0 ratings0% found this document useful (0 votes) 444 views2 pagesMaths Concours MPSI 2020
Sujet concours accès classes prépa al-Zaharawi-Maths_2020
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4 MP ST maths
1. Rappelez In definition de la fonction exponentielle (il s'agit d’énoncer trés précisément le théoréme
admis en cours et qui justifie "existence de la fonction exponentiele).
2, Démontrez 'unicité de la fonction exponentielle. Quelle est sa dérivée?
8. Démontrex que, pour tout réel x, on a l'inégalité e* > x + 1. Dans quel(s) cas a-t-on 'égalité?
4, (Inégalité de Hélder)
a) Soient x,y ER tels que < yet p20"
Exercice 1
e
== (22), Calculer 4(2) et {y). En remarquant
que ¢ doit admettre un extremum sur jz,y{, montrer qu'il existe 2 € [z,y] tel que e” ~ e* = (y~ z)e*
4) Montrer que V2,y € R, Ve € (0, l],exp((1 — t)x + ty) < (1 —t)e® + texp(y) (Indication : on posera
f(t) = (1-t)e*+texp(y)—exp((1—t)x-+ty) et on étudiera les variations de f en utilisant la question précédente.
)
1
¢) Soient p,q €]1, +00] tels que ; + Eat ay eR, A,B elo, tool, Montrer que 4 aw
Indication
On eerie $4, = exp (2 in + Fin
pag
(E+) »- Es)
d) Soient 21,...,2n,91)-++49n €]0, +00f,
- Montrer que Les Bh 2, g et h sont des fonctions définies sur [0;1] par :
(2) [les 5+ +3] et hie) =9(e) te*
) Btudiez les variations de g et h sur Vintervalle (0; 1}
2) Déduisea-en que g(1) < Let A(1) > 1
¢) Démontrez alors que :
1
aia 1 1 aia
legtgtety
On ve utiliser V'encadrement de ¢ donné dans la question précédente. Supposons e rationnel, alors ¢ = 7
avec p,q entiers.
1) Prouvez que nie est encadré strictement par deux entiers consécutifs an et an +1
8) Prouves que q n, quel que soit Pentier n, n > 1. Concluez que ¢ est irrationnel.
Exercice 2
« 1
On rappelle que cotan désigne la fonction 2 -+ SE =
1. Exprimer sin(@z) en fonction de sinz et de eosz,
2. a) Montrer que pour z € R, la condition sin(9z
Be 1 ce ) (cotan z)*-™*
8) Bn deduire que : tan x tan 2 x tan = V8
Oct sina #0 est équivalente & Exercice 3
Dans le plan complexe, sient, B,C trois points d’afixesrespectives a,b,c non nulls. On note P,Q, Rls
al \
points d’affixes respectives p= !2l, g — IH a, — lel
1. Montrer que le triangle PQR est équilatéral si et seulement si p-+q-4+r =0.
2. On suppose que p-+q-+r =
a) Soit 2 € C. Comparer les réels |z ~ al +|z—6|+|z—el et Ip(z-a) +q(z-b) +r (2-0).
¥) En déduire que pour tout 2 € C, |z —a|+|2—6| + |z—c| > Jal + [bj + lel.
©) On suppose que le triangle ABC a tous ses angles dont une mesure est strictement inférieure A 120
degrés. On construit sur les trois cotés du triangle ABC des triangles ‘équilatéraux de sens direct BDC, CEA
et AFB. Montrer que O est le Point commun aux cercles circonscrits 4 ces trois triangles.
3. _Montrer & partir des questions précédentes, qu’étant donné un triangle ABC dont tous les angles ont
ng Mesure strictement inférieure & 120 degrés, il existe un point M du plan tel que la somme MA+MB4+MC
‘soit minimale, Indiquer une construction ‘géométrique de M. Ce point est-il unique?
Remarque. Soit ABC un triangle ayant un angle de mesure supérieure ow ‘égale 4 120 degrés en A. On
Peut alors montrer que la somme MA + MB. + MC est minimale pour M = A.
Exercice 4
Test de dépistage Une maladie atteint 10% d'une population. Un test de dépistage permet de détecter si
un individu est malade.
Ce test doit etre positf si individu est malade et négatif sinon, La probabilité qu'un test soit positif sachant
que individu est sain est de 0,008. La probabilité qu'un test soit négatf sachant que individ ot malale ne
de 0,02.
On choisit au hasard un individu de cette population, On note les événements :
-M "individu est atteint de la maladie et T "le test est positif "
1. Construisez un arbre pondéré résumant la situation
2. Valeur diagnostique On appelle valeur diagnostique d'un test, la probabilité qu'un individu dont le
test est positif soit malade
@) Calculer p(MT) puis p(T).
8) Déduisez-en la valeur diagnostique pr(M).
3. Fiabilité du test
Une erreur du test survient lorsque
"Vindividu est sain et le test est positif * ou "Vindividu est malade et le test négatif*
4) Caleulez p(MNT). (Un individu de 17 0 T est dit four-positif )
8) Caleulez p(M NT). (Un individu de MMT est dit faur-négatif)
©) Caleulez la probabilité d’une erreur de test.
4. Influence de la proportion d’individus malades
On généralise l'étude précédente dans le cas ot la proportion d’individus malades dans la population est 2
avecO<2<1.
a rimez en fonction de 2 la valeur diagnostique.
3) Goede anlar dngpsiqe boar St pct dO” A pat gue rd ler
diagnostique dépasse--elle 0,97
Sa ae i el i nt pin i rien
malades. Pour une maladie rare, un eas de test positifn'assure pas le diagnostic aussi convient d’effectuer
d’autres tests indépendants. En outre, un dépistage systématique de toute la population a l'inconvenient de
roduire une quantité non négligeable de faur positifs, ce qui pose des problemes éthigues.
