‫دراسة الدوال‬ ‫التحضير لبكالوريا ‪2019‬‬

‫‪‬‬
‫نع ـت ــبر الـدالــة ‪ f‬امل ــعرف ـ ــة عل ــى‬ ‫الدوال‬ ‫شعبة‪ :‬تسير و اقتصاد‬
‫بـ ـ ـ ـ ‪. f  x   x  x  x  1 :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫اعداد الأستاذ‪ :‬شعبان أسامة‬
‫) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب إلى معلم متعامد و‬
‫العددية‬
‫متجانس ‪. o , i , j ‬‬
‫‪.1‬أح ـســب الن ـ ــهايـات لل ـ ــدال ــة ‪ f‬عن ـ ــد ‪ ‬و ‪. ‬‬ ‫تمارين مقترحة‬
‫‪.2‬أدرس ات ـج ــاه تغ ـ ــير ال ــدالـة ‪ ، f‬ثـم شـكـ ــل جــدول تغـ ـ ــيرات ـ ــها ‪.‬‬ ‫النهايات‬
‫ف ـ ــإن‪:‬‬ ‫‪.3‬تحـ ـ ــقق أنـ ــه مــن أج ــل ك ــل ‪ x‬م ــن‬ ‫احسب النهايات التالية‪:‬‬
‫‪5 x 2  2 x  7‬‬
‫‪f  x    x  1 x  1‬‬ ‫‪. xlim‬‬ ‫‪ . lim  5 x 2  2 x  7 ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2x  x  x 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪.4‬ع ـ ــين نق ـ ـ ــط تق ـ ــاط ــع ) ‪ (C f‬مــع حاملي مـحـ ــوري اإلح ـ ــداث ــيات‬ ‫‪x2  1‬‬ ‫‪x2  1‬‬
‫‪. xlim‬‬ ‫‪ . lim‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪1 x  1‬‬
‫‪.5‬أثبــت أن املنــحنى ) ‪ (C f‬يقــبل نق ـ ــطة انعــطاف ‪ ،‬يطــلب تعيين‬
‫‪x2 1‬‬ ‫‪ x3  x  2‬‬
‫إحداثي ــيها‬ ‫‪. lim‬‬ ‫‪ . lim 3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 1 x  1‬‬ ‫‪x 1 x  x2  2x  2‬‬

‫‪.6‬عيــن معادلة للمس ــتقيم ‪ T ‬ممـاس املنحنى ) ‪ (C f‬في النقـطة‬ ‫الاستمرار ية و الاشتقاقية‬
‫ذات الفاصــلة ‪. 0‬‬
‫‪.7‬أنش ـ ــئ ) ‪ (C f‬و ‪ T ‬ف ــي نف ــس املعـ ــلم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f .1‬دالة للمتغير الحقيقي ‪ x‬معرفة ب‪: x  2 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x x2‬‬
‫ب‪:‬‬ ‫‪ .I‬لتكن ‪ g‬الدالة العددية املعرفة على‬ ‫‪ f ( x) ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4x 1  3‬‬
‫‪g ( x)  2 x 3  x 2  1‬‬ ‫‪ f (2)  m‬‬
‫‪‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.1‬أ‪-‬أدرس تغيرات ‪ g‬على‬
‫عين قيمة ‪ m‬حتى تكون ‪ f‬مستمرة عند ‪. x0  2‬‬
‫‪.2‬أ‪ -‬برهن أن املعدلة ‪ g ( x)  0‬تقبل حال وحيدا ‪. ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2 x2  b  a‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ f ( x) ‬‬ ‫‪;x 2‬‬
‫ب‪-‬احسب ‪ g  ‬و )‪ g (1‬ثم أعط حصرا للعدد ‪ ‬بتقريب‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ب‪:‬‬ ‫*‬
‫‪ f .2‬دالة معرفة على‬
‫‪2‬‬ ‫‪ f ( x )  x 2  2 x  a; x  2‬‬
‫‪‬‬
‫‪.101‬‬
‫حيث ‪ a‬و ‪ b‬عددان حقيقيان‪.‬‬
‫‪.3‬عين حسب قيم ‪، x‬اشارة )‪. g ( x‬‬
‫أوجد العالقة بين ‪ a‬و ‪ b‬حتى تكون ‪ f‬مستمرة عند ‪. x0  2‬‬
‫‪ f .II‬دالة عددية للمتغير الحقيقي ‪ x‬معرفة ب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f ( x)   x 2  x  ‬‬ ‫‪ f ./1‬دالة عددية معرفة على ‪  1; ‬ب‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3x  3  3‬‬
‫‪.1‬برهن أنه من أجل كل ‪ x‬عدد حقيقي غير معدوم اشارة )‪f '( x‬‬ ‫‪ f ( x) ‬‬ ‫‪;x  2‬‬
‫‪2 x‬‬
‫من اشارة )‪. g ( x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f (2)  1‬‬
‫‪ .2‬أدرس تغيرات دالة ‪. f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬أدرس استمرارية الدالة ‪ f‬عند ‪. x0  2‬‬
‫‪ f ( ) ‬و استنتج حصرا ل ) ‪. f (‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.3‬برهن أن ‪:‬‬
‫‪6 2‬‬ ‫ب‪:‬‬ ‫‪ f ./2‬دالة عددية معرفة على‬
‫‪.4‬نسمي ) ‪ (C‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس‬
‫‪‬‬ ‫‪1  1  x2‬‬
‫) ‪( . (O; i; j‬وحدة الطول ‪) 3cm‬‬ ‫‪ f ( x) ‬‬ ‫‪;x  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫لتكن ‪ I‬نقطة من ) ‪ (C‬فاصلتها ‪ 1‬و ‪ J‬نقطة من ) ‪ (C‬فاصلتها ‪1‬‬ ‫‪ f (0)  ‬‬
‫‪‬‬
‫أ‪-‬تحقق أن املستقيم مماس ل ) ‪ (C‬عند ‪. J‬‬ ‫‪-‬عين قيمة ‪ ‬حتى تكون ‪ f‬مستمرة عند ‪. x0  0‬‬

‫‪1‬‬
‫تمارين مقترحة في الدوال العددية‬
 ‫ب‪:‬‬ ‫‪ g .7‬دالة عددية معرفة على‬ ‫ب‪-‬عين معادلة املماس ) ‪ (T‬للمنحنى ) ‪ (C‬عند ‪ I‬ثم أدرس‬
‫‪x  4 x  3 x  14‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫وضعية ) ‪ (C‬بالنسبة لهذا املماس‪.‬‬
‫‪ ، g ( x) ‬و )' ‪ (C‬تمثيلها البياني‪.‬‬
‫‪( x  3)2‬‬ ‫كقيمة تقريبية للعدد ‪.) ‬‬
‫‪2‬‬
‫ج‪-‬أرسم ) ‪( (C‬نأخد‬
‫أ‪-‬أثبت أن ‪ g‬دالة زوجية‪ ،‬ماذا تستنتج بيانيا؟‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫ب‪-‬أكتب )‪ g ( x‬بدون رمز القيمة املطلقة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫بالعبارة ‪:‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬معرفة على‬
‫ج‪-‬أرسم )' ‪. (C‬‬
‫‪x3  3x 2  6 x  3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪f ( x) ‬‬
‫‪( x  1)2‬‬
‫𝑓 دالة معرفة على [∞‪ ]−∞; 2[⋃]2; +‬بجدول تغيراتها التالي‬ ‫‪.1‬أدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫𝑏‪𝑎𝑥+‬‬
‫= )𝑥(𝑓‬ ‫و العبارة التالية‪:‬‬ ‫‪ .2‬عين األعداد الحقيقية ‪ c ، b ، a‬و ‪ d‬بحيث من أجل‬
‫‪𝑥−2‬‬
‫‪cx  d‬‬
‫‪. f ( x)  ax  b ‬‬ ‫كل ‪ x‬من ‪: D f‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪( x  1) 2‬‬
‫)‪f '( x‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.3‬استنتج أن ) ‪ (C f‬يقبل مستقيمين مقاربين أحدهما مائل‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫نسميه )‪. (‬‬
‫)‪f ( x‬‬ ‫‪ .4‬أدرس وضعية املنحنى ) ‪ (C f‬بالنسبة للمستقيم )‪. (‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.5‬بين أن املنحنى ) ‪ (C f‬يقطع )' ‪ ( xx‬في نقطة فاصلتها ‪‬‬
‫يطلب تعيين حصرا ل ‪ ‬سعته ‪.101‬‬
‫‪.1.I‬عين نهايات الدالة 𝒇 عند أطراف مجموعة التعريف ثم‬ ‫‪.6‬أنش ئ ) ‪. (C f‬‬
‫‪x 3 x 6 x 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫استنتج قيمة ‪.a‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ g ( x) ‬دالة معرفة على‬ ‫‪.7‬نضع‪:‬‬
‫‪( x  1)2‬‬
‫‪.2‬اوجد العدد الحقيقي ‪ b‬علما أن )𝐂( منحنى الدالة 𝒇 في‬ ‫أ‪-‬أثبت أن ‪ g‬دالة زوجية ‪ ،‬فسر هذه النتيجة بيانيا‪.‬‬
‫املعلم املتعامد و املتجانس )⃗𝒋 ‪ (𝑶, 𝒊⃗,‬يشمل النقطة‬ ‫ب‪-‬اشرح كيف نستطيع أن ننش ئ ) ‪ (Cg‬منحنى الدالة ‪g‬‬
‫)𝟒‪𝑨(𝟏; −‬‬ ‫انطالقا من ) ‪ (C f‬ثم انش ئ ) ‪ (Cg‬في نفس املعلم السابق‪.‬‬

‫‪.1.II‬لتكن الدالة 𝒇 املعرفة على[∞‪]−∞; 𝟐[⋃]𝟐; +‬‬

‫𝟕‪−𝟑𝒙+‬‬ ‫‪‬‬
‫= )𝒙(𝒇‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫الدالة ‪ f‬دالة عددية للمتغير الحقيقي ‪ x‬معرفة ب‪:‬‬
‫𝟐‪𝒙−‬‬
‫‪x3  4 x 2  3x  14‬‬
‫أ‪-‬احسب نهايات الدالة 𝒇 عند أطراف مجموعة التعريف‪.‬‬ ‫‪f ( x) ‬‬
‫‪( x  3)2‬‬
‫و ) ‪ (C‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬
‫ب‪-‬استنتج أن ) ( يقبل مستقيمين مقاربين يطلب تعيين‬
‫‪ .1‬عين األعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و ‪ c‬بحيث من أجل‬
‫معادلة كل منهما‪.‬‬
‫‪c‬‬
‫ج‪ -‬ادرس اتجاه تغير الدالة 𝒇 ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪، f ( x)  ax  b ‬‬ ‫كل ‪ x‬من ‪: D f‬‬
‫‪( x  3)2‬‬
‫د‪-‬تحقق أنه من أجل كل 𝒙 من [∞‪: ]−∞; [⋃]𝟐; +‬‬ ‫‪. D f   3‬‬
‫𝟏‬
‫‪.𝒇(𝒙) = −𝟑 +‬‬ ‫‪.2‬احسب النهايات ل ‪ f‬على ‪. D f‬ماذا تستنتج بيانيا؟‪.‬‬
‫𝟐‪𝒙−‬‬
‫‪.3‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على ‪ D f‬ثم ضع جدول تغيرات‬
‫‪.2‬عين النقط من املنحنى )𝐂( التي تكون أعداد صحيحة‪.‬‬ ‫الدالة ‪. f‬‬
‫‪.4‬احسب )‪ f (3,9‬و )‪ ، f (3,8‬ماذا تستنتج ؟‪.‬‬
‫‪.3‬ارسم )𝐂(‬
‫‪.5‬عين نقط من ) ‪ (C‬يكون املماس عندها موازي للمستقيم‬
‫‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫بـ ‪:‬‬ ‫‪ f‬هي الدالة املعرفة على ‪ 1;1‬‬ ‫)‪ (‬الذي معادلته‪. y  x  2 :‬‬
‫‪8‬‬
‫‪f  x   | x  1| ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪.6‬أرسم ) ‪. (C‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

 ‫معادلته‪ y  x  m :‬هي حلول املعادلة ‪  E ‬التالية‪:‬‬ ‫و ‪  C ‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب إلى معلم ‪.‬‬
‫‪ m  2 x2   2m  7  x  m  4  0‬‬ ‫‪.1‬أ‪ -‬اكتب ‪ f  x ‬بدون رمز القيمة املطلقة‪.‬‬
‫ب‪ -‬جد حسب قيم ‪ m‬عدد حلول املعادلة ‪.  E ‬‬ ‫ب‪ -‬ادرس نهايات الدالة ‪ f‬عند أطراف مجموعة التعريف‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪.2‬أ‪ -‬احسب ‪ f '  x ‬و ادرس إشارتها ‪.‬‬

‫بـ‪:‬‬ ‫‪ 2; 1‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬املعرفة على‬ ‫ب‪ -‬مثل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪3x 2  9 x  7‬‬ ‫‪.3‬أ‪ -‬بين أن املستقيمين ‪  : y  x  1‬و ‪ ' : y   x  1‬‬
‫‪f  x ‬‬
‫‪x 2  3x  2‬‬ ‫مقاربين للمنحني ‪  C ‬عند ‪ ‬و ‪ ‬على الترتيب‪.‬‬
‫‪  C ‬املنحني املمثل للدالة ‪ f‬في املستوي املنسوب إلى معلم‬
‫ب‪-‬ادرس وضعية ‪  C ‬بالنسبة إلى ‪ ‬على املجال ‪ 1;  ‬و‬
‫‪1cm‬‬ ‫متعامد و متجانس ‪.  O; i, j ‬الوحدة‬
‫ادرس وضعية ‪  C ‬بالنسبة إلى ' ‪ ‬على املجال ‪.  ;  1‬‬
‫‪ )1‬عين األعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و‪ c‬بحيث من أجل كل‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪ .4‬بين أن املعادلة ‪ f  x   0‬تقبل حال واحدا ‪ ‬على املجال‬
‫‪f  x  a ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪: x‬‬ ‫‪ 1;3‬‬ ‫ً‬
‫‪x 1 x  2‬‬ ‫‪ ، 1;1 ‬وأعط حصرا لـ ‪ ‬سعته ‪. 101‬‬
‫‪ )2‬احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند حدود مجموعة التعريف‪.‬‬
‫‪ )3‬استنتج معادالت للمستقيمات املقاربة للمنحني ‪.  C ‬‬ ‫‪‬‬
‫كما يلي‪:‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬املعرفة على ‪ 1‬‬
‫‪ D )4‬مستقيم معادلته ‪. y  3‬ادرس وضعية ‪  C ‬بالنسبة‬
‫إلى ‪.D‬‬ ‫‪x3  4 x 2  8 x  4‬‬
‫‪f  x ‬‬
‫‪ x  1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )4‬احسب ‪ f '  x ‬و استنتج تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ -‬شكل جدول تغيرات ‪. f‬‬ ‫‪ C f‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب إلى معلم متعامد‬
‫‪ )5‬بين أنه من أجل كل ‪:  2; 1‬‬ ‫‪.  O; I , J ‬‬
‫‪. f  3  x   f  x ‬ماذا يمكن أن تستنتج؟‬
‫‪ .1‬أ‪ -‬عين نهايات الدالة ‪ f‬عند أطراف مجموعة التعريف‪.‬‬
‫‪ )6‬عين إحداثيات نقط تقاطع املنحني ‪  C ‬مع محور الفواصل‪.‬‬
‫ب‪ -‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬و شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪)7‬أنش ئ املنحني ‪  C ‬و املستقيمات املقاربة‪.‬‬
‫‪ U )8‬متتالية معرفة من اجل كل عدد طبيعي ‪ n  0‬بـ ‪:‬‬ ‫‪ .2‬أ‪ -‬عين األعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و‪ c‬بحيث يكون من أجل كل‬
‫‪un  3  f  n ‬‬ ‫‪f  x   ax  b ‬‬
‫‪cx  d‬‬
‫عدد حقيقي ‪: x  1‬‬
‫‪ x  1‬‬
‫‪2‬‬
‫أ) مثل الحدود ‪ u2 ، u1‬و ‪. u3‬‬
‫ب) احسب املجموع ‪. Sn  u1  u2  .....  un‬‬ ‫ب‪ -‬ماذا تستنتج بالنسبة للمنحني ‪ C f‬و املستقيم ‪  d ‬الذي‬
‫‪. nlim‬‬
‫‪‬‬
‫ج احسب ‪Sn‬‬ ‫معادلته ‪ y  x  2‬؟ برر‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫حدد وضعية ‪ C f‬بالنسبة لـ ‪ ،  d ‬لتكن ‪ A‬نقطة تقاطع‬ ‫ج‪ّ -‬‬
‫املعرفة على ‪ 1‬‬ ‫لتكن الدالة العددية ‪f‬‬
‫‪ C f‬و ‪. d ‬‬
‫‪x - 4 x  8x - 4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f  x ‬‬ ‫كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .3‬ارسم ‪ C f‬و ‪(.  d ‬تؤخذ الوحدة ‪ 2cm‬على ‪  Ox ‬و ‪ 1cm‬على‬
‫‪ x 1 2‬‬
‫‪ C f‬املنحني املمثل للدالة ‪ f‬في املستوي املنسوب إلى معلم‬ ‫‪.  Oy ‬‬
‫متعامد ‪.  O; i, j ‬‬ ‫‪ .4‬بين أن املعادلة ‪ f  x   0‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬على املجال‬
‫‪ )1‬أ) احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند حدود مجموعة التعريف‪.‬‬ ‫‪. ;1‬استنتج قيمة مقربة إلى ‪ 102‬للعدد ‪. ‬‬
‫ب) ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬و شكل جدول التغيرات‪.‬‬ ‫‪ .5‬استنتج بيانيا عدد حلول املعادلة ‪ f  x   x  m‬حيث ‪m‬‬
‫‪ )2‬أ) عين األعداد الحقيقية ‪ c ، b ، a‬و ‪ d‬بحيث من أجل كل‬
‫وسيط حقيقي‪.‬‬
‫‪: x   1‬‬
‫‪cx  d‬‬ ‫‪.6‬أ‪ -‬نريد إيجاد نتيجة السؤال ‪ )5‬باستعمال الحساب بين أن‬
‫‪f  x   ax  b ‬‬
‫‪ x  1‬‬ ‫فواصل نقط تقاطع املنحني ‪ C f‬مع املستقيم الذي‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

 ‫ب) استنتج أن ‪ C f‬يقبل املستقيم ‪ D‬الذي معادلته ‪y  x  2‬‬
‫كمستقيم مقارب‪.‬‬
‫ج) حدد وضعية ‪ C f‬بالنسبة إلى ‪. D‬‬
‫‪ )3‬بين أن املعادلة ‪ f  x   0‬تقبل حال واحدا ‪ ‬في املجال‬
‫‪.  ;1‬استنتج حصرا لـ ‪ ‬بتقريب ‪. 102‬‬
‫‪ )4‬أنش ئ ‪ D‬و ‪ C f‬في املعلم ‪(.  O; i, j ‬الوحدة ‪ 2cm‬على محور‬
‫الفواصل و ‪ 1cm‬على محور التراتيب )‬
‫‪ )5‬استنتج بيانيا و حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد‬
‫حلول املعادلة‪f  x   m .‬‬

‫‪‬‬
‫نعتبر الدالة ‪ f‬املعرفة على ‪ 0; ‬بـ‪:‬‬
‫‪.1‬ماهو معامل توجيه املستقيم )‪. (OA‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.2‬عين اتجاه تغير الدالة ‪. f‬‬ ‫‪f  x ‬‬ ‫‪ 2 3‬‬
‫‪x 2x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪.3‬حل بيانيا في املجال ‪  3;3‬املتراجحة‪. f ( x)  2 :‬‬ ‫‪ C‬هو التمثيل البياني لها في معلم متعامد و متجانس ‪ O; I , J ‬‬
‫‪.4‬نفرض أن ‪ f ( x)  ax  bx  cx  d :‬حيث ‪ c ، b ، a :‬و‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫الوحدة ‪. 3cm‬‬
‫‪ d‬أعداد حقيقية‪.‬‬ ‫‪.1‬درس تغيرات ‪ ، f‬شكل جدول التغيرات ‪.‬‬
‫‪ c  3 ، b  1 ، a ‬و ‪. d  0‬‬
‫‪1‬‬
‫بين أن‪:‬‬ ‫‪ .2‬أ‪ -‬حل املعادلة ‪ ، f  x   0‬استنتج أن للمنحني ‪ C‬ال يقطع‬
‫‪3‬‬ ‫محور الفواصل‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ب‪ -‬حسب جدول التغيرات ناقش حسب قيم اعدد الحقيقي‬
‫‪ .I‬ليكن ‪ P‬كثير حدود للمتغير الحقيقي ‪ x‬حيث‪:‬‬
‫‪ m‬عدد حلول املعادلة ‪. f  x   m‬‬
‫‪P( x )  2 x 3  3 x 2  1‬‬
‫ج‪ -‬عين معادلة لكل من املماسين ‪ T1‬و ‪ T2‬للمنحني ‪ C‬عند‬
‫‪ .1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ P‬ثم شكل جدول تغيراتها ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.2‬بين ان املعادلة ‪ P( x)  0‬تقبل تقبل حال وحيدا ‪ ‬على‬ ‫و‪. 1‬‬ ‫النقطتين اللتين فاصلتاهما‬
‫‪2‬‬
‫املجال ‪. 1; ‬عين حصرا ل ‪ ‬سعته ‪. 101‬‬ ‫‪ .3‬أنش ئ املماسين ‪ T2 ، T1‬و املنحني ‪. C‬‬
‫‪.3‬استنتج حسب قيم اشارة )‪ P( x‬على ‪.‬‬
‫‪f ( x) ‬‬
‫‪1 x‬‬
‫ب‪:‬‬ ‫‪ f‬دالة عددية معرفة على ‪ 1‬‬ ‫‪.II‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x3  1‬‬ ‫الشكل املوالي هو التمثيل البياني ) ‪ (C‬لدالة ‪ f‬معرفة و قابلة‬
‫و ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬ ‫لالشتقاق على املجال ‪  3;3‬في معلم متعامد و متجانس‬
‫‪.1‬عين النهايات للدالة ‪. f‬ماذا تستنتج بيانيا؟‪.‬‬ ‫) ‪ (O; i; j‬حيث‪:‬‬
‫)‪P( x‬‬
‫‪f '( x) ‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪.2‬بين أن من أجل كل ‪ x‬من‬ ‫*يمر ) ‪ (C‬بمبدأ املعلم ‪ O‬و يشمل النقطة )‪. A(3;9‬‬
‫‪( x3  1)2‬‬
‫*يمر ) ‪ (C‬في النقطة ‪ B‬التي فاصلتها ‪1‬مماسا أفقيا‪ .‬و يقبل‬
‫‪.3‬استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫املستقيم )‪(OA‬‬
‫) ‪2(1  ‬‬
‫‪ f ( ) ‬ثم عين حصرا للعدد ) ‪. f (‬‬ ‫‪.4‬بين أن‪:‬‬ ‫كمماس عند النقطة ‪. O‬‬
‫)‪3( 2  1‬‬
‫‪ .5‬عين معادلة ) ‪ (T‬املماس ل ) ‪ (C f‬عند النقطة ذات‬
‫الفاصلة ‪. 0‬‬
‫‪.6‬تحقق انه من أجل كل ‪ x‬من ‪: 1;1‬‬
‫)‪x3 ( x  1‬‬
‫‪f ( x)  ( x  1) ‬‬
‫‪x3  1‬‬
‫‪.7‬أدرس وضعية املنحنى ) ‪ (C f‬بالنسبة للمماس ) ‪. (T‬‬
‫‪.8‬أرسم ) ‪ (T‬و ) ‪. (C f‬‬

‫‪4‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

 ‫‪‬‬
‫‪.I‬‬
‫‪4 x  8‬‬
‫‪f ( x) ‬‬ ‫بالشكل‪:‬‬ ‫‪ f‬الدالة املعرفة على‬
‫‪x  4x  5‬‬
‫‪2‬‬

‫و ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬

‫‪.1‬أدرس تغيرات الدالة ‪ f‬على ‪.‬‬
‫‪.2‬أ‪-‬عين النقطة ‪ ‬نقطة تقاطع املنحنى ) ‪ (C f‬مع حامل محور‬
‫الفواصل‪.‬‬
‫ب‪-‬بين أن النقطة ‪ ‬هي مركز تناظر للمنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪.3‬أ‪-‬أكتب معادلة املماس )‪ ( D‬للمنحنى عند النقطة ‪. ‬‬
‫ب‪-‬أدرس وضعية املستقيم )‪ ( D‬بالنسبة للمنحنى ) ‪. (C f‬ثم‬
‫استنتج أن ‪ ‬نقطة انعطاف‪.‬‬
‫‪.4‬أنش ئ )‪ ( D‬و ) ‪. (C f‬‬
‫‪.5‬ناقش بيانيا‪ ،‬و حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ ، m‬عدد و‬
‫اشارة حلول املعادلة‪:‬‬
‫‪mx2  4(m  1) x  5m  8  0‬‬
‫‪.II‬‬
‫كما يلي‪:‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ g‬املعرفة على‬
‫‪4 x  8‬‬
‫‪g ( x) ‬‬
‫‪x 4 x 5‬‬
‫‪2‬‬

‫و ) ‪ (Cg‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬

‫‪.1‬أدرس اشتقاقية الدالة ‪ g‬عند ‪. 0‬‬
‫‪.2‬أ‪-‬بين أن الدالة ‪ g‬دالة زوجية‬
‫ب‪-‬باستعمال ) ‪ (C f‬أنش ئ ) ‪ (Cg‬منحنى الدالة ‪ g‬في نفس‬
‫املعلم‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

 ‫‪ xlim‬ثم‬
‫‪‬‬
‫ج‪ -‬احسب )‪ lim f ( x‬و ‪ f ( x)  ( x  1)‬‬
‫‪‬‬
‫تمارين بكالوريا ‪2018-2008‬‬
‫‪x 1‬‬
‫الشعب العلمية ‪ +‬تسيير و اقتصاد‬
‫فسرالنتيجتين بيانيا‪.‬‬
‫بكالوريا جوان ‪ /2008‬شعبة علوم تجريبية ‪ /‬املوضوع األول‬
‫د‪ -‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪.3‬نأخد ‪.   0, 26‬‬ ‫املنحنى ) ‪ (C‬املقابل هو التمثيل الباني للدالة العددية ‪g‬‬
‫أ‪ -‬عين مدور ) ‪ f (‬الى ‪.102‬‬ ‫املعرفة على املجال‪ 1;  :‬كما يأتي‪:‬‬
‫ب‪ -‬أرسم املنحنى )‪. (‬‬ ‫‪. g ( x)  x  3 x  3 x  1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪b‬‬
‫‪f ( x)  x  a ‬‬ ‫‪.4‬أ‪ -‬أكتب )‪ f ( x‬على الشكل ‪:‬‬
‫‪( x  1)2‬‬
‫حيث ‪ a‬و ‪ b‬عددان حقيقيان ‪.‬‬
‫ب‪-‬عين ‪ F‬الدالة األصلية للدالة ‪ f‬على املجال ‪ 1; ‬و‬
‫التي تحقق‪. F (1)  2 :‬‬

‫بكالوريا جوان ‪ /2008‬شعبة تسيير و اقتصاد ‪ /‬املوضوع األول‬

‫لتكن ‪ f‬هي الدالة العددية املعرفة على كل مجال من‬

‫مجموعة تعريفها‪ .‬لها جدول التغيرات التالي‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪f '( x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫)‪f ( x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪c‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪ f ( x)  ax  b ‬حيث ‪، a‬‬ ‫تكتب )‪ f ( x‬على الشكل‬
‫‪x 1‬‬
‫و ‪ c‬أعداد حقيقية‪.‬‬ ‫‪.1‬أ‪ -‬بقراءة بيانية شكل جدول تغيرات الدالة ‪ g‬و حدد )‪g (0‬‬

‫‪.1‬احسب )‪. f '( x‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪1‬‬
‫و اشارة ‪. g  ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.2‬اعتمادا على جدول التغيرات الدالة ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫أ‪ -‬عين األعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و ‪. c‬‬ ‫ب‪ -‬علل وجود عدد حقيقي ‪ ‬من املجال ‪  0; ‬يحقق‬
‫‪ 2‬‬
‫ب‪ -‬عين )‪ lim f ( x‬و )‪ lim f ( x‬ثم فسرالنتيجة بيانيا‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪. g ( )  0‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬

‫‪3 1‬‬ ‫ج‪ -‬استنتج اشارة )‪ g ( x‬على املجال ‪. 1; ‬‬

‫بداللة الدالة ‪ f‬معلال‬ ‫ج‪ -‬قارن بين صورتي العددين و‬
‫‪4 2‬‬ ‫‪ f .2‬هي الدالة العددية املعرفة على ‪ 1; ‬كما يلي‪:‬‬
‫اجابتك‪.‬‬ ‫‪x3  3x 2  3x  2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ f ( x) ‬و ليكن )‪ (‬تمثيلها البياني في‬
‫‪.3‬نأخد‪ c  ، b  1 ، a  1 :‬و ليكن ) ‪ (C‬تمثيلها البياني في‬ ‫‪( x  1)2‬‬
‫‪4‬‬
‫معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬
‫معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬
‫أ‪ -‬تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬من املجال‬
‫أ‪ -‬بين أنه عندما يؤول ‪ x‬الى ‪ ‬أو ‪ ‬فان املنحنى ) ‪(C‬‬
‫)‪g ( x‬‬
‫يقبل مستقيما مقاربا )‪ (‬معادلته‪. y  x  1 :‬‬ ‫‪ f '( x) ‬حيث ' ‪ f‬هي الدالة املشتقة‬ ‫‪: 1; ‬‬
‫‪( x  1)3‬‬
‫ب‪ -‬أدرس وضعية املنحنى ) ‪ (C‬بالنسبة للمستقيم )‪. (‬‬ ‫للدالة ‪. f‬‬
‫ج‪ -‬أثبت أن النقطة )‪  (1;2‬هي مركز تناظر املنحنى ) ‪. (C‬‬ ‫) ‪f ( x)  f (‬‬
‫‪ lim‬و فسر النتيجة‬ ‫ب‪ -‬عين دون حساب‬
‫د‪ -‬عين نقطة تقاطع املنحنى ) ‪ (C‬مع حامل محور الفواصل‪.‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫بيانيا‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

 ‫ب‪ -‬بقراءة بيانية و دون دراسة اتجاه تغيرات ‪ f‬شكل جدول‬ ‫‪  .4‬عدد حقيقي ‪ ،‬عين بيانيا‪،‬حسب قيم العدد الحقيقي ‪ ‬عدد‬
‫تغيراتها‪.‬‬ ‫حلول املعادلة‪f ( x)   :‬‬
‫‪ g .2‬دالة معرفة على املجال ‪ 0; ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪ (Cg ) ، g ( x)  x ‬تمثيلها البياني في معلم متعامد‬
‫‪4‬‬ ‫بكالوريا جوان ‪ /2009‬شعبة تسيير و اقتصاد ‪ /‬املوضوع األول ‪ /‬التمرين ‪1‬‬
‫‪x 1‬‬
‫و متجانس ‪.‬‬ ‫‪ f‬دالة عددية معرفة على ‪(C f ) ، ; 1  1; ‬‬
‫أ‪-‬احسب نهاية ‪ g‬عند ‪. ‬‬ ‫تمثيلها البياني و جدول تغيراتها يعطى كما يلي ‪:‬‬
‫ب‪-‬تحقق من أن ) ‪ (Cg‬يقبال مستقيما مقاربا مائال )‪ (‬عند‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يطلب تعين معادلة له‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ج‪-‬أدرس تغيرات ‪. g‬‬ ‫)‪f ( x‬‬
‫‪ k .(II‬دالة معرفة على ‪  1‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪k ( x)  x ‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫أجب ب‪ :‬خطأ أو صحيح على كل سؤال مما يلي مع تبرير االجابة‪:‬‬
‫)‪k (h)  k (0‬‬ ‫)‪k (h)  k (0‬‬ ‫‪.1‬املستقيم الذى معادلته ‪ y  2 :‬مقارب للمنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪. lim‬‬
‫‪‬‬
‫‪ lim‬و‬
‫‪‬‬
‫‪.1‬أ‪ -‬احسب‬
‫‪h 0‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪h 0‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪.2‬املعادلة ‪ f ( x)  0‬تقبل حال وحيدا‪.‬‬
‫ماذا تستنتج؟‪.‬‬
‫‪.3‬مجموعة حلول املتراجحة ‪ f ( x)  0 :‬هي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬أعط تفسيرا هندسيا لهذه النتيجة‪.‬‬
‫‪S  ; 1  1; ‬‬
‫‪.2‬أكتب معادلتي املماسين ) ‪ (1‬و ) ‪ ( 2‬عند النقطة التي‬ ‫‪.4‬في املجال ‪ ; 1‬يكون ‪ f (2)  f ( x) " :‬عندما يكون‬
‫فاصلتها ‪. x0  0‬‬ ‫‪." x  2‬‬
‫‪.3‬أرسم ) ‪ ( 2 ) ، (1‬و ) ‪. (Ck‬‬ ‫‪.5‬النقطة )‪ A(3;1‬تنتمي الى املنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪.4‬أحسب مساحة الحيز املستوي املحدد باملنحنى ) ‪ (Ck‬و‬ ‫‪.6‬الدالة ‪ f‬زوجية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫بكالوريا جوان ‪ /2009‬شعبة علوم تجريبية ‪ /‬املوضوع األول‬
‫املستقيمات التي معادالتها‪ x  ، y  0 :‬و ‪. x  ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ f .(I‬دالة معرفة على ‪ ; 1  1;0 :‬ب‪:‬‬
‫بكالوريا جوان ‪ /2009‬شعبة رياضيات ‪ /‬املوضوع الثاني‬
‫‪4‬‬
‫‪ (C f ) . f ( x)   x ‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة على ‪ 1;  :‬كما يلي‪:‬‬
‫متجانس ) ‪ ، (O; i; j‬كما هو مبين في الشكل‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ f ( x)  x ‬و ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب‬
‫‪x 1‬‬
‫الى معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬
‫‪.1‬أدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪.2‬أ‪-‬بين أن املنحنى ) ‪ (C f‬يقبل مستقيمين مقاربين أحدهما‬
‫)‪ ( D‬معادلته ‪. y  x‬‬
‫ب‪-‬أدرس الوضعية النسبية للمنحنى ) ‪ (C f‬و )‪. ( D‬‬
‫‪.3‬أ‪ -‬بين أن ) ‪ (C f‬يقطع محور الفواصل في نقطة وحيدة‬
‫فاصلتها ‪ x0‬حيث ‪. 1,3  x0  1, 4‬‬
‫ب‪-‬عين معادلة )‪ (‬مماسا للمنحنى ) ‪ (C f‬في نقطة تقاطعه‬
‫مع محور التراتيب‪.‬‬
‫ج‪-‬أرسم )‪ (‬و ) ‪ (C f‬في نفس املعلم ‪.‬‬
‫‪.4‬أوجد الدالة األصلية للدالة ‪ f‬والتي تنعدم من أجل القيمة‬
‫‪ 0‬للمتغير ‪. x‬‬ ‫‪.1‬أ‪-‬احسب نهايات ‪ f‬عند الحدود املفتوحة ل ‪. I‬‬

‫‪7‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

 ‫بكالوريا جوان ‪ /2010‬شعبة تقني رياض ي ‪ /‬املوضوع الثاني‬ ‫‪ g .5‬الدالة العددية معرفة على املجال ‪ 1; ‬بالعبارة‪:‬‬
‫)‪. g ( x)  f ( x‬‬
‫كما يلي‪:‬‬ ‫‪ f‬دالة عددية معرفة على‬ ‫بين كيف يمكن انشاء ) ‪ (Cg‬انطالقا من ) ‪ . (C f‬ثم أرسمه‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ‬‬ ‫في نفس املعلم السابق‪.‬‬
‫‪f ( x)  x 1 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x2  1 ‬‬ ‫‪.6‬ناقش بيانيا‪ ،‬حسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد واشارة‬
‫و ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب الى معلم متعامد و‬ ‫حلول املعادلة‪. g ( x)  m :‬‬
‫‪2‬‬

‫متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬

‫‪.1‬أ‪-‬أثبت أن الدالة ‪ f‬فردية‪.‬‬ ‫بكالوريا جوان ‪ /2009‬شعبة تسيير واقتصاد ‪ /‬املوضوع األول ‪ /‬التمرين ‪4‬‬
‫ب‪-‬أثبت أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬لدينا ‪:‬‬ ‫الدالة العددية ‪ f‬معرفة على املجال ‪  1‬كما يلي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x2  3‬‬
‫‪f '( x)  1 ‬‬ ‫‪ ، f ( x) ‬يرمز ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في املستوي‬
‫‪( x 2  1) x 2  1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫ج‪-‬أدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫املنسوب الى معلم متعامد و متجانس ‪.‬‬
‫‪.2‬أ‪-‬أكتب معادلة املماس ) ‪ (T‬للمنحنى ) ‪ (C f‬في النقطة ذات‬ ‫‪.1.(I‬عين األعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و ‪ c‬بحيث يكون من أجل كل‬
‫الفاصلة ‪. 0‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪f ( x)  ax  b ‬‬‫‪ x‬من ‪:  1‬‬
‫ب‪-‬أدرس وضعية ) ‪ (C f‬بالنسبة الى ) ‪ (T‬و استنتج أن ) ‪(C f‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪ .2‬احسب نهايات ‪ f‬عند أطراف مجالي مجموعة تعريفها‪.‬‬
‫يقبل نقطة انعطاف يطلب تعيينها‪.‬‬
‫‪.3‬بين أن املنحنى ) ‪ (C f‬يقبل مستقيما مقاربا موازيا ملحور‬
‫ج‪-‬بين ان ) ‪ (d‬ذو املعادلة‪ y  x  1 :‬مقارب للمنحنى ) ‪(C f‬‬
‫التراتيب يطلب تعين معادلته‪.‬‬
‫في جوار ‪ ‬ثم استنتج معادلة )' ‪ (d‬املستقيم املقارب اآلخر‪.‬‬
‫‪.4‬بين أن املستقيم )‪ (‬ذا املعادلة ‪ y  x  1‬مستقيم‬
‫د‪-‬أرسم ) ‪ (d ') ، (d‬و ) ‪ (C f‬في املعلم السابق‪.‬‬
‫مقارب مائل للمنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪ g .3‬دالة عددية معرفة على كما يلي‪:‬‬
‫‪ .5‬أدرس وضعية ) ‪ (C f‬بالنسبة الى )‪. (‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪g ( x)  x 1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫فان‪:‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪.1.(II‬بين أنه من أجل كل ‪ x‬من‬
‫‪‬‬ ‫‪x2  1 ‬‬
‫)‪( x  1)( x  3‬‬
‫أ‪-‬أثبت أن الدالة ‪ g‬زوجية‪.‬‬ ‫‪ ، f '( x) ‬و ' ‪ f‬هي الدالة املشتقة للدالة ‪. f‬‬
‫‪( x  1)2‬‬
‫ب‪-‬انطالقا من ) ‪ (C f‬أرسم ) ‪ (Cg‬منحنى الدالة في نفس‬
‫‪.2‬عين اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على مجالي مجموعة تعريفها و‬
‫املعلم السابق‪.‬‬
‫شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫بكالوريا جوان ‪ /2010‬شعبة تسيير م اقتصاد ‪ /‬املوضوع األول‬ ‫‪ .3‬أكتب معادلة املماس )‪ ( D‬للمنحنى ) ‪ (C f‬عند النقطة التي‬
‫فاصلتها ‪. 0‬‬
‫كما يلي‪:‬‬ ‫*‬
‫‪ f‬دالة عددية معرفة على‬ ‫‪.1.(III‬بين أن النقطة )‪ A(1; 2‬هي مركز تناظر للمنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪x3  5 x 2  4‬‬ ‫‪.2‬أرسم كال من )‪ () ، ( D‬و ) ‪. (C f‬‬
‫‪f ( x) ‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪ .3‬عين بيانا قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬حتى يكون للمعادلة‪:‬‬
‫و ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب الى معلم متعامد و‬ ‫‪ f ( x)  m‬حالن مختلفان‪.‬‬
‫متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬ ‫‪ .4‬احسب مساحة الحيز املستوي املحدد باملنحنى ) ‪ (C f‬و‬
‫‪‬‬ ‫املستقيم )‪ (‬و املستقيمين اللذين معادلتاهما‪ x  1 :‬و‬
‫‪، f ( x)  x  5 ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فان ‪:‬‬ ‫*‬
‫‪.1‬بين أنه من أجل كل ‪ x‬من‬
‫‪x‬‬
‫‪. x  e2  1‬‬
‫حيث ‪ ‬عدد حقيقي يطلب تعيينه‬
‫‪. lim‬‬
‫‪x 0‬‬
‫‪.2‬احسب )‪ lim f ( x) ، lim f ( x‬و )‪f ( x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫فان ‪:‬‬ ‫*‬

‫‪.3‬أ‪ -‬بين أنه من أجل كل ‪ x‬من‬
‫)‪( x  2)( x 2  2 x  4‬‬
‫‪، f '( x) ‬استنتج تغير الدالة ‪. f‬‬
‫‪x2‬‬
‫ب‪-‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬

‫‪8‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

‫بكالوريا جوان ‪ /2012‬شعبة تسيير م اقتصاد ‪ /‬املوضوع الثاني‬ ‫‪.4‬أثبت أن املنحنى ) ‪ (C f‬يقبل مستقيمين مقاربين أحدهما مائل‬
‫‪ ،‬يطلب تعين معدلتهما‪..‬‬
‫‪ f‬هي الدالة العددية املعرفة على املجال ‪ 1; ‬بالعبارة‪:‬‬ ‫‪.5‬أوجد معادلة ل )‪ (‬مماس املنحنى ) ‪ (C f‬في النقطة ذات‬
‫‪1‬‬ ‫‪57600‬‬ ‫الفاصلة ‪. 1‬‬
‫‪f ( x)  x3  100 ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪.6‬أرسم )‪ (‬و املنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪.1‬احسب نهايتي ‪ f‬عند ‪ 1‬بقيم أكبر وعند ‪. ‬‬
‫‪.7‬أ‪-‬عين الدالة األصلية ‪ F‬للدالة ‪ f‬على املجال ‪ 0; ‬و‬
‫‪.2‬أ‪ -‬بين أنه من أجل كل ‪ x‬من املجال ‪: 1; ‬‬
‫التي تحقق ‪. F (2)  10 :‬‬
‫)‪( x 2  x  240)( x 2  x  240‬‬
‫‪f '( x) ‬‬ ‫ب‪-‬أحسب مساحة الحيز املستوي املحدد باملنحنى ) ‪ (C f‬و‬
‫‪( x  1)2‬‬
‫ب‪-‬استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على املجال ‪، 1; ‬ثم شكل‬ ‫محور الفواصل و املستقيمين ‪ x  1‬و‪x  2 .‬‬

‫جدول تغيراتها‪.‬‬
‫بكالوريا جوان ‪ /2011‬شعبة تسيير م اقتصاد ‪ /‬املوضوع الثاني‬
‫‪1‬‬
‫‪ h : x‬على املجال‬ ‫ج‪-‬جد الدالة األصلية ‪ H‬للدالة‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ 1; ‬و التي تنعدم من أجل ‪. x  0‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية ‪ f‬املعرفة على مجموعة األعداد الحقيقية‬
‫‪.3‬تنتج احدى شركات تركيب آالت الغسيل خالل أسبوع ‪ 5‬آالت‬ ‫‪x2  x  1‬‬
‫‪f ( x) ‬‬ ‫بالعبارة‪:‬‬
‫‪x2  1‬‬
‫على األقل و ‪ 200‬ألة على األكثر‪ .‬تنمذج الكلفة الهامشية ‪Cm‬‬
‫) ‪ (C‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب الى معلم متعامد و‬
‫إلنتاج ‪ x‬ألة اضافية للشركة على املجال ‪ 5; 200‬بالدالة ‪f‬‬
‫متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬
‫أي ‪ :‬من أجل كل ‪ x‬من املجال ‪. Cm ( x)  f ( x) ، 5; 200‬‬
‫الوحدة ‪ 1cm‬على محور الفواصل و ‪ 4cm‬على محور التراتيب‪.‬‬
‫أ‪ -‬ما هو عدد اآلالت التي يجب أن تنتجها الشركة خالل أسبوع‬
‫‪x‬‬
‫لكي تكون التكلفة الهامشية أقل ما يمكن؟‪.‬‬ ‫‪f ( x)  1 ‬‬ ‫‪.1‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬لدينا ‪:‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬

‫ب‪ -‬نرمز بالرمز )‪ C ( x‬للكلفة اإلجمالية إلنتاج آلة و نذكر‬ ‫‪.‬‬

‫أن ‪C '( x)  Cm ( x) :‬‬ ‫‪.2‬احسب نهاية الدالة ‪ ‬عند وعند ‪ ، ‬و استنتج أن ) ‪(C‬‬
‫جد عبارة الكلفة اإلجمالية )‪ ، C ( x‬علما أن الكلفة اإلجمالية‬ ‫يقبل مستقيما مقاربا يطلب تعين معادلة له‪.‬‬
‫إلنتاج ‪ 5‬آالت األولى هي ‪ ، 40000‬ثم استنتج قيمة الكلفة‬ ‫‪ .3‬أدرس وضعية ) ‪ (C f‬بالنسبة الى )‪ (‬الذي معادلته‪. y  1 :‬‬
‫اإلجمالية إلنتاج ‪ 15‬آلة األولى‪.‬‬ ‫‪.4‬احسب )‪ f '( x‬و استنتج اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم شكل جدول‬
‫تغيراتها‪.‬‬
‫بكالوريا جوان ‪ /2014‬شعبة علوم تجريبية ‪ /‬املوضوع الثاني‬ ‫‪ .5‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬لدينا ‪:‬‬
‫)‪ f ( x)  2  f ( x‬و استنتج أن ) ‪ (C‬يقبل مركز تناظر‬
‫كما يلي‪:‬‬ ‫‪ .I‬لتكن ‪ g‬الدالة العددية املعرفة على‬ ‫يطلب تعيينه‪.‬‬
‫‪. g ( x)  2 x  4 x  7 x  4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .6‬أرسم املستقيم )‪ (‬و املنحنى ) ‪. (C‬‬
‫‪. xlim‬‬ ‫‪ .1‬أ‪ -‬احسب )‪ lim g ( x‬و )‪g ( x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬

‫ب‪-‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ g‬على ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.7‬أ‪-‬احسب التكامل‪dx :‬‬

‫‪ .2‬أ‪ -‬بين أن املعادلة‪ g ( x)  0 :‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬حيث‬ ‫ب‪-‬احسب بالسنتيمتر مربع مساحة الحيز من املستوي املحدد‬
‫‪. 0.7    0.8‬‬ ‫باملنحنى و محور الفاصل و املستقيمين اللذين معادلتهما‪x  0 :‬‬
‫ب‪-‬استنتج حسب قيم العدد الحقيقي ‪ x‬اشارة )‪. g ( x‬‬ ‫و ‪. x 1‬‬
‫‪ .II‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬املعرفة على‬
‫‪x3  2 x  1‬‬
‫‪. f ( x) ‬‬ ‫كما يلي ‪:‬‬
‫‪2 x2  2 x  1‬‬
‫و ) ‪ (C f‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب الى معلم متعامد‬
‫و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬
‫‪. xlim‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬احسب )‪ lim f ( x‬و )‪f ( x‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪9‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬

 ‫‪3‬‬
‫‪.3‬بين أن‪ f ( )   :‬ثم استنتج حصرا للعدد ) ‪. f (‬‬ ‫‪:‬‬ ‫من‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ .2‬أ‪ -‬بين أنه من أجل كل‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1  3x‬‬
‫‪.4‬أرسم املستقيم )‪ (‬و املنحنى ) ‪. (C f‬‬ ‫‪. f ( x)  ( x  1) ‬‬
‫‪2‬‬ ‫)‪2(2 x 2  2 x  1‬‬
‫‪.5‬نرمز ب ‪ S‬الى مساحة الحيز املستوي املحدد باملنحنى ) ‪ (C f‬و‬ ‫ب‪ -‬استنتج أن املنحنى ) ‪ (C f‬يقبل مستقيما مقاربا مائال‬
‫املستقيمات التي معادالتها‪ x  0 ، x   :‬و ‪. y  0‬‬ ‫)‪ (‬يطلب تعين معادلة له‪.‬‬
‫أثبت أن من أجل كل ‪3  f ( x)  f ( ) ، x   ;0‬‬ ‫ج‪ -‬أدرس الوضع النسبي للمنحنى ) ‪ (C f‬و )‪. (‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‪x.g ( x‬‬
‫ثم بين ان ‪.  2  S  3‬‬ ‫‪f '( x) ‬‬ ‫‪:‬‬ ‫من‬ ‫‪x‬‬ ‫‪.3‬أ‪ -‬بين أنه من أجل كل‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2x‬‬ ‫‪ 2 x  1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫حيث ' ‪ f‬مشتقة الدالة ‪. f‬‬

‫ب‪-‬استنتج اشارة )‪ f '( x‬حسب قيم ‪ x‬ثم شكل جدول‬
‫تغيرات الدالة ‪( . f‬نأخد ‪) f ( )  0,1‬‬
‫‪ .4‬احسب )‪ f (1‬ثم حل في املعادلة ‪. f ( x)  0‬‬
‫‪ .5‬أنش ئ املستقيم )‪ (‬و املنحنى ) ‪. (C f‬‬
‫‪ .6‬لتكن ‪ h‬الدالة العددية املعرفة على كما يلي‪:‬‬
‫‪x3  4 x 2  2 x  1‬‬
‫‪ . h( x) ‬و ) ‪ (Ch‬تمثيلها البياني في املعلم‬
‫‪2 x2  2 x  1‬‬
‫السابق‪.‬‬
‫أ‪ -‬تحقق أنه من أجل كل ‪ x‬من ‪h( x)  f ( x)  2 :‬‬
‫ب‪ -‬استنتج أن ) ‪ (Ch‬هو صورة ) ‪ (C f‬بتحويل نقطي بسيط‬
‫يطلب تعيينه‪ ،‬ثم أنش ئ ) ‪. (Ch‬‬

‫بكالوريا جوان ‪ /2017‬شعبة تقني رياض ي ‪ /‬املوضوع الثاني‬

‫كما يلي‪:‬‬ ‫‪.I‬لتكن ‪ g‬الدالة العددية املعرفة على‬

‫‪g ( x)  x3  6 x  12‬‬
‫‪ .1‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ g‬على ‪.‬‬
‫‪ .2‬بين أن املعادلة‪ g ( x)  0 :‬تقبل حال وحيدا ‪ ‬حيث‬
‫‪ ،   1, 48; 1, 47‬ثم استنتج حسب قيم العدد الحقيقي‬
‫‪ x‬اشارة )‪. g ( x‬‬
‫‪ .II‬نعتبر الدالة العددية املعرفة على كما يلي‪:‬‬
‫‪x3  6‬‬
‫‪ (C f ) . f ( x)  2‬تمثيلها البياني في املستوي املنسوب الى‬
‫‪x 2‬‬
‫معلم متعامد و متجانس ) ‪. (O; i; j‬‬
‫مع تمنياتي ل كم بالنجاح و التوفيق في الشهادة و المشوار‬ ‫‪.1‬أ‪-‬احسب )‪lim f ( x) ، lim f ( x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫الدراسي مستقبلا‬
‫)‪x.g ( x‬‬
‫‪. f '( x) ‬‬ ‫ب‪-‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪: x‬‬
‫‪( x 2  2)2‬‬
‫ثم أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ g‬على ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫أ‪./‬شعبان‬ ‫‪.2‬أ‪ -‬بين أن املستقيم ذو املعادلة‪ y  x :‬مقارب مائل للمنحنى‬
‫) ‪(C f‬‬
‫ب‪ -‬أدرس وضعية ) ‪ (C f‬بالنسبة الى املستقيم )‪. (‬‬

‫‪10‬‬ ‫الدوال العددية في البكالوريا ‪BAC 2019 --‬‬