RENCANA PEKAN EFEKTIF (RPE)

TAHUN PELAJARAN 2017 -2018

Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda II

Kelas :6
Mata Pelajaran : Fikih

Semester (1) Satu

I. Banyaknya Minggu II. Minggu Tidak Efektif
NO BULAN JUMLAH NO BULAN JUMLAH
1 Juli 3 Minggu 1 Kegiatan Pondok Ramadhan 1 Minggu
2 Agustus 5 Minggu 2 Hari Raya 1 Minggu
3 September 4 Minggu 3 Kegiatan Tengah Semester 1 Minggu
4 Oktober 5 Minggu 4 Libur Semester 2 Minggu
5 November 5 Minggu
6 Desember 4 Minggu
Jumlah 26 Minggu Jumlah 5 Minggu

I. Minggu Efektif :
1. Jumlah Minggu Dalam satu semester : 26 Minggu x 2 JP 52 Jam Pelajaran
2. Minggu Tidak Efektif : 5 Minggu x 2 JP 10 Jam Pelajaran
3. Minggu Efektif : 21 Minggu x 2 JP 42 Jam Pelajaran
Semester (2) Dua
II. Banyaknya Minggu II. Minggu Tidak Efektif
NO BULAN JUMLAH NO BULAN JUMLAH
1 Januari 4 Minggu 1 Kegiatan Tengah Semester 1 Minggu
2 Pebruari 4 Minggu 2 Efektif Fakultatif 1 Minggu
3 Maret 4 Minggu 3 LPP/EF 1 Minggu
4 April 4 Minggu 4 Libur Semester 2 3 Minggu
5 Mei 4 Minggu 5 LHR Libur Semester 2 2 Minggu
6 Juni 4 Minggu

Jumlah 24 Minggu Jumlah 8 Minggu

I. Minggu Efektif :
1. Jumlah Minggu Dalam satu semester : 24 Minggu x 2 JP 48 Jam Pelajaran
2. Minggu Tidak Efektif : 8 Minggu x 2 JP 16 Jam Pelajaran
3. Minggu Efektif : 16 Minggu x 2 JP 32 Jam Pelajaran

Mengetahui, Sumenep, Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mapel Fikih

KHAIRURROZIQIN, S.Pd RIRIN, S.Pd.I

NIP :---. NIP : ---
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
FIKIH KELAS I
TAHUN PELAJARAN 2017 -2018
SATUAN PELAJARAN : MI Nurul Huda II
KELAS :I
SEMESTER : Satu / Dua

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari keutamaan 1.1.1 Menerima Penyadaran - Menanamkan kesadaran tentang - Penilaian Diri
membaca Al Qur’an keutamaan tentang keutamaan membaca Al Qur’an - Penilaian Teman
dengan baik dan benar membaca Al keutamaan dengan baik dan benar sesuai kaidah - Observasi
sesuai kaidah Ilmu Qur’an dengan membaca Al Ilmu Tajwid
- Jurnal/Catatan - -
Tajwid baik dan benar Qur’an dengan
sesuai kaidah baik dan benar (Bisa pilih satu)
Ilmu Tajwid sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
2.1 Terbiasa membaca Al 2.1.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan membaca - Penilaian Diri - -
Qur’an dengan baik dan membaca Al membaca Al Al Qur’an dengan baik dan benar - Penilaian Teman
benar sesuai kaidah Qur’an dengan Qur’an dengan sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam - Observasi
Ilmu Tajwid dalam baik dan benar baik dan benar kehidupan sehari-hari
- Jurnal/Catatan
kehidupan sehari-hari sesuai kaidah sesuai kaidah
(Bisa pilih satu)
 Ilmu Tajwid Ilmu Tajwid
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
3.1 Mengetahui huruf-huruf 3.1.1 Menyebutkan 3 TM - Al-Quran
Huruf-huruf Mengamati Tugas
hijaiyah dan tanda huruf-huruf (6 x 35) Terjamahan
hijaiyah dan - Mengamati gambar / kartu peraga
bacanya (fathah, kasrah, hijaiyah - Menebalkan
tanda bacanya huruf –huruf hijaiyah dan tanda Kemenag
dan damah) tulisan huruf-huruf
(fathah, kasrah bacaanya RI
hijaiyah
dan dhammah) - Mencermati lafal huruf –huruf - Buku
4.1 Membaca huruf-huruf 3.1.2 Mengidentifika- - Menyalin tulisan
si huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya Pedoman
hijaiyah sesuai makhraj huruf hijaiyah dan
hijaiyah - Menyimak pelafalan huruf –huruf
dan tanda bacanya tanda bacanya Guru Mapel
hijaiyah dan tanda bacaanya - Mengisi rubrik
(fathah, kasrah, dan 3.1.3 Mengidentifika- al-Qur’an
damah) si tanda baca tentang melafalkan Hadis MI,
Menanya
huruf hijaiyah huruf Hijaiyah dan
Kelas I,
- Mengajukan pertanyaan cara tanda bacanya
(fathah, kasrah Kemenag
membaca huruf –huruf hijaiyah dan
dan dhammah) tanda bacaanya RI, 2014
Observasi
- Melalui motivasi guru mengajukan - Buku
3.1.4 Menyebutkan pertanyaan, misalnya berapakah - Mengamati Pegangan
jumlah huruf- jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana pelafalan huruf Siswa
huruf hijaiyah melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? hijaiyah dan tanda
Mapel al-
Atau guru memancing siswa supaya bacanya sesuai
makharijul huruf Qur’an
mengajukan pertanyaan.
3.1.5 Menirukan Hadis MI,
- Mengajukan pertanyaan perbedaan - Mengamati sikap
pelafalan bentuk huruf –huruf hijaiyah dan siswa dalam Kelas I,
huruf-huruf tanda bacaanya mengikuti kegiatan Kemenag
hijaiyah sesuai pembelajaran RI, 2014
mahraj dan - Mengamati sikap - Buku
Mengumpulkan data/eksplorasi
tanda bacaanya teman sejawat
Qawaidut-
- Melafalkan secara berulang-ulang melalui lembar
(fathah, kasrah pengamatan. Tajwid
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
dan dhammah) sampai kadar pelafalannya baik. - Buku
 - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan Portofolio Penunjang
3.1.6 Membaca tanda bacanya lainnya
huruf-huruf - Membuat paparan yang sesuai
Mengasosiasi tentang kegiatan
hijaiyah sesuai - Media
- Membuat rumusan tentang klasifikasi dalam melafalkan
makhraj dan pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda huruf Hijaiyah cetak dan
tanda bacaanya bacanya dan tanda bacanya elektronik
(fathah, kasrah - Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari sesuai makharijul sesuai
dan dhammah) tingkat yang paling mudah dan sukar huruf materi
3.1.7 Menyalin - Melaporkan hasil - Lingkungan
Mengkomunikasikan
tulisan huruf- menyalin tulisan
- Menirukan pelafalan huruf hijaiyah sekitar yang
huruf hijaiyah dan
huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya tanda bacanya mendukung
dan tanda secara individual dan klasikal
bacaanya - Mendemonstrasikan bacaan huruf-
Tes tulis
(fathah, kasrah huruf hijaiyah sesuai mahraj dan
- Menebalkan
dan dhammah) tanda bacanya
tulisan huruf-
huruf hijaiyah dan
tanda bacanya
Tes lisan
- Menunjukkan cara
melafalkan huruf-
huruf hijaiyah
sesuai mahraj dan
tanda bacanya

1.2 Menerima Q.S. al- 1.2.1 Menunjukkan Penerimaan Q.S. - Penanaman sikap menerima ajaran - Penilaian Diri - -
Fatihah (1), an-Nas sikap menerima al-Fatihah (1), Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- - Penilaian Teman
(114), al-Falaq (113), ajaran Q.S. al- an-Nas (114), al- Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al- - Observasi
al-Ikhlas (112), dan al- Fatihah (1), an- Falaq (113), al- Lahab (111) sebagai firman Allah
- Jurnal/Catatan
Lahab (111) sebagai Nas (114), al- Ikhlas (112), dan SWT.
 firman Allah SWT. Falaq (113), al- al-Lahab (111) (Boleh pilih salah
Ikhlas (112), sebagai firman satu)
dan al-Lahab Allah SWT.
(111) sebagai
firman Allah
SWT.

2.2 Terbiasa mengamalkan 2.2.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan - Penilaian Diri
kandungan Q.S. al- penga-malan mengamalkan mengamalkan ajaran Q.S. al- - Penilaian Teman
Fatihah (1), an-Nas ajaran yang ajaran Q.S. al- Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq - Observasi
(114), al-Falaq (113), terkandung Fatihah (1), an- (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab
- Jurnal/Catatan
al-Ikhlas (112), dan al- dalam Q.S. al- Nas (114), al- (111) dalam kehidupan sehari-hari
Lahab (111) dalam Fatihah (1), an- Falaq (113), al- (Boleh pilih salah
kehidupan sehari-hari Nas (114), al- Ikhlas (112), dan satu) - -
Falaq (113), al- al-Lahab (111)
Ikhlas (112), dalam kehidupan
dan al-Lahab sehari-hari
(111) dalam
kehidupan
sehari-hari
3.2 Mengenal Q.S. al- 3.2.1 Mengidentifikasi 4 TM - Al-Qur’an
Surah al-Fatihah Mengamati Tugas
Fatihah (1), an-Nas lafal surah al- (8 x 35) Terjemahan
(1), an-Nas - Menghafalkan
(114), al-Falaq (113), Fatihah (1), an- - Menyimak pelafalan Q.S. al-Fatihah
(114), al-Falaq Q.S. al-Fatihah Kemenag
al-Ikhlas (112), dan al- Nas (114), al- (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-
(113), al-Ikhlas (1), an-Nas RI
Lahab (111) Falaq (113), al- Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)
(112), dan al- (114), al-Falaq - Buku
Ikhlas (112), dan - Mencermati lafal Q.S. al-Fatihah (1),
Lahab (111) (113), al-Ikhlas Pedoman
al-Lahab (111) an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas
4.2 Menghafalkan Q.S. al- (112), dan al-
3.2.2 Menyebutkan (112), dan al-Lahab (111) Guru Mapel
Fatihah (1), an-Nas Lahab (111)
jumlah ayat surah Menanya al-Qur’an
(114), al-Falaq (113), Observasi
al-Fatihah (1), Hadis MI,
al-Ikhlas (112), dan al- - Menanyakan cara melafalkan Q.S. - Mengamati
an-Nas (114), al- Kelas I,
Lahab (111) secara al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- kebiasaan
Falaq (113), al-
benar menghafal Q.S al- Kemenag
 Ikhlas (112), dan Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al- RI, 2014
Fatihah (1), an-
al-Lahab (111) Lahab (111) yang benar dan fasih - Buku
Nas (114), al-
3.2.3 Mengidentifikasi - Mengajukan pertanyaan, misalnya Pegangan
Falaq (113), al-
urutan ayat surah siapakah yang sudah mengetahui Ikhlas (112), dan Siswa
al-Fatihah (1), lafal Q.S. al-Fatihah, ada berapa al-Lahab (111) Mapel al-
an-Nas (114), al- jumlah ayatnya? - Sikap yang Qur’an
Falaq (113), al-
ditunjukan peserta
Ikhlas (112), dan Hadis MI,
Mengumpulkan data/eksplorasi didik semangat
al-Lahab (111) Kelas I,
menghafal surah -
dalam Al-Qur’an - Menirukan cara melafalkan Q.S. al- Kemenag
surah pendek dan
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
kefasihan dalam RI, 2014
(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab
melafalkan - Buku
4.2.1 Melafalkan surah (111)
Portofolio Penunjang
al al-Fatihah (1), - Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al- an-Nas (114), al-Falaq (113), al- - Melaporkan hasil lainnya
Falaq (113), al- Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) obervasi berupa yang
Ikhlas (112), dan laporan dari relevan
al-Lahab (111) orangtua tentang - Media
Asosiasi
secara benar dan kebiasaan anak
- Mengidentifikasi cara melafalkan cetak dan
fasih melafalkan dan
4.2.2 Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- menghafalkan elektronik
Surah al al- Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al- surah pendek yang sesuai
Fatihah (1), an- Lahab (111) dalam sholat materi
Nas (114), al- - Menyalin tulisan Q.S. al-Fatihah (1), - Lingkungan
Falaq (113), al- an-Nas (114), al-Falaq (113), al- sekitar yang
Tes tulis
Ikhlas (112), dan Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)
mendukung
al-Lahab (111) - Menyalin tulisan
Mengkomunikasikan
secara benar dan Q.S. al-Fatihah
fasih - Mendemonstrasikan bacaan /hafalan (1), an-Nas (114),
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- al-Falaq (113),
Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al- al-Ikhlas (112),
Lahab (111) secara berkelompok dan dan al-Lahab
individu (111)
 Tes lisan
- Melafalkan dan
menghafal Q.S. al-
Fatihah (1), an-
Nas (114), al-
Falaq (113), al-
Ikhlas (112), dan
al-Lahab (111)

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menyadari keutamaan 1.1.1 Menerima Penyadaran - Menanamkan kesadaran tentang - Penilaian Diri
membaca Al Qur’an keutamaan tentang keutamaan membaca Al Qur’an - Penilaian Teman
dengan baik dan benar membaca Al keutamaan dengan baik dan benar sesuai kaidah - Observasi
sesuai kaidah Ilmu Qur’an dengan membaca Al Ilmu Tajwid
- Jurnal/Catatan
Tajwid baik dan benar Qur’an dengan - -
sesuai kaidah baik dan benar
Ilmu Tajwid sesuai kaidah
Ilmu Tajwid

2.1 Terbiasa membaca Al 2.1.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan membaca - Penilaian Diri
Qur’an dengan baik membaca Al membaca Al Al Qur’an dengan baik dan benar - Penilaian Teman
dan benar sesuai Qur’an dengan Qur’an dengan sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam - Observasi
kaidah Ilmu Tajwid baik dan benar baik dan benar kehidupan sehari-hari
- Jurnal/Catatan
dalam kehidupan sesuai kaidah sesuai kaidah - -
sehari-hari Ilmu Tajwid Ilmu Tajwid
dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari
3.1 Mengetahui huruf- 3.1.1 Mengidentifi- Huruf-huruf 4 TM - Al-Qur’an
Mengamati Tugas
huruf hijaiyah dan kasi huruf-huruf hijaiyah dan (8 x 35) Terjemahan
- Mengamati gambar / kartu peraga
tanda bacanya hijaiyah dan tanda bacanya - Menebalkan tulisan
huruf –huruf hijaiyah dan tanda Kemenag
(fathatain, kasratain, (fathatain, huruf-huruf hijaiyah
tanda bacaanya bacaanya (fathatain, kasratain, RI
damatain, sukun dan kasratain, - Menyalin tulisan huruf
(fathatain, damatain, sukun dan tasydid) - Buku
tasydid) damatain, sukun hijaiyah dan tanda
kasratain, - Mencermati lafal huruf-huruf Pedoman
dan tasydid) bacanya
hijaiyah dan tanda bacaanya
4.1 Membaca huruf- damatain, sukun - Mengisi rubrik tentang Guru Mapel
- Menyimak pelafalan huruf –huruf
huruf hijaiyah sesuai dan tasydid) melafalkan huruf al-Qur’an
hijaiyah dan tanda bacaanya
makhraj dan tanda Hijaiyah dan tanda Hadis MI,
Menanya
bacanya (fathatain, 3.1.2 Menirukan bacanya
Kelas I,
kasratain, damatain, - Mengajukan pertanyaan cara Observasi
pelafalan huruf- Kemenag
sukun dan tasydid) membaca huruf –huruf hijaiyah dan
huruf hijaiyah tanda bacaanya - Mengamati pelafalan RI, 2014
sesuai mahraj - Melalui motivasi guru mengajukan huruf Hijaiyah dan tanda - Buku
dan tanda pertanyaan, misalnya berapakah bacanya sesuai Pegangan
bacaanya jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana makharijul huruf Siswa
(fathatain, melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? - Mengamati sikap siswa
Mapel al-
- Mengajukan pertanyaan perbedaan dalam mengkuti kegiatan
kasratain, Qur’an
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan pembelajaran
damatain, sukun - Mengamati sikap teman Hadis MI,
tanda bacaanya
dan tasydid) sejawat melalui lembar Kelas I,
Mengumpulkan data/eksplorasi pengamatan. Kemenag
3.1.3 Membaca - Melafalkan secara berulang-ulang Portofolio RI, 2014
huruf-huruf huruf hijaiyah dan tanda bacanya - Membuat paparan - Buku
hijaiyah sesuai sampai kadar pelafalannya baik tentang kegiatan Qawaidut-
mahraj dan - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan dalam melafalkan Tajwid
tanda bacanya huruf Hijaiyah dan
tanda bacaanya - Buku
(fathatain, Mengasosiasi tanda bacanya sesuai
Penunjang
kasratain, makharijul huruf
- Membuat rumusan tentang klasifikasi lainnya
- Melaporkan hasil
damatain, sukun pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda yang
menyalin tulisan huruf
bacanya
 dan tasydid) - Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari hijaiyah dan tanda relevan
tingkat yang paling mudah dan sukar bacanya - Media
3.1.4 Menyalin Mengkomunikasikan Tes tulis cetak dan
tulisan huruf- - Menebalkan tulisan elektronik
- Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
huruf hijaiyah huruf- huruf hijaiyah yang sesuai
sesuai mahraj dan tanda bacanya
dan tanda dan tanda bacanya materi
secara individual dan klasikal
bacaanya - Mendemonstrasikan bacaan huruf- Tes lisan - Lingkungan
(fathah, kasrah huruf hijaiyah sesuai mahraj dan - Menunjukkan cara sekitar yang
dan dhammah) tanda bacanya melafal-kan huruf- mendukung
huruf hijaiyah sesuai
mahraj dan tanda
bacanya
1.2 Menerima Q.S. an- 1.2.1 Menunjukkan Penanaman sikap - Menanamkan sikap menerima ajaran - Penilaian Diri
Nasr (110) dan sikap menerima menerima ajaran Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106) - Penilaian Teman
Quraisy (106) sebagai ajaran Q.S. an- Q.S. an-Nasr sebagai firman Allah SWT. - Observasi
firman Allah SWT. Nasr (110) dan (110) dan Quraisy
- Jurnal/Catatan - -
Quraisy (106) (106) sebagai
sebagai firman firman Allah
Allah SWT. SWT.

2.2 Terbiasa 2.2.1 Membiasakan Pembiasaan - Membimbing pembiasaan - Penilaian Diri

mengamalkan pengamalan mengamalkan mengamalkan kandungan Q.S. an- - Penilaian Teman
kandungan Q.S. an- kandungan Q.S. kandungan Q.S. Nasr (110) dan Quraisy (106) - Observasi
Nasr (110) dan an-Nasr (110) an-Nasr (110) - -
- Jurnal/Catatan
Quraisy (106) dan Quraisy dan Quraisy (106)
(106)

3.2 Mengenal Q.S. an- 3.2.1 Mengidentifi- Surah an-Nasr Mengamati 4 TM - Al-Qur’an
Tugas
Nasr (110) dan kasi lafal surah dan Quraisy (8 x 35) Terjemahan
Quraisy (106) an-Nasr (110) - Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr dan - Menghafalkan Q.S.
Kemenag
dan Quraisy Quraisy an-Nasr dan Quraisy
4.2 Menghafalkan Q.S. (106) - Mencermati lafal Q.S. an-Nasr dan Observasi - Buku
an-Nasr (110) dan 3.2.2 Menyebutkan Quraisy Pedoman
Quraisy (106) secara jumlah ayat - Mengamati kebiasaan
Menanya Guru Mapel
benar surah an- menghafal Q.S an-Nasr
- Menanyakan cara melafalkan Q.S. dan Quraisy al-Qur’an
Nasr (110) dan
Quraisy (106) an-Nasr dan Quraisy yang benar dan - Sikap yang ditunjukan Hadis MI,
3.2.3 Mengidentifi- fasih Kelas I,
peserta didik
kasi urutan ayat - Mengajukan pertanyaan, misalnya Kemenag
semangat menghafal
surah an-Nasr siapakah yang sudah mengetahui lafal surah -surah RI, 2014
(110) dan Q.S. an-Nasr, ada berapa jumlah pendek dan kefasihan - Buku
Quraisy (106) ayatnya? dalam melafalkan Pegangan
3.2.4 Menirukan cara
- Mengamati sikap siswa Siswa
melafalkan Mengumpulkan data/eksplorasi
surah an-Nasr dalam mengkuti Mapel al-
(110) dan - Menirukan cara melafalkan Q.S. an- kegiatan pembelajaran Qur’an
Quraisy (106) Nasr dan Quraisy - Mengamati sikap Hadis MI,
secara benar dan - Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan teman sejawat melalui Kelas I,
fasih Quraisy lembar pengamatan.
Kemenag
Portofolio
RI, 2014
Asosiasi - Melaporkan hasil - Buku
4.2.1 Menghafalkan obervasi berupa
Surah an-Nasr - Mengidentifikasi cara melafalkan Penunjang
laporan dari orangtua
(110) dan Q.S. an-Nasr dan Quraisy lainnya
tentang kebiasaan
Quraisy (106) - Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan yang sesuai
anak dan
secara benar dan Quraisy
menghafalkan an-Nasr - Media
fasih dan Quraisy cetak dan
Mengkomunikasikan elektronik
Tes tulis
- Mendemonstrasikan bacaan /hafalan yang sesuai
- Menyalin tulisan Q.S.
Q.S an-Nasr dan Quraisy secara materi
an-Nasr dan Quraisy
berkelompok dan individu - Lingkungan
Tes lisan
sekitar yang
 - Melafalkan dan mendukung
menghafal Q.S. an-
Nasr dan Quraisy
1.3 Menyadari bahwa 1.3.1 Menerima Kesadaran bahwa - Menanamkan kesadaran bahwa - Penilaian Diri
kebersihan sebagian ajaran bahwa kebersihan kebersihan sebagian dari iman - Penilaian Teman
dari iman kebersihan sebagian dari - Observasi - -
sebagian dari iman - Jurnal/Catatan
iman
2.3 Terbiasa berperilaku 2.3.1 Membiasakan Pembiasaan - Membiasakan berperilaku bersih - Penilaian Diri
bersih dalam perilaku bersih berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sebagai - Penilaian Teman
kehidupan sehari-hari dalam dalam kehidupan implementasi dari pemahaman - Observasi
sebagai implementasi kehidupan sehari-hari mengenai hadis tentang kebersihan - Jurnal/Catatan
dari pemahaman sehari-hari
mengenai hadis sebagai - -
tentang kebersihan implementasi
dari pemahaman
mengenai hadis
tentang
kebersihan
3.3 Memahami arti dan isi 3.3.1 Menjelaskan Hadits tentang Mengamati Tugas 3 TM - Al-Qur’an
kandungan hadis arti mufradat kebersihan - Menyimak pelafalan hadits tentang - Menghafal hadits (6 x 35) Terjamahan
tentang kebersihan hadits tentang kebersihan. tentang kebersihan. Kemenag
secara sederhana kebersihan - Mencermati lafal dan arti hadits Observasi RI dan
riwayat Muslim dari tentang kebersihan - Mengamati sikap siswa Kitab Hadis
Abu Malik al Asy’ari 3.3.2 Menunjukkan Menanya dalam mengkuti - Buku
(‫)الطهورشطراإليمان‬ terjemah hadits - Menanyakan arti hadits tentang kegiatan pembelajaran Pedoman
4.3 Menghafalkan hadis tentang kebersihan - Mengamati sikap Guru Mapel
tentang kebersihan kebersihan - Menanyakan hikmah kebersihan teman sejawat melalui al-Qur’an
riwayat Muslim dari Mengumpulkan data/eksplorasi lembar pengamatan. Hadis MI,
Abu Malik al Asy’ari 3.3.3 Menjelaskan isi - Menirukan pelafalan hadits tentang - Mengamati kebiasaan Kelas I,
(‫)الطهورشطراإليمان‬ kandungan kebersihan membersihkan setiap Kemenag
hadits - Mendiskusikan hikmah dan macam- hari RI, 2014
 macam sarana kebersihan Portofolio - Buku
3.3.4 Menyebutkan - Melaporkan hasil Pegangan
manfaat Mengasosiasi obervasi berupa Siswa
kebersihan - Membuat kesimpulan kandungan laporan dari orangtua Mapel al-
hadits tentang kebersihan tentang kamampuan Qur’an
Mengkomunikasikan: anak melafalkan dan Hadis MI,
4.3.1 Menghafalkan - Mendemonstrasikan hafalan hadits menghafalkan hadits Kelas I,
hadits tentang tentang kebersihan tentang kebersihan Kemenag
kebersihan - Menceritakan pengalaman - Melaporkan hasil RI, 2014
membersihkan rumah dan lingkungan sikap dan kebiasaan - Buku
madrasah anak menjaga Penunjang
kebersihan lainnya
lingkungan rumah yang sesuai
Tes tulis - Media
- Menjawab soal-soal cetak dan
tentang arti dan elektronik
kandungan hadits yang sesuai
tentang kebersihan materi
- Menyalin lafal hadits - Lingkungan
tentang kebersihan sekitar yang
Tes lisan mendukung
- Melafalkan dan
menghafalkan hadits
tentang kebersihan

Mengetahui, Sumenep, Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mapel Fikih
KHAIRURROZIQIN, S.Pd RIRIN, S.Pd.I
 PROGRAM SEMESTER (PROMIS)
DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
TAHUN PELAJARAN 2017 -2018

Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda II

Kelas / Semester : I / (1) Satu
Mata Pelajaran : Fikih
Kompetensi Inti (KI) :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
SEMESTER 1
Bulan
Jml
No Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember Ketr.
TM
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1.
1.1 Menyadari keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik
dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid √
2.1 Terbiasa membaca Al Qur’an dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari
√
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya
(fathah, kasrah, dan damah)

4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda

bacanya (fathah, kasrah, dan damah) √

4 TM
8 JP
√
 Bulan
Jml
No Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember Ketr.
TM
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
2 1.1 Menerima Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman √
Allah SWT.
2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al- √
Lahab (111) dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Mengenal Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)
√
5 TM
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), 10 JP
al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)
secara benar
√

√
 Bulan
Jml
No Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember Ketr.
TM
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3 1.1 Menerima Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman √
Allah SWT.
2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al- √
Lahab (111) dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Mengenal Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)
√
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-
Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) secara
√
benar
5 TM
10 JP
√
SEMESTER 2

Bulan
Jml
No Kompetensi Dasar Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ketr.
TM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1. 1.1 Menyadari keutamaan membaca Al Qur’an dengan
baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
2.1 Terbiasa membaca Al Qur’an dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-
hari
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda
√
bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan
tasydid)
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan
tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun √
dan tasydid)
4
TM /
√
8 JP
 Bulan
Jml
No Kompetensi Dasar Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ketr.
TM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
2 1.3 Menerima Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106)
sebagai firman Allah SWT. √
2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. an-Nasr
(110) dan Quraisy (106)
3.2 Mengenal Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106) √
4.3 Menghafalkan Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106)
secara benar
1.3 Menyadari bahwa kebersihan sebagian dari iman 4
2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan sehari- TM / √
hari sebagai implementasi dari pemahaman mengenai
hadis tentang kebersihan 8 JP
 Bulan
Jml
No Kompetensi Dasar Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ketr.
TM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang
kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu
Malik al Asy’ari √
(‫)الطهورشطراإليمان‬
4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat
Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
)‫(الطهورشطراإليمان‬
4 √
TM /
8 JP
√

Mengetahui, Sumenep, Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mapel Fikih

KHAIRURROZIQIN, S.Pd.I RIRIN, S.Pd.I