MANUAL DE PRÁTICAS DO

PESSOAL DOCENTE
ACOLHER +

“DO MIRADOURO PARA O MUNDO:CONSTRUIR PONTES,

ALARGAR HORIZONTES”

“A nossa vida é um caminho, quando

paramos, não vamos para frente.”​
​
Papa Francisco
 Plano Acolher +

A entrada de novos docentes nas escolas públicas representa uma oportunidade

estratégica para reforçar o sistema educativo, consolidar equipas pedagógicas e
assegurar a continuidade de um serviço público de qualidade. O Plano Acolher +
destina-se a:
➢​ Apoiar todos os docentes que entram numa escola pela primeira vez, quer
sejam qualificados profissionalmente para a docência, quer apenas
detentores de habilitação própria;
➢​ Promover junto dos AE/ENA a definição de estratégias de acolhimento e
integração desses mesmos docentes.

O Plano Acolher + enquadra-se numa estratégia de apoio aos líderes escolares

e às suas lideranças intermédias, operacionalizada pela DGAE, para a qual se
antevê a realização de atividades de formação, que podem incluir sessões
presenciais ou webinars, com o propósito de serem desenvolvidos e aplicados os
meios e os instrumentos permanentes de receção e acompanhamento aos novos
professores, soluções que se pretendem facilitadoras da sua integração na cultura
de cada organização educativa e apreensão do seu modelo de funcionamento.

Mensagem da Diretora

Sabemos que o início de um de um novo ano letivo é muito importante,

repleto de expectativas, curiosidades e desafios. Por isso queremos que se sintam
acolhidos,
incluídos e informados.
O nosso projeto educativo de escola, visa construir pontes e alargar
horizontes, desenvolvendo conhecimentos, pensamento crítico, respeito, empatia,
cooperação e convivência pacífica, valores e competências que resultam da ação
conjunta de todos os que integram a comunidade educativa; alunos, famílias,
docentes, não docentes e parceiros.
A nossa missão é contribuir para a sustentabilidade dos 4 pilares da
Educação da Unesco:
➢​ Aprender a Conhecer;
➢​ Aprender a Fazer;
➢​ Aprender a Conviver;
➢​ Aprender a Ser.
➢​ Juntos seremos sempre mais fortes e eficazes na formação de pessoas
ativas, interventivas e humanas.

Sejam bem-vindos à nossa escola!

 Apresentação do Agrupamento

O Agrupamento de Escolas Miradouro de Alfazina (AEMA) situa-se na vila do

Monte de Caparica – Bairro do Fundo do Fomento (Bairro Amarelo), o qual
pertencia ao extinto Instituto de Gestão e Alienação do Património Habitacional
de Estado (IHRU) incluído na zona do Plano Integrado de Habitação Social de
Almada. O agrupamento integra-se nesta comunidade, num bairro social em franca
expansão, servindo uma população de fracos recursos económicos, de famílias
numerosas, com dificuldade em obter a escolaridade obrigatória, com grande
diversidade étnica nomeadamente muitas famílias de origem africana, cuja língua
materna não é a língua portuguesa, e muitas famílias de etnia cigana, com
crianças bastante desmotivadas para a aprendizagem escolar. O AEMA é uma
unidade organizacional, caracterizada como TEIP – Territórios Educativos de
Intervenção Prioritária, dotada de órgãos próprios de administração e gestão,
constituída pela Escola Básica Miradouro de Alfazina (escola sede) e pela Escola
Básica Maria Adelaide Silva.
No nosso agrupamento, procuramos, anualmente, promover a
interdisciplinaridade e a cooperação entre as diferentes áreas curriculares através
da implementação de um Domínio de Autonomia Curricular (DAC) com uma
temática distinta em cada ano letivo. Esta abordagem permite que todas as
disciplinas desenvolvam, de forma articulada, projetos e atividades que
contribuam para uma aprendizagem mais integrada, significativa e alinhada com os
interesses e realidades dos alunos. Este ano letivo, temos como tema:”40 anos de
integração na união europeia” - União e esperança.

Escola Básica Miradouro de Alfazina Escola Básica Maria Adelaide Silva

- Escola Sede Rua do Moinho, B.F.F.H., 2825-016
Rua do Miradouro de Alfazina, Caparica
2825-015 Caparica Telefone: 212 953 392
Telefone: 212 945 510
Coordenadas GPS: 38.673841, -9.189130 Coordenadas GPS : 38.7188,-9.18903
 Projeto Educativo
Perfil do Professor TEIP

As metas traçadas são consideradas tendo em conta que os objetivos

primordiais do Projeto Educativo são:

➢​ Melhorar o sucesso escolar;

➢​ Combater o absentismo/abandono;
➢​ Melhorar o bem-estar de alunos e professores.

Planeia-se o futuro pretendendo assim desenhar uma Escola alicerçada

numa cultura de qualidade que preste um serviço de excelência aos alunos,
apelando à participação ativa dos pais e encarregados de educação e demais
parceiros, tornando a escola um pólo de referência na comunidade, apoiada em
valores tais como a democracia, tolerância, inclusão, equidade, cooperação e
respeito mútuo. Deste modo, torna-se necessário mobilizar saberes e vontades
para a concretização dos objetivos organizacionais que são dependentes da
definição da missão e do plano estratégico, alicerçado em documentos
estruturantes do agrupamento, designadamente:

➢​ O Plano Plurianual de Melhorias TEIP (2018-2022) conjugado com o

Regulamento Interno;
➢​ O Plano Anual de Atividades e as reflexões produzidas em sede de
departamentos, assim como os questionários aplicados a docentes e alunos.

Visão; Missão; Valores e Ideias Chave

A Visão:

➢​ Fazer do Agrupamento uma Organização de referência e de excelência

reconhecida pela comunidade;
➢​ Tornar o Agrupamento um polo de desenvolvimento de conhecimentos e
competências adequando a oferta formativa às necessidades dos alunos e
meio envolvente;
➢​ Integrar o global no local. “the new modern is now”.

A Missão:

➢​ Proporcionar um ensino de qualidade através de experiências de

aprendizagem diversificadas, integradoras e dinâmicas, debelando-se em
 contexto escolar as assimetrias e diferenças inerentes à geografia social,
económica e cultural do território em que escola se insere. A nossa missão
visa potenciar as boas práticas, manter um bom clima organizacional, gerar
expetativas positivas e confiança face às mudanças.

Pretende-se:

➢​ Trabalhar para oferecer um ensino de qualidade através de experiências de

aprendizagem diversificadas;

➢​ Criar condições para garantir a igualdade de oportunidades, a inclusão,

diferenciando processos de aprendizagem e de avaliação, potenciando os
conhecimentos e competências sociais, de acordo com o desenvolvimento
das aprendizagens essenciais e as áreas de competências previstas no Perfil
do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória;

➢​ Contribuir para o crescimento e formação de cidadãos ativos, criativos,

tolerantes e responsáveis.

Valores/princípios e ideias chave:

➢​ Os nossos valores afirmam-se respeitando e valorizando a solidariedade, a

liberdade, a tolerância, a cooperação, o trabalho, a responsabilidade, o
rigor, a justiça, a honestidade.

➢​ Levar o conhecimento mais longe: “Do Miradouro para o mundo: Construir

pontes, alargar horizontes…”, considerando que as redes sociais começam
na escola; A Escola adotou como lema: “Vestir a camisola” como ideia
integradora e mobilizadora dentro da unidade orgânica (UO). Este lema
agregador pretende que todos se revejam e atuem segundo o mesmo código
de conduta, promotor das seguintes capacidades:

➢​ Integrar a(s) equipa(s)

➢​ Assumir compromissos
➢​ Gerar consensos
➢​ Fazer parte das soluções
➢​ Ter sucesso e ser feliz

Os valores são fundamentais para a estruturação da escola, encontrando-se

associados à qualidade organizacional. Efetivamente são eles que definem as
regras básicas que norteiam os comportamentos e atitudes de todos os elementos
que compõem a Escola e servem de guia, ou critério, para o cumprimento da
missão inerente ao planeamento das ações estratégicas de intervenção do Projeto
Educativo TEIP, aos seus processos e formas de monitorização, através da matriz
inerente aos eixos de intervenção do Projeto Educativo TEIP, a saber:

EIXO 1 - Cultura de Escola e Lideranças Pedagógicas.

Objetivo: Organização e Gestão.

EIXO 2 - Gestão Curricular numa lógica de Articulação e Flexibilidade Curricular.

Objetivo: Apoio à melhoria das aprendizagens/Prevenção do Abandono, Absentismo
e Indisciplina.

EIXO 3 - Parcerias e Comunidade.

Objetivo: Relação Escola/Família, Comunidade e Parcerias.

O Projeto Educativo foi ainda enriquecido com novas dinâmicas de trabalho

e de organização inerentes ao projeto concelhio da AP12, “Novos Tempos para
Aprender” (NTPA) criado no ano letivo de 2019/20, que integra os quinze
agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas da rede pública do Concelho de
Almada. Esta iniciativa decorreu da proposta de divisão semestral do calendário
escolar, da existência de uma prática colaborativa entre as lideranças das escolas
do Concelho, mas sobretudo à luz do novo Enquadramento da Autonomia e
Flexibilidade Curricular, pretendendo-se inovar e transformar práticas pedagógicas
promovendo um maior envolvimento e articulação das comunidades escolar e
educativa. Este processo contou com a monitorização de uma perita externa, Dra.
Adelaide Franco, responsável pela implementação de metodologias mindset, que
assentam num modelo coerente de investigação/ação. Para isso, e como estratégia
de operacionalização deste projeto, deu-se continuidade a uma nova organização
do calendário escolar, em 2 semestres, de modo a facilitar a concretização dos
seus objetivos estratégicos, designadamente:

➢​ Melhorar a qualidade do sucesso educativo dos alunos;

➢​ Diversificar práticas pedagógicas;
➢​ Promover práticas colaborativas entre docentes;
➢​ Avaliar para as aprendizagens (Projeto MAIA
➢​ Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica);
➢​ Reduzir o stress e cansaço dos alunos;
➢​ Criar redes de partilhas de boas práticas dentro do Agrupamento e com
outras escolas da AP12 e/ou parceiros da comunidade;
➢​ Melhoria do bem-estar dos professores e alunos.

O Projeto Educativo TEIP, ganhou uma nova dimensão, obrigando a criar foco
e a refletir sobre onde queremos chegar, onde estão as nossas perdas e as nossas
áreas de melhoria, numa ação partilhada com os outros agrupamentos, de modo a
que se criassem hábitos de um verdadeiro trabalho em rede ou de redes de
trabalho colaborativo entre escolas, promovendo-se experiências de aprendizagem
diversificadas, integradoras e dinâmicas, debelando-se em contexto escolar as
assimetrias e diferenças inerentes à geografia social, económica e cultural do
território em que a escola se insere.
O Projeto Educativo, enquanto referencial orientador da política educativa
do agrupamento, implica o envolvimento de toda a comunidade educativa, é
divulgado na página eletrónica da escola e em suporte de papel, estando
disponível, a fim de ser consultado, na biblioteca da escola sede do agrupamento.

Critérios de Avaliação
Artigo 142º do RI

➢​ O conselho pedagógico do agrupamento define os critérios de avaliação para

a educação pré-escolar e para cada ciclo e ano de escolaridade, de acordo
com as orientações curriculares da educação pré-escolar e do currículo
nacional dos ensinos básico e secundário, sob proposta dos departamentos
curriculares.
➢​ Os critérios são operacionalizados pelo educador na educação pré-escolar,
pelo professor titular de turma no 1º ciclo do ensino básico e pelo conselho
de turma nos 2º e 3º ciclo do ensino básico.
➢​ Os critérios de avaliação, para a educação pré-escolar e todos os ciclos do
ensino básico, constam do projeto curricular do agrupamento e podem ser
consultados na página eletrónica do mesmo.

Procedimentos de Acolhimento

➢​ Serviços de Administração Escolar

➢​ Entrega de documentos e apresentação.
➢​ Receção do novo Professor/ Colaborador
➢​ Preenchimento da documentação inicial.
➢​ Emissão do cartão da escola. No caso dos Docentes: Informação da entrada
ao coordenador de Departamento.
➢​ Qualquer esclarecimento relacionado com a ausência ao serviço, deve
dirigir-se/ contactar os serviços administrativos
➢​ Qualquer esclarecimento relacionado com assuntos pedagógicos, deve
dirigir-se/ contactar o coordenador de Departamento, assim como os seus
pares.
 Diretora e Equipa

Direção Executiva: Diretora Sónia Gancho

Equipa
-Subdiretora: Isabel Antunes
-Adjuntas: Isabel Vaz e Carla Cortez
-Coordenadora da Escola Básica Adelaide Silva: Eduarda Costa

Conselho Pedagógico

Diretora Coord. Dep. Matemática e Ciências

Sónia Gancho Experimentais
Carla Coelho

Coord. Departamento Educação Coord. Departamento 1º Ciclo

Pré-Escolar Alda Sousa
Sónia Pinto

Coord. Coord. Dep. Línguas e Ciências Coord. Dep. Expressões

Sociais e Humanas José Curado
Ana Fernandes

Coord. Diretores Turma – 2º Ciclo e 3º Coord. BE/CRE

Ciclo Carla …….
Carla Patrícia Pereira

Coord. de Educação Especial Coordenadora do Projeto TEIP

Luisa Leitão Isabel Vaz

Coord. das OF e da Equipa de Representante dos Técnicos do GACE

Auto-avaliação Teresa Mota
Isabel Antunes

Coord. Escola Maria Adelaide Silva Coordenadora da EMAI

Eduarda Costa Carla Cortez
 Serviços

Serviço Horário/e-mail

Secretaria Email: [email protected]

Segundas, terças e quintas 09h00-16h30
Quartas e sextas 09h00 -13h00
Bar dos professores 8.00/ 11.30
12.00/ 14.00 (Horário flexível)

Papelaria/Reprografia 08h30-13h/14h-16h30 Email: [email protected]

BE/CRE Este horário será afixado posteriormente em local

apropriado. Email https://sites.google.com/view/becre-aema/

GACE (Gabinete de Apoio à

Comunidade Educativa) 9.00/ 17.00
Psicóloga Email: [email protected]
(Teresa Mota)
assistente social
(Paula Almeida)
GAP Gabinete de Apoio A definir posteriormente de acordo com os horários dos
Permanente docentes.
[email protected]
Escola Digital 9.30/ 12.30
14.30/ 16.30

Calendário escolar

Início Fim

1º Semestre 11 de setembro 30 de janeiro

2º Semestre 2 de fevereiro 5 de junho (9º, 11º, 12º)

12 de junho ( 5º, 6º, 7º, 8º, 10º)
30 de junho (pré-escolar e 1º ciclo)
 I
Interrupções Letivas

1ª Intercalar 12, 13, 14 de novembro

Natal 22 de Dezembro a 5 de janeiro

Carnaval 16 a 18 de Fevereiro de 2026

Avaliações 1º Semestre 26 a 30 de janeiro

2ª Intercalar 31 de março a 2 de abril

Páscoa 3 a 10 de abril

Serviços digitais

➢​ Página Web do agrupamento: www.miradouroalfazina.com

➢​ Google classroom;
➢​ Inovar;
➢​ GIAE

Documentos de referência

➢​ Pesquisar no seguinte link: https://miradouroalfazina.com/