‫املوسم الدراس ي ‪2102/2102:‬‬ ‫املستوى‪ :‬سنة ثانية علوم تجريبية ‪2‬‬

‫الاس ـ ـ ــتاذ‪ :‬عادل إبراهيم بن الشيخ‬ ‫املجال‪ :‬امليكانيك والطاقة‬

‫البطاقة ‪ :‬سلسلة التمارين‬ ‫الوحدة‪ : :‬مقاربة كيفية لطاقة جملة و انحفاظها‬

‫التمرين ألاول‪:‬‬
‫‪ -0‬اقترح تركيبا يضم الجمل التالية ثم مثل سلسلته الوظيفية‪.‬‬
‫ج) شمس‪ ،‬خاليا شمسية‪ ،‬مصباح‬ ‫ب) مولد (دينامو)‪ ،‬مصباح‪ ،‬غرفة‬ ‫ز) بنزين‪ ،‬سيارة‪ ،‬عربة‬
‫د) املوقد‪ ،‬القدر‪ ،‬عنفة‪،‬‬
‫‪ -2‬اقترح تركيبا يضم أفعال ألاداء التالية ثم مثل سلسلته الوظيفية‪.‬‬
‫ُ ّ‬ ‫ُ ّ ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫غذي‪ُ ،‬يض ئ‪ُ ،‬‬
‫يجر‬ ‫ج) ي‬ ‫ب) ُيض يء‪ ،‬يحرك‪ ،‬يسخن‬ ‫يدور‪ُ ،‬يغذي‪ُ ،‬يسخن‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أ)‬
‫‪ -3‬اقترح تركيبا يضم أفعال الحالة التالية ثم مثل سلسلته الوظيفية‪.‬‬
‫ج) يتحرك‪ ،‬يتفرغ‪ ،‬يسخن‪.‬‬ ‫ب) يسخن‪ ،‬يتفرغ‪ ،‬يتوهج‬ ‫أ) يدور‪ ،‬يتوهج‪ ،‬يحترق‪.‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫‪ -0‬مثل السلسلة الطاقوية لكل سلسلة من السالسل الوظيفية السابقة (التمارين ‪)10‬‬

‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫يتوهج مصباح بطاقة الشمس املحولة بواسطة لوح مزود بخاليا شمسية‪،‬‬
‫مثل السلسلة الوظيفية لهذا التركيب‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫ماهو شكل الطاقة املخزنة في الجملة (الشمس)؟‬ ‫‪-2‬‬
‫ماهو نمط تحويل الطاقة من الجملة (الشمس) إلى الجملة (الخاليا)‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫مثل السلسلة الطاقوية للتركيب‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫التمرين الرابع‪:‬‬
‫تحتوي عربة صغيرة (لعبة أطفال) على نابض حلزوني متصل بعجالتها‪ ،‬عند لف النابض بواسطة املقبض ثم تركه‬
‫تتمكن العربة من التحرك بعد دوران عجالتها‪.‬‬
‫‪ -0‬مثل السلسلة الوظيفية لهذا التركيب‪.‬‬
‫‪ -2‬ماهو شكل الطاقة املخزنة في الجملة (النابض الحلزوني) بعد لف املقبض‪.‬‬
‫‪ -3‬ماهو نمط تحويل الطاقة من الجملة (نابض حلزوني) إلى الجملة (العجالت)‬
‫‪ -4‬مثل السلسلة الطاقوية لهذا التركيب‪.‬‬

‫التمرين الخامس‪:‬‬
‫نضع اناء فيه ماء فوق موقد‪ ،‬مثل السلسلة الوظيفية والطاقوية لهذا التركيب‪ .‬ثم مثل الحصيلة الطاقوية للجملة‬
‫(ماء) بين بداية عملية التسخين و نهايته‪ .‬ثم أكتب معادلة إنحفاظ الطاقة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫التمرين السادس ‪:‬‬
‫نضغط على نابض بواسطة عربة‪ ،‬ثم نحررها‪ ،‬فتتحرك العربة و يعود النابض لطوله ألاصلي‪.‬‬
‫‪ -0‬مثل السلسلة الطاقوية للتركيب‪.‬‬
‫‪ -2‬مثل الحصيلة الطاقوية للجملة (نابض) بين الحالة الابتدائية النابض مضغوط‬
‫والحالة النهائية النابض بطوله ألاصلي‪،‬ثم أكتب معادلة إنحفاظ الطاقة‪.‬‬
‫(أعد السؤال السابق بإلنسبة للجملة (عربة) ثم بالنسبة للجملة (عربة‪+‬نابض))‬

‫التمرين السابع‪:‬‬
‫نترك جسما يسقط من موضع ‪ A‬بدون سرعة ابتدائية إلى نقطة ‪ C‬من سطح ألارض‬
‫و ذلك مرورا بنقطة ‪ B‬تقع بين ‪A‬و ‪ ،C‬كما يوضح الشكل املقابل‬
‫‪ -‬باعتبار الجملة (الجسم‪+‬ألارض)‬
‫‪ -0‬ماهي أشكال الطاقة التي تملكها الجملة في كل موضع من املواضع ‪ B ،A‬و ‪C‬‬
‫‪ -2‬مثل الحصيلة الطاقوية للجملة بين املوضعين ‪ A‬و ‪ B‬ثم أكتب معادلة إنحفاظ الطاقة‪.‬‬
‫‪ -‬أعد السؤالين السابقين بإعتبار الجملة (الجسم)‬

‫التمرين التاسع‪:‬‬
‫نترك في املوضع ‪ A‬عربة تنحدر لوحدها على مستوي مائل‪ ،‬عند وصولها إلى املوضع ‪ B‬تلتحم بنابض فتضغطه إلى أن‬
‫يتوقف في املوضع ‪.C‬‬

‫‪ -0‬أكمل الجدول التالي بإظهار شكل الطاقة الذي تملك كل جملة عند املواضع املبينة‪:‬‬

‫الجملة‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫العربة‬ ‫……‬ ‫‪Ec‬‬ ‫……‬
‫النابض‬ ‫……‬ ‫……‬ ‫……‬
‫العربة ‪ +‬ألارض‬ ‫……‬ ‫……‬ ‫……‬
‫العربة ‪ +‬النابض‬ ‫……‬ ‫……‬ ‫……‬
‫العربة ‪ +‬النابض‪+‬ألارض‬ ‫……‬ ‫……‬ ‫……‬

‫‪ -2‬مثل الحصيلة الطاقوية للجملة (العربة ‪ +‬النابض‪ +‬ألارض) بين الحالتين ‪ A‬و ‪ B‬و أكتب معادلة إنحفاظ الطاقة‪.‬‬
‫‪ -3‬مثل الحصيلة الطاقوية للجملة (العربة) بين الحالتين ‪A‬و ‪ C‬و أكتب معادلة إنحفاظ الطاقة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫التمرين العاشر‪:‬‬
‫نعلق جسما في طرف مطاط ثم نتركه بدون سرعة ابتدائية انطالقا من املوضع ‪ A‬حيث يكون املطاط في حالته ألاصلية‪،‬‬
‫فيسقط إلى املوضع ‪B‬و الذي يبلغ فيه املطاط أقص ى استطالة‪.‬‬
‫‪ -0‬مثل الحصيلة الطاقوية للجملة (الجسم‪+‬املطاط‪ +‬ألارض) بين املوضعين ‪ A‬و ‪B‬‬
‫ثم أكتب معادلة انحفاظ الطاقة‪.‬‬

‫التمرين الحادي عشر‪.:‬‬

‫يقذف طفل كرة بسرعة ابتدائية ‪ v‬من املوضع ‪ A‬شاقوليا نحو ألاعلى ‪،‬فتصل إلى املوضع ‪ B‬أين تنعدم سرعتها‪ ،‬ثم‬
‫تسقط نحو ألاسفل وتالمس ألارض في موضع ‪.O‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪ -0‬مثل الحصيلة الطاقوية للجملة (الكرة‪+‬ألارض) بين املوضعين ‪ A‬و ‪. B‬ثم‬
‫أكتب معادلة انحفاظ الطاقة‪ (.‬أعد السؤال السابق بين املوضعين ‪ B‬و ‪)،O‬‬

‫‪A‬‬

‫‪3‬‬