Vizat Responsabil comisie Semnătură:
metodică: Gönczi Fabiana
Verificat/Aprobat Director: dr. Bărar Adina- Semnătură:
Elena
Anul școlar: 2023 – 2024
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Cojocna
Profesor: Gal Iosif
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba modernă 1. Engleză
Clasa II
Manualul utilizat: Limba modernă 1 –Limba engleză. Clasa a II-a; autor: Jenny Dooley, Editura Express Publishing, 2019
Număr de ore pe săptămână: 2 ore
Total: 36 de săptămȃni
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ
MODULE 1-5
Nr. UNITATEA DE NR.
Crt ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI COMPETENŢE DE SĂPT. OBSERVAŢII
(MODULES) ORE
1. My Letters 1 S1 Modul 1
11.09-15.09
1
2. Hello, Magic Structures 1.1 Respond appropriately (in basic 1 S2
Friends Hello, I’m …… communication situations) to short, 18.09-22.09
Meeting the characters simple questions in a clear and
concise way.
3. Module 1 Structures 1.1 Respond appropriately (in basic 6 S3
(Units 1- My • This is my mummy. communication situations) to short, 26.09-30.09
Family • Is Daddy in the living simple questions in a clear and S4
room? 02.10-06.10
Unit 2-My concise way.
• Yes, he is./No, he isn’t. S5
Birthday) 2.2 Present a familiar person/character
• This is Karen’s mummy. 09.10-13.10
• I’m six today. giving personal details (name,
S6
• How old are you? gender, age, hobbies).
16.10-20.10 S7- Săpt. Verde:
• Happy Birthday! This is 2.3 Participate in communication
for you. games and reproduce or create 23.10-27.10.
• Wow! A clock. Thank rhymes/short messages. Vacanţă de
you. 3.1 Understand short, simple written toamnă: 28.10-
• I can see four squares.
texts used in everyday situations. 05.11.
• The yellow clock is in
the cupboard. 4.1 Participate in group/class projects Modul 2
• Where’s the blue robot? and create and write short texts.
It’s on the table.
S8
Vocabulary
06.11-10.11
• animals: butterfly,
elephant, spider, S9
13.11-17.11
bird,frog,monkey
• numbers: 11-20
• food/drink items:
chocolate, jam, cake,
lollipops, juice, sweets
• fruit/vegetables: carrots,
potatoes, peas, tomatoes,
pears, oranges
2
4. Module 2 Structures 1.1 Respond appropriately (in basic 6 S 10
(Unit 3- My Body • What’s the matter? My communication situations) to short, 20.11-24.11
Unit 4- I can sing) head hurts. Let me see. simple S11
• Simon says, clap your questions in a clear and concise way. 27.11-01.12
hands! S12
2.2 Present a familiar person/character
• I’ve got two heads, four 04.12-08.12
arms and two legs. giving
S13
• She can dance and she personal details (name, gender, age,
11.12-15.12
can ride a bike. hobbies).
S14
• I can play the guitar! 2.4 Request and give short and simple Vacanță de
• Can you dance? Yes, I 18.12-22.12
information related to the location of iarnă: 23.12.
can! objects 2023-07.01.
Vocabulary S15 2024
within the surrounding environment.
• parts of the body: head, 08.01- Modul 3
3.1 Understand short, simple written 12.01.2024
arm, tummy, leg, foot
• commands: clap your texts used in
hands, nod your head, everyday situations.
stamp your feet, wave 4.1 Participate in group/class projects
your arms and
• actions: sing, dance, ride create and write short texts.
a bike, play football, draw
• musical instruments:
piano, guitar, triangle,
drum, tambourine,
recorder
•a song about and follow
commands (PE & Drama)
3
• listen to the sounds some
musical instruments make
(Music)
5. Revision S16
15.01-
19.01.2024
identifying school objects 1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații
de comunicare uzuale la o
6. Fun Time 1 identifying colours întrebare/instrucțiune simplă 2 S17
Fun Time 2 identifying location 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale 22.01-26.01
identifying letters unor obiecte din universul imediat S18
1.3 Manifestarea curiozității față d 29.01-02.02
asking and giving information
sesizarea semnificației globale a unor
filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui
personaj folosind câteva detalii familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații
scurte și simple – localizarea obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje scrise simple și
scurte
4
4.1 Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
mesaje scrise
identifying objects in the 1.1 Oferirea unei reacții adecvate în situații Vacanță de schi:
house de comunicare uzuale la o 19.02-25.02.2024
7. Fun Time 3 întrebare/instrucțiune simplă S19
identifying colours
Fun Time 4 1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale 2 05.02-09.02
identifying location unor obiecte din universul imediat S20
identifying toys 1.3 Manifestarea curiozității față d 12.02-16.02
sesizarea semnificației globale a unor
asking and giving information
filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui
personaj folosind câteva detalii familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații
scurte și simple – localizarea obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje scrise simple și
scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
mesaje scrise
Modul 4
5
8. Module 3 Structures 1.1 Respond appropriately (in basic 6 S21
(Unit 5- A • A bird can’t swim! communication situations) to short, 26.02-01.03
Butterfly • A bird has got two legs. simple questions in a clear S22
• Three and seventeen is and concise way. 04.03-08.03
Unit 6-A Sweet
twenty. S23
Tooth) 2.2 Present a familiar person/character
• Do you like cake? 11.03-15.03
• Yes, I do. giving personal details (name, gender,
• Eat tomatoes. They are age, hobbies). S24
good for you. 2.3 Participate in communication
18.03-22.03
Vocabulary games and reproduce or create
• butterfly, elephant, rhymes/short messages. S25
spider, bird, frog, monkey 3.1 Understand short, simple written 25.03-29.03
• numbers 11-20 texts used in everyday situations.
chocolate, jam, cake, S26
lollipops, juice, sweets,
01.04-05.04
carrots, potatoes, peas,
tomatoes, pears,
oranges
9. EASTER 1.1 Oferirea unei reacții adecvate în S27 S29- Săpt. Școala
situații de comunicare uzuale la o 08.04-12.04 Altfel:22.04-
Happy Easter specific songs and poems 2 26.04.2024
întrebare/instrucțiune simplă
S28
Vacanța de
1.3 Manifestarea curiozității față d
15.04-19.04 primăvară:
sesizarea semnificației globale a unor
filme și cântece pentru copii 27.04-07.05.2024
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii Modul 5
simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui
personaj folosind câteva detalii familiare
6
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații
scurte și simple – localizarea obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje scrise simple și
scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
mesaje scrise
10. Unit 8- Looking • boots, jacket, jeans, 3 S30
good) jumper, dress, hat, T-shirt, 08.05-10.05
shorts, vest, socks, cap, S31
shoes 13.05-17.05
S32
20.05-24.05
animals 1.1 Oferirea unei reacții adecvate în S33
11. situații de comunicare uzuale la o 27.05-31.05
Fun Time 5 can / can’t 2
întrebare/instrucțiune simplă S34
Fun Time 6 numbers 1 – 20 03.06-07.06
1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale
food unor obiecte din universul imediat
Do you like ... ? 1.3 Manifestarea curiozității față d
sesizarea semnificației globale a unor
expressing likes and dislikes filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
simple, pentru copii
7
2.2 Prezentarea unei persoane/unui
personaj folosind câteva detalii familiare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații
scurte și simple – localizarea obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje scrise simple și
scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
mesaje scrise
12. the weather 1.1 Oferirea unei reacții adecvate în
situații de comunicare uzuale la o
Fun Time 7 clothes 2 S35
întrebare/instrucțiune simplă
10.06-14.06
Fun Time 8 asking and giving personal
1.2 Recunoașterea pozițiilor de bază ale S36
information
unor obiecte din universul imediat 17.06-21.06
1.3 Manifestarea curiozității față d
sesizarea semnificației globale a unor
filme și cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
simple, pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane/unui
personaj folosind câteva detalii familiare
8
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
2.4 Cererea și oferirea unor informații
scurte și simple – localizarea obiectelor
3.1 Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje scrise simple și
scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
mesaje scrise
