School Tagbina National High School Grade Level 11

DETAILED LESSON Teacher Juree Joy O. Conarco Learning Komunikasyon at

PLAN Area Pananaliksik sa Wika at
Kuluturang Pilipino
Teaching Dates and Time August 5 -9, 2024 Set 1
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino
B. Performance Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad
Standards
C. Learning Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa sariling kaalaman, pananaw, at mga karanasan
Competencies with LC F11PD – Ib – 86
code Pagkatapos ng talakayan ang mga mag – aaral ay inaasahang:
1. Maipaliwanag ang konsepto ng bilinggwalismo at multilinggwalismo.
2. Maimulat ang pagkakaiba ng homogeneous at heterogenous na wika.
3. Maunawaan ang kahalagahan ng unang wika at pangalawang wika sa kanilang buhay.
4. Makapagbigay ng halimbawa ng mga bilinggwal at multilinggwal na sitwasyon sa kanilang sariling karanasan.

II. CONTENT Bilinggwalismo at Multilinggwalismo, Homogeneous at Heterogenous, Unang Wika at Pangalawang Wika
III. LEARNING RESOURCES

A. References

1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Material PowerPoint presentation
pages Whiteboard at marker
Manila paper at pentel pen
Handouts
Flashcards
Laptop/Tablet para sa mga video
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino Module & Textbook
learning Resource (LR)
portal
 B. Other Learning TV, laptop, pentel pen, manila paper, board, cellphones
Resources
IV. Procedures PRELIMINARIES
Bago ang aralin, isasagawa ang mga sumusunod na preliminaris:
- Pagdarasal
- Pag-check ng attendance

Bilinggwalismo at Multilingwalismo Homogeneous at Unang Wika at Pangalawang Wika

Heterogeneous
A. Reviewing previous lesson  Magpakita ng mga larawan ng Magpakita ng mga  Magpakita ng mga Pagbabalik – aral Remarks: National
or presenting the new lesson iba't ibang watawat at itanong larawan ng iba't video ng mga batang sa tinalakay na Reading Program
kung anong mga wika ang ibang pangkat nagsasalita ng iba't paksa.
sinasalita sa mga bansang ito. etniko sa Pilipinas ibang wika at itanong
 Tanungin ang mga mag-aaral: at itanong kung kung ano ang tawag sa  Tanungin ang
"Ilang wika ang alam ninyong anong mga wika wikang una nilang mga mag-aaral:
salitain?". ang sinasalita nila. natutunan. "Ano ang
 Tanungin ang mga pangalawang wika
Tanungin ang mag-aaral: "Ano ang na natutunan
mga mag-aaral: unang wikang ninyo?"
"Ilang wika o natutunan ninyo?"
diyalekto ang
alam ninyong
salitain?"
B. Establishing a purpose for Pagkilala sa layunin sa pamamagitan Pagkilala sa layunin Pagkilala sa layunin sa Pagkilala sa layunin Pagkilala sa layunin
the lesson ng pagpapabasa sa mga mag-aaral ng sa pamamagitan ng pamamagitan ng sa pamamagitan ng sa pamamagitan ng
mga layunin. pagpapabasa sa pagpapabasa sa mga pagpapabasa sa pagpapabasa sa
 Matutukoy ang kahulugan ng mga mag-aaral ng mag-aaral ng mga mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng
bilinggwalismo at mga layunin. layunin. mga layunin. mga layunin.
multilinggwalismo. Matutukoy ang
 Maipaliliwanag ang mga -Matutukoy ang  Matutukoy ang Matutukoy ang mga pangunahing
pakinabang at hamon ng kahulugan ng kahulugan ng kahulugan ng tauhan at
bilinggwalismo at homogeneous at unang wika at pangalawang wika. pangyayari sa
multilinggwalismo. heterogeneous na pangalawang wika.  Maipaliliwanag maikling kwento.
 Makapaghahambing ng mga wika.  Maipaliliwanag ang mga katangian  Maipaliliwanag
bansa na gumagamit ng iba't  Maipaliliwanag ang mga katangian at kahalagahan ng ang kahalagahan
ibang wika sa kanilang sistema ang mga katangian at kahalagahan ng pangalawang wika. ng mga pangkat-
ng edukasyon. ng homogeneous at unang wika at  Makapagbibigay etnikong wika sa
  Makakagawa ng isang maikling heterogeneous na pangalawang wika. ng halimbawa ng kultura at
sanaysay tungkol sa wika.  Makapagbibigay pangalawang wika pagkakakilanlan ng
kahalagahan ng bilinggwalismo  Makapagbibigay ng halimbawa ng sa kanilang isang komunidad.
at multilinggwalismo sa ng halimbawa ng unang wika at komunidad.  Makapagbibigay
kanilang sariling karanasan. homogeneous at pangalawang wika.  Makagagawa ng ng halimbawa ng
heterogeneous na  Makagagawa ng isang interaktibong mga pangkat-
wika. isang presentasyon aktibidad na etnikong wika sa
 Makagagawa ng na nagpapakita ng nagpapakita ng Pilipinas.
isang presentasyon pagkakaiba ng paggamit ng  Makagagawa ng
na nagpapakita ng unang wika at pangalawang wika. isang interaktibong
pagkakaiba ng pangalawang wika. aktibidad na
homogeneous at nagpapakita ng
heterogeneous na pagpapahalaga sa
wika. mga pangkat-
etnikong wika.
C. Presenting examples/ Magpakita ng video clip tungkol sa Magpakita ng video Magpakita ng video clip Itanong: "Bakit Paano kaya kung
Instances of the new lesson isang bata na marunong magsalita ng clip na nagpapakita na nagpapakita ng mga mahalaga na mawala ang mga
iba't ibang wika. ng iba't ibang wika bata na nagsasalita ng matuto tayo ng wika ng mga
Itanong: "Ano ang mga pakinabang at diyalekto sa kanilang unang wika. pangalawang pangkat-etniko
ng pagiging marunong sa higit sa Pilipinas. Itanong: "Bakit wika?"
isang wika?" mahalaga na malaman
Itanong: "Bakit at gamitin natin ang
mahalaga na ating unang wika?"
malaman natin ang
iba't ibang wika at
diyalekto sa ating
bansa?"
D. Discussing new concepts Ipakita ang PowerPoint presentation Ipakita ang Ipakita ang PowerPoint  Ipakita ang  Ipabasa sa mga
and practicing new skills #1 tungkol sa mga konsepto ng PowerPoint presentation tungkol sa PowerPoint mag-aaral ang
bilinggwalismo at multilinggwalismo. presentation konsepto ng unang presentation maikling kwento na
Talakayin ang mga kahulugan, tungkol sa mga wika. tungkol sa "Ang Alamat ng
pakinabang, at mga hamon na konsepto ng Talakayin ang konsepto ng Wika ng
kinakaharap ng mga bilinggwal at homogeneous at kahulugan, katangian, pangalawang wika. Kabugaw."
multilinggwal. heterogeneous na at kahalagahan ng  Talakayin ang  Magbigay ng
wika. unang wika. kahulugan, ilang minuto para
 Talakayin ang Magbigay ng mga katangian, at basahin at unawain
 mga kahulugan at halimbawa ng unang kahalagahan ng ang kwento.
katangian ng wika sa iba't ibang pangalawang wika.
homogeneous at rehiyon sa Pilipinas.  Magbigay ng mga
heterogeneous na halimbawa ng
wika. pangalawang wika
 Magbigay ng sa iba't ibang
halimbawa ng rehiyon sa Pilipinas
homogeneous na at sa ibang bansa.
wika (e.g.,
paggamit ng Ingles
sa isang
internasyonal na
kumperensya) at
heterogeneous na
wika (e.g., iba't
ibang diyalekto sa
Pilipinas).
E. Continuation of discussion of Magkaroon ng maikling talakayan  Magkaroon ng  Magkaroon ng  Magkaroon ng
new concepts leading to tungkol sa mga bansang gumagamit ng maikling talakayan maikling talakayan maikling talakayan
formative assessment iba't ibang wika sa kanilang sistema ng tungkol sa mga tungkol sa mga tungkol sa mga
edukasyon. bansang may pakinabang ng pakinabang ng
Bigyan ng pagkakataon ang mga mag- homogeneous at paggamit ng unang paggamit ng
aaral na magbahagi ng kanilang heterogeneous na wika sa pang-araw- pangalawang wika
karanasan o wika. araw na buhay. sa personal at
 Bigyan ng  Bigyan ng akademikong pag-
pagkakataon ang pagkakataon ang mga unlad.
mga mag-aaral na mag-aaral na  Bigyan ng
magbahagi ng magbahagi ng kanilang pagkakataon ang
kanilang karanasan karanasan o kaalaman mga mag-aaral na
o kaalaman tungkol tungkol sa kanilang magbahagi ng
sa paksa. unang wika. kanilang karanasan
o kaalaman tungkol
sa kanilang
pangalawang wika.
F. Developing Mastery Pangkatang Gawain: (15 minuto)  Hatiin ang klase Hatiin ang klase sa
(Leads to formative Hatiin ang klase sa maliliit na grupo. sa apat na grupo. tatlong grupo.
Assessment 3)  Bigyan ng manila Bigyan ng flashcards
Bigyan ng manila paper at pentel pen paper at pentel pen na may mga salita sa
ang bawat grupo. ang bawat grupo. iba't ibang wika ang
Ipagawa sa bawat grupo ang isang  Ipagawa sa bawat grupo.
 poster na naglalarawan ng pakinabang bawat grupo ang Ipagawa sa bawat
ng bilinggwalismo at multilinggwalismo. isang poster na grupo ang isang
naglalarawan ng aktibidad kung saan
pagkakaiba ng ibabahagi nila ang
homogeneous at kahulugan ng mga
heterogeneous na salita at ituturo kung
wika. paano ito bigkasin sa
kanilang unang wika.
G. Finding practical Hayaang i-presenta ng bawat grupo Hayaang i-presenta  Hayaang i-presenta Ipagawa sa bawat
applications of concepts ang kanilang ginawa at paano nila ito ng bawat grupo ang ng bawat grupo ang grupo ang isang
and skills in daily living mai-apply sa kanilang pang – araw – kanilang ginawa. kanilang ginawa. role-playing activity
araw na pakikisalamuha. Magbigay ng  Magbigay ng kung saan
Magbigay ng feedback at idagdag ang feedback at feedback at idagdag gagamitin nila ang
mga hindi nabanggit ng grupo. idagdag ang mga ang mga hindi kanilang
hindi nabanggit ng nabanggit ng grupo. pangalawang wika
grupo sa iba't ibang
sitwasyon (e.g.,
pakikipag-usap sa
turista, pagbibigay
ng presentasyon sa
klase, pakikipag-
ugnayan sa
trabaho).
a. Making generalizations and Ipaulit sa mga mag-aaral ang mga Ipaulit sa mga mag-  Hayaang i-
abstraction about the lesson pangunahing konsepto ng aaral ang mga presenta ng bawat
bilinggwalismo at multilinggwalismo na pangunahing grupo ang kanilang
wika. konsepto ng ginawa.
Magbigay ng karagdagang homogeneous at  Magbigay ng
impormasyon o paliwanag kung heterogeneous na feedback at
kinakailangan. wika. idagdag ang mga
Magbigay ng hindi nabanggit ng
karagdagang grupo na minsay
impormasyon o naranasan nila sa
paliwanag kung kanilang buhay.
kinakailangan.
b. Evaluating learning Pagsulat ng Sanaysay: (10 minuto) Mag-interbyu ng Gumawa ng Story
Ipasulat sa mga mag-aaral ang isang isang guro Board patungkol sa
maikling sanaysay tungkol sa (language major), nabasang kwento.
kahalagahan ng bilinggwalismo at eksperto sa wika at
multilinggwalismo sa kanilang sariling edukasyon upang
 karanasan. magbahagi ng
Kolektahin ang mga sanaysay para sa kanyang kaalaman
pagtataya. at karanasan
tungkol sa
kahalagahan ng
pangalawang wika.
c. Additional Activities for Ipasaliksik sa mga mag-aaral ang mga Ipasaliksik sa mga Ipasaliksik sa mga
application or remediation programang pang-edukasyon sa mag-aaral ang mga mag-aaral ang mga
Pilipinas na nagpapatupad ng halimbawa ng programang pangwika
bilinggwalismo at multilinggwalismo. homogeneous at na naglalayong
Ipaulat ito sa susunod na sesyon. heterogeneous na mapanatili at
wika sa iba't ibang mapalaganap ang
bahagi ng mundo. paggamit ng unang
Ipaulat ito sa wika sa kanilang
susunod na komunidad. Ipaulat ito
sesyon. sa susunod na sesyon.

V. REMARKS

VI. REFLECTION Sa aking pagtuturo ng aralin sa linggong ito ay masasabi ko na ang mga mag – aaral ay maiging nag – aaral sa paksa na
tatalakayin, Madali nilang nakukuha ang ipinapahiwatig ng guro at dahil din ito sa mga estratehiyang ginamit nito.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation. 175 / 179 na mag - aaral

B. No. of learners who require additional activities for remediation 0

C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lessons. ------
D. No. Learners who continue to require remediation 0
Pagkakaroon ng advans na pagsasaliksik ng mga bata sa mga
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?
tatalakayin na paksa.
Pagsaliksik ng mga nararapat na bidyu para sa iba’t ibang paksa
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
sa linggo na ito.
G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other
-------
teachers?

Prepared by: Checked by:

JUREE JOY O. CONARCO BENEDICTA G. CAPUNONG
Subject Teacher MT-I, Instructional Supervisor

Noted by:
GLORIA M. PARAGUYA
Principal II