Introducción a la Vida Universitaria

Sesión 7

Aprende a lo grande Técnicas de estudio

Inicio

¿En qué escala de

perritos nos
encontramos hoy?

5 minutos
Descubriendo mi carrera: Consejos de un experto

Compartimos juntos:

¿Qué te gustó más del espacio?

¿Qué recomendaciones te llevas para tu

primer ciclo?

Comparte tu experiencia con tus compañeros

y docente

5 minutos
Recordando los aprendizajes

¿Qué vimos en la sesión anterior?

Yo nunca de las técnicas de estudio

Todos levantaremos las dos manos con los dedos hacia arriba. Como en la
siguiente imagen:

A continuación, el docente mencionará una serie de frases de “Yo nunca”

Si lo has hecho, baja los dedos, uno a uno.
Yo nunca de las técnicas de estudio

Yo nunca he pedido prestado

Yo nunca he hecho resúmenes
los apuntes de clase de otro
de las lecturas que me dejan
compañero porque no entiendo
en la universidad.
los míos.

Yo nunca he memorizado
Yo nunca he tomado apuntes
información para mis
en clase.
exámenes.
Yo nunca de la organización

¿Por qué es importante tener buenas técnicas de estudio

para la universidad?
Yo nunca de la organización

Las técnicas de estudio son importantes porque nos ayudan a:

• Organizar la información de manera más ordenada y resumida.

• Facilitan la comprensión de lecturas y textos largos
• Aumentan la retención de la información que debemos aprender a largo
plazo.

Datos/Observaciones
Temario

• ¡Que no se te escape nada de tu clase!: ¿Cómo tomar

apuntes de manera eficaz? – El método Cornell
• Prepárate para el 20: Técnicas de memorización
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante utiliza técnicas de estudio para un buen

rendimiento académico en la universidad.

Datos/Observaciones
 Método Cornell

Datos/Observaciones
Imaginen que el día de mañana tienen el examen final sobre los temas que
se han visto en clase. Están confiados porque saben que apuntaron todo lo
que se dijo en en el curso, por lo que van a ver sus cuadernos y estos son
los apuntes…

Datos/Observaciones
¿Les parecen buenos apuntes? ¿Porqué?
Método Cornell

Los apuntes eficaces deben…

• Entenderse
• Ayudarte a estructurar información

Datos/Observaciones
Método Cornell
Título: Fecha:

Notas de clase: Ideas:

El método Cornell es
∙ Fechas ∙ Preguntas una técnica de toma de
∙ Conceptos ∙ Palabras clave
∙ Fórmulas ∙ Puntos o ideas clave apuntes desarrollada por
∙ Ejemplos Walter Pauk. Este
∙ Esquemas
∙ Bibliografías método se destaca por
su estructura organizada
*Hacerlo durante la clase *Hacerlo después de la clase
que facilita el estudio y
la revisión (Pauk &
Owens, 2014).
Resumen:

∙ Breve resumen de todo lo que se ha dicho, destacando lo más relevante

*Hacerlo durante el repaso

Datos/Observaciones
Pasos para usar el método Cornell

1. Dividamos la hoja de papel en

tres secciones.

Datos/Observaciones
Pasos para usar el método Cornell

Título: Fecha:
Notas de clase:

2. Utilizaremos aproximadamente el 75% ∙ Fechas

∙ Conceptos
del lado izquierdo de la hoja para apuntar ∙
∙
Fórmulas
Ejemplos
∙ Esquemas
las "notas". Estos pueden ser conceptos, ∙ Bibliografías

fórmulas, ejemplos, teorías, bibliografía, *Hacerlo durante la clase

etc.

Datos/Observaciones
Pasos para usar el método Cornell

Título: Fecha:
Notas de clase: Ideas:

∙ Fechas
∙ Preguntas
3. Usaremos el 25% del lado derecho ∙
∙
Conceptos
Fórmulas ∙ Palabras clave
∙ Ejemplos ∙ Puntos o ideas
para las "ideas claves" o preguntas que ∙ Esquemas clave
∙ Bibliografías
te surjan. *Hacerlo durante la clase *Hacerlo después de la
clase

Datos/Observaciones
Pasos para usar el método Cornell

Título: Fecha:
Notas de clase: Ideas:

4. Finalmente, usaremos la parte ∙

∙
Fechas
Conceptos
∙ Preguntas
∙ Fórmulas ∙ Palabras clave
inferior para escribir un breve resumen ∙
∙
Ejemplos
Esquemas
∙ Puntos o ideas
clave
∙
sobre todo lo apuntado. Bibliografías

*Hacerlo durante la clase *Hacerlo después de la

clase

Resumen:

∙ Breve resumen de todo lo que se ha dicho, destacando lo más

relevante

*Hacerlo durante el repaso

Datos/Observaciones
Método Cornell

El Método Cornell…

• Promueve la interacción activa de información

• Facilita la organización y la revisión posterior
• Ayuda a consolidar el aprendizaje

Datos/Observaciones
 Observemos la siguiente imágen

Datos/Observaciones
Datos/Observaciones
 ¿Les parece que se ha aplicado bien el
método de Cornell? ¿Por qué?

Datos/Observaciones
 La Mnemotécnica

Datos/Observaciones
La Mnemotécnica

Esta técnica consiste en dividir la información en grupos más

pequeños como números, palabras o frases para facilitar su
aprendizaje.

Datos/Observaciones
La Mnemotécnica: 2 técnicas

Emplear abreviaturas, acrónimos, imágenes o

números que se vinculen con los conceptos.

Ejemplo 1: Datos para memorizar:

Helio-Litio-Berilio-Boro-Nitrógeno-Aluminio

“Hoy las brillantes bicicletas nos alegran”

Cadena oHoy (Helio)
oLas (Litio)
oBrillantes (Berilio)
oBicicletas (Boro)
oNos (Nitrógeno)
oAlegran (Aluminio)

Datos/Observaciones
La Mnemotécnica: 2 técnicas

Palabras reales o inventadas que contienen

conceptos entre líneas.

Ejemplo 1: Memorizar los Departamentos de la

Costa del Perú: Tumbes, La Libertad, Piura, Ica,
Callao, Lambayeque, Moquegua, Tacna.

Datos a memorizar
“LA TUCAN PICA LA MOTA”

LA (La libertad) TUCAN (Tumbes-Callao) PICA

(Piura-Ica) LA (Lambayeque) MOTA
(Moquegua-Tacna)

Datos/Observaciones
¡Utilicemos la mnemotécnica!

Cómo memorizaríamos los siguientes términos:

Animales invertebrados: insectos, moluscos, anélidos, equinodermos,

artrópodos

12 minutos

Datos/Observaciones
¡Utilicemos la mnemotécnica!

¿Quién quisiera participar? (2 voluntarios)

8 minutos
La Mnemotécnica: Caso

Posible solución:
InEquivocos son Mol, Ana y el Arte

In (insectos) – equi (equinodermos)vocos son Mol (moluscos), Ana

(anélidos) y el Arte (artrópodos)

Datos/Observaciones
 Caso práctico

Datos/Observaciones
¡Utilicemos el método Cornell!

1. Vamos a poner en práctica el Método de Cornell. Para ello, vamos a

sacar un cuaderno o una hoja
2. Dividimos la hoja en 3 secciones
3. Se dictará una clase de 10 minutos sobre el tema “El subrayado para
comprender textos”. Deberán estar concentrados en la clase, y tomar
apuntes siguiendo la técnica del Método de Cornell.

10 minutos

También puedes usar la Plantilla_Método de Cornell

Datos/Observaciones
¡Utilicemos el método Cornell!

¿Quién quisiera participar? (2 voluntarios)

5 minutos
¡Utilicemos el método Cornell!

¿Qué se les hizo más fácil?

¿Qué se les hizo más retador?

Datos/Observaciones
Recordemos las evaluaciones del curso

¿Qué debes realizar?

1 2

Avance portafolio Portafolio final

📅 Semana 7 📅 Semana 18
📝 40% de tu nota final 📝 60% de tu nota final

Datos/Observaciones
Esta semana se debe entregar:

¿Qué debes realizar?

1 2

Avance portafolio Portafolio final

📅 Semana 7 📅 Semana 18
📝 40% de tu nota final 📝 60% de tu nota final

Datos/Observaciones
 Avance portafolio

Datos/Observaciones
Avance de portafolio

Nos preparamos para la entrega del avance del portafolio:

Para ello, deberás desarrollar dos preguntas:

1. Lee y analiza el caso propuesto
2. ¿Cuál fue el tema más importante para ti? ¿Por qué? Indica 2 argumentos que
sustenten tu respuesta.

Datos/Observaciones
Avance de portafolio

Nos preparamos para la entrega del avance del portafolio:

Para ello, deberás desarrollar dos preguntas:

1. Lee y analiza el caso propuesto
2. ¿Cuál fue el tema más importante para ti? ¿Por qué? Indica 2 argumentos que
sustenten tu respuesta.

Ahora trabajaremos juntos esta pregunta

Datos/Observaciones
Lluvia de ideas

¿Qué es una reflexión?

5 minutos

Datos/Observaciones
Reflexión

¿Qué es una reflexión?

● Es un proceso de pensamiento crítico en el que

analizamos nuestras experiencias,
observaciones y aprendizajes.
● Es una manera de mirar hacia atrás y evaluar lo
que hemos aprendido y cómo hemos avanzado

Datos/Observaciones
Reflexión

Veamos 3 pasos para realizar una reflexión

➔ Paso 1: Recuerda los momentos vividos en el

curso.

Revive los momentos que has pasado desde

que empezó tu ciclo académico como por
ejemplo los temas desarrollados, actividades,
tareas, entre otros.

Datos/Observaciones
Reflexión

➔ Paso 2: Identifica el tema más importante

Para identificarlo te dejamos las siguientes

preguntas:

¿Qué tema te resultó más interesante?

¿Qué tema impactó más en tu vida universitaria?

Datos/Observaciones
Reflexión

➔ Paso 3: Identifica por qué este tema es importante para ti.

Ayúdate de estas frases para iniciar tu respuesta:

Este tema es más importante para mi porque…

Este tema lo puedo aplicar en…

Este tema me ayuda porque…

Este tema me beneficia en…

Recuerda que debes redactar 2 argumentos

Datos/Observaciones
Avance portafolio

En grupo comparte con tus compañeros

tus respuestas

Datos/Observaciones
Recuerda

No olvides realizar el análisis

del caso que equivale a la
mitad de tu nota. (10 puntos)

Datos/Observaciones
 Sube tu avance de portafolio

● Sube tu avance de portafolio a la plataforma virtual:

○ Análisis de caso
○ Respuesta: ¿Cuál fue el tema más importante para ti? ¿Por qué?
Indica 2 argumentos que sustenten tu respuesta.

● Recuerda revisar la rúbrica de evaluación

● Guarda la actividad con la siguiente etiqueta:

"AvanceIVU_NombreApellido".
Nota: esta actividad equivale al 40% de tu nota final
Aprendizajes

¿Qué hemos aprendido el día de hoy?

Conclusiones

● Tomar apuntes de manera eficaz ayuda a consolidar el

aprendizaje y prepararse para los exámenes.
● La mnemotécnica facilita memorizar términos complicados o
complejos.
Tarea

● Sube la actividad práctica “Párrafo reflexivo y Utilizando el Método

Cornell” en la plataforma virtual de aprendizaje

● Guarda la actividad con la siguiente etiqueta:

IVU_Actividad7_NombreApellido

Nota: No olvides también guardarlo en tu carpeta “portafolio virtual”

Entrega tu avance de portafolio