[Escreva o título do documento] Ano

Capítulo 1

Reflexões Sobre Investigar

Acerca de Investigar

Aqui o autor afirma que a atividade de pesquisa começa com a seleção do tema, isso
implica requerer insumos básicos que ajudam na labor que se quer empreender a
investigar. É necessário refletir sobre o porquê e para que investigar em uma disciplina profissional. Não

embora alguns fundamentos da teoria do conhecimento que permitirão entender a

razão pela qual é importante pensar em um design e processo de pesquisa.

O que é investigar?

Para o autor, investigar é uma atividade simples e enriquecedora para quem a pratica, por que
que há que desmitificá-la. Aqui propõe que ao longo do tempo os estudantes universitários
consideram a atividade de investigar como algo pouco interessante, principalmente em algumas
disciplinas das ciências sociais, empresariais, da administração, da contabilidade, e em alguma
medida, a economia. Propõe que investigar só se propõe como um curso nos primeiros
semestres e no final do curso é solicitado aos estudantes um trabalho de conclusão de curso, chamado

“tese” resultando isto em alguns casos um requisito quase impossível de cumprir devido à exigência
da instituição e seus professores.

Durante 20 anos de insistência, o autor propunha a seguinte reflexão sobre pesquisar de

manera resumida: "a responsabilidade da universidade não pode ser limitada apenas a
captura e formação da população profissional do país. Deve fazer parte dela a
produção intelectual de seus educandos. Isso é alcançado por sua vinculação à realidade,
permitindo oferecer soluções concretas para os problemas do país. Este é o propósito de
A pesquisa nas ciências sociais. A pesquisa é importante na análise dos
problemas e em busca de soluções. Por tal razão, aprender a pesquisar deve ser um
elemento fundamental na formação de profissionais das ciências sociais.
 [Escreva o título do documento] Ano

Esta proposta foi aceita, trazendo consigo o auge da importância do conhecimento

científico no desenvolvimento social e aqui lhe é atribuído o papel de protagonista à instituição
educativa. As instituições de educação superior atuam como agentes-chave na produção,
transferência e apropriação deste conhecimento científico.
Isso gerou uma atitude diferente em relação às universidades e seus programas de ensino.
principalmente as de caráter social.

Dessa forma, aprender a pesquisar se constitui em atividade fundamental em um processo de

formação profissional que neste momento tem uma perspectiva diferente.

Experiências de pesquisa
Nesta parte, o autor compartilha alguns de seus trabalhos de pesquisa aplicados às
organizações. Entre os trabalhos de pesquisa estão:

Pesquisa sobre Clima Organizacional.

Pesquisa sobre Cultura Organizacional.

Resultados das Investigações

O autor afirma que graças à experiência dos processos de sua pesquisa pode
elaborar questionários (ferramentas) que, pela sua aplicação, permitem fazer um diagnóstico em
ambos; a utilidade da pesquisa e sua metodologia é propor ações de mudança no
interior da organização objeto de estudo.

Nos Processos de Pesquisa, uma vez definido o objeto de conhecimento, é fundamental

fazer uma revisão do estado da arte.

O autor fala que a importância de propor um marco teórico para a pesquisa é que
orienta, desde sua própria perspectiva, o investigador na realidade que pretende conhecer e
contrastar, que se constitui em seu objeto de conhecimento, produzindo explicações
compreensíveis e válidas apenas nessa perspectiva teórica e não em outra.

O autor fala sobre as investigações ligadas à identificação do estado da arte, permitindo fazer o
design de pesquisa para cada linha e projeto que surgiram ao longo do tempo, identificando
 Escreva o título do documento Ano

o problema (plano do problema) e as perguntas que se pretendia responder

(formulação e sistematização), assim como seus objetivos geral e específicos.

Uma característica particular das linhas e projetos é seu método e o design de instrumentos
próprios, consistentes com as hipóteses e o marco teórico que foram formalizados em pesquisas
para medir clima organizacional e para descrever cultura organizacional.

Fala também sobre que um aspecto discutido nas pesquisas é o uso exclusivo de
estatística descritiva apresentando medidas tradicionais como a média, mediana, moda e
desvio padrão.

Construção de Conhecimento Através da Pesquisa Aplicada em

Ciências Empresariais.
Aqui o autor propõe que investigar leva à construção do conhecimento sobre
aquela realidade (sociedade, país, setor, organização em particular, comportamento de
personas ou outras formas de organização social) que em seu momento motiva o estudante,
professor ou quem assume o papel de pesquisador. Permite conhecer e identificar problemas e
encontrar soluções que, pelo seu impacto, são pertinentes para o seu objeto. Alcançar este
o propósito exige a aplicação de aspectos próprios do conhecimento científico, da ciência e do
processo de investigação.

O conhecimento científico leva à construção de proposições teóricas que explicam uma

realidade, utilizam métodos baseados na lógica, propõem leis gerais e apresentam explicações
particulares sobre seu objeto de conhecimento.

A ciência permite ao profissional que estuda uma disciplina ter conhecimento.

conhecimento e explicar de maneira sistemática fatos e situações do que está entendendo
como sua realidade.

A estrutura formal da ciência

Aqui, o autor afirma que a disciplina científica se caracteriza porque tem uma estrutura.
Isto identifica níveis na construção do conhecimento, assim:

Nível Epistemológico
2. Nível da Teoria
3. Nível do Método
4. Nível das Técnicas
 [Escreva o título do documento] Ano

Capítulo 2

FUNDAMENTOS

Alguns Conceitos Sobre o Conhecimento Científico

O Conhecimento

Aqui o autor define o conhecer como um processo intelectual pelo qual se estabelece uma
relação entre quem conhece (ator) e objeto conhecido. É um ser preocupado constantemente
por conhecer o mundo que o rodeia, suas leis, sentido e devir.

O conhecimento que o indivíduo tem da realidade depende de seu interesse pessoal e constrói
conhecimento apenas sobre aquilo que lhe interessa.

Para o autor, conhecer é em termos gerais a atividade por meio da qual adquirimos a
certeza de que há uma realidade, de que o mundo circundante existe e está dotado de certas
característica que não colocamos em dúvida.

O autor afirma que quando o conhecimento é obtido por acaso, sem uma ordem ou procedimento
se denomina empírico. O homem comum conhece os fatos e sua ordem aparente, tem
explicações referentes às razões de ser das coisas e dos homens, todos eles
logrado através de experiências cumpridas à zar sem métodos e mediante investigações
pessoais.

Quando o conhecimento é adquirido de maneira ordenada e sistemática, segue um método no

processo e busca conhecer as causas e leis que regem o objeto conhecido, a isso o autor define
como conhecimento científico. Que observa, descreve, explica e prediz e ao mesmo tempo
como consequência das anteriores permite orientar a conduta humana em relação à
realidade.
 Escreva o título do documento Ano

Conhecimento científico e ciência

O autor estabelece que o conhecimento científico constrói explicações sobre a realidade

por meio de procedimentos ou métodos baseados na lógica, que lhe permitem estabelecer leis
gerais e explicações particulares de seu objeto de estudo.

A ciência permite ao indivíduo aceitar a assistência do mundo circundante, afirma a possibilidade

de conhecê-lo e ao mesmo tempo construiu um conjunto de noções sobre qual é a
conduta do mundo (Laureano ladrão de Guevara). O conceito de ciência se expressa a partir
do conhecimento sistemático que o homem realiza sobre uma realidade determinada, ele expressa
um conjunto de explicações coerentes e lógicas a partir das quais se validam e formulam
alternativas a essa realidade.

Pode afirmar-se que os grandes avanços do mundo na engenharia sanitária e ambiental se

fundamentam e têm como ponto de partida o conhecimento científico que se constrói sobre
seu objeto específico de conhecimento e constrói a ciência que o caracteriza.

A construção intelectual que a ciência faz dos fenômenos, para explicar a realidade
observada se manifesta na proposição teórica, sobre esta se fundamenta a Validação da
realidade mesma.

Característica da ciência

Para que o conhecimento da realidade seja científico, é necessário definir os requisitos para tal fim, isto é:

1. Que identifique a característica, propriedades e relações dos objetos sobre os quais se

construem as proposições teóricas (leis).
2. Que faça uso de uma linguagem na formulação de suas proposições.
3. Que se apoie na lógica para a construção de sua teoria
 [Escreva o título do documento] Ano

4. Que acuda ao método científico na validação de suas teorias, o que supõe a aplicação de
processos de observação, experimentação, indução, análise e síntese.

O método científico se concretiza nas etapas apresentadas na análise da realidade.

1. A observação
2. A experimentação
3. A indução
4. A análise e a síntese

Aulas de Ciência

Neste livro, são apresentados dois tipos de ciências de acordo com o objeto de conhecimento.

1. Ciências Formaies: estas ciências referem-se a conceitos abstratos produzidos

formalmente sem alusão a objetos ou situações percebidas pelas experiências, entre
estas estão a matemática e a lógica.
2. Ciências Fáticas: tomam como seu objeto fatos ou situações percebidas pela
experiência do homem, entre essas estão a física, a química, a biologia e as ciências
sociais.

Características do Conhecimento Científico

O conhecimento fático possui características próprias, entre as quais estão:

1. A verificação do Conhecimento. Nesta, a ciência busca ver suas afirmações através

da experiência.
2.Relativismo.Aqui as afirmações nas ciências fáticas estão sujeitas à revisão em
qualquer momento, seja porque sejam substituídas por outras propostas que se beijem
em novas descobertas ou porque as condições em que foram estabelecidas mudaram e
não voltaram a se repetir.
3.Sistematização.O conhecimento científico se desenvolve com base na acumulação
de conhecimento, de modo que cada pesquisa leva em conta o conhecimento
 [Escreva o título do documento] Ano

previamente construído, pelo que cada investigação faz parte da estrutura já

existente.
4.Explicação e Previsão.O essencial em uma ciência é o corpo de explicações de que
dispõe. O conhecimento científico oferece como resultado a possibilidade de encontrar
explicação dos fatos, fenômenos ou realidades. A explicação e a previsão de
realidades são fases fundamentais no conhecimento, cuja ausência deixa de lado
seu valor. Por isso, é considerado um tipo de conhecimento que fornece ao homem
explicações coerentes, ordenadas e sistemáticas sobre a estrutura e o
comportamento da natureza e capazes de orientar isso em sua atividade prática.

5.Aplicação do Conhecimento. A utilidade prática da ciência consiste precisamente em

a possibilidade de aplicar o conhecimento científico para a invenção de meios eficazes
na solução de problemas da vida social e natural. A aplicação da ciência se
refere-se à possibilidade de criar meios eficazes como resposta aos problemas, segundo
objeto.

Ponto de Partida para Formular um Projeto de Pesquisa

O início de um trabalho de pesquisa exige que se leve em conta os conceitos anteriores. Em

em primeira instância, o projeto de graduação é um requisito acadêmico que pela sua importância em
A culminação dos estudos profissionais implica o conhecimento sistemático de realidades próprias de
cada ciência.

Todo processo de conhecimento científico implica:

Observar
2. Descrever
3. Explicar
4. Prever
 [Escreva o título do documento] Ano

Observação

O processo de conhecimento científico começa a partir da observação. O pesquisador define

por objeto de conhecimento aquilo suscetível de conhecer, já que tem intenção de
aumentar seu grau de conhecimento sobre o mesmo.

Observar leva o investigador a verificar o que se quer investigar; implica identificar as

características e elementos do objeto de conhecimento, assim como conhecer todos aqueles
investigações realizadas até esse momento.

A observação implica que o pesquisador leve em conta as experiências anteriores, julgamentos de

valor, juízos da realidade e condições sociais, culturais e econômicas que o afetam.

Descrição

Uma vez verificada a ocorrência de fatos empíricos, procede-se a convertê-los em dados.

susceptíveis de medida e comparação, classificando os fatos que estão sendo investigados,

determinando-os em sua dinâmica interna e fazendo desse fenômeno esse e não outro. A
a descrição leva o investigador a apresentar os fatos como ocorrem; pode-se afirmar que
agrupa e converte em informações fatos e eventos que caracterizam a realidade observada; assim,
com isso preparam-se as condições necessárias para a explicação dos mesmos.

Explicação

Um trabalho de pesquisa deve resultar em explicações para o fenômeno.

explicação é um passo além da descrição no nível do conhecimento científico.

Predição

Como consequência da explicação na pesquisa científica, é possível chegar à

previsão científica. Prever, na ciência, significa ser capaz de antecipar com base nas
explicações alcançadas sobre o comportamento dos fenômenos, da ocorrência e dos
 [Escreva o título do documento] Ano

modos de manifestar-se dos mesmos se dadas determinadas condições que são conhecidas
previamente.

Esta previsão como nível último do conhecimento científico em um trabalho de pesquisa, se

expresse na solução que ao problema expõe quem o realiza. Geralmente pode
apresentar-se como uma conclusão, ou seja, o que o pesquisador espera que ocorra a partir
das ações que definir (soluções), de acordo com a explicação que encontra em sua
objeto de conhecimento por meio da descrição e da observação.

Processo de Pesquisa
Escreva o título do documento Ano