‘ 1¢ 2024 SESSION NORMALE MATHEMATIQUES —- DUREE : 2H Exercice 1 : Spts Une cooperative dispose d'une parcel triangulaire ACD comme lindique la f qu'elle souhaite mettre en valeur en y cultivant des Igumes. Ne disposant pas de moyens financiers, elle fait € appel une microfinance de la place pour recevoir de Paide, D Apris discussions avec la microfinance, il ressort que cette demiére octroie des erédits maraichers en tenant compte de la superficie de la parcelle a exploiter selon le tableau suivant : ‘Superficie a] 10m a 100m? 001m? & 200m? 200m? & 300m? exploiter | Montant du erédit | 50 0007 150 000F 250 000F. [Le responsable de fa coopérative se souvient qu’au moment de partager Ta parcelle en deux parties, le géométre disait que les mesures des distances DC; CB et RE sont respectivement Ggales & Sdam ; 4dam et 3dam. Le responsable ignore cependant, les valeurs des distances AB et AC. Il veut déterminer les distances AB et AC pour pouvoir caleuler Paire de la parcelle afin de savoir le montant du erédit dont la coopérative sera bénéficiaire, Faisant appel a son fils, ee demier lui dit qu’en posant AB = x et AC = y on obtient le systéme suivant (9): PRT? Consigne I: Justfie chaque éaiiation dursystéme (8). partir cle Ia figure donnée. Consigne 2: Détermine le montant du crédit dont la coopérative sera bénéficiaire. Exercice 2 : 6 pts V/ Réponds par vrai sila proposition est vrate ou par faux si elle est fausse. (1 pt) 1. La droite (A) 4’équation y = 2x —“Zet la droite (4') de vecteur directeur 3(3) sont qui permet de déterminer les distances AB et AC. paralléles. (0,25 pt) 2. Un céne de révolution de 10 m de hauteur et de 6 m de diamétre a pour volume 94,2 m?. (0.25 pd) 5. On dit qu'une pyramide est réguliére lorsque sa base est un polygone régulier et ses faces latérales sont des triangles rectangles. (0,25 pt) 4, Par une homothétie, image d’un angle est un angle de méme mesure. (0,25 pt) Il/ Choisis la bonne réponse correspondante & chaque proposition (2,5 pts) 1. Dans le plan muni d’un repre (O, J, J) avec Ol = OF = lem, on consideére les points A(3;3),B 5-1 etc (559) 1.1. L’équation de la droite (D) hauteur du triangle ABC passant par le point C est a). y= 2x1 b). 2xy+1=0 ©). y=-2xt1 (0.5 pt) 1.2. Les coordonnées du point K milieu du segment [4B] sont a.KC1;1);b.KGs); 0)-K(50) 25 pt) 4 1 = a ee ‘Scanné avec CamSeanner4 2. On considére les applications f,get hdéfinies par f(x)=—-2x+5; g() = 5x; A(x) = 4x. Laquelle de ces applications est celle d’une application linéaire ? (0,25 pt) 9x? — 42x + 49 — (3x —7)(2x +1) est: 3. Le développement de a). 3x? + 31x - 55, b). 3x? -31x +56; ©). 3x27-31x-56 (0,5 pt) 4. La forme factorisée de expression E = 16x? — 9 — 2(3 — 4x)(x + 1) est: a). (4x—3)(6x+5); Bb). (B—4x)(6x+5); ¢).(4e-3)(6x-5) (OS pH) 5. Le vecteur directeur de la droite (D): x - 2y +5 = Oest : a). H(1;—2) ; b). U(—2; 1); 9.11); 4). H(5;—2) (0,5 pd) TIV/ Complete les phrases suivantes : (2,5 pts) 1, La condition d’existence de la fraction rationnelle HT 2, La mesure d’un angle inserit est égale Ia ...u.(b). ..«. de la mesure de l’angle au centre qui intercepte le méme are. (0,5 pt) ad 3. Lexpression Pre est égale a la fraction irréductible ......(€).--- (0,5 pt) 3-2x>0 Taro & pour solution dans R Wintervalle 4. Le systtme d’ingquations (S) { (@)......0,5 pt) 5. Siles nombres P Exercice 3 : 6 pts 1. En supposant que (a + b)=4etax b=-12, Caleule la valeur numérique des expressions suivantes : M=a+3-(2—b)etN=(a+by*—(a—b)? (2x ipt) 2, Eerie le plus simplement possible les expressions suivantes : _ a= i0vit=2V2+8, a= BE xSE apo 3. Une enquéte menée dans une classe de troisiéme et portant sur le nombre de cahiers de 200 1 WE 0,5 pt) +av2 etQ ©) sont opposés, alors a= pages utilisés par chaque éléve dans les matiéres scientifiques au cours de l'année scolaire a permis de dresser le tableau des effectifs suivants : Modalité SI (5:8 (e111 fait] si7 Effectif 2 if 3 16 3 3.1, Donne Pamplitude d’une classe (0,5 pt) 3.2. Calcule, en utilisant les centres des classes, le nombre moyen de cahiers utilisés par les élaves. (Ipt) q 3.3. Trouve le nombre total d’éléves de cette classe ainsi que celui des éléves ayant u moins de onze cahiers. (0,5 pt) 34, Trace Ie diagramme a bandes correspondant a la série regroupée en classe. (On prendra : cen abscisse 2 em pour une classe et en ordonnée 1 cm pour un effectif'de 2 cahiers). (Ipt) ‘ isé