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G R A D E

PIANO
KUHLAU
12 pieces plus exercises for
Trinity College London
exams 2021–2023
CZERNY
J S BACH
D SCARLATTI
GRANADOS
SCIARRA
BARTÓK
GERSHWIN
JANÁČEK
BEACH
JOPLIN
DRING

Prepared exclusively for Baraneetharan Ramanathan ([email protected]) Order: 7482

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 08
G R A D E

PIANO
12 pieces plus exercises for
Trinity College London
exams 2021–2023
Now with performance notes

ISBN 978-1-80051-084-5
Published by
Trinity College London Press Ltd
trinitycollege.com
Registered in England
Company no. 09726123
Copyright © 2020 Trinity College London Press Ltd
This impression July 2021
Cover photograph courtesy of Steinway & Sons
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Prepared exclusively for Baraneetharan Ramanathan ([email protected]) Order: 7482

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 Contents
Performance notes����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 2
GROUP A

J S Bach Prelude and Fugue in E major, BWV 854 (from The Well-Tempered Clavier book 1) ����������������� 6

D Scarlatti Sonata in C, K 513, ‘Pastorale’���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 12

Kuhlau Rondo (2nd movt from Sonatina in A major, op. 59 no. 1)��������������������������������������������������������������16

Czerny Feodora (from Album élégant des dames pianistes, op. 804)�������������������������������������������������������24

Bartók No. 2 from Six Dances in Bulgarian Rhythm (from Mikrokosmos, Sz. 107, vol 6)�����������������������28

GROUP B

Janáček Nelze Domluvit! (Lost for Words!) (no. 6 from On an Overgrown Path)�������������������������������������� 31

Granados Andaluza (no. 5 from Danzas españolas)�������������������������������������������������������������������������������������������34

Beach Scottish Legend (no. 1 from Two Pieces, op. 54)������������������������������������������������������������������������������ 40

Joplin The Cascades �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������42

Gershwin Prelude no. 2���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������46

Dring Blue Air (from Colour Suite) ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 50

Sciarra Romance ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������54

Exercises ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������57

Scales and arpeggios �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������63

 other
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video and online
resources

Metronome markings are given as a useful guide and are not definitive. Repeats of more than a few bars
should be omitted in the exam unless otherwise instructed, as indicated in this book. All da capo and dal segno
instructions should be observed.

Please refer to the Piano Syllabus 2021–2023 for details on all sections of the exam.
Check trinitycollege.com/piano to make sure you are using the current version.

The repertoire in this publication can also be used for Trinity’s Digital Grades and Diplomas.
Please check trinitycollege.com/dgd for more details.

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 Contents
Performance notes

Prelude and Fugue in E major / J S Bach Page 6 As is almost always the case with Scarlatti’s works, you might
like to try to construct your own scenes, narrative or mental
w Baroque images of what the music depicts, particularly as it moves from
w Contrapuntal one section to another. From the molto allegro to the end, for
w Passing musical lines between the hands example, the partying gets progressively more extravagant,
Johann Sebastian Bach’s Well-Tempered Clavier is a landmark as the virtuosity levels increase for the player! Evenness of
work in the history of music, and its title refers to a tuning the semiquavers is important here, especially when they are
system that enables all keys to be played — a rarity in Bach’s present in both hands simultaneously, such as bars 59–60.
day. Rhythmically, you might like to think of this last Presto section
The Prelude is a lyrical and tuneful piece, with the principal as one beat per bar — any subdivision into three might be
melodic line being allocated to the top of the right hand for the reserved for the closing bars, if you chose to slow up for
majority of the piece. This is worth bearing in mind for balance, the final cadence. Equally effective might be to keep the
although you might also like to find the places where lower momentum going right up to the last chord.
parts interject — for example, the second half of bars 8 and 9, As well as exploring some of Scarlatti’s other keyboard works
where the left hand takes the lead. To reflect the lyrical style, a (there are over 500 keyboard sonatas!), you might like to listen
relatively legato touch might be appropriate, and this is likely to to some other pastoral-themed music, Beethoven’s Pastoral
carry over into the semiquaver passages in the Fugue. However, Symphony being an excellent starting point.
much of the quaver writing here is more disjunct (eg bars 5–6
of the Fugue), so you might prefer a slightly more forthright,
detached articulation. This would certainly fit with the Rondo / Kuhlau Page 16
declamatory gesture of the fugue subject, with a rest coming
w Early Classical
only two notes into the theme!
w Negotiating large intervals
The Fugue has three voices, and as such the middle voice is w Balance between the hands
frequently passed between the hands. Take care over these
Rondo form is characterised by the frequent repetition of one
places where the hands ‘take over’ music written in the other
particular section of material, usually stated at the opening.
stave. It’s worth noting these are editorial suggestions, not
This example is marked Allegro scherzando, and the ‘cheerful,
Bach’s own — you might wish to alter some of these allocations
playful manner’ this refers to is present throughout this
if you find solutions that suit your hands better.
charming piece.
There are many different ways to perform Bach convincingly
When learning and performing this piece, it’s important to keep
on a modern piano that it’s well worth exploring a variety of
in mind the musical ‘glint in the eye’ — a sense of the cheeky
recordings by different pianists while learning this piece.
nature of the material. This is conveyed to a large degree by the
dynamics, and particularly the sudden piano markings. Perhaps
Sonata / D Scarlatti Page 12 you could think of some of them as whispered asides, given by a
character on stage in a play. From a technical point-of-view, you
w Baroque/early Classical might like to isoalate the bars with large intervals in them to
w Drone bass lines practise familiarity with the distances involved: for example, the
w Virtuosic style right hand in bars 99–101. There are also some moments where
Domenico Scarlatti was a highly original composer — although the balance between the hands needs consideration — for
he was born in the same year as J S Bach and Handel, his style example bars 61–69, where the busy, legato semiquavers could
frequently pre-empts the Classical period, and is full of fancy easily overwhelm the right-hand melody. As with any rondo,
and creativity. it’s also worth pointing out the risk of the return of the original
material heralding a faster tempo — be aware of the danger of
The ‘Pastorale’ title for this sonata refers to a depiction of rural sounding like a relief to reach familiar territory!
life — a commonly-used association in music of the Baroque
period and beyond. In this piece, the primary links are the You might like to have a listen to the only other movement of
simplicity of the opening material (referring to the supposed this Sonatina (‘small sonata’), the preceding Allegro.
simplicity of life in the countryside) and the numerous uses of
drone basses, which are designed to remind the listener of the
drones of rustic bagpipes. In the molto allegro the music might
also conjure up images of dancing and revelry, accompanied by
the drone of the pipes.

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 Feodora / Czerny Page 24 Nelze Domluvit! / Janáček Page 31

w Romantic w Folk music

w Achieving a legato line with minimal use of the pedal w Changing time signatures
w Projection of a melodic line w Cross-staff notation

Carl Czerny is best known these days for his exercises to On an Overgrown Path comprises 13 piano pieces. The title
develop technique, and this example achieves the same aim in comes from a Moravian wedding song, the bride lamenting:
the context of a rather beautiful piece. ‘The path to my mother’s has become overgrown with clover’.
All these pieces cast memories and moods.
This movement is in effect a study for the development of
a singing legato in the right hand, with a staccato left-hand ‘Lost for Words!’ is a highly emotional piece conveying bitter
accompaniment. Following the cantabile direction for the right disappointment. The expression is extremely important and
hand is crucial — you might imagine actually singing this line, this is shown through contrasting sections that shift suddenly
and you’ll find that the phrase markings perfectly align with between different moods, which nevertheless flow naturally
where you’d need to breathe. In the left hand, Czerny indicates into each other.
that the staccato marking is to apply until otherwise shown —
which isn’t entirely clear. Certainly, on the second page there’s You could imagine someone is singing this folk song in a free
an argument for a more legato approach from bar 27, and bar tempo: even though there are lots of odd time signatures, they
30 surely compels the player to use the sustaining pedal or sound natural and free in performance. There is some flexibility
grow an extra finger! with speed, especially over long phrases, which are indicated
with a slur. You might want to leave plenty of space, as though
In general, you might consider hardly using the pedal at all breathing, to bring resonance and add to the yearning, folk-like
in the opening section, some light use on the second page, atmosphere.
and then perhaps rather more from bar 35, albeit with very
frequent changes here to keep the clarity of the lines. As ever Dynamics are also involved in casting this mood. The mezzo
with pedaling, your ears are the best guide. forte opening is confident, but softer lyrical passages, beginning
at bars 8 and 29, also require full expression. The dynamic
If you haven’t already come across them, do consider using marking of piano is primarily an indication of emotion, rather
some of Czerny’s well-known exercises and studies for the piano than simply volume.
as part of your practice routine. Many of them are beautiful
pieces in their own right — it isn’t all scales and arpeggios! Listening to different recordings of ‘Lost for Words’ (often
called ‘Words Fail!’) will help you make final decisions on tempo,
dynamics and articulation, although you will also need to
No. 2 from Six Dances in Bulgarian Rhythm / Bartók Page 28 discuss these with your teacher.
w Irregular time signature
w Asymmetrical, Bulgarian rhythm Andaluza / Granados  Page 34
w Precise articulation
w Influence of guitar playing
These six dances come from the final volume of Bartók’s w Changing time signatures
Mikrokosmos — his set of piano pieces that progress in difficulty. w Spanish folk style
These dances are dedicated to the English pianist Harriet
Cohen. The Spanish composer Enrique Granados composed his
Spanish Dances in 1890 and they are some of the most famous
The distinctive Bulgarian rhythm divides each bar into two examples of his Spanish national style. ‘Andaluza’ depicts the
groups of 2 and one group of 3, generating a rhythmic energy southern region of Spain.
that hits the ground running. Bartók is precise with different
levels of articulation: the initial forte in bar 4, where the melody This dance has a passionate temperament with an intensity that
starts, is bright and confident, but you can also leave plenty in invites the performer to go for dynamic contrasts with gusto.
reserve for more aggressive moments later in the piece. The pedalling will require some experimentation in order to
allow both clarity and richness of tone.
The section from bar 24 is marked martell. (martellando), which
means it is ‘hammered out’ and so will require more punch — An intriguing challenge in this piece is replicating the playing
the hands will likely need to start from higher up. More lyrical style of the Classical guitar. The driving rhythm contains three
passages, such as that beginning at bar 16, have less rhythmic elements: a down-beat emphasis on low notes, up-beat chords
accentuation, but still require the distinctive rhythm to be and a melody that sings out over the top. The tonal balance
continued throughout. shared between the hands is therefore pivotal and performers
might want to practise playing the melody and accompaniment
Look at other pieces from Bartók’s Mikrokosmos, which explore separately, ensuring that the accompaniment is supportive.
technique, as well as folk and modernist elements. Just like a guitar, this rhythm sounds resonant and natural,
rather than disjointed.

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 Slight tempo variation can also breathe life into these clarity in the semiquavers. Good, secure fingering will assist in
expressive phrases, creating a sense of movement, especially this. Use a normal diminished 7th arpeggio fingering for bars
for the flourishes that characterise Spanish dances. Choosing 11–12 and notice that the hands are a 6th apart, rather than an
exactly where to be liberal with tempo will be a matter of octave. Although not marked, a surging crescendo through
feeling, but it is worth discussing this topic with your teacher. these arpeggios will add drama.
How fast or slow you take the middle section from bar 32 will
affect the balance between lightness of tone and intensity. The most technically challenging aspects are the octave
semiquaver figures, in particular in the B section (from bar 43).
Listening to different recordings on the piano and guitar, as Keep the hand relaxed and practise the octaves softly to begin
well as the other dances, will help you to determine your own with. There are no pedal markings in this piece and discreet
approach to the dance rhythm, expression and any additional use of the pedal will bring an authentically dry sound. In terms
ornaments. of dynamic shadings, be led by both the musical shape and
phrasing, and the piquant harmonies.
Scottish Legend / Beach Page 40
Prelude No. 2 / Gershwin Page 46
w Scotch snaps
w Scottish folk style w 20th century
w Chordal playing w Jazz-inspired
w Voicing
The composer and pianist Amy Beach was the first successful
American female composer of large-scale music. ‘Scottish The music of American composer George Gershwin successfully
Legend’ is written in a romantic style, while depicting the spans both classical and popular genres, and his works are
landscape and culture of Scotland. infused with the jazz idioms of the early part of the twentieth
century. He described his ‘Prelude no. 2’ as
The rugged, full-bodied sound of this piece comes from chordal ‘a blues lullaby’ and the piece is built around the harmonies of
playing. It is worth spending time getting the fingering right the blues scale. It has a languid, melancholy mood, emphasised
from the beginning and you will want to have full control over by the steady ostinato bass and a seductive melody,
your fingers, wrists and arms, not allowing your hands to reminiscent of ‘Summertime’ from Gershwin’s opera Porgy and
collapse. It may be helpful to use fingers 3 and 4 for many of Bess.
the ornaments in this piece, to ensure strength. A flexible wrist
will also help you achieve subtle varieties of tone. It is wise The piece opens with a span of a 10th in the bass which some
to avoid using the sustain pedal in the early practice stages, players may find awkward. The chord can either be split or
ensuring that you can play smoothly without it. the right hand takes the upper notes (also in bar 10). Marked
legato, a flexible wrist and good fingering will allow you to ‘walk’
The melody is essential — imagine the lyricism of a Celtic folk the hands around the chords. To enhance the bluesy nature
song — but the challenge is playing this expressive line with the of the music the ornaments should be relaxed, rather than in
weaker fingers. Therefore, you may want to practise playing the a strict classical style. The main challenge in the right hand
melody in isolation, placing your other fingers where they need comes at bar 18 when the melody is expressed in octaves with a
to be to achieve the necessary tone balance. meandering chromatic middle voice. Keep the hand soft and the
It will be helpful to play through exercises and pieces that target fingers close to the keys when playing the octaves so that the
finger strength and flexibility such as etudes by Czerny and you hand does not become tense and tired.
may also find Chopin to be rewarding. The middle section, in F sharp major, is more upbeat in mood
and here the left hand takes the melody. Make the most of
The Cascades / Joplin Page 42 the rit. in bars 43–44 to prepare for the return of the opening
melody at bar 45.
w Ragtime
w Syncopation Throughout the piece sensitive rubato, including delayed entry
w Octaves on certain notes, and expressive dynamics contribute to the
languid mood. The tempo in the final ascent from bar 59 can be
Although not as well-known as ‘The Maple Leaf Rag’, this piece relaxed, with an atmospheric wash of pedal as the music fades
by Scott Joplin is just as attractive and shares structural and away.
harmonic similarities. The piece is notable for its A-B-C form,
ending in a key far from the one in which it began.

‘The Cascades’ was composed on the occasion of the World’s

Fair in St. Louis, USA, in 1904 and was inspired by the waterfalls
which flowed into a basin in the main hall of the exhibition.
Joplin portrays these with arpeggios, scalic runs and spread
chords (eg bars 9–12 and 22), and throughout there is a sense
of water splashing and rippling. It’s an atmospheric and upbeat
piece of music, strictly for ambitious students with big hands
who will relish its technical and artistic challenges.

Ragtime is characterised by a strict march metre and

syncopation. Joplin said ‘never play Ragtime too fast’, and here
the challenge is in maintaining a sprightly tempo while retaining

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 Blue Air / Dring Page 50 Pedal is crucial throughout; it not only assists in legato playing
and sustaining long notes (eg in bars 4 and 5), but also adds
w Modern, jazz-inspired atmosphere. Listen carefully as you play to ensure the pedal
w Rhythm does not blur the notes, especially in the chromatic chord
w Harmonic language sequence in bars 28–30 and the ornamental elements on the
final page. Learn them carefully and then let them relax to
Madeleine Dring was an English composer who specialised
sound spontaneous and improvisatory. Although not specifically
in miniatures and her Colour Suite comprises five pieces
marked, you might like to experiment with the una corda (soft
each inspired by a particular colour. ‘Blue Air’ has a dreamy,
pedal) in the final bars (38–41).
bittersweet character, evocative of the music of George
Gershwin and Cole Porter in its bluesy harmonies and
nostalgic mood. This atmospheric piece has plenty of scope for Authors: Martin Ford, Owen Burton and Frances Wilson
expressive playing and will suit a student with large hands who
is confident with syncopated and poly rhythms.

The introductory bars have an improvisatory quality and will

benefit from rubato. Aim for a steady Andante tempo in the
main body of the piece as this will enable you to manage all the
details, such as the ascending right-hand run in bar 32 and the
semiquaver groups in bar 45.

The swung rhythms in the A section should feel relaxed, but

with a clear sense of the underlying metre. A ‘lift and drop’
motion in the right hand, utilising the weight of the wrist, will
help create a languorous emphasis on the notes marked tenuto.
A relaxed hand is essential for playing the right-hand chords to
avoid tension and tiredness. Bigger chords, such as in bar 25,
can be arpeggiated.

There is a change in mood at bar 19 with the modulation,

and the dotted rhythm is replaced by triplet-crotchet chords
interspersed with chords in time. After an improvisatory
bridging section, the opening figure is reprised, this time in
triplet-quaver chords with a swung left-hand accompaniment.
Allow the semiquaver groupings in bars 43 and 45 to feel
spontaneous. Aim for an improvisatory feel in the final bars
with plenty of rubato and a wash of pedal.

Romance / Sciarra Page 54

w Contemporary romantic
w Pedal
w Expression

It is no accident that ‘Romance’ by Italian composer Dario

Sciarra is marked ‘quasi notturno’ for this deeply expressive
piece shares many similarities with nocturnes by the master of
the form, Fryderyk Chopin — from the lyrical cantabile melody
to the undulating left-hand accompaniment and the more florid
middle section. Listen to a selection of Chopin’s nocturnes to
give you a sense of the style and mood of this music and to help
you shape its expression.

Dolce e rubato is the direction at the beginning of the music,

encouraging you to play with a sweet tone and some give-and-
take in tempo (both elements found in Chopin’s nocturnes).
A mobile wrist will assist in the left-hand accompaniment and
will avoid large stretches: use the movement of the wrist to
reposition the hand to reach the upper notes and sustain these
with the thumb for greater resonance. A nimble left hand is
useful in bars 14–16 to move from the low minims to the chords
in the treble.

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 Contents Performance
Group A Prelude
Praeludium 9 and Fugue in E major, BWV 854 notes

from The Well-Tempered Clavier, book 1

Johann Sebastian Bach
(1685–1750)

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 K 5I3
Contents Performance
Group A
Sonata, K 513 notes

‘Pastorale’
Domenico Scarlatti
(1685–1757)
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 Molto allegro

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 Contents Performance

Rondo
notes
Group A

Sonata in A 2nd movt from Sonatina in A major, op. 59 no. 1

Friedrich Kuhlau
(1786–1832)

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 Contents Performance
Group A Feodora notes

Feodora from Album élégant des dames pianistes, op. 804

Carl Czerny
(1791–1857)
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 Contents Performance

No. 2 from Six Dances in Bulgarian Rhythm notes

SixA Dances in Bulgarian

Group Rhythm
from Mikrokosmos, Sz. 107, vol 6 Béla Bartók
(1881–1945)

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exclusively © 1940 by Hawkes & Son
for Baraneetharan (London) Ltd. Reproduced
Ramanathan by permission of Boosey & Hawkes MusicOrder:
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30
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 Contents Performance
Group B
Nelze Domluvit Nelze Domluvit! notes

(Lost for Words!) — no. 6 from On an Overgrown Path

Leoš Janáček
(1854–1928)
Andante e = 120
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** lightly, leggiero
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 5 rit. Tempo I
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 Contents Performance
Group B
Andaluza notes

Playera or Andaluza no. 5 from Danzas españolas Enrique Granados

(1867–1916)

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Andantino, quasi Allegretto q = c.50

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 16
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 Andante q = c.80

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molto rit.
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 80
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più dolce morendo

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 Contents Performance
Group B Scottish Legend notes

no. 1 from Two Pieces, op. 5 Amy Beach

(1867–1944)
Lento con molto espressione q = 50-66 ed. Maurice Hinson
sempre cantabile

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2

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12

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∏∏∏∏∏∏

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4
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40
Prepared from Anthology of Romantic
exclusively for Baraneetharan Piano Music
Ramanathan © 2002 ALFRED MUSIC. All Rights Reserved. UsedOrder:
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 Contents Performance
Group B The Cascades notes

The Cascades
Scott Joplin
(1868–1917)

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Tempo di marcia q = c.72
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Omit the repeats in the exam.

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 Contents Performance
Prelude
Group B
notes

Prelude no. 2
George Gershwin
(1898–1937)
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Andante con moto e poco rubato q = 72-88

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with smaller hands maymay prefer
prefer to useto use
their their
right right
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to play the to play
upper thehere
voice upper
andvoice here andbars,
in the following in the following
bars, or alternativly
or alternatively to the
to spread spread the first
first chord. See chord.
also barsSee
10, also
14, 23bars 10, 14, 23 and similar.
and similar.

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 # ## #
Largamente con moto (a tempo)

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43

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*Optional version: reverse hands until the end of bar 44.

This section is version:
*Optional sometimes performed
reverse hands with occasional light swing ad lib.

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46

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49

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 Contents Performance
Group B Blue Air notes

from Colour Suite Madeleine Dring

(1923–1977)
“” Blues – expressive
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Andante q = 66-76
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2

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10

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13 œ
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50
Prepared CopyrightRamanathan
exclusively for Baraneetharan © 1963 Josef Weinberger Limited. Reproduced by permission of the copyright
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51
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poco a poco cresc.

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52
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 Contents Performance

Romance
notes
Group B

Romance
Dario Sciarra
(b. 1990)

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Lento, quasi notturno q = 50

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pp
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dolce e rubato
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legato
con P

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rit.

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 rit. a tempo

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Più mosso q = 69

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sempre legato

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55
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 Tempo I
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a tempo rit. a tempo rit.

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36

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56
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 Grade 8
tone, balance and voicing Jeffery Wilson

Contents

Exercises
1a. Persuasion — tone, balance and voicing
-
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Andantino q = 69
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2

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 1b. Effectuoso — tone, balance and voicing

. “” .
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Atmospheric q = 56 pp
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3

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1 1

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œ #œ #œ # œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ U
8

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{
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p

“” U
œ œ œ
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mf 5 5 una p #œ œ
corda pp

58
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 2a. A Big Romance — co-ordination
Andante cantabile q = 76
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b 3
&b b 4 œ œ œ ˙˙ œ œ ˙œ . œ
˙ nœ œ œ œ œ œ

{
mp molto espress. 3 3

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? b 43 œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
2
3
œ ‰ œœ
3
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3 4 4

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3 1 1 2 4

3 3 œ 5
3
3
œ
3 3
con P

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5 3

b œ œ
3
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3

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3

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3
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3

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1

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.
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3 3
3 3

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 Grade 8 -2b

2b. Stage Lights — co-ordination

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Allegro moderato q = 84

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&4 œ ≈ ?R Œ &œ #œœ ‰ &
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>œ >œ °
°

œ œ œ œ œ œ œ
5
œ œ œ œ œ œ œ
œ
& œ

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mf

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œ
3
œ œ œ œ œ

3
3
œ
3
1 2 1

œ œ œ œ œ œ œ œ
3
œ œ œ œ
3 3 3
1

-œ >œ
œ œœœ r
œ #œœ
7

& œ œ. ≈ œ œ Ó
J

{
œ >œ >œ
-œ >œœ
ff
molto cresc.
œ œ
? œ œ œ œ ≈ r Ó
œ J
1 3

œ 3
œ 2 œ> >œ
° °
3
3

60
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 3. That Mariachi Touch

3a. That Mariachi Touch — finger & wrist strength and flexibility
œœ œœ. œœ œ. œœ. œœ..
8
Presto e = 288 (q. = 96)
.œ .œ œ œœ œ. œœ
œ. J
œœ
&8 ∑

{ œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ.
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f mp

œœ œ. œœ. œœ œ.
.œ œ œœ œ. œœ
.œ œ œœ œ. œœ.. œ. œ œ.
5

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4

œ. #œœ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ 68
3 1 3
4 2

&

{ œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ.

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œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. ‰ ? 68
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7

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8
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. .
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œœ
1

œ
œœ
œ
œœ œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. œœ. 8
&8

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8 œ œœ œœ. œœ œœ œ. œ œ. œ. ‰ Œ Œ œJ ‰
11

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 3b. West Side Storeys — finger & wrist strength and flexibility

˙.
Vivace q. = 94
gl
9 œ bœ bœ œ œ œ œ bœ bœ bœ œ œ 12
& 8 Œ.
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4

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.
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°

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rit. U a tempo
12 bœ œ 9 #œ nœ œ œ nœ œ œ
& 8 œœ bœ bœ œ œ bœ bœ nœ bœ
5

8 #œ œœ #œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ

{
mp delicato
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f

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8 bw . 8 œ. œ. j ‰ ‰ bœ.j ‰ ‰
2
œ. œ
b w. œ. œ. .
° ø ø ø

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8 . œ. bœ. œ. œ œ . œ. bœ œ œ œ Ó #œœœ ‰ Œ
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62
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 Contents

Scales and arpeggios

1. Scales (from memory) — Examiners select from the following:

F#, Eb and B major
f or mf or p
F#, Eb and B harmonic and melodic minor min. or crescendo/ legato or
four octaves hands together
q = 140 diminuendo staccato
Chromatic scale in similar motion starting on F#, Eb and B ( p  — f — p )

B major scale in 3rds min.

mf legato only two octaves hands separately
C harmonic minor scale in 3rds q = 80

2. Arpeggios (from memory, in similar motion unless specified otherwise) — Examiners select from the following:
F#, Eb and B major
F#, Eb and B minor legato or
f or mf or p four octaves
Diminished 7th starting on F#, Eb and B staccato
min. or crescendo/
hands together
Dominant 7th in the keys of F#, Eb and B q = 120 diminuendo
( p  — f — p )
Eb major contrary motion
legato two octaves
F# minor contrary motion

Please note that the recommended speeds are a guide to what can be expected at each level. For the purposes
of fulfilling exam criteria, accuracy, fluency and evenness of touch and tone should be regarded as equally
important aspects of technical competence.

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Contents

NEW Sight Reading Piano

Trinity College London Press is proud to announce a new
progressive sight reading method, available late 2020.

Ten lessons per grade each lead step-by-step to a duet

to read from sight with the teacher, to encourage the
development of ensemble sight reading skills — whilst
this is not required in grade exams, it is vital in building
Initial–Grade 2 TCL 020482 ISBN 978-0-85736-925-3
confidence in sight reading.
Grades 3–5 TCL 020499 ISBN 978-0-85736-926-0
Grades 6–8 TCL 020502 ISBN 978-0-85736-927-7
Specimen tests are included at the end of each grade,
offering a wealth of practice opportunity and making
this a truly comprehensive package: everything you
need to prepare for the sight reading test in your exam.

Raise the Bar — Piano

Raise the Bar is an invaluable collection of graded pieces, enhanced with helpful teaching notes.
Each book contains an attractive and varied selection that will help pianists expand their repertoire and
discover more music from different styles and periods. Pieces from all grades are listed on the Trinity
Piano syllabuses for 2018–2020 and 2021–2023.

Initial–Grade 2 Grades 3–5 Grades 6–8

TCL 015372 TCL 015389 TCL 015395
ISBN 978-0-85736-492-0 ISBN 978-0-85736-493-7 ISBN 978-0-85736-494-4

Piano Dreams
Pieces by Anne Terzibaschitsch for beginner and intermediate pianists, weaving storytelling with music through
the use of programmatic text, imaginative titles and lively illustrations.

Solo Book 1 Solo Book 2 Duet Book 1 Duet Book 2

TCL 015334 TCL 015341 TCL 015358 TCL 015365
ISBN 978-0-85736-488-3 ISBN 978-0-85736-489-0 ISBN 978-0-85736-490-6 ISBN 978-0-85736-491-3

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NEW Piano Exam Pieces Plus Exercises 2021–2023 | Extended Edition

◗ 21 exam pieces: 12 in the printed book plus nine
included as a downloadable ebook
◗ Performance notes for all 21 pieces
◗ New technical exercises
◗ Scales and arpeggios
◗ Downloadable audio for all 21 pieces

The new Extended Edition of Trinity's graded exam

books for Piano provides the candidate with a much
Initial TCL 020512 ISBN 978-0-85736-928-4
greater choice of repertoire than ever before, with 12 Grade 1 TCL 020529 ISBN 978-0-85736-929-1
pieces in the book and nine more in a downloadable Grade 2 TCL 020536 ISBN 978-0-85736-930-7
ebook. Each book has been compiled and edited by Grade 3 TCL 020543 ISBN 978-0-85736-931-4
leading piano educators and contains pieces from Grade 4 TCL 020550 ISBN 978-0-85736-932-1
Grade 5 TCL 020567 ISBN 978-0-85736-933-8
across a range of styles and periods, along with new Grade 6 TCL 020574 ISBN 978-0-85736-934-5
technical work exercises. Grade 7 TCL 020581 ISBN 978-0-85736-935-2
Grade 8 TCL 020598 ISBN 978-0-85736-936-9
Performance notes are included for all 21 pieces, and
duets are included up to Grade 3. For the first time, the scales and arpeggios for the grade are included in the
graded exam book (Extended Edition only). Downloadable demo recordings are included along with separate
part recordings for the duets, although separate CDs are available to purchase for those who prefer.

NEW Piano Exam Pieces Plus Exercises 2021–2023

◗ 12 exam pieces
◗ Performance notes
◗ New technical exercises

Graded books for Piano exams in 2021–2023. Each

book has been compiled and edited by leading piano
educators and contains 12 pieces from across a range
of styles and periods, along with new technical work
exercises. Performance notes are included for all
12 pieces in the book, and duets are included up to Initial TCL 020239 ISBN 978-0-85736-914-7
Grade 1 TCL 020246 ISBN 978-0-85736-915-4
Grade 3. Grade 2 TCL 020253 ISBN 978-0-85736-916-1
Grade 3 TCL 020260 ISBN 978-0-85736-917-8
Separate CDs are available to purchase, containing Grade 4 TCL 020277 ISBN 978-0-85736-918-5
demo recordings of all pieces and exercises in the Grade 5 TCL 020284 ISBN 978-0-85736-919-2
above Extended Edition, along with separate part Grade 6 TCL 020291 ISBN 978-0-85736-920-8
Grade 7 TCL 020307 ISBN 978-0-85736-921-5
recordings for the duets.
Grade 8 TCL 020314 ISBN 978-0-85736-922-2

Piano CDs 2021–2023 Piano Scales & Arpeggios

An alternative to the audio included with
Valid for the 2021–2023 syllabus.
the Extended Edition.
Initial TCL 021038 ISBN 978-0-85736-977-2
Grade 1 TCL 021045 ISBN 978-0-85736-978-9
Grade 2 TCL 021052 ISBN 978-0-85736-979-6
Grade 3 TCL 021069 ISBN 978-0-85736-980-2
Grade 4 TCL 021076 ISBN 978-0-85736-981-9
Grade 5 TCL 021083 ISBN 978-0-85736-982-6
Grade 6 TCL 021090 ISBN 978-0-85736-983-3
Grade 7 TCL 021106 ISBN 978-0-85736-984-0
Grade 8 TCL 021113 ISBN 978-0-85736-985-7

Initial–Grade 5 TCL 012982 ISBN 978-0-85736-344-2

Grades 6–8 TCL 012999 ISBN 978-0-85736-345-9

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NEW Introducing Theory

This book has been designed to help the beginner student to read and write commonly
used musical symbols, providing a firm grounding in notation from which to progress
onto Trinity’s Theory of Music Workbook Grade 1.

There is ample opportunity to practise each element throughout this workbook, with
symbols often explored in more than one way to build deeper understanding and to
consolidate the learning.

‘Did you know?’, ‘Handy tip’ and ‘Remember’ boxes give advice along the way,
TCL 024107
encouraging the development of good musical handwriting habits. After completing the
ISBN 978-1-80051-473-7 exercises in this book, any student is sure to feel confident when they begin studying for
their first Theory of Music exam.

By Naomi Yandell, author of Trinity’s popular Theory of Music Workbook series.

Theory of Music Workbooks

Grades 1–8
Grade 1 TG 006509 ISBN 978-0-85736-000-7
Grade 2 TG 006516 ISBN 978-0-85736-001-4
Grade 3 TG 006523 ISBN 978-0-85736-002-1
Grade 4 TG 006530 ISBN 978-0-85736-003-8
Grade 5 TG 006547 ISBN 978-0-85736-004-5
Grade 6 TG 007476 ISBN 978-0-85736-005-2
Grade 7 TG 007483 ISBN 978-0-85736-006-9
Grade 8 TG 007490 ISBN 978-0-85736-007-6

Aural Tests from 2017

Aural Test books for Trinity exams Grades 1–8 — includes CD
Book 1 (Initial–Grade 5) TCL 015808 ISBN 978-0-85736-535-4
Book 2 (Grades 6–8) TCL 015815 ISBN 978-0-85736-536-1

Student Practice Notebook

A diary (in A5 format) for instrumental and singing teachers to record student progress and
set goals. Also useful for parents guiding their child’s practice. Includes termly evaluation sheets,
useful hints and advice on practising, top tips on preparing for exams, and essential theory.
TCL 015310 ISBN 978-0-85736-487-6

Musicianship
A Handbook of Musical Knowledge TCL 001191 ISBN 978-0-85736-015-1
The Music Teacher's Handbook TCL 011602 ISBN 0 571 52330 7
Keyboard Musicianship Book 1 TCL 617002 ISBN 978-0-85736-010-6
Keyboard Musicianship Book 2 TCL 618009 ISBN 978-0-85736-011-3

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