Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
Chambery Elementary School

SUMMATIVE TEST 2 IN MATH 3

TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App A E C
of of of n
mins. test item
Pagpamuad sang 2- Hasta 3- 20% 2
Digit nga Numero Paagi sa 1- 50
Digit nga Numero nga may
Regrouping kag wala
Regrouping;
Pagpamuad sang 2-Digit nga 50 20% 2
Numero Paagi sa 2-Digit nga
Numero nga wala sang
Regrouping
Pagpamuad sang 2-Digit nga 50 20% 2
Numero Paagi sa 2-Digit nga
Numero nga may Regrouping;
Pagpamuad sang 2- hasta 3- 50 20% 2
Digit nga Numero sa Multiples
sang 10 kag 100; kag
Pagpamuad sang 1- hasta 2- 50 20% 2
Digit nga Numero sa 1000.
Total 250 100% 10

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region V1-Western Visayas
Chambery Elementary School

QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN MATH 3

I. Ihatag ang sabat sang masunod nga pamangkot. Ipakita ang proseso sa inyo papel.
1. Ano ang product sang 509 kag 3? ________
2. Kon pamuadon ang 46 sa 5, pila ang product? _______

Pangita-a ang product sang mga masunod gamit ang Lattice Method.
3. 4.

Ihatag ang partial product kag final nga product.

5. 6.

Pangita-a ang product. Isulat ang letra sang husto nga sabat.
_______7.

_______8.

_____9.

_____10.

Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
 Chambery Elementary School

SUMMATIVE TEST 2 IN ENGLISH 3

TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App An E C
of of of
mins. test item
recognize more common sight 50 30% 3
words in order to read simple
phrases or sentences; and
read familiar words and
phrases in a text.
read sentences and phrases 50 40% 4
consisting of words with
consonant digraphs /ch/
and /sh/; and identify words
which have consonant
digraphs /ch/ and /sh/
(EN3PWR-IIf-1.1)
spell words with initial and 50 30% 3
final consonant digraphs /ch/
and /sh/ (EN3S-IId-e-4.1); and
final consonant blends (EN3S-
IIg-h-4.2)
Total 150 100% 10
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
Chambery Elementary School

QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN ENGLISH
I. Directions: Rearrange the sets of words and put them in proper order to form
phrases.
1. turtle a hungry _________________________________
2. be down will _________________________________
3. job have a _________________________________

Encircle the words with digraph /sh/ or /ch/ and tell whether the /sh/ or /ch/ sound
is heard at the beginning or end.

4. Mothers mash the cooked squash for their babies. _______________

5. We ate a creamy, crunchy chocolate pinipig iced- drop. _______________
6. I had lunch at the new restaurant in town. _____________________
7. There’s a shark in the shallow sea. ____________________________

Directions: Rearrange the letters to form the correct word.

8. shreo = ________________

9. wthci = ________________

10. awsh = _______________

Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
 Chambery Elementary School

SUMMATIVE TEST 2 IN SCIENCE 3

TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App An E C
of of of
mins. test item
mahibaluan ang pagsari sang 50 20% 2
mga sapat suno sa parte sang
ila lawas kag ang gamit sini,
(S3LT-IIc-d-5)
malaragway kon ano ang mga 50 30% 3
parte sang nanari-sari nga
sahi sang tanum (S3LT-IIe-f-8)
Makilala ang parte sang lawas 50 20% 2
sang sapat kag ang gamit sang
kada parte sini (S3LT-IIc-d-4).
mahambal ang importansya 50 30% 3
sang mga tanum sa kabuhi
sang tawo (S3LT-IIe-f-9)
Total 200 100% 10

Republic of the Philippines

Region V1-Wewstern Visayas
Division of Negros Occidental
Chambery Elementary School
Quarter 2
 SUMMATIVE TEST 2 IN SCIENCE
Direksiyon: Tun-i sing maayo ang kada dinalan. Pili-a ang letra sing husto nga
sabat.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.
8. Nagaserbi nga alagyan sang tubig pakadto sa iban nga parte sang tanum.
A. Ugat
B. Sanga
C. Bulak
D. Dahoon

9. Nagahimo sang pagkaon para magtambok ang tanum. Ano ako?

A. Sanga
B. Bulak
C. Dahon
D. Ugat

10. Parte sang tanum nga maduagon. Ano ako?

A. Dahon
B. Bulak
C. Sanga
D. Ugat

Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School
 QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN FILIPINO 3
TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App A E C
of of of n
mins. test item
Nagagamit ang magagalang na 50 20% 2
panalita sa angkop na
sitwasyon. F3PS-IIb-12.5
Natutukoy ang mga salitang 50 20% 2
magkakatugma. (F3KP–IIb-d-8)

Nakagagamit ng pahiwatig 50 20% 2

upang malaman ang kahulugan
ng mga salita tulad ng
paggamit ng mga palatandaang
nagbibigay ng kahulugan
(katuturan o kahulugan ng
salita, sitwasyong
pinaggamitan ng salita, at
pormal na depinisyon ng salita)

F3PT-Ic-1.5, F3PT-IIc-
1.5, FPT-IId-1.7, F3PT-IIIa-2.3

Naikokompara ang mga 50 40% 4

kuwento sa pamamagitan ng
pagtatala ng pagkakatulad at
pagkakaiba (F34AL-lle-14)
Total 200 100 10
%

Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School
 QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN FILIPINO 3
Panuto: Punan ng wastong titik ang bawat kahon upang mabuo ang magagalang na panalitang
dapat gamitin sa bawat sitwasyon.Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1.

2.

Panuto: Tukuyin ang dalawang salitang magkatugma na nasa loob ng Bugtong.

3. Nakayuko ang reyna
Hindi nalaglag ang korona _________________ ___________________
4. Dumaan ang hari
Nagkagatan ang mga pari _________________ ___________________

Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga salitang nakadiin gamit ang mga pahiwatig na salita
na sa loob ng pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

5. Nasindak si Rona sa pangyayari kaya napasigaw siya at isa-isang kinarga ang mga
kapatid palabas ng kanilang bahay. Ang salitang nasindak ay
nangangahulugang_________
a. natakot b. natuwa c. nagalit d. napa-isip

6. Dahil sa pagnanais na masagip ang kaniyang mga kapatid hindi niya alintana ang init ng
nasusunog nilang bahay. Alin sa sumusunod ang mga kasingkahulugan ng salitang may
salungguhit?
a. Hindi nakita b. hindi napuna c. hindi ginusto d. hindi
pinansin

7-10 . Panuto: Basahin ang dalawang maikling kwento.

Gamit ang Venn Diagram, ikumpara mo ang dalawang kuwento batay sa kanilang
pagkakatulad at pagkakaiba.

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School

SUMMATIVE TEST 2 IN MTB-MLE 3

QUARTER 2
TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App An E C
of of of
mins. test item
50 100% 10
makahatag sang Reaksyon
sa Lokal nga Balita,
Impormasyon kag
Propaganda Nahanungod
sa Buluthuan, Komunidad
kag iban pa nga mga
Hilikuton (MTB 3 OL- IId –
e-3.6)
Total 50 100% 10

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School

SUMMATIVE TEST 2 IN MTB-MLE 3

Direksyon: Basahon ang kada sitwasyon nga ara sa idalom. Isulat ang letra sang
husto nga sabat sa inyo papel.
1. Indi makapadayon sa pag eskwela ang isa sa imo klasmeyt bangod nag bulagay
ang iya ginikanan. Ano ang imo himuon?
a. Hambalon ko siya kag inganyuhon nga padayunon ang iya pag eskwela.
b. Pabay-an siya nga mag-untat sa pag-eskwela bangud indi ko siya kapamilya.
c. Daug-daugon ko siya kag ipanugid ko sa mga kaeskwela ang natabo sa iya
ginikanan.

2. Nabatian mo nga naga lalisay ang duha ka tupad-balay ninyo. Ano ang imo
himuon?
a. Sawayon ang tupad-balay.
b. Ibalita ko sa tanan ang natabu.
c. Masulod ko sa balay kag pabay-an sila sa ila ginahimo.

3. May pagahiwaton nga Oplan Bayanihan sa inyo lugar. Gina agda ang kada isa sa
inyo nga mag-ugyon sa pag paninlo sang palibot. Ano ang himuon mo?
a. Magpakuno-kuno nga nagamasakit kag indi mag-ugyon.
b. Maghampang ako kag indi mag-ugyon sa hilikuton bangud bata pa ako.
c. Himuon ko ang mga butang nga akon masarangan agud makabulig ako sa
hilikuton.

4. Nahibaluan mo nga nagapanahor ang imo kasilingan. Nahibaluan mo nga

ginadumilian sa inyo barangay ang hilikuton nga ini. Ano ang himuon mo?
a. Mahipos lang ako para indi maakig sa akon ang amon kasilingan.
b. Magpamangkot sa akon ginikanan kag hangyuon siya nga ireport sa barangay.
c. Kadtuan ko ang akon tupad balay kag hambalon sila nga gina dumilian ang ila
ginahimo.
5. Ginbalita sa telebisyon nga makaeksperyensya sang mabaskug nga pag-ulan sa
inyo lugar sa buwas nga adlaw. Malayo ang inyo eskwelahan sa inyo puluy-an.
Ano ang imo himuon?
a. Indi ako mag-eskwela.
b. Maeskwela gid ako sa eskwelahan.
c. Indi ako mag-eskwela kag ipahibalo ko sa akon manunudlo paagi sa text ang
kabangdanan.

Direkyon: Basaha ang parapo kag sabtan ang masunod nga mga pamangkot. Isulat
ang imo sabat sa papel.

6. Ano ang natabo sa pamilya Santillan?

__________________________________________________________________
________________________

7. Paano sila nabuligan sang ila tupad balay?

__________________________________________________________________
________________________

8. Kon ikaw isa sa mga tupad balay sang pamilya Santillan, ano ang mangin
reaksyon mo sa natabo?
__________________________________________________________________
________________________

9. Paano mo sila mabuligan?

__________________________________________________________________
________________________
10. May natabo bala nga pareho sini sa inyo komunidad? Ano ang
naeksperyensyahan mo nga kapareho sini? Ano ang reaksyon mo?

___________________________________________________________________
Republic of the Philippines
 Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School
QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN ESP 3
MOD 3
TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App An E C
of of of
mins. test item
mapakita mo ang 50 100% 10
paghangop sa
kahimtangan o estado
sang hubon etniko kon sa
diin kabahin ang kapareho
mo nga bata paagi sa
paghatag sang pagkaon,
hampanganan, bayo, mga
gamit kag iban pa. (EsP3P-
IIf-g-16)
50 10

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School
QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN ESP 3
Direksyon: Tun-i ang mga laragway. Isulat ang masadya nga nawong kon ang
sitwasyon nagapakita sang paghangop sa pareho mo, kag masubo nga nawong kon
wala.

________1. Ginapaentra ko sa hampang ang kasilingan namon nga Ati para malipay man
sia.
________2. Ginasunlog ko ang akon kaeskwela nga wala sang balon kung recess.
________3. Ginakadlawan ko ang mga bata nga nagapakalimos kung akun sila
malabyan.
________4. Ginahatag ko ang akon mga daan pero manami pa nga hampanganan sa
amon kaingud.
_______5. Ginahatag ko ang akon daan pero manami pa nga hampangan sa mga bata
nga pigado kag indi makabal sing halampangan.
_______ 6. Ginahagad ni Ronnie ang iya kaeskwela nga apa nga maghampang.
________7. Ginabuligan ni Lina sa pagtabok sa dalan ang bata nga bulag.

Direksyon: Basaha ang mga masunod na sitwasyon. Isulat ang letra sang husto nga
sabat.

_____________8. Nakita mo ang imo kaeskwela nga Ati nga nagatindog kay wala
bakante nga pulungkuan sa inyo hulut-klasehan. Ano ang dapat mo nga himuon?
A. Suguon ko ang akon kaeskwela nga ihatag ang iya pulungkuan.
B. Buligan ko sia mangita sang pulungkuan sa pihak nga hulut-klasehan.
C. Pabay-an ko lang sia nga nagatindog sa kilid.
D. Tulukon ko sia kay naluoy ako.

_________9. Ginatulok ka sang bata nga nagapakilimos samtang gakaon sang imo balon
nga tinapay. Ano ang himuon mo?
A. Pabay-an ko lang sia magtulok sa akon ginakaon.
B. Sapakon ko lang sia tapos ko kaon.
C. Sigehon ko lang ang akon kaon.
D. Hatagan ko sia sang tinapay.

_________10. Nasunog ang balay sang imo kaeskwela nga nagaistar sa iskwater. Ano
ang pinakamaayo mo nga himuon?
A. Mapakuno-kuno nga indi ko sia kilala.
B. Hatagan ko sia sang akon daan pero mapuslan pa nga mga bayu.
C. Mamati lang ako sa balita kon ano na ang natabo sa ila.
D. Matipon ako sang mga delatas nga lapit na lang ma-expire kag ihatag sa ila.

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School
QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN ARALING PANLIPUNAN 3
MOD 3 & 4
TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App An E C
of of of
mins. test item
50 50% 5
maangot sa subong nga
pagpangabuhi sang mga
tawo ang istorya sang
maragtason nga mga lugar
ukon mga hitabo nga
nagapakilala sang
kaugalingon nga probinsya
kag iban pa nga probinsya
sang rehiyon VI AP3KLR-
lld-3.
50 50% 5
matalakay ang kahulugan
sang pila ka simbolo sang
kaugalingon nga probinsya
kag rehiyon
(AP3KLR-lle-4)
100 100% 10

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School

QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN ARALING PANLIPUNAN 3

I. Direksyon: Iangot ang palangabuhian subong sa istorya sang maragtason nga

lugar ukon hitabo. Pilia ang letra sang eksakto nga sabat kag isulat sa imo nga
papel.
1. Sa kasaysayan, gintawag nga Buglas kag nangin Negros ini bangud sang
maitum nga tubo nga mga Negritos. Ini nga lugar subong nangin kilala sa
produksyon sang ___________.
A. tubo C. isda
B. humay D. makina

2. Ang taga Guimaras may maragtason nga kasaysayan gani may festival nga
gintukod sa paghanduraw. Ano ang nangin resulta sini sa pagpangabuhi sang
mga Guimarasnon?
A.paho kag turismo C. panguma kag pangisda
B. panguling kag panguma D. pangisda kag Negosyo

3. Sa paghanduraw sang mga hitabo, may mga festival nga natukod nga
nagpasanyug sang turismo. Ano nga festival ang wala naangot sa Barter of
Panay?
A. Ati-atihan Festival C. Dinagyang Festival
B. Binirayan Festival D. Manggahan Festival

4. Palangabuhian sang mga taga Aklan, Antique kag Iloilo ang __________
bangod sa festivals nga resulta sang barter system.
A. salakyan B. turismo C.negosyo D.pagkaon
5. Nag-istar ang mga Katsila sa pangpang sang suba sang Banica sa Capiz.
Tungod sini nga hitabo nag-uswang ang ila pangabuhian sa __________.
A. pagtanum sang tubo kag humay
B. pagtanum sang mga bulak kag ulutanon
C. panagod sang mga isda, alimango kag talaba
D. panagod sang mga kasapatan

Direksyon: Talakaya paagi sa pagtan-aw kag pagkilala ang masunod nga mga
laragway. Pangitaa sa inidas B ang buot silingon sang ginapakita nga laragway sa
inidas A. Isulat ang letra sang husto nga sabat sa imo papel.
_______ 6
_ .

_______ 7
_ .

_______ 8.
_

_______ 9
_ .

_______ 10
_ 0.

Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
 District of Manapla
Chambery Elementary School
QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 1 IN Arts 3
MOD 1 - 4
TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U App An E C
of of of
mins. test item
50 20% 2
Mahangpan nga may harmony
ang mga butang sa palibot paagi
sa makit-an nga mga duag sa
landscape sa lain-lain nga oras sa
isa ka adlaw (A3EL-IIa)
Mahatagan igtalupangod nga ang 50 30% 3
aton palibot manggaran kag wala
sing duha ka sapat nga may
pareho nga kurte, panit (skin
covering), kag duag (A3EL-IIb)
Maipakita kon paano matuga ang 50 20% 2
Harmonya ukon pagkaalalangay
sa Artwork tungod sang mga
Komplementaryo nga Duag kag
mga Kurte.
(A3PL-IIc)
Maipakita kon paano makapinta 50 30% 3
sang isa ka still life paagi sa pag
obserba sa nagakalain-lain nga
mga kurte, duag, kag mga
tekstura sang mga prutas.
(A3PR-IId)
Total 200 100% 10

Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
 District of Manapla
Chambery Elementary School
QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 1 IN Arts 3
Direksyon: Basaha sang maayo kag isulat ang letra sang insakto nga sabat.
1. Ang masanag nga mga duag nagapabutyag sang balatyagon nga may kasadya kag
kalipay. Diin sa mga masunod ang indi isa ka masanag nga duag?
a. ube b. dalag c. kahel d. pula
2. Sa aton natun-an, diin sa mga masunod ang madulom nga mga duag kag may
balatyagon nga pagkamingaw kag kasubo ang ginapabutyag?
a. asul, ube, blue-green, red violet
b. asul, dalag, blue green, blue violet
c. dalag, pula, kahel
d. dalag, kahel, berde

3. Ano ang tawag sa ginapakita sang aton palibot nga pagkombinar sang mga duag
sa pagpinta sang isa ka landscape?
a. quality b. harmony c. design d. artwork
4. Sapat nga naputos sa panit ang bug-os nga lawas kag may buhok nga makita sa
iya ulo kag punta sang iya ikog.
a. Baboy
b. Man-og
c. Agila
d. Karabaw
5. Sapat nga may balahibo sa lawas kag nagaduag sang puti, itom kag tsokolate.
a. Baboy
b. Man-og
c. Agila
d. Karabaw
6. Makit-an ini nga sapat sa Davao parte sang Mindanao, may dalagku nga tuktok
kag mabakod nga mga kuko.
a. Baboy
b. Man-og
c. Agila
d. Karabaw
7. Ano ang tawag sa mga duag nga naga atubangay sa color wheel?
A. sekondaryo B. komplentaryo C. tertiaryo D. biskan diin lang

8. Sa isa ka artwork nga may harmonya, ang mga bagay nga naturalginagamitan
sang mga geometric nga kurte.
A. talagsa B. indi C. wala D. huo

9. Ano nga simple nga medium ang sarang gamiton sang mga kabataan kaangay nimo sa
paghatag duag sa isa ka still life painting?
A. watercolor B. enamel C. acrylic D. latex

10. Gusto nimo makahimo sang isa ka Still Life Painting. Sa nga mga bagay ang pwede
nimo gamiton bilang mga subjects?
A. prutas kag botelya
B. utan kag kahoy
C. papel kag kahoy
D. bulak kag tubig

Republic of the Philippines

Department of Education
Region V1-Wewstern Visayas
 District of Manapla
Chambery Elementary School
QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN Arts 3
MOD 5 – 8
TABLE OF SPECIFICATION

Table of Sepcification Item Placement and location

Learning Objectives No. Tyoe % No. R U Ap An E C
of of of p
mins. test item
50 20% 2
Makahimo sang mga bag-o nga
tints kag shades paagi sa
pagkombinar sang duha ukon
madamo pa nga mga duag.
(A3PR-IIe)
Makapinta sang landscape sa 50 30% 3
natalana nga ti-on sang adlaw
kag makapili sang mga duag nga
nagakatuhay (complement)
sa isa kag isa para makapakita sing
isa ka klase sang modo ukon
balatyagon (A3PR-IIf)
Maobserbahan ang mga kinaiya 50 20% 2
sang ilahas nga mga sapat paagi sa
paghimo sang madamu nga krokes
sang lapis (pencil sketches) kag
pagpinta, kag sa pagdugang sang
tekstura sa ila panit (skin covering).
(A3PR-IIg)
mapaathag ang kamatuoran 50 30% 3
nga ang mga Filipino artists
nagpinta sang mga landscape
paagi sa ila kaugalingon nga
estilo kag makilala ang tagsa
ka arist sa ila pinasahi nga
pag-usar sang mga duag nga
makatuga sing
harmoniya/harmony.(AP3PR-
Iih)
Total 200 100% 10

Republic of the Philippines

Department of Education
 Region V1-Wewstern Visayas
District of Manapla
Chambery Elementary School
QUARTER 2
SUMMATIVE TEST 2 IN Arts 3
Direksyon: Pilia ang letra sang husto nga sabat. Isulat ang letra
sa matinlo nga papel.
______1. Ini mahimo paagi sa pagkombinar sang puti sa isa kaduag.
A. value B. tints C. shades D. neutral nga duag

______2. Ini ang tawag sa kadulumon ukon kasanagon sang isa kaduag.
A. value B. tints C. shades D. neutral nga duag

______3. Ano ang nagakaangay nga himuon sa mga ilahas nga mga sapat?
A. Panakpon kag himuon nga hinuptanan ang mga ini.
B. Tiraduron ang mga ini.
C. Pamatyon para indi sila kahalit sa mga tawo.
D. Amligan ang mga ini para indi madula ang ila nga kaliwat.

______4. Ang pilandok makit-an sa diin nga lugar sa Pilipinas?

A. Palawan B. Davao C. Mindoro D. Bohol

______5. Ano gin-usar sang mga Filipino artist para mapakita ang ila pinasahi nga
estilo sa ila pagpinta?
a. narisari nga linya
b. madulom kag masanag nga mga duag
c. mga kurte
d. wala sa nahinambit
______6. Ano ang tig-ulo sang painting ni Carlos “Botong” Francisco?
a. Planting Rice c. Bayanihan
b. Pounding Rice d. Luksong-Tinik

______7. Nga-a importante ang duag sa aton palibot?

a. Tungod makahatag ini sing kalipay sa tumalan-aw.
b. Tungod makawiwili kag matahom ini kon tulukon.
c. Tungod makapalipay ini sa mga tumalan-aw.
d. tanan nga sabat sa A, B kag C

8-10. Direksyon: Magdrowing sa isa landscape nga gusto mo ipinta. Duagi ang
drowing gamit ang water color, color pastel ukon krayola.Gamita ang
mabugnaw ukon maiinit nga duag base sa imo nga balatyagon nga

gusto mo ipabutyag.
Tigulo