‫كيفية انجاز بطاقة األنشطة عن بعد والتعامل معها‬

‫الخطوة األولى إلعداد البطاقة‪:‬‬

‫‪ -‬على األستاذ أن يحدد التعلمات التي تتم عن بعد من خالل وثيقة آليات تنفيذ التدرجات السنوية‪.‬‬
‫مثال‪ :‬بالنسبة لوحدة نظام التشغيل‪ ،‬التعلمات الممكن تناولها عن بعد هي أهم وظائف نظام التشغيل‪ ،‬تثبيت‬
‫نظام التشغيل باستخدام برمجية محاكاة‪ ،‬تقسيم القرص‪ ،‬تهيئة القرص‪.‬‬
‫‪ -‬تسلم بطاقة األنشطة للمتعلمين قبل الحصة بوقت كاف لإلنجاز يدويا بشكل مطبوعة أو عن طريق‬
‫البريد أو أي تطبيق أخر بشكل ملف رقمي‪.‬‬
‫‪ -‬يستحسن التنسيق بين أساتذة القسم الواحد حتى ال تتراكم على المتعلم األعمال وال يستطيع‬
‫اإلنجاز‪.‬‬

‫الخطوة الثانية (مضمون البطاقة)‪:‬‬

‫تتضمن البطاقة جزئين‪:‬‬
‫‪ -‬الجزء األول‪ :‬يتشكل من‪ :‬المجال‪ ،‬الوحدة‪ ،‬الكفاءة‪ ،‬الحصة‪ ،‬الهدف التعلمي‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬

‫التاريخ‪..................... :‬‬ ‫المجال التعليمي‪ :1‬بيئة التعامل مع الحاسوب‬

‫الفوج‪/‬القسم‪......./....... :‬‬ ‫الوحدة التعليمية ‪ :3‬نظام التشغيل‬
‫اسم ولقب التلميذ‪...................:‬‬ ‫الكفاءة المستهدفة‪ :‬يتمكن من تثبيت نظام التشغيل‬
‫الحصة‪ :‬نظام التشغيل‬
‫الهدف التعلمي (األهداف التعلمية)‪ :‬يتعرف المتعلم على مفهوم نظام التشغيل‪ ،‬يتعرف على مفهوم‬
‫تثبيت نظام التشغيل‪ ،‬يتعرف على مفهوم تقسيم وتهيئة القرص‪.‬‬

‫‪ -‬الجزء الثاني‪ :‬يتشكل من المهمة‪ ،‬السياق‪ ،‬السندات‪ ،‬التعليمات‪ ،‬التوجيهات الضرورية لإلجابة‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫المهمة ‪( 01‬مجموعة األنشطة المتدرجة التي يقوم بها المتعلم مبنية وفق األهداف)‪ :‬يتعرف‬
‫المتعلم على مفهوم نظام التشغيل‪ ،‬يتعرف على مفهوم تثبيت نظام التشغيل‪.‬‬
‫نشاط ‪ :01‬عنوان لألنشطة التي يقوم بها المتعلم مبنية وفق األهداف‬
‫السياق‪ :‬موضوع المشكلة‪.‬‬
‫السند‪ :‬المطبوعات أو الوثائق المستعلمة في النشاط‪.‬‬
‫التعليمات‪ :‬األسئلة المطروحة في النشاط‪.‬‬
‫التوجيهات الضرورية لإلجابة‪ :‬اإلشارة إلى مصدر مثال رابط‪ ،‬مطبوعة‪.... ،‬‬
 ‫الخطوة الثالثة (مصادر بناء التعلمات)‪:‬‬
‫ضرورة ارشاد المتعلم إلى مصادر يستعين بها في بناء تعلماته وحل التمارين‪:‬‬
‫انظر الكتاب المدرسي صفحة رقم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شاهد الفيديو على صفحة الديوان الوطني للتعليم عن بعد (ارفاق الرابط)‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫استعن بعرض ‪( Powerpoint‬إعطاء رابط) مثال ‪ Google drive‬في حالة ما تم‬ ‫‪-‬‬
‫تخزينه هناك‪.‬‬
‫ارشاده إلى فيديو ألحد األساتذة المعروفين والذي سبق لألستاذ أن شاهده ووثق في‬ ‫‪-‬‬
‫منتوجه‪.‬‬
‫أي وسيلة أخرى يراها األستاذ مناسبة للمتعلم في عمله (على سبيل المثال استعمال‬ ‫‪-‬‬
‫البريد اإللكتروني أو المنصة التعليمية ( ‪.)Google class room‬‬
‫الخطوة الرابعة (ادراج تقويم)‪:‬‬
‫تقييم مدى صحة الموارد‪.‬‬
‫مثال‪ :‬التمرين األول لالسترجاع (المعرفة)‪ ،‬باعتماد بيداغوجيا الخطأ‪.‬‬
‫التمرين الثاني لتقييم إرساء الموارد (الفهم‪/‬التطبيق‪/‬التحليل‪/‬التركيب)‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ -1‬يجب مراعاة تدرج مهمات التعلم من البسيط إلى المركب إلى المعقد‪.‬‬
‫‪ -2‬يجب مراعاة تدرج مهمات التقويم فنبدأ بالسهل مثل تمرين االسترجاع ثم نتدرج‬
‫في الصعوبة مثل تمارين االستدالل العلمي والمسعى العلمي مع تجنب ما هو معقد‪.‬‬
‫الخطوة الخامسة (االستثمار)‪:‬‬
‫‪ -1‬يتأكد األستاذ من أن كل التالميذ قد أنجزوا العمل‪.‬‬
‫‪ -2‬يسألهم عن النقاط الغامضة أو الصعبة‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا كان متعلما واحدا أو عدد قليل يعاني صعوبات يمكن أن يلجأ األستاذ إلى‪:‬‬
‫• االقتراح األول‪ :‬يقدم األستاذ لهم ملخصا مركزا إلزالة الغموض‪ ،‬يرشدهم األستاذ إلى فيديو‬
‫أو موقع لمزيد من اإلفادة‪.‬‬
‫• االقتراح الثاني‪ :‬يبرمج األستاذ معهم حصة تفاعلية عن بعد باستخدام أحد التطبيقات ‪Zoom‬‬
‫على سبيل المثال‪.‬‬
‫• االقتراح الثالث‪ :‬اعتماد استراتيجية تعليم األقران أو التعليم التعاوني حيث يتعاونون فيما بينهم‬
‫على توضيح النقاط الغامضة إما عن بعد أو حضوريا (احترام البروتوكول الصحي)‪.‬‬
‫‪ -4‬يحل معهم تمرينا يراه مناسبا لقياس إرساء الموارد بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ -5‬يدرج المتعلم البطاقات في الحافظة‪.‬‬
‫‪ -6‬يسجل األستاذ الحصة في دفتر النصوص‪.‬‬
‫‪ -7‬يحاول األستاذ قدر اإلمكان احترام الزمن المخصص لذلك النشاط‪.‬‬
 ‫تطبيقات‪:‬‬
‫بطاقة أنشطة حول الوحدة التعليمية تقنية المعلومات‬ ‫تطبيق‪:01‬‬
‫التاريخ‪....................... :‬‬ ‫المجال التعليمي‪ :‬بيئة التعامل مع الحاسوب‬
‫الفوج‪/‬القسم‪........./........ :‬‬ ‫الوحدة التعليمية‪ :‬تقنية المعلومات‬
‫اسم ولقب التلميذ‪.............:‬‬ ‫الكفاءة المستهدفة‪ :‬يكتسب المتعلم معارف حول التقنيات الرقمية‬
‫الحصة رقم‪ :‬تقنية المعلومات‪.‬‬
‫الهدف التعلمي‪/‬األهداف التعلمية‪ :‬يتعرف المتعلم على مفهوم ت‪.‬إ‪.‬إ ومفهوم المعلوماتية ومراحل‬
‫تطور تقنية المعلومات‪.‬‬
‫المهمة‪ :‬التعرف على البيانات‪ ،‬المعلومات‪ ،‬التقنية‪ ،‬المعلوماتية‪ ،‬مفهوم ت‪.‬إ‪.‬إ‪ ،‬مراحل تطور‬
‫ت‪.‬إ‪.‬إ‬
‫السياق‬ ‫نشاط‪:‬‬
‫‪ -I‬تكنولوجية االعالم واالتصال‪:‬‬
‫يعيش عالمنا اليوم ثورتين حقيقيتين‬
‫األولى‪ :‬ثورة المعلومات التي قسمت المجتمعات على أساس "من يعرف ومن ال يعرف" وليس "من يملك ومن ال يملك"‪ ،‬وبذلك تصبح‬
‫المعرفة والمعلومة أكبر وزنا من الثروة المادية‪.‬‬
‫والثانية‪ :‬ثورة االتصاالت التي أسقطت الحواجز بين الشعوب وأسهمت في تالقي الحضارات المختلفة ال تعرقلها فروق التوقيت وال‬
‫اختالف الفصول أو التضاريس وال المحيطات والبحار‬
‫وترتبط ثورة المعلومات وثورة االتصاالت ارتباطا وثيقا بتكنولوجية االعالم واالتصال التي ساهمت في تغيير وجه الحياة على سطح‬
‫األرض بشكل كبير باستخدامها في جميع نواحي الحياة (البنوك‪ ،‬التعليم‪ ،‬الصحة‪ ،‬العدالة‪ ،‬البيوت‪ ،‬األمن‪ ،‬الحالة المدنية‪ ،‬وكاالت السفر‪،‬‬
‫الشركات‪ ،‬المتاجر‪ )..‬وأفرزت اليوم وبامتياز ما يسمى بالمجتمع الذكي‪.‬‬

‫السند‬ ‫وثائق األنشطة األولية‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫بناءا على الوحدة التعليمية األولى للمجال التعلمي األول الموجودة في الكتاب المدرسي والمعلومات الشخصية (كتب‪ ،‬انترنت‪)....‬‬
‫اشرح المصطلحات التالية‬
‫‪ -1‬البيانات)‪(Données‬؟‬
‫‪.....................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬التعليمات‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫‪ -2‬المعلومات)‪(Informations‬؟‬
‫‪ -3‬الفرق بين البيانات والمعلومات مع إعطاء مثال؟‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................‬‬
‫‪ -4‬تكنولوجية االعالم واالتصال (‪)T.I.C// Technologie de l’Information et de la Communication‬‬
‫أ‪ -‬ماذا نقصد بكلمة التكنولوجيا)‪(Technologie‬؟‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................‬‬
‫ب‪ -‬ماذا نقصد باالتصال)‪(Communication‬؟‬
‫‪..............................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................‬‬
‫ج‪ -‬ماذا نقصد بتكنولوجية اإلعالم واالتصال)‪ (T.I.C‬؟‬
‫‪.......................................................................................................................................... .....‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪ -5‬تعريف المعلوماتية)‪ (Informatique‬؟‬
‫‪..................................................................................................................... .............................‬‬
‫‪........................................................ ........‬‬
‫‪ -6‬ما الفرق بين تكنولوجية اإلعالم واالتصال)‪ (T.I.C‬والمعلوماتية؟‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................‬‬
‫توجيهات‬
‫توجيه‪ :‬يمكنك االستعانة بمحرك البحث قوقل ‪ Google‬والكتاب المدرسي‬
 ‫بطاقة أنشطة حول الوحدة التعليمية نظام التشغيل‬ ‫تطبيق‪:02‬‬
‫التاريخ‪................................. :‬‬ ‫المجال التعليمي‪ :‬بيئة التعامل مع الحاسوب‬
‫الفوج‪/‬القسم‪............../............ :‬‬ ‫الوحدة التعليمية ‪ :‬نظام التشغيل‬
‫اسم ولقب التلميذ‪......................:‬‬ ‫الكفاءة المستهدفة‪ :‬يتمكن من تثبيت نظام التشغيل‬
‫الحصة رقم ‪ :‬نظام التشغيل‪.‬‬
‫الهدف التعلمي‪/‬األهداف التعلمية‪ :‬يتعرف المتعلم على مفهوم نظام التشغيل‪ ،‬يتعرف على مفهوم تثبيت‬
‫نظام التشغيل‪ ،‬يتعرف على مفهوم تقسيم وتهيئة القرص‪.‬‬
‫المهمة‪ :‬التعرف على أهم وظائف نظام التشغيل‪ ،‬تثبيت نظام التشغيل باستخدام برمجية محاكاة‪ ،‬تقسيم‬
‫وتهيئة القرص‪.‬‬
‫السياق‬ ‫نشاط‪:‬‬
‫نظام التشغيل‪:‬‬
‫عرض فيديو لتشغيل الحاسوب بعد االنتهاء من تركيبه مباشرة‪.‬‬
‫السند‬
‫وثائق األنشطة األولية ‪ +‬فيديو يشرح كيفية استخدام برمجية محاكاة‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫بناء على وثيقة المتعلم التي بين يديك ومن خالل استخدامك لبرمجية محاكاة لتثبيت نظام التشغيل‪ ،‬أجب على األسئلة التالية‪:‬‬

‫التعليمات‬
‫عرف نظام التشغيل‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫اذكر أنواع نظام التشغيل‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ما مفهوم تثبيت نظام التشغيل؟‬ ‫‪-3‬‬
‫كيف يتم تقسيم القرص الصلب؟‬ ‫‪-4‬‬
‫ما هو مفهوم تهيئة القرص الصلب؟‬ ‫‪-5‬‬

‫توجيهات‬

‫تربوية‪ :‬يمكنك االستعانة بمحرك البحث قوقل ‪ Google‬والكتاب المدرسي‬ ‫توجيهات‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫تسليم وثيقة األنشطة األولية للمتعلم في الحصة الحضورية األخيرة للوحدة التعليمية تجميع‬
‫الحاسوب أو ترسل عبر البريد االلكتروني (أو أي تطبيق أخر) عل أن تعاد قبل بداية الوحدة التعليمية‬
‫لوحة التحكم وفي نفس الوقت تسلم له وثيقة األنشطة النهائية (بعد اإلجابة على األسئلة المطروحة‬
‫فيها أي استالم وتسليم) مرفقة بملخص الدرس‪.‬‬