C语言课程设计指南：从杨辉三角到迷宫问题

"C语言程序设计任务要求和详细解释" C语言程序设计是一门重要的实践性课程，旨在培养学生利用C语言解决实际问题的能力。在此次课程设计中，学生们将面临一系列挑战性的题目，涵盖数据结构、算法设计、输入/输出操作等多个方面。下面是对各个题目及其要求的详细说明： 1. 输出n行杨辉三角形：这是一个关于数组和循环的经典问题。杨辉三角形的每一行可以视为一个二维数组，每一行的元素可以通过上一行的元素计算得出。学生需要从用户那里获取行数n，并根据二项式定理生成相应的杨辉三角形。 2. 打印特定图案：这要求学生理解和使用嵌套循环，以及条件判断语句。用户将选择要打印的图案类型（1、2或3），然后输入行数和字符。程序应能根据用户输入打印出相应的图形。 3. 出圈问题：这是一个经典的循环和数组问题，涉及到数学逻辑。学生需要理解并实现模运算，以确定当计数达到M时，哪些编号的人会离开圈子。 4. 设计简易计算器：这个任务需要实现基本的算术运算，如加、减、乘、除。学生可能需要使用函数来处理不同的运算符，以及处理错误输入的情况。 5. 进制转换器：这个项目涉及字符串处理和位运算，要求学生能够实现不同进制间的转换。需要对整数的二进制表示有深入理解。 6. 按学号打印学生名单：这需要使用排序算法，例如冒泡排序或快速排序，将学生信息按学号排序，然后打印前后15名同学的信息。 7. 编写万年历：这是一个复杂的日期处理问题，涉及到日历算法，可能需要使用到库函数或者自行实现日历计算逻辑。 8. 计算水仙花数、素数和完数：这需要理解数论概念，如水仙花数的定义（每个位上的数字立方和等于原数）、素数（只有1和自身两个正因数的自然数）和完数（其所有真因数之和等于自身）。 9. 迷宫问题：这是一个典型的图论问题，可能需要使用深度优先搜索或广度优先搜索算法来求解路径。 评分规则不仅基于正确实现，还鼓励创新和多样性。选择较难的题目可以获得额外分数，而选择较简单的题目但能提供多种解决方案或源代码文件也会受到奖励。然而，最重要的是，学生必须独立完成作业，抄袭将被视为严重违反学术诚信，可能导致不及格的处分。