Эту книгу хорошо дополняют:

Эмоциональный интеллект ребенка

Джон Готтман и Джоан Деклер

Размножение в неволе
Эстер Перель

Парадокс страсти
Дин Делис и Кассандра Филлипс

Правила счастливых семей

Джон Миллер и Карен Миллер
 John Gottman and
Julie Schwartz Gottman

And Baby Makes Three

The Six-Step Plan for Preserving
Marital Intimacy and Rekindling
Romance After Baby Arrives

Three Rivers Press

2007
 Джон Готтман
и Джули Шварц‑Готтман

Испытание ребенком
Как не дать счастью
разрушить отношения

Перевод с английского
Сергея Филина

Москва
«Манн, Иванов и Фербер»
2016
УДК 173.7
ББК 88.576.3
Г73

Издано с разрешения Brockman, Inc.

На русском языке публикуется впервые
Книга рекомендована к изданию Марией Кривощаповой-Деминой

Готтман, Джон
Г73 Испытание ребенком. Как не дать счастью разрушить отношения / Джон
Готтман, Джули Шварц-Готтман; пер. с  англ. С. Филина  — М.  : Манн, Ива-
нов и Фербер, 2016. — 288 с.

ISBN 978-5-00100-081-5

Рождение ребенка — счастливое событие, но даже самые крепкие отношения

могут пошатнуться, когда людей в семье становится больше на одного. Кажет-
ся невероятным, но младенец способен принести множество проблем даже в са-
мый крепкий брак.
Эксперты по семейным отношениям Джон Готтман и Джули Шварц-Готтман рас-
сказывают, как сберечь брак и хорошие отношения после того, как в семье поя-
вился ребенок. Прочитав эту книгу, вы сможете искусно лавировать между ска-
лами житейских проблем и получать радость от общения друг с другом и с ва-
шим ребенком.

УДК 173.7
ББК 88.576.3

Все права защищены.

Никакая часть данной книги не может быть
воспроизведена в какой бы то ни было форме без
письменного разрешения владельцев авторских прав.
Правовую поддержку издательства обеспечивает
юридическая фирма «Вегас-Лекс»

ISBN 978-5-00100-081-5 © John M. Gottman, Ph. D.,

Julie Schwartz Gottman, Ph. D., 2007
© Перевод на русский язык, издание
на русском языке, оформление.
ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2016
 Оглавление

10 Введение
23 Глава 1. Осознайте, что все мы в одной лодке
42 Глава 2. Наслаждайтесь общением с ребенком
63 Глава 3. Гасите конфликты
69 Глава 4. Смягчайте начало разговора о проблеме
80 Глава 5. Признавайте наличие двух точек зрения:
в каждом споре есть две стороны
90 Глава 6. Используйте специальные методики,
чтобы успокоиться
110 Глава 7. Ищите компромиссы
117 Глава 8. Важно уметь восстанавливать
взаимопонимание
123 Глава 9. Разбор ссоры: размышляем
о ее причинах
133 Глава 10. Разбор ссоры: углубляем понимание
143 Глава 11. Неразрешимые проблемы:
от тупика к диалогу
167 Глава 12. Наслаждайтесь своей дружбой
180 Глава 13. Наладьте свою сексуальную жизнь
209 Глава 14. Добавьте тепло отцовства
238 Глава 15. Пеките хлеб наследия
273 Благодарности
276 Об авторах
Посвящаем эту книгу нашей любимой дочери Мориа Саре:
нас стало трое, и наша жизнь наполнилась радостью
 Введение

Нам нравился период беременности. Но ребенок достался нам нелег­

ко. Только после четырех лет изнурительных процедур, связанных
с  искусственным оплодотворением, беременность чудесным обра­
зом наступила — правда, к этому моменту Джули было уже почти со­
рок, а мне — сорок восемь. В сентябре, когда Джули была на седьмом
месяце, мы сделали перерыв в работе и решили съездить в Йеллоу­
стонский парк.  Открыв окна настежь, с  развевающимися на  ветру
волосами, мы во  все горло пели вместе с  Бонни Рэйтт «Как раз во­
время». Мчась по Айдахо, мы говорили и говорили — знаете, это был
один из тех задушевных разговоров, которые запоминаются на дол­
гие годы. Поздно вечером следующего дня мы добрались до  места,
сняли простую деревянную хижину и рухнули спать. Но в три ночи
оба внезапно проснулись. Повернулись друг к другу. И я прошептал:
«Я только что понял. Я знаю, как должны звать ребенка». Джули спро­
сила: «Как?» Я ответил: «Мориа». У Джули рот раскрылся от изумле­
ния, а потом она воскликнула: «Мне только что приснилось это имя!»
Потрясенные, мы снова уснули. Мы были втроем с нашей маленькой
Мориа, ожидающей момента своего появления на свет.
Прошло два месяца, была середина декабря, день выдался теп­
лый и  яркий, совсем весенний. Джули была на  последнем месяце

10 Введение
беременности, с огромным животом. Мы встали, сделали тосты, сва­
рили яйца, и вдруг она с улыбкой сказала: «Мне нужно зимнее паль­
то». Я  помотал головой и  посмотрел на  нее как на  ненормальную:
«Подожди, когда родится ребенок». «Нет», — ответила она. Я терпели­
во повторил, решив, что она не  поняла: «Подожди немного, потому
что если сейчас оно будет тебе как раз, то позже станет велико. Ты
же очень поправилась, милая». А она снова: «Нет, я хочу купить зим­
нее пальто прямо сейчас». Что ж, я знал принцип «никогда не спорь
с беременной». Вздохнув, я сказал: «Хорошо. Поедем за пальто». И мы
отправились в магазин. Джули выбрала пальто, которое было на три
размера больше, чем она обычно носила. И тут же упрямо надела его.
Когда мы вышли из  магазина, Джули произнесла: «А теперь
нам нужны цепи на колеса». Я раздраженно воскликнул: «Послушай,
но это абсолютно бессмысленно. Посмотри вокруг: сегодня прекрас­
ный теплый зимний день. Да и вообще в Сиэтле снега почти не быва­
ет». Джули ответила: «Мне все равно. Я хочу цепи на колеса».
Из магазина одежды мы поехали в  магазин автозапчастей.
За  прилавком стоял высокий толстяк. Он сказал: «Ага, цепи у  меня
есть, но послушай, приятель, здесь не бывает снега, так что не трать
деньги зря. Цепи тебе не понадобятся». Я лишь махнул рукой в сто­
рону Джули, стоявшей поодаль  — с  огромным животом и  в новом
пальто. Продавец кивнул, подмигнул мне и со словами «А, да, понял»
отправился в подсобку за цепями.
Когда мы вышли на улицу, Джули заявила: «Нам придется на­
деть цепи на колеса». Я ответил: «Ну, сам я не смогу, давай попросим
нашего механика». К  этому моменту я  уже понял, что с  ней лучше
не спорить. Поехали в автомастерскую. Механик спросил: «Вы спяти­
ли? Прекрасный день, пара облачков на небе, но это ерунда. Да и занят
я». Я лишь махнул рукой в сторону Джули, стоявшей поодаль. Меха­
ник кивнул: «А, да, понял. Слушайте, сходите пообедайте в греческий
ресторан  — тут, по  соседству. За  это время я  закончу с  машиной».

Введение 11
Мы пообедали и спустя час уже ехали домой, звеня и гремя на всю
улицу.
Около пяти вечера обычный легкий декабрьский ветерок вдруг
стал пронизывающе холодным. Небо потемнело. По  дому пронесся
сквозняк. Полетели первые снежинки, узорчатые и очень красивые.
Внезапно начала падать температура, все ниже и ниже. Ветер усили­
вался. Через час в доме стало холодно, как в морозилке. Мы выгляну­
ли в окно — а деревья там уже покрыты снежными шапками. Метет
страшно. Я не видел такой метели уже пять лет, с тех пор как уехал
из Иллинойса. Позднее газеты назвали ее «снежной бурей века», по­
тому что такого сильного снегопада в  Сиэтле не  было уже сто лет.
За  четыре часа снежный покров достиг шестидесяти сантиметров.
Намело полутораметровые сугробы. В горах скорость ветра доходила
до сорока четырех метров в секунду.
В тот же вечер, когда Джули поднималась по  лестнице, у  нее
отошли воды. Она закричала: «Джон, началось!» Тут же торопливо,
но аккуратно надела свое новое пальто. Мы схватили заранее приго­
товленную сумку с вещами и бросились к машине. И с идеально уста­
новленными на колеса цепями поползли вверх по Капитолийскому
холму к  больнице, которая располагалась на  его вершине. По  пути
нам то и  дело попадались брошенные автомобили. Весь город ока­
зался захвачен непогодой врасплох. Чтобы купить цепи, нужно было
отстоять шестичасовую очередь. А снег все не прекращался. Темпера­
тура упала до минус восемнадцати.
В больнице мы встретили свою улыбчивую акушерку. Ее смена
закончилась несколько часов назад, но  уехать домой она не  смогла,
так что нам повезло. Медсестры остались по той же причине — а но­
вая смена не смогла добраться до работы. Вот мы и сидели все вместе,
небольшой веселой компанией.
Спустя несколько часов интервал между схватками уменьшился
до  пяти минут. Лицо Джули было искажено мукой, но  время родов

12 Введение
еще не пришло. Мы ходили по больнице туда-сюда. «Присядь на кор­
точки, быстро подыши и иди дальше». Я повторял Джули то, что узнал
на курсах по подготовке к родам. Но они все не начинались, несмот­
ря на то, что схватки продолжались уже несколько часов. Мы отпра­
вились отдохнуть в палату, где я прилег на кушетку рядом с крова­
тью Джули. Прошло двадцать часов. Медсестры, запертые непогодой
в больнице, спали на свободных кроватях. Джули лежала тихо, пере­
жидая схватки. И держала меня за руку.
Наконец ближе к вечеру следующего дня начались роды. Джу­
ли поспешила в родильную палату, я последовал за ней. Джули го­
товили к появлению ребенка, а я в это время разговорился с анес­
тезиологом об электрокардиограммах. Он о чем-то спросил, и врач
начал чертить какие-то графики на подушке Джули, объясняя, как
работает аппаратура. Внезапно Джули воскликнула: «Эй-эй, вы,
смотрите!»
Я взглянул и  не  поверил своим глазам: показалась темная ма­
кушка Мориа. Потом ее лицо. Она очень спокойно смотрела на мир
своими огромными прекрасными глазами. Потом увидела меня.
Судя по выражению ее лица, она думала что-то вроде: «Это очень ин­
тересно. Ты кто?» Я подумал: «Как я люблю это лицо! Я мог бы всю
оставшуюся жизнь смотреть на него!» Я влюбился. Мориа захныкала.
Ее передали Джули, та приложила ее к себе, и ребенок начал сосать.
Мы оба не могли сдержать слез.
Когда через день мы везли Мориа домой по  обледенелым ули­
цам, то чувствовали себя измотанными и счастливыми, а еще беско­
нечно любящими друг друга и нашего ребенка. В момент его рожде­
ния мы почувствовали свою прочную связь со  всем человечеством.
Мы не представляли, что можем испытывать такую сильную любовь.
И не колеблясь, встали бы на пути огромного грузовика и отдали бы
жизни за эту малышку. Нас ошеломляла наша взявшаяся из ниотку­
да уязвимость. Если с девочкой что-то случится, нам конец.

Введение 13
 Когда Мориа уснула в  своей колыбели, мы посмотрели друг
на друга, и Джули сказала: «Ладно, и что теперь делать?» Я ответил:
«Ну, нам в больнице дали какую-то запись. Давай посмотрим». И мы
посмотрели ролик про все услуги, которые предлагал Шведский ме­
дицинский центр. Лечение рака и переломов, первая помощь и так
далее, и  тому подобное  — недетская тема. Мы были разочарованы,
сбиты с толку и очень устали. Стоило нам лечь, как заплакал ребенок.
Мы инстинктивно положили ее между нами. И стали, улыбаясь, на­
певать: «Были с Молли мы вдвоем, а теперь нас трое». Так мы и усну­
ли по обе стороны от Мориа. Как одна семья.

Исследование

«И что теперь делать?» Разве этим вопросом не  задавались почти

все мы после рождения своего первого ребенка? С той ночи он стал
вызывать мой живейший интерес.  Но  по-настоящему отвечать
на него я стал только через много лет. К этому моменту Мориа уже
было почти восемь, а я получил известность в  Сиэтле как специа­
лист по  семейным взаимоотношениям. Как-то в  начале 1998  года
раздался необычный звонок. Женщина представляла одновремен­
но детский медицинский центр и газету под названием «Дети Си­
этла». Она спросила меня, не могу ли я выступить с лекцией о том,
как первый ребенок меняет супружеские отношения. Я задумался:
у меня были данные долгосрочного исследования, в котором учас­
твовали молодожены, из них около пятидесяти пар уже обзавелись
детьми. И я решил, что если тщательно проанализировать эти дан­
ные, то можно будет рассказать немало интересного.
Результат меня потряс.  В течение первых трех лет жизни ребен­
ка 67 процентов родителей чувствовали себя в браке очень несчастны­
ми. Только 33 процента были довольны друг другом. И, несмотря на то

14 Введение
что эта меньшая часть родителей испытывала в результате рождения
ребенка такой же стресс, как остальные 67 процентов, им удавалось
гораздо лучше с ним справляться. Конечно, и на их пути попадались
ухабы, но в целом путешествие проходило гораздо легче.
Мы назвали эти семьи «мастерами» перехода в  статус родите­
лей. Ясно, что все пары, которые становятся родителями, сталкивают­
ся с  проблемами во  взаимоотношениях. Плачущих детей и  любовь
совмещать нелегко. Но мастера находят возможность искусно лави­
ровать между скалами, о которые разбиваются корабли других пар,
«жертв» этого перехода. И мы задались вопросом: чем пары-мастера
отличаются от  пар-жертв? Проявлялись ли эти отличия с  момента
свадьбы, задолго до рождения первого ребенка?
Вдохновение мы почерпнули из исследования первопроходцев
в этом вопросе, наших друзей Кэролайн и Филипа Коуэн из Универ­
ситета Калифорнии в Беркли. В ходе этого исследования они органи­
зовали группы поддержки супружеских пар и посещали их встречи
в течение шести месяцев, начиная с третьего триместра беременнос­
ти. Они сравнивали их с  другими парами из  контрольной группы,
не  участвовавшими во  встречах.  Отбирали пары в  группы подде­
ржки и в контрольную группу случайным образом.
Коуэны обнаружили, что пары из  группы поддержки изменя­
лись в самых разных аспектах. Но самым главным открытием стало
то, что супружеские пары испытывают стресс не вследствие ухудше­
ния их отношения друг к другу.
Знакомство с результатами исследования Коуэнов приносит об­
легчение: начинаешь понимать, что когда у нас появляются дети, мы
все оказываемся в  одной лодке. Как и  парам Коуэнов,  мамам и  па­
пам, участвовавшим в  нашем исследовании, приходилось бороться
с теми же трудностями. Разница состояла лишь в том, что мастерам
это давалось лучше, чем жертвам. Как ни грустно, но  в  случае пар-
жертв дело заканчивалось разводом в два раза чаще.

Введение 15
 В процессе подготовки к  моей лекции в  детском медицинском
центре с одной из студенток — Элисон Шапиро — там провели интен­
сивный анализ историй мастеров и  жертв из  нашего исследования.
В чем именно отличались их подходы к разрешению конфликтов? Что
делали они, чтобы сохранить эмоциональную связь друг с другом? Как
воплощали в жизнь свои мечты? Обсуждение различий между масте­
рами и жертвами и стало темой лекции, которую я прочитал.
К нашему изумлению, свободных мест в зале в тот вечер не ока­
залось! Похоже было, что всех глубоко беспокоит проблема сохра­
нения добрых отношений в  семье после рождения детей. Многие
женщины были еще беременными. Некоторые родители держали
на руках только что родившихся малышей. Другие пришли с детьми
постарше. И, помимо матерей, было много отцов. Пятьдесят человек
не смогли попасть в зал, потому что не то что сесть — и встать было
уже некуда. Никто не  ожидал, что тема заинтересует столь многих.
Поэтому была назначена следующая лекция, а потом и еще одна.
Они назывались так: «Дома появился ребенок: как сохранить бли­
зость в  семье после рождения детей». Во  время моего выступления
стояла полная тишина. Люди отчаянно желали узнать, что им делать,
как не  отдалиться друг от  друга, как стать хорошими родителями.
А после лекции задавали много, очень много вопросов.
Однажды кто-то из присутствующих спросил меня: «Это все, что
вы можете предложить?» Мне ничего не оставалось, как сказать: «Из­
вините, да». И  услышать в  ответ вежливое: «Что ж, хорошее начало,
но этого недостаточно».
Я согласился с этим. Вернулся домой, предложил Джули кое-что
обсудить, и мы провели мозговой штурм.
Чем еще мы могли бы помочь всем этим парам? Джули за время
своей тридцатилетней клинической карьеры имела дело с более чем
восемью сотнями пациентов, многие из которых были родителями.
Они часто страдали от депрессии, посттравматического стрессового

16 Введение
расстройства, истерии на почве сексуального и физического насилия
и всевозможных стрессов, с которыми сталкивались в повседневной
жизни. И многие из них обращались к врачу только потому, что боя­
лись за своих детей.
Я тридцать лет занимался научной и  преподавательской де­
ятельностью и за это время подготовил и провел двадцать пять раз­
личных исследований. В тех, что пришлись на последние тринадцать
лет, из 302 пар участников 222 пары имели детей, которые тоже учас­
твовали в исследованиях.
Кроме того, в 1996 году мы создали свой институт. В рамках ин­
ститута проводились очень популярные семинары выходного дня,
при подготовке которых мы использовали весь свой научный и кли­
нический опыт (семинары проводятся до сих пор).
Эти семинары мы вели вместе, используя ролевые игры, приме­
ры из нашей собственной семейной жизни, информацию, получен­
ную в ходе исследований, и практические упражнения, которые вы­
полняли участники. Целью семинаров было укрепление дружеских
связей, развитие умения гасить конфликты и обмен идеями, которые
способствовали улучшению испорченных отношений и укреплению
здоровых. Восемьдесят пять процентов участников сообщали о том,
что за  время занятий совершили прорыв в  урегулировании затяж­
ных конфликтов. Похоже, что-то мы делали правильно.
Итак, после того мозгового штурма мы вооружились своим мно­
голетним опытом и  принялись за  работу. Всего за  два месяца нам
удалось создать новый семинар для семейных пар с маленькими де­
тьми под названием «Дома появился ребенок». Он объединял в себе
принципы нашего семейного семинара с новыми идеями, разрабо­
танными специально для молодых родителей. Затем в том же меди­
цинском центре, где десять лет назад родилась наша дочь, мы прове­
ли исследование, чтобы выяснить эффективность новой программы.
Его результаты нас очень воодушевили, и мы приступили к новому,

Введение 17
еще более долгосрочному исследованию, которое и  закончили сов­
сем недавно.
С того первого мозгового штурма минуло восемь лет — долгий
срок, прожитый вместе и с нашими парами, и друг с другом.
Наша книга стала результатом этого исследования.
Чему оно нас научило? Об этом позже, а вначале расскажем вам
о том, что происходило с большинством семейных пар — жертв, как
мы их называем в своем исследовании.

Что происходит с семейными парами,

когда появляется ребенок? Голые факты

Известно, что каждый год в США рождается примерно 4,5 млн детей.

По идее, это должно быть очень радостным событием, правда? К со­
жалению, исследования, проведенные очень многими лаборатория­
ми, включая нашу, показывают, что во  многих случаях эта радость
в лучшем случае мимолетна.
Факты говорят о том, что после рождения ребенка удовлетворен­
ность семейными отношениями резко падает в двух третях случаев.
Количество конфликтов и  враждебность по  отношению друг к  дру­
гу взлетает до небес. Супруги начинают гораздо чаще ссориться. Их
эмоциональная близость улетучивается. Они чувствуют подавлен­
ность и опустошенность. Неудивительно, что страсть, секс и нежность
остаются в прошлом.
Как и многие другие исследователи, изучавшие состояние мо­
лодых матерей, мы также столкнулись с  тем, что послеродовая де­
прессия у них (и у некоторых отцов) встречается гораздо чаще, чем
мы предполагали. После рождения ребенка родители сильно устают,
недосыпают и  легко раздражаются. Во  многих случаях опустошен­
ность перерастает в депрессию. Кроме того, родители-жертвы обычно

18 Введение
не представляют, сколько им придется всего делать, когда появится
ребенок. И поэтому постоянно ссорятся по поводу того, кто за что дол­
жен отвечать в доме. А в итоге оба страдают от недооценки, пренебре­
жения партнера и одиночества.
В течение следующих нескольких месяцев ребенок занимает
центральное место в жизни родителей, а романтические чувства от­
ходят на задний план. Некоторые отдаляются друг от друга настоль­
ко, что дело доходит до измен, а это окончательно рушит отношения.
Другие медленно сползают вначале к  безрадостному сосущест­
вованию, а  затем и  к раздельному проживанию. Как ни печально,
но  по  этому пути двигалось большинство семейных пар, участво­
вавших в нашем исследовании, после рождения их первого ребенка.
А что в это время происходит с детьми? В таких ситуациях их
интеллектуальное и эмоциональное развитие очень сильно страдает,
что может угрожать нормальному развитию в целом.
Детям нужны родители, которые реагируют на  их нужды, мо­
гут подбодрить, когда они расстроены, успокоить, когда они испуга­
ны, и вдохновенно играть с ними, когда у них хорошее настроение.
Но когда родители подавлены, чувствуют одиночество или страдают
от  депрессии, они меньше реагируют на  своих малышей. Детский
плач лишь раздражает их, страх злит, а  желание играть кажется
слишком назойливым. Особенно верно это в случае острого конфлик­
та между мужем и женой.
Маленькие дети удивительно хорошо ориентируются в выраже­
нии лиц и интонациях голоса родителей. Но когда ребенок начинает
плакать из-за враждебности, которую слышит в родительских голо­
сах, его плач отвлекает их от  того, чем они в  данный момент заня­
ты, — от выяснения отношений. Вымотанные родители часто хотят,
чтобы дети не докучали им криком, а лежали тихо в своих кроватках.
Это способствует росту эмоциональной отстраненности между ро­
дителями и детьми. Те пары, отношения у которых не ладятся, тоже

Введение 19
могут настойчиво подталкивать детей к предпочтительному для них
поведению — молчанию.
В ходе нашего исследования мы убедились в том, что развитие
детей действительно страдает, когда их родители несчастны. Они
отстают от  детей счастливых супружеских пар и  интеллектуально,
и эмоционально. Позже начинают говорить, с задержкой учатся поль­
зоваться горшком и самостоятельно играть. Данные психолога Тиф­
фани Филд, работавшей с несчастливыми парами, говорят о том, что
некоторые аспекты отставания компенсировать удается очень неско­
ро. С большой вероятностью на это могут уйти долгие годы.
Вывод, который можно сделать из этого исследования, очевиден:
самый большой подарок, который родители могут сделать своему
ребенку, это атмосфера любви, поскольку в  такой атмосфере он раз­
вивается лучше всего. Чем сильнее привязанность родителей друг
к другу, тем здоровее будет малыш — и эмоционально, и интеллекту­
ально. В штормовом море ему трудно обрести покой. Нет таких семей,
которые хотели бы попасть в колонку «жертвы». Хорошая новость за­
ключается в том, что и мастерами не рождаются! Те подходы, которые
применяют благополучные семьи,  доступны всем нам и  способны
помочь сохранить крепкие и здоровые отношения. Наше исследова­
ние доказало, что следование им приводит к позитивному результату.
Цель этой книги — дать вам все необходимые ингредиенты для
создания и сохранения атмосферы любви в вашей семье.

Как сохранить любовь и близость: наш рецепт

Из этой книги вы узнаете о шести шагах к созданию и сохранению

здоровых семейных отношений. Мы поможем вам:
1. Осознать, что все мы в одной лодке.
2. Начать наслаждаться общением с ребенком.

20 Введение
 3. Научиться гасить конфликты.
4. Радоваться друг другу благодаря крепкой дружбе и активной сексу-
альной жизни.
5. Добавлять во взаимоотношения теплое родительское чувство.
6. Создавать богатое наследие.
Главы нашей книги  — это инструкции, соответствующие это­
му рецепту,  — пункт за  пунктом. Что вам даст соблюдение этих
инструкций?
• Вы сможете предотвратить ухудшение отношений.
В случае тех пар, которые не посещали семинар (контроль­
ная группа), качество отношений между родителями в тече­
ние трехлетнего периода падало быстро и непрерывно. У пар,
которые посещали семинары и получили навыки мастеров
(экспериментальная группа), качество отношений осталось
на высоком уровне.
• Вы сможете предотвратить эскалацию враждебности.
В  случае родителей из  контрольной группы уровень враж­
дебности в течение первого года жизни ребенка стремитель­
но рос, а у пар из экспериментальной группы оставался ми­
нимальным.
• Вы сможете избежать послеродовой депрессии.
У  66,5  процента матерей из  контрольной группы возника­
ли симптомы послеродовой депрессии по сравнению лишь
с 22,5 процента матерей из экспериментальной группы. Ко­
лоссальная разница в частоте проявления послеродовой де­
прессии.
• Вы сможете положительно влиять на  развитие свое-
го ребенка. Когда детям из семей, участвовавших в нашем
исследовании, исполнялось три месяца, мы снимали на ви­
део то, как мамы и папы играли с малышами. Выяснилось,
что отцы, которые посещали семинар, проявляли бóль­шую

Введение 21
 готовность сотрудничать с  партнером и  меньшее стремле­
ние к соперничеству, чем отцы из контрольной группы. Бо­
лее того, дети родителей, посещавших семинар, гораздо ак­
тивнее тянулись к своим мамам и папам. Интенсивность их
позитивных эмоций была намного выше, а  негативных  —
ниже. Они быстрее учились говорить. Эти данные позволя­
ют сделать вывод, что эмоциональное развитие детей тех
родителей, кто посещал семинар, шло в правильном направ­
лении.
Уверены, что и  вы станете двигаться в  правильном направле­
нии, если сделаете эти шесть шагов.
В ту холодную ночь, когда у нас родилась дочь, жизнь наша ра­
дикально изменилась. Как и всем остальным родителям, с этого мо­
мента нам нужно было учиться балансировать между работой и за­
ботой о  ребенке. Это означало неизбежное недосыпание, проблемы
с выбором нянь и детских садов. Кроме того, наша дочь часто страда­
ла от ушных инфекций, и в итоге мы то и дело оказывались в цент­
ре неотложной помощи, причем у меня сложилось такое ощущение,
что всегда среди ночи. Учитывая, что в этом смысле мы находились
между двумя половинками бутерброда — моей дочерью и моей ма­
терью, страдавшей диабетом,  — посещать медицинский центр нам
приходилось настолько часто, что мы знали в нем все ходы и выходы
как свои пять пальцев. При этом нам нужно было еще и работать, так
что стресса хватало. И все же мы по крупицам собирали бесценный
опыт, обобщая уроки, полученные от супружеских пар, с которыми
общались в лаборатории и в клинике. Мы их тренировали, обучали
и любили. И вместе с ними росли.
Одновременно обнимая дочь, мы испытывали бесконечную ра­
дость. И тогда, сразу после ее рождения, и сейчас, спустя пятнадцать
лет. Вам тоже доступна эта радость.
 Глава 1

Осознайте, что все мы

в одной лодке

Джим просыпается рано утром в  романтическом настроении. Он

протягивает руку и касается груди жены. Она рывком садится в пос­
тели и восклицает: «Это для ребенка!» Джим в отчаянии вскакивает
с кровати и скрывается в ванной.
Как-то ночью Маргарита и  Карлос собираются заняться любо­
вью, но  начинает плакать ребенок. Карлос смеется: «Черт! Похоже,
у малыша радар на такие дела. Наверное, он хочет сказать: “Не хочу
братиков и  сестер!”» Но  Маргарите не  до  смеха. Она встает. Карлос
хватает ее за ночную рубашку и тянет обратно, в его словах слышится
раздражение: «Останься. Он сам может успокоиться. Проблема в том,
что ты никогда не даешь ему возможности это сделать». Маргарита
неодобрительно смотрит на него, опять встает, и Карлос снова бормо­
чет себе под нос: «Черт». Но она это слышит. Возвращаясь в постель,
Маргарита думает, что Карлос сердится. Но, к ее изумлению, он изви­
няется и говорит, что понимает, почему ей нужно было пойти к ре­
бенку. И предлагает в следующий раз, когда малыш заплачет, успоко­
ить его вместо нее. Теперь уже она плачет — из чувства благодарности.

Осознайте, что все мы в одной лодке 23

Усталые, но снова чувствующие близость друг к другу, они обнима­
ются и  засыпают, крепко, как новорожденный в  свою первую ночь.
Через дорогу от них Дебби садится завтракать с ребенком на ру­
ках. Ее муж Гарри присоединяется к  ним, но  разворачивает свой
стул к  переносному телевизору. Дебби говорит: «Не мог бы ты его
выключить и пообщаться со мной и малышом?» Гарри обрывает ее:
«Заткнись и прекрати ворчать! Я всего лишь хочу посмотреть ново­
сти перед работой. Чего ты хочешь от меня? Ночью я тебе ни черта
не нужен! Ничего для тебя не значу, да? Тебе главное, чтобы я вкалы­
вал и тут помогал! Ты вечно меня динамишь. Тебе бы только с ребен­
ком возиться». Дебби кричит: «Да что с тобой? Не понимаешь, что ли,
что если на женщине целый день ездит ребенок, она не хочет, чтобы
на ней всю ночь ездил мужчина?!» Гарри хватает свой портативный
телевизор и выбегает из комнаты, громко хлопнув дверью.
В нескольких кварталах от них иная картина. Джейсон и Шаник
играют со своим шестимесячным сыном Маркусом, которому только
что поменяли подгузник на пеленальном столике. Маркус не сводит
с родителей своих огромных глаз. Джейсон поет: «Я… доберусь… до…
твоего… животика!» и громко целует Маркуса в живот. Малыш хихи­
кает и одаривает Джейсона ослепительной улыбкой. Джейсон и Ша­
ник склоняются над ним, щекочут и  гладят его. Ребенок заливисто
смеется. Родители подхватывают его, такого чистого и свежего, и кру­
жатся с ним по гостиной.
В чем разница между этими семьями? У всех них недавно ро­
дился ребенок, все они испытывают одни и  те же радости и  пере­
живают один и  тот же стресс, но  одни счастливы, а  другие  — нет.
В ходе исследования мы выяснили, что в момент появления малыша
на свет абсолютно все родители бывают преисполнены самых луч­
ших намерений. Однако одни семьи прекрасно переживают изме­
нение своего статуса, другие шатаются, но удерживают равновесие,
а третьи теряют его… и начинают падать.

24 Глава 1
 Прежде чем обратиться к тому, чем эти семьи отличаются друг
от друга, давайте ответим на более фундаментальный вопрос: кто за­
водит детей?

Дети в основном рождаются в полных семьях

Ежегодно в  США появляется на  свет около 4,5  млн детей. Причем
в большинстве случаев в семьях, а не у матерей-одиночек. Но цифры
меняются довольно быстро. В 1980 году на матерей-одиночек прихо­
дилось примерно 18,4 процента детей. К 2003 году это число выросло
до 34,6 процента — то есть до трети всех родившихся малышей. Эти
данные говорят о том, что оформилась тенденция к увеличению ко­
личества семей, где ребенка воспитывает только мать.
Можно услышать опасения по поводу того, что дети, родивши­
еся у матерей-одиночек, больше подвержены риску жить в бедности
и  страдать от  недостатка внимания и  плохого обращения. Многие
считают, что если бы такие дети родились в полных семьях, то они
чувствовали бы себя гораздо лучше. Эти представления ошибочны.
Недавно проведенное в  двадцати одном американском городе ис­
следование показало, что на  самом деле незамужние мамы редко
по-настоящему одиноки. Независимо от расы и этнической прина­
длежности 82  процента «одиноких» матерей состоят в  романтиче­
ских отношениях. Шестьдесят процентов таких пар живут вместе
и  во  всем помогают друг другу. Поэтому подавляющее большинс­
тво не состоящих в официальном браке матерей в действительнос­
ти имеют партнеров. Так что понятие «мать-одиночка», по крайней
мере в первый год жизни ребенка, — это по большей части миф.
Много путешествуя по  стране с  семинарами для тех, кто гото­
вится стать родителями, мы встречаем огромное количество мужчин
из  самых разных социальных слоев и  этнических групп, которые

Осознайте, что все мы в одной лодке 25

хотели бы быть лучшими отцами и партнерами. Многие из них сами
или никогда не видели своих отцов, или перестали общаться с ними
в раннем детстве после развода родителей. Они не хотят повторять
их ошибки. Они хотят жить иначе. И часто стремятся к полноценной
семье сильнее, чем к друзьям или карьере.
Итак, это значит, что почти все дети рождаются в парах, или со­
стоящих в браке,или нет.А пары в наши дни демонстрируют глубокую
заинтересованность в том, чтобы дети не просто появлялись на свет,
а росли в здоровых семьях. Как раз этому и посвящена наша книга.

Лодка, в которой все мы оказались

Есть старый анекдот: посетитель приходит в  ресторан, заказывает

суп, ему его приносят, но он снова подзывает официанта. И говорит
ему: «Попробуйте суп». Официант уверяет его, что блюдо готовили
очень тщательно и что их шеф-повар — один из лучших в городе.
Посетитель снова говорит ему: «Попробуйте суп». Официант
продолжает его убеждать и  даже приносит вырезанные из  газет
и вставленные в рамки ресторанные обзоры с хвалебными словами
в адрес именно этого блюда. Посетитель кивает, улыбается, но наста­
ивает: «Попробуйте суп». В конце концов официант раздраженно со­
глашается: «Ладно. Я попробую суп… а где ложка?» «Ага!» — восклица­
ет посетитель.
У нас нет возможности заранее узнать, как изменится наша
жизнь с рождением ребенка. Мы думаем, что будем светиться от ра­
дости. Нас все убеждают, что нет ничего прекраснее новорожденно­
го младенца. Что дети — естественная кульминация нашей любви.
Что они дарят новую надежду. Они умиляют нас и  приглашают
в  свой тихий, полный любви мирок. Они мягкие, нежные, беспо­
мощные и такие крошечные. Они нуждаются в нас. Они взывают

26 Глава 1
к любви и заботе. А еще они очень хорошо к нам относятся. Радост­
но  приветствуют нас и  все время хотят с  нами играть. Развлека­
ют нас, копируют и  смешат. Мы даже думаем, что, пообщавшись
с детьми­, будем лучше думать и о человечестве в целом.
А потом сталкиваемся с  тем, что этот идеальный мир  — лишь
наша фантазия. И  что с  изменением нашего статуса и  появлением
ребенка начинает множиться стресс, как избыток соли в прекрасном
блюде.
В ходе исследования с участием 130 молодых семей, которое мы
проводили на протяжении тринадцати лет, нам удалось выявить по­
разительный факт: в  первые три года после рождения ребенка две
трети пар сталкиваются с  резким ухудшением взаимоотношений.
То есть ребенок делает жизнь слаще, а отношения с партнером — гор­
че, растет враждебность, все чаще происходят конфликты, которые
отравляют семейную жизнь.
Если результаты этого исследования репрезентативны, то мож­
но говорить, что подавляющее большинство американских семей
страдает от  ухудшения отношений после рождения детей. Подоб­
ных историй мы слышали множество (встречающиеся далее имена
и прочие подробности изменены).
Анжелика жалуется на мужа, который ждет от нее выполнения
почти всей работы по дому и по уходу за ребенком, притом что она
еще и работает на полставки. Роберт аргументирует это тем, что он
не только трудится на полную ставку, но и перерабатывает, а это что-то
да значит.
Она саркастически замечает: «Благодарю вас, ваше величество.
Но все же вы могли бы сейчас поменять этот подгузник — в качестве
переработки на дому».
Он ухмыляется в ответ: «Не-а. Описанный подгузник я бы поме­
нял, а обкаканные — твоя обязанность».
Ей не до смеха. Она меняет подгузник.

Осознайте, что все мы в одной лодке 27

 Джонатан и  Дженни во  время интервью сидят рядом на  дива­
не. Он говорит: «Дженни слишком поглощена ребенком. Она не зна­
ет меры. Не думает, что нам нужно экономить. Она может потратить
недельную зарплату только на то, чтобы малыш выглядел мило, когда
она будет показывать его своим подружкам. Как будто это не ребенок,
а кукла Барби. Она совершенно непрактична».
Дженни возражает: «Ты ничего не понимаешь! Наш малыш мо­
ментально из всего вырастает. И никакая я не непрактичная! Меня
эти слова обижают! Ты просто крохобор, неспособный заработать
больше денег. Мне нужно было купить эту новую коляску. Старая
была небезопасна».
Джонатан отбивает удар: «Я слышу от тебя только колкости, кри­
тику, и ничего больше. Ты не замечаешь ничего хорошего из того, что
я делаю!»
Дженни закипает: «Что бы ты ни делал, у  тебя никогда нор­
мально не получается, мне все приходится за тобой переделывать!»
И смеется.
Он говорит: «Вот, снова критика».
Это типичные примеры. В ходе исследования мы кадр за кадром
просматривали записи, на которых пары обсуждали свои проблемы,
и заметили, что пары, чьи отношения в опасности, занимают крити­
ческую,  оборонительную и  неуважительную позицию по  отноше­
нию друг к другу. Они слепы к точке зрения партнера и не идут ни
на  какие компромиссы.  Они часто говорят вещи, о  которых потом
сожалеют. Их споры напоминают путешествие по  минному полю.
В партнерах они видят не союзников, а врагов. Естественно, что в та­
кой ситуации не  приходится ожидать ни симпатии, ни уважения.
И со временем оба начинают чувствовать свою ненужность, пренеб­
режительное отношение к себе и одиночество.
Почему вместо того, чтобы радоваться, люди оказываются в та­
кой беде?

28 Глава 1
 Похоже, дело в том, что когда появляется ребенок, партнеры пе­
рестают чувствовать прежнюю близость. Речь уже не идет о романти­
ческой привязанности, страсти и сексе. Жизнь концентрируется на ре­
бенке. Мужья и жены, бывшие когда-то друзьями и любовниками, уже
не находят время друг на друга. Совершенно забывают о сексуальнос­
ти, перестают вести долгие разговоры. Супруги начинают чувствовать
одиночество и могут оказаться вовлеченными в отношения на сторо­
не. Большинство измен происходит именно после появления ребенка.
Дом превращается в поле битвы. Более того, нередко битвы в пря­
мом смысле слова. По данным одного из исследований, 37 процентов
пациенток акушеров сталкиваются с домашним насилием со сторо­
ны партнеров. В 30 процентах случаев домашнее насилие начинается
в период беременности.  Стоит ли удивляться тому, что уровень раз­
водов в США взлетел до 50 процентов и многие из этих разводов про­
исходят в первые несколько лет после рождения детей?
Отчасти проблема связана с тем, что мы считаем, будто быть ро­
дителями — это несложно. Кажется невероятным то, что новорожден­
ный может принести в своих крошечных ручонках столько проблем.
В конце концов, разве рождение ребенка — не счастливое событие? Мы
получаем массу открыток с  надписью «Поздравляем!». Нет, конечно
же, рождение ребенка — событие счастливое. Но, может, на открытках
стоит писать мелким шрифтом «(и попрощайтесь со своей любовью)»?
Обязательно ли все должно быть именно так? Нет, если партне­
рам хватает умения создать счастливую семейную атмосферу.

Родители испытывают огромный стресс

Еще в  1957  году революционное исследование социолога Лемастер­

са показало, что поразительно большая доля молодых родителей  —
83 процента — переживают на этапе обретения своего нового статуса

Осознайте, что все мы в одной лодке 29

кризис, от умеренного до сильного. К сожалению, тогда никто Лемас­
терсу не  поверил. Поначалу его выводы отрицали  — или в  лучшем
случае оспаривали,  — поскольку никто не  допускал возможности,
что столь высокие показатели могут быть правдой. Но позже, в 1980-е,
стали появляться новые факты, подтверждавшие данные Лемастерса.
Сейчас, после того как мы провели шестнадцать долгосрочных иссле­
дований, мы знаем, что он был прав.

Оба родителя раздражены, реагируют

чересчур эмоционально и часто ссорятся

Когда в доме появляется ребенок, возникает и много новых обязан­

ностей. Новорожденного нужно кормить каждые два часа, в том чис­
ле по ночам. Большинство детей не спят всю ночь напролет, по край­
ней мере поначалу. А еще дети сигнализируют о своих потребностях
плачем. Это значит, что плачут они много. Плачут, когда у них мок­
рый подгузник, когда что-то болит, когда мучают колики, когда они
испуганы, чувствуют одиночество, хотят на ручки или голодны.
Мы, родители, часто проводим полночи на ногах — носим детей
на руках в надежде наконец их усыпить. Мы танцуем с детьми, поем
с детьми, считаем до ста с детьми, уговариваем детей, укачиваем де­
тей, купаем детей. Убираем за ними, когда они срыгнули, пописали
и покакали. Мы смотримся в зеркало с детьми, водим машину с де­
тьми, играем детям на саксофоне и берем их в свою постель. Мы спим,
и дети спят рядом с нами — или на нас. Мы меняем детям подгузни­
ки, кормим их, гуляем с ними в парке, водим к врачу. И еще мы поку­
паем детям разные вещи: детские кроватки, манежи, погремушки, иг­
рушки, мобили, музыкальные инструменты, автокресла, подгузники,
детское питание, снова подгузники, снова детское питание. Мы, роди­
тели, очень любим своих детей, но все же с ними очень много возни!

30 Глава 1
 Многие из  нас способны не  брать трубку телефона, не  прове­
рять автоответчик, не открывать дверь на стук, не отвечать на элек­
тронную почту, но  большинство из  нас не  могут игнорировать своих
плачущих детей. Детский плач будит в  нас инстинкт заботы, защи­
ты и поддержки. В результате, будучи круглосуточно настороже, мы
не высыпаемся, устаем и становимся раздражительными. Это совер­
шенно нормально. И происходит со всеми.
Но что будет, если недосыпать и  испытывать стресс в  течение
очень долгого времени? Начнется депрессия. Оказывается, недосы­
пание может стать биологической причиной депрессии, даже когда
никаких других причин для нее нет. Например, в одном из исследо­
ваний бездетным участникам-добровольцам не  давали высыпать­
ся — лишали их фазы глубокого сна — каждую ночь в течение месяца.
Затем ученые оценили их состояние. У каждого из участников экс­
перимента наблюдалась депрессия в медицинском и биологическом
понимании этого термина. А ведь у этих молодых участников экспе­
римента не было детей, никто не будил их плачем и никто не гово­
рил: «Иди, успокой ребенка, я устал».
Когда человек недосыпает, все повседневные дела даются труд­
нее. Он начинает плохо себя чувствовать и  на все реагировать ост­
рее — на грубые слова, ожидание зеленого света на светофоре, стоя­
ние в длинной очереди в магазине. Когда человек физически измотан,
ему не до чувства юмора. Просто руки опускаются.
А еще в таком состоянии трудно контролировать свои эмоции
при общении с  близкими. Реагируешь на  любую ерунду! И  реа­
гируешь враждебно. То смеешься, то плачешь. И  предохранители
терпения способны выдержать только очень слабый ток. Как ни
странно, все это  — нормально, учитывая месяцы недосыпания
и огромную нагрузку. Дело вовсе не в том, что ваши отношения ис­
портились. А в том, что вы устали и переживаете трудный переход­
ный период.

Осознайте, что все мы в одной лодке 31

 Нужно иметь в виду и распределение нагрузки. Например, вот не­
которые дела, которые молодые родители должны делить между собой:
• Приготовление завтрака
• Приготовление обеда
• Сервировка стола
• Стирание крошек со стола
• Мытье пола на кухне
• Уборка пыли в доме
• Мытье полов
• Уборка в ванной комнате
• Уборка в гараже
• Уборка в подвале
• Покупка всего необходимого ребенку
• Приготовление обеда
• Приготовление школьного обеда для старших детей
• Вынос мусора
• Заправка автомобиля
• Замена масла в автомобиле
• Замена сгоревших лампочек
• Мытье автомобиля
• Ремонт автомобиля
• Смена подгузников
• Кормление ребенка
• Подъем к ребенку по ночам
• Одевание ребенка
• Купание ребенка
• Игры с ребенком
• Визиты с ребенком к врачу
А еще молодые родители должны:
• Утешать плачущего ребенка
• Проверять, чтобы дети ничего не забыли, отправляясь в школу

32 Глава 1
 • Укладывать детей спать
• Застилать постели
• Стирать белье
• Вытаскивать постиранное белье
• Покупать продукты
• Покупать лекарства
• Убирать двор
• Пропалывать сорняки
• Выгуливать собаку
• Чистить кошачий лоток
• Закрывать на ночь окна и двери
• Выключать ненужный свет
• Ремонтировать все, что может сломаться в доме
• Помогать детям с домашними заданиями
• Размораживать холодильник
• Поливать цветы
• Убирать на место игрушки
Конечно же, это не все. Однажды мы составили исчерпывающий
перечень обязанностей (в нем было шестьсот пунктов), чтобы помочь
парам с маленьким ребенком, но быстро поняли, что этот список еще
больше ввергает их в депрессию. Шестьсот дел! И это не говоря о том,
что большинство из нас занимается ими, работая где-то на полставки
или даже полный день. Так что неудивительно, что после появления
ребенка родители чувствуют себя подавленными.
Что еще мы знаем? Шестнадцать исследований, в  которых
участвовали пары до  и  после рождения детей, научили нас кое-
чему еще.
• Несмотря на то что оба родителя делают гораздо больше, чем
прежде, им кажется, что их недооценивают.
• В течение первого года после появления ребенка частота
и интенсивность семейных конфликтов возрастают.

Осознайте, что все мы в одной лодке 33

 • Нормальным является то, что сексуальность женщины рез­
ко падает после родов и может оставаться на низком уровне
в течение всего первого года жизни ребенка, особенно если
она кормит грудью. Соответственно, драматически сокраща­
ется частота занятий любовью.
• Матери обычно сильно поглощены ребенком. В  сочетании
с  огромной усталостью это приводит к  меньшей эмоцио­
нальности в отношении партнера.
• И матери, и  отцы переживают серьезные перемены в  вос­
приятии самих себя — причем не только в качестве матерей
или отцов, но и в качестве друзей, братьев, сестер, сыновей
и дочерей. Могут меняться их ценности и цели в жизни.
• Матери и отцы часто хотят быть лучшими родителями, чем
их родители.
• Многие пары меняют свое отношение друг к другу. Начина­
ют делить события на «до рождения ребенка» и «после рож­
дения ребенка». И фиксировать моменты, когда ребенок де­
лает что-то впервые.
• Сразу после рождения ребенка вокруг молодой мамы собира­
ются знакомые и родственницы, чтобы помочь ей на первых
порах. Но  это женское сообщество может тяготить молодых
отцов. Часто их реакция сводится к самоустранению от возни
с ребенком и стремлению больше времени проводить на рабо­
те, особенно если в доме складывается конфликтная ситуация­.
• Дети эмоционально отстраняются от  отцов,  которые чув­
ствуют себя несчастными из-за плохих отношений с  ма­
терями. Но  никогда не  отстраняются от  чувствующих себя
несчастными матерей. И это отдаление от отца может быть
трагичным для ребенка.
Если бы все происходящее с нами после рождения ребенка огра­
ничивалось только этим списком, кривая рождаемости резко пошла бы

34 Глава 1
вниз. Но, к счастью, это еще не вся история. Иметь ребенка — это значит
переживать незабываемые моменты, такие как, например, когда малыш
хватает вас за большой палец и держится за него изо всех сил. Когда вы
смотрите на его большие пальчики на ноге и понимаете, что они — раз­
мером с горошину.  А месяц спустя замечаете, что они выросли и похо­
жи скорее на фасолины.Это моменты,когда губы ребенка растягиваются
и он одаривает вас своей первой улыбкой. Или когда он агукает и сме­
ется. Или когда вы лежите и смотрите друг другу в глаза, а малыш ти­
хонько спит между вами. Или когда он улыбается всему миру, сидя у вас
на плечах. Нет ничего приятнее, чем гулять с ребенком в коляске теп­
лым летним днем. Или играть с ним в игрушки и видеть, как он смеется.
Может, главная проблема в  наших нереалистичных ожидани­
ях относительно того, что будет, когда у нас появится ребенок. Отцы
ждут, что после появления малыша матери наконец почувствуют себя
счастливыми, особенно с ними. Они поймут, что реализовались как
женщины, и  увидят, какие мужественные и  сильные у  них мужья.
Будут легко заводиться и постоянно хотеть секса. Тем временем мате­
ри ожидают, что их мужья наконец раскроются эмоционально и ста­
нут более чувствительными и любящими. Захотят часами сжимать
их в объятиях и слушать, слушать. И играть с детьми, заботиться о де­
тях и все время быть с семьей. Вот вам первый конфликт: она хочет
тепла, а он — игривости; позднее он захочет секса, а она — спать, по­
тому что устала. Но должен существовать какой-то способ безопасно
преодолеть этот переход в статус родителей.

Управление конфликтами

Многие пары ссорятся, особенно когда ощущают стресс и усталость.

Это естественно. Секрет управления конфликтами в случае молодых
родителей заключается в  том, чтобы делать их конструктивными,

Осознайте, что все мы в одной лодке 35

а не деструктивными. Конструктивными — значит относиться друг
к другу с уважением, а не оскорблять; реагировать мягко, а не кри­
тично; брать ответственность на себя, а не занимать оборонительную
позицию. Это означает слушать, а не только говорить, и признавать
точку зрения партнера, а не отстаивать все время свою собственную.
Конфликт может помочь лучше понять своего партнера, но для этого
нужно быть открытыми к его влиянию, а не настаивать на своем.
Если в  случае конфликта вы ведете себя неуважительно по  от­
ношению к  другу, он становится деструктивным; отношения от­
равляются критикой, оборонительной позицией, нежеланием раз­
говаривать и  идти на  компромиссы, из  них уходит тепло, исчезает
юмор. Стремительно улетучивается близость. Вы взвинчиваете себя,
начинаете громко ругаться или отстраняетесь и избегаете друг друга.
Никто этого не хочет, не так ли?
Однако конфликт, которым управляют правильно, может при­
вести к еще большему сочувствию друг другу. Вы еще сильнее спло­
титесь, станете лучше справляться со  стрессом и  сможете легче со­
вершить переход в новый статус родителей.

А как насчет интимной близости?

Появление ребенка означает, что в  жизни добавляется радости  —

и  работы. Но  когда сильно занят, забываешь сказать «спасибо». Вы­
ражать признание вроде бы не  требуется. И  спросить «Как прошел
день?» недосуг. Нет времени, чтобы поговорить. А если оно появляет­
ся, то попытка пообщаться может быть прервана на полуслове.
Нельзя ожидать, что будешь чувствовать партнера так же хо­
рошо, как до  рождения ребенка. А  без полной поглощенности друг
другом интимная близость оказывается гораздо более трудным де­
лом. Возросшее эмоциональное напряжение, гасящее стремление

36 Глава 1
к близости, накладывается на различные ожидания партнеров отно­
сительно физических контактов после рождения ребенка. Мужчины
могут хотеть физической близости, чтобы преодолеть возросшую
дистанцию с женщиной, а женщины способны думать только о том,
что они сейчас немного привлекательнее картофелины.
Эллен Крейдман в  своей книге «Есть ли секс после рождения
ребенка?» рассказывает историю о  том, как она сходила к  своему
акушеру на плановый прием через девять месяцев после родов. И ре­
шила спросить его о сексе. Не сказав при этом, что все эти девять ме­
сяцев она ни разу не испытывала сексуального желания. Она думала,
что врач скажет: «Простите, никакого секса. Еще минимум два года».
Он осмотрел ее. И сказал: «Можете начинать сексуальные отношения
уже сейчас». Она была поражена. Когда они ехали с  мужем домой,
он спросил ее, что сказал врач. «Никакого секса еще минимум два
года», — ответила она. Он побледнел. Она поспешила успокоить его:
«Да нет, не так на самом деле». Но вообще-то ей бы хотелось, чтобы
это было так.
В истории Эллен нет ничего необычного. В случае многих моло­
дых матерей сексуальное желание словно отмирает, и они начинают
чувствовать гораздо меньшую эмоциональную привязанность к сво­
им мужчинам. Столкнувшись с этим нежеланием близости со сторо­
ны женщины, мужчина может отстраниться и от нее, и от ребенка.
Но в это критически важное переходное время мужьям и женам обя­
зательно нужно находить время, чтобы поговорить, чтобы оставаться
настроенными друг на  друга и  тянуться друг к  другу. Сексуальная
близость вырастает из  эмоциональной. А  эмоциональная близость
вырастает из желания партнеров совершить усилие и пробиться друг
к другу через горы обязанностей, которые у них есть. Когда партнеры
чувствуют тепло и признание, влечение возникает само собой. И секс
перестает быть последним трудным делом дня. И вновь просыпают­
ся и романтические чувства, и страсть.

Осознайте, что все мы в одной лодке 37

 Создаем наследие

Пары-мастера в  нашем исследовании чувствуют, что строят нечто

большее, чем отношения, нечто большее, чем они сами. С  появле­
нием детей они как бы встраиваются в  последовательность поко­
лений. Эти дети будут нести миру их ценности, их видение, их на­
следие. И родители задаются вопросом: каким мы хотим видеть это
наследие?
Они начинают на  все смотреть другими глазами. Что это зна­
чит — иметь дом? Следует ли садиться за стол всем вместе, или мож­
но врозь? Если кто-то из нас заболеет, как другой должен за ним уха­
живать? И если мы добьемся успеха, как будем его отмечать? А если
потерпим неудачу? Должны ли мы праздновать дни рождения? А как
насчет праздников? Рождество или Ханука? Кванза или Рамадан?
А  родственники? Будем их приглашать? Что делать с  телевизором?
Ограничивать или нет? В церковь ходить? Отпуск проводить в горо­
де или по стране путешествовать? Какие правила выражения чувств
выработать? Будем молчать или говорить о  них вслух? Есть много
важных вещей, которые должны узнать дети, и разные семьи оцени­
вают мысли, эмоции и опыт по-разному.
Все мы — представители семей, в которых выросли. Эти семьи
передали нам свою культуру  — уникальный набор символов, цен­
ностей и  ритуалов. Становясь партнерами, а  затем родителями, мы
соединяем не только наши семьи, но и культуры, создавая новую сов­
местную культуру.
При появлении ребенка приходится принимать важное реше­
ние: какие элементы тех культур, в которых мы выросли, и той, кото­
рую создали, следует передать своему потомству, а что — нет?
Можно думать об этом решении, контролировать то, что впиты­
вает ребенок. Или не думать и позволить всему идти своим чередом,
без вашего сознательного участия. В любом случае вы даете ребенку

38 Глава 1
возможность учиться на том, что делаете, независимо от того, заду­
мываетесь вы о влиянии своих действий на его судьбу или нет. Все
повседневные действия формируют наследие для наших детей.
Пары-­мастера показали, что если подходить к выбору этих решений
сознательно, наши дети возьмут у нас лучшее.
Ребенок превыше всего.
Вот главная мысль:
Лучший подарок, который вы можете сделать своему ре-
бенку, это счастливые и прочные отношения между вами, его
родителями.
Почему?
Большинство детей страдают, когда становятся свидетелями
конфликта между родителями. И  наши исследования, и  результа­
ты, полученные другими учеными, говорят о том, что родительское
раздражение, враждебность и  ссоры приводят к  ухудшению отно­
шений и  с детьми. А  это создает для них опасную эмоциональную
атмосферу.
Например, у ребенка, который видит или слышит ссору между
родителями, увеличивается кровяное давление. Злость или депрес­
сия, испытываемая родителями, отражается на  их лицах, и  играя
с  ребенком, они тем самым запутывают его. Несчастные родители
плохо считывают эмоциональные подсказки детей и  чаще непра­
вильно на них реагируют. Иногда они вообще перестают на них ре­
агировать. В целом взаимодействие таких родителей с детьми чаще
имеет негативный характер.
Но насколько все это серьезно? Ведь если дети еще не могут гово­
рить, откуда они узнают о нашей враждебности? А даже если и узна­
ют, возможно, они смогут к ней адаптироваться? Разве в столь юном
возрасте дети не отличаются повышенной жизнестойкостью?
Ответ на все эти вопросы — нет. Даже крошечные признаки де­
прессии у родителей оказывают на детей огромное влияние. В таких

Осознайте, что все мы в одной лодке 39

случаях дети часто отстраняются, вначале от отца, позже — и от ма­
тери. Они сами могут впасть в  депрессию и  рискуют столкнуться
с эмоциональными, когнитивными и поведенческими проблемами
в долгосрочной перспективе.
Самый тревожный вывод в том, что если атмосфера в семье омра­
чена плохими отношениями между родителями, то она определяет
способность ребенка контролировать себя и  оставаться спокойным.
Предположим, ребенок смотрит в сторону, поскольку выдохся эмоцио­
нально, но родители его попытку отвести от них взгляд и успокоиться
не понимают и не уважают. Некоторые даже думают, что если ребенок
на них не смотрит, то он их не любит. Мы встречали родителей, кото­
рые силой поворачивали голову ребенка к себе, чтобы он поддерживал
с ними зрительный контакт. Тем самым они отнимали у него один
из основных методов самоконтроля и адаптации к текущему уровню
стимуляции — взгляду в сторону. Лишая ребенка возможности отвес­
ти взгляд, они вынуждали его прибегать к  эскалации протеста или
к отстранению. В этот момент малыш терял возможность научиться
тому, что своим поведением он способен воздействовать на свой мир.
Если такие моменты станут типичными для его отношений
с  родителями, он сделает вывод, что неспособен успешно делиться
своими эмоциями и что они ничего не значат. Не напоминает ли вам
это то, что чувствуют все несчастные пары?
Это очень важный вопрос, поскольку он может негативно по­
влиять на развитие ребенка. В первые три года жизни закладывают­
ся фундаментальные нервные процессы, формирующие способность
ребенка самостоятельно успокаиваться, концентрировать внимание,
верить в любовь и заботу родителей и быть эмоционально привязан­
ным к ним. Это означает, что у ребенка, растущего в семье, где роди­
тели несчастны, могут не развиться нейронные связи, необходимые
для успешной учебы, поддержания хороших отношений с товарища­
ми и будущей счастливой жизни.

40 Глава 1
 Эти результаты просто кричат о том, что нашим детям нужны
здоровые отношения между родителями. Когда мы заботимся друг
о друге, наши дети качаются в колыбели нашего счастья.

Резюме

Когда в  семье появляется ребенок, все пары оказываются в  одной

лодке. Всем нам знакомы одни и те же проблемы, стресс, эмоции, за­
боты  — и  радость тоже. Но  у  нас есть выбор  — справляться с  труд­
ностями или нет. Стресс устранить невозможно. Он — естественный
элемент жизни родителей. И  его причина не в  недостатках вашего
партнера или плохих отношениях в  семье. Изучая правила подде­
ржания здоровых отношений, вы обеспечите своим детям плавание
по тихому морю радости, а не по бурным водам конфликтов.
 Глава 2

Наслаждайтесь
общением с ребенком

В ходе нашего исследования «Дома появился ребенок» мы имели

удовольствие познакомиться с  222  детьми. Они вернули нам веру
в  человечество. Дети изумительны. Мы считаем их крошечными
и беспомощными. Но полученные результаты говорят о другом. Ког­
да рождаются дети, они чрезвычайно компетентны. И мы изначаль­
но настроены на сигналы друг друга.
В середине 1960-х годов ученые решили внимательно изучить
мимику младенцев. И были поражены. Оказалось, что уже через со­
рок две минуты после рождения дети могут копировать выражения
лица взрослого. И это не просто рефлекс вроде легкой улыбки. Дети
имитируют и чувства взрослого, воссоздавая те же процессы возбуж­
дения в нервной системе. Это означает, что дети способны воспроиз­
вести внутреннее состояние взрослого человека. И если кто-нибудь
будет поддерживать головку ребенка, то в первые же минуты после
рождения он в 100 процентах случаев поворачивает ее на голос ма­
тери и в 80 процентах — на голос отца, а не на голос врача. В течение
нескольких минут дети узнают, к кому лучше держаться поближе!

42 Глава 2
 Ученые выяснили, что если голодному ребенку, сосущему грудь,
показывать один и тот же рисунок, то постепенно он станет привыч­
ным и наскучит малышу. Ребенок будет продолжать сосать, но поч­
ти перестанет смотреть на изображение. Но покажите ему рисунок,
отличающийся от прежнего хотя бы деталями, и он перестанет есть.
Его сердце начнет биться учащенно, а  глаза расширятся от  удивле­
ния. Его внимание поглощено новым изображением. К  старому он
уже привык и сконструировал в мозгу его модель, а когда оно вдруг
изменилось, он заинтересовался и начал анализировать эти измене­
ния. Наблюдая за удивлением в глазах малышей, ученые понимали,
что они видят.
Покажите новорожденному при проведении неонатального
поведенческого теста Бразелтона* катящийся маленький красный
мячик, и он будет следить за ним глазами, внимательно и заинтере­
сованно. Но покажите ему лицо мамы или папы, и он придет в пол­
ный восторг и задвигается с таким энтузиазмом, который не спосо­
бен вызвать ни один мячик. Малыш готов играть! И нас, родителей,
это не  может оставить равнодушными. Мы все хотим включиться
в игру.
Наши дети хотят общаться с нами с момента рождения. И наше
лицо для них — как картина Пикассо. На самом деле для ребенка нет
интереснее игрушки, чем наше лицо. Как и нет музыки очарователь­
нее (включая Моцарта), чем наш голос.
Исследования показывали, что, несмотря на все наши тревоги,
как родители мы инстинктивно компетентны. Например, играя с де­
тьми, мы обычно повинуемся интуиции. Говорим с ними, повышая

* Неонатальная поведенческая оценочная шкала Бразелтона — тест для

оценки неврологического статуса новорожденного по его поведенче­
ским реакциям на внешние стимулы. Разработан американским пе­
диатром Томасом Бразелтоном. Прим. ред.

Наслаждайтесь общением с ребенком 43

тон голоса и  растягивая слова: «Краси-и-ивый малыш, симпати-и-
ичный малыш, что ты ви-и-идишь, малыш?» И детям это нравится,
потому что высокий голос легче услышать, а преувеличенная дикция
помогает им учить звуки и слова. Мы кружимся с ребенком лицом
к лицу, словно в изящном и сложном танце. Со временем наши игры
меняются, они становятся все более сложными.
Ребенка, смотрящего на  нас в  упор, больше всего интригуют
пять выражений нашего лица. Первое  — удивление: мы широко
раскрываем глаза, поднимаем брови, отрываем рот… и  замираем.
Можно сказать что-то вроде: «А-х-х-х-х…», постепенно повышая тон.
Второе — наша улыбка: мы широко, искренне улыбаемся так, чтобы
в  уголках глаз собрались морщинки. Третье  — когда мы хмурим­
ся: насупливаем брови, сводим их вместе и  говорим что-то вроде:
«Х‑м-м-м-м…», постепенно понижая тон. Четвертое  — выражение
сочувствия, как при словах: «Ох, бедное дитя», что-то среднее между
притворно-удивленным и  нахмуренным лицом. И  пятое  — просто
нейтральный взгляд.
Все это очень нравится детям.
Но дети ненавидят «каменное» выражение лица. Психолог Эд­
вард Троник провел эксперимент «Лицо без выражения». Матерей
или отцов просили смотреть на  своих трехмесячных детей не  ше­
велясь и  не  издавая ни звука. Троник обнаружил, что большинство
детей делали то же, что и их родители: просто безучастно смотрели
вдаль. Потом, правда, они могли улыбнуться, качнуть головой или
посмотреть вверх. Если это не  выводило родителей из  оцепенения,
они могли захныкать, завозиться и даже заплакать. Дети хотят, чтобы
их родители были подвижными, а не застывшими.
К шести неделям дети могут внимательно смотреть на вас сво­
ими огромными широко распахнутыми глазами. Педиатры говорят,
что их глаза «проясняются». Наконец они устанавливают с родителя­
ми подлинную связь. К двенадцати неделям им уже не нужно быть

44 Глава 2
в тридцати сантиметрах от вашего лица, чтобы видеть вас (это при­
мерное расстояние от лица матери до соска). Они следят за вашими
перемещениями по комнате. И лучисто улыбаются вам, как солнце
на рассвете.
В возрасте около шести месяцев они снова переключаются,
на этот раз на предметы. Теперь им хочется играть и с вами, и со всем
остальным. Они совершили когнитивный скачок к окружающему их
миру. И они приглашают родителей поиграть вместе с ними, улыба­
ясь поочередно то маме, то папе.
В Швейцарии, в  Лозанне, мы познакомились с  крошечной Ре­
гиной. Она могла бы получить Нобелевскую премию мира. Нужно
сказать, что ее родители чувствовали сильную неприязнь друг к дру­
гу. Но шестимесячная Регина заразила маму и папу своей радостью.
Сначала он включила в  игру одного родителя, потом посмотрела
на  другого и  улыбнулась ему, приглашая присоединиться. Вскоре
родители улыбались уже не только ребенку, но и друг другу. Спустя
некоторое время отношения в их семье расцвели. Возможно, это за­
слуга Регины. Если так, она, пожалуй, может считаться самым юным
семейным психотерапевтом.

Дети и время

Сильнее всего дети отличаются от взрослых в двух аспектах. Во-пер­

вых, они совершенно иначе воспринимают время. Для них оно те­
чет гораздо медленнее. Им нужно время на то, чтобы отреагировать,
чтобы понять, что происходит. Если мама покажет новорожденно­
му кончик языка, он повторит ее действие. Но  маме придется по­
дождать как минимум секунд сорок, чтобы увидеть, как высунулся
крошечный язычок. Обычно мы слишком заняты, чтобы заметить,
как дети на нас реагируют. Прежде чем вступать с ними в игру, нам

Наслаждайтесь общением с ребенком 45

приходится переключаться на пониженную передачу. Если мы отло­
жим телефон, выключим телевизор и станем очень-очень медленны­
ми, это обогатит нашу жизнь — и жизнь ребенка тоже.
Во-вторых, дети гораздо глубже, чем взрослые, погружаются в те­
кущий момент, пребывая в настоящем и наслаждаясь им. Их внима­
ние не находится в десяти местах одновременно. Они не составляют
в уме список покупок. Им не нужен план. У них нет задач, которые
нужно выполнить. Им даже не нужно думать о резюме. Они только
с вами, здесь и сейчас.
Только вообразите, какое это было бы счастье, если бы вы могли
нажать на тормоза, выйти из своего многозадачного режима и начать
просто радоваться вместе с детьми! И детям это, кстати, тоже понра­
вилось бы. Они бы почувствовали, что вы их наконец видите, что на­
шли время узнать их получше.

Краткая история беременности и родов

Еще не  так давно мысль о  том, что можно радоваться своим детям,
показалась бы богохульной. Детей должно быть «видно, но не слыш­
но» — именно так говорили в старину. Вообще-то дела обстояли еще
хуже. Ребенка не должно было быть видно с момента, как он поселял­
ся в утробе матери. Поясню, что я имею в виду.
До недавнего времени общество сторонилось беременных.
В наши дни это может удивлять, учитывая количество беременных
кинозвезд на  обложках глянцевых журналов. Но  еще в  1950-е годы
беременным было запрещено появляться в  школах. Показываться
детям в таком виде считалось непристойным и отвратительным, по­
скольку могло навести на мысль о сексе. И неважно, что каждый день
дети возвращались домой к своим матерям, беременным братиком
или сестричкой. По  той же причине телекомпания CBS запрещала

46 Глава 2
использовать в эфире слово «беременная». Первой беременной, поя­
вившейся на экране, стала Люсиль Болл*. Ее юмореска с большим жи­
вотом, из-за которого она не смогла слезть с дивана и открыть дверь,
просто уморительна. Однако именно ее решимость не скрывать свою
беременность и мужество вступить в конфликт с телекомпанией по­
зволили американцам увидеть на  телеэкранах беременную звезду.
Причем Люси не играла — она правда была беременна.
И в  наши дни врачи в  промышленно развитых странах отно­
сятся к  беременным отстраненно. Рождение ребенка воспринима­
ется как лечение болезни. Профессор Шэрон Хеллер, специалист
по  детскому развитию, пишет: «Больница, врач-мужчина, кесарево
сечение, эпидуральная анестезия, питоцин, эпизиотомия** — только
в развитых странах эти термины отражают природу родов». Конечно,
медицинский прогресс максимизировал шансы на выживание и ма­
тери, и ребенка. Но этот прогресс имеет свою цену. К родам относятся
прозаично, с технологической точностью. Откройте капот, снимите
карбюратор.
В фильме «Значение жизни» комик-труппы «Монти Пайтон»
есть эпизод, в котором два облаченных в хирургические халаты аку­
шера обсуждают сложное медицинское оборудование в  родильной
палате, в том числе машину, которая просто гудит. Главврач входит
в  палату, чтобы проинспектировать оборудование и  убедиться, что

* Люсиль Болл  — американская комедийная актриса и  звезда телесе­

риала «Я люблю Люси», получившая на  родине прозвище «Королева
комедии». Прим. ред.
** Эпизиотомия  — хирургическое рассечение промежности и  задней
стенки влагалища женщины во  избежание произвольных разрывов
и родовых черепно-мозговых травм ребенка во время сложных родов.
Питоцин — синтетический гормон окситоцин, который используется
для усиления сокращений матки. Прим. ред.

Наслаждайтесь общением с ребенком 47

машина, которая просто гудит, тоже есть. Все готово. Но подождите,
а где женщина? Все еще в коридоре, стонет на каталке. Ой.
Хеллер пишет, что современная медицина «должна была сделать
роды менее тревожным событием, однако она этого не сделала. Чтобы
чувствовать себя в безопасности, человеческому существу нужно теп­
ло других людей». Однако эту глубокую истину игнорировали вплоть
до  исследования, проведенного в  1970-х годах Маршаллом Клаусом
и Джоном Кеннелом.
Клаус и Кеннел всегда говорили своим студентам-медикам от­
носиться к  схваткам, которые начинались у  женщин, без эмоций
и  рутинно, как это принято в  больницах. Но  один из  них, добрая
душа, нарушал эти инструкции. Он постоянно находился рядом
с  роженицами, обеспечивая им физический комфорт и  оказывая
эмоциональную поддержку. Вначале Клаус и  Кеннел рассердились.
А потом решили посмотреть на статистику. И оказалось, что женщи­
ны, которым он помогал, переносили роды гораздо легче остальных.
Он не был волшебником. Просто сочувствовал и сопереживал, то есть
пользовался теми же методами, что много веков использовали пови­
тухи (женщины, которые в прежние времена помогали роженицам).
Постепенно эти два врача изменили процесс родов в своей больнице,
подключив к нему повитух. Их результаты камня на камне не остав­
ляют от наших представлений о «прогрессе» в медицине.
Недаром говорят «старый друг лучше новых двух». Возможно,
это верно и в случае некоторых врачебных традиций. В рамках экс­
перимента, проведенного Клаусом и  Кеннелом, подключение пови­
тух к процессу схваток и родов привело к тому, что на 60 процентов
уменьшилось количество просьб об эпидуральной блокаде; на 25 про­
центов упала средняя продолжительность схваток; на 30 процентов
сократилось применение болеутоляющих препаратов; на 40 процен­
тов — использование щипцов; на 50 процентов — кесарева сечения;
на 40 процентов — окситоцина для стимуляции сокращений; роды

48 Глава 2
стали намного менее болезненными, а  также уменьшилась вероят­
ность послеродовой депрессии. В  группе матерей, которые рожали
без повитух, 63 процента детей после рождения столкнулись с про­
блемами кормления. В группе с повитухами такое встречалось толь­
ко в 16 процентах случаев. Современные методы, конечно, полезны,
но  и  старая добрая эмоциональная поддержка тоже помогает. При­
влечение повитух явно пошло роженицам на пользу.
Какой из всего этого можно сделать вывод? Если профессионал
относится к  беременной холодно и  отстраненно, от  этого страдает
и она, и ребенок. Если же поддержать ее, подбодрить, проявить учас­
тие, эмпатию и  уважение, окружить комфортом и  любовью, и  она,
и ребенок, скорее всего, будут чувствовать себя прекрасно.
Этот урок применим не  только к  матерям и  их новорожден­
ным малышам, но  и  ко всем родителям с  детьми. Жаль только, что
такая точка зрения медленно пробивает себе дорогу в медицинском
сообществе.

Что нужно детям? Что нужно родителям?

История отношения к  детям в  медицинских учреждениях далека

от идеальной. О них там пытались заботиться, но до недавнего време­
ни как-то неуклюже. К примеру, еще не так давно родителям запре­
щали посещать своих детей в больнице. Ребенка нельзя было увидеть,
взять на руки, даже если он был подавлен или плакал. Изолировать ре­
бенка было стандартной медицинской практикой. Даже медсестрам
и врачам говорили: «На руки не брать». Звучит жестоко, не правда ли?
Но этим драконовским мерам есть объяснение: еще в  нача­
ле ХХ  века в  больницах бушевали эпидемии инфекционных за­
болеваний. Врачи делали все, что было в  их силах. Но  в  те дни
не  существовало­ антибиотиков, вакцин, пастеризованного молока

Наслаждайтесь общением с ребенком 49

и хлорированной воды. Поэтому медицина была бессильна. И в боль­
ницах, и вне их стен детская смертность была на пугающе высоком
уровне. Между 1850 и 1900 годам каждый четвертый ребенок не до­
живал до  пяти лет, чаще всего умирая еще в  младенчестве. Только
после 1946 года пенициллин наконец снизил эти цифры.
В конце 1920-х годов врачи уперлись в пределы своих возмож­
ностей. Все, что они могли предпринять, чтобы остановить распро­
странение инфекций,  — это карантин. Хорошо ли, плохо ли, но  это
сработало. Изоляция детей в  больницах помогла решить проблему.
В это же время всеобщее внимание привлекли работы прези­
дента Американской психологической ассоциации психолога Джона
Уотсона. В 1930-е годы он со своей якобы научной трибуны провозгла­
сил принцип «жесткой любви». Уотсон утверждал, что материнский
инстинкт, предполагающий безусловную заботу о ребенке, является
злом. Его учение эхом повторяло библейский завет «розги пожале­
ешь — ребенка испортишь». Другими словами, родители, обнимаю­
щие и  ласкающие своих детей, создают зависимых, распущенных
монстров. То есть будущих преступников, расшатывая тем самым
американское общество.
Ради интересов Америки родители должны перестать касаться
своих детей, как совсем малышей, так и тех, кто постарше. Вместо того
чтобы «портить» (термин Уотсона) детей, он призывал воспитывать
в них здравомыслие, дисциплину и самоконтроль. В «Руководстве для
жен», вышедшем в те времена, «портить» означало в том числе взять
плачущего ребенка на руки или позволить ему спать на руках у роди­
телей. Поэтому никогда не берите на руки плачущего ребенка, совето­
вал Уотсон. Боритесь с этим инстинктом. И никогда не укачивайте ре­
бенка, чтобы усыпить его. А позднее, если ребенок в чем-то отличится,
не рассыпайтесь в похвалах. И по голове не гладьте. Жесткая любовь.
В больницах любили Уотсона. Его идеи можно было использо­
вать для того, чтобы держать родителей подальше от  их больных

50 Глава 2
детей, ведь с поцелуями передаются микробы. Как пишет журналис­
тка и общественная активистка Дебора Блюм, в 1940-е годы стандарт­
ной практикой было разрешать родителям видеться с детьми в боль­
нице всего час в неделю!
В какой-то мере это работало. Когда детей начали изолировать,
распространение инфекций уменьшилось. Младенческая и детская
смертность сократилась. Уотсона объявили героем. Врачи советова­
ли родителям жить по его заветам. Прекратите трогать ребенка, даже
если он не  болен. Прекратите брать его на  руки и  носить на  руках,
даже если ему больно или он расстроен.
Это было ошибкой. Ошибкой, потому что спустя некоторое вре­
мя врачи столкнулись с новой страшной проблемой. После помеще­
ния в  карантин многие дети чувствовали временное облегчение.
Затем, ни с того ни с сего, их состояние резко ухудшалось. Или же
ухудшалось постепенно: они становились все более тихими, безраз­
личными и  отстраненными. Переставали улыбаться. Просто поти­
хоньку угасали. По  неизвестным медицине причинам дети снова
начали умирать в больницах.
Темная суть карантина могла бы остаться незамеченной, если
бы не  Вторая мировая война. Когда нацисты начали бомбить Лон­
дон, из  города было эвакуировано семьсот тысяч детей. В  деревнях
за ними присматривали взрослые, им не нужно было бояться бомб,
их хорошо кормили.
Однако психолог Джон Боулби заметил, что эти дети начали
тихо чахнуть, точно так же как те, которых помещали в  карантин
в больницах. Боулби был уверен, что дети сильно переживали разлу­
ку с матерями, следствием чего и становилось их недомогание. Это
была революционная идея. Но к Боулби не прислушались. Его взгля­
ды считали слишком сентиментальными и ненаучными, в отличие
от  взглядов Уотсона (которые вообще-то тоже никакого научного
обоснования не имели).

Наслаждайтесь общением с ребенком 51

 После окончания Второй мировой войны Джон Боулби и Мэри
Айнсуорт провели несколько исследований, чтобы доказать свою
правоту. Они изучали то, как дети реагировали на короткую разлуку
с матерями и последующее воссоединение с ними. В некоторых слу­
чаях привязанность к матерям была надежной: дети скучали по ним
в их отсутствие и радовались, когда они возвращались. Это говорило
о здоровых отношениях между матерью и ребенком. Но часть детей
была привязана к  матерям не  столь сильно. Они вели себя или за­
мкнуто и не реагировали на возвращение матери, или тревожно и не­
уверенно — так сильно огорчались из-за ухода матери, что не могли
успокоиться даже после ее возвращения.
Ученые выяснили, что ненадежная привязанность означала
проблемы с  адаптацией у  детей в  будущем. Дети с  надежной при­
вязанностью, наоборот, со  временем оказывались более жизнестой­
кими и  лучше приспосабливались к  жизни. Они демонстрировали
бóльшую независимость и активнее изучали мир. Это исследование
означало научное подтверждение взглядов Боулби. Надежная привя­
занность была свойством отношений, а не ребенка. Без нее дети мог­
ли стать несчастными на всю жизнь.
1950-е годы принесли другие новости. В университете Вискон­
сина психолог Гарри Харлоу начал работать с детенышами обезьян
макак-резусов. Он провел по-настоящему драматическую серию экс­
периментов, посвященных важности материнской любви. Благодаря
Боулби и Айнсуорт психологи узнали о том, как много значит привя­
занность ребенка к матери. Но они считали, что это привязанность
к материнскому молоку. Все, что нужно детям, полагали они, — это
поесть, ведь маленький ребенок неспособен эмоционально привязы­
ваться к другим. Дело только в соске. Однако Харлоу блестяще доказал
обратное.
В своих экспериментах он предоставил детенышам обезь­
ян выбор. Они могли проводить время с  суррогатной «матерью»

52 Глава 2
из  проволоки, у  которой был «сосок», дававший им молоко, или же
с  суррогатной «матерью» из  мягкой махровой ткани, которая дава­
ла лишь «комфортный контакт», но не молоко. Детеныши выбирали
тканевую мать, а не проволочную. Более того, испугавшись, детены­
ши также бросались к тканевой матери, а не к холодной проволочной.
Детеныши тканевой матери лучше приспосабливались к изменени­
ям среды.
Из этих строгих научных исследований можно было сделать
лишь один вывод: и  детенышам животных, и  человеческим детям
в  неограниченном количестве требуются привязанность, любовь,
комфорт и поддержка, обеспечить которые способны матери, причем
на инстинктивном уровне.
Теперь мы знаем, что многие дети в карантине на самом деле
умирали не  от  своих болезней, а  от депрессии и  острого одиноче­
ства. Этим детям не хватало человеческого тепла. Они жаждали бли­
зости — и умирали, не получая ее.
Уотсон был неправ, и  его совет оказался вредным, смертельно
вредным. К сожалению, его работа определила работу всех американ­
ских институтов, фокусирующиеся на работе с детьми и родителями.
Учение Уотсона живо до сих пор. В ходе любой встречи с роди­
телями мы видим, как они мучаются из-за того, что «портят» детей,
беря их на  руки, когда те плачут, или помогают подняться и  успо­
каивают, когда те падают. Они позволяют собой «манипулировать».
Знают, что должны следовать советам современных педиатров и дать
ребенку поплакать и уснуть самостоятельно, но не могут.
И мы не могли тоже.
Но теперь мы знаем, что наши родительские инстинкты пра­
вы, а идея о возможности «испортить» детей — ложная. Мы убежда­
ем родителей, что когда ребенок плачет, он просто посылает им сиг­
нал SOS. И если вы игнорируете плач ребенка, то тем самым учите
его, что мир  — это такое место, где не  реагируют на  его призывы.

Наслаждайтесь общением с ребенком 53

Невозможно испортить ребенка, реагируя на него. Самый эффектив­
ный способ повысить его независимость и жизнеспособность — быть
эмоционально доступными и отзываться на его сигналы.

Физический контакт необходим и младенцам,

и детям постарше

Нежеланные физические контакты являются проблемой в  любом

возрасте, для любого человека. Мы не  призываем дотрагиваться
до взрослых или детей, когда они не хотят этого. К сожалению, скан­
далы по  поводу сексуальных домогательств и  покушений на  рас­
тление малолетних не сходят с первых полос газет, и преступления
единиц негативно влияют на многих. Администрации детских садов
и  начальных школ обычно запрещают сотрудникам дотрагиваться
до учеников даже в том случае, если ребенок получил травму.
Однако и младенцы, и дети постарше нуждаются в физическом
утешении, когда они огорчены. Словесная поддержка очень важна,
но  малыши лучше реагируют на  прикосновения. Психолог Тиффа­
ни Филд в ходе эксперимента протестировала шестьдесят вариантов
словесных утешений и шестьдесят форм физических. Она обнаружи­
ла, что действительно утешить ребенка способны всего три фразы —
и пятьдесят три формы физического контакта.
Свою технику детского массажа Филд разработала после того,
как у нее родился недоношенный ребенок. В те времена родителям
не  разрешали трогать своих недоношенных детей. Они рождались
крошечными, и их сразу помещали в пластиковый инкубатор, слов­
но из  опасения, что они сломаются от  малейшего прикосновения.
Но Филд инстинктивно чувствовала, что это не так, и позднее доказа­
ла это. Она показала, что если родители овладеют техникой детского
массажа и будут массировать малышей на протяжении всего лишь

54 Глава 2
пятнадцати минут в  день, их масса тела за  десять дней увеличит­
ся на  47  процентов. Дети, которым массаж не  делали, набирали вес
гораздо медленнее. В итоге те недоношенные дети, которым делали
массаж, выписывались раньше, были здоровее и сильнее привязаны
к родителям, чем те, кому его не делали. С тех пор на эту тему было
проведено более девяноста исследований, и  все они подтвердили
пользу массажа для детей.
Ребенок, которому делают массаж,  — незабываемое зрелище.
Он словно кот — урчащий, счастливый и расслабленный. Еще один
важный способ поддерживать эмоциональную связь с  ребенком  —
игры лицом к лицу.

Важность игр лицом к лицу с ребенком

Один из главных уроков, который ребенок получает в ходе игр лицом

к лицу, — что мир (а в такие моменты мир для него — это вы) будет
реагировать на его желания, а не игнорировать их. Наилучшим обра­
зом можно проявить свои родительские качества, если:
• быть эмоционально открытым и доступным;
• быть отзывчивым к сигналам ребенка.
В силу незрелости нервной системы дети легко перевозбужда­
ются. Они словно чувствительная антенна: слишком много сигналов
сливаются в неразборчивый шум. Все мы знаем, как это неприятно.
В такие моменты дети стараются отключиться от источника сигнала,
чтобы перезагрузить свой приемник и  снова настроиться на  нуж­
ную частоту. Они могут отвернуться от вас, но не потому, что вы им
не нравитесь, а потому, что им нужно немного отстраниться и успо­
коиться. Через некоторое время они снова к вам повернутся. Еще они
могут отвлечься на то, чтобы что-то пососать, например свою ручку
или какую-нибудь игрушку. Включаясь в  игру, а  затем выключаясь

Наслаждайтесь общением с ребенком 55

из  нее и  успокаиваясь, они пытаются регулировать свою реакцию
на внешние раздражители.
И при этом детям нужна ваша поддержка в обучении саморегу­
ляции. Что произойдет, если не  уважать желание ребенка смотреть
в  сторону и  стараться силой заставить его смотреть на  вас? Вы ли­
шите его одного из главных способов успокоиться. Тогда ребенок мо­
жет захныкать, завозиться и в конечном счете выразить свой протест
во весь голос. Так он узнает, что неспособен контролировать свой мир
и, что еще хуже, людей в его мире не волнует его дискомфорт. Если
такое случится раз или два, не проблема. Особенно если вы, родите­
ли, понимаете, что нужно корректировать свою реакцию, и  делаете
это. Но если вы часто не позволяете ребенку отворачиваться и успо­
каиваться, то у него не будет иного выхода, как отстраниться от вас.
Он  научится тому, что единственный способ справляться с  труд­
ностями — это отстраниться от всего и всех. Ни один из родителей
не хочет, чтобы ребенок получал такой урок.
Но есть кое-что поважнее. В течение первых трех лет жизни фор­
мируются фундаментальные нервные структуры, которые отвечают
за  способность ребенка успокаиваться самостоятельно, концентри­
ровать внимание, верить в любовь и поддержку родителей и форми­
ровать надежную привязанность к матери и отцу. Иными словами,
полученный в этом возрасте опыт родительской любви и уважения
буквально формирует модели в мозгу, которые будут определять его
будущие реакции на мир.
Переживание тех или иных эмоций отражается в деятельности
лобных долей головного мозга. Исследования со снятием энцефало­
граммы показали, что когда в момент отстранения люди пережива­
ют соответствующие эмоции — грусть, страх или отвращение, — их
правая лобная доля светится, как театр на Бродвее. А когда они ис­
пытывают эмоции, связанные с включенностью в мир, вроде инте­
реса, изумления, привязанности, счастья и гнева, возбуждается левая

56 Глава 2
лобная доля. Эта латеральность характерна и  для детей. Психологи
Натан Фокс и Ричард Дэвидсон обнаружили, что когда бодрствующий
спокойный ребенок с  более активной правой лобной долей видит,
что мать выходит из комнаты, он начинает плакать. Если же обычно
у него более активна левая лобная доля, он относится к уходу мате­
ри спокойно. Иными словами, активность правой или левой лобной
доли предсказывает, будет ли ребенок реагировать на  изменения
в  его мире с  грустью (эмоциональное отстранение) или продолжит
радостно играть (эмоциональная включенность в мир).
Исследования также показывают, что для подверженных де­
прессии людей характерна большая активность правой лобной доли
головного мозга. Они переживают повседневный опыт при помощи
эмоций отстранения. Не подверженные депрессии люди отличаются
большей активностью левой лобной доли и сильнее включены в мир.
В этом заключен очень глубокий смысл: от того, как вы реагиру­
ете на плач ребенка, и от того, как вы с ним играете, зависит его бу­
дущее поведение. Игнорируйте ребенка сейчас — и он, скорее всего,
научится отстраняться, вплоть до формирования кокона депрессии.
Реагируйте на него сейчас — и он, скорее всего, останется включен­
ным в свой мир.
Проведя лонгитюдное исследование*, мы обнаружили, что
от того, сколько взрослые играют с ребенком лицом к лицу, зависят
его реакции в будущем. Если оба родителя искренне увлечены игрой,
ребенок радуется особенно сильно — и мы, родители, тоже. Доказано,
что такая игра очень положительно сказывается на ребенке. Однако

* Лонгитюдное исследование (longitudinal study)  — научный метод,

применяемый в социологии и психологии, в котором изучается одна
и та же группа объектов (в психологии — людей) в течение времени,
за  которое эти объекты успевают существенным образом поменять
какие-либо свои значимые признаки. Прим. ред.

Наслаждайтесь общением с ребенком 57

существуют две серьезные ошибки, допустив которые можно свести
на нет все положительные эффекты и лишить радости и себя,и ребенка.
Первая ошибка — отсутствие координации у играющих с ребен­
ком родителей. Похоже, детям ненавистна ситуация, когда родители
конкурируют за их внимание, вместо того чтобы вместе участвовать
в одной игре. Бывает, что один из родителей внезапно отстраняется
от игры или, наоборот, вмешивается в нее, отодвигая в сторону друго­
го родителя. Ребенок может начать выгибаться, хмуриться, плакать —
словно на своем детском языке он пытается сказать нам: «Вы все пор­
тите. Прекратите!»
Вторая ошибка  — перевозбуждение ребенка. Оно возникает,
если мы игнорируем сигналы малыша: «Нет! Я не хочу этого!» Вна­
чале сигналы могут быть едва заметными, но  если их не  замечать,
их интенсивность будет нарастать. В  конце концов ребенок просто
отстранится. И это плохо, так как в этом случае мы потеряем контакт
с малышом.
Но как быть родителям? Ребенок же еще не говорит. Как понять,
что он устал и нуждается в отдыхе?

Признаки перевозбуждения у ребенка

Наблюдая за  играющими с  родителями детьми, мы отмечали, как

они сообщают о необходимости передохнуть пару минут. Вот сигна­
лы, говорящие о том, что ребенок нуждается в отдыхе.
• Смотрит в сторону. Это очень четкий сигнал: ребенок по­
ворачивает голову в  сторону или просто переводит взгляд
с  вашего лица на  более нейтральную в  информационном
смысле футболку.
• Закрывает лицо руками. Ребенок поднимает ручки и дер­
жит их перед своим лицом, словно пытаясь защититься.

58 Глава 2
 • Отталкивает игрушку. Когда у ребенка улучшается коор­
динация движений, он может оттолкнуть игрушку, показы­
вая, что он больше не хочет с ней играть.
• Явно морщит лобик. Когда срединная область лба ребенка
(его центральная часть, та, что находится над носом) покры­
вается складками  — то есть морщится, учитывая наличие
младенческого жирка, — это говорит о том, что ребенок рас­
строен, часто из-за перевозбуждения. Он выглядит грустным
или рассерженным. Однако если лобик морщится совсем
чуть-чуть, это не является негативным сигналом и говорит
лишь о том, что ребенок сосредоточен.
• Выгибает спину. Если ребенок выгибает спину и напряга­
ет тело, это явный сигнал того, что он расстроен.
• Кряхтит. Ребенок издает звуки, похожие на  прелюдию
к плачу.
• Демонстрирует смешанные эмоции. Выражение лица
ребенка то и дело меняется с радостного на испуганное.
• Плачет. Ребенок может плакать по-разному, в  зависимости
от  того, насколько сильно он расстроен. Если очень сильно,
то плач начинается с «задыхающегося» вдоха. В этот момент
ребенок как бы «замахивается», после чего издает очень гром­
кий, пронзительный, невыносимо болезненный вопль. Этот
процесс сопровождается феноменом Вальсальвы*: легкие вы­
дыхают воздух с натугой, словно в это момент человек надува­
ет воздушный шарик или поднимает тяжелый вес. Для ребен­
ка это очень вредно. В частности, у него повышается кровяное
давление и увеличивается количество белых кровяных телец.

* Феномен Вальсальвы, описанный еще в XVII веке, заключается в при­

нудительном выдохе при закрытой голосовой щели. При этом проис­
ходит резкое повышение внутрибрюшного или внутригрудного дав­
ления. Прим. ред.

Наслаждайтесь общением с ребенком 59

 Как снять перевозбуждение

Перевозбуждение не  всегда плохо для ребенка. Например, для него

это единственный способ «тянуться», и эмоционально, и когнитивно,
увеличивая зону комфорта и создавая новые, более сложные психи­
ческие конструкции. Но в целом следует чутко следить за наступле­
нием момента перевозбуждения и  корректировать интенсивность
взаимодействия с  ребенком, чтобы он мог успокоиться и  сделать
передышку, в которой нуждается. Следует отодвинуться от него, дать
посмотреть в сторону и расслабиться. Если у него еще не выработа­
лись такие навыки, следует протянуть ему руку помощи (в прямом
смысле слова) и  дать что-нибудь пососать  — палец или пустышку.
Можно взять ребенка на  руки и  приложить к  левой стороне груди,
чтобы он мог слышать, как бьется ваше сердце.  Можно мягко по­
качать его и начать что-нибудь тихо рассказывать или петь. Все это
поможет ему успокоиться и покажет, что люди в его мире заботятся
о нем. Как только ребенок отдохнет и будет готов продолжать, можно
снова мягко привлечь его внимание и общаться дальше.
Итак, вот полный список того, что можно предпринять.
• Сохранять спокойствие. Когда вы спокойны, говорите и дей­
ствуете спокойно, это помогает успокоиться и ребенку.
• Дать ребенку что-нибудь пососать.
• Прижать ребенка к себе и успокаивающе погладить его.
• Говорить мягко, пока ребенок не восстановится.
• Как только ребенок снова переведет на  вас взгляд, продол­
жить играть или петь, но не энергично, чтобы он мог посмат­
ривать в сторону и восстанавливаться.
• Имитировать ребенка. Делая то же, что и ребенок, вы произ­
водите на него неизгладимое впечатление.
• Подыграть ребенку. Это близко к имитации. Детям нравится,
когда повторяют их действия, но с какими-то вариациями.

60 Глава 2
 Например, если ребенок ритмично качает ложкой, можно
начать в том же ритме издавать какие-нибудь звуки. Это точ­
но его заинтересует.
О том, что ребенок готов продолжить общение, он может сигна­
лизировать вам самыми разными способами. Например:
• Начать смотреть на вас или на игрушку, которой вы играли.
Это очень ясный сигнал.
• Лицо ребенка принимает спокойное выражение, он начина­
ет нормально дышать.
• Тело ребенка расслабляется.
Если вы заметили эти сигналы, попробуйте мягко пригласить
ребенка к игре.
А теперь давайте поговорим о том, чего делать нельзя. Если вы
видите, что ребенок забеспокоился или смотрит в сторону, у вас, ско­
рее всего, возникнет соблазн попробовать сменить игру или активи­
зировать текущую. Однако детям это обычно не нравится — они еще
сильнее перевозбуждаются.
Мы, родители, совершаем одни и  те же ошибки, так что
если вы поймаете себя на  одной из  них, это значит, что вам пора
перестроиться.
Итак, категорически нельзя:
• Перемещать свое лицо так, чтобы оно снова оказалось перед
лицом ребенка, когда он отвернул от вас голову (это не даст
ему посмотреть в сторону и получить передышку, в которой
он нуждается).
• Приближать свое лицо вплотную к лицу ребенка, лишая его
возможности посмотреть в сторону.
• Увеличивать темп игры и  добавлять раздражителей после
того, как ребенок подал вам сигнал о перевозбуждении.
• Переключаться между разными видами деятельности после
того, как ребенок подал вам сигнал о перевозбуждении.

Наслаждайтесь общением с ребенком 61

 • Перемещать ребенка так, чтобы он снова смотрел на  вас.
Обычно детям не нравится, что их ограничивают физи­чески.
• Стимулировать ребенка, тыкая в него пальцем или раз за ра­
зом вытирая ему рот. Рот имеет очень много нервных окон­
чаний, и его стимуляция действует на ребенка возбуж­дающе.
Младенцев и  детей младшего возраста игра обычно захваты­
вает целиком. Игра для них  — приключение. Не рутина. Не навык,
который нужно совершенствовать. Она разворачивается во времени,
и никакого способа играть «правильно» нет. Можно дурачиться, петь,
танцевать, издавать ртом смешные звуки, касаться, щекотать и  гла­
дить малыша, надувать пузыри из  слюны, играть в  «куку» и  «идет
коза рогатая», громко целовать ребенка в животик и так далее.
Отличная новость в том, что родителям не обязательно быть со­
вершенными. Вполне достаточно быть просто хорошими!
На самом деле играть с ребенком — во многом то же самое, что
играть в  бейсбол. Средний уровень достижений бейсболиста равен
0,3, а это значит, что в 70 процентах случаев он неудачно отбивал по­
дачи. Наблюдая за общением матерей с детьми, психолог Эдвард Тро­
ник обнаружил, что в игре трехмесячного ребенка с матерью недопо­
нимание встречается в 70 процентах случаев. Совсем как в бейсболе!
Но если мать замечает это недопонимание и старается корректиро­
вать свое поведение, то к году у ребенка развивается счастливая и на­
дежная привязанность к ней. Так что старайтесь корректировать свое
поведение. Нам остается лишь делать максимум возможного, а потом
исправлять то, что в чем мы ошиблись.
Помните, что самое эффективное, что вы можете делать как ро­
дители, это:
• быть эмоционально открытыми и доступными;
• быть отзывчивыми к сигналам ребенка.
 Глава 3

Гасите конфликты

Мы видим молодую пару, которая уютно устроилась на диване в гос­

тиной вместе со  своим новорожденным малышом. Телевизор вклю­
чен, пульт в руках у мужа. Жена мягко говорит ему: «Милый, не мог
бы ты перестать переключать каналы?» Он спрашивает: «Почему?
Я просто хочу посмотреть, что там идет. Может, где-то есть хороший
фильм». Она отвечает, все еще мягко: «Но, милый, это слишком воз­
буждает малыша. Давай остановимся на какой-нибудь передаче, а?» —
«Но мне не нравится ни одна. Хочу поискать еще». — «Это что, так важ­
но?» Потом она не выдерживает: «Все, давай оставь вот это». В воздухе
повисает напряжение. Давайте посмотрим, что будет дальше.
Он: Ладно. Все-все, ладно.
Она: Ты говоришь «ладно» таким тоном, как будто хочешь ска­
зать «заткнись».
Он: Я не сказал «заткнись». Ты просто слишком нервная.
Она: Я  не  нервная. Просто знаю этот твой тон. Ты кричишь
на меня, как будто я — один из твоих подчиненных. Мне не нравится,
когда со мной так говорят.
Он: Мне тоже не нравится, когда меня пилят. Отстань от меня.
Она: Да пошел ты! Если бы я тебя не пилила, ты бы вообще мое
мнение не учитывал!

Гасите конфликты 63
 Он: Хватит орать! Еще про нервы говорит! Не можешь держать
себя в руках?
Она: Не могу — с таким кретином, как ты!
Ребенок начинает возиться.
Он: Вот, смотри, что ты наделала.
Она: Это ты всегда начинаешь. Я  сижу спокойно, а  ты
взрываешься.
Он: Нет, это ты как гадюка. Одно неверное движение  — и  все,
кусаешь.
Она: А как мне не кусать того, кто пытается меня раздавить?
Ребенок морщит личико, напрягается и громким воплем сооб­
щает об охватившей его панике.
Эти двое вступили в  схватку и  бьются, как боксеры на  ринге.
Ни один из них не желает брать на себя ответственность. Удар, блок,
ответный хук слева. Ни один из них не видит своей вины и счита­
ет, что причина льющегося из партнера негатива — он сам. Со вре­
менем они начинают использовать все более грязные приемы, и вот
уже в перчатках появляются кастеты. Это означает, что начинаются
серьезные неприятности.
Такие стычки не редкость, когда вы измотаны и подавлены. Они
начинаются ни с того ни с сего. И вредят всем, особенно когда ваши
дети становятся свидетелями того, как вы выходите из себя. Они на­
блюдают за вами, вбирая все, как губка.
Появление ребенка не  создает новых причин для ссор. На  са­
мом деле большинство поводов сцепиться остаются неизменными —
и в двадцать лет, и в восемьдесят. К примеру, ссора этой пары очень
похожа на то, что мы видели в своей лаборатории. Как и 21 процент
участвовавших в исследовании пар, эти муж и жена озабочены тем,
как они ссорятся, а не почему. Такое знакомо большинству из нас.
Речь идет о форме, а не о содержании. Причина ссоры вытесне­
на нашим негодованием по поводу отношения к нам. Мы обвиняем

64 Глава 3
друг друга в том, что вечно раздуваем конфликты, что мучаем друг
друга нападками, что превратились во врагов, а не союзников. Сету­
ем на  то, что нас перестали замечать, что нас подавляют или вовсе
ни во  что не  ставят. Иными словами, спорим о  том, как танцевать,
а не о том, какую музыку выбрать.
Итак, в своей лаборатории мы определили в качестве проблемы
номер один процесс ссоры. Но  главное, что нас интересовало,  — это
то, как управляют конфликтами пары-мастера перехода в статус ро­
дителей. Они тоже ссорятся, и по тем же самым причинам, но как-
то по-другому. Мягче, веселее и добрее. Даже раскалившись от гнева,
они подбирают слова, которые не  столько ранят, сколько помогают
заявить о своих правах. Давайте представим, как мог бы выглядеть
разговор предыдущей пары, если бы они были мастерами.
Она: Милый, не  мог бы ты перестать переключать каналы?
У меня от этого голова начинает кружиться.
Он: Брось, любимая… Ты же знаешь, что я  люблю пощелкать
пультом. Да и проверить осталось всего 128 каналов.
Она: Ладно. Пожалуй, я тогда пойду помою пол на кухне.
Он: Пытаешься поймать меня в старую добрую ловушку вины, да?
Она: Это не работает.
Он: Ты правда так ненавидишь, когда я переключаю каналы?
Она: Правда. У меня голова и так идет кругом. А это мелькание
слишком возбуждает. И, наконец, вредно для моих глаз.
Он: Не знал этого. Ладно, что если остановимся на футболе?
Она: Дорогой!
Он: Просто подумал, что стоит попробовать. Ладно. Так что ты
хочешь посмотреть?
Она: Как насчет канала со  старыми фильмами? Мне нравятся
мелодрамы.
Он: Фу-у-у.
Она: Ладно, ладно. Что тогда?

Гасите конфликты 65
 Он: Знаю. Тот фильм с Клинтом Иствудом на 44-м.
Она: Ради тебя — все что угодно.
Этот диалог почти не  содержит острых углов. Они жалуются,
но на этот раз без взаимных упреков, критики и оскорблений. Ни­кто
не занимает оборонительную позицию, никто не наносит ударов. Все
проходит легче и проще. Она заявляет о том, чего хочет, он отвечает
тем, что хочет сам, она настаивает, но  в  шутливой форме. Он  упор­
ствует, хотя и  начинает прислушиваться, она снова повторяет, чего
бы ей хотелось, на  этот раз более прямо. Он слышит, смягчается
и делает слабую попытку достичь компромисса. Она стоит на своем
и не сдается. Он немного расстроен, но все же уступает ей инициати­
ву. Она пытается положить мяч в корзину. Но это не устраивает его.
В конечном счете они приходят к соглашению, и эпизод оказывается
исчерпанным. Ситуацию спасает Клинт Иствуд. Хотя на самом деле
все дело в их мягкости и готовности услышать друг друга, готовности
станцевать свое танго красиво. И победить вместе.
Вам кажется, что это невозможно? Еще как возможно! Мы пере­
сматривали записи разговоров пар-мастеров, анализировали то, что
они делали, — секунда за секундой, — и тайна их танца постепенно
раскрывалась. Все они делали одни и  те же шаги. Даже если кто-то
был очень рассержен и  оступался, то быстро исправлял ситуацию,
и танец продолжался.
Давайте благодаря нашим микрофонам и  камерам снова вер­
немся к  парам вроде этой. Мы обобщили то, что они делают, и  по­
лучили несложный рецепт. У  него простые ингредиенты. Каждый
из нас может ему следовать.
Мы поговорим о нем чуть позже, а сейчас нужно сделать одно от­
ступление. Очень важно, чтобы дети не становились свидетелями на­
ших стычек. Мы видели, что детей глубоко ранят ссоры, происходя­
щие на их глазах, особенно сильные ссоры.А последнее, чего мы хотим,
это ранить наших детей. Поэтому мы предлагаем следующий выход.

66 Глава 3
 Установите время, отведенное для обсуждения проблем. Вне это­
го времени не следует затрагивать вопросы, которые могут привести
к Третьей мировой войне. Говорить о них лучше наедине. Некоторые
из  пар-мастеров договариваются обсуждать свои жалобы и  серьез­
ные темы раз в  неделю, на  специальных встречах. Причем лучше,
если каждый из  вас придет на  такую встречу с  одной претензией,
а не с целым списком.
Не обсуждайте проблемы за едой. Ссоры за едой ведут к наруше­
нию вашего пищеварения и способны впоследствии стать причиной
расстройства пищевого поведения у ваших детей.
О небольших разногласиях можно говорить при детях, когда им
не меньше четырех лет. Но и в этом случае они должны видеть, что
вы эти разногласия преодолели. В возрасте от четырех до восьми они
любят, когда, помирившись, мы обнимаемся или целуемся. Осталь­
ные финалы стычки не производят на них такого сильного впечат­
ления. Еще можно сказать пару слов, чтобы объяснить, что только что
произошло. Например:
«Бобби, сказать, что сейчас случилось? Мы рассердились друг
на  друга, но  потом решили это обсудить. Я  выслушал маму, она  —
меня. Поэтому мы смогли понять друг друга. Проблема исчерпана,
мы опять помирились».
Если сдержаться не  удалось и  на глазах ребенка произошла
крупная ссора, потребуется больше усилий. Ребенка следует взять
на  руки и  успокоить. Если возможно, держать его лучше между со­
бой  — но  только в  том случае, когда между вами уже установился
мир. Если напряжение сохраняется, тогда ребенка лучше держать
сбоку, на некотором расстоянии от второго партнера. Подробнее мы
поговорим об этом в следующих главах.
Когда дети становятся старше, возникают другие проблемы.
У них появляется страх, что их родители собираются развестись. Нуж­
но сказать им, что это не так (если, конечно, вы не планируете развод

Гасите конфликты 67
на самом деле — но это тема для отдельной книги). Второй страх связан
с тем, что они — причина вашей ссоры. Маленькие дети считают, что
они — центр Вселенной. Их мозг еще не развит настолько, чтобы пони­
мать: мир состоит из множества небесных тел, вращающихся по сво­
им собственным орбитам. Они думают, что все происходящее вокруг
них должно быть как-то с ними связано. Мы, взрослые, знаем, что это
не так, а они — нет. Поэтому вам нужно сказать им о том, что ваша ссо­
ра не имеет к ним отношения и что вы их любите. Объяснить, что все
родители время от времени спорят, потому что у них разные точки зре­
ния на разные вещи, и что это нормально. И заверить, что вы устраните
разногласия, и извиниться, что расстроили их. После чего обнять и сде­
лать все, чтобы следующий разговор состоялся не  в  их присутствии.
Теперь, имея в  виду все вышесказанное, давайте продолжим.
Мы говорили о рецепте, которому следуют наши пары-мастера, что­
бы стычки приносили плоды, а не опустошение. Вот основные ингре­
диенты успешного управления конфликтами.
• Смягчать начало спора.
• Признавать наличие двух одинаково правомерных точек
зрения.
• Использовать психологические методы самоконтроля.
• Искать компромиссы.
• Еще раз вспомнить и  обдумать спор позже, после того как
успо­коитесь.
• Вместо того чтобы спорить, выяснять, что вам нужно обсудить.
• В случае неразрешимых проблем стараться уходить от  ту­
пика к диалогу и пользоваться методом «мечты в условиях
конфликта».
В следующих главах мы опишем суть всех этих ингредиентов.
 Глава 4

Смягчайте начало
разговора о проблеме

Джеймс сидит на кровати. Четыре утра, но он не спит. Рядом с ним

лежат крошка Анна и малыш Джонни, которому три года. На даль­
нем краю кровати спит совершенно вымотанная жена Джеймса,
Кэрри. Трудная выдалась ночь. У Анны режутся зубы, она заплакала.
Джонни услышал, проснулся и пришел к ним в постель. Кэрри выби­
ло из колеи то, что пришлось успокаивать обоих. Но сейчас не спит
только Джеймс. Он думает: помнишь, как было в те времена, когда
мы жили только вдвоем, помнишь те прекрасные длинные ночи? Го­
рячую ванну? Когда мы последний раз занимались любовью? Где-то
полгода назад?
Ему становится грустно. Это несправедливо! Почему она больше
не уделяет мне внимания? Дети — это отлично, но, блин, нужно же
знать меру. Все время дети, дети. И никогда я. Интересно, она меня
еще хочет?..  Как я по ней скучаю.
Утром, когда они сидят за кухонным столом, Джеймс решается
на разговор. И неуверенно говорит:
— Кэрри?
— Что? — резко бросает она.

Смягчайте начало разговора о проблеме 69

 — Нет, ничего, — бурчит он. Потом встает и идет в гостиную.
Кэрри поворачивается в его сторону:
— Прости, я просто плохо соображаю… Что ты хотел сказать?
— Я соскучился по тебе… мне бы хотелось, чтобы в один из бли­
жайших вечеров мы устроили свидание, — тихо говорит он.
Кэрри качает головой:
— Как мы можем пойти куда-нибудь на свидание? Мне все вре­
мя нужно быть с Анной, особенно сейчас. Она очень страдает из-за
этих зубов.
Джеймс настаивает:
— Я знаю. Но я правда по тебе соскучился. Может, я просто со­
скучился по нам двоим. Мы так давно не были вдвоем, и всякий раз,
когда я  думаю «ну вот, сегодня та самая ночь», дети просыпаются,
и надежда умирает. Я не хочу, чтобы так продолжалось вечно.
— И  я  не  хочу,  — уверяет его Кэрри.  — Я  тоже по  тебе скучаю.
Не знаю даже, что сказать.
— Может, например, что по-прежнему считаешь меня невероят­
но сексуальным и мужественным и что хотела бы как сумасшедшая
заниматься со мной любовью?
— Хорошо. Я  считаю тебя потрясающим и  сексуальным и  все
еще люблю тебя. Но не мог бы ты подождать немного с доказатель­
ством этого? Давай дождемся еще одного зуба у Анны, а? Тогда я поз­
воню маме, попрошу ее побыть с детьми, и мы устроим свидание.
— Отлично.
Сравните это с  тем, как мог бы сложиться разговор этой пары,
будь Джеймс и Кэрри менее опытными.
Джеймс: Слушай, надо поговорить.
Кэрри: О чем?
Джеймс: Мы совсем перестали заниматься сексом, и я от этого
устал. Ты больше не женщина. Только мать. Дети, дети, дети… Ты одна
из тех мамаш, которые портят детей постоянной опекой.

70 Глава 4
 Кэрри: О  чем ты говоришь? Если ты не  привязан к  детям, это
не значит, что и я не должна быть к ним привязана. Джонни три года,
а малышке всего шесть месяцев. И к кому они должны быть ближе,
по-твоему? К тебе? (Фальшиво смеется.)
Джеймс: Ты подпрыгиваешь и бежишь к ним каждый раз, когда
они заплачут, они будут вечно цепляться за твою юбку. Ты портишь
этих детей.
Заметили, как реальная причина — желание побыть наедине —
закапывается в землю? В каком из этих браков вы хотели бы быть?
Первая пара использовала очень важный прием.

Мягкое начало

Имеется в  виду начало разговора, тот момент, когда вы сообщаете

о его теме партнеру. Это имеет огромное значение. Мы выяснили, что
то, как будет развиваться трудный разговор, на 96 процентов опреде­
ляется тем, как он начинается.
Когда вы сообщаете о проблеме жестко, один из вас обвиняет дру­
гого, начиная с критики или оскорбления. В ответ партнер занимает
оборонительную позицию и тоже начинает критиковать. Вы начина­
ете сердиться, потом злиться по-настоящему. Проблема не решается.
При мягком начале разговора никто никого не обвиняет. Один из вас
просто жалуется. Жалоба — это отражение того, что человек чувствует
по отношению к ситуации, причем отражение нейтральное, без дав­
ления. После этого инициатор разговора говорит о том, то вам нужно
сделать, — а не о том, чего делать не нужно. Мягкое начало разговора
гораздо легче воспринимается на слух. Оно не вызывает такого не­
приятия, как жесткие первые слова.
В большинстве случаев жесткое начало содержит одного из «че­
тырех всадников Апокалипсиса», как мы их называем. В ходе нашего

Смягчайте начало разговора о проблеме 71

исследования мы обнаружили, что такое поведение является пред­
вестником распада отношений, особенно если пары ничего не дела­
ют для того, чтобы его скорректировать. Когда обсуждение проблем
супругами раз за разом отравляется и у пары нет в запасе противо­
ядия, отношения долго не протянут. Поэтому очень важно распознать
всадников Апокалипсиса и не дать им разрушить ваш мир.
• Критика  — это способ жаловаться, предполагающий ата­
ку на  личность партнера путем указания на  его недостатки.
Понять, что становишься критичным, можно, когда в  слова­
ре появляются такие слова, как «ленивый», «неряшливый»,
«невнимательный» или «беспечный». Менее явно о  желании
критиковать говорит использование фраз «ты никогда» или
«ты всегда». Бурча «всегда» или «никогда» по отношению к пар­
тнеру, вы, скорее всего, перечисляете его недостатки; напри­
мер «ты никогда не убираешься» означает «ты такой неряха».
Альтернатива критике  — жалоба, нейтрально описывающая
ваши чувства и ситуацию. Например, можно сказать «я расстраива-
юсь из-за того, что мусор не выносится», вместо того чтобы заявить «ты
слишком ленив, даже мусор выбросить не  можешь». Или «мне так
жалко, что мы не смогли поужинать вместе» вместо «ты вечно опазды­
ваешь, и каждый раз наш совместный ужин срывается».
• Оборонительная позиция — это реакция на критику. Став
объектом атаки, вполне естественно попытаться защитить
себя. Это можно сделать: 1) контратакуя («Ну и что, что я опоз­
дал. Ты все равно никудышный повар»); 2) заявляя о  своей
невиновности («Я почти никогда не  опаздываю»); 3)  «спра­
ведливо» негодуя («Как ты смеешь говорить, что я  опоз­
дал, — на часах всего три минуты седьмого») или 4) притво­
ряясь жертвой («Ничего не  мог поделать. Босс задержал»).
Люди прячутся за эти фразы, отказываясь принимать ответ­
ственность за  что-либо. Но  на самом деле старая поговорка

72 Глава 4
 «для  ссоры  нужны двое» по-прежнему верна, и  в большин­
стве случаев каждый играет свою роль в создании проблемы.
Альтернатива оборонительной позиции — открытое признание
своей ответственности за  происходящее. Даже если это такая про­
стая вещь, как сказать: «Прости, но я ведь всего на несколько минут
опоздал, правда же?»). Впрочем, даже это бывает трудно сделать. Мы
не хотим признавать, что были неправы. К сожалению, нимбом ни­
кто из нас похвастаться не может. Все мы люди, все совершаем ошиб­
ки — поэтому лучше признавать их и поддерживать мир, чем отри­
цать — и начинать войну.
• Оскорбления  — самый сильный фактор, предсказываю­
щий развод. Оскорбляя партнера, вы критикуете его с пози­
ции превосходства. Поэтому оскорбление — это индикатор
неуважения. Выкрикивая обвинения, снисходительно читая
нотации или обзывая партнера, вы оскорбляете его. И самый
худший тип оскорблений — бранные слова. Они разрушают
не  только наши отношения, но  и  самоуважение, и  иммун­
ную систему партнера. Спектр примеров может быть широк,
от  «Ты мне отвратителен» до  «Ты придурок». Оскорбитель­
ными являются и менее яркие заявления вроде «Как ты за­
гладишь свою вину за то, что все время опаздываешь?». Та­
кие слова тоже разрушают отношения, просто на это уходит
больше времени.
Оскорбления не ограничиваются одними лишь словами. Сущес­
твуют и  кросс-культурные оскорбительные выражения лица, кото­
рые обнаружил исследователь Пол Экман*. Например, когда человек

* Пол Экман (р. 1934) — американский психолог еврейского происхож­

дения, профессор Калифорнийского университета в Сан-Франциско,
специалист в области психологии эмоций, межличностного общения,
психологии и «распознавания лжи». Прим. ред.

Смягчайте начало разговора о проблеме 73

поднимает левый угол рта так, что образуется складка в левой поло­
вине лица, или закатывает глаза, это очень оскорбительно.
Оскорбления способны приносить реальный вред. В ходе своего
исследования мы обнаружили, что жены, которые подвергаются ос­
корблениям со стороны своих мужей, чаще болеют.
Альтернатива оскорблениям — выражение друг другу призна­
тельности и уважения, в мелочах, но каждый день. Как часто вы гово­
рите что-то вроде «Спасибо, что ты это готовишь» или «Мне нравится,
как ты выглядишь, когда кормишь Энни»? А такие фразы нужно го­
ворить часто. Не стоит удерживать их в себе. Явное выражение бла­
годарности и любви делает очень важное дело — создает атмосферу
признательности в вашем доме.
• Стена  — это последний из  всадников Апокалипсиса. Ког­
да вам не нравится то, что говорит партнер, вы превращае­
тесь в каменную стену, не реагируя на него. Никаких «угу»,
«понятно» или «ух ты», которыми обычно люди выражают
свою реакцию. Меняется выражение вашего лица, и вы даже
не смотрите на партнера — разве что для того, чтобы прове­
рить, не испарился ли он вдруг как по волшебству.
В наших исследованиях в 85 процентах случаев к этой такти-
ке прибегали мужчины. Причем в этот момент их пульс уча-
щался до более чем ста ударов в минуту… и это притом что
они просто сидели. То есть психологически ситуация очень
некомфортная  — вроде как когда одновременно вжимаешь
«в пол» педали газа и  тормоза. Можно оправдываться тем,
что игнорирование партнера — это попытка отгородиться
от всех внешних стимулов (вроде его голоса), чтобы успоко-
иться. Но  проблема в  том, что партнера такое поведение
выводит из себя. Он чувствует, что вы отключились, и хочет
восстановить контакт. Поэтому давят на вас и вербально,
и физически, а это только усугубляет ситуацию.

74 Глава 4
 Альтернатива стене? Если вас переполняют чувства, вам следует
взять паузу, успокоиться и  вернуться к  партнеру через какое-то ра­
зумное время. В этом случае вы сможете продолжить разговор более
хладнокровно и не потерять контакт. Но лучше всего попытаться со­
хранять хладнокровие с самого начала. Если вы чувствуете, что вот-
вот расстроитесь, попробуйте сосредоточиться на  своем дыхании.
Ну и, наконец, чтобы не доводить дело до бойкота, сигнализируйте
партнеру, что слышите его,  — хотя бы кивайте или смотрите ему
в глаза. Это покажет собеседнику, что вы не отгораживаетесь от него
и  продолжаете слушать, даже несмотря на  то что не  согласны с  его
позицией.
Помня о четырех всадниках Апокалипсиса и их альтернативах,
давайте посмотрим, как можно мягко начинать разговор о  пробле­
мах. Мастера перехода в  статус родителей делают это в  три этапа:
во-первых, говорят о том, что чувствуют. Во-вторых, объясняют, чем
вызваны эти чувства, нейтрально описывая проблему. И  в-третьих,
озвучивают, чего бы им хотелось. При этом они остаются вежливы­
ми и иногда даже выражают признательность собеседнику. Итак, три
элемента мягкого начала разговора о проблеме:
• сказать, что чувствуешь;
• описать проблему нейтрально, никого не обвиняя;
• сказать о том, чего хочешь (и чего не хочешь).
Ниже приведены несколько примеров, из которых видна разни­
ца между жестким и мягким началом разговора.
Жесткое начало: Ты вообще обо мне не  думаешь (обвинение).
Ты думаешь только о себе (критика). Ты живешь в своем мире, вечно
уткнувшись в газету (оскорбление и критика).
Мягкое начало: Ты знаешь, я очень расстроена (чувство) тем, что
ты читаешь газету за ужином и мы молчим (нейтральное описание
проблемы). Не мог бы ты со мной поговорить? Спроси о том, как про­
шел мой день, или расскажи о своем, а? (потребность).

Смягчайте начало разговора о проблеме 75

 Жесткое начало: Ты считаешь меня страшной, да? Хочешь какую-
нибудь тощую девицу вроде тех, что на  обложках печатают! (обви­
нение и критика). Знаю, что я толстая, и что? Я же беременная! (обо­
ронительная позиция в ответ на несуществующую атаку — обратите
внимание, ее партнер еще ни слова не сказал).
Мягкое начало: Меня беспокоит (чувство), что я кажусь тебе сей­
час, во время беременности, недостаточно сексуальной. Мы собира­
емся на вечеринку, и я надела модное платье, но оно мне мало (ней­
тральное описание проблемы). Мне хотелось бы услышать от  тебя
какие-то приятные слова. Прямо сейчас! (потребность).
Жесткое начало: Меня бесит то, что ты вечно становишься на сто­
рону матери и  выступаешь против меня (критика). Ты просто ма­
менькин сынок! (оскорбление).
Мягкое начало: Я просто вне себя (чувство). Мне кажется, что вся­
кий раз, когда к нам приходит твоя мать, я будто исчезаю (нейтраль­
ное описание проблемы). Пожалуйста, не забывай про меня сегодня
вечером и будь на моей стороне, если она начнет меня критиковать
(потребность).
Всегда идеально вести разговор у вас не получится. Помните, что
многое может стать камнем преткновения. Однако если вы решите
мягко начать разговор на трудную тему, у вас появится шанс провес­
ти его успешно и закончить если не победой, то как минимум ничь­
ей, а не бессмысленным патом.

Тест на качество начала разговора

Ваши споры обычно имеют жесткое или мягкое начало? Чтобы отве­
тить на этот вопрос, пройдите наш тест вместе с партнером. Прочти­
те каждое утверждение и в соответствующем квадратике поставьте
отметку в зависимости от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

76 Глава 4
 Когда вы обсуждаете свои проблемы… Вы Ваш партнер
Часто кажется, что аргументы
И Л И Л
берутся с потолка
Такое ощущение, что меня все время
И Л И Л
обвиняют
Мой партнер критикует мои личные
И Л И Л
качества
Наше спокойствие внезапно бывает
И Л И Л
разрушено
Негативный настрой моего партнера
И Л И Л
нервирует и тревожит меня

Каждый из вас ответил «истинно» один раз или больше? Если да,
то для вашего стиля спора характерно жесткое начало. Тогда следу­
ющее упражнение будет для вас особенно полезным. Это отличный
тренажер, чтобы попрактиковаться в превращении жесткого начала
разговора о проблемах в мягкое.

Упражнение
Мягкое начало

Сядьте рядом со  своим партнером. Разбирайте приме­

ры пункт за  пунктом. Пусть один из  вас читает вслух жест­
кое утверж­дение, а  второй думает над тем, каким могла бы
быть его мягкая версия, и  произносит ее. На  следующем
утверж­дении поменяйтесь ролями. Проработайте весь спи­
сок до  конца. Партнер, который предлагал мягкую версию
утверж­дения, читает жесткий вариант следующего, и  на­
оборот. Не  забывайте о  трех составляющих мягкого нача­
ла разговора о  проблеме: 1) я  чувствую… (чувство); 2) что…

Смягчайте начало разговора о проблеме 77

 (нейтральное описание проблемы и 3) я хочу… (потребность).
Отнеситесь к упражнению как к развлечению, оно не должно
превратиться в соревнование.

Пример
Считаешь себя неотразимым?! Хватит флиртовать со всеми
подряд!
Вариант: Мне немного тревожно из-за сегодняшней вече­
ринки. Не мог бы ты уделять мне больше времени?

Теперь вы
☐ Ты такой упертый. Твои религиозные взгляды смехо­
творны.
☐ Ты готов работать круглые сутки и  вообще не  прихо­
дить домой.
☐ Тебе наплевать на ребенка.
☐ Я такая жирная.
☐ Я больше никогда не захочу заниматься сексом. Ты хо­
лодная, как лед.
☐ Меня достали твои вечные перепады настроения.
☐ Ты тратишь все, что я  зарабатываю, до  копейки. А  обо
мне ты подумала?
☐ Прекрати врать, что завязал с наркотиками!
☐ Она меня постоянно критикует, а  ты помалкиваешь.
Идите вы к черту, и ты, и твоя мамаша!
☐ Я не могу больше сидеть дома. Ты никуда меня не при­
глашаешь!
☐ Хватит критиковать то, как я вожу.
☐ Ты никогда со мной не советуешься. Вечно все решения
сам принимаешь. Ты невозможно авторитарный!

78 Глава 4
 ☐ Тебя вообще не  беспокоит, что нам нужно быть где-то
вовремя. Это так эгоистично.
☐ Как я  могу тебе доверять? Ты никогда не  приходишь
домой в то время, когда обещаешь. Живешь в каком-то
своем мире.
Если вы с партнером выполните это упражнение, вам будет
гораздо легче обсуждать свои собственные проблемы. Поначалу
оно может показаться трудным, но не сдавайтесь, ведь чем боль­
ше вы будете тренироваться мягко начинать разговор о пробле­
ме, тем более успешной будет ваша беседа. Это как в обучении
танцам.
 Глава 5

Признавайте наличие
двух точек зрения:
в каждом споре есть
две стороны

В маленькой деревне жил известный раввин, который консультиро­

вал супружеские пары. Как-то раз он взял себе молодого помощника,
который ловил каждое его слово, пытаясь научиться у мастера столь
же виртуозно помогать людям. И вот в приемной раввина показалась
очередная пара, мистер и миссис Голдштайн. Первой раввин пригла­
сил миссис Голдштайн, представил ей своего помощника и спросил:
«В чем, по-вашему, заключается проблема?» Она начала горько жало­
ваться ему на свой неудачный брак. Он ужасный человек потому-то
и потому-то, перечисляла она. Через двадцать минут раввин ее оста­
новил и сказал: «Миссис Голдштайн, я слушал ваши жалобы двадцать
минут и должен вам сказать, что вы совершенно правы. Невероятно,
сколько всего вам пришлось пережить из-за этого человека, и  тем
не  менее вы продолжаете и  продолжаете всю себя отдавать семье.
Примите слова моего безмерного восхищения вами». «Ох, равви, так

80 Глава 5
приятно, что кто-то наконец меня понял. Спасибо вам», — ответила
миссис Голдштайн и вышла из комнаты. Затем раввин позвал мис­
тера Голдштайна и спросил его: «В чем, по-вашему, заключается про­
блема?» Тот тоже начал горько жаловаться ему на  свою жену. Через
двадцать минут раввин его остановил и сказал: «Мистер Голдштайн,
я слушал ваши жалобы двадцать минут и должен вам сказать, что вы
совершенно правы. Поверить невозможно, что вы умудряетесь тер­
петь эту женщину и тем не менее продолжаете всего себя отдавать се­
мье. Примите слова моего безмерного восхищения вами». «Ох, равви,
так приятно, что кто-то наконец меня понял. Спасибо вам», — отве­
тил мистер Голдштайн и вышел из комнаты. Тогда помощник повер­
нулся к раввину и сказал: «Равви, вы сказали, что миссис Голдштайн
была права». «Да»,  — согласился раввин. «Равви, вы также сказали,
что мистер Голдштайн был прав». «Да», — согласился раввин. «Но они
не могут оба быть правы!» — вскричал помощник. «Ты знаешь, ты со­
вершенно прав», — отозвался раввин.
Этот анекдот говорит о том, что в любом споре или недопони­
мании не  существует одной объективной, абсолютной реальности.
Их  всегда две, и  обе субъективные, и  обе по-своему правильные.
Спор никогда не разрешить, если настаивать, что ваше восприятие
является единственно правильным, ведь это означает, что воспри­
ятие вашего партнера ошибочно. Таким образом пары нередко пре­
вращают спор в соревнования по армрестлингу, в которых один по­
беждает, а  другой проигрывает. Но  в  результате проигрывают оба.
Партнеры считают своей задачей в споре убедить оппонента в пра­
вильности своей позиции, вместо того чтобы попытаться понять его.
Только представьте, что было бы, если бы оба человека считали своим
главным делом в любом споре понять позицию партнера, а не навя­
зывать ему свою точку зрения.
Поскольку в  ходе спора каждая из  сторон считает себя объек­
тивно правой, а своего партнера объективно ошибающимся, можно

Признавайте наличие двух точек зрения: в каждом споре есть две стороны 81
часто услышать, как кто-то восклицает: «Если бы у меня была запись
нашего последнего разговора, ты бы увидел, как ошибался». В лабора­
тории мы снимали споры супругов, а затем воспроизводили им за­
пись, и у обоих по-прежнему было два разных мнения относительно
того, что произошло, своя точка зрения на происходящее, и оба счи­
тали себя объективно правыми.
Представьте, что вас попросили нарисовать растение в горшке,
стоящем на подставке. Вы сидите прямо перед растением и рисуете
его. Ваш партнер сидит рядом с вами и тоже рисует. Ваши рисунки
будут одинаковыми? Вряд ли. Ваши конфликты похожи на растения
в горшках. Каждый из вас видит их со своей перспективы. Свет, пада­
ющий на стебель, цвет листьев, тень от подставки, углы, формы — все
отличается в  зависимости от  того, где вы сидите. Вы же не  станете
пытаться убедить друг друга в том, что только ваш рисунок — един­
ственно правильный!
Давайте представим, что вы только что поссорились. Ваш пар­
тнер забыл взять билеты на  концерт, на  который вы собирались
сходить сегодня вечером. Вы рассердились на него и сказали ему
об  этом, но  начало разговора было жестким. Он огрызнулся в  от­
вет и  ушел в  другую комнату. Вы оба взвинчены и  лелеете свою
обиду. Оба не  безгрешны, но, вспоминая то, что произошло, оба
считаете себя ни в чем не повинными жертвами действий парт­
нера. Это очень по-человечески — гораздо снисходительнее отно­
ситься к  себе, чем к  партнерам. Психолог Фриц Хайдер называл
это «фундаментальной ошибкой атрибуции». В переводе на обыч­
ный язык это значит, что для человека естественно думать:
«Со мной все в порядке, это с тобой — нет», следовательно, «Я прав,
а ты ошибаешься».
Для пар  — жертв перехода в  статус родителей характерны
попытки доказать свою правоту. Когда один говорит, другой слу­
шает вполуха, одновременно формулируя возражения. Как только

82 Глава 5
приходит его черед говорить, эти возражения немедленно идут
в ход. Толком не выслушав другого, партнеры считают, что волшеб­
ным образом смогут друг друга убедить. Если один из них приво­
дит свои возражения в ответ на возражения другого, тот занимает
оборонительную позицию, а следовательно, как правило, начинает
повторяться. Это называется «синдром самоповтора». Человек чуть
ли не в тридцать второй раз объясняет свою точку зрения, очевид­
но, представляя, что вот сейчас-то его оппонент точно хлопнет себя
ладонью по лбу и скажет: «А, понял. О чем я только думал? Теперь-
то я  ясно вижу, что был неправ. Теперь я чувствую, насколько мы
близки друг другу. Давай займемся любовью!» Но  вообще-то так
никогда не бывает.
Социальный психолог Анатолий Рапопорт был крупнейшим
специалистом по международным конфликтам. Он писал о спорах,
дискуссиях, политических играх, дипломатических битвах, наси­
лии, холодной войне и «горячих» конфликтах между государствами.
Больше всего его интересовали стычки в ходе международных кон­
фликтов (он называл их «дебатами»), когда одной стороне удавалось
повлиять на  позицию другой. Мы применили его идеи к  супруже­
ским отношениям.
Секрет снижения степени угрозы, присущей таким дебатам,
прост.

Отложенное переубеждение

Рапопорт предположил, что ни одна сторона спора не сможет убе­

дить другую сторону в  своей правоте, пока они не  поймут суть
точки зрения друг друга. Поэтому начинать нужно с  того, чтобы,
задавая вопросы, разобраться в  позиции оппонента, и  только по­
том пытаться убедить его эту позицию пересмотреть. Конечно,

Признавайте наличие двух точек зрения: в каждом споре есть две стороны 83
изначально точка зрения оппонента кажется бессмысленной.
Но по мере получения ответов на вопросы туман начинает рассе­
иваться. Возникает взаимопонимание. Рапопорт обнаружил, что
если стороны откладывают переубеждение другой стороны до того
момента, пока не поймут точку зрения друг друга, они начинают
вести себя более разумно и занимают менее жесткую оборонитель­
ную позицию. Более того, в таком случае оба оппонента чувствуют
большее уважение к себе. И вместо того чтобы воевать друг с дру­
гом, становятся союзниками и совместно работают над решением
общих проблем. Знание и ощущение, что тебя понимают, облегча­
ют процесс переубеждения.
Рапопорт открыл секрет разрешения спора: сформулировать
собственную версию точки зрения партнера, причем так, чтобы
она удовлетворила партнера, прежде чем начинать переубеждать его.
Чтобы этого добиться, нужно задавать партнеру открытые вопросы.
Открытыми называются вопросы, которые предполагают не  одно­
сложный ответ вроде «да» или «нет», а сложные и требующие более
глубокого обдумывания ответы. То есть это не вопрос вроде «поедем
сегодня в  магазин?» (да или нет), а  скорее приглашение, в  то вре­
мя как немедленное возражение — скорее отказ. Вместо того чтобы
в ходе спора говорить «Вот, лови это возражение!» и получать в ответ
«Ах, так?! Вот тебе возражение!», нам следует задавать открытые воп­
росы вроде «Почему это для тебя так важно?» или «Не мог бы ты по­
мочь мне лучше это понять?».
Нам также необходимо использовать то, что Рапопорт назы­
вает «допущением сходства». По  мнению Рапопорта, нам следует
допустить, что в  нашем споре с  партнером он не  является средото­
чием всех негативных черт, а мы — средоточием всех позитивных.
Если мы приписываем партнеру какое-то отрицательное качество, то
должны попытаться увидеть такое же отрицательное качество в себе.
Также если мы приписываем какое-то положительное качество себе,

84 Глава 5
то  должны попытаться увидеть такое же положительное качество
в нашем партнере. Один из наших клиентов назвал это «презумпци­
ей невиновности партнера».
Представьте, что в  ходе спора вы думаете: «Партнер очень зол
на меня», — а потом так: «Ладно, только знаешь что? Думаю, что я тоже
зол на него! Так что мы оба сердимся». Или вначале так: «Я один зани­
маю рациональную позицию», — а потом так: «Ну, вообще-то я знаю,
что мой партнер тоже очень рациональный, здравомыслящий че­
ловек. Думаю, мы оба могли бы использовать логику для решения
этой проблемы». Идея о допущении сходства оппонентов (их отри­
цательных и  положительных качеств) очень проста. Но  все же она
противоречит такой естественной для людей тенденции считать, что
«со мной все в порядке, это с ним — нет».
Давайте понаблюдаем за  парой, которая ссорится из-за де­
нег. Он хочет больше тратить на  развлечения, она  — больше от­
кладывать. Представьте, насколько лучше было бы, если бы, вмес­
то того  чтобы громко повторять свои аргументы, они говорили
бы так:
Он: Можно мне тебя спросить? Правильно ли я понимаю, что ты
считаешь, будто мы откладываем недостаточно, и беспокоишься о бу­
дущем? Это так?
Она: Так. (После паузы.) А ты чувствуешь себя в ловушке из-за
того, что мы вроде как перестали развлекаться, потому что я слишком
зажала наш бюджет?
Пока никто никого переубеждать не пытается. Вместо этого каж­
дый пытается своими словами сформулировать то, что сказал парт­
нер, и проверяет, правильно ли он понял другого.
Вот список полезных открытых вопросов, которые пригодятся
вам в случае конфликтных ситуаций.
• Что ты чувствуешь по этому поводу?
• Что ты об этом думаешь?

Признавайте наличие двух точек зрения: в каждом споре есть две стороны 85
 • Почему это для тебя так важно?
• Что в этом для тебя самое плохое?
• Есть ли в этом что-то, что тебя пугает, и если да, то что именно­?
• Что ты особенно в этом ценишь?
Нужно сделать еще один шаг,прежде чем начинать переубеждать
другого: оправдать точку зрения партнера. То есть согласиться с тем,
что партнер имеет право чувствовать так, как он чувствует. Короче
говоря, сказать партнеру, что вам понятна его точка зрения, хоть она
и отличается от вашей. Вы не сдаете свои позиции, просто на мгно­
вение ставите себя на место партнера. Это очень просто, нужно лишь
сказать «я понимаю» или «да, ясно». Это помогает партнеру почувс­
твовать, что его действительно понимают… и уважают. Если не полу­
чается, попробуйте закончить предложение: «Мне кажется, твоя точ­
ка зрения имеет право на существование, потому что…» Оправ­дание
предполагает не только знание того, что чувствует партнер, не только
попытку почувствовать то, что он чувствует, но и способность взгля­
нуть на мир (в этом вопросе) глазами партнера, чтобы увидеть, поче­
му эти чувства имеют смысл.
Соединение всех этих концепций — признание того, что у каж­
дого спора есть две стороны; переформулирование точки зрения
партнера так, чтобы он с нею согласился; и оправдание этой точки
зрения — дает один из наиболее важных ингредиентов в деле управ­
ления конфликтами: принятие значимости партнера. Признавая
во  время спора значимость партнера, вы отдаете ему должное как
умному, проницательному и имеющему добрые намерения челове­
ку. Кто не хочет, чтобы к нему относились с таким уважением? При­
нятие значимости — отличный афродизиак.
Ниже приводится тест для самопроверки того, насколько для ва­
ших отношений характерно принятие значимости.
Прочтите каждое утверждение и  поставьте отметку в  зависи­
мости от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

86 Глава 5
 Когда вы обсуждаете свои проблемы… Вы Ваш партнер
Вам бы хотелось, чтобы партнер чувство-
И Л И Л
вал свою значимость в ваших отношениях
Вы можете выслушать партнера, когда он
И Л И Л
обосновывает свою точку зрения
Ваш партнер — очень здравомыслящий
И Л И Л
человек
Вы не отбрасываете мнение партнера
И Л И Л
автоматически
Ваш партнер в целом очень хорошо
И Л И Л
справляется с решением проблем

Если вы и  ваш партнер во  всех случаях ответили «истинно»,

ваши отношения являются вполне здоровыми с точки зрения приня­
тия значимости. Если нет, то вам, вероятно, следует поработать в этом
направлении.
Попробуйте выполнить упражнение ниже.

Упражнение
Метод Рапопорта

Приготовьте два блокнота и  два карандаша. Из  приведен­

ного ниже списка выберите одну (и только одну) тему, которую
будете обсуждать. Помните, что вам нужно лишь выбрать то,
о чем поговорить и на чем попрактиковать ваши новые навыки.
Подойдет любая тема. Отметьте ее галочкой и  опишите более-
­менее подробно в  прилагаемой форме. После этого каждый
из вас будет по очереди выступающим или слушателем.
Формат выступления. Сначала изложите свою точку зре­
ния — не больше десяти минут. Если нужно, установите таймер.

Признавайте наличие двух точек зрения: в каждом споре есть две стороны 87
 Чтобы разговор сложился максимально конструктивно, можно
говорить о том, чего вы хотите (а не о том, чего не хотите). Это
озна­чает трансформировать жалобу в  собственные желания
и потребности. Потом попросите о том, что вам нужно, и объяс­
ните, почему эта потребность для вас так важна.
Слушатель будет задавать открытые вопросы, чтобы луч­
ше понять вашу точку зрения, и  делать письменные заметки.
При этом следует сопротивляться мыслям в духе «со мной все
в порядке, это с тобой — нет» и помнить о допущении сходства.
В  конце слушатель должен подытожить сказанное выступаю­
щим и оправдать его точку зрения.
Теперь поменяйтесь ролями. Слушатель становится вы­
ступающим, а выступающий — слушателем, и снова повторите
процесс, но в зеркальном отображении. Постарайтесь не защи­
щать свою точку зрения. Отложите переубеждение и работайте
над углублением взаимопонимания.

Ваши взгляды могут различаться по следующим пунктам.

☐ Как проводить время с ребенком или работать
☐ Что есть
☐ Что означает быть пунктуальным
☐ Что означает быть аккуратным
☐ Друзья
☐ Справедливое разделение домашних обязанностей: кто
и что должен делать
☐ Роль родителей и родственников
☐ Наркотики и алкоголь
☐ Ревность
☐ Личные цели
☐ Религия
☐ Развлечения

88 Глава 5
 ☐ Жалобы друг другу на стресс
☐ Баланс между работой и семьей
☐ Привязанность
☐ Секс и любовь
☐ Деньги
☐ Отдых и занятия спортом

Наша тема:

Что я чувствую и чего хочу:

Точка зрения моего партнера (что он чувствует и чего
хочет):

Точка зрения моего партнера кажется мне разумной,
потому что (скажите об этом партнеру):

 Глава 6

Используйте
специальные
методики, чтобы
успокоиться

Мари и Рубен мчатся по шоссе в своем черном «мустанге» со скоро­

стью 140  км/ч. Мы установили в  их автомобиль небольшую видео­
камеру, а им дали специальные устройства для измерения частоты
пульса. Мари и Рубен сидят пунцовые и кричат друг на друга. Давай­
те послушаем…
Рубен: Тереза больше не моя жена. Ты — моя жена. Она — моя
бывшая жена. Проблема в моей дочери Мелани. Если я буду сердить
Терезу, она снова потащит нас в суд. Она хочет вернуть Мелани. Как
ты этого не понимаешь?
Мэри: Хватит на меня орать. Не понимаю, почему нужно быть
с Терезой таким рохлей. Ты ведешь себя с ней как щенок. Почему ты
такой бесхребетный?
Рубен: Отстань от меня. Я не собираюсь терять Мелани только
потому, что ты хочешь, чтобы я грубил ее матери. Даже не думай.

90 Глава 6
 Мэри: Но она называет меня разными обидными прозвищами
за  моей спиной. И  каждый раз, когда ты заезжаешь за  Мелани, она
тебя лапает.
Рубен: И что? Я до нее не дотрагиваюсь, но не могу контролиро­
вать ее действия. Сама-то ты какой женой стала? Ты ко мне на пять­
десят метров не  приближаешься. После того как родился Робби, ты
превратилась в толстуху.
Мэри: Так вот что ты обо мне думаешь? Ты мне отвратителен.
Этот малыш — все, что меня еще держит.
Рубен: Не знаю, каким чудом я  еще не  ушел. Тереза бы меня
встретила с распростертыми объятиями.
Во время перебранки пульс Рубена подскакивал до  135  ударов
в минуту, а Мэри — до 140. Они скорее согласились бы в этот момент
оказаться на Плутоне, чем в одной машине. Они кидались словами,
но ни один из них не слушал другого. Оба были одиноки в своем не­
счастье, оба надеялись, что произойдет чудо и партнера заменит со­
чувствующий им святой. По автомобилю туда-суда, словно мячики
для пинг-понга, скакали разные мнения, но  что именно обсуждали
наши герои? Невозможно сказать. Нет линейного диалога. Сплошная
неразбериха. Почему они так ругаются друг с другом? Почему вооб­
ще люди так ругаются?
Более тридцати лет назад я  начал совместные исследования
с профессором Робертом Левенсоном. Мы решили изучить, что про­
исходит в  организме людей, которые обсуждают острую, конфлик­
тную тему. Мы попросили пары сесть в  кресла лицом друг к  другу
и разговаривать в течение пятнадцати минут. Диалоги записывались
на видеокамеру. Измерялись также пульс, количество крови, прили­
вающей к пальцам и ушам, потливость ладоней и вибрация кресел
из-за движений людей. Результаты оказались шокирующими. Пульс
некоторых участников эксперимента достигал 168 ударов в минуту,
и это притом что они просто сидели и разговаривали!

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 91

 Три года спустя я и Роберт снова связались с этими парами. Ока­
залось, что некоторые отношения со  временем ухудшились, другие
оста­лись примерно на том же уровне или даже улучшились. В резуль­
тате анализа этой динамики и поведения людей во время обсуждения
проблем за три года до этого мы выяснили, что те партнеры, отноше­
ния которых ухудшились, как раз и переживали самые сильные скач­
ки пульса во время ссоры. У них сильнее всего приливала кровь и поте­
ли ладони — и то и другое является признаком сильного возбуждения.
Изначально мы надеялись обнаружить какую-то связь между ухудше­
нием отношений и физиологическими показателями, и оказалось, что
физиология безошибочно предсказывала будущее отношений.
Что же происходило во время ссор? Благодаря показателям,которые
характеризуют внутренние процессы организма, мы с Робертом сдела­
ли вывод, что во время конфликта некоторые партнеры испытывали та­
кое же возбуждение, как в минуты смертельной опасности. Примерно
как если бы они спасались от гуннов Аттилы. Однако понятно, что эта
реакция не является следствием сознательного выбора. Внешне человек
вроде бы просто сидит и разговаривает, но его подсознание выдает сиг­
нал, что партнер на него нападает. В мозгу звонят тревожные колокола,
и ощущение благополучия мгновенно улетучивается. В считаные доли
секунды управление берут на себя нижние отделы головного мозга.
Мы стали свидетелями общей реакции на  сигнал тревоги, ко­
торая развивалась у  представителей человечества на  протяжении
миллионов лет. В момент опасности в нашем теле происходит опре­
деленная последовательность событий. Во-первых, самый длинный
его нерв  — блуждающий  — снимает сердце с  тормоза. Оно момен­
тально ускоряется. Когда частота сокращений переваливает за  сто
(или восемьдесят, если у нас хорошая спортивная подготовка), орга­
низм начинает выделять адреналин. Сердце дает команду «разогнать
кровь по телу!», и пульс возрастает еще сильнее. В то же время сис­
тема, отвечающая за общую реакцию на сигнал тревоги, учитывает

92 Глава 6
возможность атаки, которая может привести к  кровотечению. По­
этому потоки крови меняют свое направление. Кровь устремляется
к внутренним органам и почкам и отливает от периферийных орга­
нов — рук и ног. Почки повышают давление крови и фиксируют ее
объем, чтобы минимизировать ущерб от возможных ранений.
Активизируются и другие системы нашего организма. Железы
стимулируют выработку адреналина и  гормона стресса кортизола,
а печень превращает гликоген в глюкозу и выбрасывает ее в кровь,
чтобы сахар подпитал нас энергией. При этом кровь продолжает за­
качиваться в мозг, чтобы мы оставались начеку.
Эта последовательность реакций называется «диффузное физио­
логическое возбуждение» (ДФВ). Еще она известна как реакция «бей
или беги». Самое удивительное, что мы редко осознаем появление
ДФВ. Если проводить аналогии, то вот вы сидите и спокойно читае­
те газету, и вдруг оказываетесь по горло в воде. Большинство из нас
не понимают, что происходит в этот момент с пульсом. Нам кажется,
что мы спокойны, — хотя на самом деле уже тонем.
Динамика ДФВ зависит от пола человека. Роберт Левенсон и его
студентка Лорен Картер сравнили показатели мужчин и женщин, ис­
пытывавших ДФВ. В ходе эксперимента участники слышали внезап­
ный громкий звук, напоминающий выстрел, который был призван
их напугать. Сердце мужчин начинало скакать, как заяц, а  у  жен­
щин темп сокращений скорее напоминал медленный галоп. При
этом мужчинам требовалось гораздо больше времени, чем женщи­
нам, чтобы снова успокоиться. Когда Картер и Левенсон спрашивали
у  участников эксперимента, какие эмоции они испытывали сразу
после «выстрела», женщины говорили о страхе, а мужчины — о гне­
ве и ненависти. Возможно, это говорит о том, что мужчинам, чтобы
успо­коиться, нужно было отомстить обидчику.
Вероятно, подобные различия в  реакции между мужчина­
ми и  женщинами вызваны эволюцией. Антропологи считают, что

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 93

испокон веков мужчины защищали племя и  охотились, чтобы его
прокормить. Поэтому, чтобы выжить, мужчины были готовы при пер­
вом же шорохе сорваться с места и броситься на врага, в то время как
их подруги должны были ждать защитников, как косули в чаще, и спо­
койно кормить малышей. Мужчины охотились группами. Расстояние
между ними было большим, и  им приходилось тихо подавать друг
другу сигналы, чтобы не  спугнуть добычу. Охотники должны были
постоянно быть настороже, чтобы заметить возможную опасность.
В мирные времена женщины вместе собирали коренья, орехи
и ягоды, а также ставили силки на мелких животных, часто вместе
с детьми. Можно представить, как они дружески болтали, медленно
бредя по  лесу. Кстати, грудное молоко вырабатывается в  организме
только в спокойном его состоянии. За появление молока отвечает гор­
мон окситоцин, который вырабатывается только в  том случае, если
женщина внутри спокойна, как тихая летняя ночь. Еще окситоцин
имеет социальные функции: он поощряет дружеские связи и  тягу
к общению. Вот почему женщин связывают с другими женщинами
более тесные узы, чем мужчин с другими мужчинами.
Что же получилось спустя десять тысяч лет? Человек хорошо
приспособлен выживать: мужчины с их постоянной бдительностью
и готовностью действовать и женщины с их теплом и потребностью
в аффилиации*. Поместите этих двоих в лабораторные условия, дай­
те им хороший повод для спора — и что вы получите? Повышенная
бдительность и  заложенное на  генетическом уровне стремление
не выдать себя ни звуком накладывается на потребность женщины
оставаться спокойной и встречать трудности, укрепляя связи между

* Аффилиация  — эмоциональная связь человека с  другими людьми,

характеризующаяся взаимным принятием и расположением; в ряде
случаев термин употребляется для обозначения потребности в обще­
нии, в принятии и стремления к взаимосвязи. Прим. ред.

94 Глава 6
партнерами. Неудивительно, что мы, люди, во  время конфликтов
сталкиваемся с такими неприятностями.
Проблема ДФВ оказывается еще более серьезной, если посмот­
реть на то, как оно меняет восприятие и поведение человека. В состо­
янии ДФВ ухудшается периферийное зрение и  слух. Всплеск адре­
налина приводит к эффекту «туннельного зрения». Человек начинает
видеть опасность повсюду, даже там, где ее нет.
Печальным подтверждением этого явления стала история с Ама­
ду Диалло, произошедшая в конце 1990-х годов. Представьте себе один
из бедных нью-йоркских районов и четырех патрулирующих его по­
лицейских-новобранцев. В  дверном проеме возникает темнокожий
мужчина, напряжение быстро нарастает, несколько неверных выво­
дов — и через восемь секунд он падает замертво, сраженный девят­
надцатью пулями. Что произошло? Когда полицейские закричали
«ни  с  места!», он полез в  карман за  бумажником с  удостоверением
личности, а они подумали, что за оружием. Один из новичков выкрик­
нул «пистолет!», и все начали стрелять. Диалло умер мгновенно. Пис­
толета у него не было. Только черный бумажник, в котором лежали его
документы. Он недостаточно хорошо знал английский, чтобы делать
то, что ему говорят. Возможно, в состоянии ДФВ полицейским просто
не хватило времени разобраться, что Диалло — всего лишь вновь при­
бывший эмигрант, живущий в  этом доме. Из-за ДФВ его бумажник
они приняли за пистолет. У новобранцев, скорее всего, просто не было
достаточного опыта работы, чтобы научиться сохранять хладнокро­
вие. Их страх повлек за собой трагические ошибки в восприятии. При
этом полицейским часто приходится иметь дело с аналогичными си­
туациями, в которых им угрожает вполне реальная опасность.
Большинство из  нас на  работе с  опасностью не  сталкиваются.
Зато мы можем почувствовать ее дома, во  время стычек со  своими
партнерами. Наш организм готов отреагировать на опасность. И мы
реагируем так, будто она реальна и ужасна, несмотря на то что видим

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 95

перед собой знакомые лица. Сильная ссора вызывает у нас состояние
ДФВ — как у тех новичков-полицейских. Еще секунду назад вы гово­
рили о чем-то вполне безобидном, например кто из вас будет стирать,
как вдруг срабатывает какой-то древний триггер, и  вы срываетесь
с места. Если не научиться справляться с ДФВ, оно может разрушить
ваши отношения.
Если вы снова и снова оказываетесь в состоянии ДФВ во время
домашних ссор, ваш организм быстро изнашивается. Хроническое
ДФВ может подавлять функционирование вашей иммунной систе­
мы и  вносить свой вклад в  ухудшение вашего физического состоя­
ния. Вот уже более тридцати лет психологи наблюдают связь между
враждебными или отчужденными отношениями и самыми разны­
ми недугами, включая рак и сердечно-сосудистые заболевания. Не­
давно исследования подтвердили и прямую зависимость между суп­
ружескими конфликтами и подавлением иммунного ответа.
Реакцию на сигнал тревоги мы унаследовали от наших предков,
которым она требовалась для мобилизации к действию. В те далекие
времена человека окружали хищники, и  он представлял собой без­
защитную жертву. Сегодня нам больше не  нужно бояться леопарда,
притаившегося в  ветвях деревьев. И,  к счастью, партнеры большин­
ства из нас хищниками не являются. И все же в случае разногласий
конфликтная ситуация способна вызвать инстинктивную реакцию
с ДФВ. ДФВ влияет на нашу способность воспринимать информацию.
Мы становимся очень плохими слушателями, неспособны решать
проблемы, сочувствовать и  проявлять фантазию. При ДФВ физиоло­
гия переводит нас в защищенный режим, не приспособленный для
глубокого анализа. Даже пытаясь слушать, мы заняты подготовкой
возражений и  поэтому слушаем невнимательно. Мы занимаем обо­
ронительную позицию, повторяем свои доводы снова и снова, утра­
чиваем способность переформулировать слова партнера и оправдать
их и не можем найти общие точки соприкосновения наших позиций.

96 Глава 6
 Начинать бороться с эффектом ДФВ можно с повышения ос­
ведомленности о  нем. Научитесь распознавать его первые при­
знаки, прежде, чем оно захватит вас целиком. Как только что-то
внутри вас начнет сжиматься или вы заметите, что меняется ха­
рактер вашего дыхания (вы стали дышать чаще или, наоборот,
непроизвольно задерживаете дыхание), нужно остановиться и ус­
покоиться. Только так вы сможете остаться «здесь и сейчас» со сво­
им партнером и действительно обсуждать проблему, а не убегать
от хищника или драться с ним, как ваши благородные африканс­
кие предки.
Предлагаем вам пройти тест, который позволит понять, ослож­
няются ли ваши отношения ДФВ. Ответьте на  несколько вопросов,
чтобы выяснить, «накрывает» ли вас во  время спора. Если окажет­
ся, что «накрывает», то, скорее всего, ДФВ наносит ущерб вашим
отношениям.

Тест на ДФВ

Прочтите каждое утверждение и  поставьте отметку в  зависимости

от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

Когда вы обсуждаете свои проблемы… Вы Ваш партнер

Ваши споры проходят очень горячо И Л И Л
Вам с трудом удается успокоиться И Л И Л
Один из вас обязательно говорит что-
И Л И Л
то, о чем потом жалеет
Вы думаете про себя: «Почему мы
И Л И Л
не можем рассуждать логично?»
У вашего партнера есть длинный список
И Л И Л
неразумных требований

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 97

 Если вы ответили «истинно» в одном или нескольких случаях,
есть вероятность, что вас «накрывает» в случае конфликтов и вы под­
вержены диффузному физиологическому возбуждению.

Одиночество

Есть еще один признак того, что ДФВ может быть непрошеным гос­
тем в вашем доме. И оказаться у ваших дверей он может уже через не­
сколько месяцев после рождения ребенка. Измученные усталостью
и  постоянными ссорами, которые сопровождаются ДФВ, партнеры
начинают избегать друг друга, чтобы меньше травмировать ребенка
и самим немного успокоиться. То есть они не решают все те сложные
проблемы, которые остаются в их жизни. Вместо этого они зарывают­
ся поглубже под землю, словно кроты, и хоронят в себе по­требности
быть услышанными, в уважении, в разрешении конфликта. Процесс
отстранения друг от  друга начинается незаметно, и  часто супруги
не осознают, что он уже идет. Вроде бы они просто дольше задержи­
ваются на  работе, начинают чаще звонить маме, больше общаться
с друзьями, чем с партнером. Супруги начинают жить параллельны­
ми жизнями, как колеса поезда, которые катятся рядом, но  по  раз­
ным  рельсам. Возможно, их существование становится чуть более
спокойным, ведь они уходят от прямого столкновения, но в конечном
счете отстраненность делает свое дело, и однажды они просыпаются
с чувством опустошения, одиночества и безнадежности. А потом на­
чинает плакать ребенок, его нужно покормить, и наступает очеред­
ной день, когда один отправляется на кухню, другой на работу, утра­
тив связь друг с другом.
Это произошло и в вашем случае? Если да, то виной тому может
быть ДФВ, а  решением  — успокоиться и  избавиться от  него. Чтобы
узнать­больше, пройдите вместе со своим партнером следующий тест.

98 Глава 6
 Тест на эмоциональное отстранение и одиночество

Прочтите каждое утверждение и  поставьте отметку в  зависимости

от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

Утверждение Вы Ваш партнер

Я часто чувствую разочарование нашими
И Л И Л
отношениями
Иногда я чувствую себя одиноким,
И Л И Л
несмотря на наши отношения
Мои самые глубокие чувства не очень
И Л И Л
интересуют партнера
Мы недостаточно близки И Л И Л
Я со многим смирился в этих отношениях,
И Л И Л
но не уверен, что это хорошая мысль

Если вы ответили «истинно» в одном или нескольких случаях,

есть вероятность, что одиночество и эмоциональная отстраненность
играют свою роль в ваших отношениях и вам нужна помощь.

Избавление от ДФВ: взять паузу и успокоиться

Насколько эффективной может быть пауза, мы обнаружили, ког­

да проводили пилотное исследование в  своей лаборатории. Изу­
чая изменение пульса у  супружеских пар в  процессе ссоры, мы
параллельно решили поставить небольшой эксперимент. В разгар
конфликта мы говорили парам, что у нас (якобы) случилась какая-
то неполадка с оборудованием и что им придется немного подож­
дать, прежде чем продолжить разговор. Мы просили их помолчать
до  тех пор, пока не  починим оборудование, и  давали почитать
какие-нибудь журналы. На самом деле все это время мы следили

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 99

за их пульсом. После того, как пульс приходил в норму, мы объяв­
ляли, что оборудование снова в порядке, и просили их продолжить
беседу.
Оказалось, что в большинстве случаев характер разговора кар­
динально менялся. Складывалось ощущение, что участникам экс­
перимента только что сделали пересадку мозга. Воины покидали
комнату, и  вместо них на  сцене появлялись миротворцы. Супру­
ги становились гораздо более рациональными, гибкими, готовы­
ми сотрудничать и  добрыми друг к  другу. Нас поразил тот факт,
что единственное, что потребовалось, это взять паузу достаточную
для того, чтобы пульс пришел в  норму. И  вот уже партнеры смог­
ли обсуждать проблему хладнокровно  — и  без разрушительного
влияния ДФВ.
Помните Мэри и  Рубена, у  которых зашкаливал пульс, когда
они спорили в мчащейся по шоссе машине? Позже мы встретились
с ними в нашей клинике. Оказалось, что столь яростные ссоры для
них не  редкость, особенно после рождения ребенка. Проблемы со­
здавала бывшая жена Рубена, к  которой ревновала Мэри и  которая
устраивала ад из каждого визита Рубена к его старшей дочери. Более
того, у Рубена и Мэри не было секса с момента появления на свет ма­
лыша. ДФВ зашкаливало, и партнеры с каждой минутой отдалялись
друг от друга, становясь все более одинокими.
Приступая к терапии, мы снабдили каждого из них недороги­
ми мониторами для слежения за пульсом. Мониторы были настрое­
ны так, что издавали звуковой сигнал всякий раз, когда пульс повы­
шался до ста ударов в минуту. Мы попросил супругов не начинать
обсуждение проблем без этих устройств. Если раздавался сигнал,
они должны были замолчать, взять паузу,  успокоиться в  одиноче­
стве и только после этого возвращаться к разговору. Тому, как мож­
но быстро прийти­ в  состояние покоя, мы их тоже научили. Кроме
того, мы работали с  ними над снижением градуса и  повышением

100 Глава 6
качества обсуждения проблем. Мэри и Рубен делали все так, как мы
им сказали.
Наше вмешательство пролило бальзам на их раны. Вскоре они
стали меньше ссориться и  спокойно приходили к  компромиссу,
а  ДФВ стало очень редким явлением. Их споры по-прежнему были
эмоциональными, но  уже не  раскручивались до  уровня четырех
всадников Апокалипсиса и чаще завершались конструктивно. Сами
супруги стали ближе друг к  другу, почувствовали себя более счаст­
ливыми, их романтические отношения разгорелись с  новой силой.
После терапии мы следили за судьбой этой пары на протяжении де­
сяти лет. Ухудшения отношений не наблюдалось. Больше они ни разу
не кричали друг на друга в мчащемся по шоссе автомобиле.

Как и когда взять паузу

Если вы чувствуете, что вас «накрывает», это явный сигнал к тому,

что вам нужно сделать перерыв. Кто-то ощущает спазмы в желудке,
кто-то стискивает зубы, кто-то начинает часто дышать. У кого-то по­
дергиваются руки или ноги. Кто-то замирает на  месте и  не  может
двигаться. Кому-то кажется, что глаза партнера  — лазеры, которые
прожгут его насквозь, стоит только в них посмотреть. Кто-то мыслен­
но представляет, как кричит на партнера, чтобы он заткнулся, или
даже бьет его. Один из  участников нашего исследования советует:
«Вам нужно остановиться заранее. Когда я  замечаю, что жена про­
должает говорить, а я не могу успокоиться и едва контролирую себя,
то понимаю, что дошел до точки кипения и пора сделать перерыв».
Если во время разговора появляются признаки приближающе­
гося состояния ДФВ, стоит попросить партнера прерваться. Ему бу­
дет легче согласиться с этим, если вы скажете, как долго продлится
пауза и когда вы намерены вернуться к разговору. Назначьте точное

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 101

время  — и  не  в  2043  году. Пауза должна быть не  меньше получаса
и не дольше дня. В противном случае она будет восприниматься как
пассивно-активное наказание. Но  минимум полчаса все же нужно,
поскольку именно столько времени требуется, чтобы химические ве­
щества, выделившиеся во время ДФВ, прошли сквозь интерстициаль­
ные ткани, попали в кровеносные сосуды, дошли до почек и оказа­
лись в мочевом пузыре. Только после этого окончательно прекратится
их воздействие на наш организм. И на наше поведение.
Иногда бывает сложно найти время в  плотном графике и  вер­
нуться к сложному разговору, особенно если хотел бы его избежать.
Дети, работа и  домашние обязанности могут переместить разговор
в  разряд неразрешимых задач. Но  ставить себе такую цель нужно.
Если перерыв затянется больше чем на день, правильнее назначить
день и время, когда вы собираетесь продолжить разговор. Как прави­
ло, партнер с таким предложением соглашается.
Еще один важный компонент паузы — ваши мысли.Можно похо­
дить вокруг дома, поиграть на музыкальном инструменте, послушать
музыку или принять горячую ванну — заняться тем, что вам нравит­
ся. Если же вы все время будете бормотать себе под нос: «Я не обязан
это терпеть. Никто не может говорить со мной так. Я покажу, на что
я способен» или изображать из себя жертву и вздыхать: «Ну почему
он/она все время на  меня набрасывается? А  как же все те жертвы,
которые принесены мной на алтарь наших отношений? И ни слова
благодарности в ответ. Я больше рта не раскрою», — то с тем же успе­
хом вы могли бы и не покидать ринг. Ваш праведный гнев будет под­
держивать состояние ДФВ, да и из слез хорошего вина не получить.
В этом винном погребе все вина горькие.
Лучше всего думать о том, что помогает вам успокоиться. В идеа­
ле — что ваш партнер человек, в общем, неплохой, как и вы. О том, что
как вы не являетесь средоточием всех возможных положительных ка­
честв, так и ваш партнер — средоточием всех отрицательных. О том, что

102 Глава 6
он сам в состоянии понять, какова его доля ответственности в этом кон­
фликте, и вам необязательно делать это за него. Зато неплохо было бы
разобраться с вашей долей ответственности. Другими словами, вам сто­
ит задуматься о том, какие из ваших слов и поступков подлили масла
в огонь. И о том, чего вы хотите от партнера, — а не о том, чего не хотите.
Например, если вы вернетесь и скажете: «Дорогой, я не хочу, чтобы ты
впредь говорил со мной в таком тоне», это никак не поможет делу, пото­
му что будет звучать оскорбительно и критически. Если же произнести:
«Дорогой, я хотела бы, чтобы ты говорил со мной мягко и тихо. Это мне
больше подходит», то гораздо больше шансов быть услышанным.
Последний компонент хорошей паузы — действия, которые по­
могают вам успокоиться. Вариантов сотни. Можно бродить по городу,
разговаривать с людьми, смотреть телевизор, читать книгу, выгули­
вать собаку, играть с котом, мыть пол, заниматься йогой, медитиро­
вать или играть на пианино. Подходит все, что нравится лично вам.
Один из лучших методов обретения спокойствия сочетает глу­
бокое мышечное расслабление с работой фантазии. Этот метод пред­
полагает пять шагов: равномерное и глубокое дыхание; напряжение
и  расслабление всех групп мышц; ощущение тяжести в  мышцах;
ощущение тепла в мышцах; мысли о том, что находишься в особом
абсолютно безмятежном и мирном месте.
Мы приготовили для вас два упражнения, которые помогут
взять паузу и успокоиться. Их следует выполнять в ситуации, когда
ваш разговор приближается к точке кипения.

Упражнение
«Накрывает»? Договариваемся, как будем прерываться

Инструкции. Вам с  партнером нужно договориться о  сиг­

нале, который подает тот, кто чувствует, что его «накрывает».

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 103

 Многие  поднимают руку, как футбольный судья, когда он объ­
являет тайм-аут. Неважно, что вы выберете, главное, чтобы оба
были с этим сигналом согласны. И когда кто-то его подаст, вто­
рой должен сказать что-то вроде: «Ладно, тебя “накрывает”. Да­
вай оста­новимся и  сделаем перерыв. Увидимся через полчаса,
хорошо?» Таким образом у вас обоих будет уверенность, что не­
зависимо от того, когда и почему подан сигнал о перерыве, вы
ему последуете. Потратьте несколько минут на  то, чтобы обсу­
дить следующие вопросы.
1. Какие невербальные сигналы вам следует использо­
вать, если вы хотите показать, что нуждаетесь в переры­
ве (только не неприличные жесты, пожалуйста).
2. Можете ли вы пообещать друг другу, что действительно
прерветесь, когда такой сигнал поступит? Даже если од­
ного «накрыло», а второго — нет?
3. Как вам определять время, по прошествии которого вы
вернетесь и продолжите разговор? Должно ли это быть
какое-то стандартное время, скажем полчаса на  один
перерыв, или вы будете каждый раз решать, насколько
длинной должна быть пауза?
Если вы договорились о ритуале объявления перерыва, пе­
реходите к следующему упражнению.

Упражнение
Успокаиваемся

Инструкция. Это упражнение можно выполнять как вместе,

так и по отдельности. Отлично работает следующий прием: один
из партнеров читает вслух указания, которым следует другой пар­
тнер — тот, кому нужно успокоиться. Можно записать голос ваше­
го партнера, читающего указания, и включать запись. Меняйтесь

104 Глава 6
 местами, чтобы у каждого был шанс расслабиться. Если вы хотите
заниматься независимо от партнера, советуем вам записать ука­
зания на диктофон, а потом проигрывать запись и следовать им.
Важно, чтобы голос на записи был тихим и спокойным.
Вам необходимо делать следующее.
☐ Дышать равномерно и глубоко, диафрагмой.
☐ Поочередно напрягать, удерживать в напряжении и рас­
слаблять разные группы мышц.
☐ Чувствовать тяжесть в мышцах.
☐ Чувствовать тепло в мышцах.
☐ Представлять, что вы находитесь в безмятежном и мир­
ном месте.
☐ Проверьте свой пульс до  и  после выполнения упраж­
нения.

Указания по выполнению упражнения

Выберите место, где вы чувствуете себя комфортно. Сядьте
или лягте так, чтобы вам было удобно. Вам удобно? Отлично.
Начните с глубокого дыхания. Положите ладонь на живот
в районе желудка. Глубоко и равномерно вдохните. Вы должны
почувствовать, как при вдохе выпячивается желудок. Теперь мед­
ленно и равномерно выдохните. Вы должны почувствовать, как
желудок втягивается обратно. Во время вдоха живот должен дви­
гаться вверх, от позвоночника, а во время выдоха возвращаться
обратно. Так. Хорошо. Еще раз вдохните, пусть живот поднимет­
ся. Теперь выдохните, пусть он опадет. Вдох… выдох… Отлично.
Продолжайте дышать: на «раз-два» — вдох, на «раз-два-три-че­
тыре»  — выдох. Дышите медленно, равномерно и  естественно.
Идеальный ритм для расслабления — шесть–десять вдохов и вы­
дохов в минуту. Сделайте еще пять вдохов-выдохов.
Очень хорошо.

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 105

 Пусть ваши мысли текут свободно, словно облака, медлен­
но и лениво плывущие по небу. Давайте начнем.
Сначала — ноги. Выпрямите левую ногу прямо перед собой.
Тяните пальцы в сторону колена, напрягая все мышцы ноги —
мышцы бедра, мышцы икры — все-все мышцы. Удерживайте их
напряженными (считайте до  четырех). Опустите ногу. Выпря­
мите правую ногу прямо перед собой. Тяните пальцы в сторону
колена, напрягая все мышцы ноги. Удерживайте их напряжен­
ными (считайте до четырех). Опустите ногу. Пусть все напряже­
ние стечет с ваших ног, как вода, и уйдет в землю. Глубоко вдох­
ните и  выдохните, медленно и  равномерно. Почувствуйте, как
пол давит на  ваши ступни, почувствуйте, как ноги тяжелеют,
словно наливаются свинцом, тяжелее, еще тяжелее. Теперь они
становятся не только тяжелыми, но и теплыми, очень теплыми.
И бедра, и икры, и ступни становятся тяжелыми и теплыми.
Пусть ваши мысли текут свободно, словно облака, медлен­
но и расслабленно.
Переходим к  спине. Напрягите мышцы спины, выгнув
грудь и отведя назад плечи. Почувствуйте напряжение в спине.
Замрите в  этом положении. Удерживайте напряжение (досчи­
тайте до четырех), а потом позвольте ему уйти, стечь со спины
вниз, через ноги, через ступни, медленно уйти в пол. Пусть с вас
стечет все напряжение. Медленно и глубоко вдохните, медлен­
но выдохните. Сделайте еще один глубокий вдох и  медленно,
равномерно выдохните. Прекрасно. Почувствуйте, как пол (или
кресло) поддерживает все ваше тело. Почувствуйте, как ваша
спина тяжелеет, тяжелеет и  становится теплее, словно лежит
на теплом одеяле.
Теперь перейдем к животу и средней части спины. Напря­
гите мышцы, сильно втянув живот в себя. Удерживайте это на­
пряжение (считайте до  четырех), а  потом позвольте ему уйти,

106 Глава 6
 пусть ваш живот полностью расслабится. Глубоко вдохните
и выдохните, медленно и равномерно. Еще раз глубоко вдохни­
те… и выдохните. Почувствуйте, как ваш живот тяжелеет, тепле­
ет, как будто вы выпили много теплого молока.
Пусть ваши мысли текут свободно, словно облака, медлен­
но и расслабленно.
Переходим к  рукам. Поднимите руки прямо перед собой
и  вытяните их в  сторону противоположной стены (или потол­
ка). Крепко сожмите кулаки, теперь распрямите пальцы. Вот где
скрывается ваш гнев. Напрягите руки (считайте до  четырех),
а теперь расслабьте их и снова опустите. Пусть из них уйдет все
напряжение, пусть оно стечет, как вода, вниз, в землю. Глубоко
вдохните, потом выдохните, медленно и равномерно.
Почувствуйте, как пол (или кресло) давит на ваши руки, по­
чувствуйте, как они тяжелеют, словно наливаются свинцом, все
сильнее и сильнее. А теперь они становятся теплее, еще теплее,
очень теплыми. Сосредоточьтесь на  ощущении тяжести и  теп­
ла в  ваших руках. Глубоко вдохните и  выдохните, медленно
и равномерно.
Пусть ваши мысли текут свободно, словно облака, медлен­
но и расслабленно.
Переходим к плечам. Поднимите плечи настолько высоко,
насколько сможете. Вот где копится вся ваша ответственность.
Теперь удерживайте их в  этом положении (считайте до  четы­
рех). Опустите плечи, пусть напряжение уйдет, пусть ответ­
ственность покинет ваши плечи, пусть стечет, как вода, в землю.
Почувствуйте пол (или кресло), почувствуйте, как шея и спина
расслабляются и  становятся теплыми. Руки, кисти, ноги, жи­
вот, спина, шея и плечи тяжелеют и теплеют. Глубоко вдохните
и выдохните, медленно и равномерно. Еще раз глубоко вдохните
и выдохните, медленно и равномерно.

Используйте специальные методики, чтобы успокоиться 107

 Пусть ваши мысли текут свободно, словно облака, медлен­
но и  расслабленно, текут медленно и  расслабленно. Глубоко
вдохните и выдохните, медленно и равномерно. Еще раз глубоко
вдохните и выдохните, медленно и равномерно.
Переходим к  лицу. Крепко сожмите челюсти. Здесь хра­
нится все ваше разочарование. Удерживайте это напряжение
(считайте до четырех). А теперь позвольте ему уйти. Медлен­
но вращайте нижнюю челюсть сначала в  одном направле­
нии, потом  — в  противоположном. Теперь поднимите брови.
Удерживайте это напряжение (считайте до четырех). А теперь
позвольте ему уйти, пусть ваше напряжение вытечет. Теперь
плотно зажмурьте глаза. Отгородитесь от  всего негативного.
Удерживайте это напряжение (считайте до  четырех). А  те­
перь позвольте ему уйти, пусть напряжение уйдет, пусть на­
пряжение вытечет. Глубоко вдохните и  выдохните, спокойно
и медленно.
Теперь представьте, что вы стоите под красивым теплым
водопадом. Почувствуйте, как вода смывает с вашего тела пос­
леднее напряжение: теплая голубая вода смывает напряжение
и стресс. Ваше напряжение утекает вместе с водой, вниз, в зем­
лю, из  головы через плечи, через руки, через туловище, через
ноги, через ступни. Сейчас вы полностью расслаблены. Вы прос­
то наслаждаетесь этим чудесным душем.
Теперь пришло время отправиться в  ваше личное убежи­
ще, в  то прекрасное место, которое существует только для вас.
Тихое место, где вы можете чувствовать себя в  безопасности,
в  покое, в  гармонии с  окружающим миром. Место, где возвра­
щаются уверенность и спокойствие. Это может быть песчаный
пляж, или горная вершина, или теплый водопад, или тенистый
сосновый бор, или уютная комната. В нем может быть прохлад­
но и идти легкий дождь, или тепло и солнечно. Представьте себе

108 Глава 6
это место до  мельчайших деталей. Представьте его цвета, фор­
мы, тени. Попробуйте услышать звуки. Почувствуйте запахи.
Попробуйте ощутить, как ветерок касается вашей кожи. На что
это похоже? Наслаждайтесь этим местом. Потратьте несколько
минут просто на то, чтобы посмаковать его, ведь это особенное
место принадлежит только вам, это ваше личное убежище. Вы
можете оказаться там в  любой момент. Все, что для этого нуж­
но, — подумать о нем. Оно всегда будет с вами. А теперь глубоко
вдохните и выдохните, медленно и равномерно. И когда будете
готовы, возвращайтесь в  эту комнату. Когда будете готовы, от­
кройте глаза. Здравствуйте.
 Глава 7

Ищите компромиссы

Теперь, когда вы расслаблены, спокойны и проблема ясна, что остается?

Искать компромисс.В случае компромисса нет ни победителей,ни про­
игравших. Вы получаете не все, что хотели, но и жертвуете немногим.
Об этом отлично знают восьмилетние мальчики и  девочки.
Восьмилетние дети вообще очень логичны. Как-то мы встретились
с группой таких детей и сказали: «Мы — врачи. Мы помогаем вашим
мамам и папам решить некоторые их проблемы и перестать ссорить­
ся друг с другом. И хотели бы попросить у вас совета».
«Хорошо», — дети решили, что наша просьба абсолютно естест­
венна.
«У нас есть одна пара, которая постоянно ссорится из-за денег.
Он думает, что она тратит слишком много, и ужасно сердится на нее.
А она хочет радоваться жизни, тратить деньги и не жить ради буду­
щего. Поэтому тоже сердится на него. Как им быть?»
Мгновенно поднялась детская рука. И девочка с косичками ска­
зала: «Им нужно немного откладывать и  немного тратить. Найти
компромисс».
Все. Дети решили проблему. «Следующий!»
Почему это решение так очевидно восьмилетним детям, но не­
доступно нам, взрослым? Ответ прост: мы боимся, что, пойдя

110 Глава 7
на компромисс, мы потеряем себя. Мы боимся пойти наперекор сво­
им  убеждениям, ценностям и  накопленному опыту, которые тща­
тельно оберегаем. Столкнувшись с  проблемой и  оказавшись перед
необходимостью идти на компромисс, мы почему-то считаем, что это
означает предать свои принципы, самого себя, притом что партнер
окажется в очевидном выигрыше. «Победитель получает все». Именно
так: мы считаем, что не настояв на том, что для нас важнее всего, мы
предадим себя. А  это уже слишком. Другими словами, компромисс
приравнивается к капитуляции. Поэтому мы сопротивляемся, строим
линию обороны, зарываемся в землю и отказываемся отступить даже
на сантиметр. Восьмилетние дети оказываются намного мудрее нас.
Они считают,что в случае компромисса выигрывают все.И они правы.
Наблюдая за тем, как мастера перехода в статус родителей рабо­
тают над решением своих проблем, мы заметили одну хитрость: они
начинают говорить о том, как каждый из них воспринимает суть про­
блемы — чего хочет, чем не сможет поступиться. Эту территорию они
обозначают очень четко и стараются очертить ее как можно точнее. По­
чувствовав себя в безопасности, они определяют, в чем могут проявить
гибкость,  — те части проблемы, которые не  представляют для них
ключевого значения. И только после этого они готовы пойти на комп­
ромисс — ведь их ключевые интересы никто не ставит под сомнение.
Мы называем это «метод концентрических кругов компромисса».
Лерой и Шантел столкнулись в точности с той проблемой, кото­
рую мы описали восьмилетним детям. Даже друзья Лероя характе­
ризуют его как «очень прижимистого человека». И  он это признает.
До знакомства с Шантел он много работал и скопил довольно значи­
тельную сумму. Он сталкивался со множеством соблазнов, но отказы­
вался тратить деньги, и их количество постепенно увеличивалось. Он
видел, как его друзья бездумно выбрасывали огромные суммы, делая
бессмысленные инвестиции, покупая дорогие автомобили и устраи­
вая шумные вечеринки.Все это казалось ему пустым и искусственным.

Ищите компромиссы 111

 Шантел и Лерой постоянно ссорились из-за денег. Одним из по­
водов для ссор были расходы на  развлечения, другим  — расходы
на  помощь Шантел по  хозяйству, которая ей понадобилась после
рождения ребенка. Однако еще до появления первенца они столкну­
лись с тем, что Шантел не могла удержаться в рамках бюджета и бес­
контрольно тратила деньги. Дело в  том, что у  нее никогда раньше
не было кредитной карты и поначалу она пользовалась ею слишком
часто. Но с тех пор, по ее словам, она изменилась. Просто она не хочет
откладывать жизнь на потом, а хочет жить сегодняшним днем. Лерой
же мечтает когда-нибудь купить дом. Разве Шантел не хотела бы того
же? «Конечно, — сказала она, — хотела бы». «Вот», — заметил Лерой.
Но Шантел снова стала вспоминать те времена, когда они каж­
дую неделю ходили танцевать и  слушать джаз. Лерой возразил: «Да,
но это было до рождения ребенка». «Я знаю, — упорствовала Шантел. —
Но сейчас нам еще важнее быть ближе друг к другу». «Конечно, — согла­
сился Лерой. — Но как же будущее?» «Я знаю», — сказала Шантел. «Спа­
сибо, что согласилась со мной», — сказал Лерой. И они оба рассмеялись.
Шантел подытожила: «Лерой, на одном полюсе — тотальная эко­
номия: мы откладываем все, что остается от оплаты счетов, и ниче­
го не тратим на развлечения. На противоположном — спустить все
сейчас, ничего не отложив на будущее. Плохо и то и другое. Может,
получится уступить немного, найти компромисс, сколько-то тра­
тить, а сколько-то — откладывать?» Лерой почесал в затылке и сказал:
«Хорошо, скажи сколько». Шантел спросила: «Ты не будешь настаи­
вать на своем?» «Нет, — сказал Лерой. — Но скажи, о каких суммах
идет речь». Шантел поколебалась, подумала и  сказала: «Ну хорошо,
скажем, мы тратим на триста долларов в месяц больше. Они пойдут
на оплату няни, так я смогу учиться и несколько вечеров в месяц мы
сможем проводить вне дома, вдвоем, только ты и  я. Как тебе такой
вариант?» Лерой нахмурился: «Хорошо бы немного уменьшить сум­
му». Шантел снова подумала и предложила: «Ладно, а если, скажем,

112 Глава 7
двести долларов?» Лерой улыбнулся и сказал: «Идет, крошка». Теперь
улыбнулась Шантел: «Это могло бы здорово улучшить нашу жизнь».
Так Лерой и  Шантел построили мост через пропасть, мост друг
к  другу. Они смогли воспользоваться советом восьмилетней девочки.
Смогли найти общее основание для соглашения. Лерой считал, что
Шантел поняла его главный принцип. Шантел тоже чувствовала, что
Лерой отнесся к  ее главному принципу с  пониманием. Их гибкость
и готовность к компромиссу открыла новые возможности для движе­
ния вперед. Лерой посмотрел на Шантел и спросил: «Не знал, что ты хо­
чешь учиться. Чему?» «Пойдем, я тебе все расскажу», — ответила Шан­
тел. Они собрались и поехали домой. В результате компромисса у них
появилось желание говорить друг с другом и о более серьезных вещах.
У Эстер и  Дэнни была другая проблема. Благодаря годовалым
двойняшкам их семейные завтраки были веселыми, но совершенно
безумными. Эстер не нравилось, что малыши бросают еду на пол. Она
одергивала их и требовала прекратить. Дэнни, однако, считал, что это
просто игра, причем готов был к ней присоединиться. «Пусть немно­
го повеселятся», — успокаивал он жену.
— Но они не уважают мой труд, ведь мне приходиться за ними
убирать, — заявила она.
— Эстер, когда ты на них кричишь, они начинают плакать.
— Я не кричу! — крикнула она.
— Хорошо, хорошо, успокойся. Давай посмотрим, можем ли мы
прийти к компромиссу в этом вопросе.
Эстер и Дэнни начали с того, что вспомнили, как строго их вос­
питывали в детстве. Но Эстер считала, что ее родители были правы,
приучив ее уважать установленные ими правила. Дэнни же думал,
что его отец и мать были слишком суровыми, и хотел, чтобы в жиз­
ни его детей было больше веселья и меньше ограничений. В поиске
точек соприкосновения они согласились, что хотели бы установить
для двойняшек определенные рамки и научить их уважать старших.

Ищите компромиссы 113

Но тот ли это случай, когда веселье должно отступить перед правила­
ми? Они одновременно сказали: «Нет». Тогда Дэнни предложил:
— А если я возьму на себя приготовление завтрака и уборку пос­
ле него?
— Фантастика! А может, и обеда тогда тоже?
— Даже не думай!
— Ладно, я на всякий случай спросила, — и Эстер рассмеялась.
А насколько ваша пара готова к компромиссу? Пройдите следу­
ющий тест вместе со своим партнером, чтобы узнать об этом.

Тест на готовность к компромиссам

Прочтите каждое утверждение и  поставьте отметку в  зависимости
от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

Когда между вами возникают

Вы Ваш партнер
конфликтные ситуации…
Обычно вы легко преодолеваете
И Л И Л
разногласия
Вы оба считаете, что в случае
разногласий каждый должен пройти И Л И Л
навстречу другому свою половину пути
Вы обычно находите точки
И Л И Л
соприкосновения в спорных вопросах
Для вас уступить — не проблема И Л И Л
Уступать и принимать
ответственность за решения в ваших И Л И Л
отношениях довольно легко

Если вы ответили «истинно» как минимум в трех из пяти случаев,

с готовностью пойти на компромисс в вашем случае все хорошо. И все
же попробуйте выполнить следующее упражнение, чтобы со временем

114 Глава 7
продвинуться в  этом вопросе еще дальше. Если же кто-то из  вас от­
ветил «истинно» меньше трех раз, вам предстоит серьезная работа.
Попробуйте выполнить следующее упражнение, и, скорее всего,
вы сразу улучшите свое положение.

Упражнение
Компромисс

Чтобы достигнуть компромисса по  какому-либо вопросу,

вначале подумайте о том, чего вы хотите. Сформулируйте пози­
тивную потребность: на что вы надеетесь или чего желаете? Если
можно было бы взмахнуть волшебной палочкой и получить же­
лаемое, что бы это было?
Во-первых, очертите минимальную область ключевых ин­
тересов, которыми вы не можете поступиться. В чем они состоят
в данном случае? Определив ее, вы почувствуете себя в безопас­
ности и  превратите ситуацию, когда победитель получает все,
в ситуацию, когда выигрывают все. Определитесь, чего вы хоти­
те, что вам нужно.
Во-вторых, очертите область гибкости. Подумайте, когда
и как вы с партнером сможете получить то, что нужно каждому
из вас.
В-третьих, придите к  временному компромиссу. Уровней
компромисса может быть несколько. Поговорите о  том, что вы
можете, а что не можете сделать в данном случае с позиции ува­
жения точки зрения вашего партнера.

Как прийти к взаимопониманию

Зашли в тупик? Спросите друг друга следующее.
☐ Как мы можем эмоционально поддержать друг друга
в этом вопросе?

Ищите компромиссы 115

☐ Понимаете ли вы,  почему у  вашего партнера именно
такие ключевые интересы? Если не получается, вежли­
во спросите его: «Пожалуйста, помоги мне понять, что
ты хочешь и почему?»
☐ В чем мы согласны друг с другом? Какие у нас цели? Мо­
жем ли мы выработать одинаковую точку зрения на них?
☐ Как лучше удовлетворить твои потребности?
☐ Какие общие интересы у нас могут быть в этом вопросе?
☐ Каковы наши общие или наиболее важные чувства?
☐ Какими могут быть наши общие цели в этом вопросе?
☐ Как мы понимаем эту ситуацию, этот вопрос?
☐ Как следует реализовывать эти цели?
☐ В чем мы можем проявить гибкость? Выиграем ли мы,
если события будут развиваться быстро?

Разделите все свои интересы на две области

Область Область
гибких ключевых
интересов интересов

Моя область ключевых интересов:

Моя область гибких интересов:

Область ключевых интересов партнера:

Область гибких интересов партнера:

 Глава 8

Важно уметь
восстанавливать
взаимопонимание

Помните, мы как-то сравнили коммуникацию с  бейсболом? Не бу­

дет преувеличением сказать, что показатель успешности хорошего
бейсболиста и коммуникаций равен 0,3. Это значит, что в 70 процен­
тах случаев партнеры неудачно понимают друг друга — как неудач­
но принимает подачу бейсболист. Наши сообщения не  попадают
в цель.
Хуже того, бывает, что слова по-настоящему ранят — все эти от­
вратительно резкие отповеди, которые мы читаем партнерам, или
ужасные оскорбления, которые бросаем им вслед. Все эти прискор­
бные случаи, когда просьбы партнеров о внимании повисают в воз­
духе. Эти ошибки вполне естественны, учитывая, что вы плохо спи­
те по ночам или слишком устали. Итак, коммуникация не задалась.
И что теперь?
Ответ прост. Если вы совершили ошибку, ее придется исправить.
Восстановить взаимопонимание. Это могут быть несколько слов или

Важно уметь восстанавливать взаимопонимание 117

невербальный сигнал, которые вернут мяч в игру, а вас снова сдела­
ют одной командой. И  чтобы восстановить взаимопонимание, уси­
лия придется приложить обоим.
На протяжении последних семи лет мы изучали процесс вос­
становления взаимопонимания. Результаты этого исследования го­
ворят о том, что пары — мастера перехода в статус родителей подхо­
дят к нему иначе, чем пары-жертвы. Партнеры, которых связывают
успешные отношения, сами предпринимают попытки примирения
и откликаются на них. А вот пары-жертвы или сами не готовы такие
попытки делать, или никак на них не реагируют.
Еще мы поняли, что нет какого-то одного правильного способа
восстановить взаимопонимание. Важно, чтобы один партнер эту по­
пытку предпринял, а  другой на  нее откликнулся. Давайте рассмот­
рим пример.
У Джейка с Дженис в следующем месяце должен был родиться
ребенок, и ее родители собирались сразу после этого приехать к ним
и пожить три недели. Однако Джейка это не устраивало, и он сказал
об этом Дженис. Та ощетинилась:
— И что такого, что они приедут так быстро? Я буду рада любой
помощи, которую смогу получить.
— Но я же буду рядом и помогу тебе.
— Этого недостаточно.
— Ну спасибо, — обиделся Джейк.
Дженис поняла, что переборщила. Желая исправить положение,
она воскликнула:
— Ой, то есть я не это имела в виду. Я знаю, что мы отличная ко­
манда и ты потрясающий!
— Ты права, и спасибо, что сказала это, — смягчился Джейк. —
Так что насчет их приезда?..
Когда Дженис поняла, что обидела Джейка, она быстро смени­
ла курс, заверив его, что уважает и ценит его и что знает: они будут

118 Глава 8
во  всем помогать друг другу после рождения ребенка. Джейк при­
нял ее попытку восстановления взаимопонимания и  поблагода­
рил за нее, тем самым вернув ситуацию в нормальное русло. После
чего они продолжили свой разговор.
Любой из нас владеет самым важным инструментом в деле вос­
становления взаимопонимания: фразой «прости меня». Конечно,
произнося ее, мы должны искренне чувствовать сожаление и  быть
готовыми к переменам. Но способов сказать то же самое по-другому
столько, что чуть позже мы дадим вам целый набор подобных инс­
трументов. Пока же предлагаем вам пройти тест на навыки восста­
новления взаимопонимания.

Тест на эффективность попыток восстановления

взаимопонимания

Прочтите каждое утверждение и  поставьте отметку в  зависи­

мости от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

Когда вы пытаетесь разрешить возникшую

Вы Ваш партнер
между вами конфликтную ситуацию…
Вы делаете перерыв, если нуждаетесь
И Л И Л
в нем
Даже споря, вы способны сохранять
И Л И Л
чувство юмора
Вы умеете слушать друг друга даже тогда,
когда ваши взгляды на какие-то вещи И Л И Л
расходятся
Если ситуация накаляется, вы обычно
И Л И Л
останавливаетесь и что-то меняете
Вашему партнеру хорошо удается
И Л И Л
успокоить вас, когда вы расстроены

Важно уметь восстанавливать взаимопонимание 119

 Если вы ответили «истинно» как минимум в трех из пяти случа­
ев, ваши навыки восстановления взаимопонимания хорошо разви­
ты. И все же попробуйте выполнить следующее упражнение, чтобы
со временем продвинуться в этом вопросе еще дальше. Если же кто-то
из вас ответил «истинно» меньше трех раз, вам предстоит серьезная
работа. Выполните следующее упражнение, и, скорее всего, вы сразу
улучшите свое положение.

Упражнение
Эффективное восстановление взаимопонимания

Инструкции. Когда в следующий вы раз соберетесь погово­

рить, положите перед собой этот список. Прочитайте его, пре­
жде чем начать. Если после этого ваш разговор не  заладится,
выберите одну из  фраз и, дождавшись подходящего момента,
громко скажите ее своему партнеру. Услышав от него слова, на­
правленные на  восстановление взаимопонимания, постарай­
тесь правильно отреагировать на них и спокойно продолжите
разговор.
Вот как могли бы выглядеть попытки восстановления взаи­
мопонимания между мужем и женой.
Пример:
Муж: Я забыл взять билеты на сегодняшнюю игру.
Жена: Ты вечно все забываешь! Да что с тобой?
Муж (посмотрев в список): Х-м-м… Номер двадцать девять.
Я  чувствую, что занимаю оборонительную позицию. Можешь
сказать это по-другому?
Жена: Ой. Номер три. Я  сорвалась  — просто расстроилась,
что у нас еще нет билетов.
Муж: Я тоже.

120 Глава 8
 Потенциальные фразы для восстановления
взаимопонимания
  1. Моя реакция была слишком резкой. Прости меня.
  2. Пожалуй, я был неправ.
  3. Я сорвалась.
  4. Пожалуйста, давай прервемся ненадолго.
  5. Дай мне попробовать еще раз.
  6. Это, должно быть, задело твои чувства.
  7. Я прошу прощения. Меня «накрыло», нужно было сде­
лать перерыв.
  8. Скажи мне, что ты чувствуешь.
  9. Как я могу это исправить?
10. Мне бы хотелось загладить свою вину.
11. Давай начнем сначала.
12. Во всем этом я вижу и свою вину.
13. Давай каждый останется при своем мнении.
14. Не отстраняйся.
15. Дай мне сказать это помягче.
16. Мне очень жаль. Прости меня, пожалуйста.
17. Мне правда нужно успокоиться.
18. Я правда испугалась. Не мог бы ты меня успокоить?
19. Помоги мне сказать это помягче.
20. Я сделал что-то не так?
21. Мне сейчас очень нужна твоя поддержка.
22. Это задевает мои чувства.
23. Просто выслушай меня сейчас и попробуй понять.
24. Скажи, что любишь меня.
25. Мне очень грустно. Пожалуйста, подбодри меня.
26. Можешь меня поцеловать?
27. Я чувствую, что меня не ценят.
28. Пожалуйста, будь со мной помягче.

Важно уметь восстанавливать взаимопонимание 121

29. Я чувствую, что занимаю оборонительную позицию.
Можешь сказать это по-другому?
30. Пожалуйста, помоги мне успокоиться.
31. Пожалуйста, не читай мне нотации.
32. Пожалуйста, помолчи и выслушай меня. Дай мне дого­
ворить, я сама скажу, что закончила.
33. Мне кажется, ты меня не понимаешь.
34. Это очень важно для меня. Пожалуйста, выслушай меня.
35. Мне нужно закончить свою мысль.
36. Пожалуйста, не отстраняйся.
37. Ты начала меня убеждать, а я прервал тебя.
38. Я знаю, что это не твоя вина.
39. Отчасти я согласен с тем, что ты говоришь.
40. Можем мы поговорить еще? Я поняла, что отчасти про­
блема во мне.
41. Давай поищем компромисс.
42. Давай найдем точки соприкосновения.
43. Спасибо тебе за…
44. Я никогда не думал об этом так.
45. Я правда думаю, что твоя точка зрения имеет смысл.
46. Я люблю тебя. А с этим мы разберемся.
47. Давай найдем решение, которое будет учитывать обе
наши точки зрения.
 Глава 9

Разбор ссоры:
размышляем
о ее причинах

Я и Джули проводим совместные семинары для семейных пар, на ко­

торых собирается по триста-четыреста человек. Каждый такой семи­
нар мы начинаем с разбора ссоры, которая недавно у нас произошла —
да, мы с Джули тоже не святые. Да, мы находимся с аудиторией в одной
лодке. И временами наше море начинает штормить! Вот пример.
Как-то утром вскоре после рождения нашей дочери я умывал­
ся и  думал: «Похоже, хороший будет денек». Вошла еще не  вполне
проснувшаяся Джули и заявила: «Мне приснился плохой сон». Я ска­
зал: «Я тороплюсь, но ты все же скажи, что тебе приснилось?» Джули
сказала, что во сне она была по-прежнему беременна, что я держал­
ся с ней холодно и сердито, да еще и флиртовал с другой женщиной.
«Ох, сон правда ужасный. Прости меня», — сказал я. Я постарался ее
успокоить, но когда Джули вышла из ванной, начал думать о ее сне.
И потихоньку закипать.
Я понял, что решил успокоить Джули, извинившись за  то, что
делал в ее сне. «Ну что я за идиот, — думал я. — Я не веду себя так.

Разбор ссоры: размышляем о ее причинах 123

Не флиртую. Проблема в  ее воображении, а  не  во  мне. Причем она
возникла после рождения ребенка. Разве у нас мало реальных забот
днем, чтобы еще придумывать их ночью? Может, этот сон говорит
о том, что она на самом деле обо мне думает? После всего, что я де­
лаю? Какая наглость!»
К тому моменту, когда Джули вернулась в ванную, я был вне себя.
И действительно держался холодно и сердито. Я сообщил ей о том, что
думал, и  почувствовал себя значительно лучше… а  потом услышал,
как Джули рыдает в душе.
Я открыл дверь кабинки и  попытался обнять ее. Она сказала:
«Не трогай меня. Оставь меня в покое. Ты говорил точно так же, как
в  моем сне». Я  вспылил, выскочил из  ванной, переоделся в  сухую
одежду и подумал: «Сдается мне, что день не такой уж и хороший».
Не проронив ни слова, мы проглотили завтрак и  отправились
на работу.
Вечером Джули поймала мой взгляд и  пробормотала: «Хочешь
поговорить?» Я напрягся и проворчал: «А ты?» — «Думаю, лучше пого­
ворить». «Хорошо», — нехотя согласился я.
К счастью, мы видели множество пар-мастеров, обсуждавших
свои ссоры, и в общем представляли себе, как это делать правильно.
Мы называем этот метод «разбор ссоры».
Мы сварили кофе и  сели за  стол. А  затем по  очереди описали
свои чувства и  точку зрения на  утреннюю стычку. Признали свою
долю вины в том, что произошло. И сформулировали то, что каждый
должен сделать в следующий раз, когда Джули приснится плохой сон,
чтобы избежать военных действий. А потом признались в том, что за­
ставило нас открыть огонь этим утром.
Вот что у нас получилось.
• Чувства. Услышав про сон Джули, я  решил, что меня не­
справедливо обвинили, и  почувствовал праведное него­
дование и  злость. После моих слов Джули почувствовала

124 Глава 9
 подавленность, враждебность и  одиночество, ей хотелось
убежать куда-нибудь. Ей казалось, что она некрасивая и ни­
кому не нравится.
При обсуждении мы не говорили о том, были ли наши чувства
обоснованы. Просто признали, что они стали нашей естественной
реакцией.
• Точка зрения. Джули объяснила, что ее сон был символич­
ным по своей природе и что его не нужно было принимать
на  свой счет. Снова проявилось ощущение ненадежности,
а поскольку больше всего в жизни ей нужна была моя лю­
бовь, именно мне пришлось предстать в  ее сне человеком,
отталкивающим ее. Но  вместо того чтобы попытаться по­
нять ее сон (как и  положено психологу), я  воспринял его
на свой счет и занял оборонительную позицию, рассердил­
ся и напал на нее. К несчастью, в результате я повел себя как
человек, которого в  этот момент Джули и  боялась больше
всего.
С другой стороны, я  решил, что этот сон показывает подсозна­
тельное отношение Джули ко  мне. Я  испугался, что Джули считает
меня ненадежным. И  это меня по-настоящему рассердило. Я  не  за­
служивал такого образа, особенно учитывая то, каким добрым и лю­
бящим я был в последнее время. Притом что я не ощущал особой бла­
годарности за то, что выполнял много работы по дому. В этот момент
мы просто «оправдали» друг друга, согласившись, что ощущения
партнера имеют для нас определенный смысл.
• Признание своей доли вины. Каждый из нас согласился с тем,
что он — не ангел. Вначале Джули. Она призналась, что вос­
принимала то, что я делал в последнее время, как само со­
бой разумеющееся и забывала благодарить меня за работу
по  дому. Выступление перед большими аудиториями про­
тиворечило ее натуре интроверта, поэтому необходимость

Разбор ссоры: размышляем о ее причинах 125

 быть в  центре внимания всколыхнула старые страхи. Из-
за этого она, скорее всего, просто стремилась обрести под­
держку и  не  думала о  том, какие чувства вызовет у  меня
ее рассказ о  том, что в  ее сне мне досталась роль главного
злодея­.
Я признался, что в  последнее время чувствовал себя подав­
ленным — я не смог найти финансирование для нескольких своих
проектов и очень переживал из-за этого. Возможно, именно поэтому
я воспринял рассказ Джули так обостренно. И превратился из докто­
ра Джекила в мистера Хайда.
• Что сделать в следующий раз. Джули сказала, что когда я при­
снюсь ей в виде плохого парня, она сразу скажет, что так обо
мне не думает. Что это просто снова всколыхнулись ее трево­
ги. И что она вспомнит о чем-то хорошем, что я сделал в по­
следнее время, и поблагодарит меня за это. На что я с усмеш­
кой заметил, что это будет длинное вступление перед тем,
как я узнаю, каким негодяем предстал в ее сне.
Я хотел бы в следующий раз лучше утешить Джули после подоб­
ного сна, впрочем, не очень представляя, что ей может потребовать­
ся — было лишь ясно, что не мой гнев. Джули тоже не могла сказать
этого заранее. И предложила вернуться к этому вопросу тогда, когда
возникнет такая ситуация.
Я согласно кивнул.
Но мы бы хотели быть честны перед вами. Обсуждение этой ссо­
ры не сделало менее острой нашу следующую стычку. Впрочем, ино­
го мы и не ждали. Она вспыхнула из-за каких-то слов моей матери,
то есть по другому поводу. Нас снова «занесло», мы признались в сво­
ей вине и принялись разбирать новую ссору. Ехать по этой ухабис­
той дороге, то и дело пробивая шины, обречено большинство супру­
жеских пар. Но постепенно, разбирая свои ссоры, супруги начинают
все лучше понимать, что происходит в  душе их партнеров, и  яснее

126 Глава 9
видеть острые камни на  пути. Зная точку зрения своих партнеров
по конкретным вопросам, вы сможете избежать прокола шин, снова
оказавшись на опасном участке.
Одно уточнение: блестящий психолог Дэн Уайл считал: чтобы
оставить ссору позади, ее нужно закончить, прежде чем разбирать.
Это означает, что неправильно возвращаться на ринг и начинать две­
надцатый раунд бесконечного боксерского поединка. Надо успоко­
иться и оставаться вне ринга. Только в этом случае можно обеспечить
себе определенную эмоциональную дистанцию со ссорой и посмот­
реть на нее более объективно. И желательно снять перчатки, превра­
тившись в миротворцев.
Представьте, что вы используете замедленный просмотр. В этом
случае вы сможете спокойно проанализировать, что пошло не  так,
и понять, как лучше себя вести в следующий раз.
Сначала идентифицируйте восприятие, чувства и мысли, кото­
рые возникают у  вас во  время ссоры. И  вы уже знаете, что каждый
раз точек зрения будет две. Очень важно, чтобы вы принимали чу­
жую точку зрения, пытались понять ее и говорили об этом партнеру.
А теперь отложите в сторону боксерские перчатки и мягко обсудите
произошедшее.
Теперь трудная часть. Каждому из  вас нужно принять на  себя
свою долю ответственности за ссору. Это никому не нравится делать.
Но когда вы справитесь с этой задачей, проблема станет вашей про­
блемой коммуникации, а не дьявольскими кознями Лекса Лютора*,
в роли которого, конечно же, выступает ваш партнер, а не вы. Вина
за ссору почти никогда не лежит на одном человеке.
Мы говорим сейчас о  спорах и  ссорах, а  не  о  физическом на­
силии. Если агрессор не соглашается меняться, его партнер должен

* Александр Джозеф «Лекс» Лютор (Alexander Joseph “Lex” Luthor) — су­

перзлодей из комиксов, заклятый враг Супермена. Прим. ред.

Разбор ссоры: размышляем о ее причинах 127

уйти. Ваша главная задача — обеспечить безопасность себе и своим
детям.
Следующее упражнение предлагает вам освоить методику раз­
бора ссоры. Помните, что восстановить взаимопонимание не удастся,
если вы будете занимать оборонительную позицию и во всем обви­
нять друг друга. Следует забыть обиду и гнев, признать свое собствен­
ное несовершенство и согласиться в следующий раз вести себя иначе.

Упражнение
Разбор ссоры

Инструкции. Обсудите вашу последнюю ссору, воспользо­

вавшись приведенными ниже вопросами. Отвечайте на  них
по  очереди, но  ответы сообщайте партнеру, а  не  просто обво­
дите цифры кружочками. Например, первый вопрос о том, что
вы чувствовали во время ссоры. Выберите из списка и назовите
вслух эмоции, которые относятся к тому моменту. Выслушайте,
какие эмоции выберет ваш партнер. Затем переходите к следую­
щему вопросу. Дойдя до признания своей доли вины, постарай­
тесь успокоиться, прежде чем заговорить, чтобы вновь не  ска­
титься в  перепалку. Если же это все-таки произошло, сделайте
перерыв на полчаса, остыньте и попробуйте снова начать с того
места, на котором остановились.

Опишите свои эмоции во время ссоры

Прочтите список негативных и позитивных эмоций и на­
зовите вслух те, которые вы испытывали во  время ссоры. Ваш
партнер должен вас выслушать. Не объясняйте, почему вы их
испытывали, — просто перечислите. Поменяйтесь ролями и по­
слушайте, что скажет ваш партнер.

128 Глава 9
 Негативные эмоции
  1. Я чувствовал желание занять оборонительную позицию.
  2. Я чувствовал обиду.
  3. Чувствовал свою ненужность.
  4. Чувствовал гнев.
  5. Чувствовал печаль.
  6. Чувствовал непонимание.
  7. Чувствовал, что меня критикуют.
  8. Чувствовал, что совсем не нравлюсь своему партнеру.
  9. Чувствовал страх.
10. Чувствовал беспокойство.
11. Чувствовал, что я прав, а мой партнер ошибается.
12. Чувствовал, что перестаю себя контролировать.
13. Чувствовал справедливое негодование.
14. Чувствовал, что меня несправедливо обижают.
15. Чувствовал, что меня не ценят.
16. Чувствовал себя непривлекательным.
17. Чувствовал, что мной пренебрегают.
18. Чувствовал, что я противен партнеру.
19. Чувствовал неодобрение.
20. Чувствовал возмущение.
21. Чувствовал, что все, что я  делаю, воспринимается как
должное.
22. Чувствовал себя брошенным.
23. Меня переполняли эмоции.
24. Чувствовал себя беспомощным.
25. Мне казалось, что я ни на что не влияю.
26. Чувствовал, что мое мнение ничего не значит.
27. Вообще ничего не чувствовал.
28. Понятия не имею, что я чувствовал.
29. Другие эмоции: ________________________________________

Разбор ссоры: размышляем о ее причинах 129

 Позитивные эмоции
  1. Чувствовал спокойствие.
  2. Чувствовал, что любим.
  3. Чувствовал, что меня ценят.
  4. Чувствовал, что меня уважают.
  5. Чувствовал себя счастливым.
  6. Чувствовал себя сильным.
  7. Чувствовал любовь.
  8. Чувствовал почву под ногами.
  9. Чувствовал, что контролирую ситуацию.
10. Чувствовал, что мы добились прогресса.
11. Чувствовал связь со своим партнером.
12. Чувствовал оптимизм.
13. Другие эмоции: ________________________________________
Теперь сформулируйте точку зрения, которую вы отстаива­
ли в споре. Пусть ваш партнер вас выслушает. Послушайте, что
он скажет вам. Избегайте попыток обвинять партнера и не со­
глашаться с  ним, не  вступайте в  спор. Напротив, попробуйте
поставить себя на его место и понять, почему его точка зрения
имеет право на существование, учитывая все обстоятельства.
А теперь скажите о том, что поняли, своему партнеру.

Признайте свою роль в ссоре

Чтобы перестать занимать оборонительную позицию, на­
падать на партнера или критиковать его, вам нужно для нача­
ла понять, в  чем заключается ваша роль в  возникновении ссо­
ры. Вы, скорее всего, думаете, что вся вина лежит на партнере.
Но обычно это не так — впрочем, и не только на вас.
Скорее всего,  этот замкнутый цикл вы создали вмес­
те  — каждый сыграл свою роль. Но  говорить партнеру о  том,
что он делал не  так, означало бы критиковать его. Гораздо

130 Глава 9
 лучше работает признание своей вины, даже если она и совсем
незначительна.
Для начала успокойтесь. Если сделать это не  удается, пре­
рвитесь на двадцать минут, а потом снова вернитесь к разгово­
ру. Во время этого перерыва практикуйте пять упражнений для
снятия нервного напряжения: 1) дышите равномерно и  глубо­
ко; 2) по очереди напрягайте и расслабляйте все группы мышц;
3) старайтесь почувствовать, как тяжелеют ваши мышцы; 4) ста­
райтесь почувствовать, как ваши мышцы наполняются теплом;
и 5) визуализируйте место абсолютного покоя и безмятежности.
А еще избавьтесь от негативных мыслей, которые поддержива­
ют в  вас напряжение,  — о  том, что вас не  понимают, не  ценят,
не уважают. Успокоились? Тогда продолжаем.
Посмотрите на следующий список. Каждое высказывание
хотя бы отчасти справедливо? Если это так, скажите об  этом
своему партнеру.
1. В последнее время я чувствую напряжение и раздражи­
тельность.
2. В последнее время я нечасто выражаю признательность
своему партнеру.
3. Я воспринимаю то, что партнер рядом со  мной, как
должное.
4. В последнее время я реагирую на все слишком остро.
5. В последнее время я слишком критичен.
6. Я не  очень охотно раскрываю перед партнером свой
внутренний мир.
7. В последнее время я  скрываю от  партнера свои
эмоции­.
8. Я часто отворачиваюсь от партнера.
9. Я легко расстраиваюсь.
10. В последнее время у меня депрессивное настроение.

Разбор ссоры: размышляем о ее причинах 131

 11. В последнее время я  чувствую тяжелое бремя ответ­
ственности на своих плечах.
12. Я не бываю нежным.
13. Я не нахожу времени на то, чтобы сделать для партнера
что-то хорошее.
14. В последнее время я стал невнимательно слушать.
15. Я не прошу того, чего хочу.
16. Я чувствую себя мучеником.
17. Другое.
Теперь опишите свою роль в этой ссоре.

Как можно улучшить ситуацию в будущем?

Мягко скажите своему партнеру о том, что он может сделать
в будущем, чтобы споров по этому поводу больше не возникало.
Теперь назовите одну вещь, которую вы могли бы делать
иначе,чтобы следующий разговор на эту тему прошел спокойнее.

Точно следуя предложенной схеме, вы сможете покончить

со ссорой и почувствовать себя более близкими людьми. Более
того, может так получиться, что по этому поводу вы больше спо­
рить не будете.
 Глава 10

Разбор ссоры:
углубляем понимание

До брака Фред и Морли были вполне успешными людьми. Фред мно­

го лет водил грузовик, потом обзавелся собственным. Сейчас у него
транспортная компания, которую он возглавляет. Это хорошо, потому
что работать на других ему никогда не нравилось. Первые несколько
месяцев бывало терпимо. Но  потом руководители начинали «конс­
труктивно критиковать» Фреда. Он сердился, занимал оборонитель­
ную позицию и рано или поздно увольнялся. «Все мои начальники
были идиотами. Все они знали гораздо меньше меня, но  пользова­
лись своей властью и пытались меня контролировать», — говорит он.
Проблемы Фреда с  теми, кто обладает большей властью, нача­
лись еще в  детстве. Когда-то его родители решили, что не  хотят де­
тей. Но случилось непредвиденное: у них родился Фред. Он был ак­
тивным мальчиком. Родители часто говорили ему, что он разрушил
их спокойную жизнь. Фред ненавидел их ледяную власть над собой
и бунтовал. Они отдали его в школу-интернат. Это было закрытое за­
ведение с почти армейским режимом, Фреду там не нравилось, но он
ничего не мог поделать. Родители заперли его там на восемь лет. Даже

Разбор ссоры: углубляем понимание 133

сейчас, после всего, чего он добился, Фред чувствует боль из-за того,
что они относились к нему с таким пренебрежением. Родители всег­
да считали его плохим.
Марли жила в  Сиэтле и  была успешным художником. Она до­
билась известности на местном уровне, имела крупных заказчиков.
Но детство и у нее было тяжелым. Ее биологический отец ушел из се­
мьи, когда она была совсем маленькой. Через год ее мать вышла за­
муж за инвалида войны во Вьетнаме, склонного к агрессии. Он посто­
янно ругался на Марли. Если ему казалось, что она была недостаточно
почтительна, он ее бил. Мог оттолкнуть, если она оказывалась у него
на  пути. Мать полностью подчинилась его воле и  не  замечала слез
Марли. Девочка находилась словно в  эмоциональной ссылке, чув­
ствовала страх и  одиночество. И  по сей день Марли вздрагивает,
услы­шав рассерженный голос или громкий звук.
Когда Фред и  Марли познакомились, им было уже под сорок,
оба были одинокими людьми и  вели затворнический образ жизни.
Почувствовав, что встретили родственную душу, они почти сразу по­
женились, и через год родился Сэмми. Фред не решился бросить ра­
боту в компании, поэтому Марли передала своих клиентов коллегам
и  ушла в  декретный отпуск. Она обожала возиться с  Сэмми, а  свое
творческое начало направила на переустройство дома.
После рождения ребенка прошло полтора года, и Марли стало ка­
заться, что Фред не оценил те жертвы, которые ей пришлось принести.
Она чувствовала, что он воспринимает ее усилия как должное, и меж­
ду ними начались конфликты. Марли терпеть не  могла, когда жены
пилят мужей, но ловила себя именно на этом. «Ты ни к чему в доме
не притрагиваешься», — твердила она, как заезженная пластинка.
Как-то хмурым зимним утром Марли спустилась вниз с ребен­
ком на руках.Фред уже был на кухне.Он выпустил погулять кота и под­
жаривал себе тосты. Мягко опустив Сэмми на пол, Марли буркнула:
— Фред, ты оставил дверь открытой. Пойди и закрой ее.

134 Глава 10
 — Ты шутишь? Ты же стоишь рядом с дверью. Возьми и закрой ее
сама, — огрызнулся Фред.
— Но не я же ее открыла.
— Блин, если тебе это так нужно, закрой ее сама.
— Нет. Это ты должен сделать.
— Это бред какой-то. Ты просто стерва.
Марли в  сердцах выскочила из  кухни, распахнула все окна
на первом этаже, потом встала посреди комнаты, сложила руки на гру­
ди и впилась взглядом во Фреда. Фред начал бегать по дому, с шумом
захлопывая окна и  выкрикивая ругательства. Потрясенная Марли
молчала, а  Сэмми испугался и  расплакался. Марли подхватила его
на руки, прижала к себе и зашагала вверх по лестнице. На полпути
она оглянулась на Фреда и с отвращением выкрикнула: «Как ты мог?»
Имеет смысл проанализировать эту ссору. Поразительно, как,
ка­залось бы, рядовой эпизод может привести к  битве при Ватерлоо?
Психолог Дэн Уайл считает, что в основе любой ссоры лежит несосто­
явшийся разговор. Если бы партнеры в свое время поговорили, ссора
не потребовалась бы. Наши исследования подтверждают, что Уайл прав.
О чем следовало бы поговорить Фреду и  Марли? Ответ на  этот
вопрос следует искать в их детстве и нынешних обстоятельствах их
жизни. Марли нужно было сказать Фреду о том, что после того, как ей
пришлось сменить карандаши и краски на подгузники и фартуки, ее
самооценка значительно понизилась. А после того как он переложил
на нее всю работу по дому, заботу о ребенке, стирку и готовку, она ста­
ла ощущать себя покинутой и чувствовать, что он ею пренебрегает.
Теперь он еще и беспорядок после себя оставляет — вот она и взры­
вается. Но  при этом терпеть не  может, когда читают нотации. И  ей
ужасно трудно просить о помощи и его, и кого-то другого. Она зна­
ет, как плохо относились к ней в детстве, и думает, что имеет право
на помощь сейчас. Поэтому постоянно копится возмущение тем, что
все приходится делать одной. Так что превращение в безжалостного

Разбор ссоры: углубляем понимание 135

сержанта, гоняющего новобранцев, остается ее единственной воз­
можностью получить хоть какую-то помощь. Она просто не  знает
другого способа попросить о том, чего хочет.
А Фреду нужно было бы рассказать ей о том, каким потрясением
для него был брак и отцовство в сочетании с вечными «американски­
ми гонками» на работе. Он хотел бы быть для Марли хорошим мужем,
даже если это означало необходимость помогать ей в домашних делах —
явно не мужское занятие в его представлении. Но он ничего не смыслил
ни в уборке, ни в приготовлении пищи, ни в уходе за детьми. В конце
концов, бóль­шую часть своего детства он провел в интернате, где чис­
тоту наводили уборщицы. И, к сожалению, в его мире не было фигуры
отца, который мог бы служить ему примером. Он был бы не против по­
мочь Марли, если бы она мягко подсказала ему, что нужно делать.
Но когда она разговаривала так грубо, он не  мог этого выно­
сить. Ее тон сразу напоминал ему все те моменты, когда его насильно
стригли «под машинку», когда жестокие учителя били его, стоило ему
сказать хотя бы слово. Одно дело мягкие просьбы, и совсем другое —
грубые требования.
Итак, если сложить все вместе, что привело к последней ссоре?
Марли рассердилась на  неявное предположение Фреда, что она за­
кроет оставленную им открытой дверь. Она почувствовала, что к ней
относятся как к  служанке, без уважения. Поэтому она потребовала,
чтобы дверь закрыл он. Но когда Фред воспротивился этому, а потом
стал, ругаясь, бегать по дому, она испугалась. Громкий стук захлопы­
ваемых им окон напомнил ей ее детство, когда внезапные вспышки
раздражения у отца так сильно ранили ее. Но ее страх быстро крис­
таллизовался в презрение к мужу за детский приступ гнева, овладев­
ший им. Именно поэтому она крикнула, уходя: «Как ты мог?»
Конечно, Фред терпеть не мог, чтобы им командовали. Он мирно
и методично начал свой день. А потом оглянулся и увидел не жену,
а ведьму, которая думала только о том, как бы унизить и поработить

136 Глава 10
его. Все, что ей нужно было сделать, это протянуть руку и захлопнуть
дверь, которая находилась от нее в полуметре. Какое безумие требо­
вать это от него, как будто он — собака, а она — его хозяйка! Он жил
такой жизнью много лет и больше так жить не хотел. Но чем сильнее
он сопротивлялся, тем настойчивее были ее требования. А еще ему
казалось, что он слышит шепот родителей: «Гадкий мальчик. Хочу,
чтобы он заткнулся и  убрался куда-нибудь». Так что о  спокойствии
и выдержке и речи быть не может. Он ей покажет.
Чтобы Фред и  Марли смогли осознать причины своей ссоры
и  вернуть взаимопонимание,  им нужно было выпустить этот нако­
пившийся пар. Марли должна была сказать Фреду, как его бешеные ме­
тания по дому напомнили ей о тяжелом детстве и как напугали ее. Пос­
ледние сказанные ею слова были лишь прикрытием ее страха. А Фред
должен был объяснить ей, что ее манера предъявлять ему требования
напомнила все те приказы, которые он получал сначала от родителей,
потом от учителей, и что он не слышал в них ни участия, ни любви,
а только стремление подчинить его своей воле, и ничего более. Тем ут­
ром в кухне на него вновь обрушились и стыд, и страх, и ярость столь
трудных первых тридцати лет его жизни. Проблема была не столько
в Марли, сколько в тех унижениях, которые ему пришлось пережить.
Разговор, который должен был бы состояться между Фредом и Марли,
помог бы им увидеть друг в друге людей, отчаянно борющихся за свое
достоинство, а не злобных недругов, готовых уничтожить друг друга.
Чтобы разговор этой пары не перешел в ссору, его следовало на­
чать по-другому. Вот как он мог бы выглядеть.
Марли: Милый, я расстроилась из-за того, что ты оставил откры­
той дверь. Здесь холодно. Не мог бы ты ее закрыть?
Фред: Может, ты ее закроешь? Ты стоишь рядом с ней.
Марли: Хорошо. Только знаешь, иногда я чувствую себя служан­
кой, которая заканчивает то, что ты не доделал. И все-таки почему ты
ее не закрыл?

Разбор ссоры: углубляем понимание 137

 Фред: Ну, вообще-то мне было немного жарко после душа. И я по­
думал, что чуть остыну и закрою ее позже.
Марли: Ага. Но почему бы тебе в следующий раз, когда мы вот-
вот спустимся вниз, не  выйти остыть на  улицу, чтобы мы могли
прийти в уютную теплую кухню?
Фред: Звучит разумно.
Кажется легко, да? Но что если им пойти еще дальше? Вот корот­
кий путь через горы.
Марли: Фред, пойди и закрой дверь!
Фред: Подожди-ка, Марли. Когда ты так говоришь, я так и слы­
шу отца и  идиотов-учителей из  своего интерната. Не могла бы ты
обращаться ко мне с чуть бóльшим теплом? Ты же знаешь, я терпеть
не могу, когда мной командуют.
Марли: Ой, я  не  подумала, что это так выглядит. Прости. Но  я
тоже хотела тебе сказать кое-что. Я мерзну здесь, и Сэмми одет недо­
статочно тепло для такой холодной кухни. И еще я не понимаю, поче­
му должна закрывать двери, которые открываешь ты. Чувствую себя
в такой ситуации служанкой или вроде того.
Фред: Да, все правильно. Кстати, ты так отлично прибрала здесь
все вечером.
Марли: Спасибо. И  все же не  мог бы ты закрыть эту дверь?
Жена — да. Служанка — нет.
Фред: Ладно, ладно (смеется).
Вместо того чтобы обмениваться оскорблениями и отдавать друг
другу приказы, Фред и  Марли раскрывают друг перед другом свои
самые беззащитные стороны. Фред сообщает Марли, что из-за ме­
талла в ее голосе расходятся его затянувшиеся было эмоциональные
раны. И она принимает это к сведению. Но не сдается совсем. Ей ведь
тоже есть на что пожаловаться. Поэтому она лишь смягчает тон, что­
бы Фред скорее ее услышал. Их диалог очень прост. Но главное, что
они относятся друг к другу с уважением. А поскольку Фред не вышел

138 Глава 10
из  себя, демоны Марли тоже не  проснулись. Когда мы не  забываем
о чувствах наших партнеров и при этом ясно заявляем о своих же­
ланиях, нам не  приходится прибегать к  резким словам, и  разговор
складывается очень мягко. Для Фреда и Марли очень важно погово­
рить о том, что психолог Томас Брэдбери называет «устойчивой уяз­
вимостью».  Опре­делить факторы, которые их нервируют и  доводят
до точки кипения. После чего понять, почему это происходит.
Разобраться, в чем вы уязвимы, можно, например, устроив раз­
бор одной из недавних ссор и попытавшись докопаться до лежащих
в ее основе причин. Подумайте о каком-нибудь вашем споре. Может,
в ваших воспоминаниях всплыла какая-то давняя история? Может,
ваш партнер нечаянно зашел на  территорию, которую вы считаете
запретной? Может, его поведение напомнило вам кого-то, кто обидел
вас в  прошлом? Какое-то предательство или потерю, все еще болез­
ненные для вас? Или у  вас есть какие-то болевые точки, о  которых
партнеру лучше знать, чтобы избегать их?
Следующее упражнение поможет вам лучше разобраться в  од­
ной из ваших недавних ссор.

Упражнение
Глубокий разбор ссоры

Инструкции.Это руководство позволит вам оценить,что про­

изошло во время вашей последней ссоры, и поможет отнестись
друг к  другу с  бóльшим сочувствием. Используйте предлагае­
мые формы, и вы сможете обсудить свою схватку, не втягиваясь
в нее снова, а также более конструктивно провести следующий
разговор на  эту же тему. Но  прежде чем начать, убедитесь, что
целиком выполнили упражнение из главы 9, и только после это­
го переходите к приведенным ниже вопросам. Последовательно

Разбор ссоры: углубляем понимание 139

 ответьте на  них отдельно от  партнера. Затем обсудите с  ним
ваши ответы. Постарайтесь не  затевать спор снова. Помните,
что в конфликтах супругов не существует абсолютной истины,
а есть лишь две точки зрения, каждая из которых имеет право
на  существование. Отвечать вы будете на  два вопроса: какие
триггеры сработали в каждом из вас и почему в вашем случае
работают именно они?
Из-за каких триггеров ссора оказалась такой
серьезной?
Связаны ли ваши триггеры с тем, что были проигно-
рированы ваши чувства?
Поставьте отметку в зависимости от того, насколько вы со­
гласны с описанием своих чувств во время ссоры.

Очень Чув­ Почти Совсем

сильно чув­ ствовал не чув­ не чув­
ствовал ствовал ствовал
1. Мои чувства игнори-
руют _____ _____ _____ _____
2. Никто мной не инте-
ресуется _____ _____ _____ _____
3. Мной пренебрегают _____ _____ _____ _____
4. Я неважен для пар-
тнера _____ _____ _____ _____
5. Партнер относится
ко мне холодно _____ _____ _____ _____
6. Мой партнер не рад
меня видеть _____ _____ _____ _____
7. Другое (впишите)
_________________ _____ _____ _____ _____
_________________ _____ _____ _____ _____

140 Глава 10
 Связаны ли ваши триггеры с тем, что вы чувствовали
утрату близости?
Поставьте отметку в зависимости от того, насколько вы со­
гласны с описанием своих чувств во время ссоры.

Очень Чув­ Почти Совсем

сильно чув­ ствовал не чув­ не чув­
ствовал ствовал ствовал
1. Партнер не любит
меня _____ _____ _____ _____
2. Партнер относится
ко мне холодно _____ _____ _____ _____
3. Меня определенно
отвергают _____ _____ _____ _____
4. Меня критикуют _____ _____ _____ _____
5. Я не люблю партнера _____ _____ _____ _____
6. Партнер меня
не привлекает _____ _____ _____ _____
7. Другое (впишите)
_________________ _____ _____ _____ _____
_________________ _____ _____ _____ _____

Связаны ли ваши триггеры с  чувством, что вы ни

на что не влияете?

Очень Чув­ Почти Совсем

сильно чув­ ствовал не чув­ не чув­
ствовал ствовал ствовал
1. В этом разговоре мое
слово ничего не значит _____ _____ _____ _____
2. Я не могу повлиять
на ход разговора _____ _____ _____ _____

Разбор ссоры: углубляем понимание 141

 Очень Чув­ Почти Совсем
сильно чув­ ствовал не чув­ не чув­
ствовал ствовал ствовал
3. Меня недостаточно
уважают _____ _____ _____ _____
4. Мое самоуважение
пошатнулось _____ _____ _____ _____
5. Мой партнер чув­
ствует свое превос-
ходство надо мной _____ _____ _____ _____
6. Я никак не могу
повлиять на партнера _____ _____ _____ _____
7. Другое (впишите)
_________________ _____ _____ _____ _____
_________________ _____ _____ _____ _____

Теперь покажите свои ответы партнеру. Попробуйте по­

нять, связаны ли они как-то с вашим прошлым. Не напоминают
ли они вам о  пережитом когда-то опыте? Каком именно? Если
напоминают, попробуйте обсудить его с партнером. Возможно,
вам придется серьезно поразмышлять о  своей жизни. Можете
ли вы выделить какие-то конкретные темы, которые будят в вас
подобные воспоминания и чувства? Что бы вы хотели изменить
в своем отношении к ним в будущем?
Если суммировать ваши ответы, о чем вам имеет смысл по­
говорить с  партнером вместо того, чтобы ссориться? Обсудите
это вместе с партнером и запишите ответы:
Мне нужно поговорить с партнером о:

Моему партнеру нужно поговорить со мной о:

 Глава 11

Неразрешимые
проблемы:
от тупика к диалогу

У вас есть проблемы, которые не удается разрешить? Такие, что на­

стигают вас снова и  снова, как собака, которая крутится на  месте
и кусает свой хвост? Раз за разом встречаясь в лаборатории с пара­
ми — участниками наших исследований, мы видим, что с годами ме­
няются только их прически и одежда, но не проблемы, о которых они
говорят. Люди выглядят иначе, а проблемы — нет. Мы проанализи­
ровали эти встречи и вывели невероятный результат: 69 процентов
проблем никуда не исчезают. Они как блохи, которые выводят собаку
из себя, — непобедимые и раздражающие.
Год за  годом супругов мучает одно и  то же. Источником про­
блем являются фундаментальные различия в  личных качествах,
образе жизни и  потребностях, а  также характере. Ты пунктуаль­
ный — я нет. Тебе нравится общаться с людьми, а я застенчив. Ты оп­
рятный — я неряха. Ты экономная — я расточительный. Ты любишь
проводить время вместе, я  — независимо. Ты эмоционально уязви­
ма — я бесстрастный. Ты ценишь близость — я личное пространство.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 143

Эти характеристики являются определяющими, они как кости ске­
лета. Их форма может быть неидеальной. Они могут скрипеть, когда
вы встаете по утрам. Могут отличаться от костей партнера. Но как-то
они нас удерживают. Какие они — такие и мы. Поэтому нет причин
от них отказываться. Даже если это означает, что вам придется снова
и снова сцепляться со своим партнером.
Очевидно, что когда человек выбирает партнера, он выбирает
также проблемы отношений с  ним на, надо надеяться, ближайшие
лет пятьдесят. Выберешь другого человека  — и, возможно, удастся
избежать этого набора проблем. Но  тогда непременно столкнешься
с другими.
Дэн Уайл написал: «Выбор партнера — это выбор проблем». И вот
типичный пример.
Пол женат на Элис. Элис очень веселится на  вечеринках, из-за
чего застенчивый Пол просто выходит из себя. Но если бы Пол же­
нился на  Сьюзан, они бы начинали ссориться, еще даже не  попав
на вечеринку. Все потому, что Пол часто опаздывает, а Сьюзан терпеть
не может ждать и она бы считала, что ею пренебрегают. Если бы Пол
женился на Гейл, они бы на вечеринки вообще не ходили, потому что
поссорились бы еще накануне из-за того, что Пол ничего не делает
по дому. Поскольку Пол ей не помогал бы, она чувствовала бы себя
покинутой, а к этому она относится очень трепетно, при этом упреки
Гейл Пол считал бы попытками доминировать над ним, а к этому уже
он относится трепетно.
То же верно и для Элис. Если бы она вышла замуж за Стива, то
столкнулась бы с противоположной проблемой, поскольку Стив обыч­
но напивается на вечеринках, а она бы из-за этого сердилась, и они
бы постоянно ссорились. Если бы она вышла замуж за Лу, то они оба
получали бы удовольствие от вечеринок, а проблемы начинались бы
по возвращении домой, потому что Лу хотел бы заняться сексом, по­
скольку Лу всегда хочет заняться сексом, когда желает почувствовать

144 Глава 11
близость другого человека, а для Элис секс — это то, что она хочет, ког­
да уже успела почувствовать близость.
Людей всегда притягивает к  неразрешимым проблемам, осо­
бенно когда они испытывают серьезные физические и  моральные
перегрузки, короче говоря, когда рождаются дети. В такой ситуации
справляться с  проблемами сложнее, поскольку недостает энергии
для того, чтобы перестать их «расчесывать», — и партнеры начинают
цепляться друг к другу.
Приведем пример. Питер вырос в  окружении шести братьев
и сестер. Учитывая то, что внимание родителей было распределено
между всеми детьми, каждому из них его доставалось немного. Все
дети много работали по дому: сразу после подъема заправляли пос­
тели, по очереди готовили еду и ухаживали за младшими. В день рож­
дения они получали открытку и небольшой подарок. И все. Питер хо­
тел бы большего, но научился принимать то, что есть, как должное.
Джилл же была единственным ребенком в  семье. Ее родители
оплачивали услуги домработницы, поэтому Джилл выросла, совер­
шенно не  представляя, что такое домашние хлопоты. В  дни рожде­
ния родители устраивали ей большие вечеринки с  непременным
шоколадным тортом  — ее любимым десертом, клоуном, развлекав­
шим гостей, иногда с пони и всегда с горой подарков.
Поженившись, Питер и  Джилл все время ссорились, особенно
из-за поддержания чистоты в доме и того, сколько и чего дарить их
ребенку. Джилл чувствовала критическое отношение Питера к  ее
«расслабленному» отношению к  домашней работе, в  то время как
он считал, что нагрузка на него в этом непропорционально велика.
Джилл хотела дарить ребенку подарки, а Питер считал, что она тем
самым портит его. И эти неразрешимые проблемы останутся с ними
навсегда, поскольку выбор, который они делают в жизни, обусловлен
совершенно непохожей историей и  ценностями семей, в  которых
они выросли.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 145

 Какие неразрешимые проблемы есть в  ваших отношениях?
Пройдите следующий тест и  узнаете. Однако соблюдайте правило:
если хотя бы один из вас считает, что вы имеете дело с неразрешимой
проблемой, значит, так оно и есть.

Упражнение
Ваши неразрешимые проблемы

Инструкции. Просмотрите список возможных неразреши­

мых проблем. Отметьте те, которые, как вам кажется, относятся
к вам. Можете добавить и другие, если захотите. Помните, что не­
разрешимыми могут считаться те проблемы, которые являются
следствием фундаментальных различий 1) в ваших характерах
или 2) в ваших потребностях, продиктованных привычным об­
разом жизни, и которые вызывают конфликты.
☐ Различия в отношении к порядку и организованности.
Один из  вас любит порядок и  хорошо организован, дру­
гой — неряшливый и неорганизованный.
☐ Различия в эмоциональности.
Один из  вас очень экспрессивный, другой  — нет. Одному
ближе одни эмоции,  другому — другие.
☐ Различия в стремлении проводить время вместе.
Одному из  вас нужно больше времени проводить в  оди­
ночестве, а  другой хочет чаще быть вместе. Это отражает ба­
зовые различия в  стремлении к  автономии или, наоборот,
к взаимозависимости.
☐ Различия в  оптимальной частоте сексуальных кон­
тактов.
Один из вас хочет секса чаще, чем другой.
☐ Различия в отношении к занятиям любовью.

146 Глава 11
 У вас разные ожидания: например, одному из вас для того,
чтобы заняться любовью, обязательно нужно почувствовать бли­
зость, а другой сами занятия любовью считает способом почув­
ствовать близость к партнеру.
☐ Различия в отношении к финансам.
Один из  вас намного более консервативно относится
к  деньгам и  больше тревожится из-за них, другой же хочет
тратить гораздо больше первого и  склонен жить сегодняш­
ним днем.
☐ Различия в уважении к родственникам.
Один из вас хочет большей независимости от родственни­
ков, другой стремится быть ближе к ним.
☐ Различия в  отношении к  распределению домашних
обязанностей.
Например, один из вас хочет равноправия в этом вопросе,
другой — нет.
☐ Различия во взглядах на то, как растить и воспитывать
детей.
Один из вас больше занимается детьми, чем другой. Один
из вас строже относится к детям, чем другой. Один из вас хочет
большей мягкости и взаимопонимания с детьми, чем другой.
☐ Различия в пунктуальности.
Один из  вас постоянно опаздывает, для другого же очень
важно всегда приходить вовремя.
☐ Различия в предпочтительном уровне активности.
Один из вас предпочитает активный отдых, другой — более
пассивный и малоподвижный.
☐ Различия в степени ориентированности на людей.
Один из вас больший экстраверт и легче знакомится с людь­
ми, чем другой.
☐ Различия в отношении к доминированию.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 147

 Один из вас склонен больше доминировать при принятии
решений, чем другой.
☐ Различия в  уровне амбиций и  восприятии важности
работы.
Один из  вас гораздо более амбициозен и  ориентирован
на работу и успех, чем другой.
☐ Различия в отношении к религии.
Один из  вас ценит религиозные принципы больше, чем
другой.
☐ Различия в отношении к наркотикам и алкоголю.
Один из вас терпимее к ним, чем другой.
☐ Различие в отношении к деньгам.
Например, один из вас считает, что деньги нужно отклады­
вать, а другой — что тратить.
☐ Различия в независимости.
Один из  вас чувствует большую потребность в  независи­
мости или близости, чем другой.
☐ Различия в степени авантюризма.
Один из  вас чувствует большую потребность в приключе­
ниях, чем другой.
☐ Различия в  предпочтениях относительно образа
жизни­.
Ваши представления о  предпочтительном образе жизни
могут очень сильно различаться.
☐ Различия в ценностях.
☐ Различия в отношении к супружеской верности.
Вы в разной степени лояльны к сексуальным или романти­
ческим связям друг друга.
☐ Прочее. Можете назвать другие проблемы.
Обсудите друг с  другом те проблемы, которые вы отме­
тили.

148 Глава 11
 Лучше всего справляются с неразрешимыми проблемами те
пары, которые их обсуждают. Представьте, что речь идет о  хро­
ническом заболевании, к  которому вы привыкли, но не  можете
вылечить, вроде синдрома раздраженной толстой кишки или бо­
лей в  спине. Время от  времени оно нас настигает, и  нам нужно
полежать, отдохнуть или принять лекарство. Обсуждение нераз­
решимых проблем сродни этому. Можно основательно и  мирно
о  них поговорить, и  на какое-то время этого будет достаточно.
Но на следующей неделе или в следующем месяце проблема мо­
жет возникнуть снова. Что ж, значит, придется поговорить опять.
И  так постоянно, год за  годом. Способность обсуждать пробле­
мы  — необходимое условие того, что вы сможете с  ними жить,
причем жить максимально хорошо.
Что происходит, если супруги на  это неспособны? Тогда
конфликт заходит в  тупик. Они все глубже зарываются в  зем­
лю, как колесо, буксующее в колее. Не принимают влияние друг
друга. Расстраиваются. Хотят услышать: «Ты абсолютно прав».
И  при этом обмениваются тычками и  затрещинами. Поносят
и  очерняют друг друга. И  связывают друг с  другом только одно
слово — «эгоизм».
Этот тупик обходится очень дорого. В  конечном счете суп­
руги начинают считать, что в  их отношениях нет даже симпатии,
не то что любви. И через некоторое время из их совместной жизни
уходят юмор, привязанность, любопытство, эмпатия и даже элемен­
тарное понимание.
Мы знаем одну пару, которая оказалась в  таком тупике из-
за религии. Муж не  верил в  Бога и  не  хотел иметь ничего обще­
го с  церковью, к  которой принадлежала его жена. Она при этом
была очень религиозной и  поэтому посещала церковь одна. Ког­
да у  них родился ребенок, она решила вырастить его в  лоне сво­
ей церкви. Он же даже слышать об этом не хотел. Он кричал, что

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 149

не хочет, чтобы его сын превратился в барана, слепо следующего
религиозным догмам. Ей показалось, или он правда назвал ее дог­
матичной? И всякий раз, когда они затрагивали эту тему, возника­
ла перепалка, пока они вообще не перестали разговаривать. Шли
месяцы, они все больше отдалялись друг от  друга. Все их мысли
теперь были только о  разводе. Они не  могли найти способ нала­
дить диалог о  мире. И  единственным магнитом, удерживавшим
их вместе, был ребенок.
Многие пытаются решить такие неразрешимые проблемы и за­
ходят в  тупик. Многие избегают говорить о  них и  постепенно от­
даляются друг от  друга. Кажется, что мы не  находим возможности
поговорить как друзья. Если бы могли, то воспринимали бы наших
партнеров такими, какие они есть, и были бы благодарны за то, что
они нам дают. Вместо этого мы фантазируем о каких-то идеальных
отношениях — скажем, с клоном самих себя, но противоположного
пола. (В конце концов, я-то совершенен!)
Чтобы избавиться от  грез об  идеальном партнере, вспомните
персонажа Вуди Аллена, который искал идеальную женщину. Нашел
одну — с идеальным телом, но не особенно развитым мозгом. Нашел
другую — с идеальным мозгом, но тело ее ему показалось непривле­
кательным. Тогда герой обратился к знаменитому нейрохирургу, ко­
торый выполнил сложную операцию и поменял мозг женщин мес­
тами. Теперь у него была женщина с идеальным телом и идеальным
мозгом и  вторая  — с  неидеальным телом и  неидеальным мозгом.
И он умудрился влюбиться во вторую!
Ключ к  диалогу о  неразрешимых проблемах  — принятие
партнера со  всеми его недостатками. Под другим углом на  это
можно взглянуть благодаря известной буддийской притче. Один
ученик  спросил мастера, почему тот так и  не  женился. Мастер
ответил:
— Потому что я искал идеальную женщину.

150 Глава 11
 — А, так вы ее не нашли, — понимающе кивнул ученик.
— Почему, нашел, — возразил мастер.
— Так почему же вы не женились на ней? — удивился ученик.
— К сожалению, она искала идеального мужчину.
Попытайтесь понять, не  зашло ли ваше обсуждение неразре­
шимых проблем в тупик. Если при разговоре о них появляется один
из  всадников Апокалипсиса  — критика, оборонительная позиция,
оскорбления или стена, — это явный признак того, что вы в тупике.
Чтобы разобраться, пройдите два следующих теста.

Тест на всадников Апокалипсиса

Прочтите каждое утверждение и  поставьте отметку в  зависи­
мости от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

Когда мы обсуждаем наши проблемы… Вы Ваш партнер

Мне приходится защищаться,
поскольку обвинения в мой адрес ужасно И Л И Л
несправедливы
Я часто чувствую, что партнер меня
И Л И Л
не ценит
Мой партнер не подходит к решению
И Л И Л
проблем ответственно и зрело
Я не виноват во многом из того, в чем
И Л И Л
меня обвиняют
Мой партнер постоянно попадает
в неприятности из-за своей разумности И Л И Л
и логичности

Если вы ответили «истинно» больше чем два раза, велика веро­

ятность, что вы в тупике. Пройдите следующий тест, чтобы убедиться
в этом.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 151

 Тест на тупик в обсуждении одной
из неразрешимых проблем
Прочтите каждое утверждение и  поставьте отметку в  зависи­
мости от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

Когда мы обсуждаем наши проблемы… Вы Ваш партнер

Мы нападаем друг на друга всякий раз, когда
И Л И Л
касаемся наших ключевых интересов
Мой партнер предъявляет мне длинный
И Л И Л
список совершенно неразумных требований
Я не чувствую уважения, когда между нами
И Л И Л
возникают разногласия
Мой партнер часто ведет себя эгоистично И Л И Л
Мой партнер ведет себя так, как будто
И Л И Л
я совершенно неправа, а он — абсолютно прав

Вы ответили «истинно» хотя бы раз? Вы точно в тупике.

Не беспокойтесь. В  тупик заходят многие пары. Мы поможем
вам выбраться из  него и  наладить диалог. Диалог  — это обсужде­
ние неразрешимых проблем, которое доставляет такое же удоволь­
ствие, как теплый хлеб. Одним из ключевых ингредиентов диалога
является принятие проблемы. Вам нужно месить ее, как тесто, мять
и  растягивать. Громко хвалить партнера и  тихо говорить о  вашем
желании что-то изменить. Несомненно, результат будет лучше, если
вы приправите диалог смехом и  положительными эмоциями. Это
кажется невозможным? Вот вам отличный пример, прямо из нашей
лаборатории.
Она хотела бы, чтобы он больше рассказывал ей, когда чем-то
огорчен. А он хотел бы, чтобы она меньше тратила и вообще более от­
ветственно подходила к расходам. То есть у этой пары было две не­
разрешимые проблемы. Начала она, немного шутливо.

152 Глава 11
 Она: Ладно, поехали. Возвращаемся к проблеме коммуникации.
Что ты чувствуешь по этому поводу? Скажи мне. Поделись сокровен­
ным! (Смеется.)
Он (смеясь): Ну, как я сказал, очень часто я… ну, не знаю… короче,
я всегда был молчуном.
Она: Это потому что тебе не о чем рассказать или потому что ты
не хочешь говорить? Или потому что я ничего в этот момент не говорю?
Она немного отступает, чтобы смягчить свою жалобу. Это
срабатывает.
Он: Я не знаю. Часто я просто не знаю причину.
Она: Я хочу сказать, какой смысл в том, чтобы замыкаться? Лад­
но, вот пример.
Теперь она снова хочет смягчить разговор, приведя ему конкрет­
ный пример. Ему это нравится.
Он: Ага.
Она: Когда мы ездили на озеро Моби. В смысле, я понимаю, что
ты не сразу нашел дорогу и все такое. Это ничего. Это бывает. Но ник­
то не умер бы, если сказал бы что-нибудь? (Смеется, и он тоже.)
Он: В тот день меня как-то «накрыло». Я все время думал о на­
ших расходах. Но с тобой говорить о них не хотел.
Она: Отлично, и  хорошо, что не  стал. (Смеется, и  он тоже.) Но,
скажем, когда мы едем из больницы или вроде того. Говори мне о том,
что чувствуешь. Да я даже не против, если ты будешь говорить о на­
ших расходах, хотя, как я сказала, нам не нужно беспокоиться о них.
Все счета, которые сможем, мы оплатим. Не переживай.
Он: Нет, ты, похоже, не понимаешь. Говорю тебе: с этого и начи­
наются неприятности.
Она: С чего? Когда перестаешь переживать за расходы?
Он: Да. Именно это я тебе всегда и твержу.
Его неразрешимая проблема предъявлена миру. И она делится
своей философией по этому поводу.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 153

 Она: Да, но мы можем оплатить только то, что можем оплатить,
так чего переживать?
Он: Потому что такой уж я есть.
Она (с улыбкой): Но это неправильно.
Он: Ну, ничего не могу поделать. Я всегда стараюсь обо всем ду­
мать заблаговременно.
Она: Ладно, мистер Заблаговременность. (Она говорит твердо,
он тоже.)
Он: Ничего не могу поделать. Научился на своих ошибках.
Она: Понятно, но нам нужно прийти к какому-то решению.
Теперь, когда он сказал ей о том, что его беспокоит, а она сказа­
ла о том, чего хочет, она сильнее вовлекается в разговор. Пришла его
очередь пошутить.
Он: Хорошо. Но разве ты никогда не слышала о людях, которые
беспокоятся о счетах? (Улыбается.)
Она: Я слышала о таких людях (твердо).
Он: Я — один из них…
Она: Я тоже одна из таких людей.
Он: …не знаю.
Она: Но только, знаешь, я плачу то, что могу заплатить, а осталь­
ным нужно подождать. Невозможно раздать деньги всем одновре­
менно, особенно когда у тебя этих денег нет.
Он: Это правда.
Она: Да, и тут ничего не поделаешь.
Он не сдался. Он не готов позволить ей так легко победить. По­
этому дальше раскрывает тему, объясняя, что же его так тревожит.
Он: Есть одна вещь, которая меня в тебе смущает. У нас нет денег,
чтобы их раздать, а ты можешь поехать в магазин и купить телевизор.
Она: Это правда. Но дело в том, что… Ладно, что нам делать со всей
этой ситуацией, если тебя так беспокоят счета? Что?
Он: Ну, а как, по-твоему? Платить по счетам. (Смеется.)

154 Глава 11
 Она (смеясь): Легко. Нет, вообще-то, конечно, нам нужен, типа, ка­
кой-то план.
Он: Единственное, что я могу со всем этим сделать, это оплачивать
страхование жизни. За детей я заплатил. Зато за нас вот теперь не могу.
Только сейчас он наконец сказал ей о  финансовой проблеме,
с которой столкнулся и которую отказывался обсуждать раньше.
Она: Нашу страховку?
Он: Угу.
Она: То есть полтора месяца прошло, а  ты еще не  оплатил
страховку?
Он: За детей я заплатил, за нас пока нет.
Она: Видишь, ты ничего не  говоришь, и  я думаю, что все
в порядке.
Он: Ну да, я коплю это в себе, терплю. (Смеется, она тоже.)
Она готова пойти на компромисс.
Она (становясь серьезной): Нет, правда. Знаешь, давай поступим
так: когда получим зарплату, сядем и посмотрим, сколько нужно за­
платить за страховку и как это можно сделать.
Он: Ага.
Она: Ты говорил, что должен платить за нее каждые три месяца.
Он: Правильно.
Она: Нам нужно понять, как мы можем это сделать. Например,
может, я  могу что-то отложить из  своих денег. Раз уж ты рассказал
мне об этом сейчас… короче, так и сделаем: я возьму эту сумму из сво­
ей зарплаты.
Вот она и предложила решение финансовой проблемы.
Он: Это я и собирался предложить, но раньше у нас не особенно
получалось.
Она: Ну, попробуем все же сделать так, попробуем. Мы оба поста­
раемся ужаться, отложить что-то, за что-то заплатить позже. Не стоит
об этом беспокоиться. Мы справимся с тем, с чем можем справиться.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 155

 Он: Да уж, легко сказать.
Она: Ближе к концу срока заплатим.
Он: Сколько-то отложим.
Она: Ну да, хотя бы сколько-то отложим, чтобы легче было на­
брать нужную сумму, вместо того чтобы сразу все деньги откуда-то
взять.
Он: Точно. Так я и хотел.
Она: Все в порядке. Прорвемся, малыш!
В случае этой пары все кажется довольно простым. Мы видим,
что они улыбаются и смеются, хотя бывают и серьезными. Они озву­
чивают различия в  своих подходах. Но не  нападают друг на  друга.
Они проявляют терпимость и  одновременно настойчивость, пред­
лагая изменения. И  потихоньку приближаются к  временному ре­
шению. Их проблемы вряд ли исчезнут скоро. Они еще долгие годы
будут говорить о  его скрытности и  ее излишней расточительности.
Но это не беда. Их проблемы неразрешимы, но не угрожают сущест­
вованию их брака.
В отличие от описанной ситуации, конфликты, зашедшие в ту­
пик, похожи на  упершиеся друг в  друга кулаки. Никто не  двигает­
ся ни на  йоту. Всякий раз, когда супруги касаются таких проблем,
появляются четыре всадника Апокалипсиса, и партнеры чувствуют
себя оскорбленными в  своих лучших намерениях и  готовыми бе­
жать без оглядки. В  отчаянии они думают: «Какой смысл пытаться
это уладить?»
Это может касаться денег, секса или родственников. Неважно.
Известно одно: все плохо. Может, я какой-то незрелый? Или просто
не того партнера выбрал? Может, нужно принять какое-то лекарство?
Или перестать манипулировать людьми? Но тогда и моему партнеру
следует перестать бороться за победу и подчинять меня своей воле.
Если бы мы могли позволить себе меньше контролировать друг дру­
га. Быть позитивнее. Может, это вообще болезнь — какое-то серьезное

156 Глава 11
психическое расстройство, нарциссизм или пограничное расстрой­
ство личности. Может, мы просто сошли с  ума. И  только после не­
скольких лет индивидуальной терапии сможем победить этот недуг.
К счастью, ни одно из этих предположений не является верным.
Изучая пары, зашедшие в  тупик при решении неразрешимых про­
блем, мы поняли, что дело совсем в другом. Свои мечты они скрывают
за потоком бранных слов. Держат их в безопасном месте. А во время
ссоры лишь рычат друг на друга и стараются укусить побольнее. И ни­
когда не задают вопросов вроде: «Почему это для тебя так важно?»
Те пары, которые научились вести диалог о неразрешимых про­
блемах, эти вопросы задают. Они спрашивают друг друга: «Была ли
какая-то история, связанная с  этим, может, что-то случилось в  дет­
стве, из-за чего это имеет для тебя такое большое значение?» Они
хотят разобраться не только в тех чувствах, которые на поверхности,
но и в более глубоких переживаниях.
Подобные вопросы помогают докопаться до истины.Жена не прос­
то хочет откладывать деньги, она хочет избежать сокрушительного
банкротства, которое уже переживала в прошлом. Муж хочет не прос­
то бездумно тратить, он хочет путешествовать сейчас, а не дожидаться
того момента, когда упадет замертво, как его домосед-отец в пятьдесят
лет. Другой мужчина хочет завести собаку для детей. А их мать боится
собак. Но что если поскрести по поверхности? Когда она была малень­
кой, у них в доме жила собака, которая помогла ей справиться с отчая­
нием из-за плохого отношения и даже побоев родителей. Но в двенад­
цать лет на  нее напал соседский сторожевой пес. Если не  копнуть
глубже, ни  о  каком понимании говорить не  приходится. А  без пони­
мания не  будет ни диалога, ни сочувствия. Только злобный оскал.
На возможность оказаться в тупике влияют также наши ценно­
сти, мечты и  философская позиция. Один мечтает о  свободе, дру­
гой  — о  привязанности. Один  — о  любви, другой  — о  покое. Для
кого-то деньги  — это безопасность, для кого-то  — независимость.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 157

Откладывание денег может означать уважение к семейным ценнос­
тям или попытку преодолеть неприятное наследие. Специальные
рождественские ритуалы могут возрождать старые традиции или
создавать новые. Уход за садом может напоминать о нашей бабушке
или привязывать к матери-земле. Но внешность вещей часто скрыва­
ет от нас их смысл. А то, что мы считаем осмысленным, и определяет,
какие мы. После появления детей эти вопросы о наследии приобрета­
ют еще большее значение. Вы, скорее всего, захотите передать своим
детям лучшее из того, что имеете сами, вашу суть. Что же удивитель­
ного в том, что вы не готовы отказаться от представлений, значимых
для вас по  определению? Мы не  готовы проявить гибкость, потому
что речь идет о том, что образует наш скелет.
Но это не  означает невозможность диалога. За  каждой жалобой,
каждым упреком, каждой отвергнутой просьбой о внимании, каждым
критическим замечанием и каждой презрительной гримасой скрыва­
ется страстное желание. За каждой позицией, которую вы занимаете
по  той или иной проблеме, скрывается мечта, подпитывающая жиз­
ненной силой ваше естество. Дело не в какой-то психической ущерб­
ности.Просто все мы — философы и визионеры.С нами нужно говорить
о наших ценностях и мечтах. Без этого столкновения не избежать.
Проблемы, из-за которых мы оказываются в  тупике, на  самом
деле способны сблизить нас. Но для этого мы должны почувствовать
себя в безопасности и согласиться извлечь свои мечты из потайного
шкафа. «Примерьте» их, и партнер поразится вашей красоте — хруп­
кой, но изящной. После чего, вполне возможно, превратится из гони­
теля вашей мечты в ее горячего сторонника.
Отношение к  любой проблеме определяется какой-то историей.
Но чтобы поделиться ею с партнером, вы не должны чувствовать про­
тивостояния. И не думать о решении проблемы или о поиске компро­
мисса. Пока что нет. Пока следует сфокусироваться на понимании по­
зиции друг друга в  вопросе, ставшем причиной конфликта. Обратите

158 Глава 11
внимание, что речь не идет о понимании лишь чувств или мыслей пар­
тнера. Мы говорим о большем. Мы говорим о том, что свято для партне­
ра: о его ценностях, убеждениях, жизненном опыте, символах и насле­
дии. Если вы разожмете кулаки и протянете партнеру открытые ладони,
из них могут выпорхнуть и высоко взлететь ваши мечты. Но это возмож­
но только в том случае, если по ним никто не откроет огонь с земли.
Следующее упражнение называется «мечта и  конфликт». Оно
состоит из двух частей. В первой части каждый из вас поделится меч­
тами, опытом и историей формирования позиции. Во второй вы по­
стараетесь отдать должное мечтам друг друга и прийти к временно­
му компромиссу.
Чтобы вам было легче понять первую часть упражнения, приве­
дем сокращенный отрывок из реального диалога одной супружеской
пары. В ее случае конфликт возник на почве работы по дому. Сначала
говорит один партнер, потом другой. Говорящий выражает свою по­
зицию по данному вопросу, а слушающий задает вопросы о его меч­
тах, ценностях и истории, связанной с формированием точки зрения
партнера. Давайте посмотрим, что у них получится.
Она: Почему ты этого не  делаешь? Почему не  убираешь свою
одежду? Я же не служанка. Терпеть не могу, когда ты оставляешь вещи
на полу.
Он: Почему то, что я повсюду оставляю свою одежду, имеет для
тебя такое значение?
Он уже совершил крупный прорыв одним тем, что задал этот
вопрос. Но сработает ли это?
Она: Разве ты не любишь наш дом? Зачем ты устраиваешь беспо­
рядок, притом что я изо всех сил борюсь с ним? Разве ты не ценишь
то, что у нас есть, то, что я пытаюсь создать?
Это не работает! Она настолько привыкла защищаться, что пока
им трудно переключиться в новый режим и заговорить о мечтах.
Он: А что ты пытаешься создать?

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 159

 Она: По мне, так в доме должен быть порядок. У меня мысли пу­
таются, если все вокруг разбросано.
Вот сейчас она сказала ему что-то очень важное: внешний бес­
порядок в доме приводит к внутреннему беспокойству, которое она
чувствует при виде валяющихся повсюду вещей.
Он: Может, это твое отношение связано с какой-то историей?
Она: Мать воспитывала меня без отца и при этом была алкого­
личкой. Я приходила домой — а она напилась и спит, причем вокруг
полная разруха: тарелки не вымыты, вещи не постираны. Я говори­
ла себе, что когда вырасту, никогда не буду жить в подобном месте.
Что у меня будет красивый дом, чистый и прибранный. Порядок для
меня означает убежище, мирный уголок, где я не чувствую одиноче­
ства и необходимости взваливать на себя все бремя ответственности
за дом. А беспорядок означает хаос — причем на всех уровнях.
В ее случае этот вопрос связан с  по-настоящему глубокими
переживаниями.
Он: Так что ты пытаешься создать? Мирный дом?
Она: Да, именно. Дом, в котором нет места хаосу. Ладно, давай
переключимся. Теперь твоя очередь. Что для тебя значит разбрасыва­
ние одежды по всему дому? Расскажи мне свою историю, лежащую
в основе этой привычки.
Он: Я полностью измотан к концу дня, совершенно без сил. Весь
день мне приходится выполнять чьи-то требования. Дом мне кажет­
ся местом, где можно быть свободным от правил, расслабиться и быть
самим собой.
Его позиция связана с контролем, свободой и желанием быть са­
мим собой.
Она: Что ты имеешь в виду под правилами?
Он: Когда ты говоришь мне собрать разбросанную одежду, это
означает для меня еще одно правило, которому я должен следовать,
то есть ты пытаешься контролировать меня так же, как начальник

160 Глава 11
на  работе. Выступаешь заодно с  моим врагом. Я  пытаюсь сбросить
камуфляж, а ты не позволяешь мне этого.
Она: То есть для тебя дом — это место, где можно быть свобод­
ным от правил.
Он: Да. Но не просто свободным. Это место, где можно не притво­
ряться, ничего никому не доказывать, где я могу быть самим собой.
Она: Свобода быть самим собой, ничем не стесненным, ничем
не  связанным. Есть за  этим какая-то история? Можешь рассказать?
Теперь прозвучали мечты обоих партнеров  — причем исклю­
чительно благодаря обстановке безопасности, которую они создали
друг для друга.
Он: У моей матери в гостиной диваны и кресла были затянуты
пленкой, и  даже несмотря на  это она не  разрешала нам, детям, са­
диться на них. Мы держались подальше от гостиной, потому что она
предназначалась для гостей. Если кто-то пачкал пол, она устраивала
нам страшный скандал. Она придумала тысячу правил. И мне при­
ходилось им следовать, иначе она взрывалась. Я ненавидел этот дом.
Она: То есть очень чистый дом означает для тебя возвращение
матери?
Он: Да, именно это.

Упражнение
Мечта и конфликт

Часть 1. Работа над проблемой, которая завела вас

в тупик
Инструкции. Вернитесь к  списку неразрешимых проблем.
Выберите одну, обсуждение которой, по  вашему общему мне­
нию, зашло в тупик. Решите, кто первым будет говорить, а кто —
слушать. Через пятнадцать минут поменяйтесь местами.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 161

 Если вы говорите. Ваша задача  — честно описать свою по­
зицию по отношению к проблеме. Для начала прочтите список
примеров мечты, которая может быть у вас и которая определяет
эту позицию. Затем, выслушав вопросы партнера, опишите свою
мечту. Чего вы на самом деле хотите? Почему для вас это так важ­
но? Была ли в вашей жизни какая-то история, которая сформи­
ровала вашу позицию? Попробуйте сделать так, чтобы партнер
понял вас. Не спорьте, просто объясните свой взгляд на  вещи.
Попробуйте быть максимально честным, открытым и мягким.
Если вы слушаете. Ваша задача — дать вашему партнеру по­
чувствовать себя в  безопасности, чтобы он мог рассказать вам
о мечте, которая определяет его позицию по отношению к этой
проблеме. То есть вам нужно слушать  — как слушал бы друг.
Просто задавайте вопросы, по одному за раз, вроде тех, что пе­
речислены ниже, и  слушайте ответы партнера. Не пытайтесь
решить проблему. Не судите партнера, не  высказывайте свою
точку зрения. У вас будет возможность сделать это, когда придет
ваша очередь говорить. Лучше дайте понять партнеру, что вы хо­
тите узнать его точку зрения, его мечту и его историю. После это­
го неплохо было бы сказать ему, что вы поддерживаете эту мечту
и постараетесь помочь ему воплотить ее в жизнь.

Вопросы, которые нужно задавать,

если вы — слушатель
☐ Что это для тебя значит?
☐ Чего ты хочешь или на  что надеешься? Какая у  тебя
мечта­?
☐ Есть ли какая-то история, связанная с этим?
☐ Связано ли это каким-то образом с твоим прошлым?
☐ Скажи, почему это для тебя так важно?
☐ Что ты чувствуешь по этому поводу?

162 Глава 11
 ☐ Есть ли какие-то чувства, о которых ты не говоришь?
☐ Чего бы ты хотел в этом случае?
☐ Каким ты видишь идеальное решение этой проблемы?
☐ Как бы выглядела ситуация, в которой ты получил бы
все, что хочешь?
☐ Есть ли у тебя какая-то глубинная цель?
☐ Связано ли это с  какими-то твоими убеждениями
и ценностями?
☐ Чувствуешь ли ты страх, есть ли у тебя тревожный про­
гноз на тот случай, если твоя мечта не исполнится?

Примеры мечты, если вы — рассказчик

☐ Чувство свободы
☐ Ощущение мира
☐ Единство с природой
☐ Изучение себя
☐ Приключение
☐ Духовный поиск
☐ Справедливость
☐ Честь
☐ Уважение своего прошлого
☐ Исцеление
☐ Лучшее представление о своей семье
☐ Максимальное раскрытие своего потенциала
☐ Ощущение власти
☐ Преодоление своего возраста
☐ Изучение своих творческих сторон
☐ Обретение силы
☐ Излечение от ран, полученных в прошлом
☐ Рост компетентности
☐ Мольба Бога о прощении

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 163

 ☐ Возрождение когда-то утерянной части себя
☐ Преодоление раздражительности
☐ Обретение чувства порядка
☐ Способность быть продуктивным
☐ Место и время для того, чтобы просто «быть»
☐ Умение по-настоящему расслабляться
☐ Размышление о жизни
☐ Правильная расстановка приоритетов
☐ Завершение важного дела
☐ Изучение своего организма
☐ Способность конкурировать и побеждать
☐ Путешествия
☐ Тишина
☐ Искупление
☐ Создание чего-то важного
☐ Завершение еще одной главы своей жизни
☐ Прощание с чем-то
☐ Любовь

Почему мы столько говорим о  мечтах? Потому что вряд

ли вы хотите иметь отношения, в которых чувствуете себя по­
бедителем и оказываете влияние на человека, при этом камня
на камне не оставляя от его мечты. Скорее, вы с партнером хоте­
ли бы поддерживать мечты друг друга. А еще лучше, чтобы эти
мечты были у вас общими.

Часть 2. Отдать должное мечтам друг друга

Теперь у вас есть выбор. Вы можете или проявить уважение
к позиции вашего партнера и определяющей ее мечте, или нет.
Принять не  означает предать собственную мечту. Это попыт­
ка их примирить, принять различия и  найти первую версию

164 Глава 11
 компромисса.  Этот компромисс не  решит проблему оконча­
тельно. Помните, она неразрешима. Поэтому в  той или иной
форме обязательно проявится в будущем. Но вы выйдете из ту­
пика, который вас мучил, начнете диалог — и боль утихнет.
Инструкции. Выполните это упражнение в три этапа. Сна­
чала распределите свои мечты между двумя областями:

Область Область
гибких ключевых
интересов интересов

Затем:
Во-первых, минимизируйте область ключевых интересов,
которыми вы не можете поступиться.
Во-вторых, максимизируйте область гибкости.
В-третьих, придите к  временному компромиссу. Уровней
компромисса в отношении мечты может быть несколько. Пого­
ворите о том, что вы можете, а что не можете сделать в данном
случае с позиции уважения точки зрения вашего партнера.
Например, вы можете сказать:
☐ Я могу проявить уважение к твоей мечте.
☐ Я могу проявить уважение к твоей мечте и готов узнать
о ней больше.
☐ Я могу поддержать твою мечту финансово.
И так далее.
Затем поговорите о  страхах, которые возникают у  вас
в связи с задачей проявить уважение к мечтам вашего партне­
ра. Какой «катастрофический сценарий» разворачивается у вас
в  голове? Задайтесь вопросом, как снять страхи и  подкрепить
уверенность друг друга.

Неразрешимые проблемы: от тупика к диалогу 165

 Теперь попробуйте достичь временного компромисса, об­
судив следующие вопросы.
☐ Как вы можете поддержать мечты друг друга?
☐ Как они могут сосуществовать?
☐ Какое общее основание может у них быть?
☐ В чем ваши чувства совпадают, какие эмоции в  этом
вопросе наиболее важны?
☐ Какие у вас общие цели?
☐ Как можно реализовать эти общие цели, как воплотить
в жизнь общие мечты?
☐ Какие у вас гибкие интересы?
☐ Выиграете ли вы от того, что ваши мечты осуществятся
быстрее?
И так далее. Помните: вы не сможете влиять на другого,
пока не согласитесь, чтобы он влиял на вас.
 Глава 12

Наслаждайтесь
своей дружбой

У нас с Джули был хороший друг Берни Зилбергелд. Он работал пси­

хотерапевтом и  специализировался на  сексуальных проблемах.
Но в нем умер настоящий комик. Как-то мы завтракали с Берни и его
давней подругой. Я решил выяснить, как они познакомились. Берни
сказал: «Вообще-то она была проституткой в  отеле, где я  однажды
оста­новился». Его девушка только глаза закатила и улыбнулась.
Незадолго до своей смерти Берни закончил исследование о сек­
суальной жизни супружеских пар. Он опросил пятьдесят пар, кото­
рые оценили свою сексуальную жизнь в диапазоне от «удовлетвори­
тельно» до  «отлично», и  пятьдесят пар, которые поставили оценки
от «неплохо» до «ужасно». Поскольку Берни оказывал своим пациен­
там помощь в устранении сексуальных проблем, он считал, что удов­
летворенные пары, должно быть, просто более творчески подходили
к  сексу, чем неудовлетворенные. Но  дело оказалось не  в  этом. Каж­
дая из этих пятидесяти пар поставила на первое место два момента,
не имевших ничего общего с сексуальными техниками: 1) они стара­
лись оставаться близкими друзьями и 2) они просто сделали секс сво­
им приоритетом. А неудовлетворенные пары вели себя так, как будто
никогда ни о чем подобном не думали.

Наслаждайтесь своей дружбой 167

 Представьте себе Кейта и Марию. Ребенок родился у них поздно:
ему было пятьдесят пять, ей — сорок два. Поначалу они были от него
в полном восторге. Потом реальность взяла свое. У  ребенка начались
колики, он плакал по ночам. При этом кормильцем в их семье была
Мария, ей нужно было высыпаться, чтобы иметь возможность рабо­
тать днем. Ей на помощь пришел Кейт. Два-три раза за ночь он вста­
вал и приносил ребенка Марии, чтобы та могла его покормить. Пока
она работала, он кормил малыша из бутылочки тем молоком, которое
Мария сцедила утром. Потом случилось неизбежное: Марии пришлось
поехать в командировку, притом что ребенку было всего пять недель!
И  снова Кейт подставил свое плечо. Он купил билет для всех троих,
они полетели в Техас вместе, и  он заботился о малыше в  отеле, пока
Мария работала. Измученная, но благодарная, она каждую ночь падала
в объятия­человека,который поддерживал ее,любил и разделял с ней все
заботы, зная, что у нее нет лучшего друга, чем Кейт. Да, он был лучшим.
Когда рождается ребенок, то почти не остается времени на друж­
бу, не говоря уже о страсти и любви. Новоиспеченные родители так
заняты — нужно менять подгузники, играть с ребенком, подогревать
бутылочки, складывать выстиранное белье,  — что думать о  дружбе
совсем некогда. И все же исследование Берни показывает, что парт­
неры должны оставаться друзьями, иначе огонь страсти начнет мер­
цать и в конце концов погаснет. Но как же поддерживать дружбу, ког­
да едва находишь время, чтобы парой слов перекинуться?

Строительство и поддержание дружеских отношений

Пары — мастера перехода в статус родителей владеют многими дра­

гоценностями. Одна из  них  — по-настоящему дружеские чувства
друг к другу. Они держатся за них, как за саму жизнь. Но делают это
без видимых усилий. Поступайте так же, как они.

168 Глава 12
 1. Создайте карту своей любви.
2. Цените, любите и восхищайтесь друг другом.
3. Смотрите друг на друга, а не в сторону.
Давайте обогатим и ваши отношения.

Создайте карту своей любви

Под картой любви мы имеем в виду карту внутреннего психологи­

ческого мира вашего партнера. Когда вы едете из одного города в дру­
гой, то должны знать, как туда попасть. В этом смысле важно все: ори­
ентиры, дорожные указатели, номера шоссе, мосты и  даже пункты
оплаты. Карты любви служат примерно той же цели. Вы хотите по­
пасть из дома — то есть от себя — в место назначения, то есть сердце
партнера. Но как вам это сделать? Изучив его внутренний ландшафт.
А для этого нужно узнать, что же за человек ваш партнер.
Вы знаете любимое блюдо своего партнера, его любимый фильм,
любимого родственника, злейшего врага? А как насчет работы? Знае­
те ли вы, что он обожает в ней и что ненавидит? Какое событие было
худшим в детстве вашего мужа? Какие заветные мечты у вашей жены,
что она ценит больше всего?
Карты любви помогают глубже узнать друг друга. Еще они гово­
рят о том, что ваш партнер искренне стремится узнать вас и понять,
как вы меняетесь с течением времени. Какой момент с точки зрения
перемен в  вашей жизни может сравниться с  рождением ребенка?
В результате вы тоже меняетесь. Меняется все: ваши ценности, прио­
ритеты, мечты, отношение к  миру. Так что очень важно, чтобы вы
могли повернуться к партнеру и сказать: «Кто ты сейчас?»
Как нарисовать карту любви, изображающую мир вашего парт­
нера? Это просто. Нужно лишь задавать вопросы. Но вопросы должны
быть открытыми, то есть не предполагать односложный ответ «да» или
«нет», вроде «Пойдем сегодня в  кино?» или «Сантехник приходил?»,

Наслаждайтесь своей дружбой 169

а давать возможность услышать историю. Они открывают дорогу но­
вым, еще более серьезным и глубоким вопросам: «Нравится ли тебе
наша квартира сейчас, после того как здесь появился ребенок?», «Что
тебе больше всего нравится в роли отца?», «Какое твое самое заветное
желание, связанное с детскими годами нашего малыша?» Задавая по­
добные вопросы, вы протягиваете партнеру руку и просите: подпусти
меня к себе, расскажи мне, кто ты. Тот, кто не делает этого, а говорит
только сам, предлагает партнеру медную монету вместо золотой  —
дружбы. Но у хороших вопросов есть маленький секрет: они должны
быть искренними. В них нельзя притворяться. Нужно, чтобы вы хо­
тели услышать ответы и  внимательно слушали собеседника. Чтобы
узнать­ еще больше, попробуйте выполнить следующее упражнение.

Упражнение
Задаем открытые вопросы

Вы удивитесь, насколько сильно изменятся ваши отноше­

ния, если вы перестанете только говорить, а  начнете спраши­
вать, задавая своему партнеру открытые вопросы.
Инструкции. Внимательно прочитайте список открытых
вопросов ниже. Пусть каждый из вас выберет один из  них. За­
дайте вопрос партнеру и выслушайте ответ. Поменяйтесь мес­
тами. Если у вас есть время, продолжите — задайте еще один-два
вопроса. Список открытых вопросов помогает весело провести
время. Вы можете использовать его в любом разговоре.

Список открытых вопросов

☐ Как я могу стать тебе еще бóльшим другом?
☐ Как ты изменился за последний год?
☐ Что тебе больше всего нравится в роли отца (матери)?

170 Глава 12
 ☐ Как изменились твои цели в жизни после рождения ре­
бенка?
☐ Чего тебе больше всего в жизни недостает с тех пор, как
мы стали родителями?
☐ О чем ты сейчас мечтаешь?
☐ Что ты больше всего ценишь в жизни?
☐ Кого ты считаешь лучшим родителем из всех? Почему?
☐ Что мне сделать, чтобы больше устраивать тебя в каче­
стве партнера?
☐ Как ты думаешь, появление ребенка (беременность) из­
менило наши отношения?
☐ Какое наследие своей семьи ты хотел бы передать на­
шему ребенку? Какие несбывшиеся мечты?
☐ Как бы ты хотел изменить наш образ жизни после рож­
дения ребенка?
☐ Что бы ты хотел изменить в нашем доме?
☐ Что бы ты хотел изменить в  области финансов прямо
сейчас?
☐ Как изменилось отношение к тебе твоих родственников
после рождения ребенка?
☐ Как изменились твои жизненные планы после рожде­
ния ребенка?
☐ Как ты чувствуешь себя в роли матери (отца)?
☐ Как мы могли бы добавить в нашу жизнь развлечений?
☐ Что бы ты хотел изменить в своей работе?
☐ Какой ты хотел бы видеть нашу жизнь через два года?
☐ Как бы ты оценил себя как родителя по  сравнению
с твоими отцом или матерью?
☐ Какое время из нашей совместной жизни тебе нравит­
ся больше всего?
☐ Каким человеком ты хотел бы видеть нашего малыша?

Наслаждайтесь своей дружбой 171

 ☐ Кого из родственников напоминает тебе наш малыш?
☐ Жалеешь ли ты о чем-нибудь сейчас?
☐ Что для тебя труднее всего в роли отца (матери)?
☐ Что для тебя сейчас представляет самый большой
стресс, что вызывает наибольшее беспокойство?
☐ Что ты сейчас думаешь о  религии (или духовных во­
просах)?
☐ Как изменились твои политические взгляды с момента
рождения ребенка?

Цените, любите и восхищайтесь друг другом

В короне наших пар-мастеров сверкает еще один алмаз. Каждый день

они говорят друг другу о своей признательности, любви и восхище­
нии. Это несложно. Есть много мелких поводов, чтобы сказать «спа­
сибо» или мягко коснуться партнера. Не нужно ничего экстраваган­
тного. Муж вынул из сушильной машины белье, и жена сказала: «Эй,
спасибо, что сделал это». Жена приготовила десерт, и муж похвалил ее:
«М-м-м, вкусно!» Один из партнеров навел порядок в гараже, другой
заметил это: «Отличная работа». Похоже, своим лозунгом пары-масте­
ра сделали «пусть мелочи, но чаще» — и его стоит взять на вооружение.
Очень часто мы выискиваем ошибки партнеров, но не замечаем
их вклад.  Мы с  готовностью подчеркиваем их неудачи, но  молчим
об  успехах. Не позволяем себе лишний раз сказать ласковое слово,
зато не скупимся на критику.
Дни без проявлений тепла идут за  днями, пока наконец мы
не  перестаем понимать, что нас связывает  — еще любовь или уже
одно только чувство долга? Нужно изменить привычный образ мыс­
лей. Нужно перестать сканировать окружающее пространство в по­
исках просчетов партнера и  преуменьшать его достижения. А  их
обычно хватает. Точно так же не стоит концентрироваться на том, что

172 Глава 12
жена не сделала, — нужно быть признательным за то, что она делает.
А это обычно немало. Когда в семье маленький ребенок, времени веч­
но не хватает. Поэтому нужно говорить спасибо партнеру за то, что
он умудряется сделать, несмотря на стресс и перегрузки. Однако не­
достаточно восхищаться и  выражать признательность мысленно  —
мысли должны облекаться в слова или в прикосновения.
Мораль сей басни такова: если ваш партнер сделал что-то хоро­
шее, скажите ему «спасибо», или «отличная работа», или «ты потряса­
ющая». И тем или иным способом говорите «я тебя люблю», чем чаще,
тем лучше. Это — самое главное.

Упражнение
Выражайте признательность

Инструкции. Прочтите список положительных качеств ва­

шего партнера. Выберите из него три качества, которые цените
в партнере больше всего. Для каждого из них вспомните момент,
когда партнер продемонстрировал его ярче всего. Сделайте по­
метку напротив. А теперь поделитесь с партнером выбранными
вами качествами и  воспоминаниями. Если хотите, можете вы­
брать больше трех качеств. Но не сердитесь, если ваш партнер по­
началу ограничиться лишь тремя. Помните, вы вырабатываете
новую привычку, а для закрепления привычек требуется время.

Положительные качества вашего партнера

☐ Энергия
☐ Сила
☐ Готовность принять на себя ответственность
☐ Гибкость
☐ Чувствительность

Наслаждайтесь своей дружбой 173

 ☐ Умение слушать
☐ Умение поддержать
☐ Умение чувствовать ваше настроение
☐ Тепло
☐ Энергичность
☐ Умение веселиться
☐ Сексуальность
☐ Чувственность
☐ Способность окружить заботой
☐ Привязанность к вам
☐ Нежность
☐ Воображение
☐ Творческие способности
☐ Артистичность
☐ Проницательность
☐ Надежность
☐ Страстность
☐ Романтичность
☐ Элегантность
☐ Умение сочувствовать
☐ Дружелюбие
☐ Гостеприимство
☐ То, как ваш партнер вас целует
☐ Игривость
☐ Способность быть хорошим другом своим друзьям
☐ Компетентность
☐ Чувство юмора
☐ То, как ваш партнер выглядит в одежде
☐ То, как ваш партнер выглядит без одежды
☐ Преданность
☐ Чувство стиля

174 Глава 12
 ☐ Ценности
☐ Моральные качества
☐ Социальная активность
☐ Духовность
☐ Другое

Смотрите друг на друга, а не в разные стороны

В арсенале пар-мастеров есть еще один мощный инструмент. По­

началу, даже просмотрев несколько сот часов видеозаписей того,
как они проводят время вместе, мы не могли понять, что же такого
они делают, что качество их отношений столь отличается от других.
Не понимали, и все. А потом заметили: почти каждый раз, когда один
из партнеров просил внимания другого, тот откликался. Это мог быть
совсем простой диалог:
Она: Эй, милый, смотри, какая там красивая лодка!
Он: Ух ты!
Мы поняли, что каждый раз, когда человек обращается к  дру­
гому, это означает потребность  — иногда незначительную, а  иног­
да важную. Обращение может быть как вербальным, так и  невер­
бальным. «Пожалуйста, передай масло» — здесь все очевидно. А вот
«Ты читал эту статью в газете?» — уже нет. Если в первом случае парт­
нер отреагирует фразой «Да, вот, возьми», а во втором молчанием или,
того хуже, буркнет: «Отстань, не  видишь, я  читаю», результат будет
совершенно разный. В первом случае отношения будут успешными,
во втором, скорее всего, развалятся.
В чем же разница? В первом случае партнер повернулся к супру­
ге и отреагировал на ее просьбу, во втором отвернулся от ее просьбы
о внимании или, что еще хуже, отвернулся с раздражением.
Просьба о внимании на самом деле представляет собой просьбу
об  эмоциональной близости. Например, как вы реагируете, когда

Наслаждайтесь своей дружбой 175

партнер произносит ваше имя? Вы можете мягко произнести: «Да?»
(и посмотреть на него), ничего не сказать (и смотреть в сторону) или
раздраженно бросить: «Что тебе от  меня нужно?» (и отвернуться).
В зависимости от реакции вы или вносите депозит на счет в банке
ваших отношений, или теряете часть активов. Хуже всего, если вы от­
ворачиваетесь. Получив отказ в ответ на просьбу о внимании, партнер
немного расстроится и вряд ли попросит еще раз. Этот путь до добра
не доведет. Если же вы реагируете положительно или, что еще лучше,
с воодушевлением, вы на чистой воде и можете смело плыть дальше.
Поэтому все те мелкие эпизоды, когда партнер сообщает вам
о  своих нуждах или просит о  внимании, оказываются невероятно
важными для поддержания вашей дружбы. И  главную роль играет
то, как вы реагируете. Очевидно, что каждый раз идеально реагиро­
вать не получается. В конце концов, все мы просто люди. Но не нужно
быть семи пядей во лбу, чтобы установить для себя новые стандарты
и начать поворачиваться к партнеру, когда он о чем-то просит. Нуж­
но всего лишь чуть внимательнее относиться к тем моментам, когда
партнер выражает свои потребности.
В своей лаборатории мы открыли важный закон: чем чаще
смотришь на партнера, тем чаще он смотрит на тебя. Поэтому начать
можно с малого. Ведь, как известно, с него начинается большое. И чем
внимательнее вы будете друг к другу, тем крепче будет ваша дружба
и  тем дольше она продлится. Мелкие эпизоды представляют собой
инвестиции в отношения, и ценятся они на вес золота.

Упражнение
Реагируем на нужды партнера

Инструкция. Прочитайте список, приведенный ниже, и вы­

берите из него одну потребность, которая у вас сейчас есть. Пусть

176 Глава 12
 каждый из  вас опишет то, что выбрал, партнеру. Постарайтесь
говорить как можно конкретнее. Когда слушаете, попросите пар­
тнера предположить, как вы могли бы помочь ему удовлетворить
его потребность на следующей неделе. Время от времени можете
возвращаться к  этому списку, чтобы легче было озвучить свои
нужды партнеру. Но помните, что нужно смотреть на партнера,
а не в сторону.

Список потребностей для облегчения разговора

с партнером
☐ Мне нужно, чтобы ты был более нежным со мной.
☐ Мне нужно, чтобы мы больше обнимались.
☐ Мне нужно больше говорить о ребенке.
☐ Мне нужно, чтобы ты реагировал, когда я  произношу
твое имя.
☐ Мне нужно, чтобы ты спрашивал меня о  моих на­
деждах.
☐ Мне нужно, чтобы мы каждый день говорили о том, как
прошел мой день, и чтобы ты рассказывал, как прошел
твой.
☐ Мне нужно, чтобы ты помогал мне в домашних делах.
☐ Мне нужно иногда побыть в одиночестве.
☐ Мне нужно, чтобы мы иногда ходили куда-нибудь
вдвоем­.
☐ Мне нужно, чтобы меньше работал телевизор.
☐ Мне нужно сделать массаж ног или спины.
☐ Мне нужно пригласить к нам друзей.
☐ Мне нужно, чтобы мы делили друг с  другом работу
по хозяйству.
☐ Мне нужно, чтобы мы больше делали вместе, как одна
семья.

Наслаждайтесь своей дружбой 177

 ☐ Мне нужно, чтобы мы как-нибудь заказали ужин на дом
или чтобы ты его приготовил.
☐ Мне нужно, чтобы ты наполнил ванну и позволил мне
подольше полежать в ней.
☐ Мне нужно встречаться с подругами.
☐ Мне нужно больше времени проводить с моими роди­
телями.
☐ Мне нужны приключения.
☐ Мне нужно, чтобы ты говорил мне, что я  хорошо вы­
гляжу.
☐ Мне нужно, чтобы ты целовал меня на прощание и при
встрече.
☐ Мне нужно играть с малышом.
☐ Мне нужно путешествовать.

Дружба и конструктивный конфликт

Три составляющие дружбы (карта любви, любовь и восхищение, уме­

ние смотреть друг на друга, а не в сторону) влияют на то, как люди
ведут себя, когда в чем-то не согласны с партнером. У них оказыва­
ется настолько больше чувства юмора, ощущения близости и  про­
чих позитивных эмоций, что они могут спорить конструктивно или
жить со  своими разногласиями гораздо более полной жизнью. Все
дело в  зарабатывании и  накоплении баллов, как мы их называем.
Желательно, чтобы баллов у вас было много. В противном случае или
«жизнь» будет еле теплиться, или «бензина» вечно не  хватать. Три
названных нами уровня прочных семейных отношений имеют
фундаментальное значение, потому что благодаря им вы сможете
подпитываться положительными эмоциями в  случае разногласий.

178 Глава 12
Именно так поступают мастера. Они могут смеяться над собой
и способны понимать партнеров даже в те моменты, когда не соглас­
ны с ними.

Дружба, любовь, страсть и сумасшедший секс

Нас сильно удивило то, что три составляющие дружбы являются ос­
нованием для любви, страсти и  отличного секса (мы правда этого
не  ожидали). Можно сказать, что все то позитивное, что вы делаете
в рамках ваших отношений, представляет собой своего рода прелю­
дию. Так что поговорим о сексе.
 Глава 13

Наладьте свою
сексуальную жизнь

Итак, поговорим о  сексе. Вы можете считать, что про сексуальную

жизнь семейных пар и о том, как ее сохранить, известно очень мно­
го. Это не так. Большинство книг о сексуальных взаимоотношениях
в семье полны фантазий. Глупых фантазий, на самом деле основан­
ных на  том, что пары не  меняются после рождения детей. Давайте
рассмотрим реальную историю — прямо из нашей лаборатории.
Сара рассказала, что вскоре после рождения ребенка она снова
вышла на работу. Каждый день в обед она бежала в туалет сцеживать
молоко. Вечером мчалась домой кормить малыша. У Сары постоянно
ныла грудь, она чувствовала себя все более измученной. И постоян­
но сердилась на Джима, своего мужа. Он не торопится домой после
работы. У него ничего не болит. Они были не на равных. И все же она
продолжала «доставлять удовольствие» Джиму. Только сама при этом
не возбуждалась. На самом деле она была холодна как лед — а он оста­
вался горячим. Сара очень расстраивалась из-за этих изменений в их
романтической жизни. И наконец решила, что им следует обратить­
ся за советом к специалистам.

180 Глава 13
 Сара отправилась в ближайший книжный магазин и три часа лис­
тала там книги. Джиму она предложила поискать информацию самому.
Джим тоже пошел в книжный. Он быстро отыскал книгу о том,
сколько удовольствия может приносить секс. Некоторое время пус­
кал слюну над рисунками новых позиций при половом акте. Решил,
что Саре книга должна понравиться. Купил ее и решил последовать
одной из  упомянутых в  ней рекомендаций: использовать взбитые
сливки. Он гордо вернулся домой с десятью баллончиками взбитых
сливок в руках.
В это время Сара стояла в отделе литературы о сексуальных отно­
шениях, просматривая книгу за книгой. Ни одна из них не казалась ей
правильной. Ни одна не соответствовала тому, что чувствовала она.
Ее тревога росла. Может, с ней что-то не так? «Может, я не похо­
жа на других женщин? И уж точно не похожа на тех, кто изображен
в этих книгах. Меня не интересует секс с Джимом — да и с другими
мужчинами тоже, если уж на то пошло. Может, я становлюсь лесби­
янкой? Возможно такое?» — размышляла она. Из магазина Сара вы­
шла с пустыми руками. Но вспомнив совет, который видела в одной
из забракованных ею книг, остановилась у аптеки купить интимный
гель-лубрикант. На  тюбике было написано, что средством нельзя
пользоваться при беременности и во время грудного вскармливания.
Сара недовольно вернула его на полку и вернулась в машину.
Домой она приехала совершенно подавленная и  измученная.
Возбуждение Джима, однако, было заметно невооруженным гла­
зом. Он показал ей новую книгу, свои любимые рисунки и взбитые
сливки. Сара лишь презрительно фыркнула. Вместо того чтобы зани­
маться любовью, они ужасно поссорились. Джим чувствовал опусто­
шение. Сара была в отчаянии. Они разошлись по разным комнатам,
чтобы не видеть друг друга.
Ближе к  ночи, когда ребенок уснул, они крадучись вернулись
в  гостиную, чтобы поговорить. Сара расплакалась. Она призналась,

Наладьте свою сексуальную жизнь 181

что кажется себе какой-то неполноценной. Что хочет чувствовать
сексуальное возбуждение, но не  может. Джим выслушал ее. Он был
встревожен, но поддержал ее и заверил, что будет относиться к ней
с терпением и пониманием. Сара благодарно вздохнула.
На следующей неделе они встретились со своим семейным вра­
чом. Сара рассказала ему о своих чувствах, и он прописал ей анти­
депрессант. Она поехала в  аптеку, первую таблетку выпила прямо
на парковке и с тех пор принимала их ежедневно. Однако спустя не­
сколько недель половое влечение Сары упало ниже нуля. Они с Джи­
мом перестали даже касаться друг друга.
Прошло еще несколько месяцев. Сара перестала кормить ре­
бенка грудью. Словно свежие ростки, ее сексуальное желание начало
медленно просыпаться в ней. Сара смущенно сказала об этом Джи­
му. Он был поражен. Она воскликнула, что это, должно быть, грудное
вскармливание так подавляло ее либидо.  «Вполне возможно», — со­
гласился Джим. Сара набралась мужества и  спросила об  этом у  не­
скольких знакомых ей женщин более старшего возраста. Все они
подтвердили ее предположение. Сара не  могла понять: «Почему
я не нашла ни одной книги, где было бы написано о том, что мно­
гие кормящие грудью женщины теряют интерес к сексу, что это нор­
мально? Тогда я  знала бы, что я  вовсе не  неполноценная! Кто-то же
должен был написать такую книгу!» И она была права.
Сейчас сексуальная жизнь Джима и Сары снова в норме. Может,
даже лучше. Джим рад, что выслушал Сару, вместо того чтобы предло­
жить ей заткнуться, как хотел вначале. Секс у них бывает не так час­
то, как хотелось бы Джиму, но все же бывает. И все баллоны со взби­
тыми сливками они использовали, причем некоторые — в спальне.
Короче говоря, большинство доступных книг не  основаны
на изучении того, с чем сталкиваются реальные пары. И ни в одной
из них не встретишь ответа на вопрос, что происходит в интимной
сфере после рождения ребенка. И  что работает в  случае семейных

182 Глава 13
пар. Мы хотели отыскать ответы на подобные вопросы, чтобы иметь
возможность помогать таким парам, как Джим и  Сара. И  поэтому
вместе с Джулией Хейман из Института исследования проблем сек­
са, гендера и  репродукции Кинси провели специальное исследова­
ние семейных пар с детьми.
Начали мы с анализа полученных ранее данных. В области изу­
чения секса было несколько великих исследователей вроде Альфреда
Кинси, Джона Мастерса и  Вирджинии Джонсон, но  они не  работа­
ли с  супружескими парами. Классические книги о  сексе Мастерса
и Джонсона, написанные в 1970-х годах, основаны на изучении оди­
ноких людей, занимавшихся мастурбацией. Мы поняли, что нам
придется­ начать с  самого начала. И  задались вопросом: как сексу­
альная жизнь супругов связана с тем, о чем они разговаривают пос­
ле рабочего дня? И с тем, как они конфликтуют? Как они ведут себя
за  ужином? Насколько часто они обнимаются, говорят друг другу
комплименты, обмениваются знаками внимания?
Обо всем этом мы поговорили с  парами через три года после
появления на  свет ребенка. Что работает в  их сексуальной жизни,
а что — нет? Насколько часто за последние четыре недели они испы­
тывали сексуальное желание или интерес? И вот что мы обнаружили:
через три года после рождения ребенка женщины чувствовали сексу­
альное желание в среднем примерно раз в неделю, а мужчины — раз
в  день. Женщинам хотелось сексуальных прикосновений в  среднем
раз в две недели, мужчинам — два-три раза в неделю.
Когда мы спросили о том, испытывают ли супруги оргазм во вре­
мя занятий сексом, оказалось, что мужчины делают это в шесть раз
чаще женщин! Опять же речь идет о тех, чей ребенок появился на свет
три года назад. На вопрос о том, как партнеры оценивают свою сек­
суальность (по пятибалльной шкале), женщины ставили себе жалкие
2,95 (не очень высоко), в то время как мужчины — 4,25 (чрезвычайно
высоко).

Наладьте свою сексуальную жизнь 183

 Еще мы попросили супружеские пары вспомнить их сексу­
альную жизнь до  рождения ребенка. Оценки, данные и  мужчина­
ми, и  женщинами периоду ухаживания и  беременности, в  целом
соответствовали друг другу и  разнились от  «хорошо» до  «отлично».
Но аист, похоже, не только принес сверток, но и разрушил сексуаль­
ную жизнь супругов. Наличие ребенка не  назовешь афродизиаком,
по крайней мере в случае женщин.
Понятно, что мы анализировали и другие данные, полученные
в лаборатории. В одном из ранних лонгитюдных исследований мы
в течение десяти лет изучали молодые пары, наблюдая за их жизнью
начиная с момента свадьбы. За это время у некоторых пар появились
дети. Мы сравнили пары, у  которых родился ребенок, с  теми, кто
остал­ся бездетным. Критериями сравнения были срок, прожитый
вместе, и  то, насколько счастливыми они себя чувствовали. Дейс­
твительно ли появление ребенка убивало страсть и лишало качест­
венного секса? Да, это так. Пока не было ребенка, пламя горело ярко.
Рождение ребенка было для него ведром холодной воды. Пар еще шел,
но пламени больше не было. Все эти исследования подтвердили нашу
теорию. После рождения ребенка в случае многих супружеских пар
сексуальная связь между партнерами рвалась, и длительность этого
разрыва могла доходить до трех лет! Пока не было ребенка, почти все
хотели секса. Когда он появлялся, мужчины хотели секса намного
сильнее женщин.
Конечно, определенную роль в  этом играет биология. После
родов уровень некоторых женских гормонов резко падает. Либидо
прячется, особенно при грудном вскармливании. Кроме того, сексу­
альные чувства отражают удовлетворенность отношениями. Уходит
близость — испаряется сексуальное желание.
Конечно, из  этого правила бывают исключения. Не все пары
одинаковы. Иногда жены даже после рождения ребенка жаждут секса
больше мужей. Другие счастливо заявляют, что только с появлением

184 Глава 13
малыша их сексуальная жизнь расцвела по-настоящему. Но, к сожа­
лению, такие пары в меньшинстве.
Мы решили разузнать побольше, а  супруги, казалось, только
того и ждали. Мы попросили их поделиться с нами подробностями
сексуальной жизни. Чтобы им было комфортнее, мы интервьюиро­
вали их по отдельности: так можно было обеспечить максимальную
конфиденциальность, даже в  отношении друг друга. Нам не  терпе­
лось узнать, в чем же состоит секрет успешных пар?
Ответы не могли нас не обрадовать. Одна пара мастеров перехо­
да в  статус родителей компенсировала свою обедневшую сексуаль­
ную жизнь за счет несексуальных прикосновений — они напоминали
супругам о близости. Иными словами, они продолжали касаться друг
друга даже в те месяцы, когда их сексуальное желание было слабым.
Женщинам нравится физическое внимание со  стороны партнеров,
если, конечно, оно искреннее. Обычно они не отвергают его.
А что нравится мужчинам? Когда начинают светиться глаза их
жен: «Милый, ты великолепен». Иными словами, после рождения ре­
бенка мужчинам хочется секса — и ощущения того, что они желанны.
Кто бы мог сказать, что знать о своей привлекательности мужчинам
важно не меньше, чем женщинам? Женщины передают свое желание
через несексуальные прикосновения и выражение любви или ком­
плиментами по поводу мужественности их партнеров. Как заметил
один из мужей: «Я могу некоторое время обходиться без секса, если
знаю, что меня по-прежнему хотят. Этого достаточно. Это  — самое
главное». То есть любое положительное взаимодействие — это прелюдия.
Вот что мы имеем в виду. Если ваш партнер выглядит усталым
и  вы готовите ужин, хотя очередь сейчас не  ваша,  — это прелюдия.
Когда вы говорите партнеру, как он вам нравится (даже после бессон­
ной ночи, проведенной с ребенком), — это прелюдия.
Когда вы возитесь с  ребенком, чтобы ваш партнер мог по­
быть один, это прелюдия. Когда вы слушаете друг друга после

Наладьте свою сексуальную жизнь 185

сложного дня, это тоже прелюдия. Когда вы говорите друг с другом
по утрам, когда благодарите друг друга по поводу и без, когда ис­
кренне радуетесь красоте друг друга, это прелюдия. Так вам нра­
вится прелюдия? Или она напоминает вам напрасное ожидание
фейерверка?
Давайте начнем с теста на оценку качества ваших сексуальных
взаимоотношений. Мы знаем, что это может пугать, но поверьте, это
поможет вам изменить жизнь к лучшему — если вы, конечно, тоже
этого хотите.

Тест: насколько хороша ваша сексуальная жизнь?

Заполните вопросник независимо друг от  друга. Подсчитай­
те свои баллы, а затем сравните ответы. Сначала поставьте отмет­
ку в  соответствующей колонке «Нет проблемы» или «Есть про­
блема» в  тех строках, которые, по-вашему, применимы к  вашим
отношениям.

1 Нет проблемы Есть проблема

Мы эмоционально близки _____ _____
Мы можем просто поговорить
друг с другом _____ _____
Между нами есть эмоциональный
контакт _____ _____
Меня воспринимают как должное _____ _____
Мой партнер хорошо меня знает _____ _____
Мой партнер эмоционально
отдалился от меня _____ _____
Мы проводим время вместе _____ _____
Я чувствую эмоциональное
отчуждение _____ _____

186 Глава 13
 2 Нет проблемы Есть проблема
Наши отношения романтичные
и страстные _____ _____
Мой партнер ласков со мной _____ _____
Мой партнер достаточно часто
выражает свою любовь _____ _____
Мы касаемся друг друга
достаточно часто _____ _____
Наши чувства очень романтичны _____ _____
Мы обнимаемся достаточно
часто _____ _____
Мой партнер хочет делать мне
массаж _____ _____
У нас бывают моменты нежности _____ _____
У нас бывают моменты страсти _____ _____
Партнер считает меня
привлекательным _____ _____
Я считаю партнера
привлекательным _____ _____
3 Нет проблемы Есть проблема
Наша сексуальная жизнь
складывается удачно _____ _____
Я хочу секса чаще, чем мой
партнер _____ _____
Мой партнер хочет секса чаще,
чем я _____ _____
Я не удовлетворен сексом _____ _____
Мой партнер не возражает,
чтобы я мастурбировал… _____ _____
Я против того, чтобы партнер
мастурбировал _____ _____

Наладьте свою сексуальную жизнь 187

 3 Нет проблемы Есть проблема
Мой партнер не удовлетворен
сексом _____ _____
Мы способны говорить
о сексуальных проблемах _____ _____
Мне часто кажется, что меня
отвергают в сексуальном плане _____ _____
Мой партнер чувствует себя
отвергнутым в сексуальном плане _____ _____
Я испытываю потребность
в новых ощущениях в сексе _____ _____
Моему партнеру наскучила наша
сексуальная жизнь _____ _____
Мы можем просто говорить
о сексе _____ _____
Мы ожидаем от секса разного _____ _____
У меня редко бывает оргазм _____ _____
У моего партнера редко бывает
оргазм _____ _____
У меня бывают проблемы
с сексуальным желанием _____ _____
У моего партнера бывают
проблемы с сексуальным
желанием _____ _____
Нашему сексу недостает любви _____ _____
Мой партнер думает, что нашему
сексу недостает любви _____ _____

Чтобы посчитать баллы, сложите все свои отметки в  колонке

«Есть проблема». Если у вас или у вашего партнера баллов больше или
равно 10, вам нужно работать над улучшением сексуальной жизни.

188 Глава 13
 Секреты пар, у которых сексуальная жизнь
складывается успешно

Как это сделать? Наши пары-мастера готовы поделиться с вами деся­

тью секретами отличного секса после появления ребенка в семье.
• Признайте, что после рождения ребенка ситуация изме­
нилась.
• Просите друг друга о сексе.
• Говорите о  том, какие ощущения в  сексуальном плане вам
нравятся и что можно улучшить.
• Не пренебрегайте несексуальными формами выражения
своей любви, особенно прикосновениями.
• Поймите, что в  большинстве случаев он  — микроволновка,
а она — голландская печь.
• Признайте, что секс на  скорую руку не  менее важен, чем
«гурманский» секс.
• Признайте возможность мастурбации до оргазма и не отка­
зывайтесь от орального секса (если он вам раньше нра­вился).
• Делитесь друг с другом своими сексуальными фантазиями.
• Обсуждайте свои чувства и не избегайте конфликтов.
• Присвойте высший приоритет «гурманскому» сексу и нахо­
дите для него время.
Мы поговорим о каждом из этих секретов подробнее, чтобы по­
мочь наполнить ваши отношения большей страстью.

1. Признайте, что после рождения ребенка ситуация

изменилась

Пары — участники нашего исследования, добившиеся успеха в пе­

реходе в статус родителей, признают, что с рождением ребенка пра­
вила поменялись. Это не повод для паники, а просто реальность. Они

Наладьте свою сексуальную жизнь 189

не винят в этом свои отношения. Они знают, что, как и все новоис­
печенные родители, увязли в  одном болоте, и  стараются нащупать
дорожку друг к другу. Они стараются стать еще более сплоченными.
И грустят, и радуются вместе.
Большинство женщин во  время беременности набирают вес
и поэтому чувствуют себя непривлекательными после родов. Комик
Дэвид Бэрри сказал, что когда жена спрашивает вас, не выглядит ли
она в  этом платье толстой, единственное, что вы можете сделать,  —
это рухнуть на  пол, притворившись, что у  вас сердечный приступ.
Любая другая реакция будет означать для вас неприятности. И наши
результаты изучения пар с детьми это подтверждают! Мужьям луч­
ше держать при себе комментарии по поводу веса жен. Это означает
в том числе не предлагать им заниматься спортом, иначе питаться,
иначе одеваться или брать пример с вас… в противном случае — ко­
нец браку! Напротив, нужно быть понимающим, мягким и  терпи­
мым. Ценить и хвалить то, что вы действительно считаете привлека­
тельным. Помните, что все выражения признательности являются
прелюдией.

2. Просите друг друга о сексе

В большинстве культур, представленных в США, гетеросексуальные

партнеры говорят о своих романтических желаниях иносказательно.
Обычно мы зондируем почву на предмет того, находится ли партнер
в  нужном настроении. То есть, скажем, парень шепчет: «Как-то хо­
лодно, а, сладкая?», а девушка отвечает: «Так и есть! Иди ко мне, мой
малыш». И вот они уже занимаются делом. Но что если она отрежет:
«Нет. Вовсе нет»? Тогда он проворчит: «Ладно. Пожалуй, надену сви­
тер». И  хорошо, он сохранил лицо. Никакой сексуальной увертюры
не  было. Ну а  если бы он спросил прямо: «Хочешь заняться любо­
вью?» и  получил в  ответ «Нет»? Это как если бы она ухмыльнулась

190 Глава 13
и  заявила: «Заняться любовью с  тобой? Ни за  что. Лучше с  собакой
пойду погуляю». Знакомо? Поэтому если мы перестаем зондировать
почву, то вообще перестаем спрашивать.
Однако наше исследование гомосексуальных пар и лесбиянок,
а также совместный с Reader’s Digest опрос латиноамериканских пар
помогли нам взглянуть на это вопрос их глазами. Оказалось, что ког­
да партнеры более открыты в вопросах секса, это окупается сторицей.
Представители обеих упомянутых групп открыто выражают свои
мысли о сексе. Эта тема вовсе не является для них щекотливой — она
вполне обыденна. Когда они ее затрагивают, то не стесняются и не за­
нимают оборонительную позицию. В итоге и те и другие гораздо луч­
ше знают, что именно предпочитают их партнеры. Кроме того, обе
группы кажутся более счастливыми в сексуальном плане даже пос­
ле появления детей. На  самом деле мужчины-латиноамериканцы
чувствуют себя более мужественными, когда знают о  сексуальных
желаниях своих подруг и удовлетворяют их. Неудивительно, что Дон
Жуан пользовался таким успехом.
Мы вовсе не  защищаем тотальную прямоту во  всем. Многие
пары искренне придерживаются определенных пуританских огра­
ничений. Но  некоторые эксперименты на  границе зоны комфорта,
скорее всего, не повредят и даже способны принести зримые плоды.
Иногда партнеры не  совпадают в  частоте сексуальных жела­
ний. Нам известна лишь одна пара, в которой женщина хотела секса
трижды в  день, несмотря на  недавно родившегося ребенка, а  муж­
чине достаточно было близости раз в неделю — максимум! Конечно,
в большинстве случае гендерные роли распределяются с точностью
до наоборот,но проблема остается той же: несовпадение желаний.Воз­
можно, здесь придется искать компромисс. Можно быть не в настрое­
нии, но после определенной стимуляции оно придет. Или же предла­
гать партнеру близость как дар, как изысканный десерт. В 1960-е годы
в  книгах для семейных пар женам часто рекомендовали встречать

Наладьте свою сексуальную жизнь 191

мужей, возвращающихся домой с  работы, обернувшись… пищевой
пленкой (что вообще-то не очень хорошо для кожи)! Мы не предлага­
ем заходить так далеко! С другой стороны, женщины не жалеют сил
на то, чтобы приготовить ужин или испечь торт; так почему бы не раз­
деться и не встретить партнера лежа, получив удовольствие от лико­
вания в его глазах? Партнеры-мужчины могут предложить женщине
массаж, а потом, если она не против, перейти к сексу. Но оба партне­
ра должны иметь право сказать «нет» и  рассчитывать на  то, что их
мнение будет услышано. Секс не следует навязывать силой. В первую
очередь нужно уважать границы, установленные партнером. Если их
уважать, то в будущем контроль на них может быть ослаблен.
Другими словами, мы предлагаем вести себя чуть более прямо.
Договоритесь друг с другом, что будете просить о сексе, когда вы в со­
ответствующем настроении. И  договоритесь о  том, как отказывать,
когда у вас его нет. Например, можно использовать девятибалльную
шкалу любовного настроения, где 1 будет означать «совсем не в на­
строении», а 9 — «да, еще как в настроении». И тогда один из вас мо­
жет сказать: «Любимая, дети спят, а у меня сегодня 7. Как ты?» Ответ
может быть мягким: «Нет, прости, у меня 2». Или: «У меня 5 — убеди
меня». Или, если повезет: «У меня весь день 9. Давай уже!»

3. Говорите о том, какие ощущения в сексуальном плане

вам нравятся и что можно улучшить

Многие пары скорее готовы целый день обсуждать слабительное, чем

занятия любовью. Но  тут у  пар-мастеров есть отличный совет: они
предлагают придерживаться четырех базовых правил.
• Договоритесь быть честными, но  очень мягкими друг
с другом.­
• Говорите только о том, что вам нравится в постели, а не о том,
что не нравится.

192 Глава 13
 • Говорите друг другу комплименты и напоминайте о том вре­
мени, которое вы чудесно провели в постели друг с другом­.
• Будьте восприимчивыми к новому и знайте, что если будете
открыто говорить о сексе, то со временем станете лучшими
любовниками.
Как-то во  время нашего семинара одна пара замолчала.  Мы
спросили у  партнеров, чем это вызвано. Плотный симпатичный
мужчина сказал, что он был оскорблен. «Я занимаюсь любовью оп­
ределенным способом. Это мой выбор. Если он ей не  нравится, что
ж, тем хуже. Я никого не держу». Позже, обсуждая другую тему, мы
спросили его, как бы он узнал, какой массаж нравится его партнерше.
Не задумываясь, он выпалил: «Спросил бы ее, что ей приятно, а что —
нет». Ага. Мы сказали ему, что многие люди поступили бы так же. От­
зыв о том, как мы занимаемся любовью, может восприниматься как
личная обида. Но только не в том случае, когда мы знаем, что парт­
нер хочет нашей близости. Поэтому здорово, если мы делимся с пар­
тнерами тем, чего хотим в сексуальном плане, в том числе тем, ка­
кие прикосновения и где предпочитаем, хотим или нет заниматься
оральным сексом, какие позиции нам нравятся и так далее. Выпол­
нение желаний нашего партнера открывает дорогу общему счастью.

4. Не пренебрегайте несексуальными формами

выражения своей любви, особенно прикосновениями

Все мы, и  мужчины и  женщины, нуждаемся не  только в  сексе,

но и в несексуальных формах выражения любви. Прикосновения по­
могают нам почувствовать себя более любимыми, более желанными,
более близкими эмоционально. Благодаря прикосновениям мы зна­
ем, что мы — союзники, а не враги.
Однако в США прикосновений боятся как чумы. Психолог Сид­
ни Джерард наблюдал за обедающими людьми в некоторых городах

Наладьте свою сексуальную жизнь 193

и считал, сколько раз в час они просто касались друг друга. В Пари­
же — 115 раз, в Мехико — 185. При этом в Лондоне — 0, а в Гейнсвилле,
что во Флориде, — 2!
В нашей стране никто не  избалован тактильным контактом,
даже дети. А  в последние годы ситуация только ухудшилась из-за
скандалов по поводу сексуальных домогательств в школах и церквях.
Сейчас учителям и воспитателям рекомендуют вовсе не трогать де­
тей, даже когда самые маленькие из них ударятся и их потребуется
утешить.
Психолог Тиффани Филд из  Университета Майами учредила
школу ухода за  детьми, основанную на  тактильном контакте. Ро­
дители знают, что в ее школе ребенка, если он упадет, утешат, взяв
на руки. При этом установленные повсюду видеокамеры помогают
удостовериться, что о нежелательных или неприемлемых физичес­
ких контактах речи не  идет. Филд провела эксперимент, сравнив
шестьдесят способов физического и  шестьдесят способов вербаль­
ного утешения детей. Выяснилось, что эффективными являются
пятьдесят три способа физического утешения и  только три  — вер­
бального. Неудивительно, что в ее школе дети чувствуют себя в безо­
пасности и знают, что их любят.
Филд провела в своих «центрах тактильных исследований», раз­
бросанных по всему миру, свыше девяноста пяти исследований. Вли­
яние прикосновений, особенно на  недоношенных детей, оказалось
ошеломляющим. В отличие от тех недоношенных малышей, которые
получали стандартную медицинскую помощь, дети, которым пят­
надцать минут в  день делали массаж, за  десять дней поправлялись
в  среднем на  47  процентов! Филд также выяснила, что женщинам
после родов ежедневный массаж тоже полезен: он действует на них
так же, как антидепрессанты. И никаких побочных эффектов с точ­
ки зрения либидо, как те, с которыми столкнулась бедная Сара (жен­
щина, с которой мы вас познакомили в начале этой главы). Массаж

194 Глава 13
полезен и мужьям, которые его делают, поскольку он в прямом смыс­
ле слова сближает партнеров.
Если обобщить сказанное, то пятнадцать минут глубокого мас­
сажа в день хорошо помогают избавиться от депрессии и поддержать
сексуальный запал. Кроме того, это очень приятно!

5. Поймите, что в большинстве случаев он —

микроволновка, а она — голландская печь

Идеального способа заниматься сексом не существует. Но одну исто­

рию мы слышим снова и снова. Для женщин секс — это медленное
накопление, для мужчин  — быстрое освобождение. Мужчина обра­
щается к  женщине за  сексом, как только почувствует возбуждение
и эрекцию. А ей нужно белье после стирки разобрать, и отправиться
в постель она сможет еще не скоро. Знакомая ситуация?
Дела с сексом после рождения ребенка обстоят гораздо лучше, ког­
да мужчины умеряют свой пыл, говорят со своими женщинами, забо­
тятся о них, дают им понять, как сильно их любят и какими красивыми
считают. Впрочем, женщинам тоже не повредит иногда говорить своим
мужчинам о том, как они прекрасны. И тогда у вас все получится.

6. Признайте, что секс на скорую руку не менее важен,

чем «гурманский» секс

Парам, чья сексуальная жизнь складывается счастливо, хорошо зна­

ком этот факт: у  детей, похоже, имеется радар, настроенный на  за­
нимающихся любовью родителей, и  они всегда хотят чего-нибудь
в самый неподходящий момент. Поэтому иногда быстрый секс луч­
ше — как лучше фейерверк, чем бесполезное шипение. Счастливые
семьи обычно находят надежные способы достижения оргазма:
в  ее  случае это может быть оральная или мануальная стимуляция

Наладьте свою сексуальную жизнь 195

клитора, в  его  — тоже все достаточно просто. Некоторые женщины
говорят, что им нравится делать партнерам «сексуальные подарки».
Иными словами, пары находят способ ощутить близость даже в ходе
не  особенно романтических, не  самых «гурманских» сексуальных
контактов. Но  помните, что даже для быстрого секса важны искры
физических и вербальных проявлений любви.

7. Признайте возможность мастурбации до оргазма

и не отказывайтесь от орального секса
(если он вам раньше нравился)

По результатам знаменитого исследования «Секс в Америке» Эдвард

Лауманн, Роберт Майкл и Джина Колата сообщили, что люди, живу­
щие в браке или просто совместно с партнерами, чаще занимаются
сексом, чем одинокие. А особенно много — женатые мужчины, даже
если это секс с самим собой. Так что истина заключается в том, что…
женатые мужчины мастурбируют. Удивлены? Мастурбация особен­
но выручает, когда появляется ребенок. Это совершенно нормальный
способ удовлетворить свои сексуальные потребности, не пытаясь най­
ти кого-то на стороне. То есть сохранить здоровые отношения в семье.
Пары  — участники нашего исследования, чья сексуальная
жизнь после рождения ребенка складывалась удачно, обычно поощ­
ряли самый разный сексуальный опыт, включая мастурбацию как
по отдельности, так и вместе. Если же мастурбация не обсуждалась
или считалась неприемлемой, сексуальная жизнь семей шла под от­
кос. Приведем пример.
У Джеймса и Бренды родился ребенок. Они несколько месяцев
были так заняты, что забывали поговорить. Как-то Бренда застала
Джеймса, когда он мастурбировал, зайдя на порносайт. Какая изме­
на! Она была вне себя. Она кричала, что его мастурбация на фотогра­
фии обнаженных женщин — это заявление о том, что она страшная,

196 Глава 13
а  они красивые, и  что он больше не  считает ее привлекательной.
Джим только кивал с извиняющимся видом. Но в глубине души из­
виняться не собирался. Чтобы избежать новых конфликтов, он поо­
бещал ей позабыть о порнографии. Сам же собирался просто впредь
быть осторожнее. И, конечно же, попался снова несколько месяцев
спустя. В этот раз Бренда сказала, что их браку конец: Джеймс предал
ее доверие и разрушил их отношения.
К сожалению, история Джеймса и Бренды подчеркивает очень
важный момент: в  супружеских отношениях секс персонализиро­
ван. Если порнография не одобрена обоими партнерами, она может
считаться нарушением моногамии — иными словами, практически
изменой. И, похоже, после рождения ребенка эта измена восприни­
мается еще острее.
Бренда помогла нам это понять благодаря взятому у нее интер­
вью. Она была очень привлекательной женщиной, раньше мужчи­
ны оглядывались на  нее на  улице и  ошеломленно присвистывали.
Но с тех пор как она стала матерью, это прекратилось.
Однажды она оказалась одна в торговом центре. Так получилось,
что на ней было обтягивающее короткое платье. Ей казалось, что она
выглядит отлично. На  краю фонтана сидели трое молодых парней.
Она продефилировала мимо них, и  никто даже бровью не  повел,
не говоря уже о том, чтобы присвистнуть. Она была удивлена и скон­
фужена. А вернувшись домой, тут же сбросила с себя одежду и нача­
ла разглядывать себя в  зеркало в  полный рост. «Странно,  — думала
она. — Внешне-то я стала еще привлекательнее после того, как родил­
ся ребенок. Почему же они на меня больше не смотрят?»
После того как наш интервьюер задал ей еще несколько вопро­
сов, Бренда призналась, что в тот момент, когда она проходила мимо
той троицы, голова ее была переполнена мыслями о том, сколько все­
го ей нужно сделать. Она была «мамой при исполнении», решала про­
блемы. А еще выяснилось, что она злилась на Джеймса «как всегда…».

Наладьте свою сексуальную жизнь 197

«Возможно, — предположила она со смехом, — из-за всех этих мыс­
лей образ в глазах тех парней получился не особенно сексуальным».
Бренда была права. После появления ребенка женская сексуаль­
ность резко снижается и на физиологическом, и на психологическом
уровне. Матери озабочены выживанием своих детей. Они не  толь­
ко вскармливают их, но  и  яростно защищают. И  вскармливание,
и яростная защита обычно выглядят не очень сексуально. Поэтому-то
и мужчины начинают реагировать на таких женщин по-другому.
Но проблема Бренды имела не  только биологическое объясне­
ние. Джеймс тоже сыграл свою роль в том, что она воспринималась
со стороны как не очень привлекательная, сердитая особа. Он доволь­
но пассивно вел себя с ней. Почти никогда не был инициатором секса.
А когда о нем просила Бренда, он часто говорил «нет». Но хуже всего
то, что в нем начисто отсутствовала романтика. Поэтому, как только
она перестала соблазнять его, из  их отношений ушла сексуальная
энергия. Но что же пришло ей на смену? В случае Джеймса это была
интернет-порнография. Неудивительно, что Бренда была вне себя.
Как решают проблему различий в стремлении к сексу и роман­
тике успешные пары? Отличным примером этого являются Мэри
и  Дэвид. Мэри рассказала, что когда они поженились, ей пришлось
многое узнать и  о мужчинах, и  о мастурбации. Благодаря консер­
вативному и религиозному воспитанию она была полна предубеж­
дений. Вначале обсуждение мастурбации с  Дэвидом ее коробило.
Но  они продолжали говорить на  эту тему. Она задавала ему много
вопросов, а также обратилась за советом к своим более опытным под­
ругам. Спустя некоторое время ее мнение изменилось. Она поняла,
что мастурбация Дэвида была вполне здоровым явлением, а не пока­
зателем болезни или извращения. И выступала за эту альтернативу
в тех случаях, когда слишком уставала или сильно хотела спать.
Теперь ей также очень нравится заниматься с Джеймсом ораль­
ным сексом. Кроме того, она научилась просить об этом и для себя.

198 Глава 13
Джеймс считает это очень сексуальным. Еще Мэри помогает Джейм­
су достичь оргазма руками.
Не все успешные пары похожи на  Мэри и  Дэвида. Некоторые
женщины терпимо относятся к  тому, что их мужья мастурбируют,
но предпочитают им в этом не помогать. В других парах женщины
считают мастурбацию вполне невинным развлечением в те момен­
ты, когда мужчина не в настроении заниматься сексом, а их мужья
стараются этим не заниматься. Есть и такие, где и мужчины, и жен­
щины стимулируют друг друга при помощи рук.
Главное здесь то, что если супруги остаются открытыми к аль­
тернативным формам сексуального удовлетворения, их сексуальная
жизнь не замирает до того момента, когда они вновь обретут способ­
ность полноценно заниматься любовью. Самое главное  — это рас­
сказывать друг другу о своей неудовлетворенности и потребностях,
а также с любовью относиться к желаниям партнера.

8. Делитесь друг с другом своими

сексуальными фантазиями

У Уилла и Бетти была любимая фантазия. Они приезжали в ночной

клуб на  другом конце города и  разделялись. Он был высоким сек­
суальным незнакомцем в  шляпе. Она  — яркой блондинкой в  баре.
Он подсаживался к ней и спрашивал, как ее зовут. Она отвечала ему
низким голосом. Они сбегали из клуба, продолжая разыгрывать сце­
ну знакомства и соблазняя друг друга, медленно, но верно приближа­
ясь к спальне, которая, естественно, была в их собственном доме.
Джейк и Лилли играли в босса и секретаршу. Он садился за стол,
цеплял очки на кончик носа и делал вид, что пишет что-то очень важ­
ное. Она проскальзывала в  комнату в  узкой маечке и  очень корот­
кой юбке. И они на несколько часов запирались в своем домашнем
«офисе».

Наладьте свою сексуальную жизнь 199

 У пар, сексуальная жизнь которых не  останавливается, часто
имеются богатые и разнообразные сексуальные фантазии, о которых
они говорят и которые проживают. У всех нас есть свои образы и же­
лания, формирующие ландшафт нашего внутреннего эротического
мира. Но появление ребенка может привести к его затоплению. Как
добраться друг до друга по бездорожью? Продолжать обсуждать фан­
тазии. Тогда вы встретитесь и  дальше сможете двигаться по  эроти­
ческому миру вместе, как бы он ни менялся.
Как вы понимаете, чтобы открыть друг другу свой эротический
внутренний мир, требуются смелость и доверие. Многие из нас стес­
няются уже того, что способны фантазировать. Поэтому на то, чтобы
довериться партнеру, требуется время. Облегчает задачу, если начать
с малого и попробовать какие-то относительно невинные вещи.
Мужские фантазии, как правило, более образные и  короткие.
Женские обычно длиннее, сложнее и эмоциональнее. Фантазии мо­
гут быть историей соблазнения учителями, журналистами, спорт­
сменами, актерами, священниками, незнакомцами на  вечеринке,
королями, животными, дикарями  — всех не  перечесть. Костюмы
тоже  бывают просто сумасшедшие. Художественные приемы могут
предполагать полный контроль, отсутствие контроля и  все возмож­
ные промежуточные варианты. Мужчина разрешает своей парт­
нерше делать все, что она считает эротичным, — или она ему. Часто
встречаются фантазии, связанные с нарушениями табу, скажем, во­
ображаемый секс на Центральном стадионе или секс более чем с од­
ним партнером. Некоторые пары подпитывают свою фантазию пор­
нографическими текстами или видео, и  большинство очень много
говорят в рамках своей роли. Все это прекрасно и вполне нормально.
Думаем, что лучше всего сказали об этом Марк и Мардж: «Теперь
она знает о моих фантазиях — а раньше не знала. А я знаю о ее. И это
клево. А еще она учит меня тому, что секс — это святое, что это здоро­
во». Мы согласны с ними.

200 Глава 13
 9. Обсуждайте свои чувства и не избегайте конфликтов

Трудно говорить о своем внутреннем мире, зная, что все закончится

ссорой. Пары, участвовавшие в нашем исследовании, признавались,
что труднее всего им делиться друг с  другом симпатией к  кому-то­
третьему. Психолог Ширли Гласс, недавно ушедшая из  жизни, под­
сказала нам, почему это так. Она работала с парами, проблемой ко­
торых была супружеская неверность. Ее главной находкой стала де­
криминализация неверности: она считала ее не  столько болезнью,
аморальным поступком или грехом, сколько печальным, но естест­
венным следствием одиночества в  браке. Ей приходилось слышать
множество историй, подобных этой:
Гарри чувствовал себя опустошенным, ненужным, одиноким
и сексуально неудовлетворенным. Как-то на корпоративной вечерин­
ке он разговорился со своей коллегой Элен. Они много смеялись, бол­
тали о тиране-начальнике и рассказывали друг другу о своей жизни.
После второго бокала вина Гарри пожаловался Элен на то, как труд­
но ему стало после рождения ребенка. Его жена Лиз была настолько
поглощена малышом, что совершенно перестала уделять время мужу.
Элен очень хорошо его понимала. И  шептала ему слова поддержки.
Гарри почувствовал себя намного лучше. Между ним и Элен не было
никакой физической близости. Они не касались друг друга, не держа­
лись за руки, не целовались. Но после этой вечеринки Гарри поймал
себя на мысли, что думает об Элен, а не о Лиз.
По дороге домой Гарри размышлял: «Мы с  Лиз так не  весели­
лись уже очень давно. Мне следует рассказать ей о разговоре с Элен,
когда я приеду домой. Следует объяснить, что я беспокоюсь — мы по­
чему-то больше так не  разговариваем». Но  потом Гарри представил
реакцию Лиз. Он знал, что она придет в ярость и расстроится. Назовет
его большим ребенком. Посоветует ему повзрослеть. Скажет, что у нее
тоже жизнь не сахар, и предложит ему потерпеть. После этого он будет

Наладьте свою сексуальную жизнь 201

чувствовать себя скверно, как будто виноват в  чем-то. И  он решил:
«Черт с ним, ничего ей не скажу. Все равно это ни к чему не приведет.
Меньше знаешь — крепче спишь. Да и мне так будет легче».
Но теперь у Гарри появилась тайна. Он не рассказал Лиз об Элен.
И старался защищать свою дружбу с ней.
Ширли Гласс учит, что отношения состоят из стен и окон. Стены
партнеры возводят, чтобы удержать других на  расстоянии и  сохра­
нить частное пространство, при этом окна оставляют открытыми.
Но в случае с Гарри и Лиз все изменилось. Теперь у Элен появилось
окно в  жизнь Гарри и  Лиз, а  также возникла стена, закрывавшая
от Лиз дружбу Гарри и Элен. Это был супружеский проступок. Мел­
кий, но проступок.
Гарри начал избегать Лиз, поскольку чувствовал свою вину из-за
того, что делает что-то втайне от нее. Он отстранился от нее и стал еще
более одиноким. Ему не терпелось снова поговорить с Элен и открыть
ей свою душу. На этот раз он позволил себе смотреть ей в глаза. Она
была прекрасна. Он коснулся ее руки. Почувствовал возбуждение. Это
его напугало. Он пробормотал что-то и ретировался на свое рабочее
место. На этот раз он точно ничего Лиз не расскажет.
Были и  другие «случайные» разговоры, потом кофе, обеды,
встречи в  баре после работы  — и  наконец мотели. Все шло к  это­
му медленно, но верно. У Гарри не было таких намерений в начале
пути — да и в середине тоже. Он просто знал, что одинок и что бо­
ится поделиться своими секретами, которые в конечном счете за­
хватили его и увлекли за собой. Такое может случиться с каждым.
Главной ошибкой Гарри было то, что он не обсудил свои чувства
с  Лиз в  самом начале. Постепенно эмоциональная дистанция меж­
ду ними росла, а близость уходила. И Гарри позволил себе перейти
границы.
Из-за чувства одиночества в  отношениях возникает трещина,
они становятся уязвимыми и рушатся, как стены Иерихона. В пролом

202 Глава 13
может шагнуть «другой» или «другая», вот вам и  измена. На  самом
деле Гарри не  был исчадием ада. Лиз не  была плохой партнершей.
А  Элен не  была коварной соблазнительницей. Проблема в  том, что
когда забрезжил потенциальный конфликт, Гарри затаился и  пред­
почел молчать. А Лиз не задавала вопросов.
Только понимая этот механизм, можно научиться предотвра­
щать супружескую неверность и излечиваться от нее, если она все же
произошла.
В большинстве случаев суть измены  — не  в  сексе. Ее суть  —
поиск кого-то, с  кем можно поговорить, кто выслушает, посмеется
над нашими шутками, будет искренне восхищаться нами. И  снова
на первый план выходит биология. Когда человек чувствует близость
к  кому-то, особенно к  потенциальному сексуальному партнеру, ги­
пофиз мозга начинает выделять гормоны окситоцин и вазопрессин.
У  мужчин эти гормоны выделяются, когда они заводят друзей или
сближаются с другим мужчиной; у женщин — когда они кормят гру­
дью, заводят друзей или сближаются с другой женщиной. Эти гормо­
ны облегчают установление эмоциональных связей. Поэтому когда
Гарри позволил себе сблизиться с  Элен, пусть и  невинно, вступили
в действие его гормоны.
На протяжении многих лет мы консультировали пары, которые
восстанавливались после супружеской измены. Люди часто убежда­
ют себя, что никто не пострадает, если их интрижка останется тай­
ной. То, о чем супруги не знают, им повредить не может. Но оказалось,
что даже если измену удается сохранить в секрете, страдает тот, кто
этот секрет вынужден носить в  себе. Он перестает чувствовать бли­
зость к партнеру. Неизбежно страдает интимная сторона отношений,
человек теряет поддержку. И пока супруги не обсудят случившееся,
никакое восстановление отношений невозможно. Если же тайна рас­
крывается, это отравляет отношения в семье, затрагивая и родителей,
и детей и нанося непоправимый ущерб доверию, дружбе и близости.

Наладьте свою сексуальную жизнь 203

Супружеская измена — как гангрена. Без ампутации третьего участ­
ника отношений, очистки ран, укрепления оставшихся тканей и обу­
чения жить со шрамами выздоровление невозможно и брак, скорее
всего, распадется.
Восстановление после супружеской неверности предполагает
готовность разговаривать даже тогда, когда это труднее всего, отвечать
на вопросы и в конце концов переступить через травму, нанесенную
изменой. Вот история пары, которой, в  отличие от  Гарри и  Лиз, это
удалось.
Боб был полицейским. Крепкий снаружи, прочный изнутри, он
хорошо делал свое дело и ждал повышения до детектива. Боб был лю­
бящим мужем и отцом, по вечерам учился в колледже. Его жена Лон­
ни работала на местной бирже труда. После рождения ребенка забот
у них прибавилось, но они по-прежнему оставались друзьями.
Но вот говорить о работе Бобу было тяжело. Как-то он вернулся
домой прямо с места страшной аварии, в которой погибла вся семья.
Когда Лонни спросила его, как прошел день, он небрежно ответил:
«А, скучно, как всегда». Он не хотел тревожить ее кровавыми картин­
ками, которые стояли у него перед глазами. Этой ночью ему приснил­
ся кошмар — повсюду были трупы. Он закричал и проснулся, Лонни
успокоила его.
— Что тебе приснилось?
— Я не помню…
— Ладно,  — не  стала она пробиваться сквозь стену, которую
он возвел.
Боб числился в армейском резерве. Через несколько месяцев пос­
ле рождения ребенка ему пришла повестка в Ирак. Он был храбрым
человеком, патриотом, хотел внести свой вклад в борьбу с террориз­
мом и защитить свою страну. Но даже служба в полиции не подго­
товила его к  ужасу, шоку и  панике войны. Установленные на  доро­
гах растяжки разрывали его товарищей на куски. Дети, которых он

204 Глава 13
пытался защитить, падали, сраженные шрапнелью. Вначале он пла­
кал, потом словно окоченел, только в желудке время от времени чув­
ствовал спазмы ужаса. Стресс казался непереносимым. В их подраз­
делении служила Энджела — она работала бок о бок с Бобом, стойко
перенося все тяготы войны. Как-то ночью, после особенно тяжелого
дня, они уснули в объятиях друг друга. Вскоре после этого Бобу при­
шло время возвращаться домой.
Вернувшись, Боб сразу же вышел на работу в полицию. Однаж­
ды в воскресенье, когда он со всей семьей сидел в придорожном рес­
торане, за  его спиной неожиданно возник официант. Боб вскочил,
мгновенно развернулся, сбил официанта с  ног и  начал его душить,
не успев даже осознать, что он делает. Вызвали полицию.
Боб знал, что у  него будут серьезные неприятности. Он обра­
тился за помощью к врачам. И узнал, что страдает от посттравмати­
ческого стрессового расстройства — стандартного недуга ветеранов
военных действий, который также часто встречается у полицейских
и женщин, подвергшихся насилию.
Боб стал более открытым с Лонни. Она успокаивала его по но­
чам, а он рассказывал ей о самых страшных своих ранах, о кровавых
образах войны, которые не шли у него из головы. Наконец наступила
ночь, когда он пошел на  самый большой риск. Он рассказал Лонни
об Энджеле. Лонни была потрясена. Она заплакала и никак не могла
успокоиться. Несколько недель Боб спал отдельно. Они почти не раз­
говаривали. Но со временем стена между ними становилась все тонь­
ше, а потом и вовсе исчезла. Как-то утром, примерно через месяц, они
взяли ребенка на руки, обнялись и заплакали вместе. В тот день Лон­
ни позвонила психотерапевту.
На приеме у  врача они очень внимательно слушали, говорили
и утешали друг друга. Лонни рассказала Бобу истории, в которые она
посвящала только свою сестру. Боб выпустил пар ненависти и стра­
ха, накопившийся за годы суровых полицейских будней. Они стали

Наладьте свою сексуальную жизнь 205

ближе друг к другу и укрепили свою дружбу. А после этого возроди­
лась любовь и страсть.
Тайны, которые держали в себе Лонни и Боб, чуть не погубили
их. Открытость и  умение делиться секретами вернули их к  жизни.
С появлением ребенка меняется весь ваш мир. И в этот новый
мир вы обязательно должны привести своего партнера. Поделиться
с ним изменениями в себе. Верить в то, что его любовь поможет вам
преодолеть американские горки эмоций. Говорить с ним.

10. Присвойте высший приоритет «гурманскому» сексу

и находите для него время

Говорят, что мужчине нужен секс, чтобы раскрыться для любви,

а женщине нужна любовь, чтобы раскрыться для секса. Большинство
пар  — участниц нашего исследования с  этим согласны. Мужчины
признаются, что у них внутри что-то закрывается, когда они не чувс­
твуют в  своих женщинах сексуального влечения к  ним. А  женщи­
ны жалуются, что мужчины не испытывают к ним романтических
чувств, и  секс превращается в  рутину. Чтобы удовлетворить и  тех
и других, нужен «гурманский» секс — божественно приятный и тре­
бующий много времени.
Истоки романтики и  страсти  — в  дружбе. Если партнеры пре­
небрегают романтикой и  ограничиваются только сексом «по-быс­
трому», их сексуальная жизнь становится пресной и скучной. Если
же они доверяют друг другу и  знают, что любимы, она невероятно
сладка. Может показаться, что тратить время на романтику означает
отнимать его у ребенка. Но на самом деле…
Самый большой подарок, который вы можете сделать ре-
бенку, это ваша любовь друг к другу.
Поэтому еженедельные свидания, поездки, пикники или ро­
мантические ужины вдвоем вне дома не  только подпитывают вас,

206 Глава 13
но  и  приносят пользу вашим детям. Когда дети чувствуют любовь,
они растут более счастливыми. Даже в  младенческом возрасте они
учатся у родителей тому, как могут выглядеть отношения взрослых,
и постараются воспроизвести их позже. Кроме того, поддерживая ро­
мантические чувства, вы сами чувствуете себя более счастливыми.
А  счастливые взрослые  — лучшие родители, неважно, играют они
с ребенком вдвоем или поодиночке. В отличие от пар, пренебрегаю­
щих любовью, счастливым парам не приходится ни конкурировать
за внимание своего малыша, ни отстраняться от него, когда они его
не  получают. Поскольку детям больше всего нравятся совместные
игры с обоими родителями, они особенно выигрывают от того, что
отношения взрослых достаточно хороши для того, чтобы в  такие
игры играть. Естественно, что когда вы сидите друг напротив дру­
га в  интимном полумраке ресторана, то все равно говорите только
о ребенке. И это отлично! Как минимум насладитесь глубиной своих
родительских чувств, улыбаясь в свете свечей. И чувствуя влечение
друг к другу.
В следующем упражнении у вас есть возможность сконцентри­
роваться на  том, как улучшить свою сексуальную жизнь. Помните:
нужно говорить о том, что вы хотите, а не о том, чего не хотите. Тогда
удастся углубить доверие и связь друг с другом. А вы знаете, куда при­
водит эта дорога…

Упражнение
Говорите о том, о чем вам хочется поговорить

Инструкции. Независимо друг от друга прочтите десять со­

ветов, приведенных ниже. Выберите один из них для обсужде­
ния с партнером. Отметьте его галочкой. Поделитесь друг с дру­
гом выбранными советами и  решите, какой из  них вы будете

Наладьте свою сексуальную жизнь 207

обсуждать. Затем поговорите о тех изменениях, которые вы хо­
тели бы внести в  эту область ваших сексуальных взаимоотно­
шений. Будьте мягче друг к другу.
1. Признайте, что после рождения ребенка ситуация из­
менилась.
2. Просите друг друга о сексе.
3. Говорите о том, какие ощущения в сексуальном плане
вам нравятся и что можно улучшить.
4. Не пренебрегайте несексуальными формами выраже­
ния своей любви, особенно прикосновениями.
5. Поймите, что в  большинстве случаев он  — микровол­
новка, а она — голландская печь.
6. Признайте, что секс на  скорую руку не  менее важен,
чем «гурманский» секс.
7. Признайте возможность мастурбации до  оргазма
и  не  отказывайтесь от  орального секса (если он вам
раньше нравился).
8. Делитесь друг с  другом своими сексуальными фанта­
зиями.
9. Обсуждайте свои чувства и не избегайте конфликтов.
10. Присвойте высший приоритет «гурманскому» сексу
и находите для него время.
 Глава 14

Добавьте тепло
отцовства

В наше время женщины могут рожать детей одни, воспользовавшись

банком спермы. По  всему миру множество детей растут без отцов.
Так нужны ли отцы? Если заглянуть в зеркало современной культу­
ры, то окажется, что… нет.
В большинстве мелодраматических телесериалов отцов изобра­
жают или неуклюжими и  бесполезными, или холодными, строгими
и щедрыми на наказания. Бывает, что и вовсе исчадиями ада: автори­
тарными, опасными и склонными к насилию. В комедиях отцы выгля­
дят незрелыми идиотами, вечными объектами для шуток. Впрочем,
это, наверное, все же лучше, чем их положение в рекламных роликах,
где тех просто не видно. Если реклама связана с детской темой, то жен­
щины в полтора раза чаще выступают в роли родителей, в полтора раза
чаще кормят детей на экране и в семь раз чаще обучают их чему-либо.
Если говорить о  литературе, то более чем в  половине детских
книг упоминается только мама. Если про папу и  заходит речь, то
обычно он о детях не заботится, не любит их, вечно отсутствует или
никак не  влияет на  происходящее. В  64  процентах книг для самых

Добавьте тепло отцовства 209

маленьких отцы — это всего лишь кормильцы семьи, и не более. В кни­
гах для детей от четырех до шести лет отцы встречаются, правда, толь­
ко в качестве неясных пугающих своей авторитарностью фигур.

А мужья нужны?

И здесь социологические данные не  в  пользу мужчин. С  середины

1960-х годов социологи заговорили про «вторую смену» матерей. Име­
лось в виду то, что у работающих женщин на самом деле две работы:
одна — основная, вторая — дома. Предполагалось, что после работы
мужья только сидят на диване и переключают каналы, в то время как
жены готовят, убирают и ухаживают за детьми.
Данные, которые привели к появлению в 1965 году термина «вто­
рая смена», на  самом деле были собраны в  1945-м. Социологи сум­
мировали количество часов, в течение которых мужчины и женщи­
ны трудились на работе и дома, но только в рабочие дни. Выходные
не учитывались. Если же добавить выходные, то время, потраченное
работающими отцами на домашние дела и заботу о детях, в среднем
составляло 91 минуту в день. Это без учета того времени, когда отцы
присматривали за  детьми, играя с  ними. Более того, обычно никто
не упоминал типично мужские обязанности вроде стрижки газона,
ухода за автомобилем и очистки водосточных труб.
Известно, что мужчинам еще есть куда расти. Однако во многом
благодаря движению за права женщин роль мужчин в работе по дому
с  1965  года неуклонно растет. Исследования показывают, что отцы
проводят с детьми в среднем почти два часа в день в будни и 6,5 часа
в день в выходные — в совокупности это 83 процента от времени, ко­
торое проводят с ними матери.
Кроме того, новоиспеченные отцы больше работают. Социолог
Стив Нок показал, что брак стимулирует мужчин стремиться к более

210 Глава 14
высоким целям в  карьере. Стресс, связанный с  отцовством, мужчи­
ны компенсируют более упорным трудом. Так, по данным Института
семьи и  трудовых ресурсов, в  1997  году на  полную ставку работали
96,8 процента работающих отцов по сравнению с 73,2 процента рабо­
тающих матерей. Более того, «полная ставка» в случае отцов означает
дополнительные восемь оплачиваемых часов в неделю. Короче гово­
ря, мы не видим трутней, просиживающих на диване. Трудятся все,
и на работе, и дома.
Конечно, стандарты домашнего уюта у мужчин и женщин раз­
личны. Для большинства мужчин может стать откровением то, что
у штор должен совпадать рисунок, даже то, что они вообще нужны.
В  недавней бродвейской постановке «Защита дикаря» один из  пер­
сонажей говорит, что только после брака он впервые стал жить в од­
ном доме с женщиной. Как-то, вернувшись с работы, он застает жену
за  уборкой в  ванной и  спрашивает ее: «Мы переезжаем?» Во  время
холостой жизни он мыл ванну только в тех случаях, когда ему нуж­
но было получить обратно внесенный депозит за  арендованную
квартиру.
Мы записывали на видео, как играют друзья — от трехлетних
детей до  студентов колледжей. Даже мальчики и  девочки дошколь­
ного возраста живут в совершенно разных мирах. Маленькие девоч­
ки обожают фантазии с участием невест, лошадей и принцесс. Они
притворяются мамами и заботятся о кукольных малышах. Одевают­
ся как принцессы или невесты. Но видели ли вы хоть раз двух маль­
чиков, которые нарядились бы в свои воскресные костюмы и играли
в жениха и свидетеля?
Нет, маленькие мальчики играют в  охотников или героев. Вот
типичный диалог двух пятилетних мальчиков.
— Знаешь, сколько всего может тебя убить? — спросил светлово­
лосый мальчуган.
— Нет, сколько? — откликнулся его друг.

Добавьте тепло отцовства 211

 — Примерно два зиллиона* пятьсот, но хуже всех — акула.
— Она меня не догонит, я уплыву.
— Акулы плавают быстрее тебя. Она проглотит тебя целиком.
— Я убегу на берег.
— Акулы бегают по земле быстрее тебя.
— Я спрячусь за дверь.
— Она может прогрызть дверь.
— Не может, если дверь железная.
— Может-может.
— Что же нам делать?
— Давай убьем ее раньше, чем она нас съест.
— Ага.
В одном из  исследований ученые помещали девочек дошколь­
ного возраста в комнату с металлическими игрушками и игрушеч­
ным оружием, а  мальчиков  — в  комнату с  куклами и  мягкими иг­
рушками. Как вы думаете, что они делали? Девочки носили на руках
и  укачивали металлические грузовики. Как малышей. А  мальчики
стреляли друг в друга из автоматов-кукол.
Однако позднее, когда мужчина обустраивает дом вместе со сво­
ей женщиной, дикого зверя удается приручить. Многие ли парни
знают­, как помочь своим будущим невестам выбрать обеденный сер­
виз? И  тем не  менее обычно они быстро учатся говорить: «Ага, вот
этот симпатичный». «Симпатичный»: новое слово в словаре будуще­
го жениха. Большинство мам очень легко осваиваются с тем, что не­
обходимо для ухода за ребенком, а папам это знание дается с трудом.
Поэтому умные мужчины принимают влияние женщин
в  том, что касается дома и  ухода за  детьми, и  соглашаются с  их
стандартами.

* Зиллион — общее название для очень больших чисел, неологизм, озна­

чающий несметное количество, мириады. Прим. ред.

212 Глава 14
 А женщины, которые хотели бы, чтобы мужья сотрудничали
с ними, могут чуть снизить свои требования и предоставить мужчи­
нам некоторую автономию.
Хотите узнать свои мысли о мужчинах как партнерах и отцах?
Пройдите этот тест.

Тест: что я думаю о мужчинах

Поставьте отметку в зависимости от того, истинно (И) или лож­
но (Л), по-вашему, соответствующее утверждение.

1. Большинству мужчин нельзя доверять И Л

2. После рождения ребенка на женщин ложится основная И Л
нагрузка в домашних делах
3. Для мужчин характерна незрелость, большинство из них И Л
остаются детьми
4. Не стоит рассчитывать на то, что мужчина будет много И Л
заниматься ребенком
5. Большинство мужчин все вечера проводят на диване перед И Л
телевизором
6. Новоиспеченный отец неспособен понять, почему плачет И Л
ребенок
7. Большинство новоиспеченных отцов понятия не имеют, что И Л
делать с ребенком
8. Большинство мужчин не интересуются детьми И Л
9. Мужчина всегда постарается увильнуть от работы по дому И Л
10. На самом деле отцы не нужны И Л
11. Мужчина нужен женщине, как рыбе — велосипед И Л
12. Малышу не очень важно, чтобы с ним играл отец И Л
13. На отца нельзя полностью положиться в вопросе И Л
безопасности ребенка

Добавьте тепло отцовства 213

14. Отец, скорее всего, забудет о том, что нужно ребенку И Л
15. Лучше всего все делать самой и не полагаться на отца И Л
ребенка

Если вы ответили «истинно» четыре или более раз, ваше поведе­

ние может создавать проблемы для ваших отношений. Продолжайте
читать.
Теперь давайте поразмышляем о  том, как вы воспринимаете
своего собственного отца. Возможно, именно это оказывает влияние
на то, каким вы видите своего партнера и его роль в семье.

Тест: мое восприятие собственного отца

Поставьте отметку в зависимости от того, истинно (И) или лож­

но (Л), по-вашему, соответствующее утверждение.

1. Мой отец со мной почти не разговаривал И Л

2. Мой отец держался холодно, я не чувствовала его тепла И Л
3. Мой отец иногда пугал меня И Л
4. Мой отец меня бил И Л
5. У моего отца был крутой нрав, я его боялась И Л
6. Когда я была маленькой, отец говорил мне гадости И Л
7. Я никогда по-настоящему не понимала своего отца И Л
8. Мой отец никогда не был со мной нежным И Л
9. Мой отец никогда не говорил, что любит меня И Л
10. Мой отец никогда не хвалил меня И Л
11. Мой отец никогда не обнимал и не целовал меня И Л
12. Мой отец никогда не помогал мне почувствовать себя И Л
в безопасности

214 Глава 14
 13. Моему отцу невозможно было угодить И Л
14. Мой отец никогда не показывал, что гордится мной И Л
15. Мой отец никогда не приходил на мероприятия, в которых И Л
я участвовала (игры, представления)
16. Иногда я боялась своего отца И Л
17. Мой отец не очень хорошо обходился с моей мамой И Л
18. Мой отец вел себя по отношении ко мне несдержанно И Л
19. У моего отца были проблемы с алкоголем или наркотиками И Л
20. Мой отец иногда больше благоволил моим братьям или И Л
сестрам
21. Мой отец был несправедлив И Л
22. Мой отец мной пренебрегал И Л
23. Я старалась по возможности избегать своего отца И Л
24. Я до сих пор расстраиваюсь, когда думаю о том, как ко мне И Л
относился отец
25. Я никогда по-настоящему своего отца не знала И Л
26. Мой отец никогда по-настоящему не знал и не понимал меня И Л

Посчитайте, сколько раз вы ответили «истинно». Если больше

пяти раз, вы, возможно, не знаете, что такое хороший отец. Продол­
жайте читать и узнаете.

Так нужны ли отцы?

Ответ на этот вопрос — да. Отцы дают детям очень многое. Исследова­
ния показывают, что отцы предоставляют детям больше свободы для
изучения мира, в то время как матери склонны сильнее опекать их.
Педиатры Майкл Йогман и  Томас Бразелтон установили, что игры
отцов больше физические и  тактильные, а  матерей  — визуальные

Добавьте тепло отцовства 215

и вербальные. Игры отцов имеют начало и конец, игры матерей более
стабильные и равномерные. Психологи Хилди Росс и Хизер Тейлор
выяснили, что поскольку детям нравится спонтанный подход отцов,
две трети малышей в возрасте два с половиной года предпочитают
в качестве партнеров для игр пап. Короче говоря, дети считают, что
с отцами веселее.
По своему опыту мы знаем, что матери настаивают на опреде­
ленной игре даже в том случае, если ребенку она неинтересна. Ска­
жем, «Кто самый высокий в зоопарке?» — спрашивает мама у свое­
го семимесячного малыша, показывая ему картинку с  жирафом.
Он  уползает. Ему жираф неинтересен. Мама обходит его и  снова
показывает ему картинку. Он снова уползает. Мама не сдается. Сно­
ва показывает. Когда малыш опять отворачивается от  нее, мы так
и слышим его «эх, мама…» Она же всего лишь пытается терпеливо
его обучать.
Отцы — другие. Отец немедленно откажется от игры, словно об­
жегшись, если малыш уползет от него. Но стоит тому взять грузовик,
как папа зарычит «грррум-грррум», включаясь в новую игру. После
этого отец превратится в эвакуатор, погрузит малыша на спину, по­
том перекатит на пол, станет тискать и щекотать его, а тот будет пи­
щать от восторга. Мамы — учителя, папы — товарищи по играм. Де­
тям нужны и те и другие.
Но это еще не  все. Отцы тоже могут быть ласковыми и  мяг­
кими. Исследования показывают, что матери нежнее относятся
к  сыновьям, чем отцы, а  отцы нежнее матерей относятся к  доче­
рям. Так что, похоже, надо, чтобы у  ребенка были и  мать, и  отец.
Для равновесия.
Помогает ли отцовская манера играть с  ребенком его разви­
тию? И снова ответ «да». Грубоватые игры отцов способствуют раз­
витию самоконтроля у  детей. Исследования детей младшего воз­
раста показывают, что энергичные и  позитивные игры с  отцами

216 Глава 14
определяют то, насколько хорошо к ребенку будут относиться сверс­
тники. Наши собственные данные говорят о том, что если в четыре
года отцы вовлечены в  эмоциональный мир детей (мы называем
это «эмоциональным коучингом»), в  восемь лет они будут лучше
развиты в социальном плане. Похожие результаты получили и дру­
гие исследователи.
Вот один из наших любимых примеров. В 1950-е годы блестящий
психолог Роберт Сирс провел исследование с участием трехсот семей,
у которых были пятилетние дети. Двадцать шесть лет спустя три дру­
гих психолога вновь опросили детей из  тех семей (детям было уже
по тридцать одному году). Они искали ответ на вопрос, какие факторы
в детстве предсказывали то, что дети станут взрослыми, способными
чувствовать эмпатию к  другим. И  главным таким фактором оказа­
лась вовлеченность отцов в их воспитание в то время, когда им было
по пять лет. Через десять лет участников исследования опросили еще
раз. В этот раз стояла задача оценить, у кого из них лучше складыва­
ются социальные отношения с супругами, детьми и соседями. И сно­
ва оказалось, что преимущества имели те, кому в  детстве досталось
больше отцовского тепла. Влияние отцов имело эффект на  протяже­
нии всей жизни ребенка от пяти лет до сорока одного года.
Исследования также доказывают, что участие отцов в  детских
играх вроде «ку-ку» или «мячик» предопределяет более высокое
интеллектуальное развитие ребенка в  будущем. У  детей с  активно
участвующими в  их воспитании отцами сильнее развиты речевые
способности, выше коэффициент интеллекта и лучше успеваемость
в школе. Похоже, существует волшебная формула: отцы должны быть
эмоционально доступными и  отзывчивыми. Просто «быть» рядом
недостаточно, ведь отец может отсутствовать, даже когда физически
он находится с ребенком. Жесткий, холодный, авторитарный и склон­
ный к наказаниям отец способен сильно навредить эмоциональному
и интеллектуальному развитию своих детей. Итак, лучше всего для

Добавьте тепло отцовства 217

ребенка, когда его отец участвует в воспитании, играет с ним, забо­
тится о нем — и при этом тепло к нему относится.
Но дети  — не  единственные, кто выигрывает от  наличия хо­
роших отцов. Жены тоже чувствуют себя счастливее и больше дают
детям, если их мужья проявляют себя как нежные и  отзывчивые
родители.
Уверяем вас, что для того, чтобы быть хорошим «отцом», не­
обязательно быть мужчиной! Это доступно представителям обо­
их полов. В ходе одного эксперимента женщин учили играть с де­
тьми так, как обычно играют отцы, а  отцов  — как обычно играют
матери. И  оказалось, что малыши в  качестве партнеров по  играм
начали предпочитать матерей. Так что и  женщин можно научить
быть хорошими «отцами». Просто в их случае это выглядит не так
естественно.
Антрополог Пегги Сандэй, изучив особенности семейных отно­
шений и воспитания детей в 194 культурах охотников и собирателей,
выяснила, что в опасные времена выживают иерархические семьи.
Когда еды недостаточно, а жизни угрожают хищники, мужчины до­
минируют над женщинами и детьми. Они держатся на расстоянии
от  дочерей, а  с сыновьями сближаются только после прохождения
ими обряда превращения в мужчину.
В мирное время отцы и матери являются равноправными пар­
тнерами и отцы помогают ухаживать за детьми. Оказывается, когда
отцы и  матери одинаково вовлечены в  воспитание детей, а  права
женщины уважаются на  религиозном уровне, происходит меньше
войн. Неудивительно, что подобные культуры погибают с  меньшей
вероятностью.
Сандэй сделала чрезвычайно важное открытие. Если бы в мир­
ное время мужчины относились к  женщинам как к  равным, учас­
твовали в  воспитании детей и  придерживались религиозных тра­
диций, в  которых мужчины и  женщины пользуются одинаковым

218 Глава 14
уважением, войн, скорее всего, можно было бы избежать совсем. Это
как если бы отец сказал: «Из-за чего война?.. Нет, простите, причина
недостаточно веская. Я вам своего ребенка не отдам!»
Подумайте об этом.
У нас на Западе обстановка более-менее безопасная. На улицах
не  бродят хищники, за  исключением редких особей, принадлежа­
щих к человеческому виду. Продукты можно найти в супермаркетах,
куда открыт доступ не только женщинам, но и мужчинам.
Кроме того, во  всем мире женщины играют все более важную
роль — и психологическую, и социальную, и экономическую, и поли­
тическуюю, — несмотря на отдельные попытки их остановить.
В США 91 процент мужчин присутствуют при появлении на свет
своих детей, а  студенты университетов массово посещают занятия
по семейному воспитанию. Тридцать лет назад на семинар «Дома по­
явился ребенок» приходили исключительно женщины. Сейчас в по­
ловине случаев инициативу проявляют мужчины.
И  наконец, женщин снова уважают на  религиозном уровне.
Многие католики напрямую молятся Деве Марии. Многие иудеи
признают матриархат и женскую ипостась Бога — Шхину.
Возможно, наша культура стоит на перепутье. И если мы посвя­
тим себя большему вовлечению отцов в  воспитание детей, мир бу­
дет не за горами. Однако есть силы, работающие против этого, и их
и нужно опасаться больше всего.

В нашей культуре отцы часто исключаются

из воспитания

Никто не  удивляется столь большому значению роли отцов силь­

нее, чем сами отцы. Общаясь с  мужской аудиторией, мы видим,
как мужчин шокирует тот факт, что они и правда настолько важны

Добавьте тепло отцовства 219

с  точки зрения развития сыновей и  дочерей. Матерей это тоже
удивляет. Например, вот история одной из  них. Ее муж приходил
домой и растягивался на полу, чтобы поиграть с детьми. Она серди­
лась на него: «Эй! Я столько всего успеваю за день, а ты успеваешь
только поиграть. Давай уже помоги мне в  чем-нибудь!» Узнав, что
муж, играя с  детьми, вносит свой вклад в  их развитие, она может
выразить мужу свою признательность за это и попросить его о по­
мощи по дому позже.
Обычно вокруг молодой мамы собирается множество жен­
щин. Они обладают опытом и  знаниями, помогают ей с  ребен­
ком и оттесняют от него отца. Большинство отцов при этом только
рады отойти в сторону. Кому нравятся грязные подгузники? Одна­
ко отцы не понимают, что благодаря кормлению, купанию, смене
подгузников и одеванию малышей они получают прекрасную воз­
можность укрепить с  ними связь, поиграть и  получить удоволь­
ствие. Если отцы почувствуют прелесть этого, они никогда не  от­
кажутся добровольно. К сожалению, многие из них не успевают ее
почувствовать.
Однако в наши дни набирает силу новое движение. Отцы стре­
мятся включиться в процесс ухода за детьми, причем с самого начала.
В американских родильных палатах 91 процент отцов присутствуют
при моменте рождения детей. Всего поколение назад этот процент
был равен нулю, так как мужей в родильные палаты не пускали. Важ­
но ли это? Спрашиваете! Исследования говорят о  том, что присут­
ствие отцов при родах делает переживания обоих родителей в связи
с рождением ребенка более яркими и снижает враждебность между
ними в будущем.
Что же изменилось? Неужели представителей медицинского со­
общества внезапно посетило озарение в части важности вовлечения
отцов? Или изменились сами отцы? Вряд ли. Ключ к этой эволюции
лежит в прошлом. Давайте начнем с истории родов.

220 Глава 14
 История родов

На протяжении многих веков, начиная с  доисторических времен,

дети рождались дома, и помогали им в этом чрезвычайно опытные
женщины  — повивальные бабки или повитухи. Они были экспер­
тами в  медицинских вопросах, связанных с  беременностью, рода­
ми и  восстановлением после них. Повитухи наблюдали матерей
до, во время и после родов: устраивали поудобнее, массировали, от­
вечали на вопросы, мягко подбадривали и реагировали в случае не­
предвиденных ситуаций. Обратите внимание, что мужчины в этом
процессе не участвовали.
Затем, в конце Средневековья, католическая церковь решила ис­
коренить зачатки язычества в животах беременных. Язычество жен­
щин боготворило. Они могли быть ясновидящими, целительницами
и повитухами. Но в 1284 году увидела свет написанная немецкими
монахами-доминиканцами Генрихом Крамером и Якобом Шпренге­
ром и одобренная папой книга «Молот ведьм» (Malleus maleficarum).
Книга была наполнена яростными нападками на женщин. В ней, на­
пример, говорилось, что когда женщины совокупляются с дьяволом
в полях и лесах, то «в конце акта от ведьмы поднимается черный пар
высотой в человеческий рост». Утверждалось, что по ночам женщины
превращаются в суккубов и высасывают из мужчин силу, провоцируя
поллюцию и сводя их с ума. Ведьм обвиняли во всем: от неурожаев
и пропажи молока у коров до упадка духа и импотенции у мужчин.
Руководствуясь этой книгой, монахи в рясах инквизиторов вы­
искивали женщин-целительниц и  повитух, подвергали их пыткам,
а  затем сжигали на  кострах. Церковь призывала мужчин доносить
на ведьм, и многие откликнулись на ее призыв — что за жуткий спо­
соб избавиться от нежеланных жен!
Церковники-инквизиторы приезжали в город в сопровождении
специалистов по  пыткам, организовывали свой «суд» и  начинали

Добавьте тепло отцовства 221

выслушивать жалобы местных жителей. Вскоре после этого осужден­
ных женщин сжигали. Затем инквизиторы перемещались в следую­
щий город. Женщин преследовали во всей Европе.
По оценкам историков, в  результате выхода «Молота ведьм»
было подвергнуто пыткам и убито пятьдесят тысяч женщин, в основ­
ном целительниц и повитух. И все же, несмотря на массовые убий­
ства и рекомендации Церкви пользоваться услугами врачей-мужчин,
женщины продолжали приглашать повитух для помощи в рождении
детей.
В XVI веке появилась первая группа врачей-акушеров, сформи­
рованная Гильдией цирюльников и  хирургов. Ее возглавлял Питер
Чемберлен. В 1588 году он изобрел акушерские щипцы, и его семья
хранила их конструкцию в секрете в течение двухсот лет. Мужчины-
акушеры с их помощью силой вытаскивали ребенка из матери за го­
лову. Этот инструмент считался удивительно полезным при сложных
родах, и благодаря этому изобретению семья Чемберлена приобрела
богатство и  славу. Тем временем женщины-повитухи без лишней
шумихи продолжали помогать при родах, не  нуждаясь ни в  каких
щипцах.

Борьба с инфекциями

Удивительным образом в  конце XVIII века на  беременность стали

смотреть как на болезнь. Врач Иосиф де Ли сформулировал это так:
«И врачей, и пациентов удивляет, когда роды называют ненормаль­
ным процессом, и все же это явная патология».
Примерно в то же время представительницы высшего общества
Британии начали беспокоиться об  осложнениях, возникающих при
родах. Широкую известность получали худшие варианты развития
событий, и женщины начали воспринимать роды как «врата на  тот

222 Глава 14
свет». Следуя советам своих врачей, все больше женщин отправлялись
рожать в больницы. Доктора уверяли их, что там им никакие осложне­
ния не страшны. На самом же деле осложнения случались постоянно.
По всей Европе женщины более низкого происхождения тоже
потянулись в  больницы. И  вот тут произошла поразительная вещь:
независимо от  социального положения роженицы начали умирать
и в больницах. Причиной смерти был послеродовой сепсис, или ро­
дильная горячка.
Здесь в  нашей истории появляется блестящий врач и  настоя­
щий ученый Игнац Земмельвайс. В  Вене, где он работал, для роже­
ниц было две больницы. В так называемой «Первой больнице» вра­
чи принимали роды или после лечения других больных, или после
вскрытия умерших. Во «Второй больнице» работали исключительно
акушеры, единственной задачей которых было помогать при родах.
Земмельвайс заметил, что в  «Первой больнице» смертность
от  родильной горячки была в  четыре раза выше, чем во  «Второй».
И тогда, на двадцать лет раньше Джозефа Листера, он дал рекомен­
дацию использовать в операционной антисептик. Врачи из «Первой
больницы», перед тем как принимать роды, должны были опускать
руки в раствор хлорной извести — это помогало убить микробов, по­
падавших на них из загноившихся ран других пациентов. И смерт­
ность резко упала.
Однако медицинское сообщество встретило рекомендацию
Земмельвайса в  штыки. Его обвинили в  подрыве доверия к  докто­
рам. В том, что он намеренно порочит безукоризненную репутацию
коллег. Врач — джентльмен, а у джентльмена руки, естественно, всег­
да чистые. В результате травли Земмельвайс не только не дождался
аплодисментов и  слов благодарности, а, напротив, был выброшен
из профессии. И умер в нищете.
К счастью, эстафету Земмельвайса подхватил знаменитый аме­
риканский врач Оливер Холмс. Он также столкнулся с  серьезной

Добавьте тепло отцовства 223

оппозицией других врачей, но,  в  отличие от  Земмельвайса, его до­
воды оказались убедительнее их возражений, и антисептики в боль­
ницах стали нормой.
К 1860 году большинство беременных из высшего общества тре­
бовали помощи у  врачей. Но  мы говорим сейчас о  викторианских
временах. Поначалу докторам-мужчинам приходилось действовать
на ощупь, поскольку их стыдливые пациентки не снимали нижних
юбок, чтобы врач не мог видеть их гениталий. К счастью, эта практи­
ка просуществовала недолго.
Следующим огромным шагом вперед в  истории медицин­
ских родов стало использование анестезии. Первым в  родильном
зале использовал хлороформ доктор Джеймс Янг Симпсон. Это был
тип с довольно странным чувством юмора. Например, он прибегал
к помощи хлороформа, чтобы «отключаться» на званых обедах или
чтобы «отключать» других ничего не подозревающих гостей на по­
теху присутствующим. А еще он терроризировал свою бедную сес­
тру, гоняясь за ней по всему дому с бутылью хлороформа. Несмотря
на «шарм» Симпсона, другие врачи тоже признавали пользу хлоро­
форма и начали использовать его, чтобы приглушить боль во время
схваток.
Впрочем, даже практика облегчения боли при родах понача­
лу встречала сопротивление. В  ведущем английском медицинском
журнале Lancet доктора писали о том, что эта неестественная проце­
дура способна принести вред и ребенку, и матери. Клерикалы тоже
возвысили свой голос против анестезии. Они напомнили пастве, что
болезненные роды стали наказанием женщин за грех Евы. Со сторо­
ны женщин было богохульством считать, что можно избежать нака­
зания, предписанного самим Богом. Однако с  этим не  согласилась
королева Виктория. Рожая своего восьмого ребенка, она воспользова­
лась «благословенным хлороформом». После этого противников его
использования не осталось.

224 Глава 14
 Были и другие медицинские инновации. Например, в 1882 году
доктор Макс Зангер провел в  Германии первое успешное кесарево
сечение.
Чтобы привыкнуть к новому, женщинам потребовалось время.
Большинство из них рожали дома с акушерками. К 1900 году только
пять процентов родов приходилось на больницы. Однако к 1939 году
это число выросло до 75 процентов в городах и 50 процентов в целом.
А  к 1970  году почти 100  процентов женщин отправлялись рожать
в больницы.
Известно, однако, что отцов, которых не допускали к родам по­
витухи, исключали из этого процесса и врачи. Так как же они оказа­
лись в родильном зале?

История появления отцов в родильных залах

Все началось в 1957 году с письма, опубликованного в журнале Ladies’

Home Journal. Одна из  медсестер взялась за  перо, чтобы выразить
свое возмущение тем, что она назвала жестоким и  садистским от­
ношением к женщинам во время родов. В следующие несколько ме­
сяцев в журнал пришли сотни писем. Редактор отозвался о них как
о «настолько шокирующих, что они заслуживают внимания нации».
Одна из женщин написала, что ее привезли в родильный зал и закре­
пили руки и  ноги кожаными ремнями. После этого оставили одну
на восемь часов, пока не начались роды. Когда она кричала от боли,
медсестры раз за разом приказывали ей замолчать. Как оказалось, та­
кая практика была нормой.
В 1962 году New York Times привели слова врача Джеймса Пат­
терсона, заявившего, что когда жена рожает, правильное место
мужа  — в  баре. А  задача бармена  — ответить на  телефонный зво­
нок и передать джентльмену, мальчик у него родился или девочка.

Добавьте тепло отцовства 225

После этого отец может угостить всех присутствующих выпивкой
и сигарами.
В той же статье говорилось, что в  нью-йоркских больницах
мужьям запрещено присутствовать во  время родов; многие врачи
заявляли, что неспособны предсказать их поведение. Отцы потенци­
ально могут быть опасными. В лучшем случае будут отвлекать. Кроме
того, роды превратились в конвейер, утверждала газета. Врач (обычно
мужчина) часто принимает роды сразу у нескольких женщин. При
этом применяется окситоцин  — препарат для ускорения схваток.
Короче говоря, в родильных залах царили равнодушие и жестокость,
ни о каком сочувствии и заботе и речи не шло.
Однако назревали перемены. Еще в  1933  году доктор Грантли
Дик-Рид написал в своей книге «Роды без страха», что присутствие
отцов во  время рождения ребенка могло бы иметь положительный
эффект. В 1950-е годы с этим согласился Фернанд Ламэйз. В 1958 году
в  Сиэтле Клиффорд и  Одри Стоун подали иск против Group Health
Cooperative с  требованием разрешить Клиффорду присутствие при
родах его жены. В Денвере Роберт Бредли пускал мужей в родильный
зал, чтобы они могли успокаивать своих «истеричных» жен и помо­
гать им. Обосновал он свою позицию так: «Давайте посмотрим прав­
де в глаза: они [беременные] глупее кекса с изюмом».
Настоящими агентами перемен стали жены и мужья. В 1955 году
в Сиэтле родители создали Ассоциацию подготовки к родам (Seattle
Association for Childbirth Education, SACE). Ее первым президентом
стала Джоан Паттен, жена инженера из  Boeing Aircraft. 25  апреля
1955  года SACE выпустила двадцатиминутный цветной фильм под
названием «Роды как семейный опыт». Seattle Times написала о том,
что фильм был создан «активистами, убежденными, что отцы долж­
ны участвовать в родах, а не только оплачивать счета».
В фильме были показаны реальные схватки и роды. Его привез­
ли на конференцию Ассоциации центров материнства в Нью-Йорке

226 Глава 14
и  показали пяти сотням делегатов из  США и  Канады. После этого
в Сиэтле были открыты курсы SACE по подготовке к родам с участи­
ем отцов. Однако за пределами Сиэтла усилия ассоциации не имели
серьезного эффекта, поскольку сильно опережали время.
22  сентября 1960  года в  Аркате двадцатитрехлетний студент
из Университета Гумбольдта Джон Куинн приковал себя наручника­
ми к  своей девятнадцатилетней жене Кэрол, собиравшейся рожать.
По  сообщению San Francisco Chronicle, перед этим Куинн сказал
врачу Генри Франку, что хочет быть со  своей женой. Франк якобы
ответил: «Это невозможно». Тогда Куинн мягко улыбнулся и защел­
кнул наручники со словами: «Это моя жена. Я ее люблю. Я хочу быть
с ней».
Врачи вызвали полицию. Пока офицер Дон Манн чесал в затыл­
ке, пытаясь решить, что же делать, родился здоровый четырехкило­
граммовый мальчик. После этого Куинн расстегнул наручники
и спокойно удалился. Никто не предъявил ему никаких обвинений.
«Мы  просто сказали, что с  этого момента ему придется соблюдать
наши правила», — объяснила администрация больницы.
О «преступлении» Куинна стало известно в других больницах.
И  они отреагировали ужесточением режима. Но  в  медицинском
сообществе началось брожение. Хейзел Корбин, которая руководи­
ла Центром материнства Нью-Йорка, в  интервью New York Times
рассказала об участившихся просьбах супружеских пар разрешить
отцам присутствовать во  время родов в  самых разных больницах.
Первым отреагировал на  них Медицинский центр Вирджинии
Мэйсон в Сиэтле. К концу 1960-х годов подавляющее большинство —
80 процентов — отцов присутствовали при родах после посещения
лекций и  просмотра фильмов, которые должны были их к  этому
подготовить.
Стремительно менялся и  сам процесс родов. Родильные залы
теперь освещались мягким светом. Играла музыка. Отцы посещали

Добавьте тепло отцовства 227

занятия по подготовке к родам, а акушеры рекомендовали им при­
сутствовать на них. Прогресса пришлось ждать долго, но в конечном
счете он произошел.

Секрет вовлечения отца в воспитание ребенка

Примерно десять лет назад вопрос о том, что можно сделать для боль­
шего вовлечения отцов в воспитание малышей, мог поставить в ту­
пик. Например, в ходе одного из исследований удалось выяснить, что
если научить отцов кормить новорожденных, то они начинают более
активно участвовать в уходе за детьми — правда, только за сыновья­
ми. Так как вовлечь отцов?
Акушеры Майрон Левайн и Роберт Блок, наблюдая за отцами,
которые помогали женам во время родов, выяснили, что они в два
раза сильнее вовлечены в  уход за  детьми, чем те, у  кого подобно­
го опыта не  было. Однако повлиять на  степень вовлечения можно
и гораздо менее очевидными способами. Так, в ходе эксперимента
лондонские педиатры продлили вечером часы работы своих каби­
нетов — и отцы стали в два раза чаще привозить детей на медицин­
ский осмотр.
В ходе многих исследований удалось выявить связь также меж­
ду вовлеченностью отца в уход за ребенком и количеством конфлик­
тов между супругами. В случае если у отца был сильный конфликт
с матерью ребенка и низкий уровень удовлетворенности отношени­
ями, он отстранялся и  от матери, и  от ребенка. Если конфликт был
слабым, отец проводил с ребенком больше времени. Эти результаты
подтверждались снова и  снова среди всех социальных, этнических
и расовых групп в США.
Эти выводы говорят о том, что если связь между супругами креп­
ка, это помогает отцам быть сильнее привязанными к детям. А если

228 Глава 14
пойти еще дальше? Что если поменять местами части этого уравне­
ния? Можно ли сильнее вовлечь отца, улучшив его отношения с ма­
терью ребенка? И если да, можно ли это сделать в широком масштабе,
во всех слоях общества? Что если изменить подход больниц и пред­
ложить им поддерживать пары не только в день родов, но и каждый
день после этого? Мы решили попробовать.

Наши результаты

Приступая к работе, мы понимали, что она скорее похожа на боль­

шую азартную игру. Мы разработали семинар «Дома появился ребе­
нок», скрестили пальцы и стали надеяться на лучшее.
Теперь, по  прошествии нескольких лет, мы точно знаем, что
если ослабить конфликт с  матерью, использовать более конструк­
тивный подход в  тех случаях, когда конфликт неизбежен, и  дать
отцу инструменты для ухода за  ребенком, то можно сорвать ис­
комый джекпот. Сочетание перечисленных нами мер приводит
к тому, что:
• растет вовлеченность отца в уход за ребенком и его привя­
занность к матери;
• растет привязанность отца к ребенку;
• отец испытывает больше положительных чувств к  своему
ребенку;
• ребенок больше заинтересован в  участии в  игре и  мамы,
и папы;
• с ребенком играют больше;
• снижается уровень враждебности между матерью и отцом;
• слабеют симптомы послеродовой депрессии у матери;
• улучшается эмоциональное развитие ребенка;
• улучшается интеллектуальное развитие ребенка.

Добавьте тепло отцовства 229

 Что можно сделать здесь и сейчас

Словно кедры, у которых появляются новые побеги, мужчины стреми­

тельно становятся чудесными отцами. Мужчины всех цветов кожи, со­
циальных слоев и этнических групп решают быть лучшими партнера­
ми и родителями, чем были их отцы. Мы видели это на примере белых
мужчин — представителей среднего класса, присоединившихся к муж­
скому движению великого поэта Роберта Блая. Мы видели это на при­
мере чернокожих мужчин, которые участвовали в  Марше миллиона
мужчин на Вашингтон. Мы видели это на футбольных стадионах, где
тысячи белых мужчин с консервативными политическими взглядами
из движения «Верных слову» пели песни о том, что нужно быть лучши­
ми мужьями и отцами. Образ отца в Америке явно меняется.
Этот вывод подтверждается результатами наших поездок
по стране, в ходе которых мы помогали улучшить отношения в семье
как высшим руководителям компаний, так и малообеспеченным па­
рам, у  которых совсем недавно появился ребенок. Мужчины  — вы­
ходцы из  самых разных культурных слоев общества в  один голос
заявляют, что они хотят стать самыми лучшими отцами, что они бу­
дут участвовать в жизни детей (притом что сами недополучили этого
в детстве) и уважать жен, матерей своих детей, чтобы малыши виде­
ли, насколько хорошими могут быть отношения между родителями.
Один из отцов во Флориде рассказал нам, что ему двадцать шесть
лет, восемь из которых он провел в тюрьме. Он был в тысяче миль от сво­
их дочерей. Сейчас, выйдя на свободу, он поклялся, что никогда больше
с ними не расстанется. Он попросил мать старшей, одиннадцатилетней
дочери позволить ему снова стать частью жизни девочки. Женщина не­
навидела его, так что это решение далось ей нелегко. Но в конце концов
она все же согласилась на то, чтобы они иногда виделись. С матерью се­
милетней дочки было проще. Сейчас он и эту девочку регулярно видит.
Рассказывая это, он держит на  руках новорожденного ребенка, а  его

230 Глава 14
новая подруга сидит рядом, крепко обняв его. Он говорит, что работает
на трех работах и не собирается уходить ни с одной из них.
Еще один отец в Балтиморе рассказал, что каждый раз, выгляды­
вая из окна гостиной, он видит угол улицы, на котором он когда-то за­
рабатывал по 20 000 долларов в неделю, продавая наркотики. Сейчас
он иногда за аренду заплатить не может, но зато работает в двух мес­
тах, не попал в тюрьму и не ходит по городу с пистолетом. Он живет
со своей женой, как он говорит, его «королевой». Вместе они создали
семью, которая включает его мать, его ребенка, еще одного ребенка —
постарше — и их церковь, лоно которой он когда-то покинул.
Эти истории, хоть и рассказанные разными людьми, показыва­
ют, насколько колоссальные изменения произошли за время жизни
всего одного поколения. На авансцену воспитания вышли мужчины.
Они готовы принять вызов, брошенный им женским движением со­
рок пять лет назад, и доказать, что могут стать лучшими партнерами,
друзьями и отцами. И им это удается.

Инструменты для отцов

Следующее упражнение  — для отцов, которые хотят уделять своим
детям больше внимания. Конечно, это означает планирование. И за­
боту. Давайте посмотрим, как можно дать детям больше родительско­
го тепла, улучшив и свою жизнь, и жизнь своих близких.

Упражнение
Добавьте родительского тепла

Инструкции. Предлагаем отцам просмотреть приведенный

ниже очень длинный список. В нем 150 позиций. Мы сознательно
сделали его таким длинным, чтобы дать вам больше вариантов

Добавьте тепло отцовства 231

 выбора того, за счет чего вы можете уделять больше внимания
своим детям и помогать своим женам.
Выберите шесть дел, которые вам хотелось бы выполнять.
Попробуйте сделать так, чтобы два из них относились к домаш­
ним делам, а четыре — к родительским обязанностям. Обсудите
их с женой и составьте план действий. При обсуждении непре­
менно учитывайте мнение друг друга.
Внимание, мамы! Когда ваш муж будет делать то, что вы­
брал, постарайтесь не завышать стандарты. Будьте признатель­
ны за  то, что он делает, потому что чем бóльшую признатель­
ность он чувствует, тем более ответственно он будет относиться
к выполнению задачи.
И, пожалуйста, помните оба: чем чаще вы поворачиваетесь
к партнеру, тем чаще он поворачивается к вам.

То, что я хотел бы делать как отец.

(Выберите шесть дел: два по дому, четыре —
из области родительских обязанностей.)
1. Говорить ребенку, как сильно я его люблю.
2. Обнять и  поцеловать ребенка. Запланировать какую-
нибудь поездку с ним.
3. Находить, за что из того, что делает ребенок, его можно
похвалить.
4. Купить ребенку особенный подарок.
5. Готовить завтраки.
6. Готовить ужины.
7. Накрывать на стол.
8. Убирать со стола.
9. Мыть пол на кухне.
10. Вытирать пыль в доме (в каких комнатах?).
11. Пылесосить.

232 Глава 14
 12. Мыть полы в доме.
13. Убирать в ванной.
14. Наводить порядок в гараже.
15. Поддерживать автомобиль в исправном состоянии.
16. Готовить ужин.
17. Собирать детям обед с собой.
18. Готовить завтрак.
19. Заправить машину и долить масло в двигатель.
20. Выбрасывать мусор.
21. Поддерживать внутренний двор дома в чистоте.
22. Заменить масло в автомобиле.
23. Отрегулировать двигатель.
24. Мыть автомобиль.
25. Провести особое домашнее мероприятие.
26. Менять подгузник ребенку.
27. Кормить ребенка.
28. Вставать к ребенку по ночам.
29. Одевать ребенка.
30. Купать ребенка.
31. Играть с ребенком.
32. Возить ребенка к врачу.
33. Отвозить детей в школу.
34. Забирать детей из школы.
35. Следить, чтобы дети ничего не забывали по утрам.
36. Отвозить детей, если им куда-то нужно.
37. Укладывать малыша или детей спать.
38. Хвалить ребенка за успехи.
39. Стирать.
40. Запланировать поездку к родственникам.
41. Читать детям на ночь.
42. Разбирать чистое белье.

Добавьте тепло отцовства 233

 43. Покупать продукты.
44. Собрать аптечку.
45. Пропалывать сорняки.
46. Заботиться о домашнем животном.
47. Гулять с собакой.
48. Проверять, закрыты ли окна и двери на ночь.
49. Выключать свет, когда он не нужен.
50. Заниматься мелким ремонтом.
51. Помогать детям с домашним заданием.
52. Вымыть холодильник или морозильник.
53. Поливать цветы.
54. Убирать общие помещения.
55. Убирать игрушки.
56. Успокаивать малыша, когда он плачет.
57. Выключать телевизор и разговаривать с женой.
58. Выключать телевизор и разговаривать с малышом.
59. Дарить людям подарки.
60. Поддерживать с ними связь.
61. Готовиться к праздникам.
62. Ездить в химчистку.
63. Мыть окна.
64. Планировать закупки продуктов на неделю.
65. Съездить за продуктами.
66. Убирать посуду после ужина.
67. Убираться на кухне.
68. Менять полотенца.
69. Мыть столешницу.
70. Делать генеральную уборку.
71. Общаться с автомеханиками.
72. Сортировать почту.
73. Оплачивать счета.

234 Глава 14
 74. Сводить баланс чековой книжки.
75. Писать письма.
76. Прослушивать сообщения на автоответчике.
77. Перезванивать и отвечать на электронную почту.
78. Откладывать некоторую сумму денег.
79. Выносить мусор.
80. Сортировать мусор.
81. Гладить одежду.
82. Чинить одежду.
83. Раскладывать чистую одежду.
84. Подметать на кухне и в столовой.
85. Мыть и натирать воском полы.
86. Убирать белье в стирку.
87. Менять перегоревшие лампочки.
88. Ремонтировать бытовые приборы.
89. Застилать постели.
90. Купить детскую одежду.
91. Запланировать путешествие или мероприятие.
92. Взять на себя ответственность за ремонт чего-то в доме.
93. Взять на себя ответственность за перестройку дома.
94. Следить за чем-нибудь в доме.
95. Купить мебель, которой нам не хватает.
96. Декорировать часть дома по-новому.
97. Купить что-нибудь в дом.
98. Купить какую-нибудь новую бытовую технику.
99. Зашить что-нибудь (или постирать).
100. Выровнять кухонные шкафы.
101. Следить за газоном, деревьями или кустами.
102. Ездить в банк.
103. Ухаживать за домашними растениями.
104. Выровнять шкаф и навести в нем порядок.

Добавьте тепло отцовства 235

 105. Готовить дом к приходу гостей.
106. Готовиться к вечеринкам.
107. Планировать отпуск.
108. Планировать совместные вечера без детей.
109. Запланировать тихий вечер дома.
110. Запланировать мероприятие в выходные (поездку или
пикник).
111. Запланировать специальный ужин (может быть, вне
дома).
112. Заниматься с ребенком спортом.
113. Больше разговаривать с женой.
114. Разговаривать с ребенком.
115. Запланировать романтический вечер.
116. Инициировать занятия любовью.
117. Инициировать разговор о том, как улучшить наши за­
нятия любовью.
118. Запланировать ужин вне дома.
119. Запланировать семейный выход, поездку или пикник.
120. Планировать финансы.
121. Запланировать крупную покупку (автомобиль и т. д.).
122. Управлять инвестициями.
123. Поговорить об отношениях с женой.
124. Запланировать встречу с друзьями.
125. Поддерживать связь с друзьями.
126. Платить налоги.
127. Разобраться с  юридическими вопросами (например,
составить завещания).
128. Запланировать медицинское обследование.
129. Покупать лекарства и все остальное, что нужно в аптеке­.
130. Планировать занятия спортом для всей семьи.
131. Проводить время с малышом.

236 Глава 14
132. Съездить к педиатру.
133. Съездить к стоматологу или ортодонту.
134. Помогать детям с домашними заданиями.
135. Купать детей.
136. Следить за дисциплиной у ребенка.
137. Ухаживать за заболевшим ребенком.
138. Помогать ребенку пережить кризис.
139. Поддерживать ребенка, когда у него плохое настроение.
140. Ограничивать ребенка в чем-то.
141. Посещать мероприятия, в  которых участвует ребенок
(спортивные игры, представления).
142. Посещать родительские собрания.
143. Общаться с учителями.
144. Посещать школьные мероприятия.
145. Планировать вечеринки в честь дня рождения детей и т. д.
146. Водить ребенка на занятия (например, музыкой).
147. Играть с ребенком во дворе с другими детьми.
148. Покупать детям подарки.
149. Присматривать за детьми после школы.
150. Готовить детям еду.
 Глава 15

Пеките хлеб наследия

Люди  — существа сложные. По  иронии судьбы после периода уха­

живания и появления детей жизнь меняется настолько сильно, что
невозможно было и предположить. Им уже недостаточно просто со­
существовать, управлять конфликтами и оставаться друзьями. Что-то
внутри неустанно толкает их к поиску смысла, к построению чего-то
большего, чем простое существование.
Результаты проведенного нами исследования говорят о том, что
пары, которые с появлением ребенка успешно преодолели турбулент­
ные воды житейского моря, использовали в  качестве якоря опреде­
ленные цели и ценности. Приспосабливаясь к семейной жизни с ее
постоянной качкой и  болтанкой, они пытались удержать равнове­
сие, то и дело хватались за весла, отмечали свое положение на карте
и вместе двигались к намеченным целям. Они старались жить целе­
устремленно и осмысленно.
Впрочем, так было не  всегда. До  рождения ребенка у  каждого
из  партнеров имелись свои ценности и  традиции, прочно связан­
ные с историей их жизни. Но появление детей все меняет. Кто будет
управлять кораблем ребенка? Чьи ценности станут его путеводной
звездой? Какой совместный курс проложит супружеская пара? Какие

238 Глава 15
традиции следует глушить, а какие поощрять? Как создавать семей­
ное наследие, способное переправить ребенка к  мирным берегам
счастливой жизни? Наиболее успешные пары постоянно задаются
подобными вопросами. И нельзя сказать, что они находят какие-то
блестящие ответы. Скорее, увереннее чувствуют себя уже из-за того,
что размышляют над ними.
Иными словами, пары-мастера не  ограничиваются рутиной
повседневной жизни. Они хотят большего. Много работают над тем,
чтобы приглушить конфликты, укрепить дружбу и разогреть сексу­
альную жизнь. И добавляют в эту смесь родительское тепло.
У успешных пар есть все нужные ингредиенты. Но что из них
создавать? Не просто какую-то семью. Им нужна настоящая семья,
питающая и  их души, и  души их детей. Они сознательно размыш­
ляют о форме семейной жизни, о ее весе и о том, кому еще она могла
бы помочь. Размышляют о ее красоте. Они хотят, чтобы в ней была
частица того, что является самым главным для каждого из них. И по­
этому раскатывают тесто своих индивидуальных культур, делают
из него жгуты и сплетают из них прекрасный хлеб-плетенку. Не ноз­
древатый, а  толстый и  плотный, благодаря цели и  смыслу. Лучшие
супружеские пары — отличные пекари.

Первый жгут для хлеба-плетенки — сдвиг от «я» к «мы»

В первом исследовании «Дома появился ребенок», проведенном три­

надцать лет назад, мы следили за 130 парами из Сиэтла во время бере­
менности и после родов. Когда женщины находились на шестом меся­
це, мы задавали им вопрос о том, как они относятся к своему новому
состоянию, что чувствуют по поводу неизбежного рождения ребенка.
Итак, пары, отношения которых после появления ребенка
складывались хорошо, были одной командой и  до беременности,

Пеките хлеб наследия 239

и во время нее, и после рождения малыша. Никто из партнеров не ду­
мал в  терминах «я». Они думали о  себе «мы». Каждый из  них жер­
твовал в  пользу команды тем, чем никогда прежде не  пожертвовал
бы. Центральную роль в  этом процессе играли мужчины. Заметить
совершивших переход «я — мы» мужчин довольно легко: они хвалят
своих женщин, им нравится то, как выглядят их беременные жены,
они поддерживают их в течение всей беременности, сочувствуют им,
когда у них бывают проблемы с желудком, подают им таблетки, берут
на себя работу по дому, если тем нужен отдых. Когда оба партнера пе­
реключаются с «я» на «мы», переход в статус родителей происходит
гораздо легче.
В противном случае супругов ожидают трудные времена. Муж­
чины жалуются на период беременности. Считают себя обманутыми
и ведут себя так, что женщины чувствуют себя непривлекательными
и одинокими. Они никогда не переходят от «я» к «мы», и, как след­
ствие, страдает их семейная жизнь.
Например, мы брали интервью у Тэмми и Леона, когда Тэмми
была на шестом месяце беременности. Леон заявил о планах поехать
кататься на лыжах. Удивленный интервьюер переспросил:
— Вы собираетесь ехать кататься вдвоем?
— Нет, — ответила Тэмми. — Леон поедет один.
— Ага, — подтвердил Леон. — Не вижу причины перестать зани­
маться спортом только потому, что она беременна.
Когда Тэмми спросили о том, как она переносит беременность,
она призналась, что очень тяжело. И с нервным смешком добавила,
что выглядит жирной.
— Ну да,  — фыркнул Леон.  — Она похожа на  кита. Раньше мы
оба гордились своей хорошей формой. Но сейчас она по-настоящему
толстая.
Тэмми покраснела и опустила глаза. Леон оставался в фазе «я».
Неудивительно, что вскоре в их семье начались нелады.

240 Глава 15
 Другая пара, Грег и Сара, тоже прокомментировали свое физи­
ческое состояние во время беременности. Грег сказал так:
— Физические изменения? С медицинской точки зрения я пони­
маю, что происходит, и знаю, что мы сознательно относимся к свое­
му здоровью, но вообще-то мы всегда смотрели на толстяков свысока,
и тут вдруг моя жена…
— Не свысока! — прервала его Сара.
— Ну ладно, ладно, не «свысока».
Сара объяснила, что всегда была стройной:
— Это как раз то, о чем никто из нас никогда не беспокоился.
Грег попытался исправиться:
— Да, я  понимаю, что этот лишний вес  — не  за  счет жира,
скорее…
— Скорее, это что-то от Хотея*, как ты недавно сказал, — прерва­
ла его Сара. Но осталась при этом серьезной. Что тоже не предвещало
ничего хорошего.
Во время беременности недостаток чувства «мы» и избыток кри­
тики в  сторону внешности женщины приводят к  семейным конф­
ликтам. Скажем, когда Грегу и Саре предложили обсудить одну из их
проблем в лаборатории, они ужасно поссорились. При этом обвиня­
ли друг друга в том, какой стресс каждый из них переживает. Вернув­
шись в нашу лабораторию шесть месяцев спустя, они продемонстри­
ровали, что степень их удовлетворенности отношениями явно упала.
Более того, их трехмесячный ребенок много плакал и мало смеялся.
Когда их попросили поиграть с ним, они действовали несогласован­
но и конкурировали между собой за его внимание. Во время игры ре­
бенок перевозбудился, расстроился и не хотел продолжать. Будущее
их семьи вряд ли можно было назвать светлым.

* Хотей, или Смеющийся Будда,  — бог богатства, веселья и  достатка.

Прим. ред.

Пеките хлеб наследия 241

 Но были и другие пары, такие как Фил и Шинна.Фил говорил о том,
как прекрасно Шинна выглядит, и даже заметил: «Она словно светится».
Мужчины вроде Фила часто говорят комплименты своим женщинам.
Некоторые даже утверждают, что беременность — это очень романтич­
но. Они разговаривают с ребенком в животе матери и радуются, когда
чувствуют его движения. Они признают, что беременность добавляет
стресса, но замечают, что справятся с ним вместе. Иногда даже оговари­
ваются: «Мы беременны». Вот это и есть тот самый сдвиг от «я» к «мы».
Анализ полученных в лаборатории результатов показал, что пре­
вращение пары в команду, в «мы», не только определяло то, насколько
хорошо партнеры переживали беременность, но и предсказывало сте­
пень их удовлетворенности отношениями через шесть месяцев и, что
удивительно, какой ребенок у  них появится  — плаксивый и  пас­
сивный или веселый и  активный. Все же супругам лучше превра­
щаться в «мы».
Когда пары приходили в  нашу лабораторию на  шестом меся­
це беременности, мы изучали еще две грани их отношений. В  слу­
чайном порядке мы показывали партнерам видео со  счастливым
ребенком и  видео с  плачущим ребенком. Во  время просмотра мы
фиксировали их физиологическую реакцию — частоту сокращения
сердечной мышцы и скорость тока крови. Через полгода, когда ребен­
ку исполнялось три месяца, мы просили рассказать, насколько часто
он улыбается, смеется, расстраивается и плачет. Эти данные проана­
лизировала наша аспирантка Юн Янгнам.
Из исследования психологов Энн Фроди и  Майкла Лэмба мы
знали, что пульс матери во время просмотра подобных записей мо­
жет вести себя различно. Так, пульс матерей, которые плохо отно­
сятся к  детям, увеличивается при виде и  плачущих, и  смеющихся
малышей. Пульс матерей, которые хорошо относятся к  детям, уве­
личивается только при виде плачущего ребенка и  снижается при
виде ребенка счастливого. Иными словами, матери, которые плохо

242 Глава 15
относятся к детям, негативно реагируют на любых малышей, незави­
симо от их эмоционального состояния.
Среди участников нашего исследования не было тех, кто плохо
относился бы к  детям. Но  полученные результаты дали нам допол­
нительную пищу для размышлений. Если у женщины на шестом ме­
сяце беременности при просмотре ролика со счастливым малышом
замедлялся пульс и скорость тока крови, у нее рождался ребенок, ко­
торый в три месяца был менее плаксивым и капризным. Если у муж­
чины при просмотре ролика с  малышом в  любом эмоциональном
состоянии замедлялся пульс и скорость тока крови, его ребенок в три
месяца часто улыбался и смеялся. Физиология родителей на шестом
месяце беременности предопределяла темперамент их детей. Мы не­
доуменно чесали в затылке. Как такое возможно?
Ответ на этот вопрос мы нашли, когда увидели, как пары управ­
ляют конфликтами во время беременности. На шестом месяце мы за­
писывали их попытки разрешить спорные ситуации на  видео. Еще
одна наша аспирантка, Элисон Шапиро, обнаружила, что чем менее
счастливыми чувствовали себя партнеры и чем более враждебно они
вели себя по отношению друг к другу во время обсуждения конфлик­
тных вопросов, тем вероятнее было то, что их трехмесячный ребенок
будет больше плакать и меньше смеяться во время игр лицом к лицу.
Такие дети труднее успокаивались на физиологическом уровне. И на­
оборот, у  тех родителей, кто во  время беременности мог спокойно
разговаривать на  конфликтные темы, ребенок в  три месяца больше
улыбался, больше смеялся и меньше плакал в ходе игры. Интеллекту­
ально и эмоционально такие дети были лучше приспособлены к тому,
чтобы самостоятельно успокаиваться и фокусировать внимание.
Нужно сказать, что способность ребенка успокаиваться и фоку­
сировать внимание контролируется развитием важного нерва в его
организме — блуждающего. И чем выше тонус блуждающего нерва,
тем лучше развита эта способность.

Пеките хлеб наследия 243

 Когда Элисон анализировала полученные данные, она замети­
ла, что тонус блуждающего нерва ребенка определяется качеством
обсуждения родителями конфликтных вопросов в  то время, когда
он еще находится в утробе матери. Это очень сильное предсказание!
Иными словами, то, какой ребенок родится у родителей, отчасти оп­
ределяется качеством их отношений и тем, как они улаживают кон­
фликты во время беременности. Если им удается делать это успешно,
если у  них хорошие отношения, то их ребенок с  большей вероят­
ностью будет легко успокаиваться и  легко фокусировать внимание.
Сенсационность новости в  том, что качество супружеских от­
ношений во  время беременности в  прямом смысле слова опреде­
ляет темперамент ребенка. Так что сдвиг от «я» к «мы» играет очень
большую роль. Хотите попробовать? Тогда выполните следующее
упражнение!

Упражнение
От «я» к «мы»

Инструкции. Прежде чем начать переход к  «мы», нужно

определить одну область, над которой вы могли бы работать
вместе.
Независимо друг от  друга заполните приведенную ниже
таблицу. Прочтите утверждения. Поставьте напротив каждого
из них цифру от 1 до 5 в зависимости от того, насколько сильно
вам хотелось бы продвинуться в  этом вопросе в  сторону «мы»
(1 — в этом вопросе у нас все отлично, и нам не нужно ничего де­
лать; 2 — возможно, кое-что для продвижения в сторону «мы» сде­
лать нужно; 3 — есть умеренная потребность двигаться в сторону
«мы»; 4 — очень сильная потребность двигаться в сторону «мы»;
5 — чрезвычайно важно обеспечить сдвиг к «мы» в этом вопросе).

244 Глава 15
 Я бы хотел, чтобы мы были больше «мы», чем два «я»
в следующих областях наших взаимоотношений:
Почему лучше быть «мы»

1 Мы бы очень хорошо общались ___

2 У нас была бы отличная сексуальная жизнь ___
3 Мы бы вместе обустраивали наш дом ___
4 Мы вместе работали бы над достижением наших целей ___
5 Мы вместе справлялись бы с домашними делами ___
6 Мы вместе выполняли бы родительские обязанности
и больше уделяли внимания нашему ребенку ___
7 Мы выработали бы одинаковую позицию по отношению
к родственникам ___
8 У нас были бы одинаковые убеждения относительно наших
базовых ценностей в жизни ___
9 У нас были бы одинаковые представления о том, как весело
проводить время и наслаждаться жизнью ___
10 Мы были бы очень хорошими друзьями ___
11 У моего партнера не было бы повода ревновать меня ___
12 Мы бы хорошо помогали друг другу справляться со стрессом ___
13 Мы оба чувствовали бы, что нас уважают ___
14 Мы оба чувствовали бы, что нас любят ___
15 Мы восхищались бы друг другом ___
16 Мы были бы уверены в том, что вместе справимся с любой
проблемой ___
17 Мы оба чувствовали бы себя в безопасности ___
18 У нас были бы хорошие отношения с родителями друг друга ___
19 У нас были бы одинаковые взгляды по основным
религиозным и философским вопросам ___
20 Мы бы имели одинаковые взгляды на воспитание детей ___

Пеките хлеб наследия 245

 21 Мы одинаково относились бы к деньгам ___
22 Мы знали и понимали бы друг друга ___
23 Нам обоим нравилось бы то, куда мы двигаемся ___
24 Мы оба чувствовали бы, что наша совместная жизнь имеет
смысл и цель ___

Просуммируйте проставленные оценки.Если вы набрали больше

40 баллов, для вас будет полезно выполнить следующее упражнение.

Упражнение
Направления движения в сторону «мы» (заполните вместе)

Инструкции. Обсудите формы, которые заполнил каждый

из вас. Теперь вместе выберите одно направление, с которого на­
чнете движение в сторону «мы». Постарайтесь не спорить по это­
му вопросу. Обсудите варианты действий. Запишите свои идеи
ниже и пообещайте себе реализовать одну из них уже на следу­
ющей неделе.

Наши идеи:

На следующей неделе мы обещаем сделать:

Второй жгут для хлеба-плетенки — формирование

исторического наследия

Когда люди становятся родителями, меняются их ценности, роли,

цели и  жизненная философия. Они больше не  просто дочери и  сы­
новья. Они сами — матери и отцы. Держа на руках своих малышей,

246 Глава 15
они словно смотрятся в  зеркало, воспроизводя в  воображении об­
раз своих родителей, которые держат их на  руках. Их собственное
детство одновременно становится и ближе, и как бы подергивается
дымкой. То, что они получили в качестве наследия, должно быть или
передано дальше, или отброшено прочь. Их семья вплетается в ткань
поколений. Кем станут их дети? И что они, в свою очередь, передадут
дальше?
Обычно рождение детей приводит родителей в  восторг. Они
хотят запечатлеть в  памяти каждый момент жизни ребенка. По­
этому фотографируют его, сохраняют медицинские карточки, запи­
сывают его лепет, фиксируют первую улыбку, первые звуки, первые
движения, первые шаги. Они рассматривают альбомы со  своими
детскими фотографиями и поют колыбельные своих бабушек. Це­
нят время, проведенное вместе, и удивляются тому, что оно быстро
проходит.
А затем родители переходят на следующий уровень. Вспомина­
ют брань или молчание своих родителей, нанесенные ими раны —
и прощают их. Вспоминают, как родители не соглашались покупать
им все, что они хотели, и  сами размышляют над собственными
скудными возможностями. Беспокоятся, борются, сопротивляются
и падают в изнеможении вместе с ними. Сочувствие к своим роди­
телям растет одновременно с осознанием собственного трудного по­
ложения. И  они спрашивают себя: как их родители смогли все это
преодолеть? И их родители, и родители их родителей? Могут ли они
научиться чему-то у них? И должны ли?
Вы создаете нечто совершенно новое: семью, которая пред­
ставляет собой попурри разных культур. Каждая семья объединя­
ет культурное наследие обеих сторон. Поэтому отношения всегда
кросс-культурные. Культура  — это то, как вы наделяете обыденное
необычным смыслом. При этом вам приходится принимать множе­
ство решений.

Пеките хлеб наследия 247

 Все приобретает новый смысл: ваш диалект, стиль в  одежде,
ритуалы, праздники, традиции. Вы будете зажигать менору* или
рождественские свечи? А может, праздновать Рамадан? Будете забо­
титься об имидже или отбросите это как буржуазные замашки? Бу­
дете дарить сыновьям игрушечные автоматы и машинки или книги
о звездах? Будете дарить дочерям кукол или белые халаты и наборы
инструментов доктора? С какими друзьями будете близки, а от каких
станете держаться подальше? Кого из родственников захотите видеть
у себя за обедом, а кого нет? Чьих культурных ценностей станете при­
держиваться? Его, ее, и тех и других или ни тех ни других?
Вы выбираете, каких предков славить: благородных героев, от­
чаянных авантюристов или скромных работяг.
Одна из  стен нашего дома в  Сиэтле увешана фотографиями.
На них изображены мои родители во время свадьбы, я на лошадке-
­качалке, малышка Джули в кринолиновом платье, мой дедушка с ог­
ромными руками мясника и  отец Джули в  гетрах. Строго глядит
со  стены прапрадедушка Джули, выходец из  России, в  окружении
семи своих сыновей и дочерей. И мой отец, готовый к боксерскому по­
единку. А вот и мы с Джули — в свадебном платье и строгом костюме,
только что поженившиеся. И наша ликующая дочь в шесть месяцев.
Когда дочери исполнилось три, мы начали рассказывать ей ис­
тории. Истории о храбрых, заботливых и щедрых людях. О таких, как
ее прапрадедушка по отцу, еврейский кошерный мясник из Австрии.
Каждую неделю десятую часть своего мяса он раздавал голодным:
и  евреям, и  неевреям  — даже цыганам, которые жили за  городом.
За его столом во время субботней трапезы были рады всем — и тем,
кого он знал, и незнакомцам, проезжавшим мимо. Никто не боялся

* Менора — металлический подсвечник с семью глиняными или стек­

лянными лампадами. Один из наиболее древних символов иудаизма.
Прим. ред.

248 Глава 15
непохожих. И мы говорили дочери, что уважаем его наследие, так же
открывая свой дом для других.
Позже мы рассказали дочери о  прадедушке Джули, который
в  шестнадцать лет два года шел пешком из  России в  Германию,
и о том, как за ним гнались казаки с саблями. А какие у него были
варианты? Или погибнуть во время погромов, или угодить в армию
в  качестве пушечного мяса. Еще позже  — о  двадцати шести моих
родственниках, которые сгорели в печах Дахау и Освенцима. Мы по­
знакомили дочь с одной из сестер, пережившей ужасы Дахау. Мы рас­
сказали о том, что гордимся моими родителями, бежавшими из Вены
в Швейцарию, а затем в Доминиканскую Республику, и родителями
Джули, которые переехали из Детройта в Портленд в поисках более
размеренной жизни. Рассказали дочери о том, что она — еврейка.
Мы показали ей украшенную розовыми и желтыми бутонами
шаль, которую бабушка Джули тайком вывезла из России. Именно ту,
которая видна на плечах Джули на нашем свадебном портрете. Наша
дочь тоже когда-нибудь наденет ее на  свадьбу, если захочет. И  если
решит, что у нее будет свадьба, конечно.
Все это — ее предки, все это — часть ее наследия.
А что расскажете вы?

Упражнение
Формируем наследие: создайте свою галерею
с образами предков

Инструкции. Просмотрите альбомы с фотографиями родствен­

ников и друзей и вставьте в рамки те,  которые вам понравятся боль­
ше всего. Добавьте к ним портреты уважаемых вами исторических
персонажей и деятелей культуры, пусть вы и незнакомы с ними
лично. Можно попросить родителей разрешить вам скопировать

Пеките хлеб наследия 249

 фотографии их старых друзей и  родственников. Соберите также
их истории. Выделите для фотографий дома особый уголок — уго­
лок предков, с которого вы и начнете формировать свое наследие.

Третий жгут для хлеба-плетенки — наполнение смыслом

рутинных событий

Благодаря тому, как вы движетесь сквозь время в повседневных де­

лах — когда делаете паузу, когда ее не делаете, когда обращаете на что-
то внимание и когда относитесь к чему-то как к банальности, — перед
детьми раскрываются ваши ценности.
После рождения дочери мы задумались об ужине. И не о том, что
мы едим. Нам было известно, что две трети американских семей не пи­
таются совместно. Половина тех, кто садится за стол вместе, во время
ужина смотрят телевизор. Поэтому первое, что мы решили, — это ужи­
нать вместе, причем без телевизора. Это время должно быть предназ­
начено для того, чтобы делиться друг с другом крупными и мелкими
событиями дня. Жить без телевизора оказалось настолько хорошо, что
мы избавились от него совсем. Решили стать семьей, которая общается.
Позднее, когда нашей дочери исполнилось три года, моя мать
пожа­ловалась нам на  то, что девочка не  целует ее при встрече
и  не  огорчается, когда та уходит. Мы предположили, что это может
быть связано с тем, что бабушка редко у нас бывает. Иногда мы выхо­
дили куда-нибудь вместе, но такие встречи тоже происходили нечас­
то. Тогда мы предложили моей маме встречаться за ужином в шаббат,
но она отказалась: была слишком занята, много общалась с подруга­
ми и не хотела связывать себя жестким расписанием. Но мы настаи­
вали, и в конце концов она сдалась.
После нескольких таких ужинов бабушка и внучка стали не раз­
лей вода. Это сработало. Мы чувствовали необыкновенное душевное

250 Глава 15
спокойствие, когда вчетвером сидели за  одним столом, молились,
пели, наслаждались вкусной едой  — три поколения вместе. После
ужина наступало время особого развлечения: наша дочь заваливала
бабушку подушками. Они без умолку смеялись, а мы записывали их
на видео. Бабушка и внучка стали целоваться и обниматься и были
без ума друг от друга. И так продолжалось каждые выходные на про­
тяжении следующих семи лет. Когда бабушка в итоге переселилась
к  нам, наша дочь часами просиживала с  ней, гладила ее по  голове,
расчесывала ей волосы. А после ее смерти на Земле осталась внучка,
бесконечно ее любящая и хорошо знающая, что такое семья.
Как нам, родителям, прийти к  одинаковой культуре понима­
ния смысла вещей, благодаря которой и  формируется наследие на­
ших детей? Независимо от того, осознаем мы это или нет, мы ткем ее
каждым словом, каждым выбором, каждым молчанием, каждым дей­
ствием. Они выражают наши ценности, наши цели, показывают, что
нам кажется тривиальным, а что — осмысленным. На что мы тратим
свои двадцать четыре часа в сутки?
То, как супруги соприкасаются  — эмоционально, физически
и духовно, — и определяет их как семью. Если практиковать эти мо­
менты сознательно, они превращаются в ритуалы, обеспечивающие
связь между ними.
Даже самые простые ритуалы могут иметь огромное значение.
Питер и Джилл очень по-разному оценивали то, как они отметили ее
день рождения. Он сказал, что все прошло отлично. Она была уверена,
что ужасно. Они поужинали в ресторане в романтической обстановке,
только вдвоем, без малышки Анны. Питер подарил Джилл подарок, ко­
торый ей понравился. Так что же было не так, удивлялся Питер? Джилл
ответила: «Я сама зарезервировала столик и купила себе подарок».
«Это правда. Но я врач и очень занят, а ты сидишь дома. Ну и что
изменилось бы, если обо всем этом я попросил бы свою медсестру?
Кроме того, тебе никогда не нравятся подарки, которые я выбираю».

Пеките хлеб наследия 251

 Тогда мы попросили их поговорить о том, как они праздновали
дни рождения в детстве. Джилл была единственным ребенком в семье,
и поэтому каждый год родители устраивали шумную вечеринку, куда
приходили все ее друзья и где клоуны показывали фокусы. Все подар­
ки были для нее сюрпризом, и только в этот день она чувствовала, что
родители ее любят. Да и сами они в такие дни выглядели счастливыми.
Питер, наоборот, вырос в  большой семье. Как и  все его братья
и сестры, в день рождения он получал открытку, подарок и одно праз­
дничное блюдо. Это все, сказал Питер, и это было здорово.
«Ну, а мне так не кажется», — сказала Джилл.
Но когда мы заговорили о  наследии, которое они хотели бы
передать Анне, их фокус сместился. Питер признал, что маленькие
подарки, которые он получал, — это не всегда было здорово. Иногда
одному брату доставался подарок больше, чем ему. Но  он убеждал
себя в том, что ничего страшного в этом нет и что если пережить это,
то станешь только крепче. Джилл же сказала, что она на самом деле
хотела не подарков, а того, чтобы родители были счастливы, и с ней,
и друг с другом. А это было не так.
И Питер, и Джилл хотели бы, чтобы Анна почувствовала празд­
ник, но главное, чтобы видела их эмоциональную близость и то, что
они счастливы. Обсудив все это, Питер и Джилл разработали ритуал
празднования дней рождения, которым они теперь дорожат как се­
мейной реликвией.
Ритуалы, связывающие людей, нацелены на то, чтобы они могли
быть вместе и «в болезни», и «в здравии», как клянутся молодожены
во время свадьбы. И такие ритуалы должны быть.
Мы знакомы с  семьей, которой требовалось совместить совер­
шенно разные представления об уходе за больными. Мать Ларри была
активным и вечно занятым политическим деятелем. Как и все силь­
ные и динамичные родители, которые мало уделяют времени семье,
она постоянно чувствовала вину. Поэтому, когда Ларри заболевал,

252 Глава 15
она считала это шансом компенсировать ему то, что недодавала. Она
взбивала его подушки, каждые десять минут проверяла температу­
ру и засыпала его журналами и книгами. А самое главное — делала
ему его любимый лимонад с колотым вручную льдом. Он обожал ее
внимание.
Позднее Ларри женился на  Рите, тоже сильной и  динамичной
женщине. Но  опыт отношения к  больным у  нее был совершенно
иным. Все детство Риты ее мать проболела. Она спала в  гостиной,
и вся жизнь семьи вращалась вокруг этой болезни. Все должны были
вести себя очень тихо. Но, несмотря на все усилия, мать Риты все же
умерла от рака, который ее мучил. Рите тогда было десять.
Рита осталась одна с  отцом. Они боролись с  утратой, держась
друг друга и стараясь быть сильнее. Они старались не обращать вни­
мания на недомогания: Рита ходила в школу, несмотря на высокую
температуру, и скрывала симптомы болезни от других. Сдаться бо­
лезни означало признать свою слабость. В этой семье быть больным
не считалось оправданием.
Как-то в выходной, уже после свадьбы, Ларри — вообще-то креп­
кий, спортивный человек  — слег с  простудой. Весь день он провел
в постели, чувствуя себя совершенно несчастным. Наконец, обижен­
но и плаксиво он позвал: «Ри-и-ита». Она сделала вид, что не слышит.
Он закричал снова: «Ри-и-ита-а-а!» Рита в это время была в кладовке
и лишь закатила глаза. Поскольку она снова не пришла, он завопил
в отчаянии: «Ри-и-и-и-и-ита-а-а-а-а-а!»
Рита заглянула в комнату, чтобы узнать, какая беда с ним при­
ключилась. Ларри жалобно попросил ее: «Рита, милая, я ужасно себя
чувствую. Не могла бы ты взбить мои подушки, дать что-нибудь по­
читать и сделать лимонад с колотым льдом?»
Рита сказала, что ему еще повезло, что она его не убила. Это был
серьезный конфликт двух культур. Она абсолютно не понимала, чего
хочет от  нее Ларри. Когда она чувствовала, что заболевает, то вела

Пеките хлеб наследия 253

себя как их кошка, которая забивалась под кровать и  шипела, если
ее пытались погладить. А Ларри считал, что болезнь — это время для
любви и заботы, и вообще, они же клялись в этом друг другу, когда
женились.
Ларри и Рите нужно было разработать ритуал поведения во вре­
мя болезни, который был бы приемлем для них обоих. Рита объяс­
нила, как чертовски сильно пугала ее любая болезнь, потому что ее
мать умерла, несмотря на всю заботу и внимание, которые получала.
Риту также злило то, что ее мать из-за болезни притягивала к себе все
внимание, хотя ей и тяжело было в этом признаться. Ларри же поде­
лился своей обидой на то, что добиться внимания и любви матери он
мог, лишь заболев. Он застенчиво признался, что старался при любой
возможности преувеличить симптомы, лишь бы остаться дома, что­
бы за  ним ухаживали. Выяснив правду, Ларри с  Ритой смогли сво­
боднее рассуждать о новом ритуале ухаживания за заболевшим чле­
ном семьи, который подходил бы и каждому из них, и их маленькому
ребенку.
Связывающие ритуалы можно разработать в отношении и серь­
езных, и незначительных событий. Что будет, если кто-то из вас сде­
лает что-то выдающееся? Что будет, если кого-то постигнет неудача
и он будет нуждаться в поддержке? Как выражать гордость друг дру­
гом и вашими детьми?
Давайте начнем с изучения уже имеющихся у вас ритуалов.

Тест на общие ритуалы

Удается ли вам с партнером создавать ритуалы, которые укреп­

ляют эмоциональные связи между вами и которые вы одинаково вы­
соко цените? Прочитайте утверждение и поставьте отметку в зависи­
мости от того, истинно (И) оно или ложно (Л).

254 Глава 15
 Ваши ритуалы Вы Ваш партнер
Мы придаем особое значение тому моменту,
И Л И Л
когда в конце дня собираемся все вместе дома
В выходные мы многими вещами занимаемся
И Л И Л
вместе и очень ценим это
Я с нетерпением жду отпуск, который мы
И Л И Л
проведем вместе, и заранее радуюсь ему
Когда мы едем куда-то вместе, то обычно
И Л И Л
отлично проводим время
У нас есть способы восстанавливаться,
когда мы чувствуем себя уставшими И Л И Л
и перегоревшими

Подсчитайте, сколько раз вы ответили «истинно». Если мень­

ше двух раз, вам следует вместе поработать над этой областью своей
жизни.

Упражнение
Создавайте ежедневные ритуалы, укрепляющие
эмоциональные связи между вами

Инструкции. Выберите одну из приведенных ниже тем и об­

судите ее друг с другом. В следующий раз, если захотите, можете
обсудить и другую.
1. Поговорите о ежедневном семейном ужине. Что значит
для вас время, проведенное за столом в кругу семьи? Как
должна выглядеть семейная трапеза в наши дни? Какие
примеры хороших и плохих событий, связанных с се­
мейной трапезой и  случившихся в  вашем детстве, вы
могли бы привести? Что все они значили для вас? Како­
ва роль питания в вашей семье сейчас?

Пеките хлеб наследия 255

 2. Поговорите о  ваших прощаниях по  утрам и  встречах
по  вечерам. Как выглядит ваше возвращение домой?
Что происходит при встрече? Как это было в тех семьях,
где вы выросли? Что для вас важно обеспечить в резуль­
тате этого ежедневного воссоединения семьи? Что это
должно значить для вас?
3. Поговорите о  том, как вы отправляетесь спать. Как это
выглядело в тех семьях, где вы выросли? Как бы вы хоте­
ли устроить это сейчас? Что это должно значить для вас?
4. Поговорите о  выходных. Как они проходят у  вас? Как
они проходили в  семьях, где вы выросли? Приведите
примеры хороших и плохих событий, которые случи­
лись в  выходные в  те времена, когда вы были детьми.
Какими вы хотели бы видеть выходные? Что они долж­
ны значить для вас?
5. Поговорите о  ритуалах, связанных с  финансами. Как
вы относитесь к деньгам? Почему? Как относились к де­
ньгам в тех семьях, где вы выросли? Приведите приме­
ры хороших и ужасных событий, связанных с деньга­
ми и случившихся в те времена, когда вы были детьми.
Как, по-вашему, к деньгам стоит относиться сейчас?
6. Поговорите о  развлечениях в  вашей семье, общении
с  друзьями, проведении вечеринок и  так далее. Что
обычно происходит? Как это выглядело в тех семьях, где
вы выросли? Приведите примеры хороших и ужасных
событий, связанных с  развлечениями и  случившихся
в те времена, когда вы были детьми. Что для вас важно
в развлечениях? Какую атмосферу вам хотелось бы со­
здать? Что развлечения должны значить для вас?
7. Какое время вы считаете лучшим для вас как для пары
и  для семьи в  целом? Обсудите недавние примеры

256 Глава 15
 такого времени, проведенного вместе. Что для вас важно
в нем? Каким было это время в семьях, где вы выросли?
Каким вы хотели бы видеть его сейчас?
8. Какие события вы обычно отмечаете? Дни рождения?
Годовщины? Возвращение домой всех членов семьи?
Как вы это делаете? Поговорите о том, как это выгляде­
ло в семьях, где вы выросли. Приведите примеры свя­
занных с  этим хороших и  ужасных событий, которые
случились, когда вы были детьми. Какое значение вы
хотели бы придать этим ритуалам?
9. Что обычно происходит в том случае, когда заболевает
кто-то из членов вашей семьи? Как это выглядело в тех
семьях, где вы выросли? Как бы вы хотели видеть это
в своей семье?
10. Поговорите об отпусках, ритуалах восстановления энер­
гии и  путешествиях. Как эти события выглядят и  что
значат для вас? Как проводили отпуск в тех семьях, где
вы выросли? Приведите примеры хороших и ужасных
событий, которые случились, когда вы были детьми. Как
вы хотели бы видеть это в вашей семье?
11. Поговорите о  ритуалах, связанных с  отдыхом,  — сви­
даниях, коротких поездках, занятиях в выходные дни,
спортивных играх, фильмах, просмотре телепрограмм,
играх с детьми и так далее. Как они выглядели в тех се­
мьях, где вы выросли? Какими вы хотели бы видеть их
в вашей семье?
12. Как в вашей семье организованы поездки по делам? Как
это выглядело в семьях, где вы выросли? Как вы хотели
бы видеть это в своей семье?
13. Как вы восстанавливаетесь и  набираетесь сил, если
чувствуете себя перегоревшими или обессиленными?

Пеките хлеб наследия 257

 Как это делали в семьях, в которых вы выросли? Как вы
хотели бы видеть это в вашей семье?
14. Как вы обогащаете свою жизнь (например, благодаря
музыке, спектаклям, живописи, хобби и  другим инте­
ресным вам вещам)? Как это выглядело в семьях, в кото­
рых вы выросли? Как вы хотели бы устроить это в своей
семье?

Четвертый жгут для хлеба-плетенки — создание

праздничных ритуалов

Давайте поговорим о  праздничных ритуалах вашей семьи. Как вы

отмечаете День благодарения, Кванзу*, Рождество, Песах или Рама­
дан… и почему? Пожалуй, праздники оставляют в детской памяти бо­
лее глубокий след, чем любые другие события. Какие воспоминания
вы хотели бы создать у своих детей?
У Джошуа и Тани воспоминания, связанные с Рождеством, от­
личались как небо и земля. Для Тани Рождество было поводом для
слез. Она была единственным ребенком в семье. Перед самым Рож­
деством ее отца направили служить во  Вьетнам. Больше Таня его
не видела. Только перед следующим Рождеством они узнали, что он
погиб под Данангом. Ее мать погрузилась в сильнейшую депрессию.
И хотя со временем оправилась, смеяться перестала навсегда. С тех
пор Рождество у Тани ассоциировалось с потерей отца и страдани­
ями матери.
В случае Джошуа все было совсем иначе. Он вырос в большой се­
мье на Юге. Рождество было временем воссоединения всех ее членов.

* Кванза — афроамериканский духовный фестиваль. Отмечается в США

с 26 декабря по 1 января. Прим. ред.

258 Глава 15
Все шли в церковь, где он пел в хоре, а потом ели дымящееся мясо,
пожаренное на углях. Праздник отмечали с непременной елкой, тан­
цевали и пели рождественские песни в стиле госпел под аккомпане­
мент дядюшки Стуба на пианино. Дорогих подарков Джошуа не по­
лучал, но Рождество очень любил. Это было лучшее время в году, и он
даже называл себя «наркоманом Рождества». Уже с  июня он тайно
начинал готовить маленькие подарки для Тани и детей.
Джошуа и Тане нужно было выработать новый ритуал праздно­
вания Рождества, который устраивал бы их обоих и при этом остав­
лял радостные воспоминания у детей. Они создали специальный па­
мятный уголок и поместили там фотографию отца Тани. Накануне
Рождества они чтили его память, рассказывая детям истории об их
дедушке, которые те могли слушать бесконечно. И  на следующий
день уже с легким сердцем праздновали Рождество, веселясь от души,
как с детства привык Джошуа. Они приглашали к себе всех родствен­
ников, и их небольшой дом наполнялся детьми.
Праздничные ритуалы могут дать гораздо больше, если созна­
тельно их создавать. В противном случае, если избегать о них думать,
праздники проходят впустую. И то и другое формирует наследие, ко­
торое останется с детьми.
Многие из нас хотели бы не уступать, а желательно — превосхо­
дить своих родителей в том, что касается отношения с партнерами
и детьми. И один из способов этого добиться — разработать связыва­
ющие вас праздничные ритуалы.

Упражнение
Наполните смыслом ваш годовой праздничный цикл

Инструкции. Вместе с партнером выберите из приведенно­

го ниже списка праздников один, который вы хотите обсудить.

Пеките хлеб наследия 259

 Ответьте на  вопросы о  нем. Позже можете проделать то же
и с остальными.

Праздник
☐ День благодарения
☐ Рамадан
☐ Кванза
☐ Рождество
☐ Ханука
☐ День зимнего солнцестояния
☐ Новый год
☐ Любой из  праздников окончания зимы или прихода
весны
☐ Пейсах
☐ Пасха
☐ День летнего солнцестояния
☐ Другой особый для вас день
а)
б)
в)
г)

Вопросы, на которые нужно ответить

☐ Кого мы хотим приглашать?
☐ Как их приглашать?
☐ Кто будет делать и рассылать приглашения?
☐ Где следует праздновать?
☐ Нужно ли фотографировать и снимать праздник на ви­
део?
☐ Кто будет фотографировать и снимать?
☐ Что мы будем есть?

260 Глава 15
 ☐ Почему именно это?
☐ Кто, что и когда будет делать? (Например, кто будет по­
купать подарки и какие? Кто и какие блюда готовить?)
☐ Какие ритуалы нам следует выполнять? (Например,
в  День благодарения мы можем ходить вокруг сто­
ла и по очереди говорить о том, за что мы благодарны,
а в Новый год делиться большими и мелкими события­
ми года уходящего и своими планами на будущее.) Что,
по-вашему, должны значить все эти ритуалы?
☐ Что самое важное в этом празднике?
☐ Какова история этого праздника в тех семьях, в которых
мы выросли?
☐ Какие истории следует рассказывать, когда семья соби­
рается на такие праздники?

Пятый жгут для хлеба-плетенки — обсуждение ролей

в совместной жизни

Каждый из  нас играет множество ролей в  жизни. Все мы сыновья

или дочери, супруги или друзья, работники или игроки, матери или
отцы. Сестры или братья, помощники или творцы, последователи
или лидеры. Мы работаем, зарабатываем деньги и тратим их. Мы ху­
дожники, механики, мыслители и  ученые. Спортсмены, яхтсмены,
активисты и солдаты. Список можно продолжать бесконечно. Все эти
роли предполагают, что мы должны решить, какими станем и какое
наследие оставим после себя. Большинство из  нас хотели бы изме­
нить мир к лучшему теми способами, которые у нас есть. Пройдите
следующий тест и проверьте, поддерживаете ли вы друг друга в тех
ролях, которые для себя выбрали, признавая тем самым их значение
для вашей семьи.

Пеките хлеб наследия 261

 Тест: насколько хорошо вы поддерживаете
друг друга в выбранных ролях

Ваши роли Вы Ваш партнер

Наши роли любовников и партнеров
И Л И Л
имеют много общих ценностей
Мы с партнером имеем схожие взгляды
И Л И Л
на роль работы в жизни
Мы с партнером придерживаемся
одинаковой философии относительно И Л И Л
баланса работы и личной жизни
Мой партнер поддерживает то, что
И Л И Л
я считаю своей главной миссией в жизни
Мой партнер разделяет мою точку
зрения на важность семьи и ближайших
И Л И Л
родственников (сестер, братьев, матерей
и отцов) в нашей совместной жизни

Подсчитайте, сколько раз вы ответили «истинно». Если два или

меньше, вам есть что улучшить. Если больше двух — отлично!

У Роберто и  Эмбер были разные мнения о  балансе между се­

мьей, любовью и  работой. Они были биохимиками в  небольшой,
но многообещающей биотехнологической компании. Когда родилась
Джулия, Эмбер оставила работу, а  Роберто, наоборот, с  головой по­
грузился в нее. Он добился нескольких блестящих результатов, и ему
поручили новый большой проект: поиск генетической базы диабета.
Долгие часы он проводил за рабочим столом и даже дома засиживал­
ся за полночь. Он редко ложился спать одновременно с Эмбер, и она
в темноте обнимала подушку, а не его. Считая себя хорошим отцом,
Роберто почти никогда не играл с Джулией.
Когда мы познакомились с  Роберто и  Эмбер, они выглядели
одинокими, отчужденными и старались не смотреть друг на друга.

262 Глава 15
Эмбер сердило, что Роберто совершенно не поддерживает ее в домаш­
них делах и почти не замечает ее. Роберто утверждал, что Эмбер сле­
па к тому, насколько важна его работа, мысли о которой невозможно
выключить, когда приходит пора ложиться спать.
— На самом деле я очень хорошо понимаю, насколько важна твоя
работа, Роберто. В  конце концов, я  тоже ученый. И  я горжусь тобой.
Но это не значит, что ты должен устраняться от роли мужа и отца.
— Послушай, я же не для одного себя работаю, а для всех нас.
— Мне бы хотелось, чтобы ты чуть больше работал в постели.
— А мне бы хотелось, чтобы ты заткнулась.
Роберто и Эмбер предстояло пройти большой путь. Они должны
были почувствовать признательность за то, что получают, а не сожа­
ление о том, чего им не дают. Обеспечить безопасность и почувство­
вать эмпатию, чтобы не  бояться показаться уязвимыми и  поведать
о своих нуждах. Когда мы начали работать над восстановлением кон­
такта между ними, Эмбер увидела, что работа Роберто была его мис­
сией, а не способом избежать семейных обязанностей. Роберто узнал,
что Эмбер скучает по его смеху и хотела бы проводить больше време­
ни наедине с ним. Защищаясь, он сказал, что ложится спать, хотя ему
хочется продолжать работать. Но Эмбер ответила, что он спит, не раз­
деваясь, на одеяле, а она под одеялом, и это не то, что она имеет в виду.
— Ты не понял? Я хочу положить голову на твою голую волоса­
тую грудь.
— Ох.
Им обоим не хватало нежных объятий, как прежде. Затем Робер­
то признался, что испытывает страх из-за того, что пропускает луч­
шие годы Джулии. Постепенно они снова отыскали путь друг к дру­
гу, взвесили и уравновесили свои роли. Ученый, отец, исследователь
в декрете, мать, друг и любовник — все эти роли требовали определе­
ния заново. Говорить об этом им предстоит еще долгие годы. Но они
по крайней мере начали этот разговор.
В своей семье вы можете или поддерживать друг друга в тех клю­
чевых ролях, которые играете, или нет. Вот как можно их обсудить.

Пеките хлеб наследия 263

 Упражнение
Ваше отношение к ключевым ролям, которые вы играете,
и тому, как поддерживать в этом друг друга

Инструкции. Выделите на это упражнение достаточно вре­

мени. Выберите как минимум одну тему из приведенного ниже
списка и обсудите ее.
1. Поговорите о  своем личном взгляде на  то, что значит
быть партнером, матерью или отцом. Что вы думае­
те о  себе в  этих ролях? Что наиболее важно в  каждой
из них? Чего вы хотите достичь?
2. Поговорите о роли, которую вы играете в своей работе,
и о том, что она для вас значит. Чего вы пытаетесь до­
стичь? Какова ваша миссия в работе?
3. Как вы находите баланс между работой и семьей (роли
матери, отца, сына, дочери, брата или сестры, партнера,
мужа или жены)? Какие ограничения устанавливаете
для каждой из этих ролей и почему?
4. Что с другими ролями, которые вы играете, — скажем,
кормильца, защитника, воспитателя, учителя, настав­
ника, друга, прихожанина или философа? Все ли они
для вас одинаково важны? Почему? Как вы оцениваете
свои успехи в их исполнении?

Шестой жгут для хлеба-плетенки —

определение своих целей

Известно, что Альфред Нобель оставил завещание, в  соответствии

с  которым его состояние должно было использоваться для поощре­
ния выдающихся достижений в  литературе, науке и  установлении

264 Глава 15
мира. Но  еще известно, что он изобрел динамит, благодаря чему
и заработал свое огромное состояние. Так вот, с Нобелем произошла
любопытная история. На следующий день после смерти его брата ве­
дущая стокгольмская газета, решив, что умер сам Нобель, опублико­
вала обличительный некролог. В нем говорилось, что покойный стал
причиной большего количества смертей в Европе, чем кто-либо дру­
гой. Придумав динамит, он превратил войну в способ уничтожения
лучших людей на Земле.
Мало кто может похвастаться тем,что прочитал свой собственный
некролог. Этот опыт изменил Альфреда Нобеля навсегда. Именно после
этого он учредил Нобелевский комитет, создал Нобелевскую премию
и передал бóль­шую часть своего состояния на поощрение самых ода­
ренных, творческих и смелых за их работу. Кто в наше время помнит,
что премия выдается за счет денег, заработанных на динамите?
Что бы вы сделали, если бы вам представился случай написать
свой собственный некролог? Как бы вы прожили остаток своей жиз­
ни? Изменили бы ее, как Альфред Нобель? Какие цели есть в вашей
жизни? Разделяет ли партнер вашу точку зрения на них? Поддержи­
ваете ли вы цели друг друга? Гордитесь ли достижениями друг друга?
Пройдите следующий тест, чтобы понять, есть ли у вас общие цели
и общий смысл в жизни.

Тест: есть ли у вас общие цели?

Ваши цели Вы Ваш партнер

Если бы я в старости оглянулся на свою жизнь,
И Л И Л
то увидел бы, что наши пути тесно сплетены
Мой партнер ценит мои достижения И Л И Л
Мой партнер ценит мои личные цели,
И Л И Л
не связанные с нашими отношениями

Пеките хлеб наследия 265

Ваши цели Вы Ваш партнер
У нас очень близкие финансовые цели И Л И Л
Наши надежды и устремления, и по отдель­
ности, и вместе, в отношении детей, жизни И Л И Л
в целом и старости довольно схожи

Подсчитайте, сколько раз вы ответили «истинно». Если меньше

двух раз, вам есть о чем поговорить.
Не многие думают о своих целях в жизни. Но, как сказал Йоги
Берра*: «Если идешь сам не знаешь куда, надо быть осторожнее, иначе
можно туда и не дойти». А Стивен Кови** добавил: «Вместо того чтобы
брать пару часов, возьмите компас. Неважно, как быстро вы двигае­
тесь, если вы идете не в том направлении».
Общие цели должны стать фундаментом семейной жизни: они
наполняют ее содержанием и  делают движение вперед осмыслен­
ным. Поразмышляйте над целями своей семьи в  ходе выполнения
следующего упражнения.

Упражнение
Каковы ваши общие цели?

Инструкции. Выберите минимум одну тему и обсудите ее

друг с другом.

* Лоуренс Питер «Йоги» Берра  — американский бейсболист и  менед­

жер бейсбольной команды.
** Стивен Кови  — специалист по  вопросам руководства, управления
жизнью, преподаватель и  консультант по  организационному управ­
лению. Наиболее известная книга — «Семь навыков высокоэффектив­
ных людей­».

266 Глава 15
 1. Если бы вы могли в конце жизни оглянуться назад, что
бы вы о  ней сказали? Каким достижениям были бы
рады?
2. Каковы ваши личные цели, не связанные с семейными
отношениями?
3. Каковы ваши финансовые цели? Какого катастрофиче­
ского финансового сценария вы хотели бы избежать?
4. Каковы ваши надежды и  устремления в  отношении
детей­?
5. О чем вы больше всего мечтаете в жизни? Почему имен­
но об этом? Как вы думаете, откуда взялись эти мечты?
6. У ваших родителей были схожие цели?
7. Какие цели вы разделяете? Чем ваши цели отличают­
ся? Насколько удовлетворены вы этой стороной своей
совместной жизни? Как вам кажется, насколько вы
близки к  достижению тех целей, которые считаете
важными?

Последний жгут для хлеба-плетенки — общие

ценности и убеждения

Исследования показывают, что отношения в семьях, члены которых

придерживаются общих религиозных взглядов и регулярно посеща­
ют церковь, складываются не лучше, чем в семьях атеистов. Так что
дело не в религиозности, а в том, считают ли супруги свои отноше­
ния священными, то есть основанными на договоре, который не мо­
жет быть разорван.
Те, кто относится к ним так, верят, что вместе они сильнее или
что это этическое следствие согласия быть вместе. Так или иначе, ис­
следования говорят о том, что супруги, считающие свои отношения

Пеките хлеб наследия 267

священными, совсем по-другому управляют конфликтами. Они бо­
лее уважительно и менее враждебно относятся друг к другу. И реже
раздувают спор до уровня ссоры.
Возможно, это следствие того, что они двигаются от «я» к «мы»
и с большей готовностью берут на себя ответственность за свою роль
в конфликтах. А насколько согласованы ваши ценности?

Тест на общие ценности

Поставьте отметку «истинно» или «ложно» напротив каждого

утверждения.

Ваши ценности Вы Ваш партнер

Мы вкладываем одинаковое значение
И Л И Л
в понятие «дом»
У нас одинаковая точка зрения на роль
И Л И Л
секса в нашей жизни
У нас одинаковая точка зрения на роль
И Л И Л
любви и привязанности в нашей жизни
Мы разделяем ценности относительно
И Л И Л
важности и значения денег в нашей жизни
Мы одинаково относимся к понятиям
И Л И Л
«автономия» и «независимость»

Подсчитайте, сколько раз вы ответили «истинно». Если меньше

двух раз, вам есть о чем поговорить.

У Этелии и  Рэймонда особая история. Они познакомились

в церковном комитете. Этелия сказала, что Рэймонд раздражал ее
как никто другой. Он был баптистским священником из сельской
части Луизианы и сам называл себя «приземленным» человеком,

268 Глава 15
человеком «от сохи». Этелия, напротив, выросла на  Северо-Восто­
ке и  скорее считала себя «аристократкой». По  ее словам, ее всег­
да окружали вежливые и  уважительные мужчины. Рэймонд был
другим.
Работа в церковном комитете подошла к концу, и Этелия вздох­
нула с облегчением. Но, как ни удивительно это было ей самой, она
начала скучать по  Рэймонду. А  потом однажды раздался звонок  —
и это был он!
Их первое свидание прошло на  Пайк-Плэйс-Маркет в  Сиэтле
сразу после Дня труда. Они проговорили несколько часов, совершен­
но потеряв счет времени. Они даже забыли о  еде, несмотря на  соб­
лазнительные запахи вокруг. В тот вечер Рэймонд проводил Этелию
домой. У двери он взял ее за руку и был не в силах отпустить. А потом
прошептал: «Знаешь, Этелия, а ведь мы поженимся». У нее расшири­
лись глаза, и она выдохнула: «Ты — мой суженый?» «Да», — спокойно
ответил он. Она начала плакать и никак не могла остановиться. Она
знала, что он был прав.
Но притираться друг к другу им предстояло долго. Как-то в цер­
кви она занозила ногу. Рэймонд сразу бросился к  аптечке первой
помощи. Прямо там, на глазах у всех, он опустился на колени, снял
ее туфлю и вытащил занозу. Она чувствовала себя кем-то вроде жи­
вотного на ферме, но не могла сопротивляться его заботе о ней. И все
же ей пришлось приучать Рэймонда к ужинам при свечах и прочим
изящным вещам, которые были так ей близки. Им необходимо было
соединить две культуры. Рэймонд как-то сказал: «Можно вывезти че­
ловека с Юга, но нельзя вывести Юг из человека». Этелия была соглас­
на с этим.
Через шесть недель после первого свидания Рэймонду, у  кото­
рого были проблемы с  сердцем, нужно было сделать ангиограмму.
Этелия появилась у его койки со свидетельством о браке и священ­
ником. Там, в кардиоцентре, они и поженились. Если бы с ним что-то

Пеките хлеб наследия 269

случилось, она хотела быть рядом. Первое свидание после Дня труда,
свадьба на Хэллоуин. Она ужасно нервничала, он тоже.
Спустя многие годы они рассказывали нам, что если они чув­
ствовали, что могут поссориться, то расходились на  полчаса, чтобы
помолиться. О чем они молились, спросили мы. Чтобы партнер не уп­
рямился? Нет, ответили они, о том, чтобы каждый смог признать свою
ответственность за проблему. И только после этого они возвращались
к  прерванному разговору. Ух ты, подумали мы. Это было достойно
восхищения. Их вера в то, что их отношения освящены Богом, помо­
гала им преодолевать любые разногласия.
Рэймонд и  Этелия смотрели на  свой брак как на  священный
союз сквозь призму общих религиозных убеждений. Но не  нужно
быть религиозными людьми, чтобы считать отношения священны­
ми. Достаточно иметь одинаковые ценности и  убеждения. Следую­
щее упражнение поможет вам определить, какие ценности и убежде­
ния вы разделяете с партнером.

Упражнение
Каковы ваши ценности и убеждения?

Инструкции. Выберите минимум одну тему и  обсудите ее

друг с другом.
1. В чем вы считаете свои отношения «священными»?
2. Что вы вкладываете в  понятие «дом»? Как превратить
просто жилище в настоящий Дом? Что вы для этого де­
лаете?
3. Что вы вкладываете в понятие «любовь»? Как вы можете
выразить это понимание в жизни?
4. Что вы вкладываете в понятие «кормилец»?
5. Что вы вкладываете в понятие «духовность»? Как вы мо­
жете выразить это понимание в жизни?

270 Глава 15
 6. Что вы вкладываете в  понятие «миролюбие»? Как вы
можете выразить это понимание в жизни?
7. Что вы вкладываете в понятие «семья»? Как вы можете
выразить это понимание в жизни?
8. Что для вас значат деньги? Что значат деньги для раз­
вития вашей семьи? Что вам в  них нравится, а  что  —
нет? Насколько важными должны быть деньги в вашей
жизни­?
9. Что для вас значит образование? Что значит образова­
ние для развития вашей семьи? Что вам в нем нравится,
а что — нет? Какие из ваших ценностей имеют отноше­
ние к образованию? Как вы можете выразить эти цен­
ности в жизни?
10. Что для вас значат «веселье» и  «игра»? Какую роль им
следует играть в вашей совместной жизни?
11. Что вы вкладываете в понятие «доверие»?
12. Что вы вкладываете в понятие «свобода», «автономия»,
«независимость» и «власть»?
13. Что каждый из  вас вкладывает в  понятие «владеть»,
«иметь что-то» (вроде автомобилей, красивой одежды,
книг, музыки, дома, земли)?
14. Что вы вкладываете в понятие «природа»? Как вы отно­
ситесь к временам года?
15. О чем вы вспоминаете?

Резюме

В этой главе мы говорили о том, как можем создавать наследие для

наших детей, и  о том, как обогащать совместную жизнь, наполняя
ее смыслом. Мы говорили о  наших предках, повседневных делах

Пеките хлеб наследия 271

и праздниках. Рассмотрели наши роли, цели и ценности. Подобные
разговоры озаряют наше движение во времени мягким теплым све­
том. И поскольку люди постоянно меняются, эти разговоры никогда
не  закончатся. Как библейские хлеб и  рыба, они будут множиться
и подпитывать нас всю жизнь.
Итак, смешайте ингредиенты: цените свою дружбу, наслаж­
дайтесь общением с ребенком, гасите конфликты, добавьте отцов­
ского тепла, получайте удовольствие от активной сексуальной жиз­
ни и придавайте форму тому, что обогащает вашу жизнь смыслом.
Выпекайте в  теплой атмосфере своего дома. И  получите хороший
хлеб.
 Благодарности

На реализацию этого проекта потребовалось пятнадцать лет. Нужно

поблагодарить стольких людей! Приведенный ниже список отнюдь
не полный — иначе пришлось бы написать еще одну главу. Начнем
сначала. Четырнадцать лет назад я вместе с Сибил Кэррэа создал до­
машнюю лабораторию для шоу «Лаборатория любви» на канале BBC.
Она выглядела как обычный номер в отеле с небольшими изменения­
ми. На стенах были закреплены три камеры, имелось окно, непрозрач­
ное с одной стороны, отдельная комната для обсуждения конфликтов
и контрольная комната, в которой можно было следить за изображени­
ем на видеомониторах и за физиологическими изменениями в орга­
низмах участников. В течение шести лет мы наблюдали за 130 парами
с момента их свадьбы. Записывали их разговоры, измеряли физиоло­
гические параметры, брали анализ мочи и проверяли ее на гормоны
стресса, а анализы крови направляли в лабораторию Ханса Окса для
изучения свойств иммунной системы. Отдельная команда собира­
ла все полученные данные. Благодаря доктору Кэррэа, Джиму Коэну,
Джени Драйвер, Сонни Рукшталю, Ким Маккой и множеству добро­
вольцев из числа студентов в ходе этого исследования удалось полу­
чить массу ценных знаний о природе отношений в семье.

Благодарности 273
 Когда первые пятьдесят пар, участвовавших в  исследовании,
стали родителями, их снова обследовали, на этот раз вместе с детьми,
по  методу блистательных Элизабет Фиваз-Деперсаж и  Антуанетты
Корб-Уарнери. Спасибо им за консультации.
Позже к нашей команде присоединилась Элисон Шапиро и быст­
ро проявила себя как прирожденный лидер,собрав команду студентов-
добровольцев. Мы получили грант Университета Вашингтона и благо­
даря этим деньгам и помощи семьи Хакэби разработали программу
терапии, которая предотвращала ухудшение качества супружеских
отношений после рождения ребенка. С помощью Элисон и ее коман­
ды — отдельно стоит упомянуть Брэнди Финка и Синди Дэвис — были
запущены первые рандомизированные* клинические тесты.
Сотрудники Шведского медицинского центра Кэти Броч, Дебби
Сиболски и Джуди Олсон предложили развернуть исследовательский
проект «Дома появился ребенок» на  базе их отделения подготовки
к родам. Три лектора из этого отделения — Кэролайн Пирак, Джони
Патемер и  Росалис Пил  — не  покладая рук помогали мне и  Джули
в подготовке одноименного семинара. Они работают с нами и по сей
день. Кэролайн Пирак является директором нашего проекта и  уже
обучила и сертифицировала сотни других экспертов в двадцати че­
тырех странах мира. Ее неустанные усилия невозможно переоценить.
Пять лет назад в мой кабинет вошел Рон Рэбин. Он был испол­
нительным директором фонда Kirlin Foundation, созданного Дэном
и  Сэлли Кранцлер. Рон спросил, нужны ли мне деньги на  исследо­
вания. Я  потерял дар речи. Нуждается ли в  воде путник, бредущий

* Рандомизированное контролируемое испытание  — тип научного

(часто медицинского) эксперимента, при котором его участники слу­
чайным образам делятся на группы, в одной из которых проводится
исследуемое вмешательство, а  в другой (контрольной) применяются
стандартные методики или плацебо. Прим. ред.

274 Благодарности
по пустыне? Я смог лишь кивнуть. Позднее помогать нам решил так­
же Крейг Стюарт, директор фонда Apex Foundation. С этого момента
к Дэну и Сэлли Кранцлер присоединились Брюс и Джолин Маккоу,
доноры Apex Foundation и основатели Talaris Research Institute, чтобы
щедро финансировать второе исследование в рамках проекта «Дома
появился ребенок». Мы очень благодарны им и сотрудникам Talaris
Research Institute: Баку Смиту, Терри Мирсману, Бриджет Чэндлер
и Элдену Джонсу. Без их беззаветной веры в нас эта работа была бы
невозможна.
Элисон Шапиро, а затем Дэн Йошимото вели исследовательский
проект «Дома появился ребенок» с огромным вниманием к деталям
и  потрясающим энтузиазмом. Бизнес-составляющей предприятия
управлял Дэн Костелло с его неувядающим оптимизмом и бесконеч­
ной преданностью работе.
Наши великолепные сотрудники — Криси Андерсон, Эрин Ал­
лен Броуэр, Кристи Контент, Элизабет Коулман, Синди Дэвис, Джени
Драйвер, Кэлин Драмми, Брэгди Финк, Келли Грин, Кристин Джон­
сон, Джулия Лайбсон, Бетти Лопез, Ники Фишер Мейерс, Джеймс
Мюррей, Юн Янг Нам, Элизабет Шоэтл, Кэтрин Шварц, Кэтрин Су­
онсон, Марина Смит, Эмбер Табарес, Лиса Тэйлор и  Бекки Тэтчер.
Они  — лучшие во  всех аспектах своей работы. Отдельное спасибо
нашей мастерице на  все руки Шэрон Фентиман, моей преданной
административной помощнице в течение многих лет моей работы
в Университете Вашингтона, и нашему дорогому другу Дерку Джеге­
ру — они стали нашей съемочной группой.
Наконец, выражаем свою глубочайшую благодарность нашему
блестящему агенту Катинке Мэтсон, которая помогла разработать
план этой книги. Без ее веры в  нас этой книги не  было бы. И  спа­
сибо прекрасным сотрудникам Crown, в  особенности Кристин Ки­
сер и  Таре Джилбрайд, которые руководили подготовкой книги
к публикации.
 Об авторах

Джон Готтман и Джули Шварц-Готтман — основатели и руково­

дители Института Готтмана и Центра исследования семейных отно­
шений в Сиэтле.
Джон Готтман  — известный во  всем мире психолог, завое­
вавший признание работами о  стабильности в  браке и  вероят­
ности разводов. За  сорок лет он изучил тысячи супружеских пар
и  сделал множество значительных открытий в  области семейных
отношений.
За свои исследования он был удостоен нескольких престиж­
ных наград, в  числе которых четыре награды Национального ин­
ститута психического здоровья за  научные исследования; награда
«Выдающийся ученый» Американской ассоциации супружеской
и  семейной терапии; награда Американской академии семейной
терапии за  выдающийся вклад в  исследование семейных систем;
премия имени Берджесса, присвоенная Национальным советом
семейных отношений за выдающуюся научную карьеру теоретика
и практика.
Джон Готтман входит в  список «Десять самых влиятельных
терапевтов», составленный Psychotherapy Networker. Он  автор

276 Об авторах
190  опубликованных научных статей, а  также автор и  соавтор со­
рока книг.
Джули Шварц-Готтман — основатель и директор Клиники бра­
ка при Институте Готтмана, основатель и  клинический директор
проекта «Любящие пары, любящие дети», предназначенного для
семейных пар, сталкивающихся с  чрезвычайно сильным стрес­
сом. Джули  — клинический психолог, имеет частную практику
в Сиэтле.
Максимально полезные книги

Заходите в гости:
http://www.mann-ivanov-ferber.ru/

Наш блог:
http://blog.mann-ivanov-ferber.ru/

Мы в Facebook:
http://www.facebook.com/mifbooks

Мы ВКонтакте:
http://vk.com/mifbooks

Предложите нам книгу:

http://www.mann-ivanov-ferber.ru/about/predlojite-nam-knigu/

Ищем правильных коллег:

http://www.mann-ivanov-ferber.ru/about/job/
 Научно-популярное издание

Джон Готтман, Джули Шварц-Готтман

Испытание ребенком
Как не дать счастью разрушить отношения

Главный редактор Артем Степанов

Ответственный редактор Татьяна Рапопорт
Литературный редактор Сергей Захаров
Арт-директор Алексей Богомолов
Дизайн Сергей Хозин
Верстка Екатерина Матусовская
Корректоры Лев Зелексон, Надежда Болотина