Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais Matemática
Fração: conceito
parte de um todo –
III
6º ANO
Aula 4 – 2º Bimestre
Conteúdo Objetivos
● Fração como parte de ● Aplicar conceito de fração
um todo na resolução de atividades.
● Leitura e escrita de ● Ler e escrever frações de
frações acordo com o valor do
denominador.
Para começar
Já sabemos representar frações.
Mas como realizamos a leitura de
uma fração?
Foco no conteúdo
Recordando o que significa o conceito de fração.
Comi 2 pedaços de uma torta que estava dividida em 6 pedaços.
Numerador
𝟐
Indica a quantidade de
partes consideradas de um
todo.
𝟔 Denominador
Representa a quantidade de
partes em que o todo foi
dividido.
Foco no conteúdo
Para fazer a leitura de
uma fração, começamos
lendo o numeral que
está no numerador e,
em seguida, lemos o
denominador da
seguinte forma:
Foco no conteúdo
Para fazer a leitura de uma fração,
começamos lendo o numeral que está no
numerador e, em seguida, lemos o
denominador da seguinte forma:
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
Quando o denominador não for um número entre 2 e 9 ou um número
de base 10 (10, 100, 1 000 ...), temos uma outra forma de leitura e
escrita das frações.
Devemos ler o
numerador, o
denominador e
acrescentar o
termo “avos”.
Foco no conteúdo
Lembrando que, sendo a e b números naturais com b ≠ 0, a
fração é a representação da divisão de a por b.
Em uma fração, o
denominador representa
a quantidade de partes em NUMERADOR
que o todo foi dividido. Já o
numerador indica a DENOMINADOR
quantidade de partes
consideradas desse todo.
Na prática
Atividade 1
Escreva como se leem as frações que representam os trechos
assinalados em vermelho:
Escrevam no caderno e depois
compartilhem com a turma
Na prática Correção
Atividade 1
Escreva como se leem as frações que representam os trechos
assinalados em vermelho:
a) um oitavo
b) sete décimos
c) cinco
doze avos
d) cinco sextos
Na prática
Atividade 2
Represente na forma de fração os itens a seguir:
a) Dois oitavos.
b) Quatro terços.
c) Dezoito trinta e dois avos.
d) Dezesseis milésimos.
Escrevam no caderno
e) Quarenta e nove setenta e dois avos e depois compartilhem
com a turma
Na prática Correção
Atividade 2
Represente na forma de fração os itens a seguir:
a) Dois oitavos. Dois oitavos
b) Quatro terços. Quatro terços
c) Dezoito trinta e dois avos. Dezoito trinta e dois avos
d) Dezesseis milésimos. Dezesseis milésimos
e) Quarenta e nove setenta e dois avos Quarenta e nove setenta
e dois avos
Aplicando
As formas escritas “quatro nonos”, “vinte e cinco centésimos”
e “nove vinte e oito avos”, são representadas respectivamente
pelas frações:
a e c e
b e e Mostrem a
alternativa
correta
Aplicando Correção
As formas escritas “quatro nonos”, “vinte e cinco centésimos”
e “nove vinte e oito avos”, são representadas respectivamente
pelas frações:
a e c e
b e e
Alternativa D
O que aprendemos hoje?
● Relembramos o conceito de fração parte/todo e
aplicamos em situações-problema.
● Aprendemos a ler e escrever frações de acordo
com o valor do denominador.
Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Ilustração. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/atendimento-ao-cliente_7611
10.htm#query=desenho%20de%20interroga%C3%A7%C3%A3o&p
osition=2&from_view=search&track=ais
. Acesso em: 01 fev. 2023.
Slide 8 – Ilustração. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/menino-e-menina-de-portugal
_4806953.htm#query=menina%20portuguesa%20desenho&positio
n=37&from_view=search&track=ais
. Acesso em: 02 fev. 2023.
Material
Digital
