WEBQUEST - Região Nordeste
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O documento apresenta um projeto sobre as regiões brasileiras para alunos da 6a série. O projeto tem como objetivo fornecer informações sobre a Região Nordeste, incluindo suas características geográficas, culturais e desafios. Os alunos serão divididos em duplas para pesquisar uma sub-região nordestina e responder perguntas sobre a caatinga, indústria da seca e desenvolvimento sustentável.
WEBQUEST - Região Nordeste
- 2. INTRODUÇÃO ERA UMA VEZ UM PAÍS CHAMADO BRASIL; ESTE LINDO LUGAR APRESENTAVA AS MAIS VARIADAS PAISAGENS COM DIFERENTES TIPOS DE RELEVO, VEGETAÇÃO, CLIMA E SOLOS QUE FORMAVAM VÁRIOS AMBIENTES AO LONGO DE SEU TERRITÓRIO. HÁ NESTE PAÍS UMA GRANDE VARIEDADE CULTURAL E GEOGRÁFICA. COMO ERA MUITO DIFÍCIL ENTENDER E ESTUDAR TODAS AS BELEZAS ( E TAMBÉM OS PROBLEMAS) DESTE PAÍS, O INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE) DECIDIU DIVIDIR O BRASIL EM 5 GRANDES REGIÕES GEOGRÁFICAS Região Norte; Região Nordeste; Região Centro-Oeste; Região Sudeste; Região Sul.
- 3. TAREFA BEM, JÁ CONHECIDAS AS REGIÕES BRASILEIRAS VOCÊS FORAM ESCOLHIDOS PARA CONHECER UMA DELAS DE MANEIRA BEM DETALHADA. HOJE VIAJAREMOS PARA A REGIÃO NORDESTE, COM UM OBJETIVO BEM CLARO: CONHECER ESTA REGIÃO E MOSTRAR AOS NOSSOS COLEGAS AS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS E CULTURAIS DA REGIÃO, BEM COMO AS SUAS BELEZAS NATURAIS. NÃO PODEMOS DEIXAR DE PENSAR NA NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E DE RESPEITO AOS COSTUMES E IDENTIDADES REGIONAIS.
- 4. PROCESSO A nossa turma deverá formar duplas para facilitar o trabalho na sala de informática; Cada dupla ficará responsável por pesquisar uma região brasileira; Além de textos deverão ser pesquisadas fotos dos elementos : vegetação, clima, relevo, fauna, flora, posição geográfica, hidrografia, solos, condições ambientais, características de povoamento, tradições (folclore) e outros; poderá constar em anexo mapas, gráficos e tabelas que ilustrem tudo o que vocês pesquisaram. Salvar fotos e imagens (mapas, tabelas e outros) na pasta que vocês criaram e que deve ter o nome da dupla – salvar preferencialmente como arquivo de imagem (jpeg) Os textos as internet deverão ser lidos só então abrir o word e digitar as ideias centrais – NÃO SERÁ ADMITIDO CÓPIA (CONTROL C e CONTROL V) – salvar em sua pasta TODOS OS TRABALHOS DEVERÃO APRESENTAR O MAPA DA REGIÃO – COM OS NOMES DOS ESTADOS - E A BANDEIRA DOS ESTADOS. Deverão ser respondidas as questões do próximo slide:
- 5. PROCESSO (CONTINUAÇÃO) OBSERVAÇÃO: TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER ILUSTRADAS COM MAPAS E IMAGENS 1- CITE AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS SUB-REGIÕES DO NORDESTE. http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/o-nordeste-as-subregioes.htm 2- CITE AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA REGIÃO NORDESTE. a) Estados e capitais; b) Vegetação: c) Rios Principais: d) Usinas Hidrelétricas: e) Agricultura f) Economia: g) Turismo: h) Cultura Nordestina: i) Problemas Sociais: http://www.suapesquisa.com/geografia/regiao_nordeste.htm 3- O QUE VEM A SER A INDÚSTRIA DA SECA NO NORDESTE? http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-1167-,00.html http://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria_da_seca 4- A caatinga brasileira é a região semiárida(semideserto) mais rica em biodiversidade do planeta. Fale sobre a geração de renda a partir da agricultura familiar (oleaginosas: mamona, dendê e outros para a produção de biodiesel – com apoio da EMBRAPA) http://www.youtube.com/watch?v=Aq00QlbSrpM https://sites.google.com/site/professorluisgeo/home/6a-serie (alternativa) 5- CITE SOBRE A CAATINGA: a) Localização; b) Características; c) Vegetação; d) Curiosidade; http://www.suapesquisa.com/geografia/vegetacao/caatinga.htm
- 6. AVALIAÇÃO A AVALIAÇÃO SERÁ CONTINUA, FORMATIVA E PERSONALIZADA CONSIDERANDO A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO EM CADA ETAPA DA WEBQUEST - PARTICIPAÇÃO DIÁRIA NAS ATIVIDADES E EM TODOS AMBIENTES DE ESTUDO -SALA DE VÍDEO, SALA DE INFORMÁTICA, SALA DE AULA E DEMAIS ESPAÇOS EDUCATIVOS- RESPONSABILIDADE E POSTURA
- 7. CONCLUSÃO ESPERAMOS QUE, MAIS QUE CONSTRUIR APRENDIZAGENS, POSSAMOS DESPERTAR NOS JOVENS O INTERESSE PELA PESQUISA, A CONSCIÊNCIA SOBRE A NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS REGIONAIS, DE TRABALHARMOS EM EQUIPE, E QUE POSSAM PERCERBER, AINDA, A IMPORTÂNCIA DE SEREM AUTÔNOMOS E PARTICIPATIVOS, E ACIMA DE TUDO LEITORES CRÍTICOS DA NOSSA REALIDADE, SEJA NO ESTUDO DAS REGIÕES BRASILEIRAS OU EM QUALQUER SETOR DE NOSSA VIDA, QUE SEJAMOS ENFIM CIDADÃOS!
- 8. EMEF COMANDANTE GARCIA D’ÁVILA PROJETO REGIÕES BRASILEIRAS GEOGRAFIA PROFESSOR: LUÍS FERNANDO DE ABREU 6ª SÉRIE SÃO PAULO 2010