Đề thi chính thức vào 10 môn Anh Sở GD&ĐT Tiền Giang (Năm học 2018 - 2019)

I. PHẦN CHUNG - BẮT BUỘC (6.0 pts)

Choose the word that is of different TOPIC or PART OF SPEECH from the others in each of
the following questions (0.5 pt).
Question 1: A. plumber B. writer C. farmer D. sweater
Question 2: A. quickly B. widely C. sadly D. friendly
(ID : e1707) Choose the word whose underlined part differs from the other three in

m
PRONUNCIATION in each of the following questions (0.5 pt).

co
Question 3: A. talked B. washed C. passed D. collected
Question 4: A. seat B. heat C. great D. meat

h.
Choose the word whose STRESS differs from the other three in each of the following
questions (0.5 pt).
Question 5: A. develop
24
B. primary C. countryside D. optional
Question 6: A. divide B. mountain C. apply D. prevent
oi
Read the passage and choose the correct answer to each of the questions (1.5 pts).
LIFE BEYOND EARTH
m

Is there intelligent life on other planets? For years, scientists said "no" or "we don't know". But
today this is changing. Seth Shostak and Alexandra Barnett are astronomers. They believe
ch

intelligent life exists somewhere in the universe. They also think we will soon contact these
beings.
Sa

Why do Shostak and Barnett think intelligent life exists on other planets? The first reason is
time. Scientists believe the universe is about 12 billion years old. This is too long, say Shostak
and Barnett, for only one planet in the entire universe to have intelligent life. The second - the
universe is huge. Tools like the Hubble Telescope "have shown that shown that there are at least
100 billion galaxies," says Shostak. And our galaxy, the Milky Way, has at least 100 billion
stars. Some planets circling these stars might be similar to Earth.
Until recently, it was difficult to search for signs of intelligent life in the universe. But now,
powerful telescopes enable scientists to identify smaller planets - the size of other solar systems.
These planets might have intelligent life.
Have beings from space already visited Earth? Probably not, says Shostak. The distance between
planets is too great. Despite this, intelligent beings might eve other methods, such as radio
signals. In fact, they may be trying to communicate with us now, but we don't have the right
tools to receive their messages. But this is changing, says Shostak. By 2025, we could make
contact with other life forms in our universe.
(Extracted from Reading Explorer 1, Cengage Learning National Geographic)
Question 7: What is the main purpose of this reading passage?
A. to show how telescopes work
B. to explain the beliefs of two scientists
C. to explain how life started on Earth
D to describe what life on other planets might look like

m
Question 8: What would be a good title for the second paragraph?

co
A. The Age and Size of the Universe
B. Earth: The Only Planet with Intelligent Life

h.
C. Our Galaxy: The Milky Way
D Why Intelligent Life Might Exist
24
Question 9: Why was it harder to look for signs of intelligent life in in the universe in the past?
A. Planets used to be farther apart.
oi
B. We did not have the right tools.
C. We could only see smaller planets from Earth.
m

D. These lives might not exist then.

Question 10: According to Shostak, what might prevent beings from space visiting our Earth
ch

A. the great distance B. the radio signals C. the unread messages D. our planet size
Question 11: In the last paragraph, what does "life forms" refer to?
Sa

A. planets B. radio signals C. intelligent beings D. messages

Question 12: Which of the following adjectives best describes the tone of the writer in this
passage?
A. pessimistic B. disbelieving C. hopeful D. critical
Choose the best answer to complete each of the following questions (3.0 pts).
Question 13: In some ways, I think life for the people in my country is _______ now than 100
years ago.
A. best B. more good C. the best D. better
Question 14: "What aspect of learning English do you find most difficult?" The examiner asked
Paul.
A. The examiner asked Paul what aspect of learning English you found most difficult.
B. The examiner asked Paul what aspect of learning English did you find most difficult.
C. The examiner asked Paul what aspect of learning English did he find most difficult.
 D. The examiner asked Paul what aspect of learning English he found most difficult.
Question 15: Ninety percent of earthquakes occur around the Pacific Rim, _______ is known as
the "Ring of Fire".
A. who B. where C. whose D. which
Question 16: Nhat An was absent from class yesterday _______ she was sick all day long.
A. because B. however C. although D. therefore
Question 17: I'm really looking forward____________ my holiday with my family this
weekend.

m
A. to B. at C. in D. for

co
Question 18: "If you were able to take a space trip, what _____________to get ready for the
trip?

h.
A. do you do B. would you do C. will you do D. had you done
Question 19: I'm feeling more _______________about the future now when I realize the
English exam is so easy.
24
A. relaxing B. relaxation C. relaxed D. relax
oi
Question 20. - Gia Han: "We're going to Galaxy Cinema to watch the Movie The Girl from
Yesterday next weekend."
m

- Minh Thu: "_________"

A. You're so beautiful! B. What's wrong?
ch

C. Congratulations! D. Really?
Question 21: I really love Tien Giang province and I wish I ______________more time to get to
Sa

know all about your beautiful hometown.

A. had B. have C. can have D. will have
Question 22: In the 18th century, jean cloth ___________completely from cotton and workers
then loved wearing it a lot.
A. was making B. was made C. has made D. made
Question 23: We're going to see some old friends. We _____________for five years.
A. won't meet B. aren't meeting C. weren't meeting D. haven't met
Question 24: We were all hungry, so she suggested _____________dinner earlier than usual.
A. having B. have C. to have D. had to have
II. PHẦN RIÊNG - TỰ CHỌN (4.0 pts)
A. CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH (4.0 pts)
Read the passage and choose the word or phrase that best fits each of the blanks (2.0 pts)
EARTHQUAKES
Every year there are over 150,000 earthquakes around the world. Many are very small and
people don't notice them. Others, like the ones in Haiti in 2010 or Japan in 2011, cause term
damage and can (25)____________whole towns and cities.
Scientists study the Earth and know (26)_____________earthquakes are likely to happen. Some
countries have a much (27)___________risk than others. Japan has on average 1,500
earthquakes every year. In Britain there are 140. The earthquakes in Britain are usually very
small and don't cause damage to people's houses. In Japan there are much bigger earthquakes,
and many modern buildings are specially built (28)__________they don't get damaged.

m
One biggest problem with earthquakes is that we don't know when they are going to happen.

co
Scientists can't (29)___________us the date or the time. If we could predict earthquakes, we
could (30)___________for them and we could save lives by moving people away from the

h.
earthquake area.
In the future things may be different, however. In the 1970s, scientists noticed something
24
(31)___________about the behavior of animals. In the winter of 1974 lots of snakes woke up
from their winter sleep and came out into the cold. Then there were (32)___________
oi
earthquakes in the north of China. In January the following year, people around the city of
Haicheng noticed that lots of farm animals such as cows and horses were nervous and refused to
m

go into buildings at night. In February there was a large earthquake in that area.
(Extracted from Solutions 2nd Pre-intermediate Testbook, Oxford University Press)
ch

Question 25: A. forecast B. destroy C. prevent D. warn

Question 26: A. that B. whose C. what D. where
Sa

Question 27: A. deeper B. higher C. taller D. longer

Question 28: A. so that B. even though C. Therefore D. because
Question 29: A. say B. ask C. tell D. talk
Question 30: A. save B. look C. prepare D. check
Question 31: A. interests B. interested C. interesting D. interest
Question 32: A. a lot B. several C. any D. much
WRITING A PARAGRAPH (2.0 pts)
Question 33: Some people think that secondary school students should wear casual clothes to
school. Write a PARAGRAPH of 100 - 120 words to support this opinion.
You may use the prompts below to help you. Secondary
school students should wear casual clothes
Suggested ideas:
comfortable
freedom of choice (size, colors, styles, etc.)
self-confident, favorite clothes
school: colorful and lively

Đáp án
1-D 2-D 3-D 4-C 5-A 6-B 7-B 8-D 9-B 10-A

m
11-C 12-C 13-D 14-D 15-D 16-A 17-A 18-B 19-C 20-D

co
21-A 22-B 23-D 24-A 25-B 26-D 27-B 28-A 29-C 30-C
31-C 32-B

h.
LỜI GIẢI CHI TIẾT
24
Question 1.
Kiến thức: Từ vựng
oi
Giải thích:
plumber (n): thợ sửa ống nước writer (n): tác giả
m

farmer (n): nông dân sweater (n): áo len

Đáp án D chỉ đồ vật, các đáp án còn lại chỉ người.
ch

Đáp án: D
Question 2.
Sa

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:
quickly (adv): nhanh chóng widely (adv): phổ biến
sadly (adv): một cách buồn bã friendly (a): thân thiện
Đáp án D là tính từ, các đáp án còn lại là trạng từ
Đáp án: D
Question 3.
Kiến thức: Cách phát âm “ed”
Giải thích:
Đuôi /ed/ được phát âm là /t/ khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/
Đuôi /ed/ được phát âm là /id/ khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/
Đuôi /ed/ được phát âm là /d/ với những trường hợp còn lại.
talked /tɔ:kt/ washed /wɔʃt/
passed /pɑ:st/ collected /kə'lektid/
Đáp án D có phần gạch chân đọc là /id/, các đáp án còn lại đọc là /t/
Đáp án: D
Question 4.
Kiến thức: Cách đọc “eat”
Giải thích:
seat /si:t/ heat /hi:t/

m
great /greit/ meat /mi:t/

co
Đáp án C có phần gạch chân đọc là /ei/, các đáp án còn lại đọc là /i:/
Đáp án: C

h.
Question 5.
Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết
Giải thích:
24
develop /di'veləp/ primary /'praiməri/
oi
countryside /'kʌntri'said/ optional /'ɔpʃənl/
Đáp án A có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, các đáp án còn lại rơi vào âm tiết thứ 1.
m

Đáp án: A
Question 6.
ch

Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết

Giải thích:
Sa

divide /di'vaid/ mountain /'mauntin/

apply /ə'plai/ prevent /pri'vent/
Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, các đáp án còn lại rơi vào âm tiết thứ 2
Đáp án: B
Question 7.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Mục đích chính của bài đọc này là gì?
A. để cho thấy kính viễn vọng hoạt động như thế nào
B. để giải thích niềm tin của hai nhà khoa học
C. để giải thích cách bắt đầu cuộc sống trên Trái Đất
D để mô tả cuộc sống trên các hành tinh khác có thể trông như thế nào
Đáp án: B
Question 8.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Cái nào sau đây có thể là tiêu đề hợp lý cho đoạn thứ hai?
A. Tuổi và kích thước của vũ trụ
B. Trái Đất: Hành tinh duy nhất với sự sống thông minh
C. Thiên hà của chúng ta: Ngân hà
D. Tại sao sự sống thông minh có thể tồn tại

m
Đáp án: D

co
Question 9.
Kiến thức: Đọc hiểu

h.
Giải thích:
Tại sao lại khó tìm kiếm các dấu hiệu của sự sống thông minh trong vũ trụ trong quá khứ?
A. Các hành tinh đã từng cách xa nhau hơn.
24
B. Chúng ta không có công cụ phù hợp.
oi
C. Chúng ta chỉ có thể thấy các hành tinh nhỏ hơn từ Trái Đất.
D. Những sựsống này có thể không tồn tại.
m

Dẫn chứng: Until recently, it was difficult to search for signs of intelligent life in the
universe. But now, powerful telescopes enable scientists to identify smaller planets - the size
ch

of other solar systems. These planets might have intelligent life.

Đáp án: B
Sa

Question 10.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Theo Shostak, điều gì có thể ngăn cản người từ không gian đến thăm Trái Đất của chúng ta
A. khoảng cách lớn B. tín hiệu radio
C. tin nhắn chưa đọc D. kích thước hành tinh của chúng ta
Dẫn chứng: Have beings from space already visited Earth? Probably not, says Shostak. The
distance between planets is too great.
Đáp án: A
Question 11.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Trong đoạn cuối, "dạng sự sống" là gì?
A. hành tinh B. tín hiệu vô tuyến
C. sự sống thông minh D. tin nhắn
Dẫn chứng: Despite this, intelligent beings might eve other methods, such as radio signals.
In fact, they may be trying to communicate with us now, but we don't have the right tools to
receive their messages. But this is changing, says Shostak. By 2025, we could make contact
with other life forms in our universe.
Đáp án: C
Question 12.

m
Kiến thức: Đọc hiểu

co
Giải thích:
Tính từ nào sau đây mô tả đúng nhất giọng điệu của người viết trong đoạn văn này?

h.
A. bi quan B. hoài nghi
C. hy vọng D. quan trọng
Đáp án: C
24
Dịch bài đọc
oi
SỰ SỐNG NGOÀI TRÁI ĐẤT
Có sự sống thông minh trên các hành tinh khác không? Trong nhiều năm, các nhà khoa học
m

nói "không" hoặc "chúng tôi không biết". Nhưng giờ đây điều này đang thay đổi. Seth
Shostak và Alexandra Barnett là những nhà thiên văn học. Họ tin rằng sự sống thông minh
ch

tồn tại ở đâu đó trong vũ trụ. Họ cũng nghĩ rằng chúng ta sẽ sớm liên lạc với những sinh
mệnh này.
Sa

Tại sao Shostak và Barnett nghĩ rằng có sự sống thông minh tồn tại trên các hành tinh khác?
Lý do đầu tiên là thời gian. Các nhà khoa học tim rằng vũ trụ đã được 12 tỷ năm tuổi. Một số
tuổi quá lớn dành cho chỉ 1 hành tinh có sự sống thông minhg, Shostak và Barnett nói Thứ
hai - vũ trụ là rất lớn. Các công cụ như Kính viễn vọng Hubble đã chỉ ra rằng có ít nhất 100
tỷ thiên hà ", Shostak nói. Và thiên hà của chúng ta, là dải Ngân hà, có ít nhất 100 tỷ ngôi
sao. Một số hành tinh vòng quanh các ngôi sao này có thể là tương tự như Trái đất.
Cho đến gần đây, rất khó để tìm kiếm các dấu hiệu của sự sống thông minh trong vũ trụ.
Nhưng hiện nay, các kính viễn vọng phát triển cho phép các nhà khoa học xác định các hành
tinh nhỏ hơn – vớikích thước của các hệ mặt trời khác. Những hành tinh này có thể có sự
sống thông minh.
Liệu có người ngoài hành tinh nào đã viếng thăm Trái Đất? Có lẽ không, Shostak nói.
Khoảng cách giữa các hành tinh là quá lớn. Mặc dù vậy, các sự sống thông minh có thể đưa
ra các phương pháp khác, chẳng hạn như tín hiệu vô tuyến. Trong thực tế, họ có thể đang cố
gắng giao tiếp với chúng ta ngay bây giờ, nhưng chúng takhông có các công cụ phù hợp để
nhận tin nhắn của họ. Nhưng điều này đang thay đổi, Shostak nói. Đến năm 2025, chúng ta
có thể tiếp xúc với các dạng sống khác trong vũ trụ của chúng ta.
(Trích từ Reading Explorer 1, Cengage Learning National Geographic)
Question 13.
Kiến thức: So sánh hơn
Giải thích:
Dạng so sánh hơn của tính từ ngắn: S + be + tính từ ngắn thêm đuôi “er” + than…

m
Dạng so sánh hơn của tính từ dài: S + be + more+ tính từ dài + than…

co
Tạm dịch: Theo nhiều cách, tôi nghĩ cuộc sống ở đất nước tôi tốt hơn cách đây 100 năm.
Đáp án: D

h.
Question 14.
Kiến thức: Câu gián tiếp
Giải thích:
24
Khi tường thuật lại kiểu câu hỏi có từ để hỏi, ta sử dụng cấu trúc:
oi
S + asked + smb + if/whether + Từ để hỏi + S+ V…
Tạm dịch: Thanh tra hỏi Paul: “ Bạn thấy điểm nào của việc học tiếng Anh là khó nhất?”
m

= Thanh tra hỏi Paul điểm ào của việc học tiếng Anh cậu ấy thấy khó khăn nhất.
Đáp án: D
ch

Question 15.
Kiến thức: Đại từ quan hệ
Sa

Giải thích:
Đại từ quan hệ “which” dùng để thay thế cho chủ ngữ chỉ vật trong mệnh đề quan hệ.
Tạm dịch: 90% các cơn động đất xảy ra quanh Vành Đai Thái Bình Dương, cái mà được gọi
là “Vòng lửa”
Đáp án: D
Question 16.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
Because: bởi vì However: tuy nhiên
Although: mặc dù Therefore: chính vì thế
Tạm dịch: Nhật An nghỉ học hôm qua vì cô bé bị ốm cả ngày.
Đáp án: A
Question 17.
Kiến thức: Dạng của động từ
Giải thích:
Look forward to V-ing/N: mong chờ làm gì/ cái gì
Tạm dịch: Tôi thực sự mong chờ kì nghỉ với gia đình vào cuối tuần này.
Đáp án: A
Question 18.
Kiến thức: Câu điều kiện
Giải thích:

m
Câu điều kiện loại 2 dùng để diễn tả khả năng không có thực ở hiện tại

co
If + S1 + V-ed…, S2 + would + V…
Tạm dịch: Nếu bạn có thể tham gia một cuộc thám hiểm khoogn gian, bạn sẽ làm gì để

h.
chuẩn bị cho chuyến đi?
Đáp án: B
Question 19.
24
Kiến thức: Từ loại
oi
Giải thích:
Feel + tính từ: cảm thấy như thế nào
m

Relaxing (a): giải trí ( chỉ tính chất, đặc điểm, mang tính chủ động)
Relaxation (n): sự giải trí
ch

Relaxed (a): giải trí, thư giãn ( chỉ tâm trạng, cảm xúc, mang nghĩa bị động)
Relax (v): thư giãn
Sa

Tạm dịch: Tôi cảm thấy thoải mái hơn về tương lai bây giờ khi tôi nhận ra kỳ thi tiếng Anh
thật dễ dàng.
Đáp án: C
Question 20.
Kiến thức: Văn hóa giao tiếp
Giải thích:
- Gia Hân: "Chúng mình sẽ đến rạp chiếu phim Galaxy để xem phim Cô gái đến từ hôm qua
vào cuối tuần tới”
- Minh Thu: "_________"
A. Bạn thật đẹp! B. Có chuyện gì vậy?
C. Xin chúc mừng! D. Thật sao?
Đáp án: D
Question 21.
Kiến thức: Cấu trúc với “wish”
Giải thích:
S1 + (wish) + S2 + V-ed …( dùng để diễn tả điều ước cho hiện tại )
Tạm dịch: Tôi thực sự yêu thích tỉnh Tiền Giang và tôi ước rằng tôi có nhiều thời gian hơn
để biết tất cả về quê hương xinh đẹp của bạn.
Đáp án: A
Question 22.
Kiến thức: Câu bị động

m
Giải thích:

co
Câu bị động với thì quá khứ đơn: was/were + P2
Tạm dịch: Ở thế kỷ 18, đồ jeans đã được làm hoàn toàn từ bông và công nhân sau đó rất

h.
thích mặc nó.
Đáp án: B
Question 23.
24
Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành
oi
Giải thích:
Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả hành động đã xảy ra trong quá khứ và vẫn còn tiếp
m

diễn đến hiện tại.( have/has +P2)

Tạm dịch: Chúng tôi sẽ đi gặp một vài người bạn cũ. Chúng tôi không gặp nhau 5 năm rồi.
ch

Đáp án: D
Question 24.
Sa

Kiến thức: Dạng động từ

Giải thích:
Suggest +V-ing: gợi ý làm gì
Tạm dịch: Tất cả chúng tôi đều đói, vì thế cô ấy gợi ý dùng bữa tối sớm hơn bình thường.
Đáp án: A
Question 25.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
forecast (v): dự báo destroy (v): phá hủy
prevent (v): phòng trống warn (v): cảnh báo
Tạm dịch: Others, like the ones in Haiti in 2010. or Japan in 2011, cause term damage and
can (25)____________whole towns and cities.
Những trận khác, giống như những trận ở Haiti vào năm 2010 hoặc Nhật Bản vào năm 2011,
gây thiệt hại về thời hạn và có thể phá hủy toàn bộ thị trấn và thành phố.
Đáp án: B
Question 26.
Kiến thức: Đại từ quan hệ
Giải thích:
Đại từ quan hệ “where” dùng để thay thế cho trạng ngữ chỉ nơi chốn trong mệnh đề quan hệ.
Tạm dịch: Scientists study the Earth and know (26)_____________earthquakes are likely to

m
happen.

co
Các nhà khoa học nghiên cứu Trái Đất và biết ở đâu thì những trận động đất có khả năng xảy
ra.

h.
Đáp án: D
Question 27.
Kiến thức: Từ vựng
24
Giải thích:
oi
deeper: sâu hơn higher: cao hơn
taller: cao hơn ( chiều cao) longer: dài hơn
m

Tạm dịch: Some countries have a much (27)___________risk than others.

Một vài quốc gia có nguy cơ cao hơn các nước khác.
ch

Đáp án: B
Question 28.
Sa

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:
so that: để mà even though: mặc dù
therefore: chính vì thế because: bởi vì
Tạm dịch: In Japan there are much bigger earthquakes, and many modern buildings are
specially built (28)__________they don't get damaged.
Ở Nhật Bản có nhiều trận động đất lớn hơn, và nhiều tòa nhà hiện đại được xây dựng đặc biệt
để chúng không bị hư hại.
Đáp án: A
Question 29.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
say to sb: nói với ai ask sb: hỏi ai
tell sb: bảo cho ai talk to sb: nói chuyện với ai
Tạm dịch: Scientists can't (29)___________us the date or the time.
Các nhà khoa học không thể bảo chúng ta về ngày tháng hoặc thời gian.
Đáp án: C
Question 30.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
save (v): tiết kiệm look (v): nhìn

m
prepare (v): chuẩn bị check (v): kiểm tra

co
Tạm dịch: If we could predict earthquakes, we could (30)___________for them and we
could save lives by moving people away from the earthquake area.

h.
Nếu chúng ta có thể dự đoán động đất, chúng ta có thể chuẩn bị cho chúng và chúng ta có thể
cứu mọi người bằng cách đưa mọi người ra khỏi khu vực động đất.
Đáp án: C
24
Question 31.
oi
Kiến thức: Từ loại
Giải thích:
m

Đối với các đại từ bất đình: something, someone, nothing, nobody,… nếu có tình từ bổ nghĩa
thì tính từ từ đó sẽ đứng phía sau
ch

interest (n): sở thích

interested (a): thích thú ( chỉ cảm xúc)
Sa

interesting (a): thú vị ( chỉ tính chất)

Tạm dịch: In the 1970s, scientists noticed something (31)___________about the behavior of
animals.
Vào những năm 1970, các nhà khoa học đã chỉ ra một vài điều thú vị về cách phản ứng của
động vật.
Đáp án: C
Question 32.
Kiến thức: Lượng từ
Giải thích:
a lot: nhiều several: một vài
any: bất cứ much: nhiều
Tạm dịch: Then there were (32)___________ earthquakes in the north of China.
Rồi có một vài trận động đất ở phía Bắc Trung Quốc.
Đáp án: B
Dịch bài đọc
Mỗi năm có hơn 150.000 trận động đất trên khắp thế giới. Nhiều trận rất nhỏ và mọi người
không chú ý đến chúng. Những trận khác, giống như những trận ở Haiti vào năm 2010 hoặc
Nhật Bản vào năm 2011, gây thiệt hại về thời hạn và có thể phá hủy toàn bộ thị trấn và thành
phố.
Các nhà khoa học nghiên cứu Trái Đất và biết động đất có thể xảy ra ở đâu. Một số quốc gia
có nguy cơ cao hơn nhiều so với các quốc gia khác. Nhật Bản có trung bình 1.500 trận động

m
đất mỗi năm. Ở Anh có 140. Động đất ở Anh thường rất nhỏ và không gây thiệt hại cho nhà

co
của người dân. Ở Nhật Bản có nhiều trận động đất lớn hơn, và nhiều tòa nhà hiện đại được
xây dựng đặc biệt để chúng không bị hư hại.

h.
Một vấn đề lớn nhất với động đất là chúng ta không biết khi nào chúng sẽ xảy ra. Các nhà
khoa học không thể cho chúng tôi biết ngày hoặc giờ. Nếu chúng ta có thể dự đoán động đất,
24
chúng ta có thể chuẩn bị cho họ và chúng ta có thể cứu mạng sống bằng cách di chuyển mọi
người ra khỏi khu vực động đất.
oi
Tuy nhiên trong tương lai mọi thứ có thể khác. Trrong những năm 1970, các nhà khoa học
nhận thấy điều gì đó thú vị về hành vi của động vật. Vào mùa đông năm 1974 rất nhiều loài
m

rắn thức dậy từ giấc ngủ mùa đông của mình và đi ra ngoài trời lạnh. Sau đó, có một số trận
động đất xảy ra ở phía bắc Trung Quốc. Vào tháng Giêng năm sau, những người xung quanh
ch

thành phố Haicheng nhận thấy rằng rất nhiều động vật trang trại như bò và ngựa lo lắng và
không chịu vào nhà vào ban đêm. Vào tháng Hai có một trận động đất lớn ở khu vực đó.
Sa

(Trích từ Solutions 2nd Pre-intermediate Testbook, Oxford University Press)

Question 33.
Bài viết tham khảo:
I think it is necessary for secondary school students to wear casual clothes when they are at
school. Firstly, casual clothes make all students feel comfortable. They can wear convenient
clothes for outdoors and indoors activities. Secondly, casual clothes can give students
freedom of choice. They can choose what sizes, colors, and fashions of clothing they love.
Moreover, casual clothes can make students feel self-confident when they are in their favorite
clothes because they choose these clothes carefully and ensure them to be well-dressed.
Finally, it makes the school more colorful and lively with different styles, colors and types of
clothes. In conclusion, in my opinion, all the secondary school students should wear casual
clothes.