Serviço Público Federal

Ministério da Educação
Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará
Pro-Reitoria de Extensão
Diretoria de Programas e Projetos
Coordenação de Licenciatura em Educação do Campo

Prof. José Leite da Silva1

ALTAMIRA-PARÁ
2011

1
Professor Licenciado Pleno em Matemática Pela UEPA. [email protected]
 PROPORÇÕES

Rogério e Claudinho passeiam com seus cachorros. Rogério pesa 120kg, e seu cão,
40kg. Claudinho, por sua vez, pesa 48kg, e seu cão, 16kg. Observe a razão entre o
peso dos dois rapazes:

Observe, agora, a razão2 entre o peso dos cachorros:

Verificamos que as duas razões são iguais. Nesse caso, podemos afirmar que

a igualdade é uma proporção. Assim:

Proporção é uma igualdade entre duas razões.

Elementos de uma proporção

Dados quatro números racionais a, b, c, d, não-nulos, nessa ordem, dizemos que

eles formam uma proporção quando a razão do 1º para o 2º for igual à razão do 3º
para o 4º. Assim:
ou a:b=c:d
(lê-se "a está para b assim como c está para d")

Os números a, b, c e d são os termos da proporção, sendo:

b e c os meios da proporção.
a e d os extremos da proporção.

Exemplo:

Dada a proporção , temos:

Leitura: 3 está para 4 assim como 27 está para 36.
Meios: 4 e 27 Extremos: 3 e 36

Propriedade fundamental das proporções

Observe as seguintes proporções: De modo geral, temos
que:
Produto dos meios = 4.30 = 120
Produto dos extremos = 3.40 = 120

2
Razão: é o quociente entre dois números, isto é, a razão a para b: a/b.
 Logo, podemos enunciar a propriedade fundamental das proporções:

Em toda proporção, o produto dos meios é igual ao produto dos extremos.

APLICAÇÕES DA PROPRIEDADE FUNDAMENTAL

Determinação do termo desconhecido de uma proporção

Exemplos:
← Ex1: Determine o valor de x na proporção:

Solução:
5 . x = 8 . 15 (aplicando a propriedade fundamental)
5 . x = 120
x = 120 / 5
x = 24
Logo, o valor de x é 24.

← Ex2; Determine o valor de x na proporção:

Solução:
5 . (x-3) = 4 . (2x+1) (aplicando a propriedade fundamental)
5x - 15 = 8x + 4
5x - 8x = 4 + 15
-3x = 19
3x = -19
x = -19 / 3
Logo, o valor de x é -19 / 3.

Quarta proporcional

Dados três números racionais a, b e c, não-nulos, denomina-se quarta

proporcional desses números um número x tal que:

Exemplo:
← Determine a quarta proporcional dos números 8, 12 e 6.
 Solução: Indicamos por x a quarta proporcional e armamos a proporção:

(aplicando a propriedade fundamental)

8 . x = 12 . 6
8 . x = 72
x = 72 / 8
x = 9
Logo, a quarta proporcional é 9.

PROPORÇÃO CONTÍNUA

Considere a seguinte proporção: .

Observe que os seus meios são iguais, sendo, por isso, denominada
proporção contínua. Assim:

Proporção contínua é toda a proporção que apresenta os meios iguais.

De um modo geral, uma proporção contínua pode ser representada por:

Terceira proporcional
Dados dois números naturais a e b, não-nulos, denomina-se terceira
proporcional desses números o número x tal que:

Exemplo:
Determine a terceira proporcional dos números 20 e 10.
Solução
Indicamos por x a terceira proporcional e armamos a proporção:

(aplicando a propriedade fundamental)

20 . x = 10 . 10
20x = 100
x = 100 / 20
x=5
Logo, a terceira proporcional é 5.

MÉDIA GEOMÉTRICA OU MÉDIA PROPORCIONAL

 Dada uma proporção contínua , o número b é denominado média
geométrica ou média proporcional entre a e c. Exemplo:
← Determine a média geométrica positiva entre 5 e 20.

Solução:

5 . 20 = b . b
100 = b2
b2 = 100
b=
b = 10
Logo, a média geométrica positiva é 10.

PROPRIEDADE DAS PROPORÇÕES

1ª propriedade:

Numa proporção, a soma dos dois primeiros termos está para o 2º (ou 1º) termo,
assim como a soma dos dois últimos está para o 4º (ou 3º).

Exemplo:

← Determine x e y na proporção , sabendo que x+y=84.

Solução:

Assim:

x + y = 84 => x = 84 - y => x = 84 - 48 => x = 36.

Logo, x=36 e y=48.

2ª propriedade:

Numa proporção, a diferença dos dois primeiros termos está para o 2º (ou 1º) termo,
 assim como a diferença dos dois últimos está para o 4º (ou 3º).

Exemplo:

← Sabendo-se que x - y =18, determine x e y na proporção .

Solução:

Pela 2ª propriedade temos que:

x-y = 18 => x=18+y => x = 18+12 => x=30.

Logo, x=30 e y=12.

3ª propriedade:

Numa proporção, a soma dos antecedentes está para a soma dos consequentes,
assim como cada antecedente está para o seu consequente.

4ª propriedade:

Numa proporção, a diferença dos antecedentes está para a diferença dos

consequentes,
assim como cada antecedente está para o seu consequente.

Exemplo:

Sabendo que a-b = -24, determine a e b na proporção .

Solução:

Pela 4ª propriedade, temos que:

Atividades de fixação
1) José Ganha R$2.400 por mês e Maria ganha R$1.600. Qual a razão entre os
ganhos de José e Maria?

2) Dois números estão para si como 2 está para 3. Determine-os sabendo-se que a
diferença entre eles é 7.

3) Dois números estão para si como 1 está para 3. Determine a soma desses
números, sabendo-se que a diferença entre eles é 16.

4) Em uma maratona, um dos participantes desiste ao completar 2/5 do percurso

total da prova. No entanto, se tivesse corrido mais 40Km, teria cumprido metade do
percurso total. Assim, o percurso total da prova era de:

a) 400 Km b) 500 Km c) 600 Km d) 700 Km e) 800 Km

5) Num galinheiro existem galinhas e galos na razão de 3 / 17. Sabendo-se que o

número de galinhas supera em 210 o número de galos, a quantidade de galos é de:

a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 48

6) Um retângulo tem perímetro de 50 m. A razão entre seu comprimento e sua

largura é 2/3. A área do retângulo é:
a) 150 m² b) 75 m² c) 225 m² d) 300 m² e) 325 m²

A UTILIDADE DAS REGRAS DE TRÊS

Regra de Três Simples

 Regra de três simples é um processo prático para resolver problemas que
envolvam quatro valores dos quais conhecemos três deles. Devemos, portanto,
determinar um valor a partir dos três já conhecidos.

Passos utilizados numa regra de três simples:

1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espécie em

colunas e mantendo na mesma linha as grandezas de espécies diferentes em
correspondência.

2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais.

3º) Montar a proporção e resolver a equação.

Exemplos:

Ex1: Com uma área de absorção de raios solares de 1,2m 2, uma lancha com
motor movido a energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia.
Aumentando-se essa área para 1,5m2, qual será a energia produzida?
Solução: montando a tabela:

Área (m2) Energia (Wh)

1,2 400
1,5 x

Identificação do tipo de relação:

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª
coluna).

Observe que: Aumentando a área de absorção, a energia solar aumenta.

Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar

que as grandezas são diretamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma
outra seta no mesmo sentido (para baixo) na 1ª coluna. Montando a proporção e
resolvendo a equação temos:
 Logo, a energia produzida será de 500 watts por hora.

Definição: Duas grandezas são diretamente proporcionais quando,

aumentando uma delas, a outra aumenta na mesma razão. Ou ainda,
diminuindo uma delas, a outra diminui na mesma razão.

Ex2: Um trem, deslocando-se a uma velocidade média de 400Km/h, faz um

determinado percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria esse mesmo percurso, se
a velocidade utilizada fosse de 480 km/h?

Solução: montando a tabela:

Velocidade (Km/h) Tempo (h)

400 3
480 x

Identificação do tipo de relação:

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª
coluna).
Observe que: Aumentando a velocidade, o tempo do percurso diminui.
Como as palavras são contrárias (aumentando - diminui), podemos afirmar que
as grandezas são inversamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma
outra seta no sentido contrário (para cima) na 1ª coluna.
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
 Logo, o tempo desse percurso seria de 2,5 horas ou 2 horas e 30 minutos.

Definição: Duas grandezas são inversamente proporcionais quando,

aumentando uma delas, a outra diminui na mesma razão. Ou ainda, diminuindo
uma delas, a outra aumenta na mesma razão.

Ex3: Bianca comprou 3 camisetas e pagou R$120,00. Quanto ela pagaria se

comprasse 5 camisetas do mesmo tipo e preço?
Solução: montando a tabela:

Camisetas Preço (R$)

3 120
5 x

Observe que: Aumentando o número de camisetas, o preço aumenta.

Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar
que as grandezas são diretamente proporcionais. Montando a proporção e
resolvendo a equação temos:

Logo, a Bianca pagaria R$200,00 pelas 5 camisetas.

Ex4: Uma equipe de operários, trabalhando 8 horas por dia, realizou

determinada obra em 20 dias. Se o número de horas de serviço for reduzido para 5
horas, em que prazo essa equipe fará o mesmo trabalho?
Solução: montando a tabela:

Horas por dia Prazo para término (dias)

8 20
5 x

Observe que: Diminuindo o número de horas trabalhadas por dia, o prazo para
término aumenta.
Como as palavras são contrárias (diminuindo - aumenta), podemos afirmar que
as grandezas são inversamente proporcionais. Montando a proporção e
resolvendo a equação temos:

Regra de Três Composta

A regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas grandezas,

direta ou inversamente proporcionais.

Para fazermos a regra de três composta, basta desdobrarmos o problema

como se fossem vários problemas de regra de três simples. Assim, analisamos
cada grandeza em relação à grandeza de referência, supondo constante as demais
grandezas.

Exemplos:
← Homens x dias: A grandeza homem é inversamente proporcional a grandeza
dias pois MENOS homens necessitarão de MAIS dias para fabricar um certo
produto, trabalhando a mesma quantidade de dias.
←
← Horas por dia x dias: Horas por dia é inversamente proporcional à grandeza
dias, porque trabalhando MENOS horas por dia, serão necessários MAIS dias
para fabricar um certo produto.

Ex1: Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m3 de areia. Em 5 horas,

quantos caminhões serão necessários para descarregar 125m3?

Solução:
Montando a tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma espécie e,
em cada linha, as grandezas de espécies diferentes que se correspondem:
 Horas Caminhões Volume
8 20 160
5 x 125

Identificação dos tipos de relação:

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª
coluna).

A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde está o x.

Observe que:
Aumentando o número de horas de trabalho, podemos diminuir o número de
caminhões. Portanto a relação é inversamente proporcional (seta para cima na 1ª
coluna).

Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o número de caminhões.

Portanto a relação é diretamente proporcional (seta para baixo na 3ª coluna).
Devemos igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões de
acordo com o sentido das setas.

Montando a proporção e resolvendo a equação temos:

Logo, serão necessários 25 caminhões.

Ex2:Numa fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias.

Quantos carrinhos serão montados por 4 homens em 16 dias?
Solução: montando a tabela:

Homens Carrinhos Dias

8 20 5
4 x 16
 Observe que:

Aumentando o número de homens, a produção de carrinhos aumenta.

Portanto a relação é diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão).

Aumentando o número de dias, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a

relação também é diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão).
Devemos igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões.

Montando a proporção e resolvendo a equação temos:

Logo, serão montados 32 carrinhos.

Ex3: Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura.
Trabalhando 3 pedreiros e aumentando a altura para 4m, qual será o tempo
necessário para completar esse muro?
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x. Depois
colocam-se flechas concordantes para as grandezas diretamente proporcionais
com a incógnita e discordantes para as inversamente proporcionais, como mostra
a figura abaixo:

Montando a proporção e resolvendo a equação temos:

Logo, para completar o muro serão necessários 12 dias.

 Atividades de Fixação

1) Um grupo de 10 trabalhadores pode fazer uma estrada em 96 dias, trabalhando 6

horas por dia. Se o mesmo grupo trabalhar 8 horas por dia, a estrada será concluída
em:
a) 90 dias b) 84 dias c) 72 dias d) 128 dias e) 60 dias

2) Se 2/3 de uma obra foi realizada em 5 dias por 8 operários, trabalhando 6 horas
por dia, o restante da obra será feito, agora com 6 operários, trabalhando 10 horas
por dia, em:

a) 7 dias b) 6 dias c) 2 dias d) 4 dias e) 3 dias

3) 24 operários fazem 2/5 de determinado serviço em 10 dias, trabalhando 7 horas

por dia. Em quantos dias a obra estará terminada sabendo-se que foram
dispensados 4 operários e o regime de trabalho diminuído de uma hora por dia?

a) 8 b) 11 c) 12 d) 21 e) 18

4) Um automóvel, com velocidade de 80 Km/h, percorre uma estrada em 1h e

30min. Em quanto tempo o mesmo automóvel percorrerá 3/5 da mesma estrada com
25% da velocidade inicial?

a) 3h 36min b) 3h c) 3h 30min d) 2h 16min e) 2h 36min

5) 12 pedreiros constroem 27m² de um muro em 30 dias, de 8 horas. Quantas horas

devem trabalhar por dia 16 pedreiros, durante 24 dias, para construírem 36m² do
mesmo muro?

a) 7 b) 8 c) 10 d) 12 e) 17

6) Um navio, com uma guarnição de 300 homens, necessita de 120.000 litros de

água para efetuar uma viagem de 20 dias. Aumentando a guarnição em 50 homens
e a água em 6.000 litros, determine qual poderá ser a duração da viagem.

a) 24 dias b) 22 dias c) 20 dias d) 18 dias e) 16 dias

7) Uma empresa se compromete a realizar uma obra em 30 dias, iniciando a obra

com 12 operários, trabalhando 6 horas por dia. Decorridos, 10 dias, quando já havia
realizado 1/3 da obra, a empresa teve que deslocar 4 operários para outro projeto.
Nessas condições, para terminar a obra no prazo pactuado, a empresa deve
prorrogar o turno por mais:

a) 1h b) 1h 30 min c) 2h 30 min d) 2h e) 3h
8) Um criador sabe que 900 frangos consomem, em 30 dias, 8,1 toneladas de ração.
Ele adquiriu 1000 frangos e 10,5 toneladas de ração. Considerando-se que o
agricultor pretenda abater essas aves daqui a 40 dias, quando elas estiverem no
peso ideal, o criador, para que não falte alimento às aves, deve comprar,
adicionalmente, a quantidade de ração em Kg, de:

a) 1.700 b) 1.600 c) 1.900 d) 1.500 e)1.800

9) Uma equipe de operários, trabalhando 8 horas por dia, asfalta uma estrada em 85
dias. Admitindo-se que a jornada de trabalho fosse prorrogada em 2 horas, o
número de dias em que a equipe realizaria a mesma tarefa seria de:

a) 68 b) 70 c) 73 d) 75 e) 76

10) A uma velocidade média de 60 Km/h, faço uma viagem em 8 horas. Em quanto
tempo farei a mesma viagem a uma velocidade média de 80 Km/h?

A PORCENTAGEM DO DIA-A-DIA

É freqüente o uso de expressões que refletem acréscimos ou reduções em

preços, números ou quantidades. Alguns exemplos:

← Ex1: A gasolina teve um aumento de 15%.

Significa que em cada R$100 houve um acréscimo de R$15,00.

Poderíamos, também, dizer que o aumento da gasolina, está na razão de 15 para

100, ou 15:100 ou, ainda .

Assim:

Note que a taxa unitária indica que R$1,00 de gasolina antes do aumento,
equivale a R$0,15 a mais. Ou seja, pagando R$1,00 colocávamos x litros de
gasolina, agora para colocarmos x litros, pagaremos R$1,15.

Outros exemplos:
← Ex2: O cliente recebeu um desconto de 10% em todas as mercadorias.
Significa que em cada R$100 foi dado um desconto de R$10,00
← Ex3: Dos jogadores que jogam no Grêmio, 90% são craques.
Significa que em cada 100 jogadores que jogam no Grêmio, 90 são craques.

Razão centesimal

Toda a razão que tem para consequente o número 100 denomina-se razão
centesimal. Alguns exemplos:

Podemos representar uma razão centesimal de outras formas:

As expressões 7%, 16% e 125% são chamadas taxas centesimais ou taxas

percentuais.
Considere o seguinte problema:

João vendeu 50% dos seus 50 cavalos. Quantos cavalos ele vendeu?

Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o
total de cavalos.

Logo, ele vendeu 25 cavalos, que representa a porcentagem procurada.

Portanto, chegamos a seguinte definição:

Porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um

determinado valor.

Transformação de taxa unitária em taxa percentual

Vejamos o que acontece quando multiplicarmos um número por 100%. Como

, multiplicar um número por 100% é o mesmo que multiplicá-lo por 1.

Em outras palavras, o resultado é o próprio número. Assim, para transformar uma
taxa unitária em taxa percentual, basta multiplicá-la por 100%.
Exemplos:

0,15 = 0,15 * 100% = 15%

2 = 2 * 100% = 200%
0,235 = 0,235 * 100% = 23,5%

Transformação de taxa percentual em taxa unitária

Para transformar uma taxa percentual em unitária, basta escrevê-la na forma

fracionária e em seguida efetuar a divisão. Ou, em outras palavras, basta fazer a
divisão por 100.
Exemplos:

45% = 45 / 100 = 0,45

3,8% = 3,8 / 100 = 0,038

Veja alguns exemplos resolvidos:

← Ex1:: Calcular 10% de 300.

Logo 30 é o valor correspondente à porcentagem procurada.

← Ex2 : Calcular 25% de 200kg.

Logo, 50kg é o valor correspondente à porcentagem procurada.

← Ex3: Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas,

transformando em gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?

Portanto o jogador fez 6 gols de falta.

← Ex4: Se eu comprei uma ação de um clube por R$ 250,00 e a revendi por R$

300,00, qual a taxa percentual de lucro obtida?

Montamos uma equação, onde somando os R$ 250,00 iniciais com a

porcentagem que aumentou em relação a esses R$250,00, resulte nos R$300,00.

Portanto, a taxa percentual de lucro foi de 20%.

Uma dica importante: o FATOR DE MULTIPLICAÇÃO. Se, por exemplo, há um
acréscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor apenas
multiplicando esse valor por 1,10, que é o fator de multiplicação. Se o acréscimo for
de 20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela abaixo:

Acréscimo ou Fator de
Lucro Multiplicação
10% 1,10
15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47
67% 1,67

Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 1,10 = R$11,00

No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será:

Fator de Multiplicação = 1 - taxa de desconto (na forma decimal)

Veja a tabela abaixo:

Fator de
Desconto
Multiplicação
10% 0,90
25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
90% 0,10

Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 0,90 = R$9,00

Atividades de Fixação

1) João comprou diretamente de uma fábrica um conjunto de sofás pagando

Cr$322,00, incluindo o Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI). Sabendo-se
que a alíquota do imposto é de 15 %, o valor do imposto foi de:

a) R$40,00 b) R$42,00 c) R$45,00 d) R$46,00 e) R$48,00

2) João vendeu um fogão com prejuízo de 10% sobre o preço de venda. Admitindo-
se que ele tenha comprado o produto por Cr$264,00, o preço de venda foi de:

a) R$238,00 b) R$240,00 c) R$242,00 d) R$245,00 e) R$250,00

3) Um terreno foi vendido por R$16.500,00, com lucro de 10%; em seguida, foi
revendido por R$20.700,00. O lucro total das duas transações representa sobre o
custo inicial do terreno um percentual de:

a) 38,00% b) 40,00% c) 28,00% d) 51,80% e) 25,45%

4) Um cliente obteve do comerciante desconto de 20% no preço da mercadoria.

Sabendo-se que o preço de venda, sem desconto, é superior em 20% ao do custo,
pode-se afirmar que houve por parte do comerciante um:

a) lucro de 5%
b) prejuízo de 4%
c) lucro de 4%
d) prejuízo de 2%
e) lucro de 2%

5) Maria vendeu um relógio por R$18.167,50 com um prejuízo de 15,5% sobre o

preço de compra. Para que tivesse um lucro de 25% sobre o custo, ela deveria ter
vendido por:
a) R$22.709,37
b) R$26.875,00
c) R$27.675,00
d) R$21.497,64
e) R$26.785,00

6) A empresa "Vestebem" comprou o produto "A" pagando 10% de imposto sobre o

preço de aquisição e 30% de despesa com transporte sobre o preço da mercadoria
com o imposto. Sabendo-se que na venda de "A" obteve um lucro de R$143,00,
correspondente a 20% sobre o preço de aquisição mais despesas (imposto e
transporte), o preço de aquisição da mercadoria com o imposto foi de R$:

a) 540 b) 570 c) 560 d) 550 e) 580

7)De todos os empregados de uma grande empresa, 30% optaram por realizar um
curso de especialização. Essa empresa tem sua matriz localizada na capital. Possui
também duas filiais, uma em Ouro Preto e outra em Montes claros. Na matriz
trabalham 45% dos empregados e na filial de Ouro Preto trabalham 20% dos
empregados. Sabendo-se que 20% dos empregados da capital optaram pela
realização do curso e que 35% dos empregados da filial de Ouro Preto também o
fizeram, então a percentagem dos empregados da filial de Montes Claros que não
optaram pelo curso é:

a) 60% b) 40% c) 35% d) 21% e) 14%

AS EQUAÇÕES RESOLVEM OS SEUS PROBLEMAS

Neste tópico veremos os principais tipos de equações que você poderá utilizar
para resolver diversos tipos de problemas matemáticos.

EQUAÇÕES DO 1º GRAU

Equação é toda sentença matemática aberta que exprime uma relação de

igualdade. A palavra equação tem o prefixo equa, que em latim quer dizer
"igual".

Exemplos:
2x + 8 = 0
5x - 4 = 6x + 8
3a - b - c = 0

Não são equações:

4 + 8 = 7 + 5 (Não é uma sentença aberta)
x - 5 < 3 (Não é igualdade)
(não é sentença aberta, nem igualdade)

A equação geral do primeiro grau:

ax+b = 0
onde a e b são números conhecidos e a > 0, se resolve de maneira simples:
subtraindo b dos dois lados, obtemos:

ax = - b
dividindo agora por a (dos dois lados), temos:

Considera a equação 2x - 8 = 3x -10

A letra é a incógnita da equação. A palavra incógnita significa " desconhecida".
Na equação acima a incógnita é x; tudo que antecede o sinal da igualdade
denomina-se 1º membro, e o que sucede, 2º membro.
 Qualquer parcela, do 1º ou do 2º membro, é um termo da equação.

Equação do 1º grau na incógnita x é toda equação que pode ser escrita

na forma ax = b, sendo a e b números racionais, com a diferente de zero.

Conjunto Verdade e Conjunto Universo de uma Equação

Considere o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e a equação x + 2 = 5.

Observe que o número 3 do conjunto A é denominado conjunto universo da

equação e o conjunto {3} é o conjunto verdade dessa mesma equação.

Observe este outro exemplo:

← Determine os números inteiros que satisfazem a equação x² = 25

O conjunto dos números inteiros é o conjunto universo da equação.

Os números -5 e 5, que satisfazem a equação, formam o conjunto verdade,
podendo ser indicado por: V = {-5, 5}.
Daí concluímos que:

Conjunto Universo é o conjunto de todos os valores que a

variável pode assumir. Indica-se por U.

Conjunto verdade é o conjunto dos valores de U, que tornam

verdadeira a equação. Indica-se por V.

← O conjunto verdade é também conhecido por conjunto solução e pode ser

indicado por S.

Raízes de uma equação

 Os elementos do conjunto verdade de uma equação são chamados raízes da
equação.
Para verificar se um número é raiz de uma equação, devemos obedecer à
seguinte seqüência:
← Substituir a incógnita por esse número.
← Determinar o valor de cada membro da equação.
← Verificar a igualdade, sendo uma sentença verdadeira, o número considerado
é raiz da equação.

Resolução de uma equação

Resolver uma equação consiste em realizar uma espécie de operações que nos
conduzem a equações equivalentes cada vez mais simples e que nos permitem,
finalmente, determinar os elementos do conjunto verdade ou as raízes da
equação. Resumindo:

Resolver uma equação significa determinar o seu conjunto

verdade, dentro do conjunto universo considerado.

Na resolução de uma equação do 1º grau com uma incógnita, devemos aplicar os

princípios de equivalência das igualdades (aditivo e multiplicativo). Exemplos:

← Ex1:Sendo , resolva a equação .

MMC (4, 6) = 12

-9x = 10 => Multiplicador por (-1)

9x = -10

Como , então .
← Ex2: Sendo , resolva a equação 2 . (x - 2) - 3 . (1 - x) = 2 . (x - 4).

Iniciamos aplicando a propriedade distributiva da multiplicação:

2x - 4 - 3 + 3x = 2x - 8
2x + 3x -2x = - 8 + 4 + 3
 3x = -1

Como , então

EQUAÇÕES DE PRIMEIRO GRAU COM DUAS VARIÁVEIS

Considere a equação: 2x - 6 = 5 - 3y. Trata-se de uma equação com duas

variáveis, x e y, que pode ser transformada numa equação equivalente mais
simples. Assim:

2x + 3y = 5 + 6
2x + 3y = 11 Equação do 1º grau na forma ax + by = c .

Denominamos equação de 1º grau com duas variáveis, x e y, a toda equação que

pode ser reproduzida na forma ax + by = c, sendo a e b números diferentes de zero,
simultaneamente.

Na equação ax + by = c, denominamos:
x + y - variáveis ou incógnita
a - coeficiente de x
b - coeficiente de y
c - termo independente

Exemplos:
a) x + y = 30 b) 2x + 3y = 15

SOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO DE 1º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS

Quais os valores de x e y que tornam a sentença x - 2y = 4 verdadeira?

Observe os pares abaixo:

x = 6, y = 1 x = 8, y = 2 x = -2, y = -3

x - 2y = 4 x - 2y = 4 x - 2y = 4
6-2.1=4 8-2.2=4 -2 - 2 . (-3) = 4
6-2=4 8-4=4 -2 + 6 = 4
4 = 4 (V) 4 = 4 (V) 4 = 4 (V)

Verificamos que todos esses pares são soluções da equação x - 2y = 4.

Assim, os pares (6, 1); (8, 2); (-2, -3) são algumas das soluções dessa equação.
 Exemplo:
← Determine uma solução para a equação 3x - y = 8.

Atribuímos para o x o valor 1, e calculamos o valor de y. Assim:

3x - y = 8
3 . (1) - y = 8
3-y=8
-y = 5 Multiplicamos por (-1)
y = -5

O par (1, -5) é uma das soluções dessa equação.

V = {(1, -5)}

Resumindo:

Um par ordenado (r, s) é solução de uma equação ax + by = c (a e b não

nulos simultaneamente), se para x = r e y = s a sentença é verdadeira

EQUAÇÕES DO 2º GRAU

Denomina-se equação do 2º grau na incógnita x, toda equação da forma:

ax2 + bx + c = 0; a, b, c IR e

Exemplo:
← x2 - 5x + 6 = 0 é um equação do 2º grau com a = 1, b = -5 e c = 6.
← 6x2 - x - 1 = 0 é um equação do 2º grau com a = 6, b = -1 e c = -1.

Nas equações escritas na forma ax² + bx + c = 0 (forma normal ou forma

reduzida de uma equação do 2º grau na incógnita x) chamamos a, b e c de
coeficientes.
a é sempre o coeficiente de x²;
b é sempre o coeficiente de x,
c é o coeficiente ou termo independente.

Equação completas e incompletas

Uma equação do 2º grau é completa quando b e c são diferentes de zero.

Exemplos:

x² - 9x + 20 = 0 e -x² + 10x - 16 = 0 são equações completas.

 Uma equação do 2º grau é incompleta quando b ou c é igual a zero, ou ainda
quando ambos são iguais a zero. Exemplos:

← x² - 36 = 0 ← x² - 10x = 0 ← 4x² = 0
(b = 0) (c = 0) (b = c = 0)

Raízes de uma equação do 2º grau

Resolver uma equação do 2º grau significa determinar suas raízes.

Raiz é o número real que, ao substituir a incógnita de uma equação, transforma-

a numa sentença verdadeira.

O conjunto formado pelas raízes de uma equação denomina-se conjunto

verdade ou conjunto solução. Exemplos:
← Dentre os elementos do conjuntos A= { -1, 0, 1, 2}, quais são raízes da
equação
x² - x - 2 = 0 ?

Solução

Substituímos a incógnita x da equação por cada um dos elementos do

conjunto e verificamos quais as sentenças verdadeiras.
(-1)² - (-1) - 2 = 0
Para x = -1 1+1-2=0 (V)
0=0
0² - 0 - 2 = 0
Para x = 0 0 - 0 -2 = 0 (F)
-2 = 0
1² - 1 - 2 = 0
Para x = 1 1-1-2=0 (F)
-2 = 0
2² - 2 - 2 = 0
Para x = 2 4-2-2=0 (V)
0=0

Logo, -1 e 2 são raízes da equação.

Determine p sabendo que 2 é raiz da equação (2p - 1) x² - 2px² - 2 = 0.

Solução
Substituindo a incógnita x por 2, determinamos o valor de p.
← Logo, o valor de p é 3/2.

Resolução de equações incompletas

Resolver uma equação significa determinar o seu conjunto verdade.

Utilizamos na resolução de uma equação incompleta as técnicas da fatoração e
duas importantes propriedades dos números reais:
1ª Propriedade:
2ª Propriedade:

1º Caso: Equação do tipo ax² + bx = 0.

Exemplo:
← Determine as raízes da equação x² - 8 x = 0, sendo U = .

Solução
Inicialmente, colocamos x em evidência:
x . (x-8) = 0

Para o produto ser igual a zero, basta que um dos fatores também o seja. Assim:
x = 0 ou x - 8 = 0 x=8

Obtemos dessa maneira duas raízes que formam o conjunto verdade:

V = {0, 8}

2º Caso: Equação do tipo ax² + c = 0

Exemplos:
← Determine as raízes da equação 2x² - 72 = 0, sendo U = IR.

Solução
 De modo geral, a equação do tipo ax² + c = 0 possui duas raízes reais se for

um número positivo, não tendo raiz real caso seja um número negativo.

Resolução de equações completas

Para solucionar equações completas do 2º grau utilizaremos a fórmula de

Bháskara.

Exemplos:
← Resolução da equação: 7x² + 13x - 2 = 0 (Resolver )

Discriminante

Denominamos discriminante o radical b2 - 4ac que é representado pela letra grega

(delta).

Podemos agora escrever deste modo a fórmula de Bhaskara:

De acordo com o discriminante, temos três casos a considerar:

1º Caso: O discriminante é positivo ( > 0).

O valor de é real e a equação tem duas raízes reais diferentes, assim
representadas:
2º Caso: O discriminante é nulo ( = 0)
O valor de é nulo e a equação tem duas raízes reais e iguais, assim
representadas:

3º Caso: O discriminante é negativo < 0.

O valor de não existe em IR, não existindo, portanto, raízes reais.

Atividades de Fixação

1) O conjunto solução da equação 10 – 9x + 2x = 2 – 3x é:

a ) S= { 5 } b ) S= { 3 } c) S= { -1 } d) S = { 2 }

2) O conjunto solução da equação 4. ( x + 5 ) + 3. ( x + 5 ) = 21 é:

a) S= { 5 } b) S= { - 2 } c) S= { 4 } d) S= { 8 }

3) Resolva as seguintes equações do 1º grau e dê o conjunto solução, sendo U = Q

a) 5. ( 2x – 4 ) = 7. ( x + 1 ) – 3 b) x + x = 15
3 2

4) Resolva as equações e determine o conjunto solução de cada uma:

a) 5x + 7 = 4x + 10 b) 7. ( x - 5 ) = 3. ( x + 1 )

5) A soma de todas as raízes da equação x4 - 25x2 + 144 = 0 é igual a:

a) 9 b) 16 c) 0 d) 49 e) 25
6) Num galinheiro existem galinhas e galos na razão de 3/17. Sabendo-se que o
número de galinhas supera em 210 o número de galos, a quantidade de galos é de:

a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 48
7) Calcule o valor de k na equação 4x² + kx + 2 = 0, de modo que as duas raízes
sejam reais e iguais.

8) O quadrado da idade de Carlos menos o seu quádruplo corresponde a 45 anos.

Qual a idade de Carlos ?

9) A soma do dobro de um número real com seu quádruplo é 63. Calcular esse
número.

10) A soma de dois números é 2 e seu produto é 143. Que números são esses?

SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU

Para resolver um sistema de equações existem basicamente três métodos. São

eles:

a) Método da adição,
b) Método da substituição,
c) Método da comparação.

Observe a resolução de um mesmo sistema de equações do 1º grau por cada um

dos métodos citados:

Método da Adição

x + y = 10 . (-3)
a)
x + 3y = 14

Inicialmente multiplicamos a 1ª equação por – 3 , para podermos eliminar uma das

incógnitas:
-3x - 3 y = -30

x + 3y = 14
- 2x = -16
x=

x =8
Em seguida substituímos o valor encontrado para x numa das equações e
determinamos o valor de y.

x + y = 10
8 + y = 10
y = 10 – 8
y = 2 , portanto S = { 8 , 2 }

Método da substituição

x + y = 10
a)
x + 3y = 14

Esse método consiste em Isolamos x numa das equações e substituímos na outra

equação:

1°) x + y = 10 Isolando x temos que: x = 10 – y

Substituindo na segunda equação:

 x + 3y = 14
10 – y + 3y = 14
10 + 2y = 14
2y = 14 – 10
2y=4
y= Logo y = 2

Encontramos o valor de x substituindo o valor de y numa das duas equações

que compõem o sistema.
x + 3y = 14
x + 3.2 = 14
x + 6 = 14
x = 14 – 6 Logo x = 8 , portanto S = { 8 , 2 }

Método da comparação

Esse método consiste em isolarmos uma das incógnitas nas duas equações e
compararmos as mesmas.
x + y = 10
a)
x + 3y = 14

Isolando a variável x nas duas temos: x = 10 – y e x = 14 – 3y

Comparando as mesmas temos que:

10 – y = 14 – 3y
- y + 3y = 14 – 10
2y = 4
y= Logo y = 2

Então basta substituirmos o valor encontrado para y numa das equações para
determinarmos o valor de x:

x + y = 10 → x + 2 = 10 → x = 10 – 2 → x = 8 → S = { 8 , 2 }
Atividades de Fixação

1) Resolva os seguintes sistemas de equações do 1º Grau, utilize o método que

preferir:

x+y=4
a)
2x + y = 7
 2x + y = 4
b)
4x - 3y = 3

2x - y = 3
c)
3x + 2y = 8

2x + y = 10
d)
x + 3y = 15

3x + y = 13
e)
2x - y = 12

3x - y = 7
f)
4x - 5y = 2

FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU

Chamamos de função polinomial do 1º grau a função f: R → R que associa a

cada número real x , o número real ax + b , com a ≠ 0.

f(x) = ax + b com a , b Є R e a ≠ 0
 Onde a é o coeficiente angular e b é o coeficiente linear.

Exemplos:
a) f(x) = 2x + 6
b) f(x) = - 3x +

Uma função polinomial do 1º grau pode ser classificada em crescente ou

decrescente:

Função crescente: É toda função onde tivermos x1 < x2 e f(x1) < f(x2). Para
reconhecermos se uma função é ou não crescente basta verificarmos o valor de a,
se este for maior que zero ela será crescente.

Exemplo: f(x) = 2x + 4

Função decrescente: É toda função onde tivermos x1 < x2 e f(x1) > f(x2). Em toda
função em que a for menor que zero a função será decrescente.

Exemplo: f(x) = - x + 5

Raiz ou zero da função polinomial do 1º grau

Raiz ou zero da função é o valor de seu domínio cuja imagem é zero. Sendo y =
f(x) = ax + b , com a ≠ 0, temos:

x é zero ou raiz de ƒ ↔ f(x) = 0

Exemplos:
Obtenha o zero da função f(x) = 2x – 4 , faremos y = 0

2x – 4 = 0 → 2x = 4 → x = , logo o zero da função é .

Construção do Gráfico de uma Função Polinomial do 1º grau

Para construir o gráfico de uma função f, basta atribuir valores do domínio à

variável x e, usando a sentença matemática que define a função, calcular os
correspondentes valores da variável y. Por exemplo, vamos construir o gráfico da
função definida por y = x/2. Escolhemos alguns valores para o domínio. Por exemplo
D = {2,4,6,8}, e agora calculamos os respectivos valores de y. Assim temos:

Então montamos a seguinte

tabela:
x y
x=2 y=2/2 = 1 2 1
x=4 y=4/2 = 2 4 2
x=6 y=6/2 = 3 6 3
x=8 y=8/2 = 4 8 4

Identificamos os pontos encontrados no plano cartesiano:

O gráfico da função será uma reta que passará pelos quatro pontos encontrados.
Basta traçar a reta, e o gráfico estará construído.

Obs: para desenhar o gráfico de uma reta são necessários apenas dois pontos.
No exemplo acima escolhemos 4 pontos, mas bastaria escolher dois elementos do
domínio, encontrar suas imagens, e logo após traçar a reta que passa por esses 2
pontos.

FUNÇÃO POLINOMIAL DO 2º GRAU

Chama-se função polinomial do 2º grau ou função quadrática a função f: R → R

que associa, a cada número real x, o número real ax2 + bx + c, com a, b e c reais e a
≠0,
 Função quadrática f: R → R
Sendo f(x) = ax2 + bx + c, com a , b e c Є R e a ≠ 0
Exemplos:

a) f(x) = 2x2 + 5x + 6 , onde a = 2 , b = 5 e c= 6

b) f(x) = - x2 + x – 1 , onde a = -1 , b = 1 e c = -1

Gráfico de uma função quadrática

O gráfico de uma função quadrática é representado por uma curva, a qual

damos o nome de parábola.
O gráfico de uma função quadrática é sempre uma parábola e essa parábola terá
sua concavidade voltada para cima ou para baixo:

Ex:

Relação entre a concavidade de uma parábola e o coeficiente a

A concavidade é a abertura da parábola, que ora está voltada para cima e ora está
voltada para baixo. O sentido da concavidade depende do coeficiente a, se este for
superior a 0, ou seja, positivo, ela é voltada para cima, caso seja negativo ela é
voltada para baixo.

1º) a > 0 : Sua concavidade será voltada para cima.

2º) a < 0 : Sua concavidade será voltada para baixo.

Vértice da parábola
O vértice da parábola corresponde ao ponto mais extremo dela. É definido pelas
seguintes coordenadas:

Raízes ou zeros da função quadrática

Quando fazemos ax2 + b + c igual a zero, isto é , y = f(x) = 0 , muitas vezes

encontramos os valores de x Є R , aos quais denominamos raízes ou zeros da
função.
Para fazer referência a essas raízes, costumamos usar símbolos tais como x`
e x`` ou ainda x1 e x2.
Então, se y = 0, temos que ax2 + bx + c = 0. A fórmula de bháskara nos

fornece x` = e x`` =

Mas devemos considerar os casos em que o discriminante ( ∆ )seja:

1º) ∆ > 0 : A equação terá raízes reais diferentes, portanto a parábola determina dois
pontos distintos no eixo de x.
2º) ∆ = 0 : A equação terá raízes reais iguais, portanto a parábola determina apenas
um ponto no eixo de x.
3º) ∆ < 0 : A equação não terá raízes reais diferentes, portanto a parábola não
determina nenhum ponto no eixo de x.

Crescimento e decrescimento de uma função quadrática

Em uma parábola, metade é crescente e a outra metade é decrescente.
 Concavidade voltada para cima:
o Decrescente do -infinito ao vértice
o Crescente do vértice ao infinito
 Concavidade voltada para baixo:
o Crescente do -infinito ao vértice
o Decrescente do vértice ao infinito

Pontos de máximo/mínimo

O máximo ou mínimo de uma função é sempre obtido no vértice. O

seguinte método se baseia na mesma idéia fazendo uso do cálculo. A vantagem
desse método é que ele funciona para funções mais gerais.
Tomando como um exemplo de equação quadrática para
achar seus pontos extremos (que dependem de , se , tem um ponto mínimo,
se , tem um ponto máximo) é necessário antes encontrar sua derivada:

Propriedades de uma Função

Essas são algumas propriedades que caracterizam uma função f: A B:

a) Função sobrejetora: Dizemos que uma função é sobrejetora se, e somente se, o
seu conjunto imagem for igual ao contradomínio, isto é, se Im = B. Em outras
palavras, não pode sobrar elementos no conjunto B sem receber flechas.

b) Função Injetora: A função é injetora se elementos distintos do domínio tiverem

imagens distintas, ou seja, dois elementos não podem ter a mesma imagem.
Portanto não pode haver nenhum elemento no conjunto B que receba duas flechas.
Por exemplo, a função f: IR IR definida por f(x) = 3x é injetora pois se x 1 x2 então
3x1 3x2, portanto f(x1) f(x2).

c) Função Bijetora: Uma função é bijetora quando ela é sobrejetora e injetora ao

mesmo tempo. Por exemplo, a função f: IR IR definida por y = 3x é injetora, como
vimos no exemplo anterior. Ela também é sobrejetora, pois Im = B = IR. Logo, esta
função é bijetora.

Já a função f: IN IN definida por y = x+5 não é sobrejetora, pois Im = {5,6,7,8,...}

e o contradomínio CD = IN, mas é injetora, já que valores diferentes de x têm
imagens distintas. Então essa função não é bijetora.

Observe os diagramas abaixo:

 ← Essa função é sobrejetora, pois não sobram
elementos em B.
← Essa função não é injetora, pois existem dois
elementos com mesma imagem.

← Essa função não é bijetora, pois não é injetora.

← Essa função é injetora, pois elementos de B são

"flechados" só uma vez.
← Essa função não é sobrejetora, pois existem
elementos sobrando em B.

← Essa função não é bijetora, pois não é sobrejetora.

← Essa função é injetora, pois elementos de B são

"flechados" só uma vez.
← Essa função é sobrejetora, pois não existem
elementos sobrando em B.

← A função é bijetora, pois é injetora e sobrejetora.

Exemplos:
1) Construa o gráfico da função dada por:
f(x) = 2x + 1
Dom: [0, 4] = {x | 0 x 4}

Solução:
y = f(x) = 2x +
x
1
0 1
0,5 2
1 3
2 4
2,5 5
3 6
4 9

Nesse caso, o gráfico é o conjunto de todos os pontos (x, y), com x real de 0 a 4 e
y = 2x + 1, o que nos dá o segmento traçado.
 Os pontos são ligados por uma linha contínua porque o domínio é um intervalo de
.

2) Construa o gráfico da função dada por:

f(x) = -x²
Dom:
Solução:
y = f(x) = -
x (x, y)
x²

-2 -4 (-2; -4)

-1,5 -2,25 (-1,5; -2,25)

-1 -1 (-1; -1)

0 0 (0; 0)

1 -1 (1; -1)

1,5 -2,25 (1,5; -2,25)

A curva que contém todos os pontos obtidos com y = -x² é o gráfico da função
dada. Essa curva se chama parábola.

Atividades de Fixação

1 ) O gráfico que representa a função f(x) = x2 – 4x + 13, é:

2) Determinar as coordenadas do vértice V da parábola que representa a função f(x)
= x² - 2x – 3:

a) V(1,-4) b) V(2,4) c) V(-1,-4) d) V(2,-4)

3) A função f(x) = - x² - 6x – 9 corta o eixo x em:

a) x’ = 1 e x” = 1 b) x’ = -3 e x” = -3 c) x’ = 1 e x” = -3 d) x’ = -1 e x” = 3

4) As coordenadas do vértice da função y = x2 – 2x – 3 são:

a) V ( -1, 3 ) b) V ( 2, 3 ) c) V ( 0, 2 ) d) V ( 1, 2 )

5) Sendo y = ax2 + bx + c, com a ∆0 e x ∆R, considere ∆= b2 – 4ac. Não

haverá a interseção do gráfico com o eixo x quando:

a) ∆> 0 b) a < 0 c) ∆= 0 d) ∆< 0

6) Qual a parábola abaixo que poderia representar uma função quadrática com
discriminante negativo (∆ < 0 ):

7) Uma função do 2º grau nos dá sempre:

a) uma reta b) uma hipérbole c) uma parábola d) uma elipse

8) O vértice da parábola y = - x2 + 4 x + 5 é:

a) V = ( 2, 9 ) b) V = ( 5, -1 ) c) V = ( -1, -5 ) d) V = ( 0, 0 )

Um corpo lançado do solo verticalmente para cima tem posição em função do tempo
dada pela função f(t) = 40 t – 5 t2 onde a altura f(t) é dada em metros e o tempo t é
dado em segundos. De acordo com essas informações responda as questões 09 e
10.

9) O tempo que o corpo levou para atingir a altura máxima é:

a) 2 segundos b) 3 segundos c) 8 segundos d) 4 segundos

10) A altura máxima atingida pelo corpo foi de:

a) 80 metros b) 40 metros c) 60 metros d) 30 metros

Considere a função f(x) = x2 – 4x + 3 e responda as questões 11, 12 e 13

11) Os zeros ou raízes de uma função do 2º grau são os valores de x que anulam a
função, isto é: f(x) = 0. Sendo assim, calculando os zeros da função acima
encontraremos:

a) –1 e -3
b) 1 e -3
c) –1 e 3
d) 1 e 3

12) O vértice V = ( ) da parábola é o ponto de máximo ou mínimo da

função. O vértice da parábola descrita pela função acima está representada no
item:

a) V(2, 1)
b) V(2, -1)
c) V(-2, 1)
d) V(-2, -1)
 OS FAMOSOS JUROS

Vamos supor que uma pessoa aplique certa quantia (capital) em uma caderneta
de poupança por um determinado período (tempo). A aplicação é como se ela
estivesse fazendo um empréstimo ao banco. Então, no fim desse período, essa
pessoa recebe uma quantia (juros) como compensação. O valor dessa quantia é
estabelecido por uma porcentagem (taxa de juros).

Ao final da aplicação, a pessoa terá em sua conta a quantia correspondente a

capital + juros (montante).

Veja um exemplo:

Um banco oferece rendimento de 1,2% ao mês. Se uma quantia de R$ 600,00 for

aplicada nesse banco, vejamos que quantia o cliente terá em sua conta no fim de 1
mês:
1,2% de 600 = 0,012.600 = 7,2
600,00 + 7,20 = 607,20

No fim de 1 mês de aplicação a quantia em depósito será de R$ 607,20. Nesse

problema, temos:

R$ 600,00: capital (C) ou principal

1 mês: tempo (t)
1,2% ao mês: taxa de juros (i)
R$ 7,20: juros (j)
R$ 607,20: montante (M)

JUROS SIMPLES

O regime de juros será simples quando o percentual de juros incidir apenas sobre
o valor principal. Sobre os juros gerados a cada período não incidirão novos juros.
Valor Principal ou simplesmente principal é o valor inicial emprestado ou aplicado,
antes de somarmos os juros. Transformando em fórmula temos:

J=C.i.n

Onde:
J = juros
C = capital
i = taxa de juros unitária (i/100)
n = número de períodos
 Exemplo: Temos uma dívida de R$ 1000,00 que deve ser paga com juros de 8%
a.m. pelo regime de juros simples e devemos pagá-la em 2 meses. Os juros que
pagarei serão:
J = 1000 x 0.08 x 2 = 160

Ao somarmos os juros ao valor principal temos o montante.

Montante = capital + Juros
Montante = capital + ( capital x Taxa de juros x Número de períodos )

M = C . (1 + i . n )

Exemplo: Calcule o montante resultante da aplicação de R$70.000,00 à taxa de

10,5% a.a. durante 145 dias.
SOLUÇÃO:
M = C . ( 1 + i.n )
M = 70000 [1 + (10,5/100).(145/360)] = R$72.960,42

Observe que expressamos a taxa i e o período n, na mesma unidade de tempo, ou

seja, anos. Daí ter dividido 145 dias por 360, para obter o valor equivalente em anos,
já que um ano comercial possui 360 dias.

Alguns exemplos resolvidos sobre juros simples:

1) Calcular os juros simples de R$ 1200,00 a 13 % a.t. por 4 meses e 15 dias.

0.13 / 6 = 0.02167
logo, 4m15d = 0.02167 x 9 = 0.195
j = 1200 x 0.195 = 234

2) Calcular os juros simples produzidos por R$ 40.000,00, aplicados à taxa de

36% a.a., durante 125 dias.

Temos: J = P.i.n
A taxa de 36% a.a. equivale a 0,36/360 dias = 0,001 a.d.
Agora, como a taxa e o período estão referidos à
mesma unidade de tempo, ou seja, dias, poderemos calcular diretamente:
J = 40000.0,001.125 = R$5000,00
 JUROS COMPOSTOS

O regime de juros compostos é o mais comum no sistema financeiro e portanto, o

mais útil para cálculos de problemas do dia-a-dia. Os juros gerados a cada período
são incorporados ao principal para o cálculo dos juros do período seguinte.

Chamamos de capitalização o momento em que os juros são incorporados ao

principal. Após três meses de capitalização, temos:

1º mês: M =c.(1 + i)

2º mês: o principal é igual ao montante do mês anterior:

M = C x (1 + i) x (1 + i)
3º mês: o principal é igual ao montante do mês anterior:
M = C x (1 + i) x (1 + i) x (1 + i)
Simplificando, obtemos a fórmula:

M = C . (1 + i)n

Importante: a taxa i tem que ser expressa na mesma medida de tempo de n, ou

seja, taxa de juros ao mês para n meses.
Para calcularmos apenas os juros basta diminuir o principal do montante ao final do
período:

J=M-C

Exemplos:

Ex1:Calcule o montante de um capital de R$6.000,00, aplicado a juros compostos,

durante 1 ano, à taxa de 3,5% ao mês. (1 + i )12 = 1,509

Resolução:
P = R$ 6.000,00
t = 1 ano = 12 meses
i = 3,5 % a.m. = 0,035
M=?
Usando a fórmula M = C.(1+i)n, obtemos:
Então M = 6000.1,509 = 9054.

Portanto o montante é R$9.054,00

Ex2: Quanto receberá de juros, no fim de um semestre, uma pessoa que investiu, a
juros compostos, a quantia de R$6.000, à taxa de 1% ao mês? ((1,01)6 = 1,06152)

P = 6000
t = 1 semestre = 6 meses
i = 1% (0,01) ao mês

M = 6000.(1+0,01)6 = 6000.(1,01)6
M = 6000.1,06152 = 6369,12

Portanto o montante é R$6369,12

Mas queremos saber quanto essa pessoa receberá de juros, e não qual o montante
que ela receberá. Então:

J=M-C
J = 6369,12 - 6000
j = R$396,12

Atividades de Fixação

1) Uma Nota Promissória no valor de R$5.300,00 foi comprada, numa financeira, por
R$5.000,00. Se a taxa de juros simples exigida pelo comprador foi de 18% ao ano,
sob o critério do desconto racional, então o vencimento dessa Nota Promissória era
de:
a) 2 meses b) 2 anos c) 3 meses d) 3 anos e) 4 meses

2) Um aplicador investiu R$12.000,00 numa instituição financeira, no período de 6

meses, à taxa de juros simples de 24 % ao ano. O montante recebido foi de .

a)R$12.640,00 b) R$13.440,00 c) R$16.800,00 d)R$25.440,00 e)R$29.280,00

3) Qual foi o capital que, aplicado à taxa de juros simples de 1,5% ao mês, rendeu
R$90,00 em um trimestre?
4)Um cliente vai a um banco e aplica a quantia de R$2.000,00, à taxa de juros
compostos de 10% ao mês. No final de 1 ano, ele receberá os juros de: (1,10 12 =
3,138)
a) R$2.200,00
b) R$4.276,00
c) R$5.726,00
d) R$6.276,00
e) R$7.825,00

5) O capital de R$2000,00, aplicado a juros compostos, rendeu, após 4 meses, juros

de R$165,00. Qual foi a taxa de juros?
Sabendo que ( )

6) Uma pessoa quer aplicar a quantia de R$20000,00 durante 3 meses e quer saber
qual a aplicação é mais vantajosa: a juros simples de 2,1% ao mês ou a juros
compostos de 2% ao mês? ((1,02)³ = 1,061)

7) Usando o sistema de juros simples, calcule os valores que preenchem a tabela

corretamente:

Capital Taxa Tempo Juros Montante

R$500,00 2,5% a.m. 3 meses
R$300,00 20% a.a. R$315,00
5 meses R$900,00 R$5400,00

8) Usando o sistema de juros compostos, calcule os valores que completam

corretamente a tabela.

Capital Taxa Tempo Montante

R$4000,00 20% a.a. 24 meses
3% a.m. 2 meses R$6577,58
R$ 2000,00 4 anos R$3906,25
 OPERAÇÕES COM DESCONTO

Definição:

Desconto é o abatimento que se faz em uma dívida, quando ela é paga antes
do vencimento. Assim, se devêssemos certa quantia, R$ 500, 00, por exemplo, a ser
paga em uma determinada data e pagássemos antes teríamos uma redução em
nossa dívida, Em vez de pagar R$ 500, 00, pagaríamos, por exemplo, R$ 460,00. O
desconto seria de R$ 40,00.

TAXAS DE DESCONTOS

Os problemas de descontos simples se resolvem do mesmo modo que os de

juros simples, conhecidos três elementos:

 N é o valor nominal,
 V é o valor atual
 i é a taxa ,
 n é o tempo de antecipação,
 D é o desconto.

O desconto simples poderá ser: racional ( ou por dentro ) , comercial ( ou

por fora) e o bancário.
Vejamos cada um dos casos:

Desconto Racional: É o desconto obtido pela diferença entre o valor nominal e o

valor atual de um compromisso que seja saldado n período antes do vencimento.

Desconto:

É a quantia a ser abatida do valor nominal.

Valor descontado:

É a diferença entre o valor nominal e o desconto.

Sendo:
N : Valor nominal ( ou montante )
Ar : Valor atual ( ou valor descontado racional )
n ; Número de períodos antes do vencimento

Teremos para o cálculo do desconto racional: Dr : =

Termos para o cálculo do valor atual racional

Ar: =

Conclusão: No regime de juros simples, o desconto racional aplicado ao valor

nominal é igual ao juro devido sobre o capital( valor descontado) desde que ambos
sejam calculados à mesma taxa. Ou seja. A taxa de juros da operação é também a
taxa de desconto.

Ex1: Uma dívida de R$ 12,000,00 será saldada 4 meses antes do seu vencimento.
Que desconto racional será obtido, se a taxa de juros contratada for de 27% a.a?

Dados:

N = 12.000,00 ( valor nominal do compromisso em sua data de vencimento)

i = 27% a.a
n = 4 meses ( número de períodos de antecipação )

Dr : =

Dr : = Dr : = Dr : =

Logo: Dr : = R$ 990,83

Ex2 : Por quanto posso comprar um título com vencimento daqui a 6 meses, se seu
valor nominal for de R$ 20.000,00 e eu quiser ganhar 30% ao ano?

Deve-se calcular o valor atual do título tal que seja possível obter a rentabilidade de
30% a.a.

N = 20.000,00
i = 30% a.a.
n = 6 meses = 0,5 anos

Ar: =

Ar: = Ar: = Ar: = Ar: = 17.391,30

Desconto Comercial: É o desconto cujo valor se obtém pelo cálculo do juro simples
sobre o valor nominal do compromisso que seja saldado n períodos antes de seu
vencimento.
Calcula-se o valor do desconto comercial aplicando-se a definição:

Dc : N . i . n

E o valor descontado comercial:

Ac : N ( 1 – i . n )

Esse resultado é também chamado valor atual comercial.

Ex1 : Um título de valor nominal R$ 2.780,00 , é descontado por fora a uma

taxa de 36% a.a., 6 meses antes de seu vencimento. Calcule seu valor atual.

O valor descontado comercial ( ou por fora ) será dado por:

Ac : N ( 1 – i . n )

Então teremos:

Dados:

N = 2.780,00
i = 36% a.a.
n = 6 meses = 0,5 ano

Ac : 2.780. ( 1 – 0,36 . 0,5 ) Ac : 2.780. 0,82 Ac : 2.279,60

Logo o valor atual do título será de R$ 2.279,60

Desconto bancário: Corresponde ao desconto comercial acrescido de uma taxa

prefixada, cobrada sobre o valor nominal. ( “a” é a taxa de despesas administrativas)

Db : N . ( i . n + a )
Vb : N [ 1 – ( i . n + a ) ]

DESCONTO COMPOSTO

Desconto é a diferença entre o valor nominal( valor face ou valor futuro) de um

título de crédito e o seu valor atual( valor presente ).
Sendo:
N = valor nominal ( valor de face ou valor futuro )
A = valor atual ( valor presente )
D = desconto composto
D=N–A

Cálculo de Desconto Composto:

N = valor nominal ( valor de face ou valor futuro )

A = valor atual ( valor presente )
n = número de períodos antes do vencimento
i = taxa de desconto composto

A=

Ex: Quero liquidar, 3 meses antes do vencimento, uma dívida representada por um
título cujo valor nominal é de R$100,00. Sabendo que o banco credor utiliza ema
taxa de desconto composto de 3% a.m , ache o valor atual desse título e o valor do
desconto. Utilizando a tabela financeira.

Dados:

N = 100,00
I = 3% a.m.
n = 3 meses

Na tabela financeira, o valor do fator ( 1 + i )n , para i = 3% e n = 3 é 1,092727

Temos que:

A= A= A= A= A= 91,51

Como D = N – A então D = 100 – 91,51 = 8,49 logo D = R$ 8,49

DESCONTOS E ACRÉSCIMOS SUCESSIVOS

Observe o seguinte exemplo:

Ex1 : O preço de uma mercadoria teve dois descontos sucessivos de 20%. Qual é o
percentual de desconto sobre o preço inicial dessa mercadoria?
 x = = 0,64 → ( 100 – 64 ) = 36%

Atividades de Fixação

1) Uma duplicata, cujo valor nominal é de R$ 2.000,00, foi resgatada 2 meses antes
do vencimento, á taxa de 30% ao ano. Qual o desconto comercial?

2) Um título no valor nominal de R$ 8.400,00, com vencimento em 18/10, é

resgatado em 20/07. Se a taxa de juro contratada foi de 54% ao ano, qual é o valor
comercial descontado?

3) Um título de R$ 4.800,00 foi resgatado antes de seu vencimento por R$ 4.476,00.

Sabendo que a taxa de desconto comercial é de 32,4% ao ano,, calcule o tempo de
antecipação do resgate.

4) Um título de R$ 6.000,00 vai ser descontado à taxa de 2,1% ao mês. Faltando 45

dias para o vencimento do título, determine:

5) Uma duplicata de R$ 6.900,00 foi resgatada antes do seu vencimento por R$

6.072,00. Calcule o tempo de antecipação, sabendo que taxa de desconto comercial
foi de 4% ao mês.

6) O preço de uma mercadoria com um aumento de 20% passou a custar R$ 72,00.

Qual é o preço dessa mercadoria sem o aumento?
7) O preço de uma mercadoria com um desconto de 20% passou a custar R$ 72,00 .
Qual é o preço dessa mercadoria sem o desconto?

8) Uma geladeira custa R$ 500,00. Se for vendida por R$ 800,00, qual será a taxa
percentual do lucro sobre o preço de custo e sobre o preço de venda?

9) Uma mercadoria teve um desconto de 50%. Para retornar ao valor original, de

quantos % essa mercadoria deverá aumentar?

10) Uma mercadoria foi vendida por R$ 450,00. Sabendo que o lucro sobre o preço
de custo foi de 25%, qual o preço de custo dessa mercadoria?

11) O preço de uma mercadoria com um aumento de 20% passou a custar R$

180,00. Qual é o preço dessa mercadoria sem o aumento?

12) O preço de uma mercadoria com um desconto de 15% passou a custar R$

59,50. Qual é o preço dessa mercadoria sem o desconto?