‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﻔﺼﻴﺔ ‪ ..

‬ﻛﻴﻒ ﺣﻜﻤﻮا ﺗﻮﻧﺲ؟‬

‫ﻛﺘﺒﻪ ﻋﺎﺋﺪ ﻋﻤﲑة | ‪ ‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪,‬‬

‫ﻋﺮﻓـــﺖ اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻮﻧﺴـــﻴﺔ اﻟـــﱵ ﻛـــﺎﻧﺖ ﺗﻌـــﺮف ﻗـ ً‬

‫ــﺪﻳﻤﺎ ﺑﺎﺳـــﻢ “إﻓﺮﻳﻘﻴـــﺔ” ﺗﻌـــﺎﻗﺐ اﻟﻌﺪﻳـــﺪ ﻣـــﻦ اﻟـــﺪول‬
‫واﻟﺤﻀﺎرات ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﻔﺼﻴﺔ اﻟﱵ اﺳﺘﻤﺮ ﻣﻠﻜﻬﺎ ﻷﻛﱶ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﻗﺮون‪ ،‬ﺷﻬﺪت‬
‫ﻓﻴﻬــﺎ اﻟﺒﻼد ﻓــﱰات ﻣﻬﻤــﺔ ﺗﺮاوﺣــﺖ ﺑﲔ اﻻﺿﻄــﺮاب واﻻﺳــﺘﻘﺮار واﻟﺮﻓﺎﻫﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻴــﻒ ﺣﻜــﻢ اﻟﺤﻔﺼــﻴﻮن‬
‫ﺗﻮﻧﺲ ﻃﻮال ﻫﺬه اﻟﻔﱰة اﻟﺰﻣﺎﻧﻴﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ؟‬

‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﻔﺼﻴﺔ ‪ ..‬ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬

‫ﺑﺪاﻳـﺔ ﺣﻜـﻢ اﻟﺤﻔﺼـﻴﲔ اﻟﺬي اﺳـﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﺳـﻨﺔ ‪ ‬ﻣﻴﻼد ًﻳـﺎ إﱃ ﺳـﻨﺔ ‪ ،‬ﻛـﺎﻧﺖ ﻋـﻦ ﻃﺮ ﻳـﻖ أﺑـﻮ‬
‫زﻛﺮﻳﺎ اﻟﺤﻔﴢ اﻟﺬي اﺗﺨﺬ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻮﻧﺲ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﺤﻜﻤﻪ‪ ،‬وﻳﻨﺘﻤﻲ اﻟﺤﻔﺼﻴﻮن إﱃ ﻗﺒﻴﻠﺔ ﻫﻨﺘﺎﻧﺔ‪ ،‬أﻋﻈﻢ‬
‫ﻗﺒﺎﺋــﻞ ﻣﺼــﻤﻮدة اﻟــﱵ ﻋــﺎﺷﺖ ﺑــﺎﳌﻐﺮب اﻷﻗﴡ‪ ،‬اﺳــﺘﻤﺪوا ﺗﺴــﻤﻴﺘﻬﻢ ﻣــﻦ أﺑــﻮ ﺣﻔــﺺ ﻳﺤــﻲ ﺑــﻦ ﻋﻤــﺮ‬
‫)‪ -‬ﻣﻴﻼد ًﻳـــﺎ(‪ ،‬أﺣـــﺪ أﺟـــﺪاد اﻷﴎة اﻟـــﺬي ﻳﻌـــﺪ ﻣﻦ رﺟـــﺎﻻت اﺑـــﻦ ﺗـــﻮﻣﺮت ﻣﺆﺳـــﺲ دوﻟـــﺔ‬
‫“اﳌﻮﺣﺪﻳﻦ” اﻷوﻓﻴﺎء‪.‬‬
 ‫ﻋﺮﻓﺖ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﻔﺼﻴﺔ اﻟﱵ ﺳﻘﻄﺖ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﲔ ﺳﻨﺔ ‪ ،‬ﺗﻌﺎﻗﺐ‬
‫ً‬
‫ﺳﻠﻄﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻤﻬﺎ‬ ‫‪‬‬

‫وﺗﻘﻮل ﻛﺘﺐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ إن اﻷﻣﲑ أﺑﻮ زﻛﺮﻳﺎ ﻳﺤﻲ اﻟﺬي ﺷﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻋﺎﻣﻞ اﳌﻮﺣﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬اﺳﺘﻮﱃ‬
‫ً‬
‫ﻣﻌﻠﻨﺎ اﺳـﺘﻘﻼﻟﻪ ﻋﻨﻬﻢ واﺳـﺘﺨﻼف اﳌﻮﺣـﺪﻳﻦ ﰲ اﳌﻨﻄﻘـﺔ‪ ،‬واﻣﺘـﺪت‬ ‫ﻋﻠـﻰ اﻟﺤﻜـﻢ ﺑﻌـﺪ ﺳـﻨﺔ ﻣـﻦ ﺗـﻮﻟﻴﺘﻪ‪،‬‬
‫ً‬
‫ﴍﻗﺎ واﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻏﺮ ًﺑﺎ‪.‬‬ ‫دوﻟﺘﻪ إﱃ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬

‫رﻏﻢ ﺧﻠﻊ أﺑﻮ زﻛﺮﻳﺎ اﻟﺤﻔﴢ ﻃﺎﻋﺔ أﰊ اﻟﻌﻼء إدرﻳﺲ ﺧﻠﻴﻔﺔ اﳌﻮﺣﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﱂ ﻳﺪع ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺑﺎﻷﻣﺮ إﻻ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺳــﺒﻊ ﺳــﻨﻮات أي ﺳــﻨﺔ ‪ ‬ﻫﺠﺮ ًﻳــﺎ اﳌﻮاﻓــﻖ ‪ ‬ﻣﻴﻼد ًﻳــﺎ‪ ،‬ﺑﻌــﺪ أن اﻛﺘﺴــﺐ ﻣﺤﺒــﺔ أﻫــﻞ إﻓﺮﻳﻘﻴــﺔ‬
‫ووﻻﺋﻬﻢ وﻃﺎﻋﺘﻬﻢ اﻟﺘﺎﻣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﺨﺎﻓﺔ ردة ﻓﻌﻞ اﳌﻮﺣﺪﻳﻦ ﰲ ﻣﺮاﻛﺶ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ إﺛﺮ ذﻟﻚ ﴐب‬
‫اﻟﺴﻜ‪‬ﺔ )اﻟﻨﻘﻮد( ﺑﺎﺳﻤﻪ‪ ،‬وأﻣﺮ أن ُﻳﺨﻄﺐ ﻟﻪ ﺑﺎﺳﻤﻪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺑﺮ ﺑﻼده‪.‬‬

‫اﻣﺘﺪاد دوﻟﺔ اﻟﺤﻔﺼﻴﲔ‬

‫ً‬
‫ـﻠﻄﺎﻧﺎ ﻋﻠــﻰ‬
‫ﻋﺮﻓــﺖ اﻟﺪوﻟــﺔ اﻟﺤﻔﺼــﻴﺔ اﻟــﱵ ﺳــﻘﻄﺖ ﻋﻠــﻰ ﻳــﺪ اﻟﻌﺜﻤــﺎﻧﻴﲔ ﺳــﻨﺔ ‪ ،‬ﺗﻌــﺎﻗﺐ ‪ ‬ﺳـ‬
‫ووﺻﻮﻻ إﱃ اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻣﻮﻻي ﷴ اﻟﺬي ﺣﻜﻢ ﻟﺨﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻓﻘﻂ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻜﻤﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺪءًا ﺑﺄﰊ زﻛﺮﻳﺎ اﻟﺤﻔﴢ‬
‫ﺑﲔ ﺳﻨﱵ ‪ ‬و‪ ‬ﻣﻴﻼد ًﻳﺎ‪.‬‬
 ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﺎزدﻫﺎر‬
‫ﻋـــﺮف اﻟﻘـــﺮن اﻷول ﻣـــﻦ اﻟﺤﻜـــﻢ اﻟﺤﻔﴢ ﻟﺘـــﻮﻧﺲ وأﺟـــﺰاء ﻛـــﺒﲑة ﻣـــﻦ ﻟﻴﺒﻴـــﺎ واﻟﺠـــﺰاﺋﺮ‪ ،‬ﺳﻠﺴـــﻠﺔ ﻣـــﻦ‬
‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﺑﻌﺾ أوﺟﻬﻬﺎ ﰲ اﻟﴫاع ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﲔ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﳌﺎﻟﻜﺔ وﻗﻴﺎم‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻘﺒﺎﺋـﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ ﺧﺎﺻـﺔ اﻟﱪﺑﺮ ﻳـﺔ اﻟـﱵ أرادت اﻻﻧﺘﻘـﺎم‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻘـﺮن اﻟﺜـﺎﱐ ﻣـﻦ ﺣﻜﻤﻬـﻢ‬
‫ﻋﺮف اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ وﺑﺎﻟﺨﺼﻮص ﰲ أﺛﻨﺎء ﻓﱰﰐ ﺣﻜﻢ أﺑﻮ اﻟﻌﺒﺎس وأﺑﻮ ﻋﺜﻤﺎن‪.‬‬

‫ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰة‪ ،‬ﻋﻘﺪ اﻟﺤﻔﺼﻴﻮن ﻣﻊ دول اﻟﺒﻨﺪﻗﻴﺔ وﺑﲒة وﺟﻨﻮة ﻣﻌﺎﻫﺪات‬
‫ﺻﺪاﻗﺔ وﺳﻼم‬

‫ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﺤﻔﺼـﻴﻮن ﰲ أﺛﻨـﺎء ﺣﻜﻤﻬـﻢ اﻟﻄﻮﻳـﻞ ﻣـﻦ ﺗﻄـﻮﻳﺮ اﳌﺠـﺎﻻت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ واﻟﻔﻼﺣﻴـﺔ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ اﻟﱵ ﻃﺒﻌﺖ ﺑﻄﺎﺑﻌﻬﺎ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬وﻧﺠﺢ اﻟﺤﻔﺼﻴﻮن ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬
‫ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺟﻴﺸﻬﻢ وﺗﻘﻮﻳﺘﻪ ﺣﱴ أﺻﺒﺢ ﻣﻦ أﺣﺴﻦ اﻟﺠﻴﻮش ﰲ اﳌﻐﺮب إﱃ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‪.‬‬

‫ﺧﻼل ﺗﻠـــﻚ اﻟﻔـــﱰة‪ ،‬ﻋﻘـــﺪ اﻟﺤﻔﺼـــﻴﻮن ﻣـــﻊ دول اﻟﺒﻨﺪﻗﻴـــﺔ وﺑﲒة وﺟﻨﻮة‪ ،‬ﻣﻌﺎﻫـــﺪات ﺻﺪاﻗـــﺔ وﺳﻼم‪،‬‬
‫وﻧﺼـــﺖ ﻫـــﺬه اﳌﻌﺎﻫـــﺪات ﻋﻠـــﻰ ﺿﻤـــﺎن اﻷﻣـــﻦ اﳌﺘﺒـــﺎدل ﻟﻠﻤﻼﺣـــﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳـــﺔ ووﺿﻊ ﻟﻮاﺋـــﺢ ﻟﻠﺘﺒـــﺎدل‬
‫اﻟﺘﺠــﺎري وﻣﻨﻊ ﻓــﺮص اﳌﺴــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴــﺔ ﺑﺼــﻮرة آﻟﻴــﺔ ﻋﻠــﻰ اﻟﻨﺼــﺎرى وﻣﺼــﺎدرة ﺗﺮﻛــﺎﺗﻬﻢ واﻻﻋﱰاف‬
‫ﺑﻘﻨﺎﺻﻠﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻣﻊ اﻟﻘﺼﺒﺔ‬
‫ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ﺣﻜﻤﻪ‪ ،‬أﻣﺮ أﺑﻮ زﻛﺮﻳﺎ ﺑﺒﻨﺎء ﺟﺎﻣﻊ اﻟﻘﺼﺒﺔ ﻋﻠﻰ أﻃﺮاف اﳌﺪﻳﻨﺔ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸﻮا‪ ‬اﻟﻀﻴﻘﺔ‬
‫ﻛﺜـﲑًا ﻣـﺎ ﺗﺰدﺣـﻢ ﺑﻤﺨﺘﻠـﻒ اﳌﺘﺴـﻮﻗﲔ ﻣـﻦ ﻗﺒﺎﺋـﻞ ﺷﻤـﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴـﺎ واﻟﺼـﺤﺮاء اﻟﻜـﱪى‪ ،‬وﻛـﺎﻧﺖ اﻟﺒﻨﺎﻳـﺔ ﰲ‬
‫اﻷﺻـﻞ ﻋﺒـﺎرة ﻋـﻦ ﻣﺴـﺠﺪ ﺻـﻐﲑ ﻟﺤـﻲ‪ ،‬ﻟﺘﺘﺤـﻮل إﱃ ﺟـﺎﻣﻊ ﺗﻘـﺎم ﻓﻴـﻪ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌـﺔ‪ ،‬ﰲ اﻟـﻮﻗﺖ اﻟـﺬي‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺗﻘﺘﴫ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺰﻳﺘﻮﻧﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻨﻘﺴـــﻢ ﻗﺎﻋـــﺔ اﻟﺼﻼة ﰲ اﳌﺴـــﺠﺪ إﱃ ﺳـــﺒﻊ ﺑﻼﻃـــﺎت وﺗﺴـــﻊ أﺳـــﺎﻛﻴﺐ‪ ،‬وﻫـــﻮ ﳾء ﻧـــﺎدر ﰲ اﳌﺴﺎﺟـــﺪ‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻷﻋﻤﺪة ذات اﻟﺘﻴﺠﺎن اﻟﺤﻔﺼﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺸﺪ اﻻﻧﺘﺒﺎه ﰲ اﳌﺴﺠﺪ ً‬
‫ً‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺒﻨﺎﻳﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫أﻗﻮاﺳﺎ ﻣﻜﺴﻮرة ﻣﺘﺠﺎوزة ﺗﻌﻠﻮﻫﺎ أﻗﺒﻴﺔ ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ أ ﻛﺘﺎف ﻋﻘﻮد‪،‬‬
‫اﻟﱵ ﺗﻐﻄﻲ ﺳﻄﻮح ذات دﻋﺎﻣﺎت ﺧﺸﺒﻴﺔ وأﻟﻮاح وﻗﺒﺔ‪.‬‬
 ‫ﺟﺎﻣﻊ اﻟﻘﺼﺒﺔ أﺑﺮز ﻣﺴﺎﺟﺪ اﻟﺤﻔﺼﻴﲔ‬

‫ﺗﺘﺨــﺬ ﺻﻮﻣﻌــﺔ اﻟﺠــﺎﻣﻊ ﻣــﻦ ﺧﻼل ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬــﺎ اﻟﺰﺧﺮﻓﻴــﺔ ﺷﻜــﻞ اﻟﺼﻮاﻣــﻊ اﳌﻮﺣﺪﻳــﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴــﺔ واﻷﻧﺪﻟﺴــﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺣﻴــﺚ ﺗﺘﻤــﺪد اﻷﻗــﻮاس اﳌﺘﻌــﺪدة اﻟﻔﺼــﻮص اﳌﻨﺠــﺰة ﺑﻘﺎﻋــﺪة اﻟﺼﻮﻣﻌــﺔ إﱃ اﻷﻋﻠــﻰ ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﺗﺸﺒﻴﻜــﺎت‬
‫ﺗﻐﻄﻲ واﺟﻬﺎت اﻟﺼﻮﻣﻌﺔ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﳌﻌﻴﻨﺎت‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي ﻓﻴﻨﻔﺘﺢ ﺑﺄﻗﻮاس ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻣﺘﺠﺎوزة‬
‫وﻣﺤﺎﻃـﺔ ﺑﺈﻃـﺎر ﻣـﻦ اﻟﺘﻠـﺒﻴﺲ اﻟﺨـﺰﰲ‪ ،‬وﻳﺘـﻮج اﻟﺼﻮﻣﻌـﺔ ﻣﻨﻮر ذو ﺗﺼـﻤﻴﻢ ﻣﺮ ﺑـﻊ ﺗﺰﻳﻨـﻪ ﻛـﻮة ذات ﻗـﻮس‬
‫ﻣﺘﺠﺎوز ﺑﻜﻞ واﺟﻬﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﻐﻼل اﻟﺰواﻳﺎ ﺧﺪﻣﺔ ﳌﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‬

‫ﺧﻼل ﻓﱰة ﺣﻜﻤﻬﻢ‪ ،‬ﻋﺮف اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﻔﺼﻴﺔ ﻛﻴﻒ ﻳﻮﻇﻔﻮن ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻨﺘﴩة داﺧﻞ‬
‫اﳌﺠﺘﻤـــــﻊ وﻫـــــﻲ ﻣﺴـــــﺄﻟﺔ اﻟﺰواﻳـــــﺎ‪ ،‬ﻓﻘـــــﺪ اﻫﺘـ ّ‬
‫ــــﻢ اﳌﻠـــــﻮك واﻟﺴﻼﻃﲔ اﻟﺤﻔﺼـــــﻴﲔ ﺑﺰواﻳـــــﺎ اﻟﺸﻴـــــﻮخ‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ إﻋﻔﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺼﺎﻟﺤﲔ وﺗﻌﻤﲑﻫﺎ واﻟﻨﻈﺮ ﰲ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ وﻛﺎﻧﻮا ﻳﺸﻤﻠﻮن أﺑﻨﺎء اﻟﺸﻴﻮخ ﺑﻌﻨﺎﻳﺘﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ اﻟﴬاﺋﺐ‪.‬‬

‫ﻫﻨﺎك ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺰواﻳﺎ وﻫﻲ اﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﴐﻳﺢ أو ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮﱄ ﻣﻦ أوﻟﻴﺎء‬
‫ﷲ اﻟﺼﺎﻟﺤﲔ‬
‫ﻫــﺬا اﻻﻫﺘﻤــﺎم ﺟــﺎء ﻧﺘﻴﺠــﺔ اﻟــﺪور اﻟﻜــﺒﲑ اﻟــﺬي ﻟﻌﺒﺘــﻪ اﻟﺰواﻳــﺎ ﰲ ﺗــﺄﻃﲑ اﳌﺠﺘﻤــﻊ واﳌﺴﺎﻋــﺪة ﻋﻠــﻰ ﺗﺤﻘﻴــﻖ‬
‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰة‪ ،‬ﺗﻄ ّﻮرت ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻠﻢ واﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬اﻟﺪور اﻟﺬي ﻋﺠﺰت اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ‬
‫اﻷوﻟﻴـــﺎء اﻟﺼـــﺎﻟﺤﲔ واﻟﺰواﻳـــﺎ اﻟﺼﻮﻓﻴـــﺔ ﰲ إﻓﺮﻳﻘﻴـــﺔ اﻟـــﱵ أﺻـــﺒﺤﺖ ﺑﻔﻀـــﻞ ﺗﺤﻤـــﺲ اﻟﻌﺎﻣـــﺔ ﻇـــﺎﻫﺮة‬
‫ـﻮﻻ ﻋﻤﻠﻴــﺔ اﺳــﺘﻐﻠﺘﻬﺎ اﻟﺴــﻠﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳــﻴﺔ ﻟﺘﻤﺮﻳــﺮ ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬــﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳــﻴﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ وﻓﺮت ﻟﻠﻤﺠﺘﻤــﻊ ﺣﻠـ ً‬
‫واﺧﺘﻴﺎراﺗﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫وﻟﻠﺰواﻳــﺎ أﻧــﻮاع ﻣﻨﻬــﺎ اﻟﺰاوﻳــﺔ اﻟﺒﺴــﻴﻄﺔ وﻻ ﺗﻨﺘﺴــﺐ ﻟﻄﺮﻳﻘــﺔ أو ﳌﺬﻫــﺐ وﻫــﻲ ﻋﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋــﺔ ﻣــﻦ‬
‫اﻷﺑﻨﻴﺔ ﳌﺒﻴﺖ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب وﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ وﻣﻜﺘﺒﺔ وﺟﺎﻣﻊ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻧﻮع آﺧﺮ‬
‫ﻣـﻦ اﻟﺰواﻳـﺎ وﻫـﻲ اﻟـﱵ ﺗﻜـﻮن ﻋﻠـﻰ ﴐﻳـﺢ أو ﺗﺎﺑﻌـﺔ ﻟـﻮﱄ ﻣـﻦ أوﻟﻴـﺎء ﷲ اﻟﺼـﺎﻟﺤﲔ‪ ،‬ﻓﺘﻜﺘﺴـﺐ ﺳـﻤﻌﺔ‬
‫ﺟﻴﺪة وﺗﻜﱶ إﻳﺮاداﺗﻬﺎ ﻣﻦ زوارﻫﺎ وﻧﺬورﻫﻢ وﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ﺗﺘﺤﻮل إﱃ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻤﺮاﱐ ﻛﺒﲑ‪.‬‬

‫اﳌﺪارس اﻟﺤﻔﺼﻴﺔ‬
‫أﻳﻀــﺎ اﻫﺘﻤــﺎﻣﻬﻢ ﺑﺎﳌــﺪارس‪ ،‬وأوﱃ ﻫــﺬه اﳌــﺪارس ﻫــﻲ اﳌﺪرﺳــﺔ اﻟﺸﻤﺎﻋﻴــﺔ اﻟــﱵ‬ ‫ـﺠﻞ ﻟﻠﺤﻔﺼــﻴﲔ ً‬ ‫ﻣــﺎ ﻳﺴـ ّ‬
‫ﻛــﺎﻧﺖ ﺗﻌــﺮف ﺑــﺄم اﳌــﺪارس ﰲ ﺗــﻮﻧﺲ‪ ،‬أﺳﺴــﻬﺎ أﺑــﻮ زﻛﺮﻳــﺎ ﻗــﺮب ﺟــﺎﻣﻊ اﻟﺰﻳﺘﻮﻧــﺔ زاوﻳــﺔ ﺳــﻴﺪي أﺣﻤــﺪ ﺑــﻦ‬
‫ﻋﺮوس ﻗﺮﻳ ًﺒﺎ ﻣﻦ ﺳﻮق اﻟﻌﻄﺎرﻳﻦ‪ ،‬وﺳﻤﻴﺖ ﻫﺬه اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﺎﻟﺸﻤﺎﻋﻴﺔ ﻧﺴﺒﺔ إﱃ ﺳﻮق اﻟﺸﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺬي‬
‫ﻛﺎن ﻳﺼﻨﻊ ﺑﻪ ﺷﻤﻊ ﻣﻦ ﺷﻬﺪ اﻟﻌﺴﻞ ﻟﲄ ﻳﺴﺘﻀﺎء ﺑﻪ ﰲ اﳌﻌﺎﱂ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﳌﺠﺎورة ﻣﻦ ﺟﻮاﻣﻊ وﻣﺴﺎﺟﺪ‬
‫ﻟﺨﻠﻮه ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﳌﻮاد اﻟﱵ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺮﻣﺔ‪.‬‬
 ‫اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺸﻤﺎﻋﻴﺔ أﻗﺪم ﻣﺪارس ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬

‫ﺛﺎﱐ اﳌﺪارس ﻫﻲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺘﻮﻓﻴﻘﻴﺔ اﻟﱵ ﻣﻮﻟﺖ ﺑﻨﺎءﻫﺎ اﻟﺴﻴﺪة ﻋﻄﻒ أرﻣﻠﺔ أﰊ زﻛﺮﻳﺎ ﻳﺤﻲ اﻟﺤﻔﴢ ﰲ‬
‫ﻋﻬـﺪ اﺑﻨﻬـﺎ أﰊ ﻋﺒـﺪ ﷲ ﷴ اﳌﺴـﺘﻨﴫ‪ ،‬وﺗﻘـﻊ اﳌﺪرﺳـﺔ ﺑﻤﻌﻘـﻞ اﻟﺰﻋﻴـﻢ وﻛـﺎن ﻳﺴـﻤﻰ رﺣﺒـﺔ اﻟﻐﻨـﻢ‪ ،‬وﻳـﺬﻛﺮ‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺪرﺳﺔ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﻬﻮاء وذﻟﻚ ﳌﻨﺎﺧﻬﺎ اﻟﻄﻴﺐ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﳌﺆرﺧﲔ ﺑﺄن اﳌﺪرﺳﺔ ﺳﻤﻴﺖ ً‬

‫إﺿﺎﻓــﺔ ﻟﻠﻤﺪرﺳــﺘﲔ اﻟﺴــﺎﺑﻖ ذﻛﺮﻫﻤــﺎ‪ ،‬ﻋﺮﻓــﺖ ﺗــﻮﻧﺲ ﺧﻼل ﻓــﱰة ﺣﻜــﻢ اﻟﺤﻔﺼــﻴﲔ ﺗﺄﺳــﻴﺲ اﳌﺪرﺳــﺔ‬
‫ً‬
‫وأﻳﻀـﺎ ﻣﺪرﺳـﺔ ﺑـﻦ ﺗـﺎﻓﺮاﺟﲔ واﳌﺪرﺳـﺔ اﳌﻨﺘﴫ ﻳـﺔ اﻟـﱵ ﻛـﺎﻧﺖ آﺧـﺮ اﳌـﺪارس‬ ‫اﳌﻌﺮﺿﻴﺔ واﳌﺪرﺳـﺔ اﻟﻌﻨﻘﻴـﺔ‪،‬‬
‫اﻟﱵ ﺑﻨﻴﺖ ﰲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺤﻔﴢ‪.‬‬

‫راﺑﻂ اﳌﻘﺎل ‪/https://www.noonpost.com/21854 :‬‬