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RicardoAmaralDisciplina:
8CMP035 – Introdução às Linguagens Formais e Compiladores
Professora:
Cinthyan Renata Sachs Camerlengo de Barbosa
Pesquisa em site (5,0 pontos)
Proposta:
Nesta Unidade 4 continuamos com o tema Compiladores e suas práticas nos Softwares
Educativos chamados The Context Grammar Free Checker e Grammophone nos
seguintes sites:
https://smlweb.cpsc.ucalgary.ca/start.html
https://mdaines.github.io/grammophone/#/
Instruções:
Para realizar esta atividade, considere os seguintes parâmetros norteadores:
Verificar se os Exemplos 4.3, 4.4, 4.11 e 4.12 da Unidade 4 podem ser rodados nos
softwares educativos The Context Grammar Free Checker e Grammophone e dar seu
relato pessoal de uso com pontos positivos e/ou negativos (se tiver). Dar prints das
execuções nesses softwares educativos mostrando as entradas e saídas dos exemplos,
caso os softwares analisarem as técnicas.
Ainda, o aluno deve responder individualmente as perguntas abaixo de usabilidade
chamado SUS (System Usability Scale) duas vezes, tanto para o software The
Context Grammar Free Checker, bem como para Grammophone (deixar claro para
qual software são as respostas) que consiste de um questionário de 10 itens, onde os
usuários respondem cada item com uma nota de 1 a 5, sendo:
1 "Discordo totalmente" e 5 "Concordo totalmente".
O SUS ajuda avaliar os seguintes critérios: - efetividade (os usuários conseguem
completar seus objetivos?); - eficiência (quanto esforço e recursos são necessários para
isso?); e satisfação (a experiência foi satisfatória?).
1) Eu acho que gostaria de usar este sistema com frequência.
2) Eu achei o sistema desnecessariamente complexo.
3) Eu achei o sistema fácil de usar.
4) Eu acho que precisaria da ajuda de uma pessoa com conhecimentos técnicos para
conseguir usar este sistema.
5) Eu achei as várias funções deste sistema bem integradas.
6) Eu achei que havia muita inconsistência neste sistema.
7) Eu imagino que a maioria das pessoas aprenderia a usar este sistema rapidamente.
8) Eu achei o sistema muito confuso.
9) Eu me senti muito confiante usando o sistema.
10) Eu precisei aprender várias coisas antes de conseguir usar o sistema.
- escreva a sua justificativa de quando rodar os exemplos de forma coesa e coerente;
- siga a variedade culta da Língua Portuguesa.
Revise o seu trabalho antes de postar a atividade no Moodle.
Critérios de avaliação:
Conforme grade de avaliação abaixo.
PERCURSO DA PESQUISA: 4,0
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no The Context Grammar Free
Checker a técnica do Exemplo 4.3?
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no Grammophone a técnica do
Exemplo 4.3?
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no The Context Grammar Free
Checker a técnica do Exemplo 4.4?
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no Grammophone a técnica do
Exemplo 4.4?
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no The Context Grammar Free
Checker a técnica do Exemplo 4.11?
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no Grammophone a técnica do
Exemplo 4.11?
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no The Context Grammar Free
Checker a técnica do Exemplo 4.12?
(0,5) Foi rodado ou justificado caso não aborde no Grammophone a técnica do
Exemplo 4.12?
RESPOSTA DO QUESTIONÁRIO SUS (System Usability Scale) 1,0
(0,5) Foi respondido o questionário SUS para o software The Context Grammar
Free Checker?
(0,5) Foi respondido o questionário SUS para o software Grammophone?
