KONTEKSTUWALISADON

G BANGHAY-ARALIN
SA FILIPINO, BAITANG 4
(KWARTER 4)

ii
 LIST OF DEVELOPMENT TEAM MEMBERS
Filipino

Writers:
Quarter 1-
Wenñiam C. Fulgueras, Teacher 1-Sta Isabel ES, Susan D. Ramos,
Teacher III- Iriga
North CS, Rodrigo G. Embestro, Master Teacher 1-San Isidro ES

Quarter 2 –
Niño L. Orbon, Teacher III-San Agustin ES, Rey Antoni S. Malate,
Master Teacher I-Salvacion ES, Melanie O. Laniog, Teacher III-San
Nicolas ES

Quarter 3 –
Criselda T. Taduran, Master Teacher II-Santiago IS, Leny A. Llagas,
Master Teacher I, La Anunciacion ES, Juliet D. Tuyay, Teacher III,
Santiago Integrated School

Quarter 4 –
Rema V. Montes, Master Teacher 1, San Antonio ES,
Maria Gina O. Moraña, Master Teacher II, Iriga South CS,
Jessica G. Bordonado, Teacher, Santiago IS
Joy V. Tibi, Master Teacher 1, San Francisco ES

Editors:
Laila C. Namoro, Head Teacher 1, Santiago IS, Criselda T. Taduran, Master Teacher
II, Santiago IS, Joselyn C. Sayson, Principal, Sto Niño NHS, Rechie O. Salcedo,
EPS, Iriga City
Illustrators/Layout-Artist:
Emma N. Malapo, Teacher 1, Tubigan ES, Melvin G. Magistrado, Teacher 1,
Zeferino Arroyo HS, Jotham D. Balonzo, Teacher 1, Jueves-Talento ES, Kim
Arthur B. Cargullo, Teacher 2, Perpetual Help NHS, Roman B. Jebulan,
Teacher1, Juban NHS, Sorsogon Prov, Luis Karlo T. Avila, Teacher 1, Antipolo
NHS, Catanduanes, Jan Marvin A. Toledana, Head Teacher 1, Genitligan ES,
Catanduanes.

Demo-Teachers:
Meagan Alexis A. Almasco, Elena B. Plandes, Gemma L. Cedilla, Teofilo M. Ramos,
Richel M. Andalis, Maricel M. Cheng, Mary Jean M. Ciron, Nida P. Laut, Unicy N.
Matalote, Eden V. Sentillas, Annabelle A. Laniog, Benjie O. Sederia, Marivic S. No ,
Marissa V. Velasco, Lorena S. Belmonte, Serena A. Bardaje, Joy V. Tibi, Ivy M.
Dimaiwat

Validators:
Nelson A. Bautista, Rema V. Montes, Portia N. Ablan, Agnes VG Pante, Vivien A.
Balang, Paulita I. Guadalupe, Dennis T. Ciron, Medalyn S. Ebron. Judith L. Osea, Juvy
G. Clavillas, Baby Elsie M. Jove, Jesusa Niña L. Ampongan, Gerly A. Mandreza, Jee
Ann B. Dimaiwat, Julita G. Bigayan. Celeste N. Bermillo

Evaluators:
Marie Grace B. Manlapaz, Miguel B. Lorvino, Leopoldo C. Brizuela, Jr.

iii
 NILALAMAN

Karapatang-sipi ii
Pagkilala iii
Talaan ng Nilalaman iv
Ikaapat na Kwarter
Linggo 1 Paksa Pahina
Araw 1  Pagbibigay ng panuto na may tatlo
hanggang apat na hakbang gamit ang
1-6
pangunahin at pangalawang direksyon

Araw 2  Pagsagot sa mga tanong na Bakit at

Paano sa tekstong pang-impormasyon
 Pagpapasunod-sunod ng mga detalye 7-13
ayon sa tekstong napakinggan

Araw 3  Paggamit ng iba’t ibang Uri ng

pangungusap sa pagsasalaysay ng
sariling karanasan
 Pagbibigay kahulugan sa mga salitang
14-19
pamilyar at di-pamilyar sa
pamamagitan ng pag-uugnay sa
sariling karanasan.

Araw 4  Pagpapakita ng nakalap na

impormasyon sa pamamagitan ng
nakalarawang balangkas o dayagram
 Pagsulat ng isang balangkas mula sa 20-24
mga nakalap na impormasyon mula sa
binasa

Araw 5  Pagmamalaki sa sariling wika sa

pamamagitan ng paggamit nito 25-28

Linggo 2
Araw 1  Pagbibigay ng paksa sa napakinggang
teksto
 Paggamit ng magagalang na pananalita 29-35
sa iba’t ibang sitwasyon

Araw 2  Paggamit ng iba’t ibang uri ng

pangungusap sa pakikipag-usap
 Pagbibigay kahulugan sa mga salitang
pamilyar at di-pamilyar sa 36-41
pamamagitan ng pag-uugnay sa
sariling karanasan

Araw 3  Pagpapasunod-sunod ng mga

pangyayari sa binasang teksto
 Pagkuha ng tala mula sa binasang 42-47
teksto

iv
 Araw 4  Pagkuha ng impormasyon sa
pamamagitan ng pahapyaw na
pagbasa 48-53
 Pagsulat ng usapan

Araw 5  Pag-uugnay ng karanasan sa pinanood

 Pagpapamalas ng paggalang sa ideya,
damdamin at kultura ng may-akda ng 54-58
tekstong napakinggan o nabasa

Linggo 3
Araw 1  Pagsagot sa mga tanong tungkol sa
binasang awit
59-63
 Pagsasakilos sa napakinggang awit

Araw 2  Paggamit ng magagalang na pananalita

sa iba’t ibang sitwasyon tulad ng
pagsasabi ng puna
64-68
 Pagsulat ng mga puna tungkol sa isang
isyu

Araw 3  Paggamit ng pangkalahatang

sanggunian ayon sa pangangailangan
– diksyunaryo, almanac, atlas
 Pagtukoy sa kahulugan ng salita at iba 69-73
pang impormasyon gamit ang
diksyunaryo, almanac, at atlas.

Araw 4  Paggamit ng iba’t ibang uri ng
pangungusap sa pakikipagdebate
tungkol sa isang isyu.
74-78
 Pagmamalaki sa sariling wika sa
pamamagitan ng paggamit nito

Araw 5  Pagbibigay kahulugan sa salita sa

pamamagitan ng pormal na depinisyon
ng salita
 Pagsulat ng buod ng napakinggang 79-83
debate gamit ang mga pormal na
depinisyon ng mga salita

Linggo 4
Araw 1  Pagsusuri sa pahayag kung opinyon o
katotohanan
 Pagsulat ng opinyon tungkol sa isang 84-89
isyu

Araw 2  Pagsagotsamga literal

natanongtungkolsanapakinggangopiny
onmulasabinasangpahayagan
 Paggamit ng 90-95
magagalangnapananalitasapagbibigay
ng mungkahi o
suhestiyonsaiba’tibangsitwasyon

v
 Araw 3  Paggamit ng pahiwatigupangmalaman
ang kahulugan ng mgasalitatulad ng
96-101
paggamit ng palatandaangnagbibigay
ng kahulugan - paglalarawan
Araw 4  Pagpapakita ng
nakalapnaimpormasyonsapamamagita
n ng nakalarawangbalangkas o 102-106
dayagram

Araw 5  Paggamit ng iba’tibanguri ng

pangungusapsapanayam
 Pagpapahalagasamgatekstongpampan
itikansapamamagitan ng 107-111
aktibongpakikilahoksausapan at
gawaingpampanitikan

Linggo 5
Araw 1  Pagsagot sa mga tanong tungkol sa
isyung ipinahahayag sa isang editorial
cartoon
112-116
 Paggamit ng magagalang na pananalita
sa iba’t ibang sitwasyon

Araw 2  Paggamit sa pakikipagtalastasan ang
mga uri ng pangungusap
 Paggamit ng pahiwatig upang malaman
ang kahulugan ng mga salita tulad ng
117-122
paggamit ng palatandaan na
nagbibigay ng
kahulugan/kasingkahulugan

Araw 3  Pagbibigay ng bagong natuklasang

kaalaman mula sa binasang teksto
 Pagkuha ng tala buhat sa binasang 123-130
teksto

Araw 4  May dala ba kayong kopya ng Editorial

Cartoon? 131-136

Araw 5  Pag-uugnay ng sariling karanasan sa

pinanood 137-139

Linggo 6
Araw 1  Pagsagot ng mga tanong na bakit at
paano
 Pagpapahayag ng sariling opinion o 140-145
reaksyon sa isang napakinggang isyu

Araw 2  Paggamit sa Pagpapakilala ng

Produkto ang Uri ng Pangungusap
146-151
 (Gamit at Kayarian)

vi
 Araw 3  Pagbibigay kahulugan ng salita sa
pamamagitan ng pormal na dipinisyon
ng salita.
152-159
 Nasasagot ang mga tanong na bakit at
paano

Araw 4  Paggamit ng wasto ng mga bahagi ng

pahayagan. 160-165

Araw 5  Pagsulat ng patalastas

166-171
Linggo 7
Araw 1  Pagpahayag ng sariling opinion o
reaksiyon batay sa napakinggang
pagpupulong (pormal at di-pormal)
 Pagsagot sa mga tanong tungkol sa
(pormal at di-pormalnapakinggang
pagpupulong
172-178
 Paggamit ang uri ng pangungusap sa
pormal na pagpupulong
 Natutukoy ang iba’t ibang antas ng wika
(balbal, kolokyal, karaniwan,
pampanitika)

Araw 2  Pagsagot ng mga tanong tungkol sa

minutes ng pagpupulong (pormal- at di-
pormal)
179-181
 Nakasusulat bg minutes ng
pagpupulong

Araw 3  Pagsagot sa mga tanong tungkol sa

napanood na patalastas 182-186

Araw 4  Pagbibigay ang kahulugan ng mga

salitang pamilyar at di-pamilyar sa
pamamagitan ng pag –iuugnay sa 187-194
sariling karanasan

Araw 5  Pagtatala ng impormasyong

195-199
kinakailangan
Linggo 8
Araw 1  Pagpapasunod-sunod ng mga
Pangyayari sa Napakinggang Radio-
200-207
Broadcast

Araw 2  Pagbibigay ng Kahulugan ng Salitang

Pamilyar at Di-pamilyar na Salita sa
pamamagitan ng Pag-uugnay sa
Sariling Karanasan 208-213
 Paggamit nang Wasto ng mga Bahagi
ng Pahayagan

Araw 3  Pagsagot ng mga Tanong Tungkol sa

214-219
Binasang Iskrip ng Radio Broadcast

vii
  Pagbabahagi ng obserbasyon sa iskrip
ng radio broadcast

Araw 4  Pagsulat ng Script para sa Radio

Broadcasting
 Paggamit ng Iba’t-ibang Uri ng
Pangungusap sa Pagsasagawa ng
Radio Broadcast 220-224
 Paggamit ng mga Bahagi ng
Pahayagan sa Pagsulat ng Iskrip Para
sa Radio Broadcast

Araw 5  Nakapaghahambing ng Iba’t-ibang

Patalastas na Napanood
 Pagpapamalas ng Paggalang sa Ideya,
225-229
Damdamin at Kultura ng May Akda ng
Tekstong Napakinggan o Nabasa.

Linggo 9
Araw 1  Pagsagot ng mgaTanong Tungkol sa
Napakinggang Debate 230-234

Araw 2  Pagbibigay Kahulugan ng Salitang

Pamilyar at Di-pamilyar na Salita sa
Pamamagitan ng Pag-uugnay sa
Sariling Karanasan 235-239
 Pagbibigay Buod o Lagom ng Debateng
Binasa

Araw 3  Paggamit ng mga Uri ng Pangungusap

sa pakikipagdebate tungkol sa isang
isyu
240-245
 Pagbabahagi ng Obserbasyon sa mga
Taong Kabahagi ng Debate.

Araw 4  Pagsulat ng mga Isyu/Argumento Para

sa Isang Debate
 Paggamit ng Kagamitan ng Silid- 246-250
Aklatan Para sa Pangangailangan.

Araw 5  Paghahambing ng Iba’t-ibang

Debateng Napanood
 Nagagamit ang Wika Bilang Tugon sa 251-254
Sariling Pangangailangan at Sitwasyon

Linggo 10
Araw 1  Nasasagot ang mga Tanong Tungkol
sa Napakinggang Script ng Teleradyo 255-259

Araw 2  Pagbibigay ng Buod o Lagom ng Script

ng Teleradyo 260-263

viii
Araw 3  Pagbabahagi ng Obserbasyon sa
Napakinggang Script ng Teleradyo
 Paggamit ng mga Uri ng Pangungusap
sa Pagsasabi ng pananaw
264-268

Araw 4  Pagsulat ng Script Para sa Teleradyo

 Paggamit nang Wasto ng mga Bahagi
ng Pahayagan
 Pagpapakita ang Hilig sa Pagbasa sa 269-273
Pamamagitan ng mga Kagamitan sa
Silid-Aklatan

Araw 5  Pagpapakita ng Hilig sa Pagbabasa sa

Pamamagitan ng Paggamit sa Silid
274-278
Aklatan

ix
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 1 Araw: 1
I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang

teksto at napalalawak ang talasalitaan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig
at pag-unawa sa napakinggan.

Nakapagbubuod ng binasangteksto.
B. Pamantayan sa
Pagganap Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang
makabuo ng balangkas at makasulat ng lagom o buod.

Nasasagot ang mga tanong n abakit at paano sa

tekstong pang-impormasyon. (F4PB-IVa-c.3.2.1)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Napagsusunod-sunod ang mga detalye ayon sa
tekstong napakinggan.
(F4PN-IVa-8.4)

Pagsagot sa mga tanong na Bakit at Paano sa tekstong

pang-impormasyon
II. NILALAMAN
Pagpapasunod-sunod ng mga detalye ayon sa tekstong
napakinggan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 98
Gabay ng Guro (Ikaapat na Markahan)
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Malaking Arko ni Noe, Alab Filipino 5 pp.188-189, 63
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang larawan, musika o audio materials, cartolina strips,
Panturo tsart

1
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araw na ito na matututunan ninyong

masagot ang mga tanong na bakit at paano at
mapagsunod-sunod ang mga detalye ayon sat ekstong
mapapakinggan.

 Magpakita ng larawan ng malaking arko sa mga

bata
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

Ano ang ipinakikita ng larawan? (malaking arko ni Noe)

Ipaawit at ipakilos sa mga bata:

Si Noa’y Gumawa ng Arko

Si Noa’y gumawa ng arka (3x), Inutusansiya ng Diyos

Bumuhos ang ulan at bumaha (3x), Ang arko’y lulutang-
lutang
Kaibigan ni Noe ay nagsabi, Noe! Noe! pasakay,
nalulunod kami!
Ang sabini Noe, hindi puwede! Ang arko’y sarado na!
Ang arko’y lulutang-lutang, sa mga alon pumaibabaw
Ang arko’y lulutang-lutang, at pinalutang siya ng Diyos
C. Pag-uugnay ng Kung tapos na ang araw, may korona siya (3x)
mga halimbawa Koronang makalangit!
sa bagong aralin Hallelujah sa kalangitan (3x)

A. Itanong:
 Ayon sa awitin;

1 Bakit kaya inutusan ng Diyos Si Noe na gumawa

ng arko? (dahil uulan ng matagal at babaha, ito
ang magsisilbi nilang tirahan)

2 Paano lumutang-lutang ang arka ni Noe?

(pinalutang ito ng Diyos, sa mga alon
pumaibabaw ito)

3 Anong mga tanong ang inyong sinagot? (Bakit at

Paano)

2
 4 Ano-ano ang tamang pagkakasunod-sunod ng
mga pangyayari sa awitin?

A. Pamantayan sa pakikinig:

1 Unawain ang pinakikinggan.

2 Huwag maingay o makipag-usap sa katabi.
3 Tandaan at isulat ang mahahalagang detalye ng
tekstong pinakikinggan.

PAGBASA/MASINING NA PAGKUKUWENTO NG
GURO:

Malaking Arko ni Noe

(Sumangguni sa kalakip na kuwento)

(Tatawag ang guro ng mga piling mag-aaral na muling

magbabasa ng teksto s amuling pakikinig ng mga bata.
Maaaring gamitin ang popcorn approach ng
pagbabasa.)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1 Ano ang iniutos ng Diyos kay Noe?

2 Anong klaseng pamilya mayroon si Noe?
3 Bakit pinagtawanan lamang si Noe ng mga tao
habang gumagawa ng arka?
4 Maliban sa pamilya ni Noe, ano pa ang ipinasok
D. Pagtatalakay ng niya s aloob ng malaking arka na kanyang
bagong konsepto ginawa bago umulan ng matagal at bumaha?
at paglalahad ng 5 Paano nakaligtas sa malaking baha ang pamilya
bagong ni Noe?
kasanayan #1
Sagutan ang sumusunod na mga tanong n abakit at
paano batay sa kuwentong inyong napakinggan.

1 Bakit inutusan ng Diyos si Noe na gumawa ng

malaking arko? (upangi ligtas sila sa malaking
baha)
2 Bakit pinagtawanan lang si Noe ng mga tao
habang gumagawa siya ng Arko? (dahil hindi sila
naniniwala sa Diyos)
3 Paano sinunod ni Noe ang utos ng Diyos? (nang
buon gpuso at walang pag-aalinlangan)
4 Paano nakaligtas sa parusa ng Diyos ang
pamilya ni Noe? (sa pamamagitan ng pagsunod
sa Kanyang utos)
5 Bakit kaya iniligtas ng Diyos si Noe at ang
kanyang buong pamilya? (dahil sila ay mababait,
masunurin at may pananalig sa Diyos)
Batay sa mga sagot, ano ang sinasagot ng tanong na
bakit?

3
 Ano naman ang sinasagot ng tanong na paano?
SABIHIN:

 Ang tanong na Bakit ay sumasagot sa dahilan

ng isang pangyayari.
 Ang tanong na Paano ay sumasagot sa paraan
kung paano ginawa ang isangg awain.

Pagsunod-sunurin ang mga detalye sa tekstong

napakinggan. Lagyan ng bilang 1-5 ang bawat patlang.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at ____1. Nalunod ang mga tao.
paglalahad ng ____2. Gumawa ng malaking arka si Noe.
bagong kasanayan ____3. Umulan ng maraming araw at bumaha.
#2 ____4. Inutusan ng Diyos si Noe.
____5. Tumigil na ang pag-ulan at bumaba na rin ang
baha.

PANGKATANG GAWAIN:

I-POST
Gamit ang cartolina strips ipopost ng guro ang mga
detalye sa ibaba at ipopost naman ng bawat pangkat
ang kasunod na detalye sa ibaba nito.

Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3

Nag-utos ang Umulan ng Tumigilna ang

Diyos kay Noe matagal ulan

KASUNOD NA MGA DETALYE

Bumaba ang tubig at sumikat na ang araw.

F. Paglinang sa Sinunod ni Noe ang utos ng Diyos

Kabihasaan
(Tungo sa Formative Gumawa si Noe ng malakingarko.
Assessment) Nalunod ang mga tao

Lumitaw muli ang mga bundok at halaman

Tumaas ang tubig

Nag-alay ng pasasalamat ang pamilya ni Noe.

Nakaligtas ang pamilya ni Noe sa baha

Maaaring magdagdag ang mga bata ng detalye ayon sa

tamang pagkakasunod-sunod.

Ang pangkatna may pinakamaraming angkop

nadetalyeng naibigay ay bibigyan ng karampatang
papuri at pagkilala

4
 Itanong sa mga bata:

1 Bakit sila nanalo? (dahil sila ang may

pinakamaramin gsagot)

2 Paano nila naipanalo ang kanilang pangkat? (sa

pamamagitan ng kanilang pagkakaisa at
aktibong pakikilahok sa gawain

G. Paglalapat ng
Paano natin maisasagawa ang matibay na pananalig sa
aralin sa pang-
Diyos, tulad ng ginawa ng pamilya ni Noe?
araw araw na
buhay
Ano-ano ang dapat tandaan sa pakikinig upang
H. Paglalahat ng masagutan ang mga tanong na bakit at paano, at
Aralin mapagsunod-sunod ang mga detalye sa tekstong
napakinggan?

Pakinggan/Basahin at unawain ang

teksto.Sagutan ang mga tanong na Bakit at Paano.

Bumuhos ang malakas na ulan. Kasabay nito’y may

narinig na dagundong si Aling Auring. Parang
nanggagaling iyon sa may dakong bundok. Dating
bundok iyon ngunit ngayo’y wala na ang mga punong
nakatanim. Walang pakundagang pinagpuputol ng mga
magtotroso. Ang mga natirang tuod naman ay sinunog
ng mga nagkakaingin.
“Nanay, ano po iyon?” Dumungaw sa bintana si Aling
Auring. Nanlaki ang kaniyang mga mata. Siyang
pagdating ni Mang Dan, ang asawa ni Aling Auring.
“Auring ,ang mga bata! Dalhin mo si Bebot. Dala ko na
si Neneng. Sumunod ka na.Naghihintay na ang
traysikel. Dali ka. Hayan na ang baha! ´Ang sigaw ni
I. Pagtataya ng Mang Dan.
Aralin
Sagutan:
1 Bakit wala na ang mga punong nakatanim sa
dating bundok? (dahil sa walang pakundangang
pagpuputol ng mga magtotroso)

2 Bakit kaya nanlaki ang mga mata ni Aling sa

kanyang nakita? (dahil nakita niya ang
paparating na baha galing sa bundok)

3 Paano iniligtas ni Mang Dan ang kanyang

pamilya? (kumuha siya ng traysikel upang
sakyan paalis ng kanilang bahay)

Pagsunod-sunurin ang mga detalye sa teksto gamit

ang dayagram/flowchart.

5
 Sumulat ng mga panutong dapat sundin sa pagsasaing
J. Takdang-
o pagluluto ng kanin.
aralin/Karagdagan
g Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

6
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 1 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita

A. Pamantayang
at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan
Pangnilalaman
at damdamin.

B. Pamantayan sa
Nakapagsasagawa ng radio broadcast / teleradyo.
Pagganap

Nakapagbibigay ng panuto na may tatlo hanggang apat

C. Mga Kasanayan
na hakbang gamit ang pangunahin at pangalawang
sa Pagkatuto
direksyon. (F4PS-IVa-8.7)

Pagbibigay ng panuto na may tatlo hanggang apat na

hakbang gamit ang pangunahin at pangalawang
II. NILALAMAN direksyon

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 98
1. Mga Pahina sa
(Ikaapat na Markahan)
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang sipi ng teksto, panyo, larawan, cartolina strips
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Sa kuwentong Malaking Arka ni Noe, ano- ano ang
at/o pagsisimula panutong ibinigay ng Diyos Kay Noe?
ng bagong aralin

Inaasahan sa araw na ito na matututunan ninyo ang

B. Paghahabi sa pagbibigay ng panuto na may tatlo hanggang apat na
layunin ng aralin hakbang gamit ang pangunahin at pangalawang
direksyon

7
 MAGLARO TAYO!

Pangkatin sa tatlo ang mga bata. Maglalaro sila ng

San Pedrohan kung saan pipiringan ang mata ng isang
bata sa bawat pangkat at hahanapin ang isang bagay.
Upang mahanap ito ng kalahok ay bibigyan siya ng
panuto o direksyon ng kanyang pangkat. Bibigyan
lamang ng 5 minuto ang bawat kalahok. Ang unang
makahanap ng bagay na hinahanap ang siyang
panalo.
Mga halimbawa ng bagay na hahanapin: bola, panyo,
sapatos, bag at iba pa.
Ano-anong panuto ang ginamit sa laro?

PANUTO

A. Salungguhitan ang pangunahing panuto at

bilugan ang pangalawang direksyon.
a. Sagutan ang mga katanungan.
b. Hintayin mo lang ito.
C. Pag-uugnay ng c. . Basahin at unawain ang kuwento
mga halimbawa d. Papirmahanmosakanya ang DLL ko.
sa bagong aralin 5 Bilugan ang titik ng tamang sagot.
6 Pumunta ka sa principal’s office.

Inaasahang sagot:
a. Pangunahingdireksyon –---Basahin at
unawain ang kuwento
Pangalawa at pangatlong direksyon – Sagutan
ang mga katanungan, Bilugan ang titik ng tamang
sagot
b. Pangunahing direksyon – Pumunta ka
sa Principal’s office
Pangalawa at pangatlong direksyon –
Papirmahan mo sa principal ang DLL ko,
Hintayin mol ang ito.

Panuntunan sa pagbasa ng pabigkas.

 Bumasa ng may katamtamang boses
lamang.
 Bigkasin ang mgasalita ng tama at may
wastong intonasyon.
 Unawain ang binabasa.

8
 PAGBASA:

Pagbibigay ng Direksyon

“Ineng, saan ba ang bahay ni Aling Maring, ang bantog

na mananahi?”
(Direksyon ang hinahanap ng babae. Narito ang sagot
ng dalagita;)

“Ang bahay po ni Aling Maring n amananahi?

May mga halaman po sa harapan ng bahay nila. May
madadaanan po kayong simbahan, paaralan,
palengke, at maraming bahay. Tatawid po kayo sa
isang tulay. Pagkatawid po ninyo sa tulay ay makikita
na po ninyo ang bahay ni Aling Maring na mananahi.

PAGSAGOT SA MGA TANONG:

1. Malinaw ba ang direksyong ibinigay ng

dalagita?(hindi po)?

2. Kung ikaw ang maghahanap, makikita mo ba

nang mabilis ang bahay ng mananahi? (hindi
po)
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto Bakit? (dahil hindi malinaw ang ibinigay na
at paglalahad ng direksyon o panuto)
bagong
kasanayan #1 Ipabasa sa mga bata ang isinaayos at idinagdag
napaliwanag upang mabilis na makita ang bahay
ng banto na mananahi.

“Diretsuhin po ninyo ang kalsadang ito kung saan ay

madadaanan ninyo ang simbahan at paaralan. Lumiko
po kayo sa kaliwang kalye sa may palengke.
Pagkalampas po ng palengke ay makakakita kayo ng
isang makitid na tulay papasok s alooban. Tumawid po
kayo doon. Ang pangalawang bahay po sa gawing
kaliwa na maraming halaman sa tapat, ang bahay ni
Aling Maring na mananahi.”

 Tahasang sabihin sa mga bata:

A. Pangunahingdireksyon / panuto
Diretsuhin ang kalsada

B. Sumunod na mga direksyon / panuto

Lumiko sa kaliwang kalye.
Tumawid sa makitid na tulay papasok sa
looban.
Hanapin ang pangalawang bahay sa gawing
kaliwa.

9
Itanong: Makakarating na kaya ang nagtatanong sa
bahay ni Aling Maring na mananahi? (opo)
Bakit kaya? (dahil sa pangunahing direksyon at
sumusunod pang mga direksyon)

C. SABIHIN:

Sa pagbibigay ng panuto o direksyon,kailangang ito ay

maging malinaw, at tiyak. Maiikli lamang ang mga
pangungusap.Iwasan ang paligoy-ligoy na pananalita.
Magbigay ng mga palatandaan upang madaling
maunawaan at gumamit ng pangunahin at
pangalawang panuto o direksyon.

Ilahad ang isang larawan na nagpapakita ng isang

malakas na bagyo.

Batay sa larawan, magbigay ng panutong dapat sundin

upang manatiling ligtas sakaling may bagyong
paparating.

Inaasahang sagot/maaaringsagot:

Pangunahing Panuto o Direksyon:

Maging handa at manatiling ligtas sa bagyo

Pangalawang Panuto o Direksyon: (Kahit alin sa

mga sumusunod)

 Makinig ng balita sa radyo o telebisyon para

makapaghanda ng husto
 Ilikas ang mga alagang hayop habang maaga
 Mag-imbak ng pagkain at iba pang kagamitan
 Manatiling gising sa oras ng bagyo
 Magtungo sa mga natukoy na evacuation
centers kung kinakailangan (atbp)

10
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

Pangkatang Gawain:
Magpakita ng mga larawan

Gamit ang cartolina strips magbigay ng mga panutong

dapat sundin upang manatiling ligtas sa panahon ng
sumusunod na kalamidad. Gamitin ang pangunahin at
pangalawang direksyon. Ilagay ang sagot sa ibaba ng
larawan.

1 – sunog 2 - baha 3 – lindol

F. Paglinang sa
Kabihasaan  Mga halimbawang sagot:
(Tungo sa Formative
Assessment) Pangunahing direksyon:
Pangalawang direksyon:

1. Iwasan ang sunog.

Huwagmaglaro ng posporo.
Patayin ang kandila bago matulog

2. Manatiling ligtas sa baha

Lumikas na habang maaga pa.
Magdala ng mga pangunahing
pangangailangan

3. Manatiling ligtas sa lindol

Manatiling mahinahon
Sumilong sa ilalim ng mesa

G. Paglalapat ng Ano ang dapat gawin sakaling may paparating na

aralin sa pang- bagyo? kung may sunog sa inyo? Kung malalim na
araw araw na baha?
buhay

Ano-ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng panuto?

H. Paglalahat ng Ano ang pangunahing panuto? Pangalawang panuto?
Aralin

11
 Magbigay ng panutong may tatlo hanggang apat na
hakbang gamit ang pangunahin at pangalawang
direksyon.

Sitwasyon:
Ikaw ay mayor o punong-bayan ng inyong lugar.
Sumulat ka ng isang panawagan o babala/panuto para
sila ay lumikas dahil sa panganib na dala ng
I. Pagtataya ng Aralin nagbabantang pagsabog ng bulkan.

Inaasahang sagot:

 Maging ligtas sa pagsabog ng bulkan

- Lumikas na habang maaga.
- IIikas na rin ang mga alagang hayop
atbp.
- Magdala ng first aid kit

Magbigay ng plano (sketch) o panutong dapat sundin

J. Takdang-
ng inyong guro sakaling nais niyang magsagawa ng
aralin/Karagdagan
home visitation sainyong lugar. Isulat sa kalahating
g Gawain
papel at ilahad sa klase.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

12
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

13
 Banghay Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 1 Araw: 3

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita

at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan
A. Pamantayang at damdamin.
Pangnilalaman
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang
uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.

Nakapagsasagawa ng radio broadcast/teleradyo.

B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagbubuod ng binasang teksto.

Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa

pagsasalaysay ng sariling karanasan. (F4WG-IVa-
13.1)

C. Mga Kasanayan Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang pamilyar at

sa Pagkatuto di-pamilyar sa pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling
karanasan. (F4PT-IVa-1.12)

Natutukoy ang mga uri ng pangungusap sa

pagsasalaysay ng sariling karanasan. (F4PT-IVa-13.2)

Paggamit ng iba’t ibang Uri ng pangungusap sa

pagsasalaysay ng sariling karanasan

Pagbibigay kahulugan sa mga salitang pamilyar at di-

pamilyar sa pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling
II. NILALAMAN
karanasan.

Pagtukoy ng mga uri ng pangungusap sa

pagsasalaysay ng sariling karanasan.

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 98
1. Mga Pahina sa
(Ikaapat na Markahan)
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk

14
 Sa Pamayanan ng mgaLanggam – Hiyas sa Wika 5
pp.15-16

4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
larawan, cartolina strips
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Ano-ano ang mga dapat tandaan sa pagbibigay ng
at/o pagsisimula panuto?
ng bagong aralin

Inaasahan sa araw na ito na matututunan ninyo ang

iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagsasalaysay ng
sariling karanasan at mabigyan ng kahulugan ang mga
salitang pamilyar at di-pamilyar sa pamamagitan ng
pag-uugnay sa sariling karanasan.

Ipabasa nang may tamang bigkas at tono ang ilang

pangungusap na may kaugnayan sa tekstong
“Malaking Arko ni Noe.”

1 Noong unang panahon, ang daigdig ay

B. Paghahabi sa pinananahanan ng kasamaan.
layunin ng aralin 2 Gumawa ka ng arko Noe.
3 Hahaha! Ano ang ginagawa mo Noe! Isang
malaking bangka?
4 Noe! Noe! Tulunganmo kami! Nalulunod na
kami!
5 Panginoon, patawarin mo po sila, hindi nila alam
ang kanilang ginagawa.
 Ano-anong damdamin ang ipinahihiwatig sa
bawat pangungusap?
 Ano ang kasingkahulugan ng mga salitang:
daigdig? (mundo) arko? (malaking bangka)
Panginoon (Diyos)

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN:

Ibigay ang kasingkahulugan ng sumusunod na mga

C. Pag-uugnay ng salitang pamilyar at di-pamilyar na matatagpuan sa
mga halimbawa mga pangungusap na makikita sa tekstong babasahin..
sa bagong aralin
Kapitan, reyna, prusisyon, nars, trabahador
___________1. Nagwelga ang lahat ng manggagawa
dahil sa mababang sahod na kanilang natatanggap.
___________2. Sumama ka sa pila ng mg ataong may
hawak na kandila.

15
 ___________3. Ang yabangmo! Akala mo ay asawa ka
ng hari kung mag-utos sa aming magkakapatid!
___________4. Maaari bang samahan mo akong
humingi ng tulong sa ating punong barangay?
___________5. Takot na takot ang aking kapatid nang
lapitans iya ng babaeng nakaputi at may hawak na
iringgilya.

B. PAMANTAYAN SA PAGBASA:
1 Unawain ang binabasa.
2 Tandaan ang mahahalagang detalye.
3 Bigkasin ng wasto at may tamang tono ang
bawat salita o pangungusap.

PAGBASA: (Maaaring gamitin ang popcorn

approach ng pagbasa)

Sa Pamayanan ng mga Langgam

(Sumangguni sa kalakip na kuwento)

D. Pagtatalakay ng
PAGSAGOT SA MGA TANONG
bagong konsepto
at paglalahad ng 1 Ano ang nakita ni Abby sa daigdig ng mga
langgam?
bagong
2 Bakit dapat tularan ang mga langgam?
kasanayan #1
3 Paano nagising si Abby sa kanyang panaginip?
4 Naranasan na ba ninyo ang managinip? Anong
klaseng panaginip ito?
(Hayaan ang mga batang magsalaysay ng
kanilang karanasa ntungkol sa kanilang
napanaginipan.)

Basahin ang bawat pangungusap batay sa

panaginip ni Abby.Tukuyin ang uri ng pangungusap na
ginamit at ang bantas nito.

 Saan kaya ako naroroon?

URI NG PANGUNGUSAP:
___________________ (patanong)
E. Pagtatalakay ng
BANTAS NA GINAMIT: _______________
bagong konsepto at
(tandang pananong)
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2  Aba, malaking langgam at maraming itlog!
URI NG PANGUNGUSAP
___________________ (padamdam)
BANTAS NA GINAMIT: ____________________
(tandang padamdam)

 PAGBASA: (Maaaringgamitin ang popcorn

approach ng pagbasa)

16
  SABIHIN:
May apat na uri ng pangungusap sa pagsasalaysay ng
ating mga karanasan.

1 Paturol o pasalaysay ang pangungusap kung

naglalahad o nagsasalaysay ito ng isang bagay
o pangyayari. Nagtatapos ito sa tuldok (.).
Halimbawa:
Nakatulog ako habang nagbabasa ng aklat.

2 Pautos ang pangungusap kung ito ay nag-

uutos. Nagtatapos din ito satuldok o kaya’y
tandang padamdam.
Halimbawa:
Hanapin ang mga nars.
Hulihin siya!
3 Patanong ang pangungusap kung nagtatanong.
Nagtatapos ito sa tandang pananong. (?)
Halimbawa:
Kumusta ang mga inaaalagaan ninyo, punong
nars?

4 Padamdam ang pangungusap kung nagsasaad

ng matinding damdamin. Nagtatapos ito sa
tandang padamdam (!).
Halimbawa:
Naku! Salamat at panaginip lang ang lahat!

PANGKATANG GAWAIN

 Karanasan mo, IPOST mo...

Hatiin ang klase sa tatlong pangkat. Ipopost ng bawat

pangkat ang kanilan gkaranasan gamit ang mga uri ng
pangungusap batay sa paksang ibibigay ng guro.

Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3

Pasko at Aksidente sa Naiwang nag-
F. Paglinang sa
Bagong Taon daan Iisa sa bahay
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)

Mga pagpipilian ng mga bata:

17
 Takot na takot ako lalo na nang papadilim na!
Nakakaawa talaga ang mga taong nasugatan sa
aksidente.
Naku ! Muntik nang maputukan ang kamay ko !

G. Paglalapat ng Anong karanasan sa buhay ang nakapagdulot sa iyo ng

aralin sa pang- matinding tuwa o lungkot?
araw araw na
buhay
Ano-anong uri ng pangungusap ang ginagamit natin sa
H. Paglalahat ng pagsasalaysay ng ating mga karanasan?
Aralin

A. Gamitin ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa

pagsasalaysay ng sariling karanasan.

Halimbawa: Karanasan noong pasko at bagong taon

I. Ibigay ang kahulugan ng sumusunod na

salita at iugnay ito sa sariling karanasan
 nurse
 pari

J. Tukuyin ang uri ng pangungusap. Sabihin

kung ito ay pasalaysay, patanong, pautos, o
padamdam.
I. Pagtataya ng Aralin
____1. Mabuti na lang at wala si Maam,
wala akong takdang aralin.
____2. Yeheey! Panalo ang paborito
kong koponan.
____3. Gumawa po kasi kami ng
proyekto sa bahay ng aking kaklase Itay.
____4. May gamot ka ba sakit ng tiyan?
____5. Naku! Huli na ko sa pagsusulit
namin.

Bigyang kahulugan ang sumusunod na mga salitang

pamilyar at di-pamilyar batay sa mga pangungusap sa
ibaba. Isulat ang sagot sa patlang.

paspasan pangkat mag-igib huwaran klase

J. Takdang-
libre
aralin/Karagdagan
g Gawain
_____1. Walang bayad ang kinain natin kasi binayaran
na ni Auntie, birthday niya kasi ngayon e.
_____2. Kailangan ko nang umuwi, kukuha pa ‘ko ng
tubig sa balon.
_____3. Nakatutuwang pagmasdan ang grupo ng mga
ibong nagliliparan sa himpapawid.

18
 _____4. Isang ulirang ama si Itay, kaya naman mahal
na mahal naming siya.
_____5. Bilisan mo na, mahuhuli na tayo sa klase natin.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

19
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 1 Araw: 4

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang

maunawaan ang iba’t ibang teksto.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang
uri ng sulatin

Nagagamit ang pahayagansapagkalap ng

B. Pamantayan sa impormasyon.
Pagganap
Nakasusulat ng ulattungkolsabinasa o napakinggan.

Naipakikita ang nakalap na impormasyon sa

pamamagitan ng nakalarawang balangkas o dayagram.
(F4EP-IVa-d.8)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Nakasusulat ng isang balangkas mula sa mga nakalap
na impormasyon mula sa binasa. (F4PU-IV ab-2.1)

Pagpapakita ng nakalap na impormasyon sa

pamamagitan ng nakalarawang balangkas o dayagram
II. NILALAMAN
Pagsulat ng isang balangkas mula sa mga nakalap na
impormasyon mula sa binasa

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo, 2016 p. 98
Gabay ng Guro (Ikaapat na Markahan)
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
Ang Leon at ang Daga - LandassaWika 6 p. 170
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Larawan, aktibitikards, sipi ng teksto
Kagamitang
Panturo

20
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-anong pangungusap ang ginagamit natin sa
nakaraang aralin pagsasalaysay ng ating mga karanasan?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang

pagkalap ng impormasyon at maipakita ito sa
pamamagitan ng nakalarawang balangkas o dayagram
B. Paghahabi sa
ng kuwentong binasa
layunin ng aralin
Marunong ba kayong tumanaw ng utang na loob at
tumupad sa pangako?

Magpakita ng larawan ng leon at daga.

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin

 Ano-anong katangian mayroon ang isang leon?

(malaki, mabangis, kumakain ng kapwa hayop)
 Ano-ano naman ang katangian ng isang daga?
(maliit, maliksi)

Punuan ang patlang ng angkop na impormasyon

upang mabuo ang balangkas. (hango sa tekstong
“Malaking Arko ni Noe”)

I Malaking Arko ni Noe

A. Nag-utos ang Diyos kay Noe na gumawa ng arka
a. buong pusong sinunod ni Noe
b. ________________________(pinagtawanan
D. Pagtatalakay ng
siya ng mga tao)
bagong konsepto
B. Umulan ng apatnapungaraw
at paglalahad ng
a. bumaha
bagong
b. ________________________(nalunod ang
kasanayan #1
mga tao)
c. nakaligtas ang angkan ni Noe
C. Tumigil na ang ulan
a. bumaba na ang tubig
b. ________________________(sumikat na
ang araw.
c. ________________________(lumitaw ang
mga bundok.
d. nagkaroon na ng pag-asa

21
 A. Pamantayan sa Pagbasa

1 Unawain ang binabasa.

2 Magbasa nang may katamtamang boses at
tamang intonasyon.
3 Mag-antala sa kuwit at tumigil sa tuldok

PAGBASA / MASINING NA PAGKUKUWENTO NG

GURO (Pagmomodelo)

Ikukuwento ng guro ang tekstong may pamagat na “Ang

Leon at ang Daga”.

Ang Leon at ang Daga

(Sumanggunisakalakipnakuwento)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1 Bakit nagmakaawa ang daga sa Leon?

2 Pinagbigyan ba ng leon ang pagmamakaawa ng
daga?
3 Paano tinupad ng daga ang kanyang pangako sa
Leon?
4 Mahalaga ba ang pagtupad ng pangako? Bakit?
5 Ano- anong impormasyon ang nakalap ninyo sa
teksto?

Punan ng nakalap na impormasyon sa binasang

teksto ang dayagram sai baba.

Ang Leon at ang Daga

(Galit na dinampot ng leon (Nadaanan ng daga ang

E. Pagtatalakay ng ang daga isang tanghaling leon na nakakulong sa
tapat habang siya ay lambat)
bagong konsepto at
paglalahad ng nagpapahinga.)
bagong kasanayan
#2
(Nagmakaawa ang daga (Nginatngat ng daga
sa leon at nangakong ang lambat)
tutulong sa leon baling
araw.)

(Pinalaya ng leon ang (Nakalaya ang leon sa

daga.) loob ng lambat)

22
 Sabihin:

Ang balangkas ay paglalahad ng mga pangunahing

paksa sa tekstong tinalakay o tatalakayin pa lamang.
Ang mga impormasyon tungkol sa teksto ay nakikita sa
balangkas.Maaari rin tayong gumawa ng sarili nating
balangkas mula sa mga nakalap na impormasyon sa
tekstong binasa.

PANGKATANG GAWAIN

Pangkat 1 - Gumawa ng balangkas ng katangian ng

leon at ang daga.

Pangkat 2 at 3 - Basahin at unawain ang kasunod na

talata. Sumulat ng isang balangkas o dayagram mula sa
mga impormasyong makakalap dito.

Ang samahan ng mga mag-aaral sa Paaralang

Elementarya ng San Antonio ay magsasagawa ng clean
up drive Ito ay gaganapin sa Ika 12, ng Marso, 2019.
F. Paglinang sa
Layunin ng samahan na maging malinis at maganda ang
Kabihasaan
paaralan para sa nalalapit na ebalwasyon sa Marso 18,
(Tungo sa Formative
2019.
Assessment)
Lahat ng kasapi sa nasabing samahan ay
inaasahang makikiisa para sa pagtataguyod ng mga
layunin ng paaralan.

Maaaringsagot:

I. (Ano) -- Clean up Drive

II. (Sino) -- Samahan ng mga magaaral ng Paaralang
Elementarya ng San Antonio
III (Kailan) – Ika -12 ng Marso 2019
IV. (Bakit) -- Maging malinis at maganda ang paaralan
para sa nalalapit na ebalwasyon

G. Paglalapat ng Naranasan na ba ninyo ang tumanaw ng utang na loob?

aralin sa pang-
araw araw na Ano ang inyong ginawa bilang pasasalamat o ganti sa
buhay kabutihang inyong natanggap?

Ano ang dapat gawin upang makakalap ng

impormasyon ?
K. Paglalahat ng
Paano maisusulat sa isang balangkas o dayagram ang
Aralin
mga nakalap na impormasyon mula sa tekstong binasa?

I. Pagtataya ng Aralin

23
 Sumulat ng sariling balangkas o dayagram mula sa mga
nakalap na impormasyon sa tekstong “Ang Leon at ang
Daga.”

Mangalap ng mga impormasyon tungkol sa mga

J. Takdang-
tuntuning dapat sundin sainyong paaralan.Gawan ito ng
aralin/Karagdagan
isang balangkas.
g Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

24
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 1 Araw: 5

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa

A. Pamantayang
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
Pangnilalaman
ibanguri ng panitikan.

Napahahalagahan ang wika at panitikansapamamagitan

B. Pamantayan sa
ng pagsalisausapan at talakayan, paghiramsaaklatan,
Pagganap
pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.

Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng

C. Mga Kasanayan paggamit nito.
sa Pagkatuto (F4PL-Oa-j-1)

Pagmamalaki sa sariling wika sa pamamagitan ng

II. NILALAMAN paggamit nito

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 98
Gabay ng Guro (Ikaapat na Markahan)
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Isang Tula – Landas sa Pagbasa 6 p. 129
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang awitin, sipi ng teksto
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Pagtalakay sa takdang aralin.
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa Bilang mga Pilipino kailangang ipagmalaki natin ang ating
sariling wikang Filipino. Gamitin natin ito at mahalin
layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng Ipaawit sa mga bata: (tune – Awiting pambata na Water

mga halimbawa melon)
sa bagong aralin Filipino, Filipino, wika ko, wika ko
Ipagmalaki natin ‘to (2x)

25
 Pinoy tayo, Pinoy tayo

Itanong: Ano ang isinasaad ng awitin? (ipagmalaki ang

wikang Filipino dahil Pilipino tayo)
Paano natin dapat ipagmalaki ang ating sariling wikang
Filipino? (Gamitin at mahalin)

Ilahad ang isang sitwasyon:

Sa Singapore ay nagkita ang isang Bikolana, isang

Ilokana at isang Cebuana. Paano magiging mabilis ang
kanilang komunikasyon? (hayaan ang mga batang
magbigay ng kanilang kuro-kuro ukol sa tanong)
Sagot: Gamitin ang sariling wikang Filipino.

PAMANTAYAN SA PAGBASA NG TULA

1 Unawain ang binabasa.
2 Bigkasin ito ng madamdamin.
3. Tumigil sa tuldok at mag antala sa kuwit

PAGBASA NG TULA:

 PAGMOMODELO (Guro muna ang magbabasa)

TULA

Bayang sinilanga’y may likas na yaman

Na handog sa atin nitong kalikasan.
Sa kaparangan man o sa kabundukan,
Ang kasaganaa’y siyang mamamasdan.

D. Pagtatalakay ng Ako’y kabataang may isang mithiin

bagong konsepto Kalikasan natin ay muling buhayain;
at paglalahad ng Sipag at tiyaga siyang puhunanin,
bagong Pagkat siyang susi sa pag-unlad natin.
kasanayan #1
PAGBASA NG MGA BATA (Maaaring ulit-ulitin
hanggang sa mahasa ang dila ng mga bata)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1 Ano ang inilalahad sa tula? (mga likas na yaman

sa bansa, alagaan ang mga likas na yaman)

2 Paano natin maipakikita ang pangangalaga sa

ating mga likas na yaman? (gamitin ng wasto,
huwag abusuhin atbp.)

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

26
 PANGKATANG GAWAIN

Hatiin sa tatlo ang klase. Ipabigkas ang tula sa bawat

pangkat. (Sabayang pagbigkas)
Hayaan ang bawat pangkat na bigyan ng angkop na
pagsasakilos ang tula

Rubrics para sa sabayang pagbigkas

Tindig - 10%
Bigkas ng mga salita - 30%
Interpretasyon- 30%
Boses- 20%
Epekto sa manonood - 10%
F. Paglinang sa
Kabuuan – 100%
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Ang pangkat na mananalo ay bibigyan ng malakas na
Assessment)
palakpak at pagpuri.

SABIHIN
Ang ginawa ninyo ay nagpapakita ng pagmamahal sa
ating sariling wikang Filipino.Kailangan nating gamitin at
mahalin ang wikang Filipino dahil ito ang tanda ng ating
pagiging Pilipino.

(Idagdag sa pagpapaliwanag ang pagdiriwang ng buwan

ng wika tuwing Agosto taon-taon bawat paaralan bilang
pagmamahal sa sariling wikang Filipino kung saan
nagkakaroon ng paligsahan sa pagbigkas ng tula,
pagawit, pagkukuwento at iba pa.)

G. Paglalapat ng Bilang isang kabataan, paano mo maipagmamalaki ang

aralin sa pang- ating sariling wikang Filipino?
araw araw na
buhay
Bilang isang Pilipino, ano ang dapat nating gawin sa ating
sariling wikang Filipino?
(Marapat lamang na gamitin at ipagmalaki ang
H. Paglalahat ng
natin ang ating sariling wikang Filipino dahil ito
Aralin
ang sumisimbolo ng ating pagiging mamamayang
Pilipino.)

Ipagmalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng

paggawa ng tugma.
I. Pagtataya ng Aralin
(Halimbawa: Wikang Filipino, ipagmalaki mo. Sagisag ito
ng pagiging Pilipino.)

Sumulat ng sariling kuro –kuro batay sa sinabi ng

J. Takdang- pambansang bayaning si Dr. Jose Rizal na; “Ang hindi
aralin/Karagdagan magmahal sa sariling wika ay higit pa ang amoy sa
g Gawain malansang isda”.

27
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

28
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 2 Araw: 1

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig

at pag-unawa sa napakinggan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sarilingideya, kaisipan, karanasan at
damdamin.

Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang

B. Pamantayan sa makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom.
Pagganap
Nakapagsasagawa ng radio broadcast/teleradyo

Naibibigay ang paksa ng napakinggangteksto. (F4PN-

IVb-7)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang
sitwasyon. (pagsasabi ng pangangailangan).
(F4PS-IVb-12.5)

Pagbibigay ng paksa sa napakinggang teksto

II. NILALAMAN Paggamit ng magagalang na pananalita sa iba’t ibang

sitwasyon

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Dayalogo – Landas sa Wika 6 pp.8-9
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, cartolina, sipi ng teksto
Kagamitang
Panturo

29
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Bilang isang Pilipino, ano ang nararapat nating gawin
nakaraang aralin sa ating sariling wikang Filipino?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang
B. Paghahabi sa pagbibigay ng paksa ng mga teksto at magamit ang
magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon
layunin ng aralin

LARO TAYO!

Pangkatin sa tatlo ang mgabata. Bubunot ang isang bata

ng mga salitang nagpapahayag ng mga uri ng
C. Pag-uugnay ng pagdiriwang, huhulaan ng pangkat sa pamamagitan ng
mga halimbawa pagsasakilos nila. (hal. pasko, bagong taon, pista sa
sa bagong aralin barangay, kaarawan, kasal at iba pa.)
Ang pangkat na may pinakamaraming nahulaan ang
siyang panalo.

A. MAGPAKITA NG LARAWAN NG MGA

SUMUSUNOD:

Ibigay ang paksang ipinakikita ng bawat larawan.

pista sa nagmamano sa Humahalik sa

barangay matanda kamay

 SABIHIN
Ang paksa ay maaaring maibigay sa pamamagitan ng
nakitang larawan, nabasang teksto, o sa pamamagitan
D. Pagtatalakay ng
ng masusing pakikinig sa nagbabasa ng teksto.
bagong konsepto
at paglalahad ng
A. PAMANTAYAN SA PAKIKINIG
bagong
a. Maupo nang maayos.
kasanayan #1
b. Huwag maingay.
c. Makinig mabuti sa nagsasalita
d. Unawain ang pinakikinggan.
5 Tandaan ang mahahalagang detalye.

B. PAKIKINIG NG DAYALOGO

Lita: Aba, malapit na po ang pista dito sa atin, Inay!

Ano-ano po ba ang ihahanda natin?
AlingCely: Naku! Huwag muna kayong mag-isip tungkol
sa handa! Kalalabasl amang ng kapatid ninyo mula sa
ospital! Malaki ang nagastos natin.

Tony: Ang ibig ninyong sabihin, hindi tayo maghahanda

sa pista?

30
AlingCely:Maghahanda tayo ayon sa ating kaya.

Lita at Tony: E, puwede po ba kaming mag-imbita ng

aming mga kaibigan?

AlingCely: Sige, imbitahan ninyo sila. Pero, hindi

kailangang maghanda tayo ng labis upang
makapagyabang sa mga tao.

Tony:Bakit po kailangan nating maghanda kung pista?

AlingCely:Nakagawian na nating mga Pilipino ang

paghahanda kung pista para sa ating patron.

Lita: Di po ba ito ay pasasalamat sa biyayang

tinatanggap natin sa bawat taon?

Tony:Bakit po ang ibang pamilya kung maghanda ay

sobra-sobra?

AlingCely: Iyon nga ang ugaling dapat nating baguhin.

Ang paghahanda ay dapat na iayon sa makakaya ng
mag-anak.Kahit simple lang ang handa, taos-puso
naman ang ating pasasalamat at pag-anyaya sa mga
tao.

Lita: Sana po ay maunawaan ito ng mga bisita natin.

AlingCely:Naku! Nasusunog na yata ang sinaing ko sa

kusina! Diyan na kayo.

Tony:Naku, ang Nanay! Nalimutan ang niluluto niya

dahil sa pista.

Landas sa Wika 6 pp.8-9 ni Lydia B. Liwanag, Phd.

(Babasahin ng guro ang bahagi ni Aling Cely, at tatawag

naman siy ang dalawang bata na magbabasa ng bahagi
nina Tony at Lita, sa pakikinig ng buongklase.)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1. Ano ang pinag-uusapan ng mag-iina?
2. Ano ang ipinayo ni Aling Cely sa kanyang mga
anak tungkol sa paghahanda tuwing pista?
3. Kailangan bang maging magarbo ang handa
tuwing pista? Bakit?
4. Sa papaanong paraan dapat nating ipagdiwang
ang pista?

Ibigay ang paksa ng dayalogong napakinggan. Isulat

ito sa loob ng star.

31
 Kung lubos ninyong nauunawaan ang usapan o
teksto, madali ninyong maibibigay ang paksa nito.
Kailangan lamang na suriing mabuti kung tungkol saan
ang teksto at ang kahalagahan nito.

Ang mgasumusunod na magagalang na pananalita

ay ginamit nina Tony at Lita sa pakikipagusap sa
kanilang ina. Gamitin ito sa sariling pangungusap.
Palitan ang sitwasyon. (hal. Pista sa kaarawan,
kaibigan s akaklase)

Ano-ano po ba ang ihahanda natin sa pista?

Sagot:_______________________________________
______
E. Pagtatalakay ng
 Ang ibig po ninyong sabihin hindi
bagong konsepto at
tayo maghahanda sa pista?
paglalahad ng
Sagot:_______________________________________
bagong kasanayan
______
#2
 E, puwede po kaming mag-imbita ng
aming mga kaibigan?
Sagot:_______________________________________
______

Mahalaga ang paggamit ng magagalang na pananalita

sa lahat ng oras lalo na sa pakikipag-usap sa
nakakatanda, at pagsasabi ng mga pangangailangan
dahil ito ang ugaling kinalulugdan ng lahat.
PANGKATANG GAWAIN

Ibigay ang paksa ng bawat sitwasyon. Gamitin ang

magagalang na pananalita sa pagbibigay ng sagot.
Isulat sa cartolina at ilahad sa klase.
Pangkat 1 – Sitwasyon: Masayang hinipan ni Rona ang
kandilang nakapatong sa kanyang cake. Lahat ay
naroroon sa espesyal niyang araw. Ang kanyang mga
F. Paglinang sa magulang, mga kapatid, at mga kaibigan. Labis ang
Kabihasaan kanyang pasasalamat sa lahat lalo sa Poong Maykapal.
(Tungo sa Formative PAKSA:_____________________________________
Assessment) ____________________

Pangkat 2 – Sitwasyon: Kaagad na pinatuloy n iAling

Rosing ang mga panauhing dumating at binigyan sila ng
maiinom at babasahin.
PAKSA:
____________________________________________
_______________

32
 Pangkat 3-Sitwasyon: Masayang pumalaot ang mag-
amang Boknoy at Mang Fidel upang manghuli ng isda.
Dala nila ang lamba tna may maliliit na butas.
PAKSA: __________________________________
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Paano kayo nakikipag-usap sa inyong mga magulang o
araw araw na sa mga nakatatanda?
buhay
1 Ano ang dapat tandaan upang lubos na maibigay
ang paksa ng isang tekstong napakinggan?
2 Lubos na kinalulugdan ang mga Pilipino dahil
H. Paglalahat ng kilala sila sa pagiging.................
Aralin 3 Gumagamit sila ng magagalang na pananalita sa
pakikipag-usap lalo na sa matatanda tulad ng
............

A Ibigay ang paksa ng sumusunodnateksto.Isulat

ang sagot sa patlang. (babasahin ng guro)

1 Maka-Diyos ang mga Pilipino. Tuwing Linggo o

araw ng pagsamba, sama-samang nagsisimba
ang buong pamilya. Nagdarasal sila bago
matulog at pagkagising sa umaga, bago at
pagkatapos kumain.

______________________________________
_____________________

A pagiging maka-Diyos ng mga Pilipino

B pagkakaisa ng mag-anakna Pilipino

2 Ang mga bata ay hindi nakakalimutang

magmano sa nakatatanda o kaya’y humalik sa
kamay nila. Gumagamit sila ng po at opo sa
I. Pagtataya ng pakikipag-usap sa nakatatanda. Tunay na
Aralin magagalang ang mga Pilipino
______________________________________
______________________

A pagiging magalang ng mga Pilipino

B pagkamagiliwin ng mga Pilipino

B. Gamitin ang magagalang na pananalita sa

sumusunod na sitwasyon. Isulat sa patlang ang
sagot.
1. Nais mong magpaalam sa iyong guro na
lumabas ng inyong silid-aralan upang puntahan
ang nakababata mong kapatid sa Kinder.Ano
ang sasabihin mo sa inyong guro?
______________________________________
______________________

A. Maam bibigyan ko ng baon ang kapatid

ko sa kinder, lalabas ako.

33
 B. Maam puwede po bang lumabas sandali,
bibigyan ko lang po ng baon ang kapatid
ko sa kinder.

2. Kailanganmo ng pera para sa iyong proyekto sa

Filipino kaya hihingi ka ng pera sa iyong Nanay.
Paano mo ito sasabihin sa iyong nanay?
______________________________________
______________________

A. Nanay! Pahingi nga ng perang pambili ng

proyekto ko!
B. Nanay pahingi po ng pera. Kasi po bibili po
ako ng kagamitan para sa proyekto ko.

3. Nabasag mo ang picture frame ng ate mo, ano

ang sasabihin mo sa kanya?
______________________________________
______________________

A. Ate, sorry po, di ko po sinasadya ang

pagkakabasag ko sa picture frame mo.
B. Pasensya ka ate, nabasag ko ang picture
frame. Pabili ka na lang uli kay Nanay.

A. Ibigay ang paksa ng sumusunod na tekstong

mapapakinggan.

1. Kilalarin ang mga Pilipino sa pagtanaw ng

utang na loob. Kung sila ay binibigyan
asahan mong sila’y magbibigay din.
(marunong tumanaw ng utang na loob ang
mga Pilipino)
2. Mapagmahal sa pamilya ang mga Pilipino.
Hindi nila hinahayaang mag-isa ang kanilang
mga anak hanggat hindi pa nila kaya.
(pagiging mapagmahal ng mga Pilipino sa
pamilya)
B. Gamitin ang magagalang na pananalita sa
J. Takdang-
sumusunod na sitwasyon. Isulat sa patlang
aralin/Karagdagan
ang sagot.
g Gawain
1. Nais mong dumalosa birthday party ng iyong
kaibigan, paano mo ito sasabihin sa iyong
mga magulang?
___________________________________
______________________
___________________________________
______________________
2. Habang ginagawa mo ang proyektong
isusumiti mo bukas sa iyong guro ay inutusan
ka ng iyong nanay n abumili ng sabon sa
tindahan. Nakita mo ang iyong kuya na
walang ginagawa at nanonood lang
telebisyon, ano ang sasabihin mo sa kanya?

34
 ___________________________________
______________________
___________________________________
______________________
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

35
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 2 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at

pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan, at
A. Pamantayang damdamin.
Pangnilalaman
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri
ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.

Nakapagsasagawa ng radiobroadcast.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagbubuod ng binasang teksto.

Nagagamit ang iba’tibang uri ng pangungusap sa

pakikipag-usap.
(F4WG-IVb-e-13.2)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang pamilyar at di-
pamilya rs apamamagitan ng pag-uugnay sa sariling
karanasan. (F4PT-IVb-1.12)

Paggamit ng iba’t ibanguri ng pangungusap sa pakikipag-

usap

II. NILALAMAN Pagbibigay kahulugan sa mga salitang pamilyar at di-

pamilyar sa pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling
karanasan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Dayalogo – Landas sa Wika 6 pp.8-9
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, cartolina strips, sipi ng teksto
Kagamitang
Panturo

36
IV. PAMAMARAAN
Ano ang dapat gawin upang maibigay ng tama ang paksa
ng isang teksto?
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
Bakit mahalaga ang paggamit ng magagalang na
at/o pagsisimula
pananalita sa lahat ng oras?
ng bagong aralin

Inaasahang sa araling ito ay matututunan ninyo ang

B. Paghahabi sa paggamit ng iba’tibanguri ng pangungusap sa pakikipag-
usap, at pagbibigay kahulugan ng mga salitang pamilyar
layunin ng aralin
at di-pamilyar.

Naghahanda ba kayo kung pista sa inyong barangay?

Ano-ano ang mga inihahanda ninyo?

Handa moTukoy mo:

Magpakita ng mga larawan at ipatukoy ang mga bagay na

inihahanda ng kanilang pamilya tuwing pista sa kanila.

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin

letson fried chicken suman at iba pa

Bakit tayo naghahanda kung pista?

A. PAMANTAYAN SA PAGBASA
a. Unawain ang binabasa.
b. Bigkasin ng tama ang bawa tsalita.
c. Basahin ang bawat pangungusap ng tama
at may wastong intonasyon

B. PAGBASA NG DAYALOGO
Babasahin ng guro ang bahagi ni AlingCely, babasahin ng
D. Pagtatalakay ng
mgababae ang bahagi ni Lita, at ng mga lalaki ang bahagi
bagong konsepto
ni Tony. (Sumangguni sa kalakip na dayalogo)
at paglalahad ng
bagong
PAGSAGOT SA MGA TANONG
kasanayan #1
1. Tungkol saan ang pinag-uusapan ng mag-iina?
2. Ano ang sinabi ni Aling Lita sa mga anak?
3. Para saan daw ang paghahanda tuwing pista?

37
 4. Ayon kay Aling Cely, anong ugali nating mga
Pilipino ang dapat nating baguhin sa paghahanda
tuwing pista?
5. Sang-ayon ka ba sa sinabi ni Aling Cely? Bakit?

Sa pakikipag-usap natin sa ating kapuwa o sa mga

kasama natin sa bahay, gumagamit tayo ng mga uri ng
pangungusap upang maipahayag o ipabatid ang ating
mga iniisip o nadarama.
Halimbawa:
 Nanay puwede po ba akong sumama sa field trip?
 O, sige pero mag-iingat ka. Huwag kang hihiwalay
sa karamihan.
 Yeheey! Makikita ko ang Mayon Volcano!
 Kailan ba ang field trip ninyo?
 Sa isang linggo po Nanay.

Gamitin ang angkop na pangungusap sa bawat

sitwasyon sa binasang dayalogo. Isulat ang sagot sa
patlang.

 Nais mag imbita ng kanilang mga kaibigan sina

Tony at Lita dahil nalalapit na ang pista sa kanila.
Ano ang sinabi nila sa kanilang Nanay?
________________________________________
_____________________
 Nagbigay payo ang Nanay nina Tony at Lita tungkol
sa nalalapit na pista sa kanila. Ano ang sinabi niya
sa dalawa?
________________________________________
_____________________
 Naamoy ng Nanay nina Tony at Lita na niyang
sinaing. Ano ang sinabi niya?
_____________________________________________
______________

Kung minsan ay gumagamit tayo ng mga salitang

pamilyar at di-pamilyar sa pakikipag-usap at naiuugnay ito
sa ating sariling karanasan.

Bigyan ng kahulugan ang mga salitang pamilyar at di-

E. Pagtatalakay ng pamilyar na matatagpuan sa dayalogong binasa natin.
bagong konsepto at
paglalahad ng Pamilyar na Salita
bagong kasanayan 1. maunawaan - (maintindihan)
#2 2. simple - (hindi marangya)
3 . nalimutan - (hindi maalala)

Di-Pamilyar na Salita
1 imbita - (anyaya)
2 patron - (tagapagtaguyod)
3 bisita - (panauhin)

38
 PANGKATANG GAWAIN

Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Gamitin ang iba’t

ibang uri ng pangungusap at bumuo ng usapan ayon sa
sitwasyong ibibigay sa bawat pangkat.

Pangkat 1 – Ibinalita mo sa nanay mo nananalo ang

inyong klase sa paligsahan sa sabayang pagbigkas.

Pangkat 2 – Nag-uusap kayong magkakaibigan tungkol sa

proyekto ninyo sa Filipino na isusumiti sa inyong guro
kinabukasan.

Pangkat 3 – Napagalitan ka ng iyong tataydahil ginabi ka

nang uwi.

Pangkat 4 - Kulang ang perang ibinigay ng nanay mo

saiyo na pambili ng mga gamit sa gagawin mong proyekto

Piliin saloob ng kahon ang kahulugan ng mga salitang

pamilyar at di-pamilyar na ginamit sa bawat
pangungusap. Isulat sa patlang ang kahulugan ng
salita at uri ng pangungusap na ginamit

F. Paglinang sa kumbidahin nakaugalian

Kabihasaan sobra
(Tungo sa Formative buongpuso taong madasalin
Assessment)

1. Ang Nanay ko ay isang deboto ng patrong Sto.

Nino _______________________
_______________________

2. Nakagawian na ba nating mga Pilipino ang

paghahanda kung pista para sa ating patron?
___________________________
___________________________

3. Kung maaari sana huwag naming labis ang handa

natin ngayong pista kasi kagagaling lang sa ospital
ng kuya ninyo wala tayong pera
__________________________
__________________________

4. Taos-puso tayong magdasal sa Panginoon bilang

pasasalamat sa lahat ng biyaya nating
natatanggap.
__________________________
__________________________

5. Yeheey! Iimbitahin ko ang mga kaibigan ko sa

araw ng pista.
__________________________

39
 __________________________

G. Paglalapat ng Anong pangungusap ang maaari mong banggitin kung

aralin sa pang- mahuhuli ka na pagpasok sa paaralan dahil hindi ka
araw araw na nagising kaagad at maaga kayong magkakaroon ng
buhay pagsusulit?
Sa pakikipag-usap natin sa araw-araw, ay gumagamit
tayo ng iba’t ibang uri ng pangungusap upang
H. Paglalahat ng maipahayag natin ang ating iniisip at nadarama. Ito ay ang
Aralin mga pangungusap na pasasalaysay, patanong, pautos o
pakiusap, at padamdam

Gamitin ang angkop na uri ng pangungusap upang

mabuo ang usapan.

1 Ramon :Tayo na sa plasa. Manood tayo ng

eksibit.
Tony
:_______________________________________
____________

2 Nora : Aba! Kaarawan mo nga pala bukas.

Nelia :
_______________________________________
__________

Ibigay ang kahulugan ng mgasalitang pamilyar at di-

I. Pagtataya ng
pamilyar na ginamit sa pangungusap:
Aralin
3 Napagtanto ko na mali ang paggamit ng lambat
na maliliit ang butas sa pangingisda.
A naisip B. nahanap C. nakita
D. nakuha

4 Opo Itay, naiintindihan ko na po ang sinasabi

ninyo.
A nauunawaan B. naguguluhan C. nasisiyahan
D. nakakalimutan

5 Kung huhulihin natin pati na ang maliliit na isda,

wala na silang pagkakataon pang lumaki.
A pangarap B. tsansa C. pangaral D. pagkain

Buuin ang usapan gamit ang angkop na uri ng

pangungusap.

J. Takdang- 1 AlingToyang: Marami ka na bang benta?

aralin/Karagdagan AlingMaring: ____________________________
g Gawain
2 Bb. Cruz: Kailangan na ninyong isumite ang
inyong proyekto bukas.
Mag-aaral: ____________________________

40
 3 Nestor: Kuya, maaari mo ba akong tulungan sa
aking takdang aralin?
Lito:__________________________________

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

41
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 2 Araw: 3

I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sai ba’t ibang uri

ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang uri ng teksto.

Nakapagbubuod ng binasang teksto.

B. Pamantayan sa
Pagganap
Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng impormasyon.

Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa binasang

teksto.
C. Mga Kasanayan (F4PB-IVa-5)
sa Pagkatuto
Nakakakuha ng tala mula sa binasang teksto. (F4EP-IVb-
e-10)

Pagpapasunod-sunod ng mga pangyayari sa binasang

teksto
II. NILALAMAN
Pagkuha ng tala mula sa binasang teksto

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p. 99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Sarimanok- Landas sa Pagbasa 6 pp. 51-52
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, aktibitikards, sipi ng teksto
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-anong pangungusap ang ginagamit natin araw-araw
nakaraang aralin sa ating pakikipag-usap?

42
 at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyong

maitala ang mahahalagang detalye upang mapagsunod-
sunod ang mga pangyayari sa tekstong babasahin.

Maglahad ng mga larawan.

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin larawan ng isang larawan ng isang
magandang prinsesa magandang manok na
tandang

May kaugnayan kaya ang mga larawang ito sa ating aralin

ngayon?

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN
Bigyang-pansin ang mga salitang nakasulat ng pahilig na
hango sa tekstong babasahin at piliin ang kahulugan nito
sa mga salitang na katala sa ibaba.

1 Sumapit ang ika-labingwalong kaarawan ni Sari

kaya ipinaghanda siya ng amang Sultan.
A. lumapit B. dumating C. natapos
D. nakasabay

2 Maraming masarap na pagkaing inihanda sa

piging para sa anak ng sultan.
A. handaan B. panauhin C. hapunan
C. Pag-uugnay ng D. palatuntunan
mga halimbawa
sa bagong aralin
3 Walang nakaligtaan isa man, inanyayaan ng
sultan ang balana sa piging.
A. mag-anak B. lahat C. panauhin
D. marami

4 Ang manok na tumangay kay Sari ay hindi na

nakita pang muli.
A. kumuha B. nanligaw C.
humanga D. humanap

5 Batikang manlililok ang umukit sa kahoy ng anyo

ng sarimanok.
A . eskultor B. actor C. doctor
D. trabahador

43
B PAMANTAYAN SA PAGBASA
1 Maupo nang maayos.
2 Unawain ang binabasa.
3 Itala ang mahahalagang detalye sa tekstong
binasa.

C PAGBASA NG TAHIMIK NG MGA BATA

SARIMANOK

Ang sarimanok ay mahalagang sagisag ng

mgakapatid nating Muslim sa Mindanao. Simbolo ito ng
dugong bughaw, katanyagan, kayamanan, at karangalan.
Narito ang isa sa maraming kuwentong bayan tungkol sa
sarimanok.

May kaisa-isang anak na dalaga ang sultan ng

Maranao sa Lanao, si Sari. Siya ay maganda, mabait,
magalang at matulungin. Kaya naman mahal na mahal ng
sultan at ng mga tao si Sari.
Nang sumapit ang ikalabingwalong kaarawan ni
Sari, isang malaking piging sa kanilang malawak na
bakuran ang inihandog ng sultan para sa kaniyang
pinakamamahal na anak. Naggagayakan ang buong
paligid. marangya at masagana ang inihandang salo-salo.
Nagkakasayahan ang lahat nang biglang lumitaw ang
isang napakalaking tandang. Namangha ang
balana.Humanga sila sa magarang tindig ng manok. Lalo
pa silang namangha nang sa isang iglap ay
Nagbago ito ng anyo; naging isa itong napakakisig na
prinsipe. Magalang itong bumati sa lahat at pagkatapos ay
nagsalita nang malakas.
“Naparito ako upang kunin ang dalagang minamahal
ko. Siya ay matagal ko nang inaalagaan, binabantayan, at
minamahal,” ang sabi ng mahiwagang prinsipe. Sa labis
na pagkagulat, walang nakakilos o nakapagsalita man
lamang sa mga naroroon.
Muling nag-anyong tandang ang mahiwagang prinsipe at
kinuha nito ang dalagang binanggit niya na walang iba
kundi si Sari. Lumipad itong paitaas. Mula noon ay hindi
na nakita pa si Sari at ang manok.
Labis ang kalungkutan ng sultan sa pagkawala ng
kaniyang anak. Hinintay nito ang pagbabalik ni Sari at ng
manok, ngunit hindi na sila nagbalik. Iniutos ng sultan sa
pinakamagaling na manlililok ng tribu na ililok sa kahoy
ang anyo ng magilas na tandang na tumangay sa
kaniyang anak.
Nayari ang isang napakagandangl ilok. Mahal na mahal
ito ng sultan. Tinawag niya itong sarimanok. Naging
simbolo ito ng tribu.

Landas saPagbasa 6 pp.51-52 ni Paz M. Belvez

44
 PAGSAGOT SA MGA TANONG

1 Sino si Sari?
2 Bakit napamahal sa lahat si Sari?
3 Bakit naghandog ng piging ang sultan?
4 Ano ang pakay ng tandang na dumating sa
piging?
5 Bakit nagpagawa ang sultan sa manlililok ng
anyo ng tandang na pinangalanan niyang
sarimanok?
Ayusin ang mga larawan sa ibaba ayon sa tamang
pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari batay sa
D. Pagtatalakay ng binasang teksto.
bagong konsepto 1 2 3 4
at paglalahad ng Larawan Nililok na Piging sa Kinuha si
bagong ng magilas tandang na kaarawan Sari ng
kasanayan #1 na tandang pinangalan ni Sari magilas
na ang na
dumatings Sarimanok tandang
a piging

Inaasahang sagot:larawan 1 – Ikalawang pangyayari

larawan 2 – ikaapat na pangyayari
larawan 3 – Unang pangyayari
larawan 4 – Ikatlong pangyayari

Mahalaga ang pag-unawa sa binabasa at pagtatala ng

mahahalagang detalye upang mapagsunod-sunod ang
mga pangyayari dito.

Itanong sa mga bata:

Batay sa binasang teksto na Sarimanok ano-anong

mahahalagang salita o detalye ang natatandaan ninyo?
Isulat ang mga ito sa pisara.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Halimbawang sagot ng mga bata:
paglalahad ng
bagong kasanayan sarimanok prinsesa piging sultan
#2 makisig na prinsipe Sari marangya
Sa ating pagbabasa ng teksto, mahalaga ang pagtatala
ng mga salita o detalye tungkol dito dahil ito ay
nakatutulong upang lubos nating maunawaan ang ating
binabasa.

PANGKATANG GAWAIN
F. Paglinang sa
Pagtatala ng mga pangyayari sa kuwento:
Kabihasaan
Itala ang kasunod n apangyayari batay sa paksa.Piliin ang
(Tungo sa Formative
sagot sa ibaba at isulat sa kartolina strips. Ipaskil sa pisara
Assessment)
o sa harapan ng klase.

45
 Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4
Ikalabing Napakalaking Hindi na bumalik Nayari ang
walong tandang na si Sari at ang napakagandangli
kaarawan ni dumating sa Tandang lok
Sari piging

Mga pagpipilian ng bawat pangkat: (maaaring magdagdag

ang bawat pangkat)
 Pinangalanang sarimanok
 Nagpalit ng anyo ng isang makisig na prinsipe.
 Naghandog ng piging ang sultan.
 Nalungkot ang sultan
 Nag utos ang sultan sa manlililok ng palasyo na
ililok ang isang magilas na tandang.
 Nagkasayahan ang lahat.
 Kinuha si Sari ng magilas Tandang
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Sino sa inyo ang may rebulto ng mga Santo at Santa o
araw araw na pangdekorasyon sa bahay na yari sa nililok na kahoy?
buhay

Paano natin mapagsusunod-sunod ang mga pangyayari

sa binasang teksto?
H. Paglalahat ng
Aralin
Bakit mahalaga ang pagkuha ng tala o pagtatala ng
mahahalagang detalye sa binasang teksto?

Pagsunod-sunurin ang mga pangyayarI sa binasang

teksto gamit ang flow chart.

(Sagot: Piging sa kaarawan ni Sari, Dumating ang magilas

I. Pagtataya ng
n atandang, kinuha si Sari, nalungkot ang Sultan,
Aralin
Ipinalilok ng Sultan ang Tandang at pinangalang
Sarimanok – maaaring gawin itong pagpipilian ng mga
bata)

Itala sa ibaba gamit ang cartolina strips ang lahat ng

katangian ng mga tauhansa binasang teksto.

46
 Sari Tand
ang Sulta
n

J. Takdang- Isulat ang maikling buod ng kuwentong Sarimanok ayon

aralin/Karagdagan sa tamang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari.
g Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

47
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 2 Araw: 4

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang

maunawaan ang iba’t ibangteksto.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri
ng sulatin.

Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng impormasyon.

B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan.

Nakakukuha ng impormasyon sa pamamagitan ng

pahapyaw na pagbasa. (F4EP-IVb-e-11)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Nakasusulat ng usapan.
(F4PU-IV a-b-2.1)

Pagkuha ng impormasyon sa pamamagitan ng pahapyaw

na pagbasa
II. NILALAMAN
Pagsulat ng usapan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Basura, Sobra Na! – Landas sa Wika 6 p. 238, 183
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, sipi ng teksto, mga pahayagan
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Bakit mahalaga ang pagtatala ng mga pangyayari sa
at/o pagsisimula binabasang teksto?
ng bagong aralin

48
 Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang
maging alerto at mabilis ang mata sa pagsasagawa ng
pahapyaw na pagbasa upang makakuha ng impormasyon
at makasulat ng isang usapan hango sa binasa.

Magpakita ng isang napapanahong pahayagan.

B. Paghahabi sa Itanong: Kaya ba ninyongbasahin lahat ang nilalaman ng

layunin ng aralin pahayagang ito s aloob ng ilang minuto lamang? (hindi po)

Bakit kaya? (Masyadong marami ang impormasyong

babasahin)

Ano ang malimit nating ginagawa sa pagbabasa ng isang

pahayagan? (mabilis munang titingnan at babasahin ang
mga impormasyong mahalaga sa pahayagan)

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN
Ibigay ang kahulugan ng mga salita batay sa gamit
nito sa pangungusap. Hanapin ang angkop na
sagot sa ibaba.

1 Kailangan nating makakalap ng impormasyon sa

binabasa nating aklat.
Kahulugan __________________(makakuha)

2 Lahat ng impormasyon ating makukuha ay

babasahin sa klase bukas.
Kahulugan___________________(kaalaman)

3 Kunin natin ang makukuha nating impormasyon sa

pahapyaw na pagbasa lamang.
C. Pag-uugnay ng Kahulugan ____________________(mabilisang
mga halimbawa pagbasa)
sa bagong aralin
Malakas na pagbasa
Mabilisang pagbasa
kaalaman
makakuha

B. PAMANTAYAN SA PAHAPYAW NA PAGBASA

1 Ituon ang mata sa binabasa.
2 Maging alerto sa pagbabasa
3 Unawain ang binabasa.
4 Tandaan ang mahahalagang impormasyon sa
binabasa.

Ilahad ang isang editorial sa mga bata.

49
 SABIHIN:

Mabilis na tingnan at basahin ang mga bahaging

mahalaga sa editorial, tulad ng mgadetalye at
pangunahing ideya.

Basura, Sobra Na!

Malala na ang problema sa basura sa mga lungsod

sa ating bansa. Sa paligid, makikita ang nilalangaw at
namamahong basurang walang pakundangang itinatapon
ng ating mga kababayan sa mga daan. Hindi naman ito
makayang hakutin ng mga basurero dahil sa mga
kakulangan ng mga trak ng basura at ng mga lugar na
mapagtatapunan.

Panahon na upang mag-isipt ayo ng alternatibong

solusyon sa paggamit ng basura. Kailangan ang pag re-
recycle ng basura. Makatutulong pa ito upang kumita mula
sa basura. Kailangan ding turuan ang bawat pamilya na
makiisa sa pagre-recycle ng basura. Sa pamamagitan ng
paghihiwa-hiwalay ng bawat uri ng basura tulad ng mga
papel, bote, lata, at plastic, madaling mahahakot ang mga
ito at madadala sa mga recycling center. Bukod sa
mababawasan ang mga nagkalat na basura, makatitipid
pa tayo sa paggawa ng mga bagay na nagmumula sa mga
kahoy at halaman.

Panahon na upang magising tayo sa paglutas sa

problema sa basura.

Landas sa Wika 6 p. 238 ni

Lydia B. Liwanag, Ph.D

Ang mabilisan ninyong pagbasa sa teksto ay

tinatawag na pahapyaw na pagbasa.

Nakakuha ba kayo ng mahahalagang impormasyon dito,

kahit na sa pahapyaw na pagbasa lamang?

D. Pagtatalakay ng
PAGSAGOT SA MGA TANONG
bagong konsepto
at paglalahad ng
1 Tungkol saan ang tekstong binasa?
bagong
2 Bakit malala ang problema sa basura sa mga
kasanayan #1
lungsod sa ating bansa?
3 Paano nakatutulong ang alternatibong gawain sa
malalang problema sa basura?

Pahapyaw na basahin ang teksto at sagutan ang

sumusunod na mga katanungan bilang tanda na
nakakuha kayo ng impormasyon sa teksto.

50
 Ang Pagpapaalis sa mga Eskuwater
ni Paz M. Belvez

Ang kahirapan ay isa sa mga dahilan kung bakit laganap

ang eskuwater sa bansa. Mga barong-barong na malapit
sa ilog at riles; mga bahay na yari sa mga karton, yero, at
lumang kahoy; mga naninirahang karamiha’y walang
hanapbuhay; at mga batang kung hindi man sakitin ay di
na nag-aaral. Ito ang larawan sa mga eskuwater sa bansa,
particular sa Metro Manila.
Kailangan ang tulong ng pamahalaan. Kailangan din ang
tulong ng pribadong sektor, lalo’t yaong ang negosyo’y
nauukol sa pagpapabahay. Ngunit higit sa lahat, ang
kailangan ay ang tulong ng mga eskuwater na mabago
ang uri ng kanilang pamumuhay.
1 Ano ang isa sa mga dahilan kung bakit laganap
ang eskuwater sa bansa?
2 Ano-ano ang mga bagay na naglalarawan sa mga
eskuwater sa bansa?
3 Saang lugar sa bansa particular na makikita ang
mga eskuwater?
4 Sino-sino ang makatutulong upang mabago
ang buhay ng mga taga eskuwater?

Basahin ang talata at sagutin ang tanong sa ibaba.

Gumawa ng usapan tungkol dito.

Tandang-tanda ko pa ang bakuran nina Lolo at Lola sa

nayon. Maraming punongkahoy at ibat ibang pananim
doon. Malilim at malamig ang paligid.Sagana sa prutas at
gulay ang buong bakuran. Kaya’t kaming mga apo nila ay
madalas magbakasyon doon.

Tungkol saan ang teksto?

Usapan
Allan:_________________________________
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Jake:_________________________________
paglalahad ng
bagong kasanayan Allan:_________________________________
#2
Jake:_________________________________

Halimbawang sagot:
Allan: Tuwing bakasyon ay pumupunta kami sa probinsya
kina Lolo at Lola. Maraming sariwang prutas at gulay
doon.
Jake: Kami rin namimitas kami ng mga bayabas at
mangga.
Allan:Sariwa ang hangin doon.

Jake: Oo nga di tulad dito sa Maynila.

51
 Magiging madali ang paggawa ng usapan kung ito ay
may kaugnayan sa ating karanasan sa buhay.

PANGKATANG GAWAIN

Hatiin ang klase sa dalawa:

Pagsulat ng isang usapan batay sa nakuhang

impormasyon sa binasang tekstong “Basura, Sobra Na!”

F. Paglinang sa Halimbawa:
Kabihasaan
(Tungo sa Formative Robert : Halika Jay, pulutin natin ang mga
Assessment) basurang nagkalat sa daan. Katatapos pa lang kasi ng
pista dito sa atin e.
Jay : Sige, paghiwa-hiwalayin narin natin
ang mgabasurang nabubulok at di-nabubulok.
Robert : Sa mga di-nabubulok naman,
ihiwalay din natin ang mgabote, papel, at plastic para
irecycle o kaya ipagbili natin.
Jay :Tama, sige tara na.

G. Paglalapat ng Paano ninyo naisasagawa ang pahapyaw na pagbabasa

aralin sa pang- sa inyong klase? Nakatutulong ba ito sa inyo?
araw araw na
buhay
Ano ang pahapyaw na pagbasa? Paano ito
H. Paglalahat ng isinasagawa?
Aralin
Paano tayo makagagawa ng usapan?
A. Kunin ang impormasyon mula sa talata at
suriin ito pamamagitan ng pahapyaw na
pagbasa. Sagutan ang kasunod na mga
katanungan.
May kani-kaniyang paraan ang mga magulang sa
paghubog at pagpapalaki ng kanilang mga anak. May
mga magulang na mapagpalayaw at sinusunod ang
kapritso ng mga anak. May mga maunawain at inuunawa
ang mga problema ng mga anak. Mayroon naming ubod
I. Pagtataya ng ng higpit dumisiplina sa mga anak.
Aralin
Anong impormasyon ang nakuha ninyo sa teksto?
_______________________________________
___________________________________

B. Sumulat ng isang usapan tungkol sa teksto,

maaaring iugnay ito sa inyong karanasan kung
paano kayo mahalin at disiplinahin ng inyong
mga magulang.

J. Takdang- Kunin ang impormasyon sa talata sa pamamagitan ng

aralin/Karagdagan pahapyaw na pagbasa. Sumulat ng maikling usapan
g Gawain tungkol dito.

52
 Isa pang kahanga-hangang tanawin sa Kabikulan bukod
sa Bulkang Mayon ay ang Bukal saTiwi. Ito ay nasa
lalawigan ng Albay. Ang bukal na ito ay isa sa mga
napagkukunan ng lakas-geothermal s abansa.

 Anong impormasyon ang nakuha ninyo sa teksto?

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

53
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 2 Araw: 5

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panonood

ng iba’t ibanguri ng media.
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan.

Nakabubuo ng sariling patalastas.

B. Pamantayan sa
Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan
Pagganap
ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.

Naiuugnay sa pinanood ang sariling karanasan. (F4PD-

IV-b-e)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at
kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa.
(F4PL-Oa-j-3)

Pag-uugnay ng karanasan sa pinanood

II. NILALAMAN
Pagpapamalas ng paggalang sa ideya, damdamin at
kultura ng may-akda ng tekstong napakinggan o nabasa

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Pista sa Penafrancia, Video clips
Kagamitang Larawan, aktibitikards, sipi ng teksto
Panturo

54
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Ano ang pahapyaw na pagbasa?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Sa araling ito, matututunan ninyo ang pag-uugnay ng

karanasan o pangyayaring napapanood natin sa
telebisyon o sa pelikula
B. Paghahabi sa
Maipamamalas din natin ang paggalang sa
layunin ng aralin
ideya/damdamin at kultura ng may-akda.

Ipakita ang larawan ng Itim na Nazareno, Inang

Penafrancia at iugnay sa sariling karanasan

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN

Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang

nakasulat ng pahilig sa bawat pangungusap.
1 Dinarayo ng maraming Pilipino ang pista ng Itim na
Nazareno.
Kahulugan__________________(pinupuntahan)

2 Itoy nagaganap taun-taon.

Kahulugan__________________(nangyayari)

3 Nakalulan ang imahen ng Itim na Nazareno sa

isang sasakyang napapalamutian ng mga
bulaklak.
Kahulugan____________________(nakasakay)
C. Pag-uugnay ng
4 Maraming mga tao ang may panata sa Patron ng
mga halimbawa
sa bagong aralin Itim na Nazareno.
Kahulugan_____________________(pangako)

B. PAMANTAYAN SA PANONOOD
1. Umupo ng maayos.
2. Huwag makipag-usap sa katabi.
3. Tandaan ang mahahalagang detalye ng
pinanood.
4. Unawain ang pinanonood

C. PANONOOD

Pagdiriwang ng Itim na Nazareno

(Sumangguni sa Video clips)
(https://wwwgoogle.com/search?q=pagdiriwang +ng
itim+na +nazareno&source.)

55
 PAGSAGOT SA MGA TANONG

1. Anong Patron ang ipinagdiriwang ang

kapistahan sa video clip?
2. Saang lugar ginaganap ang pagdiriwang?
3. Kailan ipinagdiriwang ang kapistahan ng
patron?
4. Paano ang paraan ng pagpaparangal at
pagdakila sa Patron?
D. Pagtatalakay ng 5. Batay sa paraan ng pagdiriwang ng kapistahan
bagong konsepto ng patron, ano ang masasabi ninyo dito.
at paglalahad ng
bagong Iugnay ang inyong karanasan batay sa videong
kasanayan #1 napanood.

Halimbawang sagot:
 Napakaraming tao ang pumunta sa kapistahan ng
patron sa aming barangay.
 Maaga kaming pumunta sa simbahan upang
magsimba.
 Sumama kami sa prusisyon
 Sumama kami sa pagnonovena ng siyam na gabi

Mahalagang ipamalas natin ang paggalang sa ideya,

damdamin, at kultura ng may-akda dahil ito ay paggalang
sa karapatan ng bawat manunulat. Karapatan nilang
ipahayag ang kanilang saloobin sa lahat ng bagay na
kanilang naisusulat.
E. Pagtatalakay
ng bagong PANGKATANG GAWAIN
konsepto at
paglalahad ng Batay sa videong napanood ipapaliwanag sa bawat
bagong pangkat ang ideya, damdamin at kulturang umiiral sa
kasanayan #2 paraan ng pagdakila sa Patrong Itim na Nazareno

Pangkat 1 – Ideya sa napanood na video clips

Pangkat 2 – Opinyon/damdamin /kulturang kinagisnan sa
napanood
Pangkat 3 – Kaugnay na karanasan sa napanood.

Ipabasa sa mga bata

F. Paglinang sa Pista sa Penafrancia

Kabihasaan Dinarayo ng maraming Pilipino ang pista ng Mahal na
(Tungo sa Formative Birhen ng Penafrancia. Ito’y nagaganap sa Lungsod ng
Assessment) Naga. Sa simbahan ng Penafrancia, naroon ang imahen
ng Mahal na Birhen na ipinagdiriwang taun-taon ang
kapistahan. Ang prusisyon ay sa ilog ng Penafrancia.
Nakalulan ang imahen ng Mahal na Birhen sa

56
 naggagayakang magandang pagoda kasama ng pawing
mga kalalakihan. Ang mgababae ay nasatabi ng ilog at
doon nila hinihintay ang pagdaraan ng pagoda. Maraming
mga tao ang may panatasa Mahal naBirhen ng
Penafrancia, kaya taon-taon ay nagsisikip sa mga kalye
lalo nasa Distrito ng Penafrancia tuwing ika-12 ng
Setyempre.
Minsan, punong-punona ang pagoda. Kahit punung-puno
na ito, nakikipagsiksikan pa rin ang maraming kalalakihan.
Nagpupumilit silang sumakay sa pagoda.
“Viva la birhen!” sigaw ng mga kababaihan habang
nakikitang papalubog ang pagoda. Kasama ang Birhen ng
Penafrancia.
“Paano ba kayo ililigtas ng Mahal na Birhen
samantalang kasama rin ito sa paglubog?” wika sa sarili
ng isang matandang babae.

1 Ano ang opinyon mo sa ideya o paraan ng

pagdiriwang ng Birheng Penafrancia?
2 Anong damdamin ang umiiral sa may akda batay
sa teksto?
3 Makatwiran bang magbigay tayo ng negatibong
puna sa paraan ng pagsulat ng may akda?
4 Bakit?

Nakikisali ba kayo sa pagdiriwang ng kapistahan ng Itim

na Nazareno o ng Imahen ng Mahal na Birheng Peña
G. Paglalapat ng
Francia?
aralin sa pang-
araw araw na
Sa kapistahan ng patron sa inyong barangay?
buhay
Ano ang masasabi ninyo tungkol dito?

Paano mo naiuugnay ang sarili mong karanasan sa

napapanood sa telebisyon o nakikita mo sa ating
kapaligiran?
H. Paglalahat ng
Aralin
Paano mo naipamamalas ang paggalang sa ideya ng
may-akda? Kultura at damdaming umiiral sa kanya?

Iugnay ang sariling karanasan sa napanood sa video

clip. Isulat ito sa isa o dalawang pangungusap.

A. Lagyan ng tsek (/) ang mga pangungusap na

nagpapamalas ng paggalang sa ideya,
I. Pagtataya ng damdamin at kultura ng may-akda.
Aralin
1 Libakin at murahin ang may-akda dahil sa
negatibong reaksyon sa isang paksa.
2 Bigyang katwiran ang puna ng may-akda.
3 Pagtawanan ang kulturang kinagisnan ng may-
akda.

57
 4 Pag-aralan ang opinyon ng may-akda, negatibo o
positibo man ito.
5 Unawain ang isinasaad ng teksto bago magbigay
ng komento.

J. Takdang-
Manood ng isang pelikula at iugnay ito sa sariling
aralin/Karagdagan
karanasan.
g Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

58
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 3 Araw: 1

I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’ti bang uri

ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at
pag-unawa sa napakinggan.

Nakabubuod ng binasang teksto

B. Pamantayan sa
Pagganap Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang
makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom.

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto ng

awit.
C. Mga Kasanayan (F4PB-IVb-c-3.2.1)
sa Pagkatuto
Naisasakilos ang napakinggang awit. (F4PN-IVc-5)

Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang awit

II. NILALAMAN Pagsasakilos sa napakinggang awit

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurilum, Mayo 2016 p.99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Isang awit: “Kapaligiran” ng grupong ASIN
5. Iba Pang
Kagamitang
Larawan, cartolina strips, sipi ng teksto ng awitin
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
Maari bang ilahad ninyo ang inyong karanasan sa
nakaraang aralin
napanood ninyong pelikula dito sa harapan?

59
 at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na masasagutan ninyo ang mga

B. Paghahabi sa tanong tungkol sa binasang teksto ng awit at maisasakilos
layunin ng aralin ang napakinggang awit.

Magpakita ng mga larawan ng sumusunod:

A.

Malagong Malinis na Magandang

kabundukan ilog tanawin sa
nayon

B.

Kalbong Maruming Matataas na

kabundukan ilog mga gusali

C. Pag-uugnay ng
Itanong:
mga halimbawa
Ano ang pagkakaiba ng mga larawan sa pangkat
sa bagong aralin
A sa mga larawan sa pangkat B?
Bakit kaya ito nangyayari?

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN
Ibigay ang kahulugan ng sumusunod na mga
salitang hango sa babasahing awitin na ginamit sa
bawat pangungusap.

1 Wala ka bang napapansin saiyong mga

kapaligiran?
A. napupuna B. nakikita C. nalalaman
D. namamasdan

2 Masdan mo ang tubig sa dagat, dat’iy kulay asul

ngayo’y naging itim.
A. sulyapan B. tingnan C. hagkan
D. titigan

3 Ang mga batang ngayon lang isinilang, may

hangin pa kayang matitikman?
A. itinanim B. namatay C. ipinanganak

60
 D. ipinakita

4 Lahat ng bagay dito sa lupa ay biyayang galing sa

Diyos.
A. utang B. kaloob C. ipinahiram
D. pag-asa
5 Sa ulap na lang tayo magkantahan.
A. mag-awitan B. magsayawan
C. magsigawan D. magyakapan

PAMANTAYAN SA PAGBASA
1 Bumasa nang may katamtamang boses lamang.
2 Bigkasin ng tama ang mga salita.
3 Unawain ang binabasa.
4 Tandaan o itala ang mahahalagang detalye

PAGBASA SA AWITIN

Kapaligiran (ng grupong ASIN)

(Sumangguni sa kalakip na teksto)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1 Ano ang pamagat ng binasang awit?

2 Bakit naging kulay itim ang dating kulay asul na
dagat?
3 Paano nabago ang kapaligiran natin?

Ayon s aawit, bakit kaya ang mga batang ngayon lang

D. Pagtatalakay ng daw isinilang ay walang kasiguruhang ;
bagong konsepto
at paglalahad ng  may hangin pang malalanghap?
bagong  may mga puno pang aakyatin
kasanayan #1  may mga ilog pang lalanguyan?

Piliin at isaayos ang mga salita sa ibaba bilang sagot

sa tanong.
dahil;
 ilog na ang mga marumi
 kagubatan ang kalbo na mga
 hangin polusyon na puno ng ang
 guho ilang ang na kabundukan

61
 Bakit kailangang ingatan natin at huwag sirain ang
ating kapaligiran?
Isaayos ang mga salita sa ibaba bilang sagot sa
tanong.
E. Pagtatalakay ng dahil;
bagong konsepto at
mahihirapan ang tayo rin panahon ng pagdating
paglalahad ng
bagong kasanayan
SABIHIN:
#2
Bawat awitin ay may kahulugan. Kailangang unawain
natin itong mabuti upang maisakilos nang maayos ang
awit.
Hayaan ang mga batang isakilos ang awitin.

PANGKATANG GAWAIN
F. Paglinang sa Hatiin ang klase sa tatlong pangkat. Ipabasa at ipasakilos
Kabihasaan ang awit.
(Tungo sa Formative Pangkat 1 – Unang talata
Assessment) Pangkat 2 - Ikalawang talata
Pangkat 3 - Ikatlong talata

G. Paglalapat ng
Bakit kailangang sumali tayo sa mga gawain sa
aralin sa pang-
pamayanan o sa paaralan tulad ng tree planting aktibiti,
araw araw na
clean up drive at iba pa?
buhay

Paano natin masasagot ang mga tanong at maisasakilos

ang mensahe ng isang awit?
H. Paglalahat ng
Aralin (Ang lubusang pagkaunawa sa teksto ng isang awitin ay
paraan upang masagot ang lahat ng katanungan tungkol
dito at kakayahang maisakilos ito.)

Sagutan:

Ano ang mensaheng hatid ng awiting “Kapaligiran” sa

atin?

Pagsasakilos sa awitin. Gawin ito ng pangkatan.

I. Pagtataya ng
Aralin
Bigyang diin:

 Maisasakilos ang awitin kung lubusang

nauunawaan ang mensahe nito.
(Gagawa ang guro ng rubrics sa pagsasakilos ng mga
bata sa awitin)

62
 J. Takdang- Gumawa ng islogan tungkol sa wastong pangangalaga sa
aralin/Karagdagan ating kapaligiran..
g Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

63
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 3 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at

pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
A. Pamantayang damdamin.
Pangnilalaman
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri
ng sulatin.

Nakapagsasagawa ng radiobroadcast/teleradyo.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan.

Nagagamit ang magagalang na pananalita sai ba’t ibang

sitwasyon tulad ng pagsasabi ng puna. (F4PS-IVc-12.16)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Nakasusulat ng mga puna tungkol sa isang isyu. (F4PU-
IVc-2.1)

Paggamit ng magagalang na pananalita sa iba’t ibang

sitwasyon tulad ng pagsasabi ng puna
II. NILALAMAN
Pagsulat ng mga puna tungkol sa isang isyu

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p. 99
1. Mga Pahina sa
Isang awit: “Kapaligiran” ng grupong ASIN
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Isang awit: “Kapaligiran” ng grupong ASIN
5. Iba Pang
Kagamitang Larawan, aktibitikards, sipi ng mga teksto sa aklat pang
Panturo elementarya

IV. PAMAMARAAN

64
A. Balik-aral sa Paano natin masasagot at maisasakilos ang mensahe ng
nakaraang aralin isang awitin?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang

B. Paghahabi sa paggamit ng angkop na magagalang na pananalita sa
layunin ng aralin iba’t ibang sitwasyon, at makasulat ng puna tungkol sa
isang isyu.

Ipaawit sa mga bata ang awiting Kapaligiran ng grupo

ng ASIN sa saliw ng isang tugtugin.

Itanong:

Anong puna ang ipinahihiwatig ng grupong ASIN sa

awitin? (mga pangyayaring nagaganap sa ating
kapaligiran)
 Sinabi nila ang kanilang puna sa pamamagitan ng
isang awitin.

A. Palitan ng magagalang na puna ang mga puna

ng grupo ng ASIN

C. Pag-uugnay ng Puna ng Grupo ng ASIN sa Magagalang na Puna

mga halimbawa atingPaligid
sa bagong aralin Kayrumi na ng hangin, pati Halimbawa: (Kayrumi
na ang mga ilog natin na po ng hangin, pati
na po ng mga ilog
natin)
Masdan mo ang tubig sa
dagat, dati’y kulay asul
ngayo’y naging itim.
Ang mga ibong dati ay
kaysaya, ngayo’y wala nang
madadapuan.
Ang mga punong dati ay
kaytatag ngayo’y
namamatay dahil sa ating
kalokohan

 Ipabasa sa mga bata ang kanilang mga sagot.

D. Pagtatalakay ng A. Ano ang napansin ninyo sa bawat pangungusap?

bagong konsepto (nadagdagan ang mga pangungusap ng salitang po.)
at paglalahad ng
bagong B. Ano ang napansinninyo ng madagdagan ng salitang
kasanayan #1 po ang bawat puna ng grupong ASIN sa ating paligid?
(Lahat ng puna ay naging magalang na pananalita)

65
  Babasahin ng guro ang ilang bahagi ng original na
mga puna ng awitin; babasahin naman ng mga
bata ang mga puna sa magalang n aparaan, ang
paggamit ng po.

Halimbawa:

Wala ka bang napapansin, sa iyong mga

kapaligiran?
- Wala ka po bang napapansin, saiyo pong mga
kapaligiran?

 SABIHIN
 Mahalaga ang paggamit ng magagalang na
pananalita sa iba’tibang sitwasyon lalo na sa
pagbibigay ng puna upang hindi tayo makasakit ng
damdamin sa kapwa.
 Mahalaga rin ang basihan kung magbibigay ng
puna upang ito ay maging kapanipaniwala.

Sumulat ng mga puna tungkol sa talata.

Mayaman ang ating bansa sa mga likas na yaman.

Kabilang na rito ang iba’t ibang halaman at hayop na
dapat nating pangalagaan at ipagmalaki.Tanyag ang
kahoy na nagmumula sa ating mga puno ng narra, apitong
, giho, ipil, lauan, tangile, at yakal. Sari-sari ang mga
bungang-kahoy sa ating bansa, tulad ng mangga, kaimito
lansones at iba pa.Iba-iba ang mga hayop na
matatagpuan sa ating bansa, pinakamahalaga ang
E. Pagtatalakay ng kalabaw nakatulong ng mga magsasaka.Walang katulad
bagong konsepto at ang mga hayop natin na kilala sa tawag na tamaraw,
paglalahad ng mouse deer, at tarsier sa ibang bahagi ng mundo.Ang
bagong kasanayan tamaraw ay kahawig ng kalabaw ngunit mas maliit ito na
#2 matatagpuan sa Mindoro. Ang mouse deer naman ang
pinakamaliit na usa na matatagpuan sa Balabac
Island.Ang tarsier ay ang pinakamaliit na unggoy sa
buong mundo ay matatagpuan sa Bohol. Tunay na
maipagmamalaki ang mga yamang matatagpuan sa ating
bansa.

 Halimbawang sagot ng mgabata:

Bakit po sa Bohol lang matatagpuan ang tarsier?

Wala po ba nito sa ibang bahagi ng ating bansa?

PANGKATANG GAWAIN
F. Paglinang sa
Magpakita ng mga larawan na bibigyang puna ng bawat
Kabihasaan
pangkat batay sa isinasaad nito gamit ang magagalang na
(Tungo sa Formative
pananalita. Isusulat nila ang kanilang mga puna sa
Assessment)
cartolina strips.

66
 Problema sa Problema sa Problema sa
kalusugan trapiko lumalaking
populasyon

Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3

 Halimbawang sagot:
Pangkat 1 – Ano po kaya ang mga dahilan ng mga sakit
ng tao sa ngayon?

Pangkat 2 - Bakit po kasi ang dami na ng sasakyan

ngayon?

Pangkat 3 - Paano po kaya maiiwasan ang paglaki ng

populasyon?
Paano ka makipag-usap sa nakatatanda sa iyo?
G. Paglalapat ng Halimbawang inutusan ka ng Nanay mo na bumili sa
aralin sa pang- tindahan ngunit ginagawa mo ang iyong proyekto sa
araw araw na Filipino at nakita mo ang kuya mo na walang ginagawa,
buhay ano ang sasabihin mo sa nanay mo?

Bakit mahalaga ang paggamit ng magagalang na

pananalita sa pagbibigay ng puna?
H. Paglalahat ng
Aralin (Mahalaga ang paggamit ng magagalang na pananalita
sa pagbibigay ng puna upang hindi makasakit ng
damdamin ng kapwa.)
Gamitin ang magagalang na pananalita sa pagsulat ng
puna tungkol sa isyu sa ibaba.

Kapaligiran ko Pananagutan Ko!

Ang sunod-sunod na mga pang-aabuso sa ating

kapaligiran ay nagiging sanhi ng kung anumang
kalamidad mayroon tayo. Ang walang pakundangan at
hindi tamang paggamit ng ating kalikasan para sasariling
kapakanan ang tanging nasasaisip ng ilang mamamayan.
Sagana sa likas na yaman ang ating bansa. Kabilang dito
I. Pagtataya ng
ang mayamang kagubatan na katatagpuan ng iba’t ibang
Aralin
uri ng punongkahoy at sari-saring ibon at hayop. Subalit
ang ipinagmamalaki nating mga likas na yamang ito ay
unti-unti nang naglalaho.Sa kasalukuyan, halos lahat ng
ating kabundukan ay kalbo na. Isa ito sa malalaking
suliranin ng ating bansa. Bunga ng pagkawala ng mga
puno, nawawala na rin ang mga ibon at mga hayop na
naninirahan dito. Wala na rin ang mga ugat na sumisipsip
ng tubig kung kaya’t ito ang dahilan ng mga pagbaha.
Bilang mamamayang Pilipino, paano natin maililigtas ang
ating kagubatan? Mahalaga ang pagkakaisa at
pagtutulungan upang malutas ang suliraning ito.

67
 Maaaring sagot:
 Sana po gamitin natin ng tama ang ating
kapaligiran.
 Bakit po di tayo magkaisa at magtulungan sa
paglutas ng mga suliranin sa ating kapaligiran?
 Huwag po sana nating sirain ang ating kapaligiran
na ating pinakikinabangan.
 Nais ko lang pong ipaalam na tayo rin po ang
maghihirap kung hindi po malulutas ang mga
suliranin sa ating kapaligiran.
J. Takdang-
Bigyang puna ang paksang, “Kapaligiran ko, Aalagaan
aralin/Karagdagan
ko.”
g Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?

68
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 3 Araw: 3

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang

Pangnilalaman maunawaan ang iba’t ibangteksto.

B. Pamantayan sa
Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng impormasyon.
Pagganap

Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian ayon sa

pangangailangan. - diksyunaryo, almanac, atlas (F4EP-
IVc-6)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Natutukoy ang kahulugan ng salita at iba pang
impormasyon gamit ang diksyunaryo, almanac, at atlas.
(F4EP-IVc-7)

Paggamit ng pangkalahatang sanggunian ayon sa

pangangailangan – diksyunaryo, almanac, atlas
II. NILALAMAN Pagtukoy sa kahulugan ng salita at iba pang impormasyon
gamit ang diksyunaryo, almanac, at atlas.

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p.99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Pagbasa 6 pp.78-79, 130-131, 189-190
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, aktibitikards, sipi ng teksto
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Paano tayo dapat magbigay ng puna tungkol sa isang
at/o pagsisimula isyu?
ng bagong aralin
Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang
B. Paghahabi sa
paggamit ng pangkalahatang sanggunian ayon sa
layunin ng aralin
pangangailangan tulad ng diksyunaryo, almanac, at atlas.

69
 Ipakita ang sumusunod na mga aklat. (maaaring larawan
kung wala)

Diksyonaryo Almanac Atlas

 Tukuyin mo: Ipatukoy sa mga bata ang mga

larawan.

Alam ba ninyo kung paano gamitin ang mga ito?

Ano kaya ang kaugnayan ng mga larawang ito sa

araling tatalakayin sa ngayon?

PAGLINANG NG TALASALITAAN:
 SALITAPAT:
Pagtapatin ang mga salitang magkasingkahulugan.
Hanapin sa Hanay B ang kasingkahulugan ng mga salita
sa Hanay A.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa Hanay A Hanay B
sa bagong aralin 1 napapansin a kahangalan
2 pag-unlad b napuntahan
3 kaytatag c malalasahan
4 biyaya d mag-awitan
5 binawi e napupuna
6 pagpanaw f kinuhauli
7 magkantahan g pagkamatay
8 matitikman h pag-angat
9 narating i kaytibay
10 kalokohan j grasya

SABIHIN
Ang mga salita sa SALITAPAT ay mga salitang hango sa
awiting kapaligiran

Kung walang mapagpipilian, paano ninyo maibibigay ang

kahulugan ng bawat salita?

Magpakita ng isang diksyonaryo.

 Ano ang gamit nito sa atin? (dito natin makikita ang
tamang baybay at kahulugan ng ng mga salitang
hindi natin alam ang kahulugan)
 Paano ang wastong paggamit nito?
D. Pagtatalakay ng Madali ang paghahanap ng salita sa diksyonaryo
bagong konsepto sapagkat ang nakatalang mga salita rito ay nakaayos ng
at paglalahad ng

70
 bagong paalpabeto. Gayundin, may mga pamatnubay na salita na
kasanayan #1 nakalimbag sa gawing itaas.

Ang diksyonaryo ay isa lamang sa pangkalahatang

sanggunian n anakatutulong upang masagot ang lahat
halos ng ating mga katanungan. Narito pa ang ilan:

Almanac - ginagamit upang makakuha ng

pinakabagongi mpormasyon tungkol sa politika, kawilihan
, isports, relihiyon, at iba pang pangyayari sa loob ng isang
taon.

Atlas - dito makikita ang mapa at impormasyon

tungkol sa isangl ugar, gaya ng lawak, layo, populasyon,
anyong-lupa, at anyong-tubig.

(maaaring magpakita ang guro ng tunay na almanac at

atlas tulad ng ipinakitang diksyonaryo)

Pagmomodelo:

Ilahad ang ilang salitang hango pa rin s aawiting

“Kapaligiran”, tulungan ang mga batang makita ang
kahulugan ng bawat isa sa pamamagitan ng diksyonaryo.

masdan ingatan

isinilang mawawala

hinihiling

Basahin at tukuyin ang kahulugan ng mga salitang

nakasulat nang pahilig gamit ang diksyonaryo.

Ako’y kabataang lalang sa panahon,

Ng pakikisangkot tungo sa pagsulong.
E. Pagtatalakay ng May malayang isip, diwa’y nakatuon
bagong konsepto at Sa pagsasagawa ng mabuting layon.
paglalahad ng
bagong kasanayan May talinong taglay, diwa’y nag-iisip
#2 Kung ano ang dapat, mabuti’t matuwid.
May pusong maalab na kahit sa saglit,
Pag-big sa bayan ang inihahatid.

Sinipi sa tulang: Kabataan, Kalikasan, Kaunlaran–

Landas sa Pagbasa 6 pp.130-131

F. Paglinang sa
Kabihasaan PANGKATANG GAWAIN
(Tungo sa Formative
Assessment)

71
 Pangkatin sa tatlo ang klase. Ang bawat pangkat ay
bubunot ng mga pahayag sa loob ng kahon at ilalapat ito
ayon sa angkop na pangkalahatang sanggunian ayon sa
pangangailangan.

Diksyonaryo Almanac Atlas

Mgapahayag:

mayumi – mahinhin Xi Jinping, pangulo ng

China
Si Manny Paquiao ay sikat na boksingero
Sinalanta ng lindol ang Metro Manila
Iba’tibangrelihiyon
marikit – magandamgaanyonglupa
G. Paglalapat ng May takdang aralin kayo tungkol sa mga kilalang makata
aralin sa pang- sa ating bansa. Anong sanggunian ang dapat mong
araw araw na hanapin sa silid aklatan ng inyong paaralan?
buhay
Mahalaga ang paggamit ng mga sanggunian upang
H. Paglalahat ng maibigay ang kahulugan at angkop na impormasyon
Aralin gamit ang diksyunaryo, almanac, at atlas

A. Gamitin ang angkop na pangkalahatang

sanggunian .Isulat ang diksyonaryo, almanac, o atlas
sa patlang.

_______________1. Pinakasikat na pelikula noong taong

2016.
_______________2. Pinakamalaking bansa sa Asya.
_______________3. Kasingkahulugan ng salitang
mahinhin.
_______________4. Impormasyon tungkol sa
napapanahong politika sa bansa.
I. Pagtataya ng _______________5. Tamang baybay ng salitang
Aralin kayumanggi.
_______________6. Larawan o mapa ng isang lugar.

I. Tukuyin ang kasing kahulugan ng sumusunod

na salita sa diksyonaryo at gamitin ang mga ito
sa pangungusap.

1 matikas
2 mayumi
3 kalaban
4 mayabong
5 mapanglaw

J. Takdang- Magtala ng tig- dalawang impormasyon hango sa atlas at

aralin/Karagdagan almanac.
g Gawain

72
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

73
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 3 Araw: 4

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at

pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan, at
damdamin.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan.

Nakapagsasagawa ng radiobroadcast.
B. Pamantayan sa
Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan
Pagganap
ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.

Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa

pakikipagdebate tungkol sa isang isyu. (F4WG-IVc-g-
13.3)

Nakapagbibigay ng opinyon tungkol sa isyung

C. Mga Kasanayan
pinagtatalunan sa debate.
sa Pagkatuto
(F4WG-IVc-g-13.4)

Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan ng

paggamit nito.
(F4PL-Oa-j-1)

Paggamit ng iba’t ibang uri ng pangungusap sa

pakikipagdebate tungkol sa isang isyu.

Pagbibigay ng opinyon tungkol sa isang isyung

II. NILALAMAN
pinagtatalunan sa debate.

Pagmamalaki sa sariling wika sa pamamagitan ng

paggamit nito

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
K to 12, Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p.99
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

74
 2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang kahalagahan ng paggamit ng mga sanggunian?
nakaraang aralin Pagtalakay sa takdang aralin.
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang

B. Paghahabi sa paggamit ng iba’t ibang uri ng pangugusap sa
pakikipagdebate sa isang isyu at maipagmalaki ang wika
layunin ng aralin
sa pamamagitan ng paggamit nito.

UNAT, INAT:
Ilahad sa pisara ang salitang KALAMIDAD at patayuin ang
mga bata.

Hayaan ang mga batang iispel ang salitang KALAMIDAD

sa pamamagitan ng kanilang katawan.

Ano ang kahulugan ng salitang kalamidad?

HULAPICS
Magpakita ng mgalarawan:

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
Malakas na Malalim na baha Malakas na
sa bagong aralin
bagyo paglindol

Itanong: Ano ang ipinakikita ng mga larawan? (mga

halimbawa ng kalamidad)

Saan pumupunta ang mga taong apektado ng kalamidad?

(sa evacuation center)
Sakaling may malakas na bagyong paparating, kailangan
ba nating pumunta agad sa evacuation center? Bakit?
(Pasimulan ang sagot ng mga bata sa salitang ;Oo dahil....
hindi dahil....)

(Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata, ihiwalay ang mga

sagot na oo at mga sagot na hindi.)

75
  Sabihin
Ang lahat ng inyong sagot ay maaari ninyong
gamitin sa pagsasagawa ng isang debate.

Itanong:

D. Pagtatalakay ng  Ano ang debate?

bagong konsepto  Ilan ang kalahok dito?
at paglalahad ng  Anong isyu ang maaaring pagtalunan sa debate?
bagong  Ano-anong pangungusap ang ginagamit sa
kasanayan #1 pagdedebate?

Isulat sa paraang padebate ang inyong sariling opinyon

tungkol sa paksang “Dapat bang magtungo agad sa
evacuation center kung may babala ng bagyo at iwanan
ang bahay at ari-arian?”

Gamitin ang iba’t ibang uri ng pangungusap.

Halimbawa:
E. Pagtatalakay ng
Panig ng Oo – Dapat lamang na lumikas tayo agad at
bagong konsepto at
pumunta sa evacuation center upang seguradong ligtas
paglalahad ng
tayo sa kapahamakan. (pasalayay)
bagong kasanayan
#2
Panig ng hindi – Hindi tayo dapat lumikas agad at iwanan
ang ating bahay at ari-arian. Dapat ay ayusin muna natin
ang mga bagay na kailangang ayusin sa ating bahay.
(pautos)
Panig ng Oo – Paano kung malakas na ang bagyo? Saka
pa lang ba tayo lilikas? (patanong)
(atbp.)

Pangkatin sa dalawa ng klase.

SABIHIN:

Sa araw na ito ay magkakaroon kayo ng isang debate

kung saan ay kailangan ninyong ipagtanggol ang inyong
F. Paglinang sa panig. Bawat impormasyong nais ninyong ipahayag ay
Kabihasaan kailangang malinaw, may basehan, at kapanipaniwala na
(Tungo sa Formative dapat ninyong panindigan.
Assessment)
Gagamitin ninyo sainyong pagdedebate ang Filipino at
iba’t ibang uri ng pangungusap na dati na ninyong napag-
aralan.

 Ilahad ang paksa.

76
 Paksa -Dapat bang lumikas agad at pumunta sa
evacuation center kung may babala ng bagyo? Oo o Hindi.

Pabubunutin ang bawat pangkat kung sino ang panig ng

oo at kung sino ang hindi. Kukuha rin ang guro ng
dalawang bata sa bawat pangkat na siyang magtatala ng
mga puna.

Rubrics sa Pagdedebate

a. Malinaw na paglalahad ng pananaw s

apaksa 20%
b. Paggamit ng mga impormasyon at
halimbawa 15%
c. Kalakasan ng argument (kapanipaniwala)
15%
d. Tinig (malinaw na naririnig ang tinig)
15%
e. Kahandaan
15%
6. Wastong paggamit ng sariling wikang Filipino
10%
7. Paggamit ng mga uri ng pangungusap
10%

Ang pangkat na mananalo ay bibigyan ng pagkilala

G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Anong napakalakas na bagyo ang naranasan na ninyo?
araw araw na Ano ang ginawa ng inyong pamilya?
buhay

Ano ang dapat tandaan sa pagdedebate?

H. Paglalahat ng Sa pagdedebate sa isang paksa mahalaga ang paggamit

Aralin ng magagalang pananalita at iba’t ibanguri ng
pangungusap upang lubusang maibahagi ang ideya
tungkol sa paksa.

Hatiin sa dalawang pangkat ang klase:

Gamitin ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa

pakikipagdebate tungkol sa isyu sa ibaba.
I. Pagtataya ng Ibigay ang inyong opinyon tungkol dito gamit ang
Aralin sariling wikang Filipino.

Paksa: Alin ang mahalaga, sariling wika, o wikang

banyaga?
Gamitin ang rubrics saitaas

J. Takdang- Linangin ang paksa sa pagtataya at ibigay ang sariling

aralin/Karagdagan opinyon tungkol dito. Isulat sa isang malinis na papel
g Gawain

77
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

78
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 3 Araw: 5

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri

Pangnilalaman ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.

B. Pamantayan sa
Nakapagbubuod ng binasangt eksto.
Pagganap

Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng

pormal na depinisyon ng salita. (F4PT-IVc-1.10)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Nakasusulat ng buod sa napakinggang debate gamit ang
mga pormal na depinisyon ng mgasalita.
(F4PT-IVc-1.11)

Pagbibigay kahulugan sa salita sa pamamagitan ng

pormal na depinisyon ng salita
II. NILALAMAN
Pagsulat ng buod ng napakinggang debate gamit ang
mga pormal na depinisyon ng mga salita

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p.99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal

Debateng napakinggan;

Paksa: Dapat bang lumikas agad at pumunta sa

5. Iba Pang evacuation kung may babala ng bagyo? Oo o Hindi? Alin
Kagamitang ang mahalaga, Sariling Wika o Wikang Banyaga?
Panturo bola

79
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang dapat tandaan sa pagdedebate?
nakaraang aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang

pabibigay kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng
B. Paghahabi sa
pormal na depinisyon at pagsulat ng buod gamit ang
layunin ng aralin
pormal na depinisyon ng mga salita.

MAGLARO TAYO !

Pasahan ng bola:

Gagawa ng bilog ang mga bata at ipapasa sa katabi ang

bola sa saliw ng isang tugtugin. Sa pagtigil ng tugtog titigil
din ang pagpasa ng bola. Ang batang may hawak ng bola
ang siyang magbibigay kahulugan sa salitang hawak ng
guro ng may pormal na depinisyon. Sakaling hindi
maibigay ang kahulugan magkakaroon uli ng pasahan ng
bola hanggang sa maibigay ang tamang kahulugan ng
salita

C. Pag-uugnay ng PAGLINANG NG TALASALITAAN

mga halimbawa Ibigay ang kahulugan ng mga salitang hango sa debateng
sa bagong aralin napakinggan kahapon sa pamamagitan ng pormal na
depinisyon nito. Gamitin sa sariling pangungusap.

Salita Pormal na Kahulugan

depiniyon
alerto Mabilis sumagot mabilis
pananaw Kaisipan sa isang kaisipan
isyu
kalmado Mahinahon sa mahinahon
pagsasalita
tinig boses ng tinig
dalawang
nagtatalo

SABIHIN:
Batay sa pormal na depinisyon ng mga salita
D. Pagtatalakay ng nabibigyan ito ng kahulugan kung ito ay ating uunawain.
bagong konsepto Magagamit na natin ito sa sariling pangungusap at maaari
at paglalahad ng na tayong sumulat ng buod.
bagong
kasanayan #1 Basahin sa mga bata ang sumusunod na mga
pangungusap na hango sa debateng napakinggan
kahapon.

80
 1 Ang bawat panig ay parehong mabilis sa pagsagot
sa mga katanungan.

2 Malinaw nilang nailahad ang kanilang kaisipan sa

paksang pinagtatalunan.

3 Bawat isa ay mahinahon sa pakikipagpalitan ng

kuro-kurot ungkol sa paksa.

4 Malakas ang kanilang boses na naririnig ng lahat.

Ang mga pangungusap na ito ay naglalarawan sa

napakinggang debate kahapon. Maaari ninyo itong
magamit sa pagsulat ng buod ng debateng napakinggan.

Pagsulat ng buod gamit ang pormal na depinisyon.

(hango sa debateng napakinggan)

Halimbawang sagot:

Ang bawat panig ay parehong mabilis sa pagsagot

sa mga katanungan.Malinaw nilang nailahad ang kanilang
E. Pagtatalakay ng kaisipan sa paksang pinagtatalunan. Mahinahon sila sa
bagong konsepto at pakikipagpalitan ng kuro-kuro tungkol sa paksa at
paglalahad ng malalakas ang boses na naririg ng lahat.
bagong kasanayan
#2 Ibigay ang kahulugan ng bawat salita sa pamamagitan
ng pormal na depinisyon. (hango sa debateng: Alin ang
Mahalaga; Sarilingwika, o Wikang Banyaga?).Gamitin sa
sariling pangungusap.

1. mahalaga – makabuluhang gamitin

2. banyaga - dayuhang salita
3. salitang banyaga

PANGKATANG GAWAIN

Ibigay ang kahulugan ng mga salitang binigyan ng

pormal na depinisyon sa ibaba. Gamitin sa pangungusap
at isulat ang maikling buod nito. (hango sa debateng
napakinggan)
F. Paglinang sa
Kabihasaan SALITA PORMAL NA KAHULUGAN
(Tungo sa Formative DEPINISYON
Assessment) lumikas Umalis dahil sa umalis
baha
gumuho nagiba ang bahay nagiba
nadaganan nabagsakan ng nabagsakan
punong natumba

Maaringbuod:

81
 Umalis ang buong pamilya sa kanilang bahay dahil sa
baha. Muntik na silang mabagsakan ng natumbang
punongkahoy sa kanilang paglabas. Di pa sila nakalalayo
ay nakita nilang nagiba na ang kanilang bahay dahil sa
malakas na hanging dala ng bagyo.
(Ito’y hango sa panig ng dapat pumunta agad sa
evacuation center kung may babala ng bagyong
paparating.)

Paano mo sasabihin sa nanay mo ang isang

pangyayaring iyong nasaksihan?
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-
Sa pakikipagtalo mo minsan sa iyong mga kaibigan,
araw araw na
kailangan ba ang mataas na boses para manalo ka?
buhay
Bakit?

Ang mga salitang binigyan ng pormal na

depinisyon ay mabibigyan ng kahulugan kung ito’y
H. Paglalahat ng
susuriin at gagamitin sa sariling pangungusap. Sa
Aralin
paggamit nito sa sariling pangungusap, makasusulat
na tayo ng buod

Isulat ang buod ng lahat ng impormasyong

I. Pagtataya ng
napakinggan sa debateng; Alin ang Mahalaga, Sariling
Aralin
Wika, o Wikang Banyaga? Basahin sa klase.

J. Takdang- Payabungin ang kaisipan ng buod na naisulat. Basahin

aralin/Karagdagang sa klase bukas
Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na

82
 magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

83
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 4 Araw: 1

I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang

teksto at napalalawak ang talasalitaan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri
ng sulatin.

Nakapagbubuod ng binasang teksto.

B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan.

Nasusuri kung opinyon o katotohanan ang pahayag.

(F4PB-IVd-19)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Nakasusulat ng opinyon tungkol sa isang isyu. (F4PU-
IVd-f-2.6)

Pagsusuri sa pahayag kung opinyon o katotohanan

II. NILALAMAN
Pagsulat ng opinyon tungkol sa isang isyu

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016 p.99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
Mga Engkantada Nga Kaya – Landas sa Pagbasa 6 pp
3. Mga Pahina sa
27-28, 114-115
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, cartolina strips, sipi ng mga teksto sa mga aklat
Kagamitang pang elementarya
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Paano natin maisusulat ang buod ng isang teksto?
nakaraang aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

84
 Sa araling ito ay matututunan ninyong sumuri ng isang
B. Paghahabi sa pahayag kung ito ay opinyon o katotohanan at sumulat ng
layunin ng aralin isang opinyon tungkol sa isang pahayag.

Suriin mo:

Ipatukoy ang pangalan ng bawat larawan.

diwata duwende kabayo kalabaw

Itanong:

Alin sa mga larawan ang nagpapakita ng katotohanan?

Alin ang sa palagay ninyo ay hindi?

Sabihin:
Ibigay ang inyong opinyon tungkol sa una at pangalawang
larawan. Simulan ito ng mga salitang;

Sa palagay ko.....
Siguro....
Maaaring....
C. Pag-uugnay ng Marahil ay.....
mga halimbawa
sa bagong aralin Pagpapalawak ng talasalitaan:

SALITAMBAL
Pagtambalin ang mga salitang magkasingkahulugan na
hango sa kuwentong babasahin ngayon. Isulat s aloob ng
puso. .

kawani pangarap kumakalat nag-alala

trabahador nais lumalaganap nangamba

PAMANTAYAN SA PAGBASA
a. Maupo ng maayos
b. Ituon ang isip sa binabasa
c. Tandaan ang mahahalagang detalye sa
binabasa
d. Unawain ang binabasa.

PAGBASA

85
 Mga Engkantada Nga Ba?
(Sumangguni sa kalakip na kuwento)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1. Ano-anong magandang katangian mayroon ang

magkakapatid?
2. Nakatulong ba ang pagiging masunurin nila upang
makaligtas sila sa kapahamakan?
3. Sakaling tinanggap nila ang supot ng prutas, ano
kaya ang puwedeng mangyari?
4. Paano ipinakita ni Mang Ramon ang pananalig at
pagtitiwala sa Panginoon?
5. Kung isa ka sa mga anak ni Mang Ramon,
papayag ka bang doon pa rin tumira sa nayon
matapos mong makita ang mga engkantada?

Ang sumusunod ay mga pahayag batay sa kuwentong

binasa. Bilugan ang bilang ng mga pahayag na
katotohanan at ikahon ang bilang ng mga pahayag na
opinyon.
D. Pagtatalakay ng
1. Mababait, magagalang, at masunurin ang mga
bagong konsepto
anak nina Mang Ramon at Aling Oseng.
at paglalahad ng
2. Sa palagay ko ay may naninirahang engkanto,
bagong
duwende at nuno sa ponso sa gulod.
kasanayan #1
3. Bagong lipat galing Maynila ang pamilya ni Mang
Ramon.
4. Siguro, mababait naman ang mga engkanto,
duwende at nuno sa ponso.
5. Marahil ay totoo sila dahil walang mga taong
pumupunta sa gulod.

Itanong:

Ano ang kaibahan ng mga pahayag na katotohanan sa

mga pahayag na opinyon?

Katotohanan-totoong nangyayari, nakikita o kaya’ may

ebidensiya, patunay o pruweba.

Opinyon- hindi sigurado, haka-haka o kuro-kuro lamang,

hindi nakita, walang ebidensya , patunay o pruweba.
(nagbibigay suhestiyon) Matutukoy sa pamamagitan ng
mga salitang; marahil, siguro, at maaari.

86
 Sa makabagong panahon natin ngayon, marami pa rin
ang naniniwala sa mga engkanto, duwende, at iba pang
lamang lupa.
Ano ang opinyon ninyo tungkol dito?
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Maaring sagot ng mga bata:
paglalahad ng  Hindi ito totoo.
bagong kasanayan
 Makikita lamang ito sa telebisyon o pelikula
#2
 Totoo ito kasi nangyari na ito sa kapatid ko/sa
akin.
 Dapat nating igalang ang kanilang tirahan tulad
ng nono sa ponso
 Mababait naman siguro sila.

PANGKATANG GAWAIN

I – POST

Ipakita ang larawan ng sumusunod na paksa o isyu sa

bansa.

F. Paglinang sa Malnutrisyon Maruming kapaligiran Problema sa trapiko

Kabihasaan
(Tungo sa Formative ISYU MO, OPINYON KO:
Assessment)
(Gamit ang cartolina strips;ipopost ng bawat pangkat ang
kanilang opinyon tungkol sa mga isyungi nilahad. Ang
pangkat na may pinakamaraming kulay ng cartolina at
opinyon ay bibigyan ng kaukulang pagkilala.)

(Maaaring pumili sa mga sumusunod)

 Dapat sigurong ipahuli ang mga taong nagtatapon

ng basura kung saan lang.
 Marahil ay walang pambili ng gamot ang mga
magulang ng mga batang malnourish.
 Kailangan sigurong magbigayan ang mga driver
para maiwasan ang traffic sa daan.

(Magdadagdag ang mga bata ng kanilang opinyon)

87
 G. Paglalapat ng Sang-ayon ba kayo sa hindi pagbibigay ng takdang aralin
aralin sa pang- ng mga guro sa inyo? Bakit?
araw araw na
buhay
H. Paglalahat ng Ano ang kaibahan ng katotohanan sa opinyon?
Aralin
Basahin at unawain:

Ang Pista

Maraming tao ang nagsisimba saa raw ng pista.

Masaya at masigla ang kalembang ng simbahan.
Nagbabalitaan ang mga tao, maraming mga panauhin
buhat sa ibang lugar. May mga banderitas sa daan. Kabi-
kabila ang handaan. Mula tanghalian hanggang hapunan
ay pagsasalu-saluhan ang inihandang mga pagkain ng
I. Pagtataya ng magkakamag-anak, magkakaibigan, at mga panauhin.
Aralin Kainang di-matapos-tapos. Ganyan ang pista.
Nakakalungkotisipinna ng pista ay tilakainannalamang at
nawawala na ang diwang espiritwal ng okasyon. Bakit kasi
may pista? Hindi ba’t nagdudulot lamang ito ng malaking
gastos? Hindi ba malaking abala pa ito? Pero sadyang
hindi na ito maiaalis sa kulturang Pilipino, ang pagpipista
at pamimista.
Ito ang araw ng pasasalamat sa Poong Maykapal sa
mga biyayang ipinagkakaloob Niya sa atin. Ito ay araw ng
pagdakila, pagpupuri, at pagpaparangal sa Panginoon.

Isulat ang sarili mong opinyon tungkol sa tekstong ito

Ibigay ang inyong opinyon sa paksa. Ipaliwanag sa tatlo

J. Takdang-
o apat na pangungusap.
aralin/Karagdagan
g Gawain
INTERNET; MALAKING TULONG NGA BA?

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na

88
 nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

89
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 4 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig

at pag-unawa sa napakinggan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan, at
damdamin.

Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang

B. Pamantayan sa makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom.
Pagganap
Nakapagsasagawa ng radiobroadcast / teleradyo.

Nasasagot ang mga literal na tanong tungkol sa

napakinggang opinyon mula sa binasang pahayagan.
(F4PN-IVd-j-3.1)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang
sitwasyon sa pagbibigay ng mungkahi o suhestiyon.
(F4PS-IVd-12.17)

Pagsagot sa mga literal na tanong tungkol sa

napakinggang opinyon mula sa binasang pahayagan
II. NILALAMAN
Paggamit ng magagalang na pananalita sa pagbibigay ng
mungkahi o suhestiyon sa iba’t ibang sitwasyon

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016 p. 99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Pahayagang AbanteTonite, Pebrero 17, 2019 p.4
Panturo

90
 tsart, larawan, sipi ng Editorial

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang pagkakaiba ng opinyon sa katotohanan?
nakaraang aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na masasagot ninyo ang mga

literal na tanong tungkol sa napakinggang opinyon mula
B. Paghahabi sa
sa binasang pahayagan at makapagbibigay ng mungkahi
layunin ng aralin
o suhestiyon sa iba’t ibang sitwasyon gamit ang
magagalang na pananalita

Basahin sa mga bata ang sumusunod na pahayag batay

sa tekstong “MgaEngkantada Nga Ba?”.

 Sa palagay ko ay may naninirahang engkanto,

duwende, at kapre sa gulod.

 Siguro mababait ang mga engkantanda sa gulod.

C. Pag-uugnay ng  Dapat lang sigurong igalang natin ang kanilang

mga halimbawa tirahan sa lahat ng oras.
sa bagong aralin
Anong uri ng pahayag ang inyong narinig?

c. Maupo ng maayos.
d. Pakinggang mabuti ang nagbabasa.
e. Itala ang mahahalagang detalye sa
pinakikinggan.
f. Unawain ang pinakikinggan.

Sagutin ang mga tanong tungkol sa mga opinyong

inyong napakinggan.

Mga tanong Mga sagot

D. Pagtatalakay ng Sino-sino daw ang naninirahan sa Mga engkanto,
bagong konsepto gulod? duwende at
at paglalahad ng kapre.
bagong Saan daw sila nakatira? Sa gulod.
kasanayan #1 Anong salita ang naglalarawan sa mababait
mga engkantada?
Kailan natin dapat igalang ang Sa lahat ng
tirahan ng mga engkanto? oras.

 Ano-anong tanong ang inyong sinagot?

91
  Madali bang ibigay ang kasagutan sa mga tanong
na ito?

Pamantayan sa pakikinig
g. Maupo ng maayos.
h. Pakinggang mabuti ang nagbabasa.
i. Itala ang mahahalagang detalye sa
pinakikinggan.
j. Unawain ang pinakikinggan.

Basahin sa mga bata ang isang opinyon mula sa

pahayagang Abante Tonite

Taho Girl Ipa-deport (Sulat kay Editor)

Dear Abante Tonite,

Ipa-deport na dapat ng Pilipinas sa pamamagitan ng

DFA at Bureau of Immigration ang Chinese na babae na
nagsaboy ng taho sa isang pulis sa MRT nitong nakalipas
na araw.
Nakakalungkot ang paglapastangan niya sa ating
awtoridad at kawalan ng respeto sai pinapatupad na
polisiya ng pamunuan ng MRT para s aseguridad ng mga
pasahero.
Maituturing na undesirable alien ang Chinese national
na ito dahil sa kanyang ginawa. Kaya marapat lamang
talaga na siya ay maipa-deport agad.
Ang paghihigpit sa seguridad ng MRT ay bahagi ng
protocol ng pulisya ng pamunuan ng train para makaiwas
sa banta ng mga terorista.
Di naman lingid sa ating mga kababayan ang naganap
na pagsabog sa bahagi ng Mindanao nitong mga
nakalipas na araw kaya naghigpit din ang awtoridad sa
mga sumasakay sa train.
Sana rin ay maunawaan ng ating mga kababayan na
ang hakbang naito ay para sa kaligtasan ng lahat at
sumunod na lamang sa polisiya at maging pasensyoso sa
isinasagawang proseso.

Pahayagang Abante Tonite Pebrero 17, 2019

PAGSAGOT SA MGA TANONG

 Sino ang undesirable alien na tinutukoy sa teksto?

(Chinese na babae)

 Ano ang kanyang ginawa? (nagsaboy ng taho sa

isang pulis sa MRT)

 Saan naganap ang insidente? (sa MRT)

92
  Ano ang opinyon ng sumulat? (ipa-deport ng
Pilipinas ang Chinese na babae)

 Nasagot ba agad ang mga katanungan? (Opo)

Bakit? (Dahil ang sagot ay matatagpuan sa teksto
lamang)

Basahin sa mga bata:

Maingay sa Sinehan
(Sulat kay Editor, Abante Tonite, May 2, 2019)

Nais ko lamang po sanang maglabas ng hinaing

tungkol sa mga maiingay sa sinehan sa gitna ng
pagpapalabas ng pelikula. Nakakainis po ang ganitong
klase ng mga tao sa loob ng sinehan Tila baga sila lang
ang nanood o di kaya sila lang ang may-ari ng sinehan.
Nitong nakaraang linggo, nanood po ako ng isang sikat
na pelikula na inaabangan ng lahat kung kaya’t puno ang
sinehan. Sa pag-uumpisa pa lamang ng pelikula ay
nagsimula na rin ang walang kabuluhang ingay ng ibang
E. Pagtatalakay ng manonood. Umabot sa punto na nagsasapawan na sila ng
bagong konsepto at pagsasalita ng bida ng pelikula. Mas naririnig na sila kaysa
paglalahad ng sa pinanonood. Maraming nagalit sa kanila at
bagong kasanayan pinagsabihan silang tumahimik.
#2 Ang akin lang naman para sa mga mambabasa nito
sana ay bawasan o di kaya’y iwasan ang mag-ingay sa
loob ng sinehan upang masiyaan ang lahat sa panonood.
Makarating po sana ito sa lahat ng inyong mga
mambabasa. Maraming salamat po.
Bonifacio ng Caloocan.

Sagutan:

 Sino ang sumulat sa editor?

 Anong magagalang na pananalita ang ginamit ng
nagsulat sa pagbibigay ng mungkahi o
suhestiyon?
 Saan niya naobserbahan ang mga pagyayari?
 Ano ang opinyon ng sumulat?

Pangkatain sa tatlo ang klase.

(Babasahin ng guro ang mga katanungan at Isusulat ng
bawat pangkat ang kanilang sagot sa isang metacards at
F. Paglinang sa ipakikita sa guro kung ito ay tama o mali.)
Kabihasaan
(Tungo sa Formative  Ano ang hinaing na nais ilabas ng sumulat sa
Assessment) editor?
 Taga saan ang sumulat sa editor?
 Kailan siya nanood ng isang sikat na pelikula?
 Bakit pinagsabihan ang maiingay ng ilang
manonood na tumahimik?

93
 Ibigay ang inyong mungkahi, suhestiyon o puna sa
napakinggang teksto gamit ang magagalang na
pananalita.

 SIPAT- KONSEPTO:
.
Ang mga tanong na inyong sinagutan ay mga literal na
na katanungan na medaling sagutan at hindi
nangangailangan ng paliwanag dahil ang kasagutan ay
matatagpuan lamang sa tekstong binasa
.
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Nanonood ba kayo ng sine minsan? Ano ang tamang gawi
araw araw na sa loob ng sinehan?
buhay
 Ano-ano ang mga literal nakatanungan? Paano
natin ito masasagutan?
H. Paglalahat ng  Bakit mahalaga ang paggamit ng magagalang na
Aralin pananalita sa pagbibigay ng mungkahi o
suhestiyon sa lahat ng pagkakataon

 Ilahad ang napakinggang opinyon mula sa

pahayagang Abante Tonite

Taho Girl Ipa-deport (Sulat kay Editor)

Pasagutan ang sumusunod na mga katanungan:

 Sang-ayon ba kayo sa opinyon ng sumulat sa

editor ng pahayagang AbanteTonite?
I. Pagtataya ng
Aralin  Ibigay ang inyong mungkahi, opinyon o
suhestiyon tungkol dito. Gumamit ng magalang na
pananalita

Maaaring simulan s asumusunod na pananalita:

 Dapat lang po sigurong......... dahil.....
 Hindi po makatwiran na.........dahil.....
 Sana po ay ating sundin ang.........
 Sana po ay ating igalang ang...........

Gamitin ang magagalang na pananalita sa pagbibigay

ng mungkahi o suhestiyon tungkol sa sitwasyon sa
ibaba.
J. Takdang-
Isa ka sa mga officers ng inyong klase, sa inyong
aralin/Karagdagan
pagpupulong ay pinaguusapan ang nalalapit na
g Gawain
pagdiriwang ng araw ng mga guro kung saan ay nais
ninyong sorpresahin ang inyong guro at bigyan ito ng
parangal.

94
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

95
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 4 Araw: 3

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri

Pangnilalaman ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.

B. Pamantayan sa
Nakapagbubuod ng binasang teksto.
Pagganap

Nakagagamit ng pahiwatig upang malaman ang

C. Mga Kasanayan kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng
sa Pagkatuto palatandaang nagbibigay ng kahulugan – paglalarawan.
(F4PT-IVd-e-1.13)

Paggamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng

II. NILALAMAN mga salita tulad ng paggamit ng palatandaang nagbibigay
ng kahulugan - paglalarawan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum Mayo 2016, pp. 99
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
Mga Engkantada Nga Ba? –Landas sa Pagbasa 6, Suhay
3. Mga Pahina sa
6 p. 155
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang sipi ng teksto, cartolina strips
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Ano ang literal na katanungan?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang

B. Paghahabi sa paggamit ng mga pahiwatig upang malaman ang
layunin ng aralin kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng
palatandaang nagbibigay ng kahulugan.

96
 LARO TAYO!

Kahulugan mo ilundag mo!

Pangkatin sa tatlo ang mga batana may limang kasapi sa
bawat pangkat, at papilahin sila.Magpapakita ang guro ng
mga salita nabibigyang kahulugan ng batang kasapi sa
pangkat. Lulundag ang sinumang tama ang sagot. Ang
pangkat naunang makarating sa finish line ang siyang
panalo.

(Gagamitin ng guro ang salita sa pangungusap at

magbibigay siya ng mga pahiwatig na salita upang
makatulong sa pagsagot ng mga bata.)

Halimbawa ng mga salita:

marikit - (pahiwatig – Kinoronahan siya bilang
Mutya ng kanilang barangay dahil isa siyang
dalagang marikit.)

parang kinahig ng manok – (pahiwatig – Ano ba

naming sulat mo yan! Hindi ko mabasa, parang
kinahig ng manok.)

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN

C. Pag-uugnay ng Ibigay ang kahulugan ng mga salitang hango sa tekstong

mga halimbawa Mga Engkantada Nga Ba? Batay sa pahiwatig na ginamit
sa bagong aralin dito
Salita Pahiwatig Kahulugan
dapithapon Nag-alala ang Papalubong na
magkakapatid ng ang araw
dapithapon na ay
wala pa ang mga
magulang.
Pagdungaw nila
sa bintana ay
papalubog na ang
araw.
hikayat Ano mang hikayat pilit
ng babae ay hindi
niya napilit ang
mga batang
sumama sa kanila.
Isang kahig Hirap na hirap ang Hirap na hirap
isang tuka buhay ng pamilya
ni Mang Ramon sa
Maynila. Sila’y
isang kahig isang
tuka.

B. PAMANTAYAN SA PAGBASA
1 Maupo nang maayos.
2 Tandaan ang mahahalagang detalye ng binabasa.

97
 3 Unawain ang binabasa

PAGBASA NG MAIKLING SANAYSAY

Noon ay talagang hikahos ang pamumuhay ng

pamilya ni Mang Pedring. Hindi nila mabili ang gusto
nilang bilhin.Nag-alsa balutan sila noon nang paalisin ng
kanilang kasera dahil hindi sila makabayad ng renta sa
bahay.Kaya naman talagang nagbatak ng buto sina
Mang Pedring at Aling Maring. Nagtrabaho sila ng husto,
ginawang araw ang gabi sa pagtatarbaho at nagsumikap
na mapagtapos ng pagaaral ang kanilang tatlong
anak.Ngayon ay medyo mariwasa na ang kanilang
pamumuhay. Parehong may trabaho na ang kanilang
tatlong anak kung kaya’t nakapagpatayo na sila ng sariling
bahay at nabibili na anuman ang gusto nilang bilhin.
Totoo ang kasabihan na nasa Diyos ang awa, nasa
tao ang gawa.Magsumikap tayo, maging masipag sa
lahat ng oras, tiyak tayo’y kalulugdan at tutulungan ng
Diyos sa lahat ng ating adhikain sa buhay.

PAGSAGOT SA MGA TANONG

 Ano kaya ang kahulugan ng salitang hikahos?
(mahirap)

 Ano naman ang kahulugan ng mga salitang nag-

alsa balutan? (umalis) nagbatak ng buto?
(nagtrabaho ng husto) mariwasa? (may pera,may
kaya) at ang kasabihang nasa Diyos ang awa,
nasa tao nag gawa?

 Bakit madali ninyong naibigay ang kahulugan ng

mga salitang ito?
(Dahil may mga pahiwatig na ginamit sa
pangungusap. Gumamit ng mga palatandaan)
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto
 Ano-ano ang mga pahiwatig o palatandaang
at paglalahad ng
ginamit upang maibigay ang kahulugan ng bawat
bagong
salita o pangungusap?
kasanayan #1
Salungguhitan ang mga salitang ginamit bilang
pahiwatig at ibigay ang kahulugan ng salitang
nakasulat ng pahilig:

 Mabilis na huminto ang bus nang parahin ito ng

mga pasahero.
 Pumasok ako sa opisina ng punongguro upang
kunin ang DLL ng aming guro.Napakalamig sa
loob ng kanyang tanggapan.
 Bilang pinakamataas na pinuno ng aming
barangay, ipinatupad ng aming barangay
chairman ang lahat ng proyektong ipinangako
niya.

98
  Kailangang sugpuin agad ang problema sa droga
dahil kung hindi ito pipigilan, mabilis itong
lalaganap sa ating lugar.
 Ang araw ng pagsilang ni Hesus ay dapat
ipagdiwang. Ang kanyang kapanganakan ay tanda
ng pagtubos Niya sa ating mga kasalanan.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

PANGKATANG GAWAIN

Pangkatin sa tatlo ang klase.

PANUTO:
Gumamit ng mga pahiwatig na pananalita upang maging
angkop ang kahulugan ng bawat salita sa ibaba. Gamitin
sa pangungusap.

a. dukha- mahirap
b. matayog -mataas
c. labis -sobra
F. Paglinang sa
d. nakakakilabot -nakakatakot
Kabihasaan
e. kasawian -kabiguan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Mga halimbawang sagot:
1 Palibhasa dukha ay halos
walanasilangmakainsaaraw-araw.
2 Matayog ang lipad ng aking saranggola. Halos abot
na ang langit.
3 Labis ang sakit na aking nararamdam.Grabe siya
kung manlait sa amin.
4 Nakakakilabot ang napanaginipan ko. Nanginginig
pa ang mgat uhod ko pagkagising ko.
5 Ang naranasa nniyang kasawian ay naging dahilan
upang maisipan niyang magpakamatay.Bigong-bigo siya
sa kanyang pangarap.

G. Paglalapat ng Sa pagsagot ninyo sa mga pagsusulit na ibinibigay ng

aralin sa pang- inyong guro, alin ang mas madali ninyong masagutan ang
araw araw na may pahiwatig ba o ang wala? Bakit?
buhay

Sa pagbibigay kahulugan sa mga salita ay mahalaga

H. Paglalahat ng ang pagbibigay ng mga pahiwatig o paglalarawan upang
Aralin maibigay ang wastong kahulugan ng mga salitang hindi
maintindihan

Basahin ang teksto at pagkatapos ay ibigay ang

I. Pagtataya ng kahulugan ng mga salitang hango dito. Salungguhitan
Aralin ang mga salitang ginamit na pahiwatig.

99
 Gusto kong umunlad, ngunit paano? Saan ako
maaaring magsimula? Ako’y isangbatang di sapat ang
kaalaman dahil kulang ang pinag-aralan. Elementarya
lamang ang aking natapos.
Ang pamilya namin ay isang kahig, isang tuka. Pito
kaming magkakapatid na namulat sa magulong mundo sa
Tondo. Makikitid at madilim na eskinita ang lagging
tinatahak sa araw-araw. Maruming paligid ang sa akin ay
nakikita. Sa paglipas ng taon, unti-unti kong naisip at
naitanong sa Poong Maykapal, kailan kaya kami
makakawala sa hawlang aming kinasasadlakan? Mahirap
talagang labanan ang kahirapan. Mapalad ang mga
batang sagana sa karangyaan. Kaya kaibigan, magsikap
ka, mag-aral upang marangyang buhay ay makamtan.
Suhay 6 p. 155

1. Ang pagtatapos ng pag-aaral ay daan upang

umunlad ang isang tao. Isa itong paraan upang
umangat ang lebel ng kabuhayan ng bawat isa sa
atin.
2. Mahalaga ang sapat na kaalaman bago isagawa
ang isang bagay na sensitibo at may kahirapan.
Ang kasanayan ay susi upang mapagtagumpayan
ang isang mahirap na gawain.
3. Ako’y namulat sa magulong lugar sa
Tondo.Kinagisnan ko na ang kahirapan dito.
4. Araw-araw ay tinatahak ko ang makikitid at
madilim na eskinita s alugar na ito. Sa aking
paglalakad ay aking inaasam na sana ‘y palarin at
makapulot ng swerte.
5. Kailan kaya kami makakawala sa hawlang aming
kinasasadlakan? Ang kahirapan ba’y tuluyan na
naming yayakapin dito sa aming kinalalagyan?

Ibigay ang kahulugan ng mga salita gamit ang pahiwatig

nito

Salita Pahiwatig Kahulugan

karangyaan magagandan
g damit
makamtan pagsisikap
unti-unti dahan-dahan
nahihiga sa magarang
salapi sasakyan

J. Takdang-
aralin/Karagdagan Ibigay ang kahulugang isinasaad sa pangungusap:
g Gawain
“Ano ba naman itong sulat mo parang kinahig ng manok,
hindi ko mabasa.”
V. MGA TALA

100
 VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

101
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 4 Araw: 4

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang

Pangnilalaman maunawaan ang iba’t ibangteksto.

B. Pamantayan sa
Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng impormasyon.
Pagganap

Naipakikita ang nakalap na impormasyon sa

C. Mga Kasanayan pamamagitan ng nakalarawang balangkas o dayagram.
sa Pagkatuto (mula sa binalangkas na binasang opinyon) (F4EP-IVa-d-
8)

Pagpapakita ng nakalap na impormasyon sa

II. NILALAMAN pamamagitan ng nakalarawang balangkas o dayagram

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Mga Engkantada Nga Ba? Landas sa Wika 6 pp. 114-115
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Taho Girl, Ipa-deport,Pahayagang Abante Tonite Pebrero
Kagamitang 17, 2019
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Bakit mahalaga ang pagbibigay ng pahiwatig sa
nakaraang aralin pagbibigay ng kahulugan sa salita?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
Sa araling ito ay matututunan ninyo ang pagpapakita ng
nakalap na impormasyon sa pamamagitan ng
B. Paghahabi sa
nakalarawang balangkas o dayagram.
layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa Naranasan na ba ninyo na maghatid ng balita o
sa bagong aralin impormasyon sa inyong mga magulang? Paano ninyo ito

102
 ginawa? Ano-anong mahahalagang katanungan ang
sinasagot ng inyong impormasyong ibinibigay?

Palitangkuro, tanggapin ang mga sagot ng mga bata.

Ipabasa sa mga bata ang ilang impormasyon tungkol sa

opinyon ng isang netizen sa editor ng pahayagang Abante
Tonite sa pamamagitan ng isang balangkas o
talahanayan na naunanang tinalakay; Taho Girl Ipa-
deport (Sulat kay Editor) – Pahayagang Abante Tonite;
Pebrero 17, 2019

Ano Sino Bakit Saan Kailan Paano

Ipadeport Chinese Nagsaboy MRT nitong Sa
ng na ng taho sa nakalipas pamam
Pilipinas babae isang pulis na araw n ng D
Bureau
Immigr

Ipaalala ng mga bata ang tungkolsa editorial.

Ano-anong tanong ang nababasa ninyo?

Sabihin

Sa pagkalap ng impormasyon, mahalagang sumasagot

ang mga impormasyon sa mga tanong na Ano, Sino,
Bakit, Saan, Kailan, at Paano para sa lubos na
pagkaunawa sa impormasyong inihahatid.

Maaari ring sagutin ang mga tanong na:

 Tungkol saan ang teksto?

 Ano ang kahalagahan nito sa tao/ mambababasa?
D. Pagtatalakay ng  Sino/ Sino-sino ang mga taong may kinalaman dito?
bagong konsepto
 Paano ito gagawin/isasagawa?
at paglalahad ng
bagong
IPALIWANAG
kasanayan #1
 Ano – tumutukoy sa isang bagay, pangyayari o
suhestiyon sa isang isyu
 Sino – tumutukoy sa isang tao o mga taong pinag-
uusapan kasangkot sa isang isyu
 Bakit – tumutukoy sa dahilan ng isang pagyayari
 Kailan – tumutukoy sa petsa, araw o oras ng
pangyayari
 Paano – tumutukoy sa paraan ng paggawa

Kung ang lahat ng mgakatanungang ito ay

nasagot, masasabi nating ang impormasyong nakalap ay
kompleto at wasto.

103
 Ipakita ang nakalap na impormasyon sa tekstong “Ang
Pista” sa pamamagitan ng balangkas sa ibaba.

(Pagpaparangal sa (Pagpapasalamat
sa Poon)
Poon)

(Pagdakila sa (Maraming
Poon) Ang Pista handa)

ba

(Maraming (Pistang
Panauhin) kainan)

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
Pangkatang Gawain:
Pagpapakita ng mga nakalap na impormasyon sa
pamamagitan ng nakalarawang balangkas o dayagram:

Ipakita sa dayagram ang mga impormasyon o opinyon

tungkol sa teksto.

Pangkat 1 -
Taho Girl

F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative Ilahad sa dayagram ang katangian ng mgatauhan.
Assessment)
Pangkat 2
Mga Engkantada
Nga Ba?

Mang Ramon at Nestor, Eric

Aling Oseng at Ana

104
 G. Paglalapat ng Isulat ang katangian ng iyong matalik na kaibigan o
aralin sa pang- kaklase sa pamamagitan ng isang balangkas.
araw araw na
buhay
Ano ang kahalagahan ng pagpapakita ng impormasyong
H. Paglalahat ng
nakalap sa pamamagitan ng isang balangkas?
Aralin

Ipakita ang impormasyong nakalap kung papaano

magiging ligtas sa isang malakas na bagyong paparating
sa pamamagitan ng isang dayagram o balangkas.
I. Pagtataya ng
Aralin
Ipakita sa isang balangkas ang mga impormasyong
nakalap kung paano tayo mananatiling ligtas sa araw ng
kalamidad. (sunog, lindol, baha)

J. Takdang- Ipakita sa isang balangkas ang mga impormasyon

aralin/Karagdagan tungkol sa isang huwarang mag-aaral.
g Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na

105
 solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

106
 Banghay-Aralin saFilipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 4 Araw: 5

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at

pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan.

Nakapagsagawa ng radiobroadcast / teleradyo.

B. Pamantayan sa
Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan
Pagganap
ng pagsali sa usapan at talakayin, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.

Nagagamit sa panayam ang iba’ti bang uri ng

pangungusap. (F4WG-IVd-h-13.4)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Napahahalagahan ang mga tekstong pampanitikan sa
pamamagitan ng aktibong pakikilahok sa usapan at
gawaing pampanitikan. (F4PL-Oa-j-4)

Paggamit ng iba’t ibanguri ng pangungusap sa panayam

II. NILALAMAN Pagpapahalaga sa mga tekstong pampanitikan sa

pamamagitan ng aktibong pakikilahok sa usapan at
gawaing pampanitikan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
Ang Piyanistang Pilipina, Hiyas sa Pagbasa 5 pp. 106-
3. Mga Pahina sa
107
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal

107
 5. Iba Pang tsart
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Sino ang makapaglalahad ng isang balangkas na
nakaraang aralin naglalaman ng mga impormasyon tungkol sa isang
at/o pagsisimula huwarang mag-aaral?
ng bagong aralin

Sa araling ito ay matututunan ninyo ang paggamit ng

iba’t ibang pangungusap sa pakikipanayam at
B. Paghahabi sa
pagpapahalaga sa mga tekstong pampanitikan sa
layunin ng aralin
pamamagitan ng aktibong pakikilahok sa usapan.

Tanong mo sayaw ko!

 Magtatanong ang guro ng address ng isang bata.
Sasagutin niya ito at pagkatapos ay sasayaw.
 Isasagawa ito hanggang magsaya ang mga bata
katulad ng sa noon time show na napapanood.

Halimbawa: Taga-saan ka? Taga Marikinaaaa! (Sabay

sayaw ng bata)

Ilahad ang isang halimbawa ng panayam at ipabasa sa

mga bata.
Mahalaga ang tiwala sa
Sir, bakit po mahalaga ang
sarili dahil ito ang pag-
pagtitiwala sa sarili? Maaari
asa sa kaunlaran. Kapag
po ba ninyong ipaliwanag
may tiwala sa sarili,
para maliwanagan ang mga
buhay ay uunlad. Ang
kabataang nakikinig?
pagkatao ay bubuti.

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin

Ano-anong uri ng pangungusap ang nabasa

ninyo? (patanong, pakiusap, at pasalaysay)

 Pamantayan sa pagsasagawa ng panayam o

interbyu.
a. Maging mahinahon sa pagbibigay
ng mga tanong at sagot.
b. Gumamit ng magagalang na
pananalita.
c. Gawing maikli ngunit makabuluhan
ang panayam.

PAGBASA NG ISANG PANAYAM

ANG PIYANISTANG PILIPINA

(Sumangguni sa kalakip na teksto)

108
 PAGSAGOT SA MGA TANONG
 Anong edad nagsimulang pumasok sa pag-aaral
ng leksiyon sa pagtugtog ng piyano si Cecile?
 Sino ang kanyang naging guro?
 Anong karangalan ang kanyang natamo noong
siya ay anim na taong gulang pa lamang? noong
pitong taong gulang?
 Bakit nasabi ng guro na mapalad si Cecile?
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto SABIHIN
at paglalahad ng
bagong Sa ating pakikipagusap ay gumagamit tayo ng
kasanayan #1 iba’t ibang uri ng pangungusap. Gayon din sa
isang panayam. Ang usapang inyong binasa ay
halimbawa ng isang panayam kung saan ay
pormal tayong nagtatanong sa isang tao tungkol
sa mahahalagang bagay na nais nating
maliwanagan.

Ibigay ang mga pangungusap na ginamit sa panayam.

Isulat sa isang malinis na papel.

 Batay sa panayam na binasa, sino ang sikat na

piyanistang Pilipino?
 Bakit siya naging sikat at nakiklala sa buong
mundo?
E. Pagtatalakay ng  Ano ang kahalagahan ng tekstong binasa?
bagong konsepto at (nakilala natin si Cecile Licad ang sikat na
paglalahad ng piyanistang Pinay)
bagong kasanayan  May alam pa ba kayong mga sikat na Pilipino na
#2 nakilala sa buong mundo dahil sa kakaiba nilang
katangian at talento?
Hayaan ang mga batang maging aktibo sa talakayan.
 Sino si Francisco Baltazar?
 Bakit siya nakilala bilang si Balagtas?

PANGKATANG GAWAIN
Gamitin ang mga uri ng pangungusap sa
sumusunod na sitwasyon. Gumawa ng
maiklingpanayam.
F. Paglinang sa
Pangkat 1 - Pakikipanayam sa isang opisyal ng
Kabihasaan
barangay upang malaman ang kabuuang
(Tungo sa Formative
populasyon ng barangay.
Assessment)
Maaaring sagot :

 Gng. Santos, maaari po bang malaman ang

kabuuang bilang ng populasyon sa ating
barangay?

109
 Opo, meron po tayong kabuuang 10, 345 na
populasyon sa ating barangay.

 Ay ang laki naman! Ilan po ba ang lalaki, at ilan din

po ang babae?
Meron po tayong 4,890 na mga lalaki at 5455 na
mga babae.

Pangkat 2 - Pakikipanayam sa barangay tungkol

sa pagpapanatili ng kalinisan at wastong
pagtatapon ng kanilang basura.

Maaaring sagot:

Maam,paano po ba napananatili ang kalinisan sa

ating barangay?
Kailangan natin gitapon ang basura sa tamang
lalagyan.

Ah! Yon pong nabubulok at di-nabubulok?

Tama! Mayroon tayong tamang lalagyan para sa
mga ito

Atbp.

Rubrics ng pangkatang gawain

a. Pagkakaisa --- 20%
b. Talakayan --- 20%
c. Paglalahad --- 20%
d. Kaangkupan ng sagot --- 20%
e. Pagiging aktibo ng pangkat --- 20%

G. Paglalapat ng Kapanayamin ang inyong guro sa una o ikalawang

aralin sa pang- baitang tungkol sa kanilang pagiging matiyaga sa
araw araw na pagtuturo at pagpupursiging makabasa ang kanilang mga
buhay mag-aaral. Gumamit ng iba’t ibang uri ng pangungusap.

Ano-anong pangungusap ang ginagamit sa panayam?

H. Paglalahat ng
Aralin
Ano-ano ang mga dapat tandaan sa isang panayam?

Gamitin ang mga uri ng pangungusap sa pagsasagawa

ng isang panayam tungkol sa sitwasyon sa ibaba.

I. Pagtataya ng Sitwasyon:
Aralin
 Panayam sa isang kandidato bilang opisyal ng
barangay tungkol sa kanyang mga plano para sa
kaunlaran ng sariling barangay.

110
 Makipanayam sa isang pari na naninilbihan sa simbahan
J. Takdang- sa inyong lugar tungkol sa pagpapalawak ng
aralin/Karagdagan Kristiyanismo sa bansa. Gamitin ang mga uri ng
g Gawain pangungusap.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

111
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 5 Araw: 1

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakahayahan sa mapanuring

pakikinig at pag-unawa sa napakinggan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at talas sa
pagsasalita o pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan, at damdamin.

Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan

B. Pamantayan sa
upang makabuo ng balangkas at makasulat ng
Pagganap
buod o lagom.

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa isyung

ipinahahayag sa isang editorial cartoon.
C. Mga Kasanayan sa F4PN-IVf-j-3.3
Pagkatuto
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t
ibang sitwasyon.F4PS-IVe-12.18

Pagsagot sa mga tanong tungkol sa isyung

ipinahahayag sa isang editorial cartoon
II. NILALAMAN
Paggamit ng magagalang na pananalita sa iba’t
ibang sitwasyon

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Alab Filipino 5 pp. 162-163
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Larawan, manila paper, meta card,
Panturo Paggamit ng ICT (Powerpoint)

112
IV. PAMAMARAAN
Bago nating talakayin ang ating paksa balik-aral
muna tayo sa nakalipas na tinalakay.
A. Balik-aral sa
1. Ano ang paksang ating napag-arala?
nakaraang aralin
2. Ano ang kahalagan ng mabuting
at/o pagsisimula ng
pakikipagpanayam?
bagong aralin
3. Ano-ano ang iba’t ibang uri ng
pangungusap?

Inaasahan sa araling ito na matututunan ninyo ang

pagsagot sa mga tanong tungkol sa isyung
B. Paghahabi sa layunin
ipinahahayag sa isang editorial cartoon at
ng aralin
magagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t
ibang sitwasyon.

Paglinang ng talasalitaan:

A. Bumuo ng sariling pangungusap ayon sa

C. Pag-uugnay ng mga inyong sariling kaalaman.
halimbawa sa
bagong aralin a. editoryal -
b. dengue -
c. pinsala -
d. sugpuin -
e. kalusugan –

Pakikinig sa lunsaran

Laban Natin Lahat

(hango sa editoryal ng pahayagang Abante-
Tonite noong Agosto 28, 2011, Linggo)

1. PAGSAGOT SA MGA TANONG

a. Ano ang sinasabi ng editoryal?

b. Suriin natin ang Kartun ng editoryal, ano
ang ipinapahayag nito?
D. Pagtatalakay ng c. Bakit delikado sa mga tao lalo na sa mga
bagong konsepto at bata ang kagat ng lamok?
paglalahad ng bagong d. Anong ahensiya ng pamahalaan ang may
kasanayan #1 gawaing pagkilos upang mapigilan ang
pagkalat ng sakit na ito?
e. Bilang kabataan, paano mo mahihikayat
ang mga tao na maglinis ng kapaligiran?
f. Ano ang ginagawa ng DOH para
masugpo ang sakit na dengue?

2. Suriin at gumamit ng magagalang na pananalita

sa patlang sa ibaba.

a. Inay, maaari _____ba akong tumulong

sa pag-lilinis sa barangay?”

113
 b. “Ana, pwede _____ bang pakidala
nitong meryenda sa mga nagtatrabaho
sa kalsada?”
c. “Kami rin _____kapitan sasama sa
paglilinis sa ating lugar.”
d. “Ako rin _____ Inay, tutulong sa
pagwawalis sa kalsada.”
e. “Marami _____ salamat sa inyong
pakikiisa sa kalinisan ng ating lugar.”

Tanong:
1. Ano ang masasabi ninyo sa bawat sitwasyon?
2. Anong damdamin ang ipinahihiwatig ng bawat
tauhan na nagsasalita?
3. Nagpapakita ba ito ng magagalang na
pananalita?

 Pagpapakita ng larawan ng isang

pamayanan o mag-anak na naglilinis ng
kapaligiran.

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
(Larawan hango sa Aklat Alab Filipino 5)

 Batay sa larawan na ipinakita sa inyo tungkol

saan kaya ang tekstong ating babasahin?
 Anong mga salitang dapat nating gamitin
kung tayo ay nakikiusap o sumasagot lalo na
sa mga matatanda?

F. Paglinang sa
Magpapakita ang guro ng isang napapanahong
Kabihasaan
Kartung-Pang-Editoryal at Ipahayag ang nilalaman
(Tungo sa Formative
nito gamit ang magagalang na pananalita.
Assessment)

G. Paglalapat ng aralin Magpakita ng Kartung pangeditoryal tungkol sa

sa pang-araw araw dalawang ale na nag-uusap at nagkataong dadaan
na buhay ang bata, Ano ang sasabihin mo?

 Paglalahat ng Aralin  Paano mo maipakikita ang paggalang sa

mga talakayan?

114
  Ano ang kahalagahan ng isang Kartung
Editoryal? nakatutulong ba ito sa pang-
unawa sa isyung tinatalakay

I. Pagtataya ng Aralin
 Suriing mabuti ang Kartung Pang-Editoryal.
Sagutin ang sumusunod na katanungan.

1. Ano po ang paksang ng Kartung Pang-

Editoryal?
2. Ano po ang nais ipaunawa nito sa atin?
3. Ano ang magiging epekto nito sa
kalusugan natin?
4. Bakit po kailangang panatilihing malinis
ang ating kapaligiran
 Magbigay o sumulat ng isang pahayag at
gamitin ang magagalang na pananalita
hinggil sa kartung-Pang- Editorial sa itaas

J. Takdang-
Ibigay ang iba’t ibang uri ng pangungusap at
aralin/Karagdagang
magbigay ng halimbawa nito.
Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin

115
 D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

116
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 5 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakahayahan sa mapanuring

pakikinig at pag-unawa sa napakinggan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at talas sa
pagsasalita o pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan, at damdamin.

Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan

B. Pamantayan sa
upang makabuo ng balangkas at makasulat ng buod
Pagganap
o lagom.

Nagagamit sa pakikipagtalastasan ang mga uri ng

pangungusap.
(F4WG-IVb-e-13.2)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nakagagamit ng pahiwatig upang malaman ang
kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng
palatandaang nagbibigay ng kahulugan
kasingkahulugan. (F3PT-IVe-1.4).

Paggamit sa pakikipagtalastasan ang mga uri ng

pangungusap

II. NILALAMAN Paggamit ng pahiwatig upang malaman ang

kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng
palatandaan na nagbibigay ng
kahulugan/kasingkahulugan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Hiyas sa Wika 5 pahina 15-20
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal

117
 5. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
1. 1. Ano ang kahalagahan ng Kartung Pangeditoryal?
nakaraang aralin
2. Ano ang nararamdaman mo kapag gumagamit ka
at/o pagsisimula ng
ng magagalang na salita sa talakayan?
bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang

paggamit ng mga pang-uri sa pakikipagtalastasan at
magamit ang mga pahiwatig upang malaman ang
kahulugan ng mga salita
B. Paghahabi sa layunin
 Sumulat ng pangungusap gamit ang mga
ng aralin
salita/larawan sa ibaba (maaari ring iguhit ng
guro ang mga salita sa ibaba)
1. Langgam
2. Prusisyon
3. nars

1. Ibigay ang kasingkahulugan ng salita sa

ibaba.

Nagpalingon-lingon

Naidlip Kawal
C. Pag-uugnay ng mga
Nag-aalaga
halimbawa sa
bagong aralin inaasikaso

a. Nararanasan mo na bang managinip?

b. Anong uri ng panaginip ang
napanaginipan mo?

1. Basahin ng tahimik ang kuwento:

Sa Pamayanan ng Langgam
(Hiyas sa wika 5 p. 15-20)

D. Pagtatalakay ng  Ipasagot ang mga sumusunod na tanong.

bagong konsepto at
paglalahad ng bagong a. Ano ang Nakita ni Abby sa daigdig ng
kasanayan #1 mga langgam?
b. Bakit siya ipinahuhuli ng kapitan?
c. Anong aral ang natutuhan niya sa mga
langgam?

118
 Sabihin ang uri ng pangungusap ng mga pahayag sa
ibaba:

1. Saan kaya nila dadalhin iyon?

2. Aba, malaking langgam at maraming
itlog!
3. Sa isa naming silid ay tila maliliit ang
mga langgam.
4. Pinakain na ba ang mga maliliit?
5. Hulihin siya?

1. Punan ang tsart:Hanapin sa lunsaran ang

mga ginamit na pahiwatig at ibigay ang
kasing-kahulugan at kahulugan.

Pahiwatig Kasing- Kahulugan ng

kahulugan Pahiwatig
Hal. Saan nagtataka nagtatanong
kaya ako
naroroon?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
E. Pagtatalakay ng 9.
bagong konsepto at 10.
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2 2. Tandaan:

May apat na uri ang pangungusap ayon sa gamit:

1. Paturol o Pasalaysay ang pangungusap kung

naglalahad ito ng isang katotohanang bagay.
Nagtatapos ito sa tuldok (.)

Hal.
Nakatulog si Abby habang nagbabasa ng
aklat.
Nagising siyang parang iba ang paligid.

2. Pautos ang pangungusap kung nag-uutos.

Nagtatapos din ito ds tuldok (.)

Hal.
Hanapin ang mga nars.
Huwag pabayaan ang
Reyna.

119
 3. Patanong ang pangungusap kung nagtatanong.
Nagtatapos ito sa tandang pananong (?)

Hal.
Saan kaya ako naroroon?
Kumusta ang mga inaalagaan
ninyo, Punong Nars?

4. Padamdam ang pangungusap kung nagsasaad

ng matinding damdamin. Nagtatapos ito sa
tandang padamdam.

Hal.
Aba, parang may prusisyon!
Hala, tawagin ang mga
sundalo!

1. Pangkatang Gawain

 Unang Pangkat
Basahin ang pabula sa
ibaba at sipiin sa diyalogong ito ang mga
pahayag gamit ang iba’t ibang uri ng
pangungusap. Lagyan ng angkop na
bantas.

Tagapagsalaysay: 1. Noong araw, matalik na

magkaibigan si Matsing at Pagong
2. Isang araw, dumalaw si
Matsing kay Pagong
3. Kaibigang Pagong, Kaibigang
Pagong
4. Nasaan ka ba
F. Paglinang sa Pagong: 5. Mabuti’t naalala mo akong dalawin
Kabihasaan Matsing: 6. Kukumustahin ko sana ang itinanim
(Tungo sa Formative mong puno ng saging
Assessment) Pagong: 7. Halika sa likod-bahay at nang Makita
mo
Matsing: 8. Naku, hinog na ang
mga bunga
Pagong: 9. Namumunga na rin ba
ang itinanim mong dulo
ng punong saging.
Matsing: 10. Namatay ang tanim ko,
kaibigan
11. Mabuti pa ang sa iyo’t
maaari nang kainin
Pagong: 12. Gusto ko nga sana
ngunit hindi ako
marunong umakyat
Matsing: 13. Ako, Ako ang aakyat
Pagong:
14. Sige, bigyan mo ako, ha
Matsing: 15. Maghintay ka riyan

120
 Pangalawang pangkat
Tingnan mabuti ang larawan. Isulat sa papel ang
sinasabi ng dalawang tauhan

Isabuhay:

Basahin ang diyalogo at lapatan ng angkop na

pahiwatig.
G. Paglalapat ng aralin
Ana: bakit ka umiiyak Elsie
sa pang-araw araw
Elsie: hu hu masakit kasi ang ngipin ko
na buhay
Ana: Naku Elsie, masakit ‘yan, halika samahan kita
sa klinika upang malapatan ka ng gamot
Elsie;Salamat Elsie,masakit talaga ang ngipin ko
Ana: walang anuman Elsie, halika na

 Ano-ano ang iba’t ibang uri ng pangungusap

ayon sa gamit?

H. Paglalahat ng Aralin  Bakit kailangan ang isang pahiwatig upang

malaman ang isang kahulugan ng salita

 Isulat ang angkop na pangungusap gamit ang

uri ng pangungusap , ilagay ang gamit ang
pahiwatig at ibigay ang kahulugan ng bawat
pangungusap.

I. Pagtataya ng Aralin

Mag-aaral 1: ____________________________
Mag-aaral 2: ____________________________

121
 Bata 1:

____________________________
Bata 2: ____________________________

J. Takdang-
Magbasa ng isang balita sa pahayagag a t itala ang
aralin/Karagdagang
mahalagang impormasyon mula rito.
Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba pang pinagbatayan:

122
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 5 Araw: 3

I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t

ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang teksto

Nakapagbubuo ng binasang teksto

B. Pamantayan sa
Pagganap Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng
impormasyon

Naibibigay ang bagong natuklasang kaalaman mula

sa binasang teksto
(F4PB-IVe-15)

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang

C. Mga Kasanayan sa
mahikayat ang iba na magbasa ng panitikan
Pagkatuto
(F4PL-Oa-j-5)

Nakakakuha ng tala buhat sa binasang teksto

(F4EP- IVb-e10)

Pagbibigay ng bagong natuklasang kaalaman mula

sa binasang teksto
II. NILALAMAN
Pagkuha ng tala buhat sa binasang teksto

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Hiyas sa Pagbasa 4, pahina 76-80
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal

123
 5. Iba Pang Kagamitang
Larawan, laptop, powerpoint, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN

Gaano kahalaga ang paggamit ng mga uri ng

A. Balik-aral sa
pangungusap sa pakikipagtalastasan?
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng
Nakatutulong ba ang pahiwatig upang malaman
bagong aralin
ang kahulugan ng mga salita?

Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang

B. Paghahabi sa layunin pagbibigay ng bagong natuklasang kaalaman sa
ng aralin binasang teksto at makuha ang tala sa bawat
binasang akda.

 Pagpapakita ng mga larawan ng iba’t ibang

pagdiriwang ng bansa?

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin

(Mga larawang hango sa Hiyas sa Pagbasa 4)

1. Isusulat ang mga salita sa strips na papel

Gamitin sa pangungusap ang

mga salita at bigyan ito ng
kahulugan.

124
 a. Tistis ng niyog – Napakagandang
kasuotan ang yari ng tistis ng niyog sa
Laguna.
b. Bao ng niyog – ang bao ng niyog ay
pwedeng gamiting butones
c. Palamuti – magagandang palamuti ang
isinabit sa bahay-bahay tuwing pista.
d. Parangal – Paparangalan ang mga
nagsipagtapos ngayong taon.
e. Mardigra - Lahat ay sumali sa
mardigra kaugnay ng pagdiriwang ng
kanilang pista.

Nakadalo na ba kayo sa pista?

Ano ang iyong karanasan sa pagdalo sa
pista?

1.Basahin

COCO FESTIVAL
Hiyas sa pagbasa 4, pahina 76-80
(Sumangguni sa kalakip na kuwento)

2. Pasagutan ang mga tanong.

a. Saan naganap ang usapan ng magka-

kaklase?
b. Sino ang nakasali ng pahiyas?
c. Sino ang nakakita nang mardigra?
d. Bilang isang mamamayang Pilipino,
D. Pagtatalakay ng paano mo papahalagahan ang mga
bagong konsepto at kaugaliang tulad ng pistang bayan?
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 3. Ibigay ang natuklasang kaalaman mula sa
nabasang teksto.

Natuklasang
Kaalaman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

125
 4. Magbahagi ng iyong kanarasan sa pagbasa.
5. Paano mo mahihikayat ang iba na magbasa ng
panitikan (hal. Maikling kuwento) batay sa
natuklasang kaalaman mula sa nabasang
teksto?

 Pangkatang Gawain

 Unang Pangkat

Basahin ang balita at magtala ng

mahahalagang impormasyon buhat sa
binasang teksto

Turismo sa Bansa, Pinalalakas

Sa pagdagsa ng mga dayuhan mula
sa iba’t ibang bansa, nagbigay-hudyat ito na
E. Pagtatalakay ng muling nabubuhhay at lumakas ang turismo sa
bagong konsepto at bansa.
paglalahad ng Ang Kagawaran ng Turismo ay
bagong kasanayan #2 maraming paghahanda na isinasagawa upang
ang mga dayuhang nagpupunta rito ay
masiyahan sa mga makikita at mararanasan
nila.

Sa likod ng mga suliraning

pangkapayapaan ay dagsa pa rin ang mga
turista dito.

Sabi nga ng ilang turista, “Totoo ngang

ang Pilipinas ang Perlas ng Silanganan.

Pangkatang Gawain

Gamitin natin sa pangungusap ang mga salitang

naitala ninyo para sa paglilinaw o pagkaunawa
nito.
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative Unang Pangkat
Assessment)
Maglista ng mga Pagdiriwang ng bawat lugar
at itala kung paano nila ito isinasagawa at anong
bagong kaalaman ang mapupulot ditto.

126
 Pagdiriwang Pagsasagawa Bagong
kaalaman
Hal. -Parada ng -pag-
1. Tinagba mga ani aalay ng
Festival unang ani

Ikalawang Pangkat

Batay sainyong binasang teksto anong bagong

kaalaman ang natutuhan ninyo?

1. Ang tistis ng niyog na magandang gawing

kasuootan
2. Ang bao ng niyog na pweding gawing
butones

Ikatlong Pangkat

Magbahagi ng iyong karanasan sa pagbabasa.

G. Paglalapat ng aralin
Sainyong lugar anong sikat na pagdiriwang meron
sa pang-araw araw
na buhay kayo?Paano mo ito pahahalagahan?

 Sa pagbabasa marami tayong impormasyon

na makakalap tulad halimbawa ng mga
bagong kaalaman na ating natutuklasan na
maaari nating gamitin sa ating pang-araw
araw na pamumuhay
H. Paglalahat ng Aralin
Habang tayong nagbabasa, mainam na
itala natin ang mga bagong salita o mga salitang
mahirap unawain pa mahanapan natin ito ng
kahulugan tungo sa lubusang kahunawa upang
madagdagan ang ating kaalaman

Basahin at unawaing mabuti ang balita tungkol sa

I. Pagtataya ng Aralin isang kabataang Pilipinong nagtagumpay sa pinili
niyang isport sa kabila ng mar4aming pagsubok

127
 Kumuha ng tala mula sa balita para
masagot ang mga tanong. Alamin kung anong
bagong kalaman ang mapupulot sa balita.

Michael Christian Martinez,

Nag-iisang Pinoy na Kalahok sa 2014
Winter Olympics

Si Michael Martinez, labing

walong taong gulang at tubong
Paranaque City ay ang kaisa-isang
kalahok mula sa Timog-Silangang Asya
sa 2014 Winter Olympics na ginanap sa
Soschi, Russia noong Pebrero 7-23,
2014. Si Michael ay nagtanghal kasama
ang iba pang skater mula sa 21 bansa
sa mundo. Nagtapos siya sa
panlabinsiyam na puwesto, isang
malaking karangalan para sa isang
kalahok na nagmula sa isang bansang
tropical o bansang walang niyebe.

Nag simula sa isport na figure

skating si Michael noong siya’y siyam
na taong gulang. Ito lang kasi ang isport
na sa tingin niya’y kakayanin ng isang
batang may asthma na tulad niya.
Noong una’y sinusumpong pa rin siya
nng kanyang asthma dahil sa lamig ng
rink subalit pagkalipas ng ilang taon ay
napansin niyang bumubuti na ang lagay
ng kanyang kalusugan at bihira na
siyang sumpungin ng asthma. Dahil
dito’y sinuportahan na siya nang todo
ng kanyang nanay dahil para sa
kanya’y mas mabuti na raw na gastusin
ang pera sa figure skating kaysa sa
ospital.

(Halaw mula sa Pinagyamang Pluma 4, pahina

424-425, Alma Dayag, Phoenix Publishing
House)

1. Sino ang tinutukoy sa balita?

A. Michael Christian Martinez
B. Manny Paquio
C. Efren “Bata” Reyes

2. Kailan ito nangyari?

A. Enero 7-23, 2014
B. Pebrero 7-23, 2014
C. Marso 7-23, 2014

3. Saan ito nangyari?

A. Soschi, Russia

128
 B. Manila Philippines
C. Tokyo, Japan

4. Bakit maituturing na isang malaking

tagumpay ang nangyari kay Michael?
A. Dahil sa nagtapos siya sa
panlabinsiyam na puwesto, sa kabila
na nagmula siya sa isang bansang
tropical o bansang walang niyebe
B. Dahil mas mabuti na raw na gastusin
ang pera sa figure skating kaysa sa
ospital.
C. Dahil bumubuti na ang lagay ng
kanyang kalusugan at bihira na siyang
sumpungin ng asthma

5. Paano niya napagtagumpayan ang

kalagayang pangkalusugan na noong una’y
tila hadlang sa kanyang pangarap?
A. Tinigilan niya ang paglalaro
B. Uminom ng uminom ng gamut
C. Dahil napansin niyang bumubuti na
ang lagay ng kanyang kalusugan at
bihira na siyang sumpungin ng asthma

J. Takdang-
Gumupit ng isang editorial cartoon at bigyan
aralin/Karagdagang
ito ng reaksyon.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na

129
 solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba pang pinagbatayan:

130
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 5 Araw: 4

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t

Pangnilalaman ibang uri ng sulatin.

B. Pamantayan sa Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o

Pagganap napakinggan

Nakaguguhit ng sariling editorial cartoon

(F4PU-IVe-3)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nasasagot ang tanong tungkol sa editorial Cartoon
(F4PB-IVe-3.2.1)

 Pagguhit ng sariling Editorial Cartoon

II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral

Pagbuo ng Editorial Cartoon

3. Mga Pahina sa
Pinagyamang Pluma 4 pp. 444 – 445 Alma M.
Teksbuk
Dayag, Phoenix Publishing House 2015

4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa LR
Portal

5. Iba Pang Kagamitang Pampaaralang Pamamahayag sa Bagong

Panturo Henerasyon

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang Nakatutulong ba ang pagkuha ng tala buhat sa

aralin at/o pagsisimula pagbabasa mo ng teksto?
ng bagong aralin

Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang

B. Paghahabi sa layunin
pagguhit ng editorial cartoon.
ng aralin

131
 Paglalahad sa mga halimbawa ng Editorial
Cartoon

Pagsusuri sa mga larawan

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin a. Ano ang masasabi ninyo sa mga inilahad sa
larawan?
b. Ano ang tawag sa mga larawang ito?
c. Ano ang kaibahan nito sa ordinaryong
larawan/guhit?
d. Saan natin ito makikita?

1. Buuin ang mahiwagang kahon. Batay sa

bilang ng Alpabeto, isulat sa kahon ang titik
na kinapapalooban nito.

5 4 9 22 17 20 9 1 12 3 1 20 22 17 17 14

 Ano ang nabuong salita mul a sa

mahiwagang kahon?
 Ano ang Editorial Cartoon?

1. Talakayin
Epektibo ang editorial cartoon sa
D. Pagtatalakay ng bagong pagpaparating ng mensahe na mas maraming
konsepto at paglalahad ng tao ang naaakit tingnan ang larawan na editorial
cartoon kaysa magbasa ng mahahabang teksto.
bagong kasanayan #1 Kahit akabase ito sa mabibigat na isyu
(pampolitika o pangekonomiya), ito ay nakaguhit
sa anyong caricature kaya naman nakaaaliw o
minsa’y nakatatawa pa ito.

132
 Tulad ng editorial, ang editorial cartoon ay
naglalaman din ng paninindigan o posisyon ng
patnugutan ng pahayagan ukol sa isang isyu.
Nakabase nga lang ang mensahe nito sa mga
simbolismong naka-drowing na binigyang-
kahulugan ng makakikita. Minsa’y nagkakaroon
pa ng iba’t ibang pagpapakahulugan ang iba’t
ibang taong nakakikita sa guhit.
Para sa isang taong guguhit o bubuo
ng editorial cartoon, mahalagang tandaan
ang sumusunod na mga paalala.
 Magkaroon ng malawak na
kaalaman o impormasyon tungkol
sa isyung gagawan ng editorial
cartoon. Kung gayon, kailangang
magbasa o magsaliksik ukol dito.
 Isipin kung paano maiguguhit ang
mga impormasyong nakuha sa
anyong caricature o cartoon.
 Iguhit na ang editorial cartoon.
Kailangang maging simple at
mauunawaan ng sinumang
makikita ang posisyon ukol sa isyu.
 Pagmasdang mabuti ang guhit.
Suriin kung naipapakita sa guhit
ang isyung 133usting mapalabas.
Ipakit rin ito sa ibang tao at hingin
ang kanilang pananaw.
 I-reserba ang guhit kung
kinakailangan hanggang sa
masiyahan at ma-finalize na ito.
(Hango sa Pinagyamang Pluma pahina 444-
445 Alma M. Dayag, Phoenix Publishing House

Sagutin ang mga tanong:

1. Bakit sinasabing epektibo ang editorial

cartoon sa pagpaparating ng mensahe?
2. Ano ang nilalaman ng editorial cartoon sa
patnugutan sa isang isyu?
3. Ano-ano ang dapat tandaan sa
pagbubuo ng editorial cartoon?

E. Pagtatalakay ng 1. Pagmasdan ang caricature na ito.

bagong konsepto at a. Ano ang inilalahad nito, anong isyu ang
paglalahad ng bagong ipinapahayag nito.
kasanayan #2
(Magpakita ng editorial cartoon tungkol sa
kapaligiran.

133
 Bumuo ng mga tanong tungkol dito. )

Gumuhit ng isang caricature na

nagpapahiwatig ng napapanahong
F. Paglinang sa
isyu
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
1.Unang Pangkat: Kapaligiran ng
Assessment)
bansa
2. Ikalawang Pangkat : Pangarap

G. Paglalapat ng aralin sa
Ano ang nararamdaman ninyo habang gumuguhit
pang-araw araw na
kayo ng isang Editorial cartoon?
buhay

1. Ano ang Editorial Cartoon?

2. Gaano ka epektibo ang isang ng Editorial

H. Paglalahat ng Aralin
Cartoon sa isang isyu?

3. Ano-ano ang dapat tandaan sa pagbuo ng

isang Editorial Cartoon?

 Basahi ang Editoryal at gumuhit ng Editorial

Cartoon na nagpapakahulugan nito.

Computer Addiction: Nakakaalarma

Nakakaalarma ang pagkalu-long ng ilang
mga kabataan, karaniwan ay mga estudyante sa
computer.

Hindi maikakailang naka-katulong nang

malaki ang computer sa mga tao sa larangan ng
komunikasyon at impor-masyon, ngunit kung ang
pagna-nasa sa paggamit nito ay labis-labis na,
ito any nakakasama.
I. Pagtataya ng Aralin
Silipin natin ang mga internet café at
mga malls na mayroong mga paupahang
computer at makikita natin ang mga estudyante,
ang iba ay naka uniporme pa, na halos doon
naglalagi. Naa-addict na sila sa computer games
tulad ng counter-strike at iba pa.

Maliban sa niloloko nila ang kanilang

mga magulang na sila ay nasa paaralan,
nilulustay pa nila ang salaping pabaon sa kanila
ng kanilang mga magulang sa paglalaro ng
computer – salapi na pinuhunan ng dugo at
pawis ng kanilang mga magulang upang sila ay
makakain ng husto at makapag-aral.

134
 Ang iba lalo na ang mga kalalakihan,
maliban sa paglalaro ng mga games at nagsu-
surf sa iba’t-ibang website upang manood ng
mga malalaswang larawan na lumalason sa
kanilang isipan at nagpapababa ng kanilang
pagpapahalagang moral.

Kung magpapatuloy ang ganitong

paglalakwatsa at pagkahu-maling ng mga
kabataan sa computer, anong bukas ang naghi-
hintay para sa kanila?

Bago pa man mahuli ang lahat,

makabubuting subaybayan ng mga magulang
ang ginagawa ng kanilang mga anak at dapat
ding gagawa ng hakbang ang local na
pamahalaan upang mapatawan ng kaukulang
parusa ang mga internet café at mayroong mga
parentahan ng computer na nagpapapasok ng
mga menor de edad na mga estudyante sa oras
ng klase.

Tayain sa pamamagitaan ng rubriks ang

ginawang Editorial Cartoon.

RUBRIKS SA PAGGAWA NG EDITORIAL

CARTOON

5 4 3 2 1

1. May malawak na kaalaman

tungkol sa isyung inilahad
2. Malinaw at malinis ang
pagkakaguhit ng Cartoon
3. Nauunawaan ang
pagkaguhit tungkol sa isyu
4. Naipapaabot ang isyung
tinatalakay
5. Buo at may paninindigan
ang pagkakaguhit ng
cartoon

5 – Pinakamahusay 4 - Mahusay
3 – Katanggap-tanggap 2 – Mapaghuhusay pa
1 – Nangangailangan pa ng mga pantulong na
pagsasanay

J. Takdang- Panoorin:
aralin/Karagdagang
Gawain https: www.youtube. com/
watch? V=nxlj9e1AVro

135
 V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

136
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 5 Araw: 5

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring

Pangnilalaman panonood ng iba’t ibang uri ng media

B. Pamantayan sa
Nakabubuo ng sariling patalastas
Pagganap

C. Mga Kasanayan sa Naiuugnay ang sariling karanasan sa

Pagkatuto pinanood (F4PD-IVb-e8)

 Pag-uugnay ng sariling karanasan sa

II. NILALAMAN pinanood

III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Yaman ng Lahi 4, pahina 292
4. Karagdagang Kagamitan http://www.youtube.com/watch?v=nxlj9e1Avro
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Larawan, kopya ng awit strips ng mga salita
Panturo
IV. PAMAMARAAN
.
A. Balik-aral sa nakaraang
Gaano ka epektibo ang editorial cartoon sa
aralin at/o pagsisimula
pagpaparating ng mensahe sa mga tao?
ng bagong aralin

Inaasahang sa aralin na ito, matututunan ninyo

B. Paghahabi sa layunin ng
ang pag-uugnay ng sariling karanasan sa
aralin
pinanood

1. Paglalahad ng awitin: Kapaligiran

C. Pag-uugnay ng mga o Pagkatapos mapakingan ang

halimbawa sa bagong awit. Itanong
aralin  Ano ang mensahe ng awit?

2. Handa na ba kayo sa panonoorin

natin ngayon?

137
 o Paglalahad ng pamantayan
sa panonood

1. Ipapanood ang isang Video na may

kinalaman sa kalikasan.

https: www.youtube. com/

watch? V=nxlj9e1AVro

2.Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

a. Ano-ano ang nakita mo sa

D. Pagtatalakay ng bagong pinanood na video?
konsepto at paglalahad ng b. Nakikita mo ba ito sa iyong sariling
kapaligiran?
bagong kasanayan #1 c. Ano-ano ang suliranin ng sariling
pamayanan na may kinalaman sa
kapaligiran
d. Alin sa mga pinanood ang
nakatawag ng iyong pansin
Ipaliwanag ang sagot
e. Alin sa mga nakitang gawain ang
ginawa mo?
f. Alin ang mga gawain na kaya
mong gawin?

 Pangkatang Gawain: Pag-uusapan

ang magagawa ng bawat isa upang
makatulong sa pamahalaan sa
pangangalaga sa karapatan at
tungkulin ng mamamayan na may
kinalaman sa kapaligiran. Ipakita ang
napag-usapan sa pamamagitan ng

E. Pagtatalakay ng bagong Unang Pangkat

konsepto at paglalahad poster
ng bagong kasanayan #2
Pangalawang Pangkat
Dula-dulaan

Ikatlong Pangkat
Awit

Ika-apat na Pangkat
balita

F. Paglinang sa Mula sa napanood na dula-dulaan na

Kabihasaan ipinamalas ng ikalawang pangkat ano ang
(Tungo sa Formative reaksyon ninyo hinggil rito?
Assessment) Sang-ayon ba kayo sa ginawa
nila?Patunayan.

138
 G. Paglalapat ng aralin sa
Anong bahagi ng inyong napanood ang
pang-araw araw na
umantig sa sarili ninyong karanasan.
buhay

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa napanood na video

Sumulat ng sariling reaksyon tungkol sa
I. Pagtataya ng Aralin
napanood at iugnay ito sa sariling karanasan.
J. Takdang- Gumawa ng sariling Editorial Cartoon at
aralin/Karagdagang lagyan ito ng ulat
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

139
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 6 Araw: 1

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig

at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang kakayahan at talas sa pagsasalita
at pagpapahayag sa sariling ideya, kaisipan, karanasan.

B. Pamantayan sa Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang

Pagganap makabuo ng balangkas at makasulat ng buod at lagom.

Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano

(F4PN-IVd-f-3.2)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Naipapahayag ang sariling opinion o reaksyon sa isang
napakinggang isyu (F4PS-IVf-g-1)

 Pagsagot ng mga tanong na bakit at paano

II. NILALAMAN  Pagpapahayag ng sariling opinion o
reaksyon sa isang napakinggang isyu
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
Ang Lapis ni Joanna
3. Mga Pahina sa
Pinagyamang Pluma 4 pp 291-293 Alma M. Dayag,
Teksbuk
Phoenix Publishing House 2015
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Larawan ng Lapis, meta card, powerpoint
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Ano ang nararamdaman mo kapag ikaw ay
at/o pagsisimula nakapanood ng paborito mong pelikula?
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

140
 Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang
pagsagot sa mga tanong na bakit at paano
maipapahayag ang sariling opinion o reaksyon sa
isang napakinggang isyu.

Pagmamasid sa Larawan, kung merong lapis ang mga

bata ipakuha ito at pagmasdan ang anyo nito? Saang
bagay o galing ang lapis? Saan ginagamit ang lapis?
Maliban sa panulat ano-ano pa ang gamit nito?

1. Paglinang ng Talasalitaan:

Isulat sa linya ang salitang bubuo sa diwa ng

pangungusap. Piliin ang sagot sa loob ng kahon.

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin a. Iba’t ibang lapis ang nakalagay sa isang
_______sa tindahan.

b. Halos__________ ang dibdib ng lapis dahil

sa mga narinig niyang papuri.

c. Dahil sa ganda ng iginuhit ng bata

__________ng lahat na siya ang mananalo
ng unang gantimpala.

d. Kahit may kapansanan si Joanna ay taglay

naman niya ang __________ at
mapagmahal na puso.

e. Ang mga kaibigang papel ay __________ sa

lapis dahil sa nakita nilang pagluha nito.

Gusto ba ninyong makarinig ng isang kuwento? May

babasahin akong isang kuwento tungkol sa isang lapis.
Makinig nang mabuti at pagkatapos kong magbasa ay
D. Pagtatalakay ng
kukunin ko ang inyong mga opinyon o reaksyon tungkol
bagong konsepto at
sa kuwentong inyong napakinggan.
paglalahad ng
bagong kasanayan
Ang Lapis ni Joanna
#1
Pinagyamang Pluma 4 pp 291-293 Alma M.
Dayag, Phoenix Publishing House 2015
(sumangguni sa kalakip na kuwento)

141
 1.Pagtalakay
1. Batay sa inyong narinig sagutin ang mga tanong
a. Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
b. Bakit nagmayabang si Lapis sa kapwa
lapis?
c. Paano si Lapis napunta kay Joanna?
d. Ano ang napagtanto ni Lapis sa katapusan
ng kwento? (sa bahaging ito direktang
ituturo ang pagpapahayag ng sariling
opinyon o reaksyon)

2. Punan ang tsart. Lagyan ng reaksyon o

opinion.

Tanong Reaksyon/
Opinyon
Ano ang katangian ng
E. Pagtatalakay ng lapis? Bakit labis
bagong konsepto niyang inayawan ang
at paglalahad ng nakitang hitsura ng
bagong batang gagamit sa
kasanayan #2 kanya?
Paano nabago ang
pananaw ng lapis
tungkol kay Joanna?

1.Pangkatang Gawain

 Unang Pangkat

Gumawa ng isang maikling dula-dulaan kung

paano ipapakita ang pagtanggap sa mga taong may
kapansanan.
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa  Pangalawang Pangkat
Formative
Assessment) Suriin kung tama o mali ang pahayag.

1. Naging mapanghusga ang lapis sa mga bagay na sa

tingin niya’y mas mababa sa kanya.
2. Nang mabili siya’y nanabik na makilala ang batang
magiging amo nya.
3. Ikinatuwa niyang malamang mga paa ang
gagamiting pansulat sa kanya.

142
 5. Agad nyang naibigan anng naging buhay sa piling
ni Joanna
6. Napagbago siya ng kabutihang nakita niya kay
Joanna.

RUBRICS PARA SA PANGKATANG GAWAIN

5- Pinakamahusay
4 - Mahusay

5 4 3 2 1
Ang lahat ng miyembro ay
nagtulong-tulong sa
paghahanap at pagbibigay
kasagutan sa takdang
inilaan.
Ang pangkat ay nagging
mapanuri para sa
ikauunlad ng kanilang
kasagutan
Maayos na nailahad ang
gawain
3 - Katanggap-tangap
2 - Mapaghuhusay pa
1 - Nangangailangan pa ng sa mga pagsasanay

G. Paglalapat ng Magbigay ng reaksiyon tungkol sa tanong

aralin sa pang-
araw araw na .May kilala ba kayong tao na sa kabila ng kanilang
buhay kahinaan ay naging matagumpay sa buhay. Ibahagi
ito.

Ano ang masasabi mo sa mga taong may kapansanan

sa ating lipunan?
H. Paglalahat ng
Aralin
Bakit kailangang isaalang-alang ang pagbibigay ng
opinion o reaksiyon?

A. Ipahayag ang sariling kaalaman tungkol sa wastong

paraan ng pag bibigay ng opinyon o reaksyon.

Maraming tao ang may ugaling tulad ng lapis ni

I. Pagtataya ng joanna. Ang tawag sa ugaling ito ay narcissistic o ang
Aralin labis na paghanga o pagpapahalaga ng tao sa sarili at
pag-aakalang angat siya sa iba. May mga nagsasabing
ang taong sobrang mahilig sapag-seselfie at pagpo-
post lagi nito sa social media ay may sintomas na
pagiging narcissistic. Totoo nga kaya ito? Ano ang
iyong opinyon o reaksiyon tungkol dito?

143
 RUBRIK SA PAGPAPAHAYAG NG OPINYON

5 4 3 2 1
Nakapaglalaha
d ng sariling
ideya o opinion
(Lawak at lalim
ng pagtalakay)
Naisusulat sa
maayos na
pangungusap
ang mga
ibinigay na
ideya o opinion
Malinis na
naisusulat ang
mga ibinigay
na ideya
Wasto ang
gamit ng wika

5- Pinakamahusay
4 - Mahusay
3 - Katanggap-tangap
2 - Mapaghuhusay pa
1 - Nangangailangan pa ng sa mga pagsasanay

B. Punan ang tsart. Ipaliwanag ang sumusunod na

tanong.
Tanong Reaksyon/
Opinyon
Bakit kailangang
bigyan ng espesyal na
kalinga o atensyon
ang mga may
kapansanan ?

Paano ka
makatutulong sa mga
may kapansanan na
hind bully sa inyong
klase?

J. Takdang-
aralin/Karagdaga  Ipakilala ang sumusunod na mga produkto.
ng Gawain

144
 1. _________________

2. __________________

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

145
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 6 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at talas sa

A. Pamantayang
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling
Pangnilalaman
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin

B. Pamantayan sa Nakapagsasagawa ng radio

Pagganap broadcast/teleradyo

Nagagamit sa pagpapakilala ng produkto ang

uri ng pangungusap (F4WG-IVf-13.5)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling
pangangailangan at sitwasyon
(F4PL-Oa-j2

Paggamit sa Pagpapakilala ng Produkto ang

II. NILALAMAN Uri ng Pangungusap (Gamit at Kayarian)

III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral

Mga Uri ng Pangungusap ayon sa Gamit at

Kayarian
Hiyas sa Wika pp. 9 – 10
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Pinagyamang Pluma 4 pp 450 – 451, Alma M.
Dayag,
Phoenix Publishing House 2015

4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa LR Portal

5. Iba Pang Kagamitang Meta card, tsart, mga balot ng iba’t ibang
Panturo produkto

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula Bakit kinakailangan magpahayag ng sariling
ng bagong aralin opinyon sa iba’t-ibang napapanahong isyu?

146
 Inaasahan sa araling ito na matutunan ang
B. Paghahabi sa layunin ng
gamit sa pagpapakilala ng produkto.
aralin

Ano-anong produkto ang kilala sa Bicol?

Sagot: Piling kendi, tsinelas at bag na yari sa

buri at abaka.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
Paglinang ng a talasalitaan:
aralin
Piling kendi – produkto mula sa Bikol na
nagmula sa isang puno ng pili.
Pili – ito ay isang nuts o prutas na nababalot
ng isang matigas na shell.

Ipabasa nang tahimik ang maikling kuwento.

MASARAP NA PILI
CRISELDA T. TADURAN

Pumunta sa Bicol si Kristian.

Namasyal sila sa bayan ng mga pinsan niya.
Nasa Santiago, Lungsod ng Iriga ang lugar ng
pinsan niya. “Wow, ang sarap ng kending pili!”
ang sabi niya sa kanyang pinsan.” Magkano
kaya ang isang balot ng kending pili?” tanong
ng pinsan niya. “Ilan ba ang bibilhin ninyo?
Tatlong balot ay isang daan”, ang sagot ng
D. Pagtatalakay ng bagong tindera. “Puwede po bang pagbilhan ninyo
konsepto at paglalahad ng kami ng tatlong balot.. Gustong-gusto kasi
bagong kasanayan #1 iyan ng pinsan kong taga-Maynila.” Ang sabi
ng pinsan ni Kristian. “Talaga, sige dagdagan
ko ng isa para lalong mawili ang pinsan mo!”
sagot ng tuwang-tuwang tindera. “naku, ang
bait ng tindera! Maraming maraming salamat
po sa inyo, ang sabi ni Kristian sa tindera.

2. Pansinin ang nasa tsart.

Tanong Sagot
Saan pumunta si Pumunta sa Bicol
Kristian? si Kristian.
Anong pahayag Wow, ang sarap
ang sinabi ni ng kending pili!
Kristian ng

147
 makakita ng
kending pili?
Ano ang sinabi ng Halika, tanungin
pinsan niya na natin ang tindera.
yayain si Kristian
na tanungin ang
tindera?
Paano tinanong ng Puwede po bang
magpinsan ang pagbilhan mo
presyo ng piling kami ng tatlong
kendi? balot?

Bakit Nagpasalamat si
nagpasalamat si Kristian sa tindera
Kristian sa tindera? dahil sa mabait
ito.
Nais ipakilala ni
Kristian ang
produktong
kending pili ng
lungsod ng Iriga,
Paano kaya niya ito
ipapakilala sa mga
kaibigan niya sa
Maynila? Gusto ba
ninyo nang
kakaiba? Kaibigan,
tikman mo!
Piling kending
paborito ko.

Masarap at
masustansiya
galling sa Iriga.
Kaya halika,
kending pili tikman
mo na.

Ano-anong uri ng Patanong,

pangungusap ang padamdam,
ginamit sa pasalaysay at
pagpapakilala ng pautos.
produktong
kending pili?

1. Pagtalakay sa uri ng pangu-

ngusap ayon sa gamit.

148
 A. May apat na uri ng pangungusap ayon
sa gamit. Maaaring nagsasalaysay,
nagtatanong, nag-uutos o nakiki-usap,
at maaaring nagsasaad ng matinding
damdamin.

 Paturol o Pasalaysay – ito ang

pangungusap na nagsasalaysay.
Nagtatapos ito sa tuldok.

Halimbawa:
Tandang-tanda ko ang petsa
noon: Hulyo 16, 1990. Pauwi na ako.
Bigang yumanig ang buong paligid.

 Patanong – ito ang pangungusap na

nagtatanong. Nagtatapos ito sa
tandang pananong.

Halimbawa:
Saan ka ba nanggaling?

 Pautos – ito angpangungusap na nag-

uutos. Tinatawag itong pakiusap kung
nakikiusap. Parehong nagtatapos ito
sa tuldok. May kasamang paki- o kung
maaari ang nakikiusap na
pangungusap.
Halimbawa:
Pautos – Balik ka rito bata!
Pakiusap – Kung maaari, umalis
ka riyan.
Pakidala mo nga ang
aklat ko.
 Padamdam – ito ang pangungusap na
nagsasaad ng matinding damdamin.
Nagtatapos ito sa tandang padamdam
(!).
Halimbawa:
“Lumilindol! Lumilindol!” sigaw ng mga
tao.
Ilan lahat ang mga uri ng pangungusap
ayong sa gamit?
Ano-anong bantas ang gamit
sa bawat uri?

1. May tatlong kayarian ang

pangungusap

 Payak na pangungusap ay nakapag-

iisa. Malayang sugnay ito na may
simuno at panaguri. Maaaring dalawa
ang simuno o panaguri ngunit iisa pa
rin ang diwng ng pangungusap.

149
  Tambalang pangungusap – ay may
dalawa o higit pang ideyang inilalahad.
Ginagamitan ng mga pangatnig na at,
ngunit, at o ang pag-uugnay sa
dalawang payak na pangungusap.
 Hugnayang pangungusap – ay
binubuo ng sugnay na nakapag-iisa at
di-nakapag-iisa. Ginagamit na pang-
ugnay ng mga sugnay ang mga
pangatnig na kung, kapag, pag, nang,
upang, dahil sa,sapagkat.

 Pangkatang Gawain:
Lumikha ng Patalastas gamit ang
wika bilang tugong sa pagpapakilala ng
produkto gamit ang iba’t iban uri ng
pangungusap.
E. Pagtatalakay ng bagong
Unang Pangkat
konsepto at paglalahad
 Sabon
ng bagong kasanayan #2
Pangalawang Pangkat
 Shampoo

Pangatlong Pangkat
 Gatas

F. Paglinang sa Kabihasaan
Isabuhay ang nalikhang patalastas sa
(Tungo sa Formative
pangkatang Gawain.(Iayon sa rubrics ang
Assessment)
performance ng mga mag-aaral.)

G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang nararamdaman mo kapag nakarinig o

pang-araw araw na nakapanood ka ng isang patalastas sa radio o
buhay TV?

Ano-ano ang mga uri ng pangungusap ayon sa

H. Paglalahat ng Aralin gamit? Nakatutulong ba ang paggamit ng iba’t
ibang uri ng pangugnusap sa pagbuo ng isang
patastas?Bakit?

Ipakilala ang mga produkto gamit ang iba’t

I. Pagtataya ng Aralin ibang uri ng pangungusap.

150
 1. ______________

2. _____________

J. Takdang- Magtala ng mga tanong na nasasagot ang

aralin/Karagdagang bakit at paano na ayon sainyong sariling
Gawain karanasan.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

151
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 6 Araw: 3

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t

Pangnilalaman ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.

B. Pamantayan sa
Nakapagbubuod ng binasang teksto
Pagganap

Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan

ng pormal na dipinisyon ng salita. (F4PT-IVd-1.10)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano
(F4PBIVd-f-3.2)

Pagbibigay kahulugan ng salita sa pamamagitan ng

pormal na dipinisyon ng salita
II. NILALAMAN
Pagsagot sa mga tanong na bakit at paano

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral

Pinagyamang Pluma 4 pahina 375-377, Alma M.

3. Mga Pahina sa Dayag, Phoenix Publishing House
Teksbuk
Hiyas sa Wika 4, pahina 116-118

4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Panturo Larawan, Tsart, meta card
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
Gaano kahalaga ang paggamit ng iba’t-ibang uri ng
nakaraang aralin
pangungusap sa pagpapakilala sa iba’t ibang
at/o pagsisimula ng
produkto?
bagong aralin

152
 Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang
B. Paghahabi sa pagbibigay ng kahulugan ng salita sa pamamagitan
layunin ng aralin ng pormal na dipinisyon ng salita at pagsagot sa mga
tanong na bakit at paano.

Ano-anong pasyalan sa Pilipinas ang narating mo

na? Ilarawan ang mga ito.

 Pagpapakita ng iba’t ibang larawan ng pook

pasyalan sa Pilipinas.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin

Nakarating na ba kayo sa mga lugar na ito?

Alam Mo Ba?

D. Pagtatalakay ng Ang bansang Pilipinas ay may

bagong konsepto at kabuuang sukat na 300,000 kilometro
paglalahad ng bagong kuwadrado (km2) Ito ay may mahiigit
pitong libong maliliit at malalaking isla o
kasanayan #1
pulo. Sa bilang na ito ay tinatayang nasa
3.144 pulo lamang ang may pangalan at
humigit kumulang 2,000 pulo naman ang
natitirhan ng mga tao.

153
 Dahil sa pagiging isang kapuluan.
Ang pinakadinarayong pasyalan sa ating
bansa ay ang ating naggagandahang
dalampasigan at iba’t ibang anyong tubig
tulad ng mga talon, ilog, lawa, bukal, at
iba pa. Ang mga iyo ang pangunahing
pang-akit ng ating bansa.

Sa taong 2014 ay tumaas ng

7.14% ang pagdating dito ng mga
dayuhang turista kumpara noong 2013.
Ang mga Koreano pa rin ang
pinakamaraming turistang dumating sa
bansa, kasunod ang mga Amerikano at
pangatlo ang mga Australyano.

Nakatulong nang malaki sa pag-

aakit sa mga turistang ito ang paghirang
sa Pilipinas bilang “Distination of the
Year” ng TIG Asia Media’s Travel Trade
Publishing Group gayundin ang
pagkakabilang ng dalawa sa ating mga
isla; Palawan (Top1) at Boracay (Top12)
sa Top 30 Islands in the World ng
international travel magazine na Condé
Nast Traveler.

Sa mga susunod na taon ay tiyak

na darayuhin din ng mas marami pang
turista ang lungsod ng Vigan dahil sa
pagkapanalo nit bilang isa sa 7 New
Wonder Cities of the World noong 2014.

O, Bata ano pang hinihintay mo,

magpapahuli ka pa ba sa pagbisita sa
mga lugar na nito? Tara na, biyahe na, at
nang huwag maging dayuhan sa sarili
nating bayan.

(Halaw mula sa Pinagyamang Pluma 4,

Alma M. Dayag, Phoenix Publishing House).

1. Pagtalakay

Saguting ang mga tanong:

a. Bakit sinasabing mayaman ang ating

bansa? Ano-anong kayamanan ang
taglay nito?

b. Paano maipakikita ng bawat Pilipino

ang pagpapahalaga sa kagandahan
at kayamanang handog ng
Panginoon sa ating bansa?

154
 c. Paano ka makatutulong sa pagpunta
o pamamasyal ng mga turista local
man o agagandang lugar sa ating
bayan?
dayuhan sa m
1. Pagpapalalim

Ibigay ang kahulugan ng mga

salitang nakasulat nang madiin sa
pangungusap mula sa mga pormal na
kahulugang nakasulat sa loob ng kahon.

ang tao o bisitang

nagmula sa ibang lugar

maipagmamalaki sa
sinuman

magpasabi o
maghabilin

nagwagi o nagkamit ng
gantimpala

lugar na pinupuntahan o
binibisita ng mga turista

__________ 1. Ang kagandahan ng ating bayan ay

maipagkakapuri ng bawat Pilipino.

__________ 2. Maraming dayuhan ang

namamasyal sa mga atraksiyon sa bansa
natin.

__________ 3. Nahirang ang Vigan bilang isa sa

mga New 7 Wonder Cities.

__________ 4. Maraming lugar sa bansa ang

dinarayo ng mga turista.

__________ 5. Kung aakyat kayo sa Bundok Apo

ay mag-abiso kayo para may makaalam na
aakyat kayo roon

E. Pagtatalakay ng Hatiin ang klase sa dalawang pangkat.

bagong konsepto at
paglalahad ng
• Basahin ang talata. Gumawa ng mga tanong na
bagong kasanayan
#2 Paano at Bakit.

155
 Unang Pangkat

Ang Payao ng mga Ifugao at Apayao

Ang Banaue Rice Terraces ay ang hagdan-

hagdang taniman ng palay ng mga Ifugao. Ito ay
karapat-dapat na ituring nan isa sa mga kahanga-
hangang kariktan sa daigdig. Ang tanimang iyo na
nasa gilid ng bundok ay ginawa n gating mga ninuno
na wala naming kabatiransa makabagong agham o
sa mga makabagong paraan at kaalaman sa
konstruksyon.

Nagawa nila ito sa pagnanais na matmnan

nila ng palay ang gilid ng bundok. Ang tawag ng mga
katutubo sa tanimang ito ay payao. Ang mga taong
naninirahan malapit ditto ay ang mga Apayao. Ang
payao o pay-yo ay animo malalaking hagdan sa
langit. Ito’y tila walang katapusang hagdan patungo
sa langit.

Pangalawang Pangkat

Ang Talon ng Pagsanjan

Ang talon ng Pagsanjan ay matatagpuan sa

lalawigan ng Laguna. Patungo roon ay sasakay
sa makitd na Bangka na sinasagwan ng mga
bangkero pagdating sa dulo ay naroon ang talon.
Umaagos ang tubig mula sa itaas ng bundok at
bumubulusok sa ibaba. Sa ilalim ng
bumubulusok na tubig ay may tila bungad ng
nyungib. Madilim sa loob nito.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

F. Paglinang sa
Gamit ang Diksyonaryo ibigay ang pormal na
Kabihasaan
dipinisyon ng mga salita mula sa akadang inyong
(Tungo sa Formative
binasa
Assessment)

156
Salita Pormal na dipinisyon
Kuwadrado
kilometro
Dalampasigan
kapuluan
turista

Magandang Pook

Handa na ang Pangkat ni Wally sa pag-

uulat. Agad siyang tumayo nang magsimula
ang klase

“Magandang umaga sa inyong lahat. Ang

aming pangkat ang nakatakdang mag-ulat
ngayon tungkol sa magagandang pook sa
Pilipinas. Gagawin nating parang laro. Lahat
tayo ay kasali. Kunwari kayo ang turista. Kami
naman ang mga giya ninyo sa paglalakbay.
Payag ba kayo?” sabi ni Wally.

“Oo, sige,” agad tugon ng lahat.

Unang nagsalita si Ruth.

“Maligayang pagdating sa Pilipinas, ang

lupain ng magagandang tanawin. Unang
dadalawin natin ang Bulkang Taal sa lalawigan
ng Batangas. Pinakamaliit na bulkan ito sa
buong mundo ngunit pinakamalimit pumutok.
Nasa isang lawa ang bulkan. Kitang-kita ang
tanawing ito sa Lungsod ng Tagaytay.”

“Narito na rin lamang tayo sa Tagaytay,

dalawin natin ang ipinagmamalaking cable car,
zoo at kabayuhan. Napakaluwang ng zoo at
dahil sa dami ng puno at halaman,, tila tunay na
gubat na ito. Nakalululang tingnan ang mga
cable car. At higit na nakatutuwa ang
kabayuhan. Maraming tao lalo na ang mga bata
ang pumupunta rito. Higit na maluwang ang
pasyalan ng kabayo. Maraming hotel at bahay-
bakasyunan ang mauupahan sa Tagaytay.”

Sumunod na nag-ulat si Rose.

“Pumunta naman tayo sa Bikol. Ang

tahanan ng may pinakamagandang hugis na
bulkan. Napakaayos ng pagkakatulis ng bulkan
bagama’t hindi na raw perpekto dahil sa malimit
na pagputok. Ayon sa alamat, ito raw ay si
Daragang Magayon. Kaya sinasabing mas

157
 magaganda sa karaniwang Pilipina ang mga
Bikolana.”

“Bago tayo pumunta sa Leyte at Samar

upang makita ang pinakamahabang tulay ng
San Juanico, tikman muna natin ang
napakasarap na pili, Minatamis ito na sa Bikol
lamang tumutubo. May ginataang dahon ng
gabi rin na kung tawagin nila’y laing.
Napakalinamnam at masasabing higit na
masarap ito kaysa ibang ulam.”

• Sagutin ang mga sumusunod na katanungan.

1. Ano-anong mga pook ang nabanggit

sa ulat?
2. Paano inilahad ng pangkat ni Willy ang pag-
uulat sa klase?
3. Bakit sinasabing nakalululang tingnan ang
cable car?
4. Bakit sinasabing mas magaganda sa
karaniwang Pilipina ang mga Bikolana?
5. Paano natin mararating ang Samar at Leyte,
saan tayo dadaan para makarating dito?

Magpahayag ng inyong sariling karanasan na

gumamit ng tanong na paano at bakit?
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw araw
na buhay Bakit dapat nating pasyalan ang magagandang
tanawin sa bansa at iwasang maging dayuhan sa
sarili nating bayan?
Kailan ginagamit ang tanong na bakit at paano?
H. Paglalahat ng Aralin Paano masasabing pormal ang dipinisyon ng isang
salita?
Ibigay ang kahulugan ng mga salitang nakasulat
nang madiin sa pangungusap mula sa mga pormal
na kahulugang nakasulat sa loob ng kahon

I. Pagtataya ng Aralin 1. Madalas pumutok ang ang bulkan kaya ang

mga kabuhayan ay nasisira.
2. Napakasarap na laing gang inulam naming
kahapon.
3. Maluwang na bukirin na sinasaka ng tatay.
4. Napakagandang tanawin ang paglubog ng
araw.

158
 5. Para kang lumilipad kapag nakasakay sa cable
car.
J. Takdang- Magtala ng mga bahagi ng Pahayagan.
aralin/Karagdagang Magdala ng pahayagan.
Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

159
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 6 Araw: 4

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang

Pangnilalaman maunawaan ang iba’t ibang teksto

B. Pamantayan sa Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng

Pagganap impormasyon

C. Mga Kasanayan sa Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng

Pagkatuto pahayagan (FEP-IVf-j-7.1)

Paggamit ng wasto ng mga bahagi ng pahayagan.

II. NILALAMAN

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5 pp. 181 – 183
Teksbuk Pagbasa
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, Pahayagan
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Ano ang nililinang sa isang mag-aaral sa pagbibigay
at/o pagsisimula ng kahulugan gamit ang pormal na dipinisyon?
bagong aralin
B. Paghahabi sa Sa araling ito matutuhan ninyo ang mga paggamit
layunin ng aralin nang wasto sa mga bahagi ng pahayagan

Sino ang nakinig/nagbasa/nanood ng balita kagabi o

C. Pag-uugnay ng mga ngayon?
halimbawa sa
bagong aralin Ano-ano ang nagbabagang isyu ang tinatalakay sa
balita?

160
 1. Paglinang ng talasalitaan
Basahin at bigkasin ang sumusunod na mga
salita sa Hanay A. piliin sa Hanay B ang
kasingkahulugan ng mga ito.

HANAY B
HANAY A
1. Lagusan a. pangitain
2. Kingawian b. ipaalam
3. Ibahagi c. ibigay
4. Lumago d. daanan
5. Malikmata e. kinasanayan
f. umunlad

A. Pagbasa ng teksto:

Basahin ng tahimik ang kuwentong

Makabuluhang Umaga na nakasulat sa tsart.

MAKABULUHANG UMAGA
Pagdiriwang ng Wikang Filipino 5 pp. 181 – 183
Pagbasa

(Sumangguni sa kalakip nakuwento)

D. Pagtatalakay ng 1. Pagsagot sa mga Tanonng

bagong konsepto at Sagutin ang mga sumusunod na mga
paglalahad ng bagong katangungan
kasanayan #1
1. Anong magandang balita ang ibinahagi sa
kanila ni G. Borja?
2. Bakit nangarap si lea na makapunta sa
bansang hapon?
3. Saang bahagi ng pahayagan nabasa ni G.
Borja ang balita tungkol sa Aqualine
Expressway?
4. Ano-ano pa ang ibang bahagi ng pahayagam
at ano ang matatagpuan sa bawat bahagi?
5. Bakit mahalagang malaman natin ang mga
bahagi ng pahayagan?

Sa tulong ng mga balitang nababasa sa pahayagan

E. Pagtatalakay ng o dyaryo, lumiliit ang mundo dahil napapalapit ang
bagong konsepto at mga tao sa isa’t isa. Sa pamamagitan pahayagan,
paglalahad ng
nababatid ng mga mamamayan ang mga nagaganap
bagong kasanayan
#2 sa iba’t ibang sulok ng bansa at daigdig.

Narito ang mga bahagi ng isang pahayagan.

161
 1. Pangmukhang Balita o Pangunahing Balita – ito
ang bahaging naglalaman ng pangunahing balita
para sa araw ng labas ng pahayagan.
2. Editoryal o Pangulong Tudling – tinataglay ng
bahaging ito ang opinyon ng patnugot tungkol sa
mahahalagang isyu. Makikita rin sa pahinang
kinasusulatan nito ang kartung editoryal.
3. Balitang Pandaigdig/Pambansa – naglalaman
ang bahaging ito ng mga balita mula sa iba’t
ibang panig ng daigdig.
4. Balitang Pampamayanan – naglalaman ito ng
mga balita tungkol sa mga pangyayari o mga
proyekto a iba’t ibang dako ng bansa.
5. Pitak Pantahanan – nagtataglay ito nh mga
resipe at ib pang mga tulong sa pag-aayos ng
tahanan o paglutas ng mga suliraning
pantahanan.
6. Balitang Panlipunan – nababasa rito ang tungkol
sa mahahalagang salusalo na kinabibilangan ng
tanyag na mga mamamayan lalo na iyong mga
nabibilang sa mataas na lipunan.
7. Panlibangan – ditto nakikita ang talatakdaan ng
mga palabas sa telebisyon, sinehan, at mga
teatro at pitak-artista.
8. Patalastas sa Pagkamatay o Obitwaryo –
nababasa rito ang anunsyo ng pagkamatay sa
kanyang mga kamag-anak o mga kaibigan.
9. Anunsyo Klasipikado – dito mababasa ang mga
kalakal na ipinagbibili, mga pinauupahan, talaan
ng mga espisyalista, o pagkakataon sa
10. Palakasan – naglalaman ng bahaging ito ng mga
balitang may kinalaman sa larangan ng
palakasan maging sa loob o sa labas ng bansa.

Suriin ang mga sumusunod. Saang bahagi ito ng

pahayagan matatagpuan? Isulat sa sagutang papel.

Mindanao, niyanig ng Lindol

F. Paglinang sa Niyanig ng magkakaibang lakas ng lindol
Kabihasaan ang tatlong lungsod sa bahagi ng Mindanao
(Tungo sa Formative kahapon ng madaling araw. Batay sa huling ulat ng
Assessment) Philippine Institue of Volcanology and Seismology
(PHIVOLCS), naganap ang sa Zamboanga City na
naitalangmay lakas na intrensity 3 at sa Cotabato
at General Santos City pagyanig na parehong may
lakas na intensity 2 dakong alas 3:52 ng madaling
araw.

162
 Namataan ang epicenter ng lindol sa
layong 168 kilometro southwest ng Isulan, Sultan
Kudarat. Sa panayam kay seismologist Ric
Mangao, ang uri ng lindol ay “tectonic in origin” o
bunga ng pagpa- palit ng posisyonng malalaking
bato sa ilalim ng lupa. Tinatayang makararanas pa
ng mahihi8nang aftershoccks ang mga residente
ng Cotabato, General santos City at Zamboanga
City. Walang iniulat na malaking pinsalang naidolot
ang lindol.

a. Panlipunan
b. Panlibangan
c. Pambansa
d. Editoryal

Binalasang Alaska Line-up

Siyam na kampeonato, kabilang na ang
isang Grand Slam noong 1996, ang napanalunan
ng Alaska Milk sa nagdaang dekada. Kaya nga’t
natagurian itong “Team of the 90’s”.
Subalit hindi naman naging maganda
ang pagwawakas ng nagdaang dekada dahil sa
natalo ang Alaska Milk sa San Miguel beer sa
governor’s cup na siyang itinuturing na
paboritong conference ng milkmen.

a. Obitwaryo
b. Palakasan
c. Anunsyo Klasipikado
d. Panlipunan

Lara, Puno ng Talento

Abala sa promosyon ng Bayaning 3rd

World si Lara Fabrigas dahil bukod sa dekalidad
itong pelikula ay ito pa rin ang kanyang unang
major goal bilang Josephine Lracken.
May ilang nagtatanong tungkol kay lara
na nakilala lang bilang anak ni Jaime Fabrigas.
Nabigyan ang aktres ng maikling role sa Gang
Land bilang Tv Journalist at nominado siya bilang
new movie actress ng Star Awards noong
nakaraang taon.

163
 a. Panlipunan
b. Panlibangan
c. Palakasan
d. Editoryal

Ano ang mga impormasyon ang makukuha sa

sumusunod na bahagi ng pahayagan?
1. Balita (Panlipunan,Pambansa )
2. Lathalain
3. Balitang Isports
4. Editorial
5. Panlibangan
6. Obitwaryo
7. Klasipikado

G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw araw Aling bahagi ng pahayagan ang paborito mong
na buhay basahin?Bakit?

Ano-ano ang mga bahagi ng pahayagan?

H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang gamit ng bawat isa?

 Aling bahagi ng pahayagan ang gagamitin mo

sa sumusunod na mga sitwasyon? Isulat sa
linya ang sagot.

___________ 1. Gustong malaman ni

Gerry kung sino ang nana-
lo sa laro ng PBA kagabi.
___________ 2. Naghahanap ng trabaho si Lei.
Gusto niyang malaman kung alin-
aling
kompanya ang nangangailangan
ng trabahong base sa tinapos niya.
I. Pagtataya ng Aralin ___________3. Gustong-gustong mala-man ni
Sofie kung saang sinehan
ipalalabas ang pelikulang paborito
niyang artista.

___________ 4. Kinuha ni Mang Kanor ang diyaryo

dahil gusto niyang malaman ang
mga pangunahing balita sa araw
ito.

___________ 5. Dala ang lapis, sasagutin ni Junie

ang paborito niyang crossworld
puzzle

164
 J. Takdang-
 Ano ang patalastas?magbigay ng halimbawa
aralin/Karagdagang
ng patalastas.
Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

165
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 6 Araw: 5

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t

Pangnilalaman ibang uri ng sulatin

B. Pamantayan sa Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o

Pagganap napakinggan

C. Mga Kasanayan sa
Nakasusulat ng patalastas (F4PU-IVf-2)
Pagkatuto

II. NILALAMAN Pagsulat ng patalastas

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral

Pagsulat ng Patalastas
3. Mga Pahina sa
a. Hiyas sa Wika 5, pahina 192-197
Teksbuk
b. Hiyas sa Wika 4, pahina 91-93

4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Larawan, tsart, manila paper, laptop, LCD
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Sino ang nakinig/nagbasa/nanood ng balita kagabi
o ngayon?
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o Ano-ano ang nagbabagang isyu ang tinatalakay sa
pagsisimula ng balita?
bagong aralin
Bakit mahalaga ang pakikinig ng balita

B. Paghahabi sa layunin
Sa araling ito, matutuhan nito ang pagsulat ng
ng aralin
patalastas
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa  Pag-aralan ang patalastas
bagong aralin

166
 1.
a) Ano ang paksa ng patalastas?
b) Ibigay ang mahalagang impormasyong
inilahad sa bawat talata.
c) Ano-ano ang detalyeng ibinigay kaugnay
ng bawat makahulugang impormasyong
inilahad?
d) Saan-saan ginagamit ang malaking titik
D. Pagtatalakay ng at mga bantas sa patalastas?
bagong konsepto at
e) Sa palagay mo, nakatulong ba sa mga
paglalahad ng bagong
mamamayan ang patalastas?
kasanayan #1
Araw-araw, madalas tayong nakaririnig ng
patalastas sa ating paaralan at sa ating barangay.
Nakababasa rin tayo ng mga patalastas sa mga
pahayagan. Ano ba ang patalastas?
Ang Patalastas ay nagpapahayag ng
isang bagay na nais ipaalam agad sa maraming
tao.

Kung ikaw ay susulat ng patalastas,

papaano mo ito isusulat?

167
 May mga tuntunin tayong dapat sundin sa
pagsulat ng patalastas

Pagsulat ng Patalastas
 Kailangang tiyak ang paksa ng isang
patalastas.
 Ang patalastas ay maikling mensahe na
nagpapahatid ng mahalagang
impormasyon tungkol sa:
 Gaganaping palatuntunan/iba pang
gawain
 Panawagan sa madla
 Kautusan ng bayan/paaralan
 Pangangailangan sa hanapbuhay
 Nawawala
 Kailangang maikli ang patalastas at
malinaw ang mensaheng sumasagot sa
mga tanong na Ano, Sino, Saan, at Kailan
 Sa maayos na pagsulat ng patalastas,
gamitin nang wasto ang mga sangkap sa
pagsulat gaya ng maikling titik, bantas,
pasok, at palugit.
Halimbawa:

Mga Kasapi ng Samahang Filipino

Ano: Pulong
Kailan: Biyernes, 4:00 n.h.
Saan: Awditoryum

1. Pagsasanay sa pagsulat ng patalastas

Sino

Ano

Kailan

Saan

 Pangkatang Gawain

168
 Sumulat ng patalastas ukol sa sumusunod
na sitwasyon.

Unang Pangkat

May mga bisitang Hapones na dadalaw

sa inyong paaralan. Maglilibot sila sa
mga silid-aralan

Mag-aaral A: Ano ang isusulat nating

paksa?
Mag-aaral B: “May mga Bisitang
Hapones na Dadalaw.”
Mag-aaral A: “Saan dadaalaw ang mga
bisitang Hapones?”
Mag-aaral B: Sa mga silid-aralan. Kailan
sila dadalaw?
Mag-aaral A: Sa Febrero 24, 2020
Mag-aaral B: Buuin natin!

Patalastas!
Ano:
Saan:
Kailan:

Ikalawang Pangkat

Sumali sa Paligsahan sa Paggawa ng Poster

tungkol sa ipinagbabawal na gamot na itataguyod
ng Pamunuan sa Filipino. Gaganapin ito sa ika- 7
Marso, Sabado sa ganap na ika-8 ng umaga sa
Bulwagan ng Paaralan.

Ano

169
 Ikatlong Pangkat
Sinabi ng inyong guro na may
pulong ang PTA sa darating na Enero
15. Lahat ng magulang ay kailangang
dumalo. Gaganapin ito sa awditoryum
ng paaralan sa ganap na ika- 3 ng
hapon.

Ano

Sino

Saan

Kailan

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

Sumulat ng patalastas tungkol sa paligsahan sa

F. Paglinang sa
pagsulat ng sanaysay sa pangangalaga ng
Kabihasaan
(Tungo sa Formative kapaligiran.
Assessment)
Ibahagi ang nabuong patalastas sa klase

Ano ang paborito mong patalastas san a

G..Paglalapat ng aralin sa
napapanood o napapakinggan.Bakit?Gaano
pang-araw araw na buhay
kahalaga ang patalastas saiyo?

170
 Ano ang patalastas?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng
patalastas?

Sumulat ng patalastas tungkol sa paligsahan sa

pagsulat ng sanaysay sa pangangalaga ng
I. Pagtataya ng Aralin
kapaligiran.

J. Takdang- Mangolekta(Clippings) ng mga bahagi ng

aralin/Karagdagang
pahayagan.
Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

171
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 7 Araw: 1

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita

A. Pamantayang
at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan,
Pangnilalaman
karanasan at damdamin

B. Pamantayan sa
Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan.
Pagganap

Naipahahayag ang sariling opinion o reaksyon batay

sa napakinggang pagpupulong (pormal at di-pormal)
F4PS-IVf-g-1
C. Mga Kasanayan sa
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang
Pagkatuto
pagpupulong (pormal-di-pormal) F4PN-IVd-g-33.3

Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa pormal

na pagpupulong F4WG-IVc-g-13.3

Pagpahayag ng sariling opinion o reaksiyon batay

sa napakinggang pagpupulong (pormal at di-
pormal)

II. NILALAMAN Pagsagot sa mga tanong tungkol sa (pormal at di-

pormal na napakinggang pagpupulong

Paggamit sa uri ng pangungusap sa pormal na

pagpupulong

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6 pahina 14-18
Teksbuk
4. Karagdagang https://www.scribd.com/doc/152351655/Mga-c.
Kagamitan Mula sa Antas-Ng-Wika
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, tsart, laptop, LCD
Kagamitang Panturo

172
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
Ano ang kahalagahan ng patalastas?
aralin at/o pagsisimula ng
Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng patalastas?
bagong aralin
Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang
pagpapahayag ng sariling opinion, pagsagot sa mga
B. Paghahabi sa layunin ng
tanong gamit ang ibat’t ibang uri ng pangungusap at
aralin
pagtukoy nang iba’t ibang antas ng wika.

Pag-aralan ang larawan.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin •Tungkol saan ang usapan ng mga tao sa
pamayanan?
•Pansinin ang iba’t ibang paraan ng pagpapahayag
ng kanilang naiisip o nadarama?

A. PAGLINANG NGTALASALITAAN
Gamitin sa pangungusap ang mga salitang
nasa ibaba.

1. pulong
2. iminumungkahi
3. pinapangalawahan
4. Inilatag
5. itindig

Basahin at talakayin ang Antas ng Wika

(Sumangguni sa kalakip na sanggunian)

D. Pagtatalakay ng bagong PAKIKINIG SA USAPAN NA BABASAHIN NG MGA

konsepto at paglalahad ng PILING MAG-AARAL
(Magtatalaga ng piling mag-aaral at isadula ang
bagong kasanayan #1
usapan sa ibaba)

Pakinggan
PORMAL NA PULONG

173
PULONG SA BARANGAY

Mang Tasyo : Simulan na natin ang ating pulong.

Unang-una ay nagpapasalamat ako sa inyong
pagdalo sa pulong na ito.

Aling Rosa : Pinatao ko nga po sa tindahan ko

ang aking pamangkin upang makadalo ako sa pulong
na ito. Mukha pong mahalaga ang pag-uusapan natin
ngayon.

Mang Ben : Bakit nga po biglaan ang atong pulong

ngayon, Kapitan Tasyo?

Mang Tasyo : Makinig kayo at sasalaysay ko muna

ang isang pangyayaring siyang naging dahilan ng
pulong na ito. Noong isang araw, kinausap ako ng
principal ng ating pansekundaryang paaralan.
Nababahala siyang maraming mag-aaral ang hindi
pumapasok sa paaralan. Nakikita raw ang mga itong
gumagala sa parke o sa mga bilyarang at tila lasing
sa droga. Itinanong niya sa akin kung alam ito ng mga
magulang. Kaya minabuti kong ipatawag kayo. Baka
ang inyong anak ay kasama sa kabataang ito.

Aling Gloria : Aba! Hindi po namin alam ito!

Ginoong Cruz : Dapat tayong kumilos sa problemang

ito.

Ginoong Cruz : Kaya nga hinihingi ko ang tulong

ninyong lahat. Magkaisa tayo upang maiwasan ang
pagkalulong ng ating mga anak sa droga.

Aling Flor : Iminumungkahi ko pong makipag-

ugnayan tayo sa mga awtoridad at sa paaralan upang
masugpo ang problemang ito.

Aling Rosa : Iminumungkahi ko rin pong maging

mapagmasid tayo sa kilos ng ating kabataan. Bigyan
din natin sila ng mga gawaing maglalayo sa kanila sa
droga.

Mang Ben : Tama. Pinapangalawahan ko ang mga

naunang mungkahi. Hikayatin natin silang sumali sa
mga palaro o makiisa sa pagtulong sa pagtatanim sa
barangsy upang masanay sila sa pagbabasa.
Aling Flor : Kapitan. Lahat ng mga mungkahing
inilatag ay pinapangalawahan ko.

Mang Tasyo : Magaling! Magaling ang mga naisip

ninyo. Kailangan simulan na natin ang mga
proyektong ito. Maaasahan ko ba ang inyong suporta!

174
 Lahat : Opo,

Mang Tasyo : Kung gayon ay maaari ko nang itindig

ang pulong na ito at magkita-kita tayo sa susunod na
Sabado sa ganitong oras muli. Maraming salamat sa
inyo.

Pakinggan:

Di pormal na Pag-pupulong

Ara: umpisahan na natin ang pagpupulong

Pedro: Oo, naman ‘tol kasi uuwi ako dahil naghihintay
sa akin si erma’t at si erpat
Ara: Oo naman kasi nababanas sa kahihintay sainyo!
Pedro: (Pansmanatalang nag ring ang cellphone)
ringgg! Where ka na ‘pre….
Andres: here na me sa terminal naghihintay pa ng
tsikot.

1. Pagsagot sa mga tanong.

a. Bakit nagpatawag ng pulong si Mang Tasyo?

b. Ano ang pinag-usapan nila?
c. Ano-ano ang mga pangungusap na ginamit sa
usapan?
d. Batay sa usapan na narinig ninyo ano ang
masasabi mo tungkol dito.
e. Magbigay ng reaksyon tungkol sa narinig ninyong
usapan?

2. Ano-anong mga pangungusap ang ginamit sa

usapan?

Suriin at itala ang mga pahayag sa napakinggang

usapan sa at ibigay ang reaksyon o opinyon hinggil sa
mga pahayag na ginamit.

Pormal na Di – pormal na
Reaksyon
salita/pahayag pahayag/salita
1. 1. 1.
E. Pagtatalakay ng bagong 2. 2. 2.
konsepto at paglalahad ng
3. 3. 3.
bagong kasanayan #2

Sabihin:

Sa simula ng pulong:

175
 Maaaring simulan ang pagpupulong sa pagbasa ng
katitikan ng nakaraang pulong. Kung wala nang
lilinawin pa sa katitikan, kailangan pagtibayin ito.

Sa talakayan ng pulong:

Lahat ng mga desisyon at mungkahing ihahayag sa

talakayan ay dapat na pangalawahan upang
mapagtibay.

Sa wakas ng pulong
Itinitindig ang pagpupulong bilang pagwawakas nito

 Pangkatang Gawain:

Unang Pangkat

Bumuo ng usapan ayon sa sitwasyon madalas na

pagliban sa klase. Gamitin ang iba’t ibang uri ng
pangungusap.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Pangalawang Pangkat:
Assessment)
Isang pagpupulong sa klase at gamitin ang mga
pahayag o ekspresyong angkop sa pagpupulong

Pangatlong Pangkat

Ano ang masasabi mo sa mga ekspresyon na

ginagamit kung nagkakaroon ng pulong.

Pangatwiranan:
G. Paglalapat ng aralin sa
Alin ang mas mainam pakinggan sa pagpupulong,
pang-araw araw na buhay
pormal o di- pormal na pagpupulong.

I. Ano-anong uri ng pangungusap na ginamit sa

pagpupulong ng inyong narinig.
H. Paglalahat ng Aralin J. Paano mo bibigyan ng reaksyong ang mga
napakinggang pagpupulong

 Pakinggan ang isang usapan at pagkatapos

sagutin ang mga sumusunod na tanong.

Esterlou : Bilang inyong pangulo, ipinatawag ko ang

I. Pagtataya ng Aralin pulong na ito upang pag-usapan ang mga bagay-
bagay na makaaapekto sa atin. Simulan muna natin
ang ating pulong sa isang pagdarasal.

(Pagkatapos ng pagdarasal)

176
 Ngayon naman ay ating balikan ang mga
napag-usapan natin noong nakaraang pulong.

Juanito : Handa na po ako sa pagbasa ng katitikan

noong nakarang pulong.

Esterlou : Mayroon ba kayong gusting liwanagin o

idagdag sa nakasaad na katitikan?

Lahat : Wala na po.

Coral Jade : Iminumungkahi ko pong pagtibayin ang

katitikan ng nakaraang pulong.

John Francis : Pinapangalawahan kop o.

Esterlou : Kung gayon ay pinagtitibay ang

katitikan ng nakaraang pulong. Maaari na tayong
umusadat pag-usapan ang proyektong pangkalinisan
ng ating paaralan.

Sa talakayan ng pulong:

Lahat ng mga desisyon at mungkahing ihahapag

sa talakayan ay dapat na pangalawahan upang
mapagtibay.

Sa wakas ng pulong:

Itinitindig ang pagpupulong bilang pagwawakass

nito.

Esterlou : Kung wala na kayong gusting pag-

usapan pa ay itinitindig ko na ang pulong na ito.
Maraming salamat sa inyong pagdalo.

I. Magbigay ng isang pangungusap na ginamit sa

Pagpupulong batay sa hinihingi sa talahanayan.

Uri ng Pangungusap
Pangungusap
Pasalaysay
Patanong
Pautos
Padamdam

II. Ibigay ang iyong reaksyon hinggil sa napakinggang

usapan sa pagpupulong. Sabihin kung pormal o di-
pormal. Patunayan

177
 __________________________________________
__________________________________________
________________________

J. Takdang-
aralin/Karagdagang Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan

178
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 7 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri

ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri
ng sulatin

B. Pamantayan sa Nakabubuo ng sariling patalastas

Pagganap

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa minutes ng

C. Mga
pagpupulong (pormal at di-pormal) F4PB-IVg-j-100
Kasanayan sa
Pagkatuto
Nakasusulat ng minutes ng pagpupulong F4PU-1Vg- 2.3

 Pagsagot ng mga tanong tungkol sa minutes ng

II. NILALAMAN pagpupulong (pormal- at di-pormal)
 Nakasusulat ng minutes ng pagpupulong

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
https://eportp312pytha.wordpress.com/2017/10/19/katitik
4. Karagdagang an-ng-pagpupulong/
Kagamitan
Mula sa LR https://bing.com/search?q=youtube+sa+pagpupulong&fo
Portal rm=
QBRE&sp=1pq
5. Iba Pang
Kagamitang Meta card, tsart, youtube
Panturo
IV. PAMAMARAA
N
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o Magbigay ng sariling reaksyon tungkol sa pormal at di-
pagsisimula ng pormal na pagpupulong.
bagong aralin

179
 Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang
B. Paghahabi sa pagsagot sa mga tanong tungkol sa minutes ng
layunin ng aralin pagpupulong at pagsulat ng minutes ng pagpupulong.

Ibigay ang kaugnay na salita

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa katitikan ng
pagpupulong
bagong aralin

1. Basahin at suriin ang halimbawa ng katitikan ng

pagpupulong na nasa kalakip na lunsaran

Katitikan ng Pagpupulong

2. PAGSAGOT SA TANONG

a. Ano ang katitikan?

D. Pagtatalakay ng b. Ano-ano ang bahagi ng katitikan?
bagong konsepto at c. Bakit mahalaga ang pagsulat ng katitikan?
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 3. Panoorin ang youtube sa sangguniang ito:
https://www.powtoom.com/online-
presentation/eDUmo3vDRZF/katitikan-ng-
pulong/?mode=movie

Sabihin ng guro: Kaya mahalaga na malaman ninyo ang

pagsulat ng katitikan ng pulong dahil mahalagang
maidukomento ang lahat ng mga detalye.

 Pangkatang Gawain Pagpupulong hinggil sa:

Unang Pangkat: Di-Pormal na pagpupulong

E. Pagtatalakay ng Plano sa pag paglinis ng paaralan
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong Pangalawang Pangkat: Pormal na Pagpupulong
kasanayan #2 Plano sa gagawing pagtatanghal sa darating ng Araw ng
mga Puso o Culminating Activity

180
F. Paglinang sa
Kabihasaan Presentasyon sa isinulat na pagpupulong (Bigyan ng
(Tungo sa rubriks ang mga mag-aaral).
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw araw na Pangatwiranan:
buhay Bakit kailangang isasatitik ang pagpupulong?

H. Paglalahat ng I. Ano ang katitikan sa pagpupulong?

Aralin J. Bakit ito mahalaga?

A. Sumulat ng katitikan sa pagpupulong.

Paunawa: Pagpapatuloy sa pagsulat sa pagpupulong na

ginawa sa pangkatang gawain at ito ang magsisilbing
batayan sa pagmamarka sa sumusunod na rubriks.
I. Pagtataya ng Aralin
Pamantayang rubriks sa pormal na pagpupulong

(Gumawa ng rubriks sa katitikan ang guro)

B. Batay sa iyong katitikang nabuo, gumawa ng ilang
tanong na sasagutin ng ibang pangkat.
J. Takdang-
 Sumulat ng isang halimbawa ng isang di-pormal na
aralin/Karagdagang
katitikan sa pagpupulong
Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang

181
 pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

182
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 7 Araw:3

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panonood ng

Pangnilalaman iba’t ibang uri ng media

B. Pamantayan
Nakabubuo ng sariling patalastas
sa Pagganap

C. Mga
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napanood na
Kasanayan sa
patalastas. F4PD-IVf-89
Pagkatuto

II. NILALAMAN Pagsagot ng mga tanong tungkol sa napanood na

patalastas.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang The Voyage of Balangay Sto. Niño

Kagamitan March 16, 2012
Mula sa LR https://www..facebook.com/139184982809393/posts/patala
Portal stasano-pagpupulong

5. Iba Pang
Kagamitang kopya ng patalastas, meta card, ICT, LCD
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
 Ano ang katitikan?
nakaraang aralin
 Ano-ano ang bahagi ng katitikan?
at/o pagsisimula ng
 Bakit mahalagaa ang pagsulat ng katitikan?
bagong aralin


B. Paghahabi sa  Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang pagsagot
layunin ng aralin sa mga tanong tungkol sa napanood na patalastas.

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa Sino na sa inyo ang nakakita o nakapanood ng mga
bagong aralin billboard sa daan kung pupunta kayo ng Maynila?

183
 Ano ang isinasaad ditto

D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
Panoorin:
bagong kasanayan
#1 https://www.facebook.com/139184982809393/posts/patalastasano-pagpupulong

1. 1. Pagsagot sa tanong:
a. a. Tungkol saan ang patalastas?
b. b. Saan ito gaganapin?
c. c. Kailan ito gaganapin?
d. d. Sino ang mga kalahok sa nasabing patalastas?

2. 2. Batay sa napanood na patalastas ano-ano ang

impormasyon na ipinahahatid dito?

Ang patalastas ay isang uri ng komunikasyon na

E. Pagtatalakay ng ginagamit para sa pagkakalakal. Isa itong paraan para
bagong konsepto ianunsiyo ang serbisyo sa anyong nakakaratula, maririnig sa
at paglalahad ng radio, mapapanood sa telebisyon, at mababasa sa mga
bagong kasanayan magazine at diyaryo. Layunin ng patalastas na hikayatin at
#2 himukin ang mga tao o kaya’y impluwensiyahan ang pag-
iisip upang tangkilikin at gamitin ang particular na produkto.

Pangkatang Gawain

Unang Pangkat

Gumawa ng patalastas sa darating na eleksyon

F. Paglinang sa ng Pamunuan ng Supreme Pupil Government. Isadula
Kabihasaan ito sa klase sa gabay ng rubriks.
(Tungo sa
Formative
Assessment) Pangalawang Pangkat

Isadula sa klase at sagutin ang mga tanong batay sa

inilahad na patalastas.

Para sa mga pinuno at kasapi

184
 Kapisanang Sangwika
Ano: Agarang Pulong ng Sangwika
Saan: Bulwagan ng Timog Sentral ng Iriga
Kailan: Martes,ika-10 ng umaga, Marso 9,
2020

1. 1. Kanino ipinahahatid ang patalastas?

2. 2. Ano ang isinasaad na gawain sa patalastas?
3. 3. Saan ito gaganapin?
4. 4. Kailan ito gagawin?

G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Kapag nakabasa,nakabasa o nakarinig ka ng patalastas ano
araw araw na ang unang nararamdaman mo mula rito?Bakit?
buhay

Ano ang kahalagahan ng patalastas?

H. Paglalahat ng
Aralin Nakatutulong ba sa mamamayan ang manood ng
patalastas?

Panoorin at sagutin ang mga katanungan batay sa

patalastas.
(Magtalaga ng mag-aaral na magsasadula sa bahaging
ito.)

Paligsahan sa Pagbigkas ng Tula

Inaanyayahan ang lahat na makilahok
Gaganapin sa Bulwagang,
Pampaaralan
I. Pagtataya ng Ika -3 ng hapon, Pebrero 14, 2020
Aralin
Para sa pagpapatala, makipagkita
ngayon
kay Gng. Margie Olmora, Silid 25
Gusaling Gavaldon

1. 1. Ano ang ipinapahayag ng patalastas?

2. 2. Sino ang inaanyayahan sa paligsahan?
3. 3. Saan gaganapin ang nasabing paligsahan?
4. 4. Kailan ito mangyayari?
5. 5. Kanino at saan makikipag-ugnayan kung lalahok sa
paligsahan
J. Takdang-
Gumawa ng sariling patalastas sa pagkakaroon ng
aralin/Karagdagan
recollection ng ika-anim na Baitang.
g Gawain

185
V. MGA TALA
VI. PAGNINILA
Y
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
A. B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
B. C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
C. D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
D. E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
E. F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
F. G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

186
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 7 Araw: 4

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri

Pangnilalaman ng teksto at napapalawak ang talasalitaan.

B. Pamantayan
Nakapagbubuod ng binasang teksto.
sa Pagganap

Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang pamilyar at di-

pamilyar sa pamamagitan ng pag –iuugnay sa sariling
C. Mga
karanasan (F4Pt-IVf-1.12.)
Kasanayan sa
Pagkatuto
Naipakikita ang pagtanggap sa mga ideya ng nabasang
teksto/akda (F4PL-Oa-j-6)

Pagbibigay ang kahulugan ng mga salitang pamilyar at di-

pamilyar sa pamamagitan ng pag –iuugnay sa sariling
karanasan
II. NILALAMAN
Pagpapakita ng pagtanggap sa mga ideya ng nabasang
teksto/akda

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-
aaral

3. Mga Pahina sa Sanggang Dikit

Teksbuk Alab Filipino 5 pahina 12-13

4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Larawan, metacard, laptop, LCD
Panturo

187
IV. PAMAMARAAN
A.
B ang patalastas?
Ano
a mahalaga ito sa tao?
Bakit
l
i
k
-
a
r
a
l
s
a
n
a
k
a
r
a
a
n
g
a
r
a
l
i
n
a
t
/
o
p
a
g
s
i
s
i
m
u
l
a
n
g
b
a
g
o
n
g
a
r

188
 a
l
i
n
B.
P
Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang
a
pagbibigay kahulugan ng mga salitang pamilyar at di-
g sa pag-uugnay sa sariling karanasan.
pamilyar
h
a
h
a
b
i
s
a
l
a
y
u
n
i
n
n
g
a
r
a
l
i
n
C.
MeronP ba kayong matalik na kaibigan?
a mga ginagawa ninyo kung kayo ay magkasama?
Ano ang
g
-
Tingnan ang larawan
u
u
g
n
a
y
n
g
m
g
a
Anongh masasabi ninyo sa larawan?
a
l
iB. PAGLINANG NG TALASALITAAN
m sa sariling pagpapakahulugan ang mga
Ibigay
b
sumusunod na salita at gamitin ito sa pangungusap.
a
w

189
 a
Salita Sariling Pangungusap
s Pagpapakahulugan
a
1. payak
b
2. pagitan
a
g
3. maybahay
o
4. pagtanda
n
5. sanggang-
g
dikit
a
r
a
l
i
n

PAGBASA NG TAHIMIK NG KUWENTO

Sanggang-Dikit
Alab Filipino 5, pp 12-13
(sumangguni sa kalakip na kuwento)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

D. Pagtatalakay ng 1. Ano Ang ibig sabihin ng sanggang-dikit?

bagong konsepto at 2. Sino ang magkasanggang-dikit?
paglalahad ng 3. Paano pinalaki ng kanilang magulang ang
bagong kasanayan magkasanggang-dikit?
#1 4. Ganito rin ba kayo kalapit o magkasanggang-dikit ng
iyong kapatid? Ibahagi mo ang iyong kuwento.
5. Sa iyong palagay , paano napatibay ng pagiging
magkasanggang – dikit ang magkapatid? Isulat sa
metacard ang mga ideya mula sa akda na katanggap-
tsnggap. Ilahad ito sa klase.
6. Ano ang masasabi mo sa mga ideya ng nabasang
akda?
7. Sang-ayon k aba sa ideya ng may-akda?

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong
kasanayan #2

190
 Ano-anong mga salita mula sa binasa ang pamilyar o
di-pamilyar sa iyo?

Isulat ito sa kahon at ibigay ang kahulugan batay sa

iyong karanasan sa kaugnay na kahon.

Pagka Dala Sang Salita Naka

galing wang gang ng tuon
sa taon -dikit lagi ang
paaral ang tayo kong oras
an pagit kuya sinas
an ambi

Unang Pangkat:
Basahin ang talata, salungguhitan ang mga
salitang pamilyar at di-pamilyar at pagkatapos bigyan ito
ng sariling pagpapakahulugan batay sa iyong karanasan

Matagal nang pangarap ng matalik na mag-kaibigang

Jess at Ika ang makarating sa Bicol.Ilang taon na rin ang
nakaraan simula nang planuhin nilangmagkaibigan ang
pagpunta rito. Nais nilang maranasan ang Piyesta ng
Peñafrancia.
F. Paglinang sa Pinakahihintay nila ang pagdating ng buwan ng
Kabihasaan Setyembre upang matupad.ang kanilang bagong misyon,
(Tungo sa ang makasimba sa Peñafrancia.
Formative
Assessment) Pamilyar di-Pamilyar
Pag- Pag-
uugnay sa uugnay sa
Salita Salita
sariling sariling
karanasan karanasan
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

191
 Ikalawang Pangkat

Basahin ang akdang Tamang Kalinga. Sa inyong palagay

katanggap-tanggap ba ang mga ideya nang sumulat sa
may-akda? Bakit? Patunayan.

Ikatlong Pangkat

Uriin ang mga salita kung ito’y pamilyar o di-pamilyar sa

pamamagitan ng pag tsek sa hanay at gamitin ito sa
pangungusap.

Di-
Salita Pamilyar Kahulugan
pamilyar
1. nangopya
2. nam-bully
3. kita-kits
4.nagbakasyon
5.nasasabik

Magtala ng mga salita/wika na pamilyar at di-pamilyar

na ginagamit sainyong lugar.Ibigay ang kahulugan
nito

G. Paglalapat ng Salitang Pamilyar Salitang di-pamilyar

aralin sa pang-araw
araw na buhay

Minsan may mga salita tayong hindi maunawaan,

mauunawan lamang natin ang isang salita kung ito’y
G. Paglalahat ng
nagyayari sa ating sarili. Marapat na pagyamanin natin
Aralin
ang mga salita lalo na kung itoy naiuugnay sa ating mga
karanasan upang lubusan natin itong maintindihan.

H. Ibigay ang kahulugan ng salitang tinutukoy sa

pangungusap sa pamamagitan ng pag-uugnay nito sa
iyong sariling karanasan. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
I. Pagtataya ng Aralin
1. Ito’y isang panahong pinanabikan ng mga batang
tulad mo dahil kasabay nito ang isang mahabang
bakasyong umaabot nang halos dalawang buwan.

a. Tag-init
b. Araw ng mga Bayani

192
 c. Pasko

2. Ito’y isang bagay na ginagawa ninyo sa pinto

kapag paalis kayong lahat ng bahay.

a. Iniaawang
b. Ipinipinid
c. Ibinubukas

3. Ito ay ginagawa mo kapag may hinahanap kang

isang bagay sa gitna ng marami pang bagay.

a. Bumibili
b. Nanghahalungkat
c. Naglilinis

4. Ito ay ginagawa ng inyong magulang na

pinagmumulan ng perang ikinabubuhay ninyo.

a. Pagbabakasyon
b. Paghahanap buhay
c. Pagpapagawa

5. Ito ang nangyayari sa iyo kapag sobrang excited

ka sa isang bagay at hindi mo na halos masabi ang
gusto mong sabihin.

a. Di magkandatuto
b. naiiyak
c. nadadapa

II. Basahin ang kuwentong Ang Munting Gamugamo

(Inihanda ng guro nakasulat sa Manila paper o
makapower point.)

Alab Filipino 5, p 63

1. Sa iyong palagay katanggap-tanggap ba ang mga

ideya nang sumulat sa may-akda? Bakit? Patunayan.
J. Takdang-
Basahin ang akdang Panitikan ng Bikol
aralin/Karagdagang
(Landas sa Wika. 6,p. 41)
Gawain

V. MGA TALA
VI. PAGNINILA
Y
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na

193
 nangangailang
an ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko
guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

194
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 7 Araw: 5

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang iiba’t ibang kasanayan upang

Pangnilalaman maunawaan ang iba’t ibang teksto

B. Pamantayan sa Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng

Pagganap impormasyon

C. Mga Kasanayan sa Nakapagtatala ng impormasyong kinakailangan

Pagkatuto (F4EP-IVg-j-7.1 )

II. NILALAMAN
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Landas sa Wika 6 pahina 41
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal

5. Iba Pang Kopya ng babasahing Impormasyon, meta card, ICT,

Kagamitang Panturo LCD

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang Bakit kailangang matutunan ang pagbibigay

aralin at/o pagsisimula ng kahulugan ng mga salitang pamilyar at di-pamilyar
bagong aralin sa pag-uugnay sa sariling karanasan

B. Paghahabi sa layunin ng Inaasahan sa araling ito na matutunan ninyo ang

aralin pagtatala ng mga impormasyong kinakailangan.

Paglalahad ng mga panitikan ng Bikol (Maaaring

C. Pag-uugnay ng mga
palitan ng sariling panitikan)
halimbawa sa bagong aralin

195
 a. Nakasulat
b. Di-nakasulat

Ano ang masasabi ninyo tungkol sa inilahad na

panitikan?

1. Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salita

na nakasulat sa puso.

Panitikan, epiko,
alamat, namana,
ninuno

Kuwentong-bayan

Pakikinig sa guro sa impormasyon babasahin.

Habang nakikinig ipatala sa mga mag-aaral ang
mga impormasyong kinakailangan.

Panitikan ng Bikol
Landas sa Wika 6
Pahina 41

1. PAGSAGOT SA MGA TANONG

D. Pagtatalakay ng a. Tungkol saan ang impormasyong napakinggan?

bagong konsepto at b. Ano ang dalawang uri ng panitikan?
paglalahad ng c. Bakit sinasabing mayaman sa panitikan ang
bagong kasanayan Bikol?
#1 d. Ano-ano ang mga panitikang nakasulat? di-
nakasulat?
e. Ano-ano ang impormasyong mapupulot sa
binasa?

2. Batay impormasyon napakinggan ano ang

ipinapahiwatig nito?

Itala ang mga impormasyong inyong napakinggan.

1.
2.
3.
4.
5.

196
 KAUGALIAN NG MGA BIKOLANO
Kanais-nais Hindi kanais-nais

Mula sa naitala ninyong impormasyon kanina, iulat ito

sa klase. Bigyan ito ng mga detalye para sa paglilinaw
ng ulat na nasasagot ang
Ano
Sino
Saan
Bakit
Paano

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

Hahatiin ang klase sa dalawang pangkat. Bibigyan

ng meta card ang bawat pangkat ng kanilang
gawain.

Unang Pangkat:

Mula sa panitikang Bikol itala ang impormasyong

panitikang nakasulat.

Magbigay ng lima at halimbawa nito.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Hal. epiko - Ibalon
Assessment)
1.
2.
3.
4.
5.

Pangalawang Pangkat:

Ano-anong kaugalian ang namana ng mga

bikolano sa kanilang mga ninuno?

G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw araw na buhay

197
 Maglahad ng sariling karanasan na ikaw ay
nakapagtala ng impormasyon.

H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalaga ang pagtatala ng mga impormasyon

na nabasa o napakinggan?

Basahin ng tahimik ang talata. Itala ang mga

mahahalagang impormasyon na nabanggit dito.

May naiibang kaugalian ang mga taga-Bontoc. Ito

ay ang tinatawag na ulog. Bawal matulog nang
magkasama sa iisang bubong ang magkapatid
na lalaki at babae. Ito ang dahilan kaya dinadala
ng mga katutubo ang kanilang mga anak na
babae sa ulog at ang anak na lalaki sa ato. Ang
I. Pagtataya ng Aralin ulog ang nagsisilbing tulugan ng mga babaeng
walang asawa. Ang ato naman ay para sa mga
lalaking walang asawa. Anim na taon pa lamang
ang mga batang lalaki ay dinadala na sa ato. Ang
mga batang babae naman ay dinadala sa ulog sa
pagsapit nila ng 13 o 14 na taon, Kinaumagahan,
ang mga lalaki at babae ay umuuwi sa kani-
kanilang tirahan.
Budyong 6 tomo VIII blg.3

Magbasa ng mga talatang nagbibigay impormasyon.

J. Takdang-
Itala ito at iulat sa klase kinabukasan.
aralin/Karagdagang Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin

198
 D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

199
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 8 Araw: 1

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at

Pangnilalaman pag-unawa sa napakinggan

B. Pamantayan sa Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang

Pagganap makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom.

Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa

C. Mga Kasanayan sa
napakinggang radio broadcasting.
Pagkatuto
(F4PN-IVh-8.5)

 Pagpapasunod-sunod ng mga pangyayari sa

II. NILALAMAN napakinggang radio broadcasting.

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
a. https://www.youtube.com/watch?
v=GRPi2opuk8
b. https://www.youtube.com/watch?v=v-
4. Karagdagang x5lwaXldU
Kagamitan Mula sa c. https://www.youtube.com/watch?v=u877JxC
LR Portal t3Rc
d. https://www.youtube.com/watch?v=LH2AFV-
lvi0

Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation)
5. Iba Pang Mga larawan;
Kagamitang Panturo https://tl.wikipedia.org/w/index.php?search=broadcasting
Tarpapel para sa pangkatang gawain

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin

200
 at/o pagsisimula ng Bakit mahalaga ang pagtatala ng mga impormasyon na
bagong aralin nabasa o napakinggan?
Inaasahan sa araling ito na matutuhan ninyo ang
pagpapasunod-sunod ng mga pangyayari sa
napakinggang radio-broadcast.
A. Pagsagot sa Palaisipan:

Ayusin ang mga titik na nasa pisara upang mabuo

ang mga salitang binibigyang kahulugan sa bawat bilang.

1.DIORA CASBROADNGIT - Ito ay ang

pagsasahimpapawid ng balita sa radyo. (RADIO
BROADCASTING)

2.TIONSTA ID - pangalan ng istasyon at frequency ng

radyo hal. DZMM, DZKI (STATION ID)

3 METI CHKE - pagtukoy ng oras ng pagsasahimpapawid

B. Paghahabi sa
(TIME CHECK)
layunin ng aralin
4 SENILDAEH - tumutukoy ito sa mga ulo ng balita na
babasahin bilang (HEADLINES) Itroduksyon ng
pagbabalita

5 ORTXE - Pagtatapos ng balita o pagsasahimpapawid

(EXTRO)

6 SLIATED - Tumutukoy sa mga detalye ng ulo ng balita

(DETAILS)

7. FORMERCIALIN - patalastas (INFORMERCIAL)

8. TROIN - Pagbibigay galang, pagbanggit ng petsa at

pagpapakilala ng mga Anchor o tagapagboadcast. (INTRO

 Hulaan ang pangalan ng broadcaster na

nagsasalita o nagbabalita.
(Kung hindi masagutan kaagad ng mga bata maaring
ipaayos ang mga titik para mabuo at mahulaan
ang pangalan)

https://www.youtube.com/watch?v=u877JxCt3Rc
C. Pag-uugnay ng mga (DET NILFAO)
halimbawa sa
bagong aralin
BOSES NI TED FAILON.mp4

https://www.youtube.com/watch?v=v-x5lwaXldU (EYR
NGILAT)

BOSES NI REY LANGIT.mp4

201
 https://www.youtube.com/watch?v=LH2AFV-lvi0
(EKIM REENZEUQ)

BOSES NI MIKE ENRIQUEZ.mp4

Ano-ano ang mga ginagawa ninyo bago pumasok sa
paaralan?

 Iparinig sa mga mag-aaral ang recordings

RSPC 2016 - RADIO BROADCASTING (FILIPINO).mp4

Halaw sa
https://www.youtube.com/watch? v=GRPi2opuk8
(Maaaring iparinig ang radio broadcasting sariling likha)

Tungkol saan ang napakinggan ninyo?

Paano ba nagsimula ang broadcast o pagsasahimpapawid?
Paano nag-plug out o nagtapos ang broadcast?

A. Unang Pangkat: Pagpasunud-sunurin ang mga

detalye/lipon ng mga salita na nakasulat sa kard tungkol
sa napakinggang radio broadcasting.
D. Pagtatalakay ng Nagbabalik
bagong konsepto at Para sa ang radio
paglalahad ng bagong mga tampok express
kasanayan #1 Walang na pinag- balita at
takot sa uusapang para sa mga
pagpapahay balita, detalye ng
ag, balitang balita.
balanse at Pagkampan
tapat ang ya ni Stinger
hatid. DZVR Pangulong Music
7777 Duterte
Pangulong
kilohertz. laban sa
Duterte……
droga
…Para sa
patuloy pa
karagdagan
rin.
g detalye
narito si
Carlo
Malabnaw.
1 5 6

202
 Magandang Kalusugan ay Ito ang Ang
Hapon mga alagaan mga ating
taga Cagayan. Sapagkat balitang oras-
Ngayon ay ito’y di aming
labing
Miyerkules ika- napapalitan tinutuka
pitong
pito ng Mga sakit na n sa loob
Disyembre. kumakalat sa ng 24 minut
Kami ang ating oras. Ito o
inyong katawan ang bago
tagapaghatid- Sari-saring Radyo mag
balita. Ito si bisyo ay Express alas 5
Alfonzo Añes dapat Balita. ng
at ito naman si iwasan……. hapon
Jonna Baghaw .

3 4 7 2

B. Ikalawang Pangkat :
SIPAT-SURI: Sipatin, suriin at iugnay kung anong
bahagi ng radio broadcast sa Hanay B ang mga
pahayag na nasa hanay A.

203
 A B
Ang ating oras-labing pitong
minuto bago mag alas 5 ng
1. a. Station ID
hapon.

Ito ang mga balitang aming

.
2tinutukan sa loob ng 24 oras. Ito b. Time Check
ang Radyo Express Balita.

Nagbabalik ang radio express

balita at para sa mga detalye ng
balita
3. c. Headline/News Plug
Panglong Duterte………Para sa
karagdagang detalye na rito si
Carlo Malabnaw.

Para sa mga tampok na pinag-

uusapang balita,
4.Stinger Music d. Detail

Pagkampanya ni Pangulong
Duterte laban sa droga patuloy
pa rin.

Walang takot sa pagpapahayag,

balitang balanse at tapat ang
5. e. Extro
hatid. DZVR 7777 kilohertz.

Kalusugan ay alagaan
Sapagkat ito’y di napapalitan
6 Mga sakit na kumakalat sa ating
katawan f. Infomercial
Sari-saring bisyo ay dapat
iwasan………..

Magandang Hapon mga taga

Cagayan. Ngayon ay Miyerkules
7 g.intro
ika-pito ng Disyembre. Kami ang
inyong tagapaghatid-balita. Ito si
Alfonzo Añes at ito naman si
Jonna Baghaw

204
 C. Ikatlong Pangkat : Pagpasunud-sunurin ang mga
balangkas/pangyayari sa napakinggang radio
broadcast. Isulat o idikit ito sa loob ng kahon ng flow
chart.

Station ID Time Check Intro Infomercial

Headline/ Detail Extro

News Plug

(Ang mga kagamitan sa pangkatang gawain ay dapat

nakahanda na para sa mabilisang paggawa)

●Pag-uulat ng bawat pangkat.

●Pagsusuri at pagbibigay input sa ginawa ng bawat grupo.

RUBRIK

Pamantayan 4 3 2 1

May isa o
May ilang
Naglalaman dalawang
mali sa mga Karamihan sa
ng waston mali sa mga
ibinigay na mga datos o
Nilalaman ibinigay na
datos o impormasyon
inpormasyo datos o
impormasyo ay mali.
n impormasyo
n
n
Hindi
Lubhang
Malinaw at gaanong
malinaw,
nauunawaa malinaw at Malabo at hindi
naunawaan
n ang nauunawaa munawaan ang
Paglalahad ang
pagkakalah n ang pagkakalahad
pagkakalah
ad ng mga pagkakalah ng mga datos.
ad ng mga
datos ad ng mga
datos
datos
Hindi Malayo sa
Naisaayos
Wasto ang gaanong orihinal ang
Pagkakasun ang
pagkakasun maayos ang pagkakasunod-
od-sunod ng pagkakasun
od-sunod ng pagkakasun sunod ng mga
mga datos od-sunod ng
mga datos od-sunod ng datos at
at ideya mga datos
at ideya. mga datos mensahe
at ideya.
at ideya.

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

F. Paglinang sa
Magpaparinig ang guro ng radio broadcast)
Kabihasaan
Panuto:

205
 (Tungo sa Formative Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari sa
Assessment) napakinggang radio broadcast. Isulat sa flow chart.

G. Paglalapat ng aralin Ano-ano ang dapat mong gawin upang magawa mo ang
sa pang-araw araw mga tagubilin sa inyo ng inyong guro?
na buhay Sa bahay, paano mo pinapasunod-sunod ang inyong
mga gawain?

 Paano napagpapasunod-sunod ang mga pangyayari

sa radiobroadcast?
 Bakit mahalaga ang pakikinig ng balita/broadcast sa
A. Paglalahat ng Aralin radyo?

 Pakinggan ang radio broadcast.

Lagyan ng bilang 1 hanggang 7 ang patlang upang
mapagsunod-sunod ang mga pangyayari sa radio
broadcasting..
_______ 1. Pagsabi ng oras ngpagsasahimpapawid o
broadcast.
_______ 2. Pagbibigay galang, pagbanggit ng petsa
at pagpapakilala ng mga Anchor o
tagapagboadcast.
I. Pagtataya ng Aralin
_______ 3. Paglalahad ng mga detalye ng mga
pangunahing balita
_______ 4. Pagbangit ng station ID
_______ 5. Paghahandog ng infomercial
_______ 6. Paglalahad ng mga pangunahing ulo ng
balita
_______ 7. Pag-plug out o Extro

SAGOT : 2 -3 - 6 - 1 - 4 - 5 -7

Makinig ng radio broadcast sa isang istasyon ng radyo at

J. Takdang-
pagpapasunod-sunurin ang mga pangyayari radio broadcast
aralin/Karagdagang
at ilahad sa klase.
Gawain

V. MGA TALA

206
 VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

207
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 8 Araw: 2

I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang

A. Pamantayang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.
Pangnilalaman Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-
unawa ng iba’t ibang teksto.

Nakapagbubuod ng binasang tekso

B. Pamantayan sa
Pagganap Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng
impromasyon

Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-

pamilyar na salita sa pamamagitan ng pag-uugnay sa
C. Mga Kasanayan sariling karanasan (F4PT-IVh-1.12)
sa Pagkatuto
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pahayagan
(F4EP-IVg-j-7.1)

 Pagbibigay ng Kahulugan ng Salitang Pamilyar

at Di-pamilyar na Salita sa pamamagitan ng
Pag-uugnay sa Sariling Karanasan
II. NILALAMAN
 Paggamit nang Wasto ng mga Bahagi ng
Pahayagan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Alab Filipino 5 pp. 182-183
Teksbuk
LR portal : Misosa mga bahagi ng Pahayagan
4. Karagdagang
Kagamitan Mula https://lrmds.deped.gov.ph/search?filter=&search_para
sa LR Portal m=all&query=pahayagan

5. Iba Pang Pahayagan, Tarpapel, Marker, Manila Paper

Kagamitang
Panturo

208
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa 
Ibigay ang tamang pagkasunud-sunod ng radio
nakaraang
broadcasting.
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin

Ano ang pahayagan? Sino ang nagbabasa nito.
Ano-ano ang bahagi nito?

Hulapics. Hulaan at sabihin kung anong bahagi
ito ng pahayagan

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

Sa araling ito matutuhan ninyo ang pagbibigay ng

kahulugan ng salitang pamilyar at di-pamilyar na salita
sa pamamagitan ng pag-uugnay sa sariling karanasan
at paggamit nang wasto ng mga bahagi ng pahayagan

● Magpakita ng larawan ng Bulkang Mayon

Sumulat ng isang pangungusap sa metacard na
naglalahad ng iyong karanasan tungkol sa larawan
(Tatawag ang guro ng 1-3 bata para basahin ang
kanilang nabuong pangungusap.)

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong
aralin

● PAGLINANG NG TALASALITAAN
Bigyang kahulugan ang mga salitang pamilyar at di-
pamilyar ayon sa inyong karanasan.
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Ano-ano ang mga bahagi ng pahayagan?Ibigay ang
paglalahad ng pagkakaiba ng mga sumusunod:

209
bagong kasanayan 1. Ulo ng mga balita
#1 2. Pamukhang Pahina
3. Balitang Palakasan
4. Editoryal
5. Balitang Panlibangan
6. Balitang Pangkabuhayan
7. Balitang artista
8. Obituaryo
Pangkatang Gawain:
Gamit ang iba’t ibang bahagi ng pahayagan, basahin
ang impormasyong nakasulat at magtala ng tig-
dalawang pamilyar at di-pamilyar na salita. Ibigay ang
kahulugan nito.

Unang Pangkat (Editoryal)

PAMILYAR KAHULUGAN/ DI-PAMILYAR KAHULUGAN/

NA SALITA PAG-UUGNAY SA NA SALITA PAG-UUGNAY
SARILING SA SARILING
KARANASAN KARANASAN
1. 1.

2. 2.

Ikalawang Pangkat (Isports)

PAMILYAR KAHULUGAN DI-PAMILYAR KAHULUGAN/P

NA SALITA /PAG- NA SALITA AG-UUGNAY
UUGNAY SA SA SARILING
SARILING KARANASAN
KARANASAN
1. 1.

2. 2.

Pangatlong Pangkat ( Panlibangan-

Horoscope)
PAMILYAR KAHULUGAN DI-PAMILYAR KAHULUGAN/P
NA SALITA /PAG- NA SALITA AG-UUGNAY
UUGNAY SA SA SARILING
SARILING KARANASAN
KARANASAN
1. 1.

2. 2.

(Sumangguni sa pahina____ para sa teksto ng

halimbawang bahagi ng pahayagan)
●Pag-uulat ng bawat pangkat.
●Gamitin ang kalakip na Rubric

E. Pagtatalakay ng ●Pagbasa ng balita tungkol sa “Bulkang Mayon,

bagong konsepto Hinog na sa Pagsabog”. (Pakisangguni sa pahina
at paglalahad ng 182 ng Sangguniang Aklat ).

210
 bagong ● Pagsagot sa Tanong
kasanayan #2 1. Anong uri ng teksto ang binasa ninyo? Saang
bahagi ng pahayagan ito matatagpuan?
2. Ano ang ibig sabihin ng PHILVOLCS?
3. Bakit maituturing na kritikal ang sitwasyon ng
Bulkang Mayon ayon sa PHILVOLCS?
4. Sa iyong palagay, paano maaaring makatulong
ang mga mamamayan sa mga awtoridad upang
maiwasan ang anumang aksidente o
kapahamakan?
5. Kung ikaw ay nakatira malapit sa bulkan, ano ang
gagawin mo upang hindi ka mapahamak?

 Basahin ang balita na hango sa pahayagan.

Arroceros Forest Park, hindi gagawing mall

Naghain ng resolusyon ang isang konsehal

sa Manila City Council hinggil sa preserbasyon at
pagsasalang-alang sa mga puno at halaman na
nakatanim sa Arroceros Forest Park sa nasabing
lungsod.
Batay sa resolusyon na inihain ni 5 th District
F. Paglinang sa Councilor Ricardo “Boy” Isip Jr. nais nitong mai-
Kabihasaan preserba ang mga nakatanim na matatandang puno
(Tungo sa at halaman sa naturang park na itinuturing na nag-
Formative iisang gubat sa gitna ng lungsod kung saan
Assessment) maglalagay lamang ng ilang pasilidad para sa mga
estudyante ng Maynila.

 Bigyang kahulugan ayon sa pag-uugnay sa

sariling karansan ang mga sumusunod na
pamilyar at di-pamilyar na salita.
1. resolusyon
2. konsehal
3. presebasyon
4. pasilidad
5. park

Ano ang gagawin mo kapag nakabasa ka ng mga

G. Paglalapat ng
salitang di -pamilyar ?
aralin sa pang-
araw araw na
Ano ang kahalagahan ng pahayagan sa ating pang-
buhay
araw-araw na gawain?

Sa papaanong paraan mo ginamit ang mga bahagi ng

H. Paglalahat ng
pahayagan sa pagtuklas ng mga napapanahong
Aralin
impormasyon.

211
  Basahin ang Horoscope. Ibigay ang kahulugan
ayon sa pag-uugnay sa sariling karansan ang
mga salitang pamilyar at di pamilyar na nakahilig
at pinaitim. Piliin ang iyong sagot sa kahon.

SAGITTARIUS Nob. 23 – Dis. 21

Huwag aksayahin ang oras sa walang

kuwentang usapan, pagtitipon o tsismis.
Maraming makabuluhang bagay ang
I. Pagtataya ng
naghihintay at dapat gawin. Kung gustong
Aralin
kaunlaran kilos, sipag at tiyaga ang dapat.
Lucky numbers at color for the day ay 4,11, 25,
37, at jade green.

satsat pasyensiya kasaganaan

sayangin mahalaga

J. Takdang-  Gamit ang Pamukhang Pahina ng pahayagan

aralin/Karagdaga hanapin, isulat at bigyang kahulugan ang mga
ng Gawain pamilyar at di-pamilyar na salita.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation

212
 E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

213
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 8 Araw: 3

I. LAYUNIN

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang

uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan
at damdamin

Nakapagbubuod ng binasang teksto

B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagsasagawa ng radio broadcast o teleradyo

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang

iskrip ng radio broadcast ing
C. Mga Kasanayan sa (F4PB-IVg-j-101)
Pagkatuto
Naibabahagi ang obserbasyon sa iskrip ng radio
broadcasting (F4PS-IVh-j-14)

 Pagsagot ng mga Tanong Tungkol sa

Binasang Iskrip ng Radio Broadcasting
II. NILALAMAN  Pagbabahagi ng obserbasyon sa iskrip ng
radio broadcast ing

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo

Gabay ng Guro 2016, p.80

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
https://www.google.com/search?q=PICTURE+NI+TE
5. Iba Pang D+FAILON
Kagamitang Panturo https://www.google.com/search?ei=rqfKXIn0NseqoA
SE_5HYCQ&q=PICTURE+NI+REY+LANGIT

214
 https://www.google.com/search?ei=CajKXO7tDZWA-
Qbny4mQDQ&q=PICTURE+NI+NOLI+DE+CASTRO
&oq=PICTURE+NI+NOLI+DE+CASTRO
https://www.google.com/search?ei=CajKXO7tDZWA-
Qbny4mQDQ&q=bernadette+sembrano&oq=BERNA
DETTE
https://www.google.com/search?ei=rKjKXInWBILU-
Qaw8JbQBw&q=mike+enriquez&oq=MIKE
https://www.google.com/search?ei=rKjKXInWBILU-
Qaw8JbQBw&q=CLAVIO
Kopya ng Iskrip ng radio broadcast

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
Ano-ano ang mga bahagi ng pahayagan?
bagong aralin

●Diagram na nagpapakita ng pagpapasunod-sunod

ng mga pangyayari sa isang radio broadcast.

1 2 3

7 6 5 4

1. Pagbangit ng station ID
2. Pagsabi ng oras ng pagsasahimpapawid
o broadcast
3. Pagbibigay galang, pagbanggit ng petsa
at pagpapakilala ng mga Anchor o
B. Paghahabi sa tagapagboadcast.
layunin ng aralin
4. Paghahandog ng infomercial
5. Paglalahad ng mga pangunahing ulo ng
balita
6. Paglalahad ng mga detalye ng mga
pangunahing balita
7. Pag-plug out o Extro

 Sa araling ito matutuhan ninyo ang pagsagot

ng mga tanong tungkol sa binasang iskrip ng
radio broadcast at pagbabahagi ng
obserbasyon sa iskrip ng radio broadcast

215
 ●HULAPICS: Ipakita at pahulaan ang larawan ng
mga kilalang broadcaster sa Pilipinas.

(Maaring gumamit ng mga larawan ng lokal na

mamamahayag o broadcaster)

Itanong: Kilala ba ninyo sila? Ano ang kanilang

gawain? Ano ang tawag sa kanila?

●PAGLINANG NG TALASALITAAN
Bigyang kahulugan ang mga sumsusunod na
salita pamilyar at di-pamilyar na hango sa
C. Pag-uugnay ng mga binasang teksto.
halimbawa sa
bagong aralin SALITANG PAMILYAR KAHULUGAN
AT DI-PAMILYAR
BALITANG PANRADYO Balitang
napapakinggan sa
radio
STATION ID pangalan ng istasyon
at frequency ng radyo
hal. DZMM, DZKI
ANCHOR Tagapagbalita,
announcer
HEADLINE Tumutukoy ito sa mga
ulo ng balita na
babasahin bilang
introduksyon ng
pagbabalita
STINGER Musika o tugtog/Music
background
PLUG IN Simula ng
pagsasahimpapapwid
PLUG OUT Pagtatapos ng
pagsasahimpapawid

●PAGBIGAY NG PAMANTAYAN SA PAGBASA

NG TAHIMIK
1. Maupo nang maaayos
2. Magbasa nang tahimik laman
3. Tandaan ang mahahalagang detalye sa binasa

216
  PAGBASA SA ISKRIP NG RADIO
BROADCAST
(Sumanguni sa pahina ______ para sa iskrip)

Pagsagot sa mga tanong:

a. Ano ang station ID ng radyo?

b. Anong oras at petsa ng
pagsasahimpapawid ng balita?
c. Paano sinimulan ang pagbabalita? Paano
ito nagtapos?
d. Ano ang mensahe ng infomercial?
e. Bilang isang mag-aaral, paano ka
makakatulong sa kampanya ng gobyerno
laban sa katiwalian?

Pangkatang Gawain:

Ipagawa: Ipasulat sa metacard angmga

obserbasyon ng mag-aaral tungkol sa
D. Pagtatalakay ng binasang radio broadcast. Ipapaskil o ipadikit
bagong konsepto at ito sa pisara. (Maaaring magbigay ng mga
paglalahad ng bagong gabay na tanong ang guro)
kasanayan #1
Pangkat - 1 Ilang minuto ang
pagsasahimpapawid o radio broadcast?
Pangkat - 2 Paano nagsimula at nagtapo
ang radio broadcast?
Pangkat - 3 Paano isinulat ang iskrip?
Pangkat - 4 Ano ang napansin mo sa daloy
ng mga detalye
sa iskrip?

PITAK-OBSERBASYON

Ipabasa ang mga obserbayon.

Pagbigay puna at input sa inilahad na obserbasyon
ng mga mag-aaral

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

217
 1. Basahin at unawain ang teksto o iskrip.

DZRM
Scriptwriting and Broadcasting
September 8, 2015
(Halaw sa htpps://www.academia.edu.)

Sagutin ang mga tanong kaugnay nito.

MGA TANONG:

1. Ano ang station ID ng

radyo?_______________________________
2. Ilan oras ang pagsasahimpapawid ng
impormasyon at
balita._______________________________
3. Paano sinimulan ang pagbabalita? Paano io
F. Paglinang sa
nagtapos?
Kabihasaan
4. Ano ang mensahe ng
(Tungo sa Formative
infomercial?__________________________
Assessment)
5. Bakit mahalaga ang tubig? Paano ka makakatipid
sa
tubig?_______________________________
2. Isulat ang obserbasyon sa binasang iskrip ng
radio broadcasting.

BAHAGI OBSERBASYON
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

G. Paglalapat ng aralin
Ano ang dapat mong gawin sa mga balitang naririnig
sa pang-araw araw
mo sa radyo na alam mong hindi Ito totoo?
na buhay

Paano mo nasabi na lubos mong naunawaan ang

H. Paglalahat ng Aralin
tekstong/iskrip na binasa?

I. Basahin ang iskrip sa pagbabalitang panradyo,

pahina 190-191 ng Sangguniang Aklat – Yaman ng
lahi 4. Sagutan ang mga sumusunod na tanong:
I. Pagtataya ng Aralin 1. Tungkol saan ang binasa mong
teksto?___________________________
2. Ano ang station ID ng
radyo?____________________________
3. Anong oras at petsa ng pagsasahimpapawid ng
balita?____________________________

218
 4. Paano sinimulan ang pagbabalita? Paano ito
nagtapos? ________________________
5. Ano ang mensahe ng
infomercial? _______________________

J. Takdang- Basahing muli ang iskrip ng radio broadcast na

aralin/Karagdagang ginamit sa pagtataya. Isulat ang iyong obserbasyon
Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

219
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 8 Araw: 4

I. LAYUNIN

Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t-ibang uri

ng sulatin

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at

A. Pamantayang
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
Pangnilalaman
damdamin

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang

maunawaan ang iba’t ibang teksto.

Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan

B. Pamantayan sa Nakapagsasagawa ng radio broadcast/teleradyo.

Pagganap
Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng
impormasyon.

Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa

pagsasagawa ng radio broadcast
C. Mga (F4WG-IVd-h- 13.4)
Kasanayan sa
Pagkatuto Nakasusulat ng script para sa radio broadcasting
(F4PU-IVg- 2.7.1)

 Paggamit ng Iba’t-ibang Uri ng Pangungusap

sa Pagsasagawa ng Radio Broadcast
II. NILALAMAN
 Pagsulat ng Script para sa Radio
Broadcasting

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Yaman ng Lahi 4 pahina 194-195
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk

220
 4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang Lunsarang teksto – Iskrip Sa Pagbabalitang Panradyo,
Kagamitang Powerpoint presentation o tarpapel
Panturo Kopya ng rubrics sa pagsulat ng Iskrip
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang
Ano-ano ang mga obserbasyon mo sa binasang iskrip ng
aralin at/o
radio broadcastingkahapon?
pagsisimula ng
bagong aralin
 Inaasahan sa araling ito, na makakasulat kayo ng
isang halimbawa ng iskrip sa radio broadcast
gamit ang iba’t-ibang uri ng pangungusap at
pahayagan.

 Iparinig radio broadcast

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

RSPC 2016 - RADIO BROADCASTING (FILIPINO).mp4

 Iparinig radio broadcast

RSPC 2016 - RADIO BROADCASTING (FILIPINO).mp4

 Pagpasunod-sunurin ang mga detalye/pangyayari
sa iskrip ng pagbabalitang panradyo gamit ang
C. Pag-uugnay ng
o Diayagram o flow chart.
mga
halimbawa sa
bagong aralin

 Pagsabi ng oras ng pagsasahimpapawid o

broadcast.
 Intro o pagbibigay galang, pagbanggit ng petsa at
pagpapakilala ng mga Anchor o
tagapagboadcast.
 Paglalahad ng mga detalye ng mga pangunahing
balita

221
  Pagbangit ng station ID
 Paghahandog ng info commercial
 Paglalahad ng mga pangunahing ulo ng balita
 Pag-plug out o Extro

(Ihanda na ang diagram at teksto para mapadali ang

gawain)

Itanong:
Ano ang makikita sa iskrip para sa radyo?
Ano-ano ang nakalagay sa bawat bahagi?
Ano-anong uri ng pangungusap ang ginamit sa
iskrip.

Itanong:
D. Pagtatalakay ng Ano ang makikita sa iskrip para sa radyo?
bagong konsepto Ano-ano ang nakalagay sa bawat bahagi?
at paglalahad ng Ano-anong uri ng pangungusap ang ginamit sa
bagong kasanayan Iskrip?
#1

SIPAT-KAALAMAN:
Mga paalala sa pagbuo ng iskrip para sa isang radio
broadcasting.
1. Umiisip ng isang napapanahong paksang tatalakayin
sa ere na magiging kawili-wili sa lahat ng Tagapakinig.
2. Maging maingat sa pagpili ng salitang gagamitin.
Kailangang ito’y angkop sa lahat ng edad lalo na sa mga
bata.
3. Gumamit ng mga salitang simple at madaling
maintindihan. Makabubuti kung para ka lang nakikipa
usap para maramdaman ng iyong mga tagapakinig na
bahagi sila sa programa.
E. Pagtatalakay
4. Iwasang maging maligoy at paulit-ulit sa iyong mga
ng bagong
sinasabi.
konsepto at
5. Tiyaking mabibigkas mo nang maayos ang mga
paglalahad ng
salitang ginamit mo sa iskrip.
bagong
6. Isaalang-alang ang tamang gramatika at baybay ng
kasanayan #2
salita at bantas.

Pangkatang gawain

Pagsulat ng iskrip ng bawat pangkat gamit ang

pahayagan
I. Balitang Lokal
II. National
III. Infomercial
IV. Pangkalahatang Iskrip
Ilapat ang sinulat na iskrip sa modelo ng radio broadcast

(Gamitin ang kasunod na rubrics)

F. Paglinang sa
Kabihasaan

222
 (Tungo sa Pagpapatuloy sa pagsulat ng iskrip sa pagbabalitang
Formative panradyo gamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap at
Assessment) bahagi ng pahayagan

G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Ano ang dapat mong tandaan kung susulat ka ng isang
araw araw na iskrip na panradyo?
buhay

Ano ang Iskrip? Paano isinusulat ang iskrip sa

H. Paglalahat ng pagbabalitang panradyo?
Aralin Ano ang mga uri ng pangungusap ang maaaring gamitin
sa pagsulat?

 Ang sinulat ng mga bata sa gawaing kabihasaan

I. Pagtataya ng ay siyang magsisilbing pagtataya (Markahan ang
Aralin ginawa ng mga bata gamit ang rubrics)

 Sumulat ng iskrip sa pagbabalitang panradyo

gamit ang iba’t-ibang uri ng pangungusap.

_______________________________________
_______________________________________
J. Takdang-
_______________________________________
aralin/Karagdag
_______________________________________
ang Gawain
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________________________

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin

223
 D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

224
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 8 Araw: 5

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panonood

ng iba’t ibang uri ng media
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t-
ibang uri ng panitikan

Nakabubuo ng sariling patalastas.

B. Pamantayan sa
Pagganap Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan
ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at kuwento.

Nakapaghahambing ng iba’t ibang patalastas na

napanood (F4PD-IV-g-i-9)
C. Mga
Kasanayan sa
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at
Pagkatuto
kultura ng may akda ng tekstong napakinggan, nabasa
(F4PL-Oa-j-3)

 Paghahambing ng Iba’t-ibang Patalastas na

Napanood
II. NILALAMAN  Pagpapamalas ng Paggalang sa Ideya,
Damdamin at Kultura ng May Akda ng
Tekstong Napakinggan o Nabasa.

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang
Kagamitang https://www.youtube.com/watch?v=Zw10qmW8vFw
Panturo https://www.youtube.com/watch?v=H7jq8ccQ450

225
 https://www.youtube.com/watch?v=O_7kEM8S0Cs
https://www.youtube.com/watch?v=fTK3fr9VcSA
https://www.youtube.com/watch?v=0awhM1Re1eE
Powerpoint presentation o tarpapel, laptop, speaker,
video clips

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng iskrip sa radio
aralin at/o broadcasting?
pagsisimula ng
bagong aralin
Inaasahang matutuhan ninyo ang paghahambing ng
Iba’t-ibang patalastas na napanood at pagpapamalas ng
B. Paghahabi sa
paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng
layunin ng aralin
tekstong napakinggan o nabasa.

Ano ang naalala ninyo sa larawang ito ng isang patalastas

sa telebisyon

C. Pag-uugnay ng
mga
halimbawa sa
bagong aralin

 PANONOOD NG MGA PATALASTAS

videoplayback (2).mp4 videoplayback (3).mp4

D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto PAGSAGOT SA MGA TANONG
at paglalahad ng 1. Anong uri ng panoorin ang napanood ninyo?
2. Sa unang video, anong uri ng pamilyang Pilipino
bagong kasanayan ang ipinakita? Sa ikalawang video?
#1 3. Alin sa palagay mo ang magkakaroon ng
maunlad na pamumuhay, maraming anak o
kakaunti angn anak? Bakit?
4. Mahalaga ba ang pagpaplano ng pamilya?
Bakit?
5. Kung ikaw ang nasa katayuan ng anak sa video,
ano ang gagawin mo?

226
 Panuto: Paghambingin ang napanood na
patalastas gamit ang venn diagram

P
a
g
k KAINANG
PLANADONG a
BUHAY k PAMILYA
a MAHALAGA
t
u DAY
l
a
d

PAGKAKAIBA PAGKAKAIBA

E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2

Pangkatang Gawain:
Magsadula ng patalastas ang bawat pangkat:
F. Paglinang sa 1. Damit
Kabihasaan 2. Sapatos
(Tungo sa 3. Kendi
Formative 4. Shampoo
Assessment)
Aling pangkat ang kapani-paniwala ang patalastas?
Paghambingin ang napanood na patalastas.

G. Paglalapat ng
●Paano mo sinusuri ang napapanood mong patalastas?
aralin sa pang-
●Kung gagawa ka ng patalastas anong katangian ang
araw araw na
dapat taglayin nito?
buhay

●Sabihin kung paano mo maipapamalas ang paggalang

H. Paglalahat ng sa ideya, damdamin at kultura ng may akda sa napanood
Aralin
na patalastas.

I. Pagtataya ng
Aralin

227
  Panoorin ang mga patalastas. Punan ang graphic
organizer

videoplayback (1).mp4 videoplayback (1).mp4

PAMAGAT NG PAGKAKATULAD PAGKAKAIBA

PATALASTAS

Paghugas ng
Kamay
Kapaligiran

Ano ang iyong pananaw sa napanood na patalastas?

J. Takdang-  Manood ng patalastas sa telebisyon at iugnay ito

aralin/Karagdag sa sariling karanasan
ang Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa

228
 tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

229
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 9 Araw: 1

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig

Pangnilalaman at pag-unawa sa napakinggan

B. Pamantayan sa Nakapagtatala ng impomasyong napakinggan upang

Pagganap makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom

C. Mga Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang

Kasanayan sa debate
Pagkatuto (F4PN-IVi-j-3.1)

 Pagsagot ng mga tanong tungkol sa napakinggang

II. NILALAMAN debate

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
a. https://www.youtube.com/watch?v=hSQ8-gkuFrw
b. https://www.youtube.com/watch?v=jRGh-cSk7Yo
c. https://www.youtube.com/watch?v=qlhWD3lUr-g
d. https://www.youtube.com/watch?v=Y-
5. Iba Pang
MZW7LCcSg
Kagamitang
e. https://www.youtube.com/watch?v=7J-_stTEJWE
Panturo
Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation), larawan,
tarpapel

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Maglahad ng dalawang napapanahog patalastas na
nakaraang napapanood sa TV. Paghimbingin.
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin

230
B. Paghahabi sa Inaasahan saaraling ito, na makakasagot kayo ng mga
layunin ng aralin tanong tungkol sa mapapakinggang debate.

 Magpakita ng larawan ng nagdedebate.

Itanong:
Ano ang kanilang ginagawa? Naranasan mo na bang
makipagdebate?
Paano ba isinasagawa ang debate?

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN:
C. Pag-uugnay ng Anong salita ang binibigyang kahulugan ng
mga mga sumusunod
halimbawa sa na pahayag o impormasyon.
bagong aralin
Buuin ang jumbled letters para mabuo ang salita.

1. _______ay isang masining na pagtatalo sa

paraang paligsahan o tagisan ng dalawang
koponan na magkasalungat ang
panig hinggil sa isang isyu o paksa. (baedte)
2. _______ang tawag sa paksang pagtatalunan o
pagdedebatihan ng dalawang koponan. Pahayag ito na
layuning patunayan ng bawat koponan kung anuman
ang kanilang panig. (sisyonpropo)
3._______Ito ang paghahanay at pagsusunod-sunod
ng mga katuwiran. Binubuo ito ng panimula, katawan, at
wakas. (bakaslang)

PAKIKINIG SA DEBATE
https://www.youtube.com/watch?v=hSQ8-gkuFrw
Dapat ba o Di-Dapat Ipagbawal ang cellphone sa
paaralan

PAGSAGOT SA MGA TANONG

D. Pagtatalakay ng 1.Ano ang paksang pinagtalunan o pinagdebatihan ng
bagong konsepto dalawang koponan?
at paglalahad ng 2. Ilan ang kasali sa debate?
3. Aling koponan ang nanalo sa debate?
bagong kasanayan
4. Paano nagsimula ang pagdedebate? Paano ito
#1 nagtapos?
5. Sa iyong sariling pananaw dapat ba o di-dapat
ipagbawal ang cellphone sa paaralan? Bakit?
(Ang guro ay magbibigay ng karagdagang input
tungkol sa debate)
Tanong:
1. Ano ang debate?

231
 2. Bakit nagkakaroon ng debate?
3. Paano ito isinasagawa?

E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
Pakikinig sa debate

Alin ang Higit na Mahalaga: Wikang Filipino o

Wikang Englsih

videoplayback (5).mp4
https://www.youtube.com/watch?v=jRGh-cSk7Yo

Base sa napakinggang debate, bumuo ng isang

tanong at sagot batay sa nakalaan sa pangkat.

Pangkat 1. Ano?

TANONG SAGOT

F. Paglinang sa Pangkat 2. Sino?

Kabihasaan
(Tungo sa TANONG SAGOT
Formative
Assessment)
Pangkat 3. Ilan?

TANONG SAGOT

Pangkat 4. Papaano?

TANONG SAGOT

Pangkat 5. Bakit?

TANONG SAGOT

Pagbibigay puna at input o karagdagang impormasyon

tungkol sa inulat ng bawat pangkat
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-

232
 araw araw na Anong katangian ang dapat mong taglayin kapag
buhay nakikipagdebate ka saiyong mga kapatid? Kaklase?

I. Ano ang debate?

(Ang debate ay isang masining na pagtatalo sa paraang
paligsahan o tagisan ng dalawang koponan na
H. Paglalahat ng magkasalungat ang panig hinggil sa isang isyu o
Aralin paksa.)
J. Paano mo masasagot ang mga tanong tungkol sa
debateng napakinggan?

 Sagutin ang mga tanong tungkol sa napakinggang

debate.(Magpaparinig ng isa pang debate ang guro)
Takdang Aralin: Dapat ba o Hindi Dapat Ibigay sa mga
Mag-Aaral

I. Pagtataya ng https://www.youtube.com/watch?v=7J-_stTEJWE
Aralin 1. Ano ang paksang pinagtalunan o pinagdebatihan
ng dalawang koponan?
2. Ilan ang kasali sa debate?
3. Aling koponan ang nanalo sa debate? Paano sila
nanalo?
4. Sa iyong sariling pananaw dapat ba o hindi dapat
Magbigay ng takdang aralin?
J. Takdang-
aralin/Karagdag  Ano ang paglalagom?
ang Gawain
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin

D. Bilang ng mga
mag-aaral na

233
 magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

234
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 9 Araw: 2

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t

Pangnilalaman ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan

B. Pamantayan sa
Nakapagbubuod ng binasang teksto
Pagganap

Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di-

pamilyar na salita sa pamamagitan ng pag-uugnay
C. Mga Kasanayan sa sa sariling karanasan (F4PT-IVi-1.12)
Pagkatuto
Naibibigay ang buod o lagom ang debateng binasa
(F4PB-IVf-j-16)


 Pagbibigay kahulugan ng salitang pamilyar at di-
pamilyar na salita sa pamamagitan ng pag-uugnay
II. NILALAMAN
sa sariling karanasan
 Pagbibigay buod o lagom ng debateng binasa

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,

Gabay ng Guro p.80

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal

5. Iba Pang Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation), larawan,

Kagamitang tarpapel ng halimbawang iskrip ng debate, marker,
Panturo manila paper.

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa  Ano ang debate? (Ang debate ay isang masining na
nakaraang aralin pagtatalo sa paraang paligsahan o tagisan ng
at/o pagsisimula dalawang koponan na magkasalungat ang panig
ng bagong aralin hinggil sa isang isyu o paksa.)

235
  Inaasahan sa araling ito na matutuhan ninyo ang
pagbibigay kahulugan ng salitang pamilyar at di-
pamilyar na salita sa pamamagitan ng pag-uugnay
sa sariling karanasan at pagbibigay buod o lagom
ng debateng binasa.

Inaasahan sa araling ito na matutuhan ninyo ang

pagbibigay kahulugan ng salitang pamilyar at di-
B. Paghahabi sa
pamilyar na salita sa pamamagitan ng pag-uugnay
layunin ng aralin
sa sariling karanasan at pagbibigay buod o lagom ng
debateng binasa.

Magpakita ng larawan ng mga pagkain

a. b.
 Alin sa dalawang larawan ang mainam kainin?
Bakit?
C. Pag-uugnay ng A. PAGLINANG NG TALASALITAAN:
mga halimbawa sa
 Bigyang kahulugan ang mga salitang pamilyar at di-
bagong aralin
pamilyar ayon sa inyong karanasan.

PAMILYAR KAHULU DI- KAHULU

NA SALITA GAN PAMILY GAN
AR NA
SALITA
Junk foods Pagkaing caffeine Sangkap
di- sa kape
masustan
siya
Katakam- masarap prone Madaling
takam kapitan
ng sakit
A.
B. PAGBASA SA ISKRIP NG DEBATE TUNGKOL
SA PAKSANG “JUNK FOODS: DAPAT O DI-
DAPAT KAININ?”
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at PAGSAGOT SA MGA TANONG
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 1. 1. Anong uri ng teksto ang binasa ninyo?
2. 2. Ano ang paksa ng debate?
3. 3. Ilang koponan ang kasali sa debate? Ano ang
4. kahulugan ng salitang PRO at CON?
5. 4. Sino-sino ang kasapi sa PRO at CON?

236
 5. Tama bang kumain ng chichirya? Nakakabuti ba
ito sa ating katawan? Bakit?

Basahing muli ang teksto “JUNK FOODS: DAPAT O

DI-DAPAT KAININ?”
Gamitin ang mga salitang pamilyar at di-
pamilyar sa pagsulat ng buod ng debateng binasa.

Mga pamilyar at di-pamilyar na salita: Junk

foods, Katakam-takam, caffeine, prone
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at “JUNK FOODS: DAPAT O DI-DAPAT
paglalahad ng KAININ?
bagong kasanayan
#2

1. Pag-uulat ng bawat pangkat

Pagbibigay puna at input o karagdagang
impormasyon tungkol sa inulat ng bawat pangkat.

 Basahin nang tahimik ang debate tungkol sa

“Pagbibigay ng Takdang Aralin: Nararapat o Di-
nararapat?” Magtala ng 3 pamilyar at di-pamilyar na
salita. Ibigay ang kahulugan nito ayon sa sarili
F. Paglinang sa ninyong karanasan.
Kabihasaan
PAMILY KAHULU DI- KAHULU
(Tungo sa
AR NA GAN PAMILYAR GAN
Formative
SALITA NA SALITA
Assessment)

G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Paano mo masasagot nang maayos ang isang
araw araw na debate?
buhay
I.
J. Sa papaanong paraan mo nabigyang kahulugan
H. Paglalahat ng
ang mga salitang pamilyar at di-pamilyar na salita sa
Aralin
buod o lagom ng iskrip sa debate?

Ibigay ang buod ng pamagat ng debateng ito.

I. Pagtataya ng Aralin Pagbibigay ng Takdang Aralin:

Nararapat o Di-Nararapat

237
 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________


 Basahin ang debate. Magtala ng 3 pamilyar at di-
pamilyar na salita. Ibigay ang kahulugan nito
Ibigay din ang buod nito.

PAMILY KAHULU DI- KAHUL

AR NA GAN PAMILYAR UGAN
SALITA NA SALITA
J. Takdang-
aralin/Karagdagang
Gawain

BUOD NG DEBATE:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

238
 F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

239
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 9 Araw: 3

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa

A. Pamantayang
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
Pangnilalaman
kaisipan, karanasan at damdamin

B. Pamantayan sa
Nakapagsasagawa ng rado broadcast o teleradyo
Pagganap

Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa

pakikipagdebate tungkol sa isang isyu.
(F4WG-IVh-j-13.6)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Naibabahagi ang obserbasyon sa mga taong
kabahagi ng debate.
(F4PS-IVh-j-14)

 Paggamit ng mga uri ng pangungusap sa

pakikipagdebate tungkol sa isang isyu
II. NILALAMAN
 Pagbabahagi ng obserbasyon sa mga taong
kabahagi ng debate.

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,

Gabay ng Guro p.80

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral

3. Mga Pahina sa Yaman ng Lahi 4 Wika at Pagbasa 4 (Patnubay ng

Teksbuk Guro )p. 271

4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal

https://www.google.com/search?q=mga+dapat+tan
5. Iba Pang
daan+sa+pagbibigay+ng+opinyon
Kagamitang Panturo
Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation), larawan,
tarpapel ng

240
 halimbawang iskrip ng debate, marker, manila
paper.

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin  Ano ang debate? Bakit nga ba nagkakaroon ng
at/o pagsisimula ng debate?
bagong aralin

 Inaasahan sa araling ito na magagamit ninyo

ang mga uri ng pangungusap sa
B. Paghahabi sa
pakikipagdebate tungkol sa isang isyu at
layunin ng aralin
makapagbabahagi kayo ng obserbasyon sa
mga taong kabahagi ng debate.

Magpakita ng larawan:

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin

 Tungkol saan ang larawan?

 Ano ang ginagawa ninyo kapag may
paparating na bagyo?

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN
Hanapin sa metacard ang kasingkahulugan ng
mga salitang nasa bilog.
Idikit ito sa loob ng bilog. (Nakahanda na ang
mga salita para sa madaliang pagsagot)

241
 Pagtat
alo
ISYU DEBA
TE Problem Paksa
a
Argume Sulirani
nto n
OPINY Ideya Kuru
ON kuro
Lumisan Lumisan

PAGBIBIGAY NG PAMANTAYAN SA
PAGDEDEBATE
1. Maglahad nang malinaw at organisadong
pananaw
2. Buong linaw na naririnig ang tinig ng
magkatunggali
3. Iwasan ang magkasakitan ng damdamin ng
kaklase

A. PAGBASA NG ISANG USAPAN SA

TELEPONO. (Sumangguni sa
pahina_________)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1. Ano ang paksa ng usapan?
2. Ano ang opinyon?
3. Ano-ano ang dapat tandaan sa
pagbibigay ng opinyon tungkol sa isang
isyu?
4. Paano mo sasabihin sa iyong kaklase na
D. Pagtatalakay ng hindi ka sang-ayon sa kanyang sinasabi?
bagong konsepto at 5. Bakit kailangang maging mahinahon ka
paglalahad ng bagong sa pagsasalita sa pagbibigay ng pananaw
kasanayan #1 sa isang isyu?

Pangkatang Gawain:

 Pabunutin ang bawat pangkat kung sino

ang panig ng OO at kung sino sa HINDI
Gamitin ang iba’t ibang uri ng
pangungusap sa pagsasagawa ng debateng
may paksang:
o Dapat bang lumikas agad sa evacuation
center kung may babala ng bagyo?
o Dapat bang iwanan ang bahay at mga ari-
arian?

242
 (Bigyan ng sapat na oras upang
makapaghanda ng pananaw ang bawat
grupo sa paksang pagdedebatihan)

 Matapos ang inilaang oras, magkaroon ng

debate
Gamitin ang rubrics sa pagbibigay halaga
sa kanilang ginawa.

Itanong: Ano ang mga naobserbahan ninyo

sa mga taong kabahagi ng debate?
Ano-anong uri ng pangungusap ang
ginamit ninyo sa debate?

A. PAGBASA NG ISANG USAPAN SA

TELEPONO. (Sumangguni sa
pahina_________)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

1. Ano ang paksa ng usapan?
2. Ano ang opinyon?
3. Ano-ano ang dapat tandaan sa
pagbibigay ng opinyon tungkol sa isang
isyu?
4. Paano mo sasabihin sa iyong kaklase na
hindi ka sang-ayon sa kanyang sinasabi?
5. Bakit kailangang maging mahinahon ka
sa pagsasalita sa pagbibigay ng pananaw
sa isang isyu?

E. Pagtatalakay ng
Pangkatang Gawain:
bagong konsepto at
paglalahad ng
 Pabunutin ang bawat pangkat kung sino
bagong kasanayan
ang panig ng OO at kung sino sa HINDI
#2
Gamitin ang iba’t ibang uri ng
pangungusap sa pagsasagawa ng debateng
may paksang:
o Dapat bang lumikas agad sa evacuation
center kung may babala ng bagyo?
o Dapat bang iwanan ang bahay at mga ari-
arian?
(Bigyan ng sapat na oras upang
makapaghanda ng pananaw ang bawat
grupo sa paksang pagdedebatihan)

 Matapos ang inilaang oras, magkaroon ng

debate
Gamitin ang rubrics sa pagbibigay halaga
sa kanilang ginawa.

Itanong: Ano ang mga naobserbahan ninyo

sa mga taong kabahagi ng debate?

243
 Ano-anong uri ng pangungusap ang
ginamit ninyo sa debate?

 Pangkatang Gawain:
o Pabunutin ang bawat pangkat kung
sino ang panig sa paksang “Dapat o Di-
dapat ituloy ng pamahalaan ng
programang Pantawid Pamilyang
Pilipino (4Ps)?
F. Paglinang sa o Pag-usapan gamit ang iba’t ibang uri
Kabihasaan ng pangungusap ang kanilang panig sa
(Tungo sa Formative nakalaang oras na ibibigay ng guro.
Assessment) o Matapos ang inilaang oras, magkaroon
ng debate

Itanong: Ano-anong uri ng pangungusap ang

ginamit ninyo sa debate?
Ano ang mga naobserbahan ninyo sa
mga taong kabahagi ng debate?

G. Paglalapat ng aralin
Anong ugali ang dapat taglayin ng isang taong
sa pang-araw araw
nakikipagdebate?
na buhay
I. Papaano mo nagamit ang iba’t-ibang uri ng
pangungusap sa pakikipagdebate tungkol
H. Paglalahat ng Aralin
sa isang isyu?

 Ang debateng isinagawa ng mga bata sa

gawaing pagpapalalim ay siyang
magsisilbing pagtataya

Markahan ang ginawang debate gamit

ang rubrics sa ibaba.

RUBRICS SA PAGDEDEBATE

5 4 3 2 1
I. Pagtataya ng Aralin
Nakapaglahad ng kanilang
paniniwala o opinyon ang lahat ng
miyembro ng pangkat.
Malinaw na nailahad ng bawat
miyembro ang kanilang
paniniwala o opinyon ukol sa
isyung pinagtatalunan
Ang pangkat ay gumamit ng iba’t-
ibng uri ng pangungusap sa
paglalahad ng kanilang
paniniwala o pinyon

244
 Nakakitaan ng pagiging magalang
at hinahon sa pagpapahayag ang
lahat ng miyembro ng pangkat.

5 - Pinakamahusay
4 - Mahusay
3- Katanggap-tanggap
2- Mapaghuhusay pa
1- Nangangailangan pa ng mga pantulong na
pagsasanay

J. Takdang-  Ano ang silid-aklatan?

aralin/Karagdagang  Ano ang halaganito sa inyo?
Gawain  Ano-ano ang mga bagay-bagay na makikita
sa silid-aklatan?

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

245
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 9 Araw: 4

I. LAYUNIN

Napapaunlad ang kasanayan sa mapanuring

A. Pamantayang pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin.
Pangnilalaman Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
maunawaan ang iba’t ibang uri ng sulatin.

Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o

B. Pamantayan sa napakinggan.
Pagganap Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng
impormasyon.

Nakakasulat ng mga isyu/argumento para sa isang

debate
(F4PU-IVi-2.7.2)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nagagamit ang kagamitan ng silid-aklatan para sa
pangangailangan
(F4EP-IVg-j-7)


 Pagsulat ng mga Isyu/Argumento Para sa Isang
Debate
II. NILALAMAN
 Paggamit ng Kagamitan ng Silid-Aklatan Para sa
Pangangailangan.

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,

Gabay ng Guro p.80

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Alab Filipino 5. pahina 179 -180
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Panturo

246
 Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation), larawan,
tarpapel ng halimbawang iskrip ng debate, marker,
manila paper.

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa
nakaraang aralin  Inaasahan sa araling ito, na makakasulat kayo ng
at/o pagsisimula ng isyu/argumento para sa isang debate gamit ang silid
bagong aralin aklatan sa pagkalap ng impormasyon.


 Magpakita ng mga larawan.

Itanong: Anong paksa para sa debate ang

maaari mong mabuo sa larawan o mga larawan.

1 2

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

3 4

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN
Hanapin sa diksyunaryo ang kasingkahulugan ng
C. Pag-uugnay ng mga mga sumusunod na salita
halimbawa sa 1. ebidensiya
bagong aralin 2. susuporta
3. argumento
4. idea

247
 B. PAMANTAYAN SA PAGSULAT
1. Tahimik lamang
2. Sumunod sa panuto sa gagawing akda
3. Gumamit ng wastong wika, baybay, bantas,
estruktura ng
mga pangungusap.
4. Maaaring gamitin ang kagamitan ng silid-aklatan
para sa
gagawing akda.

A. ILAHAD ANG GRAPHIC ORGANIZER NA

MAAARING GAMITIN SA PAGBUO NG
ARGUMENTO
Sanggnian: Alab Filipino 5. pahina 180.
D. Pagtatalakay ng
PAGSAGOT SA MGA TANONG
bagong konsepto at
a. Ano ang tinutukoy na pangunahing ideya? Ano ang
paglalahad ng bagong ideyang naisip mo sa mga larawang ipinakita
kasanayan #1 b. kanina?
c. Maglahad ng mga dahilan tungkol sa naisip mong
ideya?
d. Ano ang mga ebidensiya o patunay na susuporta sa
naisip mong ideya?

Sa pagsulat ng isang debate, anong bahagi ng

paaralan ang puwede mong puntahan upang
makatulong saiyo sa pagbuo mo ng iyong debate?
E. Pagtatalakay ng Sagot silid-aklatan
bagong konsepto at
paglalahad ng Ano-anong mga kagamitan ang puwede mong
bagong kasanayan makuha sa silid-aklatan?
#2 Ang mga sumusunod ay mga kagamitang puwede
mong makuha sa aklatan: mga teksbuk,
pangkalahatang sanggunian gaya ng ensiklopedya,
almanac, atlas, globo, mapa, diksyonaryo etc.

Pangkatang Gawain:
(Ipaalala ang mga pamantayan sa
pagpapangkatang gawain)

F. Paglinang sa P - Palaging igalang ang kakayahan ng bawat isa.

Kabihasaan Iwasan
(Tungo sa Formative ang makipag-away.
Assessment) U - Ugaliing itaas ang kamay kung gustong
sumagot,
magbigay ng kuro-kuro o magtatanong
S - Sikaping masiglang makilahok sa gawain
upang madaling
maisagawa ang gawain

248
 O - Oras na inilaan ay pagtuunang pansin.

SABIHIN: Sumulat ng isyu o argumento tungkol sa

isyung nabuo tungkol sa larawan


G. Paglalapat ng aralin
 Paano mo gagamitin ang mga kagamitan sa silid-
sa pang-araw araw
aklatan?
na buhay

I.
J. Papaano ka nakasulat ng mga isyu o argumento
H. Paglalahat ng Aralin
para sa isang debate?

 Ang sinulat ng mga bata sa Gawaing Kabisahaan ay

siyang magsisilbing pagtataya
I. Pagtataya ng Aralin
(Markahan ang ginawa ng mga bata gamit ang
rubrics)

J. Takdang-
aralin/Karagdagang  Sumulat ng isyu o argumento para sa debate gamit
Gawain ang mga kagamitan ng silid-akaltan. Ilahad ito klase.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking

249
 punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

250
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 9 Araw: 5

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring

panonood ng iba’t ibang uri ng media
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan
sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa
ng iba’t-ibang uri ng panitikan
Nakabubuo ng sariling patalastas.

B. Pamantayan sa Napapahalagahan ang wika at panitikan sa

Pagganap pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng
tula at kuwento

Nakapaghahambing ng iba’t-ibang debateng

napanood
C. Mga Kasanayan sa (F4PDIV-g-i-9)
Pagkatuto
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling
pangangailangan at sitwasyon
(F4PL-Oa-j-2)
 Paghahambing ng Iba’t-ibang Debateng Napanood
II. NILALAMAN
 Nagagamit ang Wika Bilang Tugon sa Sariling
Pangangailangan at Sitwasyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,
1. Mga Pahina sa
p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
https://www.youtube.com/watch?v=hSQ8-gkuFrw
https://www.youtube.com/watch?v=jRGh-cSk7Yo
https://www.youtube.com/watch?v=qlhWD3lUr-g
5. Iba Pang
https://www.youtube.com/watch?v=Y-
Kagamitang Panturo
MZW7LCcSg
https://www.youtube.com/watch?v=7J-_stTEJWE

251
 Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation), larawan,
tarpapel ng halimbawang iskrip ng debate, marker,
manila paper.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
 Inaasahan sa araling ito na matutuhan ninyong
nakaraang aralin
makapaghahambing kayo ng iba’t ibang debateng
at/o pagsisimula ng
mapapanood gamit ang wika bilang tugon sa
bagong aralin
sariling pangangailangan at sitawasyon.
Magpakita ng larawan:

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

Itanong: Ano ang kanilang ginagawa?

Kung ikaw ay sasali sa debate, anong

paksang gusto mong pagtalunan? Bakit?

 PAGBIBIGAY NG PAMANTAYAN SA
PANONOOD
1. Maupo ng maayos.
C. Pag-uugnay ng mga 2. Isulat sa kuwaderno ang lahat ng
halimbawa sa mahahalagang impormasyong ibinigay ng video
bagong aralin 3. presentation
4. Unawain ang mensaheng nais ihatid sa
panoorin.
5. Humanda sa talakayan pagkatapos ng
panonod.

 PANONOOD NG MGA DEBATE

https://www.youtube.com/watch?v=hSQ8-
gkuFrw
Dapat o Di-Dapat bang Ipagbabawal ang
cellphone sa paaralan?
D. Pagtatalakay ng https://www.youtube.com/watch?v=jRGh-
bagong konsepto at cSk7Yo
Alin ang Higit na Mahalaga: Wikang Filipino o
paglalahad ng bagong
Wikang Englsih
kasanayan #1
PAGSAGOT SA MGA TANONG
a. Anong uri ng panoorin ang napanood ninyo?
b. Sa unang video, ano ang proposisiyong
pinagdedebatihan? Sa ikalawang video?
c. Ikaw, ano ang iyong pananaw tungkol sa
pagbabawal ng cellphone sa paaralan?

252
 d. Paano mo ipinapakita ang iyong pagmamahal sa
ating wika?

E. Pagtatalakay ng
Paano ginamit ang ating wika sa pakikipagdebate?
bagong konsepto at
Anong pangangailangan ang natugunan sa
paglalahad ng
pakikipagdebate?
bagong kasanayan
#2

Panuto: Paghambingin ang napanood na

debate gamit ang venn diagram

P
a
g
k
Dapat o Di- a
F. Paglinang sa Dapat k
Kabihasaan bang a Alin
Ipagbabawal t
(Tungo sa Formative u
ang
Assessment) ang cellphone sa l
paaralan? a Mahalaga:
d
Wikang
Filipino o
Wikang
English?

PAGKAKAIBA PAGKAKAIBA

G. Paglalapat ng aralin Pinapahalagahan mo ba ang panonood ng debate?

sa pang-araw araw Bakit kung sasali ka sa isang debate, anong paksa
na buhay ang gusto mong pagdebatihan? Bakit?

I. Papaano mo napaghambing-hambing ang mga

H. Paglalahat ng Aralin debateng napanood gamit ang wika?

 Panoorin ang mga debate. Punan ang graphic

organizer.

Death Penalty: Dapat o Di-Dapat Isulong

https://www.youtube.com/watch?v=qlhWD3lUr-g
I. Pagtataya ng Aralin
Dapat ba o Hindi Dapat Magbigay ng Takdang
Aralin sa mga Mag-Aaral
https://www.youtube.com/watch?v=7J-_stTEJWE

PAMAGAT NG PAGKAKA PAGKAKAI

PATALASTAS TULAD BA

253
 Death Penalty:
Dapat o Di-
Dapat Isulong
Dapat ba o
Hindi Dapat
Magbigay ng
Takdang Aralin
sa mga Mag-
Aaral
J. Takdang-
aralin/Karagdagang  Manood ng mga debate sa youtube. Paghambingin
Gawain ang mga ito gamit venn diagram.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan

254
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ikaapat Linggo: 10 Araw: 1

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring

Pangnilalaman pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Nakapagtatala ng impomasyong napakinggan upang

B. Pamantayan sa
makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o
Pagganap
lagom

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang

C. Mga Kasanayan
script ng teleradyo
sa Pagkatuto
(F4PN-IVi-j-3)

 Nasasagot ang mga Tanong Tungkol sa

II. NILALAMAN Napakinggang Script ng Teleradyo

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,

Gabay ng Guro p.80

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
a. https://www.youtube.com/watch?v=VDXB
CZm36-o
b. DZMM Teleradyo Failon Ngayon 9am May 26,
2017
5. Iba Pang c.
Kagamitang https://www.youtube.com/watch?v=feh3UgJtZXM
Panturo d. DZMM TeleRadyo: Mga estudyante sa
Borongan patok ang radio broadcast
e. https://www.youtube.com/watch?v=z8Cnx6vP
Afo
g. DZMM TeleRadyo: NCRPO open to probe on
extra-judicial killing

255
 h. https://www.youtube.com/watch?v=ejgTlplGl5
0
i. DZMM TeleRadyo: Barangay kagawad patay
sa pamamaril sa Quezon
Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation)

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Inaasahan sa araling ito na matutuhan ninyo na
at/o pagsisimula mapakinggan ninyo ang script sa teleradyo at
ng bagong aralin makasagot sa mga tanong kaugnay nito.

 Magparinig ng boses. Kaninong boses ito?

o https://www.youtube.com/watch?v=u877JxCt
3Rc (DET NILFAO)

B. Paghahabi sa o https://www.youtube.com/watch?v=v-
layunin ng aralin x5lwaXldU ( EYR NGILAT)

BOSES NI REY LANGIT.mp4 BOSES NI TED FAILON.mp4

 PAMANTAYAN SA PAKIKINIG.
1. Itanim sa isipan ang mga layunin sa
pakikinig.
2. Itangi ang maraming mahahalagang
kaisipan at isulat sa pangungusap.
3. Unawain, bigyang kahulugan, suriin ang
mga ideyang napakinggan.
4. Tukuyin ang daloy at pagkakasunod-
sunod ng mga ideyang pinakikinggan,
5. Magkaroon ng matalas at matamang
pakikinig.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin  Pamatnubay na tanong: Paano kaya
isinasagawa ang Teleradyo? Ano ang pagkakaiba
nito sa radio broadcast?

 Paglinang ng Talasalitaan:
 Ibigay ang kahulugan ng mga salita gamit ang
diksyunaryo. Gamitin ito sa pangungusap.
1. teleradyo
2. bawang
3. kinahinatnan
4. demand
5. imbistigasyon

D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at A. PAKIKINIG SA TELERADYO
paglalahad ng

256
bagong kasanayan
#1

https://www.youtube.com/watch?v=VDXBCZm36
-o
DZMM Teleradyo Failon Ngayon 9am May 26, 2017

PAGSAGOT SA MGA TANONG

Itanong: Tungkol saan ang napakinggan ninyo?

1. Sino ang nagbabalita? Kailan ito naganap?

2. Ano-ano ang mahahalagang paksa ang
tinalakay?
3. Paano ba nagsimula ang teleradyo? Paano
ito nagtapos?
4. Ano ang maipapayo mo para mapataas ang
supply ng bawang sa ating bansa

Busaang Kaalaman/Pangkatang Gawain:

(Ipaalala ang mga pamantayan sa
pagpapangkatang gawain)

P - Palaging igalang ang kakayahan ng bawat isa.

Iwasan ang makipag-away.
U - Ugaliing itaas ang kamay kung gustong sumagot,
magbigay ng kuro-kuro o magtatanong
S - Sikaping masiglang makilahok sa gawain upang
madaling maisagawa ang gawain
O - Oras na inilaan ay pagtuunang pansin.

 Panuto: Makinig sa teleradyo. Bumuo ng isang

E. Pagtatalakay ng tanong at sagot batay sa nakalaan sa pangkat.
bagong konsepto
at paglalahad ng https://www.youtube.com/watch?v=feh3UgJtZXM
bagong kasanayan DZMM TeleRadyo: Mga estudyante sa Borongan
#2 patok ang radio broadcast
Pangkat 1. Ano?

TANONG SAGOT

Pangkat 2. Sino?

TANONG SAGOT

Pangkat 3. Kailan?

TANONG SAGOT

257
 Pangkat 4. Papaano?

TANONG SAGOT

Pangkat 5. Bakit?

TANONG SAGOT

 Pagbibigay puna at input o karagdagang

impormasyon tungkol sa inulat ng bawat pangkat.

 Makinig sa teleradyo. Sagutin ang mga

sumusunod na tanong.

https://www.youtube.com/watch?v=z8Cnx6vPAfo
DZMM TeleRadyo: NCRPO open to probe on extra-
F. Paglinang sa judicial killing
Kabihasaan
(Tungo sa 1. Tungkol saan ang napakinggan ninyo?
Formative 2. Sino ang nagbabalita? Kailan ito naganap?
Assessment) 3. Paano ba nagsimula ang teleradyo? Paano ito
nagtapos?
4. Ano-ano ang mahahalagang paksa ang
tinalakay?
5. Ano ang gagawin mo upang makasali ka sa
mga paligsahan tulad ng radio broadcast?

G. Paglalapat ng
aralin sa pang-
Paano mo masasagutan nang maayos ang mga
araw araw na
tanong sa teleradyong napakinggan mo?
buhay

H. Paglalahat ng  Papaano mo nasagot ang mga katanungan sa

Aralin teleradyong ipinarinig?

 Makinig sa teleradyo. Sagutin ang mga

sumusunod na tanong.

https://www.youtube.com/watch?v=z8Cnx6vPAfo
DZMM TeleRadyo: NCRPO open to probe on extra-
judicial killing
I. Pagtataya ng
1. Tungkol saan ang napakinggan ninyo?
Aralin
2. Sino ang nagbabalita? Kailan ito naganap?
3. Paano ba nagsimula ang teleradyo? Paano
ito nagtapos?
4. Ano-ano ang mahahalagang paksa ang
tinalakay?
5. Ano ang gagawin mo upang makasali ka sa
mga paligsahan tulad ng radio broadcast?

258
  Makinig ng teleradyo. Sagutin ang mga
sumusunod na tanong kaugnay nito.
1. Ano ang petsa at oras ng airing ng balita?
2. Sino ang nagbabalita?
J. Takdang-
3. Ano-ano ang mahahalagang paksa ang
aralin/Karagdagan
tinalakay?
g Gawain
4. Paano ba nagsimula ang teleradyo? Paano
ito nagtapos?
5. Ano ang aral na napulot mo sa napakinggang
teleradyo?
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

259
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 10 Araw: 2

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t-

Pangnilalaman ibang uri ng teksto at napapalawak ang talasalitaan

B. Pamantayan sa
Nakapagbubuod ng binasang teksto.
Pagganap

C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang buod o lagom ng script ng teleradyo

Pagkatuto (F4PB-IVf-j-102)

 Pagbibigay ng Buod o Lagom ng Script ng

II. NILALAMAN
Teleradyo

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,

Gabay ng Guro p.80

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Yaman ng Lahi: Wika at Pagbasa 4 pp. 190-191
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation)
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN

 Ano ang buod? (Ang buod ay ang diwa,

lagom, o pinaka-ideya ng napakinggan o binasang
teksto)
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin  Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng
at/o pagsisimula ng lagom?
bagong aralin

Inaasahan sa araling ito, na maibigay ang buod o

lagom ng tekstong script ng teleradyo.

260
  Ano ang buod? (Ang buod ay ang diwa,
lagom, o pinaka-ideya ng napakinggan o binasang
teksto)

B. Paghahabi sa  Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng

layunin ng aralin lagom?

Inaasahan sa araling ito, na maibigay ang buod o

lagom ng tekstong script ng teleradyo.

 Magparinig ng isang teleradyo

https://www.youtube.com/watch?v=VDXBCZm
36-o
DZMM Teleradyo Failon Ngayon 9am May 26,
2017

C. Pag-uugnay ng mga Kaninong boses ang napakinggan ninyo?

halimbawa sa Ano ang pamagat ng programa?
bagong aralin
o Paglinang ng Talasalitaan:
Ibigay ang kahulugan ng mga salita gamit
ang diksyunaryo. Gamitin ito sa pangungusap.
1. sariwa
2. pampubliko
3. pakikipanayam
4. makakamtan
5. kinikilingan

 PAGBASA NG TEKSTO

Sumangguni sa sangguniang aklat Yaman ng

Lahi: Wika at Pagbasa 4 pp. 190-191.

PAGSAGOT SA MGA TANONG

D. Pagtatalakay ng Itanong:
bagong konsepto at 1. Ano-ano ang nilalaman ng iskrip na binasa?
2. Ano ang pangalan ng istasyon ng radyo?
paglalahad ng bagong
3. Kailan naganap ang pagsasahimpapawid?
kasanayan #1 4. Paano ito sinulat?
5. Bakit kaya may mga bilang ang bawat
sinasabi ng host o tagapagbalita?

.
Panuto: Basahin muli ang iskrip ng teleradyo.
Ibigay ang buod nito. Isulat ang nagawang buod sa
Manila paper gamit ang marker. Iulat ito sa klase

261
 ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Markahan ang nagawang buod gamit ang
______________________________________
rubrics.
 Pagbibigay puna at input o karagdagang
impormasyon tungkol sa inulat ng bawat pangkat

●Sa paggawa ng buod, paano mo ito maisusulat

nang maayos?
● Ano-anong tanong ang dapat mong masagot
upang maging buo ang iyong buod?
.

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

Sumulat ng buod mula sa teleradyo ng DZMM.

F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative _________________________________________
Assessment) _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw araw _____________________________________
Anong katangian ang dapat taglayin ng isang
na buhay gumagawa ng buod?

Papaano kayo nakagawa ng buod o lagom sa script

H. Paglalahat ng Aralin ng teleradyo?

 (Ang sinulat na buod ng mga bata sa

Gawaing Kabisahaan o paglalapat ay siyang
magsisilbing pagtataya)
I. Pagtataya ng Aralin
Sumangguni sa pahina_______para sa
rubric)

262
 Makinig at Igawa ng buod ang teleradyo ng DZMM
bukas. Isulat ito sa inyong kuwaderno

J. Takdang-
aralin/Karagdagang ___________________________________________
Gawain ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____________________________
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

263
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 10 Araw: 3

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa

A. Pamantayang
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
Pangnilalaman
kaisipan, karanasan at damdamin

B. Pamantayan sa
Nakapagsasagawa ng rado broadcast o teleradyo
Pagganap

Naibabahagi ang obserbasyon sa napakinggang

script ng teleradyo
(F4PS-IVh-j-14)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa
pagsasabi ng pananaw
(F4WG-IVh-j-13.6)

 Pagbabahagi ng Obserbasyon sa Napakinggang

Script ng Teleradyo
II. NILALAMAN  Paggamit ng mga Uri ng Pangungusap sa
Pagsasabi ng pananaw

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo
1. Mga Pahina sa
2016, p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Yaman ng Lahi: Wika at Pagbasa 4 pp. 190-191
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
https://www.youtube.com/watch?v=ZhwZIGI4Y-o
https://www.youtube.com/watch?v=dWA-
5. Iba Pang EEzC_8c
Kagamitang Panturo DZMM TeleRadyo sign off – 032818
https://www.youtube.com/watch?v=VDXBCZm36
-o

264
 DZMM Teleradyo Failon Ngayon 9am May 26,
2017
Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation)

IV. PAMAMARAAN


A. Balik-aral sa 
nakaraang aralin 
at/o pagsisimula ng 
bagong aralin  Paano ka nakabubuo ng lagom o buod ng
inaasahang script sa teleradyo?

 Iinaasahan sa araling ito na makapagbabahagi

B. Paghahabi sa kayo ng obsesrbasyon gamit ang mga uri ng
layunin ng aralin pangungusap sa pakikinggang Script ng
Teleradyo

https://www.youtube.com/watch?v=ZhwZIGI4Y-o
DZMM Radyo Patrol 630 / TeleRadyo (Sign-On)
https://www.youtube.com/watch?v=dWA-
EEzC_8c
DZMM TeleRadyo sign off – 032818
 Itanong: Anong bahagi ito ng teleradyo?

https://www.youtube.com/watch?v=VDXBCZ
m36-o
DZMM Teleradyo Failon Ngayon 9am May 26,
2017

 Kaninong boses ang napakinggan ninyo? Ano

C. Pag-uugnay ng mga ang pamagat ng programa?
halimbawa sa
bagong aralin 
 Paglinang ng Talasalitaan:
Hanapin sa diksyunarayo ang kahulagan ng
mga salita sa ibaba. Gamitin ito sa pangungusap.

1. imbistigasyon
2. footnote
3. resolusyon
4. senado
5. kongreso

265
  PAKIKINIG SA TELERADYO

https://www.youtube.com/watch?v=VDXBCZ
m36-o
DZMM Teleradyo Failon Ngayon 9am May 26, 201

PAGSAGOT SA MGA TANONG

Itanong:
1. Anong uri ng programa ang napakinggang
ninyo?
2. Sino ang nagbabalita o
nagsasahimpapawid?
3. Paano nagsimula ang
pagsasahimpapawid? Paano nagtapos?
4. Kailan isinagawa ang pagsasahimpapawid
D. Pagtatalakay ng
 Ipagawa: Ibahagi ang inyong obserbasyon tungkol
bagong konsepto at sa daloy ng napakinggang teleradyo gamit ang
paglalahad ng bagong mga uri ng pangungusap. Ipaskil at idikit ito sa
kasanayan #1 Pitak-Obserbasyon

PITAK-OBSERBASYON

1 2 3 4

Ipabasa ang mga obserbayon.

Ano-anong uri ng pangungusap ang nagamit
ninyo sa obserbasyon?
Pagbigay puna at input sa inilahad na
obserbasyon ng mga mag-aaral

(Ang guro ay magbibigay ng input sa pagbabahagi

ng obserbasyon sa napakinggang script ng
teleradyo)
Sumulat ng iyong sariling pananaw hinggil sa
napakinggang teleradyo ni Ted Failon Ngayon at
salungguhitan ang mga uri ng pangungusap na
ginamit mo rito.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

F. Paglinang sa
Kabihasaan

266
 (Tungo sa Formative  Makinig sa iyong kaklase na magbabasa ng script
Assessment) ng teleradyo. (pahina 190-191 ng Sangguniang
Aklat)

 Pakinggan at ibigay ang iyong obserbasyon gamit

ang mga uri ng pangungusap sa pagsasabi ng
iyong pananaw tungkol rito.

Anong uri ng pangungusap ang ginagamit natin sa

G. Paglalapat ng aralin
pagbibigay ng obserbasyon sa isang napakinggan
sa pang-araw araw
o nakitang sitwasyon? Paano mo ito babanggitin
na buhay
upang hindi ka makasakit ng damdamin nang iba?

I.
J. Paano kayo nakagawa ng obserbasyon gamit ang
H. Paglalahat ng Aralin iba’it ibang uri ng pangungusap sa napakinggang
teleradyo?


 Pakinggan ang teleradyo ngayon ng DZMM.
Ibigay ang iyong obserbasyon gamit ang mga uri
ng pangungusap tungkol sa daloy nito .
(Maaaring ipasabi o ipasulat ang obserbasyon)
I. Pagtataya ng Aralin
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 _________________________________________
 Makinig ng teleradyo ng DZMM. Ibahagi ang iyong
_________________
obserbasyon gamit ang mga uri ng pangungusap.
J. Takdang-
aralin/Karagdagang
Gawain _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
V. MGA TALA _____________________________________

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation

267
 C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Iba Pang Pinagbatayan:

268
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 10 Araw: 4

I. LAYUNIN

Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t-

ibang uri ng sulatin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-
unawa ng iba’t ibang teksto

Nakakasulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan.

B. Pamantayan sa
Pagganap Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng
impormasyon.

Nakakasulat ng script para sa teleradyo

(F4PU-IVj-2)
C. Mga
Kasanayan sa
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng
Pagkatuto
pahayagan
(F4EP-IVg-j-7.1)

 Pagsulat ng script para sa teleradyo

 Paggamit nang wasto ng mga bahagi ng
II. NILALAMAN
pahayagan

III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,
1. Mga Pahina sa
p.80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Yaman ng Lahi: Wika at Pagbasa 4 pp. 190-191
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
https://www.youtube.com/watch?v=ZhwZIGI4Y-o
5. Iba Pang DZMM Radyo Patrol 630 / TeleRadyo (Sign-On)
Kagamitang https://www.youtube.com/watch?v=dWA-EEzC_8c
Panturo
Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation)
IV. PAMAMARAAN

269
A. Balik-aral sa
nakaraang Magbahagi ng obserbasyon hinggil sa napakinggang
aralin at/o script sa teleradyo.
pagsisimula ng
bagong aralin

Inaasahan sa araling ito, na makapagsusulat kayo ng

B. Paghahabi sa
script para sa teleradyo gamit ang bahagi ng
layunin ng aralin
pahayagan.

 LARO TAYO: KAPUSO KO HAHANAPIN KO.

o Hatiin ang klase sa dalawang pangkat. Grupo ng

mga lalaki at grupo ng mga babae.
o Ibigay ang mga hugis pusong papel na
naglalaman ng mahahalagang impormasyon para sa
script ng teleradyo sa mga lalaki.
o Nakahanay ang mga babaeng may hawak na
hugis-pusong papel na nagpapahayag ng mga
halimbawa para sa impormasyong hawak ng mga
lalaki.
o Isa-isang lalapit ang mga lalaki upang hanapin
ang kanilang katambal.
o Kung mahanap na nila ang kahulugan o ang
kanilang katambal ay sabay nila itong ididikit sa
pisara.
o Ang makakuha ng tamang katambal ay panalo.
(Sumangguni sa pahina_______ para IMs)
C. Pag-uugnay ng
mga  Paglinang ng Talasalitaan:
halimbawa sa Isulat ang mga nawawalang titik upang mabuo
bagong aralin ang salitang binibigyang-kahulugan sa blockbuster.

1. Anong S ang tumutukoy sa pangalan ng

istasyon at frequency ng radyo hal. DZKI 89.9
S__ T__A T__ I O __ I __ (STATION ID)

2. Anong S ang tawag sa mga taong nagsusulat

ng script sa teleradyo?
__C R I P W R __T E __R __
(SCRIPWRITERS)

3. Anong H ang tawag sa taong

nagsasahimpapawid ng programa sa teleradyo?
H __ S__ (HOST)

4. Anong P ang tumutukoy sa pamagat at song

ng programa?
P R __ G R __ __ I __ (PROGRAM ID)

D. Pagtatalakay ng IPABASA NANG TAHIMIK ANG HALIMBAWANG

SCRIPT NG TELERADYO
bagong konsepto
Sanggunian: Yaman ng Lahi: Wika at Pagbasa 4 pp.
at paglalahad ng 190-191

270
bagong kasanayan (Ito ang magsisilbing modelo sa paggawa ng script
#1 para sa teleradyo)

PAGSAGOT SA MGA TANONG

Itanong: Ano ang pamagat ng programa?

Anong uri ito ng programa?
Anong petsa at oras ng
pagsasahimpapawid?
Sino ang sumulat at tagapagbalita ng
script para teleradyo?
Paano isinulat ang script?
Bakit may mga bilang ang script?

Ipagawa: Sumulat ng Script para teleradyo gamit ang

bahagi ng pahayagang nakalaan sa
grupo.
Station ID - 97.5 D-W DOUBLE S RADYO
RINCONADA
Balitang
Balitang 3
1 Pangkalusugan
National
3
Pamagat ng Programa: Radyo Rinconada Pamagat
ng Programa: Radyo Rinconada
Balita Ngayon Dok Kalusugan
Horoscope Balitang
2 4
Artista

Pamagat ng Programa: Radyo Rinconada

Pamagat ng Programa: Radyo Rinconada
Kapalaran Mo, Kapalaran Ko
Buhay Artista

 Paguulat ng bawat pangkat.

Pagbigay puna at input sa inilahad na obserbasyon

ng mga mag-aaral
(Markahan ang ginawa ng mga bata gamit ang rubrics)

E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan

271
 (Tungo sa  Pagpapatuloy sa pagsulat ng iskrip sa
Formative pagbabalitang panradyo gamit ang iba’t ibang bahagi
Assessment) ng pahayagan.
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Anong katangian ang dapat taglayin ng isang
araw araw na manunulat ng script para sa teleradyo? Taglay mo ba
buhay ito?

I. Ano ang Script? Paano isinusulat ang script para

sa teleradyo?
H. Paglalahat ng J. Anong sanggunian ang maaaring gamitin sa
Aralin pagsulat ng script?
K. Naipakita ba ninyo ang hilig sa pagbabasa?
Paano?

 Ang sinulat ng mga bata sa Gawaing Kabisahaan

I. Pagtataya ng ay siyang magsisilbing pagtataya
Aralin (Markahan ang ginawa ng mga bata gamit ang
rubrics)

 Sumulat ng script para sa teleradyo gamit ang

bahagi ng pahayagan.

__________________________________________
__________________________________________
J. Takdang-
__________________________________________
aralin/Karagdag
__________________________________________
ang Gawain
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na

272
 nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

273
 Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 4
Markahan: Ika- Apat Linggo: 10 Araw: 5

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan s

A. Pamantayang
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng
Pangnilalaman
iba’t-ibang uri ng panitikan

Napapahalaghan ang wika at panitikan sa

B. Pamantayan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan,
Pagganap paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng tula
at kuwento

Naipapakita ang hilig sa pagbabasa sa pamamagitan

C. Mga Kasanayan sa
ng paggamit sa silid aklatan
Pagkatuto
(F4Pl-Oa-j-7)


 Pagpapakita ng Hilig sa Pagbabasa sa Pamamagitan
II. NILALAMAN
ng Paggamit sa Silid Aklatan

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

1. Mga Pahina sa K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016,

Gabay ng Guro p.80

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Tanaw-Dinig (Powerpoint-Presentation)
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Ano ang kahalagahan ng paggamit ng mga bahagi ng
at/o pagsisimula ng pahayagan sa pagsulat ng script sa teleradyyo?
bagong aralin
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

274
 Sa araling ito ay inaasahang maipapakita ninyo ang
hilig sa pagbasa sa pamamagitan ng paggamit sa
salid-aklatan.

 Ipakita ang larawan

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
 Nakapunta na ba kayo sa ganitong lugar?
 Ano ang tawag sa silid na ito? Ano-ano ang
Kagamitang makikita sa silid-aklatan?

A. PAGLINANG NG TALASALITAAN:
Hanapin sa diksyunaryo ang kahulugan ng mga
salita sa ibaba.
1.silid-aklatan
2. sanggunian
3. masipag
4. maragdagan

IPABASA NANG TAHIMIK:

PAGBIBIGAY PAALALA

INA Anak, binabati kita sa iyong pagkakaroon ng

matataas na marka.
ANAK : Salamat po inay. Ang lahat pong ito ay alay ko
D. Pagtatalakay ng sa inyo dahil mahal na mahal ko po kayo.
bagong konsepto at IINA: Sana anak, ipagpapatuloy mo ang pagiging
paglalahad ng masipag sa pag-aaral.
ANAK: Aba, opo ‘nay, kapag may bakante po akong
bagong kasanayan oras ay pumupunta po ako sa aming silid-
#1 aklatan para magbasa.
IINA: Tama anak, ang pagbabasa ay nakakatulong
sa atin upang maragdagan ang ating
kaalaman.
Pero huwag mo rin kalilimutang magdasal,
magpasalamat sa Diyos dahil lahat ng ating
ginagawa ay para sa kanya.

275
 PAGSAGOT SA MGA TANONG

Itanong:

1. Ano ang sinasabi ng ina sa anak?

2. Bakit mahalaga ang pagbabasa?
3. Kung ikaw ang ina sa usapan, ano ang ibibigay
mong paalala sa anak upang mapanatiling
mataas ang marka.?

Pangkatang Gawain:

Balitang National
1

2 Horoscope

Balitang PangkalusuganBa
3
3

Balitang Artista
4

Masdan ang isinasagawang pangkatang gawain.

E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2

F. Paglinang sa  Paguulat ng bawat pangkat.

Kabihasaan  Pagbigay puna at input sa inilahad
(Tungo sa Formative (Markahan ang ginawang pangkatang gawain gamit
Assessment) ang rubrik sa pag-ulat)

G. Paglalapat ng aralin Maganda bang libangan o hilig ang pagbabasa sa silid-

sa pang-araw araw aklatan?
na buhay

H. Paglalahat ng Aralin Naipakita ba ninyo ang hilig sa pagbabasa? Paano?

I. Pagtataya ng Aralin

276
  Ang ginawa ng mga bata sa Gawaing Kabisahaan ay
siyang magsisilbing pagtataya
(Markahan ang ginawa ng mga bata gamit ang
rubrics)

RUBRIK PARA SA PAGMAMASID SA MAG-

AARAL SA LOOB NG SILID-ARALAN

5 4 3 2 1
Nagpakita ng kawilihan ang
bawat kasapi ng grupo sa
paggamit ng kagamitan sa
silid aklatan
Nasunod ang mga
pamantayan sa paggamit ng
silid-aklatan.
Ang lahat ng miyembro ay
nagtulong-tulong sa
paghahanap ng mga
impormasyon para sa
gagawing script ng teleradyo.


 Ipakita ang hilig sa pagbabasa gamit ang mga
kagamitan sa silid-aklatan.
Punan ang impormasyon sa tsart kapag
kayo ay pumupunta sa silid-aklatan.

Lagda Lagda
Pamagat
Sangg ng ng
Petsa ng
unian Mag- biblyot
Binasa
aaral ekaryo
J. Takdang-
aralin/Karagdagang
Gawain

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

277
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

278