Escola E.B. 2/3 Eng.
º Duarte Pacheco
TESTE DE PORTUGUÊS
Nome:____________________________________ N.º_______ Turma: __________ ____/11/21
Grupo !: _____________________ Prof: _______________________________
Grupo II _____________________ Enc. de Educação: ___________________
Grupo III_____________________
Grupo I
Lê o texto seguinte.
A idade da crise
Os neurologistas descobriram que o cérebro começa a reorganizar-se na puberdade e
provoca um tremendo alvoroço que é responsável, em grande medida, pelas atitudes dos
mais jovens. […]
Psicólogos e sociólogos tentam descobrir se o comportamento adolescente obedece a um
5 rito social, se é provocado por uma acumulação de fatores biológicos ou uma combinação de
ambos. Procurámos dar resposta a algumas das questões fundamentais que se colocam
entre os onze e os dezanove anos de idade. […].
Porque têm mudanças de humor?
As alterações fisiológicas explicam, em grande parte, a razão pela qual os adolescentes
10 costumam estar de mau humor mais vezes do que parece normal. As descargas de hormonas
no organismo podem produzir transições rápidas da tristeza para a alegria ou da afabilidade
para a fúria. Porém, há outro fator que se revela fundamental, segundo um estudo recente da
organização Sleep Scotland (Edimburgo, Escócia): a falta de sono. A investigação detetou que
as alterações no estado de humor coincidem com épocas em que dormimos poucas horas.
15 No caso de jovens na fase da puberdade, deve-se sobretudo à grande quantidade de tempo
que dedicam, todas as noites, aos videojogos, à TV ou à Internet: muitos apenas dormem
entre quatro e cinco horas por noite, o que influi de forma determinante nas suas drásticas
alterações emocionais. […]
Porque gostam tanto de SMS?
20 Um estudo recente da Universidade do Michigan e do Projeto Pew Internet & American
Life revelou que os adolescentes comunicam sobretudo através de mensagens de texto,
apesar da utilização em massa do correio eletrónico e do êxito de redes sociais como o
Facebook ou o Twitter. O volume é impressionante: uma média de 30 SMS por dia, no caso
deles, e de 80, no delas. As razões estão relacionadas com um formato que impõe a brevidade
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(o que lhes agrada) e a transmissão quase universal, pois praticamente toda a gente possui
um telemóvel. Além disso, o estudo descobriu outro fator para explicar a preferência juvenil: o
sentido de privacidade. Os SMS parecem bilhetinhos secretos, o que os transforma no meio
ideal para trocar mensagens íntimas. Todavia, há um dado curioso que nos faz refletir sobre
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o tipo de comunicação que se estabelece com os pais: na maior parte dos casos, os miúdos
recorrem a chamadas de voz quando querem falar com os progenitores. Talvez porque não
lhes contam todos os seus segredos? […]
L.M., in SuperInteressante n.º 152 – dezembro 2010
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. As afirmações apresentadas de (A) a (G) correspondem a ideias-chave do texto. Escreve a
sequência de letras que corresponde à ordem pela qual essas ideias aparecem no texto. Começa
a sequência pela letra (F).
(A) Os jovens preferem utilizar SMS, pois possibilitam a troca de mensagens íntimas.
(B) Ao comunicar com os seus pais, os adolescentes preferem as chamadas de voz.
(C) As alterações fisiológicas condicionam o humor dos adolescentes.
(D) Os investigadores procuram descobrir se o comportamento dos adolescentes se deve a
fatores biológicos, sociais ou a ambos.
(E) A falta de sono também pode condicionar as alterações do humor.
(F) A reorganização do cérebro, na puberdade, é responsável pelas atitudes dos mais jovens.
(G) A comunicação entre adolescentes efetua-se, principalmente, através de SMS.
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2. Seleciona, em cada item (7.1. a 7.3.), a opção correta relativamente ao sentido do texto.
Sublinha a letra que identifica a opção escolhida.
2.1. Os estudos referidos no texto procuravam
(A) explicações biológicas para o comportamento dos adolescentes.
(B) razões sociais que justificassem o comportamento dos jovens entre os onze e os
dezanove anos.
(C) verificar se os comportamentos dos adolescentes se deviam a fatores biológicos, sociais
ou a ambos.
(D) descobrir como controlar o comportamento dos adolescentes.
2.2. Os jovens dormem poucas horas devido
(A) ao uso excessivo de determinados meios tecnológicos.
(B) às alterações hormonais.
(C) à sua instabilidade emocional.
(D) ao envio constante de SMS.
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2.3. A pergunta “Talvez porque não lhes contam todos os seus segredos?” (linhas 30-31)
(A) pretende criticar o comportamento dos jovens.
(B) formula uma hipótese para as diferentes formas de comunicação.
(C) defende que os adolescentes contem todos os seus segredos aos pais.
(D) apresenta a principal preocupação dos pais de adolescentes.
3. Seleciona a única afirmação falsa, de acordo com o sentido do texto.
Sublinha a letra que identifica a opção escolhida.
(A) “que” (linha 2) substitui “tremendo alvoroço”.
(B) “que” (linha 6) substitui “questões fundamentais”.
(C) “que” (linha 10) substitui “mau humor”.
(D) “que” (linha 15) substitui “jovens”.
Grupo II
Lê o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário e as notas apresentados.
As pessoas crescidas
As pessoas crescidas fui-as conhecendo de baixo para cima à medida que a minha idade ia
subindo em centímetros, marcados na parede pelo lápis da mãe. Primeiro eram apenas sapatos,
por vezes descobertos sob a cama, enormes, sem pé dentro, e logo calçados por mim para
caminhar pela casa, erguendo as pernas como um escafandrista1, num estrondo imenso de solas.
5 Depois tomei conhecimento dos joelhos cobertos de fazenda ou de meias de vidro, formando ao
redor da mesa debaixo da qual eu gatinhava uma paliçada que me impedia de fugir. A seguir
vieram as barrigas de onde a voz, a tosse e a autoridade saíam apesar do esforço inútil de
suspensórios e de cintos.
Ao chegar à altura da toalha aprendi a distinguir os adultos uns dos outros pelos remédios
10 entre o guardanapo e o copo: as gotas da avó, os xaropes do avô, as várias cores dos comprimi-
dos das tias, as caixinhas de prata das pastilhas dos primos, o vaporizador da asma do padrinho
que ele recebia abrindo as mandíbulas numa ansiedade de cherne2. Compreendi por essa época
que tinham o riso desmontável: tiravam as piadas da boca e lavavam-nas, a seguir ao almoço,
com uma escovinha especial. Aconteceu-me encontrá-las sob a forma de gargantilhas3 de dentes
15 num estojo de gengivas cor-de-rosa escondidas por trás do despertador nas manhãs de domingo,
a troçarem dos rostos que sem elas envelheciam mil anos de rugas murchas como flores de
herbário devorando os lábios com as suas pregas concêntricas 4.
Já capaz pelo meu tamanho de lhes olhar a cara, o que mais me surpreendia neles era a sua
estranha indiferença perante as duas únicas coisas verdadeiramente importantes do mundo: os
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bichos-da-seda e os guarda-chuvas de chocolate. Também não gostavam de colecionar gafanho-
tos, de mastigar estearina5 nem de dar tesouradas no cabelo, mas em contrapartida possuíam a
mania incompreensível dos banhos e das pastas dentífricas e quando se referiam diante de mim
a uma parente loira, muito simpática, muito pintada, muito bem cheirosa e mais bonita que eles
todos, desatavam a falar francês olhando-me de banda com desconfiança e apreensão.
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Nunca percebi quando se deixa de ser pequeno para se passar a ser crescido. Provavelmente
quando a parente loira passa a ser referida, em português, como a desavergonhada da Luísa.
Provavelmente quando substituímos os guarda-chuvas de chocolate por bifes tártaros.
Provavelmente quando começamos a gostar de tomar duche. Provavelmente quando cessamos
de ter medo do escuro. Provavelmente quando nos tornamos tristes. Mas não tenho a certeza:
30 não sei se sou crescido.
António Lobo Antunes, Livro de Crónicas, 6.ª ed., Dom Quixote, 2006
1. escafandrista: mergulhador. 2. cherne: peixe muito comum em Portugal. 3. gargantilhas: colares.
4. concêntricas: em forma de círculo. 5. estearina: gordura sólida.
Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.
4. Explica o sentido da expressão “tinham o riso desmontável” (linha 13)
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5. O cronista recorre a várias expressões para indicar diferentes fases do seu crescimento.
Transcreve-as.
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6. Justifica porque falavam noutra língua os parentes do cronista.
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7. Ao longo do texto, são colocadas em oposição duas faixas etárias – a infância e a idade adulta.
Copia a frase que revela que o cronista associa à primeira a alegria e à segunda a tristeza.
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8. Identifica o recurso expressivo presente nas linhas 10 a 11 e comenta a sua expressividade.
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Grupo III
1. Sublinha a frase em que a palavra “meio” é um advérbio é:
(A) Os SMS são o meio ideal para trocar mensagens íntimas.
(B) Arranja meio de te livrares dessa confusão.
(C) Ele apenas bebeu meio copo de sumo.
(D) Ele anda meio distraído nos últimos dias.
2. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e modo.
Ele tinha passado a noite a enviar mensagens aos amigos.
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3. Reescreve as frases seguintes, substituindo os elementos sublinhados pelo pronome pessoal
adequado.
(A) Eu enviaria mensagens se tivesse saldo no telemóvel.
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(B) Alguém viu a mensagem que te enviei?
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(C) Eles leram a mensagem.
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(D) Dei um telemóvel ao meu filho.
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4. Divide a frase em orações e classifica-as.
(A) Os jovens enviam SMS para poderem comunicar com os colegas.
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5. Indica a função sintática dos constituintes sublinhados.
(A) Os jovens ficam irritadiços. ___________________________________________
(B) Deixem os jogos, jovens! ___________________________________________
(C) O telemóvel foi destruído pelo pai. ___________________________________________
