‫‪ -4‬أدرس الوضع النسبي بين ‪ ௙‬و المـــــــــقارب المائل ‪.

‬‬ ‫]‪< <<2010<^è…çÖ^ÓfÖ<Ø‘]çj¹]<–vjÖ‬‬
‫]‪< <<l^è^ãßÖ]<V<Åç•ç¹‬‬
‫]‪< <
  <V<04<àè†ÛjÖ‬‬
‫]‪([email protected])™<V<01<àè†ÛjÖ‬‬
‫دالة عـــددية معرفة على ∞ ;‪
∞; 1 
1‬‬
‫‪ ௙‬تمــــــــثيلھا البياني و جـــــدول تغيراتھا معـــطى كما يلي ‪:‬‬
‫<ھي الدالـة العـددية المـعرفة على ‪   1; 3‬بـ ‪:‬‬
‫‪ଵ ௫‬‬
‫‬ ‫ ‪ ௫ మ  ௫‬‬

‫ ‬ ‫‬ ‫‪ -‬عين العددين الحقيقين ‪  ,‬بحيث يكون‬

‫‪௔‬‬ ‫‬
‫ ‪௫ ାଵ ௫‬‬
‫‪ -‬أحسب النھــــــــــايات عند أطراف مجـــــــــموعة التـــــــــعريف‬
‫بقــــــــــــراءة بيــــــــانيـــــــــــة ‪:‬‬
‫ثم فسر بيــــــــــــانيا كل نــــــــــــــھاية ‪.‬‬
‫‪ (1‬شكـــــــــــــــــل جدول تغيـــــــــــــــــــــرات الدالــــــــــة‬ ‫‪ (1‬عين النھايات ثم فـــــــــــسر بيــــــــــــــــانيا كل نـــــــــــــــھاية ‪.‬‬
‫‪ (2‬عين مـــــــــــــــــعادالت المســـــــــــــــــتقيمات المـــــقاربة ‪.‬‬ ‫]‪< <<<V<02<àè†ÛjÖ‬‬
‫‪ (2‬أجب بصحيح أو خطأ على كل سؤال مما يلي مع تبرير اإلجابة ‪.‬‬
‫‪ (3‬عين الوضـــــــــــــــــــــــع النسبي بين ‪ ௙‬و المقارب المائل ‪.‬‬
‫أ‪ -‬المســـــــــتقيم ذو المعادلة ‪   2‬مـــــقارب لـ ‪௙‬‬ ‫∞ ;‪
2‬كــما يلي ‪:‬‬
‫<الدالة العــــددية المعرفة على ∞‬
‫]‪< <<V<06<àè†ÛjÖ‬‬ ‫‪௫మ ା‬‬
‫ تــــــــــــقبل حال وحـــيدا ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المــــــــــعادلة ‪ 0‬‬ ‫ ‬
‫‪௫ା‬‬
‫المنـــــــــــــــــــحنى اآلتي  يمــــــــــــــــــــــــثل دالة‬
‫‬ ‫ج‪ -‬مجـــــــــــموعة حلول الـــــــــــــــمتراجحة ‪0‬‬ ‫‪ -‬أحســـــــب النھـــــايات ثم أعــــــــط التفـــسير البياني لكل نھاية‬
‫ھـــــــــــــــــــي ‪ 
∞; 1‬‬ ‫‪  ,  ,‬بحـــيث يكــــــــــون‬ ‫‪ -‬عــــــــين األعداد الحـــــــقيقة‬
‫ ‬ ‫‬
‫د‪ -‬على المـــــــــــــــــجال ‪
∞; 1‬يكـــــــــــــــــون ‪:‬‬ ‫‪௫ା‬‬
‫‪ -‬بين ان المستقيم ∆ ذو المعادلة ‪    2 :‬مقارب مائل لـ‬
‫‪ 2‬‬
‫عــــــــــــــندما يكون ‬ ‫‪2‬‬ ‫‬ ‫‪௙ :‬‬
‫ه‪ -‬النـــــــــــــــــــقطة ‪ 3; 1‬تنتـــــــــــــمي إلى ‪௙‬‬ ‫‪ -‬أدرس الوضـــــــــع النســـــــــــــــبي بين ∆ و ‪௙‬‬

‫زوجـــــــــــــــــــية ‪.‬‬ ‫و‪ -‬الــــــــــــــــدالة‬

‫]‪< <<V<03<àè†ÛjÖ‬‬
‫‪ (3‬أنشئ المـــــــــــقاربات ثم أنشـئ ‪ ௙‬على معلم متعامد و متجانس ‪.‬‬
‫∞ ;‪
1‬بـ ‪:‬‬
‫الدالة المـــــــعرفة علـــــى ∞‬
‫بقــــــــــــــــــراءة بــــــــــــــيانية ‪:‬‬

‫‪ -1‬عيــــــــــــــــن مجمــــــــــــــــــوعة التـــــــــــــــعريف ‬ ‫‪௫ య ା௫ మ ା௫ ା‬‬

‫]‪< < l. Å
  <V<05<àè†ÛjÖ‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪௫ ାଵ మ‬‬
‫و‬ ‫‪-2‬‬
‫<دالة معرفة على
‪ ௙ ،
∞; 1 
1; 0‬تمثيلھا ‪ -3‬شكـــــــــــــــــــــل جــــــــــــــــــدول التغـــــــــــــــيرات ‪.‬‬ ‫‪ -‬عيـــــــــن العــــــــــــــدديـــــــــن ‪  ,‬بحــــــــــــيث يكون ‪:‬‬
‫   ‬
‫‬
‫‪< <<ë…^{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{ÛÂ‬‬ ‫البياني في معلم متعامد و متجــــــانس كما ھو مبين في الشكل ‪.‬‬ ‫‪௫ ାଵ మ‬‬
‫‪ -‬أحســــــب النھايات عند أطراف مجموعة التعريف ثم فسر بيانيا‬
‫‪PREPARATIO CO TI UE BAC 2010‬‬ ‫ثم فـــــسر النتيجة ‪.‬‬ ‫‪ -‬أحســـــــب‬
 ‫‪
.2‬الـــــــدالة المعرفة على ∞‪ 1; +‬كما يلي ‪
 = ௫ଵ‬‬ ‫‪ −‬استنـتج ‪:‬‬
‫‪ଵ‬‬
‫√‬ ‫]‪ - V<07<àè†ÛjÖ‬إزالة حـــــــــــــاالت عدم التـــــــــــــــــــــــــعيين‬

‫علــــى أي مجال يكون  عندما يكون ‪
 ≤ −‬‬ ‫= 
‬ ‫‪
(3‬دالــــــــــــة معـرفة على ∞‪ 2; +‬بـ ‪:‬‬
‫‪௫ା ௫‬‬
‫‪-‬‬
‫حيــــــــــــــث  عدد موجــــــــــــب و كبير جدا ‪.‬‬
‫‪௫ ଵ‬‬ ‫‪ -‬االختزال ‪ ،‬المرافق ‪ ،‬العدد المشتق ‪ ،‬الدوال المركبة‬

‫ماذا تستــــــــــــــنتج ؟ ثم فـــــــــــــــــسر بيانيا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫بيــــــــــــــن أنه من أجل ‪  > 1‬يكـــــــــــــــون لدينا ‪:‬‬ ‫أحســـــــــب ما يلـــــــــــــــي ‪:‬‬

‫= 
‬ ‫‪
.3‬دالة مـــــــــــــــــــعرفة على ∞‪ 2; +‬بـ ‪:‬‬

‫‪௫ ା‬‬
‫)(
‬
‫‪௫ ଵ‬‬ ‫‪௫ ାଵ‬‬ ‫و‬ ‫‪-1‬‬
‫‪( ௫  ଶ )మ‬‬
‫‪௫ ଵ‬‬
‫≤‬ ‫≤‬ ‫‪௫ ଵ‬‬
‫‪ -‬أوجــــــــــــد عددا حقيقيا ‪ α‬بحـــــــيث لما يكـــون‬
‫ ‪  ∈ 2 − ; 2 +‬يكـــــــــون ‪
() > 1000‬‬ ‫استــنتج‬ ‫‪-‬‬ ‫و‬ ‫‪-2‬‬

‫‪ -‬ماذا تســـــــــــــــــــــتنتج ؟‬ ‫‪
(4‬دالة عـــــــــــددية معرفة علــــــــــــــى ∞‪ 0; +‬بـ ‪:‬‬
‫و‬
‫]‪< <<V<10<àè†ÛjÖ‬‬ ‫√ ‪
 = √ + 1 −‬‬

‫<
<دالة عــــــــــــــــــددية معـــــــــــرفة على ‪ ℝ − 3‬بـ ‪:‬‬ ‫تحـــــــــــــــقق أن ‪
 = ௫ାଵା ௫ :‬‬
‫‪ଵ‬‬ ‫و‬ ‫‪-3‬‬
‫‪-‬‬
‫√‬ ‫√‬

‫‪
 = 2 − 1 +‬‬ ‫اســـــــــــــتنتج أن ‪≤
() ≤ ଶ ௫ :‬‬

‫‪ଶ‬‬
‫‪ଵ‬‬ ‫‪ଵ‬‬
‫‪௫‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ଶ√௫ ାଵ‬‬ ‫√‬
‫) ( منـحــنيھا البياني في معلم متعامد و متجانس ) ‪( ; ,‬‬
‫ما ھـــــــــــــــي نـــــــــــــــــھاية
عند ∞‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫جــــــــــــدول تغـــــــــــــــيرات معطى كما يلي ‪:‬‬ ‫و‬ ‫‪-4‬‬
‫≤‬
‫‪ (5‬بيــــــن أنه عندما يكون ‪  ≥ 1‬يكون ‪ାଵ ≤ 1 :‬‬
‫‪ଵ‬‬ ‫‪௫‬‬
‫‪ଶ‬‬

‫استـــــنتج ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫]‪< <([email protected])™<V<08<àè†ÛjÖ‬‬

‫إزالة عــــــــــــدم التعيين باستـــــعمال الحـــــــــصر و المـــــقارنة ‪.‬‬

‫]‪ <<<<V<09<àè†ÛjÖ‬مفھوم النھاية << <‬
‫= 
‬ ‫‪
(1‬دالة معـــــــــــــرفة من أجـــل ‪  > 1‬بـ ‪:‬‬
‫‪ଶ௫‬‬
‫‪√௫ ାଵ‬‬
‫<‬ ‫بيـــــــن أنه لما يكون ‪  > 1‬يكون ‪:‬‬
‫‪ଵ‬‬ ‫‪ଵ‬‬
‫‪-‬‬
‫‪√ଶ௫‬‬ ‫‪√ ାଵ‬‬
‫‪௫‬‬
‫‪
.1‬دالة معـــــــــــــــرفة علــــــى ‪ ℝ‬بـ ‪
 = 3 − 1 :‬‬ ‫اســـــــــــــــــتنتج أن ‪
() > √2 :‬‬
‫عين النھايات من جدول التغيرات ثم فسر بيانيا كل نھاية ‪.‬‬ ‫أ(‬
‫الحظ أن ) ( يقبل مقاربا مائال )∆( يطلب تعيينه ‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫ب(‬
‫أرسم المستقيمات المقاربة ثم أرسم ) (‬ ‫ج(‬ ‫ضـــــــــع تخمينا حول سلوك )(
لما يكون ‪ → 3‬‬
‫ضع تخمينا حول النقطة )‪ (3,5‬ثم أثبت صحة ھذا التخمين‬
‫‪-‬‬
‫علــــــــــــــى أي مجــــــــــال يكون  عندما يكون )(
‬
‫استنتج ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫د(‬ ‫‪-‬‬
‫من المــــــــــــــــجال ‪7.99; 8.01‬‬ ‫‪ (2‬بيــــــــــــــــــن أنه من أجـــــــــــل ‪  > −1‬يــــــــكون لدينا ‪:‬‬
‫‪ë…^{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{ÛÂ‬‬ ‫فســــــــــــــــر النتيجــــــــــــــة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ଵ  ௫‬‬
‫‪≤ ௫ ାଵ ≤ ௫ ାଵ‬‬
‫‪ଵ‬‬
‫‪PREPARATIO CO TI UE BAC 2010‬‬ ‫‪௫ ାଵ‬‬