PLANEJAMENTO DE AULA

CEIM GENY FERREIRA MILAN COORDENAÇÃO: Denise

DISCIPLINA: PROFESSORES (AS): Janaina, Jânia, Keila, Kelly, Lourdes e Nádila
PROJETO: TURMA: Berçário I e II
CAMPOS DE
DIAS DA DIREITOS DE VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS
EXPERIÊNCIA/OBJETIVOS DE RECURSOS
SEMANA APRENDIZAGEM ATIVIDADES
APRENDIZAGEM
Corpo, Gesto e Movimentos.
Traços, Sons, Cores e Formas.
O Eu, o Outro e Nós
(MS.EI01TS00.n.05) Explorar variados
Atividade: Pintura livre. Dar a eles tinta, lápis ou giz de cera
materiais plásticos e gráficos, como os
Brincar, expressar, conviver, explorar para eles desenharem num papel manilha no chão, Papel, tinta, giz de cera,
29/04 meios (tinta, giz de cera, caneta hidrocor),
e participar. desenho livre, escutando músicas. lápis.
instrumentos (mãos, esponjas, pincéis,
rolinhos) e suportes (corpo, papel,
papelão, paredes, chão, superfícies de
mesas).

(MS.EI01EO03.s.03) Interagir com

crianças d(MS.EI01CG01.s.01)
Movimentar as partes do corpo para
Atividade: Garrafinhas sensoriais de cheiro.
Brincar, expressar, conviver, explorar exprimir corporalmente emoções,
30/04 Pegar garrafinhas vazias fazer vários furinhos e colocar Garrafinha, pet ervas.
e participar. necessidades e desejos a mesma faixa
dento dela ervas pra eles sentirem cheiro.
etária e adultos ao explorar espaços,
materiais, objetos, brinquedos.

(MS.EI01TS00.n.07) Experimentar e
observar a transformação dos materiais Atividade: Arte com cola e areia. Desenhar as mãos em
Brincar, expressar, conviver, explorar
02/05 (tintas, água, areia, terra, massas) a partir uma cartolina, depois passar cola no contorno das mãos e Papel, cola e areia
e participar.
da sua ação sobre eles. pedir para jogarem areia em cima.

(MS.EI01CG01.s.01) Movimentar as Atividade: Buscar com eles elementos da natureza, para

Brincar, expressar, conviver, explorar partes do corpo para exprimir fazer um cartaz. No caso do berçário um, trazemos alguns Objetos da natureza, cola e
03/05
e participar. corporalmente emoções, necessidades e objetos da natureza e deixamos eles pegarem, para cartolina.
desejos montamos o cartaz.

(MS.EI01EO04.s.04) Comunicar
Brincar, expressar, conviver, explorar necessidades, desejos e emoções,
06/05 Atividade: Brincar com bexigas. Daremos a eles balões Balões.
e participar. utilizando gestos, balbucios, palavras.
coloridos para brincarem.
(MS.EI01CG02.s.02) Experimentar as
possibilidades corporais nas brincadeiras Atividade: Colocar fita larga em algum lugar da sala para
Brincar, expressar, conviver, explorar
07/05 e interações em ambientes acolhedores e eles colarem bolinha na fita, nessa atividade podemos falar Fita crepe e bolinhas
e participar.
desafiantes. o nome das cores.
 (MS.EI01CG01.s.01) Movimentar as Atividade: Vamos montar em um papelão, vários pedaços
Brincar, expressar, conviver, explorar partes do corpo para exprimir de garrafa com a tampa para eles tentarem fechar. Papelão tampa e garrafas,
08/05
e participar. corporalmente emoções, necessidades e Atividade: Vamos cantar com eles a música “peixe vivo”, potes, etc
desejos. depois faremos um peixinho com carimbo das mãozinhas.

Atividades: Vamos fazer parar eles luvas sensórias, para

Brincar, expressar, conviver, explorar
09/05 eles brincarem, as luvas serão feitos conforme a vontade de Luvas, materiais variados.
e participar.
cada professor.

(MS.EI01CG01.s.01) Movimentar as
Brincar, expressar, conviver, explorar partes do corpo para exprimir
Atividade: Musica “borboletinha” Trabalhando a música, Papel. Tinta, entre outros
10/05 e participar. corporalmente emoções, necessidades e
vamos confeccionar uma borboleta com eles. materiais.
desejos

(MS.EI01CG01.s.01) Movimentar as
Brincar, expressar, conviver, explorar partes do corpo para exprimir
13/05 e participar. corporalmente emoções, necessidades e Atividade: Vamos brincar de bolas de sabão com eles.
desejos

Brincar, expressar, conviver, explorar “Encontre a tampa”

e participar. O Eu, o outro e o nós Escolha potes domésticos de diferentes tamanhos, Potes de todos os tamanhos
14/05 Corpo, gestos e movimentos formatos, cores (todos com suas respectivas tampas) e formatos com suas
Quantidades, relações e transformações devidamente higienizados. Espalhe os potes e as tampas respectivas tampas
orientando para que a criança localize e coloque no lugar

Brincar, expressar, conviver, explorar E(MS.I01CG06) Utilizar os movimentos de

“Empilhando latas”
e participar. preensão, encaixe e lançamentos,
Selecione algumas latas de leite ou mucilon com as tampas. Latas vazias de mucilon ou
15/05 ampliando suas possibilidades de
A brincadeira consiste em empilhar ou utilizar como bateria, leite e utensílios domésticos
manuseio de diferentes materiais e
usando um pedaço de bastão de madeira ou plástico
objetos.

16/05 “Alecrim Dourado” Ervas caseiras

Brincar, expressar, conviver, explorar (MS.EI01EO03) Cantar a música “alecrim dourado”, em seguida entregar TNT para fazer os sachês e
e participar. Explorar e descobrir as propriedades de ramos de alecrim para as crianças sentirem a textura e o barbante para amarrá-los
objetos e materiais ( cor, odor, sabor e cheiro. Em seguida fazer saquinhos com várias ervas para
temperatura. as crianças conhecerem os cheirinhos ex: alecrim, erva
(MS.EI01EO00.n.10) Movimentar-se doce, erva cidreira, camomila, etc
sozinho de acordo com a sua vontade e
necessidade
(MS.EIO1ET00.n.08) Participar de
experiências que incentivem a
curiosidade, a exploração e o
 encantamento
“Brincando de arremessar”
Brincar, expressar, conviver, explorar Pegar uma caixa de papelão ou balde. Se for caixa, amarrar
Balde ou caixa de papelão,
e participar. MS.EI01CG.s.05 – Utilizar os movimentos ela um pouco suspensa.
corda de varal, barbante ou
de preensão, encaixe e lançamento, Entregue ao bebê colheres, bolinhas de plástico,
outro. Colheres, bolinhas
17/05 ampliando suas possibilidades de embalagens variadas de iogurte, leite fermentado e outras
de plástico, pequenos potes,
manuseio de diferentes materiais e que tiver.
etc
objetos Auxilie e incentive-o a jogar os objetos no balde ou caixa de
papelão.

(EI01ET01) Explorar e descobrir as “Caixa da Natureza”

Brincar, expressar, conviver, explorar propriedades de objetos e materiais, Junto com os bebês recolher elementos da natureza, como
e participar. (odor, cor, sabor, temperatura folhas secas, pequenos galhos (ter cuidado com as pontas), Caixa de papelão
(EI01ET03) - Explorar o ambiente pela folhas verdes, flores, frutas, pedras e outros e colocar Papel krafit
20/05
ação e observação, manipulação, dentro da caixa. Interagir com os bebês, dialogando sobre Fita larga transparente e os
experimentando e fazendo descobertas os elementos da natureza (suas formas, cores, texturas e elementos da natureza
sons). Podemos fazer um cartaz com os elementos
recolhidos e fixar no corredor
Brincar, expressar, conviver, explorar
e participar. “Pescar folhas”
(EI01CG06) - Utilizar movimentos de Duas vasilhas
Pegue duas vasilhas. Em uma coloque água e folhas de
preensão, encaixe e lançamento, Pegador de massas
diferentes tamanhos. Ao lado coloque uma vasilha sem
21/05 ampliando suas possibilidades de ou prendedor de roupas
água. Dar a criança um pegador de massa ou prendedor de
manuseio de diferentes materiais e Água e as folhas
roupas para que ela pegue as folhas da vasilha com água e
objetos
coloque na vasilha seca

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. “Jogo de panelas”
Separe algumas panelas de tamanho diferentes, coloque
em cima de um tapete. Deixe a criança explorar livremente.
(MS.EI01CG00.n.06) – Ampliar e explorar
Depois encaixe as tampas nas panelas e retire. Observe se Panelas de vários tamanhos,
suas capacidades corporais,
22/05 a criança brincará de encaixar também. Pode colocar tampas de vários tamanhos
desenvolvendo atitudes de confiança e
tampas de tamanhos diferentes das panelas e observar a Tapete e brinquedos
autonomia
reação da criança. Coloque vários brinquedos ou objetos na
panela e quando a criança abrir a tampa encontrará uma
surpresa.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. “Pegando e colando bolinhas na fita adesiva”
(MS.EI01ET04) Manipular, experimentar, Escolhido um lugar que dê para colocar uma fita adesiva
Fita adesiva
arrumar e explorar o espaço por meio de transparente colada nas duas extremidades, pode ser em
23/05 Bolinhas de plástico
experiências de deslocamentos de si e um móvel.
dos objetos Convidar a criança a interagir com a atv, mostrando como
pegar e colar as bolinhas.

24/05 Brincar, expressar, conviver, explorar (MS.EI01CG01) – Movimentar as partes Caixinha de som e celular
 e participar. “Brincadeira de ginástica com a criança”
para colocar a música
do corpo para exprimir corporalmente Coloque a música “Xô preguiça “ é bem legal para embalar
emoções, necessidades e desejos. este momento.
Deite no chão e faça junto com as crianças movimentos de
levantar e abaixar as pernas, pedalar, sentar, deitar e rolar.
Essa brincadeira é ótima para desenvolver a coordenação
motora.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. “Bambolê Sensorial”
(MS.EI01T00.n.09) – Brincar com
O bambolê sensorial é um brinquedo super lindo e Bambolê
elementos que constituem linguagem
27/05 interessante para o bebê brincar. O colorido das fitas Fitas de TNT de várias cores
visual: imagens, cores, luzes, sombras,
desperta a curiosidade deles e gera estímulos visuais e e barbante para amarrar
etc.
táteis, pois eles exploram as texturas e as cores diferentes.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Corpo, Gesto e Movimentos
(MS.EI01CG00.n.10) Conhecer várias
28/05 manifestações culturais relacionadas ao ——
movimento do seu corpo, respeitando a Atividade: Roda da Cantiga. A dona Aranha. Fazer de conta
diversidade e ampliando seu repertório. que o chão é a parede e imitar como a dona Aranha faz.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Corpo, Gesto e Movimentos
→ (MS.EI01CG02.s.02) Experimentar as A teia da aranha. Com barbarte, fazer uma “teia” e
29/05 possibilidades corporais nas brincadeiras incentivar os bebês a explorarem o desafio de atravessar a Barbante.
e interações em ambientes acolhedores “teia da aranha”.
e desafiantes.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Corpo, gesto e movimentos
→ (MS.EI01CG00.n.09) Adequar gestos e
Atividade: Alinhavo da aranha. Incentivar os bebês a retirar
03/06 movimentos nas diferentes situações das Cartolina e barbante
a teia da aranha do alinhavo.
quais participa (brincadeiras, atividades
cotidianas etc).

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Traços sons cores e formas
Atividade: desenhando aranhas. Com tinta nas mãos ou nos
→ (MS.EI01TS02.s.02) Traçar marcas
04/06 dedos “carimbar” a forma da dona aranha. Papel e tinta guache
gráficas, em diferentes suportes, usando
instrumentos riscantes e tintas.

05/06 Brincar, expressar, conviver, explorar Roda da cantiga. Pintinho amarelinho. Incentivar os bebês a —-
e participar. Corpo, Gesto e Movimentos cantar e fazer os movimentos da cantiga.
(MS.EI01CG00.n.10) Conhecer várias
 manifestações culturais relacionadas ao
movimento do seu corpo, respeitando a
diversidade e ampliando seu repertório.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Traços sons cores e formas Atividade: qual é a cor do pintinho.
→ (MS.EI01TS02.s.02) Traçar marcas Utilizando tinta guache e pincel, vamos riscar com tinta
07/06 Tinta guache, pincel e papel.
gráficas, em diferentes suportes, usando amarela
instrumentos riscantes e tintas.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Traços sons cores e formas Atividade. Representação da cantiga pintinho amarelinho.
→ (MS.EI01TS02.s.02) Traçar marcas Carimbar a mãozinha do bebê com tinta em uma folha de Tinta guache e papel.
10/06
gráficas, em diferentes suportes, usando papel, desenhar ou colar a figura do pintinho nessa
instrumentos riscantes e tintas. mãozinha.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Traços, sons, cores e formas
Atividade. Construindo um chocalho. Junto com as crianças Potinhos ou garrafinhas
→(MS.EI01TS03.s.03) Explorar diferentes
e com materiais de sucata construir um chocalho. Ter o vazios, sementes, cola
11/06 fontes sonoras e materiais para
cuidado para que seja seguro e usar somente com o quente para vedar o
acompanhar brincadeiras cantadas,
acompanhamento de um adulto. recipiente utilizado.
canções, músicas e melodias.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Traços, sons, cores e formas
→(MS.EI01TS03.s.03) Explorar diferentes Atividade. Explorando os chocalhos. Em uma roda da
12/06 fontes sonoras e materiais para cantiga, com diversas canções infantis, incentivar os bebês ——
acompanhar brincadeiras cantadas, a utilizar os chocalhos da atividade anterior.
canções, músicas e melodias.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar.
Traços, sons, cores e formas Atrividade. Brincando com as sombras. Com apoio de uma
13/06 (MS.EI01TS00.n.09) Brincar com lanterna ou lanterna do celular, projetar sombras nas Lanterna ou celular
elementos que constituem a linguagem paredes e brincar com elas.
visual: imagens, cores, luzes, sombras
etc.
Brincar, expressar, conviver, explorar
e participar. Explorando Texturas.
O eu, o outro e o nós. Proporcionar materiais de diferentes texturas (algodão,
Algodão, papel crepom,
14/06 (MSEI02EO01). Desenvolver a percepção papel crepom, tecido, etc.) para as crianças manipularem.
tecidos diversos.
sensorial explorando diferentes texturas. Observar e comentar as reações das crianças ao tocar e
explorar os materiais.

17/06 Brincar, expressar, conviver, explorar Traços, sons, cores e formas. Músicas infantis,
e participar. (MSEI02TS02). Desenvolver a Estímulos Musicais. instrumentos musicais de
 Cantar músicas infantis simples, acompanhadas de gestos
sensibilidade musical e o ritmo nas e movimentos corporais. Utilizar instrumentos musicais de
brinquedo.
crianças. brinquedo para explorar sons.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Exploração Sensorial com Alimentos.
Corpo, gestos e movimentos.
Oferecer frutas e legumes seguros para as crianças
(MSEI02CG03). Estimular os sentidos das Frutas, legumes, bandejas
18/06 explorarem com as mãos e a boca.
crianças através da experimentação com para acomodar os alimentos.
Observar e comentar as reações das crianças às diferentes
alimentos.
texturas e sabores.

Brincar, expressar, conviver, explorar

Brincadeiras com Água.
e participar. O eu, o outro e o nós.
Criar um ambiente seguro com recipientes de água para as Recipientes de plástico,
(MS.EI02EO01). Promover a exploração e
19/06 crianças brincarem e experimentarem. Oferecer brinquedos brinquedos que flutuam,
a descoberta através do contato com a
e objetos que flutuem na água para as crianças explorarem. panos para secar.
água.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Estímulos Visuais.
Traços, sons, cores e formas.
Utilizar brinquedos coloridos e contrastantes para chamar a
(MSEI02TS02). Estimular o Brinquedos coloridos,
20/06 atenção das crianças.
desenvolvimento visual das crianças cartolinas, tintas atóxicas.
Criar murais ou painéis com imagens simples e coloridas
através de atividades sensoriais.
para as crianças observarem.

Brincar, expressar, conviver, explorar

Exploração do Movimento
e participar. O eu, o outro e o nós.
Criar um espaço seguro com almofadas, tapetes e Almofadas, tapetes
(MSEI02EO06). Estimular o
21/06 brinquedos macios para as crianças explorarem. acolchoados, brinquedos
desenvolvimento motor das crianças
Permitir que as crianças engatinhem, rolem e se macios.
através de atividades de movimento livre.
movimentem livremente.
Brincar, expressar, conviver, explorar
e participar. Espaços, tempos, quantidades, relações e Oferecer brinquedos e objetos que possibilitem empilhar, Blocos de montar,
24/06 transformações. encaixar e manipular. brinquedos de encaixar,
(MSEI02ET03). Estimular a curiosidade e Incentivar as crianças a explorarem diferentes formas de brinquedos sensoriais.
a resolução de problemas nas crianças. interação com os objetos.
Brincar, expressar, conviver, explorar
e participar. Expressão Artística.
Corpo, gestos e movimentos.
Oferecer tintas seguras e materiais de arte para as crianças
(MSEI02CG04). Estimular a expressão Tintas atóxicas, papel,
25/06 explorarem.
criativa das crianças através de atividades pincéis, giz de cera.
Permitir que as crianças criem livremente, utilizando as
artísticas.
mãos e os pés como ferramentas.

26/06 Brincar, expressar, conviver, explorar O eu, o outro e o nós. Livros de pano, livros
e participar. (MS.EI02EO04). Desenvolver o interesse Contação de Histórias. cartonados, fantoches.
pela linguagem e pela narrativa. Contar histórias simples e curtas, acompanhadas de gestos
e expressões faciais. Utilizar livros de pano ou cartonados
 com ilustrações coloridas para envolver as crianças na
história.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. “Caixinha de Retalhos”.
Para trabalharmos a descoberta sensorial com os bebês,
vamos utilizar uma caixa de lenços vazia ou embalagem
Espaços, Tempos, Quantidades, relações
(vazia) de lenços umedecidos;
e transformações.
Recorte vários retalhos de tecidos de diferentes texturas,
(MS.EI01ET00.n.08) - Participar de Embalagem vazia de lenços
27/06 cores e tamanhos (desde que pequenos para caber na
experiências que incentivem a descartáveis/umedecidos.
embalagem) e coloque-os dentro da caixa;
curiosidade, a exploração e o
Ofereça à criança e observe sua reação.
encantamento.
Obs.: Poderá orientá-la a introduzir a mão e retirar um
retalho por vez, mas, antes, deixe-a descobrir sozinha e
criar sua própria brincadeira.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. Corpo, gesto e movimentos; Escuta, fala,
pensamento e imaginação. Balão de água.
(MS.EI01ET00.n.08) Participar de Pegue alguns balões, com ele ainda vazio coloque um
experiências que incentivem a pouco de agua dentro, depois encha um pouco ou não
curiosidade, a exploração e o encha (somente com ar), se achar mais adequado para a
encantamento. faixa etária, “não encha muito o balão para não estourar
28/06 Balão, água e bacia.
(MS.EI01EO00.n.10) Movimentar-se fácil e o (a) bebê poder manusear com facilidade”.
sozinho de acordo com a sua vontade e Entregue os balões para o (a) bebê e deixe que ele (a) use
necessidade. a imaginação na brincadeira.
(MS.EI01CG00.n.07) Explorar os • Não deixe o (a) bebê sozinho nesta atividade,
ambientes, internos e externos, pois os balões podem estourar e serem colocados na boca.
orientando-se no espaço.

Brincar, expressar, conviver, explorar (MS. EI01ET03. s.03) Explorar o ambiente

e participar. pela ação e observação, manipulando,
experimentando e fazendo descobertas. Som dos animais.
01/07 (MS. EI01EO02. s.02) Perceber as Assista ao vídeo com os (as) bebês e, acompanhando a Aparelho de som ou tv.
possibilidades e os limites de seu corpo musiquinha, imitem o som dos animais e divirtam-se.
nas brincadeiras e interações das quais
participa.
Brincar, expressar, conviver, explorar
e participar. (MS. EI01ET03. s.03) Explorar o ambiente
pela ação e observação, manipulando, Partes do meu corpo.
experimentando e fazendo descobertas. Vamos ouvir a musiquinha com os(as) bebês e repetir os
02/07 (MS. EI01EO02. s.02) Perceber as movimentos, acompanhando a música. Essa atividade, Aparelho de som ou tv.
possibilidades e os limites de seu corpo além de superdivertida, incentiva as crianças a conhecerem
nas brincadeiras e interações das quais as partes do próprio corpo.
participa.
 Brincar, expressar, conviver, explorar Música: A linda rosa juvenil.
e participar. Corpo, Gesto e Movimentos; Escuta, fala, Como brincar: preparar o ambiente com uma manta ou
pensamento e imaginação. lençol, colocar lenços, flores (pode ser artificiais e naturais).
Aparelho de som ou tv,
(MS.EI01EF02.S.02) Demonstrar Assistir o vídeo com a criança. Separar os adereços da
03/07 manta/lençol; flores (artificial
interesse ao ouvir a leitura de poemas e a música, higienizá-los e em seguida disponibilizar para os
ou natural).
apresentação de músicas. bebês manusearem e explorarem as diferentes texturas.
Vamos cantar e dramatizar.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. O Eu, O Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Dançando - Samba lelê.
Movimentos. Disponibilize a canção “samba lelê” - clipe música oficial
(MS. EI01EO00. n.10) Movimentar-se galinha pintadinha para o bebê ouvir e visualizar o vídeo se
sozinho de acordo com a sua vontade e possível. Acompanhe a música juntamente com o bebê faça
04/07 necessidade. os movimentos para que ele tente imitá-lo, incentive-o a Aparelho de som ou tv.
(MS. EI01CG00. n.06) Ampliar e explorar realizar gestos e movimentos se expressando livremente.
suas capacidades corporais, Além de se divertir irá ampliar e explorar suas capacidades
desenvolvendo atitudes de confiança e corporais, desenvolvendo atitudes de confiança e
autonomia. autonomia.

Brincar, expressar, conviver, explorar

e participar. “Borboletas coloridas”.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.
Para trabalhar as cores, vamos ouvir o poema “As
(MS.EI01EF02) Demonstrar interesse ao Tinta guache, folha sulfite,
05/07 borboletas” de Vinícius de Moraes. Vamos confeccionar
ouvir leitura de poemas e a apresentação celular, televisão e internet.
uma borboleta com carimbo das mãos e com o auxílio de
de músicas.
uma caneta ou lápis, fazer o corpinho da borboleta.

Brincar, expressar, conviver, explorar

08/07
e participar.
Brincar, expressar, conviver, explorar
09/07
e participar.
Brincar, expressar, conviver, explorar
10/07
e participar.
Brincar, expressar, conviver, explorar
11/07
e participar.
Brincar, expressar, conviver, explorar
12/07
e participar.
Brincar, expressar, conviver, explorar
15/07
e participar.
Brincar, expressar, conviver, explorar
16/07
e participar.