LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8

SY 2023-2024
Laua-an National High Grade 8-STE, Diamond,
School Grade Level
School Ruby and Pearl
MARY GRACE S.
Teacher Learning Area ENGLISH
MAGBANUA
Date & Time Quarter 2ND

I. OBJECTIVES
The learner demonstrates communicative competence
through his/ her understanding of Afro-Asian Literature and
A. CONTENT STANDARD other texts
types for a deeper appreciation of Philippine Culture and
those of other countries
The learner transfers learning by composing and delivering
an informative speech based on a specific topic of interest
B. PERFORMANCE
keeping in mind the proper and effective use of parallel
STANDARD
structures and cohesive devices and appropriate prosodic
features, stance, and behavior.
C. LEARNING
Explain visual-verbal relationships illustrated in tables,
COMPETENCIES graphs, and information map. (EN8SS-IIe-1.2)

1. Analyze and explain data presented in tables, graphs,

and information maps in expository texts.

D. LEARNING
2.Create a graph, table, or map based on provided textual
OBJECTIVES data.
3. Value the importance of accurate and clear data
representation in understanding and conveying information.

II. CONTENT
Explaining Visual-Verbal Relationships
III. LEARNING RESOURCES
English 8, Q2- Module 1 " Explaining Visual-Verbal
a. REFERENCES
Relationships"
b. OTHER LEARNING
module, activity sheets
RESOURCES
Mathematics: Interpreting numerical data in graphs and
tables.

c. SUBJECT INTEGRATION Science: Analyzing climate trends or environmental data.

Social Studies: Examining demographic or economic

information.

Clarity in communication through visuals.

d. VALUE FOCUS
Respect for diversity in interpreting data.

IV. PROCEDURES
a. PRELIMINARIES Prayer
Lead the students in a short prayer to start the class.

Check of Attendance
Teacher checks attendance by calling students or
 through a class monitor report.

Pre-Test (See attachment A)

In this part of the module, you are going to answer the
given activity by interpreting verbalvisual relationships
using graphs, tables, and information maps. (pp. 2-6)
Title: “What Do You See?”
1.Display a bar graph showing weekly screen time usage by
different age groups.
2.Pair up students and ask them to answer:
What does the graph show?
b. ACTIVITY
Which age group uses the most screen time? The least?
3.Each pair presents a 1-2 sentence summary of their
interpretation.
Materials: Printed or projected bar graph of screen time
usage.
Guide Questions:
1. What is the title of the graph?
2.What trends or patterns can you observe?
3.How does the graph clarify the data compared to reading
c. ANALYSIS
about it?
4.Why is visual representation important in understanding
complex data?

d. ABSTRACTION What are visual-verbal illustrations?

Visual-verbal illustrations are the ways of presenting
information in a simple and attractive manner to catch the
readers’ interest. These illustrations help explain concepts
easily using graphs, maps, tables, infographics, charts and
the like.
Below are the commonly used visual-verbal illustrations.
1. Graph is a diagram that shows the relationships of
information presented. The following are the different kinds
of graphs.
A. Line Graph is a kind of graph that presents information
trend using data dots connected by straight line segments.
B. Bar Graph is a kind of graph that characterizes
categorical data with rectangular bars of equal width.
2. Bar Graph is a kind of graph that characterizes
categorical data with rectangular bars of equal width.
3. Map is a diagram or visual representation that shows the
relative position of the parts of something. It could be a
drawing or a photograph.
4. Concept map displays the organization and relationship
of concepts and ideas.
5. Chart is an illustration that presents information in a
tabular or circular form.
5. Chart is an illustration that presents information in a
tabular or circular form.
 These are the different kinds of charts.
a. Pie Chart is circular in form that presents how a whole is
sliced into parts.
b. Flow chart is an illustration that shows step-by-step
process.
6. Infographic is a combination of visual images and text
presentation of specific information.
Generalization:"Visuals help us see relationships and
patterns, making complex information clearer and more
relatable. They teach us the importance of accuracy and
clarity in communication.”

Group Task: See Attachment B (pp15-18)

1.Divide the class into 5 groups.

2. Provide a graph or table about a real-world topic.
3. Each group will:

Analyze the data.

1. APPLICATION
Present their findings and personal stance to the class.
Criteria for Evaluation:
Relevance to the data: 25%
Clarity and logic: 25%
Creativity in presentation: 25%
Team collaboration: 25%

V. ASSESSMENT
Directions: Put a check mark (✓) if the statement is true. Put an (X) mark if the statement
is

false. Write your answers on a separate sheet.

1. Chart is an illustration that presents information in a tabular or circular form.

2. Map is tabular in form that shows the relative position of the parts of something.

3. Flow chart is an illustration that shows step-by-step process.

4. Table is a circular arrangement of data usually in rows and columns.

5. Line Graph is a kind of graph that presents information trend using data dots connected
by straight line segments.

6. Bar Graph is a kind of graph that characterizes categorical data with rectangular bars of
equal width.

7. Pie Chart is circular in form that presents how a whole is sliced into parts.

8. Concept map displays the organization and relationship of concepts and ideas.

9. Graph is a diagram that shows the relationships of information presented.

 10. Infographic is a combination of visual images and text presentation of specific

information.
VI. ASSIGNMENT
Individual Task:
1. Find an infographic, graph, or table online or in a textbook.
2. Write a short essay (3-5 sentences) explaining the data and its significance.
3. Submit your work in the next class and be prepared to share.

Prepared: Checked:

Mary Grace S. Magbanua JOEMARIE V. JUNGCO

Teacher I Head Teacher I
 LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8
SY 2023-2024
Laua-an National
School Grade Level Grade 8
High School
Teacher APRIL ROSE P. GOBOY Learning Area ARAL. PAN.
Date & Time Quarter 1ST

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa
interaksyon ng tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay
a. CONTENT STANDARD daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na
nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay
ng kasalukuyang henerasyon.
Nakakabuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng
b. PERFORMANCE STANDARD
sinaunang kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at
sumusunod na henerasyon.
1. Nabibigay ang kahulugan ng salitang heograpiya.
2. Natatalakay ang katuturan at limang tema ng
heograpiya.
3. Nailalarawan ang esturktura ng daigdig.
c. LEARNING COMPETENCIES 4. Napapahalagahan ang biyayang bigay ng kalikasan
sa pamamagitan ng slogan.
Nasusuri ang katangiang pisikal ng daigdig. (AP8HSK-
Id-4)
A. CONTENT
KATANGIANG PISIKAL NG DAIGDIG
III. LEARNING RESOURCES
a. REFERENCES AP MELC 1 Q1, Kasaysayan ng Daigdig 8
b. OTHER LEARNING RESOURCES KAYAMANAN 8

c. SUBJECT INTEGRATION ICT, VALUES, MAPEH

d. VALUE FOCUS Pagpapahalaga sa likas na yaman ng daigdig.

VI. PROCEDURES
a. PRELIMINARIES Panalangin
Checking of Attendance

Gawain: Pabibigay ng Pre-Test

Iguhit Mo!
Panuto: Lagyan ng kung ito ay anyong lupa, kung ito
ay anyong tubig,kung ito ay kontinente. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel.

_________1. Everest
_________2. South Sandwich Trench
_________3. Europe
_________4. Australia
_________5. Lhotse
_________6. Pacific
 _________7. Marianas Trench
_________8. K-2
_________9. Kangchenjunga
_________10. Asia
Gawain: Talaan ng Bituing Nagniningning
Panuto: Tuklasin ang mga salita na makikita sa loob ng
b. ACTIVITY Talaan ng Bituing Nagniningning. Pagkatapos, bumuo ng
tanong na ang sagot ay ang salitang makikita sa loob ng
bituin. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang heograpiya?
c. ANALYSIS
2. Paano nakakaapekto ang heograpiya sa pag-aaral
ng kasaysasyan?
Gawain: Makinig at Matuto
1. Nabibigay ang kahulugan ng salitang heograpiya.
3. ABSTRACTION 2. Natatalakay ang katuturan at limang tema ng
heograpiya.
3. Nailalarawan ang esturktura ng daigdig.

Gawain: Slogan
Panuto: Gumawa ng isang slogan tungkol sa mga maaari
1. APPLICATION
mong magawa upang mapangalagaan ang daigdig. Isulat
ang iyong slogan sa sagutang papel.
V. ASSESSMENT
Iguhit Mo!
Panuto: Lagyan ng kung ito ay anyong lupa, kung ito ay anyong tubig,kung ito ay
kontinente. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
_________1. Everest
_________2. South Sandwich Trench
_________3. Europe
_________4. Australia
_________5. Lhotse
_________6. Pacific
_________7. Marianas Trench
_________8. K-2
_________9. Kangchenjunga
_________10. Asia
VI. ASSIGNMENT
Gawain: Anong Tema Mo?
Panuto: Suriin ang bawat sitwasyon kung ito ba ay may kaugnayan sa lokasyon,
lugar, rehiyon, interaksiyon ng tao at kapaligiran, at paggalaw . Punan ang patlang ng
tamang tema at isulat sa sagutang papel.
1. Kasapi ang Pilipinas sa Association of Southeast Asian Nations.
2. Malamig na klima ang mararanasan sa Baguio.
3. Ang pangingisda ay isang aktibong kabuhayan ng mga Pilipino dahil
napalilibutan ng dagat ang bansa.
4. Ang malaking sahod sa bansang Germany ang nag-eenganyo sa
maraming nars na Pilipino na doon magtrabaho.
5. Hinduismo ang pangunahing relihiyon ng bansang India.
6. Ang lumalaking populasyon sa National Capital Region (NCR) sa
Pilipinas ang nagbigay-daan upang patuloy na pagtuunan ngpansin
ang pagpapaunlad ng sistema ng transportasyon at ng pabahay sa
lungsod.
7. Ang mataas na antas ng teknolohiya ay nagpabilis sa pagpunta ng tao
sa mga bansang may magagandang pasyalan.
8. Matatagpuan ang Pilipinas sa kanluran ng Pacific Ocean, timog ng
Bashi Channel, at silangan ng West Philippine Sea.
9. Ang Singapore ay nasa 1º 20ʹ hilagang latitud at 103º 50ʹ silangang
longhitud.
10. Portuges ang wikang ginagamit ng mga mamamayan ng Brazil.

Inihanda ni: Iniwasto ni:

APRIL ROSE P. GOBOY JOEMARIE V. JUNGCO

Teacher I Head Teacher I
 LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8
SY 2023-2024
Laua-an National High
School Grade Level Grade
School
Teacher APRIL ROSE P. GOBOY Learning Area ARAL. PAN.
Date & Time Quarter 1ST

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa interaksyon
ng tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay daan sa pag-
a. CONTENT STANDARD usbong ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng
mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang
henerasyon.
Nakakabuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng
b. PERFORMANCE STANDARD
sinaunang kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at
sumusunod na henerasyon.
1. Natatala ang mga mahahalagang taglay ng aspeto sa
wika, relihiyon, lahi, at pangkat-etniko sa ibat ibang
bahagi ng daigdig.
2. Nalalahad ang mga saklaw ng heograpiyang pantao
sa pamamagitan ng concept map.
c. LEARNING 3. Nahihinuha ang kahalagahan ng wika, relihiyon, lahi,
COMPETENCIES at pangkat-etniko sa ibat ibang bahagi ng daigdig.

Napahahalagahan ang natatanging kultura ng mga

rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig (lahi,
pangkat-etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig).
(AP8HSK-Ie-5 MELC 2)
II. CONTENT
HEOGRAPIYANG PANTAO
III. LEARNING RESOURCES
a. REFERENCES AP MELC 2 Q1, Kasaysayan ng Daigdig 8
b. OTHER LEARNING
KAYAMANAN 8
RESOURCES
c. SUBJECT INTEGRATION ESP, ARTS, ENGLISH

Pagpapahalaga sa pagkakaiba ng lahi, tradisyon,

d. VALUE FOCUS paniniwala, relihiyon at kultura ng iba’t ibang pangkay-
etnolingguwistiko sa daigdig.

IV. PROCEDURES
 Panalangin
Checking of Attendance

 Gawain: Pagbibigay ng Pre-Test

Panuto: Unawain at sagutin ang mga tanong.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
1. Ano ang pinakamatandang relihiyon sa daigdig at
pangunahing paniniwala sa bansang India?
A. Budismo C. Islam
B. Hinduismo D. Shintoismo
2. Anong saklaw ng heograpiyang pantao ang itinuturing
na kaluluwa at nagbibigay pagkakakilanlan o identidad ng
isang pangkat?
A. lahi C. relihiyon
a. PRELIMINARIES
B. pangkat etniko D. wika
3. Ang mga miyembro ng pangkat-etniko ay pinag-uugnay
ng mga sumusunod maliban sa __________.
A. klima C. relihiyon
B. pinagmulan D. wika
4. Alin sa mga pangunahing pamilya ng wika sa daigdig
ang may
pinakamaraming gumagamit?
A. Afro-Asiatic C. Indo-European
B. Austronesian D. Niger-Congo
5. Anong relihiyon ang may pinakamaraming tagasunod sa
buong mundo?
A. Budismo C. Islam
B. Hinduismo D. Kristiyanismo
Gawain: Concept Map
Panuto: Kumpletuhin ang concept map na nasa ibaba. Isulat
b. ACTIVITY
sa sagutang papel ang mga saklaw ng heograpiyang
pantao.
Pamprosesong Tanong:
1. Paano natin mailalarawan ang heograpiyang
c. ANALYSIS pantao?
2. Bakit mahalagang mapag-aralan ang heograpiyang
pantao sa pag-aralan ng kasaysayan?
1. Natatala ang mga mahahalagang taglay ng aspeto
sa wika, relihiyon, lahi, at pangkat-etniko sa ibat
ibang bahagi ng daigdig.
d. ABSTRACTION
2. Nahihinuha ang kahalagahan ng wika, relihiyon, lahi,
at pangkat-etniko sa ibat ibang bahagi ng daigdig.

Gawain: Tula
Panuto: Sumulat ng isang saknong na tula na
e. APPLICATION nagpapahayag ng pagmamahal sa
sariling wika at ilagay ito sa sagutang papel.

V. ASSESSMENT
Gawain: Word Hunt
Panuto: Hanapin sa loob ng kahon sa kabilang pahina ang mga salitang may
kaugnayan sa heograpiyang pantao. Isulat ang iyong mga sagot sa sagutang papel.
VI. ASSIGNMENT
Gawain: Jingle
Panuto: Gumawa ng tatlong saknong na jingle na nagsasaad ng pagpapahalaga sa
iyong pinagmulan.
Inihanda ni: Iniwasto ni:

APRIL ROSE P. GOBOY JOEMARIE V. JUNGCO

Teacher I Head Teacher I

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8

SY 2023-2024
Laua-an National High
School Grade Level Grade 8
School
Teacher APRIL ROSE P. GOBOY Learning Area ARAL. PAN.
Date & Time Quarter 1ST

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa interaksyon ng
tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay daan sa pag-usbong
a. CONTENT STANDARD
ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang
humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
Nakakabuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
b. PERFORMANCE pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng sinaunang
STANDARD kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sumusunod na
henerasyon.
4. Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng pamumuhay ng tao.
5. Naisa-isa ang mga sinauang tao na nabuhay sa bawat
yugto.
c. LEARNING 6. Nakapagtala ng mga gamit o kasangkapan sa panahong
COMPETENCIES prehistoriko at ang kahalagahan nito sa kasalukuyan.

Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa panahong

prehistoriko. (MELC 3-AP8HSK-If-6)
II. CONTENT
YUGTO NG PAG-UNLAD NG KULTURA SA PANAHONG PREHISTORIKO
III. LEARNING RESOURCES
a. REFERENCES AP MELC 3 Q1, Kasaysayan ng Daigdig 8
b. OTHER LEARNING
KAYAMANAN 8
RESOURCES
c. SUBJECT INTEGRATION SCIENCE, ESP

d. VALUE FOCUS Pagpapahalaga sa mga kagamitang prehistoriko.

 IV. PROCEDURES

Panalangin
Checking of Attendance

 Gawain: Pagbibigay ng Pre-Test

Panuto: Tukuyin ang inilalarawan sa bawat pahayag.
1. Sa anong yugto ng panahong prehistoriko natuto ang mga
sinaunang tao sa paglibing ng mga yumao?
A. Mesolitiko C. Neolitiko
B. Metal D. Paleolitiko
2. Sa anong panahon na diskubre ang pagtatanim o
agrikultura?
a. PRELIMINARIES A. Ice Age C. Neolitiko
B. Mesolitiko D. Paleolitiko
3. Ano ang pinakamahalagang tuklas sa Panahon ng Paleotiko?
A. Agrikultura C. Irigasyon
B. Apoy D. Metal
4. Ano ang tawag sa panahon kung saan hindi pa natutong
magtala ang tao ng
mga kaganapan?
A. Historiko C. Neolitiko
B. Mesolitiko D. Prehistoriko
5. Aling panahon ang higit na nakatulong sa pag-unlad ng
kabihasnan?
A. Mesolitiko C. Neolitiko
B. Metal D. Paleolitiko

Gawain: Kung Ikaw Kaya?

Isiping isa ka sa mga taong nabuhay sa daigdig noong

sinaunang panahon. Pumili sa mga kahon ng tatlong bagay na
sa tingin mo’y makatutulong sa iyong pang-araw-araw na
b. ACTIVITY pamumuhay. Mahalagang maipaliwang mo ang dahilan ng
iyong pagpili.

apoy bato
buto ng hayop
kahoy banga

Pamprosesong Tanong:

c. ANALYSIS 3. Alin ang iyong napili?

4. Bakit ang mga bagay na ito ang iyong pinili?
5. Kaya mo bang mamuhay sa sinaunang panahong kung
taglay mo ang bagay na pinili? Ipaliwanag ang sagot.

Gawain: Class Discussion

2. Natatalakay ang yugto ng pag-unlad ng pamumuhay ng
d. ABSTRACTION tao.
3. Naisa-isa ang mga sinauang tao na nabuhay sa bawat
yugto.

e. APPLICATION
 Gawain: Ano Ngayon Chart
Panuto: Tukuyin ang kahalagahan sa kasalukuyan ng ilan sa
mga pangyayaring naganap sa iba’t ibang yugto ng pag-unlad
ng sinaunang tao sa tulong ng Ngayon Chart. Gawin ito ng
pangkatan.

1. Paggamit ng apoy
2. Pagsasaka
3. Pag-iimbak ng labis na pagkain
4. Paggamit ng mga pinatulis na bato
5. Paggamit ng kasangkapang meta
6. Pagtatayo ng permanenteng tahanan
7. Pag-aalag ng mga hayop

Pamprosesong Tanong
1. Gaano kahalaga ang mga pag-unlad na naganap
noong sinaunang panahon?
2. Paano hinubog ng mga pagbabagong ito ang
kasalukuyang pamumuhay ng tao?
3. Sa iyong palagay, alin sa mga pagbabago sa
pamumuhay ng tao ang may pinakamalaking epekto
sa kasalukuyan?

V. ASSESSMENT

Panuto: Tukuyin ang inilalarawan sa bawat pahayag.

1. Sa anong yugto ng panahong prehistoriko natuto ang mga sinaunang tao sa paglibing ng
mga yumao?
A. Mesolitiko C. Neolitiko
B. Metal D. Paleolitiko
2. Sa anong panahon na diskubre ang pagtatanim o agrikultura?
A. Ice Age C. Neolitiko
B. Mesolitiko D. Paleolitiko
3. Ano ang pinakamahalagang tuklas sa Panahon ng Paleotiko?
A. Agrikultura C. Irigasyon
B. Apoy D. Metal
4. Ano ang tawag sa panahon kung saan hindi pa natutong magtala ang tao ng
mga kaganapan?
A. Historiko C. Neolitiko
B. Mesolitiko D. Prehistoriko
5. Aling panahon ang higit na nakatulong sa pag-unlad ng kabihasnan?
A. Mesolitiko C. Neolitiko
B. Metal D. Paleolitiko
6. Alin sa mga sumusunod na panahon ang hindi pa laganap ang paglikha ng mga
kasangkapan?
A. Mesolitiko C. Neolitiko
B. Metal D. Paleolitiko
7. Ang sumusunod na pangyayari ay naganap noong panahon ng Mesolitiko maliban sa:
A. naninirahan na sila sa tabing ilog upang mabuhay.
B. gumagawa na sila ng mga palayok na gawa sa luwad.
C. nagsimula na ang mga tao sa pag-aalaga ng mga hayop.
D. marunong ng makipagpalitan ng produkto sa karatig na lugar.
8. Ang panahon ng Metal ay nahahati sa tatlong kapanahunan. Alin ang
wastong pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari?
A. Panahon ng Bakal, Bronse at Tanso
B. Panahon ng Bronse, Tanso at Bakal
C. Panahon ng Tanso, Bakal at Bronse
D. Panahon ng Tanso, Bronse at Bakal
9. Nahahati sa tatlong kapanahunan ang Panahon ng Bato: Paleolitiko,
Mesolitiko, at Neolitiko. Ano ang kahulugan ng Mesolitiko?
A. gitnang panahon ng bato
B. panahon ng lumang bato
C. panahon ng bagong bato
D. gitnang panahon ng bronse
10. Aling pahayag ang nagsasaad ng maling impormasyon tungkol sa mga
yugto ng pag-unlad ng tao?
A. Pinakinis na bato ang gamit noong panahong Neolitiko.
B. Umunlad ang sistema ng agrikultura sa panahong Paleolitiko.
C. Dumami ang maaaring gawin ng mga tao nang gumamit na sila ng metal.
D. Ang sistema ng agrikultura ang nagbunsod sa pagkakaroon ng kalakalan.

VI. ASSIGNMENT
Gawain: Itala Mo!
Panuto: Magtala ng mga artifacts o mga lumang bagay na matatagpuan sa loob ng
tahanan. Maaaring magtanong sa mga magulang o nakatatanda. Lagyan ng
tsek ang hanay na kumakatawan sa haba ng panahong itinagal ng bagay. Ilulat ito sa klase
sa pamamagitan ng powerpoint presentation.

Mga Bagay 30 Taon Pababa 31 Taon Pataas

1.
2.
3.
4.
5.

Inihanda ni: Iniwasto ni:

APRIL ROSE P. GOBOY JOEMARIE V. JUNGCO

Teacher I Head Teacher I
 LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8
SY 2023-2024
Laua-an National High
School Grade Level Grade 8
School
Teacher APRIL ROSE P. GOBOY Learning Area ARAL. PAN.
Date & Time Quarter 1ST

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa interaksyon ng
tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay daan sa pag-usbong
a. CONTENT STANDARD ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga
pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang
henerasyon.
Nakakabuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
b. PERFORMANCE pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng sinaunang
STANDARD kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sumusunod na
henerasyon.
c. LEARNING 1. Nasusuri ang kaugnayan ng heograpiya sa pagbuo at
COMPETENCIES pag-unlad ng mga sinaunang sibilisasyon sa daigdig;
2. Nakapagtatala ng halimbawa na nagpapakita ng
kahagahan heograpiya sa aspetong ekonomiya at
pulitika na nakaapekto sa pamumuhay ng mga tao;
3. Nakapagsusulong ng isang adbokasiya sa pamamagitan
ng photo essay na nagpapakita ng kahalagahan ng mga
katangiang pisikal sa paghubog at pag-unlad ng
pamumuhay ng mga tao sa kasalukuyan.
 Naiuugnay ang heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng mga
sinaunang kabihasnan sa
daigdig. (MELC4)
II. CONTENT
Heograpiya sa Pagbuo at Pag-unlad ng mga Sinaunang Kabihasnan sa
Daigdig
III. LEARNING RESOURCES
a. REFERENCES AP MELC 4 Q1, Kasaysayan ng Daigdig 8
b. OTHER LEARNING
KAYAMANAN 8
RESOURCES
c. SUBJECT INTEGRATION SCIENCE, ESP

d. VALUE FOCUS Pagbibigay halaga sa lokasyon ng mga sinauang kabihasnan.

IV. PROCEDURES

Panalangin
Checking of Attendance

a. PRELIMINARIES Gawain: Balikan!

Sa bahaging ito, ay muling tatandaan ang mga nalalaman sa
nakaraang modyul tungkol sa yugto sa pag-unlad ng kultura
ng tao.
Panuto: Isulat ang hinihingi ng bawat bilog sa sagutang papel.

Gawain: Panuto: Basahin at unawain ang mga liriko na

hango sa awiting “Masdan Mo Ang Kapaligiran”. Isulat ang
sagot sa sagutang papel.

Masdan Mo Ang Kapaligiran

By: Asin

Wala ka bang napapansin sa iyong mga kapaligiran?

Kay dumi na ng hangin, pati na ang mga ilog natin.
Hindi na masama ang pag-unlad
b. ACTIVITY At malayu-layo na rin ang ating narating
Ngunit masdan mo ang tubig sa dagat
Dati'y kulay asul ngayo'y naging itim.
Ang mga duming ating ikinalat sa hangin
Sa langit huwag na nating paabutin
Upang kung tayo'y pumanaw man, sariwang hangin
Sa langit natin matitikman
Mayron lang akong hinihiling
Sa aking pagpanaw sana ay tag-ulan.

c. ANALYSIS
Pamprosesong Tanong:

1. Ano ang ipinahiwatig ng kanta?

2. Bakit mahalaga ang pangangalaga at pagpapahalaga sa
ating kapaligiran?
3. Ano ang magiging epekto sa pamumuhay ng mga tao kung
 hindi
mapapangalagaan ang kapaligiran?
4. Paano mo maipapakita ang pangangalaga at
pagpapahalaga sa kapaligiran?

Gawain: Suriin
1. Nasusuri ang kaugnayan ng heograpiya sa pagbuo at
pag-unlad ng mga sinaunang sibilisasyon sa daigdig.
d. ABSTRACTION 2. Nakapagtatala ng halimbawa na nagpapakita ng
kahagahan heograpiya sa aspetong ekonomiya at
pulitika na nakaapekto sa pamumuhay ng mga tao.

Gawain: Photo Essay

Panuto: Sumulat ng isang adbokasiya sa pamamagitan ng
4. APPLICATION paggawa ng photo essayna nagpapahayag ng pagpapahalaga
at pangangalaga sa kapaligiran at pagunlad ng pamumuhay
ng mga tao.
V. ASSESSMENT

Panuto: Basahin ang bawat tanong at isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang
papel.
1. Alin sa mga sumusunod na pinakamatandang kabihasnan ang nananatili pa rin
hanggang sa kasalukuyan?
A. Ehipto C. Mesopotamia
B. Indus D. Tsino
2. Ano ang mahalagang epekto ng pagkakatuklas ng mga sinaunang Tsino sa
paraan ng pagkontrol ng palagiang pag-apaw ng tubig sa Huang Ho?
A. nadagdagan ang kanilang kaalaman tungkol sa uri ng mga isda
B. bawat tahanan sa lipunan ay mayroon ng sapat na suplay ng tubig
C. napahusay nito ang paggawa ng mga malalaking sasakyang pandagat
D. nagbigay-daan ang pangyayari upang makapamuhay sa lambak ang mga
magsasaka
3. Ang pagbahang idinudulot ng Nile ay nahinto lamang noong 1970 nang maitayo
ang Aswan High Dam. Ano ang pinakamahalagang naiambag ng proyektong ito?
A. pinabilis nito ang sistemang komunikasyon at transportasyon
B. nagiging sentro sa kalakalan ang Ehipto lalong-lalo na sa turismo
C. nakapagbigay ito ng elektrisidad at naisaayos ang suplay ng tubig
D. tumaas ang suplay ng mga isda dahil nagiging malawak na palaisdaan ang
ilogImpluwensiya ng Heograpiya Politika Ekonomiya
4. Alin sa mga sumusunod ang kinikilalang pinakamatandang kabihasnan sa buong
daigdig?
A. Ehipto C. Mesopotamia
B. Indus D. Tsino
5. Ano ang naging bunga ng pag-unlad ng lipunan sa pagkakaroon ng mga
pagbabago sa aspektong panlipunan, pampulitika, at panrelihiyon sa
Mesopotamia?
A. nilisan ng mga tao ang Mesopotamia
B. nagdulot ito ng sentralisadong kapangyarihan
C. nagbunga ito ng hindi pagkakaunawaan sa lipunan
D. humina ang kabihasnan dahil sa pakikipagkalakalan
6. Ano ang kahalagahan ng mga likas na yaman sa pag-unlad ng Kabihasnang
Indus?
A. nagsisilbi itong proteksyon sa kanilang lupain
B. madali silang makatago tuwing mayroong mga kalaban
C. nagiging pundasyon ng pag-unlad ng kanilang ekonomiya
D. pinapalakas nito ang kapangyarihan ng kanilang pamahalaan
7. Saan nagmumula ang tubig na dumadaloy sa Ilog Indus?
A. Hindu Kush C. Karakuran
B. Himalayas D. Khyber Pass
8. Anong anyong lupa ang makikita sa hilagang bahagi ng India?
A. Bundok C. Kapatagan
B. Kabundukan D. Lambak
9. Bakit binansagang “Biyaya ng Ilog Nile” ang Ehipto?
A. kung wala ang disyerto ay magiging ilog ang buong Ehipto
B. ang nangunguna at bukod-tanging sibilisasyon sa buong mundo
C. kung wala ang ilog, ang buong lupain ng Ehipto ay magiging isang disyerto
D. ang lupain ng Ehipto ay pinaniniwalang tahanan ng mga diyos sa buong
daigdig
10. Ano sa palagay mo ang mainam na gawin upang mapanatili ang pakinabang ng
Nile Delta sa ekonomiya ng bansang Ehipto?
A. magtayo ng mga kompanya upang mapakinabangan ang mga hayop at
gawing pagkain
B. maghanap ng mamumuhunan upang magpatayo ng mga condominium o di
kaya ay subdivision
C. gagawin ang lugar bilang isa sa mga lugar ng turismo upang matulungang
mapalago ang ekonomiya
D. gagawin ang lugar bilang lugar ng libangan at isagawa ang aktibidad ng
pangangaso at camping
11. Ano ang naging sanhi ng pagbagsak ng kabihasnang Mesopotamia?
A. walang likas na hangganan ang lupaing ito.
B. hindi nagkakaisa ang mga mamamayan dito
C. madalas ang pag-apaw ng Ilog Tigris at Euphrates
D. walang kasanayan ang mga tao sa pakikipagdigma
12. Ano ang makikita sa hilagang bahagi ng lupaing Ehipto?
A. Himalayas C. Mediterranean Sea
B. Libyan Desert D. Red Sea
13. Saang rehiyon sa Asya matatagpuan ang sinaunang kabihasnan ng Indus?
A. Hilaga C. Silangan
B. Kanluran D. Timog
14. Paano binago ng Huang Ho ang buhay ng mga Tsino?
A. napalago ng ilog ang sistema ng pagsasaka ng mga Tsino
B. naging mahusay na mandaragat ang mga tao dahil sa pagbaha
C. hinubog ng ilog ang kanilang kahusayan sa paggawa ng mga barko
D. mas pinili ng mga tao na mamuhay sa kagubatan dahil sa madalas na
pagbaha ng ilog
15. Alin sa mga sumusunod ang hindi kabilang sa mga pangkat na sumakop sa lupain
ng Mesopotamia?
A. Akkadian C. Assyrian
VI. ASSIGNMENT
Gawain: Kumpletuhin Mo!
Panuto: Itala ang hinihinging impormasyon sa talahanayan sa ibaba. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.

Inihanda ni: Iniwasto ni:

APRIL ROSE P. GOBOY JOEMARIE V. JUNGCO

 Teacher I Head Teacher I

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8

SY 2023-2024
Laua-an National High
School Grade Level Grade 8
School
Teacher APRIL ROSE P. GOBOY Learning Area ARAL. PAN.
Date & Time Quarter 1ST

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa interaksyon ng
tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay daan sa pag-usbong
a. CONTENT STANDARD
ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang
humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
Nakakabuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
b. PERFORMANCE pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng sinaunang
STANDARD kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sumusunod na
henerasyon.
c. LEARNING 1. Nasusuri ang heograpikal na kalagayan ng mga sinaunang
COMPETENCIES
 kabihasnan at ang kanikanilang naiambag sa daigdig;
2. Natutukoy ang mga mahahalagang ambag ng mga
sinaunang kabihasnan sa iba’t ibang larangan;
3. Naiisa-isa ang mga mahahalagang pangyayari sa
pagsulong ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig;
Nasusuri ang sinaunang kabihasnan ng Ehipto, Mesopotamia,
India at Tsina batay sa pulitika, ekonomiya, kultura, relihiyon,
paniniwala at lipunan. (MELC5)
II. CONTENT
Mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig
III. LEARNING RESOURCES
a. REFERENCES AP MELC 5 Q1, Kasaysayan ng Daigdig 8
b. OTHER LEARNING
KAYAMANAN 8
RESOURCES
c. SUBJECT INTEGRATION SCIENCE, ESP

d. VALUE FOCUS Napapahalagahan ang mga ambag ng bawat kabihasnan.

IV. PROCEDURES

Panalangin
Checking of Attendance
a. PRELIMINARIES
Batay sa nakaraang paksa, ibigay ang mga lambak-ilog na
siyang pinagmulan ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig.
Isulat ang mga hinihingi sa sagutang papel.
Gawain: Paksa: Kabihasnan—Katuturan at mga Batayan.Gawin
b. ACTIVITY ito sa sagutang papel.

1. Magbigay ng mga salitang maaring iugnay sa

konsepto ng
kabihasnan.
c. ANALYSIS
2. Batay sa nabuong concept map, ano ang iyong
mahihinuha sa salitang kabihasnan? Isulat ang sagot sa
sagutan papel.

Gawain: Suriin
1. Nasusuri ang heograpikal na kalagayan ng mga sinaunang
kabihasnan at ang kanikanilang naiambag sa daigdig;
d. ABSTRACTION 2. Natutukoy ang mga mahahalagang ambag ng mga
sinaunang kabihasnan sa iba’t ibang larangan;

Gawain: Poster
Panuto: Kung mapapansin mo sa bawat kabihasnan,
e. APPLICATION pinakamahalaga sa kanilang pag-unlad ay ang sistema ng
kanilang pagtatanim. Gumuhit ng poster na naglalarawan sa
kahalagahan ng pagtatanim.
V. ASSESSMENT

Panuto: Basahin at unawain ang mga tanong. Piliin ang letra ng tamang sagot.
1. Bakit mahalaga ang lambak-ilog sa pag-usbong ng sinaunang sibilisasyon?
A. Ang lambak-ilog ay mainam sa pagtatanim dahil sa matabang lupa.
B. Ang lambak-ilog ang naging pinagkukunan ng suplay ng tubig sa
komunidad.
C. Ang lambak-ilog ang tulay ng transportasyon at kalakalan.
D. Lahat ng nabanggit.
2. Ano ang ipinapahiwatig nang pagkakaroon ng cuneiform ng mga Sumerian
at hieroglyphics ng mga taga Ehipto?
A. Ang mga sinaunang tao ay matatalino.
B. Ang mga sinaunang tao ay mga manunulat.
C. Ang mga sinaunang tao ay mayroon ng sistema ng pagsulat.
D. Ang sinaunang kabihasnan ay mayroong sistema ng komunikasyon.
3. Bakit mahalaga ang pag-unlad ng isang pamayanan?
A. Napapaunlad nito ang ekonomiya --- sa paggawaat kalakalan.
B. Natutugunan ang problema ng kakapusan sa pagkakaroon ng
makabagong teknolohiya sa produksiyon.
C. Nagkakaroon ng organisadong paninirahan sa pamamagitan ng
pagkakaroon ng pamahalaan at batas, pananampalataya, sistemang
edukasyon at iba pa.
D. Lahat ng nabanggit.
4. Alin mga sumusunod na pangungusap ang naglalarawan sa kapaligiran at
nakatulong sa paglinang ng mga sinaunang kabihasnan?
A. Nagkaroon ng specialized labor batay sa kakayahan at kasanayan.
B. Ang mga Sumer ay gumamit ng luwad o clay-tablets sa kanilang
pagsusulat.
C. Ang kabihasnang Ehipto ay nakapag-imbento ng teknolohiya para sa
pagtukoy ng oras.
D. Dahil sa sobra-sobrang produksiyon ng agrikultura napaunlad ang
kalakalan o komersiyo.
5. Bakit kinikilala ng mga sinaunang tao ang kanilang pinuno bilang diyos?
A. Ang mga pinuno ang nagtatakda ng buwis
B. Ang mga pinuno ang may responsibilidad sa kaayusan ng
sinasakupan.
C. Ang mga pinuno ang batas at dahilan ng pagsikat ng araw, pagbaha
at pagtubo ng mga pananim.
D. Ang mga pinuno ang namumuno sa pagpapalawak ng teritoryo at
pagpapatayo ng pook-sambahan.
6. Sino ang pinuno na nagtatag ng bagong imperyo ng Babylonia matapos
pangunahan ang isang pag-aalsa laban sa Assyria?
A. Cyrus the Great C. Nebuchadnezzar II
B. Nabopolassar D. Sargon I
7. Anong lungsod ang matatagpuan sa bahagi ng daluyang Indus River?
A. Mohenjo-Daro C. Olmec
B. Harappa D. Teotihuacan
8. Ano ang tawag sa sagradong aklat na tinipong himnong pandigma,
sagradong ritwal, sawikain at mga salaysay ng mga Hindu?
A. Bibliya C. Ritwal
B. Koran D. Vedas
9. Ano ang tawag sa isang kaisipan na humubog sa kamalayan ng mga Tsino
na naglalayong magkaroon ng isang tahimik at organisadong lipunan sa
pamamagitan ng pagpapabuti sa sarili at pagpapahalaga sa ugnayan ng
mga tao sa lipunan?
A. Confucianism C. Legalism
B. Daoism D. Taoism
10. Ano ang tawag sa pinuno ng sinaunang Ehipto na itinuturing na diyos at
taglay ang mga lihim ng langit at lupa?
A. hari C. pangulo
B. pari D. paraon
VI. ASSIGNMENT
Gawain: Kaban Ko, Yaman Ko!
Panuto: Tukuyin kung ang pahayag sa ibaba ay nangyari sa kabihasnang
Mesopotamia Tsino, Indus, at Ehipto. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

Inihanda ni: Iniwasto ni:

APRIL ROSE P. GOBOY JOEMARIE V. JUNGCO

Teacher I Head Teacher I

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8

SY 2023-2024
Laua-an National
School Grade Level Grade 8
High School
APRIL ROSE P.
Teacher Learning Area ARAL. PAN.
GOBOY
Date & Time Quarter 1ST

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa interaksyon ng tao
a. CONTENT STANDARD sa kanyang kapaligiran na nagbibigay daan sa pag-usbong ng
mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang
 humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
Nakakabuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
b. PERFORMANCE pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng sinaunang
STANDARD kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sumusunod na
henerasyon.
1. Naiisa-isa ang kontribusyon ng sinaunang kabihasnang
Mesopotamia, Indus, Tsino, at Egypt.
2. Nasusuri ang mahahalagang ambag ng mga sinaunang
kabihasnan sa iba’t ibang larangan.
c. LEARNING 3. Nagagawa ang tsart at nakapagsulat ng kuwento sa
COMPETENCIES pagpapahalaga ng kontribusyon sa sinaunang kabihasnan.

Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng mga sinaunang

kabihasnan sa
daigdig. (MELC 6)
II. CONTENT
KONTRIBUSYON NG MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA DAIGDIG
III. LEARNING RESOURCES
a. REFERENCES AP MELC 6 Q1, Kasaysayan ng Daigdig 8
b. OTHER LEARNING
KAYAMANAN 8
RESOURCES
c. SUBJECT ESP, FILIPINO
INTEGRATION
Pagpapahalaga sa naging ambag ng mga sinaunang kabihasnan
d. VALUE FOCUS at ang kanilang naging papel sa pag-unlad ng kasalukuyang
lipunan.

e. PROCEDURES

Panalangin
Checking of Attendance
a. PRELIMINARIES
Gawain: Balikan
Panuto: Punan ng mga kinakailangang datos sa talahanayan at
isulat sa sagutang papel.

Gawain: Tuklasin
Panuto: Basahin ang mga katanungan sa tsart. Isulat ang sagot
b. ACTIVITY sa sagutang papel.

Pamprosesong Tanong:
1. Sa palagay mo Malaki ba ang tulong ng mga ambag ng
c. ANALYSIS bawat kabihasnan?
2. Kung ikaw ang papipiliin alin sa tingin mo ang may
malaking naitulong sa pag-unlad ng isang lipunan sa
kasalukuyan?
d. ABSTRACTION
Gawain: Suriin
1. Nasusuri ang mahahalagang ambag ng mga sinaunang
kabihasnan sa iba’t ibang larangan.
 Gawain: Kwento-Kwenta!
Panuto: Pumili ng isang kabihasnan. Kailangan nakapokus ang
iyong atensiyon sa iba pang kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan. Gamit ang mga paunang salita gumawa ng isang
kuwento sa kahalagahan ng mga bagay nito na naging pamana
sa daigdig.

Isang araw
e. APPLICATION ________________________________________________________
Nang biglang
______________________________________________________
Mabuti na lang
_____________________________________________________
Dahil d’yan
________________________________________________________
Mula noon
________________________________________________________
At diyan nagtatapos ang ating kuwento.

IV. ASSESSMENT

Panuto: Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.

1. Saang mga pook sumibol ang kabihasnang Indus?
A. Mohenjo-Daro at India C. India at Harappa
B. Mohenjo-Daro at Harappa D. Indiana at Harappa
2. Ano ang katawagan ng geomancy sa Tsina?
A. Feng Shui C. Yin
B. Yang D. Yuan
3. Bakit mahalaga ang Kodigo ni Hammurabi?
A. Dapat sundin ang namumuno sa lipunan.
B. Dapat sundin ang relihiyon at paniniwala.
C. Dahil mahalaga ang makapag-aral at matuto.
D. Sapagkat naging gabay ito sa aspekto ng buhay ng tao.
4. Ano ang kahalagahan ng panitikang Ramayana?
A. Pinag-uusapan ang buhay ni Prinsipe Rama
B. May kapangyarihang taglay si Ravana kay Prinsipe Rama
C. Ipinadama ang pagmamahal ni Prinsipe Rama sa Prinsesa
D. Nagpahiwatig ng katapangan si Prinsipe Rama laban kay Ravana
5. Bakit itinayo ang Great Wall of China?
A. Depensa sa bagyo
B.Pananggalang sa baha
C. Depensa sa mga kalaban
D. Harang sa anumang kalamidad
6. Anong mahalagang estruktura ang nagawa ng kabihasnang Mesopotamia kung
saan dito idinadaos ang pagsamba sa kanilang diyos?
A. Templo ni Babel C. Templong Ziggurat
B. Templo ni Hammurabi D. Templo ng mega Paraon
7. Ano ang tawag sa kalipunan ng mga batas na naging batayan sa pangaraw-araw na
pamumuhay ng mga sinaunang tao sa Mesopotamia?
A. Kodigo ni Moses C. Kodigo ni Kalantiyaw
B. Kodigo ni Hammurabi D. Kodigo ng mga Paraon
8. Ano ang gamit ng cuneiform na unang naimbento ng mga sinaunang tao sa
Mesopotamia?
A. Umunlad ang sistema ng kanilang kalakalan sa mga karatig pook.
B. Natutunan rito ang paggawa ng kauna-unahang mapa sa buong daigdig.
C. Ito ang nagsilbing paraan ng mga sinaunang tao sa kanilang pagsusulat.
D. Natutunan ng mga sinaunang tao sa Mesopotamia ang pagsunod sa
batas.
9. Ano ang pinatunayan ng pagtatayo ng mga natuklasang kalsada, sewerage
system at iba pang uri ng estruktura sa matandang lungsod ng Mohenjo-Daro
at Harappa?
A. Sumailalim ang lungsod sa maayos na sistema ng agrikultura.
B. Sumailalim ang lungsod sa tinatawag na urban city planning.
C. Ang lungsod ay itinayo ng isang may kapangyarihang nilalang.
D. Sumailalim ang lungsod sa isang payak na pamumuhay lamang.
10. Ang tanyag na Taj Mahal ay naging pamana ng alin sa mga nabanggit na
kabihasnan?
A. Egypt C. Mesopotamia
B. Indus D. Tsino
V. ASSIGNMENT
Panuto: Magtala ng mga bagay na naging kontribusyon ng sinaunang kabihasnan na
pwedeng gamitin ng tao sa kasalukuyang kalagayan ayon sa mga
sumusunod:

1. Tahanan
2. Paaralan
3. Komunidad

Inihanda ni: Iniwasto ni:

APRIL ROSE P. GOBOY JOEMARIE V. JUNGCO

Teacher I Head Teacher I

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 8

 SY 2023-2024
Laua-an National
School Grade Level Grade 8
High School
APRIL ROSE P.
Teacher Learning Area ARAL. PAN.
GOBOY
Date & Time Quarter 1ST

I. OBJECTIVES
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa interaksyon ng tao
sa kanyang kapaligiran na nagbibigay daan sa pag-usbong ng
a. CONTENT STANDARD
mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang
humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
Nakakabuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa
b. PERFORMANCE pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng sinaunang
STANDARD kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sumusunod na
henerasyon.
4. Naiisa-isa ang kontribusyon ng sinaunang kabihasnang
Mesopotamia, Indus, Tsino, at Egypt.
5. Nasusuri ang mahahalagang ambag ng mga sinaunang
kabihasnan sa iba’t ibang larangan.
c. LEARNING 6. Nagagawa ang tsart at nakapagsulat ng kuwento sa
COMPETENCIES pagpapahalaga ng kontribusyon sa sinaunang kabihasnan.

Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng mga sinaunang

kabihasnan sa
daigdig. (MELC 6)
II. CONTENT
KONTRIBUSYON NG MGA SINAUNANG KABIHASNAN SA DAIGDIG
III. LEARNING RESOURCES
a. REFERENCES AP MELC 6 Q1, Kasaysayan ng Daigdig 8
b. OTHER LEARNING
KAYAMANAN 8
RESOURCES
c. SUBJECT ESP, FILIPINO
INTEGRATION
Pagpapahalaga sa naging ambag ng mga sinaunang kabihasnan
d. VALUE FOCUS at ang kanilang naging papel sa pag-unlad ng kasalukuyang
lipunan.

IV. PROCEDURES

Panalangin
Checking of Attendance
a. PRELIMINARIES
Gawain: Balikan
Panuto: Punan ng mga kinakailangang datos sa talahanayan at
isulat sa sagutang papel.
b. ACTIVITY
Gawain: Tuklasin
Panuto: Basahin ang mga katanungan sa tsart. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.
 Pamprosesong Tanong:
3. Sa palagay mo Malaki ba ang tulong ng mga ambag ng
c. ANALYSIS bawat kabihasnan?
4. Kung ikaw ang papipiliin alin sa tingin mo ang may
malaking naitulong sa pag-unlad ng isang lipunan sa
kasalukuyan?

Gawain: Suriin
d. ABSTRACTION 2. Nasusuri ang mahahalagang ambag ng mga sinaunang
kabihasnan sa iba’t ibang larangan.

Gawain: Kwento-Kwenta!
Panuto: Pumili ng isang kabihasnan. Kailangan nakapokus ang
iyong atensiyon sa iba pang kontribusyon ng sinaunang
kabihasnan. Gamit ang mga paunang salita gumawa ng isang
kuwento sa kahalagahan ng mga bagay nito na naging pamana
sa daigdig.

Isang araw
e. APPLICATION ________________________________________________________
Nang biglang
______________________________________________________
Mabuti na lang
_____________________________________________________
Dahil d’yan
________________________________________________________
Mula noon
________________________________________________________
At diyan nagtatapos ang ating kuwento.

V. ASSESSMENT

Panuto: Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.

1. Saang mga pook sumibol ang kabihasnang Indus?
A. Mohenjo-Daro at India C. India at Harappa
B. Mohenjo-Daro at Harappa D. Indiana at Harappa
2. Ano ang katawagan ng geomancy sa Tsina?
A. Feng Shui C. Yin
B. Yang D. Yuan
3. Bakit mahalaga ang Kodigo ni Hammurabi?
A. Dapat sundin ang namumuno sa lipunan.
B. Dapat sundin ang relihiyon at paniniwala.
C. Dahil mahalaga ang makapag-aral at matuto.
D. Sapagkat naging gabay ito sa aspekto ng buhay ng tao.
4. Ano ang kahalagahan ng panitikang Ramayana?
A. Pinag-uusapan ang buhay ni Prinsipe Rama
B. May kapangyarihang taglay si Ravana kay Prinsipe Rama
C. Ipinadama ang pagmamahal ni Prinsipe Rama sa Prinsesa
D. Nagpahiwatig ng katapangan si Prinsipe Rama laban kay Ravana
5. Bakit itinayo ang Great Wall of China?
A. Depensa sa bagyo
B.Pananggalang sa baha
C. Depensa sa mga kalaban
D. Harang sa anumang kalamidad
6. Anong mahalagang estruktura ang nagawa ng kabihasnang Mesopotamia kung
saan dito idinadaos ang pagsamba sa kanilang diyos?
A. Templo ni Babel C. Templong Ziggurat
B. Templo ni Hammurabi D. Templo ng mega Paraon
7. Ano ang tawag sa kalipunan ng mga batas na naging batayan sa pangaraw-araw na
pamumuhay ng mga sinaunang tao sa Mesopotamia?
A. Kodigo ni Moses C. Kodigo ni Kalantiyaw
B. Kodigo ni Hammurabi D. Kodigo ng mga Paraon
8. Ano ang gamit ng cuneiform na unang naimbento ng mga sinaunang tao sa
Mesopotamia?
A. Umunlad ang sistema ng kanilang kalakalan sa mga karatig pook.
B. Natutunan rito ang paggawa ng kauna-unahang mapa sa buong daigdig.
C. Ito ang nagsilbing paraan ng mga sinaunang tao sa kanilang pagsusulat.
D. Natutunan ng mga sinaunang tao sa Mesopotamia ang pagsunod sa
batas.
9. Ano ang pinatunayan ng pagtatayo ng mga natuklasang kalsada, sewerage
system at iba pang uri ng estruktura sa matandang lungsod ng Mohenjo-Daro
at Harappa?
A. Sumailalim ang lungsod sa maayos na sistema ng agrikultura.
B. Sumailalim ang lungsod sa tinatawag na urban city planning.
C. Ang lungsod ay itinayo ng isang may kapangyarihang nilalang.
D. Sumailalim ang lungsod sa isang payak na pamumuhay lamang.
10. Ang tanyag na Taj Mahal ay naging pamana ng alin sa mga nabanggit na
kabihasnan?
A. Egypt C. Mesopotamia
B. Indus D. Tsino
VI. ASSIGNMENT
Panuto: Magtala ng mga bagay na naging kontribusyon ng sinaunang kabihasnan na
pwedeng gamitin ng tao sa kasalukuyang kalagayan ayon sa mga
sumusunod:

1. Tahanan
2. Paaralan
3. Komunidad

Inihanda ni: Iniwasto ni:

APRIL ROSE P. GOBOY JOEMARIE V. JUNGCO

Teacher I Head Teacher I