8- EMERALD,
GRADES 1 DIAMOND, RUBY &
to 12 School: KIMAGANGO HIGH SCHOOL Grade Level: RUBY
DAILY Teacher: GLADYS ZIRE B. BAUZON Learning Area: ESP
LESSON LOG Teaching
Dates and March 10, 2022
Time: 7:30-8:30,8:30-9:30,2:00-3:00 & 3:00-4:00 Quarter: 3rd QUARTER
l
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the
objectives, necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons, exercises and
remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are
I. OBJECTIVES
assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content
and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly
objectives shall be derived from the curriculum guides.
A. Content Standards: Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga konsepto tungkol sa
pasasalamat.
B. Performance Standards: Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang gawain patungkol sa
pasasalamat.
C. Learning Competencies/Objectives: Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng pasasalamat. EsP 8 PB-IIIb-9.4
What is the lesson is all about, subject matter that the teacher aims to teach, in the CG the
content can be tackled in a week or two
II. CONTENT
Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng Kapwa
List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain
student’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and
III. LEARNING RESOURCES
manipulative materials as well as paper-based materials. Hands-on learning promotes
concept development.
A. References 1. Teacher’s 2. Learner’s 3. Textbook 4. Additional Materials
Guide Material Ang Tao: Ugat ng from Learning
EsP 8 LM p. 110- EsP 8 LM p. Pakikipagkapwa Resource (LR) portal
111 250-253 (Edukasyon sa 5.
Pagpapahalaga II ) lrmds.deped.gov.ph/
ni Zenaida V. detail/24/5540
Rallama ,p.92-94
Pages Gabay sa Modyul sa Ang Tao: Ugat ng None
Edukasyon sa Edukasyon sa Pakikipagkapwa
Pagpapakatao 8 Pagpapakatao (Edukasyon sa
TG 105-110 8 LM p. 235- Pagpapahalaga II )
239 ni Zenaida
V. Rallama ,p.92-94
B. Other Learning Resources Internet: YouTube
IV. PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so
that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the
students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning
systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their
learning, question their learning processes, and draw conclusions about what they learned
in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for
each step
A. Reviewing Previous Lesson or Talulot ng Biyaya! Gamit ang graphic organizer, alalahanin ang mga biyayang
Presenting the New Lesson natatanggap mo sa araw-araw na dapat pasasalamatan. Isulat ang mga ito sa loob ng
talulot ng bulaklak sa iyong sagutang papel. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Collaborative Approach) (Reflective Approach)
B. Establishing a Purpose for the Hanap-Salita!
Lesson Panuto: Bumuo ng mga salitang may kinalaman sa kahulugan ng
PASASALAMATo GRATITUDE gamit ang mga titik na makikita sa loob ng
larawan na selfon.Isulat ang sagot sa sagutang papel.
C. Presenting Examples /Instances of Tatalakayain ng guro at ng mag-aaral ang kaibahan ng pasasalamat at Entitlement
the Lesson Mentality
D. Discussing New Concepts and Gamit ang graphic organizer sa ibaba, punan ang mga bakanteng
Practicing New Skills
bahagi ng kahulugan ng salitang entitlement mentality. Maaaring
magbigay ng sariling kahulugan ayon sa iyong pang-unawa sa
salita o kaya ay ng kahulugan sa diksyunaryo. (gawin sa loob
sa 5 minuto) (Constructive approach)
E. Discussing New Concepts and Ibigay ang kahulugan ng salitang ingratitude. Maaring gumamit
Practicing New Skills #2
ng diksyunaryo o kaya ay ibigay ang kahulugan ayon sa iyong
pang-unawa sa salita. (gawin sa 3 minuto) (Constructive
Approach)
F. Developing Mastery Ibigay at ipaliwanag ang pagkakaugnay ng kawalan ng pasasalamat o ingratitude at
(Leads to Formative Assessment 3) entitlement mentality. Isulat ang sagot sa loob ng dayagram. (gawin sa loob ng 3
minuto) (Constructive at Reflective approach)
G. Finding Practical Applications of Pakinggan ang awit na Salamat ni Yeng Constantino at bigyan ng
Concepts & Skills in Daily Living interpretasyon ang bawat linya ng kanta. Paano mo ito isasabuhay?
H. Making Generalizations and Panuto: Itala sa sa ibaba ang mga natutunan sa aralin na ito.
Abstraction about the Lesson
I. Evaluating Learning Panuto: Basahin ang pangungusap at isulat ang PS kung ito ay
nagpapakit
ng pasasalamat, IG kung ito ay nagpapakita ng kawalan ng
pasasalamat o
ingratitude at EM kung ito ay entitlement mentality.
_____1. Isinasawalang bahala ni Luci ang mga pangaral ng
kanyang
magulang.
_____2. Nakaugalian ni Maze na ngitian at batiin ang guard
kapag pumapasok
sa opisina.
_____3. Iniwan lamang ng magkaibigang Chloe at Charlotte ang
pinagkainan
nila sa canteen dahil ang nasa isip nila ay may maglilinis naman
ditto.
_____4. Si Kobe ay madalas magpadala ng mga pagkain sa mga
frontliners sa
kanilang lugar.
_____5. Magmula ng makatapos sa pag-aaral si Trixie ay hindi
na niya
tinulungan ang kaniyang mga magulang.
J. Additional Activities for Application Gamit ang iyong cellphone, kunan ng larawan ang iyong nilikhang
or Remediation
Kard ng Pasasalamat para sa iyong mga guro at ang mensahe na iyong
sinulat bilang pagpapatunay ng iyong pagkilala sa kanilang mga
kabutihang-loob at i-post ito sa iyong social media na may katagang:
#ParaSaAkingNatutuhanKayoyTaosPusongPinapasalamatan. Bilang
patunay, kunan ng screenshot ang post sa social media at idikit ang
larawan sa sagutang pap
V. REMARKS
VI. REFLECTION
Section Emerald Diamond Ruby Garnet
No. of learners who earned 80% in the evaluation
No. of learners who require additional activities for remediation
Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson
No. of learners who continue to require remediation
Which of my teaching strategies work well? Why did these work?
What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with
other teachers?
INIHANDA NI: INIWASTO NI : PINAGTIBAY NI :
GLADYS ZIRE B. BAUZON JOSEPH P. SANOPAO FE NADELA HINAY
Teacher III Master Teacher I School Principal I
