Sistema Nervoso Central - Para

Educação Básica

Apresentação

O SNC possibilita ao ser humano perceber o mundo que o cerca, bem como
gerar respostas e interações com esse ambiente através da emissão de
comandos aos diversos outros sistemas do corpo humano.

Ele é dividido em...

Essa prática visa atender aos seguintes objetivos do ministério da
educação:

BNCC

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA

Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos

para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução
dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e
responsáveis.

HABILIDADES

(EM13CNT202): Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus

diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e
os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

(EM13CNT208) Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a

história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo
planeta e diferetnes formas de interação com a natureza, valorizando e
respeitando a diversidade ética e cultural humana.
ENEM

EIXO COGNITIVO

Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar

dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e
enfrentar situações-problema.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS:

Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente,

em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos
científicos, aspectos culturais e características individuais.

H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando

a manifestação de características dos seres vivos.

H14 – Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos,

como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente,
sexualidade, entre outros.
Sumário teórico

TELENCÉFALO E DIENCÉFALO

O telencéfalo, em conjunto
céfalo, forma o que conhec
cérebro.

Telencéfalo:

Em relação a conformação anatômica de sua superfície, é

percorrida por sulcos, os quais delimitam os giros cerebrais.
A presença desses sulcos possibilita um aumento de
superfície cortical sem um aumento concomitante do volume
cerebral, sendo ainda os responsáveis por delimitar os lobos
cerebrais.

Diencéfalo:

O tálamo apresenta funções relacionadas a retransmissão de

informações para o córtex cerebral, sobretudo sensitivas. Já
o hipotálamo é uma importante estrutura relacionada ao
controle da homeostase corpórea através da regulação do
eixo neuroendócrino. Em relação ao epitálamo, ele apresenta
componentes que estão relacionados tanto com o sistema
límbico quanto com o endócrino. E, por fim, o subtálamo
apresenta função principalmente motora, participando do
circuito motor subsidiário através do seu núcleo subtalâmico.

Fonte: https://anatomia-papel-e-caneta.com/telencefalo/

TRONCO ENCEFÁLICO
 Internamente, é
fibras nervosas
descendentes,
responsável por
reticular e a ma
dos nervos crani

O bulbo é a por
sendo delimitad
por um plano
passa ao nível d
e superiormen
bulbopontino.

A ponte, por sua

intermediária, s
inferiormente
bulbopontino, e
pelo sulco po
Por fim, o mesen
mais superior,
inferiormente
pontomesencefá
superiormente p
liga os corp
comissura poster

CEREBELO
Localiza-se na fossa posterior do crânio, no compartimento
infra-tentorial, e, assim como o cérebro, possui um córtex de
substância cinzenta que reveste um centro de substância
branca. Possui funções relacionadas a manutenção da
postura, equilíbrio, coordenação e aprendizagem dos
movimentos, processamento dos estímulos sensitivos e das
informações relacionadas à memória.

MEDULA ESPINHAL
Trata-se de uma massa cilindroide de tecido nervoso que
ocupa os 2/3 superiores do canal vertebral. Superiormente, é
contínua com o bulbo do tronco encefálico, ao passo que
inferiormente ela se estreita formando o cone medular. Ao
contrário do cérebro, apresenta um centro de substância
cinzenta revestido por substância branca, sendo que essa
estrutura é responsável pela emissão e formação das raízes
dos nervos espinhais. Os locais de emissão dessas raízes
constituem os segmentos medulares, que são em número de
31, sendo 8 cervicais, 12 torácicos, 5 lombares, 5 sacrais e 1
coccígeo, sendo que eles apresentam um desnivelamento em
relação ao processo espinhoso da vértebra correspondente.
Toda essa conformação anatômica permite a medula espinhal
levar e trazer informações do encéfalo para os mais diversos
tecidos do corpo humano.

✔ DESBRAVANDO MEU LABORATÓRIO

Agora que você conheceu mais sobre o Sistema Nervoso Central,
chegou a hora da prática. Para isso é importante que você saiba que:

• As meninges são três membranas que revestem o sistema nervoso

central (encéfalo e a medula espinhal), garantindo a proteção
contra choques mecânicos e a regulação da pressão no interior
desse importante sistema. Essas membranas são denominadas de
dura-máter, aracnoide e pia-máter;

• Esteja atento na visualização. Algumas estruturas são menores ou

estão sob outras e podem ser de difícil compreensão;

• O domínio anatômico desse sistema nos possibilita compreender

as diversas patologias que o acomete, tais como as doenças
cerebrovasculares, importante causa de morte em todo o mundo, e
as lesões medulares, levando muitas vezes o paciente a um estado
de paraplegia ou tetraplegia.
✔ EM RESUMO...

O SNC é dividido basicamente em encéfalo e medula

espinhal;
Roteiro
 LABORATÓRIO DE ANATOMIA
SISTEMA NERVOSO CENTRAL

INSTRUÇÕES GERAIS

1. Neste experimento, você irá aprender sobre as estruturas anatômicas do sistema

nervoso central.

2. Utilize a seção “Recomendações de Acesso” para melhor aproveitamento da

experiência virtual e para respostas às perguntas frequentes a respeito do
VirtuaLab.

3. Caso não saiba como manipular o Laboratório Virtual, utilize o “Tutorial

VirtuaLab” presente neste Roteiro.

4. Caso já possua familiaridade com o Laboratório Virtual, você encontrará as

instruções para realização desta prática na subseção “Procedimentos”.

5. Ao finalizar o experimento, responda aos questionamentos da seção “Avaliação

de Resultados”.

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SISTEMA NERVOSO CENTRAL

RECOMENDAÇÕES DE ACESSO
PARA ACESSAR O VIRTUALAB

ATENÇÃO:

O LABORATÓRIO VIRTUAL DEVE SER ACESSADO POR COMPUTADOR. ELE NÃO DEVE SER
ACESSADO POR CELULAR OU TABLET.

O REQUISITO MÍNIMO PARA O SEU COMPUTADOR É UMA MEMÓRIA RAM DE 4 GB.

SEU PRIMEIRO ACESSO SERÁ UM POUCO MAIS LENTO, POIS ALGUNS PLUGINS SÃO
BUSCADOS NO SEU NAVEGADOR. A PARTIR DO SEGUNDO ACESSO, A VELOCIDADE DE
ABERTURA DOS EXPERIMENTOS SERÁ MAIS RÁPIDA.

1. Caso utilize o Windows 10, dê preferência ao navegador Google Chrome;

2. Caso utilize o Windows 7, dê preferência ao navegador Mozilla Firefox;
3. Feche outros programas que podem sobrecarregar o seu computador;
4. Verifique se o seu navegador está atualizado;
5. Realize teste de velocidade da internet.

Na página a seguir, apresentamos as duas principais dúvidas na utilização dos

Laboratórios Virtuais. Caso elas não se apliquem ao seu problema, consulte a nossa seção
de “Perguntas Frequentes”, disponível em: https://algetec.movidesk.com/kb/pt-br/

Neste mesmo link, você poderá usar o chat ou abrir um chamado para o contato com
nossa central de suporte. Se preferir, utilize os QR CODEs para um contato direto por
Whatsapp (8h às 18h) ou para direcionamento para a central de suporte. Conte conosco!

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SISTEMA NERVOSO CENTRAL

PERGUNTAS FREQUENTES

1) O laboratório virtual está lento, o que devo fazer?

a) No Google Chrome, clique em “Configurações” -> “Avançado” -> “Sistema” ->

“Utilizar aceleração de hardware sempre que estiver disponível”. Habilite a
opção e reinicie o navegador.

b) Verifique as configurações do driver de vídeo ou equivalente. Na área de

trabalho, clique com o botão direito do mouse. Escolha “Configurações
gráficas” e procure pela configuração de performance. Escolha a opção de
máximo desempenho.

Obs.: Os atalhos e procedimentos podem variar de acordo com o driver de

vídeo instalado na máquina.

c) Feche outros aplicativos e abas que podem sobrecarregar o seu computador.

d) Verifique o uso do disco no Gerenciador de Tarefas (Ctrl + Shift + Esc) ->

“Detalhes”. Se estiver em 100%, feche outros aplicativos ou reinicie o
computador.

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2) O laboratório apresentou tela preta, como proceder?

a) No Google Chrome, clique em “Configurações” -> “Avançado” -> “Sistema” ->

“Utilizar aceleração de hardware sempre que estiver disponível”. Habilite a
opção e reinicie o navegador. Caso persista, desative a opção e tente
novamente.

b) Verifique as configurações do driver de vídeo ou equivalente. Na área de

trabalho, clique com o botão direito do mouse. Escolha “Configurações
gráficas” e procure pela configuração de performance. Escolha a opção de
máximo desempenho.

Obs.: Os atalhos e procedimentos podem variar de acordo com o driver de

vídeo instalado na máquina.

c) Verifique se o navegador está atualizado.

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AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS

1. Indique as estruturas anatômicas mais fáceis de compreender.

2. Indique as estruturas anatômicas mais difíceis de compreender.

3. Como o laboratório virtual possibilita a compreensão dos sistemas anatômicos

estudados?

4. Quais as estruturas anatômicas presentes no sistema nervoso central?

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5. Discorra sobre a localização e funcionalidade das estruturas do encéfalo.

6. Fale sobre a importância da medula espinhal e meninges.

7. O domínio anatômico possibilita a compreensão de diversas patologias. Relacione 1

doença que acomete o sistema nervoso central e quais estruturas com as estruturas
estudadas.

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TUTORIAL VIRTUALAB

1. CONHECENDO A INTERFACE

Essa é a interface geral. Veja que há muitos elementos e iremos falar a função de cada
um deles nos itens a seguir.

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É importante que você tenha expandido a tela do experimento, para que as funções do
navegar não conflitem com as funções do experimento. Assim, quando a tela é
expandida, você poderá rotacionar o modelo, ao deixar pressionado o botão direito do
mouse e movê-lo.

Controle o zoom clicando com o botão esquerdo do mouse nos botões “Zoom – “e
“Zoom +” ou utilize o botão de rolagem do mouse.

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Para movimentar o modelo em diferentes angulações clicando com o botão esquerdo

do mouse nos botões indicados.

Realize movimentações no modelo (direita, esquerda, para cima e para baixo) clicando
com o botão esquerdo do mouse nos botões indicados.

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Pesquise uma peça anatômica clicando com o botão esquerdo do mouse sobre a caixa
indicada e digite utilizando o seu teclado.

Escolha o modo do modelo clicando com o botão esquerdo do mouse sobre o botão
indicado e selecione uma das opções: Modo instrucional ou Modo cadavérico.

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Visualize o nome da peça passando o cursor do mouse sobre a peça de interesse.

Desfaça a seleção da peça clicando com o botão esquerdo do mouse sobre o botão
indicado.

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Obtenha informações sobre a peça a ser analisada clicando com o botão esquerdo do
mouse sobre “Indicações” e selecione uma das opções a ser estudada.

Caso precise de mais atenção na peça anatômica, isole-a das demais clicando com o
botão esquerdo do mouse sobre “Isolar”.

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Selecione grupo anatômico clicando com o botão esquerdo do mouse sobre o botão
“Selecionar Grupo” e selecione uma das opções. Observe na imagem abaixo que o grupo
escolhido foi o “Seio 12 pares”.

Após selecionar uma peça, retire-a do campo de visualização clicando com o botão
esquerdo do mouse sobre “Esconder”. Observe na imagem abaixo que o recurso foi
aplicado na dura-máter.

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2. AVALIANDO OS RESULTADOS

Siga para a seção “Avaliação dos Resultados”, localizada na página 05 deste roteiro, e
responda de acordo com o que foi observado no experimento associando também com
os conhecimentos aprendidos sobre o tema.

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 Pré Teste

Qual afirmação abaixo melhor descreve a relação entre um organismo e suas células?
1)
A) Um organismo é um recipiente que tem células dentro dele.
B) Um organismo é um recipiente que tem células que o cobrem.
C) Um organismo é uma grande célula com outras células dentro dela.

D) Um organismo é formado por uma ou mais células.

E) Um organismo pode ou não ser formado por células.
Do que é feita a pele?
2)
A) Uma única camada de células planas e finas.
B) Muitas camadas de células planas finas.
C) Uma única camada de diferentes tipos de células.
D) Muitas camadas de diferentes tipos de células.

E) Uma célula fina muito grande que cobre o corpo.

Qual das listas a seguir vai do MAIOR ao MENOR?
3)
A) Tecido, organismo, célula, organela, átomo.
B) Organismo, organela, tecido, célula, átomo.

C) Organismo, tecido, célula, átomo, organela.

D) Organismo, tecido, célula, organela, átomo.
E) Organismo, tecido, organela, célula, átomo.

A cegueira pode ser causada por danos a qual dos seguintes?

4)
A) Apenas os olhos;
B) Apenas o cérebro.
C) Apenas a medula espinhal.
D) Ou os olhos ou o cérebro.
E) Ou o cérebro ou a medula espinhal.
 Qual dos seguintes não é constituído por células?
5)
A) Pele.
B) Sangue.

C) Água.
D) Bactérias.
E) Alface.
 Experimento

Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!

 Pós Teste

Um dos exames clínicos mais tradicionais para medir a capacidade reflexiva dos indivíduos é
1) o exame do reflexo patelar. Esse exame consiste na estimulação da patela, um pequeno osso
localizado na parte anterior da articulação do joelho, com um pequeno martelo. A resposta
reflexa ao estímulo é caracterizada pelo levantamento da perna em que o estímulo foi
aplicado. Qual região específica do sistema nervoso coordena essa resposta?
A) Ponte.

B) Medula.
C) Cerebelo.
D) Hipotálamo.
E) Neuro-hipófise.

Os anestésicos, largamente usados pela Medicina, tornam regiões ou todo o organismo

2) insensível à dor porque atuam:
A) Nos axônios, aumentando a polarização das células.

B) Nas sinapses, impedindo a transmissão do impulso nervoso.

C) Nos dendritos, invertendo o sentido do impulso nervoso.

D) No corpo celular dos neurônios, bloqueando o metabolismo.

E) Na membrana das células, aumentando a bomba de sódio.

Um professor explicava a seus alunos que o sistema nervoso humano possui neurônios que
3) integram o arco reflexo, responsável por uma resposta chamada ato reflexo. Para citar um
exemplo de ato reflexo que fosse do cotidiano dos alunos, o professor citou o ato de:
A) Ler um texto em voz alta para os colegas.
B) Fazer flexão de braços na aula de educação física.
C) Mastigar um lanche no intervalo.

D) Afastar a mão ao espetar-se em uma farpa na cadeira.

E) Soltar ar para fazer uma bola com o chiclete.
Qual dos seguintes comportamentos envolve maior número de órgãos do sistema nervoso?
4)
A) Salivar ao sentir o aroma de comida gostosa.
B) Levantar a perna quando o médico toca com martelo no joelho do paciente.

C) Piscar com a aproximação brusca de um objeto.

D) Retirar bruscamente a mão ao tocar um objeto muito quente.
E) Preencher uma ficha de identificação.
A medula espinhal é uma estrutura cilíndrica que se estende desde o forame magno até a
5) segunda vértebra lombar. Essa estrutura está relacionada com respostas simples e rápidas a
determinados estímulos, tais como retirar a mão de um objeto quente. Essas respostas são
chamadas de respostas reflexas medulares.

A respeito das respostas reflexas medulares, marque a alternativa correta.

A) Nesse tipo de resposta, o encéfalo manda rapidamente um estímulo, sem que seja necessária
a interferência da medula.

B) A medula leva rapidamente o estímulo ao cérebro que produz uma resposta reflexa
extremamente rápida.
C) Nesse processo, não há intervenção do encéfalo, sendo a medula a responsável por gerar a
resposta.
D) Nas respostas reflexas medulares, o cérebro gera uma resposta e envia para a medula, que
processa e responde ao estímulo.

E) Nas respostas reflexas medulares, o estímulo é processado pelo cérebro, que envia uma
resposta à medula espinhal para ser executada.