Sex Roles: A Psychological Perspective

Dulaya Chitayasothorn
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© University of the Thai Chamber of Commerce

EPrints UTCC
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Abstract
Sex roles are perceived as behaviors that a society associates with each sex. The factors
that are taken into consideration to divide sex roles are biological factors and
environmental factors. The former is the sex one is born with, and the latter influences
individual expression through behavior, clothing, etc. Sex roles were traditionally divided
into two different poles: Masculine and Feminine. Sandra Lipitz Bem later divided sex
roles into four categories: Masculine, Feminine, Androgyny and Undifferentiated. Many
researchers have supported that Androgyny is the most suitable sex role in a modern
society, while Masculine and Feminine are ranked the second and the third respectively.
Undifferentiated, however, is ranked the least suitable sex role in a modern society.
Keywords: Sex roles, Masculine, Feminine, Androgyny, Undifferentiated

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(2550: 366) °≈à“««à“ ∫∑∫“∑∑“߇滇ªìπ∫∑∫“∑ √–À«à“߇滙“¬·≈–‡æ»À≠‘ß ·≈–®“°§«“¡·μ°μà“ß
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‡¥Á°À≠‘ß (Robin, Proenzano, and Luria, 1974 ¢Õß°“√ √â“ߧ«“¡ —¡æ—π∏å°—∫∫ÿ§§≈Õ◊Ëπ ·≈–„Àâ
cited in Kaplan and Sedney, 1980: 199) §«“¡„°≈♑¥∑“ß°“¬¡“°°«à“
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and Sedney, 1980: 200) æ∫«à“„π‡¥Á°À≠‘ßæàÕ·¡à ·∫∫‡¥Á°ºŸâ™“¬ °Á®–∑”„À⇥Á°‡°‘¥°“√‡√’¬π√Ÿâ∫∑∫“∑
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(Mundugumor) ´÷Ëߧ√—ÈßÀπ÷Ë߇§¬‡ªìππ—°≈à“À—«¡πÿ…¬å μàÕ‡π◊ËÕß°—π Õß∑‘»∑“ß (Bipolar Continum) ‚¥¬
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¡—°¬ÿà߇°’ˬ«°—∫°“√·μàßμ—«„Àâ «¬ß“¡ ·≈– π„® 1) ·π«§‘¥¢Õß Bakan (1966 cited in Kaplan
»‘≈ª–μà“ßÊ ∑“ß«—≤π∏√√¡ ‡™àπ °“√·°– ≈—° and Sedney, 1980: 6)
°“√‡μâπ√” ·≈–°“√«“¥√Ÿª ¥—ßπ—Èπ®–‡ÀÁπ‰¥â«à“  —ߧ¡ Bakan ‡ πÕ«à “ ≈— ° …≥–§«“¡‡ªì π ™“¬
·≈–«—≤π∏√√¡¡’º≈μàÕ°“√°”Àπ¥∫∑∫“∑¢Õߧ«“¡ (Masculinity) ª√–°Õ∫¥â«¬≈—°…≥–æƒμ‘°√√¡∑’Ë
‡ªì𙓬·≈–§«“¡‡ªìπÀ≠‘ß„Àâ·°à ¡“™‘°„π —ߧ¡ ‡√’¬°«à“ ‡Õ‡®π´’Ë (Agency) ´÷Ëß¡’≈—°…≥–¢Õß°“√
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‡æ»¢Õß Sandra Lipitz Bem ·Ààß¡À“«‘∑¬“≈—¬
2) ·π«§‘¥¢Õß Parson and Bales (1955
 ·μπøÕ√å ¥ ·π«§‘ ¥ π’È ¡’ ¡ÿ ¡ ¡Õß„π°“√Õ∏‘ ∫ “¬
cited in Kaplan and Sedney, 1980: 7)
∫∑∫“∑∑“߇滷μ°μà“ß®“°·π«§‘¥„π™à«ß·√°Ê
Parson and Bales ‰¥â‡ πÕ≈—°…≥–§«“¡ °≈à“«§◊Õ Bem ‡™◊ËÕ«à“∫∑∫“∑∑“߇满‘‰¥â·¬°
‡ªì𙓬 «à“¡’≈°— …≥–æƒμ‘°√√¡ ∑’‡Ë √’¬°«à“ æƒμ‘°√√¡ ∫ÿ§§≈‡ªìπ·μà‡æ’¬ßºŸâ¡’≈—°…≥–§«“¡‡ªì𙓬 °—∫ºŸâ∑’Ë
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‡ªìπ°≈ÿà¡∑’Ë¡’≈—°…≥–μ√ßμ“¡‡æ» Ÿß ´÷Ëß≈—°…≥– (Bem, 1981: 357)
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1991; Bem, 1974; Burchardt and Serbin, 1982 ∑“߇滷∫∫§«“¡‡ªì𙓬 Ÿß √Õß≈ß¡“ §◊Õ ∫ÿ§§≈
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1981; Pathare and Kaneka, 1990; Prager, 1983
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Dusek ·≈–ß“π«‘®—¬¢Õß Ziegler, Dusek ·≈–
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Dusek and Carter, 1984 Õâ“ß∂÷ß„π ∏‘¥“√—μπå ¡’ ºŸâ «‘ ®— ¬ ‡°’Ë ¬ «°— ∫ ∫∑∫“∑∑“߇滰— ∫ §«“¡
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Kay, 1982; Kenderdine, 1983; Mashburn, 1985;
ß“π«‘®—¬„πª√–‡∑»‰∑¬ Zammichicli and Sherman, 1988; Ziegler, 1988
∏‘¥“√—μπå ∏√√¡‡°…√ (2543) »÷°…“∫∑∫“∑ Õâ“ß∂÷ß„π ©—π∑®‘μ ®√‘¬®√Ÿ≠‚√®πå, 2541: 47-52)
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2) §Ÿà   ¡√ ∑’Ë   “¡’ ¡’ ∫ ∑∫“∑∑“߇滷∫∫ §“¥À«—ß«à“‡ªìπ ‘ßË ∑’ÀË ≠‘ßÀ√◊Õ™“¬§«√∑”´÷ßË  Õ¥§≈âÕß
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3) §Ÿà   ¡√ ∑’Ë   “¡’ ¡’ ∫ ∑∫“∑∑“߇æ»≈— ° …≥– ¥â“π‡∑§‚π‚≈¬’ °“√»÷°…“ μ≈Õ¥®π ¿“«–∑“ß
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Texas Press.

Asst. Prof. Dulaya Chitayasothorn received her Bachelor of Education in

Counseling and Guidance and Master of Arts in Development Psychology from
Chulalongkorn University. She is currently working in the School of Humanities, The
University of the Thai Chamber of Commerce, teaching Contemporary Psychology.
Her main interest is in development psychology, social development and mental
health.

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