ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DO SÓTER

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED
UEM FLORIANO OLIVEIRA
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PLANEJAMENTO DE TURMA - 2024

Dados da Turma
NÍVEL Ensino Fundamental I ANO / SÉRIE Multi

TURMA 1º AO 3º ANO VESPERTINO TURNO VESPERTINO

DISCIPLINA Geografia PROFESSOR(A) MARIA APARECIDA SILVA PEREIRA

TIPO DO PERÍODO anual PERÍODO 2024

Planejamento
Unidades Temáticas

- O sujeito e seu lugar no mundo

- Conexões e escalas
- Mundo do trabalho
- Formas de representação e pensamento espacial
- Natureza, ambientes e qualidade de vida

Habilidades

- (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre
esses lugares.
- (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
- (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.
- (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
- (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e
temporais, comparando a sua realidade com outras.
- (EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando
técnicas e materiais utilizados em sua produção.
- (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade.
- (EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.
- (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
- (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).
- (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre
outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
- (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
- (EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares.
- (EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
- (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.
- (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo
de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
- (EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção
do provimento de água potável.

Competências Gerais

- Conhecimento
- Pensamento científico, crítico e criativo
- Repertório cultural
- Comunicação
- Cultura digital
- Trabalho e projeto de vida
- Autoconhecimento e autocuidado
- Empatia e cooperação
- Responsabilidade e cidadania

Competências Específicas

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Planejamento
- Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de
resolução de problemas.
- Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão
das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.
- Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do
espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
- Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das
geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
- Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de investigação para compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio
técnico-científico e informacional, avaliar ações e propor perguntas e soluções (inclusive tecnológicas) para questões que requerem conhecimentos
científicos da Geografia.
- Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência
socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza.
- Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as
questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

Objeto de Conhecimento / tema da aula (conteúdo)

- Regras e combinados da escola;

- Regras de convivência na família e na comunidade
- Riscos e cuidados nos meios de transportes e de comunicação;
- Ninguém vive sozinho;
- Diferentes tipos de moradia / Construção Cultura.
- Paisagem natural e modificada;
- Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes (Profissões).
- Localização, orientação e representação espacial:
- O que é cartografia
- Linguagens cartográficas;
- Onde estamos no mapa;
- Desenho cartográfico de casa, escola, rua onde vive.
- Diferentes ambientes da natureza e impactos socioambientais;
- Ambiente natural e modificado de Itupiranga devido à degradação do solo e poluição da água.
- Recurso natural; solo e água.
- As pessoas mudam de um lugar para o outro;
- Direções cardeais (norte, sul, leste e oeste do bairro em que mora);
- A cidade e o campo: aproximações e diferenças.
- Paisagens do município;
- População do bairro/ assentamento/comunidades (etnias-branco, negro, índio)
- Matéria-prima e indústria;
- Os profissionais e os diferentes locais de trabalho;
- Paisagem natural e modificada.
- Paisagens do Município de Itupiranga e sua localização no País;
- Processos Migratórios; as pessoas mudam de um lugar para o outro;
- Espaços públicos e privados e a conservação dos mesmos.
- Meios de transporte e comunicação;
- Representações cartográficas;
- A natureza como fonte de recursos;
- Os impactos causados pelas diferentes ações do homem sobre os recursos naturais (degradação e preservação)

Procedimentos Metodológicos

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Planejamento
- Leitura informativa;
- Roda de conversa;
- Listar no quadro branco com os combinados;
- Confecção de cartazes;
- Recorte e colagem;
- Dinâmicas.
- Cartazes;
- Corte e colagem;
- Desenhos;
- Texto informativo;
- Lista.
- Roda de conversa para levantamento prévio dos conhecimentos;
- Apresentação de um mapa para trabalhar conceito de cartografia;
- Desenhos do mapa de casa, da escola e da rua;
- Construção de maquete em grupo: da sala de aula, de casa e outros espaços de vivência;
- Exibição de imagens de ambientes modificados e naturais.
- Construção de maquete em grupo de um ambiente natural e modificada.
- Atividades de recorte colagem, xerocadas e de desenhos;
- Construção de cartazes de representação para os diferentes usos do solo e da água na vida cotidiana (plantação, extração de materiais,
entre outras)

Recursos

Cartazes
Livros
Tesoura
Xerox
Vídeos
Música

Avaliação

* Ficha de avaliação considerando os critérios avaliativos;

* Registros;
* Diagnósticos.
* Exercícios
* Atividade para casa

Referências

www.clickpedagogia.com.br

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