Projeto Educação Cívica
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ScribdTranslationsFinEs 2 - PROJETO PEDAGÓGICO
Educação Cívica
CENS 451
Comissão 656 1ª 2º
Rabines Alan Emanuel
[email protected]
2236691506
Fundamentação
O exercício do papel de cidadão na sociedade atual apresenta desafios teóricos e práticos.
A ideia moderna de cidadania está associada à origens do Estado-nação que lhe confere ao
sujeito a um status jurídico, torna-se portador de direitos e refere sua identidade à condição
de ser membro de um coletivo que coincide com o Estado nacional. Era uma sociedade bem
delimitada por fronteiras geográficas, linguísticas, étnicas e tradições. Atualmente, as
as sociedades estão imersas em um processo de homogeneização cada vez mais
acelerado pela globalização, que se caracteriza pela imediata da informação e as
novas tecnologias que impactam de maneira desigual nas distintas regiões do mundo.
Essas mudanças incluem, entre outras coisas, a modificação das estruturas
territoriais e uma redefinição do papel do Estado que tem consequências diretas sobre
os direitos das pessoas e a concepção de cidadania. Neste contexto, os direitos
os humanos se constituem no quadro de referência ético e jurídico com consenso internacional
que guia as ações dos Estados e a conduta das pessoas definindo um tipo de
cidadania que se encaixa nesses acordos. A educação cívica se constrói como
espaço curricular no qual essas questões são tematizadas, problematizadas e
debatidas. O propósito central da disciplina é a formação de cidadãos capazes de
exercer de maneira responsável e criativa seus direitos e obrigações, participantes da vida
pública, dotados de ferramentas para compreender a realidade que os rodeia, e operar sobre
ela.
Objetivo:
Através do ensino de Educação Cívica na escola secundária, procurará: •
Favorecer o reconhecimento dos direitos humanos como núcleo de valores comuns de
uma sociedade plural, que proporciona critérios para valorizar eticamente as condutas, as
realidades sociais e fundar a convivência pacífica. • Promover a compreensão da
complexidade das práticas sociais e políticas, e a historicidade das ideias sobre a
cidadania e direitos humanos. • Favorecer a compreensão da cidadania como
uma prática social fundada no reconhecimento da pessoa como sujeito de direitos e
obrigações, e do Estado como responsável pela sua efetiva vigência. • Promover a
construção de critérios éticos frente a conflitos de normas e valores. • Gerar
oportunidades que promovam a deliberação argumentativa sobre a diversidade em todas as suas
expresões e a igualdade humana como postulados éticos básicos. • Promover atitudes de
respeito e valorização das diferenças, no âmbito dos princípios éticos sustentados em
os direitos humanos. • Promover a reflexão sobre as desigualdades e a violação de
direitos de grupos desfavorecidos. • Proporcionar espaços de análise e deliberação sobre os
lineamentos de uma sociedade democrática progressivamente mais justa, com base em
Estado de direito contemplado na Constituição da Nação Argentina e na
Constituição da Cidade Autônoma de Buenos Aires. • Favorecer o conhecimento e a
apropriação dos mecanismos de participação na esfera pública para a defesa dos
direitos. • Promover a participação engajada e a solidariedade dos estudantes na
vida social. • Promover a análise crítica da realidade cotidiana por meio da utilização de
ferramentas conceituais do pensamento social e político.
Conteúdos a Desenvolver:
Nº de
aulas TEMA CONTEÚDOS
Diagnóstico e A apresentação pessoal do docente e a informação
1 apresentação geral sobre o grupo. O diagnóstico consiste em três partes:
da matéria apresentação do aluno, entrevista pessoal e avaliação
e dos diagnóstico.
alunos.
De A participação política em uma sociedade democrática.
2 cidadania O sistema eleitoral e o sistema de partidos políticos.
política a la
cidadania
plena
Defesa de A participação em organizações da comunidade e os
3 os direitos organismos de defesa dos direitos humanos.
humanos.
Outras formas Outras formas de participação no âmbito nacional e local:
4 de audiência pública
participação popular, revogação de mandatos. Acesso à informação
cidadã pública.
A Distintas formas de governo.
5 organização A democracia como forma de governo
do Estado
como garante
dos
direito
Poder, Relação entre Poder, Governo e Estado. Recuperação do
6 governo e Estado.
Estado.
A Forma de Estado e de governo na Argentina.
7 constituição A Constituição da Nação Argentina como instrumento de
da Nação regulação do Estado e como projeto político.
Argentina
Distribuição A organização e a distribuição do poder político: relação
8 de poderes entre os poderes.
Os direitos Os direitos humanos como conquista: processos sociais e
9 humanos políticos de origem.
Os direitos Os direitos humanos como núcleo de valores com
10 humanos consenso mundial.
(continuação Universalidade, indivisibilidade e interdependência dos
) direitos humanos.
Os direitos Conteúdo dos direitos: Os direitos civis e políticos,
11 humanos os direitos econômicos e sociais, e os direitos
(continuação coletivos.
) Conceito de violação dos direitos humanos.
O poder e os A legalidade e a legitimidade do poder político
12 direitos. Exercício do poder democrático: o estado de direito
O terrorismo O exercício autoritário do poder: golpes de Estado.
13 de estado. A ditadura militar de 1976-1983 e o terrorismo de Estado.
O trabalho O direito ao trabalho digno (trabalho produtivo, justamente
14 digno. remunerado, em condições de liberdade, equidade, segurança
e dignidade humana).
Instância Trabalho Prático avaliativo integrador. Defesa do projeto
15 avaliativa de pesquisa sobre uma luta social ou histórica vinculada
integradora. aos conteúdos da matéria.
16 Curso de As instâncias não acreditadas são avaliadas no desenvolvimento. De
Recuperação maneira individual para cada estudante.
e Avaliação
Continua
Proposta de Diagnóstico:
a) Torbellino de Ideias
b) Análise de texto
c) Resolução de consignas
d) Avaliação de processo
Estratégias Didáticas
Estratégias didáticas
Plataforma Docente Virtual EDMODO(www.edmodo.com)
Análise e debate sobre as Leis e a Constituição Nacional
Desenvolvimento de problemáticas que envolvam a aplicação de diferentes artigos da
constituição nacional
Compreensão das responsabilidades que devem ser cumpridas pelas autoridades da
nação
Análise de texto em relação à compreensão dos direitos coletivos
Propostas de Atividades para o Estudante:
Resolução de problemas
Questionários
Análise de vídeos periódicos e/ou revistas
Elaborar interpretações baseadas em declarações de diferentes orientações
políticas
Atividades de Avaliação:
Avaliação Escrita somativa
Múltipla Escolha
b) Ítem de complementação
c) resposta aberta
Avaliação de Processo
Propostas de Atividades do Professor:
Nos basearemos nas seguintes atividades:
Explicação de diferentes conceitos relacionados com o vocábulo cívico político
Utilização da constituição nacional como ferramenta para compreender a realidade
atual e os diferentes sucessos históricos
Atividades destinadas a relacionar o estado de direito em oposição a
ausência de direito.
Proposta de Acompanhamento do processo do estudante:
Correção de trabalhos práticos semanais
Assistência semanal às aulas
Cumprimento na entrega de trabalhos
Avaliação das intervenções e fundamentações do aluno nos debates
Atividades de Avaliação:
Avaliação Escrita Sumativa
a) Múltipla Escolha
b) Item de complementação
c) resposta aberta
Avaliação de Processo
Proposta de Trabalho Final:
Projeto em grupo com designação de papéis referente a um tema abrangente à matéria.
Bibliografia do aluno:
Fotocópia fornecida pelo docente
Livros eletrônicos (E pub, PDF)
Bibliografía do Docente
História Amanda Martin (conectar igualdade)
Formação Ética Cidadã Programa Educação a Distância
Constituição Nacional e Provincial
Nova História Argentina Noemí Goldman
