2025 AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM

NOS ANOS FINAIS - CICLO III

LÍNGUA PORTUGUESA
6º ano do Ensino Fundamental
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CADERNO

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Nome do(a) estudante

Data de Nascimento
do(a) estudante

A B C D A B C D A B C D A B C D

01 08 15 22

02 09 16 23

03 10 17 24

04 11 18 25

05 12 19 26

06 13 20

07 14 21

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Leia o texto abaixo.

Cheiro de mar

Quando Danilo soube que seu presente de aniversário de dez anos seria uma viagem até o
litoral, seus olhos brilharam de alegria. Havia muito tempo que ele pedia aos pais para conhecer o
mar. Danilo sempre sonhava com ele. Em seus sonhos, caminhava pela areia sentindo as ondas,
vindo e indo ao sabor do vento e trazendo um cheiro diferente que ele nunca soube explicar.
Depois se sentava na areia e construía um castelo que logo desmoronava com a chegada das
ondas. Quando cansava da brincadeira, saía catando conchinhas de vários tamanhos e cores,
que ia guardando num baldinho. Sonhar com a praia sempre deixava seu dia mais feliz! [...]
Por isso o presente de aniversário era realmente especial e Danilo passou a marcar em um
calendário os dias que faltavam para a viagem. Na escola, ele conversava com os amigos sobre
o presente e ouvia com atenção as histórias dos outros meninos que já conheciam o mar. Alguns
contavam vantagem sobre a coragem que tinham em enfrentar as ondas, outros falavam do
gosto salgado da água do mar e dos bichos que vivem lá. Resolveu pesquisar na internet e
descobriu que, no litoral do Paraná, não aconteciam ataques de tubarão, mas havia muitos siris e
águas‑vivas. Ficou com medo, mas teve vergonha de falar isso para os amigos.
Quando o grande dia chegou, ele nem se importou com a demora e o desconforto do ônibus.
Só queria mesmo era ver o mar! Passou por cidades, estradas e serras e, assim que chegou à
praia – Praia de Leste era o nome dela –, ele correu descalço até a beira‑mar, ouvindo os gritos
da mãe:
– Danilo, cuidado! Não entra na água!
Ele parou e sentiu as ondas lambendo seus pés. Seu coração batia forte e suas pernas tremiam
de alegria. Tudo tão lindo como nos seus sonhos. Ele fechou os olhos e respirou fundo. Aquele
cheiro encheu seus pulmões e acalmou seu coração. Então Danilo descobriu que o mar tinha
cheiro de felicidade.
DARONCO, Douglas Gomes. Cheiro de mar. In: COLETÂNEA Sesc de Contos Infantis, Curitiba: Sesc PR, 2018. p. 63. Disponível em:
https://meulink.fit/qqBOwumwBZxopUu. Acesso em: 9 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00138452_SUP)

01) (P00138452) Nesse texto, o narrador

A) conhece os sentimentos do personagem da história.
B) conta a sua própria história.
C) descreve o que ouviu de alguém.
D) participa da história como personagem secundário.

02) (P00138453) No primeiro parágrafo desse texto, no trecho “Danilo sempre sonhava com ele.”, a palavra
destacada substitui
A) mar.
B) ônibus.
C) tubarão.
D) vento.

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Leia o texto abaixo.

SANTOS, Arionauro da Silva. Disponível em: https://meulink.fit/aWdpJxngPtlPWUv. Acesso em: 12 maio 2025. (P00138447_SUP)

03) (P00138447) Esse texto faz uma crítica

A) à ausência de lixeiras nas praias.
B) à poluição das praias pelos banhistas.
C) ao consumo de alimentos enlatados.
D) ao uso inadequado de óculos escuros.
Leia o texto abaixo.
Nadador britânico é salvo de tubarão por grupo de golfinhos durante competição no mar
Um nadador britânico foi salvo de ser atacado por um tubarão de dois metros após um grupo
de golfinhos se aproximar dele e espantar o predador, durante uma maratona, no mar da Nova
Zelândia, na última quarta‑feira. Adam Walker conta que os mamíferos ainda o acompanharam
até quase o fim da competição. Um flagra do nado dele ao lado dos animais foi publicado no perfil
do esportista [...].
“Eu penso que os golfinhos estavam me protegendo e me guiando para casa”, contou Walker,
ao chegar em terra firme ao fim da prova. “Este momento vai ficar comigo para sempre”.
O nadador lembra que estava enfrentando parte da travessia de 25 km, quando notou que
um tubarão estava bem abaixo dele. Ele se assustou e cogitou desistir, mas, logo depois, cerca
de dez golfinhos apareceram e espantaram o peixe. Walker lembra que os animais ficaram com
ele pouco mais de uma hora. “Em um dado momento, eles estavam tão perto de mim que pude
esbarrar neles”, lembra. [...]
Essa, no entanto, não é a primeira vez que os bichos ajudam humanos. Em 2004, na Nova
Zelândia, quatro nadadores foram protegidos por um grupo de golfinhos quando grande tubarão
branco rodeou os rapazes.
NADADOR britânico é salvo de tubarão por grupo de golfinhos durante competição no mar. Extra, 24 abr. 2014. Disponível em:
https://meulink.fit/XiSdmMGkKwzuBWY. Acesso em: 15 maio 2025. Fragmento. (P00138441_SUP)

04) (P00138441) Nesse texto, há uma opinião no trecho:

A) “Um nadador britânico foi salvo de ser atacado por um tubarão de dois metros...”. (1º parágrafo)
B) “Adam Walker conta que os mamíferos ainda o acompanharam até quase o fim da competição.”.
(1º parágrafo)
C) “‘Eu penso que os golfinhos estavam me protegendo e me guiando para casa’, contou Walker,...”.
(2º parágrafo)
D) “‘Em um dado momento, eles estavam tão perto de mim que pude esbarrar neles’,...”. (3º parágrafo)
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Leia o texto abaixo.

DIA mundial da limpeza. Espaço ecológico, 2021. Disponível em: https://meulink.fit/HwesudatbqdzelP. Acesso em: 19 maio 2025. (P00138456_SUP)

05) (P00138456) Esse texto é um

A) cartaz.
B) cartum.
C) gráfico.
D) rótulo.

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Leia o texto abaixo.

GILMAR. Não vejo luz no fim do túnel. Autossustentável. Disponível em: https://meulink.fit/zlzAIIGqUsEeWvy. Acesso em: 26 jun. 2025. (P00138458_SUP)

06) (P00138458) Esse texto faz uma crítica

A) à pesca fora de estação.
B) à poluição da água.
C) ao comércio de peixes.
D) ao consumo de refrigerantes.

Leia o texto abaixo.

Polvo é flagrado “pegando carona” em tubarão

Cientistas na Nova Zelândia registraram uma cena inusitada: um polvo “montado” em cima de
um tubarão, aparentemente pegando carona no predador.
Os pesquisadores da Universidade de Auckland usavam drones para observar um tubarão‑mako
(Isurus oxyrinchus) na costa neozelandesa, quando avistaram uma massa alaranjada em cima
do peixe.
Inicialmente, a equipe acreditou que era uma boia ou um pedaço de plástico preso ao animal,
mas uma observação mais detalhada revelou os oito tentáculos. Posteriormente, o molusco foi
identificado como um polvo‑maori (Macroctopus), a maior das espécies de polvos que habitam a
região. [...]
A cena inédita já é inusitada por si só, mas um outro detalhe chamou a atenção dos cientistas:
como os dois animais se encontraram? O polvo‑maori costuma viver no fundo do mar, enquanto
o tubarão‑mako prefere nadar próximo à superfície.
De qualquer forma, o polvo parece ter tido sorte [...]: o mako é o tubarão mais rápido de todos,
atingindo uma velocidade de nado de 70 km/h. Uma carona e tanto.
Os cientistas observaram a cena por cerca de 10 minutos e garantiram que a carona foi
pacífica. Apesar de não poder ver seu passageiro, o tubarão de três metros certamente sabia que
ele estava ali: esses bichos possuem órgãos sensoriais em seu corpo, conhecidos como linhas
laterais, que detectam vibrações, mudanças de temperatura e pressão e outros estímulos do
mundo ao seu redor. Mesmo assim, o motorista não parecia se importar. Não se sabe o desfecho
da viagem, claro.
CARBINATTO, Bruno. Polvo é flagrado “pegando carona” em tubarão. Superinteressante, 29 mar. 2025. Disponível em:
https://meulink.fit/IMzkfppZNSmBniq. Acesso em: 12 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00138436_SUP)

07) (P00138436) Entende‑se desse texto que

A) o oceano apresenta locais de risco para os animais.
B) o polvo e o tubarão buscaram pelo mesmo alimento.
C) os cientistas mergulharam até o fundo do oceano.
D) os encontros entre o tubarão e o polvo são raros.
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Leia novamente o texto “Polvo é flagrado...” para responder às questões abaixo.

08) (P00147377) Nesse texto, no trecho “Os cientistas observaram a cena por cerca de 10 minutos e
garantiram que a carona foi pacífica.” (6º parágrafo), a palavra destacada foi usada para
A) apontar oposição.
B) indicar conclusão.
C) marcar adição.
D) sugerir causa.

09) (P00138438) Qual é a finalidade desse texto?

A) Apresentar uma crítica.
B) Descrever um local.
C) Divulgar um evento.
D) Noticiar um fato.

Leia o texto abaixo.

WERNER, Paulo. Economizar água é fundamental. Diário de Contagem, 6 ago. 2013. Disponível em: https://meulink.fit/GjWnmotqgycTbPl.
Acesso em: 4 jun. 2025. (P00143722_SUP)

10) (P00143723) Esse texto é

A) um cartaz.
B) um convite.
C) uma charge.
D) uma fotografia.

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Leia o texto abaixo.

Censo aéreo confirma recuperação da população de baleias‑jubarte

Número de animais recuperados é comparável ao de 200 anos atrás

O mais recente monitoramento aéreo feito pelo Instituto Baleia Jubarte, que cobriu uma distância
de 6.200 quilômetros entre a divisa do Ceará com o Rio Grande do Norte até o litoral norte de São
Paulo, confirmou a recuperação da população brasileira desses mamíferos marinhos, estimada
em 25 mil animais na temporada 2022. O número é comparável ao total existente há 200 anos,
quando a população estava entre 27 mil e 30 mil mamíferos da espécie em águas brasileiras. [...]
Feito a cada três anos, o monitoramento aéreo tem o objetivo de estimar a população de
baleias‑jubartes que visitam o litoral do país. O monitoramento é realizado com aeronaves
especiais e adequadas para o avistamento de baleias desde 2003, quando a parceria começou e
foram registradas 3.660 jubartes. O levantamento feito este ano foi realizado desde a costa até o
mar aberto, em águas com profundidade de 500 metros.
O resultado é motivo de grande comemoração, diz o biólogo Enrico Marcovaldi, um dos
fundadores do Projeto Baleia Jubarte. “Depois de décadas de atuação na proteção das baleias,
ver essa população quase totalmente recuperada dá uma enorme alegria e uma sensação de
dever quase cumprido. Quase, porque sempre temos que atuar para evitar que as baleias voltem
a ser ameaçadas por impactos das atividades humanas.” [...].
As jubartes ficam de junho a novembro no país, em especial na região de Abrolhos, sul da
Bahia, que constitui importante berçário da espécie na costa brasileira. Segundo a bióloga Márcia
Engel, coordenadora do monitoramento aéreo, este foi o estudo de mais longo prazo já realizado
com uma população de baleias no Brasil e permitiu acompanhar, a cada ano, não apenas a
recuperação do número de animais da espécie, como a forma como ela foi reocupando nossas
águas territoriais. [...]
CENSO aéreo confirma recuperação da população de baleias‑jubarte. CNN Brasil, 24 dez. 2022. Disponível em: https://meulink.fit/
WNEQKtEyhAqAajj. Acesso em: 12 maio 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00138442_SUP)

11) (P00138442) Qual é o assunto desse texto?

A) A coordenadora de um estudo sobre as baleias.
B) A recuperação de baleias‑jubarte na costa brasileira.
C) As ações humanas que são ameaças para as baleias.
D) As aeronaves usadas para monitorar as baleias.
12) (P00138443) Nesse texto, no trecho “... que cobriu uma distância de 6.200 quilômetros...” (1º parágrafo),
a palavra destacada significa
A) atender.
B) espalhar‑se.
C) estender‑se.
D) tampar.
13) (P00138444) De acordo com esse texto, quantas mil baleias‑jubarte existiam aproximadamente em 2022?
A) 25.
B) 27.
C) 30.
D) 3.660.
14) (P00138445) Nesse texto, no trecho “... quando a parceria começou...” (2º parágrafo), a palavra destacada
indica
A) dúvida.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
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Leia o texto abaixo.

CIÊNCIA Hoje das Crianças. 2015. Disponível em: https://meulink.fit/ZLMnKzLttGGjfKO. Acesso em: 12 maio 2025. (P00138448_SUP)

15) (P00138448) Entende‑se desse texto que os animais estão

A) animados para conhecerem um novo amigo.
B) buscando alimentos para compartilhar.
C) preocupados com o derretimento das geleiras.
D) procurando um barco para serem resgatados.

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Leia o texto abaixo.

Educador, 2024. Disponível em: https://meulink.fit/tXUtTDFuJAeHNqD. Acesso em: 10 jun. 2025. (P00144228_SUP)

16) (P00144228) Esse texto serve para

A) conscientizar o leitor.
B) convidar o leitor para um passeio.
C) divertir o leitor.
D) orientar o leitor sobre as plantas.

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Leia o texto abaixo.

Santos Dumont

Santos Dumont nasceu em Minas Gerais e aos 6 anos mudou-se com a família para uma
fazenda em São Paulo. Foi ali que ele se ligou na ideia de voar.
Passava horas olhando o movimento das nuvens e dos pássaros. Adorava experiências com
pipas e balões e logo fez seus primeiros brinquedos voadores: aviõezinhos com hélice e elástico.
Seus livros favoritos eram os de Júlio Verne, sobre viagens aéreas e submarinas, que afirmou
depois terem sido as suas primeiras lições de aeronáutica. [...]
GAROTOS geniais. Recreio, n. 1060, p. 20, 20 fev. 2023. Disponível em: https://meulink.fit/UiXOvDKDpJgpNhW. Acesso em: 10 jun. 2025.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00144225_SUP)

17) (P00144225) Qual o assunto desse texto?

A) A história de Santos Dumont.
B) A invenção dos brinquedos.
C) O estado de Minas Gerais.
D) O movimento dos pássaros.

18) (P00144226) No trecho “Seus livros favoritos...”, a palavra “favoritos” quer dizer
A) divertidos.
B) importantes.
C) preferidos.
D) protegidos.

19) (P00144227) De acordo com esse texto, além das experiências com pipas, Santos Dumont também
adorava as experiências com
A) balões.
B) brinquedos.
C) elásticos.
D) pássaros.

Leia o texto abaixo.

Povos originários na Mata Atlântica

Quando o assunto é povos indígenas ou originários, a gente logo pensa em aldeias, em clareiras
na mata, pessoas com adornos de penas e pinturas corporais, conexão com a natureza… [...]
Acontece que a realidade do nosso país é muito diversa. Existem centenas de povos originários,
[...] com modos de viver e cultura próprios, espalhados de norte a sul do Brasil. [...]
A Mata Atlântica é [...] presente em praticamente toda a costa brasileira [...].
Antes de aportarem, [...] os portugueses avistaram uma elevação de terra à qual deram o nome
de Monte Pascoal, que fica no sul da Bahia. [...] Hoje, no entorno do Monte Pascoal, [...] vive o
povo Pataxó, que [...] mantém um importantíssimo fragmento de Mata Atlântica preservado. [...]
COSSIO, Rodrigo. Povos originários na Mata Atlântica. Ciência Hoje das Crianças, 2 jun. 2025. Disponível em: https://chc.org.br/artigo/
povos-originarios-na-mata-atlantica/. Acesso em: 10 jun. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00144230_SUP)

20) (P00144231) No trecho “... pessoas com adornos de penas...”, a palavra “adornos” significa
A) caixas.
B) canetas.
C) enfeites.
D) pedaços.
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Leia o texto abaixo.

Gatinho adotado conquista coração do cachorro: amor à primeira vista

Amizade improvável. Um gatinho, adotado por uma família [...], conquistou o coração do
cachorro da casa, e eles se tornaram amigos inseparáveis. O vídeo, postado na internet, já tem
mais de 400 mil visualizações.
O pequeno Valentim, apelidado de TimTim, foi adotado no dia 3 de maio pela Lara Bertola,
em Laranjal Paulista, em São Paulo. O que ninguém esperava era que a cachorrinha Tanha, de
3 anos, seria a melhor amiga dele. E isso em apenas 15 dias de convivência.
“Está a coisa mais linda do mundo a relação deles. E o tanto que brincam?”, comemorou a
influenciadora na legenda do vídeo. [...]
Nas redes, o vídeo viralizou e emocionou milhares de pessoas.
Internautas encheram a publicação de comentários com amor e admiração pela dupla.
“Acho que essa ‘raça’ de gato é uma das mais carinhosas”, disse um internauta.
“Que coisa mais linda do início ao fim do vídeo. A emoção no momento da adoção, a delicadeza
do cãozinho para não machucar o filhote [...], com o detalhe da patinha cruzada no finalzinho”,
comentou outro.
GUERRAS, Vitor. Gatinho adotado conquista coração do cachorro: amor à primeira vista. Só Notícia Boa, 11 jun. 2025. Disponível em:
https://meulink.fit/RuYondTIxenVOfA. Acesso em: 1 jul. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00143727_SUP)

21) (P00143727) Nesse texto, há uma opinião no trecho:

A) “O vídeo, postado na internet, já tem mais de 400 mil visualizações.”. (1º parágrafo)
B) “O pequeno Valentim, apelidado de TimTim, foi adotado no dia 3 de maio...”. (2º parágrafo)
C) “‘E o tanto que brincam?’, comemorou a influenciadora...”. (3º parágrafo)
D) “‘Acho que essa ‘raça’ de gato é uma das mais carinhosas’,...”. (6º parágrafo)

22) (P00143728) Entende‑se desse texto que

A) a amizade entre os animais aconteceu rapidamente.
B) a tutora deseja conseguir mais visualizações nos vídeos.
C) os animais receberam treinamento para conviverem bem.
D) os internautas sugeriram a postagem de outros vídeos.

23) (P00143729) No primeiro parágrafo desse texto, a palavra “improvável” significa

A) difícil.
B) inesperada.
C) insegura.
D) obrigatória.

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Leia o texto abaixo.

GALVÂO, Jean. Insônia. Tirinhas Pedagógicas de Jean Galvão, 2022. Disponível em: https://meulink.fit/ChopxrYvuzmeRfR. Acesso em: 3
jun. 2025. (P00143730_SUP)

24) (P00143730) Entende‑se desse texto que Alceu

A) lembra um sonho ruim que teve.
B) pensa sobre os eventos do dia anterior.
C) pretende comprar um travesseiro novo.
D) tem dificuldades para dormir.

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Leia o texto abaixo.

O instante de Ciça

Ciça era uma menina bastante esperta. [...] A garotinha era muito curiosa e ficava observando
as cores, as flores, os bichinhos do jardim. Às vezes, não sabia escolher o que queria, não
conseguia saber se era melhor isto ou aquilo.
Adorava ganhar livros de presente. Um dia começou a notar que, junto às figuras das páginas
que folheava, havia desenhos menores e diferentes. Descobriu que aquelas pequenas formas
desenhadas se chamavam letras.
Conforme ia conhecendo aquelas novas amigas, Ciça descobria um mundo imenso. Com sua
imaginação, podia viajar em cada história que lia. Não demorou para que ela mesma começasse
a criar as próprias histórias.
Certo dia, uma palavra nova chamou sua atenção: I‑N‑S‑T‑A‑N‑T‑E. A essa época ela já tinha
um outro amigo novo: o dicionário. Era ele quem explicava o significado das palavras que aquela
garota, de lindos olhos claros, ainda não conseguia compreender sozinha. Encontrou o seguinte
resultado: “Instante – substantivo masculino. Espaço de tempo indeterminado, geralmente
breve [...]”.
Percebeu, então, que tudo o que fazia em sua vida era feito a cada instante diferente. Se
estudava, começava a estudar em um instante e quando acabava o instante já não era o mesmo.
Se brincava, os instantes corriam uns após os outros. Se cantava… ora, ela adorava cantarolar e
concluiu que isso só era possível por uma única razão:
– Eu canto porque o instante existe!
As pessoas, em geral, não entendiam muito aquela menina, em pleno desenvolvimento. [...]
O tempo passou e Ciça se tornou uma jovem professora. Muito dedicada a ensinar, continuava
a escrever suas histórias, as quais passou a usar em suas aulas, para a sorte de seus jovens
aprendizes. Logo começou a publicar lindos poemas. Muita gente continuou sem entender o que
dizia. Somente aqueles que ousaram abraçar o instante e decidiram mergulhar no universo de
Ciça [...]. Ela era Cecília Meireles, a poeta [...].
BOLLMANN, Alexandre. O instante de Ciça. Contos aleatórios. Disponível em: https://meulink.fit/nWLGIDJwvXcilao. Acesso em:
1 jul. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00143732_SUP)

25) (P00143733) O narrador desse texto

A) conta uma história que aconteceu com ele.
B) participa da história como personagem secundário.
C) relata os acontecimentos que ouviu de outra pessoa.
D) sabe o que se passa no pensamento dos personagens.

26) (P00143734) De acordo com esse texto, Ciça adorava ganhar

A) desenhos.
B) flores.
C) livros.
D) poemas.

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