‫أكــــــــــــــــــــــادٌمٌة ماٌكروســـــــــــــــــــوفت اإلفتراضٌـــــــــــــــــــــة‬

‫سعٌـد جبـور‪ -‬أستـاذ التعلٌـم اإلبتدائــً‬

http://www.okclipart.com

http://weclipart.com
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪6‬‬ ‫تقدٌم‬
‫‪7‬‬ ‫نظرة عامة‬
‫‪01‬‬ ‫المـــادّة األولـــى‪:‬تنظٌم وإدارة استخدام تقنٌة المعلومات واإلتصاالت فً التدرٌس‬
‫‪01‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪00‬‬ ‫‪-‬التدرٌس والتعلم فً مختبرات الكمبٌوتر‬
‫‪00‬‬ ‫‪ 0-0‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع ؟‬
‫‪00‬‬ ‫‪ 7-0‬التخطٌط لدمج التقنٌة فً التدرٌس‬
‫‪00‬‬ ‫‪ 3-0‬ممٌزات مختبر الكمبٌوتر وعٌوبه‬
‫‪07‬‬ ‫‪ 4-0‬حقائق تربوٌة‬
‫‪07‬‬ ‫‪ 5-0‬التعرف على فرص تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪03‬‬ ‫‪ 6-0‬التخطٌط لألنشطة التً تجرى فً المختبرات‬
‫‪03‬‬ ‫‪ 7-0‬تحدٌات التعلم داخل المختبرات‬
‫‪04‬‬ ‫‪ 8-0‬الحفاظ على التعلم ‪ -‬تغٌٌر األدوات‬
‫‪05‬‬ ‫‪ 9-0‬تقٌٌم قدرات المتعلمٌن فً استخدم تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪06‬‬ ‫‪ 01-0‬استخدام أوراق التفكٌر‬
‫‪07‬‬ ‫‪ 00-0‬التاقلم مع األدوار المتغٌرة‬
‫‪07‬‬ ‫‪ 07-0‬الملخص‬
‫‪08‬‬ ‫‪-‬إدارة أنشطة تقنٌة المعلومات واالتصاالت داخل الفصل الدراسً‬
‫‪08‬‬ ‫‪ 0-7‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪08‬‬ ‫‪ 7-7‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت كمصدر إضافً‬
‫‪09‬‬ ‫‪ 3-7‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت كمكافأة‬
‫‪09‬‬ ‫‪ 4-7‬المخاوف األساسٌة عند استخدام التقنٌة فً التعلم‬
‫‪71‬‬ ‫‪ 5-7‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً المختبر مقارنة مع دمجها فً عملٌة التعلم‬
‫‪70‬‬ ‫‪ 6-7‬إدارة تقنٌة المعلومات واالتصاالت داخل الفصل الدراسً‬
‫‪70‬‬ ‫‪ 7-7‬التخطٌط الستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت وتوفٌر أدواتها‬
‫‪70‬‬ ‫‪ 8-7‬الحاجة إلى التعلم الفردي‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 9-7‬توسٌع نطاق المشاركة واإلشراف‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 01-7‬تقدٌم تقارٌر حول أنشطة الفصل الدراسً‬
‫‪73‬‬ ‫‪ 00-7‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت كمصدر مدمج‬
‫‪73‬‬ ‫‪ 07-7‬تنظٌم عملٌة دمج التقنٌة فً عملٌة التعلم‬
‫‪73‬‬ ‫‪ 03-7‬اإلتقان من خالل تكرار الممارسة‬
‫‪74‬‬ ‫‪ 04-7‬الملخص‬
‫‪74‬‬ ‫‪-‬إدارة المجموعات عند استخدام مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪74‬‬ ‫‪ 0-3‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪75‬‬ ‫‪ 7-3‬ما هً ممٌزات العمل الجماعً؟‬
‫‪76‬‬ ‫‪ 3-3‬أفضل ممارسات التعلم الجماعً باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 4-3‬إدارة التعلم فً مجموعات باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 5-3‬الملخص‬
‫‪78‬‬ ‫‪-‬تقٌٌم تجربة تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪78‬‬ ‫‪ 0-4‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪78‬‬ ‫‪ 7-4‬الحاجة إلى استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً عملٌة التعلم‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 3-4‬دراسة عن مدى تأثٌر تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 4-4‬تصمٌم بطاقة النقاط الخاصة بك‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 5-4‬الوسائل التً ٌمكن للتقنٌات الجدٌدة من خاللها تحسٌن التعلم‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 6-4‬الملخص‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬دعم التعاون للتعلم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 0-5‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 7-5‬التعاون‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 3-5‬إدارة الوثٌقة التعاونٌة‬
‫‪34‬‬ ‫‪ 4-5‬دراسة حالة‪ :‬مشروع موقع وٌكً‬
‫‪35‬‬ ‫‪ 5-5‬مصادر إضافٌة‬
‫‪35‬‬ ‫‪ 6-5‬دراسة حالة‪ :‬برنامج أوفٌس ‪365‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪1‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪ 7-5‬الملخص‬
‫‪36‬‬ ‫‪-‬إنجاز المزٌد من األعمال باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪36‬‬ ‫‪ 0-6‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪36‬‬ ‫‪ 7-6‬ماذا تفعل باإلضافة إلى التدرٌس؟‬
‫‪37‬‬ ‫‪ 3-6‬المنهج التقلٌدي‬
‫‪37‬‬ ‫‪ 4-6‬تخطٌط الدروس باستخدام برنامج وورد‬
‫‪37‬‬ ‫‪ 5-6‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪ -‬حفظ السجالت‬
‫‪38‬‬ ‫‪ 6-6‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت – التقٌٌم‬
‫‪38‬‬ ‫‪ 7-6‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت – التنسٌق‬
‫‪38‬‬ ‫‪ 8-6‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت – التعاون‬
‫‪39‬‬ ‫‪ 9-6‬تحدٌد نقاط القوة والضعف‬
‫‪39‬‬ ‫‪ 01-6‬لوري تستخدم تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪39‬‬ ‫‪ 00-6‬هل س ُتغٌر؟‬
‫‪41‬‬ ‫‪ 07-6‬حصة التارٌخ إلٌمً‬
‫‪40‬‬ ‫‪ 03-6‬الملخص‬
‫‪47‬‬ ‫‪-‬تسرٌع وتٌرة النجاح باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 0-7‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع ؟‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 7-7‬ما هً جوانب التطوٌرالمهنً التً ترٌد التركٌز علٌها؟‬
‫‪43‬‬ ‫‪ 3-7‬الدورات الرسمٌة على شبكة اإلنترنت‬
‫‪43‬‬ ‫‪ 4-7‬التعلٌم غٌر الرسمً على اإلنترنت‬
‫‪44‬‬ ‫‪ 5-7‬دمج المنهجٌن‬
‫‪44‬‬ ‫‪ 6-7‬دراسة حالة‬
‫‪45‬‬ ‫‪ 7-7‬تقٌٌم المناهج المختلفة‬
‫‪46‬‬ ‫‪ 8-7‬دراسة حالة‪ :‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً التطوٌر الوظٌفً‬
‫‪46‬‬ ‫‪ 9-7‬برنامج تدرٌب النظراء‬
‫‪46‬‬ ‫‪ 01-7‬تحدٌد األهداف المهنٌة‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 00-7‬أهداف جستٌن للتطوٌر المهنً‬
‫‪48‬‬ ‫‪ 07-7‬نظام الدعم الخاص بك‬
‫‪48‬‬ ‫‪ 03-7‬الملخص‬
‫‪50‬‬ ‫المــــادّة ال ّثانٌــــة‪:‬استخدام مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً دعم التدرٌس‬
‫‪50‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪57‬‬ ‫‪-‬الوعً التقنً فً الفصل الدراسً‬
‫‪57‬‬ ‫‪ 0-0‬النقاط التً ٌغطٌها هذا الموضوع‬
‫‪57‬‬ ‫‪ 7-0‬االقتصاد المعرفً‬
‫‪57‬‬ ‫‪ 3-0‬بٌئة التعلم الٌوم‬
‫‪53‬‬ ‫‪ 4-0‬الحاجة إلى إحداث تحول فً علم أصول التدرٌس‬
‫‪54‬‬ ‫‪ 5-0‬مقارنة النموذج التوجٌهً بالنموذج التعلمً‬
‫‪55‬‬ ‫‪ 6-0‬طرق التدرٌس التقلٌدٌة مقارنة بعلوم أصول التدرٌس الجدٌدة‬
‫‪56‬‬ ‫‪ 7-0‬تارٌخ التعلم عن بعد‬
‫‪56‬‬ ‫‪ 8-0‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً التعلٌم‬
‫‪56‬‬ ‫‪ 9-0‬فوائد دمج تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً العملٌة التعلٌمٌة‬
‫‪57‬‬ ‫‪ 01-0‬كٌف ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تؤثر فً ممارسات التعلم؟‬
‫‪58‬‬ ‫‪ 00-0‬مراحل التحول اإللكترونً‬
‫‪58‬‬ ‫‪ 07-0‬الملخص‬
‫‪58‬‬ ‫‪ -‬دعم ٌهدف الطالب لمحو األمٌة التقنٌة‬
‫‪58‬‬ ‫‪ 0-7‬ماالذي ٌتحدث عنه الموضوع؟‬
‫‪58‬‬ ‫‪ 7-7‬من هم المتعلمون؟‬
‫‪59‬‬ ‫‪ 3-7‬كٌف تلبً طرق التدرٌس احتٌاجات القرن الحادي والعشرٌن؟‬
‫‪59‬‬ ‫‪ 4-7‬سنكتشف عد ًدا من استراتٌجٌات التعلم‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 5-7‬تصمٌم النشاط التعلمً السلٌم‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 6-7‬تصنٌف بلوم‬
‫‪67‬‬ ‫‪ 7-7‬هل ٌسمح حجم الفصل الدراسً بتوفٌر االهتمام الفردي للطالب؟‬
‫‪63‬‬ ‫‪ 8-7‬تطبٌقات التعلم الشخصً‬
‫‪64‬‬ ‫‪ 9-7‬التعلم خارج الفصل الدراسً‬
‫‪64‬‬ ‫‪ 01-7‬التعلم التفاعلً‬
‫‪65‬‬ ‫‪ 00-7‬الملخص‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪-‬استخدام األدوات والمصادر الرقمٌة فً التدرٌس والتعلم‬

‫‪65‬‬ ‫‪ 0-3‬ما الذي ٌدور حوله هذا الموضوع؟‬
‫‪65‬‬ ‫‪ 7-3‬مشروع العلوم االجتماعٌة‬
‫‪66‬‬ ‫‪ 3-3‬ما هو حكً القصص بالتقنٌات الرقمٌة؟‬
‫‪67‬‬ ‫‪ 4-3‬التخطٌط لمشروعك‬
‫‪69‬‬ ‫‪ 5-3‬الملخص‬
‫‪71‬‬ ‫‪-‬دعم التدرٌس والتعلم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪71‬‬ ‫‪ 0-4‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪71‬‬ ‫‪ 7-4‬إمكانات تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪70‬‬ ‫‪ 3-4‬التقنٌة والتعلم‪0-‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 4-4‬التقنٌة والتعلم‪7-‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 5-4‬القدٌم والحدٌث‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 6-4‬توجٌهات الستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً الحصة‬
‫‪73‬‬ ‫‪ 7-4‬تحدي دمج تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪74‬‬ ‫‪ 8-4‬ماهً التحدٌات التً تواجهك؟ وكٌف ستتغلب علٌها؟‬
‫‪74‬‬ ‫‪ 9-4‬التحدٌات والحلول المحتملة‬
‫‪75‬‬ ‫‪ 01-4‬الملخص‬
‫‪76‬‬ ‫‪-‬اختٌار أفضل أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت التً تحقق نتائج فً عملٌة التعلٌم‬
‫‪76‬‬ ‫‪ 0-5‬ما الذي ٌدور حوله هذا الموضوع؟‬
‫‪76‬‬ ‫‪ 7-5‬درس جٌن للعلوم‬
‫‪79‬‬ ‫‪ 3-5‬تقٌٌم مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪81‬‬ ‫‪ 4-5‬الدور الذي ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تلعبه‬
‫‪80‬‬ ‫‪ 5-5‬الملخص‬
‫‪87‬‬ ‫‪ -‬التقٌٌم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 0-6‬األهداف من هذا الموضوع‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 7-6‬التقٌٌم التحصٌلً والتقٌٌم التكوٌنً‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 3-6‬عرض تقدٌمً لالختبارات متعددة االختٌارات‬
‫‪83‬‬ ‫‪ 4-6‬أنواع األسئلة‬
‫‪83‬‬ ‫‪ 5-6‬أدوات أخرى للتقٌٌم‬
‫‪84‬‬ ‫‪ 6-6‬ممٌزات التقٌٌم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪85‬‬ ‫‪ 7-6‬حدود تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪85‬‬ ‫‪ 8-6‬هل ٌوفر التقٌٌم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت الوقت؟‬
‫‪85‬‬ ‫‪ 9-6‬ماذا كنت ستفعل؟‬
‫‪86‬‬ ‫‪ 01-6‬إتاحة مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪86‬‬ ‫‪ 00-6‬اختبار أدوات التقٌٌم‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 07-6‬الملخص‬
‫‪88‬‬ ‫‪-‬كٌف ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تسهل إدارة البٌانات؟‬
‫‪88‬‬ ‫‪ 0-7‬ما الذي ٌتناوله الموضوع؟‬
‫‪89‬‬ ‫‪ 7-7‬المستوٌات المختلفة فً نظام التعلٌم‬
‫‪89‬‬ ‫‪ 3-7‬إدارة بٌانات التقٌٌم‬
‫‪91‬‬ ‫‪ 4-7‬دفتر التقدٌرات فً أكسل‬
‫‪91‬‬ ‫‪ 5-7‬الحوسبة السحابٌة‬
‫‪90‬‬ ‫‪OneDrive 6-7‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪ 7-7‬المخاطر المتعلقة باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪93‬‬ ‫‪ 8-7‬الملخص‬
‫‪95‬‬ ‫المـــــــادة ال ّثـالثــــة‪:‬دعم العملٌة التعلٌمٌة والتدرٌسٌة باستخدام األدوات األساسٌة لتقنٌـــــــــةالمعلومـــــــات‬
‫‪95‬‬ ‫واالتصــــــــاالت‬
‫مقدمة‬
‫‪96‬‬ ‫‪ -‬إضافة قٌمة لتقنٌات األجهزة‬
‫‪96‬‬ ‫‪ 0-0‬أهداف الموضوع‬
‫‪96‬‬ ‫‪ 7-0‬فهم وظائف األجهزة‬
‫‪96‬‬ ‫‪ 3-0‬أسلوب استخدام التقنٌة‬
‫‪98‬‬ ‫‪ 4-0‬الملخص‬
‫‪99‬‬ ‫‪ -‬تطوٌر أفضل األنشطة التعلٌمٌة باستخدام اإلنترنت‬
‫‪99‬‬ ‫‪ 0-7‬أهداف الموضوع‬
‫‪99‬‬ ‫‪ 7-7‬فهم اإلنترنت‬
‫‪99‬‬ ‫‪ 3-7‬بناء هٌكل الدرس‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪011‬‬ ‫‪ 4-7‬تخطٌط مهمة لغوٌة‬

‫‪011‬‬ ‫‪ 5-7‬تخطٌط درس الرٌاضٌات‬
‫‪011‬‬ ‫‪ 6-7‬جمع المصادر من اإلنترنت‬
‫‪010‬‬ ‫‪ 7-7‬التغلب على المشكالت المتعلقة بتنفٌذ خطة الدرس‬
‫‪017‬‬ ‫‪ 8-7‬فهم المكونات اإلضافٌة‬
‫‪017‬‬ ‫‪ 9-7‬التغلب على مشكالت بطء سرعة االتصال باإلنترنت‬
‫‪013‬‬ ‫‪ 01-7‬مراجعة النتائج‬
‫‪013‬‬ ‫‪ 00-7‬أهمٌة التحقق من مصداقٌة المواقع‬
‫‪013‬‬ ‫‪ 07-7‬وضع المعاٌٌر لتقٌٌم المواقع اإللكترونٌة‬
‫‪013‬‬ ‫‪ 03-7‬تحدٌد الملكٌة‬
‫‪014‬‬ ‫‪ 04-7‬تقٌٌم المحتوى‬
‫‪015‬‬ ‫‪ 05-7‬تعزٌز الصلة بالموضوع‬
‫‪015‬‬ ‫‪ 06-7‬تحدٌد مدى مالءمة المواقع‬
‫‪016‬‬ ‫‪ 07-7‬الملخص‬
‫‪017‬‬ ‫‪ -‬مخاطر استخدام اإلنترنت وممٌزاته‬
‫‪017‬‬ ‫‪ 0-3‬أهداف الموضوع‬
‫‪017‬‬ ‫‪ 7-3‬أنواع المخاطر‬
‫‪018‬‬ ‫‪ 3-3‬المخاطر المتعلقة باألشخاص‬
‫‪019‬‬ ‫‪ 4-3‬المخاطر المرتبطة بالتصفح‬
‫‪001‬‬ ‫‪ 5-3‬السلوكٌات غٌر المقبولة‬
‫‪000‬‬ ‫‪ 6-3‬مشاركة المدرسة‬
‫‪000‬‬ ‫‪ 7-3‬انشر الوعً بٌن الطالب حول مخاطر اإلنترنت وأخطاره‬
‫‪000‬‬ ‫‪ 8-3‬سٌاسة استخدام اإلنترنت‬
‫‪003‬‬ ‫‪ 9-3‬الملخص‬
‫‪003‬‬ ‫‪ -‬إنترنت آمن للطالب‬
‫‪003‬‬ ‫‪ 0-4‬أهداف الموضوع‬
‫‪004‬‬ ‫‪ 7-4‬األمان بدون خوف‬
‫‪004‬‬ ‫‪ 3-4‬وضع مبادئ توجٌهٌة واضحة‬
‫‪004‬‬ ‫‪ 4-4‬التعامل مع المحتالٌن على اإلنترنت‬
‫‪004‬‬ ‫‪ 5-4‬ضمان سالمة الطالب‬
‫‪004‬‬ ‫‪ 6-4‬الوقاٌة من المواد المسٌئة‬
‫‪005‬‬ ‫‪ 7-4‬المبادئ التوجٌهٌة للتواصل‬
‫‪005‬‬ ‫‪ 8-4‬فهم الضمانات التقنٌة‬
‫‪006‬‬ ‫‪ 9-4‬استخدام متصفح وٌب آمن‬
‫‪006‬‬ ‫‪ 01-4‬التعامل مع الفٌروسات‬
‫‪007‬‬ ‫‪ 00-4‬أهمٌة كلمات المرور القوٌة‬
‫‪008‬‬ ‫‪ 07-4‬الملخص‬
‫‪009‬‬ ‫‪ -‬تحدٌد مخاطر اإلنترنت‬
‫‪009‬‬ ‫‪ 0-5‬أهداف الموضوع‬
‫‪009‬‬ ‫‪ 7-5‬حول منتدٌات اإلنترنت‬
‫‪009‬‬ ‫‪ 3-5‬عالقة صداقة مع سٌنثٌا‬
‫‪071‬‬ ‫‪ 4-5‬تجنب المضاٌقات اإللكترونٌة‬
‫‪071‬‬ ‫‪ 5-5‬الملخص‬
‫‪070‬‬ ‫‪ -‬تعرف على المخاطر المحتملة‬
‫‪070‬‬ ‫‪ 0-6‬أهداف الموضوع‬
‫‪070‬‬ ‫‪ 7-6‬التفكٌر فً المواقف‬
‫‪070‬‬ ‫‪ 3-6‬حالة دان‬
‫‪077‬‬ ‫‪ 4-6‬حالة جٌمس‬
‫‪073‬‬ ‫‪ 5-6‬حالة لٌزلً‬
‫‪073‬‬ ‫‪ 6-6‬حالة بٌتر‬
‫‪074‬‬ ‫‪ 7-6‬أمور ٌجب أن نعرفها ونتذكرها جٌدا‬
‫‪075‬‬ ‫‪ 8-6‬الملخص‬
‫‪075‬‬ ‫‪ -‬استخدم محركات البحث إلٌجاد المصادر‬
‫‪075‬‬ ‫‪ 0-7‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪075‬‬ ‫‪ 7-7‬الممٌزات الرئٌسٌة لشبكة اإلنترنت‬
‫‪076‬‬ ‫‪ 3-7‬كٌفٌة إجراء البحث بشكل صحٌح‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪078‬‬ ‫‪ 4-7‬تنظٌم المصادر وتخزٌنها واسترجاعها‬

‫‪079‬‬ ‫‪ 5-7‬الملخص‬
‫‪031‬‬ ‫‪ -‬كٌف ٌدعمك البرٌد اإللكترونً كمعلم‬
‫‪031‬‬ ‫‪ 0-8‬أهداف الموضوع‬
‫‪031‬‬ ‫‪ 7-8‬البرٌد اإللكترونً‬
‫‪030‬‬ ‫‪ 3-8‬إرسال المرفقات واستالمها‬
‫‪037‬‬ ‫‪ 4-8‬البرٌد اإللكترونً والمعلمون‬
‫‪035‬‬ ‫‪ 5-8‬الملخص‬
‫‪036‬‬ ‫‪ -‬تحقٌق االستفادة القصوى من البرامج لتلبٌة احتٌاجات التعلم‬
‫‪036‬‬ ‫‪ 0-9‬أهداف الموضوع‬
‫‪036‬‬ ‫‪ 7-9‬دور التقنٌة فً التعلم‬
‫‪037‬‬ ‫‪ 3-9‬استخدام خاصٌات تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪041‬‬ ‫‪ 4-9‬الملخص‬
‫‪043‬‬ ‫الرابعــــــــــــــة‪:‬كٌــف ٌتــم دمــــج التقنٌــة فــً أصــــول التــــــــــــــدرٌس؟‬
‫المــــــــادّة ّ‬
‫‪043‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪044‬‬ ‫‪ -‬دمج تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت مع مناهج وأسالٌب التدرٌس التلقٌنً‬
‫‪044‬‬ ‫‪ 0-0‬ما الذي ٌتناوله الموضوع؟‬
‫‪044‬‬ ‫‪ 7-0‬منهج مادة التارٌخ‬
‫‪044‬‬ ‫‪ 3-0‬المنهج التلقٌنً ومنهج التعلٌم البنائً‬
‫‪044‬‬ ‫‪ 4-0‬منهج التعلٌم البنائً مقارنة بالتدرٌس التلقٌنً‬
‫‪048‬‬ ‫‪ 5-0‬واجب مادة الرٌاضٌات‬
‫‪051‬‬ ‫‪ 6-0‬الملخص‬
‫‪051‬‬ ‫‪ -‬أساسٌات النجاح فً دمج تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪051‬‬ ‫‪ 0-7‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع ؟‬
‫‪051‬‬ ‫‪ 7-7‬المشاكل المرتبطة بتخطٌط الدروس باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪053‬‬ ‫‪ 3-7‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً الفصل الدراسً‬
‫‪054‬‬ ‫‪ 4-7‬الملخص‬
‫‪054‬‬ ‫‪ -‬إعداد نشاطات تعلٌمٌة تدعم تعلم الطالب‬
‫‪054‬‬ ‫‪ 0-3‬ما الذي ٌتناوله هذا الموضوع؟‬
‫‪054‬‬ ‫‪ 7-3‬إستراتٌجٌات الدرس‬
‫‪055‬‬ ‫‪ 3-3‬شرح المعلم‬
‫‪056‬‬ ‫‪ 4-3‬األنشطة العملٌة‬
‫‪057‬‬ ‫‪ 5-3‬األسئلة‬
‫‪059‬‬ ‫‪ 6-3‬االستفادة من تقنٌة المعلومات واالتصاالت لتحسٌن التعلم‬
‫‪061‬‬ ‫‪ 7-3‬الملخص‬
‫‪060‬‬ ‫‪ -‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت إلدارة تفاعالت التعلم التلقائٌة‬
‫‪060‬‬ ‫‪ 0-4‬ما الذي ٌتناوله الموضوع؟‬
‫‪060‬‬ ‫‪ 7-4‬المواقف التعلٌمٌة غٌر المتوقعة‬
‫‪063‬‬ ‫‪ 3-4‬قٌمة تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪065‬‬ ‫‪ 4-4‬الملخص‬
‫‪066‬‬ ‫‪ -‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً العروض التقدٌمٌة‬
‫‪066‬‬ ‫‪ 0-5‬ما الذي ٌتناوله الموضوع؟‬
‫‪066‬‬ ‫‪ 7-5‬التعلم باستخدام الحواس المتعددة‬
‫‪067‬‬ ‫‪ 3-5‬استخدام برامج العروض التقدٌمٌة‬
‫‪070‬‬ ‫‪ 4-5‬الملخص‬
‫‪073‬‬ ‫نموذج من امتحان ‪MCE‬‬
‫‪097‬‬ ‫التصحٌح‬
‫‪097‬‬ ‫القاموس المصورلبعض أدوات ومعدات تقنٌة المعلومات واإلتصاالت‬
‫‪711‬‬ ‫خاتمة‬
‫‪710‬‬ ‫قائمة المراجع اإللكترونٌة‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫نزوال عند رغبة عدد من اإلخوة األساتذة المقبلٌن على اجتٌاز امتحان نٌل شهادة ‪:‬مدرس معتمد من‬
‫ماٌكروسوفت ‪،MCE‬خاصة أولئك الذٌن ال ٌتوفرون على حواسٌب شخصٌة‪،‬أو الذٌن ٌعملون منهم بالمناطق النائٌة‬
‫حٌث ٌنعدم اإلتصال بشبكة اإلنترنت‪،‬أو ضعف صبٌبها مع توفرها‪،‬فقد ُوفقت و الحمد هلل إلى تفرٌغ محتوى مسطحة‬
‫التكوٌن الخاصة بالموضوع بموادها األربع على ملف إلكترونً بصٌغة ‪،PDF‬مع شًء ٌسٌر من التصرف‪،‬وذلك من‬
‫موقعً‪ mcemidelt.wikispaces.com:‬و‪ mva.microsoft.com‬هذا مع إضافات متممة ومفٌدة‪،‬وبشكل‬
‫مٌسروعرض مبسط‪،‬راعٌت من خالله وضوح الخط وجمالٌة التقدٌم‪،‬وذلك حتى ٌتسنى للجمٌع اإلستفادة من نمط‬
‫آخرمن التكوٌن الذاتً فً هذا المجال عبر القراءة على هذا الملف‪.‬‬

‫كما أود أن أغتنم هذه الفرصة‪،‬ألتقدم بالتحٌة والشكرالخالص لفرٌق المنسقٌة اإلقلٌمٌة لبرنامج جٌنً برئاسة‬
‫السٌد المدٌر اإلقلٌمً لوزارة التربٌة الوطنٌة بإقلٌم مٌدلت‪،‬هذا الفرٌق الذي ال ٌدخر جهدا وال وقتا فً سبٌل توفٌر‬
‫إعداد جٌد وتنظٌم محكم لمختلف الدورات التكوٌنٌة الخاصة بالمعلومٌات والموجهة لألساتذة‪.‬‬

‫أرجو أن ٌنال هذا العمل المتواضع رضاكم جمٌعا‪،‬كما أرٌد أن أشٌر إلى أنه الٌزال مفتوحا أمام مالحظاتكم‬
‫واقتراحاتكم المرحب بها دوما ‪،‬والتً من شأنها إثراء أفكاره وإغناء مضمونه‪.‬‬

‫وبالتوفٌق للجمٌع‪.‬‬
‫سعٌد جبور‬
‫المدٌرٌة اإلقلٌمٌة لمٌدلت‬
‫مجموعة مدارس تســــــــــامرت‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪6‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫مدرس معتمــد من ‪ Microsoft‬هو برنـامج تنمٌــة مهنٌة ٌهـدف إلــى سد الفجـوة بٌن المهـــارات والتكنولوجٌـا‬
‫واستخدام أسـالٌب التدرٌس المبتكرة‪،‬وهذا البرنامج الجدٌـد ٌوفـر أدوات قوٌـة تساعـد المربٌن على إدمـاج تكنولوجٌا‬
‫المعلومـات واالتصاالت )‪ (ICT‬فً التدرٌس و فً الفصول الدراسٌة‪.‬‬
‫وٌهــدف المنهـــج الدراسً الــى تطوٌـــر المعلمٌن فً مجــال المعارف والمهــارات و زٌادة الثقة فً استخــدام‬
‫تكنولوجٌـ ا المعلومات واالتصاالت والتكنولوجٌا الرقمٌة إلنشاء تأثٌر التعلم و األنشطة التً تتطلبها مهارات القــرن‬
‫‪ 21‬؛ وباإلضافة إلــى ذلك‪ ،‬المنهج ٌحسن فهمنا لكٌفٌة استخـدام تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت لجعــل ممارسـة‬
‫التدرٌس أكثر إنتاجٌة‪.‬‬
‫اإلمتحان الدولً ٌتحقق من صحة إجادة المدرب فً استٌعــاب أدوات تكنولوجٌـا المعلومـات واالتصــاالت فً ستـة‬
‫مجــاالت من المحتوى الرسمــً والقٌاســً المعتمـد من الٌونسكـو "الكفاءة فً تكنولوجٌا المعلومات واالتصــاالت"‬
‫للمعلمٌن ‪.‬‬
‫وهذه االشهادة المخولة من طرف ماٌكروسوفت تثبت للمدرسٌن الحاصلٌن علٌها ان لدٌهم األدوات الالزمة‬

‫‪ ‬وتشمل فوائد شهادة‪MCE:‬‬

‫‪ -1‬ضمان التحقق من موثوقٌة استثمارات تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫‪ -2‬هٌئة تدرٌس بارعة فً استخدام التكنولوجٌا الجدٌدة‪.‬‬
‫‪ -3‬مفاهٌم تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت وعالقتها مع التربٌة‪.‬‬
‫‪ -4‬التنمٌة المهنٌة الفعالة‪.‬‬
‫‪ -5‬اإلستثمار فً خطوات أخرى فً مهارات تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫‪ -6‬إدماج تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت فً أفضل الممارسات من المعٌار العالمً‪.‬‬
‫‪ -7‬وسٌلة تدرٌب فعالة من حٌث التكلفة وإصدار الشهادات‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪7‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ -8‬التقٌٌم والتعلم اإللكترونً المجانً‪.‬‬

‫‪ ‬الفئة المستهدفة و المتطلبات األساسٌة‪:‬‬
‫•مدرسو تكنولوجٌا المعلومات بالمدارس‪.‬‬
‫•أخصائٌو تطوٌر تكنولوجٌا المعلومات بالمدارس‪.‬‬
‫•المدرسون بجمٌع تخصصاتهم‪.‬‬
‫•العاملون فً حقل التعلٌم فً الجامعات والمعاهد‪.‬‬
‫‪ ‬قٌاس المهارات‪:‬‬
‫االمتحان ٌقٌس قدرتك على إنجاز المهام التقنٌة المذكورة أدناه بإظهار فهم ألهداف محو األمٌة التكنولوجٌا‬
‫الموصوفة فً إطار تكنولوجٌا المعلومات‪:‬‬
‫•تحدٌد أهداف السٌاسة العامة ‪.‬‬
‫•تحدٌد إطار التكنولوجٌا والنهج‪.‬‬
‫•تحدٌد نتائج الطالب المستهدفٌن فً إطار تنفٌذ تجربة تعلم التكنولوجٌا‪.‬‬
‫‪ ‬إثبات المعرفة األساسٌة لكٌفٌة استخدام موارد تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت وكٌف ٌمكن أن تدعم نتائج‬
‫المنهج الدراسً‪:‬‬
‫•إعطاء المنهج والهدف أو المعٌار‪ ،‬موارد تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫•سٌنارٌو‪ ،‬تقٌٌم وتحدٌد موارد تعلٌمٌة تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫•سٌنارٌو‪ ،‬تقٌٌم وتحدٌد مورد تقٌٌم تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت‬
‫•أداة مناسبة لرصد وتبادل الطالب أداء البٌانات المستندة إلى الكمبٌوتر‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام األدوات األساسٌة لدعم أنشطة التعلم‪:‬‬
‫•نشاط تعلم و تحدٌد االحتٌاجات من المعدات واألجهزة الالزمة لدعم هذا النشاط‪.‬‬
‫•استخدام شبكة اإلنترنت لدعم أنشطة التعلم‪.‬‬
‫•استخدم محرك بحث والبحث عن استراتٌجٌات لدعم أنشطة التعلم‪.‬‬
‫•إنشاء واستخدام حساب البرٌد إلكترونً المستندة إلى وٌب‪.‬‬
‫•سٌنارٌو‪ :‬حدد أنسب البرمجٌات‪.‬‬
‫•استخدام برمجٌات إلدارة وتقاسم بٌانات الفصول والطالب‪.‬‬
‫•استخدام تكنولوجٌات االتصال والتعاون المشترك لدعم أنشطة التعلم‪.‬‬
‫‪ ‬تنظٌم وإدارة الفصول الدراسٌة‪:‬‬
‫•إدماج أنشطة التعلم فً بٌئة مختبر كمبٌوتر‪.‬‬
‫•إدارة استخدام موارد تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت مع األفراد‪ ،‬الصغٌرة ومجموعات وجماعات برمتها فً‬
‫بٌئات متنوعة‪.‬‬
‫•إدارة النقل واإلمداد‪ ،‬والتفاعالت االجتماعٌة حول موارد تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫•استخدام أدوات محو األمٌة الرقمٌة لتعزٌز األداء المهنً‪.‬‬
‫•استخدام موارد تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت لتعزٌز إنتاجٌة المعلم‪.‬‬
‫•استخدام موارد تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت لدعم التعلم المعلم المهنٌة‪.‬‬
‫•تحدٌد وإدارة مسائل السالمة على اإلنترنت‪.‬‬
‫‪‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪8‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

https://www.marynet.it

http://www.minimachines.net

[email protected]  [email protected] 9
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫المـــادّة األولـــى‪:‬تنظٌم وإدارة استخدام تقنٌة المعلومات واإلتصاالت فً التدرٌس‬

‫ٓووٓز‪ :‬اعتبارك معل ًما‪ ،‬أنت تعرف أن المتعلمٌن لدٌهم مستوٌات مختلفة من المهارات والثقة فٌما ٌتعلق باستخدام تقنٌة المعلومات‬
‫واالتصاالت‪ .‬تركز هذه الدورة التدرٌبٌة على استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت ضمن بٌئات متنوعة للتعلٌم والتعلم‪ .‬تعلم كٌفٌة تعدٌل‬
‫أنشطة معامل الكمبٌوترلتناسب تفاوت النسب بٌن أجهزة الكمبٌوتر من جهة‪ ،‬ومستوى مهارات الطالب من جهة أخرى‪ .‬تابع الترتٌبات‬
‫وتعرف على استراتٌجٌات التعلٌم والتعلم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫ّ‬ ‫االجتماعٌة والتنظٌمٌة المختلفة داخل الفصول الدراسٌة‬
‫فً مجموعات التعلم‪.‬‬

‫المحاور الرئٌسٌة‬
‫‪-1-‬التدرٌس والتعلم فً مختبر الكمبٌوتر‪:‬‬
‫تبدددأ العدٌددد مددن المدددارس طرٌقهددا نحددو بندداء الثقددة الرقمٌددة عبددر تطلعددات قوٌددة لبندداء معامددل كمبٌددوتر غنٌددة بالتقنٌددة حٌددث ٌتدداح‬
‫لكل متعلم استخدام الكمبٌوتر الخاص به‪ .‬ولكن هل هذا هو النموذج األمثل؟‬
‫‪-2-‬إدارة أنشطة تقنٌة المعلومات واالتصاالت داخل الفصل الدراسً‪:‬‬
‫ٌمكدددن لتقنٌدددة المعلومدددات واالتصددداالت أن تسددداعد الطدددالب بشدددكل فدددردي أو مدددن خدددالل مجموعدددات‪ ،‬سدددوا ًء داخدددل مختبدددر الكمبٌدددوتر‬
‫فرصا للتعلم الشخصً والقائم على الفروق الفردٌة لذوى االحتٌاجات الخاصة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أو فً الفصل‪ .‬تخلق‬
‫‪-3-‬إدارة المجموعات عند استخدام مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫ٌمكدددن اسدددتخدام التقنٌدددة فدددً الفصدددل لددددعم العمدددل الجمددداعً‪ .‬وٌتنددداول هدددذا الموضدددوع كٌدددف ٌعدددد العمدددل الجمددداعً الطدددالب لمتطلبدددات‬
‫القرن الحادي والعشرٌن عن طرٌق تطوٌر مهاراتهم‪ ،‬مثل‪ :‬التعاون‪ ،‬وحل النزاعات‪ ،‬والقٌادة‪.‬‬
‫‪-4-‬تقٌٌم تجربة تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫تحدٌدددد المهدددام غٌدددر التدرٌسدددٌة المتنوعدددة التدددً ٌتعدددٌن علدددى المعلمدددٌن القٌدددام بهدددا وإدراك قددددرة تقنٌدددة المعلومدددات واالتصددداالت علدددى‬
‫أداء تلك المهام بكفاءة أكبر‪.‬‬
‫‪-5-‬دعم التعاون للتعلم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫ٌشددددكل التعدددداون وسددددٌلة قٌمددددة لتوسددددٌع آفدددداق الطددددالب ومعددددارفهم حٌددددث ٌركددددز هددددذا الموضددددوع علددددى أدوات التعدددداون باسددددتخدام‬
‫التقنٌة والمتاحة لك كمعلم‪.‬‬
‫‪-6-‬إنجاز المزٌد من األعمال باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫هددل تشددعر أنددك تقضددً الكثٌددر مددن الوقددت فددً عمددل لددٌس لدده عالقددة بالتدددرٌس؟ ٌمكنددك أن تسدداعدك التقنٌددة فددً العمددل بددذكاء بدددالً‬
‫من العمل لساعات أطول‪.‬‬
‫‪-7-‬تسرٌع وتٌرة النجاح باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫اكتشددددف كٌفٌددددة التعددددرف علددددى االسددددتخدامات المحتملددددة لمصددددادر تقنٌددددة المعلومددددات واالتصدددداالت للتطددددوٌر المهنددددً‪ ،‬والتحقددددق مددددن‬
‫مصداقٌة نوعٌة المصادر‪ ،‬وتحدٌد مختلف مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت لزٌادة معارفك‪.‬‬

‫األهداف التكوٌنٌة من هذه المادة‬

‫ٌناقش هذا الموضوع كٌفٌة إضافة نشاطات مختبر الكمبٌوتر إلى الممارسات التدرٌسٌة والتعلٌمٌة الفعالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌناقش هذا الموضوع التحدٌات فً إدارة أنشطة الفصل الدراسً عند استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعرف على التحدٌات التً تواجه العمل الجماعً فً الفصل الدراسً واالستراتٌجٌات التً تزٌد من فعالٌته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحدٌد المهام غٌر التدرٌسٌة التً ٌمكن أن تستخدم تقنٌة المعلومات واالتصاالت لتصبح أكثر كفاءة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حدد أدوات التعاون المتاحة وكٌف ٌمكن لكل منها أن ٌضٌف قٌمة لعملٌة التعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌوضح هذا الموضوع كٌف ٌمكن لوسائل التقنٌة أن تساعدك على إنجاز المهام اإلدارٌة بكفاءة أكبر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم كٌفٌة االستفادة من مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت والتحقق منها من أجل التطوٌر المهنً‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪10‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ -‬التدرٌس والتعلم فً مختبرات الكمبٌوتر‬

‫‪1-1‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع ؟‬
‫سوف ٌساعدك هذا الموضوع على ما ٌلً‪:‬‬
‫‪ ‬تحدٌد ممٌزات وعٌوب العمل فً بٌئة مختبرات الكمبٌوتر المتصلة بالشبكات‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة المسائل التربوٌة المتعلقة باستخدام مختبر الكمبٌوتر‪.‬‬
‫‪ ‬هٌكلة أنشطة التدرٌس والتعلم لتتناسب مع بٌئة مختبر الكمبٌوتر‪.‬‬
‫‪ ‬تعدٌل دروس المختبر لتتناسب مع مختلف مستوٌات المهارة لدى الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬التخطٌط ألنشطة إضافٌة‪.‬‬
‫‪2-1‬التذطيط لدمح التقنيٌ فً التدريس‪:‬‬
‫هل ٌختلف التدرٌس والتعلم فً مختبر الكمبٌوتر عن التدرٌس و التعلم فً بٌئة الفصل الدراسً؟‬
‫فييً الفصييل الدراسييً‪ٌ ،‬ييتم تييوفٌر المعلومييات وٌعالجهييا المتعلمييون بمعالجتهييا بطرٌقيية مييا‪ٌ ،‬شييبا الييتعلم فييً مختبيير‬
‫الكمبٌييييوتر ذلييييك‪ ،‬ولكيييين مصييييدر المعلومييييات ال ٌعتمييييد علييييى المعلييييم؛ حٌييييث ٌمكيييين العثييييورعلى المعلومييييات بشييييكل‬
‫مباشييير مييين خيييالل البحيييث عليييى اإلنترنيييت‪ ،‬وٌمتليييك المتعلميييون أدوات مختلفييية مييين تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت‪،‬‬
‫والتً تمكنهم من معالجة هذه المعلومات‪.‬‬
‫مختبرات الكمبٌوتر والتعلم‪:‬‬
‫هل ٌوجد فً مدرستك مختبر للكمبٌوتر؟‬
‫تييرى العدٌييد ميين المييدارس بييأن مختبيير الكمبٌييوتر بيياهظ التكلفيية‪ ،‬والمييزود بوسييائل التقنٌيية هييو السييبٌل األمثييل لنقييل‬
‫مهييييارات تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت‪ .‬ميييين األفضييييل أن ٌعمييييل الطييييالب لوحييييدهم أو بشييييكل زوجييييً وٌتبعييييون‬
‫تعلٌمييييات المعلييييم أثنيييياء تنفٌييييذ اإلجييييراءات الروتٌنٌيييية والعملٌييييات‪،‬وبمرور الوقييييت‪ ،‬سييييٌتعلمون المهييييارات الالزميييية‬
‫لٌمكنهم استخدام الكمبٌوتر بكفاءة‪.‬‬
‫لنتعرف على آراء مختلف المعلمٌن حول استخدام مختبر الكمبٌوتر فً مدارسهم‪:‬‬
‫‪ ‬الدرس التقلٌدي ٌختلف عن درس فً تقنٌة المعلومات واإلتصاالت‪ ،‬ففً مختبر تقنٌة المعلومات واإلتصاالت هناك‬
‫الكثٌر من المشكالت التً قد تحدث‪ ،‬أنت تحت رحمة التقنٌة‪ ،‬فإذا فشلت فعلٌك التخلً عن جمٌع خططك!‬

‫‪3-1‬مميزات مذتبر الكمبيوتر وعيوبى‪:‬‬

‫ٌسيييتطٌع الطيييالب تعليييم تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت بيييدون وجيييود مختبييير الكمبٌيييوتر‪ ،‬فقيييد ٌفييير وجيييود المعميييل‬
‫فً المدرسة عدة تحدٌات‪ ،‬ولكنا ٌوفر أٌضً ا فرصً ا فرٌدة‪.‬‬
‫فٌما ٌلً نطرة عامة على ممٌزات مختبر الكمبٌوتر وعٌوبا‪:‬‬
‫الممٌزات‪:‬‬
‫‪ٌ ‬قدم مختبر الكمبٌوتر بٌئة جٌدة لخلق الثقة اإللكترونٌة األساسٌة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬عييييد أفضييييل الحلييييول االقتصييييادٌة السييييتخدام تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت ميييين خييييالل شييييبكة‬
‫الكمبٌوتر‪.‬‬
‫‪ٌ ‬سهل حصر المعدات فً مكان واحد من إدارتها ودعمها فنًٌا‪.‬‬
‫‪ٌ ‬قدم مختبر الكمبٌوتر بنٌة تحتٌة قوٌة إلنشاء الشبكة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن للمتعلمٌن استخدام أجهزتهم فً نفس الوقت‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن تدرٌب و‪ /‬أو تقٌٌم مجموعات كبٌرة من الطالب فً نفس الوقت‪.‬‬
‫العٌوب‪:‬‬
‫‪ٌ o‬صييييعب دمييييج تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت مييييع األنشييييطة الٌومٌيييية لعملٌييييات التعلييييٌم والييييتعلم‬
‫والتفكٌر فً من خالل مختبر الكمبٌوتر‪.‬‬
‫‪ o‬تصعب معظم تصمٌمات مختبرات الكمبٌوتر من العمل الجماعً والتعاونً‪.‬‬
‫‪ٌ o‬زٌيييد التركٌيييز عليييى اليييتعلم التلقٌنيييً والقٌيييام بالمهيييام العملٌييية بيييدالً مييين تطيييوٌر المهيييارات األكثييير‬
‫تطورً ا‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪11‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ o‬تتركيييز مصيييادر تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت فيييً موقيييع واحيييد‪ ،‬فيييً حيييٌن ٌفضيييل اسيييتخدامها‬
‫من خالل نشرها على نطاق أوسع‪.‬‬
‫‪ o‬قد ٌؤدي ضرورة حجز مختبر الكمبٌوتر إلى عدم المساواة فً االستخدام‪.‬‬
‫‪4-1‬خقائق تربويٌ‪:‬‬
‫ٌجيييب أن تتكاميييل المصيييادر التيييً ٌيييتم تزوٌيييدها عييين طرٌيييق المختبييير بشيييكل فعيييال ميييع عملٌييية اليييتعلم بأكملهيييا‪،‬فكٌف‬
‫ٌمكننا تحقٌق ذلك عند إتاحة تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً أوقات ضٌقة ومجدولة خالل الٌوم الدراسً؟‬
‫ٌناقش كل من كٌن وماٌكل ونٌك حصص الكمبٌوتر التً تعقد مرتٌن أسبوعًٌا لطلبة المدارس اإلعدادٌة‪.‬‬
‫لنتعرف على الحوارالذي دار بٌن كٌن وماٌكل ونٌك وباقً األساتذة‪:‬‬

‫‪ ‬أ نشًء مختبر الكمبٌوتر فً مدرستً وتعلم الطالب والمعلمون تدرٌجٌا تقنٌة المعلومات والمواصالت مما زاد ثقتهم‬
‫من استخدام التقنٌة الرقمٌة‪ ،‬وأعتقد أن مختبر الكمبٌوتر قد زودنا بالدعم المطلوب للبدء فً استخدام تقنٌة المعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬لقد كان إنشاء مختبر الكمبٌوتر فعاال من حٌث التكلفة فً توفٌر تقنٌة المعلومات واالتصاالت والدعم والصٌانة فً‬
‫المدرسة‪.‬‬
‫‪ ‬لقد أصبا مختبر الكمبٌوتر ضرورٌا ألن المعلمٌن والطالب ٌحتاجون فً كثٌر من األحٌان إلى إجراء اإلمتحانات‬
‫والتقٌٌمات على اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ ‬أعتقد ان تخطٌط مختبر الكمبٌوتر كان مقٌدا‪ ،‬حٌث ال ٌوجد مجال كاف للحركة ولذلك أستخدم منهاجا تعلٌمٌا ٌعتمد‬
‫على المعلم مما ٌزٌد التركٌز على االفعال بدال من االفكار‪.‬‬
‫‪ ‬باعتباري مدرسة لمادة الكمبٌوتر‪ ،‬أعتقد أن المنهج الدراسً ٌفتقر الى السٌاق المناسب‪،‬فٌبدو أن المهارات التً‬
‫ٌكتسبها ثُط‪٬‬ح ك‪ٓ ٢‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪٫‬صل‪٤‬و‪ ْٛ‬كؼِ‪٤‬ج ك‪ ٢‬ص‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞ‬ثه ثُوًثّ‪٤‬ز ث‪٫‬مٌ‪.ٟ‬‬
‫‪ٌ ‬قٌد مختبر الكمبٌوتر من استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت على الرغم من ضرورة استخدامها فً الفصل‬
‫الدراسً‪ٝ ،‬ك‪ٓ ٢‬نضِق ثُٔ‪ٞ‬ثه ثُوًثّ‪٤‬ز ‪٧ٝ‬ؿٌث‪ ٛ‬ثُضؼِْ‪.‬‬

‫‪5-1‬التعرف علٍ فرص تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬

‫لنيييرى كٌيييف ٌمكييين دميييج أنشيييطة تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت فيييً الخطيييط الدراسيييٌة‪ ،‬وبعيييد ذليييك ٌمكننيييا التعيييرف‬
‫على فرص القٌام بتلك األنشطة فً مختبر الكمبٌوتر‪.‬‬
‫ٌبحيييث الطيييالب عييين حيييدث تيييارٌخً‪ ،‬وٌدرسيييون جوانبيييا المختلفييية‪ ،‬وٌعرضيييون نتيييائجهم عليييى فصيييلهم الدراسيييً‪،‬‬
‫فٌمكن تنظٌم الدرس على هٌئة مدخالت‪ ،‬وعملٌات‪ ،‬ومخرجات‪.‬‬

‫معلومات حول الحدث التارٌخً‬ ‫مدخالت‬

‫االستعالم عن المعلومات وانتقائها وتحلٌلها وجمعها‬ ‫عملٌات‬

‫تقدٌم النتائج‬ ‫مخرجات‬

‫نتطلييييع لتطييييوٌر أربييييع مهييييارات عاميييية علييييى األقييييل باإلضييييافة إلييييى الييييتعلم‪ ،‬مثييييل التفكٌيييير النقييييدي‪ ،‬والتعيييياون‪،‬‬
‫واالتصيييال‪ ،‬واإلبيييداع‪ٌ ،‬مكننيييا تحدٌيييد كٌفٌييية توضيييٌا هيييذه المهيييارات‪ ،‬وٌمكننيييا أٌضً يييا تحدٌيييد فيييرص تطيييوٌر هيييذه‬
‫المهارات وإدارتها داخل مختبر الكمبٌوتر‪.‬‬
‫التفكٌر النقدي‪ :‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُٔومالس‪:‬التحقق من مصداقٌة المعلومات‪.‬‬
‫ثُؼِٔ‪٤‬جس‪:‬وصف ذاتً للتجربة‪.‬‬
‫ثُٔنٌؽجس‪:‬التقٌٌم الذاتً وتقٌٌم العر من قبل الزمالء ‪.‬‬
‫التعاون‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪12‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُٔومالس‪:‬مشاركة النتائج واالستنتاجات‪.‬‬

‫ثُؼِٔ‪٤‬جس‪:‬التعاون لجمع عناصر مختلفة للعر ‪.‬‬
‫ثُٔنٌؽجس‪:‬التعاون لتقدٌم العر ‪.‬‬
‫االتصال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُٔومالس‪:‬مناقشة النتائج واالستنتاجات‪.‬‬
‫ثُؼِٔ‪٤‬جس‪:‬التفكٌرالواضا حول الهدف من العر والجمهور المستهدف‪.‬‬
‫ثُٔنٌؽجس‪:‬مالءمة العر وفاعلٌتا‪.‬‬
‫اإلبداع‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُٔومالس‪:‬البحث عن المعلومات الجدٌدة أو غٌر المعروفة‪.‬‬
‫ثُؼِٔ‪٤‬جس‪:‬استكشاف طرق مختلفة لتحسٌن العر ‪.‬‬
‫ثُٔنٌؽجس‪:‬البحث عن تقنٌات عر مبتكرة‪.‬‬

‫توضييييا هييييذه العملٌيييية المجيييياالت التييييً تتطلييييب المعرفيييية بالتقنٌيييية أو التييييدرٌب علييييى المهييييارات‪ ،‬والمجيييياالت التييييً‬
‫تتطلب المزٌد من األنشطة اإلرشادٌة‪:‬‬
‫المناقشات‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُضقون ٖٓ ٓ‪ٚ‬وثه‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫ثُٔ٘جهٖز هثمَ ثُل‪ َٚ‬دٖإٔ ٓ‪ٚ‬وثه‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ٝ ،‬كؼجُ‪٤‬ز ػِٔ‪٤‬جس ثُذقظ‪.‬‬
‫الفرص التً توفرها تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ٖٓجًًز ثُ٘ضجةؼ ‪ٝ‬ثالّض٘ضجؽجس‪:‬‬
‫إٖٗجء ٓو‪ٗٝ‬ز أ‪ ٝ‬ثّضنوثّ موٓز ‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬ق ُٖٔجًًز ثُ٘ضجةؼ‪.‬‬
‫األنشطة اإلرشادٌة‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ‪ٞ‬ث‪ٝ‬ـ دٖإٔ ثُـٌ‪ ٖٓ ٛ‬ثُؼٌ‪ٝ ٛ‬ثُؾٔ‪ ًٜٞ‬ثُْٔض‪ٜ‬وف‪:‬‬
‫صقٔ‪ َ٤‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ػِ‪ٌٕ ٠‬ثةـ‪.‬‬
‫التدرٌب التكنولوجً‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثّضٌٖجف ‪ٌٟ‬م ٓنضِلز ُضقْ‪ ٖ٤‬ثُؼٌ‪:ٛ‬‬
‫صؼٌ‪٣‬ق ثُل‪ َٚ‬دو‪ًٝ‬ر صطذ‪٤‬ن ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ثُضلجػِ‪٤‬ز أ‪ٝ‬ك‪.ٌِ٤ٓ ِ٤‬‬
‫‪6-1‬التذطيط لألنسطٌ التً تجرى فً المذتبرات‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ّضنط‪ ٠‬هً‪ّٝ‬ي ك‪ٓ ٢‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ؟‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ٗٔررر‪ٞ‬ىػ ثُررروًُ ثٌُٔررر‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ع‪٬‬عرررز أهْرررجّ ‪ٛ‬ررر‪ ٞ‬ثُ٘ٔررر‪ٞ‬ىػ ث‪ً٧‬غرررٌ صررروث‪ ،٫ٝ‬ف‪٤‬رررظ صذررروأ دضٖ٘ررر‪ ٠٤‬ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬دؼرررو‪ٛ‬ج‬
‫صوو‪ ْ٣‬ثُٖ٘ج‪ ٟ‬ث‪ّ٧‬جّ‪ُِ ٢‬وًُ‪ٝ ،‬أم‪ٌ٤‬ث ٓ٘جهٖز ٗضجةؼ ثُوًُ ‪ٌٓٝ‬ثؽؼض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫هثمرررَ ٓنضذرررٌ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري ثّرررضنوثّ ٗلرررِ ثُنطرررز‪ٌُٝ ،‬رررٖ ػِ‪٤‬ررري ثُضنطررر‪ُ ٠٤‬ضورررو‪ ْ٣‬ثُٔقضررر‪ ٟٞ‬دطٌ‪٣‬ورررز أًغرررٌ‬
‫ثدضٌجًث‪ُ٘.‬ضؼٌف ػِ‪ ٠‬دؼ‪ ٜ‬ث‪٫‬هضٌثفجس‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثُو‪٤‬جّ دج‪٥‬ص‪:٢‬‬
‫‪ ‬صوو‪ ْ٣‬ثُوًُ ٖٓ م‪ٚٓ ٍ٬‬جهً ٓضؼوهر ثُ‪ّٞ‬جة‪ٝ ٠‬عٌ‪٣‬ز ٖٓ ثُ٘جف‪٤‬ز ثٌُٔة‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ؽ‪ ٚ٤‬ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬إُ‪ ٠‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ‪ّ٫‬ضٌٖجف ثُؾَء ثٌُة‪ ٖٓ ٢ْ٤‬ثُوًُ‪.‬‬
‫‪ ‬ػٌ‪ ٛ‬ث‪٧‬كٌجً ‪ٝ‬ثُٔلج‪ ْ٤ٛ‬دجّضنوثّ دج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش أ‪ ٝ‬ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫صيًٌ إٔ صوْ‪ ْ٤‬ثُوًُ إُ‪ ٠‬ع‪٬‬ط أ‪ ٝ‬أًدغ فِوجس ‪٣‬ض‪ٞ‬ثكن صٔجٓج ٓغ ؿٌف صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪7-1‬تخديات التعلم داذل المذتبرات‪:‬‬
‫كررر‪ ٢‬ػرررجّ ‪ ، 0202‬أُورررش هًثّرررز ٓضن‪ٚٚ‬رررز أؽٌص‪ٜ‬رررج ثُ‪ًٞ‬جُرررز ثُقٌ‪٤ٓٞ‬رررز ثُذٌ‪٣‬طجٗ‪٤‬رررز ثُْرررجدوز د‪ٌ٤‬ضرررج ثُ‪ٞ‬ررر‪ٞ‬ء ػِررر‪٠‬‬
‫ثُو‪ٞ‬رررج‪٣‬ج ثُضررر‪ٞ٣ ٢‬ثؽ‪ٜٜ‬رررج ثُٔؼِٔررر‪ ٕٞ‬هثمرررَ ٓنضذرررٌثس ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ٝ ،‬صٔغِرررش ثُو‪ٞ‬ررر‪٤‬ز ث‪٧‬درررٌٍ كررر‪ ٢‬ث‪٫‬ػضٔرررجه ثَُثةرررو ػِررر‪٠‬‬
‫ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫صؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج هجُ‪ ٚ‬دؼ‪ ٜ‬ثُٔؼِٔ‪:ٖ٤‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪13‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬أٗج إٔي ك‪ ٢‬ؽو‪ ٟٝ‬ك‪ ٍٞٚ‬ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ دجُْ٘ذز ُِط‪٬‬ح ف‪٤‬ظ ‪٣‬ط‪ ًٞ‬ثُط‪٬‬ح ٓ‪ٜ‬جًثص‪ٓٝ ْٜ‬ؼجًك‪ ْٜ‬ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز ك‪ ٢‬صو٘‪٤‬ز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪٣ ٫ ٌُْٜ٘ٝ ،‬طذو‪ٛ ٕٞ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞ‬ثه ثُوًثّ‪٤‬ز ث‪٧‬مٌ‪. ٟ‬‬
‫‪ ‬إٔج‪ٌٟ‬ى ثٌُث‪ ١‬ك‪٤‬ؾخ ثٕ صؼٍَ ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُض‪٣ ٢‬ضْ صؼِٔ‪ٜ‬ج هثمَ ٓنضذٌثس ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ػِٔ‪٤‬ض‪ ٢‬ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ‪،‬ك‪ْ٤ُ ٢ٜ‬ش‬
‫ؿج‪٣‬ز ك‪ ٢‬فو ىثص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ٗ ‬قٖ ك‪ ٢‬فجؽز ثُ‪ ٠‬ثّضنوثّ ثُٔنضذٌ ًٔ‪ٚ‬وً ُض‪٤ّٞ‬غ ٗطجم ثُضؼِْ إُ‪ٓ ٠‬ؾضٔغ أًذٌ‪،‬ف‪٤‬ظ ‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬إصجفز ثُضؼِْ ُِط‪٬‬ح دؼو‬
‫ف‪ ٘ٚ‬ثُضؼِْ ثُٔ٘ضظٔز‪.‬‬
‫‪ ‬هو ‪٣‬ؼ٘‪ ٢‬ىُي ‪٘ٔ٤ٛ‬ز دؼ‪ ٜ‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس ث‪ ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثه ثُوًثّ‪٤‬ز ػِ‪ٓ ٠‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ٗ ‬قٖ دقجؽز ثُ‪ ٠‬دٌٗجٓؼ ٓضوثمَ ‪ٓٝ‬ضٌجَٓ ُِٔوًٌثس ثُوًثّ‪٤‬ز فض‪ْ٣ ٠‬ضنوّ ٓنضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ٓنضِلز ٖٓ‬
‫ث‪ٖٗ٧‬طز‪.‬‬
‫‪ْ٤ّ ‬جػوٗج ‪ٛ‬يث ث‪ٞ٣‬ج ك‪ٔٝ ٢‬جٕ ث‪ّ٩‬ضلجهر ثُو‪ ٖٓ ٟٞٚ‬ثّضنوثّ ٓنضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ُضط‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬جًثس ٓضووٓز ٓغَ ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪١‬‬
‫‪ٝ‬فَ ثٌُٖٔ‪٬‬س ‪ٝ‬ثُضؼِْ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثؽٌثء ثٌُٖٔ‪ٝ‬ػجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ‪ٝ‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬

‫‪8-1‬الخفاظ علٍ التعلم ‪ -‬تػيير األدوات‪:‬‬

‫ػ٘ررو ثُضنطررر‪ُ ٠٤‬ررروً‪ٝ ُٝ‬أٖٗرررطز همررَ ٓنضذرررٌ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ ،‬صؾ٘رررخ ثُضًٌ‪٤‬ررَ ػِررر‪ ٠‬ثُضو٘‪٤‬رررز أًغرررٌ ٓررٖ ثُرررضؼِْ‪ ،‬كررر‪٘٣ ٬‬ذـررر‪٢‬‬
‫إٔ ‪٣‬ـ‪ٗ ٌ٤‬وَ ثُوًُ إُ‪ٓ ٠‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ٖٓ أ‪ٛ‬وثف ثُوًُ‪ ،‬ك‪ٓ ٜٞ‬ؾٌه صـ‪ ٌ٤٤‬ك‪٤ً ٢‬ل‪٤‬ز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫ثّرررضنوّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س دٖرررٌَ ٓغٔرررٌ ‪ٛٝ‬رررجهف‪ٝ ،‬صأًرررو ٓرررٖ إٔ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‬
‫صؼط‪ٓ ٢‬ؼ٘‪ٝ ٠‬ه‪ٔ٤‬ز ُْ‪٤‬جم ثُضؼِْ‪.‬‬
‫معالِج النصوص‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُو‪:ًٝ‬‬
‫‪ ‬صنٌ‪ ٌ٣‬ثُ٘‪ٝ ٗٞٚ‬صْ٘‪٤‬و‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬إٖٗجء ٓنط‪.ُِ٘٘ ٠‬‬
‫‪ ‬إٖٗجء ؽوث‪.ٍٝ‬‬
‫‪ ‬ؽٔغ ثُ٘‪ٝ ٗٞٚ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُـٌ‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ؽٔؼ‪ٜ‬ج دطٌم ٓ٘ظٔز ‪ٓٝ‬ؾو‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضقوثط ‪ٝ‬عجةن صضذغ ٓؼج‪ ٌ٤٣‬ثُض‪ٝ ْ٤ٔٚ‬ثُضْ٘‪٤‬ن‪.‬‬
‫النشر المكتبً‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُو‪:ًٝ‬‬
‫‪ ‬صْ٘‪٤‬ن ص‪ ْ٤ٔٚ‬ثُ‪ٚ‬لقز‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ ْ٤ٔٚ‬ثُ٘ٔجىػ‪.‬‬
‫‪ ‬ؽٔغ ثُ٘‪ٝ ٗٞٚ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُـٌ‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬إٗضجػ ثُ‪ٞ‬عجةن ثُٔطذ‪ٞ‬ػز دوٓؼ ثُ٘‪ٝ ٗٞٚ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ُؼٌ‪ٜٝ‬ج‪.‬‬
‫جدول بٌانات‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُو‪:ًٝ‬‬
‫‪ ‬إؽٌثء ثُقْجدجس‪.‬‬
‫‪ ‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫‪ ‬إٗضجػ ثٌُّ‪ٓٞ‬جس ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٔنططجس‪.‬‬
‫ثُـٌ‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬صقِ‪ٝ َ٤‬ك‪ٝ ْٜ‬صٔغ‪ َ٤‬ثُذ‪٤‬جٗجس ثٌُهٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬إؽٌثء ثُؼِٔ‪٤‬جس ثُقْجد‪٤‬ز ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬ز ثُٔنضِلز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪14‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫العرض‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُو‪:ًٝ‬‬
‫‪ ‬إٗضجػ ثٌُٖثةـ‪.‬‬
‫‪ ‬ؽٔغ ثُ٘‪ٝ ٗٞٚ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌز‪.‬‬
‫‪ ‬إهًثػ ثُلوٌثس ث‪ٗ٫‬ضوجُ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٔؤعٌثس‪.‬‬
‫‪ ‬إهًثػ ثُ‪ٞٚ‬س ‪ٝ‬ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫‪ ‬ثُؼٌ‪ ٛ‬آُ‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬إٖٗجء ثٌُ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫ثُـٌ‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬إٖٗررررجء ػررررٌ‪ ٛ‬صوررررو‪ٓ ٢ٔ٣‬ضؼرررروه ثُ‪ّٞ‬ررررجة‪ ٠‬صلررررجػِ‪٣ ٢‬ورررروّ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس دأّررررِ‪ٞ‬ح‬
‫ٓضٌثد‪.٠‬‬
‫‪ ‬ػَٔ صَِْْ صلجػِ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬آُ‪ُِٔ ٢‬ؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫بحث اإلنترنت‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُو‪:ًٝ‬‬
‫‪ ‬ثُذقظ ػٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬صَ٘‪ َ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬فلظ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضقون ٖٓ ٓ‪ٚ‬وثه‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫ثُـٌ‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔؼٌكز ‪ٝ‬ثُ‪ٞ‬ػ‪ ٢‬ثُ٘وو‪.١‬‬
‫‪ ‬ؽٔررررغ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ثُٔرررر‪ٞ‬ثًه ٓررررٖ أؽررررَ ثّررررضنوثٓ‪ٜ‬ج كرررر‪ ٢‬صطذ‪٤‬ررررن آمررررٌ ٓررررٖ‬
‫صطذ‪٤‬وجس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ثُق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٖٓ ثُنذٌثء‪.‬‬
‫أدوات االتصال‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثُو‪:ًٝ‬‬
‫‪ ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثٌُّجةَ ثُل‪٣ًٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُ‪ٞٚ‬س ‪ٝ‬ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫‪ ‬إًّجٍ ثُذ‪٤‬جٗجس ثُٔنَٗز‪.‬‬
‫ثُـٌ‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬ثُق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٖٓ ثُنذٌثء‪.‬‬
‫‪ ‬ثُق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٖٓ أؽَ صقو‪٣‬و أك‪ َٞ‬ثُقِ‪ ٍٞ‬ثُٔ٘جّذز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ً ٠‬ه‪ٝ‬ه أكؼجٍ ف‪ٓ ٍٞ‬و‪ ٟ‬كؼجُ‪٤‬ز ثُقِ‪.ٍٞ‬‬
‫تنظٌم عمل المختبر‪:‬‬
‫كررر‪ٓ ٢‬نضذرررٌ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪٣ ،‬ؾرررخ صـط‪٤‬رررز ػ٘ج‪ٙ‬رررٌ ثُرررضؼِْ ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز هذرررَ ثُضطرررٌم إُررر‪ ٠‬ثُض‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬ثُظرررج‪ٝ ١ٌٛ‬ثُ٘ررر‪ٞ‬ثف‪٢‬‬
‫ثُضؾٔ‪٤ِ٤‬ز‪.‬‬
‫‪ًٝ‬دٔررج ‪٣‬و‪ٞ‬رر‪ ٢‬دؼرر‪ ٜ‬ثُٔضؼِٔرر‪ٝ ٖ٤‬هضررج ‪ٟ‬رر‪ ٬٣ٞ‬ؽرروث كرر‪ ٢‬صؼررو‪ َ٣‬م‪ٚ‬ررجة٘ ثٗضوررجٍ ثُٖررٌ‪٣‬قز كرر‪ ٢‬ػررٌ‪ ٛ‬ثُذررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ررش‬
‫صأًرررو ٓرررٖ صًٌ‪٤‬رررَ ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ٌِ٤ٛ ٠‬رررز ثُٔقضررر‪ ٟٞ‬هذرررَ ثُضلٌ‪٤‬رررٌ كررر‪ ٢‬ثُٔرررؤعٌثس ثُذ‪ٚ‬رررٌ‪٣‬ز‪ٓ ،‬غرررَ ثُنِل‪٤‬رررز ‪ٝ‬ثٌُّررر‪ّٞ‬‬
‫ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ‪٣‬ؾخ إٔ ‪٣‬أص‪ ٢‬ثُضًٌ‪ َ٤‬ػِ‪ ٠‬ثُضقْ‪٘٤‬جس ثُ٘‪ٜ‬جة‪٤‬ز ‪٫‬فوج‪.‬‬
‫‪9-1‬تقييم قدرات المتعلمين فً ازتذدم تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫ػ٘ررو ثّررضنوثّ صو٘‪٤‬ررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س‪ ،‬هررو ‪ٌ٣‬رر‪ ٕٞ‬ثُضلررج‪ٝ‬س كرر‪ ٢‬ثُورروًثس هثمررَ ثُل‪ٚ‬ررَ ثُوًثّرر‪ٛ ٢‬ررجة‪٣ ،٬‬ؾررخ‬
‫إٔ صُوررر‪ ْ٤‬هررروًثس ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س هذرررَ ثّرررضنوثّ ثُٔنضذرررٌ كررر‪ ٢‬هً‪ّٝ‬ررري‪ ،‬مررري‬
‫ك‪ ٢‬ثػضذجًى مذٌثص‪ ْٜ‬ثُْجدوز ػٖ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪ٝ‬ثُضطذ‪٤‬وجس ثُٖجةؼز د‪.ْٜ٘٤‬‬
‫صرررريًٌ إٔ ثُورررروًر ػِرررر‪ ٠‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ‪ ٫‬صررررٌصذ‪ ٠‬كورررر‪ ٠‬دٔ‪ٛٞ‬ذررررز ثّررررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ررررز‪ٌُٝ ،‬ررررٖ‬
‫‪٘ٛ‬رررجى أ‪ٞ٣‬رررج أٓررر‪ًٞ‬ث صضؼِرررن دجُوررروًر ثُؾْرررو‪٣‬ز ‪ٝ‬ثُضْ٘ررر‪٤‬ن دررر‪ ٖ٤‬ثُ‪٤‬رررو ‪ٝ‬ثُؼررر‪ّ ،ٖ٤‬ررر‪٤‬قظ‪ ٠‬دؼررر‪ ٜ‬ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬ثُٔضرررجؿ ُ‪ٜ‬رررْ‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪15‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثّررررررررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررررررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررررررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررررررررج‪٫‬س مررررررررررجًػ ثُٔوًّررررررررررز دَٔث‪٣‬ررررررررررج هررررررررررو ‪ ٫‬صضررررررررررجؿ ُ‪٦‬مررررررررررٌ‪.ٖ٣‬‬
‫االهتمام بالمستوٌات المهارٌة المختلفة‪:‬‬
‫ٓرررٖ ثٌُٔٔرررٖ ٓؼجُؾرررز ثُلؾررر‪ٞ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬رررز هثمرررَ ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ٓ ٢‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُضنطررر‪ٕ٧ ٠٤‬رررٌجٍ ‪ْٓٝ‬رررض‪٣ٞ‬جس ٓنضِلرررز ٓرررٖ‬
‫ثُوػْ ثُضو٘‪ ٖٓٝ ٢‬م‪ ٍ٬‬ثُْٔجؿ "ُِْٔضنوٓ‪ ٖ٤‬ثُٔضٌّٔ‪ ٖٓ "ٖ٤‬إًٕجه ٍٓ‪٬‬ة‪.ْٜ‬‬
‫المستوى األول‪:‬‬
‫‪٣ ‬قضرررجػ ثُٔضؼِٔررر‪ ٕٞ‬كررر‪ ٢‬ثُْٔرررض‪ ٟٞ‬ث‪ ٍٝ٧‬إُررر‪ ٠‬ثُررروػْ ثٌُجٓرررَ كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ صطذ‪٤‬ورررجس ٓنضِلرررز فضررر‪ٚ٣ ٠‬رررذق‪ٞ‬ث أًغرررٌ‬
‫عوز ك‪ ٢‬هوًص‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؾررررخ إٔ ‪ٌ٣‬رررر‪ ٕٞ‬ثُؼٔررررَ ٓ٘ظٔررررج ُِـج‪٣‬ررررز ‪ٝ‬صٌرررر‪ٓ ٕٞ‬ؼررررج‪ ٌ٤٣‬ثُ٘ؾررررجؿ ‪ٝ‬ث‪ٝ‬ررررقز صٔجٓررررج‪ٝ ،‬دئٌٓجٗرررري ثّررررضنوثّ صوررررجً‪ٌ٣‬‬
‫ثُْٔرررجػور‪ٝ ،‬ثُ٘ٔرررجىػ‪ٝ ،‬هررر‪ٞ‬ثةْ ثُٔ‪ٜ‬رررجّ ُضررر‪ٞ‬ؽ‪ٗ ْٜ٤‬قررر‪ ٞ‬ثَُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُضوررروّ‪ٓٝ ،‬رررٖ ثٌُٔٔرررٖ ث‪ّ٫‬رررضلجهر ٓرررٖ صٌ‪٣‬رررخ ثُ٘ظرررٌثء‬
‫ك‪ ٢‬فجُز هٓؾ‪ ٚ‬دٌَٖ ٓج‪ ٌٛ‬ك‪ ٢‬ث‪ٖٗ٧‬طز ثُض‪ ٢‬صؾٌ‪ ٟ‬ك‪ ٢‬ثُٔنضذٌ‪.‬‬
‫المستوى الثانً‪:‬‬
‫‪ ‬ثّٔـ ُط‪٬‬ح ثُْٔض‪ ١ٞ‬ثُغجٗ‪ ٢‬دضط‪ً ٌ٣ٞ‬لجءثص‪ٝ ْٜ‬ث‪ّ٫‬ضو‪ ٍ٬‬ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُضطذ‪٤‬وجس‪.‬‬
‫‪ًٔ‬رررج ‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬ثُؼٔرررَ أ‪ٞ٣‬رررج ‪ٝ‬كرررن ٓؼرررج‪ٗ ٌ٤٣‬ؾرررجؿ ‪ٝ‬ث‪ٝ‬رررقز‪ ،‬فرررج‪ ٍٝ‬إدؼرررجه ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػرررٖ صورررجً‪ ٌ٣‬ثُْٔرررجػور ‪ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬رررج‬
‫ٖٓ إٌٔجٍ ثُوػْ‪ٕٝ ،‬ؾؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثّضٌٖجف ث‪٧‬مطجء ‪ٝ‬ف َّ ثُ‪ٚ‬ؼ‪ٞ‬دجس دأٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫المستوى الثالث‪:‬‬
‫‪ّ ‬رر‪ٟ ٌٕٞ٤‬ررر‪٬‬ح ثُْٔرررض‪ ٟٞ‬ثُغجُرررظ أًغرررٌ عوررز ‪ًٝ‬لرررجءر كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬رررز‪ّٝ ،‬رر‪٤‬ضٌٔ٘‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ثُؼٔرررَ دٖرررٌَ ْٓرررضوَ‬
‫‪ٝ‬ثُضـِخ ػِ‪ ٠‬ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُٖٔجًَ دأٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫‪ّ ‬ررر‪٤‬ضٌٖٔ ‪ٛ‬رررؤ‪٫‬ء ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ‪ٝٝ‬رررغ ٓؼرررج‪ ٌ٤٣‬ثُ٘ؾرررجؿ ثُنج‪ٙ‬رررز د‪ٜ‬رررْ ‪ٝ‬كورررج ُِ٘ضرررجةؼ ثُٔطِ‪ٞ‬درررز‪ٌٔ٣ٝ ،‬رررٖ إٔ صطِرررخ‬
‫ٓرررر٘‪ ْٜ‬إ‪ٙ‬رررروثً ٖٓ٘رررر‪ ًٞ‬إػ‪ٗ٬‬رررر‪٣ ٢‬نج‪ٟ‬ررررخ ؽٔ‪ٜ‬رررر‪ًٞ‬ث ٓقرررروهث ‪٣ٝ‬ؼررررٌ‪ ٛ‬ؿٌ‪ٝ‬ررررج ٓؼ‪٘٤‬ررررج‪ٝ ،‬ث‪ِٟ‬ررررخ ٓرررر٘‪ ْٜ‬صقو‪٣‬ررررو ٓؼررررج‪ٌ٤٣‬‬
‫ٗؾجف‪ ْٜ‬دأٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫المستوى الرابع‪:‬‬
‫‪ّ ‬ررر‪ٟ ٌٕٞ٤‬ررر‪٬‬ح ثُْٔرررض‪ ٟٞ‬ثٌُثدرررغ ٓضٔ‪٤‬رررَ‪ ٖ٣‬كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ٝ ،‬هرررجهً‪ ٖ٣‬ػِررر‪ ٠‬صو‪٤‬ررر‪ْ٤‬‬
‫ػِٔ‪ٌٓٝ ْٜ‬ثؽؼض‪ ٚ‬دٌَٖ كؼجٍ ‪ٝ‬صقو‪٣‬و ٓؼج‪ ٌ٤٣‬ثُ٘ؾجؿ‪ ٌْٜ٘ٔ٤ّٝ ،‬أ‪ٞ٣‬ج ً‪ٙ‬و صووٓ‪ٝ ْٜ‬أّذجد‪ ٚ‬دٌَٖ كؼجٍ‪.‬‬
‫‪٣ٝ‬ؾخ إٔ ‪٣‬ضقِ‪ٛ ٠‬ؤ‪٫‬ء ثُط‪٬‬ح دجُووًر ػِ‪ٝٝ ٠‬غ دٌٗجٓؼ ػَٔ مجٗ د‪.ْٜ‬‬
‫المستوى الخامس‪:‬‬
‫‪ ‬درررو‪ٓ ٫‬رررٖ صٌِررر‪٤‬ل‪ ْٜ‬دٔ‪ٜٔ‬رررز ٓقررروهر‪ ،‬دئٌٓجٗررري إٔ صطِرررخ ٓرررٖ ‪ٛ‬رررؤ‪٫‬ء ثُطررر‪٬‬ح فرررَ إفرررو‪ ٟ‬ثُٖٔرررٌ‪٬‬س‪ ،‬هرررو صطِرررخ‬
‫ٓ٘‪ ْٜ‬إػوثه ٓ‪ٞٝٞ‬ع ف‪ ٍٞ‬إه٘جع ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ٖٓ ثُط‪٬‬ح دض٘ج‪ ٍٝ‬ثُطؼجّ ثُ‪ٚ‬ق‪.٢‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬رررٖ ُِرررذؼ‪ ٜ‬فررررَ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٖٔررررٌِز ٓرررٖ مرررر‪ ٍ٬‬ص‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬ػرررٌ‪ ٛ‬دررررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش أ‪ ٝ‬إٖٗررررجء ٓ‪ٞ‬هرررغ إٌُضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ٢‬أ‪ٝ‬‬
‫ثّضنوثّ دٌٗجٓؼ إًْ‪ُ َ٤‬ؼَٔ ٗظجّ ً‪ٙ‬و أِّ‪ٞ‬ح ثُق‪٤‬جر ثُ‪ٚ‬ق‪.٢‬‬
‫إذا سمح الوقت‪:‬‬
‫فج‪ ٍٝ‬صط‪ٖٗ ٌ٣ٞ‬ج‪ٟ‬جس إ‪ٝ‬جك‪٤‬ز ُْٔضنوٓ‪ ٢‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ث‪ً٧‬غٌ مذٌر ‪ًٝ‬لجءر‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُن‪٤‬جًثس ُِط‪٬‬ح‪:‬‬
‫‪ ‬صطرر‪ ٌ٣ٞ‬هُ‪٤‬رررَ فررر‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬رررز إٗؾررجٍ ثُٔ‪ٜٔ‬رررز ثُضررر‪ ٢‬صؼضٔرررو ػِرر‪ ٠‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ٓٝ ،‬رررٖ‬
‫ثٌُٖٔٔ إٔ ‪٣‬و‪ٞٓٞ‬ث دٌٔثؽؼز ػِٔ‪ٝ ْٜ‬صوو‪ٗ ْ٣‬وو ف‪.ُٚٞ‬‬
‫‪ ‬ثُٔوجًٗز د‪٘ٓ ٖ٤‬ضؾجص‪ٝ ْٜ‬أٓغِز ٖٓ ثُ‪ٞ‬ثهغ‪.‬‬
‫‪ٌٓ ‬ثؽؼز أ‪ٛ‬وثف ثُوًُ ‪ٝ‬صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬صقو‪٤‬و‪ٜ‬ج دٌَٖ ؽ‪٤‬و‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و "هجةٔز ثُٖٔجًَ" ك‪ ٢‬ثُوًُ ‪ٝ‬صْؾ‪ٓ َ٤‬ج ‪٣‬ؾضجؽ‪ ٕٞ‬إُ‪ ٠‬إعوجٗ‪.ٚ‬‬
‫‪ ‬إػوثه هجةٔز دجُٔنض‪ٌٚ‬ثس ثُض‪ ٢‬صؼِٔ‪ٛٞ‬ج أع٘جء ثّضنوثّ إفو‪ ٟ‬ثُضطذ‪٤‬وجس‪.‬‬
‫‪10-1‬ازتذدام أوراق التفكير‪:‬‬
‫‪ ‬أف‪٤‬جٗرررج ‪ٚ٣‬رررذـ ثُؼٔرررَ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌػٔ‪ ٬‬آُ‪٤‬رررج‪ٓٝ ،‬رررٖ صرررْ ‪٤ٔ٣‬رررَ ثُٔضؼِٔررر‪ُِ ٖ٤‬ؼٔرررَ درررو‪ ٕٝ‬أ‪٣‬رررز‬
‫ٌٓثؽؼز ٗوو‪٣‬ز‪ُِٝ ،‬ضـِخ ػِ‪ ٠‬ىُي ‪ ٌٖٔ٣‬ثّضنوثّ أ‪ًٝ‬ثم ثُضلٌ‪.ٌ٤‬‬
‫‪ ‬ػررررجهر‪ ،‬صض‪ٞ‬ررررٖٔ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ث‪ًٝ٧‬ثم أّررررتِز ُضقل‪٤‬ررررَ ثُضلٌ‪٤‬ررررٌ ثُ٘وررررو‪ ١‬فرررر‪ ٍٞ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ثُضرررر‪٣ ٢‬ضؼجٓررررَ ٓؼ‪ٜ‬ررررج‬
‫ثُوثًُ‪ ٖٓٝ ،‬ثٌُٖٔٔ إٔ صَٖٔ ثُ‪ًٞ‬هز أّتِز ُض‪ٞ‬هغ ٓج هو ‪٣‬قوط ك‪ ٢‬فجُز ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ظٌ‪ٝ‬ف ٓنضِلز‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪16‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٓ ‬ررررٖ ثٌُٔٔررررٖ ثّررررضنوثّ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ث‪ًٝ٧‬ثم دٖررررٌَ أًغررررٌ إدرررروثػج ‪ٟ٩‬رررر‪٬‬ع ثُطرررر‪٬‬ح ػِرررر‪ ٠‬فوررررجةن ‪ٝ‬أكٌررررجً‬
‫‪ٚٓٝ‬رررطِقجس ؽو‪٣‬رررور‪ٓٝ ،‬رررٖ ثٌُٔٔرررٖ إٔ صوررروّ كٌ‪ٙ‬رررج ٓٔضرررجٍر ُنِرررن أ‪ ٝ‬صؼَ‪٣‬رررَ ً‪ٝ‬ثدررر‪ ٠‬دررر‪ ٖ٤‬ثُ‪ٞ‬فررروثس‬
‫ثُضؼِٔ‪٤‬ز ‪ٝ‬ػذٌ ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػجس ثُٔنضِلز‪.‬‬
‫‪٘٣ ٫ ‬ذـررر‪ٟ ٢‬ذجػرررز أ‪ًٝ‬ثم ثُضلٌ‪٤‬رررٌ‪ ،‬كٔرررٖ ثٌُٔٔرررٖ إٔ صٌررر‪ٓ ٕٞ‬ؾرررٌه أّرررتِز أ‪ ٝ‬أُـرررجٍ ‪٣‬رررضْ ػٌ‪ٝ‬ررر‪ٜ‬ج ػِررر‪٠‬‬
‫ثُْذ‪ًٞ‬ر ‪ٝ‬ػجهر ٓج صٌ‪ ٕٞ‬أًغٌ كجػِ‪٤‬ز إىث ُْ ‪٣‬ضْ هٓؾ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُضؼِ‪ٔ٤‬جس أ‪ ٝ‬ثُضلْ‪ٌ٤‬ثس ث‪٤ُٝ٧‬ز ُِؼَٔ‪.‬‬
‫‪11-1‬التاقلم مع األدوار المتػيرة‪:‬‬
‫هررررو صٔغررررَ ػِٔ‪٤‬ررررز ٗوررررَ ثُٔٔجًّررررز ٓررررٖ ثُل‪ٚ‬رررر‪ ٍٞ‬ثُوًثّرررر‪٤‬ز ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ررررز إُرررر‪ ٠‬ثُْٔررررجفجس ثُـ٘‪٤‬ررررز دضو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س ‪ٝ‬ثُضرر‪ ٢‬صًٌررَ ػِرر‪ ٠‬ثُٔررضؼِْ ف‪٤‬ررظ ‪ٌ٣‬رر‪ ٕٞ‬ثُٔرروًُ ‪ٛ‬رر‪ ٞ‬ثُٔ‪ْ٤‬ررٌ ُؼِٔ‪٤‬ررز ثُررضؼِْ صقررو‪٣‬ج ‪ْ٣ ٫‬ررض‪ٜ‬جٕ درر‪ٛ ،ٚ‬ررَ‬
‫صٖؼٌ دجُض‪ٜ‬و‪٣‬و دْذخ ‪ٛ‬يث ثُضـ‪ٌ٤٤‬؟‬
‫‪ٖ٣‬رررؼٌ ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬دجُض‪ٜ‬و‪٣‬رررو كررر‪ ٢‬ثُذوث‪٣‬رررز ٗض‪٤‬ؾرررز كوررروثٕ ّررر‪٤‬طٌص‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬ثُل‪ٚ‬رررَ ف‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ث‪ً٧‬غرررٌ‬
‫ٓ‪ٜ‬جًر ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز إٔ ‪ِٞٚ٣‬ث ُِٔؼِ‪ٓٞ‬جس دٌَٖ أٌّع ‪ٝ‬إٔ ‪٣‬ضق ّو‪ٝ‬ث ه‪ ًٝ‬ثُٔؼِْ ًٔ‪ٚ‬وً أّجّ‪ُِٔ ٢‬ؼٌكز‪.‬‬
‫‪٣‬ضؼرريًػِٔ‪٤‬ج ثُْرر‪٤‬طٌر ػِرر‪ ٠‬ؽٔ‪٤‬ررغ ث‪ٖٗ٧‬ررطز هثمررَ ثُل‪ٚ‬ررَ‪ٓٝ ،‬ررٖ صررْ ‪ٔ٣‬غررَ ‪ٝ‬ؽرر‪ٞ‬ه ْٓررضنوٓ‪ ٖ٤‬هررجهً‪ ٖ٣‬ػِرر‪ ٠‬ثّررضنوثّ‬
‫ثُضو٘‪٤‬ز ٓ‪َ٤‬ر ف‪٤‬ظ ‪ ٌْٜ٘ٔ٣‬صوو‪ ْ٣‬ثُوػْ ُي ‪٧ٝ‬هٌثٗ‪.ْٜ‬‬
‫‪ ٫‬ص‪ٞ‬ررر‪٤‬ق صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ػذترررج إ‪ٝ‬رررجك‪٤‬ج‪ٌُٜ٘ٝ ،‬رررج صْررر‪ َٜ‬ث‪ٓ٧‬ررر‪ٝ ًٞ‬صؾؼرررَ ف‪٤‬جصررري ثُؼِٔ‪٤‬رررز أًغرررٌ ٓضؼرررز‪.‬‬
‫‪12-1‬الملذص‪:‬‬
‫مختبر الكمبٌوتر — المزاٌا‪:‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪َٓ ٢ِ٣‬ث‪٣‬ج ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ٓنضذٌ ٌُِٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪:‬‬
‫‪ٞ٣ ‬كٌ د‪٤‬تز ؽ‪٤‬ور ُذ٘جء ثُغوز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؼو ثُقَ ث‪ً٧‬غٌ ؽو‪ ٟٝ‬ثهض‪ٚ‬جه‪٣‬ج ‪٩‬صجفز صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٖٓ م‪ٕ ٍ٬‬ذٌز ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ ‬صْ‪ َ٤ٜ‬ث‪٩‬هثًر ‪ٝ‬ثُوػْ ثُل٘‪.٢‬‬
‫‪ ‬إصجفز ٓقطجس ثُؼَٔ دٌَٖ كٌه‪.١‬‬
‫‪ ‬إٌٓجٗ‪٤‬ز صوً‪٣‬خ أ‪ ٝ‬صو‪ٓ ْ٤٤‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ًذ‪ٌ٤‬ر ٖٓ ث‪ٕ٧‬نجٗ‪.‬‬
‫مختبر الكمبٌوتر — العٌوب‪:‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬ػ‪ٞ٤‬ح ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ٓنضذٌ ٌُِٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪:‬‬
‫‪ o‬ػوّ هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُؼِٔ‪٤‬جس ثُ‪٤ٓٞ٤‬ز ٌَُ ٖٓ ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ ‪ٝ‬ثُضلٌ‪.ٌ٤‬‬
‫‪ْ٣ ٫ o‬جػو ص‪ٓ ْ٤ٔٚ‬ؼظْ ٓؼجَٓ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ػِ‪ ٠‬ػَٔ ثُلٌ‪٣‬ن ‪ٝ‬ثُؼَٔ ثُضؼج‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ً o‬دٔج ‪ ٌٕٞ٣‬ثُضًٌ‪ َ٤‬ػِ‪ ٠‬ثُضؼِْ ثُضِو‪ٝ ٢٘٤‬ص٘ل‪٤‬ي ثُٔ‪ٜ‬جّ ثُؼِٔ‪٤‬ز أًغٌ ٖٓ صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُٔضووٓز‪.‬‬
‫‪ o‬صًٌَٔ ٓ‪ٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ٞٓ ٢‬هغ ‪ٝ‬ثفو‪.‬‬
‫‪٣ o‬ؼضذٌ صط‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬جًثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٓقو‪ٝ‬هث‪.‬‬
‫تكامل مختبرالكمبٌوتر — حقائق تربوٌة‪:‬‬
‫ُضقو‪٤‬ن ثُضٌجَٓ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ٓنضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪٘٣ ،‬ذـ‪ٌٓ ٢‬ثػجر ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ثُضأًو ٖٓ هٓؼ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪٣ ٢‬ووٓ‪ٜ‬ج ٓنضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ دٌَٖ كؼجٍ ك‪٤ْٗ ٢‬ؼ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ دأًِٔ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬دضؼررررجه ػررررٖ ٓل‪ٜ‬رررر‪" ّٞ‬ثُضرررروً‪٣‬خ ‪ٝ‬ثُٔٔجًّررررز" ‪ٝ‬ثّررررضنوثّ ثُٔؼٔررررَ ُضطرررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ‬ررررجًثس ثُضرررر‪ّ ٢‬ضْرررر‪ٓ َٜ‬ررررٖ‬
‫ػِٔ‪٤‬ض‪ ٢‬ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضوً‪.ِ٣‬‬
‫‪ ‬ثُضنطررر‪ّ٫ ٠٤‬رررضنوثّ ثُٔنضذرررٌ كررر‪ٓ ٢‬نضِرررق ثُٔ٘رررج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّررر‪٤‬ز ُ‪ٞ‬رررٔجٕ ػررروّ ‪٘ٔ٤ٛ‬رررز ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررز ‪ٝ‬ثفرررور ػِررر‪٠‬‬
‫ثُٔنضذٌ‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضًٌ‪٤‬رررَ ػِررر‪ ٠‬ص٘ٔ‪٤‬رررز ٓ‪ٜ‬رررجًثس ثُضلٌ‪٤‬رررٌ ثُٔضووٓرررز‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬ثُضؼرررج‪ٝ ،ٕٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ‪ٝ ،‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ ثُ٘ورررو‪ٝ ،١‬ث‪٩‬دررروثع‪،‬‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬دضٌجً‪.‬‬
‫التعرف على فرص تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫ثدررروأ دضقو‪٣‬رررو ثُٔررروم‪٬‬س ‪ٝ‬ثُؼِٔ‪٤‬رررجس ‪ٝ‬ثُٔنٌؽرررجس ثُنج‪ٙ‬رررز دجُررروًُ‪ٝ ،‬دؼرررو ىُررري فررروه ٓ‪ٜ‬رررجًثس ثُضلٌ‪٤‬رررٌ ثُٔضووٓرررز ثُضررر‪٢‬‬
‫صٌؿرررخ كررر‪ٗ ٢‬وِ‪ٜ‬رررج ُِطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬فررروه ثُٔؾرررج‪٫‬س ثُضررر‪٣ ٢‬رررضْ ك‪ٜ٤‬رررج ثّرررضنوثّ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس‪ٝ ،‬مررر‪ٛ ٍ٬‬ررري‪ ٙ‬ثُؼِٔ‪٤‬رررز‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ‬
‫دْررر‪ُٜٞ‬ز صقو‪٣‬رررو ‪ٝ‬إهثًر كرررٌٗ ص٘ٔ‪٤‬رررز ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس كررر‪ٓ ٢‬ؼٔرررَ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ٝ ،‬صْرررِ‪ٛ ٠‬ررري‪ ٙ‬ثُؼِٔ‪٤‬رررز أ‪ٞ٣‬رررج ثُ‪ٞ‬ررر‪ٞ‬ء ػِررر‪٠‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪17‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٓؾرررج‪٫‬س ثُٔؼٌكرررز ثُضٌ٘‪ُٞٞ‬ؽ‪٤‬رررز ثُضررر‪ ٢‬صقضرررجػ ُ‪ٛ٬‬ضٔرررجّ ‪ٝ‬ثُٔؾرررج‪٫‬س ثُضررر‪ ٢‬صضطِرررخ ثُضررروً‪٣‬خ ػِررر‪ ٠‬دؼررر‪ ٜ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثُٔؾج‪٫‬س ثُض‪ ٢‬صضطِخ ث‪ٖٗ٧‬طز ث‪ٝ٩‬جك‪٤‬ز‪.‬‬
‫االهتمام بالمستوٌات المهارٌة المختلفة‪:‬‬
‫ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ ،‬هرررو صضلرررج‪ٝ‬س هررروًثس ثُطررر‪٬‬ح دوًؽرررز ًذ‪٤‬رررٌر هثمرررَ ثُل‪ٚ‬رررَ‪ ،‬إٗررر‪ٚ‬‬
‫ُٔرررٖ ث‪ّ٧‬رررجُ إٔ صوررر‪ ّٞ‬دضو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬هررروًثس ثُوًثّررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س هذرررَ هٓرررؼ ثّرررضنوثّ‬
‫ثُٔؼَٔ ك‪ ٢‬ثُوً‪.ُٝ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ٓؼجُؾرررز ثُلؾررر‪ٞ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬رررز هثمرررَ ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ٓ ٢‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُضنطررر‪ٕ٧ ٠٤‬رررٌجٍ ‪ْٓٝ‬رررض‪٣ٞ‬جس ٓنضِلرررز ٓرررٖ ثُررروػْ‬
‫‪ ٖٓٝ‬م‪ ٍ٬‬صٌٔ‪" ٖ٤‬ثُْٔضنوٓ‪ ٖ٤‬ثُٔضٌّٔ‪ُْٔ "ٖ٤‬جػور أهٌثٗ‪.ْٜ‬‬
‫إذا سمح الوقت‪:‬‬
‫ثُقلررررجظ ػِرررر‪ٝ ٠‬ؽرررر‪ٞ‬ه دؼرررر‪" ٜ‬ث‪ٖٗ٧‬ررررطز ث‪ٝ٩‬ررررجك‪٤‬ز" إىث ّررررٔـ ثُ‪ٞ‬هررررش ف‪٤‬ررررظ ‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِطرررر‪٬‬ح ْٓررررجػور أهررررٌثٗ‪،ْٜ‬‬
‫‪ٌٓٝ‬ثؽؼرررز صؼِٔ‪ٜ‬رررْ‪ٓٝ ،‬وجًٗرررز ػِٔ‪ٜ‬رررْ دضؾرررجًح ٓرررٖ ثُق‪٤‬رررجر ثُؼِٔ‪٤‬رررز‪ٝ ،‬إهًثػ هجةٔرررز دجُٖٔرررجًَ ثُضررر‪ٝ ٢‬ثؽ‪ٜٛٞ‬رررج‪ٝ ،‬صورررو‪ْ٣‬‬
‫دؼ‪ ٜ‬ثُض‪ٞ‬ؽ‪ٜ٤‬جس ثُٔل‪٤‬ور ُ‪٦‬مٌ‪.ٖ٣‬‬
‫‪ٌٔ٣ٝ‬ررررٖ ثّررررضـ‪ٜٓ ٍ٬‬ررررجًثس ثُوثًّرررر‪ ٖ٤‬ثُٔضٌّٔرررر‪ُْٔ ٖ٤‬ررررجػور ثُوثًّرررر‪ ٖ٤‬ثُؾرررروه ُ‪ٗ٬‬رررروٓجػ ٓررررغ ثُٔؾضٔررررغ ث‪ً٧‬ذررررٌ‪،‬‬
‫‪ْٓٝ‬رررجػور ثُٔؼِرررْ ًررريُي‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ ‪ًٝ٧‬ثم ثُضلٌ‪٤‬رررٌ إٔ صْرررجػو ثُوثًّررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬ثُضأٓرررَ كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ ‪ٝ‬أ‪٤ٔٛ‬ض‪ٜ‬رررج‬
‫ك‪ٓ ٢‬نضِق ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػجس‪.‬‬
‫‪ -‬إهثًر أٖٗطز صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬‬
‫‪1-2‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫‪ ‬ثُضؼرررٌف ً‪٤‬رررق ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِضؼِررر‪ ْ٤‬ثُورررجةْ ػِررر‪ ٠‬ثُلرررٌ‪ٝ‬م ثُلٌه‪٣‬رررز دجّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س إٔ ‪ِٔ ٌُ٣‬رررَ‬
‫ثُضوً‪ ِ٣‬هثمَ ثُل‪ َٚ‬دلجػِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬إهًثى ثُلررررجًم درررر‪ٛ ٖ٤‬رررريث ثُٔرررر٘‪ٜ‬ؼ ‪ٝ‬ثّررررضنوثّ ٓ‪ٚ‬ررررجهً صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ٓررررغ ٓؾٔ‪ٞ‬ػررررجس صٖررررَٔ‬
‫ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪.ٚ‬‬
‫‪ ‬ثُذقظ ك‪ ٢‬صأع‪ ٌ٤‬ثّضنوثّ أٖٗطز صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪ ٠‬صنط‪ ٠٤‬ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز ‪ٝ‬إهثًص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪2-2‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت كمشدر إضافً ‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ َٛ‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ًأهثر ُِضؼِْ دوالً ٖٓ ثّضؼٔجُ‪ٜ‬ج ًٔ‪ٞٝٞ‬ع ُِضؼِْ؟‬
‫كٌٌ ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞ‬ثهق ثُض‪ ٢‬صْضط‪٤‬غ ٖٓ م‪ُٜ٬‬ج ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ًئ‪ٝ‬جكز ُضوً‪ ِ٣‬ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫‪ْٔ٣‬ـ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ دجُضؼِْ ثُٔضٔج‪ َ٣‬أ‪ ٝ‬ثُوجةْ ػِ‪ ٠‬ثُلٌ‪ٝ‬م ثُلٌه‪٣‬ز‪ ٌٖٔ٣ٝ ،‬ثّضنوثٓ‪:ٚ‬‬
‫‪ ‬ك‪ ٢‬ثُضؼِْ ثُٖن‪.٢ٚ‬‬
‫‪ ‬ك‪ ٢‬ثُضؼِْ ثُؾٔجػ‪.٢‬‬
‫‪ًٌٔ ‬جكأر‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ف‪ ٍٞ‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ٛ ٢‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهق‪:‬‬
‫التعلم الشخصً‪:‬‬
‫هجٓررررش ٓوًّررررز " ِػِررررْ" ثُغجٗ‪٣ٞ‬ررررز د‪ٝٞ‬ررررغ ًٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفررررو كرررر‪ً ٢‬ررررَ ك‪ٚ‬ررررَ هًثّرررر‪ ٢‬ف‪٤‬ررررظ ث‪ٛ‬ررررضْ دؼرررر‪ ٜ‬ثُٔؼِٔرررر‪ٖ٤‬‬
‫دجّضنوثٓ‪ُ ًٌَٔٔ ٚ‬ؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج ‪٣‬و‪ ًٝ‬ك‪ ٢‬ثُ٘وجٓ د‪ ٖ٤‬دؼ‪ٓ ٜ‬ؼِٔ‪ ٢‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ك‪ٓ ٢‬وًّز " ِػِْ" ثُغجٗ‪٣ٞ‬ز‪:‬‬
‫ف‪ٞ‬ثً عالعز ٓوًّ‪:ٖ٤‬‬

‫‪ ٫ ‬أػٌف ً‪٤‬ق ‪ ٌٖٔ٣‬ثّضنوثّ ؽ‪ٜ‬جٍ ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪ٝ‬ثفو ُِل‪ َٚ‬دأًِٔ‪ ٌٕٞ٣ ُٖ،ٚ‬ىُي ٌٓ‪٣‬قج ‪ٖ٤ّٝ‬ضش ثٗضذج‪ ٙ‬ثُٔضؼِٔ‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ‬دو‪ ٖٓ ٫‬ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ُِل‪ َٚ‬دأًِٔ‪ُٔ،ٚ‬جىث ‪٣ ٫‬ضْ صؾٌدز أٖٗطز ثُضٔج‪،َ٣‬ف‪٤‬ظ ‪ُِ ٌٖٔ٣‬لٌه أ‪ُٔ ٝ‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ‪ٙ‬ـ‪ٌ٤‬ر ٖٓ‬
‫ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪٧‬ؿٌث‪ ٛ‬ثُضؼِْ ثُنج‪ٙ‬ز د‪ ،ْٜ‬د‪ٔ٘٤‬ج ‪٣‬ؾٌ‪ ١‬ث‪٥‬مٌ‪ ٕٝ‬أٖٗطز أمٌ‪.ٟ‬‬
‫‪...‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪18‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪...‬‬
‫‪ ‬أه ًُّ فجُ‪٤‬ج ٗظٌ‪٣‬ز ك‪٤‬ضجؿ‪٣ٝ ،ًُٞ‬ؼجٗ‪ ٢‬دؼ‪ ٜ‬ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ك‪ٜٜٔ‬ج‪٤ً،‬ق ‪ٌُِٔ ٌٖٔ٣‬ذ‪ٞ٤‬صٌ إٔ ‪ْ٣‬جػو‪ْٛ‬؟‬
‫‪٘ٛ‬جى ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ثُٔ‪ٚ‬جهً ث‪ٌُ٫‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثٕ صْجػو ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثّض‪٤‬ؼجح ثُٔلج‪ًٔ ،ْ٤ٛ‬ج ‪ ٌْٜ٘ٔ٣‬ثُذقظ ػٖ‬
‫ٓوج‪ٟ‬غ ك‪٤‬و‪ٖٞٓ ٞ٣‬هز ػِ‪ ٠‬ثُ‪ٞ٤‬ص‪ٞ‬ح ٌُٖؿ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُ٘ظٌ‪٣‬ز‪،‬فج‪٣ٍ ٍٝ‬جًر دؼ‪ ٜ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ُ‪ٜ‬يث ثُـٌ‪ٓ ٛ‬غَ ٓوج‪ٟ‬غ‬
‫ثُل‪٤‬و‪ُِ ٞ٣‬وً‪ ُٝ‬ثُن‪٤ٙٞٚ‬ز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬

‫‪ٞٙ *0‬ثح أّ مطأ؟ ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪ْ٣‬جػو ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُٔ‪ٞٛٞ‬د‪:ٖ٤‬‬

‫‪ٞٙ ‬ثح‬
‫‪ ‬مطأ‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ٗضؼٌف ثَُٔ‪٣‬و ػٖ ف‪ٞ‬ثً ثُٔؼِٔ‪:ٖ٤‬‬

‫‪ٛ ‬يث ٖٓ‪ٞ‬م!كأٗج أهًُّ ُؼوه ٖٓ ثُط‪٬‬ح ٖٓ ى‪ ١ٝ‬ث‪٩‬ػجهز‪ ،‬ك‪ ٌٖٔ٣ َٜ‬ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ أ‪ٞ٣‬ج ك‪ ٢‬ثُضؼِْ ثُٔضٔج‪َ٣‬؟‬
‫‪ٗ ‬ؼْ‪ٌُِٔ ٌٖٔ٣،‬ذ‪ٞ٤‬صٌ إٔ ‪٣‬ـ‪ ٖٓ ٌ٤‬صؾٌدز ثُط‪٬‬ح ٖٓ ى‪ ١ٝ‬ث‪٩‬ػجهز‪،‬كؼِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضطذ‪٤‬وجس ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثٌُ‪ ّ٬‬إٔ‬
‫صض‪٤‬ـ ُِ‪ ْٚ‬إٌٓجٗ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪ًٔ،‬ج صؼو ُ‪ٞ‬فز ثُٔلجص‪٤‬ـ دجُْ٘ذز ُِٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُي‪٣ ٖ٣‬ؼجٗ‪ٝ ٖٓ ٕٞ‬ؼق ثُووًر ػِ‪ ٠‬ثٌُضجدز أّ‪ٖٓ َٜ‬‬
‫ثّضنوثّ ثُوِْ‪.‬‬

‫ُيُي صؼضذٌ ثُضو٘‪٤‬ز ػ٘‪ٌٚ‬ث ه‪٣ٞ‬ج ُوػْ ؽٔ‪٤‬غ ثُٔضؼِٔ‪ٓ ٖ٤‬غ ثمض‪٬‬ف هوًثص‪.ْٜ‬‬
‫صط‪ٚٓ ٌ٣ٞ‬جهًى ٖٓ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪٣‬ررروًى ثُٔؼِٔررر‪ ٕٞ‬كررر‪ٓ ٢‬وًّرررز "ػِرررْ" ثُغجٗ‪٣ٞ‬رررز ث‪ ٕ٥‬إٔ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س صل‪٤‬رررو ًغ‪٤‬رررٌث كررر‪ ٢‬صٌٔ‪٤‬رررَ أٖٗرررطز‬
‫ثُضؼِْ ثُضوِ‪٤‬و‪.١‬‬
‫إُررر‪ ٠‬ؽجٗرررخ ثّرررضنوثّ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ إٔ ‪٣‬ؾٔرررغ ثُٔؼِٔررر‪ٚٓ ٕٞ‬رررجهً‪ ْٛ‬ثُنج‪ٙ‬رررز‪ٓ ،‬غرررَ‪ٓ :‬ورررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررو‪،ٞ٣‬‬
‫‪ٝ‬ػٌ‪ ٛٝ‬دج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‪ ،‬أ‪ٓ ٝ‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ثه ثُٔ٘ظٔز ك‪ ٢‬صطذ‪٤‬ن ‪ٞٗ ٕٝ‬س‪.‬‬
‫‪3-2‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت كمكافأة‪:‬‬
‫‪ٛ‬رررَ ٓرررٖ ثُٔل‪٤‬رررو ٌٓجكرررأر ثُطررر‪٬‬ح ثُررري‪ٗ ٖ٣‬ؾقررر‪ٞ‬ث كررر‪ ٢‬إفرررو‪ ٟ‬ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ػجس أ‪ ٝ‬ث‪ٖٗ٧‬رررطز دو‪ٞ‬رررجء دؼررر‪ ٜ‬ثُ‪ٞ‬هرررش كررر‪٢‬‬
‫ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫ال‪-‬‬
‫ُ‪ ِ٤‬صٔجٓج‪.‬‬
‫ٗؼْ‪-‬‬
‫‪ٛ‬ررريث ‪ٙ‬رررق‪٤‬ـ‪ٞ٣ ،‬ررر‪٤‬ق ثُْرررٔجؿ ُِٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬دجّرررضنوثّ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ُذ٘رررجء ٓؼرررٌكض‪ ْٜ‬ه‪ٔ٤‬رررز ُؼِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ‪ٌُٝ ،‬رررٖ إىث صرررْ‬
‫ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ د‪ٜ‬وف ثُضٌك‪٤‬ز‪ ،‬كج‪٩‬ؽجدز ّضٌ‪".٫" ٕٞ‬‬
‫‪4-2‬المذاوف األزازيٌ عند ازتذدام التقنيٌ فً التعلم‪:‬‬
‫‪ *0‬فوه ثُٔنج‪ٝ‬ف ثٌُة‪٤ْ٤‬ز ُو‪ ٟ‬ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ػ٘و ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُوػْ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ؟‬
‫‪ٝ ‬ؼق ثُغوز ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ػوّ ثُضأًو ٖٓ ‪ًٌٝٝ‬ر ٍ‪٣‬جهر ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ ٢‬دجٗضظجّ‪.‬‬
‫‪ ‬إهثًر ‪ ٌَ٤ٛ‬ثُوًُ ُ‪٤‬ض‪ ٖٔٞ‬ثُضو٘‪٤‬ز دجػضذجً‪ٛ‬ج ٓ‪ٚ‬وًث أّجّ‪٤‬ج ٖٓ ٓ‪ٚ‬جهً ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬ؽٔ‪٤‬غ ٓج ّذن‪.‬‬
‫الحاجة إلى دمج التقنٌة فً عملٌة التعلم‪:‬‬
‫ػِررررررر‪ ٠‬ثُرررررررٌؿْ ٓرررررررٖ ٓنرررررررج‪ٝ‬ف ثُٔؼِٔررررررر‪ ٖ٤‬إ‪ ٫‬إٔ هٓرررررررؼ ثُضو٘‪٤‬رررررررز كررررررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررررررَ ثُوًثّررررررر‪٣ ٢‬ؼرررررررو أٓرررررررٌث فضٔ‪٤‬رررررررج‪.‬‬
‫الممارسة‪:‬‬
‫(‪4-3-7-0:)*7‬‬ ‫(‪ :)*0‬صواب‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪19‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثإلػوثه ُِق‪٤‬جر‪:‬‬
‫صؼرررو صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ؽرررَء ‪٣ ٫‬ضؾرررَأ ٓرررٖ ف‪٤‬رررجر ثُطررر‪٬‬ح ‪٘٣ٝ‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صٔرررجًُ دٖرررٌَ ‪٣‬ررر‪ ٕ٧ ٢ٓٞ‬ػِٔ‪٤‬رررز‬
‫هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُضؼِْ صُؼو ثُط‪٬‬ح ُِوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪.ٖ٣‬‬
‫التعاون ‪:‬‬
‫ثُؼَٔ دٌَٖ صؼج‪:٢ٗٝ‬‬
‫صٌٖٔ ثُضو٘‪٤‬ز ثُط‪٬‬ح ٖٓ ثُؼَٔ دٌَٖ صؼج‪ُ ٢ٗٝ‬ضط‪ٗ ٌ٣ٞ‬ضجػ إدوثػ‪٣ ٢‬ؼٌ‪ٞٓ ٛ‬ث‪ٛ‬ذ‪ٝ ْٜ‬هوًثص‪ٓٝ ٝ ْٜ‬لج‪.ْٜٔ٤ٛ‬‬
‫التطبٌق‪:‬‬
‫صطذ‪٤‬ن ثُٔ‪ٜ‬جًثس‪:‬‬
‫‪ْ٣‬رررضط‪٤‬غ ثُطررر‪٬‬ح صطذ‪٤‬رررن ثُٔؼٌكرررز ‪ٜٓٝ‬رررجًثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُٔ‪ٞ‬ثهرررق ثُٔنضِلرررز‪ٓ ،‬رررغ‬
‫ثُقلجظ ػِ‪ ٠‬ثُ‪٣ٜٞ‬ز ثُغوجك‪٤‬ز ثُلٌه‪٣‬ز ك‪٤ّ ٢‬جم ػجُٔ‪.٢‬‬
‫‪5-2‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت فً المذتبر مقارنٌ مع دمجوا فً عمليٌ التعلم‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ هٓرررؼ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ثُرررضؼِْ أٓرررٌث ‪ٝ‬رررٌ‪٣ًٝ‬ج‪ ،‬كٔرررج ثُلرررٌم دررر‪ ٖ٤‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ٓ ٢‬نضذرررٌ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ٝ ،‬هٓرررؼ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ثُررروً‪ ُٝ‬ثُ‪٤ٓٞ٤‬رررز؟ هػ‪ٗٞ‬رررج ٗورررجًٕ‬
‫د‪ٜٔ٘٤‬ج‪.‬‬
‫ٗظٌر ػجٓز‪:‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس دٌَٖ ٓ٘ل‪ َٚ‬ك‪ٓ ٢‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪:‬‬
‫‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬ثُضًٌ‪٤‬رررَ ػِررر‪ٜٓ ٠‬رررجًثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪ُٝ‬ررر‪ ِ٤‬ثُٔقضررر‪ ٟٞ‬ف‪٤‬رررظ ‪ًٌ٣‬رررَ ثُٔضؼِٔررر‪ ٕٞ‬ػِررر‪٤ً ٠‬ل‪٤‬رررز‬
‫ثّضنوثّ إفو‪ ٟ‬ثُضطذ‪٤‬وجس أع٘جء ثّضٌٖجك‪ٓ ْٜ‬قض‪ ٟٞ‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫صُْرررضنوّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ًرررأهثر ُِرررضؼِْ‪٣ ٝ ،‬ؾرررخ إٔ ‪ٔ٣‬ضِررري ثُٔرررضؼِْ ثُغورررز ‪ٝ‬ثُنذرررٌر كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ إفرررو‪ٟ‬‬
‫ثُضطذ‪٤‬وجس‪.‬‬
‫ٓـ‪ٞ‬ؽـَ‪:‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس دٌَٖ ٓ٘ل‪ َٚ‬ك‪ٓ ٢‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪:‬‬
‫‪٣‬ؤه‪ ١‬ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪ٜٓ ٚ‬جٓج ٓضٖجد‪ٜ‬ز‪.‬‬
‫هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫‪٣‬ضنوّ دؼ‪ ٜ‬ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬ف‪ٖ٣ ٖ٤‬ضٌى ثُذو‪٤‬ز ك‪ ٢‬أٖٗطز أمٌ‪.ٟ‬‬
‫ثُ‪ٜ‬وف ثألّجّ‪:٢‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دٌَٖ ٓ٘ل‪ َٚ‬ك‪ٓ ٢‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ ‬صط‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬جًثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٝ‬إٌٓجٗجص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬أٖٗطز ‪ٛ‬جهكز ك‪٤ّ ٢‬جم أ‪ّٝ‬غ‪.‬‬
‫ثُٔٔ‪َ٤‬ثس‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس دٌَٖ ٓ٘ل‪ َٚ‬ك‪ٓ ٢‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪:‬‬
‫‪ ‬ثُْ‪ُٜٞ‬ز ثُْ٘ذ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ث‪٩‬هثًر‪.‬‬
‫‪ ‬ثُْ‪ُٜٞ‬ز ثُْ٘ذ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُضو‪.ْ٤٤‬‬
‫‪٣ ٫ ‬ؾخ إٔ صٌ‪ٓ ٕٞ‬ؼِٔج "صوِ‪٤‬و‪٣‬ج‪".‬‬
‫هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫‪٤ٞ٣ ‬ق ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ه‪ٔ٤‬ز ًذ‪ٌ٤‬ر ‪٣ٝ‬قون ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ث‪ٛ٧‬وثف‪.‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ؾغ ؿ‪ ٢‬ثُضؼج‪ٝ ٕٝ‬ثُٖٔجًًز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؾؼَ ثُضؼِْ أًغٌ صٌثدطج ‪ٝ‬ػٔوج‪.‬‬
‫ثُؼ‪ٞ٤‬ح‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس دٌَٖ ٓ٘ل‪ َٚ‬ك‪ٓ ٢‬نضذٌ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ o‬إٔ ‪ٚ٣‬ذـ آُ‪٤‬ج ‪.٬ٔٓٝ‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪20‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ٖٓ o‬ثٌُٖٔٔ إٔ ‪٣‬لوو ثُضؼِْ ه‪ٔ٤‬ض‪ ٚ‬دجُضًٌ‪ َ٤‬ػِ‪ ٠‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س كو‪.٠‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ o‬إٔ صَهثه ػِٔ‪٤‬ز ث‪٩‬هثًر ‪ٙ‬ؼ‪ٞ‬دز ‪ٝ‬صضطِخ صنط‪٤‬طج ‪ٝ‬ثػ‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪ٚ٣ o‬ؼُخ ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُضوً‪٣‬خ ػِ‪ ٠‬ثُووًثس ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز ُضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪6-2‬إدارة تقنيٌ المعلومات واالتشاالت داذل الفشل الدرازً‪:‬‬
‫ص٘ضورررَ ٓوًّرررز "ّررر‪٤‬وثً" ث‪٫‬دضوثة‪٤‬رررز ٓرررٖ ٗٔررر‪ٞ‬ىػ ثُضررروً‪ ِ٣‬ثُررري‪٣ ١‬وررر‪ٞ‬ه‪ ٙ‬ثُٔؼِرررْ‪ ،‬إُررر‪ ٠‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‬
‫ثُضررر‪ ٢‬صررروػْ ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ‪ٌُٝ ،‬رررٖ ‪ٞ٣‬ثؽررر‪ ٚ‬دؼررر‪ ٜ‬ثُٔؼِٔررر‪ٖٓ ٖ٤‬رررجًَ‪ٌ٣ .‬صرررجؿ درررج‪ ٍٝ‬أًغرررٌ ُررروٓؼ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ك‪ ،ِٚٚ‬ك‪ ٢‬ف‪ ٖ٤‬صؼو ؽجٗ‪٤‬ش ٓذضوةز ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ‪ٝ‬صقضجػ إُ‪ٚٗ ٠‬جةق‪.ٚ‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬ف‪ٞ‬ثً دج‪ٝ ٍٝ‬ؽجٗ‪٤‬ش‪:‬‬
‫‪٤ً ‬ق أ‪ ٖٔٝ‬صؼج‪ ٕٝ‬ؽٔ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬هوًص‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثُضؼِْ دٌَٖ ْٓضوَ ثع٘جء ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س؟‬
‫‪ ‬ف ّو هس دؼ‪ ٜ‬ثُٔ‪ٜ‬جّ ‪ٝ‬ثٌُٖٔ‪ٝ‬ػجس ث‪ّ٧‬ذ‪ٞ‬ػ‪٤‬ز ُِط‪٬‬ح‪٣،‬ؼَٔ ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ص٘ل‪٤‬ي ٖٓجًػ‪ ْٜ‬ػِ‪ٓ ٠‬وثًث‪ّ٫‬ذ‪ٞ‬ع‪ٝ،‬ك‪٢‬‬
‫ثؿِخ ث‪٧‬ف‪٤‬جٕ ػِ‪ ٌَٕ ٠‬كٌم صؼج‪٤ٗٝ‬ز‪ٝ،‬ك‪ ٢‬فجٍ ثفض‪٤‬جؽ‪ٌُِٔ ْٜ‬ذ‪ٞ٤‬صٌ كئٗ‪ْ٣ ْٜ‬ؾِ‪ ٕٞ‬د‪ْ٣ٝ ٚ‬ضنوٓ‪ٝ،ٚٗٞ‬أهػ‪ٓ ٞ‬ؾٔ‪ٞ‬ػز‬
‫‪ٙ‬ـ‪ٌ٤‬ر ٌُِضجدز ‪ٝ‬ثُوٌثءر ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪ٜ‬ز ‪ٝ‬ػَٔ ثٌُِٔجس‪،‬كل‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هش ثُي‪٣ ٫ ١‬ؼِٔ‪ٓ ٕٞ‬ؼ‪ْ٣،٢‬ضٌِٔ‪ٜٓ ٕٞ‬جٓ‪ ْٜ‬ث‪ّ٫‬ذ‪ٞ‬ػ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪٤ً ‬ق ‪٣‬ؼٌف ثُط‪٬‬ح ثُ٘ضجةؼ ثُٔض‪ٞ‬هؼز ٓ٘‪ْٜ‬؟‬
‫‪ ‬أفوه ٓؼ‪ ْٜ‬ثُٔذوأ ‪ٝ‬ثُ‪ٜ‬وف ثٌُة‪ ٢ْ٤‬هذَ ثُذوء دجٌُٖٔ‪ٝ‬ع‪ًِٔٝ،‬ج أٌٖٓ ىُي‪ ،‬أمط‪ ٠‬ثٌُٖٔ‪ٝ‬ػجس ٓؼ‪ ْٜ‬دق‪٤‬ظ ‪٘٣‬ذـ‪٢‬‬
‫ث‪ٗ٫‬ض‪ٜ‬جء ٖٓ إفو‪ ٟ‬ثٌُٔثفَ دٌَٖ ِّ‪ ْ٤‬هذَ إٔ ‪ْ٣‬ضط‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح ثُضووّ ٌُِٔفِز ثُٔ‪ٞ‬ثُ‪٤‬ز‪ٝ،‬د‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثُطٌ‪٣‬وز ‪٣‬ضوًػ ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع‬
‫ٖٓ صِوجء ٗلْ‪ٝ ٚ‬دجٗض‪ٜ‬جء ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع ‪ ٌٕٞ٣‬ثُط‪٬‬ح هو ثّضنوٓ‪ٞ‬ث ؽٔ‪٤‬غ ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُض‪ ٢‬أً‪٣‬و‪ ْٛ‬إٔ ‪٣‬ضو٘‪ٛٞ‬ج‪.‬‬

‫‪ َٛ‬صؼوو أٗ‪ ٖٓ ٚ‬ثٌُٖٔٔ ٓقجًجر صؾٌدز ك‪ َٚ‬دج‪ ٍٝ‬ك‪ ٢‬ك‪ َٚ‬هًثّ‪ ٢‬آمٌ؟‬
‫ٗؼْ‪-‬‬
‫‪ٛ‬يث ؿ‪ٙ ٌ٤‬ق‪٤‬ـ‪.‬‬
‫ال‪-‬‬
‫‪ٛ‬ررريث ‪ٙ‬رررق‪٤‬ـ‪ٌٔ٣ ٫ ،‬رررٖ ٓقجًرررجر ه‪٘٣‬جٓ‪٤ٌ٤‬رررجس ك‪ٚ‬رررَ دررر‪ ٍٞ‬ثُوًثّررر‪ ٢‬ػِررر‪ ٠‬ثُلررر‪ ًٞ‬ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ؼٌرررِ ٗؾرررجؿ ث‪ٖٗ٧‬رررطز ثُ‪ٜ‬جهكرررز‬
‫ثُضررر‪٣ ٢‬ؾٌ‪ٜ٣‬رررج ‪٬ٟ‬دررر‪ ٚ‬هررروًث ًذ‪٤‬رررٌث ٓرررٖ ثُضنطررر‪ٝ ٠٤‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ‪ ،‬كِرررٖ ‪٣‬رررضٌٖٔ ثُٔضؼِٔررر‪ ٕٞ‬صِوجة‪٤‬رررج ٓرررٖ إهثًر ‪ٝ‬هرررض‪ٝ ،ْٜ‬صٌص‪٤‬رررخ‬
‫ثّرررررضنوثّ ثٌُٔذ‪٤‬ررررر‪ٞ‬صٌ‪ٝ ،‬ثُ ضؼرررررج‪ٝ ،ٕٝ‬ص‪ٞ‬ؽ‪٤‬ررررر‪ ٚ‬أٖٗرررررطض‪ ْٜ‬ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬رررررز‪ ،‬درررررَ ‪٘٣‬ذـررررر‪ٝٝ ٢‬رررررغ ثُ٘ظرررررجّ ‪ٝ‬ثُؼِٔ‪٤‬رررررجس ُْٔرررررجػور‬
‫ثُٔضؼِٔ‪ ٖٓٝ ،ٖ٤‬صـْ ‪٣‬ؾخ صن‪ ٘٤ٚ‬ثُ‪ٞ‬هش ثُ‪ُٔٔ ٍّ٬‬جًّز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ‪ٝ‬صط‪ٌٛ٣ٞ‬ج‪.‬‬
‫ثُضقو‪٣‬جس ك‪ ٢‬إهثًر ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ًٔٝ‬ج ًأ‪٘٣‬ج ك‪ٓ ٢‬وًّز "ّ‪٤‬وثً"‪ ،‬صٌصذ‪ ٠‬ثُضقو‪٣‬جس ثُض‪ٞٗ ٢‬ثؽ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬‬
‫دضأّ‪ ِ٤‬عوجهز ُِٔٔجًّجس ثُضؼج‪٤ٗٝ‬ز ‪ٝ‬ثُضؼِْ ثُْٔضوَ دق‪٤‬ظ ‪٣‬ضؼ‪ ٖ٤‬إٖٗجء أٗظٔز ُ‪ٔٞ‬جٕ ثّضلجهر ؽٔ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪7-2‬التذطيط الزتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت وتوفير أدواتوا‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬جى ٓ٘‪ٜ‬ؾجٕ ٓنضِلجٕ ُضنط‪ ٠٤‬ث‪ٖٗ٧‬طز ثُوجةٔز ػِ‪ ٠‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٝ‬ص‪ٞ‬ك‪ٚٓ ٌ٤‬جهً‪ٛ‬ج‪:‬‬
‫‪ًٌ٣ ‬ررررَ ثُٔرررر٘‪ٜ‬ؼ ث‪ ٍٝ٧‬ػِرررر‪ٜٓ ٠‬ررررجًثس ٓقرررروهر‪ً ،‬دٔررررج هجةٔررررز دررررذؼ‪ ٜ‬ثُؼِٔ‪٤‬ررررجس ثُضرررر‪ ٢‬صررررْ إصوجٗ‪ٜ‬ررررج‪ٓ ،‬غررررَ‪:‬‬
‫ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ‪ٝ،‬ذ‪ ٠‬ثُ٘٘ ‪ٝ‬ثُذقظ ك‪ ٢‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ًٌَ٣ ‬ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُغجٗ‪ ٢‬ػِ‪ٜٓ ٠‬جًثس ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ‪ٓ ،‬غَ‪ٌّ :‬ػز ثُذو‪ٜ٣‬ز‪ ،‬ث‪٫‬ػضٔجه ػِ‪ ٠‬ثُ٘لِ ‪ٝ‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫‪ٝ‬صٌٔرررٖ ثُطٌ‪٣‬ورررز ثُٔغِررر‪ ٠‬كررر‪ ٢‬ثُؾٔرررغ د‪ٜٔ٘٤‬رررج‪ٌُٝ ،‬رررٖ كررر‪ ٢‬ظرررَ ثمرررض‪٬‬ف ث‪ٗ٧‬ظٔرررز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬رررز ‪ٝ‬ثمرررض‪٬‬ف ٓضطِذجص‪ٜ‬رررج‪ٓ ،‬رررٖ‬
‫ث‪٧‬ك‪ٝٝ َٞ‬غ ٗظجّ ‪٣‬نوّ ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ث‪ٛ٧‬وثف ثُٔض٘‪ٞ‬ػز‪.‬‬
‫‪8-2‬الخاجٌ إلٍ التعلم الفردي‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ ٌٖٔ٣‬ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز ثُض‪ ٢‬ص‪ ْٞ‬ػوهث هِ‪ ٖٓ ٬٤‬ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُي‪ْ٣ ٖ٣‬ضنوٓ‪ ٕٞ‬ثُضو٘‪٤‬ز دٌَٖ ْٓضوَ؟‬
‫‪ ‬هػْ ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ز‬
‫‪ ‬صؼَ‪ َ٣‬ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُضأ‪٢ِ٤ٛ‬‬
‫‪ ‬ص‪٤ّٞ‬غ ثُٖٔجًًز ‪ٝ‬ث‪ٌٕ٩‬ثف‬
‫‪ ‬هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثُ‪٤ٓٞ٤‬ز‬
‫هػْ ى‪ ١ٝ‬ثالفض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ز‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪21‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٛ‬ررررَ ‪٣‬ؼررررجٗ‪ ٢‬أفررررو ‪٬ٟ‬درررري ٓررررٖ ٖٓررررجًَ كرررر‪ ٢‬ثٌُا‪٣‬ررررز‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُْررررٔغ‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثٌُرررر‪ ،ّ٬‬أ‪ ٝ‬ثُورررروًر ػِرررر‪ ٠‬ثُضْ٘رررر‪٤‬ن‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُ‪ٞ‬ظ‪٤‬لررررز‬
‫ثُقًٌ‪٤‬ز‪ ،‬أ‪ ٝ‬ث‪ٝ‬طٌثح ثُؼ‪ٞ‬ث‪ٟ‬ق ‪ٝ‬ثُِْ‪ٞ‬ى؟‬
‫كٌٌ ك‪ ٢‬دؼ‪ ٜ‬ثُقج‪٫‬س ُط‪٬‬ح ٖٓ ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ز‪.‬‬
‫ًدٔج صٌ‪ ٕٞ‬هو صؼجِٓش ٓغ أفو ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُي‪٣ ٖ٣‬ؼجٗ‪:ٖٓ ٕٞ‬‬
‫‪ ‬ػوّ ثُووًر ػِ‪ ٠‬هٌثءر ٓج ‪ٞٓ ٞٛ‬ؽ‪ٞ‬ه ػِ‪ ٠‬ثُْذ‪ًٞ‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬ػوّ ك‪ ْٜ‬ثُِـز ثُٔقِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ّٞ ‬ء صْ٘‪٤‬ن ثٌُضجدز‪.‬‬
‫‪٣ ‬نؾَ ٖٓ ثُضؾج‪ٝ‬ح أ‪ ٝ‬ثُضلجػَ ك‪ ٢‬ثُل‪.َٚ‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ً‪٤‬ق ‪ُِ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز إٔ صْجػوٗج ك‪ٛ ٢‬ي‪ ٙ‬ثُقج‪٫‬س؟‬
‫أه‪ٝ‬ثس إصجفز ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ؽرررو ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ أه‪ٝ‬ثس إصجفرررز ثُضو٘‪٤‬رررز كررر‪ٗ ٢‬ظرررجّ صٖرررـ‪٘٣ٝ َ٤‬رررو‪ ٍٝ‬ف‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬صن‪ٚ‬ررر‪ٝ ٘٤‬ثؽ‪ٜ‬رررز‬
‫ثّررررضنوثّ د‪ٚ‬ررررٌ‪٣‬ز ‪ٝ‬أه‪ٝ‬ثس ْٓررررجػور ‪ٙ‬رررر‪ٞ‬ص‪٤‬ز‪ًٔ ،‬ررررج ‪ٌٔ٣‬رررر٘‪ ْٜ‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررجس صق‪٣ٞ‬ررررَ ثُرررر٘٘ إُرررر‪ٙ ٠‬رررر‪ٞ‬س ‪ٝ‬ثُضؼررررٌف‬
‫ػِ‪ ٠‬ثٌُِٔجس‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬رررٖ صطررر‪ ٌ٣ٞ‬د٘ررر‪ٞ‬ى ثٌُِٔرررجس ُررروػْ ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬ثُررري‪٣ ٖ٣‬ؼرررجٗ‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ‪ٙ‬رررؼ‪ٞ‬دز ثُورررٌثءر كررر‪ ٢‬ثمض‪٤‬رررجً ثٌُِٔرررجس‪،‬‬
‫‪ٝ‬صوررررروّ ثُضطذ‪٤‬ورررررجس ٓغرررررَ دٌٗرررررجٓؼ ‪ًٝٝ‬ه ْٓرررررجػور مج‪ٙ‬ررررر‪٤‬ز ثُضررررروه‪٤‬ن ث‪٬ٓ٩‬ةررررر‪ٝ ٢‬ثُضررررروه‪٤‬ن ثُ٘قررررر‪ٝ ١ٞ‬أه‪ٝ‬ثس ثُض٘ذررررر‪ٞ‬ء‬
‫دجُ٘٘‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣ٝ ‬رررررٖ ُِٔرررررضؼِْ ثّرررررضنوثّ دٌٗرررررجٓؼ ٗررررر‪ٞ‬س ٓ‪ٌ٤‬رررررٌ أ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬رررررٌ‪ٓ ٙ‬رررررٖ درررررٌثٓؼ ثُؼرررررٌ‪ ،ٛٝ‬إىث ثفضرررررجػ إُررررر‪ً ٠‬ضجدرررررز‬
‫ِٓق‪ٞ‬ظجس ‪ٝ‬ك‪ ٢‬فجُز ‪ٝ‬ؼق هوًص‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُض٘ظ‪.ْ٤‬‬
‫إهثًر ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُلٌه‪:١‬‬
‫‪٣‬ؾرررو ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُٔؼِٔررر‪ٙ ٖ٤‬رررؼ‪ٞ‬دز كررر‪ ٢‬إهثًر ك‪ٚ‬رررَ ‪٣‬ؼٔرررَ ك‪٤‬ررر‪ ٚ‬ػررروه هِ‪٤‬رررَ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬رررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ كررر‪٢‬‬
‫ف‪ٖ٣ ٖ٤‬ضٌى دو‪٤‬ز ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬أٖٗطز ‪٣‬و‪ٞ‬ه‪ٛ‬ج ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬آًثء ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُي‪ ٖ٣‬صؼجِٓ‪ٞ‬ث ٓغ ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞ‬هق‪:‬‬
‫‪ْ٣ ‬جػو ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ثُٔضؼِٔ‪ ٖٓ ٖ٤‬ى‪ ٟٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ــز ػِ‪ ٠‬ثّضنـــوثّ ٗلِ ثُٔ٘ج‪ٛ‬ـؼ ‪ٝ‬ثُو‪٤‬ـجّ د٘لِ ثُٖ٘ــج‪ ٟ‬ثُي‪١‬‬
‫‪٣‬و‪ ّٞ‬د‪ٜ‬ج ؿ‪ٌٛ٤‬ـْ ٖٓ ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ ٢‬ف‪٤‬ظ صْجػو صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ــج‪٫‬س ػِ‪ ٠‬ثُٔٔجًّز ثُٖجٓــِز‬
‫كــــ‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪٣‬ررروًى ثُطررر‪٬‬ح ثمرررض‪٬‬ف ثفض‪٤‬جؽرررجص‪ٗٝ ،ْٜ‬رررجهًث ٓرررج ‪٣‬ضررريٌٓ‪ٓ ٕٝ‬رررٖ ثّرررضنوثّ ٍٓ‪٤‬رررَ ُ‪ٜ‬رررْ ؽ‪ٜ‬رررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ كررر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هرررش‬
‫ثُي‪ْ٣ ١‬ضنوٓ‪ ٕٞ‬ك‪ ٚ٤‬ثُ‪ًٞ‬هز ‪ٝ‬ثُوِْ‪.‬‬
‫‪ ٫ ‬صٖرررٌَ ػِٔ‪٤‬رررز إهثًر ثُرررضؼِْ دٖرررٌَ ٕررررجَٓ ٖٓرررٌِز ًذ‪٤‬رررٌر‪ٌُٝ ،‬رررٖ ‪٣‬ؾرررخ ػِرررر‪ ٠‬ثُٔؼِرررْ صَ‪٣ٝ‬رررو ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ دررررجُٔ‪ٞ‬ثه‬
‫ثُٔ٘جّذز ‪ٝ‬ص‪ ِٚ٤ٙٞ‬دٔ‪ٞ‬هغ ‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬ق أ‪ ٝ‬دطجدؼز‪.‬‬
‫‪9-2‬توزيع نطاق المساركٌ واإلسراف‪:‬‬
‫‪٣‬طٔرررـ ثُضٌد‪٣ٞ‬ررر‪ ٕٞ‬إُررر‪ ٠‬مِرررن د‪٤‬ترررز ‪ْ٣‬رررضط‪٤‬غ ٓرررٖ م‪ُٜ٬‬رررج ثُطررر‪٬‬ح ٗورررو أػٔرررجٍ ثُل‪ٚ‬رررَ‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ثُو‪٤‬رررجّ دررريُي ٓرررٖ مررر‪ٍ٬‬‬
‫ُؼخ دؼ‪ ٜ‬ثُط‪٬‬ح ُو‪ ًٝ‬ثٌُٔثِّ‪ٝ ٖ٤‬صوو‪ ْ٣‬صوجً‪ ٌ٣‬ػٖ أٖٗطز ثُل‪ َٚ‬ه‪ ٕٝ‬أ‪ ١‬صومَ ٖٓ ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫ػ٘رررروٓج ‪ِ٣‬ؼررررخ ثُٔضؼِٔرررر‪ ٕٞ‬ه‪ ًٝ‬ثٌُٔثّررررِ‪ ٖ٤‬أ‪ ٝ‬ثُٔؼِورررر‪ٞ٣ ٖ٤‬ررررٖٔ ُ‪ٜ‬ررررْ ىُرررري ٓٔجًّررررز ٓ‪ٜ‬ررررجًثس ثُضلٌ‪٤‬ررررٌ‪ٝ ،‬ثُٖٔررررجًًز‪،‬‬
‫‪ٝ‬ث‪ٕ٩‬ررٌثف‪ٝ ،‬ػِرر‪ ٠‬ثُرررٌؿْ ٓررٖ ػرروّ ٖٓرررجًًض‪ ْٜ‬كرر‪ ٢‬أٖٗرررطز ثُل‪ٚ‬ررَ دٖررٌَ ٓذجٕرررٌ‪ ،‬إ‪ ٫‬أٗرر‪٣ ٚ‬ضؼرر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ْٜ٤‬ك‪ٜٜٔ‬ررج دوهرررز‬
‫ُ‪٤‬ضٌٔ٘‪ٞ‬ث ٖٓ ًضجدز صوجً‪.ٌْٛ٣‬‬
‫‪10-2‬تقديم تقارير خول أنسطٌ الفشل الدرازً‪:‬‬
‫‪٘٣‬جهٔ ٓوًّ‪ٓ ٞ‬جهر ثُؼِ‪٘ٛ ّٞ‬ج ك‪ٓ ٢‬وًّز "ِّلٌ أ‪ٝ‬ى" ثُغجٗ‪٣ٞ‬ز ً‪٤‬ق ‪٣‬لٌٌ ثُطالح ك‪ ٢‬أٖٗطز صؼِٔ‪ ٖٓ ْٜ‬مالٍ ػِٔ‪ْٜ‬‬
‫ًٌٔثِّ‪:ٖ٤‬‬

‫‪ ‬أمط‪ُٖ٘ ٠‬ج‪ ٟ‬هًثّ‪٣ ٢‬ووّ ٖٓ م‪ ُٚ٬‬ثُٔضؼِٔ‪ ٕٞ‬صوجً‪ ٌ٣‬ف‪ٓ ٍٞ‬ج ‪٣‬قوط ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٘ٛ َٛ،٢‬جى ث‪ ١‬أه‪ٝ‬ثس ‪ٌٖٔ٣‬‬
‫ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج؟‬
‫‪ٌُِٔ ٌٖٔ٣ ‬ثِّ‪ ٖ٤‬صو‪٬ٓ ٖ٣ٝ‬فظجص‪ ْٜ‬ف‪ ٍٞ‬ث‪٧‬كٌجً ‪ٝ‬ثُٔلج‪ ْ٤ٛ‬ثُض‪٣ ٢‬ضْ صوث‪ُٜٝ‬ج هثمَ ثُل‪ًٔ ،َٚ‬ج ‪ ٌْٜ٘ٔ٣‬ثّضنوثّ‬
‫‪...‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪22‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪...‬‬
‫ثُضْؾ‪ َ٤‬ثُ‪ٞٚ‬ص‪ٝ ٢‬ثُل‪٤‬و‪ُ٘ ٞ٣‬وَ دؼ‪ ٜ‬ث‪٧‬فوثط ‪ٓٝ‬وجًٗز ث‪٧‬ػٔجٍ ‪ٝ‬ؽٔغ ثٌُ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز دٖجٕ ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪ٌٖٔ٣ٝ،‬‬
‫ٖٓجًًز ثُضوٌ‪ ٌ٣‬ثُ٘‪ٜ‬جة‪ٓ ٢‬غ ثُل‪ َٚ‬دجّضنوثّ ثه‪ٝ‬ثس ٓغَ ‪ٞٗ ٕٝ‬س ث‪ ٝ‬ثُٔو‪ٗٝ‬جس ث‪ٓ ٝ‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ٖٓ ثُِٔلجس ػِ‪ٞٓ ٠‬هغ ‪ٕٝ‬‬
‫هًث‪٣‬ق‪.‬‬
‫‪٤ٞ٣ َٛ ‬ق ‪ٛ‬يث ثُٖ٘ج‪ ٟ‬ه‪ٔ٤‬ز ُِضؼِْ؟‬
‫‪ُِ ٌٖٔ٣ ‬ط‪٬‬ح ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ثُٔضجدؼ‪ ٖ٤‬ػِ‪ٞٓ ٠‬هغ ص‪٣ٞ‬ضٌ ‪ٝ‬ث‪ٙ٧‬وهجء ػِ‪ٞٓ ٠‬ثهغ ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ث‪٩‬ؽضٔجػ‪ٖٓٝ ٢‬ج‪ٛ‬و‪ٞٓ ١‬هغ‬
‫‪ٞ٣‬ص‪ٞ‬ح‪،‬كؼجهر ٓج صوَ أ‪٤ٔٛ‬ز إٗضجػ ثُٔقض‪ ٟٞ‬ثُي‪ ٌٙ٣ ُْ ١‬إ‪ ٫‬ثُٔؼِْ ك‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هش ثُي‪٘٣ ١‬ضٌٖ ك‪ ٚ٤‬ثُٔقض‪ ٟٞ‬ثُٔووّ ٖٓ‬
‫ثُْٔضنوٓ‪ ٖ٤‬ك‪ٌٓ ًَ ٢‬جٕ ٖٓ ثُذٌثٓؼ ث‪٩‬ىثػ‪٤‬ز ثُض‪ٖ٣ ٢‬جًى ك‪ٜ٤‬ج ثُْٔضٔؼ‪ٛ ٕٞ‬جصل‪٤‬ج ‪ٝ‬فض‪ ٠‬ثُذٌثٓؼ ثُضِلَ‪٤ٗٞ٣‬ز‪ ٖٓٝ،‬صْ‬
‫‪٣‬ؾخ ص‪ٞ‬ك‪ٌٓ ٌ٤‬جٕ ُ‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثُٖٔجًًجس أ‪ٞ٣‬ج هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬أػضوو أٗ‪ ٚ‬دٔؾٌه إ‪ٙ‬وثًصوٌ‪ٖٓ ٢ٌ٘٘ٔ٣ ٌ٣‬جًًض‪ٓ ٚ‬غ ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ؽو‪٣‬ور ٖٓ ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ث‪ ٝ‬فض‪ٓ ٠‬غ ٓوثًُ ثمٌ‪.ٟ‬‬
‫‪ ‬أ‪ ٫‬صؼضوو أٗ‪ ٖٓ ٚ‬ثُ‪ٚ‬ؼخ ص٘ظ‪ٛ ْ٤‬يث ثُٖ٘ج‪ ٟ‬هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬؟‬
‫‪ ٌَٖ٣ ‬ىُي صقو‪٣‬ج‪،‬ف‪٤‬ظ ‪٣‬قضجػ ثٌُٔثِّ‪ ٕٞ‬ثُ‪ ٠‬ك‪ٓ ِْ٤‬ض‪ٞ‬هغ ٓ٘‪ ْٜ‬صقو‪٣‬وث‪ًٔ،‬ج ‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ْٜ٤‬ثُؼَٔ دٌَٖ ْٓضوَ ه‪ ٕٝ‬صٖض‪٤‬ش‬
‫ثٗضذج‪ ٙ‬ثُل‪.َٚ‬‬
‫‪ ٖٓ ‬ث‪٧‬ك‪ َٞ‬ثُذوث‪٣‬ز دٌٖٔ‪ٝ‬ع دْ‪،٠٤‬ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ ػَٔ ٓؼٌ‪ ٛ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُ‪ ًٞٚ‬ك‪ ٢‬هًُ ثُل٘‪ ٕٞ‬ث‪ٌٖٗ ٝ‬‬
‫ٓنضجًثس ٖٓ ه‪ٚ‬جةو ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬هًُ ثُِـز‪ٝ،‬دؼو إصوجٕ ثُؼِٔ‪٤‬جس ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز ‪ ٌٖٔ٣‬ص‪٤ّٞ‬غ ٗطجم ثُٖ٘ج‪ٌٖٝٓ َٖٔ٤ُ ٟ‬ػج‬
‫أًغٌ صؼو‪٤‬وث‪.‬‬

‫‪11-2‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت كمشدر مدمح‪:‬‬

‫صن‪٤‬رررَ ك‪ٚ‬ررر‪ ٬‬هًثّررر‪٤‬ج ‪ٞ٣‬رررْ أًدؼرررز أؽ‪ٜ‬رررَر ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ٝ‬ع‪٬‬ع‪ٟ ٖ٤‬جُذرررج‪ٓ ،‬رررجىث ّررر‪٤‬قوط إىث ّرررٔقش ُِٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬دجّرررضنوثّ‬
‫ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬أ‪ٝ ١‬هش ‪٣‬قضجؽ‪ ٕٞ‬إُ‪ٚ٤‬؟‬
‫ُٖ ‪ٌ٣‬ؿخ ثُطالح ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثألؽ‪َٜ‬ر إىث ُْ ‪٣‬ض‪ٞ‬كٌ ؽ‪ٜ‬جٍ ٌَُ ٓ٘‪.ْٜ‬‬
‫ُ‪ ِ٤‬صٔجٓج‪.‬‬
‫ُٖ ‪٣‬ضـ‪ ٌ٤‬ثُ‪ٝٞ‬غ ػٖ ثُق‪ ٘ٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫ؿ‪ٙ ٌ٤‬ق‪٤‬ـ‪.‬‬
‫ّضقوط فجُز ٖٓ ثُل‪ ٠ٝٞ‬ف‪٤‬ظ ّ‪٤‬ض٘جكِ ثُطالح ػِ‪ٝ ٠‬هش ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ٛ‬ررريث ‪ٙ‬رررق‪٤‬ـ إىث أىٗرررش ُِطررر‪٬‬ح دجّرررضنوثّ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ كررر‪ ٢‬أ‪ٝ ١‬هرررش ‪٣‬قضرررجؽ‪ ٕٞ‬إُ‪٤‬ررر‪ٓ ،ٚ‬رررٖ ثٌُٔٔرررٖ إٔ ‪ٖ٣‬رررـَ دؼررر‪ٜ‬‬
‫ثُطررر‪٬‬ح ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ُْرررجػجس ‪ِ٣ٟٞ‬رررز ػِررر‪ ٠‬فْرررجح ؿ‪٤‬رررٌ‪ٓ ٝ ،ْٛ‬رررٖ ثٌُٔٔرررٖ إٔ ‪ْ٣‬رررضنوٓ‪ ٚ‬ثُرررذؼ‪ ٜ‬دٖرررٌَ ٓغٔرررٌ كررر‪٢‬‬
‫ف‪ٜ٣ ٖ٤‬وً ثُذؼ‪ ٜ‬ث‪٥‬مٌ ثُ‪ٞ‬هش‪.‬‬
‫‪٣‬ؼٌرررِ هٓرررؼ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ ‪٣ٌٟ‬ورررز ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج كررر‪ ٢‬ثُؼرررجُْ ثُنرررجًؽ‪ ٢‬ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ضررر‪٤‬ـ‬
‫هطجع ث‪٧‬ػٔجٍ‪ٝ ،‬ثُذ٘‪ٞ‬ى‪ٝ ،‬ثُٔ٘جٍٍ‪ ،‬ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬أ‪ٝ ١‬هش‪.‬‬
‫‪12-2‬تنظيم عمليٌ دمح التقنيٌ فً عمليٌ التعلم‪:‬‬
‫‪ٛ‬ررَ ‪ٌ٘ٔ٣‬رري إهثًر صو٘‪٤‬ررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س ثُٔض‪ٞ‬ررٔ٘ز كرر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ررز ثُررضؼِْ دٖررٌَ كؼررجٍ كرر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررَ ثُوًثّرر‪ٓ ٢‬ررٖ‬
‫م‪ٝٝ ٍ٬‬غ دؼ‪ ٜ‬ثُو‪ٞ‬ثػو؟‬
‫ّررر‪٤‬ؼٍَ ‪ٝٝ‬رررغ ‪ٌ٤ٛ‬رررَ ٓقررروه ‪ٝٝ‬ث‪ٝ‬رررـ ‪ٝ‬أ‪ٛ‬ررروثف ‪ٓٝ‬ؼرررج‪ُ٘ ٌ٤٣‬ؾرررجؿ ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ ٓرررٖ ث‪ّ٫‬رررضلجهر ٓرررٖ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ٝ‬ي ‪ٝٝ‬غ ثُو‪ٞ‬ثػو ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ُْٔ٣ ‬ـ ُِطِذز دطٌؿ ع‪٬‬عز أّتِز كو‪ ٠‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫‪ٟ ٌَُ ٌُٖٔ٣ ‬جُخ ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ُٔور ػٌٖ ههجةن كو‪.٠‬‬
‫‪ُْٔ٣ ‬ـ ُِط‪٬‬ح دج‪٬ٟ٫‬ع ػِ‪ ٠‬ثٌُضخ ثُٔوًّ‪٤‬ز ٌٓص‪ ٖ٤‬كو‪٠‬‬
‫ّررر‪٤‬وًى ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬رررٌ‪ًٝ‬ر ه‪ٔ٤‬رررز ثّرررضنوثّ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ‪ٝ‬ثُلرررٌٗ‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ أ‪ٞ٣‬رررج ص٘ظررر‪ ْ٤‬ثُ‪ٝٞٞ‬رررجء ‪ٝ‬ثُقًٌرررز هثمرررَ‬
‫ثُل‪ َٚ‬د‪ٞٝٞ‬ؿ‪.‬‬
‫‪13-2‬اإلتقان من ذالل تكرار الممارزٌ‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪23‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫أع٘جء ثٌُٔفِز ث‪٤ُٝ٧‬ز ٖٓ ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ًٔ‪ٚ‬وً صؼِ‪ ٢ٔ٤‬ك‪ ٢‬ثُل‪ً ،َٚ‬دٔج صقضجػ إُ‪:٠‬‬
‫‪ٞٔٗ ‬ىػ فؾَ ٓ‪ٞ‬ثػ‪٤‬و ُقؾَ ‪ٝ‬هش ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ًٖ ‬ي ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ديُي ‪٣‬ضجؿ ُِط‪٬‬ح ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ٓ ٠‬ج ‪٣‬قضجؽ‪ ٚٗٞ‬دْ‪ُٜٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬دؼ‪ ٜ‬ثُْٔجػو‪ُٔ ٖ٣‬ؼج‪ٗٝ‬ز ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثّضنوثّ ثُضطذ‪٤‬وجس ه‪ ٕٝ‬إٍػجػ ث‪٥‬مٌ‪.ٖ٣‬‬
‫‪ٝ‬دٌٔ‪ ًٝ‬ثُ‪ٞ‬هش‪٤ّ ،‬ضقْٖ أهثء ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬جّ‪ٌ٘ٔ٣ٝ .‬ي دؼو ىُي صوِ‪ َ٤‬ثُوػْ ثُي‪ ١‬صووٓ‪ ُْٜ ٚ‬صوً‪٣‬ؾ‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪14-2‬الملذص‪:‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ًٌَٔٔ ُؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ًٔ‪ٚ‬ررروً إ‪ٝ‬رررجك‪ُ ٢‬ضؼَ‪٣‬رررَ ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ ف‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬رررٖ ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج‬
‫دٌَٖ كؼجٍ ك‪ٓ ٢‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُٖن‪.٢ٚ‬‬
‫‪ ‬ثُؼَٔ ثُضؼج‪ ٢ٗٝ‬ثُؾٔجػ‪.٢‬‬
‫‪ًٌٔ ‬جكأر‪.‬‬
‫ٓوجًٗز د‪ ٖ٤‬ثّنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُٔنضذٌ ‪ٝ‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ًؾَء ٖٓ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪٣‬ؾخ هٓؼ ثُضو٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ُ‪ّ٨‬ذجح ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬صؼضذرررٌ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ؽرررَءث ‪٣ ٫‬ضؾرررَأ ٓرررٖ ثُؼرررجُْ ثُقرررو‪٣‬ظ‪ٓٝ ،‬رررٖ صرررْ ‪٣‬ؾرررخ ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج ًؾرررَء‬
‫ٖٓ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثُ‪٤ٓٞ٤‬ز‪.‬‬
‫‪٘٣ ‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ثُط‪٬‬ح ث‪ّ٫‬ضؼوثه ُٔطجُخ ثُوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪ٝ ٖ٣‬صؼِْ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُؼَٔ دٌَٖ صؼج‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪٣‬قورررن هٓرررؼ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ ثُ‪٤ٓٞ٤‬رررز ػرررور َٓث‪٣‬رررج ‪٣ٝ‬قْرررٖ ٓرررٖ مذرررٌثس ثُرررضؼِْ‬
‫دجُْ٘ذز ُِط‪٬‬ح‪.‬‬
‫صقو‪٣‬جس إهثًر صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫‪‬صضؼِررن ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُضقرررو‪٣‬جس د‪ٞ‬رررٌ‪ًٝ‬ر مِرررن عوجكرررز ؽو‪٣‬رررور أًغرررٌ ٓرررٖ صؼِو‪ٜ‬رررج دجُضو٘‪٤‬رررز ٗلْررر‪ٜ‬ج‪٣ٝ ،‬ؼرررو ثُضنطررر‪ ٠٤‬ثُٔ٘جّرررخ‬
‫‪ٝ‬ص‪ٞ‬ك‪ٌ٤‬ثُٔ‪ٚ‬جهً أٌٓث ‪٣ًٌٝٝ‬ج ُ‪ٔٞ‬جٕ ثّضلجهر ثُؾٔ‪٤‬غ‪.‬‬
‫‪٣ ‬ضؼرررر‪ٝٝ ٖ٤‬ررررغ ثُرررر٘ظْ ُضٌٔرررر‪ ٖ٤‬ػِٔ‪٤‬ررررز هٓررررؼ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س كرررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررررَ ثُوًثّرررر‪٘٣ٝ ،٢‬ذـرررر‪٢‬‬
‫صن‪ٝ ٘٤ٚ‬هش ُٔٔجًّز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ‪ٝ‬صط‪ٌٛ٣ٞ‬ج‪.‬‬
‫صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُوػْ ى‪ ١ٝ‬ثالفض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬صْ‪ َٜ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٖٓ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثُٖجِٓز ُِط‪٬‬ح ٖٓ ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صرررر‪ٞ‬كٌ ثُؼو‪٣‬رررررو ٓررررٖ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ٓغرررررَ ‪ :‬إػرررروثهثس ثُ‪ٙٞ‬ررررر‪ ٍٞ‬ثُْرررر‪ِٜ‬ز‪ٝ ،‬أه‪ٝ‬ثس ثُضؼرررررٌف ػِرررر‪ ٠‬ثٌُررررر‪ٝ ،ّ٬‬ثُض٘ذررررر‪ٞ‬ء‬
‫دجُ٘٘‪ٝ ،‬ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬هر هثمَ ٗظجّ ثُضٖـ‪.َ٤‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُض‪٤ّٞ‬غ ٗطجم ثُٖٔجًًز ‪ٝ‬ثإلٌٕثف‪:‬‬
‫‪٣ ‬ل‪ٜ‬رررْ ثُطررر‪٬‬ح دٖرررٌَ أك‪ٞ‬رررَ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررز صؼِٔ‪ٜ‬رررْ ‪ٌُٔ٣ٝ‬رررٖ إٔ ‪ُ٣‬طِرررخ ٓررر٘‪ ْٜ‬ثُؼٔرررَ ًٌٔثّرررِ‪ٖ٤‬‬
‫أ‪ٓ ٝ‬ؼِو‪ُ ٖ٤‬ض‪٤ّٞ‬غ ٗطجم ثُٖٔجًًز ‪ٝ‬ث‪ٌٕ٩‬ثف‪.‬‬
‫‪ٌُٔ٣ ‬رررٖ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُؾٔرررغ ثُضورررجً‪ ٌ٣‬دج‪ٝ٩‬رررجكز إُررر‪ ٠‬ثُ‪ّٞ‬رررجة‪ ٠‬ثُٔضؼررروهر ‪ٖٓٝ‬رررجًًض‪ٜ‬ج‬
‫هثمَ ثُل‪ٓٝ ،َٚ‬غ ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُْٔضوذِ‪ٓٝ ،ٖ٤‬غ ثُٔوثًُ ث‪٧‬مٌ‪.ٟ‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ًٔ‪ٚ‬وً ٌَٓٔ ُؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪٣‬ؾررررخ ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ًٔ‪ٚ‬رررروً ٌٓٔررررَ ُؼِٔ‪٤‬ررررز ثُررررضؼِْ ثُ‪٤ٓٞ٤‬ررررز دق‪٤‬ررررظ ‪٣‬ؼٌررررِ ثّررررضنوثّ‬
‫أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬ثهغ‪.‬‬
‫صٌَٖ ػِٔ‪٤‬ز إهثًر ثُل‪ َٚ‬صقو‪٣‬ج ‪ٙ‬ؼذج‪ ٌٖٔ٣ ٌُٖٝ ،‬ثُضـِخ ػِ‪ ٖٓ ٚ٤‬م‪ٝٝ ٍ٬‬غ ‪٘ٓ ٌَ٤ٛ‬جّخ ‪ٝ‬أ‪ٛ‬وثف ٓقوهر‪.‬‬

‫‪ -‬إدارة المجموعات عند استخدام مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪1-3‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪24‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ثُضؼررٌف ػِررر‪ ٠‬كرررٌٗ ثُرررضؼِْ ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬ررٖ ك‪ٜ٤‬رررج هٓرررؼ ٓ‪ٚ‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُْٔرررجػور ثُطررر‪٬‬ح كررر‪٢‬‬
‫ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪.٢‬‬
‫ُ‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬صقو‪٣‬جس إهثًر أٖٗطز ثُضؼِْ ثُض‪ ٢‬ص٘ظْ ٖٓ أؽَ ٓؾٔ‪ٞ‬ػجس ‪ٙ‬ـ‪ٌ٤‬ر ٖٓ ثُٔضؼِٔ‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ‬ثُضؼررررٌف ػِرررر‪ ٠‬ث‪ّ٫‬ررررضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُضرررر‪ ٢‬ص‪ٞ‬ررررٖٔ ٗؾررررجؿ ثُررررضؼِْ ثُؾٔررررجػ‪ٓ ٢‬ررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪2-3‬ما هً مميزات العمل الجماعً؟‬
‫" أظ‪ٜ‬رررٌ ثُطررر‪٬‬ح ثُررري‪ ٖ٣‬ػِٔررر‪ٞ‬ث كررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس‪ ،‬فضررر‪ُٝ ٠‬ررر‪ٓ ٞ‬رررٌر ‪ٝ‬ثفرررور كررر‪ ٢‬ث‪ّ٧‬رررذ‪ٞ‬ع‪ ،‬هررروًر أًذرررٌ ػِررر‪ ٠‬ثُٖٔرررجًًز‬
‫كررر‪ ٢‬هًثّرررجص‪ٝ ،ْٜ‬ثّرررضؼوثهث أك‪ٞ‬رررَ ‪ٖٗ٧‬رررطز ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ٗٝ ،٢‬ض‪٤‬ؾرررز أك‪ٞ‬رررَ كررر‪ ٢‬ثُرررضؼِْ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ثُررري‪ ٖ٣‬ػِٔررر‪ٞ‬ث‬
‫دٔلٌه‪٣٫ ."ْٛ‬ش ‪0220‬‬
‫ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪:٢‬‬
‫‪٣ ‬قْٖ ٖٓ ٗضجةؼ ثُط‪٬‬ح ‪ٖٓٝ‬جًًض‪ْٜ‬‬
‫‪٣ ‬ط‪ٜٓ ًٞ‬جًثس فَ ثَُ٘ثػجس ‪ٝ ،‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٝ ، َٙ‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫‪ ٌَٔ٣ ‬ثُضؼِْ ثُلٌه‪ٝ ١‬ثُضؼِْ ثُي‪ َٖٔ٣ ١‬ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪ٚ‬‬
‫ثُضقو‪٣‬جس ثُض‪ٞ٣ ٢‬ثؽ‪ٜٜ‬ج ثُٔؼِٔ‪:ٕٞ‬‬
‫هو ‪٣‬لٌ‪ ٛ‬ثُضؼِْ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس صقو‪٣‬جس ًذ‪ٌ٤‬ر ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِٔ‪ٝ ،ٖ٤‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬أفو أٓغِز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُضقو‪٣‬جس‪:‬‬
‫صرروًُ إ‪٣‬لررج كرر‪ٓ ٢‬وًّررز ً‪٣‬ررو‪ٝٝ‬ه ث‪٫‬دضوثة‪٤‬ررز ‪ ٫ٝ‬صؾررو ‪ٙ‬ررؼ‪ٞ‬دز كرر‪ ٢‬هٓررؼ ثُٖ٘ررج‪ٟ‬جس ثُوجةٔررز ػِرر‪ ٠‬ثُؼٔررَ ثُؾٔررجػ‪ ٢‬كرر‪٢‬‬
‫هً‪ّٝ‬ررر‪ٜ‬ج‪ٌُٝ ،‬رررٖ ٍٓ‪ِ٤‬ض‪ٜ‬رررج ُ‪٘٤‬ررروث‪ٝ ،‬ثُضررر‪ ٢‬صلضورررٌ ْٗرررذ‪٤‬ج إُررر‪ ٠‬ثُنذرررٌر‪ ،‬صؼرررجٗ‪ٓ ٢‬رررٖ ‪ٙ‬رررؼ‪ٞ‬دز كررر‪ ٢‬إهثًر ثُؼٔرررَ ثُؾٔرررجػ‪،٢‬‬
‫‪ٝ‬صقضجػ إُ‪ٚٗ ٠‬جةـ إ‪٣‬لج‪.‬‬
‫صؼذٌ ُ‪٘٤‬وث ػٖ ٓنج‪ٝ‬ك‪ٜ‬ج دٖإٔ ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪:٢‬‬
‫‪ ‬أمٖ‪ ٖٓ ٠‬ثّضنوثّ أٖٗطز ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪،٢‬ف‪٤‬ظ ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صْذخ ك‪ ٢‬فجُز ٖٓ ثُل‪.٠ٝٞ‬‬
‫‪ٔ٣ ‬غَ ث‪ٗ٩‬ضوجٍ ٖٓ ث‪ٖٗ٧‬طز ثُض‪ ٢‬ص‪ ْٜ‬ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪ ٚ‬ثُ‪ ٠‬أٖٗطز ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪ ٢‬صقو‪٣‬ج أٓجّ ًَ كٌه ف‪٤‬ظ صضـ‪ ٌ٤‬ه‪٘٣‬جٓ‪٤ٌ٤‬ز‬
‫ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ٝ،ًِٚ ٢‬هو ‪٣‬ضطِخ ث‪ ٌٓ٧‬ثؽٌثء دؼ‪ ٜ‬ثُضؾجًح ُض٘ل‪٤‬ي‪ ٙ‬دٌَٖ ِّ‪ٝ،ْ٤‬هو صضؼوو ث‪ًٞٓ٧‬ػ٘و ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُوػْ ثُضؼِْ ثُوجةْ ػِ‪ ٠‬ثُضٔج‪.َ٣‬‬
‫‪ّ ‬ضقضجؽ‪٩ ٖ٤‬هثًر دؼ‪ ٜ‬ثُضٌص‪٤‬ذجس ثُؾو‪٣‬ور ك‪ ٢‬ثُل‪٤ّٝ،ٍٞٚ‬قضجػ ثُط‪٬‬ح ‪٣٩‬ؾجه ‪ٌٟ‬م ؽو‪٣‬ور ُِضلجػَ دؼ‪ٓ ْٜٞ‬غ‬
‫دؼ‪٣ٝ،ٜ‬ضطِخ ث‪ٌٓ٧‬ديٍ ثُؾ‪ٜ‬و ‪ٝ‬ثُضنط‪ ٠٤‬ثُِْ‪ُٔٞ ْ٤‬جٕ ثُ٘ؾجؿ‪.‬‬
‫‪ٓ ‬ج ٗ‪ٞ‬ع ثُضنط‪ ٠٤‬ثُي‪ ١‬أفضجؽ‪ٚ‬؟‬
‫‪٘ٛ ‬جى ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ث‪٧‬دقجط ثُض‪ ٢‬صض٘ج‪ ٍٝ‬ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪ٝ ،٢‬صض‪ٞ‬كٌ ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ثُض‪ ٢‬صووّ‬
‫ثُوػْ ‪ٝ‬ث‪٧‬كٌجً‪،‬ثّٔق‪ُ٘ ٢‬لْي دجُضؾٌدز ‪ ٫ٝ‬صٌصذٌ‪ ٢‬ثىث ُْ صٌْ ث‪ٝ ًٞٓ٧‬كن ثُنطز ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػز‪.‬‬
‫‪ ‬إىث ‪٣‬ؾخ ػِ‪ ٢‬إٔ ثّضؼو‪ٌٌٕ ،‬ث!‬

‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ثالّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج إلهثًر ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪٢‬؟‬

‫ُررر‪ٓ ِ٤‬رررٖ ثُْررر‪ َٜ‬إهثًر ثُؼٔرررَ كررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس كررر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هرررش ثُررري‪ٖ٘٣ ١‬رررـَ ك‪٤‬ررر‪ ٚ‬درررجه‪ٟ ٢‬ررر‪٬‬ح ثُل‪ٚ‬رررَ دٖررر‪٢‬ء ٓنضِرررق‪،‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ث‪ّ٫‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُلؼجُز‪:‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ صؼِ‪ٔ٤‬جس ‪ٝ‬ث‪ٝ‬قز ‪ٝ‬إؽٌثء ؽِْز صؾٌدز هذَ ثُذوء‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬صلجم ػِ‪ ٠‬ثُِْ‪ٞ‬ى‪.‬‬
‫‪ٌٕ ‬ؿ ثُؼ‪ٞ‬ثهخ‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ث‪ٕ٩‬جًثس‪.‬‬
‫‪ ‬صْ‪ َ٤ٜ‬ثٌُٔثؽؼز ثُيثص‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬إػجهر ص٘ظ‪ ٌَ٤ٛ ْ٤‬ثُل‪.َٚ‬‬
‫‪ ‬ثٌُٔثهذ‪ ٚ‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُضؾ‪ ٍٞ‬ك‪ ٢‬ثُل‪.َٚ‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ٚٗ ٠‬جةـ دؼ‪ ٜ‬ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ػٖ ثإلّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُنج‪ٙ‬ز دئهثًر ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪:٢‬‬
‫‪ٝ‬ث‪ٝ‬قج‪:‬‬
‫ً‬ ‫ًٖ‬
‫"ث‪٫‬صلجم ػِ‪ٞٗ ٠‬ع ثُِْ‪ٞ‬ى ثُٔض‪ٞ‬هغ أع٘جء ثُؼَٔ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس‪ٝ ،‬دؼو ىُي ّ‪ ٌٕٞ٤‬ثُضطذ‪٤‬ن أّ‪."َٜ‬‬
‫ٌٕؿ ثُؼ‪ٞ‬ثهخ‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪25‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫"صأًو ٖٓ ٓؼٌكز ثُط‪٬‬ح ُؼ‪ٞ‬ثهخ صؾج‪ُِ ِْٜٛ‬ضؼِ‪ٔ٤‬جس"‪.‬‬

‫إصجفز دؼ‪ ٜ‬ثُ‪ٞ‬هش ُِٔٔجًّز‪:‬‬
‫"أهْْ ثُط‪٬‬ح إُ‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ‪ٝ‬أصًٌ‪٣ ْٜ‬ضلجػِ‪ً٫ ٕٞ‬ضْجح ثُِْ‪٤ًٞ‬جس ثُ‪ٍٓ٬‬ز ُِؼَٔ ثُؾٔجػ‪". ٢‬‬
‫صقو‪٣‬و ثإلٕجًثس‪:‬‬
‫"صؼضذرررٌ ثُؼ‪ٓ٬‬رررجس أ‪ ٝ‬ث‪ٕ٩‬رررجًثس ٓرررٖ أك‪ٞ‬رررَ ثُطرررٌم ُض٘ذ‪٤‬ررر‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح ػ٘رررو ثٗض‪ٜ‬رررجء إفرررو‪ ٟ‬ث‪ٖٗ٧‬رررطز‪ ،‬ثّرررضنوّ‬
‫ؽٌُ ُط‪٤‬ق‪".‬‬
‫صْ‪ َ٤ٜ‬ثٌُٔثؽؼز ثُيثص‪٤‬ز‪:‬‬
‫"أّرررأٍ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررز ػرررٖ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ٖٓرررجًًز ًرررَ ػ‪ٞ‬ررر‪ٓ ٞ‬ررر٘‪ٓٝ ،ْٜ‬رررج ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُضررر‪ ٢‬أؽجه‪ٛٝ‬رررج ‪ٓٝ‬رررج ‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ْٜ‬‬
‫صقْ‪."ٚ٘٤‬‬
‫إػجهر ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫"أفج‪ ٍٝ‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُل‪ َٚ‬دق‪٤‬ظ صْجػو ثُْٔجفجس ػِ‪ ٠‬ثُؼَٔ ثُضؼج‪ ٢ٗٝ‬ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس‪.‬‬
‫‪3-3‬أفضل ممارزات التعلم الجماعً بازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫دٔؾرررٌه صطررر‪ ٌ٣ٞ‬د‪٤‬ترررز ثُؼٔرررَ ثُضررر‪ ٢‬صْرررٔـ دجُؼٔرررَ ثُؾٔرررجػ‪ ،٢‬ص‪ٚ‬رررذـ ػِٔ‪٤‬رررز هٓرررؼ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪٢‬‬
‫ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ ٢‬أٌٓث دْ‪٤‬طج ‪ٝٝ‬ث‪ٝ‬قج ْٗذ‪٤‬ج‪ ٌُٖٝ ،‬ثُذؼو ث‪ٝ٩‬جك‪ُِ ٢‬ضو٘‪٤‬ز ‪٤ٞ٣‬ق ٓضطِذجس ثمٌ‪.ٟ‬‬
‫ُ ٘طِرررغ ػِررر‪ ٠‬دؼررر‪ ٜ‬أك‪ٞ‬رررَ ثُٔٔجًّرررجس ثُضررر‪ ٢‬صؾؼرررَ ثُرررضؼِْ كررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس دجّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‬
‫أًغٌ كجػِ‪٤‬ز‪:‬‬
‫ثُوػْ ثُضو٘‪:٢‬‬
‫ُؾؼررررَ ثُؼٔررررَ كرررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػررررجس دجّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س أًغررررٌ كؼجُ‪٤‬ررررز‪٣ ،‬ؾررررخ صرررر‪ٞ‬كٌ ثُْٔررررض‪ٟٞ‬‬
‫ث‪ّ٧‬جّ‪ ٖٓ ٢‬ثُوػْ ثُل٘‪.٢‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬ػور إؽٌثءثس ُ‪ٔٞ‬جٕ ىُي‪:‬‬
‫‪ ‬صأًو ٖٓ ػوّ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ٓنج‪ ٌٟ‬ص‪ٜ‬وه ثُ‪ٚ‬قز ‪ٝ‬ثُْ‪ٓ٬‬ز‪.‬‬
‫‪ٔٝ ‬جٕ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ٓ‪ٚ‬جهً ًجك‪٤‬ز ُضقو‪٤‬ن ثُؼوثُز‪.‬‬
‫‪ ‬صوو‪ ْ٣‬ثُٖٔ‪ًٞ‬ر ثُل٘‪٤‬ز ثُ‪ٍٓ٬‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ُ ٢‬ضْ‪ َ٤ٜ‬ثُض٘وَ ‪ٝ‬ػَٔ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز‪.‬‬
‫ثُ‪ٝ ٌَ٤ٜ‬ثُؼِٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫ص‪ٚ‬رررذـ ػِٔ‪٤‬رررز إهثًر أٖٗرررطز ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررز أّررر‪ٓ َٜ‬رررٖ مررر‪ٝٝ ٍ٬‬رررغ ثُ‪٤ٜ‬جًرررَ ‪ٝ‬ثّرررضنوثّ ثُؼِٔ‪٤‬رررجس ثُٔ٘جّرررذز ‪ٝ‬صٖرررَٔ‬
‫دؼ‪ ٜ‬أك‪ َٞ‬ثُٔٔجًّجس ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثُـٌ‪ ٛ‬ث‪ّ٧‬جّ‪ ٖٓ ٢‬ثُٖ٘ج‪.ٟ‬‬
‫ًجف ‪ّ٫‬ضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪ٗ٩‬ؾجٍ ثُٔ‪ٜ‬جّ دٌَٖ كؼجٍ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬ثُْٔجؿ د‪ٞ‬هش‬
‫‪ ‬ثُْٔجؿ ُِط‪٬‬ح دجُو‪٤‬جّ دو‪ ًٝ‬كؼجٍ ك‪ ٢‬صقو‪٣‬و ‪ٝ‬ص‪٣ٍٞ‬غ ‪ٝ‬هش ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ٗضجةؼ ‪ٓٝ‬ؼج‪ ٌ٤٣‬ثُ٘ؾجؿ‪.‬‬
‫ه‪٘٣‬جٓ‪٤ٌ٤‬جس ثُؼَٔ هثمَ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪٣‬ؤعٌ أػ‪ٞ‬جء ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ز إٗؾجٍ ثُٔ‪ٜ‬جّ دْذخ ص٘‪ٞ‬ع ٓ‪ٜ‬جًثس ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪ٝ‬ثُضؼج‪ .ٕٝ‬صيًٌ‪:‬‬
‫‪ ‬ؿ‪ّ٤‬رررررٌ ص٘ظررررر‪ ْ٤‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررررجس ‪ٝ‬كورررررج ُِٖ٘رررررج‪ٜٓٝ ٟ‬رررررجًثس ثٌُٔذ‪٤‬ررررر‪ٞ‬صٌ ثُ‪ٍٓ٬‬رررررز‪ ،‬ص‪ٝٞ‬رررررـ ث‪٧‬دقرررررجط إٔ صلٌ‪٤‬رررررٌ‬
‫ثُط‪٬‬ح ‪٣‬وَ ػ٘و ثّضنوثٓ‪ٌُِٔ ْٜ‬ذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ ‬ثمضررٌ ٓررٖ ع‪٬‬عررز إُرر‪ ٠‬مْٔررز ‪ٟ‬رر‪٬‬ح ٌُررَ ًٔذ‪٤‬رر‪ٞ‬صٌ ٓررٖ أؽررَ ثُض‪٣ٍٞ‬ررغ ث‪ٓ٧‬غررَ ُِنذررٌثس ‪٣ٍٝ‬ررجهر ثُورروًر ػِرر‪٠‬‬
‫ثُضلٌ‪ٌٝ٤‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫‪ٍٝ ‬ع ثُط‪٬‬ح ث‪٧‬هَ ٓ‪ٜ‬جًر ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ‪ٝ‬هع ثُط‪٬‬ح ث‪٥‬مٌ‪٣ ٖ٣‬ض‪ ُٕٞٞ‬ثٌُٖؿ‪.‬‬
‫ً‬
‫ص‪ٚ‬ذـ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس أًغٌ كجػِ‪٤‬ز ػ٘و هٓؾ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثأل‪ّٝ‬غ ٗطجهج‪:‬‬
‫‪ ‬أػو صقو‪٣‬و دٌثٓؼ ثُؼَٔ ‪ٝ‬مط‪ ٠‬ثُوًُ ك‪ٌٖٝٓ ٌَٕ ٢‬ػجس ‪ٝ‬أٖٗطز ُقَ ثُٖٔجًَ‪.‬‬
‫‪ ‬ثّرررضـَ ثُ‪ٞ‬هرررش ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔن‪ٚ‬ررر٘ ٌُِٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ كررر‪ ٢‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ‪ٝ ،‬ثُضنطررر‪ٝ ،٠٤‬ثٌُٔثؽؼرررز‪ٝ ،‬ثُض٘وررر‪٤‬ـ ‪ٓٝ ،‬رررٖ ثُٔ‪ٜ‬رررْ‬
‫ؽو‪ُٝ‬ز ‪ٝ‬هش ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ دق‪٤‬ظ ‪ٌ٣‬ثػ‪ ٢‬ؽٔ‪٤‬غ ث‪ٖٗ٧‬طز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪26‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫دٔؾٌه إٖٗجء ثُٖ٘ج‪ ،ٟ‬كْضِؼخ ه‪ ًٝ‬ثُٔ‪ ،ٌْ٤‬ثُؼخ ه‪" ًٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪."ٚ‬‬

‫ثُضنط‪ُ ٠٤‬وٓؼ ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُضؼِْ ٖٓ مالٍ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس‪:‬‬
‫‪ ‬مطررر‪ ٠‬ثُٖ٘رررج‪ٗٝ ٟ‬ظٔررر‪ ٚ‬دؼ٘ج‪٣‬رررز ‪٘٣ ،‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صضلرررن ٓرررغ ‪٬ٟ‬دررري ػِررر‪ ٠‬ثُو‪ٞ‬ثػرررو‪ٓ ،‬ؼرررج‪ ٌ٤٣‬ثُ٘ؾرررجؿ ‪ٝ‬ص‪ٞ‬هؼجصررري‬
‫ٓذررروة‪٤‬ج‪ًٔ،‬ج ‪٣‬ؾرررخ ‪ٙ‬ررر‪٤‬جؿز ثُٖ٘رررج‪ٝ ٟ‬ػٌ‪ٝ‬ررر‪ ٚ‬ػِررر‪ ٠‬ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ٓٝ ،‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُٔٔجًّرررز‪ّ ،‬ررر‪٤‬وَ ثُرررو‪ ًٝ‬ثُررري‪١‬‬
‫صِؼذ‪.ٚ‬‬
‫‪ ‬ثدرروأ دئػررجهر هجةٔررز ص روه‪٤‬ن ُٔررج ‪٣‬ضؼرر‪ ٖ٤‬أمرري‪ ٙ‬كرر‪ ٢‬ث‪٫‬ػضذررجً‪ٓٝ ،‬ررغ مرر‪ ٍ٬‬ثُق‪ٚ‬رر‪ ٍٞ‬ػِرر‪٣َٓ ٠‬ررو ٓررٖ ثُنذررٌر كرر‪٢‬‬
‫ػٔرررَ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررز دجّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ّ ،‬رررضوَ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُوجةٔرررز‪ٌُٝ ،‬رررٖ ٓذررروة‪٤‬ج‪ًِٔ ،‬رررج ًجٗرررش‬
‫ثُوجةٔز ٕجِٓز‪ً ،‬جٗش ٖٓجً‪٣‬غ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز أًغٌ ٗؾجفج‪.‬‬
‫‪4-3‬إدارة التعلم فً مجموعات بازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫‪٘٣‬جهٔ ٓوًّ‪ ٞ‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ك‪ٓ ٢‬وًّز د‪ ٌٓ٤‬ث‪٫‬دضوثة‪٤‬ز هٓؼ أٖٗطز ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‬
‫ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثُ‪٤ٓٞ٤‬ز‪:‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج ‪٣‬و‪:ُٚٗٞٞ‬‬
‫‪ ‬دئُ‪ٜ‬جّ ٖٓ ثكٌجًّ‪ٓ٫ٞ‬ضٌث ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز‪ٝٝ ،‬ؼش ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ٖٓ ثُو‪ٞ‬ثػو ُِل‪!َٚ‬‬
‫‪٣ ‬ذو‪ ٝ‬ث‪ٔٓ ٌٓ٧‬ضؼج‪ ،‬كٔجىث ‪ٝ‬ؽوس!؟‬
‫‪ ُْ ‬أهْ ث‪ ٫‬دو‪ ًٝ‬هِ‪ٝ َ٤‬أٗؾَ ثُط‪٬‬ح ثُؼَٔ‪ُ ...‬وو ى‪ِٛ‬ش ٖٓ إٗؾجٍثص‪ُ...!ْٜ‬وو ثٗوٓؼ ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُضٔجً‪ٝٝ ٖ٣‬ؽو‪ٝ‬ث‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ػٌ‪ٞٝ‬ث ثُ٘ضجةؼ دٌَٖ ٓذ‪!ٌٜ‬‬

‫كٌٌ ك‪ٓ ٢‬و‪ٓ ٟ‬الءٓز ٌٖٓ‪ٝ‬ع ك‪٤‬غجؿ‪ُ ًُٞ‬ل‪ِٚ‬ي ثُوًثّ‪:٢‬‬

‫‪٣‬ؾررررخ إٔ صض‪ٞ‬ثكررررن مططرررري ٓررررغ ‪ٝٝ‬ررررؼي ثُنررررجٗ‪ٝ ،‬صؼررررٌف ػِرررر‪ٗ ٠‬وررررج‪ ٟ‬ثُورررر‪ٞ‬ر ‪ٝ‬ثُ‪ٞ‬ررررؼق‪ٝ ،‬ثُٔؼٌكررررز ‪ٝ‬ثُنذررررٌثس‬
‫ثُْررررجدوز ُِطرررر‪٬‬ح‪ٓٝ ،‬ضطِذررررجس ثُٔ٘ررررج‪ٛ‬ؼ‪ٝ ،‬صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ثُٔضجفررررز ُررررو‪٣‬ي‪ ،‬كوررررو ‪ ٫‬ص٘جّررررخ ث‪ٖٗ٧‬ررررطز‬
‫ثُضرر‪ ٢‬صؾٌ‪ٜ٣‬ررج كرر‪ ٢‬ك‪ٚ‬ررِي كرر‪ ٢‬ك‪ٚ‬ررَ آمررٌ ‪ٝ‬ثُؼٌررِ ‪ٙ‬ررق‪٤‬ـ ‪ٌُٝ ،‬ررٖ إىث كٌررٌس ؽ‪٤‬رروث كرر‪ ٢‬مطضرري كْررضٔ٘ـ ًررَ ٕررن٘‬
‫أك‪ َٞ‬كٌ‪ٙ‬ز ُِ٘ؾجؿ‪.‬‬
‫إهثًر ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس ػ٘و ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫ػ٘و ثُضنط‪ٖٗ٧ ٠٤‬طز ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس‪ ،‬صيًٌ ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ٓ ‬نٌؽجس ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ثكٌ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ‪ٝ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪ُٔ٩‬جّ دضطذ‪٤‬ن صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ثُقجؽز إُ‪ ٠‬ثُضوً‪٣‬خ ثُْٔذن‪.‬‬
‫‪ٌٓ ‬جٕ إؽٌثء ث‪ٖٗ٧‬طز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُ‪ٞ‬هش ثُٔن‪ُِٖ٘ ٘ٚ‬ج‪.ٟ‬‬
‫‪ّٝ ‬جةَ ث‪ٌٕ٩‬ثف ‪ٝ‬ثُوػْ‪.‬‬
‫‪5-3‬الملذص‪:‬‬
‫ّرررر‪٤‬ضطِخ ًررررَ ك‪ٚ‬ررررَ ٓ٘‪ٜ‬ؾررررج كٌ‪٣‬رررروث ‪ّٝ‬رررر‪٤‬وثً دٖررررٌَ ٓنضِررررق‪،‬كؼِ‪ّ ٠‬ررررذ‪ َ٤‬ثُٔغررررجٍ‪ ،‬إىث ًررررجٕ ثُطرررر‪٬‬ح ّ‪٤‬ؤّْرررر‪ٕٞ‬‬
‫‪ٙ‬ررق‪٤‬لز‪ ،‬كوررو ‪٣‬قضررجؽ‪ ٕٞ‬إُرر‪ ٠‬صرروً‪٣‬خ ػِرر‪ ٠‬ثّررضنوثّ دٌٗررجٓؼ دذِ‪ٖ٤‬ررٌ‪ٌُٝ ،‬رر٘‪ُ ْٜ‬ررٖ ‪٣‬قضررجؽ‪ٞ‬ث إُرر‪ ٠‬صرروً‪٣‬خ ػِرر‪ ٠‬ثّررضنوثّ‬
‫دٌٗجٓؼ ثُ‪ٞ‬ـ‪ ٠‬ث‪٧‬ص‪ٓٞ‬جص‪ ٢ٌ٤‬ػِ‪ ٠‬ثُلأًر ثُٔج‪. ُٝ‬‬
‫ٓٔ‪َ٤‬ثس ثُضؼِْ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس‪:‬‬
‫‪ُ٣‬ؼررررو ثُررررضؼِْ كرررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػررررجس ‪ٝ‬ررررٌ‪٣ًٝ‬ج ‪٩‬ػرررروثه ثُٔضؼِٔرررر‪ُِ ٖ٤‬وررررٌٕ ثُقررررجه‪ٝ ١‬ثُؼٖررررٌ‪ٝ ،ٖ٣‬ك‪ٔ٤‬ررررج ‪ِ٣‬رررر‪ ٢‬ك‪ٞ‬ثةررررو ثُررررضؼِْ‬
‫ثُؾٔجػ‪:٢‬‬
‫‪٣َ٣ ‬و ٖٓ إٗؾجٍ ثُط‪٬‬ح ‪ٖٓٝ‬جًًض‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ثُؼِ‪ٝ ّٞ‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ‪ٓٝ‬ؼٌكز ثُوٌثءر ‪ٝ‬ثٌُضجدز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ط‪ٜٓ ًٞ‬جًثس فَ ثَُ٘ثػجس ‪ٝ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٝ َٙ‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫‪ٔ٣ ‬غَ أهثر ه‪٣ٞ‬ز صٌَٔ ثُضوً‪ ِ٣‬ثُلٌه‪ٝ ١‬ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُي‪ َٖٔ٣ ١‬ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪.ٚ‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪27‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صقو‪٣‬جس إهثًر ثُضؼِْ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس‪:‬‬

‫‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ ‪ٖ٣‬رررٌَ ثُضقررر‪ ٍٞ‬إُررر‪ ٠‬ثُؼٔرررَ ثُؾٔرررجػ‪ ٢‬صقرررو‪٣‬ج ُِٔؼِرررْ ‪ٝ‬ثُطجُرررخ ف‪٤‬رررظ ّرررضضـ‪ ٌ٤‬ه‪٘٣‬جٓ‪٤ٌ٤‬رررجس ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪٢‬‬
‫دجٌُجٓرررَ‪ٝ ،‬هرررو ‪٣‬ضطِرررخ ث‪ٓ٧‬رررٌ إؽرررٌثء دؼررر‪ ٜ‬ثُضؾرررجًح ُضقو‪٤‬رررن ثُضررر‪ٞ‬ثٍٕ ثُْرررِ‪ٝ ،ْ٤‬صرررَهثه هًؽرررز ثُضؼو‪٤‬رررو ػ٘ررروٓج صررروػْ‬
‫صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُؼَٔ ثُؾٔجػ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ثُضؼِْ ثُوجةْ ػِ‪ ٠‬ثُضٔج‪.َ٣‬‬
‫ثالّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُ٘جؽقز ُِضؼِْ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ث‪ّ٫‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُلؼجُز‪:‬‬
‫صوو‪ ْ٣‬صؼِ‪ٔ٤‬جس ‪ٝ‬ث‪ٝ‬قز‪.‬‬
‫ػوو ؽِْجس صوً‪٣‬ذ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ث‪٫‬صلجم ػِ‪ ٠‬ثُِْ‪ٞ‬ى‪.‬‬
‫ٌٕؿ ثُؼ‪ٞ‬ثهخ‪.‬‬
‫‪ٝٝ‬غ ٓؤٌٕثس‪.‬‬
‫صْ‪ َ٤ٜ‬ثٌُٔثؽؼز ثُيثص‪٤‬ز‪.‬‬
‫إػجهر ص٘ظ‪ ٌَ٤ٛ ْ٤‬ثُل‪.َٚ‬‬
‫ث‪ٌٕ٩‬ثف ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُضؾ‪ ٍٞ‬ك‪ ٢‬ثُل‪.َٚ‬‬
‫ثُضؼِْ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ثُ٘ؾرررجؿ كررر‪ ٢‬ثُؼٔرررَ ثُؾٔرررجػ‪ ٢‬دجّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررز ثُضنطررر‪ٝ ،٠٤‬صنضِرررق ػِٔ‪٤‬رررز‬
‫ثُضنط‪ٝ ٠٤‬كوج ُ‪ٝٞ‬غ ًَ ك‪ َٚ‬هًثّ‪ٓٝ ٢‬ضطِذجص‪ٟٝ ٚ‬ذ‪٤‬ؼز ٖٗج‪ٟ‬جص‪.ٚ‬‬
‫ّ‪٤‬ضطِخ ًَ ك‪ٜ٘ٓ َٚ‬ؾج كٌ‪٣‬وث ‪٤ّٝ‬وثً دٌَٖ ٓنضِق‪.‬‬
‫‪ -‬صو‪ ْ٤٤‬صؾٌدز صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‬
‫‪1-4‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬صؾٌدرررز ثّرررضنوثّ ٓ‪ٚ‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ٓرررغ ث‪٧‬كرررٌثه ‪ٝ‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ثُ‪ٚ‬رررـ‪ٌ٤‬ر‬
‫ك‪ ٢‬د‪٤‬تز ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬ثُضؼررررٌف ػِرررر‪ ٠‬أك‪ٞ‬ررررَ ثُٔٔجًّررررجس ُضقْرررر‪ ٖ٤‬ػِٔ‪٤‬ررررز ثُررررضؼِْ ٓررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪2-4‬الخاجٌ إلٍ ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت فً عمليٌ التعلم‪:‬‬
‫"‪٣ ٫‬ؼضذررٌ ثُل‪ٜ‬ررْ أٓررٌث ْٓررِٔج درر‪ ،ٚ‬كضرروً‪ٝٞٓ ِ٣‬رر‪ٞ‬ع ‪٣ ٫‬ؼ٘رر‪ ٢‬دجُ‪ٞ‬ررٌ‪ًٝ‬ر إٔ ثُطرر‪٬‬ح هررو صؼِٔرر‪ ٙٞ‬ف‪٤‬ررظ ‪٣‬ؼضذررٌ ثُل‪ٜ‬ررْ‬
‫ٗض‪٤‬ؾرررز ُٖ٘رررج‪ ٟ‬إهًثًررر‪ ،٢‬أ‪ٛٝ ٫‬ررر‪ ٞ‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ‪٣ٝ ،‬ضطِرررخ ىُررري ٓ٘‪ٜ‬ؾرررج ُِررروً‪ْ٣ ُٝ‬رررجػو ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ثُضلجػرررَ دٖرررٌَ ٖٗررر‪٠‬‬
‫كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ ،٢‬كرررج‪٣ ٫ ٌٓ٧‬ضؼِرررن د٘ورررَ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‪ٌُ٘ٝ ،‬ررر‪ٌٔ٣ ٚ‬رررٖ كررر‪ْٓ ٢‬رررجػور ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬إهًثى ٓؼ٘ج‪ٛ‬رررج"‪.‬‬
‫‪ٝ ٍٞ٤ٛ‬د‪ٞ‬صٌ‪0220 ،‬‬ ‫‪ٝ ٍٞ٤ٛ‬د‪ٞ‬صٌ‪0220 ،‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ثّرررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬رررز ‪ٝ‬إصجفرررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس أٓرررٌث ف‪٣ٞ٤‬رررج‪ ،‬كورررو صـ‪٤‬رررٌس ٓضطِذرررجس أٓرررجًٖ ثُؼٔرررَ ‪ٝ‬ص‪ٞ‬هؼرررجس ثُٔضؼِٔررر‪،ٖ٤‬‬
‫ٓٔرررج ‪٣‬ضطِرررخ إ‪٣‬ؾرررجه ‪ٟ‬رررٌم ؽو‪٣‬رررور ُِضررروً‪ٝ ِ٣‬ثُرررضؼِْ‪ٓٝ ،‬رررٖ ثٌُٔٔرررٖ إٔ صرررؤه‪ ١‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س إُررر‪٠‬‬
‫إٌٕثى ثُط‪٬‬ح‪ٝ ،‬صقل‪ٝ ،َْٛ٤‬إػوثه‪ُٞٔ ْٛ‬ثؽ‪ٜ‬ز ثُؼجُْ ثُقو‪٣‬ظ‪.‬‬
‫‪٣ َٛ‬ؤعٌ ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس صأع‪ًٌ ٤‬ث إ‪٣‬ؾجد‪ً٤‬ج ػِ‪ ٠‬ثُطالح ‪ٝ‬ثُٔؼِٔ‪ٖ٤‬؟‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُٔؼضووثس ثُٖجةؼز دٖإٔ صأع‪ ٌ٤‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُضؼِ‪:ْ٤‬‬
‫‪٣َ٣ ‬و صأع‪ ٌ٤‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػ٘وٓج ‪ٌ٣‬صذ‪ ٠‬دجُضـ‪ ٌ٤‬ثُضٌد‪.١ٞ‬‬
‫‪ ‬صؤعٌ إصجفز صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س مجًػ ثُٔوًّز ػِ‪ ٠‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج هثمِ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬صٌٔررررٖ أؽ‪ٜ‬ررررَر ثٌُٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ثُٔ‪ٞ‬ؽرررر‪ٞ‬هر كرررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررررَ ثُوًثّرررر‪ٓ ٢‬ررررٖ ٍ‪٣‬ررررجهر ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ث‪٧‬ػِ‪ٓ ،٠‬غَ‪ :‬ثُضقِ‪ٝ ،َ٤‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪ٝ ،١‬فَ ثُٖٔجًَ‪.‬‬
‫صْجػو صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صقل‪ َ٤‬ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬ثُٔؼِٔ‪٣ٍٝ ٖ٤‬جهر ثُٖٔجًى ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪٣ٍ ‬جهر إفْجُ ثُط‪٬‬ح دجُْٔؤ‪٤ُٝ‬ز ‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ضو‪٤ُ٬‬ز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪28‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٣ٍ ‬جهر ثُضؼج‪ ٕٝ‬د‪ ٖ٤‬ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ث‪ٖٗ٧‬طز ثُوجةٔز ػِ‪ ٠‬ثٌُٖٔ‪ٝ‬ػجس‪.‬‬

‫ٓؤٌٕثس ؽ‪٤‬ور ُو‪٤‬جُ ٓو‪ ٟ‬صأع‪ ٌ٤‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪٣‬ؼرررو أهثء ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬ث‪٫‬مضذرررجًثس ثُؼجٓرررز ٓؤٕرررٌث ؽ‪٤‬ررروث ُو‪٤‬رررجُ صرررأع‪ ٌ٤‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ػِررر‪ ٠‬ػِٔ‪٤‬رررز‬
‫ثُضؼِْ‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬آًثء ٓؼِٔ‪:ٖ٤‬‬
‫ٗوجٓ إ‪٣‬ال ‪:١ٍّٞٝ‬‬
‫‪ُ ‬وو أعذضش ث‪٫‬دقجط ػ‪٬‬هز ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ‪ٝ‬أهثءثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ث‪٩‬مضذجًثس‪ًٔ،‬ج أًوس‬
‫ٓ٘ظٔز ثُضؼج‪ ٕٝ‬ث‪٫‬هض‪ٚ‬جه‪ٝ ١‬ثُض٘ٔ‪٤‬ز ػِ‪ ٠‬ثُؼ‪٬‬هجس ث‪٣٩‬ؾجد‪٤‬ز ‪ّ٫‬ضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٝ‬أهثء ثُط‪٬‬ح ك‪٢‬‬
‫ثمضذجًثس ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ُذٌٗجٓؼ ثُضو‪ ْ٤٤‬ثُو‪ُِ ٢ُٝ‬طجُخ‪.‬‬

‫‪ ‬ثًضٖلش ‪ًٝ‬جُز صو٘‪٤‬جس ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُِضؼِ‪ ْ٤‬ك‪ ٢‬دٌ‪٣‬طجٗ‪٤‬ج ‪-‬د‪ٌ٤‬ضج‪ًٝ ٢ٛٝ -‬جُز صؼِ‪ ْ٤‬دٌ‪٣‬طجٗ‪٤‬ز ّجدوز إٔ ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪٣‬ؤعٌ إ‪٣‬ؾجد‪٤‬ج ػِ‪ٗ ٠‬ضجةؼ صؼِ‪ ْ٤‬ثُِـز ث‪ٗ٩‬ؾِ‪٣َ٤‬ز ػِ‪ْٓ ٠‬ض‪ ٟٞ‬ثُٔوثًُ ث‪٩‬دضوثة‪٤‬ز‪ًٔ،‬ج ًٖلش‬
‫ثُوًثّجس ث‪٧‬مٌ‪ٗ ٟ‬ضجةؼ أك‪ُِ َٞ‬ط‪٬‬ح ك‪ٓ ٢‬جهص‪ ٢‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ‪ٝ‬ثُؼِ‪.ّٞ‬‬

‫ثُضو‪ٝ ْ٤٤‬كوًج ُٔؼج‪ ٌ٤٣‬أًغٌ ّ‪ُٜٞ‬ز‪:‬‬

‫‪٣‬ؼضذرررٌ ؽررر‪ّٝ ْ٤‬رررجًر ٍٓ‪ِ٤‬ررر‪ ٖ٤‬كررر‪ٓ ٢‬وًّرررز ً‪٣‬رررو‪ٝٝ‬ه ثُغجٗ‪٣ٞ‬رررز‪٘٣ٝ ،‬رررجهٔ ؽررر‪ّٝ ْ٤‬رررجًر ‪ٟ‬رررٌم ً‪٤‬ل‪٤‬رررز صو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬صرررأع‪ ٌ٤‬ثّرررضنوثّ‬
‫صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫صؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج هثًد‪ٜٔ٘٤‬ج‪:‬‬

‫‪ ‬أًثهخ أهثء ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ث‪٩‬مضذجًثس ثُؼجٓز ‪ٝ‬أًدط‪ ٚ‬دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪ ،‬كِْش ٓ‪ٞ‬طٌث ‪ٗ٫‬ضظجً‬
‫صو‪ ْ٤٤‬ػِ‪ٓ ٠‬و‪ٗ ٟ‬ؾجؿ هً‪.٢ّٝ‬‬
‫‪ٗ ‬ؼْ ‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬إٔ ٗضٌٖٔ ٖٓ صو‪ ْ٤٤‬صأع‪ ٌ٤‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪ ٠‬هً‪ّ٘ٝ‬ج ػِ‪ ٠‬ثُل‪ٌ٘٘ٔ٣،ًٞ‬ج صقو‪٣‬و ث‪ ًٞٓ٧‬ثُض‪٢‬‬
‫‪ٙ‬جًس دٌَٖ ؽ‪٤‬و‪ٝ ،‬ث‪ًٞٓ٧‬ثُض‪ ٢‬صقضجػ إُ‪ ٠‬صقْ‪٤ً ٌُٖٝ ،ٖ٤‬ق ‪ٌ٘٘ٔ٣‬ج ثُو‪٤‬جّ د‪ٜ‬يث ثُضو‪ْ٤٤‬؟‬
‫‪٘٣ ‬ذـرررر‪ ٢‬إٔ ٌٗرررر‪ٝ ٕٞ‬ث‪ٝ‬ررررق‪ ٖ٤‬دٖررررإٔ ٓررررج ‪٘٣‬ذـرررر‪ ٢‬ه‪٤‬جّرررر‪٘٣ٝ،ٚ‬ذـ‪ ٢‬إٔ ٗقرررروه ٓؼج‪ٌ٤٣‬ثُ٘ؾررررجؿ دجُْ٘ررررذز ُِرررروً‪ ُٝ‬ثُضرررر‪٢‬‬
‫صْرررضنوّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ ٌٖٔ٣ٝ،‬إٔ صٖرررَٔ ثُٔؼرررج‪ ٌ٤٣‬ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز صو‪٤‬ررر‪٤ً ْ٤‬ل‪٤‬رررز إٗؾرررجٍ ثُطررر‪٬‬ح ‪٧‬ػٔرررجُ‪ْٜ‬‬
‫ث‪ ٝ‬هًؽجص‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضو‪ ٌٖٔ٣ٝ،ْ٤٤‬أ‪ٞ٣‬ج إٔ ٗ‪٤ٞ‬ق ؽ‪ٞ‬ثٗخ أمٌ‪ ٟ‬صضؼِن دؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪.‬‬

‫صقو‪٣‬و ثُٔؼج‪ ٌ٤٣‬ثألًغٌ ّ‪ُٜٞ‬ز‪:‬‬

‫* ‪ٌ٘ٔ٣ َٛ‬ي صقو‪٣‬و ٓؼج‪ِّٜ ٌ٤٣‬ز ُضو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬صأع‪ ٌ٤‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س؟‬
‫‪ٓ ‬و‪ٌّ ٟ‬ػز ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُؼغ‪ ًٞ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُ‪ٍٓ٬‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬فٔجُ ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬عوض‪ ْٜ‬ػ٘و ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ ‬ػوه ‪ٝ‬ـطجس ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬أًٍثً ثُٔلجص‪٤‬ـ ُِو‪٤‬جّ دأفو ث‪ٖٗ٧‬طز‪.‬‬
‫‪ ‬ػوه ث‪ّ٧‬تِز ثُض‪٣ ٢‬طٌف‪ٜ‬ج ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ٗضجةؼ ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫أؽٌ‪٣‬ررررش ثُؼو‪٣‬ررررو ٓررررٖ ثُوًثّررررجس ثُ٘‪ٞ‬ػ‪٤‬ررررز ُضو‪٤‬رررر‪ٓ ْ٤‬ررررو‪ ٟ‬صررررأع‪ ٌ٤‬صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ػِرررر‪ ٠‬ػِٔ‪٤‬ررررز ثُررررضؼِْ‪،‬‬
‫‪٣ ٝ‬ؼضورررو ٓؼظرررْ ثُٔؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬أ‪٤ُٝ‬رررجء ث‪ٓ٧‬ررر‪ ًٞ‬إٔ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س صرررؤه‪ ١‬إُررر‪ٗ ٠‬ضرررجةؼ إ‪٣‬ؾجد‪٤‬رررز كررر‪٢‬‬
‫ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪ ،‬هػ‪ٗٞ‬ج ٗضؼٌف ػِ‪ٛ ٠‬ي‪ ٙ‬ثُ٘ضجةؼ‪:‬‬
‫ٓٔ‪َ٤‬ثس ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫إٗؾجٍثس أك‪ َٞ‬ػِ‪ ٠‬ثُْٔض‪ ٟٞ‬ثألًجه‪:٢ٔ٣‬‬

‫(*) ‪. 4 – 3 – 7 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪29‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صْٔررررــ صو٘‪٤‬ررررـز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س دج‪ٖٗ٧‬ررررطز ثُوجةٔررررـز ػِرررر‪ ٠‬ثُضٔررررـج‪ٛٝ ،َ٣‬رررريث ‪٣‬ل‪٤‬ررررو ثُطرررر‪٬‬ح ٓررررغ ثمررررض‪٬‬ف‬
‫إٌٓجٗجص‪.ْٜ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِطرررر‪٬‬ح ثُٔ‪ٛٞ‬رررر‪ٞ‬د‪ ٖ٤‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س َُ‪٣‬ررررجهر ٓؼررررٌكض‪ٝ ْٜ‬صطرررر‪ٔٓ ٌ٣ٞ‬جًّررررجس ُِررررضؼِْ‬
‫ثُْٔضوَ ‪ٝ‬هو ‪٣‬ؾو ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬ؼجف ثُْٔض‪ ٟٞ‬ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ أّ‪ ٖٓ َٜ‬ثُ‪ّٞ‬جةَ ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫ٍ‪٣‬جهر ثُضقل‪ٝ َ٤‬ثُضًٌ‪:َ٤‬‬
‫‪٣‬ؤًرررو ‪ٓ %68‬رررٖ ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬كررر‪ ٢‬أ‪ًٝٝ‬درررج إٔ ثُطررر‪٬‬ح ‪ٌٗٞ٣‬ررر‪ ٕٞ‬أًغرررٌ فٔجّرررز ‪ٝ‬ثٗضذج‪ٛ‬رررج ػ٘رررو ثّرررضنوثّ أؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‬
‫‪ٕٝ‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬إٓذ‪ٌ٣ٌ٤‬ج‪. 0228 ،‬‬
‫‪٣َ٣‬ررررو ثُٔقضرررر‪ ٟٞ‬ثُضلررررجػِ‪ ٢‬ثُرررري‪ْ٣ ١‬ررررضنوّ ثُ‪ّٞ‬ررررجة‪ ٠‬ثُٔضؼرررروهر ٓررررٖ ٖٓررررجًًز ثُطرررر‪٬‬ح ‪ٝ‬مج‪ٙ‬ررررز ‪ٟ‬رررر‪٬‬ح ثُٔرررروثًُ‬
‫ث‪٫‬دضوثة‪٤‬ز ‪ٝ‬صقْٖ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س أ‪ٞ٣‬ج ٖٓ ٓ‪ٜ‬جًثس ثُض‪ٞ‬ث‪ٝ َٙ‬ثُٔؼجُؾز‪.‬‬
‫ْٓؤ‪٤ُٝ‬ز ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضورررو أ‪٤ُٝ‬ررررجء ث‪ٓ٧‬رررر‪ٝ ًٞ‬ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬ثُٔؼِٔرررر‪ ٕٞ‬إٔ ثُٔضؼِٔرررر‪٣ ٖ٤‬ؼِٔررر‪ ٕٞ‬دٖررررٌَ أًغررررٌ ثّرررضو‪٤ُ٬‬ز ‪ٝ‬كؼجُ‪٤‬ررررز ػ٘ررررو ثّررررضنوثّ‬
‫صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫صؼج‪ ٕٝ‬أًذٌ‪:‬‬
‫صٌٔرررٖ ثُٖٔرررجً‪٣‬غ ثُوجةٔرررز ػِررر‪ ٠‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ٓرررٖ ثُضؼرررج‪ ٕٝ‬ثُلؼرررجٍ دررر‪ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ‪٣ٝ‬ؼضورررو ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ‬
‫ًجف ُضؼِ‪ ْ٤‬ثُط‪٬‬ح ثُؼَٔ ثُضؼج‪.٢ٗٝ‬‬ ‫ٍ‬ ‫ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬أٗ‪ْ٣ ٫ ْٜ‬ضـِ‪ ٕٞ‬إٌٓجٗ‪٤‬جس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دٌَٖ‬
‫‪3-4‬درازٌ عن مدى تأثير تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫صل‪٤‬رررو ثُضورررجً‪ٝ ٌ٣‬ثُوًثّرررجس كررر‪ ٢‬صطررر‪ٔٓ ٌ٣ٞ‬جًّرررجصي ثُنج‪ٙ‬رررز‪ٌ٘ٔ٣ ٝ ،‬ررري إٔ صقررروه ثُٔؼرررج‪ ٌ٤٣‬ثُضررر‪ ٢‬صوررر‪ٓ ْ٤‬رررٖ م‪ُٜ٬‬رررج أعرررٌ‬
‫صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ػِررر‪ ٠‬ثُضوررروّ ثُررري‪٣ ١‬قووررر‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ إٔ صٖررر‪ٛ ٌ٤‬ررري‪ ٙ‬ثُٔؼرررج‪ ٌ٤٣‬أ‪ٞ٣‬رررج إُررر‪ٓ ٠‬رررو‪ٟ‬‬
‫صووٓي ك‪ ٢‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫أؽٌس ‪ًٝ‬جُز د‪ٌ٤‬ضج ثُذٌ‪٣‬طجٗ‪٤‬ز )‪ (BECTA‬هًثّز ‪ِٟ‬ذش ك‪ٜ٤‬ج ٖٓ ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ث‪٫‬فضلجظ دٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػٔج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ٓ ‬و‪ ٟ‬صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثف هً‪.ّْٜٝ‬‬
‫‪ٓ ‬ؼوٍ ثُضووّ ك‪ ٢‬ثُوً‪.ُٝ‬‬
‫‪ٖٓ ‬جًًز ثُطجُخ ثُِٔق‪ٞ‬ظز‪.‬‬
‫‪ٓ ‬و‪ٗ ٟ‬ؾجؿ ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬هً‪.ّْٜٝ‬‬
‫ثُ٘ضجةؼ ثُض‪ ٢‬ص‪ِٙٞ‬ش إُ‪ٜ٤‬ج هًثّز ‪ًٝ‬جُز د‪ٌ٤‬ضج ثُذٌ‪٣‬طجٗ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٝ‬كوررررج ُٔ‪٬‬فظررررجص‪ُِٟ ،ْٜ‬ررررخ ٓررررٖ ثُٔؼِٔرررر‪ٙٝ ٖ٤‬ررررق "أّررررذجح ٗؾررررجؿ ثُرررروً‪ُٝ‬؟" ‪ٝ‬هررررو صررررْ صقِ‪٤‬ررررَ إؽجدررررجص‪ٙٝ ْٜ‬رررر٘ل‪ٞ‬ث‬
‫ٓوم‪٬‬ص‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ثُؾو‪ ٍٝ‬ػِ‪ٓ ٠‬و‪٤‬جُ ٖٓ ‪ 0‬إُ‪.00 ٠‬‬
‫‪ٝٝ‬ؽوس ثُوًثّز إٔ ثُٔؼِٔ‪ٌ٣ ٖ٤‬دط‪ ٕٞ‬د‪ ٖ٤‬ثُؼ‪ٞ‬ثَٓ ٓغَ ثُضٔج‪ٝ َ٣‬إ‪ٝ‬لجء ثُطجدغ ثُٖن‪ٝ ٢ٚ‬ثُ٘ضجةؼ ثُ٘جؽقز‪٘ٓٝ ،‬ق‪ٞ‬ث ‪ٛ‬ي‪ٙ‬‬
‫ثُؼ‪ٞ‬ثَٓ ٗوج‪ٟ‬ج دقو أه‪ٗ 00 ٠ٚ‬وطز‪ًٝ ،‬جٕ ثُض٘‪ٞ‬ع ك‪ ٢‬ثُوً‪ٝ ُٝ‬صنط‪ ٌَ٤ٛ ٠٤‬ثُوًُ أ‪ٞ٣‬ج ٖٓ ثُؼ‪ٞ‬ثَٓ ثُٔ‪ٜٔ‬ز‪.‬‬
‫‪4-4‬تشميم بطاقٌ النقاط الذاشٌ بك‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صْجػوى ٗضجةؼ ثُوًثّجس ثُؼجُٔ‪٤‬ز ػِ‪ ٠‬صقو‪٣‬و ث‪ٛ٧‬وثف ثُذْ‪٤‬طز ثُنج‪ٙ‬ز دي‪.‬‬
‫كٌرررٌ ك‪ٔ٤‬رررج صٌ‪٣‬رررو صقو‪٤‬وررر‪ٙٝ ٚ‬رررْٔ دطجهرررز ه‪٤‬رررجُ ث‪٧‬هثء ُضو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬فؾرررْ ثُضرررأع‪ ٌ٤‬كررر‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬رررز ًرررَ هًُ‪ٝ ،‬هرررو ‪ٖ٣‬رررَٔ ثُضو‪٤‬ررر‪ْ٤‬‬
‫ثُْرررِ‪ٞ‬ى‪ٝ ،‬ث‪٩‬دررروثع‪ٝ ،‬ثُقٔرررجُ‪ٝ ،‬ؿ‪٤‬رررٌ ىُررري ‪ٌ٘ٔ٣ٝ‬ررري صْرررؾ‪ٛ َ٤‬ررري‪ ٙ‬ثُؾ‪ٞ‬ثٗرررخ ػِررر‪ٗ ٠‬طرررجم ‪٣‬ضرررٌث‪ٝ‬ؿ ٓرررٖ‪ - 0‬إُررر‪+0 ٠‬‬
‫‪ٝ‬كوج ُضو‪ٔ٤‬ي ُوًؽز صق‪ َ٤ٚ‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ٝ‬إٔ صٖضَٔ هجةٔضي أ‪ٞ٣‬ج أٓ‪ًٞ‬ث أمٌ‪ٓ ،ٟ‬غَ أهثء أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪ٝ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬جس‪.‬‬
‫‪5-4‬الوزائل التً يمكن للتقنيات الجديدة من ذاللوا تخزين التعلم‪:‬‬
‫ػِررر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررؼ‪٤‬و ثُؼرررجُٔ‪ ٫ ،٢‬صرررَثٍ ثُٔررروثًُ صْررر‪ٗ ٌ٤‬قررر‪ ٞ‬إًّرررجء ٓٔجًّرررجس ٓ‪ٞ‬فرررور‪ٝ ،‬صْرررؼ‪ ٠‬ثُٔؤّْرررجس ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬رررز‬
‫إُررر‪ ٠‬ثّضٌٖرررجف ثُٔ٘رررج‪ٛ‬ؼ‪ٝ ،‬إصذرررجع ث‪ّ٧‬رررجُ‪٤‬خ ثُضٌد‪٣ٞ‬رررز‪ٝ ،‬صؾٌدرررز ثُطرررٌم ثُؾو‪٣‬رررور ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ ُِضو٘‪٤‬رررجس ٓرررٖ م‪ُٜ٬‬رررج‬
‫صقْ‪ ٖ٤‬ثُضؼِْ‪٧ ٌٖٔ٣ٝ ،‬ك‪ َٞ‬ثُٔٔجًّجس ثُض‪ ٢‬صْ صقو‪٣‬و‪ٛ‬ج إٔ صْجػو ػِ‪ٔٝ ٠‬جٕ ثُض‪ َٙٞ‬إُ‪ٗ ٠‬ضجةؼ ٗجؽقز‪.‬‬
‫ُ٘ضؼررررٌف ػِرررر‪ ٠‬آًثء ثُٔؼِٔرررر‪ ٕٞ‬كرررر‪ٛ ٢‬رررريث ثُٖررررإٔ‪ٌُ٘،‬ضٖررررق ثَُٔ‪٣‬ررررو فرررر‪ ٍٞ‬إٌٓجٗ‪٤‬ررررز صقْرررر‪ ٖ٤‬ثُررررضؼِْ دجّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪30‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪ٝ ١‬ثُضو‪:ْ٤٤‬‬

‫"إُررر‪ ٠‬ؽجٗرررخ ٓرررَء دطجهرررز ه‪٤‬رررجُ ث‪٧‬هثء‪ٓ ،‬رررٖ ثُٔل‪٤‬رررو إٕرررٌثى ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ ثُ٘ورررو‪ٝ ١‬ثُضو‪٤‬ررر‪ّ ،ْ٤‬ررر‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬رررجػوى‬
‫ىُررري ػِررر‪ ٠‬ثُضًٌ‪٤‬رررَ ػِررر‪ ٠‬أ‪ٛ‬ررروثف ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬إٗؾرررجٍثص‪ًٔ ،ْٜ‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ ‪٣‬ررر‪ٞ‬كٌ ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس فررر‪ ٍٞ‬صؾٌدرررز ثُرررضؼِْ ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬رررز‬
‫صقْ‪ٜ٘٤‬ج"‪.‬‬
‫ثٌُ‪ٙ‬و ‪ٝ‬ثُضو‪:ْ٤٤‬‬
‫"‪ٌٔ٣‬ررٖ ‪ ١٧‬دٌٗررجٓؼ ػررجه‪ٌُٙ ١‬ررو ‪ٝ‬صو‪٤‬رر‪ ْ٤‬ثُررضؼِْ ‪ٝ‬ثُضرروً‪ (MELT) ِ٣‬صرر‪ٞ‬ك‪ٓ ٌ٤‬ؼِ‪ٓٞ‬ررجس ه‪ٔ٤‬ررز فرر‪ٗ ٍٞ‬ؾررجؿ ٖٓررٌ‪ٝ‬ع‬
‫أ‪ ٝ‬دٌٗجٓؼ هًثّ‪.٢‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري صو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬كؼجُ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬إٗؾرررجٍثس ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬ه‪٤‬رررجُ إُررر‪ ٠‬أ‪ٓ ١‬رررو‪ً ٟ‬جٗرررش صؾٌدرررز ثُرررضؼِْ ٓٔضؼرررز ‪ٝ‬ؽيثدرررز‬
‫‪ٝ‬صؼج‪٤ٗٝ‬ز ‪ٝ‬إدوثػ‪٤‬ز ‪ ٫ٝ‬صْ٘‪."٠‬‬
‫ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ث‪٥‬مٌ‪:ٖ٣‬‬
‫"‪٣‬ؼضذررٌ ثُضؼررج‪ٓ ٕٝ‬ررغ ٍٓ‪٬‬ةرري كرر‪ ٢‬ثُٔوًّررز ‪ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ررج ٓررٖ ثُٔرروثًُ كرر‪ ٢‬ؿج‪٣‬ررز ث‪٤ٔٛ٧‬ررز‪ ،‬صؼررٌّف ً‪٤‬ررق ‪٣‬ررو‪ ٌ٣‬ثُٔؼِٔرر‪ٕٞ‬‬
‫ث‪٥‬مررررٌ‪ ٕٝ‬ثّررررضنوثّ ٓرررر‪ٞ‬ثًه صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ث‪ٝ٩‬ررررجك‪٤‬ز ٓررررغ ث‪٧‬كررررٌثه ‪ٝ‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػررررجس ثُ‪ٚ‬ررررـ‪ٌ٤‬ر‪ ،‬ه‪ٕٝ‬‬
‫ث‪٩‬م‪ ٍ٬‬دج‪ٖٗ٧‬طز ث‪٧‬مٌ‪."ٟ‬‬
‫" ػِررررر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررررؼ‪٤‬و ثُؼرررررجُٔ‪ ،٢‬ص‪ٞ‬ؽرررررو ٓ٘ظٔرررررجس صؼٔرررررَ ػِررررر‪ ٠‬صررررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُٔررررر‪ٞ‬ثه ثُ‪ٍٓ٬‬رررررز ُررررروػْ أك‪ٞ‬رررررَ ثُٔٔجًّرررررجس‬
‫ٓغَ ثُضِلَ‪ ٕٞ٣‬ثُنجٗ دجُٔؼِْ‪ٓٝ ،‬ج ٕجد‪ ٚ‬ىُي"‪.‬‬
‫‪6-4‬الملذص‪:‬‬
‫صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬صجع‪ٌ٤‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ه‪٤‬جّررر‪ٜ‬ج دجّرررضنوثّ ٓؼرررج‪ ٌ٤٣‬أّجّررر‪٤‬ز‪ ،‬دٔرررج كررر‪ ٢‬ىُررري ًلرررجءر ثّرررضٌٔجٍ ثُؼٔرررَ أ‪ ٝ‬ثُ٘ورررج‪ ٟ‬ثُضررر‪ ٢‬أُفرررٌٍس كررر‪ ٢‬ثُضو‪٤‬ررر‪،ْ٤‬‬
‫ًٔج ‪ُِٔ ٌٖٔ٣‬ؼج‪ ٌ٤٣‬ث‪ً٧‬غٌ دْج‪ٟ‬ز إٔ ص‪ٞ‬كٌ ثُقو‪٤‬وز ‪ًٝ‬ثء ٗؾجؿ ثُوًُ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ه‪٤‬جُ ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ٌّ ‬ػز ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬إ‪٣‬ؾجه ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬فٔجُ ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬عوض‪ ْٜ‬ػ٘و ثّضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ٓ ‬ؾٔ‪ٞ‬ع ‪ٝ‬ـطجس ثُٔلجص‪٤‬ـ ثُْٔضنوٓز ك‪ ٢‬أ‪ٖٗ ١‬ج‪.ٟ‬‬
‫‪ ‬ػوه ث‪ّ٧‬تِز ثُض‪ٌٟ ٢‬ف‪ٜ‬ج ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫صقْ‪ ٖ٤‬مذٌر ثُٔضؼِْ‪:‬‬
‫‪‬صْجػو ثًضٖجكجس ثُوًثّجس ثُؼجُٔ‪٤‬ز ػِ‪ ٠‬صقو‪٣‬و أ‪ٛ‬وثف ثُٔؼِٔ‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬ص‪ ْ٤ٔٚ‬دطجهجس ه‪٤‬جُ ث‪٧‬هثء ُضْؾ‪ َ٤‬ث‪ٗ٩‬ؾجٍثس‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٌٕثى ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُضلٌ‪ٝ ٌ٤‬ثُضو‪ُٔٞ ْ٤٤‬جٕ ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُلؼجٍ ُضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ إٔ صْررررجػو صرررروم‪٬‬س ثُررررَٓ‪٬‬ء كرررر‪ ٢‬ثُٔرررروثًُ ث‪٧‬مررررٌ‪ ٟ‬ػِرررر‪ ٠‬ثُضنطرررر‪ّ٫ ٠٤‬ررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪‬صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬صجع‪ٌ٤‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬

‫‪ -‬دعم التعاون للتعلم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪1-5‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و كٌٗ ثُضؼج‪ٝ ٕٝ‬ثُض‪ ٢‬ص‪٤ٞ‬ق ه‪ٔ٤‬ز ُِضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُٔضجفز ُضؼَ‪ َ٣‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫‪ ‬ثمض‪٤‬جً ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُٔ٘جّذز ُِضؼج‪ ٕٝ‬ك‪ ٢‬ظَ ثفض‪٤‬جؽجس صؼِ‪٤ٔ٤‬ز ٓقوهر‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضأًو ٖٓ إٔ ‪ٛ‬يث ثُضؼج‪٣ ٕٝ‬وػْ أ‪ٛ‬وثف ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪2-5‬التعاون‪:‬‬
‫‪٣ ٫‬ضؼِرررررن ثُضؼرررررج‪ ٕٝ‬دجُؼٔرررررَ ّررررر‪٣ٞ‬ج كقْرررررخ‪ ،‬كلررررر‪ ٢‬ثُْٔرررررض‪٣ٞ‬جس ث‪٧‬ػِررررر‪ٓ ٠‬رررررٖ ثُؼٔرررررَ ثُضؼرررررج‪٣ ،٢ٗٝ‬ضوجّرررررْ ثُطررررر‪٬‬ح‬
‫ثُْٔؤ‪٤ُٝ‬ز‪ ُْٔٚ٣ٝ ،‬ثُضؼِْ د‪ًٞٚ‬ر صضطِخ ٖٓ ثُط‪٬‬ح ثصنجى ثُوٌثًثس ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػ‪٤‬ز ٓؼج‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪31‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صْرررجػو ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُن‪ٚ‬رررجة٘ دؼ‪ٜ٘٤‬رررج ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬صؼِرررْ ٓ‪ٜ‬رررجًثس ثُضؼرررج‪ٓ ٕٝ‬رررٖ ثُوررروًر ػِررر‪ ٠‬ثُضلرررج‪ٝ ،ٛٝ‬ص‪٣ٍٞ‬رررغ ٓ‪ٜ‬رررجّ‪،‬‬
‫‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ضٔجع ُ‪٦‬مٌ‪ٝ ،ٖ٣‬صٌجَٓ ث‪٧‬كٌجً ك‪ًٞٙ ٢‬ر ً‪٤‬جٕ ٓضٔجّي‪.‬‬
‫ثُضؼج‪ ٕٝ‬مجًػ ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز‪:‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬أٗ‪ٞ‬ثع ث‪ٖٗ٫‬طز ثُضؼج‪٤ٗٝ‬ز ثُض‪ ٢‬فج‪ُٝ‬ش صطذ‪٤‬و‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ك‪ِٚ‬ي ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫‪ ‬أٖٗطز ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس؟‬
‫‪ٌٖٝٓ ‬ػجس ٖٓضًٌز د‪٬ٟ ٖ٤‬ح ثُل‪ َٚ‬هثمَ ثُٔوًّز؟‬
‫‪ٌٖٝٓ ‬ػجس ٖٓضًٌز ٓغ ثُط‪٬‬ح ك‪ٓ ٢‬وًّز أمٌ‪ٟ‬؟‬
‫‪ ‬ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ثُنذٌثء ثُٔضن‪ ،ٖ٤ٚٚ‬أ‪ ٝ‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ٝ ًٞٓ٧‬ث‪٧‬هجًح ُض٘ل‪٤‬ي ٌٖٓ‪ٝ‬ػجس ثُل‪َٚ‬؟‬
‫‪ ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ‪ٝ‬ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ‪٬ٟ‬ح ٖٓ ٓ٘طوز أمٌ‪ٟ‬؟‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُضؼرررج‪ٝ ٕٝ‬ثُضو٘‪٤‬رررز ٗورررَ ثُٖ٘رررج‪ ٟ‬ثُوًثّررر‪ ٢‬إُررر‪ ٠‬مرررجًػ فرررو‪ٝ‬ه ك‪ٚ‬رررِي ثُوًثّررر‪ ،٢‬أ‪ ٝ‬فضررر‪ ٠‬إُررر‪ ٠‬مرررجًػ‬
‫ؽرررروًثٕ ثُٔوًّررررز‪ٌٔ٣ ٝ ،‬ررررٖ ُ‪ٗ٪‬ضٌٗررررش إٔ ‪٣‬ؾِررررخ ثُؼررررجُْ ثُنررررجًؽ‪ ٢‬إُرررر‪ ٠‬هثمررررَ ثُل‪ٚ‬ررررَ ثُوًثّرررر‪ْ٣ٝ ،٢‬ررررٔـ ُِطرررر‪٬‬ح‬
‫دجُضلجػَ ‪ٝ‬ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ‪٬ٟ‬ح آمٌ‪ ٖ٣‬ػذٌ أٗقجء ثُؼجُْ‪.‬‬
‫كٌٗ ثُضؼج‪:ٕٝ‬‬
‫صؼٌف ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ز ثّضنوثّ دؼ‪ ٜ‬ثُٔؼِٔ‪ُٜٔ ٖ٤‬جًثس ثُضؼج‪ ٕٝ‬ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ض‪ ٢‬ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ‪:‬‬

‫‪ِٟ ‬ذش ٖٓ ك‪ٓ ٢ِٚ‬ؤمٌث ٓقج‪ُٝ‬ز فَ ْٓجُز ك‪ ٢‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس‪ ،‬دؼو ىُي هػ‪ٞ‬س مذ‪ٌ٤‬ث ُْٔجػور ًَ‬
‫ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ك‪ ٢‬ص‪٤ٝٞ‬ـ ‪ٝ‬صلْ‪ٗ ٌ٤‬ضجةؾ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬صذجهٍ ك‪ ٢ِٚ‬ثٌُّجةَ ثُل‪٣ًٞ‬ز ٓغ ك‪ َٚ‬ك‪٘ٓ ٢‬طوز ثمٌ‪ُ ٟ‬ضذجهٍ ث‪٫‬كٌجً دٖجٕ ثفو ثٌُٖٔ‪ٝ‬ػجس‪.‬‬
‫‪ ‬أ ؽٌ‪ ٟ‬ك‪ٓ ٢ِٚ‬ؤمٌث هًثّز ف‪ ٍٞ‬ثعٌ ثُضِ‪ٞ‬ط ك‪ ٢‬دِوص٘ج‪،‬ف‪٤‬ظ هٓؾ‪ٞ‬ث ثًضٖجكجص‪ ْٜ‬ػٖ صوجً‪ ٌ٣‬ثُضِ‪ٞ‬ط ثُنج‪ٙ‬ز دجُط‪٬‬ح‬
‫ٖٓ ٓ٘ج‪ٟ‬ن ٓنضِلز ُ‪٤‬ضؼٌك‪ٞ‬ث إٌٔجٍ ثُضِ‪ٞ‬ط ‪ٝ‬أٗٔج‪ ٟٚ‬ػِ‪ٗ ٠‬طجم ‪ٝ‬ثّغ‪.‬‬

‫أٗ‪ٞ‬ثع ثُضؼج‪ ٕٝ‬ثألّجّ‪٤‬ز‪:‬‬

‫‪ٞ٣‬ؽو ٗ‪ٞ‬ػجٕ أّجّ‪٤‬جٕ ٖٓ ثُضؼج‪ ٕٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪٣‬ن٘ ػِٔ‪٤‬ض‪ ٢‬ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪٣ ‬رررضِن٘ أفرررو ث‪ٗ٧‬ررر‪ٞ‬ثع كررر‪ ٢‬ص‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ثُطررر‪٬‬ح ٓرررغ إٔرررنجٗ مرررجًػ ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ٓ ،٢‬غرررَ ثُطررر‪٬‬ح كررر‪٢‬‬
‫ثُٔرررروثًُ ث‪٧‬مررررٌ‪ ،ٟ‬أ‪ ٝ‬أ‪٤ُٝ‬ررررجء ث‪ٓ٧‬رررر‪ٝ ،ًٞ‬ث‪٧‬هررررجًح‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُنذررررٌثء ثُوررررجهً‪ ٖ٣‬ػِرررر‪ٓ ٠‬رررر٘ق‪ ْٜ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‪،‬‬
‫‪ٓٝ‬ؼجً‪ٝ‬ض‪ٝ ،ْٜ‬صقل‪.َْٛ٤‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ٝ ‬ثُ٘‪ٞ‬ع ثُغجٗ‪ ٖٓ ٢‬ثُضؼج‪ ٕٝ‬ك‪ٖٓ ٢‬جًًز ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬إٗضجػ ٓ٘ضؼ ٖٓجًى‪ٓ ،‬غَ‪ْٓ :‬ض٘و‪ ،‬أ‪ ٝ‬ػٌ‪ ٛ‬صوو‪ ،٢ٔ٣‬أ‪ٝ‬‬
‫ٓ‪ٞ‬هغ ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثُضؼج‪:ٕٝ‬‬
‫‪ *0‬ص‪ٞ‬ؽو أه‪ٝ‬ثس صؼج‪٤ٗٝ‬ز ٓنضِلز‪ .‬أ‪ٛ ١‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ّ‪ ٌٕٞ٤‬أْٗذج ُِض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ث‪٥‬مٌ‪ٖ٣‬؟‬
‫‪ ‬ػوو ثُٔؤصٌٔثس ثٌُٔة‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ٞٓ ‬ثهغ ثُ‪.٢ٌ٣ٞ‬‬
‫‪ *0‬أ‪ٛ ١‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ّ‪ ٌٕٞ٤‬أْٗخ ُِؼَٔ ثُٖٔضٌى ػِ‪ ٠‬أفو ثُٔ٘ضؾجس؟‬
‫‪ ‬صؼ‪ ٖ٤٤‬ثُْ٘نز ثُنج‪ٙ‬ز دجُْٔض٘و‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔو‪ٗٝ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔقجهعجس ثُ٘‪٤ٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬موٓز ثٌُّجةَ ثُ٘‪٤ٚ‬ز ثُو‪ٌ٤ٚ‬ر‪.‬‬
‫ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪:٢ٗٝ‬‬
‫‪٣ ‬ضررر‪٤‬ـ ُررري ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬إًّرررجٍ ‪ٝ‬ثّرررضوذجٍ ثٌُّرررجةَ دْرررٌػز ‪ٝ‬دضٌِلرررز ٍ‪٤ٛ‬رررور كررر‪ً ٢‬رررَ‬
‫أًؽجء ثُؼجُْ‪.‬‬

‫(‪. 7 – 0 :)*7‬‬ ‫(‪7 - 0 :)*0‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪32‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٌ٘ٔ٣ٝ ‬ي إًّجٍ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس إ‪ٝ‬جك‪٤‬ز ًٌٔكوجس‪.‬‬

‫‪ ‬صؼضذٌ ثٌُّجةَ ٕن‪٤ٚ‬ز ‪ٓٝ‬ذجٌٕر‪ ،‬كأٗش صؼٌف ٖٓ ثُي‪ٌ٤ّ ١‬ث‪ٛ‬ج ‪٣ٝ‬وٌأ‪ٛ‬ج‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ررري صنطررر‪ٝ ٠٤‬إػررروثه ًّررررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬هذرررَ إًّررررجُ‪ٜ‬ج‪ٝ ،‬صقو‪٣‬رررو ٓرررج صٌؿررررخ إٔ‬
‫صْرررأٍ ػ٘ررر‪ ٚ‬كررر‪ ٢‬ثٌُّرررجُز ثُضجُ‪٤‬رررز دٔؾرررٌه صِو‪٤‬ررري ثُرررٌه‪ٝ ،‬دٔرررج إٔ ًّرررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪٢‬‬
‫'ؿ‪٤‬رررٌ ٓضَثٓ٘رررز' — ‪ٖ٣ ٫‬رررضٌ‪ ٟ‬إٔ صض‪ٞ‬ثؽرررو أٗرررش ‪ٝ‬ثُٔضِوررر‪ ٢‬ػِررر‪ٕ ٠‬رررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش كررر‪ٝ ٢‬هرررش‬
‫‪ٝ‬ثفو — ‪ٌُٜ٘ٝ‬ج صٌَٖ أهثر ؽ‪٤‬ور ُذوء ٌٖٓ‪ٝ‬ع صؼج‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪٣ ‬ضررر‪٤‬ـ ُررري ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬كٌ‪ٙ‬رررز ث‪٫‬فضلرررجظ دْرررؾَ ٌُِٔثّررر‪٬‬س ثُٔضذجهُرررز‪ٝ ،‬ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ‬
‫ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ‪ٗ٩‬ضجػ صوجً‪ ٌ٣‬أ‪ِٓ ٝ‬ن‪ٚ‬جس‪.‬‬
‫ثٌُّجةَ ثُل‪٣ًٞ‬ز ‪ٓٝ‬ؤصٌٔثس ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬ثٌُٔة‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪٩‬ؽرررٌثء ٓوجدِرررز أ‪ٗ ٝ‬ورررجٓ كررر‪ ٢‬ثُرررَٖٓ ثُقو‪٤‬وررر‪ٌ٘ٔ٣ ،٢‬ررري ثّرررضنوثّ ثُٔقجهعرررز ثُ٘‪ٚ‬ررر‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ثٌُّرررجةَ ثُل‪٣ًٞ‬رررز أ‪ ٝ‬ثُٔقجهعرررز‬
‫ثُ‪ٞٚ‬ص‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ػوو ٓؤصٌٔثس ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬ثٌُٔة‪٤‬ز‪.‬‬
‫صؼضذررٌ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس 'ٓضَثٓ٘رررز' دٔؼ٘رر‪ ٠‬إٔ ًررر‪ٓ ٬‬رررٖ ثُطررٌك‪٣ ٖ٤‬ؾرررخ إٔ ‪٣‬ض‪ٞ‬ثؽرررو ػِرر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش كررر‪ٗ ٢‬لررِ ثُ‪ٞ‬هرررش‪ ،‬كرررئىث‬
‫ً٘رررش صنطررر‪ّ٫ ٠‬رررضنوثّ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس‪٘٣ ،‬ذـررر‪ ٢‬ػِ‪٤‬ررري إػررروثه أّرررتِز ثُٔوجدِرررز أ‪ٗ ٝ‬ورررج‪ ٟ‬ثُٔ٘جهٖرررز ْٓرررذوج‪ٝ ،‬ث‪ٛ‬رررضْ درررجٌُه‬
‫ٌّ‪٣‬ؼج ػِ‪ ٠‬ث‪ٕ٧‬نجٗ ثُي‪ ٖ٣‬صض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬ؼ‪.ْٜ‬‬
‫ثُوًهٕز ثُ٘‪٤ٚ‬ز‪ /‬ثٌُّجةَ ثُل‪٣ًٞ‬ز‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صو‪ ّٞ‬دجُوًهٕز ثُ٘‪٤ٚ‬ز أ‪ ٝ‬ثٌُّجةَ ثُل‪٣ًٞ‬ز ٖٓ م‪ ٍ٬‬دٌثٓؼ ٓغَ ٌّج‪٣‬خ أ‪Lync.ٝ‬‬
‫صؼضذٌثٌُّجةَ ثُل‪٣ًٞ‬ز ٓل‪٤‬ور ػ٘وٓج‪:‬‬
‫‪ ‬صقضرررجػ إُررر‪ ٠‬ث‪٫‬فضلرررجظ دْرررؾَ ثُٔقجهعرررز ُ‪٤‬قًٌ‪ٛ‬رررج ثُطررر‪٬‬ح‪ ،‬ػِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ ،‬إىث ًرررجٕ‬
‫ثُط‪٬‬ح ّ‪ ٌٕٖٝ٘٤‬ثُٔوجدِز ك‪ٙ ٢‬ق‪٤‬لز إمذجً‪٣‬ز أ‪ ٝ‬ػِ‪ٞٓ ٠‬هغ إٌُضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ ‬صٌررر‪ ٕٞ‬دقجؽرررز إُررر‪ ٠‬إؽجدرررجس أًغرررٌ ‪ٝ‬ثهؼ‪٤‬رررز أ‪ ٝ‬صل‪ٚ‬ررر‪ّ ٫— ٬٤‬ررر‪ٔ٤‬ج ػ٘ررروٓج ‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬ثُٖرررن٘‬
‫ثُررري‪ ١‬صُؾرررٌ‪ ٟ‬ثُٔوجدِرررز ٓؼررر‪ْ٣ ٚ‬رررضنوّ ٓ‪ٚ‬رررطِقجس ٓضن‪ٚٚ‬رررز أ‪٣ ٝ‬ؼرررٌ‪ٓ ٛ‬لرررٌهثس ؽو‪٣‬رررور‬
‫ػِ‪ ٠‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ثُٔؤصٌٔثس ثُ‪ٞٚ‬ص‪٤‬ز ‪ٝ‬ثٌُٔة‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رري إؽررٌثء أ‪ٓ ١‬قجهعررز ‪ٙ‬رر‪ٞ‬ص‪٤‬ز أ‪ٓ ٝ‬ررؤصٌٔ ٌٓةرر‪ ٢‬دجّررضنوثّ دررٌثٓؼ ٓغررَ ُ‪٘٤‬رري ‪ Lync‬أ‪ّ ٝ‬ررٌج‪٣‬خ ‪ُ Skype‬ؼوررو‬
‫ثُٔرررؤصٌٔثس ثٌُٔة‪٤‬رررز‪ ،‬صقضرررجػ إُررر‪ً ٠‬رررجٓ‪ٌ٤‬ث ُررريُي‪ ،‬إىث ًرررجٕ ُرررو‪٣‬ي كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ ؽ‪ٜ‬رررجٍ ػرررٌ‪ٌٌٝ٤ٓٝ ٛ‬كررر‪ٌٓٝ ٕٞ‬ذرررٌثس‬
‫‪ٙ‬ررر‪ٞ‬س‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري إؽرررٌثء ٓوجدِرررز ؽٔجػ‪٤‬رررز دق‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِل‪ٚ‬رررَ دأًِٔررر‪ً ٚ‬ا‪٣‬رررز ثُٖرررن٘ أ‪ ٝ‬ث‪ٕ٧‬رررنجٗ ثُررري‪ ١‬صُؾرررٌ‪ٟ‬‬
‫ٓؼ‪ ٚ‬ثُٔوجدِز‪.‬‬
‫صقْ‪ ٖ٤‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫صررر‪ٞ‬كٌ ٓرررؤصٌٔثس ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬ثٌُٔة‪٤‬رررز ٕرررؼ‪ًٞ‬ث دج‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ ثُلررر‪ٞ٣ ١ًٞ‬رررجف إُررر‪ ٠‬ثُنذرررٌر‪٣ٝ ،‬ؼرررو ىُررري ٓل‪٤‬ررروث ػ٘ررروٓج ‪ٌ٣‬ررر‪ٕٞ‬‬
‫‪٘ٛ‬جى ٓقج‪ُٝ‬ز ُذظ ثُضؼج‪ٟ‬ق ‪ٗٝ‬وَ ثُؾ‪ٞ‬ثٗخ ثُؼج‪ٟ‬ل‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٖٔجػٌ‪.‬‬
‫ثُٔقجهعز ثُٔذجٌٕر‪:‬‬
‫‪٣‬ؼرررو إؽرررٌثء ٓقجهعرررز ػل‪٣ٞ‬رررز أّررر‪ُِ َٜ‬طررر‪٬‬ح ث‪ٙ٧‬رررـٌ ّررر٘ج‪ ،‬د‪ٔ٘٤‬رررج ‪٣‬قٔرررَ إؽرررٌثء ٓقجهعرررز ك‪٤‬رررو‪ٓ ٞ٣‬رررغ ثُطررر‪٬‬ح ث‪ً٧‬ذرررٌ‬
‫ّرر٘ج كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬ررَ ثُضٌد‪٤‬رررز ثُٔوٗ‪٤‬رررز —ُ‪٤‬و‪ٚ‬رر‪ٞ‬ث صؾرررجًد‪ ْٜ‬كررر‪ ٢‬ثُٔج‪ٝ‬رر‪ — ٢‬صرررأع‪ٌ٤‬ث ه‪٣ٞ‬رررج‪ ،‬هررو صقضرررجػ إُررر‪ ٠‬ثُ٘ظررٌ كررر‪٤ً ٢‬ل‪٤‬رررز‬
‫ه‪٤‬جّ ثُط‪٬‬ح دضْؾ‪ َ٤‬ثُٔقجهعز أ‪ ٝ‬صيًٌ‪ٛ‬ج‪.‬‬
‫ثٌُّجةَ ثُ٘‪٤ٚ‬ز ‪ٝ‬ثُضـٌ‪٣‬و ػِ‪ ٠‬ص‪٣ٞ‬ضٌ‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ إٔ ‪ِ٣‬ؼرررررخ إًّرررررجٍ ثٌُّرررررجةَ ثُو‪ٚ‬ررررر‪ٌ٤‬ر موٓررررز ثٌُّرررررجةَ ثُو‪ٚ‬ررررر‪ٌ٤‬ر ‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثٌُّرررررجةَ ثُ٘‪ٚ‬ررررر‪٤‬ز‪ ،‬ه‪ ًٝ‬ثٌُٔثّرررررِز‬
‫ثُل‪٣ًٞ‬ررررز أ‪ ٝ‬ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ٝ ،٢‬كوررررج ُِ‪ٞ‬هررررش ثُرررري‪ ١‬صْررررضـٌه‪' ٚ‬ثُٔقجهعررررز'‪ٌ٘ٔ٣ٝ .‬رررري إٔ صْررررضنوّ ثُنرررروٓجس دررررٌثٓؼ‬
‫ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ث‪٫‬ؽضٔجػ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ٓغَ ص‪٣ٞ‬ضٌ ُِٔقجهعجس ثُل‪٣ًٞ‬ز أ‪ٝ‬ث‪ً٧‬غٌ ثٗضٖجًث‪.‬‬
‫صؼرررو 'ٓضجدؼرررز' ثُٖٔرررج‪ ٌ٤ٛ‬أ‪ ٝ‬ث‪ٕ٫‬رررضٌثى كررر‪ ٢‬ثُٔؾضٔؼرررجس ث‪٫‬كضٌث‪ٝ‬ررر‪٤‬ز ٓرررٖ ٓٔ‪٤‬رررَثس ثّرررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس ٓغرررَ ثُضـٌ‪٣‬رررو ػِررر‪٠‬‬
‫صرررر‪٣ٞ‬ضٌ‪ًٔ ،‬ررررج ‪ٌ٘ٔ٣‬رررري صأّرررر‪ٓ ِ٤‬ؾٔ‪ٞ‬ػررررز ٓررررٖ ك‪ٚ‬رررر‪ ٍٞ‬أ‪ٓ ٝ‬رررروثًُ‪ٝ ،‬صضررررجدغ ‪ٝ‬صؾ‪٤‬ررررخ ػِرررر‪ًّ' ٠‬ررررجةَ' أ‪" ٝ‬صـٌ‪٣‬رررروثس"‬
‫ُْٔضنوّ آمٌ‪.‬‬
‫‪3-5‬إدارة الوثيقٌ التعاونيٌ‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪33‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ص‪ٞ‬ؽرررو أه‪ٝ‬ثس صْرررضنوّ ُررروػْ ثُضؼرررج‪ ٕٝ‬ػِررر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررؼ‪٤‬و ثُٔقِررر‪ ٢‬دق‪٤‬رررظ ‪ْ٣‬رررضط‪٤‬غ ثُٔضؼِٔررر‪ ٕٞ‬ثُضؼرررج‪ ٕٝ‬كررر‪ ٢‬إٖٗرررجء ٓ٘رررضؼ‬
‫‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ضلجهر ٖٓ ثُضلجػَ ٓغ دؼ‪ ْٜٞ‬ثُذؼ‪.ٜ‬‬
‫كؼِرر‪ّ ٠‬ررذ‪ َ٤‬ثُٔغررجٍ‪ْ٣ ،‬رررضط‪٤‬غ ثُطرر‪٬‬ح ثُض٘ررج‪ٝ‬ح كرر‪ ٢‬ثُؼٔرررَ ػِرر‪ْٓ ٠‬ررض٘و دجّررضنوثّ مج‪ٙ‬ررر‪٤‬ز صقو‪٣‬ررو ثُضـ‪٤‬ررٌثس ‪ ٝ‬صقو‪٣‬رررو‬
‫ثُْ٘ررررنز ثُٔ‪ٞ‬ؽرررر‪ٞ‬هر كرررر‪ ٢‬دٌٗررررجٓؼ ثُرررر‪ًٝٞ‬ه دق‪٤‬ررررظ ‪ٌ٘ٔ٣‬رررري إٔ صؼررررٌف ػِرررر‪ ٠‬إّرررر‪ٜ‬جٓجس ٍٓ‪٬‬ةرررري‪ ،‬كجُْٔررررض٘و ‪٣‬ؼررررٌ‪ٛ‬‬
‫ثُٔوم‪٬‬س ثُنج‪ٙ‬ز دٌَ ْٓج‪ ْٛ‬دِ‪ٓ ٕٞ‬نضِق‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري أ‪ٞ٣‬رررج ثُْرررٔجؿ ُؼرررور ‪ٟ‬ررر‪٬‬ح كررر‪ٗ ٢‬لرررِ ثُل‪ٚ‬رررَ أ‪ ٝ‬ك‪ٚ‬ررر‪ٓ ٍٞ‬نضِلرررز كررر‪ٓ ٢‬ررروثًُ أمرررٌ‪ ٟ‬دج‪ّ٩‬ررر‪ٜ‬جّ دٖرررٌثةـ‬
‫ػٌ‪ ٛ‬صوو‪ ٢ٔ٣‬صؼج‪ ٢ٗٝ‬أ‪ ٝ‬دٔوج‪ٟ‬غ ص‪ٞ‬جف إُ‪ ٠‬ثُ‪ٞ‬ع‪٤‬وز ثُٖٔجًًز‪.‬‬
‫صْرررٔ‪ ٠‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُْٔرررضنوٓز ُ‪ٜ‬ررريث ثُ٘ررر‪ٞ‬ع ٓرررٖ ثُٖ٘رررج‪ ٟ‬ثُضؼرررج‪ ٢ٗٝ‬أف‪٤‬جٗرررج دجّرررْ 'درررٌثٓؼ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررجس'‪ٝ ،‬صْرررٔـ درررٌثٓؼ‬
‫ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػررررجس ُ‪ٕ٨‬ررررنجٗ كرررر‪ ٢‬أٓررررجًٖ ٓنضِلررررز دجُضؼررررج‪ٝ ٕٝ‬مِررررن ٓ٘ضؾررررجس ٖٓررررضًٌز ‪ْ٣ٝ‬ررررٔـ دٌٗررررجٓؼ أ‪ٝ‬كرررر‪583 ِ٤‬‬
‫ُِضؼِ‪ٞٓٝ ْ٤‬هغ ‪ ٕٝ‬هً‪٣‬ق دضوو‪ٛ ْ٣‬يث ثُ٘‪ٞ‬ع ٖٓ ثُضو٘‪٤‬ز ُِٔوثًُ‪.‬‬
‫ثُٔو‪ٗٝ‬جس‪:‬‬
‫* ٓج ‪ ٢ٛ‬ثُٔو‪ٗٝ‬ز؟‬
‫‪ٝ ‬ع‪٤‬وز صْٔـ ُؼور ْٓضنوٓ‪ ٖ٤‬دئ‪ٝ‬جكز إهمج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪٤ٓٞ٣ ‬جس ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش أ‪ ٝ‬هكضٌ ‪.٢ٓٞ٣‬‬
‫‪ٞٓ ‬هغ إٌُضٌ‪ ٖٓ ٢ٗٝ‬م‪ُِْٔ ٌٖٔ٣ ُٚ٬‬ضنوٓ‪ ٖ٤‬ث‪٩‬ؽجدز ػِ‪ ٠‬ث‪ّ٧‬تِز ‪ٝ‬صقٌ‪ ٌ٣‬ثُٔقض‪.ٟٞ‬‬
‫‪ ٖٓ‬م‪ٓ ٍ٬‬و‪ٗٝ‬ز ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ْ٣ ،٢‬ضط‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح صْؾ‪ َ٤‬أكٌجً‪ٝ ْٛ‬آًثة‪.ْٜ‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬ررر٘‪ ْٜ‬صنرررَ‪ْٓ ٖ٣‬ررر‪ٞ‬هثس ثُو‪ٚ‬ررر٘ كررر‪ٞٓ ٢‬هرررغ ‪ٗ ٕٝ‬ررر‪ٞ‬س‪ٝ ،‬صقٌ‪٣‬رررٌ ‪ٌٓٝ‬ثؽؼرررز ػٔرررَ دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ ،ٜ‬عرررْ ٖٗرررٌ‬
‫ثُو‪ ٘ٚ‬ثٌُٔضِٔز ًضو‪٘٣ٝ‬جس ك‪ ٢‬ثُٔو‪ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫‪ْ٣ ‬ررررضط‪٤‬غ ثُطرررر‪٬‬ح أ‪ٞ٣‬ررررج ثّررررضنوثّ ٓو‪ٗٝ‬ررررز ُضْررررؾ‪ َ٤‬صؼِ‪٤‬وررررض‪ ْٜ‬ػِرررر‪ ٠‬ثٌُضررررخ‪ ،‬أ‪ ٝ‬ث‪٧‬مذررررجً ثُٖن‪ٚ‬رررر‪٤‬ز‪ًٝ ،‬رررروكضٌ‬
‫‪٤ٓٞ٣‬جس ُِ‪ٞ‬ثؽذجس ثَُُٔ٘‪٤‬ز ٓغ ث‪ّ٧‬تِز ‪ٝ‬ث‪٧‬ؽ‪ٞ‬دز ‪ ،‬أ‪ً ٝ‬ؼٔ‪ٞ‬ه ًأ‪.١‬‬
‫ٓ‪ٞ‬ثهغ ثُ‪:٢ٌ٣ٞ‬‬
‫‪٣‬ؼضذٌ ٓ‪ٞ‬هغ ثُ‪ٞٓ ٢ٌ٣ٞ‬هؼج صؼج‪٤ٗٝ‬ج ‪ ٌٖٔ٣‬إٖٗجا‪ٝ ٙ‬صط‪ ٌٙ٣ٞ‬دٌْػز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ ٌٖٔ٣‬ثّضنوثّ ٓ‪ٞ‬هغ ‪ ٢ٌ٣ٝ‬ك‪ ٢‬ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز؟‬
‫صل‪٤‬ررو ٓ‪ٞ‬ثهررغ ثُرر‪ ٢ٌ٣ٞ‬كرر‪ ٢‬صطرر‪ٞٓ ٌ٣ٞ‬هررغ ٓؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٌُٔ٣‬ررٖ ػررور إٔررنجٗ أ‪ ٝ‬ؽٔجػررجس ٓررٖ ثُؼٔررَ ّرر‪٣ٞ‬ج‪ٌٔ٣ ،‬ررٖ ُل‪ٚ‬ررِي‬
‫إٖٗررجء ٓ‪ٞ‬هررغ ‪ٌ٣ٝ‬رر‪ً٘ ٢‬ضررجػ ُٖٔرررٌ‪ٝ‬ع فرر‪ ٍٞ‬إفررو‪ ٟ‬ثُٔ٘ررج‪ٟ‬ن‪ ،‬دق‪٤‬ررظ صْرررج‪ٓ ْٛ‬نضِررق ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػررجس دٔوررج‪ٟ‬غ أ‪ٙ ٝ‬رررلقجس‬
‫ٓنضِلز ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞ‬هغ‪.‬‬
‫ٓج ‪َ٤ٔٓ ٢ٛ‬ثس ٓ‪ٞ‬ثهغ ثُ‪٢ٌ٣ٞ‬؟‬
‫صٌٔررررٖ كجةررررور ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ٓغررررَ ثُٔررررو‪ٗٝ‬جس ‪ٞٓٝ‬ثهررررغ ثُرررر‪ ٢ٌ٣ٞ‬كرررر‪ ٢‬هرررروًر ثُطرررر‪٬‬ح ػِرررر‪ ٠‬ثٌُضجدررررز ُذؼ‪ٞ‬رررر‪ ْٜ‬ثُررررذؼ‪ ٜ‬أ‪ٝ‬‬
‫‪ٕ٧‬ررررنجٗ ٓررررٖ مررررجًػ ثُل‪ٚ‬ررررَ دق‪٤‬ررررظ ‪ٌٔ٣‬رررر٘‪ ْٜ‬هررررٌثءر أػٔررررجٍ دؼ‪ٞ‬رررر‪ ْٜ‬ثُررررذؼ‪ٝ ٜ‬ثُق‪ٚ‬رررر‪ ٍٞ‬ػِرررر‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ٓررررٖ‬
‫ؿ‪٤‬رررٌ‪ٓ ْٛ‬رررٖ ثُطررر‪٬‬ح ‪ٓٝ‬رررٖ ٓؼِٔ‪ٜ‬رررْ‪ٔٓ ،‬رررج ‪ْ٣‬رررجػو‪ ْٛ‬ػِررر‪ ٠‬ثُضًٌ‪٤‬رررَ ػِررر‪ ٠‬أػٔرررجُ‪ٝ ْٜ‬صقْررر‪ٜ٘٤‬ج‪ًٔ ،‬رررج صؼرررو ٓؼرررٌكض‪ ْٜ‬إٔ‬
‫آ‪٫‬ف ثُ٘جُ هو ‪٣‬طِؼ‪ ٕٞ‬ػِ‪ ٠‬أػٔجُ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش فجكَث ه‪٣ٞ‬ج ُ‪.ْٜ‬‬
‫‪4-5‬درازٌ خالٌ‪ :‬مسروع موقع ويكً‪:‬‬
‫أهثًس ٓوًّز عجٗ‪٣ٞ‬ز ك‪ ٢‬إٗؾِضٌث ٌٖٓ‪ٝ‬ع ‪ُٔ ٢ٌ٣ٝ‬ور ع‪٬‬عز أّجد‪٤‬غ‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ثَُٔ‪٣‬و ػٖ ‪ٛ‬يث ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع‪:‬‬
‫المشروع‪:‬‬
‫ٕررررَٔ ثُٖٔررررٌ‪ٝ‬ع دقغررررج صجً‪٣‬ن‪٤‬ررررج فرررر‪' ٍٞ‬ث‪٫‬دضٌررررجًثس كرررر‪ٓ ٢‬ؾررررجٍ ثُضو٘‪٤‬ررررز ٓ٘رررري ػررررجّ ‪ ، 0532‬ػٔررررَ ثُطرررر‪٬‬ح كرررر‪٢‬‬
‫ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ُذقرررظ صرررأع‪ ٌ٤‬ثُضو٘‪٤‬رررز كررر‪ٝٞٓ ٢‬ررر‪ٞ‬ع ٓقررروه ٓغرررَ ثُٔ‪ّٞ‬ررر‪٤‬و‪ ٠‬أ‪ ٝ‬ثٌُ‪٣‬ج‪ٝ‬رررز ‪ٝ‬ػٌ‪ٝ‬ررر‪ٞ‬ث ٗضرررجةؾ‪ ْٜ‬ػِررر‪ٞٓ ٠‬هرررغ‬
‫‪.٢ٌ٣ٝ‬‬
‫ُم‪ٚ‬ررر٘ ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬هضرررج كررر‪ ٢‬ف‪ٚ‬ررر٘ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُضرررجً‪٣‬ل ُِؼٔرررَ ػِررر‪ٖٓ ٠‬رررٌ‪ٝ‬ع ثُررر‪ٝ ،٢ٌ٣ٞ‬صرررْ‬
‫صٖؾ‪٤‬ؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ٞٓ ٠‬ث‪ِٙ‬ز ثُؼَٔ ك‪٘ٓ ٢‬جٍُ‪.ْٜ‬‬
‫التقنٌة‪:‬‬
‫(*)‪. 7 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪34‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫هررروّ ٓؼِرررْ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُن‪ٚ‬رررجة٘ ثُضو٘‪٤‬رررز ُذرررٌثٓؼ ثُررر‪ُِ ٢ٌ٣ٞ‬طررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬دوث‪٣‬رررز ثُٖٔرررٌ‪ٝ‬ع‪ًٔ ،‬رررج‬
‫أٖٗرررأ ثُٔؼِرررْ ‪ٙ‬رررلقز ‪ٝ‬ثؽ‪ٜ‬رررز أ‪٤ُٝ‬رررز ُٔ‪ٞ‬هرررغ ثُررر‪ ٢ٌ٣ٞ‬ثُنرررجٗ دٌرررَ كٌ‪٣‬رررن ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ‪٣‬رررضْ ك‪ٜ٤‬رررج ٕرررٌؿ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز صقٌ‪٣‬رررٌ‬
‫‪ٝ‬إٖٗرررجء ‪ٙ‬رررلقجس ؽو‪٣‬رررور‪ٝ ،‬إٖٗرررجء ثُرررٌ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز دررر‪ ٖ٤‬ثُ‪ٚ‬رررلقجس ‪ٝ‬صرررٌى ثُٔؼِٔررر‪ ٕٞ‬ثصنرررجى ثُورررٌثًثس دٖرررإٔ‬
‫ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُضؼج‪ٝ ٕٝ‬ثّضنوثّ ثُ‪ُِ ٢ٌ٣ٞ‬ط‪٬‬ح‪.‬‬
‫التطبٌق‪:‬‬
‫صررررْ صْررررؾ‪ْٓ َ٤‬ررررج‪ٔٛ‬جس ثُطرررر‪٬‬ح‪ ،‬دٔررررج كرررر‪ ٢‬ىُرررري ثُٔ٘جهٖررررجس ‪ٝ‬ثُْٔررررج‪ٔٛ‬جس ثٌُٔض‪ٞ‬دررررز ‪ٝ‬ثُ‪ٚ‬رررر‪ ًٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ررررجكز‪،‬ك‪ٞٓ ٢‬هررررغ‬
‫ثُرررر‪ ٝ ،٢ٌ٣ٞ‬ثمضررررجًس ًررررَ ٓؾٔ‪ٞ‬ػررررز ٓ‪ٞ‬ث‪ٝ‬رررر‪٤‬غ ٓنضِلررررز‪ٓ ،‬ررررغ صرررر‪ ٢ُٞ‬كررررٌه‪ ٖ٣‬أ‪ ٝ‬أًغررررٌ ْٓررررؤ‪٤ُٝ‬ز ثُٔ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع دقْررررخ‬
‫ث‪ٛ‬ضٔجٓررررجص‪ ْٜ‬ثُٖن‪ٚ‬رررر‪٤‬ز د‪ٜ‬رررريث ثُٔ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع‪ٝ ،‬هررررًٌ ثُٔؼِررررْ إٔ ‪٣‬ورررروّ ُ‪ٜ‬ررررْ ثَُٔ‪٣‬ررررو ٓررررٖ ثُرررروػْ ُضطرررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُررررٌ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬درررر‪ٖ٤‬‬
‫ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػجس ‪ٔٝٝ‬جٕ ثُض٘جّن ثٌُِ‪ُٞٔ ٢‬هغ ثُ‪.٢ٌ٣ٞ‬‬
‫النتائج‪:‬‬
‫أعذضرررش ثُ٘ضرررجةؼ إٔ ثُٔؾضٔؼرررجس ثُضررر‪ ٢‬صٖرررٌِش ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُررر‪ٝ ٢ٌ٣ٞ‬ؿ‪ٌٛ٤‬رررج ٓرررٖ ثُذرررٌثٓؼ ث‪٫‬ؽضٔجػ‪٤‬رررز ‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ صٌررر‪ٕٞ‬‬
‫ٓ‪ٚ‬رررروًث ُ‪٪‬درررروثع ‪ٝ‬ث‪٫‬دضٌررررجً‪ْ٣ٝ ،‬رررر‪ َٜ‬ث‪٫‬ػضررررٌثف دْٔررررج‪ٔٛ‬ز ث‪٧‬كررررٌثه ُٔررررج ‪ٔ٣‬ضٌِرررر‪ٓ ٕٞ‬ررررٖ صؾٌدررررز كٌ‪٣‬ررررور ٓررررٖ ٗ‪ٞ‬ػ‪ٜ‬ررررج‪،‬‬
‫دج‪ٝ٩‬رررجكز إُررر‪ ٠‬ث‪٫‬ػضرررٌثف د‪ٜ‬رررْ ًأػ‪ٞ‬رررجء كٌ‪٣‬رررن ‪ٝ‬ثفرررو‪ٝ ،‬دررريُي ػٌكرررش صؾٌدرررز ثُرررضؼِْ ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٔؾضٔؼ‪٤‬رررز ٓرررٖ‬
‫م‪ ٍ٬‬ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ث‪٥‬مٌ‪ ٖ٣‬ك‪ ٢‬أٖٗطز ٖٓضًٌز ٗؾجفج ًذ‪ٌ٤‬ث ‪ٜٔٓٝ‬ج‪.‬‬
‫‪5-5‬مشادر إضافيٌ‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬جى ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُطٌم ثُض‪ٌ٘ٔ٣ ٢‬ي ٖٓ م‪ُٜ٬‬ج صؼَ‪ َ٣‬ثُضؼج‪ ٕٝ‬دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫ثُل‪ ٍٞٚ‬ثالكضٌث‪٤ٝ‬ز‪:‬‬
‫ثّرررضنوّ درررٌثٓؼ ث‪٫‬ؽضٔجػرررجس ثُضن‪٤ِ٤‬رررز ُض‪ّٞ‬ررر‪٤‬غ ٗطرررجم ثُرررضؼِْ مرررجًػ فرررو‪ٝ‬ه ك‪ٚ‬رررِي ثُوًثّررر‪ ٢‬دررروػ‪ٞ‬ر مذ‪٤‬رررٌ ُق‪ٞ‬ررر‪ًٞ‬‬
‫ث‪٫‬ؽضٔجػرررجس ثُضن‪٤ِ٤‬رررز ُضررروً‪ ِ٣‬أفرررو ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ػجس ثُ‪ٚ‬رررؼذز‪ ،‬أ‪ُ ٝ‬ض‪ْ٤‬ررر‪ ٌ٤‬ثُٔقجهعرررجس ٓرررغ ‪ٟ‬ررر‪٬‬ح ٓرررٖ ٌٓرررجٕ ٓنضِرررق‬
‫ٖٓ ثُؼجُْ ُضؼَ‪ َ٣‬ثُ‪ٞ‬ػ‪ ٢‬ثُغوجك‪.٢‬‬
‫ثٌُٔثؽؼجس ‪ٝ‬ثُٔ٘جهٖجس ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫ثّرررضنوّ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُٔضجفرررز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٓ ،‬غرررَ ُ‪٘٤‬ررري ‪ Lync‬أ‪ ٕٝ ٝ‬هًث‪٣‬رررق ‪ OneDrive‬أ‪ ٝ‬هكضرررٌ ٓ‪٬‬فظرررجس‬
‫‪ٗ ٕٝ‬ررر‪ٞ‬س ‪ُ OneNote‬ضقٔ‪٤‬رررَ ٓ‪٬‬فظرررجس ثُ‪ٚ‬رررق‪ ،‬ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز ‪ٓٝ‬ورررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررو‪ُ ٞ٣‬ضٌٔررر‪ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ‬
‫ٌٓثؽؼز ثُٔقض‪ٝ ٟٞ‬كضـ دجح ثُٔ٘جهٖجس ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز د‪ ٖ٤‬كٌم ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫صؼَ‪ َ٣‬ثُضؼج‪:ٕٝ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِطرررر‪٬‬ح صؼَ‪٣‬ررررَ ثُضؼررررج‪ٓ ٕٝ‬ررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬ص‪ٙٞ‬رررر‪ َ٤‬أؽ‪ٜ‬ررررَر ثٌُٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ثُنج‪ٙ‬ررررز د‪ٜ‬ررررْ دجُٔ‪ٌٌٝ٤‬ك‪ٗٞ‬ررررجس ‪ُٞٝ‬فررررجس‬
‫ثٌُضجدز ‪ٝ‬ثٌُجٓ‪ٌ٤‬ثس ُٖٔجًًز ٓؼِ‪ٓٞ‬جس دجّضنوثّ ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔضؼوهر ٓغَ ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُْٔؼ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُذ‪٣ٌٚ‬ز‪.‬‬
‫‪6-5‬درازٌ خالٌ‪ :‬برنامح أوفيس ‪:365‬‬
‫‪٣‬ؤًررو ثُٔرر٘‪ٜ‬ؼ ثُلِ٘٘ررو‪ ١‬ػِرر‪ ٠‬ثُررضؼِْ ثُضؼررج‪٣ٝ ٢ٗٝ‬ورروّ ُِطرر‪٬‬ح د‪٤‬تررجس صؼِررْ ؽو‪٣‬ررور‪ً .‬جٗررش ٓوًّررز ً‪ِ٤‬رر‪ ٞ‬صذقررظ ػررٖ د‪٤‬تررز‬
‫صؼِررْ ػذررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ف‪٤‬ررظ ‪ٌٔ٣‬ررٖ ُِٔؼِٔرر‪ٝ ٖ٤‬ثُطرر‪٬‬ح َٓث‪ُٝ‬ررز أػٔررجُ‪ٓ ْٜ‬ررٖ ثُٔ٘ررٍَ‪ٓ ،‬ررغ ثُررضقٌْ ك‪ٔ٤‬ررج ‪ٌٔ٣‬ررٖ ُِطرر‪٬‬ح‬
‫ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ ٚ٤‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ثُقَ ثُي‪ ١‬صذ٘ض‪ ٚ‬ثُٔوًّز‪:‬‬
‫ثُقَ‪:‬‬
‫ًجٕ ثُقَ ‪ ٞٛ‬ثّضنوثّ أ‪ٝ‬ك‪ُِ 583 ِ٤‬ضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضنط‪ٝ ٠٤‬ص٘ل‪٤‬ي ٌٖٓ‪ٝ‬ػجس ثُل‪ َٕٔٝ ،َٚ‬ىُي إٖٗجء ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ُِٔ‪ٜ‬جًثس‬
‫ثُضو٘‪٤‬ز ثُٔقوهر ٖٓ هذَ ثُٔؼِْ‪ ،‬إٖٗجء ‪ٙ‬لقز ُوػْ ثُٔو‪ٗٝ‬جس ‪ٕٝ‬ذٌجس ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ث‪٫‬ؽضٔجػ‪ٝ ٢‬صقٔ‪ َ٤‬ثُ‪ٝ ًٞٚ‬ثُْٔض٘وثس‬
‫إُ‪ ٕٝ ٠‬هًث‪٣‬ق‪ ٞٛٝ ، OneDrive‬صطذ‪٤‬ن ُنوٓجس صنَ‪ ٖ٣‬ثُِٔلجس ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٖٓٝ‬جًًض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ثًضْذش ٓوًّز ً‪ ٖٓ ِٞ٤‬م‪ ٍ٬‬دٌٗجٓؼ أ‪ٝ‬ك‪ُِ 583 ِ٤‬ضؼِ‪ ْ٤‬د‪٤‬تز صؼِْ صؼج‪٤ٗٝ‬ز ًجِٓز ‪ًٝ‬يُي أػوس ثُط‪٬‬ح دٌَٖ أك‪َٞ‬‬
‫ُِْٔضوذَ‬
‫ٓ‪ٜٔ‬ضي‪:‬‬
‫هًّررر٘ج كررر‪ٛ ٢‬ررريث ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع أه‪ٝ‬ثس ثُضؼرررج‪ ٕٝ‬هثمرررَ ثُل‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُوًثّررر‪٤‬ز ‪ٗٝ‬جهٖررر٘ج ً‪٤‬رررق ‪ٌٔ٣‬رررٖ ٌُرررَ أهثر صقْررر‪ ٖ٤‬كؼجُ‪٤‬رررز‬
‫ثُرررضؼِْ ‪ٝ‬ثُْٔرررجػور كررر‪ ٢‬صؼِررر‪ ْ٤‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُ‪ٍٓ٬‬رررز ُِضؼرررج‪ ٕٝ‬دٌلجءر‪ٝ،‬ك‪ٔ٤‬رررج ‪ِ٣‬ررر‪ ٢‬دؼررر‪ ٜ‬ثُ٘ورررج‪ ٟ‬ثُضررر‪٣ ٢‬ؾرررخ ‪ٝٝ‬رررؼ‪ٜ‬ج كررر‪٢‬‬
‫ث‪٫‬ػضذجً ػ٘و ص‪ ْ٤ٔٚ‬أٖٗطز ثُضؼِْ ُوػْ ثُضؼج‪ ٕٝ‬دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫‪٘٣ َٛ ‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ثُط‪٬‬ح ثُؼَٔ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس أ‪ً ٝ‬غ٘جة‪٢‬؟‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪35‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٣ َٛ‬ضقَٔ ثُط‪٬‬ح أ‪ ٝ‬ثُنذٌثء ثُي‪٣ ٖ٣‬ضؼج‪ٓ ٕٞٗٝ‬ؼ‪ْٓ ْٜ‬ؤ‪٤ُٝ‬ز ٖٓضًٌز ػٖ ثُ٘ضجةؼ؟‬ ‫‪‬‬
‫‪ُ٣ َٛ‬طِخ ٓ٘‪ ْٜ‬ثصنجى هٌثًثس ؽ‪٣ٌٛٞ‬ز؟‬ ‫‪‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ثُضو٘‪٤‬جس ثُض‪ ٢‬ص‪ٞ‬كٌ أك‪ َٞ‬هػْ ُذ٘جء ٓ‪ٜ‬جًثس ثُضؼج‪ٝ ٕٝ‬صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ؟‬ ‫‪‬‬
‫‪7-5‬الملذص‪:‬‬
‫ٓج ثُو‪ ًٝ‬ثُي‪ِ٣ ١‬ؼذ‪ ٚ‬ثُضؼج‪ ٕٝ‬ك‪ ٢‬ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ؟‬
‫‪٣‬قَٔ ًَ ٖٓ صؼِْ ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ث‪٥‬مٌ‪ٝ ٖ٣‬ثُضؼِْ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُضؼج‪ٗ ٕٝ‬لِ ث‪٤ٔٛ٧‬ز‪.‬‬
‫‪ٞ٣‬ؽو ٗ‪ٞ‬ػجٕ أّجّ‪٤‬جٕ ٖٓ ثُضؼج‪ ٕٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪٣‬ن٘ ثُضؼِْ ‪ٝ‬ثُضؼِ‪:ْ٤‬‬
‫‪ ‬ػ٘وٓج ‪٣‬ض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ثُط‪٬‬ح ٓغ إٔنجٗ مجًػ ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز ُِق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪٣َُٝ‬جهر‬
‫ك‪.ْٜٜٔ‬‬
‫‪ ‬ػ٘وٓج ‪٣‬ضؼج‪ ٕٝ‬ثُط‪٬‬ح ‪ٗ٩‬ضجػ ٓنٌػ ٖٓضٌى ٓغَ ْٓض٘و أ‪ ٝ‬ػٌ‪ ٛ‬صوو‪ ٢ٔ٣‬أ‪ٞٓ ٝ‬هغ ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬أه‪ٝ‬ثس ثُضؼج‪ ٕٝ‬ثُض‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬؟‬
‫صَٖٔ أه‪ٝ‬ثس ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ ‬ثُٔقجهعجس ثُ٘‪٤ٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬موٓز ثٌُّجةَ ثُ٘‪٤ٚ‬ز ثُو‪ٌ٤ٚ‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬ثُوًهٕز ثُ‪ٞٚ‬ص‪٤‬ز دجّضنوثّ ٌّج‪٣‬خ ‪ Skype‬أ‪٘٤ُ ٝ‬ي‪. Lync‬‬
‫‪ٓ ‬ؤصٌٔثس ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬دجّضنوثّ ‪ Lync‬أ‪ٌّ ٝ‬ج‪٣‬خ‪. Skype‬‬
‫‪ٞٓ ‬ثهغ ثُ‪.٢ٌ٣ٞ‬‬
‫‪ ‬ثُٔو‪ٗٝ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬دٌثٓؼ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس ٓغَ أ‪ٝ‬ك‪ُِ 583 ِ٤‬ضؼِ‪ ْ٤‬أ‪ ٝ‬دٌٗجٓؼ ٕ‪ ٌ٤‬د‪٘٣ٞ‬ش‪Sharepoint.‬‬
‫صووّ ًَ أهثر ٓٔ‪َ٤‬ثس ‪ٝ‬ك‪ٞ‬ثةو ٓضؼوهر دق‪٤‬ظ صل‪ ٢‬دأ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ ثُٔنضِلز‪.‬‬

‫‪ -‬إٗؾجٍ ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثألػٔجٍ دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‬

‫‪1-6‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ هجةٔز دجُٔ‪ٜ‬جّ ؿ‪ ٌ٤‬ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ثُٔنضِلز ثُض‪٣ ٢‬ؤه‪ٜ٣‬ج ثُٔؼِٔ‪.ٕٞ‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬هوًر صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪ ٠‬ص٘ل‪٤‬ي ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬جّ دٌَٖ أًغٌ ًلجءر‪.‬‬
‫‪2-6‬ماذا تفعل باإلضافٌ إلٍ التدريس؟‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ٗضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثُٔ‪ٜ‬جّ ثُض‪٣ ٢‬و‪ ٢ٞ‬ك‪ٜ٤‬ج ثُٔؼِٔ‪ٝ ٕٞ‬هض‪:ْٜ‬‬
‫‪ ‬ه‪ٞ‬جء ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُ‪ٞ‬هش ك‪َٓ ٢‬ء ه‪ٞ‬ثةْ مط‪ ٠‬ثُوًُ‪...‬ف‪٤‬ظ صؼط‪٘٤‬ج ثُٔوًّز ٗٔجىػ ‪ًٝ‬ه‪٤‬ز ُ٘ووّ مططج ٓل‪ِٚ‬ز ‪ٌٓٝ‬ض‪ٞ‬دز‬
‫دن‪ ٠‬ثُ‪٤‬و‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؾخ ػِ‪٘٤‬ج فلع مط‪ ٠‬ثُوً‪ٝ ُٝ‬ؽوث‪ ٍٝ‬ثُوًؽجس ك‪ٓ ٢‬ؾِو ٌَُ ك‪ْ٣،َٚ‬ضـٌم ىُي ‪ٝ‬هضج ‪ٓٝ،٬٣ٟٞ‬غ ىُي ‪١٧ ٌٖٔ٣‬‬
‫ٕن٘ دْ‪ُٜٞ‬ز ثُ‪ ٍٞٙٞ‬ثُ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬أه‪ّ ٢ٞ‬جػجس مجًػ ثُ‪ ّٞ٤‬ثُوًثّ‪ ٢‬ك‪ٝٝ ٢‬غ ثُٔ‪ٜ‬جّ ثُوًثّ‪٤‬ز ‪ٝ‬إػوثه أ‪ًٝ‬ثم ثُضو‪ٝ ْ٤٤‬صقِ‪ َ٤‬أهثء ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ْ٣ ‬ض‪ِٜ‬ي ص٘ظ‪ ْ٤‬ث‪٩‬ؽضٔجػجس ٓغ أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ٝ ًٞٓ٧‬هضج ‪ ٬٣ٟٞ‬ف‪٤‬ظ أًَّ ٓ‪٬‬فظجس إُ‪ ْٜ٤‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُط‪٬‬ح‪ٝ،‬ؿجُذج ٓج‬
‫‪ ٠ْ٘٣‬ثُط‪٬‬ح صِْ‪ٜٔ٤‬ج‪،‬أ‪ ٝ‬هو ‪٣ ٫‬ضٌٖٔ أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ ٖٓ ًٞٓ٧‬ثُق‪ ٠ْ٘٣ٝ،ًٞٞ‬ثُط‪٬‬ح دؼو ىُي إمذجًٗج‪.‬‬
‫‪ ‬ػِ‪ ٠‬ثٌُؿْ ٖٓ إٔ ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ٍٓ‪٬‬ة‪٣ ٢‬ؼو ٕ‪٤‬تج إ‪٣‬ؾجد‪٤‬ج‪ْ٣ ٌُٚ٘،‬ضـٌم ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُ‪ٞ‬هش‪،‬كوو أػو ع‪٬‬عز ٓؼِٔ‪٘ٓ ٖ٤‬ج‬
‫ػٌ‪ٝ‬ج صوو‪٤ٔ٣‬ج ف‪ ٍٞ‬صقْ‪ٔٓ ٖ٤‬جًّجس ثُضوً‪ ِ٣‬ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪ً ٌُٖٝ،‬جٕ صقو‪٣‬و ث‪ٝ٧‬هجس ثُٔ٘جّذز ُ‪٪‬ؽضٔجػجس ثُٔ٘جّذز ُ٘ج‬
‫ثٌٓث ٓؼووث ٗج‪٤ٛ‬ي ػٖ ث‪٩‬صلجم ػِ‪ ٠‬ص‪٤ٙٞ‬جس ٓؼ‪٘٤‬ز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪36‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٖٓ ٓ٘ظ‪ ًٞ‬ػجّ‪:‬‬

‫صَٖٔ ثُٔ‪ٜ‬جّ ثُٔطٌ‪ٝ‬فز ُِ٘وجٓ ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ثُضنط‪.٠٤‬‬
‫‪ ‬فلع ثُْؾ‪٬‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضو‪.ْ٤٤‬‬
‫‪ ‬ثُضْ٘‪٤‬ن ‪ٝ‬ثُض‪ٞ‬ث‪.َٙ‬‬
‫‪ ‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫‪3-6‬المنوح التقليدي‪:‬‬
‫‪٣‬رررؤه‪ ١‬ثُٔؼِٔررر‪ ٕٞ‬فجُ‪٤‬رررج ث‪ٖٗ٧‬رررطز ثُضجُ‪٤‬رررز‪ٌُ٘٘ٝ ،‬رررج ّْ٘ضٌٖرررق ‪٫‬فورررج ً‪٤‬رررق ‪ٌٔ٣‬رررٖ صأه‪٣‬رررز ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ث‪ٖٗ٧‬رررطز دٖرررٌَ أًغرررٌ‬
‫ًلجءر دجّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫ثُضنط‪:٠٤‬‬
‫صررر‪ٞ‬كٌ ث‪ّ٫‬رررضٔجًثس ثُٔطذ‪ٞ‬ػرررز أ‪ ٝ‬ثُررروكجصٌ ثُٔ‪ٚ‬رررٔٔز م‪ٚ٤ٚ‬رررج ُِٔؼِٔررر‪ٔٗ ٖ٤‬رررجىػ ‪٬ٔ٣‬ا‪ٛ‬رررج ثُٔؼِٔررر‪٣ ٕٞ‬رررو‪٣ٝ‬ج ُضنطررر‪٠٤‬‬
‫ثُوًُ‪.‬‬
‫ثُضو‪:ْ٤٤‬‬
‫‪٣‬ؤه‪ ١‬ثُط‪٬‬ح صو‪ٔ٤٤‬جس ٓطذ‪ٞ‬ػز ك‪ ٢‬ثُل‪٣ٝ َٚ‬ض‪ ٠ُٞ‬ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬ص‪ٚ‬ق‪٤‬ق‪ٜ‬ج ػجهر ك‪ ٢‬ثٍَُٔ٘ ‪.‬‬
‫فلع ثُْؾالس‪:‬‬
‫صْرررضنوّ ثُِٔلرررجس ‪ٝ‬ثُررروكجصٌ م‪ٚ٤ٚ‬رررج ُِٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬كررر‪ ٢‬إًٔرررلز ثُْٔرررض٘وثس‪ٓ ،‬غرررَ مطررر‪ ٠‬ثُررروً‪ٝ ،ُٝ‬ثُررروًؽجس‪ٝٝ ،‬فررروثس‬
‫ثُٔ٘ج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُضْ٘‪٤‬ن ‪ٝ‬ثُض‪ٞ‬ث‪:َٙ‬‬
‫‪٣‬ضذررررجهٍ ثُٔؼِٔرررر‪ ٕٞ‬ثُٔرررريًٌثس ‪ْ٣ٝ‬ررررضنوٓ‪ ٕٞ‬ثُرررروكجصٌ ثُ‪ًٞ‬ه‪٤‬ررررز ُضْ٘رررر‪٤‬ن ث‪٫‬ؽضٔجػررررجس ‪ٝ‬ث‪٧‬فرررروثط ث‪٧‬مٌ‪ًٔ،ٟ‬ررررج ‪٣‬ؼضٔررررو‬
‫ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬أ‪ٞ٣‬ج ػِ‪ُٞ ٠‬فجس ث‪٩‬ػ‪ٗ٬‬جس أ‪ ٝ‬صوث‪ ٍٝ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٕل‪٤ٜ‬ج‪.‬‬
‫ثُضؼج‪:ٕٝ‬‬
‫‪ِ٣‬ضو‪ ٢‬ثُٔؼِٔ‪ُ ٕٞ‬ضذجهٍ ث‪٧‬كٌجً ‪٘ٓٝ‬جهٖض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪4-6‬تذطيط الدروس بازتذدام برنامح وورد‪:‬‬
‫‪٣‬ؾخ ػِ‪ً ٠‬جٓ‪ َ٤‬إٔ ص‪ ْٔٚ‬ػٌٖ مط‪ُ ٠‬وًُ ثُؼِ‪ُِٚ ّٞ‬ق ثُْجدغ ثُي‪ ١‬صوًّ‪ٛ ٚ‬يث ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ ،٢‬هػ‪ٗٞ‬ج ٗضؼٌف‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ج كؼَ ىُي دجّضنوثّ ٗٔجىػ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ُذٌٗجٓؼ ‪ًٝٝ‬ه‪.‬‬
‫‪ٞ٣‬كٌ ٓ‪ٞ‬هغ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ثُ٘ٔجىػ ثُض‪ ٢‬صْ‪ ٖٓ َٜ‬ص‪ْٓ ْ٤ٔٚ‬ض٘وثس‪ٓ ،‬غَ‪ :‬مط‪ ٠‬ثُوً‪ ،ُٝ‬صنضجً ًجٓ‪ َ٤‬أفو ثُ٘ٔـــجىػ‬
‫ُ‪ٝٞ‬غ مط‪ ٠‬هً‪ّٜٝ‬ج‪.‬‬
‫صُقَٔ ًجٓ‪ْٗ َ٤‬نز ٖٓ ثُ٘ٔجىػ ‪ٝ‬صقلظ‪ٜ‬ج دجّضنوثّ ث‪' ٌٓ٧‬فلع دجّْ' ‪ ٖٔٝ‬هجةٔز ِٓق‪ٝ .‬هجٓش دضْٔ‪٤‬ز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُ‪ٞ‬ع‪٤‬وز دجّْ‪...‬‬
‫مطز ثُوًُ ‪:0‬‬
‫ُوو ‪ٝٝ‬ؼش مطز ثُوًُ ث‪ ٍٝ٧‬دَٔء ًَ هْْ ٖٓ ثُ٘ٔ‪ٞ‬ىػ ‪ٝ‬فلع ثُضـ‪ٌ٤٤‬ثس‪.‬‬
‫ُ‪ٝٞ‬غ مطز ثُوًُ ثُضجُ‪ ،٢‬ثّضنوٓش ًجٓ‪ َ٤‬ث‪' ٌٓ٧‬فلع دجّْ' ٌٓر أمٌ‪ٝ ٟ‬هجٓش دؼَٔ ْٓض٘و آمٌ‪ٝ ،‬هجٓش‬
‫دضْٔ‪٤‬ض‪.ٚ‬‬
‫مطز ثُوًُ ‪:0‬‬
‫أ‪ٝ‬جكش دؼ‪ ٜ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ىثس ثُ‪ِٚ‬ز‪.‬‬
‫‪5-6‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪ -‬خفظ الزجالت‪:‬‬
‫صوًى ً‪ ْ٤‬أ‪٤ٔٛ‬ز فلع ثُْؾالس‪:‬‬
‫‪٘٣ ‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪٘٤‬ج إٔ ٗقلع مط‪ ٠‬ثُوً‪ٝ ُٝ‬ؽوث‪ ٍٝ‬ثُوًؽجس ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ٓؾِوثس ٓن‪ٚٚ‬ز ٌَُ ك‪،َٚ‬أهًّ ُ ثُؼِ‪ّٞ‬‬
‫ث‪٩‬ؽضٔجػ‪٤‬ز ُنْٔز ك‪،ٍٞٚ‬أفضلع دإًٔ‪٤‬ق ٌَُ ك‪٣ َٚ‬ض‪ ٖٔٞ‬ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُوًثّ‪ٝ ٢‬مط‪ ٠‬ثُوً‪ٝ ُٝ‬صوٌ‪ ٌ٣‬أهثء ٌَُ‬
‫‪ٟ‬جُخ‪ْ٣،‬جػوٗ‪ ٢‬ىُي ػِ‪ٓ ٠‬ضجدؼز أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ ‪ِ٣ٟٞ‬ز ثُٔو‪ًٙٝ،ٟ‬و ثُضووّ ثُي‪٣ ١‬قٌٍ‪ ٙ‬ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪ٟ ًَٝ ٚ‬جُخ ػِ‪٠‬‬
‫فور‪،‬أّضنوّ ‪ٛ‬يث ث‪٤ًٕ٧‬ق ُضؼو‪ َ٣‬ثُنط‪ُ ٠‬وػْ صؼِْ ثُط‪٬‬ح ث‪ُِٖٔ ٝ‬جًًز ٓغ ثُذو‪٫‬ء ػ٘و ثُقجؽز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪37‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫* ٓج ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬إٔ ص‪ٞ‬ثؽ‪ٜٜ‬ج ً‪ ْ٤‬ػ٘و ثّضنوثّ ‪ٛ‬يث ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ك‪ ٢‬فلع ثُْؾ‪٬‬س؟‬
‫‪ ‬كووثٕ ث‪ًٝ٧‬ثم أ‪ ٝ‬صؼٌ‪ٜٝ‬ج ُِضِق دْ‪ُٜٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُ‪ٞ‬هش ثُْٔض‪ِٜ‬ي ك‪ ٢‬فلع ث‪ًٝ٧‬ثم‪.‬‬
‫‪ٙ ‬ؼ‪ٞ‬دز ث‪ٕ٩‬جًر إُ‪ ٠‬ثُذ‪٤‬جٗجس ثُٔقل‪ٞ‬ظز ك‪ٓ ٢‬ؾِوثس ٓنضِلز‪.‬‬
‫‪ٙ ‬ؼ‪ٞ‬دز ٗوَ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬صذجهُ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُ‪ّٞ‬جةَ ثُض‪ ٢‬صْضط‪٤‬غ ٖٓ م‪ُٜ٬‬ج صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٍ‪٣‬جهر ًلجءر فلع ثُْؾ‪٬‬س‪:‬‬
‫‪ ‬أًغٌ أٓجًٗج‪ :‬فلع ثُْ٘ل ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ك‪ٕ ٢‬ذٌز ثُٔوًّز أ‪ ٝ‬ك‪ًٔ ٢‬ذ‪ٞ٤‬صٌ دٌِٔز ٌٓ‪ٞ٣ ًٝ‬كٌ ْٗنج ثفض‪٤‬ج‪٤ٟ‬ز آٓ٘ز‬
‫‪ٗٞٔٞٓٝ‬ز‪.‬‬
‫‪ٌّ ‬ػز ثُقلع ‪ٝ‬ثالّضٌؽجع‪ :‬فلع ثُْٔض٘وثس ك‪ٓ ٢‬ؾِوثس ٓ٘ظٔز ٓ٘طو‪٤‬ج ػِ‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ أ‪ ٝ‬ك‪ ٢‬أٓجًٖ‬
‫آٓ٘ز ٓغَ ‪ ٕٝ‬هً‪٣‬ق ‪ٝ ، OneDrive.‬دجّضنوثّ مج‪٤ٙ‬ز ثُذقظ ك‪ ٢‬دٌٗجٓؼ ‪٘٣ٝ‬و‪ٌ٘ٔ٣ ٍٝ‬ي صقو‪٣‬و ٓ‪ٞ‬هغ أ‪١‬‬
‫ْٓض٘و فض‪ ٠‬إىث ْٗ‪٤‬ش ٌٓجٕ فلظ‪.ٚ‬‬
‫‪ُّٜٞ ‬ز ثٌُد‪ ٠‬ثٌُٔؽؼ‪ َْٜ٣ :٢‬ىُي دجّضنوثّ م‪ٞ‬ثٗ ٓغَ ثٌُ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ثُٔ‪٘ٔٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ه‪٘٣‬جٓ‪٤ٌ٤‬ز ثُذ‪٤‬جٗجس‪ :‬فلع ثُْٔض٘وثس ػِ‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬جٍ ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪٣‬ؾؼِ‪ٜ‬ج ّ‪ِٜ‬ز ثُضنَ‪ٝ ٖ٣‬ثُضقو‪٣‬ظ ‪ٝ‬ثُٖٔجًًز‪.‬‬
‫‪6-6‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت – التقييم‪:‬‬
‫صؼٌف ػِ‪ ٠‬أكٌجً ُ‪ًٞ‬ج ف‪ ٍٞ‬صو‪ ْ٤٤‬ثُطالح‪:‬‬
‫‪ْ٣ ‬ضـٌم ‪ٝٝ‬غ ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ‪ٝ‬أ‪ًٝ‬ثم ثُضو‪ٝ ْ٤٤‬ص‪ٚ‬ق‪٤‬ق‪ٜ‬ج ‪ٝ‬صقِ‪ َ٤‬أهثء ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬هضج ًغ‪ٌ٤‬ث‪.‬‬

‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س إٔ ص‪ٞ‬كٌ ‪ٝ‬هش ُ‪ًٞ‬ج ك‪ ٢‬صو‪ ْ٤٤‬ثُط‪٬‬ح؟‬

‫‪ٌٔ٣ ‬ررررٖ إٔ صْررررضنوّ ُ‪ًٞ‬ررررج أه‪ٝ‬ثس ٓغررررَ إًْررررَ‪ًٝٝٝ ،‬ه‪ٝ ،‬دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ررررش ُض‪ٚ‬ررررٔ‪ ْ٤‬ثُضو‪ٔ٤٤‬ررررجس دجّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪ٔٓ ،‬ج ‪ٞ٣‬كٌ ‪ٝ‬هش ثُض‪ٚ‬ق‪٤‬ـ ‪٣ٝ‬ووّ ٗضجةؼ ك‪٣ًٞ‬ز ُِط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٌٜ٘ٔ٣ٝ ‬رررج أ‪ٞ٣‬رررج صررر‪ٞ‬ك‪ٝ ٌ٤‬هرررش صقِ‪٤‬رررَ د‪٤‬جٗرررجس ثُضو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ص‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬هكضرررٌ ًهٔررر‪ُِ ٢‬ل‪ٚ‬رررَ‪ّ ،‬ضقْرررخ‬
‫ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُضٌ٘‪ُٞٞ‬ؽ‪٤‬ز ٓغَ إًَْ دٌْػز ٓؾٔ‪ٞ‬ع ثُوًؽجس ‪ٓٝ‬ض‪ّٞ‬ط‪ٜ‬ج ‪ٝ‬أػِ‪ ٠‬أهثء ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ ‬فلررررع هكررررجصٌ ثُرررروًؽجس ػِرررر‪ ٠‬ثُٖررررذٌز دجّررررضنوثّ صطذ‪٤‬وررررجس إًْررررَ ُِٖررررذٌجس ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ررررج ٓررررٖ صذررررجهٍ ٓؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫ث‪٧‬هثء ٓغ ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ٝ ًٞٓ٧‬ث‪٩‬هثًر دٌَٖ آٖٓ‪.‬‬
‫‪7-6‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت – التنزيق‪:‬‬
‫ًجٕ ؽْض‪٣ ٖ٤‬ؾو ‪ٙ‬ؼ‪ٞ‬دز ك‪ ٢‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ثالؽضٔجػجس ٓغ أ‪٤ُٝ‬جء ثألٓ‪:ًٞ‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ ‬إٔ ‪ ٌٕٞ٣‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ث‪٩‬ؽضٔجػجس ٓغ أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ ًٖٓٞٓ٧‬ث‪ ًٞٓ٧‬ثُ‪ٚ‬ؼذز ‪ٝ‬ثُض‪ ٢‬صْضـٌم ‪ٝ‬هضج ‪.٬٣ٟٞ‬‬

‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س إٔ صْ‪ َٜ‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ث‪٫‬ؽضٔجػجس ٓغ أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ًٞٓ٧‬؟‬

‫‪ ٌٖٔ٣ ‬إٔ ‪ ٌَّ٣‬ؽْض‪ ٖ٤‬دٌ‪٣‬وث إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ج إُ‪ ٠‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ٓ ًٞٓ٧‬غ إ‪ٝ‬جكز ثٌُٔكوجس دٌَٖ ك‪.١ًٞ‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ررر‪ ٚ‬أ‪ٞ٣‬رررج إػررروثه ٓو‪ٗٝ‬رررز أ‪ٞٓ ٝ‬هرررغ ُِل‪ٚ‬رررَ ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ُ‪٤‬رررضٌٖٔ أ‪٤ُٝ‬رررجء ث‪ٓ٧‬ررر‪ٓ ًٞ‬رررٖ ث‪ٟ٫‬ررر‪٬‬ع ػِ‪ٜ٤‬رررج‬
‫ُِضقون ٖٓ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه صقو‪٣‬غجس ‪ٝ‬إػ‪ٗ٬‬جس‪ ٌٖٔ٣ٝ ،‬إٔ ‪٣‬ضط‪ٞ‬ع أفو ثُط‪٬‬ح دئٖٗجة‪ٜ‬ج ‪ٝ‬إهثًص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ّٝ ‬ررر‪٤‬ض‪٤‬ـ ُررر‪ٝ ٚ‬ؽررر‪ٞ‬ه صوررر‪ٖٓ ْ٣ٞ‬رررضٌى ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِرررر‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬رررجس ٓنضِلرررز ‪٧‬ؿرررٌث‪ٓ ٛ‬ضؼررروهر‪ٓ ،‬غرررَ ث‪٧‬ػ‪٤‬ررررجه‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ؽضٔجػجس ‪ٝ‬ثُوً‪ّ٬ُ ُٝ‬ضنوثّ ثُٖن‪ ٢ٚ‬أ‪ ٝ‬ثُٔوًّ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬ثّضنوثّ ‪ ٢ُٝ‬ث‪.ٌٓ٧‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رري ٖٓررجًًز ٓؼِ‪ٓٞ‬ررجس ثُضورر‪ٓ ْ٣ٞ‬ررغ إٔررنجٗ آمررٌ‪ ٖ٣‬دجّررضنوثّ أ‪ٝ‬صِرر‪ٞ‬ى ‪ Outlook‬ثّررضنوّ مج‪ٙ‬رر‪٤‬ز ثُْٔررجػور‬
‫ك‪ ٢‬ثُضطذ‪٤‬ن ُٔؼٌكز ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪.ٚ‬‬
‫‪8-6‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت – التعاون‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س إٔ صْجػو ٓجًى ك‪ ٢‬ثُضؼج‪ٓ ٕٝ‬غ ٍٓ‪٬‬ة‪ٚ‬؟‬
‫صؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج ثهضٌف‪ ٚ‬ػوه ٖٓ ثُٔؼِٔ‪:ٖ٤‬‬
‫(*)‪. 4 – 3 – 7 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪38‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬إٕضٌى ع‪٬‬ط ٓ٘ج ك‪ ٢‬ص‪ ْ٤ٔٚ‬ػٌ‪ ٛ‬صوو‪ ٢ٔ٣‬ف‪ ٍٞ‬صقْ‪ٔٓ ٖ٤‬جًّجس ثُضوً‪ ِ٣‬ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪ًٝ،‬جٕ ٖٓ ثُ‪ٚ‬ؼخ ؽٔغ ًَ‬
‫أكٌجًٗج ‪ٝ‬ثُض‪ َٙٞ‬إُ‪ ٠‬ص‪ٞ‬ثكن ك‪ ٢‬ث‪ً٥‬ثء ‪ٝٝٝ‬غ ص‪٤ٙٞ‬جس ‪٣‬ضلن ػِ‪ٜ٤‬ج ثُؾٔ‪٤‬غ‪.‬‬
‫‪ُ ‬ؼوو ثؽضٔجػجس صن‪٤ِ٤‬ز ‪ٖٓٝ‬جًًز ثُ‪ٞ‬عجةن ػِ‪ ٠‬ثُٖجٕز دق‪٤‬ظ ‪ُِ ٌٖٔ٣‬ؾٔ‪٤‬غ ثُضؼِ‪٤‬ن ػِ‪ٌّ ٠‬ج‪٣‬خ‪ ،‬صْضط‪٤‬غ ثّضنوثّ‬
‫ٌّج‪٣‬خ!‬
‫‪ ‬ثّضنوّ ْٓجفز ػَٔ ػِ‪ ٠‬ثُٖ‪ -ٌ٤‬د‪٘٣ٞ‬ش ‪ٝ‬ث‪ٝ‬ك‪ 583ِ٤‬ثُٔن‪ُِ ٘ٚ‬ضؼِ‪ ٍُِٞٙٞ ْ٤‬إُ‪ ٠‬ثُْٔض٘وثس ‪ٝ‬ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز‬
‫‪ٖٓٝ‬جًًض‪ٜ‬ج ٖٓ ًَ ٌٓجٕ‪،‬ثىث ُْ ‪ُ ٌٖ٣‬و‪٣‬ي ٕ‪ -ٌ٤‬د‪٘٣ٞ‬ش كئٕ ‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬ق ‪٣‬ؤه‪ٗ ١‬لِ ثُٔ‪ٜٔ‬ز‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ي إٔ صْضنوّ ٓ‪ٞ‬هغ ‪ٙ ٞٛٝ ٢ٌ٣ٝ‬لقز إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ّ‪ِٜ‬ز ‪ ٌٖٔ٣‬صقٌ‪ٌٛ٣‬ج ٖٓ ‪ٌٟ‬ف ث‪ٕ٧‬نجٗ ثُٔ‪ٌٚ‬ؿ ُ‪ْٜ‬‬
‫ديُي‪ُٞٔ ٌٖٔ٣،‬هغ ‪ ٢ٌ٣ٝ‬إٔ ‪ ٌٕٞ٣‬مج‪ٙ‬ج أ‪ٓ ٝ‬لض‪ٞ‬فج ُِؾٔ‪٤‬غ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ي ث‪٩‬ص‪ٚ‬جٍ ػِ‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬ؼ‪٤‬و ثُؼجُٔ‪ٓ ٢‬غ ٓؼِٔ‪ ٖ٤‬آمٌ‪ ٖ٣‬ػذٌ ٕذٌز ٓؾضٔغ ٓؼِٔ‪ٓ ٖ٤‬ج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش‪ُِ ،‬ق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪٠‬‬
‫آًثة‪ ْٜ‬أ‪ٞ٣‬ج‪.‬‬
‫‪ٞ٤ّ ‬كٌ ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُِضؼج‪ ٕٝ‬ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُ‪ٞ‬هش‪.‬‬

‫‪9-6‬تخديد نقاط القوة والضعف‪:‬‬

‫‪ٓ *0‬ج ‪ ٢ٛ‬ثُؼذجًثس ثُ‪ٚ‬ق‪٤‬قز ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬ف‪ ٍٞ‬ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س؟‬
‫‪ ‬ص٘ؾَ ثُن‪ٞ‬ثٗ ث‪ٝ٧‬ص‪ٓٞ‬جص‪٤ٌ٤‬ز ‪٧‬ه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُٔ‪ٜ‬جّ دٌْػز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؾو ٓؼظْ ث‪ٕ٧‬نجٗ ّ‪ُٜٞ‬ز ك‪ ٢‬صؼِْ ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬صضجؿ أهثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪ٗ ٠‬طجم ‪ٝ‬ثّغ ‪٘ٓٝ‬ضظْ‪.‬‬
‫‪ ‬صض‪٤‬ـ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُضؼج‪ٝ ٕٝ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ث‪ٕ٧‬نجٗ ػِ‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬ؼ‪٤‬و ثُؼجُٔ‪.٢‬‬
‫‪10-6‬لوري تزتذدم تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫صررروًُ ُررر‪ُ ١ًٞ‬نْٔرررز ك‪ٚ‬ررر‪ٓ ٍٞ‬رررٖ ‪ٙ‬رررل‪ٞ‬ف هًثّررر‪٤‬ز ٓنضِلرررز‪٣ٝ ،‬ؾرررخ ػِ‪ٜ٤‬رررج إػررروثه هً‪ٓ ُٝ‬نضِلرررز ٌُرررَ ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررز‬
‫ٖٓ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫صقلرررع ُررر‪ ١ًٞ‬ثُٔ٘رررج‪ٛ‬ؼ ‪ٝٝ‬عرررجةن ثُضنطررر‪ٝ ٠٤‬مطررر‪ ٠‬ثُررروً‪ ُٝ‬ػِررر‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬رررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ثُنرررجٗ د‪ٜ‬رررج‪ٝ ،‬ىُررري كررر‪ٓ ٢‬ؾِررروثس‬
‫ٌٓصذز دقْخ ثُْ٘ز ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫صْ٘ررل ث‪ٛ٧‬رروثف ٓررٖ ثُٔ٘ررج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّرر‪٤‬ز ‪ٝٝ‬عررجةن ثُضنطرر‪ٝ ٠٤‬صِ‪ٚ‬ررو‪ٜ‬ج كرر‪ ٢‬مطرر‪ ٠‬ثُرروً‪ ُٝ‬ثُنج‪ٙ‬ررز د‪ٜ‬ررج‪ٝ ،‬ثُضرر‪ ٢‬صقرروع‪ٜ‬ج‬
‫دجٗضظجّ ‪ٝ‬كوج ‪٧‬هثء ثُط‪٬‬ح ‪٬ٓٝ‬فظجص‪ٜ‬ج ‪ٝ‬صو‪ٔ٤٤‬جص‪ٜ‬ج ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪.‬‬
‫صْرررضنوّ ُررر‪ ١ًٞ‬ثُ٘ٔرررجىػ ُض‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬مطررر‪ ٠‬ثُررروًُ كررر‪ ٢‬دٌٗرررجٓؼ ‪ًٝٝ‬ه ‪ٝ‬كررر‪ ٢‬ؽررروث‪ ٍٝ‬ثُررروًؽجس كررر‪ ٢‬ث‪ًْ٩‬رررَ ‪ٝ‬صٔضِررري‬
‫ٗٔ‪ٞ‬ىؽررررج ٓ‪ٞ‬فرررروث ٌُررررَ ٓ٘‪ٜٔ‬ررررج‪ٝ ،‬صْررررضنوّ ث‪ٓ٧‬ررررٌ '"فلررررع دجّررررْ"' ػ٘رررروٓج صقضررررجػ إُرررر‪ ٠‬ص‪ٚ‬ررررٔ‪ْٗ ْ٤‬ررررنز ؽو‪٣‬ررررور ‪ٝ‬صْ٘ررررل‬
‫ثُوًؽجس ٖٓ ّؾ‪٬‬س ثُوًؽجس إُ‪ ٠‬صوجً‪ٌٛ٣‬ج ‪٤ُٝ٧‬جء ث‪.ًٞٓ٧‬‬
‫ػ٘ررروٓج صقضرررجػ ُررر‪ ١ًٞ‬إُررر‪ ٠‬أكٌرررجً ؽو‪٣‬رررور‪ ،‬صْرررضنوّ ٓقرررٌى دقرررظ د‪٤‬ررر٘ؼ ‪ُِ Bing‬ذقرررظ كررر‪ ٢‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ ،‬صررر‪ٞ‬كٌ ٕرررذٌز‬
‫ثُٔؼِٔ‪ "Educator Network" ٖ٤‬أكٌجًث ‪ٝ‬أٖٗطز صؼِْ ؽج‪َٛ‬ر ‪ٝٝ‬ؼ‪ٜ‬ج ٓؼِٔ‪ ٖٓ ٕٞ‬ؽٔ‪٤‬غ أٗقجء ثُؼجُْ‪.‬‬
‫صقرررضلع ُررر‪ ١ًٞ‬دنطض‪ٜ‬رررج ‪ٝ‬هً‪ّٝ‬ررر‪ٜ‬ج ث‪ّ٧‬رررذ‪ٞ‬ػ‪٤‬ز كررر‪ْٓ ٢‬رررجفز ‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬رررق ‪ OneDrive‬ثُنج‪ٙ‬رررز د‪ٜ‬رررج ‪ٝ‬صْرررٔـ ُٔرررو‪ٌ٣‬‬
‫إهثًص‪ٜ‬ج دج‪٬ٟ٫‬ع ػِ‪ٜ٤‬ج فض‪٣ ٠‬ضٌٖٔ ٖٓ ً‪ٙ‬و ْٓض‪ ٟٞ‬ثُضووّ ػ٘و ثُقجؽز إُ‪ ٠‬ىُي‪.‬‬
‫‪11-6‬هل زتُػير؟‬
‫‪٣ َٛ *0‬ضؼ‪ ٖ٤‬ػِ‪٤‬ي إٔ صضذغ ٓ٘‪ٜ‬ؾج هجةٔج ػِ‪ ٠‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ؽٔ‪٤‬غ أٖٗطضي مجًػ ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز؟‬
‫‪ٗ ‬ؼْ‪ّ ،‬ضْجػوٗ‪ ٢‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪ ٠‬ص٘ل‪٤‬ي ث‪٤ٕ٧‬جء دٌَٖ أًغٌ ًلجءر‪.‬‬
‫‪ً ‬دٔررررج‪ٌُٝ ،‬ررررٖ هذررررَ ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ‪٣‬ؾررررخ إٔ ثًضٖررررق إٌٓجٗ‪٤‬ررررز ثُ‪ٙٞ‬رررر‪ ٍٞ‬إُرررر‪٠‬‬
‫ٓ‪ٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دٌَٖ ػِٔ‪.٢‬‬
‫‪ ،٫ ‬صؼو ث‪ ًٞٓ٧‬ؽ‪٤‬ور ػِ‪ٓ ٠‬ج ‪ ٢ٛ‬ػِ‪ ٚ٤‬ث‪ ٫ .ٕ٥‬أك‪ َٞ‬صـ‪ ٌ٤٤‬ثُطٌ‪٣‬وز ثُض‪ ٢‬أٗؾَ د‪ٜ‬ج ٓ‪ٜ‬جٓ‪.٢‬‬
‫(‪. 7 – 0 : )*7‬‬ ‫(‪.4 – 0 :)*0‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪39‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬إىث ًجٗرررش ٓوًّرررضي صٔضِررري أؽ‪ٜ‬رررَر ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ٓقرررو‪ٝ‬هر ‪ٚ٣ٝ‬رررؼخ ثُ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُ‪ٜ٤‬رررج‪ ،‬كِرررٖ ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ث‪٫‬ػضٔرررجه ًِ‪٤‬رررج ػِررر‪٠‬‬
‫ثُ٘ظجّ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ ‬إىث ًررررجٕ ػرررروّ إٌٓجٗ‪٤‬ررررز ثُ‪ٙٞ‬رررر‪ ٍٞ‬إُرررر‪ ٠‬ثُضو٘‪٤‬ررررز ‪٘ٔ٣‬ؼرررري ٓررررٖ إٗؾررررجٍ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜٔ‬ررررز‪ ،‬ك‪٤‬ؾررررخ ػِ‪٤‬رررري ث‪ّ٫‬ررررضٌٔثً كرررر‪٢‬‬
‫ثّضنوثّ ثُطٌم ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز ‪٧‬هثء ٓ‪ٜ‬جٓي‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ٝ‬ي ٓقج‪ُٝ‬ز إهمجٍ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬مطز صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔوًّز‪.‬‬
‫ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪ ٢‬ثُؾٔغ د‪ ٖ٤‬ثُٔ٘‪ٜ‬ؾ‪:ٖ٤‬‬
‫ٓرررغ ٓرررٌ‪ ًٝ‬ثُ‪ٞ‬هرررش‪ّ ،‬ررر‪ٞ‬ف ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري صقو‪٣‬رررو ٓرررج إىث ًجٗرررش صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س أًغرررٌ إٗضجؽ‪٤‬رررز ٓرررٖ ثُطرررٌم‬
‫ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز ٖٓ م‪ ٍ٬‬صؾٌدز ٓ٘ج‪ٛ‬ؼ ٓنضِلز‪.‬‬
‫‪ٝ‬هرررو صل‪ٞ‬رررَ ثُؾٔرررغ دررر‪ ٖ٤‬ثُطرررٌ‪٣‬وض‪ ،ٖ٤‬كورررو ‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬ثُذقرررظ كررر‪ٓ ٢‬ؾِرررو ‪٣‬قضررر‪ ١ٞ‬ػِررر‪ْٓ ٠‬رررض٘وثس ٓطذ‪ٞ‬ػرررز أّررر‪٣ٌٟ َٜ‬ورررز‬
‫ُِضقورررن ٓرررٖ ‪ٙ‬رررقز ثُذ‪٤‬جٗرررجس كررر‪ ٢‬دوث‪٣‬رررز ثُررروًُ‪ٌُٝ ،‬رررٖ ثُِٔلرررجس ثٌُهٔ‪٤‬رررز أّررر‪ َٜ‬ػ٘رررو ثُقجؽرررز إُررر‪ ٠‬صقرررو‪٣‬ظ ثُْٔرررض٘وثس‬
‫‪ٖٓٝ‬جًًض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ثُضق‪ ٍٞ‬ثُِِْ‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق صذوأ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٜ‬جّ ثُض‪ ٢‬صؤه‪ٜ٣‬ج ث‪ ٕ٥‬دجُطٌ‪٣‬وز ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز؟‬
‫‪ٝ‬ررررغ هجةٔررررز دجُٔ‪ٜ‬ررررجّ ث‪ً٧‬دؼررررز ثُضرررر‪ ٢‬صؤه‪ٜ٣‬ررررج فجُ‪٤‬ررررج ‪ٌُ٘ٝ‬رررري صقضررررجػ إُرررر‪ ٠‬صأه‪٣‬ض‪ٜ‬ررررج دٌلررررجءر أًذررررٌ‪ ،‬فرررروه أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ررررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُضررر‪ ٢‬هرررو صْرررجػوى ػِررر‪ ٠‬صطررر‪ٓ ٌ٣ٞ‬ررر٘‪ٜ‬ؼ أك‪ٞ‬رررَ ‪ّٝ‬رررؾَ دؼررر‪ ٜ‬ثُٔ‪٬‬فظرررجس فررر‪ٗ ٍٞ‬ورررج‪ ٟ‬ثُوررر‪ٞ‬ر‬
‫‪ٝ‬ثُ‪ٞ‬ؼق ثُض‪ ٢‬هو ص٘ضؼ ػٖ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُضـ‪ٌ٤٤‬ثس‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ص٘ؾَ ٓ‪ٜ‬جٓي فجُ‪ً٤‬ج؟‬
‫ً‪٤‬ق صوػ‪ ٞ‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ ًٞٓ٧‬إُ‪ ٠‬ث‪٫‬ؽضٔجػجس؟‬
‫دقْخ ثُلتز ثُؼٌٔ‪٣‬ز ُِط‪٬‬ح ‪ٝ‬ثُضو٘‪٤‬ز ثُٔضجفز‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي‪:‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دأ‪٤ُٝ‬جء ث‪ ًٞٓ٧‬ػذٌ ثُ‪ٜ‬جصق‪ /‬ثُذٌ‪٣‬و‪.‬‬
‫‪ً ‬ضجدز مطجح دن‪ ٠‬ثُ‪٤‬و ُ‪٤‬أمي‪ ٙ‬ثُطجُخ إُ‪ ٠‬ثٍَُٔ٘‪.‬‬
‫‪ً ‬ضجدز ًّجُز ك‪ٙ ٢‬لقز ‪ًٝٝ‬ه ‪ٝ‬ص‪ٌٛ٣ٞٚ‬ج ُِط‪٬‬ح ُ‪٤‬أمي‪ٛٝ‬ج إُ‪ ٠‬ثٍَُٔ٘‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ أفو ٗٔجىػ ‪ًٝٝ‬ه ٓغ مج‪٤ٙ‬ز هٓؼ ثٌُٔثّ‪٬‬س ُوٓؼ أّٔجء أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ٝ ًٞٓ٧‬ػ٘ج‪.ْٜ٘٣ٝ‬‬
‫‪ ‬إػرررروثه ٖٗررررٌر إمذجً‪٣‬ررررز‪ ،‬دجّررررضنوثّ دٌٗررررجٓؼ دجدِ‪ٖ٤‬ررررٌ ‪ Publisher‬أ‪ًٝٝ ٝ‬ه ُ‪٤‬أمرررري‪ٛ‬ج ثُطرررر‪٬‬ح إُرررر‪٠‬‬
‫ثٍَُٔ٘‪.‬‬
‫‪ ‬ثًّررررجٍ دٌ‪٣‬ررررو إٌُضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ٢‬إُرررر‪ ٠‬أ‪٤ُٝ‬ررررجء ث‪ٓ٧‬رررر‪ ًٞ‬دجّررررضنوثّ هكضررررٌ ػ٘ررررج‪ ٖ٣ٝ‬ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ٢‬أ‪ ٝ‬دٌ‪٣‬ررررو‬
‫إٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬ؽٔجػ‪.٢‬‬
‫‪ًّ ٌٖٗ ‬جُز ػِ‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬هغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ُِٔ ٢ٗٝ‬وًّز‪ٓ /‬و‪ٗٝ‬ز ثُل‪.َٚ‬‬
‫‪ ‬إًّرررجٍ ًّرررجُز ٗ‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ه‪ٚ‬ررر‪ٌ٤‬ر )‪ (SMS‬دجّرررضنوثّ ثُ‪ٜ‬رررجصق ثُٔقٔررر‪ /ٍٞ‬موٓرررز ثٌُّرررجةَ ثُ٘‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ػذرررٌ‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ثُضلٌ‪:ٌ٤‬‬
‫ٓررررٖ درررر‪ ٖ٤‬ثُن‪٤‬ررررجًثس ثُضرررر‪ ٫ ٢‬صْررررضنوٓ‪ٜ‬ج أ‪ٌ٘ٔ٣ ٫ ٝ‬رررري ثّررررضنوثٓ‪ٜ‬ج فضرررر‪ ٠‬ث‪ٛ ،ٕ٥‬ررررَ صررررٌ‪ ٟ‬أ‪ٓ ١‬رررر٘‪ ْٜ‬أًغررررٌ كؼجُ‪٤‬ررررز أ‪ٝ‬‬
‫ًلجءر ٖٓ أِّ‪ٞ‬دي ثُقجُ‪٢‬؟‬
‫ً‪٤‬ق صؾؼَ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُن‪٤‬جًثس أًغٌ ‪ٝ‬ثهؼ‪٤‬ز ‪ٝ‬ػِٔ‪٤‬ز ك‪ٓ ٢‬وًّضي؟‬
‫‪12-6‬خشٌ التارير إليمً‪:‬‬
‫ً‪٤‬ررررق ‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُضو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س إٔ صْررررجػو إ‪ٔ٣‬رررر‪ ٢‬ثُضرررر‪ ٢‬صؼٔررررَ ٌّٓررررز صررررجً‪٣‬ل كرررر‪ٓ ٢‬وًّررررز عجٗ‪٣ٞ‬ررررز؟‬
‫ّرررضوًُ إ‪ٔ٣‬ررر‪ٛ ٢‬ررريث ث‪ّ٧‬رررذ‪ٞ‬ع ُط‪٬‬د‪ٜ‬رررج كررر‪ ٢‬ثُ‪ٚ‬رررق ثُْرررجدغ ٓ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ػج فررر‪ًٍٝ ٍٞ‬ث درررجًًِ ‪ٝ‬فِٔرررز ٓوج‪ٟ‬ؼرررز ٓقطرررز‬
‫فجك‪٬‬س ٓ‪ٗٞ‬ضؾ‪.١ٌٓٞ‬‬
‫‪ٝ‬هررررو هًّّررررش ‪ٛ‬رررريث ثُٔ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع ُطرررر‪٬‬ح ثُ‪ٚ‬ررررق ثُْررررجدغ ػررررور ٓررررٌثس ٓررررٖ هذررررَ‪ٌُٜ٘ٝ ،‬ررررج ث‪ ٕ٥‬صٌ‪٣‬ررررو صوً‪ْ٣‬رررر‪ ٚ‬دٖررررٌَ‬
‫ٓنضِق‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ ٢‬صْضنوٓ‪ٜ‬ج إ‪ ٢ٔ٣‬فجُ‪٤‬ج‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ثُٔ‪ٚ‬ررروً ث‪ّ٧‬جّررر‪ ٢‬ثُررري‪ ١‬صْرررضنوٓ‪ ٚ‬إ‪ٔ٣‬ررر‪ٛ ٢‬ررر‪ ٞ‬ثٌُضرررجح ثُٔوًّررر‪ ٢‬ف‪٤‬رررظ صْرررضنوٓ‪ ٚ‬كررر‪ ٢‬صق‪ٞ‬ررر‪ ٌ٤‬هً‪ّٝ‬ررر‪ٜ‬ج‪،‬‬
‫دج‪ٝ٩‬جكز إُ‪ً ٠‬ضجح ث‪ٖٗ٧‬طز ثَُُٔ٘‪٤‬ز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪40‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صٖـَ إ‪ ٢ٔ٣‬ك‪٤‬و‪ ٞ٣‬ػٖ ً‪ٍٝ‬ث دجًًِ ك‪ ٢‬دوث‪٣‬ز ثُوًُ ُضقل‪ َ٤‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬

‫* ك‪ً ٢‬أ‪٣‬ي ُٔجىث ‪٘٣‬ذـ‪ ٢ٔ٣٩ ٢‬إٔ صـ‪ٜ٘ٓ ٌ٤‬ؾ‪ٜ‬ج ثُقجُ‪٢‬؟‬
‫‪٣ ‬ضْْ ثُط‪٬‬ح دجُِْذ‪٤‬ز ف‪٤‬ظ ‪٣‬ضِو‪ ٕٞ‬كو‪ٓ ٠‬ج أٗضؾ‪ ٚ‬ث‪٥‬مٌ‪.ٕٝ‬‬
‫‪ ‬صِٔي إ‪ ٢ٔ٣‬دؼ‪ ٜ‬أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُؾو‪٣‬ور ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬إٔ صْضنوٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؼو صَ‪٣ٝ‬و ًَ ‪ٟ‬جُخ دٌضجح ٓوًّ‪ًٝ ٢‬ضجح ٖٗج‪ ٟ‬أٌٓث ٌِٓلج‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؼضذٌ ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬ؽج‪َٛ‬ث ‪ ٌٖٔ٣ ٫ٝ‬صؼو‪ِ٣‬ز ‪ٝ‬كوج ‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُل‪.َٚ‬‬
‫ثّضنوثّ َٓ‪٣‬ؼ ٖٓ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ِٗو‪ٗ ٢‬ظٌر ػِ‪ ٠‬ثُن‪٤‬جًثس ثُضو٘‪٤‬ز ثُٔنضِلز ثُض‪ ٢‬صْضط‪٤‬غ إ‪ ٢ٔ٣‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ُوػْ هً‪ّٜٝ‬ج‬
‫ٓقٌى ثُذقظ د‪٘٤‬ؼ‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررٖ إٔ صْررضنوّ إ‪ٔ٣‬رر‪ٓ ٢‬قررٌى دقررظ د‪٤‬رر٘ؼ ‪ُِ Bing‬ذقررظ ػررٖ ثُٔ‪ٚ‬ررجهً كرر‪ ٢‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ف‪٤‬ررظ ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ررج ثُض٘وررَ درر‪ٖ٤‬‬
‫ػ‪ٓ٬‬رررجس صذ‪٣ٞ‬رررخ ‪ُِ Bing‬ذقرررظ ػرررٖ ثُ‪ٚ‬ررر‪ٝ ًٞ‬ثُل‪٤‬رررو‪ٛٞ٣‬جس ىثس ثُ‪ٚ‬رررِز دجُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع ‪ٝ‬دجّرررضنوثّ مج‪ٙ‬ررر‪٤‬ز ثُؼرررٌ‪ٛ‬‬
‫ثُْٔذن ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ج إ‪٣‬ؾجه ثُٔ‪ٚ‬جهً ه‪ ٕٝ‬ثُقجؽز ُلضـ ثُ‪ٚ‬لقجس‪.‬‬
‫‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬ق‪:‬‬
‫صْرررضط‪٤‬غ إ‪ٔ٣‬ررر‪ٖٓ ٢‬رررجًًز ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثُضررر‪ ٢‬صؾرررو‪ٛ‬ج ٓرررغ ثُطررر‪٬‬ح دجّرررضنوثّ ‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬رررق‪ٛٝ ،‬ررر‪ْٓ ٢‬رررجفز ػٔرررَ ٖٓرررضًٌز‪،‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثّرررضنوثّ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬دطرررٌم ٕررر‪٤‬وز‪ٌٔ٣ٝ ،‬رررٖ إٔ ‪ُ٣‬طِرررخ ٓررر٘‪ ْٜ‬ػٔرررَ ػرررٌ‪ ٛ‬صورررو‪ ٢ٔ٣‬دجّرررضنوثّ ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ثُ‪.ًٞٚ‬‬
‫أ‪ٝ‬ص‪ًٞ ٞ‬الػ ‪ AutoCollage‬ثُنجٗ دذٌٗجٓؼ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ‪ٔ٣٩‬ررر‪ ٢‬صًٌ‪٤‬رررخ ‪ٙ‬ررر‪ًٞ‬ر دجّرررضنوثّ ث‪ ٩‬أ‪ٝ‬صررر‪ً ٞ‬ررر‪٫ٞ‬ػ ‪ AutoCollage‬ثُنرررجٗ دذٌٗرررجٓؼ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش ف‪٤‬رررظ‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج ً‪ٚ‬ررر‪ًٞ‬ر أ‪٤ُٝ‬رررز ُقرررظ ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ كررر‪ْٓ ٢‬رررج‪ٔٛ‬جس ً‪ٍٝ‬ث درررجًًِ كررر‪ ٢‬فًٌرررز ثُقوررر‪ٞ‬م‬
‫ثُٔوٗ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ٓ‪ٞ‬ك‪: Movie Makerٌٌ٤ٓ ٢‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررٖ إٔ صْررضنوّ إ‪ٔ٣‬رر‪ ٢‬دٌٗررجٓؼ ‪ُ Movie Maker‬ؼٔررَ ػررٌ‪ ٛ‬صوررو‪ ٢ٔ٣‬دجّررضنوثّ ثُ‪ٚ‬رر‪ ًٞ‬ثُضرر‪ٝ ٢‬ؽرروص‪ٜ‬ج ػِرر‪٠‬‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ ٌٖٔ٣ٝ ،‬إػجهر صٖـ‪ َ٤‬ثُؼٌ‪ُ٣ٝ ٛ‬طِخ ٖٓ ثُط‪٬‬ح هٌثءر ٓوج‪٫‬س ػٖ ً‪ٍٝ‬ث دجًًِ‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق صذوأ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُضقْ‪ ٖ٤‬ثإلٗضجؽ‪٤‬ز ك‪ٓ ٢‬وًّضي؟‬
‫صأَٓ ث‪ٓ٧‬غِز ثُض‪ٗ ٢‬جهٖ٘ج‪ٛ‬ج ُِض‪ٝ ٞ‬كٌٌ ك‪ٗ ٢‬لطض‪ٔٛ ،ٖ٤‬ج‪:‬‬
‫‪ٓ ‬ج ‪ ٢ٛ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ‪ٝ‬ثُٔؼجًف ثُض‪ ٢‬صقضجؽ‪ٜ‬ج ُِذوء ك‪ ٢‬ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س؟‬
‫‪ٓ ‬ج ‪ ٢ٛ‬ثُنط‪ٞ‬ثس ثُض‪٣ ٢‬ؾخ أمي‪ٛ‬ج ُضط‪ٛ ٌ٣ٞ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس؟‬
‫‪ٝ‬غ مطز‪:‬‬
‫ٓرررج ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬ثُنطررر‪ٞ‬ثس ثُرررغ‪٬‬ط ثُضررر‪ ٢‬صقضجؽ‪ٜ‬رررج ٌُرررَ ٓ‪ٜ‬رررجًر ؽو‪٣‬رررور صٌؿرررخ كررر‪ ٢‬صقْررر‪ٜ٘٤‬ج؟ ‪٣‬ؾرررخ إٔ صٌررر‪ٛ ٕٞ‬ررري‪ ٙ‬ثُنطررر‪ٞ‬ثس‬
‫ٓقوهر‪ٝ ،‬هجدِز ُِو‪٤‬جُ‪ٝ ،‬هجدِز ُِضقو‪٤‬ن‪ٝٝ ،‬ثهؼ‪٤‬ز‪ٓٝ ،‬قوهر ٍٓ٘‪٤‬ج‪(SMART).‬‬
‫ثّررضنوّ ٓو‪٤‬ررجُ ٓقرروه ُْٔررجػوصي كرر‪ ٢‬ص‪ٞ‬ع‪٤‬ررن ثُنطرر‪ٞ‬ثس ثُغ‪٬‬عررز ثُضرر‪ّ ٢‬رر‪ٞ‬ف صضنرري‪ٛ‬ج كرر‪ً ٢‬ررَ ٓؾررجٍ‪ٌُٝ ،‬ررٖ صأًررو ٓررٖ‬
‫إٔ ثُنط‪ٞ‬ثس ٓقوهر‪ ،‬هجدِز ُِو‪٤‬جُ‪ ،‬هجدِز ُِضقو‪٤‬ن‪ٝ ،‬ثهؼ‪٤‬ز ‪ٓٝ‬قوهر ٍٓ٘‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪13-6‬الملذص‪:‬‬
‫دجإل‪ٝ‬جكز إُ‪ ٠‬ثُضوً‪:ِ٣‬‬
‫صؼرررو ث‪ٖٗ٧‬رررطز ثُضجُ‪٤‬رررز ٓرررٖ ثُٔ‪ٜ‬رررجّ ثُضررر‪٣ ٢‬ؾرررخ ػِررر‪ ٠‬ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬صأه‪٣‬ض‪ٜ‬رررج إُررر‪ ٠‬ؽجٗرررخ ثُضررروً‪ ِ٣‬دج‪ٝ٩‬رررجكز إُررر‪ ٠‬ثُٔررر٘‪ٜ‬ؼ‬
‫ثُضوِ‪٤‬و‪ُِ ١‬و‪٤‬جّ د‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫‪ ‬ثُضنط‪ :٠٤‬ثُ٘ٔجىػ ثُٔطذ‪ٞ‬ػز ص‪ٞ‬كٌ ٗٔجىػ ُضنط‪ ٠٤‬ثُوً‪.ُٝ‬‬
‫‪ ‬ثُضو‪ٝٝ :ْ٤٤‬غ ثُؼ‪ٓ٬‬جس ػِ‪ ٠‬ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ثُ‪ًٞ‬ه‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬فلع ثُْؾ‪٬‬س‪ :‬ثّضنوثّ ثُِٔلجس ‪ٝ‬ثُوكجصٌ ثُٔ‪ٔٔٚ‬ز م‪ٚ٤ٚ‬ج ُ‪ٜ‬يث ثُـٌ‪.ٛ‬‬
‫‪ ‬ثُضْ٘‪٤‬ن‪ :‬صذجهٍ ثُنطجدجس ‪ٝ‬صْ٘‪٤‬ن ثؽضٔجػجس ثُلٌ‪٣‬ن‪.‬‬

‫(*)‪.7 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪41‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ‪ :‬ثّضنوثّ ُ‪ٞ‬فجس ث‪٩‬ػ‪ٗ٬‬جس‪ٝ ،‬ثٌُّجةَ‪ٝ ،‬ثُضوث‪ ٍٝ‬ثُٖل‪.٢ٜ‬‬

‫‪ ‬ثُضؼج‪ :ٕٝ‬ث‪٫‬ؽضٔجع ٓغ ثَُٓ‪٬‬ء ُضذجهٍ ث‪٧‬كٌجً‪.‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صْجػوى صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪ ٠‬أهثء ثُٔ‪ٜ‬جّ دٌْػز ‪ًٝ‬لجءر‪:‬‬
‫‪ ‬ثُضنط‪ :٠٤‬ثّضنوثّ ٗٔجىػ صنط‪ٓ ٠٤‬ج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش دقْخ ثفض‪٤‬جؽجصي‪.‬‬
‫‪ ‬فلع ثُْؾ‪٬‬س‪ :‬ثُ‪ٞ‬عجةن ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز صض‪٤‬ـ ُي ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس دْ‪ُٜٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضو‪ :ْ٤٤‬ثّضنوّ ‪ًٝٝ‬ه أ‪ ٝ‬إًَْ أ‪ ٝ‬دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش ُض‪ ْ٤ٔٚ‬ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ‪ٝ‬ثُض‪ٚ‬ق‪٤‬ـ ث‪.٢ُ٥‬‬
‫‪ ‬ثُضْ٘رررر‪٤‬ن ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررجٍ‪ :‬ثّررررضنوثّ ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪٬ُ ٢‬ص‪ٚ‬ررررجٍ ‪ٝ‬ثّررررضنوثّ أ‪ٝ‬صِرررر‪ٞ‬ى ُٖٔررررجًًز ثُٔ‪ٞ‬ثػ‪٤‬ررررو‬
‫‪ٝ‬ثُض‪ٞ‬ثً‪٣‬ل‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضؼرررررج‪ :ٕٝ‬ثُضؼرررررج‪ ٕٝ‬دٖرررررإٔ ثُْٔرررررض٘وثس ‪ٝ‬ػورررررو ث‪٫‬ؽضٔجػرررررجس ثُضن‪٤ِ٤‬رررررز دجّرررررضنوثّ ْٓرررررجفجس ثُؼٔرررررَ‬
‫ثُٖٔضًٌز أ‪ ٝ‬أه‪ٝ‬ثس ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫ثالص‪ٚ‬جٍ دأ‪٤ُٝ‬جء ثألٓ‪:ًٞ‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُ‪٬‬ص‪ٚ‬جٍ دأ‪٤ُٝ‬جء ث‪ ًٞٓ٧‬دٌَٖ أًغٌ ًلجءر ٖٓ م‪:ٍ٬‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ ٓ‪َ٤‬ر هٓؼ ثٌُٔثّ‪٬‬س ك‪ًٝٝ ٢‬ه ‪ًّ٩‬جٍ ًّجُز ٕن‪٤ٚ‬ز ٌَُ ‪ ٢ُٝ‬أٌٓ‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٌٖٗ ْ٤ٔٚ‬ر إمذجً‪٣‬ز دجّضنوثّ دجدِ‪. Publisherٌٖ٤‬‬
‫‪ ‬إًّجٍ ًّجةَ ٗ‪٤ٚ‬ز إُ‪ ٠‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ ًٞٓ٧‬دجّضنوثّ ثٌُّجةَ ثُ٘‪٤ٚ‬ز ػذٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ٝٝ‬غ مط‪ ٠‬ثُوً‪ٝ ،ُٝ‬ثالٓضقجٗجس‪ّٝ ،‬ؾالس ثُوًؽجس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررررٖ إٔ صْررررررضنوّ أه‪ٝ‬ثس ٓج‪ٌٌّٝ٣‬رررررر‪ٞ‬كش ٓغررررررَ ‪ًٝٝ‬ه‪ٝ ،‬دررررررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ررررررش‪ٝ ،‬إًْررررررَ ُ‪ٝٞ‬ررررررغ مطرررررر‪ ٠‬ثُرررررروً‪،ُٝ‬‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬مضذجًثس‪ّٝ ،‬ؾ‪٬‬س ثُوًؽجس‪.‬‬
‫‪٣ٝ‬ررر‪ٞ‬كٌ ٓ‪ٞ‬هرررغ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ٗٔرررجىػ ‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ صْرررجػوى كررر‪ ٢‬ص‪ٚ‬رررٔ‪ْٓ ْ٤‬رررض٘وثس ه‪٤‬جّررر‪٤‬ز‪ ،‬ثفلرررع ثُ٘ٔرررجىػ ثُْٔرررضنوٓز‬
‫دٌَٖ ٓضًٌٌ ػِ‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ دجّضنوثّ ث‪"' ٌٓ٧‬فلع دجّْ"' ًَ ٌٓر صقضجػ ك‪ٜ٤‬ج ُلضـ ْٓض٘و ؽو‪٣‬و‪.‬‬
‫ثّضنوّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُضقْ‪ّٝ ٖ٤‬جةَ ‪ٝ‬ثُو‪٤‬جّ دجُٔ‪ٜ‬جّ دٌَٖ أًغٌ ًلجءر‪.‬‬
‫ص٘ٔ‪٤‬ز ثُٔ‪ٜ‬جًثس ‪ٝ‬ثُٔؼٌكز‪:‬‬
‫ثّرررأٍ ٗلْررري ‪ٛ‬رررَ ُرررو‪٣‬ي ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ‪ٝ‬ثُٔؼٌكرررز ثُ‪ٍٓ٬‬رررز ‪ّ٫‬رررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ػِٔررري‪ٝ ،‬ػ٘ررروٓج‬
‫صقررروه ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس‪ ،‬ثمضرررٌ ثُنطررر‪ٞ‬ثس ثُضررر‪ ٢‬ػِ‪٤‬ررري ثصنجى‪ٛ‬رررج ُضطررر‪ ١ٞ‬صِررري ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ‪ٝ‬صأًرررو ٓرررٖ أٗ‪ٜ‬رررج ٓقررروهر‪ ،‬هجدِرررز‬
‫ُِو‪٤‬جُ‪ ،‬هجدِز ُِضقو‪٤‬ن‪ٝ ،‬ثهؼ‪٤‬ز ‪ٓٝ‬قوهر ٍٓ٘‪٤‬ج‪.‬‬

‫‪ -‬تسرٌع وتٌرة النجاح باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪1-7‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع ؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ٓ‪ٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُٔض٘‪ٞ‬ػز ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪.٢ٜ٘‬‬
‫‪ ‬ثُضقون ٖٓ ٓ‪ٚ‬وثه‪٤‬ز‪ /‬ؽ‪ٞ‬هر ثُٔ‪ٚ‬جهً ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪2-7‬ما هً جوانب التطويرالمونً التً تريد التركيز عليوا؟‬
‫هذررررَ إٔ صذرررروأ كرررر‪ ٢‬ثّضٌٖررررجف صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س دجػضذجً‪ٛ‬ررررج م‪٤‬ررررجًى ُِضطرررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ٘‬رررر‪٣ ،٢‬ؾررررخ صقو‪٣‬ررررو‬
‫ثُؾ‪ٞ‬ثٗخ ثُض‪ ٢‬صٌؿخ ك‪ ٢‬ثُضًٌ‪ َ٤‬ػِ‪ٜ٤‬ج‪ ،‬ثّضؼٌ‪ ٛ‬أ‪ٛ‬وثكي ُِضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪.٢ٜ٘‬‬
‫هو صضؼِن ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٛ٧‬وثف دٔؾجٍ أ‪ ٝ‬أًغٌ ٖٓ ثُٔؾج‪٫‬س ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫ثًضْجح ثُٔؼجًف ف‪ٓ ٍٞ‬جهصي‪.‬‬
‫ثًضْجح ثُٔؼجًف ف‪ ٍٞ‬ث‪ّ٧‬جُ‪٤‬خ ثُضٌد‪٣ٞ‬ز‪.‬‬
‫صقْ‪ ٖ٤‬كٌٗ ثُؼَٔ ثُٔضجفز ُي‪.‬‬
‫ثُؼغررررر‪ ًٞ‬ػِررررر‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررجس دٖرررررإٔ ثُضـ‪٤٤‬رررررٌثس كررررر‪ ٢‬ثُٔ٘رررررج‪ٛ‬ؼ‬
‫ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫صقْ‪ٜٓ ٖ٤‬جًثصي ثُضٌ٘‪ُٞٞ‬ؽ‪٤‬ز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪42‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ٓرررغ ٕرررذٌز ثُٔضن‪ٚ‬ررر‪ٓ ٖ٤٤‬رررٖ أ‪ٙ‬رررقجح ث‪ٛ٫‬ضٔجٓرررجس‬

‫ثُٖٔضًٌز‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صْجػوى ثُٔ‪ٚ‬جهً ‪ٝ‬ثُو‪ًٝ‬ثس ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫‪ ‬هو ‪ ٖٓ ٌٕٞ٣ ٫‬ثُْ‪ َٜ‬ه‪ٓٝ‬ج هػْ صط‪ٌ٣ٞ‬ى ثُٔ‪ ٢ٜ٘‬دجُوٌح ٖٓ ثٍَُٔ٘ أ‪ ٝ‬ثُؼَٔ‪.‬‬
‫‪ ‬هرررررو ‪ٚ٣‬رررررؼخ إهًثػ ثُٔضطِذرررررجس ثُض٘جكْررررر‪٤‬ز ػِررررر‪ٙ ٠‬رررررؼ‪٤‬و ث‪ُ٫‬ضَثٓرررررجس ثُٔ‪٤ٜ٘‬رررررز ‪ٝ‬ثُٖن‪ٚ‬ررررر‪٤‬ز كررررر‪ ٢‬ؽرررررو‪ُٝ‬ي‬
‫ثَُٓ٘‪.٢‬‬
‫ّ٘٘جهٔ ٓ٘‪ٜ‬ؾ‪ ٖ٤‬الّضنوثّ ثُو‪ًٝ‬ثس ‪ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثًه ثُٔضجفز ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش ُضؼَ‪ َ٣‬ثُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪:٢ٜ٘‬‬
‫‪ ‬ثُو‪ًٝ‬ثس ثٌُّٔ‪٤‬ز ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬كٌٗ ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪.٢‬‬
‫‪3-7‬الدورات الرزميٌ علٍ سبكٌ اإلنترنت‪:‬‬
‫ٍثهس كرررٌٗ ثُرررضؼِْ ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ‪ٝ‬ثُرررضؼِْ ػرررٖ دؼرررو ف‪٤‬رررظ صضرررٌث‪ٝ‬ؿ دررر‪ٓ ٖ٤‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓرررٖ ثُرررو‪ًٝ‬ثس ثُو‪ٚ‬ررر‪ٌ٤‬ر إُررر‪٠‬‬
‫درررٌثٓؼ ثُٖررر‪ٜ‬جهثس ثُؼِ‪٤‬رررج‪ٝ ،‬هرررو صض‪ٞ‬رررٖٔ ٓؾرررج‪٫‬س ٓنضِلرررز‪ ،‬دٔرررج كررر‪ ٢‬ىُررري ٓ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ػجس ثُٔؼٌكرررز ‪ٜٓٝ‬رررجًثس ثُضررروً‪ ،ِ٣‬أ‪ٝ‬‬
‫ثُو‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ث‪ّٝ٧‬غ ٗطجهج ٓغَ ث‪٩‬هثًر‪.‬‬
‫‪ٝ‬ػرررجهر ٓرررج صٌررر‪ٛ ٕٞ‬ررري‪ ٙ‬ثُرررو‪ًٝ‬ثس ٓ٘ظٔرررز دٖرررٌَ ؽ‪٤‬رررو ‪ٝ‬صوررروّ هػٔرررج ٓرررٖ هذرررَ ثُْٔررر‪ٝ ،ٖ٣ٌ٤‬هرررو صررر‪ٞ‬كٌ ثُرررو‪ًٝ‬ثس ثُضررر‪٢‬‬
‫صووٓ‪ٜ‬ج ثُؾجٓؼجس أ‪ ٝ‬ثُٔ٘ظٔجس ث‪٧‬مٌ‪ ٟ‬ث‪٫‬ػضٔجه ثُي‪ ٌٖٔ٣ ١‬إٔ ‪٣‬ؼٍَ آكجم صط‪ًٞ‬ى ثُٔ‪.٢ٜ٘‬‬
‫ثُضؼِْ ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪ٜٕ -‬جهر‪:‬‬
‫صؼٌف ػِ‪ ٠‬آًثء ‪ٛ‬ؤالء ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ف‪ ٍٞ‬ثُو‪ًٝ‬ثس ثُضوً‪٣‬ذ‪٤‬ز ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪:‬‬

‫‪ِ٣ ‬ضقن ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬ك‪ ٢‬هْْ ثُضجً‪٣‬ل دو‪ًٝ‬ر ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ف‪ ٍٞ‬صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪ُِ ١‬ط‪٬‬ح ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثّضنوثٓ‪ْٜ‬‬
‫ُ‪٨‬هُز ٖٓ ؽٔؼ‪٤‬ز ثُضجً‪٣‬ل ث‪٩‬هِ‪٤ٔ٤‬ز ثُض‪٣ ٢‬ضذؼ‪ُٜ ٕٞ‬ج‪،‬صْضٌٔ ثُو‪ًٝ‬ر أًدؼز أّجد‪٤‬غ ‪ ٢ٛٝ‬صوًُ ىثص‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪ٗ ‬قٖ دٌَٖ ع٘جة‪ ٢‬دؼو أ‪ٝ‬هجس ثُٔوًّز‪ٗ،‬ضذجهٍ ث‪٧‬كٌجً‪ٝ‬أّضنوّ ٓج صؼِٔض‪ُ ٚ‬ضط‪ٞٓ ٌ٣ٞ‬ثه ٓل‪٤‬ور‪ًٟٗٞ،‬ج ٓ‪ٞ‬ثًه دجّضنوثّ‬
‫ثُل‪٤‬و‪ٝ ٞ٣‬ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔضؼوهر ‪ّ٫‬ضنوثٓ‪ٜ‬ج ػِ‪ ٠‬ثُْذ‪ًٞ‬ر ثُضلجػِ‪٤‬ز‪ٝ،‬صْضنوّ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٞ‬ثًه كؼِ‪٤‬ج ك‪ ٢‬ثُل‪،ٍٞٚ‬دق‪٤‬ظ ‪٣‬ضلجػَ‬
‫ثُط‪٬‬ح د‪ًٞٚ‬ر أًذٌ ك‪ ٢‬صؼِ‪.ْٜٔ٤‬‬
‫‪ٗ ‬قج‪ ٍٝ‬ص‪ٞٓ ْ٤ٔٚ‬ثه ُِضؼِْ صؼٔضو ػِ‪ ٠‬ث‪ّ٧‬تِز ‪ ٖٓ،‬ثُٔل‪٤‬و ٓؼٌكز ثَُٔ‪٣‬و ػٖ ‪ٛ‬يث ث‪ٝ ٌٓ٧‬إ‪٣‬ؾجه ثُْذَ ُض٘ل‪٤‬ي‪،ٙ‬ك‪ٜٜ٘ٓٞ‬جػ‬
‫صٌد‪٣ ١ٞ‬وػ‪ ٞ‬ثُط‪٬‬ح ثُ‪ ٠‬ثًضٖجف ثُٔقض‪ ٟٞ‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ‪ٌٟ‬ؿ ث‪ّ٫‬تِز ‪ٝ‬ثُضقون ٓ٘‪ٜ‬ج ‪ٝ‬ث‪٩‬ؽجدز ػِ‪ٜ٤‬ج‪ٞ٣،‬غ ‪ٛ‬يث ثُ٘‪ٞ‬ع ٖٓ‬
‫ثُضؼِْ أّتِز ثُط‪٬‬ح ك‪ِٙ ٢‬خ ثُٔ٘ج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّ‪٤‬ز ‪٣ٝ‬ووً ٓ‪ٜ‬جًثس ثُذقظ ًٔج ‪٣‬ووً ثُٔؼٌكز ‪ٝ‬ك‪ ْٜ‬ثُٔقض‪.ٟٞ‬‬
‫‪ ‬صقض‪ ١ٞ‬ثُو‪ًٝ‬ر ػِ‪ٞٔٗ ٠‬ىػ ثُضؼِْ ثُي‪٣ ١‬ؼضٔو ػِ‪ ٠‬ث‪ّ٧‬تِز‪ٝ،‬دجُضجُ‪ٗ ٢‬ق‪ َٚ‬ػِ‪ ٠‬دؼ‪ ٜ‬ث‪٧‬كٌجً ف‪ ٍٞ‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضوً‪ٖٓ ِ٣‬‬
‫م‪ً٘ٗٞ ٍ٬‬ج ٓضؼِٔ‪.ٖ٤‬‬

‫‪ 4-7‬التعليم غير الرزمً علٍ اإلنترنت‪:‬‬

‫ٓررٖ فْررٖ ثُقررع‪ٞ٣ ،‬ؽررو ‪٘ٛ‬ررجى درروثةَ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬رري ثّررضـ‪ ٍ٬‬ثُلررٌٗ ‪ٝ‬ثّررؼز ثُ٘طررجم ثُٔضجفررز ػِرر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ُِررضؼِْ ؿ‪٤‬ررٌ‬
‫ثٌُّررررٔ‪ٝ ٢‬ثُضرررر‪ ٢‬صض‪ٞ‬ررررٖٔ ٗٔررررجىػ ٓررررٖ أػٔررررجٍ ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬ث‪٥‬مررررٌ‪ٌٔ٣ٝ ٖ٣‬ررررٖ إٔ صرررر‪ٞ‬كٌ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ثُلررررٌٗ فرررر‪ٞ‬ثكَث إدوثػ‪٤‬ررررز‬
‫ُضقْررر‪٣ٌٟ ٖ٤‬وضرررري كرررر‪ ٢‬ثُضؼِرررر‪ًٔ ، ْ٤‬ررررج ‪ْ٣‬ررررٔـ ُرررري ثُررررضؼِْ ؿ‪٤‬ررررٌ ثٌُّررررٔ‪ ٢‬دج‪٫‬ص‪ٚ‬ررررجٍ ٓررررغ ٓؾضٔؼررررجس ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬مررررجًػ‬
‫ٓوًّضي‪.‬‬
‫‪ْ٣‬ضنوّ ٗ‪ ٌ٤ٚ‬ثُطٌ‪٣‬وز ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪٣‬ررر‪ٞ‬ه ٗ‪ٚ‬ررر‪ٛٝ ،ٌ٤‬ررر‪ٓ ٞ‬ؼِرررْ كررر‪ٓ ٢‬وًّرررز عجٗ‪٣ٞ‬رررز‪ٓ ،‬ؼٌكرررز ثَُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس فررر‪ ٍٞ‬ػِرررْ أ‪ٙ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُضررروً‪ٝ ِ٣‬ثُذقرررظ‬
‫ػٖ ‪ٌٟ‬م ؽو‪٣‬ور ُضوً‪ٓ ِ٣‬جهص‪.ٚ‬‬
‫ٌُ٘ضٖق ً‪٤‬ق ‪ْ٣‬ضنوّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُضقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثك‪ُِ ٚ‬ضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪.٢ٜ٘‬‬
‫ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ث‪٥‬مٌ‪:ٖ٣‬‬
‫‪ْ٣ ٫‬ررضط‪٤‬غ ٗ‪ٚ‬ررر‪ ٌ٤‬صقٔررَ صٌِلرررز ثُرررو‪ًٝ‬ثس ػِرر‪ٕ ٠‬رررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ‪ٜ٣ٝ‬رررضْ دٖرررٌَ أًذررٌ دئ‪٣‬ؾرررجه ٓؾضٔررغ ُِٔضؼِٔررر‪ٌ٘ٔ٣ ٖ٤‬ررر‪ٚ‬‬
‫ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬ؼ‪.ْٜ‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪43‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٞ٘٣‬رررْ ٗ‪ٚ‬ررر‪ ٌ٤‬إُررر‪ٕ ٠‬رررذٌز ُرررضؼِْ ثُٔؼِٔررر‪ٔٓ ،ٖ٤‬رررج ‪٣‬ضررر‪٤‬ـ ُررر‪ ٚ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ٓرررغ ٓؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررؼ‪٤‬و ثُؼرررجُٔ‪ٝ ،٢‬د‪ٞ‬ثّرررطز‬
‫ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررجٍ ٓررررغ ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬كرررر‪ ٢‬ثُٔ٘ضررررو‪ٌ٣ ،ٟ‬ضٖررررق ً‪٤‬ررررق ‪٣‬ررررضْ صرررروً‪ٓ ِ٣‬جهصرررر‪ ٚ‬كرررر‪ ٢‬أٓررررجًٖ ٓنضِلررررز‪ًٔ ،‬ررررج أٗرررر‪ْ٣ ٚ‬ررررضنوّ‬
‫ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُٔضجفز ُٔؼٌكز ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػٖ ػِْ أ‪ ٍٞٙ‬ثُضوً‪.ِ٣‬‬
‫أّرررِ ٗ‪ٚ‬ررر‪ٓ ٌ٤‬ؾضٔؼرررج ‪ٙ‬رررـ‪ٌ٤‬ث ٓرررٖ ثُٔؼِٔررر‪٣ ٖ٤‬ؾضٔؼررر‪ ٕٞ‬أّرررذ‪ٞ‬ػ‪٤‬ج ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن درررظ ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬ثٌُٔةررر‪ُ ٢‬ضذرررجهٍ ث‪٧‬كٌرررجً‬
‫دٖإٔ ث‪ّ٧‬جُ‪٤‬خ ث‪٫‬دضٌجً‪٣‬ز ُضوً‪ٓ ِ٣‬جهص‪.ٚ‬‬
‫ُ٘طِغ ػِ‪ٓ ٠‬ج هجُ‪ ٌ٤ٚٗ ٚ‬ف‪ ٍٞ‬صؾٌدض‪:ٚ‬‬
‫‪٣ ‬ؼضذٌ ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪٤ٕ ٢‬تج ًثةؼج‪ ٖٓ،‬م‪ ٍ٬‬أ‪ٛ‬وثف ٓقوهر ‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣‬ثُذقظ د‪ ٖ٤‬ثُٔ‪ٞ‬ثًه ثُٔضجفز ػٖ ٓج‪٘٣‬جّخ‬
‫ثفض‪٤‬جؽجص‪ًٔ،٢‬ج ‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣‬صؼِْ أٓ‪ ًٞ‬ؽو‪٣‬ور دجُ‪ٞ‬ع‪ٌ٤‬ر ثُٔ٘جّذز ُ‪ ٢‬ف‪٤‬ظ ‪ٞ٣ ٫‬ؽو ٓ٘‪ٜ‬ؼ ث‪ ٝ‬إ‪ٟ‬جً ٍٓ٘‪ٓ ٢‬قوه‪ٝ،‬ىُي ‪ٌِ٣ ٫‬ل٘‪٢‬‬
‫ٕ‪٤‬تج صوٌ‪٣‬ذج‪.‬‬

‫َٓث‪٣‬ج ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪:٢‬‬

‫* أُو‪ ٌ٤ٚٗ ٠‬ثُ‪ٞٞ‬ء ػِ‪َ٤ٔٓ ٠‬ثس ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪ٓ ٌُٖٝ ،٢‬ج ‪ ٢ٛ‬ثُضقو‪٣‬جس ٖٓ ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ز ٗظٌى؟‬
‫‪ ‬هو ‪ ٫‬صٌ‪ ٕٞ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُٔضجفز ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ٓ‪ٞ‬ع‪ٞ‬م ك‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬صقضجػ إُ‪ ٠‬ث‪ٞٗ٫‬ذج‪ٝ ٟ‬ثُقٔجُ ُضقو‪٤‬ن ثُ٘ؾجؿ‪.‬‬
‫‪ ‬ك‪ ٢‬دؼ‪ ٜ‬ث‪٧‬ف‪٤‬جٕ ‪ُ٣ ٫‬ؼضٌف دجُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪ً ٢‬ضط‪.٢ٜ٘ٓ ٌ٣ٞ‬‬
‫م‪٤‬جًثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُِضؼِ‪ ْ٤‬ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪:٢‬‬
‫ثُؾٔؼ‪٤‬ز ثُٔضن‪ٚٚ‬ز ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪:‬‬
‫‪ٞ٣‬ؽو ُو‪ٜ٣‬ج أفوط ث‪٧‬كٌجً ك‪ ٢‬صوً‪ ِ٣‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ‪ٝ‬أك‪ َٞ‬ثُْذَ ‪ّ٫‬ضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ُوػْ ٓ‪ٞٝٞ‬ع ثُضوً‪.ِ٣‬‬
‫ٓؾضٔؼجس ثُٔؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ثُٔ٘ضو‪٣‬جس‪:‬‬
‫صذضٌٌ أكٌجًث ؽو‪٣‬ور دٖإٔ ثُضوً‪ ٖٓ ِ٣‬م‪ ٍ٬‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ٓغ ٓؾٔ‪ٞ‬ػجس ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ث‪٧‬مٌ‪.ٟ‬‬
‫‪5-7‬دمح المنوجين‪:‬‬
‫دجػضذرررجً‪ ٙ‬أهثر ُِضطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ٘‬ررر‪٣ ،٢‬ل‪٤‬رررو ثُرررضؼِْ ؿ‪٤‬رررٌ ثٌُّرررٔ‪٣ ٢‬ؼٔرررَ ػ٘رررو هٓؾررر‪ٓ ٚ‬رررغ ه‪ًٝ‬ثس "ثُ٘ظرررٌثء"‪ ،‬ثُضررروً‪٣‬خ‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثُضؼِْ ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ج ُ‪ٞ‬ؽ‪.ٚ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ ‪٣‬رررؤه‪ ١‬هٓرررؼ ثُٔ٘‪ٜ‬ؾررر‪ ٖ٤‬إُررر‪٣ٍ ٠‬رررجهر ك‪ٞ‬ثةرررو ثُضؼِررر‪ ْ٤‬ثٌُّرررٔ‪ ٢‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٌٔ٣ٝ ،‬رررٖ ثُؾٔرررغ دررر‪ ٖ٤‬ثُرررو‪ًٝ‬ثس‬
‫ػِررر‪ٕ ٠‬رررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ٓرررغ ثُرررضؼِْ ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬رررج ُ‪ٞ‬ؽررر‪ ٚ‬أ‪ ٝ‬أٖٗرررطز ثُل‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُوًثّررر‪٤‬ز ثُؼِٔ‪٤‬رررز‪ّٝ ،‬ررر‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬رررجػوى ىُررري صطذ‪٤‬رررن‬
‫ٓج صضؼِٔ‪ ٚ‬دٌَٖ ػِٔ‪.٢‬‬
‫‪6-7‬درازٌ خالٌ‪:‬‬
‫ٖٓ ثُٔ‪ ْٜ‬إ‪٣‬ؾجه كٌٗ ُِضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ ٢‬ص٘جّخ ثفض‪٤‬جؽجصي ثُٔقوهر‪.‬‬
‫ُ٘طِرررغ ػِررر‪ ٠‬هًثّرررز فجُرررز ثٗ‪ٞ‬رررٔش ك‪ٜ٤‬رررج ٓوًّرررز إُررر‪ٕ ٠‬رررًٌجء ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش كررر‪" ٢‬ثُذٌٗرررجٓؼ ثُٔذضٌرررٌ ُِرررضؼِْ كررر‪٢‬‬
‫ثُٔوثًُ‪".‬‬
‫‪ٌ٣‬ؿرررخ ثُٔؼِٔررر‪ ٕٞ‬كررر‪٤ًِ" ٢‬رررز ه‪ٖٗٝ‬ررر‪ٞ‬ؿِ‪ ٖ٤‬ثُٔؾضٔؼ‪٤‬رررز"‪ٛٝ ،‬ررر‪ ٢‬إفرررو‪ ٟ‬ثُٔررروثًُ كررر‪ ٢‬ثٌُٔفِرررز ٓرررج دؼرررو ث‪٫‬دضوثة‪٤‬رررز كررر‪٢‬‬
‫دِرررور إ‪ٌُ٘٣‬و‪٣‬رررز ‪ٙ‬رررـ‪ٌ٤‬ر‪ ،‬كررر‪ ٢‬ثَُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُلرررٌٗ ُِضطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ٘‬ررر‪ٝ ،٢‬د‪ٚ‬رررلز مج‪ٙ‬رررز ُضقْررر‪ٜٓ ٖ٤‬رررجًثص‪ ْٜ‬كررر‪ٓ ٢‬ؾرررجٍ‬
‫صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س فض‪٣ ٠‬ضٌٔ٘‪ٞ‬ث ٖٓ ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬هً‪.ّْٜٝ‬‬
‫ُ‬
‫ًرررجٕ صؼِٔ‪ٜ‬رررْ ثُٔ‪ٜ٘‬ررر‪٣ ٢‬وض‪ٚ‬رررٌ ػِررر‪ ٠‬ثُرررو‪ًٝ‬ثس ثُْٔرررجة‪٤‬ز أ‪ ٝ‬أمررري إؽرررجٍر ُق‪ٞ‬ررر‪ ًٞ‬ه‪ًٝ‬ر صررروًُ كررر‪ٌٓ ٢‬رررجٕ دؼ‪٤‬رررو‪ٝ،‬دَ‪٣‬جهر‬
‫ثُقجؽررز إُرر‪ ٠‬ص‪ّٞ‬رر‪٤‬غ كررٌٗ ثُضطرر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ٘‬رر‪ ،٢‬ػورروس ه‪ٖٗٝ‬رر‪ٞ‬ؿِ‪ٕ ٖ٤‬ررٌثًز ٓررغ ًِ‪٤‬ررز ّررجٗش دجصٌ‪٣‬رري كرر‪ ٢‬ؽجٓؼررز ٓو‪٘٣‬ررز‬
‫هدِٖ‪ ٖٓ ،‬م‪ًٌٕ ٍ٬‬جء ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ك‪" ٢‬ثُذٌٗجٓؼ ثُٔذضٌٌ ُِضؼِْ ك‪ ٢‬ثُٔوثًُ‪".‬‬
‫صرررْ صطررر‪ٛ ٌ٣ٞ‬ررريث ثُذٌٗرررجٓؼ ُضٖرررؾ‪٤‬غ ٓرررو‪ ٌٝ٣‬ثُٔررروثًُ ػِررر‪ ٠‬مِرررن عوجكرررز ث‪٫‬دضٌرررجً دجّرررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬رررز ُضؼِررر‪ ْ٤‬ثُطررر‪٬‬ح‬
‫ٓ‪ٜ‬جًثس ثُوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪.ٖ٣‬‬

‫(*)‪.3 – 7 – 0:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪44‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ًررررجٕ ثُٔؼِٔرررر‪ ٕٞ‬كرررر‪ ٢‬ه‪ٖٗٝ‬رررر‪ٞ‬ؿِ‪ ٖ٤‬هررررجهً‪ ٖ٣‬ػِرررر‪ ٠‬ثّررررضنوثّ أؽ‪ٜ‬ررررَر ثٌُٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ثُٔقٔ‪ُٞ‬ررررز‪ٝ ،‬صرررر‪ ٠ُٞ‬ث‪٩‬هثً‪٣‬رررر‪ ٕٞ‬صو‪٤‬رررر‪ْ٤‬‬
‫ٓ‪ٚ‬جهً دٌٗجٓؼ صط‪ ٌْٛ٣ٞ‬ثُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪.٢‬‬
‫ٕرررجًى ثُٔؼِٔررر‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ٓوًّرررز ه‪ٖٗٝ‬ررر‪ٞ‬ؿِ‪ ٖ٤‬كررر‪ ٢‬دٌٗرررجٓؼ ثُضطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ٘‬ررر‪ ٢‬ثُٔؼضٔرررو ٓرررٖ ًِ‪٤‬رررز ّرررجٗش دجصٌ‪٣‬ي‪ّ،‬رررجػوص‪ْٜ‬‬
‫صِرررري ثُررررو‪ًٝ‬ر ثُٔ‪ٚ‬ررررٔٔز ُضِذ‪٤‬ررررز ثفض‪٤‬جؽررررجس ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬ػِرررر‪ ٠‬ص‪ّٞ‬رررر‪٤‬غ كررررٌٗ ثُضطرررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ٘‬رررر‪ ٢‬دٖررررٌَ ‪٣‬ضؾررررج‪ ٍٝ‬صِرررري‬
‫ثُو‪ًٝ‬ثس ثُٔووٓز ػجهر ٖٓ هذَ ثُ٘ظجّ ثُضؼِ‪ ٢ٔ٤‬ث‪ٌُ٘٣٧‬و‪.١‬‬
‫‪ٝ‬دل‪ٞ‬رررررَ "ثُذٌٗرررررجٓؼ ثُٔذضٌرررررٌ ُِرررررضؼِْ كررررر‪ ٢‬ثُٔررررروثًُ"‪ْ٣ ،‬رررررضنوّ ثُٔؼِٔررررر‪ ٕٞ‬كررررر‪ ٢‬ه‪ٖٗٝ‬ررررر‪ٞ‬ؿِ‪ ٖ٤‬صو٘‪٤‬رررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ك‪ ُْٜٞٚ‬ثُوثًّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ػِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪٣ ،‬ؼرررٌ‪ٓ ٛ‬ؼِرررْ ثُؼِررر‪ ّٞ‬ثًَُثػ‪٤‬رررز ػِررر‪ ٠‬ثُطررر‪٬‬ح أكررر‪ ّ٬‬ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ػرررٖ ‪٫ٝ‬هر ث‪٧‬دورررجً‪،‬‬
‫‪ْ٣ٝ‬ضنوّ ٓؼِٔ‪ ٞ‬ثُِـز دٌٗجٓؼ ػٌ‪ ٛ‬ثُ‪ُ ًٞٚ‬ضؼِ‪ٜٓ ْ٤‬جًثس ثُضقوط دجُِـز ث‪ُٔ٧‬جٗ‪٤‬ز‪.‬‬
‫صْررررررضنوّ ث‪٩‬هثًثس ٕرررررر‪ٌ٤‬د‪٘٣ٞ‬ش‪ٛٝ ،SharePoint‬رررررر‪ ٞ‬مررررررجهّ إٗضٌٗررررررش ‪ْ٣‬ررررررٔـ ُِٔؼِٔرررررر‪ ٖ٤‬دضنررررررَ‪ ٖ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررررجس‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ٜ٤‬ج‪ٝ ،‬صذجهُ‪ٜ‬ج‪ٖٗ٩ ،‬جء د٘ي ُِٔ‪ٞ‬ثًه هثمَ ه‪ٖٞٗٝ‬ؿِ‪ٝ ٖ٤‬ك‪ ٢‬ثُٔوثًُ ث‪٧‬مٌ‪ ٟ‬ك‪ ٢‬ثُذ‪٬‬ه‪.‬‬
‫صقْ٘ش كٌٗ ثُضووّ ثُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ُِٔ ٢‬ؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُقج‪ ٖ٤ِٙ‬ػِ‪ٜٕ ٠‬جهر ثُوًثّجس ثُؼِ‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪7-7‬تقييم المناهح المذتلفٌ‪:‬‬
‫ه‪ًٝ‬ر ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫صوررروّ ثُرررو‪ًٝ‬ثس ٓرررٖ هذرررَ ؽٔؼ‪٤‬رررز ث‪٩‬هِ‪٤ٔ٤‬رررز ثُٔضن‪ٚٚ‬رررز كررر‪ ٢‬ثُٔرررجهر دق‪٤‬رررظ صررر‪ٞ‬كٌ ٓ‪ٚ‬رررجهً صؼِٔ‪٤‬رررز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‬
‫فررر‪ ٍٞ‬صـ‪٤٤‬رررٌثس ثُٔ٘رررج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّررر‪٤‬ز كررر‪ٓ ٢‬ؾجُررري‪ٞ٣ ،‬ؽرررو ٓ٘ضرررو‪ُ٘ٔ ٟ‬جهٖرررز ثُرررضؼِْ ٓرررغ ثُٖٔرررٌك‪ ، ٖ٤‬صؼورررو دؼررر‪ ٜ‬ثُؾِْرررجس‬
‫ك‪ ٢‬ثَُٖٓ ثُقو‪٤‬و‪ٝ ٢‬صووّ ٕ‪ٜ‬جهر ٖٓجًًز ػ٘و ث‪ٗ٫‬ض‪ٜ‬جء‪.‬‬
‫ثُٔٔ‪َ٤‬ثس‪:‬‬
‫‪ٞٓ ‬ثه ‪ٙ‬ق‪٤‬قز ٓغ هػْ ٖٓ ثُنذٌثء‪.‬‬
‫‪٘ٓ ‬ضو‪ ٟ‬صلجػِ‪.٢‬‬
‫‪ ‬ثُٖ‪ٜ‬جهثس‪.‬‬
‫ثُؼ‪ٞ٤‬ح‪:‬‬
‫‪ o‬ث‪ُ٫‬ضَثّ دجُ‪ٞ‬هش ثُقو‪٤‬و‪.٢‬‬
‫‪ o‬ثُٔقض‪ ٟٞ‬هو ‪٣ ٫‬ل‪ ٢‬دجفض‪٤‬جؽجصي‪.‬‬
‫ؽِْجس ٓج دؼو ثُٔوًّز‪:‬‬
‫ثؽضٔرررغ ٓرررغ ثُرررَٓ‪٬‬ء ‪ٝ‬ثٕرررٌف ػِررر‪ ٠‬دؼررر‪ ٜ‬ثُؾِْرررجس دؼرررو ثُٔوًّرررز‪ً ،‬ثؽرررغ ثُٔررر‪ٞ‬ثه ثُٔضذجهُرررز أع٘رررجء ثُؾِْرررجس‪ٝ ،‬فررروه‬
‫ث‪ٖٗ٧‬رررطز ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج كررر‪ ٢‬ثُضررروً‪ٝ ِ٣‬فرررج‪ ٍٝ‬صط‪ٌ٣ٞ‬ؽ‪ٞ‬ثٗرررخ ٓجهصررري ثُضررر‪ ٢‬صرررْ صقو‪٣‬رررو‪ٛ‬ج كررر‪ ٢‬مطرررز ص٘ٔ‪٤‬رررز‬
‫ٓوًّضي‪.‬‬
‫ثُٔٔ‪َ٤‬ثس‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ ‬ص‪ ْ٤ٔٚ‬ثُٔ‪ٞ‬ثه ‪ٝ‬ثُٔ٘جهٖجس ُضِذ‪٤‬ز ثفض‪٤‬جؽجصي‪.‬‬
‫‪ ‬صض٘جّخ ٓغ ثُؾو‪ ٍٝ‬ثَُٓ٘‪ُِ ٢‬ؼَٔ‪.‬‬
‫‪ ‬صط‪ ًٞ‬ثُؼ‪٬‬هجس ٓغ ثَُٓ‪٬‬ء‪.‬‬
‫ثُؼ‪ٞ٤‬ح‪:‬‬
‫‪ o‬هو ‪ ٫‬صؾو أك‪ َٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ثًه‪.‬‬
‫‪ ُٖ o‬صق‪ َٚ‬ػِ‪ ٠‬ثػضٔجه‪.‬‬
‫‪ o‬هو صلضوٌ ثُؼِٔ‪٤‬ز إُ‪ ٠‬ثُض٘ظ‪.ْ٤‬‬
‫ثُضؼِْ ثُْٔضوَ‪:‬‬
‫ثّررررضنوّ ‪ٝ‬هررررش ثُلررررٌثؽ ُِذقررررظ ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ػررررٖ أكٌررررجً ُرررروػْ ثُضرررروً‪ٝ ،ِ٣‬فررررج‪ ٍٝ‬صؾٌدررررز ث‪ٓ٧‬رررر‪ًٞ‬ثُض‪ ٢‬ص‪ٜٔ‬رررري‬
‫‪ٝ‬صقلَى ُضط‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬جًثصي ‪ٝ‬ث‪ٔٞٗ٫‬جّ إُ‪٘ٓ ٠‬ضو‪ ٟ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُضوو‪ ْ٣‬ثُٖٔ‪ًٞ‬ر ‪ٝ‬ثُوػْ ُِ٘ظٌثء‪.‬‬

‫ثُٔٔ‪َ٤‬ثس‪:‬‬
‫‪ ‬صٌٔ٘ي ٖٓ ٓضجدؼز ث‪ٛ‬ضٔجٓجصي ثُلٌه‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ُّٜٞ ‬ز ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ ٠‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػجس ‪ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثًه‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪45‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُؼ‪ٞ٤‬ح‪:‬‬
‫‪ o‬هو ‪ ٫‬صؾو أك‪ َٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ثًه‪.‬‬
‫‪ ُٖ o‬صق‪ َٚ‬ػِ‪ ٠‬ثػضٔجه‪.‬‬
‫‪ o‬هو صلوو فٔجّي دْ‪ُٜٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ o‬هو صلضوٌ ثُؼِٔ‪٤‬ز إُ‪ ٠‬ثُض٘ظ‪.ْ٤‬‬
‫‪8 -7‬درازٌ خالٌ‪ :‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت فً التطوير الوظيفً‪:‬‬
‫استخدام تقنٌة الهواتف الجوالة‪:‬‬
‫ثهررٌأ هًثّررز ثُق رـجُز ثُضجُ‪ ٤‬رـز ف‪٤‬ررظ ثّررضنوّ ثُٔؼِٔرر‪ ٕٞ‬صو٘‪ ٤‬رـز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ ٚ‬رـج‪٫‬س )‪ُ (ICT‬رروػْ ثُضؼ رـِْ ثُٔ‪ ٜ٘‬رـ‪٢‬‬
‫‪ٝ‬كٌٌ ك‪ ٢‬ػ‪٬‬هز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُوًثّز د‪ٝٞ‬ؼي ثُنجٗ‪.‬‬
‫ثّرررضنوّ ٓؼِٔررر‪ ٞ‬ثُضؼِررر‪ ْ٤‬ثُغرررجٗ‪ ١ٞ‬كررر‪ ٢‬ثُٔ٘رررج‪ٟ‬ن ثٌُ‪٣‬ل‪٤‬رررز صو٘‪٤‬رررز ثُ‪ٜٞ‬ثصرررق ثُؾ‪ٞ‬ثُرررز ُضطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ٘رررج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّررر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٔؼٌكرررز‬
‫ثُضٌد‪٣ٞ‬ز ك‪ُ ٢‬ـض‪ ْٜ‬ث‪ٓٝ ّ٧‬جهر ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ً‪٤‬ق ثّضنوّ ‪ٛ‬ؤ‪٫‬ء ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬ثُ‪ٜٞ‬ثصق ثُيً‪٤‬ز ُ٘وَ ثُضؼِْ‪.‬‬
‫صررررْ ثمض‪٤‬ررررجً ػٖررررٌ ٓرررروثًُ ُ‪ٜ‬رررريث ثُٖٔررررٌ‪ٝ‬ع ‪ٝ‬صررررْ صَ‪٣ٝ‬ررررو ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬دررررجُ‪ٜٞ‬ثصق ثُيً‪٤‬ررررز ‪ٝ‬هػٔ‪ٜ‬ررررْ دٔرررروًد‪ْ٘ٓٝ ٖ٤‬ررررو‪ٖ٤‬‬
‫ُِضوً‪٣‬خ‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫ّ‪ُٜٞ‬ز ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫ثّررررضُنوٓش ثُ‪ٜٞ‬ثصررررق ثُيً‪٤‬ررررز ُضْرررر‪ َ٤ٜ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررجٍ درررر‪ ٖ٤‬ثُٖٔررررجًً‪ٝ ٖ٤‬ثُٔرررروًد‪ُ٘ٝ ٖ٤‬وررررَ ثُ‪ّٞ‬ررررجة‪ ٠‬ثُٔضؼرررروهر ثُنج‪ٙ‬ررررز‬
‫دجُٔ‪ٞ‬ثه ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ٌَ٤ٛ‬ثُو‪ًٝ‬ر ثُضوً‪٣‬ذ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪٣‬ضأُق ًَ أّذ‪ٞ‬ع ٖٓ ثُو‪ًٝ‬ر ثُض‪ ٢‬صْضـٌم ّضز أّجد‪٤‬غ ٖٓ ‪ٝ‬فوص‪ ٖ٤‬هًثّ‪٤‬ض‪ ٖ٤‬صَٖٔ ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ٞٓ ‬ثه صؼِ‪٤ٔ٤‬ز ٓطذ‪ٞ‬ػز‪.‬‬
‫‪ًٕٝ ‬جس ػَٔ ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ج ُ‪ٞ‬ؽ‪.ٚ‬‬
‫‪٘ٓ ‬جهٖجس ػذٌ ثُ‪ٜ‬جصق‪.‬‬
‫‪ًّ ‬جةَ ٗ‪٤ٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ٖٓ ‬جًًز ثُ‪ٝ ًٞٚ‬ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫‪٘ٓ ‬جهٖجس د‪ٓ ٖ٤‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ثُٔوثًُ‪.‬‬
‫ك‪ٞ‬ثةو ثُ‪ٜ‬جصق ثُيً‪:٢‬‬
‫‪ ‬ف‪ َٚ‬ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬ػِ‪ ٠‬ثُضوً‪٣‬خ ه‪ ٕٝ‬إٔ ‪٘٣‬ل‪ِٞٚ‬ث ػٖ ػجة‪٬‬ص‪ٓٝ ْٜ‬وثًّ‪.ْٜ‬‬
‫‪ّٔ ‬قش ثُ‪ٜٞ‬ثصق دج‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٔضضجدؼز د‪ ٖ٤‬ثُٔؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ثُٔوًد‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ‬صؼٌف ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬ػِ‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػز إهِ‪٤ٔ٤‬ز ٖٓ ثَُٓ‪٬‬ء‪.‬‬
‫‪ ‬صقلَ ثُٔؼِٔ‪ُِ ٕٞ‬ضؼِْ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔضؼوهر ٓغَ ثُ‪ ًٞٚ‬ثُل‪ٞ‬ص‪ٞ‬ؿٌثك‪٤‬ز ‪ٝ‬أك‪ ّ٬‬ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫‪9-7‬برنامح تدريب النظراء‪:‬‬
‫‪ٙ‬رررْٔ دٌٗرررجٓؼ صررروً‪٣‬خ ثُ٘ظرررٌثء كررر‪٢‬‬ ‫ػِررر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررؼ‪٤‬و ثُؼرررجُٔ‪٣ ،٢‬ق‪ٚ‬رررَ ثُٔؼِٔررر‪ ٕٞ‬ػِررر‪ ٠‬ثُررروػْ ٓرررٖ ٍٓ‪٬‬ة‪ٜ‬رررْ‪ ،‬دق‪٤‬رررظ ُ‬
‫ٓج ‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش د‪ٜ‬ررروف صررروً‪٣‬خ ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬صورررو‪ ْ٣‬ثُضررروً‪٣‬خ ُ٘ظرررٌثة‪ ْٜ‬دـرررٌ‪ ٛ‬صؼَ‪٣‬رررَ ثُضررروً‪ٝ ِ٣‬إهٓرررجػ ثُضو٘‪٤‬رررز‬
‫ثُـ٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬أٖٗطز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫أهًثس ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش دٌٗجٓؼ صوً‪٣‬خ ثُ٘ظٌثء ُؼور ّ٘‪ٞ‬ثس ًؾَء ٖٓ ٓذجهًص‪ٜ‬ج "ًٌٕجء ك‪ ٢‬ثُضؼِْ‪".‬‬
‫‪10-7‬تخديد األهداف المونيٌ‪:‬‬
‫صقوه أ‪ٛ‬وثكي ثُنج‪ٙ‬ز ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ُوػْ صط‪ٌ٣ٞ‬ى ثُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪.٢‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬أ‪ٛ‬وثكي ثُٔ‪٤ٜ٘‬ز؟ ‪ٓٝ‬ج ػ‪٬‬هض‪ٜ‬ج دوًثّز ثُقجُز ثُْجدوز؟‬
‫فوه أ‪ٛ‬وثكي ‪ٝ‬كوج ُ‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثُٔؾج‪٫‬س ثُنج‪ٙ‬ز دجُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪:٢ٜ٘‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼٌكز دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع ‪ /‬ثُٔجهر‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼٌكز دجُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُوًثّ‪.٢‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪46‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُٔؼٌكز ثُضٌد‪٣ٞ‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ثُٔؼٌكز ثُٔ‪٤ٜ٘‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪11-7‬أهداف جزتين للتطوير المونً‪:‬‬
‫‪ٌ٣‬ؿرررخ ؽْرررض‪ٛٝ ،ٖ٤‬رررر‪ٓ ٞ‬ؼِرررْ صررررجً‪٣‬ل كررر‪ٓ ٢‬وًّررررز إػوثه‪٣‬رررز‪ ،‬كررر‪ ٢‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُضؼَ‪٣‬ررررَ‬
‫أ‪ٛ‬وثك‪ُِ ٚ‬ضط‪ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪.٢ٜ٘‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثُطٌ‪٣‬وز ثُض‪ ٢‬فوه د‪ٜ‬ج أ‪ٛ‬وثك‪ٝ ،ٚ‬هْٔ‪ٜ‬ج إُ‪ٜٓ ٠‬جّ‪ٝ ،‬فوه ٓو‪٤‬جُ ‪ٓٝ‬ؤٌٕثس ثُ٘ؾجؿ ٌَُ ٓ‪ٜٔ‬ز‪.‬‬
‫فوه ؽ‪ّٞ‬ض‪ ٖ٤‬ث‪ٛ٧‬وثف ثُضجُ‪٤‬ز ثُض‪ٌ٣ ٢‬ؿخ ك‪ ٢‬صقو‪٤‬و‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫‪ْٓ ‬جػور ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ك‪ ْٜ‬ثُؼ‪٬‬هجس د‪ ٖ٤‬ث‪٧‬فوثط ثُضجً‪٣‬ن‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صِذ‪٤‬ز ٓضطِذجس ثُضؼِْ ثُٔضؼوهر ك‪ ٢‬ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬إهثًر ّؾ‪٬‬س ثُط‪٬‬ح د‪ًٞٚ‬ر كؼجُز‪.‬‬
‫دؼرررو صقو‪٣‬رررو أ‪ٛ‬وثكررر‪ًٝ ٚ‬دط‪ٜ‬رررج دٔؾرررج‪٫‬س ثُضطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُررر‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ْ٣ ،٢‬رررضؼٌ‪ ٛ‬ؽْرررض‪٤ً ٖ٤‬رررق ‪ٌٔ٣‬رررٖ ‪٧‬ه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ْٓجػوص‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬صقو‪٤‬ن ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٛ٧‬وثف‪.‬‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ِٗو‪ٗ ٢‬ظٌر ػِ‪ ٠‬أ‪ٛ‬وثك‪ ٚ‬ثُنج‪ٙ‬ز دٔؼٌكز ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫ٓؾجٍ ثُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪:٢ٜ٘‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼٌكز ثُنج‪ٙ‬ز دجُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ْٓ ‬جػور ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ك‪ ْٜ‬ثُؼ‪٬‬هز د‪ ٖ٤‬ث‪٧‬فوثط ثُضجً‪٣‬ن‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُضؼِْ ٖٓ مالٍ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪ ‬ثٗ‪ٞ‬رررْ إُررر‪٘ٓ ٠‬ضرررو‪٣‬جس ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ُٔؼٌكرررز ً‪٤‬ل‪٤‬رررز صررروً‪ٓ ِ٣‬رررجهر ثُضرررجً‪٣‬ل ػِررر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررؼ‪٤‬و‬
‫ثُؼجُٔ‪.٢‬‬
‫‪ ‬فوه مط‪ ٠‬ثُوً‪ ُٝ‬ىثس ثُ‪ِٚ‬ز ‪ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ج ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ثًه ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫صؼِْ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪ ‬صؼِْ ً‪٤‬ل‪٤‬ز إف‪٤‬جء ث‪٧‬فوثط ثُضجً‪٣‬ن‪٤‬ز دجّضنوثّ ه‪ ٘ٚ‬ثُ‪ ًٞٚ‬ثٌُهٔ‪٤‬ز ‪ٝ‬ث‪٧‬ك‪.ّ٬‬‬
‫‪ ‬صؼٌف ً‪٤‬ق ‪٨ُ ٌٖٔ٣‬ه‪ٝ‬ثس ثُضؼج‪٤ٗٝ‬ز ٓغَ ثُٔو‪ٗٝ‬جس ‪ٝ‬ثُ‪ ،٢ٌ٣ٞ‬إٔ صْجػو ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬صؼِْ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ص‪ ْ٤ٔٚ‬ػٌ‪ ٛٝ‬صوو‪٤ٔ٣‬ز صلجػِ‪٤‬ز صوٓؼ ػ٘ج‪ ٌٙ‬ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔنضِلز‪.‬‬

‫‪٣‬وْرررْ ؽ‪ّٞ‬رررض‪ ٖ٤‬أ‪ٛ‬وثكررر‪ ٚ‬إُررر‪ٜٓ ٠‬رررجّ‪ٓ ،‬رررغ صقو‪٣‬رررو أ‪ٟ‬رررٌ ٍٓ٘‪٤‬رررز ‪ٓٝ‬ؤٕرررٌثس ُِ٘ؾرررجؿ‪ٝ،‬ك‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬رررز ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ّ ٢‬ررر‪٤‬و‪ّٞ‬‬
‫دٌٔثؽؼض‪ٜ‬ج‪.‬‬

‫ثُ‪ٜ‬وف – ‪ٌ٣‬ضَٔ د٘‪ٜ‬ج‪٣‬ز ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬‬

‫‪ْٓ ‬جػور ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ك‪ ْٜ‬ثُؼ‪٬‬هجس د‪ ٖ٤‬ث‪٧‬فوثط ثُضجً‪٣‬ن‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪ٔٞٗ٫‬جّ إُ‪ ٠‬أك‪٘ٓ َٞ‬ضو‪٣‬جس ثُٔؼِٔ‪. ٖ٤‬‬
‫ثُٔ‪ٜٔ‬ز‪:0‬‬
‫ٓؤٌٕ ثُ٘ؾجؿ‪:‬‬
‫‪ ‬ثُضلجػرررَ دجٗضظرررجّ ٓرررغ ٍٓ‪ِ٤‬ررر‪ ٖ٤‬آمرررٌ‪ ٖ٣‬ػِررر‪ ٠‬ث‪٧‬هرررَ كررر‪ ٢‬ثُٔ٘ضرررو‪٣‬جس فررر‪ ٍٞ‬ثُطرررٌم ثُٔذضٌرررٌر ُضررروً‪ٓ ِ٣‬رررجهر‬
‫ثُضجً‪٣‬ل دجّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬إؽٌثء دقظ ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ػٖ ثُٔ‪ٚ‬جهً ىثس ثُ‪ِٚ‬ز‪.‬‬
‫ثُٔ‪ٜٔ‬ز ‪:0‬‬
‫ٓؤٌٕ ثُ٘ؾجؿ‪:‬‬
‫‪ ‬ؽٔغ مط‪ٓ ٠‬ل‪٤‬ور ُِوً‪ٝ ُٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ج ٖٓ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُؼِٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪‬إًٔجٍ ثُوً‪ ُٝ‬ػذٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ثُٔ‪ٜٔ‬ز ‪:5‬‬
‫ٓؤٌٕ ثُ٘ؾجؿ‪:‬‬
‫‪‬ص‪ ْ٤ٔٚ‬هًُ صؾٌ‪٣‬ذ‪ ٢‬دجّضنوثّ ػٌ‪ ٛ‬صلجػِ‪٣ ٢‬ضْ ك‪ ٚ٤‬هٓؼ ػ٘ج‪ ٌٙ‬ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔنضِلز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪47‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪12-7‬نظام الدعم الذاص بك‪:‬‬

‫صقضجػ إُ‪ ٠‬ثمض‪٤‬جً ٖٓ ‪٣‬وػٔي ك‪ ٢‬صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثكي‪ٓ ،‬غَ‪:‬‬
‫‪ُ َ٤ٍٓ ‬و‪ٗ ٚ٣‬لِ أ‪ٛ‬وثف ثُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ٝ ٢‬هجهً ػِ‪ ٠‬ثُؼَٔ ٓؼي‪.‬‬
‫‪ٓ ‬وًح ‪ْ٣‬ضط‪٤‬غ صٖؾ‪٤‬ؼي ‪ٝ‬صقل‪َ٤‬ى‪.‬‬
‫‪ٌٕٓ ‬رررررررررو ‪ْ٣‬رررررررررضط‪٤‬غ ْٓرررررررررجػوصي كررررررررر‪ ٢‬ثُؾ‪ٞ‬ثٗرررررررررخ ثُؼِٔ‪٤‬رررررررررز ‪ٝ‬ثُضلج‪ٙ‬ررررررررر‪َ٤‬‬
‫ثُنج‪ٙ‬ز دنطضي‪.‬‬
‫‪ٓ ‬وًح ‪٘٣‬وَ ُي ثُٔ‪ٜ‬جًثس ‪ٝ‬ثُٔؼجًف ثُٔقوهر‪.‬‬
‫‪٣‬ؾخ إٔ صٌ‪ٝ ٕٞ‬ث‪ٝ‬قج دٖإٔ ٓج صقضجؽ‪ٝ ،ْٜ٘ٓ ًَ ٖٓ ٚ‬ثُ‪ٞ‬هش ثُي‪ ١‬صقضجؽ‪.ْٜ٘ٓ ٚ‬‬
‫ؽٔغ ًَ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثألٓ‪:ًٞ‬‬
‫ً‪٤‬ق ّض٘ظْ ‪ٝ‬هضي ‪ٜٓٝ‬جٓي أع٘جء ػِٔي م‪ ٍ٬‬مطضي ُِضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪٢ٜ٘‬؟‬
‫صيًٌ أِّ‪ٞ‬ح ف‪٤‬جصي ثُٖن‪٤ٚ‬ز أع٘جء ثمض‪٤‬جً أهثر ُض٘ظ‪ ْ٤‬ػِٔي‪.‬‬
‫صْرررضط‪٤‬غ صقو‪٣‬رررو ث‪ٛ٧‬ررروثف ‪ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثػ‪٤‬رررو ثُ٘‪ٜ‬جة‪٤‬رررز ‪ٝ‬إ‪ٝ‬رررجكض‪ٜ‬ج إُررر‪ ٠‬هجةٔرررز أػٔجُررري ‪ٝ‬هكضرررٌ ‪٤ٓٞ٣‬جصررري ُِقلرررجظ ػِررر‪ ٠‬مطرررز‬
‫ٓ٘‪ٜ‬ؾ‪٤‬ز ‪٘ٓٝ‬ظٔز‪.‬‬
‫‪٫‬صذرررجع ٓررر٘‪ٜ‬ؼ ٓرررٌٕ‪ٙ ،‬رررْٔ هكضرررٌ مطرررز ًهٔررر‪ٝٝ ٢‬رررغ ًرررَ ‪ٛ‬ررروف كررر‪ ٢‬ػ‪ٓ٬‬رررز صذ‪٣ٞ‬رررخ ٓ٘ل‪ٚ‬رررِز ‪ٝ‬ثّرررضنوّ ‪ٙ‬رررلقجس‬
‫ٓ٘ل‪ِٚ‬ز ُ‪٨‬كٌجً‪ٝ ،‬ثٌُ‪ٝ‬ثد‪ٝ ،٠‬ث‪٩‬ؽٌثءثس‪.‬‬
‫‪13-7‬الملذص‪:‬‬
‫أ‪ٛ‬وثف ثُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪:٢ٜ٘‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صَٖٔ أ‪ٛ‬وثكي ُِضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٓ ٢ٜ٘‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ص‪٤ّٞ‬غ ٗطجم ٓؼٌكضي دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع ‪ٝ‬ثُؾ‪ٞ‬ثٗخ ثُضٌد‪٣ٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صقْ‪ ٖ٤‬كٌٗ ثُؼَٔ ثُٔضجفز‪.‬‬
‫‪ٓ ‬ؼٌكز ثُضـ‪ٌ٤٤‬ثس ك‪ ٢‬ثُٔ٘ج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صقْ‪ٜٓ ٖ٤‬جًثصي ك‪ ٢‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ٕذٌجس ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ث‪٥‬مٌ‪.ٖ٣‬‬

‫ثُو‪ًٝ‬ثس ثٌُّٔ‪٤‬ز ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ثإلٗضٌٗش‪:‬‬

‫صٔغررَ ثُرررو‪ًٝ‬ثس ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش أفرررو م‪٤‬رررجًثس ثُضطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ٘‬ررر‪ٌُٝ ،٢‬رررٖ ‪٣‬ؾرررخ إٔ صٌررر‪ٛ ٕٞ‬ررري‪ ٙ‬ثُرررو‪ًٝ‬ثس ٓ٘ظٔرررز دٖرررٌَ‬
‫ؽ‪٤‬رررو ‪ٝ‬صوررروّ هػرررْ ٓرررٖ هذرررَ ْٓررر‪ٝ ،ٖ٣ٌ٤‬صوررروّ دؼررر‪ٛ ٜ‬ررري‪ ٙ‬ثُرررو‪ًٝ‬ثس ٕررر‪ٜ‬جهر أ‪ ٝ‬ثػضٔرررجه ػ٘رررو ثّرررضٌٔجُ‪ٜ‬ج ‪ٌٔ٣ٝ‬رررٖ إٔ ‪٣‬ؼرررٍَ‬
‫ىُي ٖٓ كٌ‪ٙ‬ي ك‪ ٢‬ثُض‪ٞ‬ظ‪٤‬ق‪.‬‬
‫‪ٓٝ‬غ ىُي‪ ،‬هو صٌ‪ ٕٞ‬ثُو‪ًٝ‬ثس ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ٌِٓلز ُِـج‪٣‬ز‪.‬‬
‫ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪:٢‬‬
‫ص‪ٞ‬ؽررو دؼرر‪ ٜ‬ثُلررٌٗ ثُررضؼِْ ؿ‪٤‬ررٌ ثٌُّررٔ‪٤‬ز دٖررٌَ ‪ٝ‬ثّررغ ثُ٘طررجم ػِرر‪ٕ ٠‬ررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش‪ ،‬دٔررج كرر‪ ٢‬ىُرري أكٌررجً ‪ٝ‬أٓغِررز‬
‫ػٔرررج ‪٣‬لؼِررر‪ ٚ‬ثُٔؼِٔررر‪ ٕٞ‬ث‪٥‬مرررٌ‪٣ ،ٕٝ‬ؼضذرررٌ ثُرررضؼِْ ؿ‪٤‬رررٌ ثٌُّرررٔ‪ّٝ ٢‬ررر‪ِ٤‬ز ُِض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ٓرررغ ثُٔؾضٔؼرررجس ثُٔقِ‪٤‬رررز ُِٔؼِٔررر‪ٖ٤‬‬
‫مجًػ ٓوًّضي‪.‬‬
‫صَٖٔ ٓ‪ٚ‬جهً ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُّٔ‪:٢‬‬
‫‪ ‬ثُؾٔؼ‪٤‬جس ثُٔضن‪ٚٚ‬ز ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ‪ /‬ثُٔجهر‬
‫‪ٓ ‬ؾضٔؼجس ‪٘ٓٝ‬ضو‪٣‬جس ثُٔؼِٔ‪ٖ٤‬‬
‫هًثّز فجُز‪:‬‬
‫ًثؽؼ٘ج هًثّز فجُز صٌٖٔ ك‪ٜ٤‬ج ثُٔؼِٔـ‪ ٕٞ‬ثٌُ‪٣‬ل‪ ٖٓ ٕٞ٤‬صط‪ٓ ٌ٣ٞ‬ؼجًك‪ٜ‬ـْ ف‪ ٍٞ‬ثُٔ٘ج‪ٛ‬ؼ ‪ٝ‬ػِْ أ‪ ٍٞٙ‬ثُضوً‪ٓ ِ٣‬ـٖ م‪ٍ٬‬‬
‫دٌٗجٓؼ صوً‪٣‬ذ‪ ٢‬دجّضنؾجّ ثُ‪ٜٞ‬ثصق ثُيً‪٤‬ز‪.‬‬
‫صوً‪٣‬خ ثُ٘ظٌثء ‪ٝ‬ثُضؼِْ ثُْٔضوَ‪:‬‬
‫صْ ص‪ ْ٤ٔٚ‬دٌٗجٓؼ صوً‪٣‬خ ثُ٘ظٌثء ك‪ٓ ٢‬ج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش د‪ٜ‬وف صوً‪٣‬خ ثُٔؼِٔ‪ًٔ ٖ٤‬وًد‪ْ٤ُ ٖ٤‬جػو‪ٝ‬ث ٍٓ‪٬‬ء‪ ْٛ‬ػِ‪ ٠‬صقو‪٣‬و ّذَ‬
‫صؼَ‪ َ٣‬ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬هٓؼ ثُضو٘‪٤‬ز ثُـ٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬أٖٗطز ثُضؼِْ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪48‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫مططي ُِضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪:٢ٜ٘‬‬

‫‪ ٌٖٔ٣‬إهًثػ أ‪ٛ‬وثف ثُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٝ ٢ٜ٘‬كوج ُِٔؾج‪٫‬س ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼٌكز ثُنج‪ٙ‬ز دجُٔجهر‪ /‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼٌكز ثُنج‪ٙ‬ز دجُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼٌكز ثُضٌد‪٣ٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪٤ّٞ‬غ ٗطجم ثُٔؼٌكز ثُٔ‪٤ٜ٘‬ز‪.‬‬
‫دٔؾٌه ثٗض‪ٜ‬جةي ٖٓ صقو‪٣‬و أ‪ٛ‬وثكي ‪ٝ‬أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُض‪ّ ٢‬ضْضنوٓ‪ٜ‬ج ُضقو‪٤‬ن ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٛ٧‬وثف‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي‬
‫إٔ صوْْ ًَ ‪ٛ‬وف إُ‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػزٓ‪ٜ‬جّ‪.‬‬
‫مططي ُِضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ –٢ٜ٘‬صقو‪٣‬و ثُوثػٔ‪:ٖ٤‬‬
‫صقو‪٣‬و ٖٓ ‪ْ٣‬ضط‪٤‬ؼ‪ ٕٞ‬هػٔي ك‪ ٢‬صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثكي‪ٝ ،‬هو صضٌٖٔ ٖٓ ثُؼغ‪ ًٞ‬ػِ‪ْٓ ٠‬جػور ٖٓ ث‪ٕ٧‬نجٗ ثُضجُ‪:ٖ٤٤‬‬
‫‪ٓ ‬ضؼِْ ٍٓ‪.َ٤‬‬
‫‪ٓ ‬وًح مذ‪ ٌ٤‬ك‪ ٢‬ثُضنط‪.٠٤‬‬
‫‪ٌٖٓ ‬ف‪.‬‬
‫‪ٓ ‬وًح مذ‪ ٌ٤‬ك‪ ٢‬ثُٔجهر‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪49‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

http://www.info.uas.edu.mx

https://openclassrooms.com https://lilapuce.net

[email protected]  [email protected] 50
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫المــــادّة ال ّثانٌــــة‪:‬استخدام مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً دعم التدرٌس‬

‫مقدمة‪ :‬قوم هذه الدورة التدرٌبٌة بتطوٌر المعرفة األساسٌة ونشر الوعً حول ضرورة تنمٌة كفاءات المعلمٌن فً مجال تقنٌة‬
‫المعلومات واالتصاالت الخاص بالٌونسكو)‪ (UNESCO ICT-CFT‬حٌث تحدد مدى ارتباط سٌاسة الحكومة االقتصادٌة والتعلٌمٌة‬
‫بممارسة التدرٌس والتعلم فً الفصول الدراسٌة‪ ،‬وتعرف المعلمٌن كٌفٌة استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت بفعالٌة بهدف اكتساب‬
‫مهارات القرن الحادي والعشرٌن لضمان نجاح الطالب فً االقتصاد العالمً القائم على المعرفة فً الوقت الحاضر‪.‬فقد تحول نموذج‬
‫التعلٌم فً القرن الحادي والعشرٌن من التدرٌس الذي ٌعتمد كل ًٌا على المعلم إلى التعلم الذي ٌعتمد أكثرعلى الطالب‪ .‬وٌعتبر هذا هو‬
‫التحدي الذي ٌواجه المعلمٌن فً تحقٌق االستخدام األمثل لتقنٌة المعلومات واالتصاالت لتعزٌز التدرٌس والتعلم‪ .‬وتهدف هذه الدورة‬
‫التدرٌبٌة إلى مساعدة المعلمٌن على مواجهة هذا التحدي من خالل توضٌح كٌفٌة العثور على المصادر التدرٌسٌة والتعلٌمٌة لتقنٌة‬
‫المعلوما ت واالتصاالت المناسبة‪ ،‬وتقٌٌمها‪ ،‬ودمجها فً أنشطة التعلم المختلفة لتحقٌق أهداف المنهج‪ ،‬وذلك من خالل التركٌز على‬
‫الحلول العملٌة لدعم الطالب فً عملٌة التعلم‪.‬‬
‫المحاور الرئٌسٌة‬
‫‪-1-‬ثُ‪ٞ‬ػ‪ ٢‬ثُضو٘‪ ٢‬ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬‬
‫ٌدرس هذا الموضوع توقعات التعلم فً عصر المعلوماتٌة وأهمٌة محو األمٌة الرقمٌة لدى المعلمٌن والطالب‪.‬‬
‫‪-2-‬هػْ ثُطالح د‪ٜ‬وف ٓق‪ ٞ‬ثألٓ‪٤‬ز ثُضو٘‪٤‬ز‬
‫ٌبحدددددث هدددددذا الموضدددددوع فدددددً المنهجٌدددددات التدددددً ٌمكدددددن اسدددددتخدامها لتطدددددوٌر قددددددرات الطالدددددب فدددددً اسدددددتخدام تقنٌدددددة المعلومدددددات‬
‫واالتصاالت‪ ،‬ودور التقنٌة فً تمٌٌز التدرٌس وتجارب الطالب ورؤاهم‪.‬‬
‫‪-3-‬ثّضنوثّ ثأله‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬‬
‫ٌحدد هذا الموضوع نتائج الطالب وٌحلل السٌنارٌوهات المتنوعة للفصل الدراسً‪ ،‬وٌستنبط المعوقات التً قد تواجههم‪.‬‬
‫‪-4-‬هػْ ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‬
‫ٌوضدددح هدددذا الموضدددوع كٌدددف تعتمدددد أفضدددل مصدددادر تقنٌدددة المعلومدددات واالتصددداالت فدددً أي موقدددف علدددى هددددف (أهدددداف) محددددد‬
‫للتعلم‪ ،‬والمصادرالتً تمتلكها‪ ،‬ومستوى مهاراتك ومهارات طالبك‪.‬‬
‫‪-5-‬ثمض‪٤‬جً أك‪ َٞ‬أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ثُض‪ ٢‬صقون ٗضجةؼ ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِ‪ْ٤‬‬
‫ٌحلدددل هدددذا الموضدددوع سدددٌنارٌو معدددٌن وٌحددددد األدوات المن اسدددبة لتقنٌدددة المعلومدددات واالتصددداالت والتدددً ٌمكدددن أن ٌسدددتخدمها المعلدددم‬
‫والطالب قبل الدرس‪ ،‬وأثنائه‪ ،‬وبعده‪.‬‬
‫‪-6-‬ثُضو‪ ْ٤٤‬دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‬
‫ٌعتبدددر التقٌدددٌم جدددز ًءا ال ٌتجدددزأ مدددن التددددرٌس والدددتعلم‪ .‬تدددوفر تقنٌدددة المعلومدددات واالتصددداالت للمدرسدددٌن والطدددالب مجموعدددة كبٌدددرة‬
‫من األدوات لدعم أنواع التقٌٌم المختلفة‪.‬‬
‫‪٤ً-7-‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس إٔ صْ‪ َٜ‬إهثًر ثُذ‪٤‬جٗجس ؟‬
‫تعدددرف علدددى ممٌدددزات اسدددتخدام أدوات تقنٌدددة المعلومدددات واالتصددداالت إلدارة بٌاندددات أداء الطدددالب‪ .‬اكتشدددف طدددرق تقلٌدددل المخددداطر‬
‫المرتبطة بإدارة البٌانات باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪.‬‬

‫األهداف التكوٌنٌة من هذه المادة‬

‫اكتشف الحاجة إلدارة البٌانات وكٌفٌة إدارتها والحفاظ على سرٌتها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استخدام أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت لتوفٌر فرص تقٌٌم فعالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حلل أحد السٌنارٌوهات لتحدد دور تقنٌة المعلومات واالتصاالت والمصادر التً ٌمكن أن تحقق أهداف التعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استكشاف إمكانات تقنٌة المعلومات واالتصاالت وإدراك مدى أهمٌة تطابق األهداف مع هذه المصادر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحلٌل سٌنارٌو الفصل الدراسً‪ ،‬وإٌجاد حل فعال‪ ،‬وفهم المعوقات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫فهم رؤى الطالب وكٌف ٌمكن للتقنٌة أن تساهم فً تمٌٌز التدرٌس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إدراك فوائد محو األمٌة الرقمٌة وضرورة استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً الفصل الدراسً‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪51‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ -‬الوعً التقنً فً الفصل الدراسً‬

‫‪1-1‬النقاط التً يػطيوا هذا الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪ ٠‬إهًثى ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ثُضق‪ ٍٞ‬ك‪ً ٢‬ا‪٣‬ض٘ج ُِضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ ك‪ٓ ٢‬ؾضٔغ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُ‪.ّٞ٤‬‬
‫‪ ‬أ‪٤ٔٛ‬ز ٓق‪ ٞ‬ث‪٤ٓ٧‬ز ثُضو٘‪٤‬ز دجُْ٘ذز ُؼِٔ‪٤‬ض‪ ٢‬ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ًٌٝٝ ‬ر إهًثػ ثُضو٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز د‪ٜ‬وف صقْ‪ ٖ٤‬أهثء ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫‪2-1‬االقتشاد المعرفً‪:‬‬
‫أه‪ ٟ‬صطرر‪ّٝ ًٞ‬رررجةَ ثُضو٘‪٤‬ررز ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثٌُهٔ‪٤‬ررز إُررر‪ ٠‬صقرر‪ ٍٞ‬ثُؼرررجُْ ف‪٤‬ررظ صٖرررٌَ ث‪٧‬كٌررجً ‪ٝ‬ثُٔؼرررٌف ‪ُٝ -‬رر‪ ِ٤‬ثُٔررر‪ٞ‬ثه‬
‫‪ٝ‬ثُؼٔرررَ ثُذررروٗ‪ – ٢‬فؾرررٌ ث‪ّ٧‬رررجُ ُِ٘ٔررر‪ ٞ‬ث‪٫‬هض‪ٚ‬رررجه‪ٝ ١‬ثُض٘ٔررر‪ٓٝ ،١ٞ‬رررٖ صرررْ ‪٣‬ررر‪ٞ‬كٌ ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ُٝ ٢‬ررر‪ ِ٤‬ثُٔ‪ٚ‬ررر٘غ‪،‬‬
‫ثُو‪ٞ‬ر ثُوثكؼز ُِض٘ٔ‪٤‬ز‪ ،‬كِوو ثٗضوِ٘ج ٖٓ ثهض‪ٚ‬جه ػجُٔ‪٣ ٢‬ؼضٔو ػِ‪ ٠‬ثُ‪٘ٚ‬جػز إُ‪ ٠‬ثهض‪ٚ‬جه ٓؼٌك‪.٢‬‬
‫فما هو رأٌك؟‬
‫ال‪ ،‬فلقد تطورت مناهجنا بمرور الوقت بحٌث تغطً اآلن جمٌع المواد‪/‬الموضوعات األساسٌة‪.‬‬
‫فكيير مييرة أخييرى‪ ،‬فييً ظيييل االقتصيياد المعرفييً الٌييوم‪ ،‬تتغٌيير المواد‪/‬الموضيييوعات األساسييٌة سييرٌعً ا‪ ،‬فيينحن بحاجييية‬
‫إليييى تعيييدٌل المنييياهج لتسيييما للطيييالب باسيييتخدام التقنٌييية وتطيييوٌر مهييياراتهم والتيييً تشيييمل مهيييارات العميييل الجمييياعً‪،‬‬
‫واإلبداع‪ ،‬والتحلٌل‪ ،‬والتكوٌن‪.‬‬
‫إلدددى حددددد مددددا‪ٌ ،‬حتددداج الطددددالب إلددددى معرفدددة المزٌددددد مددددن المعلومدددات عددددن التقنٌددددات الجدٌددددة وكٌفٌددددة اسددددتخدامها‬
‫بفعالٌة‪.‬‬
‫ولكن الطالب بحاجة إلى ماهو أكثر من مجرد اإللمام بالتقنٌات الحدٌثة‪.‬‬
‫نعم‪ٌ ،‬تطلب االقتصاد المعرفً مجموعة جدٌدة من الكفاءات لتطوٌر مهارات الطالب‪.‬‬
‫أنيييت محيييق‪ ،‬فيييً اقتصييياد الٌيييوم نحتييياج إليييى تطيييوٌر مهيييارات جدٌيييدة تشيييمل مهيييارات العميييل الجمييياعً‪ ،‬اإلبيييداع‪،‬‬
‫التحلٌل والتكوٌن‪.‬‬
‫سييييٌؤدي ذلييييك إلييييى تحسييييٌن التوقعييييات االقتصييييادٌة وقييييد ٌسيييياعد أٌضً ييييا فييييً تطييييوٌر النسييييٌج االجتميييياعً‪ ،‬وزٌييييادة‬
‫التفاهم الثقافً بٌن الشعوب من خالل مساعدة الناس لٌكونوا منتجٌن فً المجتمع‪.‬‬
‫" فً ظل االقتصاد المعرفً الٌوم‪ٌ ،‬عتمد دخلك على ما تتعلما"‪- .‬بٌل كلٌنتون‬
‫‪3-1‬بيئٌ التعلم اليوم‪:‬‬
‫كٌف تغٌرت بٌئة التدرٌس والتعلم خالل العقود القلٌلة الماضٌة؟‬
‫لنتعرف المزٌد من المعلومات‪:‬‬
‫مصادر التعلم‪:‬‬
‫آنددددذاك ‪ :‬كنييييا نحتيييياج إلييييى الصييييحافة المطبوعيييية إلنتيييياج أي منشييييور‪ ،‬وإلييييى قاعيييية المحاضييييرات إللقيييياء أٌيييية‬
‫محاضرة‪ ،‬وإلى شركة سٌنمائٌة إلنتاج فٌلم‪.‬‬
‫اآلن ‪ :‬تسيييييما التقنٌييييية واألدوات المتيييييوفرة حال ًٌيييييا بسيييييهولة باإلنتييييياج والتوزٌيييييع الفعيييييال لمصيييييادر المعلوميييييات‬
‫عالٌة الجودة‪.‬‬
‫إتاحة فرص التعلم‪:‬‬
‫آنذاك ‪ :‬كان التعلم مقصورً ا على ساعات الٌوم الدراسً وداخل حدود مبنى المدرسة‪.‬‬
‫اآلن ‪ :‬تتييييٌا االتصيييياالت ومصييييادر المعلومييييات حال ًٌييييا عبيييير اإلنترنييييت الفصييييل الدراسييييً علييييى مييييدار الٌييييوم‪،‬‬
‫وإمكانٌة الوصول إلٌا ألي طالب متصل باإلنترنت‪.‬‬
‫مصادر المعلومات‪:‬‬
‫آنذاك ‪ :‬كان المعلم ٌحمل على عاتقا مسؤولٌة التدرٌس‪ ،‬فقد كان هو المصدر األساسً لكل المعلومات‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪52‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫اآلن ‪ :‬تسييياهم إمكانٌييية تبيييادل المعلوميييات والتعييياون بيييٌن المتعلميييٌن فيييً إثيييراء تجيييربتهم لليييتعلم اليييذاتً‪ ،‬باإلضيييافة‬
‫إلى عملٌة التدرٌس والتعلٌم‪.‬‬
‫توافر المعلومات بال حدود‪:‬‬
‫آندددددذاك ‪ :‬كيييييان المعلميييييون والمتعلميييييون ٌتحمليييييون مشيييييقة الحصيييييول عليييييى المعلوميييييات والمصيييييادر حيييييول أي‬
‫موضوع‪.‬‬
‫اآلن ‪ٌ :‬عيييد الكيييم المتيييال مييين المعلوميييات هيييو التحيييدي الرئٌسيييً للمتعلميييٌن والمعلميييٌن‪ ،‬ولكييين محركيييات البحيييث‬
‫المتطورةحالًٌا تسهل عملٌة البحث عن معلومات محددة‪.‬‬
‫مسارات التعلم‪:‬‬
‫آنذاك ‪ :‬كانت مسارات التعلم مباشرة وواضحة أشبا بخط مستقٌم من أ إلى ب‪.‬‬
‫اآلن ‪ :‬تتيييييٌا األدوات الرقمٌييييية لمتعلميييييً الٌيييييوم الفرصييييية لٌصيييييبحوا مفكيييييرٌن‪ ،‬مسيييييتقلٌن‪ ،‬مبيييييدعٌن ‪،‬مبتكيييييرٌن‬
‫وقادرٌن على االستجابة لمطالب العالم الحدٌث‪.‬‬
‫االتصاالت الرقمٌة‪:‬‬
‫آنذاك ‪ :‬لم ٌعتد المتعلمون الصغار أن ٌفكروا فً االتصاالت الرقمٌة كجزء أساسً من حٌاتهم ً‬
‫أبدا‪.‬‬
‫اآلن ‪ :‬أصبحت أجهزة الكمبٌوتر واإلنترنت والهاتف النقال ضرورٌة ألي شاب تحت سن ال‪ 22‬عامًا‪ ،‬ومستخدمة‬
‫فً جمٌع مجاالت الحٌاة‪.‬‬
‫‪4-1‬الخاجٌ إلٍ إخداث تخول فً علم أشول التدريس‪:‬‬
‫ً‪٤‬ررق صررؤعٌ ثُذ‪٤‬ترررز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ررز ‪ٝ‬فجؽررز ثُطررر‪٬‬ح ‪ً٫‬ضْررجح ٓ‪ٜ‬ررجًثس ؽو‪٣‬رررور كرر‪ ٢‬ظررَ ثهض‪ٚ‬رررجهٗج ثُٔؼٌكرر‪ ٢‬ػِرر‪ٜ٘ٓ ٠‬ؾ‪٤‬رررجس‬
‫ثُضوً‪ِ٣‬؟‬
‫ُورررو هرررٌأس ًجً‪٘٣‬رررج ‪ٝ‬ك‪ٌ٤‬ضررر‪ُِ ًٞ‬ضررر‪ٓ ٞ‬ورررج‪٘٣ ٫‬رررجهٔ ٓؾضٔرررغ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُ‪٤‬ررر‪ٝ ّٞ‬صرررأع‪ ٌٙ٤‬ػِررر‪ ٠‬ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ‪٣ٝ ،‬ض٘جهٖررر‪ٕٞ‬‬
‫ف‪ ُٚٞ‬ث‪ ٕ٥‬ك‪ ٢‬ؿٌكز ثُٔوًّ‪.ٖ٤‬‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ٗضؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج هثً د‪ً ٖ٤‬جً‪٘٣‬ج ‪ٝ‬ك‪ٌ٤‬ض‪:ًٞ‬‬

‫‪ً ‬جٕ ٓوج‪ٔٓ٫‬ضؼج‪ٓ ٢ٌُ٘٘ ،‬ج ٍُش أػضذٌثٕ أًذٌ ْٓؤ‪٤ُٝ‬جص‪ًٔ ٢‬ؼِٔز ‪ٔٝ ٢ٛ‬جٕ ف‪ ٍٞٚ‬ؽٔ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‬
‫ثُض‪ ٢‬صَِٓ‪ ْٜ‬لفهم أي موضوع أو مفهوم جدٌد‪.‬‬
‫‪ ‬هل تعتقدٌن إذا أن دور المعلم ٌنبغً أن ٌكون تلقٌنٌا ٌهدف فً المقام األول إلى تنظٌم المعلومات للطالب؟‬
‫‪ ‬بالطبع! فالتدرٌس التلقٌنً ٌعد منهجٌة مجربة ومختبرة‪،‬ومن تم ٌعتبر أفضل طرٌقة لتوصٌل المعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬أنا متأكد من أن التدرٌس التلقٌنً سٌظل متاحا للفصل الدراسً بأكملا‪،‬ولكننا نعٌش فً عصر المعلومات فهل تعلمٌن‬
‫أن نحو‪ 52‬هٌكساباٌت من المعلومات الجدٌدة ٌتم إنتاجها كل عام‪،‬وٌنشر حوالً ‪ 3222‬كتاب جدٌد كل ٌوم‪،‬كما أن‬
‫نصف ما ٌتعلما الطال ب فً السنة األولى من الجامعة سٌصبا قدٌما عند وصولهم إلى السنة الثالثة‪،‬فما الذي ٌقدما‬
‫المعلمون فعلٌا للطالب؟‬
‫‪ ‬أفهم وجهة نظرك ‪،‬ولكن الطالب ٌكتسبون بع المهارات الضرورٌة مثل النموذج التعلٌمً التقلٌدي‪.‬‬
‫‪ ‬تمنا أصول التدرٌس التقلٌدي الطالب القدرة على التركٌز واإلستماع وتدوٌن المالحظات وتذكر المعلومات‬
‫واسترجاعها‬
‫‪ ‬بالضبط !‬
‫‪ ‬ولكن األمور تختلف الٌوم عنها منذ ‪ 52‬عاما عندما كانت هذه المهارات بالفعل ضرورٌة ‪.‬‬
‫‪ ‬كٌف؟‬
‫‪...‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪53‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪...‬‬
‫‪ ‬ال ٌمكن أن نتوقع أن ٌمضً الشباب أعمارهم فً وظائف موحدة ٌستخدمون نفس المهارات التً لم تتغٌرإلى حد‬
‫كبٌر‪ ،‬فستختلف على األرجا وظائف معظم العاملٌن الٌوم عبر مراحل حٌاتهم‪.‬‬
‫‪ ‬أنت تعنً أن الطالب سٌحتاجون إلى تطوٌرقدراتهم على اكتساب المهارات وأشٌاء جدٌدة خالل حٌاتهم‪.‬‬
‫‪ ‬بالضبط‪ ،‬فنحن فً واقع األمر ندرب الطالب على وظائف ال توجد بعد‪،‬ونعدهم الستخدام تقنٌات لم تخترع بعد‪،‬‬
‫ونعلمهم كٌفٌة حل المشكالت التً لم تطرل بعد‪.‬‬
‫‪ ‬نحتاج بالفعل إلى نماذج تدرٌس قادرة على إعداد متعلمٌن ٌتمتعون بالقدرة على اإلبتكار واإلبداع والتكٌف والعمل‬
‫بشكل مستقل او العمل من خالل فرٌق ٌتناسب مع متطلبات عالمنا الٌوم‪،‬ومن تم نحن بحاجة الى إعادة النظر فً‬
‫المناهج‪.‬‬

‫‪5-1‬مقارنٌ النموذج التوجيوً بالنموذج التعلمً‪:‬‬

‫ّ‪٤‬ؤعٌ ثُضق‪ٜ٘ٓ ٖٓ ٍٞ‬ؼ صؼِ‪ ٢ٔ٤‬صوِ‪٤‬و‪ ١‬إُ‪ٜ٘ٓ ٠‬ؼ صؼِٔ‪ ٢‬ؽو‪٣‬و ػِ‪ً ٠‬جكز ؽ‪ٞ‬ثٗخ ٗٔ‪ٞ‬ىػ ثُضوً‪:ِ٣‬‬
‫دور المعلم‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المجتمع الصناعً‪ :‬نموذج تدرٌسً تقلٌدي‪.‬‬
‫‪ ‬المعلم هو مصدر المعرفة‪.‬‬
‫مجتمع المعلومات‪ :‬نموذج تعلمً جدٌد‪.‬‬
‫‪ ‬المعلم هو الموجا إلى مصادر المعرفة‪.‬‬
‫التركٌز‪:‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المجتمع الصناعً‪ :‬نموذج تدرٌسً تقلٌدي‪.‬‬
‫‪ ‬فردي‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم من خالل المعلم‪.‬‬
‫‪ ‬تنافسٌة فردٌة‪.‬‬
‫مجتمع المعلومات‪ :‬نموذج تعلمً جدٌد‪.‬‬
‫‪ ‬تعاونً‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم من خالل األداء‪ ،‬والتجربة‪ ،‬واالكتشاف‪.‬‬
‫‪ٌ ‬دعم الطالب بعضهم البع ‪.‬‬
‫األنشطة‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المجتمع الصناعً‪ :‬نموذج تدرٌسً تقلٌدي‪.‬‬
‫‪ ‬أنشطة ٌحددها المعلم ‪ -‬مغلقة ومحدودة‪.‬‬
‫‪ ‬توجٌهات للفصل بأكملا‪.‬‬
‫‪ ‬تنوع بسٌط فً األنشطة‪.‬‬
‫‪ ‬وتٌرة األنشطة ٌحددها البرنامج‪.‬‬
‫مجتمع المعلومات‪ :‬نموذج تعلمً جدٌد‪.‬‬
‫‪ ‬األنشطة ٌحددها المتعلمون ‪ -‬مفتوحة وممتدة‪.‬‬
‫‪ ‬مجموعات عمل مختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬العدٌد من األنشطة المتنوعة‪.‬‬
‫‪ ‬وتٌرة األنشطة ٌحددها المتعلمون‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪54‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫عملٌة التدرٌس‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫التحول إلى نموذج جدٌد سٌؤثر أٌضً ا على عملٌة التدرٌس‪.‬‬
‫المجتمع الصناعً‪ :‬نموذج تدرٌسً تقلٌدي‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام الحلول المعروفة لحل المشكالت‪.‬‬
‫‪ ‬عدم ارتباط النظرٌة بالتطبٌق‪.‬‬
‫مجتمع المعلومات‪ :‬نموذج تعلمً جدٌد‪.‬‬
‫‪ ‬إٌجاد حلول جدٌدة للمشكالت‪.‬‬
‫‪ ‬الربط بٌن النظرٌة والتطبٌق‪.‬‬
‫الفترة الزمنٌة‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ستتأثر الفترة الزمنٌة أٌضً ا بالتحول إلى نموذج جدٌد‪.‬‬
‫المجتمع الصناعً‪ :‬نموذج تدرٌسً تقلٌدي‪.‬‬
‫‪ ‬من خالل التعلٌم المدرسً اإللزامً‪.‬‬
‫مجتمع المعلومات‪ :‬نموذج تعلمً جدٌد‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم مدى الحٌاة‪.‬‬
‫المكان‪:‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أخٌرً ا‪ ،‬سٌؤثر التحول إلى نموذج تعلٌمً جدٌد أٌضً ا على المكان‪.‬‬
‫المجتمع الصناعً‪ :‬نموذج تدرٌسً تقلٌدي‪.‬‬
‫‪ ‬فً أحد الفصول الدراسٌة خالل الٌوم المدرسً‪.‬‬
‫مجتمع المعلومات‪ :‬نموذج تعلمً جدٌد‪.‬‬
‫‪ ‬ال ٌرتبط بساعات الدراسة فً المدرسة أو مكانها‪.‬‬
‫ٗوطز ‪ٛ‬جٓز‪ :‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثُض‪ ٌ٣ٞٚ‬دجٌُٗ‪ ٖ٤‬ثُٔـ٘ج‪:٢ْ٤ٟ‬‬
‫لقييييد تعرفنييييياعلى أهيييييم التطيييييورات التيييييً غٌيييييرت مفهومنيييييا عييييين التعليييييٌم مييييين خيييييالل جهييييياز التصيييييوٌر بيييييالرنٌن‬
‫المغناطٌسً ‪.‬‬
‫ومييين تيييم بيييدأنا نيييدرك قيييدرة الموهبييية واليييذكاء عليييى تطيييوٌر مخرجيييات التعليييٌم؛ حٌيييث ٌمكييين للعليييوم االسيييتعرافٌة أو‬
‫علييييوم اإلدراك أن تسيييياعدنا فييييً التخطييييٌط لعملٌيييية التييييدرٌس‪ ،‬وفييييً تطييييوٌر مجموعيييية ميييين التقنٌييييات‪ ،‬المهييييارات‪،‬‬
‫وأدوات المشاركة‪.‬‬
‫‪6-1‬طرق التدريس التقليديٌ مقارنٌ بعلوم أشول التدريس الجديدة‪:‬‬
‫* دؼرررو ثُضؼرررٌف ػِررر‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬رررز ثُضقررر‪ٓ ٍٞ‬رررٖ ٓؾضٔرررغ ‪ٙ‬ررر٘جػ‪ ٢‬إُررر‪ٓ ٠‬ؾضٔرررغ ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجص‪ٓٝ ٢‬رررو‪ ٟ‬صرررأع‪ ٌ٤‬ىُررري ػِررر‪ ٠‬ػِررر‪ّٞ‬‬
‫أ‪ ٍٞٙ‬ثُضوً‪ٌ٘ٔ٣ ،ِ٣‬ي ث‪ ٕ٥‬صقو‪٣‬و م‪ٚ‬جة٘ ػِْ أ‪ ٍٞٙ‬صوً‪ ِ٣‬ك‪ ٢‬ظَ ثُٔؾضٔغ ثُٔؼٌك‪.٢‬‬
‫‪٣ ‬ؼضذٌ ثُط‪٬‬ح ْٓؤ‪ ٖ٤ُٝٝ‬ػٖ ‪ٝ‬ص‪ٌ٤‬ر ثُؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ‪ٝ‬أٖٗطض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪٣ ‬ضذغ ثُط‪٬‬ح ْٓجًثس صؼِْ ‪٘ٓٝ‬ج‪ٛ‬ؼ ٓقوهر‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼِْ ‪ ٞٛ‬ثُٔ‪ٚ‬وًث‪ّ٧‬جّ‪ُِٔ ٢‬ؼٌكز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ضؼِْ ثُط‪٬‬ح ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُو‪٤‬جّ دٌٖٔ‪ٝ‬ػجس‪ٝ ،‬إؽٌثء ثُٔ٘جهٖجس ‪ٝ‬ث‪٧‬دقجط‪.‬‬
‫ه‪ٞ‬ر صأع‪ ٌ٤‬ثُضؼِ‪:ْ٤‬‬
‫‪ ٌَٖ٣‬ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُو‪ٞ‬ر ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز ثُض‪ٔٗ ٢‬ضٌِ‪ٜ‬ج ُٔ‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬ز ثفض‪٤‬جؽجس ثُْٔضوذَ‪ٓ ِْٕٞ٤ٗ .‬جٗو‪٬٣‬‬
‫ثُضط‪ًٞ‬ك‪ ٢‬ثُضو٘‪٤‬جس ثُقو‪٣‬غز‪:‬‬
‫‪٣‬ضطِرررخ صطررر‪ ًٞ‬صو٘‪٤‬رررجس ؽو‪٣‬رررور صقررر‪ٓ ٫ٞ‬رررٖ ثُضؼِررر‪ ْ٤‬ثُضوِ‪٤‬رررو‪ ١‬ثُٔ‪ٞ‬ؽررر‪ٓ ٚ‬رررٖ هذرررَ ثُٔؼِرررْ إُررر‪ ٠‬صؼِررر‪ ْ٤‬صلرررجػِ‪ٖٓ ٢‬رررضٌى‪،‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ٝ‬إٔ ص‪ٞ‬كٌ ُ٘ج ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُضو٘‪٤‬جس ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُض‪ٕ ٖٓ ٢‬أٗ‪ٜ‬ج إٔ صْجػوٗج ك‪ٞٓ ٢‬ثؽ‪ٜ‬ز ‪ٛ‬يث ثُضقو‪.١‬‬
‫(*)‪.4 – 0:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪55‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٘ٛ‬رررجى صقررر‪ ٍٞ‬ؽررريً‪ٗ ١‬قررر‪ ٞ‬صؼَ‪َ٣‬ػِررر‪ ّٞ‬أ‪ٙ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُضررروً‪ٓ ِ٣‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪٣ٝ ،‬ؼضذرررٌ ٓقررر‪ٞ‬‬
‫ث‪٤ٓ٧‬ررررز ثُضو٘‪٤‬ررررز أّجّرررر‪٤‬ج ُضطرررر‪ ٌ٣ٞ‬دٌٗررررجٓؼ ‪٩‬ػرررروثه ثُٔضؼِٔرررر‪ٝ ،ٖ٤‬ثُٔرررر‪ٞ‬ث‪ٝ ،ٖ٤ٟ٘‬ثُورررر‪ ٟٞ‬ثُؼجِٓررررز ُٔ‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬ررررز ٓضطِذررررجس‬
‫ثُْٔررررضوذَ‪ ،‬هػررررْ ثُض٘ٔ‪٤‬ررررز ث‪٫‬ؽضٔجػ‪٤‬ررررز ‪ ٝ‬صقْرررر‪ ٖ٤‬ث‪ٗ٩‬ضجؽ‪٤‬ررررز ث‪٫‬هض‪ٚ‬ررررجه‪٣‬ز ف‪٤‬ررررظ ‪٣‬ضطِررررخ ث‪٫‬هض‪ٚ‬ررررجه ثُٔؼٌكرررر‪ ٢‬ثُؾو‪٣‬ررررو‬
‫ًلجءثس ؽو‪٣‬ور‪.‬‬
‫‪7-1‬تارير التعلم عن بعد‪:‬‬
‫ثٗضورررَ ثُرررضؼِْ مرررجًػ ثُل‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُوًثّررر‪٤‬ز ٓ٘ررري ٍٓرررٖ ‪٣ٟٞ‬رررَ‪ ،‬كلررر‪٘ٓ ٢‬ض‪ٚ‬رررق ثُورررٌٕ ثُضجّرررغ ػٖرررٌ‪ ،‬ثّرررضنوّ ثُرررضؼِْ ػرررٖ‬
‫دؼررررو موٓررررز ثُذٌ‪٣‬ررررو ‪ٝ‬كرررر‪ ٢‬ػٖررررٌ‪٤٘٣‬جس ثُوررررٌٕ ثُٔج‪ٝ‬رررر‪ٝ ،٢‬ثّررررضنوّ ثُٔرررري‪٣‬جع ‪ٓٝ‬ررررٖ دؼررررو‪ ٙ‬ثُضِلررررجٍ‪ٝ ،‬صرررر‪ٞ‬كٌ ‪ّٝ‬ررررجةَ‬
‫ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُقو‪٣‬غز إٌٓجٗ‪٤‬جس ؽو‪٣‬ور‪:‬‬
‫‪٣‬ط‪ ًٞ‬هطجع ًذ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُٔوًّ‪ٜٓ ٖ٤‬جًثص‪ٝ ْٜ‬إٌٓجٗجص‪ ْٜ‬ث‪ ٖٓ ٕ٥‬م‪ ٍ٬‬ثُو‪ًٝ‬ثس ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬أفررروط ثُرررضؼِْ ثٌُهٔررر‪ ٢‬صقررر‪ً ٫ٞ‬ذ‪٤‬رررٌث كررر‪ ٢‬ثُضؼِررر‪ ْ٤‬ثُؼرررجُ‪ٝ ٢‬درررٌثٓؼ صررروً‪٣‬خ ثُٖرررًٌجس ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ضرررٌث‪ٝ‬ؿ ٓرررٖ ه‪ًٝ‬ثس‬
‫ثُوًثّجس ثُؼِ‪٤‬ج إُ‪ ٠‬ثُضوً‪٣‬خ ػِ‪ٌٓ ٠‬جكقز ثُقٌ‪٣‬ن‪.‬‬
‫ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫ثُ‪ٜ٘‬و‪:‬‬
‫‪ٟ‬رررر‪ًٞ‬س ثُ‪ٜ٘‬ررررو موٓررررز ثُؤررررٌ ثُ‪ٚ‬رررر٘جػ‪" ٢‬إ‪٣‬و‪ّٝ‬ررررجس"‪ُ ،‬ضرررر‪ٞ‬كٌ ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررجٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ُ‪٨‬ؿررررٌث‪ ٛ‬ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ررررز دررررو‪ٕٝ‬‬
‫ثُقجؽز إُ‪ٝ ٠‬ؽ‪ٞ‬ه مط‪ٞٛ ٟٞ‬ثصق أً‪٤ٝ‬ز أ‪ ٝ‬مط‪ ٟٞ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ثٌُْٔ‪٤‬ي ‪:‬‬
‫تستخدم المكسٌك أٌضً ا "إٌدوسات" لتعلٌم حوالً‪ % 15‬من طالب مدارسها الثانوٌة‪.‬‬
‫فنلندا‪:‬‬
‫فييً فنلنييدا‪ ،‬تجيياوز عييدد البييالغٌن المسييجلٌن فييً دورات التعلييٌم المسييتمر فييً المسييتوى فييوق الثييانوي عييدد الطييالب‬
‫المسجلٌن فً الدورات الدراسٌة التقلٌدٌة‪.‬‬
‫الصٌن‪:‬‬
‫تلعيييب جامعييية الصيييٌن المفتوحييية دورً ا رئٌسيييًٌا فيييً تعليييٌم المعلميييٌن؛ حٌيييث تسيييتكمل العميييل اليييذي تقيييوم بيييا كلٌييية‬
‫المعلمٌن التلفزٌونٌة بالصٌن‪.‬‬
‫‪8-1‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت فً التعليم‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س إٔ صوػْ ثُضؼِ‪ ْ٤‬؟‬
‫تسددددتخدم تقنٌددددة المعلومددددات واالتصدددداالت فددددً المقددددام األول لتعلددددٌم المتعلمددددٌن كٌفٌددددة اسددددتخدام وسددددائل التقنٌددددة‬
‫بفعالٌة‪:‬‬
‫ٌنبغيييً أن ٌيييتعلم الطيييالب كٌفٌييية اسيييتخدام التقنٌييية المتاحييية الٌيييوم ولكييين التقنٌييية وحيييدها ال ٌمكنهيييا إعيييداد الطيييالب‬
‫لمواجهييية المجتميييع المعرفيييً؛ حٌيييث نحتييياج أٌضً يييا إليييى االسيييتفادة مييين تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت لتعزٌيييز عليييوم‬
‫أصول التدرٌس‪ ،‬وتحسٌن عملٌتً التعلم والتدرٌس‪.‬‬
‫ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تحسن من جودة المواد التعلٌمٌة وتوسع من فرص التعلم‪:‬‬
‫مكننييييا اسييييتخدام تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت لتحسييييٌن جييييودة المييييواد التعلٌمٌيييية‪ ،‬ولتطييييوٌر عملٌتييييً التييييدرٌس‬
‫والتعلم‪ ،‬وإلعداد الطالب لمواجهة المجتمع المعرفً‪.‬‬
‫ٌمكن استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً األعمال اإلدارٌة ولكن ال ٌنبغً استخدامها فً التدرٌس‪:‬‬
‫ٌمكن أن تسهـل تقنٌة المعلومات واالتصاالت من المهام اإلدارٌة‪ ،‬ولكن تكمن قٌمتها األساسٌـة فً التدرٌس فً تعزٌز‬
‫التعلم والتدرٌس وإعداد الطالب للمجتمع المعرفً‪.‬‬
‫‪9-1‬فوائد دمح تقنيٌ المعلومات واالتشاالت فً العمليٌ التعليميٌ‪:‬‬
‫مشاركة أوسع‪:‬‬
‫تسيييما تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت بتوسيييٌع نطييياق فيييرص اليييتعلم خيييارج الفصيييول الدراسيييٌة‪ ،‬والمشييياركة األكبييير‬
‫فً عملٌتً التعلم و التدرٌس‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪56‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫مشاركة الطالب‪:‬‬
‫ٌمكيييين لتقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت أن تحسيييين تجربيييية الييييتعلم فييييً جمٌييييع المييييواد‪ ،‬بمييييا فييييً ذلييييك التطبٌقييييات‬
‫المتخصصة الحتٌاجات محددة‪.‬‬
‫إدارة المدارس‪:‬‬
‫ٌمكييين لتقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت أن تسيييهل مييين المهيييام اإلدارٌييية‪ ،‬بميييا فيييً ذليييك إدارة المكتبيييات‪ ،‬والتسيييجٌل‪،‬‬
‫والتقٌٌم‪ ،‬ودخول االمتحانات‪.‬‬
‫إمكانات تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫ٌمكيييين أن ٌطييييور اسييييتخدام تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت فييييً الفصييييول الدراسييييٌة ميييين اإلمكانييييات المسييييتقبلٌة‬
‫للطالب فً هذا المجال‪.‬‬
‫‪10-1‬كيف يمكن لتقنيٌ المعلومات واالتشاالت أن تؤثر فً ممارزات التعلم؟‬
‫هل ح ًقا ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تؤثر إٌجابًٌا فً عملٌتً التدرٌس والتعلم؟‬
‫ٌمكن للتقنٌة أن توسع نطاق فرص التعلم من خالل‪:‬‬
‫التعلم الشخصً‪:‬‬
‫‪ ‬إعادة النظر فً التعلم والتعلم بشكل أكثر استقاللٌة‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع مسارات التعلم الشخصً‪.‬‬
‫التعلم التفاعلً‪:‬‬
‫‪ ‬التعلم بشكل أكثر إبداعً ا ومن خالل موارد إعالمٌة غنٌة‪.‬‬
‫‪ ‬المشييياركة الدٌنامٌكٌييية واليييتعلم مييين خيييالل محاكييياة تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت ألحيييداث العيييالم‬
‫الحقٌقٌة‪.‬‬
‫إتاحة فرص التعلم والتعاون‪:‬‬
‫‪ ‬إتاحة التعلم خارج جدران المدرسة‪ ،‬وبعد الٌوم المدرسً‪.‬‬
‫‪ ‬تعلم المزٌد بشكل تعاونً‪ ،‬والتواصل مع جمهور أكبر‪.‬‬
‫هل ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تغٌر طرق التدرٌس؟‬
‫ٌمكييين لتقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت أن تغٌييير عملٌتيييً التيييدرٌس واليييتعلم مييين خيييالل تغٌٌييير وضيييع المعليييم مييين‬
‫مجرد مدرس إلى موجِّ ا ومرشد ٌمكنا أن‪:‬‬
‫‪ٌ ‬ساعد الطالب على تطوٌر مهارات العمل التعاونٌة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬ساعد الطالب على الوصول إلى المصادر وتقٌٌمها واستخدام نماذج من الحٌاة الواقعٌة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬قدم وجهات نظره وٌوجا المتعلمٌن حول كٌفٌة إٌجاد الحلول‪.‬‬
‫‪ٌ ‬عمل بشكل تعاونً مع غٌره من المعلمٌن‪ ،‬والمؤسسات لتوفٌر مصادر وفرص للتعلم‪.‬‬
‫‪ٌ ‬روج لعمل الطالب على نطاق أوسع محلًٌا وعالمًٌا‪.‬‬
‫هل ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تغٌر طرق التدرٌس؟‬
‫نعم‪ٌ ،‬تطلب االقتصاد المعرفً مهارات جدٌدة تتضمن‪:‬‬
‫‪ ‬اإلبداع‪.‬‬
‫‪ ‬التعاون والعمل من خالل فرٌق العمل‪.‬‬
‫‪ ‬االبتكار‪.‬‬
‫‪ ‬االعتماد على النفس‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على التحلٌل والتكوٌن‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على التقٌٌم وطرل األسئلة‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪57‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٌحتييياج الطيييالب إليييى مهيييارات محيييددة فيييً مجيييال تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت لٌمكييينهم اسيييتخدام األدوات التقنيييً‬
‫لدعم تعلمهم‪.‬‬
‫‪11-1‬مراخل التخول اإللكترونً‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬جى ع‪٬‬ط ٌٓثفَ ُِضق‪ ٍٞ‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬أ‪ ٝ‬هٓؼ ػِٔ‪٤‬ز ٓق‪ ٞ‬ث‪٤ٓ٧‬ز ثُضو٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُضؼِ‪:ْ٤‬‬
‫ثُضذجهٍ‪:‬‬
‫ف‪٤‬ظ صْضنوّ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز دو‪ ٖٓ ٫‬ث‪٫‬ه‪ٝ‬ثس ث‪ً٧‬غٌ صوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫ػِٔ‪ً٤‬ج ‪:‬ثّضنوثّ ُ‪ٞ‬ؿ أد‪ ٜ٤‬صلجػِ‪(IWB) ٢‬دو‪ ٖٓ ٫‬ثُِ‪ٞ‬ؿ ث‪ّٞ٧‬ه ثُضوِ‪٤‬و‪.١‬‬
‫ثُغٌثء‪:‬‬
‫ف‪ٔ٘٤‬ج ‪ٚ٣‬ذـ ثُضؼِْ أًغٌ صلجػ‪ْ٣ٝ ٬‬ضنوّ ٗطجهج أ‪ّٝ‬غ ٖٓ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫ػِٔ‪ً٤‬اااااج ‪ٖ٣:‬رررررج‪ٛ‬و ثُطررررر‪٬‬ح ًّررررر‪ٓ ّٞ‬ضقًٌرررررز ص‪ٚ‬ررررر‪ ًٞ‬ه‪ًٝ‬ر ف‪٤‬رررررجر ثُ‪ٞ‬رررررلوع‪ ،‬درررررو‪ٓ ٫‬رررررٖ ٓؾرررررٌه ثُورررررٌثءر ػرررررٖ‬
‫ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫ثُضٌٔ‪:ٖ٤‬‬
‫ف‪٤‬ظ ‪٣‬ض‪ ٠ُٞ‬ثُط‪٬‬ح ٍٓجّ ثُْ‪٤‬طٌر ك‪ ٢‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪٩‬هثًر ػِٔ‪٤‬ز صؼِٔ‪.ْٜ‬‬
‫ػِٔ‪ً٤‬ااااج ‪ْ٣:‬ررررضنوّ ثُطرررر‪٬‬ح ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ُِذقررررظ‪ًٔ ،‬ررررج ‪ْ٣‬ررررضنوٓ‪ ٕٞ‬أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ُضوررررو‪ْ٣‬‬
‫ٗضجةؾ‪.ْٜ‬‬
‫ٗوطز ‪ٛ‬جٓز‪:‬ما هً أهم تقنٌات التعلم؟‬
‫ٌيييرى اليييبع أن أهيييم تقنٌيييات لليييتعلم تيييم تطوٌرهيييا عليييى اإلطيييالق هيييً نظيييارات القيييراءة واإلضييياءة الكهربائٌييية؛‬
‫حٌيييث مكنيييت هيييذه األدوات النييياس مييين القيييراءة فيييً أي وقيييت طيييوال حٌييياتهم‪ ،‬فهيييل تختليييف توقعاتنيييا كثٌيييرً ا حيييول‬
‫استخدام التقنٌات الرقمٌة؟‬
‫‪12-1‬الملذص‪:‬‬
‫المجتمع المعرفً‪:‬‬
‫اقتصييييادا حٌييييث المعرفيييية والييييتعلم محركييييات النمييييو‬ ‫ً‬ ‫تطييييوٌر االتصيييياالت الرقمٌيييية واالتقنٌيييية التعاونٌيييية قييييد خلييييق‬
‫والتطيييييييوٌر‪ٌ ،‬حتييييييياج الطيييييييالب إليييييييى مهيييييييارات جدٌيييييييدة كيييييييً ٌكونيييييييوا قيييييييادرٌن عليييييييى التكٌيييييييف واليييييييتعلم‪.‬‬
‫علم أصول التدرٌس بالنسبة للمجتمع المعرفً‪:‬‬
‫ٌتطلب المجتمع المعرفً تحوالً فً علم أصول التدرٌس لٌمكنا الوفاء باحتٌاجات الطالب‪ ،‬كما تحتاج نظمنا التعلٌمٌة‬
‫إلى دمج نموذج تعلٌمً من خاللا ٌتعلم الطالب التطبٌق وإجراء التجارب واالكتشاف بمساعدة المعلم الموجا‪.‬‬
‫تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً التعلٌم‪:‬‬
‫ٌمكييين للتقنٌييية أن تحسييين مييين التجربييية التعلٌمٌييية للطيييالب مييين خيييالل زٌيييادة تفييياعلهم ومشييياركتهم‪ ،‬وتوسيييٌع نطييياق‬
‫الييييتعلم خييييارج الفصييييول الدراسييييٌة‪ ،‬وتطييييوٌر إمكانيييييات تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت‪ ،‬وحتييييى تٌسييييٌر المهيييييام‬
‫اإلدارٌة فً المدارس‪.‬‬

‫‪ -‬دعم ٌهدف الطالب لمحو األمٌة التقنٌة‬

‫‪1-2‬ماالذي يتخدث عنى الموضوع؟‬
‫ّ‪ْ٤‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪ٝ ٢‬ؽ‪ٜ‬جس ٗظٌ ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬صؾجًد‪.ْٜ‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬رررو ٓ٘‪ٜ‬ؾ‪٤‬رررجس ُضطررر‪ ٌ٣ٞ‬هررروًثس ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬ث‪ٛ‬ضٔرررجٓ‪ ْٜ‬دجّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ‬
‫ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪ ٢‬ثُو‪ ًٝ‬ثُٔقضَٔ ُِضو٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬صٔ‪ َ٤٤‬ثُضوً‪ٝ ِ٣‬إصجفز ثُضؼِْ ُِط‪٬‬ح ك‪ ٢‬أ‪ٝ ١‬هش ‪ٌٓٝ‬جٕ‪.‬‬
‫‪2-2‬من هم المتعلمون؟‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪58‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٘٣‬رررجهٔ ثُٔؼِنٔررر‪ ٕٞ‬دجّرررضٌٔثً ً‪٤‬ل‪٤‬رررز صِذ‪٤‬رررز ثفض‪٤‬جؽرررجس ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬كررر‪ ٢‬ثُورررٌٕ ثُقرررجه‪ٝ ١‬ثُؼٖرررٌ‪ٌُٝ ،ٖ٣‬رررٖ ث‪ٟ٧‬لرررجٍ كررر‪٢‬‬
‫ٓوثًّ٘ج ُْ ‪٣‬ضؼٌك‪ٞ‬ث ػِ‪ ٠‬هٌٕ ٓنضِق‪ ،‬ك٘قٖ ‪ْٗ ٫‬ضؼو ُِْٔضوذَ‪ٌُ٘٘ٝ ،‬ج كو‪ْٗ ٠‬ضؼو ُِقج‪.ٌٝ‬‬
‫ُرررْ ‪ُٞ٣‬رررو ًرررَ ‪ٟ‬لرررَ دوررروًثس ًهٔ‪٤‬رررز‪ٌُٝ ،‬رررٖ ٍثهس كرررٌٗ ثُطررر‪٬‬ح ُِ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُررر‪ ٠‬ثُضو٘‪٤‬رررز‪ ،‬كورررو أ‪ٙ‬رررذقش ؽرررَءث ‪٫‬‬
‫‪٣‬ضؾرررَأ ٓرررٖ ػرررجُْ ثُ‪ٚ‬رررـجً‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬ثُوًثؽرررز‪ٝ ،‬ثُْررر‪٤‬جًر‪ٝ ،‬ثُٔررري‪٣‬جع‪ٝ ،‬ثُضِلرررجٍ ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ض‪ٞ‬هؼررر‪ ٕٞ‬ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج ‪ٖٓٝ‬رررجًًض‪ٜ‬ج‬
‫‪ٝ‬ثُضقٌْ ك‪ٜ٤‬ج ‪ٟٞ‬ثٍ ف‪٤‬جص‪ ،ْٜ‬ك‪ ٢ٜ‬دٔغجدز ٓق‪٤‬ط‪ ْٜ‬ثُنجٗ‪.‬‬
‫‪3-2‬كيف تلبً طرق التدريس اختياجات القرن الخادي والعسرين؟‬
‫‪٣‬ؼضذٌ ثّضنوثّ صو٘‪٤‬جس ثُضؼِْ ث‪٫‬دضٌجً‪ٝ ،١‬ثُؾيثح‪ٝ ،‬ثُضلجػِ‪ ٢‬ػجٓ‪ٛ ٬‬جٓج ك‪ ٢‬ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪٘ٛ‬ج ّؤثٍ ٌّ‪٣‬غ!‬
‫‪ٛ‬رررَ ‪٘ٛ‬رررجى أ‪٣‬رررز صو٘‪٤‬رررجس صؼِرررْ أًهس ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج‪ٌُ٘ٝ ،‬ررري ُرررْ صرررضٌٖٔ ٓرررٖ صطذ‪٤‬و‪ٜ‬رررج كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬رررِي ثُوًثّررر‪ ٢‬دْرررذخ دؼررر‪ٜ‬‬
‫ثُؼ‪ٞ‬ثةن‪ٓ ،‬غَ‪ :‬ػوه ثُط‪٬‬ح‪ ،‬أ‪٤ٝ ٝ‬ن ثُ‪ٞ‬هش‪ ،‬أ‪ ٝ‬ػوّ ًلج‪٣‬ز ثٌُٔثكن؟‬
‫ال‪ ،‬لم تواجهنً أٌة مشكلة فً استخدام تقنٌات التعلٌم مع طالبً‪.‬‬
‫لقيييد أحسييينت ٌصيييعب تطبٌيييق بعييي اسيييتراتٌجٌات اليييتعلم المعتميييد عليييى النشييياط بالنسيييبة ليييبع المعلميييٌن فيييً‬
‫محٌط المدرسة بسبب الصعوبات التً ٌواجهونها‪.‬‬
‫نعم‪ ،‬توجد بعض التقنٌات التً لم أمكن من استخدامها داخل الفصل الدراسً‪.‬‬
‫ٌحيييدث ذليييك بالفعيييل ميييع العدٌيييد مييين المعلميييٌن؛ حٌيييث توجيييد بعييي تقنٌيييات اليييتعلم الممتعييية‪ ،‬وخاصييية اسيييتراتٌجٌات‬
‫الييتعلم المعتمييدة علييى األنشييطة التييً ٌصييعب تنفٌييذها داخييل المدرسيية بسييبب القٌييود التييً ٌواجههييا المعلمييون‪ ،‬ولكيين‬
‫من خالل استحداث تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪ٌ ،‬مكن اكتشاف المزٌد من اإلمكانات‪.‬‬
‫مييين خيييالل هيييذا الموضيييوع‪ ،‬سنكتشيييف بعييي االسيييتراتٌجٌات لتطبٌيييق وسيييائل اليييتعلم المتخصصييية والمعتميييدة عليييى‬
‫األنشيييطة‪ ،‬وكٌيييف ٌمكييين لتقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت أن تسييياهم فيييً تطبٌيييق هيييذه االسيييتراتٌجٌات داخيييل فصيييلك‬
‫الدراسً‪.‬‬
‫‪4-2‬زنكتسف عددًا من ازتراتيجيات التعلم‪:‬‬
‫‪ ‬التعلم المعتمد على المشروعات‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم التفاعلً‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم غٌر الرسمً‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم المتمٌز‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم الشخصً‪.‬‬
‫التعلم المعتمد على المشروعات‪:‬‬
‫‪ٔ٣‬غررَ ثُضؼِرر‪ ْ٤‬ثُٔؼضٔررو ػِرر‪ ٠‬ثُٖٔررٌ‪ٝ‬ػجس )‪ٜٗ (P-BL‬ؾررج دّ٘ررجءث ف‪٤‬ررظ ‪٣‬رروػ‪ ٞ‬ثُ٘ررجُ ُذ٘ررجء ك‪ٜٜٔ‬ررْ ثُنررجٗ ‪ٓٝ‬ؼررٌكض‪ْٜ‬‬
‫ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُضؾجًح ‪ٓٝ‬ج ‪٣‬ضؼِٔ‪ٜ٘ٓ ٚٗٞ‬ج‪.‬‬
‫ثُضؼِْ ثُٔؼضٔو ػِ‪ ٠‬ثٌُٖٔ‪ٝ‬ػجس)‪: (P-BL‬‬
‫‪٣ ‬قلنَ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُضقو‪٣‬جس ‪ٝ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٔطٌ‪ٝ‬فز‪.‬‬
‫‪ ٌّٖ ٔ٣ ‬ثُط‪٬‬ح ٖٓ ثُؼَٔ ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ُقَ ثٌُٖٔ‪٬‬س‪.‬‬
‫‪ْٔ٣ ‬ـ ُِٔؼِٔ‪ ٖ٤‬دضْ‪ َ٤ٜ‬ػِٔ‪٤‬ز فَ ثٌُٖٔ‪٬‬س‪.‬‬
‫رررٌى‬
‫‪٣‬ورررروّ ‪ٛ‬رررريث ثُٔرررر٘‪ٜ‬ؼ ثّررررضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬ز ٓضًٌٔررررَر فرررر‪ ٍٞ‬ثُطرررر‪٬‬ح صؼٌررررِ ث‪٫‬فض‪٤‬جؽررررجس ثُقو‪٤‬و‪٤‬ررررز ُِؼ‪ٚ‬ررررٌ ثٌُهٔرررر‪ٝ ،٢‬صٖر ِ‬
‫ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُ‪ٚ‬ـجً دلؼجُ‪٤‬ز‪.‬‬
‫التعلم التفاعلً‪:‬‬
‫‪ْ٣‬رررضنوّ ٓ‪ٚ‬رررطِـ "ثُرررضؼِْ ثُضلرررجػِ‪ "٢‬درررو‪ٓ ٫‬رررٖ ثُرررضؼِْ ثُٔؼضٔرررو ػِررر‪ٖٓ ٠‬رررٌ‪ٝ‬ػجس دٖرررٌَ ػرررجّ كررر‪ٌٓ ٢‬فِضررر‪ ٢‬ثُضؼِررر‪ْ٤‬‬
‫ث‪٩‬دضرروثة‪ٝ ٢‬ثُغررجٗ‪ٖ٣ٝ ١ٞ‬رر‪ٚٓ ٌ٤‬ررطِـ ثُررضؼِْ ثُضلررجػِ‪، (AL) ٢‬إُرر‪ٔٗ ٠‬ررجىػ ٓضؼرروهر ٓررٖ ثُضرروً‪ ِ٣‬صٖررؾغ ثُطرر‪٬‬ح ػِرر‪٠‬‬
‫صقَٔ ْٓؤ‪٤ُٝ‬ز صؼِٔ‪.ْٜ‬‬
‫ُ٘طِغ ػِ‪ٓ ٠‬غجٍ ُذؼ‪ ٜ‬ثُضو٘‪٤‬جس ث‪٧‬مٌ‪ُِ ٟ‬ضؼِْ ثُضلجػِ‪.٢‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪59‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫فصل السٌد رانجان الدراسً‪:‬‬

‫‪٘٣‬جهٔ ثُْ‪٤‬و ًثٗؾجٕ ٓ‪ٚ‬طِـ ثُؼ‪ُٔٞ‬ز ٓغ ك‪.ِٚٚ‬‬
‫‪٣ٌ٣‬رررو ثُْررر‪٤‬و ًثٗؾرررجٕ ٓرررٖ ‪٬ٟ‬دررر‪ ٚ‬ثًضٖرررجف ثُو‪ٞ‬رررج‪٣‬ج ثُٔؼورررور ثُضررر‪ ٢‬صقررر‪ ٠٤‬د‪ٜ‬ررريث ثُ٘ظرررجّ ثُؼرررجُٔ‪ ٢‬ثُؾو‪٣‬رررو‪ٙٝٝ ،‬ررر‪ُ ٫ٞ‬ررريُي‬
‫‪ ًٟٞ‬ع‪٬‬عز أٖٗطز دجّضنوثّ صو٘‪٤‬جس ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُضلجػِ‪:٢‬‬
‫‪ ‬كٌٌ ‪ٍ -‬ث‪ٝ‬ػ – ٕجًى‪.‬‬
‫‪٘ٓ ‬جهٖز هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٘ٓ /٢‬جظٌر‪.‬‬
‫‪ُ ‬ؼخ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثً‪ /‬ثُٔقجًجر‪ /‬ث‪ّ٫‬ضؾ‪ٞ‬ثح‪.‬‬
‫ٌُ٘‪٤ً ٟ‬ق ‪٣‬طذن ًَ أِّ‪ٞ‬ح‪:‬‬
‫فكر ‪ -‬زاوج –شارك‪:‬‬
‫ّررر‪٤‬ذوأ ثُْررر‪٤‬و ًثٗؾرررجٕ ثُررروًُ دطرررٌؿ ‪ٛ‬ررريث ثُْرررؤثٍ "‪ٛ‬رررَ صرررؤعٌ ثُؼ‪ُٔٞ‬رررز كررر‪ ٢‬ثُٔضطِذرررجس ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز ُ‪ْٗ٪‬رررجٕ‪ٓ ،‬غرررَ‬
‫ثُطؼرررجّ؟" ‪٘٤ّٝ‬وْرررْ ثُطررر‪٬‬ح إُررر‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس‪٘٤ُ ،‬جهٖررر‪ٞ‬ث ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬رررجس ٗظرررٌ‪ٝ ،ْٛ‬دؼرررو ىُررري ٖٓرررجًًز ٓرررج ص‪ٙٞ‬رررِ‪ٞ‬ث إُ‪٤‬ررر‪ٓ ٚ‬رررغ‬
‫دجه‪٬ٟ ٢‬ح ثُل‪.َٚ‬‬
‫ثُو‪ ًٝ‬ثُٔ٘‪ ٟٞ‬دجُطالح‪:‬‬
‫‪٣‬ذوأ ثُط‪٬‬ح دجُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪ٓ ٢‬ج ‪٣‬ؼٌك‪٘ٓٝ ،ٚٗٞ‬جهٖز ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ـجس ٗظٌ‪ٓ ْٛ‬غ ٍٓ‪٬‬ة‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز‪ٝ ،‬دؼو ىُي ٖٓـجًًز ٓج ك‪ٜٔ‬ـ‪ٙٞ‬‬
‫ٓغ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز أ‪ ٝ‬دجه‪٬ٟ ٢‬ح ثُل‪.َٚ‬‬
‫مناقشة الفصل‪ /‬المناظرة‪:‬‬
‫دؼررو ٕررٌؿ أّجّرر‪٤‬جس ثُؼ‪ُٔٞ‬ررز‪ّ ،‬رر‪٘ٔ٤‬ـ ثُْرر‪٤‬و ًٗؾررجٕ ‪٬ٟ‬درر‪ ٚ‬دؼرر‪ ٜ‬ثُ‪ٞ‬هررش ُذقررظ صررأع‪ ٌ٤‬ثُؼ‪ُٔٞ‬ررز كرر‪ ٢‬ثُغوجكررز ثُـيثة‪٤‬ررز‬
‫ثُٔقِ‪٤‬ز‪ٝ ،‬دؼو ىُي ّ‪٤‬لضـ دجح ثُٔ٘جهٖز ف‪ ٍٞ‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫ثُو‪ ًٝ‬ثُٔ٘‪ ٟٞ‬دجُطالح‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ثُط‪٬‬ح إٔ ‪٣‬لٌٌ‪ٝ‬ث ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع دأِّ‪ٞ‬ح ٗوو‪ ،١‬إٓج هذَ أ‪ ٝ‬دؼو ثُضؼِْ‪.‬‬
‫لعب األدوار‪/‬المحاكاة‪ /‬االستجواب‪:‬‬
‫دؼررررو ٓررررج ‪ٌ٣‬رررر ّ‪ ٕٞ‬ثُطرررر‪٬‬ح ٓؼررررٌكض‪ ْٜ‬ػررررٖ ثُؼ‪ُٔٞ‬ررررز‪ّ ،‬رررر‪٤‬طِخ ثُْرررر‪٤‬و ًٗؾررررجٕ ٓرررر٘‪ ْٜ‬إٔ ‪٣‬ؼوررررو‪ٝ‬ث ثؽضٔررررجع هٔررررز ُِ‪ٚ‬ررررق‪،‬‬
‫‪٣ٝ‬ؤه‪ٝ‬ث أه‪ٝ‬ثً أػ‪ٞ‬جء ثؽضٔجع ثُؤز ‪٣ٝ‬ووٓ‪ٞ‬ث ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬جس ٗظٌ‪.ْٛ‬‬
‫ثُو‪ ًٝ‬ثُٔ٘‪ ٟٞ‬دجُطالح‪:‬‬
‫‪٣‬ؤه‪ ١‬ثُط‪٬‬ح ه‪ ًٝ‬أػ‪ٞ‬جء ثؽضٔجع ثُؤز‪ٓ ْٛٝ ،‬طجُذ‪ ٕٞ‬دٔ٘جهٖز ه‪٤ٞ‬ض‪ٌٕٝ ْٜ‬ف‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫التعلٌم التفاعلً ‪ -‬التقرٌر الخاص بهم‪:‬‬
‫‪٘٣‬ط‪ ١ٞ‬ثُضؼِْ ثُضلجػِ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ثُل‪ٞ‬ثةو‪ ،‬كٌ‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ُضْ‪ َ٤ٜ‬ثُضؼِْ ثُضلجػِ‪ٝ ٢‬صٖؾ‪٤‬ؼ‪ٚ‬؟‬
‫ُ٘٘جهٔ صوٌ‪ٌ٣‬ث أ‪ٙ‬وً‪ ٙ‬ه‪ ًٌَٓ ٞٛٝ ،ُٞٔ٣‬أدقجط دٌ‪٣‬طجٗ‪ ،٢‬ػٖ صأع‪ ٌ٤‬ثُضو٘‪٤‬جس ثٌُهٔ‪٤‬ز ػِ‪ ٠‬ثُٔضؼِٔ‪.ٖ٤‬‬
‫المشروع‪:‬‬
‫ٌسيييلط التقرٌييير الضيييوء عليييى مشيييروع فيييً مدرسييية ابتدائٌييية فيييً قرٌييية إنجلٌزٌييية صيييغٌرة‪ ،‬نشيييرت المدرسييية بعييي‬
‫األدوات الرقمٌييييية البسيييييٌطة باسيييييتخدام تقنٌيييييات المشييييياركة لٌنخيييييرط التالمٌيييييذ فيييييً مناقشييييية "صيييييامتة" بواسيييييطة‬
‫ماٌكروسوفت ماسنجر‪(MSN).‬‬
‫تراوحيييت الموضيييوعات بيييٌن ميييواد المييينهج والمناقشيييات األوسيييع نطا ًقيييا‪ ،‬والتيييً تشيييمل المجتميييع بأسيييره‪ ،‬أدار ميييدٌر‬
‫المدرسة المناقشات والتً كانت أٌضً ا تبث عل ًنا‪.‬‬
‫التعلم الرسمً‪:‬‬
‫حسيييين المشييييروع بعيييي سييييرعات الكتابيييية عنييييد األطفييييال وعييييزز الثقيييية عنييييد ا خييييرٌن‪ ،‬وشييييارك الجمٌييييع فييييً‬
‫المناقشيييات‪ ،‬ولكييين بصيييفة مجهولييية‪ ،‬أي بواسيييطة أرقيييام بيييدالً مييين أسيييمائهم الحقٌقٌييية‪ ،‬ومييين تيييم شيييعر الطيييالب بحرٌييية‬
‫التعبٌر عن آرائهم‪.‬‬
‫التعلم الممتد خارج الفصل‪:‬‬
‫كشف تقرٌر دٌموس عن إمكانات التعلم والتً تتجاوز مجرد القدرة على مجرد استخدام‪MSN.‬‬
‫ٌتطيييور هيييذا اليييتعلم‪ ،‬واليييذي ٌطليييق علٌيييا أٌضً يييا تعليييم غٌييير رسيييمً‪ ،‬مييين خيييالل األنشيييطة التيييً تجيييرى فيييً الفصيييل‬
‫الدراسً‪ ،‬ولكنها تمتد أٌضً ا خارجا وتفسج المجال للمزٌد من االبتكار واإلبداع والتقدم‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪60‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫التعلم غٌر الرسمً‪:‬‬

‫كررر‪ً ٢‬أ‪٣‬ررري ٓرررج ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُضررر‪ ٢‬ثًضْرررذ‪ٜ‬ج ثُطررر‪٬‬ح ٗض‪٤‬ؾرررز ثُضلجػرررَ ؿ‪٤‬رررٌ ثٌُّرررٔ‪ٓ ٢‬رررغ دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ٓ ٜ‬رررٖ مررر‪ٍ٬‬‬
‫ثُٔ٘جهٖجس أ‪ ٝ‬ثٌُّجةَ؟‬

‫اجتماعٌة‪ /‬شخصٌة‪:‬‬
‫تشمل المهارات االجتماعٌة والشخصٌة المكتسبة كل من‪:‬‬
‫‪ ‬االتصال‪.‬‬
‫‪ ‬المعرفة العامة‪.‬‬
‫‪ ‬االبتكار والتعاون‪.‬‬
‫‪ ‬الثقة بالنفس‪.‬‬
‫‪ ‬المعالجة المتوازٌة‪.‬‬
‫‪ ‬المثابرة والتعلم بٌن النظراء‪.‬‬
‫‪ ‬المخاطرة‪.‬‬

‫معرفٌة‪ /‬بدنٌة‪:‬‬
‫تشمل المهارات المعرفٌة والبدنٌة المكتسبة كل من‪:‬‬
‫‪ ‬تعدد المهام‪.‬‬
‫‪ ‬التفكٌر المنطقً‪.‬‬
‫‪ ‬حل المشكلة‪.‬‬
‫‪ ‬التعلم من خالل التجربة‪.‬‬

‫التقنٌة‪:‬‬
‫تطوٌر المهارات التقنٌة ٌشمل‪:‬‬
‫‪‬التنسٌق بٌن حركة الٌد والعٌن‪.‬‬
‫‪‬الثقة التقنٌة‪.‬‬
‫‪‬تصمٌم الشبكات‪/‬وتطوٌر المحتوى‪.‬‬

‫‪5-2‬تشميم النساط التعلمً الزليم‪:‬‬

‫ٌلعب نوع نشاط الذي تصمما دورً ا هامًا فً مدى استجابة الطالب‪.‬‬
‫تظهراألبحيييياث المبتكييييرة فييييً مجييييال التييييدرٌس والييييتعلم أن خصييييائص بٌئييييات تعلييييم الطييييالب والفصييييول الدراسييييٌة‬
‫ٌمكنهييييا أن تتنبييييأ بشييييكل كبٌيييير بالعمييييل الييييذي سييييٌنجزه الطييييالب‪ ،‬ف حيييياول أن تختييييار األنشييييطة التعلمٌيييية التييييً تييييوفر‬
‫فرصً ا لتطوٌر مهارات القرن الحادي والعشرٌن وممارستها‪.‬‬

‫‪6-2‬تشنيف بلوم‪:‬‬
‫‪٣‬وْررْ ص‪ٚ‬ررر٘‪٤‬ق دِرر‪ ّٞ‬ثُرررضؼِْ إُرر‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓررٖ ثُٔؾرررج‪٫‬س‪ ،‬صؼضٔررو ثُْٔرررض‪٣ٞ‬جس ث‪٧‬ػِرر‪ٓ ٠‬رررٖ ثُررضؼِْ ػِررر‪ٓ ٠‬ررو‪ ٟ‬ثًضْرررجح‬
‫ثُٔ‪ٜ‬ررررجًثس ثُ‪ٞ‬ررررٌ‪٣ًٝ‬ز كرررر‪ ٢‬ثُْٔررررض‪٣ٞ‬جس ثُرررروٗ‪٤‬ج‪٣ ،‬قضررررجػ ثُطرررر‪٬‬ح إُرررر‪ ٠‬ثُ‪ٙٞ‬رررر‪ ٍٞ‬إُرررر‪ً ٠‬ررررَ ْٓررررض‪ٓ ٟٞ‬ررررٖ ْٓررررض‪٣ٞ‬جس‬
‫ثُٔ‪ٜ‬جًثس ‪ٝ‬ثُٔؼٌكز ُ‪٤‬ضٌٔ٘‪ٞ‬ث ٖٓ ث‪ٗ٫‬ضوجٍ إُ‪ْٓ ٠‬ض‪ ٟٞ‬أػِ‪ ٖٓ ٠‬ثُضلٌ‪.ٌ٤‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪61‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كٌٌ ك‪٤ً ٢‬ل‪٤‬ز ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُوػْ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُْٔض‪٣ٞ‬جس ٖٓ ثُٔ‪ٜ‬جًثس‪.‬‬

‫تجمٌع المعلومات فً أنماط جدٌدة‬ ‫التخلق‬

‫األراء والدفاع عنها‬ ‫عر‬ ‫التقٌٌم‬
‫فحص المعلومات وتقسٌمها إلى أجزاء‬ ‫التحلٌل‬
‫استخدام المعرفة فً حل المشكالت‬ ‫التطبٌق‬
‫مقارنة المفاهٌم وتفسٌرها و‪/‬أو تلخٌصها‬ ‫الفهم‬
‫تذكر الحقائق والمصطلحات والمفاهٌم‬ ‫التذكر‬
‫األساسٌة‬

‫‪7-2‬هل يزمد خجم الفشل الدرازً بتوفير االهتمام الفردي للطالب؟‬

‫ػِررر‪ ٠‬ثُرررٌؿْ ٓرررٖ إٔ ث‪٧‬هُرررز ػِررر‪ ٠‬صرررأع‪ ٌ٤‬فؾرررْ ثُ‪ٚ‬رررق كررر‪ ٢‬صق‪ٚ‬ررر‪ َ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ؿ‪٤‬رررٌ ٓو٘ؼرررز‪ ،‬إ‪ ٫‬إٔ ثُٔؼِٔررر‪٣ ٖ٤‬ضلوررر‪ٕٞ‬‬
‫ػِرررر‪ ٠‬إٔ ثُل‪ٚ‬رررر‪ ٍٞ‬ث‪ٙ٧‬ررررـٌفؾٔج صْررررٔـ دجَُٔ‪٣‬ررررو ٓررررٖ ث‪ٛ٫‬ضٔررررجّ دٌررررَ ‪ٟ‬جُررررخ دٖررررٌَ كررررٌه‪ُٜٝ ،١‬رررريث ثُْررررذخ صٌرررر‪ٕٞ‬‬
‫ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُٔوثًُ ثُنج‪ٙ‬ز د‪ٚ‬لز ػجٓز أ‪ٙ‬ـٌ فؾٔج‪.‬‬
‫‪ْ٣‬رررٔـ ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ثُقرررٌ‪ُِ ٘٣‬ضو٘‪٤‬رررز د ُ‪٤‬رررجس ٓنضِلرررز دجُؼٔرررَ ثُضؼرررج‪ٝ ٢ٗٝ‬صو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬ثُ٘ظرررٌثء كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬هًثّررر‪٤‬ز أًذرررٌ‬
‫فؾٔررج ٓررغ ٗلررِ ثُؼرروه ٓ رٖ ثُٔؼِٔرر‪ٓٝ ،ٖ٤‬ررغ ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬ررَ ػررٖ دؼررو ٓررغ د‪٤‬ت رجس صؼِٔ‪٤‬ررز ٓٔررج ّرر‪٣َ٤‬و ػرروه ثُٔؼِٔرر‪ ٖ٤‬ثُٔضررجف‪ٖ٤‬‬
‫ُوػْ ثُضؼِْ ‪ٝ‬ثُضوً‪.ِ٣‬‬
‫ثُضؼِْ ثُلٌه‪:١‬‬
‫‪٣‬ؼضذررررٌ ثُررررضؼِْ أ‪ ٝ‬ثُضرررروً‪ ِ٣‬ثُلررررٌه‪ٜ٘ٓ ١‬ؾررررج ‪٣‬ؼضٔررررو ٓررررٖ م‪ُ٬‬رررر‪ً ٚ‬رررر‪ٓ ٬‬ررررٖ ثُٔقضرررر‪ ،ٟٞ‬ثُٔرررر‪ٞ‬ثه ثُضوً‪ْ٣‬رررر‪٤‬ز‪ ،‬ثُ‪ّٞ‬ررررجةَ‬
‫ثُضوً‪٤ْ٣‬ز ‪ٌّٝ‬ػز ثُضؼِْ ػِ‪ ٠‬هوًثس ثُط‪٬‬ح ثُلٌه‪٣‬ز ‪ٝ‬ث‪ٛ‬ضٔجٓض‪.ْٜ‬‬
‫صررر‪ٞ‬كٌ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُلرررٌٗ ُِضررروً‪ ِ٣‬ثُلرررٌه‪ ،١‬كؼِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ْ٣ ،‬رررضط‪٤‬غ ثُطجُرررخ‬
‫إٔ ‪٣‬ؾِِ ‪ٝ‬فو‪ ٙ‬ػِ‪ ٠‬ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪٣ٝ‬ؼَٔ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ه‪ًٝ‬ر صوً‪٣‬ذ‪٤‬ز دجٌُْػز ثُض‪ ٢‬ص٘جّذ‪.ٚ‬‬
‫ٗ‪ٜ‬ؾج كؼجالً ُؼِ‪ ّٞ‬أ‪ ٍٞٙ‬ثُضوً‪ِ٣‬؟‬ ‫‪ َٛ‬صؼضوو إٔ ثُضؼِْ ثُلٌه‪ٔ٣ ١‬غَ ً‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِضؼِررر‪ ْ٤‬ثُلرررٌه‪ ١‬إٔ ‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬كؼرررج‪ُِ ٫‬ـج‪٣‬رررز كررر‪ ٢‬صؼِررر‪ ْ٤‬ثٌُذرررجً‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ ‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬كؼرررج‪ُِٔ ٫‬ضؼِٔررر‪ ٖ٤‬ثُ‪ٚ‬رررـجً‬
‫ثُٔضقْٔ‪ُ ٖ٤‬ضط‪ ٌ٣ٞ‬هوًص‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬أ‪٣‬ز ٓجهر ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُٔذجهًر ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪ ،‬ثُؾ‪ٜٞ‬ه ‪ٝ‬ثُٔغجدٌر‪.‬‬
‫‪ٌُٝ‬رررٖ ٓرررٖ ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔقضٔرررَ إٔ ‪ٌ٣‬ررر‪ُِ ٕٞ‬ضؼِررر‪ ْ٤‬ثُلرررٌه‪ ١‬كجةرررور ًذ‪٤‬رررٌر ُِٔرررضؼِْ ثُؼرررجه‪ ١‬أ‪ ٝ‬ثُٔوًّرررز‪ٌُٝ ،‬رررٖ ُ‪ٌ٤‬ررر‪ ٕٞ‬كؼرررج‪٫‬‬
‫‪٣‬قضرررجػ ثُٔضؼِٔررر‪ ٕٞ‬إُررر‪ ٠‬ثًضْرررجح ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓرررٖ ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬ث‪٫‬ػضٔرررجه ػِررر‪ ٠‬ثُررريثس‪ٝ ،‬ثٌُلرررجءر ‪ٛٝ‬ررر‪ ٢‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس‬
‫ثُض‪ ٢‬صقضجػ إُ‪ ٠‬ػِٔ‪٤‬ز صؼِْ ٓنضِلز‪.‬‬
‫ثُؼ‪ٞ‬ثَٓ ثُْٔجػور ك‪ ٢‬ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُٖن‪:٢ٚ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِضو٘‪٤‬رررز إٔ صٔ ٌّرررٖ ثُٔضؼِٔررر‪ٓ ٖ٤‬رررٖ صق‪ٚ‬ررر‪ َ٤‬ثُرررضؼِْ دطٌ‪٣‬ورررز أًغرررٌ ٌٓ‪ٗٝ‬رررز ‪ٝ‬ىثس ‪ٟ‬رررجدغ ٕن‪ٚ‬ررر‪ٌُ٘٘ٝ ٢‬رررج ٗقضرررجػ‬
‫ًيُي إُ‪ٌٓ ٠‬ثػجر ٓج ‪:٢ِ٣‬‬

‫ٌٓ‪ٗٝ‬ز ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ‪:‬‬
‫صؼٌِ ثُو‪ًٝ‬ثس ثُضوً‪٣‬ذ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػجس ثفض‪٤‬جؽجس ثُٔضؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ص‪ٞ‬هؼجص‪ٝٝٝ ْٜ‬ؼ‪ ْٜ‬ثُقجُ‪.٢‬‬
‫ه‪ ًٝ‬ثُطجُخ‪:‬‬
‫‪٣‬قظ‪ ٠‬ثُٔضؼِٔ‪ ٕٞ‬دٖٔجًًز فو‪٤‬و‪٤‬ز ك‪ ٢‬صط‪ ٌ٣ٞ‬صؼِ‪ ْٜٔ٤‬ثُٖن‪ٔٓ ،٢ٚ‬ج ‪٘ٔ٣‬ق‪ِٚٓ ْٜ‬قز مج‪ٙ‬ز ك‪ٗ ٢‬ؾجف‪.ٚ‬‬
‫إهثًر ثُٔوًّز‪:‬‬
‫هررررو ‪٣ ٫‬ضٔ‪٤‬ررررَ ثُضؼِرررر‪ ْ٤‬ثُضوِ‪٤‬ررررو‪ ١‬دجٌُٔ‪ٗٝ‬ررررز ك‪ٔ٤‬ررررج ‪٣‬نرررر٘ ثُضؼِرررر‪ ْ٤‬ثُٖن‪ٚ‬رررر‪ٝ ٢‬هررررو صقضررررجػ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػررررجس ثُؼٌٔ‪٣‬ررررز إُرررر‪٠‬‬
‫ثّض‪٤‬ؼجح صؾٔؼجس ٖٓ ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬أّجُ ٌٓفِز صؼِٔ‪ٝ ْٜ‬صط‪.ًْٛٞ‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪62‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صو‪ ْ٤٤‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪:‬‬

‫‪٘ٛ‬رررجى فجؽرررز إُررر‪ ٠‬أ‪ٛ‬ررروثف ‪ٝ‬ث‪ٝ‬رررقز ‪ٓٝ‬ؼرررج‪ٗ ٌ٤٣‬ؾرررجؿ ٕرررلجكز ُْٔرررجػور ثُٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬ثُضؼرررٌف ػِررر‪ٓ ٠‬رررج ‪٣‬ؾرررخ ػِررر‪ْٜ٤‬‬
‫صؼِٔ‪ُِٝ ،ٚ‬ضأًو ٖٓ أٗ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثُْٔجً ثُِْ‪.ْ٤‬‬
‫ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪٣‬ؾررررخ صرررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُٔ‪ٚ‬ررررجهً ‪ٝ‬إصجفض‪ٜ‬ررررج‪ًٔ ،‬ررررج ‪٘٣‬ذـرررر‪ ٢‬صو‪٤‬رررر ‪ ْ٤‬ثُضرررروً‪٣‬خ ُِضأًررررو ٓررررٖ إٔ ثُْٔررررضنوٓ‪٣ ٖ٤‬ؼٌكرررر‪٤ً ٕٞ‬ل‪٤‬ررررز ػٔررررَ‬
‫ثُ٘ظجّ‪.‬‬
‫إ‪ٙ‬الؿ ثُو‪ ٟٞ‬ثُؼجِٓز‪:‬‬
‫‪٣‬ضطِررررخ ثُررررضؼِْ ثُٖن‪ٚ‬رررر‪ٌٗٝٓ ٢‬ررررز ًذ‪٤‬ررررٌر كرررر‪ ٢‬ثُضرررروً‪ٝ ،ِ٣‬هررررو ‪٣‬ؤعٌىُرررري ػِرررر‪ّ ٠‬ررررجػجس ثُ‪٤‬رررر‪ ّٞ‬ثُٔوًّرررر‪ٓٝ ،٢‬ررررو‪ٟ‬‬
‫ٖٓررررجًًز ثُٔؼِٔرررر‪ٝ ،ٖ٤‬أ‪٤ُٝ‬ررررجء ث‪ٓ٧‬رررر‪ٝ ،ًٞ‬ؿ‪٤‬ررررٌ‪ ْٛ‬كرررر‪ ٢‬هػررررْ ثُٔضؼِٔرررر‪ًٝ ،ٖ٤‬رررريث صوجّررررْ ثُْٔررررؤ‪٤ُٝ‬جس درررر‪ ٖ٤‬ثُٔؤّْررررجس‬
‫ثُٔنضِلز‪.‬‬
‫‪8-2‬تطبيقات التعلم السذشً‪:‬‬
‫صررروػْ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪ٝ‬صٖرررؾغ ثُرررضؼِْ ثُٖن‪ٚ‬ررر‪ٓ ٢‬رررٖ مررر‪ٓ ٍ٬‬نضِرررق ثُضطذ‪٤‬ورررجس ‪ٝ‬ثُٔٔجًّرررجس ‪ٝ‬ثُضررر‪٢‬‬
‫صض٘‪ٞ‬ع صٌِلض‪ٜ‬ج ‪ٓٝ‬ضطِذجص‪ٜ‬ج ُِذ٘‪٤‬ز ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ك‪ٔ٤‬رررج ‪ِ٣‬ررر‪ ٢‬دؼررر‪ ٜ‬ثُضطذ‪٤‬ورررجس ثُضررر‪ ٢‬صٌٔرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ ٝ ،‬صْرررجػو‪ ْٛ‬ػِررر‪٠‬‬
‫ثُضط‪ًٔ ًٞ‬ضؼِٔ‪ْٓ ٖ٤‬ضوِ‪:ٖ٤‬‬
‫‪ ‬صذجهٍ ثُِٔلجس‪ /‬ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ًٝ ‬ثد‪ ٠‬إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ٓقِ‪٤‬ز دجّضنوثّ صطذ‪٤‬ن ٓغَ دج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔو‪ٗٝ‬جس ‪ٞٓٝ‬ثهغ ثُ‪ٝ ٢ٌ٣ٞ‬ثُل‪ٞ‬جء ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬د‪٤‬تجس ثُضؼِْ ثُٔوثًر‪٘ٓ/‬جدٌ ثُضؼِْ‪.‬‬
‫صذجهٍ ثُِٔلجس‪ /‬ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ٜ٤‬ج‪:‬‬
‫صؼضذرررٌ إصجفررررز ثُِٔلررررجس ُِٔضؼِٔرررر‪ٓ ٖ٤‬ررررٖ أدْرررر‪ٟ ٠‬ررررٌم هػررررْ ْٓررررجً ثُررررضؼِْ ثُٖن‪ٚ‬رررر‪ٝ ،٢‬هررررو صٖررررَٔ ثُٔ‪ٚ‬ررررجهً ِٓلررررجس‬
‫‪ٞٙ‬ص‪٤‬ز ‪ٌٓٝ‬ة‪٤‬ز‪ٝ ،‬هو صُط‪ٛ ًٞ‬ي‪ ٙ‬ثُِٔلجس ٖٓ هذَ ؿ‪ ٖٓ ٌْٛ٤‬ثُٔضؼِٔ‪.ٖ٤‬‬
‫ثٌُٖ‪:ٟٝ‬‬
‫‪٣ ‬ؾخ إٔ صٌ‪ ٕٞ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً د‪٤ٚ‬ـز ٓوٌ‪ٝ‬ءر‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؾخ إٔ صل‪ ٢‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ّ‪ٞ‬ثء ٌٓض‪ٞ‬دز‪ ،‬أ‪ْٞٔٓ ٝ‬ػز‪ ،‬أ‪ٌٓٝ‬ة‪٤‬ز دجفض‪٤‬جؽجس ثُٔضؼِْ‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؾخ ثُضأًو ٖٓ ّ‪ٓ٬‬ز ثُذ‪٤‬جٗجس ‪ٝ‬فٔج‪٣‬ض‪ٜ‬ج ٖٓ ثُل‪ٌّٝ٤‬جس‪.‬‬
‫‪ ٌُٖٝ ‬هو ص‪ٚ‬ؼخ إهثًص‪ٜ‬ج دجُْ٘ذز ُِٔؼِْ ‪ٝ‬ثُذقظ ك‪ٜ٤‬ج دجُْ٘ذز ُِٔضؼِْ ‪.‬‬
‫ثٌُ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ثُٔقِ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ثّرررضنوثّ دٌٗرررجٓؼ درررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش ‪ٝ‬ؿ‪٤‬رررٌ‪ٓ ٙ‬رررٖ ٓ٘ضؾرررجس ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش أ‪ٝ‬كررر‪ ِ٤‬دج‪ٝ٩‬رررجكز إُررر‪ ٠‬صطذ‪٤‬ورررجس أمرررٌ‪ٟ‬‬
‫‪ّ٫‬ضقوثط ٓ‪ٚ‬وً ‪ًٝ َٖٔ٣‬ثد‪ ٠‬إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ّ‪ِٜ‬ز ث‪ّ٫‬ضنوثّ‪.‬‬
‫ثٌُٖ‪:ٟٝ‬‬
‫‪٣ ‬ؾخ إٔ صَٖٔ ٗطجهج ‪ٝ‬ثّؼج ٖٓ ‪ّٝ‬جةَ ث‪٩‬ػ‪ٝ ّ٬‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬رررو ْٓرررجًثس ثُرررضؼِْ دجّرررضنوثّ ًِٔرررجس ثُْرررٌ‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ُِْٔرررضنوٓ‪ ٖ٤‬ثُٔضوررروٓ‪ ٖ٤‬ثّرررضنوثّ مج‪ٙ‬ررر‪٤‬ز‬
‫ًِٔرررجس ثُْرررٌ كررر‪ِٓ ٢‬لرررجس أ‪ٝ‬كررر‪٘٣ ،ِ٤‬ذـررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ ًِٔرررجس ثُٔرررٌ‪ٝ ،ًٝ‬ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ "كضق‪ٜ‬رررج" هذرررَ‬
‫ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ُ‪ٔٞ‬جٕ ثّضٌٔثً‪٣‬ض‪ٜ‬ج ‪ٝ‬صٖؾ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح ػِ‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫ثُٔو‪ٗٝ‬جس ‪ٞٓٝ‬ثهغ ثُ‪ٝ ٢ٌ٣ٞ‬ثُل‪ٞ‬جء ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذٌثُضؼرررج‪ٛ ٕٝ‬ررر‪ ٞ‬ثُٔ‪٤‬رررَر ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز ‪٩‬صجفرررز ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬إهجٓرررز فررر‪ٞ‬ثً دررر‪ ٖ٤‬ثُٔرررضؼِْ ‪ٝ‬ثُٔؼِرررْ‬
‫‪ٝ‬د‪ ٖ٤‬ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬أٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫‪٣‬ؼضٔررو ثُررضؼِْ ػذررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ػِرر‪ ٠‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررجٍ ثُورر‪ ١ٞ‬دج‪ٗ٩‬ضٌٗررش‪ٌٔ٣ٝ ،‬ررٖ ثّررضنوثّ ٗٔرر‪ٞ‬ىػ ٓنررضِ‪٣ ٠‬ؾٔررغ درر‪ٖٓ ٖ٤‬ررجًًز‬
‫ثُل‪٤‬و‪ٝ ٞ٣‬ثُ‪ٞٚ‬س ٓقِ‪٤‬ج‪.‬‬
‫صٔضِررري ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ أه‪ٝ‬ثس ثُٖرررذٌجس ث‪٫‬ؽضٔجػ‪٤‬رررز صطذ‪٤‬ورررج صؼِ‪٤ٔ٤‬رررج‪ْ٣ ،‬رررٔـ ُِٔضؼِٔررر‪ ٖ٤‬دجُؼٔرررَ دٖرررٌَ صؼرررج‪ًٔ ،٢ٗٝ‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ‬
‫ُِضطذ‪٤‬وجس ث‪٧‬مٌ‪ٓ ٟ‬غَ ٓ‪ٗٞ‬ضجػ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش إٔ صؼٍَ ٖٓ ثُٔ‪ٚ‬جهً ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪63‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫د‪٤‬تجس ثُضؼِْ ‪/‬ثُٔ٘جدٌ‪:‬‬

‫صؼررو ثُٔ‪٤‬ررَر ث‪ّ٧‬جّرر‪٤‬ز كرر‪ ٢‬ثّررضنوثّ ٓ٘ررجدٌ ثُررضؼِْ دررو‪ٓ ٫‬ررٖ ثّررضنوثّ ْٓررجفز أّجّرر‪٤‬ز ػِرر‪ ٠‬ثُ‪٣ٞ‬ررخ‪ٛ ،‬رر‪ ٢‬ثًصذررج‪ ٟ‬ث‪ُٝ٧‬رر‪٠‬‬
‫د٘ظرررجّ إهثًر ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُٔوًّررر‪٤‬ز‪ٔٓ ،‬رررج ‪ْ٣‬ررر‪ َٜ‬إهثًر د‪٤‬ترررز ثُرررضؼِْ ‪٣ٝ‬وِرررَ ٓرررٖ ثُٔنرررج‪ٝ‬ف ثُٔضؼِورررز دج‪ٓ٧‬رررجٕ كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ‬
‫ثُٖررررذٌجس ف‪٤‬ررررظ ‪٣‬ضأًررررو ثُٔ‪ْ٤‬ررررٌ ٓررررٖ إٔ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػررررجس ص‪ٞ‬ررررْ ‪٬ٟ‬دررررج "فو‪٤‬و‪٤‬رررر‪ٝ "ٖ٤‬إٔ ثُٔ٘جهٖررررجس صْرررر‪ ٌ٤‬دٖررررٌَ‬
‫ٓ٘جّخ‪.‬‬
‫‪ٝ‬صوػْ ٓؼظْ ٓ٘جدٌ ثُضؼِْ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ثمضذجًثس‪ٝ ،‬فٌثّز ُِذ‪ٞ‬ثدجس‪ٚٓٝ ،‬جهً ٓ‪ٞ‬ؽ‪ٜ‬ز‪.‬‬
‫‪9-2‬التعلم ذارج الفشل الدرازً‪:‬‬
‫مقٌيييدا‪ ،‬بيييل عليييى العكيييس ٌتوفرالتيييدرٌس واليييتعلم عبييير اإلنترنيييت عليييى ميييدار الٌيييوم وطيييوال أٌيييام‬ ‫ً‬ ‫ليييم ٌعيييد اليييتعلم‬
‫األسبوع‪ ،‬وقد ٌفتا ذلك احتماالت كثٌرة‪.‬‬
‫مراجعة التعلم‪:‬‬
‫إذا كانيييت مصيييادر الفصيييل الدراسيييً متاحييية عبييير اإلنترنيييت ‪ٌ ،‬مكييين للمتعلميييٌن العيييودة إليييى هيييذه المصيييادر لمراجعييية‬
‫ما سبق تعلما‪.‬‬
‫كما تتوفر مصادر الدعم والمصادر اإلضافٌة بسهولة لدعم المتعلم‪.‬‬
‫توسٌع نطاق المشاركة‪:‬‬
‫لييييم ٌعييييد الييييتعلم مقتصييييرً ا علييييى الطييييالب داخييييل الفصييييل؛ حٌييييث ٌمكيييين أٌضً ييييا ل بيييياء وأولٌيييياء األمييييور والييييزمالء‬
‫وغٌرهم الوصول إلى المواد التعلٌمٌة‪.‬‬
‫الدعم واإلرشاد‪:‬‬
‫ٌمكييين أن ٌتضيييمن اليييتعلم عبييير اإلنترنيييت أدوات لتقيييدٌم اليييدعم للمتعلميييٌن‪ ،‬سيييوا ًء مييين خيييالل تيييوفٌر اليييدعم عليييى‬
‫منتييييدى‪ ،‬أو اإلرشيييياد ميييين قبييييل المعلمييييٌن‪ ،‬باسييييتخدام ملفييييات المسيييياعدة أو األسييييئلة واألجوبيييية أو الحييييوارات عبيييير‬
‫اإلنترنت وأدوات النقاش‪.‬‬
‫عرض النتائج‪:‬‬
‫ال ٌنبغيييً أن تكيييون ميييواد المعليييم هيييً المصيييادر الوحٌيييدة فيييً بٌئييية اليييتعلم اإللكترونيييً‪ ،‬بيييل ٌمكييين أن تسيييتخدم أٌضً يييا‬
‫لعر نتائج المتعلم (التً غالبًا ما تدعم المتعلمٌن ا خرٌن)‪.‬‬
‫توسٌع نطاق المناهج الدراسٌة‪:‬‬
‫ٌسما التعلم عبر اإلنترنت بتوفٌر ودعم الدورات التً قد ال تحظى بالدعم فً األنماط األكثر تقلٌدٌة‪.‬‬
‫زٌادة اإلتاحة‪:‬‬
‫إتاحييية اليييتعلم عليييى ميييدار الٌيييوم طيييوال أٌيييام األسيييبوع ٌيييوفر للمتعلميييٌن الفرصييية للمشييياركة فيييً عملٌييية اليييتعلم حتيييى‬
‫وإن ليييم ٌتمكنيييوا مييين الحضيييور إليييى المؤسسييية التعلٌمٌييية بسيييبب مشيييكالت صيييحٌة أو مشيييكالت فيييً المواصيييالت‪ ،‬أو‬
‫غٌرها من المشاغل‪.‬‬
‫‪10-2‬التعلم التفاعلً‪:‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ث‪٧‬كٌجً ف‪ ٍٞ‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُض‪٤ّٞ‬غ ٗطجم صو٘‪٤‬جصي ك‪ٓ ٢‬ؾجٍ ثُضوً‪.ِ٣‬‬
‫* أ‪ٛ ٖٓ ١‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬كٌجً ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز صْضنوّ ثّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثُضلجػِ‪٢‬؟‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬رررو ه‪ًٝ‬ثس ثُرررضؼِْ ػذرررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ُِٔضؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬هػرررْ ثُرررضؼِْ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُقررر‪ٞ‬ثً ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ‪ٝ‬أه‪ٝ‬ثس‬
‫ثُ٘وجٓ‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ٌٖٓ‪ٝ‬ع هجةْ ػِ‪ُ ٠‬ؼذز ُ‪٤‬ؾٌ‪ ٚ٣‬ثُط‪٬‬ح ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُؼَٔ ٓؼج ‪ًٔ٩‬جٍ ُؼذز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬إٖٗجء ٓ٘ضو‪ُِ٘ ٟ‬وجٓ ف‪ٞٝٞٓ ٍٞ‬ع ٕجةغ ‪ْ٣‬ج‪ ْٛ‬ك‪ ٚ٤‬ؽٔ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح د ًثة‪ٝٝ ْٜ‬ؽ‪ٜ‬جس ٗظٌ‪.ْٛ‬‬
‫‪ ‬ثّضقوثط ِٓق ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ثًه ‪٣‬ؼضٔو ػِ‪ْٓ ٠‬ض‪ٓ ٟٞ‬ضطِذجس ثُط‪٬‬ح‪ٝ ،‬صن‪ ٘٤ٚ‬أٖٗطز ٌَُ ْٓض‪.ٟٞ‬‬

‫(*) ‪. 3 – 7 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪64‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪11-2‬الملذص‪:‬‬
‫التعلم المعتمد على مشروعات‪:‬‬
‫)‪ (P-BL‬هيييو عبيييارة عييين اسيييتراتٌجٌة متمركيييزة حيييول الطاليييب؛ حٌيييث تعكيييس متطلبيييات العصييير الرقميييً مييين خيييالل‬
‫المشكالت الصعبة متعددة الحلول‪.‬‬
‫التعلم التفاعلً‪:‬‬
‫)‪(AL‬هوعبارة عن تقنٌة تشجع الطالب على تحمل مسؤولٌة تعلمهم من خالل مشاركتهم فً مختلف األنشطة‪.‬‬
‫التعلم غٌر الرسمً‪:‬‬
‫ٌعتميييد اليييتعلم غٌييير الرسيييمً عليييى أنشيييطة ٌمكييين إدارتهيييا داخيييل الفصيييل الدراسيييً‪ ،‬ولكنهيييا تمتيييد أٌضً يييا خارجيييا‬
‫وتفسج المجال للمزٌد من االبتكار واإلبداع والتقدم‪.‬‬
‫التعلم الفردي‪:‬‬
‫ٌعتبيييير الييييتعلم أو التييييدرٌس الفييييردي منهجً ييييا ميييين خاللييييا ٌعتمييييد كييييالً ميييين المحتييييوى‪ ،‬المييييواد التدرٌسييييٌة‪ ،‬الوسييييائل‬
‫التدرٌسيييٌة وسيييرعة اليييتعلم عليييى قيييدرات الطيييالب الفردٌييية واهتميييامتهم‪ ،‬وقيييد تكيييون هيييذه االسيييتراتٌجٌة فعالييية فيييً‬
‫تعلٌم الكبار‪ ،‬ولكنها ال تنجا دائمًا فً تزوٌد الصغار بالمهارات التً ٌحتاجونها لتعلٌم أنفسهم‪.‬‬

‫‪ -‬استخدام األدوات والمصادر الرقمٌة فً التدرٌس والتعلم‬

‫‪1-3‬ما الذي يدور خولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ْ٤‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صقِ‪٘٤ّ َ٤‬جً‪ ٞ٣‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ٝ ٢‬إ‪٣‬ؾجه فَ كؼجٍ‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ٗضجةؼ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ ‬ك‪ ْٜ‬ثُٔؼ‪ٞ‬هجس ثُض‪٘٣ ٢‬ط‪ ١ٞ‬ػِ‪ٜ٤‬ج ‪ٛ‬يث ثُقَ ‪ٝ‬ثهضٌثؿ فِ‪ ٍٞ‬أمٌ‪.ٟ‬‬
‫‪2-3‬مسروع العلوم االجتماعيٌ‪:‬‬
‫صؼٔرررَ ثُْررر‪٤‬ور ؽْ٘رررٖ ٓؼِٔرررز ػِررر‪ ّٞ‬ثؽضٔجػ‪٤‬رررز ‪٣ٝ‬ضؼرررٌف ك‪ٚ‬رررِ‪ٜ‬ج ػِررر‪ ٠‬ثُغوجكرررجس ثُٔنضِلرررز كررر‪ ٢‬ثُٔؾضٔرررغ‪ٝ ،‬ثُلرررٌ‪ٝ‬م‬
‫ثُوه‪٤‬ورررز د‪ٜ٘٤‬رررج‪ٝ ،‬ثُضرررجً‪٣‬ل ثُٔضؼِرررن دٌرررَ عوجكرررز‪ ٝ ،‬صٌ‪٣‬رررو ثُْررر‪٤‬ور ؽْ٘رررٖ إٔ صْرررجػو ‪٬ٟ‬د‪ٜ‬رررج ػِررر‪ ٠‬ثًضْرررجح صؾٌدرررز أًغرررٌ‬
‫ٕن‪٤ٚ‬ز ػٖ ثُضجً‪٣‬ل ‪ٝ‬ثُغوجكز ٖٓ م‪ ٍ٬‬هًثّز ٗ‪ٞ‬ع ثُطؼجّ ثُٔ‪.ٌّْٛ٧ ْٜ‬‬
‫ٓج ًأ‪٣‬ي؟‬
‫صنطررر‪ ٠‬ثُْررر‪٤‬ور ؽْ٘رررٖ إٔ ‪٣‬نضرررجً ‪٬ٟ‬د‪ٜ‬رررج إفرررو‪ٙٝ ٟ‬رررلجس ثُطؼرررجّ ثُؼجةِ‪٤‬رررز ثُٔل‪ٞ‬رررِز ُرررو‪ٝ ْٜ٣‬ثُذقرررظ ػرررٖ صجً‪٣‬ن‪ٜ‬رررج‪،‬‬
‫‪ٝ‬إؽرررٌثء فررر‪ٞ‬ثًثس ٓرررغ أكرررٌثه ث‪ّ٧‬رررٌر فررر‪ ٍٞ‬ثُؼرررجهثس ثُغوجك‪٤‬رررز ‪ٝ‬ث‪ّ٧‬رررٌ‪٣‬ز ثٌُٔصذطرررز د‪ٜ‬ررري‪ ٙ‬ثُ‪ٙٞ‬رررلز‪ٝ ،‬صورررو‪ ْ٣‬ػرررٌ‪ٛ‬‬
‫صوو‪ ٢ٔ٣‬ف‪ُٜٞ‬ج هثمَ ثُل‪.َٚ‬‬
‫أ‪ ٖٓ ١‬ث‪ّ٫‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُضجُ‪٤‬ز ‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬إٔ صْضنوٓ‪ٜ‬ج ثُْ‪٤‬ور ؽْٖ٘ ‪٩‬ؽٌثء ‪ٛ‬يث ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع؟‬
‫تجنددددب المشددددروع تما ًمددددا ألن الطددددالب قددددد ٌجمعددددوا الكثٌددددر مددددن المعلومددددات ولددددن تددددتمكن السددددٌدة جنسددددن مددددن‬
‫توجٌههم‪.‬‬
‫ٌحتييياج طالبنيييا إليييى الكثٌييير مييين المهيييارات الالزمييية لمسييياعدتهم عليييى النجيييال فيييً عصييير المعلوماتٌييية‪ ،‬مثيييل القيييدرة‬
‫عليييى التعييياون‪ ،‬اإلبيييداع‪ ،‬التحلٌيييل‪ ،‬التركٌيييب‪ ،‬االعتمييياد عليييى اليييذات ‪،‬حيييل المشيييكالت وغٌرهيييا الكثٌييير‪ ،‬وٌعتبييير هيييذا‬
‫المشروع الطالبً من الوسائل الجٌدة لمساعدتهم على اكتساب هذه المهارات‪.‬‬
‫تطلدددب مدددن الطدددالب البحدددث عدددن المدددادة‪ ،‬وإعدددداد عدددرض تقددددٌم باسدددتخدام ماٌكروسدددوفت بوربوٌندددت داخدددل الفصدددل‬
‫الدراسً‪.‬‬
‫قد ٌنجا هذا الخٌار‪ ،‬ولكن هناك خٌارات أفضل للتعلم التفاعلً‪.‬‬
‫تحدٌدددد مشدددروع حكدددً قصدددص بالتقنٌدددات الرقمٌدددة لكدددل مجموعدددة حٌدددث ٌمكدددنهم اسدددتخدام الصدددور‪ ،‬الموسدددٌقى‪،‬‬
‫الفٌدٌو‪ ،‬النصوص‪ ،‬المؤثرات التصوٌرٌة والسرد للتعبٌر عن وجهة نظرهم‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪65‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫اختٌيييار موفيييق ٌعيييد حكيييً القصيييص بالتقنٌيييات الرقمٌييية خٌيييارً ا مثال ًٌيييا لتشيييجٌع الطيييالب عليييى اسيييتخدام التقنٌييية فيييً‬
‫اليييتعلم واكتشييياف إبيييداعاتهم مييين خيييالل تطيييوٌر قيييدراتهم التقنٌييية‪ ،‬واالعتمييياد عليييى الييينفس واكتسييياب مهيييارات حيييل‬
‫المشكالت‪.‬‬
‫فييييً هييييذا الموضييييوع‪ ،‬سنستكشييييف ممٌييييزات اسييييتخدام رواٌيييية القصييييص الرقمٌيييية و األجهييييزة الملموسيييية والبييييرامج‬
‫المطلوبة لهذا النوع من المشروعات والخطوات والتحدٌات المتعلقة بتنفٌذ هذا النوع من المشروعات‪.‬‬
‫‪3-3‬ما هو خكً القشص بالتقنيات الرقميٌ؟‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ فٌررر‪ ٢‬ثُو‪ٚ‬ررر٘ دجُضو٘‪٤‬رررجس ثٌُهٔ‪٤‬رررز ٓ٘‪ٜ‬ؾرررج ‪ْ٣‬رررضؼ‪ٓ ٖ٤‬رررٖ م‪ُ٬‬ررر‪ ٚ‬ثُْٔرررضنوّ درررأه‪ٝ‬ثس ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ُقٌررر‪ ٢‬ه‪ٚ‬رررز‬
‫صوِ‪٤‬و‪٣‬رررز دجّرررضنوثّ ٓرررَ‪٣‬ؼ ٓرررٖ ثُ‪ٚ‬ررر‪ ،ًٞ‬ثُٔ‪ّٞ‬ررر‪٤‬و‪ ،٠‬ثُل‪٤‬رررو‪ ،ٞ٣‬ثُ٘‪ٚ‬ررر‪ ،ٗٞ‬ثُٔرررؤعٌثس ثُض‪ٚ‬ررر‪٣ٌ٣ٞ‬ز ‪ٝ‬ثُْرررٌه ُِضؼذ‪٤‬رررٌ ػرررٖ‬
‫‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬رررز ٗظٌ‪،ْٛ‬صٔجٓرررج ًرررجُٔؤُق ثُررري‪ْ٣ ١‬رررضنوّ هِٔرررج ‪ًٝٝ‬هرررز ٌُضجدرررز ه‪ٚ‬رررز‪ٝ ،‬ثٌُجصرررخ ثُْٔرررٌف‪ ٢‬ثُررري‪ْ٣ ١‬رررضنوّ مٖرررذز‬
‫ثُْٔررررٌؿ ُؼرررررٌ‪ْٓ ٛ‬ررررٌف‪٤‬ز‪ٝ ،‬ثُٔنرررررٌػ ثُْرررر‪ٔ٘٤‬جة‪ ٢‬ثُررررري‪ْ٣ ١‬ررررضنوّ ثُٖجٕرررررز ‪ٝ‬ثُوررررجٗ ‪ْ٣‬رررررضنوّ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬رررررز‬
‫ُضؼَ‪ َ٣‬أكٌجً‪.ٙ‬‬
‫القصص الرقمٌة‪:‬‬
‫" تعتبييير القصيييص الرقمٌييية أبٌيييات مييين الوسيييائط المتعيييددة تحكيييً قصيييص النييياس؛ حٌيييث تيييروي الصيييور الحكاٌيييات‪،‬‬
‫وتتجمييع القصييص الصييغٌرة كقطييع األحجٌيية‪ ،‬كلمحييات ميين التييارٌي الخفييً الييذي ٌحكييً قصيية زماننييا‪ ،‬القصيية التييً‬
‫تحدد هوٌتنا"‪.‬‬
‫د‪ .‬مٌدوز‪ ،‬رواي قصص‬
‫كٌف ٌستفٌد طالبً من حكً القصص بالتقنٌات الرقمٌة؟‬
‫ٌمكيييين تطبٌييييق المهييييارات المسييييتخدمة والمطييييورة فييييً مشييييروع حكييييً القصييييص بالتقنٌييييات الرقمٌيييية فييييً سييييٌاقات‬
‫أخييرى؛ حٌييث ٌسييتخدم سييرد قصيية تقلٌدٌيية فييً وسييٌط رقمييً نفييس المهييارات كاستكشيياف مفهييوم علمييً‪ ،‬أو نظرٌيية‬
‫رٌاضيييٌة‪ ،‬أو فكيييرة سٌاسيييٌة وف ًقيييا الحتٌاجيييات اليييتعلم‪ٌ ،‬مكييين للمشيييروع أن ٌعيييزز العميييل التعييياونً‪ ،‬والفهيييم الثقيييافً‬
‫أو السٌاق التارٌخً‪.‬‬
‫ٌحقق حكً القصص بالتقنٌات الرقمٌة فوائد ونتائج تعلٌمٌٌة داخل الفصل الدراسً‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪ ‬تنمٌة المهارات اللغوٌة والتعبٌرٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تطوٌر القدرات التقنٌة وتحسٌن القدرة على الفهم‪.‬‬
‫‪ ‬التألٌف فً مجال الوسائط المتعددة‪ ،‬واختٌار الصور‪ ،‬والصوت‪ ،‬والفٌدٌو بشكل متناسق‪.‬‬
‫‪ ‬إدارة مشروع تعلٌمً والمشاركة فٌا‪.‬‬
‫‪ ‬التعاون مع ا خرٌن‪.‬‬
‫‪ ‬نمط بدٌل للتقٌٌم‪.‬‬
‫متطلبات األجهزة‪:‬‬
‫صقضررررجػ إُرررر‪ ٠‬دؼرررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬ررررَر ث‪ّ٧‬جّرررر‪٤‬ز كرررر‪ٖٓ ٢‬ررررٌ‪ٝ‬ػي ُقٌرررر‪ ٢‬ثُو‪ٚ‬رررر٘ دجُضو٘‪٤‬ررررجس ثٌُهٔ‪٤‬ررررز‪ّْ٘ ،‬ررررضؼٌ‪ ٛ‬ػِرررر‪٠‬‬
‫ثُٖجٕجس ثُضجُ‪٤‬ز عٔجٗ‪ ٢‬هطغ ٖٓ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر‪:‬‬
‫‪-0-‬جهاز كومبٌوتر‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ؽ‪ٜ‬رررجٍ ثٌُ‪ٓٞ‬ذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ‪ٛ‬ررر‪ ٞ‬ثُؾ‪ٜ‬رررجٍ ث‪ّ٧‬جّررر‪ ٢‬كررر‪ ٢‬أ‪ٖٓ ١‬رررٌ‪ٝ‬ع ًهٔررر‪ٌٔ٣ٝ ٢‬رررٖ إٔ ‪ٌ٣‬ررر‪ٛ ٕٞ‬ررريث ثُؾ‪ٜ‬رررجٍ ْٓرررضو‪ ٬‬أ‪ٝ‬‬
‫ؽَءث ٖٓ ٕذٌز أؽ‪َٜ‬ر‪.‬‬
‫‪-7-‬الكامٌرا الرقمٌة‪:‬‬
‫صقضجػ إُ‪ٝ ٠‬ؽ‪ٞ‬ه ًجٓ‪ٌ٤‬ث ًهٔ‪٤‬ز ‪ُ٫‬ضوج‪ ٟ‬ثُ‪ َِّ٣ ٫ٝ ،ًٞٚ‬إٔ صٌ‪ ٕٞ‬ؿجُ‪٤‬ز ثُغٖٔ‪.‬‬
‫‪-3-‬كامٌرا فٌدٌو‪:‬‬
‫صقضررررجػ إُرررر‪ٝ ٠‬ؽرررر‪ٞ‬ه ًررررجٓ‪ٌ٤‬ث ك‪٤‬ررررو‪ُ ٞ٣‬ض‪ٚ‬رررر‪ٓ ٌ٣ٞ‬وررررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬ررررو‪ٌٔ٣ ،ٞ٣‬ررررٖ ُٔؼظررررْ ثٌُررررجٓ‪ٌ٤‬ثس ص‪ٚ‬رررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُل‪٤‬ررررو‪ ٞ٣‬دؾرررر‪ٞ‬هر‬
‫ٓ٘جّذز‪.‬‬
‫‪-4-‬كامٌرا لنقل الصور مباشرة من اإلنترنت (كامٌرا وٌب)‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪66‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ً ٌٖٔ٣‬د‪ً ٠‬جٓ‪ٌ٤‬ث ‪٣ٝ‬خ دجٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪ٝ‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ‪ُ٫‬ضوج‪ ٟ‬ثُ‪ٝ ،ًٞٚ‬ص‪ ٌ٣ٞٚ‬ثُل‪٤‬و‪ٗٝ ،ٞ٣‬وَ ثٌُ‪ٝ‬ث‪٣‬جس‪.‬‬
‫‪-5-‬مٌكروفون‪:‬‬
‫تحتييياج إليييى وجيييود مٌكروفيييون لتسيييجٌل السيييرد وأي تسيييجٌل صيييوتً آخييير وٌنبغيييً أن ٌكيييون هنييياك مٌكروفو ًنيييا‬
‫منفصالً‪ ،‬ألن جودة الصوت فً معظم المٌكروفونات الداخلٌة ضعٌفة‪.‬‬
‫‪-6-‬ماسح ضوئً‪:‬‬
‫ٌمكنك تركٌب ماسا ضوئً لتحوٌل الصور والوثائق إلى شكل رقمً‪.‬‬
‫‪-7-‬جهاز عرض (بروجكتور)‪:‬‬
‫سٌسما جهاز العر باستخدام اإلسقاط الخلفً‪.‬‬
‫‪-8-‬مكبرات صوت خارجٌة‪:‬‬
‫ستشغل مكبرات الصوت الخارجٌة مقاطع الصوت أفضل من من سماعات الكمبٌوتر العادٌة‪.‬‬
‫متطلبات البرامج‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬جى ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز‪ًٝ ،‬غ‪ٜ٘ٓ ٌ٤‬ج ٓؾجٗ‪٤‬ز‪ُ ،‬وػْ ػِٔ‪٤‬ز ً‪ٝ‬ث‪٣‬ز ثُو‪ ٘ٚ‬دجُضو٘‪٤‬جس ثٌُهٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ٢ٛٝ‬صَٖٔ‪:‬‬
‫ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ك‪ٞ‬ص‪ّ ٞ‬ض‪ - ١ًٞ‬أهثر ُضط‪ٌٕ ٌ٣ٞ‬ثةـ ػٌ‪ ٛ‬دٌلجءر‬
‫‪٘٣ٝ‬و‪٣٫ ٍٝ‬ق ‪ٙ‬جٗغ ث‪٧‬ك‪ُ - ّ٬‬ض‪ٓ ٌ٣ٞٚ‬وج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬دذْج‪ٟ‬ز ‪ٝ‬كؼجُ‪٤‬ز‬
‫أ‪ٝ‬هثّ‪٤‬ض‪ٓ - ٢‬قًٌ ‪ٞٙ‬س ٓؾجٗ‪٢‬‬
‫ْٓؾَ ‪ٞٙ‬س ‪ -‬دٌٗجٓؼ صْؾ‪ َ٤‬ثُ‪ٞٚ‬س ‪ ٖٔٝ‬دٌثٓؼ ‪٘٣ٝ‬و‪ٍٝ‬‬
‫ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررررر‪ٞ‬كش دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررررش ‪ -‬دٌٗرررررجٓؼ ُِؼرررررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررررز ّررررر‪ َٜ‬ث‪ّ٫‬رررررضنوثّ‬

‫‪٣‬ؼضٔرررو صطررر‪ٝ ٌ٣ٞ‬صَ٘‪٣‬رررَ ثُضطذ‪٤‬ورررجس‪ ،‬ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ إٔ صوررروّ أك‪ٞ‬رررَ هػرررْ ُِٖٔرررٌ‪ٝ‬ع‪ ،‬كررر‪ ٢‬ثُٔورررجّ ث‪ ٍٝ٧‬ػِررر‪ٓ ٠‬رررج ‪٣‬ررر‪ٞ‬ه‬
‫ثُط‪٬‬ح صقو‪٤‬و‪٤ًٝ ،ٚ‬ل‪٤‬ز ص‪ َ٤ٙٞ‬أكٌجً‪٘٣ٝ .ْٛ‬ذـ‪ ٢‬إٔ ‪٣‬ذ٘‪ ٢‬ثُٔؼِْ فٌٔ‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬ػ‪ٞ‬ثَٓ ٓنضِلز ٓغَ‪:‬‬
‫ٓج ٓو‪ُّٜٞ ٟ‬ز ثّضنوثّ ثُذٌٗجٓؼ؟‬
‫إُ‪ ٠‬أ‪ٓ ١‬و‪ ٌٖٔ٣ ٟ‬ثُغوز ك‪ ٢‬ثُذٌٗجٓؼ؟‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ثُضٌِلز ‪ٓٝ‬ضطِذجس ثُضٌم‪٘٤‬؟‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثُٔطِ‪ٞ‬دز؟‬
‫ٓو‪ ٟ‬ثّضوثٓز ثُذٌٗجٓؼ؟‬

‫‪ٝ‬إُ‪٤‬رررري دؼرررر‪ ٜ‬ثُ٘‪ٚ‬ررررجةـ ٓررررٖ ّضج‪ْ٣‬رررر‪ ٢‬أُلررررجً‪ ،َ٣‬دؼررررو ثّررررضنوثٓ‪ُ ٚ‬ررررذؼ‪ ٜ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس كرررر‪ ٢‬فٌرررر‪ ٢‬ثُو‪ٚ‬رررر٘ دجُضو٘‪٤‬ررررجس‬
‫ثٌُهٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫"هذرررَ ‪ٝٝ‬رررغ ثُِْٔرررجس ث‪٧‬م‪٤‬رررٌر ػِررر‪ ٠‬صطذ‪٤‬رررن دٌٗرررجٓؼ مرررجٗ دٖٔرررٌ‪ٝ‬ع فٌررر‪ ٢‬ثُو‪ٚ‬ررر٘ دجُضو٘‪٤‬رررجس ثٌُهٔ‪٤‬رررز‪ً ،‬ثؽرررغ‬
‫ؽٔ‪٤‬غ ث‪٣٩‬ؾجد‪٤‬جس ‪ٝ‬ثُِْذ‪٤‬جس‪.‬‬
‫كررر‪ ٢‬أفرررو ثُٖٔرررٌ‪ٝ‬ػجس‪ ،‬ثّرررضنوٓ٘ج ّرررٌٌثصٔ ‪ٛٝ‬ررر‪ ٞ‬دٌٗرررجٓؼ ٓؾرررجٗ‪ٓ ٢‬رررٖ ٓؼ‪ٜ‬رررو ٓجّجصٖ‪ّٞ‬رررضِ ُِضو٘‪٤‬رررز ‪٣ٝ‬ؼرررو أهثر ه‪٣ٞ‬رررز‬
‫دجُْ٘رررذز ُِ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬ثُٔضقًٌرررز ‪ٌُ ،‬رررٖ ػ٘ررروٓج فرررجٕ ثُ‪ٞ‬هرررش ُٖ٘رررٌ ثُٖٔرررٌ‪ٝ‬ع‪ ،‬أهًً٘رررج إٔ صٖرررـ‪ِٓ َ٤‬لرررجس ّرررٌٌثصٔ ‪٣ ٫‬رررضْ‬
‫إ‪ ٫‬ػِرر‪ٖٓ ٠‬رررـَ ٓؼ‪ٜ‬ررو ٓجّجصٖ‪ّٞ‬رررضِ ُِضو٘‪٤‬رررز‪ٛٝ ،‬رر‪ٓ ٞ‬رررج ‪٣ ٫‬ضررر‪ٞ‬كٌ ُررو‪ً ٟ‬غ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُ٘ررجُ‪ٝ ،‬هرررو ‪ٝ‬ررر‪٤‬ن ‪ٛ‬رريث ثُؼجٓرررَ ٓرررٖ‬
‫ٗطجم ٖٓجًًض٘ج ٌُِٖٔ‪ٝ‬ع"‪.‬‬
‫صأًو ٖٓ إؽٌثء ثُذق‪ٞ‬ط ثٌُجك‪٤‬ز هذَ ثصنجى هٌثً ٗ‪ٜ‬جة‪."٢‬‬
‫‪4-3‬التذطيط لمسروعك‪:‬‬
‫ًٔج ‪ ٞٛ‬ثُقجٍ ك‪ ٢‬أ‪ٌٖٝٓ ١‬ع صؼِ‪٣ ،٢ٔ٤‬ضطِخ فٌ‪ ٢‬ثُو‪ ٘ٚ‬دجُضو٘‪٤‬جس ثٌُهٔ‪٤‬ز إُ‪ ٠‬صنط‪ٝ ٠٤‬إػوثه‪.‬‬
‫ُ٘ق‪ َٚ‬ػِ‪ ٠‬دؼ‪ ٜ‬ثُ٘‪ٚ‬جةـ ٖٓ ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ثُي‪ ٖ٣‬مطط‪ٞ‬ث دجُلؼَ ُ‪ٜ‬يث ثُ٘‪ٞ‬ع ٖٓ ثُٖٔجً‪٣‬غ‪.‬‬
‫‪ "‬تعميييل المجموعيييات الصيييغٌرة بشيييكل أفضيييل عليييى المشيييروعات عنيييدما ٌضيييطلع كيييل شيييخص فيييً المجموعييية‬
‫بدور ومسؤولٌة محددة"‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪67‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ "‬ميييين الضييييروري أن ٌكييييون لييييدٌك نتٌجيييية تعلٌمٌيييية محييييددة تسييييعى لتحقٌقهييييا‪ ،‬وتييييارٌي معييييروف لالنتهيييياء ميييين‬
‫المشيييروع ف فيييً حكيييً القصيييص بالتقنٌييية الرقمٌييية‪ ،‬قيييد ٌكيييون التيييارٌي المحيييدد هيييو موعيييد تقيييدٌم القصييية‪ ،‬أو نشيييرها‬
‫عبر اإلنترنت‪ٌ ،‬ساعد تحدٌد موعد نهائً العقل على التركٌز‪".‬‬
‫‪ "‬وفيير مسييياحة لالبتكيييار والتجرٌييب‪ ،‬ولكييين تأكيييد ميين الحفييياظ عليييى وضييعٌة األميييان‪ ،‬فعليييى سييبٌل المثيييال‪ ،‬بعييي‬
‫مصييييادر الوٌييييب ‪ 2.2‬رائعيييية‪ ،‬ولكنهييييا تعتمييييد كثٌييييرً ا علييييى عوامييييل خارجٌيييية‪ ،‬فميييين األفضييييل‪ ،‬اسييييتخدم التطبٌقييييات‬
‫الجاهزة للتسلٌم والتً ٌمكن الوثوق فٌها بشكل أكبر على األقل إلتمام جزء من المشروع"‪.‬‬
‫مراحل المشروع‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رررري د٘ررررجء مطررررز ٖٓررررٌ‪ٝ‬ػي ػِرررر‪ٌٓ ٠‬ثفررررَ ُضررررأُ‪٤‬ق ه‪ٚ‬ررررز ًهٔ‪٤‬ررررز‪ٝ ،‬ك‪ٔ٤‬ررررج ‪ِ٣‬رررر‪ ٢‬مٔررررِ ٌٓثفررررَ ُِٖٔررررٌ‪ٝ‬ع ‪٣‬ؾررررخ‬
‫ٌٓثؽؼض‪ٜ‬ررج ٓررٖ هذررَ ثُٖٔررجًً‪ ،ٖ٤‬ػ٘ررو ثُضنطرر‪ُٖٔ ٠٤‬ررٌ‪ٝ‬ػي ‪ٌ٘ٔ٣‬رري إٔ صأمرري كرر‪ ٢‬ث‪٫‬ػضذررجً ‪ٛ‬رري‪ ٙ‬ثٌُٔثفررَ ثُٔنضِلررز كرر‪٢‬‬
‫ثُؼِٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫مرحلة ما قبل الكتابة‪:‬‬
‫تبيييدأ مرحلييية ميييا قبيييل الكتابييية عنيييدما تقيييوم المجموعييية بعملٌييية جميييع لافكيييار‪ ،‬وبحيييث وجهيييات النظييير المختلفييية‪،‬‬
‫واالتفاق على الموضوعات األساسٌة التً سٌشملها المشروع وبعد ذلك البدء فً تطوٌر الموارد وجمعها‪.‬‬
‫ٌنييتج عيين هييذه المرحليية لوحيية العمييل (القصيية المصييورة) تصييوٌر مرئييً لمييا تتمنييى المجموعيية تحقٌقييا مييع اقتييرال‬
‫التوقٌت والمحتوى‪.‬‬
‫الصٌاغة‪:‬‬
‫تعتبيير الصييٌاغة هييً تطييوٌر لمسييودة القصيية والعناصيير الفردٌيية التييً ٌييتم تولٌفهييا‪ ،‬وقييد تشييمل المهييام التييً ٌنبغييً‬
‫القٌام بها فً هذه المرحلة جمع وإعداد مقاطع الفٌدٌو والصوت والصور الثابتة‪.‬‬
‫المراجعة‪:‬‬
‫تشيييمل مرحلييية المراجعييية صيييقل وتطيييوٌر العناصييير التيييً جيييرى تجمٌعهيييا وتعتبييير المرحلييية أٌضً يييا مفٌيييدة فيييً حيييل‬
‫المشكالت وإٌجاد البدائل إذا لم تنجا بع األمور‪.‬‬
‫التحرٌر واإلنتاج‪:‬‬
‫جيياهزا لتجمٌيييع عناصيييره؛ حٌييث ٌنبغيييً جميييع العناصيير المختلفييية واالتفييياق علييى توقٌيييت األحيييداث‬ ‫ً‬ ‫ٌعتبيير المشيييروع‬
‫وعليييى األرجيييا سٌضييياف السيييرد ‪ -‬سيييواء أكيييان مكتوبًيييا أو منطو ًقيييا ‪ -‬فيييً هيييذه المرحلييية وسيييٌكون المشيييروع قيييد‬
‫اكتمل بكفاءة‪.‬‬
‫لتجنب الضغط العصبً‪ٌ ،‬نبغً االحتفاظ بنسخة احتٌاطٌة‪ ،‬وتخصٌص الوقت الكافً إلتمام هذا الجزء‪.‬‬
‫النشر‪:‬‬
‫ٌحيييدث ذليييك عنيييدما ٌيييتم إطيييالق المشيييروع‪ ،‬وقيييد ٌكيييون ذليييك مسيييبو ًقا بنشييير الدعاٌييية والتيييروٌج المناسيييب‪ ،‬وسيييٌتم‬
‫تحكٌم المشروع من قبل المجموعة ونظرائهم والجمهور‪.‬‬
‫فكر فً وسائل لجمع ردود األفعال حول المشروع‪.‬‬
‫بداٌة العمل‪:‬‬
‫صؼضذررررٌ ث‪ ٕ٥‬كرررر‪ٞٓ ٢‬هررررق ‪ْ٣‬ررررٔـ ُرررري دررررجُضلٌ‪ ٌ٤‬كرررر‪٤ً ٢‬ل‪٤‬ررررز ص‪ْ٤‬رررر‪ ٌ٤‬أ‪ٖٓ ٍٝ‬ررررٌ‪ٝ‬ع ُرررري كرررر‪ ٢‬فٌرررر‪ ٢‬ثُو‪ٚ‬رررر٘ دجُضو٘‪٤‬ررررجس‬
‫ثٌُهٔ‪٤‬ز‪ٝ ،‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُ٘‪ٚ‬جةـ ُْٔجػوصي ػِ‪ ٠‬ثُذوء ك‪ ٢‬ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع‪:‬‬
‫‪ ‬ثُ٘ظٌ ك‪ ٢‬أ‪ٛ‬وثكي ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ز صطجدو‪ٜ‬ج ٓغ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثٌُهٔ‪٤‬ز ثُٔضجفز‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضٌٖجف ثُٔ‪ٞ‬ثًه ثُٔضجفز ‪ٝ‬ثُ٘ظٌ ك‪ ٢‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٔقضِٔز‪.‬‬
‫‪ ‬فوه دؼ‪ ٜ‬ثُٔضل‪ٞ‬ه‪ُ ٖ٤‬وػٔي ك‪ٌٓ ٢‬فِز ثُضنط‪ٝ ٠٤‬ثهضٌثؿ ّذَ ُِضط‪ٝ ٌ٣ٞ‬ثُضقْ‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ‬إٌٕثى ثُٔضؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ثَُٓ‪٬‬ء ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضنط‪ُ ٠٤‬ؾؼِ‪ٜ‬ج أًغٌ ٓضؼز ‪ٝ‬صٖ‪٣ٞ‬وج‪.‬‬
‫ما رأٌك؟‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪68‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫دؼررررو ثًضٖررررجف ثُٔضطِذررررجس ‪ٝ‬ثُضنطرررر‪ُٖٔ ٠٤‬ررررٌ‪ٝ‬ع ً‪ٝ‬ث‪٣‬ررررز ثُو‪ٚ‬رررر٘ دجُضو٘‪٤‬ررررجس ثٌُهٔ‪٤‬ررررز‪ٌ٘ٔ٣ ،‬رررري ث‪٩‬ؽجدررررز ػِرررر‪ٛ ٠‬رررريث‬
‫ثُْؤثٍ ثٌُْ‪٣‬غ‪:‬‬
‫* ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ث‪ُ٫‬ضَثّ دنطضي ‪ٝ‬ؽو‪ُٜٝ‬ج ثَُٓ٘‪٢‬؟‬
‫‪ ‬ثٌُٔ‪ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُوهز‪.‬‬
‫التغلب على العقبات‪:‬‬
‫‪٣‬أص‪ ٢‬أ‪ ١‬ثدضٌجً‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثمضٌثع ػِٔ‪ ،٢‬أ‪ ٝ‬صط‪ ًٞ‬صٌ٘‪ُٞٞ‬ؽ‪ٗ ٢‬ض‪٤‬ؾز ُذؼ‪ ٜ‬ثُٖٔجًَ ‪ ٝ‬ثُ‪ٚ‬ؼ‪ٞ‬دجس‪.‬‬
‫كرر‪ ٢‬ظررَ ث‪ٗ٫‬ضوررجٍ ٓررٖ ‪ٟ‬ررٌم ثُررضؼِْ ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ررز إُرر‪ ٠‬د‪٤‬تررجس ثُررضؼِْ كرر‪ ٢‬ثُوررٌٕ ثُقررجه‪ٝ ١‬ثُؼٖررٌ‪٘٣ ،ٖ٣‬ذـرر‪ ٢‬إٔ ٗـررٌُ كرر‪٢‬‬
‫ثُطررر‪٬‬ح ً‪ٝ‬ؿ ثُؾرررٌأر ‪ٝ‬ثُضؾٌدرررز ‪٣ٝ ،‬ض‪ٞ‬رررٖٔ ‪ٛ‬ررريث ثُٔررر٘‪ٜ‬ؼ ثُ٘ظرررٌ إُررر‪ ٠‬ثُؼوذرررجس دجػضذجً‪ٛ‬رررج صقرررو‪٣‬جس‪ٝ ،‬ثُضٖرررؾ‪٤‬غ ػِررر‪٠‬‬
‫إ‪٣‬ؾجه فِ‪ٓ ٍٞ‬ذضٌٌر ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن صوِ‪ َ٤‬ثُٖٔجًَ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُضنط‪ ٠٤‬ثُوه‪٤‬ن‪ٝ ،‬ث‪٫‬فضلجء دجُ٘ضجةؼ ث‪٩‬دوثػ‪٤‬ز‪.‬‬
‫المساعدة والدعم اإللكترونً‪:‬‬
‫‪ُ٣‬ضرررجؿ ًرررْ ًذ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُْٔرررجػور ‪ٝ‬ثُررروػْ ػذرررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ُِٔضؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬فرررو ّررر‪ٞ‬ثء ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬د‪٤‬ترررز ثُرررضؼِْ‬
‫ثٌُهٔ‪.٢‬‬
‫ًثؽرررغ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثٌُهٔ‪٤‬رررز ُؾجٓؼرررز ‪ّٞ٤ٛ‬رررضٖ ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٝ ،‬ثُضررر‪ ٢‬صٖرررَٔ ث‪ٓ٧‬غِرررز ‪ٙٝ‬رررلقجس ثُْٔرررجػور ثُضو٘‪٤‬رررز‪ٝ ،‬‬
‫ثهضٌثفرررجس ثُذرررٌثٓؼ ‪ِٓٝ‬لرررجس ثُض٘رررَ‪٬٣‬س‪ًٔ ،‬رررج ‪ٞ٣‬ؽ‪ٜ‬ررري ‪ٛ‬ررريث ثُٔ‪ٞ‬هرررغ أ‪ٞ٣‬رررج إُررر‪ٓ ٠‬وررروٓ‪ٓ ٢‬ؼِ‪ٓٞ‬رررجس آمرررٌ‪ٚٓٝ ٖ٣‬رررجهً‬
‫إُ‪ٜ‬جّ أمٌ‪ ٟ‬صضؼِن د‪ٜ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع دٔج ك‪ ٢‬ىُي‪:‬‬
‫‪ٌٖٝٓ ‬ع ث‪ٞٙ٧‬ثس ث‪٩‬دوثػ‪٤‬ز ُِٔؾضٔغ ث‪.١ٞ٤ّ٥‬‬
‫‪ ‬دٌٗجٓؼ أ‪ٞٙ‬ثس ثٌُٔ‪ ٠ٝ‬ك‪ ٢‬إٗؾِضٌث‪.‬‬
‫‪ٞٓ ‬هغ "ه‪٘ٚٚ‬ج" ‪ٝ‬ثُي‪ ١‬صوػٔ‪٘ٓ ٚ‬ظٔز ثُ‪٤ْ٤ٗٞ٤‬ق‪.‬‬
‫‪5-3‬الملذص‪:‬‬
‫كٌف ٌستفٌد الفصل الدراسً من حكً القصص بالتقنٌات الرقمٌة؟‬
‫رواٌة القصص بالتقنٌات الرقمٌة‪:‬‬
‫‪ ‬تدعم تنمٌة المهارات اللغوٌة والمهارات التعبٌرٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تدعم تطوٌر القدرات التقنٌة والفهم‪.‬‬
‫‪ ‬تساعد المؤلفٌن على استكشاف األدوات والتطبٌقات فً سٌاق لا مغزى‪.‬‬
‫‪ ‬تتطلييييب ميييين المسييييتخدمٌن التييييألٌف باسييييتخدام الوسييييائط المتعييييددة‪ ،‬ومطابقيييية الصييييور‪ ،‬والصييييوت والفٌييييدٌو‬
‫بشكل متناسق‪ ،‬وبالتالً تطوٌر "العٌن" الرقمٌة لدٌهم‪.‬‬
‫‪ ‬تتضمن مشروع تعلم موجا ذاتًٌا وعالً المشاركة‪.‬‬
‫‪ ‬تتٌا التعاون مع ا خرٌن‪.‬‬
‫‪ ‬توفر نمط بدٌل للتقٌٌم‪.‬‬
‫ما هً األجهزة والبرامج المطلوبة لهذا المشروع؟‬
‫ٌحتييياج مشيييروع رواٌييية القصيييص بالتقنٌيييات الرقمٌييية إليييى وجيييود بعييي األجهيييزة‪ ،‬مثيييل كمبٌيييوتر‪ ،‬كيييامٌرا رقمٌييية‪،‬‬
‫كامٌرا فٌدٌو‪ ،‬كامٌرا وٌب‪ ،‬مٌكروفون ‪،‬مكبرات صوت‪ ،‬ماسا ضوئً وجهاز عر ‪.‬‬
‫هناك برامج قٌاسٌة ومجانٌة متاحة لدعم عملٌة رواٌة القصص بالتقنٌات الرقمٌة‪.‬‬
‫كٌف ٌمكننً التخطٌط للمشروع وإجرائه؟‬
‫سٌمر مشروعك بخمس مراحل أساسٌة‪ ،‬وهً‪:‬‬
‫‪ ‬مرحلة ما قبل الكتابة ‪ :‬تتعاون المجموعة للتفكٌر واالستقرار على موضوع رئٌسً‪.‬‬
‫‪ ‬الصٌاغة‪ :‬تطوٌر سٌنارٌو القصة ورسم عناصرها الفردٌة‪.‬‬

‫(*)‪.0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪69‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬المراجعة‪ :‬تنقٌا عناصر القصة‪.‬‬

‫‪ ‬التحرٌر واإلنتاج‪ :‬جمع العناصر المختلفة لتطوٌر منتج نهائً‪.‬‬
‫‪ ‬النشر‪ :‬اصدار المشروع‪.‬‬
‫وضع خطة تعتمد على هذه المراحل ومعالجة المشكالت التً ٌمكن أن تنشأ‪.‬‬
‫كٌف ٌمكننً التخطٌط لتالفً المعوقات والتغلب علٌها؟‬
‫عنييدما تجيييرب شييٌ ًئا ألول ميييرة‪ ،‬فأنييت بيييذلك تخيياطر بمواجهييية غٌيير المتوقيييع‪ٌ ،‬مكيين أن تظهييير الكثٌيير مييين القضييياٌا‬
‫أن تنشيييأ فيييً هيييذا النيييوع مييين المشيييارٌع‪ ،‬ضيييٌاع االتصيييال باإلنترنيييت‪ ،‬أو انقطييياع التٌيييار الكهربيييائً‪ ،‬أو مشيييكالت‬
‫فً األجهزة والبرامج‪ ،‬أو فقدان المصادر‪.‬‬
‫ٌجييب التخطييٌط مسييب ًقا لتجنييب ه يذه المشيياكل التييً تييؤثر علييى الييتعلم‪ ،‬لييٌكن لييدٌك خطيية بدٌليية لنشيياط بييدٌل‪ ،‬كمقطييع‬
‫فٌيييدٌو عليييى جهييياز الكمبٌيييوتر الخييياص بيييك أو محاكييياة؛ بحٌيييث تسيييتمر عملٌييية اليييتعلم كميييا هيييو مخطيييط لهيييا فيييً حالييية‬
‫حدوث أي خطأ‪.‬‬

‫‪ -‬دعم التدرٌس والتعلم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪1-4‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ك‪ٜ‬رررْ إٌٓجٗرررجس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬هػرررْ ثُضررروً‪ٝ ِ٣‬ثُرررضؼِْ ‪٤ًٝ‬رررق ‪٣‬رررؤعٌ ىُررري ػِررر‪٠‬‬
‫ٗٔ‪ٞ‬ىػ ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬صطجدن أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ ٓغ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُ‪ٚ‬ق‪٤‬قز ُضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ك‪ ْٜ‬ػ‪ٞ‬ثهخ ػوّ ثُضطجدن د‪ ٖ٤‬أ‪ٛ‬وثف ثُوً‪ٚٓٝ ُٝ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪2-4‬إمكانات تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫ٓج ثُي‪ ١‬ص‪ٞ‬ه إٔ ‪٣‬ضؼِٔ‪ٟ ٚ‬الدي؟‬
‫‪ ‬حد هد ًفا أو اثنٌن من أهداف التعلم الرئٌسٌة التً ترغب فً تحقٌقها مع طالبك‪.‬‬
‫‪ ‬مهميييا كانيييت أهيييدافك‪ٌ ،‬جيييب أن تفكييير فٌميييا إذا كيييان دميييج تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت قيييد ٌسييياعدك فيييً‬
‫تحقٌقها‪.‬‬
‫صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ‪ٝ‬ثُضوً‪:ِ٣‬‬
‫ميييين خييييالل تطييييوٌر تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت‪ ،‬بييييات التييييدرٌس والييييتعلم متاحً ييييا فييييً أي مكييييان وكلمييييا أمكيييين‬
‫للمعلمن والطالب االتصال باإلنترنت أو التقنٌة المتنقلة‪.‬‬
‫إلييييى جانييييب الممارسييييات التدرٌسييييٌة المبتكييييرة‪ ،‬تقييييدم تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت فرصً ييييا للتعيييياون واكتسيييياب‬
‫مهيييارات التفكٌييير النقيييدي واإلبيييداع؛ حٌيييث تحتيييل مهيييارات القيييرن الحيييادي والعشيييرٌن أهمٌييية بالغييية بالنسيييبة للطيييالب‬
‫الٌوم‪.‬‬
‫ٓ‪ٜ‬جًثس ثُوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪:ٖ٣‬‬
‫صررروًُ أدقرررجط ثُضررروً‪ٝ ِ٣‬ثُرررضؼِْ ث‪٫‬دررروثػ‪ٛٝ ،٢‬ررر‪ ٞ‬دٌٗرررجٓؼ دقغررر‪ ٢‬ػرررجُٔ‪ٌ٣ ٢‬ػرررج‪ٕ ٙ‬رررًٌجء ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش كررر‪ٓ ٢‬ؾرررجٍ‬
‫ثُضؼِْ‪ ،‬ثٌُد‪ ٠‬د‪ٔٓ ٖ٤‬جًّجس ثُضوً‪ٜٓٝ ِ٣‬جًثس ‪٬ٟ‬ح ثُوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪.ٖ٣‬‬
‫‪ٝ‬صٖرررر‪ ٌ٤‬ثُ٘ضررررجةؼ ثُضرررر‪ ٢‬ص‪ٙٞ‬ررررِ‪ٞ‬ث إُ‪ٜ٤‬ررررج إٔ ٓٔجًّررررجس ثُضرررروً‪ ِ٣‬ث‪٩‬درررروثػ‪ٝ ،٢‬ثُضرررر‪٣ ٢‬رررروػٔ‪ٜ‬ج ث‪ّ٫‬ررررضنوثّ ثُلؼررررجٍ ُضو٘‪٤‬ررررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ ،‬صْجػو ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثًضْجح ٓ‪ٜ‬جًثس ثُوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪.ٖ٣‬‬
‫ك‪ً ٢‬أ‪٣‬ي ٓج ‪ٜٓ ٢ٛ‬جًثس ثُوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪ٖ٣‬؟‬
‫‪ ‬لٌندددا ب‪ :‬تمثيييل مهيييارات القيييرن الحيييادي والعشيييرٌن التفكٌييير النقيييدي والقيييدرة عليييى حيييل المشيييكالت‪ ،‬وهيييو ميييا‬
‫ٌختليييف عييين الحفيييظ واليييتعلم التلقٌنيييً وتوضيييا الشيييراكة المعنٌييية بمهيييارات القيييرن الحيييادي والعشيييرٌن المزٌيييد حيييول‬
‫كٌفٌة تطوٌر هذه المهارات لدى الطالب‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪70‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪‬بددداولو ج‪ٌ :‬شيييكل التعييياون والتواصيييل أسييياس اليييتعلم فيييً القيييرن الحيييادي والعشيييرٌن‪ ،‬لقيييد تعلميييت الكثٌييير مييين‬
‫خيييالل التواصيييل ميييع معلميييٌن آخيييرٌن عييين طرٌيييق شيييبكة شيييركاء ماٌكروسيييوفت فيييً اليييتعلم‪ ،‬وذليييك عليييى مسيييتوى‬
‫مدرستً وعلى المستوى العالمً أٌضً ا‪.‬‬
‫‪ ‬كٌددده تان‪ :‬أعتقيييد أن اإلبيييداع واالبتكيييار هيييً مهيييارات ٌحتاجهيييا االطفيييال للنجيييال فيييً القيييرن الحيييادي والعشيييرٌن‬
‫وتوفر مجموعة أدوات المعلم المبتكر الكثٌر من المصادر لصقل هذه المهارات لدى األطفال‪.‬‬
‫‪3-4‬التقنيٌ والتعلم‪:1-‬‬
‫فٌمييا ٌلييً بعيي األمثليية التييً توضييا كٌييف تعييزز تقنٌيية المعلومييات واالتصيياالت تطييوٌر مهييارات القييرن الحييادي‬
‫والعشرٌن‪:‬‬
‫مدى تحكم الطالب‪:‬‬
‫ٌمكييين للطيييالب اليييتحكم فيييً مصيييادر تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت وتغٌٌرهيييا وف ًقيييا الحتٌاجييياتهم الخاصييية‪ ،‬ففيييً‬
‫درس األحٌييياء‪ٌ ،‬مكييينهم مشييياهدة رسيييومًا متحركييية أو مقطيييع فٌيييدٌو لنميييو النباتيييات‪ ،‬وهيييو ميييا ٌعيييزز تعلمهيييم وتفييياعلهم‬
‫أكثر من مجرد القراءة وحدها‪ ،‬كما ٌمكنهم أٌضً ا زراعة البذور للتعلم بالممارسة‪.‬‬
‫التعاون‪:‬‬
‫ٌمكييين للطيييالب التعييياون ميييع زمالئهيييم أو المتخصصيييٌن فيييً الموضيييوع لتبيييادل األفكيييار‪ ،‬وتوسيييٌع نطييياق تجيييربتهم‬
‫التعٌلمٌة‪ ،‬واكتساب المزٌد من وجهات النظر‪.‬‬
‫المشاركة‪:‬‬
‫تتييييٌا تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت للطييييالب ميييين خييييالل خلفٌييييات اجتماعٌيييية إمكانٌيييية المشيييياركة؛ حٌييييث ٌمكيييين‬
‫للطيييالب ا ليييذٌن ال ٌملكيييون الثقييية للحيييدٌث أميييام ا خيييرٌن أن ٌسيييتخدموا تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت للمسييياهمة‬
‫فً النقاش وٌمكنهم كتابة آرائهم فً ملف‪ ،‬أو منتدى‪ ،‬أو رسائل فورٌة‪.‬‬
‫سهولة التحرٌر‪:‬‬
‫تسييييهل تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت علييييى الطييييالب تحرٌيييير عملهييييم وعمييييل نظييييرائهم؛ حٌييييث تسيييياعد عملٌييييات‬
‫التحرٌر‪ ،‬والتنقٌا‪ ،‬والتحكٌم العلمً على تحسٌن مهارات التفكٌر التحلٌلً والنقدي‪.‬‬
‫التفاعل‪:‬‬
‫تسيييياعد تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت الطييييالب علييييى التفاعييييل وفهييييم األفكييييار الصييييعبة‪ ،‬فعلييييى سييييبٌل المثييييال‪،‬‬
‫الرسييوم المتحركيية التييً تصييور كٌفٌيية انتقييال الفٌييروس وإصييابتا لمجييرى الييدم و تفاعييل خالٌييا الييدم البٌضيياء معييا‪،‬‬
‫تسهل فهم الموضوع أكثر من مجرد القراءة‪.‬‬
‫ٓج ًأ‪٣‬ي؟ صْ‪ َٜ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِـْ دٔنضِق ثُطـٌم‪ َٛ ٌُٖٝ ،‬صؼضوو أٗ‪ٜ‬ج صؤعٌ دجُلؼــَ ك‪٢‬‬
‫ػِٔ‪٤‬ز ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ؟‬
‫ربما‪ ،‬لست متأكدًا‪.‬‬
‫أٗش صِقع دؼ‪ ٜ‬ك‪ٞ‬ثةو صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٌُ٘ٝ‬ي ُْش ٓوض٘ؼج صٔجٓج‪.‬‬
‫‪٣‬رررؤعٌ ثّرررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬رررز كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ٓ ٢‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬صْررر‪ َ٤ٜ‬ػِٔ‪٤‬رررز صطررر‪ ٌ٣ٞ‬هً‪ٓ ُٝ‬ذضٌرررٌر ‪٤ِٓٝ‬ترررز دجُٔ‪ٞ‬ثًه‪ًٔ،‬رررج‬
‫‪ْ٣‬ضل‪٤‬و ثُط‪٬‬ح ٖٓ ‪ٌٟ‬م ثُضوً‪ ِ٣‬ثُٔضًٌَٔر ف‪.ُْٜٞ‬‬
‫ال‪ ُٖ .‬صـ‪ ٌ٤‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ دٔؾٌه ثّضنوثّ ثُٔؼِٔ‪ُ ٖ٤‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪.‬‬
‫كررر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬ثهرررغ‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ُ ِضو٘‪٤‬رررز إٔ صرررؤعٌ كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررز ثُضررروً‪ ِ٣‬ف‪٤‬رررظ صٌٔ٘رررج ثُضو٘‪٤‬رررز ٓرررٖ ث‪٫‬دضٌرررجً ‪٣ٍٝ‬رررجهر ثُٔررر‪ٞ‬ثًه ػ٘رررو‬
‫إػوثه ثُوً‪.ُٝ‬‬
‫نعم‪ ،‬أعتقد أنها مؤثرة بالفعل‪.‬‬
‫أٗررررش دجُلؼررررَ صورررر ّوً ك‪ٞ‬ثةررررو صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س‪ٝ ،‬صل‪ٜ‬ررررْ إٔ ثُضو٘‪٤‬ررررز ‪ٌٔ٣‬ررررٖ إٔ صْرررر‪ٓ َٜ‬ررررٖ ػِٔ‪٤‬ررررز صطرررر‪ٌ٣ٞ‬‬
‫هً‪ٓ ُٝ‬ذضٌٌر ‪٤ِٓٝ‬تز دجُٔ‪ٞ‬ثًه‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪71‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كررررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررررز ثُرررررضؼِْ‪ ،‬صظ‪ٜ‬رررررٌ ث‪٧‬دقرررررجط أدقرررررجط ثُضررررروً‪ٝ ِ٣‬ثُرررررضؼِْ ث‪٩‬دررررروثػ‪ ٢‬إٔ ثّرررررضنوثّ صو٘‪٤‬رررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪٣‬رررٌصذ‪ ٠‬ثًصذج‪ٟ‬رررج ‪ٝ‬ع‪٤‬ورررج دطرررٌم ثُضررروً‪ ِ٣‬ثُٔضًٌٔرررَر فررر‪ ٍٞ‬ثُطجُرررخ ‪ٝ‬ثُضررر‪ ٢‬صٖرررؾغ ػِررر‪ ٠‬ص‪ّٞ‬ررر‪٤‬غ ٗطرررجم‬
‫ثُضؼِْ مجًػ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪4-4‬التقنيٌ والتعلم‪:2-‬‬
‫ٓج ًأ‪ ١‬ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ث‪٥‬مٌ‪ ٖ٣‬ك‪ٔ٤‬ج ‪٣‬ضؼِن دووًر صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ػِ‪ ٠‬ص‪٤ّٞ‬غ ٗطجم كٌٗ ثُضؼِْ؟‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ْٗضؼٌ‪ ٛ‬أًدؼز آًثء ٓنضِلز‪.‬‬
‫‪ٖ٣ "‬ررررؾغ ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ػِٔ‪٤‬ررررز ثُررررضؼِْ دطررررٌم ٓنضِلررررز ػررررٖ ٓؾررررٌه هررررٌثءر ثٌُضررررخ أ‪ٝ‬‬
‫ث‪ّ٫‬رررضٔجع ُٖرررٌؿ ثُٔؼِرررْ ‪ ،‬كررر‪ ٌٖٔ٤‬إٔ صرررضْ ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ث‪ّ٫‬رررضٔجع إُررر‪ ٠‬د‪ٞ‬هًجّرررش ٓؼرررو ٓرررٖ هذرررَ ‪ٟ‬ررر‪٬‬ح أ‪ٝ‬‬
‫ٓؼِٔ‪ ٖ٤‬آمٌ‪ ،ٖ٣‬أ‪ ٖٓ ٝ‬م‪ٖٓ ٍ٬‬ج‪ٛ‬ور ك‪٤‬و‪٘ٓٝ ٞ٣‬جهٖض‪."ٚ‬‬
‫‪ "‬تيييوفر تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت للطيييالب خٌيييارات متعيييددة لعييير ميييا تعلميييوه؛ حٌيييث ٌمكييينهم كتابييية قصييية‬
‫تتضيييمن صيييورً ا وكلميييات‪ ،‬ونشيييرها فيييً مواقيييع مختلفييية عليييى اإلنترنيييت‪ ،‬وتلقيييً آراء النييياس بشيييأنها عليييى المسيييتوى‬
‫العالمً|‪ ،‬وٌشجعهم ذلك على الوصول وإنشاء محتوى مختلف ‪ ،‬مثل المدونات أوالتغرٌدات"‪.‬‬
‫‪ٌ"‬عيييد العميييل ميييع ا خيييرٌن أميييرً ا مه ًميييا فيييً عملٌييية اليييتعلم‪ ،‬ليييذا عمليييت عليييى دميييج تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت‬
‫فيييً دروسيييً ليييدعم التعييياون بيييٌن اليييزمالء‪ ،‬و لقيييد أجرٌنيييا الكثٌييير مييين مشيييارٌع العميييل الناجحييية مييين خيييالل تعييياون‬
‫الطالب عبر شبكة المدرسة أو اإلنترنت"‪.‬‬
‫‪ "‬فيييً أنمييياط اليييتعلم التقلٌدٌييية‪ ،‬كيييان الطيييالب ٌتلقيييون المعلوميييات‪ ،‬ولكييين تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت تشيييجعهم‬
‫على إنتاج المحتوى والبحث عن المعلومة باستخدام أدوات اإلنترنت المختلفة‪ ،‬مثل محركات البحث"‪.‬‬
‫‪5-4‬القديم والخديث‪:‬‬
‫‪ٛ‬ررررَ ‪ٌ٘ٔ٣‬رررري ثهضررررٌثؿ ‪ٌٟ‬هررررج ُضقْرررر‪ ٖ٤‬ث‪ٔٗ٧‬ررررج‪" ٟ‬ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ررررز" ُِضرررروً‪ٝ ِ٣‬ثُررررضؼِْ ٓررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س؟‬
‫موضوعا من خالل اإلطالع على الكتاب الدراسً‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ٌلخص الطالب‬
‫ٌسجل الطالب مقاطع صوتٌة تعٌنهم على المراجعة‪.‬‬
‫ٌكتب الطالب قصة لٌقرأها معلمهم‪ ،‬أو زمالؤهم أو أولٌاء أمرهم‪.‬‬
‫قصة وٌنشرونها على اإلنترنت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ٌكتب الطالب‬
‫ٌتعاون الطالب إلنجاز مهام من خالل النقاش مع زمالئهم‪.‬‬
‫ٌتبييييادل الطييييالب ا راء والمعلومييييات باسييييتخدام المييييدونات والتغرٌييييدات بييييٌن زمالئهييييم فييييً الفصييييل‬
‫الدراسً أو الطالب من الفصول األخرى‪.‬‬
‫ٌقرأ الطالب سردًا تارٌخ ًٌا لألحداث‪.‬‬
‫ٌسيييييتخدم الطيييييالب أدوات تقنٌييييية المعلوميييييات واالتصييييياالت لعميييييل خيييييط زمنيييييً باسيييييتخدام الصيييييور‪،‬‬
‫ومقاطع الفٌدٌو‪ ،‬وروابط لوثائق تارٌخٌة‪.‬‬
‫‪6-4‬توجيوات الزتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت فً الخشٌ‪:‬‬
‫ابدأ دائ ًما بأهداف التعلم‪:‬‬
‫ٌنبغً أال تحاول ربط أهداف التعلم بأٌة أداة‪ ،‬ولكن استخدم األداة لتحسٌن عملٌة التدرٌس والتعلم‪.‬‬
‫"فإذا كنت تحمل مطرقة‪ ،‬فحتمًا ستتعامل مع كافة المشاكل كما لو كانت مسامٌر"‪.‬‬
‫أبراهام ماسلو ‪ -‬مؤسس علم النفس اإلنسانً وعلم نفس اإلدارة الحدٌثة‬
‫اختٌار األداة الصحٌحة لتقنٌة المعلومات واالتصاالت لتعزٌز أهداف التعلم‪:‬‬
‫ٓررررج‪ ٢ٛ‬ثُ٘ض‪٤‬ؾررررز ثُٔض‪ٞ‬هؼررررز كرررر‪ ٢‬فجُررررز ػرررروّ صٔجٕرررر‪ ٢‬أ‪ٛ‬رررروثف ثُررررضؼِْ ٓررررغ ٓ‪ٚ‬ررررجهً صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س أ‪ٝ‬‬
‫أه‪ٝ‬ثص‪ٜ‬ج؟‬
‫صن‪٤‬ررررَ إٔ ‪ٛ‬رررروكي ‪ٛ‬رررر‪ ٞ‬صطرررر‪ٓ ٌ٣ٞ‬ؼٌكررررز ثُطرررر‪٬‬ح ‪ٝ‬ك‪ٜٜٔ‬ررررْ ‪٧‬فررررو ثُٔ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ػجس‪ ،‬كْضْررررضنوّ أهثر صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُؼَٔ ثمضذجً ٖٓ ث‪ّ٧‬تِز ٓضؼوهر ثُن‪٤‬جًثس ُضو‪ٓ ْ٤٤‬ؼٌكز ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪72‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٓرررٖ مررر‪ٛ ٍ٬‬ررريث ث‪٫‬مضذرررجً‪ ،‬صقررر‪ ٍٞ‬كٌ‪ٙ‬رررز ثُرررضؼِْ إُررر‪ ٠‬صو‪٤‬ررر‪ٓ ْ٤‬ؼٌكررر‪ ،٢‬هرررو ‪ٌ٣‬ررر‪ُ ٕٞ‬رررو‪٣‬ي ث‪٧‬هثر ‪ٙ‬رررق‪٤‬قز ‪ٌُٝ‬رررٖ ػِ‪٤‬ررري إٔ‬
‫صلٌٌ ك‪٤ً ٢‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ُضقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثكي ‪ٝ‬ص٘ٔ‪٤‬ز ٓؼٌكز ثُط‪٬‬ح دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫كٌف ٌمكنك استخدام االختبارات بطرق مختلفة لتسهٌل التعلم؟‬
‫ٌمكييين لالختبيييارات التيييً تعتميييد عليييى تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت أن تصيييبا أداة تعليييم قوٌييية‪ ،‬بشيييرط أن تسيييتخدم‬
‫ردود األفعال الفردٌة‪.‬‬
‫ٌمكنيييك إعيييداد عييير تقيييدٌمً بسيييٌط باور بوٌنيييت حٌيييث ٌيييرتبط الجيييواب بشيييرٌحة تأخيييذك إليييى السيييؤال التيييالً إن‬
‫كان الجواب صحٌحً ا‪ ،‬أو تعود بك مرة أخرى إلى السؤال إن كانت إجابتك خاطئة‪.‬‬
‫تحدٌد المهام وف ًقا لمستوى المهارات‪:‬‬
‫ّرررر‪٤‬ضٔضغ ‪٬ٟ‬درررري دْٔررررض‪ٜٓ ٟٞ‬ررررجًثس ٓنضِلررررز كرررر‪ ٢‬ثّررررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س‪ ،‬كٌ‪٤‬ررررق ‪ٌ٘ٔ٣‬رررري‬
‫صقو‪٣‬و ثُٔ‪ٜ‬جّ ‪ٝ‬كوج ُِْٔض‪٣ٞ‬جس ثُٔنضِلز ٖٓ ثُٔ‪ٜ‬جًثس؟‬
‫‪ ‬ث‪ِٟ‬ررخ ٓررٖ ؽٔ‪٤‬ررغ ثُطرر‪٬‬ح ًضجدررز هجةٔررز كرر‪ِٓ ٢‬ررق ‪ Word‬صٖررَٔ ٗضررجةؾ‪ ْٜ‬ثٌُة‪ْ٤‬ررز‪ٝ ،‬ثٌُٔثؽررغ ثٌُٔكوررز‪،‬‬
‫‪ٝ‬صٖرررؾ‪٤‬ؼ‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬إهًثػ أ‪ٛ‬رررْ ثُ٘ضرررجةؼ كوررر‪ٌٔ٣ ، ٠‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ٓٔرررٖ ُرررو‪ ْٜ٣‬ثَُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُ‪ٞ‬هرررش أ‪ ٝ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس‬
‫صق‪٣ٞ‬رررَ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُوجةٔرررز إُررر‪ ٠‬ؽرررو‪ٞ٣ ٍٝ‬رررْ ثُ٘ضرررجةؼ ‪ٝ‬ثٌُٔثؽرررغ‪ٌٔ٣ٝ ،‬رررٖ ُ‪٦‬مرررٌ‪ ٖ٣‬إ‪ٝ‬رررجكز ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬أ‪ ٝ‬ثٌُّررر‪ّٞ‬‬
‫ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ىثس ثُ‪ِٚ‬ز أ‪ ٝ‬إٖٗجء ً‪ٝ‬ثد‪ٌُِٔ ٠‬ثؽغ‪.‬‬
‫‪ ‬صررريًٌ هثةٔرررج إٔ ثُطررر‪٬‬ح ‪٣‬ضؼِٔررر‪ ٕٞ‬أًغرررٌ ػ٘ررروٓج ‪٣‬وًّررر‪ُ ٕٞ‬رررَٓ‪٬‬ة‪ٕ ْٜ‬رررؾغ ثُطررر‪٬‬ح ٓٔرررٖ ُرررو‪ٜٓ ْٜ٣‬رررجًثس‬
‫ٓضٔ‪َ٤‬ر ػِ‪ٖٓ ٠‬جًًض‪ٜ‬ج ٓغ ٍٓ‪٬‬ة‪ ،ْٜ‬دَ ‪ٓٝ‬ؼي أٗش أ‪ٞ٣‬ج!‬
‫‪7-4‬تخدي دمح تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫هرررو ‪ٖ٣‬رررٌَ هٓرررؼ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ٜ٘ٓ ٢‬ؾ‪٤‬رررجس ثُضررروً‪ ِ٣‬صقرررو‪٣‬ج‪ ،‬كؼِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ِٟ ،‬رررخ ًررر‪ٓ ٖ٤‬رررٖ‬
‫‪٬ٟ‬درر‪ ٚ‬ثُذقررظ ػررٖ دؼرر‪ ٜ‬ثُقوررجةن ثُ‪ٜ‬جٓررز فرر‪ ٍٞ‬ف‪٤‬ررجر أُذررٌس أ‪ٖ٘٣‬ررضج‪ٓ ٖ٣‬ررٖ مرر‪ ٍ٬‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ‪ٌُٝ‬ررٖ أؿِررخ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس‬
‫ثُض‪ ٢‬ؽٔؼ‪ٜ‬ج ثُط‪٬‬ح ًجٗش إٓج صلضوٌ إُ‪ ٠‬ثُوهز‪ ،‬أ‪ُٜ ِ٤ُ ٝ‬ج أ‪٣‬ز ػ‪٬‬هز دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫* ك‪ً ٢‬أ‪٣‬ي ٓج ّذخ ىُي؟‬
‫‪ٞ٣ ‬ؽو ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ ٖٓٝ‬صْ ‪ٚ٣‬ؼخ ثٗضوجء ثُوه‪٤‬ن ٓ٘‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ً ‬جٗش ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ ٢‬ؽٔؼ‪ٜ‬ج ثُط‪٬‬ح هو‪ٔ٣‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬أمطأ ً‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬ثمض‪٤‬جً ٓ‪ٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٝ‬ثُض‪ ٢‬ص٘جّخ ‪ٛ‬يث ثُضٌٔ‪.ٖ٣‬‬
‫‪٣ ٫ ‬ضؼِْ ثُط‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُذقظ ػٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫البحث على اإلنترنت‪ :‬أفضل الممارسات‪:‬‬
‫إىث ًرررجٕ ثُطررر‪٬‬ح ٓٔرررٖ ‪٣ ٫‬ؾ‪٤‬رررو‪ ٕٝ‬ثّرررضنوثّ ٓقًٌرررجس ثُذقرررظ ‪ٛٝ‬رررْ ‪٣‬قرررج‪ ُٕٞٝ‬ثُذقرررظ ػرررٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس دجّرررضنوثّ ٕرررذٌز‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ ،‬كٔرررٖ ثُٔقضٔرررَ إٔ ‪٣‬ؾرررو‪ٝ‬ث ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ ٫‬ػ‪٬‬هرررز ُ‪ٜ‬رررج دجُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع‪٣ٝ ،‬ضذؼررر‪ٞٓ ٕٞ‬ثهؼرررج ٓ‪ٞ‬رررِِز‪ٝ ،‬كررر‪ ٢‬ثُ٘‪ٜ‬ج‪٣‬رررز‬
‫‪٣‬ؾٔؼ‪ٓ ٕٞ‬ؼِ‪ٓٞ‬جس ه‪ ٕٝ‬صو‪ٚٓ ْ٤٤‬وً‪ٛ‬ج‪.‬‬
‫أ‪ ،٫ٝ‬ػِ‪٤‬ررري صؼِررر‪٤ً ْٜٔ٤‬ل‪٤‬رررز ص‪ٞ‬ررر‪٤٤‬ن ٓؼرررج‪ ٌ٤٣‬ثُذقرررظ دجّرررضنوثّ ًِٔرررجس ‪ٝ‬ػذرررجًثس ٓلضجف‪٤‬رررز ‪ٕٝ‬ررروه ػِررر‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬رررز ثُضقورررن‬
‫ٓرررٖ ‪ٙ‬رررقز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثٌُٔؽؼ‪٤‬رررز ‪ٝ‬أم‪٤‬رررٌث‪ ،‬ػِٔ‪ٜ‬رررْ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز صِنررر‪ ٘٤‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‪ ،‬درررو‪ٓ ٫‬رررٖ ثُْ٘رررل ثُٔذجٕرررٌ‬
‫ٖٓ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫لتتعرف على بعض التحدٌات التً ٌواجهها فً استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت كأداة تدرٌسٌة‪:‬‬
‫ّجٗوًث‪:‬‬
‫"صؼضذرررٌ ّرررٌػز ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗرررش كررر‪ ٢‬ثُٔوًّرررز دط‪٤‬ترررز ُِـج‪٣‬رررز ‪ٝ‬ؿ‪٤‬رررٌ ٓضجفرررز إ‪ ٫‬كررر‪ٞٓ ٢‬ثهرررغ ٓقررروهر هثمرررَ‬
‫ثُٔوًّز"‪.‬‬
‫ٓجًصٖ‪:‬‬
‫أًؿرررخ كررر‪ ٢‬ث‪ّ٫‬رررضؼجٗز دضو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬رررِ‪ ٢‬ثُوًثّررر‪ٌُ ،٢‬رررٖ ص٘و‪ٚ‬ررر٘‪ ٢‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ف‪٤‬رررظ‬
‫‪ ٫‬صؼَٔ إ‪ ٫‬مْٔز أؽ‪َٜ‬ر ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬ثُٔوًّز"‪.‬‬
‫أٗؾ‪ٌِ٤‬ج‪:‬‬
‫"أمٖ‪ ٠‬إٔ ‪٣‬طِغ ثُط‪٬‬ح ػِ‪ٞٓ ٠‬ثهغ ؿ‪٫ ٌ٤‬ةوز ف‪٤‬ظ ‪ٌٓ ٢ٌ٘٘ٔ٣ ٫‬ثهذز ؽٔ‪٤‬غ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ‪ٟٞ‬ثٍ ثُ‪ٞ‬هش"‪.‬‬
‫(*)‪.4 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪73‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ه‪٣‬وً‪:‬‬
‫ُْش دجًػج ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪ ،‬كٔجىث ُ‪ ٞ‬فوط مطج م‪ ٍ٬‬ثُق‪ٚ‬ز؟‬‫" ُ‬
‫‪8-4‬ماهً التخديات التً تواجوك؟ وكيف زتتػلب عليوا؟‬
‫ك‪ ٢‬ثُـجُخ ‪ ٌٖٔ٣ ٫‬ثُضـِخ ػِ‪ً ٠‬جكز ثُضقو‪٣‬جس ‪ٝ‬صؾ٘خ ًَ ثُٔنج‪ ٌٖٔ٣ ٌُٖٝ ،ٌٟ‬إهثًص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ك‪ ٢‬دوث‪٣‬ز ث‪ ،ٌٓ٧‬فوه ٓج ‪ٞ٣‬ثؽ‪ٜ‬ي ٖٓ صقو‪٣‬جس‪ٓ ،‬غَ‪:‬‬
‫‪ ‬ث‪٧‬مطجء ثُض‪ ٢‬فوعش ٖٓ هذَ‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٧‬مطجء ثُض‪ ٢‬صضًٌٌ دجّضٌٔثً‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٧‬مطجء ثُض‪ ٢‬هو صقوط ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ‪.‬‬
‫فوه أ‪ ْٛ‬ثُضقو‪٣‬جس ٖٓ م‪ ٍ٬‬صقِ‪ٓ َ٤‬و‪ ٟ‬مط‪ًٞ‬ر ًَ صق ٍو ‪ٝ‬ثفضٔجٍ فو‪ٝ‬ع‪.ٚ‬‬
‫آًثء ثَُٓالء ف‪ ٍٞ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫إىث فج‪ُٝ‬ش ٓ٘جهٖز ثُضقو‪٣‬جس ثُض‪ ٢‬ص‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬ي ٓغ ٍٓ‪٬‬ةي‪ ،‬كْضضلجؽأ د ًثة‪ ْٜ‬ثُٔنضِلز! ُْ٘ضؼٌ‪٘ٓ ٛ‬جهٖز دؼ‪ ٜ‬ثُٔؼِٔ‪ٖ٤‬‬
‫ف‪ ٍٞ‬صؾٌدز أفو ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ك‪ٓ ٢‬ؾجٍ ثُذٌٓؾ‪٤‬جس‪.‬‬
‫ٓٔ‪َ٤‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪٘٣‬جهٔ ًَ ٖٓ ّجٓ‪ٝ ٢‬ؽ‪ٗٞ‬جُ ‪َ٤ٔٓ ِ٣ًٌٝ‬ثس ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬

‫‪ُ ‬وو ًأ‪٣‬ش أ‪٤ٔٛ‬ز ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُوً‪ ٢ٌُ٘، ُٝ‬أك‪ َٞ‬ثّضنوثّ ثُضطذ‪٤‬وجس ثُض‪ ٢‬ثػضوس‬
‫ػِ‪ٜ٤‬ج‪٤ً،‬ق ‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣‬ثّضنوثّ ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ صطذ‪٤‬وجس ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٝ‬أٗج ‪ ٫‬أػٌف إ‪ ٫‬ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬جس؟‬
‫‪ ‬إىث ً٘ش ‪٫‬صؾ‪٤‬و ثّضنوثّ أ‪ ١‬ثهثر صو٘‪٤‬ز‪ ،‬كْضؼؾَ ػٖ إ‪٬ٙ‬ؿ أ‪ ١‬مطأ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ‪ٝ‬ػٖ ثٌُّه ػٖ أّتِز أ‪١‬‬
‫‪ٟ‬جُخ‪...‬‬
‫دجّضنوثّ ٗظجّ ه‪٤‬جُ ٖٓ ‪0‬ثُ‪ 3 ٠‬ص‪٘ٚ‬ق ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز ‪.3 ٖٔٝ‬‬
‫‪ ٫ ‬أ‪ٝ‬ثكوي ثٌُث‪،١‬أً‪ ٟ‬إٔ ص‪٘ٚ‬ق ‪ 5 ٖٔٝ‬ث‪ ٝ‬فض‪ 0 ٠‬ك‪ ٢‬فجُز ثّضنوثّ أ‪ ١‬صطذ‪٤‬ن ‪٣٫‬ل‪ ٢‬د‪ٜ‬وف ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ َٛ ‬أفج‪ ٍٝ‬ثّضنوثّ أفو ثُضطذ‪٤‬وجس فض‪ ٠‬إىث ُْ ثًٖ أؽ‪٤‬و ثّضنوثٓ‪ٚ‬؟‬
‫‪ ‬هو ‪ٞ٣‬كٌ ىُي كٌ‪ٙ‬ز َُ‪٣‬جهر صلجػَ ثُط‪٬‬ح هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ٝ،٢‬إىث ً٘ش صؼضوو أٗ‪٣ ْٜ‬ؾ‪٤‬و‪ ٕٝ‬ثّضنوثّ ‪ٛ‬يث ثُضطذ‪٤‬ن‬
‫أًغٌ ٓ٘ي‪،‬كوػ‪٣ ْٜ‬ؼِٔ‪ٗٞ‬ي ‪٣ٝ‬ؼِٔ‪٬ٍٓ ٕٞ‬ء‪٤ً ْٛ‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ ٖٓ ،ٚ‬م‪ٛ ٍ٬‬ي‪ ٙ‬ثُؼِٔ‪٤‬ز ‪ٌ٣‬ضْخ ثُط‪٬‬ح ٓ‪ٜ‬جًثس ٓل‪٤‬ور‬
‫‪ٔ٣ٝ‬جًّ‪ٜٗٞ‬ج ٓغَ ثٌُضجدز ‪ٝ‬صوو‪ ْ٣‬ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز‪ ٖٓٝ،‬م‪ْٓ ٍ٬‬جػوص٘ج ُ‪ّ٘ ْٜ‬ضأًو ٖٓ صقو‪٤‬ن ث‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬دجُ‪ٞ‬ذ‪ٝ،٠‬ؿجُذج ‪ْ٣‬ضط‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح ثُض٘ذؤ دجُٖٔجًَ ثُٔقضِٔز ‪ٝ‬إ‪٣‬ؾجه فِ‪ٓ ٍٞ‬ذضٌٌر ُ‪ٜ‬ج‪.‬‬

‫ثُضقو‪٣‬جس ‪ٓٝ‬ج صووٓ‪ ٖٓ ٚ‬كٌٗ‪:‬‬

‫‪٣‬ؤًو ‪ٛ‬يث ثُق‪ٞ‬ثً إٔ ثُضقو‪٣‬جس ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ج إٔ صووّ كٌ‪ٙ‬ج ٓغ‪ٌ٤‬ر ُ‪ٛ٬‬ضٔجّ‪ٝ،‬ث‪ ٖٓ ْٛ٧‬ىُي أٗ‪ ٚ‬دئٌٓجٗي إ‪٣‬ؾجه فِ‪ُِ ٍٞ‬ضقو‪٣‬جس إىث‬
‫ًجٗش ُو‪٣‬ي ثُووًر ػِ‪ ٠‬ث‪٩‬دوثع ٓغ ث‪ّ٫‬ضؼجٗز دجُط‪٬‬ح ‪ٝ‬ثَُٓ‪٬‬ء!‬
‫إ‪٣‬ؾجه ثُقِ‪:ٍٞ‬‬
‫كٌٌ ك‪ ٢‬إ‪٣‬ؾجه فِ‪ُِ ٍٞ‬ضقو‪٣‬جس ثُض‪ ٢‬فوهص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫* ك‪ً ٢‬أ‪٣‬ي ٓج ‪ ٞٛ‬ثُقَ ثُٔ٘جّخ ‪٩‬هثًر صقو‪٣ ١‬ضؼِن د‪ٞ‬ؼق ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش؟‬
‫‪ ‬فَٔ ًَ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ ٢‬صقضجؽ‪ٜ‬ج هذَ ثُوًُ دق‪٤‬ظ صضجؿ ُِط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪ ،‬أ‪ٕ ٝ‬ذٌز ثُٔوًّز‪ ،‬أ‪ٝ‬‬
‫ٗجهَ ثُذ‪٤‬جٗجس ٓقٔ‪ ،ٍٞ‬أ‪ ٝ‬إّط‪ٞ‬ثٗز ٓوٓؾز‪.‬‬
‫‪ ‬فّْٖ ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ؽ‪ٓ َٜ‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ُوطجس ُِ‪ٚ‬لقجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز هذَ ثُوًُ‪ ،‬ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪ُ ،‬وطجس ُٔ‪ٞ‬هغ إٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬صقضجػ‬
‫ُ‪ّ٬‬ضؼجٗز د‪ ٚ‬أع٘جء ثُوًُ‪.‬‬
‫‪ ‬ثؽؼَ ُو‪٣‬ي ٖٗج‪ ٟ‬ثفض‪٤‬ج‪ٓ ٢ٟ‬نط‪٣ ٫ ٠‬ضطِخ ثُوم‪ ٍٞ‬إُ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي ثُِؾ‪ٞ‬ء إُ‪ ٚ٤‬ػ٘و ثُقجؽز‪.‬‬
‫‪9-4‬التخديات والخلول المختملٌ‪:‬‬
‫(*)‪. 4 – 3 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪74‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ػ٘رررو صقو‪٣‬رررو ثُضقرررو‪٣‬جس ‪ٓٝ‬قج‪ُٝ‬رررز إ‪٣‬ؾرررجه ثُقِررر‪ ،ٍٞ‬فرررج‪ًّ ٍٝ‬رررْ ؽرررو‪ ٍٝ‬دجّرررضنوثّ صطذ‪٤‬رررن ٓغرررَ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ‪ًٝٝ‬ه‬
‫ُؾٔرررغ أكٌرررجًى‪ ،‬دجّرررضنوثّ صطذ‪٤‬رررن ‪ًٝٝ‬ه ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري صؼرررو‪ َ٣‬ثُٔقضررر‪ٝ ٟٞ‬صقو‪٣‬غررر‪ ٚ‬دْررر‪ُٜٞ‬ز‪ًّ ،‬رررْ ؽرررو‪ً ٍٝ‬هٔررر‪٣ ٢‬ضررر‪٤‬ـ ُررري‬
‫أ‪ٞ٣‬ج كٌ‪ٙ‬ز ٖٓجًًض‪ٓ ٚ‬غ ٍٓ‪٬‬ةي ‪ٝ‬ؽٔغ آًثة‪.ْٜ‬‬
‫ثالص‪ٚ‬جٍ دٖذٌز ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫إىث ًجٕ ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ؼ‪٤‬لج‪:‬‬
‫‪ ‬فٔررررَ ثُذ‪٤‬جٗررررجس هذررررَ ثُرررروًُ ػِرررر‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ‪ ،‬أ‪ٕ ٝ‬ررررذٌز ثُٔوًّررررز‪ ،‬أ‪ٗ ٝ‬جهررررَ ُِذ‪٤‬جٗررررجس‪ ،‬أ‪ ٝ‬إّررررط‪ٞ‬ثٗز‬
‫ٓوٓؾز‪.‬‬
‫‪ ‬ؽ‪ُ َٜ‬وطجس ُِ‪ٚ‬لقجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز هذَ ثُوًُ‪.‬‬
‫‪ ‬ثّرررضنوّ ْٓرررؾَ ٕجٕرررز ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ًٔ‪٤‬ررر‪٤ٗٞ‬ض‪٤ًِ ٢‬رررذِ ُقلرررع ثُٖجٕرررجس‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ ثّرررضنوثّ صطذ‪٤‬رررن ّررر٘ذ‪٘٤‬ؼ‬
‫‪ ٌُٚ٘ٝ‬دو‪ َ٣‬أهَ صلجػِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬مطرر‪ُٖ٘ ٠‬ررج‪ ٟ‬ثفض‪٤‬ررج‪ ،٢ٟ‬كذررو‪ٓ ٫‬ررٖ إؽررٌثء ٓ٘جهٖررز ٓذجٕررٌر ػذررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ٓررغ ك‪ٚ‬ررَ آمررٌ‪ ،‬ثّررضؼٖ دٔؾٔ‪ٞ‬ػررز‬
‫ٖٓ ثُط‪٬‬ح ُضؤه‪ ١‬ه‪ ًٝ‬ثُل‪ َٚ‬ث‪٥‬مٌ ‪ٝ‬ثفلع ثٌُّجةَ ‪ًّ٩‬جُ‪ٜ‬ج إُ‪ ٠‬ثُل‪ َٚ‬ث‪٥‬مٌ ك‪ٝ ٢‬هش ‪٫‬فن‪.‬‬
‫إؽجهر ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬
‫إىث ً٘ش ‪ ٫‬صغن ك‪ ٢‬هوًصي أ‪ ٝ‬هوًر ‪٬ٟ‬دي ػِ‪ ٠‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫صأًرررو ٓرررٖ هررروًصي ػِررر‪ ٠‬ثّرررضنوثّ ثُذرررٌثٓؼ ‪ٝ‬ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر هذرررَ ثُضنطررر‪ّ٫ ٠٤‬رررضنوثٓ‪ٜ‬ج ‪/ٝ‬أ‪ ٝ‬ثّرررضؼٖ درررجُط‪٬‬ح "ثُنذرررٌثء"‬
‫ُْٔجٗوصي‪.‬‬
‫ثًّرررْ مرررٌثة‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬جص‪٤‬رررز ُضقو‪٣‬رررو ّرررذخ ثُنِرررَ دجّرررضنوثّ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش أ‪ًٝٝ ٝ‬ه‪ٝٞٓ ،‬رررقج ً‪٤‬ل‪٤‬رررز فرررَ‬
‫ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٖجةؼز‪.‬‬
‫ثألٓجٕ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫إىث ً٘ش هِوج دٖإٔ ‪ٔٝ‬جٕ ث‪ٓ٧‬جٕ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪:‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ م‪ٚ‬جة٘ ث‪ٓ٧‬جٕ ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬هر ك‪ ٢‬ثُٔض‪ٚ‬لقجس‪.‬‬
‫‪ ‬ػِّررررْ ‪٬ٟ‬درررري ً‪٤‬ل‪٤‬ررررز ثُقلررررجظ ػِرررر‪ ٠‬ثُن‪ٙٞٚ‬رررر‪٤‬ز‪ٝ ،‬ػرررروّ هذرررر‪ِٟ" ٍٞ‬ذررررجس ‪ٙ‬رررروثهز" ٓررررٖ إٔررررنجٗ ٓؾ‪ٜ‬رررر‪ٖ٤ُٞ‬‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬ج‪ ٟ‬ػ٘و ٌٖٗ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ٕن‪٤ٚ‬ز ػذٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ٕ ‬ؾؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثّضٖجًر ثٌُذجً ػ٘وٓج ‪٣‬ؾو‪ٓ ٕٝ‬ج ‪٣‬وِو‪ ْٜ‬أ‪٣ ٝ‬ن‪٤‬ل‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪ِٟ‬خ ٖٓ ث‪٥‬دجء ٌٓثهذز ثّضنوثّ أ‪ٟ‬لجُ‪ٗ٪ُ ْٜ‬ضٌٗش ك‪ ٢‬ثٍَُٔ٘‪.‬‬
‫ص‪ٞ‬ثكٌ ثُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬‬
‫إىث ً٘ش صؼجٗ‪ٗ ٖٓ ٢‬و٘ أه‪ٝ‬ثس ‪ٚٓٝ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫‪ ‬ثّرررضنوّ أه‪ٝ‬ثس ٓغرررَ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ٓرررج‪ْ٤ٓ ُٝ‬ضٖررر‪٤‬ق ثُضررر‪ ٢‬صضررر‪٤‬ـ ُِؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ثّرررضنوثّ ٕجٕرررز‬
‫‪ٝ‬ثفور ك‪ٗ ٢‬لِ ثُ‪ٞ‬هش‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬رررٖ ثّررررضنوثّ ؽ‪ٜ‬رررجٍ ًٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفررررو كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررررَ دلجػِ‪٤‬ررررز كررر‪ ٢‬أُؼررررجح ثُٔقجًررررجر ف‪٤‬رررظ ‪ٖ٣‬ررررضٌى ًررررَ‬
‫ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثصنجى ثُوٌثًثس‪.‬‬
‫‪ ‬إىث ًررجٕ ُررو‪٣‬ي ػرروه هِ‪٤‬ررَ ٓررٖ أؽ‪ٜ‬ررَر ثٌُٔذ‪٤‬رر‪ٞ‬صٌ كرر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررَ‪ ،‬هّْررْ ثُطرر‪٬‬ح إُرر‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػررجس ‪ٝ‬فرروه ؽررو‪٫ٝ‬‬
‫ٍٓ٘‪٤‬ج ‪ّ٫‬ضنوثّ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ُٔنضِق ث‪ٖٗ٧‬طز ػِ‪ٓ ٠‬وثً ثُ‪.ّٞ٤‬‬
‫هػْ ثُضؼِْ دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫هػْ ثُضؼِْ دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٖٓ م‪:ٍ٬‬‬
‫‪ ‬ث‪ٞٗ٫‬ررررٔجّ إُرررر‪ٕ ٠‬ررررذٌجس ثُٔضن‪ٚٚ‬رررر‪ٝ ٖ٤‬ثُنذرررررٌثء ‪ٝ‬ثُٔضقْٔرررر‪ ،ٖ٤‬كِوررررو ‪ٟ‬رررر‪ًٞ‬س ٓج‪ٌٌّٝ٣‬رررر‪ٞ‬كش ٓ٘ذرررررٌث‬
‫ًذ‪ٌ٤‬ث ‪ٕ ٠ْٔ٣‬ذٌز ثُٔؼِٔ‪ُ ٖ٤‬ضٌٔ‪ ٖ٤‬ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬ؽٔ‪٤‬غ أٗقجء ثُؼجُْ ٖٓ ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دذؼ‪ ْٜٞ‬ثُذؼ‪.ٜ‬‬
‫‪ ‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُضٌٔررر‪ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽرررجس ثُنج‪ٙ‬رررز‪ ،‬كؼ٘رررو ثمض‪٤‬رررجً‬
‫أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س‪ٝ ،‬ررررغ كرررر‪ ٢‬ث‪٫‬ػضذررررجً ٓوًّررررضي أ‪ ٝ‬ك‪ٚ‬ررررِي ثُوًثّرررر‪ٝ ،٢‬كٌررررٌ كرررر‪٢‬‬
‫ٓ‪َ٤‬ثس ثُض‪ٞ‬ث‪ٝ ،َٙ‬ثُٔ٘ضؾجس ثُضو٘‪٤‬ز ُْٔجػور ث‪٧‬كٌثه ٖٓ ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ز‪.‬‬
‫‪10-4‬الملذص‪:‬‬
‫ثُضؼِْ ثُٔؼضٔو ػِ‪ ٠‬ثُطجُخ‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪75‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ُوررو صقرر‪ٔٗ ٍٞ‬رر‪ٞ‬ىػ ثُضؼِرر‪ ْ٤‬كرر‪ ٢‬ثُوررٌٕ ثُقررجه‪ٝ ١‬ثُؼٖررٌ‪ٓ ٖ٣‬ررٖ ثُضرروً‪ ِ٣‬ثُٔؼضٔررو ػِرر‪ ٠‬ثُٔؼِ رْ إُرر‪ ٠‬ثُررضؼِْ ثُٔؼضٔررو ػِرر‪٠‬‬
‫ثُطجُرررخ‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ‪٧‬ه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س إٔ صررروػْ ثُٔؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬صطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُ‪ٍٓ٬‬رررز‬
‫‪ٝ‬ثُل‪ٜ‬رررْ ثُ‪ٞ‬رررٌ‪ُِ٘ ١ًٝ‬ؾرررجؿ كررر‪ٛ ٢‬ررريث ثُورررٌٕ ثُـ٘ررر‪ ٢‬دجُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ثُررري‪٣ ١‬ضْرررْ دْرررٌػز ثُقًٌرررز ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ ثُؼرررجُٔ‪.٢‬‬
‫صؤًرررو ٗضرررجةؼ ثُذقرررظ ثُررري‪ ١‬أؽرررٌث‪ٓ ٙ‬ؼ‪ٜ‬رررو ثُضؼِررر‪ٝ ْ٤‬ثُرررضؼِْ إٔ هٓرررؼ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ثُضررروً‪ِ٣‬‬
‫‪ٝ‬ثُرررضؼِْ ‪٣‬رررؤه‪ ١‬إُررر‪ ٠‬ظ‪ٜ‬ررر‪ ًٞ‬أّرررجُ‪٤‬خ صٌد‪٣ٞ‬رررز ٓضًٌٔرررَر فررر‪ ٍٞ‬ثُطجُرررخ أًغرررٌ ‪ٝ‬ص‪ّٞ‬ررر‪٤‬غ ٗطرررجم ػِٔ‪٤‬رررز ثُرررضؼِْ أ‪ ١‬مرررجًػ‬
‫ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫أ‪ٛ‬وثف ‪ٝ‬ث‪ٝ‬قز ُِضؼِْ‪:‬‬
‫‪ ٕ٧‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س صضررر‪٤‬ـ كٌ‪ٙ‬رررج ًغ‪٤‬رررٌر‪ ،‬كئٗ٘رررج ًغ‪٤‬رررٌث ٓرررج ْٗ٘ررر‪ ٠‬ثُـرررٌ‪ٓ ٛ‬رررٖ ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج‪ ،‬ك‪٤‬ؾرررخ إٔ‬
‫ٗذررروأ دضقو‪٣‬رررو أ‪ٛ‬ررروثف ‪ٝ‬ث‪ٝ‬رررقز ُِرررضؼِْ صٌٕررروٗج إُررر‪ ٠‬ثُٔ‪ٚ‬ررروً‪ /‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثُٔ٘جّرررذز ُْٔرررجػور ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬صقو‪٤‬رررن ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ث‪ٛ٧‬وثف‪.‬‬
‫‪٣‬رررررٌصذ‪ ٠‬ث‪ّ٫‬رررررضنوثّ ثُلؼرررررجٍ ُضو٘‪٤‬رررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررررج‪٫‬س دجُٔٔجًّرررررجس ثُضوً‪ْ٣‬ررررر‪٤‬ز ثُٔذضٌرررررٌر‪ٝ ،‬ثُضررررر‪ ٢‬صرررررٌصذ‪٠‬‬
‫دجُٔ‪ٜ‬جًثس ثُض‪٣ ٢‬قضجؽ‪ٜ‬ج ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُوٌٕ ثُقجه‪ٝ ١‬ثُؼٌٖ‪.ٖ٣‬‬
‫ػوّ ثُض‪ٞ‬ثكن‪:‬‬
‫ػِ‪٤‬ررري إٔ صوررر‪ٓ ْ٤‬رررج إىث ًجٗرررش أ‪ٛ‬ررروثكي ‪ّ٫‬رررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س صضقورررن ٓرررٖ ػوٓررر‪ ،ٚ‬كورررو ‪٣‬ضْرررذخ ػررروّ‬
‫ثُض‪ٞ‬ثكن د‪ ٖ٤‬أ‪ٛ‬وثكي ‪ٝ‬ثُ‪ّٞ‬جةَ ثُضو٘‪٤‬ز ثُْٔضنوٓ‪ ٚ‬إُ‪ ٠‬إ‪ٛ‬وثً كٌ‪ٙ‬ز ثُضؼِْ‪ٝ ،‬صن‪٤٤‬خ آٓجٍ ثُؾٔ‪٤‬غ‪.‬‬
‫صقو‪٣‬و ثُضقو‪٣‬جس ‪ٝ‬صو‪ ْ٤٤‬ثُٔنج‪:ٌٟ‬‬
‫إػوثه هجةٔز دجُضقو‪٣‬جس‪ ٌٖٔ٣ٝ ،‬إٔ صض‪:ٖٔٞ‬‬
‫‪ ‬ث‪٧‬مطجء ثُْجدوز‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٧‬مطجء ثُْٔضٌٔر‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٧‬مطجء ثُض‪ ٢‬هو صقوط ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ‪.‬‬
‫هررر‪ ّْ٤‬ثُٔنرررج‪ ٌٟ‬ثٌُٔصذطرررز دٌرررَ صقرررو‪ٙٝ ،١‬رررّ٘ق ٓرررو‪ ٟ‬مطررر‪ًٞ‬ر ًرررَ ٖٓرررٌِز ‪ٝ‬إٌٓجٗ‪٤‬رررز فرررو‪ٝ‬ع‪ٜ‬ج‪ْ٤ّ ،‬رررجػوى ىُررري كررر‪٢‬‬
‫صقو‪٣‬و ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُض‪٘٣ ٢‬ذـ‪ ٢‬ثُضًٌ‪ َ٤‬ػِ‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫إهثًر ثُٔنج‪ٌٟ‬‬
‫فرررج‪ ٍٝ‬إٔ صؾرررو فِررر‪ُِ ٫ٞ‬ضقرررو‪٣‬جس ثُضررر‪ ٢‬فررروهص‪ٜ‬ج ٓرررٖ هذرررَ فضررر‪ُ ٠‬ررر‪ً ٞ‬جٗرررش "فِررر‪ٓ ٫ٞ‬ؤهضرررز " ‪ْ٤ُٝ‬رررش هثةٔرررز‪٘٣ ،‬ذـررر‪ ٢‬إٔ‬
‫صٌٔ٘ررري ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ثُقِرررر‪ٓ ٍٞ‬رررٖ صؼظرررر‪ ْ٤‬ث‪ّ٫‬ررررضلجهر ٓررررٖ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ُْٔرررجػور ثُٔضؼِٔرررر‪ ٖ٤‬ػِرررر‪ ٠‬صقو‪٤‬ررررن‬
‫أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ‪.‬‬

‫‪ -‬اختٌار أفضل أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت التً تحقق نتائج فً عملٌة التعلٌم‬
‫‪1-5‬ما الذي يدور خولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ْ٤‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صقِ‪ َ٤‬أفو ثُْ‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس ُضقو‪٣‬و أك‪ َٞ‬ه‪ ٌٖٔ٣ ًٝ‬إٔ صِؼذ‪ ٚ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثٌُهٔ‪٤‬ز ثُٔضجفز ُضقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثف ثُوًُ ثُٔ‪ٝٞ‬قز ك‪ ٢‬ثُْ‪٘٤‬جً‪.ٞ٣‬‬
‫‪2-5‬درس جين للعلوم‪:‬‬
‫صؼرررٌف ػِررر‪ ٠‬ؽررر‪ :ٖ٤‬صؼٔرررَ ؽررر‪ٓ ٖ٤‬ؼِٔرررز ػِررر‪ ّٞ‬كررر‪ ٢‬ثٌُٔفِرررز ثُغجٗ‪٣ٞ‬رررز ‪ً٧‬غرررٌ ٓرررٖ ‪ 00‬ػجٓرررج‪ ،‬صقرررخ ؽررر‪ ٖ٤‬ػِٔ‪ٜ‬رررج ‪ٝ‬‬
‫صقج‪ ٍٝ‬هثةٔج إ‪٣‬قجه ‪ٌٟ‬م ؽو‪٣‬ور ُٖٔجًًز ‪٬ٟ‬د‪ٜ‬ج ‪ٝ‬هػٔ‪.ْٜ‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬أ‪ٛ‬وثف ؽ‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬ثُضوً‪ٛ ِ٣‬يث ثألّذ‪ٞ‬ع‪.‬‬
‫صٖ٘رررـَ ؽررر‪ٛ ٖ٤‬ررريث ث‪ّ٧‬رررذ‪ٞ‬ع ٓرررغ ‪ٟ‬ررر‪٬‬ح ثُ‪ٚ‬رررق ثُؼجٕرررٌ ف‪٤‬رررظ صْرررؼ‪ُ ٠‬ضؼِررر‪ ْٜٔ٤‬ثَُٔ‪٣‬رررو ػرررٖ هرررجٗ‪ ٕٞ‬د‪٣ٞ‬رررَ‪ٝ ،‬ص٘ررر‪١ٞ‬‬
‫ثّضنوثّ ِِّْز ٖٓ ثُضؾجًح ٌُٖؿ ثُٔلج‪ٝ ،ْ٤ٛ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬أ‪ٛ‬وثك‪ٜ‬ج ك‪ٛ ٢‬يث ثُوًُ‪:‬‬
‫ثُ‪ٜ‬وف ثألّجّ‪ُِ ٢‬ضؼِْ ‪٤ّ -‬ضٌٖٔ ثُط‪٬‬ح ٖٓ ٌٕؿ م‪ٚ‬جة٘ ثُـجٍثس دجّضنوثّ هجٗ‪ ٕٞ‬د‪.َ٣ٞ‬‬
‫ثُ‪ٜ‬وف ثُغجٗ‪ُِ ١ٞ‬ضؼِْ – ّ‪٤‬ضٌٖٔ ثُط‪٬‬ح ٖٓ صقو‪٣‬و ثُؼ‪٬‬هز د‪ٝ ٖ٤‬ـ‪ٝ ٠‬فؾْ ثُـجٍ ثُٔقؾ‪.ٍٞ‬‬
‫كانييت جييٌن قييد تناولييت هييذا الموضييوع مييع طييالب الصييف العاشيير عييدة مييرات ميين قبييل‪ ،‬ومييع ذلييك‪ ،‬فقييد الحظييت‬
‫أن بعيي الطييالب ٌفقييدون حماسييهم سييرٌعً ا؛ حٌييث وجييد الييبع صييعوبة فييً تييذكر الخطييوات الرئٌسييٌة للتجييارب‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪76‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫وبٌنمييييا تييييذكر الييييبع ا خيييير الخطييييوات‪ ،‬ولكيييينهم لييييم ٌييييدركوا المفيييياهٌم األساسييييٌة‪ .‬تسييييعى جييييٌن إلٌجيييياد وسييييٌلة‬
‫لمشاركة الطالب على نحو أكثر فعالٌة واستغالل وقتها بشكل أكثر كفاءة‪.‬‬
‫كٔج ‪ٜ٘ٓ ٢ٛ‬ؾ‪٤‬جس ثُضوً‪ ِ٣‬ثُض‪ّ ٢‬ضْضنوٓ‪ٜ‬ج ؽ‪ٖ٤‬؟‬
‫ّرررضذوأ ؽررر‪ ٖ٤‬دضورررو‪ ْ٣‬ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع ثُِطررر‪٬‬ح دجّرررضنوثّ ثٌُضجدرررز ‪ٝ‬ثٌُّرررْ ػِررر‪ُ ٠‬ررر‪ٞ‬ؿ ثٌُضجدرررز‪ ،‬عرررْ صؾرررٌ‪ ١‬ثُضؾرررجًح د‪ٔ٘٤‬رررج‬
‫‪٣‬ضؾٔرررغ ثُطررر‪٬‬ح ف‪ُٜٞ‬رررج ُٖٔرررج‪ٛ‬وص‪ٜ‬ج‪ ٝ ،‬دؼرررو ىُررري ‪ْ٘٣‬رررل ثُطررر‪٬‬ح ثُٔ‪٬‬فظرررجس ‪ٝ‬ثٌُّررر‪ٓٞ‬جس ٓرررٖ ثُِررر‪ٞ‬ؿ‪ ،‬د‪ٔ٘٤‬رررج صؾ‪٤‬رررخ‬
‫ؽ‪ ٖ٤‬ػٖ أ‪٣‬ز ثّضلْجًثس ُو‪ ٟ‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ٓج ًأ‪٣‬ي؟‬
‫* د٘جء ػِ‪ ٠‬صؾٌدضي ًٔؼِْ‪ ،‬دٌأ‪٣‬ي ٓج ‪ ٢ٛ‬ثُضقو‪٣‬جس ثُض‪ ٢‬ص‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬ج ؽ‪ ٖ٤‬ك‪ٜ٘ٓ ٢‬ؾ‪ٜ‬ج ثُقجُ‪٢‬؟‬
‫‪ ‬هو صٌ‪٬ٓ ٕٞ‬فظجس ثُط‪٬‬ح ‪ًّٓٞٝ‬جص‪ ْٜ‬ؿ‪ٝ ٌ٤‬ث‪ٝ‬قز أ‪ ٝ‬هه‪٤‬وز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُط‪٬‬ح ث‪٫‬ػضٔجه ػِ‪ ٠‬ىثًٌص‪ُ ْٜ‬ضيًٌ ثُضؾٌدز ثُض‪ٕ ٢‬ج‪ٛ‬و‪ٛٝ‬ج‪.‬‬
‫‪ْ٣ ٫ ‬ضط‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح ص‪ ًٞٚ‬ثُضلجػ‪٬‬س ثُؾَ‪٣‬ت‪٤‬ز ثُض‪ ٢‬صقوط ك‪ ٢‬ثُضؾٌدز‪.‬‬
‫‪ ‬صؾرررٌ‪ ٟ‬دؼررر‪ ٜ‬ثُضؾرررجًح ٓرررٌر ‪ٝ‬ثفرررور أ‪ ٝ‬هرررو ‪ ٫‬صؾرررٌ‪ ٟ‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٟ٩‬ررر‪٬‬م دْرررذخ صٌِلض‪ٜ‬رررج ‪/ٝ‬أ‪ ٝ‬ػررروّ‬
‫ص‪ٞ‬ثكٌ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس‪.‬‬
‫‪ ‬هو ‪٣‬ؾو دؼ‪ ٜ‬ثُط‪٬‬ح ‪ٙ‬ؼ‪ٞ‬دز ك‪ ٢‬ثُٔضجدؼز د‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثُ‪ٞ‬ص‪ٌ٤‬ر‪.‬‬
‫عالط ٌٓثفَ ُوػْ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫توجيييد ثيييالث مراحيييل ٌمكييين أن تسييياعد جيييٌن عليييى دعيييم عملٌتيييً التيييدرٌس واليييتعلم باسيييتخدام تقنٌييية المعلومييييات‬
‫واالتصاالت‪:‬‬
‫‪1‬قبل الدرس‪ :‬إٌجاد المصادر وتنظٌمها‪.‬‬
‫‪2‬أثناء الدرس‪ :‬إشراك الطالب وتسهٌل الممارسات‪.‬‬
‫‪3‬بعد الدرس‪ :‬إتاحة فرص للنقاش‪ ،‬والمراجعة‪ ،‬والتقٌٌم الذاتً‪.‬‬
‫دعونييا نتعييرف علييى الييدور األمثييل الييذي ٌمكيين أن تلعبييا تقنٌيية المعلومييات واالتصيياالت فييً كييل مرحليية ميين هييذه‬
‫المراحل‪.‬‬
‫هذَ ثُوًُ ‪ -‬ث‪٣‬ؾجه ثُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬‬
‫‪ُ ٌٖٔ٣‬ؾ‪ ٖ٤‬ث‪ّ٫‬ضؼجٗز دٔقًٌجس ثُذقظ‪ٓ ،‬غَ د٘ؼ‪٣٩ ،‬ؾجه ثُٔ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫ٓٔ‪٤‬اااَثس صو٘‪٤‬اااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬اااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬اااجالس ‪ّ :‬ررر ‪ٞ‬ف صٌٔرررٖ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ؽررر‪ٓ ٖ٤‬رررٖ ث‪ّ٫‬رررضلجهر ٓرررٖ‬
‫ٓ‪ٚ‬ررجهً ثُٔؼِٔرر‪ ٖ٤‬ث‪٥‬مررٌ‪ٝ ٖ٣‬أكٌررجً‪ٝ ،ْٛ‬كرر‪ ٢‬ظررَ صرر‪ٞ‬ثكٌ ثُؼو‪٣‬ررو ٓررٖ ثُٔرر‪ٞ‬ثه ثُؾررج‪َٛ‬ر‪ ٫ ،‬صقضررجػ ؽرر‪ ٖ٤‬ثُذرروء ٓررٖ ٗوطررز‬
‫ثُ‪ٚ‬لٌ ك‪ٌٓ ًَ ٢‬ر!‬
‫مط‪ ٠‬ثُوًُ‪:‬‬
‫ٌعتبييير خٌيييار البحيييث عليييى شيييبكة اإلنترنيييت نقطييية انطيييالق جٌيييدة للبحيييث عييين خطيييط جييياهزة لليييدرس ٌمكييين لجيييٌن‬
‫تعدٌلها‪.‬‬
‫ثُل‪٤‬و‪:ٞ٣‬‬
‫مييين خيييالل قسيييم الفٌيييدٌو ٌمكييين إٌجييياد بعييي المقييياطع التيييً تشيييرل المفهيييوم للطيييالب‪ ،‬وتسيييتطٌع جيييٌن أٌضً يييا تبيييادل‬
‫روابيييط هيييذه المقييياطع ميييع طالبهيييا مييين خيييالل ورقييية النشييياط‪ ،‬أو البرٌيييد اإللكترونيييً‪ ،‬أو مدونييية الفصيييل‪ ،‬أو موقيييع‬
‫وٌكً‪.‬‬
‫ثُ‪:ًٞٚ‬‬
‫ٌمكيين لقسيييم الصيييور أن ٌكيييون خٌيييارً ا جٌي ًييدا للعثيييور عليييى صيييور تشيييرل أوراق النشييياط والمالحظيييات وٌمكييين لجيييٌن‬
‫أٌضً ا توفٌر هذه الصور لطالبها عبر البرٌد اإللكترونً‪ ،‬أو مدونة الفصل‪ ،‬أو موقع وٌكً‪.‬‬
‫هذَ ثُوًُ ‪ -‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬‬

‫(*)‪. 5 – 4 – 3 – 7 – 0:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪77‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫لمتابعييية المصيييادر عليييى اإلنترنيييت ‪ٌ ،‬مكييين لجيييٌن اسيييتخدام أدوات قائمييية عليييى االشيييارات المرجعٌييية عليييى اإلنترنيييت‬
‫أو تطبٌيييق مثيييل ماٌكروسيييوفت ون نيييوت وهيييو عبيييارة عييين دفتييير مالحظيييات رقميييً ٌسيييما لجيييٌن بتنظيييٌم المقييياالت‬
‫على شبكة اإلنترنت وأشرطة الفٌدٌو والمحتوٌات األخرى فً مكان واحد‪.‬‬
‫ممٌدددزات تقنٌدددة المعلومدددات واالتصددداالت ‪ :‬سيييوف تسييياعد تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت جيييٌن عليييى إنشييياء مسيييتودع‬
‫للمصادر ٌمكن تحدٌثا وتعدٌلا باستمرار‪.‬‬
‫مالٍ ثُوًُ ‪ -‬صوو‪ ْ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُؾررر‪ ٖ٤‬ثّرررضنوثّ ٗٔرررجىػ ٓضؼررروهر ثُ‪ّٞ‬رررجة‪ ٠‬أ‪ٔٗ ٝ‬رررجىػ ثُٔقجًرررجر ٓرررٖ أؽرررَ صورررو‪ ْ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ إٔ صرررؤعٌ ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس كررر‪ ٢‬صطررر‪ ٌ٣ٞ‬إهًثى ثُٔلرررج‪ٓ ،ْ٤ٛ‬غرررَ ثُضلرررجػ‪٬‬س ثٌُ‪٤ٔ٤‬جة‪٤‬رررز‪ ،‬ثُضررر‪ٌٔ٣ ٫ ٢‬رررٖ ًا‪٣‬ض‪ٜ‬رررج د‪ٚ‬ررر‪ًٞ‬ر ٓذجٕرررٌر‪ٝ ،‬صقلرررَ‬
‫‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس أ‪ٞ٣‬ج ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬صًٌٖ‪ ْٜ‬دٌَٖ ٓضؼٔن ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ -‬دٔررررج إٔ ؽرررر‪ُ ٖ٤‬ررررو‪ٜ٣‬ج ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ًٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفررررو ‪ ٫ٝ‬صٔضِرررري ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ػررررٌ‪ ٛ‬ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ػررررٌ‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗررررجس ‪ ،‬كرررر‪ٌٜ٘ٔ٣ ٬‬ررررج‬
‫ٖٓررجًًز ثُل‪ٚ‬ررَ دأًِٔرر‪ ٚ‬كرر‪ٝ ٢‬هررش ‪ٝ‬ثفررو‪ٌُٝ ،‬ررٖ ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ررج ػررٌ‪ ٛ‬ثُضؾٌدررز ُِل‪ٚ‬ررَ دأًِٔرر‪ ،ٚ‬عررْ صْررٔـ ُط‪٬‬د‪ٜ‬ررج دٖٔررج‪ٛ‬ور‬
‫ػِٔ‪٤‬جس ثُٔقجًجر ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ‪ٙ‬ـ‪ٌ٤‬ر‪.‬‬
‫ٓٔ‪٤‬اااااَثس صو٘‪٤‬اااااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬اااااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬اااااجالس ‪:‬صْرررررٔـ ٗٔرررررجىػ ثُٔقجًرررررجر ‪ٝ‬ثُض‪ٚ‬ررررر‪ٌ٣ٞ‬ثُوجةٔز ػِررررر‪ ٠‬صو٘‪٤‬رررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س ُِطرر‪٬‬ح دررجُضقٌْ كرر‪ّ ٢‬ررٌػز ثُضلررجػ‪٬‬س أ‪ً ٝ‬ا‪٣‬ررز ٓررج درروثمَ ثٌُررجةٖ‪ًٔ ،‬ررج ‪ٌٔ٣‬ررٖ ُؾرر‪ ٖ٤‬صن‪ٚ‬رر‪ ٘٤‬ثُرروػْ‬
‫ثُْٔؼ‪ٝ ٢‬ثُذ‪ ١ٌٚ‬ثُٔضجؿ ٖٓ م‪ ٍ٬‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُٖٔ ‪٣‬قضجػ إُ‪ ٖٓ ٚ٤‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫أع٘جء ثُوًُ‪ -‬ص‪ ٌ٤٤ْ٤‬ثُٔٔجًّجس‪:‬‬
‫‪٣‬قضرررجػ ثُطررر‪٬‬ح إُررر‪ٓ ٠‬ؼٌكرررز ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ٕرررٌؿ هرررجٗ‪ ٕٞ‬د‪٣ٞ‬رررَ دجػضذرررجً‪ ٙ‬أفرررو أ‪ٛ‬ررروثف ثُضؼِررر‪ٌٔ٣ ،ْ٤‬رررٖ ُؾررر‪ ٖ٤‬صٌٕررر‪٤‬ـ دؼررر‪ٜ‬‬
‫ثُطررر‪٬‬ح ‪ُ٫‬ضورررج‪ٙ ٟ‬ررر‪ ًٞ‬دجٌُرررجٓ‪ٌ٤‬ث ثٌُهٔ‪٤‬رررز ‪ -‬أ‪ٛ ٝ‬ررر‪ٞ‬ثصل‪ ْٜ‬ثُيً‪٤‬رررز ‪ -‬أع٘رررجء ثُضؾٌدرررز ‪ٓٝ‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثّرررضنوثّ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش‬
‫دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ررش أ‪ًٝٝ ٝ‬ه‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ػٔررَ ه‪ٚ‬رررز ٓ‪ٚ‬ررر‪ًٞ‬ر ‪ٟٝ‬ذجػض‪ٜ‬ررج ُِطررر‪٬‬ح ٓرررٖ أؽررَ إ‪ٝ‬رررجكز صؼِ‪٤‬ورررجص‪ًٔ ،ْٜ‬ررج ‪ٌٜ٘ٔ٣‬رررج أ‪ٞ٣‬رررج‬
‫‪ٟ‬ذجػز ثُ‪ ًٞٚ‬دضٌص‪٤‬خ ػٖ‪ٞ‬ثة‪ٝ ٢‬صطِخ ٖٓ ثُط‪٬‬ح صٌص‪٤‬ذ‪ٜ‬ج ‪ٌٕٝ‬ف‪ٜ‬ج ك‪ًٝ ٢‬هز ػَٔ‪.‬‬
‫ٓٔ‪٤‬اااَثس صو٘‪٤‬اااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬اااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬اااجالس ‪٣:‬ؼرررٍَ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪٘ٛ‬رررج صؾٌدرررز ثُرررضؼِْ‪ٗ٧ ،‬ررر‪ٚ‬‬
‫‪ْ٣‬ررجػو ثُطرر‪٬‬ح ػِرر‪ ٠‬ثّررضـ‪ٝ ٍ٬‬هررض‪ ْٜ‬كرر‪ ٢‬ثُٖٔررجًًز كرر‪ ٢‬ثُٔ‪ٝٞ‬رر‪ٞ‬ع دررو‪ٓ ٫‬ررٖ ثُضًٌ‪٤‬ررَ ػِرر‪ ٠‬ثُْ٘ررل ٓررٖ ثُِ‪ٞ‬فررز‪ًٔ ،‬ررج‬
‫صؼضذٌ ثُ‪ٓٝ ًٞٚ‬وج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬أًغٌ ههز‪.‬‬
‫مالٍ ثُوًُ‪ -‬صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُل‪:ْٜ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ صطِرررخ ؽررر‪ٓ ٖ٤‬رررٖ ‪٬ٟ‬د‪ٜ‬رررج ص‪ٞ‬ع‪٤‬رررن ثُضؾٌدرررز ‪ٗٝ‬ضرررجةؼ ثُرررضؼِْ ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز دجّرررضنوثّ ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬ثُٔطذ‪ٞ‬ػرررز ُِضؾٌدرررز‪،‬‬
‫‪ٌٜ٘ٔ٣ٝ‬رررج أ‪ٞ٣‬رررج إٔ صطِرررخ ٓررر٘‪ ْٜ‬ثُؼٔرررَ كررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ُضورررو‪ِٓ ْ٣‬نررر٘ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ه‪ٚ‬رررز ٓ‪ٚ‬ررر‪ًٞ‬ر أ‪ ٝ‬كررر‪ ِْ٤‬دجّرررضنوثّ‬
‫أهثر صقٌ‪ ٌ٣‬ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫‪ْ٣‬رررجػو ثّرررضنوثّ ٓغرررَ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ث‪٧‬هثر ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬إػررروثه ثُلررر‪ ِْ٤‬دْرررٌػز‪٣ٝ ،‬ؼضذرررٌ ىُررري ٖٗرررج‪ٟ‬ج ٓ٘جّرررذج ف‪٤‬رررظ ‪ٖ٣‬رررجًى‬
‫ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ ٗلرررِ ثُؾ‪ٜ‬رررجٍ ٓؼرررج‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ ٖٓرررجًًز ث‪٧‬كررر‪ٓ ّ٬‬ذجٕرررٌر ٓرررٖ ‪٣٫‬رررق ٓررر‪ٞ‬ك‪ٌٌ٤ٔ٤‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬رررن‬
‫ٌٖٗ‪ٛ‬ج ػِ‪ٞٓ ٠‬ثهغ إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ٓنضِلز ٓغَ ‪ٞ٣‬ص‪ٞ٤‬ح‪.‬‬
‫ٓٔ‪٤‬ااااَثس صو٘‪٤‬ااااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ااااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬ااااجالس ‪:‬صضرررر‪٤‬ـ ػِٔ‪٤‬ررررز إػرررروثه ه‪ٚ‬ررررز ٓ‪ٚ‬رررر‪ًٞ‬ر ًهٔ‪٤‬ررررز أ‪ ٝ‬ك‪ِٔ٤‬ررررج ث‪٫‬فضلررررجظ دْررررؾَ‬
‫ٕن‪ٚ‬ررر‪ُِّٞ ٢‬ررررجة‪ ٠‬ثُٔضؼررروهر ٌُٔثؽؼضرررر‪ ٚ‬كررر‪ ٢‬أ‪ٝ ١‬هررررش‪ٔٓ ،‬رررج ‪ْ٣‬ررررجػو ػِررر‪ ٠‬صِذ‪٤‬ررررز ثفض‪٤‬جؽرررجس ثُطرررر‪٬‬ح ثُررري‪٣ ٖ٣‬ؾررررو‪ٕٝ‬‬
‫‪ٙ‬ؼ‪ٞ‬دز ك‪ ٢‬ثٌُضجدز‪٣ٝ ،‬ؼٍَ ٖٓ هوًص‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ث‪٫‬دضٌجً‪.‬‬
‫دؼو ثُوًُ – ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُلٌٗ ُِٔ٘جهٖز‪:‬‬
‫ٓرررٖ أؽرررَ صررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬كرررٌٗ ُِٔ٘جهٖرررز‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ُؾررر‪ ٖ٤‬صطررر‪ٙ ٌ٣ٞ‬رررلقز إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررز صؼج‪٤ٗٝ‬رررز ػِررر‪ٕ ٠‬رررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش دجّرررضنوثّ‬
‫دٌٗرررجٓؼ ‪ٗ ٕٝ‬ررر‪ٞ‬س ػِررر‪ْٓ ٠‬رررجفز صنرررَ‪ٖٓ ٖ٣‬رررضًٌز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٓ ،‬غرررَ ‪٘٣ٝ‬رررو‪٣٫ ٍٝ‬رررق ّرررٌج‪ ١‬هًث‪٣‬رررق ‪ٖٓٝ‬رررجًًض‪ٜ‬ج‬
‫ػِرر‪ٕ ٠‬ررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ٓررغ ثُل‪ٚ‬ررَ ثُوًثّررر‪ًٔ ،٢‬ررج ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ررج هػررر‪ٞ‬ص‪ٞٗ٬ُ ْٜ‬ررٔجّ إُرر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررلقز ًْٔررج‪ ٖ٤ٔٛ‬فضرر‪٣ ٠‬ضٌٔ٘ررر‪ٞ‬ث‬
‫ٖٓ إ‪ٝ‬جكز ثُٔقض‪ٝ ٟٞ‬صقٌ‪ٝ ،ٌٙ٣‬صقٔ‪ َ٤‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪ٝ ،‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ دؼ‪ ْٜٞ‬ثُذؼ‪.ٜ‬‬
‫ًٔررج ‪ٌٔ٣‬ررٖ ُؾرر‪ ٖ٤‬إٔ صْررضنوّ ٓ٘ضررو‪ُِ٘ ٟ‬وررجٓ ػِرر‪ٞٓ ٠‬هررغ ‪ٌ٣ٝ‬رر‪ ٢‬ثُنررجٗ دجُل‪ٚ‬ررَ دجػضذررجً‪ّٝ ٙ‬رر‪ِ٤‬ز ‪ٌٔ٣‬ررٖ ُِطرر‪٬‬ح ٓررٖ‬
‫م‪ُٜ٬‬ررج ‪ٟ‬ررٌؿ ث‪ّ٧‬ررتِز فرر‪ ٍٞ‬أ‪ٕ ١‬رر‪٢‬ء ‪٣‬ضؼغررٌ ػِرر‪ ْٜ٤‬ك‪ٜٔ‬رر‪ٌٔ٣ٝ ،ٚ‬ررٖ ُررَٓ‪٬‬ة‪ ْٜ‬ث‪٩‬ؽجدررز ػررٖ صِرري ث‪ّ٧‬ررتِز‪ًٔ ،‬ررج ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ررج‬
‫ثّضنوثّ ثُ‪ُٔ ٢ٌ٣ٞ‬ؼٌكز ثُؾ‪ٞ‬ثٗخ ثُض‪ ٢‬هو صقضجػ إُ‪ٌٓ ٠‬ثؽؼز ك‪ ٢‬ثُوًُ ثُضجُ‪.٢‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪78‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٓٔ‪٤‬ااااَثس صو٘‪٤‬ااااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ااااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬ااااجالس ‪:‬صرررر‪ٞ‬كٌ كٌ‪ٙ‬ررررج ُِٖٔررررجًًز ‪ٝ‬ثُضلجػررررَ ثُضرررر‪ ٢‬هررررو ‪ ٫‬صضررررجؿ هثمررررَ ثُل‪ٚ‬ررررَ‬
‫ثُوًثّرر‪ٝ ٢‬هررو ‪ٌ٣‬رر‪ ٕٞ‬دؼرر‪ ٜ‬ثُطرر‪٬‬ح أًغررٌ ثّررضؼوثهث ُِْٔررج‪ٔٛ‬ز كرر‪ ٢‬د‪٤‬تررز ثُررضؼِْ ػذررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش‪ٌ٣ٝ ،‬رر‪ُ ٕٞ‬ررو‪ ٟ‬ثُطرر‪٬‬ح‬
‫ٓ٘ضو‪ُِ" ٟ‬نذٌثء" ‪ ٌْٜ٘ٔ٣‬ثٌُؽ‪ٞ‬ع إُ‪ ٚ٤‬ػ٘و ثُٖي ك‪ ٢‬أ‪٣‬ز ٓؼِ‪ٓٞ‬ز‪.‬‬
‫دؼو ثُوًُ – ص‪ ٌ٤٤ْ٤‬ثٌُٔثؽؼز‪:‬‬
‫صْرررضط‪٤‬غ ؽررر‪ ٖ٤‬صورررو‪ ْ٣‬أ‪ٛ‬ررروثف ثُررروًُ ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثٌُة‪ْ٤‬ررر‪٤‬ز ثُوثػٔرررز‪ٓ ،‬غرررَ ثُ‪ٚ‬ررر‪ٓٝ ًٞ‬ورررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررو‪ ،ٞ٣‬ػِررر‪ٙ ٠‬رررلقز‬
‫ثُ‪٣ٞ‬رررخ ثُٖٔرررضًٌز ثُضررر‪ ٢‬صرررْ صط‪ٌٛ٣ٞ‬رررج دجّرررضنوثّ ‪٘٣ٝ‬رررو‪٣٫ ٍٝ‬رررق ّرررٌج‪ ١‬هًث‪٣‬رررق‪ٌٔ٣ٝ ،‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح صقٔ‪٤‬رررَ ثُ‪ٚ‬رررلقز‬
‫‪ٝ‬صقْررر‪ ٖ٤‬ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز ثُضررر‪ ٢‬صرررْ إػررروثه‪ٛ‬ج كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ ‪ٓ -‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬إ‪ٝ‬رررجكز ثٌُّررر‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌرررز أ‪ ٝ‬فضررر‪ٓ ٠‬ورررج‪ٟ‬غ‬
‫ثُل‪٤‬و‪ ٖٓ ٞ٣‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُضؼَ‪ َ٣‬ثٌُّجُز ثُٔووٓز ٖٓ ثُوًُ‪.‬‬
‫ٓٔ‪٤‬اااَثس صو٘‪٤‬اااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬اااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬اااجالس ‪ٌٔ٣:‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثُررري‪ُ ٖ٣‬رررْ ‪٣‬ق‪ٞ‬رررٌ‪ٝ‬ث ثُررروًُ إهًثى ٓرررج كرررجص‪ٓ ْٜ‬رررٖ ٓقضررر‪ٟٞ‬‬
‫ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ث‪ٟ٫‬ررر‪٬‬ع ػِررر‪ ٠‬ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز ثُضررر‪ ٢‬أػرررو‪ٛ‬ج ٍٓ‪٬‬ا‪ٛ‬رررْ‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ صْرررضنوّ كررر‪ ٢‬ثٌُٔثؽؼرررجس هذرررَ‬
‫ث‪ٓ٫‬ضقجٗجس‪.‬‬
‫دؼو ثُوًُ ‪ -‬ص‪ ٌ٤٤ْ٤‬ثُضو‪ ْ٤٤‬ثُيثص‪:٢‬‬
‫صْرررضط‪٤‬غ ؽررر‪ ٖ٤‬إػررروثه ثمضذرررجً ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش دق‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح إؽرررٌثء صو‪٤‬ررر‪ٗ٧ ْ٤‬لْررر‪ُٔ ْٜ‬ؼٌكرررز ٓرررو‪ ٟ‬ك‪ٜٜٔ‬رررْ‬
‫ُِرررروًُ هذررررَ ثُرررروًُ ثُضررررجُ‪ًٔ ،٢‬ررررج ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ررررج إؽررررٌثء ثمضذررررجً صلررررجػِ‪ ٢‬دْرررر‪ ٠٤‬ػِرررر‪ ٠‬ثُذج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ررررش أ‪ ٝ‬ثّررررضنوثّ صطذ‪٤‬ررررن‬
‫ً‪َّ٣ٞ‬ضجً ثُٔؾجٗ‪.٢‬‬
‫ٓٔ‪٤‬ااَثس صو٘‪٤‬ااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬ااجالس ‪ :‬صضررجؿ ُِطرر‪٬‬ح كٌ‪ٙ‬ررز صو‪٤‬رر‪ٓ ْ٤‬ررو‪ ٟ‬ك‪ٜٜٔ‬ررْ ُِرروًُ كرر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هررش ثُرري‪٘٣ ١‬جّررذ‪ْٜ‬‬
‫ه‪ٝ ٕٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ‪ٝ‬ـ‪ ٠‬ث‪٫‬مضذجًثس ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪3-5‬تقييم مشادر تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫ك ٌّرررٌ كررر‪ٚٓ ٢‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُ ضررر‪ ٢‬صرررْ ثهضٌثف‪ٜ‬رررج دٔرررج ‪٣‬نررر٘ ٓ‪ٞ‬هرررق ؽررر‪ ،ٖ٤‬ك‪ٜ‬رررَ صؼضورررو أٗرررر‪ٚ‬‬
‫دئٌٓجٗي ثّضنوثّ ٓغَ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ُضقْ‪ٗ ٖ٤‬ضجةؼ ثُضؼِْ ُو‪٬ٟ ٟ‬دي؟‬
‫ػ٘رررو صو‪٤‬ررر‪ٚٓ ْ٤‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪٘٣ ،‬ذـررر‪ٌٓ ٢‬ثػرررجر ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓرررٖ ثُؼ‪ٞ‬ثٓرررَ دٔرررج كررر‪ ٢‬ىُررري‪ :‬ث‪ٛ٧‬ررروثف‬
‫ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز‪ ،‬ثفض‪٤‬جؽجس ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬إٌٓجٗ‪٤‬ز ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ٚٓ ٠‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٜٓٝ‬جًثص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ررررج ‪ِ٣‬رررر‪ ٢‬دؼرررر‪ ٜ‬ثُؼ‪ٞ‬ثٓررررَ ث‪٧‬مررررٌ‪ ٟ‬ثُضرررر‪٣ ٢‬ؾررررخ إٔ صؤمرررري كرررر‪ ٢‬ث‪٫‬ػضذررررجً ػ٘ررررو صو‪٤‬رررر‪ٚٓ ْ٤‬ررررجهً صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫ثُْٔج‪ٝ‬ثر ك‪ ٢‬إصجفز ثُ‪:ٍٞٙٞ‬‬
‫‪ٛ‬ررررَ ‪٣‬ضٔضررررغ ًجكررررز ثُطرررر‪٬‬ح درررر٘لِ كٌ‪ٙ‬ررررز ثُ‪ٙٞ‬رررر‪ ٍٞ‬إُرررر‪ ٠‬صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ثُضرررر‪٣ ٢‬قضجؽ‪ٜٗٞ‬ررررج؟ ‪ٛٝ‬ررررَ‬
‫‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ ْٜ‬ثُغورررز كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج؟ ‪٣‬ؾرررخ إٔ صٌررر‪ ٕٞ‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ػرررجٓ‪ْٓ ٬‬رررجػوث ُِرررضؼِْ ‪ْ٤ُٝ‬رررش ػجةورررج‬
‫أٓجٓ‪.ٚ‬‬
‫ثُـٌ‪:ٛ‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صْجػو صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ؽ‪ٞ‬ثٗخ ثُضؼِْ ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬

‫ثُض‪.ًٞٚ‬‬ ‫‪‬‬
‫ًه‪ٝ‬ه ث‪٧‬كؼجٍ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثُضأَٓ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬ ‫‪‬‬
‫ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ث‪٩‬دوثع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ه‪٘٣‬جٓ‪٤ٌ٤‬جس ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٛ‬رررَ ّررر‪٤‬ؤعٌ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س دٖرررٌَ إ‪٣‬ؾرررجد‪ ٢‬كررر‪ّ ٢‬رررِ‪ٞ‬ى ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬هررروًص‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬ثُضؼرررج‪ٕٝ‬‬
‫‪ٝ‬ثُض‪ٞ‬ث‪َٙ‬؟ أّ ّضٖضش صًٌ‪َْٛ٤‬؟‬
‫ثُ‪ٚ‬الف‪٤‬ز ‪ٗٝ‬طجم ثُضطذ‪٤‬ن‪:‬‬
‫‪ٛ‬رررَ ‪ٞ٣‬ؽرررو ّرررذخ ٓ٘طوررر‪ّ٫ ٢‬رررضنوثّ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً؟ ‪ٛ‬رررَ فورررج صؼرررٍَ صؾٌدرررز ثُرررضؼِْ؟ ‪ٛ‬رررَ صلررر‪ ٢‬دقجؽرررز ثُضررروً‪ِ٣‬؟ ‪ٛ‬رررَ‬
‫ص٘جّخ أػٔجً ثُط‪٬‬ح؟ هوو ‪ُِٚٔ ٌٕٞ٣‬جهًثُؾج‪َٛ‬ر ٗطجم أ‪ّٝ‬غ ‪ٝ‬صًٌ‪ٓ َ٤‬نضِق‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪79‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُو‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُٔضؼِوز دقو‪ٞ‬م ثٌُٖ٘‪:‬‬

‫ٓرررج ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬ه‪ٞ‬رررج‪٣‬ج فوررر‪ٞ‬م ثُٖ٘رررٌ ثُٔضؼِورررز دجّرررضنوثّ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً؟ ‪٘ٛ‬رررجى ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ‪ٝٝ‬رررؼش ‪ّ٫‬رررضنوثٓ‪ٜ‬ج‬
‫‪ٝ‬صؼو‪ِٜ٣‬ج ٖٓ ؽجٗخ ثُٔؼِٔ‪ ٌُٖٝ ،ٖ٤‬دؼ‪ٜٞ‬ج ‪ ٌٖٔ٣ ٫‬ثّضنوثٓ‪ ٚ‬أ‪ ٝ‬صؼو‪.ِٚ٣‬‬
‫ًوجػور ػجٓز‪ ،‬ك‪ ٢‬فجُز ػوّ ثُضجًو ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ د‪ٚ‬جفخ ثُٔ‪ٚ‬وً ‪ِٟٝ‬خ ثىٕ ث‪ّ٫‬ضنوثّ ٓ٘‪.ٚ‬‬
‫ثُضٌِلز‪:‬‬
‫‪ٛ‬رررَ صْرررضقن ثُٔرررجٍ؟ ‪ٛ‬رررَ ث‪ِٟ‬ؼرررش ػِررر‪ ٠‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُٔؾجٗ‪٤‬رررز ثُٔضررر‪ٞ‬ثكٌر؟ ٓرررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ إٔ صلقررر٘ آًثء ثُٔضن‪ٚٚ‬ررر‪ٖ٤‬‬
‫‪ٝ‬ص‪٤ٙٞ‬جص‪ ْٜ‬هذَ ٌٕثء أ‪٣‬ز ٓ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫‪4-5‬الدور الذي يمكن لتقنيٌ المعلومات واالتشاالت أن تلعبى‪:‬‬
‫د‪ٚ‬ررلضي ٓؼِٔررج‪ ،‬كوررو صررْ صرروً‪٣‬ذي ػِرر‪ ٠‬ثُضلٌ‪٤‬ررٌ كرر‪ ٢‬ثفض‪٤‬جؽررجس ثُررضؼِْ ُررو‪٬ٟ ٟ‬درري ‪ٓٝ‬قج‪ُٝ‬ررز ثُ‪ٞ‬كررجء د‪ٜ‬ررج ‪ٌُٝ‬ررٖ هررو صؼؾررَ‬
‫ػٖ صقو‪٤‬ن ىُي دْذخ ‪٤ٝ‬ن ثُ‪ٞ‬هش ‪/ٝ‬أ‪ ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫ٓررٖ مرر‪ ٍ٬‬هٓررؼ صو٘‪٤‬ررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س كرر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ررز ثُضرروً‪ٌ٘ٔ٣ ،ِ٣‬رري مِررن د‪٤‬تررز صؼِ‪٤ٔ٤‬ررز أًغررٌ ٕررٔ‪ ٫ٞ‬ص٘جّررخ‬
‫ؽٔ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫صقو‪٣‬و ثُٔ‪ٜ‬جّ‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رررري إٔ صْررررجػوى صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ػِرررر‪ ٠‬صقو‪٣‬ررررو ثُٔ‪ٜ‬ررررجّ أ‪ٝ‬صؼررررو‪ِٜ٣‬ج دق‪٤‬ررررظ ص‪ٚ‬ررررذـ أًغررررٌ ٓ‪٬‬ةٔررررز‬
‫ُووًثس ثُط‪٬‬ح ثُٔنضِلز‪.‬‬
‫كؼِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ كررر‪ ٢‬إ‪ٟ‬رررجً هًُ ثُضٌد‪٤‬رررز ثُٔوٗ‪٤‬رررز دٖرررإٔ فوررر‪ٞ‬م ثُض‪ٚ‬ررر‪٣ٞ‬ش ‪ٝٝ‬ثؽذجصررر‪ ،ٚ‬صن‪٤‬رررَ إٔ ‪٬ٟ‬دررري دذقغررر‪ٕٞ‬‬
‫ػرررٖ صرررجً‪٣‬ل فوررر‪ٞ‬م ثُض‪ٚ‬ررر‪٣ٞ‬ش كررر‪ٞٓ ٢‬ثهرررغ ٓنضِلرررز كررر‪ ٢‬ؽٔ‪٤‬رررغ أٗقرررجء ثُؼرررجُْ ‪ٝ‬هرررو ثّرررضنوٓ‪ٞ‬ث ًضرررخ ثٌُٔضذرررز ‪ٓٝ‬قًٌرررجس‬
‫ثُذقرررظ ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ٝ ،‬هرررو ‪ِٟ‬ذرررش ٓررر٘‪ ْٜ‬صْرررِ‪ٝ ْ٤‬ثؽرررخ ًضرررجد‪ ٢‬دٖرررإٔ ٓرررج ص‪ٙٞ‬رررِ‪ٞ‬ث إُ‪٤‬ررر‪ٓ ٚ‬رررٖ ٗضرررجةؼ‪ٌُٝ ،‬رررٖ ثُ‪ٞ‬ثؽذرررجس‬
‫ّضووّ ػِ‪٤ٛ ٠‬تز ‪ٙ‬لقجس ص‪ٞ‬جف إُ‪ٞٓ ٠‬هغ ‪ ٢ٌ٣ٝ‬ثُنجٗ دجُل‪.َٚ‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثمض‪٤‬جً ثُٔ‪ٜٔ‬ز ثُٔ٘جّذز ُِط‪٬‬ح ثُي‪٣ ٖ٣‬ؼجٗ‪ٙ ٖٓ ٕٞ‬ؼ‪ٞ‬دجس ك‪ ٢‬أهثء ثُ‪ٞ‬ثؽذجس ثٌُضجد‪٤‬ز؟‬
‫هػْ ٓؼجُؼ ثُ٘‪:ٗٞٚ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثُررري‪٣ ٖ٣‬ؼرررجٗ‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ‪ٙ‬رررؼ‪ٞ‬دجس كررر‪ ٢‬أهثء ثُ‪ٞ‬ثؽذرررجس ثٌُضجد‪٤‬رررز ث‪ّ٫‬رررضؼجٗز دضطذ‪٤‬رررن ٓؼرررجُؼ ُِ٘‪ٚ‬ررر‪ٓ ،ٗٞ‬غرررَ‬
‫ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ‪ًٝٝ‬ه ٌُضجدرررز ثُْٔررر‪ٞ‬هر ث‪ُٝ٧‬ررر‪ ٠‬ف‪٤‬رررظ ّ‪ْ٤‬رررجػو‪ ْٛ‬ثُٔررروهن ث‪٬ٓ٩‬ةررر‪ ٢‬ػِررر‪ ٠‬صؾ٘رررخ ث‪٧‬مطرررجء ثُِـ‪٣ٞ‬رررز‪،‬‬
‫‪ٌٔ٣ٝ‬ررررر٘‪ ْٜ‬إػرررررجهر ‪ٙ‬ررررر‪٤‬جؿز ثُٔورررررجٍ دٔؾرررررٌه صو‪ٔ٤٤‬ررررر‪ ،ٚ‬صْررررر‪ َٜ‬أه‪ٝ‬ثس ثٌُٔثؽؼرررررز ثُٔ‪ٞ‬ؽررررر‪ٞ‬هر دِٔرررررق ثُررررر‪ًٝٞ‬ه ػِٔ‪٤‬ضررررر‪٢‬‬
‫ثٌُٔثؽؼز ‪ٝ‬إػجهر ثُ‪٤ٚ‬جؿز ‪ٝ‬صؾؼِ‪ٜ‬ج صؾٌدز أًغٌ صلجػ‪ ٬‬دجُْ٘ذز ُي ‪ُٝ‬ط‪٬‬دي‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ْٗل ثُٔقض‪ ٟٞ‬دؼو صو‪ ٚٔ٤٤‬ك‪ٙ ٢‬لقز ثُ‪.٢ٌ٣ٞ‬‬
‫ثإلؽجدز دٔوطغ ك‪٤‬و‪:ٞ٣‬‬
‫درررو‪ٓ ٫‬رررٖ صورررو‪ ْ٣‬إؽجدرررز ٌٓض‪ٞ‬درررز‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح صْرررؾ‪ٗ َ٤‬ضرررجةؾ‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬دجّرررضنوثّ ًرررجٓ‪ٌ٤‬ث ًهٔ‪٤‬رررز ‪ٝ‬صقٔ‪٤‬رررَ‬
‫ُوطررجس ػِررر‪ٌ٣ٝ ٠‬ررر‪ًٔ ،٢‬رررج ‪ٌٔ٣‬رر٘‪ ْٜ‬أ‪ٞ٣‬رررج ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ ٠‬صؼِ‪٤‬وررجس ػِررر‪ ٠‬ه‪ٚٚ‬ررر‪ٓ ْٜ‬رررٖ ٍٓ‪٬‬ء‪ٛ‬ررْ ػذرررٌ هْرررْ ثُضؼِ‪٤‬ورررجس‬
‫ػِررر‪ ٠‬ثُررر‪ٌٔ٣ ٝ ،٢ٌ٣ٞ‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح صقْررر‪ٓ ٖ٤‬ورررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬دجّرررضنوثّ ‪٘٣ٝ‬رررو‪ٓ ٍٝ‬ررر‪ٞ‬ك‪ٌ٤ٓ ٢‬رررٌ هذرررَ صقٔ‪ِٜ٤‬رررج ‪ُ٫‬ضورررج‪ ٟ‬ؿ‪ٌٛ٤‬رررج‬
‫ٓرررٖ ثُٔقض‪٣ٞ‬رررجس ػِررر‪ ٠‬ثُٖجٕرررز ً‪ٚ‬ررر‪ًٞ‬ر‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ ْٜ‬أ‪ٞ٣‬رررج إ‪ٝ‬رررجكز ػ٘رررج‪ ،ٖ٣ٝ‬ػ٘رررج‪ ٖ٣ٝ‬كٌػ‪٤‬رررز‪ٓ ،‬ورررج‪ٟ‬غ ٓ‪ّٞ‬ررر‪٤‬و‪٤‬ز ‪/ٝ‬أ‪ٝ‬‬
‫ٌّه ً‪ٝ‬ثة‪.٢‬‬
‫ثإلؽجدز دٔوطغ ‪ٞٙ‬ص‪:٢‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح صْرررؾ‪ َ٤‬إؽجدرررجص‪ ْٜ‬ػِررر‪ٓ ٠‬ورررج‪ٟ‬غ ‪ٙ‬ررر‪ٞ‬ص‪٤‬ز ‪ٝ‬صقٔ‪ِٜ٤‬رررج ػِررر‪ ٠‬ثُررر‪ ،٢ٌ٣ٞ‬صضررر‪٤‬ـ أهثر أّ دررر‪ ٢‬عرررٌ‪ ١‬كررر‪ ٢‬أؿِرررخ‬
‫‪ٙ‬لقجس ثُ‪ ٢ٌ٣ٞ‬إػجهر صٖـ‪ َ٤‬ثُٔوج‪ٟ‬غ‪ٝ ،‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُن‪٤‬جًثس ثُضو٘‪٤‬ز ‪٩‬ػوثه ٓوج‪ٟ‬غ ‪ٞٙ‬ص‪٤‬ز‪:‬‬
‫ثّضنوثّ دٌٗجٓؼ أ‪ٝ‬ه‪ْ٣‬ض‪:٢‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ ْٜ‬ثّرررضنوثّ ثُْ٘رررنز ثُٔؾجٗ‪٤‬رررز ٓرررٖ دٌٗرررجٓؼ أ‪ٝ‬ه‪ْ٣‬رررض‪ُ ٢‬ضْرررؾ‪ َ٤‬أفرررجه‪٣‬غ‪ ،ْٜ‬عرررْ صقٌ‪ٌٛ٣‬رررج ًِٔلرررجس أّ دررر‪ ٢‬عرررٌ‪،١‬‬
‫‪ٛٝ‬يث ‪ٖٓ ُْٜ َْٜ٣‬جًًز إؽجدجص‪ ٖٓ ْٜ‬م‪ٓ ٍ٬‬و‪ٗٝ‬ز أ‪ ٝ‬دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫ثّضنوثّ دٌٗجٓؼ ‪٘٣ٝ‬و‪ّ ٍٝ‬ج‪ٗٝ‬و ً‪ًٌٞ٣‬هً‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح أ‪ٞ٣‬رررج ثّرررضنوثّ ‪٘٣ٝ‬رررو‪ّ ٍٝ‬رررج‪ٗٝ‬و ً‪ٌ٣‬ررر‪ًٞ‬هً ‪ٌٔ٣‬رررٖ إ‪٣‬ؾرررجه‪ ٙ‬صقرررش هجةٔرررز‪ :‬درررٌثٓؼ >ثُِٔقورررجس ُضْرررؾ‪َ٤‬‬
‫أفجه‪٣‬ظ ه‪ٌ٤ٚ‬ر ‪ٝ‬فلظ‪ٜ‬ج ػِ‪٤ٛ ٠‬تز ِٓلجس ‪٘٣ٝ‬و‪٤ٓ ٍٝ‬و‪٣‬ج‪.‬‬
‫ثّضنوثّ ‪ٛ‬جصلي ثُيً‪ ٢‬أ‪ٖٓ ٝ‬ـَ أّ د‪ ٢‬عٌ‪:١‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪80‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صْرررٔـ ٓؼظرررْ ثُ‪ٜٞ‬ثصرررق ثُيً‪٤‬رررز ‪ٖٓٝ‬رررـِ‪ ٞ‬أّ دررر‪ ٢‬عرررٌ‪ ١‬دضْرررؾ‪ٙ َ٤‬ررر‪ٞ‬صي عرررْ ٖٓرررجًًز ثُِٔرررق ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ٗورررَ ثُِٔلرررجس‬
‫أ‪ ٝ‬ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫ثّضنوثّ ٓؤُق أؿجٗ‪ٓ ٢‬ج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررٖ ُِطرر‪٬‬ح ثُرري‪ٌ٣ ٖ٣‬ؿذرر‪ ٕٞ‬كرر‪ ٢‬إ‪ٝ‬ررجكز ُْٔررز ٓ‪ّٞ‬رر‪٤‬و‪٤‬ز ُِٔلررجص‪ ْٜ‬ثُ‪ٚ‬رر‪ٞ‬ص‪٤‬ز صررأُ‪٤‬ق أؿررجٗ‪ً ٢‬ثةؼررز ٓررغ ٓؤُررق أؿررجٗ‪٢‬‬
‫ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش‪ٗٝ ،‬وِ‪ٜ‬رررج دؼرررو ىُررري ًِٔلرررجس أّ دررر‪ ٢‬عرررٌ‪ٌ٘ٔ٣ ،١‬ررري صقٔ‪٤‬رررَ ٓؤُرررق أؿرررجٗ‪ٓ ٢‬ج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ٓرررٖ ػِررر‪ٞٓ ٠‬هرررغ‬
‫ًٌٕجء ٕذٌز ثُضؼِ‪ ْ٤‬ك‪ ٢‬هْْ ثُٔ‪ٞ‬ثًه‪.‬‬
‫ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثُررري‪٣ ٖ٣‬ؼرررجٗ‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ‪ٙ‬رررؼ‪ٞ‬دجس كررر‪ ٢‬ثُٔ‪ٜ‬رررجّ ثٌُضجد‪٤‬رررز إػررروثه ػرررٌ‪ ٛ‬صورررو‪ ٢ٔ٣‬دجّرررضنوثّ درررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‪ًٔ،‬رررج‬
‫‪٣‬ض‪٤‬ـ ُ‪ ْٜ‬ثُٔقض‪ ٟٞ‬ثٌُٔ‪ِِّْ ٖٓ ٕٞ‬ز ٖٓ ثٌُٖثةـ ثُضؼجَٓ ٓغ ثُ٘٘ ػِ‪ ٌَٕ ٠‬أؽَثء ‪ٙ‬ـ‪ٌ٤‬ر ك‪ٗ ٢‬لِ ثُ‪ٞ‬هش‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح صقٔ‪٤‬رررَ ػٌ‪ٝٝ‬ررر‪ ْٜ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز ػِررر‪ ٠‬فجكظرررز ِٓلرررجس ‪ٌ٣ٝ‬ررر‪ٝ ٢‬ث‪ٕ٩‬رررجًر إُ‪ٜ٤‬رررج ػِررر‪ٙ ٠‬رررلقز ‪ٌ٣ٝ‬ررر‪ٝ ،٢‬إىث‬
‫ًرررجٕ ثُِٔرررق ًذ‪٤‬رررٌ ؽررروث‪ ،‬ك‪ٌٔ٤‬ررر٘‪ ْٜ‬ثّرررضنوثّ ْٓرررجفز صنرررَ‪ ٖ٣‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٓ ،‬غرررَ ‪٘٣ٝ‬رررو‪٣٫ ٍٝ‬رررق ‪ّ٫‬ض‪ٞ‬رررجكض‪ٝ ٚ‬إصجفرررز‬
‫ثٌُثد‪ ٠‬ػِ‪.٢ٌ٣ٝ ٠‬‬
‫‪5-5‬الملذص‪:‬‬
‫ثٌُٔفِز ثأل‪ :٠ُٝ‬هذَ ثُوًُ‪:‬‬
‫هذَ ثُوًُ‪ ٌٖٔ٣ ،‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دلجػِ‪٤‬ز ٖٓ أؽَ ‪:‬‬
‫‪ ‬إ‪٣‬ؾجه ٓ‪ٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٝ‬أه‪ٝ‬ثص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ص٘ظ‪ْٓ ْ٤‬ض‪ٞ‬هع ُ‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫ثٌُٔفِز ثُغجٗ‪٤‬ز‪ :‬مالٍ ثُوًُ‪:‬‬
‫م‪ ٍ٬‬ثُوًُ‪ ٌٖٔ٣ ،‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دلجػِ‪٤‬ز ٖٓ أؽَ‪:‬‬
‫‪ ‬صوو‪ ْ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ ٌ٤٤ْ٤‬ثُٔٔجًّجس‪.‬‬
‫‪ ‬صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُل‪.ْٜ‬‬
‫ثٌُٔفِز ثُغجُغز‪ :‬دؼو ثُوًُ‪:‬‬
‫دؼو ثُوًُ‪ ٌٖٔ٣ ،‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دٌَٖ كؼجٍ ٖٓ أؽَ‪:‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُلٌ‪ٙ‬ز ُِٔ٘جهٖز‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ ٌ٤٤ْ٤‬ثٌُٔثؽؼز‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ ٌ٤٤ْ٤‬ثُضو‪ ْ٣ٞ‬ثُيثص‪.٢‬‬
‫صو‪ٚٓ ْ٤٤‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫ٖٓ ثُٔ‪ ْٜ‬صو‪ ْ٤٤‬ث‪٧‬هثر هذَ ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪٘٣‬ذـ‪ٝٝ ٢‬غ ثُؾ‪ٞ‬ثٗخ ثُضجُ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ث‪٫‬ػضذجً‪:‬‬

‫‪ ‬ثُْٔج‪ٝ‬ثر ك‪ ٢‬ثُق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُلٌٗ‪.‬‬

‫‪ٗ ‬طجم ثُضطذ‪٤‬ن‪.‬‬
‫‪ ‬ثُـٌ‪.ٛ‬‬
‫‪ ‬ه‪٘٣‬جٓ‪٤ٌ٤‬جس ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُ‪٬ٚ‬ف‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ه‪ٞ‬ج‪٣‬ج صضؼِن دقو‪ٞ‬م ثٌُٖ٘‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضٌِلز ‪ٝ‬ثُضٌثم‪.٘٤‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُوػْ ثفض‪٤‬جؽجس ثُطالح‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣ٝ‬رررٖ أ‪ٞ٣‬رررج إٔ صْرررضنوّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ػِررر‪ٗ ٠‬طرررجم أ‪ّٝ‬رررغ ُضقو‪٣‬رررو دررر‪ ٖ٤‬ثُٔ‪ٜ‬رررجّ‪ٛٝ ،‬ررريث ‪٣‬ؼ٘ررر‪ ٢‬أٗررر‪ٚ‬‬
‫دئٌٓجٗي صقو‪٣‬و ثُٔ‪ٜ‬جّ دجُطٌ‪٣‬وز ثُض‪ ٢‬ص٘جّخ هوًثس ثُٔضؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ثُو‪ٞ٤‬ه ثُٔلٌ‪ٝٝ‬ز ػِ‪.ْٜ٤‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪81‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ -‬التقٌٌم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪ 1-6‬األهداف من هذا الموضوع‪:‬‬
‫‪ ‬صؼٌف أٗ‪ٞ‬ثع ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ‪َ٤ٔٓٝ‬ثص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬صؼٌف ٓج صض‪٤‬ق‪ ٚ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬موٓز ثُضو‪.ْ٣ٞ‬‬
‫‪ ‬صؼٌف دؼ‪ ٜ‬صطذ‪٤‬وجس ‪ ٝ‬ثّضنوثٓجس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُو‪.ْ٣ٞ‬‬
‫‪ 2-6‬التقييم التخشيلً والتقييم التكوينً‪:‬‬
‫التقٌٌم التحصٌلً‪:‬‬
‫ٌهييييدف التقٌييييٌم التحصييييٌلً إلييييى تقٌييييٌم عمييييل الطييييالب‪ ،‬لتحدٌييييد مسييييتوى الييييتعلم الييييذي حصييييلوه أو المهييييارات التييييً‬
‫اكتسييييبوها‪ٌ ،‬قييييدم هييييذا التقٌييييٌم مؤشييييرً ا لمسييييتوى الطييييالب‪ ،‬ولكنييييا ال ٌشييييٌر إلييييى كٌفٌيييية تحسييييٌنا وٌعتبيييير التقٌييييٌم‬
‫التحصٌلً أكثر االشكال التقلٌدٌة للتقٌٌم‪.‬‬
‫التقٌٌم التكوٌنً‪:‬‬
‫ٌهيييدف التقٌيييٌم التكيييوٌنً إليييى تقيييدٌم معلوميييات حيييول طرٌقييية تعليييم الطيييالب وميييا اليييذي حصيييلوه‪ٌ ،‬وجيييا هيييذا التقٌيييٌم‬
‫المعلمييٌن والطييالب لكٌفٌيية تحسييٌن أدائهييم؛ حٌييث ٌركييز هييذا النييوع ميين التقٌييٌم علييى الييتعلم باعتبيياره عملٌيية مسييتمرة‬
‫ودورٌة ٌمكن للمتعلم والمعلم تطوٌرها لتحقٌق نتائج أفضل‪.‬‬
‫التقٌٌم التحصٌلً أم التكوٌنً؟‬
‫* أ‪ ٖٓ ١‬ثُؼذجًثس ثُضجُ‪٤‬ز ص٘طذن ػِ‪ ٠‬ثُضو‪ ْ٤٤‬ثُضٌ‪٢٘٣ٞ‬؟‬
‫‪٣ ‬قضجػ ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬إُ‪ٝٝ ٠‬غ هًؽجس ك‪ٜٕ ٢‬جهثس ٗ‪ٜ‬ج‪٣‬ز ثُؼجّ‪.‬‬
‫‪٣ ‬قضررررجػ ثُٔؼِٔرررر‪ ٕٞ‬إُرررر‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬ررررجس فرررر‪ّ ٍٞ‬رررر‪ ٌ٤‬ثُررررضؼِْ ثُنررررجٗ دررررجُط‪٬‬ح ٌُرررر‪٣ ٢‬ضٌٔ٘رررر‪ٞ‬ث ٓررررٖ صؼررررو‪َ٣‬‬
‫ثُ‪ّٞ‬جةَ ثُض‪ْ٣ ٢‬ضنوٓ‪ٜٗٞ‬ج ك‪ ٢‬ثُضوً‪.ِ٣‬‬
‫‪٣ ‬قضجػ ثُط‪٬‬ح إُ‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬جس ف‪ٓ ٍٞ‬و‪ ٟ‬صط‪ ًٞ‬صؼِٔ‪.ْٜ‬‬
‫‪٣ ‬قضجػ ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬إُ‪ ٠‬ه‪٤‬جُ ْٓض‪ ٟٞ‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬دؼ‪ ٜ‬أه‪ٝ‬ثس ثُضو‪ ْ٤٤‬ثُٖجةؼز دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس؟‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ صررروػْ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُضو‪٤ٔ٤‬ررر‪ ٖ٤‬ثُضق‪ٚ‬ررر‪ٝ ٢ِ٤‬ثُضٌررر‪ٝ ،٢٘٣ٞ‬صٖرررَٔ أه‪ٝ‬ثس ثُضو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬ثُٖرررجةؼز‬
‫دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬مضذجًثس ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬مضذجًثس ك‪ ٢‬ؽوث‪.ٍٝ‬‬
‫‪ ‬ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُضطذ‪٤‬وجس ثُٔؼجُؾز ُِ٘‪ٓ ٗٞٚ‬غَ ‪ًٝٝ‬ه‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثَُٔ‪٣‬و ػٖ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس‪.‬‬
‫‪3-6‬عرض تقديمً لالذتبارات متعددة االذتيارات‪:‬‬
‫‪٣ َٛ‬قخ ‪ٟ‬الدي ثُذٌٗجٓؼ ثُضِلَ‪ٌ٤ّ ٖٓ" ٢ٗٞ٣‬دـ ثُِٔ‪ٕٞ٤‬؟"‬
‫‪ٟ‬ررر‪ ًٞ‬دٌٗرررجٓؼ ٖٓرررجد‪ ٚ‬دجّرررضنوثّ درررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش ‪ٖ٣‬رررضَٔ ػِررر‪ ٠‬أّرررتِز ٓضؼررروهر ث‪٫‬مض‪٤‬رررجًثس‪ٝٝ ،‬رررق دؼررر‪ ٜ‬ػ٘ج‪ٙ‬رررٌ‬
‫ثُ‪ّٞ‬رررجة‪ ٠‬ثُٔضؼررروهر‪ّ ،‬رررضؼط‪ٛ ٢‬ررري‪ ٙ‬ث‪٫‬مضذرررجًثس ُِٔرررضؼِْ ٓؾٔررر‪ٞ‬ع ٗورررج‪ٝ ٟ‬دجُضرررجُ‪ ٢‬صؼضذرررٌ صق‪ٚ‬ررر‪٤ِ٤‬ز‪ٌ٘ٔ٣ٝ ،‬ررري صق‪ِٜ٣ٞ‬رررج‬
‫ُضٌ‪٤٘٣ٞ‬ز ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن‪:‬‬
‫‪ً ‬د‪ ٠‬أًٍثً ث‪٩‬ؽجدز دٌٖثةـ صووّ ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪ٗ٫‬ضوجٍ إُ‪ ٠‬ثُْؤثٍ ثُضجُ‪ ٢‬كو‪ ٠‬ػ٘و ثمض‪٤‬جً ث‪٩‬ؽجدز ثُ‪ٚ‬ق‪٤‬قز‪.‬‬
‫‪ ‬ػٌ‪ ٛ‬دؼ‪ ٜ‬ثٌُّجةَ ‪ٝ‬كوج ُ‪٪‬ؽجدجس ثُض‪ ٢‬صْ ثمض‪٤‬جً‪ٛ‬ج‪.‬‬
‫صْرررجػو ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ثُضؼرررٌف ػِررر‪ ٠‬أمطرررجة‪ٝ ْٜ‬صؾ٘رررخ ث‪٧‬مطرررجء ثُٖٔرررجد‪ٜ‬ز‪ٓٝ ،‬رررٖ صرررْ صؼرررٍَ ػِٔ‪٤‬رررز‬
‫ثُضؼِْ‪.‬‬
‫ثالمضذجًثس ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫(*)‪. 3 – 7 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪82‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫هرررو صْرررجػوى أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُٔؾجٗ‪٤‬رررز ٓغرررَ ً‪َّ٣ٞ‬رررضجً ػِررر‪ ٠‬صطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثمضذرررجًثس صلجػِ‪٤‬رررز ‪٣ٝ‬رررضْ‬
‫ص‪ٚ‬ق‪٤‬ق‪ٜ‬ج ىثص‪٤‬ج ‪ٝ‬إ‪ٝ‬جكض‪ٜ‬ج ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ صؼررررو‪ َ٣‬ث‪٫‬مضذررررجًثس ثُٔ‪ٞ‬ؽرررر‪ٞ‬هر ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ُضِذ‪٤‬ررررز ثفض‪٤‬جؽررررجس ثُضو‪٤‬رررر‪ ، ْ٤‬صأًررررو إٔ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ث‪٫‬مضذررررجًثس صِذرررر‪٢‬‬
‫ثفض‪٤‬جؽجصي هذَ ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫صوررر‪ ْ٤‬ث‪٫‬مضذرررجًثس ػذرررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ثُٔضؼِٔررر‪ٓ ٖ٤‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬إػطرررجة‪ ْٜ‬هًؽرررجس‪ ،‬ث‪ٓ٧‬رررٌ ثُررري‪٣ ١‬ؾؼِ‪ٜ‬رررج صق‪ٚ‬ررر‪٤ِ٤‬ز ‪ٝ‬ص‪ٚ‬رررذـ‬
‫صٌ‪٤٘٣ٞ‬ز إىث ٓج صْ ص‪ٞ‬ك‪ٓ ٌ٤‬لجص‪٤‬ـ ُ‪٪‬ؽجدجس ُْٔجػور ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬أمطجة‪.ْٜ‬‬
‫االختبارات فً جداول‪:‬‬
‫ٌسييييتخدم المعلمييييون برنييييامج ماٌكروسييييوفت أكسييييل لعمييييل جييييداول المعلومييييات وضييييبطها‪ ،‬وهييييو مفٌييييد فييييً عمييييل‬
‫االختبارات القصٌرة‪.‬‬
‫وٌمكيييين أن تصييييحا هييييذه االختبييييارات ذات ًٌييييا وتييييوفر مجمييييوع نقيييياط باعتبارهييييا تقٌٌ ًمييييا تحصييييٌلًٌا‪ٌ ،‬مكنييييك إضييييافة‬
‫معلومات وف ًقا إلجابات الطالب واالنتقال إلى التقٌٌم التكوٌنً‪.‬‬
‫تقٌٌم باستخدام تطبٌق وورد‪:‬‬
‫ٌمكنيييك اسيييتخدام تطبٌقيييات معالجييية النصيييوص مثيييل ماٌكروسيييوفت وورد لوضيييع االختبيييارات فيييً أبسيييط صيييورها‪،‬‬
‫قييييد تكييييون هييييذه االختبييييارات مماثليييية لالختبييييارات الورقٌيييية‪ ،‬وٌمكنييييك تحوٌييييل اختبييييار تحصييييٌلً باسييييتخدام برنييييامج‬
‫وورد الييييى اختبييييار تكييييوٌنً عيييين طرٌييييق إضييييافة روابييييط لمواقييييـع إلكترونٌيييية ذات الصييييـلة‪ ،‬أو وثييييائق مراجعيييية‬
‫أخرى‪.‬‬
‫‪4-6‬أنواع األزئلٌ‪:‬‬
‫* أ‪ٓ ١‬ررررٖ أٗرررر‪ٞ‬ثع ث‪ّ٧‬ررررتِز ثُو‪٤‬جّرررر‪٤‬ز ثُضجُ‪٤‬ررررز ثُْٔررررضنوٓز كرررر‪ ٢‬ثُضو‪ٔ٤٤‬ررررجس ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ررررز ‪ٌٔ٣‬ررررٖ إٔ صْررررضنوّ كرررر‪ ٢‬ثُضو‪ٔ٤٤‬ررررجس‬
‫ثُوجةٔز ػِ‪ ٠‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ؟‬
‫‪َٓ ‬ء ثُلٌثؿجس‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬مض‪٤‬جًثس ثُٔضؼوهر‪.‬‬
‫‪ ‬صٔجً‪ ٖ٣‬ثُضطجدن‪.‬‬
‫‪ ‬إهمجٍ ثُ٘٘‪.‬‬
‫أنواع األسئلة ‪ -‬االعتبارات التً ٌجب مراعاتها‪:‬‬
‫ٌمكييين أن تسيييتخدم أنيييواع األسيييئلة العادٌييية المسيييتخدمة فيييً عملٌيييات التقٌيييٌم التقلٌدٌييية فيييً التقٌٌميييات التيييً تجيييرى‬
‫باسيييتخدام تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت‪ ،‬فقييييط علٌيييك أن تيييوفر مجموعييية مختييييارة مييين اإلجابيييات لمعظيييم أنييييواع‬
‫األسئلة‪.‬‬
‫تتطلييييب أنييييواع أسييييئلة إدخييييال النصييييوص ميييين الطييييالب تييييذكر المعلومييييات السييييلٌمة أو تولٌفهييييا؛ حٌييييث ال توجييييد‬
‫خٌيييارات لالختٌيييار مييين بٌهيييا‪ ،‬وبخيييالف أنيييواع األسيييئلة األخيييرى‪ٌ ،‬جيييب عليييى المعليييم تصيييحٌحها ولييين تظهييير نتٌجييية‬
‫هذه االختبارات فورًٌا‪.‬‬
‫هل ٌمكنك التفكٌر فً المزٌد من فرص التقٌٌم؟‬
‫لقد تعر فنا على أدوات التقٌٌم الشائعة باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت وأنواع األسئلة التقلٌدٌة‪.‬‬
‫هل ٌمكنك التفكٌر فً المزٌد من أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت التً قد توفر فرصً ا للتقٌٌم؟‬
‫‪5-6‬أدوات أذرى للتقييم‪:‬‬
‫فٌدٌو للتقٌٌم‪:‬‬
‫ٌطيييور إنتييياج مقييياطع الفٌيييدٌو القيييدرة عليييى اإلبيييداع وٌفٌيييد أولئيييك اليييذٌن ٌعيييانون مييين صيييعوبات فيييً الكتابييية‪،‬وٌمكن‬
‫للطالب تسجٌل أنفسهم أثناء إجراء تجربة علمٌة أو شرل كٌفٌة حل إحدى مسائل الرٌاضٌات‪.‬‬

‫(*)‪. 4 – 3 – 7 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪83‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كميييا تتيييٌا ليييك مشييياهدة هيييذه المقييياطع متابعييية العملٌيييات التيييً ٌقيييوم بهيييا الطيييالب والتعيييرف عليييى أخطيييائهم‪ ،‬قيييد‬
‫ٌساعدك ذلك على اإللمام بمستوى الطالب وتحدٌد الجوانب المطلوب تطوٌرها‪.‬‬
‫مقاطع صوتٌة للتقٌٌم‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح صْرررؾ‪ َ٤‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثً ثُضررر‪٣ ٢‬ؤه‪ٜٗٝ‬رررج أ‪ ٝ‬إؽجدرررجص‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ّ٧‬رررتِز أ‪ ٝ‬ثُررروً‪ ُٝ‬ثُٔلٌ‪ٝٝ‬رررز ػِررر‪ ْٜ٤‬دجّرررضنوثّ‬
‫أهثر ٓررررج ٓغررررَ ْٓررررؾَ ثُ‪ٚ‬رررر‪ٞ‬س‪ٌ٘ٔ٣ٝ ،‬رررري ث‪ّ٫‬ررررضٔجع إُرررر‪ ٠‬صْررررؾ‪٬٤‬ص‪ُ ْٜ‬ضو‪٤‬رررر‪ٓ ْ٤‬ررررو‪ ٟ‬صق‪ٚ‬رررر‪ ِْٜ٤‬ثُضٌرررر‪ ٢٘٣ٞ‬أ‪ ٝ‬فْررررجح‬
‫هًؽجص‪ ْٜ‬ثُضق‪ٖ٣ٝ ٢ِ٤ٚ‬ؾغ ىُي ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ث‪٩‬دوثع‪.‬‬
‫ًٔرررج ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري صذرررجهٍ ثُضْرررؾ‪٬٤‬س ٓرررغ ثُطررر‪٬‬ح ػذرررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش أ‪ٕ ٝ‬رررذٌز ثُٔوًّرررز أ‪ ٝ‬ثّرررضنوثّ ٖٓرررـ‪٬‬س أّ دررر‪ ٢‬عرررٌ‪،١‬‬
‫ًٔج ‪ ٌْٜ٘ٔ٣‬ثُضوًح ػِ‪ ٠‬ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُٔوج‪ٟ‬غ ثُ‪ٞٚ‬ص‪٤‬ز ُ‪٤‬قْ٘‪ٞ‬ث أهثء‪ ْٛ‬ك‪ ٢‬ث‪٫‬مضذجً ثُلؼِ‪.٢‬‬
‫أجهزة التصوٌت الرقمٌة للتقٌٌم‪:‬‬
‫اسيييتخدم نظيييم إجابيييات الطيييالب أو أجهيييزة التصيييوٌت الرقميييً لتقٌيييٌم ميييدى تطورعملٌييية اليييتعلم؛ حٌيييث تشيييمل الفصيييل‬
‫الدراسً بأكملا وتقوم بتسجٌل اإلجابات بشكل فوري‪.‬‬
‫وبيييدالً مييين ذليييك‪ٌ ،‬مكييين اسيييتخدام مجموعييية ماوسيييات (فيييأرات) السيييلكٌة تمكييين الطيييالب مييين اإلجابييية عييين األسيييئلة‬
‫وتسجٌل إجاباتهم‪ ،‬وٌمكنك استخدام النتائج لمساعدتك فً التخطٌط أو تحلٌل ما بعد الدرس‪.‬‬
‫وقيييد ٌشيييكل هيييذا تقوٌميييا تكوٌن ًٌيييا عييين طرٌيييق مناقشييية إجابيييات الطيييالب ميييع زمالئهيييم ببسييياطة فيييً الفصيييل‪ ،‬واطليييب‬
‫منهم تفسٌر إجاباتهم‪.‬‬
‫‪6-6‬مميزات التقييم بازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫‪٣‬ل‪٤‬و ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬جس ثُضو‪ ٖٓ ًَ ْ٤٤‬ثُٔؼِْ ‪ٝ‬ثُٔضؼِْ‪ ،‬هػ‪ٗٞ‬ج ِٗن٘ ثَُٔث‪٣‬ج ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪.‬‬
‫تنوع الوسائط‪:‬‬
‫تسييييما لييييك تقنٌيييية المعلومييييات واالتصيييياالت بييييالجمع بييييٌن الوسييييائط المتعييييددة‪ ،‬مثييييل‪ :‬الصييييوت‪ ،‬ومقيييياطع الفٌييييدٌو‪،‬‬
‫والنصوص‪ ،‬والصور لدعم عملٌة التقٌٌم‪.‬‬
‫ٌمكييين للطيييالب أن ٌسيييتخدموا الوسيييائط المتعيييددة ل ج ابييية عليييى مهيييام التقٌيييٌم الخاصييية بهيييم‪ ،‬كميييا ٌمكييينهم اإلبيييداع‬
‫باسيييييتخدام أدوات تقنٌييييية المعلوميييييات واالتصييييياالت التيييييً تسيييييهل علييييي ٌهم إنتييييياج األفيييييالم‪ ،‬والقصيييييص المصيييييورة‪،‬‬
‫والعرو التقدٌمٌة‪ ،‬واألغانً‪ ،‬والمسابقات‪ ،‬والمدونات الصوتٌة‪ ،‬والمدونات‪.‬‬
‫المنهج التكوٌنً‪:‬‬
‫ٌمكنيييك تسيييهٌل مييينهج ٌعيييزز التفاعيييل بشيييكل أكثييير شخصيييٌة لعملٌييية التقٌيييٌم عييين طرٌيييق المسيييابقات باسيييتخدام أدوات‬
‫تقنٌة المعلومات واالتصاالت والتً تنمً معرفة المتعلمٌن بٌنما تقوم باختبارهم من خالل‪:‬‬
‫‪ ‬السمال للطالب بالتقدم حسب الوتٌرة الخاصة بهم‪.‬‬
‫‪ ‬تقدٌم ردود أفعال فورٌة إذا قدم الطالب اإلجابات الخاطئة‪.‬‬
‫‪ ‬الربط بمواد المراجعة قبل االستمرار‪.‬‬
‫‪ ‬السمال لهم بإعادة المحاولة حتى ٌصلوا إلى اإلجابة الصحٌحة‪.‬‬
‫‪ ‬عر التقدم من خالل مخطط أو خرٌطة تبٌن مدى التقدم‪.‬‬
‫‪ ‬توفٌرمواد محفزة باستخدام الوسائط المتعددة‪.‬‬
‫‪ ‬تمكٌن التفاعل بٌن األقران‪.‬‬
‫الكفاءة‪/‬إدارة الوقت‪:‬‬
‫تسيييهل أدوات تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت التصيييحٌا التلقيييائً للتقٌٌميييات بحٌيييث ٌمكنيييك تقٌيييٌم المسيييابقات بمجيييرد‬
‫إكميييال الطيييالب لهيييا وتيييوفٌر معلوميييات فورٌييية عييين مجميييوع النقييياط وتحسيييٌن كفييياءة التقٌيييٌم‪ ،‬وتمكنيييك أدوات تقنٌييية‬
‫المعلوميييات واالتصييياالت مييين إعيييداد نتيييائج التقٌيييٌم والمقارنييية بٌنهيييا وتحسيييٌن عملٌييية مراقبييية األداء داخيييل الفصيييول‬
‫الدراسٌة واألقسام‪.‬‬
‫ما رأٌك؟‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪84‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫* صووّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُِٔؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ثُط‪٬‬ح ٓٔ‪َ٤‬ثس ػو‪٣‬ور‪ ،‬ك‪ َٜ‬ك‪ً ٢‬أ‪٣‬ي ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ صقَ صو٘‪٤‬ز ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‬
‫‪ٝ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٓقَ ؽٔ‪٤‬غ ػِٔ‪٤‬جس ثُضو‪ ْ٤٤‬ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز؟‬
‫‪ٙ ‬ق‪٤‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬مطأ‪.‬‬
‫‪7-6‬خدود تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫كرررر‪ ٢‬ث‪ٓ٫‬ضقجٗررررجس ثُٖررررل‪٣ٞ‬ز ثُٔرررر‪ٞ‬ؽَر ٓغررررَ ثٌُلررررجءر ثُِـ‪٣ ٞ‬ررررز‪ ،‬صضطرررر‪ ًٞ‬ث‪ّ٧‬ررررتِز أع٘ررررجء ثُضورررر‪ ،ْ٣ٞ‬كوررررو ‪٘٣‬رررر‪ٞ‬ع ثُٔؼِررررْ أ‪ٝ‬‬
‫ثُٔٔرررضقٖ ٓرررٖ أّرررتِز ثُطجُرررخ ٓرررٖ ف‪٤‬رررظ ثُٔؾرررجٍ ‪ٝ‬ثُضؼو‪٤‬رررو‪ ،‬د٘رررجء ػِررر‪ً ٠‬ه‪ٝ‬ه‪ٌٔ٣ ٫ٝ ،ٙ‬رررٖ إصجفرررز ‪ٛ‬ررريث ث‪ٓ٧‬رررٌ دجّرررضنوثّ‬
‫أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬رررجس ثُضو‪٤‬ررر‪ ْ٤‬ثُٖرررل‪ ١ٞ‬ثُضٌررر‪ ٢٘٣ٞ‬ثُنج‪ٙ‬رررز دجٌُٔثؽؼرررز ‪ٝ‬ثُٔٔجًّرررز‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ص‪ٞ‬ف‪٤‬رررو ٕرررٌَ ثُضو‪٤‬ررر‪ٝ ْ٤‬أّرررتِض‪ُ ٚ‬ؾٔ‪٤‬رررغ‬
‫ثُطررر‪٬‬ح‪ٝ ،‬صٌٔ٘ررري أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ٓغرررَ صْرررؾ‪٬٤‬س ثُ‪ٚ‬ررر‪ٞ‬س ‪ٝ‬ثُل‪٤‬رررو‪ٓ ٞ٣‬رررٖ ثٌُٔثؽؼرررز ‪ٝ‬صورررو‪ْ٣‬‬
‫آًثةي ُِط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪8-6‬هل يوفر التقييم بازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت الوقت؟‬
‫‪٣‬ضطِرررخ ثُررر٘‪ٜ‬ؼ ثُضوِ‪٤‬رررو‪ُِ ١‬ضو‪ٔ٤٤‬رررجس ٓرررٖ ثُٔوًّررر‪ ٖ٤‬ص‪ٚ‬رررق‪٤‬ـ ث‪ٓ٫‬ضقجٗرررجس ‪ٝ‬ثُ‪ٞ‬ثؽذرررجس ثُٔوًّررر‪٤‬ز ثٌُٔض‪ٞ‬درررز كررر‪ ٢‬أ‪ًٝ‬ثم‬
‫أ‪ًٌ ٝ‬ثّجس‪ ٌٖٔ٣ٝ ،‬إٔ ‪ْ٣‬ضـٌم ىُي ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُ‪ٞ‬هش‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُْٔجػور ك‪ ٢‬ىُي؟‬
‫صؼٔرررَ آٗرررج ‪ٝ‬إ‪َ٣‬ثد‪٤‬رررَ كررر‪ ٢‬ثُضررروً‪ ،ِ٣‬صْرررضنوّ إ‪َ٣‬ثد‪٤‬رررَ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬صو‪٤‬ررر‪٬ٟ ْ٤‬د‪ٜ‬رررج‪ ،‬د‪ٔ٘٤‬رررج‬
‫صْضنوّ آٗج ثُطٌم ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫ٌُ٘ضٖق ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ثُْٔجػور ك‪ ٢‬ىُي‪:‬‬

‫‪ ‬أ‪ ٫‬صقِٔ‪ ٖ٤‬أٗش أ‪ًٝ‬ثم ثُض‪ٚ‬ق‪٤‬ـ ُض‪ٚ‬ق‪٤‬ق‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثٍَُٔ٘؟ ُو‪ ١‬ع‪٬‬ط ٓؾٔ‪ٞ‬ػجس ٖٓ ث‪ًٝ٧‬ثم ػِ‪ ٢‬ص‪ٚ‬ق‪٤‬ق‪ٜ‬ج هذَ‬
‫ثُـو‪ْ٤ّٝ،‬ضـٌم ىُي ‪ٝ‬هضج ‪.٬٣ٟٞ‬‬
‫‪ ‬أٗج ثّضنوّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬جس ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٓغَ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش إًْ‪ َ٤‬أ‪ٓ ٝ‬ج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش د‪ًٞ‬د‪٘٣ٞ‬ش ُضو‪ٔ٤٤‬جص‪ ،٢‬عْ‬
‫ٖٓ ثُْ‪ َٜ‬صط‪ ٌ٣ٞ‬ثمضذجًثس ‪٣‬ضْ ص‪ٚ‬ق‪٤‬ق‪ٜ‬ج ىثص‪٤‬ج‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣،‬صنَ‪ ٖ٣‬ثُقِ‪ ٍٞ‬أع٘جء ‪ٝٝ‬غ ثُضو‪ٝ ْ٤٤‬صٖـ‪ َ٤‬ػِٔ‪٤‬ض‪ ٢‬ثُض‪ٚ‬ق‪٤‬ـ‬
‫‪ٝ‬ثُضو‪ ْ٤٤‬ثُيثص‪ ٫،٢‬أ‪ٝ‬طٌ ُقَٔ أ‪ًٝ‬ثم ُِض‪ٚ‬ق‪٤‬ـ دؼو ث‪.ٕ٥‬‬
‫‪ ٢ٌُ٘ ‬أفخ ثُضؼو‪٤‬خ ػِ‪ ٠‬إؽجدجس ثُط‪٬‬ح ‪ٌٕٝ‬ؿ أّذجح أمطجة‪،ْٜ‬ك‪ ٌٖٔ٣ َٜ‬إٔ صْجػو صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٩‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪٢‬‬
‫ىُي؟‬
‫‪ ‬دجُطذغ! ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثّض نوثّ دٌٗجٓؼ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش د‪ًٞ‬د‪٘٣ٞ‬ش ‪٩‬ػوثه ثمضذجًثس دجّضنوثّ ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ٌُ‪٣ ٢‬ق‪َٚ‬‬
‫ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬آًثء ثُٔؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬كوج ‪٩‬ؽجدجص‪ ْٜ‬ثُٔنضجًر‪ ٌٖٔ٣ٝ،‬ػٌ‪ٛ ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ً٥‬ثء دٌَٖ ك‪ًٔ ،١ًٞ‬ج ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صوو‪ٌٕ ْ٣‬ؿ‬
‫ٓل‪٨ُ َٚ‬مطجء‪ٓ،‬غ‪ ٬‬د‪ٝٞ‬غ ػ‪ٓ٬‬ز مطأ ػِ‪ٜ٤‬ج ‪ٝ‬هو ‪ْ٣‬ضـٌم ‪ٛ‬يث ث‪ٝ ٌٓ٧‬هضج ‪ ٌُٚ٘ٝ،٬٣ٟٞ‬ؽو‪ ٌ٣‬دج‪ٛ٩‬ضٔجّ إىث ً٘ش ص‪ٜ‬ضٔ‪ٖ٤‬‬
‫دضؼِْ ثُط‪٬‬ح ٖٓ أمطجة‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ث‪٩‬مضذجً‪.‬‬
‫‪ً ‬ثةغ ! ‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣‬ثّضـ‪ ٍ٬‬ثُ‪ٞ‬هش ثُي‪ ١‬أ‪ٝ‬كٌ‪ ٖٓ ٙ‬ص‪ٚ‬ق‪٤‬ـ أ‪ًٝ‬ثم ث‪ٓ٩‬ضقجٕ ك‪ ٢‬صَ‪٣ٝ‬و ثُط‪٬‬ح دجُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػٖ أهثة‪.ْٜ‬‬

‫‪9-6‬ماذا كنت زتفعل؟‬

‫ُوررو ًِلررش ‪٬ٟ‬درري دٌضجدررز ٓوررجٍ ػررٖ "ثُ‪ٚ‬ررقز ثُ‪٤ٓٞ٤‬ررز"‪ٝ ،‬هررو صلجؽررأس د‪ٞ‬ررؼق أهثة‪ٜ‬ررْ‪ ،‬كِوررو درروث أٗ‪ٜ‬ررْ ك‪ٜٔ‬رر‪ٞ‬ث ثُرروًُ‪،‬‬
‫‪ٝ‬أٗرررش صقرررج‪ٓ ٍٝ‬ؼٌكرررز ّرررذخ ّررر‪ٞ‬ء أهثة‪ٜ‬رررْ‪ً ،‬دٔرررج ‪ٌٔ٣ ٫‬ررر٘‪ ْٜ‬ثُضؼذ‪٤‬رررٌ ػرررٖ أكٌرررجً‪ ْٛ‬دجٌُضجدرررز؟ ٓرررجىث ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬ثُنطررر‪ٞ‬ر ثُضجُ‪٤‬رررز‬
‫ُضو‪ٓ ْ٤٤‬ؼجًك‪ْٜ‬؟‬
‫اطلب منهم إنتاج مدونة فٌدٌو‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذٌ ‪ٛ‬يث ف‪ ٬‬ؽ‪٤‬وث إىث ً٘ش صٖي ك‪ٝ ٢‬ؼق هوًر ‪٬ٟ‬دي ػِ‪ ٠‬ثٌُضجدز‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِطررررر‪٬‬ح صْرررررؾ‪ َ٤‬ك‪٤‬رررررو‪ ٞ٣‬ػرررررٖ "ثُ‪ٚ‬رررررقز ثُ‪٤ٓٞ٤‬رررررز" دجّرررررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس ٓغرررررَ‪٘٣ٝ :‬رررررو‪٣٫ ٍٝ‬رررررق ٓررررر‪ٞ‬ك‪ٌ٤ٓ ٢‬رررررٌ‪،‬‬
‫‪ٓٝ‬ج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ك‪ٞ‬ص‪ّ ٞ‬ض‪.١ًٞ‬‬

‫(*) ‪ :‬خطأ ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪85‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٓٝ‬رررٖ مررر‪ٖٗ ٍ٬‬رررٌ ٓوطرررغ ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬ػِررر‪ ٠‬ثُٔو‪ٗٝ‬رررز‪ّ ،‬ررر‪٤‬طِؼ‪ ٕٞ‬ػِررر‪ ٠‬صؼِ‪٤‬ورررجس ٍٓ‪٬‬ة‪ٜ‬رررْ‪ٓٝ ،‬رررٖ صرررْ ‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ ْٜ‬إػرررجهر ثُ٘ظرررٌ‬
‫ك‪ ٢‬ػِٔ‪.ْٜ‬‬
‫‪ّٝ‬رررر‪ٞ‬ف صٔ٘قرررري ٌٓثؽؼررررز ثُٔو‪ٗٝ‬ررررز ‪ٝ‬ث‪ٟ٫‬رررر‪٬‬ع ػِرررر‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ررررز صلجػررررَ ‪٬ٟ‬درررري ٓررررغ آًثء ٍٓ‪٬‬ة‪ٜ‬ررررْ أكٌررررجًث ه‪ٔ٤‬ررررز فرررر‪ٍٞ‬‬
‫ْٓض‪ ٟٞ‬صؼِْ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫اطلب منهم إنتاج مقطع صوتً‪:‬‬
‫‪٣ٝ‬ؼضذٌ ‪ٛ‬يث ثُق‪ ٬‬م‪٤‬جًث ؽ‪٤‬وث إىث ُْ صض‪ٞ‬كٌ ًجٓ‪ٌ٤‬ثس ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫‪ْ٣ٝ‬ضط‪٤‬ــغ ثُط‪٬‬ح صْؾ‪٤‬ـَ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثً ثُض‪٣ ٢‬ؤه‪ٜٗٝ‬ـج أ‪ ٝ‬ثُضؼِ‪٤‬وجس ثُنج‪ٙ‬ــز دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع دجّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صْؾ‪ َ٤‬ثُ‪ٞٚ‬س ٓغَ‬
‫ْٓؾَ ثُ‪ٞٚ‬س‪ٌ٘ٔ٣ٝ ،‬ي ث‪ّ٫‬ضٔجع إُ‪ ٠‬صْؾ‪٬٤‬ص‪ٝ ْٜ‬صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬صؼِٔ‪.ْٜ‬‬
‫اطلب منهم استخدام موقع وٌكً لمشروعهم‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذٌ ‪ٛ‬يث م‪٤‬جًث ؽ‪٤‬وث إىث ً٘ش صٌ‪٣‬و ٖٓ ‪٬ٟ‬دي ثُضًٌ‪ َ٤‬ػِ‪ ٠‬ثٌُضجدز ‪ٝ‬ثُضؼج‪.ٕٝ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثّرررضنوثّ ٓ‪ٞ‬هرررغ ‪ٌ٣ٝ‬رر‪ُِ ٢‬ضنطررر‪ُٖٔ ٠٤‬رررٌ‪ٝ‬ػ‪ٓٝ ْٜ‬وجًٗررر‪ ٚ‬أػٔرررجُ‪ٝ ْٜ‬صوررو‪ٜٔ٣‬ج ‪٘ٓٝ‬جهٖرررز صطررر‪ ًٞ‬ثُرررضؼِْ ‪ٝ‬فرررَ‬
‫ثٌُٖٔ‪٬‬س‪.‬‬
‫‪٣ٝ‬ؼط‪٤‬ي ٓ‪ٞ‬هغ ثُ‪ٓ ٢ٌ٣ٞ‬ؤٌٕثس ف‪ ٍٞ‬صط‪ ًٞ‬صؼِْ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫االختبار التشخٌصً‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ صْرررجػوى أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ثمض‪٤‬رررجً ثُٔورررًٌ ثُضؼِ‪ٔ٤‬ررر‪ُِ ٢‬ررروً‪ ُٝ‬د٘رررجء ػِررر‪ْٓ ٠‬رررض‪ٟٞ‬‬
‫ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري إػررروثه ثمضذرررجً ‪ُٚ٣‬رررقـ ىثص‪٤‬رررج ‪ّ٫‬رررضنوثٓ‪ ٚ‬كررر‪ ٢‬دوث‪٣‬رررز ثُررروًُ أ‪ٜٗ ٝ‬ج‪٣‬ضررر‪ ،ٚ‬كرررئىث ً٘رررش صْرررضنوّ ؿٌكرررز ثُ‪ّٞ‬رررجة‪٠‬‬
‫ثُْرررٔؼ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُذ‪ٚ‬رررٌ‪٣‬ز‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثّرررضنوثّ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ُقرررَ ث‪٫‬مضذرررجً ‪ٌ٘ٔ٣ٝ‬ررري ث‪ٟ٫‬ررر‪٬‬ع ػِررر‪ ٠‬ثُ٘ضرررجةؼ ػِررر‪ ٠‬ثُلررر‪ًٞ‬‬
‫‪٘ٓٝ‬جهٖز أمطجء ثُط‪٬‬ح أ‪ ٝ‬ث‪ّ٩‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُض‪ ٢‬ثّضنوٓ‪ٛٞ‬ج ُ‪٪‬ؽجدز ػٖ ث‪ّ٧‬تِز‪.‬‬
‫ًأ‪ٓ ١‬ؼِٔررررز‪٣ " :‬ؼضذٌإؽررررٌثء ثمضذررررجً كرررر‪ ٢‬دوث‪٣‬ررررز ثُق‪ٚ‬ررررز ‪ّٝ‬رررر‪ِ٤‬ز صؼِ‪٤ٔ٤‬ررررز ًثةؼررررز ف‪٤‬ررررظ صرررر‪ٞ‬كٌ ُرررر‪ٗ ٢‬ضررررجةؼ ك‪٣ًٞ‬ررررز‪،‬‬
‫‪ٝ‬صْجػوٗ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬صؼو‪ َ٣‬ثُوًُ د٘جء ػِ‪ْٓ ٠‬ض‪ ٟٞ‬صؼِْ ثُط‪٬‬ح‪ًٔ ،‬ج ‪ْ٣‬ضٔضغ د‪ٜ‬ج ‪٬ٟ‬د‪ ٢‬أ‪ٞ٣‬ج"‪.‬‬
‫‪10-6‬إتاخٌ مشادر تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫صوررروّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُِٔؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ُررروػْ ًجكرررز أٗررر‪ٞ‬ثع ثُضو‪٤‬ررر‪ّ ْ٤‬ررر‪ٞ‬ثء أًجٗرررش‬
‫صق‪ٚ‬رر‪٤ِ٤‬ز صًٌررَ ػِرر‪ ٠‬ثُرروًؽجس أّ صٌ‪٤٘٣ٞ‬ررز صًٌررَ ػِرر‪ٓ ٠‬ررو‪ ٟ‬صطرر‪ ًٞ‬صؼِررْ ثُطجُررخ ‪٣ٝ ،‬ؾررخ ث‪٫‬مرري دؼرر‪ ٖ٤‬ث‪٫‬ػضذررجً‬
‫ّ‪ُٜٞ‬ز إصجفز ثُٔ‪ٚ‬جهً ػ٘و ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُضو‪.ْ٤٤‬‬
‫‪ٝ‬دٌَٖ ػجّ‪ ٌٖٔ٣ ،‬صؼو‪ َ٣‬ػِٔ‪٤‬جس ثُضو‪ ْ٤٤‬دْ‪ُٜٞ‬ز ً‪ ٢‬ص٘جّخ ٓو‪ ٟ‬إصجفز أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫صؼضذررٌ ث‪٫‬مضذررجًثس ثُضلجػِ‪٤‬ررز ‪ّٝ‬رر‪ِ٤‬ز صؼِررْ ًثةؼررز ػ٘رروٓج ‪٣‬ضررجؿ ٌُررَ ‪ٟ‬جُررخ ثّررضنوثّ ؽ‪ٜ‬ررجٍ ًٔذ‪٤‬رر‪ٞ‬صٌ‪ٌٔ٣ٝ ،‬ررٖ ُِٔؼِٔرر‪ٖ٤‬‬
‫ص‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬ثمضذرررجًثس صوررر‪ْٓ ْ٤‬رررض‪ ٟٞ‬صؼِرررْ ثُطررر‪٬‬ح ثفض‪٤‬جؽرررجص‪ٝ ،ْٜ‬صرررَ‪ٝ‬ه‪ ْٛ‬دٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ػرررٖ ْٓرررض‪٣ٞ‬جص‪ ْٜ‬دٖرررٌَ كررررٌه‪،١‬‬
‫‪٣ٝ‬ؼضذررررٌ دٌٗجٓؾررررج ٓج‪ٌٌّٝ٣‬رررر‪ٞ‬كش دررررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ ٞ‬ررررش ‪ٝ‬إًْررررَ ٓغجُ‪٤‬ررررجٕ كرررر‪ٛ ٢‬رررريث ثُٔؾررررجٍ‪ًٔ ،‬ررررج ‪ٌٔ٣‬ررررٖ ثّررررضنوثّ ثُٔررررو‪ٗٝ‬جس‬
‫‪ٞٓٝ‬ثهغ ثُ‪ُ٘ٔ ٢ٌ٣ٞ‬جهٖز ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ‪ٝ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪ٜ٤‬ج ‪ٝ‬ص‪٤ّٞ‬غ ٗطجه‪.ٚ‬‬
‫إىث ُرررْ ‪٣‬ضررر‪ ٞ‬كٌ كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ ٢‬إ‪ ٫‬ػررروه هِ‪٤‬رررَ ٓرررٖ أؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثُض٘رررج‪ٝ‬ح كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج‬
‫أ‪ٝ‬ثُؼٔرررَ ٓرررغ دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ ٜ‬ػِررر‪ٕ ٠‬رررٌَ ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ‪ٙ‬رررـ‪ٌ٤‬ر‪٣ٝ ،‬ضطِرررخ ‪ٛ‬ررريث ث‪ٓ٧‬رررٌ دؼررر‪ ٜ‬ثُضنطررر‪ُٞ ٠٤‬رررٔجٕ إصجفرررز‬
‫ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر دٌَٖ ٓضْج ٍ‪ٟ ٌَُ ٝ‬جُخ‪.‬‬
‫وفييً حاليية وجييود جهيياز كمبٌييوتر واحييد وجهيياز عيير واحييد فييً كييل فصييل‪ٌ ،‬مكيين اسييتخدام الفييأرات الالسييلكٌة‬
‫للسيييمال لكافييية الطيييالب باإلجابييية‪،‬كما ٌمكييين تسيييجٌل إجابيييات الطيييالب للتعيييرف عليييى احتٌاجييياتهم الفردٌييية وميييدى فهيييم‬
‫كييييل طالييييب للييييدرس‪ ،‬وإذا لييييم تتييييوافر الفييييأرات الالسييييلكٌة‪ٌ ،‬مكيييين للطييييالب كتابيييية إجابيييياتهم علييييى لوحييييات بٌضيييياء‬
‫صغٌرة ٌمكن مراجعتها بشكل فوري‪.‬‬
‫‪11-6‬اذتبار أدوات التقييم‪:‬‬
‫إُررر‪ ٠‬ؽجٗرررخ إصجفرررز ٓ‪ٚ‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ دٖرررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪٣ ،‬ؾرررخ ٌٓثػرررجر ٓرررج‪ ٢ِ٣‬ػ٘رررو‬
‫ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس ثُضو‪ ْ٤٤‬ثُض‪ ٢‬صْضنوّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫المساواة فً إتاحة مصادر تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪86‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫هيييل ٌمتليييك جمٌيييع الطيييالب نفيييس فرصييية اسيييتخدام مصيييادر تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت وهيييل ٌمكييينهم االعتمييياد‬
‫علٌها؟ ٌنبغً أن تكون تقنٌة المعلومات واالتصاالت وسٌلة تمكٌن ولٌس عائ ًقا إلجراء االختبارات!‬
‫نطاق التطبٌق وأهدافه‪:‬‬
‫هييييل تفييييً األداة المسييييتخدما بييييالغر ميييين اسييييتخدامها؟ فقييييد تكييييون للمصييييادر الجيييياهزة نطيييياق تطبٌييييق وتركٌييييز‬
‫مختلفٌن‪.‬‬
‫هييييل تحتيييياج إلييييى تقٌييييٌم تكييييوٌنً أم تحصييييٌلً؟ هييييل تحتيييياج إلييييى معلومييييات عيييين تقييييدم الطييييالب أم مجييييرد درجيييية‬
‫للتقٌٌمات؟‬
‫دٌنامٌكٌات الفصول الدراسٌة‪:‬‬
‫كٌيييف ٌمكنيييك منيييع الغيييش وتعزٌيييز التعييياون؟ ٌعيييد تصيييمٌم الفصيييول الدراسيييٌة مييين األميييور الهامييية؛ حٌيييث ٌعتبييير‬
‫تخطيييٌط الفصيييل الدراسيييً بشيييكل جيييذاب ٌالئيييم مسيييتوٌات الطيييالب وعيييددهم مييين األميييور األساسيييٌة للنجيييال فيييً دميييج‬
‫أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫المصداقٌة‪:‬‬
‫كٌف تتأكد أن الطالب ال ٌستخدمون أدوات التقنٌة بما ٌلً‪:‬‬
‫‪ ‬استخدام مراجع محظورة‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام الرسائل الفورٌة لطلب المساعدة‪.‬‬
‫‪ ‬السمال ألفراد آخرٌن بمساعدتهم فً االختبار (إذا قاموا بإجرائا خارج الفصل)‪.‬‬
‫‪ ‬السرقة األدبٌة‪.‬‬
‫قضاٌا حقوق الطبع والتألٌف والنشر والتكلفة والتراخٌص‪:‬‬
‫هييييل تعييييرف حييييدود المصييييادر التييييً ٌمكنييييك اسييييتخدامها عنييييد إجييييراء االختبييييارات القصييييٌرة؟ هنيييياك الكثٌيييير ميييين‬
‫البيييرامج المجانٌييية التيييً ٌمكييين اسيييتخدامها‪ ،‬لكييين بعييي مصيييادر األشيييخاص مثيييل الوثيييائق والصيييور ومقييياطع الفٌيييدٌو‬
‫والصوت قد ال تكون مجانٌة‪.‬‬
‫وقبيييل شيييراء أي برنيييامج أو جهييياز‪ ،‬تحقيييق مييين آراء المتخصصيييٌن وتوصيييٌاتهم‪ ،‬واطليييب نسيييخة مجانٌييية للتجربييية‬
‫والتأكييييد ميييين حاجتييييك إلييييى شييييرائها توجييييد العدٌييييد ميييين المصييييادر المجانٌيييية‪ ،‬وبالتييييالً عٌييييك فقييييط شييييراء البييييرامج‬
‫المتخصصة إلى حد كبٌر‪.‬‬
‫القضاٌا التربوٌة‪:‬‬
‫هل تسما لك األداة بتحدٌد مستوى الطالب وف ًقا للنتائج والمهام والدعم والمستوى؟‬
‫هيييل تسيييهل األداة التقنٌييية التقٌيييٌم اليييذاتً وتقٌيييٌم االيييزمالء؟ هيييل تعتبييير األداة وسيييٌلة تمكيييٌن أم تشيييكل عائ ًقيييا ٌهيييز ثقييية‬
‫الطالب؟‬
‫‪12-6‬الملذص‪:‬‬
‫نطاق تطبٌق عملٌات التقٌٌم باستخدام أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫ٌتمثل نطاق تطبٌق عملٌات التقٌٌم باستخدام أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت فٌما ٌلً‪:‬‬
‫‪ٌ ‬وجد هناك نوعان من التقٌٌم‪ ،‬وهما التحصٌلً والتكوٌنً‪.‬‬
‫‪ٌ ‬صنف التقٌٌم التحصٌلً من خالل الدرجات وٌحدد المعاٌٌر‪.‬‬
‫‪ ‬بٌنما ٌوفر التقٌٌم التكوٌنً معلومات عن مستوى الطالب وكٌفٌة تحسٌنا‪.‬‬
‫‪ ‬تعتبييييير العيييييرو التقدٌمٌييييية باسيييييتخدام بييييياور بوٌنيييييت واالختبيييييارات القصيييييٌرة عليييييى شيييييبكة اإلنترنيييييت‬
‫وجداول برنامج إكسل ووثائق برنامج وورد من أدوات التقٌٌم شائعة االستخدام‪.‬‬
‫‪ ‬وتوفر مقاطع الفٌدٌو والمدونات الصوتٌة وكلٌكرز أدوات أخرى للتقٌٌم‪.‬‬
‫‪ ‬تعيييد جمٌيييع أنيييواع األسيييئلة المسيييتخدمة فيييً عملٌيييات التقٌيييٌم التقلٌدٌييية متاحييية مييين حيييالل عملٌيييات التقٌيييٌم‬
‫باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪87‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫الممٌزات‪:‬‬
‫تتلخص الممٌزات الرئٌسٌة لعملٌات التقٌٌم باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فٌما ٌلً‪:‬‬
‫‪ ‬تنيييوع الوسيييائط مميييا ٌيييوفر فرصييية الجميييع بٌنهيييا مثيييل‪ :‬الصيييوت‪ ،‬مقييياطع الفٌيييدٌو‪ ،‬النصيييوص والصيييور‬
‫من أجل دعم عملٌة التقٌٌم‪.‬‬
‫‪ ‬الميينهج التكييوٌنً الييذي ٌعييزز ميينهج التقٌييٌم المعتمييد علييى رصييد مييدى تقييدم كييل طالييب بشييكل تعيياونً‬
‫و ابداعً‪.‬‬
‫‪ ‬الكفييييياءة وإدارة الوقيييييت‪ :‬تتيييييٌا أدوات تقنٌييييية المعلوميييييات واالتصييييياالت التصيييييحٌا التلقيييييائً وتسيييييما‬
‫بتبادل النتائج بشكل سهل وبالتالً توفر وقت المعلم وتزٌد من كفاءتا‪.‬‬
‫التحدٌات الرئٌسٌة المتعلقة بالتقٌٌم التقلٌدي‪:‬‬
‫تشمل التحدٌات الخاصة بالتقٌٌم التقلٌدي كل من ‪:‬‬
‫‪ ‬الوقت الالزم للتصحٌا‪.‬‬
‫‪ ‬صعوبة التعقٌب على أداء كل طالب‪.‬‬
‫‪ ‬التأخٌر فً تقدٌم النتائج‪.‬‬
‫‪ ‬عدم توفر الفرصة للتعلم الذاتً قبل التقٌٌم‪.‬‬
‫‪ ‬اختالف محدود فً شكل التقٌٌم‪.‬‬
‫أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت ٌمكن أن تساعد‪:‬‬
‫ٌمكن أن تساعد أدوات تقنٌة المعلومات واالتصاالت على حل هذه القضاٌا بشكل فعال‪.‬‬
‫ٌسييياعدك برنيييامج ماٌكروسيييوفت بييياور بوٌنيييت وإكسيييل فيييً إعيييداد اختبيييارات تفاعلٌييية ٌمكييين تصيييحٌحها ذات ًٌيييا‪ ،‬األمييير‬
‫الذي ٌقلل وقت التصحٌا وٌوفر الوقت للتعقٌب على أداء كل طالب على حدا‪.‬‬
‫تسيييما ليييك مقييياطع الفٌيييدٌو والمقييياطع الصيييوتٌة والميييدونات والمواقيييع اإللكترونٌييية بتنوٌيييع شيييكل التقٌيييٌم واإلبيييداع‬
‫والتعاون‪.‬‬
‫تقٌٌم األدوات‪:‬‬
‫ٌنبغيييييً علٌيييييك اسيييييتخدام معييييياٌٌر التقٌيييييٌم التالٌييييية عنيييييد اسيييييتخدام أدوات التقٌيييييٌم القائمييييية عليييييى تقنٌييييية المعلوميييييات‬
‫واالتصاالت‪:‬‬
‫‪ ‬المساواة فً إتاحة استخدام تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت‪.‬‬
‫‪ ‬نطاق التطبٌق‪.‬‬
‫‪ ‬الغر من االستخدام‪.‬‬
‫‪ ‬دٌنامٌكٌات الفصول الدراسٌة‪.‬‬
‫‪ ‬المصداقٌة‪.‬‬
‫‪ ‬مسائل حقوق النشر‪.‬‬
‫‪ ‬التكالٌف والتراخٌص‪.‬‬
‫‪ ‬القضاٌا التربوٌة‪.‬‬

‫‪ -‬كٌف ٌمكن لتقنٌة المعلومات واالتصاالت أن تسهل إدارة البٌانات؟‬

‫‪1-7‬ما الذي يتناولى الموضوع؟‬
‫‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ٓو‪ ٟ‬ثُقجؽز ‪٩‬هثًر د‪٤‬جٗجس ث‪٧‬هثء‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ٓٔ‪َ٤‬ثس ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪٩‬هثًر د‪٤‬جٗجس أهثء ثُط‪٬‬ح‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪88‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ثُضؼررررٌف ػِرررر‪ ٠‬صرررروثد‪ ٌ٤‬صوِ‪٤‬ررررَ ثُٔنررررج‪ ٌٟ‬ثُٔضؼِوررررز دررررئهثًر ثُذ‪٤‬جٗررررجس دجّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪2-7‬المزتويات المذتلفٌ فً نظام التعليم‪:‬‬
‫‪ٞ٣‬ؽررو ع‪٬‬عررز ْٓررض‪٣ٞ‬جس ‪٩‬هثًر د‪٤‬جٗررجس أهثء ثُطرر‪٬‬ح كرر‪ٗ ٢‬ظررجّ ثُضؼِرر‪ًٝ ،ْ٤‬ررَ ٓ٘‪ٜ‬ررج ‪ٖ٣‬ررضَٔ ػِرر‪ ٠‬ع‪٬‬عررز ً‪٤‬جٗررجس صْررضنوّ‬
‫د‪٤‬جٗجس ث‪٧‬هثء أ‪ ٝ‬د‪٤‬جٗجس ثُضو‪ ْ٤٤‬أ‪ ٝ‬صل‪ ٢‬دأؿٌث‪ٓ ٛ‬ؼ‪٘٤‬ز‪ٝ ،‬ثُْٔض‪٣ٞ‬جس ثُغ‪٬‬عز ‪:٢ٛ‬‬
‫‪ ‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ٝ :٢‬ثُي‪ َٖٔ٣ ١‬ثُٔؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪.ًٞٓ٧‬‬
‫‪ ‬ثُٔوًّز‪ٝ :‬ثُض‪ ٢‬صَٖٔ ث‪٧‬هْجّ ‪ٝ‬ثُٔو‪ُٝ ٖ٣ٌ٣‬ؾجٕ ث‪ٓ٫‬ضقجٗجس‪.‬‬
‫‪ ‬ثُقٌ‪ٓٞ‬ز‪ٝ :‬ثُض‪ ٢‬صَٖٔ ِّطجس ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُٔقِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ز ثّضنوثّ د‪٤‬جٗجس ثُط‪٬‬ح ك‪ْٓ ًَ ٢‬ض‪:ٟٞ‬‬
‫الغرض من التقٌٌم‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ثُررروًض‪ ًٞ‬ؽررر‪ ٕٞ‬د‪ٖٗ٬‬رررجًه ْٓضٖرررجًث صؼِ‪٤ٔ٤‬رررج ْٓرررضو‪ٍٓٝ ٬‬ررر‪ٍ ٬٤‬ثةرررٌث دؾجٓؼرررز ّجّرررٌِ‪ٛٝ ،‬ررر‪ٓ ٞ‬ؤُرررق ًضرررجح‬
‫"ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ ‪ٝ‬ثُضو‪٣ٝ ،"ْ٤٤‬ؼضوو إٔ د‪٤‬جٗجس ثُضو‪ ْ٤٤‬صنوّ ػوهث ٖٓ ثُ‪ٞ‬ظجةق ك‪ْٓ ًَ ٢‬ض‪ ٟٞ‬هثمَ ثُ٘ظجّ‪:‬‬
‫الفصل الدراسً‪:‬‬
‫فً الفصل الدراسً‪ٌ ،‬ستخدم المعلم بٌانات التقٌٌم فً‪:‬‬
‫‪ ‬تحدٌد إتجازات الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬تحدٌد الخطوات التالٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تخطٌط الخطوة المستقبلٌة لتعلم الطالب‪.‬‬
‫المدرسة‪:‬‬
‫تستخدم المدرسة بٌانات التقٌٌم فً‪:‬‬
‫‪ ‬اعتماد تقدم مستوى المتعلمٌن‪.‬‬
‫‪ ‬مراقبة المعاٌٌر‪.‬‬
‫‪ ‬اتخييييياذ القيييييرارات المتعلقييييية بالمصيييييادر‪ ،‬مثيييييل عيييييدد العييييياملٌن واألجهيييييزة والبيييييرامج ومسييييياحة‬
‫الفصول الدراسٌة‪.‬‬
‫‪ ‬إتخاذ القرارات اإلستراتٌجٌة عن التوجهات واألهداف‪.‬‬
‫الحكومة‪:‬‬
‫تستخدم الحكومة بٌانات التقٌٌم فً‪:‬‬
‫‪ ‬ضمان المحاسبة‪.‬‬
‫‪ ‬تقٌٌم اإلجراءات والنتائج‪.‬‬
‫‪ ‬وضع إطار لاهداف واإلستراتٌجٌات‪.‬‬
‫‪3-7‬إدارة بيانات التقييم‪:‬‬
‫ٓررغ ‪ٝ‬ؽرر‪ٞ‬ه ثُؼو‪٣‬ررو ٓررٖ ثُؼ‪ٞ‬ثٓررَ ثُضرر‪ ٢‬صقرروه ٓررو‪ ٟ‬صورروّ ثُطرر‪٬‬ح ‪ٝ‬ثٌُ‪٤‬جٗررجس ثُضرر‪٣ ٢‬ؾررخ إمطجً‪ٛ‬ررج د‪ٜ‬رري‪ ٙ‬ثُذ‪٤‬جٗررجس‪ ،‬كئٗرر‪ٚ‬‬
‫ٖٓ ثُ‪ ١ًٌٝٞ‬إٔ ٗؼجُؼ د‪٤‬جٗجس صو‪ ْ٤٤‬ثُط‪٬‬ح دوهز ‪ٝ‬ػ٘ج‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ٝ‬هررررو ‪ٖ٣‬ررررٌَ ؽٔررررغ ثُذ‪٤‬جٗررررجس ثُٔؼؼوررررور ‪٣‬ررررو‪٣ٝ‬ج ‪ٝ‬صقِ‪ِٜ٤‬ررررج ‪ّ٫‬ررررضنٌثػ ثُرررروًؽجس ‪ٝ‬ثُضوررررجً‪ٝ ٌ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ث‪٧‬مررررٌ‪ٓ ٟ‬ررررٖ‬
‫ثُضقو‪٣‬جس ثُ‪ٚ‬ؼذز‪.‬‬
‫تحدٌات إدارة البٌانات‪:‬‬
‫* ‪ٌ٘ٔ٣ َٛ‬ي صقو‪٣‬و ثُضقو‪٣‬جس ثُٔضؼِوز دئهثًر د‪٤‬جٗجس أهثء ثُط‪٬‬ح ‪٣‬و‪٣ٝ‬ج؟‬
‫‪ ‬ثّض‪٬ٜ‬ى ثُ‪ٞ‬هش‪.‬‬
‫‪ ‬ػٌ‪ٝ‬ز ُِنطأ‪.‬‬
‫‪ٙ ‬ؼ‪ٞ‬دز ثُؾٔغ د‪ ٖ٤‬ثُذ‪٤‬جٗجس أ‪ ٝ‬صذجهُ‪ٜ‬ج ػذٌ ثُٔوًّز ًٌَ أ‪ ٝ‬ثُ‪٤ٜ‬تز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز‪.‬‬
‫‪ٙ ‬ؼ‪ٞ‬دز ٓوجًٗز ث‪٧‬هثء ػذٌ ٓنضِق ثُلتجس ٓغَ ثُؼٌٔ أ‪ ٝ‬ثُ٘‪ٞ‬ع ث‪٫‬ؽضٔجػ‪.٢‬‬
‫(*) ‪. 4 – 3 – 7 – 0:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪89‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت إلدارة البٌانات‪:‬‬

‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِٔؼِٔرررر‪ًٝ ٖ٤‬اّررررجء ث‪٧‬هْررررجّ ‪ٝ‬ث‪٩‬هثًر ثُٔوًّرررر‪٤‬ز ‪ٓٝ‬رررر‪ٞ‬ظل‪ ٢‬ثُقٌ‪ٓٞ‬ررررز ثّررررضنوثّ ؽٔ‪٤‬ررررغ أه‪ٝ‬ثس ثُذررررٌثٓؼ ‪٩‬هثًر‬
‫د‪٤‬جٗجس أهثء ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬صقِ‪ِٜ٤‬ج‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق صْجػو صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬إهثًر ثُذ‪٤‬جٗجس ‪ٝ‬صقِ‪ِٜ٤‬ج؟‬
‫صررررر‪ٞ‬كٌ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررررج‪٫‬س ثُؼو‪٣‬رررررو ٓرررررٖ ثَُٔث‪٣‬رررررج ‪٩‬هثًر ثُذ‪٤‬جٗرررررجس دٌلرررررجءر‪ ،‬كٔرررررٖ مررررر‪ ٍ٬‬صو٘‪٤‬رررررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪ ،‬دئٌٓجٗي‪:‬‬
‫‪ ‬ؽٔرررغ ثُذ‪٤‬جٗرررجس ‪ٝ‬صضذجهُ‪ٜ‬رررج ‪ٓٝ‬وجًٗض‪ٜ‬رررج دْررر‪ُٜٞ‬ز ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬صنرررَ‪ٗ ٖ٣‬ضرررجةؼ ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬ه‪ٞ‬ثػرررو ثُذ‪٤‬جٗرررجس ثُضررر‪٢‬‬
‫‪٣‬ضْ فلظ‪ٜ‬ج ًٌَٓ‪٣‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ثُق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُذ‪٤‬جٗجس ٖٓ أ‪ٌٓ ١‬جٕ آمٌ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ثُو‪ ١ٞ‬دٖذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬إػررروثه ثُضورررجً‪ٝ ٌ٣‬ثُضوِ‪٤‬رررَ ٓرررٖ ثّرررضنوثّ ث‪ًٝ٧‬ثم ‪ٝ‬ثُْٔرررجفجس ‪ٝ‬ثُٔررر‪ٞ‬ثًه ثُذٖرررٌ‪٣‬ز ثُ‪ٍٓ٬‬رررز ُقلرررع ثُِٔلرررجس‬
‫‪ٝ‬ثٌُٔثّ‪٬‬س‪.‬‬
‫تحلٌل البٌانات‪:‬‬
‫صقِررررَ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ثُذ‪٤‬جٗررررجس ‪ٝ‬صق‪ُٜٞ‬ررررج إُرررر‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ىثس ٓؼ٘رررر‪ ،٠‬كٔررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬صو٘‪٤‬ررررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪ ،‬دئٌٓجٗي‪:‬‬
‫‪ ‬فْجح ثُٔؾجٓ‪٤‬غ ‪ٝ‬ثُٔؼو‪٫‬س ‪ٝ‬ثُْ٘خ ثُٔت‪٣ٞ‬ز ‪ٝ‬ثُوًؽجس ثُو‪ ٟٞٚ‬دوهز ‪ٝ‬دٌَٖ صِوجة‪.٢‬‬
‫‪ ‬صق‪ َ٣ٞ‬ثُذ‪٤‬جٗجس إُ‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬جس ٖٓ م‪ٓ ٍ٬‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫‪ ‬إٖٗجء ثُؾوث‪ٝ ٍٝ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ُض‪ ًٞٚ‬ث‪٫‬صؾج‪ٛ‬جس‪.‬‬
‫‪ً ‬درررر‪ ٠‬د‪٤‬جٗررررجس ثُضو‪٤‬رررر‪ٓ ْ٤‬ررررغ د‪٤‬جٗررررجس أمررررٌ‪ٓ ٟ‬غررررَ ثُؼررررٌم‪ٝ ،‬ثُ٘رررر‪ٞ‬ع ث‪٫‬ؽضٔررررجػ‪ٝ ،٢‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽررررجس ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ررررز‬
‫ثُنج‪ٙ‬ز‪.‬‬
‫تتبع بٌانات الطالب‪:‬‬
‫ثُذٌثٓؼ ٓغَ ‪ًٝٝ‬ه أ‪ ٝ‬إًَْ ‪ ٌٖٔ٣‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج دلؼجُ‪٤‬ز ك‪ ٢‬صضذغ د‪٤‬جٗجس ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررٖ ُِٔذضررروة‪ ٖ٤‬كرر‪ٓ ٢‬ؾرررجٍ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س إٔ ‪٣‬ذرروأ‪ٝ‬ث دضْرررؾ‪ َ٤‬ثُررروًؽجس كرر‪ ٢‬ؽرررو‪ ٍٝ‬دْرر‪ ٠٤‬كررر‪ِٓ ٢‬رررق‬
‫‪ًٝٝ‬ه‪ٛٝ ،‬يث ‪٣‬ؾؼَ ٖٓ ثُْ‪:َٜ‬‬
‫‪ ‬صْؾ‪ َ٤‬ثُذ‪٤‬جٗجس ‪ْٗٝ‬ن‪ٜ‬ج ثفض‪٤‬ج‪٤ٟ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬صذجهٍ ثُذ‪٤‬جٗجس ٓغ ثَُٓ‪٬‬ء ‪ٝ‬ثُٔو‪.ٖ٣ٌ٣‬‬
‫‪ ‬صؼو‪ َ٣‬ثُذ‪٤‬جٗجس أ‪ ٝ‬إٍثُض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬هٌثءر ثُذ‪٤‬جٗجس ‪ٝ‬صقِ‪ِٜ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ٌُٝ‬رررٖ صؼرررو درررٌثٓؼ ثُؾررروث‪ٓ ٍٝ‬غرررَ دٌٗرررجٓؼ إًْرررَ ٓرررٖ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ث‪ً٧‬غرررٌ صرررأع‪ٌ٤‬ث ‪٩‬هثًر ثُذ‪٤‬جٗرررجس‪ ،‬هػ‪ٗٞ‬رررج ٗضؼرررٌف ػِررر‪٠‬‬
‫ث‪ّ٧‬ذجح‪.‬‬
‫‪4-7‬دفتر التقديرات فً أكزل‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري صق‪٣ٞ‬رررَ ‪ًٝ‬هرررز ػٔرررَ إًْرررَ دْررر‪٤‬طز إُررر‪ ٠‬هكضرررٌ صورررو‪ٌ٣‬ثس إٌُضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ّ ٢‬ررر‪ َٜ‬ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ‪٣‬قْرررخ ‪٣ٝ‬نرررَٕ ‪٣ٝ‬رررو‪ٌ٣‬‬
‫هًؽجس ثُطجُخ‪.‬‬
‫كٖٔ م‪ ٍ٬‬إًَْ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي‪:‬‬
‫‪ ‬إػوثه هكضٌ ثُضوو‪ٌ٣‬ثس ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز دْ‪ُٜٞ‬ز ‪ٝ‬دٌْػز‪.‬‬
‫‪ ‬إػوثه ‪٤ٙ‬ـز ُقْجح ثُوًؽجس‪ٝ ،‬ثُٔؾجٓ‪٤‬غ‪ٝ ،‬ثُٔض‪ّٞ‬طجس صِوجة‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ أهثر ثُضقون ٖٓ ‪ٙ‬قز ثُذ‪٤‬جٗجس ‪ّ٫‬ضذؼجه ثُذ‪٤‬جٗجس ؿ‪ ٌ٤‬ثُوه‪٤‬وز‪.‬‬
‫‪ ‬إػوثه ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُؾوث‪ُ ٍٝ‬ض‪ ًٞٚ‬ث‪٫‬صؾج‪ٛ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬ظ هكضٌ ثُضوو‪ٌ٣‬ثس ‪ْٗٝ‬ن‪ٝ ٚ‬صذجهُ‪.ٚ‬‬
‫‪ ‬إػوثه ثُضوجً‪.ٌ٣‬‬
‫‪5-7‬الخوزبٌ الزخابيٌ‪:‬‬
‫‪ِٔ٣‬ررري ثُٔؼِٔررر‪ٝ ٕٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ظلررر‪ ٕٞ‬كررر‪ٓ ٢‬وًّرررز ٓجدرررَ ثُغجٗ‪٣ٞ‬رررز أؽ‪ٜ‬رررَر ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ٓض‪ٚ‬رررِز دج‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪٣ ،‬ؼٔرررَ ٓرررجًصٖ ٓؼِٔرررج‬
‫د‪ٔ٘٤‬ج صو‪ٞٗ ٌ٣‬د‪ ًٞ‬ثُٔوًّز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪90‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صْرررضنوّ هكرررجصٌ ثُضورررو‪ٌ٣‬ثس ‪٩‬هثًر ثُذ‪٤‬جٗرررجس فررر‪ ٍٞ‬أهثء ثُطررر‪٬‬ح‪ٝ ،‬فرررجٕ ‪ٝ‬هرررش صورررو‪ ْ٣‬صورررجً‪ ٌ٣‬ث‪٧‬هثء ثُْررر٘‪٣ٞ‬ز ُ‪٤ٜ‬ترررجس‬
‫ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُٔقِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ٌٗضٖق ٓج ‪٘٣‬جهٖ‪:ٚٗٞ‬‬

‫‪ َٛ ‬صٌٔ٘ش ٖٓ صقو‪٣‬ظ هكجصٌ ثُضوو‪ٌ٣‬ثس دئ‪ٝ‬جكز هًؽجس ث‪٩‬مضذجًثس ثُْ٘‪٣ٞ‬ز ُل‪ِٚ‬ي ؟أفضجػ ثُ‪ ٠‬ؽٔ‪٤‬غ ثُذ‪٤‬جٗجس ‪ٝ‬صؾ‪َ٤ٜ‬‬
‫ثُضوجً‪.ٌ٣‬‬
‫‪ ‬أٗج ك‪ ٢‬ثٗضظجً ٍٓ‪ ٢ِ٤‬ثُي‪٤ّ ١‬قوه هكجصٌ ثُضوو‪ٌ٣‬ثس ‪ٌِّٜ٣ٝ‬ج إُ‪ ٢‬د‪ٞ‬ثّطز ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٫‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬فض‪ ٠‬أّضط‪٤‬غ إٔ أدوث‪،‬أصٔ٘‪٠‬‬
‫ُ‪ْٗ ٞ‬ضط‪٤‬غ ثُؼَٔ ك‪ٝ ٢‬هش ‪ٝ‬ثفو ُضٌْ‪٣‬غ ‪ٝ‬ع‪ٌ٤‬ر ثُؼَٔ‪ً ُٞ ،‬جٕ دجٌٓجٗ٘ج ؽٔ‪٤‬ؼج ثُؼَٔ ػِ‪ِٓ ٠‬ق ‪ٝ‬ثفو ُٔج ث‪ٝ‬طًٌٗج‬
‫ٌُٔثؽؼز ٓنضِق ثُْ٘ل ٖٓ ٗلِ ِٓق‪.‬‬
‫‪ ‬أػضوو ثٗ٘‪ ٢‬أػٌف ث‪٩‬ؽجدز‪ ،‬ثُق‪ّٞ‬ذز ثُْقجد‪٤‬ز‪ ،‬ف‪٤‬ظ صض‪٤‬ـ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُضو٘‪٤‬ز إٌٓجٗ‪٤‬ز صنَ‪ ٖ٣‬ثُِٔلجس ‪ٝ‬ثُؼَٔ ػِ‪ٜ٤‬ج ػِ‪٠‬‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‬
‫‪٤ً ٌُٖٝ ‬ق ّ‪ْ٤‬جػوٗج ىُي؟‬
‫‪ ‬صْض‪٤ٞ‬ق ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش صطذ‪٤‬وجس ٓغَ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش إًْ‪ َ٤‬ك‪ّ ٢‬قجدز ػِ‪ ٕٝ ٠‬هًث‪٣‬ق ‪،‬ث‪ ٌٓ٧‬إٔذ‪ ٚ‬دجُل‪ٞ‬جء ثُٖٔضٌى‬
‫ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ثُي‪٣ ١‬ض‪٤‬ـ ثُضنَ‪ٝ ٖ٣‬ثُؼَٔ ػِ‪ٗ ٠‬لِ ثُِٔق فض‪ُ ٠‬ؼور ْٓضنوٓ‪ ٖ٤‬ك‪ٝ ٢‬هش ‪ٝ‬ثفو‪،‬كذجٌٓجٗ٘ج ؽٔ‪٤‬ؼج ثُؼَٔ‬
‫ػِ‪ ٠‬هكجصٌ ثُضوو‪ٌ٣‬ثس إًْ‪ َ٤‬ه‪ ٕٝ‬ػخء ‪ٌٓٝ،‬ثؽؼز ٓنضِق ثُْ٘ل ُ٘لِ ثُِٔق ث‪ ٝ‬إًّجٍ ًّجةَ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٫‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ ٕ٧ ‬ثُذ‪٤‬جٗجس ٓنَٗز ػِ‪ّ ٌَٕ ٠‬قجدز ‪ ٌٖٔ٣ ،‬ثُ‪ ٍٞٙٞ‬ثُ‪ٜ٤‬ج ك‪ ٢‬ث‪ٌٓ ١‬جٕ ‪ٝ‬ك‪ ٢‬ث‪ٝ ١‬هش‪.‬‬

‫‪ُٔ *0‬جىث صؼضوو إٔ ٓوًّز ٓجدَ ثُغجٗ‪٣ٞ‬ز ػِ‪ٜ٤‬ج ثّضنوثّ ثُق‪ّٞ‬ذز ثُْقجد‪٤‬ز؟‬
‫‪ُ ‬و‪ ْٜ٣‬دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪٣ ‬ؼٌك‪٤ً ٕٞ‬ل‪٤‬ز إػوثه هكجصٌ صوو‪ٌ٣‬ثس ك‪ ٢‬ؽوث‪ ٍٝ‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫‪ُ ‬و‪ ْٜ٣‬ثص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش ػذٌ أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ثُلٌه‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪:OneDrive 6-7‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ دٌٗرررجٓؼ ‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬رررق ٓغرررج‪ٝ ٫‬ثفررروث ُِق‪ّٞ‬رررذز ثُْرررقجد‪٤‬ز ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ررر‪ٞ‬كٌ ْٓرررجفز صنرررَ‪ٕ ٖ٣‬ن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‬
‫ُضنَ‪ ٖ٣‬آ‪٫‬ف ثُْٔض٘وثس ‪ٝ‬ثُ‪ٝ ًٞٚ‬ثُِٔلجس ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ٜ٤‬ج ‪ٖٓٝ‬جًًض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪٣‬ض‪٤‬ـ ُي ثّضنوثّ ‪ّ٫ OneDrive‬ض‪ٞ‬جكز د‪٤‬جٗجس أهثء ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬هػ‪ٞ‬ر ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ثُْٔضنوٓ‪ُِ ٖ٤‬ؼَٔ ٓؼج ػِ‪ٗ ٠‬لِ هكضٌ صوو‪ٌ٣‬ثس إًَْ‪.‬‬
‫‪ ‬إػطجء ْٓض‪٣ٞ‬جس ٓنضِلز ٖٓ ص‪ٚ‬جً‪٣‬ـ ث‪ّ٫‬ضنوثّ ُِْٔضنوٓ‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ‬ثّررررضنوثّ أهثر ‪ًٝٝ‬ه ُرررروٓؼ د‪٤‬جٗررررجس صو‪٤‬رررر‪ ْ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح ٓررررٖ هكضررررٌ ثُضوررررو‪ٌ٣‬ثس إًْررررَ ‪ٝ‬إًّررررجُ‪ٜ‬ج دجُذٌ‪٣‬ررررو‬
‫ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬ك‪ ٢‬صوجً‪٤ُٝ٧ ٌ٣‬جء ث‪.ًٞٓ٧‬‬
‫‪7-7‬المذاطر المتعلقٌ بازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫‪٘ٛ *0‬جى ٓنج‪ٌٓ ٌٟ‬صذطز دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ٓ ٢‬ؾجٍ إهثًر ثُذ‪٤‬جٗجس‪ٌ٘ٔ٣ َٛ .‬ي صقو‪٣‬و دؼ‪ٜٞ‬ج؟‬
‫‪ ‬ػوّ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ْٓجفز ثُضنَ‪.ٖ٣‬‬
‫‪٤ٝ ‬جع ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫‪ ‬مَِ ك‪ ٢‬ثُقلجظ ػِ‪ ٠‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫‪ٓ ًَ ‬ج ّذن‪.‬‬
‫صؾ٘خ كوو ثُذ‪٤‬جٗجس‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬ثُقو ٖٓ مطٌ كوو د‪٤‬جٗجس ث‪٧‬هثء ٖٓ م‪:ٍ٬‬‬
‫‪ٔٝ ‬جٕ ه‪ٞ‬ر ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ثّضوٌثً ثُض‪٤‬جً ثٌُ‪ٌٜ‬دجة‪.٢‬‬
‫‪ ‬صط‪ ٌ٣ٞ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دٌَٖ ه‪ ١ًٝ‬ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ‪ٝ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬جس ‪.‬‬
‫‪ ‬إؽٌثء ػِٔ‪٤‬ز ْٗل ثفض‪٤‬ج‪ُِ ٢ٟ‬ذ‪٤‬جٗجس دٌَٖ ٓ٘ضظْ‪.‬‬
‫أٓرررج ثُو‪ٞ‬ررر‪٤‬ز ث‪٧‬مرررٌ‪ ٟ‬ثُضررر‪٣ ٢‬ؾرررخ ص٘ج‪ُٜٝ‬رررج ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬فٔج‪٣‬رررز ثُذ‪٤‬جٗرررجس‪ ،‬كٌ‪٤‬رررق ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثُضأًرررو ٓرررٖ ثُقلرررجظ ػِررر‪ ٠‬ثُذ‪٤‬جٗرررجس‬
‫‪٣ٌّٝ‬ض‪ٜ‬ج؟‬
‫(‪. 3 – 7 : )*7‬‬ ‫(‪. 3 : )*0‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪91‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صو‪ ْ٤٤‬ثُٔنج‪:ٌٟ‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي فٔج‪٣‬ز ثُذ‪٤‬جٗجس ٖٓ م‪ ٍ٬‬إؽٌثء صو‪ُِٔ ْ٤٤‬نج‪ َٖٔ٣ ٌٟ‬ث‪٩‬ؽجدز ػِ‪ ٠‬أّتِز‪ٓ ،‬غَ‪:‬‬
‫‪٘ٛ َٛ ‬جى أ‪ ١‬مطٌ ٖٓ ‪ ٍٞٙٝ‬ث‪ٕ٧‬نجٗ ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔ‪ٌٚ‬ؿ ُ‪ ْٜ‬إُ‪ ٠‬ثُذ‪٤‬جٗجس؟‬
‫‪٤ً ‬ق ‪٘ٓ ٢ٌ٘٘ٔ٣‬غ ‪ٛ‬يث ثُنطٌ ‪ ٖٓٝ‬ثُْٔؤ‪ ٍٝ‬ػٖ ثصنجى ث‪٩‬ؽٌثءثس؟‬
‫‪ٝ‬كوج ُِ‪ٝٞ‬غ ػِ‪ ٠‬ثُْٔض‪ ٟٞ‬ثُٔقِ‪ٝ ٢‬إػوثه صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪ ٌٖٔ٣ ،‬ث‪٩‬ؽجدز ػِ‪ ٠‬ث‪ّ٧‬تِز ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬أ‪ٞٗ ١‬ع ٖٓ ثُذ‪٤‬جٗجس ‪٣‬ؾخ ؽٔؼ‪ٜ‬ج؟‬
‫‪٣ ٖٓ ‬ؾٔغ ثُذ‪٤‬جٗجس ‪٤ًٝ‬ق ‪٣‬ضْ ؽٔؼ‪ٜ‬ج؟‬
‫‪ ‬أ‪٤ًٝ ٖ٣‬ق ‪٣‬ضْ صنَ‪ ٖ٣‬ثُذ‪٤‬جٗجس؟‬
‫‪ ‬أ‪٤ًٝ ٖ٣‬ق ‪٣‬ضْ أمي ْٗل ثفض‪٤‬ج‪٤ٟ‬ز ٖٓ ثُذ‪٤‬جٗجس؟‬
‫ٓ٘غ إصجفز ثُذ‪٤‬جٗجس ُـ‪ ٌ٤‬ثُٔ‪ٌٚ‬ؿ ُ‪:ْٜ‬‬
‫دٔؾرررٌه ثُضؼرررٌف ػِررر‪ ٠‬مطرررٌ إصجفرررز ثُذ‪٤‬جٗرررجس ُـ‪٤‬رررٌ ثُٔ‪ٚ‬رررٌؿ ُ‪ٜ‬رررْ‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ثصنرررجى دؼررر‪ ٜ‬ثُضررروثد‪ُ ٌ٤‬قٔج‪٣‬رررز ثُذ‪٤‬جٗرررجس‬
‫ثٌُهٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫كلمات المرور‪:‬‬
‫ٌمكييين تيييأمٌن البٌانيييات باسيييتخدام كلميييات ميييرور لحماٌييية الملفيييات والسيييجالت ومحركيييات األقيييراص‪ ،‬وٌمكييين أٌضً يييا‬
‫وضع إجراءات وكلمات الدخول لمنع الوصول إلى أجهزة الكمبٌوتر أو الشبكات‪.‬‬
‫أقفال فعلٌة‪:‬‬
‫ٌمكيين حماٌيية البٌانييات المخزنيية رقمًٌييا بطرٌقيية مماثليية للوثييائق والمجلييدات فييً أٌيية غرفيية مغلقيية‪ ،‬وٌمكيين االحتفيياظ‬
‫بمحطات الوصول الرئٌسٌة للبٌانات أو الخوادم فً غرف آمنة ومغلقة‪.‬‬
‫برامج األمن‪:‬‬
‫هنيييياك دائ ًمييييا خطيييير وصييييول المتسييييللٌ ن إلييييى الشييييبكات أو أجهييييزة الكمبٌييييوتر ميييين خييييالل التحاٌييييل علييييى األنظميييية‬
‫األمنٌة وتغٌٌر أو تدمٌر البٌانات السرٌة عندما ٌكون المستخدم متصالً باإلنترنت‪.‬‬
‫االسييييتعانة بييييالبرامج األمنٌيييية المختلفيييية مثييييل جييييدار حماٌيييية وٌنييييدوز‪ ،‬وبييييرامج مكافحيييية الفٌروسييييات‪ ،‬ومكافحيييية‬
‫التجسس‪ ،‬وأجهزة الكمبٌوتر لمكافحة البرمجٌات الخبٌثة ٌمكن أن ٌحمً األجهزة‪.‬‬
‫المواقع اآلمنة‪:‬‬
‫ٌمكنك حماٌة البٌانات من خالل زٌارة المواقع ا منة‪.‬‬
‫تأكد من أن عنوان الموقع ٌبدأ بـ ‪ " https://".‬وهذا ٌعنً أن الموقع آمن وٌتم تشفٌر تبادل البٌانات‪.‬‬
‫ثُؼ٘‪ ٌٚ‬ثُذٌٖ‪:١‬‬
‫‪ ٫‬صٌَٖ ثُضو٘‪٤‬ز أًذٌ ػ‪ٞ‬ثَٓ ثُنطٌ‪ ٌُٚ٘ٝ ،‬ثُؼجَٓ ثُذٌٖ‪!١‬‬
‫* ‪ٌ٘ٔ٣ َٛ‬ي صقو‪٣‬و ث‪٧‬مطجء ث‪ْٗ٩‬جٗ‪٤‬ز ثُٖجةؼز ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬إٔ صؼٌ‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس ُِنطٌ؟‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ ًِٔجس ٌٓ‪ٝ ًٝ‬ث‪ٝ‬قز ٓغَ 'ًِٔز ثٌُٔ‪.'ًٝ‬‬
‫‪ً ‬ضجدز ًِٔجس ثٌُْ أ‪ ٝ‬ث‪٬ٟ‬ع ث‪٥‬مٌ‪ ٖ٣‬ػِ‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ثُْٔجؿ ‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ دضيًٌ صلج‪ َ٤ٙ‬صْؾ‪ َ٤‬ثُوم‪.ٍٞ‬‬
‫‪ ‬ػوّ ثُضأًو ٖٓ ؿِن فْجح ثُْٔضنوّ ػ٘و صٌى أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ٓلض‪ٞ‬فز‪.‬‬
‫‪ ‬ػوّ ثُضأًو ٖٓ إملجء ثُذ‪٤‬جٗجس ثُٖن‪٤ٚ‬ز ُِط‪٬‬ح ػ٘و صذجهٍ ثُذ‪٤‬جٗجس ٓغ أ‪٤ُٝ‬جء ث‪.ًٞٓ٧‬‬
‫صغو‪٤‬ق ثُٔ‪ٞ‬ظل‪:ٖ٤‬‬
‫ُِقو ٖٓ ثُٔنج‪ٝ ٌٟ‬فٔج‪٣‬ز ثُذ‪٤‬جٗجس‪٣ ،‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُٔوثًُ‪:‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ ّ‪٤‬جّز فٔج‪٣‬ز ثُذ‪٤‬جٗجس ثُض‪ ٢‬صقوه د‪ٞٝٞ‬ؿ ثُٔض‪ٞ‬هغ ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ظل‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ‬ث‪ّ٫‬ضؼجٗز دج‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ث‪٤٘ٓ٧‬ز ثُٔ٘جّذز ‪ٝ‬صقو‪٣‬غ‪ٜ‬ج دجّضٌٔثً‪.‬‬
‫‪ ‬صررروً‪٣‬خ ؽٔ‪٤‬رررغ ثُٔررر‪ٞ‬ظل‪ ٖ٤‬ػِررر‪ ٠‬ثّرررضنوثّ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ‪ّٝ‬رررذَ ثُقرررو ٓرررٖ ثُٔنرررج‪ ٌٟ‬ثُٔقضِٔرررز فضررر‪٠‬‬
‫ػ٘و ثُوم‪ُِ ٍٞ‬ذ‪٤‬جٗجس ٖٓ ثٍَُٔ٘‪.‬‬
‫(*) ‪. 5- 4 – 3 – 7 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪92‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬صغو‪٤‬ق ؽٔ‪٤‬غ ثُٔ‪ٞ‬ظل‪ ٖ٤‬ف‪ٟ ٍٞ‬ذ‪٤‬ؼز ثُذ‪٤‬جٗجس ثُض‪ٖٓ ٌٖٔ٣ ٢‬جًًض‪ٜ‬ج ٖٓ ػوٓ‪.ٚ‬‬
‫‪8-7‬الملذص‪:‬‬
‫تحدٌات إدارة البٌانات ٌدو ًٌا‪:‬‬
‫تشكل إدارة البٌانات المعقدة وتخزٌنها وتحلٌلها ٌدوٌا ً تحدًٌا ألنها‪:‬‬
‫‪ ‬تستهلك الوقت‪.‬‬
‫‪ ‬عرضة للخطأ أثناء العملٌات الحسابٌة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬صعب جمعها‪ ،‬وربطها‪ ،‬وتبادلها‪.‬‬
‫‪ٌ ‬صعب من خاللها تحلٌل البٌانات‪.‬‬
‫ممٌزات إدارة البٌانات باستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت‪:‬‬
‫تسهل تقنٌة المعلومات واالتصاالت إدارة البٌانات لاسباب التالٌة‪:‬‬
‫‪ٌ ‬مكن تخزٌن البٌانات فً قواعد بٌانات مركزٌة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن نسي البٌانات احتٌاطًٌا بسهولة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن ربط بٌانات أداء الطالب بالبٌانات األخرى ذات الصلة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن الحصول على البٌانات بالتفصٌل وتمثٌلها بصرًٌا‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن أن تكون الحسابات ا لٌة أسرع بكثٌر من العملٌات الٌدوٌة‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكن مشاركة البٌانات بسهولة‪.‬‬
‫أدوات إدارة البٌانات‪:‬‬
‫ٌمكن استخدام أدوات إدارة البٌانات من خالل االتصال باإلنترنت أو بدونا‪:‬‬
‫‪ ‬بيييدون إنترنيييت‪ ،‬تعتبييير بيييرامج جيييداول البٌانيييات مثالٌييية إلعيييداد دفييياتر التقيييدٌرات والحفييياظ علٌهيييا‪ ،‬وٌمكييين‬
‫وضيييعها مباشيييرة عليييى الكمبٌيييوتر واسيييتخدامها بيييدون اتصيييال باإلنترنيييت‪ ،‬وٌشيييمل البرنيييامج وسيييائل مسييياعدة‬
‫لتحلٌل البٌانات والحفاظ على دقتها‪.‬‬
‫‪ ‬ميين خييالل االتصييال باإلنترنييت ‪ٌ ،‬مكيين اسييتخدام األداة القائميية علييى سييحابة‪ ،‬مثييل‪ :‬ون دراٌييف‪ ،‬والتييً ٌمكيين‬
‫اسيييتخدامها لتيييوفٌر مسييياحة التخيييزٌن ا مييين وإتاحييية البيييرامج عنيييد الطليييب‪ ،‬وٌمكييين للعدٌيييد مييين المسيييتخدمٌن‬
‫العمل فً ن فس الوقت على درجات الفصل الدراسً من أي مكان وفً أي وقت ٌناسبهم‪.‬‬
‫تخفٌف المخاطر‪:‬‬
‫ٌمكييييين التخفٌيييييف مييييين المخييييياطر الرئٌسيييييٌة السيييييتخدام أدوات تقنٌييييية المعلوميييييات واالتصييييياالت والمتعلقييييية بيييييإدارة‬
‫البٌانات وفقدانها وحماٌتها من خالل‪:‬‬
‫‪ ‬صيييٌانة المصيييادر وتطوٌرهيييا لضيييمان اتصيييال قيييوي باإلنترنيييت وعيييدم انقطييياع الكهربييياء وجيييودة األجهيييزة‬
‫والبرمجٌات‪.‬‬
‫‪ ‬وضع سٌاسة لحماٌة البٌانات بشكل واضا ٌحدد توقعات الموظفٌن‪.‬‬
‫‪ ‬توعٌييية الميييوظفٌن بكٌفٌييية اسيييتخدام أدوات تقنٌييية المعلوميييات واالتصييياالت ووسيييائل تقلٌيييل المخييياطر المحتملييية‬
‫من وصول المستخدمٌن غٌر المصرل لهم للبٌان‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪93‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

http://qalyubiagate.com http://www.francetvinfo.fr

https://fr.norton.com http://globbsecurity.fr

http://www.5startechnology.com https://www.imageinabox.com

[email protected]  [email protected] 94
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫المـــــــادة ال ّثـالثــــة‪:‬دعم العملٌة التعلٌمٌة والتدرٌسٌة باستخدام األدوات‬

‫األساسٌة لتقنٌـــــــــةالمعلومـــــــات واالتصــــــــاالت‬
‫ٓووٓز‪ :‬هل تسعى الستكشاف طرق جدٌدة الستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت لدعم عملٌتً التعلم والتدرٌس فً القرن الحادي‬
‫والعشرٌن؟راجع البرامج واألجهزة‪ ،‬وتعرف على المهارات المطلوبة الستخدامها بفاعلٌة‪ .‬وتعرف كٌف ٌمكن لهذه البرامج واألجهزة أن‬
‫تضٌف قٌمة للعملٌة التعلٌمٌة والتدرٌسٌة‪ .‬جرب متصفحات اإلنترنت‪ ،‬وتعلم البحث بٌن المواقع‪ ،‬وتحدٌد المصادر‪ ،‬وكٌفٌة استخدام‬
‫الملحقات واإلشارات المرجعٌة وتقٌٌم مصداقٌة المواقع اإللكترونٌة‪ .‬باالضافة الى ذلك‪ ،‬حاول الحصول على تفاصٌل عن البرٌد‬
‫اإللكترونً وأدوات التعاون وركز على إمكانات اإلنترنت وكٌفٌة تحدٌد وإدارة مخاطر استخدامها‪.‬‬

‫المحاور الرئٌسٌة‬
‫‪-1-‬إ‪ٝ‬جكز ه‪ٔ٤‬ز ُضو٘‪٤‬جس ثألؽ‪َٜ‬ر‬
‫هنددداك الكثٌدددر مدددن األجهدددزة الرقمٌدددة‪ ،‬باإلضدددافة إلدددى أجهدددزة الكمبٌرتدددر‪ٌ ،‬مكدددن اسدددتخدامها بحٌدددث تددددعم عملٌتدددً التعلدددٌم والدددتعلم‪.‬‬
‫وفٌما ٌلً نظرة حول إمكانات بعض هذه األجهزة‬
‫‪-2-‬صط‪ ٌ٣ٞ‬أٖٗطز صؼِ‪٤ٔ٤‬ز أك‪ َٞ‬دجّضنوثّ ٕذٌز ثإلٗضٌٗش‬
‫ٌعزز استخدام اإلنترنت أنشطة التعلم المختلفة‪ .‬نقترح أنشطة لدعم المعلمٌن فً التخطٌط للتدرٌس وإلعداد المصادر المستخدمة فٌه‪.‬‬
‫‪ٓ-3-‬نج‪ ٌٟ‬ثّضنوثّ ثإلٗضٌٗش ‪َ٤ٔٓٝ‬ثص‪ٚ‬‬
‫حدددد المخدداطر التددً قددد تواجههددا عددن اسددتخدام اإلنترنددت ‪ ،‬وعددرف الطددالب كٌفٌددة التعامددل معهددا مددن خددالل الموازنددة بددٌن المخدداطر‬
‫والمزاٌا‪ .‬وتشمل هذه المخاطر المضاٌقات اإللكترونٌة والمعلومات غٌر المناسبة‪.‬‬
‫‪-4-‬إٗضٌٗش آٖٓ ُِطالح‬
‫كٌفٌة اتخاذ االحتٌاطات واإلجراءات الوقائٌة لتجنب المخاطر على اإلنترنت وضمان االستخدام اآلمن للطالب وسرٌة بٌاناتهم قدر اإلمكان‪.‬‬
‫‪-5-‬صقو‪٣‬و ٓنج‪ ٌٟ‬ثإلٗضٌٗش‬
‫بٌنما ٌستخدم طالبك اإلنترنت للتواصل مع األصدقاء وتعلم أشٌاء جدٌدة‪ ،‬ال بد أنهم ٌواجهون بعض المخاطر‪.‬‬
‫‪-6-‬صؼٌف ػِ‪ ٠‬ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُٔقضِٔز‬
‫اسدددددتخدم أحدددددد السدددددٌنارٌوهات للتعدددددرف علدددددى المشدددددكالت وراء تجدددددارب اإلنترندددددت العادٌدددددة أو المشدددددبوهة و‪/‬أو المتعلقدددددة بالبرٌدددددد‬
‫اإللكترونً وذلك لتحدٌد اإلجراءات التً ٌنبغً اتخاذها من أجل معالجة تلك المشكالت‪.‬‬
‫‪-7-‬ثّضنوّ ٓقًٌجس ثُذقظ ك‪ ٢‬إ‪٣‬ؾجه ثُٔ‪ٚ‬جهً‬
‫تدددوفر شدددبكة اإلنترندددت العدٌدددد مدددن المصدددادر التدددً ٌمكندددك اسدددتخدامها فدددً الفصدددل الدراسدددً‪ .‬ومدددع ذلدددك‪ ،‬فقدددد تحتددداج إلدددى معرفدددة‬
‫كٌفٌة البحث عن النوع الصحٌح للمادة وكٌفٌة حفظها واستخدامها‪.‬‬
‫‪٤ً-8-‬ق ‪٣‬وػٔي ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪ًٔ ٢ٗٝ‬ؼِْ‬
‫حددددد المواقدددف التدددً ٌمكدددن للبرٌدددد اإللكتروندددً مدددن خاللهدددا دعدددم أنشدددطة الدددتعلم‪ ،‬وتعدددرف علدددى أهمٌدددة وضدددع اسدددم الموضدددوع فدددً‬
‫الرسائل‪ ،‬وتعلم كٌفٌة تنظٌم برٌدك اإللكترونً‪ ،‬وأهمٌة إدارة قوائم االتصال لدٌك‪.‬‬
‫‪-9-‬صقو‪٤‬ن ثالّضلجهر ثُو‪ ٖٓ ٟٞٚ‬ثُذٌثٓؼ ُضِذ‪٤‬ز ثفض‪٤‬جؽجس ثُضؼِْ‬
‫توفرالتقنٌة مصادر متنوعة لدعم منتوجات الطالب‪ .‬وٌوجدفً معظم تطبٌقات البرامج المشتركة مٌزات متقدمة لتطوٌراألنشطة التعلٌمٌة‪.‬‬

‫األهداف التكوٌنٌة من هذه المادة‬

‫استعراض كٌفٌة استخدام األجهزة الرقمٌة لتحقٌق أهداف التعلم والمشاكل التقنٌة المحتملة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌهدف هذا الموضوع إلى تطوٌر الوعً حول كٌفٌة استخدام اإلنترنت لتعزٌز أنشطة التعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعرف على ممٌزات استخدام اإلنترنت ومخاطره وتعزٌز مفهوم المواطنة الرقمٌة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم كٌف تضمن االستخدام اآلمن للطالب وسرٌة بٌاناتهم بقدر اإلمكان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌدورهذا الموضوع حول تحدٌد األخطار المحتملة ومعرفة ما ٌجب القٌام به للحد منها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حدد بعض القضاٌا مثل‪ :‬الخداع عبر اإلنترنت واتخذ اإلجراء المناسب لمعالجته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وفً هذا الموضوع‪ ،‬سنتعلم كٌفٌة استخدام محركات البحث إلٌجاد المصادر المفٌدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تعلم كٌفٌة االستفادة من البرٌد اإللكترونً فً دعم أنشطة التعلم وكٌفٌة إدارة برٌدك اإللكترونً‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌركز هذا الموضوع على اختٌار البرمجٌات المالئمة لمعالجة أهداف تعلٌمٌة محددة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪95‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ -‬إ‪ٝ‬جكز ه‪ٔ٤‬ز ُضو٘‪٤‬جس ثألؽ‪َٜ‬ر‬

‫‪1-1‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ٙٝ ‬ق ث‪ّ٫‬ضنوثٓجس ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز ُِؼو‪٣‬و ٖٓ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬كٌٗ ثّضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ُوػْ ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬صو‪ٝ ْ٤٤‬هش ‪ٝ‬صٌِلز ثّضنوثّ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثُٔضطِذجس ثُل٘‪٤‬ز ُ‪٨‬ؽ‪َٜ‬ر ثُض‪ ٢‬صنط‪ّ٫ ٠‬ضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪2-1‬فوم وظائف األجوزة‪:‬‬
‫ػ٘رررو ثُضلٌ‪٤‬رررٌ كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُهٔ‪٤‬رررز‪٘٣ ،‬ذـررر‪ ٢‬ثُضًٌ‪٤‬رررَ ػِررر‪ ٠‬إٌٓجٗجص‪ٜ‬رررج أًغرررٌ ٓرررٖ ٓؾرررٌه ص‪ٞ‬ثكٌ‪ٛ‬ج‪،‬فررروه ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ث‪ٌٓ٩‬جٗجس ‪ ٖٔٝ‬أ‪ٛ‬وثكي ثُنج‪ٙ‬ز دجُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫جهاز الكمبٌوتر‪:‬‬
‫‪ ‬تخزٌن البٌانات النصٌة وعرضها وتسجٌلها‪.‬‬
‫‪ ‬تخزٌن البٌانات السمعٌة وتشغٌلها وتسجٌلها‪.‬‬
‫‪ ‬التقاط الصور ومقاطع الفٌدٌو‪.‬‬
‫‪ ‬االتصال باإلنترنت‪.‬‬
‫‪ ‬تخزٌن الصور ومقاطع الفٌدٌو وعرضها‪.‬‬
‫‪ ‬عر بٌانات الصور ومقاطع الفٌدٌو‬
‫الكامٌرا الرقمٌة‪:‬‬
‫‪ ‬التقاط الصور‪.‬‬
‫‪ ‬تسجٌل الفٌدٌوهات‪.‬‬
‫‪ ‬تخزٌن بٌانات الصور والفٌدٌو‪.‬‬
‫‪ ‬عر بٌانات الصور والفٌدٌو‪.‬‬
‫الهاتف المحمول‪:‬‬
‫‪ ‬تخزٌن البٌانات النصٌة وعرضها وتسجٌلها‪.‬‬
‫‪ ‬تخزٌن البٌانات السمعٌة وتشغٌلها وتسجٌلها‪.‬‬
‫‪ ‬التقاط الصور ومقاطع الفٌدٌو‪.‬‬
‫‪ ‬االتصال باإلنترنت‪.‬‬
‫‪ ‬تخزٌن الصور ومقاطع الفٌدٌو وعرضها‪.‬‬
‫قارئ الكتاب اإللكترونً‪:‬‬
‫‪ ‬تخزٌن بٌانات النص‪.‬‬
‫‪ ‬عر بٌانات النص‪.‬‬
‫مشغل إم بً ثري‪:‬‬
‫‪ ‬تخزٌن البٌانات السمعٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تشغٌل البٌانات السمعٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تسجٌل البٌانات السمعٌة‪.‬‬
‫‪ ‬تخزٌن بٌانات الصور ومقاطع الفٌدٌو‪.‬‬
‫‪ ‬عر بٌانات الصور ومقاطع الفٌدٌو‪.‬‬
‫‪3-1‬أزلوب ازتذدام التقنيٌ‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ ٌٖٔ٣‬هٓؼ ثّضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُوً‪ُٝ‬؟‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪96‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬صقو‪٣‬و ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثُٔض‪ٞ‬كٌر ‪ٝٝٝ‬غ مطز ثُوً‪ٝ ُٝ‬كوج ُ‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ‪ٝٝ‬ظجةل‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ٓ ‬رررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ ثُذررروء دضقو‪٣‬رررو أ‪ٛ‬ررروثف صؼِ‪٤ٔ٤‬رررز ‪ٝ‬ث‪ٝ‬رررقز‪ ،‬عرررْ ثمض‪٤‬رررجً ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬رررز ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ إٔ صقورررن‬
‫‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٛ٧‬وثف‪.‬‬
‫صقو‪٣‬و ثُضقو‪٣‬جس ثُض‪ ٢‬أ‪ٝ‬ثؽ‪ٜٜ‬ج ػ٘و صوً‪ ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػجس‪ٓٝ ،‬ج ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬إٔ صوػْ ػِٔ‪٤‬ز ثُضوً‪ِ٣‬؟‬
‫أ‪ٌٕٝ‬شَ ػِ‪ ٠‬إٗؾجٍ ث‪ ٌٓ٧‬صذوأ دضقو‪٣‬و أ‪ٛ‬وثف صؼِ‪٤ٔ٤‬ز ‪ٝ‬ث‪ٝ‬قز عْ ثمض‪٤‬جً ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز ُضقو‪٤‬ن ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٛ٧‬وثف‪.‬‬
‫صقو‪٣‬جس ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪ٓ ‬ج ‪ ٢ٛ‬ثُضقو‪٣‬جس ثٌُة‪٤ْ٤‬ز ك‪ ٢‬ثُٔ٘ج‪ٛ‬ؼ ثُوًثّ‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ث‪٤ٝ‬غ ثُض‪ ٢‬صوًّ‪ٜ‬ج؟‬
‫‪ٓ ‬ج ثُي‪٣ ١‬ؼجٗ‪ ٚ٘ٓ ٢‬ثُط‪٬‬ح؟‬
‫‪ٛ ‬رررَ صؼضورررو إٔ ثّرررضنوثّ أّرررِ‪ٞ‬ح ؽو‪٣‬رررو أ‪٣ٍ ٝ‬رررجهر ثُضقل‪٤‬رررَ ‪ٝ‬ثُٖٔرررجًًز هرررو ‪ْ٣‬رررجػو كررر‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ضررر‪ ٢‬ثُضررروً‪ِ٣‬‬
‫‪ٝ‬ثُضؼِْ؟‬
‫هو صْجػوى ثُضو٘‪٤‬ز ثٌُهٔ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُضـِخ ػِ‪ ٠‬دؼ‪ ٜ‬ثُؼوذجس‪.‬‬
‫ّرررؾَ ٓ‪٬‬فظجصررري فررر‪ ٍٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٝ‬ررر‪٤‬غ أ‪ ٝ‬ثُٔقرررج‪ ًٝ‬ثُضررر‪ ٢‬صٖرررٌَ صقرررو‪٣‬ج ُؼِٔ‪٤‬رررز ثُضررروً‪ٝ ،ِ٣‬كٌرررٌ كررر‪ ٢‬ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُهٔ‪٤‬رررز‬
‫ثُٔضجفررررز ‪ٝ‬ثُطٌ‪٣‬وررررز ثُٔغِرررر‪ّ٫ ٠‬ررررضنوثٓ‪ٜ‬ج‪ ،‬عررررْ ًًررررَ ػِرررر‪ ٠‬ثُلررررٌٗ ثُضرررر‪ ٢‬صنِو‪ٜ‬ررررج ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬ررررَر ‪ٝ‬ثُٔؼرررروثس ُِؼِٔ‪٤‬ررررز‬
‫ثُضوً‪ْ٣‬رررر‪٤‬ز‪ ،‬ك ؼِرررر‪ّ ٠‬ررررذ‪ َ٤‬ثُٔغررررجٍ‪ ،‬كٌررررٌ ً‪٤‬ررررق ‪ٌ٘ٔ٣‬رررري ث‪ّ٫‬ررررضلجهر ٓررررٖ ثُ‪ٚ‬رررر‪ ًٞ‬ثٌُهٔ‪٤‬ررررز‪ٓٝ ،‬وررررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬ررررو‪ ٞ٣‬ثُْٔررررؾِز‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثٌُّجةَ ثُ٘‪٤ٚ‬ز‪ٝ ،‬ؿ‪ٌٛ٤‬ج ك‪ ٢‬ف‪ٚٚ‬ي‪.‬‬
‫ٓض‪ ٠‬صْضنوّ ثُضو٘‪٤‬ز؟‬
‫‪٣‬قضجػ هٓؼ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُوًُ إُ‪ ٠‬ثُ‪ٞ‬هش ‪ٝ‬ثُؾ‪ٜ‬و ‪ٝ‬ثُٔجٍ‪ ،‬كٌ‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صو‪ ْ٤٤‬ؽو‪ ٟٝ‬ىُي؟‬
‫‪ ‬كٌٌ ك‪ٓ ٢‬و‪ ٟ‬أ‪٤ٔٛ‬ز ثُ‪ٜ‬وف ثُضؼِ‪ٓ ٢ٔ٤‬وجًٗز دجُؾ‪ٜ‬و ثُٔذي‪.ٍٝ‬‬
‫‪ ‬كرر‪ ٢‬ثٌُ‪٣‬ج‪ٝ‬ررر‪٤‬جس‪ ،‬ؿجُذرررج ‪٣ ٫‬ررروًى ثُطررر‪٬‬ح ثُؼ‪٬‬هرررز دررر‪ ٖ٤‬ثُررضؼِْ ثُٔوًّررر‪ٓٝ ٢‬رررج ‪٣‬لؼِ‪ٗٞ‬ررر‪ ٚ‬كررر‪ ٢‬ثُٔ٘رررٍَ أ‪ٓ ٝ‬رررغ‬
‫ث‪ٙ٧‬وهجء‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي ثّضنوثّ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز ُِْٔجػور ك‪ ٢‬ص‪٤ٝٞ‬ـ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُؼ‪٬‬هجس‪.‬‬
‫ثٌُجٓ‪ٌ٤‬ث ثٌُهٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫ػ٘رررو صررروً‪ٝٞٓ ِ٣‬ررر‪ٞ‬ع ثَُ‪ٝ‬ث‪٣‬رررج‪ ،‬ث‪ِٟ‬رررخ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ثُضورررج‪ ٟ‬ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬أ‪ ٝ‬صْرررؾ‪ َ٤‬أكررر‪ ّ٬‬ه‪ٚ‬ررر‪ٌ٤‬ر ُضقو‪٣‬رررو ثَُ‪ٝ‬ث‪٣‬رررج كررر‪٢‬‬
‫ثُ‪ٜ٘‬وّز ثُٔؼٔجً‪٣‬ز‪ ،‬كْ‪ْ٤‬جػو‪ ْٛ‬ىُي ػِ‪ ٠‬ك‪ ْٜ‬صطذ‪٤‬ن ٓل‪ ّٜٞ‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس‪.‬‬
‫ثُ‪ٜ‬جصق ثُٔقٔ‪:ٍٞ‬‬
‫ًِرررق ثُطررر‪٬‬ح ث‪ً٧‬ذرررٌ ّررر٘ج درررئؽٌثء ثُضقرررو‪ ١‬ثُٔضٔغرررَ كررر‪ ٢‬صقو‪٣‬رررو ‪ٙ‬ررر‪ ًٞ‬ثُ‪ٞ‬رررٌح أ‪ ٝ‬ثُوْرررٔز ٓغرررَ ثُٔ‪ٚ‬رررل‪ٞ‬كجس أ‪ٝ‬‬
‫‪ًٞٙ‬ثُْ٘خ ‪ٝ‬ثُض٘جّخ ٖٓ م‪ٞٛ ٍ٬‬ثصل‪ ْٜ‬ثُٔقٔ‪ُٞ‬ز‪ ٌٖٔ٣ ،‬ثّضنوثّ ثُ‪٣َُِٔ ًٞٚ‬و ٖٓ ث‪ّ٫‬ضٌٖجف ك‪ ٢‬ثُل‪.َٚ‬‬
‫صْرررجػو ثُضٔغررر‪٬٤‬س ثٌُٔة‪٤‬رررز ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ثُرررٌد‪ ٠‬دررر‪ٓ ٖ٤‬رررو‪ ٟ‬ك‪ٜٜٔ‬رررْ ‪ٝ‬ثُضٔغررر‪٬٤‬س ىثس ثُطرررجدغ ثٌُّرررٔ‪ٝ ٢‬ثُضؾٌ‪٣‬رررو‪١‬‬
‫ثُض‪ ٢‬صْضنوّ ك‪ ٢‬ك‪ َٚ‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس‪.‬‬
‫ثّضنوثّ ٓج ‪٣‬ؼٌك‪ ٚ‬ثُطالح دجُلؼَ‪:‬‬
‫* ‪ َٛ‬ثُضو٘‪٤‬ز ثُض‪ْ٣ ٢‬ضنوٓ‪ٜ‬ج ثُط‪٬‬ح مجًػ ثُٔوًّز صؤعٌ ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ز إهًثػ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضوً‪ِ٣‬؟‬
‫‪ٗ ‬ؼرررررْ‪ ،‬إىث ًرررررجٕ ثُطررررر‪٬‬ح ػِررررر‪٣ ٠‬ؾ‪٤‬رررررو‪ ٕٝ‬ثّرررررضنوثّ دؼررررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُضٌ٘‪ُٞٞ‬ؽ‪٤‬رررررز‪ ،‬كررررر‪ ٌٖٔ٤‬ثّرررررضنوثّ ‪ٛ‬ررررري‪ٙ‬‬
‫ثُٔ‪ٜ‬جًثس ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ً ‬دٔررج‪ ،‬صْررضط‪٤‬غ ث‪ّ٫‬ررضلجهر ٓررٖ ثُٔ‪ٜ‬ررجًثس ثُضرر‪٣ ٢‬ؾ‪٤‬ررو‪ٛ‬ج ثُطرر‪٬‬ح دجُلؼررَ‪ٌُٝ ،‬ررٖ هررو ‪٣‬نضِررق ْٓررض‪ٜٓ ٟٞ‬ررجًثس‬
‫ًَ ‪ٟ‬جُخ‪.‬‬
‫‪٘٣ ،٫ ‬ذـررر‪ ٢‬إٔ ‪ٌ٣‬ضْرررخ ثُطررر‪٬‬ح ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس كررر‪ ٢‬د‪٤‬ترررز صؼِ‪٤ٔ٤‬رررز دق‪٤‬رررظ ‪٣ ٫‬رررؤعٌ ٓرررج ‪٣‬ضؼِٔررر‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح مرررجًػ‬
‫ثُل‪ َٚ‬ػِ‪ٓ ٠‬ج ‪٣‬ضؼِٔ‪ ٚٗٞ‬هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ثّضـالٍ ٓ‪ٜ‬جًثس ثُطالح‪:‬‬
‫صٌؿرررخ كررر‪ ٢‬صٌِ‪٤‬رررق ثُطررر‪٬‬ح دٔ‪ٜٔ‬رررز ثُضورررج‪ٙ ٟ‬ررر‪ ًٞ‬فررر‪ ٍٞ‬ثُٔوًّرررز دجّرررضنوثّ ثٌُرررجٓ‪ٌ٤‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬رررز‪ٌُ٘ٝ ،‬ررري صررروًى إٔ‬
‫دؼ‪٣ ٫ ْٜٞ‬ؾ‪٤‬و ثّضنوثّ ثٌُجٓ‪ٌ٤‬ث ثٌُهٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ٓجىث ّضلؼَ؟‬

‫(*) ‪. 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪97‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫هرررو ‪ْ٣‬رررضـٌم صؼِررر‪ ْ٤‬ؽٔ‪٤‬رررغ ثُطررر‪٬‬ح ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُ‪ٍٓ٬‬رررز ‪ّ٫‬رررضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر ثُؾو‪٣‬رررور ‪ٝ‬هضرررج ‪ٟ‬ررر‪ٌُٝ ،٬٣ٞ‬رررٖ ‪٘ٛ‬رررجى ‪ٟ‬رررٌم‬
‫ُِضـِررررخ ػِرررر‪ٛ ٠‬رررريث ثُضقررررو‪ ،١‬ث‪ِٟ‬ررررخ ٓررررٖ ثُطرررر‪٬‬ح ثُرررري‪٣ ٖ٣‬ؾ‪٤‬ررررو‪ ٕٝ‬ثّررررضنوثّ ثٌُررررجٓ‪ٌ٤‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ررررز إٔ ‪٣‬ضؼررررج‪ٞٗٝ‬ث ٓررررغ‬
‫ث‪٥‬مٌ‪ ٖ٣‬ف‪٤‬ظ ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صؼِ‪ ْ٤‬ثُط‪٬‬ح دؼ‪ ٜ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُذْ‪٤‬طز ثُض‪ ٢‬صٌٔ٘‪ ٖٓ ْٜ‬ثُو‪٤‬جّ د‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٜٔ‬ز‪.‬‬
‫‪ّٝ‬رررر‪ٞ‬ف ‪٣‬قررررج‪ ٍٝ‬ثٌُغ‪٤‬ررررٌ ٓررررٖ ثُطرررر‪٬‬ح دؼررررو ىُرررري ثّضٌٖررررجف ثُن‪ٚ‬ررررجة٘ ث‪٧‬مررررٌ‪ٌُِ ٟ‬ررررجٓ‪ٌ٤‬ث دٔؾررررٌه ثُذرررروء كرررر‪٢‬‬
‫ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫إصجفز ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬
‫إىث ً٘ررررش صنطرررر‪ّ٫ ٠‬ررررضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬ررررَر ثٌُهٔ‪٤‬ررررز‪ ،‬كضأًررررو أ‪ٓ ٫ٝ‬ررررٖ ‪ٙ‬رررر‪٬‬ف‪٤‬ز ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬ررررَر ثُٔوًّرررر‪٤‬ز‪ٓ ،‬غررررَ ثٌُررررجٓ‪ٌ٤‬ثس‬
‫ثٌُهٔ‪٤‬ررررز أ‪ ٝ‬ثُْٔررررجػو ثٌُهٔرررر‪ ٢‬ثُٖن‪ٚ‬رررر‪ٌ٘ٔ٣ٝ ،٢‬رررري إٔ صطِررررخ ٓررررٖ ثُٔوًّررررز ٕررررٌثء ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ‪ٌٔ٣‬ررررٖ ثّررررضنوثٓ‪ ٚ‬دٖررررٌَ‬
‫ٓضًٌٌ‪.‬‬
‫صؼررررٌف ػِرررر‪ ٠‬ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬ررررَر ثُضرررر‪ٔ٣ ٢‬ضٌِ‪ٜ‬ررررج ثُطرررر‪٬‬ح ‪ٝ‬ثدقررررظ ً‪٤‬ل‪٤‬ررررز ثّررررضنوثٓ‪ٜ‬ج كرررر‪ ٢‬ث‪ٖٗ٧‬ررررطز ثُٔوًّرررر‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ثُ‪ٞ‬ثؽذررررجس‬
‫ثَُُٔ٘‪٤‬ررررز‪ٌ٘ٔ٣ٝ ،‬رررري ثّررررضنوثّ ثُ‪ٜٞ‬ثصررررق ثُٔقٔ‪ُٞ‬ررررز ثُٔررررَ‪ٝ‬هر دجٌُررررجٓ‪ٌ٤‬ثس دررررو‪ٓ ٫‬ررررٖ ثٌُررررجٓ‪ٌ٤‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ررررز‪ ،‬كذجُضأً‪٤‬ررررو‬
‫ّ‪٤‬ؼٌف ثُط‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ثُذٌثٓؼ ثُض‪ ٢‬صُٖـَ ثألؽ‪َٜ‬ر‪:‬‬
‫ػ٘ررررروٓج صِٔررررري ثُؾ‪ٜ‬رررررجٍ ثُٔطِررررر‪ٞ‬ح‪ ،‬صْرررررضط‪٤‬غ ثّرررررضنوثّ ثُؼو‪٣‬رررررو ٓرررررٖ ثُذٌٓؾ‪٤‬رررررجس َُ‪٣‬رررررجهر ثّرررررضنوثٓجس ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررررَر‬
‫‪ٝ‬م‪ٚ‬جة‪ٜٚ‬ج‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ثّررررضنوثّ ٗظررررجّ ًهٔرررر‪٩ ٢‬ؽجدررررجس ثُطرررر‪٬‬ح هثمررررَ ثُل‪ٚ‬ررررَ ثُوًثّرررر‪ٝ ٢‬ثُرررري‪ٔ٣ ١‬رررر٘ـ ثُطرررر‪٬‬ح كٌ‪ٙ‬ررررز ثُررررضقٌْ‬
‫دجُلررأًر‪ٓٝ ،‬ررٖ صرر ْ ‪ٌٔ٣‬رر٘‪ ْٜ‬ث‪٩‬ؽجدررز ػررٖ ث‪ّ٧‬ررتِز كرر‪ٝ ٢‬هررش ‪ٝ‬ثفررو‪ٔٓ ،‬ررج ‪٣‬ضرر‪٤‬ـ ُرري ثُق‪ٚ‬رر‪ ٍٞ‬ػِرر‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬ررجس هه‪٤‬وررز فرر‪ٍٞ‬‬
‫ٓو‪ ٟ‬ثّض‪٤‬ؼجد‪ُِ ْٜ‬وًُ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رررري إهثًر ثُ‪ٚ‬رررر‪ ًٞ‬ثٌُهٔ‪٤‬ررررز ‪ٓٝ‬ؼجُؾض‪ٜ‬ررررج دجّررررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس ثُذٌٓؾ‪٤‬ررررجس‪ٓ ،‬غررررَ‪ :‬ك‪ٞ‬صرررر‪ٓ ٞ‬ررررجٗؾ‪ٓٝ ٌ٤‬ؼررررٌ‪ ٛ‬ثُ‪ٚ‬رررر‪ًٞ‬‬
‫ك‪ٞ‬ص‪ّ ٞ‬ض‪ٝ ١ًٞ‬أ‪ٝ‬ص‪٫ًٞ ٞ‬هػ ‪ٝ‬ك‪ٞ‬ص‪ّ٘ٞ‬ظ‪.‬‬
‫ٖٓجًًز ثُذ‪٤‬جٗجس‪:‬‬
‫‪٣‬ؾخ إٔ صلٌٌ ٖٓ ّ‪ْ٤‬ضنوّ ثُضو٘‪٤‬ز ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪ٝ ،‬م‪ٙٞٚ‬ج ػ٘و ٍ‪٣‬جهر فؾْ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ّض٘ظْ ثّضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر؟‬
‫‪ْ٤ّ ‬ضنوّ ًَ ‪ٟ‬جُخ ؽ‪ٜ‬جٍث ‪ٝ‬ثفوث‪.‬‬
‫‪٣ ‬ضٖجًى ًَ ‪ٟ‬جُذ‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ؽ‪ٜ‬جٍ‪.‬‬
‫‪ ‬صضٖجًى ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ٖٓ ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ؽ‪ٜ‬جٍ‪.‬‬
‫‪٣ ‬ضذجهٍ ثُط‪٬‬ح ثّضنوثّ ثُؾ‪ٜ‬جٍ ػِ‪ٓ ٠‬وثً د‪ٞ‬ؼز أّجد‪٤‬غ‪.‬‬
‫ً‪٤‬رررق ّرررضضْ ٖٓرررجًًز ثُذ‪٤‬جٗرررجس ثُضررر‪ ٢‬صرررْ ؽٔؼ‪ٜ‬رررج ٓرررغ ث‪٥‬مرررٌ‪ٖ٣‬؟ صأًرررو ٓرررٖ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ٗورررَ ثُِٔلرررجس دررر‪ ٖ٤‬ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر‪ّ ،‬ررر‪ٞ‬ثء‬
‫دجّضنوثّ ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثٌُِْ‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ثُ‪٤ٌِّ٬‬ز أ‪ ٝ‬ػذٌ ثُذِ‪ٞ‬ص‪ٞ‬ط‪.‬‬
‫ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪ ،‬هػ‪ٗٞ‬ج ٗذقظ ك‪٤ً ٢‬ل‪٤‬ز ٖٓجًًز ثُ‪ ًٞٚ‬د‪ ٖ٤‬ثُط‪٬‬ح ٖٓ ثٌُجٓ‪ٌ٤‬ث ثٌُهٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪‬إىث ًجٕ ثُط‪٬‬ح ‪٣‬ؼِٔ‪ ٕٞ‬دٌَٖ كٌه‪ ١‬أ‪ٍٝ ٝ‬ؽ‪ ،٢‬ك‪ ٌْٜ٘ٔ٤‬ثُ٘ظٌ ٓؼج إُ‪ ٠‬ثُٖجٕز ػِ‪ ٠‬ثٌُجٓ‪ٌ٤‬ث‪.‬‬
‫‪‬إىث ًجٗرررش ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػررررز ّررررضنضجً أك‪ٞ‬ررررَ ‪ٙ‬رررر‪ًٞ‬ر‪ّ ،‬رررر‪ٞ‬ف ‪٣‬قضررررجؽ‪ ٕٞ‬إُرررر‪ٖٓ ٠‬ررررجًًز ثُ‪ٚ‬رررر‪ ًٞ‬ػِرررر‪ًٔ ٠‬ذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ٓقٔرررر‪ ٍٞ‬أ‪ٝ‬‬
‫ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ ٌٓضذ‪.٢‬‬
‫‪ ‬إىث ًررجٕ ثُل‪ٚ‬ررَ دأًِٔرر‪ّ ٚ‬رر‪٤‬ؼَٔ ػِرر‪ٛ ٠‬رري‪ ٙ‬ثُ‪ٚ‬رر‪ ،ًٞ‬كْررضقضجػ إُرر‪ ٠‬ثّررضنوثّ ؽ‪ٜ‬ررجٍ ػررٌ‪ً ٛ‬هٔرر‪ ٢‬أ‪ٕ ٝ‬جٕررز ٕررٌؿ‬
‫صلجػِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪4-1‬الملذص‪:‬‬
‫ثمض‪٤‬جً ثألؽ‪َٜ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫د‪ٚ‬رررلضي ثُٔؼِرررْ‪٣ ،‬ؾرررخ إٔ ص٘ظرررٌ إُررر‪ٓ ٠‬رررج ‪ٛ‬ررر‪ ٞ‬أدؼرررو ٓرررٖ ػرررجُْ أؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٔقٔ‪ُٞ‬رررز ‪ٝ٩‬رررجكز ه‪ٔ٤‬رررز‬
‫إُررر‪ ٠‬صوً‪ْ٣‬ررري‪ .‬صض‪ٞ‬رررٖٔ ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُهٔ‪٤‬رررز ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج‪ :‬ثُ‪ٜٞ‬ثصرررق ثُٔقٔ‪ُٞ‬رررز‪ٝ ،‬أؽ‪ٜ‬رررَر ثُْٔرررجػو ثٌُهٔررر‪٢‬‬
‫ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪ٝ ،‬ثٌُجٓ‪ٌ٤‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬ز‪ٖٓٝ ،‬ـ‪٬‬س إّ د‪ ٢‬عٌ‪ٝ ،١‬أؽ‪َٜ‬ر ثُوٌثءر ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪ٝ ،‬ؿ‪ٌٛ٤‬ج ثٌُغ‪.ٌ٤‬‬
‫فوه إٌٓجٗجس ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬ز ٓوجًٗز دأ‪ٛ‬وثف ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ ُضقو‪٣‬و ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬إٔ صْضنوٓ‪ٜ‬ج ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪98‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٓالءٓز ثألؽ‪َٜ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬ز أل‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ‪:‬‬

‫صررريًٌ أ‪٤ٔٛ‬رررز صقو‪٣‬رررو أ‪ٛ‬ررروثف صؼِ‪٤ٔ٤‬رررز ‪ٝ‬ث‪ٝ‬رررقز هذرررَ ثمض‪٤‬رررجً ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثٌُهٔ‪٤‬رررز ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ إٔ صْرررجػو ػِررر‪ ٠‬صقو‪٤‬رررن ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ث‪ٛ٧‬وثف‪.‬‬
‫ّرر‪٤‬ضطِخ ىُرري ٓ٘رري ‪ٓٝ‬ررٖ ثُطرر‪٬‬ح ‪ٝ‬هضررج ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬رروث ٓررٖ أؽررَ ثّررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ررز دٖررٌَ ّررِ‪ ،ْ٤‬صأًررو إٔ أ‪٤ٔٛ‬ررز أ‪ٛ‬رروثف ثُررضؼِْ‬
‫ُذيٍ ‪ٛ‬ي‪ُٞ ٙ‬هضج ‪ٝ‬ثُؾ‪ٜ‬و ث‪ٝ٩‬جك‪.٢‬‬
‫إهثًر ثُِ‪ٞ‬ؽْض‪٤‬جس‪:‬‬
‫كٌرررٌ كررر‪ ٢‬ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررلجس ثُل٘‪٤‬رررز ُ‪٨‬ؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُهٔ‪٤‬رررز ثُضررر‪ ٢‬صٌ‪٣‬رررو ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬ثُررريثًٌر‪ْٓ ،‬رررجفز ثُضنرررَ‪ٟ ،ٖ٣‬رررٌم ٗورررَ‬
‫ثُذ‪٤‬جٗرررجس ‪ٝ‬ثُضٌص‪٤‬ذرررجس ثُ‪ٍٓ٬‬رررز ُ‪ٜ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔؼررروثس ‪ّ٫‬رررضنوثٓ‪ٜ‬ج إٓرررج دٖرررٌَ كرررٌه‪ ١‬أ‪ ٝ‬هثمرررَ ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ‪ٙ‬رررـ‪ٌ٤‬ر أ‪ُِ ٝ‬ل‪ٚ‬رررَ‬
‫دأًِٔ‪.ٚ‬‬

‫‪ -‬صط‪ ٌ٣ٞ‬أك‪ َٞ‬ثألٖٗطز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز دجّضنوثّ ثإلٗضٌٗش‬

‫‪1-2‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬إٌٓجٗجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ُضط‪ ٌ٣ٞ‬أٖٗطز صؼِ‪٤ٔ٤‬ز أك‪.َٞ‬‬
‫‪ ‬صو‪٤‬ررر‪ٓ ْ٤‬رررو‪ ٟ‬أ‪٤ٔٛ‬رررز ثُٔقضررر‪ ٟٞ‬ثُْٔرررضنوّ ُٖ٘رررج‪ ٟ‬ثُرررضؼِْ ‪ٝ‬صقو‪٣‬رررو ٓرررو‪ ٟ‬ثُقجؽرررز ‪٣٧‬رررز درررٌثٓؼ‬
‫إ‪ٝ‬جك‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ّذَ ثُضـِخ ػِ‪ ٠‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٔضؼِوز دٌْػز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬فلع ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ىثس ثُ‪ِٚ‬ز ٖٓ م‪ ٍ٬‬ث‪ٕ٩‬جًر ثٌُٔؽؼ‪٤‬ز ‪ٌٓٝ‬ثؽغ‪.‬‬
‫‪ ‬ك‪ ْٜ‬أ‪٤ٔٛ‬ز ثُضقون ٖٓ ٓ‪ٚ‬وثه‪٤‬ز ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ‪ٝ‬ههز ثُٔقض‪.ٟٞ‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ ٓؼج‪ٓ ٌ٤٣‬نضِلز ُضو‪ٚٓ ْ٤٤‬وثه‪٤‬ز ثُٔ‪ٞ‬ثهغ‪.‬‬
‫‪2-2‬فوم اإلنترنت‪:‬‬
‫ٌوفراإلنترنيييت مصيييدرً ا ضيييخمًا مييين المعلوميييات للمعلميييٌن‪ ،‬كميييا ٌعتبييير مصيييدرً ا لافكيييار واإللهيييام لتخطيييٌط دروس‬
‫ً‬
‫وتحفٌزا للطالب‪.‬‬ ‫أكثر تحدًٌا‬
‫ومييييع ذلييييك‪ٌ ،‬عتبيييير محتييييوى اإلنترنييييت متنوعً ييييا وغٌيييير ميييينظم‪ ،‬ولييييذلك ٌنبغييييً التركٌييييز فييييً مييييدى فاعلٌيييية ودقيييية‬
‫المعلومات والمصادر المستخدمة‪.‬‬
‫‪3-2‬بناء هيكل الدرس‪:‬‬
‫كٌٌ ك‪ ٢‬ثُوًُ ثُي‪ّ ١‬ضو‪ ّٞ‬دضوً‪ ْٚ٣‬هٌ‪٣‬ذج‪٤ً ،‬ق ص٘‪ ١ٞ‬صوً‪ْٚ٣‬؟‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬ثٌُٔثفَ ثُض‪٣ ٢‬ؾخ ٌٓثػجص‪ٜ‬ج ػ٘و ثُضنط‪ُِ ٠٤‬وًُ‬
‫فكر فً الوقت‪:‬‬
‫ميييا المييينهج اليييذي ستسيييتخدما؟ ميييا هيييً جوانيييب اليييدرس التيييً ترٌيييد أن تطورهيييا؟ إذا كنيييت قيييد شيييرحت اليييدرس مييين‬
‫قبيييل‪ ،‬فكييير فيييً المييينهج اليييذي اسيييتخدمتا مسيييب ًقا وقيييٌم نجاحيييا‪ ،‬ميييا هيييً األجيييزاء التيييً تحتييياج إليييى تغٌٌييير أو تطيييوٌر؟‬
‫ضع خطتك‪:‬‬
‫خطط هٌكل الدرس وعناصره‪.‬‬
‫على سبٌل المثال‪:‬‬
‫ميييا هيييو النشييياط اليييذي ستسيييتخدما فيييً البداٌييية لجيييذب انتبييياه الطيييالب؟ ميييا هيييً المعلوميييات التيييً سيييتقدمها بشيييكل‬
‫مباشر؟‬
‫مييا المفييياهٌم التيييً ٌمكييين أن تنقلهيييا مييين خيييالل النشييياط؟ مييا هيييً المهيييام التيييً سيييتقدمها؟ هيييل ستصيييمم ميييواد إضيييافٌة‬
‫وما إلى ذلك؟‬
‫حييياول البحيييث عليييى اإلنترنيييت عييين "خطييية اليييدرس" باسيييتخدام كلميييات رئٌسيييٌة حيييول الموضيييوع أو الفكيييرة التيييً‬
‫تخطط لتدرٌسها‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪99‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ضع قائمة بالمصادر‪:‬‬

‫فكييير فيييً المصيييادر التييييً ٌمكييين أن تضيييٌف فعالٌيييية إليييى اليييدرس‪ ،‬مثيييل‪ :‬الصييييور‪ ،‬الفٌيييدٌو‪ ،‬المقييياالت والنشييييرات‬
‫إلي‪...‬‬
‫على سبٌل المثال‪:‬‬
‫ما هً المصادرالتً استخدمتها فً الدروس المشابهة؟ هل ٌمكنك إعادة توظٌف هذه المصادر؟‬
‫‪4-2‬تذطيط مومٌ لػويٌ‪:‬‬
‫صؼضذٌ ه‪٣‬جٕ دٌ‪ٌْٞ٣‬س ٓؼِٔز ُـز إٗؾِ‪٣َ٤‬ز ‪ٝ‬صؼَٔ ٓغ ‪٬ٟ‬ح ك‪ ٢‬ثُلتز ثُؼٌٔ‪٣‬ز ٖٓ ‪ 00‬إُ‪ 00 ٠‬ػجٓج‪.‬‬
‫صؼِّْ ه‪٣‬جٕ ‪٬ٟ‬د‪ٜ‬ج ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثّ ثُِـز ُل‪ ْٜ‬ثُٔ‪ٞ‬هق ‪ٝ‬ثُؾ‪ ٞ‬ثُٔق‪.٠٤‬‬
‫ُْ٘ضؼٌ‪ ٛ‬دؼ‪ ٜ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ّ ٢‬ضْضنوٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬هًُ ػٖ ثُؼ‪ٞ‬ث‪ٙ‬ق‪:‬‬

‫‪ ‬عادة ما أبحث فً المصادر اإللكترونٌة عند تخطٌط دروسً‪،‬قررت أن أبدا بإشعار حول العواصف‪ ،‬اخترت ثالث‬
‫قصائد بما فً ذلك واحدة لجٌمس كً مكنستر‪،‬كتبها عندما كان عمره ‪ 11‬عاما‪،‬وبحثت عن بع الصور لعاصفة جوٌة‬
‫لعرضها على الشاشة حتى ٌتمكن الطالب من التفكٌر فً كلمات لوصف الصور‪ ،‬بع اضافة الصور ضغطت على‬
‫أٌقونة الفٌدٌو فً صفحة نتائج البحث للحصول على مقاطع فٌدٌو تركز على أحوال الطقس والعواصف‪ ،‬ووجدت بع‬
‫مقاطع الفٌدٌو التً تستخدم لغة وصفٌة‪ ،‬وشعرت أنها ٌمكن أن تعزز درسً‪.‬‬

‫ػ٘و صنط‪٤‬طي ُوًُ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي ٓقجًجر ‪ّٝ‬جةَ ه‪٣‬جٕ ُِذقظ ػٖ ٓ‪ٚ‬جهً ُِوًُ‪.‬‬
‫إىث ً٘رررش صؼٔرررَ درررو‪ ٕٝ‬ؽ‪ٜ‬رررجٍ ػرررٌ‪ ،ٛ‬ك‪ٌ٘ٔ٤‬ررري ‪ٟ‬ذجػرررز ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬كررر‪ّٝ ٢‬ررر‪ ٠‬ثُ‪ًٞ‬هرررز‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثّرررضنوثّ‬
‫ثُْٔجفز ثُٔضذو‪٤‬ز ُضذجهٍ ث‪٧‬كٌجً ‪ًٝ‬ضجدز ًِٔجس ُ‪ٙٞ‬ق ثُ‪.ًٞٚ‬‬
‫‪5-2‬تذطيط درس الرياضيات‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذٌ ه‪٣‬ل‪٤‬و دٌ‪ْ٣‬ض‪ٓ ٍٞ‬ؼِْ ً‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ‪٣‬نط‪ُ ٠‬وًُ ‪٣‬ضؼِن دقَ ثٌُٖٔ‪٬‬س ُط‪٬‬د‪ 02 ٖٓ ٚ‬إُ‪ 00 ٠‬ػجٓج‪.‬‬
‫‪ٝ‬هو ًِل‪ ْٜ‬دٔ‪ٜٔ‬ز هجةٔز ػِ‪ ٠‬ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ُِضنط‪ُ ٠٤‬و‪ٞ‬جء ثُؼطِز ثُؼجةِ‪٤‬ز‪:‬‬

‫‪ُ ‬وو ‪ٔٔٙ‬ش دطجهجس صقو‪ ١‬دٔؼج‪ٓ ٌ٤٣‬ؼ‪٘٤‬ز ُِؼط‪٬‬س ثُؼجةِ‪٤‬ز ثُٔنضِلز‪ ،‬ثُ‪٤ٚ‬ل‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُٖض‪٣ٞ‬ز ‪ٝ‬ث‪ٖٗ٧‬طز ثُنجًؽ‪٤‬ز‪،‬ثُْلٌ‬
‫ٌُِ‪٣‬ق ‪ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ج‪ٜ٘ٓ ًَ،‬ج دَٔثٗ‪٤‬ز مج‪ٙ‬ز‪ٝ،‬هو دقغش ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُِق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُ‪ٍٓ٬‬ز ػٖ ثُطوِ ‪ٝ‬صٌجُ‪٤‬ق‬
‫ثُْلٌ ث‪٫‬هجٓز‪،‬كطذؼش ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ىثس ثُ‪ِٚ‬ز ‪ٝ‬ؽٔؼض‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬فَثّ ٓ‪ٚ‬جهً ص٘جّخ ٓنضِق ثُؼجة‪٬‬س‪ً٘،‬ش أّؼ‪ ٠‬ثُ‪ ٠‬ص‪ٞ‬ك‪ٌ٤‬‬
‫د‪٤‬جٗجس فو‪٤‬و‪٤‬ز صْٔـ ُِط‪٬‬ح دضقو‪٣‬و ثُن‪٤‬جً ث‪٧‬ك‪ُِْ َٞ‬لٌ دجُْ٘ذز ٌَُ ػجةِز‪ٝ،‬هْٔش ثُط‪٬‬ح ثُ‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ‪ٍٝٝ‬هس ًَ‬
‫ٓؾٔ‪ٞ‬ػز دقَٓز ٓ‪ٚ‬جهً‪ٝ ،‬هو أؽٌ‪ ٟ‬ثُط‪٬‬ح ثُقْجدجس ‪ٝ‬كوج ُِٔ‪َ٤‬ثٗ‪٤‬جس ك‪ ٢‬أى‪ٛ‬جٗ‪ٝ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثُ‪ًٞ‬م ‪ ُْ.‬أػ‪ ٠‬أ‪٣‬ج ٓ٘‪ ْٜ‬ؽ‪ٜ‬جٍ‬
‫ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪ٗ،‬لي ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع دْ‪ُٜٞ‬ز ‪ٝ‬ك‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬ز ثُوًُ ٕؼٌس دإٔ ثُٖ٘ج‪ ٟ‬هو ّجػو ثُط‪٬‬ح دجُلؼَ ػِ‪ ٠‬ثًضْجح ًا‪٣‬ز أك‪َٞ‬‬
‫ف‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬ز فَ ثُْٔجةَ ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬ز‪.‬‬

‫‪6-2‬جمع المشادر من اإلنترنت‪:‬‬

‫ً‪٤‬ل‪٤‬ز ؽٔغ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ ٢‬صقضجؽ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُوًُ‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُ٘‪ٚ‬جةـ ف‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬ز إ‪٣‬ؾجه ثُٔ‪ٚ‬جهً ىثس ثُ‪ِٚ‬ز ‪ٝ‬ص٘ظ‪ٜٔ٤‬ج‪:‬‬
‫‪ ‬ثكضـ ٓض‪ٚ‬لـ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ثًضخ ًِٔجس ًة‪٤ْ٤‬ز ص‪٤ٝٞ‬ق‪٤‬ز ك‪ٌٓ ٢‬دغ ثُذقظ‪.‬‬
‫‪ٝ ‬دٔؾٌه إٔ صظ‪ُ ٌٜ‬ي ٗضجةؼ ثُذقظ‪ ،‬هْ دض٘ظ‪ٜٔ٤‬ج دجّضنوثّ "ػ‪ٓ٬‬جس ثُضذ‪٣ٞ‬خ‪".‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪100‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ث‪ٝ‬ررـ‪ ٠‬دجّررضٌٔثً ػِرر‪ٓ ٠‬لضررجؿ ثُررضقٌْ )‪ (CTRL‬أع٘ررجء ثُ‪ٞ‬ررـ‪ ٠‬ػِرر‪ ٠‬ثُررٌثد‪ٝ ،٠‬دجُضررجُ‪ّ ٢‬رر‪٤‬لضـ ثُررٌثد‪٠‬‬
‫ك‪ ٢‬ػ‪ٓ٬‬ز صذ‪٣ٞ‬خ ؽو‪٣‬ور‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪ٝ‬ـ‪ ٠‬ػِ‪ ٠‬ػ‪ٓ٬‬ز ثُضذ‪٣ٞ‬خ ثُْجدوز إىث ً٘ش صٌؿخ ك‪ ٢‬ثُؼ‪ٞ‬هر إُ‪ٙ ٠‬لقز ٗضجةؼ ثُذقظ‪.‬‬
‫‪ ‬ه‪ ْ٤‬ؽو‪ ٟٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ‪ٝ‬أؿِن ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ؿ‪ ٌ٤‬ثُ‪ٍٓ٬‬ز ُ‪٬‬فضلجظ دؼوه ٖٓ ػ‪ٓ٬‬جس ثُضذ‪٣ٞ‬خ ‪ ٌٖٔ٣‬إهثًص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ُِذقظ ػٖ ثُ‪ ًٞٚ‬صقو‪٣‬وث‪:‬‬
‫‪ ‬ث‪ٝ‬ـ‪ ٠‬ػِ‪ ٠‬ػ‪ٓ٬‬ز صذ‪٣ٞ‬خ "ثُ‪ "ًٞٚ‬ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬هر ك‪ٙ ٢‬لقز ثُذقظ ثُقجُ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ّ ‬ضُظ‪ٕ ٌٜ‬جٕز ٗضجةؼ ثُذقظ ثُ‪ ًٞٚ‬ىثس ثُ‪ِٚ‬ز فْخ ٓؼ‪٤‬جً ثُذقظ‪.‬‬
‫ثّضٌٖجف ثُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬‬
‫ًْ صْضـٌم ٖٓ ثُ‪ٞ‬هش ُِذقظ ػٖ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُنج‪ٙ‬ز دأفو ثُوً‪ُٝ‬؟‬
‫حسب المدة التً تحتاجها‪:‬‬
‫قيييد تسيييتغرق الكثٌييير مييين الوقيييت إلٌجييياد أشيييٌاء مثٌيييرة وممتعييية‪ ،‬ولكنيييك تضيييٌع درسيييك‪ ،‬فقبيييل أن تبيييدأ البحيييث‪ ،‬حيييدد‬
‫فترة زمنٌة وحاول االلتزام بها!‬
‫إذا لم تحصل على ما تبحث عنه خالل خمس دقائق‪ ،‬توقف!‬
‫وقييد تحتيياج إليييى أكثيير مييين خمييس دقييائق فيييً بعيي عملٌيييات البحييث‪ ،‬ولكيين علٌيييك أن تحييدد فتيييرة زمنٌيية وتحييياول‬
‫االلتزام بها‪.‬‬
‫عند تصفا اإلنترنت‪ ،‬قد تفقد اإلحساس بالوقت‪ ،‬فقبل أن تبدأ البحث‪ ،‬حدد فترة زمنٌة وحاول االلتزام بها!‬
‫حدد فترة زمنٌة وحاول االلتزام بها‪.‬‬
‫عنيييد تصيييفا اإلنترنيييت‪ ،‬قيييد تفقيييد اإلحسييياس بالوقت‪ ،‬ليييذلك فيييإن وضيييع حيييد زمنيييً وااللتيييزام بيييا سيييٌتٌا ليييك االنتقيييال‬
‫إلى المرحلة التالٌة من التخطٌط للدرس‪.‬‬
‫إهثًر ثُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬‬
‫ثّضنوّ مج‪٤ٙ‬ز "فلع ثُ‪ٚ‬لقجس ثُٔل‪ِٞ‬ز" أ‪" ٝ‬ث‪ٕ٩‬جًثس ثٌُٔؽؼ‪٤‬ز" ُض٘ظ‪ٗ ْ٤‬ضجةؼ ثُذقظ ‪ٝ‬فلظ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُنط‪ٞ‬ثس ‪ّ٫‬ضنوثّ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس‪:‬‬
‫‪ ‬ثّضؼٌ‪ ٛ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُض‪ًٍ ٢‬ص‪ٜ‬ج ‪ٝ‬ثمضٌ أًغٌ ٓ‪ٞ‬هؼ‪ ٖ٤‬أ‪ ٝ‬ع‪٬‬عز ‪ِٙ‬ز دجُوًُ‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪ٝ‬ررررـ‪ ٠‬ػِرررر‪ ٠‬أ‪٣‬و‪ٗٞ‬ررررز "فلررررع ثُ‪ٚ‬ررررلقجس ثُٔل‪ٞ‬ررررِز"‪ًٓ ،‬ررررَ ثُ٘ؾٔررررز ػِرررر‪ٙ ٠‬ررررلقز ثُٔض‪ٚ‬ررررلـ أ‪ٕ ٝ‬ررررٌ‪٠٣‬‬
‫ثُؼ٘‪ٞ‬ثٕ ‪ٝ٩‬جكز ًثد‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬هغ إُ‪ ٠‬ثُوجةٔز ثُٔل‪ِٞ‬ز ُو‪٣‬ي‪.‬‬
‫‪٣ ‬ضرر‪٤‬ـ ُرري ‪ٛ‬ررريث ث‪ٓ٧‬ررٌ ث‪٫‬فضلررجظ دْرررؾَ "ث‪ٕ٩‬ررجًثس ثٌُٔؽؼ‪٤‬ررز" ُِ‪ٚ‬رررلقجس ثُضرر‪ ٢‬صٌؿررخ كررر‪٣ٍ ٢‬جًص‪ٜ‬ررج ٓرررٌر‬
‫أمٌ‪ ٟ‬ك‪ٝ ٢‬هش ‪٫‬فن أ‪ًَٛٝ٤ّ ٝ‬ج ‪٬ٟ‬دي‪.‬‬
‫‪ٗ ‬ظرررْ ثُوجةٔرررز ثُٔل‪ٞ‬رررِز ُرررو‪٣‬ي كررر‪ٓ ٢‬ؾِررروثس ‪ًٝ‬دٔرررج صُ‪ٚ‬ررر٘ق ًررروً‪ ُٝ‬أ‪ٞٓ ٝ‬ث‪ٝ‬ررر‪٤‬غ صؼِ‪٤ٔ٤‬رررز دق‪٤‬رررظ ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري‬
‫ثُؼغ‪ ًٞ‬ػِ‪ٜ٤‬ج ٌّ‪٣‬ؼج ك‪ ٢‬ثٌُٔر ثُوجهٓز‪.‬‬
‫‪7-2‬التػلب علٍ المسكالت المتعلقٌ بتنفيذ ذطٌ الدرس‪:‬‬
‫دٔؾٌه ؽٔغ ٓ‪ٚ‬جهً ثُوًُ‪ ،‬ػِ‪٤‬ي ثُضنط‪٤ٌُ ٠٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ٓغ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٝ‬غ ‪ٛ‬يث ثُض‪ ًٞٚ‬ك‪ ٢‬ثػضذجًى‪.‬‬
‫صٖرررٌؿ ُ‪٤‬رررَث أٗوًّررر‪ُ ٕٞ‬ل‪ٚ‬رررَ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ث‪ً٧‬ذرررٌ ّرررضج هًّرررج كررر‪ ٢‬ث‪٫‬هض‪ٚ‬رررجه ثُرررو‪ُِ ،٢ُٝ‬قلرررجظ ػِررر‪ّ ٠‬ررر‪٤‬جم ثُررروًُ‪،‬‬
‫هًٌس إؽٌثء كق٘ ؽٔجػ‪ُِْ ٢‬ؾ‪٬‬س ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ػِ‪ٞٓ ٠‬هغ ‪٘ٙ‬و‪ٝ‬م ثُ٘وو ثُو‪.٢ُٝ‬‬
‫‪ َٛ‬صؼٌف ثٌُِٖٔز ثُض‪ٝ ٢‬ثؽ‪ٜ‬ض‪ٜ‬ج؟‬
‫كررر‪ ٢‬فررر‪ً ٖ٤‬جٗرررش ُ‪٤‬رررَث صقرررج‪ ٍٝ‬ثُ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُررر‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬هرررغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬أع٘رررجء ثُررروًُ‪ٝ ،‬ثؽ‪ٜ‬ض‪ٜ‬رررج ٖٓرررٌِز ؿٌ‪٣‬ذرررز‪ ،‬كذرررو‪ٓ ٫‬رررٖ‬
‫إٔ صؼغررررٌ ػِرررر‪ِٓ ٠‬لررررجس ثُل‪٤‬ررررو‪ ٞ٣‬ثُضرررر‪ً ٢‬جٗررررش صٌؿررررخ إٔ ‪ٖ٣‬ررررج‪ٛ‬و‪ٛ‬ج ثُطرررر‪٬‬ح‪ُ ،‬ررررْ صؾررررو ّرررر‪ٌٓ ٟٞ‬دؼررررجس كجًؿررررز ػِرررر‪٠‬‬
‫ثُٖجٕز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪101‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫* ‪ ٌٖٔ٣ َٛ‬صلْ‪ٛ ٌ٤‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز؟‬

‫‪٣ ُْ ‬ضْ صقٔ‪ َ٤‬ثُٔ‪ٞ‬هغ دٌَٖ ِّ‪ ْ٤‬دْذخ د‪٠‬ء ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دٖذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬صْ فيف ِٓلجس ثُل‪٤‬و‪ ٖٓ ٞ٣‬ثُٔ‪ٞ‬هغ ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ‪ٙ‬جفخ ثُٔ‪ٞ‬هغ‪.‬‬
‫‪ٞ٣ ٫ ‬ؽو ك‪ ٢‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ثٌُٔ‪ٗٞ‬جس ث‪ٝ٩‬جك‪٤‬ز ثُ‪ٍٓ٬‬ز‪.‬‬
‫‪٣ ٫ ‬ؼَٔ ؽ‪ٜ‬جٍ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ دٌَٖ ِّ‪.ْ٤‬‬
‫‪8-2‬فوم المكونات اإلضافيٌ‪:‬‬
‫ك‪ٔ٤‬رررج ‪ِ٣‬ررر‪ ٢‬دؼررر‪ ٜ‬ثٌُٔ‪ٗٞ‬رررجس ث‪ٝ٩‬رررجك‪٤‬ز ث‪ً٧‬غرررٌ ٕررر‪ٞ٤‬ػج ‪ٝ‬ثُضررر‪ ٢‬هرررو صقضرررجػ إُ‪ٜ٤‬رررج ُؼرررٌ‪ٓ ٛ‬قض‪٣ٞ‬رررجس إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررز أًغرررٌ‬
‫صؼو‪٤‬وث أ‪ ٝ‬صن‪ٚٚ‬ج‪.‬‬
‫هذررَ إٔ صذرروأ ثُرروًُ‪ ،‬صأًررو إٔ ثُٔ‪ٞ‬ثهررغ ‪ٝ‬ثُررٌ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬ؽرر‪ٞ‬هر ػِرر‪ ٠‬أؽ‪ٜ‬ررَر ًٔذ‪٤‬رر‪ٞ‬صٌ ثُطرر‪٬‬ح صؼٔررَ دٖررٌَ ّررِ‪ٝ ،ْ٤‬كرر‪٢‬‬
‫فجُز ػوّ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه أ‪ ٌٕٞٓ ١‬إ‪ٝ‬جك‪ٌ٘ٔ٣ ،٢‬ي ثُضأًو ٖٓ صغذ‪٤‬ض‪ٝ ٚ‬صٖـ‪.ِٚ٤‬‬
‫أه‪ٝ‬د‪ ٢‬أًٌ‪ٝ‬دجس ً‪٣‬و‪:ٌ٣‬‬
‫‪٣ ‬قجكع ػِ‪ ٠‬ثُضْ٘‪٤‬ن ‪ ٠ٔٗٝ‬ثُْٔض٘وثس‪ٓ ،‬غَ ِٓلجس د‪ ٢‬ه‪ ١‬إف‪.‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ـَ أك‪ً ّ٬‬ذ‪ٌ٤‬ر د‪٤ٚ‬ـز‪swf.‬‬
‫آُز ؽجكج ثالكضٌث‪٤ٝ‬ز‪:‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ـَ صطذ‪٤‬وجس ؽجكج ُضٖـ‪ َ٤‬ثُذٌثٓؼ ثُ‪ٚ‬ـ‪ٌ٤‬ر ٓغَ ث‪ُ٧‬ؼجح‪.‬‬
‫ٓجًٌ‪٤ٓٝ‬و‪٣‬ج كالٓ دال‪:ٌ٣‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ـَ أك‪ ّ٬‬د‪٤ٚ‬ـز‪swf.‬‬
‫ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ّ‪ِ٤‬لٌ ال‪٣‬ش‪:‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ـَ صطذ‪٤‬وجس ثُ‪٣ٞ‬خ ‪ٝ‬ثُ‪ٜٞ‬ثصق ثُؾ‪ٞ‬ثُز ثُضلجػِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ً‪ َ٣‬أ‪ٝ‬ه‪ ٞ٣‬دال‪:ٌ٣‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ـَ ثُٔ‪٤ّٞ‬و‪ِٓٝ ٠‬لجس ثُ‪ٞٚ‬س ٓغَ ثُِٔلجس د‪٤ٚ‬ـز‪ram.‬‬
‫أدَ ً‪٣ٞ‬ي صج‪:ْ٣‬‬
‫‪٣ ‬ؼٌ‪ًّٓٞ ٛ‬جس ثُؼجُْ ث‪٫‬كضٌث‪ ٢ٝ‬ع‪٬‬ع‪٤‬ز ث‪٧‬دؼجه ‪ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ج ٖٓ ك‪٤‬و‪ٛٞ٣‬جس ً‪٣ٞ‬ي صج‪.ْ٣‬‬
‫‪٘٣ٝ‬و‪٤ٓ ٍٝ‬و‪٣‬ج دال‪:ٌ٣‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ـَ ث‪٧‬ك‪ٝ ّ٬‬ثُٔوج‪ٟ‬غ ثُٔ‪٤ّٞ‬و‪٤‬ز ٓغَ ِٓلجس د‪٤ٚ‬ـز‪wmv.‬‬
‫‪٘٣ٝ‬جٓخ ٓ‪٤‬و‪٣‬ج دال‪:ٌ٣‬‬
‫‪ٖ٣ ‬ـَ ِٓلجس ثُٔ‪٤ّٞ‬و‪ٝ ٠‬ثُِٔلجس ثُ‪ٞٚ‬ص‪٤‬ز ثُٔقِٔز ٓغَ ِٓلجس ‪wav.ٝ .mp3‬‬
‫‪9-2‬التػلب علٍ مسكالت بطء زرعٌ االتشال باإلنترنت‪:‬‬
‫صررروًُ ًرررجعٌ‪ ٖ٣‬أ‪ٝ‬ص‪٤‬رررٌ ثُِـرررز ثُلٌْٗررر‪٤‬ز ُطررر‪٬‬ح صضرررٌث‪ٝ‬ؿ أػٔرررجً‪ ْٛ‬دررر‪ 05 ٝ 00 ٖ٤‬ػجٓرررج‪ ٫ ،‬صؼضذرررٌ ثُِـرررز ثُلٌْٗررر‪٤‬ز‬
‫ثُِـررز ث‪ٙ٧‬ررِ‪٤‬ز ُٔؼظررْ ‪ٛ‬رر‪٫ٞ‬ء ثُطرر‪٬‬ح‪ٓٝ ،‬ررٖ صررْ ‪٣‬ؼضذررٌ ٗطررن ثُِـررز ثُلٌْٗرر‪٤‬ز ٗطررن ّررِ‪ٔ٤‬ج ‪ٛ‬رر‪ ٞ‬ثُضقررو‪ ١‬ثٌُة‪ْ٤‬رر‪ ٢‬ثُرري‪١‬‬
‫‪ٞ٣‬ثؽ‪ٜ‬ج ٓغ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٓٝ‬ررررٖ أؽررررَ صقْرررر‪ ٖ٤‬ثُ٘طررررن‪ ،‬هررررًٌس ًررررجعٌ‪ ٖ٣‬صؾٔ‪٤‬ررررغ ٓوررررج‪ٟ‬غ ك‪٤‬ررررو‪ٓ ٞ٣‬ررررٖ ث‪٧‬كرررر‪ ّ٬‬ثُلٌْٗرررر‪٤‬ز ‪ِٟٝ‬ذررررش ٓررررٖ ثُطرررر‪٬‬ح‬
‫ٖٓج‪ٛ‬وص‪ٜ‬ج دجّضنوثّ ّٔجػجس ث‪٧‬ىٕ‪.‬‬
‫‪ٌُٜ٘ٝ‬ج ‪ٝ‬ثؽ‪ٜ‬ش ٌٖٓ‪٬‬س أع٘جء هًّ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثٌُٖٔالس ثُض‪ٝ ٢‬ثؽ‪ٜ‬ض‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫‪ُ ‬وو صٌٔ٘ش ٖٓ صقٔ‪ َ٤‬ثُل‪٤‬و‪ٛٞ٣‬جس دو‪ٌِٖٓ ٕٝ‬ز‪ ٌُٖ،‬ػ٘وٓج فج‪ ٍٝ‬ثُط‪٬‬ح صقٔ‪ِٜ٤‬ج ‪ٖٓٝ‬ج‪ٛ‬وص‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬إٓ ‪ٝ‬ثفو أ‪ٙ‬ذقش‬
‫ٌّػز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش دط‪٤‬تز إُ‪ ٠‬فو ًذ‪،ٌ٤‬ثّضـٌهش دؼ‪ ٜ‬ثُ‪ٚ‬لقجس مج‪ٙ‬ز صِي ثُض‪ ٢‬صضطِخ ٌٓ‪ٗٞ‬جس إ‪ٝ‬جك‪٤‬ز ‪ٝ‬هضج ًذ‪ٌ٤‬ث ك‪٢‬‬
‫ثُضقٔ‪ٝ ،َ٤‬أٗج ُْش ٓضأًور ٖٓ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُضـِخ ػِ‪ٛ ٠‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز ‪،‬ك‪٘ٛ َٜ‬جى ‪٣ٌٟ‬وز ثك‪َٞ‬؟‬

‫(*) ‪. 3:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪102‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ّجػو ثُٔؼِْ ثأل‪ ٍٝ‬ه‪٣‬ل‪٤‬و آ‪ً ِٛ‬جعٌ‪ٌُ٘،ٖ٣‬ضٖق ٓج هجُ‪:ٚ‬‬

‫‪ ‬ص٘نل‪ٌّ ٜ‬ػز ث‪٩‬ص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش ػ٘وٓج ‪٣‬و‪ ّٞ‬ثُؾٔ‪٤‬غ دضقٔ‪ٖٓٝ َ٤‬ج‪ٛ‬ور ثُِٔلجس ك‪ ٢‬إٓ ‪ٝ‬ثفو‪،‬كذو‪ ٖٓ ٫‬ىُي ‪ٌ٘ٔ٣‬ي‬
‫ثّضنوثّ ؽ‪ٜ‬جٍ ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس ُؼٌ‪ ٛ‬ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬أ‪ ٝ‬صقٔ‪ٓ َ٤‬وج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬و‪ ٞ٣‬ثُٔطِ‪ٞ‬دز ‪ٝ‬فلظ‪ٜ‬ج ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ثُٔوًّز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‬
‫ُ‪ٖ٤‬ج‪ٛ‬و‪ٛ‬ج ثُط‪٬‬ح ك‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػجس ‪،‬هو ‪ْ٣‬جػوى ثُضقوط إُ‪ٓ ٠‬ؼِْ ٓضن‪ ٘ٚ‬ك‪ ٢‬أٓ‪ ًٞ‬ثُضو٘‪٤‬ز أ‪ٝ‬ثُٔنض٘ ك‪ ٢‬صقو‪٣‬و‬
‫ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٔقضِٔز ‪ٝٝٝ‬غ ثُقِ‪ ٍٞ‬ثٌُٔٔ٘ز ُؼوّ ٓ‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬ز ٓغَ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ك‪ ٢‬ثُوً‪ ُٝ‬ثُْٔضوذِ‪٤‬ز‪.‬‬

‫‪10-2‬مراجعٌ النتائح‪:‬‬
‫دؼو صوو‪ ْ٣‬ثُوًُ دجّضنوثّ ٓ‪ٚ‬جهً ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ ،‬ػِ‪٤‬ي ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪ ٢‬ثُ٘ضجةؼ!‬
‫‪ّ َٛ ‬جػوصي ثُٔ‪ٞ‬ثه ثُض‪ٝ ٢‬ؽوص‪ٜ‬ج ػِ‪ ٠‬صِذ‪٤‬ز أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ؟‬
‫‪٘ٛ َٛ ‬جى ٓ‪ٞ‬ثًه أمٌ‪ ٟ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش هو صْجػوى ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ؟‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ َٛ ‬ي إػجهر ثّضنوثّ ثثُٔ‪ٚ‬جهً ‪ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثه؟‬
‫‪٤ً ‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صؼِ‪ ْ٤‬ثُط‪٬‬ح ثُذقظ ػٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس دلؼجُ‪٤‬ز دجّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش؟‬
‫‪11-2‬أهميٌ التخقق من مشداقيٌ المواقع‪:‬‬
‫‪٣‬قض‪ ١ٞ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ػِ‪ٛ ًْ ٠‬جةَ ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪٣ ُْ ٌُٖٝ‬ضْ صٌص‪٤‬ذ‪ٜ‬ج ًٔج ُ‪ً ٞ‬جٗش ٌٓضذز‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ َٛ‬ثالػضٔجه ػِ‪ٛ ٠‬يث ثُٔ‪ٞ‬هغ؟‬
‫‪٣ ٫‬رررضْ هثةٔرررج كقررر٘ ٓقضررر‪ٞٓ ٟٞ‬ثهرررغ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش أ‪ ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثكورررز ػِ‪ٜ٤‬رررج ٓرررٖ هذرررَ ٓقرررًٌ‪ٕ ١٧ ٌٖٔ٣،ٖ٣‬رررن٘ ٖٗرررٌ ٓ‪ٞ‬هرررغ‬
‫ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ف‪٤‬ظ ‪٣ ٫‬قضجػ إُ‪ ٠‬أ‪٣‬ز ٓؤ‪٬ٛ‬س أ‪ٓ ٝ‬ؼٌكز ٓضن‪ٚٚ‬ز ػٖ صقٌ‪ ٌ٣‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ٓغَ ‪٤ٌ٣ٝ‬ذ‪٤‬و‪٣‬ج‪.‬‬
‫‪٘ٓ ٞٛ َٛ‬جّخ؟‬
‫هرررو صقضررر‪ ١ٞ‬دؼررر‪ ٜ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ػِررر‪ٓ ٠‬ررر‪ٞ‬ثه ؿ‪٤‬رررٌ ٓ٘جّرررذز ُطررر‪٬‬ح ثُٔررروثًُ‪ُٝ ،‬ضؾ٘رررخ ثّرررضنوثّ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ٓرررٖ ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ‪ ،‬ػِ‪٤‬ررري ثصذرررجع ثُض‪ٞ‬ؽ‪ٜ٤‬رررجس ث‪ًٕ٩‬رررجه‪٣‬ز ثُنج‪ٙ‬رررز د‪٤ٜ‬ترررز ثُٔوًّرررز دٖرررإٔ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪٣ ،‬رررضْ "كِضرررٌر" دؼررر‪ٕ ٜ‬رررذٌجس‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ثُٔوًّررر‪٤‬ز دق‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣ ٫‬رررٖ ثُ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُررر‪ٞٓ ٠‬ثهرررغ ؿ‪٤‬رررٌ ٓ٘جّرررذز‪ٌُٝ ،‬رررٖ ‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬صؼِررر‪ ْ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ٓرررج ‪٣‬ؾرررخ‬
‫ػِ‪ ْٜ٤‬ثُو‪٤‬جّ د‪ ٚ‬ػ٘و ثُؼغ‪ ًٞ‬ػِ‪ ٠‬أ‪ٞٓ ١‬هغ ؿ‪٫ ٌ٤‬ةن‪.‬‬
‫ٖٓ ثُْٔؤ‪ ٍٝ‬ػ٘‪ٚ‬؟‬
‫ٓررررٖ ثُٔل‪٤‬ررررو إٔ صضقرررروط ٓررررغ ٍٓ‪٬‬ةرررري أ‪ ٝ‬صٌّررررَ ُ‪ٜ‬ررررْ دٌ‪٣‬رررروث إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ررررج ػذررررـٌ هجةٔررررز ثُٔ٘جهٖررررز أ‪٘ٓ ٝ‬ضررررو‪ ٟ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش‬
‫ُٔؼٌكرررز ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ثُضررر‪ْ٣ ٢‬رررضنوٓ‪ٜٗٞ‬ج ُط‪٬‬د‪ٜ‬رررْ‪ ،‬ك‪ٜ‬ررريث ّررر‪٣َ٤‬و ثُررر‪ٞ‬ػ‪ُ ٢‬رررو‪٣‬ي دٖرررإٔ ٓ‪ٚ‬ررروثه‪٤‬ز ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ثُٔنضِلرررز ‪ٓٝ‬رررو‪ٟ‬‬
‫ٓ‪٬‬ةٔض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪12-2‬وضع المعايير لتقييم المواقع اإللكترونيٌ‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪٬ٓ ٟ‬ءٓز ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ُ‪ّ٬‬ضنوثّ ك‪ ٢‬ثُٔوًّز؟‬
‫أ‪ ،٫ٝ‬صؼرررٌف ػِررر‪٤ّ ٠‬جّرررز ٓوًّرررضي دٖرررإٔ ث‪ٗ٧‬ررر‪ٞ‬ثع ثُٔنضِلرررز ُِٔ‪ٞ‬ثهرررغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ‪ٝ‬ثُو‪ٞ‬رررج‪٣‬ج ٓغرررَ ث‪٩‬ػررر‪ ٕ٬‬ػِررر‪٠‬‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ ،‬ػ٘وٓج صضؼٌف ىُي‪٘ٛ ،‬جى دؼ‪ ٜ‬ث‪ّ٧‬تِز ثُض‪٘٣ ٢‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪٤‬ي ‪ٌٟ‬ف‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫ٖٓ؟‬
‫ُٔجىث؟‬
‫ٓجىث؟‬
‫ٓض‪٠‬؟‬
‫‪13-2‬تخديد الملكيٌ‪:‬‬
‫ٖٓ ‪ٔ٣‬ضِي ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞ‬هغ؟‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُ‪ّٞ‬جةَ ُضقو‪٣‬و ٌِٓ‪٤‬ز ثُٔ‪ٞ‬هغ‪:‬‬
‫‪ ‬صقون ٖٓ ثّْ ثُٔؾجٍ ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬ه ك‪ ٢‬ثُؾَء ثُؼِ‪ٙ ٖٓ ١ٞ‬لقز ثُٔض‪ٚ‬لـ ُو‪٣‬ي‪.‬‬
‫‪ ‬صقورررن ٓرررٖ ػ‪ٓ٬‬رررز صِرررور ع ثُٔ‪ٞ‬ؽررر‪ٞ‬هر ػِررر‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬هرررغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ .٢‬صٖررر‪ٛ ٌ٤‬ررري‪ ٙ‬ثُؼ‪ٓ٬‬رررز إُررر‪ ٠‬إٔ‬
‫‪ٛ‬ي‪ٙ ٙ‬لقز ٕن‪٤ٚ‬ز ٓ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬هر ػِ‪ٞٓ ٠‬هغ ٓ٘ظٔز ‪ٝ‬هو ‪ ٫‬صٔغَ آًثء ثُٔ٘ظٔز دأًِٔ‪ٜ‬ج‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪103‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صأًو إٕ ًجٗش ‪ٙ‬لقجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗش صض‪ ٖٔٞ‬ثّْ ثُٔؤّْز أ‪ ٝ‬ثُٔ٘ظٔز ثُض‪ ٢‬صْض‪٤ٞ‬ق ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس أ‪ٝ‬‬ ‫‪‬‬
‫صٔ‪ُٜٞ‬ج‪.‬‬
‫ٓج ًأ‪٣‬ي؟‬
‫* ‪ٙ‬ق‪٤‬ـ أّ مطأ؟ صٔغَ أّٔجء ثُٔؾج‪٫‬س ‪ًٌٕ .co.uk ٝ .com‬جس صؾجً‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ٙ ‬ق‪٤‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬مطأ‪.‬‬
‫ٓؼجٗ‪ ٢‬دؼ‪ ٜ‬ثٌُٓ‪ ٍٞ‬ك‪ ٢‬ثُؼ٘ج‪ ٖ٣ٝ‬ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪:‬‬
‫ٓ٘رري ػررجّ "‪ "0565‬صررْ إٖٗررجء أ‪ٞٓ ٍٝ‬هررغ إٌُضٌ‪ٗٝ‬رر‪ٝ ٢‬ررٖٔ إ‪ٟ‬ررجً ٖٓررٌ‪ٝ‬ع ثّررٔ‪ٓٝ "World Wide Web" ٚ‬ؼ٘ررج‪ٙ‬‬
‫ثُٖرررذٌز ثُؼٌ٘ذ‪ٞ‬ص‪٤‬رررز ثُؼجُٔ‪٤‬رررز إى أٗررر‪ً ٚ‬رررجٕ ؿرررٌ‪ ٛ‬إٖٗرررجء ‪ٛ‬ررريث ثُٔ‪ٞ‬هرررغ صذرررجهٍ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ثُْٔرررض٘وثس دررر‪ ٖ٤‬ثُؼرررجِٓ‪ٖ٤‬‬
‫‪ ٖٔٝ‬ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع‪.‬‬
‫‪ٖٓٝ‬ررٌ‪ٝ‬ع "‪ً "World Wide Web‬ررجٕ ‪ٛ‬وكرر‪ ٚ‬ص‪ْ٤‬رر‪ ٌ٤‬ثُضررٌثد‪ ٠‬درر‪ ٖ٤‬أػ‪ٞ‬ررجء ٕررًٌجس ث‪٫‬صقررجه ث‪ًٝ٧‬درر‪ ٢‬ثُٔؾضٔؼررز كرر‪٢‬‬
‫ّ‪ْ٣ٞ‬رررٌث‪ ،‬إُررر‪ ٠‬إٔ أ‪ٙ‬رررذـ إُررر‪٘ٓٞ٣ ٠‬رررج ‪ٛ‬ررريث ٕرررذٌز ػجُٔ‪٤‬رررز صرررٌد‪ٓ ٠‬نضِرررق ثُذِررروثٕ ‪ٝ‬ثُورررجًثس دؼ‪ٞ‬ررر‪ٜ‬ج درررذؼ‪ٛ ،ٜ‬ررري‪ٗ ٙ‬ذرررير‬
‫دْ‪٤‬طز ػٖ ٓؼ٘‪ٚٓ ٠‬طِـ‪"WWW".‬‬
‫أٓرج ٓ‪ٚ‬رطِقجس "‪ COM‬أ‪ NET ٝ‬أ‪ ORG ٝ‬أ‪ NET ٝ‬أ‪ EDU ٝ‬أ‪ "GOV ٝ‬كٌِرَ ‪ٝ‬ثفررور ٓؼ٘ر‪ٓ ،٠‬ررغ أٗر‪ ٚ‬ث‪ً ٕ٥‬غررٌس‬
‫‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُؼ٘ج‪ٛ ٌُٖ ،ٖ٣ٝ‬ي‪ ٙ‬إٔ‪ٌٜٛ‬ج ‪ٓٝ‬ؼ٘ج‪ٛ‬ج ‪ً ٞٛ‬جُضجُ‪:٢‬‬
‫‪ٛٝ"COM" ‬رر‪ ٢‬ثمض‪ٚ‬ررجً ٌُِٔررز "‪ٝ "company‬صؼ٘رر‪ٞٓ ٢‬هررغ ٕررًٌز صؾجً‪٣‬ررز‪ .‬كررئىث ‪ٝ‬ؽرروس ‪ٛ‬رريث ثٌُٓررَ كرر‪٢‬‬
‫ٗ‪ٜ‬ج‪٣‬ز ًَ ًثد‪ ٠‬كجػِْ إٔ ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞ‬هغ ًٌٕز ًدق‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ٢ٛٝ"NET" ‬ثمض‪ٚ‬جً ٌُِٔز "‪ٝ "Network‬صؼ٘‪ ٢‬ثُٖذٌز‪.‬‬
‫‪ ٢ٛٝ"ORG" ‬ثمض‪ٚ‬جً ٌُِٔز "‪ٝ "Organization‬صؼ٘‪٘ٓ ٢‬ظٔز ؿ‪ً ٌ٤‬دق‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ٢ٛٝ"EDU" ‬ثمض‪ٚ‬جً ٌُِٔز "‪ٓٝ "Education‬ؼ٘ج‪ٛ‬ج ٓ٘ظٔز صؼِ‪٤ٔ٤‬ز ٓنض‪ٚ‬ز دجُضؼِ‪ٕٝ ْ٤‬ؤ‪.ٚٗٝ‬‬
‫‪ٛٝ"GOV" ‬ررر‪ ٢‬ثمض‪ٚ‬رررجً ٌُِٔرررز "‪ٓٝ "Government‬ؼ٘ج‪ٛ‬رررج ٓ٘ظٔرررز فٌ‪٤ٓٞ‬رررز ‪ٝ‬صْرررضنوّ ُِٔ‪ٞ‬ثهرررغ ثٌُّرررٔ‪٤‬ز‬
‫ثُقٌ‪٤ٓٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ٝ‬كرر‪ ٢‬ث‪ٗٝ٥‬ررز ث‪٧‬م‪٤‬ررٌر ظ‪ٜ‬ررٌس ثُؼو‪٣‬ررو ٓررٖ ثُ٘طجهررجس ٓغررَ ٗطررجم ٓ‪ٞ‬هؼ٘ررج "‪ "TK‬أ‪ "CO"ٝ‬أ‪ ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ررج ك‪ٜ‬رري‪ ٙ‬ثُ٘طجهررجس هررو‬
‫‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬دؼ‪ٞ‬ررر‪ٜ‬ج ٓؾرررجٗ‪ٝ ٢‬هرررو ‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬دؼ‪ٞ‬ررر‪ٜ‬ج ث‪٥‬مرررٌ ٓررروك‪ٞ‬ع ‪ًٝ‬رررَ ثُ٘طجهرررجس ثُضررر‪ ٢‬ىًٌٗج‪ٛ‬رررج آٗلرررج صضذرررغ ُٖرررًٌجس ػجُٔ‪٤‬رررز‬
‫ص‪ٞ‬كٌ ُي ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُ٘طجهجس ٓوجدَ ٓذِؾ ٓجه‪.١ّٞ٘ ١‬‬
‫ثُ‪ٜ‬وف ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬هغ ثإلٌُضٌ‪:٢ٗٝ‬‬
‫ُٔجىث أُٖٗ‪٢‬ء ثُٔ‪ٞ‬هغ؟‬
‫ٖٓ ثُ‪ ١ًٌٝٞ‬ك‪ ْٜ‬ؿٌ‪ ٛ‬ثُٔجُي ٖٓ ٌٖٗ ثُٔ‪ٞ‬هغ ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ثّأٍ ٗلْي‪:‬‬
‫‪٣ َٛ‬ووّ ثُٔجُي ٓؼِ‪ٓٞ‬جس موٓ‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ػجٓز؟‬
‫‪٣ َٛ‬قج‪ ٍٝ‬ثُٔ‪ٞ‬هغ د‪٤‬غ ٕ‪٢‬ء أ‪ ٝ‬ثُضٌ‪٣ٝ‬ؼ ُٔ٘ضؾجس أ‪ ٝ‬موٓجس ٓؼ‪٘٤‬ز؟‬
‫‪٣ َٛ‬قج‪ ٍٝ‬ثُٔ‪ٞ‬هغ إه٘جػي دٖ‪٢‬ء ٓج أ‪ ٖٕ ٝ‬فِٔز ُوػْ كٌٌر أ‪ٕ ٝ‬ن٘؟‬
‫دؼو ىُي ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صقو‪٣‬و ٓج إىث ًجٕ ثُٔ‪ٞ‬هغ ثُضؾجً‪٘٣ ١‬جّذي أ‪٘٣ ٝ‬جّخ ‪٬ٟ‬دي‪.‬‬
‫هو ص‪ٞ‬ه صؼِ‪٬ٟ ْ٤‬دي ً‪٤‬ل‪٤‬ز صو‪ٚٓ ْ٤٤‬وثه‪٤‬ز ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫ثّضنوّ أٓغِز ُِٔ‪ٞ‬ثهغ ثُض‪ ٢‬ص٘جهٔ ٓ‪ٞٝٞ‬ػجس ٓنضِلز ُض٘ٔ‪٤‬ز ٓ‪ٜ‬جًثص‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُضوو‪.١‬‬
‫‪14-2‬تقييم المختوى‪:‬‬
‫ٓج ٗ‪ٞ‬ع ثُٔقض‪ ٟٞ‬ثُي‪٣ ١‬ؼٌ‪ ٚٝ‬ثُٔ‪ٞ‬هغ؟‬
‫‪٣‬ضؼررر‪ ٖ٤‬ػِ‪٤‬ررري صو‪٤‬ررر‪ٓ ْ٤‬قضررر‪ ٟٞ‬ثُٔ‪ٞ‬هرررغ ُضورررًٌ ٓرررو‪٬ٓ ٟ‬ءٓضررر‪ُِ ٚ‬طررر‪٬‬ح‪ ،‬ػ٘رررو إؽرررٌثء ‪ٛ‬ررريث ثُضو‪٤‬ررر‪ ،ْ٤‬ثصذرررغ ّ‪٤‬جّرررز ثُٔوًّرررز‬
‫أ‪ ٝ‬ثُٔذجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز دٖإٔ ثّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬

‫(*) ‪ :‬صحٌح ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪104‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُٔؼج‪ُ ٌ٤٣‬ضو‪ٓ ْ٤٤‬و‪٬ٓ ٟ‬ءٓز ٓقض‪ ٟٞ‬ثُٔ‪ٞ‬هغ‪.‬‬

‫ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ٓ٘جّذز‪:‬‬
‫‪ َٛ‬صؼضذٌ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثهؼ‪٤‬ز ‪٬ٓٝ‬ةٔز ‪ٛ٧‬وثف صؼِْ ثُط‪٬‬ح؟ كؼِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪:‬‬
‫‪٣ َٛ ‬ض‪ ٖٔٞ‬ثُٔ‪ٞ‬هغ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ؿ٘‪٤‬ز ٓوجًٗز دجُٔ‪ٚ‬جهً ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ث‪٧‬مٌ‪ ٟ‬ثُٔٔجعِز؟‬
‫‪ ٌ٤ٖ٣ َٛ ‬ثُٔ‪ٞ‬هغ أ‪ٌ٣ ٝ‬صذ‪ ٠‬دٔ‪ٚ‬جهً ٓؼِ‪ٓٞ‬جس أمٌ‪ٞٓ ٟ‬ع‪ٞ‬م د‪ٜ‬ج؟‬
‫‪٣ َٛ ‬قض‪ ١ٞ‬ثُٔ‪ٞ‬هغ ػِ‪ ٠‬إػ‪ٗ٬‬جس ؿ‪٘ٓ ٌ٤‬جّذز أ‪ ٝ‬صٌصذ‪ ٠‬دٔ‪ٞ‬ثهغ ؿ‪٘ٓ ٌ٤‬جّذز؟‬
‫‪ ٫‬صٌ‪ٛ‬رررن ثُطررر‪٬‬ح دٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ًغ‪٤‬رررٌر‪ٌُٝ ،‬رررٖ هررروّ ُ‪ٜ‬رررْ هِررر‪ٓ ٬٤‬رررٖ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثُٔ٘جّرررذز ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ إٔ صْرررجػو‪ ْٛ‬كررر‪٢‬‬
‫صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ دو‪ ٖٓ ٫‬إػطجة‪ ْٜ‬ثٌُغ‪ٚٓ ٖٓ ٌ٤‬جهًثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ ٢‬هو ص‪ٞ‬ؼق ًّجُضي‪.‬‬
‫ٗ٘ ٓوٌ‪ٝ‬ء‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق صٌ‪ ٕٞ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٓوٌ‪ٝ‬ءر ػِ‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬لقز؟ كؼِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪:‬‬
‫‪ َٛ ‬ثُ‪ٚ‬لقز َٓهفٔز دجُٔؼِ‪ٓٞ‬جس أّ ٓ٘ظٔز دٌَٖ ؽ‪٤‬و؟‬
‫‪ َٛ ‬ثُنط‪ٝ ٟٞ‬ث‪ُٞ٧‬ثٕ ّ‪ِٜ‬ز ثُوٌثءر؟‬
‫‪ْ٣ َٛ ‬ذخ ثُؼٌ‪ ٛ‬أ‪٣‬ز ‪ٙ‬ؼ‪ٞ‬دجس ُِط‪٬‬ح مج‪ٙ‬ز ُٖٔ ‪٣‬ؼجٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬إػجهجس د‪٣ٌٚ‬ز ؟‬
‫ْٓض‪٘ٓ ٟٞ‬جّخ ُِـز‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬رررجى ثمض‪٬‬كرررجس كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ ثُِـرررز دررر‪ ٖ٤‬ثُو‪ٚ‬ررر٘ ثُلٌج‪٤ٛ‬رررز ‪ٝ‬ثُٔؾررر‪٬‬س‪ ،‬صض‪ٞ‬رررٖٔ ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ْٓرررض‪٣ٞ‬جس ‪ٝ‬أٗٔرررج‪ٓ ٟ‬نضِلرررز‬
‫ُِـز‪ ،‬ك‪ْ٣ َٜ‬ضط‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح مج‪ٙ‬ز ثُ‪ٚ‬ـجً هٌثءر ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ك‪ٜٜٔ‬ج؟‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثّرررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ُضو‪٤‬ررر‪ْٓ ْ٤‬رررض‪ ٟٞ‬ثُورررٌثءر‪ ،‬كوررر‪ ٠‬ثْٗرررل ػ‪٘٤‬رررز ٓرررٖ ثُررر٘٘ ػِررر‪ِٓ ٠‬رررق ‪ًٝٝ‬ه ‪ٝ‬صقورررن ٓرررٖ‬
‫إٌٓجٗ‪٤‬ررررز هٌثءصرررر‪ٓ ٚ‬و‪٤‬ررررجُ كِرررر‪ٌ٘٤ً ٔ٤‬ج‪٣‬ررررو ػررررٖ ‪٣ٌٟ‬ررررن ثُ‪ٞ‬ررررـ‪ ٠‬ػِرررر‪ ٠‬هجةٔررررز "ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس" ‪ٝ‬صقو‪٣‬ررررو م‪٤‬ررررجً "ثُضرررروه‪٤‬ن‬
‫ث‪٬ٓ٩‬ة‪ٝ ٢‬ثُ٘ق‪ ٖٓٝ "١ٞ‬صْ ثُ‪ٞ‬ـ‪ ٠‬ػِ‪ ٠‬م‪٤‬جً "إٌٓجٗ‪٤‬ز ثُوٌثءر"‪.‬‬
‫‪15-2‬تعزيز الشلٌ بالموضوع‪:‬‬
‫ٓض‪ً ٠‬جٕ آمٌ صقو‪٣‬ظ ُِٔ‪ٞ‬هغ؟‬
‫هرررو صقضرررجػ إُررر‪ ٠‬ثُضأًرررو ٓرررٖ فوثعرررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُٔ‪ٞ‬ؽررر‪ٞ‬هر ػِررر‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬هرررغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ثُررري‪٣ ١‬ؼرررٌ‪ٓ ٛ‬ؼِ‪ٓٞ‬رررجس صضؼِرررن‬
‫دلضررررٌر ٍٓ٘‪٤‬ررررز ٓقرررروهر‪ ،‬ك لرررر‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬ررررز ثُ‪ٚ‬ررررلقز‪ّ ،‬ررررضؾو ٓؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ػررررٖ صررررجً‪٣‬ل إٖٗررررجء ثُ‪ٚ‬ررررلقز ‪ٝ‬آمررررٌ صقررررو‪٣‬ظ ُ‪ٜ‬ررررج‪.‬‬
‫ّ‪ْ٤‬رررجػوى ىُررري ػِررر‪ ٠‬صقو‪٣‬رررو ٓرررو‪ ٟ‬فوثعرررز ثُٔقضررر‪ٓ ،ٟٞ‬رررٖ ثُٔرررٌؽـ إٔ ‪٣‬ؼرررٌ‪ ٛ‬ثُٔ‪ٞ‬هرررغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ثُضررر‪ ٢‬صرررْ صقو‪٣‬غررر‪ٚ‬‬
‫ٓؤمٌث ً‪ٝ‬ثد‪ ٠‬كؼجُز‪ٝ ،‬ػِ‪ ٠‬ثٌُؿْ ٖٓ ىُي ػِ‪٤‬ي ثُضقون هثةٔج ٖٓ إٔ ثٌُ‪ٝ‬ثد‪ًِٜ ٠‬ج فو‪٣‬غز ‪ٝ‬صؼَٔ دجُلؼَ‪.‬‬
‫‪16-2‬تخديد مدى مالءمٌ المواقع‪:‬‬
‫دٔؾررٌه ث‪٩‬ؽجدررز ػِرر‪ٛ ٠‬رري‪ ٙ‬ث‪ّ٧‬ررتِز "ٓررٖ"؟ ُٔررجىث؟ ٓررجىث؟ ٓضرر‪٠‬؟ ّرر‪ٌ٘ٔ٤‬ي صقو‪٣‬ررو ٓررج إىث ًررجٕ ثُٔ‪ٞ‬هررغ ٓ٘جّررذج ‪ّ٫‬ررضنوثّ‬
‫ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ٌُ٘‪ٓ ٟ‬غج‪ ٫‬ػِ‪ ٠‬ىُي‪:‬‬
‫صذقرررظ آ‪٣‬ررر‪ً ٬‬ررر‪ٓ ،ٍٞ‬ؼِٔرررز ُِ‪ٚ‬رررق ثٌُثدرررغ‪ ،‬ػرررٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس فررر‪ ٍٞ‬فٌ‪٣‬رررن ُ٘ررروٕ ثٌُذ‪٤‬رررٌ ُضؼٌ‪ٝ‬ررر‪ٜ‬ج ػِررر‪٬ٟ ٠‬د‪ٜ‬رررج ثُررري‪ٖ٣‬‬
‫صضٌث‪ٝ‬ؿ أػٔجً‪ٓ ْٛ‬ج د‪ 5 ٖ٤‬إُ‪ّٞ٘ 02 ٠‬ثس‪ ٌُٖٝ ،‬آ‪ٝ ٬٣‬ثؽ‪ٜ‬ش دؼ‪ ٜ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ ٞٛٝ... ‬إّْ ُْ أّٔغ د‪ ٖٓ ٚ‬هذَ‪ ،‬صْجءُش ػٖ ؽ‪ٜ‬ز صٔ‪ٚٓٝ ِٚ٣ٞ‬وثه‪٤‬ز ٓؤُل‪... ٚ‬م‪ ٍ٬‬ثُذقظ ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ،‬ؽوس‬
‫ٓ‪ٞ‬هؼج ‪ٓ ٠ْٔ٣‬ضقِٔ ‪ُ،‬وو ؽٔغ ثُٔ‪ٞ‬هغ هػْ ػوه ٖٓ ث‪ً٧‬جهٓ‪ ٖ٤٤‬ثُنذٌثء ك‪ٓ ٢‬ؾجٍ ثُضجً‪٣‬ل ‪ٝ‬ث‪٧‬هح‪ٝ ،‬ص‪ًٝ ٖٔٞ‬ثد‪٠‬‬
‫ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ث‪٫‬مٌ‪ْٗ ٖٓ ٟ‬ل ٖٓ ‪٤ٓٞ٣‬جس ّجٓ‪ َ٣ٞ‬د‪٤‬ذِ‪ ٢ٛٝ ،‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ ٢‬أًهس ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬

‫‪٣‬ذررررو‪ٞٓ ٝ‬هررررغ درررر‪ ٢‬درررر‪ّ ٢‬رررر‪ ٢‬ثٌُّررررٔ‪ ٢‬أًغررررٌ ٕررررٔ‪ٞٓٝ ٫ٞ‬ع‪ٞ‬ه‪٤‬ـررررـز‪ٓٝ ،‬ررررغ ىُرررري‪ٕ ،‬ررررؼٌس أ‪٣‬رررر‪ ٬‬إٔ ُـررررز ٓ‪ٞ‬هررررغ‬
‫‪luminarium.org‬صذو‪ ٝ‬أًغٌ ٓ‪٬‬ءٓز ُط‪٬‬د‪ٜ‬ج ثُذجُـ‪ ٖٓ ٖ٤‬ثُؼٌٔ ‪ّٞ٘ 02‬ثس‪.‬‬
‫هرررو ‪ٌ٣ ٫‬ررر‪ ٕٞ‬ثمض‪٤‬رررجً ثُٔ‪ٞ‬هرررغ ثُ‪ٚ‬رررق‪٤‬ـ هثةٔرررج دررر٘لِ ّررر‪ُٜٞ‬ز ثمض‪٤‬رررجًثُٔ‪ٞ‬هغ ىثةرررغ ثُ‪ٚ‬ررر‪٤‬ش‪ ،‬ك‪ٜ٘‬رررجى ػ٘ج‪ٙ‬رررٌ أمرررٌ‪ٟ‬‬
‫‪٘٣‬ذـ‪ٌٓ ٢‬ثػجص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ْ٣‬جػو ‪ٞٛ‬ؿ‪ ٞ‬ؿجًّ‪٤‬ج ‪ٓ ٞٛٝ‬ؼِْ ‪ْ٣‬ضنوّ دقظ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ك‪ ٢‬ك‪ ِٚٚ‬ثُوًثّ‪٘ٓ ٢‬ي ّ٘‪ٞ‬ثس أ‪ ٬٣‬ك‪ٛ ٢‬يث ث‪:ٌٓ٧‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪105‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ُ٘ضؼٌف ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬

‫‪٣ ‬ؼو ‪ٛ‬يث ث‪ٙ ٌٓ٧‬ؼذج دجُلؼَ‪ ،‬كذجٌُؿْ ٖٓ إٔ ٓ‪ٞ‬هغ د‪ ٢‬د‪٣ ٢ّ ٢‬ؼو ٓ‪ٞ‬هؼج ىثةغ ثُ‪٤ٚ‬ش ‪،‬إ‪ ٫‬إٔ ُـض‪ ٚ‬أًغٌ ‪ٙ‬ؼ‪ٞ‬دز‪ ،‬أهضٌؿ‬
‫ػِ‪٤‬ي ثّضنوثّ ٓوهن ثُوٌثءر ُضو‪ْٓ ْ٤٤‬ض‪ ٟٞ‬ثُِـز هذَ ثصنجى ثُوٌثً‪.‬‬

‫‪٣‬رررٌ‪ٓ ٟ‬ررروهن ثُورررٌثءر أ‪ٞ٣‬رررج إٔ ّرررٖ ثُورررٌثءر ثُٔطِررر‪ٞ‬ح ‪٘٣ ٫‬جّرررخ ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ٛ ٢‬ررريث ثُْرررٖ‪ ،‬ثمضرررجًس أ‪٣‬ررر‪ ٬‬ثُ‪ٚ‬رررلقجس‬
‫ٖٓ ٓ‪ٞ‬هغ ‪ُُْٜٞ luminarium‬ز ثُٔقض‪ْٗ ٟٞ‬ذ‪٤‬ج‪.‬‬
‫دوأس أ‪ ٬٣‬ك‪ٝٝ ٢‬غ ثُِْٔجس ثُ٘‪ٜ‬جة‪٤‬ز ‪٫‬مض‪٤‬جًثص‪ٜ‬ج‪ٌُٜ٘ٝ ،‬ج ‪ٝ‬ثؽ‪ٜ‬ش ػجةوج آمٌ‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ُ ‬وو ثمضٌس دؼ‪ ٜ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُض‪٣ ٢‬ضؼِن ٓقض‪ٞ‬ث‪ٛ‬ج دٔ‪ٞٝٞ‬ع هًّ‪ٝ ٢‬ص٘جّخ ثػٔجً ‪٬ٟ‬د‪ ٌُٖٝ، ٢‬صؼٌ‪ ٛ‬دؼ‪ٜ‬‬
‫ثُ‪ٚ‬لقجس ثػ‪ٗ٬‬جس ‪ٝ‬ص‪٤ّ ٢ٙٞ‬جّز ثُٔوًّز دجّضنوثّ ‪ٛ‬يث ثُ٘‪ٞ‬ع ٖٓ ثُ‪ٚ‬لقجس دقيً‪،‬كٔجىث أكؼَ؟‬

‫ٓج ثُ٘‪٤ٚ‬قز ثُض‪ ٢‬هوٓ‪ٜ‬ج ‪ٞٛ‬ؿ‪ ٞ‬أل‪٣‬ال؟‬

‫‪ ‬ػِ‪ ٠‬ثٌُؿْ ٖٓ ‪ًٌٝٝ‬ر صؾ٘خ ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُض‪ ٢‬صقض‪ ١ٞ‬إػ‪ٗ٬‬جس د‪ٚ‬لز ػجٓز‪ ٌُٖٝ،‬ك‪ٛ ٢‬ي‪ ٙ‬ثُقجُز أٗ‪ٚ‬قي دجُغوز ك‪٢‬‬
‫ثمض‪٤‬جًى‪ ٌُٖٝ،‬ػِ‪٤‬ي إٔ صضأًو‪ ٖٓ ١‬ؽ‪ٞ‬هر ثُٔقض‪٬ٓٝ ٟٞ‬ءٓض‪ُِ ٚ‬ط‪٬‬ح ‪.‬‬

‫ثّضنوٓش أ‪ ٬٣‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ٝ ٢‬ؽوص‪ٜ‬ج ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُضوو‪ ْ٣‬هًُ صلجػِ‪ٖ٣ ٢‬جًى ك‪ ٚ٤‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ُْ٘ضؼٌ‪ٓ ٛ‬ج كؼِض‪:ٚ‬‬
‫‪ ‬ثمضررجًس أ‪٣‬رر‪ ٬‬أًغررٌ ع‪٬‬عررز ٓ‪ٞ‬ثهررغ ٓ‪٬‬ءٓررز ُٔ‪ٝٞ‬رر‪ٞ‬ػ‪ٜ‬ج ‪ِٟٝ‬ذررش ٓررٖ ثُطرر‪٬‬ح ٓ٘جهٖررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس كرر‪ً ٢‬ررَ ٓ‪ٞ‬هررغ‬
‫‪ٓٝ‬وجًٗض‪ٜ‬ج ‪ٝ‬صو‪ٜٔ٤٤‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬دجُْ٘رررذز ُِطررر‪٬‬ح ثُررري‪٣ ٖ٣‬ؼِٔررر‪ ٕٞ‬كررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ع٘جة‪٤‬رررز‪ ،‬أػررروس أ‪٣‬ررر‪ ٬‬دؼررر‪ ٜ‬ث‪ّ٧‬رررتِز ثُضررر‪ْ٣ ٢‬رررضط‪٤‬غ ثُطررر‪٬‬ح‬
‫إؽجدجص‪ٜ‬ج ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُذقظ ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُغ‪٬‬عز‪.‬‬
‫ٓجىث كؼِش أ‪ ٬٣‬أ‪ٞ٣‬ج دجُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ٝ ٢‬ؽوص‪ٜ‬ج ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُضوو‪ ْ٣‬هًُ صلجػِ‪ٖ٣ ٢‬جًى ك‪ ٚ٤‬ثُط‪٬‬ح؟‬
‫‪ ‬ثّرررضنوٓش ُؼذرررز ٓرررٖ ٓ‪ٞ‬هرررغ ٓضقرررق ُ٘ررروٕ ُضو‪٤‬ررر‪ٓ ْ٤‬رررج صؼِٔررر‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ث‪ٖٗ٧‬رررطز ثُْرررجدوز‪ٝ ،‬ثُضررر‪ ٢‬ثّرررضٔضغ د‪ٜ‬رررج‬
‫ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٟ ‬ذؼررش ٓرر‪ٞ‬ثهث ُ‪٤‬وٌأ‪ٛ‬ررج ثُطرر‪٬‬ح فضرر‪٣ ٠‬ضٌٔ٘رر‪ٞ‬ث ٓررٖ ثُضًٌ‪٤‬ررَ ػِرر‪ٙ ٠‬ررلقجس هِ‪ِ٤‬ررز ٓررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ُوًثّررز أًغررٌ‬
‫صؼٔوج‪.‬‬
‫‪17-2‬الملذص‪:‬‬
‫صنط‪ ٠٤‬ثُوًُ‪:‬‬
‫ػ٘و ثُضنط‪ُِ ٠٤‬وًُ‪ ،‬صيًٌ‪ًٌٝٝ‬ر إصذجع ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُنط‪ٞ‬ثس‪:‬‬
‫‪ ‬كٌااٌ كاا‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هااش‪:‬كٌررٌ كرر‪ ٢‬ثُٔرر٘‪ٜ‬ؼ ثُرري‪ّ ١‬ضْررضنوٓ‪ٓ ٚ‬ررٖ مرر‪ ٍ٬‬صو‪٤‬رر‪ٓ ْ٤‬ررو‪ٗ ٟ‬ؾررجؿ ثُٔ٘ررج‪ٛ‬ؼ ثُْررجدوز ‪ٓٝ‬ؼٌكررز ٓررج‬
‫‪٣‬قضجػ إُ‪ ٠‬صـ‪.ٌ٤٤‬‬
‫‪ٝ ‬غ مطضي‪:‬مط‪ ٌَ٤ٛ ٠‬ثُوًُ ‪ٝ‬ػ٘ج‪.ٌٙٙ‬‬
‫‪ٝ ‬غ هجةٔز دجُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬كٌٌ ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ ٢‬هو ص‪٤ٞ‬ق إُ‪ ٠‬كؼجُ‪٤‬ز ثُوًُ‪.‬‬
‫ؽٔغ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُٔ٘جّذز ُِٔ‪ٞٝٞ‬ع‪:‬‬
‫ػ٘و ثُذقظ ػٖ ٓ‪ٚ‬جهً ثُوًُ ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ ،‬صيًٌ ثُ٘‪ٚ‬جةـ ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬فوه ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ّ ٢‬ضْجػوى ك‪ ٢‬صقو‪٤‬ن ٗضجةؼ ثُضؼِْ أ‪ ٝ‬صؼٍَ‪ٛ‬ج كقْخ‪.‬‬
‫‪ ًًَ ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ٕ ٖٓ ٢‬أٗ‪ٜ‬ج صٖؾ‪٤‬غ ٖٓجًًز ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬إعجًر ثُٔ٘جهٖجس د‪.ْٜ٘٤‬‬
‫‪ ‬ثّضنوّ ثُٔ‪ٚ‬جهً ُضؼٌ‪٣‬ق ثُٔ‪ٜٔ‬ز أ‪ ٝ‬ثُٖ٘ج‪ ٟ‬أ‪ٌٕ ٝ‬ف‪ٜٔ‬ج‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪106‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ص٘ل‪٤‬ي مطز ثُوًُ‪:‬‬

‫بعد جمع المصادر ذات الصلة‪ ،‬اتبع خطة الدرس‪.‬‬
‫وقد تواجهك الصعوبات التالٌة أثناء تنفٌذك لخطط الدرس‪:‬‬
‫المكونات اإلضافٌة‪:‬‬
‫عنيييد اسيييتخدام المواقيييع اإللكترونٌييية أو الوسيييائط الموجيييودة عليييى المواقيييع‪ ،‬مييين المهيييم فحصيييها أوالً والتحقيييق مييين‬
‫تثبٌت المكونات اإلضافٌة الالزمة على أجهزة الكمبٌوتر‪.‬‬
‫سرعة االتصال باإلنترنت‪:‬‬
‫إذا واجهتك مشكالت تتعلق بسرعة االتصال‪:‬‬
‫‪ ‬استخدم جهاز عر لتقدٌم مقطاع الفٌدٌو‪.‬‬
‫‪ ‬احتفظ بنسخة من صفحات المواقع اإللكترونٌة المختارة‪.‬‬
‫‪ ‬احتفظ بنفس الصفحات على شبكة المدرسة اإللكترونٌة‪.‬‬
‫ٌٓثؽؼز ثُ٘ضجةؼ‪:‬‬
‫بعد اإلنتهاء من الدرس‪ ،‬قٌم األسالٌب التً استخدمتها‪:‬‬
‫‪ ‬هل ستساعدك المواد التً عثرت علٌها فً تلبٌة أهداف التعلٌم والتعلم؟‬
‫‪ ‬هل هناك مصادر أخرى على اإلنترنت قد تساعدك فً المستقبل؟‬
‫‪ ‬هل ٌمكنك إعادة استخدام االمصادر والمواد؟‬
‫‪ ‬كٌف ٌمكنك جعل دروسك أكثر إثارة وتحدًٌا للطالب مستقبالً؟‬
‫ثُضقون ٖٓ ٓ‪ٚ‬وثه‪٤‬ز ثُٔ‪ٞ‬هغ‪:‬‬
‫ٌعتبييير اإلنترنيييت مصيييدرً ا غٌييير متنيييياهً للمعرفييية‪ ،‬وميييع ذليييك‪ ،‬فهيييو ٌحتييييوي عليييى معلوميييات غٌييير منظمييية ميييين‬
‫مختلييييف المصييييادر وٌضييييم مييييواد غٌيييير مناسييييبة لطييييالب المييييدارس‪ ،‬فلتحدٌييييد المصييييادر المناسييييبة علييييى اإلنترنييييت‬
‫واسيييتخدامها‪ ،‬اتبيييع المبيييادي التوجٌهٌييية للمدرسييية الخاصييية باإلنترنيييت واتبيييع مجموعييية بسيييٌطة مييين القواعيييد لتقٌيييٌم‬
‫مالءمة المواقع واستخدام المحتوى المناسب لتلبٌة احتٌاجات التعلم لدى الطالب‪.‬‬
‫صو‪ ْ٤٤‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ‪:‬‬
‫فٌما ٌلً بع األسئلة التً ٌجب علٌك طرحها لتقٌٌم مدى مالءمة المواقع‪:‬‬
‫‪ ‬من صاحب الموقع؟سٌساعدك ذلك فً التحقق من مصداقٌتا‪.‬‬
‫‪ ‬لماذا أنشأ المالك هذا الموقع؟‬
‫‪ ‬مدددا ندددوع المحتدددوى الدددذي ٌعرضددده الموقدددع؟ قيييرر إن كيييان المحتيييوى مناسيييب للطيييالب وٌتفيييق ميييع سٌاسيييات‬
‫المدرسة أو مبادئها التوجٌهٌة بشأن استخدام اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ ‬متى كان آخر تحدٌث للموقع؟تأكد من حداثة المحتوى ومالءمتا لموضوع الدرس‪.‬‬

‫‪ -‬مخاطر استخدام اإلنترنت وممٌزاته‬

‫‪1-3‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثُٔنج‪ٝ ٌٟ‬ث‪٧‬مطجً ثُ٘جٕتز ػٖ ثّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪٤ّ ٠‬جّز ثُٔوًّز دٖإٔ ثّضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬ز ‪ٝ‬ص٘ل‪٤‬ي‪ٛ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬صؼَ‪ َ٣‬ث‪ّ٫‬ضنوثّ ث‪ٗ٪ُ ٖٓ٥‬ضٌٗش ‪ٝ‬صوو‪ٞٔٗ ْ٣‬ىػ ؽ‪٤‬و ُِٔ‪ٞ‬ث‪ٟ٘‬ز ثٌُهٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪2-3‬أنواع المذاطر‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪107‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٣‬ورروّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ثُؼو‪٣‬ررو ٓررٖ ثَُٔث‪٣‬ررج‪ٌُٝ ،‬ررٖ هررو ‪ٞ٣‬ثؽرر‪ ٚ‬ثُطرر‪٬‬ح دؼرر‪ ٜ‬ثُٔنررج‪ ٌٟ‬ثُضرر‪ ٢‬صٖ٘ررأ ػررٖ ّرر‪ٞ‬ء ث‪ّ٫‬ررضنوثّ فضرر‪٠‬‬
‫ٓغ كِضٌر ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ُٔ٘غ ثُٔقض‪ ٟٞ‬ؿ‪ ٌ٤‬ثُ‪٬‬ةن‪.‬‬
‫صض‪ٞ‬رررٖٔ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔنج‪ٌٟ‬ػررروّ ٓؼٌكرررز ثُطرررٌم ثُضررر‪ْ٣ ٢‬رررضنوٓ‪ٜ‬ج دؼررر‪ ٜ‬ث‪ٕ٧‬رررنجٗ ُ‪٬‬فض‪٤‬رررجٍ ػِررر‪ ٠‬ثُطررر‪٬‬ح‪ٓٝ ،‬رررٖ صرررْ‬
‫‪٣‬قضجػ ثُط‪٬‬ح إُ‪ ٠‬ك‪ ْٜ‬ثُضو٘‪٤‬ز ‪ٝ‬إىث َُّ ث‪ ،ٌٓ٧‬ػوّ هذ‪ ٍٞ‬ث‪٤ٕ٧‬جء دظج‪ٌٛٛ‬ج‪.‬‬
‫‪ٓٝ‬غ صط‪ ًٞ‬ثُضو٘‪٤‬ز هو صظ‪ٓ ٌٜ‬نج‪ ٌٟ‬ؽو‪٣‬ور‪:‬‬
‫المخاطر التً تتعلق باألشخاص‪:‬‬
‫‪ ‬االحتٌال واالستمالة‪.‬‬
‫‪ ‬الخدع‪.‬‬
‫‪ ‬سرقة الهوٌة‪.‬‬
‫‪ ‬التصٌد‪.‬‬
‫‪ ‬القضاٌا األمنٌة المتعلقة بالمواقع الجغرافٌة‪.‬‬
‫مخاطر البرمجٌات الخبٌثة‪:‬‬
‫‪ ‬اختراق البرٌد اإللكترونً (سبام)‪.‬‬
‫‪ ‬الفٌروسات والبرامج الضارة األخرى‪.‬‬
‫‪ ‬النوافذ المنبثقة‪.‬‬
‫‪ ‬الكوكٌز وبرامج التجسس‪.‬‬
‫‪ ‬رصد لوحة المفاتٌا‪.‬‬
‫صيييييممت البرمجٌيييييات الضيييييارة وطيييييورت إللحييييياق ضيييييرر أو عطيييييل بجهييييياز الكمبٌيييييوتر أو الخيييييادم أو شيييييبكة‬
‫الكمبٌوتر‪ ،‬وٌمكن للبرمجٌات الخبٌثة أن تشمل فٌروسات الكمبٌوتر والفٌروسات المتنقلة وأحصنة طروادة‪.‬‬
‫‪3-3‬المذاطر المتعلقٌ باألسذاص‪:‬‬
‫أع٘رررجء ص‪ٚ‬رررلـ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ ،‬هرررو ‪٣‬وجدرررَ ثُطررر‪٬‬ح أٗرررجُ ُرررو‪ٞٗ ْٜ٣‬ث‪٣‬رررج ّررر‪٤‬تز ‪ٌٔ٣ٝ‬رررٖ إٔ ‪ْ٣‬رررضنوٓ‪ٞ‬ث ‪ّٝ‬رررجةَ ٓنضِلرررز ُ‪٬‬ص‪ٚ‬رررجٍ‬
‫دجُط‪٬‬ح أ‪ٌّ ٝ‬هز ٓؼِ‪ٓٞ‬جص‪ ْٜ‬ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪.‬‬
‫ثالفض‪٤‬جٍ ‪ٝ‬ثالّضٔجُز‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ٓقضرررجُ‪ ٞ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش إٔنج‪ٙ‬رررج ‪٣‬نلررر‪ٛ ٕٞ‬ررر‪٣ٞ‬ض‪٩ ْٜ‬هجٓرررز ػ‪٬‬هرررجس ‪ٙ‬ررروثهز ٓرررغ ثُطررر‪٬‬ح ‪ُِٝ‬ضقررروط ٓؼ‪ٜ‬رررْ ‪ًْٝ‬رررخ‬
‫عوررض‪ٝ ،ْٜ‬دؼررو ىُرري ‪٣‬قررج‪ ُٕٞٝ‬ؽج‪ٛ‬ررو‪ ٖ٣‬ػررجهر ثُق‪ٚ‬رر‪ ٍٞ‬ػِرر‪ ٠‬ثُضلج‪ٙ‬رر‪ َ٤‬ثُٖن‪ٚ‬رر‪٤‬ز ُِطرر‪٬‬ح‪ٛٝ ،‬رريث هررو ‪ْ٣‬ررضـٌم أّررجد‪٤‬غ‪.‬‬
‫‪ْ٣‬ررضٔ‪ َ٤‬ثُٔقضرررجٍ ثُطرر‪٬‬ح صررروً‪٣‬ؾ‪٤‬ج‪٣ٝ ،‬طِررخ ٓورررجدِض‪ ْٜ‬كرر‪ ٢‬ثُق‪٤‬رررجر ثُ‪ٞ‬ثهؼ‪٤‬ررز‪ٝ ،‬هرررو ‪ْ٣‬ررضنوّ ‪ٛ‬رررؤ‪٫‬ء ثُٔقضررجُ‪ ٕٞ‬ثُٖرررذٌجس‬
‫ث‪٫‬ؽضٔجػ‪٤‬ز أ‪ٞٓ ٝ‬ثهغ ث‪ُ٧‬ؼجح ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ٓضؼوهر ثُ‪٬‬ػذ‪ ٖ٤‬أ‪ ٝ‬أ‪ٞٓ ١‬هغ آمٌ ‪ْ٣‬ضنوٓ‪ ٚ‬ثُٖذجح‪.‬‬
‫وٌعييد هييذا أكبيير خطيير ٌواجهييا الشييباب علييى اإلنترنييت‪ ،‬وعلييى الييرغم ميين قليية حدوثييا‪ ،‬ولكنييا ٌمثييل أمييرً ا خطٌييرً ا‬
‫للغاٌة‪.‬‬
‫وتزداد هذه المخاطر فً المنزل‪ ،‬عندما ٌستخدم الشباب اإلنترنت بدون رقابة من الوالدٌن‪.‬‬
‫ٌنبغً علٌك إدراك ذلك‪ ،‬وشرحا للطالب أٌضً ا‪.‬‬
‫ثُنوع‪:‬‬
‫صؼضذرررٌ ثُنررروع فررر‪ ٬٤‬إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ٓ‪ٚ‬رررٔٔز ُ‪ّ٬‬رررض‪٬٤‬ء ػِررر‪ ٠‬ثُٔرررجٍ أ‪ ٝ‬ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‪ٝ ،‬مج‪ٙ‬رررز صِررري ثُضررر‪٢‬‬
‫صض‪ٞ‬رررٖٔ ٓؼٌكرررز ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس صْرررؾ‪ َ٤‬ثُررروم‪ًِٔٝ ٍٞ‬رررجس ثُٔرررٌ‪ٝ ًٝ‬صلج‪ٙ‬ررر‪ َ٤‬دطجهرررز ث‪٫‬ةضٔرررجٕ‪ٝ ،‬صررروثً ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُنررروع ػرررٖ‬
‫‪٣ٌٟ‬ن ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ث‪٫‬فض‪٤‬جُ‪٤‬ز ثُض‪ ٢‬صؼٌ‪ِّ ٛ‬ؼج أ‪ ٝ‬موٓجس ‪٣‬وكغ ثُٖن٘ أّؼجً‪ٛ‬ج ‪٣ ٫ ٌُٚ٘ٝ‬ق‪ َٚ‬ػِ‪ٜ٤‬ج أدوث‪.‬‬
‫هرررو ‪٣‬طِرررخ ثُٔقضرررجٍ ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ ٠‬أٓررر‪ٞ‬ثٍ أ‪ٓ ٝ‬ؼِ‪ٓٞ‬رررجس ٓغرررَ ثُضلج‪ٙ‬ررر‪ َ٤‬ثُٔ‪ٚ‬رررٌك‪٤‬ز‪ٓ ،‬ضؼ‪ٜ‬ررروث إٔ ‪٘٣‬ورررَ ث‪ٓ٧‬ررر‪ٞ‬ثٍ إُررر‪٠‬‬
‫فْجدي ك‪ ٢‬ثُٔوجدَ‪.‬‬
‫ٌّهز ثُذ‪٤‬جٗجس ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪:‬‬
‫‪٣‬قرررروط ىُرررري ػ٘رررروٓج صُْررررٌم د‪٤‬جٗجصرررري ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز أ‪ٓ ٝ‬ؼِ‪ٓٞ‬جصرررري ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز ثُٖن‪ٚ‬رررر‪٤‬ز‪ٓ ،‬غررررَ ٓؼِ‪ٓٞ‬ررررجس صْررررؾ‪َ٤‬‬
‫ثُرروم‪ًِٔٝ ٍٞ‬ررز ثُٔررٌ‪ٝ ،ًٝ‬هررو ‪ٖ٣‬ررٌَ ىُرري مطرر‪ًٞ‬ر ًذ‪٤‬ررٌر ف‪٤‬ررظ ‪ٌٔ٣‬ررٖ دؼررو ىُرري ثّررضنوثّ ًِٔررجس ثُٔررٌ‪ٝ ًٝ‬ثُذ‪٤‬جٗررجس‬
‫ثُٖن‪٤ٚ‬ز ٌُٖثء ثُذ‪ٞ‬جةغ ‪ٝ‬ثُنوٓجس‪ ٫ .‬صل‪ٚ‬ـ ػٖ د‪٤‬جٗجصي ثُٖن‪٤ٚ‬ز ك‪ ٢‬ثُٔ٘ضو‪٣‬جس ثُؼجٓز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪108‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُض‪ّ٤ٚ‬و‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪٣‬رررضْ ثُض‪ٚ‬ررر‪ّ٤‬و أ‪ ٝ‬ثُنررروثع ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ػ٘ررروٓج صٌّرررَ إُ‪٤‬ررري ًّرررجةَ دٌ‪٣‬رررو إٌُضٌ‪ٗٝ‬ررر‪٣ٝ ٢‬طِرررخ ٓ٘ررري إًّرررجٍ ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس أ‪ٝ‬‬
‫صلج‪ٙ‬ررر‪ًِٔ َ٤‬رررز ثُٔرررٌ‪ ًٝ‬كررر‪ٓ ٢‬وجدرررَ ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ ٠‬مررروٓجس ‪٤ٔٛٝ‬رررز‪ٝ ،‬هرررو ص‪ٞ‬رررْ ًّرررجُز ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬أ‪ٞ٣‬رررج‬
‫ً‪ٝ‬ثدررر‪ٞٓ ٠‬ثهرررغ ‪٤ٔٛٝ‬رررز صطِرررخ ٓ٘ررري د‪٤‬جٗجصررري ثُنج‪ٙ‬رررز‪ ٝ ،‬ػ٘رررو ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ٛ ٠‬ررري‪ ٙ‬ثُذ‪٤‬جٗرررجس‪ْ٣ ،‬رررضنوٓ‪ٜ‬ج "ثُ‪ٚ‬ررر‪٤‬جه"‬
‫ٌُِٖثء ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ث‪٫‬فض‪٤‬جٍ أ‪ ٝ‬ث‪ٕ٫‬ضٌثى ك‪ ٢‬موٓجس دجّٔي‪.‬‬
‫ثفرررضلع دٌِٔرررجس ٓرررٌ‪ ًٝ‬آٓ٘رررز ‪ ٫ٝ‬صل‪ٚ‬رررـ ػ٘‪ٜ‬رررج ‪ٝ‬صررريًٌ إٔ ثُطٌ‪٣‬ورررز ث‪ّ٧‬ررر‪٫" َٜ‬مضرررٌثم" ًِٔرررز ٓرررٌ‪ًٝ‬ى ‪ٛ‬ررر‪ ٠‬مررروثػي‬
‫ٌُٖل‪ٜ‬ج ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫صأٓ‪ ٖ٤‬ثُٔ‪ٞ‬هغ ثُؾـٌثك‪:٢‬‬
‫صقضرررر‪ٓ ١ٞ‬ؼظررررْ ثُ‪ٜٞ‬ثصررررق ثُٔقٔ‪ُٞ‬ررررز ثُقو‪٣‬غررررز ػِرررر‪ ٠‬دٌٗررررجٓؼ "ٓؼٌكررررز ثُٔ‪ٞ‬هررررغ" ‪ٝ‬أؽ‪ٜ‬ررررَر صٌٔررررٖ ‪ٛ‬جصلرررري ٓررررٖ ٖٗررررٌ‬
‫ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ػٖ ٓ‪ٞ‬هؼي‪.‬‬
‫ػررر ٌّف ثُطررر‪٬‬ح دٔنرررج‪ ٌٟ‬درررٌثٓؼ "ٓؼٌكرررز ثُٔ‪ٞ‬هرررغ" أ‪" ٝ‬ثُؾـٌثك‪٤‬رررز ثٌُٔجٗ‪٤‬رررز" ثُٔ‪ٞ‬ؽررر‪ٞ‬هر ػِررر‪ ٠‬أؽ‪ٜ‬رررَص‪ ،ْٜ‬كلررر‪ ٢‬فررر‪ٖ٤‬‬
‫هرررو صٌررر‪ٛ ٕٞ‬ررري‪ ٙ‬ثُنج‪ٙ‬ررر‪٤‬ز ٓٔضؼرررز ‪ٓٝ‬ل‪٤‬رررور ‪ُ٫‬ضورررجء دج‪ٙ٧‬ررروهجء‪ٌُٜ٘ٝ ،‬رررج صؾؼرررَ ثُطررر‪٬‬ح أ‪ٞ٣‬رررج ػٌ‪ٝ‬رررز ُِضرررٌد٘ د‪ٜ‬رررْ أ‪ٝ‬‬
‫ث‪٫‬فض‪٤‬جٍ ػِ‪ ٖٓ ْٜ٤‬أ‪ٙ‬قجح ثُ٘‪ٞ‬ث‪٣‬ج ثُنذ‪٤‬غز‪.‬‬
‫‪4-3‬المذاطر المرتبطٌ بالتشفد ‪:‬‬
‫ثٌُّجةَ ثُض‪ ٢‬صنضٌم دٌ‪٣‬وى ثإلٌُضٌ‪ّ( ٢ٗٝ‬ذجّ)‪:‬‬
‫‪ٔ٣‬غرررَ ّرررذجّ ًّرررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬أ‪ ٝ‬ثٌُّرررجةَ ثُٔ‪ٞ‬ؽررر‪ٞ‬هر كررر‪ ٢‬ثُٔ٘ضرررو‪٣‬جس أ‪ ٝ‬ثٌُٔجُٔرررجس ثُ‪ٜ‬جصل‪٤‬رررز أ‪ ٝ‬ثٌُّرررجةَ‬
‫ثُ٘‪٤ٚ‬ز ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُٔؿ‪ٞ‬ح ك‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ٞ٣ٝ‬ررررْ ‪ٛ‬رررريث ثُ٘رررر‪ٞ‬ع ٓررررٖ ثٌُّررررجةَ كرررر‪ً ٢‬غ‪٤‬ررررٌ ٓررررٖ ث‪٧‬ف‪٤‬ررررجٕ دررررٌثٓؼ ثٌُٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ثُ‪ٞ‬ررررجًر أ‪ ٝ‬ثُنذ‪٤‬غررررز ثُضرررر‪ ٢‬صْررررٔ‪٠‬‬
‫دجُل‪ٌّٝ٤‬ررررجس أ‪ ٝ‬ثُل‪ٌّٝ٤‬ررررجس ثُٔض٘وِررررز ثُضرررر‪ ٢‬هررررو ص‪ٞ‬ررررٌ ؽ‪ٜ‬ررررجٍى إىث ثصذؼررررش ثُضؼِ‪ٔ٤‬ررررجس ثُٔ‪ٞ‬ؽرررر‪ٞ‬هر كرررر‪ ٢‬ثٌُّررررجُز‪ٝ ،‬هررررو‬
‫صقضررر‪ٛ ١ٞ‬ررري‪ ٙ‬ثٌُّرررجةَ ػِررر‪ ٠‬درررٌثٓؼ مل‪٤‬رررز ‪ٌٜ٘ٔ٣‬رررج ثُضورررج‪ ٟ‬صلج‪ٙ‬ررر‪ِ٤‬ي ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز‪ٝ ،‬مج‪ٙ‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُٔجُ‪٤‬رررز ثُضررر‪٢‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ث‪٫‬فض‪٤‬جٍ ػِ‪٤‬ي‪.‬‬
‫صقضررر‪ٓ ١ٞ‬ؼظرررْ أٗظٔرررز ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ثُؾ‪٤‬رررور ػِررر‪ٗ ٠‬ظرررجّ كِضرررٌر ُ‪ٜ‬ررريث ثُ٘ررر‪ٞ‬ع ٓرررٖ ثُذٌ‪٣‬رررو‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري صٖرررـ‪ٛ َ٤‬ررري‪ٙ‬‬
‫ث‪ٗ٧‬ظٔز ُؼٍَ ثُذٌ‪٣‬و ثُؼٖ‪ٞ‬ثة‪ ٢‬أ‪ ٝ‬ثُذٌ‪٣‬و ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُٔؿ‪ٞ‬ح ك‪.ٚ٤‬‬
‫إىث ُررْ صٌررٖ صؼررٌف ٌّٓررَ ثٌُّررجُز ‪ُِٟٝ‬ررخ ٓ٘رري كررضـ ٌٓكررن أ‪ ٝ‬ثُ‪ٞ‬ررـ‪ ٠‬ػِرر‪ً ٠‬ثدرر‪ ٠‬كرر‪ ٬‬صلؼررَ‪ ،‬كٌررَ ٓررج ػِ‪٤‬رري كؼِرر‪ٚ‬‬
‫‪ٛ‬رر‪ ٞ‬فرريف ثٌُّررجُز ‪ٝ ،‬إىث ُررْ صؼررٌف ثٌُّٔررَ ‪ُٝ‬ررْ صٌررٖ ص٘ضظٌثٌُّررجُز أ‪ ٝ‬إىث ًجٗررش صذررو‪ ٝ‬ؿ‪٤‬ررٌ ػجه‪٣‬ررز أ‪ٕ ٝ‬ررجىر‪ ،‬صقوررن‬
‫ٓ٘‪ٜ‬رررج أ‪ ٫ٝ‬هذرررَ ثصذرررجع ثُرررٌثد‪ ٠‬أ‪ ٝ‬كرررضـ ثٌُٔكرررن‪ ،‬كورررو ‪٣‬رررضْ ثمضرررٌثم دٌ‪٣‬ررروى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ٝ ٢‬ثّرررضنوثٓ‪ ٚ‬كررر‪ ٢‬إًّرررجٍ ًّرررجةَ‬
‫ّذجّ‪.‬‬
‫ثُل‪ٌّٝ٤‬جس‪:‬‬
‫صؼضذررررٌ ثُل‪ٌّٝ٤‬ررررجس دررررٌثٓؼ ػِرررر‪ ٠‬ثٌُٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ‪ٌٔ٣‬ررررٖ إٔ صنضررررٌم ٗظجٓرررري ػررررٖ ‪٣ٌٟ‬ررررن ٌٓكررررن كرررر‪ ٢‬دٌ‪٣‬ررررو إٌُضٌ‪ٗٝ‬رررر‪٢‬‬
‫ػٖررر‪ٞ‬ثة‪ ٢‬أ‪ِٓ ٝ‬رررق هجدرررَ ُِضقٔ‪٤‬رررَ أ‪ ٝ‬ػِررر‪ٙ ٠‬رررلقز إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررز‪ ٝ ،‬صقرررج‪ ٍٝ‬ثُل‪ٌّٝ٤‬رررجس صنٌ‪٣‬رررخ ٗظرررجّ صٖرررـ‪ َ٤‬ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‬
‫أ‪" ٝ‬ص‪٤ٚ‬و" ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ٖٓ ؽ‪ٜ‬جٍى‪.‬‬
‫‪٘٣ ‬ذـ‪ ٢‬ث‪ّ٫‬ضؼجٗز دذٌثٓؼ ٌٓجكقز ثُل‪ٌّٝ٤‬جس ُضقو‪٣‬و ثُل‪ٌّٝ٤‬جس ‪٘ٓٝ‬ؼ‪ٜ‬ج ٖٓ ثمضٌثم ؽ‪ٜ‬جٍى‪.‬‬
‫‪ ‬ثدقظ ػٖ ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُض‪ ٢‬صٔضِي ‪ https://‬ك‪ ٢‬دوث‪٣‬ض‪ٜ‬ج دو‪ http:// ٖٓ ٫‬ف‪٤‬ظ صؼو أًغٌ أٓجٗج‪.‬‬
‫ثُ٘‪ٞ‬ثكي ثُٔ٘ذغوز‪:‬‬
‫صؼضذررررٌ ثُ٘‪ٞ‬ثكرررري ثُٔ٘ذغوررررز ػررررجهر ٗ‪ٞ‬ثكرررري ص‪ٚ‬ررررلق‪٤‬ز ‪ٙ‬ررررـ‪ٌ٤‬ر "ص٘ذغررررن" أ‪ ٝ‬صظ‪ٜ‬ررررٌ أٓررررجّ ثُٔض‪ٚ‬ررررلـ ثُقررررجُ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬مِلرررر‪ٝ ،ٚ‬إىث‬
‫فج‪ُٝ‬ررش كرر‪ ٢‬دؼرر‪ ٜ‬ث‪٧‬ف‪٤‬ررجٕ صوِ‪ِٜ٤‬ررج أ‪ ٝ‬فرريك‪ٜ‬ج‪ ،‬كوررو صظ‪ٜ‬ررٌ ُرري ٗ‪ٞ‬ثكرري ٓ٘ذغوررز ؽو‪٣‬ررور‪ٝ ،‬ص‪ٞ‬ؽررو ػررجهر كرر‪ٞٓ ٢‬ثهررغ ثُضْرر‪ٞ‬م‬
‫‪ٞٓٝ‬ثهغ ثُ‪٣ٞ‬خ ث‪٩‬دجف‪٤‬ز‪ٝ ،‬هو صقَٔ ك‪ٌّٝ٤‬جس ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ص‪ ٌٞ‬ؽ‪ٜ‬جٍى‪.‬‬
‫دٌثٓؼ ثُضؾِْ‪:‬‬
‫ص‪ٞ‬ررْ ثُٔض‪ٚ‬ررلقجس ٓوضطلررجس ‪ٙ‬ررـ‪ٌ٤‬ر ٓررٖ ثُذ‪٤‬جٗررجس صْررٔ‪ِٓ ٠‬لررجس صؼٌ‪٣‬ررق ث‪ً٫‬صذررج‪ ٟ‬ثُضرر‪ ٢‬صنذررٌ ثُٔ‪ٞ‬ثهررغ ػررٖ ‪٣ٞٛ‬ضرري‬
‫‪ٝ‬ثُ‪ٚ‬رررلقجس ثُضررر‪ًٍ ٢‬ص‪ٜ‬رررج ػِررر‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬هرررغ‪ ،‬هرررو صٖرررٌَ ِٓلرررجس صؼٌ‪٣‬رررق ث‪ً٫‬صذرررج‪ ٟ‬مطرررٌث‪ ٕ٧ ،‬ثُٔقضرررجُ‪ٌٔ٣ ٖ٤‬ررر٘‪ٝٝ ْٜ‬رررغ‬
‫درررٌثٓؼ صْرررٔ‪ ٠‬درررٌثٓؼ ثُضؾْرررِ صضؼورررخ ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ثُضررر‪ًٍ ٢‬ص‪ٜ‬رررج ُْرررٌهز ٓؼِ‪ٓٞ‬جصررري ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج كررر‪ ٢‬أٖٗرررطز‬
‫مذ‪٤‬غز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪109‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صْررررٔـ ُرررري دؼرررر‪ ٜ‬ثُٔض‪ٚ‬ررررلقجس دوذرررر‪ِٓ ٍٞ‬ررررق صؼٌ‪٣‬ررررق ث‪ً٫‬صذررررج‪ ٟ‬أ‪ً ٝ‬ك‪ٞ‬رررر‪ٌُٝ ،ٚ‬ررررٖ إىث ًك‪ٞ‬ررررش ِٓلررررجس صؼٌ‪٣‬ررررق‬
‫ث‪ً٫‬صذج‪ ،ٟ‬كوو ‪ٌ٘ٔ٣ ٫‬ي ص‪ٚ‬لـ ثُٔ‪ٞ‬هغ‪.‬‬
‫ٓلجص‪٤‬ـ ُ‪ٞ‬فز ًث‪ٙ‬و‪:‬‬
‫صؼضذرررٌ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُذرررٌثٓؼ دٌٓؾ‪٤‬رررجس أ‪ٗ ٝ‬ظرررْ صْرررؾَ ٓرررج صومِررر‪ ٚ‬ػِررر‪ُٞ ٠‬فرررز ثُٔلرررجص‪٤‬ـ أ‪ٝ ٝ‬رررـطجس ثُٔلرررجص‪٤‬ـ ‪ٝ‬صررروٓؾ‪ٜ‬ج كررر‪٢‬‬
‫ًّجةَ دٌ‪٣‬و ػٖ‪ٞ‬ثة‪٤‬ز أ‪ ٝ‬إًّجُ‪ٜ‬ج ًٌٔكوجس‪.‬‬
‫ص‪ٜ‬ررروف كررر‪ ٢‬ثُؼرررجهر إُررر‪ ٠‬ثُ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُررر‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬رررجٍى ‪ًّ٩‬رررجٍ ثَُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ثٌُّرررجةَ ثُؼٖررر‪ٞ‬ثة‪٤‬ز أ‪ْٗ ٝ‬رررل دطجهرررز ث‪٫‬ةضٔرررجٕ‬
‫‪ٝ‬ثُضلج‪ َ٤ٙ‬ثُٔجُ‪٤‬ز ثُنج‪ٙ‬ز دي‪.‬‬
‫‪5-3‬الزلوكيات غير المقبولٌ‪:‬‬
‫كٌٌ ك‪ ٢‬ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُض‪ ٢‬صضؼِن دِْ‪ٞ‬ى ثُط‪٬‬ح‪ ،‬عْ ًثؽغ ث‪ّ٧‬تِز ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز؟‬
‫صضٔغرررَ ثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز كررر‪ ٢‬أ‪ٕ ١‬رررٌَ ٓرررٖ إٔرررٌجٍ ثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وز ثُضررر‪ ٢‬صقررروط إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررج أ‪ ٝ‬ػذرررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش أ‪ٝ‬‬
‫ػذٌ ثُ‪ٜ‬جصق ثُٔقٔ‪. ٍٞ‬‬
‫‪ َٛ‬صؼضذٌ ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ٌِٖٓز ٕجةؼز؟‬
‫صذررر‪ٓ ٖ٤‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُذقرررظ إٔ ٓرررج ‪٣‬ورررٌح ٓرررٖ ٗ‪ٚ‬رررق أ‪ٟ‬لرررجٍ إٗؾِضرررٌث ثُررري‪ ٖ٣‬صذِرررؾ أػٔرررجً‪ 01 ْٛ‬ػجٓرررج ‪٣‬وؼررر‪ٝ ٕٞ‬رررقج‪٣‬ج‬
‫ُِٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس دج‪ٝ٩‬جكز إُ‪ٓ ٠‬ج ‪٣‬ؼٌف فجُ‪٤‬ج دجُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ‪ ٢ٛٝ‬ث‪ً٧‬غٌ ٕ‪ٞ٤‬ػج‪.‬‬
‫‪ٔ٣ َٛ‬جًُ دؼ‪ ٜ‬ثُطالح أ‪ ًِْٜ ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز؟‬
‫‪٣‬ضؼرررررٌ‪ ٛ‬أًغرررررٌ ٓرررررٖ ٗ‪ٚ‬رررررق ثُٔرررررٌث‪ٛ‬و‪ٝ ٖ٤‬ثُٖرررررذجح ُِٔ‪ٞ‬رررررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررررز ‪ٝ‬هرررررو ٓرررررجًُ صوٌ‪٣‬ذرررررج ٗلرررررِ ‪ٛ‬ررررريث‬
‫ثُؼوه ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫‪٘ٛ َٛ‬جى أٗ‪ٞ‬ثع ٓنضِلز ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز؟‬
‫ٗؼرررْ‪ٞ٣ ،‬ؽرررو ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓ٘‪ٜ‬رررج ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ٝ ٢‬ثٌُّرررجةَ ثُل‪٣ًٞ‬رررز ‪ٝ‬ؿرررٌف ثُوًهٕرررز ‪ٞٓٝ‬ثهرررغ ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ث‪٫‬ؽضٔرررجػ‪٢‬‬
‫‪ٝ‬ثُ‪ٜ‬رررجصق ثُٔقٔررر‪ٝ ٍٞ‬ث‪ُ٧‬ؼرررجح ثُضلجػِ‪٤‬رررز ‪ٝ‬إًّرررجٍ ثُل‪ٌّٝ٤‬رررجس ‪ٝ‬إّرررجءر ثّرررضنوثّ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز‪ ،‬صؼضذرررٌ ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ثُٔٔجًّجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ٗ‪ٞ‬ػج ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫ُ ٘ضؼررررٌف ػِرررر‪ ٠‬ثُْررررِ‪٤ًٞ‬جس ؿ‪٤‬ررررٌ ثُٔوذ‪ُٞ‬ررررز أ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬ررررٌ ثُ‪٬‬ةوررررز هثمررررَ ثُٔؾضٔررررغ ثُٔوًّرررر‪ٝ، ٢‬ثٕررررٌؿ ُِطرررر‪٬‬ح ‪ٛ‬رررري‪ٙ‬‬
‫ثُِْ‪٤ًٞ‬جس ُ‪٤‬ضؼِٔ‪ٞ‬ث ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُض‪ٌٚ‬ف ف‪٤‬جُ‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪:‬‬
‫صقررروط ثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ػ٘ررروٓج ‪٣‬ن‪٤‬رررق ‪ٟ‬جُرررخ أ‪ٓ ٝ‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح أفرررو ث‪ٕ٧‬رررنجٗ ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش أ‪ٝ‬‬
‫دجّضنوثّ ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثُٔقٔ‪ُٞ‬ز‪.‬‬
‫صٖرررَٔ ثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ثُضؼِ‪٤‬ورررجس ثُٔؤى‪٣‬رررز أ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬رررٌ ثُ‪٬‬ةورررز ‪ٝ‬ثُْرررخ ‪ٝ‬ثُضٖررر‪ٝ ٌ٤ٜ‬ؿ‪ٌٛ٤‬رررج ٓرررٖ ثُْرررِ‪٤ًٞ‬جس ؿ‪٤‬رررٌ‬
‫ثُ‪٬‬ةوز‪.‬‬
‫صررؤعٌ ‪ٛ‬رري‪ ٙ‬ثُْررِ‪٤ًٞ‬جس ػِرر‪ٙ ٠‬ررجفذ‪ٜ‬ج ‪ٝٝ‬رررق‪٤‬ض‪ ٚ‬ف‪٤‬ررظ صضررأعٌ ّررٔؼز ثُٖررن٘ دْرررذخ كورروثٕ ثُغوررز كرر‪ٗ ٢‬لْرر‪٣ٝ ،ٚ‬ؼرررجٗ‪٢‬‬
‫ثُ‪ٞ‬قج‪٣‬ج ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ‪ٝ‬كووثٕ ثفضٌثّ ثُيثس ‪ٝ‬ثُض‪ٞ‬صٌثُ٘جصؼ ػٖ ثُضؾٌدز‪.‬‬
‫ثُؾِ٘ ػذٌ ثٌُّجةَ‪:‬‬
‫ظ‪ٜ‬رررٌ ٓ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع ثُؾرررِ٘ ػذرررٌ ثٌُّرررجةَ ٓرررؤمٌث ف‪٤‬رررظ ‪ْ٣‬رررضنوّ ثُطررر‪٬‬ح أؽ‪ٜ‬رررَص‪ ْٜ‬ثُٔقٔ‪ُٞ‬رررز ‪ًّ٩‬رررجٍ ‪ٙ‬ررر‪ ًٞ‬ؽْ٘ررر‪٤‬ز‬
‫أ‪ ٝ‬صذجهُ‪ٜ‬ج‪ ،‬هو صٌ‪ٛ ٕٞ‬ي‪ ٙ‬ثُ‪ًٞٙ ًٞٚ‬ث ثُضوطش ُط‪٬‬ح دو‪ٞٓ ٕٝ‬ثكوض‪.ْٜ‬‬
‫‪٣‬ؼررو ثُؾررِ٘ ػذررٌ ثٌُّررجةَ أٓررٌث ؿ‪٤‬ررٌ هجٗ‪٤ٗٞ‬ررج كاا‪ً ٢‬غ‪٤‬ااٌ ٓااٖ ثألٓااجًٖ‪ٞ٣ٝ ،‬ثؽرر‪ ٚ‬ثُٔض‪ًٟٞ‬رر‪ ٕٞ‬ك‪٤‬رر‪ ٚ‬ثُٔ‪٬‬فوررز ثُوجٗ‪٤ٗٞ‬ررز‪.‬‬
‫ػ٘ررررروٓج ‪٣‬رررررضْ إًّرررررجٍ ثُ‪ٚ‬ررررر‪ُٞٔ ًٞ‬رررررج‪٣‬وز أ‪ ٝ‬إفرررررٌثػ ثُٖرررررن٘‪ٌٔ٣ ،‬رررررٖ ثػضذجً‪ٛ‬رررررج ٕرررررٌ‪ٓ ٬‬رررررٖ إٔرررررٌجٍ ثُٔ‪ٞ‬رررررج‪٣‬وجس‬
‫ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫ثالّضنوثّ ؿ‪ ٌ٤‬ثُالةن ُإلٗضٌٗش ػِ‪ٗ ٠‬طجم ‪ٝ‬ثّغ‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ أ‪ّ ١‬رررِ‪ٞ‬ى ؿ‪٤‬رررٌ هرررجٗ‪ ٢ٗٞ‬أ‪ْٓ ٝ‬ررر‪٢‬ء ؿ‪٤‬رررٌ ٓوذررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ًٔرررج ‪ٛ‬ررر‪ ٞ‬ؿ‪٤‬رررٌ ٓوذررر‪ ٍٞ‬كررر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬ثهرررغ‪٣ ،‬ؾرررخ إٔ‬
‫‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬هًث‪٣‬رررز د‪ٜ‬ررريث ث‪ٓ٧‬رررٌ ف‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣ ٫‬ررر٘‪ ْٜ‬ص‪ٜ‬و‪٣‬رررو ث‪ٕ٧‬رررنجٗ أ‪ٞٓ ٝ‬رررج‪٣‬وض‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش أ‪ٓ ٝ‬رررٖ‬
‫م‪ ٍ٬‬ثٌُّجةَ ثُ٘‪٤ٚ‬ز‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪110‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٣‬ؾررخ إٔ ‪٣‬رروًى ثُطرر‪٬‬ح إٔ ًررَ ٕرر‪٢‬ء صوٌ‪٣‬ذررج ‪ٌٔ٣‬ررٖ صؼوذرر‪ ٚ‬ػِرر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش‪ٓٝ ،‬ررٖ صررْ ‪٣‬ضؼرر‪ ٖ٤‬ػِرر‪ ْٜ٤‬صررأٓ‪ٓ ٖ٤‬ؼِ‪ٓٞ‬ررجص‪ْٜ‬‬
‫ثُٖن‪٤ٚ‬ز دجّضنوثّ ًِٔجس ٌٓ‪ ًٝ‬آٓ٘ز‪.‬‬
‫ثُِ‪:ٜٞ‬‬
‫هرررو ‪٘ٔ٣‬رررغ ثُِ‪ٜ‬ررر‪ ٞ‬ثُْٔرررضٌٔ دٔقض‪٣ٞ‬رررجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ‪ٝ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬ثُٔؼِٔررر‪ٓ ٖ٤‬رررٖ ثُضًٌ‪٤‬رررَ كررر‪ٓ ٢‬رررج ‪٣‬و‪ٓٞ‬ررر‪ ٕٞ‬دررر‪،ٚ‬‬
‫ك‪٘٤‬ذـ‪ ٢‬إٔ صقضلع دذؼ‪ ٜ‬ثُٔذجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز دٖإٔ ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ُضؾ٘خ ‪ٛ‬يث ثُضٖض‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪6-3‬مساركٌ المدرزٌ‪:‬‬
‫صْررضنوّ ٓؼظررْ ثُٔرروثًُ ٗظررجّ كِضررٌر ثُٔ‪ٞ‬ثهررغ ُقٔج‪٣‬ررز ثُطرر‪٬‬ح ٓررٖ ٓنررج‪ ٌٟ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش‪ٝ ،‬صقظررٌ ثُٔرروثًُ كرر‪ ٢‬أؿِررخ‬
‫ث‪٧‬ف‪٤‬ررررجٕ أ‪ٝ‬صلررررٌ‪ ٛ‬ه‪٤‬رررر‪ٞ‬هث ػِرررر‪ ٠‬ثّررررضنوثّ ٓ‪ٞ‬ثهررررغ ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررر َ ث‪٫‬ؽضٔررررجػ‪ٓ ٢‬غررررَ كرررر‪ ِ٤‬درررر‪ٞ‬ى ‪ٞ٣ٝ‬ص‪٤‬رررر‪ٞ‬ح‪ٌُٝ ،‬ررررٖ ٓررررٖ‬
‫ثُْٔضق‪ٌٓ َ٤‬ثهذز ثّضنوثّ ثُط‪٬‬ح ُ‪ٗ٪‬ضٌٗش ك‪ ٢‬ثٍَُٔ٘ ‪ٝ‬فظٌ‪.ٙ‬‬
‫صن‪٤‬رررَ فرررو‪ٝ‬ط ٓ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررز كررر‪ ٢‬ثُٔ٘رررٍَ ػِررر‪ٞٓ ٠‬هرررغ ٓغرررَ كررر‪ ِ٤‬دررر‪ٞ‬ى دررر‪ٟ ٖ٤‬ررر‪٬‬ح ٓوًّرررضي‪ ،‬ك‪ٜ‬ررريث هرررو ‪٣‬رررؤعٌ‬
‫د‪ًٞٚ‬ر ؿ‪ٓ ٌ٤‬ذجٌٕر ػِ‪ِّٞ ٠‬ى ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪ ،‬ك‪٣ َٜ‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُٔوًّز ثُضومَ ك‪ٛ ٢‬ي‪ ٙ‬ثُقجُز؟‬
‫ال‪ ،‬كجُٔوًّز ُ‪ْ٤‬ش ْٓؤ‪ُٝ‬ز ػٖ ِّ‪ٞ‬ى ثُطالح ػِ‪ٞٓ ٠‬ثهغ ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ثالؽضٔجػ‪.٢‬‬
‫‪ٛ‬يث ؿ‪ٙ ٌ٤‬ق‪٤‬ـ!‬
‫ال صقوط ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ػ٘وٓج ‪ ٌٕٞ٣‬ثُطجُخ ك‪ ٢‬ثٍَُٔ٘‪.‬‬
‫‪ٛ‬يث ؿ‪ٙ ٌ٤‬ق‪٤‬ـ!‬
‫ٗؼْ‪.‬‬
‫‪ٛ‬يث ‪ٙ‬ق‪٤‬ـ!‬
‫‪٣‬ؾرررخ ثُضؼجٓرررَ ٓرررغ ثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز أ‪ٔ٘٣‬رررج ‪ٝ‬ؽررروس دْرررٌػز ‪ٝ‬كؼجُ‪٤‬رررز ّررر‪ٞ‬ثء كررر‪ ٢‬ثُٔوًّرررز أ‪ ٝ‬ثُٔ٘رررٍَ‪ ،‬ك‪ٜ‬ررر‪٢‬‬
‫صؤعٌ ػِ‪ ٠‬أهثء ثُطجُخ ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪ُ ،‬يُي ‪٣‬ضؼ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬ثُٔوًّز ٓؼجُؾز ثُْٔأُز‪.‬‬
‫ثُضو‪ًٞٙ ٠‬ث ٖٓ ثُ‪ٚ‬لقجس ثُْٔ‪٤‬تز ‪ٝ‬ثُضؼِ‪٤‬وجس ؿ‪ ٌ٤‬ثُ‪٬‬ةوز إٕ أٌٖٓ ىُي ‪ٝ‬ثدِؾ ‪ ٢ُٝ‬أٌٓ ثُطجُخ‪.‬‬
‫‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪٤‬ي ثُضؼٌف ػِ‪٤ّ ٠‬جّز ثُٔوًّز دٖإٔ ‪ّٝ‬جةَ ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ث‪٫‬ؽضٔجػ‪ٝ ٢‬ث‪ُ٫‬ضَثّ د‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪7-3‬انسر الوعً بين الطالب خول مذاطر اإلنترنت وأذطاره‪:‬‬
‫‪ ٫ ‬صٌ‪ٛ‬خ ثُط‪٬‬ح‪ٝ ،‬ػِٔ‪ ْٜ‬أّجُ‪٤‬خ ٓ٘طو‪٤‬ز ‪ٝ‬إ‪٣‬ؾجد‪٤‬ز ُِضؼجَٓ ٓغ ثُٔنج‪.ٌٟ‬‬
‫‪ ‬أ ًّو ُِط‪٬‬ح ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬هى ُْٔجػوص‪ٝ ْٜ‬هػٔ‪.ْٜ‬‬
‫‪ ‬صقرروط ٓررغ ثُطرر‪٬‬ح فرر‪ٛ ٍٞ‬رري‪ ٙ‬ثُٔنررج‪٤ًٝ ٌٟ‬ل‪٤‬ررز ثًضٖررجك‪ٜ‬ج ػ٘ررو فررو‪ٝ‬ع‪ٜ‬ج ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ررز ثُضـِررخ ػِ‪ٜ٤‬ررج دطٌ‪٣‬وررز‬
‫ػِٔ‪٤‬ز ‪٘ٓٝ‬طو‪٤‬ز ‪ٓٝ‬ؼو‪ُٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬هوّ ُ‪ ْٜ‬ثُ٘‪٤ٚ‬قز دٌَٖ ‪ٝ‬ث‪ٝ‬ـ ‪٘ٓٝ‬ظْ ‪ٝٝ‬ثع‪.‬‬
‫إٌٕجُ‪٤‬ز ّض‪٤‬لٖ‪:‬‬
‫‪٣‬ؼٔرررَ ّرررض‪٤‬لٖ ُ‪٤‬ذ‪ٞ‬كْرررٌ‪ٓ ٢‬ؼِٔرررج كررر‪ ٢‬ؿٌكرررز ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ كررر‪ٓ ٢‬وًّرررض‪ ٚ‬ثُغجٗ‪٣ٞ‬رررز‪ ،‬كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ ٢‬ثُغرررجٗ‪ً ،٢‬أ‪ٟ‬‬
‫ّرررض‪٤‬لٖ ثُطررر‪٬‬ح ‪ْ٣‬رررضنوٓ‪ٛ ٕٞ‬ررر‪ٞ‬ثصل‪ ْٜ‬ثُٔقٔ‪ُٞ‬رررز ‪ُ٫‬ضورررج‪ٙ ٟ‬ررر‪ُٔ ًٞ‬ؼِٔررر‪ّ ْٜ٤‬رررٌث ‪ٝ‬صذجهُ‪ٜ‬رررج ٓرررغ دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ ٜ‬ػرررٖ‬
‫‪٣ٌٟ‬ن ثٌُّجةَ ثُ٘‪٤ٚ‬ز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪٣‬ض‪ٌٚ‬ف ّض‪٤‬لٖ؟‬
‫‪٣‬ؼرررٌف ّررررض‪٤‬لٖ إٔ ثُٔوًّررررز ص٘رررض‪ٜ‬ؼ ّ‪٤‬جّررررز ٓضٖرررروهر كرررر‪ٓ ٢‬رررج ‪٣‬نرررر٘ ث‪ّ٫‬ررررضنوثّ ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔ٘جّررررخ ‪٧‬ؽ‪ٜ‬ررررَر ثُٔقٔرررر‪ٍٞ‬‬
‫"ثُٖن‪ٚ‬رررر‪٤‬ز" مرررر‪ّ ٍ٬‬ررررجػجس ثُررررو‪ٝ‬ثّ ثُٔوًّرررر‪ ٫ ،٢‬صٔ٘ررررغ ثُٔوًّررررز ثُ‪ٜٞ‬ثصررررق ثُٔقٔ‪ُٞ‬ررررز ‪ٌُٝ‬ررررٖ ‪٣‬قظررررٌ ثّررررضنوثٓ‪ٜ‬ج‬
‫ثُٔقٔ‪ُٞ‬ز أع٘جء ّجػجس ثُ‪ ّٞ٤‬ثُوًثّ‪٣ٝ ٢‬ؾخ ؿِو‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ُررريُي كرررئٕ ص‪ٚ‬رررٌكجس ثُطررر‪٬‬ح صؼضذرررٌ مٌهرررج ُِو‪ٞ‬ثػرررو‪ ،‬كؼِررر‪ّ ٠‬رررض‪٤‬لٖ ثصنرررجى ث‪٩‬ؽرررٌثءثس ثُٔ٘جّرررذز أ‪ ٝ‬إمذرررجً ثُٖرررن٘‬
‫ثُْٔؤ‪.ٍٝ‬‬
‫‪٣‬ؼِّْ ّض‪٤‬لٖ ثُط‪٬‬ح ث‪ّ٫‬ضنوثّ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬ث‪ٝ ٖٓ٥‬ثُٔ٘جّخ ُ‪٨‬ؽ‪َٜ‬ر ثٌُهٔ‪٤‬ز هثمَ ثُٔوًّز ‪ٝ‬مجًؽ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪8-3‬زيازٌ ازتذدام اإلنترنت‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِٔوًّررررز ‪ٝٝ‬ررررغ ّ‪٤‬جّررررز ُ‪ّ٬‬ررررضنوثّ ثُٔوذرررر‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗررررش ُضرررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬صؾٌدررررز ثّررررضنوثّ آٓ٘ررررز ُِطرررر‪٬‬ح ‪ ،‬ك‪٘٤‬ذـرررر‪٢‬‬
‫‪ٙ‬رررر‪٤‬جؿز ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ثُْ‪٤‬جّررررز ٓررررٖ ثُذوث‪٣‬ررررز ‪٣ٝ‬ؾررررخ إٔ ص‪ٞ‬ررررْ ًررررَ ث‪ٟ٧‬ررررٌثف ثُٔؼ٘‪٤‬ررررز‪ٓ ،‬غررررَ ثُ‪ٞ‬ثُررررو‪ٝ ٖ٣‬ثُٔؼِٔرررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح‬
‫‪ٝ‬ث‪٩‬هثًر ثُؼِ‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪111‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٣‬ؾرررخ إٔ صقررروه ثُْ‪٤‬جّرررز ه‪ٞ‬ثػرررو ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ‪ٓٝ‬نرررج‪ٜٗٝ ٌٟ‬رررؼ ثُٔوًّرررز ُِْررر‪ٓ٬‬ز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ‪ٝ‬صقو‪٣‬رررو ‪٣ٌٟ‬ورررز صؼِررر‪ْ٤‬‬
‫ُِط‪٬‬ح ُ‪ٚ٤‬ذق‪ٞ‬ث ٓ‪ٞ‬ث‪ً ٖ٤ٟ٘‬هٔ‪ْٓٝ ٖ٤٤‬ضنوٓ‪ٗ٪ُ ٖ٤‬ضٌٗش دٌَٖ آٖٓ‪.‬‬
‫‪٣‬ؾخ إٔ صجمي ّ‪٤‬جّز ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُٔوذ‪ٓ ٍٞ‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٖ٤‬ث‪٫‬ػضذجً‪:‬‬
‫‪ ‬ثُؾ‪ٞ‬ثٗخ ثُضو٘‪٤‬ز ُِ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ثُِْ‪ٞ‬ى ثُ‪٬‬ةن ُ‪٤ٜ‬تز ثُضوً‪ٝ ِ٣‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ ‬ثُض‪ٚ‬ررررر‪ًٞ‬ثس ثُٔقضِٔرررررز ُِقررررر‪ٞ‬ثهط ثُضررررر‪ ٢‬هرررررو صورررررغ ‪ٝ‬ثُؼو‪ٞ‬درررررجس ثُٔضٌصذرررررز‬
‫ػِ‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ٓ ‬ذجها ص‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز دٖإٔ ث‪٫‬ؽٌثءثس ثُٔضذؼز‪.‬‬
‫‪ٖٓ ‬جًًز ثُٔؾضٔغ‪.‬‬
‫‪ ‬ه‪ ًٝ‬ث‪٩‬هثًر ثُؼِ‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪ْٓ ‬ؤ‪٤ُٝ‬ز ثُ‪ٞ‬ثُو‪٬ٙٝ ٖ٣‬ف‪٤‬جص‪.ْٜ‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ م‪٤ٙٞٚ‬ز ثُطجُخ ‪ٝ‬د‪٤‬جٗجص‪ ٚ‬ك‪ ٢‬ث‪٫‬ػضذجً‪.‬‬
‫إىث ُْ ‪ُ ٌٖ٣‬و‪ٓ ٟ‬وًّضي ّ‪٤‬جّز ف‪ ٍٞ‬ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُٔوذ‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗش‪ ،‬ك‪٤‬ؾخ إٔ ص٘‪ٚ‬ـ د‪٤ٚ‬جؿز ‪ٝ‬ثفور‪.‬‬
‫ثُْٔجةَ ثُل٘‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُوجٗ‪٤ٗٞ‬ز‪:‬‬
‫‪٣‬ؾخ إٔ صض٘ج‪٤ّ ٍٝ‬جّز ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُٔوذ‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗش ك‪ٓ ٢‬وًّضي أ‪ٞ٣‬ج ثُْٔجةَ ثُل٘‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُوجٗ‪٤ٗٞ‬ز‪ٓ ،‬غَ‪:‬‬
‫‪ ‬ثٌُْ‪٣‬ز ‪ٝ‬فٔج‪٣‬ز ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫‪ ‬فو‪ٞ‬م ثُطذغ ‪ٝ‬ثٌُٖ٘ ‪ٖٓٝ‬جًًز ثُِٔق‪.‬‬
‫‪ٓ ‬ؼِ‪ٓٞ‬جس ثُضٌم‪.٘٤‬‬
‫‪ ‬ثٌُْهز ث‪٧‬هد‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثٌُِٔ‪٤‬ز ثُلٌٌ‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪٣‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬أ‪٣" ٫‬ضقٌٔ‪ٞ‬ث" ك‪ ٢‬ثُْ‪٤‬جّز ثُٔضذؼز‪ ٌُٖٝ ،‬ػِ‪ ْٜ٤‬ثُضأًو ٖٓ ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬ثّض‪٤‬ؼجد‪ُٜ ْٜ‬ج‪.‬‬
‫صط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٟ٘‬ز ثٌُهٔ‪٤‬ز ثُ‪ٚ‬ق‪٤‬قز‪:‬‬
‫‪٣‬ررر‪ٞ‬كٌ ثّررررضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ثُورررروًر ػِررر‪ ٠‬صط‪"ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٟ٘‬ررررز ثٌُهٔ‪٤‬رررز" ثُ‪ٚ‬ررررق‪٤‬قز دررر‪ ٖ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح‪٣ٝ ،‬ضؼِرررن ‪ٛ‬رررريث ث‪ٓ٧‬ررررٌ‬
‫د‪ٝٞ‬غ م‪٤‬جًثس ‪ٝ‬ثػ‪٤‬ز ‪ٓٝ‬طِؼز ‪ْٓٝ‬ؤ‪ُٝ‬ز‪.‬‬
‫ٕرررؾغ ثُطررر‪٬‬ح هثةٔرررج ػِررر‪ ٠‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ درررٌ‪ٝ‬ؿ ‪٤ٟ‬ذرررز ٓرررغ دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ًٝ ٜ‬ررريُي ٓرررغ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررجس مرررجًػ ثُٔوًّرررز‪.‬‬
‫ٗجهٔ ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػجس ثُض‪ ٢‬صضؼِن دـ‪:‬‬
‫‪ ‬ثٌُِٔ‪٤‬ز ثُلٌٌ‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬فو‪ٞ‬م ثُطذغ ‪ٝ‬ثٌُٖ٘‪.‬‬
‫‪ ‬ثٌُْهز ث‪٧‬هد‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صؼ٘رررر‪ ٢‬ثٌُِٔ‪٤‬ررررز ثُلٌٌ‪٣‬ررررز دٔؼ٘ج‪ٛ‬ررررج ثُ‪ٞ‬ثّررررغ ثُقورررر‪ٞ‬م ثُوجٗ‪٤ٗٞ‬ررررز ثُ٘جصؾررررز ػررررٖ ثُٖ٘ررررج‪ ٟ‬ثُلٌررررٌ‪ ١‬كرررر‪ ٢‬ثُٔؾررررج‪٫‬س‬
‫ثُ‪ٚ‬رررر٘جػ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُؼِٔ‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ث‪٧‬هد‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ثُل٘‪٤‬ررررز‪ٛٝ ،‬رررريث ‪ٖ٣‬ررررَٔ ثٌُضجدررررجس ‪ٝ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬ررررجس ‪ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ررررج ٓررررٖ إٔررررٌجٍ ثُضٔغ‪٤‬ررررَ ثٌُهٔرررر‪٢‬‬
‫ُ‪٨‬كٌجً‪.‬‬
‫‪ ‬صضؼِرررن فوررر‪ٞ‬م ثُطذرررغ ‪ٝ‬ثُٖ٘رررٌ درررـ "ثُقرررن" ثُق‪ٚ‬رررٌ‪ ١‬ثُٔٔ٘ررر‪ٞ‬ؿ ُٔؤُرررق أ‪ٌُ ٝ‬جصرررخ ػٔرررَ أ‪ٙ‬رررِ‪ٓ ٢‬غرررَ ًضرررجح أ‪ٝ‬‬
‫ٓورررجٍ أ‪ ٝ‬أؿ٘‪٤‬رررز أ‪ ٝ‬ػٔرررَ آمرررٌ‪ٖ٣ٝ ،‬رررَٔ ىُررري ثُقرررن كرررر‪ْٗ ٢‬رررل ثُؼٔرررَ ‪ٝ‬ص‪٣ٍٞ‬ؼررر‪ٝ ٚ‬صؼو‪ِ٣‬ررر‪ ٫ ،ٚ‬صقٔررر‪ ٢‬فوررر‪ٞ‬م ثُطذررررغ‬
‫‪ٝ‬ثٌُٖ٘ ث‪٧‬كٌجً ثٌُِٔ‪٤‬ز ثُلٌٌ‪٣‬ز ‪ٌُٜ٘ٝ ،‬ج صقٔ‪ ٢‬ثُضؼذ‪ٌ٤‬ػ٘‪ٜ‬ج دطٌ‪٣‬وز أ‪ٓ ٌَٕ ٝ‬ؼ‪.ٖ٤‬‬
‫‪٣‬وررر‪ ّٞ‬ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح دضقٔ‪٤‬رررَ ثُٔ‪ّٞ‬ررر‪٤‬و‪ٝ ٠‬ث‪٧‬كررر‪ٝ ّ٬‬ث‪ُ٧‬ؼرررجح ‪٣ٝ‬ضذجهُ‪ٜٗٞ‬رررج دٖرررٌَ ؿ‪٤‬رررٌ هرررجٗ‪ٌ٘ٔ٣ ،٢ٗٞ‬ررري إٔ صٖرررٌؿ‬
‫ُ‪ ْٜ‬ػوّ هجٗ‪٤ٗٞ‬ز ىُي ‪ًٌٝٝٝ‬ر ثُض‪ٞ‬هق ػٖ كؼَ ‪ٛ‬يث ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪.‬‬
‫‪ ‬صؼ٘رررر‪ ٢‬ثُْررررٌهز ث‪٧‬هد‪٤‬ررررز ْٗررررل أكٌررررجً ٕررررن٘ آمررررٌ أ‪ٗ ٝ‬رررر٘ أ‪ ٝ‬ػٔررررَ إدرررروثػ‪ ٢‬آمررررٌ دٔررررج كرررر‪ ٢‬ىُرررري ثُ‪ٚ‬رررر‪ًٞ‬‬
‫‪ٝ‬ثُٖٔج‪ٛ‬و ‪ٝ‬صوو‪ٜٔ٣‬ج ػِ‪ ٠‬أٗ‪ٜ‬ج ٌِٓ‪٤‬ز مج‪ٙ‬ز دو‪ ٕٝ‬ص‪٣ٌٚ‬ـ‪.‬‬
‫ػِررر‪ ٠‬ثُرررٌؿْ ٓرررٖ إٔ ثُْرررٌهز ث‪٧‬هد‪٤‬رررز كررر‪ ٢‬فرررو ىثص‪ٜ‬رررج ُررر‪ ِ٤‬ؽٌ‪ٔ٣‬رررز ؽ٘جة‪٤‬رررز‪ ،‬إ‪ ٫‬إٗ‪ٜ‬رررج ؿ‪٤‬رررٌ ٓوذ‪ُٞ‬رررز كررر‪ ٢‬ثُٔوًّرررز‪ ،‬كورررو‬
‫صض‪ٞ‬رررٖٔ ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ فررررج‪٫‬س ثُْرررٌهز ث‪٧‬هد‪٤‬رررز ثٗض‪ٜ‬ررررجى فوررر‪ٞ‬م ثُطذرررغ ‪ٝ‬ثُٖ٘رررٌؿ‪ ٌ٤‬ثُوررررجٗ‪ ٢ٗٞ‬أ‪ ٝ‬ثُضؼرررو‪ ١‬ػِررر‪ ٠‬فورررر‪ٞ‬م‬
‫ثٌُِٔ‪٤‬ز ثُلٌٌ‪٣‬ز‪ ،‬ك‪٤‬ؾخ ص‪ٞ‬ػ‪٤‬ز ثُط‪٬‬ح دإٔ ْٗل ‪ُٚٝ‬ن ثُؼَٔ ٖٓ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ثُضظج‪ ٌٛ‬دٌِٔ‪٤‬ض‪ ٚ‬أٌٓثؿ‪ٓ ٌ٤‬وذ‪.ٍٞ‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪112‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كررر‪ ٢‬إ‪ٟ‬ررررجً ص٘ٔ‪٤‬رررز ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٟ٘‬ررررز ثٌُهٔ‪٤‬ررررز ثُ‪ٚ‬رررجُقز ُررررو‪ ٟ‬ثُطرررر‪٬‬ح‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري أ‪ٞ٣‬ررررج صؼِرررر‪ ْٜٔ٤‬أم‪٬‬ه‪٤‬رررجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش دق‪٤‬ررررظ‬
‫ّ‪ْ٤‬ج‪ٌٕ ْٛ‬ؿ أم‪٬‬ه‪٤‬جس ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ك‪ ٢‬ؽؼَ ثُط‪٬‬ح ٓ‪ٞ‬ث‪ً ٖ٤ٟ٘‬هٔ‪ٙ ٖ٤٤‬جُق‪.ٖ٤‬‬
‫ٓج‪ ٢ٛ‬أماله‪٤‬جس ثإلٗضٌٗش؟‬
‫صؼضذرررٌ أم‪٬‬ه‪٤‬رررجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓرررٖ ثُو‪ٞ‬ثػرررو ثُضررر‪ ٢‬صقررروه ثُْرررِ‪ٞ‬ى ثُٔوذررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ ٝ ،‬صض‪ٞ‬رررٖٔ ٌٓثػرررجر‬
‫ٖٓرررجػٌ ث‪٥‬مرررٌ‪ ٖ٣‬ػ٘رررو ثّرررضنوثّ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً أ‪ ٝ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز أ‪ ٝ‬أؽ‪ٜ‬رررَر ثص‪ٚ‬رررجٍ دطٌ‪٣‬ورررز صؼررر‪ٞ‬ه دجُلجةرررور ػِررر‪٠‬‬
‫ث‪٥‬مررررٌ‪ ،ٖ٣‬ك‪ٞ‬رررر‪ ٬‬ػررررٖ ىى‪ ،‬صضؼِررررن ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ث‪٧‬م‪٬‬ه‪٤‬ررررجس دٌ‪٤‬ل‪٤‬ررررز ثّررررضنوثّ ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ٝ ٢‬ؿ‪٤‬ررررٌ‪ٓ ٙ‬ررررٖ ثُذررررٌثٓؼ‬
‫‪ٝ‬ثُضطذ‪٤‬وجس دطٌ‪٣‬وز كؼجُز ‪ٝ‬إ‪٣‬ؾجد‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪9-3‬الملذص‪:‬‬
‫ٓج ‪ٓ ٢ٛ‬نج‪ ٌٟ‬ثّضنوثّ ثإلٗضٌٗش ‪َ٤ٔٓٝ‬ثص‪ ٚ‬ثُٔنضِلز ؟‬
‫د‪ٔ٘٤‬رررج ‪٣‬ض‪ٞ‬رررٖٔ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ث‪٣٫‬ؾجد‪٤‬رررجس‪ ،‬إ‪ ٫‬إٗررر‪٣ ٚ‬قضررر‪ ١ٞ‬ػِررر‪ٓ ٠‬نرررج‪ٝ ٌٟ‬أمطرررجً‪ٝ ،‬ك‪ٔ٤‬رررج ‪ِ٣‬ررر‪ ٢‬هجةٔرررز درررذؼ‪ٜ‬‬
‫ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُض‪ ٢‬هو ص‪ٞ‬ثؽ‪ٜٜ‬ج ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪:‬‬
‫ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُض‪ ٢‬صضؼِن دج‪ٕ٧‬نجٗ‪:‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جٍ ‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ضٔجُز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُنوع‪.‬‬
‫‪ٌّ ‬هز ثُذ‪٤‬جٗجس ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُض‪٤ٚ‬و‪.‬‬
‫‪ ‬صأٓ‪ ٖ٤‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُؾـٌثك‪٤‬ز‪.‬‬
‫ٓنج‪ ٌٟ‬ثُذٌثٓؼ ثُ‪ٞ‬جًر‪:‬‬
‫‪ ‬ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬ثَُٔػؼ ثُْذجّ ‪.‬‬
‫‪ ‬ثُل‪ٌّٝ٤‬جس ‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ ثُنذ‪٤‬غز ث‪٧‬مٌ‪.ٟ‬‬
‫‪ ‬ثُ٘‪ٞ‬ثكي ثُٔ٘ذغوز‪.‬‬
‫‪ ‬ثٌُ‪ٝ َ٤ًٞ‬دٌثٓؼ ثُضؾِْ‪.‬‬
‫‪ً ‬ث‪ٙ‬و ُ‪ٞ‬ؿ ثُٔلجص‪٤‬ـ‪.‬‬

‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ص‪ٞ‬ػ‪٤‬ز ثُطالح دجُٔنج‪ٝ ٌٟ‬ثُل‪ٞ‬ثةو ثُٔضٌصذز ػِ‪ ٠‬ثّضنوثّ ثإلٗضٌٗش؟‬
‫‪٣‬ؾرررخ إٔ ‪ٌ٣‬رررر‪ ٕٞ‬ثُطررر‪٬‬ح ػِرررر‪ ٠‬هًث‪٣‬رررز دجُْررررِ‪٤ًٞ‬جس ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔوذ‪ُٞ‬ررررز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش‪ٓ ،‬غرررَ ثُٔ‪ٞ‬ررررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز‬
‫‪ٝ‬ثُؾرررِ٘ ػذرررٌ ثٌُّرررجةَ ‪ٝ‬أ‪ّ ١‬رررِ‪ٞ‬ى ؿ‪٤‬رررٌ ٓوذررر‪ ٍٞ‬أ‪ْٓ ٝ‬ررر‪٢‬ء أ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬رررٌ هرررجٗ‪٣ ٢ٗٞ‬ضؼِرررن دجّرررضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش أ‪ ٝ‬ثُ‪ٜ‬رررجصق‬
‫ثُٔقٔررر‪٣ .ٍٞ‬ؾرررخ إٔ ص٘ٔررر‪ٝ ٢‬ػررر‪ ٢‬ثُطررر‪٬‬ح ػرررٖ ثُٔنرررج‪ ٌٟ‬دطٌ‪٣‬ورررز إ‪٣‬ؾجد‪٤‬رررز ‪ٝ‬د٘رررجءر دق‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ ْٜ‬ثًضٖرررجك‪ٜ‬ج ‪ٝ‬ثُضؼجٓرررَ‬
‫ٓؼ‪ٜ‬ج ػ٘و فو‪ٝ‬ع‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ٓج ٗ‪ٞ‬ع ثُْ‪٤‬جّز ثُض‪٘٣ ٢‬ذـ‪ ٢‬إٔ صضجؿ ك‪ ٢‬ثُٔوثًُ ف‪ ٍٞ‬ثّضنوثّ ثإلٗضٌٗش؟‬
‫‪ ٫‬دررو ٓررٖ ‪ٝٝ‬ررغ ّ‪٤‬جّررز ث‪ّ٫‬ررضنوثّ ثُٔوذرر‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗررش )‪ (AUP‬دق‪٤‬ررظ ‪ٚ٣‬ررذـ آٓ٘ررج ُؾٔ‪٤‬ررغ ثُطرر‪٬‬ح‪ٝ ،‬ػ٘ررو ‪ٝٝ‬ررغ‬
‫‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُْ‪٤‬جّز‪٣ ،‬ؾخ إٔ صض‪ً ٖٔٞ‬جكز ث‪ٌٟ٧‬ثف ثُٔؼ٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪٣‬ؾرررخ إٔ صقررروه ّ‪٤‬جّرررز ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ثُٔوذررر‪ ٍٞ‬ه‪ٞ‬ثػرررو ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ‪ٓٝ‬نرررج‪ٓٝ ٌٟٙ‬ررر٘‪ٜ‬ؼ ثُٔوًّرررز ُِْررر‪ٓ٬‬ز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ‪،‬‬
‫‪ٝ‬صؼِرررررررررْ ثُطررررررررر‪٬‬ح إٔ ‪ٌٗٞ٣‬ررررررررر‪ٞ‬ث ٓررررررررر‪ٞ‬ث‪ً ٖ٤ٟ٘‬هٔ‪٤‬ررررررررر‪ٙ ٖ٤‬رررررررررجُق‪٣ ٖ٤‬ضٔضؼررررررررر‪ٞ‬ث دج‪ّ٫‬رررررررررضنوثّ ث‪ٓ٥‬رررررررررٖ ُ‪ٗ٪‬ضٌٗرررررررررش‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صؼَ‪ َ٣‬ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٟ٘‬ز ثٌُهٔ‪٤‬ز ثُِْ‪ٔ٤‬ز د‪ ٖ٤‬ثُطالح؟‬
‫صضؼِررررن ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٟ٘‬ررررز ثٌُهٔ‪٤‬ررررز ثُْررررِ‪ٔ٤‬ز د‪ٝٞ‬ررررغ م‪٤‬ررررجًثس ‪ٝ‬ثػ‪٤‬ررررز ‪ٓٝ‬طِؼررررز ‪ْٓٝ‬ررررؤ‪ُٝ‬ز صٖررررؾغ ثُطرررر‪٬‬ح ػِرررر‪ ٠‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬ررررَ‬
‫درررٌ‪ٝ‬ؿ ‪٤ٟ‬ذرررز ٓرررغ دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ًٝ ٜ‬ررريُي ٓرررغ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررجس مرررجًػ ثُٔوًّرررز ‪ٝ‬صؼِٔ‪ٜ‬رررْ أم‪٬‬ه‪٤‬رررجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ُ‪٤‬ؾ‪٤‬رررو‪ٝ‬ث‬
‫ثُضؼجَٓ ٓغ دؼ‪ ْٜٞ‬ثُذؼ‪ ٜ‬إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ج‪.‬‬

‫‪ -‬إٗضٌٗش آٖٓ ُِطالح‬

‫‪1-4‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػو ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ٔٝ ‬جٕ ث‪ٓ٧‬جٕ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُط‪٬‬ح ُ‪ٗ٪‬ضٌٗش دووً ث‪ٌٓ٩‬جٕ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪113‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ثصنرررجى إؽررررٌثءثس ‪ٝ‬هجة‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ررررو ثُل‪ٌّٝ٤‬رررجس‪ٝ ،‬ثُذٌ‪٣‬ررررو ثُٔررررَػؼ‪ٝ ،‬ثُذٌٓؾ‪٤‬ررررجس‪ٝ ،‬ثٌُرررر‪َ٤ًٞ‬‬

‫ثُ‪ٞ‬جًر‪.‬‬
‫‪ٔٝ ‬جٕ أٖٓ ثُذ‪٤‬جٗجس ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثّضنوثّ ًِٔجس ٌٓ‪ ًٝ‬ه‪٣ٞ‬ز‪.‬‬
‫‪2-4‬األمان بدون ذوف‪:‬‬
‫‪ْ٣‬رررضنوّ ٓرررجٗ‪ٕ ٔ٤‬ررر‪ٞ‬دٌث ‪٬ٟٝ‬دررر‪ ٚ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ػِررر‪ٗ ٠‬طرررجم ‪ٝ‬ثّرررغ ‪ٛٝ‬ررر‪ٖ٣ ٞ‬رررؼٌ درررجُوِن دٖرررإٔ ثفضٔرررجٍ ٓ‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬رررز ثُطررر‪٬‬ح‬
‫ُذؼ‪ ٜ‬ثُٔنج‪ ٌٟ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫* ً‪٤‬ق ‪٣‬ض‪ٌٚ‬ف ٓجٗ‪ُ٘ٔ ٔ٤‬غ ‪ٛ‬يث ث‪ٌٓ٧‬؟‬
‫‪ ‬ص‪٤ٝٞ‬ـ ٓنج‪ ٌٟ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ٖٓ م‪ ٍ٬‬دقظ أّ‪ٞ‬أ ثُْ‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس ‪ٝ‬صوو‪ ْ٣‬ث‪ٓ٧‬غِز‬
‫‪ ‬صغو‪٤‬ق ثُط‪٬‬ح ف‪ٓ ٍٞ‬نج‪ ٌٟ‬ثّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ ،‬ؽ٘ذج إُ‪ ٠‬ؽ٘خ ٓغ ثُل‪ٞ‬ثةو ثُض‪ٞ٣ ٢‬كٌ‪ٛ‬ج‪.‬‬
‫‪٘ٓ ‬غ ثّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ك‪ ٢‬ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز ُضؾ٘خ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪.ًٞٓ٧‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ ّ‪٤‬جّز ُِٔوًّز ُِضأًو ٖٓ ثّضنوثّ ثُط‪٬‬ح ُ‪ٗ٪‬ضٌٗش ػِ‪ٗ ٠‬ق‪ ٞ‬آٖٓ‪.‬‬
‫‪٣‬ؾررررخ إٔ ‪ْ٣‬ررررضنوّ ثُٔؼِٔرررر‪٤ّ ٕٞ‬جّررررز ُضؼِرررر‪ ْ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ررررٔجٕ ث‪ّ٫‬ررررضنوثّ ث‪ٓ٥‬ررررٖ ُ‪ٗ٪‬ضٌٗررررش‪ٌُٝ ،‬ررررٖ ‪ ٫‬صقرررريً‬
‫ثُط‪٬‬ح ٖٓ ثّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش دقٌ‪٣‬ز‪.‬‬
‫ػِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ ،‬إىث ً٘رررش صضقررروط ػرررٖ ث‪ّ٫‬رررضٔجُز ‪ٝ‬ثُنطرررٌ ٓرررٖ ثُـٌدرررجء ثُررري‪٣ ٖ٣‬نلررر‪ٛ ٕٞ‬ررر‪٣ٞ‬ض‪ ْٜ‬ثُقو‪٤‬و‪٤‬رررز ػذرررٌ‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪٣ ،‬ؾخ إٔ صضقوط ػٖ ك‪ٞ‬ثةو ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ثُؼجةِز ‪ٝ‬ث‪ٙ٧‬وهجء ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش دٌَٖ إ‪٣‬ؾجد‪ٓٝ ٢‬غٌٔ‪.‬‬
‫‪3-4‬وضع مبادئ توجيويٌ واضخٌ‪:‬‬
‫ػِ‪٤‬ررري ثُضأًرررو ٓرررٖ ك‪ٜ‬رررْ ثُطررر‪٬‬ح ‪٤ٔٛ٧‬رررز ثّرررضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش دٖرررٌَ آٓرررٖ‪ٝ ،‬ثصذرررجػ‪ُِٔ ْٜ‬ذرررجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬رررز فررر‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬رررز‬
‫فٔج‪٣‬ز أٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫إىث أدِـررري ثُطجُرررخ ػرررٖ ٕرررن٘ ‪ٞ٣‬رررج‪٣‬و‪ ٚ‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ ،‬كؼِ‪٤‬ررري ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ دجُؾ‪ٜ‬رررجس ثُٔؼ٘‪٤‬رررز‪ ٫ٝ ،‬صقرررج‪ ٍٝ‬ثُضؼجٓرررَ‬
‫ٓغ ثُٔ‪ٞ‬هق د٘لْي‪.‬‬
‫ٓج ٗ‪ٞ‬ع ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُٖن‪٤ٚ‬ز ثُض‪٣ ٢‬ؾخ إٔ صٌٖ٘ ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش؟‬
‫‪٣‬ؾرررخ ثُضأًرررو ٓرررٖ ػررروّ ٖٗرررٌ أ‪٣‬رررز ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس ٕن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز‪ٓ ،‬غرررَ ث‪ّ٧‬رررٔجء أ‪ ٝ‬ثُؼ٘رررج‪ ٖ٣ٝ‬أ‪ ٝ‬أًهرررجّ ثُ‪ٜ‬رررجصق أ‪ ٝ‬أ‪٣‬رررز ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس‬
‫ٕن‪٤ٚ‬ز ‪ ٌٖٔ٣‬صقو‪٣‬و‪ٛ‬ج ػ٘و ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ٓجىث أكؼَ إىث فج‪ ٍٝ‬أ‪ٕ ١‬ن٘ ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬ؼ‪ ٢‬دٌَٖ ؿ‪ ٌ٤‬الةن؟‬
‫إىث ‪ٝ‬ج‪٣‬وي أ‪ٕ ١‬ن٘ ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ ،‬ك‪٤‬ؾخ إمذجً ثُٔؼِْ ديُي ػِ‪ ٠‬ثُل‪.ًٞ‬‬
‫ً‪٤‬ق أص‪ٌٚ‬ف ٓغ ثُٔقجهعجس ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ثُض‪ ٢‬صَػؾ٘‪٢‬؟‬
‫‪٣‬ؾخ إٔ صذِؾ ٓؼِٔي دأ‪٣‬ز ٓقجهعجس إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز صٖؼٌى دؼوّ ث‪ً٫‬ص‪٤‬جؿ أ‪ ٝ‬ث‪ّ٫‬ض‪٤‬جء‪.‬‬
‫‪4-4‬التعامل مع المختالين علٍ اإلنترنت‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ثُٔقضرررجُ‪ٓ ٕٞ‬رررٖ أًذرررٌ ث‪٧‬مطرررجً ثُضررر‪ ٢‬ص‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬ررري ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ ،‬ك‪ٜ‬رررْ إٔرررنجٗ درررجُـ‪٣ ٕٞ‬قرررج‪ ُٕٞٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ‬
‫درررجُط‪٬‬ح ‪ّ٫‬رررضوًثؽ‪ُٔ ْٜ‬ورررجدِض‪ٕ ْٜ‬ن‪ٚ‬ررر‪٤‬ج‪ .‬ػ٘رررو ص‪ٞ‬ػ‪٤‬رررز ثُطررر‪٬‬ح فررر‪ٛ ٍٞ‬ررريث ثُنطرررٌ‪٣ ،‬ؾرررخ إٔ صٌررر‪ٝ ٕٞ‬ث‪ٝ‬رررقج هررروً‬
‫ث‪ٌٓ٩‬جٕ‪ٝ ،‬ثٌٕؿ ُِط‪٬‬ح ً‪٤‬ق ‪٣‬ض‪ٌٚ‬ك‪٤ُ ٕٞ‬ضؾ٘ذ‪ٞ‬ث ‪ٛ‬يث ثُنطٌ‪ِ٣ ُٖٔٝ ،‬ؾأ‪ ٕٝ‬ػ٘و فو‪ٝ‬ط ىُي‪.‬‬
‫‪٘ٛ‬ررررجى مطرررر‪ ٠‬هً‪ٓٝ ُٝ‬وررررج‪ٟ‬غ ك‪٤‬ررررو‪ّٝ ٞ٣‬رررر‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس ٓضجفررررز ػِرررر‪ٓ ٠‬نضِررررق ثُٔ‪ٞ‬ثهررررغ ثُنج‪ٙ‬ررررز دج‪ّ٫‬ررررضنوثّ ث‪ٓ٥‬ررررٖ‬
‫ُ‪ٗ٪‬ضٌٗش‪،‬ثدقظ ك‪ٛ ٢‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ُِ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬ثه ثُض‪ٌ٘ٔ٣ ٢‬ي ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪5-4‬ضمان زالمٌ الطالب‪:‬‬
‫ثدقررررظ ػرررررٖ ثُٔررررر‪ٞ‬ثه ثُٔضجفررررز ػِررررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررررش ‪ٝ‬ثّررررضنوٓ‪ٜ‬ج ُْٔرررررجػور ثُطررررر‪٬‬ح ػِرررر‪ ٠‬إهًثى ثُٔنرررررج‪ ٌٟ‬ثُٔقضِٔرررررز‪.‬‬
‫ّ‪ْ٤‬رررجػوى ىُررري ػِررر‪ ٠‬صررر‪ٞ‬ػ‪٤‬ض‪ ْٜ‬دج‪٧‬مطرررجً ثُٔقضِٔرررز ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬رررز ثُضؼجٓرررَ ٓؼ‪ٜ‬رررج ‪ْٓٝ‬رررجػور ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ثصنرررجى هرررٌثًثس‬
‫ِّ‪ٔ٤‬ز ‪ٓٝ‬وً‪ّٝ‬ز‪.‬‬
‫‪6-4‬الوقايٌ من المواد المزيئٌ‪:‬‬

‫هو ‪ٞ٣‬ثؽ‪ ٚ‬ثُط‪٬‬ح دؼ‪ ٜ‬ثُٔقض‪ٞ‬ىجس ؿ‪٫ ٌ٤‬ةن ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ٓ ،‬غَ ثُٔ‪ٞ‬ثه ث‪٩‬دجف‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ثُؼ٘ق ثُٖو‪٣‬و‪.‬‬

‫(*) ‪. 4 – 3 – 7 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪114‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كررررئىث ‪ٝ‬ثؽرررر‪ ٚ‬ثُطرررر‪٬‬ح ىُرررري‪٘٣ ،‬ذـرررر‪ ٢‬إمذررررجً ثُٔؼِررررْ‪٣ٝ ،‬ؾررررخ ثُضؼجٓررررَ ٓررررغ ث‪ٓ٧‬ررررٌ ‪ٝ‬كوررررج ُِٔذررررجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ررررز ُْ‪٤‬جّررررز‬
‫ثُٔوًّز‪.‬‬
‫‪٣‬ؾخ صْؾ‪ َ٤‬ػ٘‪ٞ‬ثٕ ثُٔ‪ٞ‬هغ ‪ٝٝٝ‬ؼ‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬هجةٔز ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُٔقظ‪ًٞ‬ر ‪ٝ‬ؿِو‪ ٚ‬ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُٔ٘طوز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز‪.‬‬
‫كررر‪ ٢‬دٌ‪٣‬طجٗ‪٤‬رررج ثُؼظٔررر‪ٝ ٠‬أ‪ٌُ٘٣‬ررروث ثُٖرررٔجُ‪٤‬ز‪ ،‬ص‪ٞ‬ؽرررو فِٔرررز دؼ٘ررر‪ٞ‬ثٕ "ثمض‪٤‬رررجً ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ دررريًجء ‪ٞ٣‬رررٖٔ ُررري ص‪ٚ‬رررلـ آٓرررٖ‬
‫ُ‪ٗ٪‬ضٌٗش" ‪ٝ‬ثُض‪ ٢‬صْضنوّ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔذجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز‪:‬‬
‫" إىث ُررْ ‪ٌ٣‬رررٖ ‪٘ٛ‬رررجى أ‪ ١‬فِٔرررز ٓٔجعِرررز كرر‪ ٢‬ثٌُٔرررجٕ ثُررري‪ ١‬صؼررر‪ ٔ٤‬ك‪٤‬ررر‪ٌ٘ٔ٣ ،ٚ‬ررري ثُضلٌ‪٤‬ررٌ كررر‪ ٢‬صذ٘ررر‪ٜٗ ٢‬ؾرررج ٓٔرررجع‪ٌ٘ٔ٣ ،"٬‬ررري‬
‫أ‪ٞ٣‬رررج ثٌُؽررر‪ٞ‬ع إُررر‪ٞٓ ٠‬هرررغ ٓؼ‪ٜ‬رررو ّررر‪ٓ٬‬ز ث‪ّ٧‬رررٌر ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش )‪ُِ (FOSI‬ضؼرررٌف ػِررر‪ ٠‬أك‪ٞ‬رررَ ثُٔٔجًّرررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ‪ٝ‬ث‪ّ٧‬جُ‪٤‬خ ‪ٝ‬ثُض‪ ٢‬صؾؼَ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ٌٓجٗج آٓ٘ج ‪ٔٓٝ‬ضؼج‪.‬‬
‫ؿِو‪:ٚ‬‬
‫فجكع ػِ‪٣ٌّ ٠‬ز ًِٔجس ٌٓ‪ًٝ‬ى‪.‬‬
‫فؾذ‪:ٚ‬‬
‫صؼِْ ً‪٤‬ق صقؾخ ث‪ٕ٧‬نجٗ ثُي‪ٞ٣ ٖ٣‬ج‪٣‬و‪ٗٞ‬ي‪.‬‬
‫ثإلٕجًر إُ‪:ٚ٤‬‬
‫أمذٌ ػ٘‪ ٚ‬ك‪ ٢‬فجُز ًأ‪٣‬ش ٕن‪ٚ‬ج أ‪ ٝ‬هٔش دلؼَ ص‪ٌٚ‬ف أٍػؾي ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪7-4‬المبادئ التوجيويٌ للتواشل‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـرررر‪ ٢‬إٔ صضأًررررو ٓوًّررررضي ٓررررٖ صرررروً‪٣‬خ ٓوًّرررر‪ٜ٤‬ج ػِرررر‪ ٠‬ثُْرررر‪ٓ٬‬ز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ررررز ثّررررضنوثّ ثُٔ‪ٚ‬ررررجهً ػِرررر‪٠‬‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش‪٣ٝ ،‬ؾررررخ إٔ ‪ٌ٣‬رررر‪ٛ ٕٞ‬رررريث ثُرررر٘‪ٜ‬ؼ ْٓ٘رررروج كرررر‪ ٢‬ثُٔوًّررررز فضرررر‪٣ ٠‬ررررضٌٖٔ ثُؾٔ‪٤‬ررررغ ٓررررٖ إًّررررجٍ ًّررررجةَ ٓضْرررروز‬
‫‪ٝٝ‬ث‪ٝ‬قز‪ ٖٔٞ٤ّٝ ،‬ىُي ػوّ صٌٌثً ث‪ٔٓ ،ٌٓ٧‬ج هو ‪ٖ٣‬ؼٌ ثُط‪٬‬ح دَ‪٣‬جهر ثُغوز‪.‬‬
‫ث‪ِٟ‬ررغ ػِ ر‪ٞٓ ٠‬ثهررغ ٓغررَ ‪ُِ childnet-int.org‬ق‪ٚ‬رر‪ ٍٞ‬ػِرر‪ ٠‬أكٌررجً ‪ٓٝ‬رر‪ٞ‬ثه صْررجػو كرر‪ ٢‬ؽؼررَ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش ٌٓجٗررج آٓ٘ررج‬
‫ُِط‪٬‬ح‪.‬‬
‫صأًو ٖٓ ثصذجع ثُطالح ُِٔذجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري صررريً‪ ٌ٤‬ثُطررر‪٬‬ح دؼررروّ ثٌُٖرررق ػرررٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجص‪ ْٜ‬ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬صؼِ‪٤‬رررن ِٓ‪ٚ‬ررروجس صقل‪٣َ٤‬رررز ‪ًّٝ‬رررجةَ‬
‫صيً‪ ٌ٤‬ك‪ ٢‬أًًجٕ ثُٔوًّز ُضيً‪ٝ ،ٌْٛ٤‬دجُضجُ‪ ٢‬صٌ‪ ٕٞ‬عوجكز ثُقلجظ ػِ‪ ٠‬ثُْ‪ٓ٬‬ز ‪ٝ‬ث‪ٝ‬قز د‪ًٞٚ‬ر هثةٔز‪.‬‬
‫‪ْ٣‬رررجػو د٘رررجء ٓؾضٔرررغ ٓرررٖ ثُورررجهر ثُرررٌهٔ‪ ٖ٤٤‬كررر‪ ٢‬ثُٔوًّرررز ػِررر‪ ٠‬ثٗضٖرررجً عوجكرررز ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ث‪ٓ٥‬رررٖ‪ ،‬هًّح ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓرررٖ‬
‫ثُطرررر‪٬‬ح ػِرررر‪ ٠‬آهثح ثُض‪ٚ‬ررررٌف ‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ررررضنوثّ ث‪ٓ٥‬ررررٖ ُ‪ٗ٪‬ضٌٗررررش ‪ٝ‬ثػضٔررررو ػِرررر‪ُِْٔ ْٜ٤‬ررررجػور كرررر‪ٖٗ ٢‬ررررٌ ثُْررررِ‪ٞ‬ى ثُؾ‪٤‬ررررو‬
‫‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُ‪٬‬ةن ‪ٌٓٝ‬ثهذض‪ٜٔ‬ج هثمَ ثُٔوًّز‪.‬‬
‫‪8-4‬فوم الضمانات التقنيٌ‪:‬‬
‫صقضرررجػ ثُٔررروثًُ إُررر‪ٝ ٠‬رررٔجٗجس صو٘‪٤‬رررز ُقٔج‪٣‬رررز ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔ٘جّرررذز ‪ٝ‬ثُل‪ٌّٝ٤‬رررجس ‪ٝ‬ثُذٌ‪٣‬رررو ثُٔرررَػؼ‬
‫‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ ثُ‪ٞ‬جًر ‪ِٓٝ‬لجس صؼٌ‪٣‬ق ث‪ً٫‬صذج‪ ٟ‬ثُنذ‪٤‬غز‪.‬‬
‫ثّرررأٍ ْٓرررؤ‪ ٍٝ‬ثُررروػْ ثُل٘ررر‪ ٢‬كررر‪ٓ ٢‬وًّرررضي فررر‪ ٍٞ‬ثُ‪ٞ‬رررٔجٗجس ثُضو٘‪٤‬رررز‪ٝ ،‬ثّضلْرررٌ‪ ٙ‬ػرررٖ ّ‪٤‬جّرررز ثُٔوًّرررز كررر‪ٓ ٢‬ؼجُؾرررز‬
‫ثُذ‪٤‬جٗجس ‪ٝ‬ثُْ‪ٓ٬‬ز‪ًٔ،‬ج ‪٣‬ضؼ‪ ٖ٤‬ػِ‪٤‬ي أ‪ٞ٣‬ج ثُضؼٌف ػِ‪٤ّ ٠‬جّ‪٤‬ز ثّضنوثّ ث‪٧‬هٌثٗ ثُنجًؽ‪٤‬ز ‪ٌٕٝ‬ثةـ‪. USB‬‬
‫ٌبحييييث معلييييم المدرسيييية تييييوم أونٌييييل عيييين المخيييياطر المتعلقيييية بالتصييييفا علييييى اإلنترنييييت‪ ،‬وٌنيييياقش تييييدابٌر سييييالمة‬
‫المدرسة مع لٌزا مٌلر‪ ،‬عضو هٌئة الدعم الفنً‪.‬‬
‫لنتعرف على ما دار بٌنهما‪:‬‬
‫‪ ‬ما هً الضمانات التقنٌة الموجودة لدٌنا فً المدرسة؟‬
‫‪ ‬لدٌنا نظام تصفٌة المحتوى وحجب المواقع غٌر الالئقة على جمٌع أجهزة الكمبٌوتر وجمٌع األجهزة المحمولة‬
‫والمتصلة باإلنترنت‪.‬‬
‫‪ ‬متى وضعت هذه الضمانات التقنٌة؟وهل جمٌع األجهزة فً المدرسة تتمتع بهذه المٌزات؟‬
‫‪ ‬وضعت معظم الضمانات التقنٌة عند تركٌب أجهزة الكمبٌتر فً المدرسة‪،‬وتمتلك جمٌع األجزة هذه الخواص‪.‬‬
‫‪ ‬لقد سمعت أن بع متصفحات اإلنترنت ٌمكنها حماٌة الطالب من المواقع غٌر الالئقة‪.‬‬
‫‪...‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪115‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪...‬‬
‫‪ ‬نعم هذا صحٌا‪،‬تمتلك متصفحات اإلنترنت فً مدرستنا خواص األمان‪،‬ونحن نستخدم متصفا اإلنترنت مع عامل‬
‫الشاشة الذكٌة الذي ٌعمل على حماٌة الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬لكن ال ٌسما باستخدامها فً المدرسة‪،‬ما السبب فً ذلك؟وما هً الوسٌلة البدٌلة لنقل الملفات؟ٌرغب الطالب غالبا‬
‫فً نقل البٌانات باستخدام شرائا‪. USB‬‬
‫‪ ‬هذه هً سٌاسة مدرستنا بشأن معالجة ‪ USB‬بأجهزة الكمبٌوتر بسبب مخاطر الفٌروسات‪،‬نحن ال نسما للطالب‬
‫بوضع األقراص الصلبة الخارجٌة أو شرائا البٌانات والسالمة‪،‬إذا كنت ترغب بنقل بٌانات‪،‬فٌمكنك استخدام جهاز‬
‫الكمبٌوتر غٌر المتصل بشبكة اإلنترنت‪،‬حٌث ٌحتوي هذا الجهازعلى برنامج التحقق من الفٌروسات‪.‬‬

‫‪9-4‬ازتذدام متشفد ويب آمن‪:‬‬

‫‪٣‬ؼضذررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش إًْررذِ‪ٓ ًًٞ‬ض‪ٚ‬ررلقج إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ررج ‪٣‬رروػْ ػجٓررَ كِضررٌر ثُٖجٕررز ثُيً‪٤‬ررز ُ‪٤‬ؼررٍَ فٔج‪٣‬ضرري ٓررٖ ثُٔ‪ٞ‬ثهررغ ؿ‪٤‬ررٌ‬
‫ث‪٘ٓ٥‬ررررز أع٘ررررجء ثُض‪ٚ‬ررررلـ‪ ٝ ،‬ك‪ٔ٤‬ررررج ‪ِ٣‬رررر‪ ٢‬دؼرررر‪ ٜ‬ثُٔض‪ٚ‬ررررلقجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز ٓغررررَ إٗضٌٗررررش أًْررررذِ‪ٝ ًًٞ‬ثُضرررر‪ ٢‬صقٔ‪٤‬رررري ٓررررٖ‬
‫ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُٔضؼِوز دجُض‪ٚ‬لـ ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬صْجػوى ك‪ ٢‬صؾ٘خ ث‪٫‬فض‪٤‬جٍ ‪ًّٝ‬جةَ ثُذٌ‪٣‬و ثثَُٔػؼ ‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ ثُنذ‪٤‬غز‪.‬‬
‫‪٣ ‬ذِـي ػٖ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه دٌٗجٓؼ ؿ‪ ٌ٤‬آٖٓ‪.‬‬
‫‪ْ٣ ‬جػوى ػِ‪ ٠‬صؾ٘خ ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُ‪٤ٔٛٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ٌٖ٣ ‬ق ث‪ًٞ٧‬ثه ثُنذ‪٤‬غز‪.‬‬
‫صْجػوى ك‪ ٢‬صؾ٘خ ثالفض‪٤‬جٍ ‪ًّٝ‬جةَ ثُذٌ‪٣‬و ثَُٔػؼ ‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ ثُنذ‪٤‬غز‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ إٔ صْررررجػو ٓض‪ٚ‬ررررلقجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش كرررر‪ ٢‬صؾ٘ررررخ ثُذررررٌثٓؼ ثُنذ‪٤‬غررررز ‪ٞٓٝ‬ثهررررغ ثُض‪ٚ‬رررر‪٤‬و ‪ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬ررررجٍ ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش‬
‫د‪ٚ‬ررر‪ًٞ‬ر صِوجة‪٤‬رررز ػرررٖ ص‪ٚ‬رررلـ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ًٔ،‬رررج صقررريًى دؼررر‪ ٜ‬ثُٔض‪ٚ‬رررلقجس ػ٘ررروٓج صقرررج‪ ٍٝ‬كرررضـ ٓ‪ٞ‬هرررغ ؿ‪٤‬رررٌ آٓرررٖ‪ٝ ،‬ىُررري‬
‫ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ثُضقورررن ٓرررٖ ػ٘ررر‪ٞ‬ثٕ ثُٔ‪ٞ‬هرررغ ثُررري‪ ١‬صقرررج‪ ٍٝ‬ػٌ‪ٝ‬ررر‪ٓ ٚ‬وجدرررَ هجةٔرررز ٓقوعرررز دجّرررضٌٔثً ػرررٖ ٓ‪ٞ‬ثهرررغ ث‪٫‬فض‪٤‬رررجٍ‬
‫‪ٝ‬ثُض‪٤ٚ‬و ‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ ثُنذ‪٤‬غز ثُٔذِؾ ػ٘‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ًٔررج ‪٣‬ررضْ ثُضقوررن ٓررٖ صقٔ‪٤‬ررَ ثُذررٌثٓؼ ٓررٖ مرر‪ ٍ٬‬هجةٔررز ٓقوعررز صٖررَٔ ٓ‪ٞ‬ثهررغ ثُذررٌثٓؼ ثُ‪ٞ‬ررجًر‪ٓٝ ،‬ررٖ صررْ ‪٘ٔ٣‬ؼرري ٓررٖ‬
‫ٍ‪٣‬جًر ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُنطٌر ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ثُنطأ‪.‬‬
‫‪٣‬ذِـي ػٖ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه دٌٗجٓؼ ؿ‪ ٌ٤‬آٖٓ‪:‬‬
‫ص٘ذ‪ٜ‬ررري دؼررر‪ ٜ‬ثُٔض‪ٚ‬رررلقجس ػ٘رررو ٓقج‪ُٝ‬رررز صقٔ‪٤‬رررَ ثُذرررٌثٓؼ ؿ‪٤‬رررٌ ث‪٘ٓ٥‬رررز أ‪ ٝ‬ثُ‪ٞ‬رررجًر‪ٝ ،‬ص٘ذ‪ٜ‬ررري ٕجٕرررز صقررري‪ ٌ٣‬دأٗررر‪ ٚ‬صرررْ‬
‫فظٌ ثُضَ٘‪ُ َ٣‬و‪ٝ‬ثػ‪ ٢‬ثُْ‪ٓ٬‬ز‪.‬‬
‫‪ْ٣‬جػوى ػِ‪ ٠‬صؾ٘خ ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُ‪٤ٔٛٞ‬ز‪:‬‬
‫صْررجػوى دؼرر‪ٓ ٜ‬ض‪ٚ‬ررلقجس ثُ‪٣ٞ‬ررخ ػِرر‪ ٠‬صؾ٘ررخ ثُٔ‪ٞ‬ثهررغ ثُضرر‪ ٢‬صررْ ص‪ٚ‬ررٔ‪ٜٔ٤‬ج ُنرروثػي دؼ٘ررج‪ٞٓ ٖ٣ٝ‬ررِِز‪ٓٝ ،‬ررغ إٗضٌٗررش‬
‫إًْرررذِ‪٣ ،ًًٞ‬رررضْ صٔ‪٤٤‬رررَ ثّرررْ ثُٔؾرررجٍ كررر‪ٕ ٢‬رررٌ‪ ٠٣‬ثُؼ٘ررر‪ٞ‬ثٕ دج‪ّ٧‬ررر‪ٞ‬ه ‪ٓٝ‬رررج صذوررر‪ٓ ٠‬رررٖ ثُؼ٘ررر‪ٞ‬ثٕ درررجُِ‪ ٕٞ‬ثٌُٓرررجه‪ْ٤ُ ١‬ررر‪َٜٔ‬‬
‫ػِ‪٤‬ي ثُضؼٌف ػِ‪٣ٞٛ ٠‬ز ثُٔ‪ٞ‬هغ‪.‬‬
‫‪ٌٖ٣‬ق ثألً‪ٞ‬ثه ثُنذ‪٤‬غز‪:‬‬
‫صْجػوى دٌثٓؼ ثُلِضٌر ك‪ ٢‬ثٌُٖق ػٖ ث‪ًٞ٧‬ثه ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ٌُْهز ‪٣ٞٛ‬ضي‪.‬‬
‫‪10-4‬التعامل مع الفيروزات‪:‬‬
‫ػِررر‪ ٠‬ثُرررٌؿْ ٓرررٖ ثّرررضنوثّ م‪ٚ‬رررجة٘ ث‪ٓ٧‬رررجٕ ثُٔطِ‪ٞ‬درررز‪ ،‬ػ٘رررو إ‪ٙ‬رررجدز ؽ‪ٜ‬رررجٍى د‪ٞ‬رررًٌ ٓرررٖ ثُذٌٓؾ‪٤‬رررجس ثُنذ‪٤‬غرررز أ‪ٝ‬‬
‫ثُل‪ٌّٝ٤‬جس‪٣ ،‬ؾخ ػِ‪٤‬ي‪:‬‬
‫‪ ‬ػٍَ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ٓذجٌٕر‪.‬‬
‫‪ ‬ك‪ ِٚٚ‬ػٖ ثُٖذٌز‪.‬‬
‫‪ ‬إؿ‪٬‬ه‪ٝ ٚ‬إ‪٣‬وجف صٖـ‪.ِٚ٤‬‬
‫‪ ‬إمذجً ٓو‪ ٌ٣‬ثُٖذٌجس ك‪ ٢‬ثُقجٍ‪.‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ إٕؼجً ػِ‪ ٠‬ثُؾ‪ٜ‬جٍ ُٔ٘غ أ‪ٕ ١‬ن٘ آمٌ ٖٓ ثّضنوثٓ‪.ٚ‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪116‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪11-4‬أهميٌ كلمات المرور القويٌ‪:‬‬

‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري فٔج‪٣‬رررز د‪٤‬جٗجصررري ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ثّرررضنوثّ ًِٔرررجس ثُٔرررٌ‪ ًٝ‬ثُو‪٣ٞ‬رررز‪٤ٔ٣ .‬رررَ ثُطررر‪٬‬ح‪ٓ ،‬غرررَ ثُذرررجُـ‪ ،ٖ٤‬إُررر‪ ٠‬ثّرررضنوثّ‬
‫ٗلررِ ًِٔرررز ثُٔرررٌ‪ ًٝ‬ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬ررٖ ثُض٘ذرررؤ د‪ٜ‬رررج‪ُ ،‬ررريُي ؿجُذررج ٓرررج صررر٘ؾـ ٓقرررج‪٫ٝ‬س ثُ‪ٙٞ‬رر‪ ٍٞ‬إُررر‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز أ‪ٝ‬‬
‫ٓقج‪٫ٝ‬س أ‪ٕ ١‬ن٘ ‪٫‬مضٌثه‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫كررر‪ ٢‬ثُٔوًّرررز‪ ،‬ػِ‪٤‬ررري إٔ صٌررر‪ٙ ٕٞ‬رررجًٓج ٓرررغ ثُطررر‪٬‬ح ثُررري‪٣ ٖ٣‬ضذرررجهُ‪ًِٔ ٕٞ‬رررجس ٓرررٌ‪ٓ ًٝ‬رررغ دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ٝ ،ٜ‬ثصنرررجى‬
‫إؽٌثءثس ‪ٝ‬و أ‪ٟ ١‬جُخ ‪ٌْ٣‬م ًِٔز ٌٓ‪ٕ ًٝ‬ن٘ آمٌ ‪ْ٣ٝ‬ضنوٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ثمضذجً ًِٔجس ٌٓ‪ ًٝ‬ثُطالح‪:‬‬
‫ؽٌح ىُي‪:‬‬
‫كررر‪ ٢‬دوث‪٣‬رررز أ‪ ١‬هًُ فررر‪ ٍٞ‬ث‪ٓ٧‬رررٖ ‪ًِٔٝ‬رررجس ثُٔرررٌ‪ ،ًٝ‬ث‪ِٟ‬رررخ ٓرررٖ ‪ٟ‬ررر‪٬‬ح ثُل‪ٚ‬رررَ ثُ‪ٞ‬هررر‪ٞ‬ف ػ٘ررروٓج صورررٌأ ًرررَ ٗوطرررز ٓرررٖ‬
‫ثُ٘وج‪ ٟ‬ثُضجُ‪٤‬ز‪ ،‬أ‪ِٟ‬خ ٖٓ ثُط‪٬‬ح ثُؾِ‪ ُٞ‬إىث ًجٗش ًِٔجس ثٌُٔ‪ُ ًٝ‬و‪ ْٜ٣‬صـط‪ٛ ٢‬ي‪ ٙ‬ثُ٘وج‪:ٟ‬‬
‫‪ ‬أهَ ٖٓ ‪ 8‬أفٌف‪.‬‬
‫‪ ‬صْضنوّ ث‪٧‬فٌف ثٌُذ‪ٌ٤‬ر كو‪ ٠‬أ‪ ٝ‬ث‪٧‬فٌف ثُ‪ٚ‬ـ‪ٌ٤‬ر كو‪ ٠‬أ‪ ٝ‬ؽٔ‪٤‬غ ث‪ً٧‬هجّ أ‪ ٝ‬ؽٔ‪٤‬غ ثُقٌ‪ٝ‬ف‪.‬‬
‫‪ ‬صْض٘و إُ‪ ٠‬ثّْ ثُٖن٘ أ‪ ٝ‬ثّْ ف‪ٞ٤‬ثٕ أُ‪٤‬ق‪.‬‬
‫‪ ‬صْضنوّ ًِٔز ٖٓ ثُوجٓ‪ ُٞ‬أ‪ ٝ‬ثّْ ‪ٙ‬ق‪٤‬ـ أ‪ًِٔ ٝ‬ز أؽ٘ذ‪٤‬ز ‪ّٞ -‬ثء ٖٓ ث‪ٓ٧‬جّ أ‪ ٝ‬ثُنِق‪.‬‬
‫‪ٗ ‬لِ ًِٔز ثٌُٔ‪ ًٝ‬ث‪٧‬مٌ‪ ٟ‬ثُض‪ْ٣ ٢‬ضنوٓ‪ٜٗٞ‬ج‪.‬‬
‫ثٓررروؿ ٓرررٖ ظرررَ ‪ٝ‬ثهلرررج ‪ٗٝ‬ؾرررـ كررر‪ ٢‬ثمضذرررجً "ث‪ٓ٧‬رررٖ"‪ٝ ،‬ث‪ِٟ‬رررخ ٓرررٖ ث‪٥‬مرررٌ‪ ٖ٣‬صقْررر‪ًِٔ ٖ٤‬رررجس ٓرررٌ‪ ًْٛٝ‬ػ٘ررروٓج صؾرررٌ‪١‬‬
‫‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُؼِٔ‪٤‬رررز ٓرررٌر أمرررٌ‪ٝ ،ٟ‬صأًرررو إٔ ثُطررر‪٬‬ح ‪٣ ٫‬نذرررٌ‪ ٕٝ‬دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ ٜ‬دٌِٔرررجس ثُٔرررٌ‪ ًٝ‬كررر‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬رررز ثُررروًُ‪،‬عْ‬
‫ًًٌ ٗلِ ثُٖ٘ج‪ٌٓ ٟ‬ر أمٌ‪ُ ٟ‬ضو‪ٗ ْ٤‬ضجةؾ‪!ٚ‬‬
‫ثمض‪٤‬جً ًِٔجس ثٌُٔ‪ ًٝ‬ثُو‪٣ٞ‬ز‪:‬‬
‫* ٓج ‪ ٢ٛ‬أه‪ًِٔ ٟٞ‬ز ٌٓ‪ ًٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪٢ِ٣‬؟‬
‫‪123Mary‬‬
‫‪FRiskymyPet‬‬
‫‪SILENCEISGOLDEN‬‬
‫‪mYp00rfR1e9D‬‬
‫"‪"mYp00rfR1e9D‬صؼضذٌ أه‪ًِٔ ٟٞ‬ز ٌٓ‪ٜٗ٧ ًٝ‬ج‪:‬‬
‫‪ ‬أًغٌ ٖٓ ّضز أفٌف‪.‬‬
‫‪ ‬صَٖٔ فٌ‪ٝ‬كج ‪ٙ‬ـ‪ٌ٤‬ر ‪ًٝ‬ذ‪ٌ٤‬ر ػِ‪ ٠‬فو ّ‪ٞ‬ثء‪.‬‬
‫‪ ‬صَٖٔ أًهجٓج ‪ٝ‬فٌ‪ٝ‬كج‪.‬‬
‫‪ ٫ ‬صؼضٔو ػِ‪ ٠‬ثّْ ف‪ٞ٤‬ثٕ أُ‪٤‬ق‪.‬‬
‫‪ْ٤ُ ‬ش ًِٔز ٖٓ هجٓ‪.ُٞ‬‬
‫ث‪ ،ٕ٥‬هػ‪ٗٞ‬ج ٌٗ‪٤ً ٟ‬ق ‪ْٓ ٌٖٔ٣‬جػور ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثمض‪٤‬جً ًِٔجس ٌٓ‪ ًٝ‬ه‪٣ٞ‬ز‪.‬‬
‫ٓذجها ص‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز المض‪٤‬جً ًِٔجس ثٌُٔ‪:ًٝ‬‬
‫‪٣‬ؾؼَ ثمض‪٤‬جً ًِٔجس ثٌُٔ‪ ًٝ‬ثُو‪٣ٞ‬ز ٖٓ ثُ‪ٚ‬ؼخ ػِ‪ ٠‬أ‪ٕ ١‬ن٘ ثمضٌثم فْجدجس ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ث‪ًٕ٩‬جهثس ُْٔجػور ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثمض‪٤‬جً ًِٔجس ثٌُْ ثُلؼجُز‪:‬‬
‫‪٣ ‬ؾخ إٔ صٌ‪ًِٔ ٕٞ‬جس ثٌُْ آٓ٘ز ‪ ٫ٝ‬صْ٘‪.٠‬‬
‫‪٘٣ ‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صٌررر‪٣َٓ ٕٞ‬ؾرررج ٓرررٖ ثُقرررٌ‪ٝ‬ف ثُقرررٌ‪ٝ‬ف ثٌُذ‪٤‬رررٌر ‪ٝ‬ثُ‪ٚ‬رررـ‪ٌ٤‬ر ‪ٝ‬ث‪ً٧‬هرررجّ ‪ٝ‬ثٌُٓررر‪ ٍٞ‬ث‪٧‬مرررٌ‪ ٟ‬إىث‬
‫أٌٖٓ ‪ٝ ،‬ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬صيًٌ‪ٛ‬ج دْ‪ُٜٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ٝٝ ‬ـ ُِط‪٬‬ح ثُطٌم ثُٔنضِلز ‪٫‬مض‪٤‬جً ًِٔجس ٌٓ‪ ًٝ‬ه‪٣ٞ‬ز‪.‬‬
‫صيًٌ‪ًِٔ ،‬ز ثٌُْ "ثُو‪٣ٞ‬ز" ‪ َْٜ٣‬ػِ‪٤‬ي صيًٌ‪ٛ‬ج‪ٚ٣ ٌُٖٝ ،‬ؼخ صنٔ‪ٜ٘٤‬ج!‬
‫‪ ٖٓٝ‬ث‪ٓ٧‬غِز ػِ‪ ٠‬ىُي ثّضنوثّ ػذجًر ‪ ٫‬صْ٘‪ٝ ٠‬ثّضذوثُ‪ٜ‬ج دقٌ‪ٝ‬ف ‪ٝ‬أًهجّ‪.‬‬

‫(*) ‪. 4 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪117‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثّضنوّ ػذجًر ‪ َْٜ٣‬صيًٌ‪ٛ‬ج‪:‬‬

‫ثّررضنوّ ػذررجًر أ‪ ٝ‬ؽِٔررز ‪ْ٣‬رر‪ َٜ‬صرريًٌ‪ٛ‬ج أ‪ًِٔ ٝ‬ررجس أؿ٘‪٤‬ررز ٓل‪ٞ‬ررِز ُررو‪٣‬ي‪ .‬ػِرر‪ّ ٠‬ررذ‪ َ٤‬ثُٔغررجٍ‪"Fools rush in ،‬‬
‫"‪ٌٔ٣where angels fear to tread‬ررٖ صـ‪ٌٛ٤٤‬ررج إُرر‪ "FRIWAFTT" ٠‬دجّررضنوثّ ثُقررٌ‪ٝ‬ف ث‪٤ُٝ٧‬رررز‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ٝ‬صـ‪ٌٛ٤‬ج دؼو ىُي إُ‪ "Fr1WaF2T" ٠‬أ‪"?Fr1WaF2T!"ٝ‬‬
‫أًغٌ ٖٓ ًِٔز ‪ٝ‬ثفور‪:‬‬
‫صؾ٘خ ثّضنوثّ ًِٔجس كٌه‪٣‬ز دجُِـز ث‪ٗ٩‬ؾِ‪٣َ٤‬ز أ‪ ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬ج ٖٓ ثُِـجس ف‪٤‬ظ ‪ َْٜ٣‬صنٔ‪ٜ٘٤‬ج‪.‬‬
‫ال صْضنوّ أّٔجء‪:‬‬
‫صؾ٘رررخ ثّرررضنوثّ أّرررٔجء ث‪ٕ٧‬رررنجٗ ‪ٝ‬أّرررٔجء ث‪ٓ٧‬رررجًٖ‪ٓ ،‬رررج ُرررْ ‪ٌٗٞ٣‬ررر‪ٞ‬ث ؽرررَءث ٓرررٖ ػذرررجًر أ‪ٟ‬ررر‪ ٍٞ‬صض‪ٞ‬رررٖٔ أًهرررجّ ٓرررغ‬
‫فٌ‪ٝ‬ف ًذ‪ٌ٤‬ر ‪ٙٝ‬ـ‪ٌ٤‬ر‪.‬‬
‫ال صْضنوّ أًهج ًٓج ٓضٌثدطز‪:‬‬
‫‪ ٫‬صْرررضنوّ أًهجٓرررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ صنٔ‪ٜ٘٤‬رررج دْررر‪ُٜٞ‬ز‪ٓ ،‬غرررَ صررر‪ٞ‬ثً‪٣‬ل ثُٔررر‪٬٤‬ه‪ٝ ،‬ثُْررر٘‪ٞ‬ثس‪ٝ ،‬أًهرررجّ ثُ‪ٜٞ‬ثصرررق‪ٝ ،‬ث‪ٔٗ٧‬رررج‪ ٟ‬ثُذْررر‪٤‬طز‬
‫ٓغَ '‪'.0051‬‬
‫ثمض‪٤‬جً ًِٔجس ثٌُٔ‪:ًٝ‬‬
‫ٌُ٘‪٤ً ٟ‬ق ‪ٌ٘٘ٔ٣‬ج ثمض‪٤‬جً دؼ‪ًِٔ ٜ‬جس ثٌُٔ‪ ًٝ‬ثُو‪٣ٞ‬ز ثٌُٔ‪ٗٞ‬ز ٖٓ ػذجًص‪ ٖ٤‬دْ‪٤‬طض‪.ٖ٤‬‬
‫‪ٌ٘٘ٔ٣‬ررج صـ‪٤٤‬ررٌ ػذررجًر "‪ُ "A cat may look at a king‬ضٌرر‪ًِٔ ٕٞ‬ررز ٓررٌ‪ ًٝ‬ؽ‪٤‬ررور ٓررٖ مرر‪ ٍ٬‬صذررو‪ َ٣‬أؽَثة‪ٜ‬ررج‬
‫دجّضذوثٍ ثُقٌ‪ٝ‬ف ‪ٝ‬ث‪ً٧‬هجّ ‪ٝ‬ثٌُٓ‪"ACatMayL00kAtAK1ng!"ٍٞ‬‬
‫هػ‪ٗٞ‬ررج ٗـ‪٤‬ررٌ ثُؼذررجًر "‪ُ "A Stitch In Time Saves Nine‬ض‪ٚ‬ررذـ ًِٔررز ٓررٌ‪ ًٝ‬ه‪٣ٞ‬ررز ٓررٖ مرر‪ ٍ٬‬ثّررضنوثّ‬
‫صو٘‪٤‬جس ثُضيًٌ‪:‬‬
‫ثّضنوّ ثُقٌ‪ٝ‬ف ث‪ ٖٓٝ "ASITSN" ٠ُٝ٧‬صْ ف‪ُٜٞ‬ج إُ‪"aS1tS9!"٠‬‬
‫ثُقلجظ ػِ‪ ٠‬م‪٤ٙٞٚ‬ز ًِٔجس ثٌُٔ‪:ًٝ‬‬
‫إى ثصذرررغ ثُطررر‪٬‬ح ثُٔذرررجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬رررز ‪٫‬مض‪٤‬رررجً ًِٔرررز ٓرررٌ‪ّ ،ًٝ‬ررر‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬رررجػو‪ ْٛ‬ىُررري ػِررر‪٘ٓ ٠‬رررغ ثُٔقرررج‪٫ٝ‬س ث‪٤ُ٥‬رررز أ‪ٝ‬‬
‫ثُؼجً‪ٝ‬ررررز ‪٫‬مضررررٌثم ًِٔررررز ثُٔررررٌ‪ٓٝ ،ًٝ‬ررررغ ىُرررري‪ ،‬كئٗرررر‪ٓ ٚ‬ررررٖ ث‪ّ٧‬رررر‪ َٜ‬ؿجُذررررج مرررروثع ثُ٘ررررجُ ُِق‪ٚ‬رررر‪ ٍٞ‬ػِرررر‪ًِٔ ٠‬ررررجس‬
‫ٌٓ‪ ًْٛٝ‬ػ٘و ثمضٌثه‪ٜ‬ج صِوجة‪٤‬ج‪.‬‬
‫أًرررو ػِررر‪ ٠‬ثُطررر‪٬‬ح ػررروّ ث‪٩‬ك‪ٚ‬رررجؿ ػرررٖ ًِٔرررجس ٓرررٌ‪ٕ ١٧ ًْٛٝ‬رررن٘ ‪٣‬طِذ‪ٜ‬رررج‪٘٣ٝ ،‬ذـررر‪ ٢‬إٔ ‪ٌٗٞ٣‬ررر‪ٞ‬ث فررريً‪ ٖ٣‬ه‪ٓٝ‬رررج إىث‬
‫‪ِٟ‬رررخ ٓررر٘‪ ْٜ‬دٌ‪٣‬رررو‪ ْٛ‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ،٢‬أ‪ٙ ٝ‬رررلقجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ ،‬أ‪ٌٓ ٝ‬كورررجس ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ثُضررر‪ ٢‬صطِرررخ ثٌُٖرررق ػرررٖ‬
‫ًِٔجس ٌٓ‪.ًْٛٝ‬‬
‫‪12-4‬الملذص‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ؽؼَ ثإلٗضٌٗش أًغٌ أٓجًٗج الّضنوثّ ثُطالح؟‬
‫ػِ‪٤‬ي إصذجع ث‪٥‬ص‪:٢‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ ّ‪٤‬جّز ُضغو‪٤‬ق ثُط‪٬‬ح ‪ٔٝٝ‬جٕ ّ‪ٓ٬‬ض‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬صغو‪٤‬ق ثُط‪٬‬ح دٖإٔ أ‪٤ٔٛ‬ز ثُقلجظ ػِ‪ ٠‬ث‪ ٖٓ٧‬ػذٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬هوّ ُ‪ ْٜ‬دؼ‪ ٜ‬ث‪ًٕ٩‬جهثس ثُلؼجُز دٖإٔ ً‪٤‬ل‪٤‬ز فٔج‪٣‬ز أٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫‪ ‬صأًو ٖٓ أ‪٤ٔٛ‬ز ثُقلجظ ػِ‪٣ٌّ ٠‬ز ثُ‪٣ٜٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬صأًو ٖٓ ث‪٩‬د‪٬‬ؽ ك‪ًٞ‬ث ػٖ أ‪ ١‬ثص‪ٚ‬جٍ ؿ‪٫ ٌ٤‬ةن أ‪ٖٗ ٝ‬ج‪ٖ٣ ٟ‬ضذ‪ ٚ‬ك‪ ٚ٤‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬

‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثُقلجظ ػِ‪ ٠‬ثُ‪ٞ‬هج‪٣‬ز ثُضو٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُٔوًّز؟‬

‫ص‪ ْٞ‬ثُ‪ٞ‬هج‪٣‬ز ثُضو٘‪٤‬ز ثُؼجٓز‪:‬‬
‫‪ ‬أه‪ٝ‬ثس كِضٌر ثُٔقض‪ٝ ٟٞ‬فظٌ ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ؿ‪ ٌ٤‬ثُ‪٬‬ةوز ك‪ ٢‬ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثُٔض‪ِٚ‬ز دج‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ثّررررضنوثّ ٓض‪ٚ‬ررررلقجس ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ٓغررررَ إٗضٌٗررررش ثًْررررذِ‪ٝ 6 ًًٞ‬ثُرررري‪٣ ١‬قٔرررر‪ ٢‬أؽ‪ٜ‬ررررَر ثُطرررر‪٬‬ح ٓررررٖ‬
‫ثُٔقض‪ ٟٞ‬ؿ‪ ٌ٤‬ثُ‪٬‬ةن ‪ٝ‬ثُٖٔضذ‪ ٚ‬ك‪.ٚ٤‬‬
‫‪٘ٓ ‬غ ثّضنوثّ ث‪٧‬هٌثٗ ثُ‪ِٚ‬ذز ثُنجًؽ‪٤‬ز ‪ُِ USBٝ‬قٔج‪٣‬ز ٖٓ ثُل‪ٌّٝ٤‬جس‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪118‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ً‪٤‬ق ‪ُِ ٌٖٔ٣‬طالح ثمض‪٤‬جً ًِٔجس ٌٓ‪ ًٝ‬ه‪٣ٞ‬ز؟‬

‫‪٣‬ؾخ إٔ صٌ‪ًِٔ ٕٞ‬جس ثٌُٔ‪ ًٝ‬آٓ٘ز ‪ٝ‬ه‪٣ٞ‬ز ‪ َْٜ٣ٝ‬صيًٌ‪ٛ‬ج‪ ،‬صقض‪ ١ٞ‬أك‪ًِٔ َٞ‬جس ثٌُٔ‪ ًٝ‬ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬أًغٌ ٖٓ ّضز ًٓ‪.ٍٞ‬‬
‫‪ ‬أفٌف ًذ‪ٌ٤‬ر ‪ٙٝ‬ـ‪ٌ٤‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬أًهجّ ‪ٝ‬فٌ‪ٝ‬ف‪.‬‬
‫‪ ٫ ‬صَٖٔ ثّْ ف‪ٞ٤‬ثٕ أُ‪٤‬ق‪.‬‬
‫‪ْ٤ُ ‬ش ًِٔز ٓ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬ه ك‪ ٢‬ثُوجٓ‪.ُٞ‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُِ ٌٖٔ٣‬طالح ‪ٔٝ‬جٕ ّالٓز ًِٔجس ٌٓ‪ًْٛٝ‬؟‬
‫ثٕرررٌؿ ُط‪٬‬دررري ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ثمض‪٤‬رررجً ًِٔرررجس ٓرررٌ‪ ًٝ‬ه‪٣ٞ‬رررز ‪ٝ‬ىًرررٌ‪ ْٛ‬د‪ٞ‬رررٌ‪ًٝ‬ر صؾ٘رررخ إػطرررجء ًِٔرررز ٓرررٌ‪ٕ ١٧ ًْٛٝ‬رررن٘‬
‫أ‪ٞٓ ٝ‬هغ أ‪ ٝ‬دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪٣ ٢ٗٝ‬طِذ‪ٜ‬ج‪.‬‬

‫‪ -‬صقو‪٣‬و ٓنج‪ ٌٟ‬ثإلٗضٌٗش‬

‫‪1-5‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػو ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪ٓ ٠‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُٔقضِٔز ك‪ٞٓ ٢‬هق ٓؼ‪.ٖ٤‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ث‪٩‬ؽٌثءثس ثُِْ‪ٔ٤‬ز ثُض‪٘٣ ٢‬ذـ‪ ٢‬ثصنجى‪ٛ‬ج ُِقو ٖٓ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔنج‪.ٌٟ‬‬
‫‪2-5‬خول منتديات اإلنترنت‪:‬‬
‫‪ٌ٣‬ثهرررخ ثُٖٔرررٌك‪ ٕٞ‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ثُٖ٘رررج‪ٌٔ٣ٝ ٟ‬ررر٘‪ ْٜ‬ثُ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُررر‪ ٠‬ؽٔ‪٤‬رررغ ثُٔقجهعرررجس‪ٌُٝ ،‬رررٖ ‪ٌٔ٣ ٫‬ررر٘‪ٌٓ ْٜ‬ثهذرررز ًرررَ‬
‫ًِٔررررز دْررررذخ فؾررررْ ثُٔ‪ٞ‬هررررغ ‪ٝ‬ػرررروه ثُْٔررررضنوٓ‪ٝ ٖ٤‬صررررَثٖٓ فررررو‪ٝ‬ط ثُٔ٘جهٖررررجس كرررر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هررررش ىثصرررر‪ ٫ .ٚ‬صقرررروط دؼرررر‪ٜ‬‬
‫ثُٔ٘جهٖجس ك‪ ٢‬ثَُٖٓ ثُقو‪٤‬و‪ ٖٓ ٌُٖٝ ،٢‬م‪ ٍ٬‬ثُضْؾ‪٬٤‬س ثُؾجً‪٣‬ز ٖٓ ثُٔقجهعجس ثُْجدوز ‪ٝ‬ثُقجُ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ٞ٣‬ؽرررو ًٍ ث‪ٓ٧‬رررٖ ػِررر‪ً ٠‬رررَ ‪ٙ‬رررلقز ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِْٔضنوٓ‪٤‬رررـ ٖ ثُ‪ٞ‬رررـ‪ ٠‬ػِ‪٤‬ررر‪ُ ٚ‬ض٘ذ‪٤‬ررر‪ ٚ‬ثُٖٔرررٌك‪ ٖ٤‬ػرررٖ ‪ٝ‬ؽررر‪ٞ‬ه ّرررِ‪ٞ‬ى ؿ‪٤‬رررٌ‬
‫‪٫‬ةن‪.‬‬
‫‪3-5‬عالقٌ شداقٌ مع زينثيا‪:‬‬
‫د‪ٔ٘٤‬ررج ًجٗررش ص٘ررجهٔ ُ‪٘٤‬رروث ٖٓررٌ‪ٝ‬ػ‪ٜ‬ج ثُؼِٔرر‪ ،٢‬درروأس ثُقررو‪٣‬ظ ػررٖ كٌهررز ثُذرر‪ٞ‬ح ثُٔل‪ٞ‬ررِز ُررو‪ٜ٣‬ج ٓررغ كضررجر أمررٌ‪ ٟ‬ثّررٔ‪ٜ‬ج‬
‫ّررر‪٘٤‬غ‪٤‬ج ‪ٝ‬ثُضررر‪ ٢‬صرررَػْ إٔ ػٌٔ‪ٛ‬رررج ‪ 01‬ػجٓرررج‪ٝ ،‬صق‪ٞ‬رررٌ كررر‪ٓ ٢‬وًّرررز ٓؾرررج‪ًٝ‬ر‪ ،‬مررر‪٘ٓ ٍ٬‬جهٖرررجص‪ٜٔ‬ج ‪ٝ‬ؽررروس ُ‪٘٤‬ررروث أٗ‪ٜ‬رررج‬
‫صضٖرررجًى ٓرررغ ّررر‪٘٤‬غ‪٤‬ج ث‪ٛ٫‬ضٔجٓرررجس ىثص‪ٜ‬رررج‪ ،‬ك‪ٜٔ‬رررج ‪ْ٣‬رررضٔؼجٕ إُررر‪ ٠‬ثُٔ‪ّٞ‬ررر‪٤‬و‪ ٠‬ىثص‪ٜ‬رررج ‪ِ٣ٝ‬ؼذرررجٕ أُؼجدرررج إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ٓضٖرررجد‪ٜ‬ز‪.‬‬
‫ثٌُٖق ػٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪:‬‬
‫‪ٌٟ‬فرررش ّررر‪٘٤‬غ‪٤‬ج ثَُٔ‪٣‬رررو ‪ٝ‬ثَُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ث‪ّ٧‬رررتِز‪ ،‬صؼضورررو ُ‪٘٤‬ررروث إٔ ّررر‪٘٤‬غ‪٤‬ج صؼررر‪ ٔ٤‬كررر‪ٌٓ ٢‬رررجٕ هٌ‪٣‬رررخ ٗظرررٌث ُِٔؼرررجُْ ثُضررر‪٢‬‬
‫ىًٌص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ٝ‬ث‪ٙ‬رررِش ُ‪٘٤‬ررروث ثٌُٖرررق ػرررٖ ثَُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز ػرررٖ ٗلْررر‪ٜ‬ج ‪ٝ‬أّرررٌص‪ٜ‬ج‪ٝ ،‬ثُٔ٘طورررز ثُضررر‪ ٢‬صؼررر‪ ٔ٤‬ك‪ٜ٤‬رررج‪،‬‬
‫فض‪ ٠‬أٗ‪ٜ‬ج أمذٌص‪ٜ‬ج ػٖ مطط‪ٜ‬ج ُِي‪ٛ‬جح ُِضْ‪ٞ‬م ك‪ ٢‬ػطِز ٗ‪ٜ‬ج‪٣‬ز ث‪ّ٧‬ذ‪ٞ‬ع‪.‬‬
‫صيًٌس ُ‪٘٤‬وث ثُو‪ٞ‬ثػو‪:‬‬
‫‪ٝ‬هذررَ ثٌُٖررق ػرررٖ ػ٘‪ٞ‬ثٗ‪ٜ‬ررج‪٫ ،‬فظرررش ُ‪٘٤‬رروث ِٓ‪ٚ‬ررروج ‪٣‬رريًٌ‪ٛ‬ج دٔنررج‪ ٌٟ‬ث‪٩‬ك‪ٚ‬رررجؿ ػررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ثُٖن‪ٚ‬رر‪٤‬ز‪ ،‬كوطؼرررش‬
‫ثُٔقجهعز ‪ٝ‬ثهضٌدش ٖٓ ٓؼِٔض‪ٜ‬ج ٓجً‪٘٣‬ج ه‪ٝ‬م‪.ٕٞ‬‬
‫‪٘ٛ َٛ‬جى مطٌ ػِ‪٘٤ُ ٠‬وث؟‬
‫ػِرر‪ ٠‬ثُررٌؿْ ٓررٖ دؼررو ‪ٛ‬رريث ث‪٫‬فضٔررجٍ‪ ،‬كررئٕ ‪٘ٛ‬ررجى مطرر‪ًٞ‬ر ٓررٖ إٔ ‪ٌ٣‬رر‪ٕ ٕٞ‬ررن٘ هررو صظررج‪ ٌٛ‬دأٗرر‪ ٚ‬كضررجر ٌٓث‪ٛ‬وررز ‪٩‬هجٓررز‬
‫ػ‪٬‬هز ‪ٙ‬وثهز ٓغ ُ‪٘٤‬وث ٌُِٖق ػٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬جص‪ٜ‬ج ثُٖن‪٤ٚ‬ز ‪ِٟٝ‬خ ُوجة‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ٓٝ‬ررٖ ثُٔررٌؽـ إٔ ىُرري ثُٖررن٘ ًررجٕ ‪ٛ‬رر‪ّ ٞ‬رر‪٘٤‬غ‪٤‬ج ‪ٛٝ‬رر‪ ٢‬كضررجر ٌٓث‪ٛ‬وررز أمررٌ‪ٓٝ ،ٟ‬ررغ ىُرري‪٣ ٫ ،‬ؾرر‪ُٜ ٍٞ‬ررج إٔ صْررأٍ ػررٖ‬
‫صلج‪ٕ َ٤ٙ‬ن‪٤ٚ‬ز‪ ،‬ف‪٤‬ظ ‪٣‬نجُق ىُي ّ‪٤‬جّز ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُٔوذ‪ ٍٞ‬ثُنج‪ٙ‬ز دجُٔ٘ضو‪.ٟ‬‬
‫فجُز ُ‪٘٤‬وث ٓ‪٤‬ضَٖ ‪ًٝ‬ه كؼَ ثُٔؼِٔز‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق صض‪ٌٚ‬ف ٓؼِٔز ُ‪٘٤‬وث؟‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪119‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صطٔتٖ ُ‪٘٤‬وث‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـرر‪ ٢‬ػِرر‪ٓ ٠‬جً‪٘٣‬ررج إٔ صطٔررتٖ ُ‪٘٤‬رروث دأٗ‪ٜ‬ررج كؼِررش ثُ‪ٚ‬رر‪ٞ‬ثح دئد‪٬‬ؿ‪ٜ‬ررج دٔررج فرروط‪ًٔ ،‬ررج ‪٘٣‬ذـرر‪ ٢‬ػِ‪ٜ٤‬ررج ثُضأًررو إٔ ُ‪٘٤‬رروث هررو‬
‫أدِـررررش ثُٖٔررررٌك‪ٌُ ٖ٤‬رررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررر٘‪ ْٜ‬ثُضقوررررن ٓررررٖ ‪٣ٞٛ‬ررررز ثُؼ‪ٞ‬رررر‪ ٞ‬ث‪٥‬مررررٌ ‪ٓٝ‬ؼٌكررررز إٕ ًجٗررررش ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ثُٖن‪ٚ‬رررر‪٤‬ز ‪ٛ‬رررر‪ ٢‬فوررررج‬
‫"ّ‪٘٤‬غ‪٤‬ج‪".‬‬
‫دؼو ص‪ٜ‬وةز ُ‪٘٤‬وث‪٣ ،‬ؾخ ثُضأًو دٌْػز ٖٓ ‪٣ٞٛ‬ز ثُٖن٘ ثُي‪ً ١‬جٗش صضقوط ٓؼ‪ ٚ‬ػذٌ ٕذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫صٌثؽغ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس دوهز ‪ٝ‬صض‪ َٚ‬دجٌُٖٔك‪:ٖ٤‬‬
‫ًٔررج ‪٘٣‬ذـرر‪ ٢‬ػِرر‪ٓ ٠‬جً‪٘٣‬ررج إٔ صٌثؽررغ ثُٔقجهعررز دأًِٔ‪ٜ‬ررج ٓررغ ُ‪٘٤‬رروث‪ٓٝ ،‬ؼٌكررز دجُ‪ٞ‬ررذ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ثُضرر‪ً ٢‬جٗررش هررو ًٖررلش‬
‫ػ٘‪ٜ‬رررج‪٘٣ٝ ،‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صطِرررخ ُوطرررز ٕجٕرررز أ‪ّ ٝ‬رررؾَ ُِٔقجهعرررز ٓرررٖ ٖٓرررٌف ثُٔ٘ضرررو‪ُِ ٟ‬ضأًرررو دجُ‪ٞ‬رررذ‪ٔٓ ٠‬رررج فررروط‪٘٣ٝ ،‬ذـررر‪٢‬‬
‫ًيُي ػِ‪ٓ ٠‬جً‪٘٣‬ج إٔ ص‪ٞ‬ـ‪ ًٍ ٠‬ث‪ٓ٧‬جٕ ٓغ ُ‪٘٤‬وث ُ‪٬‬ص‪ٚ‬جٍ دجٌُٖٔك‪.ٖ٤‬‬
‫صذِؾ ثُِْطجس ثُٔنض‪ٚ‬ز‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬ػِررر‪ٓ ٠‬جً‪٘٣‬رررج إدررر‪٬‬ؽ ثُٖرررن٘ ثُْٔرررؤ‪ ٍٝ‬كررر‪ ٢‬ثُٔوًّرررز دجُقرررجهط ‪ٝ‬كورررج ُْ‪٤‬جّرررز ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ثُٔوذررر‪ ٍٞ‬دج‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‬
‫ثُنج‪ٙ‬ز دجُٔوًّز‪.‬‬
‫ًٔررج ‪٘٣‬ذـرر‪ ٢‬إٔ صطِررخ ٓجً‪٘٣‬ررج ٓررٖ ُ‪٘٤‬رروث إدرر‪٬‬ؽ ‪ٝ‬ثُررو‪ٜ٣‬ج دٔررج فرروط كرر‪ ٢‬ثُٔوًّررز‪ٝ ،‬صوضررٌؿ ػِرر‪ٓ ْٜ٤‬وجدِض‪ٜ‬ررج أ‪٘ٓ ٝ‬جهٖررض‪ٜ‬ج‬
‫ُِقو ٖٓ ٓنج‪ٝ‬ك‪.ْٜ‬‬
‫صٌثؽغ دوهز ّ‪٤‬جّز أٓجٕ ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـرررر‪ ٢‬ػِرررر‪ٓ ٠‬جً‪٘٣‬ررررج إٔ صٌثؽررررغ ّ‪٤‬جّررررز أٓررررجٕ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ثُنج‪ٙ‬ررررز دجُٔوًّررررز‪ٝ ،‬ثّررررضنوثّ إًٕررررجهثص‪ٜ‬ج ُضرررريً‪٘٤ُ ٌ٤‬رررروث‬
‫‪ٝ‬ثُطررر‪٬‬ح ث‪٥‬مرررٌ‪ ٖ٣‬دٔنرررج‪ ٌٟ‬ثُوًهٕرررز ػذرررٌ ٕرررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ًٔ ،‬رررج ‪٘٣‬ذـررر‪ُٜ ٢‬رررج إٔ صٖرررٌؿ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ث‪ًٕ٩‬رررجهثس ُ‪ٞ‬ثُرررو‪١‬‬
‫ُ‪٘٤‬رررروث كرررر‪ ٢‬مطررررجح‪ًٔ ،‬ررررج ‪٣‬ؾررررخ أ‪ٞ٣‬ررررج صْررررؾ‪ َ٤‬ثُقررررجهط ‪ٝ‬إدرررر‪٬‬ؽ ثُٔوًّررررز ػ٘رررر‪ ٚ‬دٖررررٌَ ًّررررٔ‪ً ٢‬ؾررررَء ٓررررٖ ّ‪٤‬جّررررز‬
‫ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُٔوذ‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗش‪.‬‬
‫صؾ٘خ ثُٔنج‪:ٌٟ‬‬
‫د‪ٔ٘٤‬رررج ص‪ٚ‬رررٌكش ُ‪٘٤‬ررروث ص‪ٚ‬رررٌكج فٌ‪ٔ٤‬رررج ‪ٝ‬ىُررري دطِذ‪ٜ‬رررج ثُْٔرررجػور ٓرررٖ ٓؼِٔض‪ٜ‬رررج‪ ،‬هرررو ‪٣ ٫‬ضٔضرررغ درررجه‪ ٢‬ثُطررر‪٬‬ح دررر٘لِ ثُوررروً‬
‫ٖٓ ثُيًجء‪.‬‬
‫‪ُٝ‬ضؾ٘خ صِي ثُٔ‪ٞ‬ثهق ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ‪ُٔ ٌٖٔ٣ ،‬جً‪٘٣‬ج إٔ‪:‬‬
‫‪ ‬صرررريًٌ ‪٬ٟ‬د‪ٜ‬ررررج دؼرررروّ ثٌُٖررررق ػررررٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬ررررجص‪ ْٜ‬ثُٖن‪ٚ‬رررر‪٤‬ز‪ٓ ،‬غررررَ ث‪ّ٧‬ررررٔجء‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُن‪ٚ‬ررررجة٘ ثُضرررر‪ٌٔ٣ ٢‬ررررٖ‬
‫ثُضؼٌف ػِ‪ٜ٤‬ج‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُؼ٘ج‪ ٖ٣ٝ‬ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪ ،‬أ‪ ٝ‬أًهجّ ثُ‪ٜٞ‬ثصق‪.‬‬
‫‪ ‬صٌثؽغ دوهز ّٔجس ث‪ٓ٧‬جٕ ثُنج‪ٙ‬ز دجُْ‪ٓ٬‬ز ‪ٝ‬ث‪٥‬عجً ثُٔضٌصذز ػِ‪ ٠‬إكٖجء ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬صؼٌ‪ ٛ‬ػِ‪ٓ ْٜ٤‬وطغ ك‪٤‬و‪" ٞ٣‬كٌٌ هذَ إٔ صٌٖ٘"‪.‬‬
‫ثألٖٗطز ثُ‪ٚ‬ل‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُٔجً‪٘٣‬رررج إٔ صْرررجػو ُ‪٘٤‬ررروث ‪ٝ‬أ‪ٙ‬ررروهجء‪ٛ‬ج ػِررر‪ ٠‬إػررروثه ٓوطرررغ ك‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬مرررجٗ د‪ٜ‬رررْ ‪٣‬قررريً‪ ٕٝ‬ك‪٤‬ررر‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح ث‪ٙ٧‬رررـٌ‬
‫ّ٘ج ٖٓ إكٖجء ٓؼِ‪ٓٞ‬جص‪ ْٜ‬ػذٌ ٕذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪4-5‬تجنب المضايقات اإللكترونيٌ‪:‬‬
‫صؼضذٌثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ه‪ٞ‬ررر‪٤‬ز مط‪٤‬رررٌر ص٘رررضؼ ػرررٖ ّرررِ‪ٞ‬ى ثُطررر‪٬‬ح ٗقررر‪ ٞ‬دؼ‪ٞ‬ررر‪ ْٜ‬ثُرررذؼ‪ٓٝ ،ٜ‬رررٖ ثٌُٔٔرررٖ إٔ‬
‫‪ُٜ ٌٕٞ٣‬ج صوثػ‪٤‬جس مط‪ٌ٤‬ر ػِ‪ٌٓ ٖٓ ًَ ٠‬صٌخ ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ‪ٝٝ‬ق‪٤‬ض‪.ٚ‬‬
‫ثُطالح‪:‬‬
‫ُٔ٘رررغ ثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ‪ٝ‬صغو‪٤‬رررق ‪٬ٟ‬دررري فررر‪ٛ ٍٞ‬ررريث ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع‪ٝ ،‬إىث ً٘رررش صٖررري كررر‪ ٢‬أ‪ ١‬ص‪ٚ‬رررٌف ‪ٌُٝ‬رررٖ ‪٫‬‬
‫صٔضِي أهُز ٓذجٌٕر‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي ثّضنوثّ ٓ‪ٚ‬جهً ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُذوء صوو‪ ْ٣‬ثُوً‪ٝ ُٝ‬ثُٔ٘جهٖجس ف‪ٛ ٍٞ‬ي‪ ٙ‬ثُْٔأُز‪.‬‬
‫ص٘ضٖرررٌ ثُٔ‪ٞ‬رررج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز كررر‪ ٢‬ؽٔ‪٤‬رررغ ثُٔررروثًُ‪٘٣ٝ ،‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صررروًى ثُٔررروثًُ ىُررري‪ُٔٝ ،‬قج‪ُٝ‬رررز ٓؼٌكرررز ً‪٤‬رررق‬
‫‪٣‬لٌرررررٌ ‪٬ٟ‬دررررري‪ً ،‬دٔرررررج هرررررو ‪ْ٣‬رررررجػوى إؽرررررٌثء ثّرررررضذ‪٤‬جٕ ه‪ ٕٝ‬إظ‪ٜ‬رررررجً ُِ‪٣ٜٞ‬رررررز أ‪ ٝ‬ػٔرررررَ ‪ٙ‬ررررر٘و‪ٝ‬م ثهضٌثفرررررجس ُؾٔرررررغ‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪ ،‬أ‪ُِ ٝ‬ضضأًو ٖٓ ػوّ ‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ٌِٖٓز مط‪ٌ٤‬ر‪.‬‬
‫أ‪٤ُٝ‬جء ثألٓ‪:ًٞ‬‬
‫هو ‪ ٖٓ ٌٕٞ٣‬ثُٔل‪٤‬و ػوو ‪ ًٓٝ‬ػَٔ ‪٤ُٝ٧‬جء ث‪ ًٞٓ٧‬أ‪ ٝ‬إػوثه ٓ‪ٞ‬ثه أ‪ًٝ ٝ‬ثد‪ ٠‬صغو‪٤‬ل‪٤‬ز‪.‬‬
‫ًٔج ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ٖٓجًًز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ف‪ ٍٞ‬ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ٓغ أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ ٌْٜ٘ٔ٤ُ ًٞٓ٧‬فٔج‪٣‬ز أ‪ٟ‬لجُ‪.ْٜ‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪120‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪5-5‬الملذص‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق صض‪ٌٚ‬ف إىث ػٌكش إٔ أفو ثُطالح ‪ٞ٣‬ثؽ‪ ٚ‬مط ًٌث ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش؟‬
‫إىث ػٌكرررش إٔ أفرررو ثُطررر‪٬‬ح ‪ٞ٣‬ثؽررر‪ ٚ‬مطرررٌث‪٘٣ ،‬ذـررر‪ ٢‬ػِ‪٤‬ررري إٔ صٖرررؾؼ‪ ٚ‬ػِررر‪ ٠‬ثُضقررروط إُ‪٤‬ررري‪ٝ ،‬فرررج‪ ٍٝ‬ك‪ٜ‬رررْ صلج‪ٙ‬ررر‪ٓ َ٤‬رررج‬
‫فررروط ‪ٝ‬أدِرررؾ ث‪ٕ٧‬رررنجٗ ثُٔؼ٘‪٤‬ررر‪ٝ ،ٖ٤‬ىُررري ‪ٟ‬ذورررج ُْ‪٤‬جّرررز ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ثُٔوذررر‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗرررش ثُنج‪ٙ‬رررز دٔوًّرررضي‪ ،‬عرررْ أدِرررؾ‬
‫أ‪٤ُٝ‬جء أٌٓ ثُطجُخ‪ ،‬إىث ًجٕ ىُي ٓ٘جّذج‪.‬‬
‫صأًرررو إٔ ؽٔ‪٤‬رررغ ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ٝ ٠‬ػررر‪ ٢‬دْ‪٤‬جّرررز أٓرررجٕ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ثُنج‪ٙ‬رررز دجُٔوًّرررز‪ٝ ،‬ىًرررٌ‪ ْٛ‬دٔنرررج‪ ٌٟ‬ثّرررضنوثّ ٕرررذٌز‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش دٌَٖ ؿ‪ ٌ٤‬فٌ‪.ْ٤‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُِٔ ٌٖٔ٣‬ؼِٔ‪٘ٓ ٖ٤‬غ ثُطالح ٖٓ ٓٔجًّز ثُِْ‪٤ًٞ‬جس ثُنطٌر ػذٌ ٕذٌز ثإلٗضٌٗش؟‬
‫ى ًّرررٌ ثُطررر‪٬‬ح دجُٔنرررج‪ٝ ٌٟ‬ث‪٧‬مطرررجً ثُضررر‪ ٢‬هرررو صررر‪ٞ‬ثؽ‪ ْٜٜ‬ػذرررٌ ٕرررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٝ ،‬صأًرررو ٓرررٖ إٔ ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬هًث‪٣‬رررز‬
‫د‪ًٌٝٞ‬ر ػوّ ث‪٩‬كٖجء ػٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬جص‪ ْٜ‬ثُٖن‪٤ٚ‬ز ػذٌ ٕذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش أ‪ ٝ‬دأ‪٣‬ز ‪٣ٌٟ‬وز أمٌ‪.ٟ‬‬
‫ًثؽرررغ ٓ‪٤‬رررَثس أٓرررجٕ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ‪٤ٓٝ‬رررَثس ث‪ٓ٧‬رررجٕ ثُنج‪ٙ‬رررز درررجُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُٔؼٌ‪ٝ‬كرررز ُِطررر‪٬‬ح‪ًٔ ،‬رررج ‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬ػِ‪٤‬ررري ثّرررضنوثّ‬
‫ثُٔ‪ٚ‬جهً ػذٌ ٕذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُ‪ٝٞ‬غ مط‪ُِ ٠‬وً‪ ُٝ‬ف‪ ٍٞ‬فٔج‪٣‬ز ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ثفيً ٖٓ ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ػذٌ ٕذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ثصني ثُضوثد‪ ٌ٤‬ثُ‪ٞ‬هجة‪٤‬ز ُٔؼجُؾز ثُو‪٤ٞ‬ز‪.‬‬

‫‪ -‬صؼٌف ػِ‪ ٠‬ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُٔقضِٔز‬

‫‪1-6‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ك‪ ٢‬ثُضؼٌف ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٔضؼِوز دضؾجًح ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬ثُٖٔذ‪ٛٞ‬ز ك‪ ٢‬إفو‪ ٟ‬ثُْ‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٩‬ؽٌثءثس ثُٔ٘جّذز ُٔؼجُؾز ثٌُٖٔ‪٬‬س‪.‬‬
‫‪2-6‬التفكير فً المواقف‪:‬‬
‫ٗقرررٖ ػِررر‪ ٠‬هًث‪٣‬رررز دجُٖٔرررٌ‪٬‬س ثُضررر‪ ٢‬هرررو ‪ٞ٣‬ثؽ‪ٜٜ‬رررج ثُطررر‪٬‬ح ػ٘ررروٓج ‪٣‬ض‪ٚ‬رررلق‪ٕ ٕٞ‬رررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪٘٣ٝ ،‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صٌررر‪ٕٞ‬‬
‫هجهًث ػِ‪ ٠‬ثُضؼٌف ػِ‪ٛ ٠‬ي‪ ٙ‬ثُض‪ٜ‬و‪٣‬وثس ‪ٝ‬ثصنجى ث‪٩‬ؽٌثء ثُٔ٘جّخ ‪ٝ‬ك‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هش ثُٔ٘جّخ‪.‬‬
‫‪ٝ‬كرر‪ٛ ٢‬رريث ثُٔ‪ٝٞ‬رر‪ٞ‬ع‪ّ ،‬رر‪ٞ‬ف ِٗورر‪ٗ ٢‬ظررٌر ػِرر‪ ٠‬دؼرر‪ ٜ‬ثُْرر‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس ثُٔضؼِوررز دٔنررج‪ ٌٟ‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش‪ٝ ،‬د‪ٔ٘٤‬ررج صوررٌأ ‪ٛ‬رري‪ٙ‬‬
‫ثُْ‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس‪ ،‬كٌٌ ك‪٤ً ٢‬ل‪٤‬ز ثُضؼجَٓ ٓؼ‪ٜ‬ج إىث فوعش ك‪ٓ ٢‬وًّضي‪.‬‬
‫‪3-6‬خالٌ دان‪:‬‬
‫‪٣‬نذرررٌ هثٕ ٓؼِٔضررر‪ ٚ‬ؽررر‪ٞ‬ه‪ ١‬دأٗررر‪ ٚ‬صِوررر‪ًّ ٠‬رررجُز دٌ‪٣‬رررو إٌُضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ٓ ٢‬رررٖ ‪ٙ‬رررو‪٣‬ن ٓرررغ ًثدررر‪ ٠‬دررروثمِ‪ٜ‬ج‪ٝ ،‬ػ٘ررروٓج ‪ٝ‬رررـ‪ ٠‬ػِررر‪٠‬‬
‫ثُرررٌثد‪ٗ ،٠‬وِررر‪ ٚ‬إُررر‪ٙ ٠‬رررلقز ‪ِٟ‬ذرررش ٓ٘ررر‪ ٚ‬إٔ ‪٣‬وررر‪ ّٞ‬دضْرررؾ‪ َ٤‬ثُررروم‪ٓ ٍٞ‬رررٌر أمرررٌ‪ُ ٟ‬ورررٌثءر ثٌُّرررجُز‪ُ ،‬ورررو ًرررجٕ ‪٣‬ررروًهٓ ٓرررغ‬
‫دؼ‪ ٜ‬أ‪ٙ‬وهجة‪ٝ ٚ‬كؼَ ىُي دو‪ ٕٝ‬صلٌ‪.ٌ٤‬‬
‫‪ٓ ‬جىث ‪٣‬ؾخ إٔ صلؼَ ٓؼِٔز هثٕ؟‬
‫‪ٓ ‬جىث ًجٗش صِي ثُٔنج‪ٌٟ‬؟‬
‫‪٤ً ‬ق ‪ُِٔ ٌٖٔ٣‬ؼِٔز ٓ٘غ صِي ثُٔنج‪ ٖٓ ٌٟ‬ثُظ‪ٌٓ ًٜٞ‬ر أمٌ‪ٟ‬؟‬
‫دؼو ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪ً ٢‬ه‪ٝ‬ه أكؼجُي‪ ،‬ثدقظ ك‪ ٢‬دجه‪ ٢‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ُضٌضٖق ثإلؽجدجس‪:‬‬
‫‪ ‬قد فعلت الصواب ٌا دان ألنك أخبرتنً على الفور!تأكد إن كان بإمكانك تسجٌل الدخول على حساب برٌدك‬
‫اإللكترونً باستخدام كلمة مرورك‪،‬إن استطعت ذلك فغٌر كلمة مرورك على الفور‪،‬تذكر ضرورة اختٌار كلمة مرور‬
‫آمنة وٌسهل تذكرها‪.‬‬
‫‪ ‬أجل ٌا آنسة‪،‬سأفعل ذلك ا ن‪،‬ولكن ماذا لو لم أستطع الدخول على حسابً اإللكترونً؟‬
‫‪ ‬إذا لم تستطع تسجٌل الدخول على حسابك اإللكترونً‪،‬فأنت تحتاج إلى إعادة اختٌار كلمة مرورك‪،‬وهذا األمر ٌتوقف‬
‫على نظام البرٌد اإللكترونً الذي تستخدما‪،‬فعادة ما ٌمكنك القٌام بهذا األمر تلقائٌا إذا كنت قمت بإعداد بروتوكوالت‬
‫األمن مع مقدم خدمة البرٌد اإللكترونً‪.‬‬
‫‪...‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪121‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪...‬‬
‫‪ ‬أعتقد أننً قمت بإعداد بروتوكوالت األمن‪،‬ولكنً أحتاج إلى التحقق من ذلك‪،‬شكرا‪...‬هل ٌنبغً علً أٌضا اإلتصال‬
‫بزمٌلً الذي أرسلت إلً الرسالة من برٌده اإللكترونً؟‬
‫‪ ‬فكرة جٌدة ٌا دان!نعم اتصل مع صدٌقك على الفو‪ٌ ،‬بدو كما لو أن البرٌد اإللكترونً لصدٌقك قد تم اختراقا‪،‬وتم‬
‫إرسال هذه الرسالة اإللكترونٌة لجمٌع اتجاهات اتصالا‪.‬‬
‫‪ ‬كـان دان محظوظـا ألن هذا الرابط كـان مجـرد محاولـة لسرقـة برٌـده اإللكترونً إلرسـال رسائل برٌد إلكترونٌـة‬
‫مزعجة‪ٌ،‬مكـن استخدام رسائل برٌد إلكترونٌة خبٌثـة مشابهة لتنزٌـل فٌروس خطٌر لتدمٌر جهـازه أولسرقة التفاصٌـل‬
‫المالٌة لجهات اتصالا‪.‬‬

‫فجُز هثٕ – صقو‪٣‬و ثُٔنج‪:ٌٟ‬‬

‫صرررروًى ؽرررر‪ٞ‬ه‪ ١‬إٔ فْررررجح ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ُ ٢‬رررروثٕ ًدٔررررج ‪ٌ٣‬رررر‪ ٕٞ‬هررررو ثمضررررٌم‪ّٝ ،‬رررر‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬ررررضنوّ ‪ًّ٩‬ررررجٍ ًّررررجةَ‬
‫ٖٓجد‪ٜ‬ز ٌَُ ؽ‪ٜ‬جس ثص‪ٚ‬جُ‪ ٚ‬دٔج ك‪ ٢‬ىُي ثُط‪٬‬ح ك‪ٗ ٢‬لِ ثُٔوًّز ‪ٝ‬دجُضجُ‪٤ّ ٢‬ض‪ٚ‬جػو ثُٔ‪ٞ‬هق‪.‬‬
‫‪ٝ‬صورررًٌ ؽررر‪ٞ‬ه‪ ١‬إٔ صطِرررخ ٓرررٖ هثٕ إػطرررجء ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬إُررر‪ ٠‬ثُلٌ‪٣‬رررن ثُضو٘ررر‪ ٢‬ثُضرررجدغ ُِٔوًّرررز ف‪٤‬رررظ ّررر‪٤‬و‪ٕٞٓٞ‬‬
‫دض‪ٚ‬ل‪٤‬ز ًّجةَ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬دقغج ػٖ ثٌُّجةَ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُٔؿ‪ٞ‬ح ك‪ٜ٤‬ج ك‪ ٢‬ثُذٌ‪٣‬و ثُ‪ٞ‬ثًه أ‪ ٝ‬ثُ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫فجُز هثٕ ‪ -‬صؾ٘خ ‪ٝ‬ه‪ٞ‬ع ثُق‪ٞ‬ثهط‪:‬‬
‫صْررررضأىٕ ؽرررر‪ٞ‬ه‪ ١‬هثٕ إىث ًررررجٕ ‪ٌٜ٘ٔ٣‬ررررج ثّررررضنوثّ ٖٓررررٌِض‪ُ ٚ‬ضؼِرررر‪ ْ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح ث‪٥‬مررررٌ‪ ٖ٣‬هًّررررج ٓ‪ٜٔ‬ررررج فرررر‪ ٍٞ‬ث‪ٓ٧‬ررررجٕ كرررر‪٢‬‬
‫ثّرررضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٝ ،‬صْرررضنوّ ‪ٛ‬ررريث ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪٩ ٢‬ظ‪ٜ‬رررجً ً‪٤‬رررق ‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ ‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬ثُرررٌثد‪ ٠‬ؿ‪٤‬رررٌ آٓ٘رررج فضررر‪ ٠‬إىث‬
‫ً٘ش صؼٌف ثٌَُّٔ‪.‬‬
‫صؼجِٓرررش ؽررر‪ٞ‬ه‪ٓ ١‬رررغ ثُٔ‪ٞ‬هرررق دٖرررٌَ ٓٔضرررجٍ ‪ٝ‬ىُررري دجصنرررجى مطررر‪ٞ‬ثس ك‪٣ًٞ‬رررز‪ٝ ،‬ثُضؼرررٌف ػِررر‪ ٠‬ثُٔنرررج‪ ٌٟ‬ىثس ثُ‪ٚ‬رررِز‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثصنجى مط‪ٞ‬ثس فض‪ ٫ ٠‬صضًٌٌ ثٌُِٖٔز‪.‬‬
‫‪4-6‬خالٌ جيمس‪:‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ؽررر‪ٟ ِٔ٤‬جُذرررج كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬رررَ ؽررر‪ ٓٞ‬د‪ُٞ‬ررر‪ٞ‬ى‪ٝ .‬أع٘رررجء دقغررر‪ ٚ‬ػرررٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬رررجس فررر‪ ٍٞ‬ثُقرررٌح ثُؼجُٔ‪٤‬رررز ثُغجٗ‪٤‬رررز ػِررر‪٠‬‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ٝ ،‬ؽو ؽ‪ ِٔ٤‬إػ‪ٗ٬‬ج ػٖ ُؼذز ؽو‪٣‬ور ‪ٝ‬صذو‪ٓ ٝ‬غ‪ٌ٤‬ر ػذٌ ٕذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ٝ‬رررـ‪ ٠‬ػِررر‪ ٠‬ثُرررٌثد‪ ،٠‬كظ‪ٜ‬رررٌس ٗجكرررير ٓ٘ذغورررز ٓرررغ إػررر‪ ٕ٬‬ػرررٖ ٕررر‪٢‬ء ؿ‪٤‬رررٌ ٓ٘جّرررخ‪٣ ،‬قرررج‪ ٍٝ‬ؽررر‪ ِٔ٤‬إؿررر‪٬‬م ثُ٘جكرررير‬
‫‪ٌُٜ٘ٝ‬رررج صوررر‪ ّٞ‬دلرررضـ ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬ث‪٩‬دجف‪٤‬رررز فضررر‪ ٠‬ثٓرررض‪ّ ٨‬رررطـ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ د‪ٚ‬ررر‪ُ ًٞ‬رررْ ‪ٌ٣‬رررٖ أفرررو ‪ٌ٣‬ؿرررخ كررر‪ ٢‬إٔ‬
‫‪ٌ٣‬ث‪ٛ‬ج!‬
‫ٓجىث صلؼَ ُ‪ً٘ ٞ‬ش ٌٓجٕ ؽ‪ٓٞ‬؟‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ؾ‪ ٓٞ‬إٔ ‪٣‬قَ ثُو‪٤ٞ‬ز؟‬
‫* ٓجىث ‪٣‬ؾخ إٔ ‪٣‬لؼَ ؽ‪ ٓٞ‬ك‪ًٞ‬ث ُقَ ثُو‪٤ٞ‬ز؟‬
‫دج‪ٝ٩‬جكز إُ‪ ٠‬إ‪ٟ‬لجء ثُٖجٕز ُٔ٘غ أ‪ٕ ١‬ن٘ آمٌ ٖٓ ًا‪٣‬ز ثُٔجهر‪٘٣ ،‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٚ٤‬إٔ‪:‬‬
‫‪٣ ‬طِررررخ ٓررررٖ كٌ‪٣‬ررررن ثُرررروػْ ثُل٘رررر‪ ٢‬كقرررر٘ ثُؾ‪ٜ‬ررررجٍ دقغررررج ػررررٖ ثُل‪ٌّٝ٤‬ررررجس ‪ٝ‬ثُل‪ٌّٝ٤‬ررررجس ثُٔض٘وِررررز‬
‫‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ ثُنذ‪٤‬غز‪.‬‬
‫‪ ‬ك‪ َٚ‬ثُؾ‪ٜ‬جٍػٖ ثُٖذٌز‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٩‬دررررر‪٬‬ؽ ػرررررٖ ثُقرررررجهط‪ ،‬أ‪ ٝ‬صْرررررؾ‪ٟ ِٚ٤‬ذورررررج ُْ‪٤‬جّرررررز ث‪ّ٫‬رررررضنوثّ ثُٔوذررررر‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗرررررش ثُنج‪ٙ‬رررررز‬
‫دجُٔوًّز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضقوط إُ‪ ٠‬كٌ‪٣‬ن ثُوػْ ثُل٘‪ُٔ ٢‬ؼٌكز ّذخ ػوّ فظٌ ٓض‪ٚ‬لـ ثُؾ‪ٜ‬جٍ ُِ٘‪ٞ‬ثكي ثُٔ٘ذغوز‪.‬‬

‫ٓجىث ‪٣‬ؾخ إٔ ‪٣‬و‪ ٍٞ‬ؽ‪ُ ٓٞ‬ؾ‪ِٔ٤‬؟‬

‫(*)‪. 4 – 3 – 7 – 0 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪122‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٘٣ *0‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ؽ‪:ٓٞ‬‬

‫‪ ٫ ‬صوَ ٕ‪٤‬تج ُؾ‪ ِٔ٤‬فض‪٣ ٫ ٠‬نجف ٖٓ ثّضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ٌٓر أمٌ‪.ٟ‬‬
‫‪ ‬ىًٌ ؽ‪ ِٔ٤‬دإٔ ػِ‪ ٚ٤‬ثُضًٌ‪ َ٤‬ك‪ٝ ٢‬ثؽذ‪ٝ ٚ‬ػوّ ثُِ‪ ٜٞ‬دئػ‪ٗ٬‬جس ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬صأًو ٖٓ ػوجح ؽ‪ ِٔ٤‬دْذخ ٖٓج‪ٛ‬وص‪ُٞٔ ٚ‬ثه إدجف‪٤‬ز ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪.‬‬
‫‪ٟٔ ‬تٖ ؽ‪ٜٗ٧ ،ِٔ٤‬ج ُْ صٌٖ ؿِطض‪ ،ٚ‬ك‪٤‬ذو‪ ٝ‬أٗ‪ٛ ٚ‬ؾ‪ ّٞ‬ك‪.ٌُٝ٤‬‬
‫درررو‪ ٕٝ‬ه‪ٚ‬رررو ‪٣‬رررضْ ػرررٌ‪ ٛ‬ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬ؿ‪٤‬رررٌ ثُ‪٬‬ةورررز‪ ،‬هرررو ص‪ٞ‬ثؽررر‪ ٚ‬فرررج‪٫‬س صْرررضنوّ ك‪ٜ٤‬رررج أؽ‪ٜ‬رررَر ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ثُٔوًّرررز ُِررروم‪ٍٞ‬‬
‫إُررر‪ٞٓ ٠‬ثهرررغ ؿ‪٤‬رررٌ ٓوذ‪ُٞ‬رررز‪ٓ ،‬غرررَ ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ث‪٩‬دجف‪٤‬رررز‪٘٣ ،‬ذـررر‪ ٢‬فؾرررخ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهرررغ ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ثُلِضرررٌر‪ٝ ،‬ػ٘رررو ؿ‪٤‬رررجح‬
‫دٌٗرررجٓؼ كِضرررٌر آٓرررٖ ٓجةرررز كررر‪ ٢‬ثُٔجةرررز‪٘٣ ،‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صٌررر‪٤ّ ٕٞ‬جّرررز ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ثُٔوذررر‪ ٍٞ‬ثُنج‪ٙ‬رررز دجُٔوًّرررز ‪ٝ‬ث‪ٝ‬رررقز فررر‪ٍٞ‬‬
‫ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُضؼجَٓ ٓغ ‪ٛ‬يث ث‪ُِ ٌٓ٧‬ؼجِٓ‪ُِٝ ٖ٤‬ط‪٬‬ح‪ ،‬كذجُْ٘ذز ُِؼجِٓ‪ ٖ٤‬هو صؤه‪ٛ ١‬ي‪ ٙ‬ثُٔنجُلز ُِل‪ ٖٓ َٚ‬ثُؼَٔ‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٓ ٌٖٔ٣‬ؼجُؾز ‪ٛ‬يث ثألٌٓ ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ؟‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ثُنط‪ٞ‬ثس ثُض‪ُ ٌٖٔ٣ ٢‬ؾ‪ ٓٞ‬ثصنجى‪ٛ‬ج ُِضؼجَٓ ٓغ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ؟‬
‫‪٘٣ *0‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٚ٤‬إٔ‪:‬‬
‫‪ُّ ٣ ‬يًٌ ‪٬ٟ‬ح ثُ‪ٚ‬ق دٔنج‪ ٌٟ‬كضـ ثُٔ‪ٞ‬ثهغ أ‪ ٝ‬ث‪٩‬ػ‪ٗ٬‬جس ٓؾ‪ُٜٞ‬ز ثُٔقض‪.ٟٞ‬‬
‫‪ُ٣ ‬نل‪ٛ ٢‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز ػٖ ‪٬ٟ‬ح ثُل‪ُ َٚ‬ضؾ٘خ أ‪٣‬ز ٓ‪ٞ‬ثهق ٓقٌؽز‪.‬‬
‫‪٤ٞ٣ ‬ق دؼ‪ ٜ‬ث‪ٖٗ٧‬طز ُِضيً‪ ٌ٤‬دجُٔنج‪ ٌٟ‬ثُٔضؼِوز دض‪ٚ‬لـ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش أع٘جء ثُق‪.٘ٚ‬‬
‫‪ٝٞ٣ ‬ـ ُِط‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ز إؿ‪٬‬م ثُ٘‪ٞ‬ثكي ثُٔ٘ذغوز ‪٣‬و‪٣ٝ‬ج‪.‬‬
‫‪ْ٣‬ضط‪٤‬غ ؽ‪ ٓٞ‬إٔ ‪ْ٣‬ض٘ذ‪ ٠‬ث‪٧‬كٌجً ‪ٝ‬ث‪٩‬ؽجدجس ٖٓ ثُط‪٬‬ح ف‪ٓ ٍٞ‬ج ‪٣‬ؾخ ثُو‪٤‬جّ د‪ ٚ‬ك‪ ٢‬ثُو‪ًٝ‬ثس ثُٔوذِز‪.‬‬
‫‪٣‬ؾرررخ ػِررر‪ٟ ٠‬ررر‪٬‬ح ثُل‪ٚ‬رررَ ٓؼٌكرررز إٔ ثُٔض‪ٚ‬رررلـ ‪ٌ٘ٔ٣‬ررر‪ ٚ‬فؾرررخ ث‪٩‬ػ‪ٗ٬‬رررجس‪٘٣ٝ ،‬ذـررر‪ُ ٢‬ؾررر‪ ٓٞ‬إٔ ‪ٖ٣‬رررٌؿ ُ‪ٜ‬رررْ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز‬
‫ػَٔ ىُي ‪٣‬و‪٣ٝ‬ج إىث َُّ ث‪.ٌٓ٧‬‬
‫‪5-6‬خالٌ ليزلً‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬جى ّ‪٘٤‬جً‪ ٞ٣‬آمٌ ‪٣‬ؾخ ‪ٝٝ‬ؼ‪ ٚ‬ك‪ ٢‬ث‪٫‬ػضذجً‪.‬‬
‫صؼرررو ُ‪َُ٤‬ررر‪ 08 ٢‬ػجٓرررج ػِررر‪ ٠‬هًث‪٣‬رررز دجّرررضنوثّ ٕرررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ‪ٝ‬صقرررج‪ ٍٝ‬صطذ‪٤‬رررن ًرررَ ٓرررج ‪٣‬ضؼِرررن دْ‪٤‬جّرررز ث‪ّ٫‬رررضنوثّ‬
‫ثُٔوذ‪ٗ٪ُ ٍٞ‬ضٌٗش‪.‬‬
‫صْررضنوّ ُ‪َُ٤‬رر‪ٗ ٢‬لررِ ًِٔررز ثُٔررٌ‪ ًٝ‬كرر‪ ٢‬ؽٔ‪٤‬ررغ ػِٔ‪٤‬ررجس صْررؾ‪ َ٤‬هم‪ُٜٞ‬ررج ‪ٝ‬هررو ٕررج‪ٛ‬و‪ٛ‬ج ‪ٟ‬جُذررج آمررٌث ‪٣‬رروػ‪ ٠‬درر‪ٛٝ ٍٞ‬رر‪٢‬‬
‫صوررر‪ ّٞ‬دٌضجدض‪ٜ‬رررج‪ٝ ،‬كررر‪ٝ ٢‬هرررش ‪٫‬فرررن‪٣ ،‬ؾرررٌح دررر‪ٗ ٍٞ‬لرررِ ثٌُِٔرررز ثُٔرررٌ‪ُِ ًٝ‬ررروم‪ ٍٞ‬ػِررر‪ ٠‬دٌ‪٣‬رررو‪ٛ‬ج ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٢‬‬
‫‪ٝ‬هٌثءص‪ ،ٚ‬عْ ‪ٌ٣‬ضخ إُ‪ٜ٤‬ج ًّجُز ٓ‪ٞ‬ؽَر صضْْ دجُوػجدز ‪٣‬نذٌ‪ٛ‬ج ك‪ٜ٤‬ج دأٗ‪ ٚ‬ص‪ َٙٞ‬إُ‪ًِٔ ٠‬ز ٌٓ‪ًٛٝ‬ج‪.‬‬
‫صـ‪ٞ‬خ ُ‪ٝ ،٢َُ٤‬صنذٌ ثُٔؼِٔز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق صض‪ٌٚ‬ف ثُٔؼِٔز؟‬
‫‪٣‬ؾررررخ إٔ صورررروّ ثُٔؼِٔررررز صوٌ‪٣‬ررررٌث ػررررٖ درررر‪ٝ ٍٞ‬ىُرررري دْررررذخ مٌهرررر‪٤ُْ ٚ‬جّررررز ث‪ّ٫‬ررررضنوثّ ثُٔوذرررر‪ ٍٞ‬ثُنج‪ٙ‬ررررز دجُٔوًّررررز‬
‫‪ٝ‬ثهضقجّ دٌ‪٣‬و ُ‪ ١َ٤‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٝ ٢ٗٝ‬ثُضؼو‪ ١‬ػِ‪ ٠‬م‪٤ٙٞٚ‬جص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ٓجىث ‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬إٔ صو‪ ٍٞ‬ثُٔؼِٔز ُِ‪ُٝ ٢َُ٤‬ذ‪ٍٞ‬؟‬
‫‪٘٣ ‬ذـررر‪ ٢‬إٔ صٖرررٌؿ ثُٔؼِٔرررز مطررر‪ًٞ‬ر ثُٔ‪ٞ‬هرررق ُذررر‪ٝ ٍٞ‬صلرررٌ‪ ٛ‬ػِ‪٤‬ررر‪ ٚ‬ػو‪ٞ‬درررجس ٓ٘جّرررذز فْرررخ ثُ‪ٝٞ‬رررغ ثُررري‪٣ ١‬ض‪ٞ‬ثكرررن ٓرررغ‬
‫ّ‪٤‬جّز ثُٔوًّز‪.‬‬
‫‪٘٣ ‬ذـ‪ ٢‬إٔ صنذٌ ثُٔؼِٔز ‪ٝ‬ثُو‪ ١‬د‪ٝ ٍٞ‬فٌٓجٗ‪ ٖٓ ٚ‬ثُوم‪ ٍٞ‬ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ ،‬إىث َُّ ث‪.ٌٓ٧‬‬
‫‪٘٣ ‬ذـرررر‪ ٢‬ػِرررر‪ ٠‬ثُٔؼِٔررررز إٔ صطِررررغ ُ‪َُ٤‬رررر‪ ٢‬ػِرررر‪ ٠‬ثُٔٔجًّررررجس ث‪٘ٓ٥‬ررررز ُ‪ٗ٪‬ضٌٗررررش دن‪ٚ‬رررر‪ًِٔ ٗٞ‬ررررجس ثُٔررررٌ‪ ًٝ‬ثُو‪٣ٞ‬ررررز‬
‫‪ٝ‬ػِٔ‪٤‬جس صْؾ‪ َ٤‬ثُوم‪.ٍٞ‬‬
‫ٓج ثُي‪ ٌٖٔ٣ ١‬كؼِ‪ُ ٚ‬ضؾ٘خ فو‪ٝ‬ط ‪ٛ‬يث ثألٌٓ ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ؟‬
‫‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬إٔ ص٘رررجهٔ ثُٔؼِٔرررز ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُو‪ٞ‬ررر‪٤‬ز ٓرررغ ‪ٟ‬ررر‪٬‬ح ثُل‪ٚ‬رررَ‪ًٔ ،‬رررج ‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬ػِ‪ٜ٤‬رررج إٔ صٖرررٌؿ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ثمض‪٤‬رررجً ًِٔرررجس ثُٔرررٌ‪ًٝ‬‬
‫ثُو‪٣ٞ‬ررررز ‪ٝ‬ثُقلررررجظ ػِ‪ٜ٤‬ررررج ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ررررز ثُقرررريً دٖررررإٔ ‪ٝ‬هررررش ‪ٌٓٝ‬ررررجٕ صْررررؾ‪ َ٤‬ثُرررروم‪ ٍٞ‬ثُرررر‪ ٠‬ثُقْررررجدجس‪ٝ ،‬ػِ‪ٜ٤‬ررررج صرررريً‪ ٌ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح‬
‫د‪ًٌٝٞ‬ر صـ‪ًِٔ ٌ٤٤‬ز ثٌُٔ‪ ًٝ‬دٌَٖ ٓ٘ضظْ‪.‬‬
‫‪6-6‬خالٌ بيتر‪:‬‬

‫(‪. 4 – 3 – 0 : )*7‬‬ ‫(‪. 7 : )*0‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪123‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٣‬ضِوررر‪ٟ ٠‬جُرررخ آمرررٌ ‪٣‬ررروػ‪ ٠‬د‪٤‬ضرررٌ ًّرررجُز دٌ‪٣‬رررو إٌُضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ٞٓ ٢‬ؽ‪ٜ‬رررز صقررريً‪ٓ ٙ‬رررٖ ك‪٤‬رررٌ‪ ُٝ‬هرررو ‪ٞ٣‬رررٌ ؽ‪ٜ‬رررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‬
‫‪ٝ‬ؽٔ‪٤‬رررغ د‪٤‬جٗجصررر‪ ٚ‬ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز‪٣ٝ ،‬ذرررو‪ ٝ‬إٔ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثٌُّرررجُز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ‪ٙ‬رررجهًر ٓرررٖ ٓ‪ٚ‬ررروً ًّرررٔ‪ٝ ،٢‬صنذرررٌ‪ ٙ‬درررإٔ ث‪ٓ٧‬رررٌ‬
‫ػجؽررَ ‪ٝ‬إٔ ػِ‪٤‬رر‪ ٚ‬صٌٔ‪ٌٛ٣‬ررج إُرر‪ً ٠‬ررَ ٕررن٘ كرر‪ ٢‬هُ‪٤‬ررَ ثُؼ٘ررج‪ٌّ٣ .ٖ٣ٝ‬ررَ د‪٤‬ضررٌ ‪ٛ‬رري‪ ٙ‬ثٌُّررجُز كرر‪ ٢‬ثُقررجٍ إُرر‪ً ٠‬ررَ ٕررن٘‬
‫‪ٝ‬إُ‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬جس ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ثُضجدؼز ُ‪٣ٝ ،ٚ‬ؼجٗ‪ٗ ٢‬ظجّ دٌ‪٣‬و ثُٔوًّز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ُِ ٢ٗٝ‬ضؼجَٓ ٓغ ‪ٛ‬يث ثٌُْ ٖٓ ثٌُّجةَ‪.‬‬
‫‪ َٛ‬ثصني د‪٤‬ضٌ ثإلؽٌثء ثُ‪ٚ‬ق‪٤‬ـ؟‬
‫ػرررجهر ٓرررج ‪ٌ٣‬ررر‪ٛ ٕٞ‬ررريث ثُ٘ررر‪ٞ‬ع ٓرررٖ ثٌُّرررجةَ ًّرررجُز ػِررر‪ٕ ٠‬رررٌَ ِّْرررِز ‪ُٝ‬ررر‪ ِ٤‬صقررري‪ٌ٣‬ث ٓرررٖ ك‪٤‬رررٌ‪ ُٝ‬فو‪٤‬وررر‪ ،٢‬كرررئىث ًرررجٕ د‪٤‬ضرررٌ‬
‫‪ٖ٣‬ي دأٗ‪ ٚ‬ك‪ ٌُٝ٤‬فو‪٤‬و‪٘٣ ٢‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٚ٤‬كق‪ ٚٚ‬ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش أ‪ْ٣ ٝ‬أٍ أفو ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬أ‪ ٝ‬ثُل٘‪.ٖ٤٤‬‬
‫‪ٖ٣ ٫ٝ‬رررٌَ ‪ٛ‬ررريث ثُٔ‪ٞ‬هرررق ٓنرررج‪ ٌٟ‬ؽو‪٣‬رررز‪ٌُٝ ،‬رررٖ هرررو صقضررر‪ًّ ١ٞ‬رررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬كررر‪ ٢‬دؼررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ف‪٤‬رررجٕ ػِررر‪ًٝ ٠‬ثدررر‪٠‬‬
‫صرررؤه‪ ١‬إُررر‪ ٠‬درررٌثٓؼ أ‪ٞٓ ٝ‬ثهرررغ ‪ٝ‬رررجًر‪ُ ،‬ورررو ًرررجٕ د‪٤‬ضرررٌ ٓقظ‪ٞ‬ظرررج ‪ٌُٝ‬رررٖ ‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬ػِررر‪ ٠‬ثُٔؼِرررْ إٔ ‪ِ٣‬لرررش ٗظرررٌ‪ٗٝ ٙ‬ظرررٌ ‪ٟ‬ررر‪٬‬ح‬
‫ثُل‪ َٚ‬إُ‪ٛ ٠‬ي‪ ٙ‬ثُ٘وطز‪.‬‬
‫ٓج ثُوًُ ثُي‪ ٌٖٔ٣ ١‬إٔ صْض٘ذط‪ ٚ‬ثُٔؼِٔز ٖٓ ‪ٛ‬يث؟‬
‫هو صْضنوّ ثُٔؼِٔز ‪ٛ‬يث ثُقجهط ُضيً‪ ٌ٤‬ثُط‪٬‬ح "دأم‪٬‬ه‪٤‬جس ثُضؼجَٓ ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪".‬‬
‫ك‪ٌٜ٘ٔ٤‬ررج إٔ صنذررٌ‪ ْٛ‬د‪ٞ‬ررٌ‪ًٝ‬ر ػرروّ إػررجهر ص‪ٞ‬ؽ‪٤‬ررز أ‪٣‬ررز ًّررجُز ٌُررَ ٕررن٘ كرر‪ ٢‬هُ‪٤‬ررَ ثُؼ٘رر‪ٞ‬ث‪ٝ ،ٖ٣‬ثُضأً‪٤‬ررو ػِرر‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬ررز ػرروّ‬
‫إًّجٍ أ‪ ٝ‬صٌٔ‪ًّ ٌ٣‬جةَ دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬إُ‪ ٠‬إٔنجٗ أ‪ ٝ‬إ‪ٝ‬جكض‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬هجةٔز ثُؼ٘ج‪ ٖ٣ٝ‬دو‪ ٕٝ‬إىٕ‪.‬‬
‫‪٘٣ٝ‬ذـررررر‪ُِ ٢‬طررررر‪٬‬ح إٔ ‪٣‬ؼٌكررررر‪ٞ‬ث إٔ ًرررررَ ث‪ٕ٧‬رررررنجٗ ُ‪ْ٤‬ررررر‪ٞ‬ث دجُ‪ٞ‬رررررٌ‪ًٝ‬ر ٓ‪ٜ‬ضٔررررر‪ ٕٞ‬دْرررررٔجع َٓفرررررز ‪٣‬ؼضورررررو ثُطررررر‪٬‬ح أٗ‪ٜ‬رررررج‬
‫ٓ‪ٞ‬ررررقٌز‪ ،‬كوررررو ‪ٌ٣‬رررر‪ ٕٞ‬ػ٘رررر‪ٞ‬ثٕ ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ٢‬ثُٔضررررجؿ ُررررو‪ ٟ‬ثُطرررر‪٬‬ح كرررر‪ ٢‬هجةٔررررز ثُؼ٘ررررج‪ ٖ٣ٝ‬دٌ‪٣‬رررروث إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ررررج مج‪ٙ‬ررررج‬
‫دجُؼَٔ‪ٝ ،‬هو ‪ْ٣‬ذخ ٌَُِّٔ إُ‪ ٚ٤‬إٍػجؽج‪.‬‬
‫‪7-6‬أمور يجب أن نعرفوا ونتذكرها جيدا‪:‬‬
‫ُوررررو ٗظٌٗررررج ثُرررر‪ ٠‬ثُٔنررررج‪ ٌٟ‬ثُنجًؽ‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ثُوثمِ‪٤‬ررررز ثُضرررر‪ٞ٣ ٢‬ثؽ‪ٜٜ‬ررررج ثُطرررر‪٬‬ح ػ٘رررروٓج ‪٣‬ررررومِ‪ ٕٞ‬ػِرررر‪ٕ ٠‬ررررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش‬
‫دجُٔوًّرررز‪ًٔ ،‬رررج ٗظٌٗرررج ثُررر‪ ٠‬ثُو‪ٞ‬رررج‪٣‬ج ث‪٧‬مرررٌ‪ ٟ‬ثُضررر‪٣ ٢‬رررضْ ص٘ج‪ُٜٝ‬رررج دٖرررٌَ ػرررجّ دٔ‪ٞ‬ؽرررخ ّ‪٤‬جّرررجس ثّرررضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‬
‫ػِ‪ْٓ ٠‬ض‪ ٟٞ‬ثُٔوًّز ٓغَ ثُو‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُوجٗ‪٤ٗٞ‬ز ‪ٝ‬ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُنجًؽ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪٣‬ؾخ إٔ ‪ ٌٕٞ٣‬ثُط‪٬‬ح ػِ‪ٝ ٠‬ػ‪ً ٢‬جَٓ دجُٔنج‪ ٌٟ‬ثُِْ‪٤ًٞ‬ز‪ٓ ،‬غَ‪ :‬ث‪٫‬فض‪٤‬جٍ ‪،‬ث‪ّ٫‬ضٔجُز‪ٌّ ،‬هز ثُ‪٣ٜٞ‬ز ‪ٝ‬ثُض‪٤ٚ‬و‪.‬‬
‫‪٣‬قضجػ ثُط‪٬‬ح إٔ ‪٘٣‬ضذ‪ٜٞ‬ث دٖإٔ ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُضو٘‪٤‬ز‪ٝ ،‬ىُي ٓغَ‪:‬‬
‫‪ ‬ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬ثَُٔػؼ‪.‬‬
‫‪ ‬ثُل‪ٌّٝ٤‬جس‪.‬‬
‫‪ٞٗ ‬ثكي ث‪ٗ٫‬ذغجم‪.‬‬
‫‪ِٓ ‬لجس صؼٌ‪٣‬ق ث‪ً٫‬صذج‪.ٟ‬‬
‫‪ً ‬ث‪ٙ‬و‪ُٞ ٝ‬فز ثُٔلجص‪٤‬ـ‪.‬‬
‫‪ ‬دٌثٓؼ ثُضؾِْ‪.‬‬
‫ثُٔنج‪ ٌٟ‬ثُوثمِ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬إٔ ‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬ثُطررر‪٬‬ح ٓغولررر‪ ٖ٤‬دٖرررإٔ ثُْرررِ‪٤ًٞ‬جس ؿ‪٤‬رررٌ ثُ‪٬‬ةورررز ‪ٝ‬ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔوذ‪ُٞ‬رررز هثمرررَ ثُٔؾضٔرررغ ثُط‪٬‬دررر‪ٝ ،٢‬صض‪ٞ‬رررٖٔ‬
‫‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔنج‪:ٌٟ‬‬
‫‪ ‬ثُٔ‪ٞ‬ج‪٣‬وجس ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُؾِ٘ ػذٌ ثٌُّجةَ‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضقٌٓ ػذٌ ثُٔقٔ‪.ٍٞ‬‬
‫‪ ‬إًّجٍ ًّجةَ دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬ؿ‪٫ ٌ٤‬ةوز‪.‬‬
‫‪ًّ ٌٖٗ ‬جةَ ؿ‪٫ ٌ٤‬ةوز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُِ‪.ٜٞ‬‬

‫ثُٔ‪ٞ‬ث‪ٟ٘‬ز ثٌُهٔ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ًٞٔٝ‬ث‪ً ٖ٤ٟ٘‬هٔ‪ٙ ٖ٤٤‬جُق‪٣ ،ٖ٤‬ؾخ إٔ ‪٣‬ضؼٌف ثُط‪٬‬ح ػِ‪ٓ ٠‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ثُِْ‪ٞ‬ى ثُ‪٬‬ةن ػذٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪124‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ه‪ٞ‬ثػو ثُِْ‪ٞ‬ى ػذٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش أ‪" ٝ‬أم‪٬‬ه‪٤‬جس ث‪ٗ٩‬ضٌٗش"‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ثُذ‪ٔٚ‬ز ثٌُهٔ‪٤‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثُ‪٣ٜٞ‬ز ثٌُهٔ‪٤‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ث‪ٛ٫‬ضٔجٓجس ثُنج‪ٙ‬ز دج‪٧‬م‪٬‬م ‪ٝ‬ثُٔؾضٔغ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ث‪ّ٫‬ضنوثّ ثُٔ‪٬‬ةْ ُِٔ٘ضو‪٣‬جس ‪ّٝٝ‬جة‪ ٠‬ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ث‪٫‬ؽضٔجػ‪.٢‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌّ‪٣‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُٖن‪٤ٚ‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثُو‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُوجٗ‪٤ٗٞ‬ز ‪ٝ‬ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪٣‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُط‪٬‬ح ٓؼٌكز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُو‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُوجٗ‪٤ٗٞ‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬ثُضٌم‪.٘٤‬‬
‫‪ ‬ثٌُِٔ‪٤‬ز ثُلٌٌ‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬فو‪ٞ‬م ثُطذغ ‪ٝ‬ثٌُٖ٘‪.‬‬
‫‪ ‬ثٌُْهز ث‪٧‬هد‪٤‬ز‬
‫‪ ‬ثُو‪ٞ‬ثػو ‪ٝ‬ثُٔضطِذجس ثُٔؤّْ‪٤‬ز‬
‫‪ ‬ث‪ٟ٩‬جً ثُوجٗ‪.٢ٗٞ‬‬
‫ًٔج ‪٣‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُط‪٬‬ح أ‪ٞ٣‬ج ٓؼٌكز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُو‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُضو٘‪٤‬ز‪ٓ ،‬غَ‪:‬‬
‫‪ًِٔ ‬ز ثٌُٔ‪ٝ ًٝ‬ه‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُن‪٤ٙٞٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬إػررروثهثس ‪ّٝ‬رررجة‪ ٠‬ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ث‪٫‬ؽضٔرررجػ‪ ٢‬ثُٔنضِلرررز هثمرررَ أ‪٣‬رررز ٓؤّْرررز‬
‫‪ٝ‬مجًؽ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬أؽ‪ٜ‬ررررَر ثُ‪ٜ‬ررررجصق ثُٔقٔرررر‪ٝ ٍٞ‬ثُ‪ٜٞ‬ثصررررق ثُيً‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ثُرررروم‪ ٍٞ‬ػِرررر‪ٕ ٠‬ررررذٌز‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬صأٓ‪ ٖ٤‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُؾـٌثك‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٚ‬جً‪٣‬ـ ثُٖذٌز‪.‬‬
‫‪8-6‬الملذص‪:‬‬
‫ٓجىث ‪٣‬ؾخ ػِ‪٤‬ي ثٕ صلؼَ ػ٘وٓج ‪٣‬طِخ ٓ٘ي ثُطالح ثُْٔجػور دٖإٔ أ‪ ١‬ص‪ٜ‬و‪٣‬و ‪ٞ٣‬ثؽ‪ ْٜٜ‬ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ثإلٗضٌٗش؟‬
‫‪ ٖٟٔ ‬ثُط‪٬‬ح دأٗ‪ ْٜ‬هو أفْ٘‪ٞ‬ث ثُض‪ٌٚ‬ف دئمطجًى دجُض‪ٜ‬و‪٣‬و‪.‬‬
‫‪ ‬ثصنرري مطرر‪ٞ‬ثس ك‪٣ًٞ‬ررز ‪٘ٓٝ‬طو‪٤‬ررز ُضرروثًى ثُٔ‪ٞ‬هررق‪ٝ ،‬إىث ُررَّ ث‪ٓ٧‬ررٌ‪ ،‬ثص‪ٚ‬ررَ دلٌ‪٣‬ررن ثُرروػْ ثُل٘رر‪ٝ ،٢‬كرر‪ ٢‬ثُقررج‪٫‬س‬
‫ثُو‪ٚ‬ررر‪ٓ ،ٟٞ‬غرررَ ّرررٌهز ًِٔرررز ثُٔرررٌ‪ ،ًٝ‬ثصذرررغ ّ‪٤‬جّرررز ث‪ّ٫‬رررضنوثّ ثُٔوذررر‪ ٍٞ‬دجُٔوًّرررز ‪٫‬صنرررجى إؽرررٌثء ‪ٝ‬رررو ثُطجُرررخ‬
‫ثُي‪ً ١‬دٔج ‪ ٌٕٞ٣‬هو ثًصٌخ ثُؾٌ‪ٔ٣‬ز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي إٔ صٔ٘غ ثٌُٖٔالس ثُٖٔجد‪ٜ‬ز ٖٓ ثُقو‪ٝ‬ط ك‪ ٢‬ثُْٔضوذَ؟‬
‫‪ ‬صؼرررٌف ػِررر‪ ٠‬ثُٔنرررج‪ ٌٟ‬ىثس ثُ‪ٚ‬رررِز ‪ٝ‬ثصنررري إؽرررٌثءثس ُٔ٘ؼ‪ٜ‬رررج‪ٝ ،‬ثّرررضنوّ أٓغِرررز ٓرررٖ ثُق‪٤‬رررجر ثُ‪ٞ‬ثهؼ‪٤‬رررز ُضغو‪٤‬رررق‬
‫ثُط‪٬‬ح ف‪ ٍٞ‬ه‪ٞ‬ثػو أٖٓ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش د‪ٚ‬لز ه‪٣ًٝ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صأًرررو دأٗررري ػِّٔرررش ‪٬ٟ‬دررري ً‪٤‬رررق ‪ٌٗٞ٣‬ررر‪ٓ ٕٞ‬ررر‪ٞ‬ث‪ً ٖ٤ٟ٘‬هٔ‪٤‬ررر‪ٙ ٖ٤‬رررجُق‪ُ ٖ٤‬رررو‪ ْٜ٣‬هًث‪٣‬رررز ًجك‪٤‬رررز دأم‪٬‬ه‪٤‬رررجس ثُضؼجٓرررَ‬
‫ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬

‫‪ -‬استخدم محركات البحث إلٌجاد المصادر‬

‫‪1-7‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪َٓ ٠‬ث‪٣‬ج ثّضنوثّ ٓقًٌجس ثُذقظ ك‪ ٢‬إ‪٣‬ؾجه ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُٔل‪٤‬ور‪.‬‬
‫‪ ‬إؽٌثء ثُذقظ ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش دلجػِ‪٤‬ز دجّضنوثّ ٓقًٌجس ثُذقظ‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ ٢‬صطجدن ثفض‪٤‬جؽجصي ‪ٝ‬ص٘ظ‪ٜٔ٤‬ج‪.‬‬
‫‪2-7‬المميزات الرئيزيٌ لسبكٌ اإلنترنت‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪125‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫تتضيييمن شيييبكة اإلنترنيييت مجموعييية واسيييعة مييين المصيييادر ٌمكنيييك اسيييتخدامها فيييً فصيييلك الدراسيييً‪ ،‬فٌنبغيييً أن‬
‫نكون على وعً بمزاٌا محركات البحث‪.‬‬
‫السرعة‪:‬‬
‫ٌمكنك البحث والدخول إلى صفحات عالمٌة بسرعة فائقة عن طرٌق شبكة اإلنترنت‪.‬‬
‫سهولة الوصول للمعلومات‪:‬‬
‫ٌمكنييييك البحييييث علييييى اإلنترنييييت فييييً أي وقييييت وفييييً أي مكييييان ميييين جهيييياز الكمبٌييييوتر فييييً الفصييييل الدراسييييً أو‬
‫الكمبٌوتر المحمول فً منزلك أو هاتفك المحمول فً كل تحركاتك‪.‬‬
‫كمٌة المعلومات‪:‬‬
‫تتضييمن شييبكة اإلنترنييت مالٌييٌن الصييفحات بخييالف أٌيية مكتبيية محلٌيية لهييا سيياعات عمييل محييددة وعييدد ثابييت ميين‬
‫المصيييادر المحفوظييية فيييً أحيييد المبيييانً‪ ،‬ولكييين شيييبكة اإلنترنيييت تحيييوي كمًيييا هيييائالً مييين المعلوميييات والتيييً ٌمكييين‬
‫البحث فٌها!‬
‫تنوع المصادر‪:‬‬
‫فهناك معلومات نصٌة‪ ،‬وهناك صور وخرائط ورسوم بٌانٌة‪ ،‬وهناك أصوات وفٌدٌوهات‪.‬‬
‫وٌمكنيييك البحيييث عييين أنيييواع معٌنييية مييين المصيييادر مثيييل ملفيييات بييياور بوٌنيييت أو مسيييتندات وورد أو أي نيييوع مييين‬
‫الملفات ٌمكن لجهاز الكمبٌوتر فتحها‪.‬‬
‫‪3-7‬كيفيٌ إجراء البخث بسكل شخيد‪:‬‬
‫دعونا نرى كٌفٌة استخدام محرك بحث شائع إلجراء بحث مفٌد‪.‬‬
‫فربمييا كنييت تعييرف كٌفٌيية اسييتخدام أحييد المواقييع اإللكترونٌيية الخاصيية باألبحيياث مثييل بٌيينج )‪ (Bing‬إلٌجيياد أشييٌاء‬
‫باسييييتخدام كلمييييات رئٌسييييٌة‪ ،‬وميييين المحتمييييل أنييييك تسييييتطٌع اسييييتخدام عالمييييات التبوٌييييب فييييً نتييييائج البحييييث إلٌجيييياد‬
‫الصور المتعلقة بدروسك‪.‬‬
‫وبالتالً توجد سمات أخرى تساعدك فً البحث إلعداد دروسك‪.‬‬
‫البحث األساسً‪:‬‬
‫ابدأ بالبحث عن عاصمة دولتك أو مدٌنة أخرى مشهورة على بٌنج‪.‬‬
‫استخدم عالمات التبوٌب‪:‬‬
‫اضيييغط عليييى لوحييية عالميييات التبوٌيييب فيييً أعليييى الصيييفحة لالطيييالع عليييى األنيييواع المختلفييية مييين المصيييادر‪ ،‬سيييٌتم‬
‫تظلٌل مفتال التبوٌب الذي قمت بالضغط علٌا باللون البرتقالً‪.‬‬
‫ٌمكنيييك إٌجييياد المعلوميييات والصيييور الفوتوغرافٌييية ومقييياطع الفٌيييدٌو‪ ،‬بيييل وحتيييى أحيييدث األخبيييار وتليييك الخاصيييية‬
‫بحالة الطقس‪.‬‬
‫عملٌات البحث ذات الصلة‪:‬‬
‫إذا نظييرت إلييى الجانييب األٌميين ميين صييفحة نتييائج البحييث‪ ،‬فهنيياك قائميية بعملٌييات البحييث ذات الصييلة‪ٌ ،‬شييار إلٌهييا‬
‫أحٌا ًنا باسم مربع "االكتشاف" فً إرشادات المساعدة‪.‬‬
‫تحسٌن البحث‪:‬‬
‫اضف كلمة أخرى إلى بحثك األصلً وتعرف على االختالف الذي تحدثا الكلمة المضافة‪.‬‬
‫إٌجاد مصادر محددة‪:‬‬
‫الحييييظ كٌييييف تتغٌيييير الخٌييييارات عنييييدما تنتقييييل بييييٌن مفيييياتٌا التبوٌييييب "الفٌييييدٌوهات" و"الصييييور" إلٌجيييياد مصييييادر‬
‫محددة‪ٌ ،‬مكنك أٌضً ا تعٌٌن حجم الصور أو جودة مقاطع الفٌدٌو‪.‬‬
‫جرب الخٌارات المتاحة لتطوٌر المهارات بهدف إٌجاد ما تبحث عنا بشكل أكثر فعالٌة‪.‬‬
‫استخدام كلمات مفتاحٌة مناسبة‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪126‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٌجيييب أن تبيييدأ باسيييتخدام الكلميييات المفتاحٌييية المناسيييبة‪ ،‬فكييير فيييً معانٌهيييا‪ ،‬ونيييوع الصيييفحات التيييً قيييد بعرضيييها‪.‬‬
‫فعلييى سييبٌل المثييال‪ ،‬تعتبيير كلميية "‪ "bear‬اسييمًا وفعييالً فييً نفييس الوقييت‪ ،‬فييإن كنييت تبحييث عيين شييًء بخصييوص‬
‫الدببة‪ ،‬فستحتاج إلى إضافة مصطلحات أخرى مثل الدب القطبً أو ثالثة دببة‪.‬‬
‫وٌمكنيييك إضيييافة كلمييية أخيييرى لتضيييٌٌق نطييياق البحيييث‪ ،‬فعليييى سيييبٌل المثيييال‪ ،‬إذا بحثيييت عييين بحٌيييرة اليييدب‪ ،‬فسيييتجد‬
‫أكثر من واحدة‪ ،‬أدخل بحٌرة الدب فً مٌتشٌجن وسٌقودك البحث إلى الصفحات ذات الصلة‪.‬‬
‫استخدام ثالث كلمات مفتاحٌة أو أكثر‪:‬‬
‫صوررر‪ٓ ّٞ‬ؼظرررْ ٓقًٌرررجس ثُذقرررظ كررر‪ٕ ٢‬رررذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش دجّرررضنوثّ ًِٔرررز ٓلضجف‪٤‬رررز أ‪ًِٔ ٝ‬ضررر‪ٌُٝ ،ٖ٤‬رررٖ ‪٣‬ؾرررخ إٔ صْرررضنوّ ٓرررج‬
‫درر‪ ٖ٤‬عرر‪٬‬ط إُرر‪ ٠‬مٔررِ ًِٔررجس ٓلضجف‪٤‬ررز ُِق‪ٚ‬رر‪ ٍٞ‬ػِرر‪ٗ ٠‬ضررجةؼ كؼجُررز‪ ،‬ثدرروأ دجّررضنوثّ ًِٔضرر‪ ٖ٤‬أ‪ ٝ‬عرر‪٬‬ط‪ ،‬عررْ ث‪ٝ‬ررق ًِٔررز‬
‫أ‪ًِٔ ٝ‬ض‪ُ ٖ٤‬ضقْ‪ٗ ٖ٤‬ضجةؼ ثُذقظ‪.‬‬
‫كؼِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي إٔ صذقظ ػٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ػٖ ثُٔؤُلز ٓجًؽٌ‪٣‬ش ٓج‪.٢ٛ‬‬
‫فررج‪ ٍٝ‬ثُذقررظ كرر‪ ٢‬د‪٤‬رر٘ؼ )‪ (www.bing.com/‬دجّررضنوثّ ًِٔررز ًة‪ْ٤‬رر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثفررور‪ ،‬عررْ ث‪ٝ‬ررق ًِٔررز أمررٌ‪ًٝ ٟ‬ررًٌ‬
‫ثُذقظ‪ ،‬ؽٌح ًِٔز عجٗ‪٤‬ز ٓنضِلز ‪ًِٔٝ‬ز عجُغز ‪ٝ‬ثٗظٌ ً‪٤‬ق صضـ‪ ٌ٤‬ثُ٘ضجةؼ‪.‬‬
‫استخدام األسماء‪:‬‬
‫صؼرررو ث‪ّ٧‬رررٔجء ث‪٧‬ؽْرررجّ أ‪ ٝ‬ث‪ٕ٧‬ررر‪٤‬جء أ‪ ٝ‬ث‪ّ٧‬رررٔجء أك‪ٞ‬رررَ ٓ‪ٚ‬رررطِقجس كررر‪ ٢‬ثُذقرررظ‪ ،‬صررريًٌ إٔ ٓؼظرررْ ٓقًٌرررجس ثُذقرررظ‬
‫صضؾج‪ َٛ‬ثُ‪ٔٞ‬جةٌ ‪ٝ‬أه‪ٝ‬ثس ثُضؼٌ‪٣‬ق ثٌُِٔجس ٓغَ "‪ ٌ٤ٔٝ‬ثُ‪ٜ‬جء ُِٔؤٗظ" أ‪" ٝ‬ثٍ" ‪.‬‬
‫‪٣‬ؾخ ػِ‪٤‬ي ثّضنوثّ ػ‪ٓ٬‬جس ثُض٘‪ ٘٤ٚ‬إىث ً٘ش صذقظ ػٖ ػذجًثس صقض‪ ١ٞ‬ػِ‪ٛ ٠‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٔجس دجُضقو‪٣‬و‪.‬‬
‫استخدام عالمات التنصٌص‪:‬‬
‫* أٗش صذقظ ػٖ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ػٖ ً‪ٝ‬ث‪٣‬ز أُذ‪ً ٌ٤‬جٓ‪" ٞ‬ىث أ‪ٝ‬صْ‪٤‬وً"‪ .‬أ‪ٛ ٖٓ ١‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٔجس ثُٔلضجف‪٤‬ز ّضْضنوّ؟‬
‫‪ ‬ىث أ‪ٝ‬صْ‪٤‬وً‪.‬‬
‫‪ "‬أ‪ٝ‬صْ‪٤‬وً ىث " أُذ‪ً ٌ٤‬جٓ‪.ٞ‬‬
‫‪ ‬ىث أ‪ٝ‬صْ‪٤‬وً ‪ُ٧‬ذ‪ً ٌ٤‬جٓ‪.ٞ‬‬
‫‪ "‬ثُـٌ‪٣‬خ" أُذ‪ً ٌ٤‬جٓ‪.ٞ‬‬
‫أنواع البحث المختلفة‪:‬‬
‫‪ٌ ‬مكنك إٌجاد ما تبحث عنا عن طرٌق تضٌٌق البحث‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكنك استخدام خٌار البحث المتقدم فً بٌنج‪.‬‬
‫ٌتٌا لك البحث باللغة العادٌة استخدام اللغة التً تستخدمها فً محادثاتك الٌومٌة‪.‬‬
‫استخدام مزاٌا إضافٌة فً بٌنج‪:‬‬
‫‪٣‬وػْ د‪٘٤‬ؼ دؼ‪ ٜ‬ثَُٔث‪٣‬ج ث‪ٝ٩‬جك‪٤‬ز ثُض‪ ٢‬هو صل‪٤‬وى إىث صؼِٔش ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ابحث عن النشرة الجوٌة‪:‬‬
‫فييً مربييع البحييث‪ ،‬اكتييب اسييم المدٌنيية متبوعً ييا بكلمتييً الطقييس أو النشييرة الجوٌيية لعيير النشييرة الجوٌيية الخاصيية‬
‫بتلك المدٌنة‪.‬‬
‫حول من وحدة ألخرى‪:‬‬ ‫ّ‬
‫فً مربع البحث‪ ،‬اكتب الكمٌة ثم "بــ" ثم "الوحدة المطلوب التحوٌل إلٌها‪".‬‬
‫علييى سييبٌل المثييال ٌمكنييك كتابيية ‪ "100‬كٌلددومتر باألمٌددال "أو حتييى ‪ "68‬درجددة فهرنهاٌددت بددالمئوي‪ٌ".‬غٌييير‬
‫عاميييل الرٌاضيييٌات فيييً "وحيييدات التحوٌيييل" وحيييدات القٌييياس الخاصييية بالمسيييافة والوقيييت واليييزمن والسيييعة ودرجييية‬
‫الحرارة‪.‬‬
‫حل بعض المعادالت الرٌاضٌة البسٌطة‪:‬‬
‫فً صندوق البحث‪ ،‬اكتب المعادلة التً ترٌد حلها أو المعامل الثابت الذي تبحث عن قٌمتا‪.‬‬

‫(*) ‪. 4 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪127‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٌمكنك الحصول على إجابات عن المسائل الحسابٌة‪ ،‬فعلى سبٌل المثال‪:‬‬

‫‪ ‬الجذر التربٌعً )‪ (sqrt‬للعدد ‪044‬‬
‫‪17% ‬من ‪087‬‬
‫وٌمكنك حل المعادالت الجبر البسٌطة‪ ،‬فعلى سبٌل المثال‪:‬‬
‫‪2 ‬ص^‪5 + 7‬ع ‪81 = 01 +‬‬
‫‪ ‬حل ‪7‬س‪41 = 7+‬‬
‫استخدام الكلمات المفتاحٌة فً البحث المتقدم‪:‬‬
‫قييد ٌشييكل إٌجيياد المصييدر المناسييب ميين بييٌن نتييائج البحييث تحييدًٌا‪ ،‬ولكيين الكلمييات المفتاحٌيية المتقدميية تسيياعدك فييً‬
‫تضٌٌق نطاق البحث‪.‬‬
‫وقد تحتاج إلى البحث عن أنواع ملفات محددة‪ ،‬فماذا تكتب فً مربع البحث فً كل حالة؟‬
‫البحث عن ملفات باوربوٌنت عن المعادالت ذات الحدٌن‪:‬‬
‫البحث بالكلمة الرئٌسٌة "‪ٌ "filetype:‬ظهر لك الصفحات التً تتضمن أنواع الملفات التً تبحث عنها‪.‬‬
‫إذا كتبييييت المعددددادالت ذات الحدددددٌن‪ ، filetype:ppt‬فسييييوف تنتقييييل إلييييى الصييييفحات التييييً تحتييييوي علييييى معييييادالت‬
‫ذات حدٌن فً شكل ملفات باوربوٌنت‪.‬‬
‫البحث عن وصف لمتحف اللوفر باللغة الفرنسٌة‪:‬‬
‫إلٌجاد النتائج بلغة معٌنة‪ ،‬حدد رمز اللغة مباشرة بعد الكلمة الرئٌسٌة‪" ،‬اللغة‪:".‬‬
‫وفً هذه الحالة‪ٌ ،‬مكن للمعلم أن ٌكتب وص ًفا عن متحف اللوفر‪ ،‬اللغة‪ :‬الفرنسٌة‪.‬‬
‫البحث عن المدارس فً برٌطانٌا العظمى‪:‬‬
‫إلٌجييياد صيييفحات خاصييية بدولييية أو منطقييية معٌنييية‪ ،‬حيييدد رميييز الموقيييع أو الم نطقييية مباشيييرة بعيييد الكلمييية الرئٌسيييٌة‬
‫"الموقع‪ ":‬وٌمكنك استخدام "أو" المنطقة لكً ٌغطً البحث المزٌد من األماكن‪.‬‬
‫فعلييييى سييييبٌل المثييييال‪ ،‬للعثييييور علييييى صييييفحات حييييول المييييدارس فييييً برٌطانٌييييا العظمييييى‪ ،‬اكتييييب مدرسددددة (الموقددددع‪:‬‬
‫برٌطانٌا العظمى)‪.‬‬
‫‪4-7‬تنظيم المشادر وتذزينوا وازترجاعوا‪:‬‬
‫ٓررٖ ثُ‪ٚ‬ررؼخ صرريًٌ ثُ‪ٚ‬ررلقجس ثُضرر‪ٝ ٢‬ؽرروص‪ٜ‬ج أع٘ررجء ثُذقررظ‪ٓٝ ،‬ررٖ صررْ ص‪ٞ‬ؽررو ثُؼو‪٣‬ررو ٓررٖ ثُطررٌم ُْٔررجػوصي كرر‪ ٢‬ص٘ظرر‪ْ٤‬‬
‫ٓ‪ٚ‬جهً ثُذقظ ‪ٝ‬صنَ‪ٜ٘٣‬ج ‪ٝ‬ثّضٌؽجػ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬فجُز ثٌُؿذز ك‪ ٢‬ثٌُؽ‪ٞ‬ع إُ‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫أ‪ٝ‬الً ‪:‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫افتح المواقع فً عالمات التبوٌب فً إنترنت إكسبلورر"‪"Internet Explorer‬‬
‫اسيييتمر فيييً متابعييية بحثيييك واحيييتفظ بنتيييائج محيييرك البحيييث مفتوحييية‪ ،‬وافيييتا اليييروابط فيييً عالميييات تبوٌيييب جدٌيييدة‪،‬‬
‫تجنب فتا الكثٌر من عالمات التبوٌب فً نفس الوقت‪.‬‬
‫ٌمكنيييك اسيييترجاع عالميييات التبوٌيييب التيييً قميييت بإغالقهيييا عييين غٌييير قصيييد فيييً نفيييس الجلسييية قبيييل إغيييالق إنترنيييت‬
‫إكسبلورر‪.‬‬
‫استخدم خاصٌة "الصفحات المفضلة"‬
‫إذا احتجيييييت إليييييى زٌيييييارة المواقيييييع بشيييييكل متكيييييرر‪ ،‬فٌمكنيييييك إضيييييافة عالمييييية مرجعٌييييية علٌهيييييا باسيييييتخدام خٌيييييار‬
‫"الصفحات المفضلة‪".‬‬
‫احيييتفظ بعملٌيييات البحيييث أو المواقيييع التيييً ترٌيييد تسيييجٌلها‪ ،‬اسيييتخدم خاصيييٌة "الصيييفحات المفضيييلة" باعتيييدال لتحيييافظ‬
‫علٌها ممنظمة‪.‬‬
‫مؤخرا‪".‬‬
‫ً‬ ‫استخدم خٌار "عملٌات البحث التً أجرٌتها‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪128‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫إذا أجرٌييت عييدة عملٌييات بحييث ورغبييت فييً العييودة إلييى أي منهييا‪ ،‬اسييتخدم خٌييار "عملٌييات البحييث التييً أجرٌتهييا‬
‫مؤخرً ا" فً الجزء السفلً األٌسر من نافذة بحث بٌنج للرجوع إلٌها‪.‬‬
‫ثانٌا‪:‬حفظ المصادر واسترجاعها‪:‬‬
‫‪ٝ‬ث‪ ،ٕ٥‬هػ‪ٗٞ‬ج ِٗو‪ٗ ٢‬ظٌر ػِ‪ّٝ ٠‬جةَ فلع ثُٔ‪ٚ‬جهً ‪ٝ‬ثّضٌؽجػ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫صررريًٌ أٗررر‪ ٚ‬دئٌٓجٗررري ثّرررضنوثّ مج‪ٙ‬ررر‪٤‬ز ثُضؼِ‪ٔ٤‬رررجس كررر‪ٓ ٢‬ض‪ٚ‬رررلقي َُٔ‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس فررر‪ ٍٞ‬أ‪٣ٌٟ ١‬ورررز ٓرررٖ ‪ٟ‬رررٌم‬
‫ثُض٘ظ‪ٝ ْ٤‬ثُضنَ‪ ،ٖ٣‬ك‪ ٢‬إٗضٌٗش إًْذِ‪ٌ٘ٔ٣ ،ًًٞ‬ي ثُ‪ٞ‬ـ‪ ٠‬ػِ‪f 0٠‬أ‪ ٝ‬ثمض‪٤‬جً ًٍ ثُْٔجػور ػِ‪ ٠٣ٌٕ ٠‬ثُوجةٔز‪.‬‬
‫ثّضنوّ م‪٤‬جً "صجً‪٣‬ل ثُض‪ٚ‬لـ" ٌُِؽ‪ٞ‬ع إُ‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬إٔ صٌضٖق م‪٤‬جً "صجً‪٣‬ل ثُض‪ٚ‬لـ" ػِ‪ ٠‬ثُٔض‪ٚ‬لـ ُِؼ‪ٞ‬هر إُ‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثُض‪ً٘ ٢‬ش صذقظ ػ٘‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ؽرررررٌح ثّرررررضنوثّ ثمض‪ٚ‬رررررجًثس ُ‪ٞ‬فرررررز ثُٔلرررررجص‪٤‬ـ‪ ٝ ،‬ثّرررررضٌٔ كررررر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬رررررـ‪ ٠‬ػِررررر‪ٓ ٠‬لضرررررجؿ ثُرررررضقٌْ ‪ٓٝ‬لضرررررجؿ’‪‘H‬‬
‫)‪ٌُِ (CTRL+H‬ؽ‪ٞ‬ع ُِٔ‪ٞ‬ثهغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ثُض‪ ٢‬هٔش دَ‪٣‬جًص‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُؾِْز ث‪٧‬م‪ٌ٤‬ر‪.‬‬
‫ثفلع ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ػِ‪ٓ ٠‬قٌى ثألهٌثٗ ثُٔقِ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬ثّضنوّ ‪: Windows Live OneDrive‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رررري فلررررع ثُٔ‪ٚ‬ررررجهً ػِرررر‪ٓ ٠‬قررررٌى ث‪٧‬هررررٌثٗ ثُٔقِرررر‪ ٢‬أ‪ ٝ‬صْررررؾ‪ َ٤‬ثُرررروم‪ ٍٞ‬دجّررررضنوثّ ثّررررْ ثُْٔررررضنوّ ‪ًِٔٝ‬ررررز‬
‫ثُٔررٌ‪ ًٝ‬ػِرر‪ٝ Windows Live OneDrive ٠‬فلررع ٗضررجةؼ ثُذقررظ كرر‪ٓ ٢‬ؾِررو‪ٝ OneDrive.‬هررو صل‪٤‬رروى ‪ٛ‬رري‪ٙ‬‬
‫ثُنج‪٤ٙ‬ز إىث ً٘ش صْضنوّ أؽ‪َٜ‬ر ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ ٓنضِلز ك‪َُ٘ٓ ٢‬ي ‪ٝ‬ك‪ ٢‬ثُؼَٔ‪.‬‬
‫ٕجًى ثُٔ‪ٞ‬ثهغ دجّضنوثّ ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬أ‪ ٝ‬ثُل‪ْ٤‬ذ‪ٞ‬ى‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي إًّجٍ ٗضجةؼ ثُذقظ إُ‪ٙ ٠‬و‪٣‬ن ػذٌ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬أ‪ٌٖٛٗ ٝ‬ج ػِ‪ ٠‬فْجدي ػِ‪ ٠‬ثُل‪ْ٤‬ذ‪ٞ‬ى‪.‬‬
‫‪ َٛ‬صذقظ ػٖ ٕ‪٢‬ء ‪٣‬ن٘ أفو هً‪ّٝ‬ي؟‬
‫أع٘جء ػِٔ‪٤‬ز ثُذقظ‪ ،‬كٌٌ ك‪ٔ٤‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪٤ً ‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي صطذ‪٤‬ن ٓج صؼِٔض‪ُ ٚ‬ؾؼَ دقغي أًغٌ كجػِ‪٤‬ز؟‬
‫‪ َٛ ‬صذقظ ػٖ ‪ ًٞٙ‬أ‪ٓ ٝ‬ؼِ‪ٓٞ‬جس أ‪ ٝ‬أكٌجً ُِوًُ؟‬
‫‪ٓ ‬ج ‪ ٢ٛ‬ث‪ٛ٧‬وثف ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ُِوًُ ثُي‪ ١‬صنطط‪ٚ‬؟‬
‫‪٤ً ‬ق ّضْجػوى ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ٝ ٢‬ؽوص‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬صقو‪٤‬ن ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٛ٧‬وثف؟‬
‫‪5-7‬الملذص‪:‬‬
‫ما هً الفوائد المتوقعة من استخدام اإلنترنت؟‬
‫تتلخص فوائد البحث فً اإلنترنت فٌما ٌلً‪:‬‬
‫‪ ‬سرعة البحث عن المواد‪.‬‬
‫‪ ‬سهولة الوصول إلى المواد فً أي وقت وفً أي مكان‪.‬‬
‫‪ ‬كمٌة المعلومات المتاحة‪.‬‬
‫‪ ‬التنوع ومجموعة المصادر المتاحة‪.‬‬
‫ما هً بعض النصائح التً تفٌد فً عملٌات البحث؟‬
‫عنيييد التفكٌييير فيييً اختٌيييار الكلميييات المفتاحٌييية‪ ،‬فكييير معانٌهيييا واضيييف كلميييات بحيييث تيييالءم السٌيييـاق إذا احتجيييت إليييى‬
‫ذلك‪:‬‬
‫‪ ‬استخدم كلمات ذات مغزى وتالئم السٌاق‪.‬‬
‫‪ ‬جرب استخدام من ثالث إلى خمس كلمات‪.‬‬
‫‪ ‬اسيييييتخدم األسيييييماء و تجنيييييب الضيييييمائر وأدوات التعرٌيييييف والتنكٌييييير (ال وهيييييو وميييييا‬
‫شابا ذلك)‪.‬‬
‫‪ ‬اسيييتخدم عالميييات التنصيييٌص حيييول الكلميييات الرئٌسيييٌة للحصيييول عليييى النتيييائج لعبيييارة‬
‫واحدة‪.‬‬
‫‪ ‬تأكد من ترتٌب الكلمات‪.‬‬
‫‪ ‬استخدم البحث باللغة الطبٌعٌة‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪129‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كٌف ٌمكنك تحسٌن عملٌات البحث؟‬

‫عليييى اليييرغم مييين سيييهولة البحيييث‪ ،‬ولكييين فيييإن العثيييور عليييى مصيييادر قٌمييية ٌعيييد أكثييير تحيييدًٌا‪ ،‬اسيييتخدم هيييذه النصيييائا‬
‫لتحسٌن عملٌات البحث‪.‬‬
‫استخدم خصائص محرك البحث مثل عالمات تبوٌب البحث مثل "الخرائط"‪.‬‬
‫استخدم كلمات رئٌسٌة فً البحث المتقدم ‪ -‬مثل ‪ filetype:pdf‬أو‪language:fr‬‬
‫استخدم مواقع بحث متخصصة‪ ،‬كلما أمكن ذلك‪.‬‬
‫استخدم محرك بحث مثل بٌنج والذي ٌستخدم العوامل المنطقٌة "و" و "أو" و "لٌس"‪.‬‬
‫اسيييتخدم المٌيييزات األخيييرى المتاحييية فيييً محركيييات البحيييث‪ ،‬مثيييل تقيييدٌم تعرٌفيييات‪ ،‬إجيييراء الحسيييابات‬
‫والتحوٌالت‪.‬‬
‫كٌف ٌمكنك تنظٌم نتائج البحث‪ ،‬وتخزٌنها واسترجاعها؟‬
‫مييين الصيييعب تيييذكر كيييل الصيييفحات التيييً رأٌتهيييا أثنييياء البحيييث‪ ،‬ولكييين توجيييد طيييرق مختلفييية لتنظيييٌم بحثيييك وتخزٌنيييا‬
‫واسترجاعا كلما أردت الرجوع إلٌا‪.‬‬
‫وفٌما ٌلً بع هذه الطرق هً‪:‬‬
‫افتا المواقع اإللكترونٌة فً عالمات التبوٌب فً إنترنت إكسبلورر‪.‬‬
‫استخدم مجلد "الصفحات المفضلة"‪.‬‬
‫استخدم خٌار "عملٌات البحث التً أجرٌتها مؤخرً ا"‪.‬‬
‫استخدم خٌار "التارٌي" السترجاع المواقع اإللكترونٌة التً قمت بزٌارتها‪.‬‬
‫احفيييظ المواقيييع اإللكترونٌييية التيييً بحثيييت عنهييييا فيييً محيييرك األقيييراص المحليييً أو اسيييتخدم سييييكاي‬
‫دراٌف‪. SkyDrive‬‬
‫شييييارك المواقييييع اإللكترونٌيييية التييييً بحثييييت عنهييييا مييييع زمالئييييك باسييييتخدام البرٌييييد اإللكترونييييً أو‬
‫الفٌسبوك‪.‬‬
‫‪ -‬كٌف ٌدعمك البرٌد اإللكترونً كمعلم‬
‫‪1-8‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬ثهق ثُض‪ُِ ٌٖٔ٣ ٢‬ذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٖٓ ٢ٗٝ‬م‪ُٜ٬‬ج هػْ أٖٗطز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪ًِٔ ٠‬جس ثٌُٔ‪" ًٝ‬ثُو‪٣ٞ‬ز"‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ ‪ٝ‬ظجةق ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز دٌَٖ كؼجٍ‪.‬‬
‫‪ ‬إٖٗجء ثُٔؾِوثس ‪ٝ‬ص٘ظ‪ٜٔ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ٗ ‬وَ ثٌُّجةَ إُ‪ ٠‬ثُٔؾِوثس‪.‬‬
‫‪ ‬فيف ثٌُّجةَ ُِقلجظ ػِ‪ّ ٠‬ؼز ثُضنَ‪.ٖ٣‬‬
‫‪ ‬صٌص‪٤‬خ هجةٔز ثُؼ٘ج‪ٝٝ ٖ٣ٝ‬ظجةل‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪2-8‬البريد اإللكترونً‪:‬‬
‫ثُذوث‪٣‬ز‪:‬‬
‫‪ َٛ ‬أٗش ْٓضؼو ‪ّ٫‬ضنوثّ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ُ ٢ٗٝ‬ضقْ‪ ٖ٤‬ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪٢‬؟‬
‫ًثؽغ ه‪ًٝ‬ى ثُقجُ‪ٝ ،٢‬ؽ‪ٞ‬ثٗخ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬ثُض‪ٕ ٖٓ ٢‬أٗ‪ٜ‬ج إٔ صْجػوى ك‪ ٢‬ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ٛ ‬رررررَ صقضرررررجػ إُررررر‪ ٠‬صطررررر‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬رررررجًثس ثّرررررضنوثّ دٌ‪٣‬ررررروى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررررر‪٢‬؟ أ‪ٛ ٝ‬رررررَ ‪ٌ٘ٔ٣‬ررررري ثّرررررضنوثّ ثُذٌ‪٣‬رررررو‬
‫ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ُِ ٢ٗٝ‬ض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ثُط‪٬‬ح؟‬
‫‪ ‬إىث ً٘رررش دجُلؼرررَ صْرررضنوّ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬رررِي‪ ،‬ك‪ٜ‬رررَ ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثّرررضنوثٓ‪ ٚ‬ػِررر‪ٗ ٠‬قررر‪ ٞ‬أًغرررٌ كؼجُ‪٤‬رررز‬
‫ُوػْ أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ؟‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪130‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ٌٖٔ٣ َٛ ‬إٔ ‪ٞ٣‬كٌ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗ ٖٓ ٢ٗٝ‬لوجس ثُٔوًّز ‪ ٌٕٞ٣ٝ‬دو‪" ٬٣‬أًغٌ ‪ٙ‬وثهز ُِذ‪٤‬تز"؟‬
‫إػوثه فْجح دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪:٢ٗٝ‬‬
‫‪ٞ٣‬ؽرررو ٗظرررجّ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬كررر‪ٓ ٢‬ؼظرررْ ثُٔررروثًُ‪ ،‬إىث ًرررجٕ كررر‪ٓ ٢‬وًّرررضي فْرررجح ُِذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ،٢‬كضؼرررٌف‬
‫ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪.ٚ‬‬
‫‪٘ٛ‬جى دؼ‪ ٜ‬ثُ٘وج‪ ٟ‬ثُض‪٣ ٢‬ؾخ ثُضأًو ٓ٘‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫‪ٝ َٛ ‬كٌس ُي ٓوًّضي ػ٘‪ٞ‬ثٕ دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪٢ًّٔ ٢ٗٝ‬؟‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ َٛ ‬ي إًّجٍ ًّجةَ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٬َُٓ ٢ٗٝ‬ةي؟‬
‫‪ٞ٣ َٛ ‬ؽو ُو‪ ٟ‬ثُط‪٬‬ح ػ٘ج‪ ٖ٣ٝ‬دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪ٕ ٢ٗٝ‬ن‪٤ٚ‬ز؟‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ َٛ ‬ي إٖٗجء ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ُِل‪ َٚ‬دق‪٤‬ظ ‪ٌ٘ٔ٣‬ي إًّجٍ ًّجُز إُ‪ ٠‬ؽٔ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح؟‬
‫‪ َٛ ‬صْضنوّ ٓوًّضي ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ًّ٩ ٢ٗٝ‬جٍ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ُ‪٦‬دجء؟‬
‫إذا ليييم ٌكييين ليييدى مدرسيييتك نظيييام للبرٌيييد اإللكترونيييً‪ ،‬فعلٌيييك التفكٌييير فيييً إنشييياء حسييياب برٌيييد إلكترونيييً خييياص‬
‫بالمدرسيية لتفصييل عملييك عيين حٌاتييك الشخصييٌة‪ ،‬وقييد تفكيير فييً إنشيياء حسييابات برٌييد إلكترونييً للفصييول الدراسييٌة‬
‫الستخدامها فً مجموعات‪.‬‬
‫م‪ٚ‬جة٘ ًِٔجس ثٌُٔ‪" ًٝ‬ثُؾ‪٤‬ور"‬
‫دٔؾٌه صْؾ‪ َ٤‬فْجح دٌ‪٣‬وى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ،٢ٗٝ‬كأٗش صقضجػ إُ‪ ٠‬فٔج‪٣‬ض‪ ٚ‬دٌِٔز ٌٓ‪ ًٝ‬كؼجُز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثمض‪٤‬جً ًِٔز ٌٓ‪" ًٝ‬ؽ‪٤‬ور"؟‬
‫صضِن٘ هجػور ثمض‪٤‬جً ًِٔز ثٌُٔ‪ ًٝ‬ثُؾ‪٤‬ور ك‪ ٢‬إٔ صٌ‪ِّٜ ٕٞ‬ز ثُضيًٌ ‪ٙٝ‬ؼذز ثُضنٔ‪.ٖ٤‬‬
‫صضٔ‪٤‬رررَ ًِٔرررز ثٌُٔ‪ًٝ‬ثُٔغجُ‪٤‬رررز دجُ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ؿ ‪ٝ‬ث‪ٓ٧‬رررجٕ ‪ٝ‬ثُْررر‪ُٜٞ‬ز‪ ،‬ثّرررضنوّ ٓرررَ‪٣‬ؼ ٓرررٖ ثُقرررٌ‪ٝ‬ف ثٌُذ‪٤‬رررٌر ‪ٝ‬ثُ‪ٚ‬رررـ‪ٌ٤‬ر ‪،‬‬
‫‪ٝ‬ث‪ً٧‬هجّ‪ٝ ،‬ثٌُٓ‪ ٍٞ‬ث‪٧‬مٌ‪ ٟ‬ثُض‪ٌ٘ٔ٣ ٢‬ي صيًٌ‪ٛ‬ج دْ‪ُٜٞ‬ز‪.‬‬
‫إًٕجهثس مج‪ٙ‬ز دجمض‪٤‬جً ًِٔز ثٌُٔ‪:ًٝ‬‬
‫صْرررجػوى ث‪ًٕ٩‬رررجهثس ثُنج‪ٙ‬رررز دجمض‪٤‬رررجً ًِٔرررز ٓرررٌ‪ ًٝ‬ه‪٣ٞ‬رررز ػِررر‪ ٠‬صؾ٘رررخ ثُٔقرررج‪٫ٝ‬س ث‪٤ُ٥‬رررز أ‪ ٝ‬ثُؼجً‪ٝ‬رررز ‪٫‬مضرررٌثم‬
‫فْجدي‪٘ٛ ٌُٖٝ ،‬جى ْٓأُز أٓ٘‪٤‬ز أ‪ ٢ٛٝ ْٛ‬صؾ٘خ ث‪٩‬ك‪ٚ‬جؿ ػٖ ًِٔز ٌٓ‪ًٝ‬ى ‪ٕ ١٧‬ن٘ ‪٣‬طِذ‪ٜ‬ج!‬
‫‪ ٫ ‬صل‪ٚ‬رررـ ػرررٖ ًِٔرررز ثُٔرررٌ‪٧ ًٝ‬فرررو‪ ،‬دٔرررٖ كررر‪ْٓ ْٜ٤‬رررؤ‪ ٍٝ‬أٗظٔضررري ٕن‪ٚ‬ررر‪٤‬ج أ‪ ٝ‬صِ‪٤‬ل‪٤ٗٞ‬رررج أ‪ ٝ‬ػذرررٌ ثُذٌ‪٣‬رررو‬
‫ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ ٫ ‬صومَ ًِٔز ٌٓ‪ًٝ‬ى ػِ‪ٞٓ ٠‬هغ دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬أ‪ ٝ‬أ‪ٞٓ ١‬هغ آمٌ ٖٓذ‪.ٙٞ‬‬
‫‪ ‬ؿ‪ًِٔ ٌّ٤‬جس ثٌُٔ‪ ًٝ‬ثُنج‪ٙ‬ز دٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٕن‪٤ٚ‬ز أ‪ٓ ٝ‬جُ‪٤‬ز ٓ‪ٜٔ‬ز ػِ‪ ٠‬ث‪٧‬هَ ٌٓر ًَ ّضز إٔ‪.ٌٜ‬‬
‫‪ ‬إىث ًجٕ ػِ‪٤‬ي صْؾ‪ًِٔ َ٤‬ز ٌٓ‪ًٝ‬ى‪ ،‬كجًضخ ٕ‪٤‬تج ‪٣‬يًٌى د‪ٜ‬ج دو‪ً ٖٓ ٫‬ضجدز ثٌُِٔز ٗلْ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬م‪ ٢‬ثُقيً ػ٘و ًضجدز ًِٔز ٌٓ‪ًٝ‬ى إىث ً٘ش ٓقج‪ٟ‬ج دإٔنجٗ ‪ٌ٣‬ثهذ‪ٗٞ‬ي‪.‬‬
‫أ‪٤ٔٛ‬ز مجٗز ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪:‬‬
‫أٗش صقضجػ إُ‪ ٠‬ثمض‪٤‬جًػ٘‪ٞ‬ثٕ ى‪ٓ ١‬ـَ‪ ٟ‬ك‪ ٢‬مجٗز ٓ‪ٞٝٞ‬ع ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ّ٨ُ ٢ٗٝ‬ذجح ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ً ‬دٔرررج صقلرررع ثٌُّرررجةَ ثُضررر‪ ٫ ٢‬صض‪ٞ‬رررٖٔ ػ٘ررر‪ٞ‬ثٕ كررر‪ ٢‬هْرررْ ثٌُّرررجةَ ؿ‪٤‬رررٌ ثٌُٔؿررر‪ٞ‬ح ك‪ٜ٤‬رررج‪ّ ،‬ررر‪ٞ‬ثء‬
‫ٖٓ م‪َٝٓ ٍ٬‬ه موٓز ثُذٌ‪٣‬و أ‪ ٖٓ ٝ‬م‪ ٍ٬‬ثُٔضِو‪ٗ ٢‬لْ‪.ٚ‬‬
‫‪ِ٣ ‬وررر‪ ٢‬ثُ٘رررجُ ٗظرررٌر ّرررٌ‪٣‬ؼز ػِررر‪ ٠‬ػ٘رررج‪ًّ ٖ٣ٝ‬رررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬هذرررَ هٌثءص‪ٜ‬رررج‪ٌ٣ ،‬لررر‪ٝ ٢‬ؽررر‪ٞ‬ه‬
‫ػ٘‪ٞ‬ثٕ ه‪٘ٓ ٌ٤ٚ‬جّخ ‪ْ٣‬جػو ػِ‪ُ ٠‬لش ث‪ٗ٫‬ضذج‪ٌُِّ ٙ‬جُز‪.‬‬
‫‪ ‬صُْررررضنوّ ػ٘ررررج‪ ٖ٣ٝ‬ثٌُّررررجةَ ُِؼغرررر‪ ًٞ‬ػِرررر‪ ٠‬ثٌُّررررجةَ ثُْررررجدوز ىثس ثُ‪ٚ‬ررررِز‪ُ ،‬رررريُي ػِ‪٤‬رررري ثّررررضنوثّ‬
‫ًِٔجس ٓلضجف‪٤‬ز ٓ٘جّذز‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣ٝ ‬رررررررٖ ص٘ظررررررر‪ ْ٤‬ثٌُّرررررررجةَ فْرررررررخ ثُٔ‪ٝٞ‬ررررررر‪ٞ‬ع ًؾرررررررَء ٓرررررررٖ ٓؾٔ‪ٞ‬ػرررررررز ٓرررررررٖ ثٌُّرررررررجةَ أ‪ٝ‬‬
‫"ثُٔ‪ٞٝٞ‬ػجس"‪ .‬صؾ٘خ صؼو‪ َ٣‬ػ٘‪ٞ‬ثٕ ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع إ‪ ٫‬إىث ً٘ش ّضٌضخ دٖإٔ ٕ‪٢‬ء ٓنضِق‪.‬‬
‫‪3-8‬إرزال المرفقات وازتالموا ‪:‬‬
‫هو صقضجػ إُ‪ ٠‬إًكجم ِٓق دجُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬أ‪ْٓ ٝ‬ض٘و أ‪ ٝ‬ؽو‪ ٍٝ‬د‪٤‬جٗجس أ‪٢ٕ ٝ‬ء أمٌ‪.‬‬
‫إًّجٍ ثٌُٔكوجس‪:‬‬
‫‪ َٛ ‬صقضجػ ‪ًّ٩‬جٍ ٌٓكن أّ ‪ٌ٣‬ل‪ ٢‬إًّجٍ ًثد‪ُِٔ ٌٖٔ٣ ٠‬ضِو‪ ٢‬صقٔ‪ َ٤‬ثُِٔق ٓ٘‪ٚ‬؟‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪131‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬صأًو ٖٓ إٔ ثُٔضِو‪ ٌٚ٘ٔ٣ ٢‬كضـ ثٌُٔكوجس‪ُٝ ،‬و‪ ٚ٣‬ثُذٌٓؾ‪٤‬جس ثُض‪٣ ٢‬قضجؽ‪ٜ‬ج ُلضـ ثٌُٔكن؟‬
‫‪ ‬صأًرررو ٓرررٖ إٔ فؾرررْ ثُِٔرررق ُررر‪ً ِ٤‬ذ‪٤‬رررٌث ُِـج‪٣‬رررز ‪٣َ٣ ٫‬رررو ػرررٖ د‪ٞ‬رررؼز ٓ‪٤‬ـرررج درررج‪٣‬ضِ ‪ٗ٧‬ررر‪ ٚ‬هرررو ‪ْ٣‬رررضـٌم دؼررر‪ٜ‬‬
‫ثُ‪ٞ‬هرررش ‪ًّ٩‬رررجُ‪ٝ ٚ‬ثّرررضوذجُ‪ٝ ،ٚ‬هرررو ‪٘ٔ٣‬رررغ ثٌُّرررجةَ ث‪٧‬مرررٌ‪ ٟ‬كررر‪ٙ ٢‬ررر٘و‪ٝ‬م ثٌُّرررجةَ ثُ‪ٚ‬رررجهًر ٓ٘ررري ‪ٙٝ‬ررر٘و‪ٝ‬م‬
‫ثٌُّجةَ ثُ‪ٞ‬ثًهر إُ‪ ٠‬ثُٔضِو‪.٢‬‬
‫ثّضوذجٍ ثٌُٔكوجس‪:‬‬
‫‪ ‬إىث ً٘ررش ‪ ٫‬صؼرررٌف ثٌُّٔرررَ‪ ،‬كررر‪ ٬‬صلرررضـ ثٌُٔكرررن‪ ،‬كورررو صقضررر‪ٌٓ ١ٞ‬كورررجس ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ػِررر‪ ٠‬درررٌثٓؼ ص‪ٞ‬رررٌ‬
‫ؽ‪ٜ‬جٍى أ‪ ٝ‬صٌْم ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُو‪ٔ٤‬ز ٓغَ ًِٔز ثٌُٔ‪ًٝ‬‬
‫‪ ‬فضررر‪ ٠‬إىث ًرررجٕ ثٌُٔكرررن ٓرررٖ ‪ٙ‬رررو‪٣‬ن أ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬رررٌ‪ٓ ٙ‬رررٖ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثُٔ‪ٞ‬عررر‪ٞ‬م ك‪ٜ٤‬رررج‪ ،‬صقورررن ٓ٘ررر‪ ٚ‬أ‪ٝ ،٫ٝ‬إٕ ًرررجٕ ‪٣‬ذرررو‪ٝ‬‬
‫ٌٓ‪٣‬ذج صأًو ٓ٘‪ ٚ‬هذَ كضق‪ ،ٚ‬كٖٔ ثمضٌم فْجدجص‪ ْٜ‬هو ‪٣‬قج‪ ٍٝ‬ثمضٌثم فْجدي أ‪ٞ٣‬ج‪.‬‬
‫ثُٔقض‪:ٟٞ‬‬
‫هذررررَ إًّررررجٍ ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ،٢‬صأًررررو ٓررررٖ ٓـررررَ‪ ٟ‬ثٌُّررررجُز‪ ،‬كؼِ‪٤‬رررري ثُضأًررررو ٓررررٖ ‪ٝ‬ؽرررر‪ٞ‬ه ثُٔقض‪٣ٞ‬ررررجس‪ٝ ،‬ػ٘ررررج‪ٖ٣ٝ‬‬
‫ثُٔضِوررر‪ٝ ٖ٤‬ػ٘ررر‪ٞ‬ثٕ ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع‪ٝ ،‬ثُضق‪٤‬رررجس‪ٝ ،‬ثٌُٔكورررجس‪ٌّ٣ .‬رررَ ًغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُ٘رررجُ ًّرررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬درررو‪ٕٝ‬‬
‫ثٌُٔكن ثُٔيً‪ ،ًٞ‬أ‪ٓ ٝ‬غ ثٌُٔكن ثُنطأ‪.‬‬
‫ثألِّ‪ٞ‬ح‪:‬‬
‫‪ ‬علٌيييك التحليييً بأسيييلوب مهنيييً محتيييرف ومهيييذب؛ حٌيييث ٌعيييد البرٌيييد اإللكترونيييً وسيييٌلة اتصيييال تفتقييير لثيييراء‬
‫المحادثة الفعلٌة‪ ،‬ومن تم ٌمكن سوء فهمها‪.‬‬
‫‪ ‬تجنب كتابة الرسائل بحروف كبٌرة ألن هذا األسلوب فً الكتابة ٌفسر بأنا صراخ‪.‬‬
‫‪ٌ ‬مكنيييك إضيييافة الرميييوز التعبٌرٌييية أو تغٌٌييير لهجييية الرسيييالة باسيييتخدام "الوجيييوه " و"الرميييوز"‪ ،‬وذليييك بالنسيييبة‬
‫للطالب األصغر س ًنا‪ ،‬ولكن ذلك ال ٌجوز فً الرسائل المهنٌة‪ ،‬مثل رسالة لمدٌر المكتبة‪.‬‬
‫ثُِـز‪:‬‬
‫ٌعتبر البرٌد اإللكترونً وسٌلة سرٌعة لالتصال‪ ،‬ولكنا قد ٌشتمل على أخطاء غٌر مقصودة‪.‬‬
‫التيييزم بالتيييدقٌق اإلمالئيييً وعالميييات التيييرقٌم قبيييل إرسيييال رسيييالتك؛ فيييالجمٌع ٌرٌيييدون اصيييطٌاد األخطييياء اإلمالئٌييية‬
‫للمعلييم!فٌمكنييك االسييتعانة بخاصييٌة التييدقٌق اإلمالئييً الموجييودة فييً ‪ Windows Live Hotmail‬حٌييث ٌعيير‬
‫التدقٌق اإلمالئً فوق صندوق "الرسالة" على ٌمٌن خٌار "الحفظ كمسودة‪".‬‬
‫‪4-8‬البريد اإللكترونً والمعلمون‪:‬‬
‫لقييد غٌيير البرٌييد اإللكترونييً ميين طرٌقيية التواصييل بييٌن النيياس‪ ،‬وخصوصً ييا فييً العمييل؛ حٌييث ٌييوفر وسييٌلة سييرٌعة‬
‫وفعاليييية وغٌيييير مكلفيييية إلرسييييال المعلومييييات‪ ،‬وخاصيييية لعييييدة أشييييخاص فييييً وقييييت واحييييد‪ ،‬وٌمكنييييك أٌضً ييييا تبييييادل‬
‫المعلومات الرقمٌة والروابط‪.‬‬
‫لنرى كٌفٌة استخدام المعلمٌن للتقنٌة فً تدرٌس المواد الدراسٌة‪:‬‬
‫ٌان لً‪:‬‬
‫"غال ًبيييا ميييا اتصيييل بيييالزمالء وأتبيييادل اليييروابط والمصيييادر عبييير اإلنترنيييت عييين طرٌيييق رسيييائل البرٌيييد اإللكترونيييً‪،‬‬
‫كمييييا ٌمكننييييً اسييييتخدام البرٌييييد اإللكترونييييً لالتصييييال بييييالخبراء مثييييل أمنيييياء المكتبييييات وأمنيييياء المتيييياحف أو بهييييدف‬
‫تنظٌم رحالت مٌدانٌة‪".‬‬
‫جوش إدوارد‪:‬‬
‫" ٌمكننييييً اسييييتخدام رسييييائل البرٌييييد اإللكترونييييً إلرسييييال الجييييداول الزمنٌيييية للعييييام الدراسييييً والييييدرجات الشييييهرٌة‬
‫للطيييالب ومعلوميييات حيييول أداء الطييييالب إليييى أولٌييياء أمييييور هم‪ ،‬مميييا ٌشيييركهم فيييً أعمييييال المدرسييية‪ ،‬كميييا أرسييييل‬
‫رسيييائل البرٌيييد اإللكترونيييً ألولٌييياء األميييور بشيييأن الواجبيييات المنزلٌييية لضيييمان وصيييول المعلوميييات إليييى المنيييزل‬
‫بدقة وفً الوقت المناسب"‪.‬‬
‫نوبر أجارول‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪132‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫"أرسيييل تعلٌميييات الواجيييب الشخصيييً (الواجيييب المنزليييً) ميييع اليييروابط والمرفقيييات للطيييالب مييين خيييالل رسيييائل‬
‫البرٌييييد اإللكترونييييً‪ ،‬وٌيييينجا هييييذا األميييير عنييييد قٌييييام الطييييالب بالواجبييييات علييييى الكمبٌييييوتر بشييييكل فييييردي أو فييييً‬
‫مجموعات‪ ،‬مما ٌوفر الوقت واألوراق"!‬
‫ٓٔ‪َ٤‬ثس ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪:٢ٗٝ‬‬
‫‪ُْ٣‬ررررضنوّ ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ُ ٢‬رررروػْ صنطرررر‪ ٠٤‬ثُرررروً‪ٝ ُٝ‬إػرررروثه‪ٛ‬ج ‪ٝ‬إهثًر ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س مرررر‪٣ ٍ٬‬رررر‪ ّٞ‬ثُؼٔررررَ ثُوًثّرررر‪٢‬‬
‫‪ٝ‬صن‪ ٘٤ٚ‬ثُٔ‪ٜ‬جّ ُِط‪٬‬ح‪٣ٝ ،‬ؼو ‪ِ٤ّٝ‬ز كؼجُز ٖٓ ف‪٤‬ظ ثُضٌِلز ‪ٝ‬ثٌُْػز ‪ٝ‬إٗؾجٍ ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ثُٔ‪ٜ‬جّ‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ٝ‬إٔ ‪ْ٣‬ضل‪٤‬و ٓ٘‪ ٚ‬ثُط‪٬‬ح أ‪ٞ٣‬ج‪ ،‬إى ‪:ٖٓ ٌّْٜ٘ ُٔ٣‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررررررجٍ دجُٔررررررروثًُ ‪ٝ‬ثُل‪ٚ‬ررررررر‪ ٍٞ‬ث‪٧‬مرررررررٌ‪ٝ ٟ‬صذرررررررجهٍ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررررجس ‪ٝ‬ثّرررررررضنوثّ ثُٔ‪ٞ‬ثهرررررررغ ٓغرررررررَ ٓ‪ٞ‬هرررررررغ‪:‬‬
‫‪ُِ www.epals.com‬ؼغ‪ ًٞ‬ػِ‪ٓ ٠‬وثًُ أمٌ‪ُِ ٟ‬ض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬ؼ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دجُنذٌثء ‪ٌٟٝ‬ؿ ث‪ّ٧‬تِز‪.‬‬
‫‪ ‬إؽرررٌثء ثُذقررر‪ٞ‬ط ُٖٔرررٌ‪ٝ‬ػجس ثُٔررروثًُ ػِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ ،‬ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن إًّرررجٍ ػ٘رررج‪ُِ ْٜ٘٣ٝ‬ق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪٠‬‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪ْ٣‬جػوى ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ًٔ ٢ٗٝ‬ؼِْ؟‬
‫‪ْ٣‬رررضنوّ ثُٔؼِرررْ د‪٘٤‬ررر‪ًًٓٞ ٞ‬رررجٕ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ُِ ٢‬ض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ٓرررغ أ‪٤ُٝ‬رررجء ث‪ٓ٧‬ررر‪ٝ ًٞ‬ثُرررَٓ‪٬‬ء ‪ًٝ‬ررريُي ثُطررر‪٬‬ح مرررجًػ‬
‫ّجػجس ثُ‪ ّٞ٤‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ً ٠‬أ‪ ٚ٣‬د‪ٜ‬يث ثُن‪:ٗٞٚ‬‬
‫‪ ‬أستخدم البرٌد اإللكترونً للتواصل مع الطالب خارج أوقات الدراسة‪،‬أرسل إلٌهم معلومات مهمة تتعلق بعمل‬
‫مدرستهم أو للرد على أسئلتهم‪،‬وٌقوي ذلك عالقتً بهم‪...‬أرسل أخبارا عن أداء الطالب إلى أولٌاء أمورهم عبر البرٌد‬
‫اإللكترونً‪،‬كما ٌساعدنً البرٌد اإللكترونً على التطور مهنٌا وتبادل المالحظات مع الزمالء فً التعلٌم والتعلم‪...‬فلقد‬
‫سجلت ألتلقى النشرات اإلخبارٌة عن طرٌق اإلنترنت عبر البرٌد اإللكترونً وبالتالً اطلع على أحدث التطورات فً‬
‫المجتمع التعلٌمً‪.‬‬

‫ثّضنوثٓجس ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪:٢ٗٝ‬‬

‫ً‪٤‬ق ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪ْ٣‬جػوى ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ًٔ ٢ٗٝ‬ؼِْ؟‬
‫‪ْ٣‬رررضنوّ ثُٔؼِرررْ د‪٘٤‬ررر‪ًًٓٞ ٞ‬رررجٕ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ُِ ٢‬ض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ ٓرررغ أ‪٤ُٝ‬رررجء ث‪ٓ٧‬ررر‪ٝ ًٞ‬ثُرررَٓ‪٬‬ء ‪ًٝ‬ررريُي ثُطررر‪٬‬ح مرررجًػ‬
‫ّجػجس ثُ‪ ّٞ٤‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ثُقجؽز إُ‪ِٓ ٠‬لجس ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪:٢ٗٝ‬‬
‫صْرررٔـ ُررري ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُِٔلرررجس دض٘ظررر‪ًّ ْ٤‬رررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ٝ ٢‬ثُؼغررر‪ًٞ‬ػِ‪ٓ ٠‬رررج صٌ‪٣‬رررو‪ٜ٘ٓ ٙ‬رررج‪ ،‬ثّرررضنوّ ٗظجٓرررج دْررر‪٤‬طج‬
‫ُضٌص‪٤‬خ ًّجةِي ‪ٝ‬إ‪ّ ٫‬ضو‪ ٢ٞ‬ػ‪ًٞٚ‬ث ك‪ٝٝ ٢‬غ ث‪ًٝ٧‬ثم ك‪ِٓ ٢‬لجس ‪ٝ‬ثُذقظ ػٖ ثٌُّجةَ‪.‬‬
‫فضررر‪ٓ ٠‬رررغ ‪ٝ‬ؽررر‪ٞ‬ه ػررروه هِ‪٤‬رررَ ٓرررٖ ثُِٔلرررجس‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري ثُذقرررظ ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ًّرررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬دْرررٌػز ‪ّٝ‬ررر‪ُٜٞ‬ز‪،‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ٝ‬رررري ثُذقررررظ ػررررٖ ثٌُّررررجةَ دطررررٌم ٓنضِلررررز هثمررررَ ثُِٔررررق ثُ‪ٞ‬ثفررررو‪ٓ ،‬ررررغ‪ ٬‬ثُذقررررظ دجّررررضنوثّ ٓ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع ثٌُّررررجُز‬
‫ٌَّ ‪ٝ‬ثُضجً‪٣‬ل‪.‬‬‫‪ٝ‬ثُ ُٔ ِ‬
‫أٗ‪ٞ‬ثع ثُِٔلجس‪:‬‬
‫ٓج ثُِٔلجس ثُض‪٣ ٢‬ؾخ ػِ‪٤‬ي كضق‪ٜ‬ج؟‬
‫‪٣‬ؾخ كضـ ثُِٔلجس ‪ٝ‬كوج ُ٘‪ٞ‬ع ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ ٢‬صٌؿخ ك‪ ٢‬صنَ‪ٜ٘٣‬ج‪.‬‬
‫هررو صوررًٌ كرررضـ ِٓلررجس دؼ٘ررر‪ٞ‬ثٕ "أ‪٤ُٝ‬ررجء ث‪ٓ٧‬ررر‪ٝ "ًٞ‬أمررٌ‪ ٟ‬دؼ٘رر‪ٞ‬ثٕ "ث‪٩‬هثًر"‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري إػرروثه ِٓلرررجس ُِل‪ٚ‬رر‪ ٍٞ‬ثُوًثّررر‪٤‬ز‬
‫ثُٔنضِلز ‪ُِٞٝٞٔٝ‬ػجس ‪ًٝ‬يُي ٌُِٖ‪.ٟٝ‬‬
‫م‪ٞ‬ثهّ ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫صنَٕ فْجدجس ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٓ ٢ٗٝ‬ؼِ‪ٓٞ‬جصي ػِ‪ ٠‬مجهّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ُضطِرررغ ػِررر‪ًّ ٠‬رررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ثّرررضنوثّ ؽ‪ٜ‬رررجٍ ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ُلضق‪ٜ‬رررج‪ ،‬كٔرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُررروم‪ ٍٞ‬ػِررر‪٠‬‬
‫ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي كق٘ ًّجةِي ٖٓ ٖٓ أ‪ ١‬ؽ‪ٜ‬جٍ ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪133‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٌُٝ‬رررٖ فْرررجدجس ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬صضررر‪٤‬ـ ُررري ْٓرررجفز ٓقرررو‪ٝ‬هر‪ُٝ ،‬ررريث ػِ‪٤‬ررري فررريف ًّرررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬ؿ‪٤‬رررٌ‬
‫ثٌُٔؿ‪ٞ‬ح ك‪ٜ٤‬ج دجٗضظجّ‪.‬‬
‫ى ًّررٌ ‪٬ٟ‬دررري أ‪ٞ٣‬رررج د‪ٞ‬رررٌ‪ًٝ‬ر ص٘ظررر‪ ْ٤‬فْرررجدجص‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬ثُذٌ‪٣‬ررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬دجٗضظرررجّ كرررئىث ثٓرررض‪ٙ ٨‬ررر٘و‪ٝ‬م دٌ‪٣‬رررو‪ ،ْٛ‬كِرررٖ‬
‫ص‪ َٚ‬إُ‪ ْٜ٤‬أ‪٣‬ز ًّجةَ صقج‪ ٍٝ‬إًّجُ‪ٜ‬ج ‪ٝ‬إٗٔج ّضؼ‪ٞ‬ه إُ‪٤‬ي ٌٓر أمٌ‪.ٟ‬‬
‫ثٌُٔكوجس‪:‬‬
‫صْررض‪ِٜ‬ي ًّررجةَ ثُذٌ‪٣‬ررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رر‪ ٢‬ثُضرر‪ ٢‬صقضرر‪ ١ٞ‬ػِرر‪ٌٓ ٠‬كوررجس ْٓررجفز أًذررٌ دٌغ‪٤‬ررٌ ٓررٖ ًّررجةَ ثُذٌ‪٣‬ررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رر‪٢‬‬
‫ثُض‪ ٢‬صق‪ ١ٞ‬ػِ‪ ٘ٗ ٠‬كو‪.٠‬‬
‫‪٣‬ؾرررخ صقٔ‪٤‬رررَ صِررري ثٌُٔكورررجس ‪ٝ‬مج‪ٙ‬رررز ىثس ثُْٔرررجفز ثٌُذ‪٤‬رررٌر ٓ٘‪ٜ‬رررج‪ ،‬ػِررر‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬رررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‪ ،‬كرررئىث ً٘رررش صٌؿرررخ كررر‪٢‬‬
‫ثُ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُ‪ٜ٤‬رررج ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬أؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ث‪٧‬مرررٌ‪ ،ٟ‬هرررْ دضقٔ‪٤‬رررَ ثٌُٔكورررجس ػِررر‪ْٓ ٠‬رررجفز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٓ ،‬غرررَ‬
‫‪ٝ‬ثٗو ً‪٣‬ق‪OneDrive.‬‬
‫دٔؾٌه صقٔ‪ َ٤‬ثٌُٔكوجس‪٣ ،‬ضْ فيك‪ٜ‬ج ٖٓ دٌ‪٣‬وى ُضلٌ‪٣‬ؾ ْٓجفز‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ‪ٟ‬ذجػز ثٌُٔكن أ‪ ٝ‬ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٬ُ ٢ٗٝ‬فضلجظ د‪ ٚ‬عْ فيف ثٌُّجُز ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج هجُ‪ ٚ‬المعلم بٌنو كورمان‪:‬‬
‫‪ ‬أحمل أٌا من مرفقات البرٌد اإللكترونً التً تصلنً على الفور‪،‬وبعدها أحذف الرسائل من حسابً‪.‬‬

‫صٌص‪٤‬خ ثُِٔلجس‪:‬‬
‫ٖٓ ثُ‪ ١ًٌٝٞ‬صٌص‪٤‬خ ثُِٔلجس دٌَٖ ه‪.١ًٝ‬‬
‫ثٌُّجةَ ثٌُِّٔز‪:‬‬
‫‪٣‬رررضْ فلررررع ْٗررررل ٓررررٖ ؽٔ‪٤‬ررررغ ثٌُّررررجةَ ثٌُّٔررررِز ٓررررٖ فْررررجح دٌ‪٣‬رررروى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ٢‬كرررر‪ِٓ ٢‬ررررق "ثٌُّررررجةَ ثٌُّٔررررِز"‪،‬‬
‫ص‪ٞ‬جف ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثٌُّجةَ إُ‪ ٠‬ثُْٔجفز ثُض‪ْ٣ ٢‬ض‪ٌِٜٜ‬ج فْجح دٌ‪٣‬وى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫كٌدٔرررج ‪ٌ٣‬ررر‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ثُٔل‪٤‬رررو ث‪٫‬فضلرررجظ دْ٘رررنز ُلضرررٌر ه‪ٚ‬ررر‪ٌ٤‬ر‪ٌُٝ ،‬رررٖ ٓرررٖ ث‪٫‬ك‪ٞ‬رررَ ػررروّ ث‪٫‬فضلرررجظ دْ٘رررل ٌُِغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ‬
‫ثٌُّجةَ ثٌُِّٔز‪ ،‬ثفيف ثٌُّجةَ ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُٔؿ‪ٞ‬ح ك‪ٜ٤‬ج دجٗضظجّ‪.‬‬
‫ُضنررررَ‪ ٖ٣‬ثٌُّررررجةَ ثُضرررر‪ ٢‬صٌؿررررخ كرررر‪ ٢‬ث‪٫‬فضلررررجظ د‪ٜ‬ررررج‪ٌٔ٣ ،‬ررررٖ إٔ صورررر‪ ّٞ‬دئػرررروثه ِٓررررق ‪ْ٣‬ررررٔ‪" ٠‬ثٌُّررررجةَ ثٌُّٔررررِز‬
‫ثُٔقل‪ٞ‬ظز "‪.‬‬
‫ثٌُّجةَ ؿ‪ ٌ٤‬ثُ‪ٜ‬جٓز‪:‬‬
‫‪٣‬رررضْ إػرررجهر ص‪ٞ‬ؽ‪٤‬رررز ثٌُّرررجةَ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ثٌُّٔرررِز ٓرررٖ ٓؾ‪ٜ‬ررر‪ ٖ٤ُٞ‬صِوجة‪٤‬رررج إُررر‪ٓ ٠‬ؾِرررو "ًّرررجةَ ثُذٌ‪٣‬رررو ؿ‪٤‬رررٌ ثٌُٔؿررر‪ٞ‬ح‬
‫ك‪ٜ٤‬رررج" أ‪ٓ ٝ‬ؾِرررو "ثٌُّرررجةَ ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔ‪ٜٔ‬رررز" كررر‪ ٢‬دٌ‪٣‬ررروى ‪ٌٔ٣ٝ‬رررٖ إٔ صْرررض‪ِٜ‬ي ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثٌُّرررجةَ ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ْٓرررجفز فْرررجدي‬
‫ثُنررجٗ‪ُٝ ،‬ررريث ٓررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ فرريف ؽٔ‪٤‬رررغ ثٌُّررجةَ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ثُٔ‪ٞ‬ؽررر‪ٞ‬هر كرر‪ٛ ٢‬ررريث ثُِٔررق دجٗضظرررجّ‪ٌُٝ ،‬ررٖ صأًرررو ٓرررٖ‬
‫إٔ ثٌُّجةَ ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬هر ك‪ٛ ٢‬يث ثُِٔق دجُلؼَ ؿ‪ٌٓ ٌ٤‬ؿ‪ٞ‬ح ك‪ٜ٤‬ج هذَ فيك‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫صْ ثُقيف‪:‬‬
‫فررريف ثٌُّرررجةَ ‪ٔ٣ ٫‬ق‪ٛٞ‬رررج ٗ‪ٜ‬جة‪٤‬رررج ٓرررٖ فْرررجح دٌ‪٣‬ررروى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ،٢‬إى ‪٣‬رررضْ إًّرررجُ‪ٜ‬ج إُررر‪ّ" ٠‬رررِز ثُٔ‪ٜٔ‬ررر‪٬‬س" أ‪ِٓ ٝ‬رررق‬
‫"ثُٔقرري‪ٝ‬ف" ‪ٝ‬صظررَ ك‪٤‬رر‪ُ ٚ‬ذ‪ٞ‬ررؼز أ‪٣‬ررجّ‪ٛ ٝ ،‬رريث ٓررج ‪ْ٣‬ررٔـ ُرري دجّررضٌؽجع ًّررجةَ ثُذٌ‪٣‬ررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رر‪ ٢‬ثُضرر‪ ٢‬صررْ فرريك‪ٜ‬ج ػررٖ‬
‫‪٣ٌٟ‬ن ثُنطأ‪.‬‬
‫‪٣‬رررضْ صلٌ‪٣‬رررؾ ِٓرررق "ّرررِز ثُٔ‪ٜٔ‬ررر‪٬‬س" صِوجة‪٤‬رررج ػِررر‪ ٠‬كضرررٌثس ٓ٘ضظٔرررز‪ ،‬كرررئىث ً٘رررش صٌؿرررخ كررر‪ ٢‬صوِ‪٤‬رررَ ثُْٔرررجفز ثُٔضررر‪ٞ‬كٌر‪،‬‬
‫ًدٔج صٌ‪ ٕٞ‬دقجؽز إُ‪ ٠‬فيف ًّجةَ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٛ ٖٓ ٢ٗٝ‬يث ثُٔؾِو ‪٣‬و‪٣ٝ‬ج‪.‬‬
‫إهثًر هجةٔز ثُؼ٘ج‪:ٖ٣ٝ‬‬
‫صْررررٔـ ُرررري ث‪ّ٧‬ررررٔجء أ‪ ٝ‬هجةٔررررز ثُؼ٘ررررج‪ ٖ٣ٝ‬كرررر‪ ٢‬فْررررجح دٌ‪٣‬رررروى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ٢‬ثُنررررجٗ دضنررررَ‪ً ٖ٣‬ررررَ ػ٘ررررج‪ ٖ٣ٝ‬ثُذٌ‪٣‬ررررو‬
‫ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ُ ٢ٗٝ‬ؾ‪ٜ‬جس ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ُو‪٣‬ي‪.‬‬
‫ػ٘و إًّجٍ ًّجُز دٌ‪٣‬و إٌُضٌ‪ٌ٘ٔ٣ ،٢ٗٝ‬ي ثمض‪٤‬جً ػ٘‪ٞ‬ثٕ ٖٓ هجةٔز ثُؼ٘ج‪.ٖ٣ٝ‬‬
‫إىث أًّرررِش ًّرررجُز إُررر‪ ٠‬أ‪ٕ ١‬رررن٘ ؿ‪٤‬رررٌ ٓررروًػ كررر‪ ٢‬هجةٔضررري‪ ،‬ػرررجهر ٓرررج ‪٣‬طِرررخ ٓ٘ررري إ‪ٝ‬رررجكز ػ٘ررر‪ٞ‬ثٕ دٌ‪٣‬رررو إٌُضٌ‪ٗٝ‬ررر‪٢‬‬
‫ؽو‪٣‬و إُ‪ ٠‬هجةٔز ثُؼ٘ج‪ ٖ٣ٝ‬أ‪ٌ٘ٔ٣ ٝ‬ي إ‪ٝ‬جكض‪٣ ٚ‬و‪٣ٝ‬ج‪،‬ػ٘وٓج صٌضخ ػ٘‪ٞ‬ثٗج صأًو أٗي هٔش دٌضجدض‪ ٚ‬دطٌ‪٣‬وز ‪ٙ‬ق‪٤‬قز!‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪134‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صْٔـ ُي ٓؼظْ دٌثٓؼ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬د٘وَ ؽ‪ٜ‬جس ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ٖٓ فْجدجس دٌ‪٣‬وى ث‪٧‬مٌ‪.ٟ‬‬
‫إًّجٍ ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ًّجةَ ثُذٌ‪٣‬و ثإلٌُضٌ‪:٢ٗٝ‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ص‪ٚ‬ررر٘‪٤‬ق ؽ‪ٜ‬رررجس ثص‪ٚ‬رررجٍ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬إُررر‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس‪ًّ٩ ،‬رررجٍ دٌ‪٣‬رررو إٌُضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬إُررر‪ ٠‬ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػرررز ٓرررٌر‬
‫‪ٝ‬ثفور‪ ،‬ث‪ٝ‬ق ثّْ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز ك‪ ٢‬مجٗز "ثٌَُّٔ إُ‪ًّ ٖٓ "ٚ٤‬جةَ دٌ‪٣‬وى ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪.٢ٗٝ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ إٔ ‪ٌ٣‬ررر‪ٗ ٕٞ‬لرررِ ػ٘ررر‪ٞ‬ثٕ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ ٢‬كررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ٓنضِلرررز‪ ،‬كؼِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ إٔ ‪٘٣‬ضٔررر‪٢‬‬
‫ػ٘‪ٞ‬ثٕ ثُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ُِ ٢ٗٝ‬طجُخ إُ‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ُؼذز ثُٖطٌٗؼ ‪ٝ‬إُ‪ٓ ٠‬ؾٔ‪ٞ‬ػز ُؼذز ًٌر ثُووّ‪.‬‬
‫فرررروط هجةٔررررز ؽ‪ٜ‬ررررجس ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررجٍ ُررررو‪٣‬ي ُقرررريف ثُوررررو‪ٜ٘ٓ ْ٣‬ررررج ‪ٝ‬إٖٗررررجء ٓؾٔ‪ٞ‬ػررررجس أمررررٌ‪ ٟ‬ؽو‪٣‬ررررور ُ‪ٕ٨‬ررررنجٗ ثُرررري‪ٖ٣‬‬
‫صٌثِّ‪ ْٜ‬دجٗضظجّ هثمَ ثُٔؾٔ‪ٞ‬ػز‪.‬‬
‫‪5-8‬الملذص‪:‬‬
‫اختٌار كلمات مرور آمنة‪:‬‬
‫‪ ‬ال تفصيييا عييين كلمييية الميييرور ألحيييد‪ ،‬بمييين فيييٌهم مسيييؤول أنظمتيييك؛ شخصيييًٌا أو تلٌفون ًٌيييا أو عبييير البرٌيييد‬
‫اإللكترونً‪.‬‬
‫‪ ‬ال تدخل كلمة مرورك على موقع برٌد إلكترونً أو أي موقع آخر مشبوه‪.‬‬
‫‪ ‬غٌر كلمات المرور الخاصة بمعلومات شخصٌة أو مالٌة مهمة على األقل مرة كل ستة أشهر‪.‬‬
‫‪ ‬إذا كان علٌك تسجٌل كلمة مرورك‪ ،‬فاكتب شٌ ًئا ٌذكرك بها بدالً من كتابة الكلمة نفسها‪.‬‬
‫محاطا بأشخاص ٌراقبونك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬توخً الحذر عند كتابة كلمة مرورك إذا كنت‬
‫استعراض رسائل البرٌد اإللكترونً‪:‬‬
‫احرص على ما ٌلً‪:‬‬
‫المحتوى‪:‬‬
‫قبييييل إرسييييال البرٌييييد اإللكترونييييً‪ ،‬تأكييييد ميييين مغييييزى الرسييييالة‪ ،‬فعلٌييييك التأكييييد ميييين وجييييود المحتوٌييييات‪ ،‬وعنيييياوٌن‬
‫المتلقيييٌن‪ ،‬وعنيييوان الموضيييوع‪ ،‬والتحٌيييات‪ ،‬والمرفقيييات‪ٌ .‬رسيييل كثٌييير مييين النييياس رسيييائل البرٌيييد اإللكترونيييً بيييدون‬
‫المرفق المذكور‪ ،‬أو مع المرفق الخطأ‪.‬‬
‫األسلوب‪:‬‬
‫علٌييييك التحلييييً بأسييييلوب مهنييييً محتييييرف ومهييييذب؛ حٌييييث ٌعييييد البرٌييييد اإللكترونييييً وسييييٌلة اتصييييال تفتقيييير لثييييراء‬
‫المحادثة الفعلٌة‪ ،‬ومن تم ٌمكن سوء فهمها‪.‬‬
‫تجنب كتابة الرسائل بحروف كبٌرة ألن هذا األسلوب فً الكتابة ٌفسر بأنا صراخ‪.‬‬
‫اللغة‪:‬‬
‫البد من فحص التدقٌق اإلمالئً وعالمات الترقٌم فً رسالتك قبل إرسالها‪.‬‬
‫استخدام البرٌد اإللكترونً لدعم التواصل الفعال‪:‬‬
‫ٌعد البرٌد اإللكترونً أداة فعالة لالتصاالت فً العصر الحدٌث‪.‬‬
‫ٌمكنك استخدام البرٌد اإللكترونً للتواصل مع‪:‬‬
‫الزمالء‪ :‬استخدم البرٌد اإللكترونً لالتصال بالزمالء ومشاركة الروابط والمصادر على اإلنترنت‪.‬‬
‫اآلبددداء‪ :‬اسيييتخدم البرٌيييد اإللكترونيييً إلرسيييال الجيييداول الزمنٌييية للعيييام الدراسيييً واليييدرجات الشيييهرٌة لابنييياء وكيييذلك‬
‫آخر أخبارهم‪.‬‬
‫الطالب‪ :‬استخدم البرٌد اإللكترونً إلرسال التعلٌمات المهمة مع الروابط والمرفقات للطالب‪.‬‬
‫ملفات البرٌد اإللكترونً‪:‬‬
‫ٌمكنيييك إنشييياء ملفيييات مختلفييية داخيييل حسييياب برٌيييدك اإللكترونيييً لتنظيييٌم رسيييائلك‪ ،‬وتسييياعدك الملفيييات عليييى العثيييور‬
‫على رسائل البرٌد اإللكترونً بسرعة‪.‬‬
‫علٌك استخدام نظام ملفات بسٌط وإال ستخلق بلبلة وتضٌع المزٌد من الوقت‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪135‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫مساحة التخزٌن‪:‬‬
‫حسيييابات البرٌيييد اإللكترونيييً محيييدودة المسييياحة ‪ ،‬ليييذا ٌجيييب حيييذف البرٌيييد اإللكترونيييً اليييذي ال تحتاجيييا بانتظيييام‪،‬‬
‫وٌجييييب تحمٌيييييل المرفقيييييات إليييييى مصيييييدر أخييييير لمسيييييا مسييييياحة كبٌيييييرة وتنظٌيييييف مجليييييدات "الرسيييييائل المرسيييييلة"‬
‫ومجلدات" الرسائل غٌر المرغوب فٌها" ومجلد" المحذوفات‪".‬‬
‫قائمة عناوٌن البرٌد اإللكترونً‪:‬‬
‫تسيييما ليييك جهيييات االتصيييال أو قائمييية العنييياوٌن فيييً حسييياب برٌيييدك اإللكترونيييً الخييياص بتخيييزٌن كيييل عنييياوٌن‬
‫البرٌيييد اإللكترونيييً "لجهيييات االتصيييال" ليييدٌك‪ ،‬وٌمكنيييك إعيييداد مجموعيييات للعنييياوٌن فيييً برٌيييدك اإللكترونيييً بأنمييياط‬
‫مختلفة‪ ،‬حٌث ٌمكنك إرسال برٌد إلكترونً واحد إلى عدة أشخاص بسهولة وسرعة‪.‬‬

‫‪ -‬تحقٌق االستفادة القصوى من البرامج لتلبٌة احتٌاجات التعلم‬

‫‪1-9‬أهداف الموضوع‪:‬‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػو ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬ز صقو‪٣‬و ٗضجةؼ ثُضؼِْ ثٌُٔؽ‪ٞ‬ر هذَ ثمض‪٤‬جً صطذ‪٤‬ن ثُذٌٓؾ‪٤‬جس‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُضو٘‪٤‬ز ثُٔ٘جّذز ُضِذ‪٤‬ز ٓنٌؽجس صؼِْ ٓقوهر‪.‬‬
‫‪ٓ ‬ؼٌكز ً‪٤‬ل‪٤‬ز هػْ صطذ‪٤‬وجس ثُضو٘‪٤‬ز ُؼِٔ‪٤‬ز ثًضْجح ثُط‪٬‬ح ُِٔؼٌكز ك‪ ٢‬ثُٔ‪ٞ‬ث‪٤ٝ‬غ ثُٔنضِلز‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثُْٔجس ثُلؼجُز ُضطذ‪٤‬وجس ثُذٌثٓؼ ُضِذ‪٤‬ز ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُٔقوهر ُِط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ ‬ثًضْجح ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُ‪ٍٓ٬‬ز ُٔٔجًّز ثُٖ٘ج‪ ٟ‬ثُي‪ ١‬صْ ثمض‪٤‬جً‪.ٙ‬‬
‫‪2-9‬دور التقنيٌ فً التعلم‪:‬‬
‫بصيييفتنا معلميييٌن‪ٌ ،‬جيييب علٌنيييا التفكٌييير فيييً ميييا نحتييياج إليييى تدرٌسيييا للطيييالب‪ ،‬ثيييم اختٌيييار التقنٌييية التيييً تناسيييب‬
‫مخرجييييات التعلييييٌم المطلوبيييية بييييدالً ميييين التفكٌيييير فييييً التقنٌييييات المختلفيييية التييييً ٌمكيييين اسييييتخدامها وميييين تييييم إعييييداد‬
‫األنشطة‪.‬‬
‫تقٌٌم احتٌاجات التعلم‪:‬‬
‫ُ٘لضرررٌ‪ ٛ‬أٗررري صْرررؼ‪ ٠‬إُررر‪ ٠‬صقْررر‪ْٓ ٖ٤‬رررض‪ ٟٞ‬ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ً ٢‬ضجدرررز ثُِـرررز ث‪ٗ٩‬ؾِ‪٣َ٤‬رررز‪ ،‬كؼِ‪٤‬ررري ثّرررضنوثّ دٌٗرررجٓؼ ٓؼجُؾرررز‬
‫ثُ٘‪ ٗٞٚ‬ثٌُضجد‪٤‬ز ٓغَ دٌٗجٓؼ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ‪ًٝٝ‬ه‪ٓٝ ،‬غ ىُي‪٘ٛ ،‬جى م‪٤‬جًثس أمٌ‪ٝ ٟ‬كوج ُٔج صٌ‪٣‬و صقو‪٤‬و‪.ٚ‬‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ٗطِغ ػِ‪ ٠‬ث‪ٛ٧‬وثف ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ث‪٧‬مٌ‪٤ً ٌٟٗٝ ٟ‬ل‪٤‬ز ٓ‪٬‬ءٓز ثُضو٘‪٤‬ز ُ‪ٜ‬يث ثُوًُ‪:‬‬
‫ناقش األفكار والكلمات بشكل جماعً‪:‬‬
‫خصص جلسة للتفكٌر الجماعً وتنظٌم المعلومات من خالل أداة الوٌندوز المجانٌة ستٌكً سورتر‪.‬‬
‫إعادة صٌاغة العمل وتحسٌنه‪:‬‬
‫ٌمكنك استخدام برنامج معالجة النصوص وممٌزاتا لمساعدة الطالب على إعادة صٌاغة وتحسٌن العمل‪.‬‬
‫‪ ‬اعط الطالب عٌنة الكتابة وحثهم على تحرٌرها وتحسٌنها‪!.‬‬
‫‪ ‬اطلييب مييين الطيييالب تسيييلٌط الضيييوء علييى الييينص بيييألوان مختلفييية تشيييٌر إلييى ميييا سيييٌفعلونا‪ ،‬أو تحيييدد األخطييياء‬
‫فً نصوصهم‪.‬‬
‫‪ ‬اطلييييب ميييينهم إدخييييال بعيييي التغٌٌييييرات علييييى عملهييييم باسييييتخدام "تتبييييع التغٌٌييييرات" وتوضييييٌا سييييبب هييييذه‬
‫التغٌٌرات من خالل خاصٌة "تعلٌق جدٌد‪".‬‬
‫تطبٌقات البرمجٌات فً كافة الموضوعات‪:‬‬
‫لنرى كٌف ٌستخدم المعلمون التقنٌة فً تدرٌس المواد الدراسٌة‪:‬‬
‫جوستٌن هارٌسون‪ ،‬معلم الموسٌقى‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪136‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٌمكننييييً اسييييتخدام البرمجٌييييات والموسييييٌقى لتطييييوٌر فهييييم الطييييالب للسييييلم الموسييييٌقً‪ ،‬دون االضييييطرار إلييييى كتابيييية‬
‫جمٌع المالحظات‪ٌ ،‬ساعد ذلك الطالب على تحلٌل أوجا االختالف بٌن التركٌبات المختلفة‪.‬‬
‫جٌمس ألفورد‪ ،‬معلم التربٌة الفنٌة‪:‬‬
‫عنييييدما أعلييييم الطييييالب األلييييوان ودرجاتهييييا وخاماتهييييا‪ ،‬اسييييتخدم برنييييامج لتغٌٌيييير األلييييوان والخامييييات فييييً صييييورة‬
‫إلظهار التأثٌرات‬
‫األنا بٌدٌكس‪ ،‬معلمة العلوم‪:‬‬
‫عنيييد تيييدرٌس الكائنيييات الحٌييية الدقٌقييية اسيييتخدام المجهييير الرقميييً للنظييير فيييً الكائنيييات الدقٌقييية فيييً عٌنييية المٌييياه‪،‬‬
‫عرضت الصور على شاشة العر ‪ ،‬بحٌث ٌتمكن كل الطالب من الرؤٌة ومن تم مناقشة ما تم مشاهدتا‪.‬‬
‫مختلفة‪.‬‬
‫ٌن فٌنج بنج‪ ،‬معلم تارٌخ‪:‬‬
‫عنيييد تيييدرٌس قصييية فليييورنس ناٌتٌنجٌيييل للطيييالب‪ ،‬أطليييب مييينهم البحيييث عليييى اإلنترنيييت والحصيييول عليييى بعييي‬
‫المعلوميييات عنهيييا وسيييرد نبيييذة مختصيييرة عييين قصييية حٌاتهيييا‪ ،‬وقيييد سييياعد هيييذا المشيييروع عليييى تطيييوٌر مهيييارتهم‬
‫البحثٌة وفهمهم لتسلسل قصة حٌاة فلورنس ناٌتنجٌل‪.‬‬
‫مهمتك‪: -0-‬‬
‫وفٌما ٌلً بع األنشطة التً ٌمكنك االضطالع بها‪:‬‬
‫‪ ‬حدد درسً ا تخطط لتدرٌسا‪.‬‬
‫‪ ‬قم بتدوٌن نتائج التعلم أو أهدافا‪.‬‬
‫‪ ‬النظيير فييً سييبل معالجيية هييذه األهييداف مييع البددرامج المختلفيية‪ ،‬مثييل بييرامج معالجيية النصييوص‪ ،‬وجييداول‬
‫البٌانات‪ ،‬والرسوم البٌانٌة‪ ،‬والعرو التقدٌمٌة‪ ،‬ورسم الخرائط الذهنٌة وغٌرها‪.‬‬
‫‪ ‬ضع عالمة التقٌٌم "موجب أو سالب أو رائع ")‪ (PMI‬لتقٌٌم كل منهج‪.‬‬
‫فهم أهمٌة اختبار البرمجٌات‪:‬‬
‫صقضررجػ إُرر‪ٓ ٠‬قج‪ُٝ‬ررز أهثء دؼررر‪ ٜ‬ث‪ٖٗ٧‬ررطز ْٓررذوج‪ٝ ،‬مج‪ٙ‬رررز ثىث ً٘ررش صنطرر‪ّ٫ ٠‬ررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬رررز كرر‪ ٢‬هً‪ّٝ‬رري ثُنج‪ٙ‬رررز‪،‬‬
‫‪ٝ‬فض‪ ٠‬إىث ً٘ش هو ثّضنوٓش ‪ٛ‬يث ثُٖ٘ج‪ ٖٓ ٟ‬هذَ‪ ،‬كئٗ‪٣ ٚ‬قضجػ إُ‪ ٠‬صوً‪٣‬خ ٌّ‪٣‬غ‪.‬‬
‫أٗش دقجؽز إُ‪ٓ ٠‬ؼٌكز ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ْ٤ّ َٛ ‬جػو ثُٖ٘ج‪ ٟ‬ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ؟‬
‫‪ٛ ‬رررَ ُرررو‪٣‬ي ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُ‪ٍٓ٬‬رررز ُضورررو‪ ْ٣‬ثُٖ٘رررج‪ٟ‬؟ ًدٔرررج صقضرررجػ إُررر‪ٔٓ ٠‬جًّرررز دؼررر‪" ٜ‬ثُؾ‪ٞ‬ثٗرررخ" هذرررَ إؽرررٌثء‬
‫ثُٖ٘ج‪ٓ ٟ‬ذجٌٕر‪.‬‬
‫‪ٛ ‬رررَ ‪ٔ٣‬ضِررري ثُطررر‪٬‬ح ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُضو٘‪٤‬رررز ثُ‪ٍٓ٬‬رررز ‪ّ٫‬رررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬رررز ٓرررٖ أؽرررَ صقو‪٤‬رررن أ‪ٛ‬ررروثف ثُرررضؼِْ؟ إىث‬
‫ًجٗش ث‪ٛ٧‬وثف ‪ٝ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُٔضجفز ؿ‪ٓ ٌ٤‬ضطجدوز‪ ،‬ك‪٬‬دو ٖٓ ثُ٘ظٌ ك‪ ٢‬صـ‪ ٌ٤٤‬أ‪ٛ‬وثف ثُوًُ‪.‬‬
‫مهمتك‪: -7-‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ َٛ‬ي ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ُض‪٤ّٞ‬غ ٗطجم أ‪ٛ‬وثف ثُوًُ ُضَٖٔ ثُْٔض‪٣ٞ‬جس ثُْضز ك‪ ٢‬ص‪٤٘ٚ‬ق دِ‪ّٞ‬؟‬
‫‪ٛ‬ج ‪ٜٔٓ ٢ٛ‬ضي ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬كٌٌ ك‪ ٢‬ثُٖ٘ج‪ ٟ‬ثُي‪ ١‬صنط‪ُ ٠‬ضوً‪ٝ ْٚ٣‬فوه ٗضجةؼ ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬فوه ث‪ٖٗ٧‬طز ثٌُٔٔ٘ز ‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ُضقو‪٤‬ن ًَ ْٓض‪ْٓ ٖٓ ١ٞ‬ض‪٣ٞ‬جس دِ‪.ّٞ‬‬
‫‪ ‬كٌرررٌ كررر‪٤ً ٢‬ل‪٤‬رررز ٗورررَ أ‪ٛ‬ررروثكي إُررر‪ْٓ ٠‬رررض‪ ٟٞ‬أػِررر‪ ٠‬ػِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ٓ ،‬رررٖ ثُٔؼٌكرررز إُررر‪ ٠‬ثُل‪ٜ‬رررْ أ‪ٓ ٝ‬رررٖ‬
‫ثُضقِ‪ َ٤‬إُ‪ ٠‬ثُضًٌ‪٤‬خ دْٔجػور ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صؼٌف ً‪٤‬ق ‪ُِ ٌٖٔ٣‬ذٌٓؾ‪٤‬جس ْٓجػوصي ُضقو‪٤‬ن ثُ٘ضجةؼ ثٌُٔؽ‪ٞ‬ر ٖٓ ‪ٛ‬يث ثُضـ‪ ٌ٤٤‬ك‪ ٢‬ثُْٔض‪.ٟٞ‬‬
‫‪3-9‬ازتذدام ذاشيات تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رري ٖٗررٌ صو٘‪٤‬ررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س ُرروػْ ٕررٌَ ٓؼرر‪ٓ ٖ٤‬ررٖ إٔررٌجٍ ثُررضؼِْ دجّررضنوثّ ثُضطذ‪٤‬وررجس ثُٔنضِلررز ثُضرر‪٢‬‬
‫ص‪ٞ‬كٌ ٓ‪َ٤‬ثس ٓغَ ثمض‪ٚ‬جًثس ُ‪ٞ‬فز ثُٔلجص‪٤‬ـ ‪ٝ‬أ‪ ٌٟ‬ثٌُضجدز‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪137‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كررر‪ٛ ٢‬ررريث ثُوْرررْ‪ّ ،‬ررر‪ٞ‬ف ْٗضٌٖرررق ٓ‪٤‬رررَص‪٣َُ ٖ٤‬رررجهر ثٌُلرررجءر ‪ٝ‬ثُلؼجُ‪٤‬رررز‪ٝ ،‬كررر‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬رررز ‪ٛ‬ررريث ثُوْرررْ‪ّ ،‬ررر‪ٞ‬ف ْٗضٌٖرررق‬
‫ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُ‪ٍٓ٬‬ز ُضط‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُٔضووٓز ُوػْ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫ممٌزات أطر الكتابة‪:‬‬
‫صررر‪ٞ‬كٌ أ‪ٟ‬رررٌ ثٌُضجدرررز ُِطررر‪٬‬ح ُٔقرررز ػجٓرررز ػرررٖ ٓ‪ٜٔ‬رررز ثٌُضجدرررز‪ٛٝ ،‬ررر‪ٌُِ ٬ٌ٤‬ضجدرررز ‪ٝ‬رررٔ٘‪ٝ ،ٚ‬م‪٤‬رررجًثس ٓقررروهر‪ٌٔ٣ٝ ،‬رررٖ‬
‫ثّررررضنوثٓ‪ٜ‬ج ‪ٗ٧‬رررر‪ٞ‬ثع ٓنضِلررررز ٓررررٖ ثٌُضجدررررز ثُ‪ٞ‬ثهؼ‪٤‬ررررز‪ٓ ،‬غررررَ‪ :‬ثُْررررٌه‪ٝ ،‬ثُضوٌ‪٣‬ررررٌ‪ٝ ،‬ث‪٩‬ه٘ررررجع‪ٝ ،‬ثُٔ٘جهٖررررز‪ٝ ،‬ثُٔوجًٗررررز‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثُؾوٍ‪.‬‬
‫ٌمكن ألطر الكتابة أن تفٌد الطالب‪ ،‬فهً تساعدهم على ما ٌلً‪:‬‬
‫‪ ‬تركٌز أفكارهم من خالل االختٌار ما بٌن خٌارات محدودة‪ ،‬والتفكٌر فٌما تعلموه‪.‬‬
‫‪ ‬تحقٌيييق بعييي النجيييال مييين خيييالل تشيييجٌعهم عليييى إعيييادة ترتٌيييب المعلوميييات إلظهيييار فهمهيييم للييينص بيييدالً مييين‬
‫مجرد نسخا‬
‫‪ ‬الكتابييية بطرٌقييية أكثييير سيييهولة إذا كانيييت الكتابييية صيييعبة بالنسيييبة لهيييم؛ حٌيييث أنهيييم ال ٌبيييدأون بالكتابييية مييين‬
‫الصفر‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س إٔ صْجػوى ك‪ ٢‬صط‪ ٌ٣ٞ‬أ‪ ٌٟ‬ثٌُضجدز ‪ٝ‬صؼَ‪ َ٣‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج؟‬
‫لنتعرف على ما قاله جٌمً‪ ،‬وهو طالب ٌبلغ من العمر ‪ 01‬عا ًما‪:‬‬

‫‪ ‬إنا أمر ممتع إلكمال المهمة بهذه الطرٌقة وطباعة الناتج النهائً بدال من العمل باستخدام ورقة وقلم‪.‬‬

‫لنتعرف أٌضا على ما قاله الري ولدمان‪ ،‬معلم اللغة‪:‬‬

‫‪ ‬إنا من األسهل خلق القوالب التً ٌمكن للطالب استخدامها على أجهزة الكمبٌوتر الخاصة بهم‪،‬واستكمال كتابة‬
‫اإلطارات على الشاشة والتً عادة ما تشجعهم على الكتابة‪ ،‬وأفرق بٌن اإلطارات عن طرٌق تغٌٌر هٌكل اإلطار أو‬
‫تغٌٌر المفردات ‪ ،‬كما أننً أستخدم جهاز عر لنموذج الكتابة على شاشة كبٌرة‪،‬مما ٌجعل عملٌة الكتابة واضحة‬
‫للجمٌع‪ .‬باستخدام اإلطارات الرقمٌة‪ٌ ،‬مكننً سحب دعم اإلطار من خالل تبسٌط اإلطار تدرٌجٌا كلما لزم األمر‪،‬وهذا‬
‫األمر سٌساعد الطالب على العمل بشكل مستقل‪.‬‬

‫عملٌة استخدام أطر الكتابة‪:‬‬

‫ُ٘طِغ ػِ‪ ٠‬ثُنط‪ٞ‬ثس ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز ‪ّ٫‬ضنوثّ أ‪ ٌٟ‬ثٌُضجدز‪.‬‬
‫ٌحدد المعلم المهام‪:‬‬
‫ٌقييوم المعليييم بصييٌاغة المهمييية أو توضييٌحها‪ ،‬مييين خييالل نسيييخة كبٌييرة مييين اإلطييار‪ ،‬أو عيييار بٌانييات رقميييً‪ ،‬أو‬
‫سبورة تفاعلٌة‪.‬‬
‫ممارسة الطالب المهام مع المعلم‪:‬‬
‫ٌتعاون المعلم والطالب لبناء إطار واحد للكتابة لتعلم الممارسة‪.‬‬
‫ٌعد الطالب المسودات‪:‬‬
‫ٌعميييل الطيييالب عليييى نشييياط ميييدعم ‪،‬ولكييين الطيييالب ٌسيييتخدمون أطييير الكتابييية كمسيييودة ومييين تيييم ٌيييتم مراجعتهيييا‬
‫وتحسٌنها من خالل تعلٌقات المعلم‪.‬‬
‫ٌعمل الطالب بشكل مستقل‪:‬‬
‫ٌعمل الطالب على المهام بشكل مستقل وٌضاف نوع وخصائص اللغة إلى مرجعٌة الكتابة للطالب‪.‬‬
‫ٌستخلص المعلم المعلومات من الطالب‪:‬‬
‫ٌجيييري المعليييم تلخٌصً يييا للمعلوميييات أو مناقشييية عامييية لمعرفييية ميييا اذا كانيييت أطييير الكتابييية قيييد سييياهمت فيييً توضيييٌا‬
‫عملٌة الكتابة‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪138‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثُضٌ‪٤‬ق ٓغ ػِٔ‪٤‬ز ثّضنوثّ أ‪ً ٌٟ‬ضجدز دجالػضٔجه ػِ‪ ٠‬ثُضو٘‪٤‬ز ثُٔض‪ٞ‬كٌر‪.‬‬
‫ػِ‪٤‬رررري ثُضأًررررو ه‪ٓٝ‬ررررج ٓررررٖ أٗرررري صْررررضنوّ أ‪ٟ‬ررررٌ ثٌُضجدررررز هثمررررَ ٓ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع ثُؼٔررررَ ثُٔ٘جّررررخ‪ُٝ ،‬رررر‪ ِ٤‬دؼ‪٤‬رررروث ػررررٖ هً‪ُٝ‬‬
‫ٓ‪ٜ‬رررجًثس ثُوًثّرررز‪ .‬إٕ ثّرررضنوثّ أ‪ٟ‬رررٌ ثٌُضجدرررز ‪ٖ٘٣‬رررأ ٓرررٖ فجؽرررز ثُطررر‪٬‬ح ٌُِضجدرررز‪٣ٝ ،‬ؾرررخ ػِ‪٤‬ررري إهمرررجٍ إ‪ٟ‬رررجً ٓ٘جّرررخ‬
‫إىث َُّ ث‪.ٌٓ٧‬‬
‫ٓجىث ُ‪ُ ٞ‬و‪٣‬ي أؽ‪َٜ‬ر هِ‪ِ٤‬ز ك‪ ٢‬ثُل‪َٚ‬؟‬
‫إٕ ًررررجٕ ُررررو‪٣‬ي أؽ‪ٜ‬ررررَر هِ‪ِ٤‬ررررز دجُل‪ٚ‬ررررَ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬رررري ‪ٟ‬ذجػررررز إ‪ٟ‬ررررجً ثٌُضجدررررز ُِطرررر‪٬‬ح‪ٌ٘ٔ٣ٝ ،‬رررري إصذررررجع دؼرررر‪ ٜ‬ثُنطرررر‪ٞ‬ثس‬
‫‪ّ٫‬ضنوثّ أ‪ ٌٟ‬ثٌُضجدز د٘ؾجؿ ٓغ ثُل‪.َٚ‬‬
‫نشاط إطار الكتابة الخاص بنٌك‪:‬‬
‫‪ٙ‬رر ّْٔ ٗ‪٤‬رري دٌ‪٣‬ـجٗررو‪ٛٝ ١‬رر‪ٓ ٞ‬ؼِررْ هًثّررجس ثؽضٔجػ‪٤‬ررز دؼرر‪ ٜ‬أ‪ٟ‬ررٌ ثٌُضجدررز ُضْرر‪ َ٤ٜ‬ػِٔ‪٤‬ررز ثُ٘وررجٓ كرر‪ ٢‬ف‪ٚ‬ررز ثُضٌد‪٤‬ررز‬
‫ثُ‪٤ٟ٘ٞ‬ز‪.‬‬
‫ُ٘ضؼٌف ػِ‪ْٓ ٠‬ض‪ ٟٞ‬ثّضؾجدز ثُل‪ُ َٚ‬ألٖٗطز ثُض‪ ٢‬أػوه‪ٛ‬ج‪:‬‬

‫‪ ‬صارت األنشطة على ما ٌرام ‪،‬ودعمت طالبً فً كتابة النصوص التً أظهرت مالما هذا النوع من الكتابة‪،‬وتشكل‬
‫إتاحة الفرص للصٌاغة والمقارنة وتحسٌن الكتابة حافزا ٌشجع الطالب على العمل بجد على النسي األخٌرة‪،‬ومع ذلك‬
‫فقد واجهتنً مشكلة‪،‬فً النشاط التالً الحظت ضٌاع مهارات الطالب فً المهمة‪.‬‬

‫* ً‪٤‬ق ‪٣‬ض‪ٌٚ‬ف ٗ‪٤‬ي ُؾؼَ ٖٗج‪ ٟ‬إ‪ٟ‬جً ثٌُضجدز أًغٌ ٗؾجفج؟‬

‫‪ ‬ػٌ‪ ٛ‬ثُٖ٘ج‪ٌٓ ٟ‬ر عجٗ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُضجًو ٖٓ إهًثى ًَ ثُط‪٬‬ح ُ‪ٛ٨‬وثف‪.‬‬
‫‪ٌٓ ‬ثهذز ثُٖ٘ج‪ ٟ‬ػٖ ًغخ ُ‪ٔٞ‬جٕ أهثء ثُط‪٬‬ح ُِٔ‪ٜٔ‬ز ػِ‪ٗ ٠‬ق‪ٙ ٞ‬ق‪٤‬ـ‪.‬‬
‫‪ٌِ٤ٛ ‬ز أ‪ ٌٟ‬ثٌُضجدز ػِ‪ٗ ٠‬ق‪ ٞ‬صوً‪٣‬ؾ‪ُ ٢‬ضوِ‪ َ٤‬ثُوػْ ثُٔضجؿ‪.‬‬
‫هًٌ ٗ‪٤‬ي ثّضنوثّ ع‪٬‬ط ْٗل ٓنضِلز ٖٓ ثُ٘ٔجىػ ُضوِ‪ َ٤‬هػْ أ‪ ٌٟ‬ثٌُضجدز ػِ‪ٓ ٠‬وثً ػور ثُوً‪:ُٝ‬‬
‫‪٣ ‬قض‪ ١ٞ‬ثُوجُخ ث‪ ٍٝ٧‬ػِ‪ٝ ٌَ٤ٛ ٠‬ث‪ٝ‬ـ ‪ٓٝ‬لٌهثس إ‪ٝ‬جك‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬كررر‪ ٢‬ثُْ٘رررنز ثُغجٗ‪٤‬رررز‪ ،‬صرررْ إٍثُرررز ثُٔلرررٌهثس ث‪ٝ٩‬رررجك‪٤‬ز‪ٌُٝ ،‬رررٖ ‪٣ ٫‬رررَثٍ ‪٘ٛ‬رررجى ٓقرررَ ُ‪ٜ‬رررج‪ِٟ ،‬رررخ ٗ‪٤‬ررري ٓرررٖ‬
‫ثُط‪٬‬ح ‪ٌٟ‬ؿ ث‪٧‬كٌجً ‪ٝ‬إ‪ٝ‬جكز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔلٌهثس ك‪ ٢‬دوث‪٣‬ز ثُوًُ ثُوجهّ‪.‬‬
‫‪ ‬كررر‪ ٢‬ثُْ٘رررنز ثُغجُغرررز‪ ،‬صرررٌى ٗ‪٤‬ررري ثُ‪ٌ٤ٜ‬رررَ ثُؼرررجّ ‪ٌُ٘ٝ‬ررر‪ِٟ ٚ‬رررخ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ص‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬د٘‪٤‬رررز ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع هذرررَ أ‪١‬‬
‫ٕ‪٢‬ء‪.‬‬
‫ّجػو ‪ٛ‬يث ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ص٘ٔ‪٤‬ز ٓ‪ٜ‬جًثص‪ٝ ْٜ‬ث‪٫‬فضلجظ د‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُٖ٘ج‪ ٟ‬دأًِٔ‪.ٚ‬‬
‫مهمتك ‪:‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ٜٔٓ ٢ِ٣‬ضي ثُضجُ‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ْٔٙ ‬إ‪ٟ‬جً ًضجدز ُٖ‪٢‬ء ّضو‪ ّٞ‬دضوً‪.ْٚ٣‬‬
‫‪ ‬ثفلرررع إ‪ٟ‬رررجً ثٌُضجدرررز ػِررر‪٤ٛ ٠‬ترررز ِٓرررق )‪ٓ (.doc‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُ٘ورررٌ كررر‪ٞ‬م م‪٤‬رررجً "فلرررع ًِٔرررق" كررر‪ٙ ٢‬ررر٘و‪ٝ‬م‬
‫ثُقلرررع‪ُ ،‬رررٖ ‪٣‬ضـ‪٤‬رررٌ ثُِٔرررق ث‪ٙ٧‬رررِ‪ ٢‬ػ٘ررروٓج ‪ْ٣‬رررضنوٓ‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح‪ٌ٘ٔ٣ ٝ،‬ررري إٖٗرررجء ْٗرررنض‪ ٖ٤‬أ‪ ٝ‬ع‪٬‬عرررز ٓنضِلرررز ٓرررغ‬
‫ْٓض‪٣ٞ‬جس ٓنضِلز ٖٓ ثُوػْ‪.‬‬
‫‪ٓٝ ‬رررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ إ‪ٝ‬رررجكز هجةٔرررز َُٓ٘رررز ف‪٤‬رررظ ‪٣‬وررر‪ُِ ّٞ‬طررر‪٬‬ح ثمض‪٤‬رررجً ٗررر٘ ٓرررٖ هجةٔرررز ‪ّ٫‬رررضٌٔجٍ دؼررر‪ ٜ‬ثُٔورررج‪ٟ‬غ‬
‫ٖٓ إ‪ٟ‬جً ثٌُضجدز‪.‬‬
‫ص٘ٔ‪٤‬ز ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُٔضووٓز‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬ررجى ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُن‪٤‬رررجًثس ث‪٧‬ك‪ٞ‬ررَ ثُٔضجفرررز ٌُرررَ صطذ‪٤‬رررن‪ّٝ ،‬رر‪ٔ٤‬غَ ث‪ٓ٧‬رررٌ ٖٓرررٌِز ػ٘رررو ٓقج‪ُٝ‬ررز صؼِرررْ ًجكرررز ثُٔ‪٤‬رررَثس‬
‫كررر‪ٝ ٢‬هرررش ‪ٝ‬ثفرررو‪ ،‬كأٗرررش دقجؽرررز إُررر‪ ٠‬د٘رررجء ٓ‪ٜ‬جًثصررري ػِررر‪ٗ ٠‬قررر‪ ٞ‬صررروً‪٣‬ؾ‪ٝ ،٢‬ثُضًٌ‪٤‬رررَ ػِررر‪ ٠‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ث‪ً٧‬غرررٌ كجةرررور‬
‫دجُْ٘ذز ‪ٖٗ٧‬طز ثُضؼِ‪ٝ ْ٤‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫(*) ‪. 7 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪139‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثمضٌ ٓ‪ٜ‬جًر ص‪ٞ‬ه ص٘ٔ‪٤‬ض‪ٜ‬ج ‪ٝ‬صؼِْ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثّ ثُن‪ٚ‬جة٘ ثُٔضووٓز ُِذٌٗجٓؼ‪:‬‬
‫دجّضنوثّ إًْ‪:َ٤‬‬
‫أٖٗب ‪ًٞٙ‬ر ًضجد‪٤‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ٝ‬غ ثّضذ‪٤‬جٗج ‪ٝ‬ه‪ ْ٤‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ّؾَّ ثُوًؽجس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ٝ‬غ مط‪ُِ ٠‬ط‪ٞ‬ثًا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثْٗل ًضجح ثُوًؽجس ك‪ ٢‬ؽو‪ ٍٝ‬ك‪ِٓ ٢‬ق إًْ‪.َ٤‬‬ ‫‪‬‬
‫دجّضنوثّ ثُذج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي إ‪ٝ‬جكز أك‪ٓٝ ّ٬‬وج‪ٟ‬غ ‪ٞٙ‬ص‪٤‬ز ‪ٓ ًٞٙٝ‬ضقًٌز ُِؼٌ‪.ٛٝ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي إ‪ٝ‬جكز ً‪ٝ‬ثد‪ ٠‬إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ‪ٝ‬أًٍثً ُقًٌجس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي صقٌ‪٣‬ي ػ٘ج‪ ٌٙ‬ثٌُّ‪ٓٞ‬جس ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي إػوثه ًّ‪ٓٞ‬جس د‪٤‬جٗ‪٤‬ز ٓضقًٌز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ػَٔ ً‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ػِ‪٤ٛ ٠‬تز أك‪.ّ٬‬‬ ‫‪‬‬
‫ف‪ ٌّٞ‬ه‪ٚ‬ز صلجػِ‪٤‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صو‪ ْ٤٤‬ثألٖٗطز‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬رررجى ػرررور ‪ٟ‬رررٌم ُضْرررضنوّ ثمض‪ٚ‬رررجًثس ُ‪ٞ‬فرررز ثُٔلرررجص‪٤‬ـ ‪ٝ‬أ‪ٟ‬رررٌ ثٌُضجدرررز ‪ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬رررج ٓرررٖ ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ثُٔضووٓرررز ُضقْررر‪ٖ٤‬‬
‫ثٌُلجءر ‪ٝ‬ثُلؼجُ‪٤‬ز ػ٘و ثّضنوثّ ثُذٌثٓؼ ُوػْ أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِ‪.ْ٤‬‬
‫‪٣‬ؾخ إٔ صقوه ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُؾو‪٣‬ور ثُض‪ ٢‬صٌؿخ ك‪ ٢‬صط‪ٌٛ٣ٞ‬ج‪.‬‬
‫‪ٝ‬د٘‪ٜ‬ج‪٣‬ز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٖٗ٧‬طز‪ ،‬ػِ‪٤‬ي صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬هػٔي ‪ٛ٧‬وثف ثُضؼِْ ‪ٝ‬صقو‪٣‬و ً‪٤‬ل‪٤‬ز صقْ‪ٖٗ ٖ٤‬ج‪ ٟ‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُ٘وج‪ ٟ‬ثُض‪٣ ٢‬ؾخ ‪ٝٝ‬ؼ‪ٜ‬ج دج‪٫‬ػضذجً م‪ٛ ٍ٬‬يث ثُضو‪:ْ٤٤‬‬
‫‪ٓ ‬ج كؼِض‪.ٚ‬‬
‫‪ٓ ‬ج صؼِٔض‪.ٚ‬‬
‫‪ٓ ‬ج ّأفضلع د‪.ٚ‬‬
‫‪ٓ ‬ج ّأؿ‪.ٌٙ٤‬‬
‫‪ ‬ثُ٘ض‪٤‬ؾز ثُض‪ ٢‬أًؿخ ك‪ ٢‬صقو‪٤‬و‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪4-9‬الملذص‪:‬‬
‫أمرا مه ًما؟‬
‫لماذا تعد مالءمة أدوات التقنٌة ألهداف التعلم ً‬
‫تقيييدم البيييرامج المختلفييية إمكانٌيييات لانشيييطة‪ ،‬ولكييين ٌجيييب النظييير إليييى احتٌاجيييات الطيييالب التعلٌمٌييية ثيييم تقٌيييٌم أثييير‬
‫التقنٌة على التعلم‪.‬‬
‫فٌميييا ٌتعليييق بيييالمعلمٌن‪ٌ ،‬جيييب النظييير فٌميييا تحتاجيييا للتيييدرٌس‪ ،‬ثيييم اختٌيييار التقنٌييية التيييً تناسيييب مخرجيييات اليييتعلم‬
‫المطلوبيييييية بييييييدالً ميييييين التفكٌيييييير فييييييً جمٌييييييع التقنٌييييييات التييييييً ٌمكيييييين اسييييييتخدامها وميييييين تييييييم إنشيييييياء األنشييييييطة‪.‬‬
‫كٌف ٌمكنك تحدٌد أدوات البرامج التً ٌمكن أن تدعم أهداف التعلم؟‬
‫حيييدد نتيييائج وأهيييداف اليييتعلم‪ ،‬وقيييم بيييا لنظر فيييً سيييبل معالجييية هيييذه األهيييداف ببيييرامج مختلفييية‪ ،‬مثيييل بيييرامج معالجييية‬
‫النصيييوص‪ ،‬وجيييداول البٌانيييات‪ ،‬والرسيييوم البٌانٌييية‪ ،‬والعيييرو التقدٌمٌييية‪ ،‬ورسيييم الخيييرائط الذهنٌييية وغٌرهيييا‪،‬ثم قيييٌم‬
‫كل منهج باستخدام سالب أو موجب أو ممتع لتحدٌد كٌفٌة معالجة احتٌاجات التعلم لدى الطالب‪.‬‬
‫لماذا ٌجب اختبار البرنامج قبل استخدامه مع الطالب؟‬
‫عند استخدام التقنٌة‪ ،‬من الضروري اختبار األدوات واألنشطة مسب ًقا‪ .‬فتأكد أوالً‪:‬‬
‫‪ ‬هل سٌساعد النشاط الطالب لتحقٌق أهداف التعلم؟‬
‫‪ ‬هل لدٌك المهارات الالزمة لتقدٌم النشاط على نحو سلس؟‬
‫‪ ‬هل ٌتحلى الطالب بالمهارات الالزمة للوصول إلى أهداف التعلم؟‬
‫كٌف ٌمكننً االستفادة من اختصارات لوحة المفاتٌح؟‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪140‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫تتمٌز البرامج المتداولة بوجود اختصارات نافعة للوحة المفاتٌا‪.‬‬

‫اختيييير ‪ 5-3‬اختصييييارات للوحيييية المفيييياتٌا لاواميييير التييييً تسييييتخدمها بصييييورة منتظميييية‪ ،‬دونهييييا واسييييتخدامها قييييدر‬
‫اإلمكان‪ ،‬وبمجرد أن تتقن هذه االختصارات‪ ،‬كرر العملٌة لمعرفة اختصارات جدٌدة‪.‬‬
‫كٌف ٌمكننً استخدام أطر الكتابة؟‬
‫تيييوفر أطييير الكتابييية للطيييالب لمحييية عامييية عييين مهمييية الكتابييية‪ ،‬وهيييٌكالً للكتابييية ضيييمنا‪ ،‬وخٌيييارات محيييددة‪ ،‬وٌمكييين‬
‫اسييييتخدامها ألنييييواع مختلفيييية ميييين الكتابيييية الواقعٌيييية‪ ،‬مثييييل‪ :‬السييييرد‪ ،‬والتقرٌيييير‪ ،‬واإلقنيييياع‪ ،‬والمناقشيييية‪ ،‬والمقارنيييية‪،‬‬
‫والجييدل‪ ،‬قيييم بتطيييوٌر نمييوذج أو أكثييير ألطييير الكتابيية قبيييل إجيييراء النشيياط‪ ،‬واشيييرل النميييوذج ووضييا للطيييالب كٌفٌييية‬
‫اسيييتخدام أطييير الكتابييية‪ ،‬ثيييم اسيييحب دعيييم اإلطيييار مييين خيييالل تبسيييٌطا تيييدرٌجًٌا لتسييياعد الطيييالب عليييى العميييل بشيييكل‬
‫مستقل‪.‬‬
‫ما هً المهارات المتقدمة األخرى التً ٌمكننً تنمٌتها؟‬
‫هناك خٌارات متقدمة فً كل تطبٌق سوف تساعدك على إعداد أنشطة التعلم والعمل بشكل أكثر فاعلٌة‪.‬‬
‫‪ -‬علٌك بناء مهاراتك بشكل تدرٌجً‪ ،‬حدد أكثر المهارات أهمٌة لتعزٌز األنشطة‪.‬‬
‫‪ -‬علٌك السعً إلتقان هذه المهارة وتقٌٌم نجال النشاط فً نهاٌة المهمة‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪141‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

http://www.laformationadistance.fr http://www.liberation.fr

https://www.shutterstock.com http://www.pictures-and-images.net https://6yes.net

[email protected]  [email protected] 142

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫الرابعــــــــــــــة‪:‬كٌــف ٌتــم دمــــج التقنٌــة فــً أصــــول التــــــــــــــدرٌس؟‬

‫المــــــــادّة ّ‬

‫ٓووٓااز‪ :‬هددل تسددتخدم تقنٌددة المعلومددات واالتصدداالت فددً فصددلك الدراسددً؟ هددل تحتدداج إلددى مسدداعدة فددً تحدٌددد التقنٌددة المناسددبة‬
‫لتحقٌددددق أهددددداف أنشددددطة التدددددرٌس؟ اطلددددع علددددى هددددذه الدددددورة التدرٌبٌددددة‪ ،‬والتددددً ستسدددداعدك علددددى التعددددرف علددددى أنددددواع التقنٌددددة‪،‬‬
‫واختٌدددار األدوات الفعالدددة منهدددا لربطهدددا بأهدددداف بعدددض الددددروس المحدددددة ب مدددا ٌتوافدددق واحتٌاجدددات الطدددالب‪ .‬فكدددر فدددً كٌفٌدددة اسدددتخدام‬
‫مصددددادر تقنٌددددة المعلومددددات واالتصدددداالت البتكددددار أنشددددطة تحفددددـز علددددى المشاركددددـ ة والتفاعددددل‪ .‬مددددن خددددالل اختٌددددار األدوات الرقمٌددددة‬
‫المناسددددبة والمعلومددددات‪ ،‬تعددددرف كٌددددف ٌمكددددن للمعلمٌددددـن تلبٌددددة االحتٌاجـددددـات المختلفددددة‪ ،‬وتقدددددٌم عددددروض تقدٌمٌددددة فعالددددة‪ ،‬وإدارة‬
‫مواقف التدرٌس والتعلم العفوٌة‪ ،‬مع زٌادة قٌمة المصادر الرقمٌة داخل الفصل الدراسً وخارجه‪.‬‬

‫المحاور الرئٌسٌة‬

‫‪--1‬دمج تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً مناهج التدرٌس التلقٌنً‬

‫صمم نمط التدرٌس التلقٌنً بحٌث ٌسهل نقل المعرفة بشكل فعال من الخبٌر (المعلم) إلى المتعلم (الطالب)‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪-2-‬أساسٌات النجاح فً دمج تقنٌة المعلومات واالتصاالت‬
‫عنددد اسددتخدام التقنٌددة مددن أجددل التدددرٌس والددتعلم‪ٌ ،‬جددب توقددع أٌددة مشددكالت قددد تنشددأ والتخطددٌط لهددا‪ ،‬والتأكددد مددن أن كددل شددخص‬
‫ٌتمتع بالمهارات الالزمة‪.‬‬
‫‪-3-‬إعداد نشاطات تعلٌمٌة تدعم تعلم الطالب‬
‫ٌمكدددن للتقنٌدددة التغلدددب علدددى الكثٌدددر مدددن القٌدددود التدددً تواجددده المعلمدددٌن عندددد إعدددداد أنشدددطة للصدددفوف التقلٌدٌدددة‪ .‬سٌستكشدددف هدددذا‬
‫الموضوع بعض أنشطة التعلم الرئٌسٌة والدورالذي تلعبه تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً هذه األنشطة‪.‬‬
‫‪-4-‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت إلدارة تفاعالت التعلم التلقائٌة‬
‫اكتشف كٌفٌة استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت إلدارة تفاعالت التعلم التلقائٌة‪.‬‬
‫‪-5-‬استخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً العروض التقدٌمٌة‬
‫ٌمكن للعروض التقدٌمٌة أن تعزز من قٌمة التعلم باإلضافة إلى إثارة اهتمام الطالب وإشراكهم فً عملٌة التعلم‪.‬‬

‫األهداف التكوٌنٌة من هذه المادة‬

‫ٌركز هذا الموضوع على ممارسات التدرٌس التلقٌنً وكٌفٌة دعم األدوات التقنٌة لهذه الممارسات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ٌستكشف هذا الموضوع المشاكل التً قد تنشأ فً أي درس ٌستخدم التقنٌة وٌقدم الحلول الممكنة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ٌبحث هذا الموضوع دورالتقنٌة فً األنشطة التعلٌمٌة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫استخدام تفاعالت التعلم التلقائٌة لتعزٌز التعلم باستخدام األدوات المناسبة وأدوات البحث الفعالة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تعرف على كٌفٌة تصمٌم عرض تقدٌمً فعال‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪143‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ -‬دمج تكنولوجٌا المعلومات واالتصاالت مع مناهج وأسالٌب التدرٌس التلقٌنً‬

‫‪1-1‬ما الذي يتناولى الموضوع؟‬
‫ّ‪ْ٤‬جػوى ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ك‪ٔ٤‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و دؼ‪ ٜ‬ثُضقو‪٣‬جس ‪ٝ‬ثُْٔجةَ ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز ثُٔضؼِوز دجُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪.٢٘٤‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج دٌَٖ كؼجٍ ك‪ ٢‬ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪.٢٘٤‬‬
‫‪ ‬ثُض‪ٙٞ‬ررر‪٤‬ز دضررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬دؼررر‪ٚٓ ٜ‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُٔ٘جّرررذز ُضؼَ‪٣‬رررَ ثُضررروً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٘٤‬ررر‪ ٢‬كررر‪٢‬‬
‫ٓنضِق ّ‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪2-1‬منوح مادة التارير‪:‬‬
‫ك‪ً ٢‬أ‪٣‬ي ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س إٔ صوػْ ثُضؼِ‪ْ٤‬؟‬
‫ثّضنوثّ ثُٔقج‪ٌٝ‬ثس ‪ٝ‬ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ُْٔجػور ثُطالح ػِ‪ ٠‬ك‪ ْٜ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫صْرررجػو ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُطرررٌم ثُضوً‪ْ٣‬ررر‪٤‬ز ثُضِو‪٤٘٤‬رررز ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬صررريًٌثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬ثُضررر‪ٞ‬ثً‪٣‬ل‪ٝ ،‬ثُقورررجةن‪ٝ ،‬ث‪ً٧‬هرررجّ‪ًٔ .‬رررج‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِٔؼِررررْ أ‪ٞ٣‬ررررج إ‪ٝ‬ررررجكز دؼرررر‪ ٜ‬أٖٗررررطز ثُررررضؼِْ ثُضرررر‪ ٢‬صٖررررؾغ ثُضلٌ‪٤‬ررررٌ ثُ٘جهررررو‪ٝ ،‬صقلررررَ ث‪٩‬درررروثع‪ٝ ،‬صؼٔررررن ك‪ٜ‬ررررْ‬
‫ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫ْٓجػور ثُطالح ػِ‪ ٠‬ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ٗ ٠‬ضجةؼ دجالػضٔجه ػِ‪ٓ ٠‬ؼجًك‪ ْٜ‬ثُْجدوز ‪ٝ‬ثّض٘ضجؽجص‪:ْٜ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررررٖ صطذ‪٤‬رررررن ‪ٛ‬ررررريث ثُررررر٘‪ٜ‬ؼ ثُضؼِ‪ٔ٤‬ررررر‪ ٢‬كررررر‪ ٢‬ثٌُ‪٣‬ج‪ٝ‬ررررر‪٤‬جس ‪ٝ‬ثُؼِررررر‪ ّٞ‬ف‪٤‬رررررظ ‪٣‬ؾرررررٌ‪ ١‬ثُطررررر‪٬‬ح ثُضؾرررررجًح ‪ٝ‬ث‪٧‬دقرررررجط‬
‫‪ّ٫‬ضن‪ ٗ٬‬ثُ٘ضجةؼ‪.‬‬
‫ػ٘ررررو صرررروً‪ ِ٣‬ثُقوررررجةن ‪ٝ‬ثُٖن‪ٚ‬رررر‪٤‬جس ثُضجً‪٣‬ن‪٤‬ررررز ‪ٌٔ٣ ،‬ررررٖ ُِٔؼِررررْ ثّررررضنوثّ ث‪ّ٧‬ررررِ‪ٞ‬ح ثُضِو‪٘٤‬رررر‪ ٢‬كرررر‪ٗ ٢‬وررررَ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫ُِطررر‪٬‬ح‪ٝ ،‬دٔؾرررٌه ف‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ثُٔؼٌكرررز ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِٔؼِرررْ صؼَ‪٣‬رررَ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔؼٌكرررز درررئهًثػ أٖٗرررطز‬
‫صؼِٔ‪٤‬ز صٖؾغ ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪ٝ ١‬صقلَ ث‪٩‬دوثع ‪ٝ‬صؼٔن ك‪ ْٜ‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫ثّضنوثّ ثُٔقج‪ٌٝ‬ثس ُ٘وَ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬أٖٗطز ثٌُٖٔ‪ٝ‬ػجس ُضؼَ‪ َ٣‬ثُل‪ْٜ‬‬
‫‪٣‬ؼرررو ىُررري أك‪ٞ‬رررَ ٓررر٘‪ٜ‬ؼ ُٖرررٌؿ هً‪ ُٝ‬ثُضرررجً‪٣‬ل دٖرررٌَ ٓضٌجٓرررَ ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ؾٔرررغ دررر‪ ٖ٤‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز ٓرررٖ ؽ‪ٜ‬رررز‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثُضلجػررررَ ‪ٝ‬أٖٗررررطز ثُررررضؼِْ ثُلؼررررجٍ ٓررررٖ ؽ‪ٜ‬ررررز أمررررٌ‪ٓٝ ،ٟ‬ررررٖ صرررر ْ‪ٞ٣ ،‬ررررٖٔ ‪ٛ‬رررريث ثُ٘رررر‪ٞ‬ع ٓررررٖ ثُٔقج‪ٝ‬ررررٌثس ‪ٙٝ‬رررر‪ٍٞ‬‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ُِط‪٬‬ح دٌَٖ ‪ٝ‬ث‪ٝ‬ـ‪ٓ ،‬غ ثّضنوثّ ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪ٝ ١‬ث‪٩‬دوثع ُِضؼٔن ك‪ ٢‬ك‪ ْٜ‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫‪3-1‬المنوح التلقينً ومنوح التعليم البنائً‪:‬‬
‫ٓ٘‪ٜ‬ؼ ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪:٢٘٤‬‬
‫‪ٜ٣‬وف ‪ٛ‬يث ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُ‪ٗ ٠‬وَ ثُٔؼٌكز دٌَٖ كؼجٍ ٖٓ ثُنذ‪ ٌ٤‬ثُٔؼِْ إُ‪ ٠‬ثُٔضؼِْ ثُطجُخ ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ َٛ *0‬ي صقو‪٣‬و ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثًثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ثُض‪ ٢‬ص٘طذن ػِ‪ٜ٘ٓ ٠‬ؼ ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٢٘٤‬؟‬
‫‪ ‬صو‪ ْ٤٤‬هوًر ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬صيًٌ ‪ْٗٝ‬ل ٗٔجىػ ٓقوهر‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُلٌٗ ُضطذ‪٤‬ن ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ؽو‪٣‬ور‪.‬‬
‫‪ ‬صٌٔ‪ ٖ٤‬ثُط‪٬‬ح ٖٓ فَ ثٌُٖٔ‪٬‬س دأٗلْ‪ْٜ‬‬
‫ٓ٘‪ٜ‬ؼ ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُذ٘جة‪:٢‬‬
‫‪ًٌ٣‬ررررَ ‪ٛ‬رررريث ثُٔرررر٘‪ٜ‬ؼ ػِرررر‪ْٓ ٠‬ررررجػور ثُطرررر‪٬‬ح ػِرررر‪ ٠‬ثًضٖررررجف ثُٔؼٌكررررز ٓررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬ثُضلجػررررَ ٓررررغ دؼ‪ٞ‬رررر‪ْٜ‬‬
‫ثُذؼ‪.ٜ‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ َٛ *0‬ي صقو‪٣‬و ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثًثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ثُض‪ ٢‬ص٘طذن ػِ‪ٜ٘ٓ ٠‬ؼ ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُذ٘جة‪٢‬؟‬
‫‪ٌٕ ‬ؿ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ػَٔ أ‪ ٝ‬ص٘ل‪٤‬ي ٕ‪٢‬ء ٓج‬
‫‪ ‬صقل‪ َ٤‬ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪ٝ ،١‬ثُضأَٓ‪ٝ ،‬ث‪٩‬دوثع‬
‫‪ْٓ ‬جػور ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثًضْجح ثُٔؼٌكز ‪ٝ‬ثُل‪ ٖٓ ْٜ‬هثمِ‪.ْٜ‬‬
‫‪4-1‬منوح التعليم البنائً مقارنٌ بالتدريس التلقينً‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُِٔ ٌٖٔ٣‬ؼِٔ‪ ٖ٤‬ث‪٫‬مض‪٤‬جًد‪ ٖ٤‬صطذ‪٤‬ن ٓ٘‪ٜ‬ؼ ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُذ٘جة‪ ٢‬أ‪ ٝ‬ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٢٘٤‬؟‬
‫ٓج ‪ٓ ٢ٛ‬نج‪ٝ‬ف ثُٔؼِٔ‪ٖ٤‬؟‬

‫(‪. 3 – 7 : )*7‬‬ ‫(‪. 7 – 0 : )*0‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪144‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٣‬رروػ‪ ٞ‬دؼرر‪ ٜ‬ثُٔؼِٔرر‪ ٖ٤‬إُرر‪ ٠‬إ‪ٙ‬رر‪٬‬فجس صؼِ‪٤ٔ٤‬ررز ؽيً‪٣‬ررز ُضطرر‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬ررجًثس ثُطرر‪٬‬ح ٓررٖ أؽررَ صِذ‪٤‬ررز ثفض‪٤‬جؽررجس ثُوررٌٕ‬
‫ثُقررجه‪ٝ ١‬ثُؼٖررٌ‪ُِ ٖ٣‬ضو٘‪٤‬ررز‪ ،‬كرر‪ ٢‬فرر‪ٖ٣ ٖ٤‬ررؼٌ آمررٌ‪ ٕٝ‬دررجُوِن ٓررٖ ػرروّ ثًضْررجح ثُطرر‪٬‬ح ثُ‪٤‬رر‪ٓ ١٧ ّٞ‬ؼٌكررز "فو‪٤‬و‪٤‬ررز"‪،‬‬
‫ك‪ ٌْٜ٘ٔ٣ ٬‬ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ هٌثءر ثُٖؼٌ أ‪ ٝ‬صيًٌ ثّْ أًذٌ أٗ‪ٜ‬جً ك‪ ٢‬ثُؼجُْ‪.‬‬
‫ٓج ‪ ٞٛ‬ثُٔ٘‪ٜ‬ؼ ثُِْ‪ْ٤‬؟‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ثُقرررَ كررر‪ ٢‬ثُؾٔرررغ دررر‪ ٖ٤‬ثُٔ٘‪ٜ‬ؾررر‪ ٖ٤‬ثُضٌدررر‪ ٖ٤٣ٞ‬دررروًؽجس ٓضلج‪ٝ‬صرررز دق‪٤‬رررظ ص٘جّرررخ ‪ٝٝ‬رررغ ثُضررروً‪ٝ ِ٣‬أ‪ٛ‬وثكررر‪ًٔ ،ٚ‬رررج‬
‫‪٣‬ؼرررو صطرررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ه‪ ٕٝ‬إ‪ٟ‬ررررجً ٌٓؽؼررر‪ ٢‬فرررر‪ ٍٞ‬ثُٔؼٌكررررز ثٌُٔضْرررذز أٓررررٌث ‪ٙ‬رررؼذج‪ً ،‬جُضؼجٓررررَ ٓرررغ ٓؼٌكررررز ٓقرررروهر‬
‫ْٓذوج دٔؼٍَ ػٖ ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُ‪ٍٓ٬‬ز ُضؼَ‪َٛ٣‬ج‪.‬‬
‫ه‪ ًٝ‬ثُٔؼِْ‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ثُضقرررو‪ ١‬ث‪ً٧‬ذرررٌ ػ٘رررو صطذ‪٤‬رررن ٓررر٘‪ٜ‬ؼ ثُضررروً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٘٤‬ررر‪ ٢‬كررر‪ ٢‬ه‪ ًٝ‬ثُٔؼِرررْ ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ؼضذرررٌ ‪ٙ‬رررجفخ ثُورررٌثً هثمرررَ‬
‫ثُل‪٣ٝ َٚ‬ض‪ْٓ ٠ُٞ‬ؤ‪٤ُٝ‬ز صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ َٖٔ٣‬ه‪ ًٝ‬ثُٔؼِْ‪:‬‬
‫ررٌػ ثُضؼِ‪ٔ٤‬ررر‪ٝ ،٢‬ثُٔ‪ٜ‬رررجّ‪ٝ ،‬ثُوررروًر ػِررر‪٠‬‬ ‫‪ ‬ثُضنطررر‪ ٠٤‬ثُضل‪ٚ‬ررر‪ٝ ٢ِ٤‬ثُررري‪ٖ٣ ١‬رررٌؿ ثُلٌ‪ٝ‬هرررجس دقْرررخ ‪ :‬ثُٔنر َ‬
‫ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬إػوثه ‪ /ٝ‬أ‪ ٝ‬ثمض‪٤‬جً ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صوو‪ ْ٣‬ثُوًُ ًٔج ‪ٓ ٞٛ‬نط‪.ُٚ ٠‬‬
‫‪ ‬إػوثه ‪ٝ‬ص٘ظ‪ٝٝٝ ْ٤‬غ ػ‪ٓ٬‬جس ثُضو‪.ْ٤٤‬‬
‫‪ ‬صو‪ ْ٤٤‬ثُضووّ ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضوً‪ٝ ِ٣‬صقو‪٣‬و ثُنط‪ٞ‬ثس ثُضجُ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬صوو‪ ْ٣‬ثُضوجً‪ ٌ٣‬إُ‪ ٠‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪ٝ ًٞٓ٧‬ثُٔوًّز‪ /ٝ ،‬أ‪ ٝ‬ثُقٌ‪ٓٞ‬ز‪.‬‬
‫‪ٞ٣‬ررررطِغ ثُٔؼِررررْ درررر٘لِ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثً ّرررر‪ٞ‬ثء كرررر‪ ٢‬إ‪ٟ‬ررررجً ٓرررر٘‪ٜ‬ؼ ثُضرررروً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٘٤‬رررر‪ ٢‬أ‪ ٝ‬ثُررررضؼِْ ثُذ٘ررررجة‪ٌٔ٣ٝ ،٢‬ررررٖ ثُلررررـجًم‬
‫ثٌُة‪ْ٤‬رررر‪ ٢‬كرررر‪ٖٓ ٢‬ررررجًًز ثُطرررر‪٬‬ح دلجػِ‪٤‬ررررز كرررر‪ً ٢‬ررررَ ٌٓفِررررز ٓررررـٖ ٌٓثفررررَ صطرررر‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬ررررجًثص‪ ْٜ‬ث‪٫‬ؽضٔجػ‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ثُؼج‪ٟ‬ل‪٤‬ررررز‬
‫‪ٝ‬ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُٔ‪ٜ‬جّ ثُض‪ِٜٖٔ٣ ٢‬ج ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪ ٖٓ ٢٘٤‬هذَ ثُٔؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬ثُطالح‪:‬‬
‫ه‪ ًٝ‬ثُٔؼِْ‪:‬‬
‫‪٣ ‬قوه ٗضجةؼ ثُضؼِْ ‪٣ٝ‬نضجً ثُٔ‪ٜ‬جّ‪.‬‬
‫‪٣ ‬ؼٌ‪ ٛ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٓغَ‪٤ً :‬ق ‪٣‬ضْ ثُض٘ج‪ٝ‬ـ‪ ،‬أ‪ُٔ ٝ‬جىث ‪٣‬ؼو ثُضوم‪ٝ ٖ٤‬جًث د‪ٚ‬قضي ‪.‬‬
‫‪٣ ‬نط‪٬ُ ٠‬ؽٌثءثس أ‪ ٝ‬ثُضو٘‪٤‬جس ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪٤ً ،‬ل‪٤‬ز إؽٌثء صؾٌدز أ‪ ٝ‬فْجح ْٗذز ٓت‪. ١ٞ‬‬
‫‪٘٣ ‬ظْ ث‪ٖٗ٧‬طز ‪ٌ٣ٝ‬ثهخ ثُِْ‪ٞ‬ى‪.‬‬
‫‪٣ ‬طٌؿ ث‪ّ٧‬تِز ُِضأًو ٖٓ ٓو‪ ٟ‬ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬هوًص‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثُضيًٌ‪.‬‬
‫‪ٞ٣ ‬غ ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ُِضأًو ٖٓ ثًضٔجٍ ػِٔ‪٤‬ز ثُل‪ٝ ْٜ‬ثُووًر ػِ‪ ٠‬ثُضيًٌ‪.‬‬
‫‪٣ ‬ووّ ثُ٘ضجةؼ ُِط‪٬‬ح ‪ٝ‬آًثة‪ ٚ‬ف‪ ٍٞ‬أهثة‪ ٖٓ ْٜ‬م‪ٝٝ ٍ٬‬غ ثُؼ‪ٓ٬‬جس أ‪ ٝ‬إدوثء ثُضؼِ‪٤‬وجس ‪.‬‬
‫ه‪ ًٝ‬ثُطالح‪:‬‬
‫‪ٓ ‬ضجدؼز مطز ثُٔؼِْ ‪ٝ‬ثُو‪٤‬جّ دجُٔ‪ٜ‬جّ ثُٔقوهر ْٓذوج ػِ‪ ٠‬ثُ٘ق‪ ٞ‬ثُٔطِ‪ٞ‬ح‪.‬‬
‫‪ ‬هٌثءر ٓقض‪ ٟٞ‬ثُضؼِْ ثُؾو‪٣‬و أ‪ٖٓ ٝ‬ج‪ٛ‬وص‪ ٚ‬أ‪ ٝ‬ث‪ّ٫‬ضٔجع ُ‪.ٚ‬‬
‫‪ ‬ثُٔ‪٬‬فظز عْ ثُ٘وَ عْ ثُٔقجًجر‪.‬‬
‫‪ ‬ص٘ل‪٤‬ي ثُضؼِ‪ٔ٤‬جس أ‪ ٝ‬ػوّ ثُض٘ل‪٤‬ي ‪.‬‬
‫‪ ‬صيًٌ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ُ‪٪‬ؽجدز ػِ‪ ٠‬ث‪ّ٧‬تِز‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪ّ٫‬ضؼوثه ُِضو‪ٔ٤٤‬جس ٖٓ م‪ٌٓ ٍ٬‬ثؽؼز ٓج ّذن صق‪.ِٚ٤ٚ‬‬
‫‪ ‬ث‪ّ٫‬ضٔجع إُ‪ ٠‬ثُضؼِ‪٤‬وجس أ‪ ٝ‬ث‪٬ٟ٩‬ع ػِ‪ٜ٤‬ج ‪ً ٝ‬دٔج ثُٔقج‪ُٝ‬ز ٌٓر عجٗ‪٤‬ز‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثألؽ‪َٜ‬ر‪:‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س هػْ ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪ٝ ٢٘٤‬ثُٔ‪ٜ‬جّ ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز؟‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬أه‪ٝ‬ثس ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ثُض‪ٌ٘ٔ٣ ٢‬ي ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪145‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ُ٣ٝ‬ؼرررٌف أ‪ٞ٣‬رررج دجّرررْ ً‪ٓٞ‬ذ‪٤‬ؾٌضررر‪ ،ًٞ‬ف‪٤‬رررظ ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثّرررضنوثّ ؽ‪ٜ‬اااجٍ ػاااٌ‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗاااجس‪ٌٓٝ ،‬ذرررٌثس ثُ‪ٚ‬ررر‪ٞ‬س ُؼرررٌ‪ٓ ٛ‬رررج‬
‫‪ٞ٣‬ؽو ػِ‪ٕ ٠‬جٕز ؽ‪ٜ‬جٍى ػِ‪ ٠‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫صؼَ‪ َ٣‬إٌٓجٗ‪٤‬جس ثُٖٔج‪ٛ‬ور ‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ضٔجع ُؾٔ‪ ًٜٞ‬أًذٌ‬
‫ثُٔ‪ ًّٞ ٚ‬ثٌُٔة‪:٢‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رررري أ‪ٞ٣‬ررررج صًٌ‪٤‬ررررخ ٓ‪ٚ‬رررر‪ٌٓ ًٞ‬ةرررر‪ْ٣ ٢‬ررررٔ‪ ٠‬ػررررجً‪ً ٛ‬هٔرررر‪ ٢‬أ‪ً ٝ‬ررررجٓ‪ٌ٤‬ث ًهٔ‪٤‬ررررز ػِرررر‪ ٠‬ىًثع كرررر‪ٞ‬م ثٌُٔضررررخ‬
‫‪ٝ‬ص‪ٙٞ‬ررر‪ ِٚ٤‬دؼرررجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗرررجس ُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُٔررر‪ٞ‬ثه ؿ‪٤‬رررٌ ثٌُهٔ‪٤‬رررز‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬صٌذ‪٤‬رررٌ ثُضررروً‪٣‬ذجس ػِررر‪ٙ ٠‬رررلقز ًضرررجح أ‪ٓ ٝ‬ررريًٌر‬
‫‪ٙ٫‬وز ‪ٖٓٝ‬جًًض‪ٜ‬ج ٓغ ثُ‪ٚ‬ق‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫صؼَ‪ً َ٣‬ا‪٣‬ز ثُٔقض‪ ٟٞ‬ؿ‪ ٌ٤‬ثٌُهٔ‪.٢‬‬
‫صؼَ‪ َ٣‬كٌ‪ٙ‬ز ثُضوج‪ ٟ‬ثُ‪ ًٞٚ‬ثُغجدضز أ‪ٓ ٝ‬وج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫صنَ‪ ٖ٣‬ثُ‪ ًٞٚ‬أ‪ٓ ٝ‬وج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬و‪ٌُِ ٞ٣‬ؽ‪ٞ‬ع إُ‪ٜ٤‬ج ‪٫‬فوج‪.‬‬
‫ثُٔؾ‪ ٌٜ‬ثُ٘وجٍ‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثّضنوثّ ثُٔؾ‪ ٌٜ‬ثُ٘وجٍ ٌُٖ٘ ثُ‪ ًٞٚ‬ثٌُٔذٌر ٓغ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫صؼَ‪ َ٣‬ثٌُا‪٣‬ز‪.‬‬
‫صقْ‪ ٖ٤‬كٌ‪ٙ‬ز ثُضوج‪ ٟ‬ثُ‪ ًٞٚ‬ثُغجدضز أ‪ٓ ٝ‬وج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫أؽ‪َٜ‬ر ثُض‪٣ٞٚ‬ش ثُٔقٔ‪ُٞ‬ز‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثّرررضنوثّ أؽ‪ٜ‬اااَر ثُض‪ٚ‬ااا‪٣ٞ‬ش ثُٔقٔ‪ُٞ‬اااز ُؾٔرررغ ثُرررٌه‪ٝ‬ه ٓرررٖ ثُؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ‪ًٝ‬دط‪ٜ‬رررج دذٌٗرررجٓؼ ثُؼرررٌ‪ٛ‬‬
‫دجّضنوثّ ثٌُٔ‪ٗٞ‬جس ثُِٔقوز دذٌٗجٓؼ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫ص‪ ٌ٤ْ٤‬ثُٖٔجًًز ثُٔذجٌٕر ٖٓ هذَ ثُطجُخ‪.‬‬
‫ثُْٔجؿ ُِط‪٬‬ح دئهثًر ؽَء ٖٓ ثُؼٌ‪ٝ ٛ‬ثُٖٔجًًز ك‪ ٢‬ث‪٩‬ؽجدجس‪.‬‬
‫ٍ‪٣‬جهر ثُْٔؤ‪٤ُٝ‬ز ‪ٝ‬ثُضقل‪ٝ َ٤‬ثُٖٔجًًز‪.‬‬
‫ثُلأًر ثُالٌِّ‪٤‬ز أ‪ُٞ ٝ‬فز ثُٔلجص‪٤‬ـ أ‪ ٝ‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثُقجّ‪ٞ‬ح ثُِ‪ٞ‬ف‪:٢‬‬
‫ثّضنوثّ كأًر ‪٤ٌِّ٫‬ز‪ ،‬أ‪ُٞ ٝ‬فز ثُٔلجص‪٤‬ـ‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُؾ‪ٜ‬جٍ ثُِ‪ٞ‬ف‪ُِ ٢‬ضقٌْ ك‪ ٢‬ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ثُٖن‪ ٢ٚ‬ػٖ دؼو‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫ثُْٔجؿ ُِٔؼِٔ‪ ٖ٤‬دقٌ‪٣‬ز ثُقًٌز هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ٔٓ ،٢‬ج ‪٣‬ؼٍَ إهثًر ثُل‪.َٚ‬‬
‫ٖٓجًًز ثُط‪٬‬ح ٓذجٌٕر‪ ،‬ف‪٤‬ظ ‪ ٌْٜ٘ٔ٣‬ثُ٘وٌ أ‪ ٝ‬ثٌُضجدز ُ‪٪‬ؽجدز ػٖ ث‪ّ٧‬تِز‬
‫ثُِ‪ٞ‬فز ثُضلجػِ‪٤‬ز‪:‬‬
‫ثّضنوثّ ثُِ‪ٞ‬فز ثُضلجػِ‪٤‬ز ُِضقٌْ ك‪ٔ٤‬ج ‪ُ٣‬ؼٌ‪ ٛ‬ػِ‪ ٠‬ثُٖجٕز ٖٓ ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫ثُْٔجؿ ُِط‪٬‬ح دجُضلجػَ ٓغ ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٢ٔ٣‬دطٌ‪٣‬وز ٓٔضؼز‪.‬‬
‫ثُْٔجؿ ُِٔؼِٔ‪ ٖ٤‬دقٌ‪٣‬ز ثُقًٌز دؼ‪٤‬وث ػٖ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫صرررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬م‪٤‬ررررجً ثُضلجػررررَ ٓررررغ ثُٖجٕررررز ُؼررررور ْٓررررضنوٓ‪ ٖ٤‬كرررر‪ ٢‬ثُ‪ٞ‬هررررش ىثصرررر‪ٝ ،ٚ‬صْرررر‪ َ٤ٜ‬ثُضؼررررج‪ٕٝ‬‬
‫‪ٝ‬ثُٔ٘جكْز‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثُذٌٓؾ‪٤‬جس‪:‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬هػْ ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪ٝ ٢٘٤‬ثُضؼِْ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ص‪ٞ‬ظ‪٤‬ق ٓنضِق أه‪ٝ‬ثس ثُذٌٓؾ‪٤‬جس‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ٓضؼوهر ثُ‪ّٞ‬جة‪:٠‬‬
‫صؼضذرررٌ دؼررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ٓغرررَ ثُذرررج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش ٓل‪٤‬رررور ُؼٔرررَ ثُٖرررٌثةـ‪ٝ ،‬إ‪ٝ‬رررجكز ثُ٘‪ٚ‬ررر‪ ،ٗٞ‬ثُ‪ٚ‬ررر‪ ،ًٞ‬ثُ‪ٚ‬ررر‪ٞ‬س‪ ،‬ثُل‪٤‬رررو‪،ٞ٣‬‬
‫ؽوث‪ ٍٝ‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪ ،‬ثٌُ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ز ُِٔ‪ٞ‬ثهغ‪ ،‬ثُٔوج‪ٟ‬غ ث‪ٗ٫‬ضوجُ‪٤‬ز ‪ٝ‬فًٌز ثُؼ٘ج‪ ٌٙ‬ػِ‪ ٠‬ثُٖجٕز‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫ثُؾٔغ د‪ٓ ٖ٤‬نضِق ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔضؼوهر ُضِذ‪٤‬ز ٓنضِق ثفض‪٤‬جؽجس ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪146‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صْضق‪ٞ‬ى ثُض‪ٚ‬جٓ‪ ْ٤‬ثُؾيثدز ػِ‪ ٠‬ثٗضذج‪ ٙ‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬

‫ثأله‪ٝ‬ثس ثُضلجػِ‪٤‬ز‪:‬‬
‫صْرررٔـ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ثُٔنضِلررر‪ُِ ٚ‬ؼو‪٣‬رررو ٓرررٖ ُِطررر‪٬‬ح دجُضلجػرررَ ٓرررغ ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُضورررو‪ ٢ٔ٣‬فضررر‪ ٠‬كررر‪ ٢‬ظرررَ ‪ٝ‬ؽررر‪ٞ‬ه ؽ‪ٜ‬رررجٍ ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ‬
‫‪ٝ‬ثفو ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫صؼَ‪ َ٣‬ثُٖٔجًًز ثُٔذجٌٕر ُِطجُخ‪.‬‬
‫ثُْٔجؿ ُِط‪٬‬ح دئهثًر ؽَء ٖٓ ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ٝ ٢ٔ٣‬ثُْٔج‪ٔٛ‬ز دج‪٩‬ؽجدجس‪.‬‬
‫ٍ‪٣‬جهر ثُْٔؤ‪٤ُٝ‬ز ‪ٝ‬ثُضقل‪ٝ َ٤‬ثُٖٔجًًز‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثإلٗضجؽ‪٤‬ز‪:‬‬
‫صؼضذررررررٌ ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ٓغررررررَ ٖٓ٘ررررررب أ‪ًٝ‬ثم ػٔررررررَ ثٌُ‪٣‬ج‪ٝ‬رررررر‪٤‬جس ‪ٓٝ‬ؾٔ‪ٞ‬ػررررررز دررررررٌثٓؼ ث‪ّ٫‬ررررررضنوثٓجس ثٌُٔضذ‪٤‬ررررررز ٓررررررٖ‬
‫ثُذٌٓؾ‪٤‬ررررجس ثُٔل‪٤‬ررررور ‪٩‬ػرررروثه ْٓررررض٘وثس ٓنضِلررررز‪ٓ ،‬غررررَ‪ :‬ثُنطجدررررجس‪ٝ ،‬أ‪ًٝ‬ثم ثُؼٔررررَ‪ٝ ،‬ثُؼررررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ررررز‪ٝ ،‬ؽرررروث‪ٍٝ‬‬
‫ثُذ‪٤‬جٗررررررجس‪ٌٔ٣ٝ ،‬ررررررٖ ثّررررررضنوثّ ‪ٛ‬رررررري‪ ٙ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬ررررررجس ‪٩‬ػرررررروثه ثُ٘ٔررررررجىػ‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُؼررررررٌ‪ ٛٝ‬ثُذ‪ٚ‬ررررررٌ‪٣‬ز‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثُضو‪ٔ٤٤‬ررررررجس أ‪ٝ‬‬
‫ثُٔطذ‪ٞ‬ػجس‪ٓ ،‬غَ‪ :‬أ‪ًٝ‬ثم ثُؼَٔ‪ٝ ،‬ث‪٫‬مضذجًثس‪ٝ ،‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز‪ٝ ،‬أ‪ًٝ‬ثم ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫صررر‪ٞ‬كٌ ثٌُٔ‪ٗٞ‬رررجس ث‪ٝ٩‬رررجك‪٤‬ز ثُِٔقورررز كررر‪ ٢‬دٌٗرررجٓؼ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ‪ًٝٝ‬ه ‪ٌٟ‬هرررج ٓنضِلرررز ُضررروً‪ٓ ِ٣‬رررجهص‪ ٢‬ثٌُ‪٣‬ج‪ٝ‬ررر‪٤‬جس‬
‫‪ٝ‬ثٌُ‪٤ٔ٤‬جء‪.‬‬
‫صَٖٔ ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز ‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ث‪ٗ٩‬ضجؽ‪٤‬ز ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫إػوثه ثُْٔض٘وثس دقٌك‪٤‬ز‪.‬‬
‫هٓؼ ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔضؼوهر‪.‬‬
‫إػررروثه ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز ثُضررر‪ٌٔ٣ ٢‬رررٖ ثُضقورررن ٓ٘‪ٜ‬رررج إٓ‪٬‬ة‪٤‬رررج‪ٝ ،‬صؼرررو‪ِٜ٣‬ج‪ٖٓٝ ،‬رررجًًض‪ٜ‬ج إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررج ٓرررغ‬
‫ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬ثَُٓ‪٬‬ء ‪ٝ‬أ‪٤ُٝ‬جء ث‪.ًٞٓ٧‬‬
‫هػْ صْؾ‪ َ٤‬ثُٔ‪٬‬فظجس ٖٓ م‪ ٍ٬‬إٗضجػ ثُٖٔ٘‪ًٞ‬ثس ٖٓ ٌٕثةـ ثُؼٌ‪.ٛ‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس صقٌ‪ ٌ٣‬ثُ‪ٓٝ ًٞٚ‬وج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬و‪:ٞ٣‬‬
‫صؼضذرررٌ دؼررر‪ ٜ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬رررجس ٓغرررَ ك‪ٞ‬ص‪ّٞ‬رررض‪ ٝ ١ًٞ‬أ‪ٝ‬ص‪ًٞ‬ررر‪٫ٞ‬ػ ‪ٓ ٝ‬ررر‪ٞ‬ك‪ٌ٤ٓ ٢‬رررٌ أه‪ٝ‬ثس ٓل‪٤‬رررور كررر‪ ٢‬هػرررْ ثُرررضؼِْ ٓرررٖ‬
‫م‪ٚٓ ٍ٬‬جهً ّٔؼ‪٤‬ز د‪٣ٌٚ‬ز ٓغَ ثُو‪ ٘ٚ‬ثُٔ‪ًٞٚ‬ر أ‪ٝ‬ثُلٖ ثُض‪ ١ٌ٣ٞٚ‬أ‪ٝ‬ث‪٧‬ك‪.ّ٬‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫صؼَ‪٣‬رررَ ثُرررضؼِْ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ص‪ٚ‬ررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُؼِٔ‪٤‬رررجس ثُضررر‪ٚ٣ ٢‬رررؼخ ٖٓرررج‪ٛ‬وص‪ٜ‬ج كررر‪ ٢‬ثٌُا‪٣‬رررز ثُذ‪ٚ‬رررٌ‪٣‬ز‬
‫ثُطذ‪٤‬ؼ‪٤‬ز ٓغَ‪ٌٓ :‬ثهذز ٗذ‪ ٜ‬ثُوِخ هثمَ ثُؾْْ ثُذٌٖ‪. ١‬‬
‫ٖٓجًًز ثُنذٌثس ‪ٝ‬ث‪ً٥‬ثء ٖٓ ٓنضِق ث‪ٓ٧‬جًٖ‪.‬‬
‫ثُْٔجؿ دضْؾ‪ٖٓٝ َ٤‬جًًز ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ثُؼِٔ‪٤‬جس ٓغَ‪ :‬ثُضؾجًح ثُنط‪ٌ٤‬ر ‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثُذقظ‪:‬‬
‫صؼررررو دؼرررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ٓغررررَ ٓقًٌررررجس ثُذقررررظ ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ‪ٝ‬ثُٔ‪ّٞ‬رررر‪ٞ‬ػجس ثُٔضجفررررز ػذررررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش أ‪ ٝ‬ثُذررررٌثٓؼ‬
‫ثُٔضؼِوررررز دٔ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع ٓقرررروه ٓل‪٤‬ررررور ُض‪ّٞ‬رررر‪٤‬غ ٗطررررجم ثُذقررررظ مررررجًػ ثٌُضررررخ ثُٔوًّرررر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُنذررررٌثء ثُٔقِ‪٤‬رررر‪ٝ ٖ٤‬ثُل‪ٚ‬رررر‪ٍٞ‬‬
‫ثُوًثّرررر‪٤‬ز‪ ،‬كؼِرررر‪ّ ٠‬ررررذ‪ َ٤‬ثُٔغررررجٍ‪ٌٔ٣ :‬ررررٖ ُِٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬ثّضٌٖررررجف ثُل‪ٞ‬ررررجء هثمررررَ ثُل‪ٚ‬ررررَ ثُوًثّرررر‪ ٢‬دجّررررضنوثّ دٌٗررررجٓؼ‬
‫ثُضٌِْ‪ٞ‬ح ػذٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫ػٌ‪ٓ ٛ‬ؼِ‪ٓٞ‬جس إ‪ٝ‬جك‪٤‬ز ؽو‪٣‬ور‪.‬‬
‫ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬صؼِ‪ٔ٤‬جس ىثس ‪ِٙ‬ز ٓغَ‪ :‬مط‪ٞ‬ثس ف‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬ز إؽٌثء ثُذقظ ‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثالص‪ٚ‬جٍ‪:‬‬
‫صؼضذرررٌ دؼرررر‪ ٜ‬أه‪ٝ‬ثس ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررجٍ ٓغررررَ‪ :‬ثُذٌ‪٣‬ررررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪ٝ ،٢‬ثُل‪ٞ‬ررررجء ثُٖٔررررضٌى ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش‪ٝ ،‬ثُٔررررو‪ٗٝ‬جس أه‪ٝ‬ثس‬
‫‪٣ًٌٝٝ‬ز ُؼِٔ‪٤‬ز ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ثُقو‪٣‬غز‪.‬‬

‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪147‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫صؼَ‪٣‬رررَ ػِٔ‪٤‬رررز ٗورررَ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ٓرررٖ ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬إُررر‪ ٠‬ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬ث‪٥‬درررجء ‪ٝ‬ثُرررَٓ‪٬‬ء دٔرررج كررر‪ ٢‬ىُررري‪،‬‬
‫أ‪ًٝ‬ثم ثٌُٔثؽؼز ‪ٝ‬ثُ‪ٞ‬ثؽذجس ‪ٗٝ‬ضجةؼ ثُضو‪ٔ٤٤‬جس ‪.‬‬
‫هٓؼ ٓنضِق ٓ‪ٚ‬جهً ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُٔضؼوهر‪.‬‬
‫ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬كٌ‪ٙ‬ز ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗش مجًػ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس إصجفز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫صؼرررٍَ دؼررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ٓغرررَ ٗرررجً‪٣‬ض‪ٝ ،ًٞ‬ثُررري‪٣ ١‬ورررٌأ ٓرررج ػِررر‪ ٠‬ثُٖجٕرررز ٓرررٖ ٗ‪ٚ‬ررر‪ٝ ، ٗٞ‬دٌٗرررجٓؼ ٓرررجؽ٘‪٤‬ل‪ ٌ٤‬كررر‪ٗ ٢‬ظرررجّ‬
‫صٖرررـ‪٘٣ٝ َ٤‬رررو‪ٝ ٍٝ‬أه‪ٝ‬ثس ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر ٓغرررَ أؽ‪ٜ‬رررَر هرررٌثءر ‪ًٝ‬ضجدرررز دٌث‪٣‬رررَ ٓرررٖ ثُ‪ٙٞ‬ررر‪ ٍٞ‬إُررر‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ثُرررضقٌْ د‪ٜ‬رررج‬
‫دجُْ٘ذز ُِط‪٬‬ح ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ثُنج‪ٙ‬ز‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫صقْ‪ ٖ٤‬إٌٓجٗ‪٤‬ز ثُ‪ ٍٞٙٞ‬إُ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٔٝٝ‬جٕ ثّضو‪٤ُ٬‬ض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫أه‪ٝ‬ثس ثُضو‪:ْ٤٤‬‬
‫صْرررٔـ دؼررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ٓغرررَ ٓ‪ٞ‬ثهرررغ ‪٣ٝ‬رررخ ‪ُِْٔ 0.2‬رررضنوٓ‪ ٖ٤‬دئػررروثه ثمضذرررجًثس ‪ٝ‬ثّرررضذ‪٤‬جٗجس صلجػِ‪٤‬رررز ػذرررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪،‬‬
‫‪٣ٝ‬ؼضذرررٌ دٌٗرررجٓؼ ث‪ٝ٧‬كررر‪ٗ ِ٤‬جكؼرررج كررر‪ ٢‬إػررروثه ثمضذرررجًثس صلجػِ‪٤‬رررز د‪ٞ‬ثّرررطز درررٌثٓؼ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش‪ٝ ،‬إًْرررَ‪ ،‬أ‪ ٝ‬ثمضذرررجًثس‬
‫‪ًٝ‬ه‪٤‬ز هجدِز ُِضؼو‪ َ٣‬دجّضنوثّ دٌٗجٓؼ ‪ًٝٝ‬ه‪.‬‬
‫ثُل‪ٞ‬ثةو ثٌُة‪٤ْ٤‬ز‪:‬‬
‫ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُ‪ٞ‬هش ك‪ ٢‬صوو‪ ْ٣‬ثُضؼِ‪٤‬وجس دْذخ ّ‪ُٜٞ‬ز ثُضلجػَ ‪ٗٝ‬ظجّ ‪ٝٝ‬غ ثُؼ‪ٓ٬‬جس ثُضِوجة‪.٢‬‬
‫صؼَ‪ َ٣‬فلع ثُْؾ‪٬‬س‪.‬‬
‫‪5-1‬واجب مادة الرياضيات‪:‬‬
‫‪٣‬رر‪ٞ‬ثؽرر‪ ٚ‬ثُْرر‪٤‬و ًث‪ٛٝ - ١‬رر‪ٓ ٞ‬ؼِررْ ً‪٣‬ج‪ٝ‬رر‪٤‬جس ُِ‪ٚ‬ررق ثُْررجهُ ‪ٖٓ -‬ررٌِز كرر‪ ٢‬ك‪ٚ‬ررِ‪ ٚ‬ثُوًثّرر‪ ٢‬ف‪٤‬ررظ ‪ٖ٣‬ررٌؿ ً‪٤‬ل‪٤‬ررز فررَ‬
‫ْٓرررأُز ثٌُ‪٣‬ج‪ٝ‬ررر‪٤‬جس ػِررر‪ ٠‬ثُْرررذ‪ًٞ‬ر‪ ،‬عرررْ ‪٣‬ؼطررر‪ ٢‬ثُطررر‪٬‬ح دؼررر‪ ٜ‬ثُضٔرررجً‪ ٖ٣‬ثُضطذ‪٤‬و‪٤‬رررز ُقِ‪ٜ‬رررج هثمرررَ ثُل‪ٚ‬رررَ‪٣ٝ ،‬قررروه ُ‪ٜ‬رررْ‬
‫دؼ‪ ٜ‬ثُ‪ٞ‬ثؽذجس ثَُُٔ٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫ًث‪ ٛ‬ػرررٖ ْٓرررض‪ ٟٞ‬ثُ‪ٞ‬ثؽذرررجس ثَُُٔ٘‪٤‬رررز ثُضررر‪٣ ٢‬وررروٓ‪ٜ‬ج ثُطررر‪٬‬ح ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫‪٣‬ذرررو‪ٛ ٝ‬ررريث ث‪ّ٧‬رررِ‪ٞ‬ح كؼرررج‪ٌُٝ ،٫‬رررٖ ثُْررر‪٤‬و ًث‪ ١‬ؿ‪٤‬رررٌ‬
‫كأ‪ ٖ٣‬ثٌُِٖٔز؟‬
‫ُ٘ضؼٌف أًغٌػِ‪ٌِٖٓ ٠‬ز ثُْ‪٤‬و ًث‪:١‬‬
‫‪ ‬فً الفصل الدراسً قد ٌبدو على الطالب فهم الدرس‪،‬ولكن عند تقدٌمهم للواجب ٌبدو كأننً لم أعلمهم شٌئا‪...‬ال‬
‫أستطٌع تحدٌد المشكلة لدى الطالب‪ ،‬فأنا ال أتواجد معهم وهم ٌؤدون واجبهم فً المنزل‪،‬كما أنً لست واثقا من أنهم‬
‫حلوا الواجب بمفردهم أم بمساعدة ا خرٌن‪.‬‬

‫ك‪ً ٢‬أ‪٣‬ي ٓج ثُي‪٘٣ ١‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ثُْ‪٤‬و ًث‪ ١‬كؼِ‪ٚ‬؟‬

‫ك ٌٌّ ك‪ ٢‬ث‪٩‬ؽجدز ُِقظز‪ ،‬عْ صؼٌف ػِ‪ ٠‬دؼ‪ ٜ‬ث‪٫‬هضٌثفجس ٖٓ ثُْ‪٤‬ور ؿجًّ‪٤‬ج‪ُٓ ٢ٛٝ ،‬وًّز فووش ٗؾجفج ًذ‪ٌ٤‬ث ك‪٢‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪:٢‬‬
‫‪ ًٟٞ ‬ػٌ‪ ٛ‬صوو‪ ٢ٔ٣‬د‪ٞ‬ثّطز دٌٗجٓؼ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش ُِوًُ‪.‬‬
‫‪ ‬ثؽٔغ دؼ‪ ٜ‬ث‪٫‬مضذجًثس ثُضلجػِ‪٤‬ز ك‪ِٓ ٢‬ق إًْ‪ُِ َ٤‬ضأًو ٖٓ ٓو‪ ٟ‬ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح ُِٔجهر ثُؼِٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ٝ ‬غ ثُٔ‪ٞ‬ثه ػِ‪ْٓ ٠‬جفز ٖٓضًٌز ٓغَ دٌٗجٓؼ ‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬ق ‪ٝ‬ثًَّ ًثد‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬لقز ُِط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثُذٌ‪٣‬و‬
‫ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٝٝ ٢ٗٝ‬ل‪ُٔ ٚ‬و‪ٗٝ‬ز ثُل‪.َٚ‬‬
‫‪ ‬ث‪ِٟ‬خ ٖٓ ثُط‪٬‬ح ٓيثًٌر ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ٝ ٢ٔ٣‬ث‪٫‬مضذجًثس ً‪ٞ‬ثؽخ َُٓ٘‪ ٢‬هذَ ثُوًُ ثُضجُ‪ ٌٖٔ٣ ،٢‬ثّضـ‪ٍ٬‬‬
‫ثُوًُ ُٔ٘جهٖز ثّضلْجًثص‪ ْٜ‬إُ‪ ٠‬ؽجٗخ دؼ‪ ٜ‬ثُٔ‪ٜ‬جّ ث‪ٝ٩‬جك‪٤‬ز‪.‬‬

‫هٓؼ ثُْ‪٤‬و ًث‪ً ١‬جكز ث‪٫‬هضٌثفجس ك‪ ٢‬ك‪ ِٚٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬

‫هػ‪ٗٞ‬ج ٌٗ‪ٓ ٟ‬و‪ ٟ‬كؼجُ‪٤‬ز ىُي ٖٓ مالٍ ٕ‪ٜ‬جهر ٗ‪٤‬ي‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪148‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬لقد حازت التغٌٌرات التً أجرٌتها إعجاب الطالب وأولٌاء أمورهم‪،‬حٌث منحتهم هذه التغٌٌرات فرصة دراسة‬
‫العر التقدٌمً بطرٌقتهم ‪،‬وإجراء اإلختبارات وفق مستواهم ‪،‬ومراجعة العر التقدٌمً فً حالة مواجهة أي مشكلة‬
‫‪،‬ثم إرسال استفساراتهم إلً عن طرٌق البرٌد اإللكترونً‪،‬وبذلك تمكنوا من شرل استفساراتهم فً بداٌة الدرس‬
‫التالً‪،‬مع التمتع باستخدام التقنٌة الجدٌدة للتعلم التفاعلً‪،‬كما فرل ا باء باإلطالع على واجبات أطفالهم ومحاولتهم‬
‫مساعدتهم فٌها‪.‬‬

‫فِ‪ٓ ٍٞ‬ض٘‪ٞ‬ػز الّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬

‫‪ِٔ٣‬رررري ثُْرررر‪٤‬و ًث‪ًٔ ١‬ذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌث ‪ٝ‬ثفرررروث ٓض‪ٚ‬رررر‪ ٬‬دج‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ٓررررغ ؽ‪ٜ‬ررررجٍػٌ‪ ٛ‬كرررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬ررررِ‪ ٚ‬ثُوًثّرررر‪ٌٔ٣ٝ ، ٢‬ررررٖ ُؾٔ‪٤‬ررررغ‬
‫ثُط‪٬‬ح ثّضنوثّ أؽ‪َٜ‬ص‪ ْٜ‬ثُٔض‪ِٚ‬ز دج‪ٗ٩‬ضٌٗش ٖٓ ثٍَُٔ٘ أ‪ٗ ٖٓ ٝ‬جه‪ ١‬ثُ‪ٞ‬ثؽذجس ثَُُٔ٘‪٤‬ز دؼو ثُٔوًّز‪.‬‬
‫ٓررج ْٓررض‪ ٟٞ‬ثُضو٘‪٤‬ررز ثُٔضجفررز كرر‪ ٢‬ك‪ٚ‬ررِي ثُوًثّرر‪٢‬؟ ‪ٛ‬ررَ صٖررضٌى ٓؾٔ‪ٞ‬ػررز ٓررٖ ثُطرر‪٬‬ح كرر‪ ٢‬ؽ‪ٜ‬ررجٍ ًٔذ‪٤‬رر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفررو‪ ،‬أّ‬
‫ُو‪٣‬ي ؽ‪ٜ‬جٍ ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪ٝ‬ثفو ٌَُ ‪٬ٟ‬ح ثُل‪َٚ‬؟‬
‫‪ٝ‬ثفو‪ /‬هِز‪:‬‬
‫كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬رررَ ثُْررر‪٤‬و ًث‪ٌٔ٣ ،١‬رررٖ ٌُرررَ ‪ٟ‬جُرررخ ثّرررضنوثّ ؽ‪ٜ‬رررجٍ ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ دق‪٤‬رررظ ‪ْ٣‬رررضط‪٤‬غ ثُْررر‪٤‬و ًث‪ ١‬صٌِررر‪٤‬ل‪ ْٜ‬دجمضذرررجًس‬
‫َُٓ٘‪٤‬ررررز دجّررررضنوثّ إًْرررر‪ ،َ٤‬إىث ثٕررررضًٌش ٓؾٔ‪ٞ‬ػررررز ٓررررٖ ثُطرررر‪٬‬ح كرررر‪ ٢‬ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ‪ٝ‬ثفررررو‪ٌٔ٣ ،‬ررررٖ صٌِرررر‪٤‬ل‪ ْٜ‬دج‪٫‬مضذررررجً كرررر‪٢‬‬
‫ٓؾٔ‪ٞ‬ػجس دق‪٤‬ظ ‪٣‬ذقغ‪ ٕٞ‬ػٖ ث‪٩‬ؽجدجس ًلٌ‪٣‬ن‪.‬‬
‫‪٣‬ضٔ‪َٛ٤‬ررريث ث‪ّ٧‬رررِ‪ٞ‬ح دضؼَ‪٣‬رررَ ٓررر٘‪ٜ‬ؼ ثُضؼرررج‪ ٕٝ‬دررر‪ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ف‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثُررري‪ ٖ٣‬أؽرررجه‪ٝ‬ث ك‪ٜ‬رررْ ثُلٌرررٌر ثٌُة‪ْ٤‬ررر‪٤‬ز‬
‫ُِوًُ ْٓجػور ٍٓ‪٬‬ة‪ ْٜ‬ث‪٧‬هَ هوًر ػِ‪ ٠‬ث‪ّ٫‬ض‪٤‬ؼجح‪.‬‬
‫‪ٝ‬ثفو‪ً /‬غ‪:ٌ٤‬‬
‫إىث ًررررجٕ ُررررو‪٣‬ي ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ًٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفررررو ُِل‪ٚ‬ررررَ دأًِٔرررر‪ٌٔ٣ ،ٚ‬ررررٖ ثّررررضنوثٓ‪ُ ٚ‬ؼررررٌ‪ ٛ‬ثُٔ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع ُِطرررر‪٬‬ح ‪ٝ‬صوررررو‪ْ٣‬‬
‫ث‪٫‬مضذرررجًثس ػِررر‪ ٠‬ػرررجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗرررجس دق‪٤‬رررظ ‪٣‬ضلجػرررَ ثُطررر‪٬‬ح ٓرررغ ثُضررروً‪٣‬ذجس‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ ْٜ‬ثّرررضنوثّ ثُلرررأًر ثُنرررجٗ‬
‫دٌَ ٓ٘‪٩ ْٜ‬همجٍ ث‪ً٧‬هجّ ‪ٝ‬ثّضٌٔجٍ ثُضوً‪٣‬ذجس‪.‬‬
‫ٓٔ‪َ٤‬ثس ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُضوً‪ٞٔٗ– ِ٣‬ىػ ًث‪: -١‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ثُٔٔ‪َ٤‬ثس ثُض‪ ٢‬صقووش ٖٓ م‪ ٍ٬‬هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ك‪ َٚ‬ثُْ‪٤‬و ًث‪١‬؟‬
‫‪ ‬ػرررٍَس ػِٔ‪٤‬رررز ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬رررَ دررر‪ ٖ٤‬ثُٔؼِرررْ ‪ٝ‬ثُطجُرررخ‪ ،‬كؼِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ً :‬رررجٕ ٓرررٖ ث‪ّ٧‬ررر‪ُ َٜ‬رررذؼ‪ ٜ‬ثُطررر‪٬‬ح‬
‫إًّجٍ ثّضلْجًثص‪ ْٜ‬دجُذٌ‪٣‬و ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ٢ٗٝ‬إُ‪ٓ ٠‬ؼِٔ‪ ْٜ‬دو‪ٌٟ ٖٓ ٫‬ف‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬ثٗضوِررش دؼِٔ‪٤‬ررز ثُررضؼِْ إُرر‪ ٠‬مررجًػ فررو‪ٝ‬ه ثُل‪ٚ‬ررَ ثُوًثّرر‪ ٢‬دق‪٤‬ررظ صٌٔررٖ ث‪٥‬دررجء ٓررٖ ثُو‪٤‬ررجّ دررو‪ ًٝ‬كؼررجٍ كرر‪٢‬‬
‫ص‪ٞ‬ؽ‪ ٚ٤‬أد٘جة‪.ْٜ‬‬
‫‪٘ٓ ‬قش ثُط‪٬‬ح كٌ‪ٙ‬ز ثُضؼِْ ‪ٝ‬كوج ٌُْػز ثّض‪٤‬ؼجد‪ٝ ،ْٜ‬ثمضذجً ٓؼٌكض‪ًِٔ ْٜ‬ج ًجٗ‪ٞ‬ث ْٓضؼو‪ُ ٖ٣‬يُي‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٓ ‬رررش ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ثّرررضنوثّ ثُضو٘‪٤‬رررجس ثُؾو‪٣‬رررور كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُوًثّررر‪٤‬ز ‪ٝ‬كررر‪ ٢‬أهثء ‪ٝ‬ثؽذرررجص‪ ْٜ‬ثُٔوًّررر‪٤‬ز‪،‬‬
‫ٓٔج ‪٣ٌ٣‬ق‪ٔ٣ٝ ْٜ‬ضؼ‪.ْٜ‬‬
‫ػ٘ج‪٘٣ ٌٙ‬ذـ‪ ٢‬ثُضأًو ٓ٘‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫‪٣ ٫‬ؼ٘‪ ٢‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ٗؾجؿ ؽٔ‪٤‬غ ثُوً‪.ُٝ‬‬
‫كِوو ٗؾقش مطز ثُْ‪٤‬و ًث‪:ٚٗ٧ ١‬‬
‫‪ ‬صقورررن ٓرررٖ صررر‪ٞ‬ثكٌ ثُٔررر‪ٞ‬ثه مرررجًػ ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ٝ ،٢‬ىُررري ُضؾ٘رررخ فٌٓرررجٕ أ‪ٕ ١‬رررن٘ ٓرررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررز أ‪ٝ‬‬
‫ثّضٌٔثً ثُٖٔجًَ هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫ًجف ُ‪ٔٞ‬جٕ ٕٔ‪ ٍٞ‬ؽٔ‪٤‬غ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ َ٤ٓ ‬د‪ ٖ٤‬ثُٔ‪ٚ‬جهً دٌَٖ‬
‫‪ ‬أؽجح ػِ‪ ٠‬صؼِ‪٤‬وجس ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُوًُ ثُضجُ‪ٝ ٢‬ث‪ٛ‬ضْ دؼِٔ‪ٝ ْٜ‬ثٗض‪ َٜ‬ثُلٌٗ ُِضومَ ك‪ ٢‬ث‪.ٌٓ٧‬‬
‫‪ ْٔٙ ‬أٖٗطز ٓضجدؼز ٓ٘جّذز ك‪ ٢‬ثُوًُ ثُضجُ‪.٢‬‬
‫صقو‪٤‬ن ثُض‪ٞ‬ثٍٕ ثُِْ‪:ْ٤‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪149‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٌٔ٣ ٫‬رررٖ ُِضو٘‪٤‬رررز إٔ صلرررٌ‪ ٛ‬ػِررر‪ ٠‬ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬أ‪ٛ‬ررروثكج صؼِ‪٤ٔ٤‬رررز‪ ،‬كؼِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ‪ْ٣ ،‬رررضنوّ ثُوِرررْ ثٌُ‪ٙ‬رررجٗ ٌُضجدرررز‬
‫ه‪ٚ‬رررجةو ٌْٕرررذ‪ ٌ٤‬أ‪ً ٝ‬ضجدرررز ثُ‪ٞ‬ثؽرررخ ثَُُٔ٘ررر‪ًٔ ،٢‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُ‪ٗ٪‬ضٌٗرررش إٔ ‪ُْ٣‬رررضنوّ ُٖ٘رررٌ ثُض‪ٞ‬ػ‪٤‬رررز أ‪ ٝ‬ثٌٌُث‪٤ٛ‬رررز‪ ،‬كوذرررَ‬
‫صذ٘‪ ٢‬أ‪٣‬ز صو٘‪٤‬ز ؽو‪٣‬ور‪٘٣ ،‬ذـ‪ ٢‬صقو‪٣‬و ث‪ٛ٧‬وثف ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ‪ٝ‬ثُضأًو ٖٓ هوًر ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُضو٘‪٤‬ز ػِ‪ ٠‬صقو‪٤‬ن ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٛ٧‬وثف‪.‬‬
‫‪ٞٛ‬ثًه ؿجًهٌٗ‬
‫‪6-1‬الملذص‪:‬‬
‫ٓج ‪ ٞٛ‬ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٢٘٤‬؟‬
‫‪ٛ ًٌَ٣‬يث ثُ٘ٔ‪ ٖٓ ٠‬ثُضوً‪ ِ٣‬ػِ‪ٗ ٠‬وَ ثُٔؼٌكز دٌَٖ كؼجٍ ٖٓ ثُٔؼِْ إُ‪ ٠‬ثُطجُخ‪.‬‬
‫ك‪ ٢‬ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٣ ، ٢٘٤‬ض‪ ٠ُٞ‬ثُٔؼِْ ٓج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ٌٕ ‬ؿ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ػَٔ أ‪ ٝ‬ص٘ل‪٤‬ي ٕ‪٤‬ب ٓج‪.‬‬
‫‪ ‬صوو‪ ْ٣‬ثُقوجةن ‪ٌٕٝ‬ؿ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُلٌٗ ُٔٔجًّز ثُٔؼٌكز ثُؾو‪٣‬ور‪.‬‬
‫‪ ‬صو‪ ْ٤٤‬هوًر ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬صيًٌ ‪ٗٝ‬وَ ٗٔجىػ ٓؼ‪٘٤‬ز‪.‬‬
‫ٓج ثُو‪ ًٝ‬ثُي‪ ٌٖٔ٣ ١‬إٔ صِؼذ‪ ٚ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٢٘٤‬؟‬
‫‪٣‬ؼضذررٌ ثُٔؼِررْ ْٓرررؤ‪ ٫ٝ‬ػررٖ صقو‪٤‬ررن أ‪ٛ‬ررروثف ثُررضؼِْ‪ٌٔ٣ .‬ررٖ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬ررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُرروػْ ٓ‪ٜ‬ررجّ ثُٔؼِرررْ‬
‫‪ٝ‬صؼَ‪َٛ٣‬ج ٖٓ م‪:ٍ٬‬‬
‫‪ ‬ثُٖ٘ج‪ٟ‬جس ثُض‪ٖ٣ ٢‬ضٌى د‪ٜ‬ج ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ ‬ػ٘ج‪ ٌٙ‬ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ٓضؼوهر ثُ‪ّٞ‬جة‪.٠‬‬
‫‪ً ‬ا‪٣‬ز ثُٔقض‪ً ٟٞ‬جٓ‪.٬‬‬
‫‪ ‬م‪٤‬جًثس ‪ٝ‬ثّؼز ُِذقظ‪.‬‬
‫‪ ‬م‪٤‬جًثس ٓض٘‪ٞ‬ػز ُِضو‪.ْ٤٤‬‬
‫‪٘٣ ٫‬ذـررر‪ ٢‬ػِررر‪ ٠‬ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬إٔ ‪٣‬لٌ‪ٟ‬ررر‪ٞ‬ث كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س أ‪ ٝ‬ثُْرررٔجؿ ُِضو٘‪٤‬رررز دٌّرررْ مطررر‪٠‬‬
‫ثُررروًُ‪ ،‬ك‪٤‬ؾرررخ إٔ صٖرررٌَ أ‪ٛ‬ررروثف ثُرررضؼِْ أٖٗرررطز ثُررروًُ ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬رررز ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ُٝ ،‬ررر‪ِ٤‬‬
‫ثُؼٌِ‪.‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ُضؼَ‪ َ٣‬ثُل‪ َٚ‬ثُضِو‪٢٘٤‬؟‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ثّرررضنوثّ دؼررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُة ‪ْ٤‬ررر‪٤‬ز‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬أؽ‪ٜ‬رررَر ػرررٌ‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗرررجس‪ ،‬ثُٔ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬ثٌُٔةررر‪ٝ ٢‬ثُضِ‪ْ٤‬رررٌ‪ٞ‬ح ثُ٘ورررجٍ‬
‫ُضذررجهٍ ثُٔقضرر‪ ٟٞ‬ثٌُهٔرر‪ٝ ٢‬ؿ‪٤‬ررٌ ثٌُهٔرر‪ٓ ٢‬ررغ ‪ٟ‬رر‪٬‬ح ثُل‪ٚ‬ررَ دأًِٔرر‪ًٔ ،ٚ‬ررج صٌٔررٖ أؽ‪ٜ‬ررَر ثُض‪ٚ‬رر‪٣ٞ‬ش ثُٔقٔ‪ُٞ‬ررز ‪ٝ‬ثُلررأًر‬
‫ثُ‪٤ٌِّ٬‬ز ‪ٝ‬ثُْذ‪ًٞ‬ر ثُضلجػِ‪٤‬ز ثُط‪٬‬ح ٖٓ ثُضلجػَ ٖٓ ثُٔقض‪.ٟٞ‬‬
‫ًٔررررج ‪ٌٔ٣‬ررررٖ ثّررررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس ثُذٌٓؾ‪٤‬ررررجس ‪٩‬ػرررروثه ػررررٌ‪ ٛٝ‬ثُ‪ّٞ‬ررررجة‪ ٠‬ثُٔضؼرررروهر‪ٝ ،‬إ‪ٝ‬ررررجكز ػ٘ج‪ٙ‬ررررٌ صلجػِ‪٤‬ررررز ‪ٝ‬إػرررروثه‬
‫‪ٝ‬عرررجةن ٓنضِلرررز ُررروػْ صرررو‪ ٖ٣ٝ‬ثُٔ‪٬‬فظرررجس ‪ٝ‬ثُضو‪٤‬ررر‪ٔٓ ،ْ٤‬رررج ‪٣‬ضررر‪٤‬ـ ثُٔررر‪ٞ‬ثه دٖرررٌَ أًذرررٌ ُِطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽرررجس‬
‫ثُنج‪ٙ‬ز ٓغ هٓؼ أٖٗطز أمٌ‪ ٟ‬ك‪ ٢‬ثُل‪.َٚ‬‬

‫‪ -‬أّجّ‪٤‬جس ثُ٘ؾجؿ ك‪ ٢‬هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‬

‫‪1-2‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع ؟‬
‫صْجػو ٓجهر ثُ٘وجٓ ك‪ٛ ٢‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪:٠‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬هغ ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُض‪ ٢‬هو صٖ٘أ ٗض‪٤‬ؾز ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪ ‬إػوثه مط‪ٟٞ ٠‬ثًا ُِضؼجَٓ ٓغ ثُٖٔجًَ‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضـِخ ػِ‪ ٠‬ػ‪ٞ‬ثةن هٓؼ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪2-2‬المساكل المرتبطٌ بتذطيط الدروس بازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬
‫د‪ٚ‬ررلضٌْ ٓؼِٔرر‪ ،ٖ٤‬كررذ‪ٕ ٬‬رري ُوررو ثػضرروصْ ػِرر‪ٝٝ ٠‬ررغ مطررز ‪ٟ‬رر‪ٞ‬ثًا ُِرروً‪ ُٝ‬ثُضرر‪ ٫ ٢‬صْرر‪ٝ ٌ٤‬كررن ثُنطررز ثُٔؼررور ُ‪ٜ‬ررج‬
‫ِّلج‪ٝ ،‬صَهثه أ‪٤ٔٛ‬ز ىُي ك‪ ٢‬ثُوً‪ ُٝ‬ثُٔؼضٔور ػِ‪ ٠‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪٣ٝ‬ضطِررخ ‪ٛ‬رريث ث‪ٓ٧‬ررٌ ٓررٖ ثُٔؼِٔرر‪ّ ٖ٤‬ررٌػز ثُضلٌ‪٤‬ررٌ ‪ٝ‬ثُضلجػررَ‪ٓ ،‬ررغ ‪ٝٝ‬ررغ مطررز دو‪ِ٣‬ررز ُ‪ٞ‬ررٔجٕ ثّررضٌٔثً ػِٔ‪٤‬ررز ثُررضؼِْ‬
‫ك‪ ٢‬فجُز فو‪ٝ‬ط أ‪ ١‬مطأ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪150‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ْ٣‬ررررضٔضغ ثُطرررر‪٬‬ح دجّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س كرررر‪ ٢‬ثُرررروً‪ٝ ،ُٝ‬هررررو ‪٣‬رررر٘ؼٌِ ‪ٛ‬رررريث ث‪ٓ٧‬ررررٌ ّررررِذج ػِرررر‪٠‬‬
‫ثُط‪٬‬ح إىث ث‪ٝ‬طٌ‪ٝ‬ث ُضـ‪ ٌ٤٤‬ثُطٌ‪٣‬وز ثُض‪ْ٣ ٢‬ضنوٓ‪ ٕٞ‬د‪ٜ‬ج ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق صضؼجَٓ ٓغ ثٌُٖٔالس ثٌُٔصذطز دجّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز ك‪ ٢‬ك‪ِٚ‬ي ثُوًثّ‪٢‬؟‬
‫ك‪ ٢‬ف‪ ٖ٤‬هو ‪ٌ٘ٔ٣ ٫‬ي ٓ٘غ فو‪ٝ‬ط ثٌُٖٔ‪٬‬س‪ٌ٘ٔ٣ ٌُٖٝ ،‬ي ثُقو ٖٓ‪:‬‬
‫‪ ‬ثفضٔجُ‪٤‬ز فو‪ٝ‬ط ثٌُٖٔ‪٬‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٧‬عٌ ثُِْذ‪٬ٌُِٖٔ ٢‬س ك‪ ٢‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫ثٌُٖٔالس ثُٖجةؼز ثُٔضؼِوز دجّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬
‫ّْ٘ضؼٌ‪ ٛ‬ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٖجةؼز ىثس ثُ‪ِٚ‬ز دجُضو٘‪٤‬ز‪٤ًٝ ،‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ًٔؼِْ‪ ،‬ثُقو ٖٓ صأع‪ٌ٤‬ثص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫صضِن٘ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ك‪ٔ٤‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ٞٓ ‬ثًه ثُطجهز ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔ‪ٞ‬ع‪ٞ‬م د‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬جٍ ثُ‪ٞ‬ؼ‪٤‬ق دٖذٌز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ ‬ك‪ٌّٝ٤‬جس ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ ‬أػطجٍ ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫‪ٌِٖٓ ‬ز ثُٔؼوثس‪.‬‬
‫ٓ‪ٞ‬ثًه ثُطجهز ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔ‪ٞ‬ع‪ٞ‬م د‪ٜ‬ج‪:‬‬
‫ٖٓاااٌِز‪ٌٔ٣ ٫:‬رررٖ ث‪٫‬ػضٔرررجه ػِررر‪ ٠‬إٓررروثهثس ثُطجهرررز ثُٔ‪ٞ‬ؽررر‪ٞ‬هر فجُ‪٤‬رررج‪ٝ ،‬دجُضرررجُ‪ ٢‬هرررو ‪ٞ٣‬ررر‪٤‬غ ثُؼٔرررَ ‪٣ٝ‬ضؼررريً ث‪ّ٫‬رررضٌٔثً‬
‫ك‪ ٢‬ثُوًُ‪.‬‬
‫أ‪ ١‬ثُقِ‪ ٍٞ‬أًغٌ كؼجُ‪٤‬ز ُ‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز؟‬
‫‪٣‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُطالح ‪ٟ‬ذجػز أػٔجُ‪ ْٜ‬د‪ٚ‬لز ه‪٣ًٝ‬ز ًْ٘ل ثفض‪٤‬ج‪٤ٟ‬ز فض‪ ٠‬ال ‪٣‬لوو‪ٝ‬ث أػٔجُ‪.ْٜ‬‬
‫هو ‪ٛ ٌٕٞ٣‬يث ثُقَ ٌٓصلغ ثُضٌِلز ‪ٚ٣ٝ‬ؼخ ص٘ظ‪.ٚٔ٤‬‬
‫‪٣‬ؾخ ػِ‪ ٠‬ثُطالح ‪ٝ‬ثُٔؼِٔ‪ ٖ٤‬فلع أػٔجُ‪ ْٜ‬دٌَٖ ه‪.١ًٝ‬‬
‫‪ٛ‬يث ‪ٙ‬ق‪٤‬ـ ‪٣‬ؾخ ػِ‪٤‬ي إٔ صوًح ثُط‪٬‬ح ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ز صٖـ‪ٝ َ٤‬ظ‪٤‬لز ث‪ّ٫‬ضٌهثه ثُضِوجة‪ ٌَُ ٢‬دٌٗجٓؼ‪.‬‬
‫ثالػضٌثف دجٌُِٖٔز‪ ٖٓ ،‬ثألك‪ َٞ‬إٔ ‪٣‬ضؼِْ ثُطالح ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُضؼجَٓ ٓغ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٞ‬ثهق ًٔج صقوط ك‪ ٢‬ثُق‪٤‬جر ثُ‪ٞ‬ثهؼ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ٓرررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ صؼِررر‪ ْ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ثُٔٔجًّرررجس ثُْرررِ‪ٔ٤‬ز ُِضؼجٓرررَ ٓرررغ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‪ٓ ،‬غرررَ فلرررع ػِٔ‪ٜ‬رررْ‬
‫ػِ‪ٗ ٠‬ق‪٘ٓ ٞ‬ضظْ‪ُ ،‬ضؾ٘خ ثُٖٔجًَ ك‪ ٢‬ثُٔوًّز ‪ٝ‬ثٍَُٔ٘‪.‬‬
‫‪ًٝ‬قَ ‪ َ٣ٟٞ‬ثُٔو‪ ،ٟ‬هو ص‪ٞ‬طٌ ثُٔوًّز ٌُٖثء ٓ‪ُٞ‬و ً‪ٌٜ‬دجة‪ ٢‬ثفض‪٤‬ج‪ ٢ٟ‬أ‪ٓ ٝ‬ج ٕجد‪ ٚ‬ىُي‪.‬‬
‫ثالص‪ٚ‬جٍ ثُ‪ٞ‬ؼ‪٤‬ق دجإلٗضٌٗش‪:‬‬
‫ٖٓاااٌِز‪ٌٔ٣ ٫:‬رررٖ ص٘ل‪٤‬ررري دؼررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ػٔرررجٍ ثُررر‪ ٢‬صؼضٔرررو ػِررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش‪ٓ ،‬غرررَ ث‪٫‬مضذرررجًثس ‪ٝ‬ث‪٧‬دقرررجط ثىث ًرررجٕ ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ‬
‫دج‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ؼ‪٤‬لج‪.‬‬
‫أ‪ ١‬ثُقِ‪ ٍٞ‬أًغٌ كؼجُ‪٤‬ز ُ‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز؟‬
‫ال صااااؤه‪ ١‬أ‪ ١‬ػٔااااَ ‪٣‬ؼضٔااااو ػِاااا‪ ٠‬ثإلٗضٌٗااااش؛ ف‪٤‬ااااظ ‪٣‬قضااااجػ ثُطااااالح إُاااا‪ ٠‬هًُ ٓض‪ٚ‬ااااَ ه‪ ٕٝ‬ثٗوطااااجع فضاااا‪ ٠‬ال ‪ٚ٣‬ااااجد‪ٞ‬ث‬
‫دجإلفذج‪.ٟ‬‬
‫ٓرررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ ػ٘رررو ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س صقٔ‪٤‬رررَ ثُِٔلرررجس ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز أ‪ ٝ‬صنرررَ‪ُ ٖ٣‬وطرررجس ثُٖجٕرررجس‬
‫ػِررر‪ٕ ٠‬رررذٌز ثُٔوًّرررز أ‪ًٔ ٝ‬ذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ثُٔؼِرررْ‪ٔٓ ،‬رررج ‪٣‬ررر‪ٞ‬كٌ ٓ‪ٚ‬ررروًث ثفض‪٤‬ج‪٤ٟ‬رررج ٓرررٖ ثُٔررر‪ٞ‬ثه ُِقلرررجظ ػِررر‪ ٠‬ثّرررضٌٔثً‪٣‬ز ػِٔ‪٤‬رررز‬
‫ثُضؼِْ!‬
‫ث‪ٟ‬ذغ ‪ٙ‬لقجس ثُٔ‪ٞ‬ثهغ ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهًىثس ثُ‪ِٚ‬ز ثُض‪ ٢‬صقضجػ إُ‪ٜ٤‬ج‪ٝ ،‬ثػٌ‪ٜٝ‬ج دق‪٤‬ظ ‪٣‬ضٌٖٔ ثُطالح ٖٓ هٌثءر‬
‫ثُٔقض‪.ٟٞ‬‬
‫هرررو ‪ٌ٣‬ررر‪ٛ ٕٞ‬ررريث ثُقرررَ ؿ‪٤‬رررٌ ػِٔررر‪ّٝ ،٢‬ررر‪ٞ‬ف ‪٣‬ذطرررب ٓرررٖ ‪ٝ‬ص‪٤‬رررٌر صوررروّ ثُطررر‪٬‬ح ف‪٤‬رررظ ‪٣‬ؼرررجٗ‪ ٢‬ثُؾٔ‪٤‬رررغ ٓرررٖ ٓقج‪ُٝ‬رررز‬
‫ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ٗ ٠‬لرررِ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً‪ًٔ،‬ج إٔ صٌِلرررز ثُطذجػرررز ّرررضٌ‪ ٕٞ‬دج‪ٛ‬ظرررز‪ّ ٝ ،‬ررر‪ٞ‬ف صٌررر‪ ٕٞ‬صٌِلرررز ثُطذجػرررز ث‪ٝ٩‬رررجك‪٤‬ز‬
‫دج‪ٛ‬ظز ثُغٖٔ‪.‬‬
‫هرررو ‪ٌ٣‬ررر‪ٓ ٕٞ‬رررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ صَ٘‪٣‬رررَ ثُِٔلرررجس ثُ‪ٜ‬جٓرررز أ‪ ٝ‬صنرررَ‪ُ ٖ٣‬وطرررجس ٓرررٖ ثُٖجٕرررجس ػِررر‪ ٠‬ثُٖرررذٌز ثُوثمِ‪٤‬رررز ُِٔوًّرررز أ‪ٝ‬‬
‫ػِ‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثُٔؼِْ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪151‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫هْ دضقٔ‪ َ٤‬ثُِٔلجس ثألّجّ‪٤‬ز أ‪ ٝ‬صنَ‪ُ ٖ٣‬وطجس ُِٖجٕجس ػِ‪ٕ ٠‬ذٌز ثُٔوًّز أ‪ًٔ ٝ‬ذ‪ٞ٤‬صٌ ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫‪ٛ‬ررريث فرررَ ًثةرررغ إٕ ًرررجٕ ثُطررر‪٬‬ح ‪٣‬قضرررجؽ‪ُِ ٕٞ‬ق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ٗ ٠‬لرررِ ثُٔ‪ٚ‬رررجهً‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري صقٔ‪٤‬رررَ ثُِٔلرررجس ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز أ‪ٝ‬‬
‫صنَ‪ُ ٖ٣‬وطجس ٖٓ ثُٖجٕجس ػِ‪ ٠‬ثُٖذٌز ثُوثمِ‪٤‬ز ُِٔوًّز أ‪ ٝ‬ػِ‪ ٠‬ؽ‪ٜ‬جٍ ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫أٓررررج كرررر‪ ٢‬فجُررررز صرررر‪ٞ‬كٌ ثُضٔ‪٣ٞ‬ررررَ ثٌُررررجك‪٘٣ ،٢‬ذـرررر‪ ٢‬ػِرررر‪ ٠‬ثُٔوًّررررز ٕررررٌثء ّررررؼز ػجُ‪٤‬ررررز ىثس ٗطررررجم أًذررررٌ ُ‪ٗ٪‬ضٌٗررررش‬
‫‪ٝ‬ث‪ّ٫‬ضؼجٗز دَٔ‪ٝ‬ه موٓز ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪٣‬ؼضٔو ػِ‪.ٚ٤‬‬
‫ك‪ٌّٝ٤‬جس أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪:‬‬
‫ٖٓاااٌِز‪ :‬هــرررـو ‪٣‬رررؤه‪ ١‬إ‪ٙ‬جدــــرررـز ٕرررذٌز صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س دل‪٤‬ــرررـٌ‪ ُٝ‬إُررر‪ ٠‬دررر‪٠‬ء كررر‪ ٢‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررجٍ دجُٖرررذٌز‬
‫أ‪ ٝ‬صؼطِ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫أ‪ ١‬ثُقِ‪ ٍٞ‬أًغٌ كؼجُ‪٤‬ز ُ‪ٜ‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز؟‬
‫‪ٝ‬كٌ ثُقٔج‪٣‬ز ُٖذٌز ثُٔوًّز ٖٓ مالٍ ؽوثً ثُقٔج‪٣‬ز ‪ٝ‬دٌثٓؼ ثُٔجُ‪( ٌ٣ٞ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬جس ثُنذ‪٤‬غز)‪.‬‬
‫هررررو ‪ ٫‬صٌرررر‪ٛ ٕٞ‬رررري‪ ٙ‬ثُقٔج‪٣‬ررررز ًجك‪٤‬ررررز ف‪٤‬ررررظ ‪ ٫‬صٖررررضَٔ ػِرررر‪ ٠‬دٌٗررررجٓؼ ٌٓجكقررررز ثُل‪ٌّٝ٤‬ررررجس‪ٓٝ ،‬ررررٖ صررررْ ‪٣‬ؾررررخ صرررروً‪٣‬خ‬
‫ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬فٔج‪٣‬ز أٖٓ أؽ‪َٜ‬ص‪.ْٜ‬‬
‫ىًرررٌ ثُٔؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح دضًٌ‪٤‬رررخ‪ٝ ،‬صٖرررـ‪ٝ ،َ٤‬صقرررو‪٣‬ظ درررٌثٓؼ ٌٓجكقرررز ثُل‪ٌّٝ٤‬رررجس ‪ٝ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬رررجس ثُنذ‪٤‬غرررز ‪ٝ‬دٌٗرررجٓؼ‬
‫ؽوثً‪.‬‬
‫ثُقٔج‪٣‬ز ػِ‪ ٠‬أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ثُٖن‪٤ٚ‬ز ‪ٝ‬ثُٖذٌجس ثُٔوًّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ‪ٛ‬ررريث فررر‪ ٬‬كؼرررج‪ ! ٫‬ف‪٤‬رررظ ّ‪ٞ٤‬رررٖٔ ىُررري فٔج‪٣‬رررز أؽ‪ٜ‬رررَر ثٌُٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ٓرررٖ ثُل‪ٌّٝ٤‬رررجس ‪ْ٣ٝ‬رررجػو ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪٠‬‬
‫صؼِْ ً‪٤‬ل‪٤‬ز فٔج‪٣‬ز أٖٓ أؽ‪َٜ‬ص‪.ْٜ‬‬
‫ثٓ٘غ ثُطالح ٖٓ ثّضنوثّ ٌٕثةـ صنَ‪ ٖ٣‬ثُذ‪٤‬جٗجس (ٓقًٌجس ثألهٌثٗ ثُٔقٔ‪ُٞ‬ز) ف‪٤‬ظ أٗ‪ٜ‬ج هو صقض‪ ١ٞ‬ػِ‪ِٓ ٠‬لجس كجّور‪.‬‬
‫‪ْ٣‬رررضنوّ ثُؾٔ‪٤‬رررغ ٕرررٌثةـ صنرررَ‪ ٖ٣‬ثُذ‪٤‬جٗرررجس ‪ٝ ،‬دجُضرررجُ‪٣ ٢‬ل‪ٞ‬رررَ ػررروّ ٓررر٘ؼ‪ٓ ْٜ‬رررٖ ىُررري‪ٌُٝ ،‬رررٖ ‪٣‬ؾرررخ إٔ ‪٣‬رررضؼِْ ثُطررر‪٬‬ح‬
‫ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُضقون ٖٓ ٌٕثةـ ثُضنَ‪ ٖ٣‬ثُنج‪ٙ‬ز د‪ُِ ْٜ‬ضأًو ٖٓ مِ‪ٛٞ‬ج ٖٓ ثُل‪ٌّٝ٤‬جس أ‪ ٝ‬أ‪٣‬ز ِٓلجس كجّور‪.‬‬
‫ٓررررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬ررررَ ثُضأًررررو ٓررررٖ ًرررر‪ ٕٞ‬ثُٔؼِٔرررر‪ٝ ٕٞ‬ثُطرررر‪٬‬ح هررررو هررررجٓ‪ٞ‬ث دضًٌ‪٤‬ررررخ‪ٝ ،‬صٖررررـ‪ٝ ،َ٤‬صقررررو‪٣‬ظ دررررٌثٓؼ ٌٓجكقررررز‬
‫ثُل‪ٌّٝ٤‬ررررجس ‪ٝ‬ثُذٌٓؾ‪٤‬ررررجس ثُنذ‪٤‬غررررز ‪ٝ‬د ٌٗررررجٓؼ ؽرررروثً ثُقٔج‪٣‬ررررز ٓغررررَ ‪٘٣ٝ‬ررررو‪ ٍٝ‬ه‪٣‬ل‪٘٤‬رررروً أ‪ ٝ‬ؽرررروثً ثُقٔج‪٣‬ررررز ثُٔرررروٓؼ كرررر‪٢‬‬
‫ثُ‪٘٣ٞ‬و‪ ٍٝ‬ػِ‪ ٠‬أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ثُٖن‪٤ٚ‬ز ‪ٝ‬ثُٖذٌجس ثُٔوًّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫أػطجٍ ؽ‪ٜ‬جٍ ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪:‬‬
‫ٌِٖٓز‪ :‬هو ‪٣‬ضؼطَ ثُٔ‪ٚ‬ذجؿ ثُ‪ٞ‬ـ‪ٞ‬ة‪ُ ٢‬ؼجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬ـجٗجس ‪ٌٔ٣ ٫ٝ‬ـٖ ثّضذوثُ‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُلـ‪" ٚٗ٧ ًٞ‬دج‪ٛ‬ع ثُغٔـٖ‪".‬‬
‫صقو‪٣‬و ث‪ِّٞ٧‬ح ث‪ً٧‬غٌ كؼجُ‪٤‬ز ُِقو ٖٓ ثفضٔجُ‪٤‬ز فو‪ٝ‬ط ىُي‪.‬‬
‫ثٌٕؿ ثُوً‪ ُٝ‬ثُض‪ ٢‬ال صؼضٔو ػِ‪ ٠‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُٔور ٗ‪ٚ‬ق ‪" ّٞ٣‬إلًثفز" ؽ‪ٜ‬جٍػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس‪.‬‬
‫هرررو صل ُ‪ٞ‬صررري دؼررر‪ ٜ‬كرررٌٗ ثُرررضؼِْ ثُؾ‪٤‬رررور إىث فررريكش ثُٔ‪ٚ‬رررجهً ثُضررر‪ ٢‬صؼضٔرررو ػِررر‪ ٠‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ٓرررٖ‬
‫ٗ‪ٚ‬ق ثُوً‪!ُٝ‬‬
‫ث‪ٟ‬لب ؽ‪ٜ‬جٍ ثُؼٌ‪ ٛ‬ػ٘وٓج ال صقضجػ إُ‪ ٠‬صٖـ‪ٗٝ ،ِٚ٤‬ظق كِضٌ ‪ٞٛ‬ثء ٌٓ‪ٝ‬فز ثُضذٌ‪٣‬و دجٗضظجّ‪.‬‬
‫أٗررش ٓقررن ! ‪ٌ٘ٔ٣‬رري ثُقررو ٓررٖ ثفضٔررجٍ فررو‪ٝ‬ط ػطررَ كرر‪ ٢‬ثُٔ‪ٚ‬ررذجؿ ثُ‪ٞ‬رر‪ٞ‬ة‪ٓ ٢‬ررٖ مرر‪ ٍ٬‬إ‪ٟ‬لررجء ؽ‪ٜ‬ررجٍ ثُؼررٌ‪ ٛ‬ػ٘رروٓج‬
‫‪ ٫‬صقضجػ إُ‪ ٠‬صٖـ‪ٝ ،ِٚ٤‬ص٘ظ‪٤‬ق كِضٌ ‪ٞٛ‬ثء ٌٓ‪ٝ‬فز ثُضذٌ‪٣‬و دجٗضظجّ‪.‬‬
‫ال ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ٓ٘غ فو‪ٝ‬ط ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثٌُِٖٔز‪ٌ٘ٔ٣ ٌُٖٝ ،‬ي ‪ٟ‬ذجػز ًَ ٓج صقضجؽ‪ٝ ٚ‬صْضنوٓ‪ ٚ‬ك‪ ٢‬فجُز ثفضٌثم ثُٔ‪ٚ‬ذجؿ أ‪ ٝ‬صؼطِ‪.ٚ‬‬
‫‪٣‬ؼرررو ‪ٛ‬ررريث ث‪ٓ٧‬رررٌ ٌِٓلرررج ُِـج‪٣‬رررز‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري ث‪٫‬فضلرررجظ درررذؼ‪ ٜ‬ثُٔطذ‪ٞ‬ػرررجس ٓرررٖ ثٌُّررر‪ ّٞ‬ثُض‪ٝٞ‬ررر‪٤‬ق‪٤‬ز ثٌُة‪ْ٤‬ررر‪٤‬ز كررر‪ ٢‬فجُرررز‬
‫‪ٝ‬ؽ‪ٞ‬ه ٌِٖٓز‪ٌُ٘ٝ ،‬ي صقضجػ إُ‪ ٠‬فْجح ثٌُٔ‪٤‬ز ثُض‪ ٢‬صقضجؽ‪ٜ‬ج دجُلؼَ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رري ثُقررو ٓررٖ ثفضٔررجٍ فررو‪ٝ‬ط ػطررَ كرر‪ ٢‬ثُٔ‪ٚ‬ررذجؿ ٓررٖ مرر‪ ٍ٬‬إ‪ٟ‬لررجء ؽ‪ٜ‬ررجٍ ثُؼررٌ‪ ٛ‬ػ٘رروٓج ‪ ٫‬صقضررجػ إُرر‪ ٠‬صٖررـ‪ِٚ٤‬‬
‫‪ٝ‬ص٘ظ‪٤‬ق كِضٌ ‪ٞٛ‬ثء ٌٓ‪ٝ‬فز ثُضذٌ‪٣‬و دجٗضظجّ‪.‬‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ٕرررٌثء ػرررجً‪ ٛ‬د‪٤‬جٗرررجس ى‪ ٝ‬ؽررر‪ٞ‬هر ػجُ‪٤‬رررز ‪ٛ‬ررر‪ ٞ‬ثُقرررَ ث‪ٓ٧‬غرررَ‪ ،‬كجُٔ‪ٚ‬رررجد‪٤‬ـ ثُٖٔرررؼز ُِ‪ٞ‬ررر‪ٞ‬ء صْرررضٌٔ ُلضرررٌر أ‪ٟ‬ررر‪ٍٞ‬‬
‫‪ٝ‬أك‪ ٖٓ َٞ‬ثُٔ‪ٚ‬جد‪٤‬ـ ثُ‪ٞٞ‬ة‪٤‬ز ثُؼجه‪٣‬ز‪.‬‬
‫ٌِٖٓز ثُٔؼوثس‪:‬‬
‫ٌِٖٓز ‪:‬هو صضؼطَ أٖٗطز ثُضؼِْ ‪ ٕ٧‬أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ صضِق أ‪ ٝ‬صضؼطَ كؾأر‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪152‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫فوه ث‪ِّٞ٧‬ح ث‪ً٧‬غٌ كؼجُ‪٤‬ز ُِقو ٖٓ ثفضٔجُ‪٤‬ز فو‪ٝ‬ط ىُي‪.‬‬

‫ثّضنوّ مطز ُضٌص‪٤‬خ أٓجًٖ ثُؾِ‪ٝ ،ُٞ‬ث‪ِٟ‬خ ٖٓ ثُطالح ثإلدالؽ ػٖ ‪ٝ‬ه‪ٞ‬ع أ‪ ١‬أمطجء ك‪ ٢‬دوث‪٣‬ز ثُوًُ‪.‬‬
‫كٌررٌر ًثةؼررز صضرر‪٤‬ـ ُرري مطررز صٌص‪٤‬ررخ أٓررجًٖ ثُؾِرر‪ٓ ُٞ‬ؼٌكررز ٓررٖ ‪ْ٣‬ررضنوّ ًررَ ًٔذ‪٤‬رر‪ٞ‬صٌ‪ٌ٣ٝ ،‬رر‪ ٕٞ‬ثُطرر‪٬‬ح ػِرر‪ ٠‬ػِررْ‬
‫دأٗرررري صٌثهررررخ ثّررررضنوثٓ‪ ،ْٜ‬أمذررررٌ ثُطرررر‪٬‬ح د‪ٞ‬ررررٌ‪ًٝ‬ر ث‪٩‬درررر‪٬‬ؽ ػررررٖ ث‪٧‬مطررررجء كرررر‪ ٢‬دوث‪٣‬ررررز ثُرررروًُ‪ٝ ،‬إ‪ّ ٫‬رررر‪٤‬ضقِٔ‪ٕٞ‬‬
‫ْٓؤ‪٤ُٝ‬ز أ‪٣‬ز ٌِٖٓز ُْ ‪٣‬ذِـ‪ٞ‬ث ػ٘‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ًثهخ ٓقطجس ثُؼَٔ ك‪ ٢‬دوث‪٣‬ز ًَ هًُ ‪ٜٗٝ‬ج‪٣‬ض‪ٝ ،ٚ‬فجّخ ثُطالح ػ٘و فو‪ٝ‬ط أ‪ ١‬مطأ‪.‬‬
‫هرررو ‪ْ٣‬رررضـٌم ىُررري ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُ‪ٞ‬هرررش دجُْ٘رررذز ُِٔؼِٔررر‪ ،ٖ٤‬أمذرررٌ ثُطررر‪٬‬ح د‪ٞ‬رررٌ‪ًٝ‬ر ث‪٩‬دررر‪٬‬ؽ ػرررٖ ث‪٧‬مطرررجء كررر‪ ٢‬دوث‪٣‬رررز‬
‫ثُوًُ‪ٝ ،‬إ‪٤ّ ٫‬ضقِٔ‪ْٓ ٕٞ‬ؤ‪٤ُٝ‬ز أ‪٣‬ز ٌِٖٓز ُْ ‪٣‬ذِـ‪ٞ‬ث ػ٘‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫صضرررر‪٤‬ـ ُرررري مطررررز صٌص‪٤‬ررررخ أٓررررجًٖ ثُؾِرررر‪ٓ ُٞ‬ؼٌكررررز ٓررررٖ ‪ْ٣‬ررررضنوّ ًررررَ ًٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ‪ٓ ،‬ررررغ ػِررررْ ثُطرررر‪٬‬ح أٗرررري صٌثهررررخ‬
‫ثّضنوثٓ‪٣ ،ْٜ‬ؾخ ػِ‪٤‬ي ٖٓجًًز ‪٬ٟ‬دي ك‪ ٢‬صقَٔ ثُْٔؤ‪٤ُٝ‬ز ػٖ أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪.‬‬
‫هع ثُطالح ‪ٌ٣‬ضٖل‪ ٕٞ‬صؾٌدز صِق ثألٕ‪٤‬جء‪ٝ ،‬ف‪ٜ٘٤‬ج ّ‪٤‬ضلو‪ ٕٞ‬ػٖ إصالف ثُٔؼوثس‪.‬‬
‫ّ‪٤‬ض‪ٞ‬ررًٌ ثُطررر‪٬‬ح دْرررخ ّررر‪ٞ‬ء ص‪ٚ‬رررٌف دؼررر‪ ٜ‬ثُطررر‪٬‬ح ؿ‪٤‬ررٌ ثُْٔرررؤ‪ ،ٖ٤ُٝ‬كرررئىث ٕرررؼٌ ثُطررر‪٬‬ح دؼررروّ ث‪ٛ٫‬ضٔرررجّ دٖرررإٔ‬
‫ثُٔؼوثس‪ ،‬كْ‪ٞ‬ف صَ‪٣‬و أػٔجٍ ثُضنٌ‪٣‬خ‪.‬‬
‫‪٣‬ؾخ ػِ‪٤‬ي ٖٓجًًز ‪٬ٟ‬دي ك‪ ٢‬صقَٔ ثُْٔؤ‪٤ُٝ‬ز ػٖ أؽ‪َٜ‬ر ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ ك‪ ٢‬ثُٔوًّز‪.‬‬
‫كٌٌ دٔ‪ٞ‬هلي‪:‬‬
‫ٓج ‪ ٢ٛ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ث‪٧‬مٌ‪ ٟ‬ثُض‪ ٢‬هو ص‪ٞ‬ثؽ‪ٜ‬ي ػ٘و ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ك‪ ٢‬ثُوًُ؟‬
‫ّؾَ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثٌُٖٔ‪٬‬س ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ز ثُضنط‪٩ ٠٤‬هثًص‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪3-2‬ازتذدام تقنيٌ المعلومات واالتشاالت فً الفشل الدرازً‪:‬‬
‫ُْ ‪٣‬ؼضو ثُْ‪٤‬و ّض‪٤‬لَ٘‪ٓ ،‬وًُ ً‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس‪ ،‬ثُؼَٔ ك‪ٓ ٢‬وًّز صقض‪ ١ٞ‬ؿٌكز أؽ‪َٜ‬ر ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫ٌتذكر السٌد ستٌفنز تجربته العملٌة الستخدام تقنٌة المعلومات واالتصاالت فً الفصل الدراسً‪،‬لنتعرف على ما قاله‪:‬‬
‫‪ ‬عندما بدأت العمل‪،‬سعدت بالعمل فً غرفة الكمبٌوتر المتصلة باإلنترنت فً معظم الدروس‪،‬حٌث ٌمكننً القٌام‬
‫بالعدٌد من األشٌاء لنقل التعلم خارج حدود الفصول الدراسٌة ‪،‬مثل التعاون على اإلنترنت ‪،‬جمع البٌانات من واقع الحٌاة‬
‫وتحلٌلها‪،‬إعداد الواجبات المدرسٌة على اإلنترنت‪ ،‬الدعم واإلختبارات التفاعلٌة‪،‬ولكنً صدمت بواقع!‪ ...‬كانت نصف‬
‫لوحات المفاتٌا بال مفاتٌا على األغلب والفأرات ال تعمل‪،‬وكان اإلتصال باإلنترنت شدٌد البطء أو منقطعا‪...‬وماذا‬
‫حدث للمحاضرات !؟ ‪...‬متى ٌمكننً البدء بتشغٌل ألعاب الكمبٌوتر!؟‪...‬سبب كل ذلك إحباطا للطالب‪...،‬كان علً أن‬
‫أفعل شٌئا‪،‬لذلك أعددت خطة عمل‪.‬‬

‫كٌٌ دجُؼوذجس ثُض‪ ٢‬ص‪ٞ‬ثؽ‪ ٚ‬ك‪ِٚ‬ي ثُوًثّ‪:٢‬‬

‫ٓررج ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬ثُؼوذرررجس ثُضرر‪ ٢‬هرررو صرررؤعٌ ػِرر‪ ٠‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س كررر‪ ٢‬ك‪ٚ‬رررِي ثُوًثّرر‪٢‬؟ ‪ٛ‬رررَ ُرررو‪٣‬ي ٓرررج‬
‫‪ٌ٣‬ل‪ ٖٓ ٢‬ثُٔؼٌكز ‪ّ٫‬ضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س دلجػِ‪٤‬ز ُضقْ‪ْٓ ٖ٤‬ض‪ ٟٞ‬هً‪ّٝ‬ي؟‬
‫‪ٛ‬ي‪ ٙ‬دؼ‪ ٜ‬ث‪٩‬ؽٌثءثس ثُض‪ ٌٖٔ٣ ٢‬ثصنجى‪ٛ‬ج ٓغ ٓوًّضي ُذ٘جء ثُووًثس ك‪ٓ ٢‬ؾجٍ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫ثُنط‪ٞ‬ر ‪ :0‬ثُضقون ٖٓ ثُووًثس‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِٔوًّررررز أ‪ْٓ ٝ‬ررررؤ ‪ ٢ُٝ‬ث‪٩‬هثًثس إؽررررٌثء ٌٓثؽؼررررز ُورررروًثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ُررررو‪ٓ ٟ‬رررر‪ٞ‬ظل‪٢‬‬
‫ثُٔوًّز ُضقو‪٣‬و ثَُٓ‪٬‬ء ثُٔقضجؽ‪ُِ ٖ٤‬وػْ ‪ٝ‬ؿ‪ ٖٓ ٌْٛ٤‬ثُوجهً‪ ٖ٣‬ػِ‪ ٠‬صوو‪ ْ٣‬ثُوػْ‪.‬‬
‫ثُنط‪ٞ‬ر ‪ :0‬ثُضوً‪٣‬خ‬
‫‪ُِٔ ٌٖٔ٣‬وًّز ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬كٌٗ ثُضوً‪٣‬خ ُٔؼجُؾز ثُو‪ٞ‬ج‪٣‬ج ثُض‪٣ ٢‬ضْ صقو‪٣‬و‪ٛ‬ج أع٘جء ثٌُٔثؽؼز‪.‬‬
‫ثُنط‪ٞ‬ر ‪ :5‬ثُضذجهٍ ثُْٔضٌٔ ُِٔؼٌكز‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِٔوًّررررز أ‪ ٝ‬ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬ص٘ظرررر‪ ْ٤‬دٌٗررررجٓؼ ْٓررررضٌٔ ٓررررٖ ‪ ًٓٝ‬ػٔررررَ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س أ‪ًٓٝ" ٝ‬‬
‫ثُضذررررجهٍ" ‪ٝ‬إٖٗررررجء د٘رررري ُِٔ‪ٚ‬ررررجهً صْرررر‪ٖٓ َٜ‬ررررجًًض‪ٝ ٚ‬ثُ‪ٙٞ‬رررر‪ ٍٞ‬إُ‪٤‬رررر‪ٌ٣ٝ ،ٚ‬رررر‪ٓ ٕٞ‬ررررَ‪ٝ‬هث دئًٕررررجهثس ً‪٤‬ررررق صورررر‪ ّٞ‬دررررـ؟‬
‫‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ز فَ ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٔضؼِوز دجُٔوًّز‪.‬‬
‫‪ َٛ‬صؤعٌ ٓ‪ٜ‬جًثس ‪ٟ‬الدي ثُنج‪ٙ‬ز دضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ػِ‪ ٠‬صنط‪٤‬طي ُوً‪ّٝ‬ي؟‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪153‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬هررررو ‪٣‬ؼررررجٗ‪ ٢‬دؼرررر‪ ٜ‬ثُطرررر‪٬‬ح ٓررررٖ ثُررررذ‪٠‬ء كرررر‪ ٢‬ثُو‪٤‬ررررجّ دج‪ٖٗ٧‬ررررطز ثُضرررر‪ ٢‬صْررررضنوّ ٓ‪ٜ‬ررررجًثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪ٝ‬صضطِرررخ ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُررروػْ ث‪ٝ٩‬رررجك‪ٓٝ ،٢‬رررٖ ؽ‪ٜ‬رررز أمرررٌ‪ ٟ‬هرررو ‪٣‬رررؤعٌ ‪ٛ‬ررريث ػِررر‪ ٠‬صرررأم‪ْٓ ٌ٤‬رررجً‬
‫ثُط‪٬‬ح ث‪٥‬مٌ‪.ٖ٣‬‬
‫‪ ‬هررررو ‪ٌ٣ ٫‬ضْررررخ ثُطرررر‪٬‬ح ٓ‪ٜ‬ررررجًثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س دْررررٌػز ‪ٝ‬ػِرررر‪ٗ ٠‬طررررجم ‪ٝ‬ثّررررغ ًٔررررج ‪٣‬لؼررررَ‬
‫آمٌ‪.ٕٝ‬‬
‫‪ ‬هرررو ‪ٞ٣‬ثؽررر‪ ٚ‬دؼررر‪ ٜ‬ثُطررر‪٬‬ح ٖٓرررٌ‪٬‬س كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪ٜٗ٧‬رررْ ٓرررٖ ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽرررجس‬
‫ثُنج‪ٙ‬ز‪.‬‬
‫ثُضنط‪َُِٔ ٠٤‬ػ د‪ٜٓ ٖ٤‬جًثس صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫ً‪٤‬ررررق ‪ٌ٘ٔ٣‬رررري ًّررررْ مطررررز صٌثػرررر‪ ٢‬م‪ُٜ٬‬ررررج ثُْٔررررض‪٣ٞ‬جس ثُٔضذج‪٘٣‬ررررز ُٔ‪ٜ‬ررررجًثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س درررر‪ٖ٤‬‬
‫‪٬ٟ‬دي؟ ثصذغ ثُنط‪ٞ‬ثس ثُضجُ‪٤‬ز ػ٘و هم‪٬ٟ ٍٞ‬دي إُ‪ ٠‬ؿٌكز صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٌٓ ٍٝ٧‬ر‪:‬‬
‫ثُنط‪ٞ‬ر ثأل‪ٓ :٠ُٝ‬ج ‪ْٓ ٞٛ‬ض‪ٜٓ ٟٞ‬جًثس ثُطالح؟‬
‫ٓررررٖ ‪ٛ‬ررررْ ثُطرررر‪٬‬ح ثُرررري‪٣ ٖ٣‬ضٔضؼرررر‪ ٕٞ‬دجُٔ‪ٜ‬ررررجًثس ثُ‪ٍٓ٬‬ررررز ُضو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ثُض‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ‪ٓٝ‬ررررٖ ٓرررر٘‪ِٔ٣ ٫ ْٜ‬رررري ‪ٛ‬رررري‪ٙ‬‬
‫ثُٔ‪ٜ‬جًثس؟‬
‫ِٓق‪ٞ‬ظااااز ‪٣ :‬ضٔضررررغ دؼرررر‪ ٜ‬ثُطرررر‪٬‬ح دجٌُلررررجءر كرررر‪ ٢‬ثّررررضنوثّ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش أ‪ ٝ‬ث‪ُ٧‬ؼررررجح‪ٜ٣ ٌُْٜ٘ٝ،‬ضٔرررر‪ ٕٞ‬كورررر‪ ٠‬دررررجٌُٓ‪ٍٞ‬‬
‫ثُٔ‪ًٞٚ‬ر‪٣ٝ ،‬ضؾج‪ ِٕٞٛ‬ثُ٘٘ ثٌُٔض‪ٞ‬ح‪٣ ُٖٝ ،‬ل‪٤‬و‪ ْٛ‬ىُي ػ٘و إؽٌثء ث‪٧‬دقجط‪.‬‬
‫ثُنط‪ٞ‬ر ثُغجٗ‪٤‬ز‪ :‬ثُضنط‪ٝ ٠٤‬كوًج ُووًثس ثُطالح‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رررري ثُضلٌ‪٣‬ررررن درررر‪ْٓ ٖ٤‬ررررض‪ ٟٞ‬ثُٔ‪ٜ‬ررررجًثس د‪ٞ‬ثّررررطز ثُٔ‪ٜٔ‬ررررز ثُٔطِرررر‪ٞ‬ح أهثا‪ٛ‬ررررج أ‪ ٝ‬ثُ٘ض‪٤‬ؾررررز‪ ،‬أ‪ٌ٘ٔ٣ ٝ‬رررري ثُؾٔررررغ درررر‪ٖ٤‬‬
‫ثُط‪٬‬ح فض‪ْٓ ٌْٜ٘ٔ٣ ٠‬جػور دؼ‪.ْٜٞ‬‬
‫ِٓق‪ٞ‬ظاااز ‪ :‬ثٕرررٌؿ ُِطررر‪٬‬ح ث‪ً٧‬غرررٌ مذرررٌر ً‪٤‬رررق ‪٣‬لٌرررٌ‪ًٔ ٕٝ‬ؼِٔررر‪ٓ ،ٖ٤‬رررٖ مررر‪ٓ ٍ٬‬ضجدؼرررز ٍٓ‪٬‬ة‪ٜ‬رررْ‪ٝ ،‬ثُضقررروط د‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ؿ‪،‬‬
‫‪ٝ‬ثُْٔجؿ ُِٔذضوة‪ ٖٓ ٖ٤‬ثُط‪٬‬ح إٔ ‪٣‬ؾٌد‪ٞ‬ث ًَ ٕ‪٢‬ء دأٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫ثُنط‪ٞ‬ر ثُغجُغز‪٘ٓ :‬ـ ثُطالح دؼ‪ ٜ‬ثُ‪ٞ‬هش ُضؼِْ ٓ‪ٜ‬جًثس ؽو‪٣‬ور‪:‬‬
‫فرروه ٓ‪ٜ‬رررجًثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼج‪ٓٝ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُضررر‪٣ ٢‬قضجؽ‪ٜ‬رررج ثُطرر‪٬‬ح ُِررروًُ‪ٝ ،‬هرررًٌ إٕ ً٘رررش دقجؽرررز ُضؼِررر‪ٛ ْٜٔ٤‬ررري‪ٙ‬‬
‫ثُٔ‪ٜ‬جًثس أّ ‪ٝ ،٫‬صأًو ٖٓ صن‪ ٘٤ٚ‬ثُ‪ٞ‬هش ثُٔ٘جّخ ُيُي ‪ ٖٔٝ‬مطز ثُوًُ‪.‬‬
‫‪4-2‬الملذص‪:‬‬
‫ثّضٌٖررررق ‪ٛ‬رررريث ثُذقررررظ ً‪٤‬ررررق ‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِٔؼِٔرررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س د٘ؾررررجؿ كرررر‪٢‬‬
‫ثُضررروً‪ٝ ِ٣‬ثُرررضؼِْ ‪٣ .‬ؼضٔرررو صطررر‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬رررجًثس ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُرررو‪ ٟ‬ثُٔؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪٠‬‬
‫ػ٘‪ ٖ٣ٌٚ‬أّجّ‪ٔٛٝ ،ٖ٤٤‬ج‪:‬‬
‫‪ ‬ثُقلجظ ػِ‪ٓ٬ّ ٠‬ز أهثء أٗظٔز صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ث‪٧‬ؽ‪َٜ‬ر ‪ٝ‬ثُٖذٌجس ‪.‬‬
‫‪ٝ ‬ؽررر‪ٞ‬ه مطرررز ٓوً‪ّٝ‬رررز ُضطررر‪ ٌ٣ٞ‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ص‪ٞ‬رررٖٔ صررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬كرررٌٗ صوً‪٣‬ذ‪٤‬رررز ؽ‪٤‬رررور‬
‫ُِٔ‪ٞ‬ظل‪ًٝ ،ٖ٤‬يُي كٌٗ صؼِْ ه‪٣ًٝ‬ز ُِط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪٣‬ضطِرررخ ىُررري ثُقٔرررجُ‪ٝ ،‬ث‪ُ٫‬ضرررَثّ‪ٝ ،‬ثُٖٔرررجًًز ٓرررٖ ثُٔؼِٔررر‪ٝ ٖ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬إهثًثس ثُٔررروثًُ ػِررر‪ ٠‬فرررو ّررر‪ٞ‬ثء ُضقو‪٤‬رررن‬
‫ث‪ّ٫‬ضلجهر ثُو‪ٚٓ ٖٓ ٟٞٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُٔ‪ٞ‬ؽ‪ٞ‬هر فجُ‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪ -‬إػوثه ٖٗج‪ٟ‬جس صؼِ‪٤ٔ٤‬ز صوػْ صؼِْ ثُطالح‬
‫‪1-3‬ما الذي يتناولى هذا الموضوع؟‬
‫ّ‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬جػو ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ػِ‪ٓ ٠‬ج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و أٖٗطز ثُضؼِْ ك‪ ٢‬ثُل‪ ٍٞٚ‬ثُوًثّ‪٤‬ز ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز ‪ٝ‬صو‪ٜٔ٤٤‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬دقرررظ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ثّرررضنوثّ ٓ‪ٚ‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪٫‬دضٌرررجً أٖٗرررطز صؼِٔ‪٤‬رررز أًغرررٌ صلجػِ‪٤‬رررز‬
‫‪ٝ‬صٖؾ‪٤‬ؼج‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثٌُٖٔ‪٬‬س ثُٔقضِٔز ػ٘و إػوثه ثُٖ٘ج‪ٟ‬جس ثُض‪ ٢‬صؼضٔو ػِ‪ ٠‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫‪2-3‬إزتراتيجيات الدرس‪:‬‬
‫‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ز ٗظٌ ٓؼِْ‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪154‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ٛ‬يث ‪ٛ ًٍِٞ ٞٛ‬جْٗ‪ٓ ،ٖ٤‬ؼِْ ً‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس‪ .‬هػ‪ٗٞ‬ج ٗضؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج هجُ‪:ٚ‬‬
‫‪ ‬أومن بالمنهاج التلقٌنً فً تدرٌس الرٌاضٌات‪،‬فأنا أتمتع بالخبرة وعلى الطالب أن ٌتعلموا المعادالت الرٌاضٌة‬
‫والقواعد وكٌفٌة تطبٌقها بشكل سلٌم‪...‬فً ظل وجود تقنٌة المعلومات واإلتصاالت فً الفصول الدراسٌة‪ٌ،‬جب أن ٌصبا‬
‫التدرٌس أكثر تفاعال وجذبا للطالب‪ٌ...‬حتاج الطالب إلى تطوٌرمهارات تقنٌة المعلومات واإلتصاالت فً الرٌاضٌات‬
‫ألنها سوف تساعدهم إذا أصبحوا متخصصٌن فً الرٌاضٌات أوعلماء أومهندسٌن ‪...‬لكننً ال أعرف من أٌن أبدأ؟‬

‫كٌٌ ك‪ ٢‬ث‪ّ٩‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ ٢‬هو صْضنوٓ‪ٜ‬ج دٌَٖ ػجّ ك‪ ٢‬ثُضوً‪.ِ٣‬‬

‫‪ َٛ ‬صٖضَٔ مطضي ػِ‪ٖٗ ٠‬ج‪ ٟ‬أ‪٘٤ّ ٝ‬جً‪٘٤ُ ٞ٣‬جّخ ّ‪٤‬جم ثُوًُ؟‬
‫‪ٓ ‬جىث ‪٣‬ض‪ٞ‬هغ ثُط‪٬‬ح ٖٓ ثُوًُ؟‬
‫‪٤ً ‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ثُضأًو ٖٓ ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح ُِٔلج‪ْ٤ٛ‬؟‬
‫‪٤ً ‬ق ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ْٓجػور ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬صطذ‪٤‬ن ٓج صؼِٔ‪ٙٞ‬؟‬
‫د‪ٚ‬رررٌف ثُ٘ظرررٌ ػرررٖ ثُٔ٘‪ٜ‬ؾ‪٤‬رررز ثُْٔرررضنوٓز‪ ،‬كئٗررر‪ٓ ٚ‬رررٖ ثُٔلضرررٌ‪ ٛ‬إٔ ‪٣‬ؼرررٍَ ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س‬
‫دٌَٖ ِّ‪ٛ ٖٓ ْ٤‬ي‪ ٙ‬ثُٔ٘‪ٜ‬ؾ‪٤‬جس‪ .‬هػ‪ٗٞ‬ج ٌٗ‪٤ً ٟ‬ق‪.‬‬
‫ٌٓثفَ ثُوًُ ثُضِو‪:٢٘٤‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررٖ إٔ ‪ٖ٣‬ررَٔ ثُرروًُ ‪ٛ‬رري‪ ٙ‬ثٌُٔثفررَ‪ٝ ،‬صقضررر‪ً ١ٞ‬ررَ ٌٓفِررز ػِرر‪ ٠‬ػرروه ٓرررٖ ث‪ٖٗ٧‬ررطز‪ ،‬دؼررو ىُرري‪ّ ،‬رر‪ٞ‬ف ْٗضٌٖرررق‬
‫دؼ‪ٛ ٖٓ ٜ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٖٗ٧‬طز‪٤ً ٌٟٗٝ ،‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س إٔ صؾؼِ‪ٜ‬ج أًغٌ صلجػِ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُذوث‪٣‬ز ‪ً :‬صّخ ثُ‪ٚ‬ق‪ٝ ،‬ؽ‪ َٜ‬ثُط‪٬‬ح ُِضلٌ‪ ٌ٤‬ف‪ ٍٞ‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫ثُ‪ًٞٚ‬ر ثٌُجِٓز ‪ :‬ثٌٕؿ أ‪ٛ‬وثف ثُوًُ ‪ٓٝ‬و‪ ٟ‬ص٘جّذ‪ٓ ٚ‬غ ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ ثُٖجِٓز ُِط‪٬‬ح‪ٝ ،‬أّذجح أ‪٤ٔٛ‬ض‪.ٚ‬‬
‫ثُٔومالس ‪ :‬ثػٌ‪ ٛ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ‪ٝ‬ث‪٩‬ؽٌثءثس ‪ٝ‬ث‪٧‬كٌجً ثُؾو‪٣‬ور‪.‬‬
‫ثُٔؼجُؾز ‪ّ :‬جػو ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬صطذ‪٤‬ن ثُٔؼٌكز أ‪ ٝ‬ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُؾو‪٣‬ور دق‪٤‬ظ ‪ْ٣‬ض‪ٞ‬ػذ‪ٜٗٞ‬ج‪.‬‬
‫ثُضو‪٤‬ااا‪ : ْ٤‬صقوررررن ٓررررٖ ٗضررررجةؼ ثُررررضؼِْ ٌُٔثهذررررز صورررروّ ثُطِذررررز ‪ٝ‬صقو‪٣‬ررررو ٓررررو‪ ٟ‬ثُقجؽررررز إُرررر‪ ٠‬ثُضررررومَ أ‪ ٝ‬ثُلررررٌٗ ثُٔطِ‪ٞ‬دررررز‬
‫ُض‪٤ّٞ‬غ ٗطجم ثُضؼِْ‪.‬‬
‫ثًضٔاااجٍ ثُاااوًُ ‪ً :‬ثؽرررغ ثُررروًُ ٓرررغ ثُطررر‪٬‬ح‪ٝ ،‬صأًرررو ٓرررٖ صقو‪٤‬رررن ث‪ٛ٧‬ررروثف‪ٝ ،‬صقو‪٣‬رررو ثُؼ‪ٞ‬ثهرررخ ‪ٝ‬ثُؼ‪ٞ‬ثٓرررَ ثُْٔرررجػور‬
‫‪ٝ‬ثُضؼٌف ػِ‪ ٠‬مط‪ٞ‬ر ثُضؼِْ ثُْٔضوذِ‪ٝ ،٢‬صقو‪٣‬و ثُ‪ٞ‬ثؽذجس ثَُُٔ٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪3-3‬سرح المعلم‪:‬‬
‫‪٣‬ض‪ٌٕ ٖٔٞ‬ؿ ثُٔؼِْ ٗوطز ثُذوث‪٣‬ز ‪ٝ‬ثُ‪ًٞٚ‬ر ثٌُجِٓز ‪ٌٓٝ‬ثفَ صوو‪ ْ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫ٖٗج‪ ٟ‬ثُضؼِْ ‪ٌٕ:‬ؿ ثُٔؼِْ‬
‫ثألؿٌث‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬صوو‪ ْ٣‬أ‪ٛ‬وثف ‪ٓٝ‬ؼِ‪ٓٞ‬جس ؽو‪٣‬ور ُِل‪.َٚ‬‬
‫‪ ‬ثّررررضقوثط ٓ‪ٜ‬ررررجًثس ؽو‪٣‬ررررور ‪ٝ‬أٖٗررررطز كرررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررررَ‪،‬ػجهر ٓررررج ‪٣‬ررررضْ هػررررْ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ث‪ٖٗ٧‬ررررطز‬
‫دجّررررضنوثّ ثُْررررذ‪ًٞ‬ر ‪ٝ‬ثُؼررررٌ‪ٝ ٛ‬ثٌُضررررخ ثُٔوًّرررر‪٤‬ز ‪ٝ‬ث‪ًٝ٧‬ثم ‪ٝ‬ثُرررروً‪ ُٝ‬ؿ‪٤‬ررررٌ ثُٔوػ‪ٓٞ‬ررررز‬
‫دضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪.‬‬
‫ثُٔٔ‪َ٤‬ثس‪:‬‬
‫‪٣ ‬ضِو‪ ٠‬ثُل‪ٗ َٚ‬لِ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪٣ٝ‬ضجدؼ‪ ٕٞ‬ؽٔ‪٤‬ؼج ‪ٝ‬كوج ٌُْػز ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫‪ ًٌَ٣ ‬ثُل‪ َٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔوًُ ‪ٌٓ ٌٖٔ٣ٝ‬ثهذض‪ ٚ‬دْ‪ُٜٞ‬ز‪.‬‬
‫ثُؼوذجس‪:‬‬
‫‪٘ٛ ‬جى كٌٗ صٔ‪ٓ َ٤٤‬قو‪ٝ‬هر ك‪ ٢‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ُِ ٢ٔ٣‬ل‪ َٚ‬دأًِٔ‪.ٚ‬‬
‫‪ ‬صوض‪ ٌٚ‬ثُ‪ّٞ‬جة‪ ٠‬ثُْٔضنوٓز ػِ‪ ٠‬ثُقو‪٣‬ظ ‪ٝ‬ثٌُضجدز ‪ٝ‬ث‪ٖٗ٧‬طز ‪ٝ‬ثٌُّْ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪155‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬هرررررو صقررررروط ٖٓرررررٌ‪٬‬س صؼ‪٤‬رررررن ثُ‪ٙٞ‬ررررر‪ُِٔ ٍٞ‬ؼِ‪ٓٞ‬رررررجس‪ٓ ،‬غرررررَ ثُوررررروًثس ثُذ‪ٚ‬رررررٌ‪٣‬ز ‪ٝ‬ثُْرررررٔؼ‪٤‬ز‬
‫‪ٞٝٝٝ‬ؿ م‪ ٠‬ثُ‪٤‬و‪.‬‬
‫‪ً ‬دٔج صضأمٌ ػِٔ‪٤‬ز صؼِْ دؼ‪ ٜ‬ثُط‪٬‬ح‪ ،‬د‪ٔ٘٤‬ج هو ‪٣‬ضٔ‪ َ٤‬ثُط‪٬‬ح ث‪٥‬مٌ‪.ٕٝ‬‬
‫ثّضنوثّ دٌثٓؼ ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز إلػوثه ثُٔجهر‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رررري ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ُضؼَ‪٣‬ررررَ ٓٔ‪٤‬ررررَثس ثُررررضؼِْ ‪ٝ‬ثُضـِررررخ ػِرررر‪ ٠‬ثُؼوذررررجس ثُضرررر‪ ٢‬صلٌ‪ٝ‬رررر‪ٜ‬ج‬
‫ثُطٌم ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ُ ٌٖٔ٣‬ذٌثٓؼ ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ٓغَ ثُذج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش صؼَ‪ َ٣‬أٖٗطز ٌٕؿ ثُٔؼِْ‪.‬‬
‫ك‪ ٢ٜ‬صْٔـ ُي دج‪٥‬ص‪:٢‬‬
‫‪ ‬صِذ‪٤‬رررررز ًجكرررررز ثفض‪٤‬جؽرررررجس ثُرررررضؼِْ ٓرررررٖ مررررر‪ ٍ٬‬ثّرررررضنوثّ ثُ‪ٚ‬ررررر‪ٓٝ ًٞ‬ورررررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررررو‪ٝ ٞ٣‬ثٌُّررررر‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌرررررز‬
‫‪ٝ‬ثُضْرررؾ‪٬٤‬س ‪ٝ‬ثُٔ ورررج‪ٟ‬غ ثُٔ‪ّٞ‬ررر‪٤‬و‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُضرررأع‪ٌ٤‬ثس ثُنج‪ٙ‬رررز‪ٌ٘ٔ٣ .‬ررري ث‪ّ٫‬رررضؼجٗز درررذؼ‪ ٜ‬ثُٔورررج‪ٟ‬غ ث‪ٗ٫‬ضوجُ‪٤‬رررز‬
‫ثُض‪ ٢‬ثػضجه ػِ‪ٜ٤‬ج ‪٬ٟ‬دي ٖٓ ثُضِلَ‪. ٕٞ٣‬‬
‫‪ ‬ص‪٤ٝٞ‬ـ ثُ٘٘ ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُنط‪ٝ ٟٞ‬أفؾجٓ‪ٜ‬ج ‪ٝ‬أُ‪ٞ‬ثٗ‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬إهًثػ ً‪ٝ‬ثد‪ ٠‬إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز ‪ ٖٔٝ‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ُ ٢ٔ٣‬ضؾ٘خ إ‪ٛ‬وثً ثُ‪ٞ‬هش ك‪ ٢‬ث‪ٗ٫‬ضوجٍ د‪ ٖ٤‬ثُضطذ‪٤‬وجس‪.‬‬
‫صوو‪ ْ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ٖٓ مالٍ ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس ثٌُهٔ‪:٢‬‬
‫‪ ‬ثًد‪ ٠‬ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس ثٌُهٔ‪ٝ ٢‬ثُْٔجػجس دؾ‪ٜ‬جٍى ُض‪٤ٝٞ‬ـ ٓقض‪ ٟٞ‬ثُؼٌ‪ٞٙ ٛ‬صج ‪ًٞٙٝ‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬ثّررررضنوّ أهثر ثُضٌذ‪٤‬ررررٌ ٓررررجؽ٘‪٤‬ل‪ ٌ٤‬كرررر‪ٓ ٢‬ج‪ٌٌّٝ٣‬رررر‪ٞ‬كش ‪٘٣ٝ‬ررررو‪ 7 ٍٝ‬أ‪ ٝ‬ك‪ْ٤‬ررررضج ُضٌذ‪٤‬ررررٌ ٓقضرررر‪ ٟٞ‬ثُٖجٕررررز ‪ٖٓٝ‬ررررجًًز‬
‫ث‪ً٥‬ثء ػِ‪ٗ ٠‬ق‪ ٞ‬صل‪.٢ِ٤ٚ‬‬
‫‪ٙٝ ‬ررررَ ٓ‪ٚ‬رررر‪ٌٓ ًٞ‬ةرررر‪ ٢‬دؼررررجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗررررجس ُؼررررٌ‪ ٛ‬ثُٔقضرررر‪ ٟٞ‬ؿ‪٤‬ررررٌ ثٌُهٔرررر‪ٓ ٢‬غررررَ ‪ٙ‬رررر‪ ًٞ‬ثٌُضررررخ ثُٔوًّرررر‪٤‬ز أ‪ٝ‬‬
‫ًضجح صوً‪٣‬ذجس ثُطجُخ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ي ثّضنوثّ ٓ‪ٌٌٌّٞٝ٤‬ح ٗجهَ ُِذ‪٤‬جٗجس ‪ٌٕ٩‬ثى ثُل‪ َٚ‬ك‪ ٢‬هًُ ثُؼِ‪.ّٞ‬‬
‫ثّضنوثّ ثُذٌثٓؼ ُضق‪ َ٣ٞ‬ثُٔلج‪ ْ٤ٛ‬ثُٔؾٌهر إُ‪ٞٓ ٠‬ثه ٌٓة‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ‪٧‬ه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س إٔ صْرررجػوى كررر‪ ٢‬صق‪٣ٞ‬رررَ ثُٔلرررج‪ ْ٤ٛ‬ثُٔؾرررٌهر إُررر‪ٖٓ ٠‬رررج‪ٛ‬و ٌٓة‪٤‬رررز ٓٔرررج‬
‫‪ َْٜ٣‬ك‪ٜٜٔ‬ج‪.‬‬
‫ثؽؼررَ ثّضٌٖررجف ثُؼررجُْ أًغررٌ ٓضؼررز ‪ٝٝٝ‬رر‪ٞ‬فج ٓررٖ مرر‪ًُٝٝ ٍ٬‬ررو ‪ٝ‬ث‪٣‬ررو صِ‪ْ٤‬ررٌ‪ٞ‬ح‪ٔٓ ،‬ررج ‪ْ٣‬ررٔـ ُرري دجّضٌٖررجف ‪ٙ‬رر‪ًٞ‬‬
‫ثُنٌثة‪ٝ ٠‬ث‪٧‬هٔجً ثُ‪٘ٚ‬جػ‪٤‬ز ٓغ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫فررر‪ٓ ٍٞ‬ذرررجها ثُؼِررر‪ٝ ّٞ‬ثٌُ‪٣‬ج‪ٝ‬ررر‪٤‬جس ‪ٝ‬ثُ‪ٜ٘‬وّرررز إُررر‪ٓ ٠‬ررر‪ٞ‬ثه ٌٓة‪٤‬رررز ٓرررٖ مررر‪ٓ ٍ٬‬ج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ٓجعٔرررجص‪ًٔ ،ٌِ٤‬رررج ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري‬
‫ٕرررٌؿ ً‪٤‬رررق صرررؤعٌ ثُؼ‪ٞ‬ثٓرررَ ثُٔضـ‪٤‬رررٌر كررر‪ ٢‬أ‪٣‬رررز ٓؼجهُرررز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٕ٧‬رررٌجٍ ٓرررٖ ه‪ ٕٝ‬ثُقجؽرررز إُررر‪ ٠‬ثٌُّرررْ ٓرررٌثًث ‪ٝ‬صٌرررٌثًث‪،‬‬
‫‪ًٝ‬ا‪٣‬ز ث‪ٌٕ٧‬جٍ ٖٓ ٍ‪ٝ‬ث‪٣‬ج ٓنضِلز ‪ٝ‬ع‪٬‬ع‪٤‬ز ث‪٧‬دؼجه‪.‬‬
‫ثّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ّ‪٘٤‬جً‪ٝ ٞ٣‬ثفو إُ‪ٝ ٠‬ثفو‪:‬‬
‫إىث أصررررر‪٤‬ـ ٌُرررررَ ‪ٟ‬جُرررررخ ثّرررررضنوثّ ؽ‪ٜ‬رررررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬ررررر‪ٞ‬صٌ‪ ،‬ك‪ٌ٘ٔ٤‬ررررري ثّرررررضنوثّ ٓورررررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررررو‪ٝ ،ٞ٣‬ثُو‪ٚ‬ررررر٘ ثُٔ‪ٚ‬ررررر‪ًٞ‬ر‬
‫‪ٝ‬ثُضْررررؾ‪٬٤‬س ثُ‪ٚ‬رررر‪ٞ‬ص‪٤‬ز‪ٝ ،‬ثُٔ‪ٞ‬ثهررررغ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز‪ٝ ،‬ػررررٌ‪ ٛ‬ثُٖررررٌثةـ‪ٝ ،‬ثُ‪ٞ‬عررررجةن ثُ‪ٍٓ٬‬ررررز ُضؼَ‪٣‬ررررَ صوررررو‪ ْ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫ثُؾو‪٣‬ور‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ‪ٌِ٤ٛ‬ررررز ثُٔرررر‪ٞ‬ثًه ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ررررز ُضٌٔررررَ دؼ‪ٞ‬رررر‪ٜ‬ج ثُررررذؼ‪ٌٔ٣ٝ ،ٜ‬ررررٖ ثّررررضنوثٓ‪ٜ‬ج ُضِذ‪٤‬ررررز أّررررجُ‪٤‬خ ثُررررضؼِْ ثُٔنضِلررررز‪ ،‬أ‪ٝ‬‬
‫ُض‪ٞ‬ؽ‪٤‬ررر‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ مررر‪ْٓ ٍ٬‬رررض‪٣ٞ‬جس ٓضلج‪ٝ‬صرررز ٓرررٖ ثُ‪ٚ‬رررؼ‪ٞ‬دز‪ًٔ ،‬رررج ‪ٌٔ٣‬رررٖ ثُذررروء دٔووٓرررز ٓرررٖ ٓورررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررو‪ٝ ،ٞ٣‬صورررو‪ْ٣‬‬
‫ػررٌ‪ ٛ‬ثُٖررٌثةـ ثُرري‪٣ ١‬ؤًررو ػِرر‪ ٠‬ثُ٘وررج‪ ٟ‬ثٌُة‪ْ٤‬رر‪٤‬ز كرر‪ ٢‬ثُٔوطررغ‪ ،‬عررْ ث‪ٗ٫‬ضوررجٍ إُرر‪ٝ ٠‬ع‪٤‬وررز صقضرر‪ ١ٞ‬ػِرر‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬ررجس أًغررٌ‬
‫صل‪.٬٤ٚ‬‬
‫‪4-3‬األنسطٌ العمليٌ‪:‬‬
‫ُ٘٘ضوَ إُ‪ٌٓ ٠‬فِز ثُٔؼجُؾز‪.‬‬
‫ٖٗج‪ ٟ‬ثُضؼِْ ‪:‬أٖٗطز ػِٔ‪٤‬ز ٓغَ ثالّضذ‪٤‬جٗجس‪ٝ ،‬إؽٌثء ثُضؾجًح‪ٝ ،‬إػوثه ثُٔ٘ضؾجس‪:‬‬
‫ثألؿٌث‪:ٛ‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬كٌٗ ُِضؼِْ ثُلؼجٍ‪.‬‬
‫‪ ‬ص٘ٔ‪٤‬ز ٓ‪ٜ‬جًثس فَ ثٌُٖٔ‪٬‬س‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪156‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ص٘ٔ‪٤‬ز ٓ‪ٜ‬جًثس ثُذقظ ‪ٝ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ثُ٘وو‪.١‬‬ ‫‪‬‬

‫ص٘ٔ‪٤‬ز ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُؼِٔ‪٤‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صطذ‪٤‬ن أٗٔج‪ٓ ٟ‬ؼٌكز ‪ٜٓٝ‬جًثس ‪ٝ‬هوًثس إهًثً‪٤‬ز ؽو‪٣‬ور‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ص٘ٔ‪٤‬ز ثُقِ ث‪٩‬دوثػ‪.٢‬‬ ‫‪‬‬
‫ثُٔٔ‪َ٤‬ثس‪:‬‬
‫أٖٗطز ػِٔ‪٤‬ز ‪ٕٝ‬ن‪٤ٚ‬ز ‪ّٔٝ‬ؼ‪٤‬ز ‪ٝ‬د‪٣ٌٚ‬ز ‪ٝ‬فًٌ‪٤‬ز صِذ‪ٓ ٢‬نضِق أّجُ‪٤‬خ ثُضؼِْ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ إٔ صٖررررٌَ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬ث‪ٖٗ٧‬ررررطز فؾررررٌ ث‪ّ٧‬ررررجُ ُِررررضؼِْ ثُٔضؼٔررررن ف‪٤‬ررررظ ‪٣‬ورررر‪ ّٞ‬ثُطرررر‪٬‬ح دضٌّرررر‪٤‬ل‬ ‫‪‬‬
‫ٓؼٌكض‪ٜٓٝ ْٜ‬جًثص‪.ْٜ‬‬
‫ثُؼوذجس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬ررررٖ إٔ صْررررضـٌم ثٌُغ‪٤‬ررررٌ ٓررررٖ أٖٗررررطز ثُضرررروً‪٣‬خ ثُؼِٔرررر‪ٓ ،٢‬غررررَ إؽررررٌثء هًثّررررجس ثّضو‪ٚ‬ررررجة‪٤‬ز أ‪ٝ‬‬
‫صؾجًح‪ٝ ،‬هضج ‪ٓ ٬٣ٟٞ‬وجًٗز ٓغ ٗضجةؾ‪ ْٜ‬ثُضؼِٔ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬هو ‪ٚ٣‬ؼخ أ‪ْ٣ ٝ‬ضق‪ َ٤‬ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُوًثّجس ث‪ّ٫‬ضو‪ٚ‬جة‪٤‬ز مجًػ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬هو صٌ‪ ٕٞ‬دؼ‪ ٜ‬ثُضؾجًح ٌِٓلز أ‪ْ٣ ٝ‬ضق‪ َ٤‬صطذ‪٤‬و‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُذ‪٤‬تز ثُٔوًّ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صؼضذٌ ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُوجدِز ُ‪ّ٬‬ض‪٬ٜ‬ى ؿجُذج ٓقو‪ٝ‬هر‪.‬‬
‫‪ ‬صؼضذٌ ؽ‪ٞ‬هر صوو‪ ْ٣‬ثُٔ٘ضؼ ٓو‪٤‬ور دجُووًر ثُل٘‪٤‬ز ثُلٌه‪٣‬ز‪.‬‬
‫ثُوًثّجس ثالّضو‪ٚ‬جة‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثّرررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُِضـِرررخ ػِررر‪ ٠‬ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُو‪٤‬ررر‪ٞ‬ه ثُٔلٌ‪ٝٝ‬رررز ػِررر‪ ٠‬ث‪ٖٗ٧‬رررطز‬
‫ٓغَ ثُوًثّجس ث‪ّ٫‬ضو‪ٚ‬جة‪٤‬ز‪.‬‬
‫كؼِررر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغرررجٍ ‪٣‬ؼرررو ؽٔرررغ صؼِ‪٤‬ورررجس ثُوًثّرررجس ث‪ّ٫‬ضو‪ٚ‬رررجة‪٤‬ز ػذرررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗرررش ٓغرررَ‪ :‬ثّرررضنوثّ ثُذٌ‪٣‬رررو ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬ررر‪٢‬‬
‫أ‪ ٝ‬أهثر إؽرررٌثء ث‪ّ٫‬ررررضذ‪٤‬جٗجس ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ٓغررررَ ّرررر‪ٌ٤‬ك‪ٓ ٢‬ررر‪ ٢ٌٗٞ‬أّررررٌع ٓررررٖ ؽٔؼ‪ٜ‬ررررج ػِٔ‪٤‬ررررج ػِرررر‪ ٠‬أً‪ ٛ‬ثُ‪ٞ‬ثهررررغ‬
‫ف‪٤‬ظ ‪ٔ٣‬ضو ٗطجه‪ٜ‬ج إُ‪ٓ ٠‬ج ‪ ٞٛ‬أدؼو ٖٓ ف‪ َ٤‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫‪٣‬ؼررو صقِ‪٤‬ررَ د‪٤‬جٗررجس ث‪ّ٫‬ررضذ‪٤‬جٕ كرر‪ ٢‬ؽررو‪ ٍٝ‬د‪٤‬جٗررجس ٓغررَ إًْررَ أًغررٌ ههررز ‪ٝ‬كجػِ‪٤‬ررز‪ٝ ،‬أّرر‪ َٜ‬صوررو‪ٔ٣‬ج دجّررضنوثّ ثُؾرروث‪ٍٝ‬‬
‫‪ٝ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُذ‪٤‬جٗ‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ‪ٝ‬ثألدقجط‪:‬‬
‫دجُْ٘رررذز ُِٖٔرررٌ‪ٝ‬ػجس ثُٔؼضٔرررور ػِررر‪ ٠‬ث‪٧‬دقرررجط‪ٌٔ٣ ،‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح إؽرررٌثء أدقرررجع‪ٝ ْٜ‬ثًضْرررجح ٓ‪ٜ‬رررجًثس ثُضلٌ‪٤‬رررٌ ثُ٘ورررو‪١‬‬
‫دجّضنوثّ ٓقًٌجس ثُذقظ‪ٓ ،‬غَ ٓقٌى د‪٘٤‬ؾ‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ ْٜ‬صورررو‪ ْ٣‬أدقرررجع‪ٓ ْٜ‬رررٖ مررر‪ ٍ٬‬ثُو‪ٚ‬ررر٘ ثُٔ‪ٚ‬ررر‪ًٞ‬ر دجّرررضنوثّ ك‪ٞ‬صررر‪ّ ٞ‬رررض‪ ،١ًٞ‬أ‪ ٝ‬ػرررٌ‪ٖٓ ٛ‬رررٌ‪ٝ‬ػ‪ ْٜ‬ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن‬
‫ؽٔغ ثُ‪ ٖٓ ًٞٚ‬م‪ ٍ٬‬دٌٗجٓؼ ٓج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ً‪ ٌٓ٤ْ٣‬أ‪ٝ‬ص‪٫ًٞٞ‬ػ‪.‬‬
‫ؽ‪ٞ‬الس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح إٔ ‪ْ٣‬ضٌٖرررل‪ٞ‬ث أٓرررجًٖ أ‪ ٝ‬ػ٘ج‪ٙ‬رررٌ ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬ؽ‪ُٞ‬رررز د‪ٚ‬رررٌ‪٣‬ز ػِررر‪ٗ ٠‬طرررجم ‪ 582‬هًؽرررز دجّرررضنوثّ‬
‫ك‪ٞ‬ص‪ّٞ‬ررر٘ش‪ ،‬صْرررٔـ ُ‪ٜ‬رررْ دجُضورررج‪ٙ ٟ‬ررر‪ٓ ًٞ‬ضوثمِرررز ٓؼرررج ‪ٌٓ ١٧‬رررجٕ أ‪ً ٝ‬رررجةٖ أ‪ ٝ‬كؼجُ‪٤‬رررز دٖرررٌَ صِورررجة‪ ٢‬دق‪٤‬رررظ ‪ٌٔ٣‬ررر٘‪ْٜ‬‬
‫صٌذ‪٤‬ررررٌ ‪ٝ‬ص‪ٚ‬ررررـ‪ ٌ٤‬ثُضلج‪ٙ‬رررر‪"ٝ َ٤‬ثُ٘ظررررٌ كرررر‪ً ٢‬ررررَ ث‪٫‬صؾج‪ٛ‬ررررجس"‪٣ٝ ،‬ضررررجؿ دٌٗررررجٓؼ ك‪ٞ‬ص‪ّٞ‬رررر٘ش ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ‪ٌٔ٣ٝ‬ررررٖ‬
‫ٖٓجًًض‪.ٚ‬‬
‫‪ٞ٣ ‬ؽررررو صطذ‪٤‬ررررن مررررٌثة‪ ٠‬ػِرررر‪ ٠‬ثُْ٘ررررنز ث‪٤ٌ٣ٌٓ٧‬ررررز ٓررررٖ مررررٌثة‪ ٠‬درررر٘ؼ ف‪٤‬ررررظ ‪ٌ٘ٔ٣‬رررري ثُو‪٤‬ررررجّ دررررٌف‪٬‬س ٓ‪٤‬وثٗ‪٤‬ررررز‬
‫ثكضٌث‪٤ٝ‬ز ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُ‪ٞ‬ـ‪ ٠‬ػِ‪ ٠‬ؽ‪٫ٞ‬س ك‪ٞ‬ص‪ّ٘ٞ‬ظ ػِ‪ ٠‬مٌ‪٣‬طز ثُؼجُْ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬رررري ثُضؼررررج‪ٓ ٕٝ‬ررررغ ‪٬ٟ‬درررري ُضطرررر‪ ٌ٣ٞ‬ؽرررر‪٫ٞ‬س مج‪ٙ‬ررررز دٔوًّررررضي أ‪ ٝ‬ثُٔؼررررجُْ ثُْرررر‪٤‬جف‪٤‬ز أ‪٘ٓ ٝ‬ررررج‪ٟ‬ن ثُؾرررريح‬
‫ثُْ‪٤‬جف‪ ٢‬ثُٔقِ‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ثُو‪٤‬جّ دٌفِز ٓ‪٤‬وثٗ‪٤‬ز ثكضٌث‪٤ٝ‬ز‪.‬‬
‫‪5-3‬األزئلٌ‪:‬‬
‫ُْ٘ضٌٖق ث‪ٖٗ٧‬طز ثٌُة‪٤ْ٤‬ز ك‪ ٢‬ثُضو‪ٝ ْ٤٤‬ثٌُٔثفَ ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز‪:‬‬
‫أٖٗطز ثُضؼِْ ‪:‬ثألّتِز‪ ،‬ثٌُٔثؽؼز‪ ،‬ثُٔ٘جهٖز‪:‬‬
‫ثألؿٌث‪:ٛ‬‬
‫‪ًٙ ‬و ٓو‪ ٟ‬ثُل‪ٝ ْٜ‬ثُضووّ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪157‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ص‪ٞ‬ؽ‪ ٚ٤‬ثُٔضؼِٔ‪ ٖ٤‬إُ‪ ٠‬ثُقَ ‪/‬ثُؾ‪ٞ‬ثح‪.‬‬

‫‪ ‬صقو‪٣‬و ثفض‪٤‬جؽجس ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ٌٓ ‬ثؽؼز ثُوًُ ‪ٝ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪.ٚ٤‬‬
‫ؿجُذرررج ٓرررج صُررروػَْ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ث‪ٖٗ٧‬رررطز دِررر‪ٞ‬ؿ أدررر‪ ٜ٤‬أ‪ّ ٝ‬رررذ‪ًٞ‬ر أ‪ ٝ‬أ‪ًٝ‬ثم ػٔرررَ أ‪٘ٓ ٝ‬جهٖرررجس ث‪ّ٧‬رررتِز ‪ٝ‬ث‪٧‬ؽ‪ٞ‬درررز أ‪٘ٓ ٝ‬جهٖرررجس‬
‫ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪.ٚ‬‬
‫ثُٔٔ‪َ٤‬ثس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬ررٖ ُِٔؼِرررْ إٔ ‪ٞ٣‬ؽرر‪ ٚ‬أّرررتِز إُررر‪ ٠‬ثُل‪ٚ‬ررَ دأًِٔررر‪٣ٝ ٚ‬ؼررروُ‪ٜ‬ج ‪ٝ‬كوررج ‪٩‬ؽجدرررجس ثُطررر‪٬‬ح‬
‫‪ًٕ٩‬رررررجه‪ ْٛ‬إُررررر‪ ٠‬ثُقِررررر‪ٌٔ٣ٝ ،ٍٞ‬رررررٖ إٔ صٌررررر‪ٛ ٕٞ‬ررررري‪ ٙ‬ثُٔ٘جهٖرررررجس ف‪٣ٞ٤‬رررررز ‪ٝ‬ؿ٘‪٤‬رررررز‬
‫دجُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫ثُؼوذجس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣ ‬رررٖ ُِٔؼِرررْ كوررر‪ ٠‬ص‪ٞ‬ؽ‪٤‬ررر‪ ٚ‬ث‪ّ٧‬رررتِز إُررر‪ ٠‬ػررروه هِ‪٤‬رررَ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ٝ ٢‬هرررش ‪ٝ‬ثفرررو‪،‬‬
‫‪٣ٝ‬ررررؤه‪ٛ ١‬رررريث إُرررر‪ٕ ٠‬ررررؼ‪ ًٞ‬دررررجه‪ ٢‬ثُطرررر‪٬‬ح دج‪ّ٫‬ررررضذؼجه ُؼرررروّ ٖٓررررجًًض‪ ْٜ‬كرررر‪ٛ ٢‬رررريث‬
‫ثُٖ٘رررج‪ٝ ،ٟ‬هرررو ‪٣‬ضرررٌهه دؼررر‪ ٜ‬ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬ثُٖٔرررجًًز كررر‪ ٢‬ثُٔ٘جهْرررجس ثُضررر‪ ٢‬صٖرررَٔ‬
‫ثُل‪ َٚ‬دأًِٔ‪.ٚ‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُضؼَ‪ٖٓ َ٣‬جًًز ثُطالح‪:‬‬
‫ً‪٤‬رررق ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُضٌٔررر‪ ٖ٤‬ػررروهه أًذرررٌ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ثُْٔرررج‪ٔٛ‬ز كررر‪ ٢‬ث‪ّ٧‬رررتِز‬
‫‪ٝ‬أٖٗرررطز ثٌُٔثؽؼرررز ‪ٝ‬كررر‪ ٢‬ثُضو‪٤‬رررر‪ٝ ْ٤‬ثٌُٔثفرررَ ثٌُجِٓرررز؟ ً‪٤‬ررررق ‪ٌٔ٣‬رررٖ ُضو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س إٔ صٌٔ٘ررري ٓررررٖ‬
‫إػوثه ّؾَ ٓ٘جهٖجس ٌُِٔثؽؼز ك‪ٝ ٢‬هش ‪٫‬فن؟‬
‫صؼضٔو أًغٌ ثُقِ‪٬ٓ ٍٞ‬ةٔز ػِ‪ْٓ ٠‬ض‪ ٟٞ‬ثُضو٘‪٤‬ز ثُٔضجفز‪.‬‬
‫‪ٝ‬ثفو إُ‪ً ٠‬غ‪:ٌ٤‬‬
‫إىث ًرررجٕ ُرررو‪٣‬ي ؽ‪ٜ‬رررجٍ ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفرررو كررر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري إػررروثه أّرررتِز ٓضؼررروهر ث‪٫‬مض‪٤‬رررجًثس ُؼٌ‪ٝ‬ررر‪ٜ‬ج كررر‪ ٢‬ػرررٌ‪ٛ‬‬
‫صوو‪ ٢ٔ٣‬أٓجّ ثُل‪ٌ٘ٔ٣ٝ ،َٚ‬ي ثّضنوثّ ٗظجّ ًه‪ٝ‬ه ثُط‪٬‬ح ُضٌٔ‪ ٖ٤‬ثُؾٔ‪٤‬غ ٖٓ ثُضلجػَ ٓغ ث‪ّ٧‬تِز‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ٝ‬ررري أ‪ٞ٣‬رررج إػررروثه ٓو‪ٗٝ‬رررز مج‪ٙ‬رررز درررجُط‪٬‬ح ‪ٌٔ٣‬رررٖ ثّرررضنوثٓ‪ٜ‬ج ًرررأهثر ػجٓرررز ُٔؼٌكرررز ٓرررج صؼِٔررر‪ ٚ‬ثُطررر‪٬‬ح ‪ٝ‬درررجه‪٢‬‬
‫أّتِض‪ٝ ،ْٜ‬ص‪ٞ‬كٌ ُي ٖٓجًًجص‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔو‪ٗٝ‬ز ّؾ‪ٌُِٔ ٬‬ثؽؼز ً‪ ٢‬صضٌٖٔ ٖٓ إُوجء ٗظٌر ػِ‪.ٚ٤‬‬
‫‪ٝ‬ثفو إُ‪ ٠‬هِ‪:َ٤‬‬
‫إىث ًررررجٕ ُررررو‪٣‬ي ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ًٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفررررو ُؼرررروه هِ‪٤‬ررررَ ٓررررٖ ثُطرررر‪٬‬ح‪ ،‬ك‪ٌ٘ٔ٤‬رررري إٔ صؼررررٌ‪ ٛ‬ث‪ّ٧‬ررررتِز ًٖٔررررجًًجس ػِرررر‪٠‬‬
‫ثُٔو‪ٗٝ‬رررز‪ٌٔ٣ٝ ،‬رررٖ ُِطررر‪٬‬ح ثُؼٔرررَ كررر‪ٓ ٢‬ؾٔ‪ٞ‬ػرررجس ‪ًٝ‬ضجدرررز صؼِ‪٤‬ورررجص‪ ْٜ‬ػِررر‪ ٠‬ثُٔو‪ٗٝ‬رررز‪ّ ،‬رررضقضجػ إُررر‪ ٠‬إػررروثه ىُررري ْٓرررذوج‬
‫‪ٖٓٝ‬جًًز ًثد‪ ٠‬ثُٔو‪ٗٝ‬ز ٓغ ثُط‪٬‬ح أع٘جء ثُوًُ‪.‬‬
‫دؼررررو إٖٗررررجة‪ٜ‬ج‪ٌٔ٣ ،‬ررررٖ إٔ صْررررضنوّ ثُٔو‪ٗٝ‬ررررز أ‪ٞ٣‬ررررج ُذرررروء ثُرررروًُ دْررررؤثٍ ّررررٌ‪٣‬غ أ‪ً ٝ‬ررررأهثر ػجٓررررز ُٔؼٌكررررز ٓررررج صؼِٔرررر‪ٚ‬‬
‫ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬دجه‪ ٢‬أّتِض‪.ْٜ‬‬
‫‪ٝ‬ثفو إُ‪ٝ ٠‬ثفو‪:‬‬
‫إىث ًررجٕ ُرررو‪٣‬ي ؽ‪ٜ‬ررجٍ ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ٌُررَ ‪ٟ‬جُرررخ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬رري ػرررٌ‪ ٛ‬ث‪ّ٧‬ررتِز ًٖٔرررجًًجس دجُٔو‪ٗٝ‬ررز ػِررر‪ ٠‬إٔ ‪ٌ٣‬ضررخ ًرررَ ‪ٟ‬جُرررخ‬
‫صؼِ‪٤‬و‪ ٚ‬دٌَٖ كٌه‪ّٝ ،١‬ضقضجػ إُ‪ ٠‬إػوثه ىُي ْٓذوج ‪ٖٓٝ‬جًًز ًثد‪ ٠‬ثُٔو‪ٗٝ‬ز ٓغ ثُط‪٬‬ح أع٘جء ثُوًُ‪.‬‬
‫دؼررررو إٖٗررررجة‪ٜ‬ج‪ٌٔ٣ ،‬ررررٖ إٔ صْررررضنوّ ثُٔو‪ٗٝ‬ررررز أ‪ٞ٣‬ررررج ُذرررروء ثُرررروًُ دْررررؤثٍ ّررررٌ‪٣‬غ أ‪ً ٝ‬ررررأهثر ػجٓررررز ُٔؼٌكررررز ٓررررج صؼِٔرررر‪ٚ‬‬
‫ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬دجه‪ ٢‬أّتِض‪.ْٜ‬‬
‫‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ز ٗظٌ ٓؼِْ‪:‬‬
‫صؼضذٌ أٗجس ً‪ٓ ١ٌ٤‬ؼِٔز صٌد‪٤‬ز ٓوٗ‪٤‬ز‪ُ٘ .‬ضؼٌف ػِ‪ٓ ٠‬ج صو‪:ُٚٞ‬‬
‫‪ ‬عند إدخالها ألول مرة فً المدارس‪،‬لم تكن التقنٌة لطالبنا خارج المدرسة‪،‬حٌث تعلموا استخدام تقنٌة المعلومات‬
‫واإلتصاالت فقط من معلمٌهم‪...‬فً هذه األٌام ٌمتلك الطالب هواتف ذكٌة وبرامج ألعاب متصلة باإلنترنت وأجهزة‬
‫كمبٌوتر محمولة‪،‬وٌحصل الكثٌر من الطالب على درس ٌومً على األقل فً مجموعة برامج الكمبٌوتر‪،‬كما ٌمتلك‬
‫‪...‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪158‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪...‬‬
‫الطالب الخبرة فً التواصل اإلجتماعً والبحث على اإلنترنت وكٌفٌة عمل األشٌاء التً لم أسمع عنها من قبل‪ٌ...‬نبغً‬
‫علٌنا أن نعلم الطالب كٌفٌة استغالل إتقانهم لتقنٌة المعلومات واإلتصاالت من خالل تواصلهم اإلجتماعً لتطوٌر تعلمهم‬
‫ودرجاتهم‪،‬واستغالل فرص تعلمهم القٌمة‪.‬‬

‫‪6-3‬االزتفادة من تقنيٌ المعلومات واالتشاالت لتخزين التعلم‪:‬‬

‫‪ٌٔ٣ ٫‬ررٖ إٔ ‪٣‬رررؤه‪ ١‬ثّررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س كرر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّرر‪ٝ ٢‬فرررو‪ ٙ‬إُرر‪ ٠‬صطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُررضؼِْ أ‪ ٝ‬صقل‪٤‬رررَ‬
‫ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ صقْررر‪ ٖ٤‬ثُضؼِررر‪ٝ ْ٤‬ثُرررضؼِْ دجّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س إىث صرررْ هٓرررؼ أه‪ٝ‬ثس ثُضو٘‪٤‬رررز ٓرررغ ثُٔٔجًّرررجس‬
‫ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ُٔؼجُؾز ثفض‪٤‬جؽجس ثُضؼِْ ‪ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽجس ث‪٫‬ؽضٔجػ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُؼج‪ٟ‬ل‪٤‬ز ثُٔنضِلز ُِط‪٬‬ح‪.‬‬
‫هػ‪ٗٞ‬ج ِٗن٘ ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س صقْ‪ ٖ٤‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِ‪.ْ٤‬‬
‫ص٘ج‪ ٍٝ‬أّجُ‪٤‬خ ثُضؼِْ ثُٔل‪ِٞ‬ز‪:‬‬
‫ٓرررٖ مررر‪ ٍ٬‬إٌٓجٗرررجس ثُ‪ّٞ‬رررجة‪ ٠‬ثُٔضؼررروهر ُٔ‪ٚ‬رررجهً صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثمض‪٤‬رررجً ْٓرررض‪٣ٞ‬جس ‪ٝ‬أٗررر‪ٞ‬ثع‬
‫ٓنضِلررز ٓررٖ ثُٔ‪ٚ‬ررجهً ُرروػْ أّررجُ‪٤‬خ ثُررضؼِْ ثُٔض٘‪ٞ‬ػررز ُررو‪ ٟ‬ثُطرر‪٬‬ح‪ ،‬كؼِرر‪ّ ٠‬ررذ‪ َ٤‬ثُٔغررجٍ‪ٌ٘ٔ٣ :‬رري صوررو‪ ْ٣‬ثُٔقضرر‪ٓ ٟٞ‬ررٖ‬
‫م‪ ٍ٬‬ثُ٘٘ ‪ٝ‬ثُ‪ٞٚ‬س ‪ٝ‬ثُل‪٤‬و‪ٝ ٞ٣‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌز ‪ٝ‬ثُ‪ ًٞٚ‬دو‪ ٫‬ث‪ً٫‬ضلجء دجُٔ‪ٚ‬جهً ثُٔطذ‪ٞ‬ػز‪.‬‬
‫ْٓجػور ثُطالح ك‪ ٢‬ثُضؼذ‪ ٌ٤‬ػٖ أٗلْ‪:ْٜ‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررررٖ ُِطرررر‪٬‬ح ثُضؼذ‪٤‬ررررٌػٖ أٗلْرررر‪ٝ ْٜ‬ث‪٩‬دررررروثع ‪ٝ‬ثُضؼررررج‪ٓ ٕٝ‬ررررغ ٍٓ‪٬‬ة‪ٜ‬ررررْ ٓرررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬ثّررررضنوثّ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪ ،‬ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪:‬‬
‫‪٣ ‬ل‪ َٞ‬ثُذؼ‪ ٜ‬ثصذجع ثُضؼِ‪ٔ٤‬جس ثٌُٔض‪ٞ‬دز مط‪ٞ‬ر دنط‪ٞ‬ر د‪ٔ٘٤‬ج ‪٣‬ل‪ َٞ‬آمٌ‪ٖٓ ٕٝ‬ج‪ٛ‬ور ٓوج‪ٟ‬غ ك‪٤‬و‪.ٞ٣‬‬
‫‪٣ ‬ل‪ٞ‬ررَ ثُررذؼ‪ًّ ٜ‬ررْ مٌ‪٣‬طررز ى‪٤٘ٛ‬ررز د‪ٚ‬ررٌ‪٣‬ز ُ‪٨‬كٌررجً د‪ٔ٘٤‬ررج ‪٣‬ل‪ٞ‬ررَ آمررٌ‪ ٕٝ‬صٌص‪٤‬ررخ أكٌررجً‪ ْٛ‬كرر‪ٗ ٢‬وررج‪ ٟ‬كٌػ‪٤‬ررز‬
‫ٓضِِْْز ٍٓ٘‪٤‬ج دجّضنوثّ دٌٗجٓؼ ‪ًٝٝ‬ه أ‪ ٝ‬دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش ‪.‬‬
‫‪ٝ ‬هو ‪٣‬ضؾ٘خ آمٌ‪ ٕٝ‬ثٌُضجدز ‪٣ٝ‬ل‪ ِٕٞٞ‬صْؾ‪ َ٤‬أكٌجً‪ ْٛ‬ك‪ٓ ٢‬وج‪ٟ‬غ ‪ٞٙ‬ص‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ك‪٤‬و‪ ٞ٣‬أ‪ ٝ‬فض‪ ٠‬أؿ٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫ص‪ٞ‬ك‪ّٝ ٌ٤‬جةَ ثُضقل‪:َ٤‬‬
‫‪٣َ٣‬ررررو ثُقررررجكَ ُررررو‪ ٟ‬ثُطرررر‪٬‬ح ػ٘ررررو صٌٔ‪٤‬رررر٘‪ٓ ْٜ‬ررررٖ ث‪٫‬مض‪٤‬ررررجً درررر‪ٜٓ ٖ٤‬ررررجّ ٓضذج‪٘٣‬ررررز‪ ،‬صضرررر‪ٞ‬كٌ ٓرررر‪ٞ‬ثًه صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُض‪ ٢‬صقون ‪ٛ‬يث ثُـٌ‪ ٛ‬ف‪٤‬ظ ‪ٌ٘ٔ٣‬ي ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪:‬‬
‫‪ ‬ثُْرررٔجؿ ُِطررر‪٬‬ح دضطررر‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬رررجًثس ثُذقرررظ ‪ٝ‬ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز ػِررر‪ ٠‬أّرررجُ ث‪ٛ‬ضٔجٓرررجص‪ ْٜ‬ثُٖن‪ٚ‬ررر‪٤‬ز دجّرررضنوثّ‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ أُؼجح ‪ٙ‬ؼذز ‪ّ٫‬ضـ‪ ٍ٬‬هوًص‪ ْٜ‬ثُض٘جكْ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬صْرررر‪ َ٤ٜ‬ثُضؼررررج‪ٓ ٕٝ‬ررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬صرررر‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬ثُْٔررررجفجس ثُٖٔررررضًٌز ػِرررر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش ُؾٔررررغ ثُذقرررر‪ٞ‬ط ‪ُٝ‬ضذررررجهٍ ث‪٧‬كٌررررجً‬
‫‪ٝ‬ثُضنط‪ُ ٠٤‬ؼٌ‪ ٛٝ‬صوو‪٤ٔ٣‬ز ‪ٝ‬إصجفز ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع مجًػ ثُل‪.َٚ‬‬
‫ثُضؼجَٓ ٓغ ْٓض‪٣ٞ‬جس ٓنضِلز ٖٓ ثُٔؼٌكز ‪ٝ‬ثُل‪:ْٜ‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري إصجفرررز ثُٔ‪ٜ‬رررجّ ‪ٓٝ‬ررر‪ٞ‬ثه ثُررروػْ ُِطررر‪٬‬ح ٓرررٖ مررر‪ٝٝ ٍ٬‬رررؼ‪ٜ‬ج كررر‪ْٓ ٢‬رررجفز إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬رررز ٖٓرررضًٌز ٓغرررَ ‪ ٕٝ‬هً‪٣‬رررق أ‪ٝ‬‬
‫ػذررررٌ أ‪ٝ‬كرررر‪ُِ 583 ِ٤‬ضؼِرررر‪ ْ٤‬إىث ًجٗررررش ٓوًّررررضي هررررو صذ٘ررررش كٌررررٌر ثُذ‪٤‬تررررز ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ررررز ث‪٫‬كضٌث‪ٝ‬رررر‪٤‬ز ٓؾجٗررررج ُِٔوًّررررز‬
‫دأًِٔ‪ٜ‬ررج ‪ٛ ،‬رريث ‪٣‬ضرر‪٤‬ـ ُِطرر‪٬‬ح ثُ‪ٙٞ‬رر‪ ٍٞ‬إُرر‪ ٠‬ثُْٔررض‪ ٟٞ‬ثُٔ٘جّررخ ٓررٖ ثُضقررو‪ ١‬دجُْ٘ررذز ُ‪ٜ‬ررْ ‪ٝ‬ثُق‪ٚ‬رر‪ ٍٞ‬ػِرر‪ ٠‬ثُرروػْ ػ٘ررو‬
‫ثُقجؽز هثمَ ثُل‪ َٚ‬أ‪ ٝ‬مجًؽ‪.ٚ‬‬
‫ثُض‪ٞ‬ث‪ٓ َٙ‬غ ثَُٓالء ‪ٝ‬ثُنذٌثء‪:‬‬
‫إىث ُررْ صٌررٖ ‪ٝ‬ثعوررج ٓررٖ ً‪٤‬ل‪٤‬ررز ثّررضنوثّ صو٘‪٤‬ررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررج‪٫‬س ُضقْرر‪ ٖ٤‬ػِٔ‪٤‬ررز ثُضرروً‪ ِ٣‬كؼِ‪٤‬رري ثُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬ررَ ٓررغ‬
‫ثَُٓ‪٬‬ء ‪ٝ‬ثُنذٌثء ك‪ ٢‬كٌ‪٣‬ن ثُٔوًّز أ‪ ٝ‬ػِ‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬ؼ‪٤‬و ثُؼجُٔ‪.٢‬‬
‫ًٔج ‪ٌ٘ٔ٣‬ي‪:‬‬
‫‪ ‬ث‪ٔٞٗ٫‬جّ إُ‪٘ٓ ٠‬ضو‪ٗ ٟ‬وجٓ ف‪ٞٝٞٓ ٍٞ‬ػجس ٓقوهر ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪ٓ ،‬غَ ٕذٌز ثُٔؼِٔ‪.ٖ٤‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪159‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬إٖٗجء ٓ٘ضو‪ٝ ٟ‬هػ‪ٞ‬ر ثَُٓ‪٬‬ء ُ‪ٔٞٗ٬‬جّ‪.‬‬

‫‪ ‬مِن ْٓجفز ٖٓضًٌز ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُؾٔغ ث‪٧‬كٌجً ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ‪ًٝ‬ه‪ٝ‬ه ثُلؼَ هثمَ ثُٔوًّز‪.‬‬
‫‪ ‬إٖٗررجء ٓو‪ٗٝ‬رررز ػجًْرررز ف‪٤‬رررظ ص‪ٚ‬رررق ٓررج صلؼِررر‪ ٚ‬كررر‪ ٢‬هً‪ّٝ‬ررري ‪ٝ‬صطِرررخ ٓررٖ ثُرررَٓ‪٬‬ء أ‪ ٝ‬ثُطررر‪٬‬ح إ‪ٝ‬رررجكز صؼِ‪٤‬رررن ‪.‬‬
‫‪ٔ٣‬غَ ىُي أهثر صو‪ٝ ْ٤٤‬ص‪ٞ‬ث‪ َٙ‬كؼجُز ُضقْ‪ٔٓ ٖ٤‬جًّجصي‪.‬‬
‫ثُضأًو ٖٓ كؼجُ‪٤‬ز ٓ‪ٚ‬جهًى‪:‬‬
‫ػ٘رررو هٓرررؼ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ٓرررغ أٖٗرررطز ثُضررروً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٘٤‬ررر‪٣ ،٢‬ؾرررخ ػِ‪٤‬ررري صقو‪٣‬رررو ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُضؼَ‪ّ َ٣‬ذَ صوً‪ْ٣‬ي ‪ٝ‬صقْ‪ ٖ٤‬ػِٔ‪٤‬ز صؼِْ ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ثّأٍ ٗلْي ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ّ٧‬تِز ػ٘وٓج صلٌٌ ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ٓ‪ٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫‪ َٛ‬صو‪ ّٞ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً دضـط‪٤‬ز ‪ ٝ‬هػْ ٓق‪ ًٞ‬ثُضؼِْ؟‬
‫صقون ‪ٝ‬ثكق٘ ثُٔقض‪ ٟٞ‬أ‪ ٝ‬صؾج‪ ِٚٛ‬ػ٘و ثُ‪ًٌٝٞ‬ر‪.‬‬
‫‪ّ َٛ‬ضضْ ػِٔ‪٤‬ز ثُضو‪ُِ ْ٤٤‬ل‪ َٚ‬دأًِٔ‪ ٚ‬أّ ٌَُ ‪ٟ‬جُخ ػِ‪ ٠‬فوث؟‬
‫ثّررررضنوثّ ث‪ُ٧‬ؼررررجح أ‪ ٝ‬ث‪٧‬كررررٌثُ ُضو‪٤‬رررر‪ ْ٤‬ثُل‪ٚ‬ررررَ دأًِٔرررر‪ٝ ٚ‬ثُْٔررررجدوجس ثُضلجػِ‪٤‬ررررز ػذررررٌ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش أ‪ ٝ‬ثُٖررررذٌجس ُِضو‪٤‬رررر‪ْ٤‬‬
‫ثُلٌه‪.١‬‬
‫‪ َٛ‬م‪ٚٚ‬ش ثُ‪ٞ‬هش ثٌُجك‪ُِ ٢‬طالح إلصوجٕ ثّضنوثّ ثألهثر؟‬
‫إصجفرررز ثُ‪ٞ‬هرررش ثٌُرررجك‪ُ ٢‬ضورررو‪ ْ٣‬ث‪٧‬هثر ثُؾو‪٣‬رررور‪ٝ ،‬دؼرررو ىُررري صورررو‪ ْ٣‬ثُٔقضررر‪ ٟٞ‬أ‪ ٝ‬ثُؾ‪ٞ‬ثٗرررخ ثُؾو‪٣‬رررور ُررر‪٨‬هثر‪ ٫ٝ ،‬صذرررجُؾ كررر‪٢‬‬
‫‪ٟٞٔ‬في!‬
‫‪ َٛ‬أٗج ‪ٝ‬ثعن صٔج ًٓج ٖٓ هوًص‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬ثّضنوثّ ثأله‪ٝ‬ثس ثُٔضؼِوز دضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ‪ٝ‬م‪ٚ‬جة‪ٜٚ‬ج؟‬
‫هو صقضجػ إُ‪ ٠‬ص‪ٞ‬ظ‪٤‬ق ْٓجػور أ‪ ٝ‬ثُق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬صوً‪٣‬خ ْٓذن‪.‬‬
‫‪ٔٝ‬جٕ كؼجُ‪٤‬ز ثُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٔ٤‬ررررج ‪ِ٣‬رررر‪ ٢‬ثَُٔ‪٣‬ررررو ٓررررٖ ث‪ّ٧‬ررررتِز ُطٌف‪ٜ‬ررررج ػِرررر‪ٗ ٠‬لْرررري ػ٘ررررو ثُضلٌ‪٤‬ررررٌ كرررر‪ ٢‬ثّررررضنوثّ ٓرررر‪ٞ‬ثًه صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س‪:‬‬
‫ًجف؟‬
‫‪ َٛ‬صغن ك‪ ٢‬ثألؽ‪َٜ‬ر ‪ٝ‬ثُذٌثٓؼ دٌَٖ ٍ‬
‫ص‪ٞ‬هغ ثٌُٖٔ‪٬‬س ‪ٝٝٝ‬غ مطز ُِط‪ٞ‬ثًا‪.‬‬
‫‪ َٛ‬صؼو ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ٓضجفز أل‪ٓ ١‬ضؼِْ؟‬
‫ثّرررضنوّ درررٌثٓؼ ‪ٝ‬أؽ‪ٜ‬رررَر صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ثُٔضجفرررز ُْٔرررجػور ثُطررر‪٬‬ح ٓرررٖ ى‪ ١ٝ‬ث‪٫‬فض‪٤‬جؽرررجس ثُنج‪ٙ‬رررز‬
‫ك‪ ٢‬ثُضـِخ ػِ‪ ٠‬ػوذجس ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪ َٛ‬ص‪ٞ‬كٌ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً "ثُضؼِ‪ ْ٤‬ثُضٌك‪ "٢ٜ٤‬أ‪ ٝ‬ثُضٌك‪ٚ٤‬؟‬
‫ص‪ٞ‬هغ فو‪ٝ‬ط دؼ‪ ٜ‬ثُضٖض‪٤‬ش ‪ٌٟ ْٔٙٝ‬هج ُضوِ‪ َ٤‬ثفضٔجُ‪٤‬ز فو‪ٝ‬ع‪.ٚ‬‬
‫ً‪٤‬ق أصأًو ٖٓ صقو‪٤‬ن أ‪ٛ‬وثك‪٢‬؟‬
‫ثُق‪ٚ‬رررر‪ ٍٞ‬ػِرررر‪ ٠‬صؼِ‪٤‬وررررجس ‪ٓٝ‬وضٌفررررجس ٓررررٖ ثُطرررر‪٬‬ح ‪ٝ -‬ثُررررَٓ‪٬‬ء‪ -‬ػذررررٌ ثُٔو‪ٗٝ‬ررررز أ‪ٙ ٝ‬ررررلقز دٌٗررررجٓؼ ‪ٝ‬ثٕ ٗرررر‪ٞ‬س‬
‫ثُٖٔضًٌز ػِ‪ ٕٝ ٠‬هًث‪٣‬ق‪.‬‬
‫‪7-3‬الملذص‪:‬‬
‫ٓج ‪ٌٓ ٢ٛ‬ثفَ ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪٢٘٤‬؟‬
‫‪٣‬ض‪ ٖٔٞ‬ثُضوً‪ ِ٣‬ثُضِو‪ ٢٘٤‬دؼ‪ ٜ‬ثٌُٔثفَ ثُضجُ‪٤‬ز أ‪ًِٜ ٝ‬ج‪:‬‬
‫‪ ‬ثُذوث‪٣‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُ‪ًٞٚ‬ر ثٌُذ‪ٌ٤‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔوم‪٬‬س‪.‬‬
‫‪ ‬ثُٔؼجُؾز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضو‪.ْ٤٤‬‬
‫‪ ‬ثًضٔجٍ ثُوًُ‬
‫‪ٌٔ٣ٝ‬رررٖ إٔ صٖررررَٔ ًرررَ ٌٓفِررررز ثُؼو‪٣‬رررو ٓررررٖ ث‪ٖٗ٧‬ررررطز‪ٓ ،‬غرررَ ٕررررٌؿ ثُٔؼِرررْ ‪ٝ‬ث‪ٖٗ٧‬ررررطز ثُؼِٔ‪٤‬رررز ٓغررررَ ث‪ّ٫‬ضو‪ٚ‬ررررجةجس‬
‫‪ٝ‬ثُضؾجًح ‪ٝ‬ث‪٧‬دقجط ‪ٝ‬ث‪ّ٧‬تِز أ‪ ٝ‬ثُضو‪.ْ٤٤‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ُِضـِخ ػِ‪ ٠‬ثُؼوذجس؟‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪160‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ز ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ٝ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ٌ٘ٔ٣ ٢‬ي ص‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ٜ‬ج ُضؼَ‪ َ٣‬أٖٗطز ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪ ‬ػرررررٌ‪ ٛٝ‬دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررررش ثُض‪ٝٞ‬ررررر‪٤‬ق‪٤‬ز ُٖٔرررررجًًز ثُ‪ّٞ‬رررررجةَ ث‪٩‬ػ‪٤ٓ٬‬رررررز ٓرررررغ ثُل‪ٚ‬رررررَ أع٘رررررجء ٌٓفِرررررز‬
‫ثٌُٖؿ‪.‬‬
‫‪ ‬ػجً‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس ثٌُهٔ‪ٌٓٝ ٢‬ذٌثس ‪ٞٙ‬س ُ‪ٖٓ ٌٖٔ٤‬ج‪ٛ‬ور ثُؼٌ‪ّٔٝ ٛ‬جػ‪ ٚ‬م‪ ٍ٬‬ثٌُٖؿ‪.‬‬
‫‪ ‬أه‪ٝ‬ثس ث‪ّ٫‬ضو‪ٚ‬ررررجء ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز ٓغررررَ ّرررر‪ٌ٤‬ك‪ٓ ٢‬رررر‪ٝ ٢ٌٗٞ‬إًْررررَ ُؾٔررررغ ثُررررٌه‪ٝ‬ه ‪ٝ‬هًثّررررز د‪٤‬جٗررررجس‬
‫ث‪ّ٫‬ضو‪ٚ‬جء‪.‬‬
‫‪ ‬أه‪ٝ‬ثس ُضٌٔ‪ ٖ٤‬ثُط‪٬‬ح ٖٓ ثُضلجػَ ٓغ ثُؼٌ‪ ٛ‬م‪ٌٓ ٍ٬‬فِز ثُضو‪.ْ٤٤‬‬
‫‪ٓ ‬و‪ٗٝ‬جس ُِق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ً ٠‬ه‪ٝ‬ه ث‪٧‬كؼجٍ ٖٓ ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬ثَُٓ‪٬‬ء ٌُِٔفِز ثُؼجٓز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ ٢ٌ٘٘ٔ٣‬ثُضقون ٖٓ ًلجءص‪ ٢‬ك‪ ٢‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ‪ٓٝ‬و‪ٓ ٟ‬الءٓض‪ٜ‬ج ُِطالح؟‬
‫هو ‪ ٫‬ص٘ؾـ إىث ثّضنوٓش صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ًأه‪ٝ‬ثس إ‪ٝ‬جك‪٤‬ز‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ي صؾ٘خ ىُي ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن‪:‬‬
‫‪ ‬ثّرررضنوثّ ثُٖ٘رررج‪ٟ‬جس ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬رررز ثُٔؼضٔرررور ػِررر‪ ٠‬صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ُِضؼجٓرررَ ٓرررغ ثفض‪٤‬جؽرررجس ثُطررر‪٬‬ح‬
‫ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬ز ‪ٝ‬ث‪٫‬ؽضٔجػ‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُؼج‪ٟ‬ل‪٤‬ز ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُٔ‪ٜ‬جّ ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُٔضذج‪٘٣‬ز‪.‬‬
‫‪ِٟ ‬رررخ ثُٖٔررر‪ًٞ‬ر ٓرررٖ ثُرررَٓ‪٬‬ء ‪ٝ‬ثُنذرررٌثء كررر‪ٓ ٢‬وًّرررضي أ‪ ٝ‬ػِررر‪ ٠‬ثُ‪ٚ‬رررؼ‪٤‬و ثُؼرررجُٔ‪ ٢‬فررر‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬رررز ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُضؼَ‪ َ٣‬ثُضوً‪.ِ٣‬‬
‫‪ -‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس إلهثًر صلجػالس ثُضؼِْ ثُضِوجة‪٤‬ز‬
‫‪1-4‬ما الذي يتناولى الموضوع؟‬
‫ثّضنوثّ صلجػ‪٬‬س ثُضؼِْ ثُضِوجة‪٤‬ز ُضؼَ‪ َ٣‬ثُضؼِْ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صقو‪٣‬و ٓ‪ٚ‬جهً صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ثُٔ٘جّذز ‪ٝ‬أه‪ٝ‬ثس ثُضؼِْ ث‪٤ٗ٥‬ز‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ٌٕؿ ثّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ثُذقظ ثُلؼجُز ُِط‪٬‬ح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثٗضذرررررر‪ُِٖٔ ٚ‬ررررررٌ‪٬‬س ثُضرررررر‪ٌٔ٣ ٢‬ررررررٖ إٔ صٖ٘ررررررأ ػ٘ررررررو ثّررررررضنوثّ ٓ‪ٚ‬ررررررجهً صو٘‪٤‬ررررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررررجس‬ ‫‪‬‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س م‪ ٍ٬‬ثُضؼِْ ث‪.٢ٗ٥‬‬
‫‪2-4‬المواقف التعليميٌ غير المتوقعٌ‪:‬‬
‫ّج ػٖ هِخ ثإلْٗجٕ ك‪ ٢‬ف‪ٚ‬ز ثُؼِ‪ٝ ،ّٞ‬ؽ‪ٓ ٚ‬ج‪ّ ُٚ ٌَ٣‬ؤثٍ‪:‬‬‫د‪ٔ٘٤‬ج ‪ٌٖ٣‬ؿ ثُْ‪٤‬و ًٌ‪ ْ٣‬ف٘‪٤‬ق هً ً‬
‫‪٤ً ‬ق ‪٣‬ذو‪ ٝ‬ثُوِخ ٖٓ ثُوثمَ ‪٣‬ج ّ‪٤‬و ف٘‪٤‬ق‪!...‬؟‪ ٫‬أّضط‪٤‬غ ص‪٤ًًٞٚ‬ق ‪ٞ٣‬ل ثُوِخ ثُوّ‪!...‬؟‬

‫ّج ف‪ ٍٞ‬فٌجّ ٓ‪ ٌٚ‬ثُووٓجء ك‪ ٢‬ف‪ٚ‬ز ثُضجً‪٣‬ل‪ً ،‬ثؽ‪ُ ٔ٤‬و‪ّ ٚ٣‬ؤثٍ‪:‬‬

‫صٌٖؿ ثُْ‪٤‬ور أًُ‪ ٖ٤‬دضوً‪ ِ٣‬هً ً‬
‫‪ ‬ث‪٣ ٖ٣‬وغ ٗ‪ ٌٜ‬ثُ٘‪٣ َ٤‬ج ّ‪٤‬ور ‪ٞٛ‬ف؟‬

‫ثهضٌثفج‪:‬‬
‫ً‬ ‫صُؾٌ‪ ١‬ثُْ‪٤‬ور ‪ٞ٣‬الٗوث ّجٖٗ‪٘ٓ َ٤‬جهٖز ف‪ ٍٞ‬أٍٓز ٓقِ‪٤‬ز ك‪ ٢‬ف‪ٚ‬ز ثُضٌد‪٤‬ز ثُ‪٤ٟ٘ٞ‬ز‪ ،‬صووّ ً‪٘٣ًٞ‬ج‬
‫‪ َٛ ‬صض‪ٚ‬وً ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ٍٓ٫‬ز ػ٘ج‪ ٖ٣ٝ‬ثُ‪ٚ‬قق ك‪ ٢‬أٓجًٖ ثمٌ‪٤ّ ٟ‬ور ّجٖٗ‪َ٤‬؟كوو ‪ ٖٓ ٌٕٞ٣‬ثُٔٔضغ ٓوجًٗز ٓنضِق ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬جس‬
‫ثُ٘ظٌ ف‪ٛ ٍٞ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع!‬
‫‪‬‬
‫‪ِٟ‬ااخ ثُْاا‪٤‬و ؽ‪ْ٤‬اا‪ْ٤ًٍُٞ ٕٞ‬ااٌ‪ٓ ٢‬ااٖ ‪ٟ‬الداا‪ ٚ‬هااٌثءر ثُ‪ٚ‬ااقق ثإلّااذجٗ‪٤‬ز ًؾااَء ٓااٖ ‪ٝ‬ثؽااخ ف‪ٚ‬ااز ثُِـااز ثإلّااذجٗ‪٤‬ز‪،‬‬
‫ُْ صضٌٖٔ إ‪٣‬لج ٖٓ ك‪ ْٜ‬أ‪ ١‬ػ٘‪ٞ‬ثٕ‪:‬‬

‫‪ ‬السٌد كوزلٌسكً!‪...‬ماذا ٌعنً عنوان هذه الجرٌدة؟‬

‫ّ‪٤‬طٌؿ ثُط‪٬‬ح أّتِز ؿ‪ٓ ٌ٤‬ض‪ٞ‬هؼز م‪ ٍ٬‬ثُوً‪.ُٝ‬‬

‫هو صؾو إٔ صنط‪٤‬طي ُِوًُ ُْ ‪ٓ ٌٖ٣‬ؾو‪٣‬ج‪ٝ ،‬أٗي دقجؽز ُضؼو‪٣ٌّ ِٚ٣‬ؼج‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪161‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫هررررو صطررررٌأ ُرررري أ‪ُ ٝ‬ط‪٬‬درررري كٌررررٌر مرررر‪ ٍ٬‬ثُٔ٘جهٖررررز ‪ٝ‬صٌؿررررخ كرررر‪ ٢‬صقو‪٤‬ررررن ث‪ّ٫‬ررررضلجهر ثُو‪ٚ‬رررر‪ٓ ٟٞ‬ررررٖ ‪ٛ‬رررري‪ ٙ‬كٌ‪ٙ‬ررررز‪.‬‬
‫صقو‪٣‬و ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُٔ٘جّذز ُضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫هرررو ‪ ٫‬صِٔررري إؽجدرررز ًرررَ ّرررؤثٍ ‪ُ٣‬طرررٌؿ أع٘رررجء ثُررروًُ‪ٌُٝ ،‬رررٖ ٓرررغ مررر‪ ٬‬دؼررر‪ ٜ‬ثُٔ‪ٜ‬رررجًثس ‪ٝ‬ث‪ّ٫‬رررضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري‬
‫صق‪ٛ َ٣ٞ‬ي‪ ٙ‬ثُضلجػ‪٬‬س ثُضِوجة‪٤‬ز إُ‪ ٠‬كٌٗ ُضؼَ‪ َ٣‬ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣‬ثّضنوثّ أًدغ ثّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس‪:‬‬
‫‪ ‬فوه ٓو‪ًٌٝٝ ٟ‬ر ص٘ج‪ٛ ٍٝ‬ي‪ ٙ‬ثُو‪٤ٞ‬ز م‪ ٍ٬‬ثُوًُ‪.‬‬
‫‪ٝ ‬غ ٗٔ‪ٞ‬ىؽج ‪ٝٞ٣‬ـ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُؼغ‪ًٞ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪٘ٓ ‬ـ ثُط‪٬‬ح ثُ‪ٞ‬هش ُِٔٔجًّز‪.‬‬
‫‪ ‬ك ٌٌّ دٌٔ‪ٗٝ‬ز ‪ٝ‬ثدضٌجً‪.‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ٌّٖ٘ ٢ِ٣‬ؿ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ّ٫‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪.٢‬‬
‫صو‪ ْ٤٤‬أ‪٤ٔٛ‬ز ‪ٛ‬يث ثُضلجػَ ُؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪:‬‬
‫هذررَ ص٘ررج‪ ٍٝ‬ثُو‪ٞ‬رر‪٤‬ز ثُضرر‪ٌٟ ٢‬فررش أع٘ررجء ثُرروًُ‪ ،‬صقضررجػ إُرر‪ ٠‬صو‪٤‬رر‪ ْ٤‬أ‪٤ٔٛ‬ض‪ٜ‬ررج‪ّٝ ،‬رر‪ٞ‬ف ‪ْ٣‬ررجػوى ‪ٛ‬رريث ػِرر‪ ٠‬صقو‪٣‬ررو ً‪٤‬ل‪٤‬ررز‬
‫ص٘ج‪ُٜٝ‬ج ‪ٓٝ‬ض‪٠‬؟‬
‫‪ َٛ‬صؼو ه‪٤ٞ‬ز ‪٣ًٌٝٝ‬ز؟‬
‫‪ّ َٛ‬ضْ‪ ٖٓ َٜ‬ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح‪ُٝ ،‬يث ‪٘٣‬ذـ‪٘ٓ ٢‬جهٖض‪ٜ‬ج؟‬
‫‪٘٣‬ذـ‪٘ٓ ٢‬جهٖز ث‪ّ٧‬تِز ثُ‪٣ًٌٝٞ‬ز ُِٔ‪ٞٝٞ‬ع ك‪ ٢‬ثُوًُ‪.‬‬
‫‪ َٛ‬صؼو ه‪٤ٞ‬ز ٓٔضؼز؟‬
‫‪ َٛ‬صض‪ َٚ‬ثُو‪٤ٞ‬ز دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع ‪ٌٜ٘ٔ٣ٝ‬ج إعٌثء ثُضؼِْ؟‬
‫‪ّ َٛ‬ضٖضش ثالٗضذج‪ٙ‬؟‬
‫ٓج ٓو‪ ٟ‬ػ‪٬‬هز ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُو‪٤ٞ‬ز دجُوًُ؟ هو ‪٣‬ذو‪ ٝ‬ثُْؤثٍ ٖٓضضج ُ‪ٗ٬‬ضذج‪٣ ٌُٚ٘ٝ ٙ‬ووّ كٌ‪ٙ‬ز صؼِ‪٤ٔ٤‬ز ٓل‪٤‬ور‪.‬‬
‫مط‪٤ً ٠‬ق صق‪ َٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ ‬فرررج‪ ٍٝ‬إٔ صْرررضـَ كٌ‪ٙ‬رررز صلرررجػ‪٬‬س ثُرررضؼِْ ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔض‪ٞ‬هؼرررز ‪ٟ٫‬ررر‪٬‬ع ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪٤ً ٠‬ل‪٤‬رررز ثّرررضنوثّ ٓ‪ٜ‬رررجًثس‬
‫ثُضؼِْ ‪ٝ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ‪ً٫‬ضٖجف ث‪٤ٕ٧‬جء دأٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫‪ْ٤ّ ‬ررررجػو ىُرررري كرررر‪ ٢‬صطرررر‪ٜٓ ًٞ‬ررررجًثس ثُطرررر‪٬‬ح كرررر‪ ٢‬ثُذقررررظ ػررررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬صو‪٤‬رررر‪ٓ ْ٤‬ررررو‪٘ٓ ٟ‬جّررررذز ‪ٝ‬ههررررز ‪ٛ‬رررري‪ٙ‬‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ٟ ‬رر‪ٞٔٗ ًٞ‬ىؽرررج ُِٔٔجًّررجس ثُؾ‪٤‬رررور أٓررجّ ‪٬ٟ‬دررري‪ .‬كؼِرر‪ّ ٠‬رررذ‪ َ٤‬ثُٔغررجٍ‪ :‬ػ٘رررو إؽررٌثء ثُذقرررظ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رر‪ ،٢‬ثّرررضنوّ‬
‫إّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ٓغَ ثُضلٌ‪ ٌ٤‬د‪ٞٚ‬س ػجٍ ‪ٌٟٝ‬ؿ ث‪ّ٧‬تِز ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز ُؼٌ‪ ٛ‬صو٘‪٤‬جس ثُذقظ ثُلؼجُز‪.‬‬
‫ٓ٘ـ ثُطالح كٌ‪ٙ‬ز ثُٔٔجًّز‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬كٌٗ ُِط‪٬‬ح ُٔٔجًّز ثُٔ‪ٜ‬جًثس ثُو‪ٔ٤‬ز ٖٓ م‪ ٍ٬‬صق‪ َ٣ٞ‬ث‪ّ٧‬تِز إُ‪ٌٓ ْٜ٤‬ر أمٌ‪.ٟ‬‬
‫صأٓرررَ ٓغرررجٍ ف‪ٚ‬رررز ثُضرررجً‪٣‬ل ػرررٖ ٓ‪ٚ‬رررٌ ثُوو‪ٔ٣‬رررز‪ ،‬هرررو ‪٣‬ظرررٖ دؼررر‪ ٜ‬ثُٔؼِٔررر‪ ٖ٤‬إٔ ثُْرررؤثٍ فررر‪ٞٓ ٍٞ‬هرررغ ٗ‪ٜ‬رررٌ ثُ٘‪٤‬رررَ ‪٫‬‬
‫‪٣‬ض‪ َٚ‬دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع ٓذجٌٕر‪.‬‬
‫‪ َٛ ٌُٖٝ‬ال ‪َ٣‬ثٍ ٖٓ ثُٔؾو‪ُِٔ ١‬ؼِْ ص٘ج‪ٛ ٍٝ‬ي‪ ٙ‬ثُو‪ٞ‬جء؟‬
‫ٗؼْ‪:‬‬
‫ٖٓ ثُٔ‪ ْٜ‬ث‪٩‬ؽجدز ػِ‪ ٠‬ؽٔ‪٤‬غ أّتِز ثُط‪٬‬ح‪ ،‬كئىث ُْ ‪ٌٞٝ٣‬ث ػٖ ًهى‪ ،‬كْضلوو صًٌ‪ َْٛ٤‬ك‪ ٢‬ثُوًُ‪.‬‬
‫ال‪:‬‬
‫هو صلضـ إؽجدضي ػِ‪ ٠‬ثُْؤثٍ كٌ‪ٙ‬ج ٓٔضؼز ُِضؼِْ‪.‬‬
‫ًدٔج‪:‬‬
‫هرررو ‪٣‬ضٖرررضش ثُل‪ٚ‬رررَ ثُوًثّررر‪ ٢‬دْررر‪ُٜٞ‬ز ػ٘رررو ٓ٘جهٖرررز ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ػجس ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔضؼِورررز دجُررروًُ‪ ،‬كٔرررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ ػررروّ‬
‫صـ‪ْٓ ٌ٤٤‬جً ثُوًُ‪.‬‬
‫ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬رري ث‪٩‬ؽجدررز ػرررٖ ث‪ّ٧‬ررتِز ثُضرر‪ٓ ٢‬رررٖ ثُٔقضٔررَ إٔ صٖررضش ث‪ٗ٫‬ضذرررج‪ٓ ٙ‬ررٖ مرر‪ ٍ٬‬ثّرررضٌٔجٍ ثُرروًُ ًٔررج ‪ٛ‬ررر‪ٓ ٞ‬نطرر‪ُ ٠‬ررر‪ٚ‬‬
‫‪ٝ‬ثُْرررٔجؿ ُؼررروه هِ‪٤‬رررَ ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح ٓٔجًّرررز ٓ‪ٜ‬رررجًثس ثُذقرررظ ‪ٝ‬فرررَ ثُٖٔرررٌ‪٬‬س‪ ،‬ث‪ِٟ‬رررخ ٓررر٘‪ ْٜ‬ثُؼغررر‪ ًٞ‬ػِررر‪ ٠‬إؽجدرررز‬
‫ثُْؤثٍ دجّضنوثّ ثُذقظ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ ،٢ٗٝ‬ػِ‪ّ ٠‬ذ‪ َ٤‬ثُٔغجٍ‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪162‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ُِ ٌٖٔ٣ٝ‬ط‪٬‬ح ٖٓجًًز ثُ٘ضجةؼ ثُض‪ ٢‬ص‪ِٞٙٞ‬ث إُ‪ٜ٤‬ج ٓغ ثُل‪ َٚ‬دؼو ىُي‪.‬‬
‫ًٖ ٓذوػًج ‪ًٌٗٓٝ‬ج‪:‬‬
‫‪ً ‬رررٖ ٓ٘لضقرررج دٖرررإٔ صـ‪٤٤‬رررٌ مطضررري ف‪٤‬رررظ صؼضذرررٌ أك‪ٞ‬رررَ كرررٌٗ ثُرررضؼِْ صِررري ثُضررر‪ ٢‬ص٘ذرررغ‬
‫ك‪ ٍٞٞ‬ثُط‪٬‬ح ‪ٕٝ‬ـل‪ُِ ْٜ‬ضؼِْ‪٣ ،‬أص‪ ٢‬ثُضؼِْ ثُٔٔ‪ ٖٓ َ٤‬ك‪٬ٟ ٍٞٞ‬دي‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضٔغ إُ‪ ٠‬أكٌجً‪ٝ ْٛ‬ثًٕو‪ ْٛ‬م‪ً ٍ٬‬فِض‪ُِ ْٜ‬ضؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬كٌررررٌ كرررر‪ٓ ٢‬نضِررررق ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس ‪ٝ‬ثُ‪ٚ‬رررر‪٤‬ؾ ثُضرررر‪ٌٔ٣ ٢‬ررررٖ ُِطرررر‪٬‬ح ثّررررضنوثٓ‪ٜ‬ج ُؼررررٌ‪ٓ ٛ‬ررررج‬
‫صؼِٔرر‪ٌٔ٣ ،ٙٞ‬ررٖ ُِؼررٌ‪ ٛ‬ثُضوررو‪ ٢ٔ٣‬ثُ‪ٚ‬رر‪ٞ‬ص‪ -٢‬ثٌُٔةرر‪ ٢‬إٔ ‪٣‬ؤًررو ٓررج صؼِٔرر‪ ٚ‬ثُطرر‪٬‬ح أًغررٌ‬
‫ٖٓ ًضجدض‪ُٔ ْٜ‬وجٍ‪.‬‬

‫‪3-4‬قيمٌ تقنيٌ المعلومات واالتشاالت‪:‬‬

‫ًثؽغ ث‪ّ٩‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ث‪ّ٧‬جّ‪٤‬ز ثُض‪٘٣ ٢‬ذـ‪ ٢‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ُِضؼجَٓ ٓغ صلجػ‪٬‬س ثُضؼِْ ثُضِوجة‪٤‬ز دٌَٖ كؼجٍ‪.‬‬
‫‪ ‬صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬ثُقجؽز ُ‪ٜ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ك‪ ٢‬ثُوًُ‪.‬‬
‫‪ٝٝ ‬غ ٗٔ‪ٞ‬ىػ ٌُ‪٤‬ل‪٤‬ز ث‪٣‬ؾجه ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪٘ٓ ‬ـ ثُط‪٬‬ح كٌ‪ٙ‬ز ُِٔٔجًّز ‪ٝ‬ثُضوً‪٣‬خ‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬دجدوثع ٓغ ثٌُٔ‪ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُ ٌٖٔ٣‬ضو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ْٓجػوصي ك‪ ٢‬ص٘ل‪٤‬ي ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثإلّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس؟‬
‫دؼررررو ىُرررري‪ٌّٙ٘ ،‬ررررو ً‪٤‬ررررق ‪ْ٣‬ررررضنوّ دؼرررر‪ ٜ‬ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ٓررررٖ أؽررررَ ثُؼغرررر‪ ًٞ‬ػِرررر‪٠‬‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬صذجهُ‪ٜ‬ج‪ٝ ،‬صق‪ َ٣ٞ‬ث‪ّ٧‬تِز ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔض‪ٞ‬هؼز إُ‪ ٠‬كٌٗ ُِضؼِْ‪.‬‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ًأهثر صؼِْ‪:‬‬
‫كررر‪ ٢‬ف‪ٚ‬رررز ثُؼِررر‪ ّٞ‬فررر‪ ٍٞ‬ثُوِرررخ ثُذٖرررٌ‪ ،١‬صضرررجؿ ُِٔؼِرررْ كٌ‪ٙ‬رررز ُ‪ٝٞ٤‬رررـ ُط‪٬‬دررر‪٤ً ٚ‬ل‪٤‬رررز ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس‬
‫‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ًأهثر ُِضؼِْ دو‪ ٖٓ ٫‬ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ً‪ِ٤ّٞ‬ز ُِضٌك‪٤‬ز أ‪ ٝ‬ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ث‪٫‬ؽضٔجػ‪ًٔ ٢‬ج ثػضجه‪ٝ‬ث‪.‬‬
‫إىث ًررررجٕ ثُطرررر‪٬‬ح دجُلؼررررَ ‪٣‬ؾ‪٤‬ررررو‪ ٕٝ‬ثّررررضنوثّ أه‪ٝ‬ثس صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س‪ ،‬كِٔررررجىث ‪٣‬قضررررجؽ‪ ٕٞ‬إُرررر‪ٓ ٠‬ؼٌكررررز‬
‫ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ًأه‪ٝ‬ثس ُِضؼِْ؟‬
‫د‪ٔ٘٤‬ررج ‪٣‬نررجف ثُطرر‪٬‬ح هِرر‪ٓ ٬٤‬ررٖ ثُررضؼِْ د‪ٞ‬ثّررطز ثُضؾٌدررز‪ ،‬كررئٗ‪ ْٜ‬ؿجُذررج ‪٣‬لضوررٌ‪ ٕٝ‬إُرر‪ ٠‬ثُٔ‪ٜ‬ررجًثس ث‪ّ٧‬جّرر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُض٘ظ‪٤ٔ٤‬ررز‬
‫‪ّ٫‬ضـ‪ ٍ٬‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ًأهثر ُضقو‪٤‬ن ثُضووّ ث‪ً٧‬جه‪٢ٔ٣‬‬
‫‪٣‬ضرر‪٤‬ـ ُرري ثُضؼجٓررَ ٓررغ ث‪ّ٧‬ررتِز ؿ‪٤‬ررٌ ثُٔض‪ٞ‬هؼررز ثُلٌ‪ٙ‬ررز ُقررظ ثُطرر‪٬‬ح ػِرر‪ٔٓ ٠‬جًّررز ٓ‪ٜ‬ررجًثص‪ ْٜ‬ث‪ّ٧‬جّرر‪٤‬ز ‪ٝ‬ثُض٘ظ‪٤ٔ٤‬ررز‬
‫ٖٓ م‪ ٍ٬‬صؼِ‪٤ً ْٜٔ٤‬ل‪٤‬ز ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُِؼغ‪ًٞ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ٛ‬ررَ ُررو‪٣‬ي ؽ‪ٜ‬ررجٍ ًٔذ‪٤‬رر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ررجٍ ػررٌ‪ً ٛ‬هٔرر‪ٝ ٢‬ثص‪ٚ‬ررجٍ دج‪ٗ٩‬ضٌٗررش كرر‪ ٢‬ثُل‪ٚ‬ررَ ثُوًثّرر‪٢‬؟ ك‪ٔ٤‬ررج ‪ِ٣‬رر‪ٕ ٢‬ررٌؿ ٌُ‪٤‬ل‪٤‬ررز‬
‫ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ج‪٫‬س ُْٔجػور ثُط‪٬‬ح ػِ‪ ٠‬ثُؼغ‪ ًٞ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫ً‪٤‬ااااق ‪ٌ٘ٔ٣‬ااااي ثّااااضنوثّ صو٘‪٤‬ااااز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ااااجس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬ااااجالس ُْٔااااجػور ثُطااااالح كاااا‪ ٢‬ثُؼغاااا‪ ًٞ‬ػِاااا‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ااااجس د‪ٞ‬ؽاااا‪ٞ‬ه‬
‫ؽ‪ٜ‬جٍ ًٔذ‪ٞ٤‬صٌ ‪ٝ‬ثفو؟‬
‫د‪ٞ‬ؽررر‪ٞ‬ه ؽ‪ٜ‬رررجٍ ًٔذ‪٤‬ررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬ثفرررو كررر‪ ٢‬ثُل ‪ٚ‬رررَ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري ص‪ٝٞ‬ررر‪٤‬ـ ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ثُذقرررظ ػرررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس دجّرررضنوثّ ٓقرررٌى دقرررظ‬
‫ٓغرررَ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش د‪٘٤‬رررؾ‪ ،‬ثٕرررٌؿ ُط‪٬‬دررري ً‪٤‬ل‪٤‬رررز ثمض‪٤‬رررجً ٓؼِ‪ٓٞ‬رررز ٓرررٖ ثُرررٌ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ثُضررر‪ ٢‬ص٘رررضؼ ٓرررٖ ثُذقرررظ‪٤ًٝ ،‬رررق ‪ٌٔ٣‬رررٖ‬
‫ثُضقون ٖٓ ‪ٙ‬قض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫إ‪٣‬ؾجه ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪:‬‬
‫صقِرررَ ٓقًٌرررجس ثُذقرررظ ٓغرررَ د‪٘٤‬رررؾ ٓ‪ٚ‬رررطِقجس ثُذقرررظ أع٘رررجء ًضجدضررري ُ‪ٜ‬رررج‪ٓٝ ،‬رررٖ صرررْ صؼرررٌ‪ ٛ‬ثُذقررر‪ٞ‬ط ىثس ثُ‪ٚ‬رررِز أ‪ٝ‬‬
‫آمٌػِٔ‪٤‬رررجس دقرررظ هٔرررش د‪ٜ‬رررج صررر‪ٞ‬ك‪ٌ٤‬ث ُِ‪ٞ‬هرررش‪ ،‬ثمذرررٌ ‪٬ٟ‬دررري د‪ٜ‬ررريث ُْٔرررجػوص‪ ْٜ‬كررر‪ ٢‬صطررر‪ ٌ٣ٞ‬ثمض‪٤‬رررجً‪ُٚٔ ْٛ‬رررطِقجس‬
‫ثُذقظ‪.‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ‪٧‬ه‪ٝ‬ثس دقررررظ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ثُٔؾجٗ‪٤‬ررررز ثُضررر‪ ٢‬صورررروّ ‪ٙ‬ررر‪ ًٞ‬ث‪٧‬هٔررررجً ثُ‪ٚ‬ررر٘جػ‪٤‬ز ُرررر‪ٓ ًٛ٨‬رررٖ أ‪ٌٓ ١‬ررررجٕ ػِرررر‪٠‬‬
‫ّررررطـ ث‪ ًٛ٧‬إٔ صؼررررٍَ ثُل‪ٜ‬ررررْ ثُؾـٌثكرررر‪ُِ ٢‬طرررر‪٬‬ح‪ٌٔ٣ ،‬ررررٖ ُِطرررر‪٬‬ح ًا‪٣‬ررررز ًٔ‪٤‬ررررز ثُٔ‪٤‬ررررجر ‪ٝ‬ثُضٌدررررز ‪ْٓٝ‬ررررجفز ث‪ًٛ٧‬‬
‫ثُن‪ٌٞ‬ثء ك‪ ٢‬أ‪٣‬ز ٌٓجٕ ‪ٝ‬ثُو‪ ٍٝ‬ثُٔق‪٤‬طز د‪.ٚ‬‬
‫ً‪٤‬ق صؼجَٓ ثالّضجى ٓغ ثُْؤثٍ ثُي‪ٌٟ ١‬ف‪ ٚ‬ثُطجُخ ف‪ ٍٞ‬ثُوِخ؟ ٌُ٘ضٖق ىُي ٖٓ مالٍ ‪ٛ‬يث ثُق‪ٞ‬ثًد‪ٝ ٚ٘٤‬د‪ ٖ٤‬ثُطجُخ‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪163‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬دعونا نرى كٌف ٌمكننا العثور على شًء ٌوضا هذه العملٌة‪...‬ماذا سنكتب فً محرك البحث؟‬
‫‪ ‬القلب الناب !‬
‫‪ ‬هل ٌمكن أن تكون أكثر تحدٌدا؟‪...‬ما الذي نبحث عنا؟‬
‫‪ ‬دعونا نحاول بالرسوم المتحركة حول القلب الناب ‪.‬‬
‫‪ ‬هذا أكثر دقة!‪...‬دعونا نكتشف ما الذي سٌنتج عن البحث عن تدفق الدم!‪...‬هذا ما كنا نبحث عنا!‪...‬وفً ماٌلً قائمة‬
‫بالمصادر المحتملة‪...‬أتوقع أن هذا الرابط بعنوان الرسوم المتحركة لنب قلب البشرسٌكون مناسبا ‪...‬إنا ٌتناسب مع ما‬
‫نبحث عنا بنسبة ‪.122%‬‬
‫‪ ‬انظروا‪ !!...‬كٌف ٌمكننا تشغٌل المقطع ووقفا أو اإلستماع إلى الشرل الصوتً أو القراءة حول هذه العملٌة‪...‬هذه‬
‫أكثر إٌضاحا!‪...‬ا ن أفهم كٌف ٌعمل القلب!‪...‬شكرا لك سٌد حنٌف!‪.‬‬

‫ثّضنوثّ ثُنٌثة‪ ٠‬ثإلٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ز‪:‬‬

‫ً‪٤‬ق صؼجِٓش ثالّضجىر ٓغ ثُْؤثٍ ثُي‪ٌٟ ١‬فش ثُطجُخ ف‪ ٌٜٗ ٍٞ‬ثُ٘‪َ٤‬؟‬
‫ه‪ّٔ٤‬رررش ثُْررر‪٤‬ور ‪ٛ‬ررر‪ٞ‬ف ‪ِٟ‬رررخ ًثؽررر‪ ٔ٤‬ثُنرررجٗ دٔؼٌكرررز ٓ‪ٞ‬هرررغ ٗ‪ٜ‬رررٌ ثُ٘‪٤‬رررَ‪ ٝ ،‬هرررًٌس أٗررر‪٣ ٚ‬ؾرررخ ػِررر‪ ٠‬ثُطررر‪٬‬ح ًدررر‪٠‬‬
‫ثُْ‪٤‬جّرررجس دؾـٌثك‪٤‬رررز ٓ‪ٚ‬رررٌ‪ٝ ،‬ك‪ٔ٤‬رررج ‪ِ٣‬ررر‪ ٢‬إؽجدض‪ٜ‬رررج ػِررر‪ ٠‬ثُْرررؤثٍ‪ٛٝ ،‬ررريث ‪٣ ٫‬ضطِرررخ ثٌُغ‪٤‬رررٌ ٓرررٖ ثُ‪ٞ‬هرررش ُ‪٪‬ػررروثه‪ٕ٧ ،‬‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٌٔ٣‬ررررٖ ثُؼغرررر‪ ًٞ‬ػِ‪ٜ٤‬ررررج دْرررر‪ُٜٞ‬ز دجّررررضنوثّ ٓقًٌررررجس ثُذقررررظ ‪ٝ‬ثُنررررٌثة‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز ٓغررررَ مررررٌثة‪ ٠‬د٘ررررؾ‬
‫‪ٓٝ‬ج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ػِ‪ ٠‬ثُض‪ٞ‬ثُ‪:٢‬‬
‫‪ ‬فج‪ ٍٝ‬إٔ "صلٌٌ د‪ٞٚ‬س ػجٍ" ُض‪ٝٞ‬ـ ُِطالح أّذجح م‪٤‬جًثصي ثُذقغ‪٤‬ز‪:‬‬

‫‪ ‬دعونا نقوم بجولة افتراضٌة حول نهر النٌل من منبعا إلى البحر األبٌ المتوسط واستكشاف أهمٌتا‪،‬كما ٌمكننا‬
‫البحث عن معلومات حول منبع النهر‪،‬والتً ٌنبغً أن تقودنا إلى المعلومات المتعلقة بالمكان المحدد كنقطة على‬
‫الخرٌطة‪،‬واألفضل من ذلك اإلحداثٌات الجغرافٌة الدقٌقة‪...‬تبدو هذه المادة مفٌدة ألنها تمٌز بٌن المصادر األساسٌة‬
‫والث انوٌة‪ ...‬تقدم هذه المادة إحداثٌات خطوط الطول وخطوط العر ألطول رافد من الروافد الرئٌسٌة‪ٌ...‬مكننا نسي‬
‫ولصق هذه داخل نافذة البحث فً صفحة خرٌطة محرك البحث والتً ستضع عالمة توضا المكان بالتحدٌد‪...‬كل‬
‫ماعلٌنا فعلا هواتباع مصب النهر فً الشمال‪.‬‬
‫‪ ‬شكرا لك سٌدة هوف! سأجرب ذلك بنفسً فً وقت الحق‪.‬‬

‫ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس ثُضٌؽٔز ػِ‪ ٠‬ثإلٗضٌٗش‪:‬‬

‫‪ُِ ٌٖٔ٣‬ط‪٬‬ح ثّضنوثّ أه‪ٝ‬ثس ثُضٌؽٔز ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ُل‪ ْٜ‬ثُٔوج‪٫‬س ث‪٧‬ؽ٘ذ‪٤‬ز‪.‬‬
‫‪٣‬ؼررو ‪ٛ‬رريث ٓل‪٤‬رروث ُِطرر‪٬‬ح ثُرري‪ ٖ٣‬صنضِررق ُـررض‪ ْٜ‬ث‪ ّ٧‬ػررٖ ثُِـررز ثُضرر‪٣ ٢‬وًّرر‪ ٕٞ‬د‪ٜ‬ررج ف‪٤‬ررظ صْررجػو‪ ْٛ‬ػِرر‪ ٠‬ث‪ٗ٫‬رروٓجػ كرر‪٢‬‬
‫ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ هثمَ ثُل‪ َٚ‬ثُوًثّ‪ًٔ ،٢‬ج إٗ‪ٜ‬ج صؼٍَ إعجًر ثُٔ٘جهٖجس‪.‬‬
‫هرررو ‪ ٫‬صٌررر‪ ٕٞ‬ثُضٌؽٔرررز ٓغجُ‪٤‬رررز‪ٌُٜ٘ٝ ،‬رررج صوررروّ ٕرررٌفج ؽ‪٤‬ررروث ُٔرررج ‪٣‬ق‪٣ٞ‬ررر‪ ٚ‬ثُررر٘٘‪ٝ ،‬ىًرررٌ ‪٬ٟ‬دررري هثةٔرررج د‪ٞ‬رررٌ‪ًٝ‬ر ثُضقورررن‬
‫ٖٓ ثُضٌؽٔجس‪.‬‬
‫ثفضٔجٍ فو‪ٝ‬ط أمطجء‪:‬‬
‫هرررو صقررروط أمطرررجء ػ٘رررو ثّرررضنوثّ صو٘‪٤‬رررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬رررج‪٫‬س ‪٩‬هثًر كرررٌٗ ثُرررضؼِْ ثُضِوجة‪٤‬رررز‪ ،‬هػ‪ٗٞ‬رررج ْٗرررضؼٌ‪ٛ‬‬
‫دؼ‪ٛ ٜ‬ي‪ ٙ‬ث‪٧‬مطجء‪.‬‬
‫فؾْ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫ٖٓ ثُْ‪ َٜ‬إٔ صَ‪ َٞ‬ػ٘و ثصذجع ً‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش ‪ٝ‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ىثس ثُ‪ِٚ‬ز‪.‬‬
‫ُضؾ٘خ ىُي‪ ،‬ػِ‪٤‬ي‪:‬‬
‫‪ ‬صيًٌ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ ٢‬صذقظ ػ٘‪ٜ‬ج دجُ‪ٞ‬ذ‪.٠‬‬
‫‪ ‬صأًررو ٓررٖ ثصلجهرري ٓررغ ‪٬ٟ‬درري فرر‪ٗ ٍٞ‬رر‪ٞ‬ع ثُٔ‪ٚ‬ررجهً ثُضرر‪ ٢‬صذقغرر‪ ٕٞ‬ػ٘‪ٜ‬ررج ّرر‪ٞ‬ثء ‪ٙ‬رر‪ًٞ‬ر‪ٗ ،‬رر٘‪ ،‬مررٌثة‪،٠‬‬
‫ك‪٤‬و‪ٓ ًّّٞ ،ٞ٣‬ضقًٌز‪ ،‬د‪٤‬جٗجس إف‪ٚ‬جة‪٤‬ز‪ ،‬إُل‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪164‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ثّرررضنوّ ًِٔرررجس دقرررظ هه‪٤‬ورررز ‪ٝ‬ىثس ‪ٙ‬رررِز دٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع ثُذقرررظ ‪ٝ‬صأًرررو ٓرررٖ ‪ٙ‬رررقز ث‪ٓ٩‬ررر‪٬‬ء ػ٘رررو إؽرررٌثء‬
‫ثُذقظ‪.‬‬
‫ههز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫صقضجػ إُ‪ ٠‬ثُضأًو ٖٓ ؽ‪ٞ‬هر ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُض‪ ٢‬صؾو‪ٛ‬ج ‪ٝ‬ههض‪ٜ‬ج ‪ٙٝ‬قض‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫صقضجػ إُ‪ ٠‬ثُو‪٤‬جّ دأٌٓ‪ُِ ٖ٣‬ضقون ثَُٔه‪ٝ‬ػ ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ ‬صؼِ‪ ْ٤‬ثُط‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثّضٌٖجف ثُٔ‪ٚ‬جهً ثُٔنضِلز‪.‬‬
‫‪ ‬صؼِ‪ ْ٤‬ثُط‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ز ثُضقون ٖٓ ثُٔ‪ٚ‬جهً دأٗلْ‪.ْٜ‬‬
‫ٓرررغ‪ٛ :٬‬رررَ ‪ٛ‬ررر‪ٞٓ ٞ‬هرررغ فٌررر‪ .gov. ٢ٓٞ‬أ‪ٞٓ ٝ‬هرررغ ؽجٓؼرررز أ‪ٓ ٝ‬وًّرررز عجٗ‪٣ٞ‬رررز ‪ .ac.‬؟ كٔغرررَ ‪ٛ‬ررري‪ ٙ‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً دٖرررٌَ‬
‫ػجّ صٌٖ٘ ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ٓ‪ٞ‬ع‪ٞ‬هز‪.‬‬
‫ٓؼِ‪ٓٞ‬جس ال ص٘جّخ ٌٓفِض‪ ْٜ‬ثُؼٌٔ‪٣‬ز‪:‬‬
‫هو ‪٣‬ؾو ثُط‪٬‬ح ٓجهر ؿ‪٫ ٌ٤‬ةوز ‪ٝ‬ؿ‪٬ٓ ٌ٤‬ةٔز ٌُٔفِض‪ ْٜ‬ثُؼٌٔ‪٣‬ز ػ٘و ثُذقظ ػِ‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗش‪.‬‬
‫ُضؾ٘ررررخ ‪ٛ‬رررريث‪ ،‬صأًررررو ٓررررٖ ‪ٝ‬ررررذ‪ٌٕٓ ٠‬ررررـ ثُذقررررظ ث‪ٓ٥‬ررررٖ "دٖررررٌَ هه‪٤‬ررررن" كرررر‪ ٢‬م‪٤‬ررررجًثس ثُٔض‪ٚ‬ررررلـ ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪ٗٝ‬رررر‪ ،٢‬كلرررر‪٢‬‬
‫ثُٔوًّررررز‪٣ ،‬ؾررررخ ػِرررر‪ْٓ ٠‬ررررؤ‪ٗ ٍٝ‬ظررررْ صو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ‪ٝ‬ررررذ‪ٛ ٠‬رررريث ث‪ٓ٧‬ررررٌ فضرررر‪ٌٔ٣ ٫ ٠‬ررررٖ ُِطرررر‪٬‬ح‬
‫صـ‪.ٌٙ٤٤‬‬
‫ْٗل ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬ررٖ ُِطرر‪٬‬ح ْٗررل ‪ُٚٝ‬ررن ثُٔوررج‪ٟ‬غ أ‪ ٝ‬ثُ‪ٚ‬ررلقجس دأًِٔ‪ٜ‬ررج‪ٌٔ٣ٝ ،‬رر٘‪ ْٜ‬أ‪ٞ٣‬ررج ّررٌهز ػٔررَ ٕررن٘ آمررٌ‪ٌُٝ ،‬رر٘‪ُ ْٜ‬ررٖ‬
‫‪٣‬ضؼِٔ‪ٞ‬ث دو‪ ٕٝ‬ثُضؼجَٓ ٓغ ٓغَ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُٔ‪ٞ‬ثه ‪ّ٫‬ضن‪ ٗ٬‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫ُضؾ٘خ فو‪ٝ‬ط ىُي‪ ،‬أٗش دقجؽز إُ‪ ٠‬أٌٓ‪:ٖ٣‬‬
‫‪ ‬صؼِرررر‪ ْ٤‬ثُطرررر‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ررررز صو‪٤‬رررر‪ ْ٤‬أ‪٤ٔٛ‬ررررز ثُٔ‪ٚ‬ررررجهً ‪ْٓٝ‬ررررجػوص‪ ْٜ‬ػِرررر‪ ٠‬صطرررر‪ ٌ٣ٞ‬ثُٔ‪ٜ‬ررررجًثس ثُ‪ٍٓ٬‬ررررز ُضِنرررر‪٘٤‬‬
‫ٓ‪ٜٗٞٔٞ‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضأً‪٤‬و ػِ‪ًٌٝٝ ٠‬ر ىًٌ ثّْ ٓ‪ٚ‬وً ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ص‪ٞ‬ع‪٤‬ن ثُ٘٘ ثُْٔ٘‪ٞ‬ك دٌَٖ ٓ٘جّخ‪.‬‬
‫ثالّضطٌثه‪:‬‬
‫هررو ‪٣‬ورر‪ٞ‬ه ثُذقررظ ػِرر‪ ٠‬ث‪ٗ٩‬ضٌٗررش إُرر‪ٚٓ ٠‬ررجهً ٓغ‪٤‬ررٌر ٓررٖ ٕررأٗ‪ٜ‬ج إٔ صقلررَ ٗوجٕررجس ٓٔضؼررز‪ٌُٝ ،‬ررٖ هررو ‪ ٫‬صٔضِرري ثُ‪ٞ‬هررش‬
‫ُٔ٘جهٖض‪ٜ‬ج‪ٛٝ ،‬يث ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪٣‬قذ‪ ٠‬ث‪ٟ٧‬لجٍ ‪ٖ٣ ٫ٝ‬ذغ ك‪.ُْٜٞٞ‬‬
‫ُِقلررررجظ ػِرررر‪ٖٗ ٠‬ررررج‪ ٟ‬ثُل‪ٚ‬ررررَ ثُوًثّرررر‪ٝ ٢‬ث‪ٛ‬ضٔررررجّ ثُطرررر‪٬‬ح‪ٌ٘ٔ٣ ،‬رررري ٗوررررَ ثُٔ٘جهٖررررز ٓررررٖ مرررر‪ًٝ ٍ٬‬ثدرررر‪ ٠‬إٌُضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز‬
‫ُِٔ‪ٚ‬جهً‪ٝ ،‬ث‪ّ٧‬تِز ثُٔذوة‪٤‬ز‪ٝ ،‬ثُضؼِ‪٤‬وجس ػِ‪ٓ ٠‬و‪ٗٝ‬ز ثُل‪ٞٓ ٌٖٔ٣ ،َٚ‬ث‪ِٙ‬ز ثُٔ٘جهٖجس دؼو ‪ٝ‬هش ثُوًثّز‪.‬‬
‫ثّضنوثّ ثأله‪ٝ‬ثس ثُضؼج‪٤ٗٝ‬ز‪:‬‬
‫‪ٌٔ٣‬رررٖ ُررر‪٨‬ه‪ٝ‬ثس ثُضؼج‪٤ٗٝ‬رررز ٗورررَ ك‪ٞ‬ررر‪ ٍٞ‬ثُطررر‪٬‬ح فررر‪ٝٞٓ ٍٞ‬ررر‪ٞ‬ع إُررر‪ٖٗ ٠‬رررج‪ ٟ‬أ‪٘ٓ ٝ‬جهٖرررز ٓغٔرررٌر دؼرررو ثُق‪ٚ‬رررز‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري‬
‫ؽٔغ ٗضجةؼ ثُذق‪ٞ‬ط ‪ٝ‬ص٘ظ‪ٜٔ٤‬ج ‪ٝ‬ثُؼَٔ دٌَٖ ٓضَثٖٓ‪.‬‬
‫ػ٘ررررو إ‪ٝ‬ررررجكز ُوطررررجس ُِٖجٕررررجس أ‪ ٝ‬ثُْ٘ررررل ٓررررٖ ث‪ٗ٩‬ضٌٗررررش‪ ،‬ص٘وررررَ دؼرررر‪ ٜ‬ث‪٧‬ه‪ٝ‬ثس‪ٓ ،‬غررررَ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬رررر‪ٞ‬كش ‪ٝ‬ثٕ ٗرررر‪ٞ‬س‪،‬‬
‫ًثدرر‪ ٠‬ثُٔ‪ٚ‬رروً ‪ٝ‬ثُضررجً‪٣‬ل ‪ٝ‬ثُ‪ٞ‬هررش دٖررٌَ صِوررجة‪ٔٓ ،٢‬ررج ‪ْ٣‬رر‪ٓ َٜ‬ررٖ ػِٔ‪٤‬ررز ىًررٌ ثُٔ‪ٚ‬ررجهً ثُٔوضررذِ ٓ٘‪ٜ‬ررج ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررجس أ‪ٝ‬‬
‫ثُؼ‪ٞ‬هر ٌٓر أمٌ‪ ٟ‬إُ‪ ٠‬ثُٔ‪ٞ‬هغ إٌُضٌ‪ ٢ٗٝ‬ػ٘و ثُقجؽز إُ‪ ٠‬ىُي‪.‬‬
‫‪4-4‬الملذص‪:‬‬
‫صقْٖ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ثُضؼِْ ٖٓ مالٍ صلجػالس ثُضؼِْ ثُضِوجة‪:٢‬‬
‫صقضجػ إُ‪ ٠‬صط‪ ٌ٣ٞ‬إّضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس كؼجُز ُضقو‪٤‬ن ث‪ّ٫‬ضلجهر ثُو‪ٛ ٖٓ ٟٞٚ‬ي‪ ٙ‬ثُلٌٗ‪.‬‬
‫صؼضذٌ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ّ٩‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ‪٣ًٌٝٝ‬ز ٖٓ أؽَ‪:‬‬
‫‪ ‬إهثًر صلجػ‪٬‬س ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔض‪ٞ‬هؼز‪.‬‬
‫‪ ‬ث‪٫‬فضلجظ دجُضؼِْ ك‪ ٢‬ثُْٔجً ثُ‪ٚ‬ق‪٤‬ـ‪.‬‬
‫إهثًر صلجػالس ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔض‪ٞ‬هؼز‪:‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ث‪ّ٩‬ضٌثص‪٤‬ؾ‪٤‬جس ‪٩‬هثًر صلجػ‪٬‬س ثُضؼِْ ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔض‪ٞ‬هؼز‪:‬‬
‫‪ ‬صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬ثُقجؽز ُض٘ج‪ ٍٝ‬ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع أع٘جء ثُوًُ‪.‬‬
‫‪ ‬صط‪ٞٔٗ ٌ٣ٞ‬ىػ ٌُ‪٤‬ل‪٤‬ز ثُؼغ‪ ًٞ‬ػِ‪ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪165‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪٘ٓ ‬ـ ثُط‪٬‬ح كٌ‪ٙ‬ج ُِضؾٌدز‪.‬‬

‫‪ ‬ث‪٩‬دوثع ‪ٝ‬ثٌُٔ‪ٗٝ‬ز‪.‬‬
‫‪ ‬ثُضنطررر‪٤ٌُ ٠٤‬ل‪٤‬رررز صطررر‪ٜٓ ٌ٣ٞ‬رررجًثس ثُذقرررظ ‪ٝ‬ثُوررروًر ػِررر‪ ٠‬فرررَ ثُٖٔرررٌ‪٬‬س ُرررو‪ ٟ‬ثُطررر‪٬‬ح‬
‫‪ٝ‬ص‪٤ٝٞ‬ـ ً‪٤‬ل‪٤‬ز ص٘ظ‪ ْ٤‬ثُٔ‪ٚ‬جهً‪.‬‬
‫ثالفضلجظ دجُْٔجً ثُ‪ٚ‬ق‪٤‬ـ ُؼِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪:‬‬
‫‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬ػِ‪٤‬ي صؾ٘خ دؼ‪ ٜ‬ث‪٧‬مطجء‪:‬‬
‫‪ ٫ ‬ص٘ررررو‪ٓ ٔٛ‬ررررٖ فؾررررْ ثُٔ‪ٚ‬ررررجهً ثُٔضجفررررز أ‪ ٝ‬صٖ٘ررررـَ دـ‪ٌٛ٤‬ررررج ٓررررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ثُٔغ‪٤‬ررررٌر‬
‫ُ‪ٛ٬‬ضٔجّ‪.‬‬
‫‪ ‬أ‪٤ٔٛ‬ررز صؼِرر‪ ْ٤‬ثُطررر‪٬‬ح ً‪٤‬ل‪٤‬ررز ثُضقورررن ٓررٖ ‪ٙ‬ررقز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬ههض‪ٜ‬ررج ‪ٝ‬ثُضلٌ‪٤‬رررٌ ثُ٘وررو‪ ١‬فررر‪ٍٞ‬‬
‫ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪٣ ٢‬ؼغٌ‪ٝ‬ث ػِ‪ٜ٤‬ج‪.‬‬
‫‪ ‬صأًو ٖٓ ثّضذؼجه ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ؿ‪ ٌ٤‬ثُٔ‪٬‬ةٔز‪.‬‬

‫‪ -‬ثّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس ك‪ ٢‬ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز‬

‫‪1-5‬ما الذي يتناولى الموضوع؟‬
‫ّ‪ْ٤‬جػو ‪ٛ‬يث ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع ك‪:٢‬‬
‫‪ ‬ثُضٔ‪ َ٤٤‬د‪ ٖ٤‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٢ٔ٣‬ثُلؼجٍ ‪ٝ‬ثُٔقج‪ٌٝ‬ر‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ث‪٧‬مطجء ثُٖجةؼز ثُض‪٣ ٢‬وغ ك‪ٜ٤‬ج ثُٔؼِٔ‪ ٕٞ‬ػ٘و إػوثه ثُؼٌ‪.ٛٝ‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و ٓذجها ثُض‪ ْ٤ٔٚ‬ثٌُٔة‪ ٢‬ثُؾ‪٤‬و‪.‬‬
‫‪ ‬صقو‪٣‬و صو٘‪٤‬جس ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٢ٔ٣‬ثُؾ‪٤‬و‪.‬‬
‫‪ ‬صو‪ ْ٤٤‬كؼجُ‪٤‬ز أ‪ ١‬ػٌ‪ ٛ‬صوو‪.٢ٔ٣‬‬
‫‪2-5‬التعلم بازتذدام الخواس المتعددة‪:‬‬
‫ٖٓ ثُٔ‪ ْٜ‬ثُضلٌ‪ ٌ٤‬ك‪٤ً ٢‬ل‪٤‬ز ثًضْجح ثُٔؼٌكز ٖٓ م‪ ٍ٬‬ثُٔضؼِٔ‪.ٖ٤‬‬
‫أًررروس هًثّرررز أؽٌص‪ٜ‬رررج ؽجٓؼرررز صٌْرررجُ إٌٓجٗ‪٤‬رررز ٍ‪٣‬رررجهر ثّرررض‪٤‬ؼجح ثُٔؼٌكرررز ػ٘ررروٓج ‪ٖ٣‬رررجًى ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬ثُرررضؼِْ ٓرررٖ‬
‫م‪ ٍ٬‬ثُؾٔغ د‪ ٖ٤‬ثُق‪ٞ‬ثُ ثُٔضؼوهر‪.‬‬
‫إُررر‪ ٠‬أ‪ٓ ١‬رررو‪ ٟ‬صَ‪٣‬رررو هررروًر ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬صررريًٌ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ػ٘رررو ثّرررضنوثٓ‪ُِ ْٜ‬قررر‪ٞ‬ثُ‪ٓ ،‬غرررَ‪ :‬ثُورررٌثءر ‪ٝ‬ث‪ّ٫‬رررضٔجع‬
‫‪ٝ‬ثُٖٔج‪ٛ‬ور ‪ٝ‬ثُضقوط ‪ٝ‬ثُضطذ‪٤‬ن؟‬
‫‪٣‬ضيًٌ ثُط‪٬‬ح ًٔ‪٤‬جس ٓضلج‪ٝ‬صز ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ ٢‬ثًضْذ‪ٛٞ‬ج دجّضنوثّ ف‪ٞ‬ثُ ٓض٘‪ٞ‬ػز‪.‬‬
‫ٓ‪٬‬فظز‪ :‬صْض٘و ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ً٧‬هجّ ثُضوٌ‪٣‬ذ‪٤‬ز إُ‪ ٠‬هًثّز ٓ‪٤‬ضٌجُق ‪. 0557‬‬

‫‪10%‬مما نقرأه‬ ‫القراءة‬

‫‪20%‬مما نسمعا‬ ‫االستماع‬

‫‪30%‬مما نشاهده‬ ‫المشاهدة‬

‫‪50%‬مما نسمعا ونشاهده‬ ‫االستماع والمشاهدة‬

‫‪70%‬مما نتحدث عنا‬ ‫التحدث‬

‫‪52 %‬مما نتحدث عنا ونطبقا عملًٌا‬ ‫التحدث والتطبٌق‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪166‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٓوجًٗز أٗٔج‪ ٟ‬ثُضوً‪:ِ٣‬‬

‫هررو ‪ْ٣ ٫‬رررٔـ ٗٔرر‪ ٠‬ثُٔقج‪ٝ‬رررٌر ثُضرر‪ِ٣ ٢‬و‪ٜ٤‬رررج ثُٔقج‪ٝ‬ررٌ ٓرررٖ ؽجٗررخ ‪ٝ‬ثفرررو هثةٔررج ُِطررر‪٬‬ح إٔ ‪٣‬ضلررجػِ‪ٞ‬ث ٓرررغ ثُٔ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ع أ‪ٝ‬‬
‫ثُٔورررونّ ‪ْ٣‬رررٔـ أّرررِ‪ٞ‬ح ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُضلرررجػِ‪ُِٔ ٢‬ضؼِٔررر‪ ٖ٤‬دجّرررضنوثّ ػرررور فررر‪ٞ‬ثُ ‪ٝ‬ث‪ٕ٫‬رررضٌثى دلجػِ‪٤‬رررز‪ ،‬دق‪٤‬رررظ ‪٣‬ضٌٔ٘ررر‪ٞ‬ث ٓرررٖ‬
‫ثًضْجح ثُٔؼٌكز ‪ٝ‬ث‪٫‬فضلجظ د‪ٜ‬ج‪.‬‬
‫ٓج ًأ‪٣‬ي؟‬
‫* ‪٣ َٛ‬نضِق ٗٔ‪ ٠‬ثُٔقج‪ٌٝ‬ر ثُض‪ِ٣ ٢‬و‪ٜ٤‬ج ثُٔقج‪ ٌٖٓٝ‬ؽجٗخ ‪ٝ‬ثفو ٓغ أ‪ ٍٞٙ‬ثُضوً‪ ِ٣‬ثُقو‪٣‬غز؟‬
‫‪ٗ ‬ؼرررْ‪ :‬أ‪ٙ‬رررذـ أّرررِ‪ٞ‬ح ثُٔقج‪ٝ‬رررٌر ٓ٘‪ٜ‬ؾرررج هرررو‪ٔ٣‬ج‪٘٣ ،‬ذـررر‪ُِٔ ٢‬ؼِٔررر‪ ٖ٤‬إٔ ‪ْ٣‬رررضنوٓ‪ٞ‬ث أّرررجُ‪٤‬خ صلجػِ‪٤‬رررز‬
‫ُضوو‪ ْ٣‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪.‬‬
‫‪ً ‬دٔررج‪ :‬ػِرر‪ ٠‬ثُررٌؿْ ٓررٖ إٔ أّررجُ‪٤‬خ ثُضرروً‪ ِ٣‬ثُضلجػِ‪٤‬ررز هررو صؼٔررَ دٖررٌَ ؽ‪٤‬ررو ٓررغ ٓؼظررْ ثُٔضؼِٔرر‪،ٖ٤‬‬
‫كئٕ أِّ‪ٞ‬ح ثُٔقج‪ٌٝ‬ر ّ‪٤‬ظَ أِّ‪ٞ‬دج كؼج‪ ٫‬أ‪ٞ٣‬ج‪.‬‬
‫‪ :٫ ‬ك‪ ٢‬ثُؼو‪٣‬و ٖٓ ّ‪٘٤‬جً‪ٛٞ٣‬جس ثُضؼِْ‪ ٫ ،‬صَثٍ ثُٔقج‪ٌٝ‬ر أك‪٣ٌٟ َٞ‬وز ُِضوً‪.ِ٣‬‬
‫‪3-5‬ازتذدام برامح العروض التقديميٌ‪:‬‬
‫ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ٓوجًٗز دجُٔقج‪ٌٝ‬ثس‪:‬‬
‫ػِرررر‪ ٠‬ثُررررٌؿْ ٓررررٖ أ‪٤ٔٛ‬ررررز أّررررِ‪ٞ‬ح ثُٔقج‪ٝ‬ررررٌر ُضِورررر‪ ٖ٤‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس‪ٌُ ،‬ررررٖ ‪ٌٔ٣‬ررررٖ أ‪ٞ٣‬ررررج ثّررررضنوثّ أّررررِ‪ٞ‬ح ثُؼررررٌ‪ٛ‬‬
‫ثُضلررررجػِ‪ ٢‬دق‪٤‬ررررظ ‪ٚ٣‬ررررذـ ثُررررضؼِْ أًغررررٌ كجػِ‪٤‬ررررز ‪ٝ‬إٓضجػررررج ‪ٖ٣ٝ‬ررررؾغ ثُٔضؼِٔرررر‪ ٖ٤‬ػِرررر‪ ٠‬ثًضْررررجح ثُٔؼٌكررررز ‪ٝ‬ث‪٫‬فضلررررجظ د‪ٜ‬ررررج‬
‫ُلضٌثس ‪ِ٣ٟٞ‬ز‪.‬‬
‫ثٌُٔؽغ ثُٔ‪ٚ‬وً‪٤ً" :‬ق صوًنُ؟ ثُٔقج‪ٌٝ‬ر ٓوجًٗز دجُٔ٘جهٖز" دوِْ أ‪ ٚ٣‬إ‪ٕٞ ١‬ثًصَ‬
‫ثُنذٌر ك‪ ٢‬ثّضنوثّ دٌثٓؼ ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪:٢ٔ٣‬‬
‫ثّررررضنوّ ًررررَ ٓررررٖ ًررررجً‪ ٖ٣‬د‪٤‬ررررٌؽ‪ًٝ ،‬ث‪ٗٞٔ٣‬رررروٍ ً‪ٝ‬هٓررررجٗ‪ْ٣ًٌٝ ،َ٤‬ررررض‪ً ٖ٤‬رررر‪ٞ‬ك دررررٌثٓؼ ثُؼررررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ررررز ُرررروػْ‬
‫هً‪.ّْٜٝ‬‬
‫ًجً‪ ٖ٣‬د‪ٌ٤‬ؽ‪:‬‬
‫ُررْ أٗؾررـ كرر‪ ٢‬ىُرري‪ ،‬كوررو صذررو‪ ٝ‬ؽٔ‪٤‬ررغ مرر‪ٞ‬ثٗ دٌٗررجٓؼ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ررش ٓٔضؼررز ‪ٌُ٘ٝ‬رر‪ُ ٢‬ررْ أؽررو ثّررضنوثٓ‪ٜ‬ج‪ ،‬كِررْ ثّررضنوّ إ‪٫‬‬
‫أّجّ‪٤‬جس ثُذٌٗجٓؼ‪ ٖٓٝ ،‬صْ ٕؼٌس ًٔج ُ‪ً٘ ٞ‬ش ثّضنوّ ثُْذ‪ًٞ‬ر‪.‬‬
‫ًث‪ٗٞٔ٣‬وٍ ً‪ٝ‬هٓجٗ‪:َ٤‬‬
‫كِٖـش كٖــ‪ ٬‬ىً‪٣‬ؼـج‪ُ ،‬وو ثّضنوٓــش ًجكز م‪ٞ‬ثٗ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش ‪ ٌُٖٝ‬ث‪ٓ٧‬ــٌ ثٗض‪ ٠ٜ‬دضٖضش ثٗضذــج‪ ٙ‬ثُط‪٬‬ح‪٣ ُْٝ ،‬ق‪ٚ‬ــِ‪ٞ‬ث‬
‫ػِ‪ ًْ ٠‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُي‪ً٘ ١‬ش أ‪ٟٔ‬ـ إُ‪ُ ،ٚ٤‬وو ديُش ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُؾ‪ٜ‬و‪.‬‬
‫ًٌ‪ْ٣‬ض‪ًٞ ٖ٤‬ك‪:‬‬
‫ُورررو ثّرررضنوٓش دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬رررش ًغ‪٤‬رررٌث‪ ،‬إٗررر‪ٓ ٚ‬ضؼررروه ث‪ّ٫‬رررضؼٔج‪٫‬س ‪ّٝ‬ررر‪ َٜ‬ث‪ّ٫‬رررضنوثّ‪ٝ ،‬دجُلؼرررَ ٍثهس ٖٓرررجًًز ثُطررر‪٬‬ح‬
‫ك‪٣ ُْٜ‬ل‪ٛ ِٕٞٞ‬ي‪ ٙ‬ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ػِ‪ ٠‬ثُوً‪ ُٝ‬ثُضوِ‪٤‬و‪٣‬ز‪.‬‬
‫صْرررٔـ ُررري درررٌثٓؼ ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز دئٖٗرررجء ػرررٌ‪ ٛٝ‬ص‪ٝٞ‬ررر‪٤‬ق‪٤‬ز كؼجُرررز ‪ٝ‬ؽيثدرررز‪ٌُٝ ،‬رررٖ ‪٘٣‬ذـررر‪ ٢‬ث‪ٛ٫‬ضٔرررجّ دٖرررٌَ‬
‫ثُض‪ٓٝ ،ْ٤ٔٚ‬غ ىُي‪:‬‬
‫‪ ‬هو صٖضش ثُٔذجُـز ك‪ ٢‬ثّضنوثّ ثُ٘‪ٝ ٗٞٚ‬ثُ‪ٞٚ‬س ‪ٝ‬ثُ‪ٝ ًٞٚ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌز ثٗضذج‪ ٙ‬ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬صٌدٌ‪.ْٜ‬‬
‫‪ْ٣ ٫ ‬ررررضـَ دؼرررر‪ ٜ‬ثُٔؼِٔرررر‪ ٖ٤‬ثُ‪ّٞ‬ررررجة‪ ٠‬ثُٔضؼرررروهر ثُٔضجفررررز ‪ٝ‬ثُلررررٌٗ ٓضؼرررروهر ثُقرررر‪ٞ‬ثُ دٖررررٌَ ًررررجف‪ٓٝ ،‬ررررٖ صررررْ‬
‫‪ ٌْٜ٘ٔ٣‬ث‪ً٫‬ضلجء دؾ‪ٜ‬جٍ ػٌ‪ ٛ‬ثُذ‪٤‬جٗجس أ‪ ٝ‬ثُْذ‪ًٞ‬ر‪.‬‬
‫مطز ثُوًُ‪:‬‬
‫‪ ٌٕٞ٣‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٢ٔ٣‬ػِ‪ٗ ٠‬لِ ثُووً ٖٓ كؼجُ‪٤‬ز مطز ثُوًُ‪.‬‬
‫صضٔ‪ َ٤‬مطز ثُوًُ ثُؾ‪٤‬ور دٔج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ٞٝٝ ‬ؿ أ‪ٛ‬وثف ثُوًُ‪.‬‬
‫‪٤ّ ‬جم ‪ٝ‬ثهؼ‪ٝ ٢‬إٌٓجٗذ‪٤‬ز ثُضطذ‪٤‬ن‪.‬‬
‫‪ٌٕ ‬ؿ أ‪٣‬ز ٓ‪ٚ‬طِقجس ؽو‪٣‬ور‪.‬‬
‫‪ ‬ص‪ٞ‬ثكٌ ث‪ٓ٧‬غِز ‪ٝ‬ثُ٘ٔجىػ ٌُٖؿ ثُٔلج‪.ْ٤ٛ‬‬

‫(*) ‪. 3 – 7 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪167‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪ ‬ص‪ٞ‬ثكٌ كٌٗ ثُٔٔجًّز ٓغ ثُضٔ‪ َ٤٤‬د‪ ٖ٤‬ثُْٔض‪٣ٞ‬جس ‪.‬‬

‫‪ ‬ص‪ٞ‬ثكٌ ث‪ٖٗ٧‬طز ثُلٌٌ‪٣‬ز ُضو‪ْٓ ْ٤٤‬ض‪٣ٞ‬جس ثُل‪ٝ ْٜ‬صووّ ثُْٔض‪.ٟٞ‬‬
‫ٓج ًأ‪٣‬ي؟‬
‫‪٣‬ؼضذرررٌ ثُ‪ٌ٤ٜ‬رررَ ثُض٘ظ‪ٔ٤‬ررر‪ ٢‬ثُؾ‪٤‬رررو ٓ‪ٜٔ‬رررج ُضورررو‪ ْ٣‬ػرررٌ‪ٗ ٛ‬رررجؽـ‪ ،‬كقضٔرررج ّررر‪٘٤‬ضؼ ثُ‪ٌ٤ٜ‬رررَ ثُض٘ظ‪ٔ٤‬ررر‪ ٢‬ؿ‪٤‬رررٌ ثُٔضرررٌثد‪ ٠‬ػٌ‪ٝ‬رررج‬
‫ّ‪٤‬تج‪ ،‬دـ‪ ٜ‬ثُ٘ظٌ ػٖ ثُض‪ ْ٤ٔٚ‬ثُؾ‪٤‬و ٌُِٖثةـ‪.‬‬
‫* ‪٣ َٛ‬ظ‪ ٌٜ‬ؿ‪٤‬جح ثُ‪ ٌَ٤ٜ‬ثُض٘ظ‪ ٢ٔ٤‬ػ٘و ثّضنوثّ ػٌ‪ ٛ‬ثٌُٖثةـ؟‬
‫‪ٗ ‬ؼْ‬
‫‪٫‬‬
‫كٌٗ ُِضلجػَ دجّضنوثّ صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪٘٣ ٫‬ذـرررر‪ ٢‬إٔ ‪ٌ٣‬رررر‪ ٕٞ‬ثُؼررررٌ‪ ٛ‬ثُضوررررو‪ًٔ ٢ٔ٣‬قج‪ٝ‬ررررٌر ٓررررٖ ؽجٗررررخ ‪ٝ‬ثفررررو‪ٝ ،‬كررررٌ كٌ‪ٙ‬ررررج ُِطرررر‪٬‬ح ُِضلجػررررَ‪ٝ ،‬دجُضررررجُ‪٢‬‬
‫إٌٕثً‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ز ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي‪:‬‬
‫‪ ‬إ‪ٝ‬جكز ْٓجدوجس ‪ٝ‬أّتِز ُِضأًو ٖٓ ٓو‪ ٟ‬ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ ‬كضـ دجح ثُٔ٘جهٖز ‪ٝ‬ثُضلٌ‪ٝ ٌ٤‬ث‪ّ٧‬تِز‪.‬‬
‫‪ ‬كضـ ثُٔؾجٍ ُِضقو‪ٝ ١‬صقل‪ َ٤‬ثُل‪.ٍٞٞ‬‬
‫كٌٗ ُِضلجػَ دو‪ ٕٝ‬صو٘‪٤‬ز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ثالص‪ٚ‬جالس‪:‬‬
‫‪ ٫‬صقضررررجػ هثةٔررررج إُرررر‪ ٠‬ثُق‪ٚ‬رررر‪ ٍٞ‬ػِرررر‪ ٠‬أه‪ٝ‬ثس إ‪ٝ‬ررررجك‪٤‬ز ُضو٘‪٤‬ررررز ثُٔؼِ‪ٓٞ‬ررررجس ‪ٝ‬ث‪٫‬ص‪ٚ‬ررررج‪٫‬س ُذ٘ررررجء ثُضلجػِ‪٤‬ررررز ‪ٝ‬ثُضؼررررج‪ٕٝ‬‬
‫‪ٝ‬ثُٔ٘جهٖرررز كررر‪ ٢‬ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬رررز‪ ،‬كٔرررٖ مررر‪ّ ٍ٬‬رررذ‪ًٞ‬ر د‪ٞ٤‬رررجء ‪ٙ‬رررـ‪ٌ٤‬ر دقؾرررْ ‪ A4‬أ‪ ٝ‬هطؼرررز ٓرررٖ دطجهرررز ٓـِورررز‬
‫‪ٝ‬أه‪ُٞ٨ُ ّ٬‬ثؿ‪ُِ ٌٖٔ٣ ،‬ط‪٬‬ح صْؾ‪ً َ٤‬ه‪ٝ‬ه‪ ْٛ‬ثُلٌه‪٣‬ز أ‪ ٝ‬ثُؾٔجػ‪٤‬ز ػِ‪ٓ ٠‬قض‪ ٟٞ‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪.٢ٔ٣‬‬
‫ٓذجها ثُض‪ ْ٤ٔٚ‬ثٌُٔة‪:٢‬‬
‫إىث ًرررجٕ ُرررو‪٣‬ي مطرررز هًُ ‪ٌ٤ٛٝ‬رررَ ص٘ظ‪ٔ٤‬ررر‪ٝ ٢‬أٖٗرررطز ٖٓرررضًٌز ؽرررج‪َٛ‬ر‪ ،‬كٔرررجىث دؼرررو؟ أٗرررش دقجؽرررز ُ‪ٝٞ‬رررغ ثُض‪ٚ‬رررٔ‪ْ٤‬‬
‫ثٌُٔة‪ُِ ٢‬ؼٌ‪.ٛ‬‬
‫‪٣‬ضطِرررخ ثُض‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬ثٌُٔةررر‪ ٢‬ثُؾ‪٤‬رررو ‪ٛ‬ررر‪ٝ ٬ٌ٤‬ث‪ٝ‬رررقج ٓرررغ ًٔ‪٤‬رررجس ٓ٘جّرررذز ٓرررٖ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ‪ٝ‬أٗظٔرررز ث‪ُ٧‬ررر‪ٞ‬ثٕ ‪ٝ‬أٗررر‪ٞ‬ثع ثُنررر‪٠‬‬
‫‪ٝ‬فؾٔ‪ًٞٙٝ ٚ‬ػجُ‪٤‬ز ثُؾ‪ٞ‬هر ‪ّٝٝ‬جة‪ ٠‬أمٌ‪.ٟ‬‬
‫ص‪ ْ٤ٔٚ‬ثٌُٖثةـ‪:‬‬
‫‪ٌ٣‬ررر‪ ٕٞ‬ثُقٌرررْ ػِررر‪ ٠‬ثُض‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬هثةٔرررج ؿ‪٤‬رررٌ ٓ‪ٝٞ‬ررر‪ٞ‬ػ‪ٓٝ ،٢‬رررٖ صررر ْ كرررئٕ إصذرررجع ه‪ٞ‬ثػرررو ثُض‪ٚ‬رررٔ‪ ْ٤‬ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز ‪٣‬ؾؼرررَ ثُرررضؼِْ‬
‫أًغٌ كؼجُ‪٤‬ز‪ ،‬كو‪ ٠‬ػِ‪٤‬ي ثُضأًو ٓٔج ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ ‬ههز ثُٔقض‪٬ٓٝ ٟٞ‬ءٓض‪ٝ ٚ‬صٌص‪٤‬ذ‪ ٚ‬صٌص‪٤‬ذج ٓ٘طو‪٤‬ج‪.‬‬
‫‪ٓ ‬و‪٬ٓ ٟ‬ءٓز ثُ‪.ًٞٚ‬‬
‫‪ُّٜٞ ‬ز ثُ٘٘‪.‬‬
‫‪ٞٝٝ ‬ؿ م‪ ٠‬ثُؼ٘‪ٞ‬ثٕ‪.‬‬
‫‪ٞٝٝ ‬ؿ فؾْ ثُن‪ ٠‬ك‪ ٢‬ثُ٘٘ ث‪ّ٧‬جّ‪.٢‬‬
‫‪ ‬ص٘جّخ ث‪ُٞ٧‬ثٕ ٓغ ثُٔ‪ٞٝٞ‬ع‪.‬‬
‫ثُ‪ٝ ًٞٚ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌز ‪ٝ‬ثُل‪٤‬و‪:ٞ٣‬‬
‫دج‪ٝ٩‬رررجكز إُررر‪ ٠‬ثُررر٘٘‪ٖ٣ ،‬رررٌَ ثّرررضنوثّ ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬أ‪ ٝ‬ثٌُّررر‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌرررز أ‪ ٝ‬ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬أ‪ ٝ‬ؿ‪ٌٛ٤‬رررج ٓرررٖ ثُ‪ّٞ‬رررجة‪ ٠‬دٖرررٌَ‬
‫‪٫‬ةن إ‪ٝ‬جكز ُِؼٌ‪.ٛ‬‬
‫‪٣‬ؾررخ ثُضأًررو ٓررٖ ؽرر‪ٞ‬هر ثُ‪ّٞ‬ررجة‪ ٠‬ثُْٔررضنوٓز كرر‪ ٢‬ثُؼررٌ‪ ،ٛ‬هررو صررؤعٌ ثُ‪ٚ‬رر‪ٓٝ ًٞ‬وررج‪ٟ‬غ ثُ‪ٚ‬رر‪ٞ‬س ؿ‪٤‬ررٌ ثُ‪ٞ‬ث‪ٝ‬ررقز ػِرر‪٠‬‬
‫ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح ‪ٖٓٝ‬جًًض‪ٝ ْٜ‬ص‪٤ٚ‬ذ‪ ْٜ‬دج‪٩‬فذج‪.ٟ‬‬
‫ثُ‪:ًٞٚ‬‬
‫‪ ‬صٌٖؿ ثُ‪ ًٞٚ‬ك‪ ٢‬دؼ‪ ٜ‬ث‪٧‬ف‪٤‬جٕ أك‪ ٖٓ َٞ‬ثٌُِٔجس‪ ،‬كِ‪ٜ‬ج صأع‪ٔٓ ٌ٤‬ضجٍ ُضٖ٘‪ ٠٤‬ثُٔؼٌكز ‪ٝ‬دوء ثُٔ٘جهٖز‪.‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ ثُ‪ ًٞٚ‬ثُض‪ ٢‬صضؼِن دجُٔ‪ٞٝٞ‬ع ُضضؾ٘خ ثُضٖض‪٤‬ش ‪ٝ‬ثُي‪ ١‬هو ‪٣‬ؤعٌ ػٌْ‪٤‬ج ػِ‪ ٠‬ثُضؼِْ ثُلؼجٍ‪.‬‬

‫(*) ‪ :‬نعم ‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪168‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌز‪:‬‬
‫‪ ‬ثّضنوثّ ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌز ٌُِٖق ػٖ ثُذ‪٤‬جٗجس ػِ‪ٌٓ ٠‬ثفَ‪.‬‬
‫ثُل‪٤‬و‪:ٞ٣‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ررري إػررروثه ٓورررج‪ٟ‬غ ثُل‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬دجّرررضنوثّ ٓج‪ٌٌّٝ٣‬ررر‪ٞ‬كش ‪٘٣ٝ‬رررو‪٣٫ ٍٝ‬رررق ٓررر‪ٞ‬ك‪ٌ٤ٓ ٢‬رررٌ ُررروػْ ثُؼرررٌ‪ ،ٛ‬هرررو ‪٣‬قلرررَ‬
‫ٓوطرررغ ك‪٤‬رررو‪ ٞ٣‬ه‪ٚ‬ررر‪ ٌ٤‬ػرررٖ ثّرررضنوثّ ثُْ٘رررخ ثُٔت‪٣ٞ‬رررز كررر‪ ٢‬ثُق‪٤‬رررجر ثُ‪ٞ‬ثهؼ‪٤‬رررز ثُطررر‪٬‬ح ػِررر‪ ٠‬ثُٖٔرررجًًز كررر‪ ٢‬هًُ‬
‫ثٌُ‪٣‬ج‪٤ٝ‬جس ف‪ ٍٞ‬فْجح ثُْ٘خ ثُٔت‪٣ٞ‬ز‪.‬‬
‫ًِٔج هَ ثُٔقض‪ٍ ٟٞ‬ثه ثُضأع‪:ٌ٤‬‬
‫ػ٘ررررو ص‪ٚ‬ررررٔ‪ ْ٤‬أ‪ ١‬ػررررٌ‪ ٛ‬صوررررو‪ ،٢ٔ٣‬صرررريًٌ ٓذرررروأ ثُض‪ٚ‬ررررٔ‪ ْ٤‬ث‪ّ٧‬جّرررر‪ًِٔ" :٢‬ررررج هررررَ ثُٔقضرررر‪ٍ ٟٞ‬ثه ثُضررررأع‪ ."ٌ٤‬ك‪ٔ٤‬ررررج ‪ِ٣‬رررر‪٢‬‬
‫دؼ‪ ٜ‬ثُٔذجها ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز‪ ٫ ،‬صْضنوّ‪:‬‬
‫‪ ‬أًغٌ ٖٓ ع‪٬‬عز أٗ‪ٞ‬ثع ‪ٝ‬أفؾجّ ٓنضِلز ُِنط‪ٝ ٟٞ‬ث‪ُٞ٧‬ثٕ ك‪٣ٌٕ ٢‬قز ‪ٝ‬ثفور أ‪ٝ ٝ‬ع‪٤‬وز‪.‬‬
‫‪ ‬ثٌُغ‪ ٖٓ ٌ٤‬ثُ‪ ًٞٚ‬ؿ‪ ٌ٤‬ثُ‪٣ًٌٝٞ‬ز إ‪ ٫‬إىث ً٘ش دقجؽز ‪٩‬ظ‪ٜ‬جً ؽ‪ٞ‬ثٗخ ٓنضِلز ٖٓ ٗلِ ثُلٌٌر ‪.‬‬
‫‪ ‬ثٌُّ‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌز ٓج ُْ صٌٖ ثُقًٌز ‪ٛ‬جٓز ُض‪ ًٞٚ‬ثُٔل‪.ّٜٞ‬‬
‫إًٕجهثس ُض‪ ْ٤ٔٚ‬ثٌُٖثةـ‪:‬‬
‫‪ٝٝ‬ررررغ أ‪ُٝ‬رررر‪٣ً٫ ٚ‬وّرررر‪ ،ٖ٤‬أّررررضجى ْٓررررجػو كرررر‪ ٢‬أّررررجُ‪٤‬خ ثُررررضؼِْ كرررر‪ ٢‬ؽجٓؼررررز آً‪ٛ‬رررر‪ ،ُٞ‬ثُرررروٗٔجًى‪ ،‬دؼرررر‪ ٜ‬ثُٔذررررجها‬
‫ثُض‪ٞ‬ؽ‪٤ٜ٤‬ز ف‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬ز ص‪ ْ٤ٔٚ‬ثٌُٖثةـ‪.‬‬
‫صطذ‪٤‬ن هجػور ّذؼز ٍثةو أ‪ٗ ٝ‬جه٘ ثع٘‪:ٖ٤‬‬
‫‪ٝ‬كورررج ُ‪٣ً٬‬وّررر‪٣ ،ٖ٤‬ؾرررخ أ‪ ٫‬صَ‪٣‬رررو ٗورررج‪ ٟ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ػِررر‪ ٠‬ثُٖرررٌ‪٣‬قز ثُ‪ٞ‬ثفرررور ٓرررٖ ّرررذؼز ٍثةرررو أ‪ٗ ٝ‬رررجه٘ ٗوطضررر‪ٛ ،ٖ٤‬ررريث‬
‫‪ٓ ٞٛ‬ووثً ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ثُض‪ُِ ٌٖٔ٣ ٢‬يثًٌر ثُؼجِٓز ٓؼجُؾض‪ ٚ‬ك‪ ٢‬أ‪ٝ ١‬هش ٖٓ ث‪ٝ٧‬هجس‪.‬‬
‫‪ ٫‬صٔغرررَ ‪ٝ‬فرررور ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس ٓؾرررٌه ٗررر٘ ‪ٌُٜ٘ٝ‬رررج صٖرررَٔ ثُ‪ٚ‬ررر‪ ًٞ‬أ‪ٞ٣‬رررج ‪ٝ‬صض‪ٞ‬رررٖٔ ث‪ُ٧‬ررر‪ٞ‬ثٕ ػِررر‪ ٠‬ثُٖرررٌ‪٣‬قز‪ّ ،‬رررضؤه‪١‬‬
‫ٍ‪٣‬جهر ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ػِ‪ ٠‬ثٌُٖ‪٣‬قز ثُ‪ٞ‬ثفور إُ‪ ٠‬صٖض‪٤‬ش ثُط‪٬‬ح ‪ٝ‬إًدجً‪.ْٜ‬‬
‫ثّضنوّ م‪ّ ٠‬جٕ ّ‪ٌ٤‬ف ػِ‪ ٠‬ثُٖجٕجس‪:‬‬
‫‪ٚ٣‬رررؼخ هرررٌثءر مطررر‪ّ ٟٞ‬ررر‪ٌ٤‬ف ك‪٤‬رررش ػِررر‪ ٠‬ثُٖجٕرررز‪ٝ ،‬مج‪ٙ‬رررز إٔ هًؽرررز ‪ٝٝ‬ررر‪ٞ‬ؿ ثُنررر‪ْ٤ُ ٠‬رررش ًٔرررج ‪ٛ‬ررر‪ ٢‬ػِررر‪٠‬‬
‫ثُررر‪ًٞ‬م‪ ،‬كٔرررٖ ث‪٧‬ك‪ٞ‬رررَ ثّرررضنوثّ مطررر‪ّ ٟٞ‬رررجٕ ّررر‪ٌ٤‬ف‪ٓ ،‬غرررَ ‪:‬آل‪ٝ ،‬كرررٌثٌِٗ‪ ٖ٤‬ؽ‪ٞ‬ع‪٤‬ررري دررر‪ٞ‬ى‪ٝ ،‬ك‪ٌ٤‬هثٗرررج‪ٝ ،‬صررروػْ ‪ٛ‬ررري‪ٙ‬‬
‫ثُنط‪ ٟٞ‬أ‪ٞ٣‬ج ٖٓ ‪٣‬ؼجٗ‪ٙ ٖٓ ٕٞ‬ؼ‪ٞ‬دز ك‪ ٢‬ثُوٌثءر ‪ٝ‬ثٌُضجدز‪.‬‬
‫ثّضنوثّ فؾْ م‪ ٠‬ال ‪٣‬وَ ػٖ ‪:01‬‬
‫ثّرررضنوّ فؾرررْ مررر‪٣ ٫ ٠‬ورررَ ػرررٖ ‪ُْ 01‬ررر‪ُٜٞ‬ز ثُورررٌثءر‪ٔٓ ،‬رررج ‪ْ٣‬ررر‪ َٜ‬ثُضْٔررري دوجػرررور ّرررذؼز ٍثةرررو أ‪ٗ ٝ‬رررجه٘ ثع٘ررر‪.ٖ٤‬‬
‫ثّضنوّ ٗوج‪ٟ‬ج ه‪ٌ٤ٚ‬ر دو‪ ٖٓ ٫‬ؽَٔ ًجِٓز ُضؼَ‪ َ٣‬ثُل‪.ْٜ‬‬
‫صو٘‪٤‬جس ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز‪:‬‬
‫صقضررجػ ُضوررو‪ ْ٣‬ثُؼرررٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ررز دٖرررٌَ كؼررجٍ ‪٩‬فررروثط صررأع‪ ٌ٤‬إ‪٣‬ؾررجد‪ ،٢‬صررريًٌ إٔ أهثءى ‪ٛ‬رر‪ ٞ‬ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ث‪ّ٧‬جّرر‪ ٢‬ثُررري‪١‬‬
‫‪٣‬وػٔ‪ ٚ‬ػٌ‪ ٛ‬ثٌُٖثةـ ‪ ِ٤ُٝ‬ثُؼٌِ‪.‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬دؼ‪ ٜ‬ثُضو٘‪٤‬جس ‪ّ٫‬ضنوثٓ‪ٜ‬ج ػ٘و صوو‪ ْ٣‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪:٢ٔ٣‬‬
‫ٖٓجًًز ثأل‪ٛ‬وثف ‪ٝ‬ثُ‪ ٌَ٤ٜ‬ثُض٘ظ‪:٢ٔ٤‬‬
‫‪ ‬صْٔـ ٖٓجًًز ث‪ٛ٧‬وثف ‪ٝ‬ثُ‪ ٌَ٤ٜ‬ثُض٘ظ‪ ٢ٔ٤‬دٔضجدؼز أك‪ُِ َٞ‬ط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ي ثُضقون ٖٓ ْٓض‪ ٟٞ‬ك‪ٓٝ ْٜٜٔ‬و‪ ٟ‬صووٓ‪ ٖٓ ْٜ‬م‪ ٍ٬‬ثُٔؼج‪ ٌ٤٣‬ثُٔقوهر‪.‬‬
‫أ‪٤ٔٛ‬ز ثُض‪ٞ‬ث‪ٝ َٙ‬ؽ ً‪ٜ‬ج ُ‪ٞ‬ؽ‪ٓ ٚ‬غ ثُؾٔ‪:ًٜٞ‬‬
‫‪ ‬ث‪ٛ‬ررررضْ دجُض‪ٞ‬ث‪ٙ‬ررررَ ‪ٝ‬ؽ‪ٜ‬ررررج ُ‪ٞ‬ؽرررر‪ٓ ٚ‬ررررغ ثُؾٔ‪ٜ‬رررر‪ٓ ًٞ‬ررررٖ مرررر‪ ٍ٬‬صلقرررر٘ ثُـٌكررررز ‪ٝ‬ػرررروّ ثُضًٌ‪٤‬ررررَ ػِرررر‪٠‬‬
‫إٔنجٗ دؼ‪.ْٜ٘٤‬‬
‫‪ ‬صأًررو ٓررٖ إُٔجٓرري دررجُؼٌ‪ ،ٛ‬هررو ‪ْ٣‬ررٔـ ُرري ‪ٟ‬ذجػررز ٓ‪٬‬فظررجس ثُؼررٌ‪ ٛ‬دئػرروثه ثُٖررٌ‪ٝ‬ؿ ‪ٌٓٝ‬ثؽؼررز‬
‫ثُ‪ ٌَ٤ٜ‬ثُض٘ظ‪ ٢ٔ٤‬ك‪ُٔ ٢‬قز‪.‬‬
‫‪ ٫ ‬صورررٌأ مرررجًػ ثُٖجٕرررز أ‪ ٝ‬ثُ‪ًٞ‬هرررز ثُٔطذ‪ٞ‬ػرررز ‪ٝ‬ثّرررضنوّ ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُضورررو‪ُ ٢ٔ٣‬ض‪ٞ‬ؽ‪٤‬رررز صلجػ‪٬‬صررري ٓرررغ‬
‫ثُل‪.َٚ‬‬
‫‪ٝٝ‬ـ ‪ٞٙ‬صي‪:‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪169‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫كٌرررٌ كررر‪ ٢‬ثّرررضنوثّ ثُٔ‪ٌٌٝ٤‬كررر‪ ،ٕٞ‬إىث ُرررْ ‪٣‬رررضـ ُررري ىُررري‪ ،‬صقررروط د‪ٚ‬ررر‪ٞ‬س ػرررجٍ ‪ٌُٝ‬رررٖ ه‪ٙ ٕٝ‬رررٌثك ‪ٝ‬صأًرررو ٓرررٖ هررروًر‬
‫ثُؾٔ‪ ًٜٞ‬ك‪ ٢‬ثُنِق ػِ‪ّٔ ٠‬جػي‪.‬‬
‫ص‪ٞ‬ؽ‪ٜ٤‬جس ‪ٛ‬جٓز الّضنوثّ ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز‪:‬‬
‫ك‪ٔ٤‬ج ‪ ٢ِ٣‬ثَُٔ‪٣‬و ٖٓ ثُضو٘‪٤‬جس ‪ّ٫‬ضنوثٓ‪ٜ‬ج ك‪ ٢‬ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز‪:‬‬
‫ثٕؼٌ ‪ًٝ‬أٗي صِٔي ثُـٌكز‪:‬‬
‫‪ ‬هق دغوز ّ‪ْ٤‬جػوى ىُي ػِ‪ ٠‬ثُضأع‪ ٌ٤‬دو‪ٞ‬ر ك‪ ٢‬ثُق‪.ًٞٞ‬‬
‫‪ ‬ثدضؼررررو ػررررٖ ؽ‪ٜ‬ررررجٍ ثٌُٔذ‪٤‬رررر‪ٞ‬صٌ ‪ٝ‬صقررررٌى كرررر‪ ٢‬ثُـٌكررررز ‪ ٫‬صنضذررررب مِررررق ثٌُٔضررررخ‪ ،‬ثّررررضؼٖ دأفررررو ثُطرررر‪٬‬ح ُ‪٤‬ؼررررٌ‪ٛ‬‬
‫ثٌُٖثةـ أع٘جء صوو‪ٔ٣‬ي ُِؼٌ‪.ٛ‬‬
‫صأًو ٖٓ ّالٓز ٓؼوثس ثُضو٘‪٤‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬صأًررررو ٓررررٖ ص‪ٙٞ‬رررر‪ َ٤‬ؽٔ‪٤‬ررررغ ثُٔؼرررروثس ‪ٝ‬صأًررررو ٓررررٖ ثص‪ٚ‬ررررجُ‪ٜ‬ج دج‪ٗ٩‬ضٌٗررررش إىث ً٘ررررش صقضجؽرررر‪ ،ٚ‬صأًررررو ٓررررٖ ص‪ٞ‬ثكررررن ٗٔرررر‪٠‬‬
‫ثُؼٌ‪ ٛ‬أ‪ْٗ ٝ‬نض‪ٓ ٚ‬غ دٌثٓؼ ثٌُٔذ‪ٞ٤‬صٌ‪.‬‬
‫‪ ‬صؼ‪ٞ‬ه ػِ‪ ٠‬ثّضنوثّ ثُضو٘‪٤‬ز‪ًٝ ،‬صخ ُِق‪ ٍٞٚ‬ػِ‪ ٠‬ثُوػْ‪.‬‬
‫‪ ٫ ‬صْ٘رررر‪ ٠‬ثُضأًررررو ٓررررٖ ػٔررررَ ث‪ٗ٫‬ضوررررج‪٫‬س ‪ٝ‬ثٌُّرررر‪ ّٞ‬ثُٔضقًٌررررز ‪ٝ‬ثُررررٌ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬ررررز ‪ٝ‬ثُ‪ّٞ‬ررررجة‪ ٠‬ثُٔوٓؾررررز هذررررَ‬
‫ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪.٢ٔ٣‬‬
‫ثفضلع دنطز ثفض‪٤‬ج‪٤ٟ‬ز‪:‬‬
‫‪ ‬ثفضلع هثةٔج دْ٘نز ٓطذ‪ٞ‬ػز ٖٓ ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٢ٔ٣‬ك‪ ٢‬فجُز فو‪ٝ‬ط مطأ ٓج‪ٓ ،‬غَ ثٗوطجع ثُض‪٤‬جً ثٌُ‪ٌٜ‬دجة‪.٢‬‬
‫‪ ‬ثدقرررظ ػرررٖ دؼررر‪ ٜ‬ثُٔ‪ٚ‬رررجهً أ‪ ٝ‬ث‪ٖٗ٧‬رررطز ث‪ٝ٩‬رررجك‪٤‬ز ْٓرررذوج ُْٔرررجػوصي ػِررر‪ ٠‬ص‪ٝٞ‬ررر‪٤‬ـ ثُٔلرررج‪ ْ٤ٛ‬ث‪ّ٧‬جّررر‪٤‬ز كررر‪ ٢‬فرررجٍ‬
‫ُِْٔ ‪٣‬ل‪ٜٜٔ‬ج ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫ثُضو‪ٔ٤٤‬جس‪:‬‬
‫‪٣‬ؾرررخ إٔ ‪٣‬قورررن ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُضورررو‪ ٢ٔ٣‬أ‪ٛ‬ررروثف ثُرررضؼِْ‪ .‬صقضرررجػ إُررر‪ ٠‬صقو‪٣‬رررو ث‪ٛ٧‬ررروثف ‪ٖٓٝ‬رررجًًض‪ٜ‬ج ٓرررغ ثُطررر‪٬‬ح كررر‪ ٢‬دوث‪٣‬رررز‬
‫ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ٝ ٢ٔ٣‬إدٌثٍ ٓؼج‪ ٌ٤٣‬ثُ٘ؾجؿ ُؼٌْ‪ٜ‬ج م‪ ٍ٬‬ثُؼٌ‪.ٛ‬‬
‫ُضو‪٤‬ررر‪ٓ ْ٤‬رررو‪ ٟ‬ثُ‪ٞ‬كرررجء دٔؼرررج‪ ٌ٤٣‬ثُ٘ؾرررجؿ‪ٌ٘ٔ٣ ،‬ررري إؽرررٌثء صو‪٤‬ررر‪ًّ ْ٤‬رررٔ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬رررٌ ًّرررٔ‪ ٢‬كررر‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬رررز ثُررروًُ دجّرررضنوثّ‬
‫دٌٗجٓؼ دج‪ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‪.‬‬
‫ًه‪ٝ‬ه ثألكؼجٍ‪:‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ررري ٓؼٌكرررز آًثء ثُطررر‪٬‬ح ‪ٓٝ‬رررج إىث ًرررجٕ ثُؼرررٌ‪ّ ٛ‬رررجػو‪ ْٛ‬ػِررر‪ ٠‬صقو‪٤‬رررن ث‪ٛ٧‬ررروثف ثُضؼِ‪٤ٔ٤‬رررز ً‪ّٞ‬ررر‪ِ٤‬ز أمرررٌ‪ٟ‬‬
‫ُضو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ٟ‬كؼجُ‪٤‬ز ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪.٢ٔ٣‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣ ‬ررري إٔ صْرررضنوّ ثّرررضذ‪٤‬جٗج دْررر‪٤‬طج ًؾرررَء ٓرررٖ ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُضورررو‪ُِ ٢ٔ٣‬ق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ً ٠‬ه‪ٝ‬ه ث‪٧‬كؼرررجٍ ثُل‪٣ًٞ‬رررز ٓرررٖ‬
‫ثُؾٔ‪٤‬غ‪.‬‬
‫‪٘٣‬ذـ‪ ٢‬إٔ ‪٣‬ض‪ ٖٔٞ‬ث‪ّ٫‬ضذ‪٤‬جٕ ٓؾٔ‪ٞ‬ػز ٖٓ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ثُؾ‪ٞ‬ثٗخ أ‪ًِٜ ٝ‬ج‪.‬‬
‫ثُٔقض‪:ٟٞ‬‬
‫الجددددودة ‪ٛ:‬ررررَ ًررررجٕ ثُؼررررٌ‪ ٛ‬ثُضوررررو‪ٝ ٢ٔ٣‬ث‪ٝ‬ررررقج ‪ٝ‬هه‪٤‬وررررج ‪ٝ‬ى‪ٙ ٝ‬ررررِز دجُٔ‪ٝٞ‬رررر‪ٞ‬ع ث‪ّ٧‬جّرررر‪٘ٓٝ ٢‬جّررررذج‬
‫ُِؾٔ‪ًٜٞ‬؟‬
‫الكم ‪ً َٛ:‬جٗش ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس ‪ٝ‬ك‪ٌ٤‬ر أّ هِ‪ِ٤‬ز أّ ٓ٘جّذز؟‬
‫التنوع ‪ َٛ:‬ص٘ج‪ ٍٝ‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٢ٔ٣‬أًغٌ ٖٓ أِّ‪ٞ‬ح صؼِْ؟‬
‫ثُض‪:ْ٤ٔٚ‬‬
‫األلوان‪ً َٛ :‬جٗش ٓ٘جّذز ُض‪ٜ‬وةز ثُؾٔ‪ ًٜٞ‬أّ صقل‪َٙ٤‬؟ ‪ َٛ‬ثّضنوّ صذج‪ ٖ٣‬ث‪ُٞ٫‬ثٕ دٌَٖ ؽ‪٤‬و؟‬
‫كم المعلومات‪ً َٛ :‬جٕ ٌَُ ٌٕ‪٣‬قز ّذغ ٍثةو أ‪ٗ ٝ‬جه٘ ثع٘‪ٝ ٖ٤‬فوثس ٖٓ ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس؟‬
‫جودة العناصر‪ً َٛ :‬جٕ ثُ٘٘ ٓوٌ‪ٝ‬ءث؟ ‪ َٛ‬ثّضُنوٓش ‪ًٞٙ‬ث ٓ٘جّذز ‪ٝ‬ىثس ؽ‪ٞ‬هر ػجُ‪٤‬ز؟‪.‬‬
‫ثُضوو‪:ْ٣‬‬
‫ُ‬
‫الوضوح ‪ً َٛ:‬جٕ ‪ٞٙ‬س ثُٔؼِْ ‪ٝ‬ث‪ٝ‬قج؟ ‪ َٛ‬هوّ ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٢ٔ٣‬دط‪٬‬هز؟‬
‫السدددرعة ‪ٛ:‬رررَ ًرررجٕ ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُضورررو‪ّ ٢ٔ٣‬رررٌ‪٣‬ؼج ُوًؽرررز ص‪ٚ‬رررؼخ ٓضجدؼضررر‪ ٚ‬أّ دط‪٤‬ترررج ُوًؽرررز ثُِٔرررَ أّ ًرررجٕ‬
‫ٓ٘جّذج؟‬
‫كلما قل المحتوى زاد التأثٌر ‪ً َٛ:‬جٗش ىثس ‪ِٙ‬ز دجُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ٝ ٢ٔ٣‬صوػٔ‪ٚ‬؟‬
‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪170‬‬
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ثُضأع‪:ٌ٤‬‬
‫مستوى اإلنجاز‪ٓ :‬ج ‪ْٓ ٞٛ‬ض‪ ٟٞ‬صقو‪٤‬ن ث‪ٛ٧‬وثف ثُٔؼِ٘ز؟‬
‫مستوى الرضا‪ٓ :‬ج ْٓض‪ ٟٞ‬ثّضٔضجع ثُؾٔ‪ ًٜٞ‬دجُؼٌ‪ًٝٝ ٛ‬ج‪ ٙ‬ػ٘‪ٚ‬؟‬
‫ص‪ٞ‬ه‪٤‬ش ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪:٢ٔ٣‬‬
‫ُوو أػوهس ػٌ‪ٝ‬ج ًثةؼج‪ٝ ،‬هو صٌٖٔ ثُط‪٬‬ح فوج ٖٓ ثّض‪٤‬ؼجد‪ ٌُٖٝ ،ٚ‬هم ؽٌُ ثٗض‪ٜ‬جء ثُق‪ٚ‬ز‪.‬‬
‫* ‪َ٣ ٫‬ثٍ ُو‪٣‬ي مِٔ ٌٕثةـ أمٌ‪ ُْ ٟ‬صؼٌ‪ٓ ٛ‬جىث صلؼَ؟‬
‫‪ ‬ثٗضوَ ٌّ‪٣‬ؼج د‪ ٖ٤‬ثٌُٖثةـ‪.‬‬
‫‪ُ ‬نرررر٘ ثُؼررررٌ‪ّ ٛ‬ررررٌ‪٣‬ؼج عررررْ ػرررروٍ مطررررز ٓ‪ٜ‬جٓرررري ُِ‪٤‬رررر‪ ّٞ‬ثُضررررجُ‪ ٢‬دق‪٤‬ررررظ صـطرررر‪ ٢‬ثُؾررررَء‬
‫ثُٔضذو‪.٢‬‬
‫‪ ‬ثٗضوَ ٌُٖ‪٣‬قز ثُِٔن٘‪.‬‬
‫‪ ‬أمذٌ ثُط‪٬‬ح أٗي ّضْضٌَٔ ثُؼٌ‪ ٛ‬ؿوث‪.‬‬
‫‪4-5‬الملذص‪:‬‬
‫ثّض‪٤‬ؼجح ثُٔؼِ‪ٓٞ‬جس‪:‬‬
‫‪ْ٣‬رررض‪ٞ‬ػخ ثُٔضؼِٔررر‪ ٕٞ‬ثُٔؼِ‪ٓٞ‬رررجس دٖرررٌَ أك‪ٞ‬رررَ ػرررٖ ‪٣ٌٟ‬رررن ثّرررضنوثّ ثُقررر‪ٞ‬ثُ ثُٔضؼررروهر‪ٝ ،‬صرررَهثه ْٗرررذز ث‪٫‬فضلرررجظ‬
‫دجُٔؼٌكز ٖٓ م‪ ٍ٬‬صلجػَ ثُق‪ٞ‬ثُ‪ٓ ،‬غَ‪ :‬ثُْٔغ‪ٝ ،‬ثٌُا‪٣‬ز‪ٝ ،‬ثُضقوط‪ٝ ،‬ثُضطذ‪٤‬ن‪.‬‬
‫‪٣‬ضيًٌ ثُٔضؼِٔ‪ ٕٞ‬ػٔ‪ًٓ ٞ‬ج‪:‬‬
‫‪ٔٓ10% ‬ج ‪٣‬وٌأ‪.ٚٗٝ‬‬
‫‪ٔٓ20% ‬ج ‪ْٔ٣‬ؼ‪.ٚٗٞ‬‬
‫‪ٔٓ30% ‬ج ‪ٖ٣‬ج‪ٛ‬و‪.ٚٗٝ‬‬
‫‪ٔٓ50% ‬ج ‪ٖ٣‬ج‪ٛ‬و‪ْٔ٣ٝ ٚٗٝ‬ؼ‪.ٚٗٞ‬‬
‫‪ٔٓ70% ‬ج ‪٣‬و‪.ُٚٗٞٞ‬‬
‫‪ٔٓ90% ‬ج ‪٣‬و‪٣ٝ ُٚٗٞٞ‬لؼِ‪.ٚٗٞ‬‬
‫‪ ٌَ٤ٛ‬ثُؼٌ‪:ٛ‬‬
‫‪٣ ‬ؾررررخ إٔ ‪ٌ٣‬رررر‪ ٕٞ‬ػٌ‪ٝ‬رررري ثُضوررررو‪ ٢ٔ٣‬هجةٔررررج ػِرررر‪ ٠‬مطررررز هًُ ّررررِ‪ٔ٤‬ز‪ ،‬صأًررررو ٓررررٖ ‪ٝٝ‬رررر‪ٞ‬ؿ‬
‫أ‪ٛ‬وثف ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪٘٣ ‬ذـررررر‪ ٢‬إٔ ‪ٌ٣‬ررررر‪ ٕٞ‬ثُ‪ٌ٤ٜ‬رررررَ ‪ٝ‬ث‪ٝ‬رررررقج ‪٘ٓٝ‬طو‪٤‬رررررج‪ ،‬ث‪ٝ‬رررررق ثُرررررٌ‪ٝ‬ثد‪ ٠‬ث‪ٌُ٩‬ضٌ‪٤ٗٝ‬رررررز ‪ٝ‬ثُ‪ّٞ‬رررررجة‪٠‬‬
‫ث‪٧‬مٌ‪ُ ٟ‬ضٔ٘ـ ُ٘لْي ٓؾج‪ُ ٫‬ذؼ‪ ٜ‬ثُضِوجة‪٤‬ز ‪ ٖٔٝ‬مطز ثُؼٌ‪.ٛ‬‬
‫ثٌٕى ثُط‪٬‬ح ك‪ ٢‬ثُوًُ ػٖ ‪٣ٌٟ‬ن ص٘ظ‪ ْ٤‬أٖٗطز ‪ٝ‬ص‪ٞ‬ك‪ ٌ٤‬كٌٗ ُِٔ٘جهٖز‪.‬‬
‫ص‪ٌٓ ْ٤ٔٚ‬ة‪:٢‬‬
‫صيًٌ ٓذوأ ثُض‪ ْ٤ٔٚ‬ث‪ّ٧‬جّ‪ًِٔ" :٢‬ج هَ ثُٔقض‪ٍ ٟٞ‬ثه ثُضأع‪"ٌ٤‬‬
‫‪ ٫‬صذرررجُؾ كررر‪ ٢‬صقٔ‪٤‬رررَ ٕرررٌثةقي‪ ٝ ،‬ثّرررضنوّ ػ٘ج‪ٙ‬رررٌ ‪ّٝٝ‬رررجة‪ٓ ٠‬نضِلرررز دطٌ‪٣‬ورررز فٌ‪ٔ٤‬رررز ‪ٖٗ٩‬رررجء ػرررٌ‪ ٛ‬صورررو‪ٔٓ ٢ٔ٣‬ضرررغ‬
‫‪ٝ‬ؽيثح‪.‬‬
‫ثّرررضنوّ ٗررر٘ دنطررر‪ّ ٟٞ‬رررجِٗ ّررر‪٣ٌ٤‬ق ّررر‪ِٜ‬ز ثُورررٌثءر دقؾرررْ ‪٣ ٫‬ورررَ ػرررٖ ‪ٝ 01‬درررأُ‪ٞ‬ثٕ ٓ٘جّرررذز‪ٓ ،‬رررغ ث‪٧‬مررري دؼررر‪ٖ٤‬‬
‫دج‪٫‬ػضذجً ‪ًٌٝٝ‬ر ُلش ثٗضذج‪ ٙ‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫صوو‪ ْ٣‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪:٢ٔ٣‬‬
‫‪٣‬ؼو صوو‪ ْ٣‬ثُؼٌ‪ ٛ‬دٌَٖ ؽ‪٤‬و ‪٣ًٌٝٝ‬ج ُضقو‪٤‬ن صأع‪ ٌ٤‬إ‪٣‬ؾجد‪.٢‬‬
‫ثّضنوّ ‪ٛ‬ي‪ ٙ‬ث‪ّ٧‬جُ‪٤‬خ ُضوو‪ ْ٣‬ػٌ‪ ٛ‬ص‪٤ٝٞ‬ق‪ ٢‬كؼجٍ‪:‬‬
‫ٖٓجًًز ث‪ٛ٧‬وثف ‪ٝ‬ثُ‪.ٌَ٤ٜ‬‬
‫ثُض‪ٞ‬ث‪ َٙ‬ثُٔذجٌٕ ٓغ ثُؾٔ‪.ًٜٞ‬‬
‫‪ٝٝ‬ـ ‪ٞٙ‬صي‪.‬‬
‫(*) ‪. 7 :‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪171‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ص‪ٌٚ‬ف ‪ًٝ‬أٗي صِٔي ثُـٌكز‪.‬‬

‫صأًو ٖٓ ّ‪ٓ٬‬ز ٓؼوثس ثُضو٘‪٤‬ز‪.‬‬
‫ثفضلع دنطز ثفض‪٤‬ج‪٤ٟ‬ز‪.‬‬
‫ًجف ُضوو‪ ْ٣‬ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪.٢ٔ٣‬‬ ‫ٍ‬ ‫ثؽٌ صؾٌدز هذَ ثُؼٌ‪ُِ ٛ‬ضأًو ٖٓ إٔ ًَ ٕ‪٢‬ء ‪٣‬ؼَٔ دٌَٖ ِّ‪ٝ ْ٤‬إٔ ثُ‪ٞ‬هش‬
‫كؼجُ‪٤‬ز ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪:٢ٔ٣‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي ه‪٤‬جُ كؼجُ‪٤‬ز ثُؼٌ‪ ٛ‬ثُضوو‪ ٖٓ ٢ٔ٣‬م‪ ٍ٬‬صو‪ٓ ْ٤٤‬و‪ ١‬صقو‪٤‬و‪ٛ٧ ٚ‬وثف ثُضؼِْ‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ي إؽٌثء صو‪ ٢ًّٔ ْ٤٤‬أ‪ ٝ‬ؿ‪ ٢ًّٔ ٌ٤‬ك‪ٜٗ ٢‬ج‪٣‬ز ثُوًُ ُضو‪ْٓ ْ٤٤‬ض‪ ٟٞ‬ك‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح‪.‬‬
‫‪ٌ٘ٔ٣‬ررري ثُق‪ٚ‬ررر‪ ٍٞ‬ػِررر‪ً ٠‬ه‪ٝ‬ه كؼرررَ ٓذجٕرررٌر ٓرررٖ ثُطررر‪٬‬ح فررر‪ ٍٞ‬ثُؼرررٌ‪ ٛ‬ثُضورررو‪ٓ ٢ٔ٣‬رررٖ مررر‪ٍ٬‬‬
‫َٓء ث‪ّ٫‬ضذ‪٤‬جٕ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪172‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

MCE Sample Questions: 45 questions ‫ ّؤثال‬45 :MCE ٕ‫ىػ ٖٓ ثٓضقج‬ٞٔٗ

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
The real test includes 41 questions to answer in 100 minutes .‫ دقٌقة‬100 ‫ ســؤاال لإلجابــة فــً مــدّة‬41 ‫اإلمتحــان الحقٌقــً ٌضــم‬

Question 0 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You teach a class of 20 students. Your classroom contains six computers.
You run an activity that is carried out mostly on paper.
Before the end of the activity, the students will require access to the computers.
Which lesson structure should provide the best learning experience for the students?
A. Modify the tasks of the lesson so that only some of the students require access to the
Computers.
B. Execute the computer-based portion of the activity as a class demonstration.
C. Create several different activities that require the computers at different stages during the
lesson.
D. Have all of the students perform the same activity and instruct the students to take turns
using the computers.

٠ِ‫ ػ‬ٚ‫ ٗلي ٓؼظٔـ‬١‫ ثُي‬ٟ‫هٔش دئٗؾـجٍ ثُٖ٘ـج‬ٝ ٌ‫ص‬ٞ٤‫َر ًٔذ‬ٜ‫ ّضـز أؽ‬٠ِ‫ ػ‬١ٞ‫قضـ‬٣ ‫ِي‬ٚ‫ ك‬،‫جُذـج‬ٟ 20 ٖٓ ‫ً٘ش صؼِْ كتز‬
. ‫ًم‬ُٞ‫ث‬
ِْ‫َ صؾٌدز ُضؼ‬ٞ‫ْ أك‬٣‫ ُضوو‬٢‫٘ذـ‬٣ ًُ‫ ه‬١‫ كأ‬،ٌ‫ص‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ أؽ‬٠ُ‫ٍ إ‬ُِٞٙٞ ‫ فجؽز‬٢‫ح ك‬٬‫ كئٕ ثُط‬،ٟ‫يث ثُٖ٘ج‬ٛ ‫ز‬٣‫ج‬ٜٗ َ‫هذ‬
‫ح؟‬٬‫ثُط‬
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ أؽ‬٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫ٕ ث‬ٞ‫ؼ‬٤‫ْضط‬٣ ٠‫ح كو‬٬‫ ثُط‬ٜ‫ظ ثٕ دؼ‬٤‫جّ ٖٓ ثُوًُ دق‬ٜٓ َ٣‫ صؼو‬.A
.َٚ‫ ُِل‬ًٙ‫ج‬ٜ‫ظ‬٩ ٟ‫ح ٖٓ ثُٖ٘ج‬ّٞ‫ ثُقج‬٠ِ‫ي ثُؾَء ثُوجةْ ػ‬٤‫ ص٘ل‬.B
. ًُ‫ ٌٓثفَ ٓنضِلز أع٘جء ثُو‬٢‫صٌ ك‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ صضطِخ أؽ‬٢‫ٖٗطز ثُٔنضِلز ثُض‬٧‫و ٖٓ ث‬٣‫ إٖٗجء ثُؼو‬.C
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ ثّضنوثّ أؽ‬٠ِ‫ح ػ‬ٝ‫ْ ُِض٘ج‬ٛ‫إًٕجه‬ٝ ٟ‫ح أهثء ٗلِ ثُٖ٘ج‬٬‫غ ثُط‬٤ٔ‫ ؽ‬٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ .D
Question 7 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You have used Information and Communication Technology (ICT)successfully in the
classroom for several years. A new teacher at the school says that she has had little
opportunity to use ICT in the classroom. She wants to make use of the computer lab in her
teaching. What advice would you give her.
A. Ensure that planned activities are suitable for the learning objectives.
B. Ensure that the planned activities are easy for the students.
C. Ensure that the students understand how ICT will be used to complete their activities.
D. Ensure that the planned activities are fun for the students.

‫ ثُٔوًّز‬٢‫و ك‬٣‫ ٓو ًّّز ؽو‬.‫ثس‬ّٞ٘ ‫ز د٘ؾجؿ ُؼور‬٤ّ‫ٍ ثُوًث‬ٞٚ‫ ثُل‬٢‫س ك‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ُوو ثّضنوٓش ص‬
‫و‬٣ٌ‫ج ص‬ٜٗ‫ أ‬ٝ،‫ز‬٤ّ‫ٍ ثُوًث‬ٞٚ‫ ثُل‬٢‫س ك‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ّضنوثّ ص‬٫ ‫ِز‬٤‫ت‬ٝ ‫ز‬ٌٙ‫ ك‬٢ِ‫ِش ػ‬ٚ‫ج ف‬ٜٗ‫ٍ إ‬ٞ‫صو‬
. ِ٣ً‫ ثُضو‬٢‫ح ك‬ّٞ‫ثّضنوثّ ٓنضذٌ ثُقج‬
‫ج؟‬ُٜ ‫ج‬ٜ٤‫ صؼط‬٢‫قز ثُض‬٤ُٚ٘‫ٓج ث‬
. ِْ‫وثف ثُضؼ‬ٛ٧ ‫ٖٗطز ثُٔنططز ٓ٘جّذز‬٧‫ ٖٓ إٔ ث‬١‫ صأًو‬.A
. ‫ح‬٬‫ِز ُِط‬ّٜ ‫ٖٗطز ثُٔنططز‬٧‫ ٖٓ إٔ ث‬١‫ صأًو‬.B
. ْٜ‫ّضٌٔجٍ أٖٗطض‬٫ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ج ثّضنوثّ ص‬ٜ‫ضْ د‬٤ّ ٢‫ز ثُض‬٤‫ل‬٤ٌُِ ‫ح‬٬‫ْ ثُط‬ٜ‫ ٖٓ ك‬١‫ صأًو‬.C
.‫ح‬٬‫ٖٗطز ثُٔنططز ٓٔضؼز ُِط‬٧‫ ٖٓ إٔ ث‬١‫ صأًو‬.D

[email protected]  [email protected] 173

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

Question 3 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You are requested to write the proposal to qualify for the sponsorship Which statement best
describes the ICT Competency Framework for Teachers [ICT-CFU policy goal] that is met
by implementing the new ICT resources?
This item is part of a case study.
A. The new ICT resources allow the teachers to create virtual activities that can be self-
Administered by the students without any teacher involvement.
B. The new ICT resources allow the teachers to create problem-solving activities that the
student Can perform in a virtual environment.
C. The new ICT resources allow that teachers to update their ICT skills and to meet the
Professional development objectives.
D. The new ICT resources help the teachers design activities that enable the students to
become collaborative ,problem-solving learners.

‫جًًلجءثس‬ٟ‫ إ‬٢‫س ك‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ق ص‬ٚ‫ ٖٓ ثُؼذجًثس ص‬١‫ أ‬،‫ز‬٣‫ٍ ثٌُػج‬ٞ‫ِخ ٓ٘ي ًضجدز ثهضٌثؿ ف‬ٟ
‫ور‬٣‫ثًه ؽو‬ٞٓ ‫ي‬٤‫س] دض٘ل‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ ص‬٢‫ٖ ك‬٤ِٔ‫جً ًلجءثس ثُٔؼ‬ٟ‫جّز إ‬٤ّ ‫وف‬ٛ[ ‫ن‬٤‫ٖ ُضقو‬٤ِٔ‫ثُٔؼ‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫س؟‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ُض‬
ًٖٓ‫ٌٖٔ إٔ صوث‬٣ ٢‫ز ثُض‬٤ٝ‫ٖٗطز ثكضٌث‬٧‫ٖ دنِن ث‬٤ِٔ‫ور ُِٔؼ‬٣‫س ثُؾو‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ثًه ص‬ٞٓ ‫ صْٔـ‬.A
.ِْ‫ٕ صومَ ثُٔؼ‬ٝ‫ج ه‬٤‫ح ىثص‬٬‫ٌف ثُط‬ٟ
.‫ز‬٤ٝ‫تز ثكضٌث‬٤‫ د‬٢‫ ك‬ٟ‫ٌٖٔ إٔ صؤه‬٣ ٢‫س ثُض‬٬ٌُٖٔ‫ٖ دنِن أٖٗطز فَ ث‬٤ًّ‫ ُِٔو‬ICT ٍ ‫ور‬٣‫ثًه ثُؾو‬ُٞٔ‫ صْٔـ ث‬.B
‫وثف‬ٛ‫ن أ‬٤‫صقو‬ٝ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫جًثس ص‬ٜٓ ‫ظ‬٣‫ٖ دضقو‬٤ًّ‫ ُِٔو‬ICT ٍ ‫ور‬٣‫ثًه ثُؾو‬ُٞٔ‫ صْٔـ ث‬.C
. ‫ز‬٤ُٜ٘ٔ‫ز ث‬٤ٔ٘‫ثُض‬
.‫س‬٬ٌُٖٔ‫ فَ ث‬٢‫ٖ ك‬٤ٗٝ‫ح ٓضؼج‬٬‫ْ أٖٗطز صؾؼَ ثُط‬٤ٔٚ‫ ص‬٢‫ٖ ك‬٤ًّ‫ ثُٔو‬ICT ٍ ‫ور‬٣‫ثًه ثُؾو‬ُٞٔ‫ صْجػو ث‬.D
Question 4 ‫الســـــــــــــــؤال‬
How does giving each student their own laptop enhance collaborative learning?
This item is part of a case study.
A. The students can connect with their peers outside of the classroom without being
interrupted by the teachers.
B. The students can work together without any guidance from a teacher.
C. The students will feel free to exchange their views with one another anonymously during
the lesson's.
D. The students can digitally share their work and their ideas.

‫؟‬٢ٗٝ‫َ ثُضؼِْ ثُضؼج‬٣َ‫ ُضؼ‬ٚ‫ٍ مجٗ د‬ٞٔ‫صٌ ٓق‬ٞ٤‫جُخ ًٔذ‬ٟ ًَ ‫ٌٖٔ إػطجء‬٣ ‫ق‬٤ً
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.ٖ٤ِٔ‫هق ٖٓ هذَ ثُٔؼ‬ٞ‫ٕ ص‬ٝ‫ز ه‬٤ّ‫ٍ ثُوًث‬ٞٚ‫ْ مجًػ ثُل‬ٜٗ‫َ ٓغ أهٌث‬ٙ‫ث‬ٞ‫ح ثُض‬٬‫ٌٖٔ ُِط‬٣ .A
.ِْ‫ ٖٓ ثُٔؼ‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ ص‬١‫ٕ أ‬ٝ‫ح ثُؼَٔ ٓؼج ه‬٬‫ٌٖٔ ُِط‬٣ .B
. ًُ‫ٍ أع٘جء ثُو‬ٜٞ‫جس ثُ٘ظٌ ٓغ آمٌ ٓؾ‬ٜ‫ؽ‬ٝ ٍ‫ صذجه‬٢‫ح ك‬٬‫ضٌهه ثُط‬٣ ُٖ .C
.ًْٛ‫أكٌج‬ٝ ُْٜ‫ػٔج‬٧ ‫ز‬٤ٔ‫ح ثُٖٔجًًز ثٌُه‬٬‫ٌٖٔ ُِط‬٣ .D
Question 5 ‫الســـــــــــــــؤال‬
The teachers are concerned that their lack of experience with video conferencing will hinder
their ability to achieve the planned lesson. What advice should you provide to the teachers to
help them achieve the planned lesson?
This item is part of case study.
[email protected]  [email protected] 174
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

A. Tell them that video conferencing is a simple process and not to worry.
B. Start by using technology that they are most familiar with.
C. Test the video conferencing equipment before the lesson.
D. Teach students the benefits of video conferencing before the lesson.
ًُ‫ـن ثُو‬٤‫ صقو‬٠ِ‫ـْ ػ‬ٜ‫ـن هوًص‬٤‫ف صؼ‬ٞ‫ ّـ‬ٞ٣‫و‬٤‫ ثّضنـوثّ ٓؤصٌٔثس ثُل‬٢‫ـْ ك‬ٜ‫ٕ ٖٓ إٔ ػوّ مذٌص‬ٞ‫ٕ هِوـ‬ٞ‫ثُٔؼِٔـ‬
.ُٚ ٠‫ثُٔنط‬
‫؟‬ُٚ ٠‫ن ثُوًُ ثُٔنط‬٤‫ صقو‬٠ِ‫ْ ػ‬ٜ‫ٖ ُْٔجػوص‬٤ِٔ‫ج ُِٔؼ‬ٌٛ٤‫ك‬ٞ‫ثؽخ ص‬ُٞ‫قز ث‬٤ُٚ٘‫ ث‬٢ٛ ‫ٓج‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.‫ ُِوِن‬ٞ‫وػ‬٣ ‫٘جى ٓج‬ٛ ِ٤ُٝ ‫طز‬٤ْ‫ز د‬٤ِٔ‫ ػ‬ٞٛ ٌِٗ‫ٗل‬ًٞ ٞ٣‫و‬٤‫ْ دجٕ ثُل‬ُٜ ٍٞ‫ ٗو‬.A
.‫ج‬ٜ‫ز د‬٣‫ْ أًغٌ هًث‬ٛ ٢‫ج ثُض‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ ثُذوء دجّضنوثّ ثُض‬.B
.ًُ‫ٗلٌِٗ هذَ ثُو‬ًٞ ٞ٣‫و‬٤‫ ثمضذجً ٓؼوثس ثُل‬.C
.ًُ‫ هذَ ثُو‬ٞ٣‫و‬٤‫ثةو ٓؤصٌٔثس ثُل‬ٞ‫ح ك‬٬‫ْ ثُط‬٤ِ‫ صؼ‬.D
Question 6 ‫الســـــــــــــــؤال‬
The parents worry that the students will be distracted if they use their laptop during the
lessons.What should you tell the parents to reassure them that this will not occur?
This Item is part of a case study.
A. The teacher will send the students out of the classrooms if they misuse their laptop.
B. The teacher will ensure that all of the lessons incorporate the use of a laptop.
C. The teacher will confiscate the Laptop if the students misuse them.
D. The teacher will only allow the use of the laptops during lessons that specifically benefit
from the use of ICT.

‫ْ أع٘جء‬ٜ‫ز د‬ٙ‫ُز ثُنج‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ فجُز ثّضنوثّ أؽ‬٢‫ٖ ك‬٤‫ٕ ٖٓضض‬ٌٞٗٞ٤ّ ‫ح‬٬‫ٕ دجُوِن ٖٓ ثٕ ثُط‬ٌٝ‫ٖؼ‬٣ ‫دجء‬٥‫ث‬
.ًُٝ‫ثُو‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫قوط؟‬٣ ُٖ ‫يث‬ٛ ٕ‫ْ دأ‬ٜ‫دجء ُطٔأٗض‬٦ُ ٍٞ‫ؾخ ثٕ ٗو‬٣ ‫ٓجىث‬
.ْٜ‫ز د‬ٙ‫ُز ثُنج‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ث ثّضنوثّ أؽ‬ٝ‫ز إىث أّجا‬٤ّ‫ٍ ثُوًث‬ٞٚ‫ح مجًػ ثُل‬٬‫ٌَّ ثُٔؼِْ ثُط‬٤ّ .A
.ٍٞٔ‫صٌ ٓق‬ٞ٤‫جٍ ًٔذ‬ٜ‫ُ ٌٓصذطز دجّضنوثّ ؽ‬ًٝ‫غ ثُو‬٤ٔ‫ ثُٔؼِْ ثُضأًو ٖٓ إٔ ؽ‬٠ِ‫ ػ‬.B
.‫ج‬ٜٓ‫ح ثّضنوث‬٬‫ُز إىث أّجء ثُط‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫جهًر أؽ‬ٚٓ ِْ‫ ثُٔؼ‬٠ِ‫ ػ‬.C
ّ‫وث ٖٓ ثّضنوث‬٣‫ح صقو‬٬‫ج ثُط‬ٜ٘ٓ ‫و‬٤‫ْضل‬٣ ٢‫ُ ثُض‬ًٝ‫ٍ ثُو‬٬‫ م‬٠‫ُز كو‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ْٔـ ثُٔؼِْ دجّضنوثّ أؽ‬٣ .D
.‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ص‬
Question 7 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You create your first lesson that incorporates the use of the student's laptops.
You want to evaluate the effectiveness of the use of laptops during the lesson.
How do you determine effectiveness after one lesson?
This item is part of a case study.
A. Students activity engages in the lesson.
B. Students are able to access curriculum content.
C. Students give feedback that they enjoyed using laptops during the lesson.
D. Student scores improve on a test given at the end of the lesson.

‫ز‬٤ُ‫ْ كؼج‬٤٤‫و صو‬٣ٌ‫ص‬ٝ،‫ح‬٬‫ز دجُط‬ٙ‫ُز ثُنج‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ ثّضنوثّ أؽ‬٠ِ‫ٖضَٔ ػ‬٣ ١‫ٍ ثُي‬ٝ٧‫ّ دئػوثه ثُوًُ ث‬ٞ‫صو‬
‫ ؽَء ٖٓ هًثّز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ثفو؟‬ٝ ًُ‫و ىُي دؼو ه‬٣‫ٌٔ٘ي صقو‬٣ ‫ق‬٤ً .ًُ‫ُز أع٘جء ثُو‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ثّضنوثّ أؽ‬
.‫ثُقجُز‬

[email protected]  [email protected] 175

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

.ًُ‫جً ثُو‬ٟ‫ إ‬٢‫ح ك‬٬‫ ثٗوًثػ أٖٗطز ثُط‬.A

.‫ؼ‬ٛ‫ ثُٔ٘ج‬ٟٞ‫ ٓقض‬٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫ ث‬٠ِ‫ٖ ػ‬٣ً‫ح هجه‬٬ٟ .B
.ًُ‫ُز أع٘جء ثُو‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ث دجّضنوثّ أؽ‬ٞ‫ْ ثّضٔضؼ‬ٜٗ‫ح أ‬٬‫ه كؼَ ثُط‬ٝ‫ٖ ًه‬٤‫ صذ‬.C
.ًُ‫ دؼو ثُو‬٠‫ؼط‬٣ ً‫ ثمضذج‬٢‫ح ك‬٬‫ صقْٖ هًؽجس ثُط‬.D
Question 8 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You are an environmental education teaches Your students are doing e collaborative project
with students from another country using Information and Communication Technology
(ICT). You create an activity Heat requires your students to use presentation software to
display pictures and videos of Local birds. The students will send email the presentation to
the foreign students.
A. In the presentation. Reduce the font sizes and deactivate the custom animations.
B. Remove the pictures and the videos from the presentation.
C. Convert the presentation file to a bitmap image.
D. Compress the video files and the pictures before inserting them into the presentation.

‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ح ٖٓ دِو آمٌ دجّضنوثّ ص‬٬ٟ ‫ج ٓغ‬٤ٗٝ‫ػج صؼج‬ٌٖٝٓ َٕٝ‫٘ؾ‬٣ ‫دي‬٬ٟٝ ،‫تز‬٤‫أٗش صوًُ ٓجهر ثُذ‬
ٞ٣‫و‬٤‫غ ثُل‬ٟ‫ٓوج‬ٝ ًُٞٚ‫ْ ث‬٣‫ ُضوو‬ٌٛ‫ّضنوثّ دٌٗجٓؼ ثُؼ‬٫ ‫دي‬٬ٟ ُ‫ٌفٔج‬٤‫غ‬٣ ٟ‫ٌٔ٘ي مِن ٖٗج‬٣ . ICT ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ
.‫ؽجٗخ‬٧‫ح ث‬٬‫ ثُط‬٠ُ‫ إ‬٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٩‫و ث‬٣ٌ‫ دجُذ‬ٌٛ‫ح دجًّجٍ ثُؼ‬٬‫ّ ثُط‬ٞ‫و‬٤ّ .‫ز‬٤ِ‫ً ثُٔق‬ٞ٤‫ُِط‬
. ٢ٔ٣‫ ثُضوو‬ٌٛ‫ ثُؼ‬٢‫ز ك‬ٚٚ‫ّ ثُٔضقًٌز ثُٔن‬ٌُّٞ‫إُـجء ث‬ٝ ٠‫ٌ أفؾجّ ثُن‬٤‫ـ‬ٚ‫ ص‬.A
. ٢ٔ٣‫ ثُضوو‬ٌٛ‫ ٖٓ ثُؼ‬ٞ٣‫و‬٤‫ثُل‬ٝ ًُٞٚ‫ إٍثُز ث‬.B
. ‫ز‬٤‫ًر ٗوط‬ٞٙ ٠ُ‫ إ‬٢ٔ٣‫ ثُضوو‬ٌٛ‫َ ِٓق ثُؼ‬٣ٞ‫ صق‬.C
.٢ٔ٣‫ ثُضوو‬ٌٛ‫ ثُؼ‬٢‫ج ك‬ٜ‫ً هذَ إهًثؽ‬ُٞٚ‫ث‬ٝ ٞ٣‫و‬٤‫ ِٓلجس ثُل‬٠‫ـ‬ٝ .D
Question 9 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You are a teacher at a secondary school. You work closely with the school administration. A
group of parents questions the large sum of money that the school invests in Information and
Communication technology (ICT) resources. You are requested to prepare a response on
behalf of the school. On which argument will you base your response?
A. Modern economies increasingly require a workforce that has good typing skills, so the
school must try to incorporate computers into all of its activities.
B. Modern economies increasingly depend on the growth of the computer manufacturing
industry an economic sector that schools must support.
C. The business sector in modern economies increasingly expects schools to produce
students who are qualified in financial knowledge.
D. Modern economies are increasingly based on knowledge and information, so students
must Learn the skills required to handle information.

‫جس‬ٜٓ٧‫ث‬ٝ ‫دجء‬٥‫ػز ٖٓ ث‬ٞٔ‫ٓؾ‬. ‫ن ٓغ إهثًر ثُٔوًّز‬٤‫ع‬ٝ ٌَٖ‫ً٘ش صؼَٔ د‬ٝ ‫ز‬٣ٞٗ‫ ثُٔوثًُ ثُغج‬ٟ‫ إفو‬٢‫ً٘ش ٓوًّج ك‬
‫ِخ ٓ٘ي إٔ صؼو ثؽجدز‬ٟ. ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ثًه ص‬ٞٓ ٢‫ ثُٔوًّز ك‬ٌٙٔ‫ٌ ٖٓ ثُٔجٍ صْضغ‬٤‫ ٓذِؾ ًذ‬٢‫ٌٖي ك‬٣
‫ ٓجىث ّضْض٘و ٖٓ أؽَ إؽجدجس ٓو٘ؼز؟‬٠ِ‫ػ‬. ‫جدز ػٖ ثُٔوًّز‬٤ٗ
ٕ‫ كئ‬٢ُ‫دجُضج‬ٝ ،‫ح‬ّٞ‫ ثُقج‬٠ِ‫ور ػ‬٤‫جًثس ثٌُضجدز ثُؾ‬ٜٓ ‫ج‬ٜ٣‫ ُو‬٢‫ر ثُؼجِٓز ثُض‬ٞ‫و ثُو‬٣‫غز دٌَٖ ٓضَث‬٣‫جهثس ثُقو‬ٚ‫هض‬٫‫ صضطِخ ث‬.A
.‫ج‬ٜ‫غ أٖٗطض‬٤ٔ‫ ؽ‬٢‫صٌ ك‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ٍ هٓؼ أؽ‬ٝ‫ؾخ إٔ صقج‬٣ ‫ثُٔوًّز‬
٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ ١‫جه‬ٚ‫ هطجع ثهض‬ٞٛٝ ، ‫ز‬٤ِ٣ٞ‫ز ثُضق‬٤‫ٓجص‬ِٞ‫٘جػز ثُٔؼ‬ُٚ‫ ث‬ٞٔٗ ٠ِ‫و ػ‬٣‫غز دٌَٖ ٓضَث‬٣‫جهثس ثُقو‬ٚ‫هض‬٫‫ صؼضٔو ث‬.B
.ٚٔ‫ثُٔوثًُ إٔ صوػ‬
.‫ز‬٤ُ‫ٕ ثُٔؼٌكز ثُٔج‬ٞ٘‫ضو‬٣ ‫ح‬٬‫ إٗضجػ ثُٔوثًُ ُط‬،‫و‬٣‫ ٓضَث‬ٞ‫ ٗق‬٠ِ‫هغ ػ‬ٞ‫ض‬٣ ‫غز‬٣‫جهثس ثُقو‬ٚ‫هض‬٫‫ ث‬٢‫ػٔجٍ ك‬٧‫ هطجع ث‬.C
[email protected]  [email protected] 176
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

‫جًثس‬ُٜٔ‫ح صؼِْ ث‬٬‫ ثُط‬٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ ‫ُيُي‬ٝ ،‫ٓجس‬ِٞ‫ثُٔؼ‬ٝ ‫ ثُٔؼٌكز‬٠ِ‫و ػ‬٣‫غز دٌَٖ ٓضَث‬٣‫جهثس ثُقو‬ٚ‫هض‬٫‫ صْض٘و ث‬.D
.‫ٓجس‬ِٞ‫ٍٓز ُِضؼجَٓ ٓغ ثُٔؼ‬٬ُ‫ث‬
Question 01 ‫الســـــــــــــــؤال‬
What is the primary benefit or increasing the use of ICT resources during the history
Lessons? This item is part of case study.
A. The students will more easily and quickly submit their assignments.
B. The students will have access to a greater range of learning resources.
C. The students will stay on task throughout the lessons.
D. The students will deliver assignments that are clearer and more presentable.

‫ل؟‬٣ً‫ُ ثُضج‬ًٝ‫ ه‬٢‫س ك‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ثًه ص‬ٞٓ ّ‫جهر ثّضنوث‬٣ٍ ٖٓ ‫ز‬٤ّ‫ّج‬٧‫ ثُلجةور ث‬٢ٛ ‫ٓج‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.‫غ‬٣ٌّٝ َّٜ ٌَٖ‫ْ د‬ٜٓ‫ج‬ٜٓ ْ٣‫ح دضوو‬٬‫ّ ثُط‬ٞ‫و‬٤ّ .A
.ِْ‫ثًه ثُضؼ‬ٞٓ ٖٓ ٌ‫ػز أًذ‬ٞٔ‫ ٓؾ‬٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫ح ٖٓ ث‬٬‫ضٌٖٔ ثُط‬٤ّ .B
.ًُٝ‫إُٔجّ دجُو‬ٝ ٟ‫ ثًصذج‬٠ِ‫ح ػ‬٬‫ ثُط‬٠‫ذو‬٤ّ .C
.‫ أٗجهز‬ٝ ‫فج‬ٞٝٝ ٌ‫جّ دٌَٖ أًغ‬ُٜٔ‫ْ ث‬٤ِْ‫ح ٖٓ ص‬٬‫ضٌٖٔ ثُط‬٤ّ .D
Question 00 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You plan to have an expert speaker address the students about a recent historical event.
Which two possible ICT resources should you recommend that the students use to create an
accurate record of the speaker's statements? (Each correct answer presents a complete
solution. Choose two his item is part of a case study.

‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ثًه ص‬ٞٓ ٖٓ ٕ‫ ثع٘ج‬١‫ ث‬.‫و‬٣‫ ؽو‬٢‫ن‬٣ً‫ٍ فوط صج‬ٞ‫ح ف‬٬‫ً ثُط‬ٝ‫ٌث ُضقج‬٤‫ٕ ٓضقوعج مذ‬ٌٞ‫و إٔ ص‬٣ٌ‫أٗش ص‬
،َ‫قز صووّ ؽَءث ٖٓ ثُق‬٤‫ق‬ٙ ‫قجس ثُٔضقوط؟ ًَ ثؽجدز‬٣ٌٚ‫ن ُض‬٤‫َ هه‬٤‫ٖٗجء صْؾ‬٩ ‫ٔج‬ٜ‫ـ د‬ٚ٘‫س ٌٖٓٔ إٔ ص‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ
. ‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ. ‫ؽَثء‬٫‫ ث‬ٙ‫ي‬ٛ ٖٓ ٖ٤٘‫ثمضٌ ثع‬

A. An Internet connection ‫جٍ ثٗضٌٗش‬ٚ‫ه ثص‬ٞ‫ؽ‬ٝ

B. The flatbed scanner ٢‫ة‬ٞٝ ‫ْٓطـ ٓجّـ‬
C. The digital voice reorder ‫س‬ُٞٚ‫َ ث‬٤‫ ُضْؾ‬٠ٔ‫جٍ ًه‬ٜ‫ؽ‬
D. A digital camera ‫ز‬٤ٔ‫ٌث ًه‬٤ٓ‫ًج‬
E. A video camera ٞ٣‫و‬٤‫ٌث ك‬٤ٓ‫ًج‬
F. The LMS ِْ‫ٗظجّ إهثًر ثُضؼ‬
G. The Printers ‫جدؼز‬ٟ
Question 07 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You have to recommend a solution to help the students solve their problem regarding the
historical sources. The Problem must be resolved as quickly as possible. What should you
recommend ? This item is part of a case study.
A. Use an Internet-based translation tool.
B. Modify the Language settings on the student's desktop or laptop computers.
C. Email the source text to a language teacher at the school.
D. The social networking site to connect with students in other countries and upload the text
to the social networking site.

[email protected]  [email protected] 177

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

٢‫ؾخ ثٕ صقَ ك‬٣ ٠‫ز ثُض‬٤‫ن‬٣ً‫جهً ثُضج‬ُٚٔ‫ٗ ث‬ٞٚ‫ْ دن‬ٜ‫ فَ ٌِٖٓض‬٠ِ‫ح ػ‬٬‫ؾجه فَ ُْٔجػور ثُط‬٣‫ دئ‬٢ٙٞ‫ي إٔ ص‬٤ِ‫ػ‬
. ‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ ؟‬٢ٙٞ٣ ٕ‫ؾخ أ‬٣ ‫دٔجىث‬. ٌٖٔٓ ‫هش‬ٝ ‫أٌّع‬
. ‫ٗضٌٗش‬٩‫ ث‬٠ُ‫ ثّضنوثّ أهثر ثُضٌؽٔز ثُْٔض٘ور إ‬.A
. ‫ٍ ُِطجُخ‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫ ثٌُٔذ‬ٝ‫ ّطـ ثٌُٔضخ أ‬٠ِ‫َ إػوثهثس ثُِـز ػ‬٣‫ صؼو‬.B
. ‫ ثُٔوًّز‬٢‫ ٓوًُ ثُِـز ك‬٠ُ‫ إ‬٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٫‫و ث‬٣ٌ‫ دجُذ‬٢ِٙ٫‫ ثًّجٍ ثُ٘٘ ث‬.C
‫هغ ثُٖذٌجس‬ٞٓ ٠ُ‫َ ثُ٘٘ إ‬٤ٔ‫صق‬ٝ ٌٟ‫ دِوثٕ أم‬٢‫ح ك‬٬‫َ ٓغ ثُط‬ٙ‫ث‬ٞ‫ز ُِض‬٤‫ؽضٔجػ‬٫‫هغ ثُٖذٌجس ث‬ٞٓ ّ‫ ثّضنوث‬.D
.‫ز‬٤‫ؽضٔجػ‬٫‫ث‬
Question 03 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to identify which tasks in the planned learning activity incorporate the use of the
computer lab.Which task should you identify?
This term is part of a case study.
A. The student must hang the posters in the entrance hall of the school.
B. The students must select and edit digital images that illustrate the theme or the event.
C. The students must assemble the images on a wall poster.
D. The students must split into small groups and each group must identify a theme or a
historical event.

‫ؾخ‬٣ ٢‫ٔز ثُض‬ُٜٔ‫ ٓج ث‬.‫ح‬ٞ‫ضـْ ثّضنـوثّ ٓنضذٌ ثُقجّـ‬٣ ُٚ ٠‫ ثُضؼِـْ ثُٔنط‬ٟ‫ ٖٗـج‬٢‫جّ ك‬ُٜٔ‫ ث‬١‫ـو أ‬٣‫ صقو‬٠ُ‫صقضجػ إ‬
‫ج؟‬ٛ‫و‬٣‫صقو‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.‫ ٓومَ ثُٔوًّز‬٢‫وجس ك‬ُِٚٔ‫ن ث‬٤ِ‫ ثُطجُخ صؼ‬٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ .A
.‫ ثُقوط‬ٝ‫ع أ‬ُٞٝٞٔ‫ـ ث‬ٝٞ‫ ص‬٢‫ز ثُض‬٤ٔ‫ً ثٌُه‬ُٞٚ‫ٌ ث‬٣ٌ‫صق‬ٝ ‫و‬٣‫ح صقو‬٬‫ ثُط‬٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ .B
.٠‫ن ثُقجة‬ِٚٓ ٠ِ‫ً ػ‬ُٞٚ‫غ ث‬٤ٔ‫ح صؾ‬٬‫ ثُط‬٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ .C
.٢‫ن‬٣ً‫ فوط صج‬ٝ‫ع أ‬ٞٝٞٓ ‫و‬٣‫ن صقو‬٣ٌ‫ ًَ ك‬٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ٝ ‫ٌر‬٤‫ـ‬ٙ ‫ػجس‬ٞٔ‫ ٓؾ‬٠ُ‫ح إ‬٬‫ْ ثُط‬٤ْ‫ؾخ صو‬٣ .D
Question 04 ‫الســـــــــــــــؤال‬
As an extension activity to the planned learning activity, you ask some of the students to
contact external experts to gather additional information about the historical events. You
want to ensure that the students use an appropriate means of communication when they
contact the Experts .What should you advise the students to use?
This item is part of a case study.
A. Their personal mobile phone.
B. An anonymous online forum.
C. Generic email account of the school.
D. Their social network account.

‫ز‬٤‫جك‬ٝ‫ٓجس إ‬ِٞ‫ٖ ُؾٔغ ٓؼ‬٤٤‫جٍ دنذٌثء مجًؽ‬ٚ‫ص‬٫‫ح ث‬٬‫ ثُط‬ٜ‫ِذش ٖٓ دؼ‬ٟ ،ُٚ ٠‫ ثُضؼِْ ثُٔنط‬ٟ‫ ُٖ٘ج‬٢‫جك‬ٝ‫ ث‬ٟ‫ٖٗج‬
.‫ْ دجُنذٌثء‬ُٜ‫ج‬ٚ‫جٍ ثُٔ٘جّذز ػ٘و ثص‬ٚ‫ص‬٫‫ّجةَ ث‬ٝ ‫ث‬ٞٓ‫ح ثّضنو‬٬‫و ثُضأًو ٖٓ إٔ ثُط‬٣ٌ‫ ً٘ش ص‬.‫ز‬٤‫ن‬٣ً‫فوثط ثُضج‬٧‫ٍ ث‬ٞ‫ف‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ح ؟‬٬‫ـ ثُط‬ٚ٘‫ إٔ ص‬٢‫٘ذـ‬٣ ‫دٔجىث‬
.ُْٜ ٢ٚ‫ٍ ثُٖن‬ٞٔ‫جصق ثُٔق‬ُٜ‫ ث‬.A
.‫ٗضٌٗش‬٩‫ ٕذٌز ث‬٠ِ‫ٍ ػ‬ٜٞ‫ ٓؾ‬ٟ‫ ٓ٘ضو‬.B
.‫ ُِٔوًّز‬٢ٌُّٔ‫ ث‬٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٩‫و ث‬٣ٌ‫ فْجح ثُذ‬.C
.‫ز‬٤‫ؽضٔجػ‬٫‫ ثُٖذٌز ث‬٠ِ‫ْ ػ‬ٜ‫ فْجد‬.D

[email protected]  [email protected] 178

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

Question 05 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You teach an economics lesson about the effects of using price discount strategies. During
the class, you provide detailed sales statistics from a major national retailer Some of one
student questions the effectiveness of price discount strategies. You want to demonstrate to
the students that the strategies are cost-effective. What should you do?
A. Enter sample sales into a spreadsheet to model the effects of using price discount
strategies.
B. Email several retail management experts and ask them for examples of how they use
price discount strategies.
C. Search the Internet for teaching resources on retail pricing strategies.
D. Search the Internet for web sites that contain more information about retail pricing
strategies.

ٌ٤‫ك‬ٞ‫ٌٔ٘ي ص‬٣ ،َٚ‫ٍ ثُل‬٬‫ م‬. ً‫ّؼج‬٫‫ٓجس ث‬ٞٚ‫جس م‬٤‫ؾ‬٤‫ٍ آعجً ثّضنوثّ ثّضٌثص‬ٞ‫جه ف‬ٚ‫هض‬٫‫ ث‬٢‫أٗش صووّ هًّج ك‬
‫جس‬٤‫ؾ‬٤‫ز ثّضٌثص‬٤ُ‫ كؼج‬٢‫ح صٌٖي ك‬٬‫ أّتِز ثُط‬ٜ‫ دؼ‬.ٌٟ‫ز ثٌُذ‬٤ُٟ٘ٞ‫ؼجس ٓضجؽٌ ثُضؾَةز ث‬٤‫ِز ٖٓ ٓذ‬ٚ‫جءثس ٓل‬ٚ‫إف‬
‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ ٓجىث‬.‫ظ ثُضٌِلز‬٤‫جس كؼجُز ٖٓ ف‬٤‫ؾ‬٤‫ج ثّضٌثص‬ٜٗ‫ح أ‬٬‫و إٔ صغذش ُِط‬٣ٌ‫ ً٘ش ص‬.ً‫ّؼج‬٫‫ٓجس ث‬ٞٚ‫م‬
.ً‫ّؼج‬٫‫ٓجس ث‬ٞٚ‫جس م‬٤‫ؾ‬٤‫دٌثٍ آعجً ثّضنوثّ ثّضٌثص‬٩ ‫ىػ‬ًٞٔ٘ ‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ ؽو‬٢‫ؼجس ك‬٤‫٘ز ٖٓ ثُٔذ‬٤‫ أهمَ ػ‬.A
ّ‫ز ثّضنوث‬٤‫ل‬٤ً ٖ‫ أٓغِز ػ‬٠ِ‫ْ ػ‬ٜ٘ٓ ٍٞٚ‫ِخ ثُق‬ٟٝ ‫غ ثُٔنضِلز‬٤‫هثًر مذٌثء ثُذ‬٩ ٠ٌٗٝ‫و ثٌُض‬٣ٌ‫ثًّجٍ د‬.B
.ً‫ّؼج‬٫‫ٓجس ث‬ٞٚ‫جس م‬٤‫ؾ‬٤‫ثّضٌثص‬
.‫جس أّؼجً ثُضؾَةز‬٤‫ؾ‬٤‫ّضٌثص‬٫ ‫ز‬٤‫ؽ‬ٞ‫وثؿ‬٤‫ثًه د‬ٞٓ ٖ‫ٗضٌٗش ػ‬٩‫ ث‬٢‫ ثُذقظ ك‬.C
.‫جس أّؼجً ثُضؾَةز‬٤‫ؾ‬٤‫ٍ ثّضٌثص‬ٞ‫ٓجس ف‬ِٞ‫و ٖٓ ثُٔؼ‬٣َٓ ٠ِ‫ ػ‬١ٞ‫ صقض‬٢‫ثهغ ثُض‬ُٞٔ‫ٗضٌٗش ػٖ ث‬٩‫ ث‬٢‫ ثُذقظ ك‬.D
Question 06 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want your students to analyze the costs of running a business.
You plan a visit with your students to a business center that sells business services.
The business center offers the following services:
Printing.
Photocopying.
Web site design.
Document scanning.
Word processing and editing.
What should you include as part of your classroom activities?
A. Give an assignment during which the student will read three case studies about office
service .summarize the students 'finding in a word processing document.
B. Run a three-day project during which the students will set up their own office service
business at the school and sell business services to the students and the staff.
C. Run a research project during which the student will the Internet to complete a list of
prices of various business service.
D. Run a two-hour project during which you will provide reference information on the cost
of Equipment, materials, and salaries. Guide the students to use spreadsheet to calculate
the Costs of a business.

ّ‫وو‬٣ ١‫ز ثُي‬٣ً‫ػٔجٍ ثُضؾج‬٧‫ ًٌَٓ ث‬٠ُ‫دي إ‬٬ٟ ‫جًر ٓغ‬٣َُ ٠‫ ً٘ش صنط‬.ٍ‫ػٔج‬٫‫ق ثهثًر ث‬٤ُ‫َ صٌج‬٤ِ‫ صق‬٢‫دي ك‬٬ٟ ‫ٌؿخ‬٣
:‫ز‬٤ُ‫ػٔجٍ ثُنوٓجس ثُضج‬٧‫كٌ ًٌَٓ ث‬ٞ٣ .‫موٓجس ًٌُِٖجس‬

[email protected]  [email protected] 179

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

.‫ثُطذغ‬
.‫ثُْ٘ل‬
.‫ٗضٌٗش‬٩‫ ٕذٌز ث‬٠ِ‫ثهغ ػ‬ُٞٔ‫ْ ث‬٤ٔٚ‫ص‬
.‫عجةن‬ُِٞ ٢‫ة‬ُٞٞ‫ثُْٔـ ث‬
.ُٗٞٚ٘‫ٌ ث‬٣ٌ‫صق‬ٝ ‫ٓؼجُؾز‬
‫ز؟‬٤‫ل‬ُٚ‫ إٔ صَٖٔ أٖٗطضي ث‬٢‫٘ذـ‬٣ ‫ٓج‬
‫ِن٘ ثُطجُخ ثُ٘ضجةؼ‬٣ .‫ز‬٤‫ٍ ثُنوٓجس ثٌُٔضذ‬ٞ‫ثع ٖٓ هًثّز ثُقجُز ف‬ٞٗ‫عز أ‬٬‫ج ع‬ُٜ٬‫وٌأ ثُطجُخ ٖٓ م‬٣ ‫ٔز‬ٜٓ ‫ ثهضٌثؿ‬.A
.ُٗٞٚ٘‫ ْٓض٘و ٓؼجُؾز ث‬٢‫ك‬
٢‫ز ك‬٤‫ز دجُنوٓجس ثٌُٔضذ‬ٙ‫ز ثُنج‬٣ً‫ْ ثُضؾج‬ٜ‫ي ٖٓجًػ‬٤‫ دض٘ل‬ُٚ٬‫ح ٖٓ م‬٬‫ّ ثُط‬ٞ‫و‬٣ ّ‫ج‬٣‫عز أ‬٬‫ع ُٔور ع‬ٌٍٖٝٓ‫ إٗؾج‬.B
.ٖ٤‫ظل‬ُٞٔ‫ث‬ٝ ‫ح‬٬‫ز ُِط‬٣ً‫غ موٓجس صؾج‬٤‫د‬ٝ ‫ثُٔوًّز‬
.‫ػٔجٍ ثُٔنضِلز‬٧‫ دئًٔجٍ هجةٔز أّؼجً موٓز ث‬ُٚ٬‫ح ٖٓ م‬٬‫ّ ثُط‬ٞ‫و‬٣ ‫ٗضٌٗش‬٩‫ ث‬٠ِ‫ ػ‬٢‫ع دقغ‬ٌٖٝٓ َ٤‫ صٖـ‬.C
‫ح‬٬‫ ثُط‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ص‬ٝ ‫ثصخ‬ٌُٝ‫ث‬ٝ ‫ثه‬ُٞٔ‫ث‬ٝ ‫ز ػٖ صٌِلز ثُٔؼوثس‬٤‫ٓجس ٌٓؽؼ‬ِٞ‫كٌ ٓؼ‬ٞ٣ ‫ظ‬٤‫ٖ دق‬٤‫ع ُٔور ّجػض‬ٌٖٝٓ َ٤‫ صٖـ‬.D
.‫ز‬٣ً‫ػٔجٍ ثُضؾج‬٧‫ق ث‬٤ُ‫جٗجس ُقْجح صٌج‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ّضنوثّ ؽوث‬٫
Question 07 ‫الســـــــــــــــؤال‬
The students recently started using the film editing software.
You want to ensure that the students benefit as much as possible from the filmmaker visit.
What should you do? This item is part to a case study.
A. Schedule each student to individually ask the filmmaker questions.
B. Schedule the filmmaker to present a one - hour lecture to the entire class.
C. Have each student email you a list of questions before the visit.
D. Have the students use a wiki to collaborate on a list of questions for the filmmaker.

.ِْ٤‫ٌ ثُل‬٣ٌ‫ث ٓؤمٌث دجّضنوثّ دٌثٓؼ صق‬ٝ‫ح دوأ‬٬‫ثُط‬

‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ ٓجىث‬.٢‫٘ٔجة‬٤ُْ‫جًر ثُٔنٌػ ث‬٣ٍ ٖٓ ٕ‫ٌٓج‬٩‫ث هوً ث‬ٝ‫ح ثّضلجه‬٬‫و ثُضأًو ٖٓ إٔ ثُط‬٣ٌ‫ً٘ش ص‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.‫ ثُٔنٌػ‬٢ِ‫ّتِز ػ‬٧‫ ُطٌؿ ث‬١‫جُخ دٌَٖ كٌه‬ٟ ٌَُ ٍٝ‫ ػَٔ ؽو‬.A
.َٚ‫ثفور ٌَُ ثُل‬ٝ ‫ٌر ٖٓ ّجػز‬ٝ‫ْ ٓقج‬٣‫ُز ُوجءثس ثُٔنٌػ ُضوو‬ٝ‫ ؽو‬.B
.‫جًر‬٣َُ‫ هذَ ث‬٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٩‫و ث‬٣ٌ‫ّتِز دجُذ‬٧‫جُخ ثًّجٍ هجةٔز ٖٓ ث‬ٟ ًَ ٖٓ ‫ِخ‬ٟ‫ ث‬.C
.‫ ثُٔنٌػ‬٠ِ‫ّتِز ثُٔوضٌفز ػ‬٧‫ إػوثه هجةٔز ٖٓ ث‬٠ِ‫ٕ ػ‬ٝ‫ج ُِضؼج‬٣‫و‬٤‫ذ‬٤ٌ٣ُٞ‫ػز ث‬ّٞٞٓ ٢ٌ٣ٝ ‫هغ‬ُٞٔ ‫ح‬٬‫ ثّضنوثّ ثُط‬.D
Question 08 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You are a teacher at a primary school. Your students are 9 and 10 years old.
Your classroom contains one desktop computer. Each student gets a is-minute to using the
computer. The computer is always being used during class hours.
A new student with a physical disability joins the class. The student will need to complete
his writing tasks on a Classroom computer until he gets his own laptop computer. What is
the least disruptive and most equitable solution?
A. Maintain the existing rotation schedule for the classroom computer and then pair the new
Student with other student during their turn on the computer.
B. Borrow a desktop computer from the school administration.
C. Provide the new student priority access to the classroom computer.
D. Provide the new student access to the classroom computer after class hours.

ًَ َٚ‫ق‬٣ .‫ثفو‬ٝ ٢‫صٌٌٓضذ‬ٞ٤‫ ًٔذ‬٠ِ‫ ػ‬١ٞ‫قض‬٣ ‫ِي‬ٚ‫ ك‬.‫ ّ٘ز‬10 ٝ 9 ٖ٤‫ْ د‬ٌٛٔ‫دي ػ‬٬ٟ .‫ز‬٤‫ ٓوًّز ثدضوثة‬٢‫أٗش ٓوًُ ك‬
‫ز‬٣‫ إػجهز ؽْو‬ٚ‫و د‬٣‫جُخ ؽو‬ٟ . َٚ‫صٌ أع٘جء ّجػجس ثُل‬ٞ٤‫ضْ ثّضنوثّ ثٌُٔذ‬٣ ‫هثةٔج‬ٝ .ٌ‫ص‬ٞ٤‫ّضنوثّ ثٌُٔذ‬٫ ‫وز‬٤‫ هه‬٠ِ‫جُخ ػ‬ٟ
[email protected]  [email protected] 180
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

ٍٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫جٍ ثٌُٔذ‬ٜ‫ِٔي ؽ‬٣ ٚٗ‫ ث‬٠‫َ فض‬ٚ‫صٌثُل‬ٞ٤‫ ًٔذ‬٠ِ‫ز ػ‬٤‫جّ ثٌُضجد‬ُٜٔ‫ إًٔجٍ ث‬٠ُ‫ دقجؽز إ‬ٞٛٝ ، َٚ‫ ثُل‬٠ُ‫ْ إ‬ٞ٘٣
‫جكج؟‬ٚٗ‫ًغٌ إ‬٧‫ث‬ٝ ‫هَ مْجًر‬٧‫ ثُقَ ث‬ٞٛ ‫ ٓج‬.ٚ‫ثُنجٗ د‬
ًٙٝ‫ٍ ه‬٬‫جُخ آمٌ م‬ٟ ‫و ٓغ‬٣‫َ عْ إهٌثٕ ثُطجُخ ثُؾو‬ٚ‫صٌ ثُل‬ٞ٤‫ ًٔذ‬٠ِ‫ح ػ‬ٝ‫ ُِض٘ج‬٢ُ‫ ثُقج‬٢َُ٘ٓ‫ٍ ث‬ٝ‫ ثُؾو‬٠ِ‫ ثُقلجظ ػ‬.A
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫ ثٌُٔذ‬٠ِ‫ػ‬
.‫صٌ ّطـ ثٌُٔضخ ٖٓ إهثًر ثُٔوًّز‬ٞ٤‫ ًٔذ‬ٛ‫ ثهضٌث‬.B
.‫و‬٣‫ ُِطجُخ ثُؾو‬٢ّ‫َ ثُوًث‬ٚ‫صٌ ثُل‬ٞ٤‫ز ٖٓ ًٔذ‬٣ُٞٝ‫ٌثّضلجهر ىثس أ‬٤‫ك‬ٞ‫ ص‬.C
.ّ‫ث‬ٝ‫ دؼو ّجػجس ثُو‬٢ّ‫َ ثُوًث‬ٚ‫صٌ ثُل‬ٞ٤‫ ًٔذ‬٠ُ‫و إ‬٣‫ٍ ثُطجُخ ثُؾو‬ٞٙٝ ٌ٤‫ك‬ٞ‫ ص‬.D
Question 09 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to improve the students' research skills by using ICT resources. The solution must
help meet the school's organizational goals. What should you do?
This item is part to a case study.
A. Tell the students to search for information on the Internet.
B. Work with the students to create a list of search terms.
C. Give the students a list of Internet links to sites about acid rain.
D. Give the students printed Web pages about acid rain.

ٕ‫ؾخ أ‬٣ َ‫ ثُق‬.‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ثًه ص‬ٞٓ ّ‫ح دجّضنوث‬٬‫ ثُط‬ٟ‫جًثس ثُذقظ ُو‬ٜٓ ٖ٤ْ‫ صق‬٢‫صٌؿخ ك‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ ٓجىث‬. ‫ز ُِٔوًّز‬٤ٔ٤‫وثف ثُض٘ظ‬ٛ٧‫ز ث‬٤‫ صِذ‬٠ِ‫ْجػو ػ‬٣
.‫ٗضٌٗش‬٩‫ ٕذٌز ث‬٠ِ‫ٓجس ػ‬ِٞ‫ح ثُذقظ ػٖ ٓؼ‬٬‫ِخ ٖٓ ثُط‬ٟ‫ أ‬.A
.‫طِقجس ثُذقظ‬ٚٓ ٖٓ ‫ٖٗجء هجةٔز‬٩ ‫ح‬٬‫ ثُؼَٔ ٓغ ثُط‬.B
.‫ز‬٤ٞٔ‫ٓطجً ثُق‬٧‫ٗضٌٗش ػٖ ث‬٩‫ثهغ ث‬ُٞٔ ٠‫ثد‬ٌُٝ‫ح هجةٔز ٖٓ ث‬٬‫ إػطجء ثُط‬.C
.‫ز‬٤ٞٔ‫ٓطجً ثُق‬٧‫ػز ػٖ ث‬ٞ‫خ ٓطذ‬٣ٝ ‫لقجس‬ٙ ‫ح‬٬‫ إػطجء ثُط‬.D
Question 71 ‫الســـــــــــــــؤال‬
Your class just completed the video-conference with the farmer.
You want to do a quick assessment to identify how many students understood the key points
of the video - conference. What should you do? This item is part to a case study.
A. Have the students use the student response system.
B. Have the student Work in pairs to create a blog
C. Have each student design a presentation.
D. Havre each student write an essay by using word processing application.

ْٜ‫ث ك‬ٞ‫ٖ ثّضطجػ‬٣‫ح ثُي‬٬‫و ػوه ثُط‬٣‫غ ُضقو‬٣ٌّ ْ٤٤‫و صو‬٣ٌ‫ ً٘ش ص‬.ٖ٤‫ٗلٌثِٗ ٓغ ثَُٔثًػ‬ًٞ ٞ٣‫و‬٤‫ ك‬ٞ‫َ أًَٔ ُِض‬ٚ‫ي ك‬٣‫ُو‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ ٓجىث‬.ِٗ‫ٗلٌث‬ًٞ ٞ٣‫و‬٤‫ ثُل‬٢‫ز ك‬٤ْ٤‫ ثٌُة‬٠‫ثُ٘و‬
.‫ث ٗظجّ ثّضؾجدز ثُطجُخ‬ٞٓ‫ح ثّضنو‬٬‫َ ثُط‬ٛ .A
.‫ٗز‬ٝ‫ٖٗجء ٓو‬٫ ٢‫ث ًغ٘جة‬ِٞٔ‫ح ػ‬٬‫َ ثُط‬ٛ .B
.ٌٛ‫ْ ػ‬٤ٔٚ‫جُخ هجّ دض‬ٟ ًَ َٛ .C
.ُٗٞٚ٘‫ن ٓؼجُؾز ث‬٤‫جُخ ًضجدز ٓوجٍ دجّضنوثّ صطذ‬ٟ ًَ ٖٓ ‫ِخ‬ٟ‫ ث‬.D
Question 70 ‫الســـــــــــــــؤال‬
One of your students has poor hearing. You want to ensure that the student has the
opportunity to interact with the farmer during the video-conference What should you do?
This item is part to a case study.
A. Before the video-conference, have the student submit questions in writing.
B. Record the audio portion of the videoconference for further listening.
[email protected]  [email protected] 181
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

C. After the video-conference, have the other students explain the key point of the
conference to the student.
D. Manipulate the seating arrangement.

ٍ٬‫ٖ م‬٤‫ز ُِضلجػَ ٓغ ثَُٔثًػ‬ٌٙ‫ ثُل‬ٚ٣‫و ثُضأًو ٖٓ إٔ ثُطجُخ ُو‬٣ٌ‫ ً٘ش ص‬.‫ ثُْٔغ‬٢‫ؼق ك‬ٝ ٚ٣‫ح ُو‬٬‫ثفو ٖٓ ثُط‬ٝ
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ٗلٌثِٗ ٓجىث‬ًٞ ٞ٣‫و‬٤‫ثُل‬
.‫دز‬ٞ‫ّتِز ٌٓض‬٧‫ٕ ثُطجُخ هو هوّ ث‬ٌٞ٣ ،ٞ٣‫و‬٤‫ هذَ ثُل‬.A
.ًٌَُٔ‫ّضٔجع ث‬٫‫و ٖٓ ث‬٣َٓ َ‫ ُِٔؤصٌٔ ٖٓ أؽ‬٢‫ص‬ٞٙ َ٤‫ صْؾ‬.B
.‫ز ُِٔؤصٌٔ ُِطجُخ‬٤ْ٤‫ ثٌُة‬٠‫ٕ ثُ٘و‬ٌٝ‫م‬٥‫ح ث‬٬‫ٌٖؿ ثُط‬٣ ،ٞ٣‫و‬٤‫ دؼو ثُل‬.C
.‫خ ثُٔوجػو‬٤‫ صٌص‬٠ِ‫ ثُِؼخ ػ‬.D
Question 77 ‫الســـــــــــــــؤال‬
In addition to learning about symmetry, how else should the students benefit from using ICT
during the second mathematics lesson?
This item is part to a case study.
A. ICT will teach them data entry skills.
B. ICT will help them develop collaboration skills.
C. ICT will teach them computer programming skills.
D. ICT will help them develop presentation skills.

ًُ‫ٍ ه‬٬‫س م‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ح ٖٓ ثّضنوثّ ص‬٬‫و ثُط‬٤‫ْضل‬٣ ٕ‫ أ‬٢‫٘ذـ‬٣ ‫ق‬٤ً ،َ‫ صؼِْ ثُضٔجع‬٠ُ‫جكز إ‬ٝ‫إ‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫؟‬٢ٗ‫جس ثُغج‬٤ٝ‫ج‬٣ٌُ‫ث‬
.‫جٗجس‬٤‫جًثس إهمجٍ ثُذ‬ٜٓ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ْ ص‬ِٜٔ‫ف صؼ‬ّٞ .A
.ٕٝ‫جًثس ثُضؼج‬ٜٓ ٌ٣ٞ‫ صط‬٠ِ‫س ػ‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ْ ص‬ٜ‫ف صْجػوص‬ّٞ .B
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫جًثس دٌٓؾز ثٌُٔذ‬ٜٓ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ْ ص‬ِٜٔ‫ف صؼ‬ّٞ .C
.ٌٛ‫جًثس ثُؼ‬ٜٓ ٌ٣ٞ‫ صط‬٠ِ‫س ػ‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ْ ص‬ٛ‫ف صْجػو‬ّٞ .D
Question 73 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to identify the quickest and most cost-effective method to collect the student's
presentations for assessment .What should you ask the students to do?
This item is part of a case study.
A. save their work to a USB drive.
B. Save their work to a shared folder on the network.
C. Email their work to you.
D. Print out their work and hand it in on you.

‫ح ؟‬٬‫دٔجىث ّضٌِق ثُط‬.ْ٤٤‫ ثُطِذز ُِضو‬ٌٛٝ‫ظ ثُضٌِلز ُؾٔغ ػ‬٤‫ز ٖٓ ف‬٤ُ‫أًغٌ كؼج‬ٝ ‫وز أٌّع‬٣ٌٟ ٠ِ‫ ثُضؼٌف ػ‬٢‫صٌؿخ ك‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.USB ٗ‫ أهٌث‬٠ِ‫ْ ػ‬ُٜ‫ فلع أػٔج‬.A
.‫ ثُٖذٌز‬٠ِ‫ ٓؾِو ٖٓضٌى ػ‬٢‫ْ ك‬ُٜ‫ فلع أػٔج‬.B
.٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٩‫و ث‬٣ٌ‫ْ ُي دجُذ‬ُٜ‫ ثًّجٍ أػٔج‬.C
.‫و‬٤ُ‫ج ُي دج‬ٜٔ٤ِْ‫ص‬ٝ ُْٜ‫ذجػز أػٔج‬ٟ .D
Question 74 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to track and manage student's performance data Which type of application should
you use?
[email protected]  [email protected] 182
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

This item is part to a case study.

A. Spreadsheet.
B. Presentation.
C. desktop publishing.
D. word processing.

‫ ؽَء ٖٓ هًثّز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫؟‬ٚٓ‫ي ثّضنوث‬٤ِ‫ؾخ ػ‬٣ ‫وجس‬٤‫ع ٖٓ ثُضطذ‬ٞٗ ١‫ أ‬.‫هثء ُِطِذز‬٧‫جٗجس ث‬٤‫إهثًر د‬ٝ ‫و صضذغ‬٣ٌ‫ص‬
.‫ثُقجُز‬
.‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ ؽو‬.A
. ٌٛ‫ ثُؼ‬.B
. ٢‫ ثٌُٖ٘ ثٌُٔضذ‬.C
.ُٗٞٚ٘‫ ٓؼجُؼ ث‬.D
Question 75 ‫الســـــــــــــــؤال‬
At the beginning of the second mathematics lesson, you want to engage students and remind
them of the Learning objectives. What should you use?
This item is part to a case study.
A. a graphics application that displays symmetrical objects.
B. an audio recording that defines symmetry.
C. a presentation that models me learning outcome.
D. a printed handout that contains an outline of the learning objectives.

‫يث‬ٛ ‫؟‬ٚٓ‫ي ثّضنوث‬٤ِ‫ؾخ ػ‬٣ ‫ ٓجىث‬. ‫ز‬٤ٔ٤ِ‫وثف ثُضؼ‬ٛ٧‫ْ دج‬ٌٛ٤ً‫صي‬ٝ ‫ح‬٬‫و إٌٕثى ثُط‬٣ٌ‫ص‬، ٢ٗ‫جس ثُغج‬٤ٝ‫ج‬٣ٌُ‫ز هًُ ث‬٣‫ دوث‬٢‫ك‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫ثُذ٘و‬
.‫ ثٌُجة٘جس ثُٔض٘جظٌر‬ٌٛ‫ؼ‬٣ ١‫ٓجس ثُي‬ٌُّٞ‫ن ث‬٤‫ صطذ‬.A
.ٌ‫قوه ثُض٘جظ‬٣ ٢‫ص‬ٞٙ َ٤‫ صْؾ‬.B
. ِْ‫ووّ ٗٔجىػ ُ٘ضجةؼ ثُضؼ‬٣ ٌٛ‫ ػ‬.C
.ِْ‫وثف ثُضؼ‬ٛ٨ُ ‫ز‬ٞ٣ٌ‫ ثُؼ‬ٟٞ‫ ثُنط‬٠ِ‫ ػ‬١ٞ‫قض‬٣ ‫ع‬ٞ‫ ٓطذ‬.D
Question 76 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You are preparing to teach the second mathematics lesson.
Which two tasks should you perform to ensure that the students benefit most from working
in the computer lab? (Each correct answer presents part of the solution. Choose two)
This item is part to a case study.
A. verify that the printer has enough paper.
B. Verify that the Internet connection is only available on the teacher's computer
C. Ensure that the data projector works.
D. Ensure that the USB drives have free space available.
E. Verify that the computers have the appropriate software installed.

ٍ٬‫ح ثًغٌ ثّضلجهر ٖٓ م‬٬‫ٔج ُِضأًو ٖٓ ثٕ ثُط‬ٛ‫ؾخ ثؽٌثء‬٣ ٖ٤‫ٔض‬ُٜٔ‫ ث‬١‫ث‬.‫جس‬٤ٝ‫ج‬٣ٌُِ ٢ٗ‫ِ ثُوًُ ثُغج‬٣ً‫أٗش صْضؼو ُضو‬
. ٖ٤٘‫ ثمضٌ ثع‬.َ‫قز ؽَءث ٖٓ ثُق‬٤‫ق‬ٙ ‫صٌ؟ صٔغَ ًَ إؽجدز‬ٞ٤‫ ٓنضذٌ ثٌُٔذ‬٢‫ثُؼَٔ ك‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.‫ًم‬ُٞ‫ ٖٓ ث‬٢‫ٌل‬٣ ‫ج ٓج‬ٜ٤‫ صقون ٖٓ إٔ ثُطجدؼز ك‬.A
.ِْ‫صٌ ثُٔؼ‬ٞ٤‫جٍ ًٔذ‬ٜ‫ ؽ‬٠ِ‫ ػ‬٠‫ٗضٌٗش ٓضجؿ كو‬٩‫جٍ دج‬ٚ‫ص‬٫‫ صقون ٖٓ إٔ ث‬.B
.َٔ‫ؼ‬٣ ‫جٗجس‬٤‫ ثُذ‬ًٛ‫ صأًو ٖٓ إٔ ػج‬.C
[email protected]  [email protected] 183
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

.‫كٌر‬ٞ‫ج ْٓجفز فٌر ٓض‬ٜ٣‫ ُو‬USB ٗ‫ صأًو ٖٓ إٔ ٓقًٌجس أهٌث‬.D

.ٌ‫ص‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ أؽ‬٠ِ‫ صقون ٖٓ إٔ ثُذٌٗجٓؼ ثُٔ٘جّخ ٓغذش ػ‬.E
Question 77 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You teach a political science to a class of 20 students. The students are 17 years old. Your
school has a computer lab that has access to the Internet. Your government has an election.
You create a lesson that requires the students to spend the entire day of the election
analyzing the election results as they are announced .You reserve the computer lab for the
activity. You want to ensure that the students can continuously record the election results.
The solution must also ensure that the students see the changes to the political map as the
results come in. What should you do?
A. Have the students input the election results to a spreadsheet application and create charts
to present the results.
B. Have the students use e spreadsheet application to build e model presenting the election
result.
C. Have the students use a spreadsheet application to import charts from the political parties'
Web site , and then export the chart to a presentation.
D. Have the students use a word processing application create a table that presents the
election results.
‫ فن‬ٚ٣‫ ُو‬١‫صٌ ثُي‬ٞ٤‫ج ٓنضذٌ ثٌُٔذ‬ٜ٣‫ ثُٔوًّز ُو‬.‫ ّ٘ز‬11 ّْٜ٘ ‫ح‬٬‫ ثُط‬.‫جُذج‬ٟ 20 ٖٓ َٚ‫ز ُل‬٤ّ‫ج‬٤ُْ‫ّ ث‬ِٞ‫ثٗش صوًُ ثُؼ‬
‫ّ ًجَٓ ٓغ‬ٞ٣ ‫جء‬ٞ‫ح ه‬٬‫ْضَِّ ٖٓ ثُط‬٣ ١‫ هٔش دئػوثه ثُوًُ ثُي‬.‫ٓضٌْ ص٘ظْ ثٗضنجدجس‬ٌٞ‫ ف‬.‫ٗضٌٗش‬٩‫ ث‬٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫ث‬
.ٟ‫ح ُِٖ٘ج‬ّٞ‫ٌٔ٘ي فؾَ ٓنضذٌ ثُقج‬٣ .‫ج ًٔج أػِ٘ش‬ٜ‫َ ٗضجةؾ‬٤ِ‫ صق‬ٝ ‫ٗضنجدجس‬٫‫ث‬
‫ؾؼَ ثُطجُخ‬٣ َ‫ؾخ ثُضجًو ٖٓ ثٕ ثُق‬٣ .‫ٗضنجدجس‬٫‫ث دٌَٖ ْٓضٌٔ ٗضجةؼ ث‬ِٞ‫ْؾ‬٣ ٕ‫ْ أ‬ٌٜ٘ٔ٣ ‫ح‬٬‫و ثُضأًو ٖٓ إٔ ثُط‬٣ٌ‫ً٘ش ص‬
.‫ثًهر‬ُٞ‫ز صَثٓ٘ج ٓغ ثُ٘ضجةؼ ث‬٤ّ‫ج‬٤ُْ‫طز ث‬٣ٌ‫ ثُن‬٠ِ‫ٌثس ػ‬٤‫وًى ثُضـ‬٣
‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ٓجىث‬
.‫ْ ثُ٘ضجةؼ‬٣‫ز ُضوو‬٤ٗ‫ج‬٤‫ّ د‬ًّٞ ‫ ثٖٗجء‬ٝ ‫ٗضنجدجس‬٫‫همجٍ ٗضجةؼ ث‬٩ ‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ن ؽوث‬٤‫ّضنوثّ صطذ‬٫ ‫ح‬٬‫ ثُط‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ ص‬.A
.‫ٗضنجدجس‬٫‫ٔغَ ٗضجةؼ ث‬٣ ‫ىػ‬ٞٔٗ ‫جٗجس ُذ٘جء‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ن ؽوث‬٤‫ّضنوثّ صطذ‬٫ ‫ح‬٬‫ ثُط‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ ص‬.B
ْ‫ٖٓ ص‬ٝ ،‫ز‬٤ّ‫ج‬٤ُْ‫فَثح ث‬٨ُ ‫خ‬٣ٝ ‫هغ‬ٞٓ ٖٓ ‫ز‬٤ٗ‫ج‬٤‫ّ ثُذ‬ٌُّٞ‫ٌثه ث‬٤‫ّض‬٫ ‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ن ؽوث‬٤‫ّضنوثّ صطذ‬٫ ‫ح‬٬‫ ثُط‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ ص‬.C
.٢ٔ٣‫ صوو‬ٌٛ‫ ػ‬٠ُ‫ إ‬٢ٗ‫ج‬٤‫ٌ ثٌُّْ ثُذ‬٣‫و‬ٚ‫ص‬
.‫ٗضنجدجس‬٫‫ ٗضجةؼ ث‬ٌٛ‫ؼ‬٣ ٍٝ‫إٖٗجء ؽو‬ٝ ُٗٞٚ٘‫ن ٓؼجُؾز ث‬٤‫ّضنوثّ صطذ‬٫ ‫ح‬٬‫ ثُط‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ ص‬.D
Question 78 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to identify the primary benefit of using ICT during the persuasive writing lesson.
Which benefit should you identify'?
This item is part to a case study.
A. Word processing applications allow students to easily edit and modify text.
B. ICT helps student develop word processing skills.
C. The computer lab is used regularly.
D. In today's world writing is mostly done on a computer.

.‫ٍ ًضجدز هًُ ٓو٘غ‬٬‫س ٖٓ م‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ز ٖٓ ثّضنوثّ ص‬٤ّ‫ّج‬٧‫و ثُلجةور ث‬٣‫ صقو‬٠ُ‫صقضجػ إ‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ؾخ ثٕ صقوه ؟‬٣ ‫ كجةور‬١‫ث‬
.‫ُز‬ْٜٞ‫َ ثُ٘٘ د‬٣‫ صؼو‬ٝ ٌ٣ٌ‫ح دضق‬٬‫ْٔـ ُِط‬٣ ‫ن ٓؼجُؾز ثٌُِٔجس‬٤‫ صطذ‬.A
.‫جًر ثّضنوثّ ٓؼجُؼ ثٌُِٔجس‬ٜٓ ‫ز‬٤ٔ٘‫ ص‬٠ِ‫ح ػ‬٬‫س صْجػو ثُط‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ ص‬.B
.ّ‫ؼَٔ دجٗضظج‬٣ ‫ح‬ّٞ‫ ٓنضذٌ ثُقج‬.C
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫ّ صضْ ػذٌ ثٌُٔذ‬ٞ٤ُ‫ ػجُْ ث‬٢‫ ثٌُضجدز ك‬.D
[email protected]  [email protected] 184
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

Question 79 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You plan to lead a class discussion about the persuasive writing examples that the students
bring in and to Display the examples to the entire class. Which two ICT resources' should
you use to achieve this task? [Each correct answer presents part of the Solution. (Choose
two)
This item is part to a case study.
A. a monochrome laser printer.
B. a data projector.
C. a digital camera.
D. a flatbed scanner.

٠ِ‫ج ػ‬ٌٜٗٞٝ‫ؼ‬٣ٝ ‫ٓغِز‬٧‫ٕ ث‬ٌٝٞ‫ق‬٣ ‫ح‬٬‫ظ إٔ ثُط‬٤‫ق ػٖ أٓغِز ثٌُضجدز ثُٔو٘ؼز دق‬ُٚ‫ ث‬٢‫جهر ٓ٘جهٖز ك‬٤‫ ُو‬٠‫ً٘ش صنط‬
ًَ ّ‫ٔز؟ [صوو‬ُٜٔ‫ ث‬ٙ‫ي‬ٛ ‫ن‬٤‫ج ُضقو‬ٜٓ‫ؾخ ثّضنوث‬٣ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ثًه ص‬ٞٓ ٖٓ ٖ٤٘‫ ثع‬١‫ث‬.ًِٚٔ‫َ دأ‬ٚ‫ثُل‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ . ٖ٤٘‫قز ؽَءث ٖٓ ثُقَ ثمضٌ ثع‬٤‫ق‬ٙ ‫إؽجدز‬
. ُِٕٞ‫ز ث‬٣‫ًَ أفجه‬٤ُ ‫جدؼز‬ٟ .A
.‫جٗجس‬٤‫ ثُذ‬ٌٛ‫جٍ ػ‬ٜ‫ ؽ‬.B
.‫ز‬٤ٔ‫ٌث ًه‬٤ٓ‫ ًج‬.C
.‫ ٓجّقز ْٓطقز‬.D
Question 31 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You plan to ask the students to use search engine during the persuasive writing Lesson.
Which instructions or advice should you provide to the students?
This item is part to a case study.
A. Use a variety of Web browsers.
B. Use a variety of search engines.
C. Search for organizations that use persuasive writing.
D. The first search result will contain the information you seek.

ٕ‫ؾخ أ‬٣ ٢‫ًر ثُض‬ُٖٞٔ‫ ث‬ٝ‫ٔجس أ‬٤ِ‫ٓج ثُضؼ‬.‫ٕ ٓقٌى ثُذقظ أع٘جء هًُ ثٌُضجدز ثُٔو٘ؼز‬ٞٓ‫ْضنو‬٣ ‫ح‬٬‫ ُضؾؼَ ثُط‬٠‫أٗش صنط‬
.‫ز‬٤ٞ‫ ؽَء ُوًثّز ثُو‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ح؟‬٬‫ج ُِط‬ٌٛ‫ك‬ٞ‫ص‬
.‫خ‬٣ُٞ‫لقجس ث‬ٚ‫ػز ٖٓ ٓض‬ٞ٘‫ػز ٓض‬ٞٔ‫ ثّضنوثّ ٓؾ‬.A
.‫ػز ٖٓ ٓقًٌجس ثُذقظ‬ٞ٘‫ػز ٓض‬ٞٔ‫ ثّضنوثّ ٓؾ‬.B
.‫ صْضنوّ ثٌُضجدز ثُٔو٘ؼز‬٢‫ ثُذقظ ػٖ ثُٔ٘ظٔجس ثُض‬.C
.‫ج‬ٜ٤ُ‫ إ‬٠‫ صْؼ‬٢‫ٓجس ثُض‬ِٞ‫ ثُٔؼ‬٠ِ‫ ػ‬١ٞ‫ف صقض‬ّٞ ٠ُٝ٧‫ؾز ثُذقظ ث‬٤‫ ٗض‬.D

Question 30 ‫الســـــــــــــــؤال‬

You plan to use ICT to prepare an effective persuasive writing lesson. What should you do'?
This item is part to a case study.
A. Use the Internet to find a complete, ready-made Lesson to use with the student.
B. Use spell check software to improve your Lesson plan.
C. Use the Internet to find teaching resources to discuss with the students.
D. Scan sections of the class textbook to use as reference.

[email protected]  [email protected] 185

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ ٓجىث‬.‫ػوثه هًُ كؼجٍ ػٖ ثٌُضجدز ثُٔو٘ؼز‬٩ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ّضنوثّ ص‬٫ ٠‫ً٘ش صنط‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.‫ح‬٬‫ّضنوثّ ٓغ ثُط‬٬ُ ‫َر ًجِٓز‬ٛ‫ُ ؽج‬ًٝ‫ ه‬٠ِ‫ً ػ‬ٞ‫ٗضٌٗش ُِؼغ‬٩‫ ثّضنوثّ ث‬.A
.‫ٖ مطز ثُوًُ ثُنجٗ دي‬٤ْ‫ ُضق‬٠‫ة‬٬ٓ٫‫ن ث‬٤‫جس ثُضوه‬٤‫ ثّضنوثّ دٌٓؾ‬.B
.‫ح‬٬‫ج ٓغ ثُط‬ٜ‫ِ ُٔ٘جهٖض‬٣ً‫ثًه ثُضو‬ٞٓ ٠ِ‫ً ػ‬ٞ‫ٗضٌٗش ُِؼغ‬٩‫ ثّضنوثّ ث‬.C
.‫ج ًٌٔؽغ‬ٜٓ‫ّضنوث‬٫ ٠ًّ‫ كق٘ ثؽَثء ٖٓ ثٌُضجح ثُٔو‬.D
Question 37 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to motivate the school to invest in ICT resources. The reason must be based on
the ICT Competency Framework for Teachers (ICT-CFT) Which argument should you use?
item is part to a case study.
A. To meet the expectations of the students and the parents.
B. To give the students in your school access to a range of resources and learning
experiences.
C. To become the best equipped school in your region.
D. To improve local economic conditions.

٢‫ أّجُ ثٌُلجءر ك‬٠ِ‫ٕ ػ‬ٌٞ٣ ٕ‫ؾخ أ‬٣ .‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ثًه ص‬ٞٓ ٢‫ّضغٔجً ك‬٬ ُ ‫َ ثُٔوًّز‬٤‫و صقل‬٣ٌ‫ص‬
ٖ٤ٛ‫ ثُذٌث‬١‫ أ‬. ٖ٤ِٔ‫س ُِٔؼ‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫جً ًلجءر ص‬ٟ‫ٖ إ‬٤ًّ‫س ُِٔو‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ص‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ّضووّ؟‬
.ًٞٓ٧‫جء ث‬٤ُٝ‫أ‬ٝ ‫ح‬٬‫هؼجس ثُط‬ٞ‫ز ص‬٤‫ ُضِذ‬.A
.‫ثُنذٌثس‬ٝ ‫ثًه‬ُٞٔ‫ػز ٖٓ ث‬ٞ٘‫ػز ٓض‬ٞٔ‫ ٓؾ‬٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫ ثُٔوًّز ٖٓ ث‬٢‫ح ك‬٬‫ٖ ثُط‬٤ٌٔ‫ ُض‬.B
.‫ ثُٔ٘طوز‬٢‫َ ثُٔوثًُ ك‬ٞ‫ذـ أك‬ٚ‫ ُض‬.C
.‫ز‬٤ِ‫ز ثُٔق‬٣‫جه‬ٚ‫هض‬٫‫ف ث‬ٌٝ‫ٖ ثُظ‬٤ْ‫ ُضق‬.D
Question 33 ‫الســـــــــــــــؤال‬
The school recently implemented the planned ICT changes and developed laptops in your
classroom. Some of the Laptops can access to the Internet, while others cannot. You want to
ensure that all eve the laptops can access the Internet.
What should you verify'?
This item is part to a case study.
A. whether the Internet router is on.
B. The wireless network connection of the laptops.
C. The wired network connection of the laptops.
D. Whether the Laptops are plugged into a power outlet.

ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ ص‬٠‫ذوج ُٔنط‬ٟ ‫ِي‬ٚ‫ ك‬٢‫ٍ ك‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫ـَر ثٌُٔذ‬ٜ‫ ثؽ‬٢‫ٌ ك‬٤٤‫ي صـ‬٤‫هجٓش ثُٔوًّز ٓؤمٌث دض٘ل‬
‫و ثُضأًو‬٣ٌ‫ ص‬.ٌ‫م‬٥‫ ث‬ٜ‫ ػٌِ ثُذؼ‬٠ِ‫ٗضٌٗش ػ‬٩‫ ث‬٠ُ‫َ ث‬ُٙٞ‫ج ث‬ٌٜ٘ٔ٣ ٍٞٔ‫ح ثُٔق‬ّٞ‫َر ثُقج‬ٜ‫ ٖٓ ثؽ‬ٜ‫ دؼ‬.‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬
‫يث‬ٛ ‫ ؟‬ٚ٘ٓ ‫ي ثُضقون‬٤ِ‫ؾخ ػ‬٣ ١‫ ٓج ثُي‬. ‫ٗضٌٗش ٓذجٌٕر‬٩‫ ث‬٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫غ ث‬٤‫ُز صْضط‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ٖٓ إٔ ًجكز أؽ‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫ثُذ٘و‬
. َٔ‫ؼ‬٣ ‫ٗضٌٗش‬٪ُ -ٌ‫ص‬ٝ‫ ًث‬- ٍ‫ج‬ٜ‫ ٓج إىث ًجٕ ؽ‬.A
.‫ز‬٤ٌِّ٬ُ‫ِز دجُٖذٌز ث‬ٚ‫ُز ٓض‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ ٓج إىث ًجٗش أؽ‬.B
.‫ز‬٤ٌُِْ‫ِز دجُٖذٌز ث‬ٚ‫ُز ٓض‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ ٓج إىث ًجٗش أؽ‬.C
.٢‫ٌدجة‬ٌُٜ‫جً ث‬٤‫ِز دجُض‬ٚ‫ُز ٓض‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ ٓج إىث ًجٗش أؽ‬.D

[email protected]  [email protected] 186

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

Question 34 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You are teaching a biology class on the human nervous system. One of the students asks a
question that is beyond your knowledge. Based on the current ICT resources in the
classroom, which resource should you use to answer the question as quickly as possible
during the lesson?
This item is part to a case study.

‫أٗش‬ٝ . ٚ‫ثد‬ٞ‫صؼٌف ؽ‬٫ ٫‫ح ّؤث‬٬‫ٌؿ ثفو ثُط‬ٟ .‫ِي‬ٚ‫جء دل‬٤‫ف‬٫‫ ٓجهر ث‬٢‫ْٗجٕ ك‬٬ُ ٢‫ذ‬ٚ‫جٍ ثُؼ‬ٜ‫ٍ ثُؾ‬ٞ‫ثٗش صووّ هًّج ف‬
‫ ثُْؤثٍ دأٌّع‬٠ِ‫ؽجدز ػ‬٬ُ ‫ج‬ٜٓ‫ؾخ ثٕ صْضنو‬٣ ً‫جه‬ُٚٔ‫ ث‬١‫أ‬.‫ِي‬ٚ‫ ك‬٢‫س ك‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫جهً ثُٔؼ‬ٚٓ ٠ِ‫صؼضٔو ػ‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ٍ ثُوًُ ؟‬٬‫هش ٌٖٓٔ م‬ٝ
A. Email َ٤ٔ٣‫ثًّجٍ ث‬
B. a search engine ‫ٓقٌى ثُذقظ‬
C. a blog ‫ٗز‬ٝ‫ٓو‬
D. the online educator computer ٖ٣٫ ٕٝ‫ح ثُٔؼِْ أ‬ّٞ‫ػذٌ ثُقج‬
Question 35 ‫الســـــــــــــــؤال‬
The school plans to deploy six of the planned laptops in each classroom.
You were asked to recommend a solution that enables each student to use the laptops as part
of a group project. What should you recommend?
This item is part to a case study.
A. Make your classroom available to students at lunchtime and after school.
B. Let students From any group use any of me computers as needed.
C. Assign one computer to each group.
D. Have all the group first plan their project/and then book timeslots for computer use.

.‫ ًـَ فؾـٌر ٓـٖ فؾـٌثس ثُوًثّـز‬٢‫ُـز كـ‬ٞٔ‫صـٌ ثُٔق‬ٞ٤‫ـَر ثٌُٔذ‬ٜ‫صؼضـَّ ثُٔوًّـز ٖٗـٌ ّضـز ٓـٖ أؽ‬
‫ دٔجىث‬. ‫ػـجس‬ٞٔ‫غ ثُٔؾ‬٣ً‫جً ٖٓج‬ٟ‫ إ‬٢‫ُز ك‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫جُخ ثّضنوثّ أؽ‬ٟ ٌَُ ‫ـ‬٤‫ض‬٣ َ‫ دق‬٢ٙٞ‫ِخ ٓ٘ي ثٕ ص‬ٟ
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ ؟‬٢ٙٞ‫ إٔ ص‬٢‫٘ذـ‬٣
.‫ دؼو ثُٔوًّز‬ٝ ‫هش ثُـوثء‬ٝ ٢‫ح ك‬٬‫ ٓضجفج ُِط‬٢ّ‫ِي ثُوًث‬ٚ‫ صؾؼَ ك‬.A
.‫هش ثُقجؽز‬ٝ ٌ‫ص‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ج ٖٓ أؽ‬٣‫ٕ أ‬ٞٓ‫ْضنو‬٣ ‫ػز‬ٞٔ‫ ٓؾ‬١‫ح ٖٓ أ‬٬‫ صٌى ثُط‬.B
.‫ػز‬ٞٔ‫ثفو ٌَُ ٓؾ‬ٝ ٌ‫ص‬ٞ٤‫جٍ ًٔذ‬ٜ‫ٖ ؽ‬٤٤‫ صؼ‬.C
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫ّضنوثّ ثٌُٔذ‬٫ ‫هجس‬ٝ‫ع عْ فؾَ ث‬ٌُِٖٝٔ ٫ٝ‫ ث‬٠‫ػز صنط‬ٞٔ‫ ؽؼَ ًَ ٓؾ‬.D
Question 36 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to explain how the planned ICT changes will most benefit your own productivity?
Which benefit should you refer to?
This item is part to a case study.
A. You will be able to access professional development resources.
B. You will be able to communicate with the parents more often.
C. You will be able to produce better lesson plans.
D. You will be able to use online tools for formative assessments.

. ‫ضي‬٣‫ه‬ٝ‫ٕ ثًغٌ كجةور ٌُٔه‬ٌٞ٣ ‫ف‬ّٞ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ ص‬٢‫ ك‬ُٚ ٠‫ٌ ثُٔنط‬٤٤‫ق ثٕ ثُضـ‬٤ً ‫و ثٕ صٌٖؿ‬٣ٌ‫ص‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ .‫ج‬ٜ٤ُ‫ؾخ ثٕ صٌؽغ ث‬٣ ‫ كجةور‬١‫ث‬
.‫ز‬٤ُٜ٘ٔ‫ز ث‬٤ٔ٘‫ثًه ثُض‬ٞٓ ٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫ ث‬٠ِ‫ٕ هجهًث ػ‬ٌٞ‫ف ص‬ّٞ .A
.‫ٖ ثًغٌ ٖٓ ثُٔؼضجه‬٣‫ثُو‬ُٞ‫َ ٓغ ث‬ٙ‫ث‬ٞ‫ ثُض‬٠ِ‫ٕ هجهًث ػ‬ٌٞ‫ف ص‬ّٞ .B
[email protected]  [email protected] 187
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

.ًُ‫ ثُو‬٠‫َ ُنط‬ٞ‫ إػوثه أك‬٠ِ‫ٕ هجهًث ػ‬ٌٞ‫ف ص‬ّٞ .C

. ‫ز‬٤٘٣ٌٞ‫ٔجس ثُض‬٣ٞ‫ٗضٌٗش ُِضو‬٩‫ ث‬٠ِ‫ثس ٓذجٌٕر ػ‬ٝ‫ ثّضنوثّ ثه‬٠ِ‫ٕ هجهًث ػ‬ٌٞ‫ف ص‬ّٞ .D
Question 37 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You have to meet the professional development objectives by using the ICT resources. What
should you do?
This item is part to a case study.
A. Download ready-made materials to use during your lessons.
B. Create a blog and ask the students to comment on your lessons and your blog posts.
C. Join online educator networks to exchange ideas.
D. Use a laptop to take notes during professional seminars at a Local university or college.

‫يث‬ٛ‫ؾخ ثٕ صلؼَ ؟‬٣ ‫ ٓجىث‬.‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫جهً ص‬ٚٓ ّ‫ز دجّضنوث‬٤ُٜ٘ٔ‫ز ث‬٤ٔ٘‫وثف ثُض‬ٛ‫ؾخ ثٕ صقضٌّ ث‬٣
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫ثُذ٘و‬
. ‫ّضنوثّ أع٘جء هًّي‬٬ُ ‫َر‬ٛ‫ثه ثُؾج‬ُٞٔ‫َ ث‬٣َ٘‫ ص‬.A
.‫ج‬ُٜ٬‫وجصي ٖٓ م‬ِٚٓ ٝ ‫ّي‬ًٝ‫ ه‬٠ِ‫ن ػ‬٤ِ‫ح ثُضؼ‬٬‫ صطِخ ٖٓ ثُط‬ٝ ‫ٗز‬ٝ‫ إٖٗجء ٓو‬.B
. ‫ٗضٌٗش‬٩‫ ث‬٠ِ‫كٌجًػ‬٫‫ صذجهٍ ث‬ٝ ٖ٤٤ِٔ‫ُضقجم دٖذٌز ثُٔؼ‬٫‫ ث‬.C
. ‫ز‬٤ٌُِ‫ ث‬ٝ‫ ثُؾجٓؼز أ‬٢‫ز ك‬ٚٚ‫ز ثُٔضن‬٤ّ‫فظجس أع٘جء ثُقِوجس ثُوًث‬٬ُٔ‫ٖ ث‬٣ٝ‫ٍ ُضو‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫ ثّضنوثّ ثٌُٔذ‬.D
Question 38 ‫الســـــــــــــــؤال‬
you want the students to collect information from organization that they find on the Internet.
Which instructions or advice should you provide to the students?
This item is part of a case study.
A. Only request information from organizations that have a Web site that requires
registration.
B. Only request information from organization that have a secure web site.
C. Have the information sent to the school's e-mail address.
D. Have the information sent to the student's home a-mail address.

ٕ‫ؾخ أ‬٣ ٠‫جةـ ثُض‬ُٚ٘‫ ث‬ٝ‫ٔجس ث‬٤ِ‫ ثُضؼ‬١‫ ث‬.‫ٗضٌٗش‬٩‫ ث‬٠ِ‫هر ػ‬ٞ‫ؽ‬ٞٓ ‫ٓجس ٖٓ ٓ٘ظٔز‬ِٞ‫ث ٓؼ‬ٞ‫ؾٔؼ‬٣ ٕ‫ح ث‬٬‫و ٖٓ ثُط‬٣ٌ‫ص‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز فجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ ‫ح ؟‬٬‫ج ُِط‬ٜٓ‫صوو‬
.َ٤‫صضطِخ ثُضْؾ‬ٝ ‫ٗضٌٗش‬٩‫ ٕذٌز ث‬٠ِ‫هغ ػ‬ٞٓ ‫ج‬ُٜ ٢‫ ٖٓ ثُٔ٘ظٔجس ثُض‬٠‫ٓجس كو‬ِٞ‫ِخ ثُٔؼ‬ٟ .A
.ٖٓ‫خ آ‬٣ٝ ‫هغ‬ٞٓ ‫ج‬ُٜ ٢‫ ٖٓ ثُٔ٘ظٔجس ثُض‬٠‫ٓجس كو‬ِٞ‫ِخ ثُٔؼ‬ٟ .B
.٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٩‫ج ث‬ٛ‫و‬٣ٌ‫ٍ د‬٬‫ ثُٔوًّز ٖٓ م‬٠ُ‫ٓجس إ‬ِٞ‫ضْ ثًّجٍ ثُٔؼ‬٣ .C
.٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٩‫ ث‬ٙ‫و‬٣ٌ‫ٍ د‬٬‫ ثُطجُخ ٖٓ م‬٠ُ‫ٓجس إ‬ِٞ‫ضْ ثًّجٍ ثُٔؼ‬٣ .D
Question 39 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You want to address the ICT Competency Framework for Teachers (ICI-CFT)policy goal by
using the school Limited ICT resources What should you do?
A. Ask the students to use their mobile device.
B. Ask the students to use their computers at home.
C. Have the students work in collaborative groups.
D. Have the more confident students use the computers while the other students observe
them.

[email protected]  [email protected] 188

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

‫ن‬٣ٌٟ ٖ‫ػ‬ CFT-ICI ٖ٤ِٔ‫س ُِٔؼ‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫جً ًلجءر ص‬ٟ‫جّز إ‬٤ّ ‫وف‬ُٜ ‫ ثُضطٌم‬٠ُ‫صقضجػ إ‬
‫ؾخ ثٕ صلؼَ؟‬٣ ‫ ثُٔوثًُ ٓجىث‬٢‫س ك‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫هر ُض‬ٝ‫ثًه ثُٔقو‬ُٞٔ‫ثّضنوثّ ث‬
.ْٜ‫ز د‬ٙ‫ُز ثُنج‬ٞٔ‫ثصق ثُٔق‬ُٜٞ‫ح ػٖ ثّضنوثّ ث‬٬‫ثّأٍ ثُط‬.A
.ٍَُ٘ٔ‫ ث‬٢‫صٌ ك‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ح ػٖ ثّضنوثّ أؽ‬٬‫ ثّأٍ ثُط‬.B
.‫ز‬٤ٗٝ‫ػجس صؼج‬ٞٔ‫ ٓؾ‬٢‫ح ك‬٬‫ؼَٔ ثُط‬٣ ٕ‫ؾخ ث‬٣ .C
.ُْٜ ٖ٣ٌ‫م‬٥‫فظز ث‬٬ٓ ‫صٌ ٓغ‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ؽ‬٧ ‫ًغٌ عوز‬٧‫ح ث‬٬‫ ثّضنوثّ ثُط‬.D
Question 41 ‫الســـــــــــــــؤال‬
Certain teachers at the school question the value of using video conferencing for the project.
What is the most important benefit of video conferencing as it is being used in this project?
A. Video conferencing provides an opportunity to use a new technology.
B. Video conferencing provides an opportunity for group collaboration.
C. Video conferencing provides an authentic conversation about the problem.
D. Video conferencing provides a reliable way to gather scientific information.

ِٗ‫ٗلٌث‬ًٞ ٞ٣‫و‬٤‫ْ كجةور ُِل‬ٛ‫ أ‬٢ٛ ‫ ٓج‬.ْٜ‫ؼ‬٣ً‫ ٖٓج‬٢‫ٗلٌثِٗ ك‬ًٞٞ٣‫و‬٤‫ٔز ثّضنوثّ ثُل‬٤‫ٕ ه‬ٖٞ‫٘جه‬٣ ‫ ثُٔوًّز‬٢‫ٖ ك‬٤ًّ‫ ثُٔو‬ٜ‫دؼ‬
‫ع ؟‬ٌُٖٝٔ‫يث ث‬ٛ ٢‫ ك‬ٚٓ‫ ثّضنوث‬٬‫م‬
.‫ور‬٣‫ج ثُؾو‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ّضنوثّ ثُض‬٫ ‫ز‬ٌٙ‫كٌ ك‬ٞ‫ٗلٌثِٗ ص‬ًٞٞ٣‫و‬٤‫ ٓؤصٌٔثس ثُل‬.A
.٢‫ز ُِؼَٔ ثُؾٔجػ‬ٌٙ‫كٌ ك‬ٞ٣ ِٗ‫ٗلٌث‬ًٞٞ٣‫و‬٤‫ ػوو ثُٔؤصٌٔثس دجّضنوثّ ثُل‬.B
. ‫ز ػٖ ثٌُِٖٔز‬٤‫و‬٤‫كٌ ٓقجهعز فو‬ٞ‫ٗلٌثِٗ ص‬ًٞٞ٣‫و‬٤‫ ٓؤصٌٔثس ثُل‬.C
.‫ز‬٤ِٔ‫ٓجس ثُؼ‬ِٞ‫هز ُؾٔغ ثُٔؼ‬ٞ‫ع‬ٞٓ ‫ِز‬٤ّٝ ٌ‫ك‬ٞ٣ ِٗ‫ٗلٌث‬ًٞٞ٣‫و‬٤‫ ثُل‬.D
Question 40 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You are evaluating the use of digital simulations during your physics lessons.
What is the benefit of using digital simulations?
This item is part of a case study.
A. The students will better understand the lesson's subject matter.
B. The students will better understand project-based learning.
C. The students will improve their ICT skills.
D. The students will become familiar with current technologies used in the workplace.

‫ز؟‬٤ٔ‫ ثُلجةور ٖٓ ثّضنوثّ ثُٔقجًجر ثٌُه‬٢ٛ ‫ ٓج‬.‫جء‬٣َ٤‫ُ ثُل‬ًٝ‫ٍ ه‬٬‫ز ٖٓ م‬٤ٔ‫ْ ثّضنوثّ ثُٔقجًجر ثٌُه‬٤٤‫ّ دضو‬ٞ‫صو‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
. َٞ‫وز ثك‬٣ٌ‫ع ثُوًُ دط‬ٞٝٞٓ ‫ح‬٬‫ْ ثُط‬ٜ‫ل‬٤ّ .A
.َٞ‫وز ثك‬٣ٌ‫ع دط‬ٌُٖٝٔ‫ ث‬٠ِ‫ح ثُضؼِْ ثُٔؼضٔو ػ‬٬‫ْ ثُط‬ٜ‫ل‬٤ّ .B
.‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ ص‬٢‫ح ك‬٬‫جًثس ثُط‬ٜٓ ٖ٤ْ‫ضْ صق‬٤ّ .C
.َٔ‫ أٓجًٖ ثُؼ‬٢‫غز ثُْٔضنوٓز ك‬٣‫ز ثُقو‬٤٘‫ح ثًغٌٓغ ثُضو‬٬‫ضأهِْ ثُط‬٤ّ .D
Question 47 ‫الســـــــــــــــؤال‬
The school recently implemented the planned ICT changes. You are teaching the students
about the digestion process. Which teaching strategy should you now employ?
This item is part of a case study.
A. Ask questions during a presentation, and then have the students respond by using the
student response system.
B. Display a presentation on the interactive whiteboard, and then provide the students with
printouts-that-they .will annotate.
[email protected]  [email protected] 189
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

C. Have the students answer all of the questions after the lesson by using the student
response system.
D. Display a presentation on the interactive whiteboard that describes the digestion process.

.ُْٜٞ‫ز ث‬٤ِٔ‫ح ػ‬٬‫ ثٗش صوًُ ُِط‬. ُٚ ٠‫س ثُٔنط‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫َس ثُٔوًّز ٓؤمٌث د٘ظجّ ص‬ٜ‫ؽ‬
‫ج؟‬ٜٓ‫ؾخ ثٕ صْضنو‬٣ ‫ز‬٤ٔ٤ِ‫ز صؼ‬٤‫ؾ‬٤‫ ثّضٌثص‬١‫ث‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.‫ج دجّضنوثّ ٗظجّ ثّضؾجدز ثُطجُخ‬ٜ٘‫ؽجدز ػ‬٩‫ّ ثُطِذز دج‬ٞ‫و‬٣ ْ‫ ع‬ٌٛ‫ٌؿ ثّتِز ثع٘جء ثُؼ‬ٟ .A
.‫ج‬ٜ٤ِ‫َ ػ‬٤‫ػجس ُِضْؾ‬ٞ‫ح دٔطذ‬٬‫ز عْ إٓوثه ثُط‬٤ِ‫ًر ثُضلجػ‬ٞ‫ٍ ثُْذ‬٬‫ ٖٓ م‬ٌٛ‫ْ ثُؼ‬٣‫ صوو‬. B
.‫ّتِز دؼو ثُوًُ دجّضنوثّ ٗظجّ ثّضؾجدز ثُطجُخ‬٫‫ ًَ ث‬٠ِ‫ؽجدز ػ‬٩‫ّ ثُطِذز دج‬ٞ‫و‬٣ .C
.‫ز‬٤ِ‫ًر ثُضلجػ‬ٞ‫ٍ ثُْذ‬٬‫ْ ٖٓ م‬ُٜٞ‫ز ث‬٤ِٔ‫ق ػ‬ٚ٣ ٌٛ‫ْ ػ‬٣‫ صوو‬.D
Question 43 ‫الســـــــــــــــؤال‬
You were asked how the planned ICT changes will help the school meet the pedagogical
objectives. Which statement best describes the benefit of ICT for the school ?
This item is part of a case study.
A. The students can conduct better Internet research to find information that they can copy
and paste-into-their-work.
B. The students can have increased access to tools and resources that support collaborative -
learning.
C. The students can use the computers to play educational games.
D. The students can complete their work online.

‫ـوثف‬ٛ٫‫ـن ث‬٤‫ صقو‬٠ِ‫ْجػـو ثُٔوًّز ػ‬٣ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ه ٓـٖ ص‬ٞ‫ـٌثُٖٔ٘ـ‬٤٤‫ـز ثٕ ثُضـ‬٤‫ل‬٤ً ٖ‫ّتِـش ػ‬
.‫ز‬٤‫ؽ‬ٞ‫وثؿ‬٤‫ثُذ‬
‫ ثُٔوًّز؟‬٢‫س ك‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ه ٖٓ ص‬ُٖٞ٘ٔ‫ٌ ث‬٤٤‫ق كجةور ثُضـ‬ُٙٞ َٞ‫ٕ ثك‬ٌٞ‫قجس ص‬٣ٌٚ‫ ثُض‬١‫أ‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
.ُْٜ‫ ثػٔج‬٢‫ج ك‬ٜ‫ إهًثؽ‬ٝ ‫ج‬ٜ‫َ ُْ٘ن‬ٞ‫وز ثك‬٣ٌ‫ٗضٌٗش دط‬٩‫ ث‬٠ِ‫ٓجس ػ‬ِٞ‫ثُذقظ ػٖ ثُٔؼ‬ٝ ٍُٞٙٞ‫ح ث‬٬‫غ ثُط‬٤‫ْضط‬٣ .A
.٢ٗٝ‫ صوػْ ثُضؼِْ ثُضؼج‬٢‫جهً ثُض‬ُٚٔ‫ث‬ٝ ‫ثس‬ٝ‫ه‬٫‫ ث‬٠ُ‫ٍ أًغٌ ث‬ُٞٙٞ‫ح ث‬٬‫غ ثُط‬٤‫ْضط‬٣ .B
.‫ز‬٤ِٔ‫ّضلجهر ٖٓ ثُؼجح صؼ‬٪ُ ٌ‫ص‬ٞ٤‫ح ثّضنوثّ ثٌُٔذ‬٬‫غ ثُط‬٤‫ْضط‬٣ .C
.‫ٗضٌٗش‬٩‫ٖ دج‬٤ِٚ‫ٕ ٓض‬ٌٞٗٞ٣ ‫٘ٔج‬٤‫ْ ف‬ُٜ‫ح ثصٔجّ أػٔج‬٬‫غ ثُط‬٤‫ْضط‬٣ .D
Question 44 ‫الســـــــــــــــؤال‬
Several months after the creative writing lessons are complete, one of the comic strips is
published as part of a local news story .You want to share the news story to meet the school's
organizational goals. Which resource should you use?
This item is part of a case study.

‫و ٖٓجًًز‬٣ٌ‫ ص‬. ‫ز‬٤ِ‫ور ٓق‬٣ٌ‫ ؽ‬٢‫ج ك‬ٌٖٛٗ ْ‫ز ص‬٤ٛ‫٘ ثُلٌج‬ٚ‫ ثُو‬ٟ‫ إفو‬. ‫ز‬٤‫دوثػ‬٫‫ ثًضٔجٍ هًُ ثٌُضجدز ث‬٠ِ‫ٌ ػ‬ٜٕ‫ٌٓ ػور ث‬
‫ج ؟‬ٜٓ‫ؾخ ثٕ صْضنو‬٣ ً‫جه‬ُٚٔ‫ ث‬١‫ ث‬.‫ز ُِٔوًّز‬٤ٔ٤‫وثف ثُض٘ظ‬ٛ٧‫ن ث‬٤‫ز ُضقو‬ٚ‫مذٌ ثُو‬
.‫ ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‬ٞٛ ‫يث ثُذ٘و‬ٛ
A. a database application ‫جٗجس‬٤‫ن هجػور ثُذ‬٤‫صطذ‬
B. the SMS ‫ح‬٬‫ٗظجّ إهثًر ثُط‬
C. the library catalogue ‫ٌُ ثٌُٔضذز‬ٜ‫ك‬
D. the school Web site ‫خ‬٣ُٞ‫ ث‬٢ِ‫هغ ثُٔوًّز ػ‬ٞٓ
E. a spreadsheet application ‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ن ؽوث‬٤‫صطذ‬
[email protected]  [email protected] 190
 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫الســـــــــــــــؤال ‪Question 45‬‬

‫‪The students submit their comic strips. You plan to show the students' comics to their‬‬
‫‪parents at the next parent-teacher conferences. The comics will be screened in a three-hour‬‬
‫?‪loop in the classroom. Which resource should you use to display the comics‬‬
‫‪This item is part of a case study.‬‬

‫ثُطِذز ِّٔ‪ٞ‬ث ه‪ ْٜٚٚ‬ثُلٌج‪٤ٛ‬ز‪ .‬ثٗش صنط‪ُ ٠‬ؼٌ‪ ٛ‬ثٌُّ‪ٓٞ‬جس ثُلٌج‪٤ٛ‬ز ػِ‪ ٠‬آدجة‪ ْٜ‬ك‪ٓ ٢‬ؤصٌٔ ث‪٥‬دجء ‪ ٝ‬ثُٔؼِٔ‪ٖ٤‬‬
‫ثُوجهّ‪.‬ثُو‪ّٞ ٘ٚ‬ف صؼٌ‪ً ٛ‬قِوز ُٔور ع‪٬‬ط ّجػجس هثمَ ثُل‪ .َٚ‬أ‪ ٖٓ ١‬ثُٔ‪ٚ‬جهً ‪٣‬ؾخ ثّضنوثٓ‪ٜ‬ج ُؼٌ‪ٛ‬‬
‫ثٌُّ‪ٓٞ‬جس؟‪ٛ‬يث ثُذ٘و ‪ ٞٛ‬ؽَء ٖٓ هًثّز ثُقجُز‪.‬‬
‫دٌٗجٓؼ ثُؼٌ‪ ٛٝ‬ثُضوو‪٤ٔ٣‬ز ‪A. Presentation software‬‬
‫دٌٗجٓؼ صقٌ‪ ٌ٣‬ثُ‪B. Image editing software ًٞٚ‬‬
‫دٌٗجٓؼ ٓؼجُؼ ثٌُِٔجس ‪C. Word processing software‬‬
‫دٌٗجٓؼ ثٌُٖ٘ ثٌُٔضذ‪D. Desktop publishing software ٢‬‬
‫دٌٗجٓؼ ثٌُٖ٘ ػِ‪ ٢‬ثُ‪٣ٞ‬خ ‪E. Web publishing software‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪191‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

The answers ‫دـــــز‬ٞ‫ثألؽـــ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Answer to question 0 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.Have all of the students perform the same activity and instruct the students to take turns
using the computers
.‫ ٌجب على جمٌع الطالب أداء نفس النشاط وإرشادهم للتناوب على استخدام أجهزة الكمبٌوتر‬.D
Answer to question 7 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C .Ensure that the students understand how ICT will be used to complete their activities.
.ْٜ‫ّضٌٔجٍ أٖٗطض‬٫ ‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ج ثّضنوثّ ص‬ٜ‫ضْ د‬٤ّ ٢‫ز ثُض‬٤‫ل‬٤ٌُ‫ح ث‬٬‫ْ ثُط‬ٜ‫ ٖٓ ك‬١‫ صأًو‬.C
Answer to question 3 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.The new ICT resources help the teachers design activities that enable the students to
become collaborative ,problem-solving learners.
.‫س‬٬ٌُٖٔ‫ فَ ث‬٢‫ٖ ك‬٤ٗٝ‫ح ٓضؼج‬٬‫ْ أٖٗطز صؾؼَ ثُط‬٤ٔٚ‫ ص‬٢‫ٖ ك‬٤ًّ‫ ثُٔو‬ICT ٍ ‫ور‬٣‫ثًه ثُؾو‬ُٞٔ‫ صْجػو ث‬.D
Answer to question 4 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.The students can digitally share their work and their ideas.
.ًْٛ‫أكٌج‬ٝ ُْٜ‫ػٔج‬٧ ‫ز‬٤ٔ‫ح ثُٖٔجًًز ثٌُه‬٬‫ٌٖٔ ُِط‬٣ .D
Answer to question 5 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.Test the video conferencing equipment before the lesson.
.ًُ‫ٗلٌِٗ هذَ ثُو‬ًٞ ٞ٣‫و‬٤‫ ثمضذجً ٓؼوثس ثُل‬.C
Answer to question 6 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.The teacher will only allow the use of the laptops during lessons that specifically benefit
from the use of ICT.
ّ‫وث ٖٓ ثّضنوث‬٣‫ح صقو‬٬‫ج ثُط‬ٜ٘ٓ ‫و‬٤‫ْضل‬٣ ٢‫ُ ثُض‬ًٝ‫ٍ ثُو‬٬‫ م‬٠‫ُز كو‬ٞٔ‫صٌ ثُٔق‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ْٔـ ثُٔؼِْ دجّضنوثّ أؽ‬٣ .D
.‫س‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ص‬
Answer to question 7 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.Student scores improve on a test given at the end of the lesson.
.ًُ‫ دؼو ثُو‬٠‫ؼط‬٣ ً‫ ثمضذج‬٢‫ح ك‬٬‫ صقْٖ هًؽجس ثُط‬.D
Answer to question 8 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.Compress the video files and the pictures before inserting them into the presentation.
.٢ٔ٣‫ ثُضوو‬ٌٛ‫ ثُؼ‬٢‫ج ك‬ٜ‫ً هذَ إهًثؽ‬ُٞٚ‫ث‬ٝ ٞ٣‫و‬٤‫ ِٓلجس ثُل‬٠‫ـ‬ٝ .D
Answer to question 9 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.Modern economies are increasingly based on knowledge and information, so students
must Learn the skills required to handle information.
‫ٍٓز‬٬ُ‫جًثس ث‬ُٜٔ‫ح صؼِْ ث‬٬‫ ثُط‬٠ِ‫ؾخ ػ‬٣ ‫ُيُي‬ٝ ،‫ٓجس‬ِٞ‫ثُٔؼ‬ٝ ‫ ثُٔؼٌكز‬٠ِ‫و ػ‬٣‫غز دٌَٖ ٓضَث‬٣‫جهثس ثُقو‬ٚ‫هض‬٫‫ صْض٘و ث‬. D
.‫ٓجس‬ِٞ‫ُِضؼجَٓ ٓغ ثُٔؼ‬

[email protected]  [email protected] 192

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

Answer to question 01 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬

B.The students will have access to a greater range of learning resources.
.ِْ‫ثًه ثُضؼ‬ٞٓ ٖٓ ٌ‫ػز أًذ‬ٞٔ‫ ٓؾ‬٠ُ‫ٍ إ‬ُٞٙٞ‫ح ٖٓ ث‬٬‫ضٌٖٔ ثُط‬٤ّ .B
Answer to question 00 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.The digital voice reorder.‫س‬ُٞٚ‫َ ث‬٤‫ ُضْؾ‬٠ٔ‫جٍ ًه‬ٜ‫ ؽ‬. C
E. A video camera . ٞ٣‫و‬٤‫ٌث ك‬٤ٓ‫ ًج‬.E
Answer to question 07 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
A.Use an Internet-based translation tool.
. ‫ٗضٌٗش‬٩‫ ث‬٠ُ‫ ثّضنوثّ أهثر ثُضٌؽٔز ثُْٔض٘ور إ‬. A
Answer to question 03 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
B.The students must select and edit digital images that illustrate the theme or the event.
.‫ ثُقوط‬ٝ‫ع أ‬ٞٝٞٓ ‫ـ‬ٝٞ‫ ص‬٢‫ز ثُض‬٤ٔ‫ً ثٌُه‬ُٞٚ‫ٌ ث‬٣ٌ‫صق‬ٝ ‫و‬٣‫ح صقو‬٬‫ ثُط‬٢ِ‫ؾخ ػ‬٣ .B
Answer to question 04 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.Generic email account of the school
.‫ ُِٔوًّز‬٢ٌُّٔ‫ ث‬٢ٌٗٝ‫ٌُض‬٩‫و ث‬٣ٌ‫ فْجح ثُذ‬.C
Answer to question 05 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
A.Enter sample sales into a spreadsheet to model the effects of using price discount
strategies.
.ً‫ّؼج‬٫‫ٓجس ث‬ٞٚ‫جس م‬٤‫ؾ‬٤‫دٌثٍ آعجً ثّضنوثّ ثّضٌثص‬٩ ‫ىػ‬ًٞٔ٘ ‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ ؽو‬٢‫ؼجس ك‬٤‫٘ز ٖٓ ثُٔذ‬٤‫ أهمَ ػ‬.A
Answer to question 06 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.Run a two-hour project during which you will provide reference information on the cost
of Equipment, materials, and salaries. Guide the students to use spreadsheet to calculate
the Costs of a business.
‫ح‬٬‫ ثُط‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ص‬ٝ ‫ثصخ‬ٌُٝ‫ث‬ٝ ‫ثه‬ُٞٔ‫ث‬ٝ ‫ز ػٖ صٌِلز ثُٔؼوثس‬٤‫ٓجس ٌٓؽؼ‬ِٞ‫كٌ ٓؼ‬ٞ٣ ‫ظ‬٤‫ٖ دق‬٤‫ع ُٔور ّجػض‬ٌٖٝٓ َ٤‫ صٖـ‬.D
.‫ز‬٣ً‫ػٔجٍ ثُضؾج‬٧‫ق ث‬٤ُ‫جٗجس ُقْجح صٌج‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ّضنوثّ ؽوث‬٫
Answer to question 07 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.Have the students use a wiki to collaborate on a list of questions for the filmmaker.
.‫ ثُٔنٌػ‬٠ِ‫ّتِز ثُٔوضٌفز ػ‬٧‫ إػوثه هجةٔز ٖٓ ث‬٠ِ‫ٕ ػ‬ٝ‫ج ُِضؼج‬٣‫و‬٤‫ذ‬٤ٌ٣ُٞ‫ػز ث‬ّٞٞٓ ٢ٌ٣ٝ ‫هغ‬ُٞٔ ‫ح‬٬‫ ثّضنوثّ ثُط‬.D
Answer to question 08 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
A.Maintain the existing rotation schedule for the classroom computer and then pair the
new Student with other student during their turn on the computer.
ًٙٝ‫ٍ ه‬٬‫جُخ آمٌ م‬ٟ ‫و ٓغ‬٣‫َ عْ إهٌثٕ ثُطجُخ ثُؾو‬ٚ‫صٌ ثُل‬ٞ٤‫ ًٔذ‬٠ِ‫ح ػ‬ٝ‫ ُِض٘ج‬٢ُ‫ ثُقج‬٢َُ٘ٓ‫ٍ ث‬ٝ‫ ثُؾو‬٠ِ‫ ثُقلجظ ػ‬.A
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫ ثٌُٔذ‬٠ِ‫ػ‬
Answer to question 09 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬

[email protected]  [email protected] 193

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

B.Work with the students to create a list of search terms.

.‫طِقجس ثُذقظ‬ٚٓ ٖٓ ‫ٖٗجء هجةٔز‬٩ ‫ح‬٬‫ ثُؼَٔ ٓغ ثُط‬.B
Answer to question 71 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬

A.Have the students use the student response system.

.‫ث ٗظجّ ثّضؾجدز ثُطجُخ‬ٞٓ‫ح ثّضنو‬٬‫َ ثُط‬ٛ .A
Answer to question 70 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.Manipulate the seating arrangement.
.‫خ ثُٔوجػو‬٤‫ صٌص‬٠ِ‫ ثُِؼخ ػ‬.D
Answer to question 77 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.ICT will help them develop presentation skills.
.ٌٛ‫جًثس ثُؼ‬ٜٓ ٌ٣ٞ‫ صط‬٠ِ‫س ػ‬٫‫ج‬ٚ‫ص‬٫‫ث‬ٝ ‫ٓجس‬ِٞ‫ج ثُٔؼ‬٤‫ؽ‬ٌُٞٞ٘‫ْ ص‬ٛ‫ف صْجػو‬ّٞ .D
Answer to question 73 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
B.Save their work to a shared folder on the network..
.‫ ثُٖذٌز‬٠ِ‫ ٓؾِو ٖٓضٌى ػ‬٢‫ْ ك‬ُٜ‫ فلع أػٔج‬.B

Answer to question 74 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬

A.spreadsheet
.‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ ؽو‬.A
Answer to question 75 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
A.a graphics application that displays symmetrical objects
.‫ ثٌُجة٘جس ثُٔض٘جظٌر‬ٌٛ‫ؼ‬٣ ١‫ٓجس ثُي‬ٌُّٞ‫ن ث‬٤‫ صطذ‬.A
Answer to question 76 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.Ensure that the data projector works.
E.Verify that the computers have the appropriate software installed.
.َٔ‫ؼ‬٣ ‫جٗجس‬٤‫ ثُذ‬ًٛ‫ صأًو ٖٓ إٔ ػج‬.C
.ٌ‫ص‬ٞ٤‫َر ثٌُٔذ‬ٜ‫ أؽ‬٠ِ‫ صقون ٖٓ إٔ ثُذٌٗجٓؼ ثُٔ٘جّخ ٓغذش ػ‬.E
Answer to question 77 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
A.Have the students input the election results to a spreadsheet application and create
charts to present the results.
.‫ْ ثُ٘ضجةؼ‬٣‫ز ُضوو‬٤ٗ‫ج‬٤‫ّ د‬ًّٞ ‫ ثٖٗجء‬ٝ ‫ٗضنجدجس‬٫‫همجٍ ٗضجةؼ ث‬٩ ‫جٗجس‬٤‫ٍ ثُذ‬ٝ‫ن ؽوث‬٤‫ّضنوثّ صطذ‬٫ ‫ح‬٬‫ ثُط‬ٚ٤‫ؽ‬ٞ‫ ص‬.A
Answer to question 78 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
A.Word processing applications allow students to easily edit and modify text.
.‫ُز‬ْٜٞ‫َ ثُ٘٘ د‬٣‫ صؼو‬ٝ ٌ٣ٌ‫ح دضق‬٬‫ْٔـ ُِط‬٣ ‫ن ٓؼجُؾز ثٌُِٔجس‬٤‫ صطذ‬.A
Answer to question 79 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬

[email protected]  [email protected] 194

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ 7107 ‫ٌـولـٌـوز‬

B.a data projector .‫جٗجس‬٤‫ ثُذ‬ٌٛ‫جٍ ػ‬ٜ‫ ؽ‬. B

D.a flatbed scanner .‫ٓجّقز ْٓطـ‬. D
Answer to question 31 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.Search for organizations that use persuasive writing.
.‫ صْضنوّ ثٌُضجدز ثُٔو٘ؼز‬٢‫ ثُذقظ ػٖ ثُٔ٘ظٔجس ثُض‬.C
Answer to question 30 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.Use the Internet to find teaching resources to discuss with the students.
.‫ح‬٬‫ج ٓغ ثُط‬ٜ‫ِ ُٔ٘جهٖض‬٣ً‫ثًه ثُضو‬ٞٓ ٠ِ‫ً ػ‬ٞ‫ٗضٌٗش ُِؼغ‬٩‫ ثّضنوثّ ث‬.C
Answer to question 37 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
B.To give the students in your school access to a range of resources and learning
experiences.
.‫ لتمكٌن الطالب فً المدرسة من الوصول إلى مجموعة متنوعة من الموارد والخبرات‬.B
Answer to question 33 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
B.The wireless network connection of the laptops.
.‫ ما إذا كانت أجهزة الكمبٌوتر المحمولة متصلة بالشبكة الالسلكٌة‬.B
Answer to question 34 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
B.a search engine ‫محرك البحث‬
Answer to question 35 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.Assign one computer to each group.
.‫تعٌٌن جهاز كمبٌوتر واحد فً لكل مجموعة‬.C
Answer to question 36 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
D.You will be able to use online tools for formative assessments .
. ‫ سوف تكون قادرا على استخدام ادوات مباشرة على اإلنترنت للتقوٌمات التكوٌنٌة‬.D
Answer to question 37 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
C.Join online educator networks to exchange ideas.
. ‫االلتحاق بشبكة المعلمٌٌن و تبادل االفكار علً اإلنترنت‬.C
Answer to question 38 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬
B.Only request information from organization that have a secure web site.
.ٖٓ‫خ آ‬٣ٝ ‫هغ‬ٞٓ ‫ج‬ُٜ ٢‫ ٖٓ ثُٔ٘ظٔجس ثُض‬٠‫ٓجس كو‬ِٞ‫ِخ ثُٔؼ‬ٟ .B
Answer to question 39 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬

C.Have the students work in collaborative groups.

.‫ٌجب ان ٌعمل الطالب فً مجموعات تعاونٌة‬.C
Answer to question 41 ‫جواب الســـــــــــــــؤال‬

[email protected]  [email protected] 195

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪C.Video conferencing provides an authentic conversation about the problem.‬‬

‫‪ .C‬مؤتمرات الفٌدٌوكونفرانس توفر محادثة حقٌقٌة عن المشكلة ‪.‬‬
‫جواب الســـــــــــــــؤال ‪Answer to question 40‬‬

‫‪B.The students will better understand project-based learning.‬‬

‫‪٤ّ . B‬ل‪ ْٜ‬ثُط‪٬‬ح ثُضؼِْ ثُٔؼضٔو ػِ‪ ٠‬ثٌُٖٔ‪ٝ‬ع دطٌ‪٣‬وز ثك‪.َٞ‬‬
‫جواب الســـــــــــــــؤال ‪Answer to question 47‬‬
‫‪D.Display a presentation on the interactive whiteboard that describes the digestion‬‬
‫‪process.‬‬
‫‪ .D‬تقدٌم عر ٌصف عملٌة الهضم من خالل السبورة التفاعلٌة‪.‬‬
‫جواب الســـــــــــــــؤال ‪Answer to question 43‬‬

‫‪B.The students can have increased access to tools and resources that support collaborative‬‬
‫‪-learning.‬‬
‫‪ٌ.B‬ستطٌع الطالب الوصول أكثر الى االدوات والمصادر التً تدعم التعلم التعاونً‪.‬‬
‫جواب الســـــــــــــــؤال ‪Answer to question 44‬‬
‫‪ .D‬موقع المدرسة على الوٌب ‪D.the school Web site‬‬
‫جواب الســـــــــــــــؤال ‪Answer to question 45‬‬
‫‪.A‬برنامج العرو التقدٌمٌة ‪A.Presentation software‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪196‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫القاموس المشورلبعض أدوات ومعدات تقنيٌ المعلومات واإلتشاالت‪:‬‬

‫ثأله‪ٝ‬ثس‪:‬‬

‫دــــــج‪ ًٝ‬د‪٘٣ٞ‬ش‬ ‫ٕ‪ ٌ٤‬د‪٘٣ٞ‬ش‬ ‫‪ٞٗ ٕٝ‬س‬ ‫إًْ‪َ٤‬‬ ‫‪ًٝٝ‬ه‬

‫ٓقٌى ثُذقظ د‪٘٤‬ؼ‬ ‫ٓــــــ‪ٞ‬ك‪ٌٌ٤ٓ ٢‬‬ ‫أ‪ٝ‬صــــ‪ً ٞ‬ـــض‪٫ٞ‬ػ‬ ‫‪ ٕٝ‬هًث‪٣‬ــــــــق‬ ‫دــــــــــجٗش‬

‫ثألؽ‪َٜ‬ر‪:‬‬

‫ًـــــــجٓ‪ٌ٤‬ث ‪٣ٝ‬خ‬ ‫ًـــــــجٓ‪ٌ٤‬ث ك‪٤‬و‪ٞ٣‬‬ ‫آُـز ص‪ٚ‬ــ‪ً ٌ٣ٞ‬هٔ‪٤‬ز‬ ‫ُـــــ‪ٞ‬فز ثُٔلجص‪٤‬ـ‬ ‫ًٔذ‪ٞ٤‬صــــــــــٌ‬

‫ٖٓـــــــــَ‪:‬‬ ‫هـــــــجً‪١‬ء ًضجح‬ ‫ٌٓذٌثس ‪ٙ‬ــــ‪ٞ‬س‬

‫إّ‪-‬د‪-٢‬عٌ‪١‬‬ ‫إٌُضٌ‪٢ٗٝ‬‬ ‫مجًؽ‪٤‬ز‬ ‫ؽ‪ٜ‬ـجٍ ػٌ‪ً ٛ‬هٔ‪٢‬‬ ‫ٓـــــجّـ ‪ٞٝ‬ة‪٢‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪197‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫ٕجٕــــــز ثُؼٌ‪ٛ‬‬ ‫كـــــــأًثس ‪٤ٌِّ٫‬ز‬ ‫ٓؾ‪ٗ ٌٜ‬جهــــــَ‬ ‫ٓ‪ٌٌٝ٤‬كــــــــ‪ٕٞ‬‬ ‫ُــــــ‪ٞ‬فز صلجػِ‪٤‬ز‬

‫جهــاز عــر‬ ‫جهــاز عـر‬

‫آلـــــــــــة ناسخة‬ ‫آلـــــــــــة طباعة‬ ‫الشرائـا‬ ‫الشفـافٌـات‬ ‫لوحـة إلكترونٌـة‬

‫المكونات اإلضافٌة األساسٌة‪:‬‬

‫أدــــــــــــَ ً‪٣ٞ‬ي‬ ‫ٓـج‪ٌٌّٞٝ٣‬كش ّ‪ِ٤‬لٌ‬ ‫ٓـــــــــجًٌ‪٤ٓ ٝ‬و‪٣‬ج‬ ‫أه‪ٝ‬دــــ‪ ٢‬أًٌ‪ٝ‬دجس‬

‫صج‪ْ٣‬‬ ‫‪٣٫‬ش‬ ‫ك‪ ٓ٬‬د‪ٌ٣٬‬‬ ‫ؽــــــــــــــــجكج‬ ‫ً‪٣‬و‪ٌ٣‬‬

‫ً‪٣‬ــــــــــَ أ‪ٝ‬ه‪ٞ٣‬‬ ‫‪٘٣ٝ‬ـــــــجٓخ ٓ‪٤‬و‪٣‬ج‬ ‫‪٘٣ٝ‬ــــــو‪٤ٓ ٍٝ‬و‪٣‬ج‬

‫دــِــ‪ٞ‬صـــــــ‪ٞ‬س‬ ‫‪٘٣ٝ‬ــــــــــــٌثً‬ ‫د‪ٌ٣٬‬‬ ‫د‪ٌ٣٬‬‬ ‫د‪ٌ٣٬‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪198‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫أدوات التواصل والتعاون‪:‬‬

‫شٌـــــــــر بوٌنت‬ ‫أوفٌس ‪365‬‬ ‫بــــــــــابلٌشر‬ ‫لٌنـــــــــــــــك‬ ‫سكـــــــــــاٌب‬

‫ٌوتـــــــــــــــــــــوب‬ ‫توٌتـــــــــــــــــــر‬ ‫فـٌـسـبـوك‬ ‫نموذج لموقع‪ :‬وٌكً‬ ‫أوتلــــــــــــوك‬

‫إن إلصور إملرفـقة هبذإ إمللف يه من قبيل إليـضاح وتقريب إملـعاين فقط‪،‬ول عالقة لها بأي دعاية همام اكن نوعها‪،‬ابلرمغ مما حيلمه بعضها من عالمات جتارية وأسامء‬ ‫‪‬‬
‫إلرشاكت إملنتجة ملوإدهـــــــــا‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪199‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫إن المرحلة الراهنة بتغ ٌّراتها المتسارعة بفعل متغ ٌّراتها الكونٌة العدٌدة والمتنوعة‪،‬خصوصا التقنٌة‬
‫منها‪،‬تفرض علٌنا بقوة تربٌة أبنائنا على استخدام تقنٌة المعلومات واإلتصاالت بشكل صحٌح‬
‫وهادف ومستمرباستثمارأحدث الوسائل والمناهج‪،‬وهذا من شأنه أن ٌكسب األجٌال‬
‫الصاعدة القدرة على مواكبة مختلف المستجدات والتطورات فً هذا المجـال‪،‬‬
‫لتكــون لهــم بــــذلك مكانـــــــة مشرفــــــة بٌن األمـــــــم‬
‫األخـــــــرى من جهــــــة‪ ،‬واإل ّتســــــــــــــــــــام‬
‫بالمـــواطنـــــــــة الــــــرقمٌــــــــــة‬
‫الصالحــــــــــــــة‬
‫من جهة‬
‫أخرى‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪200‬‬

 ‫دلٌــل تكوٌن األســــاتذة لنٌـل شهــــادة مــدرس معتمــد من ماٌكروســــوفت‬ ‫ٌـولـٌـوز ‪7107‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪201‬‬

‫إن المرحلـة الراهنة بتغ ٌّـراتها المتسارعة بفعــل متغ ٌّراتهـا‬
‫الكونٌـّــة العدٌدة والمتنوعة‪،‬خصوصا التقنٌة منهـا‪،‬تفـرض‬
‫علٌنــا بقــوة تربٌـة أبنائنـا على استخـدام تقنٌة المعلــومات‬
‫واإلتصاالت بشكل صحٌح وهادف ومستمرباستثمارأحدث‬
‫الوسائــل والمناهـج‪،‬وهذا من شأنه أن ٌكســب األجٌـــال‬
‫الصاعـدة القـدرة علـى مواكبــة مختلــف المستجدات‬
‫ّ‬
‫والتطورات فً هذا المجال‪ ،‬لتكون لهم بذلك‬
‫مكانــة مشرفــة بٌـن األمم األخــرى‬
‫مــــــن جهـــــة‪ ،‬واإل ّتســـــــام‬
‫بالمواطنة الرقمٌة الصالحة‬
‫مــــن جـــــــــهة‬
‫أخرى‪.‬‬

‫سعٌـد جبـور‬

‫أستـاذ التعلٌـم اإلبتدائـً‬ ‫‪https://www.contrepoints.org‬‬