ESCOLA MUNICIPAL

PROFESSORA MARIA
FRANCISCA DA SILVA LEMOS

GINCANA

Língua Portuguesa
5º ANO – Ensino Fundamental
QUESTÃO 01 E 02
QUESTÃO 01

A função desse texto é

(A) divertir o leitor.

(B) vender um produto.

(C) ensinar sobre a vacinação.

(D) divulgar uma campanha de vacinação.

QUESTÃO 01 - GABARITO

A função desse texto é

(A) divertir o leitor.

(B) vender um produto.

(C) ensinar sobre a vacinação.

(D) divulgar uma campanha de vacinação.

QUESTÃO 02

Esse cartaz é destinado

(A) aos pais de crianças que tenham até 5 anos.

(B) aos jovens de 18 e 19 anos.

(C) às unidades de saúde.

(D) às crianças.
QUESTÃO 02 - GABARITO

Esse cartaz é destinado

(A) aos pais de crianças que tenham até 5 anos.

(B) aos jovens de 18 e 19 anos.

(C) às unidades de saúde.

(D) às crianças.
QUESTÃO 03 E 04
O Galo e a Pedra Preciosa (Esopo)
Um galo que procurava no terreiro alimento para ele e suas
galinhas, acaba encontrando uma pedra preciosa de grande
beleza. Mas, depois de observá-la por um estante, comenta
desolado:
— Se ao invés de mim, teu dono tivesse te encontrado, ele
decerto não iria se conter diante de tamanha alegria, e é quase
certo que iria te colocar em lugar digno de adoração. No entanto,
eu te achei e de nada me serves. Antes disso, preferia ter
encontrado um simples grão de milho, do que todas as joias do
mundo!
Moral da História: A necessidade de cada um é o
que determina o real valor das coisas.
Disponível em: sitededicas.com.br.
Acesso em: 20.ago.2021.
QUESTÃO 03 - SAEB 2021

Segundo o texto, o galo procurava no

terreiro

(A) galinhas que fugiram do galinheiro.

(B) alimento para ele e suas galinhas.

(C) pintinhos que estavam perdidos.

(D) pedras preciosas.

QUESTÃO 03 - GABARITO

Segundo o texto, o galo procurava no

terreiro

(A) galinhas que fugiram do galinheiro.

(B) alimento para ele e suas galinhas.

(C) pintinhos que estavam perdidos.

(D) pedras preciosas.

QUESTÃO 04 – SAEB 2025

No texto, qual trecho representa a fala do

galo?

(A) “Um galo que procurava no terreiro alimento para

ele e suas galinhas,”

(B) “— Se ao invés de mim, teu dono tivesse te

encontrado,”

(C) “acaba encontrando uma pedra preciosa...”

QUESTÃO 04 – SAEB 2025

No texto, qual trecho representa a fala do

galo?

(A) “Um galo que procurava no terreiro alimento para

ele e suas galinhas,”

(B) “— Se ao invés de mim, teu dono tivesse te

encontrado,”

(C) “acaba encontrando uma pedra preciosa...”

QUESTÃO 05 E 06

Texto 1
Texto 2

Dia Mundial do Meio Ambiente

Em 1972, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o
Meio Ambiente, em Estocolmo, a Organização das Nações
Unidas (ONU) instituiu o Dia Mundial do Meio Ambiente, que
passou a ser comemorado todo dia 05 de junho. Essa data, que
foi escolhida para coincidir com a data de realização dessa
conferência, tem como objetivo principal chamar a atenção de
todas as esferas da população para os problemas ambientais e
para a importância da preservação dos recursos naturais, que até
então eram considerados, por muitos, inesgotáveis. [...]
Disponível em: www.csjmaceio.com.br/dia-mundial-do-meio-ambiente/(trecho adaptado)
Acesso: 23.agos.2021.
QUESTÃO 05 –

Ao compararmos os textos 1 e 2, observamos que ambos têm como assunto

principal

(A) o Dia Mundial do Meio Ambiente.

(B) a divulgação de dados sobre a preservação da natureza.

(C) as ações da Organização das Nações Unidas (ONU).

(D) as conferências sobre a preservação do Meio Ambiente.

QUESTÃO 05 - GABARITO

Ao compararmos os textos 1 e 2, observamos que ambos têm como assunto principal

(A) o Dia Mundial do Meio Ambiente.

(B) a divulgação de dados sobre a preservação da natureza.

(C) as ações da Organização das Nações Unidas (ONU).

(D) as conferências sobre a preservação do Meio Ambiente.

QUESTÃO 06 –
No texto 1, em “Preservar hoje é garantir os frutos que serão colhidos por outras vidas

amanhã!” a palavra em destaque pode ser substituída, sem alteração de sentido, por

(A) Consertar.

(B) Cuidar.

(C) Modificar.

(D) Transformar.
QUESTÃO 06 - GABARITO
No texto 1, em “Preservar hoje é garantir os frutos que serão colhidos por outras vidas

amanhã!” a palavra em destaque pode ser substituída, sem alteração de sentido, por

(A) Consertar.

(B) Cuidar.

(C) Modificar.

(D) Transformar.
QUESTÃO 07 E 08
Treze Chaminés
Sol-feira, dia 12 deste ano

Caro tio McAbro,

Bem, eu não sei COMO, mas funcionou! HB pediu ao príncipe para acabar com o DRAGÃO do Bosque Ladeira-Abaixo, que não a
deixa dormir à noite, ele começou a tremer como vara verde! Ela está desconfiada de que ele não seja um príncipe de verdade.
Então, me pediu que empilhasse 10 colchões sobre uma ervilha. Disse que, como em contos de fada, se ele tivesse “sangue azul”,
sentiria a ervilha ao se sentar sobre a pilha. Bem, enquanto empilhava os colchões, tive uma ideia: não coloquei nenhuma ervilha.
Quem ia saber?
Hiawyn Oram. As cartas de Ronroroso: minha bruxa que não quer ser bruxa. Tradução de Áurea Arata. São Paulo: Salamandra, 2008.
QUESTÃO 07

Segundo o texto, a menina está desconfiada de que o príncipe

(A) não seja de verdade.

(B) tenha o sangue azul.

(C) acabe com o dragão.

(D) não trema como vara verde.

QUESTÃO 07 - GABARITO

Segundo o texto, a menina está desconfiada de que o príncipe

(A) não seja de verdade.

(B) tenha o sangue azul.

(C) acabe com o dragão.

(D) não trema como vara verde.

QUESTÃO 08

No trecho “... pediu ao príncipe para acabar com o Dragão do Bosque...”, a palavra “acabar” significa

(A) lutar.

(B) matar.

(C) brincar.

(D) assustar.
QUESTÃO 08 - GABARITO

No trecho “... pediu ao príncipe para acabar com o Dragão do Bosque...”, a palavra “acabar” significa

(A) lutar.

(B) matar.

(C) brincar.

(D) assustar.
QUESTÃO 09 E 10

Pontinho de Vista

Eu sou pequeno, me dizem, e

eu fico zangado.
Tenho de olhar pra todo mundo
Mas, se formiga falasse e me visse lá do chão, ia dizer, com certeza:
– Minha nossa, que grandão!
com o queixo levantado.
Disponível em: www.jessicaiancoski.com/post/pedro-bandeira-poema-pontinho-de-vista-poesia-infantil. Acesso em 23.agos.2021.
QUESTÃO 09 –
No trecho “Tenho de olhar pra todo mundo com o queixo levantado.” A parte sublinhada é um exemplo de linguagem

(A) científica.

(B) informal.

(C) regional.

(D) técnica.

.
QUESTÃO 09 - GABARITO

No trecho “Tenho de olhar pra todo mundo com o queixo levantado.” A parte sublinhada é um exemplo de linguagem

(A) científica.

(B) informal.

(C) regional.

(D) técnica.

.
QUESTÃO 10 -

No texto, o trecho que expressa ideia de lugar é

(A) “e eu fico zangado.”

(B) “Minha nossa, que grandão!”

(C) “Eu sou pequeno, me dizem,”

(D) “se formiga falasse e me visse lá do chão,”

QUESTÃO 10 - GABARITO

No texto, o trecho que expressa ideia de lugar é

(A) “e eu fico zangado.”

(B) “Minha nossa, que grandão!”

(C) “Eu sou pequeno, me dizem,”

(D) “se formiga falasse e me visse lá do chão,”

QUESTÃO 11
O Lobo e a Ovelha
Um lobo, muito ferido devido a várias mordidas de cachorros, descansava doente e bastante alquebrado
em sua toca. Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto e pediu-lhe para trazer
um pouco da água de um riacho que corria ao lado dela.
Assim, falou o lobo:
– Se você me trouxer água, eu ficarei em condições de conseguir meu próprio alimento.
– Claro! respondeu a ovelha.
– Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento.
Disponível em: www.sitededicas.com.br/fabula-o-lobo-e-a-ovelha.htm. Acesso em: 23.agos.2021
QUESTÃO 11 -

Segundo o texto, o lobo pediu água para a ovelha porque ele estava

(A) com medo dos cachorros que o atacaram.

(B) com preguiça de sair da sua toca.

(C) há dias sem beber água.

(D) faminto e queria comê-la.

QUESTÃO 11 - GABARITO

Segundo o texto, o lobo pediu água para a ovelha porque ele estava

(A) com medo dos cachorros que o atacaram.

(B) com preguiça de sair da sua toca.

(C) há dias sem beber água.

(D) faminto e queria comê-la.

QUESTÃO 12
Dona Doida

Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso

com trovoadas e clarões, exatamente como chove agora.

Quando se pôde abrir as janelas,

as poças tremiam com os últimos pingos.

Minha mãe, como quem sabe que vai escrever um poema, decidiu inspirada: chuchu novinho, angu,

molho de ovos. [...]

Disponível em: contobrasileiro.com.br/dona-doida-poema-de-adelia-prado/Acesso em: 20.agos.2021.
QUESTÃO 12 –

No trecho “Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso com trovoadas e clarões,” a palavra em
destaque indica

(A) dúvida.

(A) lugar.

(B) modo.

(C) tempo.
QUESTÃO 12 –

No trecho “Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso com trovoadas e clarões,” a palavra em
destaque indica

(A) dúvida.

(A) lugar.

(B) modo.

(C) tempo.
QUESTÃO 13 –

Disponível em: tirasarmandinho.tumblr.com/post/144427121124/tirinha-original

Acesso em: 20.agos.2021.
QUESTÃO 13 -
No trecho do segundo quadrinho “Talvez eu seja boba por ligar pra isso...” a palavra em destaque

indica

(A) dúvida.

(A) lugar.

(B) modo.

(C) tempo.
QUESTÃO 13 - GABARITO
No trecho do segundo quadrinho “Talvez eu seja boba por ligar pra isso...” a palavra em destaque

indica

(A) dúvida.

(A) lugar.

(B) modo.

(C) tempo.
QUESTÃO 14

A raposa e as uvas

Uma raposa passou por baixo de

uma parreira carregada de lindas uvas.
Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas para comer. Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas não
conseguiu. Depois de muito tentar foi-se embora, dizendo:
– Eu nem estou ligando para essas uvas, estão verdes mesmo.
ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. São Paulo, FTD, 1992.
QUESTÃO 14 - BLOG PROF. WARLES

No texto, a raposa não conseguiu apanhar as uvas porque

(A) as uvas eram poucas.

(B) as uvas ainda estavam verdes.

(C) a parreira era muito alta.

(D) a raposa não quis subir na parreira.

QUESTÃO 14 - BLOG PROF. WARLES

No texto, a raposa não conseguiu apanhar as uvas porque

(A) as uvas eram poucas.

(B) as uvas ainda estavam verdes.

(C) a parreira era muito alta.

(D) a raposa não quis subir na parreira.

QUESTÃO 15 E 16
Queimadas no Cerrado ameaçam fauna e flora
Apenas nesta quarta-feira (18), o Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal (CBMDF) registrou 70 incêndios em vegetação até 16h20

Por Agência UniCeub 18/09/2019 5h23

Milhares de focos de incêndio no Cerrado brasileiro são registrados todos os anos. Segundo a
bióloga e professora Isabel Belloni Schmidt, essa época do ano é a pior época para ocorrerem
incêndios no Cerrado em função do período reprodutivo de diferentes espécies.

Além do prejuízo para o bioma, a professora alerta sobre os problemas para a população, uma vez que
o fogo se propaga de maneira muito rápida e emite grande quantidade de fumaça e fuligem. Nessa
época do ano, os casos de doenças respiratórias tendem a aumentar drasticamente. [...]
Disponível em: jornaldebrasilia.com.br/brasilia/queimadas-no-cerrado-ameacam-fauna-e-flora-alerta-pesquisadora (texto adaptado)
 QUESTÃO 15 –

O texto trata, principalmente,

(A) dos vários biomas do Brasil.

(B) das queimadas no Cerrado que ameaçam a fauna e flora local.

(C) do período de reprodução de diferentes espécies do Cerrado.

(D) da quantidade de fumaça e fuligem gerada pelas queimadas.

 QUESTÃO 15 –

O texto trata, principalmente,

(A) dos vários biomas do Brasil.

(B) das queimadas no Cerrado que ameaçam a fauna e flora local.

(C) do período de reprodução de diferentes espécies do Cerrado.

(D) da quantidade de fumaça e fuligem gerada pelas queimadas.

QUESTÃO 16 –

O objetivo comunicativo desse texto é

(A) instruir.

(B) ensinar.

(C) informar.

(D) convencer.
QUESTÃO 16 –

O objetivo comunicativo desse texto é

(A) instruir.

(B) ensinar.

(C) informar.

(D) convencer.