‫العلوم‬

‫للصف التاسع من مرحلة التعليم األساسي‬

‫دليل تقومي التلميذ‬

 ‫اللجنة الشعبية العامة للتعليم والبحث العلمي‬
‫الطبعة األولى ‪ 2010‬مسيحي‬

‫جميع الحقوق محفوظة‪ :‬ال يجوز نشر أي جزء من هذا الكتاب‪ ،‬أوتخزينه‪ ،‬أو تسجيله‪ ،‬أو تصويره بأية وسيلة‬
‫داخل اجلماهيرية دون موافقة خطية من إدارة المناهج بالجماهيرية العظمى‪.‬‬
 ‫تقدمي‬

‫تس���ارعت وتي���رة التط���ور التقني والعلم���ي واملعرفي في العالم بش���كل ملفت للنظ���ر في العقود‬
‫األخيرة‪ ،‬وتزامن ذلك مع مبادرات الش���عوب واألمم لتطوير نش���اطها املتعل���ق بالتعليم‪ ،‬كضرورة ُملحة‬
‫ملواكبة التطور الذي طرأ على مختلف مناحي احلياة‪.‬‬

‫وقد وجه األخ‪/‬قائد الثورة في أكثر من مناسبة بتطوير املناهج التعليمية‪ ،‬واخلروج بها من كهوف‬
‫اجلبرية والتلقني‪ ،‬إلى فضاءات التفكير واالستقراء واالكتشاف‪.‬‬

‫وتنفي���ذً ا لذلك فقد قامت اللجنة الش���عبية العامة للتعليم والبحث العلمي بتش���كيل جلان فنية‬
‫م���ن املعلمني‪ ،‬واملفتش�ي�ن‪ ،‬وأعضاء هيئة التدري���س اجلامعي‪ ،‬لتحديث وتطوير املناهج الدراس���ية‪ ،‬ثم‬
‫عم���دت إل���ى عرض نتائج أعماله���ا على خبرات أجنبي���ة متخصصة‪ ،‬ومنظمات إقليمي���ة ودولية ذات‬
‫عالقة‪ ،‬واستعانت مبنظمة األمم املتحدة للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو)‪.‬‬

‫واس���تطاعت أن مت���زج املبادرات الوطنية‪ ،‬مع جت���ارب وخبرات الدول واملنظم���ات املعنية‪ ،‬وإعادة‬
‫مواءمة بعض املناهج املتقدمة‪ ،‬وأن تضعها أمام الطالب في حلة جديدة‪ ،‬ومضمون حديث‪ ،‬وأس���لوب‬
‫شيق وميسر‪.‬‬

‫إن القص���د من وراء ذلك حتقي���ق ربط حقيقي بني التعلم وتطورات العص���ر‪ ،‬وتفعيل التبادل بني‬
‫العل���وم واملجتم���ع‪ ،‬وبناء إنس���ان حر منوذج���ي قادر على اس���تخدام العلوم لتحقيق أه���داف ثورة الفاحت‬
‫العظيمة‪ ،‬وتخطي عصور التخلف واجلهل‪.‬‬

‫ومبناسبة تقدمي هذه املناهج ألبنائنا الطلبة‪ ،‬تتمنى اللجنة الشعبية العامة للتعليم والبحث العلمي‬
‫أن تعينهم على تكوين قدرات خالقة يتس���ابقون بها مع العصر‪ ،‬وأن ينفكوا من أسر اإلمالء والتلقي‪،‬‬
‫إلى املبادرة واملساهمة واإلبداع‪.‬‬
‫وإلى األمام‬

‫اللجنة الشعبية العامة للتعليم والبحث العلمي‬

 ‫التمهيد‬
‫يتميز دليل التقومي بقدراته على الكشف عن مواطن القوة والضعف في حتصيل املتعلمني كما يفيد‬
‫في أغراض التشخيص ووصف طرق العالج املناسبة حيث إنه يتميز ليس فقط بتغطية جميع املهارات‬
‫والكفايات التي يتضمنها الكتاب املدرسي فحسب بل يتجاوز إلى أبعد من ذلك كونه يستطيع أن‬
‫ينمي املهارات ويصف بدقة ما يستطيع املتعلم إجنازه من خالل مجموعة املفردات االختبارية التي متت‬
‫صياغتها في ضوء مواصفات محدودة تعكس بدرجة كبيرة قدرات ومهارات الطالب وقد أعدت هذه‬
‫املفردات في ضوء املواصفات القياسية العاملية إلعداد املفردات االختبارية مبا يحقق لها الصدق والثبات‬
‫مبا يكفل التثبت من نتائج استخدامها في قياس وتنمية قدرات الطالب في اجلوانب املعرفية واملهارية‬
‫والوجدانية‪.‬‬
‫وقد سارت خطوات إعداد الدليل بخطوات منهجية حيث غطت األسئلة جميع املفاهيم واملعارف‬
‫املتضمنة للوحدات الدراسية بجميع جوانبها كما اشتملت على اجلوانب املهارية واألدائية في التعرف‬
‫على الرسومات وكتابة البيانات والرسم التخطيطي والتوضيحي وكذلك أسئلة تنمية القدرات‬
‫االبتكارية لدى الطالب حيث خصص جزء ألسئلة ماذا يحدث إذا؟ وهي متثل قياس قدرات الطالب‬
‫في التوقع والتنبؤ مبا يجري من أحداث‪.‬‬
‫كما اشتمل الدليل على جدول مواصفات وضع بدقة علمية تعكس تلك املهارات والقدرات لدى‬
‫منوذجا للمعلم وللتلميذ ولولي األمر نستطيع أن نضع في ضوئه‬
‫ً‬ ‫الطالب بحسب احملتوى الدراسي متثل‬
‫منوذجا اختيار ًّيا يحاكي االختبارات العامة ليقف كل منهم على املستوى احلقيقي للتلميذ ويصف‬‫ً‬
‫بدقة ما يستطيع إجنازه‪ ،‬وما لم يستطيع‪ ،‬وملاذا؟ وما الطريقة لتحقيق املهارة أو الكفاية‪.‬‬
‫كما تضمن الدليل عد ًدا من النماذج االختبارية تعكس بدرجة كبيرة مكونات املنهج وقد وضعت‬
‫تلك النماذج في ضوء جدول املواصفات الذي أعد للمادة الدراسية كما يتضمن الدليل بطاقة‬
‫مالحظات للمهارات األدائية للطالب في املعمل واألنشطة العلمية تقيس قدرة الطالب املهارية‬
‫وكذلك استبيا ًنا للتلميذ لقياس مدى إقباله على مادة العلوم ومدى قناعته بها‪ ،‬كما اشتمل الدليل‬
‫على مناذج ألجوبة بعض املفردات االختبارية كنموذج لألسئلة‪.‬‬
‫وفي ضوء ذلك كله فإن الدليل يستطيع أن يقدم تغذية راجعة مستمرة ألداء التلميذ عن نفسه وحكم‬
‫للمعلم على أداء الطالب كما يوفر استمرارية التقومي وشموليته من خالل إبراز اجلوانب املتكاملة‬
‫للتحصيل الدراسي معرفي ‪ -‬مهاري ‪ -‬وجداني‪.‬‬
 ‫احملتويات‬
‫فصل دراسي أول‬

‫‪8‬‬ ‫ ‬ ‫األهداف‬
‫‪10‬‬ ‫ ‬ ‫حتليل احملتوى‬
‫اجلزء األول ‪ :‬الطاقة‬
‫‪14‬‬ ‫ ‬ ‫الفصل األول ‪ :‬الضوء‬
‫‪18‬‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬الكهرباء ‬
‫اجلزء الثاني ‪ :‬النماذج واألجهزة‬
‫‪22‬‬ ‫ ‬‫الفصل الثالث ‪ :‬التكاثر في اإلنسان‬
‫‪33‬‬ ‫ ‬ ‫املستويات املعرفية‬
‫‪34‬‬ ‫ ‬ ‫املواصفات‬
‫‪35‬‬ ‫ ‬
‫مناذج االختبارات‬
‫‪44‬‬ ‫ ‬ ‫األجوبة‬
‫‪55‬‬ ‫ ‬ ‫بطاقة مهارية‬
‫‪57‬‬ ‫بطاقة وجدانية‬
 ‫احملتويات‬
‫فصل دراسي ثاني‬

‫‪60‬‬ ‫ ‬ ‫األهداف‬
‫‪62‬‬ ‫ ‬ ‫حتليل احملتوى‬
‫اجلزء الثالث‪ :‬التفاعالت‬
‫‪65‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬التغيرات الكيميائية ‬
‫‪70‬‬ ‫ ‬ ‫الفصل الثاني‪ :‬الصوت‬
‫‪74‬‬ ‫ ‬
‫الفصل الثالث‪ :‬علم البيئة وانتقال الطاقة داخل املنظومة البيئية‬
‫‪79‬‬ ‫ ‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬دورات املواد املغذية في املنظومة البيئية‬
‫‪83‬‬ ‫املستويات املعرفية ‬
‫‪84‬‬ ‫ ‬ ‫املواصفات‬
‫‪85‬‬ ‫ ‬ ‫االختبارات‬
‫‪95‬‬ ‫ ‬ ‫األجوبة‬
‫‪114‬‬ ‫ ‬ ‫بطاقة مهارية‬
‫‪116‬‬ ‫بطاقة وجدانية‬
‫الفصل الدراسي األول‬
 ‫أهداف مادة العلوم للصف التاسع من مرحلة التعليم األساسي‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫األهداف‬ ‫الفصل‬

‫يقدر السرعة العالية للضوء مقارنة بسرعة الصوت واألجسام‬ ‫‪-1‬‬ ‫األول‬
‫املتحركة األخرى‪.‬‬ ‫الضوء‬
‫يفهم كيفية حدوث االنعكاس كنتيجة لألسطح امللساء واخلشنة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫يصف تأثيرات واستخدامات األسطح العاكسة املستوية والكرية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫يذكر خواص الصور املتكونة بواسطة املرايا املستوية والكرية‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫يفرق بني االنعكاس واالنكسار‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫يفهم أن االنكسار يرجع إلى تغير سرعة الضوء عند مروره من وسط‬ ‫‪-6‬‬
‫إلى آخر‪.‬‬
‫يفهم أن االنكسار يسبب تشتت الضوء األبيض املار خالل منشور‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫يفهم رؤية األلوان‪.‬‬ ‫‪-8‬‬

‫نوعيا التأثيرات الكيميائية‪ ،‬واحلرارية‪ ،‬واملغناطيسية لسريان‬

‫‪ -1‬يصف ًّ‬ ‫الثاني‬
‫التيار الكهربائي‪ ،‬وتذكر بعض تطبيقات هذه التأثيرات‪.‬‬ ‫الكهرباء‬
‫‪ -2‬يشرح معنى شدة التيار الكهربائي‪ ،‬وفرق اجلهد‪ ،‬واملقاومة الكهربائية‪،‬‬
‫وتذكر وحدات قياسها‪.‬‬
‫‪ -3‬يتعرف‪ ،‬وتستخدم رموز الدوائر الكهربائية لتمثل املصادر الكهربائية‪،‬‬
‫واملفاتيح الكهربائية‪ ،‬واملصابيح الكهربائية‪ ،‬واملقاومات‪ ،‬والفولتميترات‪،‬‬
‫واألميترات في مخططات الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -4‬يتعرف أنه ميكن تغيير مقاومة الدائرة الكهربائية بترتيب املقاومات‬
‫على التوالي‪ ،‬أو على التوازي‪.‬‬
‫‪ -5‬يستقصي‪ ،‬وتفهم تأثير تغيير املقاومة على التيار في دائرة‪.‬‬
‫‪ -6‬يشرح املقصود بالقدرة الكهربائية‪ ،‬وتذكر وحدة قياسها‪.‬‬
‫‪ -7‬يفسر تقديرات القدرة على األجهزة الكهربائية‪ ،‬وحتسب تكلفة‬
‫استعمال األجهزة الكهربائية باستخدام الكيلووات‪ .‬ساعة (‪)KWh‬‬
‫كوحدة قياس استهالك الطاقة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -8‬يتعرف املخاطر املختلفة املرتبطة باستخدام الكهرباء‪.‬‬
‫‪ -9‬يتخذ احتياطات األمان املختلفة عند استخدامك لألجهزة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -10‬يقدر احلاجة إلى تقليل فقد الطاقة الكهربائية‪.‬‬

‫‬
 ‫األهداف‬ ‫الفصل‬

‫يدرك أن الوراثة هي عملية تنتقل فيها املعلومات اجلينية من جيل‬ ‫‪-1‬‬ ‫الثالث‬
‫إلى آخر‪.‬‬ ‫التكاثر في اإلنسان‬
‫جديدا يتكون في التكاثر عن طريق احتاد احليوان‬
‫ً‬ ‫فردا‬
‫يدرك أن ً‬ ‫‪-2‬‬ ‫واألمراض التي تنتقل‬
‫املنوي بالبويضة‪.‬‬ ‫جنسيا‬
‫ًّ‬
‫يدرك أن الفرد اجلديد املتكون يتلقى معلومات جينية من كال‬ ‫‪-3‬‬
‫الوالدين‪.‬‬
‫يصف تركيب ووظيفة جهازي التكاثر الذكري واألنثوي‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫يذكر بعض التغيرات الفيزيائية التي حتدث أثناء البلوغ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫يصف بإيجاز دورة احليض واإلخصاب‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫جنسيا مثل الزهري‬
‫ًّ‬ ‫يذكر العواقب الضارة لألمراض التي تنتقل‬ ‫‪-7‬‬
‫والسيالن واإليدز‪.‬‬

‫‬
 ‫حتليل محتوى مادة العلوم للصف التاسع‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫يتضمن الفصل الدراسي األول جزأين‪ :‬اجلزء األول‪ :‬الطاقة ويحتوي على فصلني األول‪ :‬الضوء والثاني‪:‬‬
‫الكهرباء‪ .‬واجلزء الثاني‪ :‬النماذج واألجهزة ويحتوي على الفصل الثالث‪ :‬التكاثر في اإلنسان‪.‬‬

‫أولاً ‪ :‬احلقائق‪:‬‬
‫احلقائق العلمية‪ :‬هي مجموعة النواجت أو املالحظات العلمية اخلاصة مبوقف معني والناجتة عن املالحظة املباشرة‪.‬‬
‫واحلقائق الواردة بالكتاب هي‪:‬‬
‫‪ُ -1‬يحدث سريان الشحنات الكهربائية أو التيار الكهربائي طاقة كهربائية‪.‬‬
‫‪ -2‬حتتوي الكثير من األجهزة الكهربائية على عناصر تسخني‪.‬‬
‫‪ -3‬عند مرور التيار الكهربائي خالل ماء محمض ينحل املاء إلى هيدروجني وأكسجني‪.‬‬
‫‪ -4‬البطاريات التي ميكن إعادة شحنها تستخدم في الهواتف احملمولة وآالت التصوير‪ ،‬واحلاسبات‪.‬‬
‫نقيا نحصل عليه بالتحليل الكهربائي في أحواض كبيرة حمللول يحتوي‬ ‫نحاسا ًّ‬
‫‪ -5‬تتطلب صناعة الكابالت ً‬
‫على مركب نحاس‪.‬‬
‫‪ -6‬تستخدم القوة املغناطيسية التي يولدها التيار الكهربائي في أجراس األبواب‪ ،‬وسماعات الهواتف‪،‬‬
‫واملغناطيس الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -7‬عند سريان تيار خالل سلك في مجال مغناطيسي‪ ،‬تعمل قوة على السلك فتجعله يتحرك‪.‬‬
‫‪ -8‬يستخدم التأثير املغناطيسي للتيار الكهربائي في أجهزة النقل العامة‪.‬‬
‫‪ -9‬كلما زادت كمية الشحنة السارية خالل مقطع من الدائرة كل ثانية‪ ،‬كلما كان التيار أشد‪.‬‬
‫‪ -10‬يجب توصيل األميتر على التوالي في الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -11‬تزيد املقاومات املوصلة على التوالي املقاومة الكلية للدائرة وتقل في الدوائر التي حتتوي على مقاومات‬
‫موصلة على التوازي‪.‬‬
‫‪ -12‬تقل في الدوائر التي حتتوي مقاومات موصلة على التوازي املقاومة الكلية في الدائرة كلما أضيفت‬
‫مقاومات أكثر‪.‬‬
‫‪ -13‬يتوقف معدل استهالك الطاقة الكهربائية أو حتويلها إلى صورة أخرى على نوع اجلهاز‪.‬‬
‫‪ -14‬تعتمد تكلفة استخدام الكهرباء في مصر على كمية الكهرباء املستخدمة‪.‬‬
‫مسببا له صدمة‬
‫ً‬ ‫‪ -15‬عند مالمسة الشخص لألسالك املكشوفة املكهربة يسري التيار الكهربائي خالل جسمه‬
‫كهربائية‪.‬‬
‫‪ -16‬عند توصيل أجهزة كهربائية أكثر من الالزم إلى نفس مقبس القدرة‪ ،‬تزداد حرارة األسالك بدرجة كبيرة‪.‬‬
‫‪ -17‬يجب ارتداء حذاء عازل مثل األحذية املطاطة عند التعامل مع الكهرباء‪.‬‬
‫‪ -18‬متتلك معظم الدول العربية مصادر طاقة طبيعية كثيرة مثل الوقود احلفري‪.‬‬
‫‪ -19‬يساعد استخدام اإلضاءة الطبيعية على تقليل استهالك الطاقة‪.‬‬
‫‪ -20‬يستخدم التأثير احلراري للتيار الكهربائي في العديد من األجهزة مثل السخانات أو الغاليات الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -21‬يستخدم التأثير الكيميائي للتيار الكهربائي في شحن البطاريات وفي عمليات الطالء الكهربائي‪.‬‬
‫‪10‬‬
 ‫يستخدم التأثير املغناطيسي للتيار الكهربائي في تشغيل احملركات الكهربائية‪.‬‬ ‫‪-22‬‬
‫ميكن بالعزل املناسب والصيانة الدورية لألجهزة منع وقوع احلوادث‪.‬‬ ‫‪-23‬‬
‫من املهم تقليل فقد الطاقة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪-24‬‬
‫الشمس أكبر مصدر لطاقة الضوء على كوكب األرض‪.‬‬ ‫‪-25‬‬
‫يعتبر ضوء الشمس ضرور ًّيا لصنع نبات أخضر للغذاء الالزم للحياة على ظهر الكرة األرضية‪.‬‬ ‫‪-26‬‬
‫تنتقل الطاقة الضوئية في الفراغ‪.‬‬ ‫‪-27‬‬
‫ينتقل الضوء في خطوط مستقيمة‪.‬‬ ‫‪-28‬‬
‫يؤدي االنعكاس املنتظم إلى تكوين صورة عند وضع جسم ما أمام السطح العاكس‪.‬‬ ‫‪-29‬‬
‫تستخدم املرايا املستوية لتعكس األجسام امللونة في منظار النماذج املتغيرة‪.‬‬ ‫‪-30‬‬
‫تعطي املرآة احملدبة املوضوعة عند بعض التقاطعات املرورية السائق رؤية واضحة حلركة املرور املقبلة‪.‬‬ ‫‪-31‬‬
‫تعتمد خصائص الصورة التي تتكون بواسطة أي مرآة مقعرة على املسافة بني اجلسم واملرآة‪.‬‬ ‫‪-32‬‬
‫ينفصل الضوء األبيض إلى مكوناته اللونية نتيجة اختالفات في سرعة املكونات اللونية في منشور زجاجي‪.‬‬ ‫‪-33‬‬
‫تتباعد أشعة الضوء من األجسام البعيدة لتبدو وكأنها قادمة من النقطة القريبة لعني الشخص قصير النظر‪.‬‬ ‫‪-34‬‬
‫يبدو أي جسم بلون معني ألنه يعكس هذا املكون اللوني‪.‬‬ ‫‪-35‬‬
‫ميكن خلط األلوان األولية الثالثة للضوء بنسب مالئمة لتكوين درجات مختلفة من األلوان‪.‬‬ ‫‪-36‬‬
‫يضمن التكاثر استمرار كل نوع من أنواع الكائنات احلية في الوجود‪.‬‬ ‫‪-37‬‬
‫يتضمن التكاثر اجلنسي صنفني من أفراد الكائنات احلية داخل النوع‪ -‬ذكر أو أنثى‪.‬‬ ‫‪-38‬‬
‫جنسيا هي فقط التي تنتج األمشاج‪.‬‬‫ًّ‬ ‫الكائنات احلية من الذكور واإلناث البالغة‬ ‫‪-39‬‬
‫يتحد في التكاثر اجلنسي حيوان منوي أو يندمج مع بويضة‪.‬‬ ‫‪-40‬‬
‫يشترك أطفال األسرة الواحدة في بعض اخلصائص إما مع األم أو مع األب‪.‬‬ ‫‪-41‬‬
‫يحتوي كل من احليوان املنوي والبويضة على نواة حتتوي على كروموسومات حتمل جينات‪.‬‬ ‫‪-42‬‬
‫يحتوي الزيجوت على جينات من كال الوالدين‪.‬‬ ‫‪-43‬‬
‫يخرج دم الطمث الشهري إلى خارج اجلسم خالل املهبل‪.‬‬ ‫‪-44‬‬
‫يوما‪.‬‬
‫تستغرق دورة احليض نحو ‪ً 28‬‬ ‫‪-45‬‬
‫تتحكم الهرمونات في إحداث دورة احليض‪.‬‬ ‫‪-46‬‬
‫تتأثر دورة احليض ببعض العوامل مثل اإلجهاد واملرض وسوء التغذية‪.‬‬ ‫‪-47‬‬
‫تنقسم البويضة املخصبة لتكون كرة من اخلاليا تنتقل إلى الرحم لتنغرس في بطانته‪.‬‬ ‫‪-48‬‬
‫لتنقل األمراض اجلنسية من شخص إلى آخر فقط لالتصال اجلنسي‪.‬‬ ‫‪-49‬‬
‫تتسبب بكتريا في أمراض جنسية مثل السيالن والزهري‪.‬‬ ‫‪-50‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬املفاهيم‪:‬‬
‫ً‬
‫اسما أو عنوا ًنا‪،‬‬
‫واملفاهيم هي جتريد للعناصر املشتركة بني عدة مواقف أو خصائص وعادة ما يعطي هذا التجديد ً‬
‫واملفاهيم العلمية الواردة بالفصل الدراسي األول هي‪:‬‬
‫‪ -1‬التحليل الكهربائي‪ :‬التحليل الكيميائي للمواد عند مرور تيار كهربائي‪.‬‬
‫‪ -2‬إلكتروليت‪ :‬محلول توصيل يحتوي على مواد كيميائية مذابة في املاء‪.‬‬
‫‪ -3‬إلكترود‪ :‬العصى املوصلة املغمورة داخل إلكتوليت خلروج أو دخول التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -4‬الطالء الكهربائي‪ :‬عملية إيداع طبقة فلزفون فلز آخر باستخدام سريان تيار كهربائي خالل إلكتروليت‪.‬‬
‫‪ -5‬شدة التيار الكهربائي (‪ :)I‬هو قياس لكمية الشحنة السارية في دائرة مغلقة كل وحدة زمن‪.‬‬
‫‪ -6‬األمبير (‪ :)A‬وحدة قياس شدة التيار الكهربائي ويساوي سريان شحنة قدرها كولوم واحد (‪ )C‬كل ثانية‪.‬‬
‫‪ -7‬األميتر‪ :‬هو جهاز يستخدم لقياس سريان التيار في الدائرة‪.‬‬
‫‪ -8‬فرق اجلهد الكهربائي (‪ :)V‬قياس لكمية الطاقة الكهربائية املتولدة كل وحدة شحنة سارية‪.‬‬
‫‪ -9‬الفولت‪ :‬هو وحدة قياس فرق اجلهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -10‬القوة الدافعة الكهربائية (ق‪ .‬د‪ .‬ك)‪ :‬الطاقة الكهربائية الكلية التي ميدها العمود لكل وحدة شحنة‬
‫كهربائية تسري في الدائرة‪.‬‬
‫‪ -11‬املقاومة الكهربائية‪ :‬خاصية املوصل التي حتد من مرور التيار وتقاس باألوم (‪.)Ω‬‬
‫‪ -12‬األوميتر‪ :‬هو جهاز يستخدم لقياس مقاومة أي موصل‪.‬‬
‫‪ -13‬القدرة الكهربائية‪ :‬قياس ملعدل استخدام أو حتويل الطاقة الكهربائية وتقاس بالوات (‪.)W‬‬
‫‪ -14‬الوات (‪ :)W‬يساوي استهالك طاقة قدرها (‪ )1‬جول كل ثانية‪.‬‬
‫‪ -15‬واحد كيلووات‪.‬ساعة‪ :‬كمية الطاقة الكهربائية املستهلكة مبعدل كيلووات واحد كل ساعة‪.‬‬
‫‪ -16‬الكيلووات ساعة (‪ :)K.W.h‬وحدة قياس استهالك الطاقة الكهربائية في املنزل‪.‬‬
‫‪ -17‬املصعد بالكهرباء‪ :‬اإلصابة أو املوت الذي يحدث لإلنسان نتيجة اندفاع تيار كهربائي في جسمه‪.‬‬
‫‪ -18‬التحميل الزائد‪ :‬زيادة حرارة األسالك بدرجة كبيرة عند توصيل أجهزة كهربائية أكثر من الالزم إلى نفس‬
‫مقبس القدرة‪.‬‬
‫‪ -19‬املنصهر‪ :‬قطعة سلك قصيرة ورفيعة تسخن وتنصهر عندما يكون التيار املار خاللها أعلى من تقدير املنصهر‪.‬‬
‫‪ -20‬الضوء‪ :‬موجة كهرومغناطيسية تنتقل بسرعة ‪ 810 × 3‬م‪/‬ث‪.1-‬‬
‫‪ -21‬موجات كهرومغناطيسية‪ :‬انتشار طاقة للضوء خالل ذبذبات املجاالت الكهربائية واملغناطيسية‪.‬‬
‫صغيرا‬
‫ً‬ ‫جزءا‬
‫‪ -22‬االنعكاس االنتشاري‪ :‬امتصاص السطح املعتمر اخلشن جلزء كبير من الطاقة الضوئية ويعكس ً‬
‫في اجتاهات متفرقة‪.‬‬
‫تقريبا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -23‬االنعكاس املنتظم‪ :‬عكس السطح األملس الالمع كل الطاقة الضوئية في اجتاه واحد‬
‫‪ -24‬انكسار الضوء‪ :‬انتقال الضوء من وسط شفاف إلى وسط آخر شفاف أكثر كثافة ضوئية‪.‬‬
‫‪ -25‬التكاثر‪ :‬هو عملية حيوية لبقاء جميع أنواع الكائنات احلية مبا في ذلك اإلنسان‪.‬‬
‫‪ -26‬الوارثة‪ :‬هو علم دراسة اخلصائص وكيفية انتقالها إلينا من الوالدين‪.‬‬
‫‪ -27‬اجلينات‪ :‬هي تراكيب مرتبة توجد على الكروموسومات‪.‬‬
‫‪ -28‬احليوان املنوي‪ :‬هو اخللية التناسلية الذكرية وله رأس وذيل طويل‪.‬‬
‫‪ -29‬البويضة‪ :‬هي اخللية التناسلية األنثوية‪ ،‬وهي مستديرة الشكل ولها نواة ضخمة‪.‬‬
‫‪12‬‬
 ‫‪ -30‬اإلخصاب‪ :‬احتاد حيوان منوي مع بويضة لتكوين زيجوت‪.‬‬
‫‪ -31‬احليض‪ :‬طرح بطانة الرحم من بعض الدم عند بداية كل دورة‪.‬‬
‫‪ -32‬األمراض اجلنسية‪ :‬هي أمراض تنتقل عن طريق ممارسة اجلنس مع شخص مصاب‪.‬‬

‫ثال ًثا‪ :‬القوانني‪:‬‬

‫القانون العلمي‪ :‬هو صياغة كمية لظاهرة معينة أو ملجموعة معينة من احلقائق والظواهر حتدد التغيرات التي تطرأ‬
‫عليها حتت عوامل كمية وكيفية معينة ومحددة‪.‬‬
‫‪ -1‬قانون أوم‪:‬‬
‫فرق اجلهد (‪)V‬‬
‫املقاومة ‪= R‬‬
‫شدة التيار (‪)I‬‬
‫القدرة الكهربائية‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الطاقة املستخدمة‬
‫الزمن‬
‫القدرة =‬
‫حيث الطاقة املستخدمة بـ جول = الزمن بالثانية‬
‫الطاقة الكهربائية‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تكلفة الطاقة الكهربائية = عدد الكيلووات ساعة × وحدة التكلفة لكل كيلووات ساعة‬

‫‪13‬‬
 ‫دليل الطالب للصف التاسع‬
‫الفصل الدراسي األول‬
‫اجلزء األول‪ :‬الطاقة‬
‫الفصل األول‪ :‬الضوء‬
‫س‪ :1‬اختر اإلجابة الصحيحة‬
‫‪ .1‬عند انتقال شعاع ضوئي من وسط شفاف إلى وسط آخر شفاف مختلف عنه في الكثافة الضوئية فإنه‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ينكسر بنفس السرعة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬ينعكس بنفس السرعة‪.‬‬
‫د ‪ -‬ينكسر مع تغيير السرعة‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬ينعكس مع تغيير السرعة‪ .‬‬
‫‪ .2‬عقب سقوط األمطار يتكون في السماء‪.‬‬
‫ب ‪ -‬تداخل املوجات الضوئية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬السراب‪.‬‬
‫د ‪ -‬قوس قزح‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬انعكاس للضوء‪.‬‬
‫‪ .3‬لعالج وتصحيح قصر النظر تستخدم‬
‫ب ‪ -‬عدسة محدبة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬مرآة محدبة‪ .‬‬
‫د ‪ -‬عدسة مقعرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬مرآة مقعرة‪.‬‬
‫‪ .4‬لعالج وتصحيح طول النظر تستخدم‬
‫ب ‪ -‬عدسة محدبة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬مرآة محدبة‪.‬‬
‫د ‪ -‬مرآة مقعرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬عدسه مقعرة‪.‬‬
‫‪ .5‬املسؤول في العني عن تكون الصورة على الشبكية‬
‫ب ‪ -‬العدسة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬القرنية‪.‬‬
‫د ‪ -‬العصب البصري‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املخاريط‪.‬‬
‫متاما على األرض في عدم وجود ضوء الشمس ألن‪:‬‬
‫‪ .6‬تتوقف احلياة ً‬
‫ب ‪ -‬تزيد نسبة األكسجني‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬لن تكتمل السالسل الغذائية‪.‬‬
‫د ‪ -‬يقوم النبات بصناعة غذائه‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬تقل نسبة ‪.CO2‬‬
‫‪ .7‬يبلغ الطول املوجي للموجات الكهرومغناطيسية ألشعة إكس‬
‫ مم‬
‫‪ 1 :‬‬ ‫‪1 ،‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪1  ،  1 : 1  ، 1 : 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3000 2000‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1000 100‬‬ ‫ ‪2000 1000‬‬
‫(د)‬ ‫(جـ)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪ .8‬يحصل اإلنسان على غذائه في السالسل الغذائية عن‪:‬‬
‫ب ‪ -‬طريق غير مباشر‪.‬‬ ‫أ‪ -‬طريق مباشر‪ .‬‬
‫د ‪ -‬ال يوجد أية إجابة صحيحة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الطريقتني املباشر والغير مباشر‪.‬‬
‫تقريبا‬
‫ً‬ ‫‪ .9‬الذهب املصقول الالمع ‪ 00000000‬كل الطاقة الضوئية في اجتاه واحد‬
‫ب ‪ -‬يكسر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬يعكس‪.‬‬
‫د ‪ -‬يفرق‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬ميتص‪ .‬‬
‫كبيرا منها فيكون هذا السطح‬
‫جزءا ً‬
‫‪ .10‬عند سقوط حزمة ضوئية على سطح وامتص هذا السطح ً‬
‫خشنا‪.‬‬
‫معتما ً‬‫ً‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ناعما‪ .‬‬ ‫معتما ً‬‫ً‬ ‫أ‪-‬‬
‫ناعما‪.‬‬
‫ً‬ ‫د ‪ -‬مصقولاً‬ ‫ ‬ ‫داكنا‪.‬‬
‫ً‬ ‫جـ ‪ -‬مصقولاً‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ .11‬نرى النجوم في الفضاء وال نسمع أصوات االنفجارات التي حتدث فيها ألن‬
‫ب ‪ -‬الصوت يحتاج ملادة للنفاذ‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬الضوء يحتاج ملادة للنفاذ‪ .‬‬
‫جـ ‪ -‬كل من الصوت والضوء يحتاجان مادة للنفاذ‪.‬‬
‫‪ .12‬العدسة املقعرة تعطي ‪ ........‬من الصور‬
‫ب ‪ -‬نوعني‪.‬‬ ‫ ‬ ‫واحدا‪.‬‬
‫نوعا ً‬‫ً‬ ‫أ‪-‬‬
‫أنواعا مختلفة‪.‬‬
‫ً‬ ‫د‪-‬‬ ‫جـ ‪ -‬ثالثة أنواع‪ .‬‬
‫‪ .13‬يشيع استخدام ‪ ........‬في علب أدوات التجميل حيث تعطي صورة مكبرة للوجه‬
‫ب ‪ -‬عدسة محدبة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬عدسة مقعرة‪.‬‬
‫د ‪ -‬مرآة مقعرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬مرآة محدبة‪.‬‬
‫دائما‬
‫‪ .14‬املرايا احملدبة تعطي صورة ‪ً .......‬‬
‫ب ‪ -‬تقديرية معتدلة مصغرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬تقديرية مقلوبة مصغرة‪.‬‬
‫د ‪ -‬حقيقية مقلوبة مكبرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬حقيقية معتدلة مكبرة‪.‬‬
‫‪ .15‬الصورة املتكونة في املرآة املقعرة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬تقديرية مكبرة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬تقديرية مصغرة‪.‬‬
‫د ‪ -‬تقديرية مقلوبة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬تقديرية مساوية‪.‬‬
‫‪ .16‬يستخدم أطباء األسنان مرايا مقعرة ألنها تعطي‪:‬‬
‫ب ‪ -‬صورة حقيقية مكبرة‪.‬‬ ‫ ‬
‫أ ‪ -‬صورة حقيقية مساوية‪.‬‬
‫د ‪ -‬صورة تقديرية مصغرة‪.‬‬ ‫ ‬‫جـ ‪ -‬صورة تقديرية مكبرة‪.‬‬
‫‪ .17‬الذي يحمل اإلشارات الكهربائية إلى املخ لتفسير اجلسم املرئي هو‬
‫العدسة‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬القرنية‪.‬‬
‫العضلة الهدبية‪.‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬العصب البصري‪.‬‬
‫‪ .18‬في العني‪ ،‬الذي ميكننا من رؤية األلوان‬
‫املخاريط‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬القرنية‪.‬‬
‫الشبكة‪.‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬العدسة‪.‬‬
‫‪ .19‬مجموعة األلوان األولية هي‪:‬‬
‫ب ‪ -‬أحمر ‪ -‬أصفر ‪ -‬برتقالي‪.‬‬ ‫ ‬‫أ ‪ -‬أزرق ‪ -‬أخضر ‪ -‬نيلي‪.‬‬
‫د ‪ -‬أحمر ‪ -‬أخضر ‪ -‬أصفر‪.‬‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬أحمر ‪ -‬أزرق ‪ -‬أخضر‪.‬‬
‫‪ .20‬من األلوان الثانوية‬
‫ب ‪ -‬األخضر ‪ -‬املاجينتا ‪ -‬البنفسجي‪.‬‬ ‫ ‬‫أ ‪ -‬األحمر ‪ -‬األصفر ‪ -‬السيان‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬املاجينتا ‪ -‬األصفر ‪ -‬السيان‪.‬‬
‫‪ .21‬الصورة التقديرية تكون ‪.......‬‬
‫أ ‪ -‬معتدلة وميكن استقبالها على الشاشة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬مقلوبة وميكن استقبالها على شاشة معتدلة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬معتدلة وال ميكن استقبالها على الشاشة‪.‬‬
‫د ‪ -‬مقلوبة وال ميكن استقبالها على الشاشة‪.‬‬
‫‪ .22‬تشمل املوجات الكهرومغناطيسية‬
‫ب ‪ -‬أشعة إكس‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬املوجات الفوق بنفسجية‪ .‬‬
‫د ‪ -‬كل ما سبق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬أشعة جاما‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫س‪ :2‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫يسمى املسار الذي يسلكة الضوء ‪ ........‬ويطلق على مجموعة األشعة ‪.......‬‬ ‫‪.1‬‬
‫نرى البرق قبل سماع صوت الرعد ألن سرعة ‪ .......‬أكبر من سرعة ‪......‬‬ ‫‪.2‬‬
‫جزءا ‪ .......‬من الطيف الكهرومغناطيسي الكامل‪.‬‬ ‫يشكل الضوء املرئي ً‬ ‫‪.3‬‬
‫كل من زاويتي السقوط واالنعكاس تساوي ‪.......‬‬ ‫إذا سقط شعاع ضوئي عمودي على سطح مرآة مستوية فإن اًّ‬ ‫‪.4‬‬
‫تستخدم املرايا املستوية في املتاجر الصغيرة ألنها تعطي ‪.......‬‬ ‫‪.5‬‬
‫املرايا الكرية إما محدبة ذات سطح ‪ .....‬أو مقعرة ذات سطح ‪.......‬‬ ‫‪.6‬‬
‫يوجد عند بعض التقاطعات املرورية مرايا محدبة ألنها ‪.......‬‬ ‫‪.7‬‬
‫ميكن احلصول على صورة تقديرية مساوية للجسم عن طريق استخدام ‪ .....‬أما ‪ .....‬فهي تستخدم في احلصول على صورة‬ ‫‪.8‬‬
‫تقديرية مكبرة‪.‬‬
‫مجال الرؤية في املرآة املستوية ‪ .......‬منها في املرآة احملدبة‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫تثبت مرآة محدبة لتوفير مجال ‪ ......‬ألي مراقب ويظهر ‪ .....‬وهي أماكن ال يستطيع قائد السيارة رؤية حركة املرور املقبلة‬ ‫‪.10‬‬
‫فيها‪.‬‬
‫أنواعا مختلفة من الصور عند وضع اجلسم أمامها على أبعاد مختلفة‪.‬‬ ‫املرآة ‪ .....‬تعطي ً‬ ‫‪.11‬‬
‫انحناء الضوء عن مساره األصلي يعرف بأنه ‪ ......‬للضوء ويحدث ذلك نتيجة تغير ‪ ......‬كلما انتقل الضوء من وسط‬ ‫‪.12‬‬
‫شفاف إلى وسط أخر أكثر ‪.....‬‬
‫لتصحيح قصر النظر يستخدم عدسة ‪ ......‬أما عند تصحيح طول النظر فتستخدم عدسة ‪......‬‬ ‫‪.13‬‬
‫يتم حمل اإلشارات الكهربائية إلى املخ لتفسير اجلسم املرئي عن طريق ‪.......‬‬ ‫‪.14‬‬
‫تستخدم جتربه قرص نيوتن إلثبات‪.......‬‬ ‫‪.15‬‬
‫يبدو أي جسم بلون معني ألن ‪ ........‬هذا املكون اللوني من الضوء ‪ ......‬وميتص ‪......‬‬ ‫‪.16‬‬
‫عند خلط ألوان الضوء األحمر واألخضر يتكون اللون ‪ ......‬بينما عند خلط الضوء األخضر واألزرق يتكون اللون ‪......‬‬ ‫‪.17‬‬
‫بينما عند خلط الضوء األحمر واألزرق يتكون اللون ‪......‬‬
‫إذا تكونت الصورة خلف املرآة فإنها صورة ‪ ......‬أما إذا تكونت أمام املرآة وميكن استقبالها على شاشة فهي صورة‬ ‫‪.18‬‬
‫‪.......‬‬
‫حترك شخص أمام مرآة مستوية بسرعة ‪20‬م‪/‬ث فتكون سرعة الصورة في املرآة ‪......‬‬ ‫‪.19‬‬
‫األلوان األولية للضوء هي ‪ ...... ،......‬واللون األخضر‪.‬‬ ‫‪.20‬‬
‫القمر يعكس ضوء الشمس الساقط على سطحه ويستغرق ثانية واحدة للوصول إلى سطح األرض فتكون املسافة بني األرض‬ ‫‪.21‬‬
‫والقمر هي ‪.......‬‬
‫يتشتت الضوء األبيض خالل املنشور الثالثي إلى سبعة الواحدة تبدأ باللون ‪ .....‬وينتهي باللون ‪......‬‬ ‫‪.22‬‬
‫عند انتقال الضوء من وسط ‪ ......‬كثافة ضوئية إلى وسط ‪ ......‬كثافة ضوئية‪ ،‬ينكسر مساره ‪ ......‬عن العمودي على‬ ‫‪.23‬‬
‫السطح نتيجة زيادة الضوء لـ ‪......‬‬
‫جانبيا تتكون في املرآة ‪.....‬‬‫ًّ‬ ‫الصورة التقديرية املعتدلة واملقلوبة‬ ‫‪.24‬‬

‫س‪ :3‬عـلل ملا يأتي‪:‬‬

‫يصل إلى األرض الضوء من النجوم البعيدة وال نسمع أصوات االنفجارات التي حتدث داخلها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫نرى البرق قبل سماع صوت الرعد بالرغم من حدوثهما في نفس الوقت‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫نستخدم املرايا املستوية في محال احلالقة واملتاجر الصغيرة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫حدوث انكسار لألشعة الضوئية عند انتقالها من وسط شفاف إلى وسط آخر أكثر كثافة ضوئية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫س‪:4‬يتوقع العلماء أنه بعد آالف املاليني من السنني سوف تتوقف الشمس عن إمداد األرض بالضوء واحلرارة‪.‬‬
‫في رأيك – ماذا تتوقع أن يحدث لألرض حينئذ؟‬

‫‪16‬‬
 ‫س‪ :5‬في سباق للعدو بدأ أحد املتسابقني العدو عند رؤيته لوميض الطلقة النارية بينما زميله بدأ العدو عند سماع صوت الطلقة‬
‫النارية فإذا كانت سرعة االثنني متساوية ‪ ..‬فمن يصل إلى نقطة النهاية قبل اآلخر وملاذا؟‬
‫س‪ :6‬ماذا يحدث عند سقوط‬
‫أ ‪ -‬أشعة ضوئية على ستارة سوداء؟‬
‫ب ‪ -‬أشعة ضوئية على سطح لوح فضي المع؟‬
‫س‪ :7‬بني بالرسم‬
‫منتظما ألشعة ضوئية ساقطة على سطح‪.‬‬
‫ً‬ ‫انعكاسا‬
‫ً‬ ‫‪.1‬‬
‫انعكاسا غير منتظم ألشعة ضوئية ساقطة على سطح‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪.2‬‬

‫س‪ :8‬أثبت العالم العربي احلسن بن الهيثم أن الضوء ينعكس على املرئيات ليسقط على العني وتتم الرؤية على ضوء ذلك حدد على ‬
‫الرسم اجتاهات األشعة الضوئية التي تسبب ظهور الصورة في املرآة املستوية‪.‬‬
‫س‪ :9‬اذكر خواص الصور املتكونة في كل من‪:‬‬
‫ب ‪ -‬املرآة احملدبة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬املرآة املستوية‪.‬‬
‫س‪ :10‬ينظر شخص إلى كأس موضوع في قاعه عملة معدنية متى‪:‬‬
‫أ ‪ -‬يرى العملة أعلى من مكانها احلقيقي؟‬
‫ب ‪ -‬يرى العملة في مكانها احلقيقي؟‬
‫(بني إجابتك بالرسم)‬ ‫ ‬
‫س‪ :11‬قارن بني‪:‬‬
‫‪ .1‬االنكسار واالنعكاس‪.‬‬
‫‪ .2‬عالج تصحيح طول النظر وعالج تصحيح قصر النظر‪.‬‬
‫‪ .3‬االنعكاس املنتظم واالنعكاس الغير منتظم للضوء‪.‬‬
‫س‪ :12‬اشرح كيف يتكون قوس قزح في السماء‪.‬‬
‫س‪ :13‬يرتدي ممثل على املسرح مالبس حمراء‪ ..‬وفجأة بتأثيرات ضوئية شاهد املتفرجون أن مالبسه حتولت إلى اللون الرمادي‪ ..‬‬
‫اشرح في ضوء دراستك كيف حدث هذا؟‬
‫س‪ :14‬رتب األلوان التالية لتكوين قرص نيوتن‪:‬‬
‫أزرق ‪ -‬برتقالي ‪ -‬بنفسجي ‪ -‬نيلي ‪ -‬أخضر ‪ -‬أحمر ‪ -‬أصفر‪.‬‬
‫س‪ :15‬ما هي ألوان الضوء األولية‪ ،‬اشرح كيف نخلطها لتكوين ألوان ثانوية هي األصفر واألبيض‪.‬‬
‫س‪ :16‬إذا علمت أن ضوء الشمس يستغرق ‪ 8‬دقائق وعشرين ثانية للوصول إلى سطح األرض‪ .‬كم تبلغ املسافة بني الشمس‬
‫واألرض؟‬

‫‪17‬‬
 ‫الفصل الثاني‪ :‬الكهرباء‬

‫س‪ :1‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬

‫مقاومة املوصل هي ‪.......‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يستخدم جهاز األوميتر في قياس ‪ .....‬أما جهاز األميتر فيستخدم في قياس ‪.....‬‬ ‫‪.2‬‬
‫توصيل املقاومات على التوالي في الدائرة الكهربائية فإن ذلك يعمل على تقليل ‪.....‬‬ ‫‪.3‬‬
‫إذا كان فرق اجلهد ملوصل هو ‪ 6‬فولت وشدة التيار الساريية ‪ 1.2‬أمبير ‪ ......‬فإن املقاومة للموصل هي ‪......‬أوم‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫وحدة قياس القدرة الكهربائية هي ‪ ......‬أو ‪.....‬‬ ‫‪.5‬‬
‫الكهرباء هي سريان ‪ ......‬من الطرف ‪ ......‬ملصدر الكهرباء إلى الطرف ‪.....‬‬ ‫‪.6‬‬
‫عند مرور تيار كهربائي خالل ماء محمض فإن املاء يتحلل إلى ‪ ......‬و ‪......‬‬ ‫‪.7‬‬
‫في املركم يكون القطب املوجب هو صفيحة الرصاص املغطى بطبقة من ‪ ......‬أما القطب السالب فهو من ‪.....‬‬ ‫‪.8‬‬
‫واإللكتروليت هو ‪.....‬‬
‫يتم دائما توصيل األميتر في أية دائرة على ‪ ......‬بينما يتم توصيل الفولتميتر على ‪....‬‬ ‫‪.9‬‬
‫واحد كيلو وات ساعة هي ‪ ......‬املستهلكة مبعدل ‪ ......‬كل ‪.....‬‬ ‫‪.10‬‬
‫الذي ميثل ‪ .......‬كذلك‬ ‫يستخدم الرموز القياسية لتمثيل األصناف املتصلة في دائرة كهربائية مثل‬ ‫‪.11‬‬
‫الذي ميثل ‪.......‬‬
‫إذا سلط فرق جهد مقداره واحد ‪ .......‬عبر موصل وكانت شدة التيار الناجت واحد ‪ .......‬فإن مقاومة املوصل هي ‬ ‫‪.12‬‬
‫ ‬ ‫‪......‬‬
‫يسجل العداد الكهربائي في املنازل الكمية ‪ ........‬التي يستهلكها جميع األجهزة الكهربائية باملنزل ووحدة قياسه هي‬ ‫‪.13‬‬
‫‪.......‬‬
‫عند إصابة شخص في حادثة كهربائية أو موته فيها لسريان تيار قوي خالل جسمه فإن ذلك يسمى ‪....... ......‬‬ ‫‪.14‬‬
‫الوقود احلفري مصدر طاقة ‪ .....‬لذلك من الضروري ‪ ......‬استخدام الطاقة الكهربائية املتولدة منه‪.‬‬ ‫‪.15‬‬
‫للتيار الكهربائي تأثير ‪ ......‬و ‪ ......‬وتأثير ‪.......‬‬ ‫‪.16‬‬
‫يصنع فتيل مصباح اإلضاءة من ‪........‬‬ ‫‪.17‬‬
‫عند مرور تيار كهربائي خالل سلك ينشأ ‪ .......‬حوله يعمل على انحراف ‪.....‬‬ ‫‪.18‬‬
‫ميكن استخدام املغناطيس الكهربائي في ‪ .......‬و ‪.......‬‬ ‫‪.19‬‬
‫وحده قياس فرق اجلهد هي ‪ .....‬وتشمل وحدات القياس األصغر ‪......‬و‪.....‬‬ ‫‪.20‬‬
‫ميكن احلصول على ‪ .....‬من حاصل قسمة فرق اجلهد وشدة التيار الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.21‬‬
‫من احتياطات األمان عند استخدام الكهرباء ‪ .....‬و‪......‬و‪......‬‬ ‫‪.22‬‬
‫لتقليل فقد الطاقة الكهربائية يجب ‪ ......‬و ‪......‬‬ ‫‪.23‬‬

‫س‪ :2‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ .1‬للتيار الكهربائي تأثير‬
‫د ‪ -‬كل ما سبق‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬كيميائي‬ ‫ ‬
‫ب ‪ -‬مغناطيسي‬ ‫أ ‪ -‬حراري ‬
‫ ‬ ‫‪ .2‬من األجهزة الكهربائية التي حتتوي على عناصر تسخني‬
‫ب ‪ -‬اجلهاز املرئي (التلفاز)‬ ‫أ ‪ -‬الفيديو ‬
‫د ‪ -‬اجلرس الكهربائي‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املصباح الكهربائي‬
‫‪ .3‬يستخدم التنجستني في صنع فتيلة املصباح ألنه عند مرور التيار الكهربائي خالله‬
‫ضوءا‪.‬‬
‫ب ‪ -‬يتوهج ليعطي ً‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬يسخن ويعطي حرارة‪.‬‬
‫د ‪ -‬ال يتأثر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬يسخن وينصهر‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ .4‬وحدة قياس فرق اجلهد الكهربائي هي‬
‫د ‪ -‬األمبير‬ ‫جـ ‪ -‬الفولت ‬ ‫ ‬ ‫ب ‪ -‬الوات‬ ‫ ‬‫أ ‪ -‬األوم‬
‫‪ .5‬يستخدم جهاز األوميتر في قياس‬
‫ب ‪ -‬شدة التيار الكهربائي‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬فرق اجلهد الكهربائي‬
‫د ‪ -‬القدرة الكهربائية‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املقاومة الكهربائية‬
‫‪ .6‬القطب السالب في املركم هو‬
‫ب ‪ -‬نحاس‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬خارصني‬
‫د ‪ -‬رصاص مغطى بطبقة من أكسيد الرصاص‬ ‫جـ ‪ -‬رصاص ‬
‫في دائرة كهربائية معناها وجود‬ ‫‪ .7‬وجود الرمز‬
‫ ‬
‫ب ‪ -‬أميتر‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬مصدر تيار‬
‫د ‪ -‬أوميتر‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬مصباح إضاءة كهربائي‬
‫في دائرة كهربائية معناها وجود‬ ‫‪ .8‬وجود الرمز‬
‫ب ‪ -‬عمود كهربائي‬ ‫أ ‪ -‬نضيدة ‬
‫د ‪ -‬أميتر‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬مصباح إضاءة كهربائي‬
‫‪ .9‬وحدة قياس استهالك الطاقة الكهربائية هي‬
‫ب ‪ -‬األمبير‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬األوم‬
‫د ‪ -‬الكيلوات ‪ -‬ساعة‬ ‫جـ ‪ -‬الفولت ‬
‫‪ .10‬الغاز املوجود داخل املصباح الكهربائي هو‬
‫ب – ثاني أكسيد الكربون‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬األكسجني‬
‫د ‪ -‬النيتروجني‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬الهيدروجني‬
‫‪ .11‬يعتمد عمل املركم على التأثير ‪ .......‬للتيار الكهربائي‬
‫ب ‪ -‬املغناطيسي‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬الكيميائي‬
‫د ‪ -‬الكهرومغناطيسي‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬احلراري‬
‫‪ .12‬املقاومة الكهربائية في الدائرة الكهربائية تساوي‬
‫ب ‪ -‬شدة التيار × القدرة الكهربائية‬ ‫أ ‪ -‬شدة التيار × فرق اجلهد ‬
‫د ‪ -‬فرق اجلهد‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬شدة التيار‬
‫شدة التيار‬ ‫ ‬ ‫فرق اجلهد‬ ‫ ‬
‫‪ .13‬القدرة الكهربائية تساوي‬
‫أ ‪ -‬الزمن × الطاقة املستخدمة‬
‫ ‬ ‫ب ‪ -‬الزمـــن‬
‫ ‬ ‫الطاقة املستخدمة‬ ‫ ‬
‫فرق اجلهد‬ ‫د‪-‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الطاقة املستخدمة‬
‫شدة التيـار‬ ‫ ‬ ‫الـزمــــــن‬
‫‪ .14‬عند زيادة املقاومة في دائرة ما فإنه‬
‫ب ‪ -‬تزداد شدة التيار املار‬ ‫أ ‪ -‬تقل شدة التيار املار ‬
‫د ‪ -‬تقل قراءة األوميتر‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬تزداد قراءة الفولتميتر‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ .15‬اجلهاز األكثر استهالكً ا في كمية الطاقة في األجهزة التالية هو‬
‫د – جرس كهربائي‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬غالية كهربائية‬ ‫ ‬
‫ب – ثالجة‬ ‫ ‬
‫أ – مصباح مائدة‬
‫‪ .16‬إذا كانت قراءة الفولتميتر في دائرة كهربائية هي ‪ 6‬فولت وقراءة األميتر هي ‪ 1.5‬أمبير فإن املقاومة للموصل هي‬
‫د – ‪ 9‬أوم‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ 1 -‬أوم‬ ‫ ‬
‫ب – ‪ 4‬أوم‬ ‫ ‬ ‫أ – ‪ 2‬أوم‬
‫‪ .17‬وحدة القدرة الكهربائية في نظام الوحدات الدولي هي‬
‫د ‪ -‬الفولت‬ ‫جـ ‪ -‬األمبير ‬ ‫ ‬ ‫ب – األوم‬ ‫ ‬ ‫أ – جول كل ثانية‬
‫‪ .18‬تكلفة الطاقة الكهربائية املستهلكة ميكن حسابها عن طريق‬
‫ب – شدة التيار الكهربائي × وحدة التكلفة‬ ‫أ – عدد الكيلوات ساعة × وحدة التكلفة ‬
‫د – فرق اجلهد الكهربائي × وحدة التكلفة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املقاومة الكهربائية × وحدة التكلفة‬
‫في دائرة‪ ،‬معنى ذلك وجود ‪ .....‬في الدائرة‬ ‫‪ .19‬عند وجود الرمز‬
‫د – فولتميتر‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬مقاومة متغيرة‬ ‫ ‬
‫ب ‪ -‬مقاومة ثابتة‬ ‫ ‬
‫أ – مصدر تيار‬
‫‪ .20‬سريان الشحنات الكهربائية نتيجة االختالف في اجلهد الكهربائي بني نقطتني في دائرة يعرف بـ‬
‫ب ‪ -‬شدة التيار الكهربائي‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬الفولتية‬
‫د ‪ -‬الطاقة الكهربائية‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املقاومة الكهربائية‬
‫‪ .21‬قدرة املوصل على احلد من سريان التيار فيه هي‬
‫ب ‪ -‬شدة التيار الكهربائي‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬اجلهد الكهربائي‬
‫د ‪ -‬املقاومة الكهربائية‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الطاقة الكهربائية‬
‫‪ .22‬دهان احلوائط الداخلية للمنازل بألوان فاحتة يؤدي إلى‬
‫أ ‪ -‬زيادة فقد الطاقة الكهربائية‬
‫ب ‪ -‬تقليل فقد الطاقة الكهربائية‬
‫جـ ‪ -‬تقليل احتياطات األمان عند استخدام الكهرباء‬
‫د ‪ -‬زيادة درجة حرارة الغرف‬
‫س‪ - 3‬ماذا يحدث عند‪:‬‬
‫أ ‪ -‬مرور تيار كهربائي في فتيل مصباح اإلضاءة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬مالمسة سلك مكشوف مير فيه تيار كهربائي لسلك آخر‪.‬‬
‫س‪ -4‬وضح بالرسم توصيل مقاومات متصلة على التوالي وتوصيل ملقاومات متصلة على التوازي‪.‬‬
‫س‪ -5‬علل ملا يأتي‪:‬‬
‫وضع غاز أرجون أو نيتروجني داخل املصباح الكهربائي‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫إليكترولتيا وال يعتبر املاء املفطر إليكرولتيا‪.‬‬
‫ً‬ ‫يعتبر محلول كبريتات النحاس‬ ‫ب‪-‬‬
‫ينصح باستخدام دعامات لتثبيت األسالك الكهربائية على احلوائط عند اللزوم‪.‬‬ ‫جـ ‪-‬‬
‫يجب إجراء فحوصات دورية لألجهزة الكهربائية وصيانتها‪.‬‬ ‫د‪-‬‬
‫من الضروري ترشيد الطاقة املولدة بالوقود احلفري‪.‬‬ ‫هـ ‪-‬‬
‫س‪ -6‬اذكر ثالثة فقط لكل من‪:‬‬
‫أ ‪ -‬تدابير لتقليل فقد الطاقة الكهربائية‪.‬‬
‫ب ‪ -‬احتياطات األمان عند استخدام الكهرباء‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫س‪ -7‬اذكر مثالاً لكل مما يأتي‪:‬‬
‫‪ .1‬جهاز لتحويل الطاقة الكهربائية إلى طاقة حرارية‪.‬‬
‫‪ .2‬جهاز لتحويل الطاقة الكهربائية لتيار الشحن إلى طاقة كيميائية مختزنة‪.‬‬
‫س‪ -8‬ما املقصود باآلتي؟‬
‫ب ‪ -‬حتليل كهربائي‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬إلكتروليت‬
‫د ‪ -‬املقاومة الكهربائية‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬فرق اجلهد الكهربائي‬
‫س‪ -9‬احسب املقاومة للموصل في احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬إذا كان فرق اجلهد ‪ 6‬فولت وشدة التيار الكهربائي الساري ‪ 1.2‬أمبير‪.‬‬
‫‪ .2‬إذا كان فرق اجلهد ‪ 1.5‬فولت وشدة التيارالكهربائي الساري ‪ 0.25‬أمبير‪.‬‬
‫س‪ -10‬لديك متثال من األلومنيوم اشرح كيف يتم طالؤه بطبقة رقيقة من الذهب؟‬
‫س‪ -11‬لديك ساق من أحد مركبات الذهب‪ .‬اشرح كيف ميكن احلصول منه على ذهب نقي‪ .‬بني إجابتك بالرسم‪.‬‬
‫س‪ -12‬في دائرة كهربائية وجدت الرموز التالية‬

‫ ‬
‫جـ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ ‬
‫اكتب اسم كل رمز منهم ‪ -‬ما دور الرمز (ب) في الدائرة الكهربائية‬
‫س‪ -13‬قارن بني األميتر والفولتميتر من حيث‬
‫أ ‪ -‬عمل كل منهما في الدائرة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬طريقة التوصيل في الدائرة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬وحدة القياس املستخدمة في كل منهما‪.‬‬

‫س‪ -14‬مصباح كهربائي قدرته ‪ 60‬وات‪ ،‬يعمل ًّ‬

‫يوميا ملدة ثماني ساعات ما الطاقة الكلية املستهلكة خالل أسبوع وإذا كانت التكلفة‬
‫درهما‪ .‬احسب التكلفة الكلية لالستخدام في أسبوع‪.‬‬‫ً‬ ‫لكل كيلووات‪ /‬ساعة هي ‪30‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫س‪-15‬‬

‫(‪)1‬‬
‫‪A‬‬
‫‪)4( R‬‬ ‫(‪)3‬‬

‫‪v‬‬
‫(‪)5‬‬

‫انظر إلى الدائرة‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫أ ‪ -‬ما املقصود باألرقام ‪ 1‬إلى ‪ 5‬؟‬
‫ب ‪ -‬اذكر وحدة القياس املستخدمة في رقم ‪.5 ،4 ،3‬‬
‫جـ ‪ -‬اشرح كيف ميكن استخدام هذه الدائرة في تعيني مقاومة املوصل‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫اجلزء الثاني‪ :‬النماذج واألجهزة‬

‫الفصل الثالث‪ )1-3(:‬التكاثر في اإلنسان‬

‫أولاً ‪ :‬أسئلة االختيار من متعدد‪:‬‬
‫‪ .1‬تهدف عملية التكاثر إلى‪:‬‬
‫ب‪ -‬االستجابة للمؤثرات احليـة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬احلصول على الطاقة‪.‬‬
‫د‪ -‬التخلص من الفضالت الضارة‪.‬‬ ‫جـ‪ -‬استمرار البقاء واحملافظة على النوع‪.‬‬
‫‪ .2‬أي من العبارات التالية غير صحيحة عن التكاثر في اإلنسان؟‬
‫أ ‪ -‬يتم عن طريق فردين أحدهما مذكر واآلخر مؤنث‪.‬‬
‫ب ‪ -‬صفات األبناء مشتركة بني الوالــدين‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬يتم فيه إنتاج فرد جديد عن طريق فرد أبوي واحد‪.‬‬
‫د ‪ -‬يتم فيه إنتاج األمشاج (اخلاليا اجلنسية)‪.‬‬
‫‪ .3‬ينتج ذكر اإلنسان خاليا جنسية تسمى‪:‬‬
‫ب ‪ -‬حبوب اللقاح‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬حيوانات منوية‪.‬‬
‫د ‪ -‬البويضــات‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬الكروموسومات‪.‬‬
‫‪ .4‬تورث الصفات املظهرية من الوالدين‪ .‬فأي من التالي يورث لألبناء؟‬
‫ب ‪ -‬الكــالم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬لون العني‪.‬‬
‫د ‪ -‬املشي‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬قيادة السيارات‪.‬‬
‫‪ .5‬توجد املواد الوراثية (اجلينات) على الكروموسومـــات‪ ،‬وحتتوي جزيئات ‪ DNA‬على التعليمات اخلاصة بتكوين اإلنسان‪.‬‬
‫ فهل‪:‬‬
‫أ‪ -‬العبارتان صحيحتان وتوجد عالقة بينهما؟‬
‫ب‪ -‬العبارة األولى صحيحة والثانية غير صحيحة؟‬
‫جـ ‪ -‬العبارتان غير صحيحتني؟‬
‫د ‪ -‬العبارة األولى صحيحة والثانية صحيحـــة؟‬
‫فسر سبب اختيارك‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ .6‬يوضح الشكل التخطيطي الذي أمامــك‬
‫نسبة انتشار بعض الصفات الوراثية بني الناس‪.‬‬
‫افحصه ثم أجب عن السؤال التالي‪:‬‬
‫انتشارا بني النــاس‪:‬‬
‫ً‬ ‫اذكـر الصفـة الوراثية األكثر‬
‫ب ‪ -‬اللسان الدوار‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬الشعر الناعم‪ .‬‬
‫د ‪ -‬األذن متصلة الشحمة‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬األذن منفصلة الشحمة‪.‬‬
‫‪ .7‬الشكل التخطيطي الذي أمامك ميثل الكروموسومات املوجودة في نواة اخللية‪ .‬فإن التراكيب املرتبة عليه متثل‪:‬‬
‫ب ‪ -‬األغشية البالزمية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬اجلينات‪.‬‬
‫د ‪ -‬األنوية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬األمشاج‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ .8‬ادرس الشكل التالي‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬ما اسم العملية املوضحة بالشكل؟‬
‫ب‪ -‬االنقسام‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬اإلخصاب‪.‬‬
‫د ‪ -‬التلقيح‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬اجلاميتات‪.‬‬
‫‪ .2‬ما اسم اخلاليا املوضحه بالشكـــل؟‬
‫ب ‪ -‬البويضات‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬اخلاليا احلية‪ .‬‬
‫د ‪ -‬الزيجوت‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬احليوان املنوي والبويضة‪.‬‬
‫كروموسوما‪ .‬كم عدد الكروموسومات التي تتوقع أن جتدها في خلية جلدية‬
‫ً‬ ‫‪ .3‬إذا كانت كل خلية في الشكل لديها ‪16‬‬
‫للكائن الناجت؟‬
‫ب‪64 -‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪16 -‬‬
‫د‪8 -‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪32 -‬‬
‫‪ .9‬أي من التالي يوضح مسار احليوانات املنوية خالل اجلهاز التناسلي للذكر؟‬
‫أ‪ -‬اخلصية‪ ،‬مجرى البول‪ ،‬الوعاء الناقل‪ ،‬القضيب‪.‬‬
‫ب‪ -‬الوعاء الناقل‪ ،‬اخلصية‪ ،‬مجرى البول‪ ،‬القضيب‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬اخلصية‪ ،‬الوعاء الناقل‪ ،‬القضيب‪ ،‬مجرى البول‪.‬‬
‫د‪ -‬اخلصية‪ ،‬الوعاء الناقل‪ ،‬مجرى البول‪ ،‬القضيب‪.‬‬
‫‪ .10‬تفرز الغدد التناسلية الذكرية‪:‬‬
‫ب‪ -‬السائل املغذي‪.‬‬ ‫ ‬
‫أ‪ -‬الهرمونات اجلنسية الذكرية‪.‬‬
‫د‪ -‬السائل املنوي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬احليوانات املنوية‪.‬‬
‫‪ .11‬هل درجة حرارة اجلسم (‪ 37‬م) مناسبه إلنتاج احليوانات املنوية سليمة في اخلصية؟‬
‫أ‪ -‬نعم ‪ ،‬ألن إنتاجها يحتاج إلى درجة حرارة ‪ 37‬م‬
‫ب‪ -‬ال ‪ ،‬ألن إنتاجها يحتاج إلى درجة حرارة أعلى من ‪ 37‬م‬
‫جـ ‪ -‬نعم ‪ ،‬ألن إنتاجها يحتاج إلى وسط دافئ‪.‬‬
‫د ‪ -‬ال‪ ،‬ألن إنتاجها يحتاج إلى درجة حرارة أقل قليال من ‪ 37‬م‬
‫‪ .12‬شكل اخلصية‪:‬‬
‫ب‪ -‬بيضاوي‬ ‫أ‪ -‬دائري ‬
‫د‪ -‬ليس لها شكل مميز‬ ‫ ‬‫جـ ‪ -‬مستدير‬
‫‪ .13‬أي مما يأتي يوضح أهمية الذيل في احليوان املنوي؟‬
‫أ‪ -‬يساعده على اختراق غشاء البويضة‪.‬‬
‫ب‪ -‬يساعده على دفع البويضه في قناة فالوب جتاه الرحم‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬يساعده على االندماج مع نواة البويضة‪.‬‬
‫د‪ -‬يساعده على السباحة جتاه البويضة املوجودة في قناة فالوب‪.‬‬
‫‪ .14‬حتتوي نواة البويضة على‪:‬‬
‫ب‪ -‬مجموعة جينات من األم‬ ‫أ‪ -‬مجموعة جينات من األب ‬
‫د‪ -‬هرمونات تناسلية ذكرية‬ ‫ ‬‫جـ ‪ -‬هرمونات تناسلية أنثوية‬
‫‪ .15‬تؤدي قناة البيض إلى‪:‬‬
‫ب‪ -‬الرحم‬ ‫أ‪ -‬املبيض ‬
‫د‪ -‬عنق الرحم‬ ‫جـ ‪ -‬املهبل ‬

‫‪23‬‬
‫‪ .16‬عدد البويضات التي ينتجها كل مبيض خالل حياة األنثى حوالي ‪ ...........‬بويضة ناضجة‪.‬‬
‫ب ‪300 -‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪500 -‬‬
‫د ‪200 -‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪250 -‬‬
‫‪ .17‬أي مما يأتي ال يصف مرحلة انقطاع احليض عند أنثى اإلنسان؟‬
‫أ‪ -‬يقل إنتاج البويضات ثم تتوقف‪.‬‬
‫ب‪ -‬يطلق بويضه كل شهر من أحد املبيضني‪.‬‬
‫عاما‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬حتدث عند بلوغ األنثى لسن من ‪ 45‬إلى ‪ً 55‬‬
‫د ‪ -‬يقل احليض ثم يتوقـــف‪.‬‬
‫‪ .18‬هل ميكن أن يحدث حيض في أنثى اإلنسان دون تبويـض؟‬
‫أ‪ -‬نعم‪ ،‬ألن التبويض يحدث بعد عام من حدوث أول حيض‪.‬‬
‫جنسيا إال عندما تبدأ في التبويض‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫ب‪ -‬ال‪ ،‬ألن األنثى ال تنضج‬
‫جـ ‪ -‬نعم‪ ،‬ألن األنثى سوف تصبح خصبه من دون تبويض‪.‬‬
‫د ‪ -‬ال‪ ،‬ألن األنثى تصاب بالعقم من دون تبويــض‪.‬‬
‫‪ .19‬ميثل الشكل التخطيطي التالي‪:‬‬
‫أ‪ -‬مرحلة التبويض‪.‬‬
‫ب‪ -‬مرحلة إصالح ومنو بطانة الرحم‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬مرحلة الطمث‪.‬‬
‫د ‪ -‬مرحلة زيادة سمك بطانة الرحــم‪.‬‬
‫فسر سبب اختيارك‬ ‫ ‬
‫يوما‪.‬‬
‫‪ .20‬ميثل الشكل التالي الدورة احليضية ألثنى اإلنسان خالل ‪ً 28‬‬
‫افحصه ثم اجب عن السؤال التالـي‪.‬‬
‫‪ -‬متى تنطلق البويضة من املبيض؟‬
‫أ‪ -‬اليوم األول‬
‫ب‪ -‬اليوم ‪7‬‬
‫جـ ‪ -‬اليوم ‪14‬‬
‫د‪ -‬اليوم ‪21‬‬
‫‪ .21‬الرحم‪:‬‬
‫بطانة الرحم‬ ‫أ‪ -‬كمثري الشكـل له جـدر عضلـية سميــكة‪.‬‬
‫(سميكة)‬ ‫ب‪ -‬بيضاوي الشكل يقع في اجلزء السفلي من البطن‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬قناة عضلية تصل عنق الرحم بخارج اجلســم‪.‬‬
‫د‪ -‬أنبوبة عضلية ذات فتحة قريبة من املبـــيض‪.‬‬
‫‪ .22‬املدة التي تستغرقها مرحلة إصالح ومنو بطانة الرحم حوالي ‪ .......‬أيام‪.‬‬
‫ب‪9 -‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪5 -‬‬
‫د‪28 -‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪14 -‬‬
‫‪ .23‬مرحلة زيادة سمك بطانة الرحم‪.‬‬
‫أ‪ -‬تبدأ بعد توقف مرحلة احليض‪.‬‬
‫ب‪ -‬تستمر حوالي‪ 5‬أيام‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬تبدأ عند أول يوم من حدوث احليض‪.‬‬
‫د‪ -‬يفرز املبيض فيها هرمون البروجسترون‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ .24‬أي من العبارات التالية غير صحيحة عن التكاثر امليــــسر؟‬
‫أ‪ -‬يلجأ إليه بعض األشخاص املصابــون بالعقـم‪.‬‬
‫ب‪ -‬العقم األنثوي ناجت من تلف قناة املبيض أو الرحم أو عنق الرحم‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬العقم الذكري ناجت من انخفاض عدد احليوانات املنوية أو تكون شاذة أو مصابة بالعجز اجلنسي‪.‬‬
‫د ‪ -‬يلجأ إليه األشخاص املصابون بعدم إنتاج األمشاج‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬أسئلة اإلكمال‪:‬‬

‫ً‬
‫تنتج أنثى اإلنسان خاليا تكاثر تعرف باسم ‪................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يطلق على ذكر وأنثى اإلنسان املشتركني في التكاثر اجلنسي اسم ‪................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عدد الكروموسومات املوجودة في نواة خلية اإلنسان تساوي ‪.....................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫الكروماتني هو املسؤول عن تكوين ‪.................................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يعرف العلم الذي يقوم بدراسة اخلصائص الوراثية وكيفية انتقالها في الكائنــات‬ ‫‪.5‬‬
‫احلية بـ ‪......................................‬‬
‫حتتوي اجلينات على ‪ ...............‬التي حتدد ‪ .................‬للفـــرد‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫يحتوي الزيجوت على ‪ .......................‬من كال الوالدين‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫يبلغ طول احليوان املنوي حوالي ‪............................‬‬ ‫‪.8‬‬
‫حتتوي نواة رأس احليوان املنوي على ‪ ............‬موروثة من ‪.............‬‬ ‫‪.9‬‬
‫يبلغ قطر البويضة حوالي ‪............................‬‬ ‫‪.10‬‬
‫يبلغ طول الرحم حوالي ‪.................‬‬ ‫‪.11‬‬
‫يبدأ سن البلوغ للفتيات عند ‪ .............‬إلى ‪ .............‬سنة تقريبــا بينما األوالد بعد‬ ‫‪.12‬‬
‫بلوغ الفتيات بحوالي ‪.................‬‬
‫رغم تسابـق املاليـني مـن احلـيوانات املـنوية الخـتراق البويضــة فإن ‪ ...............‬يتمكن من ذلك ‬ ‫‪.13‬‬
‫يتغير ‪ ............‬البويضة بعد اختراق احليوان املنوي لها لكي متنع دخول ‪ ..........‬آخر‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫أثناء وجود اجلنني داخل رحم األم يتم تبادل املواد بينهما بخاصية ‪...........‬‬ ‫‪.15‬‬
‫من املواد التي يحصل عليها اجلنني من األم هي ‪ ............‬و‪.............‬‬ ‫‪.16‬‬
‫واملواد التي تأخذها األم من اجلنني هي ‪..................................‬‬
‫يستمر احلمل عند املرأة حوالي ‪............................‬‬ ‫‪.17‬‬
‫حتدث عملية الوالدة في نهاية فترة احلمل عن طريق ‪..........................‬‬ ‫‪.18‬‬
‫يخرج الطمث الشهري إلى خارج جسم األنثى خالل ‪................................‬‬ ‫‪.19‬‬
‫أنبوبة مجرى البول تؤدي إلى خارج اجلسم خالل عضو يسمى ‪....................‬‬ ‫‪.20‬‬
‫بدءا من مرحلة البلوغ‪.‬‬
‫تطلق أنثى اإلنسان كل شهر بويضة ‪ ................‬من أحد ‪ً ....................‬‬ ‫‪.21‬‬
‫عدد البويضات الناضجة التي ينتجها املبيض خالل حياة أنثى اإلنسان حوالي ‪........‬‬ ‫‪.22‬‬
‫جراحيــا من ‪.............‬‬‫ًّ‬ ‫من خطوات اإلخصاب املعملي ألنثى اإلنسان هو نـزع البويضــة‬ ‫‪.23‬‬
‫ثم تخصب بـ‪ ..............‬من الزوج‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫ثال ًثا‪ :‬األسئلة املقالية‪:‬‬
‫‪ .1‬علل ملا يأتي‪:‬‬
‫يطلق اسم املواد الوراثية على اجلينــات‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫الدنا ‪ DNA‬مسؤولة عن بناء الكائن احلي‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫يتدلى كيس الصفن خارج جسم اإلنسـان‪.‬‬ ‫جـ ‪-‬‬
‫يتصل الوعاء الناقل مبجرى البــــول‪.‬‬ ‫د‪-‬‬
‫تفرز الغدد التناسلية الذكرية سائلاً مغذيـًـــا‪.‬‬ ‫هـ ‪-‬‬
‫جدر الرحم عضلية سميكــــــة‪.‬‬ ‫و‪-‬‬
‫حتدث مرحلة احليض إذا لم تخصب البويضــة‪.‬‬ ‫ز‪-‬‬
‫بعد التبويض يزيد إفراز هرمون البروجســترون‪.‬‬ ‫ح‪-‬‬
‫ميكن أن يحدث طمث دون تبويض في أنثى اإلنسان‪.‬‬ ‫ط‪-‬‬
‫‪ .2‬فسر كال مما يأتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬تشابه األبناء في كثير من صفات الوالدين‪.‬‬
‫ب‪ -‬وجود فتحه بني مجرى البول واملثانه في اجلهاز التناسلي للذكر‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬حدوث اإلخصاب في مرحلة التبويض فقط‪.‬‬
‫د ‪ -‬حصول اجلنني على الغذاء واألكسجني وتخلصه من الفضالت بالرغم مـن عدم خلط دمه بدم األم‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬جلوء بعض األفراد إلى التكــاثر امليسر‪.‬‬
‫و ‪ -‬احتواء اجلينات على معلومات جينيـــة‪.‬‬
‫الفرق بني‪:‬‬ ‫‪ .3‬اذكر‬
‫مرحلة الطمث ومرحلة التبويض‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫املبيض واخلصية‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫قناتان املني وقناتا املبيـض‪.‬‬ ‫جـ ‪-‬‬
‫‪ .4‬ماذا يحدث في احلاالت التالية ‪...............‬؟‬
‫أ‪ -‬تلف قناة املبيض ألنثى اإلنسان‪.‬‬
‫ب‪ -‬إنتاج حيوانات منوية شاذة لذكر اإلنسـان‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬عدم اتصال الوعاء الناقل مبجرى البول‪.‬‬
‫د ‪ -‬عدم إفراز هرمون البروجسترون بعد التبويض‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ .5‬صحح العبارات التالية‪ :‬ـ‬
‫أ‪ -‬يطلق اسم الزيجوت على البويضة الناضجـة‪.‬‬
‫كروموسوما‪.‬‬
‫ً‬ ‫ب‪ -‬يوجد في نواة خلية اإلنسان ‪23‬‬
‫جـ ‪ -‬من الصفات الوراثية التي تنتقل من اآلباء إلى األبناء تعلم ركوب اخليل‪.‬‬
‫د‪ -‬تزداد سمك بطانة الرحم وتصبح غنية باألوعية الدموية في مرحلة التبويض‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬يطلق اسم الفيتوس على اجلنني وهو في املرحلة املبكرة من احلمــل‪.‬‬
‫و‪ -‬يقع املبيض عند الطرف السفلي للرحـم‪.‬‬
‫ز‪ -‬يحدث إخصاب البويضه في اجلزء القريب من الرحم لقنــاة فالــوب‪.‬‬
‫‪ .6‬اذكر مكان ووظيفة كل مما يأتي‪-:‬‬
‫أ‪ -‬الغدد التناسلية الذكريـــة‪.‬‬
‫ب‪ -‬جــــــزيء ‪.DNA‬‬
‫جـ ‪ -‬قناة املبيض (قناة فالوب)‪.‬‬
‫‪ .7‬اذكر اسم الهرمون الذي يؤدي إلى‪- :‬‬
‫أ‪ -‬تكوين اخلصائص الذكرية‪.‬‬
‫ب‪ -‬تكوين اخلصائص األنثوية‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬توقف التبويض ومنو بطانة الرحم‪.‬‬
‫د‪ -‬حدوث الدورة احليضيـة‪.‬‬
‫احلرف الدال عليه بني القوسني بجانب العبارة‪:‬‬ ‫‪ .8‬اختر املصطلح املناسب لكل من العبارات التي تلي املصطلحات التالية وضع‬
‫املصطلحات‪ :‬ـ‬
‫د‪ -‬عملية احليض‬ ‫أ‪ -‬الرحم ‬
‫هـ ‪ -‬فترة البلـوغ‬ ‫ ‬ ‫ب‪ -‬العقم‬
‫و‪ -‬اجلينات‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬اخلصائص الوراثية‬
‫العبــارات‪ :‬ـ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ ‬ ‫‪ .1‬الفترة التي مير بها الفتى أو الفتاة قبل مرحلة الرشد‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ ‬ ‫‪ .2‬صفات مظهرية تنتقل من اآلباء إلى األبناء‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .3‬ينتج عن تلف بقناة املبيض أو الرحم أو عنق رحــم األنثى ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ ‬ ‫‪ .4‬هي خروج الطمث الشهري إلى خارج اجلسم خالل املهبل‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ ‬
‫‪ .5‬حتتوي على تعليمات وراثية ويوجد بطول جزيء الدنا ‪DNA‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ ‬ ‫‪ .6‬املكان الذي يتنامى فيـه اجلـــنني‬
‫‪ .9‬ما املقصود بكل من ‪.................‬؟‬
‫أ‪ -‬التكاثر اجلنسي في اإلنسان‪.‬‬
‫ب‪ -‬الوراثة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬املعلومات الوراثيـــة‪.‬‬
‫‪ .10‬اكتب نبذة مختصرة عن‪- :‬‬
‫أ‪ -‬التغيرات اجلسدية التي تطرأ على الفتى أثناء البلوغ‪.‬‬
‫ب‪ -‬جزيء الدنا ‪.DNA‬‬
‫جـ ‪ -‬دورة احليض‪.‬‬
‫د‪ -‬اجلنني الباكر (العلقة)‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫‪ .11‬ما موقع اخلاليا التالية؟‬
‫أ‪ -‬احليوانات املنوية‪.‬‬
‫ب‪ -‬البويضـــات‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬البويضة الناضجـة‪.‬‬
‫د‪ -‬البويضة املخصبـة‪.‬‬
‫‪ .12‬يوضح املنحنى أ‪ ،‬ب مستوى هرمون البروجسترون خالل الدورة احليضية (‪)28‬‬
‫ادرسه ثم أجب عما يأتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬متى يزيد إفراز مستوى هرمون البروجسترون خالل هذه الدورة؟‬
‫ب‪ -‬بني ماذا حدث ملستوى الهرمون في ( أ ) بعد اليوم (‪)24‬؟‬
‫جـ ‪ -‬بني ماذا حدث ملستوى الهرمون في (ب) بعد اليوم (‪)24‬؟‬
‫د‪ -‬بني مصير البويضة في كل حالة فسر إجابتك‬

‫‪ .13‬ماذا ميثل هذا الشكل؟‬

‫أ ‪ -‬كم عدد احليوانات املنوية التي تخترق البويضــة؟‬
‫ب ‪ -‬ماذ يحدث للحيوان املنوي عند اختراقه للبويضـة؟‬
‫جـ ‪ -‬ارسم الشكل الناجت بعد دخول احليوان املنوي للبويضة‪.‬‬

‫ي التالي مستوى‬
‫‪ .14‬يبني الرسم البيان ‬
‫هرمونني أحدهما هرمون أنثوي واآلخر هرمون‬
‫يوما‬
‫ذكري خالل الفترة الزمنية وهي ‪ً 28‬‬
‫باستخدام الرسم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬ماهو االختالف الرئيس بني مستويات الهرمونان خالل الـ ‪ 28‬يـوم؟‬
‫ب‪ -‬ملاذا يظل مستوى الهرمون الذكري ثاب ًتا؟‬
‫األيام‬ ‫جـ ‪ -‬في اعتقادك ماهي الدورة التي يؤثر فيها الهرمون األنثوي؟‬
‫د‪ -‬هل تعتقد أن الهرمون األنثوي ميكن أن يتغير في املرأة احلامل؟ فسر إجابتـــك‬
‫أنواعا مختلفة من اخلاليا التي توجد في جسم اإلنسان‬
‫‪ .15‬يبني اجلدول التالي ً‬
‫أكمل اجلدول بكتابة عدد الكروموسومات املوجودة في كل خلية‪:‬‬
‫الوظيفة‬ ‫املكون‬
‫أ ‪ -‬الكروموسومات‬
‫ب ‪ -‬املعلومات اجلينية‬
‫ج ‪ -‬السائل املغذي‬
‫د ‪ -‬دم األم للجنني‬

‫‪28‬‬
 ‫‪ .16‬أكمل‪:‬‬
‫عدد الكروموسومات‬ ‫اسم اخللية‬
‫اخللية العصبية‬
‫اخللية املنوية‬
‫اخللية اجللدية‬
‫خلية دم حمراء‬
‫‪ .17‬اذكر مكان تخليق الهرمونات التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬البروجسترون‪.‬‬
‫‪ -2‬الهرمونات املسؤولة عن ظهور اخلصائص الذكرية‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ -3‬الهرمونات املسؤولة عن ظهور اخلصائص األنثوية‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ .18‬افحص الشكل الذي أمامك‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التي تليه‬
‫أ‪ -‬اكتب أسماء التراكيب املرقمة بالشكــل‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫ب‪ -‬ما وظيفة رقم (‪)4( ،)2‬؟‬
‫جـ ‪ -‬اذكر الفرق بني رقم (‪ )2‬في كل منهما‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫ناعما ولون عيونه زرقاء وبشرته سمراء‬

‫مجعدا ولون عيونه زرقاء وبشرته بيضــــاء وكان شعر والده ً‬
‫ً‬ ‫‪ .19‬إذا كان هناك طفل شعره‬
‫مجعدا ولون عيونها أسود وبشرتها بيضاء حدد الصفات الوراثية التي ورثها الطفل مـن والديـــه‪.‬‬
‫ً‬ ‫ووالدته شعرها‬

‫‪29‬‬
 ‫جنسيا‬
‫ًّ‬ ‫(‪ )2-3‬األمراض التي تنتقل‬
‫أولاً ‪ :‬االختيار من متعدد‬
‫‪ .1‬لكل مرض عالمات وأعراض مميزة‪ .‬فهل هناك فرق بني العالمة والعرض‪.‬‬
‫أ‪ -‬نعم‪ ،‬ألن العالمة ميكن رصدها أو قياسها ولكن العرض ال ميكن رصده‪.‬‬
‫ب‪ -‬ال‪ ،‬ألن العرض مثل البقع أو القروح التي تظهر على اجللـــد‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬نعم ‪ ،‬ألن‪ :‬العالمة ميكن للمريض اإلحساس بها ووصفها مثل األلم والدوار‪.‬‬
‫د ‪ -‬ال‪ ،‬ألن العالمة والعرض لألمراض اجلنسية متشابهان‪.‬‬
‫‪ .2‬ترجع خطورة األمراض اجلنسية إلى‪:‬‬
‫أ‪ -‬إصابتهم بأمراض بكتيرية غير قابلة العالج‪.‬‬
‫ب‪ -‬انتقالها بني األشخاص عن طريق استنشاق الرزاز‪.‬‬
‫مهددا حلياة الزوجة‪.‬‬
‫ً‬ ‫جـ ‪ -‬حدوث نزيف شديد‬
‫د ‪ -‬انتشارها بني األشخاص لعدم إدراكهم بأنهم مصابون‪.‬‬
‫‪ .1 .3‬ميثل الشكل التالي‪:‬‬
‫ب‪ -‬البكتيريا احللزونية‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬البكتيريا الكروية‬
‫د‪ -‬فيروس احلصبـة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الفيروس ‪HIV‬‬
‫‪ .2‬ماميثله الشكل السابق يتسبب في اإلصابة مبرض‪:‬‬
‫ب‪ -‬السيالن‬ ‫أ‪ -‬الزهري ‬
‫د‪ -‬األنفلونزا‬ ‫جـ ‪ -‬اإليدز ‬
‫‪ .3‬للتخلص منه نستخدم‪:‬‬
‫لقـــاحا‬
‫ً‬ ‫ب‪-‬‬ ‫مطهـــرا ‬ ‫ً‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬مضا ًّدا حيو ًّيا‬ ‫جـ ‪ -‬مصــلاً ‬
‫‪ .4‬يتسبب فيروس نقص املناعة ‪ HIV‬في ‪..................‬‬
‫أ‪ -‬اإلصابة مبرض اإليدز‬
‫قادرا على حمايته من العـدوى‬
‫ب‪ -‬جعل اجلسم ً‬
‫جـ ‪ -‬اإلصابة مبرض الزهري‬
‫د ‪ -‬اإلصابة مبرض السيالن‬
‫‪ .5‬ذهبت مع زمالئك ألخذ حقنة‪ .‬وخوف ًا من العدوى مبرض اإليدز يجب التأكد من‪:‬‬
‫أ‪ -‬تعقيم احلقن املستخدمة‪.‬‬
‫ب‪ -‬تعقيم اإلبر املستخدمة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬استخدام اإلبر أكثر من مرة‪.‬‬
‫د ‪ -‬األشخاص الذين استخدمت اإلبر وقد مت عالجهم من اإليدز‪.‬‬
‫‪ .6‬عند دخول فيروس نقص املناعة ‪ HIV‬إلى اجلسم فإنه‪:‬‬
‫أ‪ -‬يجعل خاليا الدم البيضاء غير قادرة على حماية اجلسم من العدوى‪.‬‬
‫ب ‪ -‬يفرز أجسام ًا مضادة لتدمير نفسه‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬يجعل خاليا الدم البيضاء تدمره باألجسام املضادة‪.‬‬
‫د ‪ -‬يقوي مناعة اجلسم ضد أية جرثومة تدخله‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ .7‬ورم كابوتشي هو ‪ ..............‬يظهر على مريض اإليدز‪.‬‬
‫أ‪ -‬التهاب رئوي‪.‬‬
‫ب‪ -‬سرطان األوعية الدموية‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬التهاب املخ‪.‬‬
‫د ‪ -‬إسهال مزمن مصحوب بحمى‪.‬‬
‫‪ .8‬أي من التالي ال يوضح إجراءات الوقاية من اإلصابة مبرض اإليدز؟‬
‫أ‪ -‬يجب عدم مشاركة األشخاص في استخدام شفرات احلالقة‪ ،‬وفـرش األسنان‪.‬‬
‫ب‪ -‬يجب االمتناع عن تعاطي املخدرات واالشتراك في احلقـــن امللوثة بالفيروس‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬يجب عند نقل دم يجري عليه اختبار الكشف عن الفــيروس‪.‬‬
‫د ‪ -‬يجب جتنب استخدام فرش الشعر اخلاصة باملريض‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬أسئلة اإلكمال‬

‫يصاب ماليني املراهقني حول العالم كل عام وخاصة في ‪...........................‬باألمراض‪.................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تعتبر األمراض اجلنسية خطيرة ألن ‪ ...............‬ال تظهر عادة على الشخص املصاب أثناء‪..............‬من اإلصابة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تظهر عالمات وأعراض مرض ‪ ...................‬على ثالث مراحــــــل‬ ‫‪.3‬‬
‫من طرق انتشار فيروس نقص املناعة ‪ HIV‬هو‪ ....................................‬أو ‪ ...................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫أو اشتراك املدمنني في تعاطي املخدر مبحاقن ‪................‬‬

‫ثالثا‪:‬‬
‫‪ .1‬علل ملا يأتي‪-:‬‬
‫أ ‪ -‬بعد الوالدة يصاب بعض األطفال بالعمى‪.‬‬
‫ب ‪ -‬يعرف مرض اإليدز باملرض القاتل‪.‬‬
‫ماذا يحدث في احلاالت التالية ‪......................‬؟‬ ‫‪.2‬‬
‫أ ‪ -‬رجل متزوج مصاب بالزهري ومت عالجه باملضادات احليويـــة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬شخص تعرض لفيروس نقص املناعة ‪ HIV‬واجلسم لم يهاجمه‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬مشاركة مريض باإليدز في حمام السباحـــة‪.‬‬
‫ما املقصود بكل من ‪.................................‬؟‬ ‫‪.3‬‬
‫ ‬ ‫أ ‪ -‬تنظيم األســـرة‪.‬‬
‫ب ‪ -‬فيروس نقص املناعة ‪.HIV‬‬
‫صحح العبارات التاليــة‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫أ‪ -‬من عالمات وأعراض مرض السيالن ظهور طفح جلدي‪.‬‬
‫ب ‪ -‬يفقد الشخص املصاب بالزهري املناعة ضد أية جرثومة تدخل جسمه‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫ ‬ ‫اختر املصطلح املناسب لكل من العبارات التي تلي املصطلحات التاليـة وضع احلرف الدال عليه‬ ‫‪.5‬‬
‫بني القوسني بجانب العبارة‪.‬‬
‫املصطلحات‪:‬‬
‫ب ‪ -‬الزهـري‬ ‫ ‬‫أ ‪ -‬فيروس نقص املناعة ‪HIV‬‬
‫العبارات‪:‬‬
‫‪ .1‬مسبب ملرض جنسـي‪.‬‬
‫‪ .2‬مرض جنسي تسببه بكتريا‪.‬‬
‫س‪ .6‬اذكر إجراءات الوقاية من اإلصابة مبرض اإليدز‪.‬‬

‫س‪ .7‬اكتب نبذة مختصرة عن‪:‬‬

‫طرق انتشار فيروس نقص املناعـة ‪.HIV‬‬
‫تبعا لنوع الكائن املسبب لها‪:‬‬
‫س‪ .8‬صنف هذه األمراض ً‬
‫‪ .3‬اإليدز‬ ‫‪ .2‬الزهري ‬ ‫ ‬‫‪ .1‬السيالن‬
‫س‪ .9‬شخصان أحدهما مستقيم يتبع تعاليم الشريعة السماوية واآلخر سلوكه غير مستقيم‪.‬‬
‫جنسيا‪ .‬فســـر إجابتـــك‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫تعرضا لإلصابة مبرض ينتقل‬
‫أيهما في رأيك أكثر ً‬

‫‪32‬‬
 ‫املقصود من مصطلحات املستويات املعرفية‬
‫‪ – 1‬مستوى التذكر‪:‬‬
‫يقصد به استرجاع وتذكر التلميذ للمعلومات التي سبق وأن درسها‪.‬‬
‫ويقاس مستوى التذكر من خالل‪:‬‬
‫تكرار نفس املعلومة السابق تعلمها‪.‬‬‫•‬
‫• ذكر حقائق محددة‪.‬‬
‫• ذكر قوانني وقواعد ومعارف‪.‬‬

‫‪ – 2‬مستوى الفهم‪:‬‬
‫يقصد به القدرة على ترجمة وصياغة املعلومات بأسلوب التلميذ اخلاص‪.‬‬
‫ويقاس مستوى الفهم من خالل‪:‬‬
‫ترجمة املادة من صورة إلى أخرى‪.‬‬ ‫•‬
‫تفسير األسباب‪.‬‬ ‫•‬
‫استنتاج معلومة من أخرى‪.‬‬ ‫•‬
‫التمييز بني مفهومني‪.‬‬ ‫•‬
‫املقارنة بني كميتني‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ – 3‬التطبيق‪:‬‬
‫يقصد به استخدام املعارف السابق تعلمها في مواقف جديدة مشابهة ملا درسه التلميذ‪.‬‬
‫ويقاس مستوى التطبيق من خالل‪:‬‬
‫•‬
‫تطبيق القوانني والنظريات في حل أسئلة جديدة‬
‫• استخدام أساليب وطرق معينة في مواقف جديدة‪.‬‬

‫‪ – 4‬املستويات العليا وحل املشكالت‪:‬‬

‫قدرة التلميذ على جتزئة املعلومة إلى عناصرها وتركيب العناصر في إطار جديد‪.‬‬
‫ويقاس هذا املستوى من خالل‪:‬‬
‫حل مسائل حياتية أو مسائل لفظية (غير منطية)‪.‬‬ ‫•‬
‫اكتشاف عالقات وأمناط جديدة‪.‬‬ ‫•‬
‫إصدار أحكام في ضوء شواهد وأدلة‪.‬‬ ‫•‬
‫تقييم املعلومات وحتديد نواحي القصور والضعف‪.‬‬ ‫•‬
‫اقتراح عالقات وأساليب جديدة‪.‬‬ ‫•‬
‫‪33‬‬
 ‫جدول مواصفات الورقة االمتحانية‬
‫ملادة العلوم للصف التاسع‬
‫الفصل الدراسي األول‬

‫مالحظات‬ ‫إجمالي‬ ‫املستويات املعرفية‬ ‫الوزن‬ ‫الفصل‬

‫فهم تطبيق ومستويات عليا الدرجات‬ ‫تذكر‬ ‫النسبي‬
‫‪%25‬‬ ‫‪%35‬‬ ‫‪%40‬‬
‫‪ 5‬درجات لالمتحان‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫األول‬
‫العملي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫الثاني‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫الثالث‬
‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫إجمالي‬

‫‪34‬‬
 ‫مناذج االختبارات‬
‫النموذج األول‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫أ ـ أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫دائما تقديرية معتدله مصغرة‪.‬‬
‫‪ .1‬الصورة املتكونه في املرآة ‪ .........‬تكون ً‬
‫‪ .2‬في املصباح الكهربائي تتحول الطاقة ‪ ..........‬إلى طاقة ‪....................‬‬
‫‪ .3‬تهدف عملية التكاثر إلى ‪............‬‬
‫‪ .4‬اإلخصاب هو احتاد ‪ ........‬مع ‪ ............‬لتكوين ‪................‬‬
‫ماهي عيوب النظر؟ وكيف ميكن معاجلتها وتصحيح النظر في كل حالة؟‬ ‫بـ‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫أ ـ ما املقصود بكل من‪:‬‬
‫‪ .1‬املرأة املقعرة؟‬
‫‪ .2‬اجلينات؟‬
‫ب ـ علل‪:‬‬
‫‪ .1‬للطاقة الضوئية أهمية كبرى الستمرار احلياة على سطح األرض‪.‬‬
‫‪ .2‬يجب عدم توصيل أجهزة كهربائية أكثر من الالزم على نفس مقبس القدرة‪.‬‬
‫‪ .3‬تصبح املرأة عقيمة عند إصابتها بالسيالن‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫أ ـ ارسم الدائرة املستخدمه في حتقيق العالقة بني شدة التيار الكهربائية والقوة الدافعة الكهربائية واكتب عليها البيانات ‬
‫كاملة‪.‬‬
‫ب ـ صحح العبارات اآلتية‪:‬‬
‫مجال الرؤية في املرآة املستوية يساوي مجال الرؤية في املرآة احملدبة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يستخدم جهاز األميتر في قياس املقاومة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يوما‪.‬‬
‫تستغرق دورة احليض نحو ‪ً 38‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يتكون كل كروموسوم من جزيئان للدنا أو ‪.DNA‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يتسبب فيروس ‪ HIV‬مرض الزهري الذي ميكن القضاء عليه باملضادات احليوية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫أ ـ للتيار الكهربائي تأثير كيميائي‪ .‬اذكر أحد تطبيقات هذا التأثير وأهمية استخدامه في حياتنا‪.‬‬
‫ب ـ اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫يحدث اإلخصاب في‪:‬‬
‫ب ‪ -‬الرحم‬ ‫ ‬‫أ ‪ -‬قناتي املبيض‬
‫د ‪ -‬املهبل‬ ‫جـ ‪ -‬قناتي املني‬

‫‪35‬‬
 ‫النموذج الثاني‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫أ ـ أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫جدا من املرآة املقعرة تتكون صورة ‪........‬‬
‫‪ .1‬عند وضع جسم قريب ًّ‬
‫‪ .2‬يستخدم جهاز ‪ ...........‬لقياس شدة التيار الكهربائي ووحدة القياس املستخدمه فيه هي ‪..........‬‬
‫‪ .3‬تتسبب البكتريا كروية الشكل في إصابة اإلنسان مبرض ‪..............‬‬

‫ب ـ ماذا يحدث عند ‪ ..........‬؟‬

‫امتالء املصباح الكهربائي بغاز األكسجني بدلاً من غاز الهيليوم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫سقوط شعاع ضوئي من الهواء على جسم زجاجي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫وجود تلف بقناتي املبيض لدى أنثى اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫إفراز هرمون البروجسترون في الدم بعد التبويض‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫أ ـ ما املقصود بكل من‪:‬‬
‫‪ .1‬املرأة احملدبة‬
‫‪ .2‬األوم‬
‫‪ .3‬دورة احليض‬

‫ب ـ اختر اإلجابة الصحيحة من بني األقواس‬

‫ميثل‪:‬‬ ‫‪ .1‬في الدائرة الكهربائية الرمز‬
‫د ‪ -‬فولتميتر‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬عمود كهربائي‬ ‫ ‬ ‫ب ‪ -‬أميتر‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬نضيدة كهربائية‬
‫‪ .2‬للحصول على صورة تقديرية مساوية للجسم تستخدم‪:‬‬
‫د ‪ -‬عدسه مقعرة‬ ‫ ‬‫جـ ‪ -‬مرآة مستوية‬ ‫ ‬
‫ب ‪ -‬مرآة محدبة‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬عدسة محدبة‬
‫‪ .3‬يستخدم أطباء األسنان‬
‫ب ‪ -‬عدسات مقعرة‬ ‫أ ‪ -‬عدسات محدبة‬
‫د ‪ -‬مرآة مقعرة‬ ‫جـ ‪ -‬مرآة محدبة‬
‫‪ .4‬يفرز هرمون البروجسترون من‪:‬‬
‫ب ‪ -‬قناة فالوب‬ ‫أ ‪ -‬الرحم‬
‫د ‪ -‬املهبل‬ ‫جـ ‪ -‬املبيض‬
‫‪ .5‬لكل من األمراض أعراض وعالمات مميزة‪ .‬أي من التالي يصف األعراض؟‬
‫أ ‪ -‬ميكن رصده أوقياسه‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ميكن اإلحساس به أو وصفه‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬من أمثلته البقع أو القروح التي تظهر على اجللد‪.‬‬
‫د ‪ -‬جميع مما سبق‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫أ ـ اكتب املفهوم العلمي‪ :‬ـ‬
‫أنواعا مختلفة من الصور‪.‬‬
‫نوع من املرايا حتدث ً‬ ‫‪.1‬‬
‫وحدة قياس القدرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عملية يتم من خاللها تبادل املواد بني األم وجنينها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫علم يقوم بدراسة اخلصائص الوراثية وكيفية انتقالها بني الكائنات احلية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫طبقة رخوة ملساء تغطي السطح الداخلي لرحم أنثى اإلنسان‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫مرض ينتقل عن طريق املمارسة اجلنسية ويسببه فيروس ‪.HIV‬‬ ‫‪.6‬‬
‫(‪)1‬‬
‫(‪)2‬‬
‫ب ـ افحص الشكل الذي أمامك‪ :‬ثم أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫(‪)6‬‬ ‫ما اسم هذا الشكل؟‬ ‫‪.1‬‬
‫(‪)7‬‬ ‫أي األرقام متثل املغناطيس الكهربائي؟‬ ‫‪.2‬‬
‫(‪)3‬‬
‫(‪)4‬‬ ‫أي األرقام متثل عضو إنتاج الكهرباء ؟‬ ‫‪.3‬‬
‫(‪)5‬‬ ‫أي تأثير من تأثيرات التيار الكهربائي يحدث في هذا اجلهاز؟‬ ‫‪.4‬‬
‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫أ ـ عرف اًّ‬
‫كل ما يأتي‪:‬‬
‫(‪)9‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫‪ .2‬انكسار الضوء‬ ‫‪ .1‬الصعق الكهربائي‬
‫‪ .3‬عملية التبويض‬
‫دائرة كهربائية مير خاللها تيار كهربائي شدته ‪ 2‬أمبير ومت توصيل جهــاز الفولتميتر بالدائرة وكانت قراءته ‪ 12‬فولت‪.‬‬ ‫بـ‬
‫احسب املقاومة؟‬

‫‪37‬‬
 ‫النموذج الثالث‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫أ ـ أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬األميتر جهاز يستخدم في ‪.............‬‬
‫‪ .2‬تستخدم مرآيا‪ .........‬في التلسكوبات العاكسة‪.‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫عمود‬ ‫‪ .3‬توجد الغدد التناسلية الذكرية بالقرب من ‪............‬‬

‫(‪)3‬‬
‫ب ـ انظر إلى الرسم ثم أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫الشعاع رقم (‪ )1‬يسمى شعاع ـــــــــ‬
‫(‪)2‬‬ ‫الشعاع رقم (‪ )2‬يسمى شعاع ـــــــــ‬
‫الشعاع رقم (‪ )3‬يسمى شعاع ـــــــــ‬
‫‪ -‬ملاذا يغير الشعاع رقم (‪ )1‬اجتاهه؟‬
‫‪ .2‬اذكر خطوات اإلخصاب االصطناعي بواسطة الزوج‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫أ ـ اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫يستخدم أطباء األسنان‬ ‫‪.1‬‬
‫د ‪ -‬مرايا مقعرة‬ ‫جـ ‪ -‬مرايا محدبة ‬ ‫ ‬ ‫ب ‪ -‬عدسات مقعرة‬ ‫ ‬
‫أ ‪ -‬عدسات محدبة‬
‫من اإللكتروليتات‬ ‫‪.2‬‬
‫د ‪ -‬املاء احملمض‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬الكحول‬ ‫ ‬ ‫ب ‪ -‬الزيت‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬املاء املقطر‬
‫تنطلق البويضة الناضجة من‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫د ‪ -‬قناة املبيض‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬املبيض‬ ‫ب ‪ -‬بطانة الرحم ‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬املهبل‬
‫يصاب الطفل بالعمى أثناء الوالدة من أم مريضه مبرض‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫د ‪ -‬التيفود‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬اإليدز‬ ‫ ‬ ‫ب ‪ -‬السيالن‬ ‫أ ‪ -‬الزهري ‬
‫ب ـ علل‪:‬‬
‫‪ .1‬استخدام املرآة املستوية في املتاجر الصغيرة‪.‬‬
‫‪ .2‬دهان احلوائط الداخلية بألوان فاحتة‪.‬‬
‫‪ . 3‬للرحم جدار عضلي سميك‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫أ ـ صحح العبارات اآلتية‪:‬‬
‫عند مرور تيار كهربائية في ماء مقطر يتحلل املاء إلى نيتروجني وهيدروجني‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ينتقل الضوء في خطوط دائرية ويسمى املسار الذي يسلكه الضوء باحلزمة الصوتية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عند مرورشعاع ضوئي من الهواء إلى الزجاج فإنه ينعكس‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ورم كابوتشي أحد أعراض مرض الزهري‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يحدث التبويض عادة في اليوم اخلامس من بداية الطمث‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪38‬‬
 ‫‪ .1‬ماذا ميثل الشكل التالي؟‬ ‫بـ‬
‫‪1‬‬
‫‪ .2‬أين يستخدم؟‬
‫‪2‬‬
‫‪َّ .3‬مم يتكون؟‬
‫فيم يستخدم؟‬‫‪َ .4‬‬
‫‪3‬‬ ‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫أ ـ عرف كل ما يأتي‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ .1‬الوات‪.‬‬
‫‪ .2‬العدسة املقعرة‪.‬‬
‫‪ .3‬التكاثر امليسر‪.‬‬

‫ب ـ ‪ .1‬دائرة كهربائية مير خاللها تيار شدته ‪ 2‬أمبير واملقاومة الكهربائية ‪ 6‬أوم‪ .‬احسب فرق اجلهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .2‬تتبع بالرسم فقط مسارالبويضة الناضجة بعد انطالقها من املبيض حتى تنغرس في بطانة الرحم‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫النموذج الرابع‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫أ ـ أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪ .1‬بعض املوجات مرئية مثل ‪ .........‬وبعضها غير مرئية مثل ‪ ............‬ويطلق على جميع تلك املوجات اسم‬
‫‪...........‬‬
‫‪ .2‬عند طالء ملعقة نحاسية بطبقة رقيقة من الفضة يتم توصيل امللعقـــة بالقطب ‪ ..........‬وتغمر في إلكتروليت يحتوي‬
‫أيونات ‪................‬‬
‫‪ .3‬يغطي السطح الداخلي للرحم طبقة رخوة ملساء تسمى ‪..................‬‬
‫ب ـ علل‪:‬‬
‫‪ .1‬نرى الليمون بلونه األصفر‪.‬‬
‫‪ .2‬يفضل استخدام مصابيح الفلورسنت بدلاً من املصابيح املتوهجــة‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫أ ـ اكتب املفهوم العلمي‪:‬‬
‫مرآة ذات سطح مقوس عاكس للداخل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫وحدة قياس استهالك الطاقة الكهربائية في املنازل‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عملية جراحية يتم فيها نزع اجلنني من الرحــم‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫العملية التي يتم فيها احتاد أو اندماج احليوان املنوي مع البويضة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫كرة من اخلاليا تتكون عندما تبدأ البويضة املخصبة في االنقسام‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .1‬اذكر ثالثة فقط من احتياطات األمان عند استخدام الكهرباء‪.‬‬ ‫بـ‬
‫‪ .2‬تتبع بالرسم فقط مساراحليوانات املنوية حتى تصل إلى البويضة الناضجة‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫أ ـ عرف‪:‬‬
‫‪ .2‬احلزمة الضوئية‬ ‫‪ .1‬األمبير‬
‫‪ .4‬عالمات املرض‬ ‫‪ .3‬الزيجوت‬
‫ب ـ صحح العبارات اآلتية‪:‬‬
‫العدسة هي أحد مكونات العني التي متكننا من رؤية األشياء في الضوء اخلافت‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ميتلئ املصباح الكهربائي بغاز األكسجني‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مجال الرؤية في املرآة املستوية يساوي مجال الرؤية في املرآة احملدبة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ينتقل مرض السيالن عن طريق االتصال اجلنسي والدم امللوث بالفيروس‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫جدا عند توقف احليض‪.‬‬
‫تكون بطانة الرحم سميكة ًّ‬ ‫‪.5‬‬
‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫أ ـ اختراإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ .1‬للحصول على صورة تقديرية ومقلوبة جانبيا تستخدم‪:‬‬
‫د‪ -‬مرآة مقعرة‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬مرآة مستوية‬ ‫ب ‪ -‬عدسة مقعرة ‬ ‫ ‬‫أ ‪ -‬عدسة محدبة‬

‫‪40‬‬
 ‫‪ .2‬إذا كانت شدة التيار الساري في دائرة كهربائية أمبير واحد وفرق اجلهد فيهــا ‪ 6‬فولت تكون املقاومة‪:‬‬
‫د ‪ 3 -‬وات‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ 3 -‬أوم‬ ‫ ‬ ‫ب ‪ 6 -‬وات‬ ‫ ‬‫أ ‪ 6 -‬أوم‬
‫‪ .3‬يستخدم جهاز األميتر في قياس‪:‬‬
‫د ‪ -‬القدرة الكهربائية‬ ‫جـ ‪ -‬املقاومة الكهربائية‬ ‫ب ‪ -‬فرق اجلهد‬ ‫أ ‪ -‬شدة التيار‬
‫‪ .4‬من أعراض مرض الزهري‪:‬‬
‫ب ‪ -‬خروج صديد أصفر‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬طفح جلدي ال يسبب حكة‪.‬‬
‫د ‪ -‬اإلصابة بالعقم‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬اإلحساس بحرقان شديد عند التبول‪.‬‬
‫مصباح كهربائي قدرته ‪ 40‬وات يعمل يوميا ملدة عشر ساعات‪ ،‬احسب الطاقة الكلية املستهلكة خالل شهر‪.‬‬ ‫بـ‬
‫درهما‪ .‬احسب التكلفة الكلية لالستخدام خالل عشرة أيام‪.‬‬
‫ً‬ ‫وإذا كانت التكلفة لكل كيلو وات ‪ /‬ساعة هي ‪30‬‬

‫‪41‬‬
 ‫النموذج اخلامس‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫أ ـ أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫تعتبر ‪ ........‬أكبر مصدر للطاقة الضوئية على كوكب األرض ويبلغ الطول املوجي للضوء املرئي حوالي ‪ .........‬مليمتر‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يتكون املركم الرصاصي من إلكتروليت و ‪ ............‬واإللكــتروليت املستخدم هو ‪...........‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يبلغ قطر البويضة في اإلنسان حوالي ‪.............‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عند دخول فيروس ‪ HIV‬إلى اجلسم‪ ،‬تفرز كرات الدم البيضاء في مجرى الدم ‪ ..........‬لتدمير الفيروس‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ب ـ علل‪:‬‬
‫‪ .1‬نرى ورقة النبات باللون األخضر‪.‬‬
‫‪ .2‬يجب ترشيد استهالك الطاقة خاصة في الدول العربية‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫أ ـ اكتب املفهوم العلمي‪:‬‬
‫مرآة ذات سطح مقوس عاكس للخارج‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫جهاز يستخدم لقياس شدة التيار الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الكائن ينتقل إلى اإلنسان ويسبب له مرض السيالن‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ميكن قياسها أو رصدها ومن أمثلتها البقع أو قروح تظهر على اجللد‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫العملية التي يحدث فيها خروج الدم الشهري إلى خارج جسم األنثى خالل املهبل‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .1‬اذكر ثال ًثا فقط من طرق تقليل فقد الطاقة الكهربائية‪.‬‬ ‫بـ‬
‫‪ .2‬اكتب خطوات اإلخصاب املعملي‪.‬‬
‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫أ ـ عرف‪:‬‬
‫‪ .2‬الشعاع الضوئي‬ ‫‪ .1‬األوم‬

‫ب ـ صحح العبارات اآلتية‪:‬‬

‫يتكون ضوء الشمس من خمسة ألوان‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫البقعه العمياء أحد مكونات العني وهي حتمل اإلشارات الكهربائية إلى املخ لتفسير اجلسم املرئي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الفولت وحدة قياس شدة التيار الكهربائية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫توجد معلومات جينية على جينات موجودة في نواة اخللية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫من دالئل بدء البلوغ عند البنات هو تضخم احلنجرة ويصبح الصوت أعمق‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫أ ـ اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ .1‬األلوان األولية هي‪:‬‬
‫ب ‪ -‬أحمر ‪ -‬أزرق ‪ -‬بنفسجي‬ ‫أ ‪ -‬أخضر ‪ -‬أصفر ‪ -‬أحمر‬
‫د ‪ -‬أحمر ‪ -‬أخضر ‪ -‬أزرق‬ ‫جـ ‪ -‬أحمر ‪ -‬أصفر ‪ -‬ماجنتا‬

‫‪42‬‬
 ‫‪ .2‬يستخدم جهاز الفولتميتر في قياس‪:‬‬
‫د ‪ -‬القوة الكهربائية‬ ‫ ‬
‫جـ ‪ -‬املقاومة الكهربائية‬ ‫ ‬
‫ب ‪ -‬فرق اجلهد‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬شدة التيار‬
‫‪ .3‬للحصول على صورة تقديرية مصغرة يستخدم‬
‫د ‪ -‬عدسة محدبة‬ ‫جـ ‪ -‬مرآة مستوية‬ ‫ب ‪ -‬مرآة مقعرة‬ ‫أ ‪ -‬مرآة محدبة‬
‫‪ .4‬املرحلة التي يحتمل حدوث احلمل فيها هي‪:‬‬
‫ب ‪ -‬التبويض‬ ‫أ ‪ -‬الطمث‬
‫د ‪ -‬زيادة سمك بطانة الرحم‬ ‫جـ ‪ -‬إصالح ومنو بطانة الرحم‬
‫‪ .5‬من طرق الوقاية من األمراض اجلنسية جتنب‪:‬‬
‫ب ‪ -‬استعمال املراحيض‬ ‫أ ‪ -‬املشاركة في تناول الطعام‬
‫د ‪ -‬استنشاق الرذاذ‬ ‫جـ ‪ -‬الزنا‬
‫يوميا ملدة ‪ 12‬ساعة ما الطاقة الكلية املستهلكة خالل أسبوع ؟‬
‫ب ‪ -‬مصباح كهربائي قدرته ‪ 100‬وات يعمل ًّ‬
‫درهما‪ .‬أحسب التكلفة الكلية لالستخدام خالل أسبوع‪.‬‬
‫ً‬ ‫وإذا كانت التكلفة الكلية لكل كيلو وات ‪ .‬ساعة هي ‪30‬‬

‫‪43‬‬
 ‫إجوبة الفصول‬
‫منوذج إجابة الفصل األول‬
‫أوال‪ :‬االختيار من متعدد‪:‬‬
‫(د)‬ ‫‪-2‬‬ ‫ ‬
‫‪ ( -1‬د )‬
‫(ب)‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪ ( -3‬د )‬
‫(أ)‬ ‫‪-6‬‬ ‫ ‬
‫‪( -5‬ب)‬
‫(جـ )‬ ‫‪-8‬‬ ‫ ‬
‫‪ ( -7‬د )‬
‫(ب)‬ ‫‪-10‬‬ ‫ ‬‫‪ ( -9‬أ )‬
‫(د)‬ ‫‪-12‬‬ ‫ ‬
‫‪( -11‬ب)‬
‫( ب)‬ ‫‪-14‬‬ ‫ ‬
‫‪ ( -13‬د )‬
‫( جـ)‬ ‫‪-16‬‬ ‫ ‬
‫‪( -15‬ب)‬
‫(ب)‬ ‫‪-18‬‬ ‫ ‬
‫‪( -17‬جـ )‬
‫( جـ )‬ ‫‪-20‬‬ ‫ ‬
‫‪( -19‬جـ )‬
‫(د)‬ ‫‪-22‬‬ ‫ ‬
‫‪( -21‬جـ )‬

‫ثانيا‪ :‬اإلكمال‬
‫شعاعا ‪ -‬حزمة ضوئية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪-1‬‬
‫الضـوء ‪ -‬الصـوت‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫جدا‪.‬‬
‫صغير ًّ‬ ‫‪-3‬‬
‫صفر‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫انطباع بصري باالتساع‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫عاكس مقوس للخارج ‪ -‬عاكس مقوي للداخل‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫توفر مجالاً أوسع للرؤية وتظهر البقع العمياء‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫مرآة مستوية ‪ -‬املرآة املقعرة‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫أقـل‪.‬‬ ‫‪-9‬‬
‫رؤية أوسع ‪ -‬البقع العمياء‪.‬‬ ‫‪-10‬‬
‫املقعرة‪.‬‬ ‫‪-11‬‬
‫انكسار ‪ -‬سرعة الضوء ‪ -‬كثافة ضوئية‪.‬‬ ‫‪-12‬‬
‫مقعرة ‪ -‬محدبة‪.‬‬ ‫‪-13‬‬
‫العصب البصري‪.‬‬ ‫‪-14‬‬
‫الضوء األبيض يتكون من ‪ 7‬ألوان‪.‬‬ ‫‪-15‬‬
‫يعكس ‪ -‬األبيض ‪ -‬بقية األلوان‪.‬‬ ‫‪-16‬‬
‫أصفر ‪ -‬السيان ‪ -‬ماجنتا‪.‬‬ ‫‪-17‬‬
‫تقديرية ‪ -‬حقيقية‪.‬‬ ‫‪-18‬‬
‫‪2‬متر‪/‬ثانية‪.‬‬ ‫‪-19‬‬
‫األحمر واألزرق‪.‬‬ ‫‪-20‬‬
‫‪ 300‬مليون متر ‪0‬‬ ‫‪-21‬‬
‫األحمر ‪ -‬البنفسجي‪.‬‬ ‫‪-22‬‬
‫بعيدا ‪ -‬سرعته‪.‬‬
‫أكثر ‪ -‬أقل ‪ً -‬‬ ‫‪-23‬‬
‫املستوية‪.‬‬ ‫‪-24‬‬
‫‪44‬‬
 ‫ثال ًثا‪ :‬أسئلة علل ملا يأتي‪:‬‬
‫ألن الصوت يحتاج إلى وسط مادي أما الضوء فال يحتاج إلى وسط مادي للنفاذ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ألن الرعد صوت والبرق ضوء وسرعة الضوء أكبر من سرعة الصوت‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫خللق انطباع بصري باالتساع‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫نتيجة لتغير في سرعة الضوء حيث يحدث إبطاء في سرعة الضوء‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫جـ‪ :4‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫جـ‪ :5‬يصل املتسابق األول إلى نقطة النهاية قبل اآلخر‪ ،‬ألن سرعة الضوء أكبر من سرعة الصوت فاملتسابق األول الذي يرى وميض‬
‫الطلقة النارية يبدأ باجلري أولاً ‪.‬‬
‫صغيرا فى اجتاهات متفرقة أو متناثرة‪ ،‬ويطلق على‬
‫ً‬ ‫جـ‪ :6‬أ ‪ -‬تمُ تص األشعة الضوئية عند سقوطها على ستارة سوداء وتعكس ً‬
‫جزءا‬
‫ذلك االنعكاس االنتشاري‪.‬‬
‫تقريبا‪ ،‬ويعرف ذلك باالنعكاس املنتظم‪.‬‬
‫ً‬ ‫ب ‪ُ -‬تعكس األشعة الضوئية عند سقوطها على سطح لوح فضي المع في اجتاه واحد‬
‫‪-2‬‬ ‫جـ‪-1 :7‬‬
‫ ‬

‫انعكاس غير منتظم‬ ‫ ‬

‫انعكاس منتظم‬ ‫ ‬
‫جـ‪ :8‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫جـ‪ :9‬أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫خواص الصورة املتكونة في مرآة محدبة‬ ‫خواص الصورة املتكونة في مرآة مستوية‬
‫تقديرية (خلف املرآة)‬ ‫تقديرية (خلف املرآة)‬
‫معتدلة‬ ‫معتدلة‬
‫جانبيا‬
‫ًّ‬ ‫مقلوبة‬ ‫جانبيا‬
‫ًّ‬ ‫مقلوبة‬
‫أصغر من حجم اجلسم‬ ‫نفس حجم اجلسم‬

‫جـ ‪ :13 - 10‬أجب بنفسك‪.‬‬

‫جـ‪ :14‬أحمر‪ -‬برتقلي‪ ،‬أصفر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪ ،‬نيلي‪ ،‬بنفسجى‪.‬‬
‫أصفر = أخضر ‪ +‬أحمر‪ ،‬أبيض = أحمر ‪ +‬أزرق ‪ +‬أخضر‪.‬‬ ‫جـ‪ :15‬األحمر‪ ،‬واألزرق‪ ،‬واألخضر‪ ،‬‬
‫جـ‪ :16‬املسافة بني الشمس واألرض = سرعة الضوء × الزمن بالثواني‬
‫ ‪ 300‬مليون × ‪ 150000 = 500‬مليون متر أو ‪ 150‬مليون كيلو متر ‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫منوذج الفصل الثاني‬
‫أولاً ‪ :‬اإلكمال‪:‬‬
‫‪ -1‬قدرته على احلد من سريان التيار‪.‬‬
‫‪ - 2‬مقاومة موصل ‪ -‬شدة التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -3‬سريان التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -4‬أمبير ‪.5 -‬‬
‫‪ -5‬الوات ‪ -‬جول‪ /‬ثانية‪.‬‬
‫‪ -6‬إلكترونات ‪ -‬السالب ‪ -‬املوجب‪.‬‬
‫‪ - 7‬أكسجني ‪ -‬هيدروجني‪.‬‬
‫‪ -8‬أكسيد الرصاص ‪ -‬الرصاص ‪ -‬حمض الكبريتيك املخفف‪.‬‬
‫‪ -9‬التوالي ‪ -‬التوازي‪.‬‬
‫‪ -10‬كمية الطاقة ‪ -‬كيلوات ‪ -‬ساعة‪.‬‬
‫‪ -11‬نضيدة كهربائية ‪ -‬مصباح كهربائي‪.‬‬
‫‪ -12‬فولت ‪ -‬أمبير ‪ -‬واحد أوم‪.‬‬
‫‪ -13‬الكلية للطاقة الكهربائية ‪ -‬كيلوات‪ /‬ساعة‪.‬‬
‫‪ -14‬الصعق الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -15‬غير متجدد ‪ -‬ترشيد‪.‬‬
‫‪ -16‬حراري ‪ -‬كيميائي ‪ -‬مغناطيس‪.‬‬
‫‪ -17‬التنجستني‪.‬‬
‫‪ -18‬مجال مغناطيس ‪ -‬إبرة البوصلة‪.‬‬
‫‪ -19‬سماعة الهاتف ‪ -‬جرس الباب الكهربائي‪.‬‬
‫‪( -20‬الفولت) (مللي فولت ميكروفولت)‪.‬‬
‫‪ - 21‬مقاومة موصل‪.‬‬
‫‪( -22‬أي ثالثة احتياطات أمان بالكتاب املدرسي)‪.‬‬
‫‪( -23‬أي ثالثة تدابير لتقليل فقد الطاقة من الكتاب املدرسي)‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬االختيار من متعدد‪:‬‬
‫ً‬
‫‪( - 2‬جـ)‬ ‫‪ ( -1‬د )‬
‫‪( - 4‬جـ)‬ ‫‪( - 3‬ب) ‬
‫‪( -6‬جـ)‬ ‫‪( - 5‬جـ) ‬
‫‪( -8‬ب)‬ ‫‪( -7‬جـ) ‬
‫‪ ( -10‬د )‬ ‫‪ ( -9‬د ) ‬
‫‪ ( -12‬د )‬ ‫‪ ( -11‬أ ) ‬
‫‪ ( - 14‬أ )‬ ‫‪( - 13‬جـ) ‬
‫‪( - 16‬ب)‬ ‫‪( -15‬جـ) ‬
‫‪ ( - 18‬أ )‬ ‫‪ ( - 17‬أ ) ‬
‫‪ ( -20‬أ )‬ ‫‪( - 19‬جـ) ‬
‫‪( -22‬ب)‬ ‫ ‬ ‫‪ ( - 21‬د ) ‬
‫جـ‪:3‬‬
‫ضوءا أبيض‪.‬‬
‫أ ‪ -‬التيار الكهربائي الذي مير خالل فتيلة املصباح يجعلها تسخن لدرجة التوهج فتشع ً‬
‫مكهربا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ب ‪ -‬عند مالمسة سلك مكشوف مير فيه تيار كهربائي لسلك آخر يصبح هذا السلك‬
‫‪46‬‬
 ‫جـ‪ :4‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫جـ‪ :5‬علل ملا يأتي‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ألنه غاز خامل ال يتفاعل مع عنصر التسخني‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ألن محلول كبريتات النحاس يتحلل عند مرور تيار كهربائي فيه أما املاء املقطر فال يتحلل‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬لتجنب مالمسة األسالك املكشوفة وحدوث حرائق‪.‬‬
‫د ‪ -‬للوقاية والتقليل من حوادث الكهرباء واحلرائق‪.‬‬
‫هـ ‪ -‬ألن الوقود احلفري من املوارد غير املتجددة وستنفد من البيئة إن آجلاً أو عاجلاً ‪.‬‬
‫جـ‪ :6‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫جـ‪ :7‬اذكر مثالاً لكل مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬املكواة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -2‬املركم الرصاص‪.‬‬
‫جـ‪ :8‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫جـ‪:9‬‬
‫فرق اجلهد ‪6‬‬
‫= ‪. 5‬‬ ‫=‬ ‫‪ -1‬املقاومة =‬
‫شدة التيار ‪1.2‬‬
‫فرق اجلهد ‪1.5‬‬
‫= ‪. 6‬‬ ‫=‬ ‫‪ -2‬املقاومة =‬
‫شدة التيار ‪0.25‬‬
‫جـ ‪ :11 - 10‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫جـ ‪:12‬‬
‫أ ‪ -‬مصباح إضاءة كهربائي‪.‬‬
‫ب ‪ -‬مقاومة متغيرة أو ريوستات‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬عمود(خلية)كهربائي كيميائي‪.‬‬
‫• دور املقاومة املتغيرة تؤثر على توهج مصباح إضاءة صغير‪.‬‬
‫جـ ‪:13‬‬
‫الفولتميتر‬ ‫األميتر‬

‫قياس فرق اجلهد‬ ‫قياس شدة التيار‬ ‫أ‪ -‬عمل كل منهما في الدائرة‬

‫على التوازي‬ ‫على التوالي‬ ‫ب‪ -‬طريقة التوصيل في الدائرة‬

‫فولت‬ ‫أمبير‬ ‫جـ‪ -‬وحدة القياس املستخدمة‬

‫جـ‪ :14‬أجب بنفسك‪.‬‬

‫جـ‪:15‬‬
‫أميتر‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫ ‬
‫نضيدة‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫ ‬
‫مفتاح كهربائي‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫فولتميتر‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫ ‬‫مقاومة ثابتة‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫فولت‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫ ‬
‫أوم‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫ ‬
‫أمبير‪.‬‬ ‫ب‪)3( -‬‬
‫جـ‪ -‬أجب بنفسك‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫منوذج إجابة الفصل الثالث‬
‫(‪ )1 - 3‬التكاثر في االنسان‬
‫أوال‪ :‬االختيار من متعدد‪:‬‬
‫‪ ( - 21‬أ )‬ ‫‪( - 15‬ب) ‬ ‫‪ ( - 9‬د ) ‬ ‫( جـ ) ‬ ‫‪-1‬‬
‫‪( - 22‬ب)‬ ‫( جـ ) ‪( - 10‬ب) ‪( - 16‬جـ) ‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ ( - 23‬د )‬ ‫( أ ) ‪ ( - 11‬د ) ‪( - 17‬جـ) ‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ ( - 24‬د )‬ ‫‪ ( - 18‬أ ) ‬ ‫( أ ) ‪( - 12‬ب) ‬ ‫‪-4‬‬
‫ ‪ ( - 13‬د ) ‪ ( - 19‬أ )‬ ‫(أ)‬ ‫‪-5‬‬
‫ ‪( - 20‬جـ)‬ ‫(جـ) ‪( - 14‬ب)‬ ‫‪-6‬‬
‫‪( -7‬أ)‬
‫‪( -1 -8‬أ)‬
‫‪( - 2‬جـ)‬
‫‪( - 3‬جـ)‬
‫ثانيا‪ :‬اإلكمــال‪:‬‬
‫‪ - 1‬البويضات‬
‫‪ - 2‬الوالدين‬
‫زوجا أو ‪64‬‬ ‫‪ً 23 - 3‬‬
‫‪ - 4‬الكروموسومات‬
‫‪ - 5‬الوراثة‬
‫‪ - 6‬املعلومات اجلينية ‪ -‬الصفات املظهرية‬
‫‪ - 7‬جينات ‬
‫‪ 60 .0 - 8‬مم‬
‫‪ -9‬مجموعة ‪ -‬جينات األب ‬
‫‪ 1.2 - 10‬مم ‬
‫‪ 7.5 - 11‬سم ‬
‫‪ - 12 - 10 - 12‬عامني‬
‫‪ - 13‬حيوان منوي وا حد‬
‫‪ - 14‬سطح ‪ -‬حيوان منوي‬
‫‪ - 15‬االنتشار ‬
‫‪ - 16‬الغذاء ‪ -‬األكسجني ‪ -‬الفضالت‬
‫‪ 9 - 17‬أشهر‬
‫‪ - 18‬انقباض عضالت الرحم‬
‫‪ - 19‬املهبل‬
‫‪ - 20‬القضيب‬
‫‪ - 21‬واحدة ‪ -‬املبيضني‬
‫‪ 500 - 22‬بويضة‬
‫‪ - 23‬مبيض املرأة ‪ -‬احليوان املنوي‬

‫‪48‬‬
 ‫ثال ًثا‪ :‬األسئلة املقالية‪:‬‬
‫أجب بنفسك فيما عدا‪:‬‬
‫يزيد بعد يوم ‪ 14‬خالل الدورة‪.‬‬ ‫‪ - 12‬أ ‪-‬‬
‫يزيد مستوى الهرمون‬ ‫ب‪-‬‬
‫يقل مستوى الهرمـون‬ ‫جـ ‪-‬‬
‫عند ( أ ) مت إخصاب البويضة‬ ‫د‪-‬‬
‫عند (ب) البويضة لم تخصب‬
‫الهرمون الذكري ثابتا املستوى الهرمون االنثوىكان ثابتا حتى يوم ‪ 5‬ثم زاد بعد يوم ‪ 14‬ثم انخفض بعد ‪ 21‬يوم‬ ‫‪ - 14‬أ ‪-‬‬
‫ليس له دور في دورة احليض لألنثى‬ ‫ب‪-‬‬
‫يوما‬
‫دورة احليض خالل ‪ً 28‬‬ ‫جـ ‪-‬‬
‫يتغير ألن له دور بعد اإلخصاب وبعد احلمل فيزيد مستواه‬ ‫د‪-‬‬

‫‪49‬‬
‫جنسيا‬
‫ًّ‬ ‫(‪ ) 2 - 3‬األمراض التي تنتقل‬
‫أوال‪ :‬االختيار من متعدد‪:‬‬
‫‪(-1‬أ)‬
‫‪(-2‬د)‬
‫‪ ( - 1 - 3‬أ )‪( 2 ،‬ب)‪( - 3 ،‬د)‬
‫ ‪ ( - 4‬أ )‬
‫ ‪( - 5‬ب)‬
‫ ‪ ( - 6‬أ )‬
‫ ‪( - 7‬ب)‬
‫‪(-8‬د)‬

‫ثانيا‪ :‬اإلكمال‬
‫‪ - 1‬أفريقيا ‪ -‬اجلنسية‪.‬‬
‫‪ - 2‬األعراض أو العالمات ‪ -‬املراحل األولى‪.‬‬
‫‪ - 3‬الزهــــري‪.‬‬
‫‪ - 4‬االتصال اجلنسي ‪ -‬نقل الدم ‪ -‬غير معقمة‪.‬‬
‫ ‬

‫‪50‬‬
 ‫ثال ًثا‪ :‬األسئلة املقالية‪:‬‬
‫أجب على األسئلة بنفسك فيما عدا‪:‬‬
‫اليسبب الرجل عدوى‪.‬‬ ‫‪ -2‬أ‪-‬‬
‫سوف يصاب الشخص مبرض اإليدز‪ .‬ألن الفيروس يهاجم خاليا الدم البيضاء ويجعلها غير قادرة على حماية اجلسم ضد‬ ‫ب‪-‬‬
‫العدوى‪.‬‬
‫صحيا أية عدوى‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫ال يحدث لألشخاص السليمة‬ ‫جـ ‪-‬‬
‫مرض الزهري‬ ‫‪ -4‬أ‪-‬‬
‫اإليدز‬ ‫ب‪-‬‬

‫ ‬

‫‪51‬‬
‫أجوبة النماذج‬
‫النموذج األول‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫(أ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫احملدبة‬ ‫‪-1‬‬
‫الكهربائية‪ ،‬ضوئية‬ ‫‪-2‬‬
‫استمرار احلياة للكائنات احلية‬ ‫‪-3‬‬
‫احليوان املنوي‪ ،‬البويضة‪ ،‬الزيجوت‬ ‫‪-4‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫(ب) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪( -3‬أ)‬ ‫‪ ( - 2‬أ ) ‬ ‫ ‬
‫‪( - 1‬ب)‬

‫أجب بنفسك ومبساعدة معلمك على باقي األسئلة‪.‬‬

‫النموذج الثاني‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫(أ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫معتدلة ومكبرة تقديرية‬ ‫‪-1‬‬
‫األميتر‪ ،‬األمبير‬ ‫‪-2‬‬
‫السيالن‬ ‫‪-3‬‬
‫التكاثر امليسر أو اإلخصاب االصطناعي بواسطة الزوج‬ ‫‪-4‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫(ب) اختر اإلجابة الصحيحة من بني األقواس‪:‬‬
‫ ‬
‫‪( -3‬د)‬ ‫‪( - 2‬جـ) ‬ ‫ ‬
‫‪( - 1‬جـ)‬
‫‪( - 6‬ب)‬ ‫‪( - 5‬جـ) ‬ ‫ ‬
‫‪( - 4‬ب)‬

‫أجب بنفسك ومبساعدة معلمك على باقي األسئلة‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫النموذج الثالث‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫(أ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ - 1‬قياس شدة التيار الكهربائي‬
‫‪ - 2‬مقعرة‬
‫‪ - 3‬قاعدة املثانة‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪( - 4‬ب)‬ ‫ ‬
‫‪( - 3‬جـ)‬ ‫‪ ( - 2‬د ) ‬ ‫ ‬
‫‪( -1‬د)‬

‫أجب بنفسك ومبساعدة معلمك على باقي األسئلة‪.‬‬

‫النموذج الرابع‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫(أ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ - 1‬الطاقة الشمسية‪ ،‬املوجات فوق البنفسجية أو أشعة جاما أو أشعة إكس أو األشعة دون احلمراء أو موجات الراديو‪ ،‬موجات‬
‫كهرومغناطيسية‬
‫‪ - 2‬السالب‪ ،‬الفضة‬
‫‪ - 3‬بطانة الرحم‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪( -3‬أ)‬ ‫‪ ( - 2‬أ ) ‬ ‫ ‬
‫‪( - 1‬جـ)‬
‫‪( -6‬أ)‬ ‫‪( - 5‬ب) ‬ ‫ ‬
‫‪( -4‬د)‬

‫أجب بنفسك ومبساعدة معلمك على باقي األسئلة‪.‬‬

‫‪53‬‬
‫النموذج اخلامس‬
‫السؤال األول‪:‬‬
‫(أ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ - 1‬الشمس‪1 ،‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪ - 2‬إلكترودين‪ ،‬حمض الكبريتيك املخفف‬
‫‪ 1.2 - 3‬مم‬
‫‪ - 4‬أجسام مضادة‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪( -3‬أ)‬ ‫‪( - 2‬جـ) ‬ ‫ ‬
‫‪( -1‬د)‬
‫‪( - 6‬جـ)‬ ‫‪( - 5‬ب) ‬ ‫ ‬
‫‪( -4‬د)‬

‫أجب بنفسك ومبساعدة معلمك على باقي األسئلة‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫بطاقة مالحظة ألداء عملي في مادة العلوم‬
‫)الصف التاسع من مرحلة التعليم األساسي ‪ -‬الفصل الدراسي األول(‬

‫املهارة‪ :‬احلصول على طيف الضوء األبيض‬

‫مالحظات‬ ‫متوسط ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫اسم األداء‬ ‫رقم‬
‫ثالثيا ويثبته في وضع مناسب على ورقة‬
‫منشورا ًّ‬
‫ً‬ ‫يتخير‬ ‫‪1‬‬
‫بيضاء فوق الطاولة (النضد) ويتجنب ملس أسطحه‪.‬‬
‫مناسبا في‬
‫ً‬ ‫ضوئيا للضوء األبيض أو بديلاً‬
‫ًّ‬ ‫مصدرا‬
‫ً‬ ‫يتخير‬ ‫‪2‬‬
‫حالة انقطاع التيار الكهربائي‪.‬‬
‫ضوئيا على أحد أوجه املنشور بزاوية‬
‫ًّ‬ ‫شعاعا‬
‫ً‬ ‫يسقط‬ ‫‪3‬‬
‫مناسبة مع إظالم املكان‪.‬‬
‫يحصل على طيف نقي واضح بإدارة املنشور حول محور‬ ‫‪4‬‬
‫رأسي‪.‬‬
‫يحدد ويسجل عدد ألوان الطيف يكتب أسم كل لون‬ ‫‪5‬‬
‫بالترتيب مبتدءا من جهة زاوية رأس املنشور وحتى‬
‫قاعدته‪.‬‬
‫علميا للنتائج التي حصل عليها‪.‬‬
‫تفسيرا ًّ‬
‫ً‬ ‫يضع‬ ‫‪6‬‬

‫ينجز خطوات العمل ويسجل النتائج ويكتب التقرير في‬ ‫‪7‬‬

‫الوقت احملدد‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫بطاقة مالحظة ألداء عملي في مادة العلوم‬
‫(الصف التاسع من مرحلة التعليم األساسي ‪ -‬الفصل الدراسي األول)‬

‫املهارة‪ :‬التعرف على احليوان املنوي والبويضة عند اإلنسان‬

‫مالحظات‬ ‫متوسط ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫اسم األداء‬ ‫رقم‬
‫يختر من املصادر املتاحة املواد التي تظهر بوضوح‬ ‫‪1‬‬
‫احليوان املنوي والبويضة (شريحة جاهزة‪ -‬صور – برامج‬
‫حاسوب‪ -‬مواقع علمية‪ )...‬ويسجل ما اختاره‪.‬‬
‫ميسك الشريحة من حوافها حتى ال يترك أثر بصماته‬ ‫‪2‬‬
‫عليها‪.‬‬
‫يعد قائمة للمواقع العلمية على الشبكة العنكبوتية‬ ‫‪3‬‬
‫املختصة باملوضوع‪.‬‬
‫يحسن استخدام املجهر لفحص عينة احليوان املنوي‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫يرسم شكلاً مبسطً ا ومطاب ًقا للحيوان املنوي كما‬ ‫‪5‬‬

‫يالحظه ويكتب بياناته‪.‬‬
‫يفحص بدقة تركيب البويضة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫يرسم شكلاً مبسطً ا ومطاب ًقا للبويضة كما يالحظها في‬ ‫‪7‬‬
‫املجهر ويكتب بياناتها‪.‬‬
‫يكرر ما سبق مع مصدر آخر (على األقل) من املصادر‬ ‫‪8‬‬
‫املتاحة ويسجل النتائج‪.‬‬
‫ينجز خطوات العمل ويسجل النتائج ويكتب التقرير‬ ‫‪9‬‬
‫قبل انتهاء الوقت‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫بطاقة مالحظة‬
‫لتقومي ميول التلميذ نحو دراسة العلوم‬

‫هناك نشاطات للتلميذ ميكن مالحظتها ويستدل بها على مدى حب التلميذ‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫ للعلوم وميله لدراستها‪.‬‬

‫والبطاقة املعروضة في الصفحة التالية حتوي بعض هذه النشاطات‬ ‫ ‬

‫ ‬
‫ يالحظ املعلم أداء التلميذ في هذه النشاطات ويسجل الدرجة املناسبة في العمود‬
‫ املناسب وفق املقياس الرباعي التالي‪:‬‬

‫مطلقا‬
‫ً‬ ‫نادرا‬
‫ً‬ ‫أحيا ًنا‬ ‫غالبا‬
‫ً‬ ‫مستوى النشاط‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الدرجة‬ ‫ ‬
‫ تالحظ نشاطات التلميذ كلما كانت مناسبة على مدار الشهر‪ .‬ويدل مجموع الدرجات‬
‫ على مدى ميل التلميذ نحو دراسة العلوم وميكن أن نعطي التقديرات التالية ملستوى امليول‪.‬‬

‫إيجابي‬ ‫ضعيف‬ ‫سلبي‬ ‫مستوى امليل‬

‫عال‬ ‫متوسط‬

‫‪18 - 20‬‬ ‫‪15 – 17‬‬ ‫‪11 – 14‬‬ ‫‪0 – 10‬‬ ‫الدرجة‬

‫دائما‬
‫يتابع التلميذ وولي األمر واملعلم مستوى ميل التلميذ ويتعاونون لالرتقاء به ً‬ ‫ ‬
‫ ‬

‫‪57‬‬
 ‫بطاقة تقومي ميل التلميذ نحو دراسة العلوم‬

‫اسم التلميذ ‪ ....................... :‬الفصل ‪ ........... :‬الشهر‪...........:‬‬

‫مستوى النشاط‬ ‫النشاط‬ ‫م‬
‫مطلقا‬
‫ً‬ ‫نادرا‬
‫ً‬ ‫غالبا أحيا ًنا‬
‫ً‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫مستعدا حلضور حصص العلوم منذ بدايتها‪.‬‬‫ًّ‬ ‫االستعداد‪ :‬يكون التلميذ‬ ‫‪1‬‬
‫بوجوده في بداية احلصة ومعه كتبه ودفاتره وأدواته‪.‬‬

‫النظام‪ :‬اليشغل نفسه عن شرح الدرس ويحافظ على نظام الفصل‬ ‫‪2‬‬
‫واملدرسة‪.‬‬

‫املشاركة‪ :‬يبادر باملشاركة في املناقشات واألنشطة الصعبة واإلجابة‬ ‫‪3‬‬

‫على أسئلة املعلم‪ .‬ويتعاون مع زمالئه في جتهيز وإجراء التجارب‬
‫املعملية‪.‬‬

‫اإليجابية‪ :‬يؤدي األعمال بنفسه واليتكل على غيره في عملها‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫ويحرص على أسئلة املعلم ويبذل ما في وسعه ألداء ما يكلف به‪.‬‬

‫التطوع‪ :‬يسهم في األنشطة املساعدة مثل املشاركة في عمل وسيلة‬ ‫‪5‬‬

‫تعليمية ومساعدة غيره من التالميذ‪.‬‬

‫املبادرة‪ :‬يبادر إلى قراءة دروس قادمة واالستعداد لهذه الدروس بإعداد‬ ‫‪6‬‬
‫مواد وأدوات‪ .‬ويحلل املزيد من األسئلة على دروس سابقة أكثر مما‬
‫يكلفه بها املعلم‪.‬‬

‫مبتكرا ملسألة أو تطبي ًقا للدرس‬

‫ً‬ ‫اإلبداع‪ :‬يعرض من حني إلى آخر اًّ‬
‫حل‬ ‫‪7‬‬
‫في احلياة أو فكرة جديدة غير واردة بالكتاب املدرسي‪.‬‬

‫املجموع ‪ ................ :‬درجة‬

‫‪58‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬
 ‫أهداف مادة العلوم للصف التاسع من مرحلة التعليم األساسي‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫األهداف‬ ‫الفصل‬

‫تالحظ وتصف التغيرات التي تتعرض لها املادة (مبعنى عنصر‪ ،‬أو‬ ‫‪-1‬‬ ‫األول‬
‫مركب‪ ،‬أو مخلوط) خالل التسخني‪ ،‬والتعرض للضوء‪ ،‬واخللط‪،‬‬ ‫التغيرات الكيميائية‬
‫ومرور تيار كهربائي‪.‬‬
‫تذكر أن احلرارة تسبب‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تغيرا في حالة املادة‪.‬‬
‫ ً‬
‫تغيرا في حجم املادة‪.‬‬
‫ ً‬
‫ احتاد املواد (االحتاد)‪.‬‬
‫ احتراق املواد (االشتعال) ‪.‬‬
‫ حتلل املواد (التحلل)‪.‬‬
‫دورا في البناء الضوئي‪ ،‬والتصوير‬‫تذكر أن الضوء يلعب ً‬ ‫‪-3‬‬
‫الفوتوغرافي‪ ،‬واخلاليا الشمسية‪.‬‬
‫تشرح أن اخللط يسبب ذوبان املواد‪ ،‬وحدوث تغيرات كيميائية‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مغناطيسيا‪ ،‬وتسبب‬
‫ًّ‬ ‫وتأثيرا‬
‫ً‬ ‫ضوءا‪ ،‬وحرارة‪،‬‬
‫تذكر أن الكهرباء تنتج ً‬ ‫‪-5‬‬
‫التحلل‪.‬‬
‫تشرح أن أي تفاعل كيميائي ينتج مواد جديدة‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫تصنف التغيرات الكيميائية والفيزيائية‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫تقارن التغيرات الفيزيائية والكيميائية‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫تكون قائمة باألنواع املختلفة للتفاعالت مثل االحتراق‪ ،‬والتحلل‬ ‫‪-9‬‬
‫احلراري‪ ،‬واألكسدة وتشرحها‪.‬‬
‫تكتب معادالت لفظية لتمثيل التفاعالت الكيميائية‪.‬‬ ‫‪-10‬‬
‫تذكر أنه ميكن حتويل مواد من مصادر مختلفة إلى منتجات جديدة‬ ‫‪-11‬‬
‫ومفيدة بالتفاعالت الكيميائية‪.‬‬
‫تصف تغيرات كيميائية يومية مثل االحتراق‪ ،‬والطهي‪ ،‬والصدأ‪،‬‬ ‫‪-12‬‬
‫والتحلل‪ ،‬والتنفس‪.‬‬
‫تشرح أن انتقاالت طاقة تصاحب التفاعالت الكيميائية مثل االحتراق‪.‬‬ ‫‪-13‬‬
‫تصف تبعات محتملة الحتراق الوقود على البيئة‪.‬‬ ‫‪-14‬‬
‫تصف كيفية التحكم واالستفادة من التفاعالت الكيميائية‪.‬‬ ‫‪-15‬‬

‫‪60‬‬
 ‫األهداف‬ ‫الفصل‬

‫تفسر كيفية إصدار األجسام املتذبذبة ألمواج صوتية‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫الثاني‬

‫تفهم انتقال طاقة الصوت‪ ،‬وتذكر سرعة الصوت‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫الصوت‬
‫تتعرف األصوات املختلفة بداللة درجتها‪ ،‬وتربط درجة الصوت ‬ ‫‪-3‬‬
‫بالترددات‪.‬‬
‫تفسر كيفية التقاط األذن للصوت‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تفهم تأثير الصوت على املجتمع‪ ،‬وتأثير الضوضاء في بيئتنا‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫تقدر استخدامات املوجات فوق الصوتية في الطب واالتصاالت‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪ -1‬تفسر أهمية العوامل الفيزيائية كاألكسجني‪ ،‬والضوء‪ ،‬واملاء‪ ،‬ودرجة‬ ‫الثالث‬

‫احلرارة‪ ،‬واألمالح املعدنية‪ ،‬واألس الهيدروجيني ‪ pH‬حلياة الكائنات‬ ‫علم البيئة‪ ،‬وانتقال‬
‫احلية‪.‬‬ ‫الطاقة داخل المنظومة‬
‫‪ -2‬تفسر مصطلحات املوطن‪ ،‬واملجموعة السكانية‪ ،‬واملجتمع‪،‬‬ ‫البيئية‬
‫والكائنات املنتجة‪ ،‬والكائنات املستهلكة‪ ،‬والكائنات احملللة‪.‬‬
‫موطنا وبعض الكائنات احلية املرتبطة به‪.‬‬
‫‪ُ -3‬ت َع ِّرف ً‬
‫فهما للعالقات البينية بني الكائنات احلية املختلفة في مجتمع‪.‬‬‫‪ -4‬تبني ً‬
‫فهما بأن املوطن باإلضافة إلى الكائنات احلية التي تعيش فيه‬ ‫‪ -5‬تبني ً‬
‫تكون منظومة بيئية‪.‬‬
‫ِّ‬
‫‪ -6‬تفرق بني سلسلة الغذاء وشبكة الغذاء‪ ،‬وتكون شبكة غذاء في‬
‫موطن معني‪.‬‬
‫‪ -7‬تتنبأ بتبعات اإلضافة أو النزع اإلنتقائي لكائن عضوي من بيئته‪.‬‬
‫‪ُ -8‬ت َع ِّرف انسياب الطاقة داخل املنظومة البيئية‪.‬‬
‫‪ -9‬تصف انسياب الطاقة غير احللقي داخل سلسلة الغذاء‪.‬‬
‫‪ -10‬تشرح انتقال الطاقة املتناقص كما يوضحه أي هرم غذائي‪.‬‬
‫‪ -11‬تشرح أهمية حماية البيئة الطبيعية‪.‬‬

‫فهما ملفهوم إعادة تدوير املواد املغذية في الكائنات احلية‪.‬‬

‫تبني ً‬ ‫‪-1‬‬ ‫الرابع‬
‫تفسر دور الكائنات احملللة في املنظومة البيئية‪.‬‬ ‫دورات المواد المغذية في ‪-2‬‬
‫تصف بإيجاز دورتي الكربون والنيتروجني‪.‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫المنظومة البيئية‬
‫تصف الدور الذي تلعبه دورتا النيتروجني والكربون في مداومة‬ ‫‪-4‬‬
‫منظومة بيئية متوازنة‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫حتليل محتوى مادة العلوم للصف التاسع‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫يتضمن الفصل الدراسي األول جزئني‪ :‬اجلزء الثالث التفاعالت ويحتوي على ثالثة فصول الفصل األول‪:‬‬
‫التغيرات الكيميائية والثاني‪ :‬الصوت‪ ،‬والثالث‪ :‬علم البيئة وانتقال الطاقة داخل املنظومة البيئية‪.‬‬
‫واجلزء الرابع‪ :‬الدوران ويحتوي على الفصل الرابع‪ :‬دورات املواد املغذية في املنظومة البيئية‪.‬‬
‫مت حتليل محتوى جزئي الفصل الدراسي الثاني في ضوء احلقائق واملفاهيم‪ ،‬والقوانني‪.‬‬ ‫•‬

‫أولاً ‪ :‬احلقائق‪:‬‬
‫احلقائق العلمية‪ :‬هي مجموعة النواجت أو املالحظات العلمية اخلاصة مبوقف معني والناجتة عن املالحظة املباشرة‪.‬‬
‫واحلقائق الواردة بالكتاب هي‪:‬‬
‫‪ -1‬حتدث تغيرات طوال الوقت بعضها بسرعة ويستغرق البعض اآلخر وق ًتا أطول‪.‬‬
‫‪ -2‬تتضمن التغيرات التي تطرأ على حالة املادة حرارة‪.‬‬
‫‪ -3‬يتمدد اجلسم عند تسخينه وينكمش عند تبريده‪.‬‬
‫‪ -4‬يحدث احتراق كامل في وجود وفرة أكسجني‪.‬‬
‫‪ -5‬يعتبر الضوء العامل املسئول عن حاسة البصر لدينا‪.‬‬
‫‪ -6‬تعتبر عملية البناء الضوئي من أهم العمليات على كوكب األرض‪.‬‬
‫‪ -7‬تستخدم اخلاليا الشمسية في األقمار االصطناعية بالفضاء‪.‬‬
‫‪ -8‬تستخدم املغناطسيات الكهربية في أجهزة عديدة في حياتنا‪.‬‬
‫‪ -9‬ميكنك تفكيك أي مادة إلى مواد أبسط بتأثير الكهرباء‪.‬‬
‫‪ -10‬يتم أثناء التفاعل الكيميائي امتصاص أو انبعاث ضوء‪ ،‬أو حرارة‪.‬‬
‫‪ -11‬ميكن حتويل الطاقة في الكثير من التفاعالت الكيميائية من شكل إلى آخر‪.‬‬
‫‪ -12‬يسبب الضوء في ارتسام الصور على األفالم في التصوير الفوتوغرافي‪.‬‬
‫‪ -13‬تكون التفاعالت الكيميائية إما مفيدة أو ضارة‪.‬‬
‫‪ -14‬يصدر الصوت عن طريق ذبذبات‪.‬‬
‫‪ -15‬ينتقل الصوت خالل أنواع عديدة من األوساط‪.‬‬
‫‪ -16‬ال ينتقل الصوت في الفراغ‪.‬‬
‫‪ -17‬تنتقل الطاقة الصوتية من نقطة إلى أخرى خالل الهواء على شكل موجات‪.‬‬
‫‪ -18‬يختلف انتقال الصوت باختالف املواد‪.‬‬
‫‪ -19‬األذن عضو مهم يحول الطاقة الصوتية إلى إشارات كهربائية‪.‬‬
‫‪ -20‬ال يستطيع الشخص العادة سماع كل األصوات‪.‬‬
‫‪ -21‬يستخدم األصوات على نطاق واسع كإشارات حتذير‪.‬‬
‫‪ -22‬وسائل النقل احلديثة مصدر شائع للضوضاء‪.‬‬
‫‪ -23‬تستخدم املوجات فوق الصوتية على نطاق واسع في الفحوصات الطبية‪.‬‬
‫‪ -24‬ميكن تصنيف بيئة أي كائن حي إلى بيئة حيوية‪ ،‬وبيئة غير حيوية‪.‬‬
‫‪62‬‬
 ‫حتتاج النباتات اخلضراء لضوء الشمس للقيام بعملية البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪-25‬‬
‫املاء مهم للحياة فال يستطيع الكائن احلي البقاء بدونه‪.‬‬ ‫‪-26‬‬
‫تتكون املنظومة البيئية من مجتمعات بيئية للكائنات احلية‪.‬‬ ‫‪-27‬‬
‫تقسم جميع الكائنات احلية إلى كائنات منتجة‪ ،‬وكائنات مستهلكة‪ ،‬وكائنات محللة‪.‬‬ ‫‪-28‬‬
‫ترتبط سالسل الغذاء في أي مجموعة بيئية‪.‬‬ ‫‪-29‬‬
‫الشمس هي املصدر الرئيسي للطاقة في أي منظومة بيئية‪.‬‬ ‫‪-30‬‬
‫الهواء واملاء والغذاء هي االحتياجات احليوية للحياة‪.‬‬ ‫‪-31‬‬
‫نسبيا عند حوالي ‪.% 0.03‬‬
‫يظل تركيز ثاني أكسيد الكربون في الغالف اجلوي ثاب ًتا ً‬ ‫‪-32‬‬
‫ضروريا لتكوين البروتينات واألنزميات والبروتوبالزم‪.‬‬
‫ً‬ ‫يعتبر النتروجني‬ ‫‪-33‬‬
‫يتكون الطعام من مواد مغذية معقدة كالكربوهيدرات والبروتينات‪.‬‬ ‫‪-34‬‬
‫مهما في إعادة تدوير املواد املغذية في الطبيعة‪.‬‬
‫دورا ً‬
‫تلعب الكائنات احملللة ً‬ ‫‪-35‬‬

‫ثانيا‪ :‬املفاهيم‪:‬‬
‫ً‬
‫أسما أو عنوا ًنا‪،‬‬
‫املفهوم هي جتريد للعناصر املشتركة بني عدة مواقف أو خصائص وعادة ما يعطي هذا التجديد ً‬
‫واملفاهيم العلمية الواردة بالفصل الدراسي الثاني هي‪:‬‬
‫‪ -1‬احلرارة‪ :‬هي العامل الذي يعطي اإلحساس بالدفء‪.‬‬
‫‪ -2‬التمدد‪ :‬الزيادة في حجم املادة عند التسخني‪.‬‬
‫‪ -3‬االنكماش‪ :‬نقصان في حجم املادة عند التبريد‪.‬‬
‫‪ -4‬االحتاد‪ :‬احتاد مادتان أو أكثر لتكوين مادة جديدة‪.‬‬
‫‪ -5‬االحتراق‪ :‬احتاد مادة ما مع أكسجني عند تسخينها‪.‬‬
‫‪ -6‬األكسدة‪ :‬اكتساب العنصر لألكسجني‪.‬‬
‫‪ -7‬التحلل احلراري‪ :‬عملية تفكك مادة إلى مادتني أو أكثر أبسط بتأثير احلرارة‪.‬‬
‫‪ -8‬الفتيل‪ :‬سلك رفيع داخل املصباح مصنوع من مادة النجستني التي تسخن عند مرور تيار كهربي خاللها‪.‬‬
‫‪ -9‬التحلل الكهربي‪ :‬تفكك أي مادة إلى مواد أبسط بتأثير الكهرباء‪.‬‬
‫‪ -10‬التغير الفيزيائي‪ :‬هو تغير في خواص املادة وليس تركيبها‪.‬‬
‫‪ -11‬التغير الكيميائي‪ :‬تغير في تركيب املادة وينتج عنه تكوين مواد جديدة‪.‬‬
‫‪ -12‬التفاعالت الكيميائية‪ :‬عمليات ينتج عنها مواد جديدة (نواجت) وتتضمن عادة حرارة أو ضوء‪.‬‬
‫‪ -13‬تردد الصوت‪ :‬عدد املوجات الصوتية املادة بنقطة معينة كل ثانية‪.‬‬
‫‪ -14‬الهرتز (‪ :)Hz‬وحدة قياس التردد‪.‬‬
‫‪ -15‬املوجات فوق الصوتية‪ :‬أصوات لها تردد أكبر من ‪ 20,000‬هرتز (سيكل في الثانية)‪.‬‬
‫‪ -16‬علم البيئة‪ :‬علم دراسة العالقات املختلفة بني الكائنات احلية وبيئتها‪.‬‬
‫‪ -17‬املجموعة السكانية‪ :‬مجموعة الكائنات العضوية من نفس النوع‪.‬‬
‫معا في موطن واحد‪.‬‬ ‫‪ -18‬املجتمع البيئي‪ :‬مجمتع تكونه املجموعات السكانية املختلفة التي تعيش ً‬
‫‪ -19‬السلسلة الغذائية‪ :‬سلسلة كائنات حية تنتقل خاللها طاقة في صورة غذاء‪.‬‬
‫‪ -20‬شبكة الغذاء‪ :‬عالقة غذائية معقدة تتكون من عدة سالسل غذاء متداخلة‪.‬‬
‫‪63‬‬
 ‫املنظومة البيئية‪ :‬تتكون من كائنات حية منتجة‪ ،‬وكائنات مستهلكة‪ ،‬وكائنات محللة‪.‬‬ ‫‪-21‬‬
‫إعادة التدوير‪ :‬استخدام وإعادة استخدام الكائنات احلية للمواد التي حتصل عليها من البيئة غير احلية‪.‬‬ ‫‪-22‬‬
‫النترتة‪ :‬عملية حتول مركبات األمونيا إلى نترات عن طريق بكتيريا النترتة املوجودة في التربة‪.‬‬ ‫‪-23‬‬
‫العقيدات اجلذرية‪ :‬انتفاخات صغيرة توجد على جذور النباتات حتتوي على بكتيريا مثبتة للنتروجني‪.‬‬ ‫‪-24‬‬
‫التكافل‪ :‬عالقة منفعة متبادلة بني بكتريا العقيدة اجلذرية والنباتات البقلية‪.‬‬ ‫‪-25‬‬

‫‪64‬‬
 ‫اجلزء الثالث‪ :‬التفاعالت‬
‫الفصل األول‪ :‬التغيرات الكيميائية‬
‫السؤال األول‪ :‬أكمل العبارات اآلتية بكلمات مناسبة‪:‬‬
‫متددا يليه‬
‫ً‬ ‫‪ .1‬يقصد بالتمدد ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بينما يقصد باالنكماش ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ويكون الغاز ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬
‫‪ .2‬االحتاد عملية يتم فيها ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ فعند تسخني برادة احلديد مع كبريت تتكون ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تسمى‬
‫ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬
‫‪ .3‬يشير االحتراق إلى احتاد املادة مع ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ عند تسخينها كاشتعال الشموع والوقود كالهيدروجني والنفط والفحم‬
‫هي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وميكن أن ينتج أثناء االحتراق ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬
‫ ‬ ‫أكسيد ماغنسيوم‪.‬‬ ‫‪ .4‬ماغنسيوم ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪ .5‬كبريت ‪ +‬أكسجني‬
‫‪ .6‬ثاني أكسيد الكبريت يستخدم في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ويكون له تأثير على الطعام من حيث‪:‬‬
‫أ – ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬
‫ب – ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬
‫‪ .7‬يعتبر ثاني أكسيد الكبريت أحد أسباب ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ في املناطق التي يتم فيها حرق الفحم لتوفير طاقة للصناعة‪.‬‬
‫‪ .8‬التحلل احلراري هو عملية ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬
‫حرارة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪ .9‬سكر‬
‫حرارة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪ .10‬كربونات كالسيوم‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪ .11‬كربونات نحاس (‪)II‬‬
‫وجود ضوء الشمس‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬أكسجني‪.‬‬ ‫‪ .12‬ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫يخضور (كلوروفيل) في األوراق‬
‫وتكون املناطق القامتة على الفيلم‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫أثناء التصوير تتحول بلورات بروميد الفضة إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ عند تعريضها للضوء‬ ‫‪.13‬‬
‫تصنع اخلاليا الشمسية من عناصر ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أو ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وتستطيع تلك اخلاليا حتويل ضوء الشمس مباشرة‬ ‫‪.14‬‬
‫إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وتستخدم ألواح الطاقة الشمسية على أسطح املنازل في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫كربونات الصوديوم ‪ +‬حمض الكبريتيك‬ ‫‪.15‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫هيدروكسيد الصوديوم ‪ +‬كبريتات النحاس‬ ‫‪.16‬‬
‫يصنع فتيل املصباح الكهربائي من مادة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ التي تسخن عند مرور تيار كهربائي خاللها‪.‬‬ ‫‪.17‬‬
‫يعرف التحلل الكيميائي للمواد عند مرور تيار كهربائي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪.18‬‬
‫العالم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الرائد األول في مجال التحلل الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.19‬‬
‫تستخدم طاقة الضوء في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪.20‬‬
‫ينتج األسمنت بخلط كربونات الكالسيوم ( احلجر اجليري) مع ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪.21‬‬
‫وتتكون اخلرسانه بخلط األسمنت مع ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.22‬‬
‫يتكون الكربون عند إضافة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ إلى السكر‪.‬‬ ‫‪.23‬‬
‫تستخدم املغناطيسات الكهربائية في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬ ‫‪.24‬‬

‫‪65‬‬
 ‫طاقة كيميائية في‬ ‫‪.25‬‬
‫يدفع البخار‬ ‫النفط اخلام‬
‫التوربينات‬
‫لطاقة‬
‫ميكانيكية‬
‫حتول الطاقة الكيميائية‬
‫إلى طاقة كهربائية‬
‫باملولدات‬

‫‪ .26‬ميكن تصنيف االحتراق والصدأ كتفاعالت ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ والسبب أن تلك التفاعالت تستهلك ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬
‫‪ .27‬اجللفنه هي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وهو أسلوب شائع ملنع الصدأ‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫ ‬ ‫يزداد حجم املاء عند‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ب – تبريده دون الوصول حلالة التجمد‬ ‫ ‬ ‫أ – تسخينه‬
‫د ‪( -‬أ‪ ،‬جـ)‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬جتمده‬
‫إذا تعرضت احلاالت الثالث ملادة معينة (صلبة – سائلة ‪ -‬غازية) إلى نفس الزيادة في درجة احلرارة من ‪˚30‬س إلى ‪˚80‬س‬ ‫‪.2‬‬
‫متددا‬
‫ب – يكون الغاز أكثر ً‬ ‫متددا‬
‫أ – يكون السائل أكثر ً‬
‫متددا‬
‫د – يكون الغاز أقل ً‬ ‫متددا‬
‫جـ ‪ -‬يكون الصلب أكثر ً‬
‫االحتاد هو عملية‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أ – يتم فيها خلط مادتني أو أكثر‪.‬‬
‫ب – احتاد مادتني أو أكثر لتكوين مادة جديدة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬إضافة مادتني أو أكثر من دون تسخني‪.‬‬
‫د ‪ -‬إضافة مادة صلبة أو مادة سائلة والتقليب‪.‬‬
‫كبريتيد احلديد عبارة عن‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ب – مادة صلبة رمادية اللون‬ ‫ ‬ ‫أ – مسحوق أصفر‬
‫د – مادة صلبة خضراء اللون‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬مادة صلبة سوداء‬
‫يشير االحتراق إلى‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫أ – احتاد مادة مع األكسجني عند تسخينها‬
‫ب – احتاد مادة مع الهيدروجني عند تسخينها‬
‫جـ ‪ -‬ينتج عنه حرارة وضوء‬
‫د – (أ‪ ،‬جـ)‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫كبريت ‪ +‬أكسجني‬ ‫‪.6‬‬
‫ب – ثاني أكسيد كبريت‬ ‫أ – أكسيد كبريت‬
‫د – ثاني أكسيد الكربون‬ ‫جـ ‪ -‬أول أكسيد الكربون‬
‫يستخدم ثاني أكسيد الكبريت في‬ ‫‪.7‬‬
‫أ – حفظ األغذية املعلبة‬
‫ب – منع العفن من النمو في املشروبات الكحولية وعصائر الفاكهة‬
‫جـ ‪ -‬منع الفاكهه من التحول إلى اللون البني‬
‫د – جميع ما سبق‬

‫‪66‬‬
 ‫عند احتراق البنزين في وجود كمية كبيرة من األكسجني ينتج‬ ‫‪.8‬‬
‫ب – غاز ثاني أكسيد الكربون‬ ‫أ – غاز ثاني أكسيد الكبريت‬
‫د – (ب‪ ،‬جـ)‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬بخار ماء ‪ +‬حرارة‬
‫التحلل احلراري هو عملية‪:‬‬ ‫‪.9‬‬
‫أ – احتاد مادتني أو أكثر بتأثير احلرارة وتكوين مواد جديدة‪.‬‬
‫ب – تتفكك فيها مادة إلى مادتني أو أكثر أبسط بتأثير احلرارة وتتكون مواد جديدة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬تسخني مادتني أو أكثر لتكوين مادة جديدة‪.‬‬
‫د – احتراق املادة في الهواء‪.‬‬
‫تتحلل كربونات الكالسيوم بالتسخني وينطلق غاز‪:‬‬ ‫‪.10‬‬
‫ب – غاز األكسجني‬ ‫ ‬ ‫أ – ثاني أكسيد الكربون‬
‫د – ثاني أكسيد الكبريت‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬غاز الهيدروجني‬
‫العامل املسؤول عن حاسة الرؤية‪:‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ب – الضوء‬ ‫ ‬ ‫أ – احلرارة‬
‫د – األشعة فوق البنفسجية‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الطاقة الكيميائية‬
‫البناء الضوئي‪:‬‬ ‫‪.12‬‬
‫أ – هو أحد أهم العمليات على كوكب األرض‪.‬‬
‫ب – العملية التي تصنع بها النباتات اخلضراء غذاءها في وجود الضوء‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬تتطلب تلك العملية ثاني أكسيد الكربون وماء‪.‬‬
‫د – جميع ما سبق‪.‬‬
‫تستطيع اخلاليا الشمسية حتويل‪:‬‬ ‫‪.13‬‬
‫ب – ضوء الشمس إلى كهرباء‬ ‫أ – الكهرباء إلى طاقة ضوئية‬
‫د – حتويل الطاقة الكهربائية إلى ميكانيكية‬ ‫جـ ‪ -‬حتويل الطاقة الضوئية إلى حرارية‬
‫اخلرسانة تتكون بخلط‪:‬‬ ‫‪.14‬‬
‫أ – األسمنت باملاء والرمل والزلط‪.‬‬
‫ب – احلجر اجليري والطفل واجلبس واملاء والرمل والزلط‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬كربونات الكالسيوم والطفل وكبريتات الكالسيوم واملاء والرمل والزلط‪.‬‬
‫د – جميع ما سبق‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫كربونات الصوديوم ‪ +‬حمض الكبريتيك‬ ‫‪.15‬‬
‫أ – كبريتات صوديوم ‪ +‬ثاني أكسيد الكبريت ‪ +‬ماء‪.‬‬
‫ب – كبريتات صوديوم ‪ +‬ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬ماء‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬كبريتات صوديوم ‪ +‬ماء‪.‬‬
‫د – ثاني أكسيد الكبريت ‪ +‬ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬ماء ‪ +‬صوديوم‪.‬‬
‫في التحلل الكهربائي للماء‪:‬‬ ‫‪.16‬‬
‫أ – يتحلل املاء إلى غاز هيدروجني وغاز نيتروجني‪.‬‬
‫ب – يتحلل املاء إلى غاز هيدروجني وغاز أكسجني‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬يتحلل املاء إلى غاز هيدروجني وحمض‪.‬‬
‫د – يتحلل املاء إلى غاز أكسجني وحمض‪.‬‬
‫بتحلل كبريتات النحاس بالكهرباء‪:‬‬ ‫‪.17‬‬
‫أ – يتالشى اللون األزرق للمحلول‪.‬‬
‫ب – يغطى الطرف السالب بطبقة صلبة من نحاس بني مائل للحمرة‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬يزداد لون احمللول زرقة‪.‬‬
‫د – (أ‪ ،‬جـ)‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫العالم الرائد في مجال التحلل الكهربائي‬ ‫‪.18‬‬
‫ب – مايكل فاراداي‬ ‫أ – إديسون ‬
‫د – طومسون‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬احلسن بن الهيثم‬
‫غاز أول أكسيد الكربون‬ ‫‪.19‬‬
‫ب – عدمي اللون والرائحة‬ ‫ ‬ ‫أ – غاز شديد السمية‬
‫د – جميع ما سبق‬ ‫جـ ‪ -‬يسبب تلف املخ والوفاة‬
‫ثاني أكسيد الكبريت‬ ‫‪.20‬‬
‫أ – غاز سام خانق‪.‬‬
‫حمضا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ب – عدمي اللون ويذوب في املطر مكونا‬
‫جـ ‪ -‬يسبب مشكالت تنفس – التهاب شعبي ‪ -‬سرطان الرئة‪.‬‬
‫د – جميع ما سبق‪.‬‬
‫أي من العمليات التالية ال حتدث في وجود ضوء‬ ‫‪.21‬‬
‫ب – التنفس‬ ‫ ‬ ‫أ – البناء الضوئي‬
‫د – استخدام األلواح الشمسية للتسخني‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬التقاط صور بالكاميرا‬
‫ال ميكن استخدام الكهرباء في‬ ‫‪.22‬‬
‫ب – حتلل عنصر‬ ‫ ‬ ‫أ – عمل مغناطيس دائم‬
‫د – حماية احلديد من الصدأ‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬إضاءة منزلية‬
‫ما التغير الذي يتعرض له الفحم النباتي عند استخدامه كوقود‬ ‫‪.23‬‬
‫ب – االحتراق‬ ‫ ‬ ‫أ – التحلل املائي‬
‫د – التمدد‬ ‫جـ ‪ -‬التحلل ‬
‫من أمثلة التفاعالت املاصة للحرارة‬ ‫‪.24‬‬
‫ب – الذوبان والتحلل احلراري‬ ‫ ‬ ‫أ – البناء الضوئي‬
‫د – (أ‪ ،‬ب)‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬االحتراق‬
‫من ملوثات الهواء اجلوي‬ ‫‪.25‬‬
‫ب – أكاسيد الكربون‬ ‫ ‬ ‫أ – أكاسيد الكبريت‬
‫د – جميع ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬األكاسيد النيتروجينية‬

‫السؤال الثالث‪ :‬علل ملا يأتي‪:‬‬

‫جدا عند تشغيله‪.‬‬
‫ساخنا ًّ‬
‫ً‬ ‫يصبح مصباح اإلضاءة‬ ‫‪.1‬‬
‫موت النباتات التي تبقى في الظالم بعد فترة من الزمن‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ثاني أكسيد الكبريت يستخدم في حفظ األغذية املعلبة مثل املربى وطماطم املخلوط‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تضاف مركبات الرصاص إلى البنزين‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬ماذا يحدث في احلاالت اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬احتراق الوقود احلفري (الفحم – النفط – الغاز الطبيعي) في محطات توليد الكهرباء‪.‬‬
‫‪ .2‬عند وضع شظية مشتعلة في أنبوبة بها هيدروجني وأخرى بها أكسجني‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫السؤال اخلامس‪ :‬قارن بني‪:‬‬
‫‪ .1‬التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي‪.‬‬
‫‪ .2‬أول أكسيد الكربون وأكاسيد النيتروجني كملوثات للهواء من حيث‪ :‬املصادر – اخلواص – التأثيرات‪.‬‬

‫السؤال السادس‪ :‬اذكر املفهوم العلمي للعبارات التالية‪:‬‬

‫زيادة في حجم املادة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عملية يتحد فيها مادتان أو أكثر لتكوين مادة جديدة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫نقصان في حجم املادة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫احتاد مادة ما مع األكسجني عند تسخينها‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫عملية تتفكك فيها مادة إلى مادتني أو أكثر أبسط بتأثير احلرارة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫العملية التي تصنع بها النباتات اخلضراء غذاءها في وجود الضوء‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫السؤال السابع‪ :‬وضح باملعادالت‪:‬‬

‫تسخني برادة حديد مع كبريت‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫احتراق املاغنسيوم في وجود األكسجني‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫احتراق الكبريت في الهواء‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التحلل احلراري للسكر‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫حتلل كربونات الكالسيوم بالتسخني‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫حتلل كربونات النحاس (‪.)II‬‬ ‫‪.6‬‬
‫عملية البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫السؤال الثامن‪ :‬ضع عالمة ✓ أمام العبارات الصحيحة وعالمة × أمام اخلاطئة فيما يلي‪:‬‬
‫التحلل الكهربائي هو تفكك أية مادة إلى مواد أبسط بتأثير الكهرباء‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التحلل الكيميائي للمواد عند مرور تيار كهربائي هو التحلل الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫من ملوثات الهواء اجلوي األكاسيد النيتروجينية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أول أكسيد الكربون مهم إلمتام عملية البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪69‬‬
 ‫الفصل الثاني‪ :‬الصوت‬
‫السؤال األول‪ :‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫يختلف انتقال الصوت باختالف املواد ويرجع ذلك إلى خاصيتني مهمتني للمواد هما‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.1‬‬
‫تعتمد درجة الصوت على ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.2‬‬
‫تردد الصوت هو ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.3‬‬
‫السونار هو ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.4‬‬
‫من مزايا املوجات فوق الصوتية مقارنة بالطب اإلشعاعي الذي يستخدم أشعة إكس‬ ‫‪.5‬‬
‫أ‪ -‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ب ‪ -‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫جـ ‪ -‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اجلهاز املالحي للخفاش يشبه جهاز ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.6‬‬
‫يطلق اخلفاش نبضات صوت ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ويحدد موقع فريسته من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وبذا يتمكن من‬ ‫‪.7‬‬
‫اصطياد فريسته‪.‬‬
‫يصدر الصوت عن طريق ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ فعندما نتحدث تتحرك أحبالنا الصوتية إلى ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أو ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.8‬‬
‫لتصدر أصوا ًتا‪.‬‬
‫ميكن إصدار أصوات من آلة العود املوسيقية فقط عند ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.9‬‬
‫ميكن انتقال الصوت خالل أنواع عديدة من األوساط ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.10‬‬
‫ال يستطيع الصوت االنتقال في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لعدم وجود ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ينقل الذبذبات‬ ‫‪.11‬‬
‫تعتمد املسافة التي يقطعها الصوت على ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وتنتشر عادة الطاقة الصوتية من املصدر في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.12‬‬
‫يفقد الصوت ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أثناء انتقاله‬ ‫‪.13‬‬
‫تبلغ سرعة الصوت في الهواء حوالي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بينما تبلغ سرعة الضوء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أي أن الضوء ينتقل بسرعة‬ ‫‪.14‬‬
‫تبلغ حوالي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ضعف سرعة انتقال الصوت‪.‬‬
‫وحدة التردد هي‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.15‬‬
‫األذن عضو مهم يحول ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ترسل تلك اإلشارات إلى املخ الذي يقوم بتفسيرها ومن ثم‬ ‫‪.16‬‬
‫نسمع‪.‬‬
‫طول القناة السمعية حوالي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مما يجعل أذننا شديدة احلساسية للتردد الصوتي البالغ حوالي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.17‬‬
‫دورة كل ثانية‪.‬‬
‫يسمى الصوت ذي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ نغمة موسيقية‬ ‫‪.18‬‬
‫الضوضاء صوت كريه أو غير مرغوب فيه تصدره ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.19‬‬
‫تتضمن أصوات الضوضاء الشائعة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.20‬‬
‫يقاس ارتفاع الصوت بوحدات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ولكن يشيع استخدام وحدات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.21‬‬
‫يسمى الصوت الذي له تردد أكبر من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ موجة فوق صوتية‪.‬‬ ‫‪.22‬‬

‫‪70‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫مهما في نقل الصوت من املصدر املتذبذب إلى أذننا‪.‬‬ ‫دورا ًّ‬ ‫يلعب ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ً‬ ‫‪.1‬‬
‫ب – املاء‬ ‫ ‬ ‫أ – الهواء‬
‫د – أ‪ ،‬جـ‬ ‫ ‬ ‫جـ – الفراغ‬
‫تنتقل الطاقة الصوتية من نقطة إلى أخرى خالل الهواء على شكل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.2‬‬
‫ب – موجات‬ ‫أ – ذبذبات ‬
‫د – ب‪ ،‬جـ‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬جزيئات‬
‫يختلف انتقال الصوت باختالف املواد ويرجع ذلك إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‬ ‫‪.3‬‬
‫ب – الكتلة‬ ‫أ – الكثافة ‬
‫د – أ‪ ،‬جـ‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املرونة‬
‫تبلغ سرعة الصوت في الهواء حوالي‬ ‫‪.4‬‬
‫ب – ‪ 10 × 3‬م‪/‬ث‬
‫‪8‬‬
‫أ – ‪340‬م‪/‬ث ‬
‫د – ‪ 10 × 2‬م‪/‬ث‬
‫‪8‬‬
‫جـ ‪34 -‬م‪/‬ث ‬
‫ ‬ ‫تبلغ سرعة الضوء حوالي‬ ‫‪.5‬‬
‫ب ‪ 10 × 5 -‬م‪/‬ث‬
‫‪8‬‬
‫ ‬ ‫أ ‪810 × 3 -‬م‪/‬ث‬
‫د ‪810 × 6 -‬م‪/‬ث‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪810 × 2 -‬م‪/‬ث‬
‫الضوء ينتقل بسرعة تبلغ حوالي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ سرعة انتقال الصوت‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫ب – ألف ضعف‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬مائة ضعف‬
‫د – ضعف سرعة انتقال الصوت‬ ‫جـ ‪ -‬مليون ضعف ‬
‫تعتمد درجة الصوت على ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.7‬‬
‫ب – تردده‬ ‫أ – سرعته ‬
‫د – أ‪ ،‬ب‬ ‫جـ ‪ -‬قوته ‬
‫تردد الصوت‬ ‫‪.8‬‬
‫أ – عدد املوجات الصوتية املارة بنقطة معينة كل ثانية‪.‬‬
‫ب – عدد حركات ذهاب وإياب املصدر املتذبذب كل ثانية‪.‬‬
‫جـ ‪( -‬أ‪ ،‬ب)‪.‬‬
‫د – سرعة ذبذبات جسم ما‪.‬‬
‫األذن عضو مهم يحول ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.9‬‬
‫أ – الطاقة الصوتية إلى إشارات كهربائية‪.‬‬
‫ب – اإلشارات الكهربائية إلى طاقة صوتية‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬الطاقة الصوتية إلى طاقة حركية‪.‬‬
‫د – الطاقة احلركية إلى طاقة صوتية‪.‬‬
‫الكوة البيضاوية‬ ‫‪.10‬‬
‫أ – أصغر من طبلة األذن‪.‬‬
‫ب – أكبر من طبلة األذن‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬مساوية حلجم طبلة األذن‪.‬‬
‫د – ممتلئة بسائل ومبطنة بشعيرات دقيقة‪.‬‬
‫طول القناة السمعية البالغ حوالي ‪ 3‬سم يجعل أذننا شديدة احلساسية للتردد الصوتي البالغ حوالي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كل ثانية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ب – ‪ 1000‬دورة كل ثانية‬ ‫ ‬ ‫أ – ‪ 100‬دورة كل ثانية‬
‫د – ‪ 20‬دورة كل ثانية‬ ‫جـ ‪ 3 -‬دورات كل ثانية‬

‫‪71‬‬
 ‫التعرض مدة زمنية طويلة ملستوى ضوضاء مرتفع يؤدي إلى‪:‬‬ ‫‪.12‬‬
‫أ – تلف األذنني‪.‬‬
‫ب – الهياج وارتفاع ضغط الدم‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬استثارة احلالة املزاجية للشخص‪.‬‬
‫د – جميع ما سبق‪.‬‬
‫يقاس شدة الصوت بوحدات‪:‬‬ ‫‪.13‬‬
‫ب – ديسبل (‪)dB‬‬ ‫ ‬ ‫أ – بل (‪)B‬‬
‫د – الهرتز‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪( -‬أ‪ ،‬ب)‬
‫للحد من التلوث الضوضائي‪:‬‬ ‫‪.14‬‬
‫أ – تثبيت إطارات مطاطية في عجالت قطارات املترو‪.‬‬
‫ب – تثبيت كوامت الصوت على أنابيب عادم محرك املركبات‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬إقامة حوائط عاكسة للصوت‪.‬‬
‫د – جميع ما سبق‪.‬‬
‫ال نستطيع سماع املوجات فوق الصوتية ألن ترددها‪:‬‬ ‫‪.15‬‬
‫أ – أقل من مدى سمعنا‪.‬‬
‫ب – يفوق مدى سمعنا‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬أكبر من ‪ 20.000‬هرتز (دورة‪/‬الثانية)‪.‬‬
‫د – (ب‪ ،‬جـ)‪.‬‬
‫يستخدم السونار في‪:‬‬ ‫‪.16‬‬
‫ب – حتديد مواقع أسراب السمك‬ ‫ ‬ ‫أ – رسم خرائط لقاع احمليط‬
‫د – جميع ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬اكتشاف عيوب املنتجات‬
‫اجلهاز املالحي للخفاش يشبه جهاز‪:‬‬ ‫‪.17‬‬
‫ب – اجلهاز املرئي (التلفاز)‬ ‫أ – املذياع ‬
‫د – اإلنذار‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬السونار ‬
‫شحمه األذن‪:‬‬ ‫‪.18‬‬
‫أ – جتمع املوجات الصوتية‪.‬‬
‫ب – حتمل املوجات الصوتية إلى طبلة األذن‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬تلتقط الذبذبات من جزيئات الهواء‪.‬‬
‫د – تصل طبلة األذن بالنافذة البيضاوية‪.‬‬
‫أي من اآلتي يناظر املدى السمعي لألذن البشرية‪:‬‬ ‫‪.19‬‬
‫ب – ‪ 200‬هرتز إلى ‪ 200.000‬هرتز‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – ‪ 20‬هرتز إلى ‪ 2000‬هرتز‪.‬‬
‫د – ‪ 20‬هرتز إلى ‪ 30.000‬هرتز‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ 20 -‬هرتز إلى ‪ 20000‬هرتز‪.‬‬
‫ال ينتقل الصوت في‪:‬‬ ‫‪.20‬‬
‫ب – السائل‬ ‫ ‬ ‫أ – اجلسم الصلب‬
‫د – الغاز‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الفراغ‬

‫السؤال الثالث‪ ( :‬أ ) اذكر املصطلح العلمي الذي يدل على العبارات التالية‪:‬‬
‫صوت كريه أو غير مرغوب فيه‪ ،‬تصدره ذبذبات غير منتظمة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫جهاز للكشف يعمل بانعكاس موجات الصوت حتت املاء‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫حتمل املوجات الصوتية إلى طبلة األذن‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تولد إشارات كهربائية حتملها األعصاب إلى املخ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫هي صوت إيقاعي سلس يستند إلى تراكيب محدثة لنغمات موسيقية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪72‬‬
 ‫(ب) اشرح كيفية كشف األذن عن األصوات‪:‬‬
‫‪ .1‬اذكر تطبيقني للموجات فوق الصوتية؟‬
‫‪ .2‬اذكر بعض أساليب التحكم املتبعة في تقليل التلوث الضوضائي؟‬

‫(جـ) ضع عالمة ✓ أمام العبارات الصحيحة وعالمة × أمام اخلاطئة فيما يلي‪:‬‬
‫يصدر الصوت عن طريق ذبذبات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تنتقل الطاقة الصوتية من نقطة إلى أخرى خالل الهواء على شكل موجات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫املطاط أقل مرونة من النحاس‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تبلغ سرعة الصوت في الهواء حوالي ‪ 340‬م‪/‬ث‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تبلغ سرعة الضوء حوالي ‪300.000.000‬م‪/‬ث‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫تردد الصوت هو عدد املوجات الصوتية املارة بنقطة معينة كل ثانية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تتذبذب طبلة األذن بفعل جزيئات الهواء املتذبذبة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫( د ) اذكر السبب العلمي‪:‬‬

‫‪ .1‬انتقال الصوت من اجلسم املتذبذب إلى أذننا‪.‬‬
‫‪ .2‬يختلف انتقال الصوت باختالف املواد‪.‬‬
‫‪ .3‬نسمع دائما صوت الرعد بعد وميض البرق أثناء أية عاصفة رعدية‪.‬‬

‫(هـ) قارن بني كل من‪:‬‬

‫سرعة الصوت وسرعة الضوء‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫املوجات الصوتية وأشعة إكس في مجال الطب‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫شحمة األذن وعظام األذن في التعرف على الصوت‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عظام األذن والنافذة البيضاوية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪73‬‬
 ‫الفصل الثالث‪ :‬علم البيئة وانتقال الطاقة داخل املنظومة البيئية‬
‫السؤال األول‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫من أمثلة العوامل غير احلية ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‬ ‫‪.1‬‬
‫ب – اإلنسان‬ ‫أ – النبات ‬
‫د ‪ -‬الضوء‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬احليوان‬
‫ ‬ ‫من أمثلة العوامل احلية ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.2‬‬
‫ب – النبات‬ ‫ ‬ ‫أ – الضوء‬
‫د – الرطوبة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬احلرارة‬
‫من أمثلة النباتات الطافية فوق املاء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.3‬‬
‫ب – اإليلوديا‬ ‫أ – الهيدريلال ‬
‫د – هاسينت املاء‬ ‫جـ ‪ -‬زنبق املاء ‬
‫األجزاء املسئولة عن القيام بعملية البناء الضوئي في نبات الصبار ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.4‬‬
‫ب – اجلذور‬ ‫ ‬ ‫أ – األشواك‬
‫د – األوراق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬السيقان‬
‫قيام النباتات املائية بعملية البناء الضوئي جتعل األس الهيدروجيني للماء العذب ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.5‬‬
‫جـ ‪ -‬متعادلاً ‬ ‫ ‬ ‫ب – قلو ًّيا‬ ‫حمضا ‬ ‫ً‬ ‫أ–‬
‫زيادة حموضة مياه البرك العذبة يرجع إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.6‬‬
‫ب – عملية النتح‬ ‫ ‬ ‫أ‪ -‬تنفس الكائنات املائية‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫جـ ‪ -‬عملية البناء الضوئي‬
‫الكائنات التي تستطيع تكوين غذائها بتحويل الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية تسمى الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.7‬‬
‫جـ ‪ -‬املنتجة‬ ‫ ‬ ‫ب – احملللة‬ ‫ ‬ ‫أ – املستهلكة‬
‫مستهلكا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ً‬ ‫يعتبر األرنب‬ ‫‪.8‬‬
‫جـ ‪ -‬ثال ًثا‬ ‫ ‬ ‫ب – ثانو ًّيا‬ ‫ ‬ ‫أوليا‬
‫أ – ًّ‬
‫تتكون السلسلة الغذائية من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.9‬‬
‫ب – كائنات مستهلكة‬ ‫ ‬ ‫أ – كائنات منتجة‬
‫د – كائنات منتجة ومستهلكة ومحللة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬كائنات محللة‬
‫ميكن اعتبار الصقر من الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.10‬‬
‫أوليا‬
‫ب – املستهلكة ًّ‬ ‫أ – املنتجة ‬
‫د – احملللة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املستهلكة ثانو ًّيا‬
‫حتصل البكتريا احملللة على طاقتها من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.11‬‬
‫ب – الطحالب‬ ‫أ – النباتات اخلضراء ‬
‫د – الشمس‬ ‫جـ ‪ -‬الكائنات امليتة ‬
‫تبدأ السالسل الغذائية بالكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.12‬‬
‫أوليا‬
‫ب – املستهلكة ًّ‬ ‫أ – املنتجة ‬
‫د – احملللة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املستهلكة ثانو ًّيا‬
‫اجلراد من الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‬ ‫‪.13‬‬
‫أوليا‬
‫ب – املستهلكة ًّ‬ ‫أ – املنتجة ‬
‫د – احملللة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املستهلكة ثانو ًّيا‬

‫‪74‬‬
 ‫عندما يتغذى األسد على األرنب‪ ،‬يعتبر األسد من الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.14‬‬
‫أوليا‬
‫ب – املستهلكة ًّ‬ ‫أ – املنتجة ‬
‫د – احملللة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املستهلكة ثانو ًّيا‬
‫الطاقة الشمسية تخزن في الغذاء في صورة طاقة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.15‬‬
‫ب – ضوئية‬ ‫ ‬ ‫أ – كيميائية‬
‫د – حرارية‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬كهربائية‬
‫يتم إعادة األمالح والغازات إلى البيئة من خالل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.16‬‬
‫أوليا‬
‫ب – الكائنات املستهلكة ًّ‬ ‫ ‬ ‫أ – الكائنات املنتجة‬
‫د – الكائنات احملللة‬ ‫جـ ‪ -‬الكائنات املستهلكة ثانو ًّيا ‬
‫الكائنات التي تساعد في زيادة خصوبة التربة هي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.17‬‬
‫ب – الكائنات آكالت األعشاب‬ ‫ ‬ ‫أ – النباتات اخلضراء‬
‫د – البكتريا احملللة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الكائنات آكالت اللحوم‬
‫أوليا هي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الكائنات املستهلكة ًّ‬ ‫‪.18‬‬
‫ب – اجلراد‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫أ – الطحالب‬
‫د – البكتريا‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الصقور‬
‫تنتقل الطاقة في السالسل الغذائية في صورة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.19‬‬
‫ب – املاء‬ ‫ ‬ ‫أ – الغذاء‬
‫د – الهواء‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬األمالح‬
‫الكائنات التي متثل قاعدة هرم الطاقة هي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.20‬‬
‫أوليا‬
‫ب – الكائنات املستهلة ًّ‬ ‫ ‬ ‫أ – الكائنات املنتجة ‬
‫د – الكائنات احملللة‬ ‫جـ ‪ -‬الكائنات املستهلكة ثانو ًّيا ‬
‫تزداد حموضة مياه األنهار ليلاً بسبب ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.21‬‬
‫أ – قيام النباتات املائية بعملية البناء الضوئي وتوقف التنفس‬
‫ب – قيام النباتات املائية بعملية التنفس وتوقف البناء الضوئي‬
‫جـ ‪ -‬توقف النباتات املائية عن البناء الضوئي والتنفس‬
‫د – قيام النباتات املائية بعملية النتح‬
‫تتحور األوراق إلى أشواك في نبات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.22‬‬
‫ب – الصبار‬ ‫أ – االيلوديا ‬
‫د ‪ -‬البازالء‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬زنبق املاء‬
‫تعتبر أكالت اللحوم من الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.23‬‬
‫ب – احملللة‬ ‫أ – املنتجة ‬
‫د ‪ -‬املستهلكة ثانويا‬ ‫ ‬ ‫أوليا‬
‫جـ ‪ -‬املستهلكة ً‬
‫أي مما يلي من الكائنات املنتجة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.24‬‬
‫ب – فراشة‬ ‫ ‬ ‫أ – فطر‬
‫د ‪ -‬طحلب‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬طائر‬
‫أقل قدر من الطاقة يوجد في ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.25‬‬
‫ب – اجلراد‬ ‫ ‬ ‫أ – الفأر‬
‫د ‪ -‬الثعبان‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الضفدعة‬

‫‪75‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫تصنف بيئة الكائن احلي إلى بيئة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وبيئة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫علم البيئة هو دراسة العالقات املختلفة بني ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وبيئتها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫من أمثلة العوامل الفيزيائية التي تؤثر في البيئة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يتأثر نشاط األنزميات الهاضمة بعامل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تتحور األوراق في نبات الصبار إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لتقليل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫جزئيا نبات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫كليا في املاء نبات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ واملغمورة ًّ‬ ‫من أمثلة النباتات املغمورة ًّ‬ ‫‪.6‬‬
‫تتحرر الطاقة من الغذاء في عملية تسمى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تدخل األمالح املعدنية في تركيب كثير من املواد األساسية مثل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫نهارا عندما ميتص النبات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ إلمتام عملية البناء الضوئي‪.‬‬ ‫تزداد قلوية املياه العذبة ً‬ ‫‪.9‬‬
‫من أمثلة الكائنات املنتجة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫يعتبر اجلراد من الكائنات املستهلكة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ألنه يتغذى على ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫الفئران واألرانب من الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ والبكتريا والفطريات من الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫تبدأ جميع السالسل الغذائية بالكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫تتحول الطاقة الضوئية إلى طاقة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تخزن في الغذاء الذي يصنعه ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫تعود العناصر إلى التربة من خالل الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.15‬‬
‫تنتقل الطاقة من كائن حي إلى كائن حي آخر في صورة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.16‬‬
‫تتأثر دودة األرض بعامل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لذا تعيش في أنفاق‪.‬‬ ‫‪.17‬‬
‫يتغذى اجلراد على ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لذا يعتبر اجلراد كائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.18‬‬
‫تنتقل الطاقة من الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ إلى الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.19‬‬
‫من أمثلة الكائنات احملللة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.20‬‬
‫يتم فقد الكثير من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ عندما ينتقل الغذاء من كائن حي إلى كائن حي آخر‪.‬‬ ‫‪.21‬‬
‫املصدر األساسي للطاقة هو ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.22‬‬
‫أعلى مستوي للطاقة يكون في الكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.23‬‬
‫تعتبر احليوانات آكلة األعشاب كائنات مستهلكة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مثل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.24‬‬
‫تعتبر احليوانات آكلة اللحوم كائنات مستهلكة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مثل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.25‬‬
‫من أسباب العالقات بني الكائنات احلية هو احلصول على ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.26‬‬
‫يدرس علم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ العالقات املختلفة بني الكائنات احلية وبيئتها‬ ‫‪.27‬‬
‫املصدر الرئيسي للغذاء جلميع الكائنلت احلية هي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.28‬‬
‫تعيش ديدان األرض داخل أنفاق في التربة ألنها تتأثر بعامل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.29‬‬
‫يتأثر عمل األنزميات بعدة عوامل منها ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.30‬‬
‫تتحور أوراق الصبار إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لتقليل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.31‬‬
‫يرجع حموضة املياه ليال إلى ذوبان ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الناجت من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الكائنات احلية‬ ‫‪.32‬‬
‫تفقد الكثير من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ أثناء انتقال الغذاء من مستوى غذائي إلى مستوى غذائي آخر‪.‬‬ ‫‪.33‬‬

‫‪76‬‬
 ‫السؤال الثالث‪ ( :‬أ ) اذكر السبب في كل من احلاالت التالية‪:‬‬
‫تعيش ديدان األرض داخل أنفاق في التربة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تتحور أوراق نبات الصبار إلى أشواك‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫سيقان نبات الصبار خضراء اللون‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫سيقان نبات الصبار حلمية وسميكة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫متوت كثير من األسماك عند تلوث املياه التي تعيش فيها‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫نهارا وحمضية ليلاً ‪.‬‬
‫املياه العذبة تكون قلوية ً‬ ‫‪.6‬‬
‫الطحالب من الكائنات املنتجة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الكائنات احملللة تزيد من خصوبة التربة‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫النباتات اخلضراء ذاتية التغذية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫األرنب مستهلك أولي واألسد مستهلك ثانوي‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫نقل نباتات املياه العذبة إلى مياه البحار‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫إدخال األرنب إلى بيئة متوازنة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫إزالة الغابات وبناء املساكن محلها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫إدخال كائن حي إلى بيئة متوازنة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫نزع كائن حي من بيئة متوازنة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(جـ) من الكائنات التالية اكتب ثالث سالسل غذائية مختلفة‪:‬‬

‫(أرنب – جراد – نبات أخضر – طحلب – أسد – صقر – غزال – فأر –ثعبان – ضفدعة – سمك صغير – سمك القرش– ‬
‫حشرات مائية)‪.‬‬

‫( د ) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬

‫الكائنات احلية التي تستطيع أن تصنع غذاءها بتحويل الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الكائنات احلية التي ال تستطيع تكوين غذائها وحتصل على الغذاء من أجسام الكائنات امليتة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مجموعة من الكائنات احلية تنتقل خاللها الطاقة في صورة غذاء‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫مجموعة من السالسل الغذائية املتشابكة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫مجتمعات بيئية من كائنات حية تتفاعل مع بعضها البعض ومع بيئتها الفيزيائية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(هـ) ما أهمية حماية البيئات التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬الغابات املدارية‪.‬‬
‫‪ .2‬البحار‪.‬‬

‫(و) ما املقصود بكل من‪:‬‬

‫هرم الطاقة‬ ‫‪.1‬‬
‫شبكات الغذاء‬ ‫‪.2‬‬
‫البيئة الفيزيائية‬ ‫‪.3‬‬
‫األس الهيدروجيني ‪PH‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪77‬‬
‫(ز) حماية البيئة يساعد على التوازن وإستمرار احلياة‪ .‬في ضوء ذلك وضح‬
‫‪ .1‬األثار الضارة التي تدمر البيئة الطبيعية‬
‫‪ .2‬أسباب حماية البيئة‬

‫(ح) أكمل املخطط التالي‪:‬‬

‫العوامل البيئية غير احليوية‬

‫‪78‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬دورات املواد املغذية في املنظومة البيئية‬
‫السؤال األول‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫نسبة غاز ثاني أكسيد الكربون في الهواء اجلوي حوالي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.1‬‬
‫ب – ‪%3‬‬ ‫ ‬ ‫أ – ‪ %30‬‬
‫د – ‪%0.03‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪%0.3 -‬‬
‫من أمثلة الوقود احلفري ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‬ ‫‪.2‬‬
‫ب – النفط‬ ‫ ‬ ‫أ – الفحم‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الغاز الطبيعي‬
‫يعود ثاني أكسيد الكربون إلى الغالف اجلوي عن طريق ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.3‬‬
‫ب – عملية االحتراق‬ ‫ ‬ ‫أ – عملية التنفس‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫جـ ‪ -‬عملية التحلل ‬
‫من أمثلة الكائنات احملللة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.4‬‬
‫ب – الفطريات‬ ‫ ‬ ‫أ – الطحالب‬
‫د – احليوانات‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬النباتات‬
‫حتتاج عملية البناء الضوئي إلى توافر ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ‬ ‫‪.5‬‬
‫ب – املاء واألمالح‬ ‫ ‬ ‫أ – ثاني أكسيد الكربون‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الطاقة الضوئية‬
‫كل ما يلي من عناصر البيئة احلية عدا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.6‬‬
‫ب – النبات‬ ‫أ – الهواء ‬
‫د – الفطريات‬ ‫جـ ‪ -‬احليوان ‬
‫كل ما يلي من عناصر البيئة غير احلية عدا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.7‬‬
‫ب – النبات‬ ‫ ‬ ‫أ – الهواء‬
‫د – التربـة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املـاء‬
‫من أمثلة الكائنات املنتجة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.8‬‬
‫ب – الفطريات‬ ‫أ – الطحالب ‬
‫د – احليوانات‬ ‫جـ ‪ -‬البكتريا ‬
‫يدخل النيتروجني في تكوين ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.9‬‬
‫ب – النشويات‬ ‫ ‬ ‫أ – السكريات‬
‫د – الدهـون‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬البروتينات‬
‫يعود النيتروجني إلى التربة عن طريق ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.10‬‬
‫ب – النترتة‬ ‫ ‬ ‫أ – التحلل ‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬تثبيت النيتروجني‬
‫تقوم البكتريا العقدية املوجودة على جذور البقوليات بتكوين النترات عن طريق ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.11‬‬
‫ب – النترتة‬ ‫أ – التحلل ‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬تثبيت النيتروجني‬
‫تعمل الكائنات احملللة على ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.12‬‬
‫ب – زيادة خصوبة التربة‬ ‫ ‬ ‫أ – حتليل البقايا العضوية‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬ثبات عناصر الهواء اجلوي‬
‫حتصل النباتات على طاقتها من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.13‬‬
‫ب – الفحم‬ ‫ ‬ ‫أ – النفط‬
‫د – الشمس‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الغاز الطبيعي‬
‫‪79‬‬
 ‫يرجع ثبات الدورات البيئية إلى وجود ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.14‬‬
‫ب‪ -‬الكائنات املستهلكة‬ ‫ ‬ ‫أ – الكائنات املنتجة‬
‫د – جميع ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الكائنات احملللة‬
‫يتم نزع النترات من التربة عن طريق ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.15‬‬
‫ب – مياه الصرف‬ ‫ ‬ ‫أ – جذور النباتات‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫جـ ‪ -‬بكتريا النترتة ‬
‫الكائنات التي حترر ثاني أكسيد الكربون والنترات من البقايا العضوية ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.16‬‬
‫ب – الطحالب‬ ‫ ‬ ‫أ – البكتريا‬
‫د – آكالت اللحوم‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬آكالت األعشاب‬
‫العملية التي تعاكس عملية البناء الضوئي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.17‬‬
‫ب – عملية النتح‬ ‫أ – عملية اإلخراج ‬
‫د – عملية النمو‬ ‫جـ ‪ -‬عملية التنفس ‬
‫تبدأ جميع السالسل الغذائية بالكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.18‬‬
‫ب – املستهلكة‬ ‫أ – املنتجة ‬
‫د – امليتة‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬احملللة‬
‫العمليات التي تساعد في إمتام دورة النيتروجني في الطبيعة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.19‬‬
‫ب – النترتة‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫أ – البرق‬
‫د – كل ما سبق‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬التحلل‬
‫تتحول مركبات األمونيا إلى نترات في عملية ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.20‬‬
‫ب – النترتة‬ ‫أ – التحلل ‬
‫د – تثبيت النيتروجني‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬البـرق‬
‫من العمليات التي تقلل من نسبة ثاني أكسيد الكربون في الغالف اجلوي‬ ‫‪.21‬‬
‫ب – البناء الضوئي‬ ‫أ – اإلحتراق ‬
‫د ‪ -‬التحلل‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬التنفس‬
‫يدخل النيتروجني في تركيب املواد‬ ‫‪.22‬‬
‫ب – الدهنية‬ ‫أ – السكرية ‬
‫د ‪ -‬النشوية‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬البروتينية‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل العبارات التالية بكلمة أو كلمات مناسبة‪:‬‬

‫من أمثلة الكائنات احملللة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫العملية املسئولة عن انتزاع ثاني أكسيد الكربون من الغالف اجلوي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫العمليات املسئولة عن إعادة ثاني أكسيد الكربون إلى الغالف اجلوي ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تبدأ السالسل الغذائية بالكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يدخل النيتروجني في تركيب ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫متتص النباتات النيتروجني في صورة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تقوم بكتريا ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بتحليل النترات للحصول على األكسجني وحترير غاز ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تتحول مركبات األمونيا إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ عن طريق بكتريا النترتة املوجودة في التربة‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫يوجد على جذور نبات الفول ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ حتول ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ إلى نترات‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫يعمل البرق على احتاد ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مع ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لتكوين ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫‪80‬‬
 ‫يحتاج النبات إلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للقيام بعملية البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫يحتاج الكائن احلي إلى الغذاء من أجل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وإنتاج ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫ينتج عن حتلل املواد العضوية غاز ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وأمالح ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تذوب في مياه التربة‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫يتم إعادة النترات إلى التربة عن طريق عمليات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫تنقسم الكائنات احلية حسب تغذيتها إلى كائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وكائنات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.15‬‬
‫تتكون البيئة غير احلية من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.16‬‬
‫من أمثلة إعادة تدوير املواد في الطبيعة دورة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ودورة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.17‬‬
‫يصل تركيز غاز ثاني أكسيد الكربون في الغالف اجلوي حوالي ـــــــــــــــــــــ ‪%‬‬ ‫‪.18‬‬
‫حتفظ مركبات الكربون في باطن األرض على صورة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مثل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪،‬‬ ‫‪.19‬‬
‫يتم تثبيت النيتروجني بواسطة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.20‬‬
‫ينطلق غاز ثاني أكسيد الكربون إلى الغالف اجلوي من عمليات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.21‬‬
‫تتكون البيئة غير احلية من ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.22‬‬
‫ُتحفظ مركبات الكربون في أنواع الوقود الحفري مثل ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪ ،‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.23‬‬

‫السؤال الثالث‪ ( :‬أ ) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬

‫إعادة استخدام املواد داخل املنظومة البيئية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫العمليات التي يتم بها نزع ثاني أكسيد الكربون من الغالف اجلوي وإعادته إليه مرة أخرى‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫العملية التي ينزع بها النيتروجني من التربة ثم يعاد إليها في النهاية في صورة نترات‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ذوبان النترات في مياه األمطار وتسربها من خالل طبقات التربة العميقة إلى مياه الصرف‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫حتول مركبات األمونيا إلى نترات عن طريق بكتريا موجودة في التربة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫حتويل النيتروجني اجلوي إلى نترات يستفيد منه النبات‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫بكتريا تعيش على جذور النباتات البقولية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬زيادة نسبة غاز ثاني أكسيد الكربون في الغالف اجلوي‪.‬‬
‫‪ .2‬غياب البالستيدات اخلضراء من خاليا النباتات‪.‬‬
‫‪ .3‬غياب العقيدات اجلذرية من جذور النباتات البقولية‪.‬‬

‫(جـ) صحح ما حتته خط في العبارات اآلتية‪:‬‬

‫البكتريا والفطريات من الكائنات املستهلكة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تعيش بكتريا النترتة على جذور البقوليات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يدخل النيتروجني في بناء املواد الكربوهيدراتية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تبدأ السالسل الغذائية بالكائنات احملللة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تتحول األمونيا إلى نترات عن طريق بكتريا تثبت النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫من العمليات التي ال تعيد ثاني أكسيد الكربون إلى الغالف اجلوي عملية التنفس‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪81‬‬
 ‫( د ) قـارن بـني‪:‬‬
‫‪ .1‬عملية التنفس وعملية البناء الضوئي‪.‬‬
‫‪ .2‬النترتة وتثبيت النيتروجني‪.‬‬

‫(هـ) ما املقصود بكل من‪:‬‬

‫‪ .1‬غسل التربة‪.‬‬
‫‪ .2‬نزع النترتة‪.‬‬

‫(و) أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫وضح كيف تفقد التربة أمالح النترات؟‬ ‫‪.1‬‬
‫ما العمليات التي تعمل على إعادة النترات إلى التربة؟‬ ‫‪.2‬‬
‫ما أهمية دورة النيتروجني؟‬ ‫‪.3‬‬
‫دورا في التوازن البيئي‪ .‬فسر ذلك؟‬
‫تلعب الكائنات احملللة ً‬ ‫‪.4‬‬

‫(ز) أكمل املخطط التالي بالعمليات املناسبة‪:‬‬

‫(جـ)‬
‫‪..............‬‬
‫(ب)‬
‫‪..............‬‬
‫(أ)‬
‫‪..............‬‬
‫الغالف‬ ‫نباتات‬ ‫الوقود‬
‫احليوانات‬
‫اجلوي‬ ‫(هـ)‬ ‫خضراء‬ ‫(د)‬ ‫احلفري‬
‫غاز‪...........‬‬ ‫غاز‪...........‬‬

‫‪82‬‬
‫املقصود من مصطلحات املستويات املعرفية‬
‫‪ – 1‬مستوى التذكر‪:‬‬
‫يقصد به استرجاع وتذكر التلميذ للمعلومات التي سبق وأن درسها‪.‬‬
‫ويقاس مستوى التذكر من خالل‪:‬‬
‫تكرار نفس املعلومة السابق تعلمها‪.‬‬‫•‬
‫• ذكر حقائق محددة‪.‬‬
‫• ذكر قوانني وقواعد وتعارف‪.‬‬

‫‪ – 2‬مستوى الفهم‪:‬‬
‫يقصد به القدرة على ترجمة وصياغة املعلومات بأسلوب التلميذ اخلاص‪.‬‬
‫ويقاس مستوى الفهم من خالل‪:‬‬
‫ترجمة املادة من صورة إلى أخرى‪.‬‬ ‫•‬
‫تفسير األسباب‪.‬‬ ‫•‬
‫استنتاج معلومة من أخرى‪.‬‬ ‫•‬
‫التمييز بني مفهومني‪.‬‬ ‫•‬
‫املقارنة بني كميتني‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ – 3‬التطبيق‪:‬‬
‫يقصد به استخدام املعارف السابق تعلمها في مواقف جديدة مشابهة ملا درسه التلميذ‪.‬‬
‫ويقاس مستوى التطبيق من خالل‪:‬‬
‫•‬
‫تطبيق القوانني والنظريات في حل أسئلة جديدة‬
‫• استخدام أساليب وطرق معينة في مواقف جديدة‪.‬‬

‫‪ – 4‬املستويات العليا وحل املشكالت‪:‬‬

‫قدرة التلميذ على جتزئة املعلومة إلى عناصرها وتركيب العناصر في إطار جديد‪.‬‬
‫ويقاس هذا املستوى من خالل‪:‬‬
‫حل مسائل حياتية أو مسائل لفظية (غير منطية)‪.‬‬ ‫•‬
‫اكتشاف عالقات وأمناط جديدة‪.‬‬ ‫•‬
‫إصدار أحكام في ضوء شواهد وأدلة‪.‬‬ ‫•‬
‫تقييم املعلومات وحتديد نواحي القصور والضعف‪.‬‬ ‫•‬
‫اقتراح عالقات وأساليب جديدة‪.‬‬ ‫•‬
‫‪83‬‬
 ‫جدول مواصفات الورقة االمتحانية‬
‫ملادة العلوم للصف التاسع‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫مالحظات‬ ‫إجمالي‬ ‫املستويات املعرفية‬ ‫الوزن‬ ‫الفصل‬

‫فهم تطبيق ومستويات عليا الدرجات‬ ‫تذكر‬ ‫النسبي‬
‫‪%25‬‬ ‫‪%35‬‬ ‫‪%40‬‬
‫‪ 5‬درجات لالمتحان‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫األول‬
‫العلمي‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫الثاني‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪%27‬‬ ‫الثالث‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪%13‬‬ ‫الرابع‬
‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫إجمالي‬

‫‪84‬‬
 ‫االختبار األول‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) علل ملا يأتي‪:‬‬
‫يستخدم ثاني أكسيد الكبريت في حفظ األغذية املعلبة مثل املربى وطماطم املخلوط‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تضاف مركبات الرصاص إلى البنزين‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫انتقال الصوت في اجلسم املهتز إلى آذاننا‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫موت النباتات التي تبقى في الظالم بعد فترة من الزمن‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬تبدأ السالسل الغذائية بالكائنات ‪...............‬‬
‫‪ .2‬تنتقل الطاقة في السالسل الغذائية في صورة ‪...............‬‬
‫‪ .3‬يعود النيتروجني إلى التربة عن طريق ‪...............‬‬
‫‪ .4‬تتحول مركبات األمونيا إلى نترات في عملية ‪...........‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) قارن بني‪:‬‬
‫أول أكسيد الكربون وأكاسيد النيتروجني كملوثات للهواء‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫االحتراق و التأكسد‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عملية البناء الضوئي و عملية التنفس‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) صحح ما حتته خط في العبارات التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬البكتيريا والفطريات من الكائنات املستهلكة‪.‬‬
‫‪ .2‬يدخل النيتروجني في بناء املواد الكربوهيدراتية‪.‬‬
‫ً‬
‫مستهلكا ثانو ًّيا‪.‬‬ ‫‪ .3‬يعتبر األرنب‬
‫‪ .4‬ميكن اعتبار الصقر من الكائنات احملللة‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) اكتب املصطلح العلمي‪:‬‬
‫عملية يتحد فيها مادتان أو أكثر لتكوين مادة جديدة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫احتاد مادة ما مع األكسجني عند تسخينها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫العملية التي تصنع بها النباتات اخلضراء غذاءها في وجود الضوء‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عملية تتفكك فيها املادة إلى مادتني أو أكثر بتأثير احلرارة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬نقل نباتات املياه العذبة إلى مياه البحار‪.‬‬
‫‪ .2‬إدخال األرنب إلى بيئة متوازنة‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫( أ ) وضح باملعادالت‪:‬‬
‫‪ .1‬تسخني برادة حديد مع كبريت‪.‬‬
‫‪ .2‬التحلل احلراري للسكر‪.‬‬
‫‪ .3‬حتلل كربونات الكالسيوم بالتسخني‪.‬‬

‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ .1‬الكائنات احلية التي ميكنها القيام بعملية البناء الضوئي هي ‪..............‬‬
‫ب – الكائنات املستهلكة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ -‬الكائنات املنتجة‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – كل ما سبق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الكائنات احملللة‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ .2‬يختزن النبات الطاقة في الغذاء في صورة طاقة ‪...............‬‬
‫ب – كهربائية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – حرارية‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – ضوئية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬كيميائية‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ .3‬احليوانات آكالت األعشاب من الكائنات ‪...............‬‬
‫أوليا‪.‬‬
‫ب – املستهلكة ًّ‬ ‫ ‬ ‫أ – املنتجة‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – املستهلكة ثانو ًّيا‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬احملللة‪ .‬‬ ‫ ‬
‫‪ .4‬أعلى مستوى للطاقة يكون في الكائنات ‪............‬‬
‫ب – املنتجة‪.‬‬ ‫أ – احملللة‪ .‬‬ ‫ ‬
‫د – املستهلكة ثانو ًّيا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أوليا‪.‬‬
‫جـ‪ -‬املستهلكة ًّ‬ ‫ ‬

‫‪86‬‬
 ‫االختبار الثاني‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫تصنع اخلاليا الشمسية من عناصر ‪ ............‬أو ‪ ............‬وتستطيع تلك اخلاليا حتويل ضوء الشمس‬ ‫‪.1‬‬
‫مباشرة إلى ‪ ..............‬وتستخدم ألواح الطاقة الشمسية على أسطح املنازل في ‪.................‬‬ ‫ ‬
‫يصنع فتيل املصباح الكهربائي من مادة ‪..............‬‬ ‫‪.2‬‬
‫العالم ‪ ............‬هو الرائد في مجال التحليل الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تستخدم طاقة الضوء في ‪ ............‬و ‪ ................‬و ‪...............‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ينتج األسمنت بخلط كربونات الكالسيوم ( احلجر اجليري) مع ‪................‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(ب) اذكر السبب في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬سيقان نبات الصبار حلمية وسميكة‪.‬‬
‫‪ .2‬النباتات اخلضراء ذاتية التغذية‪.‬‬
‫‪ .3‬حتويل النيتروجني اجلوي إلى نترات‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫إذا تعرضت احلاالت الثالثه ملادة معينة ‬ ‫‪.1‬‬
‫(صلبة – سائلة –غازية ) إلى نفس الزيادة في درجة احلرارة من ‪ °30‬إلى ‪ °80‬م‬ ‫ ‬
‫متددا‪.‬‬
‫ب – يكون الغاز أكثر ً‬ ‫ ‬ ‫متددا‪.‬‬
‫أ – يكون السائل أكثر ً‬ ‫ ‬
‫متددا‪.‬‬
‫د – يكون الغاز أقل ً‬ ‫متددا‪ .‬‬ ‫جـ‪ -‬يكون الصلب أكثر ً‬ ‫ ‬
‫كبريتيد احلديد عبارة عن‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ب – مادة صلبة رمادية اللون‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – مسحوق أصفر‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – مادة صلبة خضراء اللون‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬مادة صلبة سوداء‪ .‬‬ ‫ ‬
‫يشير االحتراق إلى‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أ – احتاد مادة مع األكسجني عند تسخينها‪.‬‬ ‫ ‬
‫ب – احتاد مادة مع الهيدروجني عند تسخينها‪.‬‬ ‫ ‬
‫جـ‪ -‬ينتج عنه حرارة وضوء‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – (أ‪ ،‬جـ)‪.‬‬ ‫ ‬
‫عند احتراق البنزين في وجود كمية كبيرة من األكسجني ينتج‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ب – غاز ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – غاز ثاني أكسيد الكبريت‪.‬‬ ‫ ‬
‫د ‪( -‬ب‪ ،‬جـ)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬بخار ماء وحرارة‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪87‬‬
 ‫(ب) من الكائنات التالية‪ ،‬اكتب ثالث سالسل غذائية مختلفة‪:‬‬
‫(أرنب – جراد – نبات أخضر – طحلب – أسد – صقر – غزال – فأر – ثعبان – ضفدعة – سمك صغير – سمك القرش‬
‫– حشرات مائية)‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) علل ملا يأتي‪:‬‬
‫جدا عند تشغيله‪.‬‬‫ساخنا ًّ‬
‫ً‬ ‫‪ .1‬يصبح ملمس مصباح اإلضاءة‬
‫دائما صوت الرعد بعد وميض البرق أثناء أية عاصفة رعدية‪.‬‬
‫‪ .2‬نسمع ً‬
‫‪ .3‬يختلف انتقال الصوت باختالف املواد‪.‬‬
‫(ب) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬
‫مجموعة من السالسل الغذائية املتشابكة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مجتمعات بيئية من كائنات حية تتفاعل مع بعضها البعض ومع بيئتها الفيزيائية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫إعادة استخدام املواد داخل املنظومة البيئية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ذوبان أمالح النترات في مياه األمطار وتسربها من خالل طبقات التربة العميقة إلى مياه الصرف‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫( أ ) قارن بني‪:‬‬
‫‪ .1‬سرعة الصوت وسرعة الضوء‪.‬‬
‫‪ .2‬عظام األذن والنافذة البيضاوية‪.‬‬

‫(ب) ما املقصود بكل من‪:‬‬

‫‪ .1‬غسل النترتة‪.‬‬
‫‪ .2‬نزع النترتة‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫االختبار الثالث‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬
‫تعتمد درجة الصوت على ‪.................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اجلهاز املالحي للخفاش يشبه جهاز ‪..............‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ال يستطيع الصوت االنتقال في ‪ .............‬لعدم وجود ‪ ..........‬تنقل الذبذبات‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫وحدة التردد ‪...............‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يشير االحتراق إلى احتاد املادة مع ‪ ............‬عند تسخينها‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫أثناء التصوير تتحول بلورات بروميد الفضة إلى ‪ ...........‬عند تعريضها للضوء وتكون املناطق القامتة على الفيلم‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫(ب) قارن بني‪:‬‬

‫‪ .1‬عملية التنفس وعملية البناء الضوئي‪.‬‬
‫‪ .2‬النترتة وتثبيت النيتروجني‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) وضح باملعادالت‪:‬‬
‫‪ .1‬تسخني برادة حديد مع كبريت‪.‬‬
‫‪ .2‬حتلل كربونات النحاس (‪.)ll‬‬
‫‪ .3‬احتراق املاغنسيوم في وجود األكسجني‪.‬‬

‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫يعود غاز ثاني أكسيد الكربون إلى الغالف اجلوي عن طريق عملية ‪ ............‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ب – االحتراق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – التنفس‪.‬‬ ‫ ‬
‫د ‪ -‬كل ما سبق‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬التحلل‪.‬‬ ‫ ‬
‫من أمثلة الكائنات احملللة ‪............‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ب – الفطريات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – الطحالب‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – احليوانات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬النباتات‪.‬‬ ‫ ‬
‫اجلراد من الكائنات ‪..............‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أوليا‪.‬‬
‫ب – املستهلكة ًّ‬ ‫ ‬ ‫أ – املنتجة‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – احملللة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املستهلك ثانو ًّيا‪.‬‬ ‫ ‬
‫تنتقل الطاقة في السالسل الغذائية في صورة ‪..............‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ب – ماء‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – غذاء‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – هواء‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬أمالح‪ .‬‬ ‫ ‬

‫‪89‬‬
 ‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) اذكر املصطلح العلمي الذي يدل على العبارات التالية‪:‬‬
‫صوت غير مرغوب فيه‪ ،‬تصدره ذبذبات غير منتظمة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫احتاد مادة ما مع األكسجني عند تسخينها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫جهاز للكشف يعمل بانعكاس موجات الصوت حتت املاء‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تولد إشارات كهربائية حتملها األعصاب إلى املخ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫زيادة في جسم املادة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(ب) اذكر السبب في احلاالت التالية‪:‬‬

‫تعيش ديدان األرض داخل أنفاق في التربة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫نهارا وحمضية ليلاً ‪.‬‬
‫املياه العذبة تكون قلوية ً‬ ‫‪.2‬‬
‫الطحالب من الكائنات املنتجة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تتحور أوراق نبات الصبار إلى أشواك‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫( أ ) أعد كتابة العبارات التالية بعد تصحيح ما حتته خط‪:‬‬
‫يختلف انتقال الصوت باختالف املواد ويرجع ذلك إلى خاصيتني للمواد هي احلجم – الكتلة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تعتمد درجة الصوت على شدته‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫األذن عضو مهم يحول الطاقة الصوتية إلى طاقة كهربائية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يشير االحتاد إلى احتاد مادة ما مع أكسجني‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يتفكك السكر إلى أكسجني وثاني أكسيد الكربون عند تسخينه‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬زيادة نسبة غاز ثاني أكسيد الكربون في الغالف اجلوي‪.‬‬
‫‪ .2‬غياب البالستيدات اخلضراء من خاليا النباتات‪.‬‬
‫‪ .3‬غياب العقيدات اجلذرية من جذور النباتات البقولية‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫االختبار الرابع‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) أعد كتابة العبارات التالية بعد تصحيح ما حتته خط‪:‬‬
‫تسمى التفاعالت التي تنبعث منها حرارة تفاعالت ماصة للحرارة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫البناء الضوئي والذوبان والتحلل احلراري هي أمثلة التفاعالت طاردة للحرارة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التحلل احلراري هو احتاد مادة ما مع األكسجني عند تسخينها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫في التغير الفيزيقي تتكون مواد جديدة وميكن أن متتص أو تنبعث طاقة حرارية أو ضوئية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) أكمل العبارات التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬املصدر األساسي للطاقة هو ‪..............‬‬
‫‪ .2‬تتحرر الطاقة من الغذاء في عملية تسمى ‪............‬‬
‫‪ .3‬تعود العناصر إلى التربة من خالل الكائنات ‪.............‬‬
‫‪ .4‬تنتقل الطاقة من كائن حي إلى كائن حي آخر في صورة ‪...........‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) أكمل املخطط التالي‪:‬‬

‫يدفع البخار‬ ‫طاقة كيميائية في النفط‬

‫التوربينات‬ ‫اخلام‬
‫(طاقة‬
‫ميكانيكية)‬

‫حتول الطاقة الكيميائية إلى‬

‫طاقة كهربائية باملولدات‬

‫(ب) ما أهمية حماية البيئات التالية‪:‬‬

‫ ‬
‫‪ .1‬الغابات املدارية‪.‬‬
‫‪ .2‬البحار‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) اكتب نبذة مختصرة عن‪:‬‬
‫أهمية التفاعالت الكيميائية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫االحتراق (االشتعال)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التحلل احلراري‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫التغير الفيزيقي والتغير الكيميائي في التفاعالت‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫ ‬ ‫‪ .1‬من أمثلة النباتات الطافية فوق املاء ‪..............‬‬
‫ب – اإليلوديا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – الهيدريال‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – هاسينت املاء‪.‬‬ ‫جـ ‪ -‬زئبق املاء‪ .‬‬ ‫ ‬
‫‪ .2‬حتصل البكتيريا احملللة على طاقتها من ‪.................‬‬
‫ب ‪ -‬الطحالب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – النباتات اخلضراء‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – الشمس‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الكائنات احلية‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ .3‬عندما يتغذى األسد على األرنب‪ ،‬يعتبر األسد من الكائنات ‪..............‬‬
‫أوليا‪.‬‬
‫ب – املستهلكة ًّ‬ ‫ ‬ ‫أ – املنتجة‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – احملللة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬املستهلكة ثانو ًّيا‪.‬‬ ‫ ‬
‫أوليا هي ‪..........‬‬‫‪ .4‬الكائنات املستهلكة ًّ‬
‫ب – اجلراد‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ – الطحالب‪.‬‬ ‫ ‬
‫د – البكتيريا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬الصقور‪.‬‬ ‫ ‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫وضح كيفية سماعنا لألصوات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التلوث الضوضائي مشكلة بيئية فسر التلوث الضوضائي وأوجد حال لهذه املشكلة من أجل احلفاظ على البيئة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تكلم بإيجاز عن املوجات فوق الصوتية وتطبيقاتها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫موضحا كيف يتم التصوير الفوتوغرافي‪.‬‬
‫ً‬ ‫اذكر بعض استخدامات الطاقة الضوئية‬ ‫‪.4‬‬

‫‪92‬‬
 ‫االختبار اخلامس‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) اكتب نبذة مختصرة عن‪:‬‬
‫ ‬
‫اخلاليا الشمسية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التحلل الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫االحتاد‪ .‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التأثير املغناطيسي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬

‫‪ .1‬الكائنات احلية التي تستطيع أن تصنع غذاءها بتحويل الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية‪.‬‬
‫‪ .2‬مجموعة من السالسل الغذائية املتشابكة‪.‬‬
‫‪ .3‬العملية التي ينزع بها النيتروجني من التربة ثم يعاد إليها في النهاية في صورة نترات‪.‬‬
‫‪ .4‬إعادة استخدام املواد داخل املنظومة البيئية‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) صحح ما حتته خط في العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬تتحور أوراق نبات الصبار إلى أزهار‪.‬‬
‫‪ .2‬الطحالب من الكائنات املستهلكة‪.‬‬
‫‪ .3‬األرنب مستهلك ثانوي‪.‬‬

‫(ب) قارن بني‪:‬‬

‫‪ .1‬عملية التنفس وعملية البناء الضوئي‪.‬‬
‫‪ .2‬الكائنات املنتجة والكائنات احملللة‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ .1‬تبلغ سرعة الصوت في الهواء حوالي ‪.............‬‬
‫ب – ‪ 810 × 3‬م ‪ /‬ث‪.‬‬ ‫أ – ‪ 340‬م‪ /‬ث‪ .‬‬ ‫ ‬
‫د – ‪ 810 × 2‬م ‪ /‬ث‪.‬‬ ‫جـ‪ 34 -‬م‪ /‬ث‪ .‬‬ ‫ ‬
‫‪ .2‬تعتمد درجة الصوت على ‪.............‬‬
‫ب – تردده‪.‬‬ ‫ ‬‫أ – سرعته‪.‬‬ ‫ ‬
‫معا‪.‬‬
‫د – أ‪ ،‬ب ً‬ ‫ ‬ ‫جـ ‪ -‬قوته‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪93‬‬
 ‫‪ .3‬نسبة غاز ثاني أكسيد الكربون في الهواء اجلوي حوالي ‪.............‬‬
‫ب– ‪%3‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪% 30 -‬‬ ‫ ‬
‫د – ‪% 0.03‬‬ ‫جـ ‪ % 0.3 -‬‬ ‫ ‬

‫(ب) كون سلسلة غذائية من بيئة مائية وأخرى من اليابسة‪.‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫( أ ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫يشير االحتراق إلى احتاد املادة مع ‪ ...........‬عند تسخينها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫أثناء التصوير تتحول بلورات بروميد الفضة إلى ‪ ............‬عند تعرضها للضوء وتكون املناطق القامتة على الفلم‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يعرف التحلل الكيميائي للمواد عند مرور التيار الكهربائي ‪.......................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تصنع اخلاليا الشمسية من عناصر ‪ ............‬أو ‪ ..............‬وتستطيع تلك اخلاليا حتويل ضوء الشمس‬ ‫‪.4‬‬
‫مباشرة إلى ‪...............‬‬ ‫ ‬

‫(ب) علل ملا يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬وجود عقد جذرية على جذور البقوليات‪.‬‬
‫‪ .2‬تتكون األكاسيد النيتروجينية أثناء البرق‪.‬‬
‫نهارا وحمضية ليلاً ‪.‬‬
‫‪ .3‬املياه العذبة تكون قلوية ً‬

‫‪94‬‬
 ‫مناذج أجوبة الفصول‬
‫منوذج إجابة الفصل األول‬
‫السؤال األول‪ :‬أكمل العبارات اآلتية بكلمات مناسبة‪:‬‬
‫زيادة في حجم املادة – نقصان في حجم املادة – أكثر – السائل – الصلب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫احتاد مادتني أو أكثر لتكوين مادة جديدة – مادة جديدة – كبريتيد احلديد‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫األكسجني – تفاعالت احتراق – حرارة وضوء‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أكسجني‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ثاني أكسيد كبريت‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫ ‬ ‫حفظ األغذية املعلبة‪:‬‬ ‫‪.6‬‬
‫أ – مينع العفن من النمو في املشروبات الكحولية وعصائر الفاكهة‪.‬‬
‫ب – مينع الفاكهة من التحول إلى اللون البني‪.‬‬
‫تلوث الهواء‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تتفكك فيها مادة إلى مادتني أو أكثر بتأثير احلرارة‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫كربون ‪ +‬بخار ماء‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫أكسيد كالسيوم ‪ +‬ثاني أكسيد كربون‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫أكسيد نحاس (‪ + )II‬ثاني أكسيد كربون‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ماء – جلوكوز‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫فضة‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫السيليكون أو السيلينيوم – كهرباء – تسخني املياه‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫كبريتات صوديوم ‪ +‬ثاني أكسيد كربون ‪ +‬ماء‪.‬‬ ‫‪.15‬‬
‫كبريتات صوديوم ‪ +‬هيدروكسيد النحاس‪.‬‬ ‫‪.16‬‬
‫التنجسنت‪.‬‬ ‫‪.17‬‬
‫التحلل الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.18‬‬
‫مايكل فاراداي‪.‬‬ ‫‪.19‬‬

‫توزع الطاقة الكهربائية التي تنتجها‬ ‫يحت���رق النفط لينت���ج طاق���ة حرارية‪،‬‬
‫القدره على املنازل واملصانع‪.‬‬ ‫تس���تخدم احلرارة في غل���ي املاء إلنتاج‬
‫بخار‪.‬‬

‫‪ .20‬البناء الضوئي – التصوير الفوتوغرافي – اخلاليا الشمسية‪.‬‬

‫‪ .21‬الطفل وكبريتات الكالسيوم (اجلبس)‪.‬‬
‫‪ .22‬املاء والرمل والزلط‪.‬‬
‫‪ .23‬حمض كبريتيك مركز‪.‬‬
‫‪ .24‬سماعات الهاتف – األجراس الكهربائية – شرائط التسجيل املرئي‪.‬‬
‫(‪( )27 ،26 ،25‬أجب بنفســك)‬

‫‪95‬‬
 ‫السؤال الثاني‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.3‬‬ ‫ ‬
‫‪( .2‬ب)‬ ‫ ‬ ‫‪ ( .1‬د )‬
‫(ب)‬ ‫‪.6‬‬ ‫ ‬
‫‪ ( .5‬أ )‬ ‫ ‬ ‫‪( .4‬جـ)‬
‫(ب)‬ ‫‪.9‬‬ ‫ ‬
‫‪ ( .8‬د )‬ ‫ ‬ ‫‪ ( .7‬د )‬
‫(د)‬ ‫‪.12‬‬ ‫ ‬
‫‪( .11‬ب)‬ ‫ ‬ ‫‪ ( .10‬أ )‬
‫(‪( )17 ،16 ،15 ،14 ،13‬أجب بنفســك)‬
‫‪ ( .19‬د )‬ ‫ ‬ ‫‪( .18‬ب)‬
‫(‪( )25 ،20‬أجب بنفســك)‬

‫السؤال الثالث‪ :‬علل ملا يأتي‪( :‬أجـب بنفسـك)‬

‫السؤال الرابع‪ :‬ماذا يحدث في احلاالت اآلتية‪:‬‬

‫‪ .1‬تتحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة حرارية ثم كيميائية ثم حركية (إدارة التوربينات)‪.‬‬
‫‪ .2‬حتدث فرقعة في حالة الهيدروجني وتشتعل الشظية أكثر في حالة األكسجني‪.‬‬

‫السؤال اخلامس‪ :‬قارن بني‪( :‬أجب بنفسـك)‬

‫السؤال السادس‪ :‬اذكر املفهوم العلمي للعبارات التالية‪:‬‬

‫التمدد‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫االحتاد‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫االنكماش‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫االحتراق‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫التحلل احلراري‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫السؤال السابع‪ :‬وضح باملعادالت‪( :‬أجـب بنفسـك)‬

‫السؤال الثامن‪ :‬ضع عالمة ✓ أمام العبارات الصحيحة وعالمة × أمام اخلاطئة فيما يلي‪:‬‬
‫‪) ✓ ( .1‬‬
‫‪) ✓ ( .2‬‬
‫‪) ✓ ( .3‬‬
‫‪) × ( .4‬‬

‫‪96‬‬
 ‫منوذج إجابة الفصل الثاني‬
‫السؤال األول‪ :‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬الكثافة واملرونة‪.‬‬
‫‪ .2‬تردده‪.‬‬
‫‪ .3‬عدد املوجات الصوتية املارة بنقطة معينة كل ثانية‪.‬‬
‫‪ .4‬جهاز للكشف يعمل بانعكاس موجات الصوت حتت املاء‪.‬‬
‫‪( .5‬أجب بنفسك)‬
‫‪ .6‬السونار‪.‬‬
‫‪ .7‬عالي التردد – صدى الصوت‪.‬‬
‫(‪( )22 - 8‬أجب بنفسك)‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫(أ)‬ ‫‪.4‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.3‬‬ ‫ ‬
‫(ب)‬ ‫‪.2‬‬ ‫ ‬
‫(أ)‬ ‫‪.1‬‬
‫(جـ)‬ ‫‪.8‬‬ ‫ ‬
‫(ب)‬ ‫‪.7‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.6‬‬ ‫ ‬
‫(أ)‬ ‫‪.5‬‬
‫(د)‬ ‫‪.12‬‬ ‫ ‬
‫(ب)‬ ‫‪.11‬‬ ‫ ‬
‫(أ)‬ ‫‪.10‬‬ ‫ ‬
‫(أ)‬ ‫‪.9‬‬
‫(د)‬ ‫‪.16‬‬ ‫ ‬
‫(ب)‬ ‫‪.15‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.14‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.13‬‬
‫(جـ)‬ ‫‪.20‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.19‬‬ ‫ ‬
‫(أ)‬ ‫‪.18‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.17‬‬

‫السؤال الثالث‪ ( :‬أ ) اذكر املصطلح العلمي الذي يدل على العبارات التالية‪:‬‬
‫الضوضاء‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫السونار‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫قناة األذن‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫قوقعة األذن‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫املوسيقى‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(ب) اشرح كيفية كشف األذن عن األصوات‪( :‬أجـب بنفسـك)‬

‫(جـ) ضع عالمة ✓ أمام العبارات الصحيحة وعالمة × أمام اخلاطئة فيما يلي‪:‬‬
‫‪) ✓ ( .1‬‬
‫‪) ✓ ( .2‬‬
‫‪) × ( .3‬‬
‫‪) ✓ ( .4‬‬
‫‪) ✓ ( .5‬‬
‫‪) ✓ ( .6‬‬
‫‪) ✓ ( .7‬‬

‫( د ) اذكر السبب العلمي‪:‬‬

‫مهما في نقل الصوت من املصدر املتذبذب إلى أذننا وينقل الصوت بذبذبة جزيئات الهواء‪.‬‬ ‫دورا ًّ‬
‫‪ .1‬يلعب الهواء احمليط بنا ً‬
‫‪ .2‬يرجع ذلك إلى خاصيتني مهمتني للمواد الكثافة واملرونة‪.‬‬

‫‪97‬‬
‫‪ .3‬ألن الصوت ينتقل ببطء كبير مقارنة بالضوء حيث تبلغ سرعة الصوت في الهواء ‪340‬م‪/‬ث‪ -1‬بينما تبلغ سرعة الضوء‬
‫‪810 × 3‬م‪ /‬ث‪ -1‬أي أن الضوء ينتقل بسرعة تبلغ مليون ضعف سرعة انتقال الصوت‪.‬‬

‫(هـ) قارن بني كل من‪( :‬أجـب بنفسـك)‬

‫‪98‬‬
 ‫منوذج إجابة الفصل الثالث‬
‫السؤال األول‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫(جـ)‬ ‫‪.4‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.3‬‬ ‫ ‬
‫(ب)‬ ‫‪.2‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.1‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.8‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.7‬‬ ‫( أ ) ‬ ‫‪.6‬‬ ‫(ب) ‬ ‫‪.5‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.12‬‬ ‫( د ) ‬ ‫‪.11‬‬ ‫ ‬‫(جـ)‬ ‫‪.10‬‬ ‫( د ) ‬ ‫‪.9‬‬
‫(د)‬ ‫‪.16‬‬ ‫ ‬
‫(أ)‬ ‫‪.15‬‬ ‫ ‬‫(جـ)‬ ‫‪.14‬‬ ‫(ب) ‬ ‫‪.13‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.20‬‬ ‫ ‬
‫(أ)‬ ‫‪.19‬‬ ‫(ب) ‬ ‫‪.18‬‬ ‫( د ) ‬ ‫‪.17‬‬
‫(د)‬ ‫‪.24‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.23‬‬ ‫ ‬
‫(ب)‬ ‫‪.22‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.21‬‬
‫(د)‬ ‫‪.25‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل العبارات التالية‪:‬‬

‫حيوية – غير حيوية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الكائنات احلية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الضوء – احلرارة – األس الهيدروجني ‪ - pH‬امللوحة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫درجة احلرارة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫أشواك – النتح‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫الهيدريلال – زنبق املاء‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫التنفس‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫البروتينات – الكلوروفيل – الفيتامينات‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫النباتات اخلضراء – الطحالب‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫أوليا ‪ -‬النباتات اخلضراء‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫‪.11‬‬
‫املستهلكة – احملللة‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫املنتجة‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫كيميائية – النبات‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫احملللة‪.‬‬ ‫‪.15‬‬
‫غذاء‪.‬‬ ‫‪.16‬‬
‫الضوء‪.‬‬ ‫‪.17‬‬
‫أوليا‪.‬‬
‫النباتات اخلضراء – مستهلكة ًّ‬ ‫‪.18‬‬
‫املنتجة – املستهلكة‪.‬‬ ‫‪.19‬‬
‫البكتريا – الفطريات‪.‬‬ ‫‪.20‬‬
‫الطاقة‪.‬‬ ‫‪.21‬‬
‫الشمس‪.‬‬ ‫‪.22‬‬
‫املنتجة‪.‬‬ ‫‪.23‬‬
‫أوليا ‪ -‬األرنب – اجلراد‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫‪.24‬‬

‫‪99‬‬
 ‫ثانو ًّيا ‪ -‬األسود والنمور‪.‬‬ ‫‪.25‬‬
‫الغذاء‬ ‫‪.26‬‬
‫البيئة‬ ‫‪.27‬‬
‫النباتات اخلضراء‬ ‫‪.28‬‬
‫الضوء‬ ‫‪.29‬‬
‫درجة احلرارة‬ ‫‪.30‬‬
‫أشواك ‪ -‬النتح‬ ‫‪.31‬‬
‫ثاني أكسيد الكربون ‪ -‬تنفس‬ ‫‪.32‬‬
‫الطاقة‬ ‫‪.33‬‬

‫السؤال الثالث‪ ( :‬أ ) اذكر السبب في كل من احلاالت التالية‪:‬‬

‫للهروب من ضوء الشمس‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫لتقليل تبخر املاء بالنتح‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫للقيام بعملية البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫لتخزين املاء‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫لنقص األكسجني‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫نهارا فتمتص النباتات غاز ثاني أكسيد الكربون من املاء العذب‪ .‬أما‬
‫سبب القلوية يرجع إلى قيام النباتات بعملية البناء الضوئي ً‬ ‫‪.6‬‬
‫سبب احلامضية ليلاً فيرجع إلى توقف النبات عن البناء الضوئي والقيام بعملية التنفس فيزيد غاز ثاني أكسيد الكربون في املاء‬
‫ألن الطحالب تقوم بعملية البناء الضوئي وتكوين الغذاء‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫ألنها حتلل الكائنات امليتة وتعيد إلى التربة األمالح التي تزيد من خصوبتها‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫ألن النباتات اخلضراء تستطيع أن تصنع غذاءها بنفسها في عملية تسمى البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫األرنب مستهلك أولي ألنه يتغذى على النباتات (الكائنات املنتجة) أما األسد فهو مستهلك ثانوي ألنه يتغذى على آكالت‬ ‫‪.10‬‬
‫األعشاب مثل األغنام‪.‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬متوت النباتات بسبب اختالف تركيز األمالح‪.‬‬
‫‪ .2‬سوف تضر بالبيئة ويختل التوازن بسبب اعتماد األرانب في غذائها على األعشاب فتصبح األرض الزراعية جرداء‪.‬‬
‫‪ .3‬يحدث اختالل في التوازن البيئي بسبب نقص الكائنات املنتجة مما يؤدي إلى فناء كثير من آكالت األعشاب ويترتب على ذلك‬
‫ضرر على الكائنات آكالت اللحوم‪.‬‬

‫(جـ) من الكائنات التالية اكتب ثالث سالسل غذائية مختلفة‪:‬‬

‫أسد‬ ‫أرنب (غزال)‬ ‫‪ .1‬نبات أخضر‬
‫سمك القرش‬ ‫سمك صغير‬ ‫حشرة مائية‬ ‫‪ .2‬طحلب‬
‫صقر‬ ‫ثعبان‬ ‫ضفدعة‬ ‫جراد‬ ‫‪ .3‬نبات أخضر‬

‫‪100‬‬
 ‫( د ) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬
‫الكائنات املنتجة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الكائنات احملللة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫سلسلة غذائية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫شبكة الغذاء‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫املنظومة البيئية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(هـ) ما أهمية حماية البيئات التالية‪( :‬أجـب بنفسـك)‬

‫‪101‬‬
 ‫منوذج إجابة الفصل الرابع‬
‫السؤال األول‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.4‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.3‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.2‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.1‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.8‬‬ ‫(ب) ‬ ‫‪.7‬‬ ‫ ‬‫(أ)‬ ‫‪.6‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.5‬‬
‫(د)‬ ‫‪.12‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.11‬‬ ‫( أ ) ‬ ‫‪.10‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.9‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.16‬‬ ‫( د ) ‬ ‫‪.15‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.14‬‬ ‫ ‬
‫(د)‬ ‫‪.13‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.20‬‬ ‫( د ) ‬ ‫‪.19‬‬ ‫( أ ) ‬ ‫‪.18‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)‬ ‫‪.17‬‬
‫(جـ)‬ ‫‪.22‬‬ ‫ ‬
‫(ب)‬ ‫‪.21‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أكمل العبارات التالية بكلمة أو كلمات مناسبة‪:‬‬

‫البكتريا – الفطريات‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫البناء الضوئي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التنفس – االحتراق – التحلل‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫املنتجة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫البروتينات – األنزميات – البروتوبالزم‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫نترات‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫نزع النترتة – النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫نترات‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫بكتريا عقدية – النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫النيتروجني – األكسجني – أكاسيد نيتروجينية‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫ثاني أكسيد الكربون – املاء واألمالح – الطاقة الضوئية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫النمو – الطاقة‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫ثاني أكسيد الكربون – النترات‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫التحلل – النترتة – تثبيت النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.14‬‬
‫منتجة – مستهلكة – محللة‪.‬‬ ‫‪.15‬‬
‫الهواء – املاء – النترتة‪.‬‬ ‫‪.16‬‬
‫الكربون – النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.17‬‬
‫‪.% 0.03‬‬ ‫‪.18‬‬
‫وقود حفري – فحم – نفط – غاز طبيعي‪.‬‬ ‫‪.19‬‬
‫البرق – بكتريا العقيدات اجلذرية‪.‬‬ ‫‪.20‬‬
‫اإلحتراق ‪ -‬التنفس ‪ -‬التحلل‬ ‫‪.21‬‬
‫التربة ‪ -‬الهواء ‪ -‬املاء‬ ‫‪.22‬‬
‫الفحم ‪ -‬البترول ‪ -‬الغاز الطبيعي‬ ‫‪.23‬‬

‫‪102‬‬
 ‫السؤال الثالث‪ ( :‬أ ) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬
‫إعادة التدوير‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫دورة الكربون‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫دورة النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫غسل التربة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫النترتة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫تثبيت النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫عقيدات جذرية (البكتريا املثبتة للنيتروجني)‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬يتجمع غاز ثاني أكسيد الكربون في الغالف اجلوي وينتج عنه تأثير الصوبة فيزيد من ارتفاع درجة حرارة البيئة‪.‬‬
‫‪ .2‬تتوقف عملية البناء الضوئي ومتوت النباتات ومتوت جميع الكائنات احلية‪.‬‬
‫‪ .3‬ال متتص النباتات البقولية املركبات النيتروجينية فيتأثر تكوين البروتني‪.‬‬

‫(جـ) صحح ما حتته خط في العبارات اآلتية‪:‬‬

‫احملللة‬ ‫‪.1‬‬
‫تثبيت النيتروجني‬ ‫‪.2‬‬
‫البروتينية‬ ‫‪.3‬‬
‫املنتجة‬ ‫‪.4‬‬
‫النترتة‬ ‫‪.5‬‬
‫البناء الضوئي‬ ‫‪.6‬‬

‫( د ) قـارن بـني‪:‬‬
‫التنفس‬ ‫البناء الضوئي‬
‫يحتاج إلى غاز األكسجني‬ ‫يحتاج إلى غاز ثاني أكسيد الكربون‬
‫ينطلق عنها غاز ثاني أكسيد الكربون‬ ‫ينطلق عنها غاز األكسجني‬

‫النترتــة‬ ‫تثبيت النيتروجني‬

‫حتول مركبات األمونيا إلى نترات عن طريق بكتريا‬ ‫حتول النيتروجني إلى نترات بواسطة بكتريا توجد‬
‫النترتة‬ ‫على جذور النباتات البقولية‬

‫(هـ) ما املقصود بكل من‪:‬‬

‫‪ .1‬غسل التربة‪ :‬ذوبان أمالح النترات في مياه األمطار واجنرافها إلى طبقات التربة العميقة ثم متر إلى مياه الصرف‪.‬‬
‫‪ .2‬نزع النترتة‪ :‬حتليل أمالح النترات بواسطة بكتريا نزع النترتة لتحصل على األكسجني ويتحرر النيتروجني إلى الغالف اجلوي‪.‬‬

‫‪103‬‬
 ‫منوذج إجابة االختبار األول‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) علل ملا يأتي‪:‬‬
‫ألنه يقتل البكتريا املسببة لفساد األغذية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫خلفض درجة األوكتني‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ينقل الصوت من نقطة إلى أخرى خالل الهواء على شكل موجات‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ألن النباتات ال تكون قادرة على البناء الضوئي في الظالم ومتوت النباتات بعد فترة لنفاذ املخزون لديها من غذاء‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬

‫املنتجة‬ ‫‪.1‬‬
‫غذاء‬ ‫‪.2‬‬
‫الكائنات احملللة‬ ‫‪.3‬‬
‫النترتة‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) قارن بني‪:‬‬
‫أول أكسيد الكربون غاز شديد السمية يسبب تلف املخ والوفاة‪ .‬أما ثاني أكسيد الكبريت غاز سام خانق يسبب مشكالت‬ ‫‪.1‬‬
‫التنفس وااللتهاب الشعبي وسرطان الرئة‪.‬‬
‫االحتراق هو احتاد مادة مع األكسجني عند تسخينها وينتج عنه حرارة وماء وضوء‪ .‬أما التأكسد فهو احتاد مادة مع األكسجني‬ ‫‪.2‬‬
‫لتكوين أكاسيد وال ينتج عنه حرارة أو ضوء‪.‬‬
‫يحدث البناء الضوئي في النباتات اخلضراء فقط وفي وجود الضوء حيث يستخدم املاء وثاني أكسيد الكربون وطاقة الضوء في‬ ‫‪.3‬‬
‫بناء السكريات األحادية وال ينتج عنه طاقة‪ .‬أما التنفس يحدث في جميع اخلاليا جلميع الكائنات احلية في الضوء وفي الظالم‬
‫ويتم حرق السكريات األحادية إلى ثاني أكسيد الكربون وتطلق طاقة‪.‬‬
‫التغير الفيزيائي هو تغير في شكل وحجم املادة فعلاً بالتسخني أو الضغط ويزول بزوال املؤثر‪ .‬أما التغير الكيميائي فهو احتاد‬ ‫‪.4‬‬
‫مادتني أو أكثر لتكوين مواد جديدة‪.‬‬

‫(ب) صحح ما حتته خط في العبارات التالية‪:‬‬

‫البكتيريا والفطريات من الكائنات احملللة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يدخل النيتروجني في بناء املواد البروتينية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أوليا‪.‬‬ ‫ً‬
‫مستهلكا ًّ‬ ‫يعتبر األرنب‬ ‫‪.3‬‬
‫ميكن اعتبار الصقر من الكائنات املستهلكة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪104‬‬
 ‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) اكتب املصطلح العلمي‪:‬‬
‫احتاد كيميائي‬ ‫‪.1‬‬
‫تأكسد‬ ‫‪.2‬‬
‫بناء ضوئي‬ ‫‪.3‬‬
‫حتلل حراري‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬متوت‬
‫‪ .2‬يختل التوازن البيئي‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫( أ ) وضح باملعادالت‪:‬‬
‫‪Fe + 2S‬‬ ‫‪FeS2‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪C6H12O6 + 6O2‬‬ ‫‪6CO2 + 6H2O‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪CaCO3‬‬ ‫‪CaO + CO2‬‬ ‫‪.3‬‬

‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫(أ)‬ ‫‪.1‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.2‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.3‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.4‬‬

‫‪105‬‬
‫منوذج إجابة االختبار الثاني‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫السليولوز‪ ،‬طاقة كهربائية‪ ،‬السخانات الشمسية‬ ‫‪.1‬‬
‫الننجستون‬ ‫‪.2‬‬
‫مايكل فاراداي‬ ‫‪.3‬‬
‫البناء الضوئي‪ ،‬التصوير الفوتوغرافي‪ ،‬اخلاليا الشمسية‬ ‫‪.4‬‬
‫الطفل واجلبس‬ ‫‪.5‬‬

‫(ب) اذكر السبب في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬ألنها تخزن املاء والغذاء‪.‬‬
‫‪ .2‬ألنها تقوم بالبناء الضوئي‪.‬‬
‫‪ .3‬بواسطة بكتريا النترتة‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.1‬‬
‫(جـ)‬ ‫‪.2‬‬
‫(د)‬ ‫‪.3‬‬
‫(د)‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) من الكائنات التالية‪ ،‬اكتب ثالث سالسل غذائية مختلفة‪:‬‬

‫سمك القرش‬ ‫سمك صغير‬ ‫طحلب حشرات مائية‬
‫صقر‬ ‫ثعبان‬ ‫فأر‬ ‫نبات أخضر‬
‫أسد‬ ‫أرنب‬ ‫نبات أخضر‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) علل ملا يأتي‪:‬‬
‫‪ .1‬ألن الطاقة الكهربية تتحول في املصباح إلى طاقة ضوئية وطاقة حرارية‪.‬‬
‫‪ .2‬ألن سرعة الصوت أبطأ من سرعة الضوء‪.‬‬
‫‪ .3‬ألن الصوت تعتمد سرعته على كثافة املواد ومرونتها‪.‬‬

‫(ب) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬

‫شبكة غذائية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫نظام بيئي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تدوير املواد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تلوث كيميائي للمياه‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪106‬‬
 ‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫( أ ) قارن بني‪:‬‬
‫‪ .1‬تزيد سرعة الضوء على سرعة الصوت مبليون مرة‪.‬‬

‫(ب) ما املقصود بكل من‪:‬‬

‫‪ .1‬يؤدي الري الزائد إلى إذابة النترات من التربة‪.‬‬
‫‪ .2‬عملية كيميائية تقوم بها البكتريا بتحويل النترات إلى نشادر‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫منوذج إجابة االختبار الثالث‬

‫السؤال األول‪:‬‬

‫( أ ) أكمل العبارات اآلتية‪:‬‬

‫تردده‬ ‫‪.1‬‬
‫السونار‬ ‫‪.2‬‬
‫الفراغ‪ ،‬جزيئات هواء‬ ‫‪.3‬‬
‫هرتز (سيكل في الثانية)‬ ‫‪.4‬‬
‫األكسجني‬ ‫‪.5‬‬
‫أكسيد الفضة‬ ‫‪.6‬‬

‫(ب) قارن بني‪:‬‬

‫‪ .1‬عملية التنفس تقوم بها كل الكائنات احلية ويتم فيها أكسدة اجللوكوز إلى ثاني أكسيد الكربون وتطلق الطاقة‪ .‬أما البناء‬
‫الضوئي فهي عملية تقوم بها النباتات اخلضراء فقط ويتم فيها تكوين سكريات أحادية من ثاني أكسيد الكربون واملاء‪.‬‬
‫‪ .2‬النترتة عملية يتم فيها حتويل النشادر إلى نترات‪ .‬أما عملية تثبيت النيتروجني يتم فيها حتويل غاز النيتروجني إلى نشادر‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) وضح باملعادالت‪:‬‬
‫‪Fe + 2S‬‬ ‫‪FeS2‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪CuCO3‬‬ ‫‪CuO + CO2‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪2Mg + O2‬‬ ‫‪2MgO‬‬ ‫‪.3‬‬

‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫(أ)‬ ‫‪.1‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.2‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.3‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫( أ ) اذكر املصطلح العلمي الذي يدل على العبارات التالية‪:‬‬

‫ضوضاء‬ ‫‪.1‬‬
‫تأكسد‬ ‫‪.2‬‬
‫سونار‬ ‫‪.3‬‬
‫األذن‬ ‫‪.4‬‬
‫متدد‬ ‫‪.5‬‬

‫‪108‬‬
 ‫(ب) اذكر السبب في احلاالت التالية‪:‬‬
‫لتحميها من اجلفاف‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫نهارا ألن النباتات والطحالب متتص ثاني أكسيد الكربون الذائب في املاء والالزم لها لعملية البناء‬
‫تزداد قلوية املياه العذبة ً‬ ‫‪.2‬‬
‫الضوئي أما في الليل فإن الكائنات املائية تطلق ثاني أكسيد الكربون في عملية التنفس فتزيد حموضة املياه العذبة‪.‬‬
‫تقوم الطحالب بالبناء الضوئي وتكون خاليا جديدة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تتحور أوراق نبات الصبار إلى أشواك لتقلل من السطح املمكن فقد املاء منه‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬

‫( أ ) أعد كتابة العبارات التالية بعد تصحيح ما حتته خط‪:‬‬

‫يختلف انتقال الصوت باختالف املواد ويرجع ذلك إلى خاصيتني للمواد هي الكثافة واملرونة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تعتمد درجة الصوت على تردده‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫األذن عضو مهم يحول الطاقة الصوتية إلى طاقة كهربائية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يشير التأكسد إلى احتاد مادة ما مع أكسجني‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫يتفكك السكر إلى ماء وثاني أكسيد الكربون عند تسخينه‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(ب) ماذا يحدث في احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬ترتفع درجة حرارة اجلو‪.‬‬
‫‪ .2‬ال تقوم بعملية البناء الضوئي‪.‬‬
‫‪ .3‬ال يتم تثبيت النيتروجني‪.‬‬

‫‪109‬‬
 ‫منوذج إجابة االختبار الرابع‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) أعد كتابة العبارات التالية بعد تصحيح ما حتته خط‪:‬‬
‫تسمى التفاعالت التي تنبعث منها حرارة تفاعالت منتجة للحرارة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫البناء الضوئي والذوبان والتحلل احلراري هي أمثلة التفاعالت املاصة للحرارة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التأكسد هو احتاد مادة ما مع األكسجني عند تسخينها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫في التفاعل الكيميائي تتكون مواد جديدة وميكن أن متتص أو تنبعث طاقة حرارية أو ضوئية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) أكمل العبارات التالية‪:‬‬

‫الشمس‬ ‫‪.1‬‬
‫التنفس‬ ‫‪.2‬‬
‫احملللة‬ ‫‪.3‬‬
‫غذاء‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) أكمل املخطط التالي‪:‬‬

‫يدفع البخار‬ ‫طاقة حرارية‬ ‫طاقة كيميائية في النفط‬

‫التوربينات‬ ‫اخلام‬
‫(طاقة‬
‫ميكانيكية)‬

‫حتول الطاقة الكيميائية إلى‬ ‫طاقة حرارية وضوئية وحركية‬

‫طاقة كهربائية باملولدات‬

‫(ب) ما أهمية حماية البيئات التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬من املهم حماية الغابات املدارية حيث إنها املصدر األساسي لألكسجني‪.‬‬
‫‪ .2‬من املهم حماية البحار من التلوث حيث إنها املصدر األساسي للبروتينات السمكية ومصدر مهم للبخر الذي يكون‬
‫السحب املمطرة‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) اكتب نبذة مختصرة عن‪:‬‬
‫تقوم التفاعالت الكيميائية بخلق مواد جديدة أو هدم وحتلل مواد معقدة إلى مواد بسيطة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يولد االحتراق لنا طاقة حرارية بتحويله الطاقة الكيميائية إلى طاقة حرارية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫هو تفكك مركب ما إلى العناصر املكونة له عند تسخينه‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫البناء الضوئي هو عملية تقوم بها النباتات اخلضراء والطحالب وتبنى فيها السكريات من ثاني أكسيد الكربون واملاء‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫التغير الفيزيائي هو تغير حالة مادة ما إلى حالة أخرى أما التغير الكيميائي هو تفاعل يؤدي إلى احتاد مادة مع أخرى لتكوين‬ ‫‪.5‬‬
‫مادة جديدة‪.‬‬
‫‪110‬‬
 ‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫(أ)‬ ‫‪.1‬‬
‫(جـ)‬ ‫‪.2‬‬
‫(جـ)‬ ‫‪.3‬‬
‫(ب)‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫تتلقى األذن الصوت وحتوله إلى طاقة كهربائية تسري إلى املخ في مراكز السمع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الضوضاء صوت كريه أو غير مرغوب فيه تصدره ذبذبات غير منتظمة وللحد من التلوث الضوضائي تثبت إطارات مطاطية‬ ‫‪.2‬‬
‫على عجالت قطارات املترو‪ ،‬تثبت كوامت للصوت على أنابيب عادم محرك املركبات‪ ،‬إقامة حوائط عاكسة للصوت‪.‬‬
‫املوجات فوق الصوتية ذات تردد يفوق مدى سمعنا ومن تطبيقاتها جهاز السونار الذي يساعد في رسم خرائط لقاع احمليط‪،‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اكتشاف عيوب املنتجات‪ ،‬حتديد مواقع أسراب السمك‪.‬‬
‫تستخدم الطاقة الضوئية في اإلنارة وحتويلها إلى حرارة في اخلاليا الشمسية‪ ،‬يتم التصوير الفوتوغرافي بتحويل بروميد الفضة‬ ‫‪.4‬‬
‫على أفالم التصوير إلى أكسيد فضة بعد تعرضه للضوء‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫منوذج إجابة االختبار اخلامس‬

‫السؤال األول‪:‬‬
‫( أ ) اكتب نبذة مختصرة عن‪:‬‬
‫هي خاليا من السيليكون تستطيع حتويل الطاقة الضوئية إلى طاقة حرارية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عندما مير تيار كهربائي في محلول مادة ما فإنه يسبب حتللها وتترسب األيونات املوجبة على القطب السالب واأليونات السالبة‬ ‫‪.2‬‬
‫على القطب املوجب‪.‬‬
‫هو تفاعل مادة مع أخرى لتكوين مادة جديدة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يستخدم التأثير املغناطيسي في فصل املواد املخلوطة ببعضها‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) اكتب املصطلح العلمي املناسب‪:‬‬

‫كائنات منتجة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫شبكة غذائية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تثبيت النيتروجني‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تدوير املواد‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬
‫( أ ) صحح ما حتته خط في العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬تتحور أوراق نبات الصبار إلى أشواك‪.‬‬
‫‪ .2‬الطحالب من الكائنات املنتجة‪.‬‬
‫‪ .3‬األرنب مستهلك أولي‪.‬‬

‫(ب) قارن بني‪:‬‬

‫‪ .1‬عملية التنفس عملية تقوم بها كل الكائنات احلية باحتراق السكريات األحادية إلى ثاني أكسيد الكربون واملاء وتنتج عنها طاقة‬
‫أما البناء الضوئي فهي عملية تقوم بها النباتات اخلضراء والطحالب لبناء السكريات األحادية من ثاني أكسيد الكربون واملاء‪.‬‬
‫‪ .2‬الكائنات املنتجة هي التي تقوم بعملية البناء الضوئي أما الكائنات احملللة مثل البكتريا والفطريات فهي تقوم بتحليل املادة‬
‫العضوية املوجودة في بقايا احليوانات والنبات امليتة‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫( أ ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ ( .1‬أ )‬
‫‪( .2‬ب)‬
‫‪( .3‬جـ)‬

‫(ب) كون سلسلة غذائية من بيئة مائية وأخرى من اليابسة‪.‬‬

‫سمك القرش‬ ‫سمك كبير‬ ‫سمك صغير‬ ‫حشرات دقيقة مائية‬
‫صقور‬ ‫ثعابني‬ ‫فئران‬ ‫حشائش‬

‫‪112‬‬
 ‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫( أ ) أكمل العبارات التالية‪:‬‬
‫األكسجني‬ ‫‪.1‬‬
‫أكاسيد فضة‬ ‫‪.2‬‬
‫التحلل الكهربائي‬ ‫‪.3‬‬
‫السيليكون‪ ،‬الكوارتز‪ ،‬طاقة حرارية‬ ‫‪.4‬‬

‫(ب) علل ملا يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬توجد العقد اجلدارية على جذور البقوليات لتثبيت النيتروجني‪.‬‬
‫‪ .2‬يطلق البرق طاقة ضوئية وحرارية تؤدي إلى تأكسد النيتروجني املوجود باجلو‪.‬‬
‫نهارا المتصاص النباتات اخلضراء والطحالب وثاني أكسيد الكربون من املاء لتستخدمه في البناء‬ ‫‪ .3‬املياه العذبة تكون قلوية ً‬
‫الضوئي في حني تكون حمضية ليلاً ألن كل الكائنات املائية تقوم بالتنفس وإطالق ثاني أكسيد الكربون في املاء‪.‬‬

‫‪113‬‬
 ‫بطاقة مالحظة ألداء عملي في مادة العلوم‬
‫)الصف التاسع من مرحلة التعليم األساسي ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني(‬

‫النشاط‪ :‬التغيرات الكيميائية التي يحدثها الضوء‬

‫مالحظات‬ ‫متوسط ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫اسم األداء‬ ‫رقم‬
‫مناسبا من مادة ال تتفاعل مع نترات‬
‫ً‬ ‫يختار ملقطً ا‬ ‫‪1‬‬
‫الفضة‪.‬‬
‫يعد محلولي كلوريد الصوديوم ونترات الفضة بتركيز‬ ‫‪2‬‬
‫مناسب‪.‬‬
‫يستخدم امللقط في غمس ورقة الترشيح في احمللول‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫يتجنب لبس الذهب في يده أثناء إجراء التجربة‬ ‫‪4‬‬

‫ويتجنب مالمسة مالبسه أو يديه حمللول نترات الفضة‪.‬‬

‫علميا السبب في حفظ بعض األدوية في زجاجات‬

‫يفسر ًّ‬ ‫‪5‬‬
‫غامقة اللون‪.‬‬
‫يسجل املشاهدات و االستنتاجات العلمية بدقة‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪114‬‬
 ‫بطاقة مالحظة ألداء عملي في مادة العلوم‬
‫(الصف التاسع من مرحلة التعليم األساسي ‪ -‬الفصل الدراسي الثاني)‬

‫املهارة‪ :‬إعداد سالسل الغذاء وشبكة الغذاء‬

‫مالحظات‬ ‫متوسط ضعيف‬ ‫جيد‬ ‫اسم األداء‬ ‫رقم‬
‫يحفظ ويفحص الصور التي جمعها ويصنفها علميا‬ ‫‪1‬‬
‫ويسجل مالحظاته‪.‬‬
‫مستخدما‬
‫ً‬ ‫ينشئ على لوحة مناسبة سلسلة شبكة الغذاء‬ ‫‪2‬‬
‫الصور واألسهم‪.‬‬
‫ينشئ على لوحة مناسبة سلسلة الغذاء التي تستفيد‬ ‫‪3‬‬
‫بكفاءة من الطاقة الضوئية‪.‬‬
‫ينشئ على لوحة مناسبة سلسلة شبكة الغذاء تتكون‬ ‫‪4‬‬
‫مستخدما الصور واألسهم‪.‬‬
‫ً‬ ‫من سبع سالسل غذاء‬
‫يلبس مالبس مناسبة عند ذهابه جلمع العينات من بيئتها‬ ‫‪5‬‬
‫(خاصة احلذاء املناسب والنظارة املناسبة)‪.‬‬
‫يعني بدقة قيمة الـ ‪ ph‬في عينة التربة التي أمامه‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪115‬‬
 ‫بطاقة مالحظة‬
‫لتقومي ميول التلميذ نحو دراسة العلوم‬

‫هناك أنشطة للتلميذ ميكن مالحظتها ويستدل فيها على مدى حب التلميذ‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫ للعلوم وميله لدراستها‪.‬‬

‫والبطاقة املعروضة في الصفحة التالية حتوي بعض هذه األنشطة‬ ‫ ‬

‫ ‬
‫ يالحظ املعلم أداء التلميذ في هذه األنشطة ويسجل الدرجة املناسبة في العمود‬
‫ املناسب وفق املقياس الرباعي التالي‪:‬‬

‫مطل ًقا‬ ‫نادرا‬

‫ً‬ ‫أحيا ًنا‬ ‫غالبا‬
‫ً‬ ‫مستوى النشاط‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الدرجة‬ ‫ ‬
‫ تالحظ أنشطة التلميذ كلما كانت مناسبة على مدار الشهر‪ .‬ويدل مجموع الدرجات‬
‫ على مدى ميل التلميذ نحو دراسة العلوم وميكن أن نعطي التقديرات التالية ملستوى امليول‪.‬‬

‫إيجابي‬ ‫ضعيف‬ ‫سلبي‬ ‫مستوى امليل‬

‫عال‬ ‫متوسط‬

‫‪18 - 20‬‬ ‫‪15 – 17‬‬ ‫‪11 – 14‬‬ ‫‪0 – 10‬‬ ‫الدرجة‬

‫دائما‬
‫يتابع التلميذ وولي األمر واملعلم مستوى ميل التلميذ ويتعاونوا لالرتقاء به ً‬ ‫ ‬
‫ ‬

‫‪116‬‬
 ‫بطاقة تقومي ميل التلميذ نحو دراسة العلوم‬

‫اسم التلميذ ‪ ....................... :‬الفصل ‪ ........... :‬الشهر‪...........:‬‬

‫مستوى النشاط‬ ‫النشاط‬ ‫م‬
‫مطلقا‬
‫ً‬ ‫نادرا‬
‫ً‬ ‫غالبا أحيا ًنا‬
‫ً‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫مستعدا حلضور حصص العلوم منذ بدايتها‪.‬‬‫ً‬ ‫االستعداد‪ :‬يكون التلميذ‬ ‫‪1‬‬
‫بوجوده في بداية احلصة ومعه كتبه ودفاتره وأدواته‪.‬‬

‫النظام‪ :‬اليشغل نفسه عن شرح الدرس ويحافظ على نظام الفصل‬ ‫‪2‬‬
‫واملدرسة‪.‬‬

‫املشاركة‪ :‬يبادر باملشاركة في املناقشات واألنشطة الصعبة واإلجابة‬ ‫‪3‬‬

‫على أسئلة املعلم‪ .‬ويتعاون مع زمالئه في جتهيز وإجراء التجارب‬
‫املعملية‪.‬‬

‫اإليجابية‪ :‬يؤدي األعمال بنفسه واليتكل على غيره في عملها‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫ويحرص على أسئلة املعلم ويبذل ما في وسعه ألداء ما يكلف به‪.‬‬

‫التطوع‪ :‬يسهم في األنشطة املساعدة مثل املشاركة في عمل وسيلة‬ ‫‪5‬‬

‫تعليمية ومساعدة غيره من التالميذ‪.‬‬

‫املبادرة‪ :‬يبادر إلى قراءة دروس قادمة واالستعداد لهذه الدروس بإعداد‬ ‫‪6‬‬
‫مواد وأدوات‪ .‬ويحلل املزيد من األسئلة على دروس سابقة أكثر مما‬
‫يكلفه بها املعلم‪.‬‬

‫مبتكرا ملسألة أو تطبي ًقا للدرس‬

‫ً‬ ‫اإلبداع‪ :‬يعرض من حني إلى آخر اًّ‬
‫حل‬ ‫‪7‬‬
‫في احلياة أو فكرة جديدة غير واردة بالكتاب املدرسي‪.‬‬

‫املجموع ‪ ................ :‬درجة‬

‫‪117‬‬