‫الموسم الدراسي‪2024/22023:‬‬ ‫ثانو ية حميتو الحاج علي الشلالة ولاية البيض‬ ‫الأستاذة‪ :‬مباركي فاطمة‬

‫الثانية تسيير‬
‫المدة‪ :‬ساعة‬ ‫المحور‪ :‬المعادلات والمتراجحات‬
‫الموضوع‪ :‬حل معادلات ومتراجحات من الدرجة ‪02‬‬

‫ال كفاءة المستهدفة‪ :‬حل معادلات ومتراجحات من الدرجة الثانية‬

‫ملاحظات‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫مراحل الدرس‬

‫تذكـــــــــــــــير‪:‬‬

‫حلول المعادلة‬
‫‪ax 2 + bx + c‬‬ ‫إشارة العبارة‬ ‫إذا كان‪:‬‬
‫‪ ax 2 + bx + c = 0‬هي‪:‬‬

‫‪−b + ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫= ‪، x1‬‬
‫‪2a‬‬
‫إشارة ‪ 0 a‬إشارة ) ‪ 0 ( −a‬إشارة ‪a‬‬ ‫‪−b − ‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ax 2 + bx + c‬‬
‫= ‪x2‬‬
‫‪2a‬‬
‫معارف‬

‫‪x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫= ‪x1 = x2‬‬

‫‪−b‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪=0‬‬
‫إشارة ‪a‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إشارة ‪a‬‬
‫‪ax + bx + c‬‬
‫‪2‬‬

‫نفس إشارة العبارة ‪a‬‬ ‫لا توجد حلول‬ ‫‪0‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫ت ‪ ،20‬ت ‪ 24‬ص‪137‬‬

‫حل متراجحات من الدرجة الثانية‬

‫طر يقة‪:‬‬
‫يؤول حل متراجحة من الشكل ‪ ax 2 + bx + c  0 ، ax 2 + bx + c  0 ، ax 2 + bx + c  0‬أو‬
‫‪ax 2 + bx + c‬‬ ‫‪ ax 2 + bx + c  0‬إلى دراسة إشارة ثلاثي الحدود‬

‫مثال‪:‬‬
‫ت ‪ 25‬ص ‪137‬‬
 ‫المدة‪02 :‬ساعة‬ ‫الثانية تسيير‬
‫المحور‪ :‬المعادلات و المتراجحات‬
‫الموضوع ‪ :‬ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية‬

‫ال كفاءة المستهدفة‪ :‬تمثيل دالة ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية‬

‫مالحظات‬ ‫الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدرس‬ ‫مراحل الدرس‬

‫الدالة ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية‬

‫تعر يف‪:‬‬
‫معارف‬
‫كمايلي‪f ( x) = ax + bx + c :‬‬
‫‪2‬‬
‫نسمي دالة ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية كل دالة ‪ f‬معرفة على‬
‫حيث ‪ c , b , a‬أعداد حقيقية ‪a  0‬‬
‫التمثيل البياني لدالة ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية‬
‫نشاط‬
‫)‪( a  0‬‬ ‫بــــــــ‪f ( x) = ax 2 + bx + c :‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬معرفة على‬
‫‪ .1‬عين الدالة المشتقة للدالة ‪ f‬ثم استنتج إشارتها‪.‬‬ ‫نشاط‬

‫‪ .2‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬

‫مناقشة النشاط‬

‫‪f‬‬ ‫‪ .1‬تعيين الدالة المشتقة للدالة‬

‫لدينا‪f ( x) = ax 2 + bx + c :‬‬

‫‪f '( x) = 2ax + b‬‬ ‫الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق على ‪ ℝ‬ودالتها المشتقة هي‪:‬‬
‫)‪f '( x‬‬ ‫إشارة‬

‫ومنه‪:‬‬ ‫تكافئ‬
‫‪b‬‬
‫‪x=−‬‬ ‫‪2ax + b = 0‬‬ ‫‪f '( x) = 0‬‬
‫‪2a‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪x‬‬ ‫∞‪+‬‬

‫عكس إشارة ‪a‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نفس إشارة ‪a‬‬
‫‪ax 2 + bx + c‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪ .2‬جدول تغيرات الدالة‬

‫‪a 0‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪0‬‬

 ‫مبرهنة‪:‬‬
‫في معلم متعامد ) ‪ ( O; i, j‬للمستوي‪ ،‬التمثيل البياني لدالة ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية ‪ f‬حيث‬
‫‪ f ( x) = ax 2 + bx + c‬مع ) ‪ ( a  0‬هو قطع مكافئ ذروته النقطة ‪ S‬ذات الإحداثيين‬
‫‪ b‬‬ ‫‪ b ‬‬
‫ومحور تناظره المستقيم الذي معادلته هي‪:‬‬
‫‪b‬‬
‫‪x=−‬‬ ‫‪ − 2a ,‬‬ ‫‪f − ‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2a  ‬‬
‫معارف‬

‫ملاحظة‪:‬‬
‫إذا كان ‪ a 0‬يكون القطع المكافئ منفرجا نحو الأعلى‬
‫إذا كان ‪ a 0‬يكون القطع المكافئ منفرجا نحو الأسفل‬

‫مثال‪ :01‬ت ‪ 09‬ص ‪136‬‬

‫مثال‪ :02‬ت ‪ 12‬ص‪136‬‬

‫حالات خاصة‪:‬‬
‫‪ .1‬إذا كان ‪ a  0‬و ‪ b = 0‬فإن ذروة القطع المكافئ الذي معادلته ‪ y = ax 2 + c‬هي ‪S (0, c) :‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫بالعبارة‪ f ( x) = 3x2 −1 :‬هو‪:‬‬ ‫التمثيل البياني للمنحنى ) ‪ ( C‬الممثل للدالة ‪ f‬المعرفة على‬

‫‪ .2‬إذا كان ‪ a  0‬و ‪ c = 0‬فإن القطع المكافئ الذي معادلته‪ y = ax 2 + bx :‬يشمل المبدأ‬
‫مثال‪:‬‬
‫بالعبارة‪ f ( x ) = x 2 + 2 x :‬هو‪:‬‬ ‫التمثيل البياني للمنحنى ) ‪ ( C‬الممثل للدالة ‪ f‬المعرفة على‬
 ‫الثانية تسيير‬
‫المدة‪ :‬ساعة‬ ‫المحور‪ :‬المعادلات و المتراجحات‬
‫الموضوع ‪ :‬المعادلات المتراجحات من الدرجة الثانية‬

‫ال كفاءة المستهدفة‪ :‬حل معادلات ومتراجحات بيانيا‬

‫مالحظات‬ ‫الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدرس‬ ‫مراحل الدرس‬

‫حل معادلات ومتراجحات من الدرجة الثانية بيانيا‬

‫دراسة أمثلة‪:‬‬
‫مثال ‪:01‬‬
‫الأشكال التالية هي التمثيلات البيانية لدوال ثلاثي الحدود من الدرجة الثانية‪:‬‬

‫الشكل ‪03‬‬ ‫الشكل ‪02‬‬ ‫الشكل ‪01‬‬

‫‪ .1‬عين إشارة ‪ a‬وإشارة ‪ ‬وجذور ثلاثي الحدود في كل حالة‪.‬‬

‫‪ .2‬أوجد عبارة ثلاثي الحدود في الشكلين ‪ 01‬و‪02‬‬
‫‪x‬‬ ‫أ‪ -‬تحقق ان عبارة ثلاثي الحدود في الشكل ‪ 03‬هي‪−2x2 + 4x :‬‬
‫‪−2 x2 + 4 x‬‬ ‫المتراجحة‪0 :‬‬ ‫ب‪ -‬حل في‬
‫مثال ‪:02‬‬
‫ت ‪ 14‬ص ‪136‬‬
‫مثال ‪:03‬‬
‫ت ‪ 27‬ص ‪138‬‬
‫مثال ‪ :04‬ت ‪ 28‬ص ‪138‬‬

‫مثال ‪ :05‬ت ‪ 34‬ص ‪138‬‬

 ‫الثانية تسيير‬
‫المدة‪ 02:‬ساعة‬ ‫المحور‪ :‬المعادلات و المتراجحات‬
‫الموضوع ‪ :‬الجمل الخطية‬

‫ال كفاءة المستهدفة ‪ :‬حل جملة معادلتين أو ثلاث معادلات خطية‬

‫ملاحظات‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫مراحل‬

‫الدرس‬

‫جملة معادلات خطية ذات مجهولين أو ثلاث مجاهيل‬

‫التذكير‬

‫بطرق حل‬ ‫تعر يف‪:‬‬

‫جمل‬ ‫نسمي جملة معادلتين خطيتين لمجهولين كل جملة ) ‪ ( S‬يمكن وضعها على الشكل‪:‬‬
‫معادلات‬
‫‪ax + by = c‬‬
‫بمجهولين التي‬ ‫‪(S ) : ‬‬
‫' ‪a ' x + b ' y = c‬‬
‫تم تدرسها في‬
‫حيث ‪ c’ ، b’ ، a’ ، c ، b ، a‬أعداد حقيقية مفروضة و ‪ y ، x‬مجهولان ‪.‬‬
‫السنة الأولى‬
‫علوم‬ ‫معارف‬
‫حل جملة معادلتين خطيتين لمجهولين‬

‫دراسة مثال‪:‬‬
‫ت ‪ 7‬ص ‪278‬‬
‫التفسير الهندسي‪:‬‬

‫• إذا كان ‪ ab '− ba '  0‬فإن الجملة ) ‪ ( S‬تقبل حلا وحيدا‪.‬‬

‫• إذا كان ‪ ab '− ba ' = 0‬فالجملة )‪ (S‬إما لا حل لها‪ ،‬وإما لانهاية لها من الحلول‪.‬‬

‫‪ab '− ba ' = 0‬‬ ‫‪ab '− ba '  0‬‬

‫) ‪ ، ( D ') ، ( D‬متقاطعان‬
‫) ‪ ( D‬و )' ‪ ( D‬متطابقان‬ ‫لا توجد نقطة مشتركة بي ) ‪( D‬‬
‫في ‪ M‬الجملة لها حل وحيد‬
‫والجملة لها لانهاية من الحلول‬ ‫‪ ( D ') ،‬والجملة ليس لها حل‬
‫) ‪( xM , yM‬‬
 ‫جمل ثلاث معادلات خطية لثلاثة مجاهيل‬

‫تعر يف‪:‬‬

‫نسمي جملة لثلاث معادلات خطية ذات ثلاثة مجاهيل كل جملة من الشكل‪:‬‬
‫‪ax + by + cz = d‬‬
‫‪‬‬
‫حيث‪ d’’ ، c’’ ، b’’ ، a ‘’ ، d’ ، c’ ، b’ ، a’ ، d ، c ،b ،a :‬أعداد‬ ‫' ‪a ' x + b ' y + c ' z = d‬‬
‫" ‪a " x + b " y + c " z = d‬‬
‫‪‬‬
‫حقيقية معطاة و ‪ z ، y ، x‬مجاهيل‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫ت ‪ 18‬ص ‪278‬‬
 ‫الثانية تسيير‬
‫المدة‪2:‬ساعة‬ ‫المحور‪ :‬المعادلات و المتراجحات‬
‫الموضوع ‪ :‬حل مشكلات‬

‫ال كفاءة المستهدفة ‪ :‬حل مشكلات تتدخل فيها ثلاثيات الحدود أو معادلات ومتراجحات من الدرجة الثانية‬

‫ملاحظات‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫مراحل‬

‫الدرس‬

‫دراسة أمثلة‬

‫تمرين‪:01‬‬
‫‪ f .I‬دالة معرفة على المجال ‪  1 ; 9‬كما يلي ‪. f (x) = −5 000(x² − 10x + 16 ) :‬‬
‫‪ .1‬تحقق من أنه من أجل كل ‪ x‬من ‪. f (x) = −5000(x − 5)² + 45000 ،  1 ; 9‬‬
‫‪ .2‬أرسم (‪ )C‬المنحني الممثل للدالة ‪. f‬‬
‫اختيار‬
‫(على محور الفواصل‪ 1 cm ،‬يمثل ‪ 1‬وعلى محور التراتيب‪ 1 cm ،‬يمثل ‪.) 10 000‬‬
‫التمرين‬
‫‪ .3‬حل في ‪  1 ; 9‬المعادلة ‪ . f ( x ) = 0‬استنتج إشارة ) ‪ f ( x‬عندما يتغير ‪ x‬في‪.  1 ; 9‬‬ ‫معارف‬
‫المناسب‬
‫حسب‬
‫الوقت‬ ‫‪ .II‬كلفة إنتاج كمية (مقدرة بالأطنان) من مادة معينة من طرف مؤسسة هي كما يلي‪:‬‬
‫المخصص‬ ‫‪ -‬كلفة ثابتة قدرها ‪ 80 000‬دينارا‪.‬‬
‫ومستوى‬ ‫‪ -‬كلفة متناسبة مع الإنتاج قدرها ‪ 45 000‬دينارا للطن الواحد‪.‬‬
‫التلاميذ‬
‫‪ -‬كلفة متناسبة مع مربع الإنتاج‪ ،‬معامل التناسبية هو ‪. 5 000‬‬
‫وثمن بيع الطن الواحد هو‪ 95000‬دينارا‪.‬‬
‫‪ .1‬عبر‪ ،‬بدلالة العدد ‪( x‬عدد الأطنان المنتجة) عن ربح المؤسسة‪.‬‬
‫‪ .2‬باستعمال الجزء‪ ، I‬استنتج قيمة ‪ x‬من ‪  1 ; 9‬التي من أجلها يكون ربح المؤسسة أعظمي‪.‬‬
‫احسب هذا الربح‪ .‬تحقق من النتيجة بالحساب‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪ )1‬من أجل كل ‪ x‬من ‪،  1 ; 9‬‬

‫‪f (x ) = −5000(x − 5 )² + 45 000‬‬
‫‪= −5000(x² − 10 x + 25) + 45 000‬‬
‫) ‪= −5000(x² − 10 x + 25 − 9‬‬
‫) ‪= −5000(x² − 10 x + 16‬‬
‫‪ )2‬المنحني (‪ )C‬الممثل للدالة ‪ f‬هو صورة المنحنى الممثل للدالة ‪ x  −5000x²‬بالانسحاب الذي‬
‫شعاعه ‪5 i + 45 000 j‬‬
 ‫(‪ )C‬يقطع محور الفواصل في نقطتين‪ ،‬فاصلتاهما حلا المعادلة ‪ f ( x ) = 0‬في‪.  1 ; 9‬‬
‫ومنه مجموعة حلول المعادلة وهي ‪.  2 ; 8 ‬‬
‫باستعمال المنحنى(‪ )C‬نستنتج إشارة ‪: f‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪x‬‬
‫) ‪f (x‬‬ ‫‪- 0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ .II‬الكلفة الإجمالية للإنتاج )‪ C(x‬هي ‪:‬‬

‫‪C( x ) = 5 000x² + 45 000x + 80 000‬‬

‫نضع ) ‪ R( x‬و ) ‪ B( x‬دخل وربح المؤسسة على الترتيب‪ ،‬لدينا ) ‪ B( x ) = R( x ) − C( x‬ونجد‪:‬‬
‫)‪ B( x ) = 95000x − (5000x² + 45000x + 80000‬أي أن‪. B( x ) = −5000 ( x² − 10x + 16 ) :‬‬
‫حسب نتائج الجزء ‪ ،I‬يكون الربح أعظمي عندما تبيع المؤسسة منتوج ‪ 5‬أطنان ونجد بقراءة بيانية‪:‬‬
‫‪. B( 5 ) = 45000‬‬
‫‪ .1‬تحقيق‪B( x ) = −5000(x − 5)² + 45000 :‬‬

‫أي أن ‪. B( x ) = 50009 − (x − 5)2 ‬‬

‫‪ .2‬بما أن ‪ (x − 5)²  0‬من أجل كل ‪ ، x‬فإن ‪ 9 − (x − 5)²  9‬وبالتالي ‪. B(x)  45000‬‬
‫فالدالة ‪ B‬تبلغ قيمتها ال كبرى عندما يكون ‪ (x − 5)² = 0‬أي ‪. x = 5‬‬

‫مثال ‪ :02‬ت ‪ 50‬ص‪26‬‬

‫‪x3‬‬ ‫‪x²‬‬
‫= )‪. C ( x‬‬ ‫تعطى كلفة إنتاج مادة بالعبارة‪− 10 + 150x :‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪C ( x‬‬
‫= ) ‪( CM ( x‬مع ‪.) x 0‬‬ ‫الكلفة المتوسطة هي‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .1‬عبر عن ) ‪ CM ( x‬بدلالة ‪. x‬‬
‫‪ .2‬احسب ) ‪ CM (9‬ثم حل المعادلة ) ‪. CM ( x ) = CM ( 9‬‬
‫‪ .3‬عين الكمية ‪ x‬التي ينبغي أن تنتجها هذه المؤسسة حتى تكون الكلفة المتوسطة للإنتاج أصغر ية‪.‬‬
 ‫مثال‪ :03‬ت ‪ 46‬ص‪28‬‬

‫مستطيل طوله يزيد عن عرضه ب ‪ 7‬أمتار ومساحته ‪ 60‬مترا مربعا‪.‬‬

‫عين طول وعرض هذا المستطيل‪.‬‬

‫مثال‪ :04‬ت ص ‪28‬‬

‫حديقة مستطيلة محيطها ‪ . 280 m‬خصص منها صاحبها ممرا عرضه ‪( 2 m‬كما في الشكل)‪ ،‬فبقيت‬
‫مساحة قدرها ‪ 4 256 m²‬صالحة للزراعة‪.‬‬

‫عين بُعدي الحديقة‪.‬‬