2025 AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA
APRENDIZAGEM – CICLO III
LÍNGUA PORTUGUESA
4º ano do Ensino Fundamental
2061P0402
CADERNO
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Nome do(a) estudante
Data de Nascimento
do(a) estudante
A B C D A B C D A B C D A B C D
01 07 13 19
02 08 14 20
03 09 15 21
04 10 16 22
05 11 17
06 12 18
4454197329
Compromisso
Nacional
Criança
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Leia o texto abaixo.
BAHIA marina. Disponível em: https://meulink.fit/tshdmUsdaGGkbJd. Acesso em: 19 maio 2025. (P00142181_SUP)
01) (P00142181) Esse texto serve para
A) anunciar produtos.
B) conscientizar pessoas.
C) ensinar a fazer desenhos.
D) mostrar a utilidade de sacolas.
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Leia o texto abaixo.
Baleias e golfinhos conversam e têm até dialetos locais
Além disso, eles também são capazes de chamar seus vizinhos pelo nome. Tudo isso, graças a
um cérebro superdesenvolvido
Aquela história de que as baleias têm um idioma próprio não é só papo do filme Procurando
Nemo. Graças ao tal do “baleiês”, elas conseguem manter papos entre si, chamar as amigas
pelo nome, e até mesmo desenvolver dialetos locais. Para os golfinhos, [...] a dinâmica é meio
parecida. Além de possuírem amigos próximos, eles podem marcar de sair em bando para brincar,
como uma boa trupe – graças à sua grande inteligência comunicativa.
Habilidades desse tipo já foram estudadas anteriormente pelos cientistas, e indicam a
capacidade sofisticada desses bichos de se relacionar em grupo. E um novo estudo [...] mostra
que a chamada hipótese do cérebro social se aplica perfeitamente a eles. Isso quer dizer que sua
complexidade cultural pode ser explicada pelo tamanho da cachola: quanto mais desenvolvida,
mais parecidas com as humanas são as suas relações. [...]
ELER, Guilherme. Baleias e golfinhos conversam e têm até dialetos locais. Superinteressante, 25 out. 2017.
Disponível em: https://meulink.fit/pGsOaWCVhSZhPuz. Acesso em: 19 maio 2025. Fragmento. (P00142184_SUP)
02) (P00142184) Nesse texto, no trecho “... sua complexidade cultural pode ser explicada pelo tamanho da
cachola:...”, a palavra “cachola” quer dizer
A) cabeça.
B) casa.
C) estojo.
D) razão.
03) (P00142186) Qual é o assunto desse texto?
A) A capacidade cultural dos cientistas.
B) A capacidade das baleias e dos golfinhos de se comunicarem.
C) A divulgação do idioma das baleias e dos golfinhos em um filme.
D) A semelhança nas relações humanas.
04) (P00142185) Esse texto é uma
A) fábula.
B) lenda.
C) propaganda.
D) reportagem.
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Leia o texto abaixo.
O voo do golfinho
Chamo-me Golfinho, mas agora também me chamo Pássaro. [...]
Cresci no mar [...] com outros golfinhos. Gostava de nadar, de sorrir e até já gostava de voar. [...]
Eu nadava com muita velocidade e adorava saltar. [...]
Certo dia, [...] dei um salto enorme e nesse momento vi meu corpo espelhado na água.
O meu bico parecia o bico de um pássaro. Também o meu corpo. Também o meu olhar.
Voltei a mergulhar e senti uma grande alegria. A alegria era uma coisa bonita que sentia no
meu coração. Era bonita porque me fazia voar.
Eu tinha um corpo diferente!
Com alegria [...] fui brincar perto das nuvens. Lá encontrei muitos pássaros diferentes. [...]
Agora voamos juntos. [...]
Um bando de pássaros que eram outros bichos e que sempre desejaram voar. [...]
ONDJAKI. O voo do golfinho. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2012. Fragmento. (P00142178_SUP)
05) (P00142178) O narrador dessa história é alguém que
A) conta uma experiência que viveu.
B) fica sabendo dos acontecimentos.
C) narra os fatos sem participar da história.
D) observa a sequência de acontecimentos.
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Leia o texto abaixo.
Solução do peixe-boi
Um enorme peixe-boi Um jacaré sugeriu
Tirava um belo cochilo Até um tanto simpático
Boiando acima no rio “Aproveite meu amigo
Com seu semblante tranquilo Que és um animal aquático
Quando algo aconteceu Tome água em boas goladas”
E o seu corpo estremeceu Acabando a palhaçada
Vibrando quilo por quilo Do soluço enigmático.
O que é que seria aquilo? O sapo veio a coaxar...
Espasmo desconfortável “Põe na testa um algodão,
Que atrapalhou a soneca Os humanos fazem isso
De forma lamentável já vi lá no casarão
“Não sei se espirro ou se tusso Quando fui por trás do monte
Deve ter sido um soluço Bebê com algodão na fronte
Que coisa desagradável” Tem ciência a tradição” [...]
E de fato era notável Um susto foi a solução
A água reverberava1 Que o peixe-boi precisou
A cada soluço seu Um ratinho tão miúdo
Uma onda se formava Fez o que ninguém pensou
Os outros bichos então A cura às vezes mais plena
Fizeram uma reunião É tão simples e pequena
No rio que se ajeitava [...] Como a história ensinou.
*Vocabulário:
1
reverberava: refletia, brilhava.
BIGIO, Mariane. Solução do peixe-boi. Carapicuíba: Vergara e Riba, 2024. Fragmento. (P00142175_SUP)
06) (P00142177) De acordo com esse texto, qual foi a solução encontrada para o problema do peixe-boi?
A) Beber água bem rápido.
B) Botar algodão na testa.
C) Dar um espirro.
D) Levar um susto.
07) (P00142175) Nesse texto, no verso “Aproveite meu amigo”, a expressão “meu amigo” está no lugar de
A) jacaré.
B) peixe-boi.
C) ratinho.
D) sapo.
08) (P00142176) No verso “Do soluço enigmático”, a palavra “enigmático” significa
A) cansativo.
B) enjoativo.
C) misterioso.
D) repentino.
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Leia o texto abaixo.
COALA, Fábio. Mentirinhas #1535. Mentirinhas, 2020. Disponível em: https://meulink.fit/BUUHsUXAAiskifM. Acesso em: 4 jun. 2025. (P00142187_SUP)
09) (P00142187) Esse texto é engraçado porque
A) o tubarão decidiu nadar virado de lado.
B) o tubarão tentou assustar os outros animais.
C) os pinguins ficaram com medo de cumprimentar o tubarão.
D) os pinguins queriam entrar no mar para nadar com o tubarão.
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Leia o texto abaixo.
O polvo animado
No oceano, entre muitas algas marinhas e o colorido coral, morava um animado polvo. Ele
tinha oito tentáculos que ele adorava usar para fazer cócegas. Quando o polvo fazia cócegas nos
peixinhos, eles pulavam, saltitavam e se contorciam!
Todos achavam aquela brincadeira muito divertida! [...]
Um dia, o polvo viu a ostra cochilando perto de algumas conchas. Ele não pôde resistir e fez
pequenas cócegas nela. Mas a ostra acordou com um salto e deixou cair sua preciosa pérola.
Ping! Póing! Póing! A pérola quicou para perto das pedras e foi levada pela correnteza.
– Oh! Não – assustou-se o polvo. A ostra ficou muito chateada.
– Desculpe-me – disse o polvo. – Eu a trarei de volta para você. O polvo nadou bem depressa
pelas águas. [...]
A preciosa pérola quicou nas pedras e caiu dentro de um buraco, no fundo do oceano. O polvo se
contorceu, balançou-se e se espremeu ... E conseguiu passar, com seu corpo elástico, pela fenda.
– “Oh!” – ele pensou. “Eu jamais imaginei que pudesse ser tão flexível!” Lá no fundo, brilhando
na escuridão, estava a lustrosa e iluminada pérola. Mas logo atrás dela havia uma feroz enguia.
– Aaaah! – gritou o polvo. Ele, então, rapidamente pegou a pérola e saiu daquele buraco. [...]
O polvo nadava ofegante enquanto a enguia o perseguia. Ele já havia nadado uma longa
distância e sentia-se muito cansado. A enguia estava chegando cada vez mais perto... Com um
esguicho e um espirro, o polvo lançou uma nuvem de tinta preta que fez com que a enguia não
pudesse enxergar coisa alguma! [...]
A ostra ficou muito satisfeita por ter sua pérola de volta.
– Eu prometo que não farei mais cócegas em você novamente – disse o polvo.
GALLOWAY, Ruth. O Polvo Animado. Ed. Ciranda Cultural, 2010. Fragmento. (P00142168_SUP)
10) (P00142170) Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de tempo?
A) “A pérola quicou para perto das pedras e foi levada pela correnteza.”.
B) “Ele já havia nadado uma longa distância e sentia-se muito cansado.”.
C) “Mas logo atrás dela havia uma feroz enguia.”.
D) “Um dia, o polvo viu a ostra cochilando...”.
11) (P00142172) De acordo com esse texto, a ostra ficou aborrecida porque
A) a enguia a perseguiu no mar.
B) a pérola caiu da sua concha.
C) o esguicho do polvo a assustou.
D) o polvo soltou uma tinta preta.
12) (P00142168) Qual trecho desse texto apresenta a opinião de um personagem?
A) “E conseguiu passar, com seu corpo elástico pela fenda.”.
B) “O polvo nadava ofegante enquanto a enguia o perseguia.”.
C) “Quando o polvo fazia cócegas nos peixinhos, eles pulavam,...”.
D) “Todos achavam aquela brincadeira muito divertida!”.
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Leia o texto abaixo.
Educador, 2024. Disponível em: https://meulink.fit/tXUtTDFuJAeHNqD. Acesso em: 10 jun. 2025. (P00144228_SUP)
13) (P00144228) Esse texto serve para
A) conscientizar o leitor.
B) convidar o leitor para um passeio.
C) divertir o leitor.
D) orientar o leitor sobre as plantas.
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Leia o texto abaixo.
Santos Dumont
Santos Dumont nasceu em Minas Gerais e aos 6 anos mudou-se com a família para uma
fazenda em São Paulo. Foi ali que ele se ligou na ideia de voar.
Passava horas olhando o movimento das nuvens e dos pássaros. Adorava experiências com
pipas e balões e logo fez seus primeiros brinquedos voadores: aviõezinhos com hélice e elástico.
Seus livros favoritos eram os de Júlio Verne, sobre viagens aéreas e submarinas, que afirmou
depois terem sido as suas primeiras lições de aeronáutica. [...]
GAROTOS geniais. Recreio, n. 1060, p. 20, 20 fev. 2023. Disponível em: https://meulink.fit/UiXOvDKDpJgpNhW. Acesso em: 10 jun. 2025.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00144225_SUP)
14) (P00144225) Qual o assunto desse texto?
A) A história de Santos Dumont.
B) A invenção dos brinquedos.
C) O estado de Minas Gerais.
D) O movimento dos pássaros.
15) (P00144226) No trecho “Seus livros favoritos...”, a palavra “favoritos” quer dizer
A) divertidos.
B) importantes.
C) preferidos.
D) protegidos.
16) (P00144227) De acordo com esse texto, além das experiências com pipas, Santos Dumont também
adorava as experiências com
A) balões.
B) brinquedos.
C) elásticos.
D) pássaros.
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Leia o texto abaixo.
Diário de um menino elástico
12 de setembro
– Raul, eu andei pensando...
Minha mãe disse isso olhando firme para mim e sorrindo [...].
– Eu nunca tive animais de estimação e não incentivei isso aqui em casa, porque não saberia
como cuidar. Mas, se você prometer que será totalmente responsável pela gatinha que vocês
adotaram, então, tudo bem. TRAGA A LOLITA AQUI PARA CASA!
Eu me levantei da mesa e abracei minha mãe. Não sabia nem o que dizer, por isso demorei
muito no abraço, depois dei um beijo no rosto dela e corri para pegar a mochila.
– Espere, Raul. Vamos combinar. Hoje, você vai até a casa para alimentar a Lolita como
sempre, mas, amanhã, nos encontramos na casa de sua avó depois das aulas, que tal? Vou
comprar o que for necessário, ração e tudo mais para que ela já venha para nossa casa amanhã.
No ônibus, eu já mandei mensagens para a Rebeca e o Carlos. Mas queria contar tudo a seu
Ernesto pessoalmente. E, justamente, ele foi a primeira pessoa que encontrei ao chegar.
– Seu Ernesto! Tenho uma boa notícia! Minha mãe concordou em adotar a gatinha!
Ele me abraçou.
PRIETO, Heloisa. 12 de setembro. In: PRIETO, Heloisa. Diário de um menino elástico. São Paulo: Fundação Educar DPaschoal, 2017.
p. 47-51. Disponível em: https://meulink.fit/QLzdqqGpzyyypXi. Acesso em: 26 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
(P00144239_SUP)
17) (P00144239) Quem conta essa história?
A) Carlos.
B) Lolita.
C) Raul.
D) Rebeca.
18) (P00144240) Nesse texto, ao encontrar seu Ernesto, Raul demonstrou estar
A) distraído dentro do ônibus.
B) empolgado para contar a novidade.
C) inseguro com a reação da mãe.
D) perdido no caminho para a casa da avó.
Leia o texto abaixo.
Gato paizão não desgruda da gatinha durante parto dos filhotes e vídeo viraliza
Um verdadeiro paizão. O vídeo de um gato companheiro, que não desgruda da gatinha durante
todo o parto dos filhotes, já foi visto mais de 4,3 milhões de vezes nas redes sociais. E motivos
não faltam.
Aparentemente preocupado e com os olhos esbugalhados, ele ficou ao lado da caixinha e
acompanhou o nascimento de cada um dos três filhotinhos ao lado da amada.
As imagens foram gravadas pela tutora Sophia, que compartilhou o momento no perfil dela [...].
OLIVEIRA, Rinaldo de. Gato paizão não desgruda da gatinha durante parto dos filhotes e vídeo viraliza. Só Notícia Boa, 2 jul. 2025.
Disponível em: https://meulink.fit/SGqvUKZLznqnvUu. Acesso em: 3 jul. 2025. Fragmento. (P00144241_SUP)
19) (P00144241) Esse texto é uma
A) carta.
B) fábula.
C) notícia.
D) receita.
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Leia o texto abaixo.
O diário de um Banana
Janeiro
Segunda-feira
Na semana passada, começamos o terceiro bimestre na escola, então agora eu tenho
um monte de aulas novas. Uma delas, para qual me inscrevi, é uma coisa chamada Estudo
Independente. [...]
Terça-Feira
Hoje recebemos nossa tarefa de Estudo Independente e adivinhe o que é? Temos que construir
um robô.
No começo, [...] achamos que iríamos ter que construir um robô a partir do zero.
Mas o sr. Darnell disse que nós não temos que construir um robô de verdade, só temos que ter
ideias de como seria nosso robô e o que ele seria capaz de fazer.
Então ele saiu da sala e ficamos sozinhos.
Começamos a trocar ideias imediatamente.
Escrevi várias delas no quadro [...].
KINNEY, Jeff. Janeiro. In: KINNEY, Jeff. Diário de um Banana. São Paulo: Editora Vergara & Ribas, 2008. p. 145.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00144248_SUP)
20) (P00144249) No trecho “... eu tenho um monte de aulas novas.”, a expressão “um monte” quer dizer
A) divertidas.
B) longas.
C) quaisquer.
D) várias.
21) (P00144250) Nesse texto, o trecho que mostra uma opinião é:
A) “... achamos que iríamos ter que construir um robô a partir do zero.”.
B) “Começamos a trocar ideias imediatamente.”.
C) “Na semana passada, começamos o terceiro bimestre na escola,...”.
D) “... nós não temos que construir um robô de verdade,...”.
Leia o texto abaixo.
BECK, Alexandre. Universo dos Leitores. Disponível em: https://meulink.fit/CKMCpsuwOPQwCby. Acesso em: 9 jun. 2025. (P00144238_SUP)
22) (P00144238) O que faz esse texto ficar engraçado?
A) O livro ser grande para o menino.
B) O menino ficar alegre ao ver a moça.
C) O menino segurar o livro no alto.
D) O sapo saltar de dentro do livro.
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