F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021

A. Definisi ayat
Ayat ialah struktur (susunan perkataan) yang mengandungi topik cerita (subjek) dan cerita mengenai
topik tersebut (predikat), serta mempunyai makna yang lengkap dan logik.
B. Unsur/Komponen Ayat
Sesuatu ayat mesti mengandungi subjek dan predikat. Dalam struktur dasarnya, ayat terbentuk daripada
susunan subjek diikuti oleh predikat.

Ayat → subjek + predikat

Contoh: Jie Bing + membaca buku di dalam biliknya.
Jie Bing - subjek.
Membaca buku di dalam biliknya - predikat.
Selain subjek dan predikat, sesuatu ayat mungkin juga mengandungi objek, pelengkap dan
keterangan/penerang. Objek ialah unsur yang hadir selepas frasa kerja transitif. Oleh itu, objek ialah
sebahagian daripada predikat.

Contoh: Alves + memukul ular itu.

Alves - subjek
Memukul ular itu - predikat
Memukul - frasa kerja transitif
Ular itu – objek
C. Definisi Pelengkap
Pelengkap pula ialah unsur yang hadir selepas sesetengah frasa kerja tak transitif. Oleh itu, pelengkap
juga ialah sebahagian daripada predikat.

Contoh: Mokoko+ pergi ke sekolah.

Mokoko - subjek
Pergi ke sekolah – predikat
Pergi - frasa kerja tak transitif
Ke sekolah – pelengkap
Keterangan boleh hadir dalam pelbagai posisi ayat tetapi ia boleh dibahagikan kepada dua kategori
utama, iaitu keterangan subjek dan katerangan predikat. Keterangan subjek hadir sebelum/selepas subjek
dan membentuk sebahagian daripada subjek.

Contoh: Seorang pelajar + dipilih untuk menyertai program itu.

Seorang pelajar - subjek
Seorang - keterangan (bilangan)

Contoh: Pelajar itu + dipilih untuk menyertai program tersebut.

Pelajar itu - subjek
1 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD
 F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021
Itu - keterangan (ketentuan)

Contoh: Dua orang pelajar USM + dipilih untuk menyertai program itu.
Dua orang pelajar USM - subjek
Dua orang - keterangan (bilangan dan penjodoh bilangan)
USM - keterangan (pemilik)

Keterangan predikat dapat dibahagikan kepada beberapa subkategori. Antaranya adalah keterangan
frasa kerja (adverba), keterangan FN objek dan keterangan pelengkap.
(1) a. Siti menelaah bersungguh-sungguh pelajarannya..
b. Siti membaca novel kegemarannya.
c. Dia menjadi pensyarah universiti.

Dalam (1a), frasa “bersungguh-sungguh” ialah keterangan bagi frasa kerja “menelaah”. Dalam (1b), frasa
“kegemarannya” ialah keterangan bagi FN objek “novel”. Dalam (1c), frasa “universiti” ialah keterangan
frasa nama pelengkap “pensyarah”. Ayat asalnya adalah seperti yang berikut:

(1) a’. Siti menelaah pelajarannya..

b’. Siti membaca novel.
c’. Dia menjadi pensyarah.

B. Jenis-jenis Ayat
Pada umumnya terdapat dua jenis ayat sahaja iaitu ayat dasar dan ayat terbitan.

1. Ayat Dasar

Ayat yang belum melalui proses transformasi, iaitu penyisipan/penambahan, pengguguran atau
pergerakan unsur (perkataan/frasa/klausa). Ia ialah ayat asal yang daripadanya diterbitkan ayat jenis lain
(ayat terbitan).
Ada empat pola ayat dasar (berdasarkan susunan subjek + predikat).
a) FN + FN
Cikgu Welly + guru.

b) FN + FAdjektif
Cikgu Welly + cantik.

c) FN + FSN (sendi nama)

Cikgu Welly + di dalam bilik.

2 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021
d) FN + FKerja
Cikgu Welly + tidur.
2. Ayat Terbitan
Ayat terbitan diterbitkan daripada ayat dasar melalui mana-mana proses transformasi. Dari segi bilangan
klausa yang terdapat di dalamnya, ayat terbitan dapat dibahagikan kepada dua jenis, iaitu ayat tunggal
dan ayat majmuk. Dari segi tujuan pula, ayat terbitan dapat dibahagikan kepada beberapa jenis.
Antaranya adalah penyata, ayat soal, ayat perintah dan ayat seru.
i. Ayat Tunggal
Ayat yang mengandungi satu klausa/ayat sahaja.
Contoh: Cikgu Welly guru sekolah rendah.
Jie Bing tidur di dalam biliknya.

ii. Ayat Majmuk

Ayat yang mengandungi dua atau lebih klausa di dalamnya. Berdasarkan status
klausa
yang menganggotainya, ayat majmuk dapat dibahagikan kepada tiga jenis, iaitu
gabungan, pancangan dan campuran.

iii. Ayat majmuk gabungan

Ayat yang mengandungi dua atau lebih ayat/klausa yang sama taraf (tiada
ayat/klausa induk). Sebagai contoh, enam ayat yang berikut boleh digabungkan
menjadi satu ayat majmuk.

1. Dia pandai menyanyi.

2. Dia pandai berlakon.
3. Dia pandai menggubah lagu.
4. Dia pandai mengarah filem.
5. Dia pandai menulis skrip.
6. Dia pandai berlawak.

Ayat majmuk: Dia pandai menyanyi, berlakon, menggubah lagu, mengarah filem,
menulis skrip dan berlawak.
iv. Ayat majmuk pancangan
Ayat yang mengandungi dua ayat yang tidak sama taraf (satu ayat induk dan satu
lagi ayat kecil / klausa).
Nota: Ayat induk ialah ayat yang wujud secara bebas (tidak bergantung pada kewujudan
ayat lain) sementara ayat kecil ialah ayat yang wujud secara terikat (kewujudannya
bergantung pada kewujudan ayat induk).

3 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021
Dari segi jenis kata hubung yang berfungsi menghubungkan klausa induk dengan
klausa kecil di dalamnya, ayat majmuk pancangan dapat dibahagikan kepada dua
jenis, iaitu komplemen dan relatif.

i) Ayat majmuk pancangan komplemen (”bahawa”, ”supaya”/”agar”)

Dia menegaskan bahawa kejayaannya dicapai melalui usaha dan pengorbanan.

Ayat induk : Dia menegaskan ”sesuatu”.

Ayat kecil : bahawa kejayaannya dicapai melalui usaha dan pengorbanan.

Perhatikan: Kewujudan ayat kecil ”bahawa kejayaannya dicapai melalui usaha

dan pengorbanan” adalah terikat dengan kewujudan ayat induk ”dia
menegaskan sesuatu”.

ii) Ayat majmuk pancangan relatif (”yang”)

Orang yang meminjam buku itu (ialah) Ali.

Ayat induk : Orang meminjam buku itu.
Ayat kecil : Orang itu (ialah) Ali.

c) Ayat Majmuk Campuran

Ayat yang mengandungi dua atau lebih ayat pelbagai jenis.
Contoh: Ali membaca buku tetapi kawan-kawannya yang keletihan telah tidur
nyenyak di dalam bilik masing-masing.
Jie Bing membaca buku. – ayat dasar.
Kawan-kawannya yang keletihan .... – ayat majmuk pancangan relatif.

C. Proses Penerbitan Ayat

Terdapat tiga proses penerbitan ayat, iaitu penambahan/penyisipan, pengguguran dan penyusunan
semula/pemindahan unsur. Dalam bahagian ini akan dibincangkan proses yang dapat menerbitkan ayat
yang posisi pangkalnya tidak diisi oleh frasa nama. Dengan kata lain, ayat yang tidak bermula dengan
frasa nama. Hal ini perlu dijelaskan kerana ada orang berpandangan bahawa sesetengah jenis
perkataan/frasa, misalnya kata tunjuk dan frasa sendi nama, tidak boleh mengisi posisi ini.
Nota: Istilah yang biasa digunakan untuk proses penerbitan ayat ialah proses sintaksis
atau transformasi.
a) Ayat bermula dengan FK, FA dan FSN
Proses transformasi yang dapat menjana ayat seperti ini ialah penyusunan semula urutan subjek dan
predikat. Dalam proses ini, seluruh predikat atau sebahagian unsurnya akan dipindahkan ke pangkal ayat,

4 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021
lalu mengubah pola ayat menjadi predikat + subjek atau predikat (sebahagian) + subjek + predikat
(sebahagian). Oleh sebab predikat ayat mungkin terdiri daripada frasa kerja (FK), frasa adjektif (FA) atau
frasa sendi nama (FSN), ayat yang terjana akan bermula dengan jenis frasa ini.

(2) a. Berdamai juga mereka akhirnya.

b. Sungguh indah pemandangan di pantai ini.
c. Di sinilah rumah saya.

Ayat (2a) bermula dengan FK ”berdamai”, ayat (2b) bermula dengan FA ”sungguh indah” dan ayat (2c)
bermula dengan FSN ”disinilah”. Ayat (2a) diterbitkan melalui pemindahan sebahagian unsur predikat
”berdamai juga akhirnya” manakala ayat (2b) dan (2c) diterbitkan melalui pemindahan seluruh predikat.
Ayat asalnya adalah seperti yang berikut:

(2) a’. Mereka berdamai juga akhirnya.

b’. Pemandangan di pantai ini sungguh indah.
c’. Rumah saya di sinilah.

Nota: Oleh sebab ayat yang melalui proses transformasi penyusunan semula ini
berstruktur terbalik, iaitu predikat + subjek, ia juga dikenali sebagai ayat songsang.
Proses yang menerbitkannya dikenali juga sebagai penyongsangan ayat.

b) Ayat bermula dengan kata kerja, kata adjektif, kata tunjuk dan kata hubung
Proses transformasi yang dapat menjana ayat seperti ini ialah pengguguran perkataan. Dalam proses ini,
perkataan yang menjadi inti bagi FN yang berfungsi sebagai subjek sesuatu ayat digugurkan,
meninggalkan unsur keterangan bagi FN berkenaan untuk mengisi posisi subjek ayat. Oleh sebab
keterangan bagi sesuatu FN boleh terdiri daripada KK, KA, kata tunjuk atau kata hubung, ayat yang
terjana akan bermula dengan jenis perkataan ini.

(3) a. Membaca meluaskan pengetahuan.

b. Putih melambangkan kesucian dan keikhlasan.
c. Itu menara Kuala Lumpur.
d. Yang tinggi itu menara Kuala Lumpur.

Semua ayat (3a-d) telah melalui pengguguran kata nama yang menjadi inti FN subjek. Dalam ayat (3a),
KN yang digugurkan ialah ”hobi” (daripada FN ”hobi membaca”). Dalam ayat (3b) KN yang digugurkan
ialah ”warna” (daripada FN ”warna putih”).
Dalam ayat (3c), KN yang digugurkan ialah ”bangunan” (daripada FN ”bangunan itu”). Perlu dijelaskan
bahawa FN bentuk ini hanya boleh melalui pengguguran KN inti jika predikat ayat ialah FN (”menara
Kuala Lumpur” ialah FN). Jika tidak, ayat (4a’) dan (4b’) yang dijana tidak gramatis.

5 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021

(4) a. Bangunan itu sangat cantik.

a’. *Itu sangat cantik.
b. Bangunan itu di Kuala Lumpur.
b’. *Itu di Kuala lumpur.

Pengguguran KN ”bangunan” daripada FN ”bangunan itu” menyebabkan ayat yang dijana tidak gramatis
kerana predikat ayat berkenaan ialah FA ”sangat cantik (4a) dan FSN ”di Kuala Lumpur” (4b).

Dalam ayat (3d) KN yang digugurkan ialah ”bangunan” (daripada FN ”bangunan yang tinggi itu”). Perlu
dijelaskan bahawa FN bentuk ini hanya boleh melalui pengguguran KN inti jika predikat ayat ialah FN
(”menara Kuala Lumpur” ialah FN). Jika tidak, ayat (5a’) dan (5b’) yang dijana tidak gramatis.

(5) a. Bangunan yang tinggi itu sangat cantik.

a’. *Yang tinggi itu sangat cantik.
b. Bangunan yang tinggi itu di Kuala Lumpur.
b’. *Yang tinggi itu di Kuala lumpur.

Pengguguran KN ”bangunan” daripada FN ”bangunan yang tinggi itu” menyebabkan ayat yang dijana
tidak gramatis kerana predikat ayat berkenaan ialah FA ”sangat cantik (5a) dan FSN ”di Kuala Lumpur”
(5b).

Ayat asal bagi (3a-d) adalah seperti yang berikut:

(3) a’. Hobi membaca meluaskan pengetahuan.

b’. Warna putih melambangkan kesucian dan keikhlasan.
c’. Bangunan itu menara Kuala Lumpur.
d’. Bangunan yang tinggi itu menara Kuala Lumpur.

6 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021
TEKNIK PENULISAN KARANGAN PT3 YANG EFEKTIF

1主题
抽烟
主题是什么？
整个题目是什么？
阻止
2. 整个题目

抽烟的后果

PENDAHULUAN
最近
Ayat 1: 说出主题 (sebutkan tema) dalam
Mutakhir, isu yang berkaitan dengan ................ 安静过
主题 TEMA 牵涉谁？
kalangan ....................... (sebutkan isu ini melibatkan siapa) tidak pernah sunyi daripada 很吵+烦死了
轰动 沟通媒体
menjadi topik perbincangan yang hangat dalam pelbagai medium komunikasi di Malaysia.
被提醒
Selaku warga yang bertanggungjawab, semua pihak seharusnya terpanggil untuk
加qiang 解决 主题 (tema) di negara
Ayat 2: meningkatkan/memperkasakan ATAU menangani/membanteras ..............
JUSTIFIKASI ini kerana ... (peribahasa) ........... 要怎样？
理由 di mana ada kemahuan, di situ ada jalan ATAU 有志者，事竟成
hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih ATAU 想要一定有办法
yang bulat tidak datang bergolek, yang pipih tidak datang melayang 运气好到哪儿都有好处
Ayat 3 : 整个题目放进来 ( salin tugasan soalan) dan berakhir dengan
Persoalannya, apakah ................................
问题？
TUGASAN tanda tanya (?)

Mutakhir, isu yang berkaitan dengan bahasa kebangsaan dalam kalangan

masyarakat tidak pernahsunyi daripada menjadi topik perbincangan yang hangat
dalam pelbagai medium komunikasi di Malaysia. Selaku warga yang
bertanggungjawab, semua pihak seharusnya terpanggil untuk memperkasakan Bahasa
kebangsaan di negara ini kerana hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih.
Persoalannya apakah cara-cara untuk memartabatkan bahasa kebangsaan?

Mutakhir, isu yang berkaitan dengan gejala merokok dalam kalangan murid sekolah
tidak pernah sunyi daripada menjadi topik perbincangan yang hangat dalam pelbagai
medium komunikasi di Malaysia. Selaku warga yang bertanggungjawab, semua pihak
7 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD
 F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021

seharusnya terpanggil untuk menanggani gejala ini yang boleh memusnahkan masa
depan anak murid di negara ini kerana hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih.
Persoalannya apakah cara-cara untuk membanteras gejala merokok dalam kalangan
murid sekolah?

ISI PERTAMA 四个句子 写最有效的方法

Ayat Topik Rumus Pada pendapat saya + (TUGASAN) + yang paling utama/efektif +
1 主要内容 ialah/adalah dengan + (ISI PERTAMA) a 整个题目
Ayat 1 Pada pendapat saya, cara untuk memartabatkan bahasa kebangsaan yang b
paling berkesan adalah dengan mengadakan kempen ‘Cintailah Bahasa Kita’. 主要内容1
Ayat Huraian 1 Rumus Hal ini dikatakan demikian kerana + (ISI) + (SIAPA) + (MENGAPA) c 内容+人物
2 解释 Ayat 2 Hal ini dikatakan demikian kerana kempen yang diadakan oleh pihak kerajaan
dan swasta dapat meningkatkan kesedaran anggota masyarakat tentang
例子 peri pentingnya bahasa kebangsaan sebagai wahana perpaduan kaum. d 原因
3 Ayat Contoh Rumus Sebagai contoh, + (ISI) + seperti ...
Ayat 3 Sebagai contoh, aktiviti yang boleh diadakan dalam kempen ini seperti e 例子
penerbitan dokumentari, iklan, serta penghasilan pelbagai pemidang dan
poster yang berkaitan dengan bahasa kebangsaan 布条

4 Ayat Penegas Rumus Tegasnya, + (ISI) + (TUGASAN)

小小总结 Ayat 4 Tegasnya, kempen ‘Cintailah Bahasa Kita’ merupakan cara untuk f 小小总结
memartabatkan bahasa kebangsaan yang paling berkesan.

a
Pada pendapat saya, cara untuk memartabatkan bahasa kebangsaan yang
b
paling berkesan adalah dengan mengadakan kempen ‘Cintailah Bahasa Kita’. Hal ini
dikatakan demikian kerana kempen yang diadakan oleh pihak kerajaan dan swasta c
dapat meningkatkan kesedaran anggota masyarakat tentang peri pentingnya d
bahasa kebangsaan sebagai wahana perpaduan kaum. Sebagai contoh, aktiviti yang
boleh diadakan dalam kempen ini seperti penerbitan dokumentari, iklan, serta e
penghasilan pelbagai pemidang dan poster yang berkaitan dengan bahasa
kebangsaan. Tegasnya, kempen ‘Cintailah Bahasa Kita’ merupakan cara untuk f
memartabatkan bahasa kebangsaan yang paling berkesan.

Pada pendapat saya, cara untuk membanteras gejala merokok yang paling berkesan adalah
dengan mengadakan kempen ‘Tidak Kepada Rokok’. Hal ini dikatakan demikian kerana kempen yang
diadakan oleh pihak sekolah dapat meningkatkan kesedaran murid sekolah tentang pentingnya
menjaga kesihatan paru-paru untuk hidup sihat. Sebagai contoh, aktiviti yang boleh diadakan dalam
kempen ini seperti penerbitan risalah, pameran bahaya merokok, serta penghasilan pelbagai poster
yang berkaitan dengan kesan merokok. Tegasnya, kempen ‘Tidak Kepada Rokok’merupakan cara
untuk membanteras gejala merokok dalam kalangan murid sekolah yang paling berkesan.

8 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021

ISI KEDUA
Rumus Selain itu, + (ISI) + juga dikenal pasti sebagai + (TUGASAN – Tukar kata
Ayat Topik kunci)
Ayat 1 Selain itu, menganjurkan aktiviti kebahasaan juga dikenal pasti sebagai
langkah yang boleh dilaksanakan bagi memartabatkan bahasa
kebangsaan.
Rumus Saya berpendapat demikian kerana + (ISI) + (SIAPA) + (MENGAPA)
Saya berpendapat demikian kerana aktiviti kebahasaan yang dianjurkan
Ayat Huraian Ayat 2 oleh
pihak sekolah dan intitusi pendidikan tinggi mampu menarik minat para
pelajar untuk menggunakan bahasa kebangsaan yang betul secara lisan
atau
penulisan.
Rumus Misalnya, + (ISI) + termasuklah...
Ayat Contoh Ayat 3 Misalnya, aktiviti kebahasaan yang boleh dianjurkan termasuklah
pertandingan bahas, pidato, pesta pantun, deklamasi sajak dan lain-lain.
Rumus Jelaslah, salah satu ... + tugasan + isi kedua
Jelaslah, salah satu langkah yang boleh dilaksanakan bagi
Ayat Penegas Ayat 4 memartabatkan
bahasa kebangsaan di negara kita adalah dengan menganjurkan
aktiviti
kebahasaan.
Selain itu, menganjurkan aktiviti kebahasaan juga dikenal pasti sebagai
langkah yang boleh dilaksanakan bagi memartabatkan bahasa kebangsaan. Saya
berpendapat demikian kerana aktiviti kebahasaan yang dianjurkan oleh pihak
sekolah dan intitusi pendidikan tinggi mampu menarik minat para pelajar untuk
menggunakan bahasa kebangsaan yang betul secara lisan atau penulisan. Misalnya,
aktiviti kebahasaan yang boleh dianjurkan termasuklah pertandingan bahas, pidato,
pesta pantun, deklamasi sajak dan lain-lain. Jelaslah, salah satu langkah yang boleh
dilaksanakan bagi memartabatkan bahasa kebangsaan di negara kita adalah
dengan menganjurkan aktiviti kebahasaan.

Selain itu, peranan ibu bapa juga dikenal pasti sebagai langkah yang boleh
dilaksanakan bagi membanteras gejala merokok dalam kalangan murid sekolah.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

9 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021

…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..………………………

ISI KETIGA
(TUGASAN – Tukar kata kunci) + yang berikutnya ialah/adalah dengan +
Rumus (ISI)
Usaha untuk memartabatkan bahasa kebangsaan yang berikutnya
Ayat Topik Ayat 1 ialah
penerbitan bahan bacaan.
Rumus Dalam konteks ini + (ISI) + (SIAPA) + (MENGAPA)
Dalam konteks ini, penerbitan lebih banyak bahan bacaan dalam
Ayat Huraian Ayat 2 bahasa
kebangsaan melalui kerjasama pihak Dewan Bahasa dan Pustaka dan
penerbit swasta berupaya untuk mempelbagaikan sumber bacaan
masyarakat
sama ada untuk menyampaikan maklumat atau hiburan.
Rumus Sebagai tamsilan, + (ISI) + merangkumi ....
Ayat Contoh Ayat 3 Sebagai tamsilan, bahan bacaan yang boleh diterbitkan merangkumi
majalah, komik, antologi, novel dan sebagainya yang sesuai dengan
citarasa
semasa setiap lapisan masyarakat.
Rumus Saya optimis + isi 3 + tugasan
Saya optimis, penerbitan bahan bacaan merupakan antara usaha yang
Ayat Penegas Ayat 4 boleh
dilaksanakan untuk memartabatkan bahasa kebangsaan di negara
kita.

Usaha untuk memartabatkan bahasa kebangsaan yang berikutnya ialah

penerbitan bahan bacaan. Dalam konteks ini, penerbitan lebih banyak bahan bacaan
dalam bahasa kebangsaan melalui kerjasama pihak Dewan Bahasa dan Pustaka
dan penerbit swasta berupaya untuk mempelbagaikan sumber bacaan masyarakat
sama ada untuk menyampaikan maklumat atau hiburan. Sebagai tamsilan, bahan
bacaan yang boleh diterbitkan merangkumi majalah, komik, antologi, novel dan
sebagainya yang sesuai dengan citarasa semasa setiap lapisan masyarakat. Saya
optimis, penerbitan bahan bacaan merupakan antara usaha yang boleh
dilaksanakan untuk memartabatkan bahasa kebangsaan di negara kita.

Usaha membanteras gejala merokok yang berikutnya ialah kesedaran diri

pelajar terbabit
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

10 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

KESIMPULAN
Kesimpulannya, + sasaran dalam tugasan + mestilah berusaha
Rumus untuk
Saranan + me......... + Tema + agar.......
Kesimpulannya, semua pihak mestilah berusaha untuk memartabatkan
Harapan Ayat 1 bahasa
kebangsaan agar bahasa ini tak lekang dek panas dan tak lapuk dek
hujan.
Rumus Seruan (hafal dan ubah suai)
Bahasa kebangsaan juga menjadi wahana untuk menyatupadukan
Seruan Ayat 2 masyarakat
yang berbilang kaum di negara kita kerana ’Bahasa Jiwa Bangsa’!

Kesimpulannya, semua pihak mestilah berusaha untuk memartabatkan bahasa

kebangsaan agar bahasa ini tak lekang dek panas dan tak lapuk dek hujan. Bahasa
kebangsaan juga menjadi wahana untuk menyatupadukan masyarakat yang berbilang
kaum di negara kita kerana ’Bahasa Jiwa Bangsa’!

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

11 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD

F2 BM PT3 国文资料在这里 看我！！ 不会写作文 看这里！ 2021

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

12 OLEH CIKGU WELLY NERA EDUHUB SDN BHD