2ºANO
LÍNGUA PORTUGUESA
POEMA VISUAL
RELEIA O TEXTO PROPOSTO PARA ESTA ATIVIDADE COM A AJUDA DO PROFESSOR E
RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR.
QUESTÃO 1
O QUE FAZ ESTE POEMA SER DIFERENTE DO POEMA ESTUDADO ANTERIORMENTE?
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QUESTÃO 2
NO POEMA VISUAL DE FÁBIO BAHIA É POSSÍVEL DESCOBRIR O TEMA OBSERVANDO
A IMAGEM QUE ELE FORMA. SENDO ASSIM, O TEMA DO POEMA VISUAL É
(A) CLIPE.
(B) CHIPE.
(C) CLAPE.
(D) CLEPE.
QUESTÃO 3
COM BASE NOS ESTUDOS FEITOS SOBRE POEMA VISUAL, PODEMOS AFIRMAR QUE
(A) É FEITO APENAS DE IMAGENS COLORIDAS E NÃO TEM NENHUMA PALAVRA.
(B) TEM LETRAS COM FORMAS DIVERTIDAS E UMA IMAGEM PARA ENFEITAR.
(C) USA A IMAGEM E O TEXTO JUNTOS PARA PASSAR UMA MENSAGEM.
(D) USA PALAVRAS MUITO DIFÍCEIS QUE SÓ ADULTOS CONSEGUEM ENTENDER.
QUESTÃO 4
VOLTE AO POEMA VISUAL: “MISSÃO:CLIP”. OBSERVE E CONTE QUANTAS
PALAVRAS ELE POSSUI. REGISTRE ABAIXO.
QUESTÃO 5
AGORA É SUA VEZ DE CRIAR. TENTE ESCOLHER UM OBJETO QUE VOCÊ USE EM SALA
DE AULA E USANDO O SEU CONTORNO TENTE CRIAR UM POEMA VISUAL COM ELE.
VOU DEIXAR AQUI ALGUMAS OPÇÕES DE IMAGENS PARA VOCÊ CRIAR SEU TEXTO E
DEPOIS COLOCAR NO FORMATO DO OBJETO. USE SUA CRIATIVIDADE.
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QUESTÃO 6
O QUE ACHAM DE ORGANIZAREM UMA EXPOSIÇÃO DOS POEMAS VISUAIS QUE
VOCÊS CRIARAM? ESPERO QUE SE DIVIRTAM FAZENDO E MOSTRANDO SUAS OBRAS!
Autoria: Andrielly Campos
Formação: Letras: Português / Inglês e Pedagogia
Componente Língua Portuguesa
Curricular:
Objeto(s) de Apreciação Estética/Estilo:
Conhecimento: Distribuição e diagramação de letras, ilustrações e outros
efeitos visuais.
Poemas e outros textos versificados.
Entonação, ritmo, musicalidade.
Formas de composição de textos poéticos e visuais:
Poema: versos e estrofes.
Identificação dos efeitos de sentido no poema: recursos
linguísticos e discursivos e poéticos.
Formação do leitor literário:
Leitura de textos literários.
Habilidades: (EF15LP17) Apreciar poemas visuais, entre outros, observando
efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página,
distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por
outros efeitos visuais.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados,
observando rimas, sonoridades, jogos de palavras,
reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua
dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto
na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
(EF02LP29-A) Verificar se o formato e/ou a disposição das letras
provocam efeitos de sentidos peculiares.
(EF02LP26) Ler e compreender com autonomia, textos
literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela
leitura.
Descritor: D13 Identificar o gênero do texto.
Referências: GOIÁS. Documento Curricular para Goiás – Ampliado. Volume II.
Ensino Fundamental Anos Finais. CONSED; UNDIME, 2018.
Disponível em
<https://sme.goiania.go.gov.br/site/index.php/institucional/docu
mentos-oficiais-2/category/27-documentos-gerais>>>
Acesso em 22/04/2025.
CARPANEDA, Isabella. A Conquista - Língua Portuguesa -
Volume 2. São Paulo: Ftd, 2021.
GOIÂNIA. Matriz de Referência da Avaliação Semestral, para os
componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática,
1º semestre. SME, 2023. >Acesso em 22/04/2025.
PRADO, Angélica; HÜLLE, Cristina. Entrelaços - Língua
Portuguesa - volume 2. São Paulo: Ftd, 2021.
SILVA, Cícero de Oliveira; SILVA, Elizabeth Gavioli Fr Oliveira;
ABROMOVICK, Márcia Cristina. Aprender Juntos - Língua
Portuguesa - 2º ano. 9. ed. São Paulo: Sm, 2021.
Banco de imagens:
https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-image.php?image=118981&picture=paperclip-verde > ACESSO
EM 23/04/2025.
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ACESSO EM 23/04/2025
https://www.canva.com/photos/MAGP_OcCwks/ > ACESSO EM 23/04/2025
