2025_EM_V1
1 a Educação financeira
Série
Introdução à educação
financeira
1º bimestre Ensino
Aula 1 Médio
Conteúdos Objetivos
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• Conceito de educação financeira. • Reconhecer o papel da educação
financeira para evitar o
endividamento.
Para começar
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10 minutos
Uma questão atual
No Brasil, notícias como a destacada aqui se tornam
mais comuns dia após dia.
As bets – sites e aplicativos de aposta focados em
esportes, cuja operação é parcialmente regulamentada
no Brasil – e cassinos on-line (como o “Jogo do
Tigrinho”, da matéria indicada), que permanecem ilegais https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/f
no país, mas operam via servidores estrangeiros uncionario-de-empresa-confessa-desvi
o-de-r-500-mil-para-apostar-no-jogo-do
acessíveis aos brasileiros, tornaram-se cada vez mais -tigrinho-2/
comuns nos últimos anos, levando a uma série de
problemas complexos para a população.
Leia a notícia e responda: quais razões pessoais podem Reprodução – CNN, 2024. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/funcionario-de-empresa
levar alguém a gastar valores tão altos em apostas? -confessa-desvio-de-r-500-mil-para-apostar-no-jogo-do-tigrinh
o-2/
. Acesso em: 13 dez. 2024.
Para começar 5 minutos
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Uma questão atual
Quais razões pessoais podem levar alguém a gastar valores tão altos em apostas?
• Necessidade?
• Oportunidade de enriquecimento?
• Vício?
Note que essas razões criam situações muito mais problemáticas
para aqueles em situações financeiras mais delicadas, cuja renda
pode ficar demasiadamente prejudicada em caso de gastos
descontrolados.
Foco no conteúdo
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Jogos de azar e apostas não são algo
novo: temos evidências de sua
existência já no Egito antigo, mais de
dez mil anos atrás!
Além disso, apostas em eventos
esportivos e cassinos são muito
características de certos locais do
mundo, como a cidade de Las Vegas,
em Nevada, EUA.
Por que será, então, que a facilitação
ao acesso desse tipo de jogo no Brasil
tem causado tanta polêmica?
© Getty Images
Foco no conteúdo
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A polêmica das apostas on-line
Questões legais: Questões econômicas: Questões sociais:
O decreto-lei n° 9.215, de 30 A falta de regulamentação O mundo das apostas visa
de abril de 1946 (BRASIL, tributária das bets impactou causar dependência
1946), “proíbe a prática ou a arrecadação de impostos, psicológica no apostador:
exploração de jogos de azar pois se tratava de valores quanto mais se ganha, mais
em todo o território sem tributação até o ano de se aposta; quanto mais se
nacional”. (BRASIL, 1946) 2024. perde, mais se aposta.
Atualmente, há o pagamento Isso cria um cenário que
Cassinos on-line têm agido de 15% sobre os ganhos em prejudica principalmente
às margens da Constituição apostas, além de aqueles em situação de
Federal, e quem faz uso movimentos para a garantia vulnerabilidade econômica.
deles pode enfrentar multas do pagamento de impostos
e até prisão. Já as casas de pelas próprias casas de
aposta são legalizadas aposta.
desde 2018.
Foco no conteúdo
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5 minutos
A polêmica das apostas on-line
Em tese, a aposta pode ser um simples método de entretenimento utilizando algum dinheiro
que não fará falta.
O problema surge a partir do vício e do sentimento de que, ao apostar, há a possibilidade de
melhorar a própria situação financeira, como se as apostas representassem um investimento
(o que não é verdade!).
Esse descontrole, unido à facilidade de acesso a crédito, pode criar situações financeiras
delicadas, como o endividamento exagerado.
Que tipos de ações governamentais podem ser
empreendidas para diminuir esses impactos negativos?
Foco no conteúdo
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10 minutos
O caminho para a regulamentação
As bets se tornaram prevalentes no
Brasil após a liberação das apostas
esportivas em 2018.
Agora, sete anos depois, é evidente a
necessidade de criar regras rígidas para
as ações das casas de aposta no Brasil,
assim como políticas públicas voltadas
ao atendimento a pessoas vulneráveis à
ação dessas casas.
Leia a notícia para entender um pouco
mais sobre como essa regulamentação
se faz presente atualmente.
Reprodução – EXAME, 2024. Disponível em:
https://exame.com/esferabrasil/qual-sera-o-impacto-da-regulamentacao-de-apostas-o
nline-na-arrecadacao/
. Acesso em: 14 dez. 2024.
Na prática
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15 minutos
A importância da educação financeira
Em duplas, pesquisem notícias, casos e reportagens sobre os seguintes assuntos:
1. Quais são os possíveis danos das apostas on-line na vida das pessoas?
2. Como restabelecer uma vida financeira saudável após prejuízos causados com as
apostas on-line?
• Pensem nos principais impactos negativos das apostas na vida de uma pessoa e
norteiem a pesquisa a partir disso;
• Certifiquem-se de que suas fontes são confiáveis! Apesar de útil, a internet abriga muito
conteúdo questionável.
Encerramento
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5 minutos
Na aula de hoje, tivemos contato com um assunto
muito atual da realidade brasileira. As apostas se
estabeleceram como algo cotidiano, e ignorar
essa questão só fará com que os problemas
associados a elas se alastrem ainda mais!
Com base na pesquisa feita na aula de hoje,
responda:
Você acha que aulas de educação financeira
podem ajudar a diminuir os impactos
negativos das bets, cassinos on-line e outros
jogos (regulamentados ou não) no Brasil?
© Getty Images
Referência
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s
BRASIL. Decreto-lei no 9.215, de 30 de abril de 1946. Proíbe a prática ou exploração de jogos
de azar em todo o território nacional. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del9215.htm. Acesso em: 13 dez. 2024.
CAIXA ECONÔMICA FEDERAL. Educação financeira, [s.d.]. Disponível em:
https://www.caixa.gov.br/educacao-financeira/Paginas/default.aspx. Acesso em: 14 dez. 2024.
CNN BRASIL. Funcionário de empresa confessa desvio de R$ 500 mil para apostar no
Jogo do Tigrinho, 3 nov. 2024. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/funcionario-de-empresa-confessa-desvio-de-r-500-mil-pa
ra-apostar-no-jogo-do-tigrinho-2/
. Acesso em: 13 dez. 2024.
EXAME. Qual será o impacto da regulamentação de apostas online na arrecadação, 4 nov.
2024. Disponível em:
https://exame.com/esferabrasil/qual-sera-o-impacto-da-regulamentacao-de-apostas-online-na-a
rrecadacao/
. Acesso em: 13 dez. 2024.
Referência
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s
LANCE! Do Egito ao smartphone: uma breve história das apostas esportivas, 4 dez. 2023.
Disponível em:
https://www.lance.com.br/resenha-de-apostas/noticias/descubra-a-origem-das-apostas-esportiv
as-e-seu-desenvolvimento-ao-longo-dos-anos.html
. Acesso em: 13 dez. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto
Alegre: Penso, 2023.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should
know. Tradução: Princípios de instrução: estratégias baseadas em pesquisa que todo professor
deveria conhecer. American Educator, v. 36, n. 1, p. 12-19, 2012. Disponível em:
https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 13 dez. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio,
2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content
/uploads/2023/02/CURRÍCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-Médio_ISBN.pdf. Acesso em: 13 dez.
2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images.
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Para professores
Slides 3 e 4
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Tempo: 15 minutos.
Dinâmica de condução: projetar a notícia anexada e fornecer o tempo para que os alunos leiam-na
completamente e formulem suas respostas. Abrir o espaço da aula para que forneçam suas opiniões a
respeito da pergunta feita.
Expectativas de respostas: considerando o caráter introdutório da aula, as respostas dos alunos
possivelmente serão simples, ainda sem as reflexões possibilitadas pelas aulas de educação financeira.
O importante é evidenciar o quanto essas questões atingem principalmente os mais pobres, a fim de
destacar a importância da educação financeira na vida da população brasileira.
Slide 7 e 8
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Tempo: 15 minutos.
Dinâmica de condução: propor a reflexão a partir da pergunta feita no slide, sem a necessidade de
qualquer dinâmica mais específica, e permitindo que os alunos compartilhem suas opiniões.
Expectativas de respostas: o pensamento legal a respeito do assunto pode ser complexo, já que
envolve questões tributárias e sociais. Novamente, há a possibilidade de invocar opiniões embasadas
no senso comum e contrastá-las com as discussões a respeito do assunto, permitindo que os alunos
reflitam sobre a complexidade da situação atual.
Aprofundamento: leitura prévia da notícia do link a seguir, que faz parte do slide 8 e pode ajudar a
nortear as reflexões dos alunos.
EXAME. Qual será o impacto da regulamentação de apostas online na arrecadação, 4 nov. 2024.
Disponível em:
https://exame.com/esferabrasil/qual-sera-o-impacto-da-regulamentacao-de-apostas-online-na-arrecadac
ao/
. Acesso em: 13 dez. 2024.
Slides 9 e 10
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Tempo: 20 minutos.
Dinâmica de condução: permitir a formação de duplas para agilizar a dinâmica de pesquisa proposta.
Proponha aos alunos que guardem os registros de suas pesquisas para uso futuro.
Expectativas de respostas: o conteúdo de educação financeira disponível aos alunos é vasto, o que
pode levá-los a pesquisas confusas e sem um objetivo claro. Se necessário, forneça sugestões de
conteúdo gratuito, como sites de fundações e organizações financeiras que publicam matérias e aulas
sobre o assunto.
Aprofundamento: algumas organizações financeiras e bancos, como a própria Caixa Econômica
Federal, fornecem conteúdos gratuitos muito bem fundamentados sobre o assunto.
CAIXA ECONÔMICA FEDERAL. Educação financeira, [s.d.]. Disponível em:
https://www.caixa.gov.br/educacao-financeira/Paginas/default.aspx. Acesso em: 14 dez. 2024.
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