哪吒「風火輪」現實版:電動平衡車科學大解構|星島教室
2025-04-04 12:06
近期內地動畫電影《哪吒》大熱,相傳哪吒腳踏「風火輪」,瞬息千里、上天入地。時至今日,「風火輪」的幻想已化身為現實中的電動平衡車(Hoverboard),成為都市人短途代步的新寵。這類裝置憑藉靈活與速度,悄然穿梭於香港的街巷與郊野,卻也因潛藏的法律及安全風險,引發爭議。本文將從種類差異、科學原理、香港法規3方面,初步探討電動平衡車的新知識。
兩大類型
目前香港流行的電動平衡車主要分為兩類:
1. 電動滑板車(雙輪)
外形類似傳統滑板,配備雙輪與踏板,穩定性較高,適合初學者。
部分高階型號時速可達30公里,但因車身較重,緊急煞車時慣性衝力大,容易引發摔車事故。
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2. 電動單輪車
僅靠單輪與雙腳夾持維持平衡,體積輕巧如手提包,便於攜帶。
對駕駛者的平衡感要求極高,且因缺乏物理煞車裝置,須完全依賴重心後移減速,操作不慎易釀意外。
物理現象
電動平衡車的運作,核心仰賴3大科學原理:陀螺效應、重心反饋控制,以及動能轉換機制。這些原理共同構築了車輛的平衡與動力系統,卻也暗藏失控風險。
1. 陀螺效應:
自旋輪子的「不倒翁」魔法
「陀螺儀」是電動平衡車的「平衡守護者」。其核心為高速旋轉的飛輪,根據「角動量守恆定律」,旋轉物體的角動量方向會抵抗外力改變。當車身傾斜時,陀螺儀內部飛輪的旋轉軸會產生進動效應,即自動調整方向以抵消傾斜力矩,從而穩定車體。
- 物理公式:角動量L=Iω(I為轉動慣量;ω為角速度)
- 實際應用:陀螺儀每秒數千轉的高速旋轉,使其能即時感測車體姿態變化,並通過微處理器調整馬達輸出,維持動態平衡。
2. 重心反饋控制:
人車合一的「意念驅動」
電動平衡車的「前進」與「後退」,實質上是駕駛者重心位移與傳感器互動的結果。車內置的加速度傳感器與傾角傳感器,會即時偵測重心偏移角度(通常精確至0.1度)。
- 牛頓第二定律:當駕駛者前傾,傳感器便會將傾角數據轉換為加速度指令(a=F/m,其中F是合力,m是物體的質量,a是加速度),驅動馬達產生向前推力。
- 反向控制:後仰時系統降低馬達功率或反向輸出,實現減速或倒車。
此機制模擬了人體行走時的「自然平衡」——大腦透過小腦調節肌肉,而平衡車則以電子信號替代生物神經。然而,過度依賴重心控制可能導致「滯後效應」:若駕駛者突然大幅前傾,馬達須瞬間輸出高功率,易因反應不及而失控。
3. 動能危機:
速度如何化身「隱形殺手」
電動平衡車的危險性,根源於動能隨速度平方增長的特性。以時速30公里(約8.33米/秒)為例:
- 動能公式:Ek=1/2 mv2(其中Ek代表動能,m代表質量(千克),v代表速度(米/秒))
假設車體加人體總重80公斤,動能Ek=0.5×80×(8.33)22,776焦耳(等同於從3米高處墜落的衝擊力)。
- 跳車衝擊:若跳車逃生,腳部須在短時間(約0.1秒)內吸收這股能量,根據衝量公式︰F=Δp/Δt(其中F代表淨外力的大小,ΔP代表動量的變化量,Δt代表外力作用的時間),腳掌承受的力可達27,760牛頓(約2,830公斤力),足以導致粉碎性骨折。
4. 路面變數
輪胎與地面的摩擦力(Ff=μN,其中μ為摩擦係數,N為正向力),既是行車動力,也是潛在危機:
- 濕滑路面:摩擦係數降低(如栢油路濕滑時μ0.3),車輪易打滑,陀螺儀便因無法有效反饋而失控。
- 顛簸地形:車體瞬間離地時,傳感器便失去參考基準,可能誤判為「自由落體」而停止輸出動力,導致落地後失衡。
法例規管
儘管電動平衡車風靡全球,香港現行法例卻對其使用設下嚴格框架:
《道路交通條例》第374章:將電動平衡車歸類為「汽車」,須領牌及投保方可上路。然而,運輸署以安全為由拒絕發牌,變相禁止所有公共道路使用。
康樂及文化事務署管轄範圍:公園、郊野公園等場地亦明文禁止使用,違禁者最高可罰款2000元及監禁3個月。
然而,法規模糊與執法寬鬆的矛盾,催生「灰色地帶」:
玩家多趁深夜出沒,或轉戰私人場地;
有活動愛好者參考台灣、澳洲等地的分級管理(如限速、限齡),取代一刀切禁令。
電動平衡車的便捷無可否認,但其風險與法規困境亦不容忽視。政府欲推動綠色出行,或可借鑑國際經驗,劃定專用車道、強制佩戴護具、規範車速上限,讓「風火輪」真正成為安全可靠的代步選擇。而玩家更須銘記:科技雖能賦予速度,惟有謹慎與尊重法律,方能駕馭自由。
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小思考,大智慧
- 如果在私人屋苑內使用電動平衡車,是否合法?
- 若因為使用電動平衡車受傷,保險會否賠償?
參考答案
- 根據法例,只要場地屬於「私人物業範圍」且業主允許,即可合法使用。但須注意,若私人場地連通公共道路(如屋苑出入口),駛出後仍可能觸犯法例。
- 香港保險業聯會明確指出,任何違法行為(如於公共道路行駛)均不受保單保障。換言之,若在禁區發生意外,醫療或責任賠償恐須自行承擔。
本欄逢周四刊登,由教育評議會邀請資深中小學老師、校長及大學講師撰稿,旨在為學生提供多元化的STEAM學習材料,引發學生探求知識的興趣,將學習融入生活,培養學生的世界觀、敏銳的觸覺、積極學習的態度。
文:香港大學博士後研究員(人工智能)、教育評議會執委馮穎匡博士
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