‫وهي ظاهرة تشتت الضوء‬

‫مزيج من مادتين او اكثر تحتفظ كل مادة بخصائصها الكيميائية‬ ‫‪ 2-1‬المخاليط‬

‫*من خالل تصفحك السريع للدرس وقراءة الصورة امامك ‪ ..‬املئي الجدول التالي‬

‫متجانسة (تمتزج مكوناتها تماما)‬ ‫غير متجانسة (التمتزج المكونات مع بعضها)‬

‫أنواع المخاليط‬
‫محلول‬ ‫غروي‬ ‫معلق‬
‫صغير جدا‬ ‫متوسط‪1000-1nm‬‬ ‫كبير‬ ‫حجم الجسيمات‬

‫مذاب و مذيب‬ ‫يتكون المحلول من ‪:‬‬ ‫الحليب والدم‬ ‫الوحل‬ ‫مثال‬

‫يعتمد نوع المحلول على نوع‪ :‬المذيب‬ ‫اليترسب وال يمكن فصله‬ ‫يترسب و يمكن فصله بالترشيح والترويق‬ ‫الفصل والترسيب‬

‫مثل ‪ :‬محاليل غازية مثل الهواء‬

‫عللي ‪ :‬التترسب المخاليط الغروية‬ ‫مالمقصود بالترشيح و الترويق‬
‫محاليل سائلة مثل المشروب الغازي‬
‫‪ -1‬وجود مجموعات قطبية تعمل تجاذب وتنافر‬ ‫الترشيح الفصل باستخدام ورق الترشيح‬ ‫الحركة البراونية هي‪:‬‬
‫محاليل صلبة مثل الفوالذ‬
‫‪ -2‬وجود الحركة البراونية‬ ‫الترويق ترك المخلوط لفترة دون تحريك‬ ‫حركة عشوائية عنيفة‬

‫أنواع المحاليل من حيث الذوبان‪:‬‬ ‫طرق ترسيب المحاليل الغروية‪:‬‬ ‫عللي تترسب المخاليط المعلقة‬ ‫بسبب تصادم جسيمات‬

‫ذائبة مثل السكر والماء‬ ‫التحريك مع مادة متأينة‬ ‫بسبب حجم جسيماته الكبير وعدم وجود الحركة‬ ‫المذاب والمذيب‬

‫غير ذائبة مثل الزيت والماء‬ ‫التسخين‬ ‫البراونية‬

‫التظهر‬ ‫تظهر‬ ‫تظهر‬ ‫ظاهرة تندال‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 2-3‬العوامل المؤثرة في الذوبان‬
‫‪....................................................................‬‬

‫هي عملية احاطة جسيمات المذاب بجسيمات المذيب‬ ‫الذوبان ‪:‬‬

‫قاعدة‬
‫‪-2‬التجاذب بين المذيب والمذاب ‪ ‬التجاذب بين جسيمات المذاب‬ ‫‪-1‬المذيبات تذيب اشباهها‬ ‫عامة‬
‫للذوبان‬
‫ال يذوب الجبس في الماء علما بأن الجبس مركب ايوني!‬ ‫يذوب السكر في الماء وال يذوب الزيت في الماء‬

‫يذوب السكر في الماء ألن السكر قطبي والماء قطبي الن التجاذب بين ايونات الجبس قوية جدا فال يستطيع الماء التغلب‬
‫وال يذوب الزيت في الماء الن الزيت غير قطبي‬ ‫عللي‬
‫عليها‬
‫والماء قطبي‬
‫والمذيبات تذيب اشباهها‬

‫حرارة الذوبان‪ :‬التغير الكلي في الطاقة الذي يحدث اثناء عملية تكون المحلول‬

‫طارد للطاقة‬ ‫ماص للطاقة‬

‫العوامل المؤثرة على الذوبان للصلب والسائل‬

‫‪-3‬الحرارة (طردي للصلب والسائل)‬ ‫‪-2‬مساحة السطح (طردي)‬ ‫‪-1‬التحريك (طردي)‬

‫الــذائـبية ‪ :‬اقصى كمية من المذاب يمكن ان تذوب في كمية محددة من المذيب عند درجة حرارة معينة‬
‫محلول مشبع‬
‫يحتوي اكبر كمية من المذاب الذائبة في كمية محددة من المذيب عند ‪ T‬و ‪ P‬معينين‬ ‫أنواع‬
‫(يحقق الذائبية)‬
‫المحاليل من‬
‫تحوي كمية من المذاب اقل مقارنة بالمحلول المشبع عند ‪ T‬و ‪ P‬معينين‬ ‫محلول غير مشبع‬
‫حيث التشبع‬
‫تحوي كمية من المذاب اكبر مقارنة بالمحلول المشبع عند ‪ T‬و ‪ P‬معينين‬ ‫محلول فوق مشبع‬

‫العوامل المؤثرة في ذائبية غاز في سائل‬

‫الضغط (طردي)‬ ‫الحرارة ( عكسي)‬

‫قانون هنري‪ :‬تتناسب ذائبية غاز في سائل )‪ (S‬تناسبا طرديا مع ضغط الغاز‬
‫‪S1‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫=‬ ‫فوق السائل )‪ (P‬عند ثبوت الحرارة‬

‫‪P1‬‬ ‫‪P2‬‬

‫إضافات مهمه‪ :‬طريقة عمل محلول فوق مشبع‪ /‬طريقة تبلور المادة الزائدة ‪ /‬ماذا يسمى المحلول عندها؟‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫تأثير ذائبية غاز‬

‫ذائبية الغاز‬ ‫مع زيادة الحرارة‬ ‫ذائبية الغاز‬ ‫مع انخفاض الضغط‬
‫عكسي‬

‫في السائل‬ ‫في السائل‬

‫طردي‬
‫لذلك عند ترك المشروب الغازي عند‬ ‫لذلك علبة المشروب الغازي المغلقة‬
‫حرارة الغرفة تفقد طعمها الالذع‬ ‫يكون الغاز فيها تحت ضغط عالي‬
‫حيث تقل ذائبية الغاز في السائل مع‬ ‫فتكون الذائبية عالية‬
‫ارتفاع الحرارة فيتحررالغاز من‬ ‫وعند فتح العلبة يقل الضغط فتقل‬
‫السائل ويتصاعد‬ ‫الذائبية فيتصاعد جزء من الغاز‬
‫ويسمع الصوت‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 2-4‬الخواص الجامعة للمحاليل ‪ -:‬هي خاصية فيزيائية للمحاليل تتأثر بعدد جسيمات المذاب و ليس بطبيعتها ‪..‬‬

‫عدد الجسيمات الناتجة‬ ‫مثال‬ ‫االيونات الناتجة‬ ‫نوع المذاب‬

‫‪2‬‬ ‫‪NaCl → Na+‬‬ ‫‪+ Cl-‬‬ ‫متأين قوي‬ ‫أنواع املواد من حيث‬
‫تنتج ايونات كثيره في المحلول‬
‫‪4‬‬ ‫‪AlCl3 → Al‬‬ ‫متأين قوي‬ ‫التأين‬
‫‪+++‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪+ 3Cl‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪C12H22O11 → C12H22O11‬‬ ‫ال تنتج ايونات في المحلول‬ ‫غير متأين‬

‫كلما زادت عدد جسيمات المذاب في المحلول زاد تأثيرها على الخواص الجامعة‬ ‫العالقة بين عدد جسيمات المذاب والخواص الجامعة للمحاليل‬

‫الخواص الجامعة للمحاليل‬

‫الضغط االسموزي‬ ‫االنخفاض في درجة التجمد‬ ‫االرتفاع في درجة الغليان‬ ‫االنخفاض في الضغط البخاري‬

‫يحدث الغليان عندما‬ ‫الضغط البخاري ‪:‬‬

‫كمية الضغط اإلضافي الناتج عن انتقال‬ ‫يحدث التجمد عندما يزداد‬

‫سرعة التبخر‬
‫الضغط البخاري=الضغط الجوي ضغط جوي‬

‫سرعة التكثف‬
‫جزيئات الماء الى المحلول المحلول المركز‬ ‫هو ضغط بخار السائل‬
‫تقارب الجزيئات وتجاذبها‬ ‫عندما يكون في حالة‬
‫المخفف‬ ‫المركز →‬ ‫مع بعضها البعض‬ ‫اتزان ديناميكي مع سائله‬
‫خار ي‬
‫ض غط ب‬ ‫في وعاء مغلق‬
‫االتزان الديناميكي‪ :‬سرعة التبخر= سرعة التكثف‬
‫درجة غليان المحلول اكبر من درجة غليان‬
‫درجة تجمد المذيب المحلول اقل من درجة‬ ‫المذيب النقي‬
‫تجمد المذيب النقي‬ ‫الضغط البخاري للمحلول اقل من الضغط‬
‫البخاري للمذيب النقي‬
‫سبب االرتفاع في درجة غليان المحلول‬
‫سبب االنخفاض في درجة التجمد‬
‫جزيئات المذاب تضعف التجاذب بين جزيئات‬ ‫جزيئات المذاب تقلل الضغط البخاري‬ ‫سبب االنخفاض في الضغط البخاري‬
‫**مالحظة هامة‬ ‫المذيب فتقل درجة الحرارة الالزمة للتجمد‬ ‫للمحلول فنحتاج الى حرارة اكبر ليصل‬
‫المحلول للغليان‬ ‫جسيمات المذاب تحتل مساحة من سطح‬
‫ثابت االرتفاع ‪ kb‬وثابت االنخفاض ‪kf‬‬ ‫اليجاد درجة تجمد المحلول‬ ‫المحلول فيقل كمية المذيب المتبخرة‬
‫اليجاد درجة غليان المحلول‬
‫‪Tf - Tf‬مذيب = ‪Tf‬محلول‬
‫يعتمدان على طبيعة المذيب فقط‬ ‫‪Tb + Tb‬مذيب= ‪Tb‬محلول‬
‫‪Tf = Kf . m‬‬
‫‪Tb = Kb . m‬‬
‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬ ‫‪ Kf‬ثابت انخفاض التجمد‬ ‫‪ m‬مواللية المحلول‬
‫‪ Kb‬ثابت ارتفاع الغليان‬ ‫‪ m‬مواللية المحلول‬
 ‫‪ 2-4‬الخواص الجامعة للمحاليل‬

‫‪ -‬هي خاصية فيزيائية للمحاليل تتأثر بعدد جسيمات المذاب و ليس بطبيعتها ‪..‬‬

‫أنواع املواد من حيث التأين‬

‫مواد غير متأينة‬ ‫مواد متأينه ضعيفة‬ ‫مواد متأينه قوية (الكتروليتات)‬
‫التنتج ايونات في المحلول‬ ‫تنتج ايونات قليلة في المحلول‬ ‫تنتج ايونات كثيره في المحلول‬

‫عدد الجسيمات الناتجة‬ ‫مثال‬ ‫نوع المذاب‬

‫‪2‬‬ ‫‪NaCl → Na+‬‬ ‫‪+ Cl-‬‬ ‫متأين قوي‬
‫تأثير نوع المذاب على‬
‫‪4‬‬ ‫‪AlCl3 → Al‬‬ ‫‪+++‬‬
‫‪+ 3Cl‬‬ ‫‪-‬‬
‫متأين قوي‬ ‫الخواص الجامعة‬

‫‪1‬‬ ‫‪C12H22O11 → C12H22O11‬‬ ‫غير متأين‬

‫العالقة بين عدد جسيمات المذاب والخواص‬

‫كلما زادت عدد جسيمات المذاب في المحلول زاد تأثيرها على الخواص الجامعة‬
‫الجامعة للمحاليل‬

‫‪ -1‬االنخفاض في الضغط البخاري‬

‫الضغط الناتج عن بخار السائل عندما يكون في حالة اتزان ديناميكي مع سائلة في وعاء مغلق‬
‫مفهومه‬
‫االتزان الديناميكي يعني ‪ :‬سرعة التبخر= سرعة التكثف‬

‫فكلما زادت عدد جسيمات المذاب في المذيب زاد االنخفاض في الضغط البخاري‬

‫‪ -2‬االرتفاع في درجة الغليان‬

‫درجة غليان المذيب النقي اقل من درجة غليان المحلول‬ ‫العالقة‬
‫اليجاد درجة غليان المحلول النهائية‬
‫‪Tb =Kb . m‬‬ ‫القانون‬
‫‪Tb + Tb‬مذيب = ‪Tb‬المحلول‬

‫‪ Kb‬ثابت االرتفاع في درجة الغليان‬ ‫‪ Tb‬االرتفاع في درجة الغليان‬ ‫‪ m‬مواللية المحلول‬ ‫حيث ان‬

‫‪ -3‬االنخفاض في درجة التجمد‬

‫درجة تجمد المذيب النقي اكبر من درجة تجمد المحلول‬ ‫العالقة‬
‫اليجاد درجة تجمد المحلول النهائية‬
‫‪Tf =Kf . m‬‬ ‫القانون‬
‫‪Tf - Tf‬مذيب = ‪Tf‬المحلول‬

‫‪ Kf‬ثابت االنخفاض في درجة التجمد‬ ‫‪ Tf‬االنخفاض في درجة التجمد‬ ‫‪ m‬مواللية المحلول‬ ‫حيث ان‬

‫مالحظة هامة ** ثابت االرتفاع ‪ kb‬وثابت االنخفاض ‪ kf‬يعتمدان على طبيعة المذيب فقط‬

‫‪ -4‬الضغط االسموزي‬

‫كمية الضغط اإلضافي الناتج عن انتقال جزيئات الماء الى المحلول المركز‬ ‫مفهومها‪:‬‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫خالصة الفصل الثاني (المخاليط والمحاليل)‬

‫‪ n‬عدد موالت المذاب‬ ‫الموالرية ‪=M‬‬ ‫النسبة المئوية بالكتلة =‬

‫‪ VL‬حجم المحلول باللتر‬ ‫‪100 x‬‬ ‫كتلة مذاب‬
‫كتلة المحلول‬ ‫صغير‬ ‫وسط‬ ‫كبير‬
‫المواللية ‪=m‬‬ ‫النسبة المئوية بالحجم =‬
‫‪ n‬عدد موالت المذاب‬ ‫غروي‬ ‫معلق‬
‫‪100 x‬‬ ‫حجم مذاب‬ ‫المحاليل و تصنف حسب نوع المذيب‬
‫‪ mkg‬كتلة المذيب بالكيلوجرام‬ ‫(الدم والحليب)‬ ‫(الوحل)‬
‫حجم المحلول‬
‫الكسر المولي للمذاب =‬ ‫المحلول يتكون من مذيب ومذاب‬ ‫ترشيح‬
‫‪ n‬عدد موالت المذاب‬ ‫نسبة السكر بالجرام ‪%30‬‬ ‫*الينفصل بسهوله‬
‫‪ n‬مذاب ‪ n +‬مذيب‬ ‫محاليل غازية ‪ :‬الهواء (غاز‪-‬غاز)‬ ‫وترويق‬
‫تعني‪:‬‬ ‫سائلة‪ :‬مشروب غازي (سائل‪-‬غاز)‬ ‫‪:‬تركه‬
‫‪M1.V1 = M2.V2‬‬ ‫التخفيف‪:‬‬ ‫‪ 30g‬سكر (مذاب)‬ ‫ويمكن فصلها بالتسخين‬
‫محاليل صلبة‪ :‬فوالذ (صلب‪-‬صلب)‬ ‫دون‬
‫‪ 70 g‬ماء (مذيب)‬ ‫وتحريك مع مادة متأينه‬
‫مهم‪:‬‬ ‫تحريك‬
‫‪ 100 g‬محلول‬
‫عدد الموالت ‪ n‬ثابت اليتغير بالتخفيف‬ ‫يوجد‬ ‫يوجد‬
‫‪( M1‬قبل التخفيف) اكبر من ‪( M2‬بعد التخفيف)‬ ‫ال يوجد‬
‫‪( V2‬بعد التخفيف) اكبر من ‪( V1‬قبل التخفيف)‬ ‫لذلك ال تترسب‬ ‫لذلك ال تترسب‬

‫ال تظهر‬ ‫تظهر‬ ‫تظهر‬

‫هي احاطة جسيمات المذاب بجسيمات المذيب‬ ‫الذوبان ‪:‬‬

‫لذلك ‪-1‬يذوب السكر في الماء ألن كليهما قطبي‬
‫‪-2‬ال يذوب الزيت في الماء الن الزيت غير قطبي والماء قطبي‬
‫‪-1‬المذيبات تذيب‬
‫‪ -3‬يذوب الزيت في البنزين الن كليهما غير قطبي‬ ‫اشباهها‬

‫قاعدة عامة للذوبان‬

‫‪ -4‬يذوب ‪ Br2‬في ‪ I2‬الن كليهما غير قطبي‬
‫الخواص الجامعة‪:‬خاصية فيزيائية للمحاليل تتأثر بعدد جسيمات المذاب وليس بطبيعتها‬ ‫الجبس ايوني (عالي القطبية) ولكن اليذوب في الماء القطبي‬
‫(وكل ما زاد عدد جسيمات المذاب في المحلول زاد التأُثير على الخواص الجامعة‪ ،‬وهذا يعود لتأينها)‬ ‫‪-2‬تجاذب المذيب‬
‫الن التجاذب بين ايونات الجبس قوية جدا فال يستطيع الماء‬
‫والمذاب اكبر تجاذب‬
‫جسيمات المذاب‬
‫التغلب عليها‬
‫الخواص‬
‫سبب التأثير‬ ‫التأثير‬
‫الجامعة‬
‫الن جسيمات المذاب تحتل‬ ‫انخفاض‬
‫مساحة من سطح المحلول‬ ‫المحلول اقل من المذيب النقي‬ ‫الضغط‬
‫فيقل تبخر المذيب‬ ‫البخاري‬
‫‪-1‬مشبع (اقصى كمية من المذاب ذائبة في كمية محددة من المذيب)‬
‫الن جزيئات المذاب تقلل‬ ‫ارتفاع‬
‫المحلول اكبر من المذيب النقي‬
‫الضغط البخاري‬ ‫درجة الغليان‬ ‫‪-2‬غير مشبع (كمية المذاب اقل من المشبع)‬
‫جزيئات المذاب تضعف‬ ‫انخفاض‬
‫المحلول اقل من المذيب النقي‬ ‫‪-3‬فوق مشبع (كمية المذاب اكبر من المشبع)‬
‫التجاذب ين جزيئات المذيب‬ ‫درجة التجمد‬
‫الضغط‬
‫تنتقل جزيئات الماء من المحلول المخفف الى المركز‬ ‫طريقة تحضير المحلول فوق المشبع تسخين ثم تبريد ببطء‬
‫االسموزي‬
‫طرق تبلور الفوق مشبع (ليتحول الى مشبع) ‪-1‬إضافة نواة تبلور ‪ -2‬رج ‪ -3‬كشط بساق‬
‫مفاهيم ‪:‬‬

‫الضغط البخاري هو الضغط الناتج عن بخار السائل في وعاء مغلق‬ ‫‪-1‬‬

‫االتزان الديناميكي‪ :‬سرعة التبخر= سرعة التكثف‬ ‫‪-2‬‬ ‫العوامل المؤثرة على ذوبان الصلب والسائل‪ :‬التحريك ومساحة السطح والحرارة (كلهم طردي)‬
‫يحدث الغليان عندما يتساوى الضغط البخاري مع الضغط الجوي‬ ‫‪-3‬‬
‫والضغط (طردي)‬ ‫العوامل المؤثره على ذوبان الغازات ‪ :‬الحرارة (عكسي)‬
‫ايجاد درجة تجمد المحلول‬ ‫اليجاد درجة غليان المحلول‬

‫‪Tf = Kf . m‬‬ ‫‪Tb = Kb . m‬‬ ‫‪S1‬‬

‫=‬ ‫‪S2‬‬ ‫قانون هنري‪ :‬تتناسب ذائبية غاز )‪ (S‬طرديا مع ضغط الغاز )‪(P‬‬
‫‪Tf - Tf‬مذيب = ‪Tf‬محلول‬ ‫‪Tb + Tb‬مذيب= ‪Tb‬محلول‬ ‫‪P1‬‬ ‫‪P2‬‬

‫حيث ان‪:‬‬ ‫حيث ان‪:‬‬

‫مواللية المحلول ‪m‬‬ ‫مواللية المحلول ‪m‬‬

‫ثابت انخفاض التجمد ‪Kf‬‬ ‫ثابت ارتفاع الغليان‪Kb‬‬

‫العلبة المغلقة يكون الضغط فيها عالي‬ ‫حيث تقل ذائبية الغاز في السائل مع ارتفاع‬
‫مالحظة مهمة جدا‪:‬‬ ‫وعند فتح العلبة يقل الضغط فتقل الذائبية‬ ‫الحرارة (عالقة عكسية)‬
‫(عالقة طردية)‬
‫فقط‬ ‫ثابت االرتفاع ‪ kb‬وثابت االنخفاض ‪ kf‬يعتمدان على طبيعة المذيـب‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 3-1‬خواص االحماض والقواعد‬

‫اذكري من الواقع امثلة لكل من ‪:‬‬

‫القواعد‬ ‫االحماض‬

‫مواد التنظيف و هيدروكسيد الصوديوم‬ ‫حمض الخل و حمض الهيدروكلوريك‬

‫الخواص الفيزيائية والكيميائية لألحماض والقواعد‬

‫القواعد‬ ‫االحماض‬

‫مر‬ ‫الذع‬ ‫الطعم‬

‫الخواص الفيزيائية‬
‫صابوني‬ ‫حارق‬ ‫الملمس‬

‫موصل‬ ‫موصل‬ ‫التوصيل الكهربائي‬

‫الخواص الكيميائية‬
‫ال يتفاعل‬ ‫يتفاعل ويتصاعد ‪H2‬‬ ‫التفاعل مع الفلز ‪ Mg‬او ‪Zn‬‬

‫ال يتفاعل‬ ‫يتفاعل ويتصاعد ‪CO2‬‬ ‫التفاعل مع الكربونات ‪Na2CO3‬‬

‫ورق تباع الشمس األحمر‬

‫ازرق‬ ‫احمر‬

‫الكواشف‬
‫ورق تباع الشمس االزرق‬

‫وردي‬ ‫عديم اللون‬ ‫الفينولفثالين‬

‫معادلة تأين الماء‪:‬‬

‫‪H2O‬‬ ‫‪H+ + OH-‬‬

‫المحاليل المائية‬

‫المحلول القاعدي‬ ‫المحلول المتعادل‬ ‫المحلول الحمضي‬

‫‪H+ < OH-‬‬ ‫‪H+ = OH-‬‬ ‫‪H+ > OH-‬‬

‫ايون الهيدرونيوم ‪ : H3O+‬ناتج من ارتباط ‪ .... H+....‬مع ‪ ....H2O...‬برابطة تساهمية‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 3-1‬مقدمة في االحماض والقواعد‬

‫نماذج االحماض والقواعد‬

‫لويس‬ ‫لوري‪-‬برونستد‬ ‫ارهينوس‬

‫مادة مستقبلة لزوج من االلكترونات‬ ‫مادة مانحة اليون ‪H+‬‬ ‫مادة تحتوي على هيدروجين وتنتج ‪H+‬‬
‫في المحاليل المائية‬

‫مثل‪ BF3 :‬و‪ BCl3‬و االيونات (‪)+‬‬

‫محض‬ ‫قاعدة مرافقة‬
‫مثل‪:‬‬ ‫مثل‪:‬‬
‫‪HCl → H+ + Cl-‬‬
‫‪F‬‬ ‫الحمض‬
‫‪BF3‬‬ ‫‪HF + H2O‬‬ ‫‪F- + H3O+‬‬
‫‪B5:1S2‬‬ ‫‪2S2‬‬ ‫‪2P1‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬ ‫قاعدة‬ ‫محض مرافق‬

‫قاعدة مرافقة‬ ‫حمض مرافق‬

‫اليحقق القاعدة الثمانية لذلك يكون مستعد‬ ‫ينتج من منح الحمض‬ ‫ينتج من استقبال‬
‫الستقبال زوج من االلكترونات‬ ‫اليون ‪H+‬‬ ‫القاعدة اليون ‪H+‬‬

‫مادة مانحه لزوج من االلكترونات‬ ‫مادة مستقبلة اليون ‪H+‬‬ ‫مادة تحتوي على هيدروكسيد ‪OH‬‬
‫وتنتج ‪ OH-‬في المحاليل المائية‬

‫مثل‪ NH3 :‬و االيونات (‪)-‬‬

‫‪N7:1S2 2S2 2P3‬‬ ‫‪H‬‬ ‫قاعدة‬ ‫محض مرافق‬
‫مثل‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫القاعدة‬
‫‪H ..‬‬‫‪N H‬‬ ‫‪NaOH → Na+ + OH-‬‬
‫‪NH3 + H2O‬‬ ‫‪NH4+ + OH-‬‬
‫لديه زوج الكترونات حر‪ ،‬لذلك يكون مستعد لمنحه‬ ‫محض‬ ‫قاعدة مرافقة‬

‫لدى لوري‪ -‬برونستد و لويس‬ ‫*األزواج المترافقة‪:‬‬ ‫عيوب نظرية ارهينيوس‪:‬‬

‫مادتين ترتبطان معا عن طريق منح و‬
‫دائما الحمض (‪)+‬‬ ‫استقبال ‪H+‬‬ ‫لم يصنف ضمن القواعد المواد التي ال‬
‫مالحظات‬
‫والقاعدة (‪)-‬‬ ‫تحتوي على ‪ OH-‬ولكنها تعطي ايونات‬
‫هامة‬
‫المادة المترددة (‪)H2O‬‬ ‫‪ OH-‬في الماء‬
‫تسلك سلوك الحمض او القاعدة حسب المادة‬
‫المتفاعلة معها‬ ‫مثل ‪ NH3 :‬و ‪Na2CO3‬‬

‫عند طلب‪:‬‬
‫القاعدة المرافقة ‪ ‬حذف ‪H+‬‬ ‫‪/‬‬ ‫الحمض المرافق ‪ ‬إضافة ‪H+‬‬

‫قاعدة مرافقة‬ ‫‪‬‬ ‫الصيغة‬ ‫→‬ ‫حمض مرافق‬

‫‪SO4--‬‬ ‫‪HSO4-‬‬ ‫‪H2SO4‬‬
‫‪OH-‬‬ ‫‪H2O‬‬ ‫‪H3O+‬‬

‫االحماض أحادية وعديدة البروتون‬

‫حمض عديد البروتون‬ ‫حمض احادي البروتون‬

‫→ مرحلة تأين أولى‬ ‫‪ HCl‬يستطيع ان يمنح ايون هيدروجين واحد فقط‬

‫→ مرحلة تأين ثانية‬ ‫‪HCl → H+ + Cl-‬‬

‫→ مرحلة تأين ثالثة‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫الحمض المرافق‬ ‫القاعدة‬

‫‪HF‬‬ ‫‪F-‬‬

‫‪HCO3-‬‬ ‫‪CO3-2‬‬

‫‪NH4+‬‬ ‫‪NH3‬‬

‫‪H3O+‬‬ ‫‪H2O‬‬

‫القاعدة المرافقة‬ ‫الحمض‬

‫‪F-‬‬ ‫‪HF‬‬

‫‪NH3‬‬ ‫‪NH4+‬‬

‫‪HCO3-‬‬ ‫‪H2CO3‬‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 3-2‬قوة االحماض والقواعد‬

‫أوال قوة االحماض‬

‫االحماض الضعيفة‬ ‫االحماض القوية‬
‫‪HCl‬‬ ‫حمض هيدروكلوريك‬
‫‪HF‬‬ ‫حمض الهيدروفلوريك‬
‫‪HBr‬‬ ‫حمض هيدروبروميك‬
‫‪CH3COOH‬‬ ‫حمض الخليك‬ ‫مثال‬
‫‪H2SO4‬‬ ‫حمض الكبريتيك‬
‫‪H2CO3‬‬ ‫حمض الكربونيك‬
‫‪HNO3‬‬ ‫حمض النيتريك‬

‫قاعدة‬ ‫حمض مرافق‬

‫قاعدة‬ ‫حمض مرافق‬
‫‪CH3COOH + H2O‬‬ ‫‪H3O+‬‬ ‫‪+ CH3COO-‬‬ ‫معادلة التأين‬ ‫→ ‪HCl + H2O‬‬ ‫‪H3O+‬‬ ‫‪+ Cl-‬‬
‫حمض ضعيف‬ ‫قاعدة مرافقة قوية‬ ‫حمض قوي‬ ‫قاعدة مرافقة‬
‫ضعيفة‬

‫جزئي‬ ‫(السهم)‬ ‫نوع التأين‬ ‫تام‬

‫قليلة‬ ‫االيونات الناتجة‬ ‫كثيرة‬
‫رديئة التوصيل‬ ‫التوصيل‬ ‫موصلة جيدة‬

‫]‪[H3O+] [CH3COO-‬‬ ‫صغيرة‬ ‫ثابت التأين ‪Ka‬‬ ‫كبير جدا‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ = ‪Ka‬‬
‫]‪[CH3COOH‬‬
‫مالحظات مهمة‪:‬‬
‫‪ -1‬اذا كان التأين يمر بأكثر من خطوة (في االحماض عديدة البروتون) يكون لكل خطوة ‪ Ka‬مختلف ‪ ،‬ودائما ‪Ka3 < Ka2< Ka1‬‬

‫لكل حمض ضعيف قاعدة مرافقة قوية و لكل حمض قوي قاعدة مرافقة ضعيفة‬ ‫‪-2‬‬

‫كلما زادت قيمة ‪ Ka‬زادت قوة الحمض‬ ‫‪-3‬‬

‫ثانيا‪ :‬قوة القواعد‬

‫القواعد الضعيفة‬ ‫القواعد القوية‬

‫‪NaOH‬‬ ‫هيدروكسيد صوديوم‬
‫امونيا ‪NH3‬‬
‫مثال‬ ‫‪KOH‬‬ ‫هيدروكسيد بوتاسيوم‬
‫‪Ca(OH)2‬‬ ‫هيدروكسيد كالسيوم‬

‫حمض ضعيف‬ ‫قاعدة مرافقة قوية‬

‫‪NH3 + H2O‬‬ ‫‪NH4+ + OH-‬‬ ‫معادلة التأين‬ ‫‪NaOH → Na+ + OH-‬‬
‫قاعدة‬ ‫حمض‬
‫مرافق قوي‬ ‫قاعدة‬
‫ضعيفة‬
‫قوية‬

‫صغيرة‬
‫]‪[NH4+] [OH-‬‬ ‫ثابت التأين ‪Kb‬‬ ‫كبير جدا‬
‫= ‪Kb‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫]‪[NH3‬‬
‫*مالحظة ‪( :‬نوع التأين و االيونات الناتجة والتوصيل والمالحظات المهمة) في جدول االحماض تنطبق تماما على القواعد)‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 4-3‬التعادل‬
‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫التعادل‪ :‬تفاعل حمض مع قاعدة ليعطي ماء وملح‬

‫الملح‪ :‬مركب ايوني ايونه الموجب من قاعدة و ايونه السالب من حمض‬

‫باستخدام ‪ :‬التغير في ‪PH‬‬ ‫المعايرة‪ :‬عملية إيجاد تركيز محلول بتفاعل حجم معين منه مع محلول معلوم التركيز‬

‫المحلول القياسي‪ :‬محلول معلوم التركيز‬

‫نقطة التكافؤ‪ :‬نقطة يتساوى عندها عدد موالت ‪ H+‬مع عدد موالت ‪OH-‬‬

‫الكاشف‪ :‬اصباغ تتأثرالوانها باالحماض والقواعد‬

‫نقطة النهاية‪ :‬النقطة التي يتغير عندها لون الكاشف‬

‫(إحالل مزدوج)‬ ‫‪HCl + NaOH → H2O + NaCl‬‬ ‫معادلة تفاعل حمض مع قاعدة‪:‬‬

‫التعادل‬
‫‪H++ Cl- + Na++OH- → H2O + Na++Cl-‬‬ ‫المعادلة االيونية الكاملة‪:‬‬

‫‪H+ + +OH- → H2O‬‬ ‫المعادلة االيونية النهائية لحمض قوي وقاعدة قوية‪:‬‬

‫سحاحة‬ ‫قانون إيجاد التركيز المجهول‪:‬‬

‫حمض ‪HCl‬‬ ‫(مع مراعاة ضرب تركيز الحمض بعدد ذرات الهيدروجين)‬ ‫‪MA X VA = MB X VB‬‬
‫‪( 1‬محلول قياسي)‬
‫=‪MA‬‬ ‫‪0.1M‬‬

‫‪( ml‬من السحاحة) =‪VA‬‬

‫عمليا ‪:‬‬
‫ً‬ ‫خطوات المعايرة‬
‫‪ -1‬اتبعي الخطوات العملية كما في الرسم‬
‫‪ -2‬اوجدي موالرية القاعدة ‪ NaOH‬عند معايرة ‪ 5ml‬منها مع حمض ‪ HCl‬تركيزه ‪0.1M‬‬
‫المعايرة‬

‫‪Ma.Va = Mb.Vb‬‬
‫دليل فينولفثالين‬
‫‪Ma.Va = Mb‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ 2‬دورق‬ ‫ـــــــــــــــ‬
‫قاعدة ‪NaOH‬‬ ‫‪Vb‬‬
‫‪MB= ? M‬‬
‫‪5 x 0.1 = 5 M‬‬
‫ـــــــــــــــ‬
‫‪VB= 5 ml‬‬
‫‪5‬‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫التميه ‪ -:‬تفاعل ماء و ملح‬

‫‪NH3‬‬ ‫‪HCl‬‬ ‫‪KOH‬‬ ‫‪HF‬‬

‫قاعدة ضعيفة‬ ‫حمض قوي‬ ‫قاعدة قوية‬ ‫حمض ضعيف‬

‫النوع‪:‬ملح حمضي‬ ‫‪PH  7‬‬ ‫النوع‪ :‬ملح قاعدي‬ ‫‪KF‬‬ ‫‪PH 7‬‬

‫التميه‪:‬‬ ‫التميه‪:‬‬
‫→ ‪NH4Cl‬‬ ‫‪NH4+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪+ Cl‬‬ ‫‪ -3‬تفكك‬
‫‪KF → K+ + F-‬‬ ‫‪ -1‬تفكك‬
‫‪NH4+ + H2O‬‬ ‫‪→ NH3‬‬ ‫‪+ H3O +‬‬ ‫‪ -4‬تفاعل مع الماء‬
‫(االيون ذا االصل الضعيف فقط)‬
‫‪F- + H2O → HF + OH-‬‬ ‫‪ -2‬تفاعل مع الماء‬
‫(االيون ذا االصل الضعيف فقط)‬

‫مثل‪ NH4Cl :‬كلوريد االمونيوم ‪ NH4NO3/‬نترات االمونيوم ‪ NH4Br/‬بروميد االمونيوم‬ ‫مثل‪ CH3COONa :‬خالت صوديوم ‪ CaCO3 /‬كربونات كالسيوم‬
‫‪CaCO3 CaCO3‬‬

‫‪NH3‬‬ ‫‪HF‬‬ ‫‪KOH‬‬ ‫‪HCl‬‬

‫قاعدة ضعيفة‬ ‫حمض ضعيف‬ ‫قاعدة قوية‬ ‫حمض قوي‬

‫النوع‪ :‬ملح متعادل‬ ‫‪PH = 7‬‬ ‫النوع‪ :‬ملح متعادل‬ ‫‪NaCl‬‬ ‫‪PH = 7‬‬

‫التميه‪:‬‬ ‫التميه‪:‬‬
‫‪NH4F → NH4+ + F-‬‬ ‫‪ -1‬تفكك‬ ‫‪NaCl → Na+ + Cl-‬‬ ‫‪ -1‬تفكك‬
‫‪ -2‬تفاعل مع الماء‬ ‫‪ -2‬تفاعل مع الماء‬
‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬ ‫(االيون ذا االصل الضعيف فقط)‬ ‫(االيون ذا االصل الضعيف فقط)‬

‫اعداد معلمة املادة‪ /‬منى الغامدي‬ ‫مثل ‪ CH3COONH4 :‬خالت امونيوم‬ ‫مثل‪ NaCl :‬كلوريد صوديوم ‪ K2SO4 /‬كبريتات بوتاسيوم‪ NaI /‬يوديد بوتاسيوم ‪ NaNO3 /‬نترات صوديوم‬
 ‫تميه األمالح‬ ‫األمالح‬
‫تفاعل ملح ‪ +‬ماء‬ ‫ميه‬
‫التميه هو ‪:‬‬

‫ملح مشتق من حمض ضعيف‬ ‫ملح مشتق من حمض ضعيف وقاعدة قوية‬ ‫ملح مشتق من حمض قوي‬ ‫ملح مشتق من حمض قوي‬
‫نوع الملح‬
‫وقاعدة ضعيفة‬ ‫وقاعدة ضعيفة‬ ‫وقاعدة قوية‬
‫‪NH4F‬‬ ‫‪KF‬‬ ‫‪NH4Cl‬‬ ‫‪NaCl‬‬
‫مثال‬
‫‪NH3‬‬ ‫‪HF‬‬ ‫‪KOH‬‬ ‫‪HF‬‬ ‫‪NH3‬‬ ‫‪HCl‬‬ ‫‪NaOH‬‬ ‫‪HCl‬‬
‫قاعدة ضعيفة‬ ‫حمض ضعيف‬ ‫قاعدة قوية‬ ‫حمض ضعيف‬ ‫قاعدة ضعيفة‬ ‫حمض قوي‬ ‫قاعدة قوية‬ ‫حمض قوي‬

‫‪ ) 1‬تفكك‬ ‫‪ ) 1‬تفكك‬ ‫‪ ) 1‬تفكك‬ ‫‪ ) 1‬تفكك‬

‫‪NH4F → NH4+ + F-‬‬ ‫‪KF → F- + K+‬‬ ‫‪NH4Cl → NH4+ + Cl-‬‬ ‫‪NaCl → Na+ + Cl-‬‬

‫‪ -2‬التميه‬
‫‪ -2 F- + H2O ↔ HF+ OH-‬التميه‬ ‫‪ -2‬التميه‬ ‫‪ -2‬التميه‬
‫خطوات تميه االمالح‬
‫‪NH4+ + H2O ↔ NH3 + H3O+‬‬
‫يحدث تميه وتنتج ايونات الهيدروكسيد‬ ‫التتميأ (أي التتفاعل مع‬
‫(بحيث تستقبل األيونات السالبة من الملح أيون‬ ‫يحدث تميه و تنتج ايونات الهيدرونيوم‬ ‫الماء) ألن مصدرها قوي‬
‫الهيدروجين من الماء)‬ ‫(بحيث تمنح األيونات الموجبة من‬
‫الملح أيون الهيدروجين الى الماء)‬
‫ورق تباع الشمس‬ ‫ورق تباع الشمس‬ ‫ورق تباع الشمس‬ ‫ورق تباع الشمس‬
‫األحمر‬ ‫األحمر‬ ‫األحمر‬ ‫األحمر‬ ‫التأثير على ورق‬
‫اليتأثر‬ ‫ازرق‬ ‫احمر‬ ‫اليتأثر‬ ‫تباع الشمس‬
‫األزرق‬ ‫األزرق‬ ‫األزرق‬ ‫األزرق‬
‫الوسط متعادل‬ ‫الوسط قاعدي‬ ‫الوسط حمضي‬ ‫الوسط متعادل‬ ‫نوع الوسط‬

‫‪PH = 7‬‬ ‫‪PH < 7‬‬ ‫‪PH> 7‬‬ ‫‪PH = 7‬‬ ‫‪PH‬‬
‫‪CH3COONH4‬‬ ‫‪ CH3COONa‬خالت الصوديوم‬ ‫‪ NH4Cl‬كلوريد االمونيوم‬ ‫‪ NaCl‬كلوريد الصوديوم‬
‫خالت االمونيوم‬ ‫‪ CaCO3‬كربونات الكالسيوم‬ ‫‪ NH4NO3‬نترات االمونيوم‬ ‫‪ K2SO4‬كبريتات البوتاسيوم‬
‫‪ NH4Br‬بروميد االمونيوم‬ ‫‪ NaI‬يوديد الصوديوم‬ ‫أمثله ألمالح أخرى‬
‫‪ NaNO3‬نترات الصوديوم‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫المحاليل المنظمة‬

‫‪HF‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪F-‬‬ ‫‪+ H+‬‬

‫محاليل تقاوم تغير قيم ‪ PH‬عند إضافة كمية محدده من االحماض‬
‫والقواعد‬
‫عند إضافة قاعدة الى‬
‫المحلول المنظم‬ ‫عند إضافة حمض الى‬
‫المحلول المنظم‬

‫‪HF → F-+H+‬‬ ‫‪HF  F-+H+‬‬ ‫‪HF/ F-‬‬ ‫حمض ضعيف وقاعدته المرافقة مثل‬
‫‪NH3 / NH4+‬‬ ‫قاعدة ضعيفة وحمضها المرافق مثل‬
‫عند اضافة ‪ OH-‬تتحد مع ‪H+‬‬ ‫تزيد كمية ‪ H+‬لذلك يتجه‬
‫فيتكون الماء فتقل كمية ‪ H+‬فيه‬ ‫التفاعل لليسار باتجاه‬
‫لذلك يتجه لليمين باتجاه النواتج‬ ‫المتفاعالت (الطرف األقل)‬
‫(الطرف األقل)‬ ‫سعة المحلول المنظم‪:‬‬
‫الكمية التي يستوعبها المحلول دون تغير كبير في ‪PH‬‬
‫*كلما زاد تركيز المحلول المنظم (الجزيئات وااليونات) زادت‬
‫سعته‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 5-1‬الكيمياء الكهربائية‬

‫دراسة عمليات االكسدة و االختزال التي تحول الطاقة الكيميائية الى كهربائية او العكس‬ ‫الكيمياء الكهربائية ‪:‬‬

‫الخاليا الكهروكيميائية ‪ :‬جهاز يستعمل تفاعالت االكسدة واالختزال النتاج طاقة كهربائية او العكس‬

‫الخاليا التحليلية‪ :‬تحول الطاقة الكهربائية الى كيميائية‬ ‫الخاليا الجلفانية ‪ :‬تحول الطاقة الكيميائية الى كهربائية‬

‫مثل‪ :‬التحليل الكهربائي للماء و الطالء بالكهرباء‬ ‫مثل‪ :‬البطاريات‬

‫أوال‪ :‬الخاليا الجلفانية (فولتيه)‬

‫)‪Zn(s)+Cu+2(aq)→Zn+2(aq)+Cu(s‬‬

‫‪EZn=-0.76v‬‬ ‫‪ECu= +0.34v‬‬

‫نصف تفاعل اكسدة‬ ‫نصف تفاعل اختزال‬ ‫انصاف‬

‫‪Zn → Zn‬‬ ‫‪++‬‬
‫‪+ 2e‬‬ ‫‪-‬‬
‫→ ‪Cu++ +2e-‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫الخلية‬

‫قطب الخارصين ويسمى انود (سالب)‬ ‫قطب النحاس ويسمى كاثود (موجب)‬ ‫األقطاب‬

‫المحلول‪ :‬كبريتات خارصين‬ ‫القطب‪Zn :‬‬ ‫المحلول‪ :‬كبريتات نحاس‬ ‫القطب‪Cu :‬‬
‫مع مرور‬
‫الوقت‬
‫تزيد ايونات الخارصين في المحلول‬ ‫تقل كتلته‬ ‫تقل ايونات النحاس في المحلول‬ ‫يزيد كتلته‬

‫اتجاه ايونات‬
‫االيونات السالبة ‪Cl-‬‬ ‫االيونات الموجبة ‪K+‬‬
‫القنطرة‬

‫‪Ecell= Ecathode -Eanode‬‬ ‫→‬ ‫‪+0.34v – (-0.76)= +1.1 v‬‬ ‫جهد الخلية‪:‬‬

‫(دائما الخاليا الجلفانية تكون قيمتها موجبة و تكون تلقائية)‬ ‫تلقائي الن إشارة جهد الخلية موجبة‬ ‫نوع التفاعل‬

‫‪Zn/ Zn++ // Cu++ / Cu‬‬ ‫رمز الخلية‬

‫كيف استطيع تحديد قطب االكسدة (االنود) و قطب االختزال(كاثود)؟‬

‫‪ -5‬رسم الخلية واتجاه ‪e-‬‬ ‫‪-4‬رمز الخلية‬ ‫‪-3‬انصاف التفاعل‬ ‫‪ -2‬جهد االختزال‬ ‫‪ -1‬من المعادلة‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫تابع ‪ 1-5‬حساب فرق الجهد في الخاليا الكهروكيميائية‬

‫جهد االختزال‪ :‬قابلية المادة الكتساب الكترونات‬

‫قطب الهيدروجين القياسي‬

‫قطب الهيدروجين القياسي‬ ‫مكونات قطب الهيدروجين القياسي‬

‫ضغط ‪ 1atm‬و درجة حرارة ‪ 25c‬وتركيز‬ ‫الظروف‬

‫المحلول ‪1M‬‬ ‫القياسية‬ ‫قنطرة ملحية‬
‫اكسده‬
‫‪2H+ +2e-‬‬ ‫اختزال‬
‫‪H2‬‬ ‫المعادلة الكلية‬
‫معادلة‬
‫‪2H+ +2e- → H2‬‬
‫االختزال‬ ‫فقاعات ‪H2‬‬
‫معادلة‬
‫→ ‪H2‬‬ ‫‪2H+‬‬ ‫‪+2e-‬‬
‫االكسدة‬
‫قطب بالتين‬
‫‪0V‬‬ ‫جهد االختزال‬
‫• تذكري ان جهد االختزال األكبر يصنف قطب اختزال‬
‫وجهد االختزال األقل يصنف قطب اكسدة‬ ‫محلول حمض ‪1M‬‬

‫انود‬ ‫الخلية‬
‫كاثود‬ ‫انود‬

‫‪ECu= +0.34v‬‬ ‫‪EZn=-0.76v‬‬

‫=‪Ecell‬‬ ‫‪ECu -‬‬ ‫‪EH2‬‬ ‫‪Ecell= EH2 -‬‬ ‫‪EZn‬‬

‫جهد الخلية‬
‫‪=+0.34 – (0) = +0.34‬‬ ‫‪= 0 – (-0.76) = +0.76 V‬‬ ‫‪Ecell= Ecathode -Eanode‬‬

‫نصف اكسدة ‪H2 → 2H+ +2e-‬‬ ‫‪Zn →Zn++ +2e-‬‬ ‫نصف اكسدة‬
‫انصاف التفاعل‬
‫نصف اختزال ‪Cu++ + 2e- →Cu‬‬ ‫‪2H+ +2e- → H2‬‬ ‫نصف اختزال‬

‫‪H2 + Cu++ → 2H+ + Cu‬‬ ‫‪Zn + 2H+→ Zn++ + H2‬‬ ‫التفاعل الكلي‬

‫‪H2 / H+ // Cu++ / Cu‬‬ ‫‪Zn / Zn++ // H+/ H2‬‬ ‫رمز الخلية‬

‫جلفانية تلقائية‬ ‫نوع الخلية‬

‫بسبب ان جهد الخلية موجب‬ ‫والسبب‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫‪ 2-5‬البطاريات‬

‫البطارية‪ :‬هي خلية جلفانية او اكثر في عبوة واحدة تنتج تيار كهربائي‬

‫أنواع البطاريات‬

‫ثانوية‬ ‫أولية‬
‫يمكن اعادة شحنها وتحدث بشكل عكسي‬ ‫اليعاد شحنها والتحدث بشكل عكسي‬

‫الخاليا الجافة‬ ‫أوال البطاريات األولية‬

‫بطاريات الفضة‬ ‫البطاريات القلوية‬ ‫الخارصين والكربون‬
‫كاثود‬ ‫انود‬ ‫كاثود‬ ‫انود‬ ‫كاثود‬ ‫انود‬
‫خليط من ثاني‬
‫خارصين ‪+‬‬ ‫مسحوق الخارصين‬ ‫عمود كربون او‬
‫اكسيد فضة‬ ‫أكسيد المنجنيز‬ ‫الخارصين‬
‫‪KOH‬‬ ‫‪KOH +‬‬ ‫جرافيت‬
‫‪KOH+‬‬
‫توجد في وسط قاعدي‬ ‫المحلول الموصل‪ :‬عجينة‬
‫رطبة من كلوريد الخارصين‬
‫أصغرهم حجما‬ ‫يمكن تصنيعها بأحجام صغيرة‬ ‫واالمونيوم واكسيد المنجنيز‬
‫*عمود الكربون غير فعال ألنه يتكون‬
‫لعدم وجود عمود‬ ‫من مادة ال تتأكسد او تختزل‬
‫*مسحوق الخارصين يوفر مساحة سطح أكبر للتفاعل‬
‫فائدته في توصيل االلكترونات فقط‬

‫ثانيا البطاريات الثانوية‬

‫بطاريات المركم الرصاصي الحمضية‬ ‫نيكل وكادميوم (رقمية)‬ ‫بطاريات الليثيوم‬
‫الكاثود‬ ‫االنود‬ ‫الكاثود‬ ‫االنود‬ ‫الكاثود‬ ‫االنود‬
‫شبكة من أكسيد‬ ‫شبكتين على األقل من‬
‫نيكل‬ ‫كادميوم‬ ‫مختلفة‬ ‫ليثيوم‬
‫الرصاص‬ ‫الرصاص‬
‫المميزات‪ -1 :‬الليثيوم هو أخف فلز معروف‬
‫المحلول الموصل‪:‬‬ ‫‪ -2‬للليثوم اقل جهد اختزال قياسي‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫حمض الكبريتيك‬
‫العيوب‪ :‬باهضة الثمن‬

‫خاليا الوقود‪ :‬هي خاليا جلفانية تنتج طاقة كهربائية‬

‫خاليا الوقود‬ ‫من تأكسد الوقود‬
‫الكاثود‬ ‫االنود‬
‫اكسجين‬ ‫هيدروجين‬ ‫يستخدم فيها مصدر خارجي لتوليد الطاقة‬

‫→ ‪2H2 + O2‬‬ ‫طاقة ‪H2O +‬‬ ‫وال تنفذ مثل باقي البطاريات حيث يتم تعبئتها باستمرار‬

‫التآكل ‪ :‬وهي خسارة الفلز الناتجة عن تفاعالت االكسدة واالختزال بين الفلز ومواد موجودة في البيئة‬
‫‪4Fe + 3O2 → 2Fe2O3‬‬
‫من طرق منع تآكل الحديد‪:‬‬

‫الجلفنة ‪ :‬وهي تغليف الحديد‬ ‫توصيل الحديد بفلز له جهد اختزال اقل من الحديد‬
‫الطالء (لعزل الماء والهواء)‬
‫بفلزاكثر مقاومة للتأكسد‬ ‫فيعمل كـ(انود مضحي) ويتأكسد ‪ ،‬ويبقى الحديد دون تأكسد‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬

 ‫مقارنة بين أنواع الخاليا الكهروكيميائية‬

‫تطبيقات التحليل الكهربائي‬

‫اتتاج األلومنيوم (هول‪-‬هيروليت)‬

‫تحليل كهربي لمصهور ‪( NaCl‬خلية داون)‬
‫وهو تحليل كهربي الكسيد االلومنيوم ‪Al2O3‬‬ ‫تنقية الخامات‬
‫يتأكسد ‪O-2‬‬ ‫عند االنود(‪)+‬‬ ‫وعند االنود (‪ )+‬النحاس الغير نقي‬ ‫يتأكسد ‪Cl-‬‬ ‫عند االنود(‪)+‬‬
‫‪O → O2 + 2 e‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-‬‬
‫عند الكاثود (‪ )-‬شريحة رقيقة من‬ ‫‪2Cl- → Cl2 + 2e-‬‬
‫النحاس النقي‬
‫‪Al‬‬ ‫‪+3‬‬
‫عند الكاثود (‪ )-‬يختزل‬ ‫عند الكاثود (‪ )-‬يختزل ‪Na+‬‬
‫عندما يتأكسد النحاس على االنود‬
‫‪Al+3+ +3e- → Al‬‬ ‫ويتحول الى ايونات نحاس في‬ ‫‪Na+ +e- → Na‬‬
‫المحلول‬
‫وقد يتفاعل االكسجين الناتج مع الكربون‬ ‫يكون التفاعل الكلي ‪:‬‬
‫تختزل مره أخرى ايونات النحاس‬
‫‪C +O2 → CO2‬‬ ‫على الكاثود و تبقى الشوائب في‬ ‫‪2Na + 2Cl → 2Na + Cl2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬

‫مالحظات مهمه‪:‬‬ ‫المحلول‬

‫انود‬ ‫كاثود‬ ‫اهمية هذه الخلية‪:‬‬
‫تستخدم هذه العملية كميات ضخمة جدا من‬ ‫يستخدم الكلور في تنقية مياه الشرب والسباحة‬
‫الكهرباء ‪ ،‬لذلك تكون مصانع انتاج‬ ‫‪Cu+2‬‬ ‫‪Cu+2‬‬
‫االلومنيوم قريبة من محطات توليد الكهرباء‬ ‫والصوديوم مبرد للتفاعالت النووية‬
‫الشوائب‬
‫* وسبب اعادة تدوير االلومنيوم هو الكمية‬
‫الكبيرة من الكهرباء الذي يحتاجها انتاج‬
‫االلومنيوم‬ ‫الطالء بالكهرباء‬
‫عند االنود(‪ )+‬قطعة من الفضة‬
‫تحليل كهربي لماء البحر محطات التحلية‬ ‫عند الكاثود (‪ )-‬الجسم المراد طالؤه‬
‫انود (‪)+‬‬ ‫كاثود (‪)-‬‬
‫ماء البحر عبارة عن محلول مائي لكوريد الصوديوم‬ ‫تتأكسد الفضة في االنود وتتحول الى‬
‫ايونات فضة في المحلول ‪ ،‬وتختزل مره‬
‫‪Ag+‬‬
‫‪Ag+‬‬ ‫‪Ag+‬‬ ‫‪Ag+‬‬

‫اهمية هذه الخلية‪:‬‬ ‫‪Ag+‬‬

‫‪Ag‬‬ ‫‪+‬‬

‫اخرى على الكاثود فتغلف الجسم المراد‬

‫‪H2 / Cl2 / NaOH‬‬ ‫األهمية التجارية للنواتج وهي‪:‬‬ ‫طالءه‬

‫اعداد معلمة املادة ‪ /‬منى الغامدي‬