GRADES 2 School: AMGUHAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

DAILY LESSON PLAN Teacher: MARIFE A. OLMEDO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 7, 2023 (WEEK 1) DAY 1 Quarter: 4TH QUARTER
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( MUSIC)
OBJECTIVES
( 7:40-8:10 ) ( 8:10- 8:50 ) ( 8:50- 9:40 ) ( 10:00- 10:50 ) ( 1:30-2:20 ) ( 2:20- 3:10 ) ( 3:10-3:50)
Learning Naisakikilos ang sariling Nauunawaan ang 1. listen and learn to Express ideas through Visualizes and counts Nagagamit ang magalang Relates visual images to
Competency/ kakayahan sa iba’t ibang konsepto ng classify, identify, and poster making (e.g. ads, numbers by 10s, 50s, and na pananalita sa angkop sound and silence using
Objectives pamamaraan: ‘komunidad’ recognize sounds character profiles, news 100s. na sitwasyon (pagbati, quarter note , beamed
Write the LC code 1.1. pag-awit 1. Nauunawaan ang produced by animals, report, lost and found) paghingi ng pahintulot, eighth notes and quarter
for each. 1.2. pagguhit Konsepto ng musical instruments, using stories as pagtatanong ng lokasyon rest in a rhythmic pattern
1.3. pagsayaw Komunidad; transportation and springboard. ng lugar, pakikipag-usap
1.4. pakikipagtalastasan environmental sounds. sa
1.5. at iba pa 2. classify sounds as matatanda, pagtanggap
loud and soft. ng paumanhin,
pagtanggap ng tawag sa
telepono,
pagbibigay ng reaksyon
o komento)

KBI Napapahalagahan ang Pagbibigay importansya Loving and taking care Self-appreciation of ones Give importance in Pagiging magalang sa Give importance in using
mga kakayahang o sa komunidad of animals work counting numbers lahat ng tao sound and silence
talentong bigay ng diyos
SUBJECT Ang Paggamit sa mga Konsepto sa Classifying/ Express ideas through Visualizing and Magagalang na Rythm
MATTER Abilidad o Talento Komunidad Categorizing Sounds poster making Counting Numbers Pananalita at Sound and Silence
Heard (Animals, by 10s, 50s, and 100s Pagbati
Mechanical Objects,
Musical Instruments,
Environmental)
Classification of
Loud/Soft Sounds
LEARNING EsP2PKP- Ia-b – 2 AP2KOM-Ia-1 EN2PA-Ia-c-1.1 MT2C-Ia-i-1.4 M2NS-Ib-8.2 F2WG-Ia-1 MU2RH-Ib-2
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s K-12 MELC- C.G p65 K-12 MELC- p.130 K-12 CG p68, TG, pp. K-12 MELC C.G p 245
K-12 MELC- C.G p29 K-12 MELC- p200 K K-12 MELC- 147
Guide pages 298-303
2. Learner’s K to 12 Grade 2 MTB-
K to 12 Grade 2 Filipino
Materials pages MLE. Learners Material
Learners Material pp.
pp. 296-300
3. MELC pages MELC page 65 MELC page 29 MELC page 13 MELC page 372 MELC page 202 MELC page 149 MELC page 46
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other PowerPoint Slides, PowerPoint Slides, PowerPoint Slides, PowerPoint Slides, PowerPoint Slides, PowerPoint Slides, PowerPoint Slides,
 Learning larawan, at iba pa larawan, at iba pa pictures,etc pictures,etc pictures,etc larawan, at iba pa larawan, at iba pa
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Magkaroon ng Noong nasa Unang Listen to the sound Read a short story that Let us start skip counting Itanong sa mga mag- Greet with the usual SO
previous lesson pagpapakilala sa sarili. Baitang ka, natutunan around you. What are aligns with the desired 2s and 3s. aaral ang mga paggalang – SO – MI – SO – MI
or presenting the Hikayatin ang mga bata mo the sounds that you poster type (e.g., an na ginagawa nila sa greeting.
new lesson na sabihin sa kung paano pangalagaan hear? adventure story for lost kanilang pamamahahay.
pagpapakilala ang ang iyong kapaligiran, and found posters, a
natatangi nilang tahanan, paaralan at news article for news
kakayahan. komunidad. Suriing reports).
mabuti ang
mga larawan kung ano
ang inilalarawan nito.
Isulat
ang iyong sagot sa
hiwalay na papel.

B. Establishing a Ipaawit sa buong klase Magpakita ng larawan. Have you been in a Discuss the story as a Begin the lesson by asking Show a real toy car.
purpose for the ang “Talento, Ipakita zoo? class and identify key students if they know how Sa gawaing papel na ito, Ask:
lesson Mo!” sa tono ng Kung What animals can we elements that can be used to count by 10s, 50s, and matututunan mong  Do you have a
Ikaw ay Masaya. find at the zoo? to create a poster 100s. gumamit ng mga salitang toy car?
paggalang sa lahat ng  Describe it.
Show them a visual aid (a sitwasyon( Pagbati,  Do you have
Mga Tanong: number line or a hundred Paghingi ng pahintulot, other toys?
 Anong chart) and ask them to  Have you
Pagtatanong ng lokasyon
masasabi identify the pattern. experienced
ng lugar, Pakikipag-usap breaking your
ninyo sa
larawan? Ano sa matanda, Pagtanggap toy
pa? ng paumanhin, accidentally?
 Sino-sino ang Pagtanggap ng tawag sa What did you do to fix
nasa larawan? telepono, Pagbibigay ng it?
 Ano ang reaksyon o komento).
kanilang
ginagawa?
 Anong
istruktura ang
iyong nakikita
 sa larawan?

C. Presenting Para mas mapalalim ang Present pictures of Present a story with an Explain that counting by Alam mo bang Presenta lively song
examples/ gawaing ito, hatiin ang Takpan muna ang animals, say the name illustration. 10s means adding 10 to kinatutuwaan ng “Ang Awtoni Juan”.
instances of the klase sa apat. larawan pansamantala of animal and let the the previous number each lahat ang batang (Tune: Ang Fiera ni
new lesson bilang paghamon at pupil repeat them. time, counting by 50s marunong gumamit ng Juan).
Unang Pangkat: Awitin paghahanda sa means adding 50, and po at opo?
ang “ Kung Ikaw ay susunod na Gawain. counting by 100s means Nais mo bang lalo ka
Masaya “ adding 100. pang kalugdan ng lahat?
Gawain - ‘Sa Mata Alam
Ikalawang Pangkat: Makikita” Write the numbers 10, 50, kong isa kang batang
Kantahin at Isayaw “ Sabihin: and 100 on the board and magalang kaya magiging
Tayo ay Magsaya” Ngayon ilista Ninyo ang have students practice kaayaaya para sa iyo ang
mga bagay na Nakita counting from different ating aralin.
Ikatlong Pangkat: Ipatula ninyo sa larawan. starting points.
ang “Talento, Ipakita Bibigyan kayo ng gabay
Mo” sa inyong gagawin.

Ikaapat na Pangkat: Ipa Pangkatin ang klase sa

Rap “Tayo ay Magsaya” dalawa. Ibigay ang
activity card sa bawat
pangkat bilang gabay.

D. Discussing Ipabasa ang Tula Unang Pangkat Listen to the story Ask questions to the Provide each student with Basahin ang sitwasyon at Sing the presented song
new concepts Talento Ko, Ipatala ang mga tao na entitled Sound Game in learners about the short a hundred chart and a set isulat ang wastong and do the actions. Let
and practicing Mapapahanga Kayo nasa larawan. the Zoo. story you have read. of 10 small objects (such sagot sa loob ng kahon. the pupils sing and
new skills #1 Maganda ang aking Aralin 1: Kahulugan ng as blocks, coins, or Ikaanim ng gabi nang follow the actions done.
paggalaw, Salitang Komunidad Sound Game in the Zoo buttons). kayo ay pumunta sa Ask:
magaling akong by Donabel H. bahay - Who owns the car?
sumayaw Ikalawang Pangkat Magararu Instruct the students to ng iyong lolo at lola.
Mahusay akong gumuhit, place one object on each Kaarawan kasi ng iyong - What happened to the
magagandang lugar ay Ipatala ang mga number as they count by lolo kaya wheel of the toy car?
aking mapapalapit. istruktura na nasa 10s. napagkasunduan ng - What did Juan do to fix
Nasa tono kong tinig, larawan. pamilya na sabay-sabay his toy car?
ang iyong puso ay kayong - If you were Juan, would
mapapapintig. maghahapunan sa araw you do the same? Why?
Malakas kong na iyon. Pagdating ninyo - If you have toys or
pangangatawan, sa belongings, how do you
mananalo sa palakasan. bahay nila ay agad kang take care of them?
Madamdamin kong sinalubong ng iyong lolo - What did you feel while
pagsusulat, na singing?
isip mo ay pagaganahin. nag-aabang sa labas. Ano
 Malinaw kong pagbigkas ang iyong gagawin at
ako ay mauunawan nang sasabihin?
wagas.
Ito ang mga kakayahan
na aking angkin
ipagmamalaki at
pauunlarin.
E. Discussing Mabuting Dulot ng Magkaroon ng pag-uulat What are the animals Walk around the 3. Repeat the song but
new concepts Pagbabahagi ng Talento ng kanilang ginawa mentioned in the story? Basaha ug sabta pag-ayo classroom and observe gradually substitute the
and practicing o Kakayahan pagkatapos ng limang ang estorya. Ipadayag students' progress, underlined word with
new skills #2 1. Mapauunlad at mas minuto. ang imong ideya o offering assistance where action only one at a time
mapaghuhusay ang Tatalakayin ito sa hunahuna mahitungod sa needed. until all the underlined
taglay pamamagitan ng mga estorya pinaagi sa words are acted.
na talento. tanong na ito: pagdibuho. After counting by 10s up 4. Tap the table to the
2. Makapagbibigay ito  Ano ang to 100, ask students to rhythmic pattern of the
ng saya sa iyong sarili, iniulat ng identify any patterns or song. (Refer to the
pamilya, kaibigan at unang grupo? observations they made. pattern below as guide
kakilala. Ng ikaduha? for tapping.) Let the
3. Malalabanan ang takot Ano ang pupils sing the song
at hiya na maaaring ginagawa ng again while tapping the
maramdaman sa mga tawo base table.
pagharap sa ibang tao. sa ulat ng 5. Have the pupils tap the
unang grupo? table while singing.
 Ano ang mga
larawan na
Nakita ng
ikalawang
grupo?

Paano mo tinulungan
ang iyong mga kasama
upang matapos ang
Gawain?
F. Developing Imitate the sounds of Give the pupils 15 Divide the class into pairs Then let the pupils
mastery (leads to the animals in the story. minutes to draw. and provide each pair with clapto the rhythmic
Formative a larger hundred chart (up pattern of the song (clap
Assessment 3) to 500). only without singing it).
Make sure they pause for
Instruct one student from every underlined word
each pair to cover a one at a time as they
number with their hand repeat the song.
while the other student
counts by 50s.

Students take turns

covering and counting
 until they reach 500.

G. Finding Panuto: Kumpletuhin Itanong ang mga Read the sound. Repeat Sumbanan sa pagkuha Afterward, ask the pairs to Basahin ang sitwasyon. Ask:
practical ang kahon ng mga titik sumusunod: the sound. Choose the sa puntos. discuss any patterns they Isulat sa sagutang - How did we sing the
application of upang  Anong mga letter 5pts. Hapsay, limpyo ug noticed and share them papel ang dapat mong underlined words?
concepts and matukoy ang ginagawa istruktura ang of the sound heard. nindot ang kolor sa with the class. sabihin. - The teacher discusses
skills in daily ng mga bata sa larawan. tulad nito na Write your answers in pagdibuho. 3pts. Hapsay, Araw ng Sabado, that sounds can be
living Isulat makikita dito your notebook. limpyo ug kulang sa Write the patterns on the matapos mong associated with actions.
ang iyong sagot sa sa ating lugar? kolor board and ask students to mananghalian ay - Were we able to
kuwaderno o sagutang  Anong 1pt. Dili kumpleto ang identify the rule for pumunta ka sa bahay produce a pleasant visual
papel. benepisyo ang pagdibuho counting by 50s. nina Arman para image with the song?
naibibigay ng gumawa ng - What were those visual
mga ito sa inyong proyekto. images?
ating mga Nakasarado ang kanilang - Did you notice silence
mamamayan? pinto subalit and sound in the given
 Sa anong naririnig mo rin naman song/rhythmic pattern?
paraan na may tao sa loob. Ano - What part of the
nagging ang song/rhythmic pattern is
magkatulad iyong sasabihin at in “silence”?
and nasa gagawin? - What part of the song
larawan at ang or rhythmic pattern is
nasa ating sung or “sounded”?
komunidad?
 Sa mga Nakita
natin sa
larawan, ano
ang
pinakamaliit
na bagay o
unit na nasa
komunidad?
 Mahalaga ba
ang pamilya
bilang kasapi
ng
komunidad?
Bakit?

H.Making Ang bawat tao ay Sabihin: “Mga bata, ito What did you learn for Unsaon nimo Review the counting Isa sa magagandang Sa musika, may mga
generalizations mayroong kani kaniyang ang larawan ng isang today’s lesson? pagpadayag sa imong patterns by asking katangian ng mga tunog na naririnig at
 and abstractions _____________ o komunidad” ideya o huna-huna students to count by 10s, Pilipino hindi naririnig ngunit
about the lesson _____________. Magpakita ng larawan mahitungod sa mga 50s, and 100s. ang pagiging magalang. nadarama. Maari natin
Sikaping pagyamanin ng isang komunidad. Dapat itong ugaliin sa itong sabayan sa
butang, tawo o mananap
ang Summarize the lesson by lahat ng pamamagitan ng iba’t
kakayahang iyong taglay. gamit ang imong oras at pagkakataon. ibang kilos ng katawan.
reminding students of the
Paunlarin ang mga ito, imahinasyon? importance of visualizing Lahat ng tao ay dapat
palakasin ang iyong 1. Pinaagi sa and counting numbers nating
kahinaan upang accurately. igalang.
pagdibuho,
magtagumpay
imong
mapadayag kung
unsa ang naa sa
imong huna-
huna.
2. Sama sa
porma,
kadaghanon,
kolor ug pagbati
sama sa nalipay o
namuot, naguol
ug uban pa.
I. Evaluating Panuto: Pagtambalin ang Base sa mga larawan at Basaha ug sabta pag-ayo Isulat kung tama o mali I.Evaluation
learning larawan na nasa Hanay A mga sagot sa mga ang estorya. Ipadayag ang sinasabi ng bawat Ipakita ang lubos na
sa Gawain, ano ang bilang. pagkatuto sa mga
ang imong ideya o
mga talento sa Hanay B. kahulugan ng 1. Ugaliing gumamit ng isinagawang aralin sa
Isulat ang titik ng tamang komunidad? hunahuna mahitungod sa po at opo kapag pamamagitan ng
sagot sa iyong estorya pinaagi sa nakikipagusap sa paglalagay ng tsek (/).
kuwaderno o sagutang  Isulat ang pagdibuho. nakatatanda sa iyo. Isulat sa sagutang papel.
papel. sagot ng mga 2. Huwag pansinin ang
Nagdula ang mga Bata
bata sa pisara. kaibigan mong matagal
Salungguhitan Usa ka hapon, nagdagan- mong hindi nakita.
ang dagan ang mga bata, nag 3. Bumati ng magandang
pangunahing dinakpanay sila. araw sa iyong guro kung
kaisipan na ito ay makakasalubong o
Nalingaw ug malipayon
sasagot sa makikita mo.
tanong. kaayo ang mga bata sa 4. Laging magpasalamat
Ipabasa ito sa ilang dula. Paglabay sa sa taong nakagawa ng
mga bata. isa ka oras nihunong ang mabuti sa iyo.
5. Ugaliing manghingi ng
mga bata sa pagdula, ug
paumanhin kung ikaw ay
mipahulay ilalom sa nakasakit.
punuan sa kahoy. “
Nalipay kaayo ko sa
atong dula karon”,
 matud pa sa usa ka bata.
Kamo nalipay ba usab ?

Magdebuho:
Nagdula ang mga bata

J. Additional Practice skip counting by Proceed to end the class

activities for 10s, 50s, and 100s at by singing the goodbye
application or home. song.
remediation

IV. Remarks

V. Reflection
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
Prepared by:
MARIFE A. OLMEDO Checked by:
Teacher I
NIEZEL C. PERTIMOS
School Head