‫وصف البرنامج األكاديمي‬

‫يوفر وصف البرنامج األكاديمي هذا ايجازًا مقتضيًا ألهم خصائص‬

‫البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنًا عما‬
‫إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من الفرص المتاحة‪ .‬ويصاحبه‬
‫وصف لكل مقرر ضمن البرنامج‬
‫جامعة ديالى‬ ‫‪ .1‬المؤسسة التعليمية‬
‫‪ .2‬القسم الجامعي ‪/‬‬
‫كلية الهندسة‬
‫المركز‬
‫‪ .3‬اسم البرنامج‬
‫قسم هندسة االتصاالت‬
‫األكاديمي‬
‫بكالوريوس هندسة اتصاالت‬ ‫‪ .4‬اسم الشهادة النهائية‬

‫فصلي‬ ‫‪ .5‬النظام الدراسي‬

‫‪ .6‬برنامج االعتماد‬
‫ال يوجد برنامج اعتماد‬
‫المعتمد‬
‫‪ .7‬المؤثرات الخارجية‬
‫ال توجد‬
‫األخرى‬
‫‪1/6/2021‬‬ ‫‪ .8‬تاريخ إعداد الوصف‬
‫‪ .9‬أهداف البرنامج األكاديمي‪ :‬يهدف البرنامج االكاديمي في قسم هندسة االتصاالت‬
‫الى‪:‬‬
‫بناء الطالب علميا وتأهيله للعمل في مجال هندسة االتصاالت‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬بناء وإعداد الطالب نفسيا ليقوم بدوره كمهندس يعتمد عليه في هذا المجال ‪.‬‬
‫‪ ‬بناء طلبة قادرين على التنافس مع مهندسين اخرين لفرص العمل والحصول‬
‫على المقاعد المطلوبة في برامج الدراسات العليا‪.‬‬
‫‪ ‬قابلية التقديم الختبارات خارجية من قبل هيئات محلية أو أقليمية أو عالمية‬
‫لغرض اكمال الدراسة او التعيين‪.‬‬
‫‪ ‬حث الطالب على اإلبداع والتفكير في مشاريع التخصص ومواكبة التطور‬
‫الحاصل في هذا المجال‪.‬‬
‫‪ ‬تزويد الطلبة بمهارات علمية وعملية ومهارات ذاتية تمكنه من حل المشاكل‬
‫العملية والتعامل معها بمفاهيم علمية‪.‬‬
‫‪ .10‬مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم‬
‫أ‪-‬االهداف المعرفية‬
‫أ‪ -1‬أفهام وتعليم الطالب مبادئ واسس هندسة االتصاالت والعالقات الرياضية‬
‫الخاصة بها وكيفية التعامل معها‪.‬‬

‫الصفحة‬
‫‪1‬‬
‫أ‪ -2‬تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة وفهم قوانين الفيزياء االلكترونية‬
‫ونظريات هندسة االتصاالت المعقدة وكيفية استخدامها في تصميم منظومات‬
‫االتصاالت الحديثة وفي تحليل البرامج المتعلقة بأنظمة االتصاالت‪.‬‬
‫أ‪-3‬افهام الطالب اساليب نقل االشارة الرقمية ومعالجتها وطرق انتشارها في‬
‫االوساط المختلفة وامكانية نقل البيانات والمعلومات من مكان الى اخر فضال‬
‫عن تمكن الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لإلطار العملي في حقل‬
‫االتصاالت‪.‬‬
‫أ‪ -4‬تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم بتصميم منظومات االتصاالت‬
‫المختلفة والمتطورة وحسب أجيال االتصاالت‪.‬‬
‫أ‪ -5‬تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة والفهم لفهم المجاالت الكهربائية‬
‫والمغناطيسية والقوة الناتجة عنهما والشغل والحث المغناطيسي وتوزيع‬
‫الشحنات والمتسعات والعوازل المختلفة فضال عن معرفة وفهم األجزاء‬
‫االلكترونية الفعالة في منظومات االتصاالت‪.‬‬
‫ب –األهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج‬
‫ب ‪ – 1‬شرح مواضيع اسس هندسة االتصاالت من قبل المختصين بالموضوع مع‬
‫التاكيد على استخدام الرياضيات كأساس للفهم والتعلم ‪.‬‬
‫ب ‪ – 2‬تزودهم بمهارات حل المشاكل العملية المتعلقة بأنظمة االتصاالت‬
‫المختلفة وبالبرامج الحاسوبية الخاصة بانظمة االتصاالت‪.‬‬
‫ب ‪– 3‬يتم عرض مواضيع انتشار االمواج مع مواضيع امنية االتصاالت والتأكيد على‬
‫المواضيع الرياضية والدوائر الكهربائية وااللكترونية ومواضيع الهوائيات اليصال‬
‫فقرة ‪ 1‬للطالب‪.‬‬
‫ب ‪ – 4‬يتم التركيز على مواضيع انشاء شبكات االتصاالت وعمليات ارسال‬
‫واستالم المعلومات من خالل شبكات االقمار الصناعية وغيرها‪.‬‬
‫طرائق التعليم والتعلم‬
‫‪ ‬تزويد الطلبة باألساسيات والمواضيع االضافية المتعلقة بمخرجات التعليم‬
‫السابقة للمهارات لحل المشاكل العملية‪.‬‬
‫‪ ‬حل مجموعة من االمثلة العملية من قبل الكادر االكاديمي ‪.‬‬
‫‪ ‬يتم مشاركة الطلبة خالل المحاضرة بحل بعض المشاكل العملية‪.‬‬
‫‪ ‬يتم متابعة المختبرات العلمية الخاصة بالقسم من قبل الكادر االكاديمي‪.‬‬
‫طرائق التقييم‬
‫امتحانات يومية بأسئلة عملية وعلمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجات مشاركة السئلة المنافسة الصعبة بين الطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع درجات للواجبات البيتية والتقارير المكلفة بهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫امتحانات شهريةوفصلية للمنهج الدراسي اضافة الى االمتحان النهائي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ج‪-‬االهداف الوجدانية والقيمية‬

‫ج‪ -1‬تمكين الطلبة من التفكير والتحليل للمواضيع المرتبطة باإلطار الهندسي‬
‫كالدوائر الكهربائية المختلفة‪.‬‬
‫ج‪ -2‬تمكين الطلبة من التفكير والتحليل للمواضيع المرتبطة باالنظمة الحاسوبية‬
‫المتعلقة باإلطار الهندسي‪.‬‬

‫الصفحة‬
‫‪2‬‬
 ‫ج‪ .-2‬تخيل مكونات الدوائر االلكترونية الخاصة بمنظومات االتصاالت الرقمية‪.‬‬
‫ج‪ -4‬تمكين الطلبة من التفكير والتحليل في المواضيع المتعلقة بحل المشكالت‬
‫العملية‪.‬‬

‫طرائق التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬تزويد الطلبة باالساسيات والمواضيع االضافية والتجارب الميدانية المتعلقة‬
‫بمخرجات التفكير والتحليل‪.‬‬
‫‪ ‬تكوين حلقات نقاشية خالل المحاضرات او خارجها لمناقشة مواضيع هندسية‬
‫علمية التي تتطلب التفكير والتحليل‪.‬‬
‫‪ ‬الطلب من الطلبة مجموعة من االسئلة التفكيرية خالل المحاضرات مثل‬
‫(ماذا‪,‬كيف‪,‬متى‪,‬لماذا) لمواضيع محددة‪.‬‬
‫‪ ‬اعطاء الطلبة واجبات بيتية وتقارير دورية‪.‬‬
‫طرائق التقييم‬
‫امتحانات يومية باسئلة عملية وعلمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫درجات مشاركة السئلة المنافسة الصعبة بين الطالب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع درجات للواجبات البيتية والتقاريرالمكلفة بهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫امتحانات شهرية وفصلية للمنهج الدراسي اضافة الى االمتحان النهائي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .11‬بنية البرنامج‬

‫الساعات‬ ‫رمز‬
‫المعتمدة‬ ‫اسم المقرر او المساق‬ ‫المقرر او‬ ‫المرحلة الدراسية‬
‫نظري عملي‬ ‫المساق‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Democracy & human Rights-I‬‬ ‫‪U101‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Democracy & human Rights-II‬‬ ‫‪U102‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Computer science‬‬ ‫‪U103‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪English Language‬‬ ‫‪U 104‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Arabic Language‬‬ ‫‪U105‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Mathematics -I‬‬ ‫‪E101‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Mathematics -II‬‬ ‫‪E102‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Workshop skills‬‬ ‫‪E106‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Computer Programming‬‬ ‫‪E108‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Electrical Engineering Drawing‬‬ ‫‪COE101‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Electrical Engineering I‬‬ ‫‪COE102‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Digital Techniques I‬‬ ‫‪COE103‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Electronic Physics I‬‬ ‫‪COE104‬‬ ‫االولى‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Digital Techniques II‬‬ ‫‪COE105‬‬ ‫االولى‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Electrical Engineering II‬‬ ‫‪COE106‬‬ ‫االولى‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Electronic Physics II‬‬ ‫‪COE107‬‬ ‫االولى‬
‫الصفحة‬
‫‪3‬‬
- 4 Applied Mathematics –I E201 ‫الثانية‬
- 4 Applied Mathematics –II E202 ‫الثانية‬
2 2 Electronic Circuits I COE201 ‫الثانية‬
2 3 Signals and Systems COE202 ‫الثانية‬
- 2 Communication Transmission Lines COE203 ‫الثانية‬
- 4 Probability and Random Processes COE204 ‫الثانية‬
2 3 Electric Circuits I COE205 ‫الثانية‬
- 2 Electromagnetic Fields I COE206 ‫الثانية‬
2 1 MATLAB Programming COE207 ‫الثانية‬
- 3 Electromagnetic Fields II COE208 ‫الثانية‬
2 3 Analog Communication Systems COE209 ‫الثانية‬
2 3 Electric Circuits II COE210 ‫الثانية‬
2 2 Electronic Circuits II COE211 ‫الثانية‬
2 1 Neural Network Engineering COE212 ‫الثانية‬
2 2 Numerical Methods COE213 ‫الثانية‬
- 2 Automatic Control Theory COE214 ‫الثانية‬
- 2 Engineering Economy E301 ‫الثالثة‬
- 2 Engineering Analysis COE301 ‫الثالثة‬
2 3 Digital Communication I COE302 ‫الثالثة‬
2 3 Antenna Theory and Design COE303 ‫الثالثة‬
2 3 Digital Signal Processing COE304 ‫الثالثة‬
2 2 Microcontroller and DSP Systems COE305 ‫الثالثة‬
2 3 Communication Electronics -I COE306 ‫الثالثة‬
- 2 Optical Communication Systems COE307 ‫الثالثة‬
- 3 Detection and Estimation Theory COE308 ‫الثالثة‬
2 3 Digital Communication II COE309 ‫الثالثة‬
2 2 Image Processing COE310 ‫الثالثة‬
- 3 Information Theory COE311 ‫الثالثة‬
2 2 Radar Systems COE312 ‫الثالثة‬
2 2 Computer Networks COE313 ‫الثالثة‬
- 2 Waves Propagation COE314 ‫الثالثة‬
2 2 Communication Electronics -II COE315 ‫الثالثة‬
- 1 Engineering Profession Ethics E401 ‫الرابعة‬
8 - Graduation Project E402 ‫الرابعة‬
2 3 Microwave Engineering-I COE401 ‫الرابعة‬
- 3 Modern Communication Systems COE402 ‫الرابعة‬
- 2 Cellular Mobile Networks COE403 ‫الرابعة‬
- 2 Cryptography for Communication Systems COE404 ‫الرابعة‬
- 2 Satellite Communication Systems COE405 ‫الرابعة‬
2 3 Microwave Engineering-II COE406 ‫الرابعة‬
- 2 Global Positioning Systems COE407 ‫الرابعة‬
- 2 Multimedia Communication COE408 ‫الرابعة‬
- 2 Telecom Switching Systems COE409 ‫الرابعة‬

‫الصفحة‬
4
 ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Television and Broadcasting Systems‬‬ ‫‪COE410‬‬ ‫الرابعة‬
‫‪ .12‬التخطيط للتطور الشخصي‬
‫يتم التخطيط لتطوير شخصيات الطلبة عن طريق اقامة حلقات نقاشية معهم‬
‫ومطالبتهم بتقارير وسمي نرات دورية وعلى مدار المراحل االربعة ولمختلف المواضيع‬
‫لتنمية التطور الشخصي لديهم‬
‫‪ .13‬معيار القبول (وضع األنظمة المتعلقة بااللتحاق بالكلية أو المعهد)‬
‫قبول مركزي من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬
‫‪ .14‬أهم مصادر المعلومات عن البرنامج‬
‫‪ ‬موقع الكلية ‪.‬‬
‫‪ ‬الموقع االلكتروني والبريد االلكتروني للقسم‪.‬‬

‫الصفحة‬
‫‪5‬‬
 ‫مخطط مهارات المنهج‬

‫يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم‬

‫مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج‬

‫المهارات العامة‬
‫والتأهيلية المنقولة‬
‫االهداف‬ ‫أساس‬
‫( المهارات األخرى‬ ‫االهداف المهاراتية‬
‫الوجدانية‬ ‫االهداف المعرفية‬ ‫ي‬ ‫رمز‬
‫المتعلقة بقابلية‬ ‫الخاصة بالموضوع‬ ‫اسم‬ ‫السنة ‪/‬‬
‫والقيمية‬ ‫أم‬ ‫المق‬
‫التوظيف والتطور‬ ‫المقرر‬ ‫المستوى‬
‫اختيار‬ ‫رر‬
‫الشخصي)‬
‫ي‬
‫ج‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫ج‬
‫د‪ 1‬د‪ 2‬د‪ 2‬د‪ 4‬د‪5‬‬ ‫ب‪4‬‬ ‫ب‪3‬‬ ‫ب‪2‬‬ ‫ب‪1‬‬ ‫أ‪6‬‬ ‫أ‪5‬‬ ‫أ‪4‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫أ‪2‬‬ ‫أ‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫الثالثة‪/‬‬
‫أساس‬ ‫‪COE‬‬
‫√ √ √ √ √ √ √ √ √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ي‬
‫‪GPS‬‬
‫‪310‬‬
‫الفصل‬
‫الثاني‬

‫الصفحة‬
‫‪6‬‬
‫الصفحة‬
‫‪7‬‬
 ‫نموذج وصف المقرر‬

‫وصف المقرر‬

‫يوفر وصف المقرر هذا إيجازًا مقتضيًا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم‬
‫المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنًا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من‬
‫فرص التعلم المتاحة‪ .‬والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج‪.‬‬

‫جامعة ديالى \ كلية الهندسة‬ ‫المؤسسة التعليمية‬ ‫‪.1‬‬

‫القسم الجامعي ‪/‬‬ ‫‪.2‬‬
‫قسم هندسة االتصاالت‬
‫المركز‬
‫‪COE310 / Digital Image Processing‬‬ ‫اسم ‪ /‬رمز المقرر‬ ‫‪.3‬‬
‫القسم‬ ‫البرامج التي يدخل فيها‬ ‫‪.4‬‬
‫الزامي‬ ‫أشكال الحضور المتاحة‬ ‫‪.5‬‬
‫فصلي‬ ‫الفصل ‪ /‬السنة‬ ‫‪.6‬‬
‫عدد الساعات الدراسية‬ ‫‪.7‬‬
‫‪ 30‬ساعة‬
‫(الكلي)‬
‫‪2021\6\1‬‬ ‫تاريخ إعداد هذا الوصف‬ ‫‪.8‬‬

‫أهداف المقرر‬ ‫‪.9‬‬

‫يهدف منهاج مادة معالجة الصور الرقمية او الـ ‪ Image Processing‬هي طريقة‬
‫لتحويل صورة ما إلى صيغة رقمية وإجراء بعض العمليات عليها ‪ ،‬من أجل‬
‫الحصول على صورة محسنة أو الستخراج بعض المعلومات المفيدة منها‪ .‬إنه نوع‬
‫من توزيع اإلشارة ‪ ،‬يشتمل نظام معالجة الصور عادًة على معاملة الصور‬
‫كإشارتين ثنائية االبعاد أثناء تطبيق أساليب معالجة اإلشارة المحددة بالفعل‬
‫عليها‪.‬و تعتبر تقنية معالجة الصور من بين التقنيات سريعة النمو في الوقت‬
‫الحاضر‪ ،‬مع تطبيقاتها في جوانب مختلفة من األعمال‪ .‬تشكل عملية معالجة‬
‫الصور منطقة بحثية أساسية في تخصصات الهندسة وعلوم الكمبيوتر أيًضا‪.‬‬
‫مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم‬ ‫‪.10‬‬
‫أ‪ -‬االهداف المعرفية‬
‫أ‪ -1‬يتعلم الطالب خالل الفصل الدراسي اساسيات مادة معالجة الصور الرقمية‬
‫ومكوناتها‪.‬‬
‫أ‪ -2‬يتعلم الطالب انواع الصور الرقمية وخصائصها ‪.‬‬
‫أ‪ -3‬يتعلم الطالب دراسة كل نوع من انواع الصور الرقمية بطريقة مفصلة ‪.‬‬
‫أ‪ -4‬يتعلم الطالب اساسيات معالجة الصور الرقمية بواسطة الحاسب االلي‪.‬‬

‫الصفحة‬
‫‪8‬‬
 ‫أ‪ -5‬يتعلم الطالب بعض الخوارزميات األساسية في معالجة الصورة الرقمية‪.‬‬
‫أ‪ -6‬تمكين الطالب من معرفة الدور الرئيسي للصور الرقمية في النظام‬
‫التكنولوجي الحديث‪.‬‬

‫ب‪ -‬االهداف المهاراتية الخاصة بالموضوع‬

‫ب‪1‬ـ تعلم كيفية معرفة انواع الصور الرقمية‪.‬‬
‫ب‪ -2‬تعلم كيفية التعامل مع التطبيقات الخاصة بمعالجة الصور الرقمية‪.‬‬
‫ب‪ -3‬تعلم الطالب بمعمارية مراحل معالجة الصورة الرقمية‪.‬‬
‫ب‪ -4‬تزويد الطالب بمهارات تساعدة على تحسين الصور الرقمية ‪.‬‬

‫طرائق التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬يجهز التدريسي محاضرات عن المادة على شكل ورقي والكتروني ويقدمها‬

‫للطلبة‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم التدريسي بالقاء المحاضرات بشكل تفصيلي ‪.‬‬
‫‪ ‬يقوم التدريسي بطلب تقارير دورية وواجبات بيتيه عن المواضيع االساسية‬
‫للمادة ‪.‬‬

‫طرائق التقييم‬
‫‪ ‬مناقشة يومية لمعرفة مدى استيعاب الطلبة للمادة ووضع تقييم للمشاركات‬
‫اليومية‪.‬‬
‫‪ ‬امتحانات يومية باسئلة علمية متنوعة وقصيرة لفهم مدى استيعابهم للمادة‪.‬‬
‫‪ ‬اعطاء جزء من درجة كل فصل للواجبات البيتية‪.‬‬
‫‪ ‬امتحانات يومية (كوزات) و امتحانات شهرية للمنهج الدراسي واالمتحان‬
‫النهائي‬
‫ج‪ -‬االهداف الوجدانية والقيمية‬
‫ج‪ -1‬حث الطالب على استيعاب الهدف من دراسة المادة بشكل عام ‪.‬‬
‫ج‪ -2‬حث الطالب على استيعاب عمل كل دالة او مفردة داخل المادة ‪.‬‬
‫ج‪-2‬حث الطالب على التفكير بكيفية تطوير الذات في مجال االتصاالت‪.‬‬
‫ج‪ -4‬جعل الطالب قادر على التعامل مع انواع الصور الرقمية المختلفة ‪.‬‬
‫د ‪ -‬المهارات العامة و التأهيلية المنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف‬
‫والتطور الشخصي )‪.‬‬
‫د‪ -1‬تمكين الطلبة من كتابة التقارير حول المواضيع الخاصة بمادة معالجة الصور‬
‫الرقمية‪.‬‬
‫د‪-2‬تمكين الطلبة من كيفية استخدام شبكة االنترنت للحصول على المعلومات‬
‫المهمة‪.‬‬
‫د‪-3‬رفع ثقة الطالب بنفسه من خالل ربط المادة النظرية بالواقع العملي‪.‬‬
‫د‪ -4‬تنمية مهارات الطلبة في كيفية التعامل مع مشاكل أنظمة االتصاالت المادية‬
‫والبرمجية وكيفية التعامل معها‪.‬‬
‫د‪ -5‬تنمية مهارات الطلبة‪.‬‬

‫الصفحة‬
‫‪9‬‬
 ‫بنية المقرر‬ .11
‫مخرجات‬
‫طريقة‬ ‫طريقة‬ ‫ المساق أو‬/ ‫اسم الوحدة‬ ‫الساعا‬ ‫األسبو‬
‫التعلم‬
‫التقييم‬ ‫التعليم‬ ‫الموضوع‬ ‫ت‬ ‫ع‬
‫المطلوبة‬
Introduction to digital image
processing, Basic definitions,
‫امتحانات‬ ‫محاضرات‬ fundamental steps of digital image ‫يتعلم الطالب‬
‫يومية‬ PDF processing, components of digital ‫مقدمة‬ -‫االول‬
4
‫امتحانات‬+ power point image system, light and ‫عن الصورة‬ ‫الثاني‬
‫شهري‬ Video electromagnetic spectrum, Types ‫الرقمية‬
of imaging system.

‫محاضرات‬ ‫يتعلم الطالب‬

Types of Digital Images, A simple
PDF image formation model, Image
‫انواع الصور‬
power point Sampling and Quantization, Digital ‫الرقمية‬
‫امتحانات‬
Video Image Representation, Spatial and ‫وطريقة تمثيل‬
‫يومية‬ –‫الثالث‬
Gray-level Resolution, relationship ‫الصورة‬ 6
‫امتحانات‬+ between pixels, intensity ‫الخامس‬
‫الرقمية‬
‫شهري‬
.transformation furcation ‫بواسطة‬
‫الحاسوب‬

‫محاضرات‬ ‫يتعلم الطالب‬

PDF ‫طرق معرفة‬
power point ‫تباين‬
Video ‫البيكسالت في‬
Histogram processing ‫الصورة‬
‫امتحانات‬ fundamentals of spatial filtering, ‫الرقمية وطرق‬
‫يومية‬ sharping spatial filters, combining ‫السادس‬
‫معالجتها‬ 8
‫امتحانات‬+ spatial enhancements methods, ‫التاسع‬-
‫بواسطة قالتر‬
‫شهري‬ image compression by direct cosin
transform, noise model. ‫معينة وانواع‬
‫الضوضاء في‬
‫الصورة‬
‫الرقمية‬

‫محاضرات‬ ‫يتعلم الطالب‬

PDF ‫طرق استخدام‬
Restoration in the presence of
‫امتحانات‬ power point ‫انواع مختلفة‬
noise only, minimum mean square -‫العاشر‬
‫يومية‬ Video error filtering, constrained least ‫من الفالتر‬
12 ‫الخامس‬
‫امتحانات‬+ square filtering, geometric mean ‫لالزالة‬
‫عشر‬
‫شهري‬ filter, color model, noise in color ‫الضوضاء من‬
image ‫الصورة‬
‫الرقمية‬

‫الصفحة‬
10
‫‪.12‬خطة تطوير المقرر الدراسي‪ :‬تعديل المفردات العلمية بحسب تطور الخوارزميات‬
‫المختلفة واستخدامها وبما يتناسب مع مدى استيعاب الطالب الجامعي‬

‫‪.12‬البنية التحتية‬

‫‪Rafael C. Gonzalez, Richard E. Woods, "Digital‬‬

‫‪Image Processing", 2/E, Prentice– Hall 2001‬‬
‫‪Scott E Umbaugh, “Computer Vision and‬‬
‫‪Image Processing”, Prentice – Hall 1998.‬‬
‫‪Nick Efford, “Digital Image Processing – a‬‬
‫‪practical approach using Java”, Pearson‬‬ ‫‪-1‬الكتب والدوريات المقررة‬
‫‪Education 2000.‬‬ ‫المطلوبة ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪John R Jensen, “Introductory Digital Image‬‬
‫‪Processing”, 3/E. Prentice Hall, 2005‬‬

‫المحاضرات المقدمة من قبل مدرس المادة‬ ‫‪‬‬

‫الكتب المتوفرة في مكتبة الكلية‬ ‫‪‬‬
‫‪ -2‬المراجع الرئيسية ( المصادر)‬

‫جميع المجالت والدوريات العلمية الرصينة التي‬ ‫ا‪ -‬الكتب والمراجع التي يوصى بها‬
‫لها عالقة بمعالجة الصور الرقمية‬ ‫(المجالت العلمية ‪,‬التقارير‪).......,‬‬

‫‪‬‬ ‫جميع المواقع التي تختص بشرح مادة معالجة‬ ‫ب‪ -‬المراجع االلكترونية ‪ ,‬مواقع‬
‫الصور الرقمية‬ ‫االنترنيت‬

‫الصفحة‬
‫‪11‬‬