Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Cordillera Administrative Region
SCHOOLS DIVISION OF TABUK CITY
City Hall Compound, Dagupan, Tabuk City

COPYRIGHT NOTICE
2019

Section 9 of Presidential Decree No. 40 provides:

“No copyright shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior approval of the government agency
or office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit”

This material has been developed within the Project, Learning Resource Management Development System-Schools Division
of Tabuk City, CAR, and has been implemented by the Curriculum Implementation Division of the Schools Division of Tabuk City, CAR.
It can be reproduced for educational purposes and the source must be acknowledged. Derivatives of the work including creating an
edited version, an enhancement and or supplementary work are permitted provided all original work is acknowledged and the copyright
is attributed. No work may be derived from this material for commercial purposes and profit.

Developer and Illustrator: JOVILYN E. BUMOSAO

i
 PREFACE

This Story Book is a project of the Curriculum Implementation Division

particularly the Learning Resource Management and Development Unit, Department
of Education, Schools Division of Tabuk City. It is in response to the implementation of
the K-12 Curriculum.

This learning material is a property of the Department of Education– CID,

Schools Division of Tabuk City. It aims to improve pupils’ performance in Edukasyon sa
Pagpapakatao.

Date of Development : January 2019

Resource Location : Burobor Elementary School, Eastern Tabuk District II,
Schools Division of Tabuk City
Learning Area : ESP
Grade Level : IV
Learning Resource Type : Learning Material
Quarter/ Week : Fourth Quarter/Week 1-4
Competency : Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may
buhay at mga materyal na bagay
EsP4PD- IVa-c– 10

ii
 ACKNOWLEDGEMENT

The developer is very grateful to the following, who in one way or

another, had contributed to the realization of this material:

Emily B. Langkit, Public Schools District Supervisor of Eastern Tabuk

District II, for giving moral support during the development of this learning
material;

Nicasio C. Sumarita, Education Program Supervisor , for his comments

and suggestions which led to the improvement of this learning material;

Her pupils, for they are the reason in the making of this book;

Her family, for they are her inspiration; and,

God Almighty, for all His blessings.

DIVISION LRMDS STAFF

TEOFILA P. AGSUNOD LORIET L. IYADAN

Librarian II Project Development Officer II

HELEN B. ORAP
Education Program Supervisor-LRMDS

CONSULTANTS

LORRAINE F. TUBBAN
Chief, Curriculum Implementation Division

VIRGINIA A. BATAN
OIC, Assistant Schools Division Superintendent

BENEDICTA B. GAMATERO
OIC, Schools Division Superintendent

iii
 Division of Tabuk City
Eastern Tabuk District I
Burobor Elementary School
Banghay-Aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao 4

I. Layunin (Objectives)

A. Pamantayang pangnilalaman Nauunawaan at naipakikita ang pananalig sa Diyos sa pamamagi-

tan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
(Content Standard)

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng pag-

galang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
(Performance Standard)

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may buhay at mga
{Learning Competency}
materyal na bagay EsP4PD- IVa-c–10

II. Nilalaman (Content)

III. KAGAMITANG PANTURO

(Learning Resources)
A. SANGGUNIAN
(References)
1. Teacher’s Guide Pages

2. Learner’s Materials pages

3. Text book pages

4. Additional Materials from Learning Re- Localized story “ Ang Mahiwagang Kuweba”
sources
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pop –up book
(Other Learning Resources) Activity Card
Power point presentation
IV.PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang aralin Papaano kayo nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at

kaayusan ng kapaligiran sa ating paaralan?
Reviewing previous lesson or presenting the
new lesson
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng larawan na likha ng Diyos
Establishing a purpose for the lesson Paano natin mapapangalagaan ang biyayang ipinagkaloob sa
atin ng Diyos?
Ano ang gagawin mo para mapangalagaan ang ating kalikasan?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa ba- * Pagbasa sa isang kwento

gong aralin
Ang Mahiwagang Kweba
Presenting Examples/instances of new lesson

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at 1. Anu-ano ang makikita sa kanilang nayon ng tribu Sumacher?
paglalahad ng bagong kasanayan #1
2. Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
Discussing new concepts and practicing new 3. Ano ang nakita ng mag-aama sa loob kweba?
skills #1
4. Ipaliwanag ang ginawa ng mga taga nayon sa kweba.
Ano ang masasabi niyo sa kapangahasan ng taga nayon?
5. Ano ang natutunan ng Tribu Sumacher?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ipakita ang pop-up book ng isang komunidad na di-kanais-nais at
paglalahad ng bagong kasanayan #2 isang komunidad na malinis .
Discussing new concepts and practicing new Anong Komunidad ang nais mong tirhan?
skills #2 Papaano natin mapapahalagahan ang mga likha ng Diyos?

iv
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain
Developing mastery 1. hatiin ang klase sa 3 pangkat
(Leads to Formative Assessment)
2. Ilahad ang rubric sa pangkatang gawain
Pangkat 1: Anong magagawa mo para mapahalagahan ang likha
ng Diyos sa inyong tahanan? Ilahad sa pamamagitan ng pag-akto

Pangkat 2: Anong magagawa mo para mapahalagahan ang likha

ng Diyos ng iyong paaralan? Ilahad sa pamamagitan ng pag-awit

Pangkat 3: Anong magagawa mo para mapahalagahan ang likha

ng Diyos ng iyong Komunidad? Ilahad sa pamamagitan ng
pagguhit

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw Papaano mo paimamakita ang pananalig mo sa Diyos sa mga sit-
na buhay wasyong nakalahad.
Finding Practical applications of concepts
and skills
H. Paglalahat ng Aralin Papaano natin mapapahalagahan ang likha ng Diyos?
Making generalizations and abstractions
about the lesson
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang gawain.
Evaluating Learning
J. Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation
Additional activities for application or reme-
diation
V. MGA TALA (REMARKS)

VI. PAGNINILAY (REFLECTION)

A. No. of learners who earned 80% on the

formative assessment
B. No. of Learners who require additional ac-
tivities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require re-
mediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with other
teachers?

v
2
 Sa isang maliit na nayon naninirahan ang
tribu ng Sumacher.

Sila’y biniyayaan ni Kabunyan ng

mayamang kagubatan. Dito sila nangangaso
ng mga hayop at kumukuha mga bungang
kahoy.

3
 Sa ibaba ng bundok matatanaw ang
malinaw na ilog na pinagkukunan nila ng
sariwang isda at maiinom.

4
 Si Pangat Munday ang pinuno ng Tribu.

Siya ay may dalawang anak na lalaki na

sina Paga at Galiday.

Maagang naulila sa ina ang kanyang mga

anak dahil sa isang karamdaman.

5
 Laging tumutulong ang magkapatid sa
kanilang ama, nagsisibak sila ng kahoy tuwing
umaga.

6
 Isang umaga, maagang ginising ni Pangat
Munday ang kanyang mga anak para
mangaso.

Pangat Munday: Galiday, gumising ka na diyan

at pupunta tayo sa gubat. Nakaganyak na si
Paga.

7
Galiday: Bakit kailangan pa naming
magtrabaho ama? Kayo naman ang pinuno
dito.
Pangat Munday: Hindi dahil ako ang pinuno
sa tribong ito ay hindi na ninyo
gagampanan ang inyong mga tungkulin.

8
 Makalipas ang dalawang oras na lakaran,
nagpahinga sila sa isang malaking puno.
Habang kumakain, napansin ni Paga ang
isang kuweba.

Paga: Ama, ano yon?

Tinignan ni Pangat Munday ang tinutukoy ng

anak at nagulat sa nakita dahil ngayon lang
niya nakita ang kuweba dito.

9
 Pumasok sila sa kuweba at namangha sa
kanilang nakita.

Paga: Ama, ngayon lang ako nakakita ng

kakaibang hayop at mga puno!
Galiday: Oo nga kapatid, tingnan mo ang
bunga ng puno, magkakaiba.

Namangha din sila sa kalabaw dahil sa liit nito

at sa napalaking paruparu.

10
 Sa kanilang paglilibot, biglang lumitaw ang
isang napakagandang engkantada.

Ommag: Huwag kayong matakot, ako si

Ommag, ang tagapangalaga sa lugar na ito.
Maaari kayong pumitas ng mga prutas at
kumuha ng mga hayop na sapat lamang sa
inyo.

Pangat Munday: Maraming salamat sa

iyong kabaitan, mahal na engkantada.

11
 Kumuha sila ng mga gulay, prutas at ilang
hayop na kanilang aalagaan. Nagpasalamat
sila sa engkantada at umuwi sa kanilang lugar.

12
 Pagkaraan ng ilang araw, ipinamalita ni
Pangat Munday sa kanilang ka tribu ang
tungkol sa mahiwagang kuweba at ang
diwata.
Dali-daling pumunta ang mga taga
nayon sa kuweba.

13
 Nag-unahan, nag-agawan at nagtulakan ang
mga tao sa pagkuha ng mga hayop, isda,
halaman at mga prutas na kanilang nakita sa
lugar.
Dahil dito, nawasak ang dating
malaparaisong lugar na maraming mayayabong
na halaman at hayop.

14
 Nagalit si Engkantadang Ommag sa ginawa
ng mga taganayon.

Ommag: Dahil sa pagiging ganid ninyong mga

tao, hindi na kayo makikinabang at muling
makakapunta pa sa lugar na ito.

15
 Pagkatapos magsalita si Engkantadang
Ommag, natibag ang bundok at natabunan
ang bukana ng kuweba.

Pangat Munday: Dahil sa ating kagagawan,

nawala na ang ating kayamanan.
Magmula noon, kailangang maghirap muna
nang husto ang mga taga nayon upang
makahuli ng hayop.

16
Pagsunod-sunurin ang kwento sa pamamagitan ng pagsagot sa
mga tanong.

1. Ang tribu ng Sumacher ay nakatira sa isang maliit na nayon.

Anu-ano ang makikita sa kanilang nayon?
______________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Pumunta sa gubat sina Pangat Gunday at ang kanyang anak

na sina Paga at Galiday. Ano ang kanilang nakita habang sila’y
nagpapahinga?
______________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Ipinamalita ni Pangat Gunday ang magandang balita sa kanil-

ang kanayon. Ano ang ginawa ng mga taga nayon sa kuweba?
______________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Dahil sa galit ng Engkantada, ano ang kanyang ginawa?

______________________________________________________________
_________________________________________________________________

5. Ano ang natutunan ng mga kasapi ng Tribu?

______________________________________________________________
_________________________________________________________________

17
 Ang Mahiwagang Kuweba ,
ay isang kuwento na
nagpapa-alala na ang
pagiging suwapang o
ganid ay nagdudulot ng
hindi maganda.

DepEdCARLR#: 087-08-19