‫الصفحة‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫الدورة االستدراكية ‪2018‬‬ ‫‪RS22‬‬
‫‪-‬الموضوع‪-‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫والتوجيه‬

‫مدة اإلنجاز ‪a g e‬‬

‫‪P3‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫المادة‬
‫المعامل‬ ‫شعبة العلوم التجريبية بمسالكها‬ ‫الشعبة أو المسلك‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬

‫تعليمات عامة‬

‫‪ ‬يسمح باستعمال اآللة الحاسةة يير القابلة للةرمةة ؛‬

‫‪ ‬يمكن للمترشح إنةاز التمارين حسب الترتيب الذي يناسةه ؛‬
‫‪ ‬ينةغي تفادي استعمال اللون األحمر عند تحرير األجوبة ‪.‬‬

‫مكونات الموضوع‬

‫يتكون الموضوع من أربعة تمارين و مسألة‪ ،‬مستقلة فيما بينها‪ ،‬و تتوزع حسب المةاالت كما يلي‪:‬‬

‫‪ 3‬نقط‬ ‫الهندسة الفضائية‬ ‫التمرين األول‬

‫‪ 3‬نقط‬ ‫األعداد العقدية‬ ‫التمرين الثاني‬
‫‪ 3‬نقط‬ ‫حساب االحتماالت‬ ‫التمرين الثالث‬
‫نقطتان‬ ‫حساب التكامل‬ ‫التمرين الرابع‬
‫‪ 9‬نقطة‬ ‫دراسة دالة عددية و المتتاليات العددية‬ ‫المسألة‬

‫‪ ln‬يرمز لدالة اللوياريتم النةيري ‪.‬‬

 ‫الصفحة‬
‫‪RS 22‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ – 2018‬الموضوع‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الرياضيات – شعبة العلوم التجريبية بمسالكها‬
‫‪3‬‬
‫التمرين األول (‪ 3‬نقط ) ‪:‬‬
‫التي مركزها )‪ Ω(2,1, 2‬و شعاعها‬ ‫في الفضاء المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم مباشر ‪ ، O , i , j , k ‬نعتبر الفلكة ‪ S ‬‬
‫و )‪ u ( 4 , 0,  3‬متجهة منظمية عليه‪.‬‬ ‫يساوي ‪ 3‬والمستوى ) ‪ ( P‬المار من النقطة )‪A (  1 , 0, 3‬‬
‫‪ )1 0.5‬بين أن معادلة للفلكة ‪  S ‬هي ‪x 2  y 2  z 2  4 x  2 y  4 z  0 :‬‬
‫‪ )2 0.5‬تحقق من أن معادلة ديكارتية للمستوى ) ‪ ( P‬هي ‪4 x  3z  13  0 :‬‬
‫‪ x  2  4t‬‬
‫‪‬‬
‫‪  y  1‬هو تمثيل بارامتري للمستقيم )‪ (‬المار من ‪ Ω‬و العمودي على ) ‪( P‬‬ ‫‪ )3 0.5‬أ‪ -‬تحقق من أن ) ‪(t ‬‬
‫‪ z  2  3t‬‬
‫‪‬‬
‫ب ‪ -‬حدد إحداثيات النقطة ‪ H‬تقاطع المستقيم )‪ (‬و المستوى ) ‪( P‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪ )4 0.25‬أ ‪ -‬أحسب ))‪d (,( P‬‬
‫ب ‪ -‬بين أن المستوى ) ‪ ( P‬مماس للفلكة ‪  S ‬في نقطة يتم تحديدها‬ ‫‪0.75‬‬

‫التمرين الثاني (‪ 3‬نقط ) ‪:‬‬

‫المعادلة ‪z  2 2 z  4  0 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬حل في مجموعة األعداد العقدية‬ ‫‪0.75‬‬
‫) ‪(O , u , v‬‬ ‫‪ )2‬في المستوى العقدي المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم مباشر‬
‫‪‬‬
‫‪ a ‬و ‪ R‬الدوران الذي مركزه ‪ O‬و زاويته‬ ‫نعتبر النقطة ‪ A‬التي لحقها ) ‪2(1  i‬‬
‫‪3‬‬
‫أ ‪ -‬أكتب على الشكل المثلثي العدد ‪a‬‬ ‫‪0.25‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ب– تحقق من أن لحق النقطة ‪ B‬صورة النقطة ‪ A‬بالدوران ‪ R‬هو ‪b  2  cos     i sin    ‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 12 ‬‬ ‫‪ 12  ‬‬
‫‪ )3‬أ ‪ -‬نعتبر النقطة ‪ C‬التي لحقها ‪ . c  1  i‬بين أن ‪b2  c2  2 3‬‬ ‫‪0.5‬‬

‫‪OD  b  c‬‬ ‫ب ‪ -‬لتكن ‪ t‬اإلزاحة التي متجهتها ‪ ، OC‬و النقطة ‪ D‬صورة ‪ B‬باإلزاحة ‪ . t‬بين أن‬ ‫‪0.5‬‬
‫ج– استنتج أن ‪OD  BC  2 3‬‬ ‫‪0.5‬‬

‫التمرين الثالث (‪ 3‬نقط ) ‪:‬‬

‫يحتوي صندوق على ‪ 12‬كرة ال يمكن التمييز بينها باللمس موزعة كما يلي ‪ 3 :‬كرات حمراء تحمل كل واحدة منها العدد ‪1‬‬
‫و ‪ 3‬كرات حمراء تحمل كل واحدة منها العدد ‪ 2‬و ‪ 6‬كرات خضراء تحمل كل واحدة منها العدد ‪2‬‬
‫نسحب عشوائيا و تآنيا كرتين من الصندوق ‪ ،‬و نعتبر األحداث التالية ‪:‬‬
‫‪ " : A‬الحصول على كرتين تحمالن نفس العدد " و ‪ " : B‬الحصول على كرتين مختلفتي اللون "‬
‫و ‪ " : C‬الحصول على كرتين تحمالن عددين مجموعهما يساوي ‪" 3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ p ( B ) ‬و احسب ) ‪p (C‬‬ ‫‪ p ( A) ‬و‬ ‫‪ )1‬بين أن‬ ‫‪1.5‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪3‬‬
‫‪p( A  B) ‬‬ ‫‪ )2‬أ ‪ -‬بين أن‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪11‬‬
‫ب – هل الحدثان ‪ A‬و ‪ B‬مستقالن ؟ علل جوابك ‪.‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪ )3‬علما أن الحدث ‪ B‬محقق ‪ ،‬احسب احتمال الحصول على كرتين تحمالن نفس العدد ‪.‬‬ ‫‪0.5‬‬
 ‫الصفحة‬
‫‪RS 22‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ – 2018‬الموضوع‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬الرياضيات – شعبة العلوم التجريبية بمسالكها‬
‫‪3‬‬
‫التمرين الرابع ( نقطتان ) ‪:‬‬
‫‪IR‬‬ ‫‪ h : x‬على‬ ‫‪( x  1)e‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ H : x‬هي دالة أصلية للدالة‬ ‫‪ )1‬أ‪ -‬بين أن الدالة ‪xe x‬‬ ‫‪0.5‬‬

‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪( x  1)e x dx  e‬‬ ‫ب – إستنتج أن‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬

‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪( x 2  2 x  1)e x dx‬‬ ‫‪ )2‬باستعمال مكاملة باألجزاء ‪ ،‬أحسب‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫المسألة (‪ 9‬نقطة )‬
‫‪g ( x)  x  1  2ln x  2ln x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 0,   ‬بما يلي‬ ‫‪ ( I‬لتكن ‪ g‬الدالة العددية المعرفة على المةال‬

‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬

‫على المةال ‪0,   ‬‬ ‫الةدول جانةه هو جدول تغيرات الدالة ‪g‬‬
‫‪ )1‬احسب )‪g (1‬‬ ‫‪0.25‬‬
‫)‪g ( x‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪‬‬
‫‪ )2‬من خالل هذا الةدول حدد إشارة )‪ g ( x‬على كل من ‪ 0,1‬و ‪1,  ‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫)‪g ( x‬‬ ‫‪ )II‬نعتةر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على المةال ‪ 0, ‬بما يلي ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1  ln x ‬‬
‫‪f ( x)  x   2  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2 2x  x ‬‬
‫في معلم متعامد ممنظم ‪O , i , j ‬‬ ‫و ليكن ‪  C ‬المنحنى الممثل للدالة ‪f‬‬
‫‪lim f ( x)   ‬‬ ‫‪ )1‬أ‪ -‬تحقق من أن‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ y  x ‬مقارب للمنحنى ‪  C ‬بةوار ‪ ‬‬ ‫ب‪ -‬بين أن المستقيم ‪  D ‬الذي معادلته‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 0.25‬ج‪ -‬حدد الوضع النسةي للمستقيم ‪  D ‬و المنحنى ‪ C ‬‬
‫‪ )2 0.75‬بين أن ‪ lim f ( x)   ‬و أول هندسيا النتيةة‪.‬‬
‫‪x 0‬‬
‫‪x 0‬‬

‫من المةال ‪0,  ‬‬

‫)‪g ( x‬‬
‫لكل ‪x‬‬ ‫‪f ( x) ‬‬‫‪) 3‬أ‪ -‬بين أن‬ ‫‪1‬‬
‫‪x3‬‬
‫ب‪ -‬بين أن الدالة ‪ f‬تناقصية على المةال ‪ 0 , 1‬و تزايدية على المةال ‪1 ,  ‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫ج‪ -‬ضع جدول تغيرات الدالة ‪ f‬على المةال ‪0,  ‬‬ ‫‪0.5‬‬
‫‪ )4‬أنشئ في المعلم ‪  O , i , j ‬المستقيم ‪  D ‬و المنحنى ‪ (  C ‬الوحدة ‪) 1 cm :‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ )III‬نعتبر الدالة العددية ‪ h‬المعرفة على ‪ 0,  ‬بما يلي ‪h( x)  f ( x)  x :‬‬
‫‪ )1 0.25‬أ ‪ -‬تحقق من أن ‪h(1)  0‬‬
‫ب‪ -‬في الشكل جانبه ‪  Ch ‬هو التمثيل المبياني للدالة ‪ . h‬حدد إشارة )‪ h( x‬على كل‬ ‫‪0.75‬‬
‫من ‪ 0 , 1‬و ‪ 1 ,  ‬ثم استنتج أنه لكل ‪ x‬من المةال ‪ 1 ,  ‬لدينا ‪f ( x)  x‬‬
‫‪ )2‬نعتبر المتتالية العددية ) ‪ (un‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬
‫‪ u0  e‬و ) ‪ un1  f (un‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬
‫أ‪ -‬بين بالترجع أن ‪ 1  un  e :‬لكل ‪ n‬من ‪IN‬‬ ‫‪0.75‬‬
‫ب‪ -‬بين أن المتتالية ) ‪ (un‬تناقصية ‪ ( .‬يمكن استعمال نتيجة السؤال ‪ )1 )III‬ب ‪) -‬‬ ‫‪0.75‬‬
‫ج – استنتج أن المتتالية ) ‪ (un‬متقاربة ثم حدد نهايتها‪.‬‬ ‫‪0.75‬‬