Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migrações
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1) O documento apresenta um teste de avaliação de geografia sobre temas populacionais como pirâmides etárias, densidade populacional, migrações e políticas demográficas. 2) Inclui questões sobre identificação de tipos de pirâmides etárias, problemas associados, fatores que influenciam a densidade populacional e tipos de migrações. 3) Aborda políticas demográficas como a natalista francesa e a antinatalista chinesa.
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migrações
- 1. TESTE DE AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 8.º ANO ANO LECTIVO 2011/2012 Aluno: ________________________________________________________________ N.º______ Turma: ______ Data: ___/___/______ Classificação: _________________________________________________________ Professora: ________________________________ Enc. Educação: ____________________________________ Nota: Leia atentamente as questões antes de responder ao teste. No final, aproveite para rever as respostas dadas. GRUPO I 1. Analise atentamente as pirâmides etárias A e B. A B Figura 1 – Pirâmides etárias 1.1. Assinale com um X a resposta correcta. (2 pontos) a) A estrutura etária é: a representação gráfica da população. a composição da população por sexos e idades. a composição da população por sectores de actividade. b) Classe oca é uma classe etária que apresenta uma redução do número de efectivos relativamente: às classes vizinhas. à classe anterior. à classe posterior. 1.2. Identifique quanto ao tipo as pirâmides etárias A e B. (3 pontos) Pirâmide etária A ________________________________________________________________________ Pirâmide etária B _______________________________________________________________________ 1.3. Indique o grupo de países, quanto ao grau de desenvolvimento, a que se referem as pirâmides A e B. (3 pon- tos) Pirâmide etária A ________________________________________________________________________ Pirâmide etária B _______________________________________________________________________
- 2. 1.4. Assinale com a letra A as características da pirâmide A e com a letra B as características da pirâmide B. (6 pontos) ___ Elevada taxa de natalidade ___ População jovem ___ Reduzida esperança média de vida ___ Reduzida taxa de natalidade ___ Base mais estreita, topo mais largo ___ População em expansão/crescimento ___ Elevada taxa de mortalidade ___ Reduzida taxa de mortalidade ___ População idosa ___ Elevada esperança média de vida ___ População em contracção ___ Base larga, topo estreito 1.5. A estrutura etária da população cria problemas de vários domínios. Destaque com a letra A os problemas associados à estrutura etária de A, e com a letra B os problemas associados à estrutura etária de B. (6 pontos) ___ Diminuição da riqueza gerada pelo factor trabalho ___ Subemprego e desemprego ___ Aumento das despesas com a assistência médica ___ Subnutrição e fome ___ Despesas acrescidas com as reformas e pensões ___ Elevada taxa de analfabetismo ___ Grande disponibilidade de mão-de-obra ___ Falta de habitação ___ Problemas de financiamento dos sistemas de segurança social ___ Trabalho infantil ___ Diminuição do espírito empreendedor e da capacidade de inovação ___ Diminuição da população acti- va 2. Leia atentamente os seguintes textos. TEXTO A TEXTO B O elevado número de jovens existentes nestes “O velho continente está a ficar realmente velho: países provoca todos os anos um aumento de candidatos em cada ano que passa há mais avós que no ano prece- ao casamento e por consequência à procriação. Este facto dente, mas têm cada vez menos netos. leva a que mesmo que estes novos casais (em número (...) Como resultado desta redução abrupta da taxa de superior aos das gerações anteriores) procurassem dimi- natalidade no ano 2025 existirão 64,1 milhões de refor- nuir o número de filhos, estes continuariam a ser em mados para apenas 49 milhões de crianças.” número elevado durante muito tempo. Sérgio Vieira – “Semanário” 2.1. Responda às seguintes questões, colocando as letras A e B, conforme a alternativa dada se relacione, respec- tivamente com o texto A ou com o texto B. a) Qual o grupo de países em causa? (2 pontos) ___ Países desenvolvidos ___ Países em vias de desenvolvimento b) Qual o grupo etário dominante em cada grupo de países? (2 pontos) ___ População jovem ___ População idosa c) Quais são as consequências do actual ritmo de crescimento demográfico em cada grupo de países? (5 pontos) ___ Falta de mão-de-obra ___ Crescimento natural acelerado ___ Fome ___ Maiores encargos com a terceira idade ___ Desemprego de jovens ___ Analfabetismo ___ Envelhecimento da população ___ Maiores encargos com a educação ___ Estagnação económica ___ Difícil renovação das gerações
- 3. 3. Leia atentamente as seguintes frases relativas às políticas demográficas adoptadas pela França e pela China. “O governo francês decidiu, no seu último conselho de “Nos orfanatos da China encontram-se, sobretudo, ministros, proceder ao aumento dos abonos de famí- crianças abandonadas pelos pais, devido à política de lia.” controlo de nascimentos que preconiza um único filho por casal.” 3.1. Refira a designação atribuída às políticas demográficas seguidas pela França e pela China. (2 pontos) França ________________________________________________________________________________ China _________________________________________________________________________________ 3.2. Das seguintes medidas indique com AN aquelas que se inserem numa política antinatalista e com N as que dizem respeito a uma política natalista. (8 pontos) ___ Escolaridade gratuita ao filho único ___ Benefícios fiscais a famílias com vários filhos ___ Campanhas de planeamento familiar ___ Habitação mais barata para as famílias numerosas ___ Alargamento das licenças de parto ___ Alargamento dos impostos a famílias numerosas ___ Penalização do aborto ___ Liberdade na prática da interrupção da gravidez ___ Cresces e jardins-de-infância gratuitos ___ Esterilização gratuita ___ Divulgação dos meios contraceptivos ___ Aumento significativo do abono de família ___ Apelos ao casamento mais tardio ___ Aumento do tempo de licença pós-parto ___ Compensações monetárias a famílias numerosas ___ Benefícios fiscais a casais com um só filho GRUPO II 4. Analise atentamente o quadro 1. A DENSIDADE POPULACIONAL DE ALGUNS PAÍSES DO MUNDO População Superfície Densidade PAÍSES CÁLCULO absoluta Km2 populacional PORTUGAL 10 561 614 92 090 EUA 308 745 538 9 372 610 ÍNDIA 1 210 193 422 3 287 590 Quadro 1 4.1. Calcule a densidade populacional de cada país, no espaço reservado no quadro. (9 pontos) 4.2. Defina densidade populacional. (3 pontos) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4.3. Mencione o país onde cada habitante dispõe de menos espaço. (2 pontos) _____________________________________________________________________________________________
- 4. 5. “A população não se encontra igualmente repartida à superfície do globo. Imensas regiões não possuem mais do que populações dispersas, e às vezes, são totalmente vazias de homens, enquanto que outras suportam grandes densidades populacionais.” 5.1. Observe com atenção o mapa da figura 2. 5.1.1. Identifique as concentrações humanas assinaladas no mapa com as letras A, B, C e D. (4 pontos) A __________________________ B __________________________ C __________________________ D __________________________ Figura 2 – A densidade populacional no Mundo 5.1.2. Sublinhe os seis factores que justificam a elevada concentração de população verificada em B. (3 pontos) Elevado número de indústrias; Clima temperado; Boas vias de comunicação; Reduzido número de indústrias; Existência de povoamentos antigos; Relevo de baixa e média altitude; Solos pouco produtivos; Solos férteis; Vegetação muito densa; Clima equatorial; Escassez dos recursos hídricos; Relevo de elevada altitude. 6. “Existem no Mundo vastas regiões que não reúnem condições para a fixação do Homem, designando-se por isso de vazios humanos.” Editora Constância 6.1. Localize no planisfé- rio, com o respectivo número, os seguintes vazios humanos. (4 pon- tos) 1. Deserto do Sara 2. Floresta Amazónica 3. Montanhas Rochosas 4. Gronelândia 5. Himalaias 6. Deserto australiano 7. Antárctida 8. Sibéria Figura 3 – Planisfério
- 5. 6.1 – Em cada alínea risque a palavra ou expressão destacada que não esteja correcta. (6 pontos) 6.2.1. As áreas de montanha possuem algumas características que condicionam a fixação do Homem porque: a) a temperatura aumenta/diminui com a altitude. b) a camada de solo é muito/pouco espessa. c) a acessibilidade é muito fácil/difícil. 6.2.2. As regiões situadas nas altas latitudes (regiões polares e subpolares) são de difícil fixação humana porque: a) o solo está permanentemente/raramente gelado. b) as temperaturas são muito altas/baixas. c) as precipitações são escassas ou nulas/muito abundantes. 6.2.3. As regiões dos desertos quentes são repulsivas à fixação do Homem porque: a) o solo é muito rico/pobre em nutrientes. b) a vegetação é muito exuberante/quase inexistente . c) o clima é muito ameno/rigoroso. 6.2.4. As florestas equatoriais possuem baixas fixações humanas porque: a) o solo está permanentemente/raramente com excesso de água. b) com a vegetação muito densa a circulação é muito fácil/difícil. c) com a existência de uma vegetação muito densa proporciona um excesso/falta de sombra. GRUPO III 7. As migrações adquirem características diferentes consoante a causa que lhe dão origem, o período de tempo que demoram e o espaço que é percorrido. 7.1. Diga o que entende por migração. (2 pontos) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 7.2. Nas questões que se seguem assinale com um X na opção que considera mais correcta, no que se refere ao tipo de migração apresentada em cada um dos casos. (8 pontos) 7.2.1. O Sr. Gouveia emigrou de Portugal para a 7.2.3. A entrada de população num país estrangeiro Alemanha em busca de melhores condições de para trabalhar, chama-se: vida. Esteve na Alemanha 25 anos. Este movimento a uma migração... Migração pendular Êxodo rural Interna, temporária e económica. Emigração Interna, definitiva e económica. Imigração Externa, temporária e política. Externa, definitiva e económica. 7.2.4. A Marina vive em França e os seus pais são agricultores que durante as vindimas se dirigem 7.2.2. A saída de população do seu país para traba- para a região de Champagne em busca de trabalho. lhar no estrangeiro, designa-se: Esta migração é... Migração interna Interna, temporária e económica. Imigração Interna, sazonal e económica. Migração forçada Externa, temporária, turística. Emigração Externa, sazonal e económica.
- 6. 7.2.5. A saída definitiva da população das áreas 7.2.7. O movimento que a população realiza, todos rurais para as áreas urbanas, designa-se: os dias, de casa para o trabalho e do trabalho para casa, designa-se: Êxodo urbano Migração sazonal Imigração Emigração Migração temporária Êxodo rural Migração pendular Migração forçada 7.2.6. O Sr. Pimenta, que vivia na Guarda, mudou- se para o Porto à procura de um posto de trabalho. 7.2.8. O movimento da população que se verifica A deslocação que efectuou é... em determinadas épocas do ano para trabalhar, como por exemplo nas vindimas, chama-se: Interna, temporária e económica. Interna, definitiva e económica. Migração turística Externa, temporária, turística. Migração pendular Externa, definitiva e económica. Migração sazonal Imigração 8. Os movimentos migratórios, ao longo da história da humanidade, apresentam variadas motivações e conse- quências. 8.1. Classifique os seguintes movimentos migratórios quanto às causas que lhe deram origem. (3 pontos) A – Trabalhadores agrícolas portugueses para as vindimas na Suíça. _____________________________________ B – Deslocação de populações em consequências das cheias no Tejo. ____________________________________ C – Fixação de artistas plásticos na cidade de Paris. ___________________________________________________ D – Pedido de exílio por parte de muitos cubanos aos EUA. ____________________________________________ E – Fuga de muitos Judeus para os EUA em consequência das perseguições Nazis. __________________________ F – Deslocação de muitos portugueses durante o verão para o Algarve. ___________________________________ 8.2. Assinale, no quadro, com um X o local onde ocorre cada uma das consequências dos movimentos migrató- rios. (7 pontos) CONSEQUÊNCIAS PAÍS DE ORIGEM PAÍS DE DESTINO Diminuição da população jovem Aumento da taxa de natalidade Aumento da população jovem Abandono dos campos Falta de mão-de-obra em alguns sectores de actividade Diminuição do crescimento efectivo Aumento da população absoluta Envelhecimento da população Rejuvenescimento da população Desemprego Maiores encargos com a segurança social Área degradadas e bairros de lata Despovoamento das áreas rurais Abundância de população activa Quadro 2
- 7. 9. Leia as seguintes afirmações e atente no mapa 1. Então, face à situação vivida, quer nas áreas de partida, quer na Europa Ocidental, foram criadas condi- ções para o surgimento de um grande fluxo migratório. A Europa oferece a uma população jovem e com expectativas para melhorar o seu nível de vida, emprego na agricultura, na construção civil, nas minas, na indústria hoteleira, nos serviços domésticos e limpeza, etc. Figura 4 – Grandes fluxos migratórios entre 1960 - 73 9.1. Indique o período da emigração a que correspondem as afirmações. (2 pontos) _____________________________________________________________________________________________ 9.2. Identifique quanto ao espaço o tipo de movimento migratório. (2 pontos) _____________________________________________________________________________________________ 9.3. Mencione três dos principais países de destino dos portugueses nesse período. (1,5 pontos) _____________________________________________________________________________________________ 9.4. Explique as causas que deram origem a esse movimento migratório. (4,5 pontos) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ A professora, Ermelinda Pereira