Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Bohol
Sebastian A. Jala Memorial High School
Tomoc, San Miguel, Bohol
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
WEEK 3 QUARTER 1
October 19 – 23, 2020
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00-9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
9:00-9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Learning Area Learning Competency
Learning Tasks Mode of Delivery
THURSDAY INTRODUCTION Distinguish Opinion from Truth. DAY 1 The parents/guardian
TO PHILOSOPHY Objective: Define and identify what an Opinion. should get and return the
9:30-11:30 (Grade 11) Activity 1 Learning Kits to the
Direction: Identify the following statements and determine assigned teacher at the
which one states an opinion. designated Purok or
Assigned Area every
DAY 2 Friday at 1:00 – 3:00 in the
Objective: Define and identify the meaning Truth/True. afternoon.
Activity 1
Direction: Identify the following statements and determine
which one states an opinion.
DAY 3
Objective: Identify differentiate and similarity between Opinion
from Truth.
Activity 1
Direction: Fill in the Venn diagram below with the differences and
similarities of an Opinion and a Fact.
__________________________________________________
DAY 4
Summative Test
11:30 – 1:00 LUNCH BREAK
THURSDAY KOMUNIKASYON Natutukoy ang mga kahulugan at UNANG ARAW The parents/guardian
AT kabuluhan ng mga konseptong pangwika Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong should get and return the
1:00 – 3:00 PANANALKSIK (F11PT-1a-85) nakapaloob at sagutan ang sumusunod: Learning Kits to the
SA WIKA AT assigned teacher at the
KULTURANG Naiuugnay ang mga konseptong pangwika Panimulang Pagtataya (pahina 8) designated Purok or
sa mga napanood na sitwasyong
PILIPINO Panuto: Kilalanin ang tinutukoy na konseptong pangwika sa bawat Assigned Area every
pangkomunikasyon sa telebisyon
(Grade 11) (Halimbawa: Tonight, with Arnold Clavio,
pahayag batay sa nakalahad na kahulugan. Isulat ang sagot sa linya. Friday at 1:00 – 3:00 in the
State of the Nation, Mareng Winnie, Word Balikan (pahina 9) afternoon.
of the Lourd (F11PD-Ib-86) Panuto: Sagutin ang sumusunod na mga tanong:
Nagagamit ang kaalaman sa modernong Tuklasin (pahina 9-10)
teknolohiya (facebook, google, at iba pa) 1. Ano-anong salik ang pinagmumulan ng pagkakaiba o ng mga
sa pag-unawa sa mga konseptong barayti ng wika?
pangwika (F11EP-Ic-30) 2. Bakit walang buhay na wika ang maituturing na homogenous?
3. Sa paanong paraan naman nagiging heterogenous ang wika?
Pagyamanin (pahina 12)
Batay sa iyong natutuhan ukol sa mga barayti ng wika, punan ang
mga kahon sa ibaba ng halimbawang nagmula sa iyong sariling
kaalaman, pananaw, at mga karanasan.
_______________________________________________________
IKALAWANG ARAW
Isaisip (pahina 12)
Sa ano- anong pagkakataon sa buhay mo maaaring makatulong ang
mga kaalaman ukol sa mga barayti ng wika? Magtala ng limang
paraan
Isagawa (pahina 12-13)
_______________________________________________________
IKATLONG ARAW
Tayahin (pahina 13-14)
Batay sa iyong sariling kaalaman, pananaw, at mga karanasan,
tukuyin kung sa anong barayti ng wika nabibilang ang sumusunod
na mga pahayag o sitwasyon. Isulat ang sagot sa linya.
Karagdagang Gawain (pahina 14)
Basahin ang web blog ni Cris Israel Lumansang na pinamagatang
WHAT IF CONYO LAHAT THE PEOPLE HERE IN ‘PINAS.
Sagutin ang mga tanong pagkatapos.
______________________________________________________
IKAAPAT NA ARAW
Pangwakas na Pagtataya (pahina 15)
Panuto: Kilalanin ang tinutukoy na konseptong pangwika sa bawat
pahayag batay sa nakalahad na kahulugan. Isulat ang sagot sa linya.
WEDNESDAY APPLIED Analyze market demand, market DAY 1 The parents/guardian
ECONOMICS supply and market equilibrium. Objective: To identify the factors of demand. should get and return the
9:30 – 11:30 (Grade 12) Exercise 1 Learning Kits to the
Direction: Check the correct answer on the space provided. assigned teacher at the
_______________________________________________________ designated Purok or
DAY 2 Assigned Area every
Objective: The learner describes the effects of demography to Friday at 1:00 – 3:00 in the
economics. afternoon.
Exercise 1
Direction: Check the correct answer on the space provided.
_______________________________________________________
DAY 3
Objective: To explain the law of supply.
Exercise 1
Direction: Check the correct answer on the space provided.
_______________________________________________________
DAY 4
Objective: To identify the factors affecting supply.
Exercise 1
Direction: Check the correct answer on the space provided.
Summative Test
11:30 – 1:00 LUNCH BREAK
WEDNESDAY FILIPINO SA Nakikilala ang iba’t ibang UNANG ARAW
PILING LARANG akademikong sulatin ayon sa layunin, Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
1:00 – 3:00 (Grade 12) gamit, katangian at anyo. nakapaloob at sagutan ang sumusunod:
(CS-FA11/12PN-Oa-c-90)
Subukin (pahina 6)
Nasusuri ang mahusay na katangiang P Magsimula ka rito. Huwag kang mag-alala sa pagsusulit na ito.
taglay ng mga binasa at nasaliksik na Layon ng pagsusulit na ito na masukat ang dati mong kaalaman
lagom. tungkol sa paksa.
(CS_FA11/12PB-Om-o-102) Panuto: Ibigay ang tamang sagot sa mga sumusunod na pahayag.
Piliin ang sagot mula sa pagpipilian sa loob ng kahon.
Tuklasin (pahina 7)
1. Nasusubukan mon a bang magsulat ng lagom?
2. Naging madali ba itong gawain?
3. Anong uri ng lagom ang iyong ginawa?.
Pagyamanin (pahina 9)
Panuto: Sagutin ang mga tanong:
Isagawa (pahina 9)
Batay sa halimbawang abstrak sa itaas, ilahad ang mga sumusunod:
Tayahin (pahina 9)
A. Panuto: Kompletuhin ang talahanayan hinggil sa uri ng
paglalagom (Abstrak) upang matukoy ang mga hinihingi rito.
B. Panuto: Ibigay ang tamang sagot sa mga sumusunod na pahayag.
Kunin ang sagot sa mga salitang napapaloob sa kahon.
_______________________________________________________
IKALAWANG ARAW
Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
nakapaloob at sagutan ang sumusunod:
Pagyamanin (pahina 12)
Panuto: Basahin at suriin ang halimbawang buod na makikita sa
ibaba.
Isagawa (pahina 12)
Panoorin ang video na makikita sa link na ito:
https://www.youtube.com/watch?v=vZlhsBe6CLE
• Ibubuod ang video na iyong pinanood.
Tayahin (pahina 13)
Basahin ang kuwentong “Sa Bagong Paraiso" . Gamiting gabay ang
balangkas na ibinigay
_______________________________________________________
IKATLONG ARAW
Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
nakapaloob at sagutan ang sumusunod:
Tuklasin (pahina 15)
1. Sino sa inyong mga naging guro ang tumatak sa inyong mga
puso?
2. Bakit kakaiba ang mga gurong ito sa iba pang guro na naging
bahagi ng buhay ninyo?
Pagyamanin (pahina 16)
Panuto: Gumawa ng sariling bionote sa napiling guro.
Tayahin (pahina 17)
A. Panuto:Kompletuhin ang talahanayan hinggil sa uri ng
paglalagom (Abstrak) upang matukoy ang mga hinihingi rito.
B. Panuto: Hanapin sa Hanay B ang katumbas na sagot sa pahayag
na nasa Hanay A. Titik lang ang isulat sa sagutang papel.
Karagdagang Gawain (pahina 17)
Magsaliksik ng bionote sa isang matagumpay na punong-guro ng
mga paaralang iyong pinanggalingan.mula elementarya hanggang sa
kasalukuyan.
_______________________________________________________
IKAAPAT NA ARAW
Gamitin ang MODYUL, basahin ang mahahalagang konseptong
nakapaloob at sagutan ang sumusunod:
Tuklasin (pahina 18)
Batay sa iyong napag-aralan na tatlong uri ng lagom, alin ang mas
madaling sulatin? Bakit?
Pagyamanin (pahina 19)
Ibigay ang pagkakaiba ng abstrak, buod at bionote batay sa mga
nakaraang aralin.
Isagawa (pahina 19)
Panuto: Magsaliksik ng tig-iisang halimbawa ng lagom sa Internet o
sa aklat. Suriin at isulat sa kahon ang mahusay na katangiang taglay
ng mga binasa at nasaliksik na lagom. Ilagay ang paksa o
sanggunian ng nasaliksik.
Tayahin (pahina 20)
Pagsulat ng Journal Sumulat ng isang lagom batay sa sariling interes
o paksang malapit sa iyong puso. Maaari kang gumawa ng abstrak,
sinopsis o buod o kaya’y bionote.
Karagdagang Gawain (pahina 20)
Pangwakas na Pagtataya (pahina 21)
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga pahayag/katanungan
Panuto: Ibigay ang tamang sagot sa mga sumusunod na pahayag.
Piliin ang sagot mula sa pagpipilian sa loob ng kahon.
THURSDAY PERSONAL Discuss developmental tasks and DAY 1
DEVELOPMENT challenges being experienced Objective: Distinguish the differences/ changes of character as to
1:00 – 3:00 (Grade 12) during adolescence different aspects.
(EsP-PD11/12DS-Ic-3.1)
Activity 9: Me, Myself, and I (Character, Critical - Thinking,
Evaluate one’s development through Creativity)
the help of significant Instruction: Draw your lifestyle when you’re still a child and your
people around him/ her (peers, parents, lifestyle when you’re already an adolescent. Below your drawing,
siblings, friends, teachers, community write your characteristics in terms of physical appearance, emotional
leaders) state, and behavior. What has changed over the years?
(EsP-PD11/12DS-Id-3.2) _______________________________________________________
DAY 2
Objective: Identify the roles/functions of different stages.
Activity 10a: Please identify which category each statement belongs:
Write:
A for Infancy and Early Childhood B for Middle Childhood
C for Adolescence D for Early Adulthood
E for Middle Age F for Old Age
Activity 10b: Draw a star if the statement is correct, otherwise mark
X if the statement is wrong.
_______________________________________________________
DAY 3
Objective: Able to draw a scenario on how people affect the life of
individual
Activity 11: Draw that Scenario! (Creativity, Character)
Instruction: Draw a scenario wherein it answers the question “How
do the people
around you affect your life?” Make it as creative as possible.
_______________________________________________________
DAY 4
Objective: Creatively tackle the impact of the significant people on
the development of an adolescent by substituting the lyrics of any
song.
Activity 12: Substitute the lyrics (Creativity, Critical-Thinking)
Instruction: Substitute the lyrics of any song. Make the lyrics a story
about an adolescent being affected by the society. It should tackle
the impact of peers and
family on the development of an adolescent.
Summative Test
Prepared by: Noted by:
MARIA ISABEL G. ELIBETO JESSIE M. LANOY
Subject Teacher Officer-in-Charge
