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CIÊNCIAS DA NATUREZA – 6º ANO (EFAF)

Formando uma boa


imagem
Professores:
Carlos Magno Sampaio
Edjoel Carvalho Veiga
Componente – 6º ano – Ciências

Objetivo
Conhecer as condições físicas para captação da imagem e as
partes principais do olho.
O que vamos fazer nesta aula?

Realizar
Compartilhar experimentos
informações

Resolver Interagir
atividades no chat

Recursos: PowerPoint
Elaborado especialmente para o CMSP.
Como acompanhar esta aula?

Caderno para anotações das aulas e resolução de atividades.


Identificar esta aula com data e título.
Refletindo sobre as partes do olho

Acervo pessoal Carlos Magno Sampaio.


Hora da interação pelo chat

Por que será que a pupila é preta para todos os


olhos? O que será que tem dentro do olho?
Olho humano

Acervo pessoal Carlos Magno Sampaio.


Hora da interação pelo chat

Existe alguma parte transparente dentro do olho?


Qual?
Fenômeno da refração da luz

Acervo pessoal Carlos Magno Sampaio


Cristalino, humor vítreo e retina

Acervo pessoal Carlos Magno Sampaio.


Hora da interação pelo chat

Qual é a parte principal do olho para a


captação/formação de imagem?
Formação de imagem nítida

Acervo pessoal Carlos Magno Sampaio.


O que vimos nesta aula?

Refração e
Captação sistema de
da luz Lentes

Formação
Boa visão
de imagem

Recursos: PowerPoint
Elaborado especialmente para o CMSP.
Sugestão de tarefa para casa

Completar as atividades das páginas 7 e 8 do


volume 3, parte 2 do Caderno do Aluno.
Atividades complementares

• Currículo Paulista
• Caderno do Aluno – Ciências
• 6º Ano – 3º Bimestre
Habilidade do Currículo Paulista

EF06CI08
Explicar a importância da visão (captação e interpretação das
imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no
funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a
correção de diferentes defeitos da visão.
Materiais desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:


https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.

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