Modulo 3
Expressão verbal com frases
1. Tarefa de construção
2. Jogo faz-de-conta
3. Jogo de interacção conjunta
4. Tarefa de demonstração
5. Descrição de uma imagem
6. Contar a história de um livro
7. Desenhos animados
8. Relato e conversação
9. Emoções
10. Dificuldades sociais
11. Intervalo
12. Amigos e casamento
13. Solidão
14. Criar uma história
Tarefa de construção
Foco da observação: O foco de observação está em determinar se a criança
indica a necessidade de mais peças, e o modo como o faz. (Por exemplo, se
alcança por cima do braço do examinador, se vocaliza ou estabelece contacto
ocular.
Registo de uma amostra de comunicação:
Jogo faz de conta
Foco da observação: O foco da observação está em determinar até que
ponto a criança produz sequências de acções que envolvam o uso de materiais
para além da sua intenção mais óbvia. Deve ser fornecida uma atenção
especial ao modo como a criança atribui um papel de ser animado às bonecas
e como faz de conta que as bonecas interagem entre elas.
Jogo de interação conjunta
Foco da observação: O foco da observação está na reciprocidade
demonstrada pela criança no jogo interactivo. O objectivo é que a criança
(não o examinador) desenvolva a interacção e demonstre uma nova iniciativa
que vá mais além que uma resposta directa às propostas do examinador.
Tarefa de demonstração
Foco da observação: O objectivo desta tarefa é determinar se e como a
criança representa acções familiares por gestos, sobretudo através do uso do
seu corpo para representar um objecto (p.e. um dedo para representar um
escova de dentes) ou mimando o uso de um objecto imaginário. Para além
disso, esta tarefa fornece uma oportunidade para avaliar o relato de um
acontecimento familiar.
Descrição de uma imagem
Foco da observação: O objectivo desta tarefa é obter um exemplo da
discurso espontânea e comunicação da criança, assim como perceber o que
capta o seu interesse.
Contar uma história de um livro
O objectivo desta tarefa, como o da precedente, é obter um exemplo do
discurso espontânea e comunicação da criança, e perceber o que capta o seu
interesse. Esta tarefa também fornece uma oportunidade para avaliar o grau
com que a criança consegue dar um sentido de continuidade a uma história.
Desenhos animados
Foco de Observação: Os objectivos desta tarefa incluem (a) observação do
uso de gestos e a sua coordenação com o discurso por parte do sujeito, (b)
observação da sua resposta ao humor, (c) registo duma amostra da linguagem,
(d) obter uma ideia do seu grau de perspicácia (insight) e flexibilidade de
adaptação duma narrativa ao público ouvinte, e (e) anotar quaisquer
comentários que o sujeito possa fazer acerca de afectos e relações.
Relato de conversação
Foco de Observação: O foco de observação centra-se na capacidade do
sujeito em partir das frases do examinador e participar completamente num
diálogo, particularmente acerca dum tópico fora do contexto imediato. Deve-
se prestar particular atenção à forma como o sujeito relata acontecimentos
rotineiros e não rotineiros, e como descreve relações e emoções.
Emoções
Foco de Observação: Tem um duplo objectivo: (a) identificar que acontecimentos ou objectos suscitam diferentes emoções no participante, especialmente se
são de natureza social ou não,
e (b) observar como o sujeito descreve as suas emoções.
Questões:
O que é que fazes para te sentires feliz ou contente?
Que tipo de coisas te faz sentir assim? Como te sentes quando estás feliz? Podes descrever (contar-me) isso?
O que é que te mete medo?
O que te faz sentir assustado ou ansioso? Como te sentes? O que é que fazes?
E quando estás zangado?
O que é que te faz sentir assim? Como é que te sentes “por dentro” quando estás zangado?
Todas as pessoas ficam tristes de vez em quando. O que é que te faz sentir assim?
Como é que te sentes quando estás triste? O que é que acontece quando estás triste? Consegues descrevê-lo?
Dificuldades sociais
Foco de Observação: O foco de observação centra-se na percepção que o sujeito tem das suas
dificuldades sociais, o seu insight acerca da natureza destes problemas e se o sujeito fez alguma
tentativa de alterar o seu comportamento de modo a se adaptar melhor aos outros. Deve prestar-
se atenção à compreensão do sujeito acerca da adequação e implicações dos seus sentimentos.
Questões:
Alguma vez tiveste problemas com pessoas na escola (ou no trabalho)?
Há alguma coisa que os outros façam que te irrite ou aborreça? O quê?
Alguma vez foste provocado ou ameaçado? Por que é que achas que isso aconteceu?
E tu, fazes alguma coisa que aborreça os outros?
Alguma vez tentaste mudar essas coisas? Alguma vez fizeste alguma coisa para os outros não te
chatearem? Funcionou?
Intervalo
Foco de Observação: (a) como se ocupa o sujeito durante o tempo livre, (b)
como reage à retirada de interacção do examinador, e (c) se e como o sujeito
inicia e participa numa conversa não estruturada ou numa interacção com o
examinador.
Amigos e casamento
Foco de Observação: Centra-se na forma como o sujeito percebe o conceito de amizade e/ou casamento e a natureza destas
relações, e como ele/a percepciona o seu papel nestas relações. As questões relativas ao casamento e a relações longas também se
focam na compreensão do sujeito acerca do porquê duma pessoa querer fazer parte duma relação a longo-prazo, e na sua percepção
do seu possível papel numa relação deste tipo.
Questões:
Tens alguns amigos? Podes falar-me deles? (Tomar nota das idades, nomes, ocupação.)
O que é que gostam de fazer juntos? Como é que se conheceram? Estão muitas vezes juntos?
O que é que significa para ti ser amigo?
Qual é a diferença entre um amigo e uma pessoa com quem se trabalha ou com quem se anda na escola?
Tens namorado/a? Como se chama? Que idade é que tem?
Quando foi a última vez que estiveram juntos?
Como é que ele/a é? O que gostam de fazer juntos?
Como é que sabes que ele/a é teu/tua namorado/a?
Alguma vez pensaste em ter uma relação duradoura ou em casar (quando fores mais velho)?
Porque é que achas que as pessoas se casam quando se tornam mais velhas?
O que é que achas do casamento? O que é que tem de bom? O que achas que pode ser difícil?
Solidão
Foco de Observação: Estas questões referem-se à percepção do sujeito
acerca do conceito de solidão, e a como se ele/a sente relativamente a isso.
Questões:
Alguma vez te sentiste sozinho/a?
Achas que os outros meninos na tua situação também se sentem sozinhos?
Há alguma coisa que faças para te sentires melhor?
Criar uma história
Foco de Observação: Uso criativo de objectos por parte do sujeito para
contar uma história nova ou inventar a transmissão dum bloco noticiário ou
dum anúncio.
Autismo 9
Sinal de Risco 7
